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Título: Tu manual de psicotécnicos Edición: 2018 Sitio web: manualpsicotecnicos.es Autor: Míchel Rivera Páginas: 279 El libro más recomendado para preparar los psicotécnicos de Policía Nacional, Guardia Civil, Policía Local, Auxiliar administrativo, Tropa y Marinería, Instituciones Penitenciarias, Vigilantes de Seguridad, Metro, Bomberos, AENA, Ertzaintza, Mossos d’Esquadra, etc. Contiene métodos prácticos explicados (guiados paso a paso) y psicotécnicos específicos de: memoria, matemáticas, sucesiones, perceptivos, razonamiento, espaciales, ómnibus… El autor y ponente Míchel Rivera explica de forma guiada cada método de resolución, incorporando múltiples ejemplos y test adicionales. Así se potencian todas las capacidades necesarias, incluidas la analítica y creativa, para llegar a ser un experto y obtener la máxima efectividad resolviendo cualquier ejercicio psicotécnico. © Reservados todos los derechos. No se permite la reproducción total o parcial de este texto, ni su incorporación a un sistema informático, ni su transmisión en cualquier forma o por cualquier medio, sea este electrónico, mecánico, por fotocopia, por grabación u otros métodos, sin el permiso previo y por escrito del editor. La infracción de los derechos mencionados puede ser constitutiva de delito contra la propiedad intelectual (Artículo 270 y siguientes del Código Penal). ............................52 Potencias.....................................................................................................................................................................................................................................................................................................14 Casilleros de memorización.................68 Resta...............................................................80 Sucesiones de letras...........................70 Multiplicación......................................................................................................................................................71 Raíz cuadrada....................................................................................................................................................................24 Sinónimos................................................................62 Geometría...13 Métodos de memorización.........................................................................67 Suma................................................48 Fracciones...........61 Factores de conversión.57 Raíces..............................................................................................116 Combinatoria............................................................................9 INTRODUCCIÓN...................................................................................................................................................................128 7 ..............................92 PSICOTÉCNICOS MATEMÁTICOS...........................................66 MÉTODOS DE CÁLCULO.............................................................................................................................................................................................................................................................................................................111 Intervalos numéricos..............104 Porcentajes........................................ ÍNDICE PRÓLOGO.........................................................................................................................................30 MATEMÁTICAS............................................................................103 Reglas de tres..47 Números enteros.....75 PSICOTÉCNICOS DE SUCESIONES...................................................11 MEMORIA..................................................................................................................................................................59 Relación entre potencias y raíces...................................................................................79 Sucesiones de números.......................................................... ..................................................178 PSICOTÉCNICOS PERCEPTIVOS..........................................................................................................209 