1Lineamientos de Seminario Ciclo Escolar 2013 TEMA EJE: Consulta popular, diferendo territorial Guatemala y Belice El Ministerio de Educación, establece los lineamientos técnicos que orientan los trabajos de investigación en la subárea de Seminario para el ciclo escolar 2013. El propósito es optimizar los distintos procesos y alcanzar los resultados deseados; estos lineamientos son de observancia obligatoria. 1. Base Normativa: 1.1. La subárea de Seminario se fundamenta en el Acuerdo Ministerial 2496-2007, y sus reformas Acuerdo Ministerial 1291-2009. Reglamento de Seminario 2. Objetivos del Seminario 2013: 2.1. Objetivos Generales: 2.1.1. Desarrollar en el Sistema Educativo Nacional una cultura de investigación y la implementación sostenible de propuestas de solución alternativas para los problemas encontrados. 2.1.2. Sensibilizar a los jóvenes estudiantes que están por graduarse, para que analicen en forma crítica y reflexiva el diferendo histórico que se tiene con Belice a someterse en el próximo proceso de consulta popular. 2.2. Objetivos Específicos: 2.2.1. Plantear, proyectos de investigación-acción dentro del contexto comunitario, que motiven la participación en la consulta popular y el conocimiento sobre el diferendo territorial Guatemala-Belice 2.2.2. Aplicar técnicas de investigación para lograr aprendizajes que permitan enfrentar con éxito los problemas personales, familiares, comunitarios y del medio ambiente. 2.2.3. Desarrollar competencias para investigar, utilizando la creatividad en el desarrollo de acciones relacionadas a las diferentes fases de la metodología de investigación. 2.2.4. Redactar informes finales, aplicando criterios científicos en aspectos de forma y fondo. Recursos Educativos: 3. 4. Productos: 4. maquetas.1. Metodología: La metodología se basa en la participación activa de los estudiantes. pasan del planteamiento de sus propios proyectos de vida. Los manuales del estudiante y del docente. Es importante que el docente motive sobre un profundo estudio axiológico individual y colectivo. se elabora en forma individual: en esta fase los jóvenes estudiantes tendrán la oportunidad de plantear sus metas para realizar sus proyectos de vida.2. catedráticos asesores de seminario.mineduc. PROYECTO DE VIDA (ENERO-FEBRERO): Comprende la primera fase. igual número de proyectos de vida.edu.gt/seminariodejovenes. Es una buena ocasión para que tengan un espacio y un tiempo específico para plantear sus propósitos y las estrategias para poder lograrlos. así como la comunidad donde se desarrolla la acción. y en www. podrán ser descargados en forma electrónica de la página www. directores y directoras de los centros educativos. se elabora en grupos de 10 estudiantes: en esta fase. a la investigación. 3. el ámbito de acción y el tema eje: “Consulta popular . 4. videos y otras formas creativas. Dichos materiales son propiedad del Ministerio de Educación. El producto final puede concretarse en periódicos murales. como material de consulta para desarrollar el curso de seminario.2 3. Se espera como resultado de esta fase el primer producto denominado: PROYECTO DE VIDA de cada estudiante.1.gt.1.1.1.gob.2. Proyecto de Nación y Proyecto de Investigación-Acción. Número de estudiantes. y fueron entregados a los establecimientos educativos para que estén al alcance de docentes y estudiantes. audios.mineduc. construyendo tres productos: Proyecto de Vida. El puente entre un trabajo y otro es la elaboración del segundo producto que se denomina: PROYECTO DE NACIÓN que incluye el estudio del tema de Ciudadanía. 4. PROYECTO DE NACION (MARZO-ABRIL): Comprende la segunda fase. Se trabajará con los materiales de la subárea de seminario que la dirección de cada centro educativo tiene y administra desde el ciclo escolar 2008. Propuestas de soluciones en su comunidad como: campañas que reivindique nuestro derecho como páis. territorios insulares. diferendo territorial Guatemala y Belice. que prueban el tamaño de territorio que debería tener Belice. que tenga verdadero sentido tanto en lo individual como en lo colectivo y que se pueda ejecutar en su comunidad. interpretando la historia para comprender el presente que se tiene. los estudiantes conectarán sus proyectos individuales con sus proyectos ciudadanos para llegar a la temática específica que pretenden investigar. en la cual definirán el tema a investigar. Contempla la oportunidad