lenguaje1-170708155835

LENGUAJE LENGUAJE 4to.Año Secundaria NOCIONES LITERARIAS ....................................................................................................................................... f) Oportunidad: .................................................................................................................................... PRACTICA DE CLASE Nº 01 .................................................................................................................................... Literatura: .................................................................................................................................................... 2.- .................................................................: Continente de la Obra Literaria. Está constituida por ........... .................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................. Condiciones: Composición Literaria: ................................................................................................................................. a) Pureza : ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................ b) Propiedad : ....................................................................................................................................... Un texto literario cuando se emplea un lenguaje literario. ....................................................................................................................................... c) Corrección: ...................................................................................................................................... - Características del Lenguaje Literario: ....................................................................................................................................... 1.- ........................................................................................................................................................... d) Originalidad: .................................................................................................................................... 2.- .......................................................................................................................................................... .................................................................................................................................... 3.- .......................................................................................................................................................... 4.- ........................................................................................................................................................... Momentos de la Composición Literaria 5.- .......................................................................................................................................................... 1.- .....................................................................: Es el primer estadio en la concepción artística. Inventor quiere decir crear. Esta etapa se caracteriza por: Elementos de la Composición Literaria: a) ........................................................................................................................................ 1.- ......................................................................: Es el contenido o sustancia de la obra literaria. Está constituida b) .......................................................................................................................................................... por ........................................................................................................................................ c) .......................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................. d) ........................................................................................................................................................... Es la parte interna de la Composición Literaria. Condiciones: 2.- .....................................................................: Es el segunda de la Composición Literaria. Disponer quiere decir a) Claridad: ........................................................................................................................................... ordenar, colocar, mandar. Esta momento se caracteriza por: ........................................................................................................................................... a) ........................................................................................................................................................ b) Naturalidad: .................................................................................................................................... b) .......................................................................................................................................................... .................................................................................................................................... c) .......................................................................................................................................................... c) Veracidad:...................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... 3.- ..........................................: momento en que el autor de forma a su creación valiéndose de la palabra. d) Solidez : ........................................................................................................................................... Formas de Composición Literaria: ........................................................................................................................................... 1.- Internas: ................................................................................................................................................. e) Sinceridad: ....................................................................................................................................... a) Narración: ...................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... LENGUAJE LENGUAJE 4to. Año Secundaria − Partes de la Narración: .................................................................................................................. − Elementos de la Narración: ........................................................................................................... 2.- Pertenece a la forma interna de exposición las siguientes especies: − Especies Narrativas: ....................................................................................................................... 1) Ensayo 2) Poesía Lírica 3) Fábula 4) Epopeya 5) Discurso ....................................................................................................................................................... b) Descripción: ................................................................................................................................... SON CIERTAS: a) 1 y 2 b) 2 y 3 c) 3 y 4 d) 4 y 5 5) 1 y 5 − La Descripción puede ser: ........................................................................................................ − Momentos de la Descripción: ....................................................................................................... 3.- En el texto literario, el lenguaje es: − Especies Descriptivas: .................................................................................................................. 1) Connotativo 2) Denotativo 3) Polisémico 4) Formal 5) Figurativo ........................................................................................................................................................ SON CIERTAS: c) Exposición: ..................................................................................................................................... a) 1 y 2 b) 2 y 4 c) 3 y 5 d) 2 y 5 5) 4 y 5 ...................................................................................................................................... − La Exposición puede ser: .............................................................................................................. 4.- Son condiciones del fondo de la obra literaria: − Especies expositivas: ................................................................................................................ 1) Claridad 2) Propiedad 3) Solidez 4) Originalidad 5) Pureza ........................................................................................................................................................ SON CIERTAS: d) Diálogo: ........................................................................................................................................... a) 1 y 3 b) 1 y 3 c) 2 y 4 d) 4 y 5 5) 3 y 5 ........................................................................................................................................... 2.- Externas: 5.- Momento de la composición literaria que se caracteriza por ordenar, seleccionar y priorizar ideas: a) Verso: .............................................................................................................................................. a) Invención b) Elocución c) Disposición d) Fondo 5) Forma b) Prosa: .............................................................................................................................................. .............................................................................................................................................. TAREA DOMICILIARIA Nº 01 I. Realiza un esquema de los momentos, elementos y formas de la composición literaria. DIFERENCIAS ENTRE TEXTO LITERARIO Y TEXTO NO LITERARIO II. Selecciona y presenta textos con cada una de las formas internas de composición literaria. TEXTO LITERARIO TEXTO NO LITERARIO III. Crea un texto literario en verso. 1.- ............................................................................... 1.- ............................................................................... ............................................................................... ............................................................................... 2.- ............................................................................... 2.- ............................................................................... ............................................................................... ............................................................................... 3.- ............................................................................... 3.- ............................................................................... ............................................................................... ............................................................................... 4.- ............................................................................... 4.- ............................................................................... ............................................................................... ............................................................................... 5.- ............................................................................... 5.- ............................................................................... ............................................................................... ............................................................................... LA VERSIFICACIÓN EJERCICIOS PROPUESTOS 1. MÉTRICA O MEDIDA: La medición de los versos depende del idioma en el que el poeta crea sus versos. En 1.- En el siguiente Texto: el idioma español se mide teniendo en cuenta las sílabas gramaticales. La medición de los versos. Para “Era José un hombre alto, rubio, ojos azules y tenia el semblante de los gitanos, además, sus costumbres lo efectuar la medida de los versos se tiene en cuenta: delataban: era verdaderamente un gitano”. Se presenta un caso de: A. Las licencias Poéticas. (que se pueden utilizar o no) a) Narración b) Descripción c) Diálogo d) Exposición e) Argumentación B. La ley de Acentos Finales. (que es de carácter obligatorio) LENGUAJE LENGUAJE 4to. Año Secundaria del infinito campo de Castilla Licencias Poéticas: Licencia significa permiso, consentimiento; por eso, el poeta queda en libertad para que el otoño envolvía en la amarilla modificar el número de sílabas poéticas de los versos con la finalidad de conseguir más musicalidad, dulzura de su claro sol poniente. sonoridad o resaltar algunos términos. Las licencias Poéticas son cuatro: Lento, el arado, paralelamente a) La Sinafela: Es la fusión de la vocal final de una palabra con la vocal inicial de la siguiente palabra. abría la baza, y la sencilla Ejemplo: mano abierta dejaba la semilla − El aire estaba inflamado. 10 s.g. – 8 s.m. en su entraña partida honradamente. b) La sinéresis: Consiste en reunir en una sílaba, las sílabas que normalmente no forman diptongo. Ejemplo: Pensé arrancarme el corazón, y echarlo, − Lealtad de nuestros corazones. 10 s.g. – 9 s.m. pleno de su sentir alto y profundo, el ancho surco del terruño tierno. c) El Hiato: Consiste en separar las sílabas donde normalmente hay sinalefa. Ejemplo: − Que enciendes las frutas de pálido color. 13 s.g.– 13 s.m. A ver si con partirlo y sembrarlo, la primavera le mostraba al mundo d) La diéresis o dialefa: Consiste en la disolución de un diptongo. el árbol puro del amor eterno. Ejemplo: − El viento sopla suave. 7 s.g – 8 s.m. Juan Ramón Jiménez Ley de Acentos Finales: El verso español es considerado siempre grave, por lo cual, si un verso termina en Métrica: ................................................................................................................................................. palabra: ∗ Grave: No se aumenta ni disminuye. Rima: ...................................................................................................................................................... ∗ Esdrújula: Se le resta una sílaba. 2. ∗ Aguda: Se le agrega una sílaba. ODA XI Ejemplo: ∗ El viento es una nave más. 9 s.g. 9 s.m. Como es hondo misterio, bello +1 amada, ∗ Oyendo caer las hojas. 8 s.g. 8 s.m. La suerte que nos tiene reservado. Los altos dioses conocer no quieras, ∗ Y en una capilla dejaron el féretro. 14 s.g. 12 s.m. Y ni curiosa, con febril mirada –1 Babilónicos números inquieras. 2. Rima: Es el idéntico sonido que existe en el final de los versos, a partir de la última vocal acentuada. Puede ser: a. Consonante: Cuando hay igualdad de sonidos en vocales y consonantes. A lo que venga, ¡rostro lisonjero! b. Asonante: Cuando sólo hay igualdad de sonidos vocálicos. Que te dé Jave vida larga o corta. 3. Ritmo: Cadencia musical de los versos, debido a la adecuada distribución de los acentos rítmicos. O que este invierno sea el postrimero Que el mar toscano despedace fiero PRÁCTICA DE CLASE N° 2 Contra sombrio peñascal, no importa. I) Analiza los siguientes versos: 1. Se cuerda. Filtra el vino, y sonriendo OCTUBRE Tus largas esperanzas atempera A lo breve y mudable de la vida. Estaba echado yo en la tierra enfrente Mientras ambos hablamos, acelera, Su curso el tiempo que en correr se afana, LENGUAJE LENGUAJE 4to. Año Secundaria Aprovecha tu día placentera Y no esperes el día de mañana. a) Asonante cruzada b) Consonante abrazada c) Consonante cruzada Horacio d) Asonante abrazada e) Consonante monorrima. Métrica: ................................................................................................................................................... 3) De la siguiente estrofa podemos decir que: Rima: ...................................................................................................................................................... "Primavera soriana, primavera humilde como el sueño de un bendito 3. de un pobre caminante que durmiera SONETO de cansancio en un páramo infinita" Si no es amor, ¿qué es esto que yo siento? 1. Presenta versos endecesílabos 2. Versos de arte menor 3. Se han utilizado sinalefas Mas si es amor, por Dios, ¿qué cosa y cuál? 4. Presentan rima consonante 5. La métrica es regular Si es buena, ¿por qué es áspera y mortal? Son ciertas: Si mala, ¿por qué es dulce su tormento? a) Todas b) 1, 2 y 3 c) 2, 3 y 5 d) Todas menos 4 e) 1, 2, 3 y 4 Si ardo por gusto, ¿por qué me lamento? 4) En los siguientes versos. Si a mi pesar, ¿qué vale un llanto tal? Oh viva muerto, oh deleitoso mal, "Las más pequeñita ¿por qué puedes en mí, si no consiento? risueña y dorada – su aguja en el aire – miró a su ventana". Y si consiento, error grave es quejarme. Se ha utilizado la licencia de : Entre contrarios vientos ya mi nave – que en altamar me encuentre sin gobierno – a) Dialefa b) Diéresis c) Sinéresis d) Sinalefa e) Hiato 5) Los versos anteriores presentan rima: tan leve de saber, de error tan grave, que no sé lo que quiero aconsejarme a) Asonante b) Consonante c) Versos libres d) Consonante libre e) Asonante y, si tiemblo en verano, ardo en invierno. cruzada Petrarco TAREA DOMICILIARIA N° 2 Métrica: ................................................................................................................................................... Rima: ...................................................................................................................................................... EJERCICIOS PROPUESTOS N° 2 I. Anota las ideas principales del poema "Octubre" de Juan Ramón Juménez. II. Escribe el significado del amor según el Soneto de Petrarca. 1) En la siguiente estrofa. III. Qué características de la Oda se pueden reconocer en la ODA XI de Horacio. "Yo sueño que estoy aquí de estas prisiones cargado y soñé que en otro estado PRÁCTICA DE CLASE N° 3 más lisonjero me vi". Presenta versos: Son ciertas formas o giros elegantes del lenguaje que empelados oportunamente embellecen la expresión dándole colorido y vitalidad. a) Nonasílabos b) Octosílabos c) Heptasílabos d) Eneasílabos e) N.a. 1) figuras de Construcción o de Enlace. 2) La rima es: LENGUAJE LENGUAJE 4to. Año Secundaria "Mostrarse alegre, triste, humilde". Figura Concepto Ejemplo "La roja sangre de su rostro" "Desde la Aurora "Mi lira tiene un alma; mi canto, un ideal". combaten dos reyes rojos "Lo ha dicho el pinar y el viento con lanza de oro" Lo ha dicho la luna de oro "Yo mismo tuve que ir en persona" Lo ha dicho el humo y el eco". "Todos gritanle : ¡Grandín! ¡grandín! "Es temprano, serán las ocho". ¡grandín!". "Ten cuidado con el crimen, el crimen de 2) Figuras de Significación. tu beldad" Pide el pobre al rico, el rico al poderoso y Figura Concepto Ejemplo el poderoso al rey. "El fuego de tus labios" "Por la fuerza de la razón o por la razón de la fuerza" "Perlas del rocío" "En enero sereno florea el romero" "Se comió toda la fuente" "Con una leve aspiración le sobrevino la "La fría loza". aleve expiración!" ¡Ay, que trabajo me cuesta, quererte como te quiero! "Como cansa, fatiga, abruma". 3) Figuras de Pensamiento o de Sentido. Figura Concepto Ejemplo "Tus labios son como el fuego" EJERCICIOS PROPUESTOS N° 3 "Tus manos cual terso marfil" "Dulce amargura" Identifica las siguientes figuras literarias: "Sonido del silencio" "Te quiero porque no te quiero" 1. Por haberla ofendido, "Vivo sin vivir en mí" con un mirar injusto, tu pecho golpeará "Ir al otro mundo" con gran martirio hasta mi olvido. "El amigo de lo ajeno". ..................................................................... "Tengo un millón de amigos" "Lo oirás hasta los sentidos" 2. No hay corazón que baste, "Me dijo con un suspiro la flor y el agua aunque fuese de piedra, ...... me miró" "El ovido nace, los recuerdos mueren" ..................................................................... 3. "La dulce campana entre "Estoy perdido .... que me trague la tierra". humo y luz canta" "Muérete, madre, púdrete" "Aligérame la mano en el castigo y América es la virgen suavízame más en la caricia". que sobre el mundo canta (José Mármol) "Hay golpes en la vida tan ..................................................................... fuertes ... ¡Yo no sé! 4. Escucha mis palabras oh Señor 4) Figuras de Palabras o de Dicción. oye mis gemidos Escucha mi protesta ................. Figuras Concepto Ejemplo "Y ríe y llora y aborrece y ama y aguarda". (F. Cardenal) LENGUAJE LENGUAJE 4to. Año Secundaria ...................................................................... (Ernesto Cardenal) ......................................................................... 