Los siete pecados capitales del ajedrez J.Rowson

© Jonathan Rowson © Editorial La Casa del Ajedrez Calle San Marcos, 41 Teléfono 91 521 2008- Fax 91 531 3880 Madrid- 28004 Email: [email protected] Dirección Internet: http: //www .lacasadelajedrez.com Título original: The Seven Deadly Chess Sins. Gambit Publications, 2000. Consejero editorial: Daniel Elguezaba Varela Traducción: Antonio Gude Corrección: Sofia Montero Oria de Rueda- Gabriel Rojo Huertas Diseño de portada: Claudia Tijman I.S.B.N.: Depósito Legal: 84-933841-2-7 M-51.928-2004 Impresión: Impresos y Revistas SA Impreso en España- Printed in Spain No está permitida la reproducción total o parcial de esta publicación, ni su tratamiento informático, ni la transmisión de ninguna forma o por cualquier medio, ya sea electrónico, mecánico, por fotocopias, por registro u otros medios, sin el permiso previo y por escrito de los titulares del copyright. Sumario Agradecimientos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 Prefacio extenso: el mapa, pero no el territorio. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 1 Pensamiento................................................................................................................... Pensando acerca del pensamiento. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El problema de los modelos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Presentando a la intuición. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Visión. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El valor de la evaluación. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Cultivo de l a intuición. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Las trampas de la analogía. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ¿Confundido por la confusión?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Humor y hedonismo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El Tao del pensamiento ajedrecístico. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18 23 23 25 36 38 43 48 50 55 60 2 Relajación...................................................................................................................... La importancia de percibir la tendencia. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Transformaciones: signos, señales y sensibilidad. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Decídase a ser decidido. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ¿Contradicción e n e l corazón del ajedrez?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Comunicación sin símbolos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62 63 65 73 83 92 3 Avidez............................................................................................................................. ¿A qué está usted jugando?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Déjese llevar por la corriente. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Gumption. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La función "más-igual". . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La teoría de la infinita resistencia. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Metiendo el balón en el fondo de la red. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 96 1 00 1 02 1 04 1 05 1 13 1 18 4 Materialismo.................................................................................................................. Aprendizaje temprano. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ¿Cuál es la clave?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ajedrez excepcional. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ¿Somos más materialistas que los ordenadores? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 20 1 24 1 25 1 32 1 40 . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . "Crimenes de imitación" . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . .. . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . ... . . ... . . . .. ... . .. .. . 1 45 ¿Trozos de madera o bloques de energía? La fórmula E=mc2 del ajedrez.. . . . . . .. . "Ecos" . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . ... . . . .. . . .. . . . . . .. . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Confianza. . .. .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . .. . . .. . . . . . . . . . . . . . Pragmatismo. . . . .. . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . ... . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . 235 Índice de jugadores.. . .. . . .. . . . .. . . . ... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . .. . . . . . . . .. . Encontrando el hilo. . .. . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . .. . 1 78 Otras caras del egoísmo. . . . . . .. . . . .. . . .. . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. . . . .. . . . . . . . . . . . . .. . .. . . . . . . . .. . . . . . . . . . 1 62 Sujetos y objetos. . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . Moralizar. . . . . .. . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . ... . 236 . . . . . . . .. . . . . . . .. . . . . . . . . . . . .. . . .. . . . . . . . . . .. . . . . . . .. . .. . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . .. . . . . . . . . . .... . . . . . . . . . Pan. . . . . . ... . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . .. . . . . .. . . . . ... . . . .. . . .. . .. . . . . .. . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . .. . . .. . . . .Angustia. . . . .. . . . . .. . . . .. . . . . . .. . . . . . . . . . . . . .. . . . .. . . . . . . . .. . . .. . . . . . ... . . . .. . . . . . . .. . . . . . . .. . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . 1 49 Las cuatro dimensiones del ajedrez. . . . . . .. . . . .. . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . .. . . . . 1 76 Profilaxis populista. . . . . . . .. . . .. . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . .. .. . . . . . . . . Las causas de los apuros de tiempo (y algunos remedios) . . .. .. . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . .. . . . .. .. .. . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . .. . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . .. . . . .. . . . . . . . .. . . . . . . .. . . . .. . ... . . . . . . . . . . . . Guía rápida de supervivencia en apuros de tiempo.. . . . . . . . . . ... . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . .. . . . . .. . . . . . . . . . . . .. . . . .. . . .. . . . 209 209 214 215 220 225 232 "Transferencia de tensión" y "secuestros neurales" . . . . .. . . .. . . . . .. . . .. . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . .. .. . . .. . . . . . . . . . . . ... . .. . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El arte de la concentración. . . . . .. . . .. . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 86 1 86 1 90 1 93 1 94 1 99 203 7 Dispersión. . . . . . . .. . . . . . . . . . .. . .. .. . . . . . . . . . . . . . .. . .. . . . .. . .. . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . .. . . . . . . . .. . .. . .. . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ... .. . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . ... . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . .. . . . . .. . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ... . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. .. . . . . . Conclusión: la redención del autor. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 234 Índice de aperturas. . . . . . . . . . .. . . . . . . . .. . . .. . . . . . . . . . . . . ... . . . . . . . . . . .. . .. . . . . . . . .. . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ... . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . 1 70 Responsabilidad. . . . .. . .. . . . . . . . .. . . . . . . . .. . .. . . . . . . . . . . . . . . . . .. .. . .. . . . 1 54 5 Egoísmo. . .. . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . 1 84 6 Perfeccionismo. . . . . . . . . . . .. . . . . . .. . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . mantequilla y mermelada.. .. .. . . . . . .. . . . . . . . . . . . .. . .. . . . . . . . . . . . . . .. . .. . . . . . .. . . .. . . . . . . 1 64 "Intersubjetividad" . . . . . Extravío y "pérdida" . por sus útiles sugerencias acerca de la estructura del libro. Nigel Short. John Henderson. y corregir algunas malas con­ cepciones. por invitarme a Holanda y compartir algunos pensamientos sobre sus partidas. Keith Arkell. por sus útiles ideas para el capítulo 2 y notas a su partida contra Miles. y aportar notas a su partida con Agdestein.Agradecimientos He tenido la fortuna de recibir numerosas ayudas en este libro. por demostrarme sabiamente que. por permitirme utilizar sus partidas y por poner a prueba mi ingenuidad al ser tan obstinado. por sus observaciones acerca de Deep(er) Blue y por el siguiente consejo. Mi agradecimiento a: Stan Lovell y Graham Lilley. por prestarme algunos libros. Tony Miles. No se me ocurre la forma ideal de disponer los nombres de esas personas. lamentablemente. por enviarme un libro. por enfatizar en que el autoengaño es muy común entre los jugadores de nivel 5 . Eduardas Rozentalis. Jan Gustafsson y el irreprimible Karel van Delft. y explicarme las dificultades de hacerlo. haciendo así que este libro sea algo más amistoso para el lector. cuando me sentía saturado: "Asegúrate de incluir algunos chistes en el libro. Danny Gormally. por sus pensamientos sobre humor. y mostrar su desacuerdo por mi lista original de pecados de pretenciosa sonoridad. Paul Motwani. por compartir sus pensamientos en ajedrez. Joel Benjamin. por su información acerca del proceso de pensamiento de los jugadores ciegos. para la cual. por una larga ( ¡ y costosa! ) conversación telefónica y su ayuda sobre cómo desarrollar la idea del humor en ajedrez. así que las iré mencionando a medida que me vienen a la mente. jugar una buena partida conmigo. persuadiéndome así de que debía regresar al trabajo. Enmanuel Urien. sin embargo. Lucien van Beck. por aspirar a ser un mejor jugador. por hablarles a sus piezas y por varias perspicaces aportaciones. la mejor ayuda es no ayudar en absoluto. Nunca encontré el Kairos. dejándome así el peso del voluminoso capítulo 2. Luke McShane. Steven James. Joe Redpath. por compartir conmigo sus conocimientos sobre programación de ajedrez. Merijn van Delft. por sus ideas sobre profilaxis y por mostrar poco interés en la cuestión de "¿qué es una ventaja?" . y una buena parte de ellas procede de las sugerencias y experiencias de otros. John Shaw." Dave Gomboc. por sus estímulos y por indicarme libros sobre psicología del ajedrez. Dave Ottesen. por sus e-mails con comentarios y una bonita partida. Jonathan Levitt. por aportarme un buen ejemplo de dispersión. Artur Yusupov. no he encontrado espacio. Tiger Hillarp Persson. y por sus humorísticos pensamientos. Mark Dvoretsky. así como por ser uno de los pocos interesados en Pirsig. a veces. y te sentirás bien. Tal vez no era el momento oportuno. por vencerme sin piedad en ICC. . por sus pensamientos sobre dispersión y perfeccionismo. Gambit Publications. . Dharshan Kumaran. Los miembros de los clubes de Edimburgo y Edmonton. serán de mayor calidad. siempre y cuando los comentarios de las partidas sean buenos. por echarme una mano siempre que la necesité. con la confusa seguridad de que había ido cumpliendo los plazos. " Gracias a todos ellos. en las Canadian Rockies.medio. Jonathan Parker. durante meses de guasa. que me mantuvieron con los pies en el suelo. matando al "monstruo del sueño". a Shiva. y. Stew fue especialmente útil (y divertido) cuando tuve que decidir los nombres de los pecados. por ayudarme a resplver problemas analíticos. por sus pensamientos sobre cómo los aliens pensarían el ajedrez. . esta vez sin cigarrillo. por hacerme firmar por la línea de puntos. Richard James. por su decidido apoyo y ánimos . y por las notas a su partida contra Webster. por una cita citable. paciencia y flexibilidad. los errores de este libro. d e los que soy responsable. por instrucción ajedrecística hace más de una década. por sus llamadas telefónicas llenas de sentido común. por leer todos los capítulos y hacerme partícipe de todo un mundo de sanas sugerencias y reacciones reveladoras. lo que me obligó a revisar el prefacio. y por haberme demostrado su interés y apoyo en el libro. como los del final Saidy . de lo que lo habrían sido si me hubiesen dejado cometerlos solo. Mis "indolentes" compañeros de piso. Neil McDonald. por suministro de material de con­ ferencias relacionadas con pensamiento y materialismo. Nick y Stew.Jansa. John Saunders. nuestro lenguaje privado. Jim Falzarano. Rob Bertholee. Mi madre y Ray. y a Graham Burgess. preguntas constructivas. 6 . por sugerir que los lectores me perdonarán por teorizar tanto. en general por sus útiles sugerencias. y a muchos otros. John Emrns. en particular. y por una interesante anécdota. y dejándome "trabajar por un rato. capítulo a capítulo. y más instructivos. por un encuentro azaroso en el tren. seguido de un sencillo consejo acerca de cómo hacer más legible el libro: sus sugerencias. por aportar material y por sus constructivas conversaciones. finalmente. han sido impagables. Peter y Noemi W ells. ¿Qué quiere decir con que n o podemos? ¿Dónde están? ¿La naturaleza del juego? Pero es urgente. pul­ sando el reloj. anotando sus jugadas. ¿quién domi­ na el cotarro? ¡ Oh. pero le ahorraré sin­ sabores. . y al no saber cómo comenzar un libro así. Sin embargo. Por supuesto. lo ha olvidado ! ¿Qué quieres decir con que cambia siempre? Entonces. cualquier tipo de teorización acerca del ajedrez es una dificil empresa. que nuestros pecados no sean siempre los mismos. declarando únicamente mi propia in- 7 . Y su oponente. . Su ego y su Elo. auto-educa­ ción. y espero que pueda identificarlos una vez que haya leído el libro. pero no el territorio En ajedrez. pero ¿cómo entiende usted la palabra pecado y qué tipo de pecados cree que son los predominantes en ajedrez? Bueno. al menos. pero nunca es sufi­ ciente. de nuevo. la espe­ ranza de que sea la comadrona de la claridad. ¿La siente? ¿Era realmente yo . Debo esforzarme más. tic tac. empecé por la oscuridad. Puedo contar. moviendo sus piezas. sus emociones y todo su sistema nervioso. y aunque creo que el entendimiento de cada pecado le permitirá iluminar la comprensión de sus propios pecados. . en definitiva. ¿Cómo puedo alcanzarlas? ¿Qué significa que siempre están presen­ tes? ¿Por qué no puedo verlas? ¿Puedo? Ahí está usted. una y otra vez . pienso. la mayoría de los cuales. Sería tentador entrar. lo hicieron ! ¿Lo hicieron? Bueno. Teología del ajedrez Es cierto que no podemos libramos del peca­ do. Todas esas variantes. en un largo debate teológico. tic tac. en esta fase. ésa es la materia que da título al libro. las sacaremos fuera . Ahora piensa. pero sé que ese momento no volverá a pasar. todos los pecados ajedrecísticos que he seleccionado están implícitos en el anterior exabrupto. . . pero debemos conseguir. tal vez sea más impor­ tante aún entender lo que quiero decir por pecado en ajedrez. ? Pero no ha visto esa línea con . uno acaba comprendiendo que toda educación es. Consideremos la siguiente situación: Ahí está usted. muchos pecados. . Se han vuelto las tornas y voy a perder. creo. piensa. tiene su origen en la forma en que está constituido el juego. anotando sus ju­ gadas. . Tal vez no me sienta bien. SANTA TERESA DE JES ÚS El pecado. Así. con su cerebro. ahí está. ¿Quién lleva aquí la voz cantante? ¿Sí? ¿Acaso él lo sabe? ¡ Oh.Prefacio extenso: el mapa. Tengo que pensar. La adrenalina sube. sin embargo. pulsando el reloj y moviendo sus pie­ zas. ¿O bien moviendo las piezas? En fin. para ayudarle a entender los pecados del ajedrez que a continuación se des­ criben. Incluye mis pensamientos acerca de la naturaleza del ajedrez y las fuentes del error. GERALD ABRAHAMS The Chess Mind Este amplio prefacio constituye una útil lectu­ ra de trasfondo. . Tengo. religioso. en cualquier caso. a pesar de ellas. pero puede decirnos algo acerca de nuestra experiencia de esa realidad. cuando es. no tiene lugar ni asidero." Sin embargo. al menos. y no sencillamente un acto pecaminoso. Mucho más podría decirse aquí. "inmorales" o inclinados al mal. y "gracia" es el remedio para el pecado. asumiendo que exista algo así. pecado es lo contrario de conocimiento. No le pertenece. porque. individual y colectivamen­ te . en modo alguno. en cierto modo. y quizá la única rea­ lidad existente. antes que de corrupción moral. "todos somos pecadores". . . "falta" o "error" . y en ello reside su peculiar fascinación. ¿Cuáles son los requisitos para que esta pro- . en realidad. construir un puente. resulta ser un laberinto. sino que. sino de aceptación pura y simple de nuestras limitaciones y un deseo de extraer lo mejor de nosotros mismos. Según The Lutterworth Dictionary of the Bible.de la existencia humana. en cierto modo. en este sentido. que es. o idear siquiera un buen chiste. Se trata de una corrupción de la condición humana y una discapacidad de la posibilidad humana." Nuestra relación con la realidad es de fundamental ignorancia. . y viceversa. En primer lugar. Lo que sigue no es. Tarrasch: "El aje­ drez. pero puede resultar sorprenden­ temente útil para la comprensión del ajedrez. nos ayuda a escapar del sufri­ miento. En el Evangelio de San Juan. . Nuestra actitud hacia este dilema no tiene por qué ser de ver­ güenza y culpabilidad. El uso del término pecado normalmente sugiere una condición pecaminosa. tiene la virtud de hacer felices a los hombres. pienso que todos sentimos que el ajedrez nos hace de algún modo felices o. ser intelectualmente productivo. También hay que decir que la palabra más habitual para el pecado en el Antiguo Testamento contiene la noción primaria de "pérdida del camino hacia el objetivo. como la música. hay mucho que ganar examinando minuciosa­ mente por qué estamos tan fascinados por el ajedrez y por qué esa fascinación tiende a agrandarse. Arraiga en un soberbio egotismo y se manifiesta a través de una de­ forme voluntad y de un sistema de valores. al menos. pa­ rece que esa sombría muestra de reivin­ dicación. y creo que está desti­ nado a permanecer escurridizo y nómada. "El 'pecado' representa una intrusión en la creación y en la experiencia humana. De modo que. es un número nulo en la ecuación humana. y participar así de ese selectivo placer. la única rea­ lidad que conocemos. no quiere decir que todos seamos "malos". significaría "fallo". Sin embargo. " Algu­ nos pueden decir que el ajedrez está "mal entendido" si se lo trata como un arte. " Pecado. No puedo aceptar que el ajedrez tenga "esencia" de algún tipo. la pregunta "¿qué es el ajedrez?" es un tanto cansina y proba­ blemente sea una absoluta pérdida de tiempo. La producción intelectual es una de las gran­ des satisfacciones -si no la mayor. pero ¿no cree usted que la declaración de Tarrasch resulta convin­ cente? Quiero decir que podemos ser "intelec­ tualmente productivos" en nuestra persecución de la victoria. " No estoy diciendo que el ajedrez sea "una producción intelectual". Este enfoque quizá no nos revele cuál es "la realidad del juego de ajedrez". pocos conocemos el contexto de esa declaración. ". en nuestro amor por la belleza ajedrecística. Pero en ajedrez todo el mundo puede. El pecado (en ajedrez) es una mala interpretación de la realidad (ajedre­ cistica). en nuestras devotas preparacio­ nes. y desde luego debe. Sospecho que poco puede conseguirse bus­ cando una categoría nítida de la experiencia humana en la que este rastreo se sienta a sus anchas. "no lo conseguimos. Dicho esto. . No todos pueden escribir una obra de teatro. un juego. que es aquí mucho más útil: "El ajedrez es una forma de producción intelec­ tual. pero imaginemos que la realidad a considerar es "la realidad de nuestro juego del ajedrez. como el amor. en nuestros cerveceros post mortems. con mayor frecuencia si es encerrado en una jaula de definiciones que al contrario. a partir de esto (y más). la esencia del juego se distorsiona si no 8 pensamos. . Dicho por el Dr.terpretación. Quizá malinterpretar el ajedrez pueda ser jugar de­ masiado rápidamente. ninguna racionalidad. Afecta a todos. cuando perdemos el hilo del juego (dispersión). puesto que la tradición cristiana tiende a referirse a los pecados en cuestión (soberbia. Creamos la partida de ajedrez a través del proceso de jugar. É sta es la cuestión. Con mucho detenimiento. para tener una idea de a qué se refiere cada uno de ellos. Somos los principales instru­ mentos de la realidad ajedrecística. o su fuerza de juego con respecto a otros. entonces sólo puede serlo de mate­ rialismo ante el tablero. avaricia. por supuesto. Hacemos que suceda. ira y pereza) como pecados "capi­ tales". en gran parte porque sus fines. emociones. Más bien. antes que los errores como tales. o quizá sólo cuando perdemos. PERO NO EL TERRITORIO 9 . aunque no acabemos cometiendo actos peca­ minosos. En este contexto. entonces debería existir la forma de aplicarlo al ajedrez. nosotros mis­ mos. su principal atracción reside en que tiene gancho y posi­ blemente pueda atraer a un amplio público lector. Primero. debieran ser los tipos de fallos psicológicos que conducen. Mi tarea. por tanto. pero el proceso de jugar requiere. por propia natu­ raleza. inclinación a seguir "su propio cami­ no" y. Los pecados surgen de una condi­ ción en la que todos nos encontramos. y como sugirió Santo Tomás de Aquino. antes que "mortales" . siempre hay una buena cantidad de "orgullo" y de "envi­ dia". según el uso convencional del término. te­ mores. En cualquier caso. esto no es el "pecado". en la abrumadora mayoria de las partidas. planes. ¿cómo podremos desarrollar el título de este libro? Bueno. Nosotros. pero más allá de eso. Si no se trata de cerveza o consumo de curry. "lujuria" con avidez. y no­ sotros somos los principales instrumentos de la realidad ajedrecistica. un oponente y. con­ siste en mostrar las formas en que estamos pa­ tológicamente inclinados al pecado en ajedrez. A través de nuestros pensa­ mientos. para ser honesto. pero son las fuentes del error. una planilla. Entre los debutantes. Estoy seguro de que hay muchas formas en que los jugadores de ajedrez pueden consi­ derarse pecadores. direc­ tor" y los pecados capitales serían la fuente de otros pecados. sobre todo. necesitamos vigilar nuestros pensamientos y emociones. resultan tan seductores que re­ quieren otros pecados para su realización. Todo esto está muy bien. un bolígrafo. sus síntomas y sus fuentes. como la salud. he llegado a pensar que los siete pecados tienen mucho de qué res­ ponder. Si el pecado es una mala interpretación de la realidad. De modo que los siete pecados mortales del ajedrez. No creo que sea posible asimilar todos los errores del ajedrez a estas siete serpientes. también es un poco malinterpretable. Suponiendo que ésta sea una formulación plausible del papel del pecado en ajedrez. envidia. Esto está relacionado con egoísmo. y quizá "odio". gracias a un mejor conocimiento de nosotros mismos podremos entender el pecado en ajedrez. determinan su fuerza ajedrecística en un mo­ mento dado. visión y muchas más cosas que nos conceden la oportunidad de ser intelectualmente productivos. Asumiendo que pode­ mos darle sentido a una "condición pecadora" en la vida. "capital" no implica que los pecados "mor­ tales" merezcan la pena de muerte o capital. a nuevos errores ante el tablero. un reloj. La "gula" es evidente. si los hemos detectado bien. "Avaricia" guarda similaridades con perfeccionismo. en relación con la opinión de un jugador. Si debemos ser menos "pecaminosos" en nuestras partidas de ajedrez. segundo. pero ¿de qué for­ ma puede ayudarle a mejorar su ajedrez? Los siete pecados y qué los hace tan mortales Antes de proseguir. le recomiendo que eche un vistazo al comienzo y al fin de los siete capítulos siguientes. tal como yo lo entiendo. La calidad de éstos y su adecuación. Sin embargo. esperanzas. gula. líder. PREFACIO EXTENSO: EL MAPA. su sentido es "principal. lujuria. nervios. evaluaciones. nuestros pensamientos y nuestras emociones. porque cuando jugamos al ajedrez somos nuestros pensamientos y emo­ ciones.ductividad intelectual se produzca? Un juego de ajedrez. porque pensa­ mientos y emociones tienen. creo que los pecados abajo detallados están contenidos en la propia naturaleza del ajedrez y en la forma en que nosotros lo entendemos. falta de fe en la intuición. Creo que son distintos. Materialismo Mala evaluación. pero me parece que los errores en ajedrez pocas veces (si es que exis­ te alguna) se producen por una sola razón. y estoy seguro de que comprobará que los peca­ dos son extrañamente complementarios. mientras par­ ticipe en el ajedrez de competición. Los problemas que surgen de sus emociones y pro­ cesos de pensamiento parecen ser incestuosos. demasiado pensamiento puede considerarse perfeccionismo. miedo. Del mismo modo. de modo que un único error a menudo puede atri­ buirse a más de un pecado. "crimen de imitación" Confianza 7. permitirle una mejor comprensión de cómo este "ajedrez pecador" surge y qué puede ha­ cer al respecto. desviación. negligencia. limitaciones de modelos. expectación Sentido común 4. así como los casos de ra­ zonamiento erróneo. falta de dinamismo. poco sentido práctic o Profilaxis 6. Sin embargo. "apuntarse a la victoria". Perfeccionismo Apuros de tiempo. se derivan de ciertas pa­ tologías psicológicas a las que todos tenemos inclinación. pero es mi obligación poner el dedo en la llaga. y tomar me­ didas para inhibir nuestra condición pecadora e impedir que nos lleve a cometer errores.pero sí creo que la mayoría de los errores (pequeños y burdos). Usted puede identificarse a sí mismo con uno o más de estos pecados. errores de omisión Pluralismo 5. "exquisitez". En otras palabras. "burocratización" Intuición 2. Egoísmo "Ignorar" al oponente. omitir 10 momentos clave (relajación) puede llevamos hasta la dispersión. "transferencia de tensión" Concentración Por último. "moralización". y el nacimiento de muchos errores en el ta­ blero es propiciado por una orgía pecaminosa. Por consiguiente. falta de "sensibilidad a la tendencia" y "sensibilidad al momento" Sensibilidad 3. Así. . y eso guarda relación con su particular personalidad y con su actitud hacia el ajedrez. Pensamiento Confusión. los ejemplos y explicaciones incluidos. Dispersión "No captar el plan". "secuestros neutrales". es decir. Avídez Apego a los resultados. por ejemplo. Antídoto principal Síntomas habituales l. le permi­ tirán identificar claramente cada pecado. creo que no hay forma de que pueda usted evitar que estos siete pecados se manifiesten de un modo u otro. mi objetivo en este libro es Pecado sugerir formas en las que podamos ser más conscientes de nuestro dilema. debo decir que mi mayor difi­ cultad a la hora de escribir este libro fue tratar de identificar en cada momento estos pecados. Relajación Omisión de los momentos clave. KRISHNAMURTI Sospecho que ya ha visto antes esta posi­ ción. Al llegar a esta conclusión. Estoy ins­ pirado por la posición anterior y todo lo que representa. A diferencia de su cere­ bro. PERO NO EL TERRITORIO 11 . Mediante una concepción milagrosa. la gracia de Caissa debe consistir en de­ mostrar nuestra humanidad en el tablero. usted. en controles rápidos de tiempo y en posiciones complicadas. tengo la sensación de que está sucediendo algo significativo. es que no tienen ner­ vios ni conciencia propia. como de costumbre. Es horri­ ble. si movemos unas cuantas piezas e integramos las fuerzas. inexpli­ cables. con frecuencia. Nadie viene. mientras que usted. porque permite enormes oportuni­ dades para utilizar y desarrollar una vasta disposición de características humanas distin­ tivas. instantáneas y. que la posición sea absolutamente estática? ¡Nada está sucediendo ! Por supuesto. nadie va. y creo que nos obliga a examinar la forma en que pensamos y sentimos ante el tablero. siento alguna emoción y. La princi­ pal razón por la que son tan increíblemente fuertes. Usted sí. no. el ajedrez no es un sistema autorganizado. ¿Qué opina al respecto? ¿Alguna sugeren­ cia? ¿No le sorprende que no pase nada. Pero en cierto modo. To­ da la acción está creada en mi cabeza por reglas y evaluaciones que se han vuelto habi­ tuales a lo largo de los años. ni personalidad. De esta forma. Está cazado en ella: usted es la batalla. Las compu­ tadoras no tienen ego. reflejado en la quietud del agua. pero usted sí lo hace. sino que usted lo hace. siempre tengo una extraña sensa­ ción de inercia. hasta que no po­ seemos un conocimiento básico del ajedrez. Caissa revela que los errores que cometemos tienen su origen en el pensamiento y en las emociones. En una esfera distinta. pode­ mos experimentar la sensación de vivir nuevas vidas. SAMUEL BECKETI Esperando a Godot Observe la batalla en que está inmerso. así como podemos ver un rostro tranquilo en un estanque. No sé usted. Las computadoras no tienen sentido de la importancia de la lucha. ¿Qué es lo que esto sugiere? La partida de ajedrez no se juega sola. entonces no parece haber nada más que una simple configuración de madera. Pero el ajedrez no tiene significación. nos ha obsequiado con un juego extraordinariamente fértil. Las computadoras computan. De forma que podemos considerar nuestras juga­ das como un reflejo de nosotros mismos.La gracia de Caissa Nada sucede. He llegado a calificar esta posición como la gracia de Caissa. por tanto. La posición anterior ni siquiera es "una posición". a menos que nos involucremos en él. que han sido cautivados por su encanto. sólo Caissa lo sabe. deleitando a millones de seres humanos. podremos llegar a conocemos mejor. en el que cada lu­ cha tiene un carácter nuevo y. J. pero cuando me olvido de que soy un jugador de ajedrez y sólo miro allí. Pensar está en la naturaleza de la mente. consideremos que las computadoras no "jue­ gan" al ajedrez. ni carácter. no PREFACIO EXTENSO: EL MAPA. pero relacionada. Las emociones también pueden ser autóno­ mas. pero incluso entonces. cuando trato de aclararme yo mismo y mirar al tablero. sí. y extraer lo mejor de nues­ tra condición "pecadora". Cuando consigo efectuar una jugada. podremos observar alguna "acción" en el ta­ blero. este juego ha evolucionado hasta su forma actual. esta emoción conduce a ulteriores reflexiones. Si el remedio para el pecado es la gra­ cia. como también establecer conexiones por sí misma. no tienen miedo. "d3 " y "d4" (puesto que pierden el 12 apoyo del peón "e"). dado el número finito de casillas y de piezas. se habrá convertido en algo. como Santo y Steele. desde luego. Hablando más en serio. es lo que incorpo­ ramos a la lucha ajedrecística lo que determi­ na el desenlace de la partida. l a agonía definitiva del aspirante taoísta es el zugzwang. volvamos al diagrama. regresan más tarde. Consideremos. ¿No es así? No. Cuando usted juega l . aparentemente. Ese pedazo de madera no constituye ningún objeto particular ni sirve a función concreta alguna. Pero creo que aún más inspiradora es la dimensión humana del juego: la forma en que nos sentimos obligados a regresar a este tablero "sin tallar" con la aparente necesidad de darle a la partida una forma definida. bajo pena de muerte. Me per­ mitiré recurrir a una idea taoísta para explicar por qué esta posición es tan fascinante. Esto siempre me ha asombrado. ¿Qué pasa si al pedazo de madera pudiese dársele una forma definida y conservar. Pero usted sí -o eso espero. Puede convertirse en una cosa. porque la aportación de los jugadores varia cada vez. ¿Qué haría usted en tales circunstancias? Dejando eso a un lado. el trozo de madera." ¿Va comprendiendo el lector adónde va­ mos a parar? Piense en la posición inicial. cuando parece que su infructuosa tarea ha sido agotada.. como algo mágico. se transmite imaginando un trozo de madera no tallada. ¿Con usted mismo? Sí. pero también se habrá per­ dido algo. escriben en su Guidebook to Zen and The Art of Motorcycle Maintenance (Guía del Zen y el Arte del Mantenimiento de la Moto­ cicleta). su infinita po­ tencialidad? En tal caso.e4 para abrir paso a su alfil y su dama. ¿Durante una partida de ajedrez? No. La primera es que el rendi­ miento en cada partida es diferente. ¿Con el juego del aje­ drez? Sí. La única forma de hacerlo útil es tallarlo de algún modo. La segunda es que el proceso externo parece ser exactamente el mismo. así como de las precisas reglas del ajedrez. pin­ tarlo. a pesar de que muchos teman lo contrario. Dicho de otro modo. perfecta -las analogías nunca lo son­ pero mi respuesta al hombre del hacha sería un tablero y unas piezas cuidadosamente tallados. La sorpresa es ésta: millares de terrícolas gastan millares de horas esforzándose sobre un tablero cuadrado con piezas de madera tallada. ¿Es esto po­ sible? No con el pedazo de madera. la condescen­ diente ocurrencia "los peones no mueven hacia atrás" . pero por ahora. piense sólo en las muchas formas que puede aplicarse al ajedrez. creo que hay dos cosas principales que sorprenderían al extrate­ rrestre que se encontrase observando un tor­ neo de ajedrez. La idea se llama "el valor de lo indefinido" y. Y lo que es peor. pero pierde su potencial original de ser un infinito número de cosas distintas. La "forma" que usted le concede a la posición de ajedrez es una manifestación externa de lo que se encuentra en su interior. Así. Así pues. pero se ha perdido un depósito más valioso de poten­ cialidad. Esta analogía no es. barnizado y hacer algo con él. vuelven a disponer estas piezas en lo que parece ser la posición inicial. ¡y co­ mienzan de nuevo ! Confio en que un simpático ET acabaría por apreciar el deleite de algo tan absurdo. parece ser inagotable. contaría usted tanto con el valor de la forma adquirida como con la ilimitada abundancia de formas.sienten la presión del tiempo. Puede que también le sorprendiese ese aspecto del juego que se ha convertido en algo aún más fascinante en esta era de las computa­ doras: el hecho de que el ajedrez. y a la con­ figuración de madera que simboliza. por ejemplo. Pensemos un poco más y compren­ deremos el inmenso valor de este bloque de madera sin tallar. Las computadoras no disfrutan del ajedrez. Usted sí. No tiene una forma característica y no ofrece ningún valor estético. la posición inicial es su . al mismo tiempo. está irremedia­ blemente debilitando el peón "e" y las casillas "f3". Por supuesto. en aras de nuestro razonamiento. Una vez tallado. sin razón. El equivalente a un verdugo obligándole a ta­ llar. "se logra una valiosa realidad. tanto en términos de calidad de la lucha como del resultado final. "f4". y piense en usted mismo. Volveremos a esta idea. e4 eS 2. El baile de sus piezas es su obra en marcha y tiene que darle una forma definitiva a su trozo de madera cuando se haya producido un resul­ tado. la prepa­ ración de aperturas. Por otro lado. .pedazo de madera. "la fuerza de los peones" y todos los aspectos técnicos para mejorar su ajedrez. y que él también hu­ biera aprobado mi juego.xh5 Alcancé esta posición moviendo unas po­ cas piezas con alguna música de fondo.400 cuyos pe­ cados habituales sean relajación y egoísmo. un error. o deje a un lado. Corno tenía un gran respeto por las opiniones de Bronstein. un pedazo al que el juego nos permite regresar. era una sensación un poco vaga y confusa. y también claramente preocupado de que las negras reci­ bieran pronto mate por un pariente por mí des- PREFACIO EXTENSO: EL MAPA.¿Kasparov? Edirnburgo 2000. en un extraño hecho de simultaneidad. Por supuesto. la importancia de la agudeza táctica. En cualquier caso.�f3 d6 3. Sin embargo. En este sentido.dS Wb6 1 1 .xe6 Wxe3+ 14. la forma en que usted dis­ pone sus pensamientos y emociones es lo que importa.i. " De modo que si sus jugadas de ajedrez son una manifestación externa de quién es usted en un momento dado. comencé a soñar des­ pierto con que vencía a Kasparov. Así que pregunto: ¿cómo estarnos prepa­ rados para la lucha ajedrecística?. a medida que van surgiendo en sus pensamientos y emociones. se diría que diferentes tipos de personalidad estarán más inclinados a ciertos pecados. y ¿qué forma deberíamos darle a esa lucha? Ajedrez y personalidad Abuela a nieto: "¿Por qué te rascas ? " Nieto: "Porque sólo yo sé dónde me pica. hay formas ilimitadas de mejorar su comprensión del juego. posiblemente algún tipo de jazz.ic4 �xe3 9.i. mientras yo disfrutaba desafiando la sabiduría conven­ cional en cuanto al control de la casilla "d5".i. que saboreaba deleitado mi genio creativo. de modo que. Entonces. corno que había descubierto y jugado la idea blanca.�c3 cxd4 S. en la que hablaba de su tristeza por la falta de creatividad en el ajedrez de alto nivel de nues­ tros días.�xd4 a6 6.cbht �xhS 1 5. ya que 1 3 .i.e6 lO. Sea cual sea su nivel corno jugador. puesto que este libro trata del pecado corno fuente de error. PERO NO EL TERRITORIO 13 .400 que sufra de los mismos peca­ dos. Se trata de promover la propia conciencia y cuestionar nuestras formas de pensamiento convenciona­ les.d4 � f6 4.� b3 �g4 ! ? / ? 8.d3 eS 7. tenía negras y Kasparov hacía gestos de divertido menosprecio. Sus pensamientos y emociones son su gubia y su barniz. es de cómo hacer el mejor uso posi­ ble de la gubia y el barniz.0-0 �d7 12.. que con un jugador de 1 . bajo la mi­ rada aprobadora de Bronstein. . y de lo que este li­ bro trata. sueño de vigilia l .i. pero este libro trata de ayudarle a reconocer las fuentes del error.i. después de 13 .xe6 (en realidad. un jugador de 1 .l'�i xf6 gana). puede que haya una relación útil entre tipos de personalidad y tipos de errores ajedrecísticos. tenía las blancas y Kasparov parecía confiado.Wh5 �f6 13. quizá tenga aún más respeto por el ajedrez de Kasparov. ¿Yo? . pero su­ pongo que era algo corriente. En cualquier caso. Así que olvídese. también sentí que en cierto modo yo era Kasparov. Lo que me interesa. acababa de leer una entrevista con David Bronstein. pero cuando jugué la inusual y bastante sospe­ chosa 7 .xf7+ cbd7? 1 6. He olvidado lo que estaba escuchando. puede tener más en común con otro de 2. tt:l g4.fxe3 i.400 de Elo que tiende a sufrir de perfeccionismo y dispersión. De Groot ( 1 966). La principal función de este pequeño esce­ nario de sueño es provocar una reacción del lector. el papel de la memoria. y Robbíns y otros ( 1 996). Por otra parte. en cuanto a la forma en que el jugador de ajedrez piensa y siente. de modo que por favor aproveche esta ocasión para pensar en su evaluación aje­ drecística en general. me siento lo bastante con­ fiado como para compartirlas con el lector. Holding y Reynolds ( 1 982). estos autores omiten una . En el sentido ajedrecístico. pero estoy diva­ gando. Sin em­ bargo. con una prudente re­ serva. su reacción será una evaluación basada en su per­ sonalidad. en general. tengo muy buen sentido en cuanto a cómo puede desarrollarse la partida. pero también da lugar a una falta de impulso competitivo. esto se manifiesta muy claramente en la forma en que cometo errores. o le obsesiona hacer bien las cosas? Cualesquiera que sean sus respuestas. rrumpido 14 Repensar l a psicología del ajedrez Debemos comenzar por lo subjetivo. SARTRE Debo confesar que puedo salir fuera de mi ni­ vel de competencia en lo que sigue. A muchos les parecerá irrelevante e inútil.conocido. de modo que a menudo me falta deter­ minación en los momentos críticos y tengo inclinación a perder el hilo. soy cu­ rioso. mejoré mucho mi ajedrez cuando me paré a considerar mi personalidad y cómo había cambiado. puesto que desdeñan considerar las formas en que la par­ ticipación en la lucha humana influye sobre la función cognitiva. y esto significa que puedo evaluar bien. ¿Asume la responsabilidad de sus actos? ¿En qué aspectos se engaña a sí mis­ mo? ¿Se preocupa. y las ideas que planteo aquí deberían considerarse. aunque inventado. Relaciono a continuación las que creo son las investigaciones psicológicas sobre ajedrez mejor documentadas: Djakov. No pretendo considerarlos en grupo. Personalmente. En cualquier caso. idealista y poco práctico. ni tampoco subvalorar algunos de los extre­ madamente valiosos hallazgos sobre la mente del ajedrecista que sus respectivos trabajos han producido. pues con mucha frecuencia estoy demasiado interesado en las ideas para ser un serio luchador. donde se eligen jugadas y posiciones sólo sobre la base de modelos mentales e infe­ rencias. por tanto. De siempre. pero siento que. y espero que éste sea caritativo al interpretar mis siguientes comentarios. y considerar qué sugiere esta respuesta acerca de su personalidad y su relación con el ajedrez. Chase y Símon ( 1 973 ). asumiendo que sea algo que desee saber. J. No tengo una formación específica en psicología o neu­ rología. Pero creo que son culpables de pensar acerca del ajedrez enfocándolo como una búsqueda exclusivamente cognitiva. La mayoría de estas investigaciones se centra en la reconstrucción de posiciones del tablero. por los deta­ lles. lo que es en princi­ pio bueno. P. Para sacar el máximo provecho de este libro. Este flujo de pensamiento fue inte­ por una llamada telefónica. su actitud hacia el juego y cómo está conformada su personalidad. cuando la partida deja de seguir mí idea o el curso que yo creo debería haber seguido. después de la jugada 1 6 de las blancas. Gran parte de estos trabajos es interesante y útil para entender el funcionamiento de la mente humana. tengo la impresión de que a la mayoría de los estudios académicos sobre ajedrez se le escapa una buena parte que es esencial. la forma en que enfoca el ajedrez puede decirle mucho acerca de quién es usted. No obstante. porque constituye un sistema relativamente establecido que per­ mite analizar el pensamiento humano. cuando juego. Abrahams ( 1 95 1 ). Rudík y Petrovsky ( 1 927). la impor­ tancia del reconocimiento de modelos y consideraciones empíricas acerca del desa­ rrollo de la intuición o "visión" ajedrecística. inquieto. el ajedrez ha tenido mucho interés para los psicólogos. a otros les parecerá vagamente diver­ tido. En general. Los sueños pueden ser maravillosamente oscuros. le re­ sultaría provechoso detenerse un momento a considerar si está usted inclinado a "pensar" o "sentir" a su modo las soluciones en la vida cotidiana. pero el resultado de la lucha no siempre es mi principal preocupa­ ción. y "Kasparov" fue sacado del apuro. Esta expresión recibió una amplia difusión mundial a raíz del éxito de Daniel Coleman con su libro del mismo título (publicado en 1 995). la emo­ ción parece considerarse como algo un tanto separado de la forma en que la mente ajedre­ cística funciona. pero ¿tal vez no al coeficiente de inteligencia? No conozco nin­ gún test de inteligencia en el que se mida la capacidad de alguien para permanecer tran­ quilo. su ecuación. "auto­ control" y "nervios fuertes" en una lista de "características importantes para el éxito en ajedrez al más alto nivel" . y que tie­ ne gran valor si nos detenemos a considerar las causas habituales del error en ajedrez. Con la misma frecuencia. Levitt asume que es esencial cierto control de las emociones para tener éxito en ajedrez. en su original y emprendedor libro Genius in Chess. debo decir que todos ellos mencionan el papel de la emoción en ajedrez. concibe una ecuación: el Elo de un jugador. En el capítulo 5 de The Psychology of Chess (La Psicología del Ajedrez}. el GM Jonathan Levitt.000. se abstiene de desarrollar una teoría sistemática de la relación entre "emoción ajedrecística" y "pensamiento ajedrecístico" . pero necesitamos una idea mucho más global y fluida de la inteligencia. . en particular la inteligencia emocional. en relación con otros tipos de pen­ samiento. Es sorprendente que esto haya sido así durante tanto tiempo. pero parece como si la emo­ ción se asumiera como un fenómeno temporal o fugaz. Curiosamente. La Psicología en Ajedrez ( 1 976). el jugador más flojo tenderá a exagerar tanto sus ventajas como sus desventajas. en los afi. Muchos conocen el concepto de coeficiente de inteligencia (CI). que deberíamos controlar caso nece­ sario. Por ejemplo. En realidad. el estudio soviético de 1 927 se refiere a "emociones disciplinadas". Hartston y Wason aportan un excelente panorama de la mayoría de las investigaciones psicológicas :r:ealizadas. Se incluyen algu­ nas anécdotas. pensando que puede ganar en una buena posición.000 modelos almacenados en la memoria a largo plazo. y que está perdido en una mala posición. más o menos. Jugar al ajedrez (a cualquier nivel) no es sólo la actividad cerebral de búsqueda inconscien­ te. y han tratado de vincularlo al ajedrez. al menos. tras muchos años de intenso esfuerzo. pero la inteligencia emocional (lE) es un concepto relativamente nuevo. M i primer pensamiento está relacionado con lo que esto puede significar en cuanto a las capacidades que se requieren para jugar bien al ajedrez. incompleto. Para ser honesto. que hace consi­ derable referencia a la emoción y le consagra un capítulo ("Las emociones en ajedrez"). tiende a aproximarse a diez veces su coeficiente de inteligencia + 1 . si queremos que la PREFACIO EXTENSO: EL MAPA. guiada por 1 00. Este vínculo emocional parece menos evidente a niveles más altos . si la ecuación de Levitt es utili­ zable. y como estará de acuerdo cual­ quier ajedrecista. " . PERO NO EL TERRITORIO 15 . .característica verdaderamente crucial de la competición ajedrecística: la emoción. pero entonces está ignorando. y no tendríamos por qué descartar una formulación tan valiente a nuestra disposición. antes que algo que está continuamente presente e integrado en nuestros procesos de pensamiento. Incluso el clásico de Krogius. si no está equivocado es. demostraban que el pensamiento de un juga­ dor de ajedrez tiene un enorme contenido emocional. No. Como los autores antes citados. Dice que "la concentra­ ción y la capacidad para resistir a las fuerzas emocionales son rasgos estrechamente vincu­ lados con la inteligencia". con el subtítulo Por qué puede im­ portar más que el coeficiente de inteligencia. entonces deberían incluirse otros aspectos de la inteligencia.os treinta. Quizá con el mismo pensa­ miento. he llegado a pensar que probable­ mente haya algún tipo de vínculo entre la capacidad ajedrecística y la "inteligencia". porque los escritos de Blumenfeld. son los temores y las espe­ ranzas los que parecen influir en la elección de una jugada. y efectúan a renglón seguido una importante cualificación: "Nos parece que las teorías asociadas con los experimentos de la reconstrucción de posiciones del tablero. Esto no puede sino ser controvertido y. Aun así. representan un cuadro idealizado del maestro de ajedrez que puede ser mal interpretado. no deja de ser del todo coherente que nos sintamos emocionados en el corazón de la batalla. y que aunque la saliva no es desagradable mien­ tras esté en nuestra boca. ¡y esto no debería ser sorprendente ! Puesto que el ajedrez. por ejemplo. Damasio (Des­ cartes ' Error. en la amígdala prefrontal. Greenfield (The Private Lije of the Brain) y muchos otros. el ultrarracional semivulcano. Lo mismo que Coleman. sobre todo. creo que. Damasio. donde la fría lógica puede tomar el relevo. consideremos los experimentos que han demostrado que la gen­ te muestra un abierto rechazo al zumo de na­ ranja cuando está envasado en una botella similar a un frasco esterilizado para la orina. pensamiento y emoción. y por consiguiente. esto llega precisamente al corazón de lo que está mal orientado en estos estudios psicológicos. Muchos de nosotros inventamos racionalizaciones para explicar nuestros actos o nuestras decisiones a nosotros mismos o a los demás. Spock de Star Trek. Esta propuesta se basa en un estudio de pacientes con un cierto tipo de daño cerebral (circuito de la amígdala pre­ frontal) que no afecta de forma directa a la capacidad cognitiva o al coeficiente de inteli­ gencia. hablando de corazón. así somos todos nosotros) co­ mo individuos "irracionales". como el Mr. en realidad. Un jugador de ajedrez no "piensa" de la misma forma cuando está alejado de la tensión emocional de la contienda. realizaban de­ sastrosas elecciones en sus negocios y en su vida privada y sufrían verdaderas agonías para tomar decisiones tan sencillas como una sim­ ple cita de trabajo. han comenzado a argumentar que todo pensamiento tiene algún contenido emocio­ nal. más tarde) a l a posición antintuitiva de que las emociones son indispensables para la toma de decisiones racionales. a saber. A pesar de que los pacientes de Damasio tenían intacta su inteligencia. fue concebido como una especie de guerra simulada. sino que los dos conceptos. porque sus circunstancias no le obligan a "sentir" las mismas emociones. Estas sen­ saciones nos orientan en la dirección adecua­ da. en la vida real. Si este pensamiento recorre el camino co­ rrecto. Ciertamente. porque no queremos estar a merced de nuestras emociones. El Dr. Le Doux (The Emotional Brain). . en cierto modo. De modo que lo fundamental es que el cerebro emocional está totalmente implicado en el cerebro pensante. están inevitablemente unidos. según creemos. Para reforzar este punto. Por otra parte. o no puede convencerse a nadie de que coma dulce de azúcar en forma de heces de perro. El error que estos psicólogos cometen es pensar que la función cognitiva opera de modo inde­ pendiente de la emoción. Lo curioso. The Fee/ing of What Happens). que hacen abstracción de esta batalla. Sin esta fuente de emo­ ciones. en general. muchos no podrían tragar una cucharada de sopa en la que ellos mismos hubiesen escupido. Esta gente era. que está almacenado. No somos tan ra­ cionales como tenemos tendencia a creer y. Damasio afirma que tales decisiones son tan malas porque ya no pueden contar con su "aprendizaje emocio­ nal". propone que no hay un solo producto químico para la emoción. eso significa que cada vez que uno piensa ante el tablero. también está sintiendo alguna emoción.noción sea plausible. Spock hubiera tenido problemas en la toma de decisiones y podría constituir un lastre para la nave espa­ cial Enterprise. carecía de todas las emociones. estamos dominados por nuestras emociones. El Dr. todo lo que se presenta a la conciencia adopta una especie de blanda neutralidad y no tenemos apuntes emocionales que nos permi­ tan sentir preferencias o inclinaciones. hay razones para pensar no sólo que su capacidad para re­ conocer y utilizar sus emociones es tan impor­ tante como la forma en que piensa. sugerido por el trabajo de Da­ masio. y como espero que mi ilustración de los siete pecados capitales del ajedrez demostrará. Por cierto. Evi­ dencias de este tipo le llevaron a Damasio (y a 16 otros. es que. que aunque podía razonar bri­ llantemente. y que la emoción está hecha de todo un paisaje de elementos químicos y procesos biológicos del organismo que forman un en­ tramado de asociaciones que se expanden has­ ta el cerebro. nos refe­ rimos de forma peyorativa a gente así (aun­ que. Esta condición da lugar a ciertos pecados que son la fuente del error en ajedrez. Los capítulos siguientes tratan de estos pensamientos y emociones. Para ser efectivos. Así que. PREFACIO EXTENSO: EL MAPA. tenemos todos los motivos del mundo para creer que el pensamiento de un jugador de ajedrez está empapado de emociones. en el sentido de que no tene­ mos una idea clara o concluyente sobre el juego y cómo deberíamos afrontarlo. Para la mayoría. pero desconozco el territorio que. Pregúntatelo todo a ti mismo. RUMI Hemos llegado al final de este prefacio. le pertenece por entero a usted. He sugerido que una buena forma de pensar acerca del valor del ajedrez es como una buena oportunidad de experimentar los placeres de la "productividad intelectual" . a través de sus pensamientos y emociones en lo que se refiere al ajedrez. Viejos hábitos. También h e sugerido que somos los instru­ mentos de esta productividad y que imprimi­ mos carácter al juego del ajedrez con nuestros pensamientos y emociones personales. por supuesto. PERO NO EL TERRITORIO 17 . a quienquiera que haya pintado el ajedrez como un "paraíso de racionalidad". nuevas soluciones Todo lo que hay en el universo se encuentra dentro de ti. si no para todos. pero apenas estamos a punto de comenzar el libro de ajedrez propiamente dicho. espero que los capítulos que siguen le aporten una buena carta de navegación para hallar el rumbo adecuado. en cualquier caso. nos encontramos todos en una "condi­ ción pecadora". sino también a desaprender aquellos procesos que van claramente en detrimento de las buenas jugadas.de idéntico modo ya se trate de un experi­ mento que ante el tablero. De modo que enfatizaré no sólo en aprender a pensar y sentir de forma diferente. y más aún a la naturaleza compleja de nuestro pro­ pio ser. se basa en fundamentos emocionales. Debi­ do a la compleja naturaleza del juego. En consecuencia. esto re­ querirá una mente abierta y honestidad por parte del lector. le respon­ dería que esa utopía puede existir. Nuestra relativa vinculación con estos pecados también guarda relación con nuestra personalidad. pero compartimos el hecho de que todos nosotros tenemos una constitución mente/cuerpo que toma decisiones ajedrecísticas sobre bases tanto mentales como emocionales. procesos de toma de decisiones serán habituales y resistentes al cambio. pero que. pero en realidad. los. previendo y con su mente vagando. que con­ duce a todo tipo de errores. con una referencia primaria al papel del reco­ nocimiento de modelos en la capacidad aje­ drecística y los aspectos emocionales del pen­ samiento. pensar está ineludiblemente vinculado a la emoción. está usted pensando. y las formas en que ese pensamiento puede limitamos. Ciertamente. pero es mu­ cho más que eso y tiene un considerable valor práctico. El problema más sorprendente con el "pen­ samiento" es que implica demasiadas cosas. evalúa. busca. en cuyo caso tam­ bién estará usted preocupándose. Es la na­ turaleza de nuestro pensamiento lo que nos lleva a cometer errores. entiende. de forma incesante. intuye. confiando. Si su primera reacción es creer que no hay for­ ma de que pueda jugar al ajedrez sin pensar y que no puede ser que pensar sea un pecado. analiza. su capaci­ dad para entender los propios pensamien­ tos mejorará de forma significativa. También está pensando cuando cocina. pero al hacerlo. En resumen. Así. temiendo. divaga. recuerda. se anticipa. Esta errónea opinión conduce a un malentendido en cuanto a por qué nos equivocamos y a una opinión mal orientada en cuanto a qué debe­ mos hacer para progresar. lo consideramos un frío y simple proceso racio­ nal.1 Pensamiento Al hombre moderno le gusta imaginar que su pensamiento está vacío. juz­ ga. Cuando comprenda que "pensar" significa tantas cosas distintas. Como hemos visto en el prefacio. pero está igualmente creando. recrimi­ nándose. Pero este pensamien­ to vacío-despierto nos ha llevado a los labe­ rintos de una pesadilla en la que las cámaras de tortura se multiplican. No estoy diciendo que pensar sea "erróneo" o "malo" o "vergonzoso". planifica. lamentando. provoca. No puede detener­ se. agi­ tándose. Si se tratase puramente de una cuestión semántica. Mientras lee esta página. pero también está absorbiendo. se interroga. pero también es el más dificil de explicar. sino que debido a que pensamos. el primer aspecto de este pecado es la incli­ nación a limitarnos a nosotros mismos con la opinión esquemática de que en el ajedrez se trata exclusivamente de "pensar". etc. resul­ taría algo increíblemente tedioso. De modo que ¿qué hace usted. en los espejos de la razón. pero no acerca de caminar. y por eso vale la pena examinar cómo pensamos. Desarrollaré un argumento para su- . 18 También está pensando cuando juega al ajedrez. inven­ tando y experimentando. este pecado es el más importante de los siete. cuando piensa en ajedrez? Creo que hace diferentes cosas que deberíamos tener cuidado de englo­ bar bajo este término genérico. Lo más probable es que esté imaginando. duda. sin la cual lo que sigue podría ser un tanto confuso. compara. preocu­ pándose. dejándose llevar por el pánico. etc. considerando y evaluando. le remito a mi interpretación del pecado en el Prefacio. y aquél del que debemos ser más conscientes. Pensar está en su naturaleza. OCTAVIO PAZ El laberinto de la soledad Pensar es un proceso muy caótico. Este capítulo incluirá un debate sobre mu­ chas formas diferentes de pensar en ajedrez. y por la forma en que lo hacemos. esperando. podría decirse que está usted pensando todo el tiempo. es decir. Está pensando cuan­ do camina. ca­ libra. en el que unos son mejores que otros. se produce el error. . 27 gcf8 28. amaga en el lado derecho. puede hasta darle un puñetazo en la nariz). evaluativas y que.gerir que aunque su almacén de modelos aje­ drecísticos pueda determinar en gran parte su comprensión del ajedrez.• 19 . 26 gc8 27. "pensando" menos y "sintiendo" más. 26. en última instancia. . su capacidad para "pensar" de distintas formas puede ser signi­ ficativamente desarrollada. De­ bo confesar. éste se cubre y aún le queda una mano libre."tld7 Las negras no sospechan nada extraño y de esta forma continuarán todavía algunas juga­ das más. .ti'dl ¿Creía que la dama estaba bien situada en "h5 "? ¿Por qué? Tal vez pueda ser más útil en alguna otra parte . . pero todo nos será revelado. .• •. . dado que aun­ que se refiere a un tema confuso. .a4 ! ? Esta jugada parece un tanto extrañ. pero el peón "b" negro está empezando a po­ nerse nervioso. No hay una pregunta importante que pueda precederse de "cuándo". que la claridad no es su signo distintivo y que hay aquí pocas respuestas fáciles o certezas. Esto. .a. He hecho el mayor esfuerzo posible por mantener a bordo al lector.ih3 . implica con­ fiar en nuestra mente inconsciente. qué seguiría? Si d5 es la única debilidad permanente significativa. . Considere qué deben hacer las blancas en este momento y luego piense en la jugada que sigue . Tómese algún tiempo más para ordenar sus ideas. es de vital importancia.a5! Parece algo así como un llanero solitario. . tendríamos que afrontar el hecho de que deberíamos hacer un mayor uso de nuestra intuición. por consiguiente. ¿Dónde empezaron sus pensamientos? (¿Evaluación? ¿Búsqueda de desequilibrios? ¿Búsqueda táctica?). informándole de que no se encuentra . Pero ¿si en­ tonces 25 . ¿Cuándo ? Es sólo una broma. ¿Cómo está usted pensando? (¿Absorción pasiva de toda la posición? ¿Búsqueda activa de ideas?).'!Wd7. Juegan blancas. esperando (¿o anticipándose a?) 25 . ¿Por qué tiene estos pensamientos y no otros? (¿Reconocimiento de modelos? ¿Expe­ riencia?). Por otro lado. ¿Qué le viene de inmediato a la mente? (¿El peón blanco de "e5 "? ¿El alfil negro?). la lucidez ha resultado dificil de atrapar. a su vez. Quizá 25 .. 2 Rozentaüs . Pero la cuestión es: ¿es la casilla "f5" el segundo punto débil que está usted bus­ cando? 25 . 25. su­ geriré que todas las formas de pensar en aje­ drez son. ¿Estaba usted bus­ cando una continuación táctica en el flanco de rey? Tal vez haya alguna forma de conseguir que dé resultado g4. entonces. y también se cubre. Sólo me queda esperar que lo que sigue le resulte interesante e instructivo.ti'a l ! ! E l jinete solitario recibe un mensaje de su dama. g6. •. pero puesto que yo mismo he tenido dificultades para entender la ma­ teria. Este capítulo es un largo y dificil viaje. desde el mismo comienzo. . pero entonces su posición defensiva se ha vuelto tan rígida que puede usted hacer lo que quiera: con las dos manos ocupadas. . pue­ de que necesite usted crear una segunda debi­ lidad (el "principio de las dos debilidades": cuando amaga en el lado izquierdo de su opo­ nente.Appel Bundesliga 1 993-94 Piense acerca de esta posición. J�d8 3 U�b2 gc7 32. las casillas "d5 " y "b7" son vulnerables. mientras que los peones "a" están completamente a salvo..gf6 gds 42.Y!Ya3! 3 decir: " ¡ Fíjate ! ¡ Peones débiles: doblados y aislados ! " .Y!Ye7 Por si las blancas tenían la intención de realizar la jugada 29. creándose trucos relacionados con el avance g4. con idea de b3 . gdd7 33.alar el lunar en el rostro de Cindy Crawford y decir: " ¡ Mira! ¡ Un punto negro.. y abrir el flanco de dama (b3? De acuerdo. no comprenderá el valor de éstos.bxa3 Si aquí se fija usted sólo en los peones "a" blancos. Los peones "a" no son nada débiles.gd6 Las negras se rindieron.i>f2! ¿Adónde se dirige el rey blanco? 33 . pero de otro modo. pero eso sería como señ. 32 . obliga­ dos a complacerle.a6! •. que puede ser utilizada para crear nuevas posibilidades.. pero de esta forma las debilidades creadas en "a3 " y "c3" serían tan significativas como las de "b7" . Supongo que en tal caso las casillas negras parecerían algo débi­ les. 30 . cuando las blancas pueden considerar 30J�a l . g6 y . ase­ gurándoles la columna "b". . puede que necesitemos abrir el flanco de dama..gb6! ! . Debe considerar los peones "a" como parte integrante de la posición de las blancas. 38 i>d8 39. está trabajando para las torres. . 3 9.i>e3 i>g7 35JUbl �fl 36. se perdería mucho si separa las partes del con­ junto. No sólo se preocupa de proteger a su alejado peón "a". . parece más tenaz 29 .gc5 ! ! i>e7 37. .. por este motivo.�d4 bxa6 43.gbb5 gxc5 38. ya que entonces las negras pueden lograr contrajuego con .. in­ cluso para rey y alfil.gb5 Como puede ver. 20 He visto peones más débiles . y su rey podría activarse por "h6" y "g5").solo. La idea de cambiar damas {W!g5? no parece servir de mucho. Pero ¿por qué están los dos signos de admiración? 28.. En el proceso. Aun así. Sólo pueden comprenderse los méritos de la estruc­ tura de peones en conexión con las piezas. h6. 30. 29.ig8 41. 29 Y!Yxa3 Esto parece extremadamente colaborador. Las negras pueden señalarlos y .Wfa3 .. . notorio y saliente ! " .dxc5! El rey de las blancas es muy agradecido y los peones se sienten.:1%d8 ! . porque en el de rey el juego parece haber llegado a punto muerto. . sino que también trata de eliminar la pieza más amenazadora de las negras.• 4 La dama blanca es muy considerada. y también podrían tener en cuenta ideas de infiltración. g6 34.•. . porque las negras no tienen forma alguna de demostrar que lo son. como Wid6 y Wfc5 . las blancas controlarían la casilla "f8". Juego superlativo y de mente abierta por parte de Rozentalis. Como con l a mayoría de los rostros. . i>c8 40.. Este tipo de problema. Jugué a2-a4 para ganar algún espacio.a6 ! . Así que cambié mi plan y traté de penetrar con la dama. antes de concentrarse en micro­ líneas..e4 eS 2 .Reshevsky La Haya-Moscú 1 948 Campeonato Mundial l . Las blancas tienen ventajas estratégicas. Si comen­ zase a buscar rupturas combinativas en el flanco de rey.!Llge7 6. sí podían atacar al peón 'b'. pues las blancas ganaron la columna 'b'. Nos llama la atención algún elemento y eso nos atrae como un imán.�f2 y 34. por más veces que haya visto esta partida.. recordé la partida entre Smyslov y Reshevsky. 39.\Wxa3 . b5 abortaría todo el plan de las blancas. Creo que el cambio de damas en a3 fue el error decisivo. . �c7 tape todos los agu­ jeros). Mi primer plan estaba relacionado con b2-b3 . . resultaría mucho más dificil considerar la posición en conjunto. La posición estaba cerrada. Las citas de Kasparov están tomadas de ChessBase Magazine.dxc5 ! ¡Ajá!) y la transformación de ventajas estáticas en dinámicas (29. y le agradezco a Jonathan Grant que lo haya expresado de esta forma. . pero han de abrir la posición para PENSAMIENTO que puedan ponerse de manifiesto.ib5 a6 4 . Rozen­ talis reconoció el tema común a ambas.c3 . 38. a a 1 . . la participación del rey (33.. pero opera de forma menos formal en la mayoría de las posiciones. 25 . o incluso \Wd6. por cierto. . pues de otro modo. y normalmente se trata de ver la posición desde una perspectiva macroscópica. . 27. Al jugar 29. por otra parte. Gari Kasparov. .a4 ! . Conviene observar que. Este procedimiento es parecido a la idea de Kotov de seleccionar jugadas candi­ datas. y también para comprobar qué parte de nuestro pensa­ miento está conscientemente controlado. Le pedí a Rozentalis que me explicara có­ mo había concebido esta idea. ¿y ahora . .a5 ! : el objetivo es la debilidad "b7". pregúntese a usted mismo si hay otros factores de la posición que debería tener en cuenta.�b6 ! ! ) siguen produciéndome una profunda impresión. del Campeonato Mundial. en tal caso. porque hay muchas ideas importantes en el medio juego que desafian la catalogación tipo ECO y que sólo pueden captarse si el jugador repro­ duce partidas con aperturas distintas de las que habitualmente practica.!Ll c6 3 . pero este ejemplo es un buen banco de pruebas para examinar la variedad de formas con que enfocamos una posición. É ste es un aspecto de la intuición. .ia4 d6 S. es característico de la forma en que pensamos. a pesar de lo diferentes que son las dos partidas. ?). Las negras deberían haberse abstenido de jugar .�e3 -¿qué hacía aquí? ¿Se dirigía a "f4" y "g5 "? Pero. ha efec­ tuado algunos instructivos comentarios sobre la partida clásica a que hace referencia Ro­ zentalis. cuando nuestra mente se fija en algo y no puede dejar de lado ese algo. Sin em­ bargo. La última acotación de Rozentalis resulta especialmente significativa. llevé mi dama a 'd l '. Los peones 'a' nunca podían ser atacados y. Esto sugiere que la búsqueda de ideas interesantes no debería limitarse a las aperturas. h6 lo impediría.!Llg6 • 21 . . Nótese que Rozentalis vio inmediatamente el tema principal. La Haya/Moscú 1 948 (26. Pero llegué a la conclusión de que eso podría darles a las negras buen contrajuego sobre la columna 'e'. Por esa razón. ¿Cómo podemos explicar que Rozentalis haya encontrado estas ideas? Tal vez no po­ damos.d4 J. y nos cuesta enormes esfuerzos pensar en cualquier otra cosa. . y considero muy instructiva su explicación: "Estaba pen­ sando en cómo utilizar mi ventaja estratégica y penetrar en la posición negra.ib3 h6 8 . ¿ahora a dónde?. la disposición a "debilitar" sus peones del ala de dama �h5-d l .d7 7 . las blancas podían haber seguido en­ tonces con \Wc5.\Wh4 ! )".�c5 ! ! . . Antes de pensar en profundidad en una línea o idea. La única solución en tal caso es el autocontrol.\Wa3 ! . porque revela la importancia que tiene el reconocimiento de modelos. justo antes de que . así que quería abrir el flanco de dama.y "d5"). Smyslov .!Ll f3 . 36.\Wa3 . el momento de los avances del peón "a" (25. 40.!Ll bd2 . gxdS 5 "La torre centralizada se siente bien.gxeS �c4 34. 26 Yfd7 27. .xeS 14.gdl i.e3 � e6 20. .i.g3 gd6 22. Las negras se rindieron.V!ffa3 .e6 16. . (Kas­ parov).gadl ged8 2 1 .•.eS mg8 48.c7 �eS 30.xc5 dxc5 29J!d8+) ••. .tfd8+ Vfffxd8 28.i. Esta nota po­ dría también leerse como diciendo que la pro­ pia torre se siente bien (véase más adelante la idea de "hablar con sus propias piezas").gxb6 gxc3 36.c2 �c6?. que Gary Kasparov parece considerar al rey como una pieza con personalidad propia./J. . Nótense las similitudes y las dife­ rencias con la jugada de Rozentalis.i.ga7+ . y ¿qué sigue?" (Kasparov).�g3 ge2 43.Ek8.gxa2 gxo+ SO. pero que. podría continuar 28 .he6. y esto se relaciona con la idea de que los jugadores más fuertes siempre se concentran en las mejores jugadas (léase visión.i.�f5 gn 49. página 36. .�e3 �f8 4S. de algún modo. lo que le permite reconocer el tema principal del modelo en una posición desconocida.V!ffd l fk6 (a 26 . Así es cómo opera el reconocimiento de modelos: el modelo es absorbido y se vuelve conocido para el jugador.f6 12.Ab6! � b8 Si 24 .bS a4 4oJ!ta7 �g8 41 .ia7 ltld7 28 .�g6 �f8 S l.g4 a3 42. un ejemplo del reconocimiento de mode­ los y. Estas dos partidas han mostrado los pensa­ mientos y jugadas de fuertes Grandes Maes­ tros.�d2 ! ltlb8 26. 2S.b6 ltl a4 32. un sentido de la naturaleza evaluativa del pensamiento en ajedrez.gxe6 �xb2 33..Yfg4! �b8 "El rey de las negras no se sentiría para nada cómodo (la cursiva es del autor) yendo a la otra casilla.dxeS! i. etc.i. y el valor de evaluación.�c4 Ae7 1 0. . por­ que no puede ser rechazada" (Kasparov).b4 gxa2 38.� xeS dxeS l S. La explicación: "porque no puede ser rechazada" está relacionada con la idea de que el pensa­ miento viene con la emoción. .YfO i. 29.�0 ga2 44. . página 3 8). basada en el pen­ samiento.dS �c7 29.0-0 0-0 l l .gxb7 gc2 37. es fuerte la respuesta 25 .�e3 i. 17 Yfe7 1 8. Nótese.�g2 aS 39. 22 27. Las negras pierden un peón y las blancas ganan un instructivo final de torres.i. Veamos cómo podría seguir: 23 �f8 24.gxd6 gcs 3 1 . Por otra parte.V!ffe 7.gxd6 cxd6 23. la nota de Kasparov asume que ahora las negras jugarán 1 7 .tff5! � f8 19. 24.h4. sigue y no precede a la emoción.xdS 1 7.ge6 � xb6 3S.ltldS ge8? 13. la explicación. una vez más./J.9. ltlc5 27.Axd8 ltld7 29.O gal 46. espero. Ob­ sérvese la expresión que Kasparov utiliza para describir la posición de la torre: "se siente" (intuición) "bien" (evaluación).xe6! fxe6 26.b6 �e8 25 .tfb4! 6 La jugada decisiva.�f4 a2 47.ga8+ �e7 S2. Tam­ bién espero que hayan demostrado las distin­ tas formas en que pensamos acerca de una posición y cómo su primer pensamiento acer­ ca de una posición dada puede hacer que se le escapen los aspectos más importantes de la misma. parece claro que el ce­ rebro almacena y da sentido a la información sobre la base del "reconocimiento de mode­ los". y de argumentar que un serio y persistente defecto de los juga­ dores de ajedrez es su incapacidad para uti­ lizar debidamente su "intuición". En este sentido. el modelo nunca se altera. posiciones con rey enrocado. También he tenido la impresión de que el "racionalismo" es evidente en la forma en que los jugadores se adhieren rígidamente a ciertas reglas y pre­ ceptos estratégicos que gobiernan su pensa­ miento. es decir. el "método de puntuación" de Horo­ witz y Smith. percibí que el problema que me estaba planteando era de naturaleza mucho más general. porque creo que una de las mayores alegrías del ajedrez es que podamos ser "intelectualmente productivos". muchos de los jugadores de ajedrez no tienen un modo particular de pen­ samiento. SIMON Y GARFUNKEL Modelos (Pattems) Nuestra comprensión de la forma de trabajar del cerebro humano tiene una importante re­ percusión para el ajedrez. A medida que mis pensamientos sobre la intuición ajedrecística se iban desarro­ llando. y otras muchas formas innumerables de pensar y afrontar posiciones. mi vida está llena de modelos que apenas pueden controlarse. de los que ni siquiera son conscientes. o que están parcialmente cegados por algún modelo de pensamiento. . ¡ Voila! Ya es usted un jugador fuerte. el "sistema" de Berliner. ade­ más. Como el color de mi piel o el día en que me hice viejo. que le ayudará a realizar ciertas evaluaciones acerca de lo que es característico en la posición y qué puede hacerse. hay modelos que debo seguir. la estrategia dinámica de Suba.Pensando acerca del pensamiento La suprema paradoja de todo pensamiento es la tentativa de pensar lo que el pensamiento no puede pensar. el materialismo de Korchnoi. tenía la intención de llamar a este pecado racionalismo. a continuación. la profilaxis Karpo­ viana. que puede o no ser consciente. su ce­ rebro utilizará los modelos existentes para procesar otros nuevos. Ciertamente. la técnica de Purdy para evitar errores burdos. lo único que necesitaría seria clarificar mis ideas sobre alguno de los métodos citados. que podrían no ser apropiados si el ajedrez es realmente "independiente de re­ glas". ver cada posición como un calidos­ copio que debe manipularse una y otra vez. el camino está ante mí. También es. ? El problema de los modelos Desde el día de mi nacimiento hasta el instan­ te de mi muerte. La cuestión que me interesa es si la forma en que usted piensa es más im- 23 . de tantas maneras distintas. . esto significa que cualquiera que sea el modelo de ajedrez (mates en la última fila. y que muchos jugadores de ajedrez parecen empeorar su nivel de ajedrez con métodos de pensar anquilosados o inapro­ piados. De modo que tal vez la clave para mejorar sea recurrir a muchas formas diferentes de pensar. Si fuera tan fácil. ataques de minorías. De modo que. el lema de PENSAMIENTO Tal ("centralización de piezas y sacrificio"). de igual modo que debo respirar cada aliento. "auto-orga­ nizador". Pero ¿lo sería real­ mente . etc. . que establece por su cuenta conexiones entre los distintos modelos. sino que piensan de modo más bien caótico e ineficaz. En pocas palabras. Como rata en un laberinto. y serlo. hasta que la rata muere. Aunque no pode­ mos ser concluyentes. en cierto modo. cuando se enfrente a una posición de ajedrez. se encontrará alma­ cenado en su memoria a largo plazo. el árbol de análisis de Kotov. . y una forma de pensar. con­ fortarle con la idea de que ahora puede ver las posiciones de distintas formas. dispon­ drá de un almacén de datos (modelos previos) que le ayudará a darle sentido. SOREN KIERKEGAARD Inicialmente. puede tenerse en cuenta alguno de los siguientes métodos: el sistema Silman de los desequilibrios. o que han asimi­ lado en algún libro.). Esto me entristeció un tanto. dar al­ gún consejo acerca de elegir la técnica apro­ piada de pensamiento y. que les habrá sido enseñado. por supuesto. O bien. La clave es que su cerebro utilizará aquello de que dispone para darle sentido a la nueva información que se le ofrece. por ejem­ plo. si sus modelos existentes son rígidos ("los alfiles son buenos en posi­ ciones abiertas. arraigados ("juego al ajedrez des­ de hace cincuenta años. sin ningún peligro para el rey con el avance de los peones). Podría ser. y nunca he enro­ cado"). pero no dispone de los modelos necesarios para apreciar la impor­ tancia de esto) y entonces hiciese buen uso de su propia mayoría de peones (aunque eso fuese en el flanco de dama. los caballos en las cerradas"). Si sólo cuenta con unos cuantos modelos. No sólo son imprescindibles nuevos modelos para mejorar. 24 podría ser que recientemente le hubiese im­ presionado una posición en la que un bando bloqueaba eficazmente un peón pasado (aun­ que con un caballo. Esto no significa que los perros viejos no puedan aprender trucos nuevos. El resultado sería entonces una forma más equilibrada de peones pasados y protegi­ dos contra mayorías de peones. a su cerebro le costará mucho utilizar ese ejemplo. pues su cerebro no ha registrado nin­ gún modelo de su experiencia anterior que le permita reconocer lo que está pasando. o inestables (¿qué es exactamente la profilaxis?). Y eso no es fácil. ¿Hay alguna manera de que podamos trascender nuestros modelos.portante que los modelos que ya se encuentran en su cabeza. sino sólo que tenemos que ser realistas en cuanto a nuestras posi­ bilidades de progreso en ajedrez. En este caso. sino que para utilizar estos nuevos modelos necesitará usted desmantelar algunos viejos. Dejemos esto por ahora. pero es improbable que capte por qué es tan impresionante y necesaria (no veo otra forma convincente de progresar en" la posición blanca). resultante de una partida suya con la Defensa Francesa. asumiendo que haya producido en usted algún tipo de impresión. parece tratarse de una cuestión de libre albedrío en el corazón del proceso del pensamiento ajedre­ cístico. o está nuestro pensamiento completamente limitado por nuestra experiencia ajedrecística anterior? A riesgo de caer en la metafisica. una vez que se le ha expli­ cado. será fácil acomodar un nuevo modelo. pero eso no le garantizará necesariamente saber qué hacer con blancas. su cerebro la "co­ nectará" de algún modo a los modelos de aje­ drez que tiene disponibles. entonces nuevos modelos pueden verse vetados por los viejos. de modo que la secuencia de entrada de la información determina la forma en que será . puede considerar el ej emplo anterior como una excepción a este tema y su cerebro se aferrará a él. Espero que estos ejemplos tengan algún sentido. La partida anterior de Rozentalis. Quizá haya jugado usted la Defensa Fran­ cesa y pueda relacionar con su estructura la naturaleza bloqueada de la posición y el alfil malo de las negras. Puede usted interesarse en la maniobra de dama. el cerebro deberá esforzarse por ab­ sorber los nuevos. sino el orden en que están dis­ puestos. porque no dispone de nada con qué conectarlo. en referencia al ejemplo exis­ tente. Lo que es más. es probable que olvide rápidamente el ejemplo y se escurra para siempre de su red de modelos. por supuesto. que probablemente busque en vano modos de cambiar todas las piezas mayores (aunque. porque no habrá una forma plausible de conectarlos. Si tiene usted cientos de miles de modelos. En este caso. es precisamente esta amenaza lo que hizo que las negras se rindiesen). pero por eso mismo. que usted realice un esfuerzo consciente por almacenar la posición (véase. y asuma que la mejor for­ ma de enfocar esta posición es conseguir un tipo de final similar. que tuviese un im­ portante recuerdo de un final de alfiles ga­ nado. irónicamente. o distorsionados por el sistema de modelos existente. y también interpretarlo. más adelante. El autosistema de organización tiene que darles sentido a las cosas en cada momen­ to. a menos. El problema no es tanto los modelos a que está expuesto. y detengámonos un poco más en la forma en que estos modelos operan. erróneos ("dos torres siempre son superiores a una dama"). "bosquejos posicionales"). De modo que si nunca hubiese jugado una posición cerrada en su vida. i. La intención subyacente en la última jugada de las negras era tomar en "d4" y situar el alfil en "c6". e5 1 3 .:!'%ad l ic6 1 9 . . . d5 y . Quizá tenemos la libertad de elegir una forma de pensar ante el tablero. Habiendo llegado tan lejos. He llegado a pensar que este lenguaje es ejemplar para el tipo de pensamiento que puede ayudar a inva­ lidar los modelos que existen. . de forma con­ vencional. asumo la responsabilidad de sugerir que este "de al­ gún modo" se encuentra en el contexto ajedre­ cístico. sin tener que preocuparse por el avance e4-e5...a4 ! De nuevo. Sienta.ic6!? 1 2 . y así la forma en que disponemos la información nunca es la mejor posible. 13.tl:lb4 Es muy probable que Karpov fuese cons­ ciente de la forma en que Geller trataba estas posiciones con blancas. pero tras haber reproducido varias veces esta partida.fxe5 dxe5 1 5 . que también se produce en la partida principal.:!'%f2 ! l'%c4 1 5 . Karpov no le concede a Spassky ninguna oportunidad de juego activo.Polugaievsky. podemos ver una estrecha conexión con los modelos de la presente par­ tida: l l . También habría presión sobre el peón blanco "e4".\'Ng l . Las dos partidas siguientes deben ser consideradas como un par. 12. " (Lateral Thinking.:!'%d2 V!fc7 1 7. PENSAMIENTO Karpov . Nótese de nuevo el tema ig4. .V!fe2 V!fc7 1 �..i. si (de algún modo) una distinta disposición de información pudie­ ra incorporarse y conservarse por un pequeño rato.ic5 l'%e8 20. porque el caballo dis­ pondría entonces de varias casillas de retirada. y al examinar dos partidas de Geller.e2 i.dispuesta. que fuese bien coherente con el modelo de segundo plano.c!Llc3 d6 6. entonces nuevas disposiciones sólo pueden ocurrir si se derivan directamente de estos modelos.\'Ng l ! id8 1 8 . empiezo a creer que las negras tienen ya que emplearse aquí a fondo. Geller .tl:ld4! Sobre todo para mejorar la posicion del caballo. BRUCE LEE La última sección puede haberle parecido un poco pesimista. Mi primer paso para demostrar esto se basa en explorar ese elusivo concepto de la intuición. . son ideas del gurú del pensamiento Edward de Bono: "Una vez que la informa­ ción se ha 'asentado' dentro de modelos esta­ blecidos en la memoria superficial.tLlt3 e6 3.tl:l xd4 tLlf6 s. 13 .g4 les dio a las blancas una ligera ventaja en la partida Geller .f4 tl:lc6 9. Nótense las jugadas 1 4.Spassky Len ingrado 1 97 4 Match de Candidatos (9° partida) l . Presentando a la intuición No piense.ie3 id7 10. en relación con la partida que estamos comentando.e7 7.d4 cxd4 4.it3 . Portoroz 1 973. Está claro que la mejor forma po­ sible de disponer la información debería ser independiente de su orden de llegada.Reshevsky. .fxe5 dxe5 1 6. bien capaz de modificarlo. lO . Sólo a tales pruebas de disposiciones de información se les permite ser coherentes con estos mode­ los de fondo.�hl ic6 1 4. pero vale la pena decir que también es pura profilaxis.e4 eS 2. Pretendo demostrar cómo el reconocimiento de modelos puede con­ ducir a mejoras en su juego.<it>h l lt:lb4 1 3 . esto parece evidente por diver­ sas razones.g6 25 . entonces la información encajaría de for­ ma conjunta para formar un nuevo modelo.i. .V!ff2 lt:ld7 1 7. Esto y la siguiente cita.:!'%ad l @h8 1 8 . y el blanco ganó la calidad.\'Nfl ! . página 1 98 -Pensamiento marginal).tl:lb3! Esto es ahora teoría estándar. Inter­ zonal de Palma de Mallorca 1 970. Cualquier otra cosa es descar­ tada en el acto. .0-0 0-0 8. pero én el proceso trataré de intro­ ducir la noción jovial (aunque totalmente se­ ria) de hablar con sus piezas..e5 l 2. Confio en que mis notas expliquen por qué. Con todo. lt:le4. pero también para neutralizar la idea .f3 l'%c8 1 4.:!'%f2 y 1 7 . aS l l ... 1 1 . aliviando a sus piezas de la congestión que sufrían. así que iniciaré la presente de modo más positivo. . . No existía. e5.� xc6 bxc6 16. es dificil de explicar por qué tenía Karpov que "debilitar" aún más la posición de su rey. además de propiciar el doblaje de torres.. . sin saber realmente qué papel deberá jugar en el "ata­ que". Por otra parte. la variante 14 . que se ha vuelto un lugar común en nuestros días. realmente. t 7 . porque ahora sólo tiene dos peones que lo cubren. debido a la réplica 1 9. mientras que el rey negro cuenta con tres.tyfl ! 7 8 ¿Qué sugiere esta jugada? Las negras quie­ ren jugar . No sólo no pueden hacer nada las ne­ gras al respecto. Teniendo esto en cuenta.!Llxc6 bxc6 1 6. Por otro la­ do.tycs 1 8.xg4 �xg4 20. la torre realiza un espléndido traba­ jo defensivo en la segunda fila (c2). a la vez que insufla nueva vida al alfil de "e3 " y la torre de "fl ". creo que "hablando con sus piezas" tendría la sensación de que la posición no está madura para el avance f5 . Karpov ha previsto la estructura resultante de . Esto es curioso. Karpov puede haber sentido que su rey estaba algo incómodo en "gl " . Sin embargo. .fxe5 dxe5 1 7. de ahí que se disponga a acceder a ella. sino que. Ya expliqué que el an­ terior avance f4 había debilitado ligeramente al rey. no podían entender por qué Karpov debi­ litaba su casilla "g3 " . Timman dice: "Una jugada típica de Anatoli Karpov.. en un momento dado.�c4.14 . Es importante entender que las debilidades. elimina esa posibilidad. e5 1 5 . . en las colum­ nas "d" o "f''. . muchos asistentes querían jugar 1 4. . y ahora la pregunta es: ¿qué rey es más vulnerable? 26 El escenario estratégico está dispuesto. . pero para asegurarse. Por estas razones. Aquí.!Llg4.i. ¿cómo debería seguir ahora el blanco? 14J'Ul! Una maravillosa jugada. la casilla "g3 " sólo es débil en teoría.!Ll f5 . Ahora bien. La torre de "fl " necesitaría que el alfil de " f3 " saliese d e s u camino. .e5 15.. Cuando mostré esta partida. tal avance no tiene en con­ sideración la posición blanca en su conjunto. vía fl . en una confe­ rencia en el Club de Ajedrez de Edimburgo.g4 d5 se nos presen­ ta a la vista. . pero e l peón d e "e4" lo obliga a permanecer en su puesto.f5. sin permitir . También había que con­ siderar 1 8J�d l " . . . .. mien­ tras que las negras quieren cambiar alfiles de casillas oscuras. pues ataca "e6". que tie­ ne cierto sentido. tal vez reorien­ tando su alfil rey para situarlo en "c4". porque creo que muchos jugadores tienen pro­ blemas para entender la idea de las "debi­ lidades" . según aconsejen las circunstan­ cias. Para confirmar esta sensación.h3 ! ? Un momento importante. puesto que . y ve que la casilla c4 será útil para su dama. Numerosos ju­ gadores del Club de Ajedrez de Edimburgo. e5. la amenaza 1 8 . Las blancas quieren atacar "t7". al ver que no había muchas razones para jugar h3 . las blancas pueden cubrirla con su rey. E n El A rte del Análisis. e5 parece ser la próxima jugada negra. la torre de "al " no está lista y la dama también se encuentra algo confusa. Quizá soñaba con llevar su alfil a la casilla "c4" y no quería cambiarlo en "g4". Se trata de proceder a una 27 . Pero teniendo en cuenta que desde "c6" controla "d5 ".. 19 . Sin embargo. Obviamente. Si el peón " e " negro se encontrase en "b7". porque el control de "d5 " seria entonces un factor rele­ vante. . Spassky quiere jugar . aunque ambas casillas estén cubiertas. . tener un peón doblado en "e6" no es un gran logro y sí. . . un punto vulnerable. pero la siguiente jugada de Karpov lo impide. en cam­ bio. 1 8. .V9xe6 fxe6 seria muy malo para las negras. . . 18 . En esta po­ sición. no deben considerarse de forma abstracta. pero inclu­ so antes de proceder al cálculo de variantes.tb4 22J�d2 fle7 23. . V9g5 24. guiándose por la intuición? Sospecho que Karpov "sintió" que esta línea no era fa­ vorable a sus intereses. . . . después de lo cual las negras no tendrían problemas. y que la casilla "f5 " no es importante.Jh8 ! 28. además de ser vulnerables al ataque. puede que 1 8 . .l:!dxf7 l:!xf7 29. lo sé.tg4! h5 20 . la mejor jugada. �c5. Timman considera que las negras estarían bien después de 1 8 . en cambio. no estoy seguro de que poda­ mos hablar de nada objetivo en lo que se refiere a la lucha del tablero.Jg7 ! ? 1 9J�c l ! ? (con idea de ie2-c4) 1 9 . Aun así.txd7 Bxd7 2 t .Jh 1 <.Bc4! Impidiendo . . y el cambio del relativamente malo alfil blanco por este caballo deja a las negras sin plan y. simplemente. Tenía que haber profundizado y formular una operación estratégica realizable. . "g3 " y "b6" son debilidades.lüh7 y . . les resulta dificil asignarles un papel a sus piezas mayores.Í. h5 . lo es.V9e6 22. . V9e6.l:!d7 ll:lxc2 25J�fl ll:l e3 26.ic4 f5 ! ?.. "c2" y "f7" son debilidades muy importantes. El hecho de que podría no haber sido la mejor jugada en otro momento de la partida no le resta méritos en este caso concreto. puede que sea lo adecuado para las negras.!üd7? Un grave error. con la misma idea. signifique esto lo que signifique. las negras están bien. en palabras de Timman. h5 ! ?. 1 8 . pero 22. Después de 23 . h5 20. había que tener en cuenta 23 . Sin em­ bargo. "en una posición estratégicamente ruinosa" .ic5.h3 no sea. pues Spassky deja escapar ahora su principal op­ ción. De nuevo se plantea aquí una pequeña cuestión de modelos. <. Pocos de nosotros he­ mos sido benditos con la intuición de Karpov para el ajedrez. "hablar con su torre de 'a l '. <. . . " Esto parece un disparate. porque estos peones no contri- huyen en nada a restringir la actividad de las piezas blancas. 2 1 . Desde luego. . porque hay tan­ tos ejemplos instructivos de peones "e" do­ blados y aislados que resultan valiosos en po­ siciones de la Siciliana.Í. Estas "conversaciones" no tienen por qué suponer parloteo alguno. pero. valía la pena consultarle a la torre de "al " si no se sentía un poco dejada de la mano de Dios. la cosa seria algo diferente. ni tampoco se trata de que considere a las piezas como seres conscientes. de modo que hubiera sido preferible la idea de .como las estructuras de peones. Spassky parece ser culpable de relajación. Por otra parte. tal vez podría. .Í. pero de tipo irrelevante en la práctica. La cuestión es: ¿analizaría usted esta línea antes de descartar 23 . y tal vez también exhiba algo de dispersión. pero inténtelo. dicho todo esto.l:!d2 me sigue pa­ reciendo bueno para las blancas.V9xf7 gg8 ! . .h3 resultó ser la mejor jugada en el momento oportuno. . o bien la des­ cartaría. . Cambiar alfiles de casi­ llas negras eliminaría una considerable pre­ sión. .ig5 . . .exf5 gxf5 23 .ie2 ll:lh7 2 l . ¿cómo llegaría usted a la decisión de no entrar en esta línea forzada? Asumiendo que no quisiera calcular toda la secuencia..ic5. objetivamente. Ahora.ixe3 V9xe3+ 27.gfl ! 9 ••• PENSAMIENTO Utilizando todas sus piezas. que puede no resul­ tarles evidente a todos que 2 l . es importante. creo. quiere utilizar a todos sus soldados y darles la oportunidad de que pongan en práctica sus respectivos talen­ tos.t>h2) permitiría. 24 . 30 ie7 3 1 . ¿Cómo reaccionaría usted? Muchos lectores han visto ya la siguiente jugada. Algunos jugadores fuertes pueden "ver" la solución. <.ftb7 ¿Qué otra cosa. . 28. �d7. además de la torre de "d2 " . Puede que fuese algo mejor 28 . creo que una "conversa­ ción" con sus fuerzas convencería a su caballo de que debería convertirse en la pieza más persuasiva.c3 � a6 27J�e2! Otra jugada del tipo "silencio atronador" .t>h2 ! Me encanta lo inexplicable de esta jugada. creo que si comparamos las piezas. 29.. Por ejemplo: 24.. es por lo que Karpov la situó en esta casilla.C. .�bl ! ! Exquisito y decisivo. pero ninguna otra tiene sentido) 29. Así. las negras se ven abocadas a una inmediata catás­ trofe. en la que no participaría todo su ejército.<. puede llegar a la conclusión de que necesita tres cosas: mejorar su caballo.. seguido de ltJd3 y. ig5. creo. en unos movimientos. J:Ud8? Es mejor 23 .� d2 id8 •. por su­ puesto. 24. las blancas tendrían varías maneras de mejorar su posición.�d l .!hc8 �xd8 . 23 .lLld2 �ad8 (esta jugada es mala. ningún plan para las negras. y es buena en "e2". porque ahora las blancas pre­ sionan sobre las columnas "d" y "f'. b4. pero aunque usted la haya visto.utilización orgánica de todas sus fuerzas. pero en el presente caso.lLlb3 V!fc7 30. pero ya no pa­ rece un camino de dirección única.i. 25 . la única comparación desfavorable (para las blancas) resulta de los caballos. pero creo que es bas­ tante más.fte6! Con todas sus piezas situadas donde quie­ ren. supongo que es bastante evidente que la textual es me­ jor que 30. Una vez más. . de paso. que al hablar a sus piezas. me estuve preguntando por qué Spassky no planteó una defensa más activa. Por extraño que parezca. vale la pena verla bajo una luz distinta. con 27 . porque la dama está atada a la defensa de "f7". Nótese que. pero para los menos afortunados. . pero la que a mí más me atrae es 29. . En tal caso. la nueva posición del rey blanco crea la amenaza g3 . porque la torre de "a l " quedaría al margen de la acción. 27 JU"8 Por un rato. consultar a sus piezas (antes de 25.t>g7 26. Timman se limita a calificarla como "una fuerte jugada tranquila". pero entonces comprendí que después de 28. escucharlas. No veo. Las blancas si­ guen estando aquí algo mejor.c�:m f6 30J�d2! El sutil desplazamiento de torre de Karpov produce una profunda impresión. . Por esa razón. las blancas inician ahora un juego táctico. Nótese. . expulsar el caballo de "b4" y proteger "c2" con alguna otra pieza.ixd8 •. darle la palabra al rey.J�ad8 32Jhd8! .lLlb3 ! . y tiene un gran potencial.1:!ad8. . Lo que resulta más conmovedor de esta partida es la forma en que Karpov trata a sus piezas como un verdadero conjunto. Cuando piensa acerca de usted mismo como comandante de un ejército..c5 %llb 7 ! (Hort) 25 . Esta torre puede parecer relativamente inefec­ tiva en esta casilla. si no? 25. ie7. y no es posible . Las negras ya no pue­ den hacer nada constructivo.. tal vez. porque puede desplazarse luego a "f2" o "d2". sin embargo.lLl c l ! ?. y pro- 28 cura sacarles el máximo partido a todas ellas. pero la evacua para el caballo. 3 1. La captura en "d2" mejora la posición blanca. se habría metido de cabeza en una compleja línea de juego.. e s mejor en "e2" que en "f2" o "d2". las negras amenazan con eliminar al defensor de "c2" y. bien cambiar todas las torres. la posición del rey blanco es muy importante. bien controlar la columna "d". En este caso. En esta posición. debido a sus perspectivas de juego desde "f2" o "d2 " . E n e l caso concreto.. Un comen­ tario de este tipo normalmente indica que el autor no entiende en realidad lo que está pasando. hablándoles a sus piezas.. existe la amenaza de expulsar al defensor de "c6" con c3. Con la textual. también puede que sólo se trate de una casualidad. PENSAMIENTO ¿Ve usted el modelo? Aunque la apertura fue diferente. Un nítido remate. el plan de las negras de cambiar alfiles de ese color.fxe5 De otro modo. el ataque de las tres piezas enemigas. en esta posición. ..d4 cxd4 4. .V!!f7 + �h8 35. debido a la semiabierta columna "b" y al peón expectante "a" . J:!d l + y . . Pero.'f9f3 ltl c6 8.ie7 decide la lucha. Si no está lo bastante claro para usted. . puede resultarle útil el afo­ rismo de Tartakower "tres piezas significan mate" . 9 .ltlxe5 V!fc7 34. Las piezas blancas. que la combinación final sólo da resultado gracias a la posición del rey blanco. por supuesto. apoderándose de la casilla "e5 " .íhd8.Spassky.ltlf3 d6 3. por el contrario.V!!x e7 ! 33J:tdl ! La torre negra está atada a la defensa de su alfil. �b8 34 .�c3 a6 6. Creo que éste es un buen ejemplo del reconocimiento de modelos en acción. 29 . para deci­ dir adónde debían ir. .. Por alguna razón. . Después de 35 . pero el rey blanco no está tan cómodo en el flanco de dama. 10 11 35J'hd8! Las negras se rindieron. por sí solo. como si me fuera revelado el ver­ dadero genio. el caballo negro debe retirarse a la banda y la dama a la defensa de éste.f4 Y9c7 Sospecho que aquí la jugada más precisa es 6 .. tenemos la misma estructura que en la partida anterior. Rowson .ib2 y 0-0-0. ltld7.ic5 gh8 7. l::h d8 33.�hl ! Mi rey no se sentía cómodo en "g l " y el resto de mis piezas se mostraron conformes con esperar turno. los factores más importantes eran: la casilla "c4". Se trata de un rey desnudo que no pue­ de resistir. Las blancas habían ensayado antes cosas del tipo b3.� xd4 � f6 5. Jugando con blancas. 10 dxe5 1 1 .. 36. e5 10. así como muchas rela­ ciones similares entre piezas. sin embargo.0-0 . no tuve un recuerdo consciente de la partida Karpov . y ahora las negras están indefen­ sas contra el imparable ritmo de agresión.ie6 . 33 .e4 c5 2. .. pero de algún mo­ do sí tuve la fuerte sensación de que. y el papel de las piezas mayores sobre las columnas "f' y "d". Nótese. han conservado su flexibilidad. . 12. pues si siguiese en "gl ". y creo también que hubiese jugado mucho peor de no haber estado incluída la partida anterior en mi experiencia ajedrecís­ tica. e5 .ltl xc6 bxc6 9 . la situación del rey blanco.32 . ••.id3 ! El signo d e admiración s e adjudica por an­ ticiparse a lo que va a seguir. hasta que mi oponente aportase alguna señal significativa.. las negras podrían jugar . . esto me produce un escalofrío. Creo que por en­ tonces constituyó una novedad. las negras tomarán en "f4".Kulaots Lyngby 1 996 Campeonato Juvenil (Abierto) de Dinamarca l. ha6. El problema de las negras en esta partida fue que su actividad se produjo demasiado tarde. tlJc5. 1 6 . . liJeS y buscó la forma de impedirlo. la da­ ma no juega ningún papel en "g3 ".tlJb2 '!Wc6.t>h8 !?. 1S . .•. ataque alguno en el flanco de rey.fte2 ! 12 .. tlJg4 ! ? 1 3 . Las piezas negras son más activas. La alternativa 16 . ••. tras haber comentado las ideas principales de la partida Karpov Spassky. tal vez. pues 1 6 . . . . .i. . de modo que la pregunta es qué pueden hacer las blancas para mejorar su posición. porque entorpece el "juego de conjunto" de su po­ sición. . . que tendrá lugar antes de que las negras pue­ dan explotar las debilidades sobre la columna "d". como 14 .•• 14 . •..b4!? Esto parece un poco obtuso.c4 ! ? Esto parece malo hasta que se ve la idea tlJc3-d5 . . 1 7 . Después de 1 6 . .i. 13.ib2? ! tlJd7. más tarde. tlJc5 a la textual podía contestarse con 1 7. .tlJa4 c5 1 6. c5 puede contestarse con 1 5 . no está claro cuál es. . el desarrollo de mi alfil sería "reactivo" para ese plan. 30 L o que s e necesita e s una jugada que impida la operación estratégica de las negras y que plantee una propia. Es útil realizar esta jugada antes de desarrollar el alfil de " e l " . el plan de las blancas. '!Wxc5 1 9 . Su primera idea fue 1 6.ic4.b3 ! Controlando "c4" y anticipándose a cual­ quier problema en la columna "b".'!Wb5 .ixc5 .h3 h5 . Esta jugada impide . .tlJa4! Esta casilla parecía pedir ser ocupada por el caballo.ib4 y 1 6 . pero no veo ningún plan constructivo para su causa.12 .ic4 con cap­ tura. . pero entonces se debilitaría el peón "a" . 16 . pues desde ella puede vigilar "b6". las blancas parecen estar mejor aquí. está claro que hay una pieza que reclama atención a gritos. <. . pero no conseguía encontrar una respuesta. porque aunque estaba casi seguro de adónde debía ir mi caballo. antes de jugar . al tratar de frenar una tendencia desfavorable. entonces.Ae7 El GM Paul Motwani sugiere que las ne­ gras debían hacer aquí algo más activo. .tlJ xc5 (o. Esto demuestra un buen sentido de la oportunidad y clara conciencia del peligro de relajación. . Si les ha­ blas aquí a las piezas blancas. Otras jugadas son menos efectivas.ixc5 1 8. .i. y no hay . Me llevó algunos minutos ver la idea de mi oponente. que impide claramente 1 6 . . con idea de un eventual cambio de alfiles de casillas blancas. Las negras quieren responder a . En la situación actual sería muy apropiado. .ie3 �fd8 1 5 . vía "b2". . pero mi rival realizó este movimiento tras profunda re­ flexión y lo cierto es que es muy inteligente. liJeS y proyecta ic4: profilaxis en acción. En cualquier ca­ so. .'!WM ! ?. �fd8 dejarían a las blancas sin un juego concreto que oponer. como 12 . . 1 8 ..�ad 1 se sugiere por sí sola. lS ftaS Le mostré esta posición a un prometedor juvenil escocés. sugirió 1 6.ic4 ! ?) 1 8 . .e3 ! Impidiendo . Una vez parada la amenaza . puede trasladarse a "c4". controla "c5" y. . Quizá sencillamente 14. tlJc5. . Sin embargo. ¿qué podría seguir? A continuación. . . y seguir luego con . 1 7J:�adl ! .1t�d7 14 . ó 14 . Así que tranquilicé a mi peón "a2" y me ocupé del negocio. 16.h6.'!Wg3 ! ? Pero creo que a Karpov no le hubiera gustado. 13 0-0 14.'!Wt2.tlJa4 y b3. . Vio que las negras querían jugar . . con independen­ cia de los peones que yo pudiese masticar. que es mucho más fácil de jugar que con un peón extra. mientras que mi caballo puede poner a prueba los peones del flanco de dama.ixa6 sería puro mate­ rialismo a pleno sol. invariablemente buscan la primera oportu­ nidad para convertirlo en ventaja posicional. . pero entonces mi rey me dio un codazo. en una ocasión.Wfb5.. a costa de deteriorar mi posición.ixa6 sobre una base intuitiva. que me ordenaba jugar 20 . y en éste porque amenaza con dislocar mis peones con el cambio en "c4".ixe6 fxe6 2 l . y ahora tanto 24 .ic4 ixc4 22. Sin embargo. doblando sus peones. Esto le parecerá más claro una vez que haya leído mis ideas sobre materialismo. de este tipo: El cambio de alfiles de casillas blancas es casi inevitable.tLlxc5 'ªxc5 20 . siempre que tuviera una opción que me permitiese mantener una ventaja significativa.a3 ixa3 1 9. .. supongo que la siguiente puede ser de interés: 20 . que no participaba en ninguna 31 . . Sin embargo. . Pronto me di cuenta de que mi rival jugaría entonces 2 l . pero las ne­ gras tienen buenas posibilidades de tablas y un tipo familiar de posición. más o menos. Ahora tengo la posibilidad de ganar el peón "a". so­ plándome que la primera fila no estaba a prue­ ba de bombas. su alfil estaba dominando claramente a mi caba­ llo en la banda. ctlc5 Coherente. Por su­ puesto. como si él cambia en "c4". . tanto si yo cambio en "e6". . en gran parte. gxa2 parecen lo bas­ tante activas como para ser molestas. .'ªxc4 Wlb5 ! 23 . 17. dispondrá de la jugada . Esto gana un peón claro. las blancas están mejor. aun conservando la iniciativa.id4 13 El momento clave d e l a partida. . Pensé aquí durante unos veinte minutos. pero no estoy seguro de que sea más prometedor que la jugada de la partida.. No vi estas líneas durante la partida. .Como en la partida de Karpov. que es molesta en ambos casos: en aquél porque mi primera fila es débil.. era dificil frenar a mi cerebro. 18. . lo que significa que los mo- PENSAMIENTO delos a que daba lugar no encajaban en mi percepción de lo que la posición requería. la con­ secuencia de la actividad de mis torres. Por supuesto. Como Karpov en la par­ tida anterior. .ixc5 1 8.'ªxb5 cxb5 24. Puesto que yo contaba ya con ven­ taja posicional.. no analicé demasiado las líneas en que mi rival obtenía contrajuego. fuese el modo correcto de proceder. 18 .lc4! 1 9. pero a cam­ bio de ceder algunas ventajas posicionales y cambiar algunas piezas. atacando "e6" y "c6". b4 ! ? como 24 . Para aquellos lectores que aprecian las variantes que justifiquen tales comentarios. mi caballo debe­ ría ser mejor que su alfil de casillas negras.. mi supe­ rioridad posicional es. mucho más dificil de jugar. Alekhine observó. porque sabía que sería fundamental para el desenlace de la partida.gd5.. antes de estos pensamientos ya había sufrido un tirón emocional. .ixc5 1 9 .. Es dificil describir con exactitud mis pensamientos. . no me pareció que ganar un peón. porque éste no tiene nada que atacar en las casillas de ese color. y lo que me sorprendió más fue que. ante la posible captura en "e6". 19 . que cuando los me­ jores jugadores del mundo ganan un peón.ga l gana material. 'ªa5 ! ? 2 l . pero también les entrega a las negras algo que hasta ahora no habían tenido en esta partida: una amplia elección. tal y como había previsto.'ªc4. y la velocidad con que fue ju­ gada sugería que mi oponente había profun­ dizado mucho en la posición. Wfb5. pero decidí no jugar 20 . En principio. mientras que antes se encontraban en una posición pasiva. pero fueron. Sin embargo.d. porque el peón no es tan importante.�d6 �f2 28. así como las ventajas posicionales descritas en la nota a la jugada 20 de las negras.�xa8) 25. porque considerada de forma desa­ pasionada.:8:b l �d2 27. quien me ayudó a moderar mi eva­ luación. que trataba mi posición como un con­ junto. Así pues. en general. �xc4. En cier­ tos aspectos.�d2 25 . parece que. ésta es una de esas posiciones que Hartston y Wason llaman "inactivas" . basada en los modelos ajedrecísticos de que disponía (alfil dominando a caballo. cuando el materialista hubiese jugado 23 . lo que puede tener algo que ver con asociar. y sí estoy seguro de que hay otras formas de conservar la ventaja. . pero me mantuve en el mismo problema: mi rey.T.g3 .c4? es ciertamente peligroso para las blancas. eso sugiere que el recono­ cimiento de modelos interviene por algún lado. tras 23 . debi­ lidad de la última fila. y se ahogará por el contrariado caballo y el desdeñado rey. .� 24. . Una imagen burlona del rey como figura decorativa. Comoquiera que sea. No puedo estar seguro de la influencia de la partida Karpov . N. que. significa estructura o formación. No obstante. Pre­ gúntele al de "b3 " si piensa que debe sentirse orgulloso de sí mismo. . pero si nos fijamos en h3 y �h2 de la partida anterior. y a raíz de eso las blancas tienen un peón extra.�xc6 :8:xfl +! (24 .i. Sencillamente.Spassky sobre esta de­ cisión. le concedí inicialmente a 20.g3 ! ? Mejorando m i rey. ixe6 y �c4. no era más que "el tipo del sillón" 1 • No estoy convencido de que mi siguiente jugada sea ne­ cesariamente la mejor. es decir. pero lo que me gustaba era el factor Gesta!?.d.c4. sobre l a que vol­ veremos.xe6 fxe6 2 l . esta variante me orientó en cuanto a lo que quería conseguir: libertad para mi caballo y seguridad para mi rey. a pesar del peón extra de las blancas. N.�xe6+ �h8 en mayor detalle.T. en la posición del dia­ grama. literalmente. .h3 h6. entonces hubo dos aspectos de la intuición implicados: el primero era una va­ loración general de la posición como un con1 The dude in the chair. Creo que en este caso preferiría las negras. Puede decirse que en el primer caso estaba "viendo". una búsqueda más activa de la clave de la posición (qué sentía más importante). y en el segundo estaba "pensando" . 14 23 .�c4 �5 22. Puedes pararte aquí. Consideremos la posición después de 20. Las negras deben cambiar damas en "c4". . e incluso llegué a preguntarme si no sería la mejor jugada que había realizado en mi vida. 23 .