para que los jóvenes propongan soluciones a la realidad descubierta y actúen con criterios de participación. la paz y el medio ambiente.4. aprenden a sumar esfuerzos para lograr el objetivo de desarrollar conjuntamente con sus compañeros las actividades que posibiliten un país mejor. Comprende la cuarta fase que es parte de la investigación-acción. confirman que no están solos en el esfuerzo de construir un país mejor y que la interacción forma parte de la naturaleza humana. Esta se inicia con la propuesta del PROYECTO DE INVESTIGACIÓN-ACCIÓN.1. PROYECTO DE INVESTIGACION-ACCION (MAYO-JUNIO): Comprende la tercera fase y se elabora en grupos de 10 alumnos. conociendo y valorando su pasado. la democracia. girando alrededor de: Consulta popular.1. por haber sido heredera directa de los territorios que comprendía la Capitanía General de Guatemala en la época colonial. APLICACIÓN (JULIO). . un ejercicio ciudadano y educativo. El proyecto de nación. recursos pesqueros y una salida al océano atlántico: lo que le pertenece al país como derecho propio. su importancia radica en que los y las jóvenes definen en qué sociedad desean vivir en el futuro. y continúa la ejecución del proyecto (en los mismos grupos de 10 personas). sostenibilidad y autogestión. 4. divulgación de mapas con las concesiones otorgadas por España a Inglaterra en su momento.3 diferendo territorial Guatemala y Belice. plataforma marítima. diferendo territorial Guatemala y Belice Los estudiantes vivirán la experiencia de encontrarle utilidad a sus investigaciones porque les permitirá reflexionar sobre un hecho histórico que ha privado a Guatemala tener acceso a territorio continental. 4. no se exige que tenga el nivel de profundidad del proyecto de investigación-acción. conectando así la escuela con la vida. es una actividad. En ese momento. Es un acercamiento de la escuela a la comunidad a través de planteamientos científicos que permiten desarrollar compromisos sociales a favor del desarrollo. tomando como ámbito de acción el tema eje: Consulta popular.3. Los estudiantes pondrán en práctica su proyecto de investigación en la comunidad seleccionada. El Proyecto de Investigación contiene: 5. Información General (Nombre del centro educativo. nombre del catedrático asesor. 5. interpretan. Objetivos . descripción de la experiencia del proyecto piloto (acción). que contempla el planteamiento de la hipótesis (si aplica).1. Cantidad de grupos de trabajo. de una manera innovadora y creativa. nómina de estudiantes. El producto de esta fase es la conclusión del INFORME FINAL DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN-ACCIÓN. orden y limpieza. diagramación. Título del tema investigado 5. resultados de la evaluación pre y post. fines de semana.4.1.3.1. el enfoque del tema seleccionado. a distancia) la fecha límite de entrega es el 29 de noviembre de 2013.1.1. es incorporar herramientas que ayuden a los jóvenes a aprender. la redacción. claridad de los objetivos establecidos. Tabla de contenidos (índice) 5.2. a la Coordinación de seminario del Departamento de Entrega Educativa en la Dirección Departamental de Educación en las siguientes fechas: Para jornadas convencionales (enero a octubre) la fecha límite de entrega es el 30 de agosto de 2013. la capacidad de generar conclusiones y recomendaciones. 5. Dedicatoria y agradecimientos (opcional). debe presentarse en un disco compacto por establecimiento que contenga todos los informes finales de los Proyectos de Investigación-Acción. REDACCIÓN Y EVALUACIÓN (AGOSTO). Entrega del informe final. Comprende la quinta fase y es donde los y las estudiantes seminaristas analizan. otros datos).4 4. igual número de informes finales de investigación. 5. Para jornadas no convencionales (nocturnas.1. Para presentar el informe final de la investigación (no tiene mínimo ni máximo de hojas) se debe utilizar el siguiente modelo: 5. ortografía. redactan y dan forma final a la investigación realizada conjuntamente.2.4. y en sus aspectos formales. describiendo de forma escrita cada paso de las experiencias vividas dentro del proceso. Para la redacción se debe observar los criterios de presentación de un trabajo científico. el objetivo de la redacción y evaluación. Portada o carátula que contiene: 5. El informe final del proyecto de investigación–acción. técnicas e instrumentos aplicados. Para las jornadas con sistema americano (octubre a julio) la fecha límite de entrega es el 31 de mayo de 2013.5. organizan. ubicación. Hipótesis (si aplica) 5. mapas.3.1. sin embargo.1.2.8. . Acción (Proyecto Piloto) 5. Forma en la que se financió el proyecto. otros.7.2. el catedrático asesor de Seminario debe desarrollar actividades indispensables como las siguientes: 6.4. 