Las Manualidades EscolarES

COMO HACER UN ACUARIO Necesitamos: una caja de zapatos pintura de dedos colores hilo Pintamos el fondo marino con la pintura de dedos en la caja de zapatos. Recortamos y coloreamos los peces y la estrella. Colgamos los peces a diferentes alturas. Abajo, en lo que representa el fondo, ponemos la estrella, piedrecitas o conchas marinas COMO HACER UNA ARAÑA M" Lourdes García Jiménez Necesitamos: cartulina negra tijeras pegamento Recortamos una tira de cartulina negra de 15x5. Pegamos los extremos y doblamos por las líneas discontinuas. Recortamos ocho patas de 1,5x7 y pegamos en la parte interna en la parte de abajo de la araña. Pegamos los ojos y en la parte superior un dibujo. COMO HACER UN ARBOL M" Lourdes García Jiménez Necesitamos: una cartulina verde siluetas de tus manos de papel folio pintadas de verde o de papel de seda verde botones de todos los tamaños y colores Con la cartulina haces un cucurucho que vas rellenando con las huellas de tus manos, cuando lo termines decora el árbol con los botones. COMO HACER UN ARBOL 1 M" Lourdes García Jiménez Necesitamos: cartulina blanca pintura de dedos verde y marrón tijeras cola Modo de hacerlo: Imprimir la plantilla del dibujo en cartulinas blanca, con la pintura de dedos y pincel pintas de verde el árbol, y marrón el tronco, una vez seco recortas y pegas formando el árbol, por detrás pegas el soporte doblado por los puntos. COMO HACER UNA BOTA M" Lourdes García Jiménez Necesitamos: cartulina blanca o de colores ceras de colores cola tijeras. Para los niños más mayores separar los regalos de la bota BURRO M" Lourdes García Jiménez Necesitamos: cartulinas de colores tijeras pegamento .Modo de hacerlo: Imprimir el dibujo en la cartulina colorear y decorar a tu gusto recortar la bota y pegar el papel plateado en la parte superior de la bota. Una moneda. Nosotros te hemos preparado plantillas de ABEJA. Palillos. Papel de sea. Comenzaremos primeramente pintando y recortando la plantilla del cuerpo del dibujo que queramos. debemos utilizar muchos colores diferentes y no dejar ni un solo espacio sin colorear. círculos o cualquier forma que se nos ocurra. Plastelina. MANUALIDADES PARA NIÑOS DE 3 A 6 AÑOS PISAPAPELES Material que necesitaremos:       Plantilla del cuerpo de la abeja. Pero puedes usar el que quieras. Palitos de madera. de un PÁJARO y una MARIPOSA. DESCUBRE LOS COLORES Material que necesitaremos:     Cartulina. le daremos una mano de látex a la plastelina. Hacemos las alas con el papel de sea arrugado y las pegamos en la abeja. Llegado a este punto. Colores de cera o rotuladores. Pegamos las sombras de las orejas. pegaremos los palillos a la cabeza de la abeja. cuadrados. Pegaremos en la parte trasera el palito de madera y hacemos una base de plastelina en la que pincharemos la base. por la parte trasea. . Primero tenemos que colorear la cartulina con rayas. Betún negro. Una vez tengamos esto hecho.Recortamos las figuras. Eso sí. Pegamos los cuadritos negros en las patas. Látex para endurecer la plastelina. pintaremos los palillos y les colocaremos a cada uno en la parte superior dos bolitas de plastelina. que harán el papel de antena de la abeja. Para terminar. Encajamos las piezas como se fuera un puzzle. Pegamos en la pieza de la cabeza los ojos y la boca. Te damos consejos para que la cara te quede más garciosa. Cuando ya tengas el dibujo completo. ya que el betún mancha mucho. debes rellenar las líneas con plastelina de colores. Una aguja de punta redonda. Cuidado en esta parte. coge el trozo de tela. Las dimensiones del trozo de cartón que tengamos serán las que marquen las dimensiones de nuestro cuadro. Coge el cartón y sobre él extiende un fondo de plastelina. Papel. Colores. Éste será el cuerpo del títere. Una vez tengas el fondo hecho. la nariz puede ser un papel arrugado pegado al plato.Una vez esté toda la cartulina pintada con formas. Así verás como los colores irán apareciendo por debajo del betún. Un palo largo. Una vez hayas hecho el dibujo. la nariz o el pelo. barniza bien la obra completa (para que ésta se endurezca) y ponla a secar. Éste será la cara del títere. así que piénsatelo bien. Un trozo de cartón. realiza el dibujo que quieras con la aguja. Ahora debes dibujar sobre la cartulina con la moneda. Por ahí pasarás el palo que después pegarás detrás del plato. la boca. ¡Y ya esta! ¡Ya tienes la marioneta hecha! PINTEMOS CON PLASTELINA Materiales que necesitaremos:     Plastelina de muchos colores. Barniz. La manualidad consiste en hacer una especia de títere con el plato. MARIONETA DE PLATO Material que necesitaremos:       Un plato de plastico. la cubriremos de negro con el betún y esperaremos a que éste se seque. Ya tienes una pintura preciosa hecha completamente de plastelina. Haz un agujero en medio de la tela. Pegamento. . Lo primero que haremos será dibujar la cara en el plato. Una vez tengas la cara hecha. El pelo lo mismo. Tela. o puedes usar lana o hilos gordos para que parezcan mechones. de los desechables. Dibujaremos los ojos. raspando el betún. El color que elijas será el fondo del cuadro. Por ejemplo. que seré la serpiente. Ahora. Ahora cada niño va a recortar la cartulina por la línea que ellos mismo han creado. la serpiente caerá hacia abajo por el peso. Así les quedará una espiral. Ahora aplica a la hoja blanca el color de la témpera y ya verás como tu dibujo aparecerá de una manera mágica. al colgarlo. Observa cómo: Dibuja con la vela sobre la hoja blanca. Una hoja blanca. Para verla representada nada más sencillo que hacer un agujero en un extremo de la espiral. Una vez este bien plana el niño podrá poner su mano sobre ella hasta que se quede la forma de su mano bien definida. una vez esté bien seca. Témpera de colores. el que queramos y pasar un hilo por él. pintarla con las témperas. Lápices. Primero que cada niño coja una cartulina. pero espera y verás. LA SERPIENTE Material que necesitaremos:      Cartulinas. deberán levantar el lápiz. Estos círculos deben ser cada vez más grandes. Tijeras. Punzón. Hilo. aunque parezca una tontería. Pintar con una vela. la dejaremos secar para. hasta que ésta quede bien líquida. . ¿Te gusta tu dibujo fantasma? LA MANO DE LAS ESTRELLAS Material que necesitaremos:   Arcilla. Una vela blanca. Y muy misterioso. Al llegar a un extremo del papel. Apoyando primero el lápiz en el centro. Vamos a hacer una mano como la que tienen los artistas de Hollywood en la acera de la fama. Vamos a hacer una serpiente de una manera muy simple. El siguiente paso es hacer de esta pelota una base plana. Parece que no haces nada.EL DIBUJO FANTASMA Material que necesitaremos:    Témperas. deben hacer círculos cobre la cartulina sin levantar el lápiz. puede ofrecernos un resultado increíble. Una vez esté bien definida. Ahora disuelve la tempera con agua. Empezaremos cogiendo un trozo de arcilla y la amasaremos hasta hacer un pelota. Bonito. ya que por ahí pasaremos posteriormente el hilo. Mientras éstos se secan. Hilo fino. No las hagas muy grandes ni muy elaboradas. con conchas marinas. Antes de que se seque la arcilla haz un hoyo en la parte de arriba de la figura. Plantillas de conchas marinas. Agua. ¿verdad? MANUALIDADES DE 12 A 15 AÑOS LOS BANDERINES Material que necesitaremos:       Arcilla. Lo primero que haremos será pintar los macarrones. Hilo de colores. Vamos a hacer unos collares preciosos.COLLAR DE CONCHAS MARINAS Material que necesitaremos:       Macarrones. que quedará forma por las conchitas que colgarán de los macarrones. Pinceles. Ahora sólo tenemos que meter los macarrones en un hilo fino y este hilo será el collar. Témperas de colores. Pinturas de colores. Lo importante será luego darle colores vivos. Una vez pases todas las figuras por el hilo. ya tendrás tu banderín concluido. por la parte trasera. pegaremos las conchas marinas a los macarrones. A continuación pasa el hilo por el hoyito que habíamos hecho antes para el hilo. así que ayúdate con la aguja. Aguja. Cola fría. Una vez tenemos las conchas pintadas y recortadas y los macarrones secos. Tijeras y pegamento. el agua y la tempera. Lo primero que tenemos que hacer es formar figuras con la arcilla. Mezcla en una taza aparte la cola fría. iremos pintando las conchas marinas y recortándolas con mucho cuidado. ¿eh? PORTALÁPICES . Chulo. Con el resultado pinta las figuritas que has creado para formar el banderín. Será difícil. Vamos a parecer sirenas o seres marinos. Nosotros recomendamos el bote de una conocida marca de cacao instantáneo. Cogemos trozos de periódicos. Además. Esta manualidad es quizás la más complicada de las que te hemos presentado hasta ahora. La dejamos secar y con el rotulador negro le hacemos el dibujo que queramos. Una vez estén secos los periódicos secos. Cola de empapelar. Papeles de periodico. Con esta mezcla obtendremos una pasta. Rotulador negro. Intenta que los periódicos pegados queden lo más lisos posibles sobre el bote. Así nos ahorraremos cortar ya que es un proceso delicado. Hilo gordo. los untamos en la pasta que nos resultó anteriormente y los pegamos en el bote. . Vamos a hacer piñatas en la que podremos meter caramelos o lo que queramos. Pegamento. Agua. el cacao soluble siempre se utiliza en casa para beber en la leche. Lo primero y primordial que necesitamos es un bote de aluminio. Periodicos. Tijeras. Ya sólo nos queda pintar el dibujo con las témperas de colores y dejarlo secar. los pintaremos con la témpera blanca. Cola. LA PIÑATA Material que necesitaremos: Globos. Témperas de colores.Material que necesitaremos:       Bote de aluminio. ¿verdad? Una vez vacío el bote procederemos a limpiarlo bien. Por otra parte lo que tenemos que hacer es mezclar la cola con el agua. haz un agujero para meter por ahí las monedas. Es decir. Ves modelándola poco a poco. que tenga la forma de un cerdito. en sentido transversal. Vamos a hacer una hucha. Procura que la parte central de la hucha te quede bien ancha. No demasiado. Coloca la cola en un recipiente y recorta tiras de papel de periódico. Refuerza la parte de arriba del globo. haz varias capas de papeles de periódico. Una vez la tengas dividida en dos partes. etc. Empapela bien el globo. para que no te estallen. Ahora vuelve a unir las dos partes procurando que cuadren perfectamente y utiliza los dedos para modelas las juntas y hacerlas desaparecer. pero tampoco poco. la cabeza. Comienza por la parte de abajo. Además. ¡Diviértete mucho! LA HUCHA Material que necesitaremos:    Arcilla. el hocico. Modela bien el hocico. ya que de ahí colgaremos la piñata. ¿Cómo? Con la cola y el papel de periódico. Deja secar el papel de periódico dos o tres días y luego explota los globos. Ahora. Cuelga el globo de una cuerda para poder trabajar con él.Lo primero que debemos hacer es hinchar los globos. No tengas miedo que la forma de se ha quedado. las escurrirás y las irás colocando sobre el globo. Lo primero que tenemos que hacer es coger arcilla y hacer con ella una especia de esfera grande. Deja secar la arcilla el tiempo que veas necesario (4 o 5 días serán más que suficientes) y ya sólo tienes que pintar la hucha con los colores que más te gusten. Mediante las tiras ves empapelando poco a poco el globo. ¡Personalízala tanto como quieras! MARCA PÁGINAS . Con un palillo haz los detalles del cerdito. corta la hucha por la mitad. porque piensa que el tamaño del globo será el tamaño de la piñata. Ahora sólo te queda pintar la piñata con colores vivos. vacía la arcilla del centro para dejar una cavidad. como las que antiguamente se usaban para ahorrar. No lo hagas en su totalidad porque piensa que por arriba deberemos meter las cosas. etc. Estas tiras las sumergirás bien en la cola. confeti o lo que quieres en ella. la cola. hacerle dos agujeros en la parte arriba para poder colgarlo y meter caramelos. Ahora es el momento de empezar a empapelar el globo. y antes de que se seque. Palillos. pero puedes darle a tu hucha el color que quieras. Témperas. Claro que los cerditos suelen ser rosas. Podemos hacerlo desde el clásico rectángulo hasta un marca páginas con forma ondulada. . un camión. Ahora pega uno de los imanes en tu vehículo y otro en el mando del radio control. Lo que deseemos. Cartulina ( de tu color preferido) Primero tienes que dibujar el vehículo que quieras conducir. Un ovillo de lana. etc. Pégalos de forma que los imanes se atraigan. MOVILES MÓVILES Material que necesitaremos:    Una percha de ropa. ¡a leer mucho! TU RADIO CONTROL Material que necesitaremos:   Imanes. Tijeras. Ahora tenemos que personalizar aún más el maraca páginas. Pegamento. Puedes tomar como referencia los mandos de otros radio controles o inventártelo. un avión. Papeles de colores o trozos de revistas. Por último lo que tenemos que hacer es forrar nuestro marca páginas para que no estropee y para no perder nuestros objetos personalizados. Cartulina. Ahora haz el dibujo del mando del vehículo. puedes hacerte un coche de radio control. Lo primero que tenemos que hacer es coger la cartulina y dibujar en ella la forma que queramos que tenga nuestro marca páginas.Material que necesitaremos:      Cartulina de colores. Podemos poner en él hojas de arboles para darle un toque naturista. O también podemos escoger imágenes chulas de nuestros personajes favoritos. Y ahora ya sabes. Es decir. Córtalo y píntalo del color que prefieras. ¿Cómo? Pues colocando en él elementos que veamos chulos. ¡Y ya lo tienes! Para conducirlo mueve el mando cerca del vehiculo y verás como este se desplaza contigo. Papel de forrar. Una vez los hayas encontrado o los hayas dibujado.   Revistas viejas. como figuras hayas hecho. Para hacerlos más bonitos aún puedes pegar encima recortes de revista o papeles de colores. Un pincel. Vierte en un vaso el zumo del limón o el de la cebolla. Hazles una agujerito en la parte de arriba. Pegamento. Utilizar una cosa u otra es indiferente. con la ayuda de un adulto. Haz el dibujo o la forma que prefieras. ya que así el móvil te quedará más bonito. es decir. Dibuja 3 o 4 figuras con los personajes o con los motivos que prefieras o busca por nuestra páginas dibujos para colorear que te gusten. pinta la hoja con la pintura vegetal. Haz el dibujo o la forma que prefieras. Un folio. Ahora pasa un extremo del hilo por la figura cortada y el otro lo atas en la percha. corta tantos hilos de lana. pásale la plancha caliente al dibujo por encima y observa el resultado. Cuando ésta esté seca. Ya tienes tu móvil hecho. Con un pincel pinta la hoja con ese zumo. haz que cada uno tenga un tamaño diferente. ¿verdad? PINTURA INVISIBLE Material que necesitaremos:     Un limón o una cebolla. porque por ahí pasaremos los hilos de lana. Vierte en un vaso el zumo del limón o el de la cebolla. ¿qué te parece? PINTURA INVISIBLE Material que necesitaremos:     Un limón o una cebolla. Un pincel. Utilizar una cosa u otra es indiferente. Eso sí. . Tijeras. Pintura vegetal. Curioso. Con un pincel pinta la hoja con ese zumo. Cuando se haya secado la tinta que has utilizado. píntalos y recórtalos con mucho cuidado. Un folio. el zumo que has utilizado para pintar. Hablando de hilos de lana. Pintura vegetal. Es decir. etc. la pegas en la cartulina. Una cartulina. EL PISAPAPELES Material que necesitaremos:      Una piedra bonita y lisa. Por tanto. necesitas una piedra lisa. es decir. lo primero que tienes que hacer es buscar esa piedra. con la ayuda de un adulto. Pero sí debes intentar que tengas espacio para pintarla.Cuando se haya secado la tinta que has utilizado. Luego pinta el dibujo con las témperas y cuando esta pintura esté bien seca. decorarla. Cuando ésta esté seca. Una foto sacada de una revista. Barniz. Estas serán las fichas del puzzle. Lo primero que vas a tener que hacer es recortar la cartulina con el mismo tamaño que la caja de zapatos. el zumo que has utilizado para pintar. Una vez tengas la foto o el dibujo. ¿verdad? EL PUZZLE Material que necesitaremos:      Una tapa de una caja de zapatos. puedes hacer un puzzle con un dibujo tuyo propio o bien puedes utilizar una foto sacada de una revista. Pegamento. Y ahora viene la parte más interesante. Su tamaño debe ser grande. Déjala secar y una vez esté bien seca. Como has leído. para quitarle los rastros que le pueden quedar de arena. Un pincel. Vamos a recortar la cartulina en formas raras pero grandes (es importante que sean grandes). Una vez la hayas encontrado lávala bien. No excesivamente grande. Y la tapa de la caja de zapatos hará de molde para formarlo. Sobre esa cartulina haremos el puzzle. debes hacer que la foto sea grande. Témperas. dibuja sobre ella con el rotulador el dibujo que más te guste. Para ello puedes poner la caja de zapatos para hacer el borde en la cartulina y así luego recortarla. por supuesto. Un rotulador. porque si no el puzzle te quedará soso. Si utilizas esta segunda opción. dale una capita de barniz. Tijeras. ¡Y he aquí tu pisa papeles súper chulo! PULSERA CASCABELERA . pinta la hoja con la pintura vegetal. pásale la plancha caliente al dibujo por encima y observa el resultado. Curioso. El puzzle que vamos a hacer dependerá de ti. La forma de hacerla es muy sencilla.Material que necesitaremos:    Hilos de colores. Macarrones. Vamos a hacer un marco de foto súper chulo. LA FOTO ITALIANA Material que necesitaremos:      Una foto o un dibujo que nos guste. Lo primero que tenemos que hacer es elegir una foto o un dibujo que nos guste mucho. porque alrededor de la foto tenemos que hacer un borde. Espaguetis. eso es al gusto. No olvides que la pasta que peguemos debe estar pintada con los acuarelas con colores chulos y diferentes. Para ello. Cruda. de una forma alterna o aleatoria. Con el hilo vamos a hacer la pulsera. Esta pulsera es muy útil para que el niño pueda hacer música con la pulsera. utilizaremos la pasta que prefiramos. Acuarelas. con la regla y con un lápiz hacemos un borde ancho alrededor de la foto. El tamaño del hilo debe ajustarse a la muñeca del niño y la cantidad de cascabeles y de macarrones dependerán de estos. le pasaremos los macarrones y los cascabeles. A ésta. macarrones o cualquier tipo de pasta que queramos. Cascabeles. Lápiz y regla. Lo siguiente es lo dicho. por supuesto. Lo siguiente que tenemos que hacer es recortar por las líneas que acabamos de hacer y para concluir pegar la pasta que queramos para decorar el marco. Este cartón debe ser más grande que la foto. Cartón. pos supuesto. ¡Ah! ¡Y que la pintura de la pasta esté bien seca! Molinillo de viento Ventajas . Lo siguientes es pegar esa foto en el cartón que hemos preparado. 