TOMADO DEL LIBRONOTAS METODOLÓGICAS GUSTAVO VERGEL CABRALES 1 cuestionarios. si son necesarios elementos costosos. b) Capacidad para desarrollarlo. portal razón es necesario contar con el dinero indispensable o con la ayuda de una institución. etc.3. Educación. • Las conclusiones de las investigaciones realizadas en el área. ampliar curriculum. d) Tiempo necesario. 1. AREA DE CONOCIMIENTO Está conformada por las distintas disciplinas del saber (Economía. 1.1. • La lectura crítica. que no estén al alcance económico. 1. • Las dificultades prácticas. o en técnicas de entrevistas. Algunos trabajos necesitan un tratamiento especial en metodología. Ejemplo: Área del Conocimiento La Economía Área Temática La Economía Aplicada Tema El Crédito Agrícola Título de la Investigación: “Análisis del Crédito de (Se delimita el tema) Fomento Agrícola en Colombia 1980-1990”. Algunos trabajos necesitan de materiales especiales.2. además se debe hacer una autoevaluación sobre la destreza que el investigador tenga para el uso de métodos específicos.4. lo cual llevaría necesariamente a abandonar el tema. Para el tema escogido es fundamental entrar a considerar de qué tiempo se dispone para la realización del tema escogido. AREA TEMATICA Implica la selección de un campo de trabajo o de un área teórica o empírica que abarca un problema mucho más reducido y específico que la disciplina que conforma el Área del Conocimiento. encuestadores. 1. Ingeniería.).1 FACTORES DE ORDEN SUBJETIVO a) Interés. • Los debates. 1. Para determinar esta capacidad. Se debe estar seguro de que se tiene un interés especial en el tema de estudio porque solo así se podrá trabajar con afecto al mismo y no se abandonará frente a las primeras dificultades. Es necesario reflexionar sobre las exigencias de tipo económico del tema escogido. es decir. no sea que se tenga que abandonar el tema por falta de tiempo para elaborarlo. etc. Los primeros hacen relación a la persona que va a elaborar la investigación y los segundos hacen relación al tema escogido. c) Contar con los recursos necesarios.1. Este es el primer factor y posiblemente el más importante. TEMA Es un contenido o tópico ubicable dentro de un área temática y sobre el cual se realiza la investigación o estudio. procesamiento de datos. Filosofía. FACTORES QUE DEBEN TENERSE EN CUENTA EN LA ELECCION DEL TEMA En la elección del tema es necesario considerar dos tipos de factores: uno de orden subjetivo y otro de orden objetivo. y dentro del cual habremos de situarnos para analizar nuestra investigación. etc. etc. estadística. tener un amplio dominio del tema que le permita plantear y tratar de solucionar el problema. el investigador debe conocer el tema escogido. FUENTE DE TEMAS 7 Las fuentes de temas más comunes son: • Los problemas planteados por los pensadores.4. • La experiencia personal. • Las conferencias. ofrecimiento de publicación. Para 2 . • Los problemas de la vida diaria.. Este interés puede surgir de una curiosidad intelectual o tener su base en razones más domésticas como utilidad para el investigador: mejor remuneración en el trabajo. viajes a otros lugares. Ejemplo: El Crédito Agrícola. Cuando el investigador decide plantear el problema en forma distinta de la que sirvió para formulario en el estudio anterior. Este aspecto se puede interpretar de dos maneras: Interés en cuanto a la temática e interés en cuanto al agrado por el tema de quien lo realiza. FACTORES DE ORDEN OBJETIVO a) Que sea novedoso. además se puede considerar de interés cuan. ejemplo: un trabajo de campo frente a un estudio documental. Cuando el investigador va a disponer de información más reciente. ejemplo: la publicación sucesiva de estudios económicos y sociales sobre la misma área con base en estadísticas más recientes. b) Su importancia teórica.determinar el tiempo disponible conviene hacer una agenda de trabajo. Cuando el investigador puede disponer de información distinta de la que sirvió de base al estudio anterior. no es necesario ser muy estricto en este aspecto.ga del mismo. Si se escoge un tema que ya ha sido estudiado así. pues sin esta seguridad no debe iniciar el desarrollo del tema. ejemplo: un estudio basado en estadísticas recopiladas por instituciones privadas. Conviene cerciorarse si el material necesario para el trabajo está al alcance o disposición. esto no quiere decir que un tema ya estudiado. e) Constatar si el tema llena los requisitos exigidos para el desarrollo adecuado de un diseño de tesis o investigación (de acuerdo a la entidad a la que se vaya a presentar). Un tema es novedoso si va a llenar un vacío en el ámbito del conocimiento a que pertenece. Sin embargo. d) Duplicación. un estudio inductivo frente a un deductivo. El plan de trabajo podría ser distinto en relación con el anterior en materia de objetivos. La importancia social de un tema está relacionado con el grupo al cual se dirige la investigación. se corre el riesgo de las repeticiones. no pueda serio de nuevo con otra metodología. el investigador no ofrecerá ninguna . hipótesis o procedimiento. contenido. etc. En cuanto a la temática un tema es de interés en la medida en que suscita polémica. • Si contribuye al desarrollo del conocimiento. c) Su importancia social. Estas afirmaciones son válidas para trabajos de tesis de grado. la cual debe calcularse no en días que medien entre la elección del tema y la entre. etc. Conviene crearse al respecto algunos interrogantes: • ¿Existe la bibliografía y la puedo consultar? • ¿Se tendrá acceso a instituciones privadas? • ¿Se obtendrá permiso para consultar archivos necesarios a la investigación? • ¿Quiénes colaborarán y en qué condiciones? 1.do el tema es de actualidad. en relación con otros estudios realizados con base en estadísticas oficiales. proveniente del carácter crítico con el cual se aborda y la función no solamente teórica sino práctica que preste a la sociedad. pero en trabajos de clase en arios iniciales. Especialistas Estudiantes Economistas Administradores Políticos Médicos Abogados La comunidad. Si se va a estudiar desde el punto de vista teórico diferente al utilizado en él hasta el momento. f) Que sea de Interés.2. Debe tenerse cuidado en no seleccionar un tema que ha sido trabajado con anterioridad con los mismos métodos y con el mismo punto de vista o centro de interés.4. controversia. • Si aumenta la compresión de la obra de un pensador o de una época. e) Disponibilidad del material. • Si rectifica apreciaciones equivocadas o aumenta la comprensión de un proceso cultural. 