�c4 ! me concede un mejor final que el que habría alcanzado en la partida si mi oponente no me hubiese permitido cambiar en "e6" . la captura en "e6" como alternativa al final después de . Puedo ima­ ginar que la mayoría de los lectores habría entrado en esta posición rápidamente. Si usé la "intuición" para des­ cubrir 20. d e forma que las demás piezas puedan sacar el máximo partido de ellas mismas. Busqué en varias combinaciones de c3 . 32 junto. como por mi capaci­ dad para pensar en formas no convencionales.:8:xfl :8:f8 26.�xe6+ �h8. por emplear una expresión escocesa. . Entonces se la mostré a Dvo­ retsky. En parte a causa de esta línea. y a que las blancas han ganado un peón y no hay amenazas sobre la primera fila. Una distinción importante. 20.g3 dos signos de admiración. y que ha dado nombre a una escuela de psicología terapéutica.escaramuza que pudiese tener lugar en el flan­ co de rey. dama errante) y el se­ gundo. mi cerebro seguía em­ pujándome a jugar 22. no vi esta retirada. es muy posible que hubiese encontrado esta jugada tanto sobre la base de la experiencia anterior. 2 Término alemán que. Pero pararse aquí sería un error. e3 ! ?) 23.c3 \Wxc4 (22 . Incluso tal vez sea más fuerte desde el punto de vista práctico. . no se juega 20. y mi caballo tiene muchas posibilidades de llegar a "eS" y "b6". Al tratar de jugar intui­ tivamente (aunque es mejor no intentarlo. Lo curioso es cómo esta posición se relacionó con esa idea abstracta. É sta es la línea que puede hacerte sentir que has dejado escapar el tren. en la que ambos bandos tienen debilidades. "d7". en una fase similar.. 20 Jlad8?! . Quizá es que los modelos se de­ sarrollan y refuerzan gracias a este tipo de sutiles conexiones. y peones en a2. de modo que tal vez no sea tan extraño. puede verse que las blancas deben estar mejor. pero si es la jugada que quiere realizar y esa variante existe. . ih3 no sirve. no tomando en "e6". 15 Mi impresión era que las blancas estarían aquí mejor. Imaginemos un final sin reyes. pero con el que yo he aprendido mucho. Las blancas tienen un caballo. e2 y g2. de la que sigo estando orgulloso. . puedo jugar c5. Existe. Las negras tienen un alfil de casillas oscuras. convirtiendo a éste en un alfil 'malo' ". y peones en "b7". . pero considerándola más detenidamente.. el factor clave es una movilización superior. y que no entraría en el final después de 20 . el caballo probablemente los obligue a situarse en casillas del mismo color que el alfil. Dicho todo esto. 20 . sólo si puede) también debería pensar en "augurios".. debe reforzar la fe en su propia eva­ luación. y también sentí que mi oponente no se encontraría demasiado cómodo en una línea así ( ¡ quería que tomase en "e6" para que PENSAMIENTO su torre de "f8" respirase! ).bxc4 i.\Wh5 hubiera sido un buen augurio. que parece favorecer a las negras. por tanto. resulta que. Yo creo que lo interesante de la forma en que evalué la posición fue que empleé una idea de Alexei Kosikov.g3 .xc4. La variante crítica es 20 . Lo mismo que sucedió en la partida de Kar­ pov. El desequi­ librio más importante aquí es el radio de acción de las torres. que normal­ mente se manifiestan por sí solos en forma de variantes tácticas que operan en su favor. porque pude percibir que mi rival deseaba que tomase en "e6". Al atacar los peones ene­ migos. a menudo significa que está en el camino correcto y que. pero que si consideramos el dese­ quilibrio de caballo vs alfil. "f7" y "h7". que leí en Opening Preparation (Preparación de Aperturas) de Dvoretsky y Yusupov (página 248) : "En una posición abierta.e3 . . Para una amplia explicación de esta idea. c2. Había leído esta idea unas semanas antes de jugar esta partida y me produjo una honda impresión.th3 2 l . Pero se trata de una posición abierta y las negras tienen debilidades. entonces hay formas de pensar que deberían llevarle a esa conclusión. caso ne­ cesario.. la posición tal vez no sea mejor para las 33 . véase The Amateur's Mind (La Mente del Afi­ cionado). si es posible. el caballo puede resultar más fuerte que el alfil.\Wxc4 \Wb5 .. después de todo. i. porque puedo usar mis piezas para desviar al alfil de la diagonal "gl -a7". puede no estar tan claro. la cuestión de la estructura de peones. ixc4 2 1 . o bien. . Los peones "e" son muy útiles para limitar la actividad del alfil. claramente favorable a las blancas. . El juego podría continuar entonces con 22. La noción de dese­ quilibrios de Jeremy Silman quizá sea la téc­ nica de pensamiento más útil en este sentido.g3 sólo porque 20 . sin embargo. juegue así.!'ixf7 !'ixf7 22. . Si no está usted de acuerdo en que las blancas están mejor aquí.no creo que esto le reste mucho valor a la ju­ gada 20. i. Dispongo dos torres en juego y el alfil negro no tiene nada que atacar. . un maravilloso libro para cualquier jugador por debajo de los 2000 Elo. Por supuesto. .Wxc5 28. 2l.ic4 .�fxt7? (durante la partida.g3. . el error fue que conscientemente apliqué el razonamiento de Kosikov en circunstancias distintas.�t7 sea mala. . . vale la pena consultar a las pie­ zas que no forman parte del plan. preferí continuar de forma más técnica. asumi­ mos que debe favorecer al bando que lleva la iniciativa) 25 .�d7 ! ) 25.Bb5 23. 25 . pero me gusta la forma en que todas las piezas blancas coordinan.�d7 �ad8 ! 25 .�d6 ! ? tiene un aspecto prometedor. . .�d3 ig5 (si 24 . . en el capítulo 6).�dl ! también les concede a las blancas una importante ventaja.�xd7 �fl + 27.Wg4 ! El signo de exclamación es un poco auto­ complaciente. porque minaba el valor de la idea 20.• 34 rey seguro.tLlb6 �c7 27. 25 . y la idea de reactivar mi caballo con c3. 16 22 .O. admito que es un análisis de Fritz.�xfl ie3 26. . llegado el momento. 25Jbf8+ Era tentador 25 .g3 .�dd7 c5 ! sería apropiado. pero probablemente se debió al papel desem­ peñado por cada bando. .bxc5 �f8 30..ic5 27. Descubrir esto representó para mí un golpe. pero antes de una pe­ netración así. .. y 26 . La verdad duele. pero de todos mo­ dos mantengo los comentarios. y cuando tienes una buena idea.tLld7 �e8. 2 1 . . pero entonces una pequeña pasividad temporal no parece hacerles daño a las negras: 25 .tf3+.ixa6 se contesta con 2 l . 'tt> h 8 24. . .c3 Si 24. . la perspectiva de una cacería de peones con mi dama.Wfd2 .ixe6 A 2 l . antes que valorar la posición dada como es debido y confiar en mi subconscien­ te.. de modo que cuando aparece una idea atractiva.ig4 23 . porque en cuanto a que yo estaba equivocado..ih6 26.h5 ! 22 . mantequilla y mermelada. ia7. disfruté pasando a la "nueva partida" que ahora da comienzo..blancas. 25 . b) 24. . por­ que tenía una buena idea... 23 . De acuerdo. 27 .'j}g2 �f2+ 28. y el juego tiene ten­ dencia a inclinarse del lado negro. es un aspecto im­ portante del ataque eficiente que "invite a todo el mundo a la fiesta".. �f8 revierte a la partida Gugada 25).. . �xfl 25 . . . relacionada con 20. nor­ malmente lo mejor es que la juegues (véase pan. que incluía el conocimiento de la idea de Kosikov.Jhf8 26..ie3 24 .Wf3! . es probable que la posición esté técnicamente ganada. y las negras ganan.Wfxe6?. esta idea les dio a ambos jugadores la impresión de que las blancas estarían mejor. Si las torres desaparecen. pero lo cierto es que ni siquiera pensé en ha6.'tt> g2 ! Ahora ya lo tengo todo. y el día no termi­ naría bien.Wfxa5 . Wfe2+.�d6. Por emplear una frase de Seirawan. porque tienen algún valor didáctico pese al dictamen final.tl:Jxc5! Dado que casi todas las operaciones estra­ tégicas han dependido hasta ahora de la rela­ ción entre estas dos piezas. tanto más cuanto que ha­ bía escrito la larga explicación anterior antes de descubrirla. �xd7 26. pero las siguientes variantes sugieren que la sabiduría de Kosikov puede ser errónea cuando hay torres sobre el tablero: a) 24. 'tt> h 3 �xa2.. 24 . pues hasta ahora las blancas habían estado presionando...�t7.b4! We7 O bien 28 . . fxe6 22. Mejor estructura. �ac8 26. Una última curiosidad es cómo se relaciona con la sección las trampas de la analogía. No es que 25 . pero no me pareció coherente con la posición de mi caballo. �xf3 29. .ib6 24. Co­ mo no vi nada que se pareciese a un K. 24 . No veo una significativa me­ jora para las blancas aquí. d7 �c3 67.md3 �gl 44. la necesidad de evitar complicaciones innecesarias. pero sí que las jugadas hablan por sí solas. Decidí que el final de damas estaba ganado. el rey está un poco preocupado por la posibilidad de que se produzca un accidente en la columna "f'. al margen del tema de este capítulo.c8� al� 63.me8 �h8+ 68.md6 �d2+ S6. . 33. De al­ gún' modo. puesto que hay muchas características comunes: el papel de la casilla "c4". sobre todo porque tengo un peón de ventaja en el flanco de dama y a las negras les resulta dificil generar contrajuego.mc7 �xc3 S7. Hay otras formas de jugar. En pri­ mer lugar.mf2 �gs 37.h6 3 t . creo que ilustran el reconocimiento de modelos en acción.�d3 Ver diagrama 1 8 Creo que aquí ganan las blancas.�e4+ g6 66. 32 . Estas dos partidas ponen de relieve muchos aspectos de la "intuición" en ajedrez.mcs �bS+ 47.bxcs �xas 49.�dS �xdS+ 61 . y esperaba que jugase su dama para poder cambiar torres en "d8". sobre todo dada la proximidad del control. pro­ bablemente recordaría que la apertura fue una Scheveningen Moderna y que.me6 �gs+ 70.�d7 �gS+ SS.�e3 �ds 38.�e7+ mg8 74.�c6 �fl 64.gxb4! �xh4 40.aS �a4 46. Sin embargo. la atención al rey blanco. las debilidades a largo plazo del flanco de dama negro.�xd8+ mh7 3S.Spassky. pero sigue siendo importante hablarles a las piezas..c6 �d8+ so.�gl ! Una extraña jugada. habría que enfatizar en que mi juego en la partida con Kulaots no se basó en la aplicación cons­ ciente de la partida Karpov .a4 �g6 42. podía inter­ venir un tercer resultado en la ecuación. 30..mxeS aS SJ.mxe6 �c7 st.�d3 Es obvio que las blancas están claramente mejor.md6 es 48. puesto que mi oponente tenía pocas perspectivas de jugar a ganar. pero si me pre­ guntasen acerca de la partida en cuestión. la vulne­ rabilidad de "fl". había asimilado las características principales de aquella lucha. en un momento 35 .�0 mg8?! 43.md6 �8+ 7I . No estoy diciendo que la partida a partir de aquí sea fácil. pero si dejaba que su dama se activara. 18 17 32..mds �d8+ S2. pero coherente con mi plan previo.�e6+ mb7 S8. de modo que me limitaré a incluir las PENSAMIENTO J S.d6 �xb3 6S. Jlixd8 34.�fS a4 S4.h s 36.b3 �f6 41 .me2 b4 39.�d6 mgs jugadas restantes.me7 �c7 72.me8 mg7 73.. y no parecía haber necesidad de ello.29J�d7! �e8 30..me7 �g7+ 69.mc4 �al 4S.�ti+ Las negras se rindieron.md8 �aS+ S9. pero durante toda la partida había estado jugando "a dos resultados" (más sobre este punto en el capítulo 3).�g6 33J:�d8! La clave es que ya no hay un jaque en "e4".c7 a3 60. El final de damas es una cuestión técnica. .exdS a2 62. Si engullía peones quizá ganase. Aunque gane usted todo el flanco de dama. Sin embargo. Parece que lo que los jugadores de ajedrez quieren no es mejorar su intuición. Recomiendo el capítulo de Krogius por su contenido descriptivo. orientándome acerca de lo que debía buscar. sin embargo. " Muy bien. parece tener muy claro que la intuición es "sin la menor duda. mediante conocimientos repentinos de la posición (extensión del con­ trajuego potencial de las negras).dado. en su libro La Psicología del Aje­ drez (capítulo 2). a veces. que lo que distingue en ajedrez a un jugador fuerte de otro flojo es la "visión" (o visualización) y que esta "visión" se basa en la experiencia ajedrecística. pero de nuevo parece que sólo tendrá la buena intui­ ción. por la idea en sí y por el sentido de la oportunidad del jugador (la jugada 20 como momento clave). o algo similar. sin posibilidad de escapar de él. que definió como "la intuición no forzosa de posibilidades. . lo que es diferente de la creatividad. su respuesta siempre comienza con las palabras "Bueno. " Levitt (Genius in Chess) se refiere a la experiencia importante como la "base de datos intuitiva" de un jugador. a saber. es . per­ fectamente sintonizados con la psicología ge­ neral del ajedrez sobre este punto. un tipo de "músculo" que puede ejercitarse. y le pregunto por qué ha hecho esa ju­ gada. Karpov se había sacado de la manga la asombrosa ltlb i .g3 !?. Muchos ár­ boles han caído para explicar la base de esta idea. creo que mi conocimiento incons­ ciente de la partida Karpov .Spassky me ayu­ dó a navegar a través de las principales ideas de la posición (me dio. en definitiva. como si uno estuviese irremediable­ mente atrapado por su pasado. pero yo no me siento muy cómodo con esta descripción. todas fueron rápidas. Después de todo. "No pienses ". aparece lista para permitirle tomar la decisión correcta en posiciones no estándar. y puede reconocerse por la relativa rapidez con que se toman decisiones (en la última partida. Seguramente la intuición no consiste sólo en bagaje ajedrecístico. acompa­ ñados de fuerte respaldo emocional (con 20. sobre todo cosas más importantes. ". No sé 36 usted. segui­ mos sin saber con exactitud qué es la intuición o cómo (¿si?) puede desarrollarse. parece ol­ vidada pero que. hablamos de "emplear" la intuición. y observa que "la acumulación de experiencia desarrolla su intuición posi­ cional y combinativa. "mira. un com­ ponente del pensamiento". Pero si ve más. " RICHARD JAMES Profesor de ajedrez y autor de The Complete Chess Addict ¡Si pudiéramos extraer nuestro cerebro y usar sólo nuestros ojos! PICASSO Gufeld y Krogius están. La siguiente declaración es particularmente significativa: "El maestro no calcula mejor que el exper­ to. porque parece algo amena­ zadora. con lo que queremos significar dejarse llevar por el instinto. Visión Cada vez que veo un nmo cometiendo un error. podrá comprobar que su juego mejora. Abrahams escribió un libro (en 1 95 1 ) acerca de la "visión". mi rey se sintió más confortable). pero no estoy seguro de que su consejo sobre la intuición se extienda más allá del tópico de que si trabaja usted duro en todos los aspectos del ajedrez. sino volverse más intuitivos. Krogius. Gufeld (Intuition: The Cornerstone of Chess -Intuición: La Piedra Angular del Aje­ drez) escribe en un tono más inspirado acerca de la intuición. pensaba. En algún lugar profundo de su subconsciente se encuentra toda la in­ formación necesaria que. . un cierto "instinto" para la posición). a excepción de 20. le digo. Este ejemplo acerca de dónde procede la intuición es cohe­ rente con la idea del cerebro como un sistema autorganizado de modelos y parece estar de acuerdo con la mayoría de escritos al respecto con que me he cruzado. aunque no estoy seguro. sería posi­ ble referirnos a la intuición como de nuestro "subconsciente ajedrecístico" . Con todo. a ojos de la mente. llegado el momento. Así." (De Groot).g3). siempre y cuando su depósito cerebral esté repleto de modelos importantes. Co­ mencé a preguntarme si esto era corno todo conocimiento: cuánto más lo utilizas. cuanto el conjunto ·"g2/h2". En lo que se refiere a evidencias de esta perspectiva. en una mesa). está moviendo todo un grupo de peones. estoy seguro de que no bromeaba.decir. Más en general. el psicólogo holandés De Groot aportó la base en un experimento en 1 944. cuando juega un peón. aunque las respuestas fueron variadas. Mientras que los jugadores debutantes sólo podían recordar una o dos piezas y cap­ taban muy lentamente las formas en que las piezas interactuaban. el almacén de modelos ajedrecísticos que un jugador usa corno base de sus procesos mentales. si tiene un tamaño limitado. grupo de pie­ zas coordinadas. por ejemplo. que incluían el mismo tipo de fragmen­ tos. no tienen papel alguno en el proceso de pensamiento ajedrecístico. tanto más abstracta es la imagen visual. el jugador fuerte puede asimilar rápidamente distintas constelaciones de piezas y su papel en la posición. Esta formulación puede no ser nueva. Cuando le pregunté a mi no­ jugadora-de-ajedrez favorita. preguntándoles acerca del table­ ro en su cabeza. no era tanto el peón de "h2" el que movía a "h3 ". No ha sido un experimento cerrado ni meticuloso. Traté conscientemente de pensar acerca de caminar o respirar. Quizá sólo vernos lo que considerarnos relevante y quizá sólo lo que nos parece relevante tiene valor para no­ sotros. aun­ que las piezas de ajedrez tengan un papel en el juego. actualizado y refinado por Chase y Sirnon. en última instancia. Me dijo que en su cabeza los alfiles eran de un ro­ sa fluorescente y que los caballos (de ambos bandos) eran verde esmeralda. y se sorprenderá de lo dificil que re­ sulta. en un contexto más amplio (por ejem­ plo. si tiene forma. Así pues. y aunque puede que yo sea crédulo. Quizá podernos decir que cuando Karpov jugó h:. Responde a esta formulación general: cuánto más fuerte es el jugador. utilizaré para explicar las limitaciones del "pensamien­ to" en ajedrez. que pasaba a convertirse en el conjunto "g2/h3 " . Lo que me sorprendió fue la dife­ rencia en la forma en que se visualizaba el tablero por parte de un jugador fuerte. "g2" y "f2" corno unidades separadas. en la partida antes comentada. y ambos bandos han enrocado corto. aunque no supiese realmente qué hacer con él. ella me respon- 37 . estos experimentos sugerían que cuánto más fuerte sea el jugador. tiene un tamaño y una forma y dos co­ lores. y que estos fragmentos eran vistos por los jugadores fuertes sobre la base de un vasto almacén de posiciones aná­ logas. más inconsciente se vuelve. el maestro no considera realmente los peones de "h2". sino más bien que toda la constelación del flanco de rey ha cambiado. en 1 973. pero en el último. He consultado a mucha gente sobre el terna de la percepción ajedrecística. sin forma ni sustancia. También les he pre­ guntado acerca de esta imagen durante los PENSAMIENTO procesos mentales y.). que ve un juego de ajedrez corno si fuera un objeto decorativo y la forma en que lo ve cuando co­ mienza a pensar en las jugadas. que acababa de empezar a jugar. Así. pero encontré un modelo muy in­ teresante que. por ejemplo. se con­ vierte en un amorfo laberinto con reglas e ideas implícitas. Me emocionó este descubrimiento. en lugar de "h2". y si se trata de una imagen estática. En el primer caso. si el peón "h" estuviese en "h3 ". tienen un hilo conductor co­ mún. l a forma en que una posición de ajedrez se percibe varía mucho entre juga­ dores de distintos niveles. llamado Roland. no consideraría la situación del peón "h" signi­ ficativa corno tal. pero para apoyar esta idea me gustaría mencionar a un estudiante de arte de Edirnburgo. sino corno un "pedazo" . pero hay varias conclusiones distintas a extraer de la misma. conside­ rada en conjunto. Seguramente. si toda "la acción" se desarrolla en el flanco de dama. etc. Empleando una técnica basada en la reconstrucción de posiciones en el tablero. Esto no es más que una sugerencia. De modo que. el ajedrez le sirve de inspiración para su trabajo artístico y tan viví­ das imágenes visuales sin duda tenían un gran valor para él. en cierto sentido. etc. si se mueve. Pero entonces se me ocurrió que. tanto más probable es que visualice las posiciones en "pedazos" (por ejemplo: posición del enroque. "talento". y cuál no lo es? ¿Nece­ sitamos preguntarle a alguien que nos diga estas cosas? ROBERT PIRSIG Zen and The Art of Motorcyc/e Maintenance Así pues. "ve" una idea. primero y por encima de todo. Por favor. según Stan Lovell.. Por ejemplo. en el sentido de que primero y por encima de todo. en gran parte. dice que allí di­ rige. . Desde luego. de algún modo. Por otra parte. ¿acaso se trata de la visión de un hombre ciego? ¿Es­ tamos "viendo" sin nuestro sentido de la vista? Y si no tenemos una imagen visual. 38 El valor de la evaluación ¿ Qué fábula es buena. pero probarlo de forma específica es muy curioso porque lo que los jugadores de ajedrez ven me parece que es lo que les parece de valor. y quiénes somos es. Pero si tal vi­ sión es completamente abstracta. Aquí hay problemas.. Esto se asocia a menudo con el can­ sancio que resulta de tratar de retener una imagen cambiante en su cabeza. pero sospecho que es. olvidan "mirar" (a veces en su memoria. pero parece que los jugadores ciegos "piensan" de forma muy similar a los jugadores con pleno sentido de la vista. tan pronto como dejamos de pensar que estamos pensando. una cuestión de genes y de experiencia. una cuestión de historia personal. sobre todo. De modo que. Pero ¿por qué habría de dirigir mis ojos allí? Sólo si mi sistema de atención indica la necesidad de dirigirlos allí. porque. ¿Por qué habría de tenerlo? Si quiero ver un tablero de ajedrez. por supuesto. su sistema de atención provee información acerca de adónde deben moverse sus ojos. lo que vemos depende del contenido único de nuestro personalizado cerebro. lo que más me sorprendió de estas con­ versaciones fue un comentario de Graham Lilley (el mejor jugador ciego británico). eso es interesante. y sólo entonces procede a verificarla me­ diante análisis. y mientras haya una direc­ ción para estos pensamientos. Sin em­ bargo. el principal problema para los jugadores ciegos es cometer errores de bulto. "ve" una idea.dió: No tengo un tablero de ajedrez en mi ca­ beza. ¿qué es lo que vemos. a veces por medio del tacto) un particular grupo o constelación de piezas. Puede que sea un callejón sin salida. Al­ gunos ejemplos pueden ayudarnos a dar sen­ tido a esta idea. Resulta que los seres humanos . el presidente de la Braille Chess Association en el Reino Unido. La profesora Susan Greenfield (autora de Brain Story. y estas meditaciones no son filosóficamente compac­ tas. Pero me pregunto si esta visión puede ayudarnos realmente a comprender la forma en que pensamos. "aquello que da resultado" . . preste especial atención a las palabras que he escrito en cursiva. Pasa de una posición a otra sobre la base de sus pensamientos. afirma no contar con imagen visual alguna en sus procesos menta­ les. está relacionado con lo que somos." Este conte­ nido único puede incluir el elusivo factor x. ya no seguimos pensando del mismo modo. . . Lo que nos resulta interesante. Historia del Cerebro) apoya este argumento: "Estamos lejos de ser pasivas esponjas cerebrales. si algo sucede en mi campo visual. sin una refe­ rencia externa que dirija la imagen. Todo esto está ya muy definido. quiere decir que la "reco­ noce" antes que verla en el sentido literal. Cuando dice que.. Moveré mis ojos allí. normalmente un modelo fami­ liar. en la medida de lo posible. sabemos que los jugadores tienen tendencia a ver las posiciones del tablero en imágenes fragmentarias y pensamos que estos pedazos se ven porque nos resultan imágenes familiares. cuando pensamos en ajedrez? ¿Qué guía nuestra búsqueda? Esperaba que hablar con jugadores ciegos me ayudase a clarificar este tema. . y sí mucho que ver con nuestro sentido de los valores. me limito a ver uno real. sino con nuestros cerebros. no vemos con nuestros ojos. La mayoría de los principiantes tratará de visualizar todo el tablero y a me­ nudo necesitan orientarse cada vez acerca de una pieza. Nuestra "visión" ajedrecística casi no tiene nada que ver con nuestros ojos. También se guía por su sentido del valor. lo que es valioso para no­ sotros.. 20 19 Minders ( 1 06 1 ) González ( 1 466) Cto. The Amateur's Mind. debo lograr contra­ juego en el centro. que no sean sus propios de­ seos?" .600: "Quiero dar mate a las negras en el flanco de rey." Otro alumno de Silrnan adoptó un enfoque también basado "en sus deseos". pero le permito al caballo acceso a 'f4'. de modo que debo reactivarlo. Las blancas querían atacar al rey negro en ambos casos. porque no podrá desplazarse a 'e4'. quiero romper en el centro y ocupar 'd6'. de modo que no quiero expul­ sarlo. a partir de la posición del diagrama 1 9 : 1 3 . Con e3-e4. Amateur de EEUU (Oeste) 1 993 - He tornado este ejemplo del capítulo "La maldición del rey cazador descerebrado" . En ambos casos. sencillamente porque tienen una pieza extra en ese sector del tablero.ixe7 �xe7. consigo jugar en el centro. sino que más bien está basada en deseos. Los juga­ dores no sólo "computan" a su manera hasta alcanzar una decisión. Para ello. Una vez que el pobre ca­ ballo alcance 'g3'. Mi peón de 'e3' mantiene a su caballo de 'h5' fuera de juego. " L a desesperación d e Silrnan m e divirtió: " ¡ Mi corazón saltó cuando dijo que quería dar mate en el flanco de rey! ¿Qué justificación tiene para ello. No hay que decir que ¡ ésa no es la forma de jugar bien al ajedrez ! " . Pero esta evalua­ ción no es una evaluación "obj etiva". por su preocupación a permitir . . Silrnan se desespera también por el "miedo a fantasmas" que muestra el jugador. Tengo un caballo en 'c3' que no está haciendo nada. lo que me sorprende es el contenido emocional del pensamiento y la for­ ma en que los procedimientos mentales se desarrollan sobre líneas evaluativas. tt:l f4. ¿Có­ mo puedo llegar allí? Su caballo de 'h5' está mal situado. sino que acaban eli­ giendo tras una evaluación. 13. del muy instructivo libro de Jererny Silrnan.�c2 tt:l h5 1 4. No es que pensaran que la mejor forma de jugar era llevar a cabo un ataque al rey ene- 39 . invir­ tiendo dos jugadas para cambiar el caballo ne­ gro por su alfil. ¿Por qué? Supongo que porque les gustaba atacar al rey y pensaban que esta oportunidad era tan buena como cualquier otra para hacerlo. PENSAMIENTO He aquí los pensamientos del jugador con blancas. con un Elo en torno a 1 .lll e2? "Las blancas piensan que un caballo en 'g3' les ayudará a crear un ataque en el flanco de rey. . decidieron que lo que procedía era atacar en el flanco de rey. y no siempre es algo malo jugar lo que uno quiere jugar. las piezas deberían llevarse a casillas en las que tengan futuro. En lugar de ello. para reincorporado a la acción. ni tam­ poco a 'h5'. No obstante. El comentario de Silrnan es muy revelador (la cursiva es mía): "Las blan­ cas estaban cegadas ante el hecho de que su fortuna dependía de su dominio espacial en el flanco de dama y posibilidades de juego en el centro. ni a 'f5'. temores y aspiraciones. Su sentido del valor está proce­ sado en términos muy humanos. quedará mal situado. Sin embargo. Este comentario me sorpren­ de porque es algo que sucede normalmente. Por otra parte. ¿Qué constituye una exposición más verí­ dica de la decisión de Speelman: la diversión. debe­ ríamos tratar de ser siempre todo lo objetivos posible. pero per­ mítame mostrarle los pensamientos de un ju­ gador con (más o menos) esos 1 . en caso de que jueguen . f5 8. La primera impresión del lector puede ser que esto demuestra por qué estos jugadores tienen unos 1 . .e4 e6 4. Compárense sus comentarios con lo que sigue: "Cuando un bando tiene los dos alfiles. " É sta es mi propia interpretación.exf5 lt:lxf5.600 percibió la posibilidad de que un caballo llegase a "f4".c4 b6 2. Se trata de un área en la que la diferencia entre jugadores fuertes y jugadores más flojos es particularmente acusada . . Me gustaba mi centro. y debilitando la casilla 'g6'. sentí que debería ser más bien buena pa­ ra mí. f5 .• . Y creo que cuanto más pensaba en ella. Ciertamente. Pero entonces comencé a tener dudas. debe tratar de demostrar la superioridad del alfil que no tiene contrapartida. no del cálculo exacto. Si las negras pueden jugar . Tal vez Speelman había previsto también variantes con proble­ mas tácticos. y las jugadas que uno cree que debería realizar. o la explicación verbal inventada? 7 0-0 U�h3 ! ? . entonces podrían quedar con buen juego. . Mi 40 decisión fue la consecuencia de un embria­ gante cóctel de respeto por mi oponente com­ binado con una subestimación de mi posición. extraída del córtex izquierdo de mi cerebro. Así que . Tenía la sen­ sación de que ese giro de los acontecimientos no era de su gusto.h4 !? Me gusta la forma en que Speelman dice "así que". La jugada tiene un beneficio adicional. el gusto y los nervios. y le pareció prudente apartar su torre de la gran diagonal en que se encuentra el alfil de 'b7'. Speelman . . Speelman bus­ ca debilitar las casillas negras de su rival.�c3 ib7 3. . a saber: que permite que la torre de rey sea desarro­ llada por 'h3'. En algún momento. f5 .000 puntos Elo extra y ver cómo marcan la diferencia. Eventualmente.xc3+ 6. puede contestarse con 9 .h4 fuese el resultado de­ ductivo de sus sensaciones acerca de la posi­ ción. si las negras quieren impedir que el peón 'h' llegue a 'h6'. como si 7. " 7. la idea radical de h4 se me ocurrió. .que me llevaron a arremeter en la séptima jugada. . por supuesto. "Aquí es donde comienza la diversión. 7 . . ob­ viamente. tiene otra ventaja crucial. . basados en la diagonal 'a8-h 1 '.Vc2 J.migo.d4 ib4 s. Cuando comencé a pensar en esa séptima ju­ gada. avanzando el peón 'h' hasta 'h6'. . pues a la continuación más natural de las negras. no dejó de pen­ sar que era una idea peligrosa. tanto más quería jugarla.f5 con éxito. Pero en el calor de la batalla esto. y ampliando de ese modo el radio de acción de su alfil.. Su evaluación de la posición estaba im­ pregnada de contenido emocional. . . Tengo una memo­ ria bastante clara de las emociones -aunque. La jugada. apor­ tando así nuevos objetivos al alfil blanco de casillas negras. resulta extremadamente dificil. decidí dar rienda suelta a mis instintos pri­ marios" . Cuando el jugador de 1 . .000 puntos Elo menos que los mejores del mundo.bxc3 � e7 21 En el prólogo a sus notas de esta partida. Jon Speelman dice: "Uno de los mayores proble­ mas psicológicos al jugar al ajedrez es conse­ guir el necesario equilibrio entre las jugadas que uno quiere realizar. tendrán que avanzar su propio peón 'h'.ig5 . pero me ponía nervioso .Miles Morecambe 1 975 Campeonato Británico t. por fin. pensamos en abstracciones. no creo que a un jugador le resulte posible. la idea de que las evalua­ ciones se forman sobre la base de la expe­ riencia previa puede ser. y que cada una de ellas le costó un buen consumo de energía nerviosa. Haré la mayor tentativa que pueda por profundizar en esta aguas. pero por ahora debo decir que durante una partida. sus partidas le han permitido mejorar lenta e imperceptiblemente (adaptación. Es toda la san­ día. Porque quiere ver ciertas cosas. por cierto. en términos genera­ les. Creo que la objetividad al pensar puede ser posible. sino también el copiloto. He aquí por qué el ser "todo lo objetivos posible" de Speelman es notable. En otras palabras. realiza­ mos juicios de valor. sin el cual no podríamos pensar en absoluto. Hay mucho que decir aquí. Un flujo frenético se está apoderando del tablero. ¿Por qué "quería" realizar estas jugadas? Podemos asumir que este desplazamiento de torre es coherente con la jugada anterior. Desde luego. al que nos conectamos cuando lo consideramos impor­ tante. en ambos casos. y quizá. Mis ideas a pro­ pósito de la objetividad están desarrolladas en el capítulo 5. Cabe suponer que las jugadas 7.f4 !? "Aunque esto es consecuente.id3 e5 10. PENSAMIENTO Más concretamente. sino un proceso integral que es el piloto de nuestros pensamientos. pensamiento y emoción no están tan separados como tenemos tendencia a creer. Durante ese tiempo. que buscará de acuerdo con su reacción emocional acerca de la posición. ¡ seguí realizando las jugadas que quería ! " . Más aún: su evaluación estará condicionada por el deseo. porque también estemos motivados por cierto sentido de la "supervivencia" . asi­ milación). pero incluso en tal caso la objetividad no es del todo natu­ ral. Me pregunto si Speelman había visto esta posi­ ción cuando jugó 7 . la azafata. darwiniana. Creo que sería más preciso decir que aquí "sintió" de esa forma.l:'!:h3 hayan precipi­ tado una buena dosis de adrenalina". por ejemplo al analizar un final de peones que no sea de una partida tuya. nos preocupamos. •. Lo dudo."Una vez librado de las trabas de jugar 'de­ bidamente'. En realidad. He llegado a la conclusión de que la evaluación no es un pro­ ceso independiente de pensamiento. aunque esté escribien­ do mi propio libro. sus pensamientos siempre tienen un contenido emocional. porque en ambos ca­ sos la atracción puede ser un tanto inexpli­ cable. no me cite en nada de esto. él mismo ad­ mite que aquí había empleado ya 1 hora 1 O minutos de su tiempo. pero aun esto sería en­ gañoso porque. está omnipresente. Cuando calculamos. y no sólo el piloto. que son. 8 d6 9 . y al decidir una jugada ante el ta­ blero. memoria) para alcanzar una decisión que optimizará sus posibilidades de evitar la derrota (supervivencia) y con­ seguir la victoria (procreación). como lo es su afirmación de que es "extrema­ damente dificil" . tengo la sospecha de que efectuó todas estas jugadas (entre la 78 y la 1 O") lentamente. pero puede que haya aquí una distancia. pero ¿"pensó" realmente así acerca de estas dos jugadas? No lo digo en un sentido convencio­ nal. Por favor.. está de modo inconsciente recordando la experiencia de sus victorias y derrotas pa­ sadas (ascendencia. . planeamos. las más profundas. la comida y la vista desde la ventanilla. induciendo emociones que no pode­ mos racionalizar del todo.h4 y 8 .h4. Dejando el sexo a un lado. el papel del deseo en la toma de decisiones ha estado algo desde­ ñado. verificamos que no haya 41 . porque normalmente tenemos opiniones preconcebidas acerca de la evaluación y ten­ demos a dirigir nuestras reflexiones hacia las líneas que encajan en esa evaluación. Quizá esto pueda entenderse mejor con algún tipo de teoría de estética ajedrecística. como hemos visto en el pre­ facio. es el hilo rojo de nues­ tro pensamiento. en cierto sentido. Un Gran Maestro alcanza su forma final o plenitud tras cientos de miles de partidas (o años) en la jungla ajedrecística. también es tremendamente provocador. Mi verdadero objetivo es tratar de explicar y explorar la idea de que todo pensamiento ajedrecístico es evaluativo. pero nuestra atracción por ciertas jugadas tam­ bién puede explicarse de forma similar a la atracción sexual. a los niveles más altos. te pares después de cada una y evalúes. ¡ oh sorpresa! . a causa de Y. quizá tras haber calculado o tras una modificación en la estructura de peones. No puedes "ver" el valor más de lo que pueden verse las ideas. casi nunca ves al conductor. "Eso debe ha­ ber sido una revelación para ti". Nuestra aprecia­ ción del valor es. guarda relación con el prefacio. o saber cómo llegar a donde quieres ir. debido a un asombroso recurso. Sí. creo que yo vi más en ge- 42 neral." No estoy diciendo que el cálculo inconsciente sea lo mismo que la evaluación. sin el cual no podrías moverte en absoluto. porque generalmente pensamos en la evaluación como algo que uno se detiene a hacer. Y lo mismo que en el tren. Cuando jugué un match a seis partidas con Michael Adams. Lo que se busca es el valor. pero mientras lee estas palabras. No es que busques cosas distintas. desde luego. las está usted evaluando. Sus evaluaciones conscientes e incons­ cientes pueden cambiar. me asombró lo poco que él había visto. me dijo. al menos en parte. des­ pués del match. Por entonces sólo podía parpadear ante esos comentarios. en última instancia. pero desde luego las dos cosas parecen operar juntas de algún modo. Entonces. He aquí el problema: en ajedrez todo pen­ samiento es evaluativo. Mickey admitió de buen grado no ha­ ber visto gran cosa en general. pero sin duda hay algún tipo de conciencia pre­ intelectual en sus pensamientos ajedrecís­ ticos. diciendo que le había gustado especialmente el hecho de que él no pudiese hacer X. Y esto. no había visto Y. la evaluación es el con­ ductor del tren. porque el valor no tiene una for­ ma visible. Siento no po­ der recordar la posición. en el contexto de la emoción. Puede que lo perciba o no. que sólo está entre los diez mejores del mundo. es "como un río. porque "la mayoría de los cálculos es inconsciente. ése puede ser un proceso en gran parte inconsciente. No "confio" en esta línea (dudas acerca de su valor). comprenderá que continuamente está realizando algún tipo de juicio de valor. La mayoría de lo que su cerebro procesa no se ve en cuanto a que está usted evaluando de forma inconsciente y utilizando ese inconsciente para alcanzar sus evaluaciones. cuando le dije que aunque era vagamente consciente de X. comparamos piezas y estructuras de peones. estamos siempre pensando acerca del valor relativo de las cosas. en la que encontré una idea muy creativa. es cierto. mientras que Mickey seguía el curso del río: sabía adónde debían ir sus pensamientos. pero que no me ha­ bía dado cuenta. pero lo que vi era relativamente de poco valor. Esto me recuerda una partida que jugué contra Julian Hodgson. Sino más bien que tu sentido del valor determinará lo que buscas y cuánto tiempo debes invertir en buscarlo. Necesito cambiar torres (mi posición será más valiosa si las torres desaparecen del tablero). Pero. pero el proceso fun­ damental subyacente en sus pensamientos siempre está ahí. Sigues el curso de los valores. en el que te dejas llevar por la co­ rriente" . La "visión" de los jugadores más fuertes es abstracta. La razón por la que menciono la idea de que todo pensamiento es evaluativo. cuando discutíamos acerca de ajedrez. pero recuerdo que Julian me felicitó por la idea. Mickey me venció de forma muy convincente: 5 (calidad) 1 (cantidad). pero que seguía dando resultado. está expresando algo que podría ca­ lificarse de "pensamiento emocional" . Cuando alguien dice "no parece correcto". Ciertamente. la eva­ luación no sucede cuando el revisor del tren comprueba el billete. él me ase­ guró que sí lo había visto. En la mayoría de los jugadores.errores. Pero si se detiene usted atentamente en sus pensa­ mientos. un tipo de proceso emocional. pero creo que ahora tengo una idea más clara de lo que significan. cuestión de sensaciones. Esto puede parecer contra intuitivo a primera vista. Esta jugada es "mejor" que aquélla (tiene más valor). - . Usted calibra el probable valor de las distintas posiciones e ideas antes de descar­ tarlos. Creo que esto es algo como lo que Julian Hodgson quería expresar cuando me dijo que el ajedrez. con los ojos abiertos como platos. que casi tenía una impor­ tante laguna. seriamente. es que la evaluación es. A riesgo de pasarme con las metáforas. Sí esto le suena disparatado. pues de no ser así ni siquiera sabrá dónde detenerse. o actividad tacto-mental de naturaleza total­ mente distinta. pero por ahora podemos ceñirnos a un aspecto más básico. cálculo puro. etc. ¡ Mag­ nífico ! ¿Cómo le ayudará esto a un jugador de 1 . Ambos tipos. un trasfondo muy cargado de emociones. Y pensa­ miento y emoción siempre van de la mano. página 336: "El pensamiento de un jugador de ajedrez -en tanto que se trata de actividad mental. más o menos. Jan Hein Donner. por de­ cirlo de un modo educado. con sus reglas. por naturaleza. están basados en modelos. Nuestra eva­ luación de la calidad siempre precede a la identificación de los tipos. inconsciente en gran parte. Cuando les habla a sus piezas. tratándose de un juego tan "serio" como el ajedrez. que hay dos formas de jugar al ajedrez: la po­ sicional y la táctica. pongamos por caso. en principio. Muchos asumen que la primera se basa en el reconocimiento de mo­ delos y la "intuición". Cuan­ do está reflexionando sobre su próxima juga­ da. Estoy encantado de haber descubierto que comparto esta idea con el fallecido. pero existe el peligro de que si evalúa usted de la forma convencional (pararse y sopesar desequili­ brios.000 Elo? No tengo una respuesta fácil.). porque la evaluación es lo que sucede cuando pen­ samiento y emoción van de la mano. tema que discutiremos en el capítulo 4. pero le­ gendario. Pero esto es un sinsentido. Una buena ju­ gada es una buena jugada. puesto que no le está permitido tocar las pie­ zas y está obligado por esta razón a moverlas en su cabeza. trae a la superficie incons­ cientes juicios de valor en cuanto a sus pen­ samientos.donde sugerí que todo pensamiento tiene al­ gún tipo de contenido emocional. Cadenas de peo­ nes. quien escribe lo siguiente en The King (El Rey). relacionado con el cálculo. y también es raro que la táctica sea contraria al espíritu de la po­ sición. Esto es. Pero esta silenciosa meditación está basada en un tipo de husmeo táctil. el cál­ culo debe iniciarse a partir de ciertas evalua­ ciones. tal vez pueda creer a un escritor más "serio" . El pensa­ miento ajedrecístico es evaluativo. Esto parece sencillo. 800 a convertirse en otro de 2. experimental por naturaleza. en su mente apenas hay sitio para otra cosa que no sea un constante 'si hago esto. puesto que. antes de ser un tipo particular de posición. bloqueadores. en PENSAMIENTO cualquier caso. es más que raro encontrar una bue­ na idea posicional que no incluya una im­ portante dosis de táctica. Nim­ zovich también recomendaba algo muy si- 43 . una forma de percepción antes que el pensamien­ to. La idea está estrechamente relacionada con "el valor de las piezas". Por todo esto. sobre todo.está. y hablar con las piezas puede ser una forma efectiva de ha­ cerlo. antes de ser un tipo particular de jugada. Nim­ zovich. Cultivo de la intuición Pregúntese a sí mismo: ¿ cómo consigue un hombre "olfato " para algo ? ¿ Y cómo puede usarse ese olfato ? WIITGENSTEIN Philosophical /nvestigations Así que ¿qué es lo que sabemos? Todo el pen­ samiento ajedrecístico es evaluativo. Una vez que comprenda que evaluar bien es la clave para encontrar buenas ju­ gadas. entonces él hará esto otro' y así sucesivamente. caerá en sus viejos modelos de "pensamiento". profilaxis y todo eso. mientras que la segunda es. A veces es mejor echar una mirada fresca a la posición. a saber. Por otra parte. Muchos la consideran una significativa línea divisoria. " Una razón por la que los jugadores pueden resistirse a esta idea es porque es fácil dejarse llevar por una dualidad popular. memorias e impresiones penosas. y les permite a sus piezas "decirle" lo que "opinan" acerca de cómo actuar o pro­ ceder en la partida. lo que tiene que hacer es aprender a evaluar. pero mi pri­ mera sugerencia es que se tome en serio la idea de "hablar con sus piezas". táctica des­ lumbrante y cuestión de quién calcula mejor. y una buena po­ sición es una buena posición. es esencial­ mente pura evaluación. y también porque un aná­ lisis profundo requeriría varias páginas. bajando las escaleras con la cabeza por delante: 'debe haber alguna otra forma de bajar'. porque las blancas lo obligan a jugar allí con la irrelevante jugada a3 . albergados en su subconsciente. ti'xa8 20. 19 . in­ cluso sin permitirme explicaciones verbales.te6?! Parece más convincente 2 l . . Quieren algo... 22 El comentario de Tiger sobre esta ráfaga de juego inspirado fue éste: "Había preparado 1 6 .c5 axb4 12 . Y o tampoco lo entiendo. lDbd5 no es tan buena. ay.<i!fxfl �xd8 25. para mí las piezas de ajedrez tienen alma. Como pensaba Winníe the 44 18.cxd6 . sin entender por qué. " Por otra parte.. Pooh.tlJxa8 � xb4 16.ta3 � h5 l l . ..�c3 � f6 5 . " (Mi Sistema).20 .Hillarp Persson Copenhague 1 998 Polítíken Cup l . Donner parece estar de acuerdo. reconocerá de inmediato esta experien­ cia..exd5 e4 19J:lci Después de 1 9.dxc6 bxc6. Basta con mirar la posición después de 1 6. que sólo yo puedo entender.�xc l . aunque sólo fuese con la plu­ ma. 17. lDbd5 ! ?) 20.d4 . ya que todo sucede en un área reducida.ixf3 �xa8 2 l . .d7 �xc l 22.e4 d6 4. . if5.. ." 16 . Nielsen .0-0 � c6 8. pero aunque esta horripilante retirada saque de apu­ ros a las blancas. La inmediata 1 6 .�f3 e5 7. Las damas no son tan importantes cuando todo el juego tiene lugar en un solo sector del tablero.txb4 � f4 13. si no por motivos tácticos. . . Tuve la misma sensación. deseos.tlJc7 tlJ exd5 1 5. Mis notas son algo superficiales. ig4. tenía que ir a 'd5'.�b l lDxa2 ( l 9 .. que encontré ante el tablero. en parte porque no quería distraer de la "conversación" de Tiger (Hillarp Persson). pero sé lo que quieren. la situación de las negras es mejor. .d8� lDxe2+ 23 .tg7 3. porque su capa­ cidad de largo alcance es algo redundante. y sugiere que "cual­ quiera que realice un trabajo manual. Donner parece considerar este tipo de conciencia de los "deseos" de objetos inanimados como parte de "un sistema perceptivo perfectamente afinado" ( The Kíng).cxd6: el único problema de las negras es el caballo de 'b4' que.c4 g6 2. y también porque deja el alfil de "c8" inactivo. 17 .d5 � e7 9.fxg6 hxg6 1 9. �bd5! 23 P..ic4 lDc3 2 l . me gusta la forma en que . 2 l .exf5 e4 l 8.b4 a5 IO . H. que cobra vida de forma espectacular.lDg5 bxc6 deja a las negras mucho mejor.milar a hablar con las piezas: "Por extraño que parezca.. . en lugar de 1 6 .�xe2 �xfl + 24.dxc6 ti'xa3 2l . .�a2 exf3.te2 0-0 6....tf5 ! ! Esta jugada también parece estar motivada por una charla con el alfil de "g7". en la ac­ tividad que sea.tlJb5 c6 14.. Consideremos la siguiente partida y veamos cómo se refleja en ella esta idea.a3 O bien l 7.�h4 2 l .�d2 �f6. .. y después de 24.lc4 bxc6 23 . refiriéndote a la dirección ge­ neral de sus ansias. Esto es lo que dijo cuando le pedí que me hablase acerca de su inclinación por esta técnica: "Creo que está conectado con el concepto de 'casillas débiles'. pero es importante poner el dedo en la llaga del descontento.d5 . donde el rit­ mo ya no es lo más importante. Entonces. Una pieza que no tiene vo­ luntad. Recuerdo haberle contado a Tiger esta idea de "hablarles a las piezas" y a él pareció gus­ tarle enseguida. no basta con tener buena intuición. le propon­ go examinar la siguiente gema: Hodgson . al buscar la constelación óptima de piezas..ld7 tL! d3 27 . también hay que emplearla bien..lxc6 f5 28. En este caso.e6 fxe6 10 . las negras deben luchar por las tablas. En los finales hablo continuamente con mis piezas. . Cuando escribo este libro tiene 2550 y es un Gran Maestro que. parece forzado 23 . aunque no exclusivamen­ te.h4 h5 7.Ae3 a6 5. a pe­ sar de su saludable cobertura de peones. o al menos. "También en el medio juego es una buena cosa tratar de descubrir qué piezas cambiar y cuáles conservar. . debe cambiarse."evita" al caprichoso caballo de "h4"..'!'d2 tL!d7 6. Me ayuda es­ pecialmente cuando trato de ser. cuando el cálculo exige de­ masiado del pensamiento. en mi opinión. En tales situaciones. Sospe­ cho que.. es una buena explicación para lo que alguien está PENSAMIENTO tratando de hacer en un final. . digamos.lxe6? 23J'!e 1 es una mejora. Si juegas una aper­ tura muy aguda y luego te encuentras en una posición estratégicamente dificil.e5 tLlg4 9.d7. cuyo deambular por el tablero no tiene sentido.i>g2 gb2 32 . le ha ayudado a Tiger en este sentido. hasta cierto punto. La mayor parte de su progreso cabe atribuirla a la cantidad de trabajo duro que ha llevado a cabo y a la asimilación de modelos.Ag5 '!'aS 14.d4 d6 2. .ld4 30. eso es lo que ha­ cen los jugadores fuertes. Parece que la idea de hablar con sus piezas. "El concepto de hablarles a las propias piezas puede estirarse infinitamente.tL! f3 tLl gf6 8. obtienes una visión dife­ rente de la situación del tablero. . Cuando les preguntas a tus caballos qué es lo que quieren. pero podría decir que entendió su valor.'f!xcl tLl e2+ 25.Ad3 tt:lf8 1 1 . lo normal es que se sienta incómodo en ge­ neral. creo que el rey negro se encuentra algo incómodo.tL!f4 tL! xf2+ 3 1 .ixd3 exd3 26. cen­ tralizando sus piezas y.ld5+ i>h8 33 .g3 gb8 29.Hillarp Persson Olimpiada de Erevan 1 996 l . sobre todo por la mayor actividad de las torres blan- 45 . pero yo suelo utilizarlo para 'descomputarizar' mis pensamientos y producir un ajedrez más animado." Si la partida anterior no fue suficiente para mostrar estos conceptos en acción. Tiger tenía 2400 Elo.0-0-0 Ad7 1 2. entonces es muy buena idea cambiar de marcha.Ag7 4 .tLl g2 .i>hl tL!xct 26 ..e4 g6 3. ha colocado a sus piezas en una posición pasiva.lc4 tLlg4+ Las blancas se rindieron. pregun­ tándoles a tus piezas adónde les gustaría ir. No comentó nada. pero. 23 . no ha alcanzado aún su tope. Su intuición ha mejorado de esta forma.g3 ttld3 25 .i>bl 24 Póngase usted en la piel de las negras. parafraseando a Descartes. de­ masiado exacto. Fue en Copen­ bague.. Ha jugado una apertura provocadora y su opo­ nente ha respondido de forma clásica. i. He utilizado mucho este truco.ghel c6 13. en 1 995.'flxcl 24. 22 .tL!c3 . mediante un sacrificio posicional de peón. por "a5 " . Wlxb2++. pero entonces quedaóa colgado el peón de "e7". Pero esto. pero a mí me gusta el centro de las negras. y tam- . Usted le explicará que está cumplien­ do una importante tarea y que necesita que siga donde está. Dama.�e4 ti'b6! Una jugada importante.ft'xd4 ft'xd4 26. que mantiene bajo vigilancia "d4" y "b2". pero si observa cuidadosamente sus par­ tidas.0 �f6 21.lcl Hodgson es conocido por sus temibles ata­ ques.lxd4 24 . 18 . y por la proximidad de las debilidades de "g6" y "g5 " . De modo que el problema se reduce a la superioridad de las torres blancas y a la dificultad de emplear sus propias torres. y éste le dirá que está atado de pies y manos. Por ahora. .�fg5 gf5! 20. y tal vez la torre de "a8" pueda entrar en juego en algún momento. porque mientras el caballo siga en la casilla "f8".lxg6+ �xg6 25.cas. Ahora. ¿Cómo resolver esto? Hable con su torre de "a8". 14.ft'e2 . 22.'tYd2 . Así que. 46 18 .J�h7! 15. Puedo su­ poner que está más o menos igualada. el enroque corto no será posible realizarlo. porque aspira a proteger su rey. a las que les gustaría acceder a "f8" para jugar sobre la columna semiabierta "f'. protegiendo "e6" y "g6". Su torre de "h8" no está tan segura de su suerte. pero gana es­ pacio (algo que las negras necesitan).. la torre que está en la casilla "fl" pue­ de eliminar el defensor de "f3 ".. pues tal captura mejoraría la coordinación del equipo negro y perdeóa el peón de "d4". ¿qué puede hacer? Mantenga una larga charla con su pieza de "h8" y tomen juntos una deci­ sión . por otro lado. quien proba­ blemente le diga que se siente feliz de estar donde está.� xd5 � xd5 23.. y también se ha creado algún tipo de presión latente sobre "f2". torre y caballo se mantienen ojo avizor. .thS! 1 6 . Pero ¿es el rey negro verdadera­ mente la cuestión? Hable con su caballo de "f8". el peón de "d4" está cu­ briendo precisamente el mate .gxd4 eS 27. y es muy consciente de la se­ guridad de su propio rey. en el momento oportuno.. Ahora considere el valor de la torre que se encuentra en "d5 " y piense si puede capturarse. y también porque puede activarse avan­ zando uno de los peones del flanco de dama. Para poder jugar de esta forma tiene que ser usted relativamente resis­ tente al materialismo (véase capítulo 4). retroceda hasta el movimiento 14 y compare el valor de la torre de "h8" con el del caballo de "c3 " . naturalmente. El rey blanco puede sentirse ahora ligeramente molesto. entra en conflicto con los deseos de las torres. .�c3 gd5! 25 Fantástico ajedrez. ya que. a5!? Una jugada algo misteriosa. Usted querría. .. pero los seres humanos solemos percibir tales detalles. enrocar largo.ld2 gn! 17. manteniendo abierta la opción del enroque largo. 19. verá que presta suma atención a sus puntos débiles.gd2 b5! 26 Una posición dificil de evaluar. después de todo. Una computadora puede no registrar esto. . entonces la posición negra seguirá mejorando. por ejemplo. Por comentar un aspecto más técnico.ltJe4 �d7. mantendría el control de las negras. Pero en otro sentido. 28.f5 30. . que parece asegurar el caballo en "dS " . La torre parece que quiere ir a la casilla "g8". 29. Este tipo de posición.gd3 if5 30.ixb4 axb4 38. Hacer en este momento 34 .c4 itJ f6 ! ?. pero existen alfiles de distinto color en el tablero. en esta partida..c4! ixe4 36. pero la ten­ dencia es irreversible. pero otra parte de mí quiere decir que su ventaja es decisiva. Para añadir un nuevo argumento a la idea de hablar con las piezas. este resultado también es desco­ razonador. o más precisamente. Si no hay otro material sobre el tablero. es más habitual de lo que muchos autores parecen creer. el desequilibrio material puede ser dificil de interpretar. El capítulo siguiente trata de resolver este tipo de pro­ blema. o bien 34 .a3 �c6 ! ? 42. itJb6 ! ?. puesto que han sido las principales instiga­ doras del giro de acontecimientos que ha desembocado en esta posición. Una parte de mí quiere decir que las negras están li­ geramente mejor.ga7+ �c7 41. cuando la posición es relativamente cerrada.b3 b4 ! ?) 29 . Después de 29. puesto que ahora la posición blan­ ca cobra nueva vida. como es aquí el ca­ so. �c7 35 . . Tiger suele encontrarse en apuros de tiempo en esta fase de la partida. "el éxito de las piezas" . en la que la ventaja parece pequeña. . el alemán Emmanuel Lasker.a3 (29. lo que es justo en cierto sentido.ia3 gg8? 27 Tengo la impresión de que este movimiento de torre se jugó de manera apresurada. Tiger trata de emplear al máximo todas sus piezas. en aquellos casos en los que un bando tiene calidad de ventaja. que parece ganar en el acto. porque consulta usted con sus efec­ tivos de forma muy productiva. Quizá sea similar a lo que sucede. El ideal de Lasker es que las piezas cumplan una tarea de vital importancia.�b2 e5! ? Está claro que. . esto es como hablar con las piezas. . o aún más. 44.bxc3 � e6 34. En un sentido.c4 bxc3 33. .. yo prefiero 28 . basó su teoría de estética ajedrecística en la idea de "éxito". . cosa que no podría hacer de ser los alfiles del mismo color.� e4 �d7 3 1 . cuan­ do sólo hay para ellas una forma de hacerlo. 35. en general. el GM Keith Arkell me dice que el bando con la calidad de ventaja puede ganar. jugar g4. ¿Cuál de ellas necesita atención más ur­ gente? 31 . el ex Campeón del Mundo.gb3 e4 45. que podrían estar mejor. a4 ! ?. con alfiles de distinto color. pues ambos contrincantes omitieron el movimiento 46Jl:e7. rey.axb4 cxb4 43. pero quizá había mayores prioridades.�al Ahora debería volver a hablar con sus pie­ zas. no está claro que las blancas puedan utilizar su alfil. Otra posibilidad era ir directamente a por el peón "h".gxe5 gxg3 39. y "c2" es vulnerable).�f8! 32. alfil y caballo (siendo los alfiles de distinto color). a causa de la superlativa concep­ ción de las negras en la fase anterior de la par­ tida. en el sentido de que tienden a favorecer al bando que lleva la iniciativa.gxe4 � b4 37. y les "pre- PENSAMIENTO 47 .bién debe ser más divertido jugar de su parte. . los alfiles de distinto color pueden favo­ recer al bando con calidad menos (es dificil.g3 b4 En cierto modo. Sin embargo. torre y alfil contra rey.i.ge3 exf3 En este momento la partida se declaró ta­ blas.ga5 c5 40. Si consiguen impedir que las blancas jueguen c4 y g4. sencillamente. RICHARD JAMES Autor y profesor de ajedrez.ig2 aS? ! El control de "c5 " no compensa del todo la superioridad estructural de las blancas en el flanco de dama. Hay una diferencia entre "sentir" las jugadas correctas. como vimos. Pero existe un peligro. a sus problemas ante el tablero. Ataque y Defensa). en el sentido de que el tipo de posiciones que pueden producirle una impresión no sean absorbidas de forma tan "pura" como usted puede creer. o bien con su opinión más ponderada. De modo que.!LJO l'Ll f6 2. del libro antes ci­ tado) que. Elo próximo a 2000 Una nota de advertencia. Al jugar una partida o ver una posición nueva. La primera consiste. Aunque hace tiempo que no empleo esta técnica.d3 ig7 6. "hablar con sus piezas" es una forma efectiva de cultivar sus capacidades intuitivas. siempre que se realice de forma apropiada. uno diría el genio. aspecto so­ bre el que pronto volveremos. por regla general.b4 d6 4 . sino lo bien que las entiende y cómo puede adaptarlas. eventualmente.Rowson Londres 1 999 Olimpiada de los Deportes Mentales l. realice una rápida evaluación de la posición y trate de imaginar cómo puede evolucionar el juego. en la partida de Rozentalis. se trata casi por completo de memoria. capítulo 4. radica en que es exigente. y luego compare sus ideas con un análisis existente. a partir de una inconsciente base de datos intuitiva. ELIZABETH BOWEN ¿A qué nivel dejamos de repetir lo que re­ cordamos y comenzamos genuinamente a en­ tender por qué realizamos tal jugada? A mi nivel. en "adi­ vinar" más a menudo (véase Entrenamiento para el Jugador de Torneo. en gran partefuera de contexto. en mi opinión. Speelman . una vez que haya considerado la posición durante un período de tiempo más largo. Otra razón por la que me gusta la técnica de los bosquejos posicionales es que el tiempo y el cuidado que uno se toma en con­ feccionarlos ayuda a prevenir el tipo de razo­ namiento erróneo que veremos a continua­ ción.l'Llfd2 lfl c5 10. La técnica se basa en la idea de que el número de posiciones que tiene usted en su "base de datos intuitiva" no es lo que verdaderamente cuenta. audaz y tempera­ mental. Sin embargo. implica esbozar posi­ ciones instructivas en una ficha. No hay nada erróneo con el razonamiento análogo en ajedrez. Esto le dará cierto sentido acerca de su capacidad intuitiva y debería ayu­ darle a realizar previsiones más eficaces y. al comienzo de este capítulo. También creo que el "humor" es una cualidad de enorme impor­ tancia para un jugador de ajedrez. 48 Las trampas de la analogía El encanto de la memoria.gunta" de qué forma pueden sacar el máximo partido de ellas mismas.c4 g6 3. por ejemplo. un pro­ ceso consciente. en aras del bien co­ mún. El reconocimiento de modelos no es. en esencia. le permitirá confiar más en sus primeras impresiones.Ab2 e5 5.l'Llc3 ges l l . Rechaza la catedral edificada y se le queda grabada la fotografia de un niño co­ miéndose una raja de melón en el suelo. La segunda es la idea de "bosquejos posi­ cionales" (véase capítulo 3. y darle sen­ tido para usted mismo gracias a sus propias palabras. examinándolas en "toda su gloria" . siento que resultó efectiva du­ rante mi transición de Maestro Internacional a Gran Maestro. . y tratar de copiar una posición recordada a medias de su banco de memoria y pasarla a otra nueva.b5 l'Ll bd7 9.g3 0-0 7. puede ser una buena catarsis extraer las posiciones en las que se extravía y reunirlas. ahora me gustaría recomendar dos técnicas de entrenamiento de la Escuela DvoretskyNu­ supov. por lo ge­ neral de forma inconsciente. 8.l'Ll b3 . Por ejemplo: si está come­ tiendo el mismo tipo de error una y otra vez. �c3 �c7 20. Las po­ siciones son muy distintas y.ixc6 id7 1 6. c6 ! ? 1 4. d6.�c3 J\g7 s. asumí que las 49 . esta jugada es más fuerte que la continuación habitual.'ffb 3 c5! 26 29 17 . 18. porque las negras tienen ventaja en desarrollo y deben tratar de ganar todo el tiempo que puedan. c5 de Tiviakov fue excelente. . debilitar "d5 " y entregar las casillas blancas es un horrible error posicional. de­ cidí aplicar lo que pensaba era la misma idea. y acabaron ganando. 14. estaba seguro de que ésta era la jugada correcta en la posición." 9 . Tengo el suficiente entendimiento para ver que cerrar el centro. ¿Por qué sucedió esto? La respuesta se encuentra en la siguiente partida. . consiguieron ganar la partida..ic3 . que resulta posible por el hecho de que el peón 'd' sigue en 'd7'. y la mía ( . pues las negras controlan el centro y las blancas no pueden progresar en el flanco de dama.. . c5? Mirando ahora la posición.. " 7.� d2 ! gb8?! Es más combativo 1 4 . la posición seria igualada. dxc6 Las negras están ligeramente mejor aquí y.bxc6?! "Era mejor abstenerse de cambiar en 'c6'.li'lf3). tras diversas aventuras. durante la partida.�d2 b6 19. sin embargo. La jugada . me sorprende la increíble fealdad de esta jugada y.�f3 ! hxg3 16.hxg3 c6 1 7.�e6 12." 6. etc. 15. jugada seis años antes. li'lg5.ixd7 W!xd7 1 7. 1 994). y desarrollar el caballo (9. controlando claramente la situación. al menos.bxc6 bxc6 1 5 . Lo que había producido especial impresión en mi memoria. Al principio. 9. .e4. de la partida de Tiviakov. . debido al control central de las negras y a la incapacidad de las blancas de hacer algo en el flanco de dama. .b5 � e7 8. comentada por Tiviakov en New In Chess (n° 1 .d3 ó 9. . durante la partida la realicé rápida­ mente y con confianza.b4. . . no veía una forma convincente de progresar para las negras. Las blancas están claramente mejor o.J\g2 g6 4. . Hodgson .g3 �c6 3.�a4 h5! 13. y lo curioso es que. La posición está igualada. . o bien jugar 9. fue su afirmación de que a cualquier 9" jugada nor­ mal de las blancas. .Tiviakov Groninga 1 993 Jnterzonal de la PCA l . c5) una auténtica castaña. d6 6.J\c6! Sólo en este momento me di cuenta de que se me había escapado algo. sin em­ bargo.c4 e5 2.gbl �f6! PENSAMIENTO "Una jugada muy importante. y tras el cambio en 'c6'. Los cuatro comentarios entrecomillados son de Tiviakov..li'ld2 !!ab8 1 8 . las negras pueden retomar con ese peón".b4 0-0 "Lo más importante para las negras es abs­ tenerse de .e3 ! h4 Tras 1 3 .gbl "En mi opinión.. 5 . con lo que Tiviakov se clasificó para los matches de Candidatos. . . en este caso concreto. este razonamiento es pe­ nosamente erróneo.c5?! 4. Tratamos de conseguir demasiadas co­ sas de inmediato. por su­ puesto. Luchins (en 1 942). sólo utiliza la superficie de la mente. Tal es el pe­ ligro de razonar por analogía. quedó claro cuál era el motivo de tal acusación.ltJxe5 ! lt::lxe5 5 . lt::lx e5 5.d4. No fue que yo pensase que el razonamiento subyacente en la jugada . conservando en cartera la posibilidad de llegar a "f5". pensé que 1 7 . c5 de Tiviakov pudiese aplicarse a mi partida. c5 conduciría también a una posición igualada y que. información. por supuesto. Ésta es una de las muchas cosas que pueden provocar confusión. esperanzas y creatividad se agolpan dentro de nosotros.d4 lt::lxc4. una actitud ciega hacia los problemas.e4 e5 2." Richard James dio un ejemplo divertido y muy instructivo de este fenómeno. .l'%b 1 . pero quise esperar hasta que las blancas ya no pudiesen enrocar largo. Emociones.ic4 �c5. debe haber pensado. Hay un apoyo para esta advertencia en la psicología de la Gestalt. Al recordar este concepto. mi caballo de "c7" es mucho más pasivo. c5 contra Speelman. y ¿adivina qué juga­ ron las blancas? 4. sirviéndome en bandeja un modelo envenenado.ltJc3 i. estaba dispuesto a jugar . con partidas que comenzaban con l . estamos empleando sólo una fracción de nuestros recursos. tal vez. por ejemplo. El chico comenzó su partida con l . puesto que cuando pensamos con la superficie de la mente. El control que las blancas ejercen de la columna "h" puede que no con­ duzca a un acelerado mate. que sugiere que la experiencia pasada no siempre nos ayuda a resolver problemas y que incluso puede ser contraproducente. Supongo que sólo puedo culparme a mí mismo en el presente caso.lt::lf3 lt::lc6 3 . pero muchos jugado­ res de ajedrez son pertinaces en las viejas cer­ tezas y no pueden romper con sus propios mo­ delos. que co­ mienza con un juvenil quejándosele de una derrota: " ¡ He perdido por su culpa ! " . Pero.lt::lxe5?. el caballo negro de "e7" cumple la buena fun­ ción de controlar "d5 ". quizá más importante aún sea que mi peón de "b6" es muy débil. debido a que las blancas no tenían ningún lugar apropiado para su rey. con la memoria. incluso quedaría mejor. la idea me pareció fabulosa. porque puede utilizarlas de forma inadecuada. pero cuando comprendí que eso no serviría de na­ da.e4 e5. en relación. . El principal problema de confiar en una interpretación consciente de una idea que se recuerda de forma confusa es precisamente que es consciente y.blancas podían utilizar la casilla "d5 ". . el instructor había dado una clase en el club acerca de un tema táctico. y después de 4 . por ejemplo. Este modelo es toda una sorpresa cuando se ve por vez primera y re­ sulta tan atractivo que lo normal es que trates de plantearlo tan pronto como tengas ocasión. fue que me gustaba el concepto de mantener ce­ rrado mi flanco de dama. Tales casos extremos son raros y. No se examina el problema por sus propias características. y mientras que en la partida de Tiviakov. pero creo que este ejemplo subraya el papel de las emociones en ajedrez. Cuando le mostró la partida. no tenemos por qué caer necesaria­ mente en ese problema. pero no deja de ser un factor muy significativo en la posición. Entonces. después de 2. EDWARD DE BONO Ya hemos comentado la forma en que el ce­ rebro tiene una natural inclinación a efectuar y . . sin tener que preo­ cuparme por la debilidad de "d5 " . Por último. . exclamó el joven. sino que es empu­ jado por la aplicación mecánica de un método 50 ya utilizado.lt::lf3 lt::lc 6 3 . Así que tenga cuidado con aquellas ideas que "le gustan". por tanto. . Éste es también un as­ pecto del pecado de pensamiento. ¿Confundido por la confusión? La principal dificultad al pensar es la con­ fusión. perdieron una pieza lim­ pia. en cuyo caso la columna "h" se­ ría menos preocupante. ló­ gica. dijo: "El hábito crea un estado men­ tal mecanizado. Es como hacer malabaris­ mos con demasiadas pelotas. " ¡ Vaya idea más estúpida! " . . La semana anterior. Mi memoria me jugó una mala pasada. cuando jugó 1 7 . A lo largo del tiempo. y ahora ha llegado el momento de mostrarle por qué esto conduce a confusión. 'evite peones aislados'. en realidad. si no tenemos reglas que nos guíen? Bueno. utiliza clichés y modelos repetibles de "pen­ samiento". lo que distingue la habilidad (en ajedrez) no es tanto la aplicación de tales preceptos. es decir. al tratarse de un fe­ nómeno común en el tablero. es una fábrica de clichés y un sistema de utilización de los mismos. que le permitirán desenvolverse en un aparen­ te desorden. en general. El ajedrecista hiperintelectual inglés Steven James lo for­ muló sucintamente. ¿có­ mo vamos a encontrar las más plausibles. Hartston y Wason se refieren exactamente a esto en The Psychology of Chess: "Al principiante se le enseñan ciertas máximas. Watson ha hecho un excelente trabajo. desde luego. las reglas no van a "encajar" de ningún modo exacto. la heurística) del juego posicional. Sin embargo. su mente. incluso engañosas. Está claro que las reglas pueden ser mal empleadas. los mo- 51 . Los modelos establecidos se hacen más y más abundantes. La mente. Por encima de todo. etc. en modo alguno. Mihai Suba. pero estas reglas no son. 'ocupe la séptima fila con una torre'. al decir que. y llama a este fenómeno "independencia de las reglas". parece que casi no hay más reglas a seguir que las que constituyen instrucciones básicas. las posiciones y las ideas de ajedrez a menudo se resisten a que les impongan las reglas a efec­ tos explicativos. absolutas y. porque su interpretación depende de nosotros. En esencia." Llegado el caso. tales clichés acaban convirtiéndose en una especie de "re­ glas" : no hay que jugar caballos a la banda. los clichés. Esto está bien resumido por el gurú de la estrategia dinámica en ajedrez. es darles sentido a "sistemas complejos" como es el ajedrez.reorganizar conexiones entre modelos. Sin embargo. preceptos (o técni­ camente. y el aje- PENSAMIENTO drez es esencialmente complejo. Por ejemplo: 'ocupe columnas abiertas'. por consiguiente. reglas y heurística son mima­ dos y adorados. la regla de oro es que no hay reglas de oro. algo así como faros en la oscuridad. Tanto es así que estas "reglas" comenzaron a parecer irrelevantes. en ajedrez "las reglas son un maraviUoso sirviente pe­ ro un terrible sefior". Esto es problemático para el jugador de ajedrez. puesto que el lenguaje es esencial­ mente simple (fácilmente inteligible). que de evaluar correctamente los ele­ mentos específicos que confluyen en una posi­ ción dada. estas "reglas" deberían orientamos." Otra forma de ver la cuestión es compren­ der que el propósito de las reglas. sí tenemos reglas para guiamos. En un sistema autoorganizado de mode­ los. deben formularse en lenguaje conven­ cional y. "un ataque de flanco siempre debe responderse con un ataque en el centro". ha quedado claro que había muchas excepciones a estas reglas y que hasta los jugadores más fuertes las estaban vulnerando. etc. al explicar este concepto en Los Secretos de la Estrategia Moderna en Ajedrez. abandonada a sus propios mecanismos. porque estas reglas son. el problema es que es muy opuesto a lo que surge naturalmente en el ce­ rebro. 'sitúe sus peones en casillas de color opuesto al de su alfil'. Aunque en ajedrez existen directrices úti­ les. en muchos casos. no tome nunca el peón "b" con la dama.. Así que la habilidad en ajedrez dejó de ser menos una cuestión de aplicar reglas generales uni­ versales. Sin esos faros. Esto no significa que las reglas sean inútiles. pero a medida que la estrategia ajedrecística se ha vuelto más y más "diná­ mica". se pare­ cen más a "directrices" que debemos absorber. o bien saber dicta­ minar cuándo pueden vulnerarse aquéUos. ¿cómo vamos a orientamos en este misterioso juego? Dado el insondable número de posibles ideas en cualquier posición. dama y caballo son mejores que dama y alfil. y nunca invites un vampiro a cenar. cuanto la correcta evaluación de los factores en conflicto. La estrategia clásica se basaba en ciertos pre­ ceptos como "juegue en el sector del tablero en que es más fuerte". pero sí que no podemos confiar ciegamente en ellas a la hora de tomar decisiones correctas. Sin embargo. olvidar y utilizar inconscientemente como parte de nuestro pensamiento. cuando las reglas no pueden ser formuladas en lenguaje mate­ mático. antes que dictar nuestras decisiones. cuando dice: "En ajedrez. y me hacen mucha gracia.delos individuales son ensartados juntos para aportar una secuencia cada vez más larga. g h2 f6 3 1 . e6 ! 8. en muchas posiciones de aje­ drez. de modo que no parece encajar aquí. g bl ixg3 2 1 .b4 ti'd8 1 7. todo bien.if4 a6 7. re­ cuerdo la famosa reacción católica cuando se publicó El Origen de las Especies. ¿qué ha­ rán los profesores de ajedrez sin las viejas certezas? Cuando pienso en este dilema. de Darwin: "Esperemos que no sea cierto. Sólo es lógico que. Yo las oigo a menudo.ti'f3 gxf4 25.id3 ie7 10. pero sí más lógica". Con todo. l0xd7! l0xd7 15." Nuestro sentido del ajedrez. porque nuestras reglas nos llevan a plan­ tearnos preguntas en posiciones que no permi­ ten respuestas cómodas o convincentes.dxe5 fxe5 33. No hay nada en este sistema que rompa tales secuencias: tiene que hacerlo usted mismo. podríamos decir que la mente aje­ drecística está rasgada. más táctil. A menudo vemos muy rápidamente la jugada correcta. Por ahora.McDonald Londres 1 998 t . Hartston y Wason lo for­ mularon así: "La confusión es originada por la no-existencia de una respuesta concreta a los interrogantes de la posición.0-0! h6 12J�cl g d8 13. 52 La confusión también está causada por lo que llamaría el pensamiento burocrático.ig3 . De modo que. ti'f2 � d8 28. tal explicación puede esperar a que la partida haya finalizado. ti'h4 eS 32. que resulta ser tan dominante que constituye un modelo en sí misma. un con­ fuso oráculo que repite cansinamente: "depen­ de de la posición".hxg3 g c7 22. será el eco íntimo de su propia voz o.c4 c6 3. g g2 ti'f6 27. Si una j ugada le parece co­ rrecta. porque el ajedrez es independiente de las reglas. Al . al ser menos exacto. también es menos susceptible de crear confusión. " ¡ esto es ultrajante ! " . En muchos casos. Por otra parte. "descarté esto por princi­ pios".cxd5 cxd5 5. debo decir que hasta aquí he jugado bien. esperemos que no sea del dominio público. Es un aspecto importante de confiar en su intuición. y aunque usted sienta que sí la requiere. l0a4 ti'a5 14. no requiere ninguna explicación.1h4 20.g f2 g5 24. De modo que debería realizar esta otra jugada. Es muy importante ser cons­ ciente de la existencia de este trámite en su pensamiento. Ahora creo que sentí algo de pánico. ti'xh6 e4 34. Esperaba conseguir mi última norma de GM en este torneo. Nuestra justificación suele adoptar la forma de razonamiento basado en reglas. Rowson . pero entonces buscamos la forma de justificar nuestra sensación de que la jugada es la correcta.e3 e6 9. más probablemente. Lo cierto es que es perfectamente posible "seguir las reglas" a rajatabla y perder ante un oponente que las ha vulnerado. aunque quizá lo he hecho demasiado largo. pero aún es más una superdepen­ dencia de la razón que de tratar de realizar la jugada perfecta. en respuesta a una cuestión del tipo "¿cómo debo responder a un ataque de flanco?". debería emplear tal otra regla para castigarlo. conduce directamente a la confu­ sión. Porque el tipo de pregunta y respuesta.f4 ti'e7 23.ibl ti'f7 . y si lo es.� hl � c8 29. mientras que la mente es dependiente de las reglas. A riesgo de simplificar en exceso. Esto nos resulta dificil de digerir. "Quiero efectuar esta jugada.g4! ti'b6 1 1 . lo único que oirá. y tan importante para el pensamiento como para merecer un ejem­ plo. porque la mayor parte de nuestra comprensión del ajedrez ha sido elaborada a partir de esas reglas. pero mi rival ha vulnerado tales reglas.d4 l0f6 4. l0e5 id7 7 .gxf4 g gs 26. Este tipo de problema guarda similitudes con el perfec­ cionismo. orientado hacia las reglas. puesto que él ha vulnerado tal y cual regla.l0c3 l0c6 6. No hay más que recordar la frecuencia con que se oyen o leen expresiones como "esto no debe­ ría dar resultado". que no pa­ rece tan buena. ." Ésta es otra buena razón para hablar con sus piezas. nos re­ sulta muy dificil escapar de tales reglas. y tal vez me presioné demasiado.a3 ! g cs 16. Si se me permite. g bgl ti'g7 30.bxc5 ig5 19. l0c5 l0xc5 18. l0f3 d5 2. buscaremos en vano la forma de aplicar las reglas que conocemos. ia2 ! . al comentar la partida para la revista Chess. . %!/g7 era la jugada correcta. pe­ ro pienso que era el momento de jugar 35 . Este último punto. ti'e6? ! Es cierto. Me sorprendió escuchar esta idea. cuando %!/h5 es una especie de ame­ naza.. Ver diagrama 3 1 El momento decisivo.. .adía que "todo jugador de ajedrez.�g2 lDh4+ 44. Había visto 40. débil o fuerte. . tiene que decidir. El GM Neil Mc­ Donald. lDf5+. . con domina­ ción en ambos casos. g h7 g cd7 . 31 30 35.mostrarle luego esta partida a Jon Speelman.�7 podría seguir 36 . y su cabeza se llenó de . . No es evidente que mi dama esté mal situada. describe bastante bien mis procesos mentales: "Jonathan sintió instintivamente que 40. De algún modo.•.%!/d4. del GM Matthew Sadler. �g7 37. debido a que 45.�h l ? se contesta con 45 . McDonald añ.%!/g7 %!/xg7(?) 4 l . %!/e6 37. 35 ti'e6 36. de modo que ¡no haga que su intuición sea una excusa para cálculos perezosos ! Desde luego. ..f5 De acuerdo. " Es probable que estuviese algo tenso y no lo bastante concentrado para calcu­ lar con precisión. le recomiendo que confie en su in­ tuición como regla. Pero este avance sólo debía realizarse con una continuación concreta in mente.i. pero también necesita jugar bien al ajedrez. pero recelaba de permitir juego táctico de la forma que fuese.ti'h5?! No estoy seguro acerca de esta jugada. ". Justifiqué entonces mi jugada más segura con la variante falsa 42. creo que dijo: "Lo único que tenías que hacer en esta posición es relajarte.a2 lü e7 37. 37 ti'e5 38. creo que deberíamos considerar la idea de que quizá el "cálculo" esté sobrevalorado. que no podía imaginarme que sería tan fácil regresar al juego de este modo. por primera vez. lDe7 36. . que consideraba "confusa". 45. PENSAMIENTO 40.. Duran­ te tanto tiempo ha estado mi alfil luchando por tener un papel. por supuesto. si debe confiar en su intui­ ción.�xd7 É1h8+ 43. . ti'fi ZMS 39. o bien 36 . después del torneo. pero instructivo." Después de 35 . (véase lo que sigue)".%!fh8+ �g8 38. por lo general. mi cerebro no podía sacudirse la imagen de un alfil mellado en "a2" . cuando ésta se encuentra en des­ acuerdo con sus cálculos . En cuanto a si es cierto.f5. es curioso. Sin embargo. que Krogius sin duda incluiría entre los casos de "la imagen residual".�xg7 lDxf5.'iifg3 'ktixd7.ixd5 gana aquí con suma facilidad. Pero. Al comentar esta partida para mí mismo. pero decidió poner a prueba su intuición con algunos análisis. en este punto escribí: "¡No te olvides de hablar con tus piezas! Está claro que el alfil requería una atención más urgente que la dama. y permitirte ganar la partida. . y "d5 " ha permanecido tan superprotegido.• . un jugador con la reputación de tener 53 . es cierto que los jugadores fuertes tratan de realizar buenos cálculos y de mejorarlos. Nunn (Secrets of 54 Practica/ Chess) y Tisdall (Improve Your Chess Now). que no existiesen. en el mejor de los casos. En este sentido. Creo que numerosos Grandes Maestros han leído el clásico de Kotov. y creemos ser más austeros al adoptar este aspecto de pensamiento aun­ que lo usemos en raras ocasiones.una fenomenal capacidad de cálculo. No hablé extensamente con él de esto. Ciertamente. más completo es tu pensamiento". De- . 2) Si no puede tomar una decisión basada en un buen cálculo. tras escribir esto. sino que no podríamos dar una explicación muy detallada acerca de la técnica. abandonó el arte en 1 928 y describió el ajedrez como la quin­ taesencia de lo que el dadaísmo había pre­ tendido. por consiguiente. pero la mayoría de ellos. realice la jugada que intuitivamente le parezca más apropiada. Pero esto no tiene por qué ser un pro­ blema. Pa­ sando revista a las resefias/críticas más sofis­ ticadas de la técnica de Kotov. y no estoy seguro de desarrollar este punto sin confundir al lec­ tor. sólo es útil si está dirigido por un sentido del valor (apreciación de ideas y dónde buscarlas). o si tenía algún importante deseo que impidiese ver las cosas con claridad. pero personalmente no veo justificación alguna pa­ ra tal opinión. lo que es apro­ piado. Hay. la agilidad tác­ tica y la capacidad de generar ideas (capta­ ción de modelos) eran mucho más importan­ tes. como sucede con la mayor parte de nuestros conocimientos. más claro es su pensamiento. A me­ nudo sabemos cuándo usarla. pero Matthew parecía estar sugiriendo que entre las muchas importantes características de la fuerza de un ajedrecista. En cual­ quier caso. piense en cuán borroso puede ser su pensamiento en ge­ neral. recuerdo que Mar­ ce! Duchamp. cualquier vínculo con el dadaísmo es puramente accidental. A menudo se cree que cuanto más fuerte es su juego. es que la técnica de Kotov ha pasado a formar parte de nuestro inconsciente ajedrecístico. aun cuando no tengan idea de qué es lo que están hacien­ do. debemos ser conscientes de que las computadoras sólo pueden calcular una vez que los humanos han instalado en ellas una función evaluativa (véase capítulo 4). Como ya he dicho. había calculado muy mal. conscientes e inconscientes. el gran artista que también era un fuerte jugador de ajedrez. pero no está claro si es porque no puedo calcular bien. como la de Krasenkow (en el libro de Dvoretsky y Yu­ supov. Piense como un Gran Maestro. en tanto que el cálculo es un proceso consciente. no sólo no parecemos pen­ sar en la forma que él prescribe. lo que esto significa para el desa­ rrollo de su fuerza de juego en ajedrez. si es así. y si éste es el caso. que era reacio a jugar algo que pusiese en peligro ese control y. he llegado a pensar más en gene­ ral que ese "confuso pensamiento" es a me­ nudo una virtud en ajedrez. pensar es un proceso muy caótico. que me permitía interrumpir la búsqueda. Me limitaré a realizar aquí dos simples afir­ maciones: muy pocas decisiones ajedrecísticas se toman sobre la base de un cálculo. Sin embargo. No podía preten­ der. caso de ser preguntados. sin estar obli­ gados a hacerlo. claro y exacto y. extraje tres lecciones de esta expe­ riencia: 1 ) Aprender a calcular mejor. pero aceptar que el cálculo nunca puede permanecer sepa­ rado de otros aspectos del pensamiento. Attack and Defence). Mucho "cálculo" eficiente es borroso. Con todo. podrá ver que el cálculo no tiene por qué ser sinónimo de estructura y claridad. este aspecto del valor es más importante que la herramienta formal. Quizá había disfrutado tanto de tener controlado el juego. sin embargo. porque utiliza toda una variedad de reflexiones y procesos mentales. in­ cluido yo mismo. En la continuación de la partida anterior. tenía miedo de to­ do tipo de complicaciones. desde luego. Piense sólo si está de acuerdo conmigo y. Por más que me guste el surrealismo. donde completitud puede ser una medida de diversidad. que tiende a ser inconscien­ te. de modo que encontré una línea conveniente. Pero yo disiento. mucho que decir en pro de la idea de que el ajedrez es surreal. y muchos jugadores utilizan una versión refinada de la técnica. Creo que lo más probable. Más cerca de la verdad parece ser "cuánto más fuerte juegues. de profundidad y de precisión. pre­ gúntese a sí mismo si realmente lo cree (en este caso. sino una profunda percepción de lo que ocurre en la mente del ajedrecista. Aun así. pero esto pierde.l!g8 44. 40. no obstante. y el momento en que se plantean 55 . falta de fe en mi in­ tuición y haber hecho del cálculo un esclavo de mi tensión nerviosa. del aje­ drez." Esto es útil. más dificil hacernos reír por sorpresa. porque en general parece haber una fuerte coincidencia entre las cosas que en­ contramos sorprendentes y las cosas que nos hacen reír. pero hubiera sido por azar. Cuando le pregunté a Tony Miles si podía orientarme en la dirección correcta acerca de lo que había dicho..i. por 44 . 1!fl l!e8 43. sea un perverso sentido del hu­ mor. 43. A menudo leemos acerca de las vir­ tudes de sorprender al oponente. pero si lo que he dicho acerca del reconocimiento de modelos y visión tiene sentido. más que por haber contado con ello.fxe6 l!c7 42.. que sólo podía orientarme en dirección circular. c!>g3 l!h6 48. por supuesto. .. Si alguna vez ha intentado hacer reír a niños pequeños. Esto puede parecer más plausible si consi­ dera que el momento es otro aspecto impor­ tante del humor como. lüxd5 45J':id7+ 'tt>c 8. y lo que las hace tan significativas en ajedrez es que re­ sultan inesperadas en la línea principal de pen­ samiento. con pena. Las jugadas intermedias.:Sfl . la conducta más significativa de la mente humana. ct>h4 l!h7+ Tablas.ct>h3? Podía seguir teniendo posición ganadora. Al examinar de nuevo esta partida.xd5?. Ciertamente.1!cl Confiaba en 43. creo que mi fallo esencial fue una extrema sus­ ceptibilidad al temor.ixd5 al final). más allá de lo que vemos. 45 1!f8 46. Es dificil calcular bien cuando su cabeza no está clara. por ejemplo. Humor y hedonismo Quizá el rasgo más importante que un juga­ dor necesita. esta­ mos condicionados a esperar casi todo alre­ dedor de nosotros y es. LA WRENCE DURRELL ¿Se ha dado usted cuenta de cuántos jugadores sonríen y ríen cuando analizan sus posiciones de ajedrez? ¿Alguna vez le ha atraído deter- PENSAMIENTO minada línea de juego porque satisfacía su sentido del humor? ¿Ha pensado alguna vez que una jugada sorprendente puede ser algo así como el remate de un chiste? Yo respon­ dería afirmativamente a las tres preguntas. la sor­ presa es un importante componente del hu­ mor.!:'ül7 'it>d8 44. You are Wrong Debemos abordar la realidad de forma lige­ ramente jocosa. tienen un ingrediente humorístico. de algún modo. así que a me­ nudo debemos tratar de sacar el máximo par­ tido de nuestro confuso pensamiento. con 45.be asumir en el proceso que ese "confuso pensamiento" no tiene por qué ser algo malo.ct>h4 l! h7+ s2. porque he llegado a creer que la cita de Miles no es una simple broma.. como ocurrencia vital. •.. necesitamos mirar. GM TONY MILES El humor es. pero nuestras cabezas rara vez están "claras". con mucho. . para lo cual me recomendaba que girase a la izquierda y siguiese avanzando. 1!xe7 l! xe7 49 . Añadió. una pregunta tan sencilla habría po­ dido eliminar mis impulsos nerviosos y me hubiera ayudado a ver 45 . cuando nos hacemos mayores.ixd5 l!f6 SO.ct>gs l!g7+ sJ. que tenía algo que ver con "inesperados de­ senlaces cómicos. y me gustaría sugerir que la búsqueda de "chistes" es una buena forma de hacerlo. l!c3 l!f3+ St.ti'xe6 4 1 . de no ser así. me contestó. entonces puede que sea más importante para noso­ tros sorprendernos a nosotros mismos. por tanto. 'it> h2 c!>b8 4S. si queremos evitar ser esclavos de nuestros modelos. 3) Si cree ver una línea que refuta la jugada que quiere efectuar y le parece correcta.. sabrá que a menudo tiene que hacer algo más que sacar su osito de la espalda para provocar algunas risitas. . EDWARO DE BONO 1 am Right.l!ti l!h8+ 47. su sentido se nos escapará. Por supuesto. . hasta que el dramático suspense se hace insoportable y alguien pierde material. creo. de modo que me interesé por ver si sus pensamientos sobre el humor pueden relacionarse con el ajedrez. Si un jugador de l .Éie l l:'!e8.f4 e6 2.b4 es diferente de l . como mínimo..lt'lf3.c4 ó l .f4 e6 2.g4. La sime­ tría como concepto les resulta muy natural a los jugadores de ajedrez.c4 ! ? Liberando e l alfil. Si la posición fuera la misma. nuestros peones del flanco de dama. Esto me emocionó. y en el otro. Dios no lo quiera. ¿Por qué deberíamos jugar algo así? Por otra parte. Nuestro cerebro los relaciona con modelos conocidos y los encuentra excep­ cionales y esto.d4 d5 cuando ya nos atrevemos. debido a que una inesperada ruptura con la "simetría" no es. un caballo que cubre todas las casillas disponibles de un alfil o un peón a tres casillas de coronar que no puede ser neu­ tralizado.f3 Atacando "c5 ". pero apenas otra cosa. y dificilmente podemos ima­ ginar una partida que comience de otra forma. y aquí surge la ocasión de un inesperado remate humorístico: l . 32 Este diagrama se parece un poco al primero del libro. en modo alguno.e4 e5 2. si el momento y la sorpresa no fuesen lo bastante sugestivos. La mayoría de no­ sotros invertimos al menos un año en jugar partidas que comienzan casi exclusivamente con l .g4 permita la posibilidad 2 . l.lt'lc3 lt'lf6 4. l . El hecho de que l . en­ tonces su reconocimiento del modelo sería si­ métrico.g3 ó l .d3 d6 7. Así. probablemente pensaría que su compañero es. es la base del humor. . De modo que veríamos que l . algo di­ vertido. si nuestros mo­ delos se formasen simétricamente.. Sin embargo.c4 d6 2. pero con un pequeño y signficativo cambio. Tal y como yo lo entiendo. No es simétrico con este relativa­ mente normal modelo en el flanco de dama. inusual en ajedrez.h3 h6 8.e4 e5 se hace el ca­ mino dominante en nuestro pensamiento acer­ ca de cómo debería desarrollarse una partida. el humor surge de la asi­ metría de los modelos que se forman en nues­ tro cerebro. 0-0 0-0 6. antes de aprender el con­ cepto de fianchetto.c5 Liberando el alfil. su mente forma el modelo de manera asimétrica. es algo divertido en cuanto a la forma en que caballo y alfil no pueden organizarse para interceptar el jaque y por el hecho de que el rey no tenga donde mover.a3 a6 9. Parecemos ceñidos a este modelo en el primer año (o algo así) de nuestra vida ajedrecística. De modo similar.b3. No ha­ bría rutas secundarias que rompiesen la si­ metría. por no decir un excéntrico. . que no se rela­ cionarían como modelos. al menos en parte. pero con el giro. por supuesto) viese que algún compañero de club jugase l . podrá ver cuántas partidas comienzan más o menos de esta forma: l . cuando l .e4 e5 . Quizá l .nos obliga a pensar nuevamente. Según de Bono. como algo accidental. sólo pen­ saríamos en términos de reglas basadas en las comparaciones de senderos trillados. pero nuestra apreciación sólo se extendería al hecho de que en un caso estarnos avanzando nuestros peo- 56 nes del flanco de rey. W!h4++ po­ dría verse.e4 e5 (con ambos bandos. Por otra parte. los otros caminos laterales se suprimen. no creo que esto despierte sonrisa al­ guna. Desde luego. si va usted a un torneo juvenil. Es divertido porque no es algo que esperemos. 2.�c4 �c5 5 .lt'lf3 lt'lc6 3 . la cita de Anthony Miles me recordó a la de De Bono. con una torre atrapada en el medio del tablero. pero estoy su­ giriendo que en este chiste. imagino que lo que lo hace divertido es que el final contiene algún PENSAMIENTO Una tentativa burda. La partida ha sido comentada en muchos lugares. se produce un cortocircuito del sentido común. l o sé. he analizado con muchos ju­ gadores extranjeros que hablaban un buen in­ glés. una búsqueda del humor. Por ejemplo: un hombre es observado constan­ temente pasándose la mano por la cara. ih4+ !). sugiere que uno "debería entrenarse en la búsqueda de situa­ ciones paradójicas. pero espero que mis inferencias puedan mejorar su ajedrez. 33 Éstos son ejemplos extremos. Parece que a menudo dejamos pasar jugadas sin signos de puntua­ ción." exclama su inter­ locutor. ingeniosa o sorprendente. y la ma­ yoría de la gente la encuentra divertida. partida n° 25 de Mis 60 Partidas Memorables. . el veneno del escorpión en la cola (Lombardy .. y entonces se le dice al final que ha perdido un importante desvío anterior. Cuando pensamos en un chiste que nos gusta. 3 . estamos riendo por algo que sobresale de algún modo. lo que se ve está más allá del puro camino trillado: el tipo de cosa que provoca una sonrisa en el análisis post mortem. Creo que esta "bús­ queda de la paradoja" es. como en muchos otros.ie4 Ganando material.. En primer lugar. y con frecuencia se referían a jugadas o posiciones como "diver­ tidas". aunque no nativo. Recuerdo otra conversación con Julian Hodgson. pero creo que algo muy similar ocurre a todos los niveles del ajedrez. pero pocos han debido comprender que debe haber sido un buen sentido del humor lo que les permitió ganar a las blancas.Fischer. En segundo lugar. 57 . Ciertamente. Muchos chistes parecen llevarle por un largo camino. era su aprecia­ ción de las más finas sutilezas de la posición. La siguiente partida es bastante famosa. así que me concentraré sólo en su aspecto más di­ vertido. que de pronto parece ser recto. Esto puede aplicarse perfectamente al aje­ drez. . . Aquí me vienen a la mente dos ar­ gumentos que refuerzan vagamente mi tesis. Cuan­ do se le pregunta qué es lo que está haciendo. Hasta Krogius. y el hombre responde: "¿Lo ve? ¡ Da resultado ! " 2 b6 Defendiendo "c5 ". Si no es usted susceptible al iado "diver­ tido" de una variante. Perdóneme por ser tan especulativo. entre ellos Kasparov. 17 . tratando de descubrir excepciones a las reglas y de desarrollar un pensamiento concreto". inusual. pienso en todos los signos de admiración con que solemos cali­ ficar las buenas jugadas. . y que el absurdo puede ser una sacu­ dida acerca de cómo pensamos. pero cuando calificamos alguna con " ! " o " ! ! ". La jugada intermedia. la evaluación paradójica. que no me asombra por ser un fanático del humor. explica que está alejando a los elefantes. o que estamos con­ dicionados para encontrarlo excepcional. Este fenómeno puede producirse directamente de la estructura de nuestro ce­ rebro. entonces probablemente se perderá muchas de esas sutilezas vitales y paradojas que necesita para jugar bien al ajedrez. en esencia. en la mayoría de las veces en que reímos. En todos estos casos. la jugada sutil que cambia esa evaluación paradójica y así suce­ sivamente. en la que dijo que la carac­ terística sobresaliente de los jugadores más fuertes. "Pero aquí no hay elefantes.elemento de sorpresa. s e debe a que la jugada es. de algún modo. . Realmente esta­ ba disfrutando.� d2 �d5 15. .h5 1!9xc2+ 37.gd l 1!9c2 4 l . a pesar de las características singulares de la posición. Probablemente hubiese preferido una ju­ gada más segura. 34 Éste podría ser el comienzo del chiste. atacando "f3" con dama y alfil. . Short vio inmediatamente el remate del chiste: "es mate.. no les gustaba la idea .. En este punto realizó una jugada útil cuando sólo le quedaban dos mi­ nutos para superar el control. g adl .Speelman) 34 . le divertía esta idea: "Sí.. evacua­ da por su rey. � f3 g6 5. al margen de estas líneas. La siguiente ilustración procede de las notas de Short para lnformator: 3 l .xd7 34.mxg3 ixd7 3 5 . .f3) 34.hxg6 ! ) 3 8J��d3 ie4 39. 33 .ixg7 <it>xg7 28.ig7 26.dxe5 � d4 12. Esto es relativamente estándar.h5 . . 19 . Short sintió que estaba en baja forma y que había estado jugando esta partida lentamente. tfe2 � c6 8.ib3 .W/g5+) 3 3 . En este momento no había 58 segundas intenciones en la jugada 3 l . pero que todos los comentaristas omiten mencionar lo que estaba realmente pasando.b7 34. se pregun­ tó Short qué hubiera respondido en caso de que las negras jugasen ahora 3 1 .<it>g5 Las negras se rindieron. .fxg3 (34.. normalmente g4 abriría la columna "g" y una torre podría situarse en la casilla "g1 ". a pesar de todo.tfe4! Wh4! 1 7. 3 l .<it>b2! ? •. Timman ve el camino principal (g4) y lo impide.>h2). Nótese las similitudes de esta jugada con la de Karpov (\!.0-0 0-0 9. 3I . Me pregunto si su inconsciente había "visto" la marcha del rey blanco. . i. . la gracia consiste en que.tt'lt2 gxh5 (37 .ih8 24 J:� d8 . como 32. i.� f3 tfc5 16.gc8.Timman Tilburg 1 99 1 l.ic4 � b6 6. en la jugada 40. 1!9f5 3 8 . Desde luego. y las blancas ganan.mh2 y.ftf6+ <it>g8 30. . . . Al jugar 3 l .g 8d7! grs 27. durante la partida. Hay vagas ideas relacionadas con g4. Sin embargo. i.g ce8 Ver diagrama 35 33. en su partida contra Spassky. Antes que considerar ésta como una de sus mejores partidas.d4 d6 4. naturalmente. . tt'le4 1!9xa4 36.h4 h5 Nigel me contó que muchos aficionados ya habían llegado a identificarlo con lo que si­ gue. pero lo único que han hecho las blancas es situar su rey en una casilla algo mejor. sólo después de haberla efectuado.mh2 ! ! +.ib7 25.h3 a5 10.c8.g7d2 1!9xc4 42.a4 dxe5 l l . .gd8. 33 .b7 3 5 .bxc4 Hay que tener un cierto sentido del humor para permitir que te disloquen así los peones.ic8 ! 32. Short piensa que sería muy improbable que hubiese jugado 32.b3 ! �xc4 19. la jugada 31 de las blancas sería una señal de que quieren jugar g4 para atacar al rey negro y no se sien­ ten cómodas con su rey en "g 1 " ..leS 34. g ld4 g ae8 29.Sbort . pero.g4.ic4 � b6 1 8.. mucho.<it>f4! . .ft h4 b6 22. .gxh5 gxh5 34. g es 20.e5 � d5 3. Éste sería un modelo estándar que a la mayoría de nosotros nos resultaría familiar. g c8? Esto pierde. Por ejemplo. .�xd4 tfxd4 13.. . i. i. \�ha4. . . pero Short ha visto un giro en este caso particular y procede a asestar el ines­ perado remate: 32. dadas las circunstan­ cias.ie3 ! tfc6 23 .e4 �f6 2. g el e6 14. tt'lg5 g3+! (33 .xd7." 32 . nunca lo sabremos." En la mayoría de los casos.gd4. estás mucho mejor. Por supuesto.ge7 ó 32.g dl tfc5 2 t .gd2 1!9b 1 40.ig7 7. <it>g3 ! Le pregunté a Short si. .ih6 ..g4 ! hxg4 (si 3 2 . seguido de jaque en la primera fila. Más a propósito. Si esta idea le parece "divertida". era que se disponía a contestar a 34 . sólo farfulló: " ¡ Eso es por­ que él tiene ese perverso sentido ! " . Pero cuando traté de respaldar mi afirmación con la cita de Miles.i>g3 como el inesperado desenlace. al buscar el lado humorístico. Una última razón para pensar que puede haber un papel significativo del humor en aje- PENSAMIENTO drez es la función de "la víctima" en la ma­ yoría de los chistes. Hay muy poco humor sin víctimas. A veces. pero si no está en absoluto convencido. Quizá como la asimetría de los mode­ los.. sino con 3 5 . realmente iba a jugar eso ! ". Así pues. En tanto que el ser humano puede 59 . . aunque la víctima esté a menudo en­ camada en la persona a quien se le cuenta el chiste. dijo Short . Short pensó que podía haber algo en 32. en parte. Cualquier cosa que demuestre un reconoci­ miento de modelos en una forma asimétrica puede decirse que es humorística. porque el "chiste" que usted plantea a su oponente puede hacerle daño a la dignidad de sus piezas.%Vxg6+ i>h8 36. . Los chistes a menudo son "trampas". e n cierto modo. entonces puede que re­ sulte más simpática una versión más diluida. En otras palabras. está usted incons­ cientemente ahondando en todos sus modelos previos. Supongo que por esta razón es por lo que empleamos la palabra "divertido" para significar aconteci­ mientos peculiares que nos hacen reír o son­ reír. esto puede ser porque nos concede la excelente oportunidad de crear "chistes" en el tablero. y se mostró muy interesado.'it. pero también pueden ser más sutiles. para no ser limitado por ella.>h7 no con la prosaica 35J'!xf7+. es demasiado fácil. los chistes que encontramos en el tablero ¡ a menudo lo son a expensas de nuestro rival ! La sugerencia de Steven Pinker (How the Mind Works -Cómo Trabaja la Mente) de que otro rasgo signi­ ficativo del humor es "la dignidad rebajada" es aquí aplicable. pero incluso si eso es todo lo que estoy di­ ciendo. y de 32. buscando aquellos del tablero que puedan "encajar" . supongo. pero también digo seriamente que tratar de ver el lado divertido del ajedrez puede ampliar considerablemente sus horizon­ tes.i>g3 relacionado con la idea. ¿estoy diciendo que el ajedrez es un humor preverbal y que todos los jugadores de ajedrez son comediantes frustrados? Así es. de modo que lo que está es dándole un codazo adicio­ nal. que lo explica parcial­ mente. Aunque no puedo desarrollar aquí la idea. acerca de la importancia de un sentido per­ verso del humor. ¿Aceptaría usted que alguna forma de "hedo­ nismo" (búsqueda del placer) es esencial para jugar un buen ajedrez? Por Secrets of Spec­ tacular Chess (Secretos del Ajedrez Espec­ tacular). que a efectos ajedrecís­ ticos es el oponente. "busque la risa" .V:Vh6+ 'i!lg8 37. Esto se parece mucho a lo que en realidad hace su intuición. esto apenas significa más que el consejo "piénseselo dos veces"." Cuando le hablé de mi idea acerca del papel del humor en ajedrez. . aprendí una teoría del austríaco Emst Mach.35 Lo que más le divertía a Short en esta posición final. ¿Cuántos jugadores de ajedrez no s e reirían ante la idea de que el rey llegase a "h6" en un tablero repleto de piezas? Supongo que muy pocos. debido a los problemas que le crean a "la víctima". pero en 'f6' ha llegado al corazón de la posición enemiga y Timman no puede hacer nada.'i!lf6 ! " ¡ Sí. "En 'h6' e l rey está un poco seguro. de Levitt y Friedgood (altamente recomendable). entonces dejaré descansar el tema. porque se le ha escapado algo excepcional la primera vez. encontramos también divertidas ciertas jugadas. ¡ situado en un contexto humorístico es más probable que le haga caso! En otras pa­ labras. para ser honesto. Ahora he dicho que la inteligencia puede sal­ tar de su tarea. pero eso no significa que lo haga siempre. En este caso. Siempre está bus­ cando. Su explicación era: "No podría sopor­ tarlo. ambos esta­ rán de algún modo presentes cualquiera que sea la forma en que usted piense. repeticiones y simetrías. Si tiene usted un Elo de 285 0. De modo que mientras su pensamiento yin implica el reco­ nocimiento intuitivo y su sentido de los valo­ res. Esto me recuerda la época en que el GM Neil Mc­ Donald se sentía físicamente enfermo cuando se le mostraba una posición caótica.utilizar su inteligencia para sobrevivir. Utilizar modelos familiares para ayudamos a resolver y clasificar una posición de ajedrez causa placer porque la tensión creada por la (ini­ cialmente caótica) posición se reduce. El Tao del pensamiento ajedrecístico Mi propósito es demostrarle que puede llegar muy lejos. con cinco reyes. y el tablero contiene muchos de los tipos de geometría y dimensiones que pueden encontrarse en un entorno típico. sólo gracias a su espíritu y al máxi­ mo esfuerzo ante el tablero. y cualquier cosa que le ayude a estu­ diar una posición bajo una luz diferente sólo puede beneficiar a su apreciación del juego. A riesgo de sim­ plificar en exceso. preste atención adicional a las juga­ das que le reportan placer. No estoy seguro de esto. receptiva.99% de los jugadores. en­ tonces necesita humor para ver los excepcio­ nales. Sin embargo. en consecuencia. Pero .anza que de esto puede extraerse. su "capacidad yin" se basa­ rá en los modelos que ya tiene a su disposi­ ción. una excelente idea para ayudar a mejorar a los jugadores sin forzarles a gastar días sin fin asimilando nuevos modelos (necesitados para la fuerza yin): "Es una propiedad inhe­ rente a la inteligencia que puede salir de un salto de la tarea que está llevando a cabo. quisiera sugerir que sus modelos de ajedrez son su sis­ tema. Escher. porque con su intuición estaría preparado para dar cuenta del 99. no será un gran trauma quedar cazado "dentro" del sistema. Esta capacidad para descubrir "el orden" es crucial para la adaptación al en­ tomo." En cuanto a la enseñ. y a menudo encontrando modelos." Por supuesto. es interesante al respecto una perspectiva taoísta. Esto es. a su fuerza de juego.o pre­ texto puede bastar a menudo. y más con­ cretamente la idea del Yin y el Yang. una evidencia de la forma en que em­ pleamos nuestra comprensión posicional (yin) a la hora de calcular (yang). El "Yin'' se refiere a una fuerza productiva. el cere­ bro humano tiene que aprender muy rápida­ mente a reconocer modelos. un pequeñ. en parte. a su motivación y. ¡realmente no ! Sin embargo. explicada en su monumental trabajo GiMe/. creo. La idea de Douglas Hofstadter de "salir del sistema". imperial y "masculina" . que si "piensa" dentro de líneas norma­ les no será capaz de sentirse libre desde el "in­ terior" de los límites de estos modelos. GM DAVID NORWOOD ¿Así que dónde nos deja eso? ¿Existe una for­ ma de ordenar (explicar) todos los ejemplos e ideas anteriores? Bueno. lo que "vemos". ninguno de ellos actúa de forma totalmente exclusiva. que es prioritario al yin y al yang. "femenina". la forma en que "busca" . pero cierta­ mente estamos inclinados a permanecer inte­ resados en lo que nos resulta placentero o di­ vertido. mientras que el "Yang" es una fuerza enérgica. mientras que su "fuerza yang" se relacionará con su capacidad para pensar. y el pensamiento yang la búsqueda activa de ideas y el cálculo consciente. Un 60 taoísta diría que mientras hay aspectos yang y yin en su pensamiento. está estrechamente rela­ cionada con la idea de la fuerza yang y es. de modo que el valor que usted busca quizá pueda pensarse como Tao. es demasiado azaroso. como parte de un experimento psico­ lógico. Bach. He sugerido que todo pensamiento es evaluativo. y examinar lo que ha hecho. Si necesita hedo­ nismo para ver los modelos importantes. es dificil trazar una clara línea divisoria entre "dentro" y "fuera" del sistema y la validez de esta idea también depende mucho de qué representa "el sistema" . independiente de las reglas y. 61 . así como aprender nuevas técnicas de pensamiento. a menudo. aunque no tratán­ dolas como exclusivas. inexplicable. "Pensar" crea muchos problemas. En consecuencia. porque nos deja aferrados a nuestros viejos modelos y hábitos. hablándoles a las piezas o bus­ cando "chistes" . lo que conduce a confusión. 3) ¡ Hablar con sus piezas ! 4) No asuma que un "pensamiento con­ fuso" es siempre malo. 5) Trate de ver el lado divertido del ajedrez ¡ y disfrute del mismo ! 6) Sea consciente del modo en que habi­ tualmente piensa y busque formas plausibles de "saltar fuera" de aquél. puede "saltar fuera" de su sistema de pensa­ miento de formas inusuales y provocadoras: por ejemplo. de los cua­ les sólo podrá usted resolver algunos. si fuera necesario. Dicho y hecho todo esto. Recuérdemelo: ¿Por qué es un pecado pen­ sar? 1) El "pensamiento" es mucho más compli­ cado de lo que solemos creer y. A menudo está guiado por su inconsciente y puede ser el mejor método para encontrar buenas jugadas. 2) El "pensamiento" en un sentido conven­ cional es !imitador. damos a los errores buenas razones para que se manifiesten. por consi­ guiente. y el pri­ mer paso para mejorar sus resultados es em­ plearse a fondo cuando está ante el tablero. PENSAMIENTO en gran parte. más apropiada para la tarea omnipre­ sente de la evaluación. hay una conside­ rable parte de verdad en la cita de Norwood. dado que el ajedrez es. ¿qué puede hacer usted? 1 ) Comprender la importancia del conoci­ miento abstracto y tratar de asimilar la mayor cantidad posible de nuevos modelos.si no es usted tan fuerte. 4) El "pensamiento" puede ahogar su intui­ ción. 2) Tratar de "desaprender" los viejos hábi­ tos de pensamiento. 