Manual de Prcticas Estudio Del Trabajo Vers Split Cabina ITESG

Instituto Tecnológico Superior de GuanajuatoMANUAL DE PRÁCTICAS DE ESTUDIO DEL TRABAJO Y ERGONOMÍA Técnicas y lista de material Carrera: Ingeniería Industrial Elaborado por Academia de Ingeniería Industrial Guanajuato, Gto. 2012 1 Manual de Prácticas para laboratorio de Estudio del Trabajo y Ergonomía Instituto Tecnológico Superior de Guanajuato Tabla de contenido I. Presentación ................................................................................................................. 3 II. Introducción. ................................................................................................................ 4 III. Objetivo General ......................................................................................................... 5 IV. Temas .......................................................................................................................... 6 Tema 1: Descripción del Equipo y Condiciones de Seguridad. ....................................... 6 Subtema 1.1. Componentes de Cabinas..................................................................... 9 Subtema 1.2. Conocimiento e identificación de los componentes que integran la banda transportadora................................................................................................ 14 Subtema 1.3. Identificación y secuencia de operación, utilizando los sensores que complementan la interface science cube. ................................................................. 20 Subtema 1.4 Realización de la secuencia de configuración de experimentos con el software de science cube. ........................................................................................ 27 Subtema 1.5 Configuración de experimentos con el software de Science cube. ....... 31 TEMA 2. Prácticas con el equipo de Cabinas Ergonómicas. ........................................ 37 Subtema 2.1. Preparación e implementación de Cursograma Analítico (diagrama de flujo de proceso), utilizando el equipo de las cabinas ergonómicas. ........................ 38 Subtema 2.2. Preparación e Implementación de Diagrama Bimanual, utilizando el equipo de las cabinas ergonómicas. ......................................................................... 49 Subtema 2.3. La iluminación en los puestos de trabajo. ........................................... 61 Subtema 2.4. Evaluación de los niveles de ruido. ..................................................... 73 Subtema 2.5. Evaluación de niveles de temperatura elevadas en un lugar de trabajo. ................................................................................................................................. 82 APENDICE 1 Formato de diagramas. .............................................................................. 93 APENDICE 2 Glosario de términos. ................................................................................. 96 2 Manual de Prácticas para laboratorio de Estudio del Trabajo y Ergonomía Instituto Tecnológico Superior de Guanajuato I. Presentación Una cabina ergonómica es una herramienta fundamental para la formación de capital humano de alta calidad para la optimización de un proceso productivo, en un mundo globalizado de alta competencia mundial, es necesario que este capital humano cuente con las competencias necesarias y adecuadas que hagan la diferencia entre “querer hacer” y “saber hacerlo” logra ndo que una empresa o institución obtenga los beneficios de contar con personal capacitado para realizar las adecuaciones necesarias para llevar al éxito un producto o a la misma empresa. La finalidad de este manual es proporcionar a docentes, estudiantes, ingenieros industriales y a todas las personas interesadas en adquirir las competencias necesarias para mejorar un proceso productivo, un recurso que explique las técnicas y procedimientos sobre la medición del trabajo. El manual ha sido desarrollado como un procedimiento paso a paso. Se dan consejos prácticos y detallados sobre Ingeniería de métodos, medición del trabajo y ergonomía. Este manual será un apoyo fundamental para el establecimiento de métodos y técnicas a través del desarrollo de competencias específicas y transversales dando así como resultado personal apto para aplicar el conocimiento adquirido. Con cada técnica se incluye el procedimiento correspondiente, un ejemplo y una rúbrica que permitirá la evaluación de manera objetiva de los participantes. Este manual es una excelente referencia para complementar otras áreas de la ingeniería industrial entre otras, la distribución de planta. El Estudio del Trabajo ofrece gran potencial de ahorro en cualquier proceso productivo de una empresa que involucre como factor al ser humano. Su aplicación puede ahorrar el costo total de un elemento de trabajo al eliminarlo por ser intrascendente en el proceso y como consecuencia todos los factores asociados a él, cómo costo y tiempo de manufactura, de herramienta e insumos; además se puede reducir en buena medida el tiempo de producción combinando elementos de una tarea con elementos de otra tarea; así mismo se puede reorganizar los elementos de una tarea para facilitar su realización y por último se puede simplificar la tarea colocando con antelación los componentes y herramientas para consumir el menor tiempo por ciclo de trabajo, por ello el Estudio del Trabajo tiene un lugar prominente en toda actividad manufacturera e industrial, permitiendo desarrollar las competencias específicas y transversales en cuestión de conocimientos y habilidades además permite crear actitudes y perfiles que una persona en el ámbito industrial deberá mostrar en el desempeño de sus actividades. 3 tal como son temperatura. Este material es el complemento de prácticas sugeridas para ser utilizadas con el laboratorio de Métodos y Estudio del Trabajo y tiene como objetivo servir como herramienta de apoyo para los tópicos vistos en el laboratorio y que cubra las asignaturas correspondientes en la formación de un ingeniero industrial o para carreras afines. sonido. Este material fue desarrollado pensando en ti instructor que tienes la responsabilidad de capacitar a personal. entre otras. Esperamos que al término de este curso el instructor cuente con una herramienta adicional con el fin de que pueda desarrollar su curso de una manera más segura y practica y de la misma manera el participante se sienta motivado a seguir preparándose para que en un futuro próximo sea capaz de diseñar. lo cual sirva para apoyar la teoría de métodos de trabajo y estudio de tiempos con la práctica del alumno. operar y sobretodo aumente su dominio del manejo del equipo de acuerdo a sus necesidades. lo cual lo hace ideal para realizar prácticas bajo diferentes entornos. interface de adquisición de datos con sus correspondientes sensores para monitoreo de diferentes variables del entorno. El equipo se ve complementado con un sistema de control de iluminación y temperatura. Introducción. El laboratorio es de tipo interdisciplinario ya que abarca diferentes áreas de interés dada su configuración. Ya que cuenta con un sistema de bandas automatizadas y controladas por un PLC. intensidad luminosa. humedad relativa del aire. Se recomienda ampliamente debido a la extensión del tema su apoyo de la bibliografía propuesta no con ello limitando el alcance de este material al campo didáctico. 4 .Manual de Prácticas para laboratorio de Estudio del Trabajo y Ergonomía Instituto Tecnológico Superior de Guanajuato II. Manual de Prácticas para laboratorio de Estudio del Trabajo y Ergonomía Instituto Tecnológico Superior de Guanajuato III. Objetivo General El presente manual tiene como objetivo establecer los procedimientos, aplicación y uso de los dispositivos, materiales e instalaciones del laboratorio de Métodos y Estudio del Trabajo del ITESG, contribuyendo al cumplimiento de los objetivos de los programas de las asignaturas de Estudio del Trabajo I, Estudio del Trabajo II, Higiene y Seguridad Industrial y Ergonomía, mediante la aplicación directa de sus conocimientos en el área de seguridad e higiene, antropometría, estudio de tiempos y movimientos, simulación de procesos productivos, diagnostico de estaciones de trabajo, simulación de factores humanos, fisiología del trabajo e investigación. El uso de la tecnología para la medición manual y computarizada de métodos y personas, complementa perfectamente dicho laboratorio para un mejor y más integral aprovechamiento por parte de maestros, estudiantes e investigadores. 5 Manual de Prácticas para laboratorio de Estudio del Trabajo y Ergonomía Instituto Tecnológico Superior de Guanajuato IV Temas Tema 1: Descripción del Equipo y Condiciones de Seguridad. IV.I. Objetivo particular. Al término de este tema, el participante será capaz de conocer, y operar las cabinas ergonómicas sus componentes, de manera segura de acuerdo con los procedimientos de operación del fabricante. IV.II. Introducción al Tema 1 El laboratorio cuenta con un sistema que genera de manera controlada los diferentes tipos de condiciones que se pueden presentar en el trabajo y que pueden ser medidas perfectamente para llevar a cabo un análisis matemático de las mismas y poder establecer elementos fehacientes que permitirán implementar programas de tiempos y movimientos adecuados a las necesidades de los procesos de producción requeridos. El sistema de cabinas ergonómicas consiste en una estación donde se pueden simular diferentes condiciones ambientales que se pueden presentar durante los procesos de producción, cuenta con un sistema donde se pueden conectar diferentes sensores que registran las variaciones de los parámetros físicos y biológicos principales, así como todos los elementos necesarios para establecer condiciones ambientales controladas. Cuenta con las conexiones necesarias para la transmisión de datos, transmisión de video, audio y suministro eléctrico necesario. La cabina tiene un área de trabajo aproximada de 1.20 mts. De largo x 1.20 mts. De ancho x 2.20 mts. De altura, está construida de materiales que permiten un adecuado aislamiento del exterior, con una mesa de trabajo, y una silla. 6 Manual de Prácticas para laboratorio de Estudio del Trabajo y Ergonomía Instituto Tecnológico Superior de Guanajuato IV.III Desarrollo. ¿COMO USAR EL EQUIPO?  El sistema puede ser utilizado para realizar experimentos de tiempos y movimientos, ya que permite el monitoreo de los parámetros y estos pueden ser observados a través de un sistema de cámara de video. El alumno puede realizar una serie de prácticas que van desde trabajar en un ambiente confortable (temperatura e iluminación), hasta pruebas en condiciones poco favorables. El material para trabajar es el armado de un cubo de aluminio utilizando las herramientas necesarias. El sistema de adquisición de datos permite el monitoreo con ayuda de los sensores tomar mediciones de diferentes parámetros tanto en campo como dentro de la cabina. Se pueden modificar las condiciones del entorno sonoro de la cabina de trabajo con el apoyo del generador de tonos. El material propuesto son una sugerencia de prácticas a realizar sin embargo el profesor puede desarrollar las propias , inclusive utilizando un producto diferente al propuesto      ¿CONDICIONES DE SEGURIDAD? Las bandas contienen partes en movimiento, es importante no exponer las manos y objetos a los pallets en la misma ya que existe el riesgo de daño físico. La interface es un producto diseñado para la realización de Experimentos científicos en una escuela, o experimentos en campo. Estos deberán ser realizados bajo la supervisión de un profesor. El usuario deberá seguir las indicaciones contenidas en el manual y usar los sensores, cables apropiados, etc. 7 el hecho de practicar dentro de estas estaciones de trabajo hace que los alumnos comprueben físicamente las consecuencias de estar sometidos a condiciones extremas. IV. CONCLUSIONES DEL TEMA. debido a que permiten ampliar la visión y con esto detectar las diferentes condiciones que afectan en las actividades de los trabajadores en una empresa. del trabajador está sometido a condiciones medioambientales penosas. IV.V. 8 . Independientemente de la carga física. Las cabinas ergonómicas son demasiado importante en el desarrollo profesional para los ingenieros industriales.IV. Cabina de Pintura. EJEMPLOS. El estudio ergonómico del puesto de trabajo en una cabina de pintura tiene como objetivo evaluar las condiciones de trabajo desde la óptica de la ergonomía es decir desde el grado de adaptación del puesto de trabajo al hombre tanto en su aspecto físico como psíquico y social. Por favor tome en cuenta las advertencias contenidas en manual de usuario para evitar accidentes y daños en el equipo. el experimento debe ser realizado bajo la supervisión de un especialista.Manual de Prácticas para laboratorio de Estudio del Trabajo y Ergonomía Instituto Tecnológico Superior de Guanajuato Si existe alguna posibilidad de peligro. sobre todo a nivel termohigrométrico. La actividad productiva en cabinas es relativamente frecuente en la industria de la automoción y no siempre esta actividad se realiza en las condiciones óptimas para la salud de los trabajadores. 3. Unidad de enfriamiento. Desarrollo.1. 60GB DDR. Al término del subtema el participante identificara las partes que conforman el equipo de manera individual. y el programa del generador de sonido.Manual de Prácticas para laboratorio de Estudio del Trabajo y Ergonomía Instituto Tecnológico Superior de Guanajuato Subtema 1.1. Así mismo sirve de plataforma para el software de la interface Science Cube (cubo de ciencia). 1.1. Componentes de Cabinas. Windows XP 9 . Características mínimas del equipo de cómputo del laboratorio: Computadora para análisis. Pentium IV 2. PARTES QUE INTEGRAN EL SISTEMA: • • • • • • • • • • • Cabinas Centro de computo Sistema de iluminación. 256M BRAM. y hacer el análisis correspondiente a las condiciones que se mantienen en la cabina.1. Objetivo de Aprendizaje.2. Generador de ruido (software) Software Juego de sensores Contador Cronómetros Sistema de iluminación Sistema de banda transportadora 1. 1. CENTRO DE CÓMPUTO: Tiene la función de monitorear el trabajo realizado dentro de las cabinas. Introducción al Subtema.1.6GHz. El sistema operativo de estas computadoras debe ser Windows Vista o superior. es decir verificar que ningún foco este fundido. 10 . Mantenimiento: En caso de tener problemas con la iluminación de cualquier color. SISTEMA DE ILUMINACION: El sistema se encuentra integrado en las cabinas en un plafón colocado en la parte superior. operado de manera externa a la cabina desde el panel de control. amarillo e incandescente. Luz de diferentes colores como son: azul.Manual de Prácticas para laboratorio de Estudio del Trabajo y Ergonomía Instituto Tecnológico Superior de Guanajuato No break con regulador 500VA a 110V (2 piezas) Cuenta con una sección de procesamiento y análisis de datos conformado por una mesa por cabina con capacidad para alojar el equipo de cómputo. rojo. se debe verificar que todos los focos estén en buenas condiciones. se tiene que remplazar por otro similar de 40 watts. si es así. con variador de intensidad (dimmer). monitor de observación de circuito cerrado y una DVD combo. verde. están incluidos dos tipos de iluminación: Luz blanca fluorescente. que permite tanto al profesor como a los alumnos visualizar las actividades realizadas dentro de la misma. el cual permite bajar la temperatura hasta 16 grados centígrados como mínimo y un máximo de 30 ºC Cuenta con un control remoto para manipular la temperatura de la cabina. Cada cabina tiene instalado un sistema de enfriamiento. que se conecta a la computadora para análisis vía USB . 11 .Un monitor secuencial para las cuatro cabinas. UNIDAD DE ENFRIAMIENTO. . alimentado por baterías. Para poder reproducir las grabaciones nos vamos a la opción Menú/list y aparecen todas nuestras grabaciones solo hay que escoger la que queramos analizar y listo. manipularse por medio de control remoto para realizar la grabación la cual consiste en estar en la función AV1 y posteriormente REC.Una cámara de circuito cerrado por cabina.Un DVD grabador. . Dicho sistema está conformado por: .Manual de Prácticas para laboratorio de Estudio del Trabajo y Ergonomía Instituto Tecnológico Superior de Guanajuato SISTEMA DE MONITOREO. Este equipo debe de tener disco DVD. Cada cabina cuenta con un sistema de monitoreo interno.Una cámara documental Web por cabina. 12 . Recuerde que los alumnos siempre deberán de estar bajo la supervisión de los profesores que hayan tomado el curso de este equipo. esto para evitar daños al equipo. Ahora que usted ya identifica todos los accesorios de las cabinas ergonómicas es capaz de manipular el equipo completo y realizar las prácticas con los alumnos.5 Conclusiones.1.Manual de Prácticas para laboratorio de Estudio del Trabajo y Ergonomía Instituto Tecnológico Superior de Guanajuato 1. ..¿Cual es el procedimiento para grabar? 3.Manual de Prácticas para laboratorio de Estudio del Trabajo y Ergonomía Instituto Tecnológico Superior de Guanajuato AUTOEVALUACION.. 1..¿Mencione los diferentes tipos de iluminación con las que cuenta la cabina? 5..¿Qué sistema operativo debe tener el sistema de cómputo para ejecutar el software? 13 .¿Menciona 5 componentes del equipo de cabinas ergonómicas? 2.¿Cuál es el rango que alcanza del aire acondicionado? 4. 