3 .aportación y su esfuerzo será inútil. sino en horas hábiles de trabajo. DESCRIPCION DEL PROBLEMA Es la ambientación de la realidad del problema en relación con el medio dentro del cual aparece. D. "A mayor extensión menor compresión y viceversa". Consiste en presentar de una forma precisa cuál es el problema objeto que ha motivado el deseo de realizar la investigación planteada. Editorial Limusa. Aquí vale la pena tener en cuenta que los problemas pueden identificarse de varias formas. teorías en se que basó. dentro de un conjunto de datos conocidos. neurálgico de la investigación y puede ser esquematizado de la siguiente forma: Titulo Descripción del problema PROBLEMA Planteamiento Enunciado de elementos Formulación del problema 2.2.2. 4 . es el enunciado de las circunstancias en las cuales surge el problema y de los diferentes elementos que intervienen en él. Mario . Estas variables se encuentran en los síntomas o efectos (variables dependientes) y las causas (variables independientes). Volumen 1. formular las variables e indicadores que los constituyen y sobre los cuales se fundamenta la formulación de objetivos e hipótesis de la investigación. un tropiezo o un acontecimiento que no encaja dentro de las expectaciones en su campo de estudio. es decir.1. siendo las más comunes la INTUICION y la DEDUCCION. síntomas y causas deben constituirse en la base para la formulación de variables de investigación. El planteamiento del problema pone de manifiesto 3 aspectos que deben tenerse en cuenta desde el principio y que son: 2. 1978. TITULO DEL PROBLEMA 2 Es la presentación racional de lo que se va a investigar y debe presentar una idea clara y precisa del problema. consiste en relacionar los distintos factores que intervienen en la situación problema. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA Es la fase más importante en todo el proceso de la investigación y además es también la parte más difícil.1.C. circunstancias en que surge.Proceso de la Investigación Científica". o un hecho no abarcado por una teoría. surge cuando el investigador encuentra una laguna teórica. Esto es. si el título es muy largo conviene reducirlo a pocas palabras y clarificarlo con un subtítulo. Por tal razón. 2. en forma rápida y sintética nos presenta el problema a tratar y debe realizarse con el siguiente criterio. o mediante el recuerdo de lo que hemos aprendido anteriormente. etc). 2 TAMAYO y TAMAYO. PROBLEMA DE INVESTIGACION 1 Por problema se entiende cualquier dificultad que no se puede resolver automáticamente.2. El problema es el punto de partida de la investigación. este contiene básicamente la inquietud que se va a investigar. Bogotá. es el cuestionamiento de un hecho o fenómeno que ha sido sometido a un análisis preciso y concienzudo y que ha de convertirse en el objeto central del problema a investigar. Luis Eduardo "Ensayo de Metodología en Ciencias Sociales". 2. México.2. (Antecedentes. puesto que hay que hacer abstracción en lo que va a plantear como posible problema. es decir con la sola acción de nuestros reflejos instintivos y condicionados. ELEMENTOS DEL PROBLEMA Supone la identificación del problema objeto de investigación en términos generales y explícitos. El problema es el punto 1 BEL TRAN LORA. lo que supone un proceso de comprensión del mismo. 4. Los objetivos de la Fase Exploratoria son: a) La formulación de un problema para posibilitar una investigación o el desarrollo de una hipótesis. enunciar. de tal modo.3. b) Después debe considerarse atentamente el problema. 2. 7. que cada uno de los elementos resulte parte de un todo y forme un cuerpo lógico de investigación. es decir. Establecer los enfoques teóricos (marco teórico) dentro de los cuales se han planteado las investigaciones de determinados problemas.4. interrogantes que serán satisfechos o respondidos en el desarrollo de la investigación. Determinar los distintos enfoques metodológicos que han permitido desarrollar la investigación de un problema. 5.La intuición nos hace ver posibles conexiones o relaciones de aspectos aparentemente no relacionados. 2. Para poder formular. Estas deberán ser implícitas en su redacción. 2.3. LA OBSERVACION EXPLORATORIA y EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN Observación exploratoria3. FORMULACION DEL PROBLEMA Una vez que se tiene la descripción y enunciados los elementos del problema se procede a la formulación del problema. La deducción se presenta cuando observamos que la situación dificultad. Establecer los indicadores que se emplearán para operacionalizar los conceptos contenidos en la hipótesis. para lo cual se formulan en forma clara y precisa unos interrogantes basados en los diversos elementos del problema. c) Aclarar conceptos. desde uno o varios puntos de vista por di. es decir la identificación del pro. Determinar posibles problemas de investigación que se encuentren formulados dentro de una específica área del saber. entrevistas.2. 5 . c) Luego es necesario tratar de imaginar la solución o alguna de las soluciones posibles (las distintas res. Los aspectos anteriormente anotados no deben escribirse a manera de títulos en el planteamiento. PROCEDIMIENTOS PARA LA COMPRENSION DE PROBLEMAS a) Es necesario entender el enunciado (contenido) del problema de investigación.4. 3. Establecer las hipótesis que se hayan formulado con relación a un problema de investigación. COMPRENSION DE: LOS PROBLEMAS Antes de tratar de solucionar un problema de investigación es requisito indispensable su conocimiento pleno y completo. La observación exploratoria cumple un papel fundamental dentro del proceso de la investigación en la medida en que le permite al investigador visual izar en toda su complejidad el interrogante o interrogantes que se han planteado. comprender y plantear un problema de investigación es aconsejable emplear la observación exploratoria. d) Establecer preferencias para posteriores investigaciones. por medio de un estudio más consecuente o mejor estructurado con el marco en el que proyecta Ilevará cabo el estudio. en su conjunto buscando ubicarlo dentro de un contexto teórico o práctico sin ocuparse de sus detalles para aprehenderlo con la máxima claridad impregnándose de su contenido. 