UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICOFACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES IZTACALA CARRERA DE MÉDICO CIRUJANO MÓDULO DE PRÁCTICA CLÍNICA IV 11 FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES IZTACALA CARRERA DE MÉDICO CIRUJANO MISIÓN FORMAR PROFESIONALES MÉDICOS CAPACES DE ATENDER CON EFECTIVIDAD, HUMANISMO Y CALIDAD LAS NECESIDADES DE SALUD DE LA POBLACIÓN, COMPROMETIDOS CON EL DESARROLLO SUSTENTABLE, CIENTÍFICO, TECNOLÓGICO Y SOCIAL DE MÉXICO. VISIÓN CONSTITUIRSE EN LA MEJOR OFERTA EDUCATIVA EN EL ÁREA MÉDICA DEL PAÍS. OBJETIVOS TERMINALES DE LA CARRERA DE MÉDICO CIRUJANO El alumno, al terminar sus estudios, tendrá la capacidad de: A) Distinguir entre normalidad y anormalidad, entendida esta última como una manifestación del desequilibrio homeostático en los territorios biológico, psicológico y social. 1. Enunciar y aplicar el concepto de historia natural de la enfermedad en la clasificación e interpretación de los casos individuales de enfermedad de acuerdo al concepto de historia natural. 2. Enunciar y aplicar los siguientes parámetros de normalidad bio-psicosocial, de acuerdo con la edad y sexo: Antropométricos, biotipológicos y conductuales, así como sus desviaciones más comunes. 3. Hacer diferenciación y decidir si se encuentra ante un evento normal o patológico. 4. Valorar la normalidad o anormalidad del crecimiento y desarrollo. B) Diagnosticar los padecimientos más frecuentes en el país. 1. Estudiar integralmente al paciente y tener el hábito de registrar la información en la historia clínica y de actualizar ésta de acuerdo con la evolución del paciente. 2. Identificar los síntomas y signos mediante las técnicas y procedimientos básicos de diagnóstico. 3. Clasificar los síntomas y signos en síndromes y estudiar la nosología de acuerdo con las reglas de la semiología. 4. Proponer hipótesis de trabajo (diagnóstico de presunción) y en base a ellas obtener información complementaria para redefinir el problema a través de una retroalimentación constante de la nueva información. 5. Identificar y manejar los elementos emocionales y culturales del paciente al hacer el estudio integral. 6. Enunciar las causas más frecuentes de morbimortalidad en la comunidad y en el país y aplicar las probabilidades de ocurrencia de determinados eventos de enfermedad en base a variables ecológicas, públicas y económicas dentro del medio en que actúa. 7. Interpretar el lenguaje del paciente y traducirlo a terminología médica y viceversa. C) Enunciar el riesgo específico de cada individuo en cuanto a la probabilidad de enfermedad, enfermedad secundaria, enfermedad iatrogénica, incapacidad, restitución de la salud y muerte. 1. Enunciar el riesgo específico del grupo familiar en los aspectos señalados. 2. Aplicar el criterio de muerte clínica y registrarla en el certificado de defunción, de acuerdo a las normas internacionales. 3. Certificar estado de salud e incapacidad, de acuerdo a la legislación y reglamentación sanitarias vigentes. 4. Tipificar lesiones y muerte de acuerdo al Código Penal. 5. Clasificar los diagnósticos de acuerdo a la clasificación internacional de enfermedades. D) Aplicar las medidas específicas e inespecíficas de prevención a nivel primario, secundario (diagnóstico temprano y tratamiento oportuno) y terciario (rehabilitación) con los medios del programa a que pertenece y/o con la coordinación de recursos extra, intra o inter institucionales. 1. Ejecutar las técnicas y procedimientos de trabajo médico social, de gabinete y de campo en cada uno de los niveles de prevención. 2. Reorganizar la conducta habitual, preventiva, diagnóstica y terapéutica, ante cada caso específico, individual y de urgencias en su comunidad. 3. Describir y ejecutar las actividades que debe realizar en el programa de medicina de la comunidad en la que trabaje. 4. Obtener la información epidemiológica y de uso de recursos y comunicarla a la institución responsable. 5. Distinguir los casos que no sea capaz de diagnosticar y tratar y decidir a donde referirlos, así como hacerlo oportunamente. 6. Ejecutar los procedimientos médico-quirúrgicos que se detallan. · Manejo a primer nivel de un politraumatizado. · Maniobras de reanimación. · Medición y registro de presiones arterial y venosa · Técnicas de anestesia local y regional. Conducir una entrevista a nivel personal y familiar. · Episiotomía. · Toma de productos e interpretación de resultados de: biometría hemática. H) Enunciar y ajustarse a los códigos éticos de la comunidad y de la profesión. · Vigilancia de un embarazo normal. tiempo parcial de tromboplastina. con las sustituciones y adiciones que resulten en el desarrollo de la terapéutica. Prescribir. Emitir un juicio crítico sobre una comunidad científica. exudado faríngeo. hemocultivo. tele-radiografía de tórax y simple de abdomen. pruebas funcionales respiratorias y cardiovasculares. Aplicar los principios didácticos y usar los medios básicos audiovisuales en la aplicación de las medidas preventivas y en el desarrollo de la comunidad. con otros especialistas de la medicina y con profesionistas de otras disciplinas científicas conectadas con la salud. 3. los medicamentos más útiles de manejar en relación con los padecimientos más frecuentes. debridaciones y sondeos. 1. · Hemostasia en hemorragias superficiales. 6. Tener el hábito de estudio y de actualización de los conocimientos médicos. · Venodisección. G) Tener los hábitos de trabajo interdisciplinario en equipo: con el personal paramédico. · Atención perinatal adecuada. · Maniobras de reanimación en un recién nacido. grupos sanguíneos. 7. examen general de orina. · Atención de un parto normal. química sanguínea. · Técnicas de asepsia y antisepsia. · Sutura de partes blandas. Enunciar y aplicar las reglas del método científico. valorar sus limitaciones y sus responsabilidades con el paciente y con los otros miembros del equipo. F) Enunciar y aplicar los procedimientos administrativos fundamentales en relación con los objetivos anteriores. coagulación y protrombina. · Punciones. · Instalación de un sello de agua pleural. tiempo de sangrado. pruebas funcionales hepáticas y renales. de una lista básica. 