3 Dobla la solapa inferior abriendo los dos ángulos. Dobla hacia arriba el ángulo A siguiendo la línea 1-2. 4 Dobla la punta A hacia arriba y la punta opuesta hacia abajo. Un regalo ideal para ofrecer a un hermano pequeño por su cumpleaños. Dobla y desdobla la hoja en sentido longitudinal. como en la foto 5 Abre las aspas del molinillo para que entre el viento. Luego desdóblalo. Tijeras. Desarrollar la comprensión de la lectura con consignas. Desarrollar la concentración. Da la vuelta al montaje y repite la operación. Sujeta el molinillo al palito con la chincheta o el alfiler . Una chincheta o un alfiler. como en la foto. Materiales     Una hoja cuadrada de papel de color. Un palito de madera o un lápiz. Repite la operación con el ángulo B. 2 Gira la hoja. Dobla y desdobla las solapas de la derecha y de la izquierda hacia el pliegue central. Edad: 7 años Tiempo de realización: 30 minutos Dificultad: Media Introducción Esta manualidad infantil es un clásico de la papiroflexia.   Desarrollar la destreza. Realización 1 Dobla y desdobla la hoja para marcar las dos diagonales. saca uno y colócalo en la superficie del agua del vaso.El agua en la Tierra Física. . 3. ¿Qué observas? La explicación El agua dulce (no salada) que sale del cubo. Mezcla el colorante con el agua del vaso y viértelo en la cubeta de hielo. 2. Agrega dos o tres cucharadas de sal y agita vigorosamente. Cuando los cubos de hielo estén listos. te das cuenta porque la dulce está coloreada. Química Dos tercios de la Tierra están recubiertos de agua. Luego. llena el vaso con agua del grifo. se va derritiendo y se queda en la superficie del agua salada. Espera unos segundos. ¿Qué representa la parte del agua dulce en relación con la del mar? Materiales necesarios Sal Agua 1 vaso grande con agua 1 cubeta de hielo 1 refrigerador (nevera) 1 cucharilla 1 colorante (tinta colorante artificial) La experiencia 1. Se dice que el agua dulce es menos densa que la salada porque se queda encima. Luego. mételo en el refrigerador (nevera) y espera a que se formen cubos de hielo. . cabellos. Esto quiere decir que 1 litro de agua dulce es más liviano que 1 litro de agua salada. en el aire o como gotas en las nubes. La ducha del globo (bomba) Química Cuando frotamos un globo (bomba). migas. tus cabellos o una pared lisa. los ríos y los lagos. podría dar una idea de las diferentes formas de agua presentes en el planeta. El agua salada de los océanos representa el 97% de toda el agua de la Tierra. el cubo de hielo y el agua dulce líquida.“flotando”. ¿Se deja atraer el agua? Materiales necesarios 1 globo (bomba) 1 fregadero (lavaplatos) La experiencia 1. representa una parte muy pequeña del agua de la Tierra. El agua en forma de vapor. como pequeños trocitos de papel. El agua dulce se encuentra. El agua dulce líquida representa una capa fina que está en los continentes. él comienza a atraer cosas. polvo. en los polos Norte y Sur. Infla el globo (bomba) y frótalo contra un sweter (jersey). La aplicación Una foto de la botella con agua salada. básicamente como hielo. Cuando decimos H2O hablamos de la molécula de agua que está formada de dos átomos de hidrógeno (H) y un átomo de oxígeno (O). en vez de continuar cayendo normalmente. o la sal. le hemos dado partículas de materia provenientes de las telas. el chorrito de agua es atraído. caerán gotitas de agua sobre él. los átomos intercambian electrones pero el átomo de oxígeno los atrae más que los átomos de hidrógeno. Estos polos eléctricos permiten al agua disolver numerosas sustancias como el azúcar. El polo pobre de una molécula se atrae más hacia el polo rico de otra molécula. Acércalo suavemente a un chorrito de agua de grifo.2. es decir. llamados electrones. La aplicación Una gota de agua contiene millares de millones de moléculas de agua. En la molécula. cabellos o paredes. Al frotar el globo (bomba) lo hemos electrizado. . Si lo acercas más. del lado del oxígeno. El globo (bomba) está cubierto de electrones y ésta acumulación de electrones es lo que atrae las gotas de agua. por eso se dice que la molécula de agua tiene dos polos eléctricos: un polo pobre en electrones del lado del hidrógeno y un polo rico en electrones. ¿Qué le pasa al agua? La explicación Cuando el globo (bomba) se acerca. en ellas. se desvía en dirección al globo (bomba). Las moléculas también se dividen en el agua en partes ricas y partes pobres en electrones. el café. Estos elementos no se evaporan con el agua y se quedan pegados en las paredes del vaso. Seca bien los dos vasos y luego llénalos de agua. como micro–partículas o sales minerales.¿Agua pura o agua sucia? Química ¿El agua que bebemos es realmente pura? Materiales necesarios 2 vasos Papel absorbente Agua 1 fregadero (lavaplatos) La experiencia 1. más quedan. Espera tres minutos y bota el agua en el fregadero (lavaplatos). parecen sucias. 2. Espera a que el segundo vaso se seque solo y luego observa. Esto es porque el agua no es pura. A mayor cantidad de agua. eliminamos el agua y sus elementos. uno de los vasos y colocalos uno al lado del otro. La aplicación No se debe beber mucho agua pura (destilada) pues si bien nuestro cuerpo contiene . Cuando utilizamos papel absorbente para secar el vaso. Seca muy bien. siempre se consiguen en ella pequeños elementos. ¿Puedes ver la diferencia entre las paredes de los dos vasos? La explicación Las paredes del vaso que se secó solo. 3. con el papel. 3. ésta no es pura. hizo un poquito y la salada . ¿Qué puedes observar? La explicación El agua dulce hizo espuma.bastante agua. mezcla cuatro cucharaditas de sal.siempre hay “impurezas”. y en el segundo la tiza pulverizada. Tápalos y agítalos bien fuerte. El organismo. basta con leer las etiquetas de las botellas de agua: allí se indica la presencia de numerosas sales minerales. 2. en el agua que bebemos -del grifo o embotellada. necesita las sales minerales que están en el agua. Para convencerse. ¿Lo calcáreo es un amigo de la suciedad? Materiales necesarios Líquido lavaplatos Sal 1 pedazo de tiza 1 cucharilla 3 frascos de vidrio con tapa. para funcionar normalmente. ¿Con qué agua lavarse? Química ¿Por qué se ven tantos comerciales de detergentes anticalcáreos?. y llenos de agua hasta la mitad La experiencia 1. por esta razón. Agrega una cucharadita de lavaplatos en los tres frascos. En el primer frasco. el agua que contiene tiza. . por eso es difícil lavarse en el mar. En todo caso. podemos lavarnos en las regiones donde el agua es calcárea. a veces se tapan debido al residuo calcáreo que queda cuando botan el agua (a este residuo se le llama sarro). Lo calcáreo (la tiza) se disuelve. pero es difícil enjuagarse porque el jabón no se mezcla bien con el agua y se queda sobre la piel. pero menos que la sal. cafeteras eléctricas). pero será difícil que se mezclen si el agua contiene otra cosa disuelta. La sal se disuelve muy bien en el agua. La aplicación Las tuberías de agua y los aparatos (lavadoras.no hizo nada. no es peligroso para la salud beber agua calcárea. Para hacer espuma. el agua y el jabón deben ligarse bien. Los detergentes anticalcáreos permiten que el sarro se mezclen con el agua y se vayan al enjuagar. En consecuencia. Ahora agrega un poco de jabón líquido al vaso y remuévelo de nuevo. ¿Qué sucede? La explicación El aceite flota en el agua sin mezclarse. Cuando removemos el agua y el aceite. nos lavamos las manos. Si un poco de agua es suficiente para quitar el polvo. Vierte un poco aceite sobre el agua. el jabón es indispensable para tener las manos impecables. Remuévelos con ayuda de la paleta. . ¿Por qué? Materiales necesarios Aceite Jabón líquido Agua 1 vaso 1 paleta de helado La experiencia 1. luego el aceite vuelve a flotar como al principio. 2. se forman burbujas. ¿Qué observas? 4. 3.¿Para qué sirve el jabón? Biología ¡A comer! e inmediatamente. Llena el vaso con agua hasta la mitad. a su vez mezclado con el agua. se forman burbujas que se quedan suspendidas en el agua. En cambio. el agua sola no puede "mojar" el aceite o la grasa. El jabón permite al aceite separarse en burbujas que no se vuelven a mezclar. el agua y el jabón. . al jabón le gusta tanto el agua como el aceite y la suciedad que se mezclan con él que. ya que éstos no se mezclan con ella quedando en la sartén o en las manos. El jabón permite la mezcla del aceite y el agua. Por ejemplo.En cambio. le permite irse junto con el agua al enjuaguar. La aplicación El jabón ¡qué hallazgo! Normalmente el agua se desliza sobre la suciedad sin arrastrarla. cuando se remueven el aceite. durante la realización del experimento. Haz una balanza colocando un lápiz sobre una mesa y poniendo el centro de la regla sobre el lápiz. . Después vierte el agua en el vaso con el aceite. el más pesado o el más liviano? Materiales necesarios Agua Aceite 1 regla 1 lápiz 2 vasos idénticos 1 mesa La experiencia 1. Ahora. Sin embargo. el aceite estaba más pesado que el agua. ¿Cuál va a flotar sobre el otro. En el otro. 3. ¿Cuál flota sobre cuál? La explicación El agua se va al fondo del vaso que contiene aceite. como se demostró en la balanza. vierte cuatro dedos de aceite. compara el peso.¿Hay que ser liviano para no hundirse? Física ¡Un hilo de aceite es más pesado que diez gramos de agua!. 2. Vierte dos dedos de agua en uno de los vasos. coloca los dos vasos en los extremos de tu balanza y luego. las esencias contenidas en el petróleo -menos densas que el agua. ¡Una marea negra es una catástrofe terrible en todos los niveles del océano! . que contaminan el fondo.No es el peso sino la densidad lo que cuenta. es de 1 litro. Un litro de agua pesa más que 1 litro de aceite. Pero el petróleo contiene también productos más densos que el agua de mar. Por ello. el peso de un cubo de 10 cm de lado.flotan a la superficie y la contaminan. lo más pesado lo que se va al fondo sino lo más denso. como el alquitrán. sólido o líquido. cualquier cantidad de agua se hundirá siempre sobre cualquier cantidad de aceite. Entonces no es. Se dice que el agua es más densa que el aceite. es decir. La aplicación Cuando hay marea negra. obligatoriamente. ésta es empujada alrededor del objeto. litro y medio de agua. ¿es tan fácil hacer desbordar la piscina como la bañera? Materiales necesarios Agua Cinta adhesiva Marcadores de colores 1 fregadero (lavaplatos) 1 frasco transparente de 2 lt. Sumergiéndose más. 1 bandeja transparente para hornear La experiencia Este experimento se hace sobre el fregadero (lavaplato). Luego haz lo mismo en el agua de la bandeja para hornear. ¿Son las manos más largas las que hacen subir más el agua? ¿El tamaño de las manos modifica el nivel del agua? ¿Notas diferencias entre las paredes de los dos recipientes? La explicación Cuando se mete un objeto en agua. En el . tanto en el frasco como en la bandeja.La mano más gruesa Física En una piscina. Compara con tus amigos el volumen de sus manos. con la ayuda de dos o tres amigos 1. hay más agua que en una bañera. 2. Vierte. mete la mano en el frasco marcando el nivel que alcanza el agua. Marca los niveles de cada uno de los recipientes con cinta adhesiva. en su turno. Para ello cada uno. Por esta razón una piscina no se desborda. El volumen de la mano es su longitud. ésta es empujada y la cacerola se desborda. a diferencia de la bañera. pero tiene más espacio para expandirse. más difícil es que el recipiente se desborde. el agua no se puede expandir porque es retenida por sus paredes y por eso sube.frasco. por eso su nivel aumenta menos que en el frasco. En la bandeja para hornear. . pero también su amplitud y su espesor. ¡Es por eso que uno puede tener la mano más larga pero menos voluminosa que otro! La aplicación Si agregamos alimentos como pastas o huevos en una cacerola llena de agua. ¡La catástrofe! Mientras más espacio hay para expandirse. la mano desplaza la misma cantidad de agua. cuando una persona se sumerge. Trata de hacer flotar una bola de plastilina ¿es posible?. El agua empuja hacia arriba todos los objetos que recibe y la fuerza de su impulso es igual al peso del agua que el objeto desplaza al hundirse. un objeto puede hundirse o flotar. ¿Qué sucede? La explicación ¡Sorpresa! la plastilina flota. Colócala delicadamente sobre el agua. flota. Según la forma que se le dé. En consecuencia. se va al fondo. como la plastilina es más pesada que el agua. Una bola de plastilina desplaza una bola de agua pero. Por el contrario. La barca de plastilina llena de aire es más liviana que la barca de agua. Modela la plastilina de manera que parezca una barca plana. 2. la misma bola de plastilina en forma de barca desplaza una cantidad de agua que es mayor que la anterior.Un barco flota Física ¿Cómo se puede hacer flotar barcos de acero e incluso de hormigón? Materiales necesarios Plastilina 1 recipiente lleno de agua La experiencia 1. . ya que hacen flotar barcos de acero que transportan arena u otras mercancías muy pesadas. hace más de 2. . El principio de Arquímedes se enuncia así: “Todo cuerpo (objeto) sumergido en un fluído (líquido o gas). Los constructores de barcos comprendieron muy bien esto. desde hace bastante tiempo. a esta fuerza se le llama impulso de Arquímedes. fue el sabio griego Arquímedes.La aplicación El primero en hablar del impulso del agua. soporta un empuje de abajo hacia arriba igual al peso del fluído desplazado”.200 años. Por eso. Una vez que el agua ha subido dentro del vaso. la tapa se hunde. cuando el nivel del agua en el vaso es igual que el del recipiente. La explicación El agua entra al interior del vaso pasando entre su borde y la tapa. . Voltéalo y colócalo sobre la tapa del frasco. manteniéndolo con tus manos. 2. No dejes que el agua llegue al fondo del vaso.Un barco se hunde Física ¿En qué momento estamos seguros de que un barco se va a hundir? Materiales necesarios 1 compás 1 recipiente con agua 1 vaso de plástico 1 tapa de un frasco grande La experiencia 1. es más grande que el peso de la tapa agregado al peso del aire contenido en el vaso. la tapa flota cuando se posa sobre el agua. Sumérgelo. pero se hunde cuando la sumergimos. hacia arriba. Observa bien lo que pasa en el vaso. en el recipiente con agua. 3. Como un barco. Abre un huequito en el vaso plástico con la ayuda del compás. la tapa se hunde porque es más densa que el agua y porque no ha sido empujada hacia abajo. Cuando flota es porque el empuje del agua sobre él. agrega tres cucharaditas de sal y mezcla. Agrega más sal hasta que no se disuelva más (la sal queda depositada al fondo del vaso). Inclinando el vaso. ¿Dónde flotamos mejor? Física. Observa como flota. ¿Qué observas? La explicación .La aplicación En los grandes barcos. 