3) El "pensamiento" tiende a basarse en re­ glas y justificación de las jugadas. y aspira a mejorar. Dicho esto. por ejemplo. En realidad. puesto que normalmente resulta de una mala interpre­ tación básica de la naturaleza de las eva­ luaciones ajedrecísticas y de cómo pueden y deben cambiar. el lector debería saber que los "momentos cla­ ve" se ponen de manifiesto en posiciones en las que. Dicho todo esto. necesitamos percibir el peligro. Observe que tendemos a referimos a los momentos clave y posiciones críticas. en tan­ to que opuesto a "emoción". . que la posición era crítica en ese punto. He llamado a este pecado "relajación". La primera expresión se presta a la arena per­ sonal. la jugada 29. Dado que no se me ocurre una definición útil del punto focal de relajación. . Por otra parte. KARLMARX Contribución a la Crítica de la Economía Política Si quiere usted que su dentista le mate un nervio. Ya he dado algunas pistas. Ambas cosas las consideramos casi sinónimas. una idea así puede ser fatal. sobre todo porque es lo único que necesita pa­ ra omitir estos momentos. a menos que sepamos por qué. dar una clara definición de qué es realmente un momento clave o una posición crítica. si no imposible. pero es en parte un reflejo de esta distinción lo que conduce a este capítulo en su forma presente. en las que debemos sa­ cudimos de un estado mental defensivo. la impor­ tancia de las transformaciones. los tipos de momentos clave so­ bre los que deseo concentrarme son los momentos decisivos de una partida. El primer obstáculo es que es muy dificil. Siempre podrá compro­ barse que la tarea sólo surge cuando existen las condiciones necesarias para su solución. Sin embargo. no pensamos que la posición era crítica y per­ cibamos que este momento tenía más "peso" que los demás. creo que éstos y otro tipo de momentos son fácilmente reductibles. pero si está jugando al ajedrez.2 Relajación La humanidad sólo se plantea los problemas que puede resolver. Este capítulo es una tentativa por considerar cómo podemos hacerlo. o en las que tenemos que elegir entre jugar a ganar o a tablas. en general. en las que tenemos que realizar un plan a corto plazo. Es de poca utilidad escribir en la pla­ nilla. 62 pero debo admitir que los momentos clave son más fáciles de percibir en un plano subjetivo que de definir. y la última a la identificación objetiva. no suelen producirse más de tres veces du- . Sin embargo. cuando sea necesario. una buena idea es que lo insensibilice. Me parece que. digamos. a los aspectos antes elegidos. a menudo sólo son perceptibles retrospectiva­ mente. el jugador medio puede hacer muchas cosas para tratar de me­ jorar en esta área. al menos parcialmente. es que mina su capacidad de percibir los momentos clave o posiciones criticas de una partida. Tales mo­ mentos se producen en posiciones en las que su elección de jugada es decisiva para el curso de la lucha. Según muchas definiciones. en este momento clave. sospecho que el principal problema del "pensamiento". Omitir tales momentos puede conside­ rarse en esencial "pecaminoso". En este sentido. necesita percibir que es un momento clave antes de ver que la posición es crítica. en cierto mo­ do. subjetiva. temo que no hay un buen sustitutivo de la experiencia en estas materias. después de. posicio­ nes en las que no logramos capitalizar una ventaja y entendemos. hay algún valor en limitar nuestro campo de estudio y luego generalizar. cuando omitimos un momento clave?" . así que le reco­ miendo encarecidamente una lectura activa de todas las secciones de este capítulo. Quizá sea una característica esencial de la mente ajedrecística o de la inte­ ligencia en general. Se requiere poca sensi­ bilidad para apelar a una atención especial. papi? ". pero apuesto a que resistiré al menos una hora. o qué jugadas cuentan más. Cuánto más fuerte se vuelva usted. Lo cierto es que tene­ mos que descubrirlo nosotros mismos. creo que la teoría ilumi­ nará mejor los momentos clave y le ayudará a saber qué hacer con ellos. pregunté cariñosa­ mente. de modo que algunos lectores quizá prefieran limitarse a leer las notas de la par­ tida. Así pues. o un difícil putt en el hoyo 1 8 de un partido de golf. aunque no se contasen debidamente en minutos u horas. al menos en parte. cuanto ma­ yor sea la lucidez con que ve los fragmentos. en parte porque no hay un claro consenso acerca de qué aspecto tienen tales momentos y también porque se ven de forma distinta por parte de distintos ju­ gadores. Sin embargo." Esto. me respondió. por ejemplo. en el sentido de que los jugadores más fuertes ven posiciones como una colec­ ción de "fragmentos" o constelaciones de pie­ zas. Este curioso paralelo con la idea de "frag­ mentación" (véase pensamiento) puede que no sea accidental. yo diría que se nos escapa la naturaleza de una evaluación dada y su propensión al cambio.rante una partida. naturalmente. mientras que los jugadores más flojos sólo ven posiciones individuales. cuando se disputa un punto de set en tenis. A fin de darle más sentido a este pe­ cado. los competidores tienen una clara indicación de la relativa importancia de cada momento. digamos. Las reglas del juego no dan in­ dicación alguna acerca de qué posiciones son más susceptibles de errores que otras. pero me gustaría pen­ sar que existe una respuesta útil a la pregunta "¿qué se nos escapa. o cuando el delantero entra solo en el área y se dispone a batir al portero en un partido de fútbol. Hay muchos ejemplos similares en otras actividades deportivas. he hecho algunas especulaciones acerca de la naturaleza de "la ventaja" en ajedrez. La importancia de percibir la tendencia "¿Estás perdido. Spassky afirmaba que ésta era la única de­ bilidad de Fischer. y con­ sidere si los elementos esenciales de una par­ tida. la capacidad del jugador para "percibir el momento" no es algo que pueda reducirse a una fórmula. son realmente concebidos como jugadas individuales. sino el número de jugadas. pero sigue sin estar claro que ésa sea la mejor forma de apreciarse. Esto sucede. " Si el lector está sacudiendo la cabeza. RING LARDNER En muchos deportes. En cualquier caso. tanto más sensibilizado estará con los diferentes fragmentos de la partida como un conjunto. ¡pero resulta que te he ganado en cuatro jugadas ! No es la canti­ dad de tiempo lo que cuenta. Ciertamente. recibir el Mate Pastor. tanto más iluminadoras serán las posiciones de entrada que los vinculan. por supuesto. es salirse por peteneras. le pediré que piense de nuevo. debido a nuestra asunción de los ele­ mentos esenciales que componen una partida. y se presentan al menos en una ocasión. "Cállate ". Quizá debería par­ tir las jugadas por la mitad. Usted querría decir entonces: "De acuerdo. En la medida en que tal respuesta exista. porque no refleja en absoluto la calidad relativa de los jugadores el hecho de que uno de ellos piense durante una hora antes de. pero no en ajedrez. Esto es bastante denso y teórico en algunos puntos. y considerarse el número de posiciones. pienso que se trata de un pecado dificil de remediar. has con­ seguido resistir una hora. Muchos fuertes jugadores se sienten un po­ co irritados cuando alguien que no es jugador de ajedrez dice algo del tipo "puede que usted me gane. aunque. Quizá sea la naturaleza de la inteligencia en desarrollo agrupar distintas 63 . ¿Por qué no considerar los elementos esen­ ciales de una partida como grupos o racimos de jugadas y posiciones? Esto encajaría lim­ piamente en la idea expuesta en el capítulo anterior. es­ taba en relación con sus otros puntos fuertes. Walter se siente aliviado y está radiante. pen­ sando que es un regalo. pero se compro­ mete efectuando una jugada que sabe que es mala. de modo que. lenguajes o estructuras de peones. ya sean leyes científicas. resulta ser un optimista con ten­ dencia al riesgo. Tras una pausa de cinco minutos. Habiendo percibido. no tiene la menor conciencia del momento. para desarmar a su oponente. o más. 3 � f6 Quinto momento. una partida entre Walter (campeón del club local) y Barry (principiante). Esta es parte de la sabiduría subya­ cente en la forma convencional de diseccionar una partida en tres fases: apertura. medio jue­ go y final. Sin embargo.i. retrospectivamente. puede haber seis mo­ mentos. en el se­ gundo y tercer momento. Desde luego. En su defensa hay que decir que estuvo tentado de jugar 3 . pero no estaba seguro de saber aplicarlo. bendito sea. Pero además de estas fases suele . Éste es un ejemplo extremo. que Barry es un principiante. que puede pensarse no como una par­ tida que consta de cuatro jugadas. Pero yo disiento. perro viejo. pero Walter le señala el alfil que la protege desde "c4". g6. . en este mo­ mento. el tipo de momentos de que estamos hablando se percibe como mu­ cho más duraderas. mientras Barry sigue disfrutando de su pareja de caballos en la sexta fila. Tal vez eso sea lo que lla­ man una iluminación. tras haber invertido un considerable tiempo en aprender sus movimientos. disfruta apuntando sus cabezas la una hacia la otra.ftxti++ 36 ••. Walter la considera una circunstancia favorable y una oportunidad de oro para liberarse cuanto antes de este compromiso. que le había hablado del "siancheddo" o algo así. se rinde a regañadientes. 3. pero la clave es que hay más de una forma de "desme­ nuzar" una partida de ajedrez. sin embargo. 64 Sexto momento. no quiere sacudirle fuera de sus modelos establecidos de pensamiento. En la mayoría de las partidas. •. ganan cierta fuerza. Siente in­ tensamente que al mirarse así. tras una breve pausa..cosas. Barry parece sorprendido y trata de capturar la dama. por el momento. En una par­ tida de cuatro jugadas. durante casi media hora. quizá la inteligencia definitiva es aquélla que se ha expandido tan lejos que lo ve todo como un gran "fragmento". 4. La realiza después de diez segundos. con varias jugadas en cada ocasión. decide jugar más seguro. Barry piensa. Walter siente el olor de la sangre. o menos.e4 eS Primer momento. y W alter se lamenta de haber accedido a jugar con él. Walter. que son mucho más largas.fth5 Cuarto momento. 2. tras reflexionar media hora.c4 Segundo momento. co­ mo de pasada. Podemos decir que es un momento clave y. Barry decide que sus ca­ ballos son las piezas más preciosas y. pero no por Ba­ rry. Ciertamente. Consi­ deremos. Jaque mate. que finaliza con el Mate del Pastor. sabe­ mos que se trata de la posición crítica. sino de seis momentos. pero desde luego hay poco lugar para tendencias a gran escala. Walter se decide por la Apertura de Alfil. Barry permite que Walter le amenace mate en una. Ambos jugadores esta­ blecen la simetría sin pensar. Barry. t. 2 � c6 Tercer momento. La vulnerabilidad de "f7" es conocida por Walter. . Barry. incrédulo. incorporando otra pieza a la batalla. recuerda vagamente una noción de su viejo compañero de escuela. siempre se refieren a posiciones concretas. Sería demasiado caótico considerar todas estas diferentes ontologías. porque puede ver rápidamente que están inclinadas a cambiar. es crucial para llegar al meollo del porque estamos inclinados a cometer el peca­ do de relajación. a menudo parece que hubie­ ra varias partidas dentro de una misma partida. si se ve en abstracto. y estoy sugiriendo que parte de la razón por que muestra indecisión es porque a menudo vemos posiciones donde deberíamos ver tendencias. tales como "las blan­ cas están ligeramente mejor" o "igualdad". soñé que era una mariposa. ya sea en jugadas. No tenía ni idea de que era Chuang Tzu. Chuang Tzu. de modo que estamos acostumbrados a formar nuestras evaluaciones en tomo a posiciones individuales. y no como parte de un conjunto en movimiento y cam­ biante. Sin em­ bargo. De repente. ¡debe haber alguna diferencia entre Chuang Tzu y una mariposa! A esto lo lla­ mamos la transformación de las cosas. Durante la partida es útil contar con la evaluación de la posición y sentir cómo esa evaluación va modificándose durante el curso de la partida. duración. o aun "me siento a gusto con mi posición" no importa demasiado. pero podemos dar grandes zancadas si lo re­ ducimos a sólo dos formas de ver una partida: como un conjunto de posiciones que vemos una por una. está despojada de su verdadera naturaleza. su flujo y reflujo. po­ siciones. Si siempre ha tenido alguna idea del flujo de una posición y la dirección de su tendencia. en los que comienzas en un tipo de posición y luego te encuentras en otro. al verla por sí sola.ligeramente mejor . Pero hay mucho que decir acerca de la idea de una posición individual. y tendencias donde deberíamos ver posiciones. y como una serie de tendencias de las que sólo vemos unas cuantas jugadas cada vez. los momentos clave. volando en torno y disfrutando.23 peones". más allá de toda identi­ ficación. El libro de Chuang Tzu 65 . Lo principal es contar con una forma de calibrar la naturaleza cambiante de una partida de ajedrez. Pero no podía saber si era Chuang Tzu soñando que era una mariposa. le resultará mucho más fácil percibir en qué pun­ tos las tendencias giran de modo significativo: ésos serán. "las blancas tienen una ventaja equivalente a 1 .haber lo que yo llamo "períodos" durante una partida. con nuestra visión de las posiciones distorsionada por el recuerdo de buenas posi­ ciones del pasado y la visión de una gloriosa victoria en el futuro. o bien "O peones igualdad. yo. Esto no es fácil. La razón por la que menciono esto es que la forma en que "cortamos" las partidas de ajedrez.posición ganada". La clave para afrontar la rela­ jación entonces es mejorar su sensibilidad a las tendencias y sensibilidad a las posicio­ nes. = = Transformaciones : signos. fases. Si esto es así (volveremos más adelante so­ bre el tema). pero me esforzaré al máximo por sugerir cómo puede conseguirse. etapas. Paradójicamente. lo primero y más importante que debe hacer para afrontar la relajación es tratar RELAJACIÓN de adecuarse usted mismo a las tendencias de una partida. Ciertamente. me desperté y de nuevo era Chuang Tzu. o una mari­ posa soñando que era Chuang Tzu. el resultado de prestar aten­ ción a las evaluaciones es que podrá atenerse a ellas con mucha menos rigidez. Ciertamente. Que su evaluación sea del tipo "igualdad . Los signos convencionales con que estamos familiarizados. sin que seas capaz de identificar en qué jugada se pro­ dujo el cambio. estamos expuestos a evaluaciones po­ sicionales. seiiales y sensibilidad En una ocasión. períodos o cualquier otra di­ visión. en definitiva. Casi en cada revista. me pa­ rece que todo el ajedrez puede caracterizarse sensiblemente como un juego con posiciones sometidas a un continuo cambio.clara­ mente mejor . libro o monografia de ajedrez. También existe una cues­ tión fundamental acerca de la forma que revis­ te actualmente el ajedrez. No se trata sólo de una cuestión psico­ lógica. 2 peones posición gana­ dora". Las partidas de este capítulo debe­ rían revelar la naturaleza de las tendencias. g6 ! ? 7. sobre todo si te enfrentas a él por primera vez. a menudo no logramos actuar en los momentos clave porque no asumimos la responsabilidad de proceder a la necesaria transformación. incluso aun­ que conozca muy bien las jugadas. el "cambio" puede tener muchas caras. y en este sentido puede ser útil sopesar jugadas muy evidentes en la apertura. que así sea. porque su constitución no estará preparada para una se­ ria concentración cuando la necesite. Si tienen que desprenderse de su ventaja mate­ rial y sacrificarla. Sin embargo. el rey negro es vulnerable y las blancas tienen un buen control central.cxd5 d6 Después de 9 . entonces no podrá evitar este hecho. Puede ser peligroso jugar la apertura a toda marcha. Una última pista.exd4 d5 es una de las líneas prin­ cipales. Asi pues. con­ servar la posición tal cual.exd5 9.id2. Por paradójico que pueda parecer. Si quiere usted jugar al ajedrez.i...� t3 b6 4. en aras de la iniciativa.d5! Ahora las negras están obligadas a entrar en una Benoni poco fiable. A menudo hay también señales. 8 . antes de que empiece la diversión. y no tiene es­ pecial obsesión por la triple repetición de po­ siciones. .'ffxd5 lLlc6 1 3 . en la que sus al­ files son pasivos. . La cues­ tión clave es si la transformación será favo­ rable. lLlxd5 l O. y es muy probable que sea menos sensible a los mo­ mentos clave cuando éstos se produzcan. Debe sencillamente aceptar que la posición se transformará de una cosa en otra.. � c3 0-0?! 7 .id3 eS 6.e4 �bd7 Esta jugada no es mala. Sin embargo. o por­ que en el momento clave procedemos a una gran transformación involuntaria. sino que amplía sus horizontes para toda la partida. 66 FarreO . En el contexto de relajación.e3 ! ? 37 Un sistema subvalorado contra el que no es fácil jugar. . o el paso de una fase a otra.le7 6 .Redpath Edimburgo 2000 l. lO. en cambio. otra for­ ma de volvernos más sensibles a los mo­ mentos clave es ser conscientes de la impor­ tancia de las transformaciones en ajedrez.ib7 S.lLlxd5 ixd5 I I .xh7+ 'it>xh7 1 2 . más o menos.d4 �f6 2. Esto no sólo les da flexibilidad en la apertura. De modo que si un ataque prometedor debe de­ sembocar en un final técnico. pero Joe no con­ sideró las alternativas. la posición está constantemente cambiando.• . 4 . .. cambios en la estructura de peones. Éstas pueden tomar la forma de cosas como cambios de piezas. cuando lo que necesitábamos era. hay ciertos signos relacionados con las características de la posición y la variedad de elección de que dispone. No estoy sugiriendo que deba usted "vacilar" en sus jugadas de apertura o jugar con deliberada lentitud. La mayoría de los jugadores fuertes lo son. debido a la variedad de posiciones que pueden jugar. adelante..Una de las pocas cosas ciertas de una partida de ajedrez es que la posición de la partida cambiará.. . pero es muy importante elaborar su concentración. 8. lo único que además necesita es ser sensible a la tendencia cambiante de la posición. en parte. cxd4 8. que normalmente están relacionadas con la(s) ju­ gada(s) anterior(es) de su rival.0-0 . y la más sorprendente de todas es la transformación. es que aunque nadie le dirá cuándo debe buscar un momento clave. Veá­ moslas en las partidas que siguen.c4 e6 3. Mientras que las blancas podían haber disfrutado de la tenden­ cia ascendente que comenzó en la jugada 8. Se amenaza contrajuego: existe la posibilidad de .. pero al hacerlo así omi­ te la fuerza de la construcción natural de las blancas. no apreciaron que esta particular tendencia se ha "evaporado". porque una vez RELAJACIÓN que se cambien peones en "bS". Ahora: 67 . . porque a las blancas les re­ sultará dificil forzar el avance e4-eS . cuando las negras retomarán de alfil.a4 � e5 13. En este caso la necesidad resulta de la importancia única del momento. la tendencia favorable que comenzó con 8.ha6 lüxa6 1 2. 2) Señal..e8 ! ? 1 4. peones en "b6 y "d6"). Las blancas necesitan ver que ésta es una "posición de paso" que une a dos períodos de la partida. Se requiere algo significativo.i.fS ! La costumbre es romper con eS.ic8 (jugada única.a6 ! ? l l . Luego de 1 0 . ésta tampoco es una jugada "normal") 1 7 . las negras han planteado la idea . les concede a las blancas un fuerte ataque. defendiendo así "bS ". . No es especialmente "normal" y.. y así. alfil de "b7".g3 !) 1 S . la torre blanca de "a 1 " debe tomar en "a8". resulta fácil de omitir o de subestimar. al proteger "d6". . y las negras amenazan ahora con cambiar la dirección de la tendencia a su favor. La mayoría de los jugadores ha aprendido un esquema basado en i.e2 t0fd7? ! Aquí hay rastros de egoísmo. pero considerar esta variante puede ayudarle a vitalizar su sentido del peligro.dS ! ha alcanzado su culminación natural. bS. con g3 llegado el caso. . no hay otra forma de defender "b6" y proteger "d7") 1 7. Después de que éstas jueguen f4. J. . podríamos decir que la apertura ha finalizado y que el medio juego está a punto de comen­ zar. En el medio juego ambos contendientes tendrán unas posibilidades más o menos igua­ ladas. 4) Sensibilidad/signo. .if8 1 6 . Por otra parte.ig4 ! es una jugada asombrosamente fuerte. pero las circunstancias no siempre lo permiten.lü d2 a6 1 2.f3 . 14. pero es una línea bastante plausible. Las negras están aquí cómodas. de modo que habría que anticiparse a esto y utilizar al­ gunas otras piezas. Por formularlo con sencillez. . Las negras tienen algunas piezas torpes y casillas vulnerables (caballo de "g6". es bueno poder presionar sobre "e4".f4 lüg6 1 S . hd7 1 8. la dama está descentralizada). l 3 . . 16. cuando lü c4 era la continuación evidente). casi decisiva.i. y por un momento tienen la posibilidad de castigar a las negras por rezagarse durante la apertura.eS.xd7 ! (dadas las debilidades de la posición blanca en casillas de este color. Aún mejor. No hay "continua­ ción evidente" (en comparación con lüd2. . por supuesto. la falta de control de las negras sobre "eS". Sólo por una jugada están las fuerzas negras muy mal coordinadas..if3 lüh4 implica cierta colaboración por parte de las blancas. pero en el caso presente. El momento pasa y las ne­ gras entran en la partida. Su última jugada parecía un poco torpe (las torres no están conectadas.if6-d4. l l .lüc4 (es mejor 1 S . 1 6 . 1 6 . y es dificil "saltar fuera" de este modelo cuando es necesario. pero las blancas han llegado al medio juego una jugada antes que las negras. Joe no podía pensar en otra cosa que no fuese llevar su alfil a la diagonal "al -h8".sobre todo si no se está familiarizado con la apertura en cuestión.i. . � c4 'ffb 8 38 Aquí tenemos los síntomas clásicos de un momento clave: 1 ) Signos.. es estar del todo "sintonizado" antes de que la partida comience. 3) Sensibilidad. las blancas están mejor.f4 t0g6 15. .g3? Insensibilidad. . por tanto. e4 g6 2. . . .lLla3] 2 l . todas las líneas de las blancas parecen fallar. mientras que la dama negra debe multi­ plicarse. .gxh7+ mh8 22.l'!g3 ! les da a las blancas un ataque temible. .�xb7 g xb7 23. lLl e5 es más apropiada: 1 9. ganando.. . lLlh8 pierde.'tYd2 b5 6. .ixa6 g xa6 13.xd6 22. con idea de !!f3-h3 .if6 1 9.•. Enton­ ces.l'!d l ) 2 l .lLlxd4 cxd4 26.e5 Ver diagrama 40 ••. \Wxd6 2 1 . � a5 fxe4! 68 � g8 Una continuación peligrosa para las negras es 1 8 . La posición es confusa..ixa6 g b6 26.d4 . .ie3 d6 5.\Wh5 h6 25 .bxc3 0-0 t5. a5.�c3 c6 4.. no lo capta. ltJd5 1 9.l'!f3..if6 27. . y ahora .. de modo que quizá debiese jugarse la inmediata 9 .a) 1 6 . b) 1 8 .. . Después de todo. Las blancas tendrán el peón de "f5".�xb8 YlYxb8 29.lLlh5+ Wh8 20.axb5 hb5 ( 1 9 . .bxc3 lLlg4 ! ? 12.�5 .f4 f6 20. 2 l . también parece buena) 20 .lLlxe5 dxe5 20. .l'!h3 .f6. por supuesto.\Wxc4 \Wa l ) 20 .ig7 3. . que las blancas harían bien en rehusar. g el g es 30.. Pero muchos seres humanos verían que el ataque de las blancas en el flanco de rey es inminente y arrollador. 24.ixg3 27. 9 .l'!f3 ! Puede ser divertido utilizar programas de análisis para examinar estas posiciones..'tYa4 Las negras se rindieron. .c4.a4!? Puesto que las negras no han jugado .. .<bg2 f5! 39 Una propuesta combativa de calidad.a5 g bs 28. .if6 se contesta siempre con !!xf6. Momento clave: 1 ) Las blancas tienen muchas opciones. pero sigue habiendo un camino que tiene el aspecto de conducir a una clara ven­ taja: 1 9.id4+ 20. no pierden un tiempo al proteger el peón "b" con . y las blancas se permitirán llevar su alfil de "e l " a la diagonal "al -h8". la dama en "h5 " o "g4".d6 ! (20. la partida puede ganarla cualquiera. � e2 a5 l l.\Wxb5 2 1 . .if2 26 . b5 ! es la defensa más tenaz.c4 es el modo más activo de lidiar con la amenaza !!d3 .lLlxb5 axb5 [20 . 25.. .\Wfl + if6 26. Ver diagrama 39 Esto es típico del caos que puede producir­ se cuando se deja escapar el momento. Fritz. El "flujo" 18 .\Wxd6 i.lLlg5 liJf8 22. un alfil listo para ser sacrificado en "h6" y una torre en "d l " o "fl " .�b l .�6 !!g8 2 1 .ixh6 .0-0 � gf6! 9. un caballo que llega a "d5 ". .Webster Scarborough 1 999 Campeonato Británico l . Entonces 22. axb5 20. � c6 'flYe8?? Un feo error. �d2 .i.. Por ejemplo: 25 . está claro que el primer jugador perdió el tren.� g3 bxc3 14. por 1 9. Todas las piezas blancas tienen la oportunidad de participar en la ofen­ siva.ia6 l l . .fxg6 bxc4 23 . No es que esta posición esté claramente ganada para las blancas. Demasiada acumulación de fuerza para que el rey negro pueda sobrevivir.. Después de 24 .\Wg5+ Wh7 29.ib6 c5 t6.lLlb6) 20. .� 0 � d7 7 .id3 'flYc7! ? 8. pero si la comparamos con la partida..gxf7+ mxf7 25 . . .�3 . . . . .ixd6 (20 . \Wa8 25. . .!!xa8 \Wxa8 2 1 . e) 1 8 . . 2l.ixc4 2 l . b4 10. Emms .ic5+ 23 . a6..ih6 ! ?.'i!?h l Wid6 24. .'flYg5 e6! 1 8.� a5 b4 18. las negras tienen un peón de ventaja y los dos alfiles. 16 b5! 17. pero ninguna continuación evidente.hg7 Wxg7 28. una torre en "g3 " o "h3 ".ixg7 <bxg7 17.fxg6 ! ? (20.ic4 .bxc3 1 2.l'!xf7 !!xf7 24. .l'!xa8 \Wxa8 22. � dc4 g a7 22.\Wxd4 �c5. .c3 . la tendencia le era favo­ rable. g5. 19 h6 20. John había perdido una larga par­ tida el día anterior y no jugó con su habitual energía. 24.cxd4 dxe5 22.. cxd4 (20 .tt:lh2 ! ) 2 l . después d e l a cual la tendencia comienza a invertirse. En tal caso. esta jugada también concede a las blancas ciertas opciones. d5? es un error estratégico. . pero necesitaba ver la posición separada de la tendencia (sensibilidad de la posición) e iniciar una nueva tendencia. Posibles ideas: a) 23 . 69 . aun­ que es generalmente una buena idea. no satisface los requeri­ mientos más inmediatos de la posición. aunque hace que 1 9 . Las blancas tienen que ver que su ventaja se ha esfumado y de­ ben buscar.h4 ! pedía a gritos ser jugado.cxd4 dxe5 22. que se pone de relieve en las variantes..gxd7 8:fxf4 -+. en contra de las blancas.1Mle3 . . en consecuencia. en la que su lige­ ra ventaja puediera adquirir mayores propor­ ciones. 1 9 .tiJd4 l'!b6 27. Un aspecto más sutil..h4?! Esta jugada sugiere que las blancas ignora­ ban la tendencia desfavorable del juego desde hace tres jugadas. es decir.tiJxg5) 24. en general. es que debido a la es­ tructura de peones y a la concreta situación de las piezas.l'!fe l parezca más redundante. h6 20..dxe5 tiJe7 23 .1'!ad l tUe7 24. y no bloquea el peón "f') 20 . sin presión sobre el cen­ tro no hay una verdadera respuesta al ataque RELAJACIÓN Puede que las negras estén ya mejor. Ya hemos visto que las blancas tienen algunos problemas potenciales. de paso que amenaza con seguir avanzando a "h5 " . el futuro pertenece a las negras. '!Wd3 . 20 . 23.'1We2 ! l'!c6 25 .1Mle3 ! (de forma que .1'!ac l l'!f4?? 29. Hay muchas casillas potencialmente buenas para sus caballos y "e5" es una debilidad a largo plazo. el peón de "a4" es más débil que el de "a5 " . pero éste es el momen­ to antes de que sean reales. y así . si fueran capaces de mantener la presión (señal).1Mlf4.%Yf4? ! Sigue pareciendo mejor 20. mala "sensibilidad a la tendencia" . El avance 1 9 . dándole "aire" al rey. a causa de las debilidades de "e5" y "a4" (sensi­ biUdad). una forma de mantener el equilibrio. . . como sería el caso después de 20. .tiJd4 l'!c4 25. 19J!fel ? ! Una jugada perezosa.• 41 2) El contrajuego negro está pendiente y.dxe5 �c6! . . Este avance del peón "h".de la partida se ha detenido (signo/sensibili­ dad). como 1Mfe2. Rowson . 3) La última jugada negra fue peculiar y las sitúa detrás en la carrera contra el "tiempo" .tiJh5+. Edimburgo (Blitz) 2000. g5 no gana un tiempo.1Mlg4 tiJc5 28.tiJxe6+? fxe6 26. . . Que las blancas puedan forzar una jugada así sugiere que la posición podría series favo­ rable. 40 blanco en el flanco de rey: 2 1 h5 g5 22.hxg6 fxg6 26. Hasta ahora. J'k4 no sea tan efectiva. .Redpath. 4) Las ventajas blancas son un tanto tem­ porales y esto sugiere que necesitan golpear rápidamente (sensibilidad). .h5 tt:ld5 (si 23 . cxd4 2 l . Aquí es donde las cosas comienzan a ir cuesta abajo..lUb3 �xe5 32. Ciertamente.lUxc7 �b8 tampoco es satisfactorio. pero sus piezas no bastan para cubrirlo. mientras que las negras tienen el mismo nú­ mero de soldados y utilizan todos los lugares vacíos del castillo como puestos para atacar al ejército blanco. En "d4" este caballo ejercerá su influencia y también quedará protegido: desde allí controla "f5". Ahora.lUe4 ! ? (todas las demás piezas pue­ den contribuir a la lucha tan pronto como se las convoque. al mirar la posición. debido a que no pueden escapar fácilmente. �c8 25.�ec l (la dama de "f4" y el caballo de "e4" quieren desprenderse de la presión en la cuarta fila. caso de que sean opor­ tunas. y la torre de "a l " se necesita para proteger el peón "a") 24 . lUe7 (hay otras juga­ das.lUxa5 lUxa4 ! 3 3 . pero es el tipo de jugada que sólo aprecias si eres sensible a las tendencias de una posición.W/e3 Wfd5 . es un buen ejemplo de desventaja espacial.. Estas tres líneas sugieren que los problemas de las blancas están relacionados con una pie­ za en particular.lUe2 ! ? es una jugada un tanto extraña. Sin embargo. Lo que importa no es el espacio.lUed2 ! ? �c2 no parece la respuesta. . un poco como el chico tímido que no encuentra el valor para pisar la pista de baile) 23 . Podríamos decir que las blancas tienen un gran castillo. e) 23. pienso que la posición aún es mejor para las negras de lo que parece. .. te­ nemos que retroceder y mirar la posición de nuevo. es que mientras que la casilla más natural para un caballo blanco es "e4". pero si reflexionamos sobre ella. no tendrá allí un "anclaje" (peón de soporte). Éstos son los momentos en los que tiene que profundizar para hallar la forma de que las blancas frenen la tendencia desfavorable. sólo ligeramente peor.lUed4 lUd5 25 . y en "d6" no tiene protección. . fue que las blancas tenían buenas perspectivas de ta­ blas. sino tam­ bién que las blancas tienen muchas casillas vulnerables en su campo. Creo que sigo prefiriendo las negras. pero la naturaleza de la posición no pare­ ce cambiar en lo fundamental) 24. Hable con sus piezas.�xa4 �xb5. Las negras tienen menos espacio.b) 23 J:!ac l ! ? lUe7 también parece bueno para las negras. Dado que todas las jugadas de aspecto normal apenas contribuyen a cambiar la tendencia. con un final probablemente perdido para las blancas. mientras que las blancas tienen mucho espa­ cio. Sin embargo. pero parece que en "e4" y "c3 " es vulnerable. .�e 1 lUe7 no está claro cómo deben seguir las blancas) 27 . ¿Cuál es la que tiene peor juego? d) 23. pero sólo unos cuantos soldados.�c l lUe7 y las negras mantienen un firme control) 28 . sino también invulnerable. No es sólo que el peón de "e5 " sea débil. la significación primaria de esta estructura. y además "e5" sigue siendo un problema.lUd6 �c5 28. y después de 27.fxe3 �c5 30.lUfd4 lUb6 3 1 . Los peones de "a4" y "e5" permanecen débiles. Ya hemos concluido que necesitamos implicar en la acción al caballo de "g3 ".�xc4 W/xc4 26. si pueden mantener sus fuerzas coordina­ das y tal vez distraer a las negras con algunos sugestivos saltos de caballo. De modo que al buscar estas jugadas puede sentir que la tendencia está volviéndose inexo­ rablemente contra las blancas. impide que las negras ataquen "e5" con . . sino la capacidad. Las blancas tenían que sumergirse profundamente en esta posición. en mi opinión. .lUd4 �c4 24. y sin embargo. �3 28. Mi primera impresión.. . El juego po­ dría continuar así: 27. pero este caballo tiene que im­ plicarse forzosamente. resultará tremendamente dificil de modificar. . �c4 24.lUb5 (28. como mucho. pero sus piezas disponen de mucha capacidad. y la posición negra es más fácil de jugar.lUe7-c6. y una vez consolidada esta tendencia. y les resulta muy dificil proteger la integridad de su territorio. Pienso que ésta debe ser la única solu­ ción a los problemas blancos. y mantiene en cartera las posibili­ dades lUb5-d6 y lUb3. W/xe3 29. pero las blancas disponen de ideas . ¿Existe otro camino? e) 23.Wfd2 �c4 conduce a una posición práctica­ mente igualada. después de la jugada 22. 23 .lUc3 (27. Los caballos. mientras que un caballo negro en "d5 " no sólo es extremada- 70 mente efectivo. en esta posición concreta. se tiene la impresión de que las blancas de­ berían estar. tiene sentido.lUb5 �xf4 25. sólo requieren el apoyo de peones para asegurar su supervivencia. lüf3 Yff6 Las blancas están completamente perdidas.a3 dxc4 7..%!. en última instancia.Yfxe3 lü xe3 50. 39.lt. las blancas han frenado la tendencia desfavorable y ya no tienen un papel puramente reactivo.d4 . . %!. basadas en h4..prometedoras. Botvinnik .lüet Yfg5 La alternativa 38 . Aunque las blancas consiguieran conservar este peón a corto plazo. g xf6 � xf6 43 •. g cl h5 34.xf5 ofrece a las blancas mejores pers­ pectivas de tablas.Je2+ 40. 42 Ahora las negras dominan la situación. g el Puede que 29. . El resto de la partida es una cuestión técnica.lü th2 g r4 42.ie4 .Yfe2 lüc3 43. tiene excelentes perspectivas en "c6".g3 hxg3 45. Nó­ tese lo efectivo que ha resultado el caballo de "g8".lü c3 e6 3.Yfd3 lücd5 RELAJACIÓN 71 .id5 c6 15.h4. e l caballo blanco d e "g3 " hace po­ co por colaborar en la lucha y.ixc4 .. g eel g xdl 27.lüd2 44 Las negras tienen un sano peón de ventaja y el rey blanco es vulnerable. En ciertos aspectos es "mejor" que el ca­ ballo de "g3 " .c4 lüf6 2.'i!lfl ltlxc l 4 1 . 23 . .ib4 4. ltl de3 ! 49. .fxg3 g a4 46.Yfd8 lüge7 36. sería hostigado por un peón negro.Yfd7 g b4 35. � e2 lücxe5 14. 4t.h5 Yfc2 29. a las blancas les resulta dificil coordinar su ejército como un conjunto. "d5 " o "f5 " . g xdt lüb6 28. g n ltlrs 47.fe l y fue abonada con 23 .Jf4 39..ie6 16. 48 .. 30. al mismo tiempo. lt.Yfxa5 h4 37. porque cumple la útil función de proteger "f6" y. sólo podrian hacerlo situando su caballo en una casilla en la que.ltlb5 e5 10.. J�c4 24J:�e4 g cs 25. Las negras se impusieron en la jugada 85.Yfe3 lüd5 3 t .%!.ltlxd6 'M'xd6 l l . lt. En cualquier caso.e4-h4.Tal Moscú 1 96 1 Campeonato del Mundo (1 partida) a l . Entretanto.Yfd2 Yfxe5 40.dxe5 Yfxd l+ 12.'M'a3 h3 también es muy buena para las negras.'M'a8 ltle2+) 39 .e3 0-0 5. porque el peón "h" debe caer.id3 d5 6. g d l g el 26..id6 8. 'it> xdl lü g4 13. pero las blancas nunca lograron invertir la desfavora­ ble tendencia que comenzó con l 9.d4 fuese una defensa bas­ tante más tenaz.%!.hxg6 Yfxg6 33.lü fl g g4 38.Yfa7 �ha4 32.ltl h4 g xh4 48. g c4 44.lüf3 lüc6 9. en gran parte por la ineficacia de esta pieza.Je3 (39. 29 . ltlb3 ó b5 .gxh4? 48. iLlxc3 �xc3 24 . 3) Como suele ser el caso con estos mo­ mentos. 17. 22 J�3d7? .. con el primero de estos equipos operando muy bien.h3 �c5 20.ixd3 �hd3 22. f5 ! .ic2 !ld7 19. En mi opinión. .Momento clave: 1 ) La última jugada de las blancas fue "pe­ culiar" (señal).. 2) Las blancas tienen contrajuego en mar­ cha.ixf6! gxf6 24. Una variante plausible es 1 7. Es de vital importancia que las negras "se despierten" ante este giro de los aconteci­ mientos.. . para tratar de "desa­ rrollar" la torre de "f8". podrá percibir que la iniciativa de las negras ha sido desacti- 72 vada y que éstas comienzan a estar faltas de ideas. es crucial que las negras mantengan un par de torres.. f4. Botvinnik sugiere que las negras deberían haber conservado la iniciativa después de esa jugada. Esta jugada daría a las negras un control extra de "e4". c5 ! Al fijar la debili­ dad en "b3 ". pero la idea �ac l -c3 parece razonable para las blancas. J�ad8?! Se requería 16 . después de la cual la tendencia comenzó a cambiar.id2 �xc2 25. . Supongo que después de 22 . y si pueden completar el desarrollo.�a2 iLlf6 2 l . sino que cuando las torres desaparecen es una cuestión de caballo y rey vs alfil y rey. Quizá la mejor forma de verlo no sea tanto una cuestión de caballo vs alfil. en parte para poder ejercer algún control de las casillas negras. Creo que esta posición es un buen ejemplo de cómo alfil y torre pueden colaborar mejor que torre y caballo. pero parece que Tal no percibía nin­ gún peligro y que esta posición no le parecía diferente de las anteriores. y presión sobre "e3 " . c5 la posición está igualada.. pero ninguna de ellas es obviamente correcta (signo/sensibilidad). y el hecho de que hasta hace poco estaban mejor.�c2 �ad8 1 8. uno de los bandos tiene una posición prometedora a corto plazo y el otro la tiene potencialmente a largo plazo (sensibilidad). hace más dificil adaptarse a las nuevas circunstancias.ixb3 .. 23. o para avanzar peones sin dejar debilidades. el alfil negro poco podrá hacer contra el caballo ene­ migo. las negras pueden mantener a las piezas blancas un tanto embotelladas..• Había que jugar 22 . pero sobre todo para que el rey blanco no pueda penetrar en campo negro.�dl itJ d5 22.b4! 46 Ahora las negras están peor. y si las blancas capturan en "f6". las negras pueden im- . Al conservar las torres. 16 . Tal no logró percibir la urgencia de la tarea y efectuó una jugada rutinaria. Si se fija atentamente.�xc2 .h3 � f6 18. pero que tendrían que jugar enérgi­ camente para impedir que las blancas conso­ lidasen su posición. Si las blancas pueden cambiar torres. . no podrán desenma­ rañar su posición. sus dos alfiles les darán una ventaja a largo plazo (sensibilidad).b3 �d5 ! ? 1 9.b3 �UdS 20Jildl �d3 2 l . 4) Las negras disponen de muchas con­ tinuaciones plausibles. que ya está listo para atacar los peones débiles contrarios.ib2 45 Ahora la tendencia está comenzando a cambiar.. la posibilidad de un oportuno .iLlb l iLlc3+ 23 . . . <bxdl •. Prever la(s) idea(s) del oponente.id5 "para cor­ tar la movilidad del caballo". antes que de cálculo formal./(}d4 eS 32. pero hablando en términos generales. 2S. . Debo de­ cir que no siempre es el caso. Es porque no nos atrevemos a realizarlas por lo que son dijiciles. RELAJACIÓN La mayoría de los lectores sin duda conoce el aforismo de Steinitz (y Lasker). No hay una forma evidente de proseguir la tendencia o incrementar la ventaja por medios naturales. llegando a una máxima de este tipo: el bando con la iniciativa debe jugar enérgica­ mente.pedir que la combinación rey + caballo se ha­ ga realidad. lo que es una señal y la forma en que se supone es usted sensible a ambos.c4 3S.fS? ! Botvinnik recomienda 2 4 . cooperando al máximo con los planes ideales de las blancas.h4 <bf8 37. Las tres partidas anteriores deberían haber puesto de relieve algunas características co­ munes de los momentos clave/críticos. según el cual el bando que posea ventaja debe atacar o.fl 38. de no ser así. tal ventaja desaparecerá. .e4 <bes 41 . 24 . 30 .bxcS bxcS 33. Por ejemplo: a veces. pero ninguna de ellas parece sobresaliente.i.dS 3 I .e4 28. Ni siquiera hay una clara división entre lo que es un signo. debe defenderse durante varias juga­ das antes de que pueda imponer su ventaja. SENE CA El juego de Tal produce la impresión de que no tenía idea de lo que estaba pasando. no hay una fórmula mágica para identificar estos momentos. Las dos partidas siguientes de­ muestran la importancia de tener fe en sus cál­ culos en los momentos clave. Dispone de muchas jugadas razonables. 47 2) La tendencia predominante parece haberse detenido. antes de que lleguen a plasmarse. Es entonces una cuestión de evaluación y coraje./(} d6 i.g3 <be7 39.i. se sale de lo convencional. No hay una forma precisa de definir "inusual" en este contexto.<bd2 Las negras se rindieron. 4) La última j ugada de su oponente tiene algo inusual o peculiar./(}e8 fS 36. normalmente está claro que la posición es crítica antes de que comien­ ce a calcular./(}xfS+ <be6 40.0 �bdl+ 29J�xdl �bdl+ 30. 3) Abundancia de elección. pero debería ser­ vir de ayuda ser conscientes de los signos y señales antes mencionados./(} b3 i. Así. •. pues de otro modo su iniciativa puede desaparecer. de modo que su asunción de que la posición es crítica a menudo viene de la mano de la sensación de que no pueden evi­ tarse las complicaciones. en este sentido necesi­ tamos que el cálculo nos ayude a efectuar 73 . hemos visto que las indi­ caciones típicas incluyen: 1) Contrajuego inminente.d3+ 26. de algún modo. cuando tiene usted ventaja material decisiva. Esto tiene tam­ bién el beneficio de hacer más dificil para las blancas el cambio de torres.<bel b6 27J�acl i./(} c7 i. No en el sentido de tomar una decisión basada en el cálculo como tal. lo que le llevará a la línea de juego necesaria. pero normalmente se trata de una jugada que. De modo que tal vez deberíamos remodelar la frase. En las últimas jugadas ha debilitado su ala de da­ ma y cambiado todas las torres. sino en la comprensión de que hay algunas posiciones en las que debe usted cal­ cular. Sin embargo. Decídase a ser decidido No es porque las cosas sean dificiles por lo que no nos atrevemos a realizarlas. Como ya he dicho./(}bS a6 34. cuando su caballo dama será más activo que en "d7") 8 .h5 ih7 9.We2 A 1 3 . . porque de­ bilita el flanco de rey y las casillas blancas centrales. .exf6 ixf6 32. � f6 7. las negras no pueden ga­ nar este peón de inmediato. c5 y . me permitió movilizar mis fuerzas con rapidez y convic­ ción. Por la época en que se jugó esta partida.c5 23 .h4 h6 7.fxe5 � d7! ? Es más evidente mover 1 0 .b4 ! ie7 25. con blancas. y las negras se rin­ dieron.ltle5 (después de 8.e4 c6 2.id2) 1 7. . 12 . pero dado que.1'!e4 ltl f6 3 l . Rowson . pero puede ofrecerles a las blancas un giro prometedor. Lalic Campeonato Británico por equipos (4NCL) 1 998-99 - 1 . pero creo que merece mayor atención: 6.if5 5.0-0 . � c3 dxe4 4..1'!d3 i.. las negras pueden consi­ derar .ib3 las negras pueden responder 1 3 . En cualquier caso. Esta ig­ norancia (y la confianza que me daba) me llevó a sobrestimar mi posición. Rowson B. .ih7 9. por ejemplo en este caso. con­ tra la Caro-Kann Clásica.�xd3 e6..c4 0-0 1 4J'Ue l l'!e8 1 5 .id3 ixd3 1 0. pero quería tratar de "castigar" el orden de jugadas de mi rival (perfeccionismo). .ixd3 l O.d2 es la vigente línea principal. 8 . pero ese tipo de falsa confianza es a menudo una bendición. Si las negras enrocan largo. de modo que la ventaja se redujo a la nada.ih7 9.ie7 1 2.b3 0-0 1 3 . 7 .ie7 1 3 .i.c4. por razones tácticas. pero vi que el GM Nick de Firmian enroca corto en esta línea y comprendí que tenía sentido.1'!e2 ! l'!ad8 24. yo ig­ noraba las modas antes mencionadas. e6 9.0-0 ! ? Normal­ mente.i. Desde hace tiempo se asumía que las blancas mantendrían su torre en "h 1 " para proteger el peón de "h5 ". pues.dxe5 ltld5 20. existe otra forma de enfocar la posición. .ig6 48 a largo plazo. .id3 i. pero no percibí la urgencia de transformarla..� xe4 . . y si enrocan corto. Mu­ chas variantes de este sistema giran en torno a si el peón de "h5 " les concede a las blancas una ventaja espacial/estructural en el flanco de rey. 13 .d4 d5 3. en las dos partidas si­ guientes podrá ver al autor cometiendo el pe­ cado de relajación.ltl d 5 .h4 h 6 8. y luego a menos que eso.�f3 ! ? Este orden d e jugadas rara vez tiene signi­ ficación independiente.ic l W!b6 2 l .iLc4 �xe5 10. ..�xd3 e6 l l .W/g6+ �f8 29.. pero en­ tonces las negras no amenazan . si las negras quieren jugar líneas sin . ltlxh5 1 7. Tenía ventaja en ambas. o si el peón puede constituir una debilidad 74 Esta es una idea algo dudosa.�xd3 e6 l l .h5 . . el peón de "h5 " resultará muy útil a efectos ofensivos. las blancas pueden lanzar un ataque a la bayoneta en el sector.las transformaciones necesarias.1'!ad l �a5 1 6. . Podría seguir: l l ..a3 ! b5 ( l 6 . Propongo que nos detengamos en la siguiente partida.iLe3 Wb6 13. � e5! ? 7. . ltld7.�xh6+ �g8 30. pero más importante es nuestra evaluación acerca de qué transformaciones son necesarias.J. 1 1 .ltle5 bxc4 1 8 .. . . No es probable que les cause pesadillas a las negras. aquí las blancas enrocan largo.ie7 12. . de la que conozco poco. .1'!g4+. como una forma original de jugar.§f3 c5 26. � bd7 8.id3 . 0-0 Sospecho que Bogdan se abstenía de jugar . ltlc6. a causa de la réplica i. Aberdeen 1 998.ltlf3 ltld7 8.f4!? 6. ltlxe5 .�g3 .. 6 .0-0 . Grant. eS tan rápi­ damente. .�g4 �f8 22. .xd3 1 O.b5+. .if4 ltlgf6 1 2.hh6 ! gxh6 27J:hf7+ �xf7 28 . .W/xc4 ltlxe5 1 9. sin miedo a exponer su propio rey. Ag3 � b4 75 . cuando las blancas parecen tener una gran ventaja. . pero pensando encuentras la forma de justificar una jugada bastante más oscura. Esto es pura especulación.. Sin embargo. tl:)b4 ! ó 22 . después de 22 . pero la "posición". Creo que en el presente caso esto tiene que ver con la tendencia.!!c l ie4.Af2 Con idea de d5 ó tl:)e4.!!xt7 ! Wxf7 1 7. Tengo una posición activa y todos mis efectivos están movilizados. cxd4 18. No que­ ría ceder la iniciativa tan pronto.. porque si mi ataque en el ala de rey no tiene éxito. para cambiar e l prin­ cipal defensor de la posición negra. y luego preparó una línea prudente.h6 22. las negras no tienen aquí una continuación convincente y.!!xb7 \Wxe2 ! ( 1 5 . pero -como había visto Gu­ revich-. en el que la tendencia se vuelve a favor de las blancas. La posición negra del tablero. . 20. mi alfil quedará relativamente pasivo.ig5 y . Por otro lado. Bog­ dan sintió cierta presión debido a la confianza de mi juego. y dándole así al caballo el excelente puesto "e4". J�ad8 16.ixe2 tl:)b6 1 7. la igualdad. tl:)f4. cuando menos. . . por lo que puedo decir. en relación con la lucha en sí no era tan fácil. . era perfectamente sana.\Wd7 ! .!!ab l \Wxc2 1 5 .. . que mantiene a tus piezas cen­ tralizadas..'�xb2 ! ? por razones psicológicas. .. 2 l . las ne­ gras tienen. También es útil controlar la ca­ silla "g5 ".fi'c7 1 7. puede que éste sea ya un momento crítico. Bog­ dan temía 20.id3 . La jugada más evidente. creo que sigue es­ tando igualada.. . se convenció a sí mismo de que le convenía ser prudente.cxd4 � b6 19J:�ct 50 49 Aquí me sentía muy contento.. Temo contraataques como el que hemos visto en la partida Emms . Dicho esto.xc5 22. Esta línea muestra el valor de la centralización y de la confianza en las propias sensaciones. Después de 1 9 .Ab3 ! ? Otro plan e s 1 7. una estrategia de este tipo es de do­ ble filo. RELAJACIÓN 1 9 .. da buen resultado. después de mi jugada 1 9. porque todas las piezas negras tienen potencial y no es fácil crear debilidades en su campo. tl:)b6 1 6. pueda producirse una combinación a ba­ se de . pero posiblemente no ande muy errado. . tl:)e3.tl:)h5 !!g8 1 8. . pues la posición es fácil de jugar y pienso que la mía me gustaba más que a Bogdan la suya. por supuesto. y a mí mismo me pareció sorprendente. Sin embargo. tl:) e4 tl:)d5 2 1 . .fi'b8? El GM M. . Descubrí que a menudo sucede así. en un momento dado. la tendencia parece serme favorable.h4! Jugueteando con el flanco de rey y hosti­ gando al alfil.Webster.c3 eS 15J�adl 17 . Gurevich pensaba que ésta era una jugada horrible. . . Sin embargo. � e4 � d5 2 l . apuntando a "d3 " . para impedir que. Una posible continuación es 14. 16.dxc5. las negras tienen el control. puesto que la posición blanca empieza a mejorar. pre­ fiero no cambiar piezas cuando tengo ventaja de espacio. 15 .. y no me ayudará a defender todas las casillas blancas debilitadas.1 3 . 14.. tl:)c5 i.\Wf3+) 1 6 . Sobre to­ do. situando un fuerte caballo centrali­ zado en una casilla por el momento estúpida. por tanto. De modo que. g6 27. . había un clara tendencia al alza para las blancas. Esto nos lleva al meollo del problema de relajación.Wfe5 ! ±. la tendencia ascendiente que sentí al efectuar jugadas naturales había lle­ gado a punto muerto. que habían resultado bastante fáci­ les de encontrar.Wff3) 28.c. estoy seguro de que habría descubierto la solución.id3 (27 . en este punto. o algo por el estilo.e6 +. . también podía sugerir que necesitaba atacar (señal). . b) 23 . Ésta era una seria oportunidad de ganar la partida.exd6 ixd6 25 .. b. El laberinto que sigue sería un mal necesario. Me ha llevado mis buenas horas componer el caos que sigue. pero eso no fue lo principal.exd6 id3 25 . 23 J:� cdl ? " ¡No fuiste l o bastante decidido ! " . . y ésta es una rara oportunidad en este libro de ponerse el mono de trabajo para llevar a cabo el trabajo sucio: a) 23 .id3 29. Sólo comenzará a reconocer estos momentos clave si es usted muy sensible a las tendencias. h5 30. pero esto es lo que tenía que haber ju­ gado si quería crearle verdaderos problemas a mi oponente. . . habría visto todas las indicaciones nece­ sarias: 1 9 . pero si su oponente se emplea a fondo. no comprendí que esta jugada exigía un tipo distinto de atención a todas mis jugadas anteriores. y ahora: b. Wfb8 era una jugada de aspecto extraño (señal). l'hd6 24. . . Pero después de 22 . f6 27. puesto que vi 23 . .ixd6 24. . 4Jb4. mientras que la torre de "e l " tuvo que ser arrastrada a la fuerza a la pasiva casi­ lla "d i ". .l!xa8 l!xa8 3 l .ie5 ! . cuando. lt'lb4 no es fácil continuar la tendencia y.4Jd6.!. actuaba en régimen de "piloto automático confiado" y no comprendí que había llegado el momento de cambiar de marcha.Wff4 4Jc6 3 l . la concentración puede ser gratificada con fascinantes apreciaciones de la posición. 23 . en los momentos clave. y las blan­ cas rompen. . . . supongo que pensé. mi caballo de "e4" habría reclamado su derecho de alcanzar "d5 " (signo).Wig4 ixfl 26.d7 Wfa8 29. Aquellos serán nor­ malmente los momentos clave. de materia­ lismo. habrá momentos en los que estará usted "atascado" y no verá la forma de continuar la tendencia. dijo Bogdan. . pero al no compren­ der que esto momento tenía un peso específico 76 adicional.51 Momento clave. Por otro lado. con una amplia ventaja blanca. había cons­ truido una buena posición sin demasiados es­ fuerzos. Antes de 22 .ix. .Wff3.2) 26 . la misma se invierte y las negras comienzan a igualar. pero no pude superar el hecho de que las negras ganasen material. si puede usted ver que florece una tendencia fa­ vorable.>h7 28.!. .Wfh6 l!fl + 3 3 . lt'lb4. De haber profundizado en la posi­ ción.ixe6.ixd6 Wfxd6 26.lt'ld6 ! no salió en la película de la par­ tida. eso es estupendo. .l!xc6 fxe6 32.l!c7 l!f7 28.l'k7 . si les hubiese hablado a mis piezas.4Jd6. era dificil justificar el gasto de abundante energía en una línea larga y com­ plicada. habría percibido sus ansias de acción y. l ) 26 . Siempre he sentido que esta forma de pensar es una excusa para la pereza. 22 . c.>h2. en los que tendrá que profundizar al máximo. y tenía que imprimirle mayor energía a mi posición (sensibilidad). Fui culpable. De haber sido un problema. "No hay que complicarse la vida sin necesidad". que conti­ nuaría con 23.l!c8 4Jc6 (29 . y el mate sigue en breve) 30. Ciertamente. lo que demuestra que. o si alguien me hubiese dicho que se trataba de un momento clave.. tras mi jugada a medio gas. . en el sentido de que ha­ bía que jugar 23.Wfxc6 tt:lxc6 27.a3 ! . ie2 26.e6 sigue 28 . 52 25. me habría dado cuenta de que.Wixf5+ <i>h8 33 . en cierto sentido.2. ..Wfxe6 �de8 ! parece mejor para las negras). 1 .ie4+ 'it>c5 39.e6+! +-) 26.i.ih7 .�xfl ixfl 3 l . .. 'it>h7 27. no parecen quedar suficientes peo­ nes como para sacar partido de los alfiles.i.ixe6+.2) 24 . . con un final de damas ganado.tt:ld6 y no pensé más en ello. . . . asumí que no podía ju­ gar 23. pero compleja posición. .ixg6+! ixg6 32. pero incluso entonces.Wid l �xd4 29. Sería pedir RELAJACIÓN demasiado ver todas las líneas derivadas de 23. �xf7 26.Wid l ig6 29. 1 ) 26 . c.d5 �xf7 29. recuerdo a Miles comentando una partida en la que su oponente sacrifica pieza por dos peones. �xf7 27.-exe4 Wc7! •. .2) 26 . " A veces es más importante conservar el momento de la partida que pensar en si cierta jugada es objetivamente buena o mala. . . tt:lc6 28.Wig6 . tenía que jugar así.2.he6 (26. Las negras podían haber jugado antes así.e6 �xd4 no es tan claro) 28 . 'it>xf7 se contesta con 28.ixg3 34.id6 3 3 .e6. y ahora 28. . por se debilita la casilla "g6".<i>h2 concede a las blancas una posición prometedora. 23 . y aquí: c. Sencillamente.W!h7+ 'ifif8 3 5 .2. tt:ld5 28..Wlxg7+ <i>d6 3 7.<i>xfl Wfxe4 42. Ésta probablemente fuese mi última oportunidad de mantener algún tipo de ven­ taja. y ahora: c.e6+. 1 ) 27 . parecen fluir con elegancia en la direc­ ción de la tendencia predominante.3) 27 . . �xd4) 28 .2. las blancas llevarían la delan­ tera durante algunas jugadas.'it>h2 exd5 29Jhd5 id4 30.Wlg4 ! : c.Wfxe6 no sirve de ayuda a las negras. 1 . pero no estoy pidiendo eso.e6. . .d5 ! ? �de8 es poco claro.ie5 g6 les permite a las blancas ganar de forma especta­ cular: 3 I .ixfl 26 .ie5 f6 28 .�xc2 .exd6 ixd6) 25 .ixe6+ <i>h7. pero eso no cambiaría mi opinión.2. mientras que 28.exd6 h 5 (después de 25 . .Wlg5 . . A pesar de que estas líneas no son exhaus­ tivas.tt:ld6 .2. la posición blanca es claramente mejor.xd6 25.Wlf5 W!f8 3 5 .Wfh8+ 'it>e7 36. . pero no creo que las amenazas combinadas de "e6" y "a3" puedan neutralizarse) 29. . .. 1 .tt:ld6. sino que se calcule lo suficiente para confirmar la creencia de que ésa era la ju­ gada correcta. .Wfxe7 tt:lc6 28. pero sólo da resultado cuando puede im­ pedirse que las blancas formen la batería da­ ma + alfil sobre la diagonal "b l -h7". . so pena de permitir que la dirección de la partida se invirtiese.(hay otras jugadas.2.Wlxg3+ 'it>xc6 3 8. y las ne­ gras parecen perder en todas las líneas.tt:lxf7 ! (25 . . . y aquí: c. es necesaria. c.ig6 30.ixfl 27 .tt:lxd8 �xd8 30. c. ganando.i. .dxc6 �fl + 30.a3 Wfc6 ! 26.2.Wfxe6 �df8 27.d3 . En cualquier caso.hxg6+ �xg6 34.ig6 32. Las blan­ cas pueden seguir entonces con 24. 1 ) 27 .�c8 ! c. en la que escribe lo siguiente: "No hay signos ! ni ? para esta jugada.xfl 25..if5+ 'it>g8 32.tt:ld6 hasta su conclusión. . .2) 27 . aunque creo en el ataque blanco.2) 27 ..ie5 g6 27Jhfl .. Pero si hubiera prestado atención a la tendencia.ic l ? ! N o percibí que l a tendencia iba alejándose de mí.Wfxd4 hc2 3 I . .h5 �g8 3 3 . en una tranquila.ib l 29. i.ixf7+ �xf7 29. . . Puede que haya algún fleco en el análisis anterior y que las negras puedan de­ fenderse después de dicha jugada. l ) 2 4.. y las blancas ganan.3) 27 . 25 .2.Wff3 tt:lc7 3 I. 'it>h8 28. . .lxe4! Un cambio realizado en el momento opor­ tuno.Wfxf7+ <i>xf7 30. c. <i>h7 28.d3 (25 .e6 Wla8 30 . tt:lc2.e6 fxe6 32.e) Al ver 23 .�c3 ! (a 28.d5 ic5+ 28. . si no ganadora) 26. .exd8Wf Wfe3+ 4 I .�xfl �xd6 ! 26.2.ixf7+. .Wif8+. Desde luego.�b5 ib6 ! 3 l . 24. . 77 . c.e6 . . .e7 ! Wlxg3 40. con 25.�c3 ! (28.2.i f5 ixf5 32. d5 sin pasar por . quería luchar en todas mis partidas.25 . dudé al realizar esta jugada.c4 y l . Nunca me había encontrado con esta posición. Campeonato de la URSS. 26 . con idea de jugar .g5.f4 tt:lbd7 1 0. g f3 ic7?! Mi rival ofreció tablas aquí. e5! ? D e acuerdo. Poluliajov Sutovsky. . Tuve la sensa­ ción de que mi rival estaba preparado para entrar en cualquier divertido debate relacio­ nado con . l . Por un lado. con buena compensación.a3 g xcl 28.tt:lc3 0-0 7. � xd4 �f6 53 De nuevo..g n ib6 3 1 .d4 exd4 5. pero tiene que decidir hacer esto siempre.. .e5 0-0-0. g6.Tal.'�b2 id8! 3o.id2 i.e2 �eS 8..exf6 ixg3 34. por alguna razón. la situación en el torneo.d4 tt:lf6 4. el color y el opo­ nente. e5.tt:lxe5 We7 9. con idea de 9 . teniendo en cuenta la forma. de modo que.. Las blancas son más activas.dxe5 tt:lxe4 8. g fdl Dudo de que aquí haya nada mejor. g xcl � d5 29. a menudo a costa de medio pun­ to. o bien ser pragmático y decidir antes de cada partida. 2. antes de efectuar este avance. la mejor opción posiblemente sea 9.cbhl f5 33. Para más conside­ raciones sobre este tema. 34 . con un cómodo final para las negras. 3 . d6.tt:lxd7 hd7 1 l . .f3 c6 !?. . pero el rey negro está más seguro..tt:lbd2 tt:lxd2 1 0.. Si las blancas quieren obtener ventaja aquí. � f3 3 . su jugada es algo impre­ cisa. g c8 27. pero no tenía realmente elec- 78 ción. .e5.c4 Ahora comprendo que antes de la partida hay algo que decir respecto a qué está jugando.. véase el capítulo 3 .tt:lf3 i.tt:l f3 .1Jxd2 Wxd2+ 1 l . de modo que en este momento me sentía ya muy tenso. d5 1 0. antes de que la tendencia se escapase de la igualdad.dxe5 dxe5 8.. Moscú 1 973) 6 . 32. y no estaba seguro de qué sucedería después de 6. 3.e5 ! ? Me sorprendió cuando Bogdan se detuvo.\1.i. 2 . Una de las principales razones por las que perdí esta partida fue que no había deci­ dido en mi mente cómo debía reaccionar a una temprana oferta de tablas.�xd2 b6 ! ?. tal y .1i. Muéstrame qué e s l o que tie­ nes. . porque no entendía las líneas tempranas con . 6..1fd7 26.g xf6 35.. pero Bogdan propone tantas tablas que tiendo a rechazarlas por principio. Bogdan conoce muy bien mi repertorio y.. . . co­ mo la mayoría de los partidarios de la Grünfeld.b4+ 5 . Koszalin 1 999. se considera en general cómodo para las negras. pero a veces só­ lo es un ardid con el que los jugadores bien preparados tratan de hacerte creer que también ellos se encuentran en territorio desconocido.tt:lbxd2 d6 7. . Polugaievsky . y yo tuve razón en declinar su oferta. tengo algunos órdenes de jugadas para responder a l . B. En realidad.Wxd2 (6.. utilicé las primeras ju­ gadas para aclimatarme.We3 �4+ 9. Así que esta vez fui yo quien propuso tablas.1Jg4 ! parece muy bueno.e4!? Jugada con el aire de una pregunta aguda. No me sentía muy centrado.\1. We7 ! ? 7.xd2+ 6. . 6. Un pequeño precio por el placer que me reporta.1fe5 Tablas.g7 4.. . aunque no supiese por qué.. g xg3? 34.tt:lb3 ! ?.. Lalic Rowson Isla de Man 1 999 - l. ni la India de Rey lo bastante bien como para jugar contra un monstruo teórico de su calibre.i.cxd5 cxd5 1 l . g6 Después de unos cinco minutos de refle­ xión. .l"!dl l"!e8 1 5 . 79 . 7 .exf6 ltJ xf6 l O.if4 a4 sólo parece bueno para las negras) 1 0 . 7. De modo que.exd6 %Vxe2+ l O. Pero una vez que te han ofrecido tablas. sobre la base de que generalmente "Bogdan se contenta con tablas". 7. tiendes a sentirte más tenso y atento a sus ideas y su relación con las tuyas. l l .exd5 �6 parece buena compensación) 12 . está claro que he estado experimentando una tendencia favo­ rable. 6. Entonces. Bogdan.ixe2 cxd6 me parecía algo teórico. 8. l .. Las blancas habían perdido algún tiempo con su dama y las negras tienen cómodos puestos esperando por todas sus piezas. . También mi oponente estaba pensando.h3 RELAJACIÓN 54 Aquí Bogdan propuso tablas.ltJxe4 liJbd7 1 4. lo que hacía dificil descartarla en estas circunstancias (perfeccionismo). a5 ! ? puede que sea la mejor respuesta para las negras. y las blancas tienen una duradera iniciativa. Lautier. Otro tema es que dispongo de una jugada clara ( 1 4 . . Sigo pensando que estaba caminando por la cuerda floja.cxd5 cxd5 1 2 . Cualquiera que sea la evaluación de la posición del tablero. y que la última jugada blanca es.�dl 0-0 Ahora comencé a jugar rápidamente. . d5 ! ? (esto no lo menciona Lautier.. porque los caballos blancos tienen mucho po­ tencial. d6 9. Si conseguía 1 punto de 2. pero sospecho que las negras tienen compensación suficiente por el peón. . ..�f2.. pensando en 6 .. 9 . . me sentía satis­ fecho de haber salido bien parado.dxe4 1 2.ig5 ( 1 2.ltJf3 (esto parece lo más simple) 8 .ie2 lü c6 12. 9. pero dado que no te­ nía compensación real por la estructura. . no quise entrar en ello.ltJd6 l"!e6 1 6. ¡ Es terrible pensar en un momento así ! Pero ¿quién puede resistirse del todo a tales pensamientos? Hay aspectos aquí de avidez y de egoísmo.lüc3 .. En realidad. hay una tendencia a sentir que la oferta es de naturaleza general y no guarda relación específica con la posición.como sugirió J. porque acentúa el desarrollo de las negras.%Ve2 ltJh5 8.a4 ( l O.hf6 %Vxf6 1 4.�6 ! ? 1 3 . Estábamos en la pe­ núltima ronda.%Ve2 liJeS puede originarles problemas a las blancas en la columna "e".�d5 f5! Esto parece concederles un juego muy fácil a las negras. .0-0 �d7 14. .lüf3 7. Supongo que habíamos tenido una es­ pecie de duelo teórico y que. alentadora.. que lamentablemente no puede refutarse de forma clara.%Vxd5 l"!d8 no está claro. por muchos motivos. También es claro que la posición ne­ gra no es peor. .:1:�ae8). porque cuando sientes que tu oponente está dispuesto a luchar a muerte por la victoria.5 un buen premio y 2 (de 2) me garantizaría el primer puesto. Al margen de la posición. en cierto modo. tenía en mi mente el contexto del torneo. . lo que puede considerarse una oferta muy tramposa. y no parecía del to­ do contento. d6 Ahora me sentía más cómodo. . pero da la sensación de que dificulta el enroque a las blancas) l l . pero no de un plan evidente para preservar y trans­ formar la tendencia favorable. tü e4 Realicé esta jugada después de unos cinco minutos de indecisión. Ahora estaba disfrutando de ver­ dad. 1 0. Pare­ cía haberse establecido una tendencia ascen­ dente a favor de las negras. lograría un premio razonable. Mi pro­ blema aquí fue que llegué a la conclusión de que su propuesta seguía estando "en la mesa". puesto que ése es el punto fuerte de Bogdan.%Ve7. l l . pero en cierto modo la oferta minó mi concentración.%hd8 l"!xd8 1 3 . estaba justificado declinar la oferta. tras haber capeado el temporal de la apertura.if5 13. en mi fuero interno. si la posición se volvía desfavorable. estaba descontento de su juego de aper­ tura y temía quedar peor. Y a que te­ nía medio punto menos y valoraba la supuesta ventaja de las piezas blancas.. pensaba que siempre dispondría de unas ta­ blas. . en general. .. .ixh3 . 55 IS . 14 .. . tras un cambio tan radical en la posición. como mí­ nimo. Desde luego. existe el peligro de que yo quede peor. decidí tratar de su­ perarlo lentamente. sin calcular demasiado la previsible res­ puesta blanca. Así que.ixh3 . y si quiero jugar una "partida lenta". asumí que había dejado escapar mi única oportunidad de mantener la iniciativa. pues de otro modo las blancas nunca quedaban peor. . puede haber una ten­ dencia a evitar las transformaciones que ne­ cesita. es peligroso pensar que una temprana pro­ puesta de tablas significa que su oponente está. de modo que las ne- 80 Veamos: a.loe4?! 56 Momento crítico. Dado que sabía que tenía que hacer algo. Jiae8 IS.lt:lg5?! Wh4). . Así. con 1 5 . como dicen los rusos. .. unas tablas no eran en modo alguno un éxito para él. Por otra parte. pero éste fue un gran error. pierde la válvula de segu­ ridad de la que usted creía disponer con la oferta de tablas. al percibir la ten­ dencia desfavorable de la partida. Decidí no sacrificar en "h3 ". ambos contrin­ cantes concluímos que las negras tenían bue­ nas posibilidades prácticas y que deberían ha­ ber jugado de esta forma para mantener la presión sobre las blancas. La clave es que no había recono­ cido el peligro porque. en­ tonces quedarán mejor.aunque normalmente está satisfecho con ta­ blas. porque mientras la posición parezca la misma. Sin embargo.gxh3 'Mixh3 1 7 . temía que mi oponente jugase por un "tercer resultado". dada la cantidad de tiempo que habían per­ dido.ie3 Ahora las blancas han igualado. fi­ nalizando de inmediato la partida. Después de 1 6. no en­ contramos nada de particular para las negras. en gran parte a causa de la propuesta de tablas. y esto parecía contraintuitivo. porque el peón extra de las blancas en la cobertura de su rey y el control de la casilla "d5 " les conceden ciertas ventajas posiciona­ les. gras necesitan jugar con cierta premura controlada. porque las negras tenían ya dos peones y una gran iniciativa.lt:lh2 ! (no 1 7. sino porque. y ahora. lt:le5 1 8. l ) 1 7 . Otras ideas: a) Durante mucho tiempo después de la partida. antes que sólo por dos: tablas o victoria (véase capítulo 3). de modo que puso freno al progreso de las negras. me decidí por la jugada más na­ tural. Si las blancas tienen tiempo de conectar y centralizar sus torres. pero no me gustaba 1 5 . contento con las tablas. Si piensa usted así. una mirada más detenida sugiere que la idea no da resultado para las negras. pero si la posición es to­ talmente distinta.. si las ne- . Bogdan sugirió que un sacrificio así ni siquiera era un gran riesgo. no a causa de una línea concreta. puede pensar que dispone de una cláu­ sula de "blindaje". pero asumimos que ésta era la mejor forma de jugar.lt:ld5 ! . y la posición del rey negro les concede a las blancas algunas molestas posibilidades de reagrupamiento.bxc3 lt:Jf5 . . Las negras están normalmente algo mejor en estos finales. . pero ¿existe alguna otra voz? ¿Qué pieza podria mejorar su posición. . .ixc3 22. .i.ixd4 hd4 20. Las negras tienen posibilidades de es­ tar mejor en este final.. b.>h8. y ahora n o veo nada convincente.i. b. . lt:Jxf2! 20. pero no parece que haya forma de explotar esto después de l 5 .�e3 �g4+ 23. .�g4 ! .lt:Jxe4 .�xd4+ �g7. bueno para las negras.ig4 lt:Jxd4).lt:Jh2 lt:Je4 ! l 9.lt:Jd4 ( 1 8. lt:Je7 ! ? es un curioso eco de la su­ gerencia 23. y las negras tienen un ataque decisivo. lt:Je4 (después de l 6 . Su caballo de "f6" ha de ser escuchado.lt:Jg5 �h4 1 9. 1"!ff5 .2) 1 6. . .>g 1 �g3+) 2 l . Lo importante es que de este modo se elude la continuación más natural de las blancas.lt:Jxe4 1"!xe4.. antes de reintegrar las fuerzas? Así.<. pero tras l 8. con el rey en "h8". ha­ ciendo dificil que encuentren una respuesta adecuada. las blancas retoman con jaque y llevan su dama a "g2". la superioridad de las torres está muy clara. a. por ejemplo: 20 .i.lt:Jxg4 h5 2 l .b3 i. con amenazas decisivas de las negras. creo.>g2 lt:Jg4 deja a las negras con una fuerte iniciativa.i. l ) l 8. y ahora: b.lt:Jg4 h5 (20 .�e 1 1"!f5.lt:Jd5 Axb2 1 8 . . . lt:Jxd4 1 9. pero am­ bas son ahora más fuertes. ha privado a las blancas de sus principales recursos defensi­ vos.i. a. .i.1"!e 1 puede ser la mejor jugada de las blancas. . b. y también el alfil de "f5 " pide l a palabra.if4 lt:Jh5 1 9 . con sabor profiláctico.lt:Jxc6 (no 1 9.gxf3 �xh3 gana) 1 8 . b. apoyando "f3" y "g4" . seguida de .3 .. Después de 20. pero las negras tienen nu­ merosas ideas de ataque.. y en este caso las negras tienen el alfil más útil y un rey más activo.hg7+ <. . lt:Jxg4 1 9. ¿Qué sugiere todo esto? Ha-ble con sus piezas.b2 parece una segura ganancia de material. con lt:Jf4.2) La opción más tranquila también es instructiva: 1 6 . .3) 1 7 .ih2. No veo aquí nada prometedor para las negras. las blancas deberian rechazar el ataque) 1 7 . .lt:Jd5 (después de 1 9. en la partida Emms . . Si las negras no toman. lt:Je4 y .lt:Jh3 .toman. que hemos visto en la línea a)..<. gras b) 1 5 . y la amenaza . Hay un tema común en todas estas líneas: la ventaja en desarrollo de las negras se basa en la superior actividad de sus torres.2) No es mejor 1 8 ..>xg7. porque la in­ serción de �d2 y . . .1"!ae l 1"!f3 ! ) 1 9 . . J''!f5 l 9. .hf2 �e5 2 l . RELAJACIÓN cuando las negras ganan. . Por ejemplo: 1 9 .lt:Jh2 lt:Je4 ! 1 9.>xg2 1"!xe3 2 l . . .2) l 7 . .lt:Jh2 .. lt:Jg3 2 l . Éste es el tipo de pequeña ventaja que yo estaba buscando.fxe3 �g5+ 22 .ixh3 ! l 7.lt:Je2. 1 ) 1 9 .bxc3 �xc4.i. tal vez las blancas logren sobrevivir. mien­ tras que 1 8.lt:Jg4 lt:Jd4 ! .3) 1 6. �e5 20. 1 ) 1 6 . l . .�d2? �xg2 ! 20.3) 1 8.ixe4 1 8.>h8 ! es una jugada tranquila muy fuerte.<.�g4 �4 20 ..�xe2 1"!xf3 2 l . . hh3 1 7. porque pueden utilizar su "débil" peón "a" para hacer aún más débil al peón "b" blanco.�d2 ixf3 1 9.ixh3 . parece imparab1e. b. . .�c2 (después de l 9. . l .>h 1 �h3+ 23. lt:Je4 1 7. . .Webs­ ter.�xg4 �xg4+ 20. o bien contraatacar con lt:Jxc7.ifl . 1"!g5+..d4 c5 2 l .2.<. . b. <.lt:Jxe5 1"!xe5. <. . .i.. y el rey blanco seguirá estando expuesto) 1 9 . y la posición del rey signi- 81 .i.ie5 ! 2 l .2. .lt:Jxe4 ( 1 7.. J''!e 5 ! ? 1 8 .lt:Jd4 �d8 ! ? (mejorando las perspectivas de la dama y planteando una pequeña trampa) 1 9.1"!b 1 �g7 parece conducir a complicacio­ nes favorables) 1 7 . l ) l 6. La dama blanca está muy bien situada en "dl ".ixf3 1"!xf3 20..if3 lt:Jxc3 2 l .>h 1 �xc4. creo que las negras están un poco mejor: tienen tres peones por la pieza.<. porque el peón de "c4" deja el flanco de dama blanco un tanto expuesto.if3 ! .ixh3 1 7.�d2 .ixe4 1 8.fxg3 �xg3+ 22.ig5 lt:Jd4 2 1 . los peones blancos restantes son débiles.ixh3 . .gxh3 �xh3 1 8 . . bxc6 ! ? 20.gxh3 �xh3 es aho­ ra. las opciones serian: b.�e8+ 1"!f8 22. . pues 1 8 . .gxh3 �xh3 1 8 . 1"!xe2 20. Entonces. las blancas pueden llevar este caballo al ala de rey. pero las negras conservan cierta iniciativa: 1 6 . lo mejor que pueden hacer las negras es entrar en un final inferior: 1 8 . . .1"!c l ! ? concede a las negras dos pro­ metedoras opciones: b.lt:Jd5 ! deja el control en manos de las blancas. . Las negras man­ tienen las opciones . l . . no nos gusta clavar nuestras propias piezas. . l3f5 pronto permitirá reactivar a mi torre de "b8". . ahora que mis piezas se coordinan mal.ie4 57 siguiente jugada de las blancas.Af3 Con la molesta amenaza Wfb5. las negras parecen estar mejor.l3ad 1 ! ? parecen ambas cómodas.. 20 fte7 2U!adl "fff6 22. b. psicológicamente.. tras la 82 Más o menos a estas alturas d e l a partida. . .i.� b2! Ahora las blancas han consolidado su posi­ ción y conectado las torres. .'1!Nxe3 'I!Nxc4. .if3 l3xe3 2I.::! fe 1 ! ? y 1 9 . había conseguido poco más que un flanco de rey de­ bilitado.ixe4 17. de todos modos. . .f4? ! (las blancas no tienen necesidad de dejarse provo­ car de esta forma. era una seria amenaza posicional.2) 1 9 . 11 .Wfb5 l3b8 ! En verdad es muy simple: no tengo de­ bilidades reales. pero en realidad no está bien situado. El ca­ ballo parece amenazador en "g5 ". estoy algo peor. -Ars No 1 7 .ixg6 'I!Nxg6 28.fica que la mayoría blanca en el flanco de rey no debe causar ningún problema. cuando no creía que tuviese que hacerlo.. Era mejor 1 8 . Tales situaciones están consideradas más detenidamente en avidez.. . Los dos alfiles no son inferiores a torre y caballo. 28 dxc5 29."f!Jd5+ �b7? El rey es aquí vulnerable.gxf3 'I!Nxh3 . ixf3 2 l . lüe5 ! ? Entonces.i. 16.l3xe4 22. . . 1 9 .l."ffxc5 .ig6 26. No sólo tenía que luchar.dxc6 bxc6. y convirtiendo "c7" en una potencial debilidad. o 'I!Nc2 ó l3d7.'1!Nd5+ Wffl 20.ixc6 'I!Nxc6 22. pero hay varias amenazas relacionadas con tomar en "g5 ". Hay que decir en su honor que Bogdan juega muy bien el resto de la partida. Supongo que. lüc6 20 .xf3 l3xf3 22. Entretanto. sino que tam­ bién tenía que afrontar la posibilidad de ser derrotado.Af3 .ixc6. pero las negras están mucho mejor que como quedan tras haber de­ bilitado su flanco de rey. 27. después de 20 . con un final ganado para las blancas. .ig6 24. pero . la posición parece igualada) 1 9 . en conjunción con l3d7.cxd5 (creo que se me había escapado que aquí mi oponente estaría atacando "c6") 2 l .3 . La repetición de las blancas ha minado mi sentido del peligro. y además las negras tienen un peón extra. con lo que estoy cerca de igualar. pero quizá porque yo me había programado para pensar que estaba jugando a tablas. l3f7 ! . ixc6 20.Ab5 .�g5! No creía que mi rival jugaría esto.i.c5! Abriendo la posición. en lugar de la textual. me sentí un tanto confuso. y la amenaza . . al captar que la tendencia favorable se iba diluyendo.lüxe4 i.ie4 . En realidad.xb2? 1 8. y todo eso era demasiado en apuros de tiempo.id4 'I!Nh4 ! les concede cierta iniciativa a las negras. pero aquí poco podrían haber hecho las blan­ cas.l3xa 1 'I!Nxd5 2 l . Las blancas están ya ligeramente me­ jor y han conseguido una tendencia favorable a sus intereses. el rey blanco no hubiese sido un tipo feliz. 20. pensando que estaba ligeramente mejor. y el efecto que me produjo el rechazo de mi propuesta de tablas me dejó en dificil si­ tuación.Axe4+ lhe4 3 l . .xa l 1 9. No me gusta abandonar así a Su Majestad. Lo mejor es 26 .�xe4 . 20. . después de 1 9.. 19.ftd2 b6? ! Una jugada nerviosa y debilitadora.�f3 .� f3 ! Aquí propuse tablas. Mi posición puede considerarse buena. .•.. 30. 27. lo que parecía fuera de cuestión só­ lo unas jugadas atrás.ie4 25.b3 g5 23. •. de modo que estas líneas tácticas no pasaron por el escáner. 18. . a6 28. Si. Por ejemplo: 27 .Ab5 .xh6?. Es fácil omitir las líneas criticas cuando has asumido tácitamente que debería haber una solución sencilla a tus problemas. no dejé de pensar en las implicaciones específicas de esta evidente ju­ gada. Si las negras tienen ventaja en la po­ sición. l:!xe7 se contesta con 3 3 . resulta extremadamente dificil per­ cibir claramente una línea así. lt:Jb4 33 .fxe3 l:!xe3 37. pero viéndolo ahora.ic5. Creo que tenía algo in mente después de esto.xg5 Wfg6 3 3 ... se trata de una evaluación clara. Supongo que la distinción es que una es una proposición objetiva y la otra una opinión subjetiva. Después de 32 . Estaba demasiado "flojo" para calcular con precisión cualquier secuencia táctica.d4 37.i. pero sentí que mis piezas quedaban entonces un poco torpes.'ee7?? Este es un buen ejemplo de dispersión. 32. sin dejar de pensar en la respuesta de mi oponente. . .� xd4 gxd4 38.ge8 Las negras abandonaron. En cierto sentido. Después de la par­ tida.t>rs 41 . . y su­ pongo que Bogdan lo vio. me parece absolutamente RELAJACIÓN ¿Contradicción en el corazón del ajedrez? ¿Me contradigo? Está bien. las blancas tienen 3 4. y que aparecen en casi cada libro de ajedrez que cae en nuestras manos. fuese lo que fuese. Supongo que mi burdo error se debió a la "transferencia de tensión". desde luego.xg5 y la descarté.Bxe7! ¡Por supuesto ! No hay una buena forma de retomar. comunicamos con sím- 83 .t>r4 42.gxb7 � xe3 36. 58 decisivo.l:!e7.1Mfc2.c. decidí que me ayudaría el cambio de damas y. inducida por el sentimiento de indefensión. que se considera en dispersión. a causa de las amenazas combinadas lt:Jd2 y . Sea como fuere. . no puedes contradecir esta lógica y. y desde entonces he estado preguntándome hasta qué punto nuestra apreciación del ajedrez está restringida por los símbolos que empleamos.t>g6 O bien 33 . pero pre­ fiero las negras". 33. este episodio me produjo cierta impresión. 32 . Sin usar palabras.. � xe7 32 . pero John Nunn objetó que esto era contradic­ torio. . . Las blancas tienen al­ gunos problemas técnicos después de 36. 34Jhc7 �d5 35. Bogdan me mostró la impresionante y significativa línea 32. También parece fuerte 32. de modo que la posición no puede ser confusa al mismo tiempo.gd7 c.l:!f7 ! Creo que vi alguna com­ binación de 1Mfc2 y i. WALT WHITMAN ¿No le ha llamado la atención lo toscos que son los signos convencionales del ajedrez? En una posición de mi último libro.gxf3 l:!g4+! Es cierto que no era tan dificil verla durante la partida. •.l:!b6+ l:!f6.ic5 .1Mfc2 l:!xf3 ! 34.t>h2 Ibt2 40J�b6+ c. traté de decir que "las negras tienen una confusa ventaja". lt:Jf5 34. pero en un día mejor seguramente habría podido resistir con 3 1 .i.Primero quería jugar 3 1 . . pero cuando las tensas emociones del momento rigen tus pen­ samientos. Tras algo más de reflexión. jugué 31. pero no estoy conven­ cido de que esta diferencia deba considerarse importante.xg5 .1Mfb l �h8.ic5 ! Creo que am­ bos omitimos este detalle final.gxe3 gdl+ 39. me sen­ tí obligado a cambiar la evaluación por algo como "la posición es muy confusa.ge l ! Una jugada precisa.i. . . . pues me contra­ digo. . Una vez decidido que el cambio de damas me favorecía.gxh6 c. 36 . cuando la tendencia parece evolucionar en contra.. en­ tonces. ¿Con cuánta frecuencia no ha tenido usted una buena posición.lLlg6 l:!g8. sino teniendo en cuenta cómo ha cambiado y cómo es previsible que siga cambiando. que acabó perdiendo. ¿o sí lo tienen? De algún modo. que son un tanto intangibles y menos precisos (pen­ samos) que las evaluaciones básicas. siendo el resto expresado verbal­ mente por el autor. Para demostrar esto. Me pare­ ce que los primeros (evaluaciones posicio­ nales) asignan un valor a la posición dada tal cual es. ataque.ti'xd4 eS 7. Admito libremente que la alternativa es muy contraintuitiva.J. Lo que me interesa es ¿qué signos son mutuamente exclusivos y por qué? Parece posible que la posición puede ser con­ fusa.i. aunque un bando tenga compensación a cambio de material. es decir.a2 ! Una buena jugada. pero es una ventaja similar a la que veremos en la partida.ie6 se supone que es ligeramente favorable a las blancas.Rowson Edimburgo 2000 l . aunque no estrictamente falsa. Lo que es más.�c3 cxd4 6. su evaluación de posición favorable. posición complicada. que la evaluación inicial era inco­ rrecta? Esa sería una respuesta conveniente. igualdad. contrajuego. etc. y para rescatarnos del abismo de la abstracción.bS+ �d7 4.J. mientras los últimos aportan una indi­ cación acerca de la dirección de la partida. y una gran mejora sobre la atractiva 1 4. y estoy sugiriendo que en tales casos ¡puede que no haya cometido un error en absoluto ! En tales casos. le ruego que repro­ duzca la siguiente partida.d4 �gf6 S. apuros de tiempo.e4 eS 2.ic4 lLlb6 II. ¿Es posible que el bando con ligera ventaja esté siendo atacado? ¿Puede el bando con una cla­ ra desventaja disfrutar de ventaja en desa­ rrollo? Por supuesto que todo eso es posible.J. tal vez haya sido demasiado unidimen­ sional. Necesita evaluar la posición no sólo tal cual aparece en el tablero. pero estas circunstancias no tienen fácil acomodo. Mientras que los primeros ocho símbolos pueden aplicarse a una posición en cada caso. o igualada. esto no parece ser una cuestión puramente psicoló­ gica.J.0-0 a6! ? Ambicioso. inevitablemente. o que la posición es confusa debido al contrajuego. com­ pensación. a causa de la dirección de la partida. . y en la mayoría de los libros ni siquiera se utilizan más de los siete u ocho primeros. según ob­ servemos la posición del tablero o la di­ rección que tomará la partida. Por ejemplo: a menudo leemos que las blancas están mejor gracias al desa­ rrollo.l!H3 d6 3. Debe haber una buena razón para esto.a4 �eS 12. y asignar un valor que con­ tradice el valor que se asigna desde la pers­ pectiva de donde procede la partida y adónde es previsible que vaya. empeorar? ¡Desde luego que no ! ¿Significaría eso. el bando con ventaja deba. esos aspectos dinámicos. Pienso que este tipo de disparatada con­ tradicción puede nacer en el mismo corazón del ajedrez. Si cree usted que ésta no pasa de ser una cuestión académica. pero espero que el lector me permita defender este argu- 84 mento. Puede haber posiciones en las que un bando está mejor y peor. iniciativa.e3 ie7 9. Pero ¿por qué no le asignamos un valor a esa dirección? ¿No podría ser que. lo que no excluye que uno de los bandos tenga ataque. Shaw . tO. efimeros de la posición. cuan­ do lo más favorable que tienen las blancas son . pero he llegado a la conclusión de que no tie­ ne por qué ser así. .ti'd3 h6 8.0-0 IO. Comprender esta idea es importante para apreciar la relajación como un pecado mortal. A veces parece que podemos ver una posición desde la perspectiva del momento..�h4 ie6 14. 9. sin saber en qué momento se equivocó? Estoy se­ guro de que esto le ha sucedido en más de una ocasión.xe6 fxe6 1 5 .ib3 . le pido que vuelva a pen­ sar. sin "movimiento". desarrollo (y algunos con­ ceptos más).xcS ti'xcS 13. nos gusta concederle un peso especial a la evaluación en sí.J.bolos lo siguiente: ventaja ligera/clara/deci­ siva para uno de los bandos (seis evalua­ ciones).c4 ti'c7 l l . y todos los demás detalles tienen un papel subordinado. los demás se refieren a aconteci­ mientos en progreso. la casilla "d5 " como base de operaciones estratégicas. 1 6. b5 y . .�g3 tt:lh5) 1 7 . yo llegué con los ojos bien abiertos y decidido a sacar el má­ ximo partido de mi posición. inventiva y agudeza que su antagonista. . pero en ciertos aspectos es el momento más interesante de la partida.. t6 . f5 . Con­ siderando estos factores. ga4 y tt:ld2-c4. Había oído diversas historias acerca de que el peor alfil es mejor que el mejor caballo. La idea más significativa de la posición es que uno de los caballos blancos es superfluo. . con clara ventaja de las blancas. y las blancas están mejor) 1 9 .. si es po­ sible. tiene poco sentido que ambos caballos contro­ len la misma casilla. Esto me recuer­ da el pertinente comentario de Lasker: "El ju­ gador que tiene una ligera desventaja juega con mayor atención. la posi­ ción blanca es muy dificil de mejorar.gxf4 tt:ld7. Antes que darle vueltas a un plan a largo plazo que tal vez nunca llegaría a realizarse.J:�c8 t7Jog2 Yfd4 t8J:M t Bxd3 La tentativa de cambiar la dirección del juego con 1 8 . "d4" y "g5". 1 4. por otra parte. y el futuro del alfil si la posición se abre en algún momento. y no interfiere en modo alguno con el alfil.gb l �c6 2 l . tuve que pensar profundamente. desde donde tiene buenas perspectivas en "c5".gb2 b5 23.�g4 tt:lf6 1 9. una leve desventaja a menudo puede convertirse en una buena y sólida ventaja.bxc3 ( 1 9. a5 . el poten­ cial de las rupturas . y las negras quedaron ligeramente mejor en la par­ tida Shaw . La pregunta relevante para nuestro propó­ sito es "¿están mejor las blancas?". .gb4. ." Supongo que yo esta­ ba más atento de lo habitual. mientras que John no tuvo que luchar internamente para llegar a ella.gab2. Las negras tienen que rendirse en la lucha por la casilla "d5 " y jugar en torno a ella. y dado que las negras con­ trolan la columna "e" semiabierta. Glasgow Allegro 2000.gad l @fl 1 7. lo sé.lUf3 ! ? La idea es jugar rápidamente ga3-b3 y. Después de 1 4. Así que. y la posibilidad de incrementar la presión con el avance b4-b5 ó f4. La res­ puesta seguramente debe ser "sí" . de modo que decidí que había llegado la hora de comprobar si eran ciertas. @xe7 1 8.Rowson. era muy conscien­ te del peligro de permitir que la posición se deslizase hacia la derrota. .f4 exf4 20. llegado el momento. y que John se sentía confiado. gxc3? ! es demasiado ambicio­ sa: 1 9. . quien. 19Jhd3 59 Tengo reticencia a llamar crítica a esta po­ sición. Esto es pedir demasiado. . 14 . Pero.ib3 ! ? también merece consideración. pero puesto que las negras casi nunca deberían cambiar caballos en "d5 ". pero mi ventaja tardó mucho en llegar.ge1 tt:lxc3 22. aunque ha­ bía estado experimentando una tendencia de­ clinante desde la jugada 14. y decidí invertir la tendencia. o ambiciona demasiado. ga l . . Hasta la fuerte 14a jugada de John.axb5 axb5 24. si ambos quieren llegar a "d5 " . �xe4 20. .ixa2 t5Jlxa2 g6 16. había sentido una ten­ dencia ascendente. la debilidad del peón de "d6".unas tablas.@h l gaf8 1 9. las evaluaciones "li­ geramente mejor" o "claramente mejor" pare­ cen adecuadas.g3 También se puede considerar 1 6.tt:lxe7 ( 1 7. y no preví ninguna gran mejora por parte de las blancas. . porque mi juego estaba en coherencia con la elección de apertura.ia2. más allá de cierto punto.�xd4 exd4 20. y poco a poco fui conven­ ciéndome de que no tenía nada mejor que una posición similar a la del diagrama. Así.�g3 ! ? lUh5 1 8. Podemos señalar la relativa inactividad del alfil negro.. Sin em- RELAJACIÓN bargo. o se toma el juego a la ligera. opté por la idea a corto plazo de llevar mi caballo a "e6". de forma lenta pero segura. 85 .bxc3 tt:lxe4 21. En cualquier caso. 20 . . en general. . porque se sentía satisfecho de su buena posición y no perma­ neció demasiado atento a cómo evolucionaría la partida.. .�xd6. �c4 2 l .hd2 28. las blancas querrán mantener la presión con f3 . .lt:le l h4 23. se encogió de hombros lacó­ nicamente y dijo: "Parece mejor para las blan­ cas.lt:lc5 22J:�ddl �e6 23.lt:lcd5 lt:lxd5 23.�cd5 Un momento clave para las negras.lt:lxd5 �xd3 24. Si el peón siguiera estando en "h2". . �f8 ! . md7 Aquí sentí ya el hormigueo de una tenden­ cia ascendente.lt:lf3 hxg3 24.podríamos decir que la posición negra tiene mayor potencial dinámico.a5 ! ? se contesta con 25 . que dejaría completamente pasivas a las negras.cxd3 'it>e6 25. 20 .• 60 24. f5 debe darles un buen contrajuego a las negras. pero quizá las blancas podrían explotar su ventaja en desarrollo y mantener al caballo negro en una casilla no óptima.�b3 les concede una clara ventaja a las blancas. . Las blancas disponen ahora de una sutil amenaza posicional. pero no veo cómo. pero sobre todo porque a las blancas les costará mucho tiempo organizar la posición.�e3 Es posible que el caballo no quede aquí muy bien situado. Puesto que la casilla "d5 " es el único destino del caballo de "c3 ". una parte de mí quiere decir que las blancas están mejor y que las negras están me­ jor.h4 Una gran concesión. .ig5 27. estas cosas nunca están claras. porque las blancas pueden limitarse a mantener la tensión si el peón llega a "f4". De haber indagado en la dirección del juego.lt:le3 �xe4 30. . .l. pero entonces .bueno. . 21 .b4 ! ? es radical.hxg3 lt:lf8 25. John cometió aquí el pecado de relajación. Dicho eso. . . 24 . . Puede haber algún momen­ to en que convenga jugar f4 y lt:lxf4..'it>g2 h5! .. f4 abrirá en canal el flanco de rey. sin duda habría percibido que corría cierto peligro de quedar peor. !k4 20. La inmediata 25. y que lt:lc4 es dificil de realizar. o bien la maniobra lt:le l -f3 -d2-b3-a5 . Así se de­ sarrolló una partida de entrenamiento rápida 86 entre el autor y el juvenil Joe Redpath... 19. . pues mis piezas parecían estar muy bien coordinadas. y dijo que. y pensaba que las negras estaban bien. 20. durante los movimientos siguientes.c3 . 24. creo que John actuó de la forma en que lo haría la mayoría de los jugadores. Cuando las negras realicen la ruptura . f5 .f3 Ag5 25. o si miras al momento del juego.lt:ld5 .lt:led5 lt:ld4 da alguna idea de por qué les resulta útil a las blancas controlar "g5 ".. hay algo que decir respecto a mantener el caballo en "g2" por tiempo indefinido.c6 2 1 . Depende de si miras a la posición. Cuando le pregunté al GM Michael Adams. (pausa) .f3 'it>d7 22. y habría enton­ ces jugado de forma más decidida en algún punto. La posición negra ha mejorado claramente desde la jugada 1 9. que debilita de forma significativa la casilla "g3 ". no le gustaba demasiado la posición negra. �d7! 19 . En tal caso. Sueltas un caballo en 'd5' y.lt:ld2 �c8 26. Esta línea confirmó mi creencia de que tenía que ser muy paciente. . y las negras abandonaron. cuando . El GM Danny King tiene mucha experiencia en estas estruc­ turas.. 25.. El avance 20. pero ¿puede alguien decirme dónde se equivocó John? Es perfectamente posible que no se ha­ ya equivocado.lt:le3 �d4 2 l . .�a3 ! �c8 26.�b2 h5 22. produciendo debilidades en "h4" y "f4".ga1 Tal vez las blancas puedan jugar más ac­ tivamente. . " Al considerar la forma en que se desarrolló el juego.�bxd2 �c4 29. el avance .f5 no plantearía la misma amenaza. . . lo que me impedía ver lo que la po­ sición requería. Durante la partida y algún tiempo después. i>e8. .axb5 l3c5 29. . por supuesto. lo que pone de relieve la fuerza de 26. 27J'!ab l es ahora ligeramente mejor para las blancas. . es dificil ver aquí cómo pueden quedar mejor las negras.2) Aún parece mejor fijar de inmediato el flanco de dama.l3a2) 29 .a5 . J!b8? ! 61 Relajación. . . y permite a las blancas exhibir toda la fuerza de su idea. .. l ) 28. las blancas pueden tratar de jugar la eventual f4. . y ahora: a. l3f8 ! las negras tienen tiempo para crear contrajuego. lüg7 29. . que provo­ ca a las blancas con la amenaza . a.>e8 27J!d2 lDd4! 28J�adl . cuando las blan­ cas disponen de la amenaza posicional i>h3 y f4.b4. b5. Se requería 25 . b) Hay problemas relacionados con un rá­ pido . después de 27 . . al comentar la partida para este libro. "c3" y "c4".25 .b5 l3cc8 30.f3 sigue siendo. f5 .. John sigue pensando que tiene una buena posición. evacua "c8" para la torre de "c6". J'!f8 ! . . Puedo ver que las blancas quieren jugar aquí lüc4. J'!f8 27. Entonces. 26 c. algo superior para las blancas . y no percibe que éste es el momento en que mi tendencia favorable amenaza con extinguir su ventaja.f5 les da a las blancas una clara ventaja. incluso le concedí un signo de admira­ ción a la jugada.gxf4 lüe6 3 l . y me permite jugar . f5: 26 . que parece muy dificil de impedir. .tLld3 . . . .. no obstante. .td8! ••. En­ tonces: a) 26 .b5 ! axb5 (de otro modo. Sin embargo. pero 28 .i>h3 ! ? fue la sugerencia de John. con 26 . . para luchar por la casilla "c5 ". . a5 !?. eso no es lo más importante. Si 26. la reco­ mendación de mi oponente fue 26. Durante la partida.f4 (29. 87 . John buscó en la posición y encontró una jugada razo­ nable. y que las ne­ gras no quieren cambiar caballos en absoluto. Ciertamente. las blancas utilizarán la columna "b" y el peón de "a6" será débil) 28. . Des­ pués de 28 . pero ahora el flanco de dama está de- RELAJACIÓN bilitado y es dificil para las blancas expulsar al caballo negro de "d4".f.lüb6+ y las blancas ganan.id8 sin desconectar las torres. parece la opción más adecuada de contrajuego. . con la inmediata amenaza .i>h3 f5 30. con 28 . situando sus torres en "fl" y "e l " . 28 .id8 es un tanto sumiso. exf4 30. a5 ! ? es otra tentativa de lucha. f5 concede a las negras prometedoras perspectivas y su­ prime cualquier escrúpulo teórico por la des­ conexión entre torres. 29. . y que podía haberme causado muchos problemas si las blancas hubiesen estado más sensibles a las tendencias cambiantes. me sentía bastante satisfecho con este "sofisticado" movimiento. no me gus­ taba el aspecto de 26. . . cuando tenía que efectuar un tipo de jugada que no quería realmente hacer. pero. 27 . pero si hubiera sido consciente de la tendencia.c3 i>e8. . la amenaza .. e) 26 .b4 ! Este avance también parece muy debilitador. . . i>e8 ó . 26. con las amenazas combinadas de un oportuno b5 y/o f4. un par de meses después. pero no parecen estar muy bien organi­ zadas. Desde luego. podría haber conservado su ventaja.lDb4 �:kc8 27. Ahora comprendo que la jugada era pretenciosa e inútil. Lo que importa es que las blancas tienen la sensación de estar progre­ sando. . Cuando hablamos de la partida.a5 ! . y probablemente las negras deberían probar esto.f3. esta fuerte jugada amenaza con forzar dema­ siado las piezas negras. Estaba cazado en la tendencia favorable.b3? ! Relajación. lüg7 29. y las blancas pueden desplegar cierta iniciativa.. pero puesto que el caballo blanco controla las debi­ litadas casillas "c2". 30 . en la que. que parece un concepto un tanto espurio en estas posiciones (véase mate­ rialismo). e) 30.a5? es un error.axb5 axb5 37.ltJxb6 �xb6 32. con un final de torres que las negras pueden "jugar". . La mayoría de nosotros somos reacios a sacrificar material cuando estamos apurados de tiempo.ltJe3 �xc3 38.ltJd5+ �xd5 39.b6 ! parece igualar de inmediato. y es arriesgado intentarlo: 35 . y una jugada no forzosa (Krogius dice que tendemos a buscar sólo líneas forzadas cuando estamos apurados de tiempo. sin embargo. hay que ser muy resistente tanto a la relajación como al materialismo. . Ver diagrama 62 29 .�a l ! ? b5 (30 .�xd4 b5 32.�xd5 �xb3 .ltJc4 �c6 33. pero muy pocos jugarían así.!!dd l �xc4 33 . aunque es más fácil jugar con las blancas. presté mucha atención a la tendencia. . !!xc4 3 l . que estaba comenzando a inclinarse a mi favor. La de­ bilidad de los peones blancos y la actividad de las piezas negras son mucho más importantes que "la calidad". La idea de b4 es algo con­ traintuitiva. he mostrado buena "sensibilidad a la tendencia". . creo que la posi­ ción estaria entonces igualada. de nuevo. aca­ bas provocándolo. Sin embargo. pero tampoco tiene nada de admi­ rable. amenazando sen- 88 cillamente con sacrificar calidad en "c4". Después de 29 . Pero. es difícil ver la "necesidad" de sacri­ ficar la calidad. El lector debería tener presente que el control de tiempo era en la jugada 36. Ésta es una posición crítica. de ser muy sensibles a las tendencias. ltJxc2 �xc2 34.!!a l es sólo una línea que muestra el tipo de contrajuego que temía. creo que había perdido el control hace mucho.ltJxd6+ We7 34. Una vez desaparecidas las torres. y comprender que se requería alguna trans­ formación creativa. y ahora 3 3 . en torno a este punto. Para hacerlo.axb5 axb5. Después de 30 . . y las blancas podrían optar por la jugada profiláctica 30.ltJc4 �d8 . En general. exd4 3 l . .:1!ab l b5 34. hu­ biera preferido 29 . al dejar escapar este mo­ mento.John dijo que. mientras que las blancas tienen que "hacer tablas" (véase avidez). puede que no sea la mejor jugada. A menudo sucede que cuando te esfuerzas demasiado por evitar el contrajuego.axb5 axb5 35 . dadas las circunstan­ cias. pero aun así.!!a6 parece igualar (como mínimo) para las blan­ cas. podrían producirse las siguientes líneas: a) 30.b5! ? Aunque este avance e s muy tentador.axb5 axb5 32. ltJ a3 ! es la jugada que le da sentido a la concepción y.a5 32. dadas las circunstancias. En un momento menos tenso. A lo largo de la partida. pero éste es otro aspecto del materialismo.�xd4 ! exd4 30.ltJce3 ltJxc2 3 3 . b5. sentía que estaba perdiendo el control del juego. . las blancas no tienen verdaderas posibi­ lidades de ganar. b) 30. 29.!!xd4 ! es una jugada muy fuerte. 30 . no es sorprendente que haya elegido la primera.bxc4 �xc4. en la jugada 1 9. Vea­ mos: 3 l . Ciertamente. Sin embargo.�xd4 probablemente fuese la mejor continuación para las blancas en este momento.�c4 29. pero esta línea no es forzada en modo al­ guno. Muchos ju­ gadores verían 30. pero en cierto modo la jugada más lógica. . . pero mala "sensibilidad a la posición". de modo que la adrenalina brotaba ya en el asiento del conductor. en cierto modo. expulsando un activo caballo.!!xc2 �xc2 3 5 .. �bc8. sólo podría eva­ luarse correctamente si se pudiera sacrificar material de forma desapasionada. y al llegar a la posi­ ción después de la jugada 32 de las negras..i. . Tenía que haber cogi­ do la posición por el cogote. !!bc8 ! ?. cuando decidí no sacrificar la calidad) 3 l . . y no la suficiente a las oportunidades de esta posición. . y la idea de f4 parece innece­ sariamente complicada.bxc4 i. quizá para minimizar la incertidumbre y aliviar la ansiedad). le permito a mi oponente frenar la ten­ dencia de la partida.!!xd4. .c3 b5 36. hasta Fritz piensa que las negras están mejor. con más tiempo. . Te­ niendo que elegir entre la evidente y natural 29 . . ésas eran las herramientas con que elaborar la victoria. dada la asun­ ción inicial de que las blancas están mucho mejor.�a l . que sólo tiene sentido si me dispongo a entregar mate­ rial. !!xc4 3 l . mi opo­ nente dijo que había experimentado aquí un "momento feo".verían que 3 3 .13xb5 Wd7.b4! ga3 33. . yo estaba ganando confianza. no logré seguir mi corazonada.lt:lc2 lLlxd5 38. parece la mejor línea de juego. que pensaba contestar a 29 .13d5 f5 ! es claramente mejor para las negras. una vez más. sólo "vi" que la estructura había cambiado desfavorable­ mente. !!xc3 39.lt:lc2 ! ? !!a2 parece molesto. de modo que no había que apresurarse a cambiar la torre de "a3 " . pero subestimé el significado de la debilidad de "b5".lt:lc2 !!a2 40. y la única forma de presionar a las negras. 62 30. pero no profundicé lo bastante.lt:lce3 gas! RELAJACIÓN 63 Asumí que había jugado correctamente hasta aquí. axb5 31 .lt:lb3? ! 37. los dos caballos y seis peones valen más que las dos torres. prefiero las blancas. ga8 35. Por supuesto. Debería haberme guiado por mi intui­ ción.lt:la3 sobre la base de consi­ deraciones generales: "¿Acaso me está di­ ciendo que debo sacrificar calidad para situar un caballo en la banda? ¡Olvídese! " .13xb5 Wc6 42. 3 4. Esto también es típico de los apuros de tiempo. lt:lc7. Como suele ser típico cuando una tendencia comienza a cambiar. lt:lc7 ! .13xd5 13xc3 39. 30 . Éste no es un caso de dos y dos son cuatro. Quizá el mejor modo de examinar la posición no sea preguntar "¿cuál es la com­ pensación?". b5 con 30. 32. y ahora: b.axb5 Tal era el desconcierto de mi oponente. bastante acentuada cuando mi caballo sea expulsado de "d4". Desde luego. que me decía que era un buen momento para jugar 36 .lt:lb4. 13d5 me disuadió de jugar 36 . sino comparar el ejército blanco con el negro. Después de 33 .2) 3 8 . de modo que las negras están mucho mejor. . estoy seguro de que estará de acuerdo en que la torre. . . l ) Las negras están mejor después de 38.lt:lce3 ib6 no era nada especial. Es muy probable que su "instalación en esas normas" le haga muy resistente ante esta línea. b) 37. rechazando 33. .. J�b8 34. 37. en el sentido de que ésta era una posición crítica. La clave es que sólo podrá calibrar las jugadas correc­ tas de acuerdo con su voluntad de pensar fuera de sus modelos convencionales. pero mi actividad era muy concreta. pero des- 89 . olvi­ dando que mi torre de "c6" estaba protegida por el caballo de "d4"..Wt3 Wd7 4 1 . pero en cualquier caso.. alfil y cinco peones de las negras. en cuanto a que tendemos a sobrestimar las características estáticas de la posición. las piezas blancas son penosas. comprenderá lo que quiero decir (véase materialismo).gal ? ! gxal 36.c3 ! ?. . ya que des­ pués de 38 .� xal ga6 La última jugada para superar el control y. y entonces: a) 37.!'!d3 13a6 39. Al hacerlo así.. y temía quedar estratégicamente perdi­ do si el caballo llegaba a "d5". pero si busca calidad de posición. . debido a las "reglas" que vulnera.�c2 Las blancas querían apagar algunos fuegos.lt:le3 ib6 ! b.c3 � e6 34. .lt:lxc7+ !ixc7.lt:le3 ib6 40. mientras que John se sentía algo confuso.. Ahora. .ttlc2 \t>d7 49. esperaba que a mi oponente se le es­ capase la idea clave de ttlb l (véase "inter­ subjetividad"..pués de 3 8. Si contengo al peón "b".J:�a3 38J�b2 f5! 64 La solución parece ser 42 .\t>fl \t>e6 50. i!a2 y . Sin em­ bargo. e4 ! 44. es comprensible que yo quisiera parar lLlc3. y el caballo blanco se encuentra en un mejor circuito. Mientras el rey de las negras no se aleje más . . de repente. no es tan fácil.ttlb3 . pero entra en escena con considerable efecto. con buenas posibilidades de ganar. ligeramente mejor para las negras. debido a su espacio extra. La tendencia ha esta­ do operando a mi favor.cxb5 gbs 44.�xc7+ . f4 ! (véase la nota a la jugada 24 de las blancas). porque las negras no pueden to­ mar en "b6" mientras exista la amenaza g4.ttle3+ \t>d4 ! (zugzwang) 52. y las negras ganan. como mínimo.lLlxc7 gxc7 48.exf5! Aliviando considerablemente la tensión. pero. .�d2 A 39.f3 se contesta con 39 ..c4 Otro momento clave.b5 \t>e6 49. 43.b6? Esta jugada revela un fallo de ajuste a la nueva tendencia y.\t>e2 \t>d5 5 1 . con lo que las negras hasta pueden quedar mejor. .i!c2 i!c3 ! 46.\t>c l .. . Las blancas tienen ahora pocas posibilidades activas.cxd5 i!d3 44. aunque había previsto lo si­ guiente. no puedo sacar partido de la clavada.ixf2.leS 45 J�b l d4 deja a las negras con el mando del juego: . . . activo mi rey y movilizo el centro.• 90 44 . 47. 42 J��a8?! Esto parecía un error y lo sentía como tal. d5 ! Por ejem­ plo: 43. . Por otra parte. d4 45. antes de que el avance de mi rey mejore mis posibilidades reactivas. . 41 gxf5 42. i!xb5 45.. en egoísmo).ttlfl (44.ttlxf5+ \t>c4 53 .i.�b l ! 65 Esto tardó mucho en producirse. �c7! Un buen momento para luchar por "d5 " . 44 . . 37 .lL!d5 (esta posición parece muy peligrosa para las negras.ixc7 41. .ttlc3 gb7 46.ib6 48. la mejor opción de las blancas es simplificar a un final de torres: a) A primera vista. \t>f7 ! .'i!tfl . y hay poco tiempo para tomar una decisión clave.cxb5 (43 .f3 parece prometedor para las blancas. e3 pronto serán una peligrosa amenaza) 44 ..b6 gb7 50.. Di­ cho esto.ttlfl !? \t>d7 es. mientras que las negras sí pueden avanzar fácilmente sus peones centrales. . pero una mirada más detenida de­ muestra que eso es una ilusión) 46 . por supuesto. 39. lograré mi objetivo estratégico.i!xc3 dxc3 47.\t>d l \t>b3 54. las blancas no pueden hacer gran cosa entretanto. . 40. Pero lo jugué porque era razonablemente se­ guro y no veía una alternativa convincente. la ventaja de alfil vs caballo y la debilidad de "b4") 43 . ••. pero las blancas no se han doblado. .ttle3 . . 39. . las blancas tie­ nen importantes posibilidades de victoria. seguida de coronación del peón "h". y la posición está requiriendo cada vez cálculos más precisos. fxg4 58. 49 . .f3 d5 5 l . El análisis que sigue no es exhaus­ tivo.�t3 �c7 Sl .'kt>e2.. en general.� c2 ! ? Las blancas tratan de encaminar e l juego hacia un final de peones. 48.�e3 . 53 .lUc4 id4 50. y es dificil para las negras progresar. f4. . 48. Aunque parece sospechosa. debido a .h6 d4+! 54 . 59. las negras hacen tablas con 53 ...b5+. .b6+ ! 'kt>c6 52.h5 g3 57.ta7 SO.f4?.g4 Las blancas pierden. l ) 4 7 . pero eso no cambia las cosas. .h5 d3 57 . g l 'IIN? ? 62. 54.f3 Después de 53.f4 ! e4 55. 53. las negras siguen jugando con un rey "extra".b7 'kt>c7 52. las negras juegan .�xh5 f4. continuaría 5 l . pero decidí castigarlo. en caso de 54.i. Sin embargo. 62.�c8 'kt>e6 49 . pero cuando las negras co­ ronen. . b) 47. pero al cabo de un tiempo de reflexión. no habrá ninguna posibilidad de ganar el final de damas.g4 ! . e4 55. puesto que le que­ daba menos de un minuto.®xe3 d5 66 Por un rato. Sin embargo. los reyes pueden bailar por un rato..:!hc8 <i!?xc8 49. d4+ 55.�xd8 'kt>xd5 50.lUd6. porque. . . después de f3 y g4.b8 ! ? es una tentativa de jugar a ganar.2) 47 . en algunos casos.� a3 . Para mi sorpresa.b6 'kt>c6 (si 50 . forzó el cambio de damas y realizó una nueva pro­ puesta de tablas. En lugar de ello. . este final me pareció muy inte­ resante y sutil.'it>xdl glfi+ 63.�e2 Ahora fue mi oponente quien propuso ta­ blas. por 54.�a2 ! ? 'kt>e6 49. Mientras las negras no sitúen su rey en "b6" en el momento erróneo (por ejemplo. es dificil para las blancas emprender nada cons­ tructivo.Wlb8++ debía ser la secreta esperanza de mi rival. d4+. .lUc4 'kt>c7 50.. . .h7 g2 61 . Pero aquí no tiene mayor impor­ tancia. pero muestra los temas principales. 'kt>b7. 91 .ixe3 52. . por la respuesta 54 .�a5 podría ser ahora la reacción más sobria. no existe la amenaza g4. . Pueden coronar antes el peón "h". . . Si. Sin embargo. y entonces: b. 45. entonces. . habiendo visto la va­ riante forzada.h6 d2 Aquí propuse tablas.h8fi dlfi+ 6 l . Un detalle curioso es que RELAJACIÓN 53 . 'kt>b6? pierde. d5. y aunque las blancas sitúen su rey en "e3 " (con el peón en "f3").�e2 g3 60. . . ga­ nando.lUd6.allá de la columna "d".i. las blancas deberían tener cuidado de no jugar f3 con su rey en la segunda fila.d8 48 . para el rey de las negras. d4. fueron recha­ zadas. l:!b6?! 48.b7 'kt>c7 53. que no pude rehusar.. . b.g4 hxg4 56. dado el reducido número de peones.�b6 Una mala casilla.�xb6 i. . las blancas jugarán la descarada Wlb8++.id4 46J�c2 'it>d7 47J�c6 gcs No 47 . e4 es una fuerte réplica. pare­ cen tener mejores perspectivas después de 49. puesto que una vez que ambos bandos hayan coro­ nado. cuando las blancas puedan comenzar una carrera de promoción que culmine con el mate Wlh8). 5 7. pero pensaba que el dilema de mi oponente me permitiría ganar un tiempo importante en el reloj . . �fl hxg4 56. con un final igua­ lado..�c2.. justo a continuación. me di cuenta de que no había más que tablas. de modo que vale la pena.. potencial­ mente pasado. el peón "h".fxg4 No hay mucha diferencia en que las blan­ cas tomen aquí. puede ser detenido por el mo­ narca. .