Planos o mapas.......................................................272 8 ...........146 Ecuaciones............................................................262 Entrenamiento..........................................................167 Coincidencias.....PSICOTÉCNICOS DE PROBLEMAS.............................................................................265 Preparación......................................................................................................................................181 Conteo.............144 Consejos...245 EL EXAMEN.................................................................................................................145 Familias......................................................................................................................................................157 Distancias........................................................................242 Cubos..............................................206 PSICOTÉCNICOS DE MEMORIA...................................................................................................................................................................................................................................................................................................270 Probabilidades matemáticas...........................................195 Comparativo y ley...........182 Comparación y observación......................................143 Sistema convencional...................................................266 Estrategia con los test ómnibus.............................................................................................................................................210 Textos....................................................227 PSICOTÉCNICOS ESPACIALES.................200 Comparación...............................................................................................................................144 Método...............................................................................................175 Sumatorios..............................................................................................188 Criptogramas.......................................................................................................................261 Gestión del estrés.......................................................................................................................................................................................174 Grifos............................................................................241 Giros...................................................... una recopilación abundante y extremadamente útil de vueltas de tuerca. Esto es una realidad en 2017. Admiro los métodos y las estrategias que dan la vuelta a situaciones que parecían evidentes y que simplifican de forma ingeniosa lo que creíamos inalcanzable o nos permiten recordar ese galimatías que desgasta hasta al más ávido estudiante. supe que sería un éxito. Hace tres años leí la primera edición del libro y desde el primer momento. PRÓLOGO Siempre me ha gustado pararme a pensar antes de afirmar que dos y dos son cuatro. Es el equivalente a abandonar a un excursionista en medio de la selva amazónica con un pequeño cuchillo y unas instrucciones precisas de cómo puede cortar la vegetación… probablemente moriría. Incluso consigue que se escape alguna sonrisa mientras se hace ese importante examen. Oponerse a que únicamente le expliquen conceptos técnicos o resoluciones matemáticas. Los métodos te permitirán dar un paso más allá y avanzar con precisión. Y este libro es precisamente eso. Para conseguir destacar positivamente y llegar a conseguir tus objetivos. gracias a su forma de atacar un área tan inaccesible. de forma segura y en menos tiempo. para después dejarle frente a miles de ejercicios sin una estrategia ni un plan. tras miles de ejemplares vendidos y con una 9 . no basta con que resuelvas cada problema de forma técnica y evidente. Creo que un opositor debe hacer honor a su nombre y oponerse. es posible que en un primer vistazo creas tener un libro diferente entre manos. detallista y concienzuda. Míchel es capaz de encontrar la manera de simplificar y hacer comprensibles problemas que a la mayoría nos traerían de cabeza durante horas. Tu