5. Hablan con la boca de las ametralladoras sus lenguas relucientes 3. Juventud, divino tesoro, son las bayonetas .......... ya te vas para no volver castígalos oh Dios cuando quiero llorar, no lloro ... malogra su política y a veces lloro sin querer ......... confunde sus memorándums impide sus programas ....... (Ruben Dario) (F. Cardenal) ......................................................................... .................................................................... Túpac Amaru, sol vencido, Desde tu gloria desgarra Sube como el sol en el mar. (Alejandro Romualdo) ......................................................................... 4. Verde nativo verde de yerba que sueña verde sencillo TAREA DOMICILIARIA N° 3 verde de conciencia humana ..... (Miguel Unamuno) 1. Lo harán volar con dinamita. En masa, ........................................................................... lo cargaran, lo arrastrarán. A golpes le llenarán de pólvora la boca, "¡Eran las cinco en todos los relojes! lo volarán. ¡eran las cinco en sombra de la tarde!" Y no podrán matarlo. Querrán descuartizarlo, triturarlo (Federico García Lorca) Mancharlo, pisotearlo, desarmarlo. .......................................................................... (Alejandro Romualdo) ..................................................................... No perdone a la muerte enamorada no perdone a la vida desatenta no perdone a la tierra ni a la nada 2. La misma mesa antigua y nolgada, de nogal, y sobre ella la misma blancura del mantel (Miguel Hernández) y los cuadros de caza anónimo de pincel y la oscura alacena, todo, todo será igual. ........................................................................ (Abraham Valdelomar) 5. Renaceré yo piedra y aún te amaré mujer, a ti ......................................................................... Renaceré yo viento Lo busqué y no lo hallé y aún te amaré, mujer, a ti. lo busqué y ya no había ningún retrato Renaceré yo ola y su nombre no se podía pronunciar. y aún te amaré, mujer, a ti Renaceré yo hombre LENGUAJE LENGUAJE 4to. Año Secundaria y aún te amaré, mujer, a ti (Juan Ramón Jiménez) ........................................................................ 6. Arguedas como Sabogal en la pintura se consagran, desde su iniciación, al cultivo de la temática nativista. Arguedas tuvo una labor fértil y fecunda. Se sumergió en el mundo indígena no con el sentimiento cálido del artista. Su decisión de escribir estuvo motivada por la manera falseada como presentaban al indio escritores de prestigio como Ventura García calderón y Enrique López Albujar; "En estos relatos sostenía Arguedas – el indio estaba tan desfigurado, tan meloso y tonto el paisaje o tan extraño que dije; No, yo no lo tengo que escribir tal cual es, porque yo lo he gozado, yo lo he sufrido". ..................................................................... EVOLUCIÓN HISTÓRICA DE LA 7. Platero es pequeño peludo, suave, tan blando por fuera, que se diría de algodón, que no lleva huesos. Sólo dos LITERATURA UNIVERSAL espejos de azabache de sus ojos duros cual dos escarabajos de cristal negros. (Juan Ramón Jiménez) LITERATURA CLÁSICA O ANTIGUA (s. XV a.c. VII d.c) El clasicismo es el primer movimiento literario universal y está conformado por la literatura que se originó en el ...................................................................... oriente (Africa y Asia). La literatura más representativa del oriente se da con: la Literatura Egipcia ("El Libro de los Muertos" – anónimo), 8. Manuel era bueno como el pan de semana Santa. Ensortijado cabello, amplia frente de marfil, dulce mirar en la Literatura Mesopotámica ("Código de Huammurabi" – Hammurabi), Literatura Hindú ("Los Vedas" – anónimo, lo ojos morenos de pupilas húmedas y sombreadas bajo las pródigas cejas. Sobre sus labios carnosos apuntaba "El Ramayana" – Valmiki, "El Mahabarata" – Vyasa), Literatura Arabe ("Corán" – discípulos y seguidores de una sombra difuminada y azul, perenne sonrisa, al par alegre y melancólica, vaga entre sus párpados y las Mahoma) y Literatura Hebrea ("La Biblia" – profetas de diferente épocas y lengua). comisuras de sus labios bien dibujados, su cuerpo esbelto y magro, flexible, de gratos movimientos. La literatura de occidente (Europa) surge en el siglo V a.c. en el seno de la civilización griega. Siendo la literatura griega ("La Iliada", "La Odisea" – Homero; "Edipo Rey" – Sófocles; "Las Nubes" – Aristófanes") la máxima (Abraham Valdelomar) expresión de la literatura clásica floreciendo la primer escuela literaria: El Clasicismo. El Imperio Romano conquista Gracia y asimila su riqueza intelectual pero no logra superarle. Roma ("La Encida" ..................................................................... – Virgilio; "El Arte de Amar" – Ovidio; "Arte Poética" – Horacio) sobresalió por su destreza bélica y gybernamental, legando a la humanidad su máxima obra de organización social "El Derecho Romano". 9. Por qué la sombra, si eres luz querida? El clasicismo se caracteriza por la búsqueda de la perfección formal, logra un equilibrio entre el fondo y la forma Si eres vida, por qué me das la muerte? de la obra literaria, brinda culto a la belleza, la verdad y el bien; hace referencias religiosas y morales y predomina Si eres muerte, por qué me das la vida? los mitos y leyendas. (M. G. Prada) LITERATURA MEDIEVAL (s. V d.c. al XV d.c.) …………………………………………. La edad antigua culmina en el año 476 d.c. con la caída del Imperio Romano de Occidente, a partir de esta fecha se inicia la edad media de la historia, que se prolonga hasta 1,453, en que sucumbe el Imperio Romano de Oriente 10. Vísteme despacio que estoy apurado con la toma de Constantinopla por los Turcos. (Napoleón) Podemos destacar dos hechos muy importante que van influenciar en la literatura: 1° la aparición del feudalismo y 2° la preponderancia de la iglesia y la religión el mundo europeo. Estos hechos influyen de manera importante en - No se vaya a secar esta lluvia la literatura. Así podemos explicar la aparición de los Cantares de Gesta en los que se cantan las hazañas de héroes - El somnífero lo desveló medievales y la aparición de poetas religiosos (Gonzalo de Berceo y Juan Ruiz) y sobre todo la obra más grande - Ese cuento es un poema "La Divina Comedia" de Dante Alighieri, también son representantes de esta época Francisco Petrarca ("Sonetos"), Juan Bocaccio ("Decamerón"). ........................................................... Se caracteriza por la gran admiración a lo clásico, la no existencia de cambios profundos en las letras, la marcada influencia religiosa en los temas literarios y el cultivo de la época, lírica y el teatro. LITERATURA RENACENTISTA (s. XV d.c. Al XVII d.c.) LENGUAJE LENGUAJE 4to. Año Secundaria La toma de Constantinopla por los Turcos en 1453 marca el inicio de la EDAD MODERNA. El Renacentismo fue LITERATURA CONTEMPORÁNEA el primer movimiento literario de la Edad Moderna, movimiento humanista, cultural de inspiración clásica. La literatura contemporánea se desarrolla en el presente siglo, influenciado por los grandes acontecimientos Se inicia en Italia como reacción contra las formas culturales de la edad media y trata de restaurar los ideales mundiales (la 1| Y 2° Guerra Mundial, la guerra civil española, implantación del fascismo o el nacional artísticos del mundo grecolatino, propugna el desarrollo integral del hombre siendo este el centro de curiosidad, socialismo) que nos ha tocado vivir influenciando en la sensibilidad de los artistas contemporáneos impulsándolos hay una renovación del espíritu cultural (los escritores abandonan cada vez más la influencia de la religión) y le a mantener en contacto directo con su entorno y expresar esa realidad. Se caracteriza por mantener un carácter dan mucha importancia al estilo y armonía de la obra literaria. Entre los representantes más sobresalientes tenemos cosmopolita y universal; abarca diversas temáticas: realista, romántica, histórica, etc. introduce aportes como el a Nicolás de Maquiavelo ("El Principe") Torcuato Tasso ("Jerusalén Libertada"); en Francia a Francisco de monólogo interior. Rebelais ("Gargantúa y Pantagruel"), Miguel Montaigne ("Ensayos"), en España Garcilaso de la Vega ("Églogas"), Sus representantes en Francia: Jean Paúl sartre ("La Náusea"), Albert camus ("La peste"), en Italia Luigi Fray Luis de León ("Odas"); en Inglaterra con William Shakespeare ("Hamlet"). Pirandello ("Seis personajes en busca de un autor"), en Alemania con Bertold Brecht ("Madre Coraje", "La opera de los tres centavos"), en Rusia con Máximo Gorki ("La madre"), En EEUU con Ernesto Hemingway ("El viejo y LITERATURA NEOCLASICISTA (fines del s. XVII y comienzos del s. XVIII) el Mar"). Movimiento artístico que apareció en Europa y que aspiró a restaurar las normas e ideales del clasicismo, parecido al Renacentismo europeo según en Francia. Artísticamente tiene la misma característica del clasicismo, hay un predominio de la razón sobre el sentimiento y PRÁCTICA DE CLASE N° 4 sus obras tienen una tendencia docente y moralizadora respetando las normas y reglas en el arte. Entre sus representantes tenemos en Francia a Moliere ("El Avaro"), en España a Leandro Fernández de Moratín Realiza un cuadro sinóptico de la Evolución Histórica de la Literatura Universal. Ten en cuenta el siguiente ("El sí de la niñas"). esquema. EL ROMANTICISMO (fines del s. XVIII – primera mitad del s. XIX) Los países Europeos luchan en contra de las monarquías absolutistas en defensa de los derechos de los ciudadanos. EVOLUCIÓN DE LA LITERATURA UNIVERSAL El Romanticismo nace en Alemania donde un grupo, de escritores expresan su oposición contra el NEOCLASICISMO, luego se extendió a otros países Europeos. Se caracteriza por el anhelo de libertad, Época Contexto Histórico Mov. Literario Características Representantes Obras subjetivismo es decir transmite su mundo interior, defensa de los valores nacionales y gusto por la historia y la 1) Literatura - Se da entre los s. Clasicismo - Búsqueda de la Lit. Oriental "Libro de los tradición. Sus representantes más importantes los tenemos en Alemania con John Wolfang Goehte ("Fausto", Clásica o XV a.c. – VII d.c. perfección formal. • Egipto Muertos" "Westher"), en Inglaterra Walter Scott (Ivohoe), en Francia Víctor Hugo ("Los Miserables"), Alejandro Dumas Antigua - Origen en el - Lograr el • Anónimo "El Código de ("El Conde de Montecristo"), en Italia Mazoni ("Los Novios"), en Rusia Nicolás Gogol ("Almas Muertas") y en Oriente (Africa – equilibrio entre el • Mesopotamia Hammurabi" España G.A. Bécquer ("Rimas"). Asia) fondo y la forma • Hammurabi de la obra EL REALISMO (segunda mitad del siglo XIX) literaria. La Educación se propaga a todas las clases sociales, se dan cambios en la economía con el surgimiento de la banca y el crédito (capitalismo comercial). El capitalismo y el socialismo influyen en la organización social, política de los estados. En la literatura estas ideologías influyen. Presenta las cosas como son y no como deben ser. La Exageración del realismo dio lugar al Naturalismo que presenta hasta lo grotesco y lo feo de las cosas. Se caracteriza por desechar totalmente la fantasía, trabaja sobre la base de la observación y el razonamiento, predomina la narración: la novela y el cuento. Sus representantes los encuentran en Francia con Honoré de Balzac ("Comedia Humana"), Gustavo Flaubert (Madame Bovary), en Rusia Fedor Dostoievsky ("Crimen y Castigo"). EL SIMBOLISMO (s. XIX al XX) Es una corriente literaria que surge en Francia como una reacción contra el realismo. Es una especie de Neorromanticismo que se opone a la literatura helada, fría y concreta del realismo, es un nuevo enfoque subjetivo de la realidad. Su poesía es simbolista, hermética, misteriosa, elegante y aristocrática y por lo tanto antipopular. Se caracteriza por buscar lo nuevo, lo raro y lo extravagante; su poesía es musical; revoluciona la métrica tradicional y hay un culto a la expresión simbólica. Sus representantes: Charles Baudelaire ("Las Flores del mal"), Paúl Verlaine ("Canción para ella") ambos franceses. EL MODERNISMO (s. XIX – inicios del s. XX) Surge en América y ejerce influencia en Europa como una reacción contra el Realismo y Simbolismo. Se caracteriza por la predilección del arte, la belleza y la expresión rica y perfecta; evoca ambientes alejados en el tiempo y espacio y por el empleo de palabras bellas y novedosas en especial el adjetivo. Sus representante más elevado Rubén Dario ("cantos de Vida y Esperanza") en Nicaragua. EJERCICIOS PROPUESTOS Nº 04 I. Relaciona cada significado con su significante. Coloca dentro del paréntesis la letra que corresponde. LENGUAJE LENGUAJE 4to. Año Secundaria 1. ( ) "El Derecho Romano". I. Contexto Geográfico Histórico Cultural: 2. ( ) Trabaja sobre la base de la observación y el razonamiento. − La literatura clásica o antigua se origina en el Oriente (Africa, Asia). − Las literaturas más representativas del oriente son: La Egipcia, Persa, Hindú, Arabe y Hebrea, entre las 3. ( ) Se desarrollaron obras con tendencia docente y moralizadora. más importantes. 4. ( ) Anhelo y búsqueda de libertad, gusto por la historia y la tradición. − La literatura de Occidente (Europa) surge en el siglo V a.C. en el seno de la civilización griega, ésta se convierte en el eje cultural y artístico del mundo antiguo porque los griegos fueron los pioneros en la 5. ( ) Busca lo nuevo, lo raro, lo extravagante; su poesía es musical. organización democrática de la sociedad (Atenas). 6. ( ) Marca el inicio de la edad Moderna − Su admirable desarrollo artístico hizo que la literatura griega sea la máxima expresión de la literatura 7. ( ) Se caracteriza por la predilección del arte, la belleza y la expresión rica y perfecta. Clásica, floreciendo la primera escuela literaria: El Clasicismo. − El Imperio Romano conquista Grecia y asimila su riqueza intelectual; pero no logra superarla. 8. ( ) Leandro Fernández de Moretín. − Roma sobresalió por su destreza bélica y gubernamental, legando a la humanidad su máxima obra de 9. ( ) Preponderancia de la iglesia y la religión en el mundo moderno. organización social: "El Derecho Romano". 10. ( ) Se caracteriza por tener un carácter cromopólita y universal. II. Características − Búsqueda de la belleza. a. Toma de Constantinopla f. Realismo − Emplea normas y reglas precisas de creación. − Armonía y equilibrio entre la imaginación e inteligencia (forma – fondo). b. Literatura Medievalg. Simbolismo − Expresa el mundo y el ambiente humano. c. Literatura latina h. Romanticismo − Predomina los mitos y las leyendas. d. Neoclasicismo i. "Hamlet". − Eminentemente racional de inspiración y real, marginando el aspecto fantasioso e imaginario. e. Modernismo j. Literatura Contemporánea. III. División: Tiene 2 vertientes LITERATURA CLÁSICA O ANTIGUA LITERATURA ORIENTAL LITERATURA OCCIDENTAL EGIPTO MESOPOTAMIA HINDÚ GRECIA ROMA ARABE HEBREA LITERATURA ORIENTAL LITERATURA ANTIGUA O CLÁSICA I. ORIGEN: (S. XV A.C. VII D.C) El origen de la literatura se ha señalado en el oriente. Tiene como obras principales: − La Biblia (Israel) Es el primer movimiento de la Literatura Universal, conformado por aquella literatura que por su carácter perfecto, − El Código de Hammurabi (Mesopotamia) es considerada como modelo para las posteriores. La Literatura Clásica tiene características propias, la antigüedad, − Los Vedas (India) la perfección formal y la duración y permanencia a través del tiempo. LENGUAJE LENGUAJE 4to. Año Secundaria − EL Corán (Arabia) − LENGUAS − Los Kings (China), etc. Tres lenguas han sido usadas: • Hebrea (lengua simple, con pobreza de vocabulario). La literatura de estos pueblos orientales se distinguen de la occidental por una serie de rasgos culturales bien • Arameo (lengua que se hablaba en Palestina en la época de Jesús). definidos: • Griego popular o Koiné (que era la lengua internacional del mediterráneo). − Referencia a lo religioso y lo moral. − Utilización de lo simbólico y la fantasía. 2. EL VERSO O POESÍA HEBREA: En la literatura bíblica hebrea existió tanto la prosa como el verso. La − Primacia de los objetivos didácticos sobre los estéticos. mayor parte de los Libros del Antiguo Testamento y en particular los históricos, excepto algunos cánticos intercalados fueron compuestos en prosa. Los Salmos, Proverbios, el Cantar de los cantares se II. LITERATURA HEBREA O JUDÍA: compusieron en verso. La producción literaria hebrea se ha configurado, a través de la historia, como uno de los pilares fundamentales de la cultura occidental. El fervor religioso, el monoteísmo, la idea de justicia divina son los 3. PROCEDIMIENTOS ESTILÍSTICOS: Se distinguen tres estilos en la literatura bíblica: Sentencioso, rasgos con los que nos han influenciado. figurado y sublime. • Sentencioso.- Proviene de la presencia de abundantes proverbios, aforismos, enigmas y sentencias. Es 1. LA BIBLIA.- Libro considerado sagrado, el más importante del mundo, constituye la obra capital de la eminentemente didáctico. Se caracteriza por encerrar, en breve frase, una idea completa. literatura hebraica. • Figurado.- Consiste en el empleo de figuras poéticas: Comparaciones, metáforas, alegorías, La Biblia deriva del griego "biblión" que significa "El Libro por excelencia". Se cree que fue escrita hace prosopopeyas, parábolas, fábulas, etc. unos 1300 años a.c. • Sublime.- Por la expresión en la belleza de la forma, los pensamientos, los temas que trata y también Principales aspectos de este libro: por los sentimientos que provoca en quien lee. − DENOMINACIÓN: 4. GÉNEROS LITERARIOS: La tradicional clasificación en géneros lírico, épico y dramático procedente de Los hebreos no tenían ningún vocablo especial para designar oficialmente el conjunto de libros que contenían sus tradiciones. la poesía grecolatina no es aplicable a la literatura hebrea. En ella encontramos los siguientes géneros Eran conocidos como T.N.K. (Torah = ley, Neblim = profetas y Ketublim = otros escritos). fundamentales: Los griegos basándose en la forma externa lo llamaron "los libros". La Biblia expresión que al ser • Prosa narrativa. traducida por los cristianos latinos se transformó a BIBLIAE, derivándose al término BIBLIA que • Lírico (cantos, himnos y plegarias) ahora es usado en las lenguas modernas. • Sentencioso (doctrinas, enseñanzas religiosas y morales) • Profético (como una modalidad poética distinta). − CARACTERÍSTICAS: Comprende el Antiguo y Nuevo testamento (Testamento significa alianza). III. LITERATURA MESOPOTÁMICA: En el Antiguo Testamento están comprendidos los libros tradicionales que reflejan la historia, las Durante sus tres mil años de historia, en la civilización mesopotámica crearon una literatura muy creencias, las costumbres del pueblo hebreo. Estos libros tratan de la antigua alianza entre Abraham y tradicionalista y pragmática, dado el carácter comercial y guerrero de estos pueblos. Además de las tablillas de Yavé. carácter poético, filosófico, mágico, administrativo, etc. El Nuevo Testamento trata de la nueva alianza entre los hombres y Dios en virtud a Jesús. Halladas en las ruinas de la biblioteca de Assurbanipal en Ninive. Comprende los libros referentes a la vida de Jesús, los hechos de los apóstoles y los símbolos y signos que han de prescindir el fin del mundo. • ASSURBANIPAL Y LA PRIMERA BIBLIOTECA DEL MUNDO.- Este gobernante fue el último de una larga serie de conquistadores. Sus ansias de saber llevaron a este poderoso monarca a fundar la más − CONCEPTO: antigua Biblioteca Estatal conocida en el mundo. Para ello mandó a reunir una enorme colección de textos • Es la colección de libros sagrados de la literatura hebrea. cuneiformes en tabillas de arcilla,. Reunió libros que contenían colecciones de fórmulas mágicas para • Compuesta por varios profetas (autores). curar enfermos o conjurar malos espíritus. • Compuesta en diferentes épocas y lenguas distintas. • EL CÓDIGO DE HAMMURABI.- Uno de los mayores descubrimientos de esta antigua cultura fue el de la • Con un criterio de unidad religiosa. Estela de Hammurabi. Texto cuneiforme que contiene el código más antiguo del mundo, cuyo autor fue el − IMPORTANCIA Rey Hammurabi. Este consta de tres partes. • Desde el punto de vista cultural.- La influencia de su religión. El Cristianismo. La Biblia como fuente histórica y literaria. 1° Narra las hazañas del Rey. • Desde el punto de vista humano.- Por su perspectiva sobre el origen es la dirección de la vida y 2° Contiene 282 dispositivos legales sobre diversos asuntos (contratos salariales, penales (Ley del el destino del hombre. Talión) y sanciones para reprimir el homicidio, el robo, la magia, etc) 3° Invocación a los dioses a favor de quienes cumplían esa ley y el castigo para quienes lo infringieran. • Desde el punto de vista religioso.- La Biblia es apreciada como un libro sagrado para los hebreos y los cristianos, considerado de inspiración divina. En general puede decirse que la literatura no estuvo muy desarrollada, pero señalaremos las siguientes muestras: LENGUAJE LENGUAJE 4to. Año Secundaria • La Epopeya de Gilgamés.- Notable relato nacional en doce cantos sobre las hazañas de cierto aventuro DESDE EL SIGLO I a.c. HASTA EL SIGLO VI d.c.: La epopeya se reduce a una descripción más corta; su que sobresalió como Noé al diluvio Universal. principal representante fue Kalidas, con sus obras como: "El drama de Sakuntala". De esta época proviene • Las Siete Tablillas de la Creación.