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MULTIRIO MULTIRIO Sejam bem-vindos! ensinandoquimica.wordpress.com ANd9GcSW5ncsjpjYJzwD6lktSsVcPaRoCd6dWFK2pR5nkfaH62TU_ZnJSQ EDUARDO PAES PREFEITURA DA CIDADE DO RIO DE JANEIRO CLAUDIA COSTIN SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO REGINA HELENA DINIZ BOMENY SUBSECRETARIA DE ENSINO MARIA DE NAZARETH MACHADO DE BARROS VASCONCELLOS COORDENADORIA DE EDUCAÇÃO ELISABETE GOMES BARBOSA ALVES MARIA DE FÁTIMA CUNHA SANDRA MARIA DE SOUZA MATEUS COORDENADORIA TÉCNICA GINA PAULA BERNARDINO CAPITÃO MOR ORGANIZAÇÃO WELINGTON MARTINS MACHADO ELABORAÇÃO CARLA DA ROCHA FARIA LEILA CUNHA DE OLIVEIRA SIMONE CARDOZO VITAL DA SILVA REVISÃO DALVA MARIA MOREIRA PINTO FÁBIO DA SILVA MARCELO ALVES COELHO JÚNIOR DESIGN GRÁFICO EDIOURO GRÁFICA E EDITORA LTDA. EDITORAÇÃO E IMPRESSÃO C:\Users\adm\Desktop\Prefeitura do Rio\Banco de Imagens - Multirio\Ilustrações para a SME\9_port_19_menina.jpg C:\Users\adm\Desktop\Prefeitura do Rio\Banco de Imagens - Multirio\Ilustrações para a SME\9_port_23.jpg Querido Aluno, Querida Aluna, Vocês estão iniciando mais um ano de estudos e nós estamos aqui, mais uma vez, junto com seu Professor, para apoiá-los na aventura do saber. Neste primeiro Caderno de 2013, vamos rever conceitos já estudados, consolidar conhecimentos e ajudá-los a se apropriar de novos e relevantes conceitos, ampliando, assim, sua capacidade de leitura e de produção de textos. Que sejamos todos bem-sucedidos! C:\Users\adm\Desktop\Prefeitura do Rio\Banco de Imagens - Multirio\Ilustrações para a SME\9_port_24.jpg MULTIRIO De palavras e de não palavras faz-se a linguagem... Você, com certeza, já reparou que vivemos em um mundo cercado de mensagens; um mundo que exige nossa atenção e nossa participação. Deparamo-nos a todo momento com mensagens que precisamos entender, seja em uma c onversa com amigos, em um cartaz de rua, em um questionário a preencher, em uma nota de compra, em uma manchete de jornal, em uma imagem televisiva, em uma mensagem via internet, em... ufa! São tantos os meio s, não é mesmo? Agora, pense e responda: MULTIRIO ilustra _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ excesso-de-informacao ogerente. com. br iea. sp. gov. br facebook.com Precisamos entender o que nos dizem essas mensagens; precisamos também dar nossas respostas, saber produzir nossas mensagens e nos fazer entender. Precisamos nos comunicar, interagir. leitor-EDUCOPEDIA gec7. blogspot.com http://www.educopedia.com.br/Cadastros/Atividade/Visualizar. aspx?pgn_id=71802&tipo=2&pgant=v Sobre linguagem verbal e linguagem não verbal sugerimos uma visita à Educopedia. Acesse: avi%C3%A3o ANd9GcTylgwzj6ZTsl2vBS9tnz71KjYAKv2M3f2-rT7FSgLgQxuXx1ieFg ana-carb0906f2 ana-carb0906f2 C:\Users\adm\Desktop\Prefeitura do Rio\Banco de Imagens .jpg Que meios você mais usa para se comunicar no seu dia a dia? .Multirio\Ilustrações para a SME\9_port_19_menino. para entender o mundo em que vivemos e com el e interagir. uol.com. com. ANd9GcSy9E0fLGEoxVCylRCIpWFwInG-wbQ4rss8Wf33RFEYCKyGirjN blogdokedj.com linguagem-verbal-nao-verbal-1 escolakids. São mensagens organizadas em linguagem não verbal. com ________________________ ________________________ proibido-fumar2 colegioweb. 1. Nelas podem ter sido utilizados diferentes elementos de comunicação que não sejam as palavras. para a língua escrita.Observe as imagens abaixo e traduza. que precisamos entender.As mensagens que recebemos são organizadas de diferentes formas. blogspot. br ________________ ________________ ________________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ANd9GcRtYU0uJsnmD-r-w39wK8ChbI2eizmWBJ-YNJ8GZ7q07S0ZrQypZw fotolog. br .com 3598237315_65e5b23648 kawanamu. o que elas podem no s transmitir. clker. br http://www. Esse tipo de linguagem é conhecido como linguagem verbal. svg. nas duas placas acima.hi.clker.com/cliparts/2/b/6/5/1218784770369131859sivvus_weather_symbols.com/cliparts/2/b/6/5/1218784770369131859sivvus_weather_symbols. indica proibição? __________________________________ __________________________________ __________________________________ clker.clker. estamos utilizando a palavra como código de comunicação.Quando conversamos com alguém. svg.clker.png http://www.hi.hi. _______________ _______________ _______________ __________________ __________________ __________________ 2.png http://www. svg.clker.png LÍNGUA E LINGUAGEM .hi.hi. svg.com/cliparts/2/b/6/5/1218784770369131859sivvus_weather_symbols. Essa forma de linguagem pode ser a qu e mais usamos. svg. com. com C0282-ba seton. mas não é a única.com/cliparts/2/b/6/5/1218784770369131859sivvus_weather_symbols.com/cliparts/2/b/6/5/1218784770369131859sivvus_weather_symbols. um livro ou q ualquer outra mensagem escrita.com/cliparts/2/b/6/5/1218784770369131859sivvus_weather_symbols.Que elemento. quando escrevemos ou lemos uma carta.png http://www.clker. svg.hi.png http://www.png http://www. ilustra a obediência a uma regra do trânsito. smartkids.O que simboliza cada figura abaixo? ___________ ___________ ___________ ecoviva.___________ 0000000374 portaldoprofessor.Observe as imagens do quadro abaixo. com as cores correspondentes. com. google. pinte. com trollada. gov. expressa em linguagem verbal. br 3. br semaforo-tn 4. na legenda do desenho.Abaixo. esperando para atravessar a rua. blogspot. com 6. Com base nessa informação.mec. o desenho (linguagem não verbal) do menino. ao lado do menino.com ________________ ________________ rio2016_62 ANd9GcR-_TYrxT6M-7RbJB4WkgMSm3KaKdS4WL-3hZZo90Pdr5JzRGn6av9stg3V2g _______________________ . a luz que está acesa no sinal luminoso para pedestres. e no sinal luminoso para carros (no outro desenho). De que se trata? __________________________ __________________________ __________________________ pomba_paz caveira sites. . blogspot. O que ele representa? indeia. blogspot.genero-masculino-y-femenino_fullblock liviabaiana.com 5.O desenho abaixo é um símbolo.com Sempre atravesse na faixa de segurança e olhe sempre para os dois lados da rua. corrida QUINO. é a LÍNGUA a linguagem verbal. ou seja.. é o código próprio do brasileiro em suas comunicações orais e/ou escritas. quando se utilizam de palavras faladas ou escritas. da linguagem não verbal.. 1993. São Paulo: Martins Fontes. net A todo conjunto de sinais que utilizamos para expressar ideias e para nos comunicarmos chamamos LINGUAGEM. TEXTO 1 TEXTO 2 . de gestos. de imagens. de símbolos matemáticos.Mafalda escudoshumanos. Toda Mafalda.. Assim. A linguagem compartilhada pelos membros de uma coletividade. Observe a linguagem utilizada em cada um dos textos a seguir. podemos fazer uso de cores. A Língua Portuguesa.zip. por exemplo. além das palavras. para expressar ideias e se comunicar. Pode-se afirmar que a história possui um conteúdo crítico. Justifique sua resposta.No último quadrinho.No texto I. Que exemplo ela usa para explicar essa importância? ________________________________________________________________________________ _________ ________________________________________________________________________________ _________ ________________________________________________________________________________ _________ ________________________________________________________________________________ _________ 2. do jeito como foi grafada no 3.Multirio\Ilustrações para a SME\9_port_19_menina. ________________________________________________________________________________ _________ ________________________________________________________________________________ _________ ________________________________________________________________________________ _________ ________________________________________________________________________________ _________ TEXTO 1 C:\Users\adm\Desktop\Prefeitura do Rio\Banco de Imagens . Que relação ela estabeleceu para chegar a essa conclusão? ________________________________________________________________________________ _________ ________________________________________________________________________________ _________ ________________________________________________________________________________ _________ 3...1.jpg MULTIRIO .Que efeito de sentido causa a expressão de Mafalda AAAAAH!.º quadrinho? ________________________________________________________________________________ _________ ________________________________________________________________________________ _________ 4. Mafalda chega a uma conclusão. . uma pequena história em quadrinhos. a personagem Mafalda é uma criança que descobre a importância do dedo indicador. Que tem a é esse? ________________________________________________________________________________ ___________ ________________________________________________________________________________ ___________ ________________________________________________________________________________ ___________ 2.1. trazendo na mão uma flor. Qual é a intenção do ho mem? ________________________________________________________________________________ ___________ ________________________________________________________________________________ ___________ 3. levando a flor. ________________________________________________________________________________ ___________ ________________________________________________________________________________ ___________ ________________________________________________________________________________ ___________ ________________________________________________________________________________ . que corre as sustado.Observe a imagem das borboletas voando em bando em direção ao homem.O texto 2 é uma charge que expressa uma crítica sobre um tema importante.Observe a imagem do homem.Podemos afirmar que no lugar de onde o homem veio havia muitas flores? Justif ique. que vem na direção contrária à do lugar para onde vai a fu maça emitida pelas chaminés e tenta sair do ambiente poluído. A que conclusão se pode chegar sobre a intenção das borboletas? Por que elas têm e ssa intenção? ________________________________________________________________________________ ___________ ________________________________________________________________________________ ___________ ________________________________________________________________________________ ___________ ________________________________________________________________________________ ___________ 4. . Observe a linguagem utilizada em cada um dos textos e explique a diferença que há en tre elas. ________________________________________________________________________________ ________________ ..___________ TEXTO 2 RELACIONANDO OS TEXTOS. bp.. os períodos. Observe atentamente os elementos de linguagem não verbal (a posição e os movimentos do s personagens. Nos textos de linguagem verbal. os parág rafos. a) na charge 1.net 3. a atitude desesperada do pequeno pássaro. a atitude do goleiro.com Em todos os textos que lemos.E:\BANCO DE IMAGENS\duke_premiado. suas expressões fisionômicas... é fundamental observar com atenção os elementos que se c ombinam para expressar da melhor forma uma mensagem. O mesmo ocorre com elementos que organizam a mensagem nos textos de linguagem não verbal. e a expressão em sua fisionomia? ________________________________________________________ b) na charge 2. preci samos observar como as palavras se combinam nas frases. ao deixar passar a bola e saltar para agarrar a gota d água? ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ .Que elemento justifica. CHARGE 1 CHARGE 2 1. ao pousar na lâmina do machado. como se dá a coesão entre as orações.jpg escudoshumanos. detalhes do ambiente retratado. por exemplo.zip.blogspot.) presentes nas charges ab aixo.. macuco Voa. visitando. pintassilgo Oi. inhambu Foge asa-branca Vai. chega-e-vira Engole-vento Saíra. PASSAREDO Composição: Francis Hime e Chico Buarque Ei. net Relacione agora a charge (texto 1) com a letra de canção (texto 2). trigueiro Te esconde colibri Voa. cotovia . quero-quero Oi. viúva Utiariti Bico calado Toma cuidado Que o homem vem aí O homem vem aí O homem vem aí Ei. tico-tico Anum. coleiro Anda.zip. pintarroxo Melro.Saiba mais sobre os gêneros Crônica . tuju. pardal. chapim Xô. Charge e Letra de canção . tié-fogo Xô. uirapuru Ai. rouxinol sem fim Some. o link: escudoshumanos. observando-lhes o tema e as linguagens utilizadas para produzir suas mensagens. tié-sangue Xô. patativa Tordo. na Educopedia. tuim Xô. andorinha Te esconde. bicudo Voa.mus.Com relação ao tema e à linguagem utilizada.educopedia. rolinha Anda.Xô. que semelhança e que diferença há entre os d ois textos? ________________________________________________________________________________ _____________ ________________________________________________________________________________ _____________ http://letras. juriti Bico calado Muito cuidado Que o homem vem aí O homem vem aí O homem vem aí 1. bem-te-vi Voa.br/Cadastros/Atividade/ Visualizar.aspx?pgn_id=49014&tipo=2&pgant=v leitor-EDUCOPEDIA TEXTO 1 TEXTO 2 . ave-fria Xô. pescador-martim Some.br/chico-buarque/80825/ www.com. sanhaço Vai. podemos perceber a formação (na vertical) da palavra INTERNET.. Vamos ler. o ato de apertar um botão para (CLICK!). que reforça a ideia daquilo que se quer comuni car. Vamos olhar atentamente a estruturação da mensagem no cartaz. não é dar um click ? Faculdade de Tecnologia Senac Goiás Curso Superior de Tecnologia em Segurança da Informação Ética e Cidadania V Módulo Noturno . ou seja. se realizar uma mudança (acender ou apagar uma luz.). ligar um aparelho. uma boa ideia. wordpress. mas com as palavras organizadas de uma forma diferente. Ter. velozmente. produzido em linguagem verbal. com Você vai ler agora um cartaz publicitário. no caso. mudar de canal.espacoetico. sair de uma página da web. A frase: Crimes na internet sempre ocorrem quando perdemos ética está arrumada com as palavras uma abaixo da outra e. files. como resultado dessa arrumação.. uma palavra criada a partir do som. A palavra clik é uma onomatopeia. do ruído emitido por aquilo que nomeia. de repente. o que favorece a ocorrência de crimes na internet? ________________________________________________________________________________ _________ ________________________________________________________________________________ ________ 3.Na frase Um click que faz a diferença! . Facebook. Denuncie. o que sugere o termo em destaque? ________________________________________________________________________________ _________ ________________________________________________________________________________ _________ ________________________________________________________________________________ _________ !!!FIQUELIGADO .educacional. nessas viagens pelo mundo da internet. Mas. de tudo quanto é lugar do mundo.Qual o significado da palavra ética ? ________________________________________________________________________________ _________ ________________________________________________________________________________ _________ ________________________________________________________________________________ _________ 4. MySpace.De acordo com o texto. em www. arrisca até mesmo esbarrar em alguém muito mal-intencionado.com. (Dr. parece sempre divertido.Se você usa qualquer rede social (Orkut.Jairo Bouer.br) 1. Lógico que entrar e con hecer gente nova. saiba que pode estar correndo riscos.Qual é o tema do cartaz? E sua finalidade? ________________________________________________________________________________ _________ ________________________________________________________________________________ _________ ________________________________________________________________________________ ________ 2. MSN) ou frequenta as salas de bate-papo da rede. você pode cruzar com gente que não é tão bacana! E mais! Em algumas situações. ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ a) Como sabemos que se trata de um filme assustador? b) Como sabemos que se trata de um filme triste? . respondendo à pergunta sobre cada uma delas. 13 de agosto de 2011. GLOBINHO Sábado.GLOBINHO Sábado. 27 de agosto de 2011. 1.Relacione os elementos das linguagens verbal e não verbal presentes nas tirinha s abaixo e explique como foi estruturada a mensagem. Que função tem essa imagem na história narrada? A cor Observe a mudança na cor de fundo dos dois últimos quadrinhos. a luz foi apagada e só aparece a imagem do relógio.º quadrinho. deitado de lado. para haver diálogo.º quadrinho. talvez já dormindo. no último quadrinho Observe que. Lemb ramos que. ANd9GcTsY2wXzXfcd-CeubMn30TXG6G22XQcfIkH3H6lWLUcSXRNNZlabw Item-569192-500 Observamos até aqui que as mensagens se organizam com diferentes elementos de ling uagem. Pense na função desses elementos. Que função têm. Observe agora os elementos do desenho abaixo. para ler os textos. então. é preciso que os interlocutores se entendam. efetiva comunicação. no 5. com coerência. No que estará pensando a Mafalda? Imagine e escreva no balão. os balões têm a função de indicar o discurso direto falas ou pensamentos dos personagens.Tirinha 387 QUINO. blogspot. São Paulo: Martins Fontes. entender suas mensagens e interagir com elas. verbais ou não verbais. O importante é perceber que. e a expressão fisionômica da Mafalda ao olhar para o globo terrestre. 1993. aparece o desenho de um relógio. Toda Mafalda. o pai e a mãe de Mafalda estão de olhos fechados. Que função têm as setas indicativas dos balões apontando para fora dos quadrinhos? ©Quino . os desenhos dos três olhinhos abertos. e muitas vezes misturando as duas linguagens. no quadrinho anterior. (Lembre-se do espírito crítico que caracteriza a personagem!) monipin. no 3. precisamos observar atentamente como nelas os elementos se c ombinam. com apenas um dos olhos à mostra. Perceba como eles se combinam para contar. como se conectam (coesão textual) para alcançar o entendimento do que se quis dizer (coerência textual). na escuridão do último quadrinho? Os balões de fala Nas histórias em quadrinhos.com O relógio Observe que. Essa mudança tem a função de indicar o quê? O desenho dos três olhos que se abrem. Observe o desenho dos balões que indicam falas da Mafalda dirigidas ao pai. Observe com atenção alguns elementos que aparecem na sequência dos quadrinhos ao lado. Portanto. Observe ainda a posição do pai. mais essa pequena história da Mafalda. . . as falas não serem reproduzidas.com. blog.png . daí. blog. combinando linguagem verbal e não verbal de acordo com a história que você imaginou. Leia a história. Que tal convidar um colega para criar a história com você? Combine com seu Professor.O que significa probleminha com o áudio e que consequência teve esse problema para a elaboração da história? ________________________________________________________________________________ ________________ ________________________________________________________________________________ ________________ 2. br C:\Users\adm\Desktop\Marcelo\chamadas cadernos-05. Observe o personagem do diretor de cena..º quadrinho. 1.O som não funcionou. que aparece no 3.O som voltou! Agora o diretor da cena é você! Imagine uma história a ser narrada no s quadrinhos abaixo e preencha os balões com as falas dos personagens. Somente quando ele surge é que percebemos o motivo pelo qual os balões dos quadrinhos anteriores aparecem vazios.. uol..com. uol. br blogdosquadrinhos. blogdosquadrinhos.Como o problema com o áudio foi representado no texto em quadrinhos? ________________________________________________________________________________ ________________ 3. argumentativa.jus. ANd9GcSAba_5gF_EEFeG0QMlg2E-OitRuwIpvpdAnsx-GkU73-u-gXm5vA tjmg. combinada ou não com a linguagem verbal.Para entender um pouco mais sobre os textos organizados em linguagem não verbal. ou seja. A crônica funciona como um comentário aos fatos da vida . que vamos estudar a seguir. em geral. com um olhar mais humorístico. A palavra crônica tem sua origem em khrónos. semanais ou mensais. em revistas. de uma opinião ou de uma análise objetiva. tem como tema um acontecimento da atualidade.. fu ncionam como crônicas do cotidiano.br . em blogs. chamadas também tiras ou tirinhas . lírica. vocábulo grego que significa tempo. por semelhança de função e de meios de publicação que têm com out o gênero textual. a CRÔNICA. poético ou mais reflexivo) é que vai caracterizar a crônica como narrativa. As charges e as pequenas histórias em quadrinhos. que são publicações diárias. um fato cotidiano ou situações comuns na vida diária. O modo de o cronista comentar (através de uma história que ele narra. em geral. sai publicada em jornais. que obedecem a uma periodicidade de tempo.. Por que crônica do cotidiano ? Porque. você leu aqui algumas charges e algumas histórias em quadrin hos. Por que CRÔNICA? Porque. textos onde a atenção aos elementos de linguagem não verbal é indispensável para o entendimento da mensa gem. MEU IDEAL SERIA ESCREVER... Rubem Braga Meu ideal seria escrever uma história tão engraçada que aquela moça que está doente naquela casa cinzenta quando lesse minha história no jornal risse, risse tanto que chegasse a chorar e dissesse "ai meu Deus, que história mais engraçada!". [...] BRAGA, Rubem. A traição das elegantes. Editora Sabiá : Rio de Janeiro, 1967. O NASCIMENTO DA CRÔNICA Machado de Assis Há um meio certo de começar a crônica por uma trivialidade. É dizer: Que calor! Que desenfreado calor! Diz-se isto, agitando as pontas do lenço, bufando como um touro, ou simplesmente sacudindo a sobrecasaca. Resvala-se do calor aos fenômenos atmosféricos, fazem-se algumas conjeturas acerca do sol e da lua, outras sobre a febre amarela, (...) Está começada a crônica. [...] Machado de Assis. Crônicas Escolhidas. São Paulo: Editora Ática, 1994. O ESPÍRITO DA CRÔNICA Leia a seguir dois inícios de crônicas escritas por dois de nossos maiores cronistas e que o ajudarão a entender um pouco mais sobre o que seja o espírito da crônica . 2- Esse início de crônica mostra um cronista preocupado em escrever histórias de um modo leve, engraçado, que cative o leitor. Que fato da vida ele tomaria como ponto de partida para sua crônica? ____________________________________________ 1- Nesse início de crônica, o cronista fala sobre a arte de escrever crônicas a partir de trivialidades, ou seja, de assuntos comuns, banais, do conhecimento de todos. De que fato cotidiano ele diz que uma crônica pode partir? _________________________________ A ÚLTIMA CRÔNICA A caminho de casa, entro num botequim da Gávea para tomar um café junto ao balcão. Na realidade, estou adiando o momento de escrever. A perspectiva me assusta. Gostaria de estar inspirado, de coroar com êxito mais um ano nesta busca do pitoresco ou do irrisório no cotidiano de cada um. Eu pretendia apenas recolher da vida diária algo de seu disperso conteúdo humano, fruto da convivência, que a faz mais digna de ser vivida. Visava ao circunstancial, ao episódico. Nesta perseguição do acidental, quer num flagrante de esquina, quer nas palavras de uma criança ou num acidente doméstico, torno-me simples espectador e perco a noção do essencial. Sem mais nada para contar, curvo a cabeça e tomo meu café, enquanto o verso do poeta se repete na lembrança: "assim eu quereria o meu último poema". Não sou poeta e estou sem assunto. Lanço então um último olhar fora de mim, onde vivem os assuntos que merecem uma crônica. Você vai ler, a seguir, uma crônica de Fernando Sabino, um mestre na arte de escrever crônicas. Ao lado, algumas observações e questões que ajudam a perceber o passo a passo do cronista ao escrever sua crônica. METALINGUAGEM No 2.