EDUCACIÓN SECUNDARIA“FORMANDO JÓVENES CATÓLICOS CON MENTE EMPRENDEDORA DOCENTE: MARÍA SARAVIA VÍLCHEZ 1. (UNMSM 2009 I) En Bodas de sangre, drama trágico de Federico García Lorca, el amor de Leonardo representa para la novia: a) un sentimiento sereno ante una prueba decisiva. b) una voluntad redentora de sus pasiones. c) una fuerza incontrolable que la arrastra. d) la satisfacción de tener hijos, tierras y salud. e) el mandato para cumplir con una venganza. 2. (UNMSM 2009 II) La figura que busca caracterizar con precisión a un personaje se denomina: a) elipsis. b) hipérbole. c) anáfora. d) epíteto. e) hipérbaton. 3. (UNMSM 2009 II) ¿Cuáles son las características de la novela realista? a) Perspectiva costumbrista, escenas fantásticas y romanticismo. b) Crítica social, personajes bien definidos y verosimilitud. c) Trama compleja, intrusiones del autor y defensa de la burguesía. d) Narrador omnisciente, digresiones morales y final feliz. e) Personajes románticos, corta extensión y anticlericalismo. 4. (UNMSM 2009 II) El lenguaje de las Tradiciones de Ricardo Palma se distingue por: QUINTO AÑO DE SECUNDARIA a) su rigidez castiza y belleza neoclásica. b) su fuerza sarcástica y perspectiva mordaz. c) la representación del habla oral y el tono coloquial. d) el uso de refranes y fábulas románticas. e) el predominio de neologismos y anglicismos. 5. (UNMSM 2009 II) Respecto de la función del coro en la tragedia griega, ¿cuál es el enunciado correcto? a) La danza de los coreutas creaba mayor dinamismo en la representación de las tragedias griegas. b) Los coreutas ofrecían un contrapunto cómico al devenir trágico de los personajes. c) El coro constituía un eco litúrgico que convertía la representación en una ceremonia cristiana. d) Dentro del grupo coral, el corifeo actuaba como un furibundo antagonista del héroe trágico. e) El coro formado por los coreutas y el corifeo se convertía en testigo o partícipe de la suerte del héroe. 6. (UNMSM 2009 II) El esteticismo, como característica del Modernismo hispanoamericano, significó: a) una alta responsabilidad del artista frente a los ideales del acto creador. b) la expansión del culto al racionalismo instrumental y al exotismo. c) una introducción de la sensibilidad y las formas poéticas populares. d) la completa caducidad de las formas métricas de corte naturalista. e) la conciliación de la poesía vanguardista con la tradición cosmopolita. 7. (UNMSM 2009 II) El humor, la ironía, el lenguaje oral limeño y las referencias a la cultura de masas son características de la narración de: a) Julio Ramón Ribeyro. b) Mario Vargas Llosa. c) Alfredo Bryce Echenique. d) Sebastián Salazar Bondy. e) Abraham Valdelomar. 8. (UNMSM 2010 I) Mi madre no dijo una sola palabra y, bajo la luz amarillenta del lamparín, todos nos mirábamos en silencio. Al día siguiente, en el alba, en la agonía de las sombras nocturnas, no se oyó su canto alegre. Este fragmento corresponde al cuento: a) Warma kuyay. b) Paco Yunque. c) Los gallinazos sin plumas. d) El vuelo de los cóndores. e) El caballero Carmelo. 9. (UNMSM 2010 I) Los ditirambos eran cantos corales en honor a Dionisio, y estaban ligados al origen de la: a) lírica. b) epopeya. c) tragedia. d) retórica. e) épica. c) lírico. dramático y épico. c) Realismo. en Latinoamérica. c) la elegía. Silvia querida? / ¡Ay triste! ¿Para qué? ¡Para trocarse / mi dolor en más triste despedida!” pertenecen a: a) Ricardo Palma. lírico y dramático. (UNMSM 2011 I) Su afán de verosimilitud. e) épico. d) Minúsculas – Manuel González Prada e) Simbólicas – José María Eguren. respectivamente. d) José de Espronceda. b) Las voces múltiples – Abraham Valdelomar. d) el símil. / con lanza de oro”. épico y dramático. e) la hipérbole. I. e) neorrealista. (UNMSM 2010 II) Las figuras de cisnes. (UNMSM 2010 I) Identifique tres semas relacionados directamente con el Poema de Mio Cid. 13. c) El Fiero Vásquez y Benito Castro. e) astucia e ingenio. (UNMSM 2011 I) “Desde la aurora / combaten dos reyes rojos. / Querrán romperlo y no podrán romperlo. b) fortaleza y moral. d) José de Espronceda. (UNMSM 2010 II) En la Odisea. 16. b) la égloga. . d) modernista. centauros y princesas. (UNMSM 2010 II) Los heraldos negros. 