�h8 �xb4 5 l .xb6 49. con ventaja decisiva) 5 l . . Ciertamente. ni cuánta nieve seguirá cayendo. pero creo que la evaluación también está cambian­ do constantemente. y nuestra relación con ella. Las etiquetas estáticas que se le adhieran están. llamamos a esto transfor­ mación de las cosas. o bien "estaba usted claramente mejor y ahora está claramente peor. . por tanto. La posición cambia constantemente. o cualquier otro dictamen contundente. Nuestra falacia es aplicar valores fijos a aconteci­ mientos dinámicos. Como consecuencia de ello.d. como he dicho. como . Desde un punto de vista absoluto. previamente capturados. y esto es sólo el comienzo. no es una buena posición? Quizá. en esencia. sin ninguna justificación real. Y en tanto sean ciertas. en algún momento. no podrá indicarle la dirección del viento.T. podríamos volver a evaluar la posición. no se refieren a la rea­ lidad. dejan de ser ciertas. de modo que debe haber cometido algún error". el rasgo caracte­ rístico de una posición de ajedrez es su pro­ pensión al cambio. podrá hacerse con un copo. pero me parece que. Pero por pre­ cisa que sea su apreciación de ese particular copo de nieve. me encontré primero con una posición igualada (jugada 25). pero aquí hay un conflicto. y luego mejor (jugada 3 8). Una posición de ajedrez casi siempre es un acontecimiento en marcha. por ejemplo. y sólo puede hacerlo para peor? ¿Diríamos que. coherente o predecible. Tendemos a aceptarlo. después de todo. cuando declaró que "sólo hay po­ siciones igualadas y posiciones ganadoras. y no hay una buena razón para pensar que esta fuerza es ambivalente. permanecer cualitativamente igual. Es como tratar de medir la nieve que cae del cielo. N. y siempre es. BERTRAND RUSSELL La partida que acabamos de ver me impre­ sionó profundamente. Con algún cuidado. pero en ese momento dejará de mirar al copo. el posible cambio será cuestión de una inútil transformación. Tal debe haber estado dándole vueltas al resbaladizo problema creado por estas asun­ ciones. Para eso tendrá que mirar al cielo. ¿Cómo podría no ser así? Puede que se me escape algo. porque la par= . a menos que el oponente cometa un error".Comunicación sin símbolos En cuanto las leyes de las matemáticas se re­ fieren a la realidad. ¿No consi­ deramos de mayor valor un hombre que una mariposa? ¿Qué decir. nos referimos a la exhibición de partidas hermosas como "poesía en movimiento". des­ pués de la jugada 1 9. Al evaluar una posición como o . Hay una fuerza transformadora que penetra el alma de la partida. pero creo que a menos que alguien cometa un error. No sin motivo. inevitable­ mente condenadas a desprenderse. Sin embargo. esto es evidente. na­ da entre ambas categorías". porque es dificil evaluar un momento al mismo tiempo que el momentum1• Durante mucho 1 Un juego de palabras que puede oscurecer el concepto.t. "la evaluación 'ligeramente mejor' no debería conducir a la victoria. percibir su con­ dición de único y luego compararlo con otros copos. hemos hecho ciertas asunciones como. impredecible. Como Chuang Tzu. . Puede tentamos explicar esto con referencia al dinamismo latente en la posición negra. y convencido de que mi oponente no había cometido grandes erro­ res. siempre es cam­ biante. mientras que momentum alude a la posición en vías de transformarse. es decir. Por momento se refiere el autor a la posición estática del tablero en un momento dado. 92 tiempo nos hemos concentrado en el primero y desdeñado el segundo. a su potencial contenido dinámico. La posición. si una buena posición tiene que cambiar. porque estaba seguro de que mi posición era peor. como si algo pudiera ser cuantitativamente distinto y. ¿qué? ¿Igua­ lada? ¡Pero mírela! ¿No le dice todo lo que ha aprendido de ajedrez que las blancas están mejor? Sólo en raras ocasiones podrá disfrutar de una buena posición sin que pueda cambiar. le prestamos al ajedrez un flaco servicio. al mismo tiempo. ALBERT EINSTEIN Todo es vago hasta un punto tal que sólo lo comprendes cuando tratas de precisarlo. y esto no puede evitarse. no puede contarse con errores. ". y aunque sólo fuera por esto. Más a propósito es qué tipo de significación les concedemos a las tendencias. en el sentido de que no debemos es­ pecular con las posiciones que no son cla­ ramente ganadoras o de tablas. Ninguna en absoluto. Esta cuestión de la conducta o la reacción es un tema psicológico de considerable interés. . Lo único que ve es su movimiento. le oigo preguntar. Y ermolinsky parece estar diciendo que la evaluación "objetiva" de la posición del tablero importa menos que la sensación subjetiva de quién la controla. sesgada por la visión de un solo ojo. Esto es bastante claro. que la evaluación en un momento dado de la mis­ ma: "En una partida entre dos jugadores igual­ mente hábiles. ¿Impedirá esto que yo sufra de relajación. siempre que un comentarista dice "la posición blanca es ligeramente mejor". de modo que todo esto propicia la aparición de errores . creo yo. Pero ¿de qué sirve esto?. pero cuando empieza a girar y girar. pero seria demasiado superfi­ cial dejar las cosas como están. o más precisamente. hay un reconocimiento tácito de planes e ideas para ambos bandos. así que debemos asumir que las tendencias no pueden invertirse fácilmente. entonces las evaluaciones no son realmente huéspedes bien educados. Tenemos nuestros conceptos (operacio­ nes estratégicas. Si no podemos reducirlas a un resultado definido. con la impor­ tante contribución de los apuros de tiempo y la fatiga. momentos decisivos y alteraciones emocionales" y sigo sin entenderlo del todo. El GM Keith Arkell me sugirió que una forma de darle sentido a esto es considerar el ajedrez como una especie de batalla concep­ tual. He echado un detenido vistazo a su capítulo sobre "Ten­ dencias. pero estoy seguro de que no serán inútiles. expresado en el libro de Yermolinsky El Ca­ mino hacia el Progreso en Ajedrez. podemos pensar que. quizá no sólo nos sentimos mal en 93 . Lo principal es que parece muy confuso considerar cualquier posición de forma abstracta y asignarle una etiqueta. la cita de Tal sólo puede interpretarse como una ad­ vertencia. Pero me pregunto si no será esto como mirar a una rueda cuando está inmóvil y hablar acerca de cómo se mueve. Puede usted alabar el neumático. en comparación con las evaluaciones. pe­ ro no tenemos justificación para pensar que siempre podemos llegar a esta conclusión. serviría para realzar el deleite y el maravilloso misterio del ajedrez. el autor parece estar diciendo que la dirección importa tanto. pero de limitada importancia aquí. Probablemente no sea posible impedir su relajación por com­ pleto. y mal cuando fracasan. si las considera detenidamente. pero estoy sugiriendo que la forma en que vemos las posiciones de ajedrez está limi­ tada por unas anteojeras. Sin embargo. de quién dirige la partida y dicta su dirección. Sin embargo. Por otra parte.tida sólo puede finalizar en tablas (igualdad) o con definición (victoria). porque mi motivación básica es cómo llegamos a reco­ nocer estos momentos críticos en primer lu­ gar. Me agradó ver algo similar a estas ideas. Si usted cree que está claramente mejor y luego se encuen­ tra claramente peor. o me servirá de ayuda para hacer un muñeco de nieve? No estoy seguro de lo útiles que estas meditaciones pueden ser para su ajedrez. Y ermolinsky también plantea la curiosa cuestión de cómo nos com­ portamos "una vez definidas las tendencias" y "después de un momento critico. Nos sen­ timos bien cuando vemos que nuestros con­ ceptos triunfan. justificaciones tácticas) y nuestros oponentes tienen los suyos. Esto es esencial a efectos prácticos. y pienso que sólo podemos hacerlo si de­ jamos de ver el ajedrez jugada a jugada. los radios y RELAJACIÓN la forma de la misma. las cosas tienden a ser como una bola de nie­ ve: los problemas del tablero se agravan por un estado emocional negativo. En lugar de eso. co­ mo mínimo. debe haber cometido un error. como si ésta tuviera sentido por sí sola. . ya no ve esos aspectos de la rueda. cuando per­ cibes un cambio en la tendencia principal". por medios analíticos. si no más. y a menudo una recomenda­ ción explícita acerca de cómo debería desa­ rrollarse la partida. pero podría ser un error elaborar ulteriores asunciones teóricas sobre premisas especulativas. si aspiramos a tener alguna posibilidad de eliminar nuestra propensión a incurrir en omisiones. Por su­ puesto. . En mi partida con John Shaw. que vienen a ser como un barómetro de la batalla conceptual. quizá sobre todo debido a la importancia de que la dirección puede no ser sólo psicológica. hasta una persecu­ ción puramente anárquica con énfasis en el dinamismo y la iniciativa. tendria bastantes dificulta­ des para llegar a una evaluación que no sea "posición confusa". cuyo significado sería: "Ligera ventaja blanca. con la forma en que han evolucionado los 94 sistemas de apertura. Se­ gún esta interpretación. Algunos pensaban que el ajedrez era lo bas­ tante predecible como para ver una posición de una partida y deducir qué pasaría y cuál sería el resultado previsible. Ahora que jugamos ajedrez de una forma que tiende a incluir el respeto por el oponente y sus ideas compe­ titivas. a otro en el que las evaluaciones no pueden de­ rivarse de la aplicación de principios. La forma en que la posición se desarrolla tendrá entonces mucho que ver con conceptos extendiéndose durante varias jugadas. necesitamos añadir el as­ pecto de la tendencia y la dirección de la par­ tida. por supuesto. he conseguido algún tipo de dirección favorable o. 1 1 y 1 2 . Los Secretos de la Estrategia Moderna en Ajedrez. con posibilidades para ambos bandos. como lo expresa Suba. De modo que. Mientras que podemos eva­ luar una posición concreta con un símbolo como . de John Watson. invariables. cuando no quería cambiar alfiles de casillas blancas.<!l)d7 ! . siendo de especial relevancia los capítulos 1 0. estoy ligera­ mente peor. sobre todo entre jugadores de fuerza similar. la idea del ajedrez como una batalla conceptual va tomando cada vez un mayor pe­ so específico. si mira la posición en la jugada 1 9. Habría mucho que hablar acerca de esta idea. pasando de ser un juego que enfa­ tizaba en factores establecidos. pero fui obligado a hacerlo. < " . me sorprende que nadie parece haber establecido un vínculo explícito entre la creciente importancia de las tendencias y la preponderancia del dinamismo en el ajedrez moderno. parece que deberíamos ser precavi­ dos a la hora de evaluar una posición con "un solo ojo". Para hacerla. Así.estos casos.. he frenado la tendencia negativa. sino más bien considerando la forma que adoptan después de (normalmente) una breve serie de jugadas. Ahora. sino también vulnerables. pero si observa la batalla conceptual. que incluyese algún símbolo del tipo "±. Esto tiene mucho que ver. De modo que podria existir un sistema de evaluación. Necesitamos verla bajo el aspecto de la posición tal cual es y tal cual puede de- . por ejemplo. podria ser perti­ nente añadir a los símbolos actualmente en uso otros que señalen la dirección de la partida. Otro imponente libro. porque la par­ tida comienza realmente en una posición teó­ ricamente compleja. des­ pués de 1 9 . La clave aquí es que los conceptos no pue­ den verse al examinar posiciones individuales. En el libro de Watson. porque nuestra capacidad conceptual ha sido puesta en tela de juicio. en la jugada 1 9 él podía haber tenido el concepto de cambiar un par de caballos para lograr una posición con un buen caballo contra un alfil malo. Hay muchas menos po­ sibilidades de ver jugar una partida con "uno de los jugadores actuando y el otro aplau­ diendo". porque es mucho más dificil evaluar los distintos conceptos en conflicto. en este punto. contiene reflexiones de peso sobre esta área. prácticamente hay un solo tema: el desarrollo del ajedrez.t. a cambio de dejarle a él con un caballo superfluo. causada por haber perdido la batalla conceptual de la apertura. así como con la evaluación de cada posición individual en un momento dado. aunque un debate pleno so­ bre estas cuestiones teóricas no está aquí jus­ tificado. no puede hacérsele justicia a la batalla conceptual con una herramienta tan burda. al menos. tal y como revelan las tendencias. pero mi concep­ ción era evitarlo y aceptar el lastre de mi alfil malo. pero tendencia favorable a las negras". y la supuesta línea de jue­ go seguramente incluirá un buen número de condicionales y de "peros". El ajedrez ha evolu­ cionado. si mira usted una posición. Sin embargo. ni las estrategias pueden derivarse de las reglas. a partir de una iniciativa basada en reglas con características estáticas que de­ terminan las evaluaciones. que conducen a un cambio en la dirección de la partida. con tanta menos precisión podrá medirse su momentum) y el principio de complementaridad de Bohr (teorías de ondas y partículas que no se exclu­ yen mutuamente). y también. Si esto es así. en la forma de concebir el aje­ drez antes bosquejada. Tenemos que decidir qué es más apropiado en cualquier caso concreto y. 95 . que son los momentos críticos entre una tendencia y la siguiente. de los escrúpulos del autor. y podemos calibrar las tendencias. considerando la batalla conceptual que se desarrollará a lo largo de un período de jugadas. mantener ambas posibilidades in mente. Hay varios signos y señales que podemos tratar de reconocer.sarrollarse (batalla conceptual). Mejo­ rando la sensibilidad a la tendencia y la sensibilidad a la posición. Puede que necesitemos un nuevo conjunto de símbolos para hacerle justicia a la naturaleza dinámica del ajedrez moderno. en particular con el principio de incertidumbre de Heisenberg (con cuánta más precisión se mida. Podemos evaluar una posición dada sopesando factores estratégicos. Lo curioso es que realmente no podemos hacer ambas cosas a la vez. estará preparado para detectar posiciones puente. parece innegable que la importancia de pasar de considera­ ciones dinámicas a estáticas no queda ade­ cuadamente reflejada en nuestros vigentes símbolos de ajedrez. debo confesar. el pecado de relajación está directa­ mente relacionado con la forma en que habi­ tualmente evaluamos posiciones. la posición de una partícula. Sea cual sea el uso que haga usted de lo anterior. Conclusiones La relajación se produce cuando se nos es­ capan momentos clave o posiciones críticas. Puede que tenga cierto valor explorar estos paralelos. por ejem­ plo. totalmente fuera del objeto de RELAJACIÓN este libro. desde luego. Hay razones para pensar que estas tendencias son tan importantes para evaluar una posición como los factores estratégicos que normalmente sopesamos para realizar nuestras evaluaciones convencionales. Hay algunos sorprendentes paralelos con la teoría cuántica. siempre que sea posible. pero lo más importante a desarrollar es la sensibilidad a las tendencias cambiantes en la partida. pero eso queda. y aun así no hay camino de retomo. Es curioso que un GM de 2600 Elo pierda una partida de esta forma. y ahora deben re­ conciliarse con las tablas. la partida se había encaminado en la dirección del favorito. DENG MING DAO 67 De Firmian . a me­ nos que esté usted cegado por otras conside­ raciones.'iil h2 permite el mate. sobre todo una vez superado el control.Hillarp Persson Copenhague 1 996 Politiken Cup Nos incorporamos a esta partida cuando acaba de superarse el control de tiempo. Por esta razón es por lo que los errores duelen tanto en ajedrez. vería en poco más de un segundo que la jugada 43 . pero prefiero verlo como ejemplo extremo pero instructivo de una de las principales causas del error en ajedrez: el fantasma del resultado y cómo afecta a nuestro juego. . O bien. tenía que evitar el jaque per­ petuo . porque perderá usted el control del juego. una combinación difícil de ver.<i>h2?? . durante horas por un pequeño descuido. queda condicionado. Donner lo expresó así: "Es sobre todo el carácter irre­ parable de un error lo que distingue al ajedrez de otros deportes. Naturalmente que hay errores en tenis o en fútbol. " .3 Avidez El mejor luchador no es feroz. Un jugador de ajedrez. Sólo un error y la batalla está perdida. A veces incluso puede jugar perfectamente después del error. A las blancas se les escapó la vic­ toria poco antes del control. pero el resultado sigue abierto. Puede usted perder un set en tenis o recibir un gol en fútbol y recuperarse. El ajedrez difiere de muchas empresas competitivas en este aspecto crucial. Nick empleó un razonamiento deductivo. etc. Esto plantea una enor­ me presión sobre el jugador de ajedrez. Un desliz y ya está uno encaminándose de forma inexorable hacia la derrota. No es. concluyendo con la irónica pero sugestiva nota: "Ahora. " 43. Toda una larga partida y un solo punto en juego.'iilh 3 !!h l + 44. ocurrido en el 'pa­ sado remoto'. Puesto que debía ganar.<i>g2 gh2+ Las blancas se rindieron.'L! O+ 44. sin embargo. Las negras tienen un déficit de 200 puntos Elo en relación con su rival. No tengo la 96 menor duda de que si a ese jugador se le mos­ trase la misma posición en un distinto con­ texto. aunque la lucha se prolongue durante horas. .'iil g2 !!g l +. después de ese suceso. Es mate en "f2" a la siguiente. y los jugadores pueden volver a co­ menzar la cuenta. Pero un error significativo puede ser fatal en ajedrez. después de 43 . desde luego. El GM Jonathan Tisdall comentó magníficamente esta partida en la revista New In Chess. una jugada precisa y la victoria está asegurada. porque sigue compi­ tiendo en términos de igualdad.<i>h3 ghl+ 45. Así que podemos pensar que éste es un caso de horrible accidente. y aunque tensa y desequilibrada. a riesgo de meter la pa­ ta. parece tener sentido.t\'g2 We6 27. Mi preocupación aquí es profundizar en la forma en que pensamientos y emociones acer­ ca del resultado pueden conducir a errores de percepción. porque no sabía que iba a ganar hasta que la partida estaba casi ter­ minada".a3 aS 14. Pero antes le ofreceré un ejemplo para subrayar la importancia de reco­ nocer y corregir este pecado.Por otra parte.t0 ce5 t0d5 23. Aunque el con­ ductor de las blancas es algo más fuerte que su oponente.t0a4 We6 68 Hasta ahora no ha sucedido gran cosa y." "Sólo tengo que te­ ner cuidado. la posición está prácticamen­ te igualada. Sus pensamientos durante las partidas estu­ vieron contaminados por el deseo de ganar.c4 t0 f6 10. Estoy seguro de que es tablas.h4 t\'g4 34.g4c2 f6 38.t\'c2 . pero la idea de "cazar" el caballo de "c5" es muy razonable. a menudo pensamos y ha­ blamos acerca del ajedrez con referencia al resultado: "Está perdida.t0cd2 l\d6 19. cálculos y planes esten impregnados y colo­ reados con nuestros pensamientos acerca del previsible y deseado desenlace del juego. . aunque implícitamente jugar a ganar. Un sorprendente ejemplo de este "pecado".d3 g6 6.t0 xc4 Ac7 22. esto puede parecer un error. Después de . Miles . debido a que su caballo está bloqueando a las torres y no tiene adónde ir." "Si he calculado correctamente.fl t0 f6 17.gc3 h5 33. Por eso no puede ser más natural que entonces nuestras evaluaciones. será dificil para cualquiera de los bandos "ju­ gar a ganar" sin sacarse algo de la manga.g5 d5 3. de modo que tuvo problemas para adaptarse de "jugar" a "ganar". También quisiera sugerir algunos remedios que le permitan jugar al ajedrez con una relación óptima con esta característica constante del juego.t0 c4 .i.cxd5 t0 xd5 t l .t\'c4 <!>g7 25.i. fue el match por el Campeonato Mundial (PCA) de 1 993 entre Kasparov y Short.ixc4 2 1 . . Short no estaba acostumbrado a tener posicio­ nes ganadas contra Kasparov.i. tal como yo lo veo.t0 d3 t0 f6 28.d4 � f6 2.gecl a4 Retrospectivamente.0-0 t0d7 9.t0c5 ge7 35.id5 18.t0 xe4 fxe4 30. no sentía nada especial en vencer al aspirante. puesto que estamos cara a cara con el desenlace definitivo en cada mo­ mento de la partida.xf6 exf6 4.t0 bd2 f5 8. 36. Hay mucho campo para "deam­ bular" por ambos sectores del tablero. a su avidez.t0 d2 t0 e4 29. Con blancas.gcl c6 13.%Yd2 .t0 f3 0-0 7.gc4 b5 37. ambos son Grandes Maestros.i. 32. creo. tenía ventaja en esta partida.g3 t\'e7 20. pero de varias posiciones ganadoras sólo consiguió una vic­ toria.%Yft h6 26. pero se diría que a menos que algo drástico suceda. a menos que la victoria le parezca normal al jugador. Ciertamente. efectuó un balance de sus oportunidades perdidas con estas palabras: "Había olvidado lo que sig­ nifica ganarle a Kasparov. puesto que ambas actitudes no van de la mano.ie6 15JUdt ges 16-i.i>fl g5 97 . está ganada. en el ajedrez de alta competición.c4 . Mientras que Kasparov podía sencillamente jugar. b5 las blancas no pueden atacar la "debilidad" de "c6".gel l\d6 24. y la derrota de las negras es en gran parte atribui­ ble.e3 l\d6 5.Arkell Isla de Man 1 995 l . al menos inconscientemente." Ciertamente. Después de la partida que ganó.ie7 u. Short a menudo jugó la apertura y comienzos del me­ dio juego con mucha fuerza. Sin embargo. creo que el segundo mayor problema de Short en aquel match fue su susceptibilidad a la avidez ( ¡su mayor problema fue la fuerza de su oponente !).t0c5 We7 31. pensando en jugarla. Sin embargo. que pueda presionar a su oponente cuando su nueva convicción le per­ mite jugar con rapidez. las negras incluso podrían estar un poco mejor aquí. pero unos son más iguales que otros" . un tanto superficial.�al J. pero sin duda Orwell nos diría que algunas posiciones son más iguales que otras 1 • Aquí creo que las blancas son "más iguales" que las negras. Ésta es una buena jugada profiláctica. . invertirá al menos diez segundos una jugada después. jugar . en realidad. porque tiene que preservar la defensa de "a6" para contener al caballo blanco. . Tal vez Keith fuese aquí víctima de relajación. que impide al rey errante ocul­ tarse detrás de nuevos muros. ¿no es así? Sí.�d2 Bes 42.gccl gb8 Hay algo que decir sobre encontrar un plan y aferrarse a él aquí. ahora vemos un inconveniente a la idea . con el rey en plan nómada y la reina confinada en el rincón. . que atribuye al escritor británico George Orwell : "Sí. 4l. en el momento oportuno. no es fácil sugerir qué deberían hacer las blan­ cas después de la textual. . . sin cometer errores evidentes. porque las blancas no pueden hacer nada en el flanco de dama.�cl g4 Tras haber cerrado las negras el flanco de rey. lo es. trataremos de guardar las distancias para mantener la tensión y obligarla a capturar en "d5 " . Cómo cambian las cosas. por supuesto. se­ gún el cual el bando que parece tener la ven­ taja puede pronto estar igualado. �g6 sea un "error evidente". para permitir a la torre de "a7" cubrir "d7". parece que tenemos otro ejemplo del fenómeno descrito en el capítulo anterior. sólo porque. a4 y . parece que fue Marx el autor del comentario. para pre­ venir cualquier truco una vez que la dama esté situada en "a2". . Pero la posi­ ción sigue estando igualada. No hace tanto que los reyes blancos estaban muy alejados. . . Así. Cuando esto suceda.a5+ 45. . 98 que es más fácil jugar la posición con aquel color. ").c7 44Jihl J. que parece muy probable. . es. en las que hay tan pocas sorpresas. situamos el rey en "fl" para erra­ dicar cualquier problema relacionado con un . Así. pero en posiciones tan ce­ rradas. la partida se ralentiza. seguido de b3. Cuando llegue Su Majestad. 69 46. que supongo es otra forma de decir 1 El autor parafrasea un comentario irónico sobre la Declaración de los Derechos del Hombre ("Todos los hombres son iguales ante Dios . Las negras tienen que anticiparse a la idea de 'Wa2. con una pe­ queñ. f5 .ti'e2 J. Cubra "e6" con el rey. 39. Quizá 40 . . y también deberían jugar para restringir al caballo lo más lejos posible. aunque a los dos jugadores les pareciese significativa.c7 48. inicialmente desde "f6". ic7 ! . a menudo descubro que es una buena idea pen­ sar en profundidad para jugar con cierta cohe­ rencia.�bl gea7 47. y es que las negras no podrán llevar su torre de "a8" al flanco de rey. No hay tablas forzo­ sas. . El alfil situado en "d6". pero es curioso pensar que una jugada de aspecto tan neutral pueda constituir la diferencia entre mantener la ini­ ciativa y caer en dificultades. y parar el salto del caballo a "b7" o a "a6". Cierta­ mente.Si nos guiamos por una primera impresión.Bfl ti'd5 43. y las blancas probablemente la fuer­ cen con 'Wc2 en cualquier caso. b5. y conservar la amenaza de captura en "c5 ".�el �g6?! El análisis post mortem de Keith (Arkell) menciona la posibilidad 40 . Sin embargo. parece prometedor el siguiente esquema: mantener las torres en "a8" y "a7". listas para un eventual b3. y las negras tienen al­ guna iniciativa en el de rey.a ventaja negra. de no ser así. o incluso peor.ti'hl �f7 40. la actividad negra. Por otra parte. antes y después de la pro­ puesta de tablas. mientras que "pesi" sin duda objetaría que nunca tendrán oportunidad de atacarlos. pero seguro. y una vez que se produce en "a2". a las blancas les resultará muy dificil preparar b3. Una vez formado este esquema. disponen del plan lento. después de la ruptura d4-d5 . Lo cierto es que ahora había un "orden del día". no es muy habitual escu­ char esta respuesta: 5 l .. las negras tendrán muchos peones débiles por los que preocuparse. Keith no podía pensar en otra cosa. Keith sintió que éste era un buen momento para ofrecer tablas. y ambos gru­ pos de fuerzas coordinados.com. En cualquier caso.'tYa2 "Me dejaré llevar por mis impulsos. de cambio de damas. en la partida de ajedrez se da el fenómeno curioso de que cuando un juga­ dor comienza a jugar peor. como si fuese una vieja puerta que conduce a una ha­ bitación embrujada. e incluso se sintió un poco culpable por no entender mejor a su oponente. Aunque la po­ sición puede estar igualada. pero de repente tenía que pensar en cómo hacerlas. pero sobre todo. El estado mental de ambos jugadores era diame­ tralmente opuesto. so. Quizá Miles estuviese también un poco enfadado consigo mismo. mientras que Miles no tenía por qué preocuparse especialmente acer­ ca del resultado. Keith estaba confuso. e incluso si consiguen jugarlo. porque estaba tratando de forzar la posición desde hacía mu­ cho tiempo. y como es un excelente jugador en ese tipo de posiciones. sospecho que sería más preciso decir que estaba sencillamente jugando. Así. Pero admite que comenzó a preocuparse en exceso por las ideas de su oponente. El versátil caballo puede atacar potencialmente a todos los pequeñajos. del que él formaba parte con reticencia. efectuar la ruptura crucial b3 . Ya no era posible pensar en abstracto sobre jugadas y planes: ahora contenían una ame­ naza omnipresente. entonces la debilidad de "a3 " compensará sobradamente la debilidad de "b5 ". antes que calmarse y pensar en sus propias jugadas. Dado que es dificil prever una ruptura en "b3 ". antes impensable. Por otra parte. o de una torre instalán­ dose en "c6". y Keith per- AVIDEZ cibía que su postcton era menos buena que unas jugadas antes. en particular en las casillas "c6" y "f5". se diría que las blancas deberían aceptar. Las blancas tienen algunos rescoldos con que seguir alimentando su fue­ go. el de "b5 ". en la que decía: "¿Sabe?.t>r6 70 Con la posición muy estable.'tYc2 f5 Si la posición llega a abrirse. Aunque he dicho que Miles estaba "jugan­ do a ganar". a saber. Gra­ cias".jaque en "e4" o "d7". Keith percibió esos rescoldos. dar mate al rival. Miles tenía sensaciones po­ sitivas acerca de su "progreso". " 5t . recordé una entrevista con Kramnik en kasparovchess. y el alfil negro no puede defender a ninguno de ellos. A Keith no se le había ocurrido esto hasta que vio rechazada su oferta de ta­ blas. los papeles ya no lo están. 49. su oponente co­ mienza a jugar mejor. pues él estaba jugando a tablas y Mi­ les estaba jugando a ganar. La posición debería ser tablas. En concreto. podía ver perfectamente cómo maximizar los problemas para las negras. al buscar la asimetría entre la calidad relativa de las jugadas de am­ bos contendientes. y que está implícito en la actividad de jugar al aje­ drez el objetivo último de la partida. llamada derrota.'tYbt c.J�d8 99 . Eso es lo que la parte "opti" diría en la lucha "mista". que mantendrá abierta la posición. �b3 q.b3 ! axb3 56.e7 S5. Las negras pierden un l OO peón. .. pero súbitamente tienen una consi­ derable actividad.ia5 66.ic7 64 . tuve ocasión de espiar el post mortero entre el GM ruso Sergei Shipov (+2650 Elo) y el jugador inglés Adrian Jack­ son. 65.gbl g 1 a3 75.b6 gg2? 79 .�e2 .� c3 q.q.cl gal+ 74. 67 . ia5 era otra idea "fresca".q.eS Las negras se rindieron. 59.c2 gd8 76.b3 gxf2 79.q.�xb3 ga4? ! 57.q. Sin embargo. 73. gf6 64.xa2 ga7 Las piezas negras son ahora un poco torpes y Miles saca el máximo partido a sus posi­ bilidades. .gc3 ga7 62. ¿A qué está usted jugando? Observar a los jugadores fuertes en los post mortero puede enseñarle mucho más que leer sus libros o sus comentarios.gb3 . El año pasado. ixc3 73.q..gc5 gba6? Después de 72 . con un Elo en torno a 2250.� cl ! Esta tardía excursión al flanco de rey aprieta las tuercas a las negras.b7 gbs Sl. SO.d7 83.q. anotada por Keith en la planilla.q.axb4 .. pero creo que él tenía algún tipo de pequeña ventaja. !%d8 ! les concedería a las negras posibilidades reales de tablas y. en la Isla de Man..e6 70.q.�c5 'Bxa2+ 5S.b2 gas 60. . Keith sugiere que 72 .b5 . Si Keith se hubiese limitado aquí "a jugar".e7 53J�hcl . SU�c2 q. porque "la segunda debilidad" de "h5 " resultaría en algún momento decisiva.d5 ! 72 La ruptura decisiva.gd2 gb6 69. en la medida en que podamos ser objetivos acerca de estas cuestiones. Shipov lle­ vaba las negras y. cxd5 6S. curiosamente. estaba jugan­ do el mismo sistema contra la Trompowsky que vimos en la partida anterior.gxc3 ga2+ 7S. pero en cierto modo no parece justo que sólo las blancas tengan un peón pasado.!:kxc3 !%ab8 74. pero como seguía ru­ miando el rechazo a su oferta de tablas. sospecho que las negras deberían aca­ bar perdiendo. podria haber creado algunas posibilidades de tablas.c4 gxg3 S2. Me sorprende que Keith no la hubiese previsto.d5 ggl S4.gd6+ q..ixc3 77.!Ud2 ofrecía mejores posibilidades de tablas. esto pa­ rece ser cierto.gc7+ q. S2 .g lc2 gas 63..ie5 72.gxd5 b4 71 . cuando comencé a observar el análisis . .b3.d7 61 .bl gd6 55. no pudo apelar al sentido común para crearle pro­ blemas a su oponente. no es fácil para ninguno de los bandos generar posibilidades ganadoras. . pero no veo la continua­ ción tras 65 J.ic7 67. . de modo que las negras proclaman: " ¡También queremos uno ! " .q.. .!%c4.gb6+ Compare la armonía de las posiCiones respectivas. Como pudi­ mos comprobar.71 No puedo sino pensar que Keith jugó esta fase más pasivamente de lo que lo hubiera hecho de no sentirse atenazado por el miedo a perder. q.bl .ib6 54. 63 . Como no disponía de este mecanismo de pensamiento. pero su disposición a ganar le permitirá estar más atento a los eventuales errores de su oponente. no estaría mal que se preguntase a sí mismo: ¿a cuántos re­ sultados estoy j ugando? Pero ¿no hay algo que decir acerca. pero distante. en cuanto a que uno de mis recursos era sacri­ ficar una pieza en "h3 ". Creo que quería decir que no era su inten­ ción incluir en el resultado final la posibilidad de perder. pienso que. fuera de peligro. corre el riesgo de evaluar mal o de pasar por alto muchas ideas relacionadas con los otros dos resultados. entonces no añade el riesgo de no ganar al crear la posibilidad de ser derrotado. con la inflexión de su voz aumen­ tando. así que trataré de ganar a toda costa". puede optimizar sus posibi­ lidades de victoria jugando a los tres resul­ tados. dos o tres re­ sultados ! ". porque si perder es tan malo como ha­ cer tablas. Por otro lado. Me parece que esta forma de pensar acerca del aspecto competitivo del ajedrez tiene un valor práctico considerable. sino participar". Shipov miró intrigado. ganar un torneo. entonces. En tal caso. "lo que cuenta no es ganar. con las tablas a mano. Quería jugar una posición sólida. pero no podía evaluarla fácilmente. y me sorprendió su lúcida reacción: "Puedo hacer eso. o bien "éste es el tipo de jugador que siempre juega por los tres resultados" (es decir. digamos. de jugar? Después de todo. pero si juego el Gambito Letón. tras simplificar la posición.conjunto. podría cometer el error de "jugar sólo a tablas". relativamente infundado. Es divertido que cuando te llega una percepción de ese ti­ po. Desde luego. sim­ plemente. en muchos de los post mortero que he presenciado desde entonces. una línea creativa que hubiera complicado considerablemente el juego. ces sólo está jugando a un resultado. en cierto modo. un jugador que arriesga. quizá a un final superior). ¿No pue­ de usted sentarse y dedicarse a pensar en las jugadas. monolítico. pero con posibilidades de crear problemas a su oponente. sobre todo con jugadores rusos o ex sovié­ ticos. incluida en el capítulo anterior. y a quien le gustan los ataques de doble filo). mi rival tendrá la opción de jugar a dos resultados y me hará dificil crear posibi­ lidades de un tercer resultado (victoria mía). de las que conozco una respuesta certera. De modo que no equivale a decir: "Necesito ganar. si lo que necesita son unas ta­ blas para. como nuestro maestro nos ha ensefíado (aunque to­ dos los jovenzuelos lo desmienten). hasta enfatizar en "tres" como si fuese un auténtico ultraje. en mi segunda partida contra Lalic. puede no con­ siderar con detenimiento las líneas arriesga­ das. se diría que enton- Estas son preguntas pertinentes. puedo sor­ prenderlo y estará obligado a jugar a tres re­ sultados". por puro amor al arte? ¿Tiene que preocuparse por el resultado? ¿No le causará esto más problemas de los que resuelve? Si se encuentra usted en una situación en la que está obligado a ganar. pero no creo que sea así como funciona este asunto. para las negras. no podía calibrar de forma adecuada mi juego. De algún mo- AVIDEZ Ciertamente. a menudo he oído expresiones como: "Ahora jugaremos sólo por dos resultados" (por ejemplo. La clave aquí radica en que. Pero quizá no sea tan estúpido "jugar a dos resul­ tados". antes que al resultado que us­ ted desea. rechacé las tablas y comencé a jugar a dos resultados (ganar o tablas). lo que casi inevita­ blemente creaba la posibilidad de un tercer resultado (derrota). ¡pero en­ tonces estaría jugando a uno. con lo que el juego puede ser. en gene­ ral. en una situación en la que está obligado a ganar. Antes de y durante la partida. en el sentido de que tratará de man­ tener en cartera la posibilidad de ganar. sino más bien a: "Si juego la Petrov. 101 . al restringirse a "un resultado". El enfoque está dirigido a considerar la posición y su dirección. que ésta es una forma excelente de clari­ ficar su relación con el resultado de la partida. Recuerdo que Jackson propuso. Ciertamente. tiendes a estar más alerta acerca de lo que buscas. Por ejemplo. pero esta actitud era inadecuada para la posición. como numerosos autores han sugerido. las jugadas se le aparecían con toda naturalidad. Daniel Coleman. estaba obrando en relación con factores externos. ni por pen­ samientos de éxito o de fracaso: es el puro placer del acto en sí lo que los motiva". pero esa confianza sí la había tenido muchas veces. los momentos en que el individuo se abandona a la corriente care­ cen de ego. y lo único que puedo decir es que. a todos ellos. En la mayoría de los casos. ¿Qué le parece? Tal vez esto no le haya sucedido nunca. Esto es un poco especulativo. Los jugadores de béisbol suelen llamarla "la zona". en cierto modo. Así. Era una extraña sensación. creo que descubrirá que eso sucedió cuando más disfrutaba usted del juego. en el que yo me encontraba defendiendo una mala posición y. Déjese llevar por la corriente En mitad del partido. Maslow la llamaba "expe­ riencia cumbre". y estos días veo . pero que con­ tenga implicita la premisa (por sutil o in­ consciente que sea) de que estamos jugan­ do en función de un resultado. combinado con una acusada despreocupación por el resultado. o incluso tras una gran transformación en su forma de vida o tras haber cambiado de residencia. Sentía que podía co­ rrer todo el día sin cansarme. lo opuesto a rumiar y preo­ cuparse: en lugar de perderse en preocupa­ ciones nerviosas. Debe haber sido tras un pe­ riodo en el que estudiaba ajedrez. no están preocu- 1 02 pados por cómo lo están haciendo. como pun­ tos Elo o resultados deportivos. o "estar conectado". quienes se dejan llevar por la corriente exhiben un magistral control sobre lo que están haciendo. incluso pude crear posibilidades de victoria. contra todas las predic­ ciones. Paradójicamente. sus res­ puestas están perfectamente sintonizadas con demandas cambiantes de la tarea. que podía sobrepasarlos fisicamente. sentí una extraña calma que nunca antes había experimentado. es una especie de "autoaban­ dono". Piense usted lo que piense de "la corriente". Cualquier cosa que le haya dado un nuevo impulso para poder apreciar más el ajedrez. sin esa intensa sensación de ser invencible. al menos hasta cierto punto. y no es aplicabe a todo el mundo. . pero espero que les suene familiar a muchos lectores. pero sólo en raras ocasiones. Personalmente. por supuesto. sin dejar que éste domine nuestro pensamiento. y psicólogos actuales se han referido a ella como la corriente. tenemos que saber que el ajedrez puede ser un juego muy competitivo. Era una especie de euforia. y cómo y por qué fluctúa. "estar en plena forma". Piense a continuación en sus peores períodos de forma. un placer creciente en la actividad. . en Inteligencia Emocio­ nal. Desde luego. pero sin ver­ dadero amor por el ajedrez en sí. sin duda. De modo que pregúntese a sí mismo cuándo cree que jugó su mejor ajedrez. Sospecho que en estos casos no sentía usted especial atracción por el juego. en el Campeonato Británico de 1 998. y cuando. la gente que se deja llevar por la corriente está tan absorbida por la tarea que acomete que pierde toda conciencia de sí misma . Y aunque suelen obtener el máximo rendimiento cuando se abandonan a la corriente. Algunos la conocen como "la cima del atleta". o es usted uno de los afor­ tunados a quienes les sucede de forma regular. creo que lo ideal es que busquemos un estado mental que nos permita sólo jugar.do. En este sentido. Recuerdo haber sentido así durante la segunda parte de mi encuentro con Nigel Short. es mi propia experiencia personal. Quizá era sólo confianza en mí mismo. he experimentado algunas ex­ periencias con la "corriente". la describe así: "La corriente es un estado de autoabandono. que podía dri­ blar a cualquier rival. y que si quere­ mos mejorar nuestros resultados. porque pienso que "la co­ rriente" es realmente lo que sucede cuando se encuentra usted en plena forma. tenemos que jugar con alguna relación constructiva acerca del previsible desenlace. PELÉ (famoso futbolista brasileño) A una experiencia así se la ha llamado de mu­ chas maneras. en los que nada parecía salir bien. es un buen punto de partida para considerar la "forma" de un jugador de ajedrez. ni tampoco estoy diciendo que haya nada malo en jugar al ajedrez por razones puramente competitivas. y Lucien añade que lo que más le hace disfrutar en ajedrez es AVIDEZ el momento en que está claro que va a ganar. de algún modo. sobre todo el capítulo acerca de "La psicología de la lucha ajedrecística". porque puede dar lugar a una par­ tida más bien tranquila. Lo más importante aquí es que "el desenla­ ce" y "el proceso" no tienen por qué excluirse mutuamente. que pueden ser la norma en ajedrez. Es del todo coherente el gusto por jugar al ajedrez y el gusto por ganar. Lo que se requería era una síntesis de estas dos actitudes: enorme energía y fría ra­ zón. Y me importaba no debido al potencial desen­ lace. Quiero decir que el ajedrez es un juego competitivo. Por otra parte. . Dos de mis compañeros de equipo en la liga holandesa lo saben bien. tiene que preocuparse por el pro­ ceso en sí. diciendo algo así como lo que sigue. no puedo estar feliz" . 1 03 . o debo inculcar e n m í mismo e l sentimiento de máxima agresividad competitiva? Ninguna de estas actitudes era realmente la adecuada: la primera. no es cierto que sólo jueguen por el resultado. sino más bien aquéllos en los que básicamente se identificaron a ellos mismos como jugadores de ajedrez y se sentaron ante el tablero para jugar sus partidas y disfrutar de la lucha. . porque eso significará que el " 1 " en la tabla de clasifi­ cación no es lo único que le importa. descubrí que mi falta de entusiasmo se manifestaba en un insano desdén por los deta­ lles de la partida.una relación directa entre mi disfrute del aje­ drez como juego y mi éxito competitivo. Pero lo dificil es cómo pensar durante la partida cuando usted quiere ganar.con Portisch son inestimables: "¿Debo cultivar una tranquila actitud indiferente hacia la inminente batalla . y me acuerdo del GM Michael Adams. Lo que estoy sugiriendo es que puede haber una significativa relación entre su forma y la importancia que el resultado tenga para usted en relación con su participación. o de alcanzar "la corriente". en negligencia y en más preocupación por el resultado que por el pro­ ceso. me identifi­ caba con la lucha inminente y no me resistía al hecho de que me disponía a jugar al ajedrez. no de forma preocupante. y la segunda porque podría conducir fácilmente a un 'recalenta­ miento'. En aquellas ocasiones en que tuve una buena ac­ tuación. Lev Polugaievsky ha escrito acerca de esto con gran detalle. Como ejemplo burdo. Sospecho que estos sentimientos son compartidos por mu­ chos. Desde luego. creo que descubrirá que los torneos en que fueron los que mejor jugaron no eran necesariamente aquéllos que querían ganar a toda costa. Al lector interesado le re­ comiendo efusivamente el libro Grandmaster Performance. o al menos que no va a perder. Aun en estos casos. Sus comentarios a un encuentro crucial -en el que estaba obligado a ganar. es una buena señal que le moleste que su rival de turno no se presente a jugar. cuando he jugado al ajedrez só­ lo a causa de algún compromiso previo o porque no se me ocurría nada mejor que hacer. Esta es mi preocupación aquí: no sólo el tipo de estado que necesita pa­ ra ganar en una situación en la que es obligado ganar. puedo decir que si está usted tratando de ganar un torneo. El MI Jan Gus­ tafsson y Lucien van Beek me cuentan que nunca disfrutan perdiendo. sino en el sentido de que el acontecimiento realmente me importaba. y por lo que juegas es por el resultado. pero la cuestión era cómo conseguirla". pero nada que po­ damos generalizar. pero teme que si es todo lo que quiere. sino porque. pondrá en peligro sus po­ sibilidades de lograrlo. ¿Cómo? Polugaievsky aporta una intere­ sante respuesta anecdótica. casi siempre me sentía un poco nervioso antes de la partida o del torneo. Lo que opino es que para tener alguna opción de jugar su mejor ajedrez. No estoy interesado en desarrollar aquí el debate "¿es el ajedrez un arte o un deporte?". cuando hablé con él en marzo de 2000: "Nunca he entendido a esos jugadores que pierden pero que dicen que han disfrutado porque ha sido una partida interesante. . Si pierdo. . sino cómo puede prepararse psicológi­ camente para cada partida a fm de tener las máximas posibilidades de éxito. sin preocuparse excesivamente por el resultado. cuando no tienen una afi­ ción especial al juego. porque gumption tiende a suceder cuando nos identificamos personalmente con lo que estamos haciendo. "compostura" o "sentido práctico". antes que identi­ ficarse usted mismo con la lucha ajedrecística. tengo la con­ vicción de que necesitamos gumption para nuestro espíritu. En un sentido práctico. Puede usted reconocer la gumption como esa calidad de juicio que le permite sentir que está haciendo lo correcto. y así no se identificará en absoluto con la posición. o de muchos significados. puede considerarse como un cóctel de estas tres cosas. una palabra coloquial escocesa del siglo XVIII. Así que ¿cómo se aplica esto al pecado de avidez? La cita anterior es pertinente. Por la misma razón. en castellano. que tiene una gran variedad de significados y usos 1 • No hay una definición exacta. sólo pensará acerca de la posición en relación con el resultado que quiere lograr. por­ que estonces es muy probable que le resulte penoso tener que sentarse ante el tablero du­ rante tantas horas. lo que me parece trágico es ver cómo niños son obligados a jugar al aje­ drez por sus padres. y el silencio ayuda a recordarle que ambas cosas proceden de us- . Esto seguro que matará su gumption por el ajedrez. además de algunas otras. del mismo modo que necesi­ tamos agua para nuestro cuerpo y neuronas para nuestro cerebro. de ahí que la haya dejado en su forma original. El camino de la lanza El problema con la corriente es que parece ser algo que simplemente "ocurre" y se convierte en un todo o nada. la identifica con la tarea a realizar y de algún modo se sentirá despreocupado por alguna resistencia que pueda experimentar. en el lugar adecua­ do y el momento oportuno. Ciertamen­ te. sabiendo que es parte del proceso. sin ningún prejuicio de qué debería tener priori-. Cuando sienta gumption para una tarea (una partida de ajedrez). N. y cuando está repleto de tales niveles. A dife­ rencia de corriente. esto podría resumirse en una sola palabra. Aquí diría que si quiere sacar el máximo partido de su capacidad. que él mismo señala. porque se refiere a prepararse internamente para la batalla que se avecina. y nunca podrás sentirlo si gastas tu tiempo en una persecución que no te permite ser quien eres. l a palabra gumption e s polisémica. nadie conoce su origen preciso. una transcripción breve satisfactoria para todos esos significados (además de inclinación y sentido común). que incluye los significados de "entusiasmo". pero la principal es sencillamente per­ manecer en silencio por un rato. En cualquier caso. Estoy escribiendo actualmente un libro sobre el concepto. y que nos reporte posibilidades de alcanzar la corriente. Luego piense en derrotar a su oponente.d. Hay muchas formas de cultivar la gum­ ption. Se incorpora a sí mismo directamente a la experiencia. Por otro lado. que consideraremos en el capítulo 7. En este sentido. tendrá pocas posi­ bilidades de sentirse gumptious si todo lo que le preocupa es conseguir cierto resultado. la falta de gumption puede ser uno de los sínto­ mas de dispersión.T. por­ que todo le parecerá extraño. No se me ocurre. dad. Lo que necesitamos es algo sobre lo que podamos trabajar por nuestra cuenta. Está usted tratando de cultivar algo así como "gasolina psíquica". sin im­ ponerse ninguna opinión rancia acerca de ello. El objetivo es com­ binar de algún modo sus ansias de ganar con el amor por la lucha en sí. y espero que llegue un tiempo en el que sea una palabra familiar. 1 04 reto inminente. que le alimentará durante sus altibajos en el 1 Como e l autor aclara. decimos de alguien que es gumptious. esa palabra sería gumption. Un jugador gumptious podría "simplemente jugar" al ajedrez y no distraerse con pensamientos acerca de qué está haciendo o que debería estar haciendo. Está listo para crear y para reaccionar. Entonces. podemos sentir niveles relativos de gumption. esto puede implicar una caminata an­ tes de la partida o llegar al tablero un poco an­ tes de la hora de inicio.Gumption Primero preocúpese de estar bien consigo mismo. y la mayoría de los diccio­ narios da una pobre interpretación de la for­ ma en que es más a menudo empleada en el lenguaje. !. " . La formulación más neta de esta idea. la idea de jugar sólo por "una ligera ventaja" (. y difiere en cuanto a que usted sólo "golpea a su oponente con jugadas sin sentido.. Fue un momento crucial del Campeonato Británico de 1998 . la segunda es cuando estás mucho peor o completamente perdido y no puedes encontrar la fuerza de voluntad ne­ cesaria para oponer resistencia. con un cerebro saturado en la quinta hora de juego. tras un cálculo erróneo. BENT LARSEN En mi experiencia. La partida siguiente es conocida por aque­ llos que han leído el instructivo clásico del MI Simon Webb. muchas lecciones de aje­ drez tienen que ser aprendidas por partida doble para ser completamente absorbidas. cuanto formas de preservar el "factor . Las transformaciones de una ventaja mínima for­ man parte integral de esta estrategia. Dado que el li­ bro es un poco antiguo (1978) y.ted mismo. en el libro anterior. que escuché en un contexto muy diferen­ te." La ven­ taja es en buena medida psicológica. 105 . una patente de Yermolinsky (véase la revista New In Chess. hasta que comete un error". Su búsqueda no es tanto de líneas que cau­ sen problemas significativos para la posición de su oponente. ante el GM Jonathan Speelman. completamente igual durante una juga­ da. en los de Webb. y constituye una de sus perlas de sabiduría: "La mejor for­ ma de conseguir una gran ventaja es jugar en busca de una pequeña ventaja. Son situaciones que se producen como consecuencia directa de avidez y amenazan con romper los vínculos entre deseo y comba­ te. escrito en tono festivo. 1996. Una estrategia así sólo es posible cuando la posición es bastante simple. o bien de hacer tablas en una partida que debería haberse ganado. + negras) por un período prolongado puede ser muy in­ cómoda para el oponente. y la tercera es cuando estás mucho mejor o con la posición ganada y sólo deseas que tu oponente se rinda.. Sufrí entonces y perdí un dificil final de torres. pero también es a menudo el caso cuando su opo­ nente está tratando de forzar unas tablas. También se crea gumption cuando tenemos un descanso del ajedrez y volvemos a él con frescura y entusiasmo. persis­ tente. pero junto con la sabiduría ajedrecística de mi rival. con inde­ pendencia de que tenga usted o no ventaja. La función "más-igual" La falta de paciencia probablemente es la causa más habitual de perder una partida. recordaré a los lec­ tores la siguiente gema con mis propios co­ mentarios. El café y las tortitas compartidos con mi opo­ nente después de la partida no compensaron del todo la pena de la derrota. y puede conducir al tipo de desorien­ tación que hemos visto en la partida anterior Miles . Chess for Tigers (Ajedrez para tigres). n° 1 ). donde cometí un error y luego quedé claramente peor. pero el énfasis es mantener la presión psicológica so­ bre el oponente.Arkell. basados. o cuando tene­ mos un arrebato de orgullo tras un gran resul­ tado y deseamos repetir la experiencia. blancas. sobre todo si sólo quiere hacer tablas. El jugador en función "más-igual" sólo busca mantener una posición saludable y mejorarla de forma muy gradual. en el capítulo anterior. pero la posición es muy tablista y te vas sintiendo frustrado. después de otras dos horas. y no jugar. En una ocasión perdí una dura partida de siete horas. en el que unas tablas casi me hubieran garantizado mi norma definitiva de GM. A pesar de lo que he dicho acerca del peli­ gro de tal simbolismo. aunque su posición sólo sea ligerísimamente mejor. sentí como si la vida no fuese realmente tan mala. si está bien entendida. La revelación clave de mi derrota fue una AVIDEZ forma de jugar que Speelman llama "función más-igual". Un tipo de técnica similar es el "tiempo de posesión'"'. en cierto mo­ do. típicamente británico.!. La primera es cuando esperas ganar una partida. procede del GM Lev Psajis. a grandes rasgos. en la que estaba "casi igual" durante unas cuatro horas. Voy a considerar ahora tres escenarios y las potenciales trampas gumption que conlle­ van. su dama está más centralizada y el flanco de rey negro está más abierto que el blanco. Ahora no puede impedirse que Miles doble torres en la "columna abierta". de nuevo te­ nemos un "juego de rol" : podríamos decir que las blancas están "presionando" y las negras están "resistiendo".. Ahora saben que su oponente no es inmune a las concesiones y. las negras no ceden terreno. como veremos en el capítulo 4. y luego jugar en el flanco de rey. Si. pero nos incorporamos a ella poco después de que Miles hubiese rechazado la propuesta de tablas.. ¿Cómo van a ganar las blancas esta po­ sición? Hay escasas posibilidades de forzar ganancias materiales. Desde luego. ayudan a mantener la presión sobre el oponente y sugieren que la función "más­ igual" está a pleno rendimiento. 25 . Tiene que creer en la falibi­ lidad de su oponente y limitarse a jugar la po­ sición sin someterse usted mismo a una pre­ sión excesiva "por ganar" .. gce2 29. no recurre a me­ didas drásticas como g4 ó h4. puede per­ der mucho tiempo y energía. esta jugada es un craso error.g4! Ver diagrama 74 Las negras debeóan haber jugado .Wfxc5 !!2xc5 27. entonces. No sé cuál era la tendencia en esta partida. Su­ pongo que a las blancas les gustaría atar a su rival a la defensa del peón de "a7". Cuando co­ mienzan a aparecer pequeñas amenazas como ésta..f7 28. pero las negras no se hicieron nin­ gún favor pensando que era "tablas" . Por esta razón he lla­ mado a este pecado avidez. lo que. pero profunda de Hartston y Wason.a3 •. Esto tiene su importancia. quizá lo que es más importante.gb4 gd7 30. y si 26. . :lk7 ! es más activo y menos sumiso. h5 hace mucho para impedir esta ganancia de espacio. con­ finando así las torres negras a la séptima fila.Webb Binningham 1 975 Es perdonable creer que la posición está igualada. La clave de la función "más-igual" es la percepción de que la responsabilidad de ganar no depende entera­ mente de usted. Esto me recuerda una visión un tanto cruda. 2 4. por delante de "a3".73 Miles .Wc5 25J�b3 �xd4?! Las negras siguen estando objetivamente igualadas. haciendo que la séptima y octava filas sean más vulnerables. Ahora. pero de algún modo pueden tratar de imprimirles a sus piezas más energía que la que tienen las negras. El pro­ blema con esta forma de pensar es que si su oponente no está de acuerdo. las blancas no pro­ gresan. en lugar de limitarse a buscar buenas jugadas. En la posición del diagrama. y si no existieran. si su pensamiento dominante es que la posición es "tablas". en su libro The Psychology of Chess: "La tarea del jugador tiene una doble vertiente: evitar los errores e inducir a su oponente a cometerlos" . . . 28 . puede consi- 1 06 derarse una especie de ventaja "material" . . el punto "f6" es algo sensible. pero desde un punto de vista sub­ jetivo. quizás esté inclinado a buscar jugadas que fuercen el inmediato cese de hostilidades.!!d4 !!a5.ga6 Con la descarada amenaza !!f3 .ga4 q. . 26Jhd4 ge7 27. porque les concede a las blancas algo tangible con que rellenar su depósito de gumption. que pueden con­ ducir a que realice pequeñas concesiones que animen a su oponente. 23 J�c2 24. 26J:!f3 Wfc6. entonces debe comenzar a devanarse los sesos acerca de "có­ mo hacer tablas una posición tablas".gba4 gee7 3 1 . Nótese que aunque Miles está "jugando a ganar". porque el deseo de un resultado distorsiona sus procesos men­ tales y conduce a errores. porque tenemos la tendencia na­ tural a "hacer algo". . .•.J�f7 35 J�g5+ �h6. . pero observando la tendencia clara­ mente al alza en su favor. que el arte de "esperar sentado" puede ser increíble­ mente dificil.�ge2 A 7 . .!lJf3 se contesta con 7 . para seguir con W!d2 y .gxb5 gxb5 33J�4a5 cbg6 34.ig7 9. debo decir­ les. Tras esta derrota. com­ prometen su posición.. las blancas podrían operar en la "función más­ igual" incluso aquí. a quienes nunca lo han intentado. Wld8.ie3 !?. Tras 34 . pero la excelente jugada de Julian parece igualar con facilidad.�c5 �c7 43 .o-O?! Me faltaba energía para plantear aquí la jugada crítica.Hodgson York 1 999 l . Julian no parecía demasia­ do convencido. es dificil imaginar que las negras puedan recomponerse.h4 �g7 34. Sin embargo. porque las negras siguen siendo el único bando con posibilidades de perder. Que­ ría conservar una pequeña ventaja.�c3 tfa5 4. pero me confundieron todos los órdenes de jugadas y sus trucos en las líneas principales.h5 (37.!lJ f6. siendo la apuesta 3 . Las blancas ganaron en la jugada 64.e4 d5 2. llamando a esto "una apuesta mejorada" para las negras. .gxb5 No está del todo claro que las blancas ga­ nen aquí. Ahora le mostraré la "segunda lección". c6 y . Después de 3 l . Por ejemplo: 40. pero no veo la forma de progresar después de 39 . .tfd2 0-0 to. . que había visto en la partida Kasparov . y mi intento fue confuso.Van Wely.i. . .!lJ f3 . Sin embargo.�g3 �g7 36.�f4 �e7.i. .�4a5 �f7 37. .•• 1 07 .g5 fxg5). la posición debería ser tablas.d4 � f6 5. . 32.!lJe4 ! ? es una de las ideas. pero mis pensamientos estaban habitados por fantas.�d5 �cd7 42.hxg6 hxg6 39. 32. pues­ tas de manifiesto en la partida Kasparov Van Wely. 7 g6 s.f3 �f7 35 . . pero pue­ de ser mejor 7 . �g7 3 8. 5 c6 6. . así que quise ver si esta idea mar­ ginal tenía algún sentido. f5 .b4 gc7? Las negras pierden la paciencia y no ven la amenaza contraria.74 sentí que la "función más-igual" constituye una parte importante del arsenal del jugador.�xc7 �xc7 44. . aunque sin duda Miles encontraría el modo de seguir jugando.h3 �f7 3 3 . 7. seguido de . Wijk aan Zee (Blitz) 1 999.ig4 7 . . .d3! ? tfd8! 6 . . pero al lanzarse de este modo. .�g7. 35.d2! ? 75 3 l b5? Puede que las negras temiesen aquí "quedar pasivas". realmente •. Debía haber jugado algo más crítico. ..exd5 tfxdS 3.gg5+ cbf7 36. Es dificil ver qué pue­ den hacer las blancas si las negras se limitan a "esperar sentadas".Ar4 . Con todo. No hay manera conveniente de defender el peón "d".�c5 �c7 4 l .ig4. 3 7 .• AVIDEZ Tenía la sospecha de que Julian pudiese intentar la Escandinava en esta partida. . Rowson .g5 parece ser lo máximo que pueden conseguir las blancas. y de­ cidí ensayar una nueva idea. . an­ tes mencionada. 1 0 . . debería seguir ob­ servándolo dentro de un par de jugadas. No enroqué corto porque pensase que era la jugada correcta. l l . No está de ningún modo claro 1 08 que las blancas estén mejor tras 1 0. puede ayudar. tiene sentido conservar las damas.. Dado que las negras cuen­ tan con un peón extra para defender a su rey y. . 12.ic4+. Recordarse a sí mismo por qué el juego en general..if3 1 5 . . De modo que el problema no sólo era falta de gumption (segunda parte del torneo. y en un estado de mayor confianza mental. so­ bre todo teniendo en cuenta que mis piezas es­ tán estorbándose unas a otras... en definitiva. según mi oponente.h3 fxe4 1 3 .h3 . mientras que las ne­ gras tienen algunos problemas con su alfil de "c8". hay muchas formas de "pertre­ charse con gumption" antes de una partida. La única forma de presionar a mi oponente era 1 0. seguramente no habría efec­ tuado 1 . porque lo cierto es que no tenía suficiente motivación para esta par­ tida. o esta partida en particular son im­ portantes para usted. De haber sido más gumptious.h6 es muy arriesgado para las negras.0-0-0. Creo que vi esta línea pero no llegué a eva­ luarla.i. �bd7 1 U�adl Un tanto vago. pero sólo era porque no estaba de humor para someter a mi rey a ningún tipo de acoso. como ordenar su cuarto. fui culpable aquí de relajación.J. pensando en las Navidades.l'% h2 . habría comprendido que Julian nunca hubiera entrado en esa línea. era una mejora. .ixg2 1 4 .e4. debería haber preguntado qué hacer aquí. De haber comprendido que realmente quería "jugar a dos resultados". . las tendencias se vuelven a favor de mi oponente. habría comprendido que se necesitaba algún tipo de mantenimiento interno. .if5 1 2 . habría visto 1 1 .�a4 . y si me hubiera preguntado a mí mismo si estaba "listo para la pelea". ltJg4 ! ? era mi "seudojustificación" para no realizar el enroque largo. pero esto es tí­ pico del autoengaño ante el tablero.i. Perdí esta par­ tida más a causa de lo que no hice antes de ella que por lo que hice durante.lLle4 f5 ( l l . b5 y otros vagos gestos de ataque tam­ bién me resultaban desagradables. sino también falta de cla­ ridad acerca de mis objetivos. 13.mas. .hxg4 . . Si se está usted fijando en el alfil de "c8". hacía frío y es­ taba oscuro fuera). lavar la vajilla o el conocido "paseo para acla­ rarse la cabeza" también pueden ser de ayuda. 1 O . había jugado en muchas ocasiones con Julian.ixe4 1 3 . porque después de este momento. Puesto que estoy siguiendo la idea de Kasparov. 10 . Sólo decidí que entregar material no estaba en el orden del día) 1 2 . .ltJxd4 VNb6.h6 'ffb 6 12 . en el sen­ tido de que a menudo ves lo que quieres ver. 76 Como dije. cxd4 1 3 . con una pequeña pero apreciable ventaja negra. . y entonces sin duda habría enrocado largo. Activi­ dades más mundanas. . l2Jc5 para insuflarle vida.0-0-0 ! En cierto sentido. O bien ha­ blar honestamente a un amigo acerca de nues­ tros niveles de confianza.. cS! Ahora puede que ya esté perdiendo el equi­ librio. Como dijo Julian: "Tu posición no tiene ningún sentido". sino más bien porque no esta­ ba psicológicamente preparado para jugar una posición aguda. .xg7 �xg7 14. por­ que las negras sólo tienen que jugar . ltJ e5 ó . pero la lucha sería entonces mucho más tensa y las blancas tendrían un plan relativamente claro de abrir la columna "h". para bombardear al peón "f' blanco. pero por alguna razón no vi lo que se avecinaba. . llegando temprano a la partida para absorber la atmósfera. si las cosas van mal en el flanco de dama.ifc8 22. el temor del peón de "f3" a ser acosado con la ruptura . provocar c3 para hacer que los peones blancos sean aún más rígidos. . por supuesto. h5-h4 ! ? y . dice Julian.l0xc3 J. avanzar sus peones "e" y "f'.e6 77 Éste es un buen momento para un examen de la situación. Cambiar caballos favorece­ ría a las blancas.. g5-g4. pero lo cierto es que no me hizo partícipe del secreto.ifdl icS! "La torre es buena en 'c5' porque controla muchas casillas". 21 .Je4 t0xe4 23 . 19. Si quería hacer tablas. . y de algún modo llegué a la mundana y nada inspirada idea de doblar torres en una columna inútil.. h6! 1 09 . y mientras éstas sigan sobre el ta­ blero.ie2. aquí las negras tienen un juego más fá­ cil. 19 . las blancas no debe­ rían perder si juegan bien. Sin em­ bargo... 22 . algo que se oye a menudo estos días. El rey negro dispone de una ruta rápida y natural hacia el centro (f6-e5).id2?! 19 . y el eco sordo de la casilla "e3 ".a3 ? ! N o e s un error trágico. Por lo visto. podía per­ cibir que Julian quería realmente jugar a fondo esta partida.. .0?! Un poco feo. pero seguía esperando encon­ trar mis propias posibilidades de victoria. iac8 20. y luego. even­ tualmente.Bc6 IS. tendría algunos problemas. pero esto no es fácil. e incluso tienen posibilidades de ganar.t0 xc5 tOxcS 16. para reorientar el alfil y desblo­ quear la columna "d". que puede ser atacado con . Creo que las negras están lige­ ramente mejor. tiempo que me sirvió para constatar que estaba luchando por igualar. que resultará mi perdición.. la posición de 4 AVIDEZ contra 3 les daría a las blancas buenas posi­ bilidades de tablas.. no debería considerarse una mayoría en el flanco de dama. Así que. . . y yo tengo poco a cambio del peón per­ dido.. Sin embargo. las negras dominan todas las casillas de su color. pero entonces comencé a pensar. si hubiese permanecido atento. es lo que mi intuición me sugería. Las negras tratarán de ganar algún espa­ cio en el flanco de rey (quizá con .d5?! Wfxb2. sobre todo porque el "peón extra" de las negras es más útil que el mío.li. por supuesto. después del cual mi estructura de peones en el flanco de dama pierde cierta flexibilidad. habría oído los quejidos del peón de "h2".Realicé esta jugada tras veinte minutos de reflexión. Mi po­ sesión de la columna "d" es inocua en tanto no haya puntos de invasión. 21 . así que mantuve cierta tensión en la posición para animarle a forzar aconteci­ mientos. J�h5. pero s í un segundo pequeño error. sino una debilidad poten­ cial. Había asumido que podría cambiar al menos una torre. . pero incluso después de 22. y mi rey quería participar en la acción.. Después de los movimientos 1 4.dxc5 BxcS 1 7.xe4 b6. 14 . pero la presión sería duradera. si las negras tratan de forzar en exceso. mientras que a mí me resultaría dificil centralizar el rey sin incurrir en nuevas debi­ lidades en el flanco de rey. Julian dijo que le "entristeció" que yo hubiese optado por entrar en este final. porque no creía que tuvie­ se la necesaria serenidad para aceptar que es­ taba peor.. básica­ mente. g5). hubiera sido más fá­ cil tras un cambio de caballo. porque entonces. La posición de los reyes signi­ fica que mi mayoría es vulnerable a las torres contrarias.'i:rc3 ! Y:rxc3 18. Las blancas deberían resistir. tuvo una re­ velación algún día cuando comprendió lo sen­ cillo que es el ajedrez.J. Pero. . 26. . e6! Otra jugada fuerte y paciente. . 27J�d8 gsc7! Las negras conservan sabiamente las torres.g ld4 g4c5! 79 . . Julian jugó esta partida con mucho aplomo. . asegurándose "e3" para el caballo. pero enton­ ces habría que tener en cuenta la respuesta 24.. porque hubo una época en que habría jugado prematuramente . podría encon­ trarme en serias dificultades. con una profundi­ dad de tres movimientos. lo más lógico es que vayas a lamentar cual­ quier cosa que juegues". . lt:Je8 ! ?.�e2 . . con idea de .ic4 Había estado esperando este cambio. . pero en­ tonces las negras tienen una jugada que Julian no había visto y yo había sobrevalorado. . también es prometedor. tl:Je8. desde una perspectiva psicológica. Eso.. 25 . . 25 .�t2 g5! Ahora tengo que preocuparme de la ame­ naza . con la lenta. . Cierta­ mente. . 28. Por otra parte. si se encuentra en un estado mental pasivo. deja muy débil a "b2". b5. tl:Je8 no es tan evidente ( ¡ni tan fuer­ te ! ) y. de modo que la tendencia prosigue su curso a favor de las negras.78 Muy paciente. f4. en relación con "b2" y potenciales debilidades en el flanco de rey. que más tarde puede considerarse una concesión. es lo que yo estaba esperando. . no estaré prepa­ rado para afrontarlo. bxc4. El movimiento 23 . por supuesto. . Ésta es una de las dificultades básicas al jugar contra la función "más-igual".tl:Jd5 l'!d7? 30. Julian fue aquí muy comprensivo con mi grave situación: "En una posición como ésta. 25 . debía haber jugado. .ixc4 �hc4 25. puedo despacharla fácilmente con al­ guna actividad. Por ejemplo: 26J"�d7 l'!4c7 27.tl:Jc3. . g5. . dij o que estaba un poco sorprendido de lo fácil que pa­ recía. . Después de ella. pero sí tiene apariencia de molesta para las blancas. cada jugada tiene un inconveniente. 23.lt:Jxe7 ! 1 10 Pensara lo que pensase de 25 . en cualquier caso. desde un punto de vista puramente posicional. que son las piezas que más me preocupan. ligeramente inferior..c3 ? ! Tenía pensado jugar aquí 25. pero so­ brestimé los problemas tácticos que ahora de­ sencadenaría. que en cierto modo libera mi posición.l'!xc7 l'!xc7 28. b5 ! ?. . pero resulta que las negras tienen bastantes más "retoques" para mejorar su posición que las blancas. tl:Jd5.c3 es muy estimulante para las negras. por­ que 25 . g4 casi en cada tumo. no le parecerá peligrosa. . y si el ca­ ballo negro llega a "c4" o "a4". . . . . . . Hay que suponer que lo lógico es que al defender una posición "tranquila". .lt:Jc3. pero hay una amenaza mucho más sutil.. Si tiene usted una cabeza clara. pero segura. 25 . g5 ó . inten­ ción de atacar "b2". asegurando "d5" para el caballo.ic4 y . de la cual sólo fui vagamente consciente: . La fuerza prin­ cipal de esta jugada radica en el hecho de que cuando me "golpee" con . f5 y .l'!d2 lt:J d6 29.b4 ! ? 24. c5 gxb2 42. es decir.•. .�f2 f4 38. . debido al truco 36 . f4 con tt'l fl .tt'ld6.ga4!? Tras la continuación 32. . tt'l e4 ! �f8 34. . las negras ejercen un firme control del juego. gb5 30.c4 tt'l e3 4 l . gxb4 3 l . Es curioso que ca­ si todas mis malas jugadas en este final fuesen la consecuencia del miedo a una idea concre­ ta.gb4 gd5 ! ? Doblar los peones blancos. a fin de contestar a .gxd5?! �xd5 32.b4 •. Sin embargo. � d5 37.gd4 tt'lb 6 33.�e2 No tenía ninguna forma constructiva de pa­ sar el turno. 3 l . .�e2 �xb2 3 5 . 38 cbf6 39. 36.29. De nuevo. puede salirles el tiro por la culata. y si las ne­ gras tratan de forzar las cosas. con 30 .g3 Normalmente es una buena idea cambiar peones al defenderse en un final difícil. AVIDEZ Si 34. Lo interesante es que te­ nía miedo de que mi rival "hiciese algo" aho­ ra. f4 y . Después de 30. que no era ni remotamente amenazadora. 29 . que ahora se pone es­ pecialmente de manifiesto. pero sólo cuando la situación estaba al rojo vivo. y mi actividad parece ser bastante molesta para las negras. . 40 ga6! •. . . e5 ! ?. Desde luego. 80 La mayoría negra en el flanco de rey hace acto de presencia con efectos letales.gd4 ! 4l . creo que estoy en una especie de Volkswagen. la posi­ ción negra no ha mejorado.�e l tt'l xb2 44. gxb2. y las negras ga­ nan limpiamente. pero pien­ so que no tenía nada mejor en esta ocasión.tt'lxf4 �f5. a las negras no les resulta fácil ganar material.. Pero el problema de la acti­ vidad en posiciones tan simples. no creo que las negras puedan mejorar su posición. cuando lo que en realidad quiere es mejorar lentamente su posi­ ción. porque por desagradable que pa­ rezca su posición.gd2 tt'lc4 34. gb6 3 5 . Es casi como si quisiera erradicar la idea misma de que mi contrincante pudiese amenazarme.gd2 f5! .. aunque sí es más activa.<j{f2. . tt'l e4 tt'l c4. gd2 gxb2 36.ge7 32.tt'lfl . �o •. . gd7 32. como diría Nigel Short.gxd7 tt'lxd7 3 3 . � f4! La clave en este final ha sido la fuerza re­ lativa de los caballos.gxb2 tt'ld3+. para mejorar mi caballo. b) 40.gd4 Después de 3 3 .gxf4 gxf4 40. en esta posición con­ creta..tt'l c l !? era lo que quería jugar. gc6 se contesta con 4 l . tt'l d5 con �f2. . 36.. y aquí es útil minar "f4". . que era lo que hubiera querido. . . Por ejemplo: 3 l . 32 . de modo que debo luchar por la supervivencia. Por ejemplo: 29 . . . .gd l . es que puede quedarse en agua de borrajas.. .gxa7 tt'ld3+ 34.gd2 e4 3 I . parece que las blancas per­ derán un peón.. 33.. lLJe3 con 36. porque yo perdería los finales de peones.• La jugada 40 a menudo es mala. lLJd5. . como hubiera podido revelar la más ligera inspección. . y dej arle sin esa potencialidad que hacía tan prometedora la posición. mis piezas son muy activas.. 33 gc6 34. Julian ataca en esta partida. después de los movimientos 3 l .l0g3 29.gc2 gc6. No puedo impedir . en zugzwang para el resto de nosotros: a) 40. . y luego a ..gxb2 tt'ldl + 43 .c4 � e3 111 .axb4 es una gran ventaja posicional para las negras.a4 ! ? puede ser la mejor tentativa para las blancas.tt'le2. 34 gb6 35.• Al movimiento 40 . . l'!xf3+ 48. En situaciones en apariencia tan de­ sesperadas.ll:Jh5 ll:Jc6.ll:Jd4+ @f6 50.gb5 . 42 .ll:Jh5+ 'if?g6 46. sin asumir una mala posición. aunque parezca que pier­ do. he dicho que no sé cómo pueden las negras demostrar su ventaja tras 42.e5 43. tenía que haber aceptado la po­ SJbiltdad de una futura autorrecriminación.!'!xf7 @xf7 49. de nuevo..c5.. y creo que el úni­ co aspecto positivo es la actividad de mi torre y la posibilidad de atacar el peón "a" negro.e2 O bien 47.l'!d7 l'!xa3 44. puede ser útil preguntar "¿qué tie­ ne de bueno mi posición?". pero sí lo bastante cerca como para que las negras puedan hacerse con el peón "h" sin que el peón "e" sea vulnerable al ataque... Después de 42. Parece un tanto injusto que las ne­ gras puedan disponer de ambas posibilidades.ll:Jd3..� xf4? Era mejor 42. Ha­ bía que intentar 46. pues la red tiene un agujero en "e2".l'!xe5 'it>f6+.. �c6! Las blancas se rindieron. que me concede ciertas posibilidades de contrajuego. Esperaba la más ambiciosa 43 .'it>e l . Las redes de mate suelen intimidarme. de paso que protege a éste..l'!xb7 l'!al era mi principal preocupación.ll:Jf4+ 'it>f5 47. El arte de defenderse a menudo consiste en asumir la posibilidad de estar peor durante un cierto número de jugadas. Jhf3+ Ahora toda la táctica opera en favor de las negras.. A pesar del considerable número de jugadas dudosas.b5. Puedo jugar sencillamente 45. En general. con el mejor juego: 47 . De modo que debería dirigirme a la casilla "b5" con mi caballo. un signo de que estoy forzando demasiado para lograr unas tablas. pero dado que estoy c�s_i _ perdido. .l'!b5 lLlf3+. y en este momento las negras tienen dificil el poder progresar. tenemos las siguientes líneas: a) 42 . sobre todo porque pare­ cen volverse más grandes y más fuertes cuan­ do tratas de escapar de ellas. b) 42 . y la posición parece muy confusa. De modo que. no podemos eliminar la subjetividad durante el juego (véase capítulo 5). o incluso 47. Estas líneas ponen de relieve lo amplio que puede ser el margen de tablas en ajedrez. 48 . ganando.c5 ! Tenía miedo de lamentar no haber tomado en "f4".. 47. pero aquí mis temores parecen infundados.l'!b5 l'!xg7 49.!'!f7 48.l'!b7 ll:Jxa3 45. � xc4 43J�d7 �ba3 ! Una jugada desarmante y exenta de riesgo.c5.• 48 . con lo que lo único que consiguen es preci­ pitar su derrota.ll:Jb5 l'!a2+ 5 I . creo que sufro el problema de ser demasiado impaciente en posiciones difici­ les.. por cuanto ¡ el ajedrez suele ser más sorprendente que justo ! 46 .'it>g2 l'!a3 49. Ahora seguramente las negras ganan. tienen tendencia a resolver la tensión rápidamente.. después de todo.g.81 de vista objetivo sigo teniendo buenas posi­ bilidades de tablas. después de 44.. con o sin torres..l'!b3. 44Jhb7 ll:Je5 45. 47 J:U7 48.'it>g3 tt:lc6. Es­ te miedo de la pena es un aspecto del perfec­ cionismo.ll:Jc3. A quienes les re­ sulta dificil jugar posiciones inferiores.lLle2 ! El consejo de Jonathan Tisdall en El Arte de Ju­ gar Malas Posiciones me llevó a esta con­ clusión. Sin embargo. pero no debe constituir sorpresa alguna.ll:Jg7? 42.'it>g2 l'!f7 48. desde un punto 1 12 Un cálculo erróneo y. porque el peón "e" está dema­ siado lejos del peón "h" para que el rey blanco pueda impedir la coronación de aquél.. que examinaremos en el capítulo 6.ll:Jd5 ! ? 43J�d3 l'!a4 44. El GM Rogers la describe así: "Es una teoría diseñada para animar a los jugadores a sacar el máximo rendimiento de los recursos defensivos dispo­ nibles en una mala posición. puede ver alguna evidencia de esta teoría. No "gana" usted nada parando el gol y podría pensar que su papel se limita a impedir que su adversario le gane. pero eso es irrelevante a efectos del portero: tiene que abstraer su tarea del partido en marcha y emplearse a fondo en tal situación. puramente negativo. Así. Nunca. de modo que cuando consiguen su posición ga­ nada. pero su número es bastante menor de lo que nos imaginamos. Así. De forma si­ milar. sigue usted pudiendo jugar a "ganar" en una posición perdida! 2) Cree algún problema Ésta es una noción muy subjetiva. . debe olvidarse de la idea de perder y concentrarse en la esperanza. Pero en realidad. se aferran a la idea de la victoria. y eso les vuelve te­ merosos de perder en el proceso. El pen­ samiento clave es limitar la competición a ese preciso momento. Es como si no existiera un partido de fútbol como tal. ¿Cómo puede sentir­ se gumptious en tales situaciones? Bueno. . su tarea es "mantener el mismo resultado". es la posición perdida. El defensor lucha por el medio punto y el O. Mi objetivo es animarle a sentirse gumptious in­ cluso en tales situaciones. El vencedor es aquél que con­ siga el resultado que más le favorece. está "jugando a ganar". Éste tiene un objetivo (marcar un gol). En su esfuerzo por parar el penalty. aunque. derrotismo e incluso autodestrucción. Para conservar su innato aplomo en una posición perdida. el aspecto más di­ ficil de la teoría. Sin embargo. Básicamente. algunas posiciones están más allá de una de­ fensa perfecta. concebida por un ju­ gador australiano llamado Bill Jordan. cuando se encuentra usted en esa posi­ ción "deprimente". es decir. hacer tablas." Si examina con detenimiento sus propias partidas. Muchos jugadores son culpables de cierto grado de avidez. No es fácil en absoluto ganar una po­ sición ganada. Nunca. debe se­ guir tratando de encontrar las mejores jugadas. de algún modo. y lo que sigue es un compendio de cosas para mantener elevado el espíritu en posiciones perdidas. Su objetivo es. comencemos por una simple pre­ misa: una posición perdida no es una posición desesperada. pero de crucial importancia para jugar malas posicio­ nes. y el portero tiene otro obje­ tivo (que no le marquen el gol).La teoría de la infinita resistencia Nunca te rindas. Estas posiciones a menudo van acompañadas de depresión. y su adversario por el medio y el l. cla­ vándose a este resultado. su última línea defensiva puede resultar extremadamente dificil de quebrar. AVIDEZ 1) La gloria del portero de fútbol Una forma de crear entusiasmo por las tablas es que se compare con un portero de fútbol en trance de salvar un penalty. La teoría postula que cuando un jugador comete un gra­ ve error o alcanza una mala posición. ¡Así pues. Por supuesto. oponiendo una resistencia virtualmente infini­ ta. es como si ambos juga­ dores tuviesen una competición interna en torno a dos resultados. que parecen ofrecer sólo la más leve posibilidad de tablas y ninguna de victoria. el resul­ tado del partido siga siendo el mismo. si su oponente no colabora. sino que se tratase de un match entre el portero y el lanzador del penalty. encontrar esa fuerza de vo­ luntad es. y para considerar el valor de esto debe olvidar la partida como un conjunto y lo que en ella quería conseguir. Su equipo puede estar ya con un 2-0 en contra. Así que no 1 13 . podría decir que usted gana y el lanzador del penalty pierde. Nunca. o incluso en una posición estratégicamente perdida. si salva el penalty. tiene usted que jugar con los temores de su oponente. en cierto modo. WINSTON CHURCHILL Una segunda trampa de gumption. en realidad. sobre todo en posiciones pa­ sivas. La clave de la solución la aporta la teoría de la infinita resistencia. en la que el fantasma del resultado puede impedirle que saque el máximo partido a sus opciones. que debería evitarle perder . si logra encontrar la fuerza de voluntad necesaria. bxc3 L6.�xc6 bxc6 12. en la que tuviese realmente que trabajárselo. . aunque no sea especialmente re­ levante para la posición del tablero a la que se enfrenta. porque. . entendiendo por ello piezas activas en su territorio.ig2 cxd4 7. aconte­ cimientos imprevisibles. en la que mi oponente sólo necesitaba tablas para conseguir su norma definitiva y el título de GM. asumí que debería haber una buena alternativa para las negras.cxd5 � xd5 9. Al comprender esto.quieren ningún "problema". tt:lxc3 1 4 .g3 0-0 6. Otra forma de verlo es que necesita mantener su posición "respirando".bxc3 i.0-0 Normalmente no juego la Nimzoindia y no estaba familiarizado con esta línea. No es tan importante causarle pro­ blemas reales a su oponente ante el tablero como el hecho de hacerle sentir de que poten­ cialmente podría hacerlo.� f3 c5 5. y quería que mi oponente luchase duro para lograr sus tablas. quería una partida compleja.ib4 4. . . estos papeles fueron rápidamente invertidos y yo tuve una gran e inesperada oportunidad de exhibir en acción la teoría de la infinita re­ sistencia. quedo claramente peor) l 3 . me sentí culpable de avidez.Rowson York 1 999 l . trate de mantener en el orden del día la idea de su propia victoria. mi oponente podría optar por l 3 . 5) ¿Qué tiene de bueno mi posición? Muchas posiciones perdidas tienen algo que es atractivo. unas tablas serían el previsible desenlace. habrá mayores posibilidades de que se mantenga al margen de la táctica. 4} La técnica del chantaje Si puede mantener la idea de ganar.d4 e6 2. No importa si es un objetivo remoto. . aunque el resultado esté más o menos asegurado.. habiendo tenido buena fortuna contra el mismo oponente en el evento (se tra­ taba de un torneo a doble vuelta). si no encaja en . hasta cierto punto. pero que de repente abre los ojos y regresa a la vida. �6 ! ? IO. Si su rival tiene que pensar acerca de no perder. sé lo dificil que pueden resultar tales partidas.� xd4 d5 8. Por propia experiencia. etc. mientras que tenga algún viso de realidad. y tendrá tendencia a evitar líneas que prolonguen la partida por mucho rato. Algunos jugadores están en­ cantados de hacer esto...ixc3 ! (el signo de admiración es por lo oportuno: si no cam­ bio ahora.Ylfb3 Ba5 9 . Sin embargo. Barsov . sabiendo que ese día probablemente no se en­ contrase en su mejor momento. como el malo de la película. pero la mayoría de los jugadores con posiciones ganadas "quiere" ganar lo antes posible. Trate de exagerar la significación de los buenos aspectos de su posición en su pro- 1 14 pia mente y busque formas de imponer esos aspectos a su oponente. de algún modo.�c3 . Al ver que la jugada más evidente podía conducir a una posición muy tablista.id2 � c6 1 1 . y de ese modo es­ tará usted minando su confianza. hay algo erróneo en la posición. De modo que si todo es posible.a6 1 4. vagas amenazas a su rey. entonces trate de chantajear a su oponente con finales perdidos en los que tendría que jugar mucho tiempo para vencer. 3) Mantenga abierto el tercer resultado La retorcida esperanza de que tal vez pudiese lograr una victoria contra todo pronóstico ha­ ce maravillas para su gumption y ayuda a mantener nervioso a su oponente. Sé que lo habitual es hacer 1 2 . Mi error fue pensar que.l::"ifdl Wfc5 ! ?. Todas estas técnicas resultan evidentes. cuando la po­ sición está más o menos igualada. que damos por muerto. pero no la había. y exhibir de paso cierto nivel de técnica. y creo que podría sentirme relativamente feliz. y entre ju­ gadores de fuerza similar. . con la continua­ ción l 3 .ixc3. en la partida que sigue.c4 �f6 3. por mie­ do a que pueda escapársele algo decisivo.Wfxc3 Wfxc3 1 5 . pero de repente pensé que si trataba de jugar así. además de có­ mo ganar. Decidí que iba a ser una larga y dura lucha. Supongo que no serviría de mucho que añadiese 'por favor' a la propuesta. Lo he vuelto a hacer". pero por favor deme las tablas. sino que más bien manipulé mis pensamientos para que encajaran en él. 13.. porque sería muy embarazoso para mí perder de este modo. como me sucedió en esta partida. 14. o un caballo). Mi alfil de "d2" sin duda es un incordio para las blan­ cas. ¿Qué tipo de jugadas son las "mejores" en una posición per­ dida como ésta? Casi cualquiera que moleste a tu oponente y que le infunda temores. Imbécil. De modo que aquí había vuelto a estropearlo. en la que mi oponente tendría que sudar de lo lindo para conseguir su título de GM. Esto trae aparejado responder a la pregunta "¿qué hay de bueno en mi posi­ ción?". porque no pueden emplear la columna "e". Decidí encontrar las mejores jugadas desde aquí hasta el fin de la partida. pensé.�xd5 cxdS Aquí propuse tablas. Siempre que mirábamos una posición y un bando perdía calidad. el avance "e4" o. en una posición en la que mi rival puede utilizar la columna "e" para sus torres. 1 2 J:�b8?? . No sólo debía tratar de evitar que las torres contrarias tomasen parte en el juego. Las blancas no tienen realmente puntos débiles. pero estaba seguro de que no iba a rendirme. mi control central y mi alfil de casillas negras.. si finalmente hay que reti­ rarlo. al me- 1 15 . posición totalmente perdida.• 82 La sentencia de Nunn. No sabía qué hacer.a3 "Supongo que esto significa no. Es fácil cometer grandes erro­ res como éste cuando eres víctima de tu pro­ pio guión. El según­ do era la brusca sabiduría de un ex compañero de club. Pero cuando resultó que la posición no se ceñía a lo previsto en mi guión. Pierdes una pieza (una torre) y ganas otra (un alfil. en lugar de concluir que el verdadero error fue mi pro­ pio e inoportuno deseo. . "LPDO" (Loose pie­ ces drop off= Las piezas indefensas tienden a desaparecer) debería haberme ayudado a evi­ tar este desliz. y el peón de "a7" es débil. pero siguen respirando. sino que también necesitaba impedir. Por eso es tan importante tratar de man­ tener el factor de incordio o." 14 . y la vida sigue. llamado John Ewen. mi oponente también podía joder ésta". en Aberdeen. y de cada rin­ cón de mi estado mental surgía un penoso "pobre de mí" que me producía escalofríos. forzar alguna concesión. en la medida de lo posible. decía algo así: "No im­ porta. ¡ Valiente gilipollas ! El día an­ terior había dejado escapar una posición total­ mente ganada (dos peones pasados y unidos. tal vez situando el alfil en "b6" y jugando .ixd2 1S. ¿Qué me dice?". que no tiene contra­ partida. el alfil blanco de "g2" no está contribuyendo a la lucha. La posición de las negras es mala.mi deseo de jugar de cierta manera. . no cuestioné el guión. El primero fue el día anterior y la incre­ dulidad que siguió a mi incapacidad de ganar: "quizá si yo podía joder una posición así.id7 La posición se ha estabilizado. Dos pensamientos re­ confortantes me dieron un asomo de esperan­ za. Ahora estoy completamente perdido. Este es otro caso clá­ sico de engañarse a uno mismo: ves lo que quieres ver. al menos.'l!Yxb8 . poniendo mis cartas sobre la mesa y convirtiéndome en: "Culpable como oficial al mando. pero las negras pueden "crear algunos problemas" apuntando a "f2". AVIDEZ sin ninguna compensación de mi rival) contra Sutovsky y sólo hice tablas. En este caso. f5 . ninguna buena excusa. . Es un buen ne­ gocio: usted logra su título de GM y yo consi­ go un afortunado respiro. Por otro lado. Lo me­ jor que puede pasarme es que pierda calidad (a cambio de nada). y supongo que tendría razón. Las blancas deberían ganar des­ pués de esto. creo que era esta clase de visión en la cabeza de mi rival.'Wd4 exd5 2 I . .exd5 (con 1 8. 1 8. .�a2 . .ib5! Sigo impidiendo una "limpia" ruptura en "e4". Si entonces 1 7. 1 6. .if3 e5 ! es una línea importante..e5? 22. de modo que le 1 16 . Ahora la coordi­ nación de las blancas es un poco extraña.. se contesta con 22.ie4 ! Por ejemplo: 1 9 . como . también yo he arran­ cado una concesión. pero ésa no es la cuestión. las blancas deben ganar. . �c8. se apuntala un tanto la posición del alfil en "d2". 1 8 . como impo­ niéndole mi voluntad. lo que le llevaría más tarde a realizar un comprometido cambio de damas. Ahora. 16.1Mfxa7 .b4 'Wb6 1 8. .ixh7+ �xh7 22.Wf4 . preparar una buena réplica. Creo que él pensaba jugar ahora 1 7.'We7. Lo más importante es que mis alfi­ les están incrustados en su posición. 20J3aal . aunque ganarían fácilmente con 1 9.b4 'Wc3 1 9.�xd2 ! ?. . . en cambio.'Wxb6 axb6. . y yo debía tener algo con que "ame­ nazar" a mi oponente.J. .YlYc7 . pero nadie está completamente inmune a los fantas­ mas. �c8. aunque las blancas han logrado expulsar a los alfiles de su campo. �d8 20. sino también en función de la con­ ciencia que él tiene de su propia falibilidad. 1 9. pues quedan con un claro peón de ventaja. . y también amenaza e4. en forma de un flanco de dama ligeramente debilitado. a ninguna parte. pero a pesar del cambio de damas. esta transforma­ ción es favorable a las piezas negras. en el lado positivo. pero en tal caso las ne­ gras tendrían algunas posibilidades. d4 ayudarían a mantener a raya las torres. con la intención de irritar a mi rival.if6 23 . e incluso el miedo a perder. 16 . Nótese que. Estas líneas ponen de manifiesto el siguiente aspecto crucial: de­ be jugar no sólo en función de la falibilidad de su rival. .e4 ! ia4 ! 1 8. .exd5 ic3. El lector puede pensar que la idea de atacar "f2" es una pura fantasía. . que impide . de modo que posiblemente las blancas no quieran entrar en esto.'flYb7! ? Una jugada irritante. Ahora.b4 'Wa6 1 9. Entonces sería posible 1 6 .ib3 es el tipo de temor que puede mantener a mi rival alejado de estas posiciones. 18 . A 2 l .J. por el momento.'Wxe5 ! .\Wf4 ha l 24.ig5! Ha llegado el momento de que el alfil se desplace a su puesto natural. ib3 crea algunos problemas.id8! 2 1 .ib3 20. . todas mis piezas están jugando. Ciertamente. ic4 2 I . Es probable que la posición blanca siga es­ tando ganada. pero que probablemente no sea la mej or. . debido a su activa dama y porque el alfil blanco sigue siendo inefectivo) 20 .nos. aunque sólo fuese para mantener altos mis niveles de gumption.. que era mi intención. .ic3 y .'Wd3+. pero esta línea es exac­ tamente el tipo de cosas que no le apetece hacer cuando tiene una posición ganadora en las que no hay necesidad de recurrir a la táctica). además de mejor coordinación de mis piezas. d4.ic3 20. .'We5 ! plantearía la cuestión de a dónde irá mi alfil de "d2".�aa l (20.b3 Es posible hacer 1 8 .�c l .c6 19. pero sería una concesión y no al­ go que realmente deseasen. sobre todo porque cuantas más perspectivas de contrajuego vea mi opo­ nente. en su caso. Pero esto no es lo principal. . . .a4! 83 Al controlar "d l ".e4 ! Obsérvese que es muy importante re­ sistir a las tentaciones del materialismo. de las cuales es un buen ejemplo 2 l . . tantas más dudas le irán surgiendo.�xa l . y los peones blancos del flanco de da­ ma no van. 17J�a2 Wc5! El problema continúa. . . en "b6". es un logro muy signi­ ficativo por parte de las negras. y no es sólo que las blancas deban ganar. considerando que había me­ jorado mi posición lo bastante como para jus­ tificar la oferta. rompí la etiqueta ajedrecística y volví a proponer tablas. .pido excusas al lector por ser aquí tangencial. entonces hemos mejorado nuestra posición en 1 punto. 28.Y!lb4? Un signo de impaciencia y ansiedad. dadas las circunstancias. re­ cordando que este resultado le daría el ansiado título y por fin aceptó. y lo cierto es que han pasado casi diez jugadas desde la catástrofe. sino que su posición se ha vuelto muy fácil de jugar. esta jugada es puramente pragmática.tn . AVIDEZ El alfil blanco no es especialmente pro­ ductivo.b5 117 . Sin embargo. con una mezcla de aturdimiento y alivio. mientras que el mío de "d7" actúa co­ mo guardián espiritual de mi centro. f5. Barsov pensó por un rato. no corre el menor riesgo de perder. porque con las damas fuera del tablero. Aun­ que no estamos en una ruta de dirección única.2 permite 24 .e3 gS ! ••. no hay nada bueno en ella). y aquí las blancas no pueden hacer nada con su peón extra.1:%xa7 . sobre todo con la útil idea defensiva a4a5. aunque obvia. ahora sólo estaríamos jugando "a dos resultados". . Por otra parte. 24.ixa7 30. pero sin duda disfruto de una tendencia al alza. porque la posición negra ya no tiene calidad (es decir. asegurándose así su título de GM. Tablas. de paso. Para ser honesto. Mi in­ cierto contrajuego sobre "f2" debe haber ener­ vado considerablemente a Barsov. y en este mo­ mento sentí que las tablas estaban a mi al­ cance.1'ka1 1:%b8 29.1:%xa7 i. pues la pequeña posibilidad de que las negras ganen se ha esfumado. Jugado con rapidez y confianza: sabía que esto no le gustaría. Cualquier otra cosa le hu­ biera dado tiempo a reorientarse.. es dificil creer en el ataque negro. pero después de 25 . En primer lugar. 24 Y!lxb4 2S. alguna posibilidad de ganar.axb4 fS! Una excelente jugada. En este punto. 21 . ¡ incluso po­ dría alentar la fantasía de ganar con negras ! 26. un peón 1 y un alfil 3. mi posición parece más respetable que antes. que. Sin embargo. y si estuviese ju­ gando contra un rival más flojo. es evidente que nuestra posición no ha mejorado. y reservándose.Y!ld. Si una torre vale 5 puntos. con ganancia de tiempo. pues no habrá amenazas con­ tra mi flanco de dama. De algún modo. mante­ niendo a raya las feas torres enemigas. creo que las blancas pueden soportar la pre­ sión. Ahora estoy cerca de la igualdad. mis visiones de contrajuego sobre "f2" han quedado justificadas. ni tam­ poco resulta fácil hacerlo.e3. 22J:Ucl Y!le7 23J�a2 .td7! 85 Ahora sigo estando perdido.ib6 84 24. se le escapó a mi rival. y en segundo lugar. y las blancas aún no han podido demostrar la superioridad de su torre sobre mi alfil de casillas negras. El alfil de "b6" está muy bien si­ tuado y estable. Quienquiera que haya dicho que no hay nada más dificil que ganar una posición ganada. Me pregunto si esto constituye un problema menor para aquellos cuya lengua materna no emplea presentes tensos. "fulanito está perdido". A menudo he tratado de provocar una eva­ luación concluyente acerca de una posición. al ha­ blar con Grandes Maestros de elite.d. comencé una nueva partida. Ro­ zentalis. Preguntas como "¿está ganada esta posición. se han traducido de fonna literal es para que pueda seguirse el razonamiento del autor. Tengo que decir que estas tablas me repor­ taron una inmensa satisfacción. y se desplazará de un estado mental relativamente tranquilo y natural. Speelrnan. en el capítulo l (pensamiento). fácil. ¡ sería una traumática revelación que su lengua nativa constituyese un hándicap ajedre­ cístico ! En cualquier caso. No quisiera resultar demasiado pedante.. ". Metiendo el balón en el fondo de la red Las partidas de ajedrez no se ganan con bue­ nas posiciones. Creo que la razón es que. corrernos el riesgo de pensar que sólo existe una especie de proceso 1 18 objetivo en curso. . Me resulta dificil explicar esta idea. que normalmente se limitarán a responder cosas como "hay buenas posibilidades de ganar". sino nuestra propia evaluación acerca de cuál debería ser el resultado de la partida. cuando pensarnos que estamos "ganando". pero lo cierto es que en castellano no se emplean estas fonnas. porque esta sola palabra ejerce presión sobre usted.3U�e7 i. Es mejor que se sienta a gusto con su posición y seguir jugando. ¿Está usted jugando? (Sí). y desde luego. sin duda exageraba. desde luego. pero las ne­ gras siguen teniendo excelentes posibilidades de tablas. De modo que el pe­ ligro radica en que. ¿Ha estado bebiendo? (Sí). Por otra parte. "¿Está usted sentado? (Sí). con el mejor juego por ambas par­ tes?" no parecen encontrar eco en ellos. El problema comienza con la idea misma de "ganar". pe­ ro creo que estas formas verbales tienen mu­ cho de qué responder. Este algo forzado razonamiento ha sido confirmado por mi propia experiencia. a otro en el que se autoinflige la presión de jugar de acuerdo a su propia evaluación en cuanto al resultado final. sino con buenas jugadas. por ejemplo.�xfl :gb6 33 .T. ganaremos. que representa una pequeña pero significativa diferencia. Si. sin comprender las dificultades que eso conlleva. en absoluto. sino "tengo la partida ganada". Normalmente. si nada drástico sucede. Me refiero. ¿Tiene la partida ganada? . incluso aunque haya estado bebiendo. No decimos "estoy ganando" ni "fulanito está perdiendo". en modo alguno. Bueno. lo que puede ser un hecho en el momento de decirlo. o "perdiendo". a los post mortero que he tenido el privilegio de realizar con Gulko. pe­ ro. Veo que está riéndose. o "haciendo ta­ blas". con el conocimiento tácito de que jugar al ajedrez incluye el objetivo de dar mate a su oponente. afio a jugar o moverse. N.xfl 32. pero en esencia sugiero que siempre es un error pensar que está usted "ganando" 1. y que tenía la impresión de haberla ganado. pero en ajedrez a me­ nudo decimos que fulanito o menganito está "ganando". los ge­ rundios denotan algún tipo de proceso en mar­ cha. GM JAN HE IN DONNER La trampa final de gumption que quiero exa­ minar es el nerviosismo que puede acompañar a una posición ganada.h3 ! ? parece ser la mejor opción para las blancas. sinónimo de "jugando". Miles y otros. que puede identificarse al observar una determinada actividad. En 1 Esta digresión parece muy a propósito. errónea­ mente modificará la forma en que está "jugan­ do". no está claro qué significa la pregunta. pero rara vez la respuesta adopta un carácter definitivo. véase el comentario de Speelman a mi partida contra Neil Mc­ Donald.. pero en realidad estamos jugando y hemos rea­ lizado la evaluación de que. una vez que comience usted a pensar que está "ganando". a partir de la jugada 1 4. "Ganando" no es. mucho más fuerte que la mayoría de mis victorias. pero no significa que tal resultado se vaya necesariamente a producir. en este caso. es cierto que a menudo no es. Hodgson. sentí la enorme responsabilidad de vencer. Si tiene problemas para permanecer tranquilo cuando cuenta con una posición ganada. en conse­ cuencia. Por otro lado. 1 19 . la "teoría"). ¡ su oponente es quien debe acusar la presión ! Conclusión La avidez es evidente cuando cometemos errores a causa de nuestros pensamientos so­ bre el resultado de la partida. suele suceder hacia la jugada treinta). es no "soplarte eso" hasta que no hayas firmado las planillas. incluso cuando nuestras posiciones no pueden ser mejores. al menos. que fue la sugerencia del GM Tiger Hillarp Persson. Ganar esta partida no tiene nada de especial. Mi principal sugerencia práctica es que trate de disfrutar del proceso de ganar la partida. Después de todo. Si esta idea no se le queda. con lo que me hice las cosas muy di­ ficiles a mí mismo. Otra forma de plan­ tearlo. y ése suele ser el momento en que nuestra preocupación acerca de ganar alcanza su clímax. me quedé paralizado por el pensamiento de que iba a ganar y. en el ajedrez internacional. pero no su principal característica. basadas en que la par­ tida no se encamina en la dirección que usted desea. entonces le re­ comiendo se/bstgesprach. porque en­ tonces puedes atascarte en tu juicio de valor y tu pensamiento puede perder su fluidez y flexibilidad anteriores. Antes que jugar a un resultado y alienarse del proceso del jue­ go. Tiger su­ giere que cuando le queden unos quince mi­ nutos para superar el control (lo que. No sólo no debería apresurarse a finalizar la partida. ¡ debe lanzarse a una pequefia carrera externa para aliviar la tensión nervio­ sa! Al volver (o esa es. Esté vigi­ lante en cuanto a sus niveles de gumption an­ tes y durante la partida. el oxígeno hace mara­ villas por su concentración. Una idea más radical es el "sprint previo a los apuros de tiempo". y será más capaz de concentrarse y adaptarse a las tareas fundamentales que debe afrontar. sino que debería saborear esas posiciones y no dudo de que entonces podrá ganarlas. Parece una pequefia locura que a veces nos trastorna. pero vale la pena de tenerla presente. ni de dificil. pero a otros sí les resultará útil. y otra muy distinta sentir que "vas a ganar". Una cosa es jugar con buenas posibilidades de victoria. Parece que muchas partidas alcanzan su punto culminante justo antes del control de tiempo. dicho sea en la jerga ajedrecística de Hodgson. trate de disfrutar de la lucha y considere el resultado como parte integrante de la misma. expresando sus propias dudas: "Ahora es im­ portante conservar la calma.aquella partida. la cumbre definitiva para todo compe­ tidor. No hay que decir que esta técnica les servirá a todos. trate de adquirir el hábito de hablarse a sí mismo. y trate de utilizar alguna de las técnicas sugeridas acerca de mantener su gumption en el más alto nivel ajedrecístico. Esto parece estar algo en desacuerdo con mis comentarios anteriores acerca de "sólo jugar" y no le servirá a todo el mundo. Así que disfrute de esos momentos en los que puede exhibir la superioridad de su posición. así que veamos lo que pasa". Esto le permi­ tirá la posibilidad de experimentar "la corrien­ te". Tenga en cuenta las "trampas de gumption". No debo sobrees­ timar su contrajuego. estará menos inclinado a sufrir el lastre cau- AVIDEZ sado por los acontecimientos anteriores de la partida. y sea consciente de hasta qué punto se está identificando con la tarea a la que se enfrenta. expresión alemana que significa "conversar con uno mismo". nuestra capacidad de juicio queda seriamente condicionada. y aunque juegan con un conocimiento real del valor de las piezas. 13 . a excepción de Kaspa­ rov y quizá algunas docenas de otros maes­ tros.b5. pero enfrentados a una amplia jungla de respuestas camufladas.. Tal .g7 4.e4 0-0 S. un machete que nos permita cor­ tar la maleza que nos envuelve.f3 eS 7. porque se refiere a una condición que nos aflige a casi todos. no solemos pensar de ellos que son "materialistas"./¿)ge2 c6 8. 1 0.. eso no quiere decir que todos seamos "materialistas". Aunque parece que todos estemos incli­ nados al materialismo. Me detuve a examinar la partida que sigue en el proceso de trabajo con un estudiante.0-0-0 Yfe7?! Puesto que no hay presión sobre "e4". porque está claro que las blancas no van a permitir que esto suceda. desde donde podría tener. al menos..4 Materialismo Demasiada gente gasta un dinero que no tiene en comprar cosas que no necesita para impre­ sionar a gente que no le gusta.b5. por supuesto. Este término probablemente se refiera al estilo de un ju­ gador que está encantado con ganar material. l0e6-d4..Yfb3 /¿)bd7 9.Soloviev Riga 1 95 5 l . Sin em­ bargo. Se trata de una condición en la que el material es el eje acerca del cual rotan nues­ tros procesos de pensamiento. Desde ese momento. cultivada por nuestra temprana expe­ riencia del juego. a la que afecta hasta la médula. Está integrada 1 20 por la forma en que aprendemos a jugar al ajedrez.g4 a6 12.. que hace estragos en la humanidad.h4 eS? Otro error. El objetivo era aprender cómo jugar./¿)cJ J. Las negras buscan "contrajue­ go" en el flanco de dama.t7bl !leS?! Otra "media jugada". Pero también hay muchos jugadores a los que les encanta sacrificar material. y podría apoyar ..dS! Ahora. A Kasparov le encan­ ta este término. pedimos a gritos al­ go tangible./¿)gJ /¿)f8? Las tres últimas jugadas negras contienen una idea interesante: hacer . tocar y contar. dejamos otras intactas. la India de Rey Samisch. algunos pensa­ mientos lujuriosos acerca del rey blanco. que tiende a calificar jugadas vagamente útiles. pero que realmente no apun­ tan al corazón de la posición.e3 d6 6. El materialismo es algo dife­ rente. /¿)6d7 14. quedando algunas aún más amenazadoras que antes. pero resultó ser aún más útil para iluminar el problema del materialismo. Pero al cortar sólo partes de la jun­ gla.J.. Ese arma in­ cierta es material: algo que podamos ver. sin pre- . la dama estaría mejor situada en "a5". WILLROGERS Poco después de haber aprendido a mover las piezas. hay aquí aspectos de egoísmo.d4 /¿)f6 2. Ne­ cesitamos muchas herramientas para navegar a lo largo y ancho de la complejidad ajedre­ cística. se nos habla acerca de su valor rela­ tivo. ese golfillo de "f8" dista de estar bien situado. 13. y reforzada por el lenguaje y simbolismo del ajedrez. con .c4 g6 3. l l . Aquí te­ nemos el más común de los pecados.C. con blan­ cas. defenderse por un rato y luego hacer valer su ventaja material en una fase ulterior de la par­ tida.. De modo que ¿por qué eligió Tal esto. En este caso. y posi­ blemente sea cuestión de que "demasiados cocineros estropean el caldo". Tal concede algún espacio vital a su oponente y parece facilitarle la organización defensiva de cara al inminente ataque en el flanco de rey (en cuanto a otro ejemplo de "capacidad".gdgl b5 1 7. pero ninguna de ellas es ridícula.ie8 23. porque sentí que las blancas se habían extraviado. Nues­ tra partida continuó así: 1 8 . pues las blancas han perdido el hilo y "g5" es muy débil. Joe no vio en absoluto la idea 29 . Para empezar.a3 :t'!ec8 22.Wi'h3 (28. yo prefiero en este momento las negras. como aprendí del clásico de Michael Stean. ¿En qué se equivocaron las blancas? Omitir el momento clave (relajación) en la jugada 29 fue causado por el materialismo. Desde luego. Simple Chess (Ajedrez Sencillo).Wi'fl gf8 28. capítulo 2). El juego prosiguió así: 29. y aunque no entendía la decisión de Tal. en lugar de retirar su caballo y llevarlo hacia el flanco de rey? La respuesta más simple es que no lo sé.ih8. tal vez.Wi'd 1 b3 2 l .ixg4 26. tLl f5 ! ?) 28 . Joe consideró esta jugada.i. . prefirió 1 8 . tLlb6 1 9.:t'!g2? :t'!f4 ! 30. pero quizá le atraía la relativa sen­ cillez de la continuación de la partida. tLl g4. Si 121 . véa­ se Emrns . es la única idea de las negras ! Podríamos añadir aquí el pecado de egoísmo. puesto que hay ya demasiados atacantes en el flanco de rey. A continuación examina­ mos esta línea.tLld 1 .:t'!f4. .id7 20. .tLlg4 .�a4 ! ? U n momento interesante. un prome­ tedor jugador escocés de 1 4 años.fxg4 tLl fd7 27. g5. cinco piezas vivan cómodamente. s i tie­ ne usted una ventaja de espacio. sin embargo. basadas en tLlt2.guntarse si tal juego neutralizará las ideas de las blancas. seguramente porque parece perder calidad. lo que significa que las ocho que ahora deben convivir se encontrarán algo restringidas. ¡ Y. en parte pa­ ra mantener restringidas a las negras. Tomar en "f4" no es deseable.tLlf5 está pidiendo a gritos ser jugada. pero al no ver una victoria forzada. La razón tiene que ver con la "capacidad". Joe Redpath. En mi opinión.Wi'c 1 . En cualquier caso. los peones negros aportan bastante espacio para que cuatro o. La forma de proceder es 29.Webster. así que no está claro qué deberían hacer las blancas ahora. no pudo mentali­ zarse para sacrificar material. con un Elo en tomo a 2000.e2 gb8 16. para ver si podíamos entender el razonamiento de Tal. y aquí nos detuvimos. Al permitir el cambio de una de las piezas negras. . y sólo ahora revela la posición algo importante acerca del materialismo. después de lo cual las negras están completamente perdidas. Joe pronto exhibió algunos interesantes pensamientos "pecadores". pero también con intenciones agresivas. es mejor evi­ tar el cambio de piezas. . porque Joe estaba tan implicado en sus propias ideas que se olvidó de que las negras también podían hacer algo creativo. etc. E n general. y me pareció que estaba pensando en ella. 86 de las piezas negras.id7 25. tLl f5 ! . 29. 