3 Desarrollo. Mecanismo neumático de transferencia y retención de pallets. para la realización de prácticas de manufactura en serie.2. Conecte la tensión de alimentación del PLC. Conocimiento e identificación de los componentes que integran la banda transportadora. Introducción SISTEMA DE BANDAS: Es un sistema modular que permite comunicar a las cabinas.2. En el PC. 1. Conecte el cable USB/PPI al PC y al PLC. Voltaje de alimentación 110VAC. Objetivo especifico. 14 .2. Las características principales son: Transmisión por Catarina y cadena de paso 25 motor de CC de ½ H. El LED STOP o RUN se debería encender.2. Conectar el cable de comunicación El cable de programación PC/PPI (USB/RS 485) sirve para conectar un PC al PLC S7-200. de manera adecuada la banda transportadora del equipo de cabinas ergonómicas.2. 1. Control por medio de PLC. 1. Modo de trabajo bucle continuo.1. utilice un conector de periféricos USB (Universal Serial Bus) estándar.P. Al término de este subtema el participante dominara.Manual de Prácticas para laboratorio de Estudio del Trabajo y Ergonomía Instituto Tecnológico Superior de Guanajuato Subtema 1. para los dispositivos neumáticos a través de los sensores integrados en el sistema. En la ficha Enlace local. seleccione el puerto USB. 4.6 kbit/s. Este proceso puede tardar unos segundos. haga clic en “Aceptar” para cerr ar el cuadro de diálogo Comunicación. 3. La dirección de estación no puede tener el mismo número que la dirección de la CPU. En la ficha PPI. haga doble clic en el campo Cable PC/PPI. Haga clic en el icono "Comunicación" en la barra de navegación. Revise los ajustes de comunicación. Haga clic en “Aceptar” para cerrar el cuadro de diálogo Ajustar interface PG/PC.Manual de Prácticas para laboratorio de Estudio del Trabajo y Ergonomía Instituto Tecnológico Superior de Guanajuato Puerto USB Recolector de datos (PC) Sensor Configurar la comunicación del S7-200 1. La CPU se detectará y se registrará automáticamente. 5. ajuste la dirección de estación a 0 y la velocidad de transferencia a 9. 2. Haga doble clic en el campo correspondiente del área Comunicación para actualizar la visualización. 15 . Haga c lic en “Aceptar” para confirmar todos los ajustes realizados y para cerrar el cuadro de diálogo Propiedades. Si no se detecta la CPU o si aparece un aviso indicando que la comunicación no es posible. 6. La CPU conectada se detectará y se registrará automáticamente. Seleccione Cable PC/PPI en el cuadro de diálogo Ajustar interface PG/PC y haga clic en Propiedades. Después. Haga doble clic en el campo correspondiente para actualizar la visualización. 7. Manual de Prácticas para laboratorio de Estudio del Trabajo y Ergonomía Instituto Tecnológico Superior de Guanajuato 16 . T42.Manual de Prácticas para laboratorio de Estudio del Trabajo y Ergonomía Instituto Tecnológico Superior de Guanajuato El primer paso para realizar la modificación de los tiempos en los actuadores de la banda transportadora es abrir el programa que utiliza la banda seguramente debe de estar guardado en el escritorio de su computadora el cual lleva por nombre Programa Cabinas. 17 . Recuerde que si damos un valor 0 el actuador se inhabilita y nunca se va activar. Cuando tengamos esta pantalla vamos a configurar o modificar los tiempos de los temporizadores T40. Una vez modificados los temporizadores vamos a dar clik en cargar en CPU Y con esto podrá ver los cambios en los actuadores de la banda transportadora. T41. T43 de acuerdo a nuestra conveniencia. 18 . Es muy importante esta banda dentro del equipo de cabinas ergonómicas.4.2. Conclusiones. permite realizar prácticas donde el objetivo es surtirle material a todas las estaciones de trabajo y con ayuda de los temporizadores ajustados por el plc podemos balancear las estaciones de trabajo.Manual de Prácticas para laboratorio de Estudio del Trabajo y Ergonomía Instituto Tecnológico Superior de Guanajuato 1. . 1.¿Qué debemos hacer para modificar los tiempos de los actuadores? 4.¿Describa el proceso de comunicación de PC a PLC? 3.¿Cuál es la presión de aire adecuada para el buen funcionamiento de la banda? 2.Manual de Prácticas para laboratorio de Estudio del Trabajo y Ergonomía Instituto Tecnológico Superior de Guanajuato AUTOEVALUACION...¿Cuántos paros de emergencia tiene la banda transportadora? 5..¿Cuál es el nombre del cable de comunicación entre la PC y el PLC? 19 .. Industria aeroespacial. Asegúrese de que el transmisor se adapta perfectamente alrededor del pecho. 1. y transformarlas en variables eléctricas. aceleración. Las variables de instrumentación pueden ser por ejemplo: temperatura. desplazamiento. y la grasa corporal. etc. Un sensor es un dispositivo capaz de detectar magnitudes físicas o químicas. una capacidad eléctrica (como en un sensor de humedad). 1.1 Objetivo especifico. etc. llamadas variables de instrumentación. etc. la secuencia de operación utilizando los sensores complemento de interface. presión. SENSOR DE RITMO CARDIACO El corazón funciona como una bomba para hacer circular la sangre al cuerpo por la repetición de la contracción y la ampliación. La débil señal causa pobres lectura. El salado del sudor ayuda a transmitir la señal eléctrica. es a causa de que la piel está seca. Asegúrese de que el transmisor se adapta bien a la piel. Al término de este subtema el participante identificara y ejecutara. la toma de valores desde el sensor. Industria de manufactura. distancia. fuerza. Algunas personas que sufren de arritmia o ritmo cardíaco irregular. inclinación. Un sensor se diferencia de un transductor en que el sensor está siempre en contacto con la variable de instrumentación con lo que Puede decirse también que es un dispositivo que aprovecha una de sus propiedades con el fin de adaptar la señal que mide para que la pueda interpretar otro dispositivo. Identificación y secuencia de operación. Una magnitud eléctrica puede ser una resistencia eléctrica (como en una RTD). 1. 1. torsión. Robótica.3. La señal es diferente dependiendo de la persona. Un sensor también puede decirse que es un dispositivo que convierte una forma de energía en otra.Manual de Prácticas para laboratorio de Estudio del Trabajo y Ergonomía Instituto Tecnológico Superior de Guanajuato Subtema 1. de acuerdo con la forma del pecho. 20 . intensidad lumínica. el transmisor no puede detectar la señal. Medicina. humedad. Los sensores pueden estar conectados a un computador para obtener ventajas como son el acceso a una base de datos. y hace las distribuciones de potencial.3 DESARROLLO. 3. la posición del corazón. Como por ejemplo el termómetro de mercurio que aprovecha la propiedad que posee el mercurio de dilatarse o contraerse por la acción de la temperatura. no puede obtener la precisión del ritmo cardíaco. etc. pH.3.3. 5. una corriente eléctrica (como en un fototransistor). 2. 4. una Tensión eléctrica (como en un termopar). Si en la primera medición.2 Introducción. El sensor de ritmo cardíaco cambia el ritmo cardíaco y la tensión eléctrica para transmitir la señal a la interfaz. Esta contracción del corazón produce la corriente eléctrica en el cuerpo. utilizando los sensores que complementan la interface Science cube.3. Áreas de aplicación de los sensores: Industria automotriz. ciclo.) equipo de telefonía móvil. Experimentos sugeridos: Dinámica de los experimentos con el cálculo de tiempo. EJERCICIOS. sistema de seguridad eléctrica puede provocar un pobre lectura. durante y después del ejercicio. automóviles. aparatos de ejercicio (máquina de correr. velocidad. Ranura circunferencia 20cm habla número: 10 habla de longitud de arco: 2 cm ranura Diámetro: 64 mm diámetro exterior: 67 mm 21 .Manual de Prácticas para laboratorio de Estudio del Trabajo y Ergonomía Instituto Tecnológico Superior de Guanajuato 6. (Tomar café o coca-cola SENSOR DE FOTOCOMPUERTA.     La medición de la aceleración de caída libre. aceleración mediante planos inclinados y aire pista. Aceleración de la gravedad investigaciones. etc. Medir el período de tiempo de un cuerpo oscilante. Monitor de la tasa de recuperación después del ejercicio. Datos técnicos. velocidad. Comparar la frecuencia cardiaca de diferentes personas. televisión. Las señales electromagnéticas interfieren en la transmisión eléctrica. El estudio de la oscilación de un péndulo. También la interferencia de aparatos eléctricos. Monitor de frecuencia cardiaca antes. Polea de fotos del evento. tales como señales de tráfico. Compruebe el corazón de una persona tipo antes y después de comer. los insectos. El ánodo y el cátodo se sumergen en un electrolito. El electrolito del sensor muestra débil acidez. o para: Estudio de las tasas de transpiración de las plantas mediante el control de la humedad relativa en los frascos sellados que contienen las plantas. o germinar semillas. No deje el sensor en otras condiciones. Experimentos sugeridos: El sensor de oxígeno del gas se puede utilizar para el movimiento de gases de oxígeno en una variedad de experimentos de biología y química. Utiliza una célula electroquímica contiene un ánodo de plomo. Vigilancia de la oxidación de los metales como el hierro.Manual de Prácticas para laboratorio de Estudio del Trabajo y Ergonomía Instituto Tecnológico Superior de Guanajuato SENSOR DE OXIGENO. El Sensor de gas oxígeno mide la concentración de oxígeno gaseoso. Vigilancia de los cambios en la concentración de oxígeno durante la fotosíntesis y respiración de las plantas. La temperatura adecuada para mantener el sensor es de -20 a 60 ° C. Cuando las moléculas de oxígeno entrar en la célula. tales como:      Vigilancia de la respiración humana. 22 . Experimentos sugeridos: El sensor de humedad relativa puede ser usado para medir la humedad relativa en el aire como parte de una estación meteorológica. que reciben electroquímicamente reducido en el cátodo. La corriente se mide a través de una resistencia para generar una pequeña salida de tensión. Monitoreo de consumo de oxígeno por la levadura durante la respiración de los azúcares. Optimizar las condiciones de un invernadero o terrario Días para determinar una buena demostración estática. Limpiar con agua inmediatamente después de que toque o está expuesta directamente a las manos. Vigilancia de la respiración de los animales. SENSOR DEHUMEDAD RELATIVA. Esta reacción electroquímica genera una corriente que es proporcional a la presión parcial de oxígeno en la mezcla de gases. Precauciones de seguridad. realizar las anteriores (ajustes de rango) antes de que el experimento comience. Experimentos sugeridos: Asegúrese de que la fuente de luz es..Manual de Prácticas para laboratorio de Estudio del Trabajo y Ergonomía Instituto Tecnológico Superior de Guanajuato FOTÓMETRO Fotométricos sensor de luz Rango 0-1500 lux Resolución: ajusta de acuerdo con el establecimiento gama (12 bits) Rango de ajustes: Gama completa: 0-15000 lux Gama: 0-600 lux Gama de longitud de onda de inducción: 3300 A (330 nm) . bombillas incandescentes. precisamente.Resolución: + -0.1 ms). Si es necesario..Rango: -25 +125 º C 2. la luz fluorescente.Nunca mire directamente a una fuente de luz (la mano linterna. SENSOR DE TEMPERATURA. otras luces). en consonancia con el eje óptico. Sonda de temperatura de acero inoxidable (KDS-1001) 1.7200 A (720 nm) Máxima longitud de onda de inducción: 5800 A (580 nm) Estroboscópica Temporización: se ajusta en función de interfaz (máx. 1. Mirando directamente a las fuentes de luz se debilitará la capacidad de vista y. incluso los ojos ciegos. 0.. estufa de gas.1 º C 23 . Si la fuente de luz es una llama de la combustión (velas. láser. Absoluta adhesión a las precauciones de seguridad se recomienda encarecidamente. leña) tomar precauciones contra riesgos de incendio. en algunos casos. En la punta de la sonda a partir de la cual se mide la temperatura. a un valor de la escala de temperatura. gráfico grabadora etc. 6) AC y DC firmaron frecuencia de salida del analizador nivel grabadora.Resistencia química: 15 minutos (1M HCl) Descripción de la sonda de temperatura de acero inoxidable. 5) Rápido Lento dinámica característica modos. Características: 1) Esta unidad fue diseñada de acuerdo con la IEC651 Tipo2 ANSI SI 4 Tipo2 de sonómetros.1.5 dB (bajo condiciones de referencia) 24 .Manual de Prácticas para laboratorio de Estudio del Trabajo y Ergonomía Instituto Tecnológico Superior de Guanajuato 3.2 s 5. analizador FFT. Especificaciones: 1) Precisión: + / . 2) Medida de la función de sonido instantáneo. La construcción de un experimento. incluidos el agua.. Tome precauciones contra riesgos de incendios y explosiones relacionadas con el calor durante los experimentos. compatible con la mayoría de los líquidos. se recomienda que utilice una sonda que tiene niveles más altos de resistencia química. 0. La sonda de temperatura de acero inoxidable es el acero inoxidable. La sonda de temperatura de acero inoxidable permite diversos experimentos relacionados con la temperatura entre las temperaturas -25 º C y 125 º C. Tenga especial precaución durante los experimentos con aparatos de calefacción. Experimento de las instrucciones de seguridad. Para experimentos químicos más profesional. entonces. 4) Con dos equivalentes niveles de presión acústica ponderado A y C. 3) Rango de medición 30-130 decibeles. La diferencia de medir la resistencia de este elemento se convertirá. 4. DECIBELÍMETRO.Velocidad de lectura: 10s (90%).. Hay un elemento que cambia la resistencia de acuerdo a la temperatura.Sonda de 3 propiedades: termistor temperatura elemento. evitar el remojo de la sonda en estado líquido durante largos períodos a la vez.. máx. esta sonda soportar hasta 10 minutos en 1 M de HCl Sin embargo. el acero inoxidable. 5 secretaria 7) Bar gráfico: 50 dB en la escala de 1 dB paso para la supervisión de los niveles de presión acústica período pantalla: 50 ms 8) Nivel rangos: 30-80 dB: 50-100 dB. C. Pantalla: 0. 4) La medición de nivel: 30 130 dBA.1 dB.707 mV / db impedancia de salida aprox. 60-110 dB: 80-130 dB: 9) Más de indicar más de rango: En virtud de menos de indicar el límite inferior de la gama.5 Hz. Es muy importante que tengan cuidado en el uso de los sensores ya que son un poco frágiles y si se llegaran a caer sufrirían daños en su estructura y en consecuencia las lecturas que tome no serán correctas. 5) Frecuencia de ponderación: A. 3) Linealidad rango: 50dB. Los sensores de este equipo son complemento de la interface. 25 . 35-130 dBA. el uso de estos es muy sencillo además de que no necesitan calibración. 600 ohmios 11) Salida DC: 10 mV / db impedancia de salida aprox.Manual de Prácticas para laboratorio de Estudio del Trabajo y Ergonomía Instituto Tecnológico Superior de Guanajuato 2) Rango de frecuencia: 31.5 Hz 8. 600 ohmios 12) Tiempo de ponderación: rápido / lento 13) Micrófono: ½ pulgada micrófono de condensador Electret 14) Máx.4. 15) Fuente de alimentación: 1 9V pilas alcalinas o DC 9V Potencia ADAPTADOR vida: alrededor de 30 horas (células alcalinas) 16) Auto calibración tiempo: 10 segundos (en cada turno) 17) Temperatura de funcionamiento 0 ° C a 40 º C Humedad de funcionamiento: 10% a 80% HR 18) Temperatura de almacenamiento: -10 º C a 60 º C 1.4 Conclusión. 10) AC salida: 0.: máximo celebrar. Resolución: 0. 6) Pantalla digital: 5 dígitos. ¿Cuántos sensores pueden utilizarse simultáneamente en la interface? 5..¿Cuál es el rango que detecta el sensor de temperatura? 4. 1..Manual de Prácticas para laboratorio de Estudio del Trabajo y Ergonomía Instituto Tecnológico Superior de Guanajuato AUTOEVALUACION..¿Cuál es la definición de un sensor para usted? 2.¿Cuál es el rango de medición del sensor de Luz? 3.¿Mención a los sensores que integran el equipo de cabinas? 26 ...  Si le aparece el siguiente mensaje proceda a instalar el complemento mencionado y siga las instrucciones correspondientes. Al termino de este subtema el participante ejecutara.4.4. 1.4.1 Objetivo especifico. secundario hasta nivel medio y superior.3 Desarrollo. El software Science Cube permite realizar experimentos científicos con diferentes equipos y sensores algunos inalámbricos.4 Realización de la secuencia de configuración de experimentos con el software de Science cube. El software está compuesto por dos aplicaciones uno es el software nativo science cube y el segundo es una aplicación que se instalan como complementos en el software Excel el cual tiene las mismas funciones y disponibilidad que el software nativo de science cube. INSTALACION DEL SOFTWARE. a continuación se mostrara la siguiente pantalla. 1. Este software se puede apegar perfectamente para cumplir con los programas escolares a nivel primario. la secuencia de operación para la configuración de experimentos en software nativo de Science cube y complementos en Excel. Inserte el disco que contiene el software correspondiente si no arranca de manera automática la ejecución de la instalación siga el procedimiento de buscar y ejecutar.Manual de Prácticas para laboratorio de Estudio del Trabajo y Ergonomía Instituto Tecnológico Superior de Guanajuato Subtema 1. 1. Recuerden que los dos tipos de software no pueden estar abiertos al mismo tiempo solo se puede utilizar uno a la vez.2 Introducción. 27 . elija la opción default.Manual de Prácticas para laboratorio de Estudio del Trabajo y Ergonomía Instituto Tecnológico Superior de Guanajuato  Si desea instalar el software por primera vez. presione next y espere a que termine la carga del software y cuando se termine aparecerá el botón Finish Si desea reparar una instalación previa con falla elija Repair Si desea eliminar de manera definitiva el software de la computadora elija Remove.   