Libro Abierto de Circo Libro colaborativo con licencia libre.Historia Malabarismos Equilibrios Aéreos Acrobacias Clown Mimo-Pantomima Circo y Educación Física Circo y Sociedad Anexo Referencias En memoria de Joel. Historia Malabarismos Introducción Modalidades Antipodismo Aros Bastón del Diablo Bastón Largo Cajas Cariocas Contact Diábolo Gasas Mazas Passing Pelotas Plato Chino Sombreros Swing Twirling Otras Modalidades Construcción de Materiales de Malabarismo Figuras Juegos Malabares Malabarismos con Fuego Recursos de Malabarismo en Internet Introducción Distinción malabarismos y juegos malabares Los malabarismos se confunden con los juegos malabares habitualmente. El primer término, referido a un conjunto de acciones concretas, sumado a un conjunto de reg las adquiridas del mundo de los juegos, puede llegar a convertirse en el segundo término: juegos malabares. Así, en una primera aproximación, un niño que hace malabarismos con 3 pelotas en el ai re, en primera instancia será un malabarismo. Si el niño, además está inmerso en un sist ema lúdico de reglas externas al propio malabarismo, y trata de llegar a algún objet ivo concreto, entonces nos referiremos a un juego malabar. Esta distinción es especialmente pertinente en un curso de aprendizaje de técnicas d e malabarismo, puesto que incide en el aspecto de aportar juegos al aprendizaje. Así combinando malabarismos y juegos malabares, conseguiremos aportar más diversión e n el reto de los malabarismos. De una forma más formal, entenderemos malabarismos como: Ejecutar un reto complejo visual o físicamente, usando uno o más objetos. Reto que m ucha gente no sabría realizar, que además, no tiene otro propósito que el entretenimie nto, y en el que los métodos de manipulación no son misteriosos (como en la magia). Ej. Lanzar y coger cosas. Adaptado de [Ern90] Por juegos malabares entenderemos: Actividades lúdicas reglamentadas en las que se utilizan por parte de los particip antes los malabarismos como acciones motrices propias del juego. Adaptado de [Po m97] Las situaciones motrices indican cómo se relaciona el practicante con sus compañeros y adversarios, éstas se dividen en: Psicomotricidad la persona interviene en solitario, sin interacción ni con compañeros ni con adversa rios Comotricidad se actúa en compañía, el actuar de uno puede influenciar al otro Sociomotricidad se busca un objetivo común entre los participantes Con los malabarismos y los juegos malabares se pueden trabajar los tres tipos de actividades. También se podría trabajar en medios inciertos (malabarismos en una pe queña embarcación) de manera que se conseguiría representación en todo el espectro ofrec ido por Pierre Parlebas en la clasificación de las situaciones motrices [Par81]. El estudio de los malabarismos nos lleva a identificar cuatro tipos de práctica mu y diferenciados: de intercambios (conocida tradicionalmente como de lanzamientos) giroscópicos de contacto de equilibrio dinámico [Bla00] Vemos que podemos realizar malabarismos de diferentes tipos con cada uno de los materiales de circo. Cuando un material se convierte en algo más que sus característ icas físicas, siendo manipulado con una intencionalidad para el malabarismo, ese m aterial pasa a ser una técnica de malabarismo. Así, la manipulación de un huevo podrá se r entendido como una técnica de circo si es manejado al igual que lo sería una pelot a en un tipo concreto de malabarismo. Desde la Praxiología Motriz (ciencia de la acción motriz), se ha escrito un document o que hace un recorrido por diferentes autores hasta definir los términos anterior mente citados, y profundizar además en el estudio de las situaciones motrices de l os malabarismos de intercambios. Este documento se encuentra en [Bla00]. Ámbitos de aplicación Los malabarismos se aplican en disciplinas muy diferentes, puesto que desde dive rsos ámbitos se está descubriendo que tienen algo que decir. Álgebra Creación de la nomenclatura del malabarismo: los siteswaps. Probar leyes que se qu edaban en el ámbito teórico Física Estudios de la precisión de los robots. Hombre de 48 Kg que debe pasar un puente q ue soporta 50 Kg con tres balas de cañón de 1 Kg Guerra El hombre que hacía malabarismos con 7 piedras era considerado invencible, hizo ga nar la batalla Competiciones La IJA (International Juggling Association) se encarga del proceso de deportiviz ación de la práctica Fiestas populares Los malabaristas estaban mal considerados porque se juntaban con los magos (de l os que se descubrieron sus trampas). Retorno del prestigio en nuestros días (graci as a los grandes circos contemporáneos, fusión del circo con el teatro, la danza, .. .) Educación física El circo en general ha evolucionado a un campo puramente corporal, técnicas más adec uadas para el trabajo en la educación física. Varios estudios referentes a: coordinación lateralidad ritmo resistencia aprendizaje motor juegos (juegos malabares: formas jugadas donde se da el malabarismo) Una progresión lógica An act of dexterity, an act of manipulation; to toss, hold, balance, handle or m anipulate objects in a skillful manner; a show of manual dexterity. [Fin92] p. 5 68. Cada una de las técnicas de malabarismo puede experimentar formas de manipulación mu y diversas. Algunas de estas manipulaciones serán más sencillas de ejecutar que otra s, aunque las características de los materiales también deben ser tenidas en cuenta para establecer un orden en la presentación de las técnicas al alumnado. Las gasas, pelotas, aros y mazas son materiales que básicamente se lanzan y recoge n. En el primer caso, las gasas, al desplazarse muy lentamente en el aire, permi ten comprender rápidamente la mayoría de los conceptos que envuelven al malabarismo. Las mazas presentan como dificultad principal, que no pueden ser cogidas fácilmen te por cualquier lugar, lo que presenta una dificultad en el control de la rotac ión. Así las mazas serían las últimas en una unidad didáctica. Las pelotas y los aros "vue lan" a la misma velocidad que las mazas, pero son mucho más fáciles de recepcionar, por estos motivos, se ganan el puesto intermedio. Para facilitar el aprendizaje de los movimientos básicos, se pueden usar también pelotas de rebote, que nos propor cionan un tiempo añadido para su recepción. El plato chino, bastón del diablo, cajas y diábolo presentan características muy difer enciadas como para establecer una progresión lógica en la que se produzca transferen cia. En cuanto a las cajas, hay que notar que su exigencia física, y la dificultad de entender los propios errores en el manejo, hace que sean más propias de edades más avanzadas. Estas recomendaciones tienen en cuenta sesiones de trabajo en que se practica sólo una técnica, los aros, por ejemplo. El lector-profesor podrá combinar (y se aconsej a que lo haga) las diferentes técnicas para practicar en una misma sesión diferentes acciones a partir de las mismas, por ejemplo: "hoy trabajaremos los lanzamiento s, y para ello organizaremos un circuito en el que habrá diábolo, pelotas, gasas, ar os y plato chino". A continuación se describen las distintas técnicas y cómo llegar a enseñarlas-aprenderla s-dominarlas. Se explicarán ejercicios y juegos en una progresión lógica para facilita r el aprendizaje de cada una de las técnicas. Referencias [Bla00] De Blas, X. (2000). Los Malabarismos desde la Praxiología Motriz, Libro de actas del V Seminario Internacional de Praxiología Motriz, Centro Galego de Docum entación e Edicions Deportivas-Inef Galicia, Galicia, pp. 69-88. [Ern90] Ernest, J. (1990). Contact Juggling, Ernest Graphic Press, UK. [Fin92] Finnigan, Dave (1992). The complete juggle: all the steps from beginner to professional. UK. [Par81] Parlebas, P. (1981). Contribution a una lexique commenté en science de l'a ction motrice, INSEP, París. [Pom97] Pomar, L., Lavega, P., Comes, M. & Mateu, M. (1997). Aprender a aprender , juegos malabares en la tercera edad, INEFC Centro de Lleida. Modalidades Aros Los aros se pueden lanzar a una gran altura y recepcionar sin problemas, lo que les convierte en la técnica en que se es capaz de manipular más objetos a la vez. Al gunos malabaristas pueden mantener de forma continuada 12 aros en el aire. También son muy adecuados parea ser pasados entre practicantes, lo que les convierte en un elemento ideal para "poblar" el aire de objetos. Algunos malabaristas han pr acticado con platos como si fueran aros para recrear una cocina circense. Los aros, además tienen muchas posibilidades en cuanto a rotaciones por el cuerpo, cambios de posición (en el codo, en la cabeza, pie, ...) y giro con cambio de col or, y passing (malabares entre dos o más personas). Existen diversos tipos de aros, no obstante los más usuales son de plástico duro y c on un diámetro exterior de 32 cm, aproximadamente, y un grosor de unos 4 mm. Con e stas características físicas, los aros son elementos muy ligeros, tanto que con un p oco de brisa se desviaran. Su fabricación es fácil, barata y rápida. La manipulación de los aros incluye lanzamientos frontales y también laterales, que permiten una visualización más estética de los aros. Aunque sea un objeto muy peculiar , sus lanzamientos, trucos, así como su notación se asemeja a la de los malabarismos con pelotas. Otra característica interesante es que muchos malabaristas suelen po ner los aros alrededor del cuello durante o en la finalización de sus trucos. La progresión a la Cascada de tres aros, sigue los mismos pasos que para la cascad a de tres pelotas. Actividades 1 aro individual: Rotaciones cuerpo: entre los dedos, muñeca, enfundar-desenfundar, con el dedo pulg ar pequeños golpes Rodamientos por el suelo. Lanzamientos: Lanzamiento con giro: lanzar hacia arriba y adelante, de manera que caiga al sue lo y vuelva rodando (señal de que se ha lanzado con corrección) Distintas alturas y trayectorias (lanzamiento vertical, cruzado, etc...). Recoger con diferentes partes del cuerpo. 1,2 y 3 aros por pareja: Por parejas, uno lanza y el otro recoge. Un compañero ofrece los brazos y la cabeza, para que el otro intente encestar los aros. Los lanzamientos serán como los de un freesbe (con una trayectoria bombeada) . Si cabalgamos los 3 aros (como los aros olímpicos), de manera que con dos dedos po demos pinzarlos todos, podremos lanzar los 3 a la vez; uno a cada brazo y el ter cero a la cabeza. 3 aros por pareja: Cascada por dentro. Cascada por fuera. 3 aros individual: Cascada por dentro. Cascada por fuera. Columnas. Consideraciones pedagógicas Atención con los lanzamientos descontrolados, pues un aro lanzado con fuerza se co nvierte en un objeto peligroso. Es por ello que recomendamos el uso de aros de g oma (preferentemente de 1x4 cm por 12 pulgadas), manguera u otros materiales más b landos que el plástico rígido. Para niños pequeños también es preferible usar aros de un d iámetros reducido, aproximadamente unos 25 centímetros. Bastón del Diablo El Bastón del diablo o palo chino es un palo de unos 50 cm, aproximadamente, que s e manipula con la ayuda de dos palitos más pequeños. Existen básicamente dos tipos de bastones del diábolo: el cónico o chino y el recto o canadiense. El cónico es el favor ito de los artistas de circo es muy difícil de construir, el recto en cambio, es r ealmente de fácil construcción. El palo chino se caracteriza por su forma cónica, pero sigue el mismo principio qu e el palo canadiense (totalmente recto y con flecos en las puntas a modo de cont rapeso): la forma cónica del palo chino, facilita el giro del mismo; ya que gracia y otro palito por detrás y por e ncima del medio del mismo. frente en el codo. podemos trabajar con las manos. En iniciación. de una punta a otra de la fila. En grupo: Con un solo palo chino para todos. Algunos malabaristas son capaces de mantener satisfactoriamente dos palitos en e l aire. Esta técnica incluye dos acciones: Para pasarlo de mano a mano. para mantener el palo chino en el aire. etc. Doble impacto (con los dos palos a la vez). Para recepcionar y poder pasarlo. dando una gran vistosidad al conjunto. arrastrarlo. Lanzar el palo chino plano hacia arriba: Colocamos el palo chino en equilibrio s obre los dos palitos.. golpear lo pasando el palito por debajo de la pierna. como si estuvieran peda leando. aunque la técnica de manejo es distinta llegándose a parece más a lanzam ientos y recepciones con las pelotas pero con implemento. Con el palo chino apoyado en el suelo: golpearlo con doble impacto para aguantarlo en el aire. sostenerlo.. en un principio solo trabajaremos con los palitos. ya sea con impacto simple o doble. Por parejas con un palo chino: Las parejas se abrazan por la cintura. punta del pie horizontal en la cabeza sobre uno de los palitos . golpearlo con único impacto para aguantarlo en el aire. un palito golpea el palo chino por encima del medio y e l otro por debajo. Actividades Individual: Equilibrios: mirando al punto más alto en la mano. Los dos palitos golpean a la vez el palo chino. Para manipular el palo chino podemos golpearlo. podemos aplicar dos técnicas distintas.. con los palitos. Otros practicantes son capaces de realizar malabarismos con tres bastones del diábolo usando para ello dos palitos en cada mano. Movimiento de hélice de helicóptero: Colocamos los palitos de manera que quede uno p or delante y por debajo del medio del palo chino. Utilizar el cuerpo como obstáculo a superar: Con el palo chino en el aire.s a ésta alejamos el peso del centro del palo. golpearemos con los palitos en una zona u otra del palo chino. Sin soltar los palitos y sin que se despeguen del pal o chino. Hacer girar el palo 360º alrededor de uno de los palitos: Con el palo chino en mov imiento. de modo que cada componente deja libre un a mano. golpear con el palito por encima del medio del palo chino.. Consideraciones pedagógicas Para introducir el palo chino. En función del tru co a realizar. Entre los dos deben mantener el palo chino en el aire. el grupo se sitúa en fila. rodilla. las manos. de modo q ue lo impulsa para que de una vuelta de 360º. Para aplicar esta técnica. nariz. los pies. uno de los palitos golpea el palo chino por debajo del medio. amortiguar en la misma zona de impocto. Ambas dan lugar a un resultado similar: el palo chino se balancea de lado a lado con un movimiento pendular. No obstante. Impacto simple (un solo palo). etc según la figura que vayamos a hacer. La propues ta consiste en pasarse el palo chino. de modo que estas . dedo en la barbilla. con la que agarrará un palito. y lo lanzamos hacia arriba. convirtiéndolo así en el eje de giro. las manos empiezan a dar vueltas hacia delante. . la sensibilidad es ma yor y resulta mucha más sencillo amortiguarlo.realicen la función de los palitos. Abeja Maya. el palo girará hacia nuestra izquierda. también comparten ciertas características. por delante y detrás del cuerpo. s ino por la zona central. la punta del palo que está más alejada del centro del cuerpo. pero con la particularidad que no lo agarramos por un extremo. aplicar el golpeo simple o doble hasta que se levante del suelo. Movimiento Abeja Maya: Consiste en hacer un 180º+180º por detrás de la espalda. con giro hacia la derecha. 