2. se calcula la línea de flotación. en función de lo que transporta el barco y de la densidad del agua que debe atravesar. Ahora coloca con suavidad el huevo en el vaso. deja caer suavemente agua sobre el huevo hasta llenar el vaso. Se trata de un nivel que debe quedar siempre por encima de la superficie del agua. Casi siempre se observan varias líneas de flotación. si no se quiere correr el riesgo de hundirse durante una tormenta (como la tapa del experimento). 3. Llena el vaso hasta un tercio de su capacidad. Química ¿Por qué es más fácil flotar en el mar que en la piscina? Materiales necesarios 1 huevo 1 vaso Agua Sal 1 cucharilla La experiencia 1. de sales por litro. o en una piscina. entre el agua dulce y la salada. lo que lo hace muy concentrado en sales (contiene un promedio de 38 gr.¡El huevo se queda en el medio del vaso!. Lo que le sucede al huevo. contra 35 gr. lo que quiere decir que un huevo de agua salada es más pesado que un huevo de agua dulce. La aplicación El mar Mediterráneo es casi cerrado. pero menos pesado que un huevo de agua salada. porque son empujados más fuertemente hacia arriba en el agua salada que en la dulce. le pasa también al cuerpo de los bañistas: pueden flotar mejor en el mar que en un lago. Cuando las aguas del Mediterráneo y del Atlántico entran en contacto. El procedimiento muestra que un huevo de gallina es más pesado que uno de agua dulce. en el Estrecho de Gibraltar se produce. El agua salada es más densa que el huevo y lo empuja hacia arriba. del Océano Atlántico). . que no se han mezclado. Buena parte del agua de su superficie se evapora con el calor del sol. Cuando se sumerge un huevo en el agua. desplaza el volumen de un huevo de agua alrededor de él. Quiere decir que en ningún momento se mezcla el agua de los océanos. hacia el agua dulce. un fenómeno extraño: el agua del Mediterráneo forma una burbuja enorme que se puede desplazar hasta las costas irlandesas. a causa de sus diferencias de concentración salina. El agua salada es más densa que la dulce. a veces. éste tiene frío. Este intercambio de calor es más palpable cuando hay bastante aire. Agitando el dedo. La aplicación El encuentro del mar y de la atmósfera produce olas. el agua líquida necesita calor que toma del aire y también del dedo. Para transformarse en vapor. se crean las olas. ¿Es esta la única acción que el viento tiene sobre el agua? Materiales necesarios 1 vaso con agua La experiencia 1. Entonces. Agitándose. ayudamos al agua a evaporarse más rápido. Sácalos y agita uno de los dedos. y se seca más rápido. Para evaporarse. también cuando nos secamos después de un baño en el mar o en el río. el agua no . Moja un dedo de cada mano en el agua del vaso.Intercambios de calor Cuando el viento sopla en el mar. ¿Qué sientes en el dedo que se mueve? La explicación El dedo que se agita. tiene más frío que el que está tranquilo. 2. Es lo que nos sucede cuando salimos de la bañera o de la ducha. el aire atrae el calor y permite que se evapore el agua líquida que ha quedado sobre la piel. El aire que contienen se queda arrinconado en el agua. ¿Cómo el agua de un río puede comerse el aire? Materiales necesarios 2 vasos 1 fregadero (lavaplatos) La experiencia 1. Ecología. 3. Compara el agua de los dos vasos. Una región muy venteada del océano. Tres minutos después. La explicación En el primer vaso. De la misma manera. invisibles a primera vista. Química El aire contiene agua en forma de gas: el vapor de agua. Colócalo al lado del primero y cierra el grifo. aparentemente no hay más burbujas en esta agua en calma. 4. como algunas costas. el agua contiene también aire en forma de gas. centenas de burbujitas de aire parecen flotar. Espera tres minutos. trae aire y trae más cuando la caída es rápida. El viento impulsa el vapor a medida que éste aparece. las aguas agitadas de una corriente traen aire con ellas. Este aire se mezcla con el agua del vaso en forma de burbujas minúsculas. desprende una gran cantidad de vapor en la atmósfera. . Cuando el agua del grifo cae en el vaso.necesita obligatoriamente del sol. Algunas suben a la superficie y desaparecen. Abre bastante el grifo y llena el segundo vaso. 2. incluso si la temperatura es baja. Respirar debajo del agua Biología. Pero. En el segundo vaso. Vierte suavemente agua en un vaso y colócalo a un lado del fregadero (lavaplatos). pequeñas burbujas suben hacia la superficie del agua. pudiendo transformar. los habitantes se asfixian y las plantas lo invaden. En lo profundo. en algunos años. los estanques y los mares deben ser limpiados. sobre todo en las zonas agitadas. Las plantas que nacen en sus riberas. un lago en una pradera. los animales encuentran aire disuelto que les permite respirar.La aplicación En la superficie de la Tierra. el oxígeno desaparece poco a poco. ya que sus aguas estancadas se llenan de tierra. caen al fondo cuando mueren. Los lagos. en casi todas las aguas. lo que trae gases al fondo del agua. . luego se descomponen a causa de las bacterias. llamados oligoelementos) que son llevados por los vientos hacia las tierras. los ríos recuperaron sales del suelo y las transportaron hasta los océanos. Vierte agua en el vaso hasta tres centímetros del borde. Química Desde siempre. Mezcla la sal y el agua con la ayuda del pitillo (pajilla). Cuando el agua se remueve. invisibles. a los continentes. ¿Qué pasó? La explicación ¡La cuchara está húmeda y salada!. una parte del gas que ella contiene se escapa en pequeñas burbujas que suben a la superficie y explotan enviando al aire agua y sal que se depositan en la cuchara. una parte del gas disuelto se escapa en burbujitas que estallan en la superficie del agua (como el gas de una bebida gaseosa) y mandan al aire cristales microscópicos de sal (también otros elementos. Entonces. los granos de sal se rompieron en pedazos microscópicos. ¿los océanos no deberían ser mucho más salados? Materiales necesarios 1 vaso Agua 1 puñado de sal fina 1 cuchara 1 pitillo (pajilla) La experiencia 1. Mezclados con el agua. Los elementos invisibles que flotan en el aire. Mira la parte interior de la cuchara y ahora lámela. . 3. En los océanos. Agrega un puñado de sal al agua y coloca la cuchara en forma plana en la parte superior del vaso.¿Por qué los océanos no son ahora tan salados? Ecología. son llamados aerosoles. 2. a veces muy lejos. Los geólogos. ¡Es así como los océanos pierden su sal! La aplicación La sal de los océanos llega por los volcanes submarinos. Como ejemplo están las dunas de arena a orillas del mar. pocos animales y plantas podrían vivir allí. Mejor así. permiten a algunos suelos transformarse en fértiles y así recibir cada vez más vegetación y también animales. y lo que ha pasado en muchos bosques alejados de los océanos que han crecido sobre arena. que estudian las rocas antiguas. transportados por el viento. Las sales y los oligoelementos del mar. El aceite arrincona la burbuja Ecología. piensan que la cantidad de esa sal no ha cambiado desde hace millones de años. porque de haber demasiada sal en el mar.que quiere decir “sólidos aéreos”. ¿Es tan peligroso como una marea negra? Materiales necesarios 1 vaso 1 espejo Agua 1 pitillo (pajilla) Aceite de cocina La experiencia . Una pequeña parte de las sales proveniente de los océanos. Física ¿Por qué no debemos botar en la naturaleza aceite de motores de automóviles?. es nuevamente arrastrada por los ríos y las corrientes. 3. con soplidos pequeños. muy poca cantidad de aire puede llegarles -frenado por ese líquido viscoso. Si derramamos aceite de motor de automóviles en la naturaleza. después. Mete el pitillo (pajilla) hasta el fondo del vaso y colócate frente al espejo.. 2. . ¿Qué hacen las burbujas que salen del pitillo (pajilla)? La explicación Las burbujas de aire suben rápidamente en el agua. como si pronunciaras la palabra “tu”. esto quiere decir que se atraviesa más lentamente que el agua y también se separa más lentamente. vierte una capa gruesa de aceite.1. Los animales y plantas que viven en el agua respiran minúsculas burbujas de aire. sea por accidente o voluntariamente. Sobre el agua. después de una marea negra. en el aceite se tornan más lentas. podemos ver muchos pájaros marinos enredados en el petróleo sin poder salir.por lo cual corren el riesgo de morir asfixiados. son los habitantes de las pequeñas extensiones de agua y de los suelos. Llena el vaso con agua hasta la mitad. otras se quedan arrinconadas en el aceite. La aplicación El petróleo que derraman algunos barcos en el mar. Muchas veces. El aceite es un líquido más viscoso que el agua. reteniendo lo que lo atraviesa. 4.. Por esto las burbujas de aire son retenidas en el aceite. Quiere decir que el aceite puede impedir al gas pasar del agua hacia el aire. siempre mirando al espejo. Algunas burbujas atraviesan la capa de aceite y el aire pasa hacia la atmósfera. reacciona como el aceite en el vaso del experimento (el petróleo es una especie de aceite). que vienen de la atmósfera y que están aprisionadas en el agua: si hay una capa de petróleo en la superficie. Sopla a través del pitillo (pajilla). los que corren el riesgo de asfixiarse. La segunda vez. ¿Será capaz el ser humano de fabricar nubes? Materiales necesarios Agua 1 caja de fósforos (cerillas) 1 botella plástica de refresco (gaseosa) La experiencia Esta actividad se realiza con la ayuda de un adulto 1. Ahora pide al adulto que encienda un fósforo (cerilla). el vaho se forma sobre todas las paredes y nubes .. De nuevo. lo apague inmediatamente y lo introduzca en la botella. 2. ¿Qué aparece en el cuello de la botella? 4. Retira la tapa y aprieta de nuevo la botella. Aprieta muy fuerte la botella en el centro. pero suavemente. Suéltala y observa sus paredes. quita la tapa y aprieta suavemente. Vierte un poco de agua en la botella para humedecerla. de nieblas y de nubes contaminadas. luego vacíala y tápala. apriétala fuertemente.Una nube contaminada Ecología Escuchamos hablar de lluvias ácidas. 3.. ¿Puedes ver la diferencia? La explicación La primera vez. cuando se suelta la presión se forma un pequeño vaho (o vapor) en las paredes de la botella y una pequeña nube se eleva por encima del cuello al quitar la tapa. Se habla de lluvia ácida. las nubes se contaminan. Este vapor forma gotitas de agua: se dice que se condensa. arrastradas por el agua de lluvias y brumas. Para condensarse en gotitas. Cuando la botella se humedece. el vapor de agua aparece en el aire que ella contiene. En las grandes ciudades se forman grandes nubes contaminadas. La aplicación Las nubes son importantes porque sus lluvias dan a la tierra el agua necesaria para la vida. Apretando la botella. El humo del fósforo (cerilla) trae de esos polvillos. como sucede con el humo de las industrias y de los automóviles. al soltar la presión. arrojadas sobretodo por las industrias y los automóviles. Sin embargo. . el vapor se engancha a los polvillos del aire.espesas se elevan en el aire. cuando partículas contaminadas y ácidas son transportadas en el aire. el aire se distiende. o por las erupciones volcánicas. Es esto lo produce el vaho y luego la nube que se eleva. que se posan sobre las plantas. cuando las gotas de lluvia se forman alrededor de partículas contaminadas. los suelos y los lagos. y es muy dañino para sus habitantes. ocupa más espacio y se enfría perdiendo parte del vapor que contiene. el aire se comprime y se calienta un poco. escuchamos hablar del recalentamiento del planeta. que -en este caso. Física A menudo. ¿Cuál de los pedazos de hielo se derrite primero? La explicación ¡El hielo tapado con el vidrio se derritió más rápido que el de la capa de algodón! y ¡este se derritió más rápido que el de la mota de algodón! Para derretirse. ¿qué es el efecto invernadero? Materiales necesarios 3 tapas plásticas de botella Agua 3 vasos plásticos Algodón 1 pedazo de vidrio de 10 x 10 cm. tapa un vaso con el pedazo de vidrio. Pon un pedazo de hielo en cada vaso. 2. Pero. el segundo con una capa de algodón y el tercero con una mota gruesa de algodón. permite al hielo recibir . es porque no reciben la misma cantidad de calor. Fabrica tres pedazos de hielo en las tapas (deben ser del mismo tamaño).viene de los rayos del sol. Si los tres pedazos de hielo no se derriten al mismo tiempo. a causa del efecto invernadero.Una cubierta graciosa Ecología. el hielo necesita calor. 3. Coloca los vasos al sol y mide el tiempo que tarda en derretirse cada pedazo de hielo. 1 refrigerador (nevera) La experiencia 1. Como el vidrio es transparente. Esta manera de retener el calor es lo que se llama el efecto invernadero. los rayos infrarrojos. emiten rayos de calor invisibles. . los gases permanecen en la atmósfera en tales cantidades que recalientan el ambiente y contaminan muy rápidamente. ¡Por eso los horticultores tienen invernaderos de vidrio!. La aplicación Todos los objetos calentados por el sol. El vidrio refleja esos rayos. para conservar las plantas en calor. recalentando el suelo y la atmósfera. En la atmósfera el gas carbónico y otros gases reflejan los rayos infrarrojos. Por ello que se les llama “gas con efecto invernadero”. petróleo o gas. así como los seres vivos.más calor. de que le impide al aire caliente del vaso mezclarse con el aire más fresco del exterior. en las fábricas o en los automóviles. Cuando que el hombre quema carbón. además. Agua salada para una planta de papel Biología. disuelta en el agua. Vierte agua en el vaso hasta obtener barro aguado. anclan las plantas en los suelos e impiden que se caigan. ¿A qué sabe? La explicación ¡Está salada!. Si este experimento se hace con tierra que ha sido visitada por animales domésticos. Haz un hueco en el barro e introduce una punta de la banda de papel. Tuerce la banda de papel secante. Las raíces sirven a las plantas para absorver el agua que está en la tierra. donde se derramó y en su trayecto arrastró todo lo que podía pasar por los huequitos del papel. 3. Química ¿Para qué sirven las raíces de las plantas?. Mete la otra punta del papel en el otro vaso. el orín pasaría de la . Mojando poco a poco la banda de papel. Pon un poco de tierra en un vaso y mézclale la sal. de papel secante Agua 1 cuchara 2 cucharaditas de sal La experiencia 1. para vivir. De allí que no se consiguen pedazos de tierra pero sí de sal. pero ¿tienen otra función? Materiales necesarios 2 vasos Un poco de tierra para sembrar 20 cm. las plantas necesitan nutrirse con sales minerales disueltas en el agua. Evidentemente. 5. el agua viajó hasta el segundo vaso. Ecología. El papel absorbió el agua contenida en la tierra. 4. 2. Después de una hora. moja tu dedo en el agua que se ha destilado en el segundo vaso y pruébala. son descompuestos por los habitantes microscópicos de los suelos. Cuando la raíz de una planta. La aplicación El agua disuelve numerosas sales minerales que están en la tierra. . hay sales transformadas de nuevo. estas nuevas sales minerales. absorbe agua de la tierra absorbe al mismo tiempo las sales minerales que están disueltas en ella. y transforman a su vez. Los animales que comen plantas utilizan. y así. Luego las plantas las transportan para vivir. como la banda de papel.misma manera por el papel. Cuando los animales y las plantas mueren. lo que haría al agua del segundo vaso muy desagradable al gusto. Los musgos sólo pueden recuperar el agua que necesitan a través de sus hojas. A diferencia de las plantas florales y los árboles. ya que no tienen verdaderas raíces. Una hora después. Los musgos absorben el agua con sus hojas y la retienen como una esponja. 2. Ecología Los musgos están entre las primeras plantas listas a establecer colonias en un medio terrestre aún virgen. que contiene agua y elementos nutritivos para las plantas. ¿pero cómo hacen para absorber el agua si no tienen raíces? Materiales necesarios Un poco de musgo recogido al pie de un árbol o de una pared 1 plato hondo lleno de agua La experiencia 1. no hay más agua en el plato. Aprieta el musgo para saberlo. Ellos pueden instalarse incluso en las piedras. déjalo secar varias horas o varios días. ¿A dónde se fue el agua? 3. Si el musgo está húmedo. La aplicación .