5. 4. E) manejar los medios de comunicación y didácticos. · Inmovilización y vendaje de fracturados. · Rehidratación. . · Legrado uterino. urocultivo. coproparasitoscópico. Realizar los procedimientos de búsqueda bibliográfica y obtener información bibliográfica en sus fuentes originales. coprocultivo. · Punción raquídea. · Manejo de las intoxicaciones más frecuentes. 2. frotis vaginal. · Lavado gástrico. · Venoclisis. serológicos. durante cuatro semestres consecutivos. con los Módulos de Introducción. en el primero de los casos. de la fase Básica. Cuautitlán y Almaraz. IMPORTANCIA DEL MÓDULO PARA LA FORMACIÓN MÉDICA. los de Internado y el Servicio Social. Psicomédica y Sociomédica. Su importancia radica en que. ORGANIZACION DEL MÓDULO. UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES IZTACALA CARRERA DE MÉDICO CIRUJANO NOMBRE DEL MÓDULO: PRÁCTICA CLÍNICA IV CICLO: IV NÚMERO DE CRÉDITOS: 6 HORAS POR SEMANA: 6 HORAS POR SEMESTRE: 96 MÓDULO PRECEDENTES: PRÁCTICA CLÍNICA I. por aproximaciones sucesivas. en el caso concreto del Ciclo IV del Módulo de Práctica Clínica se encuentra en paralelismo con el Bloque IV de Sistemas de los Módulos Básicos que incluye a Sistema . técnicas y procedimientos de que hace uso el médico en la concepción de la salud-enfermedad y en el análisis y operativización de sus prácticas. En tanto. Refiriéndolas a su contexto económico-político- social y ético-jurídico. entre sus diversos ciclos. de la primera fase o introductoria de la Carrera de Médico Cirujano en la FES Iztacala. estableciendo relaciones horizontales. Generalidades e Instrumentación y en el segundo de los casos. en su primer ciclo. en la Clínicas Universitarias de Salud Integral (CUSIs) Iztacala. PANORAMA GENERAL DEL MÓDULO. y en sus tres Ciclos restantes. normas. Dota a los alumnos de conceptos. II y III MÓDULOS SUBSECUENTES: CLINICAS INTEGRALES INTRODUCCIÓN UBICACIÓN DEL MÓDULO El Módulo de Práctica Clínica forma parte. desarrollándose las actividades en tres espacios (áulico. Los contenidos están en relación con los módulos de ciclos Básicos que los alumnos cursan paralelamente en el caso concreto del ciclo IV del Módulo de Práctica Clínica sus contenidos son relativamente co-inherentes a los de los Módulos de Sistemas: Digestivo. y con los Ciclos de Clínica Integral. La teoría está constituida por un cuerpo de conocimientos que abarcan tres áreas de saber: Biomédica. El Área Biomédica. en sus niveles individual y colectivo. adentra a los alumnos paulatinamente en dos modalidades de práctica médica: la Clínica y la Comunitaria. Urogenital y Tegumentario. métodos. como se dijo líneas antes. servicio e Investigación) integralmente abordadas. en favor de la salud y en contra de la enfermedad. con los Módulos Básicos de Sistemas y los de Laboratorio. que las relaciones verticales se dan intramódulo. consultorio y comunidad) y en tres dimensiones (docencia. El Módulo de Práctica Clínica está organizado como un módulo teórico-práctico-metodológico que se lleva cabo en sesiones semanales (una vez por semana) de seis horas de duración cada una. El abordaje de los aspectos teóricos se lleva a cabo generalmente en el espacio áulico. Los profesores tutorean a los alumnos durante tales prácticas. acto de suma relevancia y con carácter estrictamente obligatorio. se utilizarán modelos inertes. En la parte normativa se analizan los aspectos éticos y legales de la práctica privada y la práctica hospitalaria. con el grupo reunido en pleno en el aula se destinan a la transmisión de lo que el presente programa fija como contenidos. La práctica que tendrá por cometido desarrollar habilidades y destrezas clínico-propedéuticas y de interacción humana. el grupo se divide en dos secciones para cubrir las prácticas que se llevan a cabo en los laboratorios de práctica de pares o consultorios o la comunidad. La práctica sociomédica. La práctica de pares ha de visualizarse no solo como alternativa a la práctica con pacientes. empleando diversos instrumentos (ficha médica-escolar. El Área Psicomédica permite el análisis. sirviendo esta área tanto de eje rector como de sustento de los momentos teórico-práctico-clínico-propedéuticos relacionados con esos tres sistemas. se excluyen obligatoriamente de la práctica de pares las exploraciones de mamas y genitales. se hará en los laboratorios de práctica de pares (entre alumnos) de cada clínica o bien con los pacientes en los consultorios de las clínicas.Digestivo. Ambas secciones rotan un momento específico a fin de que cubran el ciclo completo de práctica clínica y comunitaria. sino también como su complemento ineludible. Los siguientes cuadros contribuirán a completar el panorama general del módulo. utilizando a la Historia Clínica como su instrumento. diapositivas y películas para su demostración. Cédula Familiar. por constituir áreas de pudor culturalmente instituidas. se hace un análisis de la Práctica Médica. METODOLOGÍA. etc. por una parte y por otra. pues únicamente así se conseguirá un mayor dominio del método. Esto se hará de preferencia en el aula donde el profesor funciona entonces como animador y moderador del grupo. Sin embargo. reflexión y revisión del manejo de los principales problemas psicosomáticos de los referidos sistemas y de los tipos de relación que se establecen entre los médicos y diversos pacientes. a cambio. Urogenital y Tegumentario. generalmente a través de exposiciones por equipo coordinadas por los profesores del módulo del grupo correspondiente y se acompaña de una evaluación grupal por escrito aplicada por los propios profesores. procedimientos o maniobras de exploración fundamental médica y psicológica de individuos humanos. En el Área Sociomédica se precisa la Epidemiología de las principales patologías de esos tres sistemas. el Epidemiológico el Estadístico y el Quirúrgico. precisando y corrigiendo según corresponda). Se hacen prácticas de Investigación en la comunidad y en la clínica de las principales patologías que tengan relación con los módulos de los sistemas que los alumnos llevan paralelamente.). bajo el enfoque de la Medicina Social. principalmente. Las tres siguientes horas. . las políticas de Salud