2. Determinar las distintas técnicas de recogida de datos (encuestas. Establecer las variables que pueda contener un problema de investigación. que no es otra cosa que la estructuración de toda investigación en su conjunto. La observación exploratoria se hace con los siguientes propósitos: 1. 2. b) Aumentar la familiaridad del investigador con el proceso que desea investigar.versos investigadores. bien teórica o práctica. ha sido observada varias veces. análisis documental) que se han utilizado para la comprobación de un mismo problema de investigación. en la medida en que nos permita obtener los suficientes elementos de juicio necesarios para su adecuado tratamiento científico.se en el camino que pueda conducir a ella.b! 3ma por deducción se realiza después de una investigación en la cual el problema se presentaba por falta de conocimiento.puestas a los interrogantes planteados) sin interesar.1. 6. cuáles son los términos (conceptos) indicados en su formulación. etc. d) El planteamiento debe contener explícitamente la posibilidad de que las ingerencias que se practiquen puedan resultar incorrectas al tratar de verificarlas con la experiencia. por su método o por las técnicas con que se ha investigado La importancia del estudio puede justificarse también por la oportunidad que ofrece para aprobar la eficacia de métodos y técnicas para la resolución de problemas. e) El planteamiento no debe negar a priori ningún resultado experimental. un grupo. Una investigación tiene o posee importancia en la medida en que el problema abordado es polémico. ya sea por sí mismo o por su enfoque.d) Obtenido lo anterior. OBJETIVOS DE LA INVESTIGACION Los objetivos son puntos de referencia o señalamiento que guían el desarrollo de la investigación. puede justificarse por su utilidad para resolver conflictos. paradigmas. por los resultados esperados. Los objetivos delimitan el tema de investigación. c) Las tentativas de solución se deben derivar lógica. espacial y con la hipótesis general. actualidad. orientan el proceso general de la investigación. en relación con él. la justificación del estudio. ya que los objetivos bien planteados marcan la ruta o el camino que debe seguir el investigador para la comprobación de la hipótesis. que no debe presentar la posibilidad de que las conclusiones teóricas que de él se derivan se encuentren en discrepancia con ¡os resultados ya obtenidos en la investigación experimental. puede justificarse por su interés: por ser conveniente para una comunidad. influencia o gravedad del problema o la aplicabilidad de la solución en la teoría o en la práctica. 2. es decir. Asimismo. La justificación responde a la pregunta ¿por qué es importante realizar una investigación determinada? Dentro de la diversidad de razonamientos posibles se suelen emplear con mayor frecuencia tres criterios para justificar el desarrollo de la investigación. deben guardar relación con el planteamiento del problema. combinándolos de diversas maneras y estableciendo las relaciones que pueden existir entre cada uno de ellos y los restantes. debe permitir la inclusión de cualquier resultado experimental que se establezca con rigor. JUSTIFICACION E IMPORTANCIA DE LA INVESTIGACION Este es otro de los puntos primordiales del proceso investigativo como es la de destacar la importancia y la justificación de un determinado problema investigativo. el interés.4.2. lo mismo que cada elemento (variable) y el problema en su conjunto. lo que supone el empleo adecuado de la terminología (lenguaje) científica correspondiente. b) El planteamiento del problema debe ser consecuente. de tal manera que siempre sea posible modificar el planteamiento conforme a los resultados experimentales que se obtengan.5. 2. En síntesis puede justificarse por su novedad: aportes de nuevos enfoques. es decir. deben ser formulados en forma clara. teorías. 3. la utilidad y la novedad. se debe hacer un análisis (descomposición) del problema con el propósito de distinguir cuáles son las variables (dimensiones) contenidas en el problema y en las soluciones propuestas y cómo deben comprobarse. se han esbozado soluciones distintas o contrarias siendo por consiguiente relevante fijar una posición frente a tales divergencias. e) En seguida es preciso tener en cuenta los elementos principales (variables) examinándolos sucesivamente. sino que. PAUTAS PARA PLANTEAR PROBLEMAS a) Los problemas deben ser establecidos (formulados) explícitamente y enunciados en términos inteligibles y precisos. precisa y alcanzables. un sector. La importancia de una investigación se destaca en término de la permanencia.mente del planteamiento establecido. un trabajo es interesante si el tema que plantea es novedoso. técnicas. problemas de la comunidad y la sociedad. Los objetivos son los fines o propósitos de la investigación los cuales se guían mediante la formulación del problema y de lo que se espera conseguir a través de un claro juicio sobre el por qué de la investigación y lo que se quiere lograr o se persigue al final de la investigación durante el tiempo y el espacio. organizan la selección del material y determinan las 6 . Justificar la realización de una investigación significa que se deben presentar los argumentos que demuestren la importancia de la investigación en los aspectos delimitados. generalidad de la solución. la delimitación temporal. por el contrario. manteniéndose siempre dentro del margen de modificalidad de la regla anterior. La presentación formal de los objetivos. verbos tales como identificar. No se puede hablar de un número determinado de objetivos. redactar. El alcance de los objetivos debe estar dentro de las posibilidades del investigador. Objetivo General: "Analizar el Crédito de Fomento para el Subsector Agrícola en el departamento del Atlántico durante el período 19801990". 