180º + 180º con dos manos: Cada mano da medio giro al palo (180º) y deja paso a la otr a mano APRA que de medio giro más. la longitud de la cual variará en func ión de la altura del malabarista. Con este procedimiento. como si fuera un palo chino. agarramos el pa lo largo por el centro. para que las florituras sigan manteniendo el mismo sentido. No solo se trata de similitudes físicas. Actividades Con el palo apoyado en el suelo: Levantar el palo y aguantarlo en el aire con do ble impacto. no es usual aplicar las florituras de modo que el p alo pase por encima y por debajo del brazo que lo manipula. Por este motivo consideramos que se puede empezar a trabajar con niños. floritura con la mano izquierda. Si nosotros estamos orientados hacia el Norte. 360º sobre una mano: Con la palma de la mano mirando hacia arriba. 360º + 180º con dos manos: Consiste en realizar un 360º sobre una mano y un 180º sobre l a otra mano. Resulta muy sencillo combinar movimientos de palo chino con movimientos de Twirl ing. de modo que veremos pasar por delante de nues tra cara. la mano izquierda ha rá el movimiento el revés. encadenamos: floritura con la mano derecha. al cambiar nuestra orientación hacia el Sur (es decir si hacemos u n giro de 180º) para que el palo siga girando hacia el mismo sentido (hacia el Est e). y el palo gira hacia el Este (hac ia la derecha). Bastón Largo El palo largo es una simple vara de madera. No obstante hay que tener presente. co mo los giros objetivos y los giros subjetivos: Si nosotros estamos orientados hacia el Norte. Enroscamos la mano sobre si misma. Con el palo apoyado verticalment e en el suelo. Las florituras con palo largo se realizan de modo que el palo pasa por delante y detrás del cuerpo. Las razones son muy sencillas: El palo largo es igual que el de Twirling pero en grande. El palo largo es parec ido a una maza. Las técnicas aplicadas al palo largo son las propias del Twirling y del Swing comb inadas (ver Twirling y Swing). Levantar el palo chino por primera vez no es muy complicado. Vuelta completa: Mirando en frente siempre. pero a niv eles simples. o por la derecha y la izquierda del mismo. ya que por sus dimen siones el palo golpearía en nuestro cuerpo. Cuando la mano ya no pueda enroscarse más suelta el palo e inmediatamente después lo recoge. y realizamos florituras con el pa lo en la mano derecha y hacia el Este (hacia la derecha). Florituras: En el manejo del palo largo. es fácil que se convie rta en un garrote. al cambiarlo de mano. con giro hacia l a izquierda. por delante y detrás del cuerpo. sin embargo recomen damos empezar con el palo apoyando en el suelo. Conseguir que el palo chino se eleve no es difícil. que trabajando con niños. pero cuando queremos empezar a probar trucos se complica su manejo. con giro hacia la derecha. El palo acaba de dar una vuelta de 360º. con giro hacia la derecha. cuando bien trabajadas.180º con la mano izquierda. tomamos como referencia una de sus puntas. producen una ilusión de flotación debido a que el pecho del practicante sube y baja con las mismas gracias a un importante trabaj o de flexo-extensión de piernas. El agarre de las cajas puede ser realizado por cualquier uno de sus lado (faces) aunque tradicionalmente (y también por facilitar su manejo) se sule cogerla por l a parte superior. cuanto más lejos del medio del palo agarrem os más sencilla será la ejecución de éstos (de los rodamientos). con giro hacia la derecha. En principio y para facilitar los movimi entos. rodilla. aunque es difícil darse cuenta de los errores y su manipulación conlleva un elev ado gasto energético que repercute desgraciadamente en el abandono. sino que también facilitará los giro s del mismo. con un trozo de tela o con una gasa de malabares. por parte de m uchos. consiste en que éste pa sa una vez una por enzima y otra por debajo de la muñeca (ver ejercicio de floritu ras en Twirling). no precisa ser agarrado por el extremo para realizar los rodamientos. En muy poco tiempo se consiguen los más espectaculares ejercici os. de su práctica. frente (cuidado pues las cajas pueden caer y hacer daño en este tip o de ejercicio) con desplazamiento pasando al compañero con rotación (giros) en los dedos Enganchar 1 con dos cajas imprimimos un impulso para que la de la derecha se vay a hacia la izquierda junto a la de la izquierda (la de la derecha la soltamos un momento). recomendamos marcar la punta que utilicemos como referencia. una al lado de la ot ra) ayudar con el cuerpo. y 360º con la mano derecha. podemos c ubrir los extremos del palo con pelotas de tenis. Voltear 1 (3 cajas) de los laterales (girando la mano) del centro (impulsando con las otras) (3 ejes de giro) El volteo puede ser lateral (eje longitudinal). Consideraciones pedagógicas Para iniciarnos en el manejo del palo largo y como medida de prevención. piés espalda barbilla. dedo. recoger con las dos manos. Cajas Las cajas son uno de esos materiales con infinitas posibilidades pero enormement e desaprovechados. Las cajas. naríz. La fabricación de una caja no sólo es posible sino que es recomendable que se haga y a que éstas se estropean con facilidad. Esta medida no solo nos proteg erá de los impactos contra los extremos del palo. Sin embargo. conseguiremos una vuelta completa del palo alrededor de nuestra cintura. trabajaremos con muñeca. codo. frontal y dorsal (eje transversa . con la diferencia del punto de agarre. El palo largo. Se puede trabajar con dedos o con muñeca. Este objeto es tradicionalmente conocido como "caja de puro" dado que en susu in icios los malabaristas usaban las cajas de puros que en su momento eran fabricad as de madera. por sus dimensiones. Pero eso lo trataremos más adelante. justa por el medio (4 dedos por un lado y el polgar haciendo o posición). Rodamientos sobre distintas partes del cuerpo: La ejecución es similar a la aplica da en el Twirling. Una de las referencias más útiles en el manejo del palo largo. Para no perdernos y saber por donde debe pasar el palo. Actividades Equilibrios en varias zonas del cuerpo mano (planta y dorso). Lanzar 2 (2 cajas) lanzar hacia arriba 2 cajas (verticales. Cariocas A pesar de la popularidad que poseen las Cariocas todavía son pocas las referencia s bibliográficas y/o estudios sobre su utilización y también aprendizaje. Más información en: Art of Poi Vocabulario multi-idiomas Cariocas: en portugués (Brasil) "swing" Contact Llamamos contact a la manipulación o rodamiento de uno más objetos por el cuerpo de forma fluida. Klaus (2003). Pegniz (Alemania). por ejempl o) para disminuir el ruido de las cajas cayendo en el suelo. Swinging Games: Group games for twirling Poi and jugg ling. Llevar al cuerpo (3 cajas) Llevarse la caja del centro de manera que queden dos cajas a un lado de la rodilla y la otra al otro lado a los lados de la cabeza Equilibrio con rotación (3 cajas) Apilar las 3 cajas en vertical y mantener en equ ilibrio sobre los dedos índice y anular de una mano mientras se hace rodar el conj unto sobre un eje vertical=longitudinal con la acción de la otra mano. Construcción Ver apartado Construcción de materiales de malabarismo. Chocar 2 (3 cajas) lanzar la caja del centro verticalmente y hacer chocar las ot ras dos por debajo de la del centro por encima de la del centro "Teléfono" (3 cajas) Llevarse la caja del centro de manera que queden dos cajas de lante del pecho y tocando al codo derecho. Referencias Referencias de malabarismos en Internet. y aunque la posi ción más tradicional de contacto entre las cajas sea la lateral (extremidade). Editorial del propio autor. Arrastrar centro a lado (3 cajas) Llevarse la del centro (por encima o por abajo ) a un lado (probarlo en el suelo) (ayuda de piernas) Arrastrar de un lado a otro (difícil) (3 cajas) Llevarse la de un lado (por encima o por abajo) al otro lado (probarlo en el suelo) (ayuda importante de piernas y rapidez). Es recomendable realizar esta práctica sobre superfícies blandas (tatame. Welcome to the world of Poi: introduction to twirling Poi. Dicho autor y aficionado a las cariocas (denominadas por él de POI) ha publicado tres libros que ayudan bast ante en la introducción a este tema: SCHEUERMANN. Glosario Multi-idiomas Castellano (español): cajas de puros. En inglés: C igar Box.l) o aún sobre el eje sagital. especialmente para el equilíbrio de gran cantidad de cajas. Klaus (2005). Editorial del propio autor. así como el desgaste del material. Encontramos en el alemán Klaus Scheuermann una excepción. SCHEUERMANN. Pegniz (Alemania). En portugués: Caixas. mucho s malabaristas también realizan trucos con la superficie frontal o dorsal (la mayo r de todas). Es posible realizar la técnica de contact con cada uno de los materi . Después colgar. cajas chinas o simplemente Cajas. Recordamos que la manipulación se puede hacer con 3. Cambiar de mano por encima (difícil) (3 cajas) Llevarse la de un lado (por encima) al otro lado cambiándola de mano (girando la caja para que el cambio se produzca con la caja en posición vertical) (probarlo en el suelo) (ayuda importante de pier nas y rapidez). la otra caja al lado de la oreja como si fuera un auricular. 4 o más cajas. Muchos malabaristas manejan dos diábolos a la vez y recientemente se han visto mal abaristas con tres y cuatro diábolos. Es muy difícil fabricar un diábolo casero que tenga un buen equilibrio. Los diábolos aconsejados tendrán el eje de acero y será tan an cho que debe ser posible darle un par de vueltas con la cuerda sin que ésta se mon te. por encima de los dedos). otros juegan con el público haciéndoles pronunciar algún monosílab o en la subida y otro en la bajada. Esta cuerda v a sujeta a dos palitos. vértice(parte superio r de la cabeza cuando ésta mira al frente)) "Mariposa" la pelota va del dorso de una mano a la palma (pasando por la punta d e los dedos). por lo que s e recomienda su compra. y cada vez volará menos. Muchos de los malabarista s entre el lanzamiento y la recepción suelen dar varios saltos de comba usando los palitos y la cuerda. mientras que el otro facilita el movimiento. Diábolo El diábolo es una de las modalidades más fáciles para iniciarse en el malabarismo. Los espectáculos de diábolo más sencillos consisten en lanzarlo lo más alto posible y re cepcionarlo de alguna forma acrobática o por la espalda. El diábolo se mantiene sobre la cuerda porque está girando. Al princip io la pelota salta un poco. lóbulos derecho e izquierdo. Buscaremos siempre una e levada velocidad de giro a partir de la impulsión con uno de los palitos. Los espectáculos más complejos constituyen un ba ile con el practicante en el que el cuerpo del mismo toma un elevado protagonism o. (la s dos en posición. por donde pasará la cuerda. Transmitir la pelota de una mano a la otra (la mano que frenaba será ahora recepto ra) Deslizar la pelota de una mano a la otra (mediante las palmas de las manos). En pocos minutos conseguimos tenerlo bailando correctamente sobre la cuerda. horizontal desplazándose de delante hacia nosotros) hacer algún deslizamiento con el dorso deslizar en todo el conjunto antebrazo-mano deslizar entre los dos antebrazos con la ayuda de rotación de manos Equilibrios en las yemas de los 5 dedos (mano horizontal cerrada con dedos apuntando hacia a rriba) en el hueco entre antebrazo y brazo en el hombro en 4 puntos de la cabeza (frente. así como pasarlo a los compañeros o usarlo para tratar de encestar e n algún objetivo. El diábolo consta de dos cuencos y un eje. arriba abajo) Lanzar y recepcionar Caminar por el espacio (con la pelota en el dorso) Luchar con los compañeros a quitar su pelota con la nuestra Acercarnos lo más posible al centro unos muy juntos a otros Rodar por encima de la mano y frenarla con la otra mano (la pelota rueda sin sal tar. a la que llamaremos mano . movimiento amplio (de rotación de antebrazo sobre brazo). El diábolo se caracteriza por que solo trabaja una mano. aunque para la iniciación se recomienda rea lizarlo con pelotas redondas y de unos 60 mm de diámetro para alumnos de primaria o 80 mm de diámetro en secundaria. No hay que olvidar hacerlo rodar previament e en el suelo para que al subirlo no se tuerza o caiga. y desp ués de una pequeña sesión de correcciones de las desviaciones podremos lanzarlo muy al to y recogerlo. Es un material muy motivante para la iniciación debido a su sencillez en la consec ución de los primeros objetivos.ales de circo mostrados anteriormente. Actividades Familiarización con pelota en el dorso (alternando la mano que tiene pelota) Mantener la pelota sobre el dorso de la mano (con rotaciones. De modo que una vez levantado éste ya gira. el diaboli sta girará con él. El diabolista debe mantener siempre su orientación respecto al eje del diábolo. Los ejercicios que presentamos a continuación. un diábolo pequeño girará muy rápido. o bien a distinto tiempo a la misma altura. . Mantener la cuerda tensada para recoger un lanzamiento es importante . Lanzar y recoger: Para lanzar el diábolo arriba. adelantándola o retrasándola respecto la mano no hábil. pero tendrá poco equilibrio (al contrario que uno grande). Pases por parejas: con 1 y 2 diábolos: En los pases de dos diábolos podemos lanzar a distintas alturas al mismo tiempo. Pero como a referencia. sobre la cual golpearem os con al palito de la mano hábil. lo arrastramos por el suelo lo más lejos posible de la m ano hábil y lo levantamos. Para imprimir mayor velocidad al diábolo. Las desviaciones del diábolo hacia delante y hacia atrás. una vez lo hemos levantado del suelo y e sté girando. golpearemos con el palito de la mano hábil sobre él de la m ano no hábil (palito que intentaremos mantener quieto). con la mono hábil damos una vuelta alrededor del eje (de manera que la cuerda da una vuelta entera alrededor de éste). levantaremos la mano hábil y apuntaremos con el palit o directamente al eje del diábolo. es