28 . a continuación le aparecerá la siguiente pantalla. elija la opción Modify. En el escritorio de la computadora aparece el siguiente icono del acceso directo. este permite genera tonos puros y generar un registro de frecuencias del tono.Manual de Prácticas para laboratorio de Estudio del Trabajo y Ergonomía Instituto Tecnológico Superior de Guanajuato INICIO DEL PROGRAMA. 29 .exe" GENERADOR DE RUIDO. El generador de ruido se opera a través de un software. O puede utilizar la ruta default que sigue: "C:\Archivos de programa\Science Cube\ScienceCube Studio\ScienceCubeStudioII. el cual es instalado en la computadora. La salida del audio generado es por medio de la tarjeta de audio de la computadora. Manual de Prácticas para laboratorio de Estudio del Trabajo y Ergonomía Instituto Tecnológico Superior de Guanajuato AUTOEVALUACION. abrir software..¿Como podemos verificar que el software ha sido instalado correctamente? Conectar interface.¿Qué necesita tener conectado cuando instale el software? 4. 30 . 1.¿Qué software se instalan una vez que se abre el disco de instalación? 3. y verificar que en la pantalla de la interface aparezca la leyenda USB CONECTADO.¿Qué tipo de sistema operativo deben tener las computadoras para la instalación del software? 2.... Experimentos con Excel. 1. el bloque de terminales. Por lo tanto. La interface soporta señales analógicas y digitales tanto de entrada como de salida. Por lo tanto.2 INTRODUCCION. 31 . 1. Lea este manual detenidamente. Si usted utiliza las salidas digitales.5 Configuración de experimentos con el software de Science cube.5. La interface consiste en varios canales de entrada/salida y un bloque de terminales como las figuras mostradas anteriormente.5. Interface está diseñado para comunicarse con Microsoft Excel. la secuencia de operación para la configuración de experimentos en software nativo de science cube y complementos en Excel.3 DESARROLLO. EXCEL en aplicación y expansión. ya que también cuenta con una gran pantalla LCD y una batería interna de alta eficiencia. por lo que puede intercambiar todo tipo de información con la computadora. “Interface Pro” no solo es una simple interface. A continuación se da una explicación de cada parte mostrada en las figuras. La interface cuenta con un microprocesador integrado. etc. también podrá usar este producto no solo para experimentos científicos sino que también podrá emplearlo como por ejemplo un controlador de robots. 1. Una vez terminado el experimento. usted puede utilizar cualquier sensor de reconocimiento automático o algún sensor diseñado por usted mismo. La interface tiene un microprocesador incorporado. usted puede obtener y analizar los datos obtenidos de una manera fácil usando el mundialmente famoso programa. Excel. Interface La interface maneja y analiza las señales obtenidas por los sensores y envía la información a la computadora.1 Objetivo. así que usted puede realizar experimentos al aire libre sin la necesidad de conectar la interface a una computadora.5. Experimentos en exteriores. Al termino de este subtema el participante ejecutara. Interface envía los datos almacenados en la interface hacia la computadora y lo ayudara a utilizar herramientas de análisis muy complicadas. Reconocimiento Automático.Manual de Prácticas para laboratorio de Estudio del Trabajo y Ergonomía Instituto Tecnológico Superior de Guanajuato Subtema 1. Siga las instrucciones para trabajar con los canales de entrada/salida. 1. Puerto USB La computadora y la unidad central de la interface se comunican e intercambian información usando un puerto. 5.Manual de Prácticas para laboratorio de Estudio del Trabajo y Ergonomía Instituto Tecnológico Superior de Guanajuato 2. señales rampa ascendente y descendente. Debe conectar el cable DIN de 8 terminales al modulo de control. ondas senoidales. Canales de entrada La interface cuenta con tres canales de entrada. Configurando experimentos con EXCEL Configurando un experimento desde el menú de una hoja de calculo 1. no utilice el bloque de terminales y tampoco Envié ni una señal eléctrica al bloque. Si usted desea introducir señales de más de +5V. (todos los cables deben estar apartados del bloque de terminales). Una vez que haya conectado la unidad principal de Interface a la computadora. Abra un nuevo documento de Excel. 3. la interface PRO puede conectarse al puerto Serial (puerto serial versión de 9 pines). ondas cuadradas. los cuales pueden recibir señales de sensores analógicos o Digitales. Este tipo de conexión es imposible de realizar con la interface LITE Si utiliza el puerto serial. voltajes de CD. Es recomendable que desconecte los sensores de los canales de entrada Cuando esté utilizando el bloque de terminales. note que hay un menú adicional llamado “Interface (S)” desde donde podrá configurar las opciones para los canales. debe utilizar un bloque especial de terminales. 32 . las opciones de entrada. No introduzca señales mayores a +5V. el cual le permite introducir sus propias señales Analógicas o digitales. Canales de Salida Los canales de salida pueden generar señales tanto analógicas como digitales usando un modulo especial de Control. el temporizador digital o las opciones de salida. puede realizar experimentos sin la necesidad de instalar el controlador USB de la Interface. Los canales de salida pueden generar señales de control como PWM. Cuando conecte los sensores a los canales de entrada. 4. Puerto serial Si la computadora no cuenta con un puerto USB disponible. básicamente los datos son intercambiados por medio del puerto USB 6. ondas triangulares y diente de sierra. ‘GND’. COMO USAR LA INTERFASE. El bloque de terminales tiene tres canales de entrada y cada canal proporciona ‘+5V’. Bloque de terminales El bloque de terminales es un canal especial de entrada. Si un sensor de reconocimiento Automático está conectado.Manual de Prácticas para laboratorio de Estudio del Trabajo y Ergonomía Instituto Tecnológico Superior de Guanajuato 2. usted no podrá acceder a este menú. Si algún sensor está conectado a la Interface antes de realizar algún Experimento. la Terminal en la que esta posicionado Se mostrara “ocupada” 33 . Si la interface no está conectada a la computadora. podrá seleccionar la Opción de reconocimiento automático. 34 .05 solo un canal podrá trabajar. El intervalo estimado significa. 1. el intervalo de tiempo está por debajo de los 0. Experimentación y recolección de datos. El intervalo máximo de recolección de datos en Excel tiene un periodo máximo de 200/seg. la señal de peligro se encenderá. Sin embargo. ya que Excel no está programado para trabajar a esa velocidad. si el intervalo es mayor o igual a 0. el tiempo entre la adquisición de un dato y el siguiente. Puede elegir un intervalo desde 0. Una vez configurado el canal de entrada. Cuando un sensor de reconocimiento automático está conectado.005seg) debe usar un programa especial. los datos serán recogidos de forma automática a lo largo del experimento y almacenados en Excel. Si elije la opción [Data Collection].Manual de Prácticas para laboratorio de Estudio del Trabajo y Ergonomía Instituto Tecnológico Superior de Guanajuato Configurando experimentos con EXCEL Si desea realizar estimaciones rápidas. pero si el periodo es menor a 0. La cantidad de datos no puede exceder el rango de celdas de Excel. podrá configurar la adquisición de datos en la pestaña denominada “Input” Si desea realizar estimaciones rápidas. Si están conectados más de dos sensores. los tres canales podrán adquirir datos simultáneamente. 2. una ventana aparecerá en su pantalla. Configuración de un canal de entrada 1. entonces no elija esta opción. Si algún sensor de reconocimiento automático está conectado a la computadora. Si da clic en la opción [Experiment] en el menú [Interface]. ya que Excel no está programado para trabajar a esas velocidades. dicho canal se encontrara seleccionado en la ventana de configuración. no conecte otro elemento al bloque de terminales. (para intervalos de tiempo menores a los 0. Si no desea guardar los datos y solo los quiere visualizar. debe usar un programa especial.005 segundos.005 hasta los 60 segundos. La cantidad posible de datos adquiridos es calculada automáticamente por el sistema.05. El número de datos. en base en la experiencia que vaya teniendo en los experimentos que realicen se darán cuanta y podrán configurar la interface por medio del software.Manual de Prácticas para laboratorio de Estudio del Trabajo y Ergonomía Instituto Tecnológico Superior de Guanajuato 2. el nombre y las unidades de las mediciones físicas son guardados en el documento de Excel. 35 . 1.5. el tiempo y los valores estimados también son guardados en el mismo documento.4 Conclusión. Recuerde que no puede tener Excel y software science cube abiertos al mismo tiempo. y recuerde que para que haya una conexión entre el software y la interface nos debemos asegurar que la interface este encendida y conectada a la computadora si no es así el software nunca podrá realizar experimentos. El manejo y configuración del software es sencillo. Si algún sensor de reconocimiento automático se encuentra conectado. 3. pegar la tabla de datos. Click en entrada. exploración de datos de interfaz. cerrar y listo automáticamente se descarga el experimento. Experimento..Manual de Prácticas para laboratorio de Estudio del Trabajo y Ergonomía Instituto Tecnológico Superior de Guanajuato AUTOEVALUACION 1. Por último recolectar datos.. modificar tiempo de muestreo y longitud del experimento. Click en opciones del Experimento. copiar.. fase o amplitud y también hacer las ondas cuadráticas. 2. seleccionamos con un clic al experimento que queremos descargar con un clik. Aplicar. Dar clic en complementos..¿Mencione la diferencia entre software nativo y complementos en Excel? La instalación de complementos Excel tiene la facilidad de modificar grafica.¿Cuál es el procedimiento para configurar un experimento en el software nativo Science Cube? Abrir software. Por último dar clic en recolectar datos. 4. Control del experimento.. Modificar el intervalo y tiempo de experimento. 5. cerrar.¿Cuál es el procedimiento para configurar un experimento en Excel? Abrir el Excel. cargar. diente de sierra o triangulares.¿Para qué nos sirve el software science cube? Está diseñado para generar ruidos dentro de la cabina. Al modificar estas opciones los decibeles y tipos de sonidos se modifican considerablemente. podemos modificar estos ruidos a través de la frecuencia. cortar.¿Como podemos bajar los experimentos almacenados en la interface con el software science cube? Abrir software. El software nativo no permite modificar la tabla de datos ni la diversidad de tipos de graficas. Herramienta. 36 . de herramienta e insumos. Introducción. Al término de este tema el participante será capaz de realizar la preparación de las prácticas utilizando las cabinas ergonómicas y con cualquiera de sus componentes que lo integran. Objetivo particular. además se puede reducir en buena medida el tiempo de producción combinando elementos de una tarea con elementos de otra tarea. permitiendo desarrollar las competencias específicas y transversales en cuestión de conocimientos y habilidades además permite crear actitudes y perfiles que una persona en el ámbito industrial deberá mostrar en el desempeño de sus actividades. Su aplicación puede ahorrar el costo total de un elemento de trabajo al eliminarlo por ser intrascendente en el proceso y como consecuencia todos los factores asociados a él.Manual de Prácticas para laboratorio de Estudio del Trabajo y Ergonomía Instituto Tecnológico Superior de Guanajuato TEMA 2. por ello el Estudio del Trabajo tiene un lugar prominente en toda actividad manufacturera e industrial. El Estudio del Trabajo ofrece gran potencial de ahorro en cualquier proceso productivo de una empresa que involucre como factor al ser humano. cómo costo y tiempo de manufactura. Las instituciones educativas de educación superior que se adecuan a las necesidades de exigencia de la industria moderna son las que sus egresados tendrán mayor éxito. 37 . en un mundo globalizado de alta competencia mundial. así mismo se puede reorganizar los elementos de una tarea para facilitar su realización y por último se puede simplificar la tarea colocando con antelación los componentes y herramientas para consumir el menor tiempo por ciclo de trabajo. Una cabina ergonómica es una herramienta fundamental para la formación de capital humano de alta calidad para la optimización de un proceso productivo. es necesario que este capital humano cuente con las competencias necesarias y adecuadas que hagan la diferencia entre “querer hacer” y “saber hacerlo” logrando que una empresa o institución obtenga los beneficios de contar con personal capacitado para realizar las adecuaciones necesarias para llevar al éxito un producto o a la misma empresa. Prácticas con el equipo de Cabinas Ergonómicas. 2. demoras y almacenamientos en el proceso y establecer la implementación del mismo en las cabinas ergonómicas. Cursograma Analítico.1. demoras y almacenamientos de materia prima. utilizando el equipo de las cabinas ergonómicas. exponiendo la sucesión de los hechos en un proceso. adicionando los tiempos.1.Manual de Prácticas para laboratorio de Estudio del Trabajo y Ergonomía Instituto Tecnológico Superior de Guanajuato Subtema 2. también llamado Diagrama de Flujo de Proceso. El Cursograma Analítico representa gráficamente el orden en que suceden las operaciones. los traslados. inspecciones.2 Introducción.1. Es un diagrama que muestra además de las operaciones e inspecciones. demoras y los almacenamientos. maquinaria o/y operario. cantidades y distancias recorridas. 38 . traslados. Preparación e implementación de Cursograma Analítico (diagrama de flujo de proceso).1 Objetivo especifico: El alumno analizará el ciclo de trabajo del ensamble de un cubo DEDUTEL utilizando el cursograma analítico actual con el fin de identificar los traslados. 2. Simbología. Manual de Prácticas para laboratorio de Estudio del Trabajo y Ergonomía Instituto Tecnológico Superior de Guanajuato Figura 8.Formato del diagrama de flujo 39 Manual de Prácticas para laboratorio de Estudio del Trabajo y Ergonomía Instituto Tecnológico Superior de Guanajuato INSTRUCTIVO DE LLENADO DEL DIAGRAMA DE FLUJO. 1. Indica el número correspondiente al diagrama. 2. Indica el número de hoja. 3. Se marca el número total de hojas. 4. Se indica la pieza o producto con el que se realizará la actividad. 5. Se selecciona el tipo (operario, material o equipo) con que se trabajará en el diagrama. 6. Se indica la actividad que se realizará con el producto. 7. Se señala el tipo de diagrama a realizar. 8. Se coloca el resumen de las operaciones, inspecciones, traslados, demoras los almacenamientos. 9. Se señala el lugar a donde se realizará el estudio. 10. Se registra el nombre los operarios que realizarán las actividades. 11. Se indica el número de ficha de los operarios participantes. 12. Se indica el total de las distancias y los tiempos tomados en el recorrido. 13. Se registra los datos de los integrantes del equipo de trabajo. 14. Nombre la persona que aprobará la operación. 15. Fecha de realización de diagrama. 16. Fecha de aprobación del diagrama. 17. Se indica el total de operaciones en el diagrama actual y propuesto. 18. Se realiza la descripción de las actividades que se van realizando. 19. Se registra el número de operaciones que se realizarán. 20. Se registra las distancias de los recorridos que se van realizando. 21. Se registra los tiempos tomados de cada una de las actividades. 22. Se señala el símbolo correspondiente a cada operación. 23. Se escriben las observaciones que se tienen con respecto a las operaciones realizadas. 24. Señala el total de cada columna. 40 Manual de Prácticas para laboratorio de Estudio del Trabajo y Ergonomía Instituto Tecnológico Superior de Guanajuato 2.1.3 Desarrollo. DIAGRAMA DE FLUJO DE PROCESO Duración. Producto: 2 horas. Armado de cubo DEDUTEL. Práctica 1 Objetivo: El alumno analizará el ciclo de trabajo del ensamble de un cubo DEDUTEL realizando un diagrama de flujo, con el fin de identificar los traslados, demoras y almacenamientos en el proceso y establecer la implementación del mismo en las cabinas ergonómicas. Materiales: Para el desarrollo de la práctica será necesario el uso de lo siguientes materiales: 1. Cubo DEDUTEL. 2. Herramienta necesaria para armar y desarmar: llave Allen. 3. Flexómetro. 4. Formatos de diagrama de flujo de proceso. 5. Franela por equipo. 6. Cronómetro 7. Un pallet Actividades a desarrollar: 41 4. El profesor encenderá la banda transportadora. 5. Se recomienda la realización de dos ciclos completos para verificar la toma de tiempos. Se debe seleccionar un operario que realice el armado del cubo DEDUTEL. de manera que puedan apreciar con claridad todos los detalles del ensamble. para hacerlos llegar a cada lugar de trabajo. Los integrantes de cada equipo se reunirán para la elaboración del diagrama de flujo de proceso Actual. 3. Integrar el equipo de trabajo de máximo 4 personas. el trabajo en equipo permitiendo el desarrollo de una competencia trasversal.Manual de Prácticas para laboratorio de Estudio del Trabajo y Ergonomía Instituto Tecnológico Superior de Guanajuato 1. estableciendo de manera simultánea el registro de la simbología secuencial que tuvo el proceso. el operario seleccionado deberá familiarizarse con los elementos que constituyen la actividad a estudiar El operario seleccionado deberá colocar el pallet en la banda transportadora. colocando el cubo DEDUTEL. Los integrantes del equipo recogerán del almacén el material necesario para la realización de la práctica. 