87 15.:t'!gh2? tLl f8.h5 b4 18. tLl f2 .g5 .hxg6 fxg6 24. . Yo asumí la defensa Podemos objetar muchas de estas jugadas. con posición quizás ganada.axf4 exf4 32 . y el alfil blanco de casillas cla­ ras.ixf4 exf4 28. prefiriendo pensar que la posición no estaba clara. .gxf5 tt:lf4 88 . incluida la secuencia f4. pero es al menos una idea. . . . sino también "lo oportuno".ti'xf4 'if?b7 30. pero creo que conseguí convencerle de que 29 .ia4 13d8 3U�bgl ga7 .id31Mle l ++).!Llf5 era claramente la jugada correcta. J'U4 Las dos ideas están vinculadas.i. porque no tenía el valor de hacerlo. le prestó una inadecuada atención a una jugada que sacrificaba material. con indepen­ dencia de que la táctica opere a su favor (33 .af6. No es exagerado decir que en esta posición las ne­ gras deben ganar. porque las negras amenazan . Su expe­ riencia ajedrecística no le permitía concebir un sacrificio de calidad de estas caracterís­ ticas. . . porque abriría una columna para las torres blancas).�g2? �f4 30. porque 29 . y es importante apreciar que las negras tienen la partida posicionalmente ganada. 1 22 Las negras esperan poder defender la po­ sición de su rey e impedir que las blancas rompan el centro. No es una opinión atípica. 18 .!Llf5 no sólo es lo correcto..ixc41Mlxe4+ 34. como . como mínimo.. dijo Joe. se abre paso. . . el peón "f' es un importante triunfo y "e4" está en prise (aunque no está claro que a las negras les con­ venga ganar este peón. e indicativo de la terquedad de nuestros modelos ajedrecísticos y hábitos personales en general. y esto tam­ poco es atípico.d3 deja a las negras horri­ blemente atadas. ambas relacionadas con el materialismo.!Llf5 sigue siendo bueno para las blan­ cas). . 1Mlf6 . . es que no es­ toy seguro de que Joe se hubiera mentalizado para jugar 29 .!Llxc4 ! . pero lo cierto es que no se permitió una evaluación así antes de sacrificar la pieza. g5 y . 23.!Llfl . Aquí hay dos cosas que fueron mal. al no ver ninguna línea clara que condujese al mate o a la recuperación de material. Para pe­ queña contrariedad mía.hubiese dispuesto la pos1c1on después de 29 . gb8-g7. El peón de "g5" es una debi­ lidad terminal. y concéntrese en la compensación posicional temática.ti'b2 h6 27. �f4 en absoluto. f0b6 19.gxf5. . . En caso de que no vea usted por qué las blancas no pueden ganar material después de 29. Esto parece ser una forma de hacerse ilusiones.!Llf8.ggh2? . .ti'd3 13b7 2 1 . los nuevos invasores aparcan inevitablemente en "f6" y "g6". Creo que "omitió" esta posibili­ dad de forma similar a como "omitió" jugadas no reglamentarias. . considere la línea 3L. Las negras acabarán recibiendo mate. y pidiese que la evaluara. gxf5 30. En primer lugar.hxg6 tt:lxg6 22 . J'U4 permitía a las negras regresar a la partida (aunque enton­ ces 30 . y es la única que las negras han conseguido implementar hasta ahora. Su cerebro no había visto antes un mo­ delo así. "No me gusta sacrificar material". No es que sean jugadas ilegales. ó 29 .tt:lxb6 �hb6 20.ti'd2 f6 22. aún es más decisivo 32 . .idl 'if?b8 26..!Llf5 . Pero Joe no vio . . de modo que fueron inconsciente- mente eliminadas de las opciones disponibles. que no tiene oposición. Sin embargo. . hxg6 23 . Por la misma razón. Lo más preocupante.!Llf5. estoy seguro de que Joe hubiera pensado que las blancas. incluso aunque tuviese de nuevo la oportunidad de hacerlo. pues les resultará dificil combatir por las casillas negras. estaban claramente mejor. aunque menos instructivo. .!Llbd7.tt:lf5 ixfS 24. a modo de explicación. . además de esencial. El otro tema quizá sea aún más significativo.13g6 ti'f8 29. "b2" es vulnerable. pero también implican sacrificio de material. 25. y después de 1Mih2 las blancas dispondrán de amenazas. Muchos Grandes Maestros verían que 29 . . . al menos. sobre todo porque no "quería" sacrificar o. tampoco vio 29 . .ig4 ila7 39. en distintos lugares del capítulo. 40 . Las negras decidieron rindirse. contra el rey enemigo.. como también sugieren Hartston y Wason..ilhl �18 47. .f4! Ahora vemos el valor del "material". en particular. 69 MATERIALISMO ¿Tan unidos estamos a la dama? Reuben Fine. .ih5 ild8 Las blancas no carecen de armas en el flan­ co de rey. El peón extra de las blancas decide la partida. pero entonces vio que sí te­ nían que hacer esto. mu­ chos de nosotros nos mostramos algo reticen­ tes a sacrificar nuestra dama o incluso a cam- 1 23 .eS dxeS 52.\Wh6+. . nos dice. pero un leal defensor que debía elimi­ narse para incrementar el radio de acción de las restantes piezas blancas. a fin de tener nuestra vida con ella des­ pués de que "el padre" muera. f6 ! Wfd6 56. La torre se necesitaba en "e l " para impedir que las negras se apoderasen de la casilla "e5" con la dama.. en vista de 53 . queremos conservar la da­ ma.b3 ilti 38. Uno de mis principales objetivos en este capítulo es hacer que el lector deje de pensar en las piezas en términos de "puntos" y que. No existe aquí una victoria matemática. La dama 90 . argu­ mentaba que asociamos la dama con nuestra madre.ilh l ! Un dulce final. Aun así. es bá­ sicamente un parricidio (asesinato del padre= jaque mate al rey).�d2 ild7 49.tfh4 ilc7 33oAdl ! ile8 34. 40. Haré esto con cada pieza. �ffl 54. aunque sea a distancia.�cl ! Siempre me ha gustado que el rey juegue un papel en el ataque..ig6+ �g8 42. acaba­ rían aturdiéndose porque sabrían que real­ mente debían ganar esta partida. las vea a la luz de sus ca­ racterísticas únicas. En este caso. . •. ilxg7 41 .\Wh8+ l::ig 8 5 5 . una pieza que jugó un papel muy importante en la par­ tida que acabamos de ver. y que.ilxg7+! El alfil.Ae2 aS 35-An a4 36. por supuesto.ilel ! �g8 Sl .fxe5 fxeS 53. Puesto que el ajedrez. las blancas quieren jugar f4 sin permitir .. Al regresar a "h 1 " encuentra dos nuevos alia­ dos en forma de peones libres mortales y. la amenaza de f6. . La Psicología del Jugador de Ajedrez. pero no parece haber una vía de invasión . 47 ilc7 48.•. y Joe no estaba del todo seguro de que esto fuera lo que debían hacer las blancas.ih7+ �h8 44oAg6+ �g8 45. ¡y recibirían mate en "b2"! Estas cosas pueden pasar y realmente pasan. tal vez rom­ piesen con e4-e5 en un momento inoportuno. Este desplazamiento de to­ rre deja a las negras indefensas. 45 !ld7 46. Sos­ pecho que muchos jugadores habrían buscado en vano una combinación "ganadora". en definitiva. era una pieza mise­ rable. \Wxe4 con jaque. siendo el único argumento a su favor la absoluta vehemencia con que los jugadores de ajedrez lo niegan. en lugar de ello. Pero creo que esto es un sinsentido.Ah3 a3 37. en su dogmática crítica freudiana del ajedrez. Aquí pro­ pongo mis ideas acerca de la dama.. no existe otra alternativa para jugar a ganar.�d3 ilc7 SO. .Yfxh6 tfe7 43.32. también está atacada por la dama. Quizá nuestro cariño se basa sencillamente en el hecho de que la dama es la pieza más poderosa. Por otro lado. porque pueda cubrir. de repente. pues a menudo se valoran alfiles y ca­ ballos con 3 puntos. creo que el rasgo más carac­ terístico de la dama no es su fuerza. por su­ puesto. cuando yo tenía seis años. y más tarde no podía entender en qué se había equivocado. estoy inclinado a imaginar la dama como Diana. pero yo también le gané la suya". En cualquier caso. desde "e5" o "e2". y puede argumentarse que la dama controla bastantes más casillas debido a su movilidad. que quizá sólo tenga el peón de "h3" como cobertura. y la idea más suave de "cambiar" damas llega más tarde. ¡ porque. por su tre­ menda movilidad. Le agradezco al GM Julian Hodgson esta visión. por supuesto. lo que es mucho en sí. en una sola jugada la dama puede dar j aque en "e5" y.5) 3 (ó 3. vastas distancias en todas las direcciones. Siempre está siendo acechada por las piezas contrarias. Su error fue creer que la dama valía nueve puntos. la 1 24 fallecida Princesa de Gales. Mi her­ mano se decidió por ello.25) 1 Estos valores son ligeramente distintos a veces.. la dama con 1 O. en una sola jugada. Ra­ ra vez mencionan la ganancia de otras piezas. o un j aque en "d2" y otras 1 4. tienden a ser no negociables. se requiere alguna ex­ plicación para este tipo de cariño. ni siquiera nos hemos parado a preguntar qué significa "un punto". Esto puede explicar en parte por qué un ataque a la dama se considera "medio jaque". pero no puedo imaginar nada que compita con el au­ daz enfoque de Fine. si imaginamos un rey ex­ puesto en "h2". en la "Escuela Rowson de Ajedrez". a menudo les oía decir cosas como "me ganó la dama. desde lue­ go. quizá deslumbrados por su movilidad y elegancia. pero sobre todo a la dama.biarla. pero rara vez consideramos los aspectos dinámicos de las piezas cuando preguntamos cuántas ca­ sillas controlan. Esto puede aplicarse a todas las piezas. una de las primeras cosas que apren­ dimos fue la siguiente tabla de valores: Pieza Rey Dama Torre Alfil Caballo Peón lvalor (puntos) Infinito 9 5 3 (ó 3. habíamos asumido que los valores materiales estaban establecidos y universalmente acep­ tados. Desde luego. relojes. sino su vulnerabilidad. en realidad. Sin embargo. La razón por la que no nos . controlar otras 1 6 casillas. que nos obliga a moverla o cubrirla. pero cualesquiera que sean los valores que usted aprenda. porque nosotros. cuando apren­ demos las jugadas. por no mencionar los jaques o ata­ ques que siguen a éstos. dondequiera que va­ ya y debido a que es la pieza más preciada y más g/amourosa. ni tampo­ co nos molestaba que los maestros de la es­ cuela adjudicasen la partida cuando llegaba el momento de recoger (no usábamos. el GM Neil McDonald me dice que cuando trabajaba con jugadores muy jóvenes. a causa de la posición del rey contrario. ni había aplazamientos en la es­ cuela primaria). etc. valía diez! Ésta fue una especie de revelación. PROVERBIO Uno de mis primeros recuerdos de ajedrez es ver a mi hermano Mark jugar y perder ante nuestro vecino egipcio. Me pregunto qué podría hacer Reuben Fine con esto. La jugamos mucho. me hace recordar a la prin­ cesa perseguida por los paparazzi. En el centro controla no me­ nos de 27 casillas. Así. En algún momento se planteaba el tema de "ganar" dos torres por la dama. Como casi todos los jugadores de aje­ drez. Ciertamente. De modo que po­ dríamos decir que cualquier pieza extraviada en una casilla accesible a la dama. Aprendizaje temprano Las viejas costumbres nunca se pierden. Puesto que todos hemos nacido al mundo del ajedrez con las enseñanzas de reglas similares y directrices básicas. y la declaración implícita de que aunque estos valores resistan en general (una torre equivale a pieza menor y dos peones. inasequible a reglas simples. y podíamos gastar media hora en contemplar extasiados nuestra colección de piezas enemigas. en cuanto a que los valores relativos dentro del juego no son aplicables fuera de él. No tiene sentido de­ cir que un peón vale una libra. estamos realmente diciendo que equivale a nueve peo­ nes. el punto. podías ver que Jack había capturado una torre. por mucho que nos hayamos alejado de casa. En casi todas las escalas. Mi primer problema con este asunto es que hemos dado por sentado que hay una sola unidad de valor en ajedrez.) habrá ex­ cepciones a estos valores. sólo números. Éste es un desequilibrio deliberada­ mente inverosímil. es algo que nunca nos abandona ante el tablero. mirando ansio­ samente la colección que el oponente tenía de las nuestras. El sistema de pun­ tos está construido sobre un poco conocido y aún menos firme axioma. este proceso era más fácil por el hecho de que so­ líamos alinear las piezas capturadas en forma ordenada y elegante. y lo utilice como medida de todos los demás as­ pectos. Realmente. Cuando decimos que la dama vale 9. no considerábamos la posición. que sugiere una posición poco habitual. un caballo y tres peones ( 5+ 3+ 1 + 1 + 1= 1 1 ). al que por enton­ ces ni siquiera llamábamos material: sólo "puntos". consideraron que sólo ha­ bía una forma de hacerlo y. eligieron el peón como la más pequeña 1 25 . como es compren­ sible. a menos que pueda usted demostrar qué es un punto dentro del sistema cerrado. Curiosamente. En cualquier caso. pero estoy seguro de que la vasta mayoría de los jugadores de aje­ drez puede contar historias similares. remontándo­ nos hasta Staunton. De modo que sólo había que mirar a los lados del tablero. ni siquiera eran "puntos". Solemos estar cómodos con esto. ¿Le suena familiar? Puede que esto no le haya ocurrido a usted. pero no es probable que al­ guien le crea. ¿Cuál es la clave? Un cínico es un hombre que conoce el precio de todas las cosas pero el valor de ninguna. sólo el material. El material es la residencia conceptual a la que volvemos naturalmente. mien­ tras que Stewart sólo había capturado dos to­ rres (5+5= 1 0). es el peón. así como recuerdos de lo materialista que era nuestra comprensión del ajedrez cuando apenas ha­ bíamos aprendido a jugar. El peón es la unidad de valor. parece indiscutible que un modelo dominan­ te de pensamiento en ajedrez es comenzar con los cómputos materiales y luego supe­ rarlos.molestaba es porque nos parecía ser un pro­ ceso objetivo que podía llevar a cabo cual­ quier persona con conocimientos básicos. porque el tiempo forma parte del sistema cerrado. Se pensaba que era totalmente justo que el juga­ dor que ganase más "puntos" a su oponente fuese declarado vencedor. El material es como un útero que forma y estructura nuestros procesos mentales y determina en gran parte nuestro enfoque del juego. etc. un repollo o un beso. Lo que estaba fuera del tablero se consideraba aún más significativo que lo que estaba dentro. ¿Por qué? Hemos visto que el ajedrez es un sistema complejo. pocos de nosotros somos inmunes a MATERIALISMO este tipo de hábito. Con un simple cálculo aritmético. una dama equiva­ le a torre. OSCAR WILDE Es un manido tópico que no puede confiarse en ninguna escala de valores en cualquier tipo de posición. de modo que no de­ bemos adherimos a ellos con excesiva rigidez. pieza menor y peón. a menos que esté jugando Blitz. más numeroso de la partida. Pero también es un sistema cerrado. Podría decir que un punto equivale a un minuto. pero tampoco tiene más sentido decir que vale un punto. por lo cual Jack era el claro vencedor. Ha llegado el momento de considerar cómo se llegó a esto y por qué es importante. Es más verosímil que se aferre al aspecto más simple. ese ladrillo o etiqueta numé­ rica que asignamos a las piezas. Cuando lo pienso. Nuestros "antepasados". una noche. extrajeron una relación material que todos tácitamente pudiesen com­ prender apenas aprendidas las jugadas de las piezas. Si la misma pregunta se refiriese a lasafia y dinero. En este extraño mundo sólo hay dos cosas de valor: la lasaña como fuente de alimentación y las películas como diversión.unidad de valor. Po­ dremos establecer una comparación informada más adelante. ¿Cómo puede usted comparar nueve peones con una dama? ¿Qué aprendemos del hecho de que un peón equi­ vale a un peón? ¿Acaso vamos a creernos que dos torres son mejores que una dama porque diez peones son mejores que nueve? Las pre­ guntas abundan y no es fácil darles respuesta adecuada. De modo que tiene una pesadilla. por consiguiente. tras afios de comer lasafia y de ver películas de gángsters. Hay un problema de inconmensurabilidad también en ajedrez. cuando estudiemos la personali­ dad de todas las piezas. de llenar su es­ tómago con demasiado queso a la hora de acostarse. sino cuánto más la prefiere. . No es tanto que no pueda imaginarse la vida sin nin­ guna de esas dos cosas. Al sentir una pequeña presión extra en la sien. Digamos también que es usted un fanático del cine negro. sino más bien la tabla que sigue: Personaje Peones Peón Caballo Alfil Torre Dama Rey 1 oeón 3. Lo que hemos acordado no es la tabla de la página 1 24. porque no hay dinero en su sistema de valores. Necesita la lasaña para mantenerse vivo. ¿No es así? Pero el gángster es bastante rufián y está ferozmente decidido a que usted le dé una res­ puesta contundente. pero por ahora vale la pena que nos detengamos en el carácter único del peón. sabe lo que vale en términos de dinero. El peón 91 . y le pide que le conteste a una pregunta que usted nunca imaginaba que le plantearían: ¿cuál es el valor relativo de las dos únicas cosas de su vida? En ese momento. Hay un gángster siciliano que le pone una pistola en la sien. porque no tiene ni idea de cómo evaluar nada fuera de la lasaña o de las películas de gángs­ ters. sino simple­ mente que no sabe cómo compararlas entre sí. al lado de su oído izquierdo. lo que quiere decir es que eso depende de la calidad de la película o del gusto de la lasaña. pero no podría vivir sin ver las películas de cine negro. Pero aquí no podía comparar lasaña y películas en términos de precio. porque se nos pide que comparemos piezas con "personalidades" totalmente distin­ tas. y que las valoremos no sólo entre ellas. porque el gángster no está amenazando con quitárselas. Así. Entonces. si­ no también y básicamente con los peones.5 oeones 5 oeones 9 oeones Infinitos oeones Esto es una chifladura. Su problema era que se enfrentaba a valo­ res inconmensurables. Supongamos que le gusta la lasaña y que la come a diario. se despierta con un sudor frío. pe­ ro se encuentra en un callejón sin salida. . comete el error de ce­ nar tarde y. Quiere saber no sólo cuál de las dos cosas prefiere. De modo que su pistola le obliga a 1 26 decir cuánto de una cosa daria por la otra. Parece que no resulta fácilmente medible.25 oeones 3. entonces no habría problema. Pero existe una cláusula oculta. porque usted compra la lasafia y. por consiguiente. que dedica todo su tiempo a ver películas de gángsters. Lucha furiosamente con su problema. El humilde peón. Por otra parte. merecería la pena profundizar algo más en su "personalidad" ajedrecística. pero yo suelo pensar que un soldado es también un civil. ca­ p� de convertirse en cualquiera de las otras piezas (a excepción del rey). dado que se encuentra en el rango más bajo del ejército ajedrecístico. es más bien débil. Sólo contro­ la dos casillas al mismo tiempo. Tal vez quiera usted elegir su propio modelo. y está inclinado a llevar una vida de "tranquila desesperación". a una dama casi omnipotente. y eso no me había llamado la atención hasta que adorné el diagrama anterior. que puede en teoría viajar a to­ das partes. y la incertidumbre de los valores materiales tradicionales. hay muchas excepciones. También se vuelve más vulnerable. cuánto más lejos avance. mi objetivo es desalojar los modelos atrincherados en su cerebro y reem­ plazarlos por modelos alternativos. y cuando se encuentra en la banda ni siquiera eso. pero. Esto no debe tomarse muy en serio. por ejem­ plo: un peón blanco en "e2"= 1 . Pero es una visión limitada. participando de algún modo de los rasgos de las piezas que por él se miden. pero es tímido hasta el punto de paralizarse. de las torres. En este sentido es como alguien que usted cree que tiene muchas ideas y que podría resultar muy interesante. Tendemos a ver el peón como un soldado de infantería. Antes de que adopte usted esta idea ( ¡ y deseo que lo haga! ). lo que parece razonable. y no puede cubrirse a sí mismo. y a menudo con mucha rápidez. por supuesto. El dinamismo más significativo que posee el peón es que tiende a ser más peligroso para el enemigo cuánto más se interne en campo enemigo (mu­ chos programas de ordenador reflejan este he­ cho en sus funciones de evaluación.3. sin convertirse nunca en quien hubiera podido llegar a ser. Sin embargo. por­ que no nos dice nada del carácter del peón. quizá. porque existirán menos posibilidades de que sus compañeros MATERIALISMO peones lo protejan. salvo las dos casillas que controla. por favor tenga en cuenta que no es inteligente trasladar esa noción al juego práctico. pasando de ser un tipo más bien limitado y "de una pieza". Sólo estoy considerando estas cosas en abstracto. pero por ahora te­ nemos un ejemplo instructivo mostrando en acción a los peones. que ca­ mina por una ruta recta. pero siempre está en busca de alguien que lo lleve a otro lugar. Podría asumirse que esto le confiere al peón cierto carisma. potencialmente. En tanto que esto puede bene­ ficiar a su juego. 92 1 27 . la clave principal de todo esto es considerar lo absurdo de comparar un peón con las demás piezas. De al­ gún modo es como un autoestopista. de modo que las computadoras a menudo se equivocan). es notable el potencial de un peón. dándole así algo más de libertad para que piense por su cuenta. pero eso es porque tendemos a asignarle mayor valor a toda pieza centralizada. Ésta es la medida con la que involuntariamente comparamos las demás piezas. Ciertamente. menos casillas potenciales podrá controlar. Esto resultará más claro a me­ dida que el capítulo avance. cuando tienen un carác­ ter tan distinto. porque quiero darle un mejor sentido del materialismo. y en este respecto es un tímido y vul­ nerable autoestopista. Ahora. es más valioso cuando es un peón cen­ tral. Normal­ mente. Dicho esto. con la excepción. pero realmente no es el caso. dejando muchos agujeros a su paso. La única forma en que es cierto es que el peón tiene la característica única de ser. pero aparte de eso tiene una personalidad limitada. pero si tuviéramos que entender para hacer un buen uso de nuestros peones y concederles un valor apropiado. el peón contiene la amenaza de un cambio radical de personalidad. peón blanco en "e5"= 1 . !!g7 ! ? 'tt> c 3 ( 6 . d4.!!xc2 d l 'IW l l .:gg7] muestra otro elemento clave a favor de avanzar el peón "d" lo más lejos posible: las negras no quieren. las blancas no pueden evitar el mate. sino en el tablero. y entonces: b. en la sexta fila. Polanica Zdroj 1 968 (en la que se produjo la misma posición. . y sólo pueden lograrlo con su rey en la columna "d". muy reve­ ladora. Esto le per­ mite al "rey bueno" mantener a raya al "rey malo". Creo que la mayoría de los jugadores sentiría intuitivamente que 2 . . que pretende engullirse a los solda­ ditos. c4? (cuando 3. sin embargo.. que justifica la importancia de l . antes de que las blancas controlen la situación? t c4? l . porque los dos jugadores tienen la posibilidad de ganar el peón "h" contrario en un momento dado.'tt> e 3 'tt> c2 8 . .'tt> f5 'tt> d4 ! (4 . La torre puede triunfar.Jansa Polanica Zdroj 1 968 (variante de la partida) Muchos lectores conocerán la "regla" gene­ ral de que dos peones unidos. l ) 6.:gd7+ y tablas. Piense usted lo que piense.!!xd3 ! 'tt> xd3 8 .!!h l ? (8J'ixd3 c l 'IW 9. a) 2. c4? pierde por 5 . Por otra parte. . b) 2. c4? 4. . . 'tt> d3 debe contes­ tarse con 7. c2 8. pero también porque debe facilitarle casillas a su rey.h4 'tt> e4.!!e l + 'tt> d5 9J'k l d2 1 0.'tt> f4 d2 ! . con el caprichoso rey blanco en "h7".'tt> g7 c l 'IW 1 0. d2 9. . y porque todos hemos asi­ milado la regla/modelo "dos peones unidos en sexta vencen a una torre". las negras tienen que emplear el rey y los dos peones pasados como una fuerza conjunta.!!d7 y 1 28 8. . generalmente. Entonces: . . Más tarde consideraremos si el tiempo puede ser tan importante como el material en ajedrez. de modo que las blancas ganan después de 6 . a qué ban­ do ayuda la presencia de ambos peones "h". 'tt> f6 ! traspone a la nota a la segunda jugada negra. Es esencial que cada unidad encuentre un papel que comple­ mente a las otras.'tt> f4 'tt> d4 6.'tt> g 7 d l 'IW l O. 3 . Mientras el rey blanco no se encuentre en su proximidad. no está del todo claro. En esta posición. d3 (2 . que parece irrele­ vante. 'tt> e 5 5 .h6? ! (7. c4 4. los peones sólo están en su cuarta fila.'tlg7. en este caso las negras ya no pueden impedir que el rey contrario llegue a la columna "e". que no ganará a menos que a las negras pueda impedírseles que coronen un peón.!!c7 son ambas tablas teóricas) 8 ..h8\W 'tt> g 6. 3 .h5 c3 7. y ahora las blancas deben tener cuidado para que no se escapen las tablas. imprimiéndola en nuestras rutas neuronales. . . . La distin­ ción entre ambos avances. y no es fácil para el rey blanco retroceder a tiempo.�f6 'tt> d5 ! (3 .h7. El peón "d" avanza. basada en la partida Saidy . Quizá la línea más temática para ilustrar esto sea 6.!!xd l cxd l 'IW l l . en parte porque quie­ re convertirse en dama.'tt> e 3 'tt> c2 s. se sentirá feliz de estar donde está. . con idea de ganar el peón "h". porque eso las situaría en peligro de zugzwang. situar su rey en una casilla en la que bloqueen a sus peones.h6 c2 9. . y no con 7.Saidy . está claro que el factor material no es lo más importante.'tt> f4 'tt> d4 6. . Lo que de verdad importa es el tiempo.:gd4) 4. o turnos de juego. Se trata de una cuestión de tiempos. .'tt> g 8 'tt> f5 1 3 . c4? 3 . 2 . es paciente y no siente la necesidad de competir con su colega más adelantado. con un cuadro muy conocido. .'tt> f6 revierte a la lí­ nea 'b') 3 . en el que a pesar de la igualdad material. pero no porque en teo­ ría valga tres peones más.h7 '1Wd7+ 1 2. y eso no parece probable. . Las negras tienen que impedir que el rey blanco llegue a la columna "e".'tt> xh7? ! (es­ to complica las tablas. pero su rey los apoya.:gd7) 5 . vencen a una torre. no en el reloj .:gxh7? . en esta fase. . ganando) era la jugada correcta. porque queremos que los peones se apoyen uno al otro.:gg7 'tt> c 3 7. En cuanto al peón "e" . instructiva. 'tt> t7 d3 ! ! Encontré esta jugada. .Jansa. salvo que el peón blanco estaba en "h3" y no en "h2").!!g8 �d5 no es mejora para las blancas) 4 . con tablas simples) 7 .'tt> f5 'tt> d 5 5 .d4 ! es la forma de lograrlo. pero ahora la cuestión es: ¿pueden los peones pasados llegar a ser decisivos. . Pero aquí tenemos que "saltar fuera del sistema" y llegar al meo­ llo del asunto. . es. . . siendo el valor del ma­ terial aquí básicamente una función de la ve­ locidad. .:gd8 �c3 9.:gg8 [ó 6. . 'tt> c 3 7.'tt> f6 ! traspone a la nota a la segunda jugada negra) 3 . Para evitar la derrota.!!d l (4. .'iil e3 d l Wf l O.:!:Xg8 'it>c3 7. de un valor grandísimo. .h4 ! d 3 (8 .rj¡d4 'it>e2 es tablas.:!:Xd8 'it>c3 9.:!:Xg8 'it>d3 ! 7. lo que significa que tanto l .'it>e3. c4 habrían hecho tablas en la partida real. 5. . inestimable. mientras que captura al peón enemigo. 'it>e2 también conduce a tablas) 8. El rey 94 b) 3 .h4? h5 ! . las blancas se encuentran en el lado malo del zugzwang re­ cíproco. mientras que el negro bascula con su rey entre "e l " y "c2". que generalmente consideramos "inestimable". sólo después de que supe que "inestimable" significaba "tan valioso que no puedes asignarle un precio"1 .'it>f5 'it>d5 es equivalente) 4. . El blanco sólo puede despla­ zar la torre por la columna "d". de modo que el rey negro queda sobrepasado por las responsabilidades. 'it>b3 9. . . b. Sin embargo. La posición es tablas. las blancas MATERIALISMO En el ejemplo anterior vimos una interesante lucha por la supremacía entre reyes. . Ahora: 93 b.d.'it>e2 'it>b l 1 2. .'it>f5 ! d3 5 ..'it>f5 'it>d5 . lo con­ fundí con "worthless" (sin valor). 3 <be4 4. l ) Después de 7. porque el rey blanco está lo bastante cerca como para frenar al peón "h" negro. ganando.'it>e4 c4 9. d3 4. . la posición es tablas. en tanto que se 1 La palabra del texto original es priceless (literalmente = sin precio). Curiosamente.l:1lg5+! Las blancas están tratando de atacar la "co­ la" de la cadena de peones. El autor juega.T.2) 6. 1 29 . en el sentido de que no le asignamos ningún valor numérico. de modo que vale la pena detenemos a considerar las características de esta pieza.:!:Xd7+ 'it>e2 9.. d4 como l . y las negras ganan) 7. dlWf también es tablas) l l .2) 7.:!:Xd8+ 'it>c2 (la alternati­ va 7 .'it>xd4) 9..:!:Xb7+ 'it>cl 1 3 .Jansa original. presenta ese (aparente) doble y contradictorio significado: inestimable o no estimable y. . Sin los peones "h".h3 ! h 4 8 . lo que sugiere que hay una diferencia entre avanzar el peón "d" o el "e" en la posición modificada de comienzo. . con el peón en "h2". el rey blanco lle­ vará su peón "h" de paseo hasta "h8". pero no hace buen uso de los peones. por tanto. d4 3 . N. pero puesto que el rey ne­ gro está tan alejado de "f8". ..c4 8.:!:Xd4 ! . . 3. que puede ser indicativo de materialismo.!!d7 'it>c2 es una típica po­ sición de tablas. b.'it>e4 h6.:!:Xd7 'it>c2 8 . si las negras tratan de avanzar el peón "d": 3 . La alternativa es 2 . las blan­ cas deben jugar con mucha precisión para ga­ nar. En la partida Saidy .'it>e3 c3 ( l O . sin embargo. y las blancas ganan. . que es realmente la clave de este final. con el peón situado en "h3". las blancas no tendrían nada mejor que esto.'it>e4 c4 l O..:!:Xxd l 'it>xd l l l . •. Pero también su equivalente en castellano.<be6 d4 5J�g4+ <be3 6. . . c3 ! Después de 4.'it>e3 ! 'it>c2 8. disponen de una posibilidad extra vital . rj¡d5 (3 . 2. con dos significados que están en las antípodas. como impre­ sionable niño de nueve años que era.<be5 d3 7Jhc4 d2 8J1id4 Las blancas ganan.:!:Xe7+ 'it> f2 ! .h4 h5 ! 9. y ahora: a) La tarea del blanco es relativamente cla­ ra.:!:Xc l ! rj¡c4 6.<bti �eS Ésta es una tentativa razonable de cumplir el mismo objetivo (mantener a raya al rey blanco).'i!<f6 ! .'it>f4 ! 'it>d4 6. la profesora estaba cerca de nosotros y se dio cuenta de que tal vez yo no quería decir lo que había dicho. digamos. pero sobre todo porque parecía que iba a ganar un peón. Tiendo a pensar en el rey como el jefe. lo hace. por lo que recuerdo. Yo jugué mal la apertura y estaba satisfecho de haber alcanza­ do un final relativamente seguro.. lo que. al pensar en el material me olvidé de la calidad. propongo el ejemplo siguiente. titulado "When the Boss Takes Over" (Cuando el Jefe toma el Mando). Esta tentativa por aferrarse al material fue. . tratando de impresionar a la niña de mis ojos. por supuesto. piezas mientras están. N. . Un momento antes había pensado que el "rey ne­ gro" estaba "enjaulado" y que el peón de "h7" . en la oficina. puesto que a menudo cubre la importante tarea de defender debilidades en el medio juego. En cualquier caso. 34 f6! Totalmente forzado. Sin embargo. . la primera línea que vi. como ya explicó 1 30 el término con el autor. parece que el rey negro se activará pronto y "g5" quedará débil. Sin embargo. se pierde la partida. Cuando nos explicó la diferencia entre priceless y worthless a ambos. si no más.Van Delft Apeldoom 2000 Esta posición se produjo en la jugada 34.asocie "worth" con "price" (si no tiene precio. Después de 34 .Timman. para comprobar lo fácil que es sub­ estimar al jefe. cierto. f6. como hemos visto en la partida Short . le dije que ella "¡no tenía ningún valor para mí ! " 1 Así que. fue afortu­ nado. lt:Jc7? 3 5 . De modo que es muy fácil juzgar mal el valor del rey. y no com­ prendí que corría el peligro de quedar peor. importa en el sentido de que contribuye como cualquier otra pieza. no hay que decir que yo me sentí bas­ tante incómodo. Para evitar una confusión así. en una partida informal dentro de un torneo cuadrangular de rápidas organizado por el entusiasta Karel van Delft. porque normalmente no solemos asignarle un valor material y.T.d.igual que otras piezas. no vale). En cualquier caso. pero como si el destino así lo hubiese decidido. Después de 34 . so­ bre todo desde que leí un artículo del MI Richard Forster acerca de reyes empleados en el ataque. os­ curece un tanto el hecho de que el rey puede actuar -y. Esto es. . Ciertamente. o también. desde luego. ahora parecía que iba a ganar. . y buena parte de nuestra atención se basa en qué "pensará" de nuestro "trabajo" en el tablero (¿está en peligro?. y seguimos construyendo castillos en la arena más unidos que nunca. Vale la pena señalar que no sólo en el final tiene el rey un valor material. puede ·ser tan valioso como cualquier pieza menor. en parte porque me sentía el jugador más fuerte y había ex­ perimentado una tendencia favorable desde la apertura. permítame decir que el rey tiene un valor infinito. sin embargo.. un día.ib6. confundiendo price/ess (=inestimable). naturalmente. Es como un jefe en el sentido de que exige. puede resultar una importante pieza atacante. 95 Rowson . las blancas tienen un control absoluto de la posición. a medida que la oficina se va vacian­ do. no entendió qué quería decirle. puesto que si se pierde el rey. También es como un jefe en el sentido de que su preocupación es el trabajo de las demás 1 Worthless (=sin valor). en cierto modo. a pesar de que luego empieza a trabajar el mismo. ¿lo estamos descuidando?). pero. mi cariñito no parecía en modo alguno decep­ cionada. de hecho. y en el final. cuando es menos vul­ nerable al ataque. Las siguientes jugadas son increíblemente malas.�b4 Por entonces asumí que esto era un error. 1 54) es mucho mayor que la de las blancas y pronto contarán con dos peones pasados y uni­ dos.. unos minutos antes. .. porque me deja sin posibilidades de ganar.d6 39. he cambiado material por calidad de posición. También porque la razón por la que a menudo lo subestimamos es que no tenemos un valor material para él. después de todo.�b2 � c7 4 l. . al margen de las con­ sideraciones materiales. pero seguí jugando por obstinación.b3 Wd5 40. pero des­ pués de esta jugada dista de estar clara. 38.axb4 Me sorprendió lo comprometidos que esta­ ban aquí mis peones y también me disgustaba no poder controlar las casillas blancas. con idea de uti­ lizar urgentemente mi rey. tLlc7 ! ? : a) Después de 3 8 .. 37. f6 parece buena para el blanco.� xd5 fxgS 36. pero por el momento parece una infor­ mación útil y. pero no es tan fuerte como una torre. a igualdad de otras cosas ( ¡ que nunca existe del todo ! ).ie3 tLlc7 ! b) 3 8 . .lc2. ayuda a poner de relieve los problemas a que me enfrenté en es­ ta partida. Fui culpable de haber visto la posición. .. Sin embargo. Sin embargo.ixb4 O bien 37 . Su "calidad" (véase pag.tLlxa6 if4 ! no deja a las negras peor. A renglón seguido. Hay mejores formas de evitar hacer esto que dándole un valor en puntos. MATERIALISMO 38.c4 � e6 45. permitiendo un doble de caballo. pero de haber omitido el movimiento (mala "sensibi­ lidad a la tendencia").�d2 � c7 44. 35.fxg5 �ti Compare los reyes. Sin embargo. La posición antes de 34 . de modo que inconscientemente lo asignamos al dominio de "los otros". 43. .ic5 � d5+ Esto fue acompañado de una propuesta de tablas totalmente razonable. .Wc3 �e4 42.if4 tLl e6. Probablemente fue al considerar estas posiciones que algunos jugadores (me vienen a la mente los GM Ian Rogers y Julian Hodgson) han dicho que el rey es "una pieza de cuatro puntos" en el final. porque. El mayor problema con la estruc­ tura de peones es que el peón fijado en "b4" limita la movilidad de mi alfil y tendrá que ser protegido cuando juegue c4.xc7 ixc7 40. Supongo que el razonamiento se basa en que puede encerrar a un caballo y controlar ca­ sillas que un alfil no controla. cambió todos los peones del flanco de dama y yo me equivo­ qué. 131 .ie3 � d8 46. pero aportan un buen ejemplo de cómo puede "perderse el hi­ lo". . �e6! Sin embargo.f. Luego de 37 . durante la partida asumí que estaba mejor. en par­ ticular "c6". el tema principal es la fuerza del rey negro. pero peor que una torre. porque me había "colgado" mentalmente de la que había catalogado como "posición ganada". porque interfiere con el principal triunfo de las negras: su rey.ib6 i..if2 � xb4 Aquí propuse tablas. parece ser bastante para la igualdad: 39.era débil. ¡estoy tratando de quitarle de la cabeza que piense acerca de las piezas en términos de puntos! Menciono el valor en puntos porque ayuda a subrayar lo importante que el rey es en el final. en el sentido de que mi deseo de victoria ensombreció seriamente mi juicio. Esto significa que. pero mi contrario las rehusó. bxc4 38 . pero lo cierto es que ¡ es mi mejor opción para igualar! Una alternativa es 37. c. 39. e l caballo no queda muy bien situado. Esto guarda relación con avidez. ¡pero las negras tienen una pieza de ventaja! 37.. ¡ Cómo pueden cambiar las cosas en una jugada! Este es un ejemplo de los pro­ blemas que hemos visto en relajación. asumiendo que sea invulnerable a los ataques de mate. a pesar de sus dos peones menos. que debería haber aceptado. �e6 la debilidad de mis peones del flanco de rey sigue siendo el factor más significativo de la posición. porque no puede atra­ vesar de una sola jugada una columna o una fila. tenía un claro peón de más en el final. desde luego. Puede que yo tenga un peón extra.i. . un rey es mejor que una pie­ za menor.. pero con 3 8 .c4 ! ?. .c5? �c6 47. y no estoy seguro de cómo podría usted veri­ ficarlo empíricamente. Lo que necesita saber es si esta torre es mejor que 1 32 este caballo en la posición que tiene ante sí. el sistema de puntos (basado en los peones) se aplica con precisión al ajedrez y que. Por otra parte. pero ésta requiere ser matizada. cuando está usted jugando una partida. hay más excepciones que reglas cuando se trata de valorar la fuerza de las piezas. Cada partida tiene sus propias reglas. como regla. y más bien diríamos algo así: el bando con el caballo "tiene más que sufi­ ciente compensación por la calidad". puede llamar su atención sobre la diferencia entre lo que es generalmente el caso en ajedrez. pero lo que hemos subestimado es que es ex­ tremadamente dificil para la mayoría de los jugadores separar lo general de lo especí­ fico. pe­ ro problemático. Conozco a muchos jugadores a los que les cuesta un enorme esfuerzo incluso considerar la posibilidad de entrar en posiciones con material de menos. Los jugadores más fuertes a menudo son capaces de ver cuándo los viejos valores no son apropiados. Digamos. de forma que una torre puede valer 7 en unos casos y 3 en otros. Por los ejemplos de este ca­ pítulo y algunos otros. en el sen­ tido de que sólo jugamos una partida cada vez. Aunque seve­ ra en sí misma. por un momento. sobre todo en lo que respecta al valor de las piezas. se diría que una torre no siempre tiene un valor equivalente a cinco peones. . porque su ma­ ravilloso caballo. pero que al establecer la media resulta 5? Esto sería lo que llamo valores materiales "elásticos". que es cierto que. WILLIAM B LAKE Tiendo a incluir citas que hablen por sí solas. es excepcional. porque asocian equivoca­ damente pérdida de material con error. en general. un caballo que valga exactamente lo mismo que el caballo contrario. porque tienden a convertirse en los modelos dominantes en nuestro pensamiento (véase capítulo 1 ). nos rinde un buen servicio. valdría 5 peones. mientras que la torre inútil de su oponente valdría sólo 3 . Pero ése es un serio hándicap porque. y entonces podría usted empezar a hablar acerca de "ventaja material" cuando tiene la calidad menos. en general. en el ajedrez hay algo más que el simple material. Sin embargo. el consejo general puede distraer su atención del con­ texto específico en cuestión. pero en mi experiencia del ajedrez. a la segu­ ridad. Con to­ do. y puesto que nuestra visión de la partida fue establecida sobre esa base. en esencia. parece fal­ tarles valor y se aferran. pero tienen enormes dificultades para captar tales casos. como veremos. e incluso cuando lo hacen. en un caso dado. digamos. El tema más importante aquí es que las po­ siciones en las que el sistema de puntuación refleja adecuadamente lo que está pasando son contadas. La clave parece radicar en que el ajedrez. Es muy raro ver una posición en la que un bando tenga. Perdóneme por el cliché. No importa que una torre sea mejor que un caballo en general. de mo­ do que nos sentimos seguros generalizando acerca del valor de las piezas. hay un gran peligro en tales generaliza­ ciones. Por esto resulta tan peligroso generalizar. aunque se supone que un caballo equivale a tres peones. También hay un sentido más profundo en el que "todo depende de la posición". Tendemos a considerar tales ejemplos como excepciones antes que como la norma. Esto es en buena medida convencional. a saber. pero no me parece un error afirmar que "todo depende de la posición".Ajedrez excepcional Generalizar es ser un idiota. y en algunas posiciones un peón pue­ de ser más valioso que un caballo. mientras tra­ tamos de detectar estas excepciones. Nuestra comprensión del ajedrez fue for­ mada sobre la base de que "en general" estos valores materiales resisten el escrutinio. por supuesto. Puede que entiendan que en determinada posi­ ción es correcto sacrificar material porque hay otras cosas importantes que intervienen. No sé cuán raro es. ¿Significa esto que es cuestión de promedios. y el carácter único de todas y cada una de las posiciones. esto nos parece extrafio. tendemos a confor­ mamos con la generalización. y no me refiero sólo a mis propias partidas. Los materialistas acérrimos puede que ni siquiera quieran participar en una charla de este tipo. y es sólo que los otros factores son más importantes en la partida concreta. pasa­ dos y avanzados. sin embargo.Soloviev (al comienzo del capítulo). Desde luego.Jansa. y nos asombra.el valor de una pieza en cualquier posición da­ da nunca puede separarse de su tarea. mientras que el tercero está MATERIALISMO aislado y es vulnerable. El factor tiempo tiende a pensarse como otro campo. con independencia de que haya o no un peón en "e5" que bloquee su diagonal. o un concepto parecido. Es un poco como la forma en que ten­ demos a enfatizar en aspectos diferentes de nuestra personalidad según con quien este­ mos hablando. En la partida Saidy . y no es que sus caballos valgan más porque de repente tenga usted la casilla "e5" y pueda atacar el punto "b2". vale igual que cuando estaba situado en su casilla inicial. las negras tengan "material de menos". con indepen­ dencia de la posición. o no haya sentido la necesidad de hacerlo. a punto de coronar. J�� f4. aun dada la clasificación de que le concedemos un valor separado (alto) a la posición de las blancas en conjunto. Esto haría que aquellos que hacen generalizaciones "estúpidas" no es porque no puedan separar lo general de lo específico. Puede ser una cuestión de preferencias en cuanto a cómo se obtiene el valor total de una posición. pero esto es muy peligroso. "por mucho que nos asombre. pero toda la noción de "compensación" implica clara­ mente que los valores materiales no son los valores más importantes en una posición. "peón pasado" o cualquier otro ele­ mento. Me sorprende. sino porque no son muy buenos en calibrar la compensación. un peón es un peón. Por extraño que pa­ rezca. en la nota a la jugada 1 8 de las blancas. porque la pieza nunca está sola en una partida real. a pesar del hecho de que dos de ellos estén unidos. Las perspectivas teóricas pueden hacer mucho da­ ño. pero que de algún modo otros factores pueden superar a las conside­ raciones materiales. Se considera que "compensación" es ese factor variable que se examina después de que se ha realizado el balance material. Es sólo que tiene usted un nuevo valor en la forma de "potencial ata­ cante". in­ cluidos factores como relaciones entre piezas. También puede ser cierto que el alfil de "h8" "valga" tanto antes de que las blancas capturen en "f4" como después. Así. decir que un peón blanco en la séptima fila. partida Tal . y así el principio de que "el conjunto es mayor que la suma de sus partes" resulta muy apropiado también para el ajedrez. En este sentido. el valor de cada pieza está relacionado con la posición en conjunto. Como diría el poeta escocés Robert Bums. y un caballo puede llegar a ser mejor que una torre. Normalmente. y es evi­ dente que no es el caso. es del género idiota también por esta razón. porque están a punto de ganar mate­ rial. Pero esto vulnera el sentido común. armonía y coordinación. Así que generalizar acerca del valor de una pieza. con re­ lación a las demás piezas. el alfil de "h8" de Soloviev puede valer tres peones. en apoyo de este argumento. puede que no haya nada incoherente en esa forma de ver las cosas. y siempre se esta­ blecen relaciones con las piezas de su opo­ nente. como si pudiera tener un valor aislado. pero que son valores constantes. y podrían argumentar que el material siempre tiene el mismo valor. por mucho que eso nos asombre".. Quizá nunca haya pensado usted acerca de esto. los peones negros valen todos un punto y no más. Los caballos si­ guen valiendo tres. crea el corrosivo hábito de pen­ sar acerca de las posiciones en términos pri­ mero de material y luego de calidad. 1 33 . Un peón puede seguir valiendo un punto. y entonces su ventaja se basa en la bo­ nificación extra que usted gana por "la pro­ moción potencial". Supongo que los valores materiales podrían ser las constantes en un juego de variables. Puede ser que tras el sacrificio 29 . quizá debido a cierta estructura de peones. De modo que los peones "d" y "e" se conceden más valor el uno al otro que si se los considera de forma indi­ vidual. o porque la torre está clavada por un alfil. como algo pecu­ liar. y éste es un ejemplo clásico. hay muchas otras piezas y peones en su propia posición que afectan al valor de la pieza. porque de esa forma sería mucho más arriesgado para las blancas crear contrajuego en el flanco de rey. por consiguiente..ixd4 �xd4? 20.)e7 1 6.ie7 1 0.ib4 15. gano calidad. "Las Cuatro Dimensio­ nes del Ajedrez"). . . si una pieza es "mejor" que otra. El pro­ blema que tenemos es que no hay forma de asignarle un valor numérico. Pero cuando lo dicen. ¡ en la que tiene una dama de menos. cambia piezas".ixf4 ih3 Así pues. Puede señalar un caballo y decir "tres".Wxn Wxfl+ 24. porque crea la posibilidad de una situación absurda. seguridad del rey. constantes. .. . veremos que hay algo más a considerar en nuestras evaluaciones que el material. y no puede ser más natural el hecho de que asignemos un valor a los ele­ mentos visibles.a4 cxd4 l l .c3 li. por­ que todos nosotros vemos las piezas en el ta­ blero (material). pero ¿a qué señala us­ ted cuando quiere demostrar que tiene plena compensación por esos "tres" puntos? Es difi­ cil. porque eso es lo que hemos aprendido y asimilado. 1 8.) xd4 12. . por l 8 . cometí el error de "soplármelo a mí mismo" en este aspecto y pensar que la partida pronto habría terminado. por cierto. .Rowson Sheffield 1 999 l.d4 d5 3. .b3 . etc.g3 .ixh7+.ic3 1 7. La jugada 20 .e5 c5 4.li.�g2 gxb3 .)ge7 7. con masiva "compensación" sobre casillas blancas. pero en segunda marcha me sentía más que satisfecho de ganar calidad y cambiar material.ixf5 exf5 19. pero que a menudo se considera sólo en relación a cómo afecta al balance material (véase. pero ventaja material ! Sin embargo.tt'lh3 gc3 25. de modo que tenemos una acusada tendencia a concederle un valor desproporcionado al material. como suelen decir.)c6 5. hubiera sido mejor que conservase las damas aquí. y subestimar o incluso ig­ norar otros factores.ie3 Wb6 9. puede o bien asignarle valores numéricos a cosas como diagonales importantes. en cuyo caso sería casi imposible asignar el valor correcto a cada uno de estos factores.id3 gac8 14.. ¿en qué sen­ tido valen. Las negras poseen material de ventaja. cayendo así en hábitos arraigados y en la típica receta "cuando tengas material de ventaja.)g5 ixfl 23. decimos cosas como "mi alfil es mejor que el tuyo"..)d2! . porque podemos contarlo. y a mí me resultaría más fácil proteger "d5" y atacar "b3". . Con todo. a continuación. antes que una cómoda labor de aliño.tt'lc4! dxc4 1 9 .) f3 .h4 li.li. Esa fue. A fin de atenemos a los números. 22.gbt li.)f3 f4! 20. estructura de peones. porque son mucho menos tangibles y no hay forma de contarlos.�xfl ie7 24.cxd4 0-0 13. Este es otro problema de inconmensurabilidad: ¿cómo podemos comparar lo tangible con lo intan­ gible? En lugar de explorar este tema con la­ saña y gángsters. Sin embargo. o bien podría deducir puntos del valor de las piezas y decir que sus valores no son.)xd4 li..f6 ! ?.ixfl 23 . una de las primeras "reglas" que aprendí en la escuela.ib4 ! ? 22.<bxn Ver diagrama 96 "El resto es cuestión de técnica". después de todo. pero las blancas tienen una posición de mucha ma- . le habría planteado mayores problemas prácticos a mi oponente. lo mismo? Parece que comoquiera que lo miremos. es engañoso etiquetarla con cualquier cifra. entonces.tt'lg5 . 2t .if5 ! ?.ixd4.li.ie3 Wa6? ! Parecía un buen momento para jugar 2 l .)g6 8. "tengo mejor estructura de peones".. Esto es comprensible en cierto sentido. y la opción de ganar calidad a voluntad.li.que normalmente despachamos como "tácti­ ca". Esta partida se ju­ gaba en la primera ronda de un torneo de fin de semana.tt'lf4 gd8 26.e4 e6 2..li. Por ejemplo: 2 I .. a menudo olvidan que la buena técnica requiere un duro esfuerzo mental.. 1 34 Meres .ie2 li.) f5 Las negras deberían evitar 1 7 . y me enfrentaba a un oponente con más de 500 puntos menos que yo en la escala Elo.id7 6. porque en cierto sentido la compensación es "invisible" y. propongo que veamos la si­ guiente partida.0-0 li. Aunque fue muy feo por mi parte. lo que también es un problema. El blanco también es el más útil de los dos reyes. pero no quería complicar las cosas de ninguna forma. La principal baza de las blancas. jugable para las blancas) 26. gxf6 26. dado que pensaba que mi ven­ taja material era el único aspecto significativo de la posición. así. El peón de "d5" es muy débil y es fácilmente atacable por el caballo. .J g l !? es la mejor tentativa en una mala posición. mientras que es muy dificil para mis torres emprender nada constructivo. b5 ! ? parece plausible. . De modo que se trata realmente de una lucha entre calidad de posición y material. La ventaja de espacio de las blancas y su mayoría de peones en el flanco de rey les conceden un claro plan de avance general en ese sector. y las negras permanecen atadas a la defensa de "d5". pero la posición blanca sigue teniendo calidad. Conside­ remos otras ideas: a) 24 . . Entonces: a.li.2) Después de 25. Es cierto que.li. l ) 25.. más bien pedestre. el caballo..i. por sí sola.Jf4 parece. pero ¿es eso posible? 27 .ixd6 W xd6 32.Je2 id6 ! (¡ no ! Las blancas entendieron el aspecto calidad. Las negras deben demostrar que su ventaja mate­ rial significa algo. con lo cual el aspecto material pasa a ser el más sig­ nificativo de la posición. pero eso debilitaría "d4".f4 W e6 ! ? 30.li. por diversas razo­ nes. 24 . Las blancas sólo pueden mejorar la calidad de su caballo cam­ biando alfiles. Hay tres dimensiones en esta posición. f6 ! ? era posible. pero hay algunos temas tácticos que descorazona- 135 . las negras están mejor. estaba ciego a los aspectos calidad y tiempo y asumía que mi ventaja material prevalecería. que puede obligarme a defenderlo pasivamente con una torre. y a causa del aspecto tiempo.i. ¿Qué es lo que determinará la victo­ ria en esta pequeña batalla? El tiempo. Adivine rápidamente qué deben jugar las blancas (piense en la calidad y compruebe el tiempo .ib4? Despejando la columna MATERIALISMO "e" y permitién- dole. b) 24 . li.4Jf3 W f7 pone a las negras en con­ diciones de controlar la situación. Al jugar esta partida.li. pero también lo hicieron las negras. de algún modo. Es más importante controlar "eS" y hacer que la mayoría blanca sea inocua. estaba muy cansado durante la partida. . .exf6 l'!xf6 (25 . .Jf4 l'!d6.li.. . Esta ju­ gada mejora la calidad de mi rey y disminuye la calidad del peón extra y la ventaja espacial de las blancas.b4 ! 28. a mi torre penetrar en "c2". de las cuales sólo una es ma­ terial. El caballo "quiere" situarse en "f4". a. como mínimo. per­ mitiéndoles a las torres negras entrar en juego) 29. Esta línea quizá sea ligeramente favorable a las ne­ gras. . después de 26. . mientras que las blancas deben mantener los aspectos de la posición que hacen que el material sea menos signi­ ficativo. Este cambio de estructura. aunque la tendencia opera a favor de las blancas. pero imperdonable si conside­ ramos los aspectos calidad y tiempo.yor calidad.exf6 gxf6? no petjudica a las negras.li. porque las blancas no pueden atacar estos peones. pero el juego.Je6 l=!fe8 27.Jh3 ! ib4 27. que desple­ gué a continuación es el resultado natural de pensar que la posición ya estaba ganada a causa de la ventaja material.. Esto es comprensible.Jf4 l=!fe8. las blan­ cas no pueden llevar a cabo su plan. está en una mala ruta y no tiene ningún lugar significativo al que dirigirse. ¿Serán capaces las negras de hacer rápidamente algo con sus torres que pueda minar la calidad de la posición blanca e impedir que se convierta en algo más importante? 96 Aquí tenemos un ejemplo del fenómeno que más tarde veremos. Quiero pro­ teger "d5" con una torre activa en "b5 ''. ).l'!e l W d7 3 l . 27. Después de 25. �xb5 es posible. pero esto. Con todo. las negras han conseguido una satisfactoria transformación.tt:'lxe8 i. . podríamos decir que las blancas tienen ventaja de calidad 1 . jugar . Tendemos a pensar que ta­ les aspectos de calidad y tiempo son "compen­ sación". indica implícitamente que el material es el elemento definitivo de re­ ferencia para evaluar. 1 36 N. con la calidad material que resulta de ganar una torre por una pieza menor.. De modo que de­ bería haber usado mi ventaja de tiempo a corto plazo para proceder a una transforma­ ción favorable. ya no veía ningún motivo para pensar que las negras estaban mejor.. f6 27. Por otra parte. estamos más inclinados a pensar que debería resultar decisiva. con un mejor final. . en el sentido de que no tenía en cuenta las ideas de mi oponente.gS �d8 •.id2 :ge8 30. 27 �f8? ! 28. 3 l . .tt:'lxe6 �fc8 28.d. En verdad. Ese fue mi problema durante la par­ tida. después de . subestimamos los demás ele­ mentos que deberíamos considerar. gd7 Encontré una especie de plan. quizá.. . g6.g4! Podía ver que mi oponente estaba empe­ zando a disfrutar. que quería una forma tranquila de convertir el material extra en victoria. porque quality significa calidad (de posición).�c l ! ) 27.�f3 �e8 29. :gb6 más ade­ lante. . distorsiona nuestra percepción. Parece sólido 30 .rían a muchos jugadores. La dificultad puede atribuirse en parte a egoísmo. 29 . El juego de las blancas en el flanco de rey es demasiado inminente para tan grandes ideas. 26.�b3 ! gc6 Para impedir las ideas relacionadas con el movimiento e6 y. muy empleado en este capítulo.�g4! Liberando el peón "f' y tratando de pro­ vocar . de modo que continué efec­ tuando jugadas irreflexivas. Después de 29 . pero también podría ser "c5". Al considerar estas opciones parece que tengo alguna ventaja en el final.axb5 �b8 26.tt:'lc7 i. dadas las circuns­ tancias. incluido yo mismo.e6 fxe6 (26 . pero es una ventaja mínima. llevando el rey a una casilla más útil en el flanco de dama qui­ zá "b4".xd2 3 l . y también que calculé mal el aspecto tiempo. Sentí la seguridad ficticia de una ventaja material estática. 97 ¿Es la torre de "d8" mejor que el caballo de "f4"? 27.'it>g2 ! Ahora debería haberme dado cuenta de que necesitaba un plan. . .�c l . No percibí la urgencia de la situación. antes de que se afirmase la ventaja de calidad. y así perdemos perspec­ tiva o. . Quería mejo­ rar la calidad de mi posición.�d l �xb3 32. En inglés la diferencia es muy clara..tt:'lh3 :gxb5 28.� f4 gd8 1 E l lector no debe confundir este concepto del autor (calidad de posición). y nada fácil de materializar en victoria. ganando el peón negro de "g6" y amenazando con co­ ronar el propio. pero es dificil de imagi­ nar que se quiera jugar así. las blancas podrían jugar e6. pero me limité a confor­ tarme con la idea de que el material acabaría imponiéndose. :gc2. creo. de algún modo porque es ventaja material y no de otro tipo.T. . y yo comencé a sentir una desagradable presión. al menos.a5. parece que 28 . 2S. Por otra parte. . mientras que para la calidad material se emplea invariablemente la palabra exchange. pero una vez que el caballo llegue a "f4". pero les permite a las blancas abrir la columna "h" para la torre. y que a menudo son más importantes que el material. . g6. . . 30. después del cambio en "g6" (hxg6 hxg6). . a que necesitamos una pieza para competir por filas y columnas.2) 4 l . dada la fuerza de 4 1 . . . . Dado que to­ mar en "b3" es peligroso. desde luego. y no me gustaba la pinta de un caballo en "g6". . . y aquí no veo la forma de movilizar los peones blancos antes (o inmediatamente después) de que el alfil tenga que sacrificarse por el peón "h". . muy prometedor para las blancas. Las blancas han jugado muy bien hasta aquí. además de algunas prometedoras alternativas. Esto se debe.gcl ? Descuidado.�d4 E!xe6 46. lt:l f4 parece bueno.�d2 ha desaparecido. cuando las negras pare­ cen estar en apuros. .c!Llf4!? Las blancas podían haber sido más ambi­ ciosas. simplemente se preguntan qué van a hacer ahora.hxg6 h6 98 Una posición crítica. en parte. por lo que será dificil emplear el peón "f'' : no 3 8 . puesto que.gxf7+. el control de tiempo estaba amenazando. . lo que cons- 1 37 . con lt:lh5 como amenaza más destacada) 39. y mi rey empezaba a sentirse incómodo en "d8".lt:lxf8 �xf8. pero hay un importante detalle. cuando se tiene tanta abundancia de elección. pero no han hablado con sus piezas y han demostrado una falta de "sensibilidad a la posición". .31 .e6 (44.h5 gc6 35.f4 E!c8 45. pare­ ce que las negras pueden resistir con 38 . . J!c6 MATERIALISMO (el inconveniente de que el rey esté en "f5" es que es problemático desplazarlo sin perder "g6". El caballo desea alguna acción. en general. cbe8 . .�xc l 42. pero tam­ bién porque el bando con dos torres a menudo descubre que una de ella es superflua.xc l .�c7.�xh6 �f7+ !) e s una jugada que a muchos s e les escaparía. mejor.�g4 �e6 46 . Mi única baza es el peón pasado y protegido "h". pero las blancas están.id4 �f8. . pero ahora el peón "h" es un factor de peso y puede que las negras estén ya mejor) 43 . Supongo que las blancas deben usar de algún modo su torre.E!c l ! ? E!dc7 (después de 4 l .id6 E!g3 ! 47.�xc l me parecía. pero esto dista de ser relevante. a.a3+ �e8 44. Por ejemplo: 4 l . .f4 E!xb3 46 . h6 37.e6 �dd6 4 U�c8+ �d8 42. b) 40. .. Bueno. y el caballo lleva a cabo la bue­ na tarea de contener al peón "h". . �e7 44.�ec7 42. después de 36 . que era dificil de apreciar en este mo­ mento: 42 .�e6 E!c3 45. . y como ya habrá intuido el lec­ tor.�xh6? gxh6 42. pero una vez que la amenaza . . a pri­ mera vista. . l ) 4 l .g6! fxg6 Abrir la columna "h" parecía demasiado peligroso.ghl ! ? gb6 36.i. Como vimos en el capítulo 2. gracias a la idea de situar el rey en "e6" y avanzar el peón "f''. y en este momento 4 l . Por otra parte.E!xc l 42. y ahora: a) 40.E!c5 �xc5 43 .dxc5 (ésta es una interesante tentativa. . Dicho esto. 37.�xg7 �e2 47. no puede ser muy malo. Aunque las negras poseen material de ventaja. E!d7. 33 .�c l ! ? (no 4 l ..lt:le6 �e7 ! . . ..f8 33.J�c2 32. pero el peón de "g6" es débil. E!c7 43 . no nos gusta cambiar torres cuando tenemos calidad menos. pero quizá no sea decisivo. en cuanto a que tienen la opción de forzar tablas... la debilidad de "d5" hace que sea dificil para las negras utilizar la torre superviviente. la posición blanca tiene mucha mayor calidad. �c6 45 .:1hb3? 39J':k l �b6 40.f4 h5 es una interesante posición para análisis. �f5 ! se sugiere por sí sola.c!Llh5 i. 38. 34.E!xc l . sentí durante la par­ tida que aquí estaba cerca de perder. ¿Qué pieza pretende ayudar a que todo eso sea posible? 3 8 . En­ tonces: a.f5 h5.. . La torre quiere una columna "e" sin oposición. es importante percibir que el momento ha aña­ dido "peso". en vista de 40 . y parece que las negras controlan la situación) 44 . .Humm.i. pero que guarda poca relación con el asunto. \t>e8 52. 39 .�xe7 E!f8+ so.lLlxg7+ \t>e7 47. 43. E!xc5 ! devuelve algún material pa­ ra mejorar la calidad de la posición negra. b. una cosa es no "creer" en tales jugadas. l ) 43 .lLlf4 g6+ 44. 99 42 1Ig5+? Parece una idea muy aguda.Axg5 g6+ 44.dxc5 .. . :!%b6 ! . no pensé en otra cosa que 45.ie3 E!d7 44. \t>g8 52. .tituye una excepción a la regla de que los ca­ ballos son torpes en la lucha contra los peones de torre: 42 .Ae7! Tendencia ascendente.\t>xd3 h5 54. precisamente a causa del materialismo) 42 . y las blancas están claramente mejor) 42.\t>f5! Por supuesto. .cit>rs �f7 42. Se trata también de un problema psicológico/cognitivo el hecho de que tendemos a olvidar qué aspec­ tos de la posición han cambiado.e6 E!e7 47. Podríamos abreviar diciendo que cuando tomé el peón de "g6".E!c5 ! ? (es­ to es radical. e incluso la ve­ rifiqué dos veces.\t>fS . . pero se diría que en esta línea con­ creta las negras se salvan.e7 �e6+ 53 . Ek7 43 .lLlxh4 E!xg7 56. d3 49.ig5 .c. pero sigue sin ser fácil.hc5 E!xc5 45. . e s dificil sentirse segu­ ro.\t>f3 \t>f6 48.1lb l ? ! Dudo d e que l a torre s e sintiera muy feliz con este desplazamiento. pero aunque las blancas parecen estar me­ jor. J!c6 Quizá se le escapó esto a mi oponente. . las blancas tendrían que "decidirse a ser decididas".f4. .ixc5 43 . No tenía la menor intención de permitir que regresase a "f5" y. pero muchos tie­ nen serias dificultades incluso para verlas.t>e2 \t>f6 5 l . En este mo­ mento pensaba que había una limpia solución táctica. pero probablemente estén mejor las blancas después de 45 .\t>g4 \t>g7 45 .t>xg6 49. .E!xh5 E!xb3 . en un dis­ tinto plano de pensamiento. y aunque permite alguna acti­ vidad. porque las piezas blancas son muy activas y 1 38 no puedo disputar la columna " e " . d4 44 . y las negras corren cierto peligro de ser aplastadas: b. . . pero dado que es un peón y que no hay otra forma de ganar material en ese turno. pero como vimos en el capítulo segundo. . 4t. He aquí una posible línea: 43 .ltJe6 E!c3 ! ? 46.. g6+ sentí placer y alivio. Al jugar 43 .lLlh5 d3 49.g7 E!c8 ! 50. 45 . Después de 44.. No está claro que las torres sean mejores aquí que las piezas ligeras. ..\t>e4 aS 46. creí que había eli­ minado tal posibilidad. :!%g5+. Las blancas no están peor.\t>xd3 h5 54.\t>xhS . 40.�c7 h5+ 47.• . .�h5 l!xg6+ No me desagradó eliminar esta espina cla­ vada en mi campo. . aunque su­ pongo que las blancas pueden seguir jugando) 5 1 . . lo que planeaba al jugar 42 .ltJf5 �g6.\t>e6.\t>d4 h4 55 . parece tablas.ixd4 E!d7 es una tentativa de ganar para las negras. .�g4 gxh5+ 45. porque estaba haciendo retroceder al rey contrario. . Pero luego. 38 . d4 48.e6 �c6 5 l . Se amenaza .c. si quieren ganar. vi esta fugaz tác­ tica y rompí con todas las sensaciones de cau­ tela y los modelos que acompañaban a esas sensaciones.ltJxg6 c. .c. pero quizá fui de nuevo culpable de "creérmelo demasiado". .l'%h7 \t>xe6 52. o tal vez estaba preocupado con perder su peón de "b3". Es mejor 42 .2) 4 3 . perdí mi sentido del peligro.e6 E!d8 46.e6+? Negligente. la lucha debería finalizar en tablas: 47 . .\t>e4 h4 55.g7 E!g6 5 3 .Axg5 46. pero resulta que tiene una laguna. La posible explicación de este •. 39.lLlf5+ \t>f8 50. .g7+. . las negras deben acabar ganando. .e7+ (si 5 l .1Ict Ahora debo ganar. y omití un detalle realmente crucial.lLlf6 d2) 48 . .t>ds E!e l . en cierto modo. pero fui víctima de materia­ lismo.t>e4 (48. El peón de "h5" es perfecta­ mente inútil. . siempre que se puede. que se de­ cidió claramente a favor del caballo. pero no por su capacidad de juego. por­ que sólo está limitado por su lenta movilidad. que controla bastantes menos casíllas que un alfil en el centro del tablero (8 por las 1 3 del alfil) s e considera de un valor similar. Reitero que tales caricaturas no son modelos a emular. aunque MATERIALISMO sea lentamente. Esa capacidad. Sí tratásemos de imaginar el ajedrez sin caballos.'i!ixf4 'i!ixe6 es. a comienzos de los años setenta. descubriríamos un juego empobrecí­ do.f4 ! ixf4 47. Por esto es por lo que el caba­ llo. de forma que puede atacar ocho casillas a la vez. A juzgar por el relato de Donner en The King. con líneas. siendo la más saltarina. función que puede cumplir de forma óptima. columnas. ).'i!ixf4 'i!ie6 48.•• El principal hilo conductor de esta partida fue la lucha entre torre y caballo. . Des­ pués de todo lo que he estado diciendo. porque puede llegar a todas partes. mientras que en el caso del caballo 1 39 . pe­ ro era una mejor posibilidad defensiva.. filas y diagonales. casillas. "Pues es la paradoja de esta pieza que. Sin embargo. y en especial su aptitud para bloquear peones enemigos. permitiéndose a uno mismo ver cosas nuevas. . Después de 46. incluso aquí sentí la presen­ cia del materialismo.ixf4 48. en relación con la geometría del caballo. . admi­ to que a menudo es buena idea ganar una pie­ za. 47 . A las blancas les atraía tanto la idea de ganar una torre a cambio de un simple peón. desde un punto de vista táctico. es que "se mueve en tomo a un círculo". por na­ turaleza es también la más estática" ( . para ver el valor único de un caballo necesitamos una perspectiva geométri­ ca. y mí oponente había estado trabajando todo el día. a ojos de Donner. El sentido en que "se mueve" guarda relación con su "esencial infinitud" ( . claramente mejor para las negras. omite el hecho de que el caballo realiza un salto peculiar. como mínimo. aún puede realzarse sí consideramos el hecho de que el caballo "salta". ). como en el diagrama 1 OO. Antes que comparar las dos piezas en términos de puntos. es que la manera en que mueve no guarda relación con ninguna de las otras piezas. porque son las únicas piezas curvilíneas que incorporan un aspecto circular a un juego esencialmente rectilíneo.!!g l ! . También vale la pena recordar que un caballo ataca casillas de color opuesto a aque­ lla en la que se encuentra. La correcta evaluación del caballo. "Cualquier otra pieza que no juegue durante una veintena de jugadas o más es una pobre pieza. J:�d8 48J�c7+ �d6 49Jhb7 r&rs+ Las blancas se rindieron. . en una ocasión hubo una cálida disputa en el ajedrez holandés. sino sólo ejemplos que pueden inspiramos una nueva forma de ver las piezas en el tablero y enten­ der sus necesidades y deseos. y Paul respondió que un caba­ llo. en esencia ilimitada. según Donner. El caballo 1 00 En una ocasión le pregunté al GM Paul Mot­ waní: "Sí fueras una pieza de ajedrez. ¿cuál te gustaría ser?". La característica más importante del caba­ llo.f4 . sin ser atacado por ninguna pieza que ocupe tales ca­ sillas. las blancas no están peor. . tiene especial valor examinar las píe­ zas con una mirada fresca. por supuesto. El círculo puede verse con simpatía. 46 'i!ie7 47J:�c8 Ahora 47. Deberíamos estar agradecidos a los caballos. Dicho esto. pero esto.error es que eran casi las once de la noche. pero no curvas. que se olvidaron de cualquier otra jugada. Algunos veían el caballo como el bi­ sector de la diagonal del alfil y la recta de la torre. y es capaz de controlar el círculo en tomo a él. y me excuso de antemano ¡ si esto no le ayuda a ganar el campeonato de su club ! ¿Somos más materialistas que los ordenadores? La verdadera cuestión no es si las máquinas piensan. Por último. y se siente feliz al borde de la pista). puesto que puede moverse también por diagonales. Su principal problema es que. pero ¡yo sólo lo comprendí. cuando hay peones en medio. que puede avanzar. pero que sólo lo hace a breves trotes. puesto que sólo puede moverse en línea recta. El vaquero se encuentra en medio de un campo con un lazo. SKINNER Al ver a un módulo de análisis como Fritz o Hiarcs desbrozar variantes de ajedrez. Si me obligasen a realizar una caricatura de la torre. sea el hecho de que puede "cortar" al rey contrario o proteger a sus peones a lo ancho de una fila. pero que tiene dos dimensiones. es sobre todo por­ que la dama. requiere al menos dos movimientos para alcanzar la ma­ yoría de las casillas. Esto puede parecerle a usted evidente. cuando jugamos con estos pro­ gramas. la encuentro al­ go blanda. para mí el caballo es una pieza fascinante. " Con esto en mente. Tengo una sen­ sación algo freudiana al respecto. y a menudo a la fuerza. Las computadoras toman . tiendo a pensar que el caballo es una especie de perezoso vaquero a lomos de un caballo. porque a menudo no logra encontrar el lugar que le hace justicia. una pieza de largo alcance. La torre no puede compararse con la dama. diría que es un envi­ dioso patinador debutante (que sólo puede pa­ tinar en línea recta. en muchas posiciones en que un bando tiene "ventaja espacial". siente que no está a la altura.sucede todo lo contrario. ya que tiene la característica única de controlar el mismo número de casillas ( 1 4) desde cualquier lugar en que se encuentre. Más aún. en virtud de la ame­ naza de reinar sobre cualquiera de las piezas enemigas que se encuentren en su radio de acción. y normalmente más. B. porque la dama "contiene un alfil" den­ tro de sí. La torre 101 Acá la torre. sino si lo hacen los hombres. somos invariablemente aplastados si cedemos material. porque puede desplazarse con tanta rapidez a larga distancia. tiene un tipo de alfil "de luxe" ("her­ mafrodita"). después de convertirme en GM ! No es que importe mucho ser consciente de ello. o cuando pueden acceder a la séptima fila. pero nos dice algo acerca del carácter de la torre. F. cuya capacidad de movimiento no está limitada a las diagonales de un solo color. Así. sin embargo. pero si lo hace. a me­ nudo esa ventaja está definida por el hecho de que sus torres son más activas que las torres enemigas. de for­ ma cabal. suelo imaginar la torre como pieza "desli­ zante" antes que como pieza "que se mueve". por el contrario. La he situado en "b4". de modo que no aña­ diremos nada a su capacidad situándola en una casilla central. las torres son exce­ lentes en columnas abiertas. a saber. es sor­ prendente comprobar el valor que parece con­ cederle al material en sus funciones de evalua­ ción. Si esto le lleva a preguntarse por qué una torre y un alfil no se considera que equivalgan a una dama. Por otra parte. mientras que las torres resien­ ten su ausencia. Quizá el mayor valor de una torre. que las torres deben sentir una especie de "envidia 1 40 del alfil". Desde luego. con una personalidad misteriosa. capaz de desplazarse de un color a otro. Otro aspecto importante de las torres es que tienen tendencia a necesitar espacio para mo­ verse. peones que nosotros ni nos molestaríamos en considerar. pero el proceso básico de emplear funciones de evaluación para seleccionar jugadas es. Digamos que un caballo vale 300. Recientemente. digamos. en lugar de considerar simultáneamente todos los aspectos de una posición. tuve la suerte de poder ha­ blar con el GM Joel Benjamín acerca de los seis meses de su trabajo con Deep(er) Blue. las piezas tienen valores establecidos. en mayo de 1 997. sino en presuntos desenlaces nu­ méricos. De modo que no es que a las computa­ doras se les ensefte a preferir los alfiles sobre los caballos ni nada por el estilo (aunque al­ gunos programas les conceden un valor estáti­ co algo mayor. en la que las consi­ deraciones posicionales también son valoradas e incluidas en el total. rebajando el total a. y la computadora. Ahora bien. no basándose en prioridades. y también despejó mucha desinfor­ mación propagada contra el equipo de IBM. es que parece que las computadoras son. so­ metiéndolo a posiciones que sabe que evalua­ rá mal. distintos programas de ajedrez no siempre "piensan" del mismo modo. ¡y tam­ bién porque puede que Benjamín sea el mejor jugador anti-computadora del planeta! En cualquier caso. no es una cuestión simple para la computadora. movilidad. el programa busca en cada aspecto de la El valor. en un sentido. etc. Esto formará parte de una puntuación total de 1 500. llegamos a la conclusión de que los programas de aje­ drez para ordenador son más materialistas que los seres humanos. no están cega­ das por evaluaciones materiales. postcton dada. Después de todo. Benjamín quiso subrayar que hay menos limitaciones para los programas de ajedrez de las que podríamos imaginar. En lo que sigue utilizaré Deep(er) Blue. pero sí "penaliza" al bando en cuestión. en el sentido de que elegirá la jugada que conduce a posi­ ciones en las que obtenga la mayor puntua­ ción. La visión clave es que la forma en que una computadora piensa tiende a ser mucho más "holístico" de lo que pudiéramos imaginar. 1 450. antes de que esta computadora derrotase a Kasparov. porque en tales posiciones el ordena­ dor concederá un valor desproporcionado al material. seguridad del rey. tal vez 0. La relevancia del tema en este capítulo es que al "fiarse de los números". al evaluar pueden detenerse "pri­ mero" en el material. o le suma una "boni­ ficación" si está bien situado. y valores relativamente bajos a factores como estructura de peones. Ciertamente. y luego en otros fac­ tores. la computadora no siempre se fia del material. en la mayoría de los programas. la computadora no le concede menos puntos al caballo en sí. en lu­ gar de capturar el caballo que estaba clavando. en gran parte porque Joel Ben­ jamín había trabajado mucho en ello. A diferencia de nosotros. Así. que hay muchos menos límites al pensamiento materialista de lo que creíamos. si el caba­ llo está mal situado. De modo que no hay noción de "prioridades" que hagan que una computadora "decida" retirar un alfil atacado en "g4". como computadora-paradigma de ajedrez. como ma- MATERIALISMO 141 . Cuando toma una deci­ sión. común a todos ellos. A diferencia de los seres humanos. sea absolutamente excepcional. Lo que es cierto es que. Algunos fabricantes de software comercial para PC piensan que sus funciones evaluativas son mejores que las de Deep(er) Blue y que la principal fuerza del programa que venció a Kasparov radicaba en que estaba muy bien programada para enfrentarse a un ajedrez anti­ computadora. aunque. 1 ). "ve" millones de variantes y entonces "se fia de los números". las computadoras también tienen valores numéricos para con­ sideraciones no materiales. después de h3. No hay "prefe­ rencias" por el material en relación con otros factores. en realidad. Al tener números mediante los cuales comparar. creo. por supuesto. en cuyo caso el total podría elevarse a 1 530. y nos demuestran. una y otra vez. hay quienes se complacen en "engañar" a su ordenador. La computadora tendrá en cuenta la decisión. ni siquiera considera en absoluto "el material" en un sentido abstracto. "bendecidas" para no ver el ajedrez desde una perspectiva materialista. Por otra par­ te. los programadores les conceden altos valores nu­ méricos al material. al considerar esto. en la mayoría de las funciones evaluativas. a riesgo de ser provocador. No tienen que "pa­ rarse" a contar el material como hace la vasta mayoría de jugadores humanos.c!Llc3 a6 6.c![¡ce2 "Inmediatamente percibí que esta jugada no era muy buena. Y a veces la respuesta es no.c4 g3 1 9.ie3 c!Llg4 7. promociones potenciales. y si la respuesta es no. no sólo es un absoluto despro­ pósito llamarles "materialistas" a las computa­ doras.e5 ! 15 c![¡es 1 6.d4 i.ih4 g5 9.ie2 h5 l l . . cómo las computadoras di­ fieren de los seres humanos en sus evalua- 1 42 ciones de material.c6 1 6.ig7 IO. mientras que los humanos dividen artifi­ cialmente sus pensamientos en aspectos nu­ méricos y no numéricos.lthd4 c!Llf6 5.id7 13. h3 19. pues a menudo un programa examinará el material. pareja de alfiles. ya que crea una cierta desar­ monía entre las piezas blancas.ig3 .i. Dave Gomboc.. Así. 102 "La importancia futura de la gran diagonal 'a8-h l ' aún no está clara.ixg4 12. etc. en el sentido de que las computadoras "se fían de los números" y que estos números no se refieren exclusi­ vamente al material.e4 eS 2. Me gustaría destacar en las últimas partidas de este capítulo. descartas esa continuación y buscas otra cosa. 1 5 .0-0 c!Llc6 14. y encontré una bonita forma de confirmar esta evaluación" .b3 g4! 1 7. de Edmonton (Canadá).f3 .g3 c![¡c6 =. movilidad de las piezas.d4 cxd4 4. el punto principal. 1 997). pero por mi expe­ riencia puedo garantizar que el rey blanco está potencialmente en una posición mucho peor que su colega negro. Cualquier ulterior aper­ tura de la gran diagonal o la aparición de la dama en la segunda fila puede crear una ame­ naza mortal en 'g2'. . exper­ to en funciones evaluativas de programas de ajedrez.•. el peón de . Las notas se ba­ san en los comentarios del propio Kasparov para la revista New In Chess (n° 3.terial. y la compararé con la perspectiva de una computadora. sino que también es bastante hipócrita. lLl xc6 h. Es como si calculas una posición que está en equilibrio dinámico.hxg3 tLlg4 les concede a las ne­ gras un fuerte ataque contra un rey mal avi­ tuallado. porque examinan tantas." Es ésta una importante ad­ vertencia. cuando le pedí que revisase este texto. . Shirov . donde tal comparación parezca útil. que mina un tanto mi argumento.ie3 1 8.ltH3 d6 3. estructura de peones. que resulta efectivo tener en cuenta y aplicar este test. y quizá uno o dos de los principales rasgos posicionales. sigue en pie. y decidirá '¿es posible que esta posición sea mejor que lo que ya he descubierto que podía conseguir?'. Ésta es una de las razones por las que pa­ recen "ver" las secuencias tácticas mucho más rápidamente que nosotros.ixg4 . y entonces tienen en cuenta los demás aspectos de la po­ sición. De modo que.f4 h4! 18. (GK).. di­ ría que los jugadores humanos están más in­ clinados al materialismo que las computa­ doras. Unos días antes de enviar el manuscrito. seguridad del rey. me aconsejó: "Esto no es estrictamente cierto.Kasparov Linares 1 997 l . y te fijas en una línea en la que quedas con dama de menos . pero en primer lugar.ig5 h6 8. Aun así. 18 . Te dices '¿Es realista pensar que pueda tener compensación por esto?'. En realidad. me detendré en una partida que revela algunas de las muchas formas originales en que Gari Kas­ parov considera el material. y en sus notas en Informator 69.if2 e6! 15. La principal diferencia con las computadoras es que pasan revista conti­ nuamente a líneas terribles. porque las computadoras "piensan" exclusivamente con valores numéricos. he preferido dejarlo tal cual.exf5 24.c4 e5 "de inmediato. Para entonces puede que sea demasiado tarde. un ser humano se siente incómodo con la sensación de que el peón de "h3 " siempre será un factor en la par­ tida. . como seguramente quiso suscitar Kasparov. pero estoy seguro de que su valor numé­ rico ni remotamente se acercaría al de una pieza. basado en la memoria. y según el programa. lo que es peor.id4 ie4 25 . las negras tienen un fuerte control de 'g2' y 'f3'. Sin embargo. sino que en la mayoría de los finales este peón garantizará a las negras una ventaja decisiva. para que el lector perciba una imagen más fuerte de extrañamiento. Kasparov sabe también lo desagradable que esto es psicológicamente en general. 20. debido a las amenazas que pueden crear contra el peón de 'h2'. los programas fuertes sin duda evaluarían esta estructura del flanco de rey como favorable a las negras. que por supuesto tam­ bién tienen las computadoras. Por otra parte.ixe4 25 . El GM Joel Benjamín me dice que Deep(er) Blue tenía un "modelo" pa­ ra reconocer este tipo de peón torre muy avan­ zado.'9'd3 0-0 2U!adl f5! 103 22.d. " (GK). los términos de penalización pueden afectar sólo a sus mecanismos más sofisticados.c4 22. Dave Gomboc me sugie­ re que.Wfd2 d5 es la línea indicada por Kasparov como ligeramente mejor para las negras. según Kasparov. el octavo pasajero. aunque no dispone de conocimientos de primera mano acerca de las funciones de evaluación de Deep(er) Blue. induciendo sensaciones de confianza o de temor. Pero teniendo en cuenta la muy popular película Alíen. N. Por otra parte. nótese el valor que Kasparov con­ cede a los dos alfiles) 23 .exf5 (23 . naturalmente. aunque sus me­ morias carecen de contenido emocional.Wfxd6 Wfxd6 24 Jhd6 . el peón 'h' negro estaría muy cerca de su casilla de promoción. en gran parte. a efectos de que el programa pueda hacer algo al respecto. 1 43 . En lugar de ello. " Sospecho que l a comprensión d e Kasparov del valor de esta estructura está. mientras que una computadora ve el peón de la misma forma que en otras posiciones.'h3' puede considerarse como una ventaja material de las negras. desde luego. y caído éste. porque los peo­ nes blancos distan de ofrecer la cobertura 'f2g2-h2 a un rey en g l ' ('la caja' -véase página 200). Con todo. para evitar el cambio de alfiles de casillas negras" es ligeramente mejor para las negras.T. algo exagerado). porque es tan im­ portante que podria valorárselo como toda un pieza. "la computadora deduciría puntos de la pobre se­ guridad del rey blanco y la debilidad del com­ plejo de casillas de un color. . las blancas ni siquiera tienen un alfil de casillas de ese color para tratar de li­ mitar el daño. pero es importante ver estas cosas en su justa perspectiva. Un comentario altamente instructivo desde una perspectiva humana (aunque. No sólo ayuda a la dama a crear amenazas de mate. que más ade­ lante emplea para describir el peón de "h3 ". Las principales caracterís­ ticas de la posición sigue siendo la debilidad a largo plazo del rey blanco y la "ventaja mate­ rial" de las negras en la estructura del flanco 1 Esto puede traducirse. Para complicar más el problema. no sería en la forma de reconoci­ miento de modelos con que los seres humanos estamos familiarizados. Muchos jugadores detectarían el "alfil malo" de "e4" y las "debilidades" en tomo al rey negro. y 'g2' es una casilla adyacente al rey blanco.xc6 23. lt::lx c6 i. cuan­ do el programa puede ver que las negras co­ mienzan a explotar estos factores dentro de su horizonte de búsqueda. como re­ vela el término emotivo alien1 . Es MATERIALISMO como si Kasparov hubiese visto o jugado mu­ chas partidas con este tipo de estructura y que le dejaron una impresión favorable o desfa­ vorable. por extraño. el rey blanco posee un fuerte alien en su campo: el peón de 'h3'. debido al alfil monstruo de "e4". "El peón de 'e6' difícilmente está colgando. Es concebible que el flanco de dama blanco pueda debilitarse también (la dama puede llegar a "a3 ". 28. es porque " . las negras tienen que proceder a nuevas elecciones.Wfe8 ! ?. pues las blancas no pueden crear ninguna amenaza a su entorno. Sencillamente.ltJc3 �e8 27. debido a su espacio extra y a la columna "e" semiabierta. 104 Al comentar la posición. y ahora: • a) Después de 25.ltJd5 ig7.. el complejo más vulnerable de su rival. como mínimo. realmente. en esencia.id4 se contesta con 27 ." (Kasparov). desde donde la dama asegurará el flanco de rey y actuará sobre casillas blancas. sin embargo. parece que el hecho de que Shirov no tuviese tiempo para serenarse en cuanto a lo que iba a suceder.!Llc3? Kasparov califica esta jugada de grave error. 22 ti'a5 . Kaspa­ rov aporta una excelente muestra de su resis­ tencia al perfeccionismo: "Después de la tex­ tual. aunque no la jugó en la partida.�fd l . según Kasparov. aunque sólo sea porque ataca en "a2" y conecta las torres. 23 .de rey. Leyendo entre líneas. Ciertamente. Lo cierto. dirigiéndose a "fl" o "g6". . pero este cambio le hubiera dado ·un juego normal. de modo que este peón. y esto. "buena compensación" por el material. Esta jugada tiene mucho sentido. De modo que la "regla" que recomienda no avanzar los peo­ nes enfrente de su rey no tiene por qué do­ minar sus pensamientos. era más importante que buscar la má­ xima exactitud ante el tablero.�xd6 ixe4. pues el primer jaque a su rey bien podría ser el último.exf5 exf5 28. y Kasparov señala que los dos alfiles y la es­ tructura de peones en el flanco de rey com­ pensan las debilidades sobre la columna "d". pues evitar la pérdida de los dos alfiles es más importante que conservar el peón de "e6". pero a muchos jugadores po­ dría sorprenderles el hecho de que Kasparov no parezca preocupado por su propio rey. if8 ! .�xd2 �fl.. tras 22. La dama negra tiene más perspectivas de causarles problemas a las blancas que a la in­ versa. . . Probablemente no quería cambiar damas. Las blancas deben tener sumo cuidado. una buena noticia para las negras. no es "débil" en abso­ luto. .�xe6 �d8 concede a las negras. porque des­ pués de 27. tomó una decisión sobre bases intuitivas y puso la pelota en el campo de su oponente. .�xe6 �d8. en parte porque el caballo está "indirec­ tamente colgando" (debido a la dama de "a5 " y a l alfil de "g7"). .c4." Esta última frase es un tanto literaria.ltJxc6 hc6 26. Será extremadamente dificil atacar o ganar "d5". Sin embar­ go. Wid2). y también porque las blan­ cas no aprovechan la ocasión de cambiar da­ mas. Las blancas deberían haber jugado 23. prefiero las negras. 27. Esto también permitiría evitar la oportunidad igua­ ladora de Shirov (23 . sin comentarios. La clave es no pensar en la regla. se puede avanzar el peón "a" y la columna "e" está semiabierta). . sus notas en Informator 69 mencionan 22 . es que está perfectamente seguro. ." ¿Recuerda lo que dije acerca del cariño por la dama? Parece que ni siquiera el gran Shirov es inmune a él. Esto demuestra de nuevo una profunda comprensión del material. .Wld2 ! "Es curioso que Shirov ni siquiera considerase esta jugada. b) 25. las negras ocupan la columna 'd' y pueden afrontar el futuro con optimismo.if8 26. Sentí que tenía que jugar rápi­ damente. y des- . W!xd2 24. . así que hicé 22 . 1 44 23 . Lo que me parece instructivo es que Kasparov sintió que pensar no era aquí lo apropiado.Wfa5 ". la estructura es. sino sacudirse sus conceptos pre­ vios y mirar la posición. Nos detendremos sobre esto con mayor detalle al tratar del alfil. No sé cómo lo habrá vivido usted. N.cxb5 Y!Jc5+ 30. solemos comenzar a pensar en términos de "técnica".d4 lLl f6 2. in­ cluso sin tener en cuenta las demás caracte­ rísticas de la posición. vuelve a plantearse e l hecho de que en una posición hay bastantes más cosas que la situación puramente material.Y!Jd5+ Y!Yxd5 34Jhd5 . porque esta lucha ya ha sido exprimida con más que suficiente material.�xc6 . Se trata de un error típico. porque. pena y la esperanza de recuperar pronto el material. un aspecto importante de este pecado es el fallo de no utilizar debidamente sacrificios prometedores.. ya ha sido comentada en diversos lugares y me limitaré a transcribir las demás jugadas.c. Por otra parte. no publicado en castellano.ge2 ge4 36. 24J:Uel? eS! 25.Y!Jxd6 Bxe4 33. ABRAHAM MASLOW Parece que el materialismo está tan profunda­ mente incrustado en nuestra mente ajedrecís­ tica. Tal actitud plantea importantes restricciones a los diver­ sos problemas que puede usted crearle a su oponente. agudas líneas de la Catalana. ¡tampoco es fácil ju­ gar con material de ventaja! Ciertamente.de luego sería más fácil jugar con este bando. el GM Efim Geller aporta una visión muy perspicaz.bxa6 g6 6. En realidad. ." Es "instintivo" porque tenemos una gran tendencia al materialismo. lLl c3 �xa6). hasta los más fuertes y experimentados maestros. de una forma en que no lo hacemos cuando te­ nemos ventaja de tiempo o calidad de posi­ ción. por el deseo puramen­ te subconsciente de restablecer la igualdad material a la primera oportunidad. Sucede a menudo que.lxc6 26. a veces. en tales casos el jugador con ventaja también suele estar angustiado. en la partida n° 1 9 de su libro The Application of Chess Theo­ ry (La Aplicación de la Teoría Ajedrecística.lf6 38. sino recuperar cuánto antes el material sacrifi- MATERIALISMO cado. tam­ bién lo asociaba con culpabilidad.c4 c5 3 . . el jugador con blan­ cas parece tener un peón limpio durante mu- 1 45 . que estamos inclinados a sentirnos incó­ modos cuando tenemos material de menos. pero sí concede puntos de bonifica­ ción por la pareja de alfiles. cada problema empieza a parecerse a un clavo. Parece que nuestra experiencia anterior del ajedrez ha creado ciertas disposiciones psicológicas de las que nos cuesta mucho desprendernos. Cuando jugaba por mi escuela. y también tememos que se nos escape nuestra ventaja material y no encontremos la forma de sustituirla. 23 . aunque con algunos errores por ambas partes. D e nuevo. También vale la pena mencionar que Deep(er) Blue no le asigna un valor más alto al alfil que al caballo.bxc6 Y!Yxc6 32. porque pensamos demasiado en "hacer caja". parece que muchos jugadores experimentan conside­ rable angustia cuando tienen desventaja ma­ terial. mis compañeros observaban mi ta­ blero y cuando veían que tenía material de menos me miraban con aire preocupado.ie3? Y!Yxc3 3 1 . pero antes una des­ ventaja material solía asociarse con derrota.ixf4 axb5 29. Angustia Cuando la única herramienta que tienes es un martillo.d. por­ que el desequilibrio material hace que les re­ sulte dificil jugar "normalmente" .. pero que cometen. Esta sensación a menudo se convierte en otra: el deseo de eliminar esa angustia res­ tableciendo la igualdad material. En cualquier caso. El GM ucraniano Romanishin ha invertido mucho tiempo de su carrera en jugar. En particular..!>f2 gres 37. J:lae8 El resto de la partida es bastante temático.gd3 . con un peón menos.}: "Las ne­ gras pierden el rumbo. Si toma­ mos un ejemplo como el Gambito Benko Aceptado ( l .b5 exf4 28.cxb5 a6 5 . al comentar las razones de la derrota de su oponente. un jugador busca no hacerse con la iniciativa.T.ged2 gxe3 Las blancas se rindieron.b4 Y!Ja3?! 27. Di­ ce que sus oponentes tienden a sentirse muy incómodos cuando tienen material extra.d5 b5 4. tras haber sacrificado un peón. Ya sea debido a estas tempranas experien­ cias o al carácter tangible del material. de forma instintiva.lc3 35. En este sentido. �xc3 Vxc3 20Jld3 tfb4+ 2l . pero luego es atenazado por una sensación de angustia en un momento crucial. le resultará muy dificil evitar deambular sin plan concreto. etc.c8! 36. lo mismo que mi oponente estaba preocupado por alguna táctica ejecutora.fS 40.gxf6 gxf6 32. .d8! gm 4l .gd6 <bg7 38.i. y me metí de lleno en ella. aunque sólo fuese a un nivel psicológico/"telepático". derivando a posiciones más fáciles de jugar y más desagradables para su oponente de turno. de haber pensado menos en el equi­ librio material y más acerca de la posición en ..gS �d7 8. escribí: "Cuando las cosas resultan ser más difíciles de lo que pensabas que serían.ge3 ! i. mis notas posteriores a la partida. no sería la primera vez ! De modo que cuando vi la ocasión de recuperar "mi" material.i. Aun así.�c3 d6 6. En 1 46 Esta posición crítica se produjo justo des­ pués de ciertos apuros de tiempo. ftc4 24-Act ! ? eS 2S. Esto está relacionado con algo que sale fuera del objeto de este capítulo: la importancia de la iniciativa.Ag2 Durante la partida sentí que las blancas de­ berían tener aquí compensación más que sufi­ ciente. pero la posición sigue siendo tensa.0-0-0! ? i. ganar material de nuevo. ganar material para devolverlo y sacrificar luego.�de2 �c4 lS. e4 ! deja a las blancas luchando por en­ contrar suficiente compensación en casillas negras.d4 cxd4 4. pero a menos que sea usted un fuerte jugador que ha estudiado minuciosa­ mente esta variante. Debido en parte a este tipo de dificultad. a cambio de otros tipos de ventaja. es importante con­ servar el equilibrio y la confianza en uno mis­ mo.10 ga7 33. con el va­ go objetivo de "materializar su peón extra" .'trbS �g6 1 1 .gad3 ! ? <bf8! ? 36 . consideré que era la con­ secuencia lógica de mi juego hasta ese mo­ mento. en los que subjetivamente sentí que llevaba la delantera. quedando con peón menos contra un ruso.Ae2 ! �g6 30. es un aspecto muy importante del arsenal que debe tener el juga­ dor de ajedrez.�dbS �b6 9.b3 gh4 ! ? 42. y recordar que tu oponente también está acusando la presión". En la siguiente partida podrá ver al autor buscando cambiar material por otras ventajas.i. yo lo estaba acerca de que mi iniciativa se disipase.cho tiempo. porque las negras tienen pocas debilidades a las que aferrarse.g4 �c6 7.i. y creo que esto le quitó presión a mi oponente.�d4 dS! ? 13.Yuneev Wijk aan Zee 2000 1 .i. 23 .ga3 i.i. ¡ Desde luego. esta vez en el final..a3 bS Aquí comencé a preocuparme con la idea de que tal vez estuviese peor.ggl tfxdS 23. .�xd4 �f6 s. porque me parecía in­ concebible que pudiese haber algo mejor. basada en la pareja de alfiles y ventaja en desarrollo. Había estado con peón menos la mayor parte del juego..�0 e6 3. durante el cual tuve una conside­ rable iniciativa.i.<bxb2 Va3+ 1 8.Ae3 a6 12. No me de­ tuve mucho a pensar. 37. 28. a saber.e4 eS 2.xc3 19. Pero la idea bási­ ca es que haríamos bien en aflojar nuestro apego instintivo al material. Ser capaz de realizar este tipo de transforma­ ciones. conser­ vando los dos alfiles. y mis opciones son limita­ das a causa de la debilidad de mi propio rey.d5 gb4+ 39.f1! tfb4! 26. y progresar pen­ sando el ajedrez de forma pluralista. pero quizá estaba demasiado confiado.b4 14.b6 gc4 3S.<bb1 i.<bcl ! ? i.gxa6 �bb2 105 Rowson .gdl ! f6! ? 3 1 .<bbt �xb2 1 7.ftxb4 �xh4 27.cS gc7 34. No obstante.gb3 fte4 22..e6 29. mu­ chos jugadores fuertes devuelven rápidamente el material.exdS VaS! 16.Af4 �eS lO. conjunto, podía haber sometido a mi oponente a una considerable presión. 43.l'::ldd6?! Por tentador que esto pueda haber sido, realmente debería haber visto que conducía a una posición tablista. En cierto modo asumí que se cambiaría un par de torres, lo que pro­ bablemente permitiese a mi rey cubrir el peón "h" y, por supuesto, estaba bastante satisfecho de haber retirado del tablero todas esas damas en potencia del flanco de rey. Tenía, sin em­ bargo, una buena alternativa, que mantiene más tensión en la partida: 43 .!:la7+ ! �h6 44.i.b6 ! Ahora sigo teniendo material menos, pero un rápido "jaque de calidad" me dejaría en una posición confortable. La coordinación de las negras ha sido seriamente alterada: su rey está incómodo y su peón "h" está bloquea­ do. La torre negra de "h2", que no coopera con el resto de su ejército, parece especial­ mente estúpida. Por otra parte, le resultaría muy dificil defender el peón de "b5 ", lo que pronto me permitiría volver a tener el material igualado, así como todo lo demás. En general, creo que las blancas están claramente mejor. 43 . .l'hf2 Después de la variante 43 . . . !:lxd8 44.!:lxd8 !!xf2 45 .!:lg8+ �h6 46.l:'!xf6, las blancas tie­ nen todas las posibilidades ganadoras. 44..i.xf6+ <t>h6! . Es prometedor 44 . . . !:lxf6 ! ? Durante la parti­ da, incluso vi una línea de juego coherente que finaliza a favor de las negras: 45.l:'!xf6 h5 (el pequefio ejército negro opera muy bien conjuntamente; cuando hay tantos desequili­ brios, los valores materiales convencionales tienen importancia relativa) 46.!:lfb6? ! (46.a4 bxa4 47.i.xa4 h4 48.i.e8) 46 . . . h4 47.!:lb7+ �h6 48.l:'!xb5 h3 49.!:lxe5 h2 50.i.d5? l:'!xc2+ 5 l .'tt> d l !:lc5, y las negras ganan. 4S..txe5 <t>gs La posición comienza a estabilizarse, pero ahora las negras están muy bien coordinadas, y la fuerza de su peón "h" y su rey de apoyo son tan importantes como los dos alfiles. 46.i.d4 46.if6+ �g4 47.!:ld2 ! ? 46 J:le2! ? •• MATERIALISMO 106 La torre está bien situada en la segunda fi­ la, sobre todo porque limita la actividad de mi alfil de "b3 ". Sin embargo, esto pierde algún tiempo, así que hay que decir algo a favor del ritmo. No he efectuado un análisis conclu­ yente de esta posición, pero parece que, en ge­ neral, podría catalogarse de "confusa", aunque tendente a la igualdad. En la mayoría de las lí­ neas, las blancas tendrán que entregar un alfil por el peón "h", pero las negras perderán su peón "b". Esto dejará a las negras con una pie­ za extra, pero sin peones. Sin embargo, hay bastante campo para equivocarse, como se desprende de la siguiente línea: 46 . . . !!fl + 47.�d2 h5 48.!:lab6 (48.!!d5 h4 49.ic5 l:'!b8 50.id6 !!e8 5 l .!:lxb5 h3) 48 . . . h4 49.!!xb5 h3 50 . .ie3+ tüf4 5 l .!!d4 h2 52 . .id5 l:'!d8 5 3 .ie4 !!xd4+ 54.ixd4 tüe6 ! , y las blancas deberán tener mucho cuidado para no perder. 47J:�ab6 h5 48.l'hb5 h4 59.<t>dt ! �f4! 50.i.g7 Quizá haya algo mejor para las blancas, más o menos en este momento, pero la tensión nerviosa de la primera mitad del juego me había vaciado y no tenía energía para buscar, no digamos ya para encontrar, una línea con­ vincente. Incluso ahora me parece que hay nu­ merosos callejones sin salida para las blancas, y el peón "h" sigue siendo el factor más im­ portante de la posición. 50 Jlfe8 51..i.f6+ Se diría que 5 l .!:lf6 es prometedor, pero no hay nada que se parezca al K.O., y es emocio­ nalmente dificil permitir que las negras con­ serven esa potencial dama en "h4". Después .• 1 47 de 5 l ...E:e l + 52.'i!ld2 E: l e5 53.E:xe5 E:xe5 54.E:f8 E:e2+ 5 5 .'i!ld l h3 56.i.h6+ 'i!lxh6 57 .E:xf5 E:f2, por dar un ejemplo plausible, las negras ganan. 5I. 'i!lg4 52.i.xh4 Es una buena decisión práctica tomar el peón "h". Esto me permite jugar "a dos resul­ tados", manteniendo una cierta presión. Sin embargo, mi experimentado oponente estaba listo para el desafio. 52 J�h2 ! 