y los niveles de atención. La hora restante se destina a retroalimentar las actividades llevadas a efecto por dichas secciones. Los métodos que se aplicarán en el transcurso del Módulo de Práctica Clínica IV son: el Método Clínico (en su doble vertiente: médica y psicológica). además de cumplir con su papel de informador (aclarando. Las seis horas de cada sesión se distribuyen de la siguiente forma: las dos primeras horas. incluidos los que tienen ese tipo de trastornos teniendo a la entrevista clínica como su instrumento. práctica de investigación se hará en la comunidad de influencia de la Clínica. técnicas. FLUJOGRAMA DEL PROCESO EDUCATIVO RELACIONES EXTERNAS E INTERNAS DEL CURRICULUM SOCIEDAD SISTEMA EDUCATIVO SISTEMA DE SALUD UNIVERSIDAD ACADEMIA INVESTIGACIÓN EXTENSIÓN OBJETIVOS DEL CURRICULUM DE MEDICINA CUERPO DE CONOCIMIENTOS NIVELES OPERATIVOS INSTITUCIÓN ACUMULADOS PROFESOR-ALUMNO SISTEMAS DE CONTROL PROCESO DE EVALUACIÓN CONTENIDOS MÉTODOS MATERIALES Y MEDIOS ACTITUDES PROCESO EDUCATIVO RESULTADOS DE LA EDUCACIÓN CAMBIOS SOCIALES PLANIFICACIÓN SOCIAL ADECUADA . MÉTODO CLÍNICO MÉTODO SOCIOMÉDICO FENÓMENO SALUD ENFERMEDAD PATOLOGÍA CONCRETA PERFIL PATOLÓGICO INDIVIDUAL COLECTIVO MÉTODOS Y TÉCNICAS MÉTODOS Y TÉCNICAS INDIVIDUALES COLECTIVAS EPIDEMIOLOGÍA EPIDEMIOLOGÍA SOCIAL CLÁSICA ACCIONES CONCRETAS PREVENTIVAS INDIVIDUALES Y COLECTIVAS . A. MAPA CURRICULAR DE LA CARRERA DE MEDICINA SISTEMA MODULAR FES IZTACALA MODULOS MODULOS MODULOS SEMESTRE FASES PREDOMINANTEMENTE PREDOMINANTEMENTE TEORICOS PRACTICOS PREDOMINANTEMENTE 1° FASE 1 INSTRUMENTACIÓN GENERALIDADES INTRODUCCIÓN PRÁCTICA CLÍNICA I 2° LABORATORIO I NERVIOSO O. RESPIRA. LINFOHEMÁ.M. 3° VASCULAR TORIO TICO LABORATORIO II FASE II PRÁCTICA CLÍNICA III UROGENI. TEGUMENTA. ENDOCRINO PRÁCTICA CLÍNICA II CARDIO. 4° TAL RIO LABOARTORIO III DIGESTIVO PRÁCTICA CLÍNICA IV CLINICA INTEGRAL I 5° PEDAGOGIA I ADMINISTRACION 6° CLINICA INTEGRAL II PEDAGOGIA II ADMINISTRACION CLINICA INTEGRAL III 7° FASE III CLINICA INTEGRAL IV 8° MEDICINA INTERNA GINECOOBSTETRICIA PEDIATRÍA COMUNIDAD CIRUGÍA 9° FASE IV GINECOOBSTETRICIA PEDIATRÍA MEDICINA COMUNIDAD CIRUGÍA INTERNA 10° 11° SERVICIO SOCIAL 12° FASE V . CLINICA PROPEDÉUTICA DE LOS SISTEMAS DIGESTIVO. Ø Hipogonadismo Ø Prostatismo. A propósito de los sistemas Por Ejemplo: Familiares y Personales de Digestivo. Urogenital y integrar por lo menos algunos síndromes que Tegumentario tienen programado abordar en módulos de EXPLORACIÓN RADIOLÓGICA sistemas. . etc. Digestivo. Antecedentes Heredo. Urogenital y Ø Síndrome de Insuficiencia Hepática Importancia para tegumentario. Urogenital y DE: durante el interrogatorio y exploración clínica Tegumentario. Crónica Ø Infecciones de Vías Urinarias. aguda y crónica Ø Glomérulo Nefritis Agudo. Ø Mala absorción diarreico Padecimientos Digestivos Ø Ulcerosos Péptico Urogenital y Tegumentario Ø Nefrótico Ø Insuficiencia renal. UROGENITAL Y TEGUMENTARIO INTERROGATORIO DE: NIVEL DE COMPLEJIDAD ESPERANDO: EXPLORACIÓN FÍSICA DE: SINDROMÁTICO Intencionada de Sistemas PRINCIPALES SÍNTOMAS A partir de los síntomas y signos obtenidos Digestivos. OBJETIVOS DE LOS TEMAS SELECTOS. § Demostrar habilidad práctica para interrogar lo correspondiente a Sistema Tegumentario. IV EN RELACIÓN A LA PROPEDÉUTICA Y SEMIOLOGÍA DEL BLOQUE DE SISTEMAS CORRESPONDIENTE: DIGESTIVO: § Demostrar en forma práctica habilidad de para interrogar lo correspondiente a Sistema Digestivo. OBJETIVOS DE P. § Integrar a partir de los síntomas y signos. § Interpretar los estudios de laboratorio y gabinete de utilidad en el. § Analizar desde la Medicina Social las políticas de salud y los Niveles de Atención y la Práctica Médica. § Demostrar en forma práctica habilidad para la exploración física de Sistema Tegumentario. § Describir las referencias topográficas de los puntos dolorosos del abdomen. TEGUMENTARIO. § Analizar la normatividad legal de la práctica privada y hospitalaria. GENITO-URINARIO § Demostrar en forma práctica habilidad para interrogar lo correspondiente a sistema Genital-Urinario § Demostrar en forma práctica habilidad para la exploración física de sistema Genital-Urinario. § Abordar a nivel de primeros auxilios los temas de Intoxicaciones. § Analizar la problemática ética de la práctica Privada y Hospitalaria. los síndromes de patología digestiva a que haya lugar. § Demostrar en forma práctica habilidad para la exploración físico correspondiente a sistema digestivo. evidenciados. OBJETIVOS DEL ÁREA SOCIOMÉDICA. § Indicar los estudios de laboratorio y gabinete útiles y adecuados para el diagnóstico de padecimientos tegumentarios. § Efectuar la semiología de los principales síntomas y signos de tegumentario. los síndromes de patología tegumentaria a que haya lugar. Quemaduras y Vendajes. § Describir las líneas de referencia topográfica de la pared abdominal. § Integrar a partir de los síntomas y signos. § Indicar los estudios radiográficos y los exámenes de laboratorio convenientes para el diagnóstico de problemas digestivos. Genitourinario y Tegumentario. evidenciados. § Indicar los estudios de Gabinete y de Laboratorio más útiles y convenientes para el diagnóstico de padecimientos urorreproductores. OBJETIVOS DEL AREA PSICOMÉDICA. C. evidenciados. § Integrar a partir de síntomas y signos. los síndromes más frecuentes de patología en Genital-Urinario. § Efectuar la semiología de los principales síntomas y signos de afección digestiva. § Analizar algunas patologías psicosomáticas de los sistemas Digestivo. diagnóstico de padecimientos tegumentarios. § Efectuar la semiología de los principales síntomas y signos de afección en el sistema Genital- Urinario. . 2. CALENDARIZACIÓN DE CONTENIDOS Y ACTIVIDADES 1ª SEMANA Bienvenida. fenómenos que lo acompañan. causas que lo producen o mitigan. LGS. intensidad. Retroalimentación sobre la práctica y su teoría. Antecedentes Personales no Patológicos. Conocimiento o reconocimiento de profesores y alumnos. Antecedentes Personales Patológicos 6. 2. Descripción y distribución por áreas. Establecimiento de reglas y presentación de sistemas de trabajo.5. 2. PRÁCTICA CLÍNICA.2. Lugar de residencia. Noción de sitio. etc. Antecedentes Androgénicos y Gineco-Obstétricos. Grupo étnico. 