42 . Debe elegirse con cuidado el punto de filmación u observación según lo considere el equipo. aplicando con ello. 6. 2. Entregará cada equipo el reporte de la práctica así como las conclusiones que se obtengan del análisis del proceso estudiado. (asignando a cada una de ellas una tarea específica). 7. EVALUACIÓN. 43 . sustentada. Muy bien Bien (70%) Regular (55%) Mal (0%) Los objetivos logrados son del 0%. prototipo. con la teoría planteada en un 80%. Mal 44 . sistema. aplicó o se mostró funcionando al Se validó. aplicó o se mostró funcionando al Se validó. sistema. modelo. sistema. un 69% Bien Regular Creatividad (20%) El proyecto aporta nuevas tecnologías o El proyecto aporta nuevas tecnologías o El proyecto emplea tecnologías comunes y El proyecto emplea tecnologías comunes y El proyecto emplea tecnologías comunes. Excelente Muy bien Bien Regular Los resultados obtenidos no son satisfactorios. propuesta o 40% el modelo. sistema. propuesta o el modelo. sistema. prototipo. importante.Manual de Prácticas para laboratorio de Estudio del Trabajo y Ergonomía Instituto Tecnológico Superior de Guanajuato Muy bien PRÁCTICA (35%) Cumplimiento de objetivos (20%) Excelente (100%) Se logró a un 100% los objetivos planteados. con la teoría planteada en un 90%. Bien Regular Mal Validación/ejecución de la solución. propuesta. Excelente Muy bien Bien Regular Mal Resultados (20%) Los resultados obtenidos son consistentes Los resultados obtenidos son consistentes Los resultados obtenidos son consistentes Los resultados obtenidos son consistentes con la teoría planteada en un 100%. mejora de las ya existentes. Se ha obtenido mejora de las ya existentes. aplicó o se mostró funcionando al Se validó. prototipo. La solución del problema no está bien sustentada. propuesta o prototipo. con la teoría planteada en un 70%. Excelente La solución del problema está bien sustentada con fundamentos teóricos y prácticos. No hay aporte de nuevas ideas una solución ingeniosa al problema. Mal Los objetivos se alcanzaron entre un 70% y Los objetivos se alcanzaron entre un 50% y 84%. prototipo. Excelente Muy bien Bien Regular Mal Sustento (20%) La solución del problema está muy bien sustentada con fundamentos teóricos y prácticos. Excelente Muy bien (85%) Se logró entre un 85% y 99% de los objetivos. haciendo referencia a otros trabajos. propuesta o 60% el modelo. Muy bien La solución del problema está sustentada La solución del problema está pobremente medianamente. propuesta o 80% el modelo. aplicó o se mostró funcionando 100% el modelo. aplicó o se mostró funcionando al No se validó. sistema. prototipo (20%) Se validó. el aporte de ideas nuevas es muy el aporte de ideas nuevas no es destacado. con alguna área de oportunidad puede mejorar.Cumplió en un 90%. sustentando teórica y cada una de las partes de la relización de la práctica hecha en un 90% Muy bien Se mostró dominio del tema.Cumplió en un 70%. el reparto equilibrado de tareas. clima interno y cohesión.Se usaron o errores. o errores. No presentó material y tuvo que conseguir la realización de la prac tica. interno y la cohesión. y TODAS las preguntas fueron Casi todas las preguntas fueron adecuadamente respondidas. Excelente Muy bien La conclusión de la práctica es medianamente convincente. la La dirección del equipo de trabajo.Es del 100%. La dirección del equipo de trabajo. menor.Cumplió en un 100%. hay algunos aspectos poco claros. Como son bata. el clima reparto equilibrado de tareas. favoreciendo la comunicación. o errores. sustentando teórica y cada una de las partes de la relización de la práctica hecha en un 80% Bien Se mostró dominio del tema. Excelente Muy bien Bien Regular Mal Conclusiones/Preguntas y respuestas (20%) La conclusión de la práctica es convincente La conclusión de la práctica es convincente. apoyar las explicaciones. Presentarón un 80% del material solicitado. interno y la cohesión. videos. apresuradas o no se terminaron. adecuadamente respondidas.Manual de Prácticas para laboratorio de Estudio del Trabajo y Ergonomía Instituto Tecnológico Superior de Guanajuato COMPETENCIA TRANSVERSAL (20%) Excelente (100%) Muy bien (85%) Bien (70%) Regular (55%) Mal (0%) No se dio. el del equipo. el del equipo. simulaciones. del proyecto fue buena. la La dirección del equipo de trabajo. No existo interno y la cohesión. Regular La conclusión de la práctica NO es convincente. La difusión de las principales fue buena. no se lograron difundir ideas del proyecto fue excelente. de las principales ideas del proyecto fue pobre.Es del 80%. fotografías. Excelente Muy bien Bien Regular Mal Administración del tiempo (15%) La administración del tiempo para la La administración del tiempo para la La administración del tiempo para la La administración del tiempo para la La administración del tiempo para la elaboración y las preguntas y respuestas fue presentación y las preguntas y respuestas presentación y las preguntas y respuestas presentación y las preguntas y respuestas presentación y las preguntas y respuestas excelente. el del equipo. pieza para trabajar. La difusión las ideas principales del proyecto. el clima reparto desequilibrado de tareas. Las preguntas NO fueron adecuadamente respondidas. La difusión de las principales fue regular.Es del 90%. el del equipo. la integración de los miembros y su orientación integración de los miembros y su orientación integración de los miembros y su orientación integración de los miembros y su orientación a un rendimiento elevado.Cumplió en un 80%. Bien La conclusión de la práctica es pobre. la La dirección del equipo de trabajo.Se empleó rotafolio o pizarrón para gráficas. favoreciendo la comunicación. favoreciendo la comunicación. el clima reparto equilibrado de tareas. Algunas preguntas NO fueron adecuadamente respondidas. Presentarón un 70% del material solicitado. el clima reparto equilibrado de tareas. algunas secciones fueron fue realmente malo. La presentación mostró falta de información La presentación mostró falta de información La presentación mostró falta de información en ese momento. Mal 45 . La difusión de las principales ideas ideas del proyecto fue aceptable. herramienta. a un rendimiento elevado.Cumplió en un 100%. a un rendimiento elevado. Excelente Muy bien Bien Regular Mal Trabajo en Equipo (15%) Contribuye en la consolidación y desarrollo Contribuye en la consolidación y desarrollo Contribuye en la consolidación y desarrollo Contribuye en la consolidación y desarrollo No presentarón consolidación y desarrollo del equipo. hay muchos aspectos poco claros. Dirección del Equipo ( 15%) Muy bien Bien Excelente Regular Mal Dominio del tema (20%) Se mostró dominio del tema.Es del 70%. favoreciendo la comunicación. sustentando teórica y prácticamente cada una de las partes de la relización de la práctica hecha en un 100% Excelente Se mostró dominio del tema. No hubo comunicación. interno y la cohesión. La mayoría de las preguntas no fueron adecuadamente respondidas. a un rendimiento elevado. sustentando teórica y cada una de las partes de la relización de la práctica hecha en un 70% Regular Mal No se dio Empleo de recursos (15%) Presentó el material y equipo de apoyo para Presentarón un 90% del material solicitado. respondió correctamente la mayoría de las preguntas que se le hicieron. su participación fue valiosa. Bien (70%) Mostró medianamente dominio del tema durante la practica. No supo responder a de valor. participó aunque no hubo mucha aportación de valor. que se le hicieron. aunque no la más importante. Titubeo al responder las preguntas que se le hicieron. Titubeo al responder las preguntas las preguntas que se le hicieron. algunas respuestas no fueron correctas. participó pero no hubo aportación participó en la práctica. respondió correctamente todas las preguntas que se le hicieron. la mayoría de las respuestas fueron incorrectas o no las supo contestar. 1 2 3 4 5 6 7 46 . Muy bien (85%) Mostró un buen dominio del tema durante la presentación. su participación fue muy valiosa. No aportó valor o no practica.Manual de Prácticas para laboratorio de Estudio del Trabajo y Ergonomía Instituto Tecnológico Superior de Guanajuato Muy bien CALIFICACIÓN INDIVIDUAL (10%) Excelente (100%) Mostró total dominio del tema durante la relización de la práctica. Regular (55%) Mal (0%) PARTICIPANTE (NOMBRE) Mostró pobre dominio del tema durante la No sabía del tema. PRODUCTO SIN ENSAMBLAR Material: Cubo metálico 2 2 Tapas para pieza Columna 1 Perforada solo en una de sus extremos 2 Columna 2 Perforada en ambos extremos 12 Tiras 24 Tornillos M4bx10 1 Llave Allen Producto Terminado 2. Con esta práctica nos podemos dar cuenta de que podemos desarrollar una técnica adecuada la cual nos puede ayudar a disminuir las operaciones. movimientos y tiempos.4 CONCLUSIONES.1. 47 . Podemos utilizar cualquier pieza de ensamble o analizar cualquier actividad o trabajo incluso en nuestra vida cotidiana. 1. 2.. Demora. Almacenamiento.¿Qué tipo de actividades se pueden detectar al utilizar el diagrama de flujo de proceso? Operación..¿A qué objetos o procesos podemos implementar un diagrama de flujo de proceso? Materia prima.¿Qué finalidad tiene este diagrama de flujo de proceso? Analizar las actividades de los participantes para proponer un mejor método. 48 .. Transporte. Maquinaria o/y Operario 3.Manual de Prácticas para laboratorio de Estudio del Trabajo y Ergonomía Instituto Tecnológico Superior de Guanajuato AUTOEVALUACION. Inspección. Preparación e Implementación de Diagrama Bimanual. Estos estudios se hacen por medio de una gráfica de procesos del operario que es una representación grafica sincronizada de las actividades de la mano derecha y de la izquierda del operario mientas realiza una operación y puede también incluir las actividades del cuerpo. 49 . utilizando el equipo de las cabinas ergonómicas. Simbología.2 Introducción. Este análisis implica contestar las tres preguntas siguientes. Un estudio de movimientos simples es un análisis por medios visuales de los movimientos hechos por cada mano al realizar un ciclo de trabajo y el perfeccionamiento final del método eliminado los movimientos innecesarios y combinados así como variando su orden simplificando los restantes. no debe hacerse hasta que se haya realizado un análisis de todo el proceso. ¿Puede eliminarse? 2. mediante la utilización del diagrama bimanual en el que se emplearán símbolos a los movimientos fundamentales en el ensamble de una pieza de un cubo DEDUTEL. 1.2.Manual de Prácticas para laboratorio de Estudio del Trabajo y Ergonomía Instituto Tecnológico Superior de Guanajuato Subtema 2. siendo necesario apoyarse de recursos como es la película cinematográfica.2. ¿Puede combinarse con alguna otra operación? 3. 2. ¿Puede alterarse su orden? Solo entonces estaremos preparados para responder la pregunta final que sería. 2. ¿Puede Simplificarse? La respuesta a esta pregunta se halla por medio de un estudio del los movimientos simples o de uno de los micro movimientos del operario.2. El diagrama bimanual se aplica para tareas repetitivas y rápidas. Para poder estudiar los movimientos empleados por un operario que ejecuta un trabajo. Diagrama Bimanual. También llamado diagrama de procesos del operario. es un diagrama en él se muestra todos los movimientos y retrasos de las manos o extremidades del operario indicando la relación entre ellas.1 Objetivo especifico: Aplicar los principios de la economía de movimientos. Operaciones Esperas Transportes Sostenimientos Totales Der. Propuesto Der. OBS: 16 14 15 50 . DIAGRAMA BIMANUAL Diagrama Dibujo y pieza: Operación armado de: Lugar Operario: 1 2 hoja 4 5 6 9 TH O D O D TH DESCRIPCIÓN MANO DER 3 Descripción del lugar del trabajo 8 11 7 compuesto por: fecha: NO DESCRIPCIÓN MANO IZQ 10 13 11 12 13 13 TOTAL Resumen Actual Izq. Izq.Manual de Prácticas para laboratorio de Estudio del Trabajo y Ergonomía Instituto Tecnológico Superior de Guanajuato INSTRUCTIVO DE LLENADO DE DIAGRAMA BIMANUAL. Se indica la pieza con la que se trabajar y el número de dibujo si cuenta con ello. Número de micromovimientos.-La operación a realizar si es armado. 4. 2.-Título del diagrama. 8. 51 .-Simbología de cada therbligs correspondiente.Se realiza una pequeña descripción de la actividad según la mano... 14. 18. 17.-Simbologia del diagrama bimanual de la mano derecha y mano izquierda según corresponda. 1. tanto en la mano derecha como en la mano izquierda.-Número que corresponde al diagrama. 10. de lo contrario se deja en blanco. 11.-Nombre del operario. 12. 16. 3.-Sumar los símbolos de la mano derecha e izquierda en el método propuesto y registrarlos.. 9. 5.Realizar nuevamente el proceso con las adecuaciones realizadas y registrar los therbligs utilizados.-Anotar las observaciones que se obtuvieron durante el desarrollo del estudio.-Se indica el lugar a donde se realizará el estudio. así como la pieza. 6. Analizar la operación en equipo para determinar los micromovimientos de la actividad que son ineficientes y que no son fundamentales para la actividad estudiada con el fin de eliminarlos del proceso. 7.-Diagrama que se va a elaborar. 2.-Número de hoja.-Escribe los nombres de los integrantes del equipo de trabajo.-Se realiza el conteo de los therbligs utilizados tanto los la mano derecha como de la izquierda.Manual de Prácticas para laboratorio de Estudio del Trabajo y Ergonomía Instituto Tecnológico Superior de Guanajuato INSTRUCTIVO DE LLENADO DIAGRAMA BIMANUAL. 15. así como la fecha de elaboración.-Realiza el dibujo del lugar de trabajo. desarmado o retrabajo. 13. 52 . Materiales: 1. El profesor encenderá la banda transportadora. colocando el cubo en ella. el trabajo en equipo (permitiendo el desarrollo de una competencia trasversal. aplicando con ello. El profesor encenderá la banda transportadora.2. 5.3 Desarrollo Duración. Un pallet. Los integrantes del equipo recogerán del almacén el material necesario para la realización de la práctica. los cuales llegaran a cada cabina. Cronómetro. 3. Llave Allen. 2. el cual llegara a cada estación de trabajo. Debe elegirse un operario que realice el armado del cubo DEDUTEL. el operario seleccionado deberá familiarizarse con los elementos que constituyen la actividad a estudiar El operario seleccionado deberá colocar el pallet en la banda transportadora. Franela para limpiar. 4. Herramienta necesaria para armar y desarmar. Un cubo DEDUTEL 2. mediante la utilización del diagrama bimanual en el que se emplearán símbolos a los movimientos fundamentales en el ensamble de una pieza de un cubo DEDUTEL.Manual de Prácticas para laboratorio de Estudio del Trabajo y Ergonomía Instituto Tecnológico Superior de Guanajuato 2. Actividades a desarrollar: 1. DIAGRAMA BIMANUAL Producto: Ensamble de un Cubo DEDUTEL Práctica 2 Objetivo: Aplicar los principios de la economía de movimientos. asignando a cada una de ellas una tarea específica). 2 horas. Integrar el equipo de trabajo con máximo 4 personas. colocando las piezas el cubo. 4. Pueden realizarse dos ciclos completos para verificar la toma de tiempos. Debe elegirse con cuidado el punto de filmación u observación según lo considere el equipo. 53 . estableciendo de manera simultánea el registro de la simbología secuencial que tuvo este proceso. de manera que puedan apreciar con claridad todos los detalles del ensamble. Los integrantes de cada equipo se reunirán para la elaboración del diagrama bimanual actual.Manual de Prácticas para laboratorio de Estudio del Trabajo y Ergonomía Instituto Tecnológico Superior de Guanajuato 3. CUBO DEDUTEL. 5. 6. Los integrantes de cada equipo entregará el reporte de la práctica así como las conclusiones obtenidas de este proceso. Manual de Prácticas para laboratorio de Estudio del Trabajo y Ergonomía Instituto Tecnológico Superior de Guanajuato 7. SIMBOLOGÍA DE LOS MICROMOVIMIENTOS (THERBLIGS). SÍMBOLO NOMBRE BUSCAR ENCONTRAR SELECCIONAR ASIR SOSTENER TRANSPORTAR CON CARGA COLOCAR EN POSICIÓN ENSAMBLAR USAR DEMONTAR INSPECCIONAR PREPARAR COLOCACIÓN SOLTAR CARGA DESPLAZAR SIN CARGA DESCANSAR POR AGOTAMIENTO DEMORA INEVITABLE ABREVIACIÓN Sh F St G H TL P A U DA I PP RL TE R UD COLOR Negro Gris Gris Perla Rojo Ocre dorado Verde Azul Violeta Morado Lila Ocre tostado Azul celeste Carmín Aceituna Naranja Amarillo Amarillo verdoso DEMORA EVITABLE AD 54 . Manual de Prácticas para laboratorio de Estudio del Trabajo y Ergonomía Instituto Tecnológico Superior de Guanajuato PLANIFICAR Pn Marrón 55 . Manual de Prácticas para laboratorio de Estudio del Trabajo y Ergonomía Instituto Tecnológico Superior de Guanajuato EVALUACIÓN. 