º parágrafo, observa-se que o narrador fala um pouco sobre a arte de escrever crônica, sobre a busca dos assuntos que, na sua opinião, merecem uma crônica. Quando, em um texto, fala-se sobre a própria arte de escrevê-lo dizemos que se fez uso da metalinguagem. Observe o TÍTULO que o cronista deu a sua crônica. Leia a crônica. Depois, responda: Você acha que o título foi bem escolhido? Justifique sua opinião. ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ A FIGURA DO NARRADOR No 1.º parágrafo, parágrafo de introdução, percebe-se que o cronista fala dele mesmo, ou seja, ele se coloca como narrador que participa da situação inicial. Que palavras no 1.º parágrafo nos permitem perceber isso? _____________________________________________ ONDE? QUANDO? No 1.º parágrafo também se antecipam o espaço e o tempo, ou seja, o local e o momento da cena. Onde e quando se passa? ______________________________________________ ______________________________________________ Passo a passo da crônica pegada Continua INTERTEXTUALIDADE Ao recurso de um texto fazer referência a outro texto chamamos de intertextualidad e. Leia o poema a cujo verso o narrador faz referência, no segundo parágrafo: O ÚLTIMO POEMA (Manuel Bandeira) Assim eu quereria meu último poema Que fosse terno dizendo as coisas mais simples e menos intencionais Que fosse ardente como um soluço sem lágrimas Que tivesse a beleza das flores quase sem perfume A pureza da chama em que se consomem os diamantes mais límpidos A paixão dos suicidas que se matam sem explicação. ANd9GcTDaONRqKdiukabfnljI6x70bIPkeNNcQRqLYE0Tx6Ym5Rf1tIg orm.com. br Fernando Sabino bandeira1 revistaepoca. globo. com Manuel Bandeira A mãe limita-se a ficar olhando imóvel. olhando para os lado s. A mulher suspira. A filha aguarda também. porém. A mãe remexe na bolsa de plástico preto e brilhante. numa das últimas mesas de mármore ao longo da parede de espelhos. olha a garrafa de Coca -Cola e o pratinho que o garçom deixou à sua frente. amarelo-escuro . atenta como um animalzinho. vagamente ansiosa. Este ouve. retira qualque r coisa. larga-o no pratinho um bolo simples.A ÚLTIMA CRÔNICA (continuação) Ao fundo do botequim um casal de pretos acaba de sentar-se. como se aguardasse a aprovação do garçom. laço na cabeça. contida na sua expectativa. Por que não começa a comer? Vejo que os três. o pedido do homem e depois se afasta para atendê-lo. e aponta no balcão um pedaço de bolo sob a redoma. O pai. apenas uma pequena fatia triangular. inclinando-se para trás na cadeira. Leia a continuação da crônica. e espera. obedecem em torno à mesa a um discreto ritual. toda arrumadinha no vestido pobre. pai. célula da s ociedade. Passo a observá-los. O pai se mune de uma caixa de fósforos. que se preparam para algo mais que matar a fome. A meu lado o garçom encaminha a ordem do freguês. concentrado. na contenção de gestos e palavras. mãe e filha. depois de contar o dinheiro que discretamente retirou do bolso. Parece que o cronista já descobriu o assunto que merece uma crônica. Continua . O homem atrás do balcão apanha a porção do bolo com a mão. A compostura da humildade. Três seres esquivos que compõem em torno à mesa a instituição tradicional da família. Vejo. de ixa-se acrescentar pela presença de uma negrinha de seus três anos. A negrinha. aborda o garçom. que se instalou também à mesa: mal ousa balançar as perninhas curtas ou correr os olhos grandes de cur iosidade ao redor. a reassegurar-se da naturalidade de sua presença ali. Ninguém mai s os observa além de mim. São palavras que.º parágrafo. depois de ouvir o pedido. Quem são os personagens? ________________________________________________________________________________ ___________ ________________________________________________________________________________ __________ Observe as palavras que usa para se referir aos pais como um casal de pretos e à fil hinha deles como negrinha . Não é o que acontece no contexto dessa crônica. merece uma crônica. antes de começar a comer. de admiração e de carinho aos personagens e à cena que protagonizam. ( ) A menina aguarda algo. A mulher mostra-se intranquila. o narrador passa a registrar a sequência de ações da cena que o bservou. na sua opinião. afasta-se para comandar o pedido junto ao home m atrás do balcão.º parágrafo trechos que expressam admiração e respeito pelo casal e cari nho pela menina. ( ) O garçom.º parágrafo. ( ) O garçom leva o pratinho com bolo e a garrafa de Coca-Cola e os coloca à frente da m enina. ________________________________________________________________________________ ___________ ________________________________________________________________________________ ___________ A partir do 4.QUEM? O QUÊ? No 3. ele apresenta os personagens (Quem?) da cena que ele observa e que vai ser o assunto (O quê?) que. ( ) Passo a passo da crônica pegada . em determinadas contextos. ( ) O pai assegura-se de que tem como pagar o que vai encomendar ao garçom. em que o narrador dirige um olhar de respeito. podem revelar um olhar precon ceituoso. Numere os parênteses de acordo com a ordem com que as ações são apresentadas. Transcreva do 3. O pai corre os olhos pelo botequim. o pai risca o fósforo e acende as velas. Record. Imediatamente põe-se a bater palmas. a menininha repousa o queixo no mármore e sopra com força. que a mãe espeta caprichosamente na fatia do bolo. constrangido vacila. Leia o final da crônica. torna a guardá-las na bolsa. muito compenetrada. Fernando." SABINO. O que ela aguardava? _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ Após a comemoração. Escreva aqui o motivo da utilização da cena. limpa o farelo de bolo que lhe cai ao colo. Como a um gesto ensaiado. a que os pais se juntam. olha em volta para saber se alguém observava a cena. satisfeito. o narrador se pergunta. apagando as chamas. A negrinha agarra finalmente o bolo com as duas mãos sôfregas e põe-se a comê-lo. a observá-lo. mas acaba sustentando o olhar e enfim se abre num sorriso. _________________________________________ O cronista vai descobrir por que a menina não começa a comer. minúsculas. _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ No desfecho da crônica (parágrafo final). o pai. cantando num balbucio. Dá comigo de súbito. ficamos sabendo o porquê.ajeita-lhe a fitinha no cabelo crespo. A companheira de viagem. ameaça abaixar a cabeça. discretos: "Parabéns pra você. observando a menina: Por que não começa a comer? Neste parágrafo. satisfeito. No parágrafo anterior.. . como a se convencer intimamente do sucesso da celebração.A última crônica (final) São três velinhas brancas. orgulhoso da comemoração em família. ele se perturba. E enquanto ela serve a Coca-Cola. o narrador volta a se referir ao verso de Manuel Bandeira e explica o que o fez utilizar a cena observada como assunto de sua crônica. A mulher está olhando para ela com ternura . nossos olhos se encontram. parabéns pra você.." Depois a mãe recolhe as velas. O que causou no pai um constrangimento inicial? _________________________________________ _________________________________________ Transcreva o trecho em que o pai se mostra aos olhos do único observador. 1965. Assim eu quereria minha última crônica: que fosse pura como esse sorriso. Passo a passo da crônica pegada . no 3. C:\Users\adm\Desktop\Prefeitura do Rio\Banco de Imagens .º parágrafo. São palavras que formam o contexto da crônica e que devem ser entendidas dentro desse contexto. em palavras utilizadas pelo narrador. Como vimos.jpg MULTIRIO !!!FIQUELIGADO .com/watch?v=XMyeHYfHzm8&feature=related VIDEO tudoemdia.INSERIDO NO CONTEXTO A partir do momento em que a família chega ao botequim para comemorar o aniversário da filhinha. Link: http://www. de respeito. negrinha) foram usados sem qualquer carga de preconceito. com CONTEXTO é a relação entre o texto e a situação a partir da qual ele se produziu.youtube. que ele observa a família com um ol har de admiração. Assista a um vídeo da MultiRio sobre a importância do contexto. somente o contexto permite entender qu e termos com que o narrador se refere aos personagens (casal de pretos. As circunstâncias em que se produz a mensagem é que permitem sua correta compreensão. de carinho. você percebe.Multirio\Ilustrações para a SME\9_port_19_menina. para o bem ou para o mal. E isso. A grande maioria de jornais e revistas traz hoje uma seção que é das mais populares: traz as frases destacadas de políticos. Algumas frases são fortes. e o risco de ler essas frases tiradas de seus contextos. não . Não existe "não vem ao caso : Tudo vem ao caso. que os jornais e revistas costumam publicar. há as ridículas. Mas todas. Quem não lê? Todo mundo lê e curte. na sua campanha politica. na sua defesa dos animais. cada lamúria está vinculada a uma série de outras coisas que orbitam em volta do assunto principal. sozinha. na sua briga de casal. é uma forma sutil de manipular o leitor. as geniais. cada escolha. artistas. por si só. A pessoa deu uma longa entrevista e dela é pinçada uma pequena declaração ao que vai para o rol das "frases da semana . até na escolha da roupa que você vai vestir pela manhã. A namorada. correm o risco de estarem descaracterizadas.001 001 Martha Medeiros publica crônicas semanalmente em uma revista. na sua confissão para o padre. mas e o contexto todo. as burras. Em tudo há um contexto. onde fica? Seu chefe considera você um ingrato por desligar-se da empresa de uma hora para a outra. absolutamente todas. Porque aquilo que é subtraído do contexto ganha projeção. depois de aprontar muito. Cada atitude. cada argumentação. diz que você é o homem da vida dela. no seu desabafo para o analista. mas e a quantidade de sapos que você engoliu por meses. No seu pedido de demissão. outras divertidas. Seu assunto dessa vez são as colunas frases da semana . Essa frase. reconstitui relações. empresários e demais notáveis. camiseta pink.explica? Você é considerado um sequelado por descer pelo elevador do prédio de calça laranja. mas alguém levará em consideração que você é um artista performático? Você diz para o analista que seu pai a odeia. O contexto é soberano. jaqueta roxa e óculos de lentes verdes. Fora do contexto Continua . mas jamais lhe dará alta até que descubra o contexto. e o analista precisa acreditar em você. você também lê. o mico. Mas. assim na imprensa.REVISTA O GLOBO. Eu leio essas "frases da semana . Acreditemos com um olho fechado e outro bem arregalado. Explicar o contexto exige tempo. é uma forma sutil de manipular o leitor. O contexto são os lados ignorados. a genialidade de pronta-entrega. que nem a conheço. Recentemente. Há quem corte frases no meio. exige compromisso. por si só. Adaptado . que ganha ares de profetização? Falou.o contexto é revelador. me senti solidária a ela. quer-se o impacto imediato. a constatação constrangedora. E isso. publicando em manchete apenas aquilo que fará com que o entrevistado pareça alguém sem papas na língua. não percamos o critério. as tais declarações explosivas que só são explosivas até que se leia a reportagem toda. para o bem ou para o mal. Quer-se o bombástico de deglutição fácil. imprimiu. mas que por escrito pareceu estar falando sério? E o comentário dito no entusiasmo do momento. Porque aquilo que é subtraído do contexto ganha projeção. 