¿Dónde están tus raíces? Biología. los musgos no tienen vasos: esos minúsculos tubos que permiten circular la savia. La explicación Cuando se aprieta el musgo. sale el agua. Coloca el musgo en el plato lleno de agua. los musgos forman una alfombra mojada llamada tubera que son ambientes ecológicos ricos en seres vivos (animales. se chorrea provocando inundaciones además del empobrecimiento de los suelos ya que arrastra con ella elementos nutritivos.Los musgos pueden absorber diez veces su peso en agua. . el hombre hace desaparecer algunas formas de vida y priva a la naturaleza de una esponja muy eficaz. Como el agua no es retenida. En algunas regiones húmedas. plantas). Resisten mucho tiempo la sequía y contribuyen a mantener húmedos los suelos y los bosques. Destruyéndolos. ¿Los habitantes subterráneos tienen miedo de la oscuridad? Biología. echa el contenido de las botellitas en los platos. Ecología ¿Cómo podemos observar a los animales que viven bajo la tierra? Materiales necesarios 3 frascos 1 hoja de papel negro Cinta adhesiva 3 vasos largos y estrechos 1 lupa 1 lámpara de mesa 1 regla graduada 3 botellitas de agua mineral 1 rejilla 1 tijera Un poco de tierra del bosque. 4. Deberás tomar tierra de un bosque. 3. Echa en cada uno de las botellitas un tipo de tierra diferente. 2. quita los embudos: ahora. de profundidad. Ilumina cada una con la lámpara de mesa. del campo y de la grama 1 cuchara La experiencia Este exprimento se realiza al aire libre 1. Envuelve cada base de botella con una banda de papel negro de 10 cm de largo. Observa con la lupa. Corta las botellitas de agua a la mitad (para hacer embudos). ¿no ves algo moviéndose? La explicación . trata de hacerlo a 20 cm. del campo y de la grama en tres frascos diferentes. Espera dos horas. Cuando caves en la tierra. Coloca la rejilla en la boca de la botella y voltéala sobre la otra mitad. hay mayor o menor cantidad de bichitos. otros aprecian el calor del sol. ¡Huyen más bien del día que de la noche! La aplicación No todos los habitantes subterráneos son tan sensibles a la luz. como los gusanos de tierra o las termitas. Algunos huyen durante el día y sólo se acercan a la superficie cuando es de noche. pero se protegen de sus rayos y otros. Mientras más rico sea el suelo. Estos habitantes prefieren la oscuridad del suelo a la luz de la superficie. Según como sean los suelos. hay más habitantes que se nutren de él. porque temen a la sequía. a la vez estos alimentarán a otros que se los comen o a las plantas que utilizan sus desechos.¡Algo hormiguea!. huyen del sol metiéndose bien profundo. . ¿Observa qué aparece? 4. observando bien qué sucede. Los huequitos de la tierra se llaman poros. se pueden ver grandes burbujas contra las paredes del vaso. ¿tienen que ir a la superficie para respirar? Materiales necesarios Un poco de tierra 1 cuchara 1 vaso Agua La experiencia 1. donde los poros . los insectos. las plantas microscópicas que viven en los suelos. Luego observa. hay burbujas que suben a la superficie. echa la tierra en el vaso. deja todo como está durante un día. Una vez el vaso lleno. La tierra había aprisionado el aire: cuando entra en la tierra. ¿hay modificaciones? La explicación Cuando el agua entra en el vaso. Sin tocar. los animales. 2. Ecología Los gusanos de tierra. Con la cuchara. Echa agua hasta que su nivel alcance el de la tierra. Ahora. 3. el agua caza el aire que hay dentro y rellena los huequitos que tenían aire. arrinconadas por la tierra. la tierra será más porosa. vierte agua suavemente en el vaso. la superficie del agua crepita un poco. El agua y el aire circulan mejor en una tierra porosa. 5. Mientras más poros hay. Después de un día todavía hay burbujas en la tierra.Un suelo que crepita Biología. según sus preferencias. algunos animales no tienen preferencias. donde el agua y el aire circulan muy poco. . Los gusanos de tierra y las hormigas que cavan galerías. pisoteado y apretado. también permite a los animales desplazarse hacia las zonas más calientes. Los habitantes de un suelo poroso pueden así respirar sin subir a la superficie. La aplicación La porosidad de la tierra juega un papel muy importante: permite que el aire y el agua circulen.se comunican. que en el suelo compacto. no se molestan porque un suelo no sea poroso. más frías o más húmedas. Sin embargo. Una tierra porosa también es más rica en seres vivientes que la tierra compacta. de un camino muy frecuentado. La nieve cae en copos. guardan también aire dentro del copo. mientras que los copos de nieve húmeda se parecen más bien a minúsculas bolas de nieve. Es decir. coloca tu frasco abierto bajo la nieve. En invierno. están constituidos por estrellas de nieve. las cuales pegándose unas a otras. 2. Mide la altura de los dos niveles. ¿Qué diferencias observas? La explicación Según la calidad de la nieve que ha caído. luego haz un nuevo trazo. cuando comience a nevar. que en parte se pegan unos a otros dejando aire entre ellos.¿Abrigo de nieve o abrigo de aire? Física Cuando se anuncia que han caído dos metros de nieve.5 cm y 3 mm de agua. se obtienen entre 1. que por una altura de 10 cm de nieve. Espera que la nieve se derrita. haz un trazo en el frasco marcando el nivel donde llegó la nieve. húmeda o polvorienta. ¿Se puede medir la cantidad de agua caída en forma de nieve? Materiales necesarios 1 frasco de vidrio 1 marcador indeleble 1 regla graduada La experiencia Este experimento se hace en un día nevado 1. porque no retienen sino . eso parece enorme. Cierra el frasco y llévalo a casa. marcando el nivel a donde llega el agua. La nieve polvorienta está formada por bellas estrellas de seis puntas. Cuando haya terminado la precipitación. ¡la altura del agua puede ser de 7 a 30 veces más baja que la altura de la nieve caída!. 3. Los copos a su vez. La aplicación La nieve aísla el calor gracias a las burbujas de aire que contiene. cosa que no habrían podido suceder de estar expuestas a una temperatura muy baja. se evita la pérdida de agua por evaporación). . Cuando una placa de nieve se derrite en primavera. Así. no es raro ver que han crecido hierbas sobre la nieve. muchos animalitos viven bajo la nieve. en la montaña. porque circulan siempre en un aire donde la temperatura no baja de 0 °C. sin ese abrigo protector.muy poco aire (al tapar el frasco. Quiere decir que ella impide que el calor o el frío se escapen. sin miedo a congelarse. el agua se evapora nuevamente. el calor que le ha permitido transformarse de líquido a gas. una al lado de la otra. ¿por qué se siente frío al salir del baño? Materiales necesarios 1 vaso Agua caliente del grifo La experiencia 1. Ahora coloca la palma de una de tus manos a 5 cm. lejos del vaso. lejos del vaso la mano mojada se enfría y se siente desaparecer el agua. éste vuelve a su estado líquido y pierde el calor que le ha permitido evaporarse. Espera 30 segundos. ¿Qué notas? La explicación Sobre el vaso. bañarse es un placer. Física En un día caluroso. Cuando toca la mano. . En la mano mojada. Como el agua toma el calor de la piel. Ecología. sentimos esa sensación de frío al salir del baño. Vierte en el vaso agua bien caliente del grifo. Pero. En cambio.El vapor que da frío Biología. 3. Pon el vaso en la sombra. El calor permite que el agua pase del estado líquido al gaseoso: el vapor de agua. sobre el vaso. la mano se calienta y se moja. se lo ha dado la piel de la mano. aléjate del vaso y estira tus manos al aire. 2. así como la que hay en los suelos. de esta manera. . a través de la transpiración. El vapor de agua devuelve este calor. en la circulación del calor en la atmósfera. Los seres vivos. en forma de gotas de lluvia en las nubes. de los lagos y de los ríos se evapora. El agua participa. cuando se convierte en líquido.La aplicación El agua de los océanos. agua líquida que se evapora y toma el calor de lo que la rodea para transformarse en vapor. animales y plantas botan. pero bajo la forma de un gas invisible: el vapor de agua. Ecología La niebla y las nubes están constituidas de agua. ¿Están bien secas? ¿Qué sucede después de haber secado el vaso con un paño? La explicación Un vaho apareció en el vaso y se vuelve a formar aún si lo secamos. es decir. sácalo y observa sus paredes. el vapor de agua contenido en el aire se condensa. Al cabo de 30 minutos. Coloca el vaso bien seco en el congelador. 2.¿De dónde viene el vaho? Biología. Cuando entra en contacto con una superficie fría. como el vaso que estaba en el congelador. disminuye . ¿Hay agua invisible en el aire que se puede transformar en nubes? Materiales necesarios 1 vaso 1 congelador 1 paño La experiencia 1. El aire del congelador y de la habitación tienen agua. se comprime al punto de volverse líquido y forma gotitas que se pegan a las paredes del vaso. ¡Es el vaho! La aplicación Para calcular la cantidad de vapor de agua invisible contenido en el aire. con los dedos cerrados. Cuando ésta es igual a 0. Espera 1 minuto y retírala. frecuentemente se ve una capa de bruma sobre una pradera. el aire está tan lleno de vapor que se convierte en líquido. el aire es seco. según la altitud en la cual uno se encuentre. que se llama higrometría. sobre el espejo o sobre la ventana. se mide el grado de humedad del agua. ¿De dónde viene el agua de esta bruma? Materiales necesarios 1 espejo ó 1 ventana La experiencia Coloca tu mano. Ecología En el campo.su volumen. formando niebla o nubes. ¿Qué ha aparecido sobre el vidrio? . Vaho en el hueco de la mano Biología. cuando es igual a 1. en agua líquida (se dice que se condensa) y da origen al rocío. transpiran. El vaho es el conjunto de millones de gotitas pegadas al vidrio. porque no hay circulación de aire. no puede contener todo el vapor de agua expulsado por las praderas. La aplicación Las plantas. como los animales.La explicación Apareció un vaho. se evapora en el aire. es más caliente que el vidrio y calienta el aire que la rodea. sobre todo en el lugar donde la palma no tocó el vidrio. así expulsada. La mano como todo el cuerpo. Allí donde la mano toca el vidrio no hay vaho. El agua. cuando el aire se enfría. Entonces una parte de ese vapor se transforma. aunque el sudor no caiga en gruesas gotas. Durante la noche. permanentemente transpira. El aire que está más próximo a la mano puede contener una cantidad de vapor de agua que se enfría al contacto con el vidrio frío y se condensa en gotitas de agua líquida. . Cuando uno suelta la botella. vuelve a ser líquida. esto la calienta un poco y una parte del agua que hay dentro se transforma en gas invisible: vapor de agua. Tapa la botella y apriétala fuertemente contra tu cuerpo. Destápala y apriétala. 4. en gotitas suspendidas en el aire que forman la nube . 2. se elimina la presión. ¿Qué aparece? La explicación Cuándo nos apoyamos en la botella abierta ¡una nube se levanta sobre su cuello!. y luego vacíala. Observa bien lo que sale del cuello de la botella. El agua que se había transformado en vapor. ¿Cómo puede este vapor dar origen a una nube? Materiales necesarios Agua 1 mesa 1 hoja de papel negro 1 botella plástica de refresco (gaseosa) vacía La experiencia 1. el aire que contiene se comprime. Esto los enfría. 3. Física El aire de la atmósfera contiene vapor de agua.Una nube en una botella Ecología. al igual que el aire y el vapor de agua que él contiene. esta vez suavemente. Vierte un poquito de agua en la botella. delante del papel negro. Cuando la botella se aprieta. Colócala en la mesa. con tus dos brazos. Con la ayuda del alfiler. Ponte de espaldas al sol. cuando se la aprieta sin la tapa. consigue una presión atmosférica cada vez más reducida ya que hay cada vez menos aire sobre ella. 3. al enfriarse va a botar una parte de vapor de agua. Física Se dice que un arco iris viene después de la lluvia. ¡Fabricar un arco iris! Ecología. ¿Es verdad? Materiales necesarios 1 compás 1 alfiler Agua 2 botellas plásticas de agua mineral La experiencia 1. Es así como se forma la mayoría de las nubes de lluvia. 2. ¡nube!.. La aplicación Cuando una masa de aire sube. (Puedes hacer salir el agua hacia arriba o hacia .que sale por el cuello de la botella.. Si esta masa de aire está húmeda cuando comienza a subir. sostén la botella con los brazos extendidos y apriétala suavemente. haz muchos huequitos en la tapa de una botella. se “descomprime” y se enfría. Entonces se afloja. Llena la botella de agua y ponle la tapa con huequitos. que va a transformarse en. es porque el tamaño de las gotas no es siempre el mismo. La aplicación En la naturaleza. Las gotas cuyo diámetro es de entre 1 y 2 milímetros. La parte que entró es desviada durante su trayecto a través del agua y los rayos de diferentes colores que componen la luz blanca. reflejan un magnífico arco iris. no es posible ver el arco iris. blancuzco o invisible. Más grandes o más pequeñas siempre proyectan un arco iris. ¿Se observa lo mismo sobre la cortina de lluvia? La explicación ¡Un arco iris se dibuja sobre las gotas de la primera botella!. Cuando la luz del sol llega a una gotita de la primera botella. la segunda cortina de lluvia no produce arco iris. ¿Qué se ve aparecer en la lluviecita que cae? 4. una parte de la luz también penetra pero es muy desviada y no se descompone. y el resultado es el espectro de la luz. si el sol está muy alto en el cielo (a más de 52 grados por encima del horizonte). La separación de luces coloreadas se llama descomposición de la luz blanca. En las gotas gruesas. Por lo tanto. Si no se ve un arco iris cada vez que llueve cuando hay sol. Haz de nuevo el experimento con la otra botella. un arco iris es la proyección de la luz del sol sobre una cortina de lluvia. sea apagado. pero esta vez haciendo los huequitos de la tapa con el compás. . Esto da como resultado un arco iris. En fin.abajo). no hay arco iris. Al contrario. se separan. una parte penetra la otra. ella no se cae hasta que su peso sea mayor que la atracción que ejerce el metal del cuchillo. Es la fuerza de atracción la que retiene la gota en el agua pegada a la lámina del cuchillo. ¿Qué sucede cuando las gotas se encuentran y después cuando separas los cuchillos? La explicación Las dos gotas se unen. Queda sólo una gran gota en una punta y ¡casi nada de agua en la otra!. 3.Gotas que se aman Ecología. Acerca las dos puntas. formando gotas. pueden dar origen a grandes gotas de lluvia? Materiales necesarios 1 vaso Agua 2 cuchillos La experiencia 1. . Cuando las dos gotas se tocan. sumerge las puntas en el agua y luego sácalos. Toma un cuchillo en cada mano. Física ¿Cómo las minúsculas gotitas que llenan una nube. donde hay gotas de agua. el agua se estira como una liga (elástica) y se suelta de un cuchillo. Vierte agua en el vaso. Las moléculas de agua invisibles se reagrupan. 2. la atracción entre sus moléculas hace que se reúnan totalmente. se atraen fuertemente entre ellas. dando nacimiento a una sola gota. cae de la punta. Si la gota restante es grande. Cuando las puntas se separan. ¿Qué notas? .5 milímetros. en las nubes. ¿Qué permite que una gota se forme? Materiales necesarios 1 vaso 1 pedazo de plástico transparente.02 a 0.05 milímetros. En una nube.La aplicación Porque “el agua atrae al agua” con una fuerza muy grande. alcanzan un diámetro de 0. pueden reunirse en gotas cada vez más gruesas y. las gotas suspendidas en el aire. Espera un minuto y mira el plástico. 3. Vierte agua caliente en el vaso hasta la mitad. Uniéndose o “nutriéndose” del vapor de agua que las rodea. Moja un dedo en la harina y haz un dibujo en el plástico. ¡El vaho es un artista! Ecología. 2. Física El vapor de agua es un gas que puede transformarse en agua líquida. caer al piso llevadas por su peso. Un chaparrón tiene gotas que varían entre 0. Si caen en ese momento. a esa precipitación se le llama llovizna. finalmente.5 a 5 milímetros de diámetro. 4. las gotas tienen un diámetro de 0. dando lugar a gotas de agua. bastante rígido Agua caliente del grifo Harina La experiencia 1. Coloca inmediatamente el plástico sobre el vaso. con el lado enharinado hacia abajo. de automóviles y de aviones. puede suceder que se escuche hablar de inundaciones en las habitaciones. Física En las regiones templadas si hay un período muy frío. terminan pegándose unas a otras. una partícula microscópica que no se puede ver. más grandes que el polvillo. Por eso. En el vapor. aerosoles: lo que significa más o menos “sólidos aéreos”. Estos granos están presentes en todo el aire son llamados germen o núcleos de condensación. Para comenzar a unirse necesitan frío y un grano al cual se puedan pegar. espaciadas unas de otras. se llama molécula. Agua devastadora Ecología. Los granos de harina. los suelos. Cuando varias moléculas se acercan alrededor de un grano. Es así como se forma una gota. han atraído más moléculas de agua. La aplicación En la atmósfera.La explicación ¡El vaho ha reproducido el dibujo en la harina! La más pequeña gotita de agua que podía separarse. ¿Qué ha pasado? . se trata esencialmente de polvillos microscópicos. las plantas y el humo contaminante de industrias. Son tan pequeños que no se les puede ver. las moléculas de agua se desplazan libremente. porque el vapor de agua se condensa con su contacto. El polvillo pegado al plástico ha permitido a las gotitas aparecer. lo que ha dado nacimiento a gotas más grandes. tenemos la impresión de que el vaho ha dibujado. el vapor necesita granos para formar gotas. Estos son enviados al aire por los océanos (la sal marina). el hielo. causa de grandes desastres. las células que lo forman estallan y él muere. 