manual de psicotécnicos se ha consolidado como una herramienta imprescindible. tan efectiva como siempre. Gracias al feedback de cientos de lectores hemos reestructurado el contenido del libro. mejorado aún más las explicaciones y añadido más ejemplos y ejercicios. te aseguro que será toda una experiencia ir desarrollando sus métodos y explicaciones. puedo asegurarte que se ha reescrito de forma metódica. Espero que disfrutes del libro y que se convierta en uno de los motivos por los que consigas tus objetivos. ¡Mucha suerte! :) Juan Ramón Navas 10 . Si tienes la edición de 2014. implacable ante el paso del tiempo. Como partícipe de esta nueva edición. Todas las personas tienen un rasgo único que las diferencia.gran cantidad de personas que han conseguido mejores resultados. Y si eres un nuevo lector. Pero la base que lo hace único sigue estando ahí. Se ha convertido en una figura de referencia y ha conseguido cambiar el rol que debe tener un profesor de psicotécnicos. hasta obtener el mejor resultado. Algunos lectores han definido este libro como “el santo grial”. y es por eso que incluso muchas academias y preparadores lo han empleado para mejorar su forma de explicar y ayudar a sus alumnos. Están en lo cierto. “la llave” o incluso “el arma de destrucción masiva” (de exámenes). un área en la que pueden destacar y conseguir un impacto positivo en los demás. yy Ganar amplitud de campo visual. En la mayoría de las pruebas de acceso a un puesto de trabajo. basado en la falta de práctica y sobretodo en la falta de metodología. en primer lugar quisiera darte las gracias por adquirir este libro. INTRODUCCIÓN Hola. después de leer y aplicar los métodos de estas páginas. tu concepto sobre los psicotécnicos va a cambiar. yy Adquirir conocimientos matemáticos. Seguirás respetándolos pero ya no les tendrás ningún miedo. Detrás de los psicotécnicos hay un mito de complejidad. Te prometo que. Estas aparecen en todos los procesos de selección. ¿Qué necesitamos para aprobar un psicotécnico? yy Aprender y dominar técnicas de memoria. porque son un instrumento que mide las habilidades de una persona para desempeñar determinadas tareas. yy Entrenar el cálculo mental. Este libro responde a una necesidad. tanto para ingresar en empresas privadas como en la Administración Publica se incluyen pruebas psicotécnicas. Se centra en el desarrollo previo de las capacidades del opositor para superar con éxito un test. pretende ser más que un manual de pruebas psicotécnicas. yy Aumentar vocabulario. yy Desarrollar la habilidad espacial. 11 . yy Dominar las probabilidades. concebir este pensamiento es uno de los objetivos de este libro. yy Calcular el tiempo global y por ejercicio. Las capacidades se pueden desarrollar. El límite humano se encuentra mucho más alto de lo que pensamos. con la ventaja de que todo lo que aprendas y entrenes. Todo te resultará familiar y cada vez más sencillo. se convertirá en una herramienta que podrás utilizar siempre. Pero el verdadero objetivo es desarrollar las capacidades para afrontar cualquier nuevo problema y saber cómo resolverlo. Conforme avances verás cierta concordancia en el uso de los sistemas. 12 . Tu Manual de Psicotécnicos yy Reconocer ejercicios sencillos y descartar los menos sencillos. ya que aumenta nuestra predisposición. yy Gestionar del estres durante el proceso de oposición. Ahora tienes la oportunidad de aprender a utilizar las armas necesarias para desarrollar esas capacidades. todo lo que ocurrió durante ese día y posiblemente durante los días anterior y posterior: a dónde fuiste. El segundo tipo incluye datos que sí se pueden visualizar pero que no tienen un orden coherente para ser deducidos por la lógica. Tu Manual de Psicotécnicos La asociación es necesaria para memorizar todo tipo de información no visualizable o visualizable pero inconexa. nombres propios… datos en general técnicos que no se pueden visualizar. ves a Godzilla derribando edificios y acercándose hacia donde estás. como por ejemplo. Primero hay que comprobar si la palabra a asociar dispone de imagen. si la palabra a asociar es “árbol”. números. Por ejemplo. El primer tipo incluye fechas. con quién hablaste. Para aumentar al máximo el tiempo en el que la información permanece accesible en la memoria. si la palabra a asociar es “certeza”. Definir bien las imágenes. quizá incluso lo que pensaste mientras salías del centro comercial. sino además. porque se trata de una palabra no visualizable. mientras sales con tus compras. Veamos un ejemplo: Imagina que te encuentras en un centro comercial y de pronto. Aunque cada persona verá un tipo de árbol distinto. una lista de la compra. 