56 . prototipo. el aporte de ideas nuevas es muy el aporte de ideas nuevas no es destacado. propuesta o 80% el modelo. aplicó o se mostró funcionando 100% el modelo.Manual de Prácticas para laboratorio de Estudio del Trabajo y Ergonomía Instituto Tecnológico Superior de Guanajuato Muy bien PRÁCTICA (35%) Cumplimiento de objetivos (20%) Excelente (100%) Se logró a un 100% los objetivos planteados. prototipo. propuesta o 40% el modelo. Mal Los objetivos se alcanzaron entre un 70% y Los objetivos se alcanzaron entre un 50% y 84%. con la teoría planteada en un 70%. modelo. Bien Regular Mal Validación/ejecución de la solución. sistema. sistema. con la teoría planteada en un 90%. sistema. con la teoría planteada en un 80%. Excelente Muy bien Bien Regular Los resultados obtenidos no son satisfactorios. prototipo (20%) Se validó. Excelente Muy bien Bien Regular Mal Resultados (20%) Los resultados obtenidos son consistentes Los resultados obtenidos son consistentes Los resultados obtenidos son consistentes Los resultados obtenidos son consistentes con la teoría planteada en un 100%. sustentada. importante. mejora de las ya existentes. Mal 57 . prototipo. sistema. No hay aporte de nuevas ideas una solución ingeniosa al problema. sistema. Se ha obtenido mejora de las ya existentes. aplicó o se mostró funcionando al Se validó. aplicó o se mostró funcionando al No se validó. sistema. haciendo referencia a otros trabajos. Muy bien La solución del problema está sustentada La solución del problema está pobremente medianamente. propuesta o 60% el modelo. Excelente Muy bien (85%) Se logró entre un 85% y 99% de los objetivos. Excelente La solución del problema está bien sustentada con fundamentos teóricos y prácticos. aplicó o se mostró funcionando al Se validó. propuesta o el modelo. un 69% Bien Regular Creatividad (20%) El proyecto aporta nuevas tecnologías o El proyecto aporta nuevas tecnologías o El proyecto emplea tecnologías comunes y El proyecto emplea tecnologías comunes y El proyecto emplea tecnologías comunes. propuesta. Muy bien Bien (70%) Regular (55%) Mal (0%) Los objetivos logrados son del 0%. prototipo. propuesta o prototipo. Excelente Muy bien Bien Regular Mal Sustento (20%) La solución del problema está muy bien sustentada con fundamentos teóricos y prácticos. aplicó o se mostró funcionando al Se validó. La solución del problema no está bien sustentada. Cumplió en un 70%. no se lograron difundir ideas del proyecto fue excelente. el clima reparto equilibrado de tareas.Cumplió en un 90%. interno y la cohesión.Se usaron o errores. el reparto equilibrado de tareas. Presentarón un 80% del material solicitado. la La dirección del equipo de trabajo.Manual de Prácticas para laboratorio de Estudio del Trabajo y Ergonomía Instituto Tecnológico Superior de Guanajuato COMPETENCIA TRANSVERSAL (20%) Excelente (100%) Muy bien (85%) Bien (70%) Regular (55%) Mal (0%) No se dio. sustentando teórica y cada una de las partes de la relización de la práctica hecha en un 80% Bien Se mostró dominio del tema. del proyecto fue buena. menor. No hubo comunicación. sustentando teórica y prácticamente cada una de las partes de la relización de la práctica hecha en un 100% Excelente Se mostró dominio del tema. la La dirección del equipo de trabajo. el del equipo. Excelente Muy bien Bien Regular Mal Administración del tiempo (15%) La administración del tiempo para la La administración del tiempo para la La administración del tiempo para la La administración del tiempo para la La administración del tiempo para la elaboración y las preguntas y respuestas fue presentación y las preguntas y respuestas presentación y las preguntas y respuestas presentación y las preguntas y respuestas presentación y las preguntas y respuestas excelente. o errores.Es del 90%. No existo interno y la cohesión. y TODAS las preguntas fueron Casi todas las preguntas fueron adecuadamente respondidas. clima interno y cohesión. Regular La conclusión de la práctica NO es convincente. a un rendimiento elevado. simulaciones. Excelente Muy bien Bien Regular Mal Trabajo en Equipo (15%) Contribuye en la consolidación y desarrollo Contribuye en la consolidación y desarrollo Contribuye en la consolidación y desarrollo Contribuye en la consolidación y desarrollo No presentarón consolidación y desarrollo del equipo. La difusión las ideas principales del proyecto. herramienta.Es del 100%. Mal 58 . el clima reparto desequilibrado de tareas. a un rendimiento elevado. sustentando teórica y cada una de las partes de la relización de la práctica hecha en un 70% Regular Mal No se dio Empleo de recursos (15%) Presentó el material y equipo de apoyo para Presentarón un 90% del material solicitado. Presentarón un 70% del material solicitado. Excelente Muy bien Bien Regular Mal Conclusiones/Preguntas y respuestas (20%) La conclusión de la práctica es convincente La conclusión de la práctica es convincente. fotografías. La mayoría de las preguntas no fueron adecuadamente respondidas.Cumplió en un 80%. Como son bata. sustentando teórica y cada una de las partes de la relización de la práctica hecha en un 90% Muy bien Se mostró dominio del tema. apresuradas o no se terminaron. favoreciendo la comunicación. Excelente Muy bien La conclusión de la práctica es medianamente convincente. algunas secciones fueron fue realmente malo. el clima reparto equilibrado de tareas.Se empleó rotafolio o pizarrón para gráficas. adecuadamente respondidas. Bien La conclusión de la práctica es pobre. el del equipo. La difusión de las principales fue buena. favoreciendo la comunicación. Dirección del Equipo ( 15%) Muy bien Bien Excelente Regular Mal Dominio del tema (20%) Se mostró dominio del tema. o errores. Las preguntas NO fueron adecuadamente respondidas.Cumplió en un 100%. videos. No presentó material y tuvo que conseguir la realización de la prac tica. favoreciendo la comunicación. la integración de los miembros y su orientación integración de los miembros y su orientación integración de los miembros y su orientación integración de los miembros y su orientación a un rendimiento elevado.Es del 80%. pieza para trabajar. La presentación mostró falta de información La presentación mostró falta de información La presentación mostró falta de información en ese momento. a un rendimiento elevado. con alguna área de oportunidad puede mejorar. La difusión de las principales ideas ideas del proyecto fue aceptable. interno y la cohesión. La dirección del equipo de trabajo.Es del 70%. Algunas preguntas NO fueron adecuadamente respondidas. hay algunos aspectos poco claros. hay muchos aspectos poco claros. favoreciendo la comunicación.Cumplió en un 100%. interno y la cohesión. el del equipo. el del equipo. el clima reparto equilibrado de tareas. la La dirección del equipo de trabajo. La difusión de las principales fue regular. apoyar las explicaciones. de las principales ideas del proyecto fue pobre. No aportó valor o no practica. Titubeo al responder las preguntas las preguntas que se le hicieron. respondió correctamente la mayoría de las preguntas que se le hicieron. Regular (55%) Mal (0%) PARTICIPANTE (NOMBRE) Mostró pobre dominio del tema durante la No sabía del tema. Muy bien (85%) Mostró un buen dominio del tema durante la presentación. algunas respuestas no fueron correctas. aunque no la más importante. su participación fue muy valiosa. su participación fue valiosa. Titubeo al responder las preguntas que se le hicieron.Manual de Prácticas para laboratorio de Estudio del Trabajo y Ergonomía Instituto Tecnológico Superior de Guanajuato Muy bien CALIFICACIÓN INDIVIDUAL (10%) Excelente (100%) Mostró total dominio del tema durante la relización de la práctica. respondió correctamente todas las preguntas que se le hicieron. que se le hicieron. 1 2 3 4 5 6 7 59 . Bien (70%) Mostró medianamente dominio del tema durante la practica. participó pero no hubo aportación participó en la práctica. No supo responder a de valor. participó aunque no hubo mucha aportación de valor. la mayoría de las respuestas fueron incorrectas o no las supo contestar. 2. Para esta práctica fue adecuado la implementación de un diagrama bimanual. El diagrama bimanual se usa en tareas que son muy repetitivas.Manual de Prácticas para laboratorio de Estudio del Trabajo y Ergonomía Instituto Tecnológico Superior de Guanajuato 2. con el fin de analizar y mejorar dicha operación. manteniendo el ritmo en el operador y evitando la temprana fatiga. ¿Puede Simplificarse? 3. tratar de eliminarlos o de reducir su participación en el trabajo y cambiarlos por movimientos eficientes haciendo así. 60 . una operación en donde ambas manos estén bien balanceadas en cuanto a movimientos. ¿Puede combinarse con alguna otra operación?. identificando los movimientos ineficientes. se pudo comprobar que al realizar operaciones muy repetitivas y al observarlas se pueden mejorar las técnicas del ensamble de esta pieza. teniendo como resultado una tarea más suave y relajada. ¿Puede alterarse su orden?.¿Dónde podemos implementar un diagrama bimanual? En todas aquellas operaciones que sean muy repetitivas.4 Conclusiones... AUTOEVALUACIÓN 1.2.¿Cuál es la diferencia entre el cursograma analítico y diagrama bimanual? Las operaciones muy repetitivas y que se analizan las dos manos en el diagrama bimanual.¿Cuales son las cuatro preguntas primordiales para realizar un diagrama bimanual? ¿Puede eliminarse?.. La agudeza visual de un individuo disminuye con la edad cuando otros factores se mantienen iguales. Tareas visuales variables y sencillas: 250 a 500. Debe evitarse contrastes violentos de luz y sombra. 2.1 Objetivo especifico: El alumno será capaz de decidir sobre las necesidades de realizar modificaciones en el sistema de iluminación de una estación de trabajo 2. significa que debemos reconocer que los trabajadores se enfrentan a riesgos potenciales dependiendo de “cómo” y “con que” trabajan. La iluminación en los puestos de trabajo. propicia la deficiente calidad del trabajo y es responsable de una gran parte de los accidentes de trabajo. y las oposiciones de claro y oscuro. Ser suficiente. que un aumento progresivo en la cantidad de iluminación dé siempre como resultado las mejores ejecuciones visuales. que deben acomodarse a la intensidad variable de la luz. resplandor. más necesaria será la luminosidad en el punto focal del trabajo. El trabajo que requiere una agudeza visual alta y una sensibilidad al contraste necesita altos niveles de iluminación. El trabajo fino y delicado debe tener una iluminación promedio de 1000 a 10 000 luxes. la experiencia ha demostrado que. de modo que cada bombilla o fuente luminosa proporcione la cantidad de luz necesaria para cada tipo de trabajo. Las recomendaciones de iluminación en oficinas son de 300 a 700 luxes. velocidad de percepción: color. cuanto mayor sea la concentración visual del empleado en detalles. Los estándares de iluminación se establecen de acuerdo con el tipo de tarea visual que el empleado debe ejecutar.Manual de Prácticas para laboratorio de Estudio del Trabajo y Ergonomía Instituto Tecnológico Superior de Guanajuato Subtema 2. dimensiones del objeto. algunos de estos conceptos son: agudeza visual. Niveles mínimos de iluminación para tareas visuales (en Lúmenes). sin embargo. 61 . perjudica el sistema nervioso. La iluminación deficiente ocasiona fatiga a los ojos. No debe deducirse. El tomar en cuenta que existen factores de riesgo que pueden provocar enfermedades durante el desarrollo de una actividad laboral. Clase Lúmenes. y esto se puede contrabalancear. La agudeza visual es la capacidad para ver. 2.3. El Ingeniero Industrial debe poner su interés en aquellos factores de la iluminación que facilitan la realización de las tareas visuales. Un sistema de iluminación debe cumplir los siguientes requisitos: 1. no conduce una diferencia importante. contraste.3. brillo y parpadeo. para determinadas tareas visuales. Estar constante y uniformemente distribuido para evitar la fatiga de los ojos.3. en gran parte. suministrando iluminación adicional. ciertos niveles de iluminación se pueden considerar como críticos y que un aumento en la intensidad conduce a una mejor ejecución..2 Introducción. 1. 2 horas. Tablas con los niveles permisibles de iluminación. Cubo DEDUTEL 62 . Tareas visuales continuas y de precisión: 1000 a 2000. Producto: Condiciones de iluminación en la estación de trabajo Práctica 3 Objetivo: Aplicar los niveles estándar para determinar los niveles de iluminación en una estación de trabajo. 3. Calculadora. 3.3.Manual de Prácticas para laboratorio de Estudio del Trabajo y Ergonomía Instituto Tecnológico Superior de Guanajuato 2. Interface y sensores. 6. Computadora con software ScienceCube. Materiales: 1.3 Desarrollo ILUMINACIÓN Duración. 4. Fotómetro 2. 4. Trabajos muy delicados y de detalles: más de 2000. 2. Observación continúa de detalles: 500 a 1000. 5. Entregará cada equipo el reporte de la práctica así como las conclusiones que se obtengan del análisis del proceso estudiado. Debe elegirse con cuidado el punto de filmación u observación según lo considere el equipo. colocando el cubo DEDUTEL. Integrar el equipo de trabajo de máximo 4 personas. el trabajo en equipo permitiendo el desarrollo de una competencia trasversal. Evidencia de Conocimiento: obtención de una tabla con los valores medidos. 7. aplicando con ello. Verificar que los sensores y la interface estén conectados. 4. Los integrantes de cada equipo se reunirán para la elaboración las conclusiones y realizar los parámetros permisibles bajo la Norma ISO. así como la gráfica correspondiente. 6. evaluar las condiciones. Se recomienda la realización de dos ciclos completos para verificar la toma de tiempos. El profesor encenderá la banda transportadora. de manera que puedan apreciar con claridad todos los detalles del ensamble. Se debe seleccionar un operario que realice el armado del cubo DEDUTEL. 8. 9. Un integrante del equipo realizará las lecturas y verificará que estas se muestren en la pantalla de la computadora. 3. de manera que puedan apreciar con claridad todos los detalles del ensamble. 2. 5. el operario seleccionado deberá familiarizarse con los elementos que constituyen la actividad a estudiar El operario seleccionado deberá colocar el pallet en la banda transportadora. (asignando a cada una de ellas una tarea específica). Actividades a desarrollar: 1. evaluación de resultados y propuesta de mejora. Evidencia a generar en el desarrollo de la práctica: Competencia Transversal: Interacción con los participantes en el desarrollo de la práctica (Trabajo en equipo) Evidencia Conocimiento: Soportar con un Quiz el marco teórico del tema. 63 .Manual de Prácticas para laboratorio de Estudio del Trabajo y Ergonomía Instituto Tecnológico Superior de Guanajuato DESARROLLO. Debe elegirse con cuidado el punto de filmación u observación según lo considere el equipo. gráficos. Los integrantes del equipo recogerán del almacén el material necesario para la realización de la práctica. para hacerlos llegar a cada lugar de trabajo. Manual de Prácticas para laboratorio de Estudio del Trabajo y Ergonomía Instituto Tecnológico Superior de Guanajuato EVALUACIÓN. 64 . propuesta o prototipo. sistema. aplicó o se mostró funcionando al Se validó. Excelente Muy bien (85%) Se logró entre un 85% y 99% de los objetivos. Excelente Muy bien Bien Regular Mal Sustento (20%) La solución del problema está muy bien sustentada con fundamentos teóricos y prácticos. sistema. haciendo referencia a otros trabajos. Excelente La solución del problema está bien sustentada con fundamentos teóricos y prácticos. con la teoría planteada en un 90%. No hay aporte de nuevas ideas una solución ingeniosa al problema. Mal Los objetivos se alcanzaron entre un 70% y Los objetivos se alcanzaron entre un 50% y 84%. Mal 65 . Se ha obtenido mejora de las ya existentes. Muy bien Bien (70%) Regular (55%) Mal (0%) Los objetivos logrados son del 0%. aplicó o se mostró funcionando al Se validó. propuesta o 80% el modelo. Bien Regular Mal Validación/ejecución de la solución. sistema. propuesta o 60% el modelo. propuesta o 40% el modelo. con la teoría planteada en un 80%. aplicó o se mostró funcionando al No se validó. Muy bien La solución del problema está sustentada La solución del problema está pobremente medianamente. modelo. sustentada. prototipo. el aporte de ideas nuevas es muy el aporte de ideas nuevas no es destacado. importante. mejora de las ya existentes. un 69% Bien Regular Creatividad (20%) El proyecto aporta nuevas tecnologías o El proyecto aporta nuevas tecnologías o El proyecto emplea tecnologías comunes y El proyecto emplea tecnologías comunes y El proyecto emplea tecnologías comunes. prototipo. Excelente Muy bien Bien Regular Mal Resultados (20%) Los resultados obtenidos son consistentes Los resultados obtenidos son consistentes Los resultados obtenidos son consistentes Los resultados obtenidos son consistentes con la teoría planteada en un 100%. sistema. aplicó o se mostró funcionando 100% el modelo. Excelente Muy bien Bien Regular Los resultados obtenidos no son satisfactorios. La solución del problema no está bien sustentada. prototipo. sistema. sistema. propuesta. con la teoría planteada en un 70%. prototipo (20%) Se validó. propuesta o el modelo. aplicó o se mostró funcionando al Se validó.Manual de Prácticas para laboratorio de Estudio del Trabajo y Ergonomía Instituto Tecnológico Superior de Guanajuato Muy bien PRÁCTICA (35%) Cumplimiento de objetivos (20%) Excelente (100%) Se logró a un 100% los objetivos planteados. prototipo. Cumplió en un 90%. apoyar las explicaciones. adecuadamente respondidas. favoreciendo la comunicación. No presentó material y tuvo que conseguir la realización de la prac tica. favoreciendo la comunicación. del proyecto fue buena. a un rendimiento elevado. La difusión de las principales ideas ideas del proyecto fue aceptable. La presentación mostró falta de información La presentación mostró falta de información La presentación mostró falta de información en ese momento.Es del 80%. Presentarón un 80% del material solicitado.Se empleó rotafolio o pizarrón para gráficas. No hubo comunicación.Se usaron o errores. y TODAS las preguntas fueron Casi todas las preguntas fueron adecuadamente respondidas. de