23 de setembro de 2012." Como destacar uma ironia sem contextualizála? A ironia soará grosseira. que visivelmente foi vítima de uma dessas edições mal-intencionadas. e eu. E aquele que ao ser entrevistado para a tevê estava visivelmente brincando. já era. Ou assim me pareceu posso também estar confiando mais do que devo no ser humano. dedicação. sem olhar para os lados. o contexto não pode ser ignorado. li a declaração de uma atriz sobre sua separação. assim na vida. Quer-se o vexame público. desconfio muito do que é publicado entre aspas na abertura de matérias. Hoje em dia. compromisso. e assim estará garantida a reprodução da sentença em vários outros veículos. exige dedicação. na falta da contextualização. e está tudo em falta: tempo. sem compromisso. . ...º parágrafo.De acordo com o 2..Transcreva do 2. frases ditas pelas pessoas em entrevistas ou depoimentos mais longos? ________________________________________________________________________________ _______________ ________________________________________________________________________________ _______________ 2. depois de aprontar muito. a)Com que significado ela é usada? ________________________________________________________________________________ _______________ ________________________________________________________________________________ _______________ b) Que função têm as aspas nesse uso? ________________________________________________________________________________ _______________ ________________________________________________________________________________ _______________ 4. retirado de seu contexto. ________________________________________________________________________________ _______________ . São gírias .Observe... no final do 3. não vem ao caso . e pressões próprias da linguagem informal. ________________________________________________________________________________ _______________ b) .º parágrafo. ? ________________________________________________________________________________ _______________ c) Você é considerado um sequelado. as expressões em destaque usadas pela cronista. pode ser entendido de forma positiva ou de forma negativa.1. ________________________________________________________________________________ _______________ ________________________________________________________________________________ _______________ 3. que consequência pode ter o fato de se publicarem.º parágrafo a expressão usada pela cronista para significar que alg o.º parágrafo. s eparadas de seus contextos. no 4.. a expressão escrita entre aspas. De acordo com cada contexto.mas e a quantidade de sapos que você engoliu. que significado tem cada uma delas? a) A namorada.Observe.. ________________________________________________________________________________ ________________ c) O rapaz que sai de casa vestido de forma extravagante. a cronista faz uso de alguns exemplos para falar da impor tância do contexto em algumas situações. ____________________________ ____________________________ 7. há um exemplo disso de que ela desconfia. Tr nscreva-o. ________________________________________________________________________________ ________________ b) O chefe considerar ingrata a atitude do funcionário.5.No 5.Ainda no 4. a cronista afirma que desconfia muito do que é publicado entre asp as na abertura de algumas matérias . Na própria publicação de sua crônica.º parágrafo. a) A namorada que diz você é o homem da minha vida . ________________________________________________________________________________ ________________ d) A cliente que diz ao analista que o pai a odeia. ________________________________________________________________________________ _______________ 6.º parágrafo. ________________________________________________________________________________ ________________ ________________________________________________________________________________ ________________ .Procure na crônica outras expressões desse tipo (gírias) e transcreva-as. Indique a que contexto ela se refere em cada exemplo. De acordo com o penúltimo parágrafo.Nesse penúltimo parágrafo da crônica. ________________________________________________________________________________ ________________ . Transcreva-a. há uma definição da cronista para o que seja contex to.8. qual a possível causa para a ocorrência dessas s ituações em que não se leva em conta o contexto? ________________________________________________________________________________ ________________ 9. Há uma situação inicial. o que conta uma história (ora em 1. narrada na crônica. quando participante.ª pessoa. Muito frequentemente o cronista. por exemplo. pode dar origem a uma bela ficção. A última crônica TEXTO DE BASE NARRATIVA O cronista aparece na figura do narrador. personagens. de Fernando Sabino. usando argumentos com que defende sua opinião e. É quando a crônica mostra semelh ança com a estrutura de um conto. A última crônica . co nta uma história. Saiba um pouco mais sobre crônica narrativa . A partir de um . sendo a crônica sempre uma conversa com o leitor. de um única situação. A linguagem é menos literária. em que o cronista aborda o assunto através de uma história. A linguagem é literária e tem o tom da informalidade. expressando uma opinião sobre ele. Há personagens que participam da cena narrada. da leveza. A crônica que você vai ler a seguir baseia-se em uma notícia de jornal. ora em 3. mas sempre no tom informal. Uma notícia de jornal. do di a a dia. assim. um enredo que se desenvolve até chegar ao desfecho da história. um texto em que o cronista aborda um assunto da atualidade. Há uma introdução. onde se apresenta o tema. em que se comparam as duas crônicas. podendo apresentar situações que sirvam como exemplos. que caracteriza as crônicas. para se referir a acontecimentos cotidianos. Fora do contexto TEXTO DE BASE ARGUMENTATIVA O cronista aparece como o que analisa. mais objetiva. emitindo sua opinião e argumentos que sustentem essa opinião. A crônica anterior a essa. Leia os quadros abaixo. como mero observador do que narra). com um enredo q ue se organiza e se desenvolve em torno de um só núcleo.ª pessoa. de um único problema o conflito erador apresentando um ponto de máxima tensão o clímax e uma conclusão o desfecho. reflete sobre o assunto.A crônica que você acabou de ler é um exemplo do que chamamos crônica de opinião ou crônica argumentativa. a crônica narrativa tem título. um desenvolvimento da ideia central e uma conclusão sobre o tema. propondo ao lei tor uma reflexão sobre o assunto. a partir da ideia desenvolvida. real ou fictícia. é um exemplo de crônica na rativa. Não há personagens. como argumentos. Como o conto. o narrador cria uma história e a narra para seus leitores. .fato noticiado. . Ao lado. justificando sua opinião. plantando-o na terra (Folha de São Paulo. adepto. entusiasta defensora da ecologia. e se apaixonara. Como presente de fim de ano. Nem sempre se faz uso da epígrafe. feito de um plástico que.] Observe o TÍTULO. inclusive o amor. Pelo celular biodegradável ele ouviu a notícia que o deixou arrasado: na viagem. no passo a passo da produção escrita. deu-lhe um celular biodegradável. Na composição do celular os fabricantes também inserem uma semente de flor. como ela. que germinará quando o usuário decidir reciclar seu celular.] Com o que ele concordou. Essa parte que introduz o texto propriamente dito. O AMOR RECICLADO Telefone celular se transforma em flor: o aparelho ecológico é fabricado a partir de polímeros biodegradáveis. [. E. achava.. tudo na vida tem de de ser reciclado.] A namorada. a SITUAÇÃO INICIAL A namorada presenteia o namorado com um celular biodegradável.. Dois meses depois ela ligou. detalhe poético.. fez uma exigência: ele só poderia usar o celular em chamadas para ela. chama-se EPÍGRAFE. [. de uma cidade distante. Lida a crônica. contudo. Leia. ela conhecera um rapaz. Estava enganado. a namorada.. 30/11/2005). Você entende. __________________________________________________ __________________________________________________ Aqui o cronista transcreve a notícia a partir da qual escreverá sua narrativa. O aparelho daria testemunho do amor deles.] um aparelho especial. da ecologia. ela explicou. seria eterno. amor que. a) Em que época ocorre? _____________________________ b) Que personagens você identifica? __________________________________________________ . não poluiria a natureza. Ele agradeceu muito [. você pode observar aspectos da estrutura da crônica e os elementos característicos da narrativa. manchetes ou notícias que chamavam sua atenção nos jornais. decompondo-se. Aqui. volte aqui e diga se achou o título bem escolhido ou não..Moacyr Scliar escreveu algumas de suas crônicas a partir de anúncios. havia ali uma semente de flor que germinaria quando o aparelho fosse jogado à terra... [. como um comentário ao texto. para romper o namoro com ele. o CONFLITO GERADOR ou a COMPLICAÇÃO da situação a namorada faz uma exigência de que o namorado só use o celular para falar com ela.Aqui. a) Que expressão de tempo marca o tempo decorrido entre a situação inicial e o rompimento do namoro? _________________________________________________ b) Que consequência a notícia teve para o rapaz? _________________________________________________ c) Que explicação ela deu para que ele entendesse a mudança ocorrida? _________________________________________________ Passo a passo da crônica pegada Continua . Aqui. o DESENVOLVIMENTO DO CONFLITO A namorada liga para o celular biodegradável do namorado. .. SCLIAR. a) Qual a primeira atitude do rapaz. Transcreva da crônica a) o trecho que faz referência à semente como característica daquele celular (localize em outro parágrafo). arrasado ao receber a notícia?___________________________________________ b) Que decisão ele toma? _________________________________________________ Aqui o CLÍMAX.O AMOR RECICLADO (continuação) Furioso. [. 2009. Nunca mais queria ouvir falar daquela coisa. Aqui.] Mas aí aconteceu o imprevisto. Que. Moacyr. Nunca mais queria ouvir falar da infiel namorada. Só ele cuidava daquele jardim e não se lembrava de ter plantado coisa alguma recentemente. tem um perfume parecido ao da antiga namorada. De súbito deu-se conta: era a semente que estava no celular biodegradável. num primeiro momento. Era uma página virada de sua vida. Algo que pretendia esquecer e da forma mais completa possível. o momento de maior tensão da história O rapaz descobre que a flor em seu jardim vinha da semente de seu celular biodegradável. deixou-o intrigado. curiosamente. Histórias que os jornais não contam.º parágrafo que indicam momentos em que ocorrem mudanças de situação. O que. ele atirou o celular pela janela da casa. E dizendo que tudo na vida pode ser reciclado. ______________ ___________________________________________________ b) o trecho que explica o fato de a semente ter brotado no jardim da casa do rapaz (localize em outro parágrafo). Rio de Janeiro: Agir. ___________________________________________________ c) as duas expressões do 5. Inclusive o amor.. Era o passado que voltava sob a forma de uma flor. No jardim de sua casa brotou uma flor. ainda o DESENVOLVIMENTO DO CONFLITO As atitudes do rapaz e a decisão que ele toma a respeito da ex-namorada. Mais: quando ele está junto à flor e sempre que ele pode está junto à flor parece-lhe ouvir a voz dela sussurrando-lhe doces palavras de paixão. a) Ao procurar estar sempre junto da flor.___________________________________________________ O último parágrafo contém o DESFECHO da crônica. Através da flor. para sentir nela o perfume da ex-namorada e para lembrar de sua voz e das coisas que lhe disse na época de namoro. o que o rapaz descobre? ________________________________________ _________________________________________________ Passo a passo da crônica pegada ANd9GcTvwGGbx14jmRS8hBMVNXFuxNkC_AlDXqVNrjNYlqX80G70YRky Moacyr Scliar rosa infoescola. com revistapress. br O tempo na narrativa . Em que parágrafo o narrador fala do tempo presente.Observe as formas verbais em cada parágrafo da crônica. o rapaz relembra sua antiga namorada. de algo que ocorre no momento em que está narrando? __________________________________________ .com. Personagem Quem? Tempo em que ocorre a narrativa Quando? Espaço onde ocorre a narrativa Onde? Ação O quê? Narrador Quem conta a história? Protagonista(s) Antagonista(s) Coadjuvante(s) Que fato(s) é (são) narrado(s) e como se desenrola(m).