53.i.f6 gee2 54.'i!lct Mi propuesta de tablas fue oportuna, por cuanto apenas podía seguir pensando. Las ne­ gras disponen de algunos temibles trucos tác­ ticos, pero en cualquier caso, el mejor juego por ambas partes parece conducir a tablas: 54 . . ..ixc2 55.ixc2 E:xc2+ 56.'i!lb l E:xa2 57.E:b2. Tablas. •. •. El alfil 107 Cuando pienso en el alfil, me acuerdo de Aris­ tófanes, el famoso autor cómico que aparecía como personaje en los Diálogos de Platón1, quien sostenía que hombres y mujeres eran, originariamente, hermafroditas con ocho extremidades, espalda contra espalda, comple­ mentándose perfectamente el uno al otro. Es­ tos hermafroditas se hicieron tan fuertes y vi­ gorosos que trataron de atacar a los dioses. Zeus decidió que la única forma de acabar con su maldad era debilitarlos, y así, los bisec­ cionó, separando a hombres y mujeres. Dice la 1 Platón, Diálogos. (El banquete, 1 89 c2 - 1 93 e 1) 1 48 leyenda que desde entonces han estado bus­ cándose unos a otras. Aunque no existe evidencia histórica que lo respalde, no puedo sino sentir que la pareja de alfiles era, en sus orígenes, una sola y gloriosa pieza, que patrullaba majestuosamente por to­ das las casillas del tablero. Desde luego, hay algo trágico acerca del al­ fil, pero como mejor se aprecia es a la luz de sus virtudes: en el centro controla 1 3 casillas y dos rincones. Tiene el beneficio de ser una pieza de largo alcance que, por ejemplo, con­ trola "a8" desde "h l " lo mismo que desde "b7". Por otra parte, el alfil puede seguir con­ trolando "a8" desde cualquier casilla de esta diagonal que parte de "a8". Esto le concede al alfil una capacidad que el caballo no tiene, a saber, que puede continuar protegiendo o atacando algunas de las casillas que contro­ laba antes de moverse (no había pensado explícitamente en esto, hasta que leí el exce­ lente libro de Mayer, Bishop vs Knight: The Verdict- Alfjl contra Caballo: el Veredicto). Por otra parte, al alfil se le concedió el vi­ gente valor numérico antes de que el fianche­ tto fuese moneda corriente. Esta forma de de­ sarrollo a menudo utiliza la fuerza a larga dis­ tancia del alfil de forma tan efectiva, que es muy posible que, al omitir uno de los impor­ tantes papeles que es capaz de desempeñar, pueden no haber entendido bien al alfil y no haberle dado un valor más preciso. Sin embargo, sin importar lo bien situado o efectivo que pueda ser, el alfil está cruel y fundamentalmente limitado. Podríamos decir que está impedido en cuanto a su visión, pues­ to que sólo puede ver la mitad del tablero. En esto radica el valor de "los dos alfiles", que, en mi caso, sólo comencé a apreciar hace poco. Todos sabemos que los dos alfiles cons­ tituyen una baza, pero es útil entender por qué es así. En este sentido, no es una exageración decir que he aprendido más acerca de los dos alfiles en Platón que en cualquier manual. En primer lugar, hay que tener en cuenta que los dos alfiles en el centro del tablero (los hermafroditas) controlan nada menos que 26 casillas, sólo una menos que la dama centra­ lizada, y las mismas que dos torres, aunque éstas controlen dos casillas por partida doble. La clave está en que se complementan per­ fectamente el uno al otro, lo mismo que, se­ gún alegaba Aristófanes, el hombre y la mu­ jer. Todos los puntos fuertes del alfil se man­ tienen, pero sus inconvenientes no resultan evidentes mientras vea "los dos alfiles" no co­ mo dos piezas, sino como una. Ésta es la ra­ zón por la que los legendarios "dos alfiles" tienen una prensa de la que carecen los "dos caballos". Aunque los dos caballos pueden re­ sultar muy efectivos, no hablamos de ellos co­ mo una pareja, porque no hay nada que pueda hacer un caballo que el otro no pueda, porque en principio, no hay un gran cambio si se los considera como un par. No tiene más sentido hablar de la pareja de caballos que de la "pare­ ja de torres" o de la "pareja de damas". El as­ pecto "par" o "pareja" es redundante. Puede que haya cosas buenas acerca de "los dos caballos" en una determinada posición, pero sería puramente accidental, ya que no hay razón, en principio, por la que un par de caballos deba importar más que la suma de las partes. Por otro lado, un alfil puede compensar los defectos del otro mientras se ocupa de sus propias carencias. de este punto, vale la pena señalar que John Watson concluye un informe estadístico sobre los dos alfiles con estas palabras: "Aunque podemos seguir diciendo que la fuerza de los alfiles o los caballos depende de las caracterís­ ticas concretas de la posición, también es cier­ to que en la mayoría de las posiciones, los dos alfiles se impondrían, tanto a la pareja de ca­ ballos como al dúo alfil y caballo". Por otra parte, los programas de ajedrez para ordena­ dor han concluido, desde hace mucho, que al­ fil y caballo merecen un valor idéntico o casi, mientras que conceden una bonificación adi­ cional por la posesión de la pareja de alfiles. Resumiendo, hay mucho que decir a favor de concebir el alfil como "la mitad" de una pie­ za poderosa, que vale más del doble de su valor. Esto le ayudará a apreciar sus puntos fuertes y débiles. Veo el problema lógico que esto plantea, por supuesto, pero eso no hace sino reafirmarme en este planteamiento. Así que lo que sucede cuando se captura el alfil enemigo, no sólo es que se elimina una pieza de valor, sino que también se "debilita" al otro alfil. Mientras que antes formaba parte de una pareja de piezas que podía atacar y controlar todo, ahora está "solo" y, en cierto modo, impotente en la mitad del tablero. Por consiguiente, también es menos amenazador incluso en la mitad que controla, porque los "habitantes" del complejo de color del alfil saben que pueden retirarse a puerto seguro, llegado el caso, en el complejo del otro color. Imponer algo así a su oponente es un logro significativo, casi como si en ese proceso ganase material. Puede que esto estuviese sub­ yacente en el comentario de Tony Miles, en el sentido de que los alfiles constituyen una ven­ taja con la que se puede ganar. Así, cualquier escéptico que piense que el tema de "los dos alfiles" es una invención de los comentaristas para tener algo sobre lo que escribir, deberían pensar sobre ello. En apoyo Pero si cada gramo de material contiene esta enorme energía, ¿por qué ha pasado tanto tiempo desapercibida? La respuesta es bas­ tante simple: mientras ninguna energía se desprenda externamente, no puede ser obser­ vada. Es como si un hombre que fuese fabu­ losamente rico nunca gastase un céntimo: na­ die se enteraría de lo rico que era. MATERIALISMO ¿Trozos de madera o bloques de energía? La fórmula E=mc1 del ajedrez ALBERT EINSTEIN El hecho de que la masa de una partícula sea equivalente a cierta cantidad de energía sig­ nifica que la partícula no puede verse ya co­ mo un objeto estático, sino que debe conce­ birse como un modelo dinámico, un proceso en el que interviene la energía, que se mani­ fiesta como masa de la partícula. FRITJOF CAPRA El Tao de la Física Cuando juegas contra Kasparov, las piezas comienzan a moverse de otra forma. GM EVGENI BAREEV 1 49 Es hora de considerar la forma en que pode­ mos superar nuestra propensión al materialis­ mo. Mis dos principales sugerencias son muy diferentes, pero ambas contienen la idea de que en una posición de ajedrez siempre deben verse muchas más cosas que el mero aspecto material. Mi primera sugerencia está tomada de la ciencia, y se me ocurre que la formidable ecuación E=mc2 es importante para el ajedrez. La sencillez de la ecuación se presta fácil­ mente a distorsiones, de modo que mi objetivo es considerar su esencia, a saber, que la masa (material) y la energía (lo que una pieza puede hacer) son, en cierto sentido, una misma cosa, sin pretender que esto encaje en el ajedrez de ninguna forma cómoda o científicamente vá­ lida. Si puede seguir mis razonamientos por un rato, parece que una aplicación creativa de esta fórmula puede ayudamos a romper los grilletes del materialismo. El punto de partida es que el ajedrez es un universo cerrado, y como el universo, contie­ ne materia y energía. Mi idea es establecer un sugestivo vínculo entre "material" en ajedrez y "materia" en fisica. Si me sigue hasta aquí, en­ tonces dado que la "masa" es la característica fundamental de un cuerpo (pieza de ajedrez), determinada por la cantidad de materia (valor material) que contiene, empezamos a ver que cuando discutimos acerca del valor de una pieza de ajedrez, la analogía fisica sugiere que estamos preguntando cuánta masa contiene. Ahora, E=mc2 nos dice que la masa, al multi­ plicarse por un número constante (grande), nos da el equivalente en energía. ¿Aún me sigue? Bien. Si acepta usted que el materia­ lismo es un problema en ajedrez, quizá poda­ mos resolverlo examinando el objeto del pro­ blema (materia) de una forma distinta. La clave es ver las piezas no como pedazos de madera, sino como bloques de energia. Cuando nos referimos a un rey activo, o a cualquier otro tipo de actividad, ¿qué quere­ mos decir? Me parece que nos estamos refi­ riendo, de forma implícita, a una especie de energia. Ahora bien, energía significa muchas cosas diferentes, pero la definición básica es que la energía es la capacidad operativa de un sistema. Releyendo la cita de Capra, que en- 1 50 cabeza la sección, desde una perspectiva aje­ drecística, y sustituyendo masa por valor ma­ terial, partícula por pieza, y energía por la ca­ pacidad de hacer algo útil en una posición, tenemos esto: "El hecho de que el valor mate­ rial de una pieza sea equivalente a cierta canti­ dad de energía significa que la pieza no puede verse ya como un objeto estático, sino que de­ be ser concebida como un modelo dinámico, un proceso en el que interviene la capacidad de hacer algo útil en la posición, que se mani­ fiesta como el valor material de la pieza" . Esto sugiere que deberíamos contemplar las posiciones de ajedrez desde la perspectiva del material (la masa o cantidad de piezas) y de la energía (lo que pueden hacer). Ahora bien, esto no es una revelación, y hasta cierto punto eso es lo que hacemos en cualquier ca­ so, pero en un contexto ajedrecístico nos cos­ tará mucho considerar equivalentes el material y la energía. En verdad, vemos invariable­ mente las piezas, antes que nada, como masa (cómputo de puntos), y sólo después como energía (lo que hacen). La anterior cita de Einstein nos ayuda a comprender por qué lo hacemos. La energía, a diferencia de la masa, "no puede ser observada". En otras palabras, creemos en lo que vemos. Sabemos que el valor de un caballo puede ser fluctuante, según su situación y sus perspectivas, pero seguimos considerando un caballo como ma­ sa antes que como energía. Al concebirlo co­ mo un valor material establecido, descuida­ mos el hecho de que esta masa también es energía, y lo que es más significativo, que esa masa puede ser transformada en energía. Es­ tamos condicionados por nuestra vista, pero es una visión tuerta. Ahora bien, si masa y energía son, en esen­ cia, equivalentes, podría usted pensar que la "capacidad operativa" de un bando depende de cuanto material tenga, y que cuanto más mate­ rial tenga, más previsible es que consiga sus objetivos (operatividad) en el tablero. Esto es cierto, pero no es toda la verdad, y cuando lo considere desde la perspectiva de la energía, obtendrá una visión muy diferente. Un bando puede no tener más material (masa) que el que su capacidad operativa (energía) permite. De o sencillamente lo que las piezas están haciendo en la posición concreta) y potencial (lo que las piezas son capaces de hacer en ciertas circunstancias previsibles). cuando se ve desde la perspectiva de la energía. me preocupaba que pu­ diesen parecer demasiado abstractas o artifi­ ciales para muchos lectores. seria­ mos menos susceptibles a algunos problemas como los que hemos visto en este capítulo. y dificiles de aplicar a sus partidas reales. Otra analogía creativa es que la energía tie­ ne dos aspectos principales: cinético (energía en movimiento. se­ gún su capacidad operativa. De modo que cuando usted dice que sus pie­ zas tienen una considerable energía (capaci­ dad operativa). Literalmente. Me pa­ rece que lo mejor que podemos hacer es tener distintas perspectivas y buscar buenas juga­ das. "a moverse de otra forma". desde luego. El material. Así que. la cantidad de masa depende de la cantidad de energía. mien­ tras que la masa "más grande" no tuviese ener­ gía en absoluto. De modo que es casi como si una masa "más pequeña". las negras son igual de activas. porque la clave radica en que ambos están ahí y ninguno precede al otro. Cuando consideraba si debía utilizar o no estas ideas en el libro. y dejarle que piense por usted mismo. Los valores materiales abs­ tractos (la masa considerada separada de la energía) pueden ser o no útiles desde una perspectiva teórica. aparentemente más "activa". pero sólo cinéticamente enérgicas pie­ zas blancas. No dispone de la energía necesaria. Desde una perspectiva científica. pero no me permito sugerir esto sin proponerle una alternativa razonable. un alfil extra y tres peones. los aspectos material y energía pueden estar perfectamente equilibrados. y el bando con material extra no tiene la capacidad operativa para hacerlo. Así. quizás resul­ ten engañosos. lo principal es tener el coraje de ver el ajedrez con ojos nuevos. estuviese rebosando de energía. pero en un contexto ajedrecístico tiene una conside­ rable importancia. Por ahora estoy afirmando que cuando considere las piezas como energía. La única tarea relevante es parar el inminente mate. no cuen­ ta. recordé entonces la cita de Bareev. se diria que ése no es. no pretendo minar radicalmente lo que hemos aprendido desde hace mucho.modo que al ver una posición en la que uno de los bandos tiene. porque "la capacidad ope­ rativa" es lo que cuenta y. en un sentido im­ portante. Esto guarda la misma rela­ ción con la masa (material) que las "más acti­ vas". antes que confiar en ningún modelo teó- MATERlALISMO rico preestablecido. aunque no le parezca que esto tenga mucho sentido. pero si considera la posición y ve que el bando con menos material dispone de un ataque ganador. entonces comen­ zariamos a considerar el material con mucha mayor flexibilidad y. que está a punto de asestar mate. no cuenta lo más mínimo. antes que como masa. las pie­ zas comenzarán. O quizá. Uno de los mayores abismos entre los jugadores débiles y los fuer­ tes es que éstos examinan las posiciones desde ángulos más variados. y me sentí obligado a consignarlas. por ejemplo. en una posición típica del Erizo. Si los valores materiales pudiesen "estirarse". en ajedrez la energía es más importante que la materia. en este sentido. a menudo 151 . el caso. por­ que su posición contiene una gran cantidad de energía potencial. podríamos prescindir por completo de los valores mate­ riales. a saber: el material es un aspec­ to muy importante de la partida. porque al aplicar la fórmula E=mc2. Una vez dicho todo esto. lo que es incluso mejor. podría usted pensar que ese bando tiene mucha mayor capacidad operativa. o si sólo entiende parcialmente lo que estoy di­ ciendo. en consecuencia. en absoluto. podría estar refiriéndose a lo que están haciendo en la posición presente y/o a lo que pueden ser capaces de hacer en el futuro. Sin embargo. porque no le orientarán necesa­ riamente en la dirección en que debe actuar. y eso es lo que muchos jugadores necesitan: un nuevo comienzo. pero al examinar posicio­ nes de ajedrez jugada a jugada. pero se compren­ de que ese equilibrio es tenso al ver que aun­ que las blancas tienen mucha energía cinética. no importa cuál de los términos considere "pri­ mero". Pero esto seria tergiversar las cosas. el más importante. Desde luego, uno de los aspectos más significativos de la ecuación E=mc2 es que dice que necesitamos una ma­ siva cantidad de energía para crear una pe­ queña porción de masa (siendo c2=cuadrado de la velocidad de la luz que, aunque cons­ tante, es un número enorme). Esto podría su­ gerir que hay buenas razones para considerar el material antes que la "energía", porque los casos en que haya mucha energía serán con­ tados. Sin embargo, éste es un escape dema­ siado fácil, porque no hay una verdadera cons­ tante (c2) en ajedrez, aparte del hecho de que por cada jugada que un bando efectúe, el opo­ nente tiene derecho a efectuar otra. Esto me sugiere que, en ajedrez, el importante c2 sería un número más bien pequeño, quizá incluso simple, para reflejar el hecho constante de que "una jugada" implica otra jugada del ban­ do contrario. "La velocidad de la luz al cua­ drado" puede - libremente interpretado- refe­ rirse a la velocidad con que hacemos cosas en el tablero, y esto, a su vez, guarda relación con el hecho de que sólo podamos realizar una jugada en cada turno. Puede que esto sea llevar las cosas de­ masiado lejos, pero si estoy en lo cierto, al pensar que el c2 del ajedrez debería consi­ derarse como uno (de modo que material y energía puedan equipararse), entonces refleja­ ría también el aspecto tiempo (iniciativa) de la partida, porque la relación de la masa y la energía en una posición dada dependerá del uso que un bando haga del material en su turno de juego, y la correspondiente respuesta. Esto nos remite a la siguiente sección, porque si lo que estoy diciendo tiene sentido, enton­ ces podría sugerir, como aproximación, que E (calidad) = m (material) x c1 (tiempo) sería la forma en que el ajedrez "encaja" en la más famosa ecuación del mundo. La cuarta dimen­ sión sería, por tanto, la que consigamos arran­ carle a la fórmula anterior. Sin embargo, ba­ jemos de las nubes y pongamos los pies en la tierra, con un instructivo ejemplo que ilustra mi argumento básico, en el sentido de que de­ bería usted considerar sus piezas como masa y como energía. 1 52 Capablanca - Emmanuel Lasker San Petersburgo 1 9 1 4 l.e4 e5 2.ll:l t3 ll:lc6 3..ib5 a6 4.i.a4 ll:lf6 5.0-0 � xe4 6.d4 b5 7 ..ib3 d5 8.dxe5 .ie6 9.ll:\ bd2 ll:lc5 10.c3 d4 l l.cxd4 ll:lxd4 12.ll:l xd4 tfxd4 13..ixe6 �xe6 14.tft3 gd8 15.a4 tfd5 16.tfxd5 gxd5 17.axb5 axb5 1 8.ga8+ ll:ld8 108 He tomado este ejemplo del libro de Purdy The Search for Chess Perfection (La Bús­ queda de la Perfección en Ajedrez, no tradu­ cido al castellano. N.d.T.). Cecil Purdy 1 tiene a gala expresar que lo que realmente que­ remos decir con "juego dinámico" es juego de piezas. Sugiere que deberíamos definir la par­ tida como "una lucha mano a mano entre las piezas" y que "el movedor de madera, como su nombre indica, ve las piezas como trozos de madera, mientras que el verdadero juga­ dor. .. las ve como unidades de energía, que puede combinar de hermosa forma, lo mismo que el compositor musical puede elaborar cau­ tivadoras melodías a partir de escalas de so­ nidos, que en sí no son más interesantes que una figura de ajedrez de madera." Creo que pone el dedo en la llaga cuando sigue di­ ciendo: "No vea el ajedrez de esta forma por­ que es romántico. Lo es, pero vea el ajedrez de esta forma porque es la forma de ganar" . En cualquier caso, ¿qué cree usted que ju1 Cecil Purdy ( 1 906- 1 979), MI y campeón de Australia en cuatro ocasiones. GM de ajedrez por correspondencia, fue el primer campeón mundial de la modalidad ( 1 953-58). Excelente autor y teórico. N.d.T. garía en esta posición, si no se le hubiera su­ gerido que hay algo especial que ver? S. Tarrasch, en su libro del torneo, dice que el 99% de los jugadores optará aquí por 1 9. ltJ f3 . Esta estimación n o e s inapropiada, y yo, desde luego, dudo que exista ese 1 % de "sabios" que hubiesen visto otra cosa que ese salto conven­ cional del caballo. La atractivo de esa jugada es que es tan natural como evidente: defiende el peón "e5 ", desarrolla el caballo a una casilla razonable y abre paso al alfil. ¿Qué más puede pedírsele a una simple jugada? Quizá no debería pedirsele más. La clave, en realidad, es pedirle menos. Purdy, con su lúcida e instructiva perspica­ cia, sugiere lo siguiente: "La falacia de este ra­ zonamiento -desde luego, popular- es que el peón necesita ser defendido". Creo que la ma­ yoría de los jugadores daría esto por sentado. El peón de "eS" está atacado y las blancas no tienen especiales oportunidades combinativas, por lo tanto, el peón debe ser protegido. É sta es la quintaesencia del materialismo. Sus ideas acerca de valores materiales condicionan su forma de percibir lo que está sucediendo en la posición, lo que hace que su principal preo­ cupación sea el equilibrio material. Su genia­ lidad le permitió a Capablanca ver que el pro­ blema de las blancas no era tanto la amenaza de pérdida material (masa), cuanto la amenaza de que sus piezas perdiesen la capacidad de emprender nada significativo (energía). Puede resultar estúpido aferrarse al material (masa) cuando la masa tiene muy poca energía. Des­ de luego, la cuestión más importante aquí es cómo optimizar la energía (efectividad) de su restante material (masa). El gran cubano vio las dos primeras razo­ nes para mover su caballo, desarrollarlo y li­ berar el alfil, pero su visión no estaba limitada por los espejismos materiales. La percepción de Purdy de nuevo es reveladora: "Capablanca se rebeló contra la tiranía del peón y miró la posición desde el punto de vista de las piezas. Sin duda habría que mover el caballo . . . pero ¿adónde? ¿En qué casilla resultará más fuer­ te?". En otras palabras, Capablanca no temía perder material cuando la energía de sus pie­ zas se incrementaba, y no quería limitar la MATERIALISMO energía de sus piezas haciendo que éstas que­ dasen atadas por razones materiales. 19.�e4! Una jugada muy fuerte, que optimiza la energía de la posición blanca. Purdy, nada im­ presionado por ella, sigue opinando que las blancas están ahora claramente mejor y que las negras se encuentran bajo una fuerte presión, aunque esto es más que engañoso. Examinando las variantes, me parece que la jugada 1 9.lt:Je4 ! de Capablanca muestra una profunda comprensión de la calidad relativa de las posiciones antes de esa jugada. Si las blancas se limitan a efectuar "movimientos normales", las negras tendrían una excelente posición a causa de los débiles peones blan­ cos de "e5" y "b2", además de las debilidades, en general, de las casillas blancas. Lo que es paradójico es que 1 9.lt:Je4 no es, en sí misma, una jugada de ataque, sino una jugada defen­ siva muy creativa. Fue sólo porque Lasker respondió mal por lo que las blancas parecían conducidas por un héroe de capa y espada. Después de 1 9.lt:Jf3 fi.e7 20.fi.e3 �d7 ! ? (20 . . . 0-0 ! ?) 2 Uk l ge8, las negras están bastante mejor. Las blancas no tienen un plan convincente y corren el peligro de ir a la de­ riva. El caballo negro pronto quedará bien si­ tuado en "e6", mientras que el caballo blanco no tiene particulares objetivos. El alfil blanco está restringido por el hecho de que hay dos peones en casillas negras. La torre negra es excelente en "dS ", desde donde defiende "bS ", controla la columna "d" abierta y ata a las blancas a la defensa de "eS", mientras que la torre blanca de "e l " parece estar donde debe, aunque corta de miras. El rey negro no se en­ cuentra en peligro, y la actividad relativa de los reyes (potencial y presente) casi excluye un doble cambio de torres. Las negras tienen una muy saludable mayoría en el flanco de da­ ma, mientras que la mayoría blanca en el flan­ co de rey está paralizada. En conjunto, las co­ sas son muy desagradables para las blancas, que necesitan desesperadamente un plan cons­ tructivo. Ahora, el juego podría seguir así: a) 22. �fl ? es una jugada natural que revelaría falta de "sensibilidad a la tendencia". Las cosas van de mal en peor cuando no se 1 S3 detecta la dirección de la tendencia, y es hora de que las blancas busquen una transfor­ mación. Después de 22 . . . ltJ e6 23 Jh e8 'tt> x e8 24.'tt> e2 'tt> d 7, con todo estabilizado, los co­ mentarios anteriores acerca de las ventajas po­ sicionales de las negras pueden verse aún más claramente. Las blancas no deberían perder con un juego impecable, pero es muy dificil realizar las mejores jugadas en una posición tan sin vida. El problema de las blancas no es que tengan menos piezas, sino que sus piezas son menos efectivas que las contrarias. Si mira primero a la masa, concluirá rápidamente que existe igualdad, pero si mira a la energía, y lo que ambos bandos pueden hacer, comen­ zará a parecerle que las blancas tendrán que hacer algo muy creativo para no perder. b) Se requiere 22.ltJd4. Tras 22 .. J'%xe5 (22 . . . ltJe6 ! ?) 23 J'!a5 ! .if6 ! ? (las negras tienen que devolver el peón, y ésta parece la mejor forma de hacerlo) 24.l'%xb5 l'%xb5 25.ltJxb5 ltJe6 (dado que el rey es lo que hemos llamado "una pieza de cuatro puntos", comprenderá que las blancas aún no están aquí fuera de peligro: la esencia de la posición es que "b2" es bastante más débil que "c7", debido a la po­ sición de los reyes, pues en la arena de verdad, donde se desarrolla la acción, las negras tie­ nen una pieza efectiva de más, pero pese a to­ do, se diría que las blancas tienen buenas po­ sibilidades de resistir en esta posición) 26. lLl c3 l'%b8 27.l'%d l + 'it>c6 28 . .ic l .ixc3 29.bxc3 l'%b3 30.id2 ltJc5, las negras siguen disfrutando de alguna iniciativa, y las blancas tendrán que defenderse bien por un tiempo. 19 .. Jhe5 20J�dl J.e7 2 1 .0 grs? El comienzo de un desplome, aparentemen­ te causado por el deseo de conservar el peón extra. En cualquier caso, sospecho que las negras omitieron la siguiente jugada blanca, que es bastante peculiar. Las alternativas eran: a) Después de 2 1 . ..0-0 22.if4 l'%f5 23 . .ixc7 ltJe6 24J'!a7, las blancas conservan cierta iniciativa debido a la actividad de sus piezas, pero parece que las negras deben resistir. b) 2 l . . .c6 ! parece craso materialismo, pero en realidad las negras buscan atenuar el poder dinámico de su rival, haciendo que cambie to- 1 54 rres si quieren recuperar el peón. Después de 22 ..if4 l'%d5 23.l'%xd5 cxd5 24.ltJc3 (si 24.ltJd6+ ixd6 25 ..ixd6 'tt> d 7, las negras de­ ben quedar con peón de ventaja, una vez reor­ ganizadas con . . . l'%e8, o bien . . .f6 y . . . ltJ t7) 24 . . . 0-0 25.ltJxd5 (25 .ltJxb5 ltJe6 26.l'%xf8+ 'tt> xf8 es igualado, aunque sigue habiendo jue­ go) 25 . . ..ic5+ 26.'tt> fl ltJe6 27.l'%xf8+ 'tt> x f8, que parece de absoluta igualdad. 22J�c8! Una jugada dificil de ver. Por alguna razón, la torre de "a8" parece que debe permanecer en la octava fila, de modo que resulta inespe­ rado pensar que va a dejarla por la captura en "c7". Pero tal vez sólo a mí me parezca ex­ traña la jugada . . . 22 ... 0-0 23Jhc7 109 Las blancas tienen una seria iniciativa, de­ bido a que sus piezas contienen más energía que las negras. La ventaja de las blancas pue­ de cifrarse entre ligera y claramente mejor. Esto persistió hasta la jugada 1 00, cuando las negras lograron hacer tablas. Las cuatro dimensiones del ajedrez Como el lector habrá probablemente adivina­ do a estas alturas, quisiera examinar posicio­ nes en términos de calidad (aspectos posicio­ nales) y de tiempo (iniciativa, táctica), así co­ mo de material. Esta idea de ver el ajedrez de una forma plural (varios aspectos) antes que monista (material), me ha acompañado en la teoría, si no en la práctica, durante mucho tiempo, y al principio aprendí acerca de ello nada menos que de un jugador llamado Gari Kasparov. Sin embargo, conozco a algunos otros pensadores, además de Kasparov, inclu­ so algunos tan brillantes como Nirnzovich, Suba y Watson, que han abordado el ajedrez a un nivel que yo calificaría como ontológico. La ontología trata de lo que es1 • De modo que preguntar acerca de la ontología del ajedrez es preguntar acerca de cómo podríamos reducir esta compleja búsqueda a sus aspectos más básicos. No creo que debamos imaginar mo­ delos teóricos o algoritmos para el ajedrez, porque el juego es, sencillamente, demasiado rico y lleno de maravillas y paradojas para ser atrapado en moldes teóricos. Sin embargo, tiene cierta utilidad decir qué no es el ajedrez, de forma que si no podemos preservar a los jugadores del caos y la complejidad del juego, al menos podemos salvarlos de que se con­ denen al dogmatismo. Mirar el ajedrez desde los tres aspectos básicos mencionados no es rígido ni está sometido a fórmulas, y parece muy útil una alternativa ontológica a la idea de que en ajedrez no se trata sino de material: "Llamo al ajedrez un juego de tres dimen­ siones porque nos enfrentamos a tres temas diferentes: material, tiempo y calidad. El tema del material lo entiende cualquier princi­ piante . . . sabes que tienes un peón o una pieza de ventaja, o una torre de menos. Así es como cada aficionado (y cada computadora) consi­ dera la posición. Pero entonces, a medida que progresas, aprendes a evaluar también el factor tiempo: 'si tengo un ataque muy fuerte y sacrifico tal pieza, entonces podré coronar mi peón pasado'. A partir de ahí, tienes que com­ parar tiempo y material. Muchos jugadores pueden lidiar con estos dos factores, pero una vez conseguido eso, hay que pasar al factor más dificil, la calidad. Ahora tienes un fuerte caballo, o la pareja de alfiles, o mejor estruc­ tura de peones, es decir: tienes que afrontar el ajedrez en tres dimensiones. 'Si sacrifico ahora este peón, tendré dos tiempos menos, pero tengo mejor estructura de peones en el final, y tengo aquí una pieza muy buena' . . . Éste es también un problema de envergadura para las computadoras. Las computadoras no pueden procesar un tema tan indefinible como la ca­ lidad, y es igualmente un problema para la mayoría de los jugadores de ajedrez, incluidos los mejores, . . . cómo entender la calidad, por­ que calidad no guarda una relación exacta con todas las posiciones. Y por esta razón, si jue­ gas en esas tres dimensiones, en cada partida puedes tener tu momento de inspiración." (Kasparov, entrevista con Brian Redhead Kasparov 's Winning Moves, 1 993). Son éstas las palabras preciosas (aunque creo que está equivocado acerca de las com­ putadoras) de una ingeniosa mente y que, por tanto, debemos tratar con gran respeto. Lo que me asombra es que no parecen haber desper­ tado la menor atención. Los jugadores parecen más interesados en la última novedad en la Variante del Dragón que en la esencia del aje­ drez al nivel más fundamental. Sin embargo, aunque he aprendido mucho al pensar en estas palabras, me pareció que faltaba algo. Hemos aprendido que vivimos en un uni­ verso de cuatro dimensiones, con tres dimen­ siones espaciales (arriba/abajo, izquierda/de­ recha, atrás/adelante2), y una cuarta dimensión que es distinta en carácter de las otras tres, pe­ ro no esencialmente separada: el tiempo. Esto me sugiere que la percepción de Kasparov, aunque brillante y lúcida, tal vez podría com­ pletarse afiadiendo una cuarta dimensión. Lo mismo que navegamos a través de las tres dimensiones del espacio, también navegamos en ajedrez a través de material, tiempo y cali­ dad. Pero el movimiento dentro del espacio tridimensional tiene lugar dentro de la cuarta dimensión, o el tiempo. De modo similar, con­ sideramos las demandas conflictivas de mate­ rial, tiempo y calidad con el reloj en marcha, lo que constituye un aspecto esencial de la partida y que continuamente debemos sopesar contra las otras tres dimensiones. Desde una perspectiva de objetividad, las tres dimensio­ nes de Kasparov tienen mucho sentido, pero - 2 Es curiosa esta forma de decirlo. Normalmente, se diría 1 Parte de la metafisica que trata del ser en general, según que las tres dimensiones del espacio son: largo, ancho y el Diccionario de la RAE. N.d.T. alto. N.d.T. MATERIALISMO 1 55 casi no hay perspectivas de que esta posición pueda abrir­ se rápidamente.fl)a3 b5 IO. sobre todo porque no tienen alfil que pueda cubrir esas debilidades. pe­ ro lo que está claro es que el caballo no puede quedarse en "a3 " . 1 56 12 .c3 Reciclar el caballo extraviado es una prio­ ridad..J. con la misma idea.J. . antes que como la vería con los modelos que tiene registrados en su cerebro.cxb5 lüd4 es un divertido gam­ bito. Las blancas no tienen claro adónde de­ berían llevar su alfil. . pero evitando los problemas relacionados con el alfil en "b7".J. Las negras juegan 1 2 . y si l 3 . y manteniendo en cartera la opción de desarrollarlo por otra casilla. Y eso es algo que no podrá hacer usted dentro de sus modelos establecidos. J'!b8. a fin de reconducir el caballo con ganancia de tiempo. Esto es lo que no logré hacer durante la conferencia. lüb8 !?." Sin embargo. Comenté esta partida en el Edmonton Chess Club de Canadá. y estar alerta a la posible excepción de esta "regla" .b7 Basándose en mis comentarios a la jugada anterior. . uno de los jugadores más experimen­ tados de la audiencia.�f3 e6 3. La siguiente partida es muy conocida.e4 c5 2. las negras podrían te­ ner en cuenta 1 2 . el MF Jack Yoos.ib7 no es par­ te esencial de ese plan. y que 12 . en una posición en la que el tiempo no es el factor primordial. porque las negras ya no controlan "b4". es­ taban tentados por la idea de jugar 1 2.. pues a pesar de que c4 es generalmente malo.\Wa4. Tiene que aprender a "saltar fuera". tiempo.lüc2 lüd7 1 4.lüc2 (si 1 3 . ahora me han ayudado a ver que.d4 cxd4 4. 13 . . 13. y quedé tan impresionado que le pedí a Jack que fuese mi compañero en el torneo de dobles que se celebraría unos días después. des­ pués de 1 2 .Shirov Horgen 1 994 l. no será 1 6 .e7 l l.c4 como "mala" . y muchos de los presentes estaban desesperados por en­ rocar. Si seguimos la receta tradicional. 1 3 . .� xd4 �f6 5. al atacar "b4". b4 l 3 . después de todo lo que dije acerca de que c4 "no era una buena idea en esta po­ sición".c4 ! ?. una vez aceptada co­ mo prioridad la reorientación del caballo. pero aunque la haya visto usted antes.fl)d5 /J..f4 e5 8.1ha4 lüc5 1 6 J:�b4.lüxb4 lt::J d4. .pienso que esta ontología como mejor se apli­ ca al ajedrez es como una lucha subjetiva. y esto requiere cierto pensa­ miento original y ver la posición tal cual es.lüxb4. hay que enten­ der el razonamiento en este caso. como si se sintieran culpables de "des­ cuidar el desarrollo.fl)db5 d6 7.J. porque censurarán 1 3 .d7 l 4. .�c2 fl)b8!? Los jugadores con experiencia en sicilianas .ib7 y. . o si deberían enrocar. elijan lo que elijan las negras.fl)c3 fl)c6 6. la idea es estimulante. por­ que después de 1 3 . El retraso en desarrollo de las negras. \Wa5. y ahora el caballo negro tiene asegurado el puesto avanzado de "d4" y las debilidades sobre casillas negras son una concesión de primer orden por parte de las blancas. me gustaría que fuese la primera que considerase con la idea de que el ajedrez es un juego de cuatro dimensiones. Esto me dejó casi sin habla.. y lo que tenemos a la vista es una lucha de maniobras. en cualquier caso.a4 bxa4 l 5 . Este es un buen caso de "salto fuera del sistema". su­ girió que puesto que el plan negro con esta ju­ gada implica la siguiente maniobra poco ortodoxa de caballo. y aunque no fuesen útiles por entonces. tal vez "e6". con gran com­ pensación) 1 3 . pero sospecho que serán las blancas quienes rían las últimas. da lugar a algunos arqueos de cejas (metafóricos). Otra cosa interesante es que algu­ nos miembros del club. Kasparov .g5 a6 9. i.xf6 12. de modo que la situación de nuestras piezas (calidad) es más importante que el número de ellas en juego (tiempo). lüc6 ! ? 1 4. . en el entendimiento de que un jugador tiene que afrontar durante la partida los cuatro "temas" : material..xf6 i. prefiero la posición negra. . calidad y l o que ahora llama­ ría el "tictac" del reloj . El problema de esta ju­ gada es que le concede prioridad al tiempo sobre la calidad. de quien aprendí mucho durante el mismo. lüb8. pero en cualquier caso no lamento haber jugado el torneo de dobles con Jack.c4 ! es un antídoto convincente. pedí a los asistentes que sugiriesen una conti­ nuación. En "c6" el caballo no sólo no puede contribuir en la lucha por esa casilla. Kasparov trata de explotar su tem­ prana iniciativa (tiempo) irritando a las ne­ gras. ltJd7-c5 . el caballo tiene algunas posibilidades activas en "c6". en el capítulo 2. g6 y . sino que tienen muy pocas perspectivas de mejorar a largo plazo (poca energía potencial). . . Las blancas tienen "compensación" por el material en forma de mayor calidad (estructura más flexible. Por otra parte. La casilla clave es "d5". bxa4 15J'ba4 �d7 16J�b4!? MATERIALISMO Esta jugada constituyó por entonces una novedad. las negras deberán abrir la co- 1 57 . . pero no pudieron "imagi­ nar" una continuación acorde con lo que esta­ ban buscando. las negras con­ tinuarían con . la di­ mensión más importante en esta posición es la calidad. de esa forma. y casi todo gira en torno a ella. En ausencia de la rup­ tura a4. tLld7 de la partida Shaw . . . . deben buscar columnas abier­ tas para sus torres. defendiendo el alfil y planteando la cuestión de por qué Kasparov ha gastado tanto tiempo con su to­ rre. De ahí que las negras quieran retirar el caballo de una casilla en la que las blancas podrían cam­ biarlo y. Ciertamente. 14 . . � c5? ! La jugada más coherente. por cuanto disponen de la pieza herma­ frodita (los dos alfiles).. al margen de que hu­ biese sido o no encontrada ante el tablero. Muchos jugadores del club pensaron en la que realmente se jugó. a condición de que sólo aceptaría una idea de dos jugadas. sino más bien de que nece­ sitan reorganizar sus efectivos en torno a la casilla. colaborando en la lucha por "d5". . f5 .g5. ruptura a4) y tiempo (pueden generar rápidas amenazas). . sino que también im­ pide que el alfil de "b7" lo haga. no se trata de que las negras quieran realizar cambios en "d5". pero desde "d7" puede llegar a "f6" o "b6". de modo que Kasparov se apresura a explotarlo. El reagrupamiento de las negras mejora su calidad.. 0-0. 16. a fin de que no pueda ser empleada con efectos significativos. 14. J!b8 ! ? En este punto de la conferencia. de modo que a las negras no les importa invertir tiempo en mejorar la dis­ posición de sus piezas. El caballo de "c2" y el alfil de "fl " pueden considerarse "superfluos" en cuanto a que son bastante in­ activos en una casilla que no sea "d5 " . o incluso situarse en "c5" para presionar sobre "e4". Por otra parte. y que una sola no era su­ ficiente porque podía imaginarse fácilmente. Como no harán nada en la columna "e" . Desde una perspectiva teórica. . se pensaba que las negras estaban bien después de 1 6 . Las dos piezas menores de las negras no sólo son malas en esta posición (poca energía cinética). . antes de que éstas puedan darle calidad a su posición. .. Como ya he dicho. . La idea clave es que las blancas han privado a su oponente de toda la calidad de su posición. Por cierto. a cambio de una cantidad de material relativa­ mente pequeña. mantener alguna "cur­ vatura" en la posición. 17Jhb7! ! � xb7 18.i. . no está claro qué podrían hacer las blancas. eS apreciarán la idea subyacente en esta jugada.b4 1 10 Una idea maravillosa. pero a costa de tiempo. .a4! Un avance oportuno. deben pensar que es una especie de tomadura de pelo. .con . buen puesto avanzado en "d5 " .. . me parece justo decir que las negras tienen aquí una pequeña ven­ taja. con buen juego. que la maniobra del caballo negro tra­ ta de impedir. dado que la única ventaja de las negras es su material extra. . hay algunas similitudes entre esta jugada y 1 9 . En un mundo ideal. Sin embargo.Rowson. pero los que nunca han jugado esta apertura. . como "f3". porque. Así. El problema para las negras es que necesitan utilizar la casilla "d8" para reconducir el caballo. tienen que hacer algo más que regocijarse con su bonita posición. es decir. y es muy dificil para las negras atacar ningún pun- 1 58 to. como muestran las siguientes jugadas. pero desplazar la dama de "d8" debilita las diagonales "d8-a5 " y "d8-h4".!!xb7.lumna "a" o la columna "f'. Sin embargo. si las blancas quieren man­ tener la presión. y esto le concede un papel significativo al tiempo en la posi­ ción. esta secuencia de jugadas no puede considerarse un sacrificio. si no en el tablero) y forzar al oponente a transitar por un territorio incómodo e inexplorado. y una bonificación al invul­ nerable caballo de "d5 " . si vemos el ajedrez como un juego de cuatro dimensiones. Las blancas han cambiado material por calidad y algún tiempo. f5 y protegiendo "c4" y "e4". haciendo a su rey más vulnerable a largo plazo. aumentando así el potencial del caballo de "d5 " . disua­ diendo a las negras de pensar en la ruptura . En nuestra "angustia". Por consiguiente.9999% de los jugadores hu­ manos tampoco entendería esta posición hasta que le hubiera sido explicada. . y sentó su autoridad sin demora. Si todo esto parece demasiado fácil es porque la po­ sición blanca contiene mucha calidad. Pero se diría que debe desarrollarse por "d3 ". de­ fendiendo el alfil. No hay una urgencia apremiante. también podemos ver la idea de Kas­ parov desde la perspectiva de E=mc2• Todas las demás piezas blancas (materia) están lle­ nas de "capacidad operativa" y. . éstas pueden mejorar considerablemente su situación. aparte de debilitar aún más las pobres casillas blancas. . La torre blanca seguramente debe situarse en "d l ". La posición del alfil de casillas blancas no importa demasiado. amenazando. caso necesario. El caballo de "c2" llegará a "c4" para presionar sobre "d6" y coquetear con la idea de saltar a "b6". f5. pero también podría per­ manecer en "fl " para proteger "t2". pero las blancas deberían procurar crearles problemas a las negras antes de que éstas puedan reorganizarse. aún lo sería más. Pero con . al apoderarse de la iniciativa (al menos psicológicamente. Si estas jugadas siguen sin tener sentido pa­ ra usted. mientras que con . seguido de 1 8. puede maniobrar con rapidez. Aunque no hay casillas maravillosas pa­ ra las piezas negras. Kasparov fue muy sensible al aspecto tiempo. Sin embargo. Sin embargo. porque no puede moverse. . saltar con los caballos. a5. . Sin embargo. Ben­ jamín tiene dudas de que ningún programa considerase estos factores lo bastante rele­ vantes como para que compesasen la pérdida de material. aunque es más probable que en "g4". el 99. sino una transformación. Las negras tienen también problemas de coordinación. en forma del peón pasado "b". mientras que las piezas . . la posición es preciosa. para su ca­ pacidad de "entender" ajedrez.lt. la posición ya no parece tan unilateral. y si no sucediera nada. por tanto. buscamos jugadas tácticas que de algún modo posibiliten la recuperación de material. las blancas seguramente ganarán también tiempo en el reloj . La mayoría de los programas sin duda le asignarían una penalización al caballo de "b7". Por cierto que las primeras dos jugadas propuestas por la audiencia fueron 1 7. y luego tal vez a "d7". ganan en las otras tres. Por otra parte. pues hasta la mayoría de los Grandes Maestros consideró la idea de Kasparov como una suerte de reve­ lación. si imaginamos algo así como el caballo negro en "e6". y yo estoy de acuerdo con él. Dicho esto. aunque las blancas pierden en una dimensión (material). la dama en "a7" y la inminente perspectiva de . aunque va­ gamente. antes de que las negras puedan organizarse. f5 también se debilitarían más las casillas blancas. mirando de reojo a "d7". Sin embargo. . Esto es muy característico del tipo de continuaciones que pretendemos al sacrificar material. Las blancas enrocarán eventualmente en el flanco de rey y luego la dama se situará en alguna buena ca­ silla. El GM Joel Benjamín considera que esta idea de Kasparov es como la prueba de fuego para una computadora. le darían a su rival un importante triunfo. y sólo hay un punto vulnerable en la posición blanca: la casilla "t2".lcb4. si quieren lograr algún tipo de juego. tienen más energía. liJcb6 �a3 25.ih6 !?. siguen con la sensación de que no podrían imaginarse a sí mismos jugando ellos mismos de esta forma. Había un gran hán­ dicap. f5 ! ?. 19.0-0 �g5. pero. la dama y el alfil impiden a las blancas em­ prender nada en el flanco de rey. La última jugada negra. según Kasparov. porque este avan­ ce debilita "b5 " y les concede a las blancas un peón pasado. ¡y me sor­ prendió que casi todos me creyesen! Virtual­ mente. mientras que las piezas menores negras siguen pareciendo un tanto perdidas. el caballo de 'b7' puede jugar. y luego buscar compensación.liJce3 . que hemos visto en el capítulo 2.ic4 �d2 26. 18 . unos cuatro jugadores no pudieron contener su emoción.�c4 a5! ? Una importante decisión. antes que pensar en el material. las blancas quedan claramente mejor después de 2 l . Lo que más me gustó fue que. Cuando comprendes que el ca- MATERIALISMO bailo quiere ir a "c4". como si se hubieran sorprendido a ellos mismos por su propia ceguera. pero así es como debe ser. Kasparov nos da un buen ejemplo de "sensibilidad al momento". . Después de 23 . deliberadamente. debido a que el caballo no parece en absoluto bueno en "a3 " . . Como uno me dijo. Parece más amenazador para las blancas 20 . no hay problema para ver que puede hacerlo desde "a3 " . las blan­ cas habrían jugado 1 9. No digo que esto sea fácil.negras apenas pueden esgrimir esa capacidad.id3 f4 22. desde la perspectiva E=mc2 no tienen ventaja material en absoluto. y podían ver la locura por primera vez. 21. .. la calidad de las negras ha mejorado al­ go.�g4. "veo que el caballo de 'b7' es malo. El tabú del "caballo en la banda" sencillamente le cerraba el paso a toda una idea. puede que sea el mejor intento de las negras para lo­ grar una posición jugable. nadie vio que el caballo también podía llegar a "c4" desde "a3 " . y las blancas tienen una posición dominante. Sin embargo.�a3 ! 0-0 20. Necesita usted ver toda la posición. y aunque su caballo ha sido descuidado. en el sentido de que vayan a atacar mien­ tras el caballo negro sea malo. Aunque las negras parecen tener más masa en el sistema de puntos. 22 . sugerido por Kasparov. sino considerar todas las dimensiones. al mencionar la idea.�g4. Dije. porque la primera jugada para implementarla contradecía los modelos esta­ blecidos. pero incluso si no puede usted liberarse de la "angustia" material.h4! Una jugada muy importante. es importante ver que la "compen­ sación" de las blancas no es cuestión de "tiem­ po".Ag5 •. pero para muchos jugadores el deseo de situar su caballo en una buena casilla hace mucha menos presa sobre ellos que las "reglas" que han aprendido desde hace varios años. y las torres pueden verse por primera vez. .Ad3 axb4 22. pero este último punto es de bastante impor­ tancia. Si las negras hubiesen enrocado. . pero ¿cómo van a recuperar las blancas la calidad?" .liJc4.0-0 �a8 24. No quiero sobrecargar esta explicación. evacuando "d8" para el caballo y amenazando 1 59 . en términos de mantener la tendencia ascendente de las blancas. sino que es cuestión de calidad. porque al margen de cuánto aprecian algunos jugadores lo anterior. J!a2?! n o consigue gran cosa tras 23 . a la audiencia que la última jugada negra impedía esta idea (llevar el caballo a "c4").cxb4 Bb8 111 L a seudoactiva 2 2 . que se prolongará durante el previsible futuro y que se extiende más allá del mal emplazamiento de una pieza. y puedo ver que las negras tienen calidad de ventaja. La primera parte de la respuesta no es buscar compensación. con intención de seguir con 20. 23. . tt:ld8-e6.W!b 3 . . dándoles a las blancas una útil información.�c l ! (32. . �a8 ! 28.. Sólo hay una clave en la jugada de Kas­ parov. 37. tt:le6 y 26 .g3 ! (sencillo: las blancas quieren enrocar. . porque si 34 .Wfh5+. posición que Kasparov juzga como li­ geramente favorable a las negras.b5 ! gana) 3 3 . .�xf8 �xf8 29. . tLl f5 i.. con ligera ventaja negra. �a l 27.f8 36. . . sigo prefiriendo a las blancas. pero Nunn señala 28 . . Esta jugada lo obliga a dejar una de las diagonales. . y su mejor alfil y el peón pasado de las blan­ cas son factores duraderos. las negras no disponen de par­ ticular amenaza que atender) 24 . controlando mu­ chas casillas.fxe6? 32.Wff5 g6 32.0-0! 1 60 ¡ Por fin! A muchos les resultaría insoporta­ ble mantener el rey en el centro. hay que pensar acerca del empleo de la torre.• Shirov debería haber jugado 27 . pero estoy de acuerdo en que.d8 24. . de modo que las blancas deben actuar urgentemente para impedir que la tendencia se vuelva en favor de las negras (sensibilidad). y en ausencia de . pero es posible que 3 3 .tt:ld7 tt:le6 29. �f8. y aunque las negras pudieran cambiar torres con 26 .�d7? El análisis de Kasparov que sigue sugiere que las blancas dejaron escapar la oportunidad de transformar aquí la naturaleza de su ventaja: 27 .�xa l Wfxa l + 28. . 23 . g6. en el sentido de que debilita muchas casillas (en particular "e7"). 28. i>h8 30. . . . .ih6 Una dificil decisión.�c6.Wfxe6 32. .tt:lcb6 �a7 ! .ib5 ! tt:ld8 28.\Wxg6 Wfd2 34. b) 3 L . según Kaspa­ rov) 32 .�cb6! ga2 25. . . pero observada la situación con calma. . y decide que .i. porque las negras están bien or­ ganizadas) 29 . cuando Kasparov indica 28 . �c2 35 .tLlxe6.ixe6 �xc8 36 ..%Va3 ! . . .'i!i g2.tt:lxf8 i>xf8 30. y tem­ poralmente sitúa la dama en una divertida ca­ silla (señal).tLle7+! (29.\Wa7+ i>f6 36. Después de 23 .ifl i>g5 es confuso.�a l g6 3 3 . Nótese que la alternativa 25.Wfxf7 �xd3 30. con 23 . . pero le ofrecen esperanzas al ca­ ballo de "b7". amenazando con ganar terreno y rechazar a las blancas. que les permitirá decidir la mejor forma de proseguir el juego.\Wa7 25. las blancas de nuevo están claramente mejor.Wf3 YHa7 27. puede verse que las perspectivas de contrajuego de las negras son limitadas.\Wa7. mientras que las blancas pueden deslizar la dama a su flanco para incordiar al impedido caballo negro.c6 sólo es considerado por Kasparov algo mejor para las blancas.0-0 \Wd4 26. El cambio en la estructura del flanco de dama también ha de­ jado "d4" como un puesto para las piezas ne­ gras. 25 gd2 26.\Wd8 (Kasparov no menciona 32 . sin embargo. trasponiendo a la partida (en la jugada 26). . atacando "f2". . aporta un "signo" típico en cuanto a intenciones de contrajuego.\Wa3 Wfxh4 3 5 . .tt:ld7 se con­ testaría con 25 . .•.ixc8 Wxh4.Wfa7-d4. con clara ventaja.tt:l e7+ i>h8 29. en este caso. en presencia de una pieza mayor tan amenazadora como la torre de "a2". . . 27 �d8? •. Esto de­ muestra que Kasparov está perfectamente sin­ tonizado con el aspecto tiempo de la partida.�c8+ i>g7 34.b5! El autoestopista se despierta de un largo sueño a un lado de la carretera. Por otra parte.tLlfxg6+ hxg6 33 . que puede buscar nuevos hori­ zontes a través de "d8". que significan que las negras estarán presionadas mucho tiempo. la po­ sición se desliza en sentido contrario. Perso­ nalmente. y ahora: a) 3 l . tt:ld8 ! 24.ic4. amenazando ixe6. . . Las negras debilitan "e7" y "f6". . y las blancas tienen que forzar el jaque perpetuo). sea convincente. una vez que las blancas han puesto en juego todas sus piezas para mantener a las negras descoordinadas. 24.�a8+ i>g7 34.�c l Wfb8 es una posición equivalente. . quizá de­ bido a 25 . La orgullosa dama de "d4" no tiene apoyo. .. seguirían sin plan y no tendrían for­ ma de usar la segunda torre. .tt:l7b6 ! (28.�e8 �d l + 37 . La prosaica 23 . La última jugada negra tiene. pe­ ro es horrible · defenderse en una posición así.ig7 3 5 .Wff7 . i. En "g5 " el alfil domina dos diagonales útiles ("h6-c l " y "h4-d8"). un inconveniente.tt:lf8 Wfa2 3 l .0-0? permite a las negras coordinar sus piezas.tLlxf8 Wffxe7 3 1 .id8. . sólo ahora. i.lrxb7! E:xc4 33.i. por supuesto. . .lrg8+ �d7 34. .ict 38. 32. En algunas fuentes se ha indicado 35 . .Wfc5 32. en vista de la simple 36. 3) Vea el ajedrez como un juego de cuatro dimensiones. antes que como "trozos de madera" con un valor estático invariable. . tLld7(??). ¿Qué pieza ha estado observando hu­ mildemente los acontecimientos.b7?... .g4. cuando Kasparov indica 36. antes que figuras que valen un cierto número de puntos. 37. inmediato.xd l i>e8 35 . si las blancas no encuentran aquí la mejor jugada. 37. por 36. ganando de forma trivial. Una jugada armo­ niosa para rematar una partida superlativa.t0b6+ �e7 35.ixd7+ (y no 36. sin em­ bargo. l:!xd 1 + 3 l . 2) Considere las piezas como "bloques de energía" y júzguelas por su capacidad de juego en una posición dada. Por consiguiente. Uno de los rasgos menos comentados de esta partida es el vigor con que Kasparov juega la fase técnica. las blancas responden con 3 l .Wff5 i>e8) 30 . ganando. "en general". . .E:al ! lrd4 36 . cada vez en cada partida concreta.ic2 Wfxd l + 34.. Parece prometedor.b7. Tendemos a sufrir de angustia cuando tenemos material de menos e instintivamente asociamos las pérdidas mate­ riales con errores.Wfe8+.b6 tLlc5 33 .e2.i.Wff5+ i>e8 34. 'kt>d8.O. Sumario y sugerencias El materialismo es un pecado de muchas ca­ ras. Los valores materiales pueden tenerse en cuenta. con 29 .lrf5! �e8 112 A 30 . Las blancas.es hora de hacer algo por sus propios medios.i. seguido de una larga variante) 36 . Muchos de nosotros nos relaja­ ríamos. 30.Wfxc4 pierde debido a 37. . están mucho mejor. una vez recuperado el material y pues­ to que conservamos algunas ventajas posicio­ nales.t0 xc4 tres Aun ahora existen algunos problemas téc­ nicos y sería posible que la tendencia descen­ diese de "posición ganadora" a "claramente mejor". Sugiero tres métodos para tratar de superar esta dificultad. si éstas suponen entregar material. 1 ) Trate de pensar de todas las piezas que son personajes únicos. .WI'xd 1 tLl e6 32. a pesar de que éste sería un burdo error.i.h5 g6 3 8 . y aprovecha toda la táctica disponible para explotar la ventaja de tiempo y ganar material. ganando (Kasparov). pero ahora la línea continuaba con 35 . pero ahora necesita reforzar a Su Majestad? 36.l:!a7+ i>e6 38. .i. pero es igual de desastroso.WI'd7. por él indicado. pero Kasparov percibe que su rival tam­ bién tienen algunos problemas con el tiempo. . 31. Se basa en el hecho de que hay una laguna conceptual en la forma en que asignamos valores al material. 161 . es preciso 35 . tLle6 parece entonces bastante resistente. aunque 36 . pero el ajedrez es excepcional y jugamos posiciones excepcionales.b3 �b2 3 5 .tLlc7+. 29. . tLla6(??).Wfxh7! i>d7 3 3 . hablar con sus piezas debería permitir una clara res­ puesta. . l:!xd3 .lra3 Las negras omiten una opción de hacer las cosas más difíciles a su rival. .. . pero no veo el K. En cualquier caso.ic4 E:c2 MATERIALISMO 3 l . 'kt>xd7 37. porque los factores materiales están tan arraigados e inflexibles en nuestro pensamien­ to que a menudo nos impiden ver buenas ju­ gadas.t0e3! Las negras se rindieron. de las cuales el material es sólo una. .Wfd4 ! El análisis de Kasparov comienza con 30J�d l ! (30..tLlb4 co­ mo jugada ganadora. . Limita nuestra imagina­ ción.E:a3 ! .d l . etc. Trataré de dilucidar lo que esto significa para nuestras posibilidades de ser más listos que nuestro oponente. El ego está ahí cada vez que piensa de sí mismo como de usted mismo. y el ajedrez sin ego es inimaginable. 1 13 Jansa Bilek Polanica Zdroj 1 968 - Juegan blancas y está planteada una im­ portante cuestión acerca del peón de "c2". Tampoco consiste en pensar que es usted mejor de lo que realmente es. Se trata de un ego contra otro. y a menudo olvidamos darle a nuestro oponente la consi­ deración debida en nuestros pensamientos". y así. Lo curioso es que ésta fue . aunque esta respuesta suele estar cargada de pánico". para centrarme luego en las dos ideas principales. no pensar en las ideas del opo­ nente con el mismo detenimiento que en las propias. ¿Amenazan las negras con tomarlo? Si ha absorbido usted mis sugerencias del capítulo anterior. pensar en lo magnífico que es su propio juego durante la partida. después de un rápido cálculo (9+ 1 = 1 0=5+5). hará algo más que ver la línea en que las blancas quedan con dos torres por dama y peón. ¡El ego vence! CHERI HUBER El "ego" no es Muhammad Ali pavoneándose alrededor del ring. impre­ sionabilidad excesiva por el Elo del rival. El pecado de egoísmo rodea todos esos errores derivados de nuestro ego: falta de "objetividad". Sólo responde cuando una amenaza directa (real o imaginaria) aparece en el table­ ro. gritando a voz en cuello que es el mejor.5 Egoísmo El deseo de liberarse del ego implica una lu­ cha: el ego se encarga de matar al ego. conciencia de testigos presenciales de la lu­ cha. Mi principal objetivo en este capí­ tulo es subrayar el hecho de que jugamos al ajedrez desde un punto de vista inevitable­ mente "subjetivo". Se trata de "mí" contra "usted" . sentimiento de temor. El ego batalla con el ego. dudas. mientras que la significación del egoísmo está expresada por Jeremy Silman (The Amateur's Mind -La Mente del Aficionado): "El error más común que comete el aficionado (en cual­ quier situación) es ignorar las posibilidades de su rival. diseñadas para atenuar los peores excesos de nuestro egoísmo: "res­ ponsabilidad" y "profilaxis" . y siente la presencia del "yo". concluir que no tiene nada de qué preocuparse. Todos tenemos un ego. La esencia de este pecado está captada por el GM Jonathan Tisdall en su libro Improve Your Chess Now (Mejore su Ajedrez Ya): "Preferimos pensar acerca de lo que queremos hacer. Comenzaré con un llamativo ejemplo que presenta muchos as­ pectos de egoísmo. y que perseguir la "obje­ tividad" no sirve necesariamente de ayuda. 1 62 Tocaré aquí algunos de estos aspectos más que otros. El ajedrez es una lucha entre mi "yo" y su "yo". �al ! ¿Humor en ajedrez? Ahí está usted. junto con la jugada..�c l ). guarda es­ trecha relación con algunos de los temas que hemos visto en capítulos anteriores.�c l para leer esto: " I . Por último. Pero lo cierto es que hay otra solución. pero el resto del ejército está enormemente agradecido al caballo por aceptar un puesto tan claustrofóbico. por último. The Best Move (La Mejor Jugada). considera las piezas como personajes. descubrirá que ninguna de ellas frena la principal amenaza. ni siquiera consideré tal re­ tirada. �xc2.d4 �xc2 ! 2 . e) I . con su indumentaria de hombre de las cavernas. como mínimo. y la posición blanca se derrumba. nunca llegarían a permitirse efectuar una jugada así. pero nos re­ sulta muy dificil ver este tipo de jugada. Las siguientes líneas son mi propia inter­ pretación de por qué se requiere jugar I . El egoísmo podría manifestarse tam­ bién en no ver la fuerza de . sino en directa relación con los de las negras.gxf7+ @xt7 3 . y la mejor jugada resulta ser una retirada hacia la que pa­ rece ser la casilla menos ofensiva del tablero. Cuando traté de resolver este problema en el clásico de Hort y Jansa. b) I . viendo I .hxg6 �xc2 ! 2.lLlal es mucho mejor que l . por­ que la mayoría de las veces estamos demasia­ do absorbidos por nuestros propios planes como para efectuar una jugada "compromete­ dora" que frene los proyectos de nuestro opo­ nente. un desplazamiento de feo aspecto.lLlf5 Wl'xd2 3. las jugadas y los planes de las blancas están considerados no en abstracto.�c 1 . confor­ mándose con el pensamiento de que no hay necesidad de defender de inmediato la casilla (tal vez intentando I .�c 1 . d) l .lLlal : a) l . Por no mencionar al hermafrodita. las blancas mantienen a raya a todo el ejército contrario. a5-a4. porque sólo tendrían en cuenta la triste situación del caballo en "a l ". Elegí la inferior l .hxg6). no para la defensa! ". incluso me sorprendió que existiese.tLlal . y no lo considerarían como parte integrante de la posición. Sospecho que la mayoría de los jugadores. con abruma­ doras amenazas.!!h2 !!xc2 ! 2.i d4 ó l . Aunque es una sencilla afirmación. y que la iniciativa pasa del todo a manos de las negras. Así que o bien defiende "c2".lLlxe7+ 1 63 . en segundo lugar.lLld4 '11ffxd5 2.a4. y lo que es más importante. la debilidad de los peones del flan­ co de rey y el futuro incierto del rey blanco. ¡porque la torre se necesita para el ataque. Por otro lado. se trata de una percepción profunda y. aunque el despliegue de las negras en el flanco de dama negro parece imponente. lo cierto es que sólo tienen dos objetivos: la casilla "c2" y el ataque sobre el caballo. Esto es profilaxis de alto nivel. Sin embargo. Si cae en ese bote que hace agua. . o bien mete el balón en el fondo de la red (enroque enemigo).d4 antes de proseguir. llegado el caso. o. y las blancas pierden. en las columnas "h" o "e".hxg6 y I .@xc2 Wl'e2+. probablemente elijan l . considere la calidad de las posiciones después de los cambios y se dará cuenta de la temible movilidad de la da­ ma negra.Wfxc2 �xc2 4. y cuando vi la solución. .Wfxc2 �xc2 3 . De modo que con esta jugada. y también puede situarse. o bien percibiendo que sí hay necesidad de hacerlo. tres peones. pero sin examinar lo bastante las ideas de su oponente y la relación que guardan con las suyas ( l . por cuanto a las negras les resulta más dificil avanzar su peón "e" (por la debilidad de "d6").Wfxc2 �xc2 3 . Esta última opción parece improba­ ble en esta fase.i. pero sintiendo que es una jugada demasiado sumisa y negándose a admitir que su rival pueda imponerle un juego tan "pasivo" (tal vez l .d2 i.!"!h2).i. con . la torre de "d i " es muy útil donde está. De ahí que quie­ nes tengan el suficiente respeto por las posibi­ lidades de su rival.i. En primer lugar. . y aunque vale la pena com­ probar las jugadas l . trata la posición en conjunto (Gestalt): el caballo parece penoso en "a l ". mientras que el caballo no tiene forma alguna de participar en el ataque al rey negro.precisamente la reacción de muchos jugadores a los que les mostré esta posición. l. .@xc2 Wfe2+ 5 . y su papel (qué "dicen") en la posición dada. listo para dar mate en el flanco de rey.�xc2 gxh5 ! . aun asumiendo que la viesen. . 2. b.c3 4.ltJd4 :gxd4 6.ltJal (5. . sin la "humilde" I . .Wfh2 h5 5.ie5 "es más prometedor"..e5 2.�h4+ f6 8 .:gde l + ie6 1 0.�c3? sería un error gratuito). y que debiéramos tratar de .hxg6 (2. y entonces: b. me parece que las negras pueden contener el flanco de rey e incluso as­ pirar a alguna ventaja. 4.lLl a l . if5 5. y hay muchas cosas que no dice. y con mucha razón objetamos a la gente que nos tra­ ta como "objetos".hxg6 hxg6 3.Wfh2 h6 5.Lasker del capítulo anterior. :gf8 ! 4. según Jansa y Hort. aguda y sabiamente. probablemente en línea con la "teoría residual de Nunn" -véase capítulo 7 (dispersión).ixd4 ixd4 7. . Este análisis e s negligente.Wfh4 exd5 5 . y las negras ganan.:gc l ! ? a5 2. .Wfh2 h5 ! 4. b) 2 .ltJd2 Wfxd5 ! 5. 5.gxh5 (después de 4. pero pienso que las negras están mejor) 2 . Este es otro aspecto del egoísmo: la difi­ cultad de aceptar que sus buenas jugadas no tienen por qué dejarle necesariamente en una 1 64 buena posición. pero enton­ ces la sobria 3 .ltJ a l ! y me gustase aclamarla como jugada ganado­ ra. . We8 9.:gxe6+ fxe6 l l .h6 La carnaza posicional por encima de todo. con 2. como revelan las alternativas. 5. La nueva fisica. l . . . fxg6.ltJxc4 Wlxc4. ganando. en una ocasión. el hermafrodita y el juego en el flanco de dama les dan mejores perspectivas a las ne­ gras.J. GARY ZUKAV The Dancing Wu Li Masters ¿Por qué tiene connotaciones tan negativas la palabra "subjetivo"? No parecemos tener pro­ blemas con el hecho de ser "sujetos". Como alguien formuló. SOREN KIERKEGAARD Suprimir la subjetividad con el fin de ser ob­ jetivo es. por ejemplo.hxg6. . e) l . tendemos a pensar que estamos cometiendo algún tipo de error. f4 t. . El punto de vista de que podemos no tener un punto de vista es un punto de vista...Wfh2 exd5 4. 9J:�hel+ �d8 10. .e6 I . LAING Qué pasa con su mente. por ejemplo.�h7+ �f8 5.bxc3 " .ltJb3 if5 ! En realidad.t. lo mismo que 1 9. Una consideración así puede estropear nuestro romance con I . por ejemplo. .gxh5? ie6 ! -+) 4 .Wfh8+. . fxg6 3 . las blancas hubieran po­ dido ser rápidamente aplastadas. .Wf8. por ejemplo: 6. l ) Después de 3. Una sorpresa de ese calibre puede a menudo invertir la tendencia do­ minante y..�xh6+ �e8 7. Esta ilusión está enraizada en una profunda igno­ rancia de la naturaleza de la toma de deci­ siones personales y en un deseo de esquivar la angustia de la elección subjetiva.ie3 Wfxd5 es algo confuso.ig5 +­ es coherente con su evaluación. hay una transición gradual hacia la aceptación subjetiva..ltJ a l .f5 g5.xh6 6.f4 �g7 ! (3 . ¿ Qué otra cosa podría ser? R. Sujetos y objetos Es una ilusión pensar que la decisión subje­ tiva no existe realmente. la mecánica cuántica. que una vez estable­ cida la verdad objetiva.Wfh2 g5 ! 3 . por mucho que admire I . . quienes añaden: "pero incluso entonces pueden las blancas mantener su ventaja.axb3 a4 ! . b3 ! 6.�xf6+ Las blancas tienen una posición ganada. . .J.hxg6 fxg6 3 . . .ltJ a l . Profundicemos un poco. . . y el ataque negro llega antes. .Wff2 e6 4. .�xg5 f6 4.Wff2 parece una mejora. "su oponente también tiene derecho a existir".ltJe4 ! en la partida Capablanca . se trata más bien de una cuestión de limitar daños. Las negras deben haber perdido el hilo des­ pués de I .�h8+ �e7 8.Wlh4 :gt7 obliga a las blancas a luchar por la igualdad. en sí mismo un acto subjetivo. pero sirve para poner de relieve su fuerza como la jugada que la po­ sición requiere. hxg6 3 .2) 3 .hxg6 ig7 es claramente mejor para el negro) 5 . pero cuando tomamos de­ cisiones desde un punto de vista "subjetivo". nos dice claramente que no es po­ sible observar la realidad sin cambiarla. D. y ahora: a) 2 . l. resultaron reveladores. reiterando que el ser humano tiende.Hartston Londres 1 975. sino porque ver las co­ sas "tal cual son" sería una enorme hazaña. en el contexto de egoísmo. Esta cualidad de ser ca­ paz de ver las cosas tal cual son es extre­ madamente valiosa para una persona. Esto no significa que la subjetividad sea. es importante comprender que no se puede escapar a la propia perspectiva subje­ tiva durante la partida. Speelman .a4 ig4 l O.�c3 eS 3. creo que durante una partida sólo podemos ser objetivos desde una perspectiva subjetiva. Menciono esto ahora porque. tengo mis dudas acerca de que sea posible ejercerla durante el juego práctico. T. sin la menor ambigüedad. una partida. sino sólo que puede usted confun­ dirse o limitarse a sí mismo si trata de ser EGOÍSMO "objetivo" .0-0 0-0 8.h3 ixf3 12. desapasionada­ mente. el ta­ blero de ajedrez. que entra en contradicción con la percepción humana. entonces puede alcanzar alguna forma de objetividad. cuando trata de determinar qué ha sucedido durante el juego. una cualidad muy útil. Porque lo cierto es que puede ser muy tentador ver las cosas tal y como que­ remos que sean. Quiere ciertas cosas. No estoy diciendo esto porque encaje en mi experiencia personal. Creo que Paul está diciendo que es usted capaz de ser objetivo en la medida en que es usted capaz de ver la posición sin ningún deseo de que sea de cierto modo. de modo que no era una lucha especialmente sería. y siempre verá la posición desde una perspectiva de memorias emocionales y mo­ delos preestablecidos.d5 d6 4. al margen de la mente de los jugadores. Esta visión subjetiva conduce a numerosos errores. Esta sería. Pero durante el juego.axb5 axb5 16. La "objetividad" es una cualidad muy importante después de la partida. y puesto que el egoísmo deriva de nuestra perspectiva de subjetividad. esperando una interpreta­ ción. Tiene miedo de algunas jugadas y le agrada descubrir otras. seguramente vale la pena tratar de entenderlo. lo que es deseable si quiere comentar bien la partida.ih6 b5 15. sino sólo con sus propios y subjetivos ojos. en cualquier caso. Si trata de entender. Ningún jugador puede ver el tablero tal cual es. The Master Game l.d4 �f6 2. lo que le lleva a buscar en la po­ sición que ésta sea de algún modo la que él quiere. Existe un objeto.lYd2 a6 l l. por su propia naturaleza. al­ go bueno. está usted encerrado en sus propios pensamientos y sensaciones. que se mantiene a la espera entre dos sujetos.ser "objetivos". y no só­ lo en ajedrez.� f3 ig7 6. y que sólo verá lo que la experiencia le ha enseñado. O. pero los comentarios. de modo que me limito a remitir al lector a pensa­ miento. a engañarse a sí mis­ mo. Desde luego. Los 1 65 .ixf3 t!ld7 13. sin duda. como veremos en los dos ejemplos si­ guientes. Esta discusión podría convertirse fá­ cilmente en más filosófica que útil. pero aunque la búsqueda de una perspectiva así esté bien fundada. Chess: "Por esto (objetividad) entiendo la capacidad de un jugador para evaluar posi­ ciones correctamente. La descripción más concisa que conozco de la objetividad en ajedrez procede del vivaz e instructivo libro del GM Paul Motwani H. en lugar de verlas como son". como si tuviera los ojos de una tercera persona.if4 t!lc7 9.e4 g6 5. Esto es curioso.ixg7 'it>xg7 1 14 Esta partida se jugó con una hora para cada jugador.ie2 gb8 14.ie2 t!l a6 7. y el comentario se registró después de la misma para ser retransmitido por la tele­ visión británica. 0-0 0-0 9. Por una jugada. y prefiero ser yo el agresor" . Si tomo el peón. 18 . Speelman rehusó. puede dar jaque y recuperarlo. pero aquí las blancas pueden cam­ biar el caballo de "f6" (li::l e 4). La moti­ vación de Speelman procede de la conciencia de las intenciones de su oponente.exd5 Bxd5 5. ..d4 d5 3. Suena un poco áspero. Éste es un buen ejemplo de egoísmo. y no tiene en cuenta su po­ sible reacción. debo tomar. �a6! 19. que no es una pieza especialmente importante..b4 Hartston: "Sí. Londres (Lloyds Bank Mas­ ters) 1 983.�d4+ �g8 1 9. Thomas . pero en el proceso de forzar acontecimientos. pero en esencia se dejó llevar por los dictados y de­ seos de su ego. El uso de "horri­ ble" también revela una perspectiva muy hu­ mana. El plan más efectivo de las blancas es b3. ésta es una agradable sorpresa. puesto que el oponente también tiene deseos.. 8. En esas líneas. Obsérvese la cantidad de veces que se emplea el pronombre "yo": Spee/man: "Atacaré en el flanco de dama con b4. Aquí estaba presionado". realiza una evaluación desde su propia pers­ pectiva. ni compara las opciones de for­ ma no subjetiva.e4 e6 2.dos sujetos (los jugadores) realizaron una cró­ nica de sus pensamientos acerca del objeto (la partida). 1 8. centralización de torres y li::l e4 en el mo- .cxb4 Speelman: "Supongo que podría dar jaque con mi dama. pero creo que retroceder y luego retomar de caballo ofrece la bonita perspecti­ va de la casilla 'c6' ". Ahora podré cambiar mi horrible ca­ ballo de 'c7'.�d2 c5 4.lc4 Bd8 Desde un punto de vista teórico.�a2 Hartston: "Bueno. ib2. A muchos jugadores les gusta­ ría el aspecto de su caballo en "c6" y tratarían de llegar allí. él me atacará con ese avance. . Me pregunto por qué no dio el jaque de dama" .Redpath Edimburgo 2000 Las blancas tienen un Elo aproximado de 2065 .dxc5 Axc5 6.�xb4 � xb4 20. estaba preocupado por esto. realizó un sacrificio incorrecto de peón y acabó perdiendo. 18. pero está respaldada por una preferencia personal.�xb4 li::l c 5 20J:Ue l pare­ ce ligeramente mejor para las blancas. 21 . pero es importante preguntarse a sí mismo si su deseo puede ser realizado. N. en el proceso de recuperar el peón en "d4".Be2 Esta posición me recuerda la famosa parti­ da Nunn . 17 .Levitt. Nunn realiza una instruc­ tiva comparación con las líneas principales. en que las negras juegan .�gf3 �f6 7. las negras cambian el caballo de "c6" (después de li::l b 3xd4). Hartston también es consciente de su rival. y el jugador que defiende las negras es el prometedor juvenil que mencioné en las no­ tas a la primera partida del capítulo anterior.. comentada en detalle en Secrets of Grandmaster Chess. 17.. cxd4. Quería avanzar mi peón 'b'. De todos modos. l . . lo que podría dejar al rey negro sin defensores. Si no lo hago..lxb5 �xe4 22. cuando él retome el peón. Nótese que Hartston trata continuamente de penetrar en la mente de su adversario. se con­ sidera que 7 . . y porque no quería ju­ gar otra partida ese día. �c6 ! es bueno para las negras.Bxe4 �hb5 23J�a7 �eS En esta posición las negras propusieron ta­ blas. pero antes que hacer una evaluación objetiva del tipo "las blancas están ligeramente mejor".Bxb4 �f6 Las negras están ahora muy cerca de lograr 1 66 la igualdad. pero él me im­ pidió expandirme en ese flanco. Speelman se olvi­ da de su oponente. considerando que esta­ ba ligeramente mejor. Después de 1 4. y no veía una respuesta adecuada. Como complemento esencial de es­ ta forma de pensar. De modo similar. y ltJd4f5 puede ser molesto.. b6 ! (9 .e7 dejaría de EGOÍSMO estar en el orden del día. Pueden elegir entre: a) 1 2 . . ltJbd7 ! l l . lLl e4 es similar). pero no contribuye de ninguna forma a la lucha por el centro. Joe vio la reacción a la jugada que quería efectuar.�c7 ! La dama parece "más segura" en "e7". pero las negras son muy activas. . en lugar de ello. . ¿De qué modo afecta a mis planes?". . . cuando sufre usted de egofsmo. en estas posiciones. pero las negras pue­ den afrontar el futuro con cierta confianza. Joe muestra un buen sentido de por dónde deben desarrollarse las piezas en este respecto. suele ver la posición ex­ clusivamente desde su propio punto de vis­ ta. pero entonces él hará esto otro. a saber. Por otra parte. . y ahora lo mejor que tienen las negras es 1 3 . no podrás ver esto. haré esto. no estaría dispuesto a ceder el par de alfiles. . En la posición a que se ha llegado. . Al mirar la posición después de la partida. y la mayoría se equi­ vocaría.Vfic7.e7? Egoísmo. y entonces. Usted permite que le doblen sus peones y se debilite algo el entorno del rey.b7. . pero también lo hizo desde su propia perspectiva.b3 i. Los problemas de las negras resultan de su falta de desarrollo y del pobre control de la casilla "e5 ". para eliminar la principal pieza defensora del enroque enemigo. al ver un inconveniente en la inmediata implementación de la idea.. . "Quiero hacer esto. es una cuestión de compensacio­ nes. Sin embargo. no se detuvo a preguntar si su posición era lo bas­ tante buena para permitir ese planteo sin tener que efectuar concesiones a su oponente. por­ que percibiría las concesiones en su posición de modo mucho más intenso que las de su oponente.ixf6. Sin embargo. Igual que vimos en el capítulo 2. . . pero su oponente pierde el hermafrodita y un alfil sin oposición. pero a cambio las negras casi han completado su desarro llo. si queremos descubrir cómo deben proseguir las negras. bueno. En este sentido. y a pesar de la fuerza de esa jugada. perder tiempo con 9 . . permitiendo lLl xc5. de modo que. también necesitamos pen­ sar algo como: "Su principal idea es ésta. porque estaría ce­ gado a lo que su oponente cede a cambio. En esta posición.i.i. pero una vez que comprendas la velocidad de b3.mento oportuno.ltJe5 (parece mejor 1 4.b2. optando por un ataque en el flanco de rey. y no siendo uno de los jugadores. lo que les impide movilizar su alfil da­ ma.ltJe4 ! . . se trata del modo en que ventajas y desventajas se transforman. . .'!iJbd7 y .i. El problema es que lo que es mejor para las negras depende por completo de qué harán las blancas. No es agradable ceder así la pareja de alfiles. De nuevo. . . por más necesarias que sean. pero a Joe no le gustaba el aspecto de 1 0. o cuestionar el dominio central de las blancas. Por ejemplo: l O . pero le prestan una insuficiente aten­ ción a lo que podrían hacer las blancas entre­ tanto. Es importante compren­ der que. sobre todo porque el caballo de "f6" requiere ser "reemplazado" por el otro caballo. ltJbd7 ! ? 1 0. Las negras tienen sus propias ideas acerca de cómo deberían desarro llar su posición. . no tiene una respuesta evidente". .b7 1 3 . . . El egoísmo a menudo se manifiesta de esta forma: negar­ se a hacer concesiones a su oponente.ixf6 difícilmente puede considerarse una amenaza posicional. Así.ib2 y ltJe4. b6. lLl xc5 ltJxc5 . y así necesitamos mirar la posición desde el punto de vista de las intenciones blancas.i.. 9. . las blancas quizá estén ligeramente mejor.b3 b6 l l . pude enfo­ carla como una evaluación "objetiva". una mi­ rada más detenida a los planes de las blancas revelaría que el principal problema de las ne­ gras es su falta de tiempo. Las negras deberían jugar ahora 9 . sen­ cillamente tenía que persistir en tratar de movilizar sus piezas.Vfie5. se requiere un jugador fuerte para saber cómo ju­ gar con blancas ahora. Si sólo ves el lado negro del tablero. . Sin embargo. porque sus fuerzas están bien coordinadas y hay una buena posibilidad de que las blancas sobreestimen su posición y no consigan en­ contrar un buen papel para el alfil de "c4". pero durante la partida a menudo es mejor ser cons­ ciente de tu rival. y tras 1 67 . no querría permitir . .1 4 . b) Después de 12 .ixe2 h6 parece prometedor.�df3 � xe5 1 2. d) 1 2 . es muy pro­ bable que caigan en una peor posición.�e2 tt:ld5 ! . Con todo. Con las damas fuera. Wd4 ! ? 1 3 . por ejemplo. . fuera de peligro. l3ad l y tt:l e4. . Esto demuestra buena conciencia tác­ tica por parte de Joe. tt:l fe4-d6. Con el mejor juego. Ésta podría haber sido una línea de juego coherente. y lo quiero aho­ ra!").. sencillamente. 1 68 12 . aunque en modo al­ guno abrumadora.. Las negras se encuentran varios tiempos retra­ sadas. . recordándoles a las blancas que tam­ bién tienen una baza. que ha­ bría desatado una presión difícil de soportar. . antes que al del más importante de "f6". Se impide que los caballos consigan buenas casillas. en modo alguno. tt:ld7 1 3 . .l3dl We4 1 4.. y poco a poco se va ganando espacio. seguida de . y también que acepta de que tendrá que realizar ahora alguna conce­ sión. tendrá que ir paso a paso.E!ad l tt:ld5 (admitiendo que los problemas no pueden re­ solverse fácilmente. Dada la ven­ taja en tiempo de las blancas. . .E!dl W/c7 1 4. la pareja de alfi­ les). las negras no han resuelto el problema.�f4 tt:lxe5 1 5 . id7? 1 3 . e) 1 2 .. b) 1 2.ie6 1 7 . pero aquí no es fácil encontrar para las negras nada que tenga sen­ tido.. .�xe5 Las negras no están. la búsqueda de la igualdad instantánea será en vano. tienen el juego más fácil) 14 . cuando su posición es mala.. En el caso que nos ocupa.ib2. su rival necesitará mucho . aquí hay mejores juga­ das: a) No 1 2 . . f6 y . las negras segui­ rían con . el tema del desarrollo pierde mucha importancia. lejos de inconvenientes tácticos. .l3xd5 . en forma de su peón extra central.�xe6. . Otro aspecto del egoísmo es la propensión a asumir que las evaluaciones favorables pueden conseguirse más rápidamente de lo que la realidad per­ mite ("¡quiero todo esto. pero si tratan de igualar con excesiva rapidez. y quizá un oportuno .b3 ! .id7. i. pero yo prefiero la simple I O.i.id7. probablemente deberían prepararse para hacer alguna con­ cesión (ceder. como ya he dicho. es probable que no debiesen perder a partir de esa posición. y quizá sea la mejor tentativa de igualar para las negras. manteniendo sus alfiles como piezas de largo alcance.4:lxd7 tt:lxd7 1 5 . e5. .W/e5 ! W/xe5 1 4.. hacer . porque entrega la pareja de alfiles. Wc7 ! ? 1 3 . Eso significa que los dos alfiles son un pe­ queño precio a pagar por la movilización de sus piezas.d6 1 4. Itlbd7 l l .l3dl W/c7 1 4.§'b6? Esto parece obtuso. . con el mejor juego.l3dl !? W/c7 1 3 . . . lO .ib7 1 5 .. pero en cualquier caso la iniciativa de las blancas debe ser duradera. .f3 ! es la forma de hacerlo: el llamado método restrictivo de Steinitz.ixd5 exd5 1 6. Muchos ni siquiera querrían jugar .'&d8). . . Las blancas pueden seguir con �fl . y conduce al cambio del caballo dama. .xe5 W/c6. ya que siguen teniendo problemas para desarrollar su alfil de "c8". y consiguiendo la pareja de alfiles a cambio de un peón) 1 5 . A menos que su oponente sea especial­ mente colaborador.f4 i. las negras "no tenían derecho" a buscar la igualdad en la novena jugada. J3ac8 1 5 .i.ig5 Wxe2 1 5 . La idea subyacente en esta jugada es. y las blancas comenzarán a atacarles antes de que estén listas para defenderse. 10.13ad8. pero.W/xc7 l'hc7 1 6.E!xd6 (de otro modo.4:lxe5 . con una ventaja significativa. No es una mala jugada.e3 y luego con un avance gradual de peones en el flanco de dama. puede pretender que los dos alfiles casi valen un peón: ciertamente. porque son las negras y por­ que ya han cometido un error (7 . sin permitir trucos en "e6". ./t:les Esto parece ayudar a las negras a desarro­ llarse. en una posición con alfiles de distinto color. y así me compor­ taba más como un académico que como un guerrero. pero al tratar de hacerlo.Wfxt2 Wfb6 1 9.e3? Me parece que las jugadas de aspecto im­ pulsivo a menudo están relacionadas con el deseo de ganar una partida espectacular.�a3 �el+ 23. y. y los alfiles de distinto color hacen que las tablas sean el re­ sultado más previsible. Wfxd6 l 8. Debe recordar que es usted un sujeto jugando contra otro sujeto. Hay que ser muy re­ sistente al egoísmo para proceder a este tipo de transformación. la mayoría de nosotros quiere explotarla rá­ pidamente. puede parecerle un pobre negocio a su oponente. pero creo que.i. por supuesto. .i. pero durante el juego usted es un ego en pie contra otro ego. Arrancarse a usted mismo de ese contexto y tratar de ver el juego de forma desapasionada. No sólo altera usted su natural inclinación a ser subjetivo y pasa por alto.tLlg6 Wfb4 l 9.i. desde la pers­ pectiva de una tercera parte. . 14. es esencial ser consciente de los gustos y fobias de su oponente y de todos sus defectos humanos.. su propia sen­ sibilidad.l:!xd8+ Wfxd8 l 5 . Es útil ser "objetivo" fuera del cora­ zón de la batalla.tiempo para demostrar lo contrario) l 7 . guarda relación a su vez con la necesidad de reconocimiento del ego. pero de esta conclusión no se infiere que el antídoto sea ser más objetivo. 1 4. a veces. Como vimos en el prefacio. Desde luego. Cuando tenemos una ventaja.�d3 Wfc7 20. También sentí que esta meta de ser más objetivo era una especie de fardo que ahogaba mi disfrute del juego. Ser "objetivo" es tratar como un objeto algo que antes que nada es una batalla en­ tre sujetos.ge8 �xe5 22. y excesivamente egocéntricos para encontrar las mejores jugadas. Para optimizar sus posibilidades de éxito competitivo. pero la persecu­ ción de la belleza y de la verdad es incidental 1 69 . ver ob­ jetivamente la posición es dejar a un lado un enorme depósito de percepciones que conflu­ yen durante el desarrollo de la partida.tLld3 ! ? ixf2+! 1 8. Durante mucho tiempo. 13J'!dl gd8 14. al menos.g4 Wl'b6 19. y no lo bastante acerca de las posibilídades de su oponente durante la misma. pienso que yo he retrasado mi desarrollo ajedrecístico por esforzarme dema­ siado en ser objetivo.f8 18..g5 tLld5 21. los enormes esfuerzos realizados para ser "obje­ tivo" me permitieron ser cada vez más cons­ ciente de mi punto de vista subjetivo. cuando disfrutaba de ventaja en desarrollo. Las blancas es­ tán claramente mejor hasta que las negras resuelvan sus problemas de desarrollo. eso sólo es verdad en parte. parece que los jugadores fuesen. y este deseo. De modo que proponerle a su rival un final largo y dificil. Lo que tiene que pensar es que aunque jugar con un peón de menos no es un placer para usted.. Comencé a ver el ajedrez más como una serie de problemas intelec­ tuales que como una lucha.tLlc5. conservan algunas opciones de pescar en río revuelto.gxdl i. Las blancas estaban impacientes por dar rienda suelta a su satisfacción.. aunque sea malo para usted. y deja escapar opor­ tunidades de explotarla. En lugar de la textual.�g2 �b4 Las blancas se rindieron. sino que al hacerlo así. La dificultad radica en pensar demasiado acerca de la propia satisfacción después de la partida. puede causar más problemas de los que resuelve. perdía una parte de mi agu­ deza competitiva.ig5 conserva la iniciativa. En realidad. jugar con un peón de más en el bando opuesto.c5? gxdl+ 16. el objeto no tiene carácter hasta que le concede­ mos uno. El "lado objetivo" del juego no deja de te­ ner características de interés. muy subjetivos.. En consecuencia. en el mejor de los casos. mina su propia capacidad para percibir la perspectiva subjetiva de su oponente. dado su anterior optimismo. varios entrenadores y amigos ajedrecistas me dijeron que debía ser "más objetivo".'�xb2 15. puede apartarle de la lí­ nea de juego más fuerte para él. 17 . sin ton ni son. Desde lue- EGOÍSMO go.tLlxf8 l:!xf8. y en su anhelo por la "gloria" realizaron un cálculo erróneo.xc5 17.gd8+? Las blancas deben jugar 1 7. Puede parecer que los errores cometidos en estas partidas fueron causados por falta de objetividad. puesto que era un impresionable muchacho de 1 4 años. Esta forma de pensar sin normas. Pa­ rece que necesitamos una visión alternativa. Por esto es por lo que es un error co­ siderar a Tal como un timador. Tal era por completo ajeno a cual­ quier pretensión de objetividad. no hay corrección o incorrección. pero cuando te haces 1 70 un poco mayor. en 1 998. Al tratar de rehuir de mi perspec­ tiva subjetiva durante el juego. o de leer sus comentarios. Estaba dispuesto a pensar sobre esta pers­ pectiva después de mi match a seis partidas con el GM Michael Adams. deseos y pensamientos confusos. puede que le haya sorprendido la forma en que parece ser del todo consciente de la sensibilidad de su rival. y Mickey me dijo más tarde que le había sorprendido que fuera tan j oven: "No pensaba que fueses tan j oven. "Intersubjetividad" Un problema compartido es un problema me­ dio resuelto. Donner lo expresó así en The King: "Tal ha dado buena cuenta de todo eso . porque rechaza ser del todo subjetiva o enteramente obj etiva.. Desde lue­ go. su opo­ nente tenía temores. dudas. Si lo hu­ biese sabido. A tu edad tiendes a ver las cosas desde tu propio punto de vista. y hoy día sigo cautivado por ese juego. y el presente capítulo es una tentativa por darle sentido. por sentirnos fuertes en nuestra perspectiva subjetiva. aparte de la propia infalibilidad. No es que Tal siguiera al pie de la letra los dictados de su ego y realizase sacrificios para complacer al público. En cier­ to sentido. En partidas contra Grandes Maestros. en su libro sobre el Campeonato Mundial de 1 960. sólo hay éxito. Pero en la partida de ajedrez constituye la mayor fuente de ins­ piración. sin olvi­ dar que hay una diferencia entre lo que nos gustaría que sucediera y lo que probable­ mente suceda. y la forma mágica en que trata de explotarla. no tiene nin­ guna posibilidad en la realidad de hoy. comienzas a verlas desde am­ bos lados". Si alguna vez ha tenido usted el placer de reproducir las partidas de Tal. sino en una ple­ na conciencia de cómo pensaba y sentía su oponente acerca de la posición. PROVERBIO Quizá la forma más fiable de superar nuestra dificultad subjetiva sea ¡ compartirla con el rival! En cualquier caso. No hay sis­ tema. La siguiente partida incluye notas seleccio­ nadas de los maravillosos y lúcidos comenta­ rios de Tal. y con igual con­ ciencia del sujeto que se sienta enfrente. lo mismo que él. perdí mi senti­ do del equilibrio en momentos cruciales. pero también los tiene ser obj etivo. sino más bien que era plenamente consciente de que. no en el sentido convencional de considerar la posi­ ción sin prejuicios personales. Celebré mi 2 1 er. . aniversario el día en que el marcador señalaba 3-0. Así. durante el juego. sino más bien "¿dará resultado esta jugada?" . sino jugar con total conciencia de no­ sotros mismos como sujetos.para la batalla entre mentes que tiene lugar en el tablero. Sin embargo. Ser subjetivo tiene sus proble­ mas. como sugie­ ren muchos ataques ganadores refutados por el "análisis objetivo" después de las partidas. nuestro objetivo es no mirar la partida como un objeto y ser "ob­ jetivos". donde fracasaria sin remedio. la ob­ jetividad ante el tablero es pura ficción". pero estoy sugiriendo que podemos be­ neficiamos al ser más conscientes de nuestro rival como un sujeto y un ego. sino que pre­ tende retener lo mejor de ambas visiones. que es una especie de "tercera vía". Debemos esforzar­ nos. hay un sentido más sutil en el que era profundamente "objetivo". lo hacemos formal­ mente. emociones. Jon. descubrí que ellos casi nunca se preguntaban "¿Es esta jugada la verdad?". Lo cierto es que ha comprendido que aunque la autocrítica y el autoconocimiento son necesarios. He utilizado el término "intersubjetividad" para designar esta perspectiva. Este comentario me produjo una honda impresión. e incorporando la conciencia de esto a nuestra toma de deci­ siones ante el tablero. habría jugado de forma algo dis­ tinta. penas. yo sí me asombré cuando comencé a fa­ miliarizarme con el juego de Tal. Creo que constituyen una excelente base para la idea de mostrar la "intersubjetividad" en acción.. Tal - Botvinnik Campeonato Mundial ( 1 7a) Moscú 1 960 l.e4 c6 2.d4 dS 3.lüc3 dxe4 4.lüxe4 .i.fS s.lüg3 .i.g6 6..ic4 e6 7.lüte2 lüf6 8.1of4 .i.d6 9.lüxg6 hxg6 lO..igS? ! lübd7 1 1 .0-0?! ftaS! 12.(4 117 Tal: "'Terrible', 'antiposicional', 'increíble', etc., etc. La última jugada blanca ha sido ca­ talogada por todos los comentaristas, sin ex­ cepción, con tales epítetos. Debía suponerse que el jugador con blancas era tan absoluta­ mente desconocedor de cualquier libro de aje­ drez que convierte al juego blanco en total­ mente imposible de jugar, puesto que 1 2.f4 debilita las casillas negras, desconecta al alfil de 'g5' del juego, y sitúa al rey blanco en una peligrosa y comprometida posición. Creo que el lector no me considerará inmodesto si digo que, durante la partida, tuve todo eso en con­ sideración". Tal continúa describiendo su línea de pen­ samiento, enfatizando en los problemas deri­ vados de retirar el alfil (incoherente), cam­ biarlo (ningún tipo de ventaja), 1 2.Wfd2 (ta­ blista), 1 2.Wfc 1 (pasiva), " . . . y la jugada 1 2.f4, simplemente mala. Así, todas las continuacio­ nes parecen ser negativas. Pero finalmente, mi ojo errante volvió a detenerse en 1 2.f4 ( ... ). Las ventajas de esta jugada son menos evi­ dentes (que sus desventajas), pero en cual­ quier caso existen, aunque no todas se en­ cuentren dentro del territorio de las 64 ca­ sillas del tablero. En primer lugar, esta ju- EGOÍSMO gada tendrá que refutarse, lo que implica la posibilidad de una lucha táctica de doble filo, que, a juzgar por el estilo de juego de Bot­ vinnik en este match, es para él algo no de­ seable. En segundo lugar, la debilidad en el campo blanco sólo puede ser explotada me­ diante rupturas centrales, pero después de ... c5 ó ... e5, la fuerza de los alfiles blancos se incre­ mentará de forma considerable. Por último, las negras sólo podrán atacar el flanco de rey tras enrocar largo, y entonces la masa de peo­ nes blancos en el ala de dama puede ponerse en marcha. Es posible que las negras debiesen contestar simplemente 1 2 . . . 0-0, pero esto no es una refutación". Hay mucho que comentar aquí, pero lo que me llamó más la atención es la resistencia ante lo que todos los demás pensasen de esta ju­ gada. Tal era del todo consciente de que lo considerarian "débil" por jugar así, pero eso no le impidió seguir su propio criterio, en lu­ gar de seguir la posible inclinación superficial de otros. Otro rasgo sobresaliente es que pien­ sa en 1 2.f4 de forma "no objetiva" (cuando parece más bien mala), teniendo plena con­ ciencia de las alternativas que él (sujeto) percibe, y cómo su oponente (sujeto) reaccio­ nará a cada una de ellas. Al fmal, decide que puesto que no hay forma de aplicar presión posicional, aplicará presión psicológica, pa­ sándole a Botvinnik la responsabilidad de refutar la jugada, algo que, como veremos, no es fácil. 12 ... 0-0-0 13.a3 ftc7 "Más de media hora invirtió Botvinnik en esta jugada, y eso es bueno. Parece que no es tan sencillo refutar de inmediato 1 2.f4". Tal revela de nuevo una aguda conciencia de su oponente. Las palabras "eso es bueno" mues­ tran el reconocimiento de la frustración causa­ da por una búsqueda infructuosa, y la tensión que eso causa en su oponente. 14.b4 lüb6 1 5..ie2 .i.e7 1 6.ftd3 "Las jugadas blancas son bastante eviden­ tes y, por lo tanto, ahora me resulta fácil jugar. Al mismo tiempo, las negras tienen una am­ plia selección de continuaciones tentadoras, pero deberán encontrar sólo una, la objetiva­ mente más fuerte y que, al mismo tiempo, de- 171 ba estar de acuerdo con la actitud creativa con que están jugando". ¡ Pobre Botvinnik! Tantas jugadas disponibles y sólo puede realizar una cada vez. Tal dispone de suficientes jugadas buenas para mantener el equilibrio psicoló­ gico, pero no se encuentra bajo la presión de realizarlas, porque todas son evidentes. Tales factores no deberían subestimarse. Sin fijarnos en el aspecto que "objetivamente" tiene la po­ sición, podemos ver que los contrincantes du­ rante la partida cuentan con un cerebro que ya ha sido ejercitado, emocionado, confundido y decepcionado. Cuanto más dure la partida y más tensión exista en cada jugada, más dificil resultará ver la posición tal cual es. La posi­ ción de Botvinnik puede parecer aquí mejor, pero es él quien soporta mayor presión, por­ que tiene que demostrar algo. 16 ... �fd5 "Con la jugada textual, las negras logran una indudable ventaja posicional, puesto que tras el cambio de alfiles de casillas negras, la debilidad de 'f4' resulta perceptible, pero psi­ cológicamente, las blancas tendrían otra posi­ bilidad: resulta que uno de los 'inconvenientes' de la jugada 1 2.f4 -el encierro del alfil de 'g5'- no es un inconveniente en absoluto". Una vez más, Tal revela cuán subjetivos son nuestros procesos mentales. Se diría que cier­ tamente parece una victoria moral para las blancas cambiar su alfil descarriado, que tam­ bién puede verse como una concesión por par­ te de las negras, que no pudieron explotar tal situación. Estas pequeñas batallas sólo se ga­ nan o se pierden en nuestra cabeza, pero son muy significativas para bosquejar el humor de los contendientes. El juego inestable de Bot­ vinnik antes del control de tiempo puede atribuirse, creo, a la tensión causada por las pequeñas derrotas conceptuales de esta fase. Después de 1 6...c5 1 7.bxc5 ( 1 7.c3 c4 deja a las blancas sin contrajuego) 1 7...E:xd4 1 8.cxb6 E:xd3 1 9.bxc7 .ic5+ 2Q.<j¡hJ E:xg3 2I..ixf6 gxf6 22..if3, las blancas "no deberían perder", según Tal. 17.Axe7 ti'xe7 18.c4 �f6 Aquí, Botvinnik se vio obligado a gastar un tiempo importante en evaluar un tentador sa­ crificio de pieza: 1 8 ...lLlxc4 1 9.\Wxc4 \Wh4 1 72 20.E:f3 lLlxf4 2 l .h3 E:xd4 22.\WcS. Pero resulta que el alfil es mejor que los tres peones. Una vez más, la psique de Botvinnik recibe una dosis de tensión adicional, a pesar de que todas sus jugadas han sido muy fuertes. Ciertamente, Tal parece haber subestimado el peligro a que aquí se enfrenta, y comete un pequeño pero significativo error. t9J'!ab l ? ! Demasiado lento. Tal declara que era pre­ ferible la inmediata 1 9.a4, pero que no le gus­ taba 1 9...\Wxb4 20.a5 ltlxc4, debido a 2 l .E:fb l (??) \Wd2 22.\Wxc4. Su análisis sigue así: 22 ...\Wxd4+(??) 23.\Wxd4 E:xd4, cuando parece que las negras tienen la iniciativa, pero señala que 24.i.f3 ! les privaría a las negras de tiempo para jugar 24...E:xf4, en vista de 25.a6, de modo que las blancas pueden reagruparse con ltle2, después de lo cual la posición está más o menos igualada. Sin embargo, omite 22 ...\We3+ ! , que gana por fuerza. Por consi­ guiente, las blancas no tienen nada mejor que 2 1 .\Wxc4. Pese a la popularidad de los comen­ tarios de Tal, avanzada su carrera admitiría que fueron una fuente de problemas para él, a causa de los numerosos errores que contenían. Con todo, una sobresaliente característica de esta partida es la forma en que Tal se aparta de las líneas tablistas. A pesar de que su po­ sición es "objetivamente" peor, parece pensar que esto es menos importante que la dispo­ sición psicológica de ambos contendientes. 1 9 ti'd7! 20J'!bdl .•• Inconsistente, pero no había nada mejor. Por ejemplo: 20.E:fd l E:h4 2 1 .'1We3 \Wc7 22.E:fl \Wd7. 20 �b8 21 .ti'b3?! 2 l .a4 ! ? ltlxa4 22.\Wa3 ltlb6 23.E:d2, segui­ do de E:a l , concede a las blancas una razo­ nable compensación, y probablemente fuese una mejora sobre esta floja jugada, que pierde mucho tiempo. 2 1 . ti'c7 22.a4 E:h4 23.a5 �c8 24.ti'e3 •.• •. "La situación ha cambiado un tanto. Ahora las negras han reforzado su posición con ju­ gadas naturales, y las blancas están obligadas a resolver un dificil problema, además de aco­ meter la ingrata tarea de defender sus debili- dades. La posiCion sigue siendo extraordi­ nariamente complicada, y las jugadas decisi­ vas se producirán en mutuos apuros de tiem­ po". 118 y después de 27.lLlxf5 exf5, pronto llegaría una torre a 'e8'. Por consiguiente, las blancas deciden, ignorando las debilidades de la posi­ ción, que no pueden esperar más para abrir líneas en el flanco de dama" . Tal está decidido a no entregarle la iniciativa a Botvinnik. Ca­ racterístico de jugar desde una perspectiva "intersubjetiva" es que todo el tiempo tra­ tamos de mantener a nuestro oponente bajo algún tipo de presión, ya sea psicológica, ya posicional, o ya esté relacionada con even­ tuales apuros de reloj. 26 cxb5 27.f:Yxb5 "Ahora se ha abierto la columna 'b', y el al­ fil blanco obtiene alguna libertad de acción a lo largo de la diagonal. Pero esto se ha conse­ guido a un alto precio: la debilidad de los peo­ nes blancos toma un carácter catastrófico". Tal parece saber que lo que está haciendo es un poco arriesgado, desde una perspectiva objeti­ va, pero permitirle a su oponente que se con­ solide y asuma la iniciativa también lo es, si bien desde una perspectiva subjetiva. 27 ... a6 Si 27 ... lt:lc6, entonces 28 .'&b2. Tal estaba muy dispuesto a entregar el peón "a", y Bot­ vinnik no parece tener prisa por capturarlo. Durante el juego, es imposible estar seguro de si las negras deben tomar este peón, y si es así, cuándo. Lo que está claro para ambos ju­ gadores es que la captura es de doble filo, de modo que, una vez tomado, la tensión psico­ lógica subirá de tono. 28.f:Yb2 gd7 Esta torre hace un excelente trabajo en la sobreprotección del peón de "b7" y amena­ zando con doblar torres en la columna "d". Las negras parecen estar sofocando todo el contrajuego blanco, e impidiendo así que la tendencia favorable decaiga. Las blancas to­ man ahora una medida drástica. 29.c5!? Cediendo la casilla "d5 " y fijando la estruc­ tura de peones, pero prosiguiendo el ataque. Desde una perspectiva psicológica, es impor­ tante que las blancas no permitan a su rival que se sienta inmune al peligro, y esto no pue­ de lograrse sin algunas jugadas comprome­ tidas. Botvinnik verá el nuevo punto fuerte de .•. Se diría que Tal pone mucho mayor énfasis en el hecho de que la posición es complicada que en si uno u otro bando está mejor. Du­ rante una partida, ambos bandos experimentan y responden a la complejidad, pero una eva­ luación de la forma "las negras están ligera­ mente mejor" carece realmente de significa­ ción en una partida en la que la tensión se resiente de forma tan intensa, y los errores pueden producirse en cualquier momento. Es­ to me recuerda algo que el GM Peter Wells me dijo acerca de un post mortem con Stuart Conquest, en el que Peter preguntó: "¿Crees que estás mejor aquí?", a lo que Stuart replicó: "No pienso en eso durante la partida. Sólo busco ideas". Esto está un poco en desacuerdo con mi sugerencia del capítulo 2 acerca de tener alguna sensación con respecto a si su posición está volviéndose mejor o peor, pero, en cualquier caso, es una valiosa percepción. En verdad, en partidas excepcionalmente ten­ sas como las de la última ronda, por ejemplo, puede hacerse un flaco favor a sí mismo tratando de mantener en pie una evaluación "objetiva", porque los errores que deciden el juego estarán más relacionados con la tensión que con la evaluación posicional. 24 �e7 25.f:Ye5 ghh8 26.b5 •.• "Objetivamente, una continuación arriesga­ da, pero no veía otra forma de reforzar la po­ sición. Las negras proyectaban jugar 26 . . . lt:Jf5, EGOÍSMO 1 73 "d5", pero también será consciente del peli­ groso peón "e", que se encuentra un paso más cerca de su rey, y que debe atender al preo­ cupante avance c6, o considerar, al menos, si es o no una amenaza. 29 ... q,a8 30..if3 � c6 119 "Ahora la posición blanca es extraordina­ riamente difícil de mejorar, y el peón 'd' es cada vez más débil. Es interesante constatar que los caballos opuestos de 'g3' y 'f6' per­ manecerán en sus respectivas posiciones casi hasta el fin de la partida. El caballo de 'f6' no permite a su contraparte que llegue a 'e4' y luego a 'd6', y en vista de esto, tampoco se permite a sí mismo la posibilidad de ocupar la sólida casilla 'd5'. Por otra parte, no es ven­ tajoso para las blancas retirar su caballo, pues­ to que en 'e2' tendría una posición pasiva. Para conseguir reavivar la posición, las blancas plantean otro sacrificio posicional". Los comentarios de Tal acerca de los caba­ llos son muy instructivos. He estado pensado que si yo jugase con las blancas, mi prioridad seria activar esta pieza. Aquí es donde el punto de vista "intersubjetivo" es muy útil, porque si consideramos los caballos desde ambos lados, podemos ver que los dos con­ tendientes mantienen una especie de pacto de no agresión. En cualquier caso, Botvinnik ha jugado muy bien, pero se ha tomado mucho tiempo y la partida ha sido muy tensa. Por otro lado, la posición de su rey es un tanto precaria. Sin embargo, considero que la si­ guiente jugada de Tal es una ocurrencia ge­ nial, de gran valor práctico. 1 74 3 1 ..ixc6(!!) Los signos de admiración son míos, sobre todo porque esta jugada me pareció espeluz­ nante. "Es muy lamentable que las blancas tengan que desprenderse de este alfil, pero las ame­ nazas al peón 'd' fuerzan esta decisión. Como compensación, las blancas obtienen cierta li­ bertad de movimientos para sus torres". Estas palabras no son las de un hombre que está haciendo surf sobre la ola de su propio ego. El hecho de que las blancas podían haber jugado 3 1 .ltJe2 significa que el sacrificio no era forzado. Lo que es admirable es que Tal muestre tan poco apego a la gema de su po­ sición (el alfil de "f3 "), y una conciencia tan lúcida de lo que el momento requiere. A lo largo de la partida, Tal ha conservado el "equilibrio", no en el sentido objetivo de que la posición esté igualada, sino en que nunca permitió que Botvinnik impusiera su voluntad sobre el desarrollo del juego. De haber hecho la jugada 3 l .ltJe2, habría admitido que las ne­ gras estaban marcando el compás del juego, con lo que las cosas se hubieran facilitado mu­ cho para Miguel Botvinnik, pero Tal se em­ peña en que ambos jugadores resientan la ten­ sión. 3 1 ...ftxc6 32.!1tf3 "Ahora todas las esperanzas blancas están depositadas en la casilla 'b6"'. Recuérdese que las negras no quisieron jugar ...ltJ dS (para cu­ brir "b6") con el fin de no dejar libre al caba­ llo de "g3". 32 fta4! 33.!1tfd3 ! l1tc8 Puede que fuese más fuerte 33 ...�hd8 34.ltJe2 ltJdS, seguido de la preparación gra­ dual de ...f6 y ... e5. Botvinnik ha eludido va­ rias líneas agudas, y ahora, sin una forma cla­ ra de mejorar su posición, se decide a capturar el peón "a". Para ello, tiene que cubrir antes la casilla "c6". 34.l1tbl ftxa5?! "Es posible que esta captura sea apropiada, puesto que los recursos defensivos de las ne­ gras son muy grandes, pero no obstante, es muy arriesgada en apuros de tiempo". Sos­ pecho que ambos jugadores sabían que era perfectamente correcto tomar este peón, desde •.• un punto de vista "objetivo", pero en el mo­ mento de tomarlo, imagino que Botvinnik ha­ brá tenido un asomo de arrepentimiento, mientras que Tal habrá sentido una sacudida de optimismo. 35J�b3 ! Si 35.l3a3, entonces seguiría 35 .. ."1Wd8, y posteriormente ...l3c6 y las negras lo cubrirían todo. 35 ... Wc7 36.Wa3 g,a7 37J�b6 "La fase concluyente de esta partida es muy característica del juego en apuros de tiempo. Las blancas plantean, en esencia, una doble amenaza. Ahora las negras no pueden conti­ nuar con 37 ... llJ d5, por 3 8.llJe4, aparte de que también se amenaza 3 8.c6". Al margen de las amenazas objetivas, las negras no deben ha­ berse sentido muy cómodas con esta invasión de torre en la casilla "b6". En tales momentos, estamos inclinados a ver variantes como si estuviéramos mirando por encima del hombro, comprobando que nadie está detrás de no­ sotros. 37 ...Wxf4 38.�e2 "Probablemente las blancas hubiesen con­ seguido contrajuego suficiente para tablas en la variante 3 8.� W!xd4+ 39.'1Wxd4 l3xd4 40.l3xb7+ <i>a8 4 l .c6, ¡pero ahora se produ­ cirá un distinto desenlace ! ". Tal no dice si ha­ bía visto esta opción de tablas, pero decidió jugar a más, aunque no me sorprendería que lo hubiese visto. Parece que Tal estaba motiva­ do, no tanto por lo que "debería" hacer desde una perspectiva objetiva -puesto que su posi­ ción era peor-, cuanto por lo que "debería" hacer desde una perspectiva "intersubjetiva", dado que el oponente estaba nervioso y en apuros de tiempo. 38...We4 39.Wb3 Ver diagrama 1 20 39 Wd5?? "En el caos de los apuros de reloj, Bot­ vinnik no encontró la única defensa a la amenaza l3xa6+, que es 39 ...g,a8. No afirmo que las blancas no dispusieran, en tal caso, de un ataque lo bastante fuerte como para salvar..• EGOÍSMO se, pero en mi opinión, en la posición habría suficientes recursos tácticos. Sería posible, por ejemplo, 40.h3, ó también 40.l3b4. Después de estas dos continuaciones, la posición sería muy aguda. Ahora, la partida finaliza rápida­ mente". 120 Cuando descargué esta partida de la Mega­ base de ChessBase, la única nota era 39 ...<i>a8 -+ , que vi después de haber leído los comen­ tarios de Tal. En principio, quería comprobar la posición para descubrir lo más próximo a la verdad, pero entonces comprendí que estaba perdiendo el norte. En realidad, las interpre­ taciones no tienen por qué ser contradictorias, sino que proceden de perspectivas diferentes. Desde un punto de vista objetivo, las negras podrían quedar con dos peones de ventaja después de 3 9...<i>a8, y puesto que las blancas no disponen de una forma convincente de pro­ seguir el ataque, tendríamos que concluir que, con el mejor juego, la posición negra es gana­ dora. Sospecho que Miguel Tal estaría de acuerdo con esto, y su nota así parece confir­ marlo de forma implícita. Sin embargo, desde un punto de vista "intersubjetivo", es más que improbable que nadie, incluido Botvinnik, pu­ diese realizar los mejores movimientos desde este momento hasta el final de la partida, tras el enorme consumo de tensión nerviosa du­ rante el transcurso del juego, y en una po­ sición llena de trucos, a la que la evaluación "muy aguda" parece convenir perfectamente. 40Jha6+! g,b8 41 .Wa4 Las negras se rindieron. 1 75 Responsabilidad La mayor parte de todos los daños que se pro­ ducen en el mundo es consecuencia de que los hombres no entienden claramente cuáles son sus propios objetivos. Ahora no estoy seguro de qué puede hacer el lector con todo esto, y sé que la misma pa­ labra "existencial" es suficiente para desorien­ tar a mucha gente, pero quizá tenga usted más simpatía por la idea en el contexto de lo que sigue. GOETHE Los precarios sacrificios de Tal no siempre eran "objetivamente" correctos. Con esto quie­ ro decir que los análisis de una tercera parte a menudo demostraban que, con un mejor juego defensivo, esos sacrificios hubieran sido re­ futados. Sin embargo, durante la partida sus oponentes con frecuencia se venían abaj o de forma inexplicable, como si hubiesen perdido el equilibrio, a causa de la repentina transfor­ mación que había sufrido la partida. Pero se convirtió en un suceso tan frecuente que hu­ biera sido muy simple atribuirlo a la buena suerte de Tal, y muchos hablaron, en términos generales, de las dificultades prácticas para defenderse contra esos ataques. No obstante, la percepción más lúcida, con diferencia, que he leído sobre el tema fue en un libro muy pe­ culiar, llamado Dynamics of Chess Psycho­ logy (Dinámica de la Psicología Ajedrecís­ tica), de Cary Utterburg. Según Utterburg, el concepto clave para entender el éxito de los sacrificios psicoló­ gicos de Tal es la responsabilidad existen­ cial. Utterburg razona que la mente humana posee la capacidad de entender el ajedrez "de forma existencial", es decir, de un modo que desafia todo objetivo o formulación bien defi­ nida. Así que, en el transcurso normal de las cosas, somos "existencialmente responsables" del curso de la partida, y sentimos que noso­ tros, como sujetos, somos cocreadores cons­ cientes de la partida y, por tanto, responsables de su desenlace. Este "estado existencial" es, supongo, muy parecido a lo que describí, en el capítulo 3, como "sencillamente, jugar" . La idea es que los sacrificios psicológicos de Tal desplazaban a sus oponentes de una perspec­ tiva en la que pudiesen "simplemente jugar" , porque sus sacrificios a menudo eran tan ex­ travagantes que hacían que su rival no pudiese seguir sintiéndose un cocreador de la partida. 1 76 Averbaj - Tal Riga 1 95 8 Campeonato de l a URSS l.d4 �f6 2.c4 e6 3.�c3 eS 4.d5 cxd5 5.cxd5 d6 6.e4 g6 7 ..ie2 ig7 8.� f3 0-0 9.0-0 ges 10.Y&'c2 � a6 l l..if4 �b4!? 12.Y&'bl 121 "La siguiente jugada de las negras es, en úl­ tima instancia, incorrecta, pero es interesante desde un punto de vista práctico, porque plan­ tea una única responsabilidad existencial en cuanto a la naturaleza de la lucha. Mientras que, hasta ahora, las blancas han estado imple­ mentando ideas unilaterales, en este momento resultan irrelevantes, porque Tal ha redefi­ nido, en esencia, la partida dentro de sus pro­ pias líneas" (Utterburg). 12 �xe4 ••• "Objetivamente mejor es 1 2 ... Wfe7, que conduce a una posición con iguales posibilida­ des dinámicas. No obstante, con un sacrificio psicológico, Tal ha desorientado a su oponen­ te, asumiendo la responsabilidad existencial de la partida. Puesto que el conductor de las blancas es un maestro moderno, cuya com­ prensión existencial está basada en el recono­ cimiento de que es responsable de la partida, el sacrificio de Tal ha suprimido un compo- nente esencial de la mente de su adversario". Esta última línea me sorprendió, porque me pareció muy pertinente. Tal le quita realmente algo a su rival al sacrificar de este modo, y no es absurdo pensar que ese algo forme parte in­ tegral de su ego. Desde luego, parece que con­ fisca el ego de su oponente, que sólo regresará al juego magullado, una vez finalizadas las complicaciones traumáticas. De este modo, nos demuestra lo difícil que es jugar bien al ajedrez sin la presencia de nuestro ego, sin el sentimiento de responsabilidad, confianza y fuerza personal que nos concede. ¿Alguna vez ha sentido que estaba mar­ chando al son de su oponente durante una partida, sólo para "despertarse", tras haberse rendido y comprender que apenas era cons­ ciente de lo que pasaba en el tablero? Más simple, ¿alguna vez se ha sentido cumpliendo con las ideas de su oponente y sin crear nada por su cuenta? Aún más en general, ¿alguna vez ha finalizado una partida, diciendo algo del tipo: "Sentía como si fuera de noche"? To­ dos estos casos parecen derivarse de un fallo en asumir la responsabilidad de sus actos. Por esto es por lo que creo que la percepción de Utterburg es tan convincente: una mirada de­ tenida a las partidas de Tal parece sugerir que durante varias jugadas sus oponentes estaban jugando con absoluta normalidad y que, de repente, parecen perder el equilibrio, per­ mitiendo que Tal les pase por encima. Aunque puede parecer abstracta, la perspectiva de la responsabilidad existencial le da mayor senti­ do a esto que cualquier otra explicación que haya leído. No necesitamos el elemento "exis­ tencial" para trasladar esta idea al tablero. Lo que sí se necesita para apreciarlo es que es muy importante que se sienta usted res­ ponsable de la dirección y desenlace de la partida, que no deje que su oponente asu­ ma esta responsabilidad por usted, y que trate, siempre que sea posible, de quitársela a su oponente. 