las principales ideas del proyecto fue pobre. no se lograron difundir ideas del proyecto fue excelente. o errores. pieza para trabajar. la La dirección del equipo de trabajo. la La dirección del equipo de trabajo. el clima reparto desequilibrado de tareas. sustentando teórica y prácticamente cada una de las partes de la relización de la práctica hecha en un 100% Excelente Se mostró dominio del tema. hay muchos aspectos poco claros. La difusión las ideas principales del proyecto. o errores.Cumplió en un 70%. Regular La conclusión de la práctica NO es convincente.Es del 90%. el del equipo. La difusión de las principales fue regular. algunas secciones fueron fue realmente malo. el reparto equilibrado de tareas. Excelente Muy bien Bien Regular Mal Trabajo en Equipo (15%) Contribuye en la consolidación y desarrollo Contribuye en la consolidación y desarrollo Contribuye en la consolidación y desarrollo Contribuye en la consolidación y desarrollo No presentarón consolidación y desarrollo del equipo. fotografías.Es del 70%. Algunas preguntas NO fueron adecuadamente respondidas.Cumplió en un 100%. clima interno y cohesión. apresuradas o no se terminaron. interno y la cohesión. sustentando teórica y cada una de las partes de la relización de la práctica hecha en un 80% Bien Se mostró dominio del tema. la La dirección del equipo de trabajo. La mayoría de las preguntas no fueron adecuadamente respondidas. Excelente Muy bien Bien Regular Mal Conclusiones/Preguntas y respuestas (20%) La conclusión de la práctica es convincente La conclusión de la práctica es convincente. a un rendimiento elevado. el del equipo.Cumplió en un 80%. simulaciones. No existo interno y la cohesión. Bien La conclusión de la práctica es pobre. con alguna área de oportunidad puede mejorar. herramienta. el del equipo.Manual de Prácticas para laboratorio de Estudio del Trabajo y Ergonomía Instituto Tecnológico Superior de Guanajuato COMPETENCIA TRANSVERSAL (20%) Excelente (100%) Muy bien (85%) Bien (70%) Regular (55%) Mal (0%) No se dio.Cumplió en un 100%. sustentando teórica y cada una de las partes de la relización de la práctica hecha en un 90% Muy bien Se mostró dominio del tema. interno y la cohesión. La difusión de las principales fue buena. videos. favoreciendo la comunicación. el clima reparto equilibrado de tareas. Como son bata. sustentando teórica y cada una de las partes de la relización de la práctica hecha en un 70% Regular Mal No se dio Empleo de recursos (15%) Presentó el material y equipo de apoyo para Presentarón un 90% del material solicitado. La dirección del equipo de trabajo. el clima reparto equilibrado de tareas. el clima reparto equilibrado de tareas. interno y la cohesión. la integración de los miembros y su orientación integración de los miembros y su orientación integración de los miembros y su orientación integración de los miembros y su orientación a un rendimiento elevado. menor. favoreciendo la comunicación. Excelente Muy bien Bien Regular Mal Administración del tiempo (15%) La administración del tiempo para la La administración del tiempo para la La administración del tiempo para la La administración del tiempo para la La administración del tiempo para la elaboración y las preguntas y respuestas fue presentación y las preguntas y respuestas presentación y las preguntas y respuestas presentación y las preguntas y respuestas presentación y las preguntas y respuestas excelente. a un rendimiento elevado. Las preguntas NO fueron adecuadamente respondidas. el del equipo. Presentarón un 70% del material solicitado. Mal 66 . Excelente Muy bien La conclusión de la práctica es medianamente convincente.Es del 100%. hay algunos aspectos poco claros. Dirección del Equipo ( 15%) Muy bien Bien Excelente Regular Mal Dominio del tema (20%) Se mostró dominio del tema. respondió correctamente todas las preguntas que se le hicieron. Titubeo al responder las preguntas que se le hicieron. su participación fue muy valiosa. participó aunque no hubo mucha aportación de valor. aunque no la más importante. la mayoría de las respuestas fueron incorrectas o no las supo contestar. que se le hicieron. su participación fue valiosa. 1 2 3 4 5 6 7 67 .Manual de Prácticas para laboratorio de Estudio del Trabajo y Ergonomía Instituto Tecnológico Superior de Guanajuato Muy bien CALIFICACIÓN INDIVIDUAL (10%) Excelente (100%) Mostró total dominio del tema durante la relización de la práctica. No supo responder a de valor. Bien (70%) Mostró medianamente dominio del tema durante la practica. Regular (55%) Mal (0%) PARTICIPANTE (NOMBRE) Mostró pobre dominio del tema durante la No sabía del tema. algunas respuestas no fueron correctas. Muy bien (85%) Mostró un buen dominio del tema durante la presentación. Titubeo al responder las preguntas las preguntas que se le hicieron. participó pero no hubo aportación participó en la práctica. No aportó valor o no practica. respondió correctamente la mayoría de las preguntas que se le hicieron. 2. 1. El botón de encendido tiene que permanecer con la luz constante como se puede apreciar en la figura 31. las computadoras. las bandas trasportadoras. Se enciende las cabinas ergonómica. 68 . Panel de control de las bandas transportadoras. como se muestra en la figura. Computadora y panel de control ambiental. Una vez verificado el funcionamiento de las bandas transportadoras. ajustando con el tablero el color de la luminosidad en las cabinas. se dirigen al área de cómputo donde se encenderá como se muestra en la figura 31. Iluminación roja en cabinas ergonómicas.Manual de Prácticas para laboratorio de Estudio del Trabajo y Ergonomía Instituto Tecnológico Superior de Guanajuato INSTRUCTIVO PARA EL ANÁLISIS DE ILUMINACIÓN. verificando que no tenga accionado algún sistema deparo. la cual puede recolectar 2000 lecturas aproximadamente. en la cual se registraran los datos de cada lectura. en donde se tienen la base de datos. 69 . Donde aparece una ventana. 3. que se representan en cada renglón y serán representadas por un punto en cada gráfica. considerando que se tienen 16 experimentos aproximadamente. Cube. como se muestra en la figura 35. Para tener acceso al software se tiene el siguiente procedimiento Se le da clic en el icono Science Pantalla de inicio del software Science Cube.Manual de Prácticas para laboratorio de Estudio del Trabajo y Ergonomía Instituto Tecnológico Superior de Guanajuato Iluminación natural en cabinas ergonómicas. La interface consiste en varios canales de entrada /salida y un bloque de terminales como las figuras mostradas anteriormente. A continuación se da una explicación de cada parte mostrada en las figuras 36 y 37. La interface cuenta con un microprocesador integrado. Sensores.Manual de Prácticas para laboratorio de Estudio del Trabajo y Ergonomía Instituto Tecnológico Superior de Guanajuato Base de datos Gráfica Pantalla de inicio del software Science Cube. Interface. 70 . Antes de realizar el experimento tendrá que conectar la interface con los sensores adecuados según el factor a analizar. Interface La interface maneja y analiza las señales obtenidas por los sensores y envía la información a la computadora. 71 . el cual le permite introducir sus propias señales analógicas o digitales. Una vez verificado las conexiones de la interface. dicho canal Se encontrara seleccionado en la ventana de configuración. Cuando conecte los sensores a los canales de entrada.005 segundos. los cuales pueden recibir señales de sensores analógicos o digitales. No introduzca señales mayores a +5V.05. no utilice el bloque de terminales y tampoco envié ni una señal eléctrica al bloque. Una vez configurado el canal de entrada. el intervalo de tiempo está por debajo de los 0. si el intervalo es mayor o igual a 0. podrá configurar la adquisición de datos en la pestaña denominada “Input”. El bloque de terminales tiene tres canales de entrada y cada canal proporciona ‘+5V’. debe utilizar un bloque especial de terminales. Es recomendable que desconecte los sensores de los canales de entrada cuando esté utilizando el bloque de terminales. no conecte otro elemento al bloque de terminales. Configuración de un canal de entrada Si algún sensor de reconocimiento automático está conectado a la computadora.Manual de Prácticas para laboratorio de Estudio del Trabajo y Ergonomía Instituto Tecnológico Superior de Guanajuato Canales de entrada La interface cuenta con tres canales de entrada.‘GND’. Si están conectados más de dos sensores. Cuando un sensor de reconocimiento automático está conectado. Bloque de terminales El bloque de terminales es un canal especial de entrada. los tres canales podrán adquirir datos simultáneamente. (todos los cables deben estar apartados del bloque de terminales). para ello se le da clic en la ventana de “Experimento” y se le da un clic a “Control de Experimento” y aparece una ventana. la señal de peligro se encenderá. Si desea realizar estimaciones rápidas.05 solo un canal podrá trabajar. Si usted desea introducir señales de más de +5V. Sin embargo. Tabla para establecer los parámetros del experimento. el siguiente paso es establecer los controles del experimento. pero si el periodo es menor a 0. 4. antes del experimento se tendrá que configurar desde el menú de una hoja de cálculo Una vez que haya conectado la unidad principal de Interface a la computadora. 72 . como se muestra en la figura. las opciones de entrada. una vez determinado los parámetros se da clic en recolectar datos y automáticamente registra los datos y obteniendo de manera simultánea el gráfico y los datos. elevadas según sea el caso. usted no podrá acceder a este menú. Si se desea utilizar EXCEL.Manual de Prácticas para laboratorio de Estudio del Trabajo y Ergonomía Instituto Tecnológico Superior de Guanajuato La pantalla que se muestra en la figura permite almacenar los datos recolectados del experimento. complementándola con el ritmo cardíaco. la longitud de datos. Si la interface no está conectada a la computadora. Base de datos y gráfica del experimento 1. el temporizador digital o las opciones de salida . Al término del experimento el alumno interpretará la gráfica de la temperatura abatidas. La recolección de datos se manifestara cada cuantos segundos se registrará el dato. note que hay un menú adicional llamado “Interface (S)” desde donde podrá configurar las opciones para los canales. además se establecerá el modo del experimento permitiendo que sea analógico o digital según convenga. Abra un nuevo documento de Excel. intermitente o impulsiva y dependerá de ello la profundidad y la rapidez con la que se desarrolle la pérdida auditiva. Medidas de control del ruido 1. con niveles excesivamente altos que son potencialmente nocivos para la audición. Continuo fluctuante: Es aquel cuyo nivel sonoro fluctúa durante todo el período de medición. Intermitente: Presenta características estables o fluctuantes durante un segundo o más. Impulsivo o de impacto: Son de corta duración. presenta diferencias mayores a 60 dB entre los valores máximos y mínimos. 1. Tipos de Ruido Continúo constante: Es aquel cuyo nivel sonoro es prácticamente constante durante todo el período de medición.Manual de Prácticas para laboratorio de Estudio del Trabajo y Ergonomía Instituto Tecnológico Superior de Guanajuato Subtema 2. Remplazo y/o ajuste de piezas gastadas o desbalanceadas de una máquina. Entre los controles de ingeniería que reducen el nivel de ruido tenemos: 1. es lamentablemente irreversible.1 Objetivo especifico: Evaluar el nivel de ruido en un puesto de trabajo para identificar los rangos permisibles para que no tengan efecto en la productividad del trabajador.4. 2. 2.2. Mantenimiento 1. 4. En términos generales podemos definir al ruido como un sonido desagradable y molesto. Existen varios tipos de exposición de un operario en un ambiente ruidoso.2 Introducción. Lubricación de las piezas de las máquinas y empleo de aceites en los procesos de de corte.5 segundos.1. 73 . seguidas por interrupciones mayores o iguales a 0.4. aunque en cualquiera de estos casos. 3. las diferencias entre los valores máximos y mínimos no exceden a 60 dB. Remplazo de máquinas 2. Forma y afilado adecuado de las herramientas de corte 2.1. Máquinas más grandes y lentas en vez de otras más pequeñas y rápidas. esto puede ser: de manera continua. El alumno será capaz de analizar los niveles de ruido permisibles en un puesto de trabajo y establecer medidas de seguridad adecuadas para minimizar los efectos en los operarios 2. con niveles de alta intensidad que aumentan y decaen rápidamente en menos de 1 segundo. fluctuante.4. Evaluación de los niveles de ruido.3. Sobre la fuente Sobre el ambiente Controles administrativos Sobre el hombre Sobre la fuente: Por ejemplo va desde el simple ajuste de un tornillo hasta el rediseño o sustitución de la maquinaría por una nueva tecnología. 1. presenta diferencias mayores a 35 dB entre los valores máximos y mínimos. El aspecto más deseable cuando se comienza un programa de reducción de sonido. es el concepto de emplear principios de ingeniería para reducir los niveles de ruido. se establecen los siguientes límites máximos permisibles que se muestra en la siguiente tabla 4. 3. Matrices fijas en lugar de matrices de una operación. Prensas en lugar de martillos. Bandas de transmisión en vez de engranajes. Soldadura en vez de remachado. el personal debe ser protegido por los efectos de los niveles excesivos de ruido.4. 2. Los protectores auditivos que se usan comúnmente en la actualidad son del tipo tapón u orejeras.5.2. 3. Cizallas rotativas en vez de cizallas en escuadra.4. si es que este procedimiento permite que su exposición diaria al ruido sea más aceptable. En la mayoría de los casos esa protección puede alcanzarse mediante el uso de protectores auditivos adecuados. NER TMPE 74 . Controles administrativos: Los controles administrativos deben interpretarse como toda decisión administrativa que signifique una menor exposición del trabajador al ruido. 2. en una caseta prácticamente a prueba de ruido para él y sus ayudantes. Trabajo en caliente en lugar de en frío. Sobre el hombre: Se refiere a la protección auditiva personal. Sobre el ambiente: Se reduce el nivel de ruido mediante el empleo de materiales absorbentes (blandos y porosos) o mediante el aislamiento de equipos muy ruidosos (confinamiento total o parcial de cada equipo ruidoso) o aislando al trabajador. Los controles administrativos también se refieren a programar los tiempos de funcionamiento de las máquinas de manera de reducir el número de trabajadores expuestos al ruido. sino cambiando solamente los esquemas de producción o rotando los trabajadores de modo que el tiempo de exposición se encuentre dentro de los límites seguros. La capacidad de un dispositivo protector para atenuar el nivel de ruido (en decibeles) es la diferencia en el nivel medido del umbral de audición de un observador con protectores auditivos (umbral de test) y el umbral auditivo medido sin ellos (umbral de referencia). 3. Existen muchas operaciones en las que puede controlarse por medidas administrativas la exposición de los trabajadores al ruido.3.6. sin modificarlo.Manual de Prácticas para laboratorio de Estudio del Trabajo y Ergonomía Instituto Tecnológico Superior de Guanajuato 2. 3. Prensas hidráulicas en lugar de las mecánicas. Cuando las medidas de control no pueden ser puestas en práctica y/o mientras se establecen esos controles. De acuerdo a la Norma Oficial Mexicana. mientras que el tipo orejera encierra la oreja proporcionando un sello acústico.3. Compresión en vez de remachado por impactos. Prensado en vez de laminado o forjado. 2. Sustitución de procesos 3. Los dispositivos protectores auditivos personales son barreras acústicas que reducen la cantidad de energía sonora transmitida a través del canal auditivo hasta los receptores del oído interno. Esto incluye acciones tales como transferir trabajadores desde un lugar de trabajo donde hay un nivel de ruido alto a otro con un nivel menor.2.1. El protector tipo tapón atenúa el ruido obstruyendo el canal auditivo externo. 2. El botón de encendido tiene que permanecer con la luz constante.-Se enciende las cabinas ergonómica. verificando que no tenga accionado algún sistema deparo.Manual de Prácticas para laboratorio de Estudio del Trabajo y Ergonomía Instituto Tecnológico Superior de Guanajuato 90 dB(A) 93 dB(A) 96 dB(A) 99 dB(A) 102 dB(A) 105 dB(A) 8 HORAS 4 HORAS 2 HORAS 1 HORAS 30 MINUTOS 15 MINUTOS Límites máximos permisibles del ruido. 2. las computadoras. las bandas trasportadoras. Panel de control de las bandas transportadoras. Cabinas Ergonómicas Práctica 4 Objetivo: El alumno será capaz de evaluar el nivel de ruido en las cabinas ergonómicas.3 Desarrollo EVALUACIÓN DE LOS NIVELES DE RUIDO Duración.4. Para ello desarrollará la competencia en el manejo del instrumental de medida y conocerá los niveles máximos de exposición al ruido recomendados en el desarrollo de una actividad determinada INSTRUCTIVO PARA EL ANÁLISIS DE RUIDO EN DECIBELES. 75 . 1. Producto: 2 horas. Posteriormente aparecerá una pantalla donde te permitirá elevar los dB. Sound Wave. Pantalla de inicio del software Sound Wave. la intensidad. la frecuencia. Materiales: Para el desarrollo de la práctica será necesario el uso del siguiente material: 1.Manual de Prácticas para laboratorio de Estudio del Trabajo y Ergonomía Instituto Tecnológico Superior de Guanajuato Para tener acceso al software se tiene el siguiente procedimiento Inicio. Sonómetro. 