- Con una notable descripción del diluvio y otros sucesos. también la colección de cuentos y fábulas populares conocidas como el Pachatantra. • Job Balbilónico.- Historia de un desdichado lleno de resignación, que se interesa por averiguar las causas de sus sufrimientos. VII.LITERATURA CHINA: − Confucio: Uno de los poetas de la época clásica más conocidos. Escribió "El Libro de los Ritos" (Li Chi). IV. LITERATURA EGIPCIA: "Los cinco King" La literatura del antiguo Egipto, conservada gracias a la sequedad del clima que impidió el deterioro de los papiros y los textos esculpidos en piedra. Los muros de las pirámides servían de soporte para las inscripciones. Su contenido versaba sobre el culto a los muertos. PRÁCTICA DE CLASE N° 5 Utilizaron tres escrituras distintas, que en realidad se reduce a una sola: • La jeroglífica o sagrada. Realiza el análisis literario del siguiente fragmento tomado de "La Biblia". • La demótica o popular. • La heriática o sacerdotal, las dos últimas no son sino la JEROGLÍFICA con sus signos simplificados, pero ninguna de las tres es alfabética más que a medias. LA TENTACIÓN Y EL PECADO Son sus principales obras: • "El Libro de los Muertos" .- Consistente en oraciones, fórmulas sagradas y rituales para asegurar la Del capítulo 3del libro Génesis, La Biblia felicidad del alma en las otras vidas. • "Los Libros de las Pirámides y los Sarcófagos".- Narración sobre las luchas que debía sostener el hombre paleolítico con las fieras. La serpiente era la más astuta de todos los animales del campo que • "Libros del Tuat".- Describe el otro mundo dividido en 12 partes que corresponden a las 12 horas de la Yavé había hecho, y dijo a la mujer. "¿Es cierto que Dios les ha dicho: noche. No coman de ninguno de los árboles del jardín?" La mujer respondió: "Podemos comer de los frutos de los árboles del jardín, menos del • "Himno al Nilo".- Canto a la naturaleza y al hombre, su autor Jeti. fruto del árbol que está en medio del jardín, pues Dios nos ha dicho: • "El Rito del Embalsamiento".- Trata de los ungüentos, especies y vendajes empleados para preparar No coman de él ni lo toquen siquiera, porque si lo hacen morirán". momias. La serpiente replicó: "De ninguna manera morirán. Es que Dios sabe muy bien que el día en que coman de él, se les abrirán a ustedes V. LITERATURA ÁRABE: los ojos y serán como dioses y conocerán el bien y el mal". La cultura árabe se comunicó con la occidental principalmente a través de España y la Escuela de Traductores La mujer vio que el árbol era apetitoso, que atraía la vista y que de Toledo. era muy bueno para alcanzar la sabiduría. Tomó de su fruto y comió y La literatura árabe comienza verdaderamente con Mahoma y EL CORAN: Libro sagrado de 114 capítulos, se lo pasó en seguida a su marido, que andaba con ella, quien también escritos en frases rítmicas y en el se recogen las predicas y enseñanzas del profeta Mahoma, cuya inspiración lo comió. debe mucho a las tradiciones cristiana y hebraica. Entonces se les abrieron los ojos y se dieron cuenta de que estaban La literatura árabe cultiva también el cuento en prosa y en verso (Cuento: "Las Mil una Noche") desnudos, y se hicieron unos taparrabos cosiendo unas hojas de higuera. VI. LITERATURA INDIA O SÁNSCRITA Oyeron después los pasos de Yavé que se paseaba por el jardín, a la La literatura de la india está escrita en los dialectos derivados del indoeuropeo primitivo: Védico, Sánscrito y hora de la brisa de la tarde. El hombre y su mujer se escondieron, para los Prácritos. que Dios no los viera, entre los árboles del jardín. Yavé Dios llamó al ETAPAS: hombre y le dijo: "¿Dónde estás?" Éste contesto: "Oí tu voz en el PERIODO ARCAICO (anterior al siglo IV a.c.): Al principio la literatura sánscrita, la más antigua de la jardín y tuve miedo porque estoy desnudo, por eso me escondí". Yavé India, se ha transmitido por tradición oral. replicó "¿Quién te ha hecho ver que estabas desnudo? ¿Has comido El Védico, idioma esencialmente religioso, tiene obras de tres tipos: acaso del árbol que te prohibí?".El hombre respondió: "La mujer que • Himnos, oraciones y encantamientos. me diste por compañera me dio del árbol y comí". • Textos en prosa: tratados filosóficos, comentarios teológicos. Yavé dijo a la mujer:"¿Qué es lo que has hecho?", y la mujer • Compendios o Sutras. respondió: "La serpiente me ha engañado y comí". Ellos constituyen los VEDAS o libros del "SABER SAGRADO". CONSTITUCIÓN DE LA LENGUA (IV al siglo I a.c.): Poco a poco se constituyeron en el sánscrito clásico. Tenemos de esta época epopeyas mitológicas como el MAHABARATA y el RAMAYANA. La sentencia de Dios Del capítulo 3 del libro Génesis, la Biblia LENGUAJE LENGUAJE 4to. Año Secundaria Entonces Yavé Dios dijo a la serpiente: "La Tentación y el Pecado" "Por Haber hecho esto, maldita seas entre todas las ........................................................................................................................................................... bestias y entre todos los animales del campo. Andarás ........................................................................................................................................................... arrastrándote y comerás tierra todos los días de tu vida. ........................................................................................................................................................... Haré que haya enemistad entre ti y la mujer, entre ........................................................................................................................................................... tu descendencia y la suya, esta te pisara la cabeza ........................................................................................................................................................... mientras tú te abalanzarás sobre su talón". A la mujer le dijo: "La Sentencia de Dios" "Multiplicaré tus sufrimientos en los embarazos. Con dolor darás ........................................................................................................................................................... a luz a tus hijos, necesitarás de tu marido y él te dominará". .......................................................................................................................................................... Al hombre le dijo: .......................................................................................................................................................... "Por haber escuchado la voz de tu mujer t comido del árbol del ........................................................................................................................................................... que Yo te había prohibido comer: maldita sea la tierra por tu culpa. ........................................................................................................................................................... Con fatiga sacarás de ella tu alimento por todos los días de tu vida. Espinas y cardos te dará, y comerás la hierba del campo. Con el sudor 4. Tema: de tu frente comerás el pan hasta que vuélvas a la tierra, pues de ella ........................................................................................................................................................... fuiste sacado. Porque eres polvo y al polvo volverás". ......................................................................................................................................................... El hombre llamó a su mujer "Eva" por ser la madre de todo viviente. Yavé Dios hizo para el hombre y la mujer túnicas de piel y los vistió. 5. Mensaje: Después dijo: "Miren que el hombre ha venido a ser como uno de ........................................................................................................................................................... nosotros, pues se hizo juez de lo que es bueno y malo. No vaya ahora ........................................................................................................................................................... a alargar su mano y tome también del Árbol de la Vida. Pues al comer ........................................................................................................................................................... de este árbol vivirá para siempre". Por ello lo echó del jardín del Edén, para que trabajara la tierra de donde había sido formado. Y habiendo expulsado al hombre, puso querubines, al oriente del jardín del edén, y un remolino que disparaba III. Realidad Representada: rayos, para guardar el camino del Árbol de la Vida. 1. Personajes: I. Datos Generales: a) Principales ......................................................................................................................................................... 1. Título de la obra: .............................................................................................................................. ......................................................................................................................................................... 2. Género: ............................................................................................................................................. ......................................................................................................................................................... 3. Forma de Lenguaje Literario: ............................................................................................................ 4. Forma de Composición Literaria: ...................................................................................................... b) Secundarios: 5. Vocabulario: ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... II. Análisis de la Escritura: ......................................................................................................................................................... 1. Hechos Principales: .......................................................................................................................................................... 2. Escenario: ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... IV. Vocabulario Final: ........................................................................................................................................................... 1. Relación de Personajes con la vida real: ........................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... 2. Ideas Principales: ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... 2. Conclusiones: ........................................................................................................................................................... 3. Argumento. ........................................................................................................................................................... LENGUAJE LENGUAJE 4to. Año Secundaria ........................................................................................................................................................... idea de justicia divina. EJERCICIOS PROPUESTOS N° 5 Aparea cada significado con su significante. Coloca dentro del paréntesis la letra que le corresponde. 1. ( ) Canto a la naturaleza y al hombre 2. ( ) Extenso poema Hindú de carácter épico religioso cuyo autor es Valmiki. 3. ( ) Escrito originalmente en hebreo, griego y arameo. 4. ( ) "Libro del Saber Sagrado". 5. ( ) Primer libro del Antiguo Testamento. 6. ( ) Contiene fórmula sagrada y rituales para asegurar la felicidad del alma en las otras vidas. 7. ( ) Epopeya de carácter religioso y legendario de la India, cuyo autor es Uyasa. 8. ( ) Considerado por los musulmanes como la palabra de Dios. 9. ( ) Contiene 282 dispositivos sobre diversos asuntos y sanciones para castigar el homicidio, el robo, la magia, etc. 10. ( ) Filósofo chino del s. V a. C. a quien se le atribuye la obra. "Los King". a. La Biblia f. Himno al Nilo b. "Ramayana" g. "Libro de los Muertos" c. "El Código de Hamaribi". h. "Corán" d. 13onfucio i. "Mahabarata" e. Génesis j. TAREA DOMICILIARIA N° 5 Vedas LITERATURA OCCIDENTAL Responde las siguiente. LITERATURA GRIEGA: 1) Con relación al texto "La Sentencia de Dios" Los inicios de la tradicional Literatura Occidental tiene lugar en Grecia. Podemos distinguir hasta cuatro períodos ¿Qué castigo recibió Eva? diferenciales: Después del pecado ¿Cuál es la condición de la mujer con relación al hombre? a) Período Jónico o Arcaico.- Destaca Homero, que con sus epopeyas heroicas ensalza los hechos grandiosos 2) De los textos anteriores extrae una relación de 20 sustantivos, luego modifica ese sustantivo con un adjetivo. sucedidos un par de siglos antes (hazaña de Aquiles y las aventuras de Ulises). Ejemplo: Sustantivo Adjetivo. b) Período Atico o siglo de Pericles.- Es un período de máximo esplendor de la Literatura Griega, en él Serpiente Astuto encontramos el origen de la tragedia. Encontramos a sus tres más grandes exponentes: 3) Forma los plurales de las siguientes palabras. * Esquilo.- Padre de la Tragedia. * Sófocles.- Máximo exponente de la tragedia con su obra "Edipo Rey". Singular Plural Singular Plural * Eurípides.- Humanizador de la tragedia. 1. Tórax .............................. 6. Paréntesis ............................... c) Período Alejandrino.- Es el período del sometimiento de Gracia a Roma. Destaca Menandro en la comedia. 2. Martes .............................. 7. Superávit ............................... 3. Tesis .............................. 8. Carácter ............................... d) Período Greco – Latino.- Grecia es declarada provincia de Roma. Se da la fusión de las culturas griega y 4. Crisis ............................. 9. Régimen ............................... latina. Destacan: 5. Déficit ...…...................... 10. Espécimen ............................... Polibio y Plutarco en la Historia. 4) Realiza un cuadro Sinóptico de la Literatura Oriental. Plotino y Luciano en Filosofía. Pueblos Orientales Características Representaciones Literarias 1) Literatura Hebrea − Fervor religioso, monoteísta, "La Biblia" LENGUAJE LENGUAJE 4to. Año Secundaria HOMERO AGAMENON y resuelve volver al combate para vengar la muerte de PATROCLO, su madre la diosa TETIS , que había acudido a consolarlo de su profunda consternación, le pide que no combata hasta la mañana siguiente en que Según Herodoto, Homero nació el año 1102 a. de C. en Esmirna. Ciego, en la miseria y anciano se convirtió traería una nueva armadura. al día siguiente AQUILES con sus nuevas y formidables armas recorre el campo de en un cedo que iba de ciudad en ciudad recitando sus versos. batalla anunciando que se ha reconciliado con AGAMENON. Busca a HÉCTOR y luego de una tenaz persecución le da una violenta muerte y hace que sus caballos arrastren el cadáver del jefe troyano, en medio de la desesperación y el A Homero se le atribuye la autoría de dos grandes poemas épicos: "la Iliada" y "La Odisea", así como los llanto de su pueblo. "Himnos Homéricos" y "La Batracomiomaquie". Entre los siglos XVI y XIX se dudaba de la existencia de Homero y se creía que "La Iliada" y "La Odisea" eran sucesiones de poemas independientes unidos en dos grandes PRÍAMO, rey de Troya y padre de HÉCTOR y PARÍS, acude ante el feroz AQUILES para reclamarle obras por los rapsodas o recitadores. Hoy después de serios estudios, se consideran que son obras de un mismo suplicante el cadáver de su hijo. El griego accede y la epopeya concluye con los suntuosos funerales del jefe autor y según recientes investigaciones arqueológicas, tienen un mismo fondo histórico. troyano durante el lapso de una tregua concedida por AQUILES. "La Iliada" está inspirada en un episodio del décimo año de la guerra entre Troya y Grecia. Durante el asedio griego en la ciudad de Troya (Ilián), suceden rencillas entre los principales héroes griegos (Aquiles se siente PRÁCTICA DE CLASE N° 6 ofendido por Meneleo), lo que ocasiona grandes males. I. Realiza el análisis literario del siguiente fragmento de “la Iliada“. “La Oisea” nos pone en contacto con la vida íntima de los griegos. El protagonista es Ulises (Odiseo) a quien le suceden muchas personas antes de llegar a ser casas¿ de vuelto de la guerra de Troya. En su reino, Itaca, lo espera su fiel esposa Penélope. CANTO I : LA PESTE - LA CÓLERA LA ILÍADA (POEMA DE GUERRA) Canta ¡Oh Musa! la cólera de aquiles, hijo de peleo; cólera funesta, que causó tantas calamidades a los aqueos, que precipitó en los infiernos las vigorosas almas de multitud de héroes, y que entregó sus cuerpos a la presa de los perros AUTOR : HOMERO y de las aves todas. De esta modo, se cumplía la voluntad de Júpiter, desde el día en que se separaron, después de una vida discusión, Agamenón, rey de hombres y el divino aquiles. (...). GÉNERO ESPECIE : Épico - Epopeya Salud, heraldos, mensajeros de Júpiter y de los hombres; acercaos más; para mi vosotros no tenéis culpa alguna, N° DE CANTOS : 24 CANTOS, RAPSODIAS O LETRAS sino Agamenón que os envía para que os llevéis la joven Briseida. Pues, ea, Patroclo del linaje de Júpiter, condúcela fuera de mi tienda y entrégala a esos dos, para que se le lleven. Sed ambos testigos ante los dioses N° DE VERSOS : 15,674 bienaventurados, ante los hombres mortales y ante ese rey cruel, si alguna vez necesitan de mi brazo para sacar de DIALECTO USADO : JÓNICO alguna calamidad a los demás. Porque él se abandona a su furor y no considera ni el pasado ni el futuro, para que junto a lasnaves gloriosamente combatan los aqueos”. TEMA CENTRAL : LA CÓLERA DE AQUILES Así se expresó y Patroclo obedeció a su fiel amigo, pues sacó de la rienda a Briseida, la de hermosas mejillas, ya entregó para que se le llevasen. Los dos heraldos partieron nuevamente hacia las naves griegas y la mujer les ARGUMENTO: seguía a disgusto, pero Aquiles rompió en llanto y alejándose de sus compañeros, se sentó a la orilla del blanquecino mar, mirando el inmenso punto; y extendiendo sus brazos, implora a su querida madre con estas El asunto general de la ILIADA es la cólera del griego AQUILES, quien como jefe de los mirmidones palabras. acudió a la expedición que los aqueos hicieron contra los troyanos para vengar la afrenta cometida por PARIS, “Madre ya que tú me dista a luz, aunque yo sea de corta vida, por lo menos el rey del Olimpo, Júpiter tonante, quién como huésped del rey MENÉALO, raptó a su esposa HELENA, llevándosela a la ciudad de TROYA. debía concederme honra; pero hoy me ha dejado sin honor; el Atrida, el poderoso Agamenon me ha ultrajado; tiene mi recompensa, que él mismo me ha quitado”. Durante el sitio de la ciudad de Troya, AGAMENON, jefe de las tropas griegas, ofende al dios APOLO “Así dijo derramando lágrimas; y le oyó la venerable madre que se encontraba en las profundidades del mar junto cuando maltrata a s u anciano sacerdote CRISES en ocasión en que éste acude ante el rey para rescatar a su hija al anciano padre. De pronto emergió del fondo del mar y apareció por entre las olas como una niebla; se sentó CRISEIDA, quien era cautiva de AGAMENON por haberle correspondido en el reparto del botín. junto a él, que todavía lloraba, acariciole con la mano y le dijo estas palabras: “Oh hijo mío! ¡por qué lloras? ¡qué angustia se ha apoderado de tu alma? Habla con franqueza, desvela tu Ante el clamor de CRISES, APOLO produce una mortandad entre los hombres y animales del ejército pensamiento para que ambos lo veamos”. griego. Al décimo día AQUILES convoca al ejército y luego de consultar públicamente el augur CALCAS, sobre Aquiles, el de los pies ligeros, suspirando profundamente, contestó: el origen de los males, exige a AGAMENON que devuelva a CRISEIDA sin pago de rescate y que además se le “lo sabes; ¿porqué he de decirte estas cosas, ya que las conoces todas? Nosotros fuimos a Tebas, la sagrada ciudad ofrezca el dios APOLO los sacrificios expiatorios que propicien las reconciliación. AGAMENON enfurecido de Eetión; la saqueamos y trajimos aquí todo el botín y los hijo de los aqueos, en un reparto equitativo reservaron a accede, pero exige que se le resarza con otra esclava de su agrado y toma a BRISEIDA, esclava queridísima de Criseida para el Atrida. Luego Crises, sacerfote de Apolo, fue a las naves aqueas para rescatar a su hija. Le llevó AQUILES. Agraviado el héroe se retira de la contienda e invoca a su madre, la ninfa TETIS, para que obtenga de cuantioso rescate y llevando en sus manos el cetro de oro y la infula del que hiere de lejos, Apolo imploró a los JÚPITER, la derrota del ejército griego. en efecto, sobrevienen a los griegos grandes derrotas por decisión divina. griegos y en especial a los dos Átridas, caudillos de pueblos. Entonces todo el ejército pidió por aclamación que se respetara al sacerdote y que se aceptara su espléndido Como un paliativo para tanta adversidad, AQUILES permite que su mejor amigo PATROCLO, entre en rescate; pero esta petición no plugo en su ánimo al Atrida y le despidió con violencia y palabras ultrajantes. El combate utilizando su armadura. El ardid da resultado inicialmente, pero HÉCTOR, el mejor guerrero troyano, le sale viejo, irritado, regresó; Apolo lo escuchó mientras le rogaba, pues le quería mucho y lanzó contra nosotros al encuentro y lo aniquila. La muerte de su entrañable amigo hace que AQUILES olvide la indignación contra LENGUAJE LENGUAJE 4to. Año Secundaria cantidad de saetas; los hombres del pueblo morían unos tras o otros y las flechas de dios iban por todas partes en el 4. Forma de composición literaria: ............................................................................................... vasto campamento de los griegos. Entonces un sabio adivino nos declaró la voluntad de Apolo y yo, el primero, aconsejé que se aplacara al dios. Al instante de la cólera se apoderó del Atrida, el cual levantándose rápidamente me hizo una amenaza que ya se había cumplido. Los aqueos de ojos vivos conducen la joven a Crisa en una veloz 5. Vocabulario lexical: nave y llevan presentes para el dios y en cuanto a la otra, unos heraldos del atrida a mi tienda y se llevaron a la hija - Linaje - Emerger de Briseo que me habían asignado los hijos de los aqueos. Pero tú, si puedes socorrer a tu hijo: dirígete al Olimpo, - Infula - Espléndido ruega a Júpiter, ya que alguna vez llevaste consuelo a su corazón con palabras y con obras. Pues a menudo he oído - Deidad - Ultrajante en el palacio de tu padre, te gloriabas diciendo que tú sola entre los inmortales evitaste el más indigno de los - Auspicio - calamidad ultrajes, cuando otros dioses, Juno Neptuno y Palas Minerva, habían decidido encadenarle. Entonces, oh dios, - Venerable llegándote a él, le librastes de las ataduras (...). Ahora, recordándole estas cosas, siéntate a su lado y abrázale las rodillas por si quisiera favorecer en algo a los troyanos y que los aqueos se replieguen a sus naves y hacia la orilla II. Análisis de la Estructura: del mar; que todos se den cuenta, de cual fue el crimen de su rey, por no haber honrado al mejor de loa aqueos, que se den cuenta, cuando vayan cayendo moribundos los griegos ajunto a las naves. 