3. pues las acciones propuestas corresponden a terceros a través del gobierno.1. -Evaluar las incidencias del crédito de fomento al subsector agrícola. explicación de situaciones concretas observables en el desarrollo de la investigación. -Describir los requisitos indispensables y las fuentes de financiación para la asignación del crédito agrícola en el departamento del Atlántico 1980-1990. Puede referirse a la observación. descripción.se mediante el infinitivo de verbos que señalen la acción que ejecuta el investigador. Expresan un primer nivel de determinación de los fines o propósitos que persigue la investigación de una manera general. o los resultados que la actividad investigativa produce. conocer. 3. en la generación de empleo durante el período en estudio. etc. encontrar. Los objetivos deben sujetarse a la consecución de resultados por acción del investigador. 4. comprobar.testar. Un objetivo mal formulado será: "Buscar estrategias de cambio para la estructura social-económica que por aplicación supere el estado de subdesarrollo".estrategias de investigación que se debe utilizar. analizar. Los objetivos específicos son los objetos directos de la investigación y se dirigen al logro del objetivo general. demostrar. El objetivo general define lo que se quiere lograr al final de la investigación. Como puede observarse en el ejemplo.puestas con el trabajo de investigación. Los objetivos se dividen en Objetivos Generales y Objetivos Específicos. los resultados escapan de la acción del investigador. La meta final de un trabajo de investigación se llama Objetivo General.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS Son desglosamientos en tareas más pequeñas del objetivo general para facilitar el logro de la meta final de un trabajo de investigación. analizar. Se aconseja plantearlos en términos de verbos en modo infinitivo. EJEMPLO DE OBJETIVOS: Título de la investigación: "Análisis del Crédito de Fomento Agrícola en el Departamento del Atlántico 1980-1990". conocer. abarca la totalidad del proyecto de investigación y debe ofrecer resultados amplios. describir. con. -Conocer las líneas de créditos más usuales en el fomento de la investigación agrícola en el departamento del Atlántico 1980-1990. OBJETIVO GENERAL Es una visualización globalizada de las metas pro. realizar. Su formulación debe involucrar resultados concretos en el desarrollo de la investigación. tales como: 1. por ejemplo: determinar. 3. Los objetivos específicos hacen referencia a situaciones particulares que inciden o forman parte de situaciones propias de los objetivos generales. etc. evaluar. deben estar íntimamente relacionados con el plan de trabajo. Deben evitarse objetivos que no dependen de la acción de quien los formula. Los objetivos se plantean mejor en la medida que se tomen en cuenta algunas consideraciones en su presentación. someter. 7 . describir. señalar. todo depende del investigador. puede plantear. Objetivos Específicos: -Determinar la participación del crédito de fomento en la actividad en subsector agrícola del departamento del Atlántico. plantear. el propósito y el alcance del estudio. 2. 2. porque nos permite reducir nuestro problema inicial a dimensiones prácticas dentro de las cuales es posible efectuar los estudios correspondientes.1. se ubica el tema en el momento en que un fenómeno sucedió. de tal manera que puedan ser manejados y convertidos en acciones concretas. Ahora tratándose de la investigación científica o simple. sino en la estructura ideológica y mental que se ha forjado por la cultura que ha logrado a través de conocimientos teóricos y prácticos. se enfrenta a múltiples situaciones en donde a diario debe afrontar una variedad de problemas antes los cuales debe asumir una posición. especificar sus alcances.4. 4.mente de la mecánica para la realización de trabajos 5 VERGEL C Gustavo. 8 . asume la posición con base no en lo que a primera vista se le ocurre. determinar sus límites. DELlMITACIÓN TEMPORAL 1. 5. Estos dos factores deben ir unidos en toda delimitación. Ello implica la confrontación de teorías. es decir. es de suyo más riguroso la formulación del marco teórico en la investigación. que por ser un ser dotado de capacidad de raciocinio. dado que el marco teórico nos amplía la descripción de! problema e integra la teoría con la investigación y sus relaciones mutuas. pero eso sí con fundamento científico. es decir. los más sólidos posibles que nos permitan orientar nuestros trabajos de manera rigurosa y nos ofrezca una conceptualización adecuada de los términos que utilizaremos en la investigación. En relación con el tiempo: pasado. DELIMITACION DEL TEMA La delimitación del tema a investigar es una etapa ineludible en todo proceso de obtención de conocimiento. especificar el espacio físico que cubre la investigación. Por ello es riguroso revisar la literatura que trata de explicar el problema o fenómeno desde cualquier ángulo. Generalmente se delimita en relación con el tiempo y el espacio. 5. en el caso del ciudadano común ese es su marco de referencia para asumir una posición frente a la vida. es decir. En fin lo que se busca es especificar con claridad el período de estudio que cubre la investigación. Delimitar un tema significa enfocar en términos concretos nuestras áreas de interés. Notas Metodológicas científicos. FINALIDAD U OBJETIVO El cometido que cumple el marco teórico es situar nuestro problema dentro de un conjunto de conocimientos. suceda o pueda suceder. lo cual nos permite contar con un sistema coordinado y coherente de proposiciones y conceptos. leyes y conceptos de tratadistas reconocidos con el propósito de establecer el enfoque teórico que guiará nuestra investigación. MARCO TEÓRICO El hombre en todas las épocas y circunstancias en que le ha correspondido vivir y desarrollarse. futuro. que nos facilite abordar el problema con racionalidad y lógica y que sirva de fundamento al enfoque con que hemos decidido tratar el fenómeno o problema a investigar. presente.1. DELIMITACION ESPACIAL En relación con el espacio: indica la circunscripción en sí de la problemática a una población o muestra determinada. 4. El marco teórico es la teoría del problema y tiene como fin ayudarnos a precisar y organizar los elementos contenidos en la descripción del mismo. FORMULACIÓN DE HIPÓTESIS. observaciones. 5. Operacionalización de variables. Estas definiciones deben formularse en forma clara.2. 