2. ocupa más espacio que el agua líquida: por eso la botella se agrietó. la dilatación. el agua se escapa por las grietas y produce una inundación en el recipiente. si el agua que contiene un árbol se congela. ¿Qué puedes constatar? La explicación La botella se agrietó y el agua líquida cae en el recipiente.Materiales necesarios Agua 1 congelador 1 botellita plástica de agua mineral 1 recipiente hondo La experiencia 1. La aplicación Este carácter excepcional del agua. Cuando hay grandes fríos. Por ejemplo. los acantilados o las rocas agrietadas pueden estallar a causa del hielo que se forma en sus grietas. . 3. Llena de agua completamente la botella y tápala. Métela en el congelador. Espera un día. sácala y colócala en el recipiente. El agua es una de las sustancias que se dilatan cuando están sólidas. El agua sólida. Cuando el hielo se derrite. es a veces. y luego derrumbarse cuando éste se derrite. en las paredes húmedas y en las tuberías de agua potable. igualmente. Es lo que puede pasar. Química El granizo es muy bello en los paisajes.Cultivar escarcha Ecología. ¿Cómo aparece? Materiales necesarios 1 congelador 1 hoja de una planta 1 tapa de frasco. pero menos que las paredes del compartimento. El aire del congelador contiene agua en forma de gas vapor de agua. . Física. el vaho se va a congelar inmediatamente a su contacto. Es lo que pasa en la tapa de metal y en la hoja. ¿Qué apareció sobre los objetos? La explicación El metal está cubierto de escarcha. pero molesto sobre los vidrios de los automóviles. Cuando el vapor consigue una superficie más fría que el aire. Este aire es frío. 2. Saca los objetos y obsérvalos. Si no ha pasado nada. Mete todos los objetos en el congelador y espera tres horas. de metal 1 tapa de frasco. mételos nuevamente y espera una o dos horas más. como en el plástico. la hoja tiene algunos cristales de hielo y el plástico está empañado. de plástico La experiencia 1. pero si la superficie encontrada conduce bien el calor (y también el frío). se condensa en gotitas de vaho. Copia un modelo de etiquetas sobre la cartulina y recórtalas.La aplicación En la naturaleza. cuando el aire se enfría al contacto de una planta. si la temperatura exterior es superior a 0 °C. Haz un huequito en la parte superior de cada tarjeta. 3. Ahora deberás hacer algunos cálculos para saber en qué lugar colocar las tarjetas a lo largo de la cuerda.5 millardos de años. Sobre cada una haz un dibujo para ilustrar las diferentes etapas de la vida. como el rocío. luego mete un pedacito de cordel. de una teja o del vidrio de un automóvil. 2. pero ¿qué edad tenía cuando la vida apareció? Materiales necesarios Cartulinas Lápices de colores 1 hoja de papel para escribir 1 lápiz 1 perforadora o abrehuecos 1 tijera 1 cordel fino 1 cuerda de 5 m de largo La experiencia 1. fija la que tiene el dibujo del nacimiento de la Tierra. el vapor de agua que él contiene se condensa en gotas de vaho. eso fue hace 4. La escala del tiempo Biología La señora Tierra tiene cerca de 4. En una de sus extremidades. Este vapor de agua se transforma en minúsculos cristales de hielo si la temperatura es inferior a 0 °C.500 millones de años. 1 . Luego.500 ma La aparición de animales de concha y caparazón Hace 570 ma La aparición de los primeros peces Hace 500 ma Las plantas colonizan la tierra firme Hace 450 ma Los anfibios salen del agua Hace 350 ma Los primeros dinosaurios. Es tu turno de jugar con las otras tarjetas. de cuerda representa 10 millones de años.500 millones de años (ma) La aparición de la vida.5 mil millones de años. puedes colocar la tarjeta “hoy”. La formación de la Tierra 4. La presencia del hombre en la Tierra en los últimos milímetros de la cuerda ¡parece . entonces. Los primeros mamíferos Hace 240 ma Las primeras aves Hace 150 ma La extinción de los dinosaurios Hace 66 ma La aparición del hombre Hace 2 ma Hoy La aplicación Los rastros más antiguos de células fósiles muestran que la vida apareció en la Tierra hace 3. animales cada vez más complejos hicieron su aparición.cm. 450 cm. Las primeras formas de vida eran microscópicas. Las primeras células Hace 3. más lejos. Llena los tres frascos grandes con agua del grifo y cierra herméticamente uno de ellos. El aire transporta . Agrega un poco de abono en uno de los frascos abiertos. 3. 64 ma. El contacto con el aire ha permitido que algunas algas se instalen.irrisorio comparado con el resto!. La colonización de un charco Biología. salvo en el cine. Entonces. ¿Cómo se reproducen tan rápidamente? Materiales necesarios 3 frascos grandes de vidrio (ó 3 vasos grandes) Agua 1 tapa hermética para uno de los frascos Abono para plantas La experiencia 1. las algas verdes microscópicas colonizan los océanos y los ambientes húmedos. Ecología Desde hace millones de años. ¡ellos no han vivido jamás juntos!. En cambio en los frascos abiertos se desarrollaron pequeñas algas verdes. 2. Coloca los tres al sol durante varios días. ¿Qué notas? La explicación En el frasco cerrado nada pasó. pasaron entre la desaparición de los dinosaurios y la aparición del hombre. sobre todo en el que contenía abono. simientes de algas: las esporas, pequeñísimas partículas que se desarrollan cuando encuentran un medio favorable. Al contacto con el agua y gracias a la luz del sol, estas algas proliferaron dentro de los frascos. El abono aporta elementos nutritivos que favorecen el desarrollo de algas. Por ello, su crecimiento ha sido más rápido en el frasco con abono. La aplicación Las bacterias y las algas unicelulares, fueron las primeras formas de vida aparecidas sobre la Tierra. Estos seres vivos están constituidos por una sola célula que realiza las funciones de nutrición y reproducción. Se reproducen aumentando de volumen y separándose en dos. Una célula se convierte en dos; estas dos en cuatro, que van a dar ocho, después dieciséis y así sucesivamente. Estas pequeñas algas se multiplican a toda velocidad, invadiendo su medio: en un acuario bien iluminado, pero mal cuidado, recubren las paredes rápidamente. Un herbario de algas Biología, Ecología ¿Cómo conservar las algas recogidas en un paseo por la playa? Materiales necesarios Cartulina Algas verdes y rojas Papel de periódicos Algo que haga peso 1 tijera 1 pincel Trozos de tul o de medias de nylon 1 recipiente lleno de agua de mar o agua del grifo a la cual se le añade un puñado de sal 1 tabla que quepa en el recipiente La experiencia 1. Sumerge la tabla en el recipiente, sobre la cual has puesto un pedazo de cartulina. 2. Coloca sobre la cartulina una de las algas que recogiste. Con la ayuda del pincel extiende el alga, de manera que quede de un solo espesor. 3. Cuando el alga esté bien acomodada, sácala del agua, toma la cartulina y escúrrela. 4. Protege el alga con un pedazo de tul y luego mete la cartulina en un papel de periódico. 5. Apila varias algas, de esta manera, y colócales un peso encima, para mantenerlas bien planas. Debes cambiar a menudo el papel de periódico para que el alga se seque rápido; ten cuidado de no tocarlas y de mantener el tul. 6. Una vez seca el alga queda pegada a la cartulina. Retira el tul, ahora puedes escribir sobre la cartulina, cuándo y en qué lugar recogiste el alga. De esta manera tendrás un herbario de algas. La explicación En el agua de mar, las algas encuentran su aspecto natural; por eso es más fácil colocarlas sobre la cartulina. Fuera del agua, son muy blandas y pegadas unas con otras. El agua que se utiliza para colocarlas, debe ser salada, ya que en el agua dulce tienden a estallar, perdiendo sus pigmentos. El alga verde produce sustancias que le permiten pegarse a la cartulina y el tul le impide pegarse al papel de periódico. La aplicación Los vegetales acuáticos son de una gran diversidad. Las algas se encuentran en todos los mares, en medios muy variados. Algunas crecen en la arena, otras entre las rocas; algunas se encuentran fuera del agua, en la marea baja, mientras que otras se quedan siempre en el agua. Algunas, eran primero unicelulares, constituidas por una sola célula microscópica. Más tarde aparecieron algas pluricelulares (constituídas por muchas células). Hace 400 millones de años, las plantas salieron del medio acuático para colonizar el medio terrestre. ¿Algas en la casa? Biología, Ecología Las algas sirven de alimento a una gran variedad de especies animales (moluscos, gusanos, peces). También producen una parte importante del oxígeno que respiramos. Materiales necesarios 1 lápiz 1 cuaderno La experiencia 1. Sal a la búsqueda de algas en los productos de la casa. Algunas pistas: cremas de leche, yogur. 2. Observa bien las etiquetas de los empaques; encontrarás seguramente el E407, alginatos, gelanos, agar-agar o carragenanos. La explicación En muchas algas, las paredes de las células elaboran sustancias utilizadas industrialmente que tienen la propiedad de transformar el líquido cuando se les calienta, o ponerse gelatinosas cuando se enfrían. Los E407, alginatos, gelanos, agar-agar o carragenanos son los nombres de los elementos extraídos de las algas y usados por las industrias, no son nutritivos pero sirven para estabilizar las cremas de leche, los dulces lácteos, las salsas, las mayonesas.... La aplicación Las algas son comúnmente empleadas en la alimentación humana, en la forma de gelatinizante. También tienen otros usos, como complemento en la alimentación del ganado y algunos tipos son consumidos en la alimentación humana como vegetales (sobre todo en Japón), o como especias. La descomposición de las algas en los suelos aporta muchas sales minerales, constituyendo así un abono orgánico muy solicitado. Algunas entran en la composición de productos farmacéuticos; especialmente por sus propiedades vermífugas (que hacen huir a los pequeños parásitos que se alojan en los intestinos), y también en la elaboración de productos cosméticos. Medusas fosilizadas Biología, Ecología Los fósiles son, a menudo, las partes más duras de plantas y animales, como las conchas, los huesos, los dientes, la madera. ¿Cómo pueden los animales de cuerpo blando, dejar rastros de fósiles? Materiales necesarios 3 platos Un poco de harina Un poco de grava (piedrecitas finas) Un poco de arena (ligeramente húmeda) La experiencia 1. Pon harina en un plato, en el otro grava (piedrecitas) y en el último arena. 2. Coloca tu mano horizontalmente, bien fuerte, sobre cada uno de los platos. 3. Observa las huellas que quedan cuando retiras tu mano. ¿Qué notas? La explicación En la harina, la huella quedó muy bien marcada ¡hasta las líneas de la mano aparecen!. En la arena, el contorno está marcado, pero hay menos detalles perceptibles. En la grava, el contorno apenas está marcado. Mientras más finos son los granos, más precisa es la réplica que se obtiene. La aplicación El mismo fenómeno observado en este experimento se produce con la fosilización. Según el tamaño de los granos del sedimento, de los minerales que tiene (arena fina, grava gruesa, ceniza...) el organismo que se ha enterrado es más o menos bien conservado. Así, en un sedimento de extrema fineza, incluso uno muy blando, puede dejar una huella. En rocas viejas, de 580 a 560 millones de años, en Edicara (Australia) han sido descubierto restos de animales de cuerpo blando. Las condiciones excepcionales de fosilización han permitido la conservación de organismos desprovistos de esqueleto mineralizado: gusanos, medusas y otros, que no pertenecen a ningún grupo conocido en el presente. ¿A dónde se fue la concha? Biología, Química Los primeros animales que poblaron los océanos tenían un cuerpo completamente blando, como el de los gusanos o medusas. Después apareció la concha; pero ¿de qué está hecha? Materiales necesarios 2 vasos con vinagre 2 vasos con agua 2 conchas de caracol 2 conchas de mejillones Mientras más crecen. ¿qué puedes observar? La explicación Las conchas que están en agua no han sufrido ningún cambio. 3. La aplicación Lo calcáreo de las conchas es secretado por el mejillón y el caracol en el curso de su crecimiento. Haz igual con las conchas de mejillones. También tienen un gran valor en paleontología. Pero. Después de algunos días. caparazones que aparecieron en muchos grupos de animales. los animales tenían un cuerpo blando. La concha y caparazón. hace alrededor de 570 millones de años. Numerosos animales tienen una concha de este tipo que los protege. El agua no le hace nada a las conchas. las que se están en vinagre prácticamente han desaparecido. porque se fosilizan más fácilmente que los órganos blandos y se conservan durante milenios sin mucha alteración . el vinagre disuelve lo calcáreo que hay en su composición provocando un desprendimiento de burbujas de gas.La experiencia 1. la concha será más gruesa. en cambio. Mete una concha de caracol en agua y otra en vinagre. 2. constituyen una protección contra los depredadores y refuerzan las junturas musculares. Antes de eso. tomando direcciones diferentes unas de otras. Física Gracias a sus branquias los peces respiran el oxígeno disuelto en el agua. las hojas son llevadas por el agua. no consiguen dónde sostenerse. En la bañera. cuando no son llevados por .¿Por qué. La aplicación Las branquias de los peces están constituídas por filamentos muy finos cuya superficie permite intercambios entre el oxígeno y la sangre. Pero apenas son sacadas del agua. Sácala y agítala de nuevo. ¿Qué notas? La explicación Cuando se remueve la revista debajo del agua las hojas flotan y se separan fácilmente. los peces mueren fuera del agua? Materiales necesarios 1 revista vieja 1 bañera llena de agua La experiencia 1. 2. se pegan a causa del agua que las recubre y de su peso que las lleva hacia abajo. sosteniéndola en el centro y agítala.¿Asfixiarse en el aire? Biología. Los peces se asfixian fuera del agua porque los filamentos se pegan entre sí. entonces. En el aire también hay oxígeno. Mete la revista en el agua. Al sacarla se pegan entre ellas. Ecología. ¿Cómo se nutren el mejillón y la ballena que comen minúsculos habitantes del agua? Materiales necesarios 1 filtro de café 1 colador 1 recipiente Agua La experiencia 1. 2. Sácalos y déjalos escurrir sobre el recipiente. Algunos peces poco comunes (dipneustos) poseen. hasta los más pequeños son retenidos. Introduce el colador y el filtro en el agua.el agua. un pulmón primitivo que les permite respirar fuera del agua. como las hojas de la revista en el experimento. Son de un estado intermedio entre la vida acuática y la vida terrestre. estos se internan en el barro y respiran gracias a su pulmón. En África durante los períodos de sequía. Agarrar las partículas una a . Física Los animales acuáticos presentan comportamientos alimenticios variados. ¿Qué queda en ellos? La explicación Cuando sacamos el colador del recipiente. además de las branquias. El mejillón y la ballena Biología. esperando el retorno del agua. se atrapan los elementos más grandes. Con el filtro. Cuando el filtro es bien fino (como el de café) el proceso es lento. si el filtro tiene aberturas más grandes. Animales como el mejillón y la ballena. luego infla la lengua y caza el agua a través de sus barbas. llevadas por la corriente de agua y las conducen hasta la boca del animal. Una especie nueva se forma cuando un grupo de individuos es tan diferente de otros miembros de la especie que no se reproduce con ellos. pero todas las partículas en suspensión son retenidas. Ecología Las especies se derivan unas de otras. ¿Cómo interviene el medio ambiente en la formación de nuevas especies? Materiales necesarios Plastilina Cartulina de color azul claro Lápices de colores 1 tijera 1 tabla de amasar 1 bañera con un poco de agua . fibras que reemplazan a los dientes y que sirven de filtro para retener el plancton. solamente las más grandes son retenidas. La aparición de nuevas especies Biología. pero la acción es más rápida.una sería muy fastidioso. Las láminas de sus branquias (que le sirven para respirar). Por el contrario. El mejillón mantiene una corriente de agua entre sus valvas. La aplicación La filtración es un modo de alimentación muy difundido en el medio acuático. capturan su alimento filtrando los trocitos de seres muertos y seres vivos microscópicos que están en suspensión en el agua. pero la utilización de un filtro produce rendimiento. las partículas más pequeñas se escapan. La ballena se alimenta con decenas de millares de pequeños crustáceos parecidos a los camarones (el plancton) guarda agua en su boca. capturan partículas de menos de un milímetro. 