ª .ª pessoa) ou observador (em 3. Narrador participante (em 1. espontânea.A crônica é um comentário leve e breve sobre assuntos comuns.A crônica apresenta diferenças no modo de abordagem e na linguagem. Complicação da situação. ALGUMAS CARACTERÍSTICAS QUE AJUDAM A ENTENDER O GÊNERO CRÔNICA Assunto/tema . falando de assuntos signi ficativos para eles. Resolução do conflito e final da narrativa. Situação inicial Complicação ou conflito gerador Clímax Desfecho Situação de equilíbrio. Momento de maior tensão na história. da cidade. Abordagem . mais líricas ou mais humorísticas. em uma linguagem que lhes seja próxima. .As crônicas apresentam linguagem simples. do país e mesmo do mundo.pessoa). Finalidade A finalidade da crônica é agradar aos leitores. Há crôni cas mais narrativas ou mais descritivas. os problemas cotidianos das pessoas. os fatos do dia a dia. Linguagem . Observe os quadros dos ELEMENTOS BÁSICOS EM UM TEXTO DE BASE NARRATIVA e o de DESENVOLVIMENTO DO ENREDO. como se fossem uma conversa com o leitor. da vida. motivo que desencadeia a história. mais reflexivas ou mais emoc ionais. O lirismo e o humor são características bastante presentes nas crônicas. . Volte sempre pediu-me. Quer vê-las? Solícito e trêmulo.] Mostro u-me todas as raridades. de teia. até logo! ele murmurou descerrando os lábios num sorriso que me pareceu melan cólico como o destroço de um naufrágio. de bruma. principalmente na fala dos personagens. mas tão velhinho. Aproximou-se de mim um padre velhinho. tão velhinho que mais parecia feito de cinza. desvanecido com o i nteresse que demonstrei por tudo. Atenção: A leitura expressiva dos textos. respeitando o ritmo e a entonação adequada. foi-me mostrando os pequenos tesouros da sua igreja [. Lygia Fagundes Telles ENTÃO. Observe ainda como a cronista fez uso dos recursos ex pressivos dos sinais de pontuação. si nalizados pela pontuação. sem nenhuma esperança. ajuda-nos muito a entender um texto e a ter maior prazer com o ato de ler. acrescente E então. numa tarde em que eu visitava a mais antiga e arruinada igreja que encontrei por lá. E descerran do os lábios murchos num sorriso amável: Tenho na sacristia algumas preciosidades. Em seguida. Aproximou-se e tocou o meu ombro: Vejo que aprecia essas imagens antigas sussurrou-me com sua voz débil.. ADEUS! Continua . Que t al ler em voz alta com os colegas e com o Professor? Isto aconteceu na Bahia. Observe com atenção os elementos básicos d a narrativa e como se dá o desenvolvimento do enredo.. de sopro do que de carne e osso. tão velhas e tão gastas quanto ele próprio. mas. Não moro aqui. em todo o caso. acompanhou-me cheio de gratidão até a porta. quem sabe um dia Impossível eu disse.Você vai ler a seguir outra crônica narrativa. perdida na última rua do último bairro. Adeus.. leitor: tenho poucas certezas nesta incerta vida. pensei comovida ao ace nar-lhe pela última vez. quando de repente alguém tocou o meu ombro. E mesmo que voltasse. tente imaginar o que irá acont ecer a partir daqui. aquela face branca e transparente era de tamanha fragilidade. encontraria vivo aquele ser tão velhinho que mais parecia um antigo morto esquecido de partir?! Ouça. ADEUS! (continuação) Continua . que tinha a mesma frialdade seca da morte.Olhei-o. Apertei-lhe a mão. em meio de um grupo. adeus! . Até logo! eu disse cheia de enternecimento pelo seu ingênuo otimismo.. uma certeza eu tive naquele instante. mais parecia o roçar de uma folha seca. A brisa agitava-lhe os cabelos ralos e murchos como uma chama prestes a extinguir-se. e ncontraria ainda de pé aquela igrejinha arruinada que achei por acaso em meio das minhas andanças? E mesm o que desse de novo com ela. Até logo? Então. Porém. adeus! . a mais absoluta das certezas: J amais o verei. Antes de virar a página para continuar lendo a crônica. Eu ia embarcar para o Rio no dia seguinte e não tinha nenhuma ideia de voltar tão cedo à Bahia. ele deveria ter dito. Sob a luz azulada do crepúsculo. Nesta mesma noite houve o clássico jantar de despedida em casa de um casal amigo. tão poucas que poderia enume rá-las nesta breve linha. imóvel no topo da escadaria. que cheguei a me comover. um toque muito leve. Afastei-me e de longe ainda o vi. E. eu já me encaminhava para a mesa. Então. d%C3%BAvida d%C3%BAvida ENTÃO. (Org. Foi a única banalidade que me ocorreu dizer. [. mas agora já não sei.Voltei-me. Rio de J aneiro.. Objetiva.] Meu vizinho da esquerda quis saber entre duas garfadas: Então a senhora vai mesmo nos deixar amanhã? os o Olhei para a bolsa que tinha no regaço e dentro da qual já estava minha passagem de volta com a data do dia seguinte. não sei Antes eu sabia. balbuciei afinal. As cem melhores crônicas brasileiras. E sorri para o velhinho lá na ponta da mesa. Eu não Ele sorria. ADEUS! (continuação) . até logo? lhinhos enevoados pareciam perguntar com ironia. 2007. o padre velhinho sorria.. Diante de mim. estivesse a divertir-se com a minha surpresa. Eu não disse. Boa noite! Fiquei muda.) Joaquim Ferreira dos Santos. Era com se ele tivesse adivinhado meu pensamento quando nos despedimos na igreja e a gora então. de um certo modo desafiante. Que coincidência esperava vê-lo tão cedo. Ali estava aquele de quem horas antes eu me despedira para sempre. ENTÃO. sorria sempre. E desta vez achei que aquele sorriso era mais malici oso do que melancólico. Ah. a narradora descreve.No 1. no trecho a mais antiga e arruinada igreja que encontrei por lá ? ________________________________________________________________________________ _______________ ________________________________________________________________________________ _______________ ________________________________________________________________________________ _______________ 3. Explique o efeito de sentido do uso simultâneo de três sinais: ?! ________________________________________________________________________________ _______________ ________________________________________________________________________________ _______________ ________________________________________________________________________________ _______________ ________________________________________________________________________________ _______________ . o personagem do padre. ao longo de toda a crônica. no final do 7.º parágrafo.Em que parágrafo o narrador se dirige diretamente ao leitor da crônica? ________________________________________________________________________________ _______________ 4. caracterize o padre. encontraria vivo aquele ser tão velhinho que mais parecia um antigo morto esquecido de partir?! . ________________________________________________________________________________ _______________ ________________________________________________________________________________ _______________ ________________________________________________________________________________ _______________ 2.º parág rafo da crônica. a que se refere a palavra em destaque. com traços físi cos e de personalidade.1. Com base nesses trechos.Em vários trechos.Observe com atenção a pontuação em E mesmo que desse de novo com ela. de acordo com o contexto? ________________________________________________________________________________ ______________ ________________________________________________________________________________ ______________ ________________________________________________________________________________ ______________ .No 16. não sei Antes eu sabia.Na resposta que a personagem dá ao padre. destacando com a voz a expressão até logo ? ________________________________________________________________________________ ______________ ________________________________________________________________________________ ______________ ________________________________________________________________________________ ______________ 6. o que se pode e ntender sobre o final dessa história.º parágrafo. mas agora já não sei. a)A que momento da história ele se refere? ________________________________________________________________________________ ______________ ________________________________________________________________________________ ______________ b) Com que sentido ele diz isso. ao reencontrar a mulher.No parágrafo final. Eu não disse. o velho padre lhe diz. Ah. em tom de per gunta e com certa malícia. até logo? .5. no desfecho da crônica. a que tempos o rrador se refere com as palavras em destaque? ________________________________________________________________________________ ______________ ________________________________________________________________________________ ______________ ________________________________________________________________________________ ______________ 7. . adeus! os elementos básicos da n 9. Então.Personagem Tempo em que ocorre a narrativa Espaço onde ocorre a narrativa Os fatos narrados Narrador Situação inicial Complicação ou conflito gerador Clímax Desfecho 8.Localize na crônica de Lygia Fagundes Telles. . de acordo com o desenvolvimento do enredo da crônic a lida.Complete o quadro seguinte. arrativa e com eles complete o quadro abaixo. Abriu uma pasta e de lá tirou uma série de tabelas e gráficos feitos em computador. Portanto não percam a calma. Eles provaram estatisticamente que o adversário vai marcar um gol aos 12 minutos do primeiro tempo. Isso acabou. o adversário fez um gol aos 12 minutos. Essa também conta uma história imaginada a partir de uma notícia de jornal (observe a manchete. e. ( Mundo. Graças a um dos nossos diretores. desde 1923. Tinha uma importante comunicação a fazer. cientificamente analisado. cada um jogava o futebol que sabia. que é um cara avançado e sabe das coisas. Antes de virar a página para continuar a leitura da crônica. Está tudo aqui. E está aqui também a previsão para a nossa próxima partida. tente imaginar: que ine sperado terá acontecido? SITUAÇÃO INICIAL . E aí sucedeu o inesperado. nós vamos jogar de maneira completamente diferente. Estádio lotado. Leia. Esperem pelo segundo tempo. Eu ensinava alguma coisa. começou a partida. Nós vamos jogar de maneira científica. Sabem o que é isso? É o modelo matemático para o nosso jogo. tal como o previsto. Veio o grande dia. Nós vamos empatar aos 24 minutos do segundo tempo e vamos marcar o gol da vitória aos 43 minutos. hoje começa uma nova fase na vida do nosso clube.E5932 O FUTEBOL E A MATEMÁTICA Modelo matemático prevê gols no futebol. perplexos. Os jogadores se olharam.1999) O técnico reuniu o time dois dias antes da partida com o tradicional adversário. bola%20de%20futebol bolacheiafc. Mas ciência é ciência. Meus amigos.com Você vai ler a seguir uma outra crônica narrativa de Moacyr Scliar. é verdade. Até agora. na epígrafe) que tem também estrutura e elementos parecidos com os de um conto. tudo o que eles tinham a fazer era jogar de acordo com o modelo matemático. É aí que vamos ganhar. Foi feito com base em todas as partidas que jogamos contra o nosso adversário. mas a gente se guiava mesmo era pelo instinto. 23 mar. em que se cita um outro texto. diadematematica.TÍTULO EPÍGRAFE Às vezes. um autor faz uso da epígrafe. APARECE APENAS EM ALGUNS TEXTOS. anterior ao início de um texto. Aqui. com bola%20de%20futebol duvida Continua . que é esta parte. faz-se referência à notícia sobre a qual se baseia a crônica. pegou a bola. 2002. Cinco minutos depois. SCLIAR. E o utro. O jogo terminou com o marcador de 7 a 1. Acabara de concluir: uma coisa é o modelo matemático. E outro. 