16 . Sin embargo. Para asociarla. ¿No recordarías esa historia toda la vida? En realidad no solo recordarías eso. fórmulas. Lo más curioso de la asociación es que cuanto más inverosímil sea esta más tiempo permanecerá accesible en la memoria. hay que transformarla primero. prácticamente todo el mundo podrá visualizar uno. lo que veremos más adelante. necesitamos realizar de forma correcta los siguientes pasos: 1. casi nadie verá una imagen concreta. Después de cuarenta años seguirías recordando ese día con mucha nitidez debido a su impacto emocional. y hace referencia a la similitud que tiene con poner en la pared una escarpia para colgar un cuadro recordando así su imagen o información. De esta forma. sea cual sea el que tengamos que realizar. una vez se domina. Además de esta podemos encontrar otras definiciones y usos: Ramón Campayo lo define de la siguiente manera: “construcción memorística que nos permitirá almacenar datos en nuestra memoria de manera ordenada”. hoy en día existen muchas conversiones y casilleros diferentes. Para realizar con efectividad los ejercicios psicotécnicos de memoria. También es imprescindible en cualquier competición de memoria. El método de memorización con casillero se puede encontrar en cientos de libros relacionados con la memoria. necesitamos un casillero mental. Harry Lorayne llama a este sistema “el sistema del colgadero”. Entre los múltiples usos que ofrece. Esto implica la posibilidad de recordar la posición de los elementos a memorizar. de la que se sirve para recordar acontecimientos. Tu Manual de Psicotécnicos Casilleros de memorización Un casillero de memorización (también llamado casillero mental o sistema maestro) es un listado de números asociados a palabras. como fechas y fórmulas. Como consecuencia. no necesita hacer uso de aplicaciones o libretas. las cuales deben estar representadas por una imagen. se utiliza para memorizar información que esté organizada o contenga números. etc. Además. 24 . juegos mentales e incluso autoayuda. se puede utilizar para afrontar el estudio de cualquier otra materia. citas. Anthony Blake incluso lo utiliza como agenda diaria. se debe dividir entre uno seguido de tantos ceros como unidades. si quieres convertir unidades de longitud sustitúyela por la m de metros o si quieres convertir unidades de masa sustitúyela por la g de gramos. El método más utilizado para realizar cambios de unidades es la multiplicación de fracciones. Ku Hu Dau u du cu mu 0. Por ejemplo. x10 x10 x10 u du cu mu 1 10 100 1000 Para hallar el resultado. Factores de conversión generales Aquí tienes una tabla general de factores de conversión. de mayor a menor.001 0. En el caso de convertir de unidades mayores a unidades menores se debe multiplicar. Para utilizarla solo tienes que sustituir la u por la unidad de medida que necesites. he tenido que desplazarme tres veces hacia la derecha. Resumen: yy De menor a mayor: Dividir yy De mayor a menor: Multiplicar En el siguiente ejemplo he convertido cinco unidades (u) a miliunidades (mu).1 1 10 100 1000 Para convertir de unidades menores a unidades mayores. Al utilizar la tabla de unidades. he multiplicado 5 · 1000 = 5000 mu 62 .01 0. Tu Manual de Psicotécnicos Factores de conversión Un factor de conversión es una operación que se utiliza para realizar cambios entre unidades de medida diferentes. Las líneas de los distintos factores se trazan de forma perpendicular y después se cuenta la cantidad de puntos coincidentes entre estas. como se ve en la imagen. se trazan dos líneas paralelas. Tu Manual de Psicotécnicos Multiplicación maya La multiplicación maya consiste en trazar tantas líneas como valor individual tenga cada número de cada factor (número a multiplicar). 4 3º Paso Área 2 2 Área 3 Área 1 Separar la información en 1 tres áreas y contar todos Cruces los puntos donde las líneas 3 de los distintos factores se 4 hayan cruzado. 3 perpendiculares a las del 12. Observa la siguiente multiplicación: 12 · 34 = 408 1º Paso 2 Trazar las líneas que equivalen a los números 1 del factor 12. 