3. por lo tanto no podían reproducirse. Con el paso del tiempo. En cada estanque.La experiencia 1. Aparecieron nuevas especies. y los azules con puntos amarillos no se parecen a los que tienen rayas verdes. los niveles de agua cambiaron. Observa el movimiento de los peces. conduciendo al aislamiento de algunas poblaciones de peces durante millones de años. Pero los rayados son muy diferentes a los punteados. pequeños lagos se formaron cuando el nivel del agua bajó. aparecieron nuevos tipos separados de los otros estanques. Sumerge la tabla en agua suficiente para recubrirla. La aplicación Los grandes lagos del este africano albergaban numerosísimas especies de peces. Llena nuevamente la bañera. Mete varios de los pececitos que has recortado en la cartulina azul. a tal punto que los grandes lagos africanos están hoy poblados de una gran variedad de peces: algunos se alimentan con algas hurgando en la arena buscando invertebrados. Cuando el agua subió. los peces se encontraron. y unos no se mezclan con los otros para reproducirse. Dispersa cada grupo en una piscina. coloréalos con puntos y rayas en diferentes colores (deben quedar varios grupos con el mismo diseño). 4. Vacía un poco la bañera de manera que los estanques en la bañera queden aisladas. Saca los peces. Cuando el nivel del agua subió. ponlos a secar. había un solo tipo de peces: los azules. Todos ellos ocupan una larga gama de nichos ecológicos. Sobre la tabla pega arcos de plastilina para delimitar espacios. otros son depredadores. los peces tenían diferencias entre ellos. 2. ¿Qué observas? La explicación Al principio. . la temperatura casi no disminuye.La grasa de las ballenas Biología. ¿Qué es lo que permite a las ballenas resistir el agua fría de los océanos? Materiales necesarios 2 botellas transparentes del mismo tamaño con sus tapas 2 termómetros 1 recipiente con aceite Agua caliente 1 recipiente con agua fría 1 reloj 1 lápiz 1 cuaderno de notas La experiencia 1. poseen una “espesa combinación”. ¿Qué constatas? La explicación En la botella rodeada de aceite. 2. Para protegerse del frío. Llena las botellas con agua caliente y tápalas bien. Anota la temperatura del interior de las botellas cada tres minutos. Sumerge una en el recipiente con aceite. 3. Mete un termómetro en cada botella. 4. 5. Ahora sumerge ambas en el recipiente lleno de agua fría. enfriarse porque su calor no se "escapa" . El aceite conduce el calor muy débilmente: se comporta como un aislante térmico. de manera que puedas leer la temperatura sin destaparlas. El agua caliente de la botella no puede. Física Las ballenas son mamíferos y su temperatura interna está muy próxima a la nuestra (37 °C). están todos envueltos de una capa de grasa debajo de su piel. La aplicación La espesa capa de grasa que rodea el cuerpo de todos los cetáceos. LO INVISIBLE ¡Tener narices! Biología. los leones marinos.hacia el agua fría. los manatíes y las morsas. parte del mismo principio: la grasa forma una barrera térmica. En efecto. Los otros mamíferos marinos tienen la misma forma de adaptación. gracias a la barrera de aceite. Ella les permite resistir las bajísimas temperaturas del agua en los océanos. Física ¿El gusto es el único sentido que nos permite reconocer los alimentos? Materiales necesarios 1 banda de tela 1 cebolla ¼ de manzana 1 nabo Pan Chocolate Jugo de naranja Café 1 recipiente 1 papa (patata) La experiencia . las focas. La aplicación Profesionales como los enólogos que se dedican a catar los vinos. o los especialistas en fabricar perfumes. Más que “una nariz entrenada”. dependiendo de las personas. ayudar a reconocer los alimentos porque nos informa sobre su forma. En los humanos. Haz que tus amigos lo intenten con otros alimentos. colocados sobre un recipiente donde puedas olerlos. La explicación El olfato es un sentido más o menos desarrollado. se ayudan en su profesión con el olfato. y pídele a un amigo que te presente diferentes alimentos. Podemos detectar y distinguir un gran número de olores diferentes. disponen de un “cerebro entrenado”. su rugosidad y su solidez. el olfato es más sensible que el gusto. igualmente. El tacto puede. Conservando la banda sobre tus ojos. sin embargo. identificarlos y recordarlos. ¿Cuántos reconociste? 2. ¿Son más fáciles de reconocer? 3. Coloca la banda de tela cubriendo tus ojos. Sin embargo. agarra con la mano los alimentos que no reconociste. no tienen el olfato particularmente sensible sino que son capaces de concentrarse en los olores que perciben. . unos tras otros. quienes hacen sustancias de olor agradable.Esta experiencia se hace con la ayuda de dos amigos 1. para reconocerlos hace falta escoger una buena cantidad de moléculas olorosas en los receptores de olores que se encuentran sobre las paredes del fondo de la cavidad nasal. El olor debe llegar al fondo de la cavidad nasal para ser percibido. Si las flores tienen olor. La aplicación Para percibir mejor los olores hay que inspirar. Así podemos darnos cuenta de que percibir un olor no quiere decir. exactamente. ¿En qué momento sentiste el olor? La explicación El olor se detecta en el momento de la inspiración. ¿Sientes su olor? 2. En la respiración normal el aire pasa . sin respirar. Coloca la nariz sobre una flor. Inspira y expira. inclusive si no se respira.¿Oler o respirar? Biología. La nariz es el órgano que permite la respiración y percibe los olores. éste puede llegar hasta el fondo de la cavidad nasal. Física ¿Es obligatorio respirar para poder percibir los olores que nos rodean? Materiales necesarios Flores perfumadas Muestrario de perfumes (con vaporizador) La experiencia 1. respirar. La importancia del olor varía según la distancia que separa la nariz de la flor o del perfume rociado. Rocía perfume con vaporizador a cierta distancia de ti. el conducto que permite el paso del aire y de los alimentos. penetran en grandes cantidades por nuestra nariz y podemos reconocer el olor.directamente por la faringe. pregúntales si aún lo sienten fuerte. Coloca el pote de potpurrí. Nota su reacción la primera vez que perciben este olor dentro de la habitación. o perfume. Las personas que habitan en una misma casa pueden acostumbrarse a ciertos olores y no lo . Física Si entramos a una casa donde viven animales que no nos son familiares. en un lugar del baño donde la gente esté acostumbrada a pasar. ¿podemos percibir los olores de golpe? Materiales necesarios 1 pote de potpurrí de olores o perfumes (con olores fuertes) La experiencia 1. ¿Qué deduces de esta experiencia? La explicación Los centros del olfato reaccionan principalmente a los cambios de olor. Si ellos permanecen algún tiempo en presencia del olor. La nariz se acostumbra Biología. Pregúntate a tí mismo. Cuando inspiramos el aire. 2. que contiene pequeñas partículas invisibles llamadas moléculas olorosas. Cuando el receptor reconoce la molécula de olor. terminan por no ser percibidos cuando los tenemos cerca por algún tiempo. La explicación Apreciamos los perfumes naturales de las flores del campo y de las riberas marinas . provoca una reacción que es interpretada por el cerebro. estos se “adormecen”. ciertos olores que se perciben al principio con mucha intensidad. a menos que se ausenten durante algún tiempo. o al recuerdo de una persona. Se dice que nos "acostumbramos" a ese olor. fíjate en los olores llaman tu atención o que te hacen recordar un evento ya vivido. Se sabe que cada olor está compuesto de pequeñas partículas invisibles de muchas clases. llamadas moléculas olorosas. pero si los receptores se acostumbran a un olor. Así. que flotan en el aire. Durante un paseo. Cada variedad puede ser reconocida por un captador particular y específico llamado receptor. Puedes escribir una historia a partir de los recuerdos que aparecen en tu memoria. La nariz nos recuerda Biología Todos tenemos la experiencia de la asociación de un olor preciso a un acontecimiento del pasado. La encuesta 1. La aplicación La ciencia ignora el mecanismo exacto del olfato.perciben. en efecto. el olfato está considerado en el hombre como sentido secundario porque a veces no funciona como debería o se muestra poco sensible. Si luego de varios años. un sentido de asociación y de recuerdo capaz de alegrarnos o de entristecernos.y los memorizamos. como cuando estamos resfriados: las mucosidades (secreciones de las mucosas de la nariz) estorban el olfato. El olor de salitre del mar es un ejemplo de lo que puede hacer nuestra imaginación: ¡recordamos las vacaciones junto al mar!. . El olfato es. La aplicación A pesar de las numerosas capacidades de recuerdo. los mismos olores penetran en nuestra nariz pueden despertar en nosotros la imagen asociada a la primera percepción. dentro del agua del recipiente. Coloca uno de ellos en el congelador durante dos horas. en los vasos.¿Tiene olor el frío? Biología. 3. 4. ¿Observas alguna diferencia? 5. o de las espinacas. 2. Parte con el tenedor las hojas de repollo o espinaca. si nos olió tan bien durante la preparación? Materiales necesarios 1 recipiente con agua 1 tenedor 2 vasos 2 hojas de repollo o espinaca 1 congelador La experiencia 1. Espera algunos minutos y huele de nuevo. Física ¿Por qué un postre no huele a nada cuando está dentro del congelador. Luego de transcurridas las dos horas aspira el olor de cada vaso. Coloca el jugo del repollo. ¿Obtienes el mismo resultado? . Por el contrario. ¿Cómo es posible?. salvo cuando son particularmente fuertes. mientras que el jugo frío no huele a nada. Observa las actividades que hace tu perro o el perro de un amigo. ¿Conoces otros animales que necesiten tanto el olfato para vivir?. Ecología ¿Tiene el olfato otra función en el mundo animal que no sea reconocer la comida? La experiencia 1. como todavía están crudos. ¿él utiliza su olfato más. o igual. A tu parecer. conservan su olor ya que el frío impide que las partículas olorosas se escapen en el aire. hay muy pocas que se escapan y no huelen a nada. Olfato a prueba de todo Biología. Cuando el jugo está tibio las partículas que lo componen están agitadas y algunas escapan en el aire. La aplicación Los alimentos congelados. por ejemplo. hasta la nariz. Nos damos cuenta cuando abrimos la puerta de un congelador. en el jugo frío las moléculas se mueven menos. El jugo que colocaste dentro del congelador recobra su olor mientras se calienta. los alimentos colocados en el frío no lo inundan con su olor. Hay que esperar a que el jugo tome la temperatura ambiente para que su olor circule en el aire. como un melón o una salchicha ahumada.La explicación El jugo tibio huele fuerte y no muy bien. que tú?. . que tiene el olfato mucho más agudo que el nuestro. Los perros policías son entrenados para encontrar a un malhechor o a un niño desaparecido. defenderse y orientarse. las feromonas. Una polilla macho puede detectar a kilómetros el olor de una polilla hembra. con tan sólo recibir algunas partículas de olor. La aplicación Algunos insectos tienen un olfato sorprendente. Pero esto no es nada cuando lo comparamos con la sensibilidad de un perro. los alimentos nos parecen más sosos y es más difícil diferenciarlos. pues les es indispensable para alimentarse.La explicación Los seres humanos son capaces de distinguir muchos olores. Las feromonas se parecen a las hormonas. El olfato en muchos animales es extraordinariamente sensible. a diferencia del hombre. que lo incitan a emprender la acción de buscarla. solamente siguiendo sus huellas. ¿Por qué? . El fino olfato del perro permite inclusive detectar la presencia de personas tapiadas por la nieve bajo una avalancha. que son los mensajes químicos externos que ejercen su acción a distancia. ¡Resfriado! Biología Cuando estamos resfriados. es muy difícil distinguir dos alimentos que tengan la misma forma y la misma dureza al morderlos. percibimos el olor antes que el sabor ya que las señales olorosas son más rápidas. ácidos y amargos. algunas se mezclan con la saliva que cubre la lengua. donde estimulan a los receptores.Materiales necesarios 1 banda de tela 1 cuchillo 1 zanahoria 1 nabo 1 cebolla 1 papa (patata) La experiencia Esta experiencia se lleva a cabo con la ayuda de un amigo 1. Ponte la banda de tela sobre tus ojos y tápate la nariz. 2. 3. “saborean el aire” sacando la lengua que recoge las moléculas olorosas desplazándolas hacia los órganos olfativos donde serán analizadas. Por lo general. La aplicación Muchas veces podemos “saborear” un olor porque las moléculas de olor pasan de la nariz a la boca. Las demás informaciones las obtenemos a través del olfato. ¿Reconoces la verdura que te presentó? 4. La explicación Cuando se tiene la nariz tapada. pues nuestra lengua es menos precisa que nuestro olfato. salados. Las señales emitidas al nivel de la lengua llegan al cerebro y son asociadas a las que provienen del olfato. Corta en trozos las verduras. Sin la nariz no se puede saborear nada. Continúa saboreando por lo menos un trozo de cada verdura. . El cerebro analiza estas informaciones y compara con las que ya conoce y así se sabe qué es. Los animales como las serpientes. La lengua reconoce sólo los sabores dulces. Pídele a tu amigo que te presente uno de los trozos cortados. Pero cuando nos encontramos resfriados disponemos de menos información sobre lo que comemos. en la parte posterior. el café y la sal en un poco de agua. .La lengua se organiza Biología. Luego disuelve el azúcar. De esta forma. Enjuaga el gotero. 5. Marca sobre el dibujo la zona de la lengua que te ha permitido reconocer el sabor. que son sensibles a diferentes sabores. 2. Las papilas están localizadas en forma diferente según el gusto que reconocen: el dulce y el salado están en la parte delantera de la lengua. 4. Física ¿Todas las partes de la lengua son sensibles a todos los sabores? Materiales necesarios 1 hoja de papel Sal Azúcar en polvo Café molido Vinagre Un poco de agua 1 gotero 4 recipientes pequeños 1 servilleta de papel La experiencia 1. 3. bebe un poco de agua y limpia la lengua con una servilleta de papel. pueden estar más o menos delimitadas. café molido y vinagre. La explicación Algunas regiones de la lengua. Con la ayuda del gotero. Prueba con las otras soluciones. lo salado y lo dulce se percibe antes de que los alimentos pasen por las zonas sensibles a lo amargo. Coloca cada uno de los ingredientes en un recipiente: sal. está recubierta por más de diez mil pequeñas papilas que contienen grupos de receptores llamadas papilas gustativas. azúcar en polvo. Dibuja tu lengua en una hoja de papel. coloca una gota de la primera solución en tu lengua. el ácido a los lados y el amargo. La lengua es el órgano del gusto. La interpretación que tenemos sobre los diferentes sabores varía mucho: a algunos les da grima morder un limón. a otros les produce placer. Seca tu lengua con el papel absorbente. 2. ¡El gusto y la saliva! Biología. Física ¿Cuál es el papel de la saliva en el sentido del gusto? Materiales necesarios 2 pedazos de chocolate 1 hoja de papel absorbente La experiencia 1. sobre la epiglotis y en las membranas que recubren la garganta. pero para todos el mapa de sabores de la lengua es idéntico. ¿Puedes reconocer el sabor del chocolate? La explicación . Son muchos más numerosos en la boca de un niño que en la del adulto y a medida que envejecemos van desapareciendo lentamente. Coloca un pedazo de chocolate sobre tu lengua.La aplicación Los receptores gustativos no sólo se encuentran en la lengua sino que están sobre el paladar (parte posterior de la boca). El gusto se debe a unas muy pequeñas partículas invisibles. Sácalo de la boca y come un pedazo de fruta. para que las papilas de la lengua puedan detectar sus partículas de sabor. Toma un hielo y mételo dentro de tu boca durante un minuto. .El chocolate no tiene sabor porque la saliva fue absorbida por el papel. y cuando colocamos el pedazo de chocolate sobre la lengua no puede ser disuelto por la saliva. diluidos dentro de un líquido. el cerebro detecta los diferentes sabores presentes en la boca. De esta manera. Para que la información del gusto sea transmitida al cerebro hace falta que los alimentos estén en forma líquida. llamadas moléculas químicas. La aplicación Cuando comemos los diferentes sabores se mezclan con la saliva que producimos. 