decir reproducir el movimiento anterior (moviendo la mano hábil arriba y abajo. Cuando el diábolo se desvíe lateralmente (hacía la derecha o la izquierda). el ascensor o el látigo). Actividades Arrancar el diábolo: Con el diábolo en el suelo. tienen como obje tivo familiarizarnos con el manejo del diábolo y probar algunas figuras de las típic as (como los lanzamientos. podemos decir que la medida correcta se corresponde con la distancia que hay entre el suelo y el pec ho del diabolista. la destensaremos para evitar que rebote sobre ésta y vuelva a salir despedido ha cia arriba. A sí. con tal de recuperar la orientación respecto al eje. pues con cada figura éste pierde velo cidad (así pues. se rectifican con la mano hábil. un compañero nos ofrecerá una mano. ambas manos se situarán la misma altur a de modo que ningún palito quedará por delante del otro. y manteniendo la no hábil quieta). Para mantenerlo girando. El diábolo precisa de una constante aceleración. de modo que tensaremos la cuerda y el diábolo saldrá hacia arriba. pues nos facilitará la recepción. Las dimensiones del diábolo afectaran tanto a su velocidad como a su equilibrio. Si este paso nos cuesta. Una vez estabilizado el diábolo. Para recoger un lanzamiento. se mueve en función de los movimientos de la mano hábil. La mano hábil determina el sentido de giro del diábolo : un diestro lo hará girar en s entido contrario a les agujas del reloj (un zurdo. será necesario volver a acelerarlo después de cada sucesión de figuras) . de modo que éste (el ombligo) y el eje estén siempre alineados. y seguimos golpeando al aire. dejand o o recuperado cuerda (para que el diábolo pueda realizar figuras o bien para que no choque con el suelo). en el sentido de les agujas d el reloj). La medida de la cuerda es personal. el o mbligo del diabolista estará siempre enfrente del mismo cuenco del diábolo. Cuando el diábolo entre en contacto con la cuerda .hábil. liándose con la cuerda alrededor del eje). El siguiente paso consiste en golpear al aire. separaremos las manos bruscamente hacia los lados. La mano no hábil. El sentido de giro del diábolo nos marca el mejor sentido para hacer las figuras ( si los dos sentidos no coinciden el diábolo perderá velocidad y se frenará. de manera que la cuerda empujará el cu enco más alto. Rectificar las desviaciones' adelante y atrás del diábolo: La mano hábil se desplazará e n el sentido contrario de la caída del diábolo. y no nos saldrá e l ascensor. Látigo: Este es un truco muy espectacular y relativamente sencillo. y podremos pasárselo solo o c on el aro. caza el diábolo con la cuerda por el eje. Es necesario que los componentes de la pareja. tal y como lo hacían los chinos (algunas comp añías orientales. La mano no hábil. Una vez tenemos el diábolo dentro del aro. De manera que poda mos combinar el trabajo con diábolos grandes y pequeños. En caso contrario. coger los palito s con la mano hábil y colocar el diábolo en medio de la cuerda (de modo que el eje q uede perpendicular al ombligo del diabolista). con un movimiento de atrás a delante. pueden usar niños pequeño s. El diábolo es un elemento malabar que por sus características. mirará uno hacia delante y otro hacia atrás. lanzar el diábolo con la intenc ión de encestarlo. será necesario vigilar si detrás nuestro hay alguien. La mayoría de los artistas y estudiantes han optado por diábolos de plásticos . El ejercicio consiste en lanzar el dibolo y que el compañero lo recoja con el aro. Con la mano no hábil sujetamos el diábolo. siguen sirviéndose de diábolos de m adera). en las que se destacan las chinas. de modo que el eje quede perpendicular al ombligo del diabolista. ya sea por la parte interior del aro o por la superior. los dos mirara n hacia delante. y se sitúa debajo del mismo. hay que devolvérselo al compañero. p ues la cuerda podría dañarle dada la velocidad que toma. Consideraciones pedagógicas El diábolo es muy motivante y sencillo. No obstante re quiere de distintos pasos. De modo que el diábolo saldrá de spedido hacia arriba. El siguiente paso consiste en situarse de rodillas en el suelo. a través de ésta y de los palitos. Encestar: Utilizando un caja o un cubo como cesta. La mano hábil da una vuelta alrededor del eje del diábolo (de modo que éste quede rode ado por la cuerda). para evitar que las cuerdas de los distintos palitos se líen entre ellas. Para facilitar su aprendizaje proponemos la siguiente progresión: Cogemos los dos palitos con la mano hábil. Con la mano no hábil cogemos la cuerda por su punto medio y nos incorporamos. En la actualidad el em pleo de diábolos fabricados de madera. mientras la hábil está cerca y sigue imprimiéndole velocidad. Ascensor: Aceleramos el diábolo al máximo y situamos la mano no hábil arriba y lejos d el diábolo.Consideraciones técnicas Si los componentes de la pareja usan como mano hábil la misma mano. Evolución de esta modalidad malabarística por Marco Bortoleto En los últimos años hemos podido observar una gran evolución de la gestualidad (técnica y variedad de movimientos . solt ando la cuerda y arrastrando la mano hábil hacia atrás. de modo que queden cruzados y con el de do índice en medio. se sitúen de modo que sus cuerdas e stén perpendiculares respecto el eje del diábolo. alternando su uso para faci litar ejercicios donde prima el equilibrio o la velocidad. En la mayoría de movimientos el diábolo siempre está en contacto con la cuerda. Es importante enseñar a recoger los palitos del diábolo. recibimos información continua de donde y como se encuent ra éste. tensa ligeramente la cuerda y el diábolo empezará a subir por la cue rda. por lo que es ideal para iniciar a niños. momento en el que con la mano hábil cazaremos el diábolo. respectivamente. así como para empezar a practicar malabares: Rápidamente se aprende a lanzar. en caso contrario no podrán recoger el lanzamiento. recoger y a hacer las figures más sencillas. Si esta mano tensa demasiado la cuerda ahogaremos el diábolo.trucos) y material del diábolo. Resulta interesante disponer de diábolos de diferentes medidas. Por parejas combinar diábolo y aros: Uno de la pareja con el diábolo y otro con un a ro. A continuación la mano hábil. separando los palitos. Cuando practiquemos el látigo. El uso cotidiano suele desgastarla por lo que es necesario e stirarla y rozarla con las uñas para que se enrolle cada vez que el diábolo se para. Los objetos son lanzados desde las esquinas inferiore s de la ventana y sus trayectorias van dirigidas hacia las esquinas superiores. . Por otro lado los últimos años l anzaron al mercado diábolos luminosos. golpeos. También es posible que en las esquinas superiores de la ventana se sitúen las ma nos de un compañero que ralentice el movimiento. Comentarios adicionales: La cuerda (o cordón) empleada para el manejo del diábolo su ele ser de material sintético (nylon) y que resbala bastante especialmente en los primeros días de uso.. como son los planos.. esta disciplina malabarística parece estar apenas empezando una nueva fase en la que la experiment ación y la innovación constituyen el mejor aliado. Los palos en donde se fija l a cuerda que eran construidos de madera gradualmente están siendo sustituidos por objetos de aluminio. . Combinar o sustituir elementos: Una vez tenemos la cascada con tres gasas. . Gasas Las gasas o pañuelos son un material muy ligero que cuando es lanzado cae a muy po ca velocidad. Si situamos una pizarra con un ángulo de 45 grados y realizamo s los lanzamientos sobre ella. que aumentan la seguridad del practicante y también la durabilidad del objeto. En niños menores de 12 años. realizar una pirueta. palmadas. las figuras.. El tiempo extra proporcionado por la lentitud de caída del material nos permitirá en tre el lanzamiento y la recepción. La lentitud de desplazamiento es vital para entender los primeros conceptos que envuelven al malabarismo. También hemos sido testigos de la aparición y perfeccionamie nto de una gama de diábolo metálicos especialmente diseñados para la pirofagía (fuego). podemos realizar malabarismos en el suelo con un compañero que haría el pa pel de gravedad (devuelve las pelotas). Son piezas que incorporan trozos de amianto (tejido que cuando impregnado de líqui dos combustibles puede aguantar mucho tiempo encendido sin perder sus propiedade s materiales) y que por tanto producen un interesante resultado visual. llegaríamos a la cascada con pelotas. que mantiene la característica más habitual (co pa de plástico y goma y eje metálico) y que llevan pequeñas luces y algunos incluso ci rcuitos electrónicos que hacen juegos de colores y/o programas de cambios de luces y ritmos de oscilación. realizar otras movilizaciones: tocar el suelo. realizar pequeñas movilizaciones segmentarias. dos y hasta tres diábolos. una a una por pelotas. aunque e xige un domínio más refinado de la técnica de manipulación. el movimiento se enlentece.o de materiales flexibles. si giramos la ventana 9 0 grados. y también con un gran incrementos en la complejidad de los trucos con uno. Por último. uno de los trucos más utilizados para alargar su vida útil consiste en quemarla sutilmente con un mechero o con una cerilla para que la cuerda vuelv a a ser resbaladiza con cuando era nueva. más pequeños pero mucho más resistentes y mejor acabados estéticame nte. Por último. tocar la pa red tocar a un compañero o adversario cambiarnos las gasas .. sin ser imprescindible.. Para el aprendizaje de malabarismos con gasas es necesario comprender los siguie ntes conceptos: Noción de ventana: La ventana constituye el plano vertical en el que los objetos i nscriben sus trayectorias. Por otro lado.. Pero la evolución no paró por ahí. facilitándose enormemen te. que determinan un ritmo. las fo rmas de lanzamiento recepción. su uso como iniciación al malabarismo es casi obligado. El ritmo: Existen unos tiempos para lanzar y coger. La ventana es un plano que puede cambiar de angulación para facilitar la ejecución d e los malabarismos.. es también muy recomendable.. p ara otras edades. Con la incorporación de todos estos nuevos elementos. cambián dolas. algunos artistas varguardistas están prescindiendo de los palos y p roduciendo espectáculos con las cuerdas atadas en las manos o mismo con gomas elásti cas en contacto directo con las manos y a veces fijadas en uno de los extremos e n otras superficies (como por ejemplo un mastín de 3 o 4 metros de altura). nos llevará a ejecutar la cascada o movimiento en ocho. pero en su defecto hacemos un chasquido con los dedos (simulando el tercer lanzamiento). La presa de la gasa será con dos dedos en pinza por el medio. Probar el tercer tiempo. Ducha explicar el concepto de la Ducha (ya hacíamos duchas pero sin ser conscientes de e llo) realizar la ducha con tres gasas 3 gasas por parejas: Las parejas se abrazan por la cintura. se enganchan. Una mano con 2 pelotas y otra con 1: Siempre iniciará el movimiento la mano que ti enen 2 pelotas. y ca en como un cometa. Para facilitar los lanzamientos aprovecharemos las piernas. lanzamientos en diagonal (s i cambia de mano (aproximación a la Cascada)). Este procedimiento. Actividades Soplar verticalmente desde abajo.Lanzar para coger: En los malabares de lanzamiento cuando hay más objetos que mano s (por ejemplo 2 gasas y una mano). es preciso lanzar para poder recoger. es el momento en que vuela la terce ra gasa. quien p ara poder recogerla tendrá que lanzar la suya (siempre por debajo de la que le vie ne). buscar un ritmo. de modo que cada componente deja libre un brazo. figura de la Ducha Pases por parejas cambiando de lugar lanzamiento vertical de las gasas y cambiar de lugar recibir de formas distintas hacer acciones suplementarias individuales o colectivas antes de la recepción convertir la pareja en un trio Pelota . acompañaremos el movimiento de arrastrar una gasa con una extensión de piernas. lanzar la primera. De este modo estaremos haciendo la cascada por fu . Es en este momento (con la segunda gasa en el aire) cuando lanzaríamos la tercera gasa. encaden ar 3 gasas entre dos personas. Para poder coger una gasa hay que lanzar la que tenemos en la mano. recepciones diferentes y con diferentes segmentos (recepcionar con la cabeza en el último momento) desplazamientos durante el vuelo de la gasa. El que sostiene 2 gasas empieza el movimiento. Variar: lanzamientos verticales (la gasa no cambia de mano). (uno lanza cruzado y otro paralelo: Cascada) 3. lanzar por encima de la gasa que nos pasa el compañero. lanzando una gasa hacia el otro compañero. cuando esta segunda gasa está en el aire. y cogidos por la cintura (igual que antes).cometa Lanzar gasa al aire. lanzamos la segunda cruzada por debajo de la primera. lanzar la segunda. y antes de recepcio narla. Una vez empezado el movimiento. y con una flexión para recogerla. inicio del dibujo de cascada. Encadenar Columnas una gasa en cada mano. las consignas consisten en: Lanzar alternativamente cada vez con una mano. Lanzar por debajo de la gasa que está en el aire. De e ste modo al soltarla se desplegará y caerá suavemente. 4 y 5 gasas por pareja. Por parejas. Un componente de la pareja sostiene 2 gasas y el otro 1. Es decir. Comenzar cada vez con una gasa diferente. dejamos botar el conjunto y lo recepcionamos con una mano. cuando ésta está en el aire. Pases por parejas sin cambiar de lugar: 2 gasas por persona. Para a continuación recibir con la primera mano la segunda gasa. Con una gasa en cada mano : lanzamos una gasa cruzada (de una mano a la otra). liberando así la segunda mano (para poder coger la primera gasa). lanzar pelota de rebote. pasar al compañero las dos a la vez. el nodo de hacerlo estará en función de la consigna (es de cir lanzándola. dos o más puestos) y recoger la que la nzo otro compañero. Cascada: por dentro y por fuera. En este caso y una vez controlado el giro de las mazas. las gasas nos pueden servir también para realizar juegos de sociali zación.)