72 . si el valor de un número es dos. 2 2º Paso 1 Trazar las líneas de los números del factor 34. Se deben trazar en grupos de izquierda a derecha y en ángulo. Cruces totales 3 10 8 3+1 0 8 408 Ningún área excepto la número tres puede contener más de un dígito. la decena pasaría a sumarse como unidad al área siguiente. En caso de ser así. A continuación te he preparado una explicación. Es decir. en la siguiente sucesión es posible deducir el interrogante observando la relación entre el resto de números. es posible continuar la serie. Una vez se descubre su conexión. 1–2–3–4–5–6–? En este caso. Tu Manual de Psicotécnicos Sucesiones de números Son conjuntos de números que mantienen una relación o siguen una ley entre sí. pues forma parte del razonamiento básico. cada número suma dos para obtener el siguiente: N1 + 2 = N2. La pregunta más rápida para trabajar de esta forma es: “¿qué tengo que hacer para convertir el primer número en el segundo?”. cada número se obtiene sumando 1 al número anterior. en un psicotécnico la velocidad es muy importante y lo más práctico es evitar utilizarlas. Por ejemplo: 2 – 4 – 6 – 8 – 10 – 12 – ? En esta sucesión podemos observar rápidamente que se compone de números pares en orden ascendente. Por ejemplo. Con ley que rige Es la forma más natural de deducir una ley. habremos encontrado la ley. muchas veces hasta el infinito. Si la respuesta a esa pregunta se cumple con los números siguientes. 80 . Vamos a ver los tipos de sucesiones de números que existen según la forma de deducir su conexión. En este caso. La ley quedaría así: N1 + 1 = N2 Aunque existen fórmulas matemáticas para resolver sucesiones. Volvamos a la sucesión I – G – Ñ – M – ? – ? Con la disposición horizontal y contando espacios queda así: +7 +7 A B C D E F G H I J K L M N Ñ O P Q R S T U V W X Y Z -1 -1 -1 Con la disposición rectangular queda así: A B C D E F G H I J K L M N Ñ O P Q R S T U V W X Y Z Ahora la sucesión forma una escalera hacia la izquierda en sentido descendente. hay que aprender a desplazarse tanto dentro como fuera del rectángulo. Por ejemplo. la necesidad de contar desaparece y se puede ver rápidamente que las letras deberían ser T y R. algunas sucesiones nos sacarán del rectángulo y tendremos que aprender a mantenernos dentro. en ese orden. Al seguirla. Bajo mi experiencia personal lo mejor es contar espacios. 95 . la letra B. Pero no contaríamos ni la A ni la C. porque es más sencillo tener referencias y más complicado equivocarse. En los siguientes ejemplos vamos a analizar los movimientos verticales. contaríamos un espacio. entre la distancia de letras A y C. Contar espacios. Es decir. horizontales y la unión de ambos. Para adaptarse a este sistema. los diagonales. Míchel Rivera 2. Se cuentan solo las letras que quedan entre las indicadas en la sucesión. sin contar los impares? Se resolvería utilizando la fórmula (M – m) / 2 – 1 = R: (20 – 10) / 2 – 1 = 4 La fórmula varía según la cantidad de condiciones que tiene el problema. se tienen en cuenta las condiciones y se introducen en la fórmula. Sistema convencional Se realiza el planteamiento de la ecuación desde el principio. La operación más sencilla para acercarnos a su cantidad es la diferencia. ambos inclusive? Se resolvería utilizando la fórmula (M – m) + 1 = R: (20 – 10) + 1 = 11 yy La pregunta: ¿Cuántos números hay entre 10 y 20 ambos exclusive. No nos extenderemos demasiado en este punto porque las ecuaciones pueden llegar a ser bastante complejas y no tienen mucho sentido para un test. 116 . Por ejemplo. teniendo en cuenta todas las condiciones planteadas por el problema. Tu Manual de Psicotécnicos Intervalos numéricos Un intervalo es un conjunto de números que se encuentra entre dos extremos. Cada condición añade una operación nueva. y también puede cambiar el orden de las operaciones. si queremos saber cuántos números hay entre 10 y 20. yy La pregunta: ¿Cuántos números hay entre 10 y 20. el enunciado de un intervalo siempre debería indicar si este incluye o excluye sus extremos. tendremos que hacer una resta. Por ejemplo. Estos son la permutación. De forma que. 128 . yy (n) Simboliza de cuántos en cuántos se van a coger o las posiciones en que se van a disponer. Por ejemplo. el número 1 se repite. cómo identificarlas en una pregunta y el método más efectivo para resolverlas. yy (Sí importa el orden) El orden en que se colocan los números sí importa. por lo que se tiene en cuenta. yy (Con repetición) Alguno de sus elementos se repite o puede hacerlo. Es necesario para ahorrar tiempo. si elegimos tres números. Se utiliza para combinaciones. 