5. 5.2.1. y consiste en definir los principales conceptos o términos técnicos.5.El objetivo del marco teórico es: a) Seleccionar hechos conectados entre sí. situación que puede definirse como un problema de investigación. dado el significado de acuerdo a la manera como se van a tomar o utilizar en el trabajo de investigación. 5.1.1. ANTECEDENTES Y TEORÍAS BÁSICAS DEL PROBLEMA. con solidez.2. El marco teórico está integrado por: Antecedentes y teorías básicas del problema (confrontación de literatura y de las teorías básicas del problema) . 9 . Definición de términos básicos (marco conceptual). NO DEFINITIVA.1. por lo cual puede considerársele como el motor. ES UNA VERDAD PROVISIONAL. a fin de que el lector pueda comprender su contenid 5. lo cual permite juzgarse sobre los enfoques dado el problema. De acuerdo con esto. LA HIPÓTESIS ES UNA PROPOSICIÓN PARA RESPONDER TENTATIVAMENTE A UN PROBLEMA. Debe estar en función del problema y ser un medio seguro para lograr los objetivos del mismo. Épocas. DEFINICIÓN DE TÉRMINOS BÁSICOS. que permitan su contrastación con la realidad que pretenda describir y si es posible predecir el fenómeno objeto de estudio una vez que se verifique empíricamente. el ajuste o el rechazo de una teoría o de una parte de este.4. Algunos autores lo llaman marco conceptual. etc. tienen un carácter histórico y por lo mismo son relativas ya que su validez se circunscribe en un ámbito temporal-espacial determinado.1. mediante una teoría que de respuesta al problema formulado.2.6. es necesario entonces precisarlos.3. claridad y coherencia de los principios postulados y supuestos sobre los cuales se apoya la investigación. La construcción de hipótesis tiene como finalidad primordial dar una respuesta provisional.2. la fuerza propulsora principal de la ciencia para sugerir nuevos conocimientos en el proceso permanente de investigación sobre una realidad en el continuo movimiento. Formulación de hipótesis (general y de trabajo). 5. 5. 5.2. la hipótesis en todas las ciencias. En la presentación de antecedentes se busca aprovechar las teorías existentes sobre el problema con el fin de estructurar el marco metodológico. Confrontación de literatura y teoría básica que sustentan la investigación. datos de experimentos. la visión teórica es confrontada con la realidad cuando se realiza la investigación.2. La hipótesis comprobada es un conocimiento objetivo que sirve para la confirmación. b) Analizar el objeto de estudio como construcción teórica. Toda investigación maneja una serie de conceptos que poseen significados específicos y los cuales no siempre son evidentes. De donde se requiere una consciente exploración y una buena aprehensión del problema para estar en capacidad de formular el respectivo marco teórico. Investigaciones realizadas en torno al tema. Descripción de la relación del problema con un esquema teórico.2. adelantar una explicación a un conjunto de hechos que no encajan en una teoría o ésta resulta insuficiente para comprenderlos o explicarlos. Todo marco teórico lleva implícitas las hipótesis y variables a utilizar. entrevistas. Las hipótesis desempeña un papel fundamental en el proceso de la investigación ya que sirve de puente de intermediación entre las teorías y los hechos empíricos en la búsqueda de nuevos conocimientos objetivos que permitan enriquecer o ajustar datos de la ciencia. Con el anteproyecto confrontamos la visión teórica del problema que se investiga con los datos de la realidad. 5. concreta y precisa. Demostración de la relación del problema con investigaciones anteriores.2 ELEMENTOS QUE INTEGRAN EL MARCO TEORICO. pero especialmente en las sociales.2. Autores consultados que tratan del tema. Los antecedentes y teorías básicas del problema comprenden: 5.1.1.3.1.2. éstas deben estar formuladas de manera que puedan hacerse deducciones y llegar a una decisión sobre si explica o no los hechos o interrogantes estipulados en el planteamiento del problema.). La hipótesis guía al investigador en la recopilación del material empírico (estadísticas.2. Las hipótesis en un sentido estricto son proposiciones que relacionan variables.Las respuestas o explicaciones tentativas que proporcionan al problema de investigación previamente formulado. condujo al desarrollo de la intermediación financiera desestimulando la inversión productiva del país". generador o productor).2. con la ayuda de los datos empíricos que el investigador obtiene sobre el problema como son las estadísticas. El elemento explicado se denomina variable dependiente (proceso resultante. Puede estar basada en una simple sospecha o intuición. Un término es fidedigno cuando se entiende y des. Universales y Explicativas. 5. causante. 5.2. 4. 5.6 Las palabras con que expresamos la respuesta del problema. 5. Debe cubrir la totalidad del tema a investigar. calculado o medido. validez y fidedignidad. 2. Trivariables y Multivariables. EJEMPLO DE HIPOTESIS: ~ "La elevación de las tasas de interés. Bivariables. El valor heurístico de las hipótesis radica en que reúne lo ya conocido con lo nuevo.7. La hipótesis necesita elaborarse con base tanto en el material teórico disponible. Cit BEL TRAN LORA. con lo que se busca. En toda proposición explicativa encontramos siempre dos elementos: uno que explica y otro que es explicado. 1. Es por tanto evidente que no puede considerarse la hipótesis como una suposición fantástica. arbitraria. Puede estar basada en un cuerpo de teorías y por un proceso de deducción lógica llegar a la predicción de que si están presentes ciertas condiciones. Hipótesis general.7 La hipótesis puede. 