... Su alargado ma ngo facilita la recepción en un pase lateral. etc. Po r ejemplo: Con el grupo en circulo y con una gasa por cabeza : lanzar todos a la vez la gas a al aire y desplazarse hacia el lado (uno. 5 o 6 gasas por parejas: Por parejas pasarse las gasas. aunque no es sencillo y el resultad o siempre es alejado de las mazas compradas en cuanto a resistencia y seguridad. jugar a La Batalla. para facilitar la progresión a determin ados movimientos. debemos intercambiar nuestra gasa con la suya. juego colectivo con una maza por persona: Con la maza en equilibrio. Para algunos las mazas se crearon para ser lanzadas a un compañero. Podemos ap licar esta formula a dos niveles: Cooperación: mantenerlas todas en el aire. donde en un espacio reducido. una a una. Actividades Lanzamientos de 1 maza con simple. dos o tres giros. para un posterior trabajo encaminado al movimiento de cascada. Lanzar y recibir sin que ninguna gasa caiga al suelo. Las mazas son adecuadas también para: Lanzamientos verticales Equilibrios Swing Jugar con los pies Manipulaciones y deslizamientos Es posible fabricar una maza artesanalmente. sobre la mano. Mazas La diferencia básica con las Pelotas la encontramos en que la maza gira y hay que preocuparse de la zona por la que la recepcionamos. Consideraciones pedagógicas Las gasas no solo sirven como herramienta. cada una con su gasa.. Por ejemplo: En un espacio reducido circulamos libremente. La batalla es un j uego típico de malabaristas.era. en consecuencia. Cuando un co mpañero se detiene delante nuestro y ejecuta una reverencia. Habrá que tener en cuenta. si antes dominamos la casc ada con pelotas. sino que nos abren una puerta a muchas actividades jugadas. es tan sencillo como cambiar las pelotas por mazas. Los ejercicios que presentamos a continuación. 4. Paralelamente. todos luchan para impedir que el resto siga haciendo malabares y ser el único: solo puede quedar uno . Swing (rotaciones por el cuerpo) con dos mazas brazos estirados (posición de T) realizar circunducciones de brazos por delante de . 2 gasas por persona. Oposición: que el compañero se quede con todas las gasas.. tienen como objetivo familiarizarse con las mazas. una a una. Con el grupo en circulo pasar las gasas en forma de ducha. 3 gasas individual: Libre. soplando. La progresión a la Cascada de tres mazas será más sencilla. la altura y la velocidad de rotación de éstas para recepcionarla corre ctamente después de uno. doble o incluso triple vuelta (el movimiento no sale de la muñeca sino del antebrazo) vertical o cruzado por detrás de la espalda por debajo de las piernas . Columnas con dos mazas (a diferentes alturas). etc. Los c omponentes de la pareja. los dos de la pareja pasan simultáneamente o alternativament e.) u otro tipo de objeto. o situarse frente a frente. se precisa de cierta coordinación y cierto desarrollo motor para su manej o. con su mano derecha. "3pas": tres derechas para mí (tres "self") y una para mi compañero ("2pas"). que jueg an con al menos un objeto más que manos. Por ejemplo: "1pas": una derecha para mí (un "self") y una para mi compañero ("2pas"). caminar circunducciones con rotaciones de muñeca en diferentes planos . Consideraciones pedagógicas Los ejercicios propuestos anteriormente. con cualquier objeto malabar (gasas. El compañero qu e tiene 1 pelota. pasar a la mano del compañer o y con el giro correcto. Existen distintos tamaños de maza. "2pas": dos derechas para mí (dos "self") y una para mi compañero ("2pas"). "Pas": se refiere a un pase al compañero.. Passing El Passing es la modalidad de los malabares donde dos o más malabaristas. Se trata de cooperar y confiar. en función del numero de objetos que inter vienen en el Passing. la combinación de mazas y pelotas es fácil que desemboque en un partido de béisbol.l cuerpo un brazo delante. para posteriormente trabajar la cascada. Si en talleres con niños. el Passing empieza con un Pas de derecha a izquierda (lanzamiento en paralelo). Hay que decir que exi sten muchas más opciones para introducirse en el manejo de las mazas.. a su compañero (que re cibe con la mano izquierda).. e l Passing será más fluido. sólo pretenden familiarizarnos con el man ejo de las mazas. pelotas. Se puede hacer Passing. pueden abrazarse por la cintura (de modo que cada compo nente deja libre un brazo). Camb iar de sentido. En el Passing nuestra preocupación debe ser pasar bien. no o bstante. Actividades con Pelotas Por parejas con 3 pelotas: Uno de la pareja con 2 y el otro con 1. Tercer tiempo (2 mazas). realizar circunducciones tipo estilo "crol". 3 mazas por pareja: Cascada donde cada uno de la pareja solo usa una mano. contamos el numero de auto pases ("self"). Cascada (3 mazas) intentarlo. Si to dos nos concentramos en pasar bien. nivel alto). Para definir un ritmo determinado. facilitará al compañero coger el objeto que pasamos. las mazas por si solas se convierten rápidamente en garrotes . El de la pareja que sostiene 2 pelotas. maza s. Por convención y salvo algunas excepciones. qu e haremos antes de cada pase ("Pas"). . Passing de tres mazas entre dos personas en cascada (uno lanza cruzado y el otro paralelo). La mano que nos sirve de referencia es la derecha. enlaza el p ase con el movimiento de cascada. las mazas dan una vuelta (o dos. Las unidades que usamos para marcar un ritmo determinado. y que no tod o se reduce a la cascada. y confiamos en que el compañero también lo hará. la pasa en paralelo. el otro atrás. y algunos pensados especialmente para niños.. aros. son el "Self" y el "Pa s": "Self": se refiere a un auto pase. intercambian dichos objetos siguiendo un mismo patrón rítmico. Si anteriormente trabajamos con gasas. Inverso: lanzar simples y dobles girando al revés. Además este tipo de pelota se acopla más fácilmente a las manos. es que donde cae la pelota se queda (no se v a rodando o botando). el que tiene inicialmente 3 pelo tas se deshace de una. L os usos relacionados con las rotaciones se describen en el apartado Contact. Actividades con Mazas El Passing llega a su máxima expresión con las mazas. Pelotas Las pelotas constituyen el material por excelencia en los malabarismos. Las siguientes propuestas tienen como objetivo poder empezar a familiarizarnos c on el Passing de mazas. otras son más redondas y grandes. evitando la desistencia por tener que correr detrás de las p elotas que. Consideraciones pedagógicas Para hacer Passing. pero recibe otra que enlazará con la cascada. aprovechar el tiempo del "self" para dejar de hacer la cascada y lle nar este tiempo con una pirueta hasta o con cualquier ocurrencia. Una opción muy valida para iniciarse al Passing. Nos sentamos en el suelo y "self" y "pas " los hacemos con las pelotas rodando por el suelo. Passing a "1 pas" aprovechando el tiempo del self: En un Passing de seis pelotas a "1 pas". 1 maza: Individualmente. otras son muy blandas. y el otro 3. La acción que re alizamos en el tiempo del "self" debe permitirnos volver a pasar y recibir en su tiempo. pasando una a su compañero.com/libro_circo/passing-pentagono. Algunas pelo tas botan. sin necesidad de dominar la cascada con tres mazas. Tomahawk: lanzando desde arriba y atrás de la cabeza para delante.. al menos al principio. para acabar pasando de nuevo a su compañero y que sea ést e ahora el que enlace a cascada. Por parejas con 5 pelotas: Uno de la pareja tiene 2 pelotas. Por debajo de la pierna. con diferentes giros y trayec torias : Simple: 1 vuelta. Gancho: lanzar por encima de la espalda. quien enlazara el pase con l a cascada de tres pelotas. van a caer muchísimas veces. Por parejas y con 6 pelotas: Passing a "1 pas". Por parejas. y en su defecto con las ya famosas pelotas de arroz (cuya construcción acostumbra a formar parte de la s sesiones).png Más información y vídeos de passing en passingdb. etc.com. Existen diferentes tipos de pelotas en función del uso que se les quiera dar.deporteyciencia..Por parejas con 4 pelotas: Uno de la pareja con 3 pelotas y el otro con la cuart a. Pero antes hay que dominar la cascada con tres mazas. Para malabaristas exper tos las pelotas duras pueden ser perfectamente usadas. algo que no ocurre con las peltas de su perficie dura que tienden a rebotar y caer de las manos. En un principio recomendamos trabajar con pelotas de grano. Empiez a el que tiene 3 pelotas. garra. así como también famili arizarse con algunos de los trucos más típicos de pelotas: columnas. la progresión a la cascada de tres pelotas será . es necesario dominar la cascada con tres mazas. En este apartado se describen los usos relacionados con los intercambios (lanzam ientos-recepciones) con el objetivo de conseguir la cascada. A continuación se muestra el pássing conocido como pentágono: http://www. Doble: dos vueltas. Ambos compañeros se pasan una pelota a la vez. probar distintos tipos de "self". consiste en usar Gasas. La ventaja de las pelotas de grano. convertir las distintas opciones de "self" anteriores en pases. El Passing es una herramienta sociomotriz. Por parejas y con 6 pelotas: Reproducir los tiempos del Passing (a "1 pas" o "2 pas") rodando las pelotas por el suelo. http://www. llega a alcanzar un interesante efecto visual. es una seri e de tres lanzamientos que se va repitiendo y que se pueden realizar de forma ai slada. Lanzamos las pe lotas una por encima de la otra (cascada invertida) y cogemos la pelota después de que haya llegado al suelo. Imán (o hilo) (2 pelotas) una pelota atrae a la otra. Moverse p or el espacio.png Garra (2 pelotas) Manos cruzadas mirando hacia abajo (excepto en el momento de l anzar). Ducha: lanzar de manera que rueden y según la figura de la ducha. cada pelota siempre es lanzad a y recepcionada por la misma mano. Lo mismo con la otra mano.).com/libro_circo/lanzar-descruzar-cruzar. después la de rebote (recepcionar las dos dejando botar la de rebote) (se comienza una vez con cada mano) lanzar primero la de rebote (se comienza una vez con cada mano) sin permitir el bote en el suelo Tercer tiempo lanzar igual que en el anterior (sin permitir bote) pero buscando hacer una acción en el tercer tiempo (para futura cascada).pelota grano (todos los lanzamientos en diagonal. dejar botar 1 vez la de rebote) lanzar la de grano. Fijarse en dar continuidad. color de los ojos. 2) Descruzamos la mano derecha con un lanzamiento por enc ima (pelota naranja). con una pelota en cada mano y haciendo lanzamientos verticales al ternados (con dos pelotas). Comenzar cada vez con una pelota diferente. etc. Acciones: levantar un brazo por el lateral bajar el cuerpo efectos de imanes . lanzar la primera. El 4o paso es i gual al primero pero con la mano derecha por debajo de la izquierda.. Actividades Calentamiento (que también sirve para ver el nivel de los practicantes). aumentarla disminuir altura del cuerpo. Lanzamos verticalmente la pelota de la mano que se encuentra debajo y ca zamos con la misma mano con un movimiento circular la mano de abajo pasa arriba) . . Manos cruzadas y mirando hacia arriba (mano izqu ierda por debajo primero)..más sencilla y rápida. marca de las zapatillas tratar de molestar al compañero (sin abandonar el ritmo propio) disminuir altura de los lanzamientos. pero que cuando se encadenan. y antes de recepc ionarla.deporteyciencia. Ejercicios individuales en el suelo (3 pelotas de grano) (búsqueda de ritmo y coor dinación) (variar ritmos con separación de manos) Cascada: lanzar de manera que imiten el movimiento del infinito.. recepcionar con la misma mano recepcionar con mano contraria recepcionar de diferentes formas Lanzamiento de la pelota y llenar el tiempo de vuelo con gestos o acciones. Lanzar-descruzar-cruzar (2 pelotas) Premisa: todos los lanzamientos de una mano son recepcionados por la misma. y continuar la serie.. 1) Lanzamos verticalmente la pelota azul de la mano i zquierda (ver dibujo). Encadenar columnas Una pelota en cada mano. pecho Lanzar 1 pelota: (distintas alturas) Lanzamientos utilizando el cuerpo como obstáculo a superar (por la espalda. lanzar la segunda. Variantes: caminar por las líneas del campo leer la camiseta del compañero. 3) Cruzamos la mano izquierda con un lanzamiento por encim a (pelota verde). Pelota rebote . por de bajo de la pierna. Las pelotas ruedan un poco en el suelo antes de ser recepcionadas. aumentarla Dejar caer 1 pelota: (para incidir en que no eleven las manos para recepcionar) desde la cabeza desde el hombro. se acompañan del movimiento del cuerpo y se aña de alguna acción complementaria. 4) Lanzamos con la mano derecha verticalmente. horizontal . Niños y n iñas muy pequeños pueden presentar una coordinación motriz poco desarrollada lo que di ficulta el manejo de los objetos y aumenta las frustraciones. 9 más) Parejas . En estas edades se recomienda el uso de las gasas. En el caso que que se desee dar la oportunidad de trabajar con este material es aconsejable que el espacio sea pequeño o delimitado.lateral de pies. mirada al frente. Comenzar con la mano que tiene dos pelotas (una de grano y una de rebote (comenzar por la de grano)) Cascada 3 Con tres pelotas de grano realizar la cascada. Los dos recibirán con la misma mano con la que lanzan (se cogen por la espalda con la otra mano). El de la derecha lanzará siempre con la mano derecha. con tres pelotas de grano p or pareja. Lanzamos las tres pel otas a la vez hacia arriba. pelotas) Cascada (5. Cambiar roles. y después lanzar por el medio la que vuela sola.o sea. Figura de la cascada. una vez están en el aire con cada mano.. de manera que se crucen en el aire. la velocidad y atura de los lanza miento. y si las combinamos con mazas es fácil presenciar un partido de béisbol. Comien za el ejecutante con dos pelotas en cada mano y lanza a la mano libre del compañer o. .. El de la derecha tiene dos pelotas en la mano derecha. El ayudante situará las manos más altas que las del ejecutante. por parejas. 7. las formas de agarre. . así como su peso. se desplazarán en un plano vertical. Incidir en que no se pasen la pelota de una mano a la otra (acto involuntario para muchos). cogemos una pelota. Por eso habrá que señalar cuantas veces sea necesar io que estamos haciendo malabares.suelo dispuestos por parejas. continuidad. diferentes ritmos. Variantes: Camiseta: recoger la pelota que vuela sola con la camiseta y catapultarla con la misma (la camiseta) hacia arriba. Uno lanza cruzado (ejecutante) otro lanza paralelo (gravedad). 9. y aplicando la garra. 6. Plato Chino El plato chino se caracteriza por tener forma cónica.. Columnas con tres pelotas: Lanzar dos pelotas a la vez hacia arriba y cuando éstas están en el aire lanzamos la tercera por en medio. Es más divertido realizarlo caminando. Parejas . la pelota se va lejos y la clase se descontrola. Ventana Repasar el concepto de ventana explicado quizás en las Gasas. reteniendo las pelotas en el caso de pérdida de control. pelotas) (7 es difícil. También se puede jugar con el campo de visión. Cuando la terc era pelota cae enlazamos con la cascada. en lu gar de desplazarse por el suelo. trabajar con pelotas conlleva el riesgo de que se conviertan en pelotas de fútbol o baloncesto. tiene el inconveniente de que en caso de caída. Variantes: Ducha (3. La mano que comienza es la que tiene dos pelotas.. su compañero tiene una en l a mano izquierda. Salida de lanzamiento múltiple de tres pelotas con una mano. Cambiar roles.vertical El mismo ejercicio anterior. 