5. Marco Teórico 5.2. de la investigación 5. Razón o justificación de la investigación 5.4.1. diferendo territorial Guatemala y Belice. 6. de realización de la acción 5.3. Conocimiento y desarrollo de los aspectos fundamentales de un Seminario.2.9. La guía del docente y el manual del estudiante. Conclusiones y recomendaciones 5.6.2.3. Apéndices con los datos recolectados que sean relevantes. Resultados de la acción (descripción) 5.5.5.4.4. Costos 5.4.2. Evaluación de la acción (pre y post) 5.1.7. gráficas. Detalle de gastos.4. Planteamiento y desarrollo del Proyecto de Investigación. Enfoque metodológico 5. 6.10.1.5. Conocimiento y análisis de los tipos de investigación. Actividades: las siguientes son las principales actividades que podrán desarrollarse a lo largo de todo el proceso. Planteamiento del Proyecto de Vida y el Proyecto de Nación. 6.7. de acuerdo a la metodología planteada en el texto sugerido.8. Cronogramas: 5.5 5.6. 7.11. son la base para direccionar el trabajo de seminario. 5.5. 6. Aplicación en la acción 5.7. Técnicas utilizadas para la recolección de datos 5.6.8.9. Conocimiento y análisis en conjunto con sus alumnos del tema de Ciudadanía en el ámbito de Consulta popular.6. Procedimientos generales. Valores 5.12.6. 6.1.4. 5. Hallazgos 5. 6. Aplicación en la Investigación 5. Acordar el tema puntual que se va a investigar en base al tema eje 2013. Referencia bibliográfica. Métodos utilizados 5. Descripción de la acción (relatoría) 5.9. 7. con el propósito de orientar la investigación del tema.2.3. Gestionar el apoyo del docente de Ciencias Sociales del establecimiento educativo.4. Evaluación del catedrático asesor de Seminario: 8. Capítulo XXI.3. y es responsabilidad directa del catedrático asesor de Seminario. Exposición de los proyectos de Investigación-Acción para la culminación del seminario. Participación en discusiones grupales en clase: 8.13. Organización de ficheros bibliográficos. Organización del trabajo. como presentación a grupos de padres/madres de familia. 7. 7. 7. puede incluir aspectos como los siguientes: 8. Se sugiere que el profesor de Seminario evalúe el trabajo de sus alumnos en forma individual de la manera siguiente: La nota de promoción de seminario se ha de acumular en el proceso. Coordinar con el Ministerio de Relaciones Exteriores. Evaluación: autoevaluación. Cumplir con lo estipulado en el Acuerdo Ministerial No.1.9. Lectura y comprensión de textos que contengan técnicas de investigación. . el Tribunal Supremo Electoral y otras instituciones u organizaciones vinculadas al tema eje.3.3.7. Disposiciones generales y transitorias. 8. profesores y otros. usando una rúbrica.8. Inducción al Seminario por el catedrático del curso. coevaluación y heteroevaluación.3.2. 7.1. 7. Organización del trabajo individual y grupal. Elaboración del proyecto de nación en grupo.3. 8. 8. Visitas a bibliotecas e instituciones de interés. Evaluación 8.2.10. 7.6 7. Charlas por especialistas voluntarios sobre el tema de investigación (gestiona la dirección del centro). 7. Elaboración del proyecto de vida individual. Para todas las fases se ha de aplicar la autoevaluación y la coevaluación de tal manera que todos participen del proceso. 2940-2011 de fecha 17 de octubre de 2011 y el Acuerdo Ministerial No. 7. 8.3.5. Actividades extra aula que comprenda la investigación y otras actividades diversas.6.1171-2010 de fecha 17 de julio de 2010.3. Artículo 52: Evaluación de Áreas Específicas.11. Organización de estudiantes para la realización del Seminario.1. 7.4. Elaboración de cronograma de trabajo. Cumplimiento en el desarrollo de los trabajos individuales asignados. 7.12. 8.5. 7. 10. diferendo territorial Guatemala y Belice 10. Habilidad y manejo adecuado de técnicas de planificación de trabajos de investigación e instrumentos para la recolección de datos.3. y las razones para proponer soluciones.2. ética en el proceso. buena estructuración. aporte innovador. Este acto puede ser público o privado. En cada Dirección Departamental.8. . El Supervisor del centro educativo o el Coordinador departamental de seminario. Conocer y dominar la Metodología de Investigación-Acción. a los sujetos de estudio y al campo de investigación. Presentación de resultados del trabajo de Seminario Comprende la organización y el desarrollo de un acto especial (no es obligatorio).1. 