9 6 Op. 2. El hilo que enlaza un conocimiento con otro es la ~ hipótesis o suposición.2.1.1. Según su estructura se clasifican en: Hipótesis Univariables. Los diferentes tipos de hipótesis se clasifican según sus funciones. de Trabajo. La hipótesis ha de explicar mejor que ninguna otra suposición los fenómenos y hechos a que se refiere. los estudios empíricos a través de un acercamiento previo con la problemática que analiza por medio de la observación. teniendo en cuenta lo planeado en los objetivos del trabajo y tratar de dar la respuesta ~ solución tentativa en forma global al contexto general del problema formulado.7. secuela o consecuencia). Según sus funciones se clasifican en: Hipótesis General. Singulares. deben estar apoyadas en conocimientos científicos por lo que la hipótesis no puede considerarse una simple conjetura o suposición surgida del sentido común. Puede estar basada en los resultados de otros estudios con el propósito de encontrar una relación semejante entre dos o más variables. LOS TERMINOS DE LAS HIPOTESIS. Según su objeto se clasifican en: Hipótesis Descriptiva.5.7. entre dos conceptos generales.2.4. La hipótesis ha de ser suficientemente eficaz para poder explicar todos los hechos que motivan su formulación 3. La hipótesis no ha de hallarse en contradicción con 9 ningún dato de la ciencia. TIPOS DE HIPÓTESIS SEGÚN SUS FUNCIONES.1. se darán ciertos resultados. Luis Eduardo 7 Ibid 8 Ibid 1 0 . Alternativas y Nulas. en la década de los 70's. estar desarrollada desde varios puntos: 1. guías de entrevistas e información directa. realidad. El elemento que explica se denomina variable independiente (causa. ORIGEN DE UNA HIPÓTESIS.2. Son las que expresan las variables básicas de la investigación. Un término es operativo cuando puede ser observado. 5. ni los conocimientos científicos ciertos existentes cuando se formula la hipótesis.8 1. TIPOS Y CLASIFICACIÓN DE HIPÓTESIS. requieren el análisis de operatividad. por su contenido no ha de contradecir la concepción científica del mundo. 5. REGLAS PARA PLANTEAR EN FORMA CORRECTA LAS HIPÓTESIS.6.2. . su objeto y su estructura. que de cuenta a nivel general de las relaciones e instancias fundamentales de la realidad en estudio. Un término es válido cuando describe exactamente que es.cribe el fenómeno acorde con la. proceso. 3. etc. GUSTAVO VERGEL CABRALES (3) y (4) Paramétricos y no paramétricos 1.2.2. Es aquella proposición mediante la cual conocemos que la información que vamos a obtener está o no está en algún punto en concreto de acuerdo con la hipótesis de trabajo.4. libras de detergentes comprados por año. 5.1.7. Son de tipo operativo.7. por ejemplo: -Puesto por puntaje del Lcfes -Preferencia por X o Y producto. 5. se supone que si se dan determinadas circunstancias.) (2) (Comparar. Hipótesis descriptivas. Ej: estaturas (4) 2. Hipótesis universales. menor que. RAZÓN (Contiene mayor información que la anterior o de intervalo. Es decir.1.3. En cada una de las hipótesis de trabajo se afirma la ventaja de una de las soluciones sobre las demás.7.2.2.2. es decir además de ordenar hay distancias: mayor que.7. De acuerdo con su racionalidad y lógica se seleccionará entre ellas el orden en que vamos a tratar su comprobación. Son otras hipótesis planteadas para responder al mismo problema.2. (Generalmente se utilizan en estudios explicativos. 5. etc. Ej: edad.1.tos. 5.2.1. Son las que analizan el fenómeno o problema en el.7. 5. Hipótesis alternativa. Hipótesis singulares. estructuración y formulación del fenómeno y su relación con otros.2.1.2. ORDINAL -Media -Moda -Porcentual -Correlación de rango -Prueba de signo -Frecuencia -Porcentaje -Tabulación cruzada (tablas de contingencia) -Prueba de cuadrado DESCRIPCIÓN ANÁLISIS -Promedio Geométrico -Análisis discriminatorio 1 1 . NOMINAL (Identifica. como una forma útil para guiar la acción investigativa. listado de profesiones para determinar a cual se pertenece.7.4. ingresos.2. Son las que explican o describen el origen. buscan orientar la investigación partiendo de un enunciado que se formule de manera puramente transitoria o provisional.5. tiempo y en el espacio.) ELABORADO POR: Dr. Categoriza. ejemplo hombre.2.2. investigaciones correlacionales. etc. Hipótesis explicativas. Clasifica.2. INTERVALO -Media -Desviaciones -Stardard -Media -Desviación Estándar -Análisis de correlación -Análisis de varianza -Análisis discriminatorio -Análisis de correlación -Análisis de varianza (Cuando se pueden establecer distancias entre las mediciones. Son las que expresan una ley científica.2. aquí el cero corresponde a la ausencia (1) Y (2) No para métricos de la variable medida. Hay que tener en cuenta que la hipótesis nula tiene la propiedad de que se puede comprobar si es verdadera o no de un modo riguroso. O simplemente anticipan la ocurrencia de determinados fenómenos.7. Hipótesis de trabajo. TIPOS DE HIPÓTESIS SEGÚN SU OBJETO.7.2. cuasi-experimentales y experimentales).2. 5. se producen determinados efec. Hipótesis nulas. NIVELES DE MEDICIÓN DE LAS VARIABLES ESCALA: (1) CUALITATIVO 1.) (3) CUANTITATIVO 2. 5. Cuando se establece la relación condicional entre las dos variables.2. mujer.3.1. 5.7.5. se descompone la variable (de la columna 1) en cualidades más simples y por lo tanto fáciles de COLUMNA III Se denomina: INDICADORES DE LA VARIABLE Aquí se anotan los elementos que nos permiten medir y cuantificar en la práctica el comportamiento de las variables. cuando hablamos de las variables demo.2. posibles de trabajar con ellos a los conceptos y elemen.3. prácticos. para realizar las identificaciones y la medición de las propiedades objetivas de las mismas. Por variable suele entenderse cualquier indicador o cantidad que varía o sea que puede asumir distintos valores de acuerdo con el tiempo y el espacio.3. Por ejemplo. bivariable y multivariable.3.2. Notas Metodológicas. ESQUEMA DE OPERACIONALIZACION. Las hipótesis en un sentido estricto son proposiciones que relacionan variables. a la escolaridad.8. 5. La operacionalización es de naturaleza básicamente cualitativa y tiene por objeto encontrar los indicadores a través de los cuales se expresan concretamente las variables. Hipótesis univariable.8.2. Se deben escoger aquellos que resulten de mayor relevancia para medir el concepto en cuestión y que se adecúe más a los medios de que dispon9mos 10 9 VERGEL C.2. en donde la hoja de trabajo se divide en tres columnas.1. OPERACIONALIZACIÓN DE VARIABLES.6 5.2. o viceversa.1.7.tos que intervienen en el problema a investigar. discriminadas de la siguiente manera:10 COLUMNA 1 Se denomina: VARIABLE Aquí se anotan las variables teóricas tal como aparecen en la hipótesis. o viceversa.2. Hipótesis bivariable. Es la que está compuesta por una sola variable. Hipótesis trivariable.8.7.3. TIPOS DE HIPÓTESIS SEGÚN SU ESTRUCTURA. Consiste en hacer manejables operativos.diente y dos dependientes. a la edad.3.2. Es la que está compuesta por una variable indepen. 