2. 3ª SEMANA 1. 76 y 77.4. COMUNIDAD Retroalimentación sobre la práctica y su teoría. COMUNIDAD. Ocupación o profesión habitual. Investigación concreta. 2ª SEMANA Datos del Interrogatorio y de la inspección general de importancia para el diagnóstico de trastornos de sistema digestivo. Edad. 4. Práctica de los contenidos teóricos Medicina Social o Salud Pública en la historia de la Proceso de diagnóstico con énfasis en sintomáticos y Práctica Médica como enfrentamiento social. 3. Evaluación diagnóstica sobre los contenidos de la Historia Clínica. 17. 37. 40 y 44. lugar. Evaluación semanal. tiempo. 2. sindromáticos. Ficha de identificación. Evaluación semanal. Sexo. 2. 5. 2. 2. frecuencia. PRÁCTICA CLÍNICA. Normatividad ética y legal de la práctica Privada y práctica Hospitalaria.2 Comienzo y evolución de la enfermedad. 38. 2.1 Semiología de los principales síntomas del sistema digestivo. Padecimiento actual. . LGS. 1. Antecedentes heredofamiliares. (Hábitos de vida o alimentación). Reg. 39. 2. ritmo. 1.1.3. signológicos y sindromáticos. 2.1.4. aerofagia. adoncia. eructos. palpación. melena. boca: forma. Abdomen agudo. regurgitación.2. 3. Lengua: normalidades. tamaño. 3. 3. 2. macrostomía. cuello. Sanitaria.11 Síntomas y Signos de Abdomen agudo. queilosquisis.8 Hígado y Vías Biliares: Dolor y sus características. Evaluación semanal.10 Bazo: Dolor. 2.3.1 Boca: Queilitis.1. microstomía y macroqueilia. percusión y auscultación. 2. parodontitis. Anemia.1. 2. proctalgia.3. macroglosia. microglosia. Anormalidades: aglosia. 2.3. Anormalidades: queilitis. queilosis.1. épulis. gastrorragia. hemorroides. rinolalia. halitosis. colitis. Caracteres de erupción y pérdida según edad. Anormalidades: adoncia. Anormalidades: gingivorragias. Tipos 2. atrófica. Características.3. 3. anorexia.3 Principales síntomas en orden céfalo-caudal: 2. estomatitis. palatosquisis (paladar hendido). asialia. pólipos.3.3. volumen y estado de la superficie. Características. Dientes.3 Estómago: Dolor. PRÁCTICA CLÍNICA. 2. tórax.1.5 Yeyuno: Diarrea (características) 2. hematemesis. 3.3. posiciones. 3.1.6 Ileon: Estreñimiento.3.1.1. pujo. queilosquisis (labio leporino). ictericia. palatosquisis. saburral.1. 2. Inspección general. Modalidades según la región y el órgano.3.3.1. 2. 3. palidez. 2. escrotal. COMUNIDAD Práctica de los contenidos teóricos. mericismo. 3.1.3. 4ª SEMANA 1. Características y causas más comunes. gingivitis. hipo. Orden recomendado por regiones: Cabeza. infecciones.4 Duodeno: Dolor. 3. 2.7 Colon: Rectorragia. nauseas. Cabeza. Investigación concreta Retroalimentación sobre la práctica y su teoría.5.4.3.1. Encías: normalidad. abdomen y periné. vómito. tenesmo. Técnica.3. caries. rumiación.1. queilosis.1.9 Páncreas: Dolor.2 Esófago: Disfagia. 3.2. dolor regurgitación. Inspección. acidez. Práctica Médica y Política Proceso de Diagnóstico con énfasis en sintomáticos. .5. 2. constipación y dolor.3. Exploración de sistema digestivo. caracteres normales. xerostomía. pirosis. Características de los padecimientos digestivos en general. pirosis. 2. geográfica. glositis. Cuadrantes. 2. Líneas de referencia de exploración abdominal. Esófago: Diverticulitis. Medicina Institucional y Política de salud. 3. Inspección. 1. Anormalidades. Abdomen. 2. estenosis.5. Percusión: normal y anormal. Proceso de diagnóstico con énfasis en: sintomático y Bibliografía: fotocopias sindromáticos Investigación concreta Retroalimentación sobre la práctica y su teoría. 2. estado de la superficie y movimientos. Evaluación semanal. Normal y anormal. palpación superficial y profunda. . volumen. Exploración de conductos de Stenon y W harton: estenosis.1. 2. 2. Orden de exploración recomendado.1. 3. 2. Técnica y posiciones adecuadas. 2. Técnica y posición adecuada. Glándulas salivales. Auscultación: normal y anormal. 2. Signos de abdomen agudo.1. 3. Pancreatitis. Hígado y vías Biliares. 3. 2. PRÁCTICA CLÍNICA COMUNIDAD Práctica sobre los contenidos teóricos del día.2. 2. Atención primaria.1. Evaluación semanal.3. Inspección.1. 2.1.7.7.8.2. Palpación digital y técnica armada. anormalidades. parótidas y sublinguales. Posiciones. profunda.8.1.6. PRÁCTICA CLÍNICA COMUNIDAD Práctica sobre los contenidos teóricos del día. 2.7. 6ª SEMANA 1.7. 2. tamaño.2. Retroalimentación sobre la práctica y su teoría.4. 2.2.1.1. características normales y anormalidades. Inspección: forma. 2.1. percusión. Hígado y Vías Biliares. Periné.6. Proceso de diagnóstico con énfasis en sintomático Atención primaria. Palpación: Superficial.4.1. pilares.1. auscultación. Exploración. Páncreas y Bazo. signológicos y sindromáticos. 2. Técnicas. Apendicitis. harnia hiatal.6. Hemorroides. Inspección. regiones. acalasias. Colecistitis. 5ª SEMANA. Investigación concreta. auscultación. Faringe: exploración de paladar. Localización de puntos dolorosos abdominales. 2. 1.8. Pruebas funcionales pancreáticas. 2. Exploración: métodos.1.10.5.1. 2. Valores normales y anormales.7. Resultado de investigación concreta.1. 3. 3. . 3. Palpación: Murphy. Estudios radiológicos específicos más comunes en relación al sistema digestivo.3. Colon por enema. Endoscopía. Colecistografía oral o intravenosa. úlceras y/o cáncer gástrico o duodenal. Glenard.1. PRÁCTICA CLÍNICA COMUNIDAD Práctica sobre los contenidos teóricos del día.5.4. 3. Colecistografía percutanea transhepática. estenosis. 4. 3.6. Mathieu. Hallazgos más frecuentes. 3. Evaluación semanal. 2. Tumores.1. 2. Medicina Comunitaria. Rx simple de abdomen.1.4.2.Valores normales y anormales. Pruebas funcionales hepáticas .9. Biopsias. 3. Exploración Método de Grott. divertículos. técnicas.2. 2. Proceso de diagnóstico con énfasis en: sintomático. 3. Proceso de diagnóstico con énfasis en: sintomático y Alcances y limitaciones. Amiba en fresco.1.1.1. Cultivos de secreciones.3. Laparotomía. Chauffard. sindromáticos Investigación concreta Retroalimentación sobre la práctica y su teoría. Páncreas. 3. 3. indicaciones y contraindicaciones. Serie Esófago-gastroduodenal: signos de acalasia. Coproparasitoscópico en serie. Punciones. Bazo 4. Bibliografía: fotocopias 7ª SEMANA 1. Otros estudios. PRÁCTICA CLÍNICA COMUNIDAD Práctica sobre los contenidos teóricos del día. Laparoscopía.1. 