13.�xe4 .trs 14.�fd2 �xd5 15.i.xd6? Jolmov recomendaba, en lugar de esto, 1 5 ..ig3 V!fe7 1 6.�f3 l:!ad8 1 7.l:!e l ! "Los sacrificios psicológicos de Tal tendían a alienar a sus oponentes de su sentido de la EGOÍSMO responsabilidad, dejándolos en un estado de desorientación temporal, similar al que los ju­ gadores flojos se encuentran cada día" . Aver­ baj era un fuerte Gran Maestro y, por evidente que pudiese ser su defensa ahora, seria irres­ ponsable por nuestra parte que no nos situá­ semos en su lugar, en el contexto de la partida, que es cuando tenía que tomarse la decisión. 15 ... �f6 16.i.f3 O bien 1 6 ..txc5 t0xe4 1 7.l0xe4 .ixe4 1 8.V!id l V!ig5 ! 16 ... �xe4 1 7.�xe4 .ixe4 18.i.xe4 "exd6 1 9."ec2 ge7 122 El resto de la partida no tiene especial rele­ vancia para este capítulo, pero es instructiva y digna de disfrutar. El peón extra de las negras no es tan significativo en sí, porque con alfiles de distinto color es difícil crear un peón pasa­ do que avance por las casillas blancas. La ver­ dadera ventaja del peón de más en el flanco de dama es . . . ¡que les permite a las negras atacar en el flanco de rey ! El peón de ventaja tiene un valor importante, por cuanto le permite al alfil negro "anclarse" en "d4", bloqueando la columna "d" y dificultando que las blancas puedan cambiar torres. Por otra parte, el alfil negro asumirá un puesto seguro e influyente, mientras que el blanco tendrá poco que hacer. Las blancas son vulnerables en "f2" y "h2", y no tienen forma de competir con las negras en esas casillas. 20.i.f3 gae8 2 1 .gadl .id4 22.a4 b6 23.b3 ges 24.gd2 h5! Las negras se anticipan a g3, e incorporan otra unidad al ataque. 1 77 puedo creer!". Parece haber gran parte de verdad en esto y más de un ataque dudoso tiene éxito porque el atacante se siente responsable de haberlo ini­ ciado y. Utterburg considera las difi­ cultades de un sujeto al jugar contra la ini­ ciativa del oponente: "¿Por qué debería mo­ lestarle a nadie que su oponente se haya apo­ derado de la iniciativa (asumiendo que tenga material bastante 'en el banco' para equilibrar las posibilidades)? Porque el modelo de la iniciativa del oponente (responsabilidad exis­ tencial) está fundado con menos firmeza que el propio. y de Tisdall (Jm­ prove Your Chess Now) pero en todos estos casos.. quiere ejecutarlo bien.) Sea como fuere.ig2 Wfxh4. que sólo ocurre en cir­ cunstancias excepcionales y que sólo se tiene en cuenta más allá del nivel de los 2600 Elo. Es una palabra incómoda. "the girl is mine" "! don't believe it!".ic3 3 1 . Es como si hubiera una batalla por la respon­ sabilidad de un objeto entre sujetos. .Wfxd2 Wc6+.'i.Yfdt gds 30. ella es mía". pero las negras ganan con la elegante manio­ bra que sigue: 30 . . We7 3 5 . pero que nadie entiende del todo.�d3 (de otro modo. Ambos se iden­ tificaban a ellos mismos con sus partidas de ajedrez y. noi y Polugaievsky. que casi nunca recuerdo cómo se deletrea."yes she's mine".Wfc6+ 32. . no aplicable al ajedrez coti­ diano. " ¡no me lo. Las blancas se rindieron. así.h3 1:Yd3 ! 35.Wfc l We2) 34 . la penetración ganadora invariable­ mente se produce en el complejo del otro color..Yfe2 gd2! 32.cj¡lg7 33.'i!lg2. Si sigue teniendo usted dudas acerca del valor de la idea de la "responsabilidad" en ajedrez. . . continuaría .i.g4 A primera vista. y me siento pretencioso cada vez que la pronuncio. Profilaxis. Esto me recuerda la canción de Paul McCartney y Mi­ chael Jackson.g2 gdl ! Estas dos últimas jugadas me recuerdan una regla (o directriz) que me sugirió el GM Neil McDonald (la regla de McDonald): cuando un bando domina en un complejo de color.i. 1 78 Profilaxis populista La mayor habilidad en ajedrez radica en no permitirle al oponente que te demuestre lo que puede hacer.ixfl We4+ 38. ("no. . . 30 . mientras que la defensa se encuentra involuntariamente en esa situación y no siente la misma responsabilidad de defenderse bien. no tenían problema en asumir la responsabilidad en todos los aspectos de sus luchas con Tal.Wxc3 Wxe2.�c2 We7 3 5 .xf2 ! 3 1 . Mu­ chos jugadores piensan que es algo profundo invocado por Nirnzovich. Ambos tenían un carácter muy fuerte y trabajaban muy duro..i. parece más tenaz 30. . Después de 36.. y eso hace que parezca más caótico e inmanejable (mi responsabilidad está más cerca como sujeto que la responsabilidad de otra gente . J:l:d2) 3I. . ella es mía". . "sí. incluidos los instruc­ tivos escritos de Dvoretsky y Yusupov (Secre­ tos del Ajedrez Posicional y Secretos del En­ trenamiento en Ajedrez)..Yfe8+ O bien 32. Si­ gamos. por consiguiente.Vb5 gxfl + 37 . tanto ante el tablero como lejos de él.g3 Yfr6 29. y sospecho que la mayoría de los jugadores de club lo considera un con­ cepto extranjero. "la chica es mía".ie2 (o bien 34. . etc. The Girl is Mine (La chica es mía): "no she's mine". Para seguir respaldando la idea de la "res­ ponsabilidad".Wfc2 !!d2 36.cj¡lht Yff4 28. recuerdo a dos juga­ dores que puntuaban bien contra Tal: Korch- GARI KASPAROV •. . piense en la forma en que surge na­ turalmente de la "perspectiva intersubjetiva" . Watson (en Los Secretos de la Estra­ tegia Moderna en Ajedrez) hace un excelente trabajo al pasar revista a las reflexiones más recientes sobre el tema.i. 32 .. Teniendo esto en mente.25Jile2 Ih:e2 26. .i'g l h3 ! 33. tengo la impresión de que muchos lec­ tores encontrarán la idea misma de profilaxis algo desconcertante. los dos peones de ventaja y el permanente peligro del rey blanco aseguran la victoria.f3 Wfd6 ! 34 . )".gxh4 Yfd4 34.xe2 h4 27.i. .. Esto es triste. será debidamente recompen­ sado. porque no es realmente un área exclusiva. y al llegar a la cima. pero normal­ mente muy defensivas. con . tLl d7 ! . 24 . me enteré de que el GM Artur Yusupov. todas ellas "profundamente profilácticas" : 1 7 . La verdad. no está incorporado al ajedrez. no de­ bería ser muy dificil añadir el aspecto posi­ cional de "intersubjetividad" a su arsenal. no estaba lejos de la verdad. era una exquisita demos­ tración del poder del pensamiento profilác­ tico. La profilaxis es "activa" en el sentido de que cada aspecto de una batalla trata. puede no atraer al jugador de 1 800 Elo. a Kasparov.. Tratan de actuar contra estas defensas. hasta cierto punto. Ésta fue una percepción de particular interés. están obligados a reconocer el derecho de su rival a defenderse. incluso agresiva. como defensiva o pasiva. en el Campeonato Mundial de 1 985 ( 1 63 partida). 1 79 . y. pueda poner­ se de relieve la ubicuidad de la profilaxis. esta­ rá pensando ya. y siempre trazan planes para ellos mismos en relación con las respuestas del oponente. sino más bien como una forma muy activa. pero que.. al menos. y que un estudio detenido de los ju­ gadores de elite y sus procesos de pensamien- EGOÍSMO to. sin embargo. Le pregunté si esa cita era un reflejo exacto de lo que había dicho. Creo que la mejor forma de "popularizar" la profilaxis aquí es dejar que hablen algunas partidas propias. d5. . Una vez que comience a ver las posiciones con la con­ ciencia de la perspectiva de su oponente. pero habiendo visto el valor de la "intersubjetividad" con referencia a la psico­ logía y responsabilidad ajedrecísticas. Ciertamente. me encontré ascendiendo por unos viñedos (esta vez más sobrio). de ver el ajedrez desde una perspectiva "intersubjetiva". Existe una inclinación a admirar la profilaxis a distancia. Si puede hacerlo. Los atacantes con más posibilidades de tener éxito. entiendes el ajedrez". durante una larga y algo alco­ hólica charla en Holanda. en definitiva. No es un estado fácil de alcanzar.Wlf6 ! . Se trata de considerar el ajedrez como una lucha entre sujetos. había di­ cho que "si entiendes la profilaxis.. . h6. de modo que sólo mencionaré las si­ guientes jugadas. Espero que gracias a mis propios procesos de pensamiento. de interpretar el ajedrez. Desde luego. y creo que puede y debería ser entendida y empleada por jugadores de todos los niveles. el pensamiento profiláctico no tiene por qué considerarse como algo más que un es­ tado mental que le permite ser consciente de sus propios planes y cómo se relacionan éstos con los de su oponente. Unos meses después de haber es­ cuchado eso.g5 ! ! . porque otro aspecto de la idea que el jugador medio se hace de la profilaxis es que tiende a pro­ ducir jugadas muy profundas. y la consi­ deración de los de mi oponente. por supuesto. Sospecho que esta partida puede ser fá­ cilmente localizable en cualquier parte por los lectores. de ninguna forma. de forma profiláctica. como si fuera algo que hay que reverenciar en tanto que parte de la cultura ajedrecística. con naturalidad. en la Variante Taimanov.g6 ! y 28 . b4 ! . . a quien se refirió como "profundamente profi­ láctico". de derrotar al oponente. . y sugirió que la famosa victoria de Kasparov contra Karpov.Esa es. 23 . g4 ! Yusupov también quiso subrayar que la profilaxis no debería considerarse. 1 8 . dijo que aunque esa cita fuese muy simplificadora. . 27 . 2 l . Lo más sig­ nificativo en el contexto de este capítulo es que el pensamiento proflláctico surge. por lo que puedo decir. tuve la oportunidad de hablar con el hombre en cuestión. . Yu­ supov señaló.i. y no me sorprendió que Yusupov me dijese que él no había hecho tan extravagante declara­ ción. . mi experiencia cuando he tenido que enseñar la idea a jugadores tanto juveniles como adultos. . de hecho. es que la profilaxis es tan im­ portante en ataque como en defensa.. por debajo de cierto nivel. y también que no se trata de una noción espe­ cialmente dificil cuando te permites ser cons­ ciente de las intenciones de tu adversario. a este respecto. . Sin embargo. que había estado entre­ nando recientemente en Apeldoorn. . que habían previsto de antemano. . revela que la profilaxis nunca está ausente de la mente de los jugadores más fuertes. . Je4 Wc7 14. no hay gran urgencia por desarrollarse. gracias a los dos alfiles..tt:lxe4 fxe4 1 6.tfb3+ <it?b8 17.� xg7 cj.g3 g6 7. las debilitadas casillas negras de mi rival y sus vulnerables peones del flanco de dama. naturalmente. . '?"Fe7 1 4.i.ig7 6.g2 se juega. también les dará a las torres negras una considerable ac­ tividad. 9J�bl ! 1 80 Rowson . Sin embargo. "Hay que enrocar lo antes posible y en­ tonces empezar a pensar" . pero esto tiene el inconveniente de que permi­ te juego táctico. esto parece un importante error. en vista de mi falta de desarrollo. La mejor forma de hacerlo parece ser esperar a que mi rival juegue . y esta jugada dificulta seriamente la calidad del desarrollo de mi oponente. pero a las negras no les resulta fácil ju­ gar.lxg7 Las blancas están claramente mejor. cuando 1 0. tt:la6-c5-e4.ig5 f5 15.lt. Así que la conclusión es que necesito poder responder a . y entonces responder b4.d4 . Lo prin­ cipal es la calidad del desarrollo blanco. e5 "abri­ rá la posición para los dos alfiles".i.Jb6 12.e3 �f6 4. . . . con ventaja.L.d4 e6 3.e5 � 8d7 13. sin permitir trucos tácticos basados en . 14. . nada sorprendente. . pero no veo una alternativa convincente para las negras. dejaría las casillas "e6" y "c6" crónicamente débiles. ésta es realmente la única forma en que las negras pueden desa­ rrollar su caballo dama. Aunque .b4! axb4 13. . pensará usted. e5. 9 . tt:l a6 con b4. tt:lbd7. Por otro lado.Motwani Edimburgo 1 999 Campeonato de Escocia 1.exf6 �xf6 16. con idea de . Gané en la jugada 43 .a3 f5 5. .ig2 a5 Este plan no da buen resultado. que. como punto de partida.ib7 4. .dxc6 dxc6 1 5. .�c3 g6 5.ie2 0-0 7.Jd4! tfd7 16. tt:la6 se responde con 1 0.c4 c6 3. d6. . porque .Je6lUe8 18. . •. la estructura de peones les permite a las negras tener un caba­ llo bien anclado en "d5 ".lt. . tt:l e4 ó .d5 �f6 6. .cxd5 �xd5 9.. tt:lxd5 . Una forma evi­ dente de eliminar el defensor de "d5 " es la maniobra . tt:la6 ! . . .b4 ! .ixO lO.�0 exd5?! 8. .e4 ti. . tt:ld5-f4 y . 9 0-0 9 . 10. . incluidas . . en muchos ca- . y puesto que el centro está relativamente cerrado.c4 b6 2. . . . .axb4 c5 En retrospectiva. c6 tam­ bién conduce a serias debilidades.ti. lo que no es ideal. Eso está bien.ig4 8. Estoy a dos jugadas de enrocar. 1 1 .cxd5 .h3 .�0 d5 2.f4 tt:l e4 1 5 . pero puede tener sentido si las negras se proponen demostrar la debilidad del peón "d" blanco. tt:la6.0-0 � a6 12. Por otra parte.ig7 Una jugada de aspecto extraño.0-0 tt:lc5 deja a las negras con una armoniosa po­ sición y un claro objetivo de ataque ("d5 "). A 9. . . . .. Cooper Walsall 1 997 l. después de lo cual las fuerzas negras se coordinarán de manera muy efectiva. y yo podré centrar mi atención en jugar e4 ó atacar en el ala de rey. con unas piezas tan pasivas en el flanco de dama.0-0 .Rowson . y 1 0. pero que espero tenga sentido a la luz de lo que ante­ cede.�c5 gae8 Una posición engañosa. . ¡ pero no debe olvidar a su oponente ! La temprana captura de las negras en "d5 " no era necesaria. éstas tendrán serias dificulta­ des para utilizar sus piezas menores del flanco de dama. no la cantidad. Por ejemplo: 1 3 .ixO e6 l l . especulando con la diagonal "h8-a 1 ". de modo que si puedo impedir el plan antes menciona­ do de las negras.d6 ! .• Hasta ahora.b4 tt:l e4 e s problemático. impi­ diendo la mencionada maniobra de caballo.�c3 . Las negras están plenamente movilizadas y tienen varias ideas.. id6 6. tan bueno como mi alfil de casillas blancas. pero no me sentía muy cómodo debilitando "f2".f4 (que también es fuerte) no me resul­ taba tan claro. 1 8.0-0 . 124 20. y parte de estos planes es causar problemas aparcando con mi versátil alfil en "d6". . ..sos.e6. en el sentido de que sólo se oponen a los planes del rival. 18. e5 . me dis­ puse a prevenir .b3 ( 1 9.i. las negras que­ darían en una posición muy pasiva. el blanco amenaza ig4 y . y el principal ob­ jetivo es cubrir "e5" desde la casilla "g3". . Aquí esto se pone de manifiesto.d4 e6 5.l0fd5 1 9. . será. al menos.i. al tener la se­ renidad de aceptar que está peor y que.i.lDd3 lDb2 23 .. Por estas razones. Quienes conocen a Paul no se sorprenderán si digo que lo considero bastante resistente al egoísmo. pe­ ro su posición del tablero y el reloj no le per­ mitieron recuperarse del todo. e5. . Son éstas metas "negativas". A menudo sucede así con la profilaxis: una vez que desactivas los planes de tu rival. ltJc4. . e5 EGOÍSMO Cummings . 20.i.h4! Ésta es la jugada profiláctica clave. 17.ltJ e6. . .g3 . ••• 17J�el ! No es una jugada dificil. Aquí.ixh5 \Wxf4 22.lDfd5 y .g3 ! Los planes del negro han sido neutralizados eficazmente.\We2 ! ?) 1 9 .. pero únicamente haciéndolo así podré yo imple­ mentar con éxito mis propios planes.i.xg6l='!.id6. y yo pude ganar en la jugada 4 1 . . tus propios planes se realizan plenamente. está comenzando un nuevo tipo de partida.'f9fi La dama ya no cubre "e5". . y "e6" se convertiría en un punto débil. 1 9 e5! Una excelente decisión práctica.dxe5l='!.l0t3 d5 2.dxe5 lDh5 2 l .ltJxg6 hxg6 25 . y mis ideas evoluciona­ ron sobre este objetivo. . 18. Esta jugada sobreprotege "f2". pero la presencia de alfiles de distinto color y las dificultades de coordinar la posición blanca. por supuesto.xe5 1 9. significan que la batalla dista de estar finalizada. y la lucha por la ruptura . con las inminentes .i. asegurando así a mi rey.g2 l0d7 4.xt3 f5 En esencia. pero las negras tienen una presencia ominosa en la columna "f'.i. También me di cuenta de que si podía impedir .c4 . y ahora es dificil darle sentido a su posición. e5. al ha­ cer frente de este modo.lDxf4 ltJxd l 24. y es un buen ejemplo de lo que estaba diciendo acer­ ca de que la profilaxis puede ser una noción muy "activa" .ixt3!? 8.ig4 3. .dxe5 l0f4 21 . después de 1 8 . un importante detalle táctico es 1 7 . tenemos una Holandesa Muro de Piedra. No me gustaba la vulnerabilidad de mi alfil en "f4". Además. . . con las negras habiendo ejecutado 181 .Rowson Campeonato británico por equipos (4NCL) 1 997-98 l. . . y la línea más forzosa me parecía que finalizaba a favor de las negras: 1 9. e5 1 8. . Paul luchó tenazmente.xf4 Wxf4 Ahora hay varias formas de mantener el peón extra. e5 no ha terminado.b3 c6 7. d7-e8-h5 . Dicho esto. es útil saber dónde situarán las negras su caballo rey. . y no tengo problemas para cubrir las casillas negras con mis caballos. . c5 . o quizá reservar la casilla "f3" para el caballo. a veces.ig2 �ti El caballo está bien situado aquí. "e5" y "f4".!!b l ! ? (para con­ servar el alfil. Parece claro que retirar. pero eso me parecía vago y no pondría. a5 1 3 . Esto es ya pensamiento profiláctico: soy consciente de adónde deben ir las piezas de mi oponente. esto equivale a ceder material. así que no estaba muy inclina­ do a rupturas centrales de peones. puesto que mis peones se encuentran en casillas blan­ cas. Supongo que mi rival cayó víctima de la idea convencional de que. y que. seguido de . porque las blancas pueden tratar de explotar las debilidades de las negras en casillas de su color. "d3 " . eso sig­ nifica que no hay prisa por desarrollar el caba­ llo de "g8". interesa conservar ce­ rrado el centro. . �df6! Puesto que la posición es cerrada.lLixa3 . disuado a mi rival de jugar f3 y e4 y. en dos jugadas en lugar de cuatro. que era el único factor positivo de la posición blanca.. en última instancia. debilidades de casillas ne­ gras. Dado que no estoy interesado en ayudar al caballo a trasladarse allí.ixf3 .b2 Wfe7 l 2. Sin embargo. Prefiero ya la posición negra. pero éste es sólo un aspecto de la posición. y la parej a de alfiles debe. y siento lástima por el alfil blanco de "f3" que. . antes o después. en cualquier caso. aunque sólo sea por las ventajas habituales de una Muro de Piedra (espacio. e5 ó . de ningún mo­ do. . 1 0. .ixd6 Bxd6 l l . 9. En la Muro de Piedra es generalmente favorable cambiar estos alfiles. como . cubriendo "e5" y. seguido de e4. bien con un avance gradual en el ala de dama. .. con ia l . y pue­ de también apoyar "b4". por otro lado. 13. Como se su­ girió en el capítulo anterior. h5! ? L a principal idea de esta jugada e s pro­ filáctica. trasladando el alfil a la diagonal "fl -a6". En "d3 " el caballo cubre "c5". . Después de 9 . a5.i. antes de desarro llar las piezas del flanco de dama.ltJd2 0-0 II. y así podré encontrar el desarrollo óptimo para mis piezas.. . . 13 . dispongo de espacio para todas mis piezas. . . porque permitirá f3.Bc2 126 ¿Qué buscan aquí las blancas? Llegué a la conclusión de que los planes blancos se basan en la utilización de su alfil.la maniobra . Podía enrocar y seguir con . el caballo se encuentra en camino hacia su casilla ideal. cambiar mi alfil de casillas negras debía ser un logro. bien con f3 y e4.ia3) 1 2 . después de . se estrella contra un muro. Para mantener a raya al alfil. . Al final decidí que mi trío de la columna "f' sugiere que debo buscar juego en el ala de rey. y no el más significativo.ii.g2! ? parece la mejor jugada. pudiendo saltar a "g5 " . . Pero aquí el alfil dama negro ya no existe. . al . y este orden de jugadas impide 9. Ciertamente. solidez). .Wfc2. la partida está equilibrada.ixa3 IO. . perspectivas de ataque en el ala de rey. . .�d2 � h6 12. la razón prin­ cipal por la que esta jugada es un error es que cede el hermafrodita. por cuanto al apuntar a "g3 ". el alfil a "g2" debe ser una buena idea.ia3? ! Éste e s un significativo error posicional. puesto avanzado en "e5" para las blan­ cas). y puesto que no está claro dónde deberán situarse las demás piezas. después de 9 . Por otra parte. lLih6. a prueba a mi oponente. servir para algo. sin las desventajas (el problema del alfil de "c8". con lo que mi torre de "h8" pronto estuvo de acuerdo. debo decidir cómo actuar en relación con los planes de mi rival. a menudo de esta forma. la posición está más o menos igualada. 9. y esperan demostrar que el alfil restante es "malo" . ii. porque las blancas no tienen nada malo en su formación. lLigf6 IO. según el apropiado cliché al uso. 1 82 9 . .. . . Por otra parte. l'!a7 2 l . .f3?! Creo que esto es demasiado ambicioso. y mientras que las blancas están pensando en cómo seguir. La principal idea es ha­ cer . recuerdo haberle mos­ trado esta idea al MI McShane. la pieza más efectiva de las blancas en esta posición. pero mantiene saludable el resto de la posición blanca.a4 ! . probablemente . �d7 Impidiendo V!ffc 7 y conectando las torres. porque no quiero debilitar la casilla "c6" con . h3 . ¡no pudo contener la risa! (la inesperada punta del chiste -véase pensamien­ to). . 17 . lLlb3-c5 es una idea más seria.. con idea de fijar la estruc­ tura del flanco de dama (con a5). y decidí que la acción en la columna "h" tenía menos posibilidades de éxi­ to que el plan más lento de restringir al alfil EGOÍSMO blanco... 17.�c5+ �e7 20. porque ni siquiera el plan f3 y e4 puede cambiar la estructura de nin­ guna forma que permita jugar al alfil. h4 18. l'!ha8 y luego . b6. . 19.ih l ) n o e s tan considerada con el alfil. quedaría encerrado. g4. . de modo que sospecho que no era el mo­ mento oportuno para realizar esta jugada.'Bd3 Con idea de V!ffb 5+.. 14. tras un rápido vistazo para com­ probar que el alfil quedaría realmente encerra­ do en "h l ". pero de todos modos disfruté con la idea. . . Aquí pensé mucho y vi que aunque el caballo llegue a "c5 ". Después de 20 . .. . . 20 . llJ e4. las negras jugarán .a6 Impidiendo V!ffb 5+. no pensé que encontraría tiempo para realizar esto. seguido de la reorientación del alfil. . aunque es admirable que las blancas traten de atacar con su caballo de "c5" en posición com­ prometida. arqueó las cejas en este punto. Sin embargo. y hay alguna posibilidad de un ataque sobre la columna "h" si las blancas se retrasan en crear contrajuego. que emplea las to­ rres de forma creativa. unos días des­ pués cuando... . o bien hacer cosas feas en la columna "h" . Sin esta jugada. pocas jugadas después.. J�a7! ? M e gustaba esta jugada. 21 . para impe­ dir que el alfil "respire" . . . sufrí de la falta de contrajuego en el ala de rey.cxd5 cxd5 1 5J�acl Con idea de V!ffc 7. parece una mejor for­ ma de oponerse a los planes de las negras 1 83 .b5 ! ? llJg5 !?. y luego se­ guir con . 16. La otra idea es ¡encerrar al alfil ! Quiero confinar al alfil en "h l " con .b4! El avance b5 no parece ser una amenaza importante. h3? ! Llega un momento en e l que hay que comprometerse. . un alíen así en campo blanco es un factor posicional significativo que se puede considerar equivalente a ventaja material del negro. . . b6. llJg5 . pero debo admitir que la posición es confusa. aunque sólo sea porque b5 y l'!c6 sería peligroso. yo probablemente pueda jugar . después de lo cual. 16. . obligo al alfil a permanecer junto a su rey. porque quizá pueda permitirla. . Real­ mente. pero es impor­ tante no ser demasiado rígido.amenazar con debilitar la estructura de su en­ roque.ihl 127 Cuando le mostré esta partida al GM Dhar­ shan Kumaran. habría alguna forma de expulsarlo. es dificil expulsar al caballo de "c5 ". 2 l . con idea de . .. 15 .if3 . como vimos en el últi­ mo capítulo. con idea de e3. en teoría.e3 l'!ha8. g5 y tal vez . b6 y luego. y sugirió que las blancas deberían haber pre­ ferido 20. g5-g4. L a textual (20 .�b3 Tras 1 8 . prefiero las negras. Por otra parte. 18. . y así man­ tener el caballo en "c5 ". Ésta era mi principal idea. de modo que pro­ seguí con mi idea principal. .. y tengo que permancer en guardia contra el plan f3 y e4. pero utilizando las torres. de modo que el blanco hubiera hecho mejor cam­ biando torres: 25 . la "suer­ te" puede conseguirse en buenas dosis. Otras caras del egoísmo 1 ) "Suerte" A menudo se dice que no existe la suerte en ajedrez.S:al Cuantas más piezas se cambien.l0a5 l0d8 ! . debido a que es dificil para las negras utilizar sus torres..%Yc5+ Bxc5 33. pienso que hay cierta verdad en la afirmación de Benko de que las partidas perdidas por "mala suerte" lo son. no puedo dejar de pensar que la posición no sería muy distinta si el rey blanco lo echase del tablero de un codazo. . mientras que 23.dxe5 Wxe5+ 26. pero en una partida real la posición no puede percibirse con tanta claridad.�xcl %Yxd4 32. más signi­ ficativo será el "entierro" del alfil en "h l ".fxe4 fxg3 25 . que clarifica la situa­ ción a favor de las negras. siempre preferiría las negras en estas posiciones.Wc5+ (:1 27.Wxb5 ! ? �b8 26. en realidad.. J�al 30. Aunque algún día se "despierte". con la torre de "a7" que parece un tanto desconcertada..f4. . . los jugadores más afortunados suelen ser aquellos con más confianza. De todos mo­ dos. Las blancas pue­ den permitirse jugar con alguna lentitud. . con .�c2 �xc2 3 1 . 23 . Wa7-a3 . que juegan el ajedrez más "intersubjetivo". porque el caballo blanco y el peón "e" forman un molesto equipo. . cubre "b7" y proyecta . Con todo. 'it>e8 28.a5 ! .� xa6 f4! 23. de modo que el miedo se manifiesta con frecuencia como una respuesta ante la amenaza a nuestro ego.l0b7 ! Wd7 27 .l0a5 �he2 29. Aunque yo tuviese éxito al encerrar definitivamente el alfil. . Incluso puede que haya una correlación entre el grado de "egocentrismo" que un jugador exhibe y su propensión a la "suerte". J'!ha8?! 22. Lo que puedo sugerir al respecto es que con una buena provisión de autoconfianza y un ego ro­ busto -pero que conoce sus límites.S:cl %Ya7 29. el negro controla la situación) 27 . . 21 . que concede a las blancas la turbia opción 22. y hay algu­ nos jugadores a los que nos referimos como "afortunados". g5-g4. .Wxd7+ l0xd7 28. Desde un punto de vista práctico.gxf4 b5 24.�b3 �hcl+ 3 1 .e4 fxg3 23 . la mayoría de las cuales produciría una posición confusa.e5 l0xe5 . parece haber momentos en los que sentimos que la suerte está de nuestra parte. .l0c6 �a8 30. . en el sentido de que no apreciamos que una pieza o el rey estén atacados. y sigue habiendo numerosas posibilidades para ambos bandos.Wxc2 �c8 32. con posición complicada.. 29 .%Yxb5 %Yc7! Libera "d6" para el caballo. 24. están sucediendo muchas cosas en esta posición para que eso sea una ventaja definitiva.�c5 �ba2 2S. 22.(pensamiento profiláctico).l0c5 Wxf4 concede un peli­ groso ataque a las negras. b5! Libera el caballo. Las blancas tienen muchas alternativas.b5 l0d6. y todos los jugadores de ajedrez ex­ perimentan miedo. .bxc5 Esto no es tan fácil de ganar como parece. Es como un cadáver que estuviese de cuerpo presente pero no de espíritu.'it>xh2 l0xe5 25.g4 23. acabé ganando en la jugada 60. Desde luego. o como alguien de la fa­ milia que se encuentra en estado de muerte •. . En mi opinión.• 1 84 clínica. Tengo que admitir que pensaba que las blancas estaban algo mejor después de 2 l . 2) "Miedo" "El miedo tiene ojos grandes". Este miedo a menudo está relacionado con el ego.e4? falla por 23 . aunque sólo sea porque a las blancas les resultará psicológica­ mente dificil asumir su alfil de "h l " . y tampoco es fácil defen­ der los peones de "f4" y "h3 " .. 28.dxe4 24.. sino que tal situación la apreciamos como " Yo estoy siendo atacado".<bfl ? Éste es un gran error. y que ésta es una de las cosas que ha­ cen que nuestro juego sea tan noble. y las cosas son bastante confusas.f4. 25 S:ba8 26Jha2 �ba2 27. reza un prover­ bio ruso. pero no tengo idea de cómo podría verificarse esto.b6! Más preciso que 2 l .e5 gxh2+ 24. ahora que el flanco de rey está cerrado. por "mala psicología" . tanto desde un punto de vista psicológico (res­ ponsabilidad) como posicional (profilaxis). lo consideran normal y se limi­ tan a esperar lo inevitable. y tene­ mos tendencia a poner en juego esa identidad en nuestras partidas. Antes que es­ pantar su miedo. en tanto que nos aporta un sen­ tido vital del peligro que nos ayuda a seguir estando vivos. que le permitirá asumir su propia responsabilidad como suj eto hacia el desenlace de una partida. A veces los jugadores sólo esperan perder. porque la cosa resulte no ser tan fácil. en las que me describía verbal­ mente a mí mismo mis jugadas y su lógica ¡ in­ cluso antes de que finalizase la partida! La "actuación" puede también hacer que tenga usted más miedo a "ser aplastado" que a perder. entonces es muy probable que lo consiga siendo usted mismo y concentrándose en el juego. incor­ pórelo a su perspectiva "intersubjetiva" du­ rante el juego. siendo. y cuando se encuentran en una posición peor. Conclusión El egoísmo es un pecado de múltiples facetas. recuerde que su oponente también tiene problemas. Quizá porque comprendí una ver­ dad muy sencilla: no sólo yo estaba preocupa­ do. Yo mismo he sufrido de este defecto algunas veces. El día que comprendí que tenía este problema fue el día que perdí. y doy gracias porque creo haber conseguido superarlo. Profundice en sus recursos y trate de explotar las expectativas de su rival en EGOÍSMO cuanto a cómo debería desarrollarse la partida. la mejor forma de lidiar con sus problemas psicológicos es ¡ "compartirlos" con su oponente ! La siguiente cita de Tal resulta instructiva al respecto: "Más tarde comencé a tener éxito en partidas decisivas. La clave aquí es considerarse a uno mismo como una persona distinta antes de cada partida. Por ejemplo: el jugador flojo que está siendo dominado por el campeón del club. Sin embargo. y si tiene usted miedo. 4) "Exhibicionismo" Esto tiene que ver con el último punto acerca de la identidad. en realidad. la partida incluida en el capítulo 3. y se pone de manifiesto en ju­ gadores afectados que piensan en lo especta­ cular e impresionante que es su juego durante la partida. debe tratar de definir si sus temores están bien fundados o si se basan en recuerdos emocionales u otros factores externos. Por encima de todo. si su oponente demuestra un conoci­ miento superior del juego.Sería estúpido decir "no tengo miedo". También se puede manifestar en "comentarios prematu­ ros". eso significará un ataque directo a su ego. Sólo así podrá ju­ gar un ajedrez digno de ser contemplado. El único consejo que puedo ofrecer es que si impresionar a la gente es importante para usted. porque es posible que se­ cuestre su mente de la importante tarea de rea­ lizar buenas jugadas. con Julian Hodgson. muy útil en el ajedrez y en la vida. Es importante comprender esto a fin de poder soportar la tensión nerviosa que experimentamos durante una partida. sino también mi oponente" . como el miedo a perder algún premio. porque el miedo es. La mejor forma para superarlo es adoptar una perspec­ tiva "intersubjetiva". Esto tiene que ver con egoísmo. Antes que dejarse dominar por completo por su propia ansiedad. y ocurre cuando un jugador asume un "papel" durante una partida. No se iden­ tifique a usted mismo con ningún papel ni con ninguna etiqueta. por parte de quienes escriben acerca de ajedrez. 3) "Asunción de papeles" Esto a menudo está relacionado con el status o el Elo. en cuanto a que un importante factor del ego es la "propia identidad". y es la fuente de todos los errores derivados de nuestra conciencia de nosotros mismos. al mismo tiempo. consciente de la presencia de su rival. y luego se frustren y jueguen mal. o dejar que le abrume. en tanto que sujetos. 1 85 . Me hizo reír. durante el juego. y esperan que la gente los mire mientras realizan una gran jugada. puesto que mientras que normalmente siempre puede encontrar una excusa para una derrota. "actuar" es malo para la concentración. Una vez más. no debe permitir que el miedo domine sus pensamientos ni que sea la causa de sus decisiones. También puede ocurrirles a los jugadores más fuertes que asuman que su papel es derrotar a un jugador más flojo. M. el más noble de todos. Con todo. sino más bien la consecuen­ cia de ciertos procesos de pensamiento. Sólo entonces estaremos en situación de exa­ minar más detenidamente los apuros de tiem­ po y el problema asimilado de la indecisión. "en este tipo de posición. si no quieres ser juzgado.E. Existe. El perfeccionismo se manifiesta en el deseo de encontrar la mejor jugada en todas y cada una de las ocasiones. a partir de las directrices estratégicas de manuales. la tentación de pensar dentro de las líneas de "(mi rival) no debería poder hacer eso". esta clase de idea es errónea y debería demostrarse que lo es" . WINSTON CHURCHILL Este pecado. New Test Leper Hay muchos jugadores que han desarrollado una buena comprensión del ajedrez. R. el "imitador de crímenes" (que trata de emular a otro jugador). antes de proceder a extraer conclusiones generales en cuanto a por qué caemos en los apuros de reloj. 1 86 Moralizar No juzgues. se en­ cuentra en el corazón de la principal excusa del jugador de ajedrez: los apuros de tiempo. Es un problema típico de los perfeccionistas. y luego intenta actuar de forma similar a ese modelo. que buscan el ideal de un ajedrez perfecto. a veces. El problema se manifiesta al fmjarse de us­ ted mismo la idea de que es alguien de au­ toridad moral que puede y debe juzgar la va- . un modelo de perfección. los apuros de tiempo no constituyen en sí un pecado. antes que si son fuertes desde un punto de vista práctico. pero en esencia es algo más que eso. Lo que afirmo principalmente en este capítulo es que el perfeccionismo resulta sobre todo de la falta de confianza en sí mismo. sino como el jugador de ajedrez que asumen ser en su for­ ma más perfecta. Tales jugado­ res deberían tener mucho cuidado al jugar. porque tiendes a considerar las jugadas con respecto a si tienen sentido con referencia a lo que has aprendido. y el "ansioso de mer­ melada" (exigir demasiado de su posición). De modo que parece más útil examinar este tipo de pensamiento en todos sus aspectos. Me centraré en tres aspectos del perfec­ cionismo: el "moralista" (castigar al oponen­ te). Éste es el tipo de vestigio que re­ sulta de ver el ajedrez como una actividad go­ bernada por reglas. porque existe una gran tentación de "mora­ lizar" acerca de cómo deben jugarse ciertas posiciones. y que la ma­ yoría de los perfeccionistas son jugadores que no se sienten a gusto con su vigente fuerza de juego. y mu­ chos otros que poseen un detallado conoci­ miento de lo que hay y lo que no hay que ha­ cer en ciertas líneas de apertura. El perfeccionista busca un ideal. "ésa no es la forma en que se supone debe jugarse esta posición". y nos lleva a ver todo tipo de problemas y soluciones que no existen. Los per­ feccionistas tratan de jugar al ajedrez no como los jugadores de ajedrez que son. y que consideran que cual­ quier desvío de esta perfección es algo que de­ be considerarse muy seriamente. Esto es sobre todo así cuando alguien se ha formado sus propias opiniones acerca del ajedrez más leyendo libros que aprendiendo de instructores o jugando.6 Perfeccionismo Perfección se deletrea p-a-r-á-1-i-s-i-s. Este "deseo de castigar" es muy corrosivo. �xd4 a6 6. y que por eso no se jugaba l l . y creo que muchos juga­ dores tienen este problema de "moralizar" . sentí que era responsabilidad mía demos­ trarle a mi superfuerte rival que no podía per­ mitirse omitir estos pequeños detalles. que no es tan fuerte como 1 3 . 1 87 .00-0 � c6 tO. con 6 . a un jugador fenomenal. l l . y me dispuse a tratar de explotarlo. descubierta por el Gran Maestro Motwani. de mo­ do que me propuse revelarle el error en que se encontraba.f3 J.hd4. pues posible­ mente no sea peor que l l . por cuanto consideré que l l . .lidez de las ideas ajedrecísticas. 12 e5 Ésta fue mi tentativa de "castigo". pero no son únicos.Wi'xd4 y 1 2 .Wi'xd4 estaba menospreciada. pero esperaba enton­ ces 1 2.g5 iüd7 1 3 . Esta comparación me resultaba agradable. Esto es típico de mi experiencia con los Grandes Maestros de su­ perclase: son reticentes a emitir una evalua­ ción definitiva hasta que no se lo han pensado con más detenimiento. . l l . b5 no era una decisión dificil.Wd2 0-0 9. sentí que tenía que reaccio­ nar severamente ante cualquier jugada que no cumpliese este estándar. Morozevich no estaba seguro de que 1 2 . Pero en­ tonces. Esto puede llevarle a gastar grandes cantidades de tiempo en buscar retribuciones no existentes por actos supuestamente inmorales ante el tablero. .•. e5 fuese mala. durante la partida deci­ dí que debía haber algún modo de demostrar que no es tan buena como l l . Dado que esto no era lo que se suponía que debía jugar para encajar en mis planes. Así que había asumido el papel de mora­ lizador. con juego de aspecto normal. . Exploraré estas ideas durante la partida que sigue. del gé­ nero idiota.ixd4.h4 eran jugadas imprecisas que necesitaban "ser castigadas" .e7 8. Morozevich .g4 �xd4 n . y sentí que tenía cierto sentido.e4 c5 2.f3 . en la que me enfrenté. por­ que al asumir el papel de moralizador.i. porque ambas jugadas son perfec­ tamente buenas. se olvi­ da de sus propios fallos. Esto es casi una transposición del Ataque Keres. sino sólo que era "arriesgada" . inmediata­ mente después de la partida.Wi'xd4 más a menudo.�f3 d6 3. Aquí indico algunas . pero por alguna extraña ra­ zón.Wxd4 Esta jugada está subvalorada. Una vez que has decidido que la partida "de­ bería" jugarse de cierto modo.e3 e6 7.h4.Rowson Campeonato Británico por equipos (4NCL) 1 999-2000 l. b5 12. tras pensar durante unos tres minutos. con negras. . lt'lc6. Estaba decidido a jugar bien. Este desastroso estado men­ tal me llevó a algunos pensamientos cómicos. es dificil llevar a cabo evaluaciones sensibles de ningún tipo.h5 ! . cuando por primera vez aprendí a jugar la Siciliana. . Es inte­ resante que cuando le pregunté.�c3 �f6 4. de modo que examiné las variantes que me recordaban agradablemente algunas ideas del Richter-Rauzer. que me mostró el MF Donald Holmes.d4 cxd4 5. inmediatamente sentí que este or­ den de jugadas no podía ser el más preciso. dejó su peón "g" donde estaba y avanzó el peón "h". pero de algún modo sentía que sólo podría hacerlo si le daba sentido a sus jugadas en relación con las mías.. La única forma de hacerlo es tratar de sacar ventaja del hecho de que mi caballo sigue estando en "f6". pues tal vez no ten­ dría otra opción. Pensaba que la mayoría de sus jugadas serían "perfectas" y así. y/o por estar ciego ante sus propios errores. Morozevich.. donde las blancas han elegido jugar 1 3 . Esto es. por supuesto.h4!? 128 Aunque ahora veo que la jugada l l . Las cosas nunca parecen tan fáciles cuanto te sientas frente a un jugador de 2750. y entonces: b.. b) 1 4.!!gl lL!e5 1 6. una falta de confian­ za básica.fxe4 exd4 20 .Wfxd5 �e6 es bueno para las negras. !!b8. . l ) 1 5 . ah (sonrisa). .2) l 5 . .g5 ! ? �xg5 1 5 . Mo­ rozevich ( ¡ sorpresa!) no se dejó intimidar: "Escuela escocesa. todas ellas dejan a las negras con buen juego. fue una equivocación. Me gustaba en especial la forma en que las negras ganaban espacio y tiempo (ideas similares se ven en el Rauzer. que consideramos en el post mortem. Un fenómeno así es típico del per­ feccionismo. Ahora la posición puede complicarse muy rá­ pidamente. Aquí nos de­ tuvimos. Ahora esto me parece una estupidez.. y Morozevich demostró que las blancas no están peor ni siquiera aquí: después de l 7.ft'd2 b4 14.lLle2 e5 1 5 . para mostrar cómo podía haber evolucionado la partida. " Ciertamente. Es ex­ traño que le haya concedido a esto tanta aten­ ción. . después de la partida. porque me había impresionado mucho siendo un jo­ venzuelo.Wfd3 .. Asumir que una línea así sería buena para mí fue un error. . Empujar el peón "h" antes que el "g" tiene sentido con la dama en "d4". b. .Wfxd4 ib5 . . Me sorprendió que.lLlc l d5 ! ? Me esforcé mucho por crear este tipo de posición. ltJxg l 1 8 . asumí que esto significaba algún tipo de ventaja para las negras y que el caballo estaba mal situado aquí. b) Tras 12 . escribí: "Esta peligrosa patología de tratar de navegar por tu cuenta hacia una línea que te atrae conviene erra­ dicarla" . La posición es muy confusa. 1 6 . en cuanto a que.g5 d4 1 8 .g5 . . Esto es in­ teresante.'i>b l b4 1 4.. debido a la amenaza h6 y mate en "g7". lL!d7 (previendo una transposición con 1 3 . yo tuviese algún tipo de problema de naturaleza más general. a pesar de mi actitud moralizadora. . murmuró: "Escuela escocesa de ajedrez" .2) Yo sugerí la posibilidad 1 7 . . ib8 Ahora estaba feliz. El observador. l 3 . GM James Plaskett. El principal problema aquí era que mi ac­ titud moralizante me impedía ver la posición con claridad. a3 rara vez es una buena opción. . Sin embargo. con . debido a que "d4" es débil y será difi­ cil para las negras evitar el cambio de alfiles de casillas blancas) l 9.alternativas.!!h l deja mis piezas menores en apuros. . . h6 1 4.ih4 ! ?. es crítica l 3 .a3 se contesta con 15 . contento de haber mar­ ginado al caballo y buscando la forma de ata­ carlo. !!fc8 ! ?. con la idea de que un ataque en el flanco de rey no podía tener éxito con una pieza extraviada en el otro flanco. . Esto sugiere. con este caballo tan ale­ jado. 13. 14 .Wfd2 ie6 1 6.. y tratar de forzar­ la. a. . con respecto a la relación entre di­ námica y estática. También tuve la extraña sensación de que el ataque blanco no era tan peligroso. existe la tentación de pensar que es "culpable" antes que cuestionarte tu propia y mal entendida "moralidad".g5). en cuanto a que piensas que hay un camino que es el que debería seguir la partida y entonces..lLld5 lL!xd5 1 5 . de no haber estado yo tan dispuesto a jugar una partida perfecta: a) Después de 1 2 . Otras jugadas son: a) 14. . a6 y . . l 3 . . l ) 1 7 . esta jugada.gxf6 �xf6 20. 1 8.Wfc7 ! ? y 1 6 . .ih3 ic4 ! 2 l . pero no fue tomada con la seriedad que yo hubiera querido. Bueno. Supongo que me preocupaba 1 88 omitir una jugada así. . Wfa5 ! .ltJ e2 Wfa5.f4 parece ligeramente mejor para las blancas.. y sólo tiene sentido en relación con mi estado mental "moralizador" . y ahora: a. cuando tu oponente se desvía de él (mostrándose así como un "desviacionista"). aunque no fuese ni remotamente forzada.fxg5 ltJ f3 .�b l �e6 l 6. Pero ésta es una evaluación muy pobre. En tales situaciones. como alternativa a las complicaciones. El ata­ que blanco aún no se ha desarrollado y las ne­ gras tienen una buena movilización. consi- . no creo.h5 ! ? era la prin­ cipal idea de Alexander. En mis notas poste­ riores a la partida.�a4! A pesar de mi experiencia con ambos colo­ res de la Siciliana.ltJ c l conduce al tipo de posi­ ción que estaba buscando en la partida.ixd4 ! lL!xe4 ( l 8 . Por ejemplo: l 3 . exd4 1 9.f4 lL! f3 l 7 . . el peón extra y el control cen­ tral de las blancas parecen superar la ventaja estructural y el alfil de las negras. d5 ! ? 1 6 . h6). Estas líneas sugieren que 1 2 ..ib7-c6. .. mi fallo al no evaluar estas lí­ neas correctamente tuvo que ver con mi deseo de "castigar".derado en sí. El GM Danny King puso el dedo sobre la llaga.id7 ! ? ( l 6 . Por otra parte. l 6. . "Quería de­ mostrarte que no tenías nada". creo que me engañé a mí mismo. . creyendo en que todo iba bien. pensando que esto merecía que asumiese la iniciativa. ya es muy dificil para las negras encontrar respuesta adecuada al inevi­ table ataque a la bayoneta en el flanco de rey. y eso porque su caballo se encuentra en una mala ruta y pronto será hostigado por el peón "a" .ib3 \Wc7 también es cómodo para las negras) l 7. . . y aún bajo la ilusión de que estaba bien. . Descarté otras jugadas.tt:le2 . que les quita a las negras cualquier preocupación que pudie­ sen tener con respecto al caballo. el caballo es el héroe del ejército blanco. cuando dijo que esta pieza sostiene mi juego en el flanco de dama. . pero el hecho de que no pudiese to­ marlo me hizo sentir que tenía toda la razón acerca de mi estrategia. 1 6. e5 no era. tan mala. Pensando en términos diná­ micos. porque no me paré a pensar en cómo vería las respectivas posiciones mi oponente. . convencido como estaba de que tomar en "b4" no era bue­ no para las blancas ( l 7. tt:le8 no parece gran cosa. dijo mi opo­ nente. . lo que podía pensar es que era imposible progresar en el flanco de dama. 1 7. Esto fue tanto egoísmo como perfeccio­ nismo.b7 Jugando con cierta confianza.. . . En­ tonces. pero en realidad no está mal situado en "a4". porque no las consideraba coherentes con la idea de cas­ tigar a las blancas: a) 1 5 . Después de l 6 .ib5 l 8 .ic4. debería haber alcanzado esta posición con algunas variantes concretas para atacar el caballo. que sólo podía satisfacer si lo­ graba explotar el caballo marginal de "a4". Sin embargo. Después de 1 6 ... 1 6 .d7. . e5 parezca respetable. Era incluso es­ túpido pensar que mi oponente se tragaría ese peón. pero pro­ bablemente sea mejor que lo que jugué.bxa4 es favorable a las blancas. aunque el espí­ ritu con que se jugó fuese nefasto. También quería explotar l a jugada h4 (en lugar de g5).g6 ixa4 l 9. . .'1Wxb4 d5 les da a las negras un fuerte contrajuego).ib3 ! ? \Wa5 1 8. Contiene el flanco de rey y hace que l 2 . "a4" con . lo que ensombreció mi capacidad de enjuiciamiento. y un motivo de irritación para el ejército negro.tt:lc5 ( 1 7 .b3 . porque tiene poco radio de acción y resulta dificil de defender.g5 �d7? Jugado rápidamente.id7 1 8 . . el caballo es estático en "a4". y que puesto que el tema de la posición es el ataque inminente.b3 ! 130 129 15. . .ixb5 !3xb5 l 9.i..i. y que sería dificil atacar el caballo de PERFECCIONISMO Una fuerte jugada de espera. debido a la respuesta táctica tt:lc5 .ie6 1 7 . con idea de seguir con . . b) l 5 . tt:lh5 ! es lo mejor. Desde luego.. después de todo. . Morozevich describió la jugada como "nor­ mal".h5 !? \Wa5 l 7.tt:lc5) 1 7 ..h5 f5? ! 1 89 . porque quería jugar la línea con l4. las blancas sólo están algo me­ jor.tt:lb3.. . y por esta razón. . pero en la mayoría de los casos creo que puede confundirle. En particular. 18J\c4+! Es chocante pensar que me agradó ver esto (porque ahora ya no podía capturar el peón al paso). Sos­ pecho que. pero entonces 1 8. fxe4 20. y si lo pretende. CARL JUNG El "crimen" aquí es realizar sus jugadas de acuerdo con lo que usted cree que haría un ju­ gador que admira en la misma situación. . 131 "Crímenes de imitación" Siga la voluntad y el camino que la experien­ cia confirma que son los suyos propios. Mi posición está completamente perdi­ da y. . Aunque es una buena idea hablar con las piezas. no hay forma de contener la posición de las ne­ gras. El hecho de que pudiese estar perdido. después de todo.. 19 . eso significa que debe mirar la posición con mayor detenimiento para tratar de ver lo que no ha visto. . porque ahora tendrá que sacrificar una pieza para ata­ car mi rey.g6 Sólo ahora aprecié la finalidad de la amena­ za h6. En mi abotargado estado mental.b8 1 9. ni se me había pasado por la cabeza. . f4 20. Antes de que consideremos por qué es éste el caso. por ejemplo.h7 La posición final merece un diagrama. porque no la haya visto. me pareció que ésta era una buena noticia.f6 25. Característico de lo que sucede cuando tu ajedrez se vuelve "idealista" : te da por pensar en términos abiertamente genera­ les. no conseguí casti­ garlo. . 1 90 La moraleja de la historia es no moralizar durante una partida de ajedrez. Hay momentos en una partida que eso puede ser útil. Rara vez se de­ tiene a cuestionar su propia falibilidad.'ffxe3 d5 23J\xg7+ ctf.h6+ ctf. porque ésa puede ser una excelente forma de "saltar" fuera de sus modelos. Nadie jue­ ga un ajedrez perfecto. Anatoli Karpov o Tigran Petrosian jugarían la posición que tiene enfrente. Esto conduce a problemas muy similares a los que vimos en "Las trampas de la analogía". 1 7 . . . 19 b6 1 9 . 20J\xb6! fxe4 2 1J::t dgl ! e3 22. 18 ctf. ése parece ser el caso..xg7 24. y sin embargo.g7 dxc4 26. no asuma que.ic6 hubiera sido me­ jor.Realicé este avance con alguna vaga noción de que ahora estaba dándoles sentido a todas niis piezas. Esto es tí­ pico de la gente que moraliza. es importante no ser demasiado dogmático al respecto.. A menudo. .•. para mí está ahora muy claro que las pie­ zas blancas son mejores que las mías. puede lograr que su ajedrez sea mucho más imperfecto. en cómo Alexei Shirov. Por mucho que pensase que mis propias piezas estaban bien coordina­ das.g6 parece muy molesto. y esta especie de enfoque del tipo "cortar y pegar".h6 ! es el fin. acerca de la adhesión a las reglas y te olvi­ das de la posición que tienes delante de ti. Por en­ tonces estaba demasiado ocupado "moralizan­ do" para pensar que pudiese estar realizando algunas evaluaciones "inmorales".h6 no es mejor. una jugada debe ser mala. por favor tenga claro que no estoy diciendo que nunca debería usted pensar. parece el tipo de posi­ ción con que a él le gustaria encontrarse en unas simultáneas.•• Ver diagrama 1 3 1 En este momento me rendí. en el capítulo 1 . sobre todo si trata de castigar a sus oponentes por sus imperfecciones. en el ajedrez invariablemente fracasa y no es el mejor modo de empleo de sus habilidades. como Nigel Short dijo amablemente después de la partida. . No podía entender por qué eso me pareció tan evidente. lle­ vándolo a "c5 ". Así que. sin embargo. tLle4 es una posible idea. . por supuesto. Lo que es más. y sin duda estoy mejor. pero no está claro qué le deparará el futuro a mi rey. en cualquier caso. Poco antes de este encuentro. Después de la variante 28 .. En general. no siempre está relacionado con la compren- 191 . a causa de las partidas 3a (2 l .1!Nxh6+. tuve una especie de imagen vi­ sual de Mickey jugando 28 . porque había sido esa jugada la que aceleró mi caída y aún ahora puedo imaginarlo reali­ zando tales movimientos. . me imaginé que Adarns haría otra cosa. . Lo que me parece algo sobrecogedor es la ausencia de justifi­ cación real para esta jugada. Esto es algo espe­ culativo.Lo más importante es no emplear ese tipo de técnica como algo habitual. y había comenzado a sentir que tenía alguna idea de cómo jugaba Mickey al ajedrez.id l tLlc5 30J3d4 1!Nxg3 3 1 . Aprendí mucho en el proceso de prepararme. una jugada así.. puede muy bien ser que se salieran de sus moldes en una posición como la que está usted consi­ derando cuando trata de "copiarlos" . con algún contenido emocional. Mencio­ no esto en el contexto de perfeccionismo. . no sólo porque el "ideal" no siempre es tan perfecto como usted cree que es. sino por­ que somos susceptibles.. Habría incluido este ejemplo en el capítulo 2. tLl xe4) y sa (22 . . y sabía que la posición estaba ma­ dura para sufrir algún tipo de transformación. me convencí a mí mismo de que no había nada mejor. sigo teniendo un peón de ventaj a. Los jugadores que admira han desarrollado su estilo durante años. el solo hecho de intentarlo puede cons­ tituir un error. y sin añadir mucha reflexión. Lo que usted piense de su "estilo" no tiene por qué ser necesariamente un reflejo exacto de su verdadero estilo.Rowson Aberdeen 1 998 Percibí que éste era un momento clave en la partida. y sigo sin entenderlo del todo. pero la imagen de Mickey jugando la fuerte . no me convenció de sus méritos. que no sea el he­ cho de haber pensado que Mickey la hubiera realizado. La ense­ ñanza que se puede extraer es que lo que pensamos que un jugador fuerte baria. aunque suponía que él habría reciclado el caballo de "f6". . tras haber rumia­ do acerca de cómo jugar aquí. 132 Bryson . Entonces. Sin embargo. tLl e4. tLl e4 debe haberse alojado en mis bancos de la memoria. Está claro que 28 . así que no está claro que mi ca­ ballo sea mejor en la casilla "c5 " que en "f6". tal vez de forma inconsciente. . Al principio pensé que realizaría una jugada que sólo mejorase la posición sin cambiarla demasiado. pero no me agradaba aliviar tan pronto la tensión. Por consiguiente. tLl e4) de nuestro match. No pude ver. de no ser por la forma en que seguí para de­ cidir mi jugada. había finalizado mi match a seis partidas con el GM Michael Adams. y sin haber lle­ gado a ninguna conclusión. jugar y analizar las PERFECCIONISMO partidas con Adams. me pregunté cómo lo hubiera hecho Mickey. Es peli­ groso. no estaba dispuesto a cambiar el peón de "g3 " por el de "h6". porque es muy bueno en ese tipo de cosas. y puesto que alcanzar­ lo puede estar más allá de nuestras posibili­ dades. . de malinterpretar el ideal. basándose en el estudio y en una expe­ riencia personal única. tLl d7 ! ? 29 . por­ que es coherente con la idea de crear un "ideal" en que basar sus esfuerzos. . esperando lentamente a que las blancas cometiesen un error. pero a mi mente le parece la explicación más plausible. y nor­ malmente serán lo bastante fuertes como para "saltar" de su forma normal de jugar cuando la posición lo requiera. examinando con más detenimiento la jugada. •. que sólo puede ser neutralizada con 30. que le permite insuflar vida en posiciones de la forma más sorprendente. El rey blanco está incómodo. . Por consi­ guiente. podrá ver que la posición negra ha cobrado vida. se preguntaba qué habría jugado Mickey aquí. 29. Examinando de nuevo este ejemplo un par de años más tarde. y a las blancas les resulta increíblemente dificil con­ seguir que su rey se sienta más seguro. tt:l e4 es ahora una fuerte amenaza. pensaba en 28 . . al terminar el torneo. .if3 (no 30. . Las negras ejercen un total control de la partida.Wixh6+ �e7. Encon­ tré que esto era una agradable paradoja.. . mejoro la armonía de las piezas restantes. . . e5 co­ mo 28 . Ju­ lian estuvo de acuerdo en que éste era "el mo­ mento" y.fxe5 gxe5 pa­ rece muy debilitador. con la evocación del jugador haciendo algo que nos impresionó de una manera particular. todo se volvió algo azaroso y ambos dejamos escapar posibilidades antes de acordar tablas en la jugada 46. pero. si bien "no es una jugada típica de Mickey" . pero ninguna de estas juga­ das surgió de pensar en cómo habría actuado Michael Adams en esta posición. . quedó claro para todos nosotros que las blancas se enfren­ taban a grandes problemas y no disponían de contrajuego significativo. . Tras mirar esta posición por un rato. porque puedo jugar . Existe un costo en términos de daños estructurales en el flanco de dama. ga8 3 l .gdd3 tt:l t2) 30 .ib5 habrían llevado a ventaja deci­ siva de las negras. y no estaba muy seguro acerca de cómo deberían jugar las negras. . . De modo que cuando me pregunté a mí mismo qué hubiera jugado. más bien. Speelman es conocido por su ajedrez un 1 92 tanto maníaco. 28 . Al cambiar mi pieza menos activa y eliminar una de las más molestas suyas. que consiste en tener una casilla segura para el rey en "g7" y explotar las embrolladas piezas blancas. entre otras cosas) 29 .tt:lxb5 (permitir el cambio de los alfiles me deja sin problemas. .'Jlg7. me sorprende que si hubie­ ra estado pensado en Speelman. pero la dinámica es compensatoria. Si llegase el caso de que hubiera tenido que jugarla. h5. aunque sólo sea porque rara vez deja escapar sus oportunidades. . Puede que aquí siga estando mejor. que. pero si mira la posición sin prejuicios. y que todos los defectos de la posición blanca se ponen de manifiesto. por cuanto abrir la posición aumenta la seguridad de mi rey. . pero sintió que la torpe situa­ ción del rey blanco era un factor posicional significativo. apenas se fami­ liarizó con la posición. y la excelente coordinación de las piezas negras deja a las blancas ante considerables dificultades. Bogdan no podía realmente decir por qué le pareció correcta 28 . axb5. . puede verse que las blan­ cas están mal coordinadas y que las restantes piezas negras tienen todas ellas papeles signi­ ficativos por jugar. e5. . y eso a pesar de que no sea el tipo de jugada que se supone característica de su estilo. . .�b l Wlxg3 32.gc3 f5 Las piezas blancas tienen una considerable libertad. y no hay una jugada que vuelva su posición más confortable. ib5 ! ? 29. No lo sabía.sión de ese jugador. . .gb3 tt:le4 3 l . le mostré la posición a los Grandes Maestros Julian Hodgson y Bogdan Lalic. pro­ fundizando un poco. por otro lado. podía haber descubierto una jugada que durante la partida no consideré en abso­ luto. Mic­ key seguramente habría optado por una de es­ tas alternativas. Julian se apresuró a señalar lo mucho que apreciaba la jugada 28 . .if3 Wlg5 ! revela la fuerza de la idea. parece extraño comprometer el flanco de dama de esta forma. . Por otra parte. Bogdan. 28 �e4? Estaba tan seguro de que éste había sido el momento en que dejé escapar la ocasión de lo­ grar una ventaja decisiva. como yo. e5 ! 29. . y he cambiado el defensor más valioso de mi rey. Da­ da la relativa "seguridad" de la ventaja negra en la jugada 28. descubrió una solución bastante sorprendente. pero con el control a la vista.. A primera vista. . 30.� xe4 dxe4 30. De modo que parece que tanto 28 . e5. sino. . tanto verbal­ mente como con variantes. . en lugar de Adams.Wlg4 y . También es extraordinario justificando juga­ das de apariencia excéntrica. . fue un error pensar en qué habría jugado en un caso así. aunque sea más que suficiente para conseguir el resultado apetecido. y su evaluación es que las ne­ gras tienen una posición ganada. A Short debe haberle gustado mucho esta po­ sición. opta por un grandioso plan envolvente. cuyo re­ sultado es permitirles a las blancas que cam­ bien los peones 'h'. ventaja espacial y peón extra de las negras. Me gusta llamar a esto "ansia de mermelada". �d3 "con idea de .� xh3 gh5 54. Más significativo aún es el hecho de que Short haya estado progresando literal- PERFECCIONISMO mente en cada jugada. porque normalmente sucede cuando uno está muy emocionado acerca de su prometedora posición (pan y mantequilla). y no hay duda de que esa tendencia debe continuar.�d3+ Wd6 5l. porque muchos perfeccionistas sien­ ten que una buena posición (pan y mantequi­ lla) no es suficiente (subóptima) y sólo se sen­ tirán satisfechos con "una posición perfecta" (óptima). .�f2 gd5 52. Es un rasgo claramente perfec­ cionista. . debido a la superior actividad. la tendencia se ha girado a favor de las blancas y. dejando así a las blancas con me­ nos espacio aún para sus piezas.bxc4+ bxc4 46. .�c3 �xc3 49. 133 Karpov .We2 Wxe5 50. ¿y quieres mermelada? GM JULIAN HODGSON Todos los jugadores proclives al perfeccionis­ mo deberían tener presentes estas palabras.tLla4 (de otro modo.�c2 tLl d4 48. . dado que las negras siguen teniendo una posición ganadora des­ pués de la jugada textual. . .gc3 Wc6 53.tLlxc3+ Wxe5 . mantequilla y mermelada Tienes pan.Wg2 � gs 47. El quid de la cuestión es que el pan y la mantequilla eran más que suficientes para ganar la posición. y el caballo de "b2" no tiene casillas. .�d2+ (48. 45..Wf2 h3 48J3c2 � e6 49.tLlb2 �e3 48. . Las blancas siguen estando perdidas. 44 . . para darle cierto "sabor" a la posición. para lo cual necesitan también mer­ melada. pero la tendencia sí tiene visos de modificarse a favor de Karpov. . c3 ". con más espacio. c4 ! 45. . en Chess Monthly). pero quizá no le parecía bastante para derrotar al poderoso Karpov. (MI C. Crouch.<i>f2 Wd4 también gana) 48 . Por otro lado. tLl d l �e2+ 50. le concede a Karpov algún espacio para respirar y organizar sus defensas. un potencial peón pasado y mejores piezas. h5 " Short se olvida de dónde tiene su mayoría de peones y. Un pequeño análisis del MI Colín Crouch lo confirma: 47. . El objetivo de Short es avanzar el peón "h" hasta "h3". Esto parece algo brusco. c3 gana el caballo) 46 . Sin embargo. pero tanto se entusiasma que no puede contener su ansia por hacer que la posición sea todavía mejor (también queremos mermelada). de modo que buscó algo más que añadir.Wf2 tLl c l . Las notas de Short en Jnformator sólo mencionan 44 . y el tiempo invertido en sacar la mermelada y untarla en la tostada.�f2 gxh2 55. en lugar de apostar por ella.�xe2 tLlxe2 5 l . lo que facilita su tarea de­ fensiva" . o bien 47. tLl d4 49.. un deseo así parece un caso clásico de "ansia de mer­ melada". El problema básico es pedirle demasiado a su po­ sición.Short Match de Candidatos (3a) Linares 1 992 Las negras tienen una posición dominante. el peón blanco de "e5" es débil.<i>fl h4 46. .<bfl Karpov se ha defendido con calma y ahora sus piezas están bien coordinadas. a menos que la nueva 1 93 . Dado que contaba ya con pan y mantequilla.Pan. Tienes mantequilla. o no estar contento con lo que tiene. Yo di­ ría " ¡ no haga eso ! ". tiene una importante prevención contra los apuros de tiempo. pero estoy seguro de que la mayoría de los jugadores de ajedrez es­ taría de acuerdo en que el principal y más acu­ ciante problema derivado del perfeccionismo es el arraigado mal de los apuros de tiempo. Mi­ chael Adams ha declarado que uno de sus puntos fuertes consiste en evitar los apuros de tiempo. también de forma ruidosa). A Short se le escaparon algunas po­ sibilidades ganadoras. más necesitará su intuición para tomar decisiones. 3) Deficiente preparación teórica Esto puede conducir a un dudoso estado de ánimo. pero no sé si va a ayudar­ le. Trataré el tema desde una perspectiva un tanto inusual. y perder a causa de apuros de tiempo no es distinto de perder a causa de un mal juego. por lo que el lector interesado puede consultar estudios sobre la materia. Lo fundamen­ tal. y ahora contra Kram­ nik. si consideramos el perfeccionismo como el deseo de seguir cierto modelo al que uno aspira. Las manifestaciones anteriores de perfec­ cionismo son. es un cero en la planilla. Un jugador seguro de sí mismo confiará en este sentimiento interno y admitirá que la reflexión adicional no hará más fácil su decisión. pero incluso él cae en ellos cuando se enfrenta a los verdaderamente mejores. extraeré algunas conclusiones acerca de los apuros de tiempo. Sin embargo. para muchos juga­ dores. Cuando nos enfrentamos a un jugador que plantea problemas originales. aunque. sin embargo. que merece ser tratada con tanta atención como las otras tres. y Secrets of Prac­ tica/ Chess. con frecuencia caía en apuros de tiempo contra Karpov. Las causas d e los apuros d e tiempo (y algunos remedios) El reloj es una parte del juego tan esencial como el tablero y las piezas. de Nunn (páginas 59-6 1 ) . En mi experiencia. por ejemplo. Después de considerar la lista. la mayor atracción de la partida. necesitamos al­ gún tiempo para resolverlos. aunque no sencillas. El "golpe" que reciben de esos períodos de diez/veinte minu­ tos en los que se toman decisiones importan­ tes con mucha rapidez es. 2) Apuros de tiempo deliberados Esto sucede normalmente cuando un jugador tiene una mala posición y quiere plantearle un Blitz a su rival. y qué hacer al respecto. Lo esencial es que comprenda usted que el reloj forma parte importante de una partida y que. puede ser útil que vea ésta como una de las dimensiones del juego. Cuanto más comple­ ja sea la posición. aunque no obligada) son poco menos que inevitables. 1 94 1 ) Complejidad de la partida Algunas partidas están llenas de dificultades.tendencia se detenga con juego inc1s1vo de Short. decisiones complejas que obligan a ambos contendientes a consumir tiempo para encon­ trar las jugadas correctas. GM JOHN NUNN Puede parecer que la lista que sigue no descri­ be temas relacionados con perfeccionismo. Karpov tiene buenas perspectivas de tablas. los jugadores que hacen esto tienden a ser bravucones y les encanta el dra­ ma y la subida de adrenalina que acompañan al combate mano a mano. es que no siempre es "pe­ caminoso" caer en apuros de tiempo. bajo presión. es indu­ dable que hay algunas partidas en las que los apuros de tiempo (menos de un minuto por jugada es una definición estándar. Mi objetivo ahora es considerar por qué esta­ mos tan inclinados a caer en apuros de tiempo. a menudo. más extendidas de lo que habitualmente pensamos. En cualquier caso. y la partida finalizó en tablas en la jugada 94. en general. o bien iniciar algún tipo de es­ caramuza psicológica para jugar rápidamente (y. y que no siempre deberíamos recriminarnos por ello. eso puede minar su confianza durante el resto del juego. Si comienza la partida lenta y cauta­ mente. sobre todo porque muchos jugadores dis­ frutan de los apuros de tiempo. Kasparov. si le gusta lo que dije en el capítulo 4. La preparación de aperturas . entre los que recomiendo La Psicología del Ajedrez. de Krogius (capítulos 5 y 6). creo. pero en realidad la mayoría de ellos sí lo es­ tán. de modo que cuando tienen que ha­ cerlo. aunque es pedir demasiado. sencillamente le sugeriría ¡que elija bien sus aperturas ! Es cierto que si no conoce bien sus aperturas. contra rivales di­ rectos. 7) Partida crucial. con fantasmas a la vista Si está usted informado de que su oponente es un brillante táctico. Es mucho mejor que confie en usted mismo. o si se enfrenta a un jugador más fuerte. Parker incluso me dijo que caer en apuros de tiempo ¡ era la mejor cura para el desentrenamiento ! Una idea interesante. de forma que se en­ cuentre seguro de sí mismo al llegar al tablero. Sin embargo. A menos que esté usted seguro de jugar bien ba­ jo tal presión. La ironía es que puede usted caer en apuros de tiempo porque está "oxidado" . 4) Falta de práctica Cuando está usted "oxidado". Lo único que puede ayudarle aquí es resolver algunos ejercicios combinativos o disputar algunas partidas de Blitz contra un programa antes de empezar la partida. no tiene tiempo para preparar algo. porque entonces resultará dificil ajustarse cuando tenga que pensar por sí mismo. No creo que sea inteligente jugar la apertura a ve­ locidad de vértigo. pero en general no debería invertir más de media hora en sus diez primeras juga­ das. se plantan en la apertura. su conciencia de que está bajo de forma probablemente mine su confianza en sí mismo. Normalmente. y las partidas decisivas por equipos. o no está ca­ pacitado para jugar contra líneas marginales. 6) Miedo al oponente. por grandes que sean sus cualidades. 1 95 . La clave es confiar en su propia capacidad. pienso firmemente que las semillas de un jue­ go lento ulterior. deberá consumir tiempo extra y tomar cuidados adicionales para jugar con precisión. antes de que lle­ gue la hora de la partida. y conocer sus puntos fuertes y sus limitaciones. Mi consejo más simple sería admitir el hecho de que los erro­ res son inevitables. Si lo hace. sabrá al me­ nos evitar cometerlos. tensión extra Las partidas de última ronda. Desde luego. y que. La mejor forma de conseguir esta confianza es con una preparación previa a la partida. También vale la pena recordar que su oponente no es infalible. no lo hacen muy bien. puede estar inclinado a consumir tiempo buscando secuencias tácticas inexistentes. porque entonces. esto se PERFECCIONISMO deriva de falta de confianza y temor excesivo a cometer un error. un pequefio consejo me fue sugerido por el MI Jonathan Parker. Como dijo Julian Hodgson en una ocasión. incluso si suele cometer algunos pe­ quefios errores. no debe ser descartada. necesitará estudiar sus apertu­ ras en profundidad. pero cualquier cosa que se le ocurra para sentirse "a sus anchas" du­ rante tales partidas. son luchas en las que el resultado aumenta su valor y los errores tienen doble importancia. pero no creo que deba confiar mucho en ella. 5) Dudas acerca del análisis Esto conduce a la continua revisión y verifi­ cación de variantes. La visualización es una útil técnica aquí. en la que piense detenidamente acerca de los aspectos psicológicos de la batalla en ciernes. entonces le resultará muy dificil evitar conce­ derle a su adversario una ventaja psicológica en la primera fase de la partida. puede tener dudas acerca de su propia evaluación. Por otra parte. pero en apuros de tiempo el "óxi­ do" no se nota tanto porque puede jugar en ba­ se a su capacidad de evaluación y experiencia.tiene mucho que ver con la confianza general para obtener una buena posición en la apertura y. Por otra parte. no ve las cosas con la misma rapidez que cuando está bien entrenado. prepararse bien psicológi­ camente para la partida. tú también puedes hacer una". consolando a al­ guien por tener que enfrentarse a un jugador más fuerte: " ¡No te preocupes ! Por cada juga­ da suya. no podrá cambiar las reglas del juego. a pesar de largos pe­ ríodos de inactividad. ¡No es ningún crimen! El mayor error consiste en vivir continuamente atemorizado por la posibilidad de cometer un error. que no tenía problemas para jugar con oposición por encima de 2500 Elo. incluida la tensión. También suele afligir a los jugadores a los que no les gusta calcular de­ masiado. porque no confia en las jugadas a la primera. no puede decidirse. Sólo porque no ha jugado antes ese tipo de po­ sición. y esto puede ayu­ darle. habrá que hacer algo al respecto. porque sólo embarcándonos en nuevos territorios. tiene que calibrar si puede permi­ tirse consumir ese tiempo para encontrar la so­ lución. pensar en los puntos Elo que conseguirá si gana la partida. cuánto me costará encontrarla?". También como veremos en el capítulo siguiente. Enfréntese al hecho de que los resultados de ajedrez rara vez se deci­ den por tales pequeños detalles.8) Pensamientos que consumen tiempo En este epígrafe pueden incluirse casos como la mirada retrospectiva. o al hecho de que se habían cargado de tiempo. Aquí tiene usted que creer en su propio ingenio creativo y comprensión general. y se tome su tiempo en busca de alter­ nativas que o no son buenas. 1 96 1 1 ) Indecisión general Sencillamente. está usted paralizado por la elección y carece de con­ fianza para decidirse. soy un gran creyente en el consejo de Joho Nunn: "Todo el ajedrez tiene que ver con la toma de decisiones. La solución puede ra­ dicar en seguir su camino a través de la com­ plejidad. Es menos probable que caiga en esto si confía en que pensar en su propia posición le reportará una percepción más constructiva. y asignan la responsabilidad de la derrota a las jugadas que realizaron en apuros de tiempo. a resolver el aburrimiento cau­ sado por ver una posición similar una y otra vez. pensar en variantes de la partida veci­ na. 9) Miedo a lo desconocido Si carece de experiencia en cierto tipo de posi­ ciones. los apuros de tiempo no siempre podrán evitarse. La pregun­ ta "¿cuál de las torres?" es un ejemplo clásico. o sencillamente no existen. pe­ ro si conduce a partidas que a veces se pierden en el azar de los apuros de tiempo. vale la pena preguntarse a usted mismo si no necesitará más tarde ese tiempo. ¡ Tiene que solucionarlo ! En mo­ mentos así. puede que sea reticente a entrar en ellas. entonces se está defraudando a sí mismo. esperando poner a prueba el entendimiento y nervios de su oponente. Los apuros de tiempo pueden ser la explicación de ciertas decisiones. Si vacila usted durante veinte minutos. Esto es lo que Jean Paul Sartre llama- . 1 3) Provisión de excusas Muchos jugadores sencillamente no pueden soportar perder ante el tablero. Postergar una decisión no significa necesariamente mejorarla. Otra pregunta que debe hacerse es: "¿Tiene solución este problema.d4 que teme a las estructuras sici­ lianas. etc. 1 0) Atracción por las posiciones complejas Algunos jugadores buscan posiciones que re­ quieren mucho tiempo de reflexión. o que tiene miedo en general a sacrifi­ cios de piezas. con su intuición y seguridad en usted mismo. En este respecto. Esto no es un problema en sí. y los más graves. No siento la menor simpatía por tal actitud. podremos aprender cosas nuevas. confiando en sus sensaciones y sa­ biendo que un enfoque cabal es "pensar" a su manera para buscar soluciones. pero le llevará mu­ cho tiempo. sin duda. o quizá incluso temor al final. los que verdaderamente importan. Esto puede suceder cuando un ju­ gador de 1 . Lo que puedo recomendarle en tales situacio­ nes es que busque el valor para seguir adelan­ te. pero nunca constituyen una buena excusa. entre gfd 1 ó gad 1 . como hemos visto antes. La mayoría de las partidas incluye toda una plétora de erorres por ambas partes. porque puede que sea más práctico li­ mitarse a intuirla. A menudo la respuesta será no. Sin embargo. ¡ la res­ puesta es sí! En tales situaciones. Trate de adquirir el hábito de preguntarse a sí mismo: ¿resultará beneficioso seguir pensando?". suelen ocurrir cuando se encuentra usted apurado de tiempo. y si la respuesta es sí. hay muchas formas dife­ rentes de ver una posición. en cuanto a lo que pu­ do haber sido si hubiese efectuado una jugada distinta. no significa que sea capaz jugarla bien. en cuyo caso lo que tiene que hacer es intuir bien. 1 2) Excesiva atención al detalle Gastar muchos minutos en el posible signifi­ cado de muchos detalles menores que usted sabe son irrelevantes. y con más frecuencia que al revés. y si es así. ir al servicio o hacerse con algún refresco. quizá el MI más fuerte del mundo (ahora GM). porque tal vez no esté usted pensando tanto como imagina. Esto resulta directamente de los resortes del sistema y no es una condición impuesta. si emplea la misma senda neuronal una y otra vez. es dificil aceptar que ésta es una buena razón. Sugerí que estirar las piernas. Curiosamente. Krogius escribe lo si­ guiente para debutantes: "Es posible detectar en jugadores que experimentan una atención limitada. si usted piensa tanto tiempo. El consejo de Mickey se reduce a "per- PERFECCIONISMO manezca ante el tablero y que no se le escapen cosas". 14) Paseos al exterior En algunos torneos los servicios se encuentran a kilómetros de la sala de juego. N. si a usted debe escapar­ sele algo. me quedé sin tiempo" que es. y la cafetería no tiene personal suficiente.d. que se dé un paseo por el exterior. Si hubie­ ra dos áreas al mismo tiempo. Por otra parte. más vale que sea por falta de capa­ cidad que por falta de esfuerzo. Desde luego. He hecho todas esas co­ sas yo mismo y sé que pueden ser una causa de apuros de tiempo. es muy raro pensar en una jugada más de veinte minutos y que eso lleve a des­ cubrir un buen movimiento. aprenda a ca­ librar cuándo cree que su oponente va a con­ sumir una buena dosis de tiempo. existe la po- 1 97 . a lo que me respondió que también él solía ha­ cerlo. También puede que se en­ cuentre con amigos o que se absorba en la posición de otro. es esencial para algunos jugadores. acabará confun­ diéndose y olvidándose de cuál es la línea buena. Conquistar el factor de aburrimiento se tocará en el capítulo siguiente. En este sentido. en cuanto a que no afronta usted el hecho de que es libre en sus circunstancias. J. pero que un día comprendió que estaba engañándose a sí mismo. Con­ duce a un área de atención en cada caso". Sin embargo. lo que se refleja en su tendencia a realizar un penoso y productivo análisis de sólo una idea o variante concreta. no estoy seguro de que deba aconsejarle que no lo ha­ ga. Normalmente. creo.ría mauvaise foi (mala fe -en francés en el ori­ ginal. la mayor se extendería y la menor desaparecería. Ciertamente. y limite sus paseos a un máximo de dos o tres por partida. si normalmente se toma más de veinte minutos para una ju­ gada más de dos veces por partida. los psicólogos hablan de la "natura­ leza unitaria de la atención". Esas profundas reflexiones pueden ser un error. 1 5) Reflexiones profundas Esto puede ser un problema. y existe alguna razón para pensar que eso es así a causa de la naturaleza de su cerebro. Es más probable que esté dándole vueltas a la misma línea. El consejo aquí es que se esfuerce más ante el ta­ blero. con su reloj en marcha. que es descrita así por Edward de Bono: "Está en la natura­ leza de un sistema de modelos autoorganizado tener una sola área de estabilización. puede que consuma una buena cantidad de tiempo antes de regresar al tablero. En estos casos. La falta de confianza para competir ante el tablero conduce al estado de ánimo "pobre de mí. y cuando lo hace es porque tiene la impresión de haber visto todo lo que puede pasar por tiempo indefinido. Michael Adams me dijo que sus resultados mejoraron considerablemente cuando consiguió dominar el problema del pa­ seo. Según mi experiencia. aunque la diferencia entre ambas fuese muy pequeña. y que muchos jugadores están habituados a deambular continuamente. Puede haber una base psicológica/neuroló­ gica que explique eso.atractiva con la mayor profundidad posible" . sobre todo porque tiende a ser divertido. tales jugadores están afectados por un esfuerzo de ser demasiado conscientes.T). Por otra parte. considera que "pasearse" es la causa principal de los proble­ mas relacionados con los apuros de tiempo. Probablemente. en este sentido. Tratan de buscar la mej or forma de penetrar en una idea. Si puede considerarse un remedio. un relativo retraso en su compren­ sión de la dinámica del juego en todo el table­ ro. Mickey muy rara vez se levanta ahora de la mesa. o sencillamente. y que el principal motivo para dejar el tablero era ¡ aliviar el abu­ rrimiento ! Si uno se toma el ajedrez seria­ mente. Parker. paté­ tico. verá una se­ cuencia de jugadas plasmada rápidamente en el tablero. pero los apuros de tiempo. Dicho eso. lo más importante es que esté usted psicológicamente preparado para la partida antes de que co­ mience. que empeoran las cosas llegando 1 98 tarde al comienzo. lo que le había producido una profunda impresión. y el único remedio que puedo sugerir es emplear otros medios de llamar la atención de la gente. Quizá algunos jugadores sencillamente se encuentran más a gusto actuando perpetua­ mente por debajo de sus posibilidades que sentir la presión de ser lo mejor que pueden ser. un estado en el que sienten una "responsabilidad diluida" por sus actos y algún alivio en el conocimiento de que lo me. atascándose en ella durante varios minutos. en particular. Tales motivaciones in­ conscientes son poco plausibles. el GM Emil Sutovsky me elogió en una ocasión por haber pensado durante media hora en un momento crítico de nuestra partida. seguida de una pausa considerable. ya que tiene poco sen­ tido decir "no lo haga". pero no se preocupan tanto de pequefios detalles en otros momentos. necesitamos aprender a concentrarnos mejor. 1 7) Incapacidad de utilizar debidamente el tiempo de su rival Se trata de un defecto muy común en los ju­ gadores de ajedrez. lo que comentaré al final del capítulo siguiente. cuando a menudo for­ ma parte de su personalidad.· jor que son capaces de conseguir aún está por llegar. Es posible prepararse muy bien en el camino a la sala de juego. Esto sugiere que aunque las profundas re­ flexiones pueden no ser un crimen. de modo que tiene poco valor ocuparse aquí de ellas. y los adictos a ellos. me resulta bastante más fácil una vez que estoy sentado.sibilidad de que esa senda se "sature". a saber. lo que condujo a una decisión correcta en una posición complicada. Lo saben todo acerca de los peligros de la re­ lajación. más no es en modo alguno sinónimo de mejor. que se trata de una es­ pecie de autocastigo. tendría us­ ted que tener cuidado acerca de cómo empieza a pensar. Personalmente. como dirían los neurólogos. pues ten­ go inclinación a distraerme por cualquier cosa. sutiles y es­ peculativas. cuando se trata de pensar. a quienes les gusta percibir la atmósfera. y confian en su fenomenal capacidad de eva­ luación. 1 8) Búsqueda de la atención La causa más ridícula de los apuros de tiempo es el chocante deseo de algunos jugadores de atraer la atención del público por estar apu­ rados de tiempo. Lo que me pa­ rece interesante es que muchos de los juga­ dores que llegan tarde ¡ son adictos a los apu­ ros de tiempo ! Esto me hace pensar en una de las explicaciones psicológicas para llegar tar­ de en general. de modo que emplean su tiempo en esos momentos críticos. lo que significa que. tome nota mental del objetivo a lograr y trace una mini­ estrategia acerca de cómo procederá al res­ pecto. De modo que si usted cree que la partida requiere una larga reflexión. o preferiblemente un poco antes. o una vez ante el tablero. Lo que diría es que aunque llegar a tiempo. aunque es preferible no llevar uno que distrai­ ga indebidamente la atención de su adver­ sano. si observa al mejor jugador vivo del mundo. Por lo visto. Me parece que muchos jugadores delibera­ damente se hacen dificil a ellos mismos mate­ rializar todo su potencial. Me explicó que el GM ruso Evgeni Bareev le había dicho todo acerca de los "tipos de Linares" y cómo uti­ lizan su tiempo. es conve­ niente para la mayoría de los jugadores. 1 6) Llegar tarde a la partida Esto es como el paseo. en general. Esto es algo totalmente ab­ surdo. . y creo que está relaciona­ do con el aburrimiento. como llevar un extrafio sombrero. y asegurarse de que da cabida a toda una variedad de líneas y no a una sola línea dificil. me recuerdan la siguiente cita de Kierkegaard: "No hay nada de lo que el hombre tenga tanto miedo como de saber lo mucho que es capaz de hacer y de llegar a ser" . saboteándose con recortes de tiempo. Para resolver este pro­ blema. "no se olvide del reloj " . esta última jugada parece ser algo imprecisa. YODA Decirle a un curtido perfeccionista que sea "pragmático" es pedirle peras al olmo.Gardner Edmonton 2000 Pragmatismo Hacer o no hacer. cxd4 1 3 . mejores re­ sultados. habituado a los apuros de tiempo. "sea pun­ tual". y que quizá deberían efectuarse antes. pero es erróneo asumir que los perfec­ cionistas pueden sacudirse tales hábitos (¿sue­ ños?) como si simplemente se quitaran un sombrero. al­ gunos jugadores prefieren ganar una hermosa partida y perder dos normales.•ll:lf3 b5 5. 3. No hay alternativa.ib7. . el pragmatismo suele llegar con más facilidad a algunos jugadores que a otros. espero que la par­ tida siguiente les aporte un buen ejemplo de pensamiento pragmático. que ganar tres partidas normales sin crear nada especial­ mente memorable. seguido de d4. puesto que no quiero jugar ie3 tan pronto) 1 2 .lLlxd4 tLl xd4 1 4.g3 e6 7. es pedir demasiado. pero también ganará algunas partidas espectacula­ res.e5 tLl d7 1 2. "nunca emplee más de veinte minutos en una sola jugada".d4 (ésta es una versión mejorada para las negras. cuando el alfil quedará en una situación muy pasiva. que casi con toda se­ guridad se encontrará con el cierre del centro (e5). . . por más pertinentes que sean.. . etc. Sin embargo.<ll� c3 d6 Tras cuatro minutos de reflexión.tlf6 8. . Con todo.Rowson .. pero hay otras jugadas de desarrollo que son más flexi­ bles. b4.ib7 Una jugada que no es mala en sí.b3 134 9 d5 Las negras invirtieron unos diez minutos entre las jugadas sexta/novena. Ahora mi oponente se tomó al me­ nos dos minutos en cada una de sus tres ju­ gadas siguientes. 6.e4 eS 2. d5 puede ser o no una buena idea. El alfil no está bien situado para ayudar al juego en el flanco de dama con . lo que sugiere que mi rival se encontraba en un estado men­ tal confuso. Por otra parte. Sin embargo. incluso en estos días de ingeniería genética.ie3 (¿qué otra cosa. a aquellos jugadores que a los que les gustaría ser algo más pragmáticos y sienten que eso es posible. como parte de una partida perfecta. e6 y . . en general.0-0 . "no deje menos de diez minutos para sus últi­ mas diez jugadas". . "Lo que necesita es ser más práctico". de modo que debía ha­ berse jugado antes. . Aquellos jugadores a quienes no les crea problemas el deseo de plasmar la úni­ ca jugada correcta. Después de 9 . o para la rup­ tura central . El perfeccionista puede perder muchas par­ tidas por culpa de los apuros de reloj .f4 a6 4. . Aunque puede ser cierto que el pragmático obtiene. Esto me hizo sentir bien en cuanto a mi elección de apertura. "juegue rápidamente la apertura". rara vez son seguidos.ie7 9. . .ixd4 Wc7. . profundizando en una posición que el pragmático sólo habrá entendido superficial­ mente. "permanezca ante el tablero". no deberíamos aceptar que tal es el modelo a seguir para todos. . tiende a escuchar. d5 . . Estos consejos. Desde luego.Ag2 . pero . creo que es limitado asumir que el único objetivo de una partida de ajedrez es ganar. creo que las negras tienen una posición ••• 1 99 . pueden sentirse heridos en cierto modo. . . d5 l l . La ruptura . si no?) 1 O . tLl c6 ciertamente forma parte del plan negro.d3 . ese es el tipo de consejo que el perfeccionista. Sencillamente. . . tLlc6 1 O . PERFECCIONISMO l. por la misma razón que 5 . Por un lado. pero ahora me agradó poder fortificar mi centro..• 13. 14. es inmune al peligro.f5 es de doble filo.a5! parece una buena jugada de espera. de modo que avanzar un peón de la barrera está bien. el rey. Si concebimos el ajedrez como un juego 200 de cuatro dimensiones. l4.h5!. Ésta puede ser una buena forma de pensar por qué ge­ neralmente no movemos los peones de nuestro rey enrocado: porque constituyen la "caja" que protege a nuestra baza vital de los peligros del mundo exterior. Una vez que empieza a pensar en alternativas a lO.. que a su vez me permitiría utilizar la ca­ silla "e4". con c3.g6!. con idea de f5.tLlxe5.tLlxe5...e5. 10 . g2.. •. puesto que tenía ya una opción pro­ metedora. esperando una señal de mi oponente pa­ ra decidir cómo debía seguir. diciéndome que no debía abrir la "caja" del rey de esta forma. l4.. l l . puesto que no había mostrado el menor interés en enrocar corto. pero yo tenía ya más de veinte minutos de ventaja en el re­ loj. pero por otro. no está claro cómo debo continuar..g4 se necesita para mantener el rit­ mo..e5 Podía haber mantenido la tensión con cosas como lO. sin peones en la se­ gunda fila que lo protejan. apoyando . y luego de l4. Puede que sienta algo de claustrofóbia en la "caja" y necesite algún espacio para respirar. la "caja" ya no protegerá al rey de modo fiable. No hay necesidad de buscar mermelada en esta fase. así que no invertí mucho tiempo en buscarla.c3 ! 0-0-0?! Mi oponente se tomó un buen rato antes de realizar esta jugada.. supongo que veinte minutos deben valer algo así como un tercio de peón.ie3 no anula los trucos . Ahora hay dos opciones potencial­ mente favorables: o bien consigo tiempo para consolidar el centro. lO. Mi rey no se .WI'el... �fd7 l l .. esto hará el flanco de dama aún menos seguro para el rey negro. Si está de acuer­ do.e5 nos reporta pan y mantequilla.�h2 ! 135 Jugué esto muy rápidamente... en algún momento será necesario ampliar el radio de acción de este caballo. una jugada. también jugable. pero esto se replica con l5. las negras juegan l4. 10. pero la textual gana espacio y hace que sea más fácil encon­ trar una secuencia de buenas jugadas. la preciosa alhaja. aunque sólo sea porque el rey blanco está algo débil a la larga. como sue­ le decirse. Me explicó que cuando la "caja" está cerrada (f2. 13.. a causa de las ideas relacionadas con . "hace mucho tiempo en un país le­ jano"). h2). entonces tal vez pode­ mos comparar estas dimensiones y asignarles algún tipo de valor relativo. t2 Wb6 Una jugada razonable.. La "caja" del rey negro ¡está aún más estirada que la mía! Era consciente de que iba a producirse algún tipo de carrera. La posición negra sigue siendo perfectamente saludable. Esto me recuerda a un caballero de considerable edad de Aber­ deen (no recuerdo los detalles.�h2. era. o un poquito de calidad. �c6 12..�e2! Puesto que el peón de "d5" no tiene prisa por ir a ninguna parte.b4 y planeando activar el alfil de "a6".d4..d4 Tenía la opción de permitirle a mi rival . pero no vi ninguna buena jugada de espera. él creía que si mueve más de uno de esos peones. de modo que primero mejoré mi pieza más va­ liosa. Sin embargo. puede estar seguro de perder una buena por­ ción de tiempo sin recompensa a cambio. que percibí quería hacer. Cada jugada de desarrollo parece tener un inconve­ niente. preparándose para enrocar largo y presionar sobre "d4". o bien habrá un buen caballo en "d4".cómoda. y en­ tonces mi rey tendría dificultades.. cuando l5. y liberando "b6" para el caballo. 14. y es importante mantener el ritmo) 17. pero esto es algo tur­ bio.. en Wla posición en la que mi oponente tiene con­ trajuego. apWltando de nuevo a mi rey desde lejos.g5 y . la jugada que más temía era 14. y también es casi forzado..fxg5 1 36 201 . y era consciente de que debía considerar asimismo a4. Estaba seguro de que tal vez me perdiese alguna mermelada.lt:Jg5 �de8 17. y seguir sin tener seguridad de cuál era la mejor opción..ixg5 1 6. También vi que la captura en "c5" o "f6" podía ser buena. ya que la realicé en unos tres minutos. .. luego de 16. porque no había decidido aún qué hacer con mi posición. 15.lt:Jxc5 (15.dxe5 lt:Jdxe5 18. y seguí masticando mi pan con mantequilla. Sin embargo. por cuanto podía percibir que. conse­ guir sin riesgo una gran ventaja? b) 15.. Las alternativas son: a) 15. tal vez ésta no sea la mejor jugada.. y la respuesta fue resonante: " ¡no!".g5.xc5! (no quiero que el caballo llegue a "e4".i.sentía demasiado cómodo en la misma dia­ gonal que la dama negra. La última jugada negra me dio una amplia elección. que me con­ cede muchas formas de lograr ventaja.f5 no ayuda a clarificar las cosas..id2 parece razonable en este sentido.e5! 17.. aWlque sea de natu­ raleza lenta.. Casi sentí aquí el deseo de "castigar".. Dado que no veo aquí una línea razonable pa­ ra las negras.Wc7!?..dxc5. Esto hubiera sido especial­ mente desagradable si hubiese jugado rápido. pero sigo prefiriendo la jugada de la partida.. Está claro que las negras proyectan jugar . Ciertamente.. y las negras tienen ahora la amenaza posi- PERFECCIONISMO cional .. como .b4 .lt:Jxe5 lt:Jxe5 19. como mínimo. pero le concedo el signo de admiración por pragmatismo y velocidad. después de lo cual el alfil negro de "b7" es malo. en Wla de estas lí­ neas.h6 y . Desde Wl punto de vista psicológico..lt:Jf6-e4) 16.ixc5 18. con contrajuego.hc5 16.lt:Jf4.lt:Jg5.. pero decidí que no valí la pena esperar. pero puede que a mi oponente le preocupase entonces 15. 15 . y es lo bastante confusa como para entrar en Wla posición en la que los "tres resultados" serían posibles.if8 18. y ahora mi posición es sólida y flexible a la vez... seguido de .b4 me parecía muy prometedor entonces. 1 5. cuando puedo.. cuando tengo cierta iniciativa. debía haber un claro camino hacia la ventaja. en parte porque me asegura Wla clara ventaja sin riesgo.h6 quizá sea más flexible. Sin embargo. 14.d5? Este es un error significativo. y hubiera sido fácil gastar media hora o más en este punto.i.. pero también están en el aire ideas como f5 (y lLlf4) o a4.. puesto que cualquier desliz les permitiría a las negras asu­ mir la iniciativa..lt:Jg5.e3 Wc7 17.a4) l 6. y no me gus­ ta el aspecto de . esto debe ser mejor que 15. pero esto es lento y tengo muchas maneras de neutralizar ese plan.�g5! Retrospectivamente. 15. Pue­ de que esto sea mejor para las blancas. esta va­ riante es mucho menos clara que la continua­ ción de la partida. Estoy listo para jugar algo sencillo.a4 b4 16. aWlque parece que tengo una iniciativa abrumadora...lt:Jf4 lt:Jf8 17. Pue­ do comenzar Wl ataque en el flanco de dama con mucha rapidez. y porque al jugar rápidamente planteé presión psicológica sobre mi rival..ie3. Vi rápidamente que esta jugada me daba ventaja.h5 contra mi enroque. pero ¿qué sentido tiene seguir buscando aquí. y su rey quedará expuesto. Pronto situaré Wl caballo en "d4" y jugaré a4. estratégica.f5. también tengo débiles las casillas negras...f5 exf5 16. Pero entonces me pregunté si había algooa posibilidad de jugar otra cosa que no fuese 15.exf6 gxf6! (otras capturas parecen mejores para las blancas.dxc5 era la principal alternativa. después de un cam­ bio importante de piezas o en la estructura de peones. el alfil negro de "b7" de nuevo cobra vida en "a6". Ade­ más. con g4 y lLlf4. Otra ventaja de esta línea es que es muy deprimente para las negras. Por otra parte. 16 c4? Esto me hace dificil atacar al rey negro y elimina cualquier preocupación que las ne­ gras pudieran tener acerca de dxc5. Mi oponente realizó la textual con mucha rapidez en comparación con sus de­ más jugadas. por ocupar esa casilla..bxc41Lxc4 Estoy satisfecho de no haberme dejado ten­ tar por la mermelada en este encuentro. 23. sin embargo.. y es· por eso por lo que no se ha movido hasta ahora. pero es mucho más significativo que las blancas han de defender "d4". defensiva (véase dispersión). desde su casilla inicial...a5. por otra parte -que es más significativa-. aquí hay poco que pueda hacer feliz a mi rival. Las blancas están claramente mejor. porque está haciendo la labor. una buena idea es dedicarle una mirada fresca a la posición. A diferencia de tomar en "c5". Por otra parte.b3 ! El obispo que no tiene oposición amenaza con abrir fuego sobre la diagonal "a3-f8". Ciertamente..�h5! 1 37 .�f4! �e7 18. de desanimar al negro a que efectúe . para jugar bien ahora tie­ ne que cambiar de marcha (es decir. 16. Por primera vez en la partida parece claro en qué diagonal debe situarse este alfil.. aunque formalmente "bueno". dado que existe el peligro de que aplique un estado mental agresivo (ya caduco) a una nue­ va posición en la que su actitud debe ser. 1 8 . tt:lgxe5 24J:!b2.f5). algún espacio para sus torres en la columna "e" (recuerde que la principal característica de una ventaja de espacio es que sus torres sean mejores que las de su oponente).. por ejemplo. 20 . pero éste era un momento en el que le hubiera servido de ayuda una buena reflexión. Sus pensamien­ tos y emociones necesitan un tiempo para adecuarse a las modificaciones posicionales. o en la de rey... 17.• · .a4 ! Como consecuencia de esta jugada. pero.. después de . en esencia. No hay pri­ sa.• 202 Esta maniobra deja al negro atado.. y que las negras tienen. Una parte de mí quería abrir el flanco de dama y dejar a mi rival con su alfil de "b7".. anda un poco escaso de ideas.. y su contra­ juego dista de estar claro.• .. Puedo jugar en el ala de dama. entregándole las casillas ne­ gras. de modo que..h6. gdg8 19.axb51Lxb5 22..gf2 h6 O bien 23.. Nó­ tese que es una pieza que no había entrado en acción. 19 �g6 20. mientras que el blanco de "g2". como mínimo. el pasi­ vo alfil negro regresa a la vida..cxd4 parece exponer al rey negro y abrir la posición para los alfiles blancos.ic6 2 1 . y tratar de mantener su posición lo más flexible que pue­ da desde un punto de vista defensivo. En un nivel superficial.0-0-0 y . en las que se trata de un ataque al rey negro. pero las ne- gras no dejan de tener sus opciones de resistir. •. dadas las nuevas circunstancias. pero en­ tonces comprendí que no había muchas ra­ zones para pensar que ese alfil fuese peor que el mío de "g2" (desde luego. y tiene el beneficio adicional de sobreproteger "g3". tengo tres rupturas de peón en cartera (b3. la utili­ zada para el plan . que ahora puede ir a "a3". ya no tengo debilidades de qué preocuparme. Pero este alfil también estaba cumpliendo la importante tarea de proteger a su rey. así que lo atraje a "c4" con intención de cambiarlo. aunque mi posición parece bloqueada. cxd4 17. con a4.b4 y .La posición negra no es. es más impor­ tante en esta posición). este alfil no es "malo" en absoluto. a4 y g4). correc­ ta sin su alfil de casillas oscuras. q. Sin embargo. pero resulta que puedo conservar mi pieza de ventaja.xa3 dxc4 33. Me preocupaba que . pero -lo que es crucial. a menudo producen la im­ presión de que no se encuentran satisfechos con su fuerza de juego actual y aspiran a ma­ yores y mejores empresas.�xa6 �xa6 32.sin trazar una clara línea entre los dos. •• •. y creo que es más fácil tener confianza en usted mismo que volverse más pragmático. Algunos perfeccionistas no es­ tán lo bastante seguros de ellos mismos como para confiar en su intuición.gxh6 gxh6 1 38 Confianza La confianza es una prioridad.xf8 g3+ 36. pero la dama blanca se encuentra aquí en su elemento. ésta debe proceder del hecho de que el perfeccionismo parece estar causado. Esta exigencia hace que les resulte dificil ser prácticos.�a5! 26. Motwani e incluso Korchnoi.ia3. y así. 25 .i.q. en muchos casos.. me parece que muchos perfeccionistas son. Esto último requiere que modifique usted su carácter. 29 J�a8 30. Wells. Mientras haya una esperanza para el perfeccionista.c4 27.�fa2 4Jb8 (27.�b7 28. porque quieren "jugar bien" casi tanto como ganar. En cualquier caso. todos ellos producen la im­ presión de entender el ajedrez mejor de lo que sus Elos o resultados respectivos podrían su­ gerir.. comparan la claridad y precisión del estudio con el confu­ so entramado que caracteriza al ajedrez prác­ tico. porque no necesitan demostrarse a ellos mis­ mos que son merecedores de tal meta. PERFECCIONISMO Así pues.i. Quienes son prag­ máticos tienden a encontrarse más a gusto con ellos mismos.!317 q.ti'e2 aS? Es tenaz 26.%Vc6 se contesta con 26. Habrá excepciones a esta afirmación. pero lo an­ terior simplemente le pide que crea en él. 30. 25.�xa6 %Vxa6 3l. el perfeccionista hará bien en ser más pragmático.fl ! Esto es mucho más temático que 25. exigentes. como Glek. Esto puede verse a los niveles más altos del ajedrez en Grandes Maestros.b3 Irónicamente. en alguna fase de sus carreras.g4! fxg4 35.�f4 Las negras se rindieron. Los perfeccionistas también tienen ten­ dencia a estudiar mucho ajedrez lejos del ta­ blero..c7 29Jba5 Las blancas tienen ahora un claro peón ex­ tra. y atacar al rey negro es el tema de la partida.xa6+ q. pero un consejo tan trillado no puede ser de gran ayuda. además de otras ventajas posicionales.i. Un puro cómputo material no es estimulan­ te.xc4 l3xa3 32..i. por algún tipo de falta de confianza. pero no parece ser un problema.i.c6 38. No necesitan buscar un ideal.i.�fa2 �b7.. 37.24.�xe6 � xc3 41. porque el rey negro está expues­ to (véase capítulo 4) y los caballos negros pa­ recen algo extraviados.%Va4+) 28..xg3 l3g8 Un intento creativo de defensa: las negras quieren tomar en "f8" y "g7".i. 27.4Jxe5 fuese jugable de algún modo.i.�b2 ó 25..i.a3 y c4.ti'a6+ ti'xa6 28.l3a3 . Parece existir un extraño círculo vicioso a este respecto.�xa6 �xa6 30. No veo defensa para las negras ante las ideas %Ve2-h5.xc4 %Vxc4 27.4Jf6 parece muy fuer­ te. BLUR ParkLife 25.. inevitablemente. que también llamaban mi atención. y que incorporan su deseo de ser mejores a sus partidas. y luego tratar de resistir en el final de torres.d6 �b6 39..�xa6 %Vxa6 29..ic4 3 l .%Vel %Vc6 28.�g7! � gf8 34. en esencia. piensan mucho y 203 .f3 � d5 40. i. pero los jugadores que están tan desesperados por las cosas perfectas. las negras necesitan conser­ var el alfil.ixc4 %Vxc4 29. basada en los comen­ tarios de un perfeccionista confeso. se cargan de reloj. y probablemente no muy bueno. tales pensa­ mientos a menudo son estimulantes. por lo que la pierden con cierta rapidez cuando se encuentran en te­ rritorio desconocido. salvo p�r quienes se atrevie­ ron a creer que algo dentro de ellos era su­ perior a las circunstancias". Como dijo en una ocasión John Barton: "Jamás se ha conseguido nada espléndido. Tendemos a pen­ sar que la duda es algo cognitivo.muy duro para superar a jugadores de más Elo y más seguros de su propia fuerza. preguntándose una y otra vez: "¿He hecho lo correcto?". Ahora bien. y que aunque es usted el responsable. la duda será su estado men­ tal dominante. y me ha hecho pensar que el pro­ blema del perfeccionista.e4 eS 2.�c3 �e7 7. Es dificil demos­ trar nada de lo que antecede. He visto que esto les sucedía a muchos jugadores. pero si tiene muchos así. La confianza de que estoy hablando es la confianza duradera en que jugará usted bien a pesar de sus errores.� xc6 bxc6 Esto es provocador. sugiero que se tome algún tiempo antes de sus partidas para re­ cordarse que es posible cometer errores y que usted cree en sí mismo lo suficiente como pa­ ra arriesgarse a cometerlos. muchos se engañ. aunque parecen poseer esa seguridad de modo contingente. arrojará luz sobre algunos de estos temas. y de ahí la cita de Churchill que encabeza este capítulo. Si no pue­ de afrontar esto. antes que la falta de pragmatismo.�f3 �c6 3. de nuevo comienzan a sentirse in­ seguros. Menciono la cita de Barton porque es importante tener la confianza de que aunque un error estropee su posición (circunstancias). sino más bien en saber que puede equivocarse y lo hará. pero puede agarramos con sus asas de forma tan férrea. pero espero que la partida que sigue.id6 Nueva provocación. Pero ¿a qué viene ese terror? De todos modos cometerá errores. por consiguiente. Ahora empleo la palabra "básica" por buenas razones.d4 exd4 4. porque muchos jugadores pa­ recen más seguros de lo que realmente son. pero creo que la confianza es a menudo una cuestión de elección. Es concebible que lbragimov. "¿no podría ha­ berlo hecho mejor?". es la falta básica de fe en sí mis­ mo.�xd4 .ic5 5. la fe básica en uno mismo no consiste en pensar que nunca se equivocará. pero que esos errores no lo definen como jugador. Des­ de luego. Una importante virtud para conver­ tirse en un fuerte jugador práctico es tener la serenidad de saber que cometerá errores. juegan con lentitud.an a ellos mismos en cuanto a que piensan que tienen seguridad y no la tie­ nen. Ahora no puedo realmente darle un consejo acerca de cómo adquirir mayor seguridad en usted mismo. la si- . Tiene usted que comprender que no pasa nada por cometer errores. y si es así. la incertidumbre parece ser la carac­ terística más clara del perfeccionista durante la partida. eso sugiere que está aterrorizado por cometer un error. Las notas están basadas en (e incluyen citas de) las del GM Peter Wells en ChessBase Magazine. Wells . Si está usted tomándose toda una eternidad para efectuar sus jugadas. que acabará pareciéndose a una emoción. conociendo la propensión de Pete a los apuros de tiempo. lo que mina a su vez la posible confianza. pero tales jugadas invitan al castigo y. porque el ajedrez es un juego muy dificil y na­ die puede jugar mucho tiempo sin cometer errores. y así sucesiva­ mente. y también los cometerá su oponente ¿o no? A mi modo de ver. haya elegido delibera­ damente jugadas que podrían incitar a su adversario a pensar.� a4!? . 6. será usted susceptible de gas­ tar minutos sin fin. atraen al oponente a la trampa del perfeccionismo. Pero es más probable que esto estuviese preparado. en cierto sentido puede decirse que no es culpa suya. usted es un jugador lo bastante bueno como para seguir luchando. Si no surge en usted de forma natural. no la confianza ficticia en que no los cometerá en absoluto.lbragimov Pulvermühle 2000 l . 204 El problema del perfeccionista es que esto le resulta muy duro de asumir y es muy sen­ sible en cuanto a la causa del error. g5 y 1 2. . . d5 . ..lLlc3 ±. .e7. pero estas jugadas funcionan debido a lo específico de la posi­ ción.Y. . El juego blanco es digno de elogio.e7 1 2.i. se trata de una fuerte jugada.. o por último movilizar sus piezas y jugar sobre sus ventajas posicionales (mejor estructura. pero ahora su apetito busca lo mejor y. lLlg8. IO.• PERFECCIONISMO de desarrollar algunas piezas" (Wells). con g5.!Id4+ sería catastrófico para las negras.i. Un buen caso de "ansia de mermelada". Puesto que el avan­ ce . .i. 7 . como mínimo. La textual se anticipa a esto.hS! Impidiendo .!Ixg7 lLlg6 l l . y no son.lLlg6 y amenazando con cau­ sar.i.ic4. que refuerza el centro y desarrolla otra pieza.b6 8. co­ meten un grave error. pues las blancas tienen ya su pan y su mantequilla y han jugado bien para merecer ambos. desde un punto de vista práctico.i. . . pero requirió una buena cantidad de tiempo y de energía para que las blancas se convenciesen de que era correcta. y ofrece excelentes perspectivas de mantener atadas a las negras".guiente jugada blanca cuestiona el sistema negro. de modo que es del todo natural que Pete haya gastado en ellas buena cantidad de tiem­ po.g4! Otra fuerte aunque inusual jugada. . . 9. en modo alguno. f5 implica riesgos tangibles.d3 ! Éste no es el error. . .h6 g6 1 2.i. Pete invir­ tió ahora un largo rato en tratar de encontrar una jugada decisiva con alguna de las dos pri­ meras opciones. la única es­ peranza real de las negras es coordinar sus piezas menores mal situadas. . . Desde luego. con . lLlg6. cierto caos con el ulterior avance del peón. f5?? l O.h4! "Me gusta esta jugada.lLlxb6 axb6 9. sentí que ya era hora ••• . .b3 parece lige­ ramente mejor para las blancas. . . en 205 . 12.!Id4 ! (amenazando e5) 9 .g5 i. 9 h6 9 . estereotipa­ das. o bien atacar "fl". tendrán una significativa ventaja posicional.i.. Sus tempranos avances les han repor­ tado a las blancas una importante cantidad de territorio. 0-0 8 . <i>h8 Las negras tratan de jugar .Y. es una ju­ gada perfectamente buena. 8. f5? ! 