2. mezcladas en la saliva y que son reconocidas por los receptores de las papilas de la lengua. quienes envían una señal a lo largo de las fibras nerviosas en dirección al cerebro. Ejercita tu gusto Biología. Física ¿Un helado debe estar muy frío para ser más sabroso? Materiales necesarios 1 hielo 1 fruta La experiencia 1. o mezclados con nuestra saliva. porque el frío les impide mezclarse bien con la saliva. más caliente. Más frío. ¿Cómo se orientan los astrónomos? .¿Qué notas? La explicación La fruta ha perdido prácticamente todo su sabor. puede quemar los receptores gustativos de la lengua. cuando no hay nubes. se pueden ver millares de estrellas. La aplicación La temperatura ideal para apreciar los sabores de un alimento se sitúa generalmente entre 20 y 30 °C. y los receptores gustativos de la lengua están entumecidos por el frío de la misma manera que lo están los receptores del tacto de nuestra piel. Para ser lo más sabroso posible. Fabrica tu carta del cielo Física En el cielo nocturno. un helado debe estar un poco menos frío de lo que está dentro del congelador. por esto los fabricantes aconsejan sacar los helados del congelador un cuarto de hora antes de comerlo. Los alimentos pierden una gran parte de su sabor cuando están fríos. La sensación del gusto está ligada a la temperatura. el alimento no libera tantas partículas de gusto. únelas para obtener una imagen entera del cielo. Fija el plástico sobre la hoja de papel y une con trazos las estrellas que parecen formar figuras en el cielo. Después de revelarlas. a través de trazos imaginarios. con obturador y trípode 1 cinta adhesiva 1 hoja de plástico transparente Marcadores de agua para escribir sobre plástico 1 hoja de papel blanco. La aplicación La Osa Mayor es la más conocida de las constelaciones. es pequeña y poco brillante. pero es muy importante pues indica el Norte. y todas las estrellas parecen girar a su alrededor durante la noche. 2. según su brillo. 3. Coloca el plástico transparente sobre las fotos y marca las estrellas encima. también se llama Gran Carreta o Gran Olla. de las mismas dimensiones que el plástico 1 película fotográfica La experiencia La experiencia se debe hacer en una noche sin nubes y sin luna. algunas se ven bien. forman dibujos que llamamos constelaciones. con los marcadores de diferentes colores. Fija la cámara sobre el trípode y toma fotos de 10 a 20 segundos a los diferentes ángulos del cielo. La explicación Existen cartas celestes donde se han utilizado ciertas estrellas muy brillantes como boyas. 4. como la Osa Menor. Juntado unas con otras. 5.Materiales necesarios 1 cámara tipo réflex. en el mismo momento en que las fotos fueron tomadas. en una zona alejada de las luces 1. Coloca sobre tu cabeza el dibujo que hiciste y podrás ubicarte en el cielo nocturno. La estrella Polar forma parte de su cola. Entre las ochenta y ocho constelaciones descubiertas. . es visible hacia el norte. Esto significa que irradia .Los planetas: reflejos de estrellas Física ¿Cuál es la principal diferencia entre una estrella y un planeta? Materiales necesarios 1 bombillo de 3 V 1 pila de 4. Pídele al adulto que coloque la base del bombillo en la parte de la pila que ha quedado libre para encenderlo y luego los haga girar alrededor de la llama. 3.5 V 10 cm de cable eléctrico 1 pelota negra pequeña 1 vela con base La experiencia La experiencia se hace en un cuarto oscuro y en presencia de un adulto 1. mientras que el bombillo prendido no muestra nunca su lado oscuro. ¿Qué diferencias observas en el bombillo prendido y la pelota cuando giran alrededor de la llama? La explicación Cuando la bola pasa entre la llama y la persona que observa. 2. Podemos ver la pelota sólo cuando ella refleja hacia nuestros ojos la luz que recibe. Quita el plástico de los extremos del cable y une un alambre a la pila y el otro enróllalo alrededor de la base del bombillo. muestra su cara oscura. Pídele al adulto que encienda la vela y luego que haga pasar la pelota alrededor de la llama. mientras que el bombillo es en sí mismo una fuente de luz. Los astrónomos buscan planetas alrededor de otras estrellas distintas del Sol. a simple vista. 2.luz. el número de estrellas visibles. ¿Será posible contarlas? Materiales necesarios 1 hoja de papel 1 lápiz 1 calculadora La experiencia La Vía Láctea. contiene unos 100 mil millones de estrellas. La aplicación Una de las principales diferencias entre una estrella y un planeta. parece numeroso. Contar las estrellas Física En una noche sin nubes y sin Luna. 1. Como los planetas son más pequeños y mucho menos brillantes que las estrellas. es que la estrella produce luz mientras que el planeta refleja la luz que recibe. esté iluminado o no por otra fuente de luz como la llama. Divide 100 mil millones (un 1 seguido de once 0) entre 3. esa gran banda blanca sembrada de estrellas que atraviesa el cielo. Actualmente.600 (el número de segundos en 1 hora) y obtendrás el número de horas necesarias para contarlas. su objetivo es difícil. Divide este primer resultado entre 24 (el número de horas por día) y sabrás . hay un pequeño número de estrellas bastante próximas a nosotros que se están observando para descubrir si alrededor de ellas hay un sistema planetario parecido al del Sol. .100 años. Se cuentan las estrellas de algunos de estos recuadros. lo que representa más de 27. se multiplica esta media por el número total de recuadros para obtener una aproximación del número de estrellas que contiene la porción.000 horas. Fue realizado por el griego Hiparco. La explicación Para contar 100 mil millones de estrellas a razón de una por segundo. Actualmente millones de estrellas tienen un nombre y un número. pero ningún astrónomo las conoce todas. quien clasificándolas según su brillo más o menos intenso. lo que da una media del número de estrellas por recuadro. dió nombres a miles de estrellas. ¿Tendrás el valor de comenzar? 3.171 años. hacen falta 100 mil millones de segundos.777. La aplicación El primer catálogo importante de estrellas fue dado a conocer hace más de 2.cuántos días durará la cuenta. es decir. La mejor forma de hacerse una idea del número de estrellas que hay en un pedazo de cielo es dividir esta porción de decenas o centenas de pequeños recuadros. Luego. Finalmente divide ese resultado entre 365 (el número de días por año. Anteriormente. los egipcios y los chinos habían comenzado a describir el cielo estrellado dividiéndolo en constelaciones diferentes a las utilizadas por los astrónomos hoy. sin contar los años bisiestos) y podrás saber cuántos años hace falta para contar las estrellas de la Vía Láctea. cerca de 3. Pero. La lupa permite concentrar los rayos de luz provenientes de la lámpara. Acerca poco a poco la lupa a la hoja. ¿Qué observas? La explicación Cuando la lupa está a unos diez centímetros. . la imagen de la lámpara se proyecta sobre la hoja de papel. o las menos brillantes. La zona donde se forma la imagen está más clara que el resto de la hoja. Para detectar las estrellas más o menos lejanas.Instrumentos para agrandar Física ¿Cómo funcionan los instrumentos que utilizan los astrónomos para observar las estrellas? Materiales necesarios 1 lupa 1 lámpara donde se vea el bombillo 2 hojas de papel blanco La experiencia 1. Prende la lámpara. Toma la hoja de papel y colócala contra la pared iluminada por la lámpara. que aumenten la cantidad de luz que nuestros ojos reciben de los astros. Miles de millones de estrellas de nuestra bóveda celeste permanecen invisibles a nuestros ojos. hace falta utilizar instrumentos que agranden las imágenes. sobre todo. En el siglo XVII. Es el diámetro del objetivo lo que es importante. sitúa dos objetos alejados (una maceta. el sabio Galileo observó el cielo con un lente que agrandaba las imágenes apenas treinta veces y descubrió los anillos de Saturno. donde no puedas adivinar cuál es el que está más lejos de ti. los astrónomos sabían si una estrella estaba más o menos próxima a nosotros que otra. Como los geómetras Física Antes de poder medir la distancia que nos separa de las estrellas. concentra más luz y de esta manera se pueden agrandar las imágenes. Mientras más ancho. la invención del telescopio revolucionó la astronomía pues es más luminoso que una lente de la misma distancia focal (distancia del objetivo a la cual se forma la imagen dentro del aparato). ¿Cómo hacían? Materiales necesarios 2 escobas 1 regla graduada La experiencia La experiencia se hace con la ayuda de un amigo y en un espacio abierto 1. el cual la envía hacia el ocular. y haz una . un árbol). es un tubo donde se ha fijado un objetivo a la entrada de la luz y tiene un ocular para observar.La aplicación En 1609. En un lugar abierto. El objetivo es reemplazado por dos espejos: uno concentra la luz que recibe sobre el otro. Un lente. La explicación Si los dos objetos están a diferentes distancias del observador. Para saber si una estrella está más próxima de nosotros que otra. parecerá moverse menos. midan el número de pasos que separa la marca que hiciste en el piso. dando 3 pasos. Para las estrellas relativamente próximas. en el lugar donde estaba. Cierra un ojo y pídele a un amigo que esconda uno de los objetos con la escoba. partiendo del lugar que marcaste en el piso. los astrónomos utilizan la medida de su paralaje. Midan la distancia entre las dos escobas. Mientras más cerca esté la escoba. los astrónomos observan a intervalos de seis meses su posición relativa. Desplázate un paso hacia uno de los lados y pídele a tu amigo que esconda el objeto con la segunda escoba luego de colocar la primera en el piso. La escoba está próxima al observador y cuando él se desplaza tiene la impresión de que la escoba también avanza con respecto al otro objeto. la distancia será más grande a medida que el objeto observado esté más alejado del observador. 2. bastante brillantes. con los objetos. que está más distante. . dile luego que se aleje de ti. de su movimiento aparente en el cielo. Midan nuevamente el segundo objeto.marca en el piso. 4. dará la impresión de que se desplaza más y mientras más lejos se encuentre. Para responder. acostada. su desplazamiento aparente en el cielo con respecto a los astros mucho más alejados y mucho menos brillantes. ¿Por qué? 5. La aplicación Denominamos paralaje al desplazamiento de un objeto que parece ocurrir cuando uno se mueve. ¿La distancia entre las dos escobas siempre es la misma?. 3. 2. Debes contar el número de “minutos por paso” transcurridos en tu trayecto. contando el número de pasos que diste para recorrer el mismo camino. es decir. yendo a la escuela o a casa de tus amigos. 3. que acabas de calcular. ¿Se puede encontrar otro sistema de medida? Materiales necesarios 1 reloj 1 regla graduada La experiencia 1.Medidas cómicas Física No siempre tenemos con nosotros un cuenta kilómetros para medir las distancias largas. mide uno de tus pasos y luego multiplica su longitud por el número de pasos que diste sobre la acera. Ahora puedes tener una buena idea de las distancias que recorres a pie. un recorrido de 20 minutos mide 20 x 50 metros. La aplicación . para conocer la distancia que recorriste. Si un “minuto por paso” corresponde a 50 metros. 1 kilómetro. simplemente mirando tu reloj. luego multiplicar ese número por la distancia de un “minuto por paso”. Con la ayuda de la regla. La explicación El resultado que obtienes corresponde a la distancia que tu recorres en un “minuto por paso”. Devuélvete. Camina durante un minuto sobre la acera. El trayecto de la luz del Sol a la Tierra no tarda sino aproximadamente ocho minutos. Infla un poco el globo (bomba) y obsérvalo.000 veces la distancia de la Tierra al sol.Para no tener que calcular las distancias en millares de millones de kilómetros. Próxima Centauro es la estrella más cercana de nuestro sistema solar. que se abrevia muchas veces como año luz. es la distancia que recorre la luz en un año. Infla más el globo (bomba).000 millones de kilómetros. los astrónomos utilizan una unidad de medida en tiempo. es decir. es decir. el año de luz. Un universo inflado Física ¿Cuál es la historia del Universo que los astrónomos consideran hoy como la más probable? Materiales necesarios 1 globo (bomba) 1 cucharada de harina Agua La experiencia 1. La velocidad de la luz es de 300. 2. 10. lo que hace 270. 40. Un año luz. descansando de vez en cuando. para observar cómo se agranda. está a una distancia equivalente a cuatro años luz.000 millones de kilómetros.000 kilómetros por segundo. Moja el globo (bomba) y luego espolvorea la harina por toda su superficie. ¿Qué sucede con las manchas de harina? La explicación . 3. y a veces más agua. la pared elástica del globo (bomba) se tensa aumentando su superficie a medida que el aire entra dentro de ella. el famoso Big Bang. Al principio. se formaron gracias a la atracción de la materia causada por la gravedad. pegada por el agua.La harina se separa cada vez más en la superficie del globo (bomba). La harina. Luego las galaxias. toda la materia del Universo estaba. y los planetas que giran alrededor de las estrellas. . al tensarse éstas conservan mayores cantidades de harina. las estrellas que ellas contienen. Al soplar. El Big Bang debió haber ocurrido hace más de catorce millones de años. Luego una explosión. en algunas partes se concentra parte de la harina. en partes del globo (bomba) se separa. La aplicación La mayoría de los astrónomos imaginan que el Universo se parece un poco al globo (bomba) enharinado de la experiencia. como al principio algunas partes del globo (bomba) tenían más harina que otras. Sin embargo. Sin embargo. dentro de un volumen minúsculo. habría separado esta materia agrandando el tamaño del Universo hasta lo que conocemos hoy. Coloca la caja sobre el vaso. A veces se clarifica por la luz. los huecos en dirección a tí y la vela delante del vaso.¡La limpieza está mal hecha en el Universo! Física El espacio que observamos entre dos estrellas es oscuro. Pídele al adulto que prenda la vela. Abre unos treinta huequitos en la tapa de la caja. ¿Qué observas? La explicación La luz de la linterna de bolsillo sale por los huequitos. con la luz hacia la abertura y luego tápala. Pídele al adulto que sople la vela. ¿Lo está verdaderamente? Materiales necesarios 1 caja de zapatos 1 linterna de bolsillo 1 vaso alto 1 compás 1 vela con base La experiencia La experiencia se hace en presencia de un adulto y dentro de un cuarto oscuro 1. 2. En otras partes. apaga la luz y colócate a un metro de la caja mirando los huecos. que sale por los huecos presentando nubes blancas. A veces los esconde dejando aparecer una zona oscura sobre la caja. parece vacío. Coloca la linterna encendida dentro de la caja. 3. 4. . El humo que sube de la vela pasa a través de estos orificios. el humo es tan poco espeso que un rayo de luz sale por los orificios y llega hasta nuestros ojos. contiene una gran cantidad de gas y de polvo. ¿Separar los colores de la luz? Física ¿Cómo hacen los astrónomos para conocer la naturaleza de los gases que encierran las estrellas? Materiales necesarios 1 disco láser (CD) y su caja 1 hoja de papel 1 tijera Lámparas de la casa La experiencia . se puede formar una nueva estrella. Fue así como. clarificándolas bajo ciertas condiciones.La aplicación El espacio entre estrellas es el llamado medio interestelar: es lejano y vacío. se formó el Sol. Esas nubes son verdaderos criaderos donde nacen estrellas. La luz emitida por las estrellas puede hacer visibles esas nubes y crear nebulosas. En ciertos lugares de esas nebulosas la materia gaseosa se concentra poco a poco y cuando la concentración de gas es muy importante. nubes de gas y polvo. Algunas nebulosas no devuelven la luz: parecen oscuras y esconden las estrellas situadas detrás de ellas. ¿Qué observas? 4. La aplicación Para reconocer la naturaleza de los gases que están contenidos dentro de las estrellas. Repite la experiencia con diferentes tipos de bombillos: bombillo de la nevera (refrigerador). Luego compararon la descomposición de la luz recibida de las estrellas con el espectro de la luz observada de los gases en sus laboratorios. Inclina el disco de adelante hacia atrás y de atrás hacia delante. 3.La experiencia se realiza con ayuda de un adulto y dentro de una habitación oscura 1. 