5.2. Es decir.gráficas nos referimos al sexo. 5. 10 Ibid. a la natalidad.10 La forma más corriente o más común de realizar la operacionalización es a través del siguiente esquema. 1 2 . Hipótesis multivariable.4. a la mortalidad. Es la que está compuesta por una variable dependiente Y una variable independiente. 5. Es la que está compuesta por una independiente y tres dependientes. es decir. Gustavo. tanto la índependiente como la Dependiente COLUMNA II Se denomina: SUB-DIMENSION Aquí se anotan las variables pero definidas en términos empíricos.3. OPERACIONALIZAR.2.7. Las hipótesis según su estructura o según el número de variables que la integran se clasifican en univariable.2.7. 5. VARIABLES INDEPENDIENTES: 2. Comportamiento de la producción del sector agropecuario (volumen y 1 3 . Tasas de interés según tipo de financiación (%). Condujo al desarrollo de la intermediación financiera INDEPENDIENTES 1. Incremento de entidades de intermediación 2. en la década de los 70's. Incremento de la actividad de intermediación 2.1.1. % de crecimiento de bancos oficiales.1. y "condujo al desarrollo de la intermediación financiera y al desestímulo de la inversión productiva" son las variables dependientes o efectos.1.1.1.2.medir. Volumen de ahorro en la economía (%) 2.2.2. En vía de ejemplo operacionalicemos la siguiente hipótesis: "La elevación de las tasas de interés.1.3. OPERACIONALIZACIÓN VARIABLES SUB-DIMENSION 1. condujo al desarrollo de la intermediación financiera y desestímulo la inversión productiva país.2.2. 2.3.2.1. Desestimulo 3.1. Sector Primario 3. Ahorro en certificado y depósito a término 2. Tipos de tasas de interés INDICADORES 1. 1. 1. estas variables poseen relativa autonomía. Tasas de interés para colocaciones (%).5. "La elevación de las tasas de interés 2. % de crecimiento de otros intermediarios financieros.1.1. Ahorro en cédula de capitalización 2. Ahorros según intermediarios financieros 3.1.2.3.1. 2. Tasas de interés para captaciones (%)." En donde: "La elevación de las tasas de interés" es la variable independiente o sea la causa. privados y mixtos. 2.2.1. % de crecimiento de Corporaciones de ahorro y vivienda. 6. valor. TRANSVERSAL.1. 1 4 . 6. Son aquellos donde el investigador registra la información según va ocurriendo el fenómeno.2. Comportamiento de la producción Manufacturera por subsectores (volumen. Estudia las variables simultáneamente. El tiempo no es importante en relación a como se dan los fenómenos.2.1.1.2.1.2. %) 3. a las técnicas. El tipo de investigación se determina: 6. en determina. Se refiere específicamente a la operatoria del proceso. RETROSPECTIVAS. Comportamiento de la producción del sector minero (volumen y valores) 3.2. 6. Volumen del crédito canalizado al sector Agropecuario y minero (volumen. Es importante tener en cuenta que la revisión bibliográfica y la consulta con conocedores del tema ayudan a una mejor selección del tipo de estudio o investigación.1. Se define en la identificación y formulación del problema. METODOLOGÍA Es el terreno instrumental de la investigación. SEGÚN EL TIEMPO DE OCURRENCIA DE LOS HECHOS Y REGISTRO DE LA INFORMACIÓN.2.1. 6.2.1.1. haciendo un corte en el tiempo. instrumentos y herramientas de todo tipo que interviene en el proceso de la investigación. que varía según el problema investigado y las características de la variable que se estudia (puede ser continua o periódica).2.3. Estudia una o más variables a lo largo de un período. Volumen y valor del crédito canalizado al sector manufacturero (%) 6.valores) 3.1. SEGÚN LA SECUENCIA O PERIODO DE ESTUDIO.1. En este tipo de estudio el tiempo sí es importante porque el tiempo es determinante en la relación causa-efecto. 6. Se divide en Retrospectiva y Prospectiva.1. Son aquellos estudios donde el investigador indaga sobre los hechos ocurridos en el pasado. PROSPECTIVAS.1. LONGITUDINALES. 6.1.1. Sector Secundario Manufacturero 3. TIPOS DE INVESTIGACIÓN. mediante la aplicación de un método científico.2.do momento.2. valor %) 3.1. Se divide en: Longitudinales y transversales. 1. EXPERIMENTAL. 6.1.4. por lo que se dice que parte del efecto a la causa.1. EXPLORATORIA Este tipo de estudio se efectúa para alcanzar algunos conocimientos primarios.do problema de salud o fenómeno estuvo expuesto a la causa o factor asociado a ese problema. HISTÓRICO.11 11 En el estudio de Cohorte interesa conocer qué parte de la población expuesta a la causa o a la variable condicionante enfermó o presentó determinado resultado.1.6.5.4. 6. Mario "Manual de Proyectos de Investiga. APLICADA La investigación aplicada persigue fines de aplicación directa e inmediata. SEGÚN LOS FINES EXTERNOS Se refiere a la utilidad que fuera del ambiente estricta.5.1. de la naturaleza.5.3.1.4. 6. Es aquel que permite (en condiciones de control riguroso) establecer con seguridad las relaciones causa.mentales de fenómenos homogéneos. CUASI-EXPERIMENTAL.1. El de casos y controles es aquel en el que se desea conocer qué parte de la población que presentó determina.4.1.1.4.3. el grupo de estudio lo constituye entonces el que presenta la causa o variable condicionante. 6. 6. Se divide en Cohorte.1. Busca reconstruir el pasado de manera objetiva con base en evidencias documentales confiables.1.4. 6. Estudia relaciones causa-efecto pero no en condiciones de control riguroso de todos los factores que pueden afectar el experimento. En general los estudios de Cohorte consisten en el seguimiento de una cierta población determinada o específica en un período de tiempo.6.menos.ción ICESI.1.mente científico van a tener las conclusiones que saque. OTROS TIPOS DE INVESTIGACIÓN 6. Plantea la teoría.5.1. se dice entonces que ese diseño parte de la causa o variable condicionante hacia el efecto o resultado.1. Confronta la teoría con la práctica. 6. SEGÚN EL ANÁLISIS y ALCANCE DE LOS RESULTADOS.1. CASOS y CONTROLES.4. En este tipo de estudio se elimina la población que presenta la condición o resultado.1.3. COHORTE. DIALÉCTICO Describe las leyes de la historia. 6.4. 