1-Garrincha sintoniajovem. um rapaz magrinho. eu nunca fui muito bom nessa tal de matemática. Todos se cumprimentavam. um escore nunca registrado na história dos dois times. São Paulo: Global. Fuinha. Outra coisa é a vida propriamente dita.Continuação CLÍMAX OMPLICAÇÃO OU CONFLITO GERADOR DESFECHO . Moacyr. chutou forte e empatou. Por que não seguiu o modelo matemático? O rapaz fez uma cara triste: Ah.. felizes. Aliás.. fez mais um gol. mas você não me obedeceu. invadiu a área. O imaginário cotidiano. Se eu soubesse f azer contas. Só o técnico não estava muito satisfeito.Um jogador chamado Fuinha. O técnico suspirou.. foi por isso que o meu pai me tirou do colégio e me mandou jogar futebol.. novo no time.org . Gostei muito de sua atuação. seu Osvaldo. não estaria aqui jogando para o senhor. nela incluída o futebol. º parágrafo.Quando e para quê acontece? ________________________________________________________________________________ _____________ 4.º parágrafo.Que expressão.Quem são os personagens da crônica? ________________________________________________________________________________ _____________ 2. marca o momento em que a situação prevista começa a muda r? ________________________________________________________________________________ _____________ 7. no 6.1. na página anterior ? ________________________________________________________________________________ _____________ . que conclui o 6.O que acontece na situação inicial da crônica? ________________________________________________________________________________ _____________ 3.Em que se baseou o modelo matemático apresentado pelo técnico? ________________________________________________________________________________ _____________ 5.A que se refere o termo o inesperado .Através de que recurso matemático os elaboradores do modelo chegaram à previsão feita para a próxima partida? ________________________________________________________________________________ _____________ 6. .º parágrafo o trecho que contém a orientação dada pelo técnico e que Fui nha desobedeceu.º parágrafo)? E outro. E ________________________________________________________________________________ _____________ ________________________________________________________________________________ _____________ 10. no trecho outro..Transcreva do 4. ao marcar o gol de empate logo após o primeiro gol do adversário. ________________________________________________________________________________ _____________ 11.Que consequências a ação do Fuinha teve para o modelo matemático e para o resultado f inal do jogo? ________________________________________________________________________________ _____________ ________________________________________________________________________________ _____________ ________________________________________________________________________________ _____________ 9.Que efeito de sentido tem a repetição. ( 7.8.Que explicação o jogador Fuinha deu para a sua atitude? ________________________________________________________________________________ _____________ ________________________________________________________________________________ _____________ . seguida das reticências. 12.De acordo com o contexto. que lição o técnico aprendeu com a conclusão a que chegou. no desfecho da crônica? ________________________________________________________________________________ _____________ ________________________________________________________________________________ _____________ ________________________________________________________________________________ _____________ . Agora. a partir da leitura da crônica e com os elementos básicos da narrativa e do desenvolvimento do enredo que você identificou.com. http://www.aspx?pgn_id=49922&ti po=2&pgant=v leitor-EDUCOPEDIA Educopédia Link: http://www.youtube. Acesse: Personagem Tempo em que ocorre a narrativa Espaço onde ocorre a narrativa Os fatos narrados Narrador Situação inicial Complicação ou conflito gerador Clímax Desfecho 13.br/Cadastros/Atividade/Visualizar.Conheça mais sobre o gênero Crônica visitando a Educopédia. com .com/watch?v=aVzkEpjvisQ ANd9GcRDrwZcEUqeebW3g6hPW77ZgjXhlsXbteMBtzjBSM-PFkzId7hDtw tudoemdia. preencha os quadros abaixo.educopedia. rj.br/ .multirio.ANd9GcRDrwZcEUqeebW3g6hPW77ZgjXhlsXbteMBtzjBSM-PFkzId7hDtw http://www.gov. . VOCÊ VAI SER O(A) CRONISTA! C:\Users\adm\Desktop\Marcelo\chamadas cadernos-05. escritas a partir de notícias e de situações do dia a dia. Leu também crônicas sobre a arte de escrever crônica.com. br Você leu até aqui crônicas narrativas.001 O GLOBO.png . porque AGORA. ANd9GcSZfJSx2HGf8IunDSWVDrmy0QPGmyxSMfx6ILzcNhKpAPA9CS14 screamyell. o trecho de entrevista com uma grande cronista sobre a inspiração para escrever crônica. Sábado. uma crônica sobre a importância do contexto para o entendimento de textos e de situações cotidianas. leia outras crônicas.. Releia as crônicas aqui apresentadas. volte aos quadros com os elementos característicos da crônica narrativa e dos contos. 15 de outubro de 2011. Prosa e Verso. Leia agora. ao lado. corrija. o dia a dia de seu bairro. escreva e reescreva.com. em uma folha à parte. como nos exemplos abaixo. Pode ser uma notícia de jornal..com Você vai escolher um fato e criar uma história a partir dele. Pode ser sobre o seu dia a dia. 12/10/2012 06h00 Cerca de 120 pessoas aguardam "fim do mundo" hoje em casa do Piauí (UOL Notícias Cotidiano) Viciados em internet passam cada vez mais tempo vivendo virtualmente (globo. narrando a história que você imaginou. Escreva a forma final da crônica.VEJA EXEMPLOS DE NOTÍCIAS/SITUAÇÕES QUE PODEM INSPIRAR UMA CRÔNICA. Pode. 45 AGORA. VOCÊ VAI SER O(A) CRONISTA! .. como em uma conversa com o leitor.clicrbs. Leitura de livros reduzirá pena de presos em cadeias federais (zerohora.blogspot. Anexe a este Caderno a página com a sua crônica ou combine com seu Professor para afixá-la no mural de sua turma. planeje. 9 de dezembro de 2011. Inspire-se. informal. Sexta-feira. Lembre-se: a linguagem é simples.com/jornal-hoje) 002 O GLOBO.br 22/06/2012) ANd9GcTnNsj7eYfSA1HZD62Wu-_BdyIFI8haOWa2nwXd5qHS9rGh0QZRTw blogigualzero. se desejar. sobre um fato interessante que você tenha presenciado ou de que tenha tomado conhecimento. convidar um colega para escrever junto com você. rascunhe. com Didi.com.uol. já marcou 12 vezes. vice-campeão alemão. E com marcas que podem fazer dele até maior que Pelé. por vezes mais poéticas. com Carlos Alberto Torres. com Mané Garrincha. bem humoradas.. as revistas. lembremos. pelas oitavas-de-final da Liga dos Campeões da Europa.2012 . ou mais argumentativas.uol. como uma conversa do cronista com os leitores. em sua segunda década do século 21 já desponta como o cara. Mas agora há pouco. mais especificamente uma crônica esportiva. inteira e fabulosamente. na qual. Messi certamente ganhará mais títulos importantes pelo Barcelona do que Pelé ganhou pelo Santos. embora dificilmente seja tricampeão mundial pela Argentina como Pelé foi pelo Brasil.gstatic. um com o pé esquerdo. Ainda não é e está longe de ser. marcou cinco vezes na goleada do Barcelona no Bayer Leverkusen.br/files/2012/03/messi-comemora-golaco-na-partida-entr e-barcelona-e-stuttgart-1268874506363_300x300.com/images?q=tbn:ANd9GcTvK4RK8SBaVt6DiWoPbnWT21CNphbMUqowDponY Hl1R88G7LZemQ 07. O assunto é futebol. com direito a dois gols de cavadinha. 60. Vou repetir: com marcas que PODEM fazer dele até maior que Pelé. os blogs são espaços de informação que trazem comumente crônicas sobre fatos ou assuntos do dia a dia. Os jornais. A crônica especializada. Leia. Pelé jogou com Nílton Santos. em sete participações. http://blogdojuca.jpg Um show.com. com reflexões críticas.18:34 Messi. geralmente em linguagem leve. quase toda e ainda muito bem. A que século o título faz referência? _____________________________________________ O que a interrogação no título indica ao leitor? _____________________________________________ Lionel Messi. no fim dela.http://t3. A crônica a seguir é uma crônica de opinião ou argumentativa. outro com o direito. e 70.03. Tostão e Rivellino.br/2012/03/messi-o-novo-atleta-do-seculo .. eleito três vezes o melhor do mundo. o novo atleta do Século? Juca Kfouri Rei Pelé foi o Atleta do Século 20 depois de ter atuado em três décadas as de 50. com Gérson. http://blogdojuca. Mas. [.. Fábregas. na Argentina. não tem nada nem parecido como companhia..] . embora as tenha de sobra no time catalão. com Xavi.Messi. Iniesta. _______________________________________________________________________________ _____________ ________________________________________________________________________________ ____________ 4 . a expressão time catalão . erir a Messi? o cara .Quem aparece na foto que ilustra a crônica? _______________________________________________________________________________ _____________ 2 .Com que sentido foi usada a expressão da linguagem informal.1 .Observe o trecho Ainda não é e está longe de ser.Observe. tempo passado. no final da crônica. Trata-se de um fato ou de uma opin ião? A quem se refere? O que quer dizer? _______________________________________________________________________________ _____________ ________________________________________________________________________________ ____________ 5 . Você sabe a que se refere a pa lavra catalão? _______________________________________________________________________________ _____________ ________________________________________________________________________________ ____________ 6 .Que comparação se estabelece como tema da crônica? _______________________________________________________________________________ _____________ ________________________________________________________________________________ ____________ 3 . no 1.Marque. termos que indicam temporalidade.º parágrafo. para se ref _______________________________________________________________________________ _____________ . Que efeito de sentido tem o destaque dado à palavra PODEM ? _______________________________________________________________________________ _____________ ________________________________________________________________________________ ____________ .________________________________________________________________________________ ____________ 7 . 