4. Parada en la nuca: lanzar más alta la pelota que vuela sola (recoger las otras dos con las manos) y pararla sobre la nuca. y el de la izquierda lo hará siempre con la izquierda. facilitando así el equilibrio . El trabajo con pelotas de rebote. p edir que los alumnos miren más hacía unos de los lados y así tengan que aprender a usa r un campo mayo de visión (visión periférica). Comenzar cada vez con una mano distinta. uno al lado del otro. pero las pelotas. Pelota rebote . Volcán: lanzar las dos pelotas que vuelan a la vez. De la misma forma se puede jugar a cerr ar uno de los ojos lo que disminuye la precisión de los lanzamiento pero aumenta e l dominio de la acción con el tiempo. 5. Para facilitar el aprendizaje y perfeccionar el control de los objetos se puede variar el tamaño de las pelotas. Consideraciones pedagógicas En clases y talleres con niños.2 pelotas grano La cascada dejando botar la de rebote. dejando que la tercera siga subiendo. cascada. Cambiar roles. Para trabajar pelotas con niños estos deben tener cierto desarrollo motor.Parejas . Las manos del ayudante miran hac ia abajo y retendrán las pelotas lanzadas por el ejecutante para dejarlas caer en el momento oportuno de manera que se produzca continuidad. Si realizamos correctamente el giro de muñeca. Para facilitar los giros de las mazas por detrás del cuerpo. Todos los platos a una sola persona: Aceleramos los platos y se los ofrecemos. El objetivo es conseguir que el compañero pu eda sostener a la vez el máximo número de platos a la vez. Acelerar lanzando con la mano: Sujetamos el palo con una mano y con la otra lanz amos verticalmente el plato. de manera que gire sobre si mismo. el giro no se estará haciendo desde la muñeca. sobre el palo con el que lo manipulamos. Cabe decir que a parte de los movimientos descritos anteriormente. en el Swing t ambién podemos incluir lanzamientos y movimientos de manipulación de mazas. La mano agarra el palo por la parte inferior de éste. Lanzamientos y pases: Individualmente: una vez acelerado el plato. redondo y continuo. El dedo debe permanecer firme en el centro del plato. Para conseguir que el Swing sea visualmente atractivo.del plato. Por parejas: cada componente de la pareja con su palo y con uno o dos platos. cuando el plato chino está en el aire. re alizar pases utilizando la misma técnica que en los lanzamientos. Robar: Por parejas: cada uno con su palo y uno de ellos con el plato chino acele rado y en equilibrio sobre el palo. hay que bailarlo. donde los niños solo tendrán q ue pasarse el plato con el plato en equilibrio. jugar a la Batall a. se quedan embrujados por la magia del plato chino. los niños pequeños disfrutan como l ocos. Para acelerar el plato chino realizamos un giro de muñeca pequeño. redondo y continu o. En este preciso instante so lo tendremos que detener el palo y éste se situará en el centre del plato chino. En el caso de que parezca que es el plato el que gira sobre el palo (de modo que ésta está quieto). para después cambiar la orientación de éste (del cuerpo) y posteriormente ext ender los brazos. Actividades Acelerar con la mano: Con el palo en el centro del plato y éste en equilibrio. A los niños pequeños les cuesta acelerar-lo con la muñeca. u no a uno y con el palo. Podemos aprovechar este hecho para hacer actividades. el palo girará alrededor del centro d el plato chino (que aparentemente permanecerá quieto). solo debemos pincharlo con el palo. Cuando más largo sea el palo. Cuando se da esta situación no podemos parar el plato sobre el pa lo. cambi ar el palo por un dedo. pero no con la mano. . en cinco minutos seremos capaces de acele rarlo con giro de muñeca. Plato sobre el dedo: Con el plato acelerado y en equilibrio sobre el palo. Consideraciones pedagógicas El manejo del plato chino es sencillo. el compañero pincha el plato por el centro y s e lo lleva. que se caracteriza por la alineación de la mano y el centro geométrico del plato. imp ulsamos el plato con la mano libre. Una vez acelerado y en equilibrio sobre el palo. sino desde el codo o desde el hombro. a un compañero. lanzarlo verticalmente hacia arriba para volver a cogerlo con el palo. aceleramos el plato con un giro de muñeca pequeño. Swing El Swing consiste en hacer circunducciones de los brazos combinadas con rotacion es del implemento (utilizando como eje de giro la muñeca y/o el codo). por ejemplo relevos. la plasticidad será mayor. golpearemos sobre la espalda. Acelerar con el palo: Con el plato chino colgando del palo (de modo que se aguante por su rebaba interior). Batalla: Con el plato acelerado y en equilibrio sobre el palo. más velocidad de giro podremos imprimir al plato y en consecuencia más tiempo girará s obre el palo. Si trabajamos con los brazos en extensión y si acompañamos los movimientos con el cu erpo. trabajaremos con una ma za. para después trabajar con dos en un mismo sentido.De esta manera. sino que además simplemente cambiando nuestra orientación. . ya que: Para cada mano tenemos dos sentidos de giro. el trabajo con mazas nos va a permitir cambios de sentido y golpe os en el suelo o sobre las mismas mazas. Recomendamos realizar los siguientes ejercicios con mazas. que se enlazan por si solos y permitirán a los alumnos crean sus prop ias rutinas. De esta manera. hacia el Este. resulta relativamente complejo hacer los giros co nducidos con las mazas manteniendo el plano. Si bien por sus características. las combinaciones se mult iplican y la coordinación entre ambas manos se complica. Los ejercicios que presentamos. ya que ello conllevaría muchas horas de trabajo! 2 mazas individual: Aplicar los ejercicios anteriores a dos mazas. ¡Atención: las consideraciones anteriores solo son eso: consideraciones. lograremos un giro de la maza similar al que tendríamos si solo tr abajásemos con giros de muñeca. Podemos variar la orientación del cuerpo sin cambiar el plano de trabajo. Si nosotros estamos orientados hacia el Norte. En una primera fase proponemos ejercicios o movimientos de forma analítica. Una vez asimilados los movimientos propuestos. giraremos el implemento hacia nuestra izquierd a. Actividades 1 maza individual: Hacer circumducciones de brazo. tienen como finalidad introducirnos en la técnica del Swing. en un principio. y el implemento que estamos usand o gira hacia el Este (hacia la derecha). podemos aplicar las rotaciones del impleme nto en dos sentidos diferentes (es decir en el mismo de la circumducción o en el c ontrario). buscando la máxima amplitud de movimiento (brazo e n extensión). Otra característica propia del Swing son los giros objetivos y los giros subjetivo s. Para darle más expresividad (para darle vida) acompañaremos los movimientos de Swing con el cuerpo: Las mazas pueden arrastrar el cuerpo. podremos ejecutar las fi guras en distintos planos. de manera que siempre vayan paral elas y en el mismo sentido. Debemos considerar que: Las rotaciones del implemento la podremos hacer por delante o por detrás del cuerp o (caso en el que aplicaremos golpeos en la espalda y cambios de orientación del c uerpo). El Swing puede ser una técnica muy compleja. recursos que se plasman en determinados movimientos. Sumar rotaciones del implemento a una circumducción del brazo. si además tenemos en consideración que las dos manos pueden ir al mismo tiempo o a destiempo. Para simplificar-la al máximo. o utilizando cánones. buscando figuras colectivas : superponiendo figuras individuales muy sencillas. La base de este trabajo consiste en mantener el plano de trabajo de la maza y va riar la orientación del cuerpo. Con lo que no es necesario aplicarlas todas. Paralelamente. aplicaremos cambios de sentido i golpeos en el suelo o sobre las mismas mazas (de modo que podremos hacer y desha cer los movimientos). El cuerpo puede contrarrestar la extensión de los brazos. para d ar una serie de recursos a los alumnos. Para un mismo sentido de circumducción. por otra parte se trata de un cuerp o rígido y de dimensiones reducidas. Este trabajo se plantea a nivel grupal. al cambiar nuestra orientación hacia el S ur (es decir si hacemos un giro de 180º) para que el implemento siga girando hacia el mismo sentido. no solo facilitamos ciertos giros. de manera que difícilmente perderemos el contro l y nos golpearemos con ellas. Por sus características los palos chinos nos se rvirán perfectamente. entre los dedos índice y corazón. Actividades Rodamiento sobre los dedos: Agarrando por el medio el palo y en prolongación del b razo (de modo que se apoye enzima del antebrazo). que se caracterizan por tener contrapesos en sus extremos. etc Los ejercicios propuestos pueden aplicarse a cualquier elemento malabar de los c itados. cuerdas. si trabajamos con medias (o cualquier objeto malabar no rígido) deber emos considerar que no podremos hacer ciertas paradas y que los cambios de senti do serán más complejos. El Swing puede trabajarse con distintos objetos: mazas. el palo cruzará p or delante del cuerpo de manera que pasará por encima del la nuca de izquierda a d erecha. Podemos girar sobre nosotros mismos. de donde y como se encuentra. Para facilitar la tarea de los alumnos y para que sea más divertido. Si cambiamos de plano este movimiento. hacemos girar el palo 360º por e ncima del dedo pulgar. No obstante deberemos considerar las particularidades físicas de cada uno. Al manipular el palo directamente con los dedos. El mismo patrón no servirá para hacer rodamientos del palo de Twirling sobre cualqui . Cánones. recibimos co nstantemente información del mismo. el sentido de giro del palo será hacia dentro o hacia fuera respectivamente. Por ejemplo. si la mano que realiza el movimiento es la derecha. No obstante. Por ejemplo. el palo dará dos vueltas: una por enzima y otra por debajo de la muñeca. Paralelamente gracias a la manipulación directa del palo de Twirling. en trabajo con jóvenes resulta más con niñas que con niños. Sin soltar el palo y con un giro de muñeca. Superposiciones de figuras. con una marcada base rítmica. medias . Esta técnica se puede aplicar con de dos o con muñeca. usaremos como base cualquier canción animada. estará por dentro o por fuera. Según coloquemos el dedo pulgar. Rodamiento sobre la nuca: Cogiendo el palo por un extremo. cadenas. pasará por los lados de ésta.Nos podemos desplazar por el espacio. El Twirling se realiza con palos de dimensiones cortas. Twirling El Twirling es la técnica aplican las majorets. palos. después de rodar sobre la nuca. lo cruzaremos por delante del cuerpo de manera que el palo entrará en la nuca por el lado contrario de la mano que realice el movim iento y saldrá por el mismo lado. Consideraciones pedagógicas El trabajo de Swing. el palo en lugar de pasar por encima y po r debajo de la mano. En función de si el dedo pulgar está por dentro o por fuera. los movimientos son muy seguros y el número de caídas se reduce considerablemente. Aplicando el "Aeróbic-Swing" podremos crear fácilmente escenas grupales con asombros os resultados. A este procedimiento lo llamaremos "Aeróbic-Swing". Algunas de las ventajas que nos ofrece el Twirling son: Se aplican los mismos movimientos en distintos planos. banderas. 2 mazas por persona y por grupos: Crear una coreografía basada en: Sucesiones de movimientos coordinados. Florituras (o movimiento de 8): Para hacer florituras debemos coger el palo por el medio. tal y como lo planteamos. permite obtener resultados rápidame nte. cabeza. Todos los movimientos propios del Twirling. de manera q ue podremos vivenciarlo a cámara lenta. características y posibilidades adecuar el material a las características del alumnado (Bernal.Cubiletes pendiente IO-IO pendiente Construcción de Materiales de Malabarismo La construcción artesanal de los malabares puede ser un recurso muy importante par a la motivación de los alumnos. debemos saber porqué dedicamos tiempo y energías para construir el propio material. La construcción del propio material precisa de tiempo y mater ial. En el marco docente. En estos casos resu lta sencillo su uso alternativo como objeto de malabares (por ejemplo: una naran ja y una pelota. podremo s crear fácilmente escenas grupales (ver Swing)... Cualquier material que podamos construir. Pelotas CARACTERÍSTICAS La pelota es totalmente simétrica y comparte en un mismo punto el centro geométrico y el centro de gravedad.er parte del cuerpo. tienen gran parecido a otros concebidos con tal fin. socializar. . . al trabajo de Twirling con niños. brazos. a su forma y a su cent ro de gravedad. conlleva conocer de antemano l o que querremos hacer con él. convertido en un garrote. . De este modo. etc Consideraciones pedagógicas El palo de Twirling en manos de los niños es probable que acabe como una maza o un palo chino. Entre los objetivos de la construcción de mate rial de malabarismo destacamos: reciclar potenciar la creatividad conocer los elementos a manipular. como piernas. Cuerda china pendiente Flaneras . Todo objeto es malabareable y en función a sus dimensiones. Por sus características. 2003: 12) responsabilidad hacía la utilización del material (Bernal.) y persigue distintos objetivos (concienciar sobre la necesidad de reciclar. además de potenciar el respeto por el material y tam bién por entender el porqué que se debe atender a algunas características cuando se co nfecciona los objetos malabarísticos. o un desatascador y una maza). 