3. 2. 3. 2.1.6. 3. 2. 2. Rx simple de boca y paladar.2. 1. Signos del peloteo renal. Palpación del riñón y del uréter. Edad. características.2. 2. Aparato Urogenital. y uretral. Puntos de referencia.1. disuria.3. 2.2. Punto costovertebral de Guyon.1. 2. 2.1.5. Aparato urinario. 2. Síndrome diarreico.1.2.1.1. Dolor: renal. 2. Evaluación semanal 2. 2. Palpación: Palpación parietal.1.6. ureteral. Ficha de Identificación 2. Gastroenteritis Infecciosa. técnicas de Guyon e Israel. Evaluación de Investigación. Absceso.1. 2. Presentación de casos clínicos de Digestivo. 2. Antecedentes heredofamiliares. Semiología: 2.3.3.1.1.6. 2.1. 9ª SEMANA 1.3.1. Trastornos de la micción. 2. Síntomas principales de Aparato Urinario.2.2.6.signológico y sindromáticos Retroalimentación sobre la práctica y su teoría. Retroalimentación sobre la práctica y su teoría. Aspectos importantes en relación al sistema respecto de: 2.2.3. Lugar de residencia.2. 2. 2. vesical.2. 2. Trastornos de la coloración.1. Antecedentes Personales no Patológicos. 3.3.3. Métodos.1. . tenesmo y pujo vesical. Sexo.1. Coluria. 2.1.1. 2. 2.1.1.1. Puntos ureterales superior medio e inferior. 8ª SEMANA 1.1.2. PRÁCTICA CLÍNICA COMUNIDAD Evaluación práctica. Antecedentes Personales Patológicos. 2.1.4. Parasitosis intestinal. renal riñón poliquístico. 2. Evaluación semanal. polaquiuria.1. 2. Inspección: Edema generalizado.3. Tumoración abdominal. Temas selectos de digestivo. Antecedentes Androgénicos y Gineco-obstétricos.6.1. 2. caquexia. 2.4.7. 2. Palpación de la vejiga. valores normales y anormales.7. Indicaciones. 2. 2. 2.5. Funciones tubulares. 2.2. cateterismo. ingesta de tóxicos. 2. Bibliografía: fotocopias 10ª SEMANA 1.7. Cifras normales de laboratorio PRÁCTICA CLÍNICA COMUNIDAD Práctica sobre los contenidos teóricos del día. aclaramiento de creatinina.1.2. filtración glomerular. Indicaciones.3. 2. ectopias testiculares.5. Aspectos de interrogatorio importantes para la exploración del sistema reproductor. Escala de Tanner de madurez sexual. 2.4.5. Antecedentes Personales no Patológicos. 2. venéreas.3.3. Cronología de la pubertad. Antecedentes Heredofamiliares. Edad. 2. Ocupación habitual.2. Descripción de la placa. Antecedentes Androgénicos. 2.5. Raza o Grupo étnico.2.1.5. fístulas. Contraindicaciones. Antecedentes Personales Patológicos. fimosis. Otros estudios: cistoscopias.1. cistometría.1. Urografía excretora. Examen general de orina. Prostatorrea. Palpación de la Próstata y uretra. signológico y sindromáticos Investigación concreta Retroalimentación sobre la práctica y su teoría.5. Lugar de residencia.1.3.1. 2.2. 2. Ficha de identificación.4. 2.6.6. Espermatorrea.4.6. 2.7. Puño percusión: Murphy y Giordano. Sistema Reproductor Masculino.7.2. 2.5. hipospadias. Exploraciones radiológicas. 2.2. 2.3. Evaluación semanal. Transtornos congénitos: Epispadias. diagnósticos sintomático.2.6. varicocele. Traumatismos genitales 2. Exploraciones funcionales: Función glomerular. Andropausia.2. . 2. 2.3. características de la técnica. 2.1.7. 2. Cambio de rotación Proceso de diagnóstico con énfasis en los Medicina Social o Salud Pública en la Historia. 2.2. 2. 2.3. 2. Enfermedades previas: parotiditis. 2. Fractura del pene. 2. parafimosis. 2. 2. testículo y epidídimo.9. Tumores.1.2. diagnósticos signológicos. datos de Normalidad. microrquidia. sindromáticos.8. 2. valores normales y anormales.8.12.5. Semiología.1. 2. Valores normales.4. Cateterismo uretral.10.11. Prueba de la translucidez.9.2.11. Sistema reproductor femenino. 2. Otras pruebas.3. Anormalidades: Anorquia. Varicocele 2.12. 2. 2.8.11. Inspección: Datos de hipogonadismo.1.9.3. deferentitis.1.1. Retroalimentación sobre la práctica y su teoría 11ª SEMANA 1. Valores normales y anormales. Balanitis. epididimitis. Palpación 2. Hidrocele.8. Proceso de diagnóstico con énfasis en los Investigación concreta. 2.12. espermiograma. Hipospadias. Epispadias. 2.9.8.9.9. Del escroto: túnica. prepucio redundante.9. 2. 2. criptorquidia. 2.3. Fimosis. . 2. 2.10. 2. ginecomastia. 2. hipogonadismo. indicaciones. Conducto deferente próstata. Esterilidad. 2. Exámenes de laboratorio. 2. Prostatitis: Técnica.9.7.11.9.4. Dolor.6.4.12.2. La práctica médica como enfrentamiento social. 2. Biopsia testicular o prostática.9. Evaluación semanal. sintomáticos y Bibliografía: fotocopias. Eyaculación precoz. PRÁCTICA CLÍNICA COMUNIDAD Practica de los contenidos teóricos del día. 2. 2. Examen del semen.9.2. Enzimas.12.3. 2. Signos y síntomas principales. Balanopostitis.8. y hormonas séricas. Examen uretrocitoscópico. 2. Impotencia. 2. Determinación de hormonas gonadotróficas.10. 2. 2. Palpación del abdomen. Indicaciones. 2. Presencia de tabiques vaginales.5.1. cirugías previas en el sistema reproductor femenino.4. proiomenorrea. 2. 2.2. 2. características. 2. Fecha de último parto. abortos.2. 2.2. Mamas. Inspección genital. Edad.2.1. telarquía.1.1.3.1.2.1. criptomenorrea. esterilidad e infertilidad. Antecedentes heredofamiliares.2.1. Hematocolpos.5.1.4. suficiencia: Técnica.1.2.2.3. cesáreas. Padecimiento actual. amenorrea. condiciones generales para el examen. hemorragia.1. distribución del vello.3.3. Prolapso uterino. 2.2. 2.3.5. Técnicas de exploración de mamas.2.1. Antecedentes Personales no Patológicos.2.1.1. 2. Gestas. Aspectos importantes con referencia al Interrogatorio: 2. Clítoris. 2.6. climatérica.1.1. climaterio. 2. Raza o grupo étnico.1. 2. Fecha de último aborto. Ficha de Identificación 2. Características de la técnica de exploración con espejo vaginal.3. 2. tumoraciones. menopausia. 2. tumores uterinos.3.2. Lugar de residencia.1. 2. imperforación. Tumores. cérvix y fondos de saco. abdomen. vesical o rectal. 2. Himen.3. 2.1. .1. 2.5. 2.2.1. 2. dismenorrea. 2.1. Sexo. 2. Métodos anticonceptivos: temporales o definitivos. Examen del cérvix.1. Ocupación 2. Inspección: facies gravídica. 2. Dolor. polimenorrea y opsomenorrea.6. Exploración Física.4. vulva.1. Espejos vaginales de Cuzco y Graves.4. Prolapso uterino. 2. ováricos. hiper e hipomenorrea. leucorreas.2.2. 