1. Hechos principales: Y Tetis, derramando lágrimas, le respondió:”¡Ay, hijo mío! ¿por qué te crié, si te de a luz con tan aciago destino? ...................................................................................................................................................... Ojalá estuvieses tranquilo en tus naves, ya que tu vida está destinada a ser tan breve y no de larga duración. Y con ...................................................................................................................................................... todo ser tu vida tan corta, es la más desdichada de todos los hombres, porque yo te di a luz en el palacio bajo ...................................................................................................................................................... crueles auspicios. Para explicarles todas estas razones a Júpiter, que se complace en el rayo, me montaré al nevado ...................................................................................................................................................... ....... Olimpo; trataré de convencerle. Pero tú, hijo, quédate ahora junto a las ligeras naves, conserva tu cólera con los ............................................................................................................................................... aqueos y cesa de combatir con ellos. Ayer Júpiter se fue al Océano, al país de los probos etíopes, con el fin de ...................................................................................................................................................... participar en sus sacrificios y todos los otros dioses le han seguido; dentro de doce días volverá al Olimpo. ...................................................................................................................................................... ....... Entonces yo misma acudiré a su palacio de bronce y, abrazada a sus rodillas, confío en poder persuadirle”. ............................................................................................................................................... Luego de hablar así, se marchó la madre, dejándole a él allí irritado y dolorido por la mujer hermosa cintura que de una manera violenta y contra su voluntad le habían arrebatado. (...). 2. Ideas principales: Pero cuando ya Aurora había aparecido por duodécima vez, todos los dioses, que siempre existen, volvieron al ...................................................................................................................................................... Olimpo con Júpiter a la cabeza. Tetis, que no había olvidado los ruegos de su hijo, emergió de las olas del mar y, ...................................................................................................................................................... ....... muy de mañana, se remontó a las alturas del Olimpo. Ella encontró a Júpiter sentado, aparte de los demás dioses, ............................................................................................................................................... en la más alta de las muchas cumbres del monte. Entonces se sentó delante de él, le abrazó las rodillas con la mano izquierda y con la derecha cogiéndole y acariciándole la barba, así le suplicó: 3. Argumento: “Júpiter padre, si alguna vez te he sido útil entre los inmortales con palabras o con obras, escucha mi súplica: ...................................................................................................................................................... hónrame el hijo, el cual es el de mas corta vida entre los demás héroes, y ahora el rey de los hombres, Agamenón, ...................................................................................................................................................... ....... le ha ultrajado y tiene su recompensa que le quitó y arrebató él mismo. Pero tú, rey del Olimpo, prudente Júpiter, ............................................................................................................................................... honra a mi hijo; haz que los troyanos sean victoriosos hasta que los aqueos den a mi hijo la satisfacción y la gloria ...................................................................................................................................................... que merecen”. ...................................................................................................................................................... ....... Esto es lo que dijo y Júpiter, el que reúne las nubes, guardó un profundo silencio. Pero tetis, continuo inmóvil, ............................................................................................................................................... abrazaba como estaba a sus rodillas, hasta que por segunda vez volvió a decirle. ...................................................................................................................................................... “Concédeme o niégame claramente lo que te pido, ya que tú nada puedes temer. Que sepa yo, por fin, que soy la más despreciada de todas las deidades”. 4. Mensaje: Entonces, Júpiter, dando un profundo suspiro, muy emocionado contestó: ...................................................................................................................................................... “¡Difícil empresa! Pues harás que me vuelva odioso a Juno, que me irritara con sus amargos reproches. Ya sin esto ...................................................................................................................................................... ....... me riñe siempre ante los inmortales dioses y me está siempre diciendo que en la batalla siempre ayudo a los ............................................................................................................................................... troyanos. Aléjate, Tetis, no sea que Juno se dé cuenta de ello. Queda esto a mi cuidado para que e cumpla. Y, si lo ...................................................................................................................................................... quieres ¡ea! Para que te quedes tranquila, te haré con mi cabeza la señal de asentamiento, de todas mis promesas y ...................................................................................................................................................... ....... ella ni es revocable, ni engañosa, ni deja de cumplirse cuanto confirmo con mi cabeza”. (...). ............................................................................................................................................... II. Realidad representada: I. Datos Generales. 1. Personajes: 1. Título de la obra: ........................................................................... a) Principales: ...................................................................................................................................................... 2. Género literario: ................................................ Especie: ......................................................... ...................................................................................................................................................... ....... ............................................................................................................................................... 3. Forma de lenguaje literario: ...................................................................................................... ...................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... LENGUAJE LENGUAJE 4to. Año Secundaria b) Secundarios: d) Príamo e) Venus ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ....... 5. “La Iliada pertenece al género ............................. especie ............................. . ............................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... a) Narrativo-epopeya b) Narrativo - novela c) Épico-cantar de gesta ...................................................................................................................................................... ....... d) Épico - poema épico e) Épico - epopeya ............................................................................................................................................... 2. Escenario: TAREA DOMICILIARIA N° 6 a) Principales: ...................................................................................................................................................... 1. Las palabras del vocabulario de la práctica de clase N° ................. crea y escribe una oración con c/u de ellas. ...................................................................................................................................................... ....... ............................................................................................................................................... 2. Escribe dos sinónimos y dos antónimos de las siguientes palabras. - Funesto - Aciago IV. Valoración final: - Espléndido - Probo 1. Relación de personajes con la vida real. - Ultraje - Inmortal ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ....... En el fragmento “La Peste - La Cólera” intervienen los dioses ¿Qué características tiene esa actuación? ¿En qué ............................................................................................................................................... aspectos se comportan como hombres? ¿En cuáles como dioses? ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ....... ............................................................................................................................................... 2) Conclusión: ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ....... ............................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... EJERCICIOS PROPUESTOS N° 6 1. El tema principal de “La Iliada” es: a) La cólera de Aquiles b) Los funerales de Héctor c) La defensa de Troya d) la muerte de Patroclo e) N.A 2. Señala la analogía correcta: “La Iliada”: Aquiles a) Penélope: “la Odisea” b) “la Odisea” : Ulises c) Eneas: “La Eneida” d) Edipo “Edipo Rey” e) Electra: “Eurípides” 3. Marca la alternativa que mejor complete el sentido de la oración: “Canta, Oh musa, la .......................... de Aquiles, hijo de ...................................”. PRÁCTICA DE CLASE N° 6 a) Cólera – Peleo b) Infeliz – hombres c) Mortal - hombres d) Caminante – guerreros CLASIFICACIÓN DE LAS PALABRAS POR EL ACENTO 4. Rey de Troya, padre de Héctor. a) Hecuba b) Tetis c) Júpiter LENGUAJE LENGUAJE 4to. Año Secundaria ................................................................... “Centurias astrologicas”, coleccion de cuartetos rimados que desperto gran interes cuando algunos de sus ¿Cuáles son? ................................................................... vaticinios se cumplieron en años posteriores. Las dos guerras mundiales fueron consideradas el ................................................................... cumplimiento de una de sus profecias. ................................................................... 2. EL MÉDICO ¿Cuándo llevan tilde? ................................................................... P. Agudas ................................................................... Erase una vez un medico que enfermo el apendice. Llevan tilde ........................................ No llevan tilde ........................................ ¡Caspita! - exclamo el medico- ¡Esto es insolito! ¡Yo jamas me he enfermado! ¡Soy un hombre sanisimo! ........................................ ........................................ ¡Mi cuerpo siempre ha funcionado con una maquina! Entonces mando llamar muchos especialistas y Ejemplos ........................................ ........................................ academicos y todos le aseguraron que la operacin seria un exito. El medico se convencio de operarse y se interno en una clinica. Cuando salio del quirofano, se miro al estomago. Y vio con sorpresa que el ................................................................... cirujano le habia dejado una cicatriz en forma de triangulo. ¿Cuáles son? ................................................................... ................................................................... 3. Amanecio un dia claro de octubre. Las embarcaciones se distinguian tan precisas en el puerto que ................................................................... parecian vistas a traves de un anteojo. Podian contarse los mastiles y hasta las letras de los barcos se ¿Cuándo llevan tilde? ................................................................... distinguia vagamente, el mar estaba agitado con agitacion casi alegre; parecia reirse. Las olas bajo un aire P. Graves ................................................................... fresco y transparente deshaciarse en gotas brillantes. El sol es esplendido, pero frio. Llevan tilde No llevan tilde 4. EL BORRACHO Y EL ECO Ejemplos ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ El sin par borracho Anton cayendo de un tropezon grita con todo su alienta, ................................................................... diciendo ¿quién se cayo? ¿Cuáles son? ................................................................... en la pared de un convento ................................................................... el eco le contesto: yo ................................................................... ¿Cuándo llevan tilde? ................................................................... Mientes, picaro, yo fui; ................................................................... y si el casco me rompi P. Esdrújulas lo tapare con pelucas, ................................................................. Lucas Ejemplos ................................................................ ¿Me conoces tu, tunante? ................................................................ pues aguardate un instante, conoceran mi navaja ................................................................... - Baja ¿Cuáles son? ................................................................... - Bajare con sumo gusto. ................................................................... ¿Te figuras que me asusto? Al contrario, mas me exalto, ................................................................... - Alto ¿Cuándo llevan tilde? ................................................................... ¡Alto! piensa el bandido? ................................................................... Nadie a mi me ha detenido ................................................................. y a dejarte voy marchito P. sobreesdrújulas Ejemplos ................................................................ - Chito ................................................................ Y se atreve el insolente mandar callar a un valiente? ¿Qué calle yo, miserable? - Hable No callare en todo el dia hasta que tu lengua impia II. Coloca las tildes que faltan: con una acero taladre, - ladre 1. Nostradamus (1503 - 1566), fue el nombre que adopto Michael de Nortredrame, astrólogo y medico ¡Cual perro ladra me mandas! frances. Se hizo celebre despues de sus heroica labor durante una terrible epidemia. En 1555 publico ¿Donde estas? ¿Por donde andas? LENGUAJE LENGUAJE 4to. Año Secundaria que de no verte me aburro, 5. En la palabra PROHÍBO existe adiptongo, por la siguiente razón: - burro Cansado ya de vocear a. Hay un diptongo b. La presencia de tilde sobre la vocal débil al fin Anton se durmio, c. La vocal i es débil d. Porque se ha unido una vocal débil y el eco también ceso, e. N.A al punto de reventar. (Anónimo) TAREA DOMICILIARIA N° 7 ACENTUACIÓN GENERAL EJERCICIOS PROPUESTOS N° 7 Coloca las tildes donde corresponde en las siguientes expresiones: 1. Una de las párrafos está correctamente tildado. 1. Victor vivia en Huanuco hace dieciséis años. 2. Sócrates solía deci: “Conocete a ti mismo” Tan sabía sentencia continua vigente porque entraña todo el a) Solo el policia sabia como ascender por el túnel mas angosto y lugubre, el único que culminaba en la cima problema del que hacer filosófico. del Cerro Campana. 3. El celebre científico demostro su hipótesis de varias decadas de investigación. b) Sólo el policía sabia como ascender por el túnel más angosto y lúgubre, el único que culminaba en la cima 4. Cristianos, hijos de Maria: si amais el nombre de la Virgen, si amais su gloria, regocijaos en el Señor. del cerro Campana. 5. También los animales están presentes en el gozo de la lluvia: los pajaros volaban piando entre las ramas c) Sólo el policía sabía cómo ascender por el túnel más angosto y lúgubre, el único que culminaba en la cima desnudas de los arboles. del cerro Campana. 6. El arbitro de fútbol llegara esta tarde para el encuentro que se realizará el próximo martes. d) Solo el policía sabía como ascender por el túnel más angosto y lúgubre, el único que culminaba en la cima 7. En todo el país habiase propagado la epidemia del colera. Nuestros medicos poco podian hacer para del cerro Campana. combatirla eficazmente. e) Solo el policía sabía cómo ascender por el túnel más angosto y lúgubre, el único que culminaba en la cima 8. El joven poeta sonrio sarcásticamente y s e fue del salon. del cerro Campana. 9. usamos el termino dialecto para reconocer variedades de uan lengua dentro de una extensión geografica. 10. Muchísimos alumnos resultaron desaprobados en los examenes. La mayoria fracaso en álgebra y geografia. 2. ¿Cuál de las siguientes opciones contiene solamente tildación diacrítica? 11. Un buen critico literario no puede prescindir de una solida concepción estetica. 12. El obispo ejercia el cargo con especial devoción; su virtud y sabiduría le permitirian llegar rapido al a) Cómo, éste, sí, algún b) Cuánto, sé, qué, más c) Té, qué, mí, sé cardenalato. d) Ésa, mío, reúne, cuándo e) Sé, aún, dé, más. 13. Las enfermedades hacen la debida apología de los martires religiosos. 14. El fluido electrico se interrumpió cuando espectabamos el partido de futbol por la televisión. 3. Las siguientes palabras deben llevar acento ortográfico: 15. La crisis de los paises latinoamericanos sera difícil de solucionar. Asi piensan muchos políticos de hoy. 16. Comprate un camion para transportar platanos, sandias, café y datiles. 1. Carcel 2. Examen 3. Corcel 17. El cónsul británico llegara a Trujillo la proxima semana. Sera declarada huesped ilustre de la ciudad. 