9. 10.3.1. Conocer y manejar adecuadamente el tiempo disponible para desarrollar el trabajo de investigación.1. 10.9. claridad y objetividad. Disposiciones Generales. riqueza del aporte.Habilidades de trabajo. con o sin participación de personas invitadas. desarrollo de la investigación e informe final.1. Conocer las características del grupo de estudiantes: . Habilidad en el análisis e interpretación de datos y elaboración de informes de investigación. 10. calidad.7.1. Conocimiento y desarrollo adecuado de técnicas de investigación. 10.6. dentro del establecimiento educativo o en un salón fuera del centro educativo (que no implique costos) en el cual se presentará la investigación realizada.Situación económica. 10. .7 8. Conocer la accesibilidad a las fuentes de información.1. El contenido de los proyectos de vida y de nación no se califica. Participación en el planteamiento del proyecto. métodos bien utilizados.Experiencias anteriores.1.1.Interés espontáneo hacia determinado tema. 10. Compromiso con el trabajo y trato adecuado personalizado a sus estudiantes. Investigar constantemente sobre el trabajo a desarrollar y el tema eje: Consulta popular. solamente se estimará el procedimiento metodológico presentado y su calidad técnica. y trascendencia de la acción de intervención realizada en el campo investigado.5.6. deberán tomar en cuenta los criterios siguientes: rigurosidad. . . originalidad.1.1. y no deben ser presentados a la Dirección Departamental de Educación. el Supervisor a cargo o el Coordinador departamental de Seminario tienen la autoridad y responsabilidad de hacer constar que los trabajos de seminario cumplen con los presentes lineamientos. Perfil del Catedrático Asesor de Seminario. 10. 10. 10. para hacer constar de la calidad del trabajo.1.4. datos fiables. En todo caso son fuentes de consulta y se deberá indicar las referencias bibliográficas. También queda prohibido solicitar aportes económicos extras a estudiantes. Prohibiciones: Queda terminantemente prohibido realizar proyectos de infraestructura en las instituciones educativas privadas y públicas.4.3. Vincular el abordaje de la temática. Estos lineamientos aplican a todas las carreras. 12) El imperio de la Gran Bretaña. privado.3. 6) La soberanía de Guatemala. La preparación de materiales de documentación bibliográfica incluye establecer normas para: 10. cultural y lingüística del país. Los trabajos deberán ser originales. se pueden abordar los siguientes subtemas: 1) Consulta popular como proceso pacífico para la transformación de conflictos. 8) Relaciones bilaterales entre Guatemala y Belice. tanto en copias físicas como la copia de documentos obtenidos a través de internet. 5) Áreas terrestres insulares y marítimas entre Guatemala y Belice.3.3. diferendo territorial Guatemala y Belice.2. 14) Las organizaciones internacionales y su incidencia en la solución del diferendo territorial entre Guatemala y Belice. así como a los padres y madres de familia o encargados.8 10. El manejo de ficheros bibliográficos y ficheros documentales. modalidades. 10. El profesor de la subárea deberá establecer las normas del Seminario mediante la elaboración de un reglamento específico con la participación de los seminaristas. por lo tanto no se permitirá el plagio o copias de otros trabajos de investigación. así como con otras dimensiones de la vida nacional.2. 10.5. 10. 4) El arbitraje en un conflicto territorial. así como para beneficio de personas o entidades particulares.6. 11) Litigio y diferendo Territorial. La escritura 10. 10) Corte Internacional de Justicia. ANEXO Dentro del tema de seminario 2013: Consulta popular. 15) La organización política. jornadas.3. 10. 9) Tratado de París de 1783 España-Gran Bretaña. El estudio de documentos 10. La lectura 10. con la diversidad étnica. y sectores (oficial. económica y social guatemalteca.1. 3) Participación ciudadana en una consulta popular.4. 13) La Corte de Arbitraje Internacional. por cooperativa y municipal). 2) La Soberanía nacional. . 7) Beneficios bilaterales de una solución pacífica en el conflicto territorial Guatemala-Belice.3.