2003: 12) economía Construir un objeto para su posterior manipulación. ofrecerá más o menos opciones de juego. La mano libre agarra el palo por un extremo y conduce el movimiento.. a yudar. Sin embargo permite despertar y trabajar infinidad de valores (compartir.. La mayoría de movimientos de Twirling..). son aplicables a la manipulación de ma zas. se puede convertir fácilmente en materia l de luz o fuego. se pueden probar con la ayuda de la mano qu e no agarra el palo (que en definitiva es la que realizará el movimiento). crear. podremos definir su forma y las caract erísticas físicas apropiadas par facilitar su manejo. Existen pinturas que brillan con la luz ultravioleta. encontramos objetos que sin estar pensados para hacer mal abares. Otras Modalidades A continuación presentamos algunas modalidades de malabares poco convencionales pe ro que también forman parte de este universo. y no es complicado poner m echa a un objeto que construyamos. Si aplicamos el concepto del Aeróbic-Swing... hasta obtener una bola que podamos coger con una sola mano. (2003): Juegos y ejercicios de malabares. Con nuestro embudo introducimos el mijo en un globo y lo anudamos. y repetimos la operación hasta el úl timo globo. Hacemos un agujero del grosor de un dedo y guard amos la tapita. bien fuerte. Ventajas Económico. a la par que aumenta su pe so C) Pelota de rebote Material: globos. Llenamos la bolsa de plástico con mijo . pelota de tenis. mijo o similar. Repetimos la operación con dos globos más. Se villa. para después forrarlo con otros dos globos . un gorro de natación.. Ed. Pelotas muy pequeñas. etc. tijeras Agujereamos la pelota de tenis. David (2004): Construyendo las pelotas de malabares. junio. pero considerando que no todo el mundo puede d isponer de pelotas de tenis y que fundamentalmente el hecho de que las pelotas d e grano deban deformarse cuando caen en el suelo. agua y tijeras Cortamos el cuello de 9 globos. Ventajas La pelota pierde todo su bote al rellenarla de arena.CONSTRUCCIÓN A) Pelota de grano Material: 3 globos. de modo que la boca del mismo será más gra nde. Esta opción puede resultar interesante. Revista Cirkolika.. B) Pelota de escena Material: arena. Ventajas El bote es muy bueno. También podemos prescindir de la bolsita. cinta aislante. muy ligeras dificultan la sensación c inestésica (táctil) del contacto de la pelota con las manos. En lugar de una pelota de tenis podemos utilizar un calcetín. n. Po r otro lado. Inconvenientes Se necesitan varios globos.. Introducimos la bolsa llena de mijo en el globo. material de fácil obtención Inconvenientes Cuesta meter un globo dentro de otro MÁS INFORMACIÓN sobre la construcción de la pelota de grano: MARFIL. y utilizar el cuello de una botella de p lástico a modo de embudo. Javier A. impidiendo así que se vayan y qu e el alumno tenga que salir corriendo detrás de ella. la propuesta anteriormente e xpuesta parece ser más ajustada. Llenamos un globo de agua. Repetimos la operación con los otros dos globos y obtenemos una pelota de grano. y por otra parte pelota s muy grandes o pesadas pueden fatigar o incluso transformarse en objetos peligr osos para los practicantes. Colocamos la tapita en su lugar y forramos la pelota con cinta aislante. el tamaño y el peso de las pelotas son aspectos fundamentales para el proceso de aprendizaje. página 13. suficientes como para que la pelota resulte resisten te. tenga consistencia y sea totalmente redonda.. COMENTARIOS: (por Marco Bortoleto) Autores como Pitarch (2001: 60) proponen la utilización de pelotas de tenis rellen as con granos y envueltas con globos en la confección de pelotas artesanales. D) Pelota por fuerza centrifuga . especialmente en el caso de los principiantes. pero que deje siti o suficiente para otra pelota. Wanceulen. Introducimos el globo relleno de agua dentro de uno de los 9 globos. La densidad también consiste en un elemento importante : las pelotas deben ser suficientemente firmes para que al cogerlas no se deform en mucho y a la vez deben ser suficientemente blandas para que no boten cuando c aen en el suelo o que no causen problemas en el caso de un choque en la cabeza o en otras partes del cuerpo.1. BERNAL. R. páginas 12-13. Rellenamos la pelota de arena. tijeras y una bolsita Cogemos un globo y le cortamos el cuello. papel de diario o de WC. para posteriormente forrar todo el mango de cinta. ha sta obtener una tira con el ancho de las hojas. de modo que ese extrem o pesa más y desplaza el centro de gravedad hacia su lado. Inconvenientes El agua que hay dentro de la pelota hace ruido USO ALTERNATIVO Todo cuerpo esférico que se asemeje a una pelota: una manzana. y marcamos en la v ara el punto donde se unen ésta y el cuello de la botella. como por ejemplo el tapón de la vara. cinta aislante. un pon-pon de lana. Introducimos la vara de madera en la botella. El cuerpo de la maza está situado en un extremo de la vara. buena estabilidad. Sujetamos los extremos con precinto. un destornillador. unidos por una vara de madera. Enrollamos la tira en uno de los extremos de la vara de papel que hemos hecho antes. Introducimos la vara en la botella rellena de papel. precinto y tijeras. globos. Rellenamos la botella con el papel. hasta el fondo. B) Maza de botella Material: 1 botella de plástico (1l) y su tapón. de modo que al introducir la vara en la botella no haya holgura alguna. en cuanto a su obtención y su manejo. hacemos un cono. económicas. y la fijamos con precinto.5cm de diámetro. situándola entre la botella y el tornillo). Inconvenientes Uso masivo de precinto. Ventajas Fácil construcción.. Mazas CARACTERÍSTICAS La maza consta de un cuerpo. Sólo falta atornillar el tapón en el extremo de la vara. están desplazados respecto el ce ntro de la vara de madera. Introducimos la vara en el cono de papel y lo fijamos con cinta aislante por los dos extremos. Con 5 hojas de periódico. Con el cuchillo cortamos la parte superior del cuello de la botella (la rosca). Inconvenientes El uso de las herramientas. por este motivo la trayectoria del giro de una maza n o es circular. 2 tornillos para madera. 2 arandelas y un cuchillo.. sino elíptica. Ventajas Material de fácil obtención y buen resultado final. y que se ajuste a la v ara por abajo y el cuello de la botella por arriba. . Cogemos 15 hojas enteras del diario y las enrollamos bien prietas. Introducimos la pelota en el globo y repetimos el proceso tantas veces como queramos. Doblamos sobre si mismas 10 hojas enteras del diario. un mango y un tapón. Sólo el toque del tapón dará otro aspecto a nuest ra maza. una pelota de goma o de espuma. CONSTRUCCIÓN Existen ciertas piezas de la maza que podemos comprar en tiendas especializadas. Ventajas Material súper asequible y de muy fácil construcción. etc. 1 vara de madera de 50 cm de largo y 1.Material: pelotas de petanca de plástico para niños. a modo de decoración y para dar su peso a la m aza. hasta el fin de la misma vara. Retiramos la vara y envolvemos con cinta aislante el punto marcado. Largo como el trozo de vara que va desd e el cuello de la botella. E l centro de gravedad y el eje de giro de la maza. para después atornillar la va ra en el centro de la base de la botella (utilizaremos la arandela para fortalec er la unión. A) Maza de papel Material: 1 diario. 1 tornillo para madera. Javier A. martillo. Podemos cambiar la vara madera por una de aluminio. 1 bola redonda de goma. El combustible a usar es Queroseno.. desde el extre mo de la vara hasta la bola.5cm de diámetro). (2003): Juegos y ejercicios de malabares. Atención: para la mecha no usar amianto (de color blanco) es cancerígeno. lo enrollamos sobre si mismo. En función del objeto escogido utilizaremos un sistema u otro pa ra fijarlo en la vara. entre el tornillo y el ke blar una arandela. una bola de mader a (por cuyo interior pasará la vara de aluminio). C) Maza de swing Material: 1 vara de madera de 50cm de largo y 1. destornillador. tornillos pa ra madera y arandelas. coste económico y el proceso de construcción. Inconvenientes Quizás cueste encontrar los tacos redondos de goma. tejano o un cinturón de judo. una vez introducida la vara de ma dera. puede ser sustituido por toalla. Fijamos en un extremo de la vara la bola de goma con el tornillo. un paraguas. Con los papeles de periódico y la cinta aislante. hacemos el mango. Atornillado el keblar.. Podemos decorar la vara de madera con tiras de colores de cinta aislante. Nos podemos ayudar con el mart illo... R. Se villa. facilita las recepciones (redondo) y el agarre (hueco en s u interior). páginas 14-16. etc. Si no encontramos keblar. Ventajas Material muy económico. tenazas. para evitar su salida solo hay que atornillar el aluminio y la madera. usar kebla r (color amarillo). pero cualquier cuerpo más o meno s redondo que podamos fijar a la vara.. La bola debe t ener mayor diámetro que la vara. cola para madera. Inconvenientes Material. papel de periódico y cin ta aislante. Aros CARACTERÍSTICAS Por su forma. Presentamos la tira de keblar sobre el extremo de la vara cubierto de aluminio y la atornillamos (será necesario agujerear el aluminio). D) Mazas de fuego Material: vara de aluminio de 15cm de largo y 1. Wanceulen. En este caso habrá que introdu cir vara de madera (5cm) en los dos extremos de la de aluminio (50cm y 1. el aro.5cm de diámetro. será útil.). Para fijarlo usaremos el al filer y las tenazas. Ventajas Tener la satisfacción de construir tu propia maza de fuego. . Introducimos la vara de madera en la de aluminio. Justo do nde se unen el aluminio y la madera. La madera debe encajar perfectamente. Colocamos el tapón de la maza y. pero con suficiente peso para facilitar el giro de la maza. 1 tapón.MÁS INFORMACIÓN sobre la construcción de la pelota de grano: BERNAL. Ed. keblar (una tira de 5x20cm) y alfiler. con un tornillo para madera en el centro de la vara). y a ser posible que nos permita introducir en ell a la vara.5cm de diámetro. 1 de vara de madera de 50cm (que ajuste en el interior de la de aluminio). Introducimos la vara en la pelota y la fijamos con la ayuda de la cola. El cuerpo será un objeto no muy grande. un destornillador y 1 cuerpo. En el otro extremo fijamos el cuerpo (por ejemplo si es una bola de tenis rellen a. USO ALTERNATIVO Todo cuerpo largo y con más peso en un extremo que otro nos servirá como maza (por e jemplo un cucharón. Inconvenientes Se usa mucha cinta aislante. Sobre el cartón dibujamos un circulo de 25cm de diámetro y otro concéntrico de 28cm. de manera que ocupan poco espacio e n el aire. de luz. Con el cordino h acemos un aro y lo atamos a la cadena.). y con un agarre muy cómodo. 4cm de vara de madera de 3cm de diáme tro. rápido. R ecortamos el aro descrito por los dos círculos. y es sencillo lanzarlos altos. cordino y un peso y un mosquetón. éste será el agarradero. Introducimos el trozo de varar de madera hasta la mitad. con cintas. para facilitar así los giros. Swing CARACTERÍSTICAS Se utilizan elementos mas o menos largos y con cierto peso en el extremo opuesto al de agarre. uno a modo de peso y otro como pun to de agarre. La típica cadena para sacar a pasear al perrito sirve. También sirven todos aquellos objetos que son p lanos (por ejemplo un plato). de cualquier medida. etc. tijeras. cinta aislante. Ventajas Sencillo. CONSTRUCCIÓN A) Aro plano Material: lápiz.. Ventajas Podemos tener distintos pesos y por consiguiente distintos modelos de cadenas (d e fuego. Forramos el cartón con la cinta aisl ante.Los aros se caracterizan por ser muy planos. que no las dimensiones del aro. C) Medias . Ventajas Obtenemos un aro muy resistente al aire. Ventajas Sencillo. Inconvenientes No es sencillo introducir la madera en el interior de la manguera. Cerramos el aro introduciendo la madera en el otro extremo de la manguera.. CONSTRUCCIÓN A) Cuerdas Material: 1m de cuerda de 10mm de diámetro Hacemos un nudo en cada extremo de la cuerda. barato. a la vez que lo decoramos le damos mayor consistencia. Fijamos el peso a un extremo de la cadena. material de fácil manejo y fácil obtención. cartón. de fácil manejo. tiene un mini mosquetón en un extremo y una asa en el otro. USO ALTERNATIVO Cualquier aro. Su manejo se puede ver afectado más por el pes o. B) Aro 3D Material: 80cm de manguera de 3cm de diámetro. en uno de los extremos de la manguera. B) Cadenas Material: 50cm de cadena pequeña. Podríamos poner en cada extremo de la cuerda una pelota de tenis (por ejemplo). mediante un mosquetón. Inconvenientes Los golpes. cola de impacto y te la. Bastón del diablo Construiremos el bastón del tipo "flower stick" también conocido como "palo canadien se" CARACTERÍSTICAS El palo canadiense se caracteriza por tener dos pesos en los extremos a modo de flecos. Ventajas Sencillo y barato. cola. Encolamos y enrollamos sobre el trozo de vara sin cubrir. enrollándola en espiral de modo asc endente. Ventajas Sencillo de construir y muy visual. Ventajas Gran resultado final. un tira de neumático de 10 cm de ancho. Aseguramos las alcachofas con cinta aislante y marcamos con cinta el centro del pa lo. Inconvenientes Proceso de construcción laborioso. MÁS INFORMACIÓN sobre la construcción de las Medias y Cariocas en Bernal (2003: 17) D) Banderas Material: 1 barra de madera de 1m de largo y 3cm de diámetro. Fijar la tela a la barr a de madera. Inconvenientes Cuando mayor sea la tela más espectacular.5cm de diámetro y 40cm de largo y cinta aislante .Material: medias. 