2. Fecha de última cesárea. pubarquía. Fecha de última menstruación.1.6. Maniobras de Leopold.5. Antecedentes Personales Patológicos: Anexitis.1.2.3.6.2. Antecedentes Androgénicos y Gineco-obstétricos: menarquía.3.6.1. posturas. Descripción de características normales de vagina. 2.2.5.1 En embarazo.3. Síntomas y signos más importantes.1.1. 2. Alteraciones menstruales: amenorrea.5. 2. Tono del periné.2.6. 2.2. 2.6. sangrado.1. Exploración de Glándulas de Bartholin y de Skene.1. semiología.4.3. caracteres de labios mayores y menores. maniobras.3.4. Embarazo normal. Paras.1.3. 2.1.2. 13ª SEMANA 1.1.2.3. Exámenes de gabinete 2.2. PRÁCTICA CLÍNICA COMUNIDAD.2. Curva de temperatura.7. 12ª SEMANA 1. 3. Interrogatorio 2. Medicina institucional y política de salud. Sistema Tegumentario. Evaluación semanal. Otras determinaciones hormonales. Simple de abdomen.1. 2.7. Histerosalpingografía. basal.2.5.2. 2. PRÁCTICA CLÍNICA COMUNIDAD. Temas selectos de Urogenital. pruebas de embarazo. Insuficiencia Renal Aguda y Crónica.5. signológicos y sindromáticos. signológicos y sindromáticos. Presentación de casos clínicos de Urogenital.4. Citología vaginal. Práctica de los contenidos teóricos del día.3. Bibliografía.5.2. .3. indicaciones. 2. Procesos de diagnóstico con énfasis en sintomático. técnica.1. 2. Culdocentesis. Investigación concreta Retroalimentación sobre la práctica y su teoría. Exploración funcional.5. 2. Bibliografía: fotocopias.3. Edad.3. Práctica de los contenidos teóricos del día. 2.1. Tacto vaginal.1.1. Ultrasonografía Pélvica. Sexo. Retroalimentación sobre la práctica y su teoría.1. 2. Tipo de reporte. 2. indicaciones y contraindicaciones.1 Palpación combinada: Vagina abdomen o bimanual 2. Investigación concreta. 2. Práctica médica y política sanitaria. 2. Procesos de diagnóstico con énfasis en sintomático. 2. 2. 2.3. Evaluación semanal. Síndrome de Sheehan. 2. culdoscopía y laparoscopía. Ficha de Identificación 2. 2. queloides. Atención Primaria. . Discromías.9.2. Acné vulgar. 2.1. Lugar de residencia. Primarias: a m p o l l a . 2. pápula. 2.6. alopecia generalizada o focal. roncha. Tiñas.5.6. Antecedentes Personales Patológicos: alergenos. 2. 2. onicolisis.1. Proceso de diagnóstico con énfasis en los Bibliografía: fotocopias. 2. cantidad. Práctica de los contenidos teóricos del día.6.3. rosácea.1.1.3.8.2. fragilidad. Signos y síntomas más frecuentes. otros medicamentos 2. Micosis superficiales. pústula.4.11. y Investigación concreta sindromáticos. 2. 2. escoriaciones. 2.6. 2. cándida. Algunas Infecciones piógenas de piel.1.2.1. Dermatitis por contacto PRÁCTICA CLÍNICA COMUNIDAD. ectima. Antecedentes Personales no Patológicos. 2. fisuras.1.6.12. Antecedentes Androgénicos y Gineco-obstétricos 2. escama. liquenificación.6. 2. pitiriasis versicolor. mácula.6.2. Secundarias: costras. inmunosupresores. úlcera. vitíligo. Lesiones en las uñas. Antecedentes heredofamiliares. hipertricosis. Prurito 2.6.2. 2.6. 2. Lesiones 2.6. Erupción cutánea. leuconiquia. Disfunción de glándulas sebáceas.9. Líneas de Beau.6. 2.3. erisipela.6.1.7.1.4. nódulo.6. 2. 2.5.1. uñas hipocráticas. diagnósticos sintomático. cicatriz.6. 2.5. 2. paroniquia.6. 2. placa. Retroalimentación sobre la práctica y su teoría. 2.1.2. Impétigo.6. mancha. dermatitis seborreica.6.4.6. Raza o grupo étnico.5.1. coiloniquia.1. Padecimiento actual. Ocupación 2. signológicos. Lesiones del pelo: resequedad. Dermatitis del pañal. Dermatosis reacciónales. vesícula.9.1. Comunidad: evaluación del trabajo y evolución.1. Práctica de los contenidos teóricos del día. Fotocopias. Examen práctico. 2. Quemaduras. Evaluación Clínica.2. Práctica de los contenidos teóricos del día. 3. y Investigación concreta. sintomático.3. alopecia areata. Proceso de diagnóstico con énfasis en los diagnósticos sintomático. Resultados de la investigación concreta. Evaluación semanal 2. signológicos y sindromáticos. diagnósticos signológicos. Proceso de diagnóstico con énfasis en los Bibliografía. Digestivo: Aspectos psicosomáticos de úlcera péptica. Retroalimentación sobre la práctica y su teoría. Tegumentario: Psicodermatitis. Evaluación semanal. Retroalimentación sobre la práctica y su teoría . sindromáticos. . 2. colitis. 2. 16ª. desarrollo temático de: 2. SEMANA 1. 15ª SEMANA 1. Presentación de casos clínicos de tegumentario para proceso de diagnóstico. Urorreproductor: Impotencia eyaculación precoz. otras. Casos selectos de tegumentario 2. Aspectos Psicomédicos. Alcances y limitaciones. 2.1.14ª SEMANA 1. pseudociesis. PRÁCTICA CLÍNICA COMUNIDAD. PRÁCTICA CLÍNICA COMUNIDAD. Medicina comunitaria. Evaluación diagnóstica. e) El alumno deberá de cumplir con un mínimo de 80% de asistencia para tener derecho a examen final ordinario. Evaluación formativa. con base al análisis de la metodología utilizada y el aprendizaje logrado. c) El profesor asignará una calificación numérica al terminar la sesión práctica semanal. . Se aplicará un examen teórico sobre los contenidos de la Historia Clínica en la primera sesión del semestre en la CUSI correspondiente. técnicas. pero de ser posible sería altamente conveniente efectuar además otro a la mitad del semestre. En los casos en que no se pueda realizar semanalmente cuando menos deberá efectuarse cada dos semanas. 3. que serán revisadas por el profesor señalando los errores cometidos en las mismas a fin de que sean corregidas por el alumno. EVALUACIÓN 1. Evaluación acumulativa.en el número que sea necesario -. que le sean solicitadas por su tutor en las prácticas en clínica. a) Al finalizar cada sesión práctica el alumno analizará la metodología que utilizo en el proceso. 