9. . Ésta es una instructiva observación para lo que luego sigue. mayor espacio). 8. que ahora tienen la atractiva opción de atacar inmediatamente al rey negro.c4+ <i>h8 l l .e3 "Clásico de corazón. retirar el alfil de "d6" y seguir con .Y.e5 ó . se­ guido de . En realidad. pe­ ro creo que deberían haber optado por "pan y mantequilla". . tan pronto como comprendieron que las complicaciones de esas jugadas "an­ siosas de mermelada" eran numerosas y. l l . . . 10 J�e8 l l . .. Esto es muy lento y no debería causar problemas a las blancas. fxe4 1 0. Es correcto que las blancas hayan echado un vistazo a 1 2. y han hecho muy dificil la movili­ zación de las negras. Si las blancas completan su desarrollo. El error fue no efectuarla antes. 4Jg8. Las negras no estaban jugando demasiado rápido..tfd2 "De nuevo es dificil hacer que las cosas 'violentas' funcionen". 1 9 . las blancas están confian­ do en su temprana iniciativa para hacerse con la mermelada..4..hh6+ �g6 no da resultado..gxh6 tDxh6.Echemos un vistazo a las alternativas de las blancas: a) 1 2.. debido a sus alfiles y a la irregular estructura.. por implicación.Éixg7? ! �xg7 20..tDc3 Éie7 ( 1 4. pero no vio nada demasiado estimulante después de 1 2. l ) 1 3.f3 ! ? Pete lo considera ligera­ mente favorable a las blancas. pero no estoy tan seguro. como insec­ tos en su mermelada..hxg7+ <j¡>xg7 parece bueno para las negras. las piezas negras se coordinan bien y . Pete admitió . momento en que sintió que la posición blanca estaba "algo parcheada". 14..�d2 . 1 ) 14 .0-0-0 1 4.g5 d5 1 5. �g8 l3.if8! Sobreprotección de "h6"..ic4 "con cierta amplitud". el juego será muy azaroso y la posición importará entonces menos que el tiempo disponible.0-0-0 d5 1 7. Me parece curioso que se preocupe tanto por hacer que g5 dé resultado.�d4 hxg5 1 4. pero a mí me parece más combativa. como sucedió en esta partida. muy significativas. mientras que en la partida sólo estaban jugando a dos.d4 .4) 1 3.. Las blancas están jugando aquí "a los tres resultados".if6...h6 tDxh6 1 7. plantea problemas psicológicos de importancia". en cambio.. prefiero las negras... a. Al pensar sobre su 1 2a jugada.h6 �f6 1 5.. d5 Ver diagrama 1 4 1 l 5.�xe3 �xg5.3) 1 3.. 1 3.. tengo reticen­ cia a debilitar la estructura blanca de esta forma.Éidg l dxe4 1 8.ie7 ! . con el rey blanco en el centro. está inclinado a sopesar sus decisiones más de lo que con­ viene. no está bien no tener en cuenta el tiempo del opo­ nente. Pete invirtió un largo tiempo para descubrir una continuación con­ vincente después de 1 2 .id3 ! ? -véase la nota siguiente. pero esta posición me parece más confusa que otra cosa.exd5?! "Un momento así en la partida. a.4..�6+ es tablas) 1 9. Esto es especialmente cierto cuando nos encontramos con desventaja de tiempo.�d2 probable­ mente sea favorable a las blancas. .if8 y .Éixg5 exd3 (si 1 8 .g5 era la jugada correcta. y es fácil para ambos bandos cometer errores.if8 ! ? en sus notas.tDc3 Éixe3+! ( 1 4.4Jg8 1 3 .. pero la po­ sición es muy compleja.i. que 1 2. Tengo el presentimiento de que es demasiado pronto para que las blancas lleven a cabo un ataque tan fuerte. l3 . y de que las ven­ tajas posicionales a largo plazo de las blancas son.g5 ! ? "Cada hueso 'ajedrecístico' de mi cuerpo me decía (y sigue diciéndomelo) que ésta es la jugada correcta.2) Pete sintió que 1 4..i.g6 Éie7) l 5 .ixf7 Éixe4 1 4.. La mala posición del caballo de "a4" se hace sentir en tales líneas..2) Después de 1 3. a. También era (lo que no es sorprendente) la que más temía mi rival". claras. a. . Personalmente.modo alguno...g5 hxg5 1 4.. Mi intuición está en desacuerdo en esto con Pete.0-0-0 d5 1 6.. l2 .. Hay una cuestión de confianza aquí. a..Éib8 y .hg7+ �xg7 22. y las negras se defienden. porque si se llega a los apuros de reloj.. porque si teme que sólo tendrá una oportunidad en la partida. y ahora: a) 1 5.... aunque no es sorprendente que las negras tuviesen miedo de la jugada más agresiva.ixg5 f6 20.ixg5. pero cuando se tiene ventaja. Las negras pueden jugar . b) Pete también consideró 1 2 .ixh6 exd3 2 l .tüg4. Con el caballo en "a4" y las debilidades estructu­ rales a largo plazo.ie5 .�d2 Éixe4 1 4..h6 tüxh6 1 6..ib4 l 5. l4 .ib4 ! ?) 1 5..d5 rápidamente. al tiempo que li­ bera el peón "d". pero quizá no sea lo bastante agresivo. pero no parece que exista. b) 1 5.d5 harán que las cosas aún mejoren. cuando la iniciativa se está diluyendo. y entonces: a.�d2 era la mejor tentativa de las blancas y..d5 puede causar algunos pro206 blemas) l 5.. y siempre está en el aire la irritante .ig2 ! ? �f6 1 5.id3 �f6 (Pete no menciona 14 .ig6 . Cier­ tamente.. sin embargo. entre ellas Wfc3 . 14 1 Con 1 5 . . . . En un estado tan dubitativo.id4 ! .i. pero es una buena rebanada de pan y la mantequilla es muy fresca.f3 es la mejor jugada. El caballo de "a4" cumple la buena función de controlar "c5 ". es muy dificil ver las cosas con claridad. . no desembocaban en el mate. El final después de 1 5 . pero no había prisa por hacerla. en perjuicio de sus propios intereses.que aquí se encontraba con muchas dudas: du­ daba que todavía estuviese mejor.. ganando.� xe4 �be4 30..Wfh4 28. 27 . Pete lo hace muy bien ahora para se­ guir en la partida. y fue per- PERFECCIONISMO diendo el hilo al no encontrar en la posición la respuesta que buscaba. examinando todas las complejas varian­ tes que. dudaba que lograse superar el control de tiempo.ftxc7 aS 27.f3 como una posibilidad. en apuros de tiem­ po.!0xe4 Wfxh5? 25 . entonces estaría de acuerdo en que la situación de las blancas es preferible y que 1 5 . . Pero lo curioso es que Pete me dijo que durante la partida apenas consideró fu­ gazmente 1 5 ..ixe4 Wfxd2+ 1 7.Wfxc6. Wfa5 .ftc8! "Con el siguiente golpe táctico en mente.!Oe4?! 29. a menudo en el contexto de una partida que perdió por tiempo. .l:!xd2 muestra la ventaja blanca en su forma pura. 24.. En realidad.ftxc6 �f6 25Jhe8 �he8 26. y 27 . las blancas conservan alguna ventaja espacial. de modo que deberían esforzarse por dejar las cosas tal cual están. Puede que las blan­ cas sólo tengan pan y mantequilla. ic5 y también g5 . no logré comprender que prepara un golpe táctico en dos partes.f3 ! . y ahora la posición se dirige hacia la igualdad.!0g5 ! hxg5 26.xg4! 1 6J�dgl ftxdS! Las negras ganan un peón y desarrollan sus piezas. debido a la estructura dislocada de las negras y a la vulnerabilidad de los peones de "f7" y "g7". no puedo dejar de sen­ tir que es demasiado creativo. !he4 24 . rnatienen posibilidades de ataque a largo plazo contra el rey negro y disfrutan de ventaja estructural en el flanco de dama. pero aunque las negras no colaboren en la jugada 1 5 . dudaba que algún momento hubiese estado mejor. Esta jugada es deseable en ge­ neral. Pete su­ giere que las blancas deben ocupar la diagonal clave con 27. Lamentablemente. me parece que las blancas han estado mucho mejor y siguen estándolo ahora. 207 . . Las blancas esperaban que se pro­ dujera la secuencia geométrica 23 . 1S . pero la ventaja es más posicional que dinámica.�c3 ftd7 t 8J�h4IU5 1 9J�d4 ftc8 20JU4 ixd3 2 1 . corno si él fuera un simple observador.a4 Jugar una posición así. Pete seguía considerando la posición sobre todo con el fin de dar mate. y creo que llegaría a estas conclusiones rápida­ mente. 17. dxe4? ! 1 6. de repente. 22 ..ftc4! Había una brillante idea que subyacía en esta jugada. <i>h7 28.Bxh5 Las negras exhiben un buen sentido del pe­ ligro. . Estoy seguro de que si le mos­ trásemos esta posición a Pete. el más vulnerable" . Siempre que Pete me muestra tales ideas. las blancas disponen de numerosas ideas.fth3 23.ftxd3 fte6 22Jle4 La dama negra no tiene descanso y las blancas se encuentran ahora con alguna com­ pensación. dudaba si debía desarrollar la dama contraria de esta forma.l:'!d l deja a las piezas blancas situadas más activamente.. es delicado. y sin la continuación debida las negras se recompon­ drán y el rey blanco será. . 23 .. Sospe­ cho que eso se debió al estado "hiperirnpul­ sivo" en que se situó con esos avances de peón.�bl . El jugador que suele estar apurado de tiempo ha­ ría bien en pensar detenidamente acerca de la confianza en sí mismo. las blancas tendrían excelentes posibilidades de ganar.�xg5 Wlxf5 35.Wlf5+ Wlg6 208 34. 32. pues sólo sobre esta base tendrá posibilidades de volverse más pragmático. y puede que se olvide de que hay una par­ tida que seguir jugando. Sin embargo. sobre todo en los apuros de tiempo.. pero el alfil negro ataca y defiende.9d7 'it>g7 37. a menudo es difícil con­ tinuar después de una jugada así (véase. pero algunos jugadores caen en ellos con más frecuencia de la que deberían permitirse. 34 . Desde luego..JO J\e7 3 1 J\xb6! •• 142 Un golpe sensacional. sería bueno to­ marse una pausa en tales momentos para dis­ frutar de la jugada y también para reconsi­ derar la posición en su totalidad.. mientras que el blanco no hace ninguna de esas dos cosas.9d3+ g6 36.Yfc6 ih4 34. 32 . porque Pete realizó muchas jugadas ex­ celentes. a4 35.�xf5 �xa4 36.. sobre todo teniendo en cuenta que la banderita de Pete estaba col­ gando..xg5 33.i. Después de 32 . asumiendo que pudiesen realizar cuatro jugadas más antes de que cayese su bandera.idl ib4 38J\d4? Bxdl+ Las blancas abandonaron. por ejemplo.J\f6 32J\e3? Una tragedia para Pete.9a6 Traté de descubrir aquí una mejora para las blancas.. . pero el problema es que sus pensamientos están desbordados por la juga­ da.lt:ld5 ! . ixa4 Igualdad material. con similares motivos tácticos. Seria ingenuo pensar que los apuros de tiempo pueden erradicarse por las buenas. Perder esta partida tuvo que ser muy dolo­ roso. que no tenía tiempo para encontrar 32. 31. en la partida Rowson Benjamín del capítulo siguiente).g5 ! . pero habría perdido por tiempo..i. Conclusión El peifeccionismo se manifiesta de muchas formas diferentes. 33. No estoy seguro de que esto se aplique a Pete en este caso concreto. Siempre hay un traumático "si" en una buena posición.�xf7 ±. porque las emociones se desatan y puede perderse la sen­ sibilidad normal. dispersión se refiere a la sen­ sación de que no controla usted la partida. Este pecado es el que pone de relieve el inexplicable fenómeno conocido como "per­ der el hilo". li­ mítese a estar sentado. YUN-MEN Este último pecado. incluye sombras de los que hemos considerado hasta ahora. de algún modo. de modo que no puede pensar claramente y se siente extrañamente separado de sus actos? Sucede más a menudo de lo que usted pueda creer. y recientes estudios neurocientíficos sugieren que podemos perder literalmente nuestras fa­ cultades racionales cuando son reemplazadas por las emociones. La percepción de Nunn es útil. Pero sobre todo. 209 . coherente con mi argumento del capítulo 1 . la alegría. según piensa Nunn. Puede describirse como ese estado en el que está usted predispuesto a caer víctima de todos los pecados. lo que cada jugador de ajedrez conoce muy bien. sugiere que perder el hilo es. no se tambalee. GM VIKTOR KORCHNOJ ¿Con qué frecuencia siente que está usted to­ talmente fuera de control? ¿Con qué frecuen­ cia está usted abrumado por la ira. puesto que no se basa en el análisis concreto. siempre he tenido la sen­ sación de que "perder el hilo" es un fenómeno que posee muchas facetas. El nombre del pecado fue elegido en reconocimiento del sentimiento general de dispersión cuando. Nunn. sobre to­ do. Si se sienta. es dominado por los nervios. que en sí misma. antes de calcular. exami­ naremos variantes y evaluaremos su importan­ cia con respecto a la evaluación inicial. en Secrets of Practica/ Chess (pági­ na 1 5). porque se basa en un error que comete­ mos en un momento y que causará problemas en el momento siguiente. De modo que. también quiero examinar el papel de los nervios en aje­ drez.7 Dispersión Si camina. que para un ser humano normal es imposible de resistir. lo mismo que beber mucho por la noche causará problemas a la mañana siguiente. ya sea porque está divagando. limítese a caminar. y este tipo de pensamiento puede conducir a problemas que tienen que ver con la imagen de "perder el hilo" (aunque también es extremadamente útil para acortar rápidamente las líneas que nos sentimos obligados a considerar. Sin embargo. la lujuria. como precisa Nunn). aunque distinto. o porque es víctima de recuerdos emocionales (ecos). aunque vol­ veré sobre la teoría residual de Nunn. y carecemos de objetivos o de capacidad de concentración. "Transferencia de tensión" y "secuestros neurales" La partida moderna de ajedrez requiere tal tensión. por qué vagamos a la deriva y de qué modo nos tiende trampas nuestra memoria. La idea. Creo que todo esto contribuye a la dispersión. no es fiable. se basa en el hecho de que los seres huma­ nos tenemos tendencia a evaluar a algún nivel. Más precisamente. la emoción o la ansiedad. pues tiene que ver tanto con emociones y recuerdos como con procesos mentales. qué sucede cuando nos derrumbamos. Me referiré a esto como la teoria residual de Nunn. no nos encontramos del todo a nosotros mismos. como abrumado por una cascada de pensamientos y emociones. Como consecuencia. la consecuencia de llevar a cabo una eva­ luación imprecisa de una posición a otra. La relación entre el sistema nervioso y la amígdala no está del todo clara. en cuanto a que se abrirá paso por ciertas líneas consideradas desfavorables por su memoria emocional. tiene un importante valor de supervivencia en tér­ minos evolutivos. antes incluso de que seamos conscientes del mismo. antes de que Kasparov se equivocase con 2 l . cualquiera que sea su forma. pero que sus nervios esta­ ban hechos trizas. e incluso mucho antes de que proceda a deci­ dir si el importante estímulo es amenazador. La evidencia sugiere que en esos momentos un centro del cerebro proclama una emergencia. tanto menos sus­ ceptible será usted de ser "secuestrado" .A estas avalanchas emocionales se las ha llamado "secuestros neurales". Habría que añadir que tales "emer­ gencias" también son provocadas por emo­ ciones positivas extremas. una lucha ajedrecistica no es realmente una situación normal según los parámetros humanos. y esta expresión "total bancarrota de mi sistema nervioso" sintonizaba bien con muchas de mis propias experiencias al perder el hilo. el cerebro pensante es como el director de sus pensamientos. y expuesta en su libro The Emotional Brain. Sin embargo. naturalmente. Después de la partida. Kasparov sólo pudo de- 2 10 cir: "No jugar 2 l . fue increíble­ mente aguda y tensa. una posición nueva). lo que a su vez puede ser la causa de que perdamos la partida. con la idea de descubrir lo a menudo que Spassky había sido "neuralmente secues­ trado" . aunque teórica. en mo­ mentos de especial tensión. cuanto más blin­ dados estén sus nervios. El "secues­ tro" se produce casi al instante. un estado de sobreexcitación emocional puede producirle a su sistema un shock tal que aquél siente la ne­ cesidad de "secuestrar" su cerebro y protegerle a usted de ese estado extremo. los jugadores de ajedrez están inclinados a "perder el hilo". 1998 (El Cerebro Emocional). por ejemplo. . reclutando al resto del cerebro en su urgente ayuda. Joseph Le Doux. La característica definitoria de estos "secues­ tros" es que. No recuerdo las palabras exactas. Por otro lado. pero cuando usted de­ tecta inconscientemente una "emergencia". y su realidad e importancia ha sido descubierta en la inves­ tigación del Dr. tras perder con Fischer en Reykjavik 1 972. la jugada preferida por la teoría. y que este débil sistema nervioso fue la causa principal de su derrota. disparando la reacción crucial momentos antes de que el neocórtex. Así. Debería decirse que estos secuestros son muy raros en circunstancias normales. Cuando. aquellos que los experimentan tienen la im­ presión de no saber qué les ha sucedido. . en lugar de 2 l . En términos ajedrecísticos. gran parte del tiempo estos "se­ cuestros" son la causa de que perdamos el hi­ lo. Ciertamente. porque nos permite reaccio­ nar en presencia del peligro. la partida. el mecanismo de secuestro entra en escena y toma la decisión por usted. En ge­ neral. algunos científicos del cere­ bro han demostrado que en las primeras milé­ simas de segundo en que percibimos algo (por ejemplo. Esto. y a menudo nos encontramos experimentando un grado de tensión tal que nuestro cerebro llega a la conclusión de que va a producirse una emergencia. también puede tener efectos beneficiosos. Es como si el cerebro detectase emergencias sin nuestro consentimiento y se produjese un cor­ tocircuito neural que permite a la amígdala (un órgano de estructuras interconectadas.�f8. haya tenido la oportunidad de controlar lo que está pasando. que se considera el "especialista en emociones" del cerebro) asumir el control de nuestra res­ puesta. .�f8 fue una total bancarro­ ta de mi sistema nervioso". mientras que el neocórtex sigue produ­ ciendo una decisión. Kasparov perdió ante lvan Sokolov.�xh7. en Wijk aan Zee 1999. pero la idea de que el sistema nervioso se desplome se pa­ rece mucho a la imagen de ser inundado por las emociones.. Esto me recuerda algo que dijo Spassky. haya o no una amenaza a la vista. pero era algo con rela­ ción al hecho de que al comienzo del match su salud era excelente. Sin embargo.. Sería interesante pasar revista de nuevo a ese match.. el cerebro pensante. una vez que el momento pasa. no sólo com­ prendemos de forma inconsciente de qué se . Desde luego. de forma similar al desenlace en los "secuestros neurales". Éstos son los tipos de emo­ ciones a que los jugadores de ajedrez se expo­ nen durante una partida. pero la tensión del tablero y la perpetua incerti­ dumbre que acarrea. durante una partida. puesto que su oponente no puede cambiar las reglas del juego. no hay razón para ser derro­ tista. no está amenazado de ningún daño físico y que. Por otra parte. Por importante que fuese la partida. se prepare para esperar lo inesperado. y entonces sí podrá lidiar con el miedo. si ha perdido usted. Si pudiera ofrecer al­ gún consejo sobre esto. una mente propia. podrá con­ servar un saludable distanciamiento. Podría proclamar las virtudes de "conservar la cal­ ma". y en buena medida son responsables de que puedan equivocarse ante el tablero. y a menudo parece gritar "¡resuelve la tensión! ". La capacidad de mantener la tensión en el tablero es muy importante. sino también una opinión al respecto. incrementan su tensión nerviosa. Sin embargo. en las que usted estará apurado de tiempo. sin pretender que la tarea sea fácil. pero dudo de que eso le sirva de ayuda. Entonces. dejándole desgarrado y confuso. Hablando de tensión. aunque no estoy seguro de que sea capaz de ofrecerle consejo alguno contra billones de años de evolución. literalmente. pues ha perdido. está limitado a los tipos de sorpresa que pueda crear dentro de esas reglas de juego. Ciertamente. me he dado cuenta de DISPERSIÓN que hay el interesante tema de la "transfe­ rencia" a este respecto. como el miedo y la ansiedad. sino que también decidimos si nos gusta o no ("sólo es un jaque"). suelen tener un sistema nervioso muy fuerte y buen control de sus emociones. y la vida sigue. he percibido que los jugadores capaces de mantener la ten­ sión en el tablero durante mucho tiempo (por ejemplo. Creo que es un proble­ ma muy común para los jugadores de ajedrez. pero las que lo hacen son las más cargadas y básicas. de modo que su organismo se en­ cuentra en desacuerdo con ese consejo. Se requiere mucha maestría ajedrecística para ganar esas batallas internas y conservar un control cons­ ciente de sus decisiones. un consejo algo más útil es sugerirle que espere o. Parece que el inconsciente cognitivo le ofrece a nues­ tra conciencia no sólo la identidad de lo que vemos. lo haría. pero el ejem­ plo que sigue sugiere que haría usted mejor buscando en otro lado. puede resultamos prácticamente imposible.trata ("¡jaque ! "). y no será un candidato atractivo para los "secuestra­ dores". Nuestras emociones tienen.Hodgson Rotherham 1 997 (53) 211 . La comprensión de la posición puede muy bien recomendarle "mantener la tensión". que puede formar y sostener opiniones. por cuanto que a me­ nudo parecemos aliviar la tensión del tablero mediante el alivio de tensión que nosotros mismos sentimos. cuando la partida se vuelva realmente tensa. porque tenemos que entender cómo em­ plear estas emociones con inteligencia. afron­ tando el hecho de que. por cuanto las ju­ gadas del tablero se derivan de nuestra propia fragilidad emocional. No todas las emociones toman una ruta di­ recta hacia la amígdala. es útil apoderarse de esta perspectiva antes de que comience a jugar. que han con­ ducido a su existente circuito neural. 143 Rowson . Esta "transferencia de la tensión" es un rasgo típico de dispersión. Karpov con sus "maniobras elásti­ cas"). al final del día. al menos. Dado que este tipo de secuestro tiene más probabilidades de ocurrir en partidas impor­ tantes. pero a menos que tenga­ mos en cuenta nuestra propia tensión nerviosa. Dicen que se puede dominar el miedo gracias al conocimiento. con independencia de la mente pensante. por ejemplo. porque el marcador estaba empatado. después de la par­ tida. vio que había una sola cosa que hacer. Las negras están muy retrasa­ das en tiempo (desarrollo).e4 gxd l + 32.gd7 i. Era culpa­ ble de felicitarme a mí mismo.i>f8 : 3 l . Ahora vi una idea muy prometedora. Julian sentía que no estaba tan clara. y admitiría después que 3 l . 29.ft'b3 ! b4? Esto pierde. dadas las circunstan­ cias. la juga­ da 29 . la tensión se estaba volviendo insopor­ table.i.gxd5. Otra cosa curiosa acerca de esta posición es que cuando la examinamos.. luego a la derecha. En un esfuerzo por mitigar la tensión de mi cuerpo. J3gd8 ! ?. y se enganchó a la partida. Esta po­ sición es bastante turbia. decidí jugar rápidamente una lí­ nea que parecía resolver la tensión del tablero. y toqueteaba sus alfiles como diciendo que no . Me resultaba dificil estar tranquilo. En cualquier caso.ixf6+! Al realizar esta jugada. hará dificil explotarlo. antes de que mi cerebro pensante pudiese alcanzarla y anu­ larla. pero no hay una continuación evidente. Julian parecía mo­ lesto consigo mismo.lt:Jd4 ! i. 30.Yfh5+ r:tJe7 No es mejor 30 .gxf6 212 O bien 3 l .id5 Todo esto había sucedido muy deprisa. colocando a mi opo­ nente en la incómoda situación de tener que jugar a ganar en la última partida. La presión estaría del lado del blanco.xf6+ había sido una absoluta sorpresa pa­ ra él. en nuestro match a seis partidas. y mi sistema nervioso pedía a gritos ser aliviado.d5 35. y a mis 1 9 años. Bxd7 34. mezclada con impaciencia porque la partida finalizase pronto. que quita "d7" a mi torre y reduce mi fuerza de agresión a costa del peón de "h7".. y sentí un torrente de emoción cuando me pareció que mi rival no tenía una defensa convincente. por cuanto era consciente de que había jugado bien esta par­ tida. no estoy seguro de que estuviese pre­ parado para conseguir la hazaña.. Aunque las blancas quedan clara­ mente mejor... 3l .'it>xf6 32. los dos alfiles constituyen compensación y. 32.W/g5+ i>fl 33. y "e4" se ha debilitado.i>g l Wlxb4 33. Deberían considerar.a3 gad8 32. que tendría que demostrar algo antes del control de tiempo. con unos cinco minu­ tos cada uno para llegar a la jugada 40. Después de 30.gxd l e5 parece precario para el negro.e7 34.. sólo la colaboradora respuesta de las negras conduce al final de la partida. Puso su mejor cara de horror.. y debo admitir que mi ritmo cardiaco no era muy saludable ni regular. y no tenía la suficiente experiencia como para preocuparme por los dos alfiles enemigos. a pesar del peón extra con­ trario. habiendo leído y visto partidas de Hodgson en revistas.ti'xd7 . el hecho de que sea un peón "h". 3l .. experimenté una oleada de alivio.gxd5 W/xd5.xb4 ! Wlb5+ 32. pero creo que era susceptible a los secuestros neurales como consecuencia de mi muy excitable estado.Esta partida estuvo llena de tensión para mí. b) Después de 3 l .. de­ bido a la superior actividad de mis torres. En realidad. pero parece que la decisión fue puesta en práctica por mi cerebro emocional.lt:Je5+. sobre todo porque ahora nos encontrábamos en mu­ tuos apuros de tiempo. tenemos: a) 3 l . y se diría que ne­ cesitan entregar algún material para ponerse al día. Ganar el match era ahora una clara posibilidad. pero me gustaba. miró a la izquierda. y quería sacar ventaja de la prometedora posición que había obtenido en la apertura. las negras están en la partida.i.Bxh7+ r:tJf8 33J'�d7 Ahora sé que tenía una posición completa­ mente ganada. 33 ..W/xh7 gd5 ! . • Por alguna razón.�xe6. 40 . cuando repetimos estos movimientos en el post mor­ tem: masticó este peón con un largo desplaza­ miento de brazo. las negras están completamente perdidas. dándome una posición que desde luego no de­ bería perder. . y cuando jugué 36. no puedo explicar esto. y existe especial tendencia a asumir que lo mejor es optar por jugadas forzadas. . sin apenas riesgo. Ninguno de nosotros podía creer lo que estaba suce­ diendo y ambos previmos que se producirían 213 . és­ te es un típico error en apuros de tiempo. 39 . pensé: 'gracias'.�5 experimenté un cóctel de pena (3 5. Nunca olvidaré la cara de Julian..�xb4 ixf3 40. 35 . 38. y esa omisión sólo sirvió para sentirme más "dis­ perso". El re­ loj seguía su marcha. si no te importa" . Dudo de que las ne­ gras sigan estando peor. Desde luego. parece la ejecución más limpia. .Wb4 �e7 39. 36. 37. Se tiene la mente orientada en una sola dirección. de acuerdo. por otra par­ te. Más en general. eso ejerce su influjo. J'!g7. Sin embargo. como hacen todos los re­ lojes. y aunque lo estuvie­ ran. confusión (posición retorcida. pero invertí casi to­ do mi tiempo pensando en 37 . pero de repente me sentí un poco preocupado porque tal vez había estropeado mi posición (el match había estado lleno de oportunidades perdidas) y me distraje con una alternativa segura. es bueno para las negras 37 . 35.idS . parece bueno . 37 -. cómo clarificar­ la).�xg7+ �xg7 37.�7 ! . pues mi primera impresión fue 35 . cuando me quedaba poco tiem­ po y mi cerebro emocional estaba asumiendo todo el "pensamiento" . impaciencia (la partida se estaba prolon­ gando más de lo que debería: terminémosla de DISPERSIÓN una vez). !!ag8 . y cuando estás apurado de tiempo. se limitaba a hacer lo que tenía que hacer. J3xa2 ! .exd5.�e2 He logrado coordinar mis piezas. aunque eso redujese un tan­ to mi ventaja. ganarás de todos modos. J�g7! ¡Ah ! No me esperaba esto. seguiré tomándolos. Julian no tuviese ningún pensamiento del tipo "Voy a perder" . todo eso mezclado y agitado con una buena dosis de adrenalina. pero es dificil realizar juga­ das tranquilas. pero al al­ to precio de tres peones. . . pensando "¡Voy a ganar! ¡Voy a ganar!". no importaría demasiado. puesto que ya no es fácil clarificar la situación..YlYc4? Dado mi precario estado mental. con buenas posibilidades de ga­ narla (es muy dificil coordinar las torres). . . Hazlo rá­ pido y termina la partida". Quería anti­ ciparme a la amenaza . Es como si mi sistema nervioso me estuviese diciendo: "De acuerdo. .<tet No es especialmente malo. estaba comenzando a parecer menos desa­ nimado.ixe4 37. Tras 36.e4?? Realmente.i.YlYb5 Debía haber efectuado esta jugada más rá­ pidamente de haber visto 35 .deberían ser subestimados. jugado con mu­ cha rapidez. y seguramente estaba pensando que éste podía ser su día de suerte. y puedo elegir entre varias formas fáciles de ganar. Julian.. Hagas lo que hagas.ixe4 36.h4 me habría permitido superar el control con seguridad.. sonrió y dijo algo del tipo "Bueno. 35. Jha2 40. 41 . exd5 3 8 J':�a l ! . y disfrutaba de los aspectos más agradables de la posición.<td3? Un grave error. seguido de �f3-e l -d3 . . En lugar de ello. ¡una cualidad que parece rendirles un gran servicio a sus ner­ vios ! Me parece muy instructivo que mientras que a mí me estaba dando un ataque al cora­ zón.e4?). pro­ ducen una fuerte impresión visual. Ahora vi un final prometedor y empleé buena parte del tiempo que me queda­ ba en decidir si conservar la dama. que l e da a las blancas un final muy prometedor. ansiedad (más errores por venir. acerca de algunas variantes. omití esta retirada. . Julian tiene la reputación de ser un jugador optimista. como jaques y capturas. porque en este punto ambos éramos unos náufragos. con la principal amenaza �h4-g6.xg2+ •.!!xc5 bxc5 3 8. debía ha­ ber aprovechado esta oportunidad para clari­ ficar la situación.�xc5+ �fl 39.. me quedaba muy poco tiempo). 36.gxf3 !!xa2 4 l . con amenazas abrumadoras. como a menudo su­ cede en los apuros de tiempo.nuevos errores. sino que están impregnadas de fragmentos de partidas anteriores. capturas. pero me parece que esto es demasiado utópi- 214 co. En cualquier caso. es más susceptible de incurrir en dispersión que de luchar por la perfección. a menos que tenga usted una hipótesis acerca del valor de las otras. o mi reloj se ha parado. jugadas forzadas. La impor­ tancia que esto tiene es que la posición a me­ nudo cambia de modo dramático en apuros de tiempo. La razón tiene que ver con la memoria. . En mi ansiedad. mi paseo después de la crisis (por entonces. Krogius recomienda que "re­ gule la atención" y que sea estricto en no per­ mitirse a sí mismo buscar nuevas jugadas.t:Yh8 gg4 145 Esto fue acompañado de la sugerencia práctica de que tal vez ya bastase por hoy. como jaques. es­ tará usted menos inclinado a "saltar" cuando . Guía rápida de supervivencia en apuros de tiempo O este hombre está muerto. ha­ bía olvidado que tampoco mi oponente había dejado de sentir emociones en esta partida.id5 42. caer en apuros de tiempo está. materialis­ mo.. También. eliminando la incerteza de jugadas no forza­ das o no simplificadoras. y es dificil borrar algunas ideas y eva­ luaciones que han convivido durante largo tiempo con usted. Por esta razón. como lo son en Blitz. como veremos más adelante. aunque las negras experimen­ tan una tendencia favorable. a pesar de sus similitudes superficiales. Lo primero de que hay que ser consciente es que los apuros de tiempo hacen que se incline usted hacia todas "las viej as certe­ zas".. Por otra parte. GROUCHO MARX Dado que en la partida que hemos examinado se produjo dispersión. Algunos piensan que la solución es sencillamente no caer en apuros de tiempo. algo habitual) me había calmado. El tercer aspecto es que los nervios le ha­ cen "saltar". a menudo. pero una vez que se encuentra en ellos. Hay mu­ chos ajedrecistas que juegan bien en un caso y desesperadamente mal en el otro. éste es un buen momento para considerar brevemente cómo evitar este tipo de desplome. Tablas. En esencia. en general. Me quedé un poco sorprendido por esta oferta de tablas y acepté al instante. jugadas de dama. sus pensamientos durante una partida siempre están relacionados con acontecimien­ tos anteriores a la partida. Los apuros de tiempo pueden ocurrir por culpa del peifeccionismo. seguridad del rey: todo aquello que nos atraía cuando aprendimos a jugar. y es muy dificil ver una variante con la profundidad adecuada para alcanzar una firme conclusión. y como dije en e l capítulo anterior. simplificación. y buscar sólo ideas efec­ tivas. 41. El segundo aspecto es que los apuros de tiempo son muy distintos del Blitz. mi dama parece una pieza fuerte. y viceversa. que. justificado. de modo que las de­ cisiones que toma no son "frescas". Se trata del tipo de mecanismo defensivo con el que su sistema nervioso trata de minimizar la tensión. antes de que sepa que ha "saltado" para buscar cualquier otra cosa. cuando se ve us­ ted apurado de reloj en sus propias partidas. La clave es mantener la evaluación consciente a un nivel mínimo en apuros de tiempo. Lo que puede hacer es ser realmente consciente de esta propen­ sión. juega un papel en nuestros procesos de pensamiento. y tratar de suprimirla tan pronto como se presente fuera de lugar. por supuesto. Hoy en día los planes se refieren a pequeñas operaciones estratégicas. pues de otro modo sus jugadas se parecerán a los inconexos movimientos de un pollo descabe­ zado. PROVERBIO CHINO Es muy fácil extraviarse. Por ejemplo: yo solía practicar mi Defensa Francesa en se­ siones de Blitz. : ¿cómo podemos criticar su juego? Quizá lo único que podamos decir es que efectuó cada una de sus jugadas sin sentido de la orientación. co­ necta sus torres. y su intención se reduce y se encontrará en una posición comprometida. es más fácil atacar que defenderse. Mejor hubiera sido detenerse en uno de esos momentos para ver más allá de la jugada inmediata y trazar algún tipo de plan de cara al medio juego. en especial en apuros de tiempo. pero al final de la secuencia.ie2 e6 7..it:lxd4 a6 6. Una consecuen­ cia de esto es que cuando nos enfrentamos a una variedad de planes.ib7 1 0. y que era implementado sin sobresaltos. luego mantiene el caballo centralizado.lt:l c3 cxd4 5.ie7 1 l . por regla general. Lo único que debe temer es estar quieto. pero si en lo único que piensa es en sus confusiones internas. El antídoto básico para las desviaciones es. ten­ drían mucho sentido. antes de preguntar "¿cómo debo hacerlo?".it:l f3 d6 3. incorpora una torre a la co­ lumna semiabierta. si se las consideraba una por una.ie3? ! b5 DISPERSIÓN 9. Ciertamente. no elegimos en abso­ luto. Lo que im­ porta es que durante el trauma emocional de los apuros de tiempo se concentre en mejorar­ la.e4 c5 2. ¡no se olvide de su oponente! Puede estar usted cegado por la ansiedad. No im­ porta tanto si su posición es peor. perderá su sentido del equilibrio y dejará escapar la posibilidad de explotar el convulso estado emocional de su oponente. La deriva también está causada por lo que Krogius llama "pérdida de la atención" cuan­ do usted mira un poco a todo. pero que en conjunto no añaden nada significativo. y que normalmente contienen una o dos ideas 215 . con un amigo llamado Emrna­ nuel Urien. que parecía tener una fuerza en tomo a 1 700 Elo. porque el costo de un error rara vez es igual de alto.d4 it:l f6 4.. todos los movimientos blancos parecen razonables.f3 . puesto que el juego en apuros de tiempo es muy "intersubjetivo".a3 ? ! . Éste era el tipo de extravío por parte de Emrnanuel. si puede mantenerse a la espera de un curso favorable. protege su centro de peones.0-0 it:lbd7 8 . que supo­ nen una. dos o tres jugadas. Entre la ga y la 1 2a jugadas. Baste con decir que hace mucho que se han ido los días en que un plan se prolongaba durante muchas jugadas hasta el final. y las negras tienen una excelente posi­ ción. Por último.. y no podía encontrar nada erróneo.ie3 es una jugada de desarrollo perfec­ tamente sensible. Como ha podido ver en la partida anterior. y así no implementamos ninguno de ellos de forma efectiva. sino que mezclamos planes que pueden ser incompatibles. Esto está causado también por el error de plantear sus preguntas en el orden incorrecto. Con todo. rara vez más. Todo lo que he dicho acerca de la tendencia a la relajación es aún más cierto en apuros de tiempo. Solía pensar mucho acerca de ca­ da una de estas jugadas. El extravío a menudo adopta la forma de va­ rias jugadas que.�d2 0-0 1 2J:�ad1 1"i:c8. la planificación.. Extravío y "pérdida" No tema avanzar lentamente. 8 . las blancas tienen es­ casas perspectivas de tomar la iniciativa.está atacando que cuando se está defendien­ do. Sólo se necesita un par de jugadas en las que su concentración se diluye un poco. de forma aislada. Es impor­ tante preguntar "¿qué debo hacer?". Por otra parte. su oponente ( ¡ en este caso. Menciono esto porque disputa­ mos muchas partidas de Blitz (5 minutos contra 1 ) que comenzaban de la misma for­ ma: l . pero no se con­ centra en nada en particular.. pero con unas increíbles os­ cilaciones de nivel (a veces perdía partidas contra jugadores de 1 500. han caído tantos árboles para explicar la impor­ tancia de contar con un plan que soy reticente a ocuparme de esto aquí. el ritmo es aún más importante de lo normal. ¡y luego me barría a mí en Blitz ! ). yo ! ) a menudo le concederá nuevas oportunidades. c4 c6 3.d4 exd4 16. antes que en jugadas. con bue­ nas posibilidades de recuperar el peón en "d4". 12 a5 13J�el '%Yd8 14. para evitar malentendidos acerca de la palabra "plan". por cuanto es dificil ganar posiciones tan tranquilas cuando se está muy tenso. y su idea de doblar peones.0-0 Yfe7 10. se había visto antes. Danny sentía . La 1 23 jugada de las blancas fue peculiar.i.cxd5 cxdS 1 7.d3 i. pensar de modo esquemá­ tico. antes que una gran estrategia para toda la partida en conjunto. tienen (por el momen­ to) un peón de ventaja pasado.b3 i. pero por ahora propongo la siguiente partida. cuando las blancas probablemente están un poco mejor debido a la pareja de alfiles.h3 . y el que lleva negras es un fuerte MI in­ glés.estratégicas. Pensar de modo esquemático significa. con Jo que significo una sensación subjetiva de que la partida está cayendo fuera de su per­ cepción.exf3 . en la última ronda de un torneo cerrado. McNab . y también dis­ ponen de espacio para sus piezas.lt:Jxf3.g3 dS 4. más bien.g4 S. el capítulo 2 nos recuerda observar tam­ bién las tendencias de la posición.�13 �f6 2. mientras que después de l 2 .g2 �bd7 6. Sin embargo.f4 ! ? E s ésta una posición dificil de evaluar. bá­ sicamente.d6 8. porque no había una continuación evidente después de 1 2. El jugador con blancas es un Gran Maestro es­ cocés. y aquí po­ demos ver que las últimas jugadas no han sido contrarias a Jos intereses de las blancas. que necesitaba ganar para conseguir una norma de GM.Gormally Oakham 2000 1. pensar en "esquemas" o en ideas. y para aportar un ejem­ plo de la "teoría residual de Nunn" en acción. Si se encuentra usted realizando una jugada en cada momento.Yfd3 •.a3 eS l l .exf3 ! ? A Danny (Gormally) l e agradó ver esta ju­ gada de aspecto extraño. Más ade­ lante examinaremos esto con mayor deteni­ miento. por ejemplo. pero la posición contiene demasiado dinamismo como para proceder a una evaluación sin mencionar variantes concretas. es casi seguro que se sentirá en un estado de pérdida. Colin McNab tiene una gran expe­ riencia en este tipo de posición..� bd2 0-0 9. Da­ nny se sintió "aliviado". Así. y ahora su posición parece algo torpe. es una significativa debili­ dad.b2 e6 7.i. Sin embar­ go. sin sentido real de lo que está sucediendo.'%Yc2 '%Yb6 1 5. Puede que las negras estén mejor. la partida se vuelve más dinámica. cuya posición tiene mucho potencial. Las negras es­ tán bien centralizadas. se­ ría mejor decir que el antídoto para la desvia­ ción es. Desde una perspectiva psicológica. Creo que la única forma de evitar es­ ta pérdida es asegurarse de que tiene alguna idea acerca de lo que está tratando de con­ seguir en el tablero todo el tiempo. La casilla "b5". seguido de d4. 147 Gormally sugirió l 7. Las blancas pronto jugarán f4. para mostrar cómo pueden surgir el extravío y la pérdida.ixf3 146 216 12. Puesto que el salto del caballo no parece mejorar la coordinación de las negras. . ése no era otro que jugar bien. Danny me dice que no esperaba en absoluto l 8. Danny seguía pensando que 1 7 . 4Je5 era la mejor tentativa práctica. porque 1 7 . Tras realizar una evaluación no basada en lí­ neas concretas. desde entonces. y asumió que conduciría a transformaciones favorables.'?:lfxd4? ¿Por qué debía esperarlo.exf3 produce una dudosa im­ presión. .:gc 1 ! ) 22. asumiendo que seré justo con los procesos mentales de Danny. o la más consistente con la trama negra. 1 7 �e5!? . pues las negras tienen poco que hacer con sus dos caballos.ya que tenía una gran ventaja. y a que. pero me gustan las ne­ gras. J:Ue8 ! ? 1 8 .gxb2 .\Wxd4 ic5 2 l . Esta jugada parece formar parte del pro­ pósito de jugar bien. supongo. en una posición bastante com­ pleja y con muchos desequilibrios.4Jd4 lLlb8 ! ?.gxc2 dxc2 25 .:ge2 d3 (23 .gc2 . y si las blancas siguen "la línea principal". pero no tablas. :ga8 22.!xa3 25 . . hay al­ go que decir a favor de un enfoque más tranquilo: l 7 . cuando es tan obviamente malo (véanse detalles a con­ tinuación)? Sin embargo... y sin embargo la evaluación de Danny sigue siendo la misma.'?:lfxa6 :gxa6 2 I . entonces el segundo y tercer aspectos no quedarían lejos. ganar y lograr la norma de DISPERSIÓN GM. puesto que no hay una forma conve­ niente de defender "a3 " . :gxb2 24.ifl :gc6 (2 l . dadas las cir­ cunstancias. en una posición en la que cada pieza blanca tiene un papel único que jugar) 24. Había visto una combinación que era coherente con su evaluación. pero también porque es su turno y pensaba que podría apro­ vecharlo. y no nos molestamos en buscarlas.'?:lfc3 �d6 es. resulta muy dificil ver líneas que contradigan esa eva­ luación. en una partida donde la recompensa para un sujeto es mucho mayor que para el otro.. quizá debido en parte a que 1 2 . porque después de la respuesta blanca resulta ser casi irrelevante para la posi­ ción. pero en tal caso ¡ es un tanto raro comenzar con esa asunción ! Las blancas tendrían entonces las siguientes opciones: a) 20.ixc2 ic5 27. . hay una cierta atrac­ ción emocional hacia esta línea. y el hecho de que era favorable fue uno de los factores que le hizo pensar a Danny que estaba mejor. más o menos igualado.:gxe l �a6 ! ? Esta línea parece extraña. si se parte de asumir que las negras están mejor. Si las negras tenían un objetivo para esta partida.ib5 parece me­ jor para las blancas. en una partida en la que el conductor 217 . b) 20. . Dicho esto. sino que son más bien "otras juga­ das". había estado realizando jugadas sensibles. Esto es importante. Éste es el comienzo de una secuencia tác­ tica captada por Danny. aunque no sea la jugada que saca el mejor provecho de su posición contra el mejor juego. No estoy seguro de que esté de acuerdo. Las alternativas de las blancas no se tratan "de igual forma" en términos de de­ recho a ser escuchadas.f4 l':he l + 1 9. Tras considerar estas líneas que y o l e pro­ puse. el valor más significativo de la calidad extra aquí es la variedad de pie­ zas que tienen las blancas.lt:lf3 gc2 23 . aunque en realidad sea muy colaboradora con las blancas. Éste es un buen ejemplo de la explicación de Nunn acerca de por qué perdemos el hilo. Sin embargo.!c5 26.. no lo bastante significativas para modifi­ car la evaluación.id3 lLle4 26. con una posición tablista. debo decir en su defensa que es muy dificil (virtualmente imposible) actuar de otra forma que no sea totalmente subjetiva. De modo que asumimos que un juego táctico fa­ vorable debe ser la "línea principal"... liJeS aumenta la tensión nerviosa. y no se consideran mejoras. Lo interesan­ te. Dada su evaluación anterior.Wxd4 l!b l 30.fxe4 parece mejor para el blanco. tienen compensación más que suficiente por la pieza. lLlc4 le hubiera dado una "confusa ventaja" (véase relajación). en este caso. J¡rfe8 abajo. los alfiles de distinto color de­ jan a las negras con algunos problemas en ca­ sillas blancas. y que hu­ biera preferido 1 8 . . pero ahora. .2) 20 . . a mi modo de ver.l!e2 dxe3 22.ixa3 ! . . l ) 20 . .®f2 l!xe l 25 . pero en cierto modo no le gustaba que no fuese clara.Wxd4?. . que Danny no habría permitido. 18.ic5 ! 1 9.. . 1 ) 2 l .iJ. La línea crítica es 1 8 .®h l d4 ! . .Wh4 he l 23 . la línea más intere­ sante no siempre es la más importante.®xe l l!e8+. Da­ da la igualdad material y la deteriorada es­ tructura blanca.f4±) 23. . . y desde ahora en adelante. l!fe8 2 l .l!xb l Wxb l + 3 l . pero al ver que esto conducía a algunas posiciones oscu­ ras.cxd5 l!e5 22. pues­ to que tras 20.®h2 Wb4 ! .Wg5 h6 ! . También dijo que durante la partida. me parece que las blancas de­ berían tomar el caballo. 24 . Puede que tuviese razón en este último punto. . Ahora l a da­ ma negra penetra en campo blanco con efectos decisivos.Wxd4?. y mientras que el peón negro de "d4" y los peones blancos de "f2" y "f4" resguardan a las blancas de los problemas en casillas negras. Danny -que seguía pensando que estaba bien­ estuvo tentado de jugar 1 8 . .. Cuando asumes que estás mejor.2. .lLle4! lLlxe4 24. . Dijo que de haber sabido que corría el peligro de quedar peor. l!fe8. 19 . Sin embargo. . puede perdonárseles a las ne­ gras que pensaran que no estaban peor.®fl l!ae8 2 l . . tienes tendencia a pensar que to­ do el juego táctico te favorece. y ahora: El extravío empieza aquí. es que incluso una se­ mana después de la partida.. lLle3 ! parece bueno para las negras. 23.. sintió que debía haber un camino más fácil.bxc4 ! Wxb2 20. . que fue cuando hablamos de ella por primera vez.hf2+ 20. bonito y efectivo. .if2+ 23 . l!ee8 25 .l!xe l Wb5+! 24.�f5! Evita 1 8 . que es sencillo.lLlfl . b) 1 9 . so­ bre todo porque las casillas claras de las ne­ gras son muy débiles. .l!xb8+ l!xb8 29. ¡ Gormally sintió que las co­ sas rodaban a favor de las negras ! Después de la elección de Colín McNab. lLle5.c l como si fuera forzado. y con todo.l!ed l ! parece que fue sugerido por Colin después de la partida. Como­ quiera que fuese.de las negras debía sentirse ya bastante tenso.Wd3 ! b5 (si 22 .. si alguien está mejor al final de las complica­ ciones..ixg3 2 l . .. tuvo la sensación de que podía hacer casi lo que quisiera. la posición negra comienza la cuesta 218 b. cuando mi­ ro la posición. b.l!ab l Wa2 22. supongo que Danny había asu­ mido que la captura era mejor para él. ese alguien parecen ser las blancas. a lo que seguiría 1 8 . las piezas blancas están mucho me­ jor coordinadas.l!xb5 l!eb8 28. asumió que debía haber un modo más simple de preservar su "ventaja". dado que pensaba que su posición era mejor. De modo que. y no había razón para que las blancas permitieran esa línea.l!b3 Wa2 27. parece tablista. lLlc4. Por ejemplo: 22.Wxe5 .l!ab l invita a una repetición de jugadas. y sintió que era correcta. lLlc4. Entonces: b.fxe3 . de modo que se habría .l!a l Wb2 23 . Danny se encontraba bajo la impresión de que 1 8 . l!xd5 . lLlc4: a) Recuerdo que Danny me mostró 1 9. no hubiera jugado 1 8 . pero quizá debía haber decidido esto antes de comprometerse con 1 7 . Sin embargo..l!ab l Wxa3 26. aunque es confusa. pe­ ro la línea más apremiante. aunque todavía no sea mala en esta fa­ se. 18. lLle5.lLlc4 Wb5 24. co­ mo vimos con 1 8. Danny vio esta idea antes de jugar 1 7 . ib4 24.f4 �d7 ! ? 23 . Aunque las negras no deben estar peor. y ame­ nazando con f4. y a las blancas no les resultará fácil con­ servar la sangre fría. y rápido. a4? ¡ Pero este esquema es el erróneo ! Este peón será ahora muy débil a largo plazo. . cuando.'�h l dxe4 (22 ..c4 :B:e7 25 . puesto que las negras no pueden hacer nada debido a diversas clavadas. 2 1 .h4 �c7 ! ? 22.lL:le4 ! lLlxe4 25. lLl t3).b4 Las blancas controlan el juego y los dos alfiles son potencialmente muy fuertes. con varias cosas feas en ca­ sillas negras. pues de un mo­ do u otro el flanco de rey blanco quedará debi­ litado. 19.cxd5 :B:fc8 (Gonnally sugirió 2 l . . lLlc6 parece una jugada razonable. aunque creo que preferiría jugar con ne­ gras. Sin embargo. 2 1 .lL:lxd4? ixa3 +. . se­ guido de . tienen que en­ contrar "un esquema".Wfb4 ! ?.:B:xc3 dxc3 26. Los restantes peones negros son vulnerables. el avance es un error. y pronto debe­ rían tener la mejor parte) 25 . h4 es una amena­ za. porque la respuesta g4 cae en . . pero ambos bandos tienen posibilidades de ganar) 22. . . d3 ! ? 23 . .�5 �a7 !?. b. . . .�g6 ! ? ic7 28. Las negras tienen que pensar ahora un buen rato y tratar de detener la tendencia desfavorable. pues 26 . a causa de la debilidad de "b3 ".:B:xe4 ! dxe4 22. apuntando a "b5 ". .ixd3 ic5 24. las negras siguen ne­ cesitando un "esquema" .2.i. Danny admite que había "perdido el hilo". al menos. cuando después de 22. l0e7 ! . . . Una vez más.�f4 parece me­ jor para las blancas) 23.l0 fl d4 ! .aventurado con la especulativa 23 . pero 2 l . .�h4 ! La posición es un tanto caótica.hd4 axb3 26. h5 ! parece la so­ lución.lLlxe4 lL:l t3+ 22.:B:e l . Así pues.fxe5 :B:xe5 parece más dificil para las blan­ cas de lo que en realidad es. y ahora no está claro que las negras dispongan de una buena jugada.. lL:l e5 y todas las complica­ ciones asociadas.�5 .. con efectos DISPERSIÓN considerables.fxe4. . Sospecho que la jugada es algún tipo de "actividad re­ sidual".h5 es. . en las agudas variantes anteriores. Esto parece dejar sólo 2 l .:B:ab l �a4 23 . Jie6 (¿de qué otro modo puede defenderse contra lL:l c4?) 24. las negras tienen un entusiasta peón "a". y las blancas están mejor.lL:lt3.lL:lc4 :B:xc4 24.lLlxb6 :B:d8 25 .�xh5 e3 29.2) 2 l . . 23 . . lL:l g6. después de 2 l . para llegar allí las negras deben retirar voluntariamente de "e5" el orgulloso caballo. parece que la posi­ ción después de 2 1 .lLle4 lL:lxe4 26. . Después de 2 1 .l0g5) 23 . pero esto parece que dista de ser cierto. b) Es probable que las blancas puedan me­ jorar con 20. el poten­ cial ataque en el flanco de rey parece más sig­ nificativo que el peón extra negro.h4 no es una jugada que las blancas quieran hacer.�d3 . lL:lxe l 23. En este momento.�c3 ! ? 24. las negras tienen problemas con sus casillas blan­ cas. . porque las blancas tienen que jugar h4 para contener el flanco de rey y f4 para desarrollar su propia posición. Las intenciones de las blancas son muy claras: jugar f4 y �d3-b5 .b2 25 .:B:b3 i.:B:xe4 �xb3 24. porque las blancas son algo vulnerables tácticamente.fxe4 g6 27. . . . porque debilita "g4" y priva de la opción de expulsar al caballo de "f6" con el peón "g". .l0t3 :B:e4 parece iguala­ do.�d7 ! (23.lL:lc4 :B:xf5 24. h5 ! . . pero entonces sigue siendo fuerte 20 . . . . . las blancas estarían luchando por sobrevivir.h4 22. y puesto que las negras no pueden utilizar la ca­ silla "c4". 20. Las blancas no pueden jugar 2 l . y 219 . 20 .ie3 ic5 parece bueno para el negro) 23 . 1 9 . Por ejemplo: 24. . las negras amenazan con lle­ var una torre a la casilla "e3 ". pero entonces. :B:ae8 26.ifl �c3 (22 . Veamos: a) Después de 20. .f4 lt:l c6 Algunos comentaristas indicaron que las negras habían omitido "una posibilidad gana­ dora". lL:l e4. 1 9 . h5 puede repli­ carse con 27.:B:xe8+ �he8 25 ..f4.:B:ab l �d4 25. 20 .ifl! Cubriendo "d3 ". pero las blancas están mucho mejor. aunque es probable que las blancas ganen.�g4 (las blancas no están peor aquí. derivada de las emociones causadas al considerar 1 7 . promete­ dora para las negras. y tener algún sentido de lo que las blancas pretenden conseguir (f4. .:B:xa3 .l0t3 g6 30. . 2 l . .�d3 . que ha estado acaparando su atención durante varios minu­ tos.ifl .ixc4 �xc4 25 . . También he sugerido que no sabemos realmente qué significa tener una ventaja. . Danny tuvo ahora la sensación de "pér­ dida". 24. . pero cuando vemos cómo se han desa­ rrollado las cosas.i.. ésta. �bd7.gadl � d7? "Sencillamente.b5 �b8 28. Creo que no hay una solución simple al tipo de problema a que se enfrentó Danny en la partida que acabamos de ver.�xf7 ! 3 1 . pero en realidad no estoy seguro de cómo podría mejorarse de forma significativa el jue­ go negro.�a7 ! 25 . 24. jugando por el ataque 220 En tanto que perder el hilo está relacionado con una evaluación prematura (y errónea). . aun con el peón extra del flanco de dama. se tiene la impresión de que favorece inexorablemente a las blancas. Si las negras pudiesen jugar .g7 deja a las blancas con alguna presión. . PROVERBIO JAPONES 2l. Las casillas "b5" y "a4" son crónicamente débiles. . ponte en pie ocho.�f3 i.�c2 ! ga8?! 25. con la vaga idea .�g5 g6 3 3 . pero las negras resisten.. . las negras no están peor. y que todo nuestro pensamiento es..�e5 �f8 32.�13 �f6 27.gxd5 gd8 O bien 30 . Los peones "d" negros son ahora más una de­ bilidad que un triunfo.�xf6 30. directo. Jhe8 26.c5 . la conciencia de no disponer de un plan activo.YNb5 (después de 24. evaluativo.� f3.. En esos capítulos enfa­ tizaba en que nuestra mente consciente necesi­ ta estar soportada por nuestro inconsciente.�c3 ! �d6 34.hd4 i.ixa3 3 l . De algún modo. Encontrando el hilo Si caes siete veces.�xe8 �xe8 ! ? (después de 25 . no podía ver otra jugada".parece extraviarse durante el resto de la par­ tida.f8 22.b5 � a5 ! 25 . .gxe8 gxe8 26.� f3 �xe l 25 .i. las blancas toman el control) 26. . 23 . .�g5 Las negras se rindieron. pero la tendencia no está clara).�xe 1 �e4. . en última instancia..�d3 gad8 23.�d8 29.. 151 29 . �c5. y de nuevo las negras parecen resolver sus problemas) 24 . empeora las cosas. y el peón extra de las blancas es útil a efectos defensivos y ofen­ sivos.xf6! Una buena decisión.ixd4 Ver diagrama 1 5 1 28. dijo Danny. co­ mo en la partida anterior. pero también pensar en nuestras eva- . Éste parece ser uno de esos casos en que la posición tiene aspecto de estar equi­ librada. . g6 ! (el al­ fil es la pieza que más necesita ser mejorada) 24. la solución puede re­ sidir en algunas de mis sugerencias en pen­ samiento y relajación. sería muy duro romper sus defensas. pe­ ro probablemente ayude que la evaluación sea inconsciente (de modo que no estemos cega­ dos a ciertas jugadas debido al predominio de una evaluación agotadora) y flexible (puede que esté mejor aquí. pero en realidad. necesitamos evaluar así para saber qué tipo de jugadas/posiciones buscar. ftd2 ftc7 10. . a veces el mejor plan es no hacer nada en absoluto. Las blancas percibieron que éste era un momento crítico y se sumieron en una . d4 1 8 .g4 h6 1 1 . 22 1 . Las negras parecen tener un buen control de la partida.ifl . 1 9 .Ae3 e5 7. Aunque cuentan con algunas ventajas posicionales.gxf6 ixf6 1 6. pero no obviamente malo. hay momentos en los que resulta extremadamente dificil saber cuál es la continuación correcta.g5 ! hxg5 1 4. piense que no todo está perdido.�c3 a6 6. l!Jxb2. al mismo tiempo. inocente. Los dos ejemplos siguientes muestran el tipo de pensamiento que se requiere para evitar ex­ travíos. las blancas comenzaron a despertarse aquí. Van Delft . Dicho esto. 18lihe4 � d5 1 9. pudiera usted darle una respuesta.d4 cxd4 4.luaciones con una mente abierta.�e2 d5 Merijn no ha jugado bien la primera fase de la partida. que con ningún plan en absoluto.e7 8. En otras palabras. y demuestran que aunque nunca haya tenido un plan de juego. junto con la asunción operativa de que es correcta. Por supuesto. de esa for­ ma nos hacemos menos daño. tras beberse su ter­ cera cerveza.Ad3?! �a4 1 6.c 1 lLl b4 no es agradable para las blancas. o es consciente del hecho de que ha perdido el hilo. si el caballo de "e4" se mueve. o un plan excesivamente prolijo. . Aquí po­ dría intentarse l 2 . J�b8?! 14. pero.e4 c5 2. concluidas. pero l 9.0 �bd7 9. La partida precedente sugiere que a menu­ do comenzamos a extraviarnos justo después de una secuencia de jugadas que no transcurre como esperábamos.ixb5+ es muy fuerte para las blancas. de modo que lo que realmente quiero decir con tener un plan es: si alguien le preguntase "¿qué es lo que tratas de hacer?".�bl ?! ie6 15. 13 .�0 d6 3. hasta que no se demuestre la culpabilidad El conoci­ miento de que su evaluación puede ser erró­ nea. no está claro que las negras tengan un plan concreto.� xd4 �f6 5.ic 1 g6 ! ? fue la sobria sugeren­ cia del MI Jan Gustafsson.. Siempre existe la forma de encontrar algún tipo de "plan". no es fácil mantener sus evaluaciones abiertas y. .0-0-0 �b6? El esquema de apertura de las negras es algo inusual. y es mucho mejor contar con un miniplan.i. al percibir la desfavorable tendencia del juego. pero aparte de eso. . o un plan estúpido. �xe3 20.h4 b5 12.ftxe3 �c8 Esta jugada implica ideas como . Merijn sintió que lo más importante era ser combativo y no dejar a su oponente insta­ larse en una cómoda ventaja. b4 ! ? DISPERSIÓN 152 13. 19 . Esta idea tam­ bién es posible en la jugada siguiente. aun cuando la posición es confusa o favorable a usted. . las negras siguen teniendo que demos­ trar que la ventaja está de su parte. es posible encontrarlo o crearlo.hxg5 �xh 1 1 5 . existe un interrogante sobre su rey. co­ mo me indicó Merijn van Delft. Una forma de hacerlo es pensar acerca de las evalua­ ciones como si formaran parte de un sistema legal. 1 7. si cree que se encuentra en peligro de extraviarse.g5 ! ? Entregar e l alfil e s una considerable conce­ sión.�b3 J.�g3 dxe4 1 7 . .Vink Campeonato de Holanda Juvenil Leiden 1 999 l. Por mencionar un aspecto que guarda rela­ ción.fif2?! 1 3 . Sin embargo. y buscaron la forma de contrarrestarla.g5 es mo­ lesta.. pero después de 20. Sin embargo. como en la vida. deberían permitirle evitar perder el hilo. y sus jugadas pasivas les han dado la iniciativa a las negras. �c l no es una jugada "tan buena" en el sentido convencional de que mejora la po­ sición blanca. 153 timo pensamiento en este punto fue del tipo: "He jugado mal.gxh6 �xh6 (2 l . Su oponente. pero en todos los casos las negras tienen suficientes recursos y conservan sus ventajas posicionales.�hg l f5 23.ia3 24 .. e) 2 l . Sin embargo. ahora es dificil impedir el principal plan de las blancas. La tendencia des­ favorable se detectó y con esta retirada co­ menzó a invertirse. se vio obligado a pensar. porque fue aquí don­ de Merijn dijo "Esto es lo que voy a hacer.�xd8+ '>Í?xd8 . g6. basada en la conciencia de la previsible resistencia del oponente a la idea que las blancas tratan de implementar. que había jugado mejor ajedrez hasta este punto. pero no me resignaré y aca­ baré ganando esta partida" . 2 l .�xh l g6 25 . desde luego voy a perder".g6.gh8+ (25 .ltlg3 hxg5 23 . Las blancas han estado errando hasta este mo­ mento. pero sí en el sentido "intersub­ jetiva" de que las blancas asumieron su res­ ponsabilidad en esta partida. . . descubrir una ju­ gada como 2 l . aunque no sea especialmente fuerte desde el punto de vista posicional. porque las negras no pueden jugar fácilmente . Sin embargo.�g l ! <t!if8 22. es el comienzo del "retomo". 2 1 . así que es compren­ sible que las negras quieran reciclarlo. En algunos aspectos. pero la posición sigue siendo tensa.profunda reflexión. casi puede conside­ rarse la jugada ganadora.gxh6. ¿Qué harás tú al respecto?".<t!ixb2 �c3+ 23 . . de modo que se aprestó a imple­ mentar la maniobra ltlg3 y j_fs . y las negras no encontraron la respuesta adecuada.�c l en el momento crucial es un mayor logro que jugar una partida buena en términos generales. Hay muchas jugadas "nor­ males"..�hg l .hxg5 �xh l 24. <t!id7 26. la torre tiene po­ C9 que hacer en la columna " e " .�h2. . . pero las blancas dis­ ponen de la molesta amenaza gg2.tfcl ! Antes de esta jugada. Tengo que decir que 2 l . pero con esta jugada piensan de modo esquemático por primera vez. y tratan de lle­ var a cabo una concreta operación estratégica. dándole al rey un puerto relativamente seguro en "c8") 22. y no está claro cómo deben responder las negras. y se dijo a sí mismo: "Si sigo así. creo que prefiero las negras. de modo que las blancas tienen que resolver primero este problema. este caballo es un poco redundante en "a4". Merijn había sido muy consciente de lo mal que había jugado.g6 se contesta con 2 l .�xc3 �xc3 . �b6 2 l . b) 2 l .ltlf2 ltlxb2. de modo que las negras posiblemente puedan mejorar aquí su juego y mantener alguna ventaja.f5 ! 22.�hg l � f8 ! . y las negras no podrán mover su alfil de "e6" a causa de la torre de "c8". . . d) 2 l . gxh6 ! ? 22. Un úl- 222 A falta de trucos tácticos. Esta jugada profiláctica.�he l y 2 l . . .�g l �f8 les da alguna ventaja a las negras.. e) Después de 2 l .ltle4 <t!id7 ! ?) 25 . . y esta jugada también se anticipa a ltlg3.ixb5+ axb5 25 . con una clara ventaja de las negras. Éste es un ob­ jetivo razonable.ltlg3 ltlxb2 ! 22.�d8 ! ? (después de �e l .c3 ! ? ltlb6 ! 22. antes que deambular jugada a jugada. Merijn decidió que cambiar alfiles de casillas blancas era una buena idea.ltlf2 ltlxb2) 22. como 2 l . 2 l . Por ejemplo: 2 l . porque las blancas fueron más "conscientes" de la dirección de la par­ tida y de la responsabilidad que en ella te­ nían. La siguiente jugada de Merijn. Existen las siguientes alternativas: a) 2 1 . hay problemas tácticos con los peones de "c2" y "b2" que impiden que la idea se materialice por el momento. y las ne­ gras están mucho mejor.@b l . .'ffc2 .�xf3 33 . . es más fácil atacar que defenderse cuando se acerca el control de tiempo.� c l ! 155 23. . �g2 (después de 30 .lt:lxd4?? �g l +) 30 . .ib2 gcs 14.�c3 d5 6.gadl g6 16.'ffc 7? ! Ahora las blancas toman la iniciativa por medios sofisticados.c3 ! ? ®e7 3 U�el ! gh8 32.�6 ! (las blancas tienen otras jugadas de dama. gh4? 32 . ..�d5+ 'it>f8 37.'ffe2 . como..if5 �f4 24. y la po­ sición negra se viene rápidamente abajo. y las blancas ganan. . y las blancas no están peor) 3 l . como he dicho.ixc l 27.�d6 lt:lf8 32. 25 .�d3 e4 34.�f5 3 l .�xe5+ lt:l e6 34. El juego blanco. y las negras tienen que forzar tablas: 32 .lt:lc5 �xf3 33 . . Muestra el valor de la cen­ tralización.l3h8+! ? es una buena alternativa.ib7 s.cxd5 � xdS 7.�f3 b6 4.'ffh 3 Las negras se rindieron.if8 24. fue admirablemente directo. La línea crítica es 29 . .. 33. l3h5 ! 33 ... DISPERSIÓN Buena jugada. Portisch . y las negras parecen resistir. 29.�f5 Ahora. pero las negras tienen con­ trajuego.�c l .�d2 'it>c8. . 29 .�xe7 'ffxe7 29. En "b3 " era una figura decorativa. .lt:ld3 l3xg5 34.hxg5 26. las blancas deberían evitar 30.'it>c l �fl + 35. aunque la posición negra no tiene nada de malo.c3.ixe6 �xe6 25.�g2. .b4 ! . las blancas han estado disfru­ tando de una tendencia favorable y se sienten muy seguras en esta fase. en ninguna otra parte.h7 ! l3xh7 25 . .bxc3 0-0 10..cxd4 �c6 13.gxh7.'it>c l �fl +.if6 lS.l3h8+? 'it>d7 3 l . después de 2 l . g6 no es efectivo aquí.27.. y los dos alfiles y el peón débil de "g5 " les dan una ligera ventaja a las negras. con .hxg6 .�d6 �f5+ 34.c4 e6 3..gxh6 . según parece.� b4! 'ffc5 36. . . . 22.h5 gfd8 156 223 .�d3+ lt:ld4 32.lt:lxe5 'it>f6 ! .fxe4 gg4 35.d4 �f6 2. . El rey negro sentirá la presencia del caballo.h5 i. .h6 26. 30. l3xc2 y la debilidad de la primera fila.hxg5 �bhl 27Jhhl g6 28.ie7 8.id3 eS 1 1 .'ffe3 154 La actividad blanca está en parte compen­ sada por la debilidad de "g5" pero.Cbristiansen Londres 1 982 l ..'it>c2 �f5+ 36. 23.a3 .�xg5 ! 30.l'!e l �t2 35.e4 �xc3 9.h4! 'ffe7 1 7.�g3 ! � dS 22 .l'!h8+ lt:l f8 32. 32 .. etc.0-0 cxd4 12. e5 (ahora parece necesario. porque la presión sobre el centro hace difícil emprender nada importante en el flanco de rey (por ejemplo. las torres negras están superando a sus colegas blancas. Pueden jugar h6 en algún momento. Después de 1 9 . tanto más impresionado cuanto que las blan­ cas jugaron una secuencia de jugadas fuertes que pusieron de manifiesto todo lo malo de la posición negra. porque las blancas no están preparadas para avanzar en el centro. ltJb3. lo que plantearía amenazas sobre la casilla "g7". 20 . 18. necesitamos otro enfoque.. estábamos diciendo algo así: Las negras están muy bien coordinadas para permitir un ataque frontal a su rey o un avance en el centro en esta fase de la partida. seguía cortejando a la Grünfeld. En estas posiciones.ik2 !?. aunque es difícil de creer que pueda ser un error. No obstante.. este pensamiento revela que. y sólo está protegido por el alfil de "f6". y sus torres nos impiden pe­ netrar en la séptima u octava filas. con una posición algo tensa. Pero ¿cómo podemos lograr eso cuando las torres negras son tan buenas guardianas de la última fila y presionan sobre el centro? ¡Cambiándolas ! En realidad. en consecuencia. pero con­ centrar su atención sobre algo concreto puede permitirle nuevas percepciones que tal vez no hubiera tenido mirando a la po­ sición en general. nuestro objetivo último. las negras? Probablemente jueguen . J3dc8 20. . y aquí nos demuestra cómo es posible formular planes cuando parece no ha­ ber una continuación evidente. porque ya no hay presión sobre "d4" y a las negras les re­ sultará difícil evitar el cambio de las torres. pero esto sólo servirá para facilitar el cambio en la columna " e " . J�c7 ! . ¿qué haría aquí? No es una pregunta fácil de responder. otro as­ pecto de jugar h6 es que el rey negro de re­ pente carece de aire. ltJa5 .Las partidas de Portisch a menudo son muy instructivas. este prelado es difícil de cam­ biar. con ltJh2-g4). bien en la columna " e " . . y si las blancas pudieran "rodearlo"..l3c2 ixa3) 20 . Sin embargo. Las negras probablemente no apreciaron que las blancas quieren cambiar torres. � a5?! Esto dará mal resultado. ltJc4 ó . Resumiendo. lo coherente sería 1 9J'k l ..ixd7 ltJxf3+ 22. Fijémonos en el rey negro. Las negras van a ser muy colaboradoras en esta partida. pero no les creará mayores dificultades a las negras. J3cd7 ! 20. pero aunque su plan no sea especialmente amenazador para el oponente. entonces estaría de lo más incómo­ do. así que vamos a intentarlo. en cualquier caso. . Es importante no dejarse des­ lumbrar por este solo aspecto. prefiero las blancas. pero seguimos nece­ sitando cambiar el alfil. y las negras parecen estar muy bien coordinadas en general. El avance h6 es una jugada útil a la larga.ib5 se contesta con 20 . Entonces. Si jugara usted con blancas. a me­ nos que de tal avance puedan derivarse posibi­ lidades de mate. pero la estrategia de Portisch parece mucho más convincente. a veces las blancas juegan e5 para ganar aún más espacio y tratar de explotar las debilitadas casillas negras del flanco de rey. . ltJxd4 ! 2 I .'119xf3 .ib5 l3c7 22."e3 ! El primer paso del plan. . las cosas no están muy claras tras 1 9 . Hay algunas casillas débiles en su en­ tomo. . Cuando vi por primera vez esta partida. ¿Qué van a hacer. . El alfil de "f6" no puede cam­ biarse fácilmente. pueden doblar torres. bien en la "d" . tener cierto sentido de lo que está pasando les permite jugar rápidamente y con confianza. Parece que cambiar torres nos daría al menos alguna es­ peranza. . desde mi oblicua perspectiva asumí que las negras podrían tener aquí cierta ventaja.. Me sentí. pero entonces se debi­ litarán. .a4. . . con idea de . y si hubieran com­ prendido que esto empeoraría su posición. 224 pero puesto que no tenemos juego en el flanco de dama.. entretanto. pero se debilita "c4". ¿Alguna otra cosa? Bueno. seguramente habrían preferido 1 8 .. 18 . con lo que las negras mantienen presión sobre el centro y se reservan la posibilidad de doblar torres en una u otra columna.. De esta forma se defiende "d4". En tales situaciones puede ser una buena idea concentrarse en un aspecto posi­ cional concreto y ver si se puede elaborar un plan al respecto. .ixb2 23 .ig7 2 l . y puesto que esta posición se pa­ rece mucho a una Grünfeld. Sin embargo. . los monjes. b5 24.W/c7. en realidad. hu esos Zen ¿Cuál es la diferencia entre un león del zoo y un león en su patio trasero? Para mucha gente. con Wlb8 . no nos acercamos a las hembras ".tDc6 .ixd4 . crea muchos proble­ mas. pero subestiman el peligro a largo plazo para su rey.� e5 b5 Puede que fuesen necesarias medidas drás­ ticas como 25 . . 24. como ata­ carle. 2Ubc8 :!heS 2U�c1 �i:xcl+ 22.i. . g5 ! ? En cualquier caso..ixf6 Wfxf6 26. ¿Tendria prisa entonces por ver un león en el zoo? No. 225 . dejándole a dos dedos de la muerte. .d5 exd5 28.ic3 d4 3 l . g6 ó cualquier otra.d5 tDxe5 28 . si ha perdido usted más de una partida importante a causa de un truco rela­ cionado con la última fila. sólo uno de ellos constituye una amenaza. una vez que asocie leo­ nes con tal experiencia límite.. tDc6 ! ? 27.h6! 1 57 ¡ Este afien ha sido un gran protagonista en el libro ! Una vez más. Una pesada lluvia seguía cayen­ do.i. . "Ecos" Tanzan y Ekido viajaban juntos por una ruta embarrada. tüb3 27. . Por ejemplo: 23 .'frf4 'frd8 25. "Nosotros. dijo Tanzan. chi­ ca! ". . Ahora supongamos que el león fuese a hacer algo horrible en el patio de su casa.txa6 26 . dijo Tanzan de inmediato. 23 . DISPERSIÓN 28ia5! tfe7 29. cuando decidieron cambiar torres. No hay forma de impedir la entrada deci­ siva en la octava fila. . cuando llegaron a un templo que los acogió. . Al /legar a una curva. si son jóvenes y bellas.tg5) 27 . 27 . "Dejé allí a la chica". se encontraron con una encantadora chica con un kimono y faja de seda. es muy probable que sienta una cierta "punzada" siempre que su primera fila esté remotamente vulnerable. Carn e Zen. pero las alternativas no parecen mucho mejores: 26 . Cargándola en brazos. la transportó por encima del barro. y estas preferencias inconscientes están formadas por recuerdos emocionales.xf6 W/e8 30 .r�xf7 28. Ekido no volvió a hablar hasta la noche. 23. . Por otra parte. ..'frc8 Tras esto.ixc6 29. . "¿Acaso tú aún sigues cargando con ella? ". aunque se trate de verlos por televisión o en el zoo. tDc6 24. estará usted más inclinado que la mayoría a prevenir en el futuro mates en la última fila.19J�c l ! a6? ! Es comprensible que las negras quieran ju­ gar .i. y realizará jugadas como h6.. . sin ser siquiera consciente de por qué las está haciendo. De modo similar.i. . Es posible que las negras estén ya perdi­ das. Entonces no pudo contenerse más. 26. Es peligroso.tDxt7 ! (27. Lo que llamamos evaluación a menudo se basa en preferencias inconscientes como éstas. le dijo a Tanzan.e5 parece devastador. o bien 23 .tb4. 26 .d5 ! exd5 25 . . "sobre todo. "¡ Vamos. pero las semillas fueron plantadas en la jugada 1 8.c3 ! �c4? ! Esto pierde por fuerza.'thct 'frd8 Probablemente con idea de impedir tDe5. ¿Por qué lo hiciste? ". b5..� d7! Las negras se rindieron. no parece haber camino de regre­ so. que no podía cruzar. Las negras ya tienen dificultades para re­ chazar amenazas como Wlf4 y d5 .ixe5 .. .txf6 Wfxf6 27.xa6 tüxd4 25 .Wff6 W/f8 32 .xc4 bxc4 Ahora las blancas tienen una combinación ganadora. no veo una solución evidente y las blancas siguen es­ tando mucho mejor. lo más probable es que esté aterrorizado por ellos.W/c7. d4! dxe4 9. por ejemplo. pero puesto que las transiciones son una parte esencial del aje­ drez. De no ser así. 1 2.a4 b4 ! 1 3 ..xf3 . Las blan­ cas abrirán el flanco de dama sólo tras haber­ lo fijado. en la que casi todos mis errores se derivaron de estar atrapado en recuerdos emocionales de fases anteriores de la partida.c3 b5 7 . con posición más o menos igualada. incluso aunque éste tenga una mejor comprensión del ajedrez. dándose un paseo después de una transición de ese tipo. Aquí.ib5 a6 4. He aprendido mucho de la siguiente partida (las notas están parcialmente basadas en las que escribí para Chess Monthly).b3 lDe7 ! . puede usted adaptarse a las nuevas circunstancias sin adap­ tarse emocionalmente a ellas.c5 6.. Ya no tengo que preo- 226 cuparme por el mate.i. Es. Cuando comprendí que estos ecos eran la causa principal de mis errores en la partida.i. En la medida en que haya una solución. . debido a este fenómeno que pienso que una partida de ajedrez se entiende invariablemente mejor por los propios contendientes que por cualquier observador. Creo que este tipo de problema es un as­ pecto de la dispersión. es de la mayor importancia que esté us­ ted emocionalmente preparado para jugar la posición a la vista.Benjamin Edmonton 2000 l . Después de una importante transición. del medio juego al final.ixdl exf3 n . mirando otras partidas. 12 .c2 d5! ? 8. por ejemplo. antes que jugar la nueva posición con viejas e inapropiadas emociones. Cier­ tamente..dxc5! ? Bxdl lO. Lo importante es mirar esta posición con ojos nuevos .b4! Una importante novedad.!!el 0-0-0 1 4.id2 f6 1 7. en parte. Por ejemplo: "De acuerdo. ". porque queremos rea­ vivar o evitar sensaciones que tuvimos en una fase anterior de la partida. ¡descubrí que había estado cometiendo errores a causa de ecos de años atrás ! Rowson . acabaremos como Ekido. Esto se puede lograr. porque tiende a apar­ tarle del aquí y del ahora. como los de que su rey se encontraba amenazado. estas visiones pasadas a menudo están llenas de contenido emocional. su cerebro emocional le em­ pujará lejos de cualquier cosa que se parezca a recuerdos desagradables. o tratando consciente­ mente de procesar la emoción que ha sentido hasta ese momento.ib7 12. estamos inclinados a omitir ciertas jugadas y preferir otras. Usted sabrá cómo hacerlo por sí mismo.Esto guarda relación con lo que conocemos como modelos. y mina su capa­ cidad para pensar claramente acerca de la po­ sición que tiene enfrente.J. pero sólo recientemente he compren­ dido que los recuerdos emocionales no sólo conforman nuestra evaluación en general. El problema es que los recuerdos emocionales a menudo son guías defectuosas para el presente. sugerida por W edberg en ChessBase Magazine. le resultará dificil activarlo en el fi­ nal.0-0 i.. de modo que si ha estado defendiendo su rey durante varias jugadas.. D e Fir­ mian . como hemos visto en pensa­ miento. Campeonato de EEUU. lo que es más importante. Las cosas han cambiado. En con­ secuencia.cxb4 tlJd5 1 6. tanto mental como emocional.xc6 ixc6 1 5 . Ahora estamos en el final. Los jugadores rara vez pueden ver la posición que tienen ante ellos sin visionar po­ siciones del pasado reciente y. porque esta palabra le da sentido a algo que ha sucedido en el pasado pero que es tan­ gible en el presente.ia4 lbf6 5. Me gusta llamar a los recuerdos de la primera fase de una partida ecos. Aunque su cerebro pensante le indique lo que se requiere. Salt Lake City 1 999. . alguna selbstges­ prach (monólogo interior o conversación con­ sigo mismo) puede ser muy útil. para pa­ sar de una fase de la partida a otra.e4! ? . atormentán­ donos a nosotros mismos con imágenes que ya no son relevantes. te­ nemos que hacer un extraordinario esfuer­ zo. sino que en una sola partida.�0 �c6 3.e4 eS 2. una partida de ajedrez no puede entenderse a menos que se considere como una totalidad en la que una fase de la par­ tida deja una huella emocional en la si­ guiente. a menudo tomamos decisiones basadas en recuerdos emocionales de fases anteriores de la misma partida.Benjamín. l'!d 1 ofrecía la ventaja adicional de forzar a las negras a darme algo contra que reaccionar. Es­ te alfil podía desarrollarse por "g5". y luego incorporar mi caballo a la casilla donde ejerza la mayor in­ fluencia posible. .c4! 1 59 En este punto comencé a dudar de la idea de Wedberg.lt:la3 axb4 1 4.cxb4 e4 1 6 . y pasaría mucho tiempo an­ tes de que pudiera organizar un importante contrajuego. Sin embargo. . La idea es controlar la casilla clave "d5 " con el peón. Desde luego. gfe8 17.a4 bxa4 158 hubiera podido infligirle a mi rival nuevos da­ ños estructurales. no es fácil para los nervios y. Aunque esta jugada parece buena. 17 .i. 15.Ae2 lt:lxb4 1 7..l'Ud8 1 6. ataca "a4" y cubre "e4" y "e2". Efectuar otra jugada que no contribuye al desarrollo. mi cerebro emocional no se encontraba muy a gusto. Aunque mis ju­ gadas fueron buenas. Al final de la partida se esfumaron. a5 1 3 . no le hizo ningún favor a mi confianza. 15 . porque hasta cierto punto estaba jugando ya al compás de las negras. 13. pero que dista de ser evidente. pero dieron pie a mucho de lo que sigue. . por mucho que mi cerebro pensante aplau­ diese la jugada.e2 0-0 14. de mo­ do que 1 5 . o incluso "c3". Después de 1 5 Jha4 lt:ld5 ! . y pensaba que sus ac­ tivas amenazas estaban instaladas en los más recónditos lugares de mi mente. pues desde ahí controla "d5 ".lt:lxc7 es claramente me­ jor para las blancas. 1 6. DISPERSIÓN Una jugada importante. cuando se está ya subdesarro­ llado y contra un jugador de considerables dotes tácticas. en este caso "c3 ". .1 2 . No obstante. y en cierto sentido Benjamín fue aquí culpable de relajación. pero por un rato no pude ver ninguna forma de mantener a raya la actividad de las piezas negras.i...l'hd8+ l'hd8 1 7. debido a la pareja de al­ files y al peón " e " pasado. . Concentrarme en es­ ta línea. "d2". no está del todo claro que la opción más activa de las negras. . la única forma de con­ servar la iniciativa. la coordinación de mis piezas es mala y no tengo una forma especial de completar mi desarrollo.. y mi caballo po­ día salir por "a3 " . lt:ld3 l 8.lt:lxb5 0-0 1 5 . y me sentí un poco nervioso por de mi falta de desarrollo.ixd3 227 .f4 Un interesante ejemplo de los beneficios de desarrollar sus piezas en el orden correcto.. antes de examinar otras. .gdl ! Quería impedir . . Después de una buena re­ flexión. según la jugada negra. requi­ rió una considerable cantidad de energía ner­ viosa. "f4" o "e3 ". creo. lt:ld5 y disuadir a las ne­ gras de luchar por la columna "d". lL!e5 Tras 1 5 . J�e7?! Esto parece asumir la derrota desde un pun­ to de vista conceptual. 1 7 . éste era un momento que definiría el resto de la partida. basadas en mi es­ tructura de peones y control de las casillas ne­ gras.�g5 . mis pensamientos esta­ ban un poco "dispersos" y abiertamente defen­ sivos por naturaleza. descubrí. 1 6 . tengo ventajas a largo plazo.. b5! ? E s extraño que no hubiese visto s u res­ puesta. .lt:lc3 ..td5 23. que trata de restarle importancia a la ocupación de la columna "e" 228 por parte de las torres negras. y quizá sea suficiente para mantener el equilibrio. antes de jugar b5. Puede parecer burdo materialismo.-ªxd3 . 20J�db 1 ! ? mantiene el contrajue­ go negro reducido a su mínima expresión. no podía imaginar que mi oponente iba a comportarse pasivamente durante mucho tiempo. . a partir de aquí. sino que incre­ mento el valor de mis propios peones del ala de dama. en cualquier caso.ie3 ! 1 60 Una jugada sensible. Después de 1 9 . por mi posición. 19 . pero en realidad. Había esperado algo mu­ cho más amenazador. lt:ld3. .-ªxd3 a5 !). Hay algo que decir con respecto a retrasar el avance b5 con 2 l . como sugerí en el capítulo 5. rápidamente decayó.exd3 fuese adecuada. pero las negras tienen mucha actividad y mi rey está esperando an­ siosamente que las piezas menores retrocedan. .c6 Esto hizo que me tambalease y me llevó a pensar que 2 l ... Quizá debía ha­ ber jugado esto más rápidamente. Entonces podría seguir 19 . el peón extra de las blancas es el factor más significativo. aunque sea totalmente forzada (las ne­ gras no pueden permitirme fijar el peón de "c7" con c6). -ªac8 ! ? (esto plan­ tea la incómoda petición de explicaciones a mi aventurero alfil. gd7? ! Esto es demasiado complaciente. 1 9 . y tras recuperar mi peón.c6 ! ? y orga­ nizarse en preparación de b5. pero.txg4 lt:lxg4 2 1 .b5 ! era prometedor para mí..b5 axb5 22. antes de que sea demasiado tarde. y puedo considerar mejorar mi posición con :ga l -dl y quizá g4 y 'tt> g 2-g3.. con la po­ sible amenaza . lt:l eg4 ! ? 20 . y las negras parecen mantener el equilibrio. Sabía que 1 9 . pero supongo que mi posición está ahora lo bastante organizada co­ mo para rechazar cualquier provocación. pero ¿por qué debía preocuparme. y ahora: a) 2 l . 18. 1 9 .txc7 ! ( l 9. pero desde luego no tenía idea de que mi rival iba a jugar lo que jugó. .b5 había sido una jugada ne­ gligente. . la objetividad en ajedrez puede causar más problemas de los que resuelve. pero entonces esto limitará de nuevo sus posibilidades en otros aspectos. cuando las negras pueden responder 2 l .lt:lc3 lt:le5 ! 22. lt:lxf2. .ltl c3 gae8 19. al eliminar el peón de "c7" no sólo le resto " 1 punto" al ejército negro. pero también hacen que un ataque contra el rey blanco sea perfectamente plau­ sible. que mi juego. . Objetivamente. y debido a mis preocupaciones anteriores. . o si seguía habiendo alguna iniciativa residual que yo debería estar buscando. .tc4 ! .lt:lc3 !? lt:l e4 20.lLld2 lt:lc3 pa­ rece peligroso para las blancas) 20 .gxd7 ttlexd7 2 1 . no parece lo bastante dura como para apartarme de 20. lt:lg4 ! . . supongo que las blancas están mejor. .b5 ! .. 20. e inclu­ so puede que sencillamente sea ganador. Los alfiles de distinto color hacen dificil explotar el peón pasado. después de lo cual creo que las blancas toman el con­ trol) 20 . b) Luego de 2 I . por­ que el flanco de dama negro queda fatalmente comprometido de una u otra forma. seguía encontrándome en un cauto estado mental.:gxa4.-ªxa4 lt:le5 ! ? 22.tb6 (20 . comprobando por segunda y tercera vez los diversos saltos de caballo. cauteloso sobre todo y tenden- . pero el paso de mi adversario a modo defensivo me chocó tanto. que amenazan con convertirse en un dúo de peones pasados. 2 1 . En esta fase.lt:lxa4 lt:lxc4 23 . . .td6 lt:l e4 2 I ... puedo dedicarle tiem­ po al pretencioso pulpo de "d3 " .. que seguía siendo muy buena? Creo que la explicación más convincente es que mi estado mental pre­ dominante era el que había tenido durante las jugadas 8"/ 1 9".cxb5 . lt:l g4 ! ?. como en la par­ tida. . te resistes instintivamente a ocuparte otra vez del mismo problema. porque una sorpresa del tipo que sea suele molestarte. 22Jba4 Consumí unos veinte minutos en esta juga­ da.. y sin em­ bargo. estás decidi­ do a evitar cualquier sorpresa desagradable. ¡y sí mucho que ver con la posición de unas diez jugadas atrás ! 24 . haberla evitado ! 25. y dejarme llevar por mi intuición. que no va a producirse. f5 . Si se me mostrase esta posición estando yo fresco. Inviertes mucha energía emocional y si­ gues sin poder decidirte. Por ejemplo.b6. y en este punto debí haber decidido si era una buena idea. Esta jugada da algún espacio a mi rey e impide/disuade de . . que me decía que debía capturar en "a4". debido a los "ecos" de una fase ante­ rior. porque mi decisión en la jugada 2 1 nunca había sido del todo resuelta. así que cuando el te­ ma vuelve a salir a la superficie. tener la opción de hacerla. la opción más fácil es mantener abierta la decisión ¡y dejar el asunto sin re­ solver durante toda la partida! 22 . pero el blanco amenaza mejorar su posición con h3 y g4) 27. mis razones para no hacer 24.e2 ±.�c3 ? ! M e preocupaba que e l control extra d e las negras sobre "c6" hiciese posible la captura en "b5''. al menos. a la salida de la apertura. la columna "d" resulta no ser demasiado importante aquí. sin DISPERSIÓN duda habría realizado esta jugada. � e5 26. de modo que la jugada evidente es 24. Hay otro eco aquí: quería man­ tener la opción b6. ¡de­ seando. El superior radio de acción de mis alfiles sugiere que debería estar jugando en ambos sectores del tablero.l:!xa4 tt:ld5 ! ..tt:lb6 ! ? axb5 (no es obligado. aunque sea en un contexto totalmente distinto. que es otro eco de mi estado mental en otra fase anterior de la partida. con idea de '.. Yo mostré cierta dudas. Este tipo de difícil decisión es característico de aquellos que sufren los "efectos eco" avanzada la parti­ da. .. debería. en un estado mental como ese. esperando que de algún modo se demostrase que esta jugada era debilitadora y. que es tan buena como 22. pero que nos obliga a ambos a pensar en más cosas.. �bd7 Esto fue acompañado de una propuesta de tablas. al margen de su fuerza objetiva. Sencillamente. y yo no he demostrado 229 . Desde un punto de vis­ ta emocional. fu i culpable de extravío. y que ahora sentía una tendencia ascendente favorable.. Supongo que aquí fui víctima del peifeccionismo.t>h2 y g4.c6 fue muy parecida a la que tuve al ver la variante con 1 5 . Curiosa­ mente. Existe la idea de tLl b6.g4 tienen poco que ver con la posición.c6 29. habría conservado una ventaja sustancial.f5! 161 Después de la partida Benjamin dijo que éste era un significativo logro para las negras. pero casi cualquier transición es favora­ ble al blanco. 26 .te a prevenir el contrajuego rival.. Por otra par­ te. pero creo que me preocupaba un poco debilitar "f3". Lo cu­ rioso es que ese pensamiento nunca me ayudó a tomar una decisión. Debería haber compren­ dido rápidamente que ambas jugadas eran po­ sibles.g4 ! .h3 . aun­ que las posiciones sean totalmente distintas. aunque la posición haya cambiado de forma considerable. �b8 23J�al �fd7 24J�dl ? Durante algunas jugadas. Así que la desagradable sensación que experi­ menté al ver 2 1 . al mismo tiempo. oportuna porque las cosas están mejo­ rando para las negras. y me hizo sentir que si no iba a jugar b6. sigo sintiendo alguna urgencia emocional sobre el control de esta columna.�xb5 j.j.� a4? Ésta es otra "media jugada" que no tiene sentido por sí sola. 25 .cxb5 cxb5 28. sobre todo por mi "ansia de mermelada" .. . en la que estaba preocupado por esa columna. 25 . Es mejor 26. sin embargo. fx. g6 32. ••. la falta de pragmatismo suele estar vinculada con una insuficiente confian­ za. estar bajo presión. . 230 1 62 Esto parece decisivo y no vi respuesta.cxd6 c5 no es estúpido.ig4 E:d8 es ahora muy interesante. Pero si las negras cam­ bian su peón "t" por mi peón " e " .g4! �f7 3 1 . pero no vi una continuación satisfactoria. Sin embargo.tt'ld6 tt'lxd6 37. . Falta de creatividad.h3 ! Por último. Tras 35 1!?f8 (si 35 .ixh5 tt'lxc5 38.ixc5 tt'ld7 34. desigual confianza y frágil aplomo me impidieron ver esta jugada. Como dije. a saber.. 29 �f8 30.. como material y jaques. lo que suce­ de es que acabaré situando mi segundo peón " e " en "c5 ".gxf5 ! ? tt'lxd6 32.�d5! . y en este caso.tt'lf6+ \!?g7 37.. f4. a menudo es más im­ portante efectuar una buena jugada y no tratar de encontrar la mejor. . Nuestra mutua ceguera al respecto puede haber tenido algo que ver con el tema de los "papeles" : las negras asumen el de embustero. sin bloquear la torre. aunque sólo fuese para sacudirme la falta de resolución que me había invadido en las últimas jugadas. cuando nos encontra­ mos apurados de tiempo.h6) 39.tt'le6 ! ? (es extraño que haya visto esto y no 35 . tt'lxb6. .. activando mi alfil de casillas blan­ cas. después de . y en esta ocasión la pro­ puesta fue rehusada. •. .gdl 3 1 .gd6 Una extraña infiltración. y ahora sentí que la confianza en mí mismo aumenta­ ba.ig4 h5 37 . concretamente. .. tengo un esquema (g4 ). Percibí que éste era un momento crucial y era consciente de algunos saltos de caballo. La ju­ gada sirvió para multiplicar el factor nervios y me hizo perder la compostura.id4. recupero al menos una pieza.i.cxd5 f4. tras haber jugado el sacrifi­ cio tt'ld5 .b6 ges 29.gal ? Esto no sólo es descentralizador.. f4. Estuve pensando en 35.i. .cxd6 E:g7+ 38.�c7 O bien 34. por la "amenaza" .\!?h2 l!?t7 (38 . A pesar de mi juego descuidado. porque su posición es ma­ la. Sin embargo. J:Ic8 28. 27 .•.g7+ tt'lxg7 40 . Dado el error que co­ meto unas jugadas después debido a la falta de tiempo. pero antes que mirar a los espectadores y observar su reacción (egoísmo). La continuación 33 . . 27. jugué sin confianza 3 1 .tt'le8 ! +-. .\!?h2 cxd5 35. una de cuyas ideas es hacer de esta torre "un supervisor de la in­ vasión espacial".E:d l . 34 ge7 35. Sin embargo.d4 E:c8 35 . . gastar un minuto aquí equivale a perder un peón. seguía pu­ diendo ganar la partida con 35 . . 33. cxd5 33.c5. siempre solemos re­ fugiarnos en las viejas certezas.gxf5! gxfS 34. "merecen" aspirar a desplegar actividad.controlar los acontecimientos en las últimas jugadas.tt'le8 ! ).tt'lh5+) 36. 36. .• . pero ésta es una justificación mucho menos convincente. La otra motivación era disponer otra vez de . sino que afecta a la coordinación de todo mi ejército y les garantiza contrajuego a las negras. planteando faroles. pero con cinco minutos para llegar a la jugada 40.cxd5 . 31. pero lo mismo que pasaba antes con la de­ cisión entre E:xa4 y b6.. La tendencia vuelve a invertirse. 32 � d7! Tras 32 . que yo de­ bería mantener mi peón de "c5" para tener protegido el de "b6". pero no los con­ sideré detenidamente y fui víctima de ma­ terialismo. .f6 tt'le6 39. las blancas tienen una decisiva ventaja posicional. c5 39. se requería algún pragmatismo. mi rival sigue estando claramente peor. Las ideas oscuras no suelen aportar tranquilidad a un estado de agitación nerviosa. de algún modo.c5 l!?f8 36 . Como sugerí en el capítulo 6. conservando ventajas posicionales. debía haberme concen­ trado mejor. Ambos jugadores sufri­ mos aquí la misma ilusión. en general. para lo cual debía haber hablado con mis piezas. las negras deben evitar 43 . Aquí tenemos otro ejemplo del "deseo de castigar".ctt fl ! Necesité dos preciosos minutos para encon­ trar y jugar esto. . . h2. y con las torres sobre el tablero. 37. tt'lxe3? 44. pero es la única forma de impedir que el rey negro pe­ netre. .ttlxd3 cj¡e6 44.• . cuando no hay evidencias de un contraataque negro.E:e6+ cj{f7 50. dadas las circunstan­ cias. . porque en cierto modo mi coordinación es mucho me­ jor aquí que en la partida. Jhd3 43.f3 cj{f6 45. 39 . al menos.i.•. como sucede en la partida.fxe3 �xd3 45 .cj{g2 ib7 44. tengo ideas como E:al -a7 ó. . . Presiento que mi error fue asumir que Joel siempre preferiría ser pasivo. Dados los temores que sentía justo antes del control. de modo que debía haber mante­ nido las torres con 42 ..ttlb4 ttle5 Esto se me escapó o.ixe5 E:xe5 38..�f4 tt'le5 37 .b7. Fundamentalmente. pero al haber esperado 36 . pero en un contexto algo diferente. Aun así. una parte de mí estaba satisfecha 23 1 .ttlb4 A igualdad de otras cosas. . ya no había ningún problema táctico aquí. una pieza que puede atacar no sólo mi rey. 39. este final debe estar ganado.E:xd3 E:xd3 42. debido a que 35 . sentidos como más amena­ zadores a causa del inminente control de tiem­ po. mi cerebro emocional insistía en que elimina­ se su torre. Después de 4 l . �d6. 42 . tt'lf3+.es mejor que lo que jugué. y puedo infiltrarme lentamente con mi rey. me llevó al­ gún tiempo ajustarme a los trucos que plantea. Por ejemplo: 43 . DISPERSIÓN 1 63 42Jhd3? Otro eco.cj{f2 E:d5 46. no me detuve a consi­ derar las diferencias. una re­ acción puramente emocional. Mi caballo. mientras que el caballo negro no tiene nada que hacer) 43. Sigo siendo víctima de todos sus trucos anteriores. no quiere estar en "b4". pero la fuerza de mi peón "b" hace que las amenazas sobre "d3 " sean ilusorias. . . seguido de ltJe5 en un momento dado. .tt'lxd3 h6 (después de 42 . por alguna razón. tt'lf3+. cj{f7? 43. tt'lb8? 36. no tengo problemas con mi caballo.id4 cj{e6 44.ixf3 exf3 38. 4t . ahora había superado el control.ttl xa6 ttl d3 ! Una buena jugada desde e l punto de vista de la confusión.E:e l ! E:xd3 48. Estaba preocupado con mi rey y sólo tuve en cuenta 36 . ¡ sino también mi sistema nervioso ! Sin embargo.�g5+ cj{g6 49. Mi preocupa­ ción era que. vía g l .E:d l parecía coherente con su juego anterior. . pero compren­ sible. porque me había sorprendido antes con esa actitud. ¡ Otro eco mal entendido ! 36.tt'lc7 E:g7+ 39. 37 exd3 38. . tt'lf3+ 37 . que­ ría quitarme de encima el caballo. en parte. . pero tendemos a realizar cambios en apuros de tiempo y. .J:id7 40J:'idl ctt t7 ! Joel pensó que esto era un error.f4 � xc4 •.tt'lc7 ! . . Era más fuerte 37. pero mi mala coordinación y mi perezoso rey les conceden a las negras contra­ juego suficiente para hacer tablas. 42 . Entonces. probablemente porque había decidido que iría a "h 1 " en las líneas derivadas de 36 .tt'lxd3 . los saltos de caballo podían haberme hecho lamentar no haber to­ mado el peón clave "a" mientras tuve opor­ tunidad de hacerlo ("temor a lamentar"). . no vi que las negras protegían su peón de "d3 ". . porque me permite conservar las torres. g3 y h4. en cu­ yo caso habría tomado.ia6 era suficiente para asustarme.i.cj¡h l +-..tt'lf4+.E:e7+. pero resulta que es mejor que la inmediata 40 . . que era claramente ganador para mí. tt'lxc4? ! .cj¡e l . por ejemplo. tal vez.h4 E:d7 47. Aquí necesitaba "saltar fuera del sistema".xd3? ! U n poco arriesgado. 35 ttlfe5 Me atraía 35J%a l . h6 lLl f5 59 . es decir. realizando una eva­ luación descuidada. La línea correcta era 45.@d3 lLlg3 5 8.tLlc2 lLlg6 52. Tal vez Joel tenía más modelos que yo que le diesen sentido a este final.ltld3 .tes 5 l . el problema esencial es una falta de presencia en el aquí y el ahora. Hay.ib7 50. Dicho esto. dado lo cerca que estaba de perder. 45 . 1 ) Variedad Para permanecer atentos durante un período significativo de tiempo.'i>e2 tLld7 ! 46 ..@e2 54. Ya esté usted extravian­ dose.if8 @es 6 I ..ie3 f4 ! 47 . Tablas. no es más fácil ayudar a alguien a concentrar­ se que a fmjar su confianza en sí mismo.xe5? ! Esto parece prometedor.@e2 mc4 52. También puede significar mirar la es­ tructura de peones en abstracto y preguntarse cómo podría ser un final de peones. pero parece que innecesario. pero quizá un poco de paciencia me hubiera permitido ver que la posición blanca puede seguir mejorán­ dose en esta situación) 54 .h5 lLlh4 53 .ib7 56. que es lo que necesitamos para mantener a raya la dispersión. Upanishad Lo mismo que siento que la falta de confianza es esencialmente un problema de perfeccionis­ mo.id4 @f5 48. Las negras sólo me deja­ rán capturar el peón "h" en "h6". Dicho esto. sintiéndose excesivamen­ te emocional. saltando por todas partes. el hecho de que mi decisión fuese errónea se debe tanto a la mala suerte como a la mala evaluación. 47 .@d2 . .ltld4. no obstante.f3 tLlf8! 49. 4S. Ambas son experiencias subjetivas.h4 tLl f8 ! 5 I .ltlxh6 ie6 ! Éste es el problema. Está claro que no puedo movilizar mi caballo sin perder la cuña b6/c5.md2 @d4 53. No me gustaba el aspecto del caballo negro. @xe5 46. Ésta es una idea razonable con un único inconveniente.ltle5 @xc5 5 5 . la alcanzan a través de la concen­ tración.ia6 49. He sugerido varias for­ mas de que pueda combatir la dispersión a un micronivel.lLlc2 @gs 63 . Joel me dijo: "Psé. f4 ! ? también era posible.@d3 lLle6 50. 232 El arte de la concentración Aquellos que alcanzan la grandeza sobre la tierra. puesto que las negras sobreviven sólo gracias a un sorprendente truco táctico. Puede que no sea usted capaz de hacer que la posición gire en tomo suyo.por haber jugado a "dos resultados". podría volver a calcular algu­ nas líneas.tes Joel parecía imperturbable en este final. Me gustaría pensar que mi recomendación acerca de "ha- .i. o bien pensar qué piezas le gustarla cambiar o dónde las situaría si pudiese elegir. .f4 . pero había pensado que podía ganar su peón "h" y coro­ nar el "h" mío antes de que regrese con su rey a la columna "h" . ltl f7 @xb6 56. Esto puede significar plantearse distintas cuestiones res­ pecto de la misma posición y pasar fluida­ mente de consideraciones tácticas a estraté­ gicas. o siendo atrapado por el pasado.. y así sucesivamente. Al finalizar la partida.ig7 lt:lg3 60. . algunas pistas para ayudarle a conservar la mente fresca y presente. una técnica que impida que su mente deambule por todas partes.@f2 (las negras son activas en tales posiciones.lLlb4 .@e2 md4 47. pero tam­ bién era consciente de que el resultado apete­ cido estaba más lejos de lo que había estado durante casi toda la partida. lo que nos devuelve al círculo del pensamiento.�e2 lLlf5 57. después de lo cual mi caballo queda encerrado y las negras ganan con su peón " e " extra. sólo acce­ sibles desde dentro.. el alfil normal­ mente domina al caballo en este tipo de situa­ ción".id6+ @f5 62. . Después de tales pensamientos. podrá mirar la posición desde diferentes perspecti­ vas y pensar de diferentes formas. con ambas piezas meno­ res sobre el tablero. sintiendo pérdida. pero si quiere elaborar su propia inmunidad. . @e6 5 5 . 44. cuando la posición negra está comen­ zando a resentirse de la presión.h4 . lo que es extraño. . pienso que la dispersión se origina en una mala concentración.h5 h6! 54.@e2 ia6+ 54. �e5! 45. necesitamos romper la monotonía del pensamiento o de búsqueda de la misma cosa. pero si se mantiene concentrado. habría que buscar una macrosolu­ ción. pero mantengo posibilidades de ganar durante más tiempo.. pero resuelve la tensión demasiado pronto. que ninguno de nosotros había visto. como en la vida. se producirá un período de ajuste cuando entra usted en la partida. "secuestros neurales". La razón fisiológica es que su ce­ rebro necesita oxígeno. a su vez. que le permita concentrarse intensamente en algunos momentos. Puede perder el hilo como consecuencia de cualquiera de estas manifes­ taciones. la variedad es una excelente cura contra el aburrimiento. "extravío". será usted más vul­ nerable a todos los demás pecados. Cuando le ataca. "pérdida" y "ecos" . A ve­ ces incluso vale la pena desconectarse literal­ mente. de Tiger Hillarp Persson (capítulo 3) también debería tenerse en cuenta.blar con las piezas" y tratarlas como perso­ najes diferenciados. no sea negligente. 4) Descansos A propósito de lo que acabo de decir. podría ser bueno "zambullirse y salir" del pen­ samiento. quizá sea aún más importante que nunca pierda su concentración por debajo de un umbral mínimo. lo mejor que puede hacer por su concentración. es importante aprender el dificil arte de la concentración. 233 . ya que fue "diseñado" por Tiger precisamente para incrementar la concentración y reducir los nervios. de forma que cuando piense. si siente que se adapta a él. a los que usted estaba cegado mientras mira­ ba el tablero con sus ojos. dispone de medidas para recuperarse. Así pues. Lo que necesita es una especie de equilibrio. Conclusión La dispersión se experimenta con mayor cla­ ridad que se describe. en particular un "pensamiento esquemático". a veces. 3) Equilibrio No es humanamente posible mantener la má­ xima concentración durante toda la partida. "transferencia de tensión". y puesto que la mayoría de nosotros sólo puede concentrarse en su capacidad óptima durante unos minutos. con respecto a la posición. Judit Polgar aludió a es­ to indirectamente. y usted puede incre­ mentar los niveles de oxígeno en su cerebro con un paseo. De modo que. pero se refiere a un es­ tado mental/emocional en el que usted mismo siente que no controla lo que sucede en la po­ sición. considere si puede mirar o pensar acerca de la posición de alguna otra manera. Aunque necesita aplicar la máxima concentración en determinados momentos cla­ ve. cuando no estoy DISPERSIÓN pensando en ella de forma consciente. los des­ cansos son esenciales para preservar la con­ centración. también puede ayudarle a mantener altos sus niveles de atención. de un debilitamiento de la concentración debido al cansancio. El sprint "preapuros de tiempo". si se hace de forma inteligente. Para forjar cierta inmunidad contra la dispersión. 2) Desconectarse También le ayuda a la concentración desco­ nectarse de sus propios pensamientos y tratar de ponerse en el lugar de su oponente. y en otros le permita abstenerse de un esfuerzo excesivo. Lo mismo que con cualquier otra actividad. Así que apartar su mirada del tablero también puede ayudar a la concentración. donde sería vulnerable a la dispersión o incluso a errores burdos. y suele ha­ cerlo especialmente en apuros de tiempo. pero cuando eso sucede. Por otro lado. seguido. cuando dijo que en algunas posiciones no vale la pena gastar una energía que se necesitará más tarde. darse un paseo es. seguido de un período de concentración óptima. aunque no sea usted muy bueno en visualizar la posición sin el tablero y las piezas frente a usted. Por encima de todo. pero es importante no trastornar a su oponente en el proceso. y a menudo encuentro que las ideas vienen a mí. Esto me ha ayudado a ver de otro modo aspectos ocultos de la posición en más de una oportunidad. sobre todo cuan­ do el oponente dispone de amplia elección. También es cierto que hemos li­ mitado los tramos de atención. antes de que vaya a dar su "paseo" porque se aburre y piense que no hay nada más que ver. justo antes del control. volverse a conectar y mirar a la posi­ ción desde el lado del tablero de su oponente. Las principales manifestaciones cubiertas aquí son: "teoría residual de Nunn". hay oca­ siones en las que tratar de ver la posición en su cabeza puede traer a la luz ciertos aspectos. como míni­ mo. recompensa a quienes han sido capaces de sentir tanto como de pensar. ni al ajedrez. de confiar en ellos mismos y estar dispuestos a cometer errores. La tarea acometida no ha sido crear un sistema. de poner freno a sus egos y reconocer a sus oponentes. El juego del ajedrez. y no tomarnos a nosotros mismos. de ver la partida desde una perspectiva pluralista. La pretensión de cualquier terminación sistemática y definitiva sería. 234 . de ser sensibles a los momentos definitorios. al margen de su seducción. he procurado escribir acerca de ajedrez tal y como he llegado a entenderlo: un juego complejo y gratificante que. GEORG SIMMEL Los Siete Pecados Capitales del Ajedrez revelan que necesitamos reconsiderar mucho de lo que en nosotros se ha vuelto habitual. teorizar acerca del ajedrez es una empresa problemática. Hay problemas y soluciones en este libro. No es una virtud dar respuestas fáciles a las cuestiones que plantea este dificil juego. Lo mejor que podemos hacer es disfrutar tratando de hacer que las cosas funcionen. un autoengaño. Como he dicho en el prólogo.Conclusión : La redención del autor No puede intentarse nada más que tratar de definir el comienzo y la dirección de una ruta infini­ tamente larga. le pido al lector que se tome ocasionales incoherencias o alguna aparente incoherencia con cierta ligereza. La perfección puede obtenerse aquí sólo en el sentido subjetivo de quien co­ munica todo lo que ha sido capaz de ver. va más allá de lo que la inte­ ligencia humana puede captar. demasiado en serio. todo ello arropado por una concentración inteligente. ni tampoco pretendo convertirme en un anar­ quista. tal y como aquí se bosqueja. Más bien. Aunque este libro puede parecer intenso o incluso evangélico en algunos puntos. de amar la lucha en sí además del resultado. y no pretendo que haya más de las segundas que de los primeros. Apertura C75 2 1 : C78 226. Defensa A43 1 65 Inglesa. Indice de aperturas Los números se refieren a las páginas. Apertura A07 1 8 1 Española. 1 45 Indobenoni. 1 80 Escandinava. Defensa 806 45. Defensa 094. 1 42. Defensa E20 1 1 4. Ataque 000 97 India de Dama. Apertura C45 204 Nimzoindia. Defensa C02 1 34. Defensa A76 1 76 Benoni. Gambito A58. A25 49 Siciliana. 893 Scheveningen: 880 1 8 7. Defensa Cerrada: 823 1 99 Moscú: 85 1 84 Najdorf: 890 1 3. Defensa B04 58 India de Rey. C07 1 66 Grünfeld. eso 151 Francesa. A 1 2 2 1 6. Defensa E l 2 66. Defensa A40 40. A 1 5 Caro-Kann. Apertura Al O 78. Defensa 0 1 3 52 Réti. 883 25.. Alekhine. 8 8 1 Sveshnikov: 833 1 5 6 29 1 46. E5 1 71 Eslava. 22 1 . 223 235 . 68 Escocesa. 1 71 Inglesa. E97 44 Benko. Defensa BO l 1 0 7 Moderna. 180 48. Trompowsky. Las claves son códigos ECO. Defensa 8 1 8 74. Defensa E86 1 20. Hillarp Persson 44 236 . 44 HODGSON .Redpath 66 GARDNER .Rowson 226 BILEK . ENM. .Shirov 1 42. . P.Rowson 1 87 MOTWANI .. Tiviakov 49 IBRAGIMOV .Short 1 93 .McNab 2 1 6 HARTSTON . el primer ju­ gador llevaba blancas.Portisch 223 COOPER. De otro modo.Miles 97 AVERBAJ . . L.Hillarp Persson 96 EMMS .Bilek 1 62 .Jansa 1 62 BOTVINNIK . APPEL .Lasker. Rowson 78 LASKER.Tal 1 76 BARSOV . Shirov 1 56 KULAOTS .Capablanca 1 52 MCDONALD .Webster 68 FARRELL . P.Rowson 1 1 4 BENJAMIN .Rowson 74.Arkell 97.Wells 204 JANSA .Rowson 1 80 NIELSEN.Minders 3 9 GORMALLY .Rowson 1 9 1 CAPABLANCA . Saidy 1 2 8 KARPOV . Hodgson 45 . 2 1 1 .Rozentalis 1 9 ARKELL .Rowson 1 8 1 DE FIRMIAN . . 1 52 CHRISTIANSEN . Rowson 1 07. Spassky 25 KASPAROV .Tal 7 1 .Gonzalez 39 MOROZEVICH . B. Los números se refieren a las páginas. Enm. Indice de j ugadores Cuando un nombre aparece en negrita.Hillarp Persson 45 . ese jugador llevaba blancas.de Firmian 96. Speelman 40.Gormally 2 1 6 MERCS .Speelman 1 65 HILLARP PERSSON .Rowson 52 MCNAB .Rowson 1 80 CUMMINGS .Rowson 29 LALIC.Rowson 1 99 GONZALEZ . Webb 1 06 MINDERS . Tal l 7 1 BRYSON .H. Nielsen.H.Rowson 1 34 MILES . Hodgson 49 VAN DELFT . Motwani 1 80. Gardner 1 99.FarreO 237 . B. Yuneev 1 46 ROZENT ALIS .223 66.Christiansen REDPATH .Emms 68 WELLS . 74. Rowson 48 TAL .Miles 1 06 WEB STER .Redpath 1 66 TIMMAN . Kulaots 29. N. 1 80. Lalic.Jansa 1 28 SHA W . Hodgson 1 07.Averbaj 1 76. L . Cooper. Botvinnik 1 7 1 . Speelman 48.Ibragimov 204 YUNEEV .Appel 1 9 SAIDY . Timman 58 SMYSLOV .Rowson 1 46 PORTISCH .Smyslov 2 1 ROWSON . Thomas. B. Kasparov 1 56 SHORT .Kasparov 1 42.Rowson 84 SHIROV .Karpov 1 93 .Barsov 1 1 4.Rowson 1 30. 78. Van Delft 1 30. Lalic. Shaw 84. McDonald 52.Hartston 1 65 . Miles 40. . Benjamín 226. Meres 1 34. 1 66 RESHEVSKY .Short 58 TIVIAKOV .Tal 1 20 SPAS SKY . Cummings 1 8 1 . Vink 22 1 VINK .Karpov 25 SPEELMAN . Morozevich 1 87. Botvinnik 7 1 .Van Delft 22 1 WEBB .Reshevsky 21 SOLOVIEV . Bryson 1 9 1 . Soloviev 1 20 THOMAS. 2 1 1 . N . . FRR . 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