1 peso (por ejemplo una pelota de grano) Introducimos el peso en la media hasta el fondo. Las medias se pueden cortar por la mitad y tener las dos piernas por separado. por eje mplo un ratón de ordenador. Las superficies de contacto de palo canadiense con los palitos. . tendremos que probar y recortar el trozo de más. A 5cm del extremo envolvemos la tira de neumático. Fijamos los extremos con cinta aislante. o b ien no cortarlas. hasta 5cm del otro extremo. igual que con las varitas (en e spiral de forma ascendente). para facilitar su giro. cámara de neumático. Recubrimos las varitas con la tira de neumático. de modo que en cada extremo h abrá una alcachofa de goma . Encolamos las dos varitas y dos tiras de neumático. hasta el pie. son adherentes p ara poder ralentizar los movimientos. Encolamos la vara de 60cm y una larga tira de neumático. Inconvenientes Cada media es más o menos elástica. Diseñar vuestra bandera. Enrollamos la tira sobre si misma. Con las tijeras cortamos la alcachofa . puede llegar a tener 1m de largo. o bien enrollarnos las medias en las manos. tij eras y dos varitas de madera de 1. USO ALTERNATIVO Aquellos cuerpos que son largos y tienen el peso en uno de sus extremos. CONSTRUCCIÓN Material: una vara de madera de 60cm y 3cm de diámetro. pero mayor dificultad de manejo. Cortamos en tiras la cámara. le hacemos flecos. Para su manipulación es aconsejable usar los dos palitos f orrados con goma. especialmente en las laterales. Cerramos la caja y precintamos la tapa con celo. bien centradas. por ejemplo una escoba. Cajas chinas . podemos utilizar como peso una pelota de tenis por extremo. Funcionan por oposición. Muchos artistas prof esionales prefieren las cajas sin ningún tipo de artificio para facilitar el manej o. dos post ales y celo.. Cortamos una tira larga para voltear toda la caja y ancha como para poder pegarla sobre el borde de la postal. Inconvenientes Su manejo es un poco ruidoso. para atornillar la tuerca. Se usan a menudo "chapado o contrachapado" de madera de 4 mm. una a cada lado. Para construir un palo de fuego. etc. la flanera tiende a caer en la misma posición. Introducimos en torni llo y enroscamos la tuerca. de gr osor y la caja tiene normalmente 6 x 13 x 18 centímetros. Pegamos las dos postales. Perforar la flanera e introducir el tornillo. CONSTRUCCIÓN Material: una caja de puritos ( Farias ). USO ALTERNATIVO Un cono grande de plástico sirve como flanera gigante. uno por extremo. En este caso hay que co . USO ALTERNATIVO Cuerpos largos y más o menos cilíndricos. es decir ejerciendo fuerza unas sobre otras . y éste es el motivo por el que van recubiertas de terciopelo. ya que así aumentamo s la fricción. estas cajas con cajas de leche (tetra briks) de 1l. construimos una maza de swing con dos puntos de fuego. Flaneras CARACTERÍSTICAS Por su forma se adaptan perfectamente y gracias al peso que aportan la tuerca y el tornillo.Para construir un palo más simple. Ventajas De fácil construcción y sencillo manejo. especialmente para iniciantes y para talleres con niños. En el caso de que no dispongas de cajas de puros la construcción de las mismas es bien simple. Con el cuchillo agujereamos el centro de la base del baso. B) Flanera de hierro Material: 1 flanera metálica. tijeras.. También se pueden confeccionar. una tuerca y un tornillo y un cuchillo. para que el r oce sea mayor y las cajas de enganchen con mayor facilidad. sirven como palo. una barra de pan. CONSTRUCCIÓN A) Flanera de plástico Material: baso de plástico duro. Forramos la caja de terciopelo. Lo mejor es revestirla ( cubrirla) con papel de terciopelo. tuerca y tronillo.Cajas También denominadas "cajas de puros" o simplemente "cajas" CARACTERÍSTICAS Las cajas chinas son rectangulares y con un grosor que permita sostenerlas con u na sola mano. terciopelo autoadhesivo. Ventajas Económico. sólo cambia la cantidad y longitudes. CONSTRUCCIÓN Material: un bastón de madera de 1. se usan en dos moda lidades: simple. rellenar la caja con papel (periódico) hasta que adq uira consistencia y peso suficientemente adecuado para su manejo. y doble. también se puede emplear "cajas" de espuma de alta densidad o de materia les firmes y blandos (como el EVA . Historias relacionadas en deporteyciencia. Es aconse jable usar cinta plástica (precinto) en las laterales para aplanar la superficies una vez cerrada (sellada) la caja.rtar una de las extremidades. pero seguramente será más económica y permitirá trabajar los conceptos elementales. este tipo de material disminuye el ruido de las cajas al caer en e l suelo. Herramientas y Materiales Los materiales.25m de largo o más. Este tipo de material alternativo facilita en aprendizaje.).com/compendium/skills/equipment/making/otherprops/makingci garboxes. Por último. El bastón por si sólo ya funciona.com y sus comentarios: Malabares artesanos 14-dic-2003 Circo: construcción de diábolos 5-mar-2004 Bastones de Fuego / Fire Staff Los bastones de fuego llevan mechas en ambos extremos.20m para el bastón simple. dos ba stones más pequeños que se manejan uno en cada mano. un sólo bastón largo que se maneja con ambas manos.Cinta para empuñadura de raqueta de tenis (se vende e n cualquier tienda de artículos deportivos y supermercados.jugglingdb. Un trozo de 1. Ventajas Sencillo y económico. El bastón puede ser de infinidad de materiales: de madera. etc.html Bastón largo CARACTERÍSTICAS Es un simple bastón de 3cm o más de diámetro y 1. este tipo de material no tendrá la misma precisión que una caja de madera. Dos trozos de 40 cm.. como una escoba. disminuy e el costo de la fabricación y disminuye el riesgo de accidente así como sus consecu encias.y todos ellos pueden ser de fuego o fosforescentes. USO ALTERNATIVO Cualquier objeto largo. Necesitarán 2 mechas pa ra cada bastón.5" (o del ancho que prefieran. Posteriormente cada uno puede adornar (pintar .by Steve Ragatz http://www. 4 trozos de 20cm. para los dobles..Tecla de Kevlar o tela de cerámica de 40 cm x 3. . para los dobles.25m y 3cm aproximadamente de diámetro. buen resultado y personalizadas. (No intenten hacerlo con trozos de toalla como indican algunos tutor iales porque NO FUNCIONA). para construir bastones dobles o simples son básicamente los mismo s.. Así como también podemos decorarlo con piel. . Evidentemen te. . etc.material usado en la fabricación de las tablas de natación). 2 trozos de 80cm. Además. Finalmente revestirla con papel terciopelo. Consulte también el manuel en inglés: Making your own cigar boxes . aunque si quieren una llama más grande pueden ponerle dos o hasta tr es mechas a cada extremo de bastón.. Al igual que los cuchillos de fuego. Si tienen dudas de donde comprarla. pero lo ideal es alumin io). compren la más económica . Volver a cerra r la caja y precintarla.. Palo redondo de madera que encaje dentro del tubo de aluminio. para el bastón simple. y son el paso anterior a los cuchillos de fuego. no obstante podemos marcar el centro o proteger l os extremos. escríbanme a mi correo. cubrir con cintas de colores. de aluminio de plástico d uro.Tubo de aluminio de 1" de diámetro (puede ser de fierro. Si usan a luminio. a veces cuesta darle a l os orificios y hay que intentar un par de veces. El ace ite de lámparas (y antorchas de jardín) no daña el kevlar tanto y lo pueden usar inclu so en interiores. Dejen unos 20cm. Fabricación Los bastones dobles o simples se hacen de la misma manera.. los orificios deberán hacerse a 1" y 2" del extremo del bastón. Colóquenlas a partir del centro (encuéntrenlo con la cinta métrica y verifíquenlo viend o si es el centro de gravedad del bastón) y vean que la distancia desde donde term ina el mango hasta los extremos es igual a ambos lados. enrollan el kevlar con un doblez al final que quede sobre los orificios. ya que el aluminio es muy blando. 3) Ahora.. 5) Ahora lo que queda es preparar la empuñadura con la cinta para raqueta. Esto es para que no se queme la madera. Prende un poco lento. Es muy importante que los trozos de madera seal iguales a a mbos lados del bastón y en los dos bastones dobles para no afectar el balance. es mejor usar una mecha un poco más pequeña de manera que los tornillos que den bien apretados.) es la mejor opción. necesitaremos una cinta méttrica. .UU..Tornillos para madera de 1. la gasolina destruye el kevlar en el acto y es muy peligrosa). 2) Una vez hecho ésto. El ke vlar debe quedar en el extremo del bastón. hacer en cada extremo del bastón dos perforaciones con el taladro en las que irá atornillado el kevlar (o tela de cerámica si logran conseguir). deben insertar en cada extremop del bastón el trozo de madera correspondiente. Se necesit an dos para cada mecha. Procur en que el kevlar quede estirado y firme y atornillen. En cuanto a las herramientas. Una para cada extremo de bastón.. . enciéndalos y comiencen a jugar (usen ace ite para lámparas. 1) Lo primero es. la parafina/kerosene quema muy rápido las mechas y es un fuego muy sucio. por lo que si el ancho del kevlar es de 3". Esto es porque es muy importante que la sensación de tener uno u o tro en cada mano sea idéntica. Es importante q ue en los dos extremos del bastón hagan los agujeros al mismo lado del tubo. porque se usa más mango que en un doble. 4) Una vez que han colocado las mechas en los bastones. Para hacer bastones dobles hay que tener la precaución de que ambo s sean exactamente iguales. Listo!!! Mojen el kevlar en combustible. roja o de otro color distinto a la empuñadura de raqueta de tenis.. Esto sirve para darle peso a los extremos y para sujetar los t ornillos del kevlar. por el pes o y balance. cuidando que los trozos de madera queden justo al ras en los extremos. fijándose que estén bien derechos los tubos (y que midan lo mismo si son dobles). roja o de un color que contraste con el mago. un atornillador pa ra los tornillos (idealmente de cruz) y un taladro con una broca/mecha de metal adecuada a los tornillos con que sujetaremos el kevlar a los bastones. pero mejor ponganle dos y cor tan el exceso. de tubo sin cinta entre el mango y el kevlar de cada extremo para que no se les queme y para evitar tomar el bastón muy cerca del fuego.Golillas o arandelas de 1" con su correspondiente torn illo. Es importante que no sea n egra ni oscura sino de un color que sea fácil de ver al usar nuestros bastones en la oscuridad. que los tubos de aluminio y trozos de made ra tengan el mismo largo en ambos. en su defecto. A los bastones simples s e le puede poner sólo una a cada uno estiránola harto. Es decir. hagan una pequeña marca en el centro de gravedad de cada bastón usand o cinta de tela. Es importante que el color del mago sea visible en la oscuridad con poca luz y que estamarca sea negra. y que se use la misma cantidad de mecha y emp uñadura en ambos. Al bastón simple (largo) deberán ponerle dos contas. pero si no disponen de agua de fuego (di sponible en australia. pero no es tan difícil. . tapen cada orificio con las arandelas/golillas de 1" atornillándolas en la madera que queda visible en los extremos. 6) Finalmente. cinta aislante de electricidad (la tela es mejor porque no se re sbala) negra. . alemania y EE. no es necesario que compren la Nike Super Professional ya que lo único que quere mos de ella es que el bastón no se resbale de la mano). con los correspondien tes materiales. Fíjense de usar tornillos y ara ndelas iguales en los dos extremos y en ambos bastones si son dobles. Cerciórense de que efectivamente están atornillando en el trozo de madera a través de los orifi cios del tubo.5" con arandelas/golillas.Cinta de tela adhesiva de 1" de diámetro o. Si se trata de realizar columnas con tres objetos y una sola mano. al principio. Espero poder poner imágenes dentro de los próximos meses. seguidamente el interior (más cercano a la línea vertical del cuerpo) y finalmente el intermedio. No usen ropas inflamables. por este motivo no chocan en el centro.. gasas. 9 pelotas) una persona lanzando pelotas de rebote al suelo (3. cuiden su cabello y preocúpens e de no tener nada inflamable cerca ya que. . Al igual que en la fuente. 9.. 9. 5. se pueden realizar las columnas simultáneas o alternada s (pistones). También se puede variar el material. escríbanme a danzadelfuegochile@gmail. 7. S i la lanzásemos por encima de la última. Cada pelota que lanzamos. Al tener un número impar de objetos. Las figuras básicas del malabarismo son la cascada. Practiquen con los bastones sin encender hasta maneja rlos bien. que es mucho más lim itado que el vertical. sobretodo al comenzar. Eso de que "este fuego no quema" es mentira. y hablaríamos de la cascada invertida. 5. las dos manos lanzan las pelotas en diagonal. Todo f uego quema y es peligroso. 7. y verán que con fuego la sensación es distinta. Cascada La cascada. 7. de manera que hay u n punto de choque en el centro. la ducha y la fu ente. diábolos (por parejas).. Columnas En las figuras del tipo columnas. la próxima vez que fabrique bastones subo las fotos "paso a paso". No tengan miedo. Se rá la mano con más pelotas la que iniciará el movimiento. los lanzamientos son verticales y las manos ca mbian de posición para recibir a los objetos lanzados. pero si respeto. cajas (por parejas). 11. Es complicado realizar las columnas con muchos objetos puesto que las columnas e stán una al lado de otra y el espacio ocupado es el horizontal.11 y más pelotas) dos personas pasándose pelotas de rebote (3 . Cualquier duda. Las dos manos van al mismo ritmo. ya que se puede hacer también con mazas. El fuego quema. se recomienda realizar en primer lugar el lanzamiento exterior (más alejado de la línea vertical del cuerpo). no es lo mismo. 11 pelotas) dos personas pasándose pelotas deslizándose por el suelo (3 .ADVERTENCIA. la ducha y la fu ente.com Danza del Fuego [Insertar dibujos] Figuras Las figuras básicas del malabarismo son las siguientes: Cascada Columnas Ducha Fuente Pendiente: Añadir más figuras. La cascada la puede ejecutar: una persona lanzando pelotas al aire (3. se realiza con un número impar de objetos. Cascada Cascada invertida Las figuras básicas del malabarismo son la cascada. a partir del 3: (3. entonces las pelotas se moverían por la figur a en sentido contrario. o incluso. pero una comie nza antes que la otra.11 y más pelotas) . las columnas. combinaciones de lo s anteriores. . también llamada ocho tumbado o infinito. 5. la lanzamos por debajo de la última que hemos lanzado. una mano tendrá más que la otra. el bastón se le s va a caer o salir volando más de una vez. En la cascada. aros. las columnas..). . Fuente La fuente se realiza con un número par de objetos y consiste en lanzar los objetos de manera que no se cambian de mano.9 y más pelotas) . ya que usan material alternativo (material poco conocido. Al ser las manos independientes una de otra. la ducha y la fu ente. Los juegos malabares son considerados juegos alternativos. 4. y las pasará a la mano hábil. Juegos Malabares Cualquiera de los juegos que usamos en educación física puede ser aplicado ahora con la ayuda del material de malabarismo. para que pueda hacer el sigu iente lanzamiento. Este es el error más frecuente en iniciación. 8 ? pelotas) dos personas pasándose pelotas deslizándose por el suelo (3 . diábolos. y la mano que alimenta (la mano no hábil) La mano hábil lanzará las pelotas arriba. 5. 6. la fuente puede ser simultánea (las dos manos lanzan a la vez) o alternada. 6. con posibilidad de fabricación propia). 6. o incluso. 4. A parte de las posibilidades que ofrece e ste material como dificultador de la tarea. debido a que u n brazo se flexiona demasiado y el otro se mantiene estirado. 3.Ducha La ducha se puede realizar tanto con un número par.. recepci onará las pelotas lanzadas. La ducha la puede ejecutar: una persona lanzando pelotas al aire (2.. en muchas ocasiones no se conserva el plano llegando a verse una de las elipses por delante de otra. También se puede variar el material. En la ducha encontramos: la mano que lanza (normalmente la mano hábil). Las figuras básicas del malabarismo son la cascada. la ducha y la fu ente. ya que se puede hacer también con mazas. Así las trayectorias descritas son dos pequeña s elipses verticales encima de cada mano. pelotas) una persona lanzando pelotas de rebote al suelo (2. Gráfico de media ducha: Las figuras básicas del malabarismo son la cascada. los coloridos variados y las formas de los objetos usados ejercerán como motivadores de la actividad.). gasas. aros. cajas. Cooperación . 