5 y 8”. 5 y 8”. En la combinatoria existen tres conceptos que debemos conocer para aumentar nuestras posibilidades de éxito en un test ómnibus o uno de problemas matemáticos. este grupo de números será el mismo que “8. Los siguientes son los conceptos que se van a tratar en este apartado. De forma que. por ejemplo “2. Conceptos yy (m) Simboliza el número de elementos de que disponemos. variación y combinación. yy (No importa el orden) El orden en que se colocan los números no importa. desde el número junto al que está precedido hasta el número uno. Se utiliza para permutaciones y variaciones. si elegimos tres números. 5 y 2”. Tu Manual de Psicotécnicos Combinatoria La combinatoria es la forma de medir la cantidad de agrupaciones posibles con los elementos de un conjunto. 5 y 2”. Cuando aparezca alguno y no lo recuerdes vuelve a este apartado para revisarlos. por ejemplo “2. yy (El signo de admiración “!”) Simboliza los elementos que intervienen en la ecuación. este orden será diferente de “8. por lo que no se tiene en cuenta. En este apartado veremos sus fórmulas. Por ejemplo en “1123”. y por lo tanto. se contarán como sucesos diferentes. escribir “5!” es lo mismo que “5 · 4 · 3 · 2 · 1” y lo mismo que decir factorial de 5. su padre tiene 30. Si restamos uno como nos indica el paso. cuando planteamos la ecuación sabemos que años es x y que han de pasar los mismos para todos los protagonistas. (5 + x) + (12 + x) + (3 + x) = 30 + x 20 + 3x = 30 + x 3x – x = 30 – 20 2x = 10 x = 10 / 2 x = 5 años Método Al igual que en el problema anterior. Restar el resultado a la edad del padre. ¿Cuántos años han de pasar para que la suma de las edades de las hermanas sea igual a la del padre? a) 6 b) 5 c) 10 d) 8 Sistema convencional Igual que en el caso anterior. Tu Manual de Psicotécnicos 2. Sumar las edades de las hermanas. Marta. 30 – 20 = 10 años 3º paso. 5 + 12 + 3 = 20 2º paso. Dividir el resultado entre el número de hijos menos el número de progenitores. En este caso hay 3 hermanas y 1 padre. María y Manuela tienen 5. 12 y 3 años. tendríamos que dividir el resultado de la resta entre dos: 148 . analizamos la ecuación y obtenemos los pasos del método: 1º paso. De una piscina de bolas se sacan primero la tercera parte. Descartar opciones. Siguiendo la dinámica del ejercicio anterior. después se tiran 1500 por estar rotas y finalmente se saca la cuarta parte. la cual tiene que estar en las respuestas. ¿Cuántas bolas contenía la piscina? a) 3400 b) 2600 c) 3600 d) 4000 Sistema convencional 1x 1x mcm 4x 3x + + 1500 = x + + 1500 = x 3 4 12 12 7x 7x 12 x 7x + 1500 = x 1500 = x 1500 = 12 12 12 12 5x 1500 · 12 1500 = = x x = 3600 12 5 Método 1º paso. Veamos: 160 . Tu Manual de Psicotécnicos 9. Lo que haremos para descartar opciones será comprobar que estas sean divisibles entre 3 y 4. a) 3400 b) 2600 c) 3600 d) 4000 Estas partes o proporciones son las fracciones 1/3 y 1/4. normalmente tendremos suficiente información con las fracciones. Aunque también se sacan 1500 bolas. en este enunciado podemos resumir que se sacan partes de una cantidad. 6 horas Sistema convencional Para el sistema convencional se utiliza la siguiente fórmula: “S = So + V · T”. El tren A va a 30 km/h y el tren B a 60 km/h. De cada una sale a la misma hora un tren en dirección a la otra. V1 = 30 km. 6 horas b) Km 120. V es la velocidad que se mide en metros por segundo (m/s) y T es el tiempo que se mide en segundos. en concreto es un movimiento rectilíneo uniforme en el que tenemos dos elementos que se dirigen a su encuentro y para ello utilizan el mismo recorrido. la velocidad en kilómetros por hora (km/h) y el tiempo en horas. So es la situación inicial que también se mide en metros. So1 = La salida inicial de este tren es 0. 4 horas c) Km 240. Dos poblaciones A y B tienen una distancia entre ellas de 360 Km. 167 . 