2. análisis que efectuará conjuntamente con el profesor haciendo hincapié en los errores y equivocaciones del método. Esto no excluye la entrega de historias clínicas . Esta calificación es obligatoria. a) Se aplicará un examen teórico semanal al comenzar las dos horas de la teoría sobre el tema revisado en la sesión anterior y el tema del día. asimismo se efectuarán dos exámenes modulares a fecha fija (que será informado con la debida anticipación) b) El alumno se autoevaluará por medio de la asignación de una calificación numérica al terminar la sesión práctica semanal con base al análisis de la metodología utilizada y el aprendizaje logrado. d) Se aplicará un examen práctico al menos una vez al finalizar el semestre. maniobras o procedimientos con objeto de corregirlas. b) El alumno deberá de entregar un mínimo de tres historias clínicas por rol. d) Haber acreditado los exámenes modulares. e) Promedio igual o superior a 8 durante el semestre. d) Haber acreditado por lo menos el 50% de los exámenes semanales. a) Mínimo 80% de asistencias. Requisitos para exentar. b) Mínimo 80% de las actividades prácticas. b) Mínimo 80 % de las actividades prácticas. Requisitos para poder presentar examen final: a) Mínimo 80% de asistencias.4. 6. c) Haber acreditado el (los) examen(es) práctico (s). . a) Exámenes semanales y trabajos 25% b) Exámenes departamentales 25% c) Practica Comunitaria o equivalente 25% d) Práctica clínica o equivalente 25% 5. c) Contar con todo el instrumental necesario de acuerdo a la práctica a realizar. NOTA: La Calificación del examen final se promediará con la del curso (50% examen final. y 50% del curso.) Otras obligaciones: a) Cumplir rigurosamente con la asistencia y puntualidad (horario matutino 7:00 a 13:00 horas y vespertino l4:00 a 20:00 horas) b) Uniforme completo (sin él no podrán realizar las prácticas). Porcentajes de la parte teórica y de la parte práctica en la calificación final. Nava Colín Clemente M. Esp. C. Suarez Bengoa Sergio Luis Mtro. Merino Gutiérrez Ivonne M. Granados López Rommel Mtro. Morales Soto Andrés M. Bolaños Díaz Elvira M. C. C. C. Roldan Rivera Rafael Mtra. C. C. Acosta García Margarita M. Miralrio Medina Constanza Mtra. Gavaldón Rosas Mariano Antonio M. Esp. C. Estrada Guerrero Luis Manuel M. Castro Gutiérrez José Guadalupe M. C.PLANTILLA DOCENTE COORDINADOR DEL MÓDULO M. C. Mares Alcívar Juan De Jesús M. Esp. Esp. Alborez Montes Olga Angélica M. Suarez Cervantes Fernando Mtra. C. C. Montes Moreno Martha Eduviges Mtro. Esp. Montes Balderas José Luis Mtra. Lozano Pérez Fernando Raymundo M. Campos Solórzano María Maricela M. C. Duran y de la Vega Gloria Esther M. Miranda Pérez Arturo M. Esp. C. Morales Ruiz Marco Aurelio M. Muñoz Pérez Manuel Mtro. Rojas López Marcelino M. Vega Barrios Famara . Rendón Novoa Federico Alberto Mtro. Sandoval Olvera Federico M. Miralrio Medina Constanza M. Sánchez Rivera Graciela M. C. Calva Limón Susana M. Sánchez Ortiz Verónica Myrna M. Esp. C. C. C. C. Esp. González Reyes Martha M. C. Esp. Esp. Rojas Mora Josué Fidel M. C. C. Esp.C. Esp.C. C. Diagnóstico y tratamiento” Mac. B I B L I O G R AF Í A B ÁS I C A 1. Jinich Horacio. Graw Hill 9. “Propedéutica Médica” Trillas 1987. 5. México 1988. Potter “Estudio Clínico Integral” Ed. Edición Interamericana. Arenas Roberto. 8. 1990. “Fundamentos del Diagnóstico”. 4. Complementaria a juicio de los profesores del módulo en el grupo correspondiente. . Edición. Celeno Porto.” Interamaricana 41. Ciencias Médicas 12. Martínez Cervantes Luis “Clínica Propedéutica Médica”. “Dermatología” Interamericana México 1988. Graw Hill. Maldonado Salvador. México. “Semiología Médica y Técnica Exploratoria” 7a. Interamericana Mc. 13.” Ed. “Semiología Médica. 1990. semiotecnia y propedéutica”. W. Ed. México. 2. Surós. Mayor “Propedéutica Médica” 9a. México. 17. LLanio Navarro Raimundo. “Guía de Exploración Clínica” Interamericana Mc. “Propedeutica Clínica y Semiología Médica” Ed. Manual Moderno 6. J. Celmo “Semiología Médica” Ed. Ed. Graw Hill México 1992. “Síntomas y Signos Cardinales de las Enfermedades. Novey. 3. “Tratado de Obstetricia y Ginecología. 16. 15. Lookingbool Donald. Danforth David. Edición México 1991. Bates Bárbara. Mc. Méndez Editores 7. De. Fisiopatología. Álvarez Argente. Ed. 14. “Dermatología Atlas. Graw Hill. “Propedéutica Médica. Interamericana 10. Balcells Alfonso. Médica Panamericana 11. Ed. Méndez Editores. Perdomo Gonzalez Gabriel. 1985. “La Clínica y el Laboratorio” Salvat 15a. Salvat. D. Martín Abreu Luis. 10 Extremidades 2.Exploración Física 2. Personales Patológicos 1.Abdomen 2.1 Ficha de Identificación 1. Personales No Patológicos 1.1 Diagnósticos 3.4 Semiología de Padecimiento 1.Cabeza 2.5 Exámenes Previos 1.3 Cronología de padecimiento 1.3 Plan Terapéutico 3.7.Recto 2. Conclusiones 3.12 Piel y Anexos 3.8 Síntomas Generales 1.12 Antecedentes Gineco.11Columna vertebral 2.3 Inspección General 2. Heredofamiliares 1.2 Plan de estudios 3.2 Motivo de consulta 1.9.4.1 Antropometría 2.10 Ant.9 Ant.6 Tórax 2.7 Interrogatorio por Sistemas 1.11 Ant. MÓDULO DE PRACTICA CLÍNICA CLINICA CLÍNICA UNIVERSITARIA DE SALUD INTEGRAL GUÍA DE EVALUACIÓN DE LA HISTORIA CLÍNICA NDICADOR OMITIDO INSUFICIENTE SUFICIENTE BIEN MUY BIEN (0) (0 a 59) (60 A 74) (75 a 86) (87 a 100) 1.2 Signos vitales 2.8 Genitales 2.Obstétricos 2. Interrogatorio 1.5 Cuello 2.6 Terapéutica empleada 1.4 Pronóstico ALUMNO QUE ELABORO LA HISTORIA CLINICA: FIRMA Y NOMBRE DEL PROFESOR QUE EVALUÓ: . ..................Brinda instrucciones precisas 15...Le indica adecuadamente que lo va a explorar 9.. ..........Le explica la relación de sus síntomas con el diagnóstico 13..Le proporciona el diagnóstico médico de su estado 12............................... GRUPO..................Le da su pronóstico sobre la evolución de la enfermedad 14..Emplea fórmulas de cortesía al dirigirse a el 7...........Empleo el tiempo suficiente NOMBRE DELALUMNO.........Despide amablemente al paciente 18...Permite espontaneidad del paciente en el Interrogatorio 8..............Evito interrupciones por terceras personas 20...........Da explícitamente por terminado el encuentro 17.Cuando se dirige a él lo ve directamente a los ojos 6...Se asegura que sus instrucciones fueron comprendidas 16.....Lo identifica por su nombre 5...........Le informa de su estado físico al término de la enfermedad 11........ MÓDULO DE PRÁCTICA CLÍNICA CLÍNICA UNIVERSITARIA DE SALUD INTEGRAL LISTA DE COTEJO DE LA INTERACCIÓN DEL MÉDICO CON EL PACIENTE SÍ NO 1.....................................Sale a recibirlo a la puerta del consultorio 2...........En el proceso acompaño la comunicación verbal con la paraverbal 19....Le indica la posición correcta para la exploración física 10...............Lo saluda cortésmente 3... NOMBRE Y FIRMA DEL PROFESOR.Le asigna explícitamente un lugar en el consultorio 4....... ....FECHA...Empleo un enfoque predominantemente práctico en el desarrollo del tema 8.............. ..............Indicó el objetivo de la clase según el programa 4............. .................................................Cumplió con el objetivo del programa NOMBRE Y FIRMA DE LOS PROFESORES ……...........La técnica que empleo en la clase fue predominantemente participativa 7.....Expuso correctamente el tema 9...............................Coordino adecuadamente su actividades en la clase 5...............Evidencio durante la clase que planeo las actividades de acuerdo a los contenidos del programa 6.................................Cumplió completamente el tiempo de la clase 10.Se presentó completo a la clase 3..SEMESTRE............ EL EQUIPO: SÍ NO 1.......... MÓDULO DE PRÁCTICA CLÍNICA CLÍNICA UNIVERSITARIA DE SALUD INTEGRAL FICHA DE EVALUACIÓN DE EQUIPOS GRUPO........Se presentó puntualmente a la clase 2............................ ....Estilo conciso 14......... ....Uso correcto de las notas 10.....Explicitación de la importancia y o trascendencia del asunto del informe 28....Recomendaciones pertinentes al manejo del asunto NOMBRE DEL ALUMNO.................. MÓDULO DE PRÁCTICA CLÍNICA CLÍNICA UNIVERSITARIA DE SALUD INTEGRAL EVALUACIÓN DE INFORMES DE TRABAJO DE COMUNIDAD SÍ NO 1..................Análisis o interpretación correctos de los datos 30...................Claridad en el estilo 13..Mecanografiado correcto 4........Limpieza 2..................................Paginación correcta 6...Selección correcta de las fuentes de información 23.Cuenta con portada o caratula 15..Tiene introducción 17............-Aaspecto estético 3....Historización pertinente del asunto del informe 24........Títulos bien ubicados en las paginas 7............................Disposición correcta de las páginas 5.Descripción correcta de las circunstancias relativas al informe 22....Mención correcta de las fuentes 11...Definición pertinente del asunto 26.Elección pertinente del método de abordaje del asunto 29............Explicación correcta de los términos especiales empleados en el informe 27.........Uso correcto de abreviaturas 8.......Estilo impersonal 12.....FECHA........Uso correcto de los números 9..... NOMBRE DEL PROFESOR.... GRUPO..............................Incluye gráficos 19.......Texto o cuerpo del informe 18......Bibliografía 21................Incluye índice o tabla de contenido de materias 16...........Conclusiones pertinentes al manejo del asunto 31...........................................Conclusiones o recomendaciones 20.................Desarrollo lógico de la información en torno del asunto del informe 25.... ......Su lenguaje es fluido 16................Evita repetir sin necesidad alguna pregunta que ya haya formulado 9.Formula una pregunta por vez 4.......Su lenguaje es directo 18..Evita acompañar a sus preguntas con juicios morales 14. ............Evita hostilizar al paciente con sus preguntas...Formula un interrogatorio completo 15. .Formula continuación preguntas cerradas para precisar la información 3................Evita formular preguntas que sugieran tácitamente la afirmación o negación de la cuestión planteada 6...Formula sus preguntas con orden lógico 5.....Su tono de voz es adecuado NOMBRE DEL ALUMNO NOMBRE DEL PROFESOR ....Emplea lenguaje comprensible para el paciente 19...............Evita formular intempestivamente aquellas preguntas directamente relacionadas con la intimidad del paciente 10.Su lenguaje es breve 20....................Evita angustiar innecesariamente al paciente con sus preguntas 13................. 12...............Formula preguntas abiertas para abrir el interrogatorio 2..Emplea lenguaje claro 17...Evita interrumpir bruscamente al paciente para pasar de un punto a otro del interrogatorio 11...Evita formular preguntas irrelevantes 8.............Evita formular preguntas cuya respuesta deje duda 7. MÓDULO DE PRÁCTICA CLÍNICA CLÍNICA UNIVERSITARIA DE SALUD INTEGRAL EVALUACIÓN DE HABILIDADES PARA EL INTERROGATORIO SÍ NO 1. .Párrafos breves 15.. MÓDULO DE PRÁCTICA CLÍNICA CLÍNICA UNIVERSITARIA DE SALUD INTEGRAL EVALUACIÓN DE HABILIDADES PARA LA REDACCIÓN SI NO 1.Concordancia entre adjetivo y sustantivo 10...Construcciones gramaticales que admiten única y exclusivamente un solo significado 14..Concordancia entre sujeto y verbo 9..Uso correcto de los términos 5...Concordancia entre el número de los pronombres y sustantivos 8...Puntuación correcta 3.Variedad en la expresión 13.Ortografía correcta 4..Coherencia entre las frases 12.Coherencia entre las palabras 6...Estilo impersonal 2.Coherencia entre los párrafos NOMBRE DEL ALUMNO: FECHA: NOMBRE DEL PROFESOR: _ ..Diptongación correcta 11..Frases cortas 7.. Coloca la placa en posición adecuada para su consecuente lectura 2.Identifica entre las características de continente y o contenido la presencia de signos radiológicos 8..Determina en qué condiciones técnicas se encuentra la placa tomada 5..Integra a partir de esos signos uno o más síndromes radiológicos NOMBRE DEL ALUMNO: NOMBRE DEL PROFESOR: .Determina qué tipo de estudio radiográfico se trata 3.Describe correctamente las características del continente 7... CLÍNICA UNIVERSITARIA DE SALUD INTEGRAL EVALUACIÓN PRÁCTICA DEL EXAMEN DE UNA PLACA RADIOGRÁFICA SÍ NO 1..Determina en qué posición fue tomada la placa 4... ..Se coloca en posición adecuada para la exploración.Verifica que el paciente tenga convenientemente descubierta la región a explorar 4.Controla convenientemente los factores del ambiente que pueden incidir en la exploración 5. MÓDULO DE PRÁCTICA CLÍNICA CLÍNICA UNIVERSITARIA DE SALUD INTEGRAL EVALUACIÓN PRÁCTICA EXAMEN DE PAUTAS GENERALES DE EXPLORACIÓN SÍ NO 1....Realiza un examen físico completo NOMBRE DEL ALUMNO: NOMBRE DEL PROFESOR: ..Elige adecuadamente el instrumental que requiere Para la exploración 6.-Realiza la exploración en la dirección conveniente 9.Verifica que el paciente adopte la posición adecuada para la exploración 3.. 2..Efectúa la exploración en el orden adecuado 8.La realiza comparativa y o simétricamente 10..Utiliza en forma adecuada el instrumental de exploración 7.