12. la presencia de temas centrados en la lucha del hombre con la naturaleza o los conflictos en el ámbito rural. (UNMSM 2010 II) Los siguientes versos “¿Por qué a verte volví. III y V 11. 19. b) Modernismo. d) fidelidad y humildad. III y V b) II. e) Rosendo Maqui y Benito Castro. representados en los discursos poéticos finiseculares y de principios del siglo XX. IV. de ……… a) Los heraldos negros – César Vallejo. Ulises simboliza: a) valor y templanza. 18. d) Calixto Páucar y Álvaro Amenábar. (UNMSM 2011 I) La especie literaria que pertenece al género épico es: a) el auto sacramental. La estructura de los cantares de gesta español. d) lírico. d) Naturalismo. / Querrán matarlo y no podrán matarlo” es: a) la metáfora. II. La novela de caballería en el Siglo de Oro. b) José Asunción Silva. corresponden al: a) Vanguardismo. c) Pasionarias – Ricardo Palma. Estos versos corresponden al poemario ……. (UNMSM 2010 II) La figura literaria que aparece en los siguientes versos: QUINTO AÑO DE SECUNDARIA “Querrán volarlo y no podrán volarlo. c) inteligencia y castidad.EDUCACIÓN SECUNDARIA “FORMANDO JÓVENES CATÓLICOS CON MENTE EMPRENDEDORA DOCENTE: MARÍA SARAVIA VÍLCHEZ 10. b) naturalista. la tradición y la modernidad son: a) Álvaro Amenábar y El Mágico. b) el hipérbaton. III y IV d) III. e) Surrealismo. El género épico y la figura del héroe. 15. Silvia querida? / ¡Ay triste! ¿Para qué? ¡Para trocarse / mi dolor en más triste despedida!” pertenecen a: a) Ricardo Palma. (UNMSM 2010 II) Los siguientes versos “¿Por qué a verte volví. c) la anáfora. María y Fuenteovejuna pertenecen. V. La cultura renacentista española. 14. dramático y lírico. c) regionalista. e) Mariano Melgar. a los géneros literarios: a) épico. son características de la narrativa: a) barroca. 17. c) Carlos Augusto Salaverry. b) José Asunción Silva. I y V c) I. c) Carlos Augusto Salaverry. lírico y épico. Los valores de la nobleza castellana del siglo XII. b) Augusto Maqui y Demetrio Sumallacta. e) Mariano Melgar. e) el cantar de gesta. IV y V e) II. d) la canción. a) I. III. b) dramático. (UNMSM 2010 II) Los personajes que en El mundo es ancho y ajeno de Ciro Alegría tiene el papel de alcalde de la comunidad de Rumi y que representan. 20. respectivamente. e) lírico. 22. c) indigenismo. c) José María Eguren – Poemas humanos. (UNMSM 2011 II) Los héroes de la Ilíada que son denominados como “el de tremolante casco” y “el de los pies ligeros” son. te digo: aunque tú tienes vista. e) De sus ojos me enamoré. d) ensayo. d) lírico. 24. 29. corresponde al género: a) dramático. e) antihéroe. 32. (UNMSM 2011 II) Así como Mario Vargas Llosa. c) narrativo. c) narrativo. c) bufón. b) Aquiles y Ulises. e) Menelao y Paris. ¿Cuál es el tema principal de El sí de las niñas. e) Abraham Valdelomar – Prosas profanas. d) Nos sumergimos en el inmenso mar. b) Antonio Machado. d) Rómulo Gallegos y Federico García Lorca. (UNMSM 2012 I) El poemario Prosas Profanas. 28. 23. e) los orígenes de la cultura e historia del pueblo inca. b) Julio Ramón Ribeyro y Rubén Darío. d) los dioses y los hombres que habitaron Huarochirí. destacaron nítidamente la Generación del 98 y la del 27. (UNMSM 2011 II) En España. b) antagonista. trata sobre: a) la conquista y las guerras civiles entre españoles. b) José María Arguedas – Los ríos profundos. de Leandro Fernández de Moratín? . b) épico. c) Oí tu voz. pertenece al: a) simbolismo. c) Patroclo y Aquiles. 27. d) idealista. oí tu voz y desperté. (UNMSM 2012 I) Ña Catita. e) Federico García Lorca. 26.EDUCACIÓN SECUNDARIA “FORMANDO JÓVENES CATÓLICOS CON MENTE EMPRENDEDORA DOCENTE: MARÍA SARAVIA VÍLCHEZ 21. del Inca Garcilaso de la Vega. 31. b) romanticismo. respectivamente. c) los recuerdos de la niñez y juventud del autor. (UNMSM 2011 II) Señale cuál de las alternativas presenta la relación correcta entre autor y obra: a) César Vallejo – Simbólicas. QUINTO AÑO DE SECUNDARIA 25. b) épico. de Manuel Ascencio Segura. es reconocido como un: a) colaborador. (UNMSM 2012 I) Señale a qué personaje de Edipo Rey corresponden las siguientes palabras: “Y puesto que me has echado en cara que soy ciego. también son premios Nobel de Literatura los siguientes autores de lengua española: a) César Vallejo