4. Coetáneo 5. Joven 18. El carácter de Juan es muy violento mas de una vez le ha causado inconvenientes. 19. El heroico ejercito lanzose al ataque cuando recibio la orden. Son ciertas: 20. El tiempo que hasta aquí se mantenia revuelto y dudable, ha sufrido últimamente una nueva e inesperada variación. a. 1 y 4 b. 1 y 2 c. 1 y 3 21. Raul viaja todos los dias en ómnibus; a veces tambien lo hace en tren. d. 1 y 5 e. 2 y 4 22. Cortésmente respondiales: “A ti te corresponde la tarea mas facil. 23. la película desperto muchísimo interes en el publico; en cambio la critica la ataco duramente. 24. La extraordinaria anécdota provoco hilaridad entre los asistentes. 25. Haruas muy mal burlandote de los ignorantes. Mas bien, nuestro deber es aprender de ellos para evitar sus 4. En el siguiente texto: “En el dia, el buho se escondia y solo en la noche salia del frondoso arbol” las tildes mismos errores. omitidas pertenecen a la tildación: 26. la cocaina y la heroína son drogas terriblemente dañinas para la salud. 27. La ortografia puede llegar a dominarse con practicas intensivas de dictado y redacción 1. General 2. Robúrica 3. Diacrítica 28. La axtual situación economica viene siendo trata irresponsablemente, como dice el doctor Ramon Remolina 4. Enclítica 5. Enfático en su articulo “Peor que nunca”. 29. “Susana San Juan murio en Comala. Alli habia feria. Se jugaba a los gallos, se oia musica; los gritos de los Son ciertas: borrachos y de las loterías. Hasta aquí llegaba la luz del pueblo, que parecia una aureola sobre el cielo sobre a. 1, 2 y 3 b. 2 , 3 y 4 c. 3, 4 y 5 el cielo gris. “Porque fueron dias grises, tristes pa la media Luna. Don Pedro no hablaba, no salia de su cuarto. d. Sólo 1 y 2 e. Sólo 3 LENGUAJE LENGUAJE 4to. Año Secundaria No discutia con nadie y juro vengarse de Comala por la muerte de sus amada y con el tiempo el se dejaria A. Universal: Existe en todo el mundo. Todo ser humano hace uso de una forma de lenguaje, de acuerdo a sus morir poco a poco. condiciones socioculturales. "Pedro Páramo" Juan Rulfo B. Multiforme y heteróclito: Considerado el lenguaje en su universalidad, como instrumento de comunicación es multiforme y también heterócilito porque las lenguas difieren una a otras; porque son sistemas de signos autónomos, generados por gramática establecidas por cada comunidad de hablantes y por lo tanto una lengua no se puede encasillar en las normas de otras. C. Físico: Para hacer posible el lenguaje y expresarlo a través del habla necesitamos de un medio físico como el aire. D. Fisiológico: Pues el lenguaje es producido por el aparato fonador del hombre. E. Psíquico: Porque tiene su origen en el pensamiento. F. Individual y social: Es un instrumento de relación social que parte de cada individuo y que hace posible que el ser humano organice sus actividades económicas, políticas e ideológicas. Funciones del Lenguaje. - Informativa o Representativa. Llamada también denotativa, referencial o cognitiva. Aquí, interesa sobre todo el contenido del mensaje permite Transmitir informaciones, ideas, experiencias). El emisor informa al receptor acerca de algo; para ello, se construyen oraciones enunciativas, las cuales afirman o niegan algo,. - Emotiva, Expresiva o Afectiva. Aquí, interesa lo que siente el emisor. El mensaje de entender al receptor la actitud del emisor, su estado de ánimo (alegría, cólera, miedo) Cabe señalar que en esta función es importante la Entonación para ello, se construyen oraciones exclamativas. ejemplo: ¡Qué grandioso dia! ¡Ay, que pena! - Apelativa o de Llamada. Denominada también Conativa. aquí interesa especialmente el receptor, quien se constituye en una especie de vocativo. Esta función tiene como finalidad mover la voluntad del receptor para que cumpla un mandato o pedido o que conteste una pregunta; para ello; nos valemos de oraciones imperativas o de oraciones interrogativas. Ejemplo: - Vete al diablo - ¿Vamos al cine? LENGUAJE - LENGUA - DIALECTO - HABLA - JERGA - Prohibido fumar - Por favir, dámelo rápido - Fatiga o interaccional. Tiende a establecer o acentuar el contacto entre el emisor y el receptor. Su única EL LENGUAJE finalidad es llamar la atención. Ejemplo: - ¡Uno, dos, tres! (cuando se prueba un micrófon) El lenguaje es el conjunto de medios que permite al hombre expresar sus pensamientos, sentimientos y vivencias. - ¡Aló! (cuando se desea telefonear) También se lo define como el conjunto de sistemas de comunicación constituido por diversas manifestaciones : dibujos, gestos, sonidos movimientos, procesos culturales ( mitos, leyendas, arte, monumentos) etc. Algunos - Poética. Se cumple cuando se utiliza el lenguaje para hallar sobre el lenguaje mismo, por ejemplo, cuando se autores lo reducen a la función biológica de relación, y por eso hablan de lenguaje de los animales ( abejas, averigua por el significado, la escritura o acentuación de una palabra. hormigas, delfines ) ; incluso, no faltan quienes consideran que la cultura misma creación exclusiva del hombre es un lenguaje, porque en cada una de sus ramas y manifestaciones contienen un mensaje, es decir, un significado. - Función esencial. No obstante lo manifestado, debe quedar en claro que la función primordial del lenguaje es la comunicación. Características del Lenguaje: LENGUAJE LENGUAJE 4to. Año Secundaria Clases de lenguaje. procurar la comprensión del mensaje y debe adaptar su comportamiento lingüístico a las distintas situaciones que A. Oral o articulado. Se desarrolla mediante la sucesión y combinación de sonidos. Es fugaz y efímero. ofrecen sus oyentes o lectores. El desajuste entre el modo de hablar del usuario y el contexto social o geográfico del oyente o lector ocasiona una táctica censura que se convierte en una especie de sanción social, de aprobación B. Escrito: Hace uso de signos gráficos. o desaprobación. Esta valoración social de los modos individuales y el temor a la sanción trae como consecuencia la necesidad de la corrección, la cual sólo tiene que ver con la forma, mas no con la significación, de allí que C. Otros: Se manifestó a través de gestos, imágenes, colores, etc. algunos autores piensen que si una expresión es de por si inteligible, no interesa la corrección; pues la exigencia mínima para todo uso lingüístico es su inteligibilidad, es decir, su propiedad. La exigencia de la comunidad hablante, según normas establecidas a base de principios o razonamiento que LA LENGUA fundamentan la legitimidad del uso idiomático, constituye los “criterios de corrección” Es una de las formas específicas del lenguaje. Su naturaleza es esencialmente oral; sin embargo, al ser perpetuada por medio de la escritura, se estatiza en los documentos ( poema, novela, ensayo, crónica, obra científica o Es conveniente aclarar que hay normas generales exigidas a toda la comunidad y normas particulares que rigen técnica, etc ), se torna inmóvil y se convierte entonces en idioma, símbolo aristocrático de perfección para los sólo para determinados sectores más o menos amplios de hablantes; unas y otras toman en cuenta situaciones y privilegiados que saben escribir y de imaginación para los analfabetos. niveles de uso, lo que da lugar a los dialectos sociales o geográficos. En tal sentido, al examinar estas variantes La lengua permite la comunicación e interacción entre los miembros de una misma comunidad, la cual puede lingüísticas, necesariamente tenemos que referirnos a las diferentes circunstancias que determinan los niveles de coincidir o no con los límites políticos y geográficos de un Estado. lengua. Entre sus caracteres puede señalarse que es eminentemente oral; se desarrolla en una misma dimensión lineal, por Los niveles de lengua dependen de distintas circunstancias, o sea, de las diferentes situaciones en que se usa la lo que se dice que es temporal; está compuesta de signos arbitrarios y convencionales; y posee una doble lengua, Lacau - Rosetti señalan las siguientes circunstancias . articulación. La primera articulación está formada por unidades que poseen significado y materia sonora o fónica ( palabras, morfemas); la segunda la forman unidades que sólo poseen materia sonora, sin significado alguno 1. GEOGRÁFICAS .- La lengua regional es la que se habla en determinada zona de la comunidad hispánica. Se ( fonemas ) : / a / , / s / , / k / , etc. caracteriza por ciertos particularismos del léxico, de la fonética y de la gramática ( caye, cabayo, verde, usté, decimos en Buenos Aires; cansao, robao, en Madrid; verdaz, Madriz, en Castilla la Vieja ). b) Dialecto o Idiolecto Se llama dialecto a la variedad de uso de una lengua según las regiones o clases sociales de una sociedad La lengua general excluye los regionalismo. Los hablantes cultos tienden a la lengua general ( … ). determinada. Debe tenerse en cuenta al respecto que la lengua no se manifiesta de la misma manera en todas las 2. SOCIALES .- Estas circunstancias, a su vez, dependen de : regiones, sino que varía de una a otra. Hay variaciones en el léxico, la pronunciación, la entonación, etc. así, por ejemplo, el castellano de Chiclayo no es el mismo que el de Trujillo, Cajamarca o Cuzco. En todos estos casos se a) SITUACIONES Y RELACIONES En un ámbito familiar, en nuestra casa, con nuestros amigos, usamos una trata de dialectos regionales. lengua informal ( coloquial o conversacional ), poco elaborada ( vení, macanudo ). En un ambiente más convencional, en el aula, por ejemplo, o cuando nos dirigimos a un superior jerárquico, o a una persona que Sin embargo, una lengua no sólo varía de una región a otra, sino incluso dentro de una misma comunidad, de una conocemos poco, trataremos de emplear una lengua más formal y más cuidada ( usted y no vos ). clase social a otra. Obsérvese, por ejemplo, que el habla de los habitantes de los pueblos jóvenes no es exactamente el mismo que el de las clases altas. Aquí estamos, evidentemente, ante los llamados dialectos b) OFICIOS Y PROFESIONES Los distintos sectores profesionales tienen un vocabulario propio, vinculado con sociales. sus actividades específicas (bematoma, lipotimia, traqueotomía, dirán los médicos; demanda, sobreseído, exhorto, aparecerán en el lenguaje de los abogados; ciclotrón, neutrino, fisión, serán términos usados por los Por otro lado, debido a razones extra - lingüísticas ( políticas, sociales, culturales, económicas, etc. ) un dialecto físicos ). Sin embargo, es evidente que con la rápida difusión de los conocimientos, muchas voces de las regional o geográfico determinado adquiere prestigio y se impone a los demás, cuyos usuarios, al tiempo que van lenguas técnicas han pasado a la lengua general : nuclear, atómico, electrónico, nadar, retropropulsión, abandonando sus formas dialectales propias, se afanan en adquirir el dialecto prestigiado, el cual se denomina psicosis, trauma, psicoanálisis. dialecto o variedad, por oposición a las restantes formas, que devienen en no standard. En nuestro país, el castellano hablado en Lima es la variedad standard a la que tienden los usuarios de provincias, hablantes, en este c) LAS CLASES SOCIALES En algunos estratos altos de nuestra sociedad se usa un vocabulario que presenta caso, de formas divergentes o variaciones dialectales que consideran la forma limeña como modelo general del modos o valores propios de un grupo social. ¡Qué regio! ( … ). Se trata, pues, de las lenguas especiales. castellano en el Perú. d) EL SEXO En general hay un léxico diferenciado para hombres y mujeres. Es propio de los hombres utilizar El idiolecto es definido por Martinet como “el conjunto de hábitos lingüísticos de una persona, considerada en lo palabras y giros que no utilizan las mujeres. Lo mismo ocurre a la inversa ( Es un amor, expresión propia del que tiene de irreductible a la influencia de los grupos pertenecientes al que pertenece el individuo en un momento sexo femenino ). dado”. Charles Hockett, por su parte, señala que “La noción de idiolecto es importante por que, en último análisis, a una lengua sólo se la puede observar como un conjunto de idiolectos”. 3. CULTURALES .- Los hablantes que se valen de giros o palabras usadas por gente de poca cultura, o sea de expresiones desprestigiadas, emplean la lengua vulgar ( haiga, ¿lo que? ) que se opone a la lengua culta ( … ) d) Niveles en el uso de la lengua 4. TEMPORALES .- Hay palabras y construcciones que ya no aparecen en la lengua actual ( vellugo, escaño ). Se Las lenguas o idioma como un código puesto en dinamismo por una determinada comunidad idiomática sufre trata de arcaísmos, que algunos escritores incorporan a sus obras para evocar ambientes de épocas pasadas ( … ) variantes que no deben estar al margen de nuestra atención. Quien emplea la lengua para comunicar algo debe LENGUAJE LENGUAJE 4to. Año Secundaria EL HABLA PRÁCTICA DE CLASE N° 8 Es el uso individual que cada persona hace de su lengua. En su caracterización interviene la edad, el sexo, el I. Los componentes de la comunicación se relacionan con las funciones del lenguaje. Por ejemplo: estado de ánimo, la ocupación, la salud, la educación y tantos otros factores porque por ejemplo, hay diferencias y - La F. expresiva se relaciona con el emisor, porque con esta función el emisor manifiesta su estado de hecho se puede distinguir el habla de un hombre el de una mujer de un adulto y de un niño de un sano y de un anímico. enfermo, etc. 1. F. Apelativa: .................................................. porque: ...................................................... ................................................................................................................................................. 2. F. Referencial: .................................................. porque: ...................................................... LA JERGA ................................................................................................................................................. La diferenciación lingüística en una comunidad idiomática trae como resultado el uso de una modalidad 3. F. Fática: .................................................. porque: ...................................................... comunicativa especial, ajustada a las características, necesidades y naturaleza de un determinado grupo social. ................................................................................................................................................. 4. F. Metalinguística: ............................................... porque: ...................................................... ................................................................................................................................................. a) Concepto 5. F. Estética: .................................................. porque: ...................................................... ................................................................................................................................................. La jerga es una modalidad expresiva que por su repertorio vocabular, estructura sintáctica y sentido semántico se aparta de la lengua común, pero que funciona como una forma especial de comunicación entre los miembros de II. En las siguientes expresiones, indica qué función del lenguaje predomina. una determinada agrupación humana. 1. Mariano Melgar, el autor de los Yaravíes, nació en Arequipa. La Academia la define como el “lenguaje especial y familiar que usan entre si los individuos de ciertas 2. ¡Retírate, pronto! profesiones y oficios, como toreros y estudiantes, etc”. 3. ¡Ay! Me duele la muela 4. El calor dilata los cuerpos SISTEMAS DE FORMACIÓN DE PALABRAS EN LA REPLANA 5. No hablar 6. Préstame atención ¿Quieres? a) Metátesis .- Consiste en alterar el orden de las letras de un vocablo, con el objeto de formar otro. Ejm :”jermu” 7. ¿Mes escuchas? (mujer), “bonja” (jabón), “merco” (comer), “camba” ( bacán), “choborra” (borracho), etc. 8. El joven llora por la pérdida de su amada 9. Aló, ¿Me oyes? También se advierte supresión de elementos literales o silábicos dentro de la metátesis : “corima” (maricón), 10. Profesor, ¿estoy aprobado? “mica” (camisa), etc. 11. Quizás organicemos un viaje de promoción 12. El no presentó su trabajo. b) Representaciones sugestivas .- Consiste en el uso figurado de las expresiones, con cierta dosis de imaginación 13. ¡Ya no aguanto este dolor! y buen gusto. Ejm : “pulir tabas” ( caminar ) , “enfriarse” ( morir ), “terno de madera” (metralleta), “lata de 14. Mañana será otro día sardinas” ( caja fuerte ), “azotea” ( cabeza ), “jazmines” ( dedos los pies ), “lechucero” ( chofer nocturno) etc. 15. ¡Auxiliooo.......! c) Personificación .- Consiste en utilizar nombres o apellidos dándoles una nueva significación. Ejm : “Gílberto” 16. Tome asiento por favor ( tonto ), “Cervantes” ( cerveza ), “Feliciano” ( feliz ), “Federico” ( feo ), “Juanita” ( marihuana ), también se 17. Don Quijote es un personaje creado por Cervantes que luchó a favor de los desválidos. acude a otros nombres propios o creados. Ejm : “Blancaliza” ( cocaina en polvo ), “Botánica” ( botella ), 18. ¡ojalá ingreses a la universidad! “Mesopotamia” ( Mesa ), etc. 19. Raíz lleva tilde porque presente hiato 20. Raíz lleva tilde porque presente hiato d) Extranjerismos .- Consiste en el uso de voces extranjeras, debidamente adaptadas Ejm : “Capo” ( del italiano capo, jefe ) : delincuente avezado o de mucha experiencia; “luquear” (del inglés to look, mirar ): vigilar ; espiar : “manyar” (del italiano mangiare, comer, evorar) : mirar, espíar, comer; “monis” ( del inglés money, dinero) EJERCICIOS PROPUESTOS N° 8 dienro, etc. e) Términos propios .- La jergas usa términos de formación caprichosa, pertenecientes exclusivamente al mundo 1. Si afirmamos que el lenguaje es utilizado a través de diferentes formas o modalidades de expresión, nos delincuencial y muchas veces con etimología no es clarecida aún. Ejm : “adu” (amigo), “beyunquero” referimos a su carácter: (delincuente peligroso), “cáncamo” (cigarrillo), “catana” (paliza), “chamullar” (engañar persuadir, hablar), “fulero”( sin calidad, ordinario), “huariche” ( escondite, refugio ), “jato” (casa, escondite), “tabas” ( zapatos), 1. Multiforme 2. Heteróclito 3. Físico “tacuche” ( traje ), “yara” ( prevención, voz de alerta, aviso ), etc. 4. Universal 5. Social LENGUAJE LENGUAJE 4to. Año Secundaria Son ciertas: a. 1, 2 y 4 b. 1 y 2 3. 1, 3 y 5 4. 2 y 4 5. 4 y 5 2. De los siguientes enunciados: 1. Te gomearon en tu misma jato 2. No me gusta tu vestío. 3. Arrugas choche, con la tombería 4. Teclo se enfría por jerma descomunal 5. Vamos pá la jiesta de San Fan Sólo son jergas: a) 1, 3 y 5 b) 1, 2 y 3 c) 1, 3 y 4 d) 3, 4 y 5 e) 2, 3 y 4 3. la función fática del lenguaje tiene una estrecha relación con: LITERATURA ROMANA a) Canal b) Mensaje c) Código d) Emisor e) Receptor Se desarrolló inspirado en la literatura griega durante los siglos III a.C y V d.C. La literatura romana es complemento de la griega, puesto que no es simple imitación. Existen diferencias entre el espíritu griego y el romano. El griego es 4. Si afirmamos que en la cadena hablada se van enlazando elementos en forma ordenada y lineal. Deducimos proclive al pensamiento abstracto, al idealismo y a la contemplación estética del mundo y de la vida; el romano era que la lengua es: más práctico, prosaico y realista. a) Código b) Sistema c) Físico AUTORES Y OBRAS REPRESENTATIVAS. d) Heterogénea e) Lineal 1. Género Épico. 5. En la siguiente expresión: “¡Hola! ¿Sabes? te extraño mucho. Ven por favor”. Se presenta las siguientes - Virgilio: “La Eneida” funciones del lenguaje. 2. Género Lírico. 1) Referencial 2) Fótica c) Emotiva - Ovidio: “Metamorfosis”, “El arte de amar” “Remedios de Amor” d) Apelativa e) Metalinguística - Horacio: “Epístolas” “poemas satíricos” 3. Género Dramático. TAREA DOMICILIARIA N° 8 - Plauto: “El anftrion” - Terencio: (190 - 159) nació en Cartago y se educó en Roma. Escribió las Comedias “Andría”, “El 1. ¿Qué es lenguaje? verdugo de sí mismo”, “Los adelfo”. 2. ¿Cuáles son las características de la lengua? 4. Género Narrativo. 3. ¿Qué diferencia se establece entre Pidgin y Lengua Criolla? - César: “Comentarios sobre la guerra de las Galias” - Salustio: “La Conjuración de Catalina” 4. ¿Cuáles son las clases de dialectos explica cada uno de ellos? - Tito Livio: “Décadas” - Marco Tulio Cicerón: (196 - 43) Participó activamente en los intentos de consolidación del poder del 5. ¿A qué se denomina variedad standard? Senado. Orador destacado de: “Catalinarias”, “Filípicas”. 6. ¿Qué es Idiolecto? 7. Establece ejemplos para cada nivel en el uso de la lengua VIRGILIO: “LA ENEIDA” 8. ¿Qué es el habla? Publio Virgilio Marón (70 - 19 a.C) oriundo de Mantua. Fue educado en Milán y Roma, en sus años de juventud se 9. ¿Cuáles son los diferentes conceptos que se establecen de Jerga? manifestó defensor de la filosofía de Epicurio, filosofía que abandonaría en la madurez. 