8 . a influência da Internet na educação do adolescente é um tema. que aparece sublinhado nos dois últimos parágrafos da crônica. Educação. Vejamos. Messi di ficilmente será tricampeão pela Argentina. como Pelé o foi para o Brasil. Que explicação ele dá? ________________________________________________________________________________ ____________________________________ ASSUNTO X TEMA Em um texto. Q ue circunstância expressa nos dois períodos? ________________________________________________________________________________ ________________ 10.. é um assunto.No último parágrafo. na sua opinião. Tema é o foco.. é o que se desdobra em temas. por exemplo. Assunto é o aspecto mais geral do que é tratado. o futebol. é fácil distinguir o que seja assunto e o que seja tema. O assunto foi.A que se refere o termo na qual ? ________________________________________________________________________________ ________________ Observe o termo embora . usada para se referir à partida em que houv ________________________________________________________________________________ ________________ ________________________________________________________________________________ ________________ ________________________________________________________________________________ ________________ 9 . o cronista tenta justificar por que.O que indica a expressão e a goleada? agora há pouco . a especificação de um assunto. . com O tema foi a comparação entre Pelé. bola%20de%20futebol !!! FIQUELIGADO . atleta de destaque no século atual. o melhor do século passado.bolacheiafc. e Lionel Messi. como um pôr de sol! [.globo. que cada pôr de sol deveria ter uma versão condensada. Sentia -se. Sorvete de doce de leite. Aquela doçura. co m as cores do pôr do sol refletidas no seu rosto. mais lírica.jpg%20 A crônica que você vai ler agora é de Luís Fernando Veríssimo. http://oglobo. Não sabia explicar. espiando o que não lhe dizia respeito. assim. aquele prazer. O Globo. Licença para se extasiar... um penetra no espetáculo dos outros. sem autorização. E então ele deu outro exemplo: você aqui na minha frente.. Uma exclusividade minha.. Ela não entendeu. como. Sempre que comia sorvete de doce de leite tinha a mesma sensação de clandestinidade. é isso? Que é bonito demais para você? Que você não tem direito a um pôr de sol dessa magnitude? Que o sol deveria se pôr com mais discrição para pessoas como você. não podia estar assim disponível para todos como. Êxtase Luís Fernando Veríssimo O autor . menos espetacular. vai". um privilégio dos meus olhos. Eu mereço. assim. não. Só achava que ver um pôr do sol fantástico comendo sorvete de doce de leite deveria ser . Era como se o pôr de sol fosse para outros e ele estiv esse vendo clandestinamente. E deu outro exemplo. disse ele. como se você fosse um dos escolhidos do mundo.Ele falou que sempre que via um pôr de sol bonito como aquele sentia que não era para ele. uma injustiça para todos os homens do planeta que estão olhando outra co isa. com o crachá correspondente. para os imerecedores da Terra.com/blogs/arquivos_upload/2011/04/129_1450-129-631-verissimo . Observe que se trata de uma crônica narrativa com uma linguagem mais poética.. E ela falou "Não exagera.] Ele não defendia uma aristocracia com acesso exclusivo ao bom e ao bonito. Não é uma questão de humildade. Você acha que não merece. 14 abril 2011. é isso? Não.. É uma questão de. fertilitat.br .com. Com que finalidade faz isso ? ________________________________________________________________________________ ____________ ________________________________________________________________________________ ____________ 5.Ainda no 3.A palavra penetra é uma gíria.º parágrafo. ________________________________________________________________________________ ____________ ________________________________________________________________________________ ____________ 3. a) Que exemplos ele deu? . Que significado tem? ________________________________________________________________________________ ____________ ________________________________________________________________________________ ____________ 4.1. ele usa exemplos para tentar definir aquilo a que sentia não ter direito.Que efeito de sentido têm as reticências usadas em dois trechos do 3. ela faz a ele uma série de perguntas. uma expressão própria da linguagem informal.º parágrafo.No 2.Transcreva do primeiro parágrafo o trecho que revela como ele se sente diante d as coisas belas da vida.º parágrafo? ________________________________________________________________________________ ____________ ________________________________________________________________________________ ____________ 6.Que palavras o cronista usou para nomear os personagens da crônica? ________________________________________________________________________________ ____________ ________________________________________________________________________________ ____________ 2. que opinião expressa sobre os dois exemplos? ________________________________________________________________________________ ____________ .________________________________________________________________________________ ____________ b) Que palavra ele utiliza para estabelecer uma comparação entre os exemplos dados? ________________________________________________________________________________ ____________ c) Na comparação que ele faz. ________________________________________________________________________________ ______________ ________________________________________________________________________________ ______________ 9. Pode-se interpretar que a intenção do cronista foi mostrar.º parágrafo? ________________________________________________________________________________ ______________ ________________________________________________________________________________ ______________ 8.º parágrafo.Que efeito de sentido tem a repetição do como. que opinião ele expressa sobre ela? ________________________________________________________________________________ ______________ ________________________________________________________________________________ ______________ c) Que opinião ela teve sobre esse seu modo de ver? ________________________________________________________________________________ ______________ ________________________________________________________________________________ ______________ . no final do 3.No início do 4. seguida de uma afirmação dessa mesma ideia (ser um dos escolhidos com li cença para se extasiar). ocorre uma negação da ideia de privilégio (aristocracia com a cesso exclusivo ao bom e ao bonito). a) Que outro exemplo ele usou? ________________________________________________________________________________ ______________ ________________________________________________________________________________ ______________ b) Ao usá-la como exemplo. para tentar explicar a ela o que estava querendo dizer.7.No parágrafo final. mais uma vez. ele lançou mão de um outro exemplo. recursos muito utilizados na linguagem literária para se conseguir um certo efeito de sentido.COMPARAÇÃO X METÁFORA uma relação de semelhança COMPARAÇÃO e METÁFORA são figuras de linguagem. O pôr do sol é um espetáculo prazeroso como um sorvete de doce de leite e ela é fantástica como um sorvete de doce de leite ao pôr do sol. Através delas. estabelece-se uma relação entre c oisas ou ideias por alguma semelhança entre elas. Qual foi o exagero dele. A diferença é que na comparação usam-se termos que estabelecem a c mparação e na metáfora isso não acontece. No final da crônica. substituindo as comparações por METÁFORAS. se dis sesse Você é como um pôr de sol. . não pode estar disponível para todos! ou Ver você em um pôr de sol é co poder comer um sorvete de doce de leite. ela diz Não exagera.Na linguagem literária. vai! . estaria usando METÁFORAS (que são comparações sem o termo de comparação). 11. ________________________________________________________________________________ _______________ ________________________________________________________________________________ _______________ !!!FIQUELIGADO . Agora. ele usaria a COMPARAÇÃO. No caso da crônica que você acabou de ler. um outro recurso muito utilizado é o da HIPÉRBOLE. que con siste no exagero de uma imagem para conseguir um efeito de sentido. se ele dissesse Você é um pôr de sol ou Ver você ao pôr do sol é comer um sorvete ce de leite no final da tarde.Depois de ler o Fique ligado!!! acima reescreva a seguinte frase. que HIPÉRBOLE ele usou e com que efeito de sentido? ________________________________________________________________________________ ________________ ________________________________________________________________________________ ________________ 10. por exemplo. Muitas vezes a semelhança é estabelecida pela sensibilidade par ticular do autor da comparação ou da metáfora. ou seja. . de tô (para estou ).. são marcas da oralidade trazidas para a escrita. Escrever como se fala alguns textos escritos tentam traduzir o modo de falar mais informal. Temos. temos um uso mais formal. língua da comunicação diária. de uma linguagem simples. as expressões criadas por grupos em suas conversas.. em solenidades. A formalidade de certas situações de interação exige que se siga o padrão estabelecido pela gramática da Língua Portuguesa. de né (por não é ). que se assemelha a uma conversa. em situações de interação. em comunicações entre empresas. os cronistas fazem uso. em discursos de autoridade. c otidiana. Os exemplos são variados.Como vimos. É o caso. . usada em comunicações mais formais. L Í N G U A A língua e suas muitas linguagens MARCAS DA INFORMALIDADE nos textos escritos Uso de gírias as gírias. em artigos especializados. de tá (para estar ou está ). de pra (por para ). portanto: LINGUAGEM FORMAL A língua mais de acordo com a norma padrão. que obedece com mais rigidez ao padrão gramatical.. em suas crônicas. em trocas mais cotidianas de informações. As diferentes formas que essa informalidade assume dependem dos diferentes grupos sociais e de seus objetivos. informal. LINGUAGEM INFORMAL A língua usada com maior liberdade gramatical. usada em situações informais. Ao contrário desse uso informal da língua. em conversas. por exemplo... uma forma de se aproximar e de agradar ao seu leitor. em bate-papos. telefones celulares. em diferentes regiões do País. muitas vezes determinadas pelas características dos meios. nos torpedos e em outras mensagens digitais. Modos de falar. . o uso de palavras ou expressões locais. Isso vai deixando marcas.) tem marcas próprias. expressões usadas por nossos antepassados caem em desuso. pela instantaneidade da situação de interação. fala-se a mesma Língua... Há a dicção (sotaque). mas com características bastante próprias.Linguagem coloquial digital o uso informal da língua nos meios informatizados (computadores. pela velocidade.. Variante histórica a língua evolui através do uso que fazemos dela. mas ficam registradas em textos escritos nos quais se percebem as marcas do tempo. Variante regional em diferentes áreas de um mesmo estado. VARIAÇÕES NO USO DA LÍNGUA Variante social observada em formas de falar de diferentes grupos sociais. Muito usada nas redes sociais da internet.. .1.A partir dessas observações sobre as muitas linguagens que cabem em nossa Língua. o remédio era tirar o cavalo da chuva e ir pregar em outra freguesia. mas ficavam longos meses debaixo do balaio. o bserve os textos a seguir e identifique em cada um marca(s) característica(s) do uso da língua. bjs. E se levavam tábua. deu mau. com Antigamente as moças chamavam-se mademoiselles e eram todas mimosas e muito prendadas. arrastando a asa. ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ c) seututorial. faziam-lhe pé-de-alferes. a) ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ b) veja-como-adicionar-emoticons-nas-suas-mensagens-no-twitter-118012-3 e aew! blz? naum vai rolar de ir hj lá. MC900423171[1] T+ miga. Não faziam anos: completavam primaveras. mesmo não sendo rapagões. em geral dezoito. Os janotas. em Antigamente.Carlos Drummond de Andrade. Fragmento. _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ . Vício na fala Para dizerem milho dizem mio Para melhor dizem mió Para pior pió Para telha dizem teia Para telhado dizem teiado E vão fazendo telhados. Oswald de. Rio de Janeiro. para uso no período solicitado.com. Civilização Brasileira. _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ Novo_TMail-11 Prezado Senhor. Atenciosamente. gíria e variantes linguística s. d) e) leitor-EDUCOPEDIA gec7. Poesias reunidas.aspx?pgn_id=110530&t ipo=2&pgant=v .educopedia. 