76 . el tipo de gráfica a utilizar. Sound Wave y da clic. Pantalla de inicio del software Sound Wave. Programas. DESARROLLO. Calculadora. 77 . 2. Tablas con los niveles permisibles de ruido. Se recomienda la realización de dos ciclos completos para verificar la toma de tiempos. Se debe seleccionar un operario que realice el armado del cubo DEDUTEL. Actividades a desarrollar: 1. Entregará cada equipo el reporte de la práctica así como las conclusiones y observaciones de la condición ambiental dada. Integrar el equipo de trabajo de máximo 4 personas. Los integrantes de cada equipo se reunirán para la elaboración las conclusiones y realizar los parámetros permisibles bajo la Norma ISO. Evidencia de Conocimiento: obtención de la tabla con los valores medidos. (asignando a cada una de ellas una tarea específica). 3. de manera que puedan apreciar con claridad todos los detalles del ensamble. 8. Verificar que los sensores y la interface estén conectados. Cubo DEDUTEL. Evidencia a generar en el desarrollo de la práctica: Competencia Transversal: Interacción con los participantes durante el desarrollo de la práctica (Trabajo en equipo). el operario seleccionado deberá familiarizarse con los elementos que constituyen la actividad a estudiar El operario seleccionado deberá colocar el pallet en la banda transportadora. gráficos. 5.Manual de Prácticas para laboratorio de Estudio del Trabajo y Ergonomía Instituto Tecnológico Superior de Guanajuato 2. 6. Se colocará el pulso en el operador antes y después de exponerlo y se elaborara el registro de cada uno. Los integrantes del equipo recogerán del almacén el material necesario para la realización de la práctica. el trabajo en equipo permitiendo el desarrollo de una competencia trasversal. 4. 5. Evidencia Conocimiento: Soportar con un Quizz el marco teórico del tema. aplicando con ello. 3. evaluar las condiciones. evaluación de resultados y propuesta de mejora. Debe elegirse con cuidado el punto de filmación u observación según lo considere el equipo. Computadora con el software Excel. 4. 7. 78 .EVALUACIÓN. No hay aporte de nuevas ideas una solución ingeniosa al problema. aplicó o se mostró funcionando al Se validó. con la teoría planteada en un 70%. propuesta o 60% el modelo. sistema. Excelente Muy bien Bien Regular Los resultados obtenidos no son satisfactorios. sistema. sistema. prototipo (20%) Se validó. Bien Regular Mal Validación/ejecución de la solución. con la teoría planteada en un 90%. Excelente Muy bien (85%) Se logró entre un 85% y 99% de los objetivos. propuesta. aplicó o se mostró funcionando al Se validó. aplicó o se mostró funcionando al No se validó. mejora de las ya existentes. propuesta o 40% el modelo. sistema. prototipo. un 69% Bien Regular Creatividad (20%) El proyecto aporta nuevas tecnologías o El proyecto aporta nuevas tecnologías o El proyecto emplea tecnologías comunes y El proyecto emplea tecnologías comunes y El proyecto emplea tecnologías comunes. el aporte de ideas nuevas es muy el aporte de ideas nuevas no es destacado. Muy bien La solución del problema está sustentada La solución del problema está pobremente medianamente. Excelente Muy bien Bien Regular Mal Resultados (20%) Los resultados obtenidos son consistentes Los resultados obtenidos son consistentes Los resultados obtenidos son consistentes Los resultados obtenidos son consistentes con la teoría planteada en un 100%. prototipo. sustentada. Excelente La solución del problema está bien sustentada con fundamentos teóricos y prácticos. sistema. aplicó o se mostró funcionando al Se validó. Muy bien Bien (70%) Regular (55%) Mal (0%) Los objetivos logrados son del 0%.Manual de Prácticas para laboratorio de Estudio del Trabajo y Ergonomía Instituto Tecnológico Superior de Guanajuato Muy bien PRÁCTICA (35%) Cumplimiento de objetivos (20%) Excelente (100%) Se logró a un 100% los objetivos planteados. importante. prototipo. Se ha obtenido mejora de las ya existentes. La solución del problema no está bien sustentada. propuesta o prototipo. haciendo referencia a otros trabajos. Mal Los objetivos se alcanzaron entre un 70% y Los objetivos se alcanzaron entre un 50% y 84%. prototipo. propuesta o 80% el modelo. propuesta o el modelo. modelo. aplicó o se mostró funcionando 100% el modelo. sistema. Excelente Muy bien Bien Regular Mal Sustento (20%) La solución del problema está muy bien sustentada con fundamentos teóricos y prácticos. con la teoría planteada en un 80%. Mal 79 . La difusión las ideas principales del proyecto.Es del 90%. pieza para trabajar. el clima reparto desequilibrado de tareas.Se usaron o errores. el clima reparto equilibrado de tareas. el del equipo. no se lograron difundir ideas del proyecto fue excelente. sustentando teórica y cada una de las partes de la relización de la práctica hecha en un 70% Regular Mal No se dio Empleo de recursos (15%) Presentó el material y equipo de apoyo para Presentarón un 90% del material solicitado.Es del 70%. favoreciendo la comunicación. Como son bata. Las preguntas NO fueron adecuadamente respondidas. o errores. La mayoría de las preguntas no fueron adecuadamente respondidas. favoreciendo la comunicación. la integración de los miembros y su orientación integración de los miembros y su orientación integración de los miembros y su orientación integración de los miembros y su orientación a un rendimiento elevado. adecuadamente respondidas. el del equipo. Dirección del Equipo ( 15%) Muy bien Bien Excelente Regular Mal Dominio del tema (20%) Se mostró dominio del tema. interno y la cohesión.Cumplió en un 100%. No existo interno y la cohesión. Presentarón un 70% del material solicitado. interno y la cohesión. sustentando teórica y prácticamente cada una de las partes de la relización de la práctica hecha en un 100% Excelente Se mostró dominio del tema. el del equipo. apresuradas o no se terminaron.Cumplió en un 70%. fotografías.Cumplió en un 80%. algunas secciones fueron fue realmente malo. Bien La conclusión de la práctica es pobre. la La dirección del equipo de trabajo. la La dirección del equipo de trabajo. No hubo comunicación.Se empleó rotafolio o pizarrón para gráficas. hay algunos aspectos poco claros. Mal 80 . Presentarón un 80% del material solicitado. simulaciones. Regular La conclusión de la práctica NO es convincente. el clima reparto equilibrado de tareas. Excelente Muy bien Bien Regular Mal Conclusiones/Preguntas y respuestas (20%) La conclusión de la práctica es convincente La conclusión de la práctica es convincente. herramienta.Cumplió en un 90%. favoreciendo la comunicación. a un rendimiento elevado. Algunas preguntas NO fueron adecuadamente respondidas.Es del 80%. menor.Cumplió en un 100%. a un rendimiento elevado. La difusión de las principales fue buena. La difusión de las principales ideas ideas del proyecto fue aceptable. el reparto equilibrado de tareas. el del equipo. La presentación mostró falta de información La presentación mostró falta de información La presentación mostró falta de información en ese momento. de las principales ideas del proyecto fue pobre. Excelente Muy bien Bien Regular Mal Administración del tiempo (15%) La administración del tiempo para la La administración del tiempo para la La administración del tiempo para la La administración del tiempo para la La administración del tiempo para la elaboración y las preguntas y respuestas fue presentación y las preguntas y respuestas presentación y las preguntas y respuestas presentación y las preguntas y respuestas presentación y las preguntas y respuestas excelente. sustentando teórica y cada una de las partes de la relización de la práctica hecha en un 80% Bien Se mostró dominio del tema.Manual de Prácticas para laboratorio de Estudio del Trabajo y Ergonomía Instituto Tecnológico Superior de Guanajuato COMPETENCIA TRANSVERSAL (20%) Excelente (100%) Muy bien (85%) Bien (70%) Regular (55%) Mal (0%) No se dio.Es del 100%. del proyecto fue buena. favoreciendo la comunicación. a un rendimiento elevado. clima interno y cohesión. sustentando teórica y cada una de las partes de la relización de la práctica hecha en un 90% Muy bien Se mostró dominio del tema. Excelente Muy bien Bien Regular Mal Trabajo en Equipo (15%) Contribuye en la consolidación y desarrollo Contribuye en la consolidación y desarrollo Contribuye en la consolidación y desarrollo Contribuye en la consolidación y desarrollo No presentarón consolidación y desarrollo del equipo. hay muchos aspectos poco claros. o errores. videos. La difusión de las principales fue regular. La dirección del equipo de trabajo. con alguna área de oportunidad puede mejorar. la La dirección del equipo de trabajo. y TODAS las preguntas fueron Casi todas las preguntas fueron adecuadamente respondidas. interno y la cohesión. Excelente Muy bien La conclusión de la práctica es medianamente convincente. apoyar las explicaciones. No presentó material y tuvo que conseguir la realización de la prac tica. el clima reparto equilibrado de tareas. Manual de Prácticas para laboratorio de Estudio del Trabajo y Ergonomía Instituto Tecnológico Superior de Guanajuato Muy bien CALIFICACIÓN INDIVIDUAL (10%) Excelente (100%) Mostró total dominio del tema durante la relización de la práctica. Regular (55%) Mal (0%) PARTICIPANTE (NOMBRE) Mostró pobre dominio del tema durante la No sabía del tema. Bien (70%) Mostró medianamente dominio del tema durante la practica. respondió correctamente todas las preguntas que se le hicieron. que se le hicieron. respondió correctamente la mayoría de las preguntas que se le hicieron. aunque no la más importante. Titubeo al responder las preguntas las preguntas que se le hicieron. algunas respuestas no fueron correctas. participó aunque no hubo mucha aportación de valor. 1 2 3 4 5 6 7 81 . Titubeo al responder las preguntas que se le hicieron. la mayoría de las respuestas fueron incorrectas o no las supo contestar. su participación fue muy valiosa. su participación fue valiosa. participó pero no hubo aportación participó en la práctica. No aportó valor o no practica. No supo responder a de valor. Muy bien (85%) Mostró un buen dominio del tema durante la presentación. 2. un golpe de calor postrará en cama al individuo con la consecuente incapacidad y ausencia laboral. Golpe de calor: consiste en un aumento rápido en la temperatura central del trabajador que produce debilitamiento y fatiga excesiva. existen agentes físicos en el medio ambiente que pueden alterar el equilibrio térmico del cuerpo. Desequilibrio hidroelectrolítico: Se presenta cuando el individuo pierde demasiadas sales corporales por sudoración excesiva y. en las temperaturas altas y bajas. Es por ello que se vuelve indispensable evaluar las condiciones térmicas a las que se encuentra sujeto el trabajador en sus actividades diarias para identificar y atenuar cualquier situación que ponga en riesgo su integridad física. haciéndole ganar o perder calor. el organismo puede sufrir alteraciones que pueden ocasionarle daños irreversibles e incluso la muerte. más peligrosos porque pone seriamente en riesgo la vida de la persona. provocados por el calor. En el peor de los casos. Sin embargo. Agotamiento por calor: es uno de los padecimientos. el cuerpo del trabajador puede presentar varias respuestas a la agresión térmica: 1. 2. de manera que pueda seguir funcionando adecuadamente. Los efectos de la temperatura en el cuerpo se dan en los extremos. 3. Sin embargo. En el caso de temperaturas elevadas. La fiebre es el aumento notablemente la temperatura corporal y a los 44 C puede producir daños irreversibles en un individuo.5.5 C. 2. aunque sólo se presenta cuando hay una exposición por períodos muy largos. Los efectos de las temperaturas elevadas y abatidas en el organismo son similares. El alumno será capaz de evaluar los riesgos existentes a partir del estrés térmico que manifiesta el operario en el desempeño de una actividad. 4. aunque especialistas que sitúan este incremento en 1.5. El organismo humano tiene la tendencia a mantener su temperatura en un valor constante de 37°C.5. la temperatura interna no debería 0 0 incrementar por motivos del trabajo más de 1 C. El grado y velocidad del daño a la salud del operario depende directamente de qué tan alta o baja sea la temperatura ambiental con respecto a la temperatura corporal normal y del tiempo de exposición a dicha temperatura. laboralmente. Evaluación de niveles de temperatura elevadas en un lugar de trabajo. Se produce por una falta de irrigación sanguínea a los órganos vitales y puede resultar en daños irreversibles en el organismo.2 Introducción. Para compensar estas fluctuaciones. cuando estos mecanismos no son suficientes para restablecer su temperatura. 0 82 . y básicamente se diferencian por la rapidez con que la persona ve deterioradas sus funciones. es decir. es altamente peligroso porque puede ocasionar paro cardíaco. la temperatura interna de un individuo puede incrementarse debido a un elevado gasto energético o al micro clima laboral existente al momento de desarrollar una actividad (Tabla 5). Desde el punto de vista de la ergonomía. Así pues.Subtema 2.1 Objetivo especifico: Medir e interpretar los niveles de temperatura en una estación de trabajo para identificar las características físico psíquicas que se producen como consecuencia de trabajar bajo determinadas condiciones de temperatura. el cuerpo humano cuenta con diversos mecanismos fisiológicos (como el sudor) que le ayudan a recuperar su temperatura ideal. Es por eso que se vuelve indispensable conocer los síntomas que se presentan en las afecciones relacionadas con la temperatura. falla función respiratoria. coma. para poder evitar daños lamentables a la salud de los trabajadores. pues se presenta en forma de cansancio progresivo y debilitamiento. También se presentará una disminución en la irrigación sanguínea a las extremidades. musculatura rígida. En el caso de las temperaturas abatidas. 33 0 C Hipotermia: bradicardia. el deterioro del organismo es mucho más sutil. (15 -25% mortalidad). tirita. convulsiones.Manual de Prácticas para laboratorio de Estudio del Trabajo y Ergonomía Instituto Tecnológico Superior de Guanajuato 44 0 C Golpe de calor. apatía. se puede hacer una lectura directa en la Tabla 6. 30 0 C 28 0 C Musculatura relajada. Piel caliente y seca. las orejas y nariz están también en alto riesgo de congelarse. Escala de la temperatura interna y sus repercusiones en el ser humano. 83 . Los límites de exposición permitidos se expresan en grados centígrados (°C) de Temperatura de Globo Bulbo Húmedo y corresponden al nivel medio ponderado en el tiempo al que se expone una persona aclimatada durante una jornada. así como los procedimientos médicos básicos de emergencia. Cuando la exposición a bajas temperaturas es muy prolongada. lo que puede ocasionar congelamiento de los dedos de pies y manos. pudiendo ocasionar en casos extremos la muerte cerebral del individuo. t> 400C. en la que se presentan los límites de temperatura a los que se puede exponer un trabajador con un determinado régimen de trabajo. 32 0 C Somnolencia. 42 0 C 40 0 C Lesiones cerebrales 38 0 C Normal 36 0 C Normal 3 4 0 C Sensación de frío. hipotensión. Cuando se ha clasificado el tipo de trabajo a que está sujeto el trabajador. la irrigación al cerebro irá disminuyendo. evaluar las condiciones.3 Desarrollo EVALUACIÓN DE NIVELES DE TEMPERATURA ELEVADAS EN UN LUGAR DE TRABAJO Duración. Actividades a desarrollar: 1. 4. Interface y sensor de temperatura. Calculadora. 3. Se recomienda la realización de dos ciclos completos para verificar la toma de tiempos. 2. 2. DESARROLLO Materiales: Para el desarrollo de la práctica será necesario el uso del siguiente material: 1. Producto: 2 horas. Cubo DEDUTEL. Encender el regulador de temperatura de cada cabina 20 minutos antes de realizar la práctica. 5. Práctica 5 Objetivo: El alumno será capaz de evaluar el ambiente térmico de un puesto de trabajo y determinar si existe riesgo de estrés térmico. así como la relación del pulso cardiaco. Realizar las mediciones y observar las reacciones de los participantes durante el ensamblado de un cubo DEDUTEL. Cabinas ergonómicas.Manual de Prácticas para laboratorio de Estudio del Trabajo y Ergonomía Instituto Tecnológico Superior de Guanajuato 2. Pulsera de pulso. Tablas con los niveles permisibles de temperatura. 6. El primer paso consiste en integrar al equipo de trabajo. Se asignará una interface y un sensor de temperatura. Una de las condiciones es tener diferentes condiciones de temperaturas altas en cada una de ellas.5. 4. Se colocará el pulso en el operador antes y después de exponerlo y se elaborara el registro de cada 84 . uno. 3. 5. Evidencia de Conocimiento: obtener la tabla con los valores medidos. Entregará cada equipo el reporte de la práctica así como las conclusiones y observaciones de la condición ambiental dada. Evidencia Conocimiento: Soportar con un Quiz el marco teórico del tema. 8. 85 . Evidencia a generar en el desarrollo de la práctica: Competencia Transversal: Interacción con los participantes durante el desarrollo de la práctica (Trabajo en equipo).Manual de Prácticas para laboratorio de Estudio del Trabajo y Ergonomía Instituto Tecnológico Superior de Guanajuato 7. gráficos. Los integrantes de cada equipo se reunirán para la elaboración las conclusiones y realizar los parámetros permisibles bajo la Norma ISO. evaluación de resultados y propuesta de mejora. Manual de Prácticas para laboratorio de Estudio del Trabajo y Ergonomía Instituto Tecnológico Superior de Guanajuato EVALUACIÓN. 