2. Las luces de colores que la componen se separan entonces unas de las otras. te harías daño en los ojos. Cuando se encuentra con los surcos de la pista. lámpara de neón. los otros colores se ven poco y el rojo casi no se ve. ¡Cuidado!. los colores son: violeta. sustitúyela por una hoja de igual tamaño y ábrele una ranura de 8 cm por 3 mm partiendo de uno de los extremos. el azul desaparece. verde. Voltea el disco (CD) en la caja de forma que se pueda ver su cara de lectura a través de la tapa. azul. en sus laboratorios. . Ubícate cerca de una lámpara prendida. ¿Obtienes siempre el mismo resultado? La explicación Inclinando el disco. anaranjado y rojo. el amarillo. la luz se refleja y se dispersa. La mayor parte de las veces. No intentes hacer esta experiencia con la luz del sol. el anaranjado y el rojo. el disco no refleja más que el verde. los astrónomos han estudiado. por ejemplo). bombillos de colores. vemos aparecer una sucesión de colores. algunos colores que componen la luz emitida por todos los gases conocidos cuando se calientan o excitan por choques eléctricos (como el neón de una lámpara. coloca el papel sobre la caja y haz que la lámpara se refleje en el disco. propios a cada gas. El disco tiene una pista grabada con surcos y bordes más finos que un cabello. Se llama espectro al conjunto de esos colores. Pero cuando el disco se coloca de forma que queda dirigido hacia una lámpara de neón. Cerca de un bombillo con luz amarilla (de una nevera o refrigerador). Desecha la portada. amarillo. es más fría. paseando la mirada a través de la Vía Láctea.500 °C en su superficie. una estrella amarilla-naranja. Sobre el hombro de Orión. Al sur. encontraremos hacia el este la estrella más brillante del cielo de invierno. en dirección del horizonte. más o menos 6. Igual que un metal caliente. el cinturón de Orión. Aldebarán tiene una temperatura de más de 2. del cual pende una espada. que forma un bello triángulo con Sirius y Betalguese.000 °C sobre Sirius. una estrella anaranjada. el color de los astros corresponde a su temperatura. una estrella azulada titila. mientras más roja sea. una especie de rombo rodea a los Tres Reyes y podemos ver Betalguese. encontrarás una estrella roja. Si trazas una línea entre los Tres Reyes y la estrella polar.Estrellas de todos los colores Física ¿Tienen las estrellas el mismo color?. al pie derecho del cazador. Encima de Sirius. Prolongando la línea de los Reyes del otro lado. Aproximadamente 20. llamada Capella. Aldebarán. Sumergiéndonos en la alineación de los Tres Reyes. tres estrellas. la estrella es más caliente. En el lado opuesto.000 °C en la superficie de Rigel. llamadas los Tres Reyes forman un cinturón. es Rigel. encontrarás el cenit y a mitad de camino una estrella amarilla-oro. ¿Realmente es así? Materiales necesarios Binoculares La experiencia Uno de los espectáculos más bellos son los cielos de invierno (en el hemisferio norte). . Sirius. La aplicación En el transcurso de ese viaje nocturno observamos estrellas de colores diferentes. hacia el cenit (lo alto). Mientras más azul sea. nos encontramos con Procyon. cuando la constelación de Orión (nombre de un cazador de la mitología griega) y su nebulosa se pueden observar fácilmente con los binoculares.000 °C sobre Capella y 10. en el lado extremo superior y a la izquierda. sobre todo cuando son pesados. escoge un carrito que ruede bien. las naranjas y los envases de leche son pesados. Mientras más lo llenas. al arrancar y pararse. Cuando vayas de compras con tus padres al supermercado. . Los pesos pesados ofrecen resistencia Física Cuando vamos por las carreteras. ¿Por qué en el semáforo ellos avanzan más despacio que los demás carros (automóviles)? Materiales necesarios Un carrito de supermercado La experiencia 1. Las papas (patatas). ¿Qué observas? La explicación Cuando el carrito estaba vacío. Se hace más difícil arrancarlo y pararlo. se llama inercia. era fácil empujarlo y frenarlo.Nuestro Sol tiene una temperatura de 5. pero una vez en marcha. Su color se parece al de Capella.500 °C en su superficie. ya no se paran fácilmente. Empújalo y luego frénalo. Al llenarlo se hizo más resistente. 2. observamos muchos carros (automóviles) que arrastran carga. Luego prueba de nuevo cuando el carrito esté lleno. más se resiste. Esta resistencia de los objetos. hay que moverlos con fuerza. hazla girar por encima de tu cabeza y suéltala. Para pararse con un remolque. Loopings Física En las “montañas rusas” de los parques de atracciones.La aplicación Igual que el carrito de supermercado lleno. ¿Cómo voló la goma? 2. Para evitar esto. . hay que colocarse el cinturón de seguridad. anuda la llave en el otro extremo. Anuda un pedazo de cuerda a la goma. el conductor deberá frenar mucho más fuerte que si condujera un carro (automóvil) solo. arranca más difícilmente que si estuviera solo. los carritos suben y bajan describiendo círculos y sus pasajeros quedan a veces boca abajo. Pon luego la cuerda en el pedazo de pitillo (pajilla). ¿Por qué no se caen? Materiales necesarios 1 pedazo de pitillo (pajilla) de 5 cm de largo 1 llave 1 goma de borrar grande 1 cuerda de 30 cm La experiencia 1. y podría hacer que peguen sus cabezas del parabrisas en el momento de frenar. un carro (automóvil) que debe arrastrar una carga pesada. Es también la inercia la que empuja a los pasajeros de sus asientos dentro de un automóvil que acelera a fondo. haz girar la llave delante de ti reteniendo la cuerda al otro extremo del pitillo (pajilla) con un dedo. lejos del hueco del pitillo (pajilla). ¡El primero que llegue abajo habrá perdido! Física Materiales necesarios 2 hojas de papel bond .3. La misma fuerza permite escurrir la ropa dentro de una lavadora: cuando el tambor de la máquina gira rápido. Luego deja la cuerda libre en la ranura del pitillo (pajilla). como lo comprobaste cuando la soltaste. la llave tira hacia abajo y se ve la goma subir muy alto. la ropa y el agua son aplastadas contra las paredes y el agua sale a través de los huecos perforados del tambor. La aplicación La fuerza centrífuga es la que mantiene a los pasajeros en el fondo de sus carritos en las “montañas rusas”. parecía que sólo quisiera partir en línea recta. bajo el efecto que se llama fuerza centrífuga que arrastra la llave lejos del centro del círculo que ella dibuja en el aire. ¿Qué sucedió? La explicación Cuando hiciste girar la goma. la llave no tiene otro camino que girar alrededor del hueco del pitillo (pajilla). es decir. Pero cuando sueltas la cuerda. Cuando sujetas la cuerda. La aplicación Los paracaidistas que saltan primero. Esos choques provocan la resistencia del aire al movimiento de las hojas de papel. Arruga una de las hojas. que son moléculas de gas. su roce con el aire es más importante: esto explica por qué la hoja que no se arrugó encuentra más resistencia y su caída es más lenta. La resistencia del aire frena todos los desplazamientos. En los juegos olímpicos de México. Alza las manos a la misma altura y suelta las dos hojas al mismo tiempo.259 m) hay menos aire y frena menos a los deportistas. chocan contra los objetos en movimiento. Mientras más grande sea la superficie del objeto en contacto con el aire. mientras que los últimos ruedan en círculos para caer más rápido. El aire se opone al movimiento: las partículas invisibles que lo constituyen. en el año 1968. Así pueden encontrase para “bailar” juntos en el cielo. numerosos récords de atletismo fueron batidos: en efecto.La experiencia 1. y luego toma una en cada mano. ¿Qué sucede? La explicación La hoja arrugada cae más rápido que la otra. retardan su caída abriendo brazos y piernas para ofrecer una resistencia mayor al aire. a la altura de esta ciudad (2. 2. . 2. . Física Si bien sus motores tienen potencias que no se pueden comparar. un ferry toma tres veces más tiempo que un aeroplano para atravesar el Canal de la Mancha. 3. con el nudo del globo (bomba) inflado en la boca del embudo. 4. ¿Qué notas? La explicación El embudo desliza mejor cuando el globo (bomba) se desinfla que cuando está en reposo. Suelta el nudo del globo (bomba) e inmediatamente haz rodar de nuevo el embudo. más se sostiene y roza. si es necesario. y deslizarse mejor sobre la mesa. Mientras más rugosa sea una superficie. entre la mesa y el embudo. para que no se desinfle. Haz deslizar el embudo sobre la mesa. Infla el globo (bomba) y átala en la punta. ¿Por qué? Materiales necesarios 1 embudo plástico 1 globo (bomba) 1 cuerda 1 mesa La experiencia 1. Coloca el embudo invertido sobre la mesa. que impide a sus bordes rozar directamente. pues el roce frena el deslizamiento de los objetos unos sobre otros.El barquito flota en el aire Ciencias Sociales. Cuando el globo (bomba) se desinfla produce una cama de aire. Utiliza la cuerda. La aplicación El Hovercraff es un barco que no reposa directamente sobre el agua: bajo su casco. Cuando engrasamos una cadena de bicicleta o las bisagras de una puerta. El aire juega un papel de lubricante. 2. como el aceite en el motor. ¿El hilo es atraído por el globo (bomba)? La explicación Cuando frotamos el globo (bomba). le impartimos pequeñas cargas eléctricas del pañuelo. Una pelota bien atractiva Física Las sillas de plástico se ensucian mucho más rápido que las sillas de madera o metal. buscamos disminuir el roce entre las piezas. El roce entre el aire y el agua es menor que entre el casco y el agua. ¿Por qué? Materiales necesarios 1 globo (bomba) 10 cm de hilo para coser 1 pañuelo de tela o de papel La experiencia 1. llamadas electrones. El globo (bomba) debe quitárselas pasándolas a otro . Acerca el globo (bomba) al extremo del hilo que tienes suspendido en el aire. o cuando colocamos aceite lubricante al motor. que ayuda a las piezas a deslizarse mejor. Infla el globo (bomba) y luego frótalo con el pañuelo. el aire comprimido forma un cojín de aire entre él y el agua. lo que permite al barco avanzar a una velocidad mayor. Para evitarlo. de la ropa o de la piel de la persona que se sienta encima. Una silla. Abre tu linterna y saca la pila. Coloca la cinta adhesiva en los polos de la pila y luego mete la pila en su lugar. algunos carros (automóviles) tienen una pequeña lengüeta que toca tierra. se llama electricidad estática y es un intercambio de electrones. los electrones se escurren hacia el suelo. Un carro (automóvil) que rueda. 2. puede también cargarse de electrones arrancados del aire. recibimos una muy ligera descarga eléctrica: los electrones pasan a la mano. La aplicación Un globo (bomba) está hecho de plástico. La lámpara trucada Física ¿Por qué los cables eléctricos están protegidos por una cubierta de plástico? Materiales necesarios 1 linterna de bolsillo Cinta adhesiva La experiencia 1. Cuando lo tocamos. a través de la cual. una hacia otro. La fuerza que atrae el globo (bomba) y el hilo.tipo de materia. el cual atrae fácilmente a esos electrones. como por ejemplo el hilo. Es por ello que el globo (bomba) atrae el hilo. . también lo está y “arranca” los electrones. El polvo que vuela en el aire es atraído por esos electrones que se pegan a la silla. y ellos son conductores eléctricos. es como si la pila eléctrica estuviera gastada.3. La aplicación La electricidad circula por el metal conductor de los cables eléctricos. Prende la linterna. La pila da la electricidad que hace encender el bombillo. correría el riesgo de electrocutarse. Muchos otros materiales son aislantes. el vidrio y la porcelana. . Ese plástico permite ubicar varios cables eléctricos unos al lado de otros sin que la corriente pase directamente de uno a otro. Los polos de la pila y los contactos de la linterna son de metal. como por ejemplo. al tocarlos. ¿Qué sucede? La explicación La linterna ya no enciende. El plástico aislante que los envuelve impide a la electricidad pasar por los dedos de una persona quien. la cinta adhesiva de plástico impide que pase la electricidad: es un aislante eléctrico. calentaría las piezas metálicas y correrías el riesgo de quemarte. ¿Por qué? Materiales necesarios 4 pilas de 4. Cuando la punta está cerca del polo. No debes prolongar la experiencia por mucho tiempo pues el corto circuito.5 voltios 1 alambre La experiencia 1. provocado por el alambre entre los dos polos de la pila. Da pequeños golpes en la punta del alambre sobre el otro polo de la pila durante 5 segundos. tal como lo muestra el dibujo y pégalo de uno de los polos de la pila. Tuerce el alambre. .Va a resplandecer Ecología. El aire se calienta por el efecto de la descarga: es el resplandor. el simple hecho de prender la luz provoca una explosión. 2. la electricidad pasa por el aire: es una descarga eléctrica. ¿Qué ves? La explicación Pequeños resplandores muy brillantes brotan entre el polo de la pila y la punta del alambre. Física En el cine vemos que cuando se produce una fuga de gas en una casa. Estos podrían inflamar el gas y causar una explosión. ¿Qué observas? La explicación En el primer caso. Coloca la aguja y aproxímale lentamente. 2. La aguja . ¡Positivo contra negativo! Física Los ingenieros diseñaron la construcción de trenes sin rieles y que floten encima de un riel único. la aguja es atraída por el imán y se pega a él. La aproximación de los polos al interruptor (de luz o de timbre) corre el riesgo de dejar pasar la electricidad por el aire. 3. En el segundo caso. Imanta la aguja frotándola de 20 a 30 veces en el mismo sentido contra una de las extremidades del imán. provocando resplandores. ¿Cómo funcionan? Materiales necesarios 1 pequeño imán en forma de herradura 1 aguja de coser La experiencia 1. pero luego regresa y se pega al imán. un extremo del imán. ni siquiera el timbre. Retira la aguja y luego acércale el otro extremo del imán.La aplicación En caso de fuga de gas en una casa. primero la aguja es repelida. no se debe tocar ni un solo interruptor de corriente. se convirtió en un imán. mientras que dos polos positivos. esto es lo que guía al tren sobre la vía. Ambos polos se atraen. Materiales necesarios 1 imán en forma de herradura 1 aguja de coser 1 rodaja de un corcho de botella Cinta adhesiva 1 recipiente lleno de agua La experiencia 1. La aplicación Una de las posibilidades de funcionamiento de un tren de flotación magnética es la siguiente: el riel y el piso del tren son potentes imanes. su aguja se obstina en indicar el Norte. Tiene necesidad entonces de un motor que lo propulse hacia delante. 2. para desplazarse. sobre los lados del tren. con la cinta adhesiva. y necesita menos energía. tienen su polo positivo frente a frente y se rechazan. Fija la aguja. Un tren como éste avanza sin roce sobre los rieles. que un tren ordinario. Física Aunque giremos y sacudamos una brújula. a la rodaja de corcho y haz que flote en . Imanta la aguja frotándola de 20 a 30 veces en el mismo sentido contra una de las extremidades del imán. con un polo magnético positivo y uno negativo. Dos líneas de imanes. El polo norte está en Canadá Ecología. se repelen. Una línea de imanes presenta un polo positivo hacia el piso del tren. que corresponde al polo positivo de un imán y es repelido hacia lo alto. o dos polos negativos. y atrae partículas emitidas por el Sol. Observa lo que ocurre. que se comporta como un gigantesco imán. 3. son también causadas por el imán que ejerce la Tierra. Por esto. Cambia la dirección de la aguja y observa de nuevo. esos mantos de colores tornasolados que atraviesan a veces el cielo de las regiones polares. o polos magnéticos. orientan todo objeto imantado. La aplicación Como uno de los polos magnéticos de la Tierra está próximo su polo norte geográfico. ¿Qué hacen la aguja y la rodaja de corcho? La explicación La aguja toma siempre la misma dirección. más exactamente. Las auroras boreales y australes.el agua. la aguja imantada de una brújula se alinea entre los dos polos magnéticos de la Tierra. . La responsable de la posición de la aguja es la Tierra. ella apunta a un lugar al norte de Canadá. Pero. el eje norte-sur: has fabricado una brújula. se dice que una brújula indica el Norte. Los dos extremos de un imán. ¿Qué sucedió? La explicación Cuando el cable está conectado a los dos extremos de la pila. Fabricamos un electroimán: cuando la electricidad pasa por el circuito. Desconecta una de las extremidades del cable de la pila. 5. los clips se caen. envuelto por el circuito se imanta y atrae los clips. pídele al adulto que te ayude. 3. cuando se desconecta una extremidad. 4. cuando . ¿Pero cómo lo suelta después? Materiales necesarios 1 pila de 4. utilizando la cinta adhesiva para sostenerlo al comienzo y al final. el destornillador atrae los clips.5 voltios 50 cm de cable eléctrico Cinta adhesiva 1 destornillador Clips La experiencia Este experimento se hace con la ayuda de un adulto 1. el destornillador se comporta como un imán. Acerca el destornillador a los clips. ata cada extremidad del cable a un polo de la pila. Con la ayuda