1971. ANDRADE. acessando: http://www.com Conheça um pouco mais sobre linguagem formal e informal. blogspot.br/Cadastros/Atividade/Visualizar. Cumpre-nos informar-lhe que as instalações solicitadas para a realização do evento já se encontram à disposição dessa instituição. htm _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ .escolakids.com/aprendendo-sobre-linguagem-formal-e-linguagem-informal .http://www. Não me disseram .. que nos é comum. folha.. blog.. Partir a sua cara. pedante e chato.. Como é que se diz? Partir-te a cara. O te e o você não combinam. Pois é. Lhe digo? Também não. contada com humor e graça e que tem a adequação a diferentes situações c omo tema. É para o seu bem. 04 blogdoduilio.. Tem roupa para ficar em casa. a linguagem que devemos usar.A língua falada ou escrita com que nos comunicamos é como a roupa que vestimos. Eu falo como quero. roupa para comparecer a uma solenidade. roupas para ir à escola.. Ou é digo-te ? O quê? Digo-te que você. Hein? O correto é disseram-me . Continua . E que eu vou te partir a cara. Parti-la hei de. Disseram-me. se você não parar de me corrigir. uol. br Leia esta história. também depende de cada situação de interação. Lhe p artir a cara... uma linguagem. E te digo mais. Papos Me disseram. Quer dizer: a situação de inte ração social determina a roupa adequada que devemos vestir. Ou corrigir-me. O que você ia me dizer? Que você está sendo grosseiro. A forma adequada de usar a Língua Portuguesa.com. roupa para ir à praça encontrar amigos... roupa para ir a uma festa descontraída. roupa para i r trabalhar. Como esquece ? Você prefere falar errado? E o certo é esquece ou esqueça ? Ilumine iga... Objetiva. Mais uma correção e eu .. Comédias para se ler na escola. Rio de Janeiro. Mato você. está bem. Depende. Pois esqueça-o e para-te. Pronome no lugar certo é elitismo! Se você prefere falar errado.. Não. VERÍSSIMO. não sei. Está bem. Fale como quiser. Falo como bem entender. . Depende. Luis Fernando.. Perfeito. Vê se esquece-me.. 2001. vamos. Ah. Ensinar-me-lo-ias se o soubesses. mas não sabes-o. Que mato? Mato-o. Ou entenderem-me? No caso. Mato-lhe. Ensines-lo-me. Por quê? Porque. esqueci-lo. O quê? O mato. Falo como todo mundo fala. Mas não posso mais dizer-lo-te o que dizer-te-ia. O importante é me entenderem. Agradeço-lhe a permissão para falar errado que mas dás. Matar-lhe-ei-te.Papos (continuação) Dispenso suas correções. Desculpe. Ouviu bem? Eu só estava querendo. Não o sabes... não sabe? Não o sabes? Sabes-lo não? Esquece. com todo este papo. em fu nção da melhor comunicação entre as pessoas e dependendo da situação de interação em que estejamos envolvid os. ________________________________________________________________________________ ________________ ________________________________________________________________________________ ________________ ________________________________________________________________________________ ________________ ________________________________________________________________________________ ________________ A linguagem verbal.Observe que várias falas do diálogo entre os personagens terminam com reticências ( . a)Com que função foram usadas? ________________________________________________________________________________ _______________ ________________________________________________________________________________ _______________ b) Que efeito de sentido tem esse uso repetido? ________________________________________________________________________________ ________________ ________________________________________________________________________________ ________________ 3. em uma notícia. Em um poema. ocorre por uma questão de diferentes modos de falar..1.A confusão .). deve cumprir a f unção desses textos. a linguagem deve ser mais objetiva. a linguagem é a poética. !!!FIQUELIGADO . alcançar a finalidade para as quais os textos são produzidos. logo no início da conversa. não se usa a mesma linguagem que a usada quando nos dirigimos a um famili ar ou a um amigo.. Já aprendemos que esses diferentes modos de usar a língua dependem _________________________________ _____________________ 2. por exemplo.O problema de comunicação no papo entre os dois amigos se deu pela atitude daquele que queria usar a língua com maior liberdade gramatical ou daquele que exigia que conversassem obedecendo a um padrão gramatical? Explique sua resposta. usada nos textos de língua escrita ou falada. Em uma carta ou e-mail (mensagem eletrônica) a uma autoridade. A Língua Portuguesa é comum a todos os brasileiros e deve ser usada com adequação. ou seja. Leia a crônica. e são essas que estão nos endoidecend o. comemor ando [. Você poderia estar ouvindo uma música agora.] A impressão que tenho é que a informação que recebemos é tanta. poderia estar observando o barulho da chuva. por tanta exigência de opinar. A gente não arma zena nem dez por cento. fenômenos climáticos. concordar. Você poderia estar regando suas plantas. Você tem recebido notícias de si mesmo? . ao mesmo tempo em que geramos muito pouca notícia sobre nós m esmos. planejando.] sem interrupções. como eu. Impossível assimilar a avalanche de informações que recebemos todo dia. Doidas e santas.. de fofoca. 2011. Martha. Porto Alegre: L&PM. um lamento da cro nista sobre assunto de interesse mais geral.] Gastamos horas nos atualizando. todos trabalhando. O que você tem feito? . O Brasil tem um sem-número de revistas que circulam por semana. por tanto apelo. Espaço é o que não lta para as notícias relevantes e também para as irrelevantes. mas tanta. No mundo estão acontecendo. e eles não serão suficientes para manter os veículos de comunicação ocupados: sobrarão páginas para serem preenchidas. respondi que s im. ligado ao comportamento da sociedade como um todo. poderia estar preparando um chá ou lendo um belo poema em vez desses meus lamentos. e a gente consumindo tudo isso. Você vai refletir e vai ter vontade de da r uma resposta a si mesmo sobre essas indagações. provas esportivas. soterrados por tanta notícia. que eles vão envelhecer juntos. ai deles se não. mas deixo aqui uma per guntinha: você tem recebido notícias de si mesmo? MEDEIROS. Revistas de inform ação.. de comportamento [.. De quem?? São parentes meus? Pra não ser do contra. O que você tem feito? A população do planeta está em plena atividade. tentam tirar da cartola algum assunto que preste. discordar.. não me abandone. como se falando diretamente a cada leitor... de moda. pré-estreias.. de variedades. assaltos.] Também não é pouca a quantidade de colunistas que. e pidemias. que nos imobili za. [. Observe que esta é mais intimista. [..Agora você vai ler outra crônica. neste instante. Não. . a cronista pergunta. reformas políticas. Notícias de tudo Alguém de um site me ligou outro dia pra fazer uma pesquisa: perguntou se eu achav a que o namoro da Íris e do Diego iria durar. tragédias. olhando p ro céu. Com que finalidade ela faz isso? ________________________________________________________________________________ ____________ ________________________________________________________________________________ ____________ 3. . apesar do sem-número de acontecimentos.Que efeito de sentido tem o uso dos dois pontos de interrogação no trecho De quem? ? .º parágrafo. retirados do 2.º p arágrafo: a) e eles não serão suficientes ? ________________________________________________________________________________ ____________ ________________________________________________________________________________ ____________ b) e são essas que estão nos endoidecendo.Ao escrever pra . a cronista busca reproduzir um m odo mais coloquial de falar. ? ________________________________________________________________________________ ____________ ________________________________________________________________________________ ____________ . em dois trechos do 1..Transcreva do 2. o term o em destaque? ________________________________________________________________________________ ____________ 4. Que significado tem. a linguagem que usamos nas conversas do dia a dia. ________________________________________________________________________________ ____________ ________________________________________________________________________________ ____________ 5.1.A que se refere o vocábulo em destaque..º parágrafo o trecho em que a cronista afirma haver veículos de com unicação de sobra.º parágrafo? ________________________________________________________________________________ ____________ ________________________________________________________________________________ ____________ 2.O Brasil tem um sem-número de revistas. no 1. em cada trecho abaixo. em situações mais informai s. no trecho. a)O que a cronista está pedindo ao seu leitor ? ________________________________________________________________________________ ______________ b) Que efeito de sentido tem a repetição do vocábulo não ? ________________________________________________________________________________ ______________ . que consequência tem para nós a quantidade de informações que r ecebemos? ________________________________________________________________________________ ______________ ________________________________________________________________________________ ______________ ________________________________________________________________________________ ______________ 8. O leitor poderia estar.Na opinião da cronista. Estabelece-se aí uma condição para o leitor fazer aquilo que a cronista sugere.. dirigindo-se diretamente ao leitor. Que condição é essa? ________________________________________________________________________________ ______________ ________________________________________________________________________________ ______________ 9. ________________________________________________________________________________ ______________ ________________________________________________________________________________ ______________ ________________________________________________________________________________ ______________ 7. a cronista.No final da crônica. .No último parágrafo. não me abandone.6.º p arágrafo faria parte das notícias relevantes ou das irrelevantes? Justifique sua resposta. a pesquisa a que a cronista se refere no 1.De acordo com o que diz a crônica. mas não está. a cronista faz um apelo ao seu leitor: Não.. sugere o que ele poderia estar fazendo. sobre como você se sente.. O quê.. tanta coisa para saber.. então? Agora.png . reescre ver. até chegar à forma final) uma outra crônica. sua criatividade e. um pouco diferente da crônica narrativa que você produziu an teriormente... assim. um mundo em que precisamos nos atualizar o tempo todo. como usa seu tempo dentro deste mundo que nos exige tan to. com tantas informações (relevantes ou irrelevantes?). você vai produzir (planejar. Escreva a forma final de sua crônica em uma folha à parte e anexe a este Caderno. rascunhar. ou combine com seu Professor para afixá-la no mural de sua turma. entendermos melhor o mundo em que vivemos. como se comporta. e nos entendermos melhor dentro deste mundo? A partir dessas reflexões. você vai produzir uma crônica intimista. corrigir. recebido notícias de nós mesmos? Temos reservado tempo para refletirmos sobre os acontecimentos que nos afetam e. na avalanche de notícias que consumimos no dia a dia. Reflita sobre as questões propostas. use sua imaginação. como essa de Martha Medeiros que você acabou de ler.Gostou da crônica? Agora reflita e responda para si mesmo(a): O que temos feito? T emos cuidado de nós mesmos e daqueles que nos rodeiam? O que tem ocupado mais o nosso tempo? Nós temos . Ufa! Enfim. bom tra balho! C:\Users\adm\Desktop\Marcelo\chamadas cadernos-05.. com tanta velocidade. tudo em constante mudança. falando de você. você vai escrever uma crônica intimista. ATENÇÃO a tudo o que você leu neste Caderno e que o ajudou a saber um pouco mais sobre o gênero CRÔNICA.