86 . Excelente Muy bien Bien Regular Mal Sustento (20%) La solución del problema está muy bien sustentada con fundamentos teóricos y prácticos. Muy bien Bien (70%) Regular (55%) Mal (0%) Los objetivos logrados son del 0%. haciendo referencia a otros trabajos. aplicó o se mostró funcionando al Se validó. modelo. propuesta o 80% el modelo. Mal Los objetivos se alcanzaron entre un 70% y Los objetivos se alcanzaron entre un 50% y 84%. propuesta. Bien Regular Mal Validación/ejecución de la solución. con la teoría planteada en un 70%. sistema. aplicó o se mostró funcionando 100% el modelo. aplicó o se mostró funcionando al No se validó. sistema. con la teoría planteada en un 90%. No hay aporte de nuevas ideas una solución ingeniosa al problema. Excelente Muy bien (85%) Se logró entre un 85% y 99% de los objetivos. Excelente Muy bien Bien Regular Mal Resultados (20%) Los resultados obtenidos son consistentes Los resultados obtenidos son consistentes Los resultados obtenidos son consistentes Los resultados obtenidos son consistentes con la teoría planteada en un 100%. Mal 87 . propuesta o el modelo. importante. propuesta o 60% el modelo. sistema. sistema. prototipo (20%) Se validó. prototipo. prototipo. un 69% Bien Regular Creatividad (20%) El proyecto aporta nuevas tecnologías o El proyecto aporta nuevas tecnologías o El proyecto emplea tecnologías comunes y El proyecto emplea tecnologías comunes y El proyecto emplea tecnologías comunes. sistema. Se ha obtenido mejora de las ya existentes. prototipo. Excelente La solución del problema está bien sustentada con fundamentos teóricos y prácticos. aplicó o se mostró funcionando al Se validó. propuesta o 40% el modelo. propuesta o prototipo. mejora de las ya existentes. sistema. aplicó o se mostró funcionando al Se validó. sustentada. con la teoría planteada en un 80%.Manual de Prácticas para laboratorio de Estudio del Trabajo y Ergonomía Instituto Tecnológico Superior de Guanajuato Muy bien PRÁCTICA (35%) Cumplimiento de objetivos (20%) Excelente (100%) Se logró a un 100% los objetivos planteados. Excelente Muy bien Bien Regular Los resultados obtenidos no son satisfactorios. el aporte de ideas nuevas es muy el aporte de ideas nuevas no es destacado. prototipo. Muy bien La solución del problema está sustentada La solución del problema está pobremente medianamente. La solución del problema no está bien sustentada. el clima reparto desequilibrado de tareas. Las preguntas NO fueron adecuadamente respondidas. simulaciones.Cumplió en un 80%. el clima reparto equilibrado de tareas. favoreciendo la comunicación. la integración de los miembros y su orientación integración de los miembros y su orientación integración de los miembros y su orientación integración de los miembros y su orientación a un rendimiento elevado. sustentando teórica y cada una de las partes de la relización de la práctica hecha en un 80% Bien Se mostró dominio del tema. fotografías.Cumplió en un 90%. No hubo comunicación. Bien La conclusión de la práctica es pobre. del proyecto fue buena. apresuradas o no se terminaron. sustentando teórica y cada una de las partes de la relización de la práctica hecha en un 70% Regular Mal No se dio Empleo de recursos (15%) Presentó el material y equipo de apoyo para Presentarón un 90% del material solicitado.Se usaron o errores. algunas secciones fueron fue realmente malo. clima interno y cohesión. hay muchos aspectos poco claros.Cumplió en un 70%.Es del 70%. Excelente Muy bien La conclusión de la práctica es medianamente convincente. la La dirección del equipo de trabajo. favoreciendo la comunicación. La mayoría de las preguntas no fueron adecuadamente respondidas. a un rendimiento elevado. el del equipo. a un rendimiento elevado. La difusión las ideas principales del proyecto. Regular La conclusión de la práctica NO es convincente. con alguna área de oportunidad puede mejorar.Cumplió en un 100%. videos. la La dirección del equipo de trabajo. menor. La difusión de las principales fue buena. o errores. el reparto equilibrado de tareas. adecuadamente respondidas. No presentó material y tuvo que conseguir la realización de la prac tica. Mal 88 . el del equipo. el del equipo. no se lograron difundir ideas del proyecto fue excelente. o errores. Algunas preguntas NO fueron adecuadamente respondidas. sustentando teórica y cada una de las partes de la relización de la práctica hecha en un 90% Muy bien Se mostró dominio del tema. interno y la cohesión.Manual de Prácticas para laboratorio de Estudio del Trabajo y Ergonomía Instituto Tecnológico Superior de Guanajuato COMPETENCIA TRANSVERSAL (20%) Excelente (100%) Muy bien (85%) Bien (70%) Regular (55%) Mal (0%) No se dio. No existo interno y la cohesión. el clima reparto equilibrado de tareas. Dirección del Equipo ( 15%) Muy bien Bien Excelente Regular Mal Dominio del tema (20%) Se mostró dominio del tema. Presentarón un 70% del material solicitado. el clima reparto equilibrado de tareas. La presentación mostró falta de información La presentación mostró falta de información La presentación mostró falta de información en ese momento. el del equipo. de las principales ideas del proyecto fue pobre. herramienta. sustentando teórica y prácticamente cada una de las partes de la relización de la práctica hecha en un 100% Excelente Se mostró dominio del tema.Es del 80%.Cumplió en un 100%. pieza para trabajar. Excelente Muy bien Bien Regular Mal Conclusiones/Preguntas y respuestas (20%) La conclusión de la práctica es convincente La conclusión de la práctica es convincente. La dirección del equipo de trabajo. la La dirección del equipo de trabajo. La difusión de las principales fue regular. favoreciendo la comunicación.Es del 90%. favoreciendo la comunicación. Excelente Muy bien Bien Regular Mal Administración del tiempo (15%) La administración del tiempo para la La administración del tiempo para la La administración del tiempo para la La administración del tiempo para la La administración del tiempo para la elaboración y las preguntas y respuestas fue presentación y las preguntas y respuestas presentación y las preguntas y respuestas presentación y las preguntas y respuestas presentación y las preguntas y respuestas excelente. Presentarón un 80% del material solicitado. hay algunos aspectos poco claros.Es del 100%.Se empleó rotafolio o pizarrón para gráficas. La difusión de las principales ideas ideas del proyecto fue aceptable. Excelente Muy bien Bien Regular Mal Trabajo en Equipo (15%) Contribuye en la consolidación y desarrollo Contribuye en la consolidación y desarrollo Contribuye en la consolidación y desarrollo Contribuye en la consolidación y desarrollo No presentarón consolidación y desarrollo del equipo. interno y la cohesión. Como son bata. y TODAS las preguntas fueron Casi todas las preguntas fueron adecuadamente respondidas. apoyar las explicaciones. a un rendimiento elevado. interno y la cohesión. respondió correctamente todas las preguntas que se le hicieron. No aportó valor o no practica. 1 2 3 4 5 6 7 89 . Titubeo al responder las preguntas las preguntas que se le hicieron. participó pero no hubo aportación participó en la práctica. que se le hicieron. su participación fue muy valiosa. Bien (70%) Mostró medianamente dominio del tema durante la practica. Titubeo al responder las preguntas que se le hicieron. No supo responder a de valor. la mayoría de las respuestas fueron incorrectas o no las supo contestar. respondió correctamente la mayoría de las preguntas que se le hicieron. Muy bien (85%) Mostró un buen dominio del tema durante la presentación. participó aunque no hubo mucha aportación de valor. su participación fue valiosa. algunas respuestas no fueron correctas.Manual de Prácticas para laboratorio de Estudio del Trabajo y Ergonomía Instituto Tecnológico Superior de Guanajuato Muy bien CALIFICACIÓN INDIVIDUAL (10%) Excelente (100%) Mostró total dominio del tema durante la relización de la práctica. aunque no la más importante. Regular (55%) Mal (0%) PARTICIPANTE (NOMBRE) Mostró pobre dominio del tema durante la No sabía del tema. Todas las condiciones ambientales que están presentan en un lugar de trabajo deben de estar controladas para optimizar.3. aumentar y conservar la integridad física de los trabajadores. 90 .4 CONCLUSIONES.Manual de Prácticas para laboratorio de Estudio del Trabajo y Ergonomía Instituto Tecnológico Superior de Guanajuato 2. Muchas veces no se toman en cuenta las condiciones a las que un trabajador realiza sus actividades. En este equipo de cabinas ergonómicas podemos comprobar que tipo de variables debemos detectar en las áreas de trabajo para establecer las ideales o más adecuadas para realizar dicha actividad. . 1.. 4 y 2 Horas 4...-¿Mencione las características y que aplicaciones o experimentos puede realizar con el sensor de Temperatura? 91 .Manual de Prácticas para laboratorio de Estudio del Trabajo y Ergonomía Instituto Tecnológico Superior de Guanajuato AUTOEVALUACION.¿Cuál es el procedimiento para hacer funcionar la banda transportadora? 3.¿Mencione los diferentes niveles de luz para diferentes áreas de trabajo? 2.¿Cuantos decibeles son los adecuados para una jornada de 8.¿Cuál es el rango de temperatura interna del cuerpo humano? 5. APÉNDICE.Manual de Prácticas para laboratorio de Estudio del Trabajo y Ergonomía Instituto Tecnológico Superior de Guanajuato VII. 92 . Manual de Prácticas para laboratorio de Estudio del Trabajo y Ergonomía Instituto Tecnológico Superior de Guanajuato APENDICE 1 Formato de diagramas. DIAGRAMA: PRODUCTO: DIAGRAMA DE PROCESOS HOJA: MÉTODO: ACTIVIDAD: OPERARIO: LUGAR: FECHA: RESUMEN SIMBOLO CANTIDAD OPERACIÓN INSPECCION TOTAL TIEMPO 93 . -hom.) Costo Mano de obra Material TOTAL Actividad Resumen Actual Propuesto Econo mía Actividad: Método: actual / propuesto. 94 .) Tiempo (hrs.Manual de Prácticas para laboratorio de Estudio del Trabajo y Ergonomía Instituto Tecnológico Superior de Guanajuato CURSOGRAMA ANALÍTICO. Operario/Material/Equipo. Producto: Hoja: de: Actividad Operación Inspección Espera Transporte Almacenamiento Distancia (mts. Fecha: Fecha: Cantidad Distancia Tiempo OBSERVACIONES TOTAL DIAGRAMA BIMANUAL. Operario/Material/Equipo. Diagrama No. Lugar: Operario (s): Compuesto por: Aprobado por: DESCRIPCIÓN Ficha No. Manual de Prácticas para laboratorio de Estudio del Trabajo y Ergonomía Instituto Tecnológico Superior de Guanajuato Diagrama No. TOTAL 95 .) Tiempo (hrs.) Resumen Actual Propuesto Economía Actividad: Método: actual / propuesto Lugar: Operario (s): Compuesto por: Aprobado por: Ficha No.I.-hom. Fecha: Fecha: Costo Mano de obra Material TOTAL Actividad DESCRIPCION M.D. DESCRIPCIÓN M. Producto: Hoja: de: Actividad Operación Inspección Espera Transporte Almacenamiento Distancia (mts. Diagrama del equipo o maquinaria: Diagrama que registra como se emplean las maquinas. Diagrama de analítico del operario: Diagrama que registra lo que hace la persona que trabaja. etc. Con vuelta a cero Método en que al final de cada elemento se hace volver a cero las manecillas del reloj y se les deje arrancar de nuevo inmediatamente. tiempos de proceso a máquina.    Datos tipo Tablas y fórmulas basadas en el análisis de una acumulación de datos de medición del trabajo y dispuestas de manera que permitan determinar por síntesis de tiempos tipo.  Diagrama de proceso: Diagrama que muestra la trayectoria de un producto o procedimiento señalando todos los hechos sujetos a examen mediante el símbolo que corresponda. siempre que conozcan y respeten el y que se les haya dado motivo para querer aplicarse. lo que da el tiempo del elemento directamente. Diagrama de flujo Diagrama en que la sucesión de hechos se representa mediante símbolos especiales que ayudan a hacerse una imagen mental de un proceso con objeto de examinarlo y perfeccionarlo.Manual de Prácticas para laboratorio de Estudio del Trabajo y Ergonomía Instituto Tecnológico Superior de Guanajuato APENDICE 2 Glosario de términos. Desempeño tipo Rendimiento que obtienen naturalmente y sin esforzarse los trabajadores calificados. como promedio de la jornada o turno. Ciclo de Trabajo Sucesión de los elementos de trabajo necesarios para efectuar una tarea u obtener una unidad de producción. Comprende a veces elementos casuales. Desglose de la Tarea Lista de los elementos que constituyen el contenido de la tarea. herramientas. Diagrama de flujo de material: Diagrama que registra como se manipula o trata el material. A ese desempeño corresponde el valor 100 en las escalas de valoración del ritmo y del desempeño. Diagrama Bimanual 96 . etc. Factor de valoración Coeficiente por el cual se multiplica el tiempo observado de un elemento para obtener el tiempo básico. facilitan su ejecución. Se llama a veces “Diagrama de circuito”. imagen por imagen. que se utilizan para examinar el trabajo humano en todos sus contextos y que llevan sistemáticamente a investigar todos los factores que influyen en la eficiencia y economía de la situación estudiada. que muestra el lugar donde se efectúan actividades determinadas y el trayecto seguido por los trabajadores. Estudio de Métodos Registro y examen crítico sistemático de los métodos existentes y proyectados de llevar a cabo en un trabajo. los materiales o el equipo a fin de ejecutarlas. con el fin de efectuar mejoras. conjunto de técnicas. Estudio de Tiempos Técnica de medición del trabajo empleada para registrar los tiempos y ritmos de trabajo correspondientes a los elementos de una tarea definida. Medición del trabajo 97 . de la película de una operación. más o menos a escala. Elemento Parte delimitada de una tarea definida que se selecciona para facilitar la observación medición y análisis. Estudio del trabajo Genéricamente. y para analizar los datos a fin de averiguar el tiempo requerido para efectuar la tarea según una norma de ejecución preestablecida. y en particular el estudio de métodos y la medición del trabajo. efectuadas en condiciones determinadas. Economía de movimientos Conjunto de principios que al ser aplicados a los métodos de trabajo.Manual de Prácticas para laboratorio de Estudio del Trabajo y Ergonomía Instituto Tecnológico Superior de Guanajuato Diagrama en que se consigna la actividad de las manos (o extremidades) del operario indicando la relación entre ellas. Estudio de micromovimientos Examen crítico de una actividad. previo estudio. Diagrama de recorrido Diagrama o modelo. como medio de idear y aplicar métodos más sencillos y eficaces y reducir los costos. El mismo suplemento puede justificarse en el trabajo en equipo.Manual de Prácticas para laboratorio de Estudio del Trabajo y Ergonomía Instituto Tecnológico Superior de Guanajuato Aplicación de técnicas para determinar el tiempo que invierte un trabajador calificado en llevar a cabo una tarea definida efectuándola según una norma de ejecución preestablecida.  Por contingencias Suplemento incluido en el tiempo tipo para prever legítimos añadidos de trabajo o demora que no compensa medir exactamente por qué aparecen sin frecuencia ni regularidad. Suplemento de tiempo Pequeñas cantidades de tiempo que se añaden al contenido de trabajo de la tarea para calcular el verdadero tiempo de dicha tarea. que se añade al tiempo tipo (o a alguno de sus componentes. en circunstancias excepcionales a un nivel definido de desempeño corresponda un nivel satisfactorio de ganancias. Por fatiga Subdivisión del suplemento por descanso destinado a compensar los efectos fisiológicos y psicológicos causados por la ejecución de determinado trabajo en determinadas condiciones. como el contenido del trabajo) para que. Por razones de política de la empresa Cantidad de tiempo. Por descanso El que se añade al tiempo básico para dar al trabajador la posibilidad de reponerse de los efectos fisiológicos y psicológicos causados por la ejecución de determinado trabajo en determinadas condiciones y para que pueda atender a sus necesidades personales.        Tiempo del ciclo 98 . Por tiempo no ocupado Margen que se concede al trabajador cuando dentro del tiempo condicionado por la máquina o el proceso tiene instantes de inacción. Por herramientas El que se incluye a veces en el tiempo tipo por concepto de ajuste y mantenimiento en buen estado de las herramientas. Por necesidades personales Subdivisión del suplemento por descanso destinado a responder a las necesidades físicas personales del trabajador. Por interferencia de las máquinas El añadido por concepto del tiempo productivo inevitablemente perdido cuando se detienen simultáneamente varias maquinas (o procesos) atendidas por un solo trabajador. Su cuantía depende de la naturaleza del trabajo. no ligado a las primas. NOM-0025 STPS. NIEBEL 10a EDICIÓN EDITORIAL ALFAOMEGA.Manual de Prácticas para laboratorio de Estudio del Trabajo y Ergonomía Instituto Tecnológico Superior de Guanajuato El que lleva en total efectuar los elementos que constituyen el ciclo de trabajo. SEGURIDAD INDUSTRIAL ROBERTO MALPICA EDITORIAL. 99 .T. NORMA OFICIAL MEXICANA NORMA OFICIAL MEXICANA NORMA OFICIAL MEXICANA NORMA OFICIAL MEXICANA NOM-001 STPS. INGENIERÍA INDUSTRIAL MÉTODOS. Tiempo improductivo La fracción de tiempo transcurrido. NOM-0029 STPS.EDICIÓN REVISADA EDITORIAL LIMUSA. ESTANDARES Y DISEÑO DEL TRABAJO BENJAMIN W. NOM-0011 STPS. VIII. BIBLIOGRAFÍA. ERGONOMÍA 1 FUNDAMENTOS PEDRO R.I.ALFAOMEGA. 4a. que se dedica a alguna actividad ajena a las partes especificadas de la tarea. sin cortar el tiempo de punteo. INTRODUCCIÓN AL ESTUDIO DEL TRABAJO O. LIMUSA 1992. MONDELO 3a EDICIÓN EDITORIAL .