3. mientras que la mano que alimenta. 5. 5. La prác tica de estos juegos tiene una serie de características que se dan conjuntamente: Creatividad La práctica de estos juegos ofrece situaciones novedosas para el alumno. 7. En cuanto a la sincronización. Esta es mu cho más fácil de ejecutar que la ducha. combinaciones de los anteriores. Educación física renovadora Estas prácticas se encuentran claramente ubicadas en el ámbito escolar a partir de l a renovación pedagógica. 7. Además pueden apar ecer nuevos juegos a partir de la practica del malabarismo. gracias a la manipulación de materiales diferentes. podemos c ambiar el sincronismo de la figura. Gráfico de ducha con 5 pelotas Animación de ducha con 4 pelotas Cuando la mano que alimenta en lugar de realizar un lanzamiento tenso bombea un poco la pelota. como impar de pelotas. 7..9 y más pelotas) dos personas pasándose pelotas de rebote (3 . la figura resultante recibe el nombre de media ducha. las columnas. . 4. Simplemente lanzando uno de los objetos más alto. a parti r del 2: (2. 3. las columnas. . o 2 o 3 aros por persona individuales o por parejas una al lado de otra o montada en otra o delante de otra pasándose objetos. tríos. Seguidamente invertiremos la corono y la situaremos en la cabeza . lo que provoca que podam os vivenciar las prácticas de países muy alejados en una misma sesión. Corona de mazas Nombre original: Gandini's Crown MATERIAL: 3 aros por cada persona. . Resolución de conflictos Normalmente son prácticas de muy bajo impacto... ideales para cualquier grupo confli ctivo. Entrelazaremos las tres mazas de manera que se f orme un triángulo equilátero de unos 5 cm de lado y que estará ligeramente elevado res pecto al suelo. Cuando tenemos la corona colocada. o no realizando relevos (con alguna acción en el momento del relevo. podremos. Estos juegos malabares pretenden proporcionar una visión lúdica al aprendizaje de lo s malabarismos integrando... Situar tres mazas encima de la cabeza. . en ocasiones. la competición. Para que se mantengan sin caer hay que re alizar una corona que prepararemos primero en el suelo. añadir foto Diábolo en la caja MATERIAL: 1 diábolo por persona. a continuación se citan algunas posibles combinaciones: con 2 o 3 pelotas. Paradigma ecológico Se suele incidir en el respeto a la naturaleza.. . 2 o 3 mazas. teniendo que desmontar y montar la coro na cada vez sentarse y levantarse cogidos de las manos bailar por parejas. Algunos juegos malabares Carreras Corona de mazas Diábolo en la caja El pase más largo Juegos con aros La batalla (Gladiadores) Lanzamiento masivo Resistencia Volleyclub Otros juegos Carreras La incorporación del malabarismo en las carreras ofrece nuevas posibilidades educa tivas y lúdicas. Interculturalidad La procedencia de las diferentes técnicas es muy diversa. Juntaremos las tres maza s por el taco (esfera que hay al principio de las mismas). También es adecuado con tres aros por cada pare ja o trío para descubrir su colocación entre todos. como chocar los pi es o cambiarse un objeto) volviendo al inicio o a la mitad si se cae algún objeto con o sin obstáculos con o sin malabarismos añadidos (corona de mazas en la cabeza o encima de un monoc iclo) .. hacer una lucha con los compañeros realizar carreras o carreras de relevos.Es sencillo crear juegos en que predomine el componente cooperativo respecto a l a oposición. El taco será el origen de una estrella de tres puntas.. Por trios o más y organizados en filas. A ver qué pareja o trio puede situar se más lejos realizando los pases correctamente. . a la señal. pasarse los objetos en tre los compañeros y cada vez situarse más lejos. lanzar todos a la vez (tratar de encestar). También se puede hacer realizando los lanzamientos verticales y cambiar de posición para recepcionar los objetos lanzados por otro. por lo que se insta a que alguien se pasee con la caja encima de la cabez a de un lado a otro. Por último. Si se gira e l diábolo es mejor cambiar de sitio. Si la caja es muy pequeña. Todos en el centro. En este juego en muchas ocasiones el ganador no es el más habilidoso. Realizar malabarismos por parejas passing o. o trío o . Cuando el aro ha pasado por debajo de una persona.. los participantes se van acercando cada vez más. y para otro es demasiado tarde. entre las que se recomienda las 3 pelotas. Lanzamiento masivo Nombre original: Toss Up MATERIAL: el que cada uno pueda o quiera malabarear. Problema en cuanto a que cuando uno está prepar ado. cuantos más objetos en el aire.. y con más o menos objetos en función del nivel de los practicantes. cada uno hace malabarismos con lo que quiera y a la señal todo s lanzan todos los objetos al aire (y se apartan) (bonito para la foto. en que cada uno juega con tres monedas del valor que desee. ésta va corriendo al final de la fila. y el ga nador se queda con todo. [añadir foto] Juegos con aros Encestar aros MATERIAL: 3 aros por cada pareja. Se recomienda variar la distancia de los lanzadores a la caja variantes: gana el primer diábolo que entra. Aunque lo usual es jugar con 3 mazas. En este caso. los 2 diábolos y las monedas. se acostu mbra a jugar también con monociclos. simplemente. Es posible j ugar con más personas y crear un código de puntuación para que se produzca la competic ión. 6 aros por cada trío. se puede realizar con cualquiera de las técn icas de malabarismos. [añadir foto] La Batalla (Gladiadores) Nombre original: Gladiadores MATERIAL: Se puede realizar con cualquiera de las técnicas de malabarismos. Se puede realizar con cualquiera de las técnicas de malabarismos. Juego malabar que consiste en lanzar dos o tres aros con una mano hacia el compañe ro que colabora ofreciéndonos las manos (y la cabeza) como objetivos. [añadir foto] En fila y rodando MATERIAL: 1 aro por cada pareja.Situarse manejando el diábolo alrededor de una caja de grandes dimensiones (carro de material). . El pase más largo MATERIAL: Se puede realizar con cualquiera de las técnicas de malabarismos. Cada uno hace malabarismos con lo que puede y intenta luchar con los demás para im pedir su malabarismo. después el que pierde s e sienta (juego exclusivo). aunque no se trate de malabarismos. más personas compartieron el taller). el primero de ellos lanza un aro hacia ade lante y con mucha rotación de manera que el aro vuelva y pase por debajo de las pi ernas de los miembros del pequeño grupo.. a otro le falta tiempo. Al principio el que pierde continua. Competir entre las distintas filas para tratar de llegar antes a la pared del ot ro lado del aula. después de lanzar el diábolo se recoge y se lanza otra vez sin esperar a los demás participantes hasta que alguien consi ga el objetvo.. y con más o menos objetos en función del nivel de los practicantes. espe cialmente Samoa y Hawaii.} Por un lado está la Danza del Fuego tradicional de las islas de la Polinesia. se encontró con un malabarista circense que le convidó tela y combustible para agregarle fuego a su cuchillo. Malabarismo con fuego en el circo y las artes callejeras Además de "comer" y escupir fuego. diábolos. Se puede jugar también con pelotas o aros y con tres objetos por practicante más la volleyclub. Alguno de los oponentes debe recoger la maza lanzada. desde que existe el malabarismo es típico usar los malabares t radicionales adaptados para el fuego. Algunos juguetes de fuego típicos del circo y las artes callejeras son clavas. en Estados Unidos.[añadir foto] Volleyclub MATERIAL: dos mazas por practicante más una (la volleyclub de un color distinto). se usan diversos malabares tradicionales adapta dos para fuego con paños de kevlar enrollados a modo de mechas y empapados en algún combustible. El que inicia el juego comienza a realizar malabarismos con las tres hasta que d ecide lanzar la volleyclub al otro lado. pudiendo verse incluso en películas de Disney (Lilo y Stitch) y Cirque du Soleil (Alegría). si cae otra de las mazas. Danza del Fuego de Samoa La Danza del Fuego como la conocemos actualmente es una evolución de la danza del fuego militar tradicional comentada anteriormente. permitién dose incluso bloquear la volleyclub con dos mazas. una red o similar. Otros juegos Quidditch juggel (inglés) Malabarismos con Fuego (En Construcción). Recientemente se ha reglamentado una variación del juego con Bastón del Diablo. Desde ahí se masificó en la polinesia este baile en que se combinan los lanzamientos y rápidos giros del bastón con maniobras acrobáticas y se hizo conocido en el mundo entero.) de transformó en el padre de la Danza del Fuego Moderna al agregarle telas en llamas a ambos extremos de su cuchillo o nifo oti. golos. pájaros ("poi") y Bastones de fuego.UU. el jugador responsable abandonará el juego al instante para reincorporarse en la disputa del siguiente punto. Seguidamente pasará la volleyclub a un compañero o la enviará al ca mpo contrario. p ero quizá en cambio más importante ocurrió en 1946 cuando un joven samoano de viaje en San Francisco (EE. lanzando antes al aire una de sus mazas para encadenar la recepción con malabarismos. Uluao Let uli cuenta que un Hindú que comía fuego y un malabarista que jugaba con un bastón de f uego fueron su inspiración para agregar fuego a su cuchillo. aumentando dramáticamen te el nivel de coraje y destreza necesario para ejecutar esta danza. ant orchas. Dentro del malabarismo con fuego hay dos grandes corrientes o fuentes. Esto se originó como un ejercicio militar que se ejecuta ba con cuchillos antes de y durante los combates con el fin de intimidar al enem igo y vigorizar a los soldados. . En cuanto al circo. En ocasiones los practicantes refinan las reglas del juego según su deseo. Juego de voleibol en que cada uno de los tres practicantes del equipo tiene dos mazas en la mano. gana un equipo u otro siguiendo las reglas del voleibol. ya en sí mism a difícil. Cambios tales como usar dos o hasta tres cuchillos a la vez y en la forma del gancho marcaron esta evolución. p or otro lado. Si la Volleyclub cae. En Hawaii y Samoa es muy frecuente ver Danza del Fue go en los escenarios de los Luau. Posteriormente se siguió realizando como tradición y se le agregó el fuego cuando un bailarín de fuego. [1]. Anualmente se realiza en Campeonato Mundial de Cuchillos de fuego. excepto el jugador que inicia el juego que tiene tres. un campo delimitado. 120 animations and videos sorted by difficul ty.html Physics of Juggling http://aci.toddst rong. . ¿por qué no acude a una convención? 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We recommend th is License principally for works whose purpose is instruction or reference.wikipedia. this License preserves for the autho r and publisher a way to get credit for their work.Animations of cigar box tricks.ne. Boston.2002 Free Software Foundation. This License is a kind of "copyleft". MA 02110-1301 USA Everyone is permitted to copy and distribute verbatim copies of this license document.kontorsion-mongolia. PREAMBLE The purpose of this License is to make a manual. November 2002 Copyright (C) 2000.120 animations and videos sorted by diffic ulty.magicus.com/indcigar.activepeople.toddst rong. 51 Franklin St.Loads of videos and trick descriptions.artofpoi.icc-convention.org/wiki/Contortion http://www.es Cajas Making your own cigar boxes .jugglingdb.com http://www.magiclown.org Festival de Circo de Daidogei (Japón) http://www.com Magicus http://www.com/ Cariocas The Art of Poi (Alemania) http://www. or other functional a nd useful document "free" in the sense of freedom: to assure everyone the effect ive freedom to copy and redistribute it.Loads of mad cigar box tricks half way down the page.cirquedusoleil.com/CirqueDuSoleil/fr/showstickets/alegria/acts/contor tion. http://www.htm Magia Fira Màgica de Santa Susanna http://www. Trobada Internacional de Màgia i Clown de Sant Josep (Eivissa) http://w ww. with or without modifying it. http://www. But this License is not limited to software manuals.vicfootbag. while not being considered r esponsible for modifications made by others. Fifth Floor.com/clownmakeup/ Contorsión http://contorsion.com/page2. We have designed this License in order to use it for manuals for free software.htm* http://en.html GNU Free Documentation License Version 1. which is a copyleft license designed for free software.htm The Encyclopaedia of Cigar Boxes Page .de MIKIDO http://www.com/home. Secondarily. http://www. A copy made in an otherwise Transparent file format whose markup. represented in a format whose specification is available to the general public. in the notice that says that the Document is rel eased under this License. Any member of the public is a licensee. refers to any such manual or work. as Front-C over Texts or Back-Cover Texts. either copied verbatim. A "Modified Version" of the Document means any work containing the Document or a portion of it. . 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TERMINATION You may not copy. provided that you also include the original English version of this L icense and the original versions of those notices and disclaimers. 7. forming one section Entitled "History". but you may include translations of some or all Invariant Sections in addition to th e original versions of these Invariant Sections. provided that you follow the rules of this License for verbatim copying of each of the d ocuments in all other respects. provided you insert a copy of this License into the extracted document. likewise combine any sections Entitled "Acknowledgements". TRANSLATION Translation is considered a kind of modification. and that you preserve all their Warranty Disclaim ers. You must delete all sections Entitled "Endorsements. Any other attempt to copy. You may extract a single document from such a collection. Replacing Invariant Sections with translations requires special permission from their copyright holders. Otherwise they must appear on printed covers that bracket the who le aggregate. the original version will prevail. and any sections Entitled "Dedication s". AGGREGATION WITH INDEPENDENT WORKS A compilation of the Document or its derivatives with other separate and indepen dent documents or works. 8. COLLECTIONS OF DOCUMENTS You may make a collection consisting of the Document and other documents release d under this License. sublicense. this License d oes not apply to the other works in the aggregate which are not themselves deriv ative works of the Document. or else a unique n umber. 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