4 horas d) Km 120. donde S es el espacio recorrido y se mide en metros. T = Tiempo que tardarán los trenes en encontrarse. ¿En qué punto kilométrico respecto a la población B se encontrarán y cuántas horas tardarán en hacerlo? a) Km 240. Tren A Planteamiento Representación S1 = So1 + V1 · T S1 = Espacio o distancia a recorrer hasta encontrarse S1 = 0 + 30 · T con el tren B. Míchel Rivera Distancias 13. Este problema es de cinemática. En los psicotécnicos encontraremos el espacio normalmente en kilómetros. rápida y de forma nítida. Por ejemplo: ¿Podrías contar la cantidad de bombas de la siguiente tabla? A B C D E F G H I J K L 1 Ω   Ω   €  M   2  M          3   €    M     4     Ω     €  5  €     M   6    M       M 7   Ω   € M    Ω  8         M  9   M  Ω 7    10 €        €   11 M           182 . donde necesitemos. lo que exige que seamos rápidos y selectivos. pues hay que fijar la vista. justo cuando mostramos síntomas de cansancio y baja nuestra concentración. Normalmente tienden a ser ejercicios que no duran más de diez minutos. Para este tipo de ejercicio es necesario trabajar el procesamiento y la coordinación del ojo. La manera más eficaz de abordar los test de conteo tiene mucha similitud con las técnicas de lectura. Un ejercicio típico consiste en contar la cantidad de elementos distintos que hay en una tabla: aviones. letras. estemos muy concentrados y evitemos la fatiga mental. que es la capacidad de mantener la atención durante un tiempo determinado. etc. y eso permite que la velocidad sea más alta. símbolos. La diferencia es que en estos se puede descartar parte de la información. Tu Manual de Psicotécnicos Conteo Estos test se utilizan para medir la resistencia a la fatiga. Suelen aparecer al final de las pruebas. tarea realmente complicada si no se dispone de un método. como el orden de los elementos. Tu Manual de Psicotécnicos Comparación y observación Estos test se utilizan para medir la resistencia a la fatiga. Vamos a ver cómo sería la típica tabla que aparece al principio del test y sirve de referencia: 水Agua 気 Ánimo 右 Derecha 火 Fuego 猫Gato 左 Izquierda 月Luna 女 Mujer 春 Primavera 日 Sol 土Tierra 風 Viento En esta tabla hay una serie de kanjis y su significado en castellano. El siguiente sería un ejemplo de pregunta: 188 . La manera más eficaz de resolverlos es realizando pequeñas asociaciones que nos ayuden a recordar lo que necesitemos. Esto también evita la necesidad de tener que comprobar la tabla en cada pregunta. En ellos hay que comprobar si determinados elementos cumplen un orden concreto según la tabla de referencia. El objetivo consiste en indicar en cada pregunta cuáles de las opciones están ordenadas alfabéticamente. que es la capacidad de mantener la atención durante un tiempo determinado. Sección nº 3 yy Ronda Sur: Sur sugiere calor. Tu Manual de Psicotécnicos Es ideal detenerse a visualizar la asociación. yy Motorista. 218 . yy 1 hombre y 2 árboles puntiagudos. Sección nº 4 yy Fábrica textil con 6 ventanas y 2 chimeneas. Podemos imaginar a un motorista en el desierto saltando dunas. incluso cerrar los ojos si fuera necesario. desierto. yy Calle Velázquez: Velázquez sugiere vela. Tenemos que ver toda la película en nuestra mente. Consiste en comprobar qué imagen corresponde a la imagen original tras un giro. 242 . cada una similar a la original pero con algunos grados de rotación. Generalmente el giro es en sentido inverso. porque es la única imagen que. Veamos un ejemplo visual del ejercicio con la siguiente pregunta: ¿Qué imagen gira en sentido inverso a la original? Original a b c d En este caso. nunca podremos superponerla a la imagen original. aunque a veces la pregunta indica el giro en el mismo sentido que la original. la respuesta correcta es la “c)”. Tu Manual de Psicotécnicos Giros Antes de empezar con los test de razonamiento espacial tridimensional. por mucho que la giremos. aunque la imagen de la opción correcta se encuentre en otra posición. Aunque rara vez este psicotécnico plantea problemas al opositor. Dentro de este tipo de razonamiento vamos a ver el psicotécnico de giros. es ideal que dominemos el razonamiento en dos dimensiones. vamos a trabajar con él para mejorar la puntuación y facilitar el paso a los psicotécnicos de cubos. En el test nos proporcionan una imagen (la original) y normalmente cuatro opciones de respuesta. El objetivo es averiguar una de estas dos preguntas: yy ¿Qué imagen gira en el mismo sentido que la original? yy ¿Qué imagen gira en sentido inverso a la original? El sentido inverso se refiere a la representación “en espejo”. también llamado de comparación. Míchel Rivera Partes de un cubo desplegado Casilla: Son cada uno de los recuadros de un cubo desplegado donde podemos encontrar o no una figura. 