6.1.1 .6. de la sociedad y del pensamiento.efecto. PURA. con el objetivo de establecer los posibles cambios ocurridos en aspectos que le interesan al investigador. Se dividen en: Pura y Aplicada.3. Cali-Valle 1988 1 5 . GRUPOS DE INDIVIDUOS O UNIDADES.1.7.4. 6. Casos y Controles.1.6. BÁSICA O FUNDAMENTAL Es aquella que no persigue una utilización inmediata de los conocimientos obtenidos.2. 6.2.1213 11 12 TAMAYO y TAMAYO. INVESTIGACIÓN INTERDISCIPLINARIA. SEGÚN EL CONTROL QUE TIENE EL INVESTIGADOR DE LAS VARIABLES.2. sino transformadora. 6. EXPLICATIVO El objetivo de este tipo de estudio es determinar los orígenes o causas de un determinado conjunto de fenó. a través de una concepción de la lucha de los contrarios y no puramente contemplatoria.mos. 6. 6. DESCRIPTIVO Se utiliza para describir algunas características funda. 1. El método en este sentido. Cit. denominada "Investigación Interdisciplinaria".Fenómenos que son la materialización de la interacción entre esos objetos. 3. Interdisciplinariedad teórica. Es el que va de lo general a lo particular. por lo cual su utilización debe ser debidamente complementada con el análisis. sus causas y sus efectos reales.1716 La inducción parte de la observación exacta de fenómenos particulares y llega a conclusiones empíricas sacadas de la experiencia. 2. compararlos. Es aquella interdisciplinariedad producida por la interacción que tiene como finí3lidad consolidar o mejorar la propia condición de una de las disciplinas participantes.Dentro del proceso de la investigación además del tipo de investigaciones antes mencionados. 1 6 . apoyados desde luego por sólidos conocimientos teóricos que le permiten establecer algunos supuestos sobre cuya abstracción se construyen dichos esquemas.1. Max. Cabe distinguir las siguientes formas de interdisciplinariedad particular: 6. Guillermo. MÉTODO DEDUCTIVO. se revela a través de fenómenos que a posteriori confirman o anulan los axiomas y las leyes. de supervivencia o de enfrentamiento a una situación de presión o de crisis. Los elementos de este conjunto. del todo a las partes.1. México 15 16 BAlONES. La Formulación de Problemas de Investigación Social. la inducción y deducción. La principal característica de este método es que se basa en el estudio y observación real del fenómeno. "Pero necesariamente una primera etapa la constituirá un impulso decisivo a la investigación disciplinaria. 14 El método es la estrategia general que guía el proceso de investigación con el fin de lograr unos ciertos resultados. Max. Ob. 1980-Dic.1.1. tales como la validación de una teoría de instrucción o la evaluación de un currículo.6. en un terreno limitado del saber. Por ejemplo: Es común el auxilio que la psicología le otorga a la pedagogía en cuestiones que van más allá de las decisiones en materia de enseñanza. Antes de definir en que consiste la interdisciplinariedad definamos con Marcel Boisot lo que es una disciplina: Objetos Observables y/ o formalizados. Es el esfuerzo de disciplinas interactuantes para abordar problemas del hombre en su constante afán de progreso. El empleo de este método consiste en que el investigador practique diversos experimentos basados en esquemas lógicos fabricados mentalmente. En este caso el 13 14 PROYECTO PNUD-UNESCO-CINDA "Capacidad y Tecnología Universitaria y Desarrollo en América Latina". dotado de relaciones internas y externas. específicamente aquellos definidos en los objetivos del estudio. HEANAN. de las partes al todo.2.15 7. técnica y teórica del investigador guiada por las grandes funciones del análisis. Es el que va de lo particular a lo general.1. Sin una excelente disciplinariedad no puede haber interdisciplinariedad" 13 7. Fondo de Cultura Económica. 6. Dcto UCADC # 15 HERNAN. 7.2. la síntesis. La interdisciplinariedad es uno de los medios para desarrollarse la ciencia en la universidad. a la consolidación de cada una de las ciencias que se cultiven y al perfeccionamiento de los académicos que en ella desarrollen su acción. El método inductivo establece proposiciones de carácter general inferidas de la observación y el estudio analítico de hechos y fenómenos particulares. se presenta la posibilidad de realizar otro tipo de investigación. MÉTODO INDUCTIVO. describirlos y explicarlos. Investigación Económica su Metodología y su Técnica. Interdisciplinariedad práctica. ambos manipulados por métodos y procedimientos. Esta estrategia en su planteamiento y desarrollo incluye la experiencia práctica. va eligiendo alternativas de solución a los diferentes problemas que aparecen en el camino de la creación de conocimientos y aplica normas y criterios para aceptar ciertos hechos. las proposiciones del método inductivo son afirmaciones que establece cómo son los fenómenos.Leyes cuyos términos y/ o formulación dependen de un conjunto de axiomas que den cuenta de los fenómenos y permitan predecir su operación.6. ITERDISCIPLINARlEDAD: Se trata de interacciones entre un cierto número de disciplinas diferentes. MÉTODO DE INVESTIGACIÓN "El método es el procedimiento ordenado que se sigue para establecer lo significativo de los hechos y fenómenos hacia los cuales se dirige el interés científico y para poder hallar y enseñar lo que en materia de ciencia es la verdad". LES QUEDA POR AVERIGUAR: RECOLECCIÓN DE LA INFORMACIÓN PROCESAMIENTO Y ANALISIS DE LA INFORMACIÓN REDACCIÓN DEL INFORME FINAL 17 Ih.factor más importante es el empleo que haga el investigador de las premisas iniciales. así como por los elementos de juicio y lógica que imprima a su trabajo.. La deducción parte de la razón inherente a cada fenómeno y establece conclusiones lógicas. La investigación analítica debe ser conducida sistemáticamente a través de etapas. lo que estará condicionado por su criterio y conocimiento sobre los aspectos teóricos del tema. 7.17 Es aquel método de investigación que consiste en la desmembración de un todo.. La deducción parte de verdades pre-establecidas para inferir de ellas conclusiones respecto de casos particulares. la naturaleza y los efectos de un fenómeno descomponiéndolo en sus elementos. o que trata de descubrir las causas. concreto o abstracto. MÉTODO ANALÍTICO. en sus componentes.! 1 7 .3. Las proposiciones del método deductivo son abstracciones que tratan de establecer lo significativo de los fenómenos según el raciocinio del investigador.