10. Establecer ejemplos teniendo en cuenta las formas de crear palabras en la replana Obras: - “Bucólicas”: Conformada por diez églogas o cantos pastoriles. En esta obra Virgilio idealizó la vida del 11. Realiza una composición utilizando la jerga juvenil campo, y sus pastores no son miserables, no trabajan duramente de sol a sol, sino que viven una existencia 12. Recopila y pega en tu cuaderno artículos periodísticos donde hayan utilizado jergas y extranjerismos. LENGUAJE LENGUAJE 4to. Año Secundaria plena de amor y música. La cuarta égloga es la más famosa de todas y se diferencia radicalmente de las ............................................................................................................................................... demás, en la cual Virgilio, predijo el nacimiento de un niño divino que habría de traer la paz al mundo. 3. GÉNERO :............................................................................................. 4. FORMA DEL LENGUAJE: ............................................................................................. - “Las Geórgicas”: Poema de cuatro libros. Pertenece al género poético-didáctico. Describe grandiosamente, la 5. FORMA DE COMPOSICIÓN : .................................................................................... vida del campo, el cultivo de la tierra, el cuidado del ganado y la ciencia de la apicultura. II. ANÁLISIS DE LA ESTRUCTURA: - “la Eneida”: Supuso para Roma lo que la Iliada y la Odisea para Grecia. tardó más de diez años en escribirla 1. REFERENCIAS DE OBRA: y lo hizo a instancias de Augusto, aunque al principio de negó a cumplir el deseo del emperador. Inicialmente ............................................................................................................................................... la obra fue escrita en prosa y más adelante Virgilio puso en verso sus diferentes partes. Esta obra se conserva ............................................................................................................................................... gracias a la intervención del propio emperador, pues Virgilio quiso destruirla en los últimos días de su vida. ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... Estructura : Está conformado por 12 libros. Los seis primeros se relaciona con la odisea (numerosas ............................................................................................................................................... aventuras) y los seis restantes con “la Iliada”. ............................................................................................................................................... 1er. Libro: Nara como Eneas es sorprendido por una tempestad enviada por Juno. Gracias a la intervención ............................................................................................................................................... de Venus, madre de Eneas, salva la vida. Esa cogido por la reina de Cartago. ............................................................................................................................................... 2do y 3er Libro: Eneas relata la ruina de Troya. ............................................................................................................................................... 4to Libro: Eneas se enamora perdidamente de Dido, reina de Cartago. Por mandato de los dioses, Eneas debe ............................................................................................................................................... abandonar a Dido con el fin de fundar un nuevo reino en Italia. Dido se quita la vida. nace aquí la enemistad 2. ESTRUCTURA DE LA OBRA: ..................................................................................................... cartagineses y romana. 3. HECHOS E IDEAS PRINCIPALES: 5to Libro: Narra los abatares que la depara otra tempestad a Eneas en Sicilia. HECHOS IDEAS 6to Libro: Describe el viaje de Eneas al infierno. 7mo a 12 avo: Narra la guerra de Eneas, contra el rey latino. PRÁCTICA DE CLASE N° 9 ESQUEMA DE ANÁLISIS LITERARIO I. DATOS GENERALES: 1. TÍTULO DE LA OBRA : LA ENEIDA 2. AUTOR : PUBLIO VIRGILIO MARÓN (VIRGILIO) a) BIOGRAFÍA: ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... 4. ARGUMENTO: b) OBRAS: ............................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... LENGUAJE LENGUAJE 4to. Año Secundaria .................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................. .................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................. .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... IV. VALORACIÓN FINAL: .................................................................................................................................................... 1. RELACIÓN ENTRE PERSONAJE Y SITUACIONES CON LA VIDA REAL: .................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................. .................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................. .................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................. .................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................. .................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................. .................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................. .................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................. .................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................. 5. TEMA: ........................................................................................................................................ ............................................................................................................................................. ........................................................................................................................................ ............................................................................................................................................. 6. MENSAJE: .................................................................................................................................................... 2. CONCLUSIONES: .................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................. .................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................. .................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................. .................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................. .................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................. .................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. III. REALIDAD REPRESENTADA: ............................................................................................................................................. 1. PERSONAJES: a. PRINCIPALES: - ............................................................................................................................................. EJERCICIOS PROPUESTOS N° 9 - ............................................................................................................................................. - ............................................................................................................................................. 1. Esclavo griego que empieza a traducir “La Odisea” de Homero. - ............................................................................................................................................. - ............................................................................................................................................. a) Livio Andrónico b) Virgilio c) Marco Tulio Cicerón - ............................................................................................................................................. d) Terencio e) Plauto b. SECUNDARIOS: 2. Pueblos sometidos y dominados por los romanos. - ............................................................................................................................................. - ............................................................................................................................................. 1) Griegos 2) Galos 3) Iberos - ............................................................................................................................................. 4) Celtas 5) cartaginenses - ............................................................................................................................................. - ............................................................................................................................................. Son ciertas: - ............................................................................................................................................. a) 1, 2 y 3 b) 2, 3 y 5 c) Todas - ............................................................................................................................................. d) 3, 4 y 5 e) Sólo 1, 3 y 5 - ............................................................................................................................................. - ............................................................................................................................................. 3. Especie dramática, preferida por los romanos para divertir y entretener al pueblo. - ............................................................................................................................................. - ............................................................................................................................................. a) Drama b) Zarzuela c) Tragedia - ............................................................................................................................................. d) Comedia e) Novela 2. ESCENARIOS: 4. Enunciado fabo sobre la vida y obra de Virgilio. ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. 1) nació en mantua el año 70 a.C ............................................................................................................................................. 2) Aprendió Retórica y filosofía LENGUAJE LENGUAJE 4to. Año Secundaria 3) Su primera obra fue “Bucólicas” 4) En su obra “Geóegicas” trata sobre el cultivo de la tierra, el cultivo de árboles, la crianza de ganado y el I. Criterios: cuidado de las abejas. 1.- ................................: Palabra con capacidad para funcionar como núcleo del sujeto. e) Concluyó su obra “Eneida” poco antes de su muerte. 2.- ................................: Designa a los seres, tengan estas existencia independiente como libro o existencia Son falsas: dependiente como belleza. a) 1 y 2 b) Sólo 5 c) Sólo 4 d) 2 y 4 e) N.A 3.- ................................: Sufren variaciones en su forma para expresar ......................... y .................... 5. La obra que explica el origen y la expansión del Imperio Romano es: II. Clasificación: a) La biblia b) La guerra d e las Galias c) La Odisea 1. Por su naturaleza: d) La Eneida e) N.A S. a) ..................................: Es la palabra que designa a seres cuyta existencia es independiente en la realidad. Ejemplos: .......................................................................................................................................... S. b) ..................................: Es la palabra que designa a seres cuya existencia es dependiente en la realidad. TAREA DOMICILIARIA N° 9 Ejemplos: .......................................................................................................................................... Teniendo en cuenta la lectura total de la obra “la Eneida” responde: 2. Por su Extensión: S. 1. ¿Porqué Dido y eneas tienen que separarse? ¿Fue dolorosa la separación?. Señala las expresiones que a) ...................................: Designa en forma genética a todos los seres de una misma especie. confirman tu respuesta. Ejemplo: .......................................................................................................................................... 2. ¿Por qué Eneas después de la guerra, abandone su ciudad? b) ...................................: Designa en forma particular a un ser para diferencialo del resto de la especie. Ejemplo: .......................................................................................................................................... 3. ¿Qué pide Dido, reina de Cartago, a Eneas, tan suplicante? 3. Por su origen: a) .....................................: Es aquel que no procede de otra palabra, por lo tanto ella sería la base para la formación de una familia léxica. Ejemplo: .......................................................................................................................................... b) ...................................: Son aquellos que provienen de otro sustantivo. Ejemplo: .......................................................................................................................................... 4. Por su estructura: a) ....................................: compuesta por una sola palabra. Ejemplo: .......................................................................................................................................... b) ....................................: Formado por dos o más raíces. Ejemplo: .......................................................................................................................................... c) ....................................: Es una frase que se refiere a un solo objeto. Ejemplo: .......................................................................................................................................... d) ....................................: Es una oración que refiere a un objeto. Generalmente asociado al nombre de obras NIVELES GRAMATICALES VARIABLES artísticas o temas musicales. Ejemplo: .......................................................................................................................................... EL SUSTANTIVO Accidentes Gramaticales LENGUAJE LENGUAJE 4to. Año Secundaria A. Género: Es el accidente por el cual los sustantivos precisan si son masculinos o femeninos. Funciones del Sustantivo: Ejemplo: ...................................................................................................................................................... 1. Núcleo de Sujeto:  El género en nuestra lengua se establece a veces por flexión: Ejemplo: ...................................................................................................................................................... - Profesor – a ( agregando el morfema a) - Tío – a ( agregando el morfema o – a) 2. Aposición: Ejemplo: ...................................................................................................................................................... Clases de sustantivo según el género: 3. Objeto Directo: a) Sustantivo de Doble Forma: Es el sustantivo que posee dos terminaciones; una para el género Ejemplo: ...................................................................................................................................................... masculino y otra para el género femenino. 4. Término del Objeto Directo: Ejemplo: ............................................................................................................................................... Ejemplo: ...................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... 5. Objeto Indirecto: Ejemplo: ...................................................................................................................................................... b) Sustantivo de Doble Forma: Es aquel que sólo tiene forma masculina (y carece de forma femenina) o sólo tiene forma femenina (y carece de su correspondiente en masculino) 6. Término del Objeto Indirecto: Ejemplo: ...................................................................................................................................................... Ejemplo: ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... 7. Término del Complemento Agente: Ejemplo: ...................................................................................................................................................... c) Sustantivo Heterónimo: Es el que señala al masculino y a su correspondiente femenino usando nombres distintos. Ejemplo: ............................................................................................................................................... EL ARTICULO ............................................................................................................................................... d) Sustantivo Común de dos: Debe entenderse como un nombre común que se aplica, sin variación para el I. Criterios: masculino y el femenino. El sustantivo no sufre variación alguna sino el artículo el que reporta el cambio de género. 1. .................................. : Funciona como modificador directo del sustantivo Ejemplo: ............................................................................................................................................... 2. .................................. : Es una palabra que carece de significado, es no – connotativa. ............................................................................................................................................... 3. .................................. : Sufre modificaciones en su forma para expresar los morfemas de ................... y ............................. e) Sustantivo Epiceno: Es sustantivo de forma fija; por ejemplo DELFÍN es siempre masculino y no tiene femenino (quien puede tener macho o hembra es el animal) II. Clasificación: Ejemplo: ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... 1. .................................. : Hacen referencia a un ser conocido. f) Sustantivo Ambiguo: Son sustantivos que adoptan indistintamente ya el género masculino, ya el género Los artículos .................................. son: ............................................................................................... femenino. 2. .................................. : Hacen referencia a un ser no conocido. Ejemplo: ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... Los artículos .................................. son: ............................................................................................... 3. .................................. : Sustantiva a todo adjetivo, convirtiéndolo en sustantivo abstracto. B. Número: Es el accidente que determina cuantos individuos o objetos designa el sustantivo. Puede ser: ....................................... cuando designa a varios elementos o ........................................., cuando designa a uno El artículo .................................. es: ..................................................................................................... solo. LENGUAJE LENGUAJE 4to. Año Secundaria ......... calor ......... áspid ......... índole ......... avestruz 4. .................................. : El único artículo que se puede contraer es "el" y este sólo ocurre cuando se une ......... comezón ......... odie ......... cóccix ......... apendicitis a las preposiciones "a", "de". ......... atenuante ......... aguamarina Son artículos .................................. : .................................................................................................... IV. En los siguientes textos, subraya los artículos con rojo y con azul los sustantivos, luego clasifícalos: En el estado en que me hallaba, si hubieran venido a anunciarme que podía volver tranquilamente a mi casa, que se me dejaba salva la vida, eso me hubiera dejado frío. No tenía más a nadie, en cierto sentido estaba PRACTICA DE CLASE N° 10 tranquilo. Pero era una calma horrible. A causa de mi cuerpo; mi cuerpo, yo veía con sus ojos, escuchaba con sus oídos, pero no era mío; sudaba y temblaba sólo y yo no lo reconocía. Estaba obligado a tocarlo y a mirarlo I. Escribe el plural de los sustantivos que están entre paréntesis: para saber lo que hacia como si hubiera sido el cuerpo de otro. Por momentos todavía lo sentía, sentía algunos deslizamientos, especies de vuelcos, como cuando un avión entra en picada. O bien sentía latir mi corazón. 1. ............. , ..........................., .................................., .............................. y varios tipos de ................ Pero esto no me tranquilizaba, todo lo que venía de mi cuerpo tenía un aire suciamente sospechoso. La ( ají ) ( limón ) ( cebolla) (marisco) mayoría del tiempo se callaba, se mantenía quieto y no sentía nada mas que una especie de pesadez, una es todo lo que necesita para preparar, un buen ceviche. presencia inmunda pegada ahí. Tenía la impresión de estar ligado a un gusano enorme. En un momento dado tendré mi pantalón y sentí que estaba húmedo, no sabía si estaba mojado con sudor o con orina, pero por precaución fui a orinar sobre el montón de carbón. 2. Lo único que deben llevar al examen es: ............................... de varios colores, dos ......................... , ( lapicero ) ( borrador ) El cochero le ayudo a bajar el baúl, una mujer de aire distraído o cansado abrió por fin la puerta, desde el ............................... y varios .................................. de papel cuadriculado. pescante, el cochero le devolvió una de mas monedas, un vintén oriental que estaba en su bolsillo desde esa ( plumón ) (cuadernillo) noche en el hotel de Melo. El hombre le entregó cuarenta centavos y en el acto sintió: tengo la obligación de obrar de manera que todos se olviden de mi. He cometido dos errores, he dado una moneda de otro país, he dejado ver que me importa esa equivocación. II. Completa convenientemente las siguientes oraciones: 1. Los soldados se quitaron los polos y los .................................... lucían brillantes por el sudor. EJERCICIOS PROPUESTOS N° 10 2. Las ............................... ministeriales son frecuentes en este gobierno. 1. ¿En cuál de las siguien6tes oraciones no hay artículo? 3. La Municipalidad de Trujillo ha prohibido la colocación de ......................... en la Avenida España. 4. En el examen pasado el profesor pidió los ............................... a todos sus alumnos. a) Lo importante es que el pueblo decida b) Celebramos el Día del Maestro 5. Los .............................. democráticos de América latina se consolidan. c) Nadie fue al baile 6. Los .............................. presupuestales llevaron a la quiebra a decenas de empresas nacionales. d) El estudiante esforzado triunfará e) la esperaré en compañía de mi madre. 7. Al vendedor se le cayeron los ..............................., tropezó con una piedra. 8. Todos los .................................. viene mi abuelita a casa. 2. ¿Cuántos sustantivos hay en el siguiente texto? "La crisis económica actual no permite el desarrollo del país. Por lo tanto, el nuevo gobierno deberá tomar 9. En ese programa abordan los temas .............................. con el apoyo de profesionales. medidas drásticas". 10. La corriente del niño ha provocado la huida de ............................. hacia otras costas de aguas frías. Rpta: ..................... 3. ¿Cuántos artículos contiene el siguiente texto? III. Coloca el artículo el – la para precisar el género de las siguientes palabras: "La sorpresa del hombre le acarreo humillación, pero al humilde de espíritu lo sustenta la honra" Hay : ........................... artículos. ......... caparazón ......... currículo ......... sartén ......... aguarrás 4. ¿Qué clase de sustantivos encontramos en el siguiente texto? ......... armazón ......... memorando "Un grupo de profesores quiere el poder. Parece una jauría de lobos. Es porque no saben que hay más gozo en ......... cortaplumas ......... albacea dar que en recibir". ......... pus ......... tesón 1. Común 2. Propio 3. Colectivo 4. Concreto 5. Patronímico LENGUAJE LENGUAJE 4to. Año Secundaria Son ciertas: a) 1, 2, 3 b) 2, 3, 5 c) 1, 3, 4 d) Todas e) N.A. EL MEDIOEVO 5. Oración que presenta artículo: LITERATURA MEDIEVAL 1. Escribió una carta al Comercio ( 476 D.C. – 1453 D.C. ) 2. Manuel salió del colegio 3. Fue al cine con su mejor amigo I. CONTEXTO GEOGRÁFICO E HISTÓRICO: 4. Doris se fue al Juzgado 5. Marta hizo un resumen del cuento 1. La época medieval se inicia cuando los bárbaros conquistan el Imperio Romano Occidental en el año 476 d.c. Los romanos llamaban BÁRBAROS a todos los pueblos que ellos no habían podido conquistar y por Son ciertas: lo tanto no hablaban latín. a) 1, 3, 5 b) 2, 4 c) 2, 3, 5 d) Todas e) N.A. Los bárbaros penetraron el imperio de dos formas: pacífica y violentamente. Pacífica, infiltrándose por las fronteras con pretextos de colonización. Llegaban como modestos e inofensivos agricultores o ganaderos y poco a poco iban dominando la región. Violentamente, en hordas numerosísimas invadieron el imperio por distintas partes, transportando sus enseres. TAREA DOMICILIARIA N° 10 2. Europa se dividió en numerosos reinos controlados cada uno por un pueblo invasor diferente.  España por los visigodos I. Realiza un cuadro Sinóptico sobre el tema Sustantivo y Artículo.  Francia por los francos  Italia por los Ostrogodos  Alemania por los germanos, etc. 3. Surge el feudalismo como sistema económico y político, se origina cuando durante la época de invasiones se lucha para conservar el dominio sobre los territorios conquistados. Los monarcas de estos pueblos buscaron el apoyo de los nobles y los poderosos para sus guerras. A cambio de estos favores, los reyes les entregaron FEUDOS (parcelas de tierra) y el control sobre los campesinos que habitaban en ellos. Convirtiéndose la tierra en la única fuente de riqueza y poder. 4. Alrededor del siglo XII, Europa comenzó a cambiar;: el feudalismo entró en crisis, las monarquías se fortalecieron y aparecen las primeras ciudades, focos de intensa actividad comercial y cultural. 5. Aparece una nueva clase social: La Burguesía (formada por los comerciantes más acaudalados) 6. La religión cristiana es el eje de la vida social, política, cultural y religiosa del medioevo, los hombres consideraban la vida terrenal sólo como un preámbulo de la vida eterna y del más allá. Es por eso que el arte de la Edad Media gira en torno a lo espiritual y a lo religioso (estilo gótico, forma alargada y estilizada que parece elevarse hacia el cielo) 7. El final de la Edad Media se sitúa en el año 1453 cuando los Tuscos conquistan Constantinopla (actualmente Estambul) I. CONTEXTO CULTURAL: 1. Nacen las lenguas romances, tras la caída de Roma, Europa se fragmentó y las distintas regiones quedaron aisladas. Como resultado, las diferencias del latín que se hablaban en cada lugar se fueron haciendo enormes. Así apareció las diversas lenguas romances entre ellas el castellano, el francés, el italiano, etc. 2. La educación y la cultura antes fomentada por Roma, quedaron relegados a los monasterios; el pueblo era analfabeto y la aristocracia, entregada a la guerra, apenas si sabía leer. LENGUAJE LENGUAJE 4to. Año Secundaria 3. La época del Medioevo es considerada época del oscurantismo cultural, porque el cristianismo limitó el desarrollo científico de la época 11. En el siglo XIV se forjan en Italia el Dolce Stil Novo. Fue una escuela literaria que se desarrolla en Italia y que también recreo el tema del amor cortes. 4. Se forjan las universidades bajo la celosa supervisión del clero. La 1ra Universidad se da en Sin embargo, a diferencia de los provenzales que e preocupaban poco a poco por la forma poética, los Italia(Bolonia). La educación y la cultura sólo en los claustros. poetas del Dolce Stil Novo sostenían que la poesía debía reflejar la belleza y por eso introdujeron nuevas formas métricas e incorporaron recursos más refinados y elegantes. El principal representante de este 5. Surgen los siguientes personajes: movimiento fue dante Alighieri. a. EL JUGLAR: Era el cantor de hazañas, músicos y a veces también malabaristas, payaso y domador. Se ganaba la vida entreteniendo a la gente caminando en forma ambulante por los diversos pueblos III. REPRESENTANTES: en los cuales recitaban poemas. GÉNERO ÉPICO: b. EL TROVADOR. Nombre dado al poeta lírico, q, recitar, compone más que ejecutar, recitar, componía los poemas. Por lo general tenía origen social más elevado que los juglares. Cantares de Gesta: El Cantar del Mío Cid (España) El cantar de Hildebrando (Francia) c. EL MONJE. Copista. Durante la Edad media el saber y la cultura universal se guardaban celosamente El Cantar de los Nibelungos (Alemania) en las bibliotecas de los monasterios, éstos contaban con una sala especial, el SCRIPTORIUM, donde Dante Alighieri La Divina Comedia (Italia) los monjes copiaban e ilustraban las obras clásicas a mano con gran meticulosidad. d. EL CABALLERO. Ser amado, caballero durante la Edad media, eran un gran honor, pero también GÉNERO LÍRICO: con una gran responsabilidad. Sus obligaciones eran mantener la santa fe católica, defender a su Señor y proteger a las viudas, huérfanos y desválidos. - Jorge Manrique: Coplas a la Muerte de su padre (España) - San Francisco de Asis: Cánticos al sol (Italia) 6. Se cultiva la poesía épica. En este género tendríamos que mencionar a los CANTARES DE GESTA que - Francisco Petrarca: A Italia - A ka Virgen (Italia). surge como producto del sistema feudal, para contar las hazañas de los héroes medievales europeos en su lucha por conquistar nuevos territorios para sus señores feudales o monarcas. Los cantares de Gesta eran poemas épicos anónimos que los juglares recitaban ante el público diverso. GÉNERO DRAMÁTICO: Relataban la historia de un caballero o noble al servicio de un rey o de un poderoso señor feudal. Los cantares eran relatos que se basaban en circunstancias y personajes históricos, pero eran adornados y - Anónimo : Amada de Gaula (España) modificados por la fantasía de cada juglar. - Giovanni Bocacio: Decamerón (Italia) Los juglares tuvieron un éxito enorme en su época, sin embargo, los mas conocidos son: la canción de Rolando, el Poema del Mío cid (primera obra literaria compuesta en castellano). 7. Se cultiva la poesía culta con el Mester de Clarecía. Llamado también oficio del clérigo. Las obras se escribieron en latín (Gonzalo de Berceo “Cuadernavia”). 8. Se desarrolla la hagiografía. Historia de la vida de los santos. 9. En el siglo XII se crea la POESÍA PROVENZAL. La primera lírica culta en lengua romance surgió en Provenza (Francia). Era una poesía de tema amoroso, escrita por trovadores, poetas de gusto refinado y LITERATURA ITALIANA elevada posición social. Su interpretación se acompañaba con música y estaba a cargo del propio trovador o de un juglar al que su autor contrataba. En sus poemas, escritos en primera persona, los trovadores crearon un nuevo concepto del amor: El - Su desarrollo fue tardío, debido a la influencia cultural romana. AMOR CORTÉS llamado así porque sólo podía darse entre damas y caballeros que vivían en la corte. - Imitó a los mejores clásicos latinos (Homero, Virgilio) La característica del amor cortes es que siempre se trata de un sentimiento desdichado y platónico. La - Se desarrolló a partir del s. XIII amada, generalmente casada con un señor poderoso, es descrito por el poeta como un ser frágil, puro y - En las creaciones literarias se usó el latín, luego se empleó el dialecto toscano. dotado de las más elevadas virtudes. ETAPAS: 10. En el siglo XIII se componen los primeros textos literarios en prosa: las novelas de Caballería, son las primeras composiciones escritas en prosa. Estas narraciones contaban las hazañas de un valiente y 1. Etapa inicial: (primera mitad del siglo XIII) solitario caballero, cuyo principal propósito no era como en los cantares de gesta, defender a su señor sino - Aún no predominaba el toscano como lengua literaria. conquistar el corazón de una virtuosa e inaccesible dama. LENGUAJE LENGUAJE 4to. Año Secundaria - Se encuentran obras compuestas en las diversas lenguas italianas, todas originadas de la transformación - CARTAS del latín, las cuales por la preponderancia del toscano relegadas luego a la categoría inferior del dialecto. - Surge la escuela Siciliana, Federico II, emperador, reunió en su corte de Sicilia a los mejores poetas - RIMAS italianos y extranjeros. Por eso se puede decir que esa región es la cuna de la poesía italiana (San Francisco de Asis). - DE LOS HOMBRES ILUSTRES - Escuela Boloñesa o doctrinal. Tiene mayor importancia, pues a parte de mantener trovadores apunta en ella un contenido doctrinal, religioso y cristiano. GIOVANNI BOCACCIO 2. Etapa Segunda (Segunda mitad del s. XIII). - Se creó el Dolce Stil Novo. Poesía burguesa, se fija en las virtudes y en el sentido religioso, amor BIOGRAFÍA: platónico propugna un sentimiento sincero. Su nacimiento y sus primeros años se conocen de manera incierta; pero se concuerda en que nació en París o - Idealiza a la mujer amada, como reflejo de Dios. Certaldo 1313, hijo del mercader Bocaccio di Chellino, con una mujer francesa de noble familia. Pasa en Florencia - Surgen tres literatos: dante, Petrarca y Bocaccio. “las tres coronas” como les llamaron los italianos para su infancia y en 1328 su padre lo envía a Nápoles para formarlo en el comercio. Atraído más por la vida literaria y exaltarlos. mundana que por su profesión abandonan el comercio. En Nápoles conoce a María de Aquinos cuyo seudónimo es Fiammentha” de quien se enamora. Esta pasión le inspira para escribir gran parte de sus obras (Fiammentha, Decamerón, Filococo Teseida). Imita a los poetas latinos e incluso a dante y es ahí también donde se despierta su viva admiración por Petrarca. Le fueron confiadas embajadas. En 1350, FRANCESCO PETRARCA en Florencia conoce a Petrarca, estableciéndose entre ambos una afectuosa amistad, quien alguna vez le persuadió de no quemar sus obras profanas. BIOGRAFÍA. Sus últimos años se ocupa de escribir obras serias, en latín y en una biografía de dante en Italiano. Muerte en Nació en Arenzzo (1304 - 1374) de padres florentinos desterrados. Paso gran parte de su vida en Aviñón, donde Florencia en el año de 1375. Es considerado como el primer maestro de la narrativa realista. conoció a laura de Noves. Desde entonces data su pasión, cuya historia hallamos en su “Canzonere”. Nunca se supo quien fue laura con certeza, pero ésta desconocida encarnó para Petrarca lo que Beatriz para Dante. OBRAS: Es considerado padre del Humanismo. Petrarca fue contemporáneo y amigo de Bocaccio del que se diferenció en su personalidad literaria. Petrarca fue un - FILOCOCO. Obra de sus primeros tiempos en que sus amores con la Fiammentha eran correspondidos. poeta de imitación latina. Hoy se le conoce más que por sus grandiosas imitaciones de los clásicos, por su - FILOSTRATO. “Cancionero” en el que hay 366 poesías en italiano, entre las que destacan los SONDEOS a su amada Laura, dama - TESEIDA. En ambas se revela como poeta, como versificado, emplea la octava, destinada a convertirse en la misteriosa de la que algunos han supuesto se trataba de una simple fantasía poética; pero otros autores afirman que gran forma poética. fue un ser real, un seudónimo que encubre a una de las siguientes mujeres: Laura de Noves, Laura sabrán o Laura - LA FIAMMENTHA. Escrita en prosa, tuvo mejores resultados. Colonia. - DECAMERON. es una colección de cuentos de todo género, con predominio de la picaresca. Se trataba de una dama casada, lo que obligaba a esconderla. Fuera de estas reveladas confesiones o - EL CORBACHO. Fustiga los defectos de la mujer. descubrimientos mas o menos sensacionalistas era que Petrarca, hombre platónico y tímido era además clérigo, aunque sin mucha vocación eclesiástica. DECAMERON OBRAS: - Obra compuesta en 1348 y 1353 - Son 100 cuentos relatados por 7 niñas y 3 caballeros que se alejaron de Florencia por temor a la peste de 1348. . CANCIONERO. Consta de 03 partes: - Decamerón significa: DECA= 10, HEMERA = día a. Canciones civiles (nacionalismo Petrarca) - Comprende diez jornadas. En ellas los jóvenes cuentan por turno una historia. b. Canciones de amor (Dedicadas a Laura) - El tema general de la obra es el amor por la vida alegre, amor por la vida amenazada por la peste de 1348. c. Canciones religiosas (Sobresale la canción a la Virgen. Es un llamado a la esperanza) - Argumento lleno de argucias y de infidelidades conyugales. - Constituye el libro más divertido de la literatura italiana, cuyo éxito en su época y en todas las épocas sólo se - SONETOS Y CANCIONES EN VIDA DEL AMADONA LAURA compara con el escándalo que produjo. - Pinta la corrupción del clero de su tiempo, le ligereza de las mujeres y las argucias de la gente de la calle. - SONETOS Y CANCIONES EN LA MUERTE DE LA MADONA LAURA - Su narración es cínica, fría, dura y ello estriba el escándalo del relato. - Decamerón ocupa lingüística y estilísticamente en Italia, el puesto que ocupa en España el Quijote, la obra - AFRICA cumbre de la novelística. - SECRETOS ARGUMENTO: Tres jóvenes y siete muchachas en el momento en que la peste hace estragos se retiran a una villa de los - TRIUNFOS alrededores de Florencia, a una quinta a modo de un palacio y durante dos semanas viven bajo la dirección, cada día, de uno de ellos; esto harán 10 días. El viernes y el sábado se dedicarán a las obligaciones religiosas. LENGUAJE LENGUAJE 4to. Año Secundaria Cada día se contarán 10 historias heróticoliceniosas, lo que da un total de cien historias. Además de dedicarse a los placeres que la gente refinada puede hallar en un mundo bucólico. II. Análisis de la Estructura. 1. Hechos principales. - ........................................................................................................................................... PRÁCTICA DE CLASE N° 11 - ........................................................................................................................................... - ........................................................................................................................................... Realizar el siguiente análisis literario. - ........................................................................................................................................... DECAMERÓN: JORNADA SEXTA. CUENTO PRIMERO - ........................................................................................................................................... - ........................................................................................................................................... EL MAL NARRADOR 2. Ideas principales. Cierto caballero invita a una dama a subir a su .................................................................................................................................................. cabalgadura, con el pretexto de contarle una bellísima .................................................................................................................................................. historia, pero como la cuenta tan mal y se equivoca con frecuencia, la dama le ruega que le deje seguir 3. Argumento: al camino a pie. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. Amigas mías, así como en las noches serenas las estrellas son el ornato del cielo y en la primavera las flores lo .................................................................................................................................................. son de los verdes prados y los poblados rústicos lo son de los collados, de la misma manera las costumbres .................................................................................................................................................. laudables y las elocuentes frases son el adorno de los pensamientos discretos. Y puesto que semejantes frases .................................................................................................................................................. suelen ser breves, más convienen por su brevedad a las mujeres que a los hombres, porque en aquellas desdice .................................................................................................................................................. más que en éstos el excesivo hablar. verdad es que, sea cual fuere la causa, pocas mujeres saben hoy usar .................................................................................................................................................. debida y discretamente el arma sutil de la ironía, y ello es lamentable. Pero ya que Pampinea ha hablado .................................................................................................................................................. acerca de esto, no pretendo añadir más. Sin embargo me place mostraros de qué cortés manera una gentil .................................................................................................................................................. dama impuso silencio a un caballero. .................................................................................................................................................. tal vez todas vosotras hayáis conocido de vista, o por su fama, a una ilustrada dama que no ha mucho tiempo .................................................................................................................................................. vivía en nuestra ciudad y cuyos méritos bien merece que no ocultemos su nombre. Llamábase Lauretta y era la .................................................................................................................................................. esposa de micer Rogerio Spina. Sucedió un día que, hallándose casualmente en el campo, como nosotras ahora, paseando con varios amigos y 4. Tema: amigas a quienes había invitado a comer en su casa, siendo distante el lugar donde se proponían ir a pie, uno .................................................................................................................................................. de los caballeros que formaba parte del grupo y montaba un magnífico corcel, le dijo: Cuando queráis, señora Lauretta, me sentiré muy honrado si aceptáis que os lleve en mi caballo toso este largo 5. Mensaje: camino y celebraré, al mismo tiempo, poderos divertir contándoos una lindísima historieta. .................................................................................................................................................. Lauretta contestó: .................................................................................................................................................. Acepto agradecida, caballero; me daréis una gran satisfacción. .................................................................................................................................................. El jinete, a quien tal vez no le sentaba tan bien la espalda al cinto, como el contar historias a la ligera, empezó .................................................................................................................................................. una que, en realidad, era muy bella; pro al contarla no hacía más que equivocarse; repetía una misma palabra, luego, a cada momento, volvía a comenzar, diciendo: “no lo conté bien” confundía los nombres y las III. Realidad Representada. peculiaridades de cada personaje, y todo ello, además, relatado con pésima pronunciación. Mientras le escuchaba, aunque comprendía que la historia era interesante, Lauretta sudó y trasudó mil veces, 1. Personajes: lamentando que la estropeara de aquella forma. Y cuando ya no pudo aguantar más, notando que el caballero se había metido en un atolladero del que no podía salir, le dijo con tono afable: a) Principales: - Vuestro caballo, señor, tiene demasiado duro el trote; os ruego, pues, me permitais seguir caminando. .................................................................................................................................................. El caballero, que por suerte era mejor entendedor que narrador, encajando la indirecta, la tomó a broma. .................................................................................................................................................. Después echó mano a otra historia , dejando sin terminar la que no supo referir. b) Secundarias: .................................................................................................................................................. I. Datos Generales. .................................................................................................................................................. 1. Título de la obra: ....................................................................................................................... 2. Género literario: ............................................... Especie: ........................................................... 2. Escenario: 3. Forma de lenguaje literario: ........................................................................................................ ........................................................................................................................................................ 4. Forma de composición literaria: .................................................................................................. 5. Vocabulario lexical LENGUAJE LENGUAJE 4to. Año Secundaria IV. Valoración Final: Nació en Florencia en 1265. Estudió Artes liberales y Religión en la orden Franciscana. En 1274 conoce a Beatriz de Partinari, niña de quién se enamoró e inmortalizó en “La Divina Comedia”. Sin embargo 1. Relación de personajes con la vida real. años después se casaría con Genima Donatti, con quien tendría cuatro hijos. Estudia mucho a Virgilio a quien ...................................................................................................................................................... consideró como maestro. ...................................................................................................................................................... Sufre mucho cuando se entera del matrimonio de Beatriz y cuando ésta muere a los 24 años de edad. Se incorpora ...................................................................................................................................................... al ejército guelfo, partidario del papa y participa de varias campañas militares. ...................................................................................................................................................... Es desterrado, lucha por volver a Florencia. En Italia y Florencia ocurren muchos divergencias por el poder. por su 2. Conclusiones: participación en ellas, dante es condenado a muerte, pero escapa y se traslada a Verona y después a Ravena, ...................................................................................................................................................... donde muere en 1321. ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... Obras: ...................................................................................................................................................... “La Dovina Comedia” “Epístolas” “Convivio” “La Monarquía” “Églogas” “Vida Nueva” LA DIVINA COMEDIA Consta de 14230 versos repartidos en 100 cantos divididos en 23 partes: Infierno - Purgatorio - Paraíso, cada una EJERCICIOS PROPUESTOS N° 11 consta de 33 cantos. Es un poema alegórico en que el poeta, perdido en una selva espera, es conducido desde el infierno al purgatorio por Virgilio. En la novena esfera del cielo Dante contempló deslumbrado a la Santísima Identifica si los siguientes enunciados son verdaderos o falsos: Trinidad. 1. Los romanos llamaban BÁRBAROS a todos los pueblos que no habían podido conquistar....... ( ) Características Generales. 2. Alrededor del siglo XII aparecen las primeras ciudades en Europa ............................................ ( ) 1. Dante escribe en “toscano” y es el poeta más grande de aquellas épocas y de toda la edad media. 3. El humanismo es el eje de la vida social, político, cultural y religiosa del medioevo................... ( ) 2. Con él se inicia el Renacimiento y las características de su obra son seguidas por todos los escritores 4. la época del medioevo es considerada “Época del oscurentismo cultural” ................................ ( ) posteriores. 5. El trovador, era cantor de hazañas, músico, malabarista, payaso y domador ........................... ( ) 3. Su obra “la Divina Comedia” encierra toda la sabiduría medieval. Es un libro fantástico y real a la vez. 6. Hagiografía es el género literario que contaba la historia de la vida de los santos ...................... ( ) 4. La calidad de “La Divina Comedia” radica en la buena descripción de los ambientes; en la perfecta 7. En el siglo XIII se componen las primeras novelas de caballería ................................................ ( ) caracterización de los variados personajes; en los matices de dulzura, bondad y simpatía entre los ánimos y el 8. “La canción de Rolando” es la primera obra literaria escrita en Castellano ............................... ( ) autor. 9. La literatura Italiana se desarrolló a partir del siglo XIII ............................................................. ( ) 10. DECAMERON está conformado por un total de 100 novelas ................................................... ( ) PRÁCTICA DE CLASE N° 12 Realiza el siguiente análisis literarios: TAREA DOMICILIARIA N° 11 INFIERNO I. Contesta las siguientes preguntas: CANTO QUINTO : LLEGAN AL SEGUNDO CIRCULO DEL INFIERNO DONDE SUFREN CRUEL CASTIGO LOS LUJURIOSOS 1. Realiza un cuadro sinóptico con los principales acontecimientos geográficos, históricos y culturales que tuvieron lugar durante la literatura medieval. Así bajé del primer círculo al segundo, el cuál es más estrecho, pero causa mucho más dolor, dolor vivo y II. Crea una oración simple con cada palabra del vocabulario de la práctica de clase N° ............. punzante, que origina desgarradores gritos. Allí estaba el horrible Minos que, rechinando los dientes, examina las culpas de los que entran; juzga y, según lo que oye, dicta su sentencia. III. Escribe una relación de palabras tildadas según las reglas generales de tildación. El alma pecadora se presenta ante su faz desnuda, se confiesa, y aquel gran conocedor de los pecados ve qué lugar del infierno debe ocupar, y se lo designa, ciñéndose al cuerpo la cola tantas veces cuantas sea el número del círculo a que debe ser enviada. Ante él vense siempre gran número de almas, que acuden por turno a esperar su sentencia; hablan y escuchan, y después son arrojados al abismo. DANTE ALIGHIERI LENGUAJE LENGUAJE 4to. Año Secundaria - ¡Oh, tú, que vienes a la mansión del dolor! - me gritó Minos cuando me vio, suspendido sus funciones; mira .................................................................................................................................................. cómo entras y de quién te fías: no te engañes lo espacioso de la entrada. .................................................................................................................................................. Entonces mi guía le preguntó : .................................................................................................................................................. - ¿A qué ese grito? No le interrumpas su viaje, ordenado por el destino: así lo han dispuesto allí donde se .................................................................................................................................................. puede lo que se quiere; y no preguntes más. 3. Argumento: Luego comenzó a sentirse voces plañideras; y llegué a un sitio donde hirieron mis oídos grandes lamentos. .................................................................................................................................................. Entrábamos en un lugar que carecía de luz, en tanto que rugía como mar embravecido combatido por vientos .................................................................................................................................................. contrarios. La borrasca infernal siempre movida, lleva en remolinos a los espíritus y los vuelca continuamente, y los .................................................................................................................................................. agita y arrebata hasta que se encuentran en la ruinosa valla que los encierra; allí se escuchan los gritos y los lamentos y .................................................................................................................................................. las blasfemias contra la virtud divina y alcanzan su furia mayor. .................................................................................................................................................. Me informé que estaban condenados a tales castigos los pobres pecadores carnales que sometieron la razón a .................................................................................................................................................. sus apetitos lascivos, y así como los estornios que vuelan en bandadas espesas en tiempo de frío, así aquel torbellino .................................................................................................................................................. arrastra a los espíritus malvados llevándolos de acá para allá, de arriba abajo, sin que abriguen la esperanza de tener un .................................................................................................................................................. momento de reposo, ni que su pena aminore. Y del mismo modo que las grullas, que en tendido vuelo van lanzando sus tristes acentos, formando todas una hilera prolongada en el aire, así también vi venir, exhalento gemidos a las 4. Tema: sombras arrastradas por aquella tromba. Por lo cuál le pregunté : .................................................................................................................................................. - Maestro ¿Qué almas son esas tan cruelmente castigadas por el aire negro? 5. Mensaje: .................................................................................................................................................. - La primera que ves en este infierno, - me dijo - fue emperatriz de una multitud de naciones donde se .................................................................................................................................................. hablaban muchas lenguas, y tan dada al vicio de la lujuria que permitió en sus leyes todo lo que excitaba al placer; .................................................................................................................................................. para ocultar de este modo la abyección en que vivía. Es Semíramis, de quien se lee que sucedió a Nino y fue su esposa .................................................................................................................................................. y reinó en la tierra de que hoy es dueño el Sultan. La otra es la que se suicidó por amor y quebrantó la fe prometida a .................................................................................................................................................. las cenizas de Siqueo. Después le sigue la lasciva Cleopatra. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. Vi también a Helena, que fue ocasión de tantos y tan grandes males ; y vi al gran Aquiles, a quien el amor obligó al fin .................................................................................................................................................. a combatir. Vi a París, a Tristán y a muchas otras sombras que me fue enseñando y designado con el dedo, y a quienes Amor había hecho salir de esta vida. Cuando oí a mi sabio rector nombrar las antiguas damas y III. Realidad Representada. caballeros, me sentí dominado por la piedad y quedé como aturdido. 1. Personajes. a) Principales: I. Datos Generales: ............................................................................................................................................ 1. Título de la obra: ...................................................................................................................... ............................................................................................................................................ 2. Género literario: ....................................................................................................................... b) Escenario: 3. Forma del lenguaje literario: ..................................................................................................... ............................................................................................................................................ 4. Forma de Composición literaria: ............................................................................................... 5. Vocabulario: IV. valoración Final: - Ceñir - Borrasca - Lascivo - Abyección 1. Cuestionario: - Plañidera - Blasfemia - Lujuría - Aturdido a) ¿Qué tipos de pecadores encontró dante en este círculo? ........................................................................................................................................... II. Análisis de la Estructura. ........................................................................................................................................... 1. Hechos principales: b) ¿En qué consistía su castigo? .................................................................................................................................................. ........................................................................................................................................... .................................................................................................................................................. ........................................................................................................................................... .................................................................................................................................................. c) ¿A quienes encontró Dante en este círculo? .................................................................................................................................................. ........................................................................................................................................... .................................................................................................................................................. ........................................................................................................................................... .................................................................................................................................................. ........................................................................................................................................... .................................................................................................................................................. ........................................................................................................................................... .................................................................................................................................................. ........................................................................................................................................... .................................................................................................................................................. ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... 2. Ideas Principales: LENGUAJE LENGUAJE 4to. Año Secundaria EJERCICIOS PROPUESTOS N° 12 Responde teniendo en cuenta el fragmento analizando. 1. Cómo se comportan los sufrientes en el Segundo Círculo del Infierno? 1. Si tuvieras que ir al Infierno ¿Qué personaje de la historia o de la literatura te gustaría que te guíe? ¿Por qué? 2. ¿Cuál es la actitud de Dante en esta etapa del infierno? 1. Atormentados 2. Beligerantes 3. Tristes 3. Explica la razón de la presencia de Virgilio y no la de la otro escritor clásico? 4. Avergonzados 5. Groseros 4. ¿Por qué los amantes lujuriosos tiene que pagar sus culpas de esta manera? Son ciertas: a) 1, 2 y 4 b) 1, 3 y 5 c) 1, 2 y 3 d) 1, 4 y 5 e). 3, 4 y 5 2. Qué tipo de respuesta espera Dante de los interrogados en este segundo círculo? 1. Un arrepentimiento sincero de los amantes 2. la expresión de su vergüenza y desazón por lo ocurrido 3. Arrogancia por los actos cometidos 4. lamento por no haber podido vivir intensamente su amor 5. Nostalgia por todo lo que dejaron mienten vivieron. Son ciertas: a) 1, 3 y 5 b) Sólo 2 y 4 c) Sólo 1 y 2 d) 4 y 5 e). Todas 3. En la “Divina Comedia”m el segundo círculo del infierno estaba destinado a: SOLUCIONARIO DE EJERCICIOS PROPUESTOS 1. Quienes pecaron con la lascivia y la lujuria 2. las personas que pecaron contra Dios con la carne. 3. las mujeres que no pudieron soportar su amor N° 01 N° 02 N° 03 N° 04 N° 05 N° 06 N° 07 N° 08 N° 09 4. Los amantes lujuriosos 01. B 01. B 01. Imprecación 01. C 01. F 01. A 01. C 01. B 01. A 5. Paganos que no supieron vivir su amor de acuerdo a Dios 02. E 02. B 02. Hipérbole 02. F 02. B 02. B 02. E 02. C 02. C Son ciertas: 03. D 03. A 03. Prosopopeya 03. D 03. A 03. A 03. A 03. C 03. D a) Todas b) Todas menos 3 c) Sólo 1 y 5 04. B 04. D 04. Deprecación 04. H 04. J 04. D 04. A 04. B 04. B d) 1, 4 y 5 e). 1 y 2 05. C 05. C 05. Execración 05. G 05. E 05. E 05. B 05. D 05. D 06. A 06. G 4. ¿Cuándo se enamora Dante Alighieri de Bratríz? 07. E 07. I 08. D 08. H 1. En la primera infancia de Beatriz 2. En la niñez de Dante 09. B 09. C 3. En la juventud de ambos 4. Mientras fueron adolescentes 10. J 10. D 5. Cuando lo vio pro primera y única vez Son ciertas: a) 1 y 3 b) Sólo 5 c) 3 y 4 d) Sólo 2 e) 2 y 5 5. ¿Qué simboliza Beatriz en la “Divina Comedia” a) El amor b) La razón c) La belleza d) La pasión e) N.A TAREA DOMICILIARIA N° 11 LENGUAJE LENGUAJE 4to. Año Secundaria