2. Orejas o casillas raíl: Son las casillas que se encuentran separadas por el cuerpo central y mantienen una posición con respecto a un eje vertical imaginario. Cuerpo central: Formado normalmente por cuatro casillas seguidas. Es importante tener en cuenta que tanto el cuerpo central como las orejas son en realidad una referencia. Cara superior Cara lateral Cara frontal 247 . 3 y 4). cada una mantiene una posición con respecto a un eje horizontal imaginario (1. cada uno puede tener hasta tres: Frontal. Casilla raíl superior Cuerpo central Casilla raíl inferior Partes de un cubo Caras: Son los recuadros del cubo plegado. ya que desde otra perspectiva las orejas podrían ser. dos de las casillas del cuerpo central. Más adelante veremos como una casilla que se encuentra en la primera posición puede pasar a estar en la segunda o en la cuarta posición. Superior y Lateral. por ejemplo. Míchel Rivera 2º paso. de la segunda a la primera posición. Para poder contrastar la información sin montar el cubo mentalmente. 90º Vértice Vértice 90º En el siguiente ejemplo vamos a ver cómo se movería mentalmente la casilla raíl superior de la posición cuarta a la segunda y la casilla raíl inferior de la posición primera a la tercera. Por ejemplo. Para ello. 251 . tenemos que aprender a mover las casillas raíl por sus diferentes posiciones. en el siguiente desplegado podemos ver cómo se movería mentalmente la casilla raíl superior (alterable en dos posiciones). Observa que cada casilla se apoya sobre el vértice que está en la dirección hacia donde se dirige. Para este caso. Movimientos lógicos Con este paso resolveremos todos los cubos que no hemos conseguido descartar con el primero. Analiza cómo terminará el triángulo del rail superior y hacia donde apuntará la flecha del raíl inferior después de esos dos movimientos que equivalen a 180 grados. vamos a utilizar casillas alterables (recuerda la definición). de la segunda a la tercera posición y la casilla raíl inferior (alterable en cuatro posiciones). iremos a los cubos que nos faltan y contrastaremos la información de sus caras con las casillas del desplegado. esta apunta en medio de los dos cuadrados. los cubos “a)” y “b)” y por otro lado “c)” y “d)”. tienen como única diferencia la diagonal de la cara superior. te invito a intentarlo de nuevo. Por un lado. por lo que si has llegado hasta aquí sin resolverlo. 257 . se desplaza a la cuarta posición junto al cuadrado negro. = yy La segunda opción correcta es la “d)” porque ambos cuadrados. yy La primera opción correcta es la “b)” porque la diagonal toca el vértice que une las tres caras. 90º = = El cuadrado blanco que estaba en la primera posición con respecto al eje horizontal. Lo explico en la siguiente imagen. Míchel Rivera yy Podemos ver que hay cubos similares. Ahora tras desplazar a su vez la diagonal. aunque se vean separados en el desplegado. justo la arista que comparten. Lo explico con la siguiente imagen. son colindantes y la diagonal superior toca el vértice que une las tres caras del cubo. 33 4 15. pero la poca penalización hace que sea más atractivo arriesgar. Puedes compararlo con la tabla del supuesto de tres opciones: Probabilidad de Preguntas acertadas puntuación suceso 0 3.65 1 15. menor penalización hay por cada pregunta fallida. Imagina un test de diez preguntas con cuatro opciones de respuesta cada una. En un momento dado.66 5 3.3% –0. pero en las otras cinco preguntas has conseguido descartar dos respuestas posibles y no sabes cuál de las otras dos es la correcta.1% 5 276 . Es decir. es que la puntuación es mayor pero la penalización es menor. la probabilidad de suceso se mantiene cuando se sigue la estrategia. Tu Manual de Psicotécnicos Test con más respuestas Cuantas más opciones de respuesta tenga una pregunta.1% –1. Estos parámetros son los que se utilizan por regla general en las oposiciones. Vamos a verlo.6% 2. Cada pregunta acertada suma un punto y cada pregunta fallida resta un tercio de punto.6% 1 3 31. Una de las características principales cuando hay más respuestas.3% 3.33 2 31. has contestado cinco preguntas y en principio crees que están bien. Accede a la página manualpsicotecnicos. .es para conseguir el libro. Esta vista previa contiene solo algunas páginas de muestra.