y Gustavo Adolfo Bécquer. no ves en qué grado de desgracia te encuentras ni dónde habitas ni con quienes transcurre tu vida. uno de los personajes más característicos de la narrativa española del Siglo de Oro. de Rubén Darío. b) Sus ojos son como ventanas. c) Juan Ramón Jiménez. (UNMSM 2011 II) El pícaro. ¿Cuál de los siguientes escritores perteneció a esta última? a) Miguel de Cervantes Saavedra. d) costumbrismo. d) Manuel González Prada – El mundo es ancho y ajeno. e) Miguel de Cervantes Saavedra y Antonio Machado. d) Pedro Calderón de la Barca. c) Pablo Neruda y Gabriel García Márquez. e) trágico. (UNMSM 2012 II) ¿En cuál de las siguientes alternativas encontramos un hipérbaton? a) La esperé mil horas ese día. b) la expedición de Hernando de Soto a La Florida. ¿Acaso no conoces de quiénes desciendes? a) El rey Layo b) La reina Yocasta c) El adivino Tiresias d) El mensajero de Corinto e) El pastor de Tebas 30. a) Héctor y Aquiles. (UNMSM 2012 II) La segunda parte de los Comentarios reales de los incas. d) Patroclo y Héctor. (UNMSM 2011 II) El género literario que se caracteriza por la enunciación en primera persona y por el predominio de la función expresiva o emotiva es denominado: a) dramático. e) modernismo. (UNMSM 2012 II) El personaje Virgilio. lírico y dramático. c) la obra de Miguel de Cervantes Saavedra. b) La reflexión sobre las costumbres sociales desfasadas. (UNMSM 2013-II) Abraham Valdelomar escribió “El Caballero Carmelo” influido por: a) afán de valorar la cultura andina. María y Fuenteovejuna pe rtenecen. 38. a los géneros literarios: a) narrativo. e) arbitrario – vengativo. e) el ideal y la esperanza. 34. d) Caballero de la Blanca Luna. d) la exaltación de la vida retirada y campestre. Túpac Yupanqui. c) conocimiento del mundo urbano. c) lírico. (UNMSM 2012 II) En el drama quechua Ollantay. en la Divina Comedia. b) la preferencia por los temas grecolatinos. b) interés en la historia peruana. lírico y épico. d) el símil. a) generoso – malévolo. vinculada al mar. e) Caballero de los Leones. e) rechazo al feudalismo tradicional. representa: a) la belleza y la bondad. dramático y lírico. b) dramático. b) el mal y los vicios. de Miguel de Cervantes Saavedra. (UNMSM 2013 I) El poemario Campos de Castilla. e) ensayístico. / Querrán romperlo y no podrán romperlo. TEORÍA LITERARIA PRE – SAN MARCOS 111. e) épico. d) El destino como fuerza que se impone a los personajes. c) Caballero de la Triste Figura. c) épico. d) narrativo. propone una imagen fundamentalmente a) idealizada del campesino andaluz b) realista del campo español c) lírica del pasado colonial hispano d) actual de la sociedad española e) legendaria de la vida campesina 37. c) la moral y la verdad. del escritor florentino Dante Alighieri. de Antonio Machado. e) la hipérbole. 36. 33. Los heraldos negros. c) La educación de las jóvenes en la obediencia a sus padres. c) intransigente – tiránico. 112. (UNAC 2013-I) En la novela “El ingenioso Hidalgo don Quijote de la Mancha”. el teatro y la novela. b) el hipérbaton c) la anáfora. . b) Caballero de los Espejos. respectivamente. 39. La figura literaria que aparece en los siguientes versos: “Querrán volarlo y no podrán volarlo. QUINTO AÑO DE SECUNDARIA d) dialogante – justiciero. ¿cuál es el apelativo del personaje principal? a) Caballero del Verde Gabán. d) la razón y la sabiduría.. (UNMSM 2013-II) La denominación “Siglo de Oro” de un período de la literatura española se debe. dramático y épico. en cambio. (UNMSM 2012 II) El género literario que realiza la representación escénica a través del lenguaje directo de los personajes es el: a) lírico. / Querrán matarlo y no podrán matarlo”. principalmente a: a) el brillo simultáneo de la poesía. 35. b) autoritario – magnánimo. poeta de la Generación del 98. narrativo y dramático. b) dramático.EDUCACIÓN SECUNDARIA “FORMANDO JÓVENES CATÓLICOS CON MENTE EMPRENDEDORA DOCENTE: MARÍA SARAVIA VÍLCHEZ a) La imposición del matrimonio a la mujer por interés y conveniencia. d) lírico. e) El poder económico y político como condicionante de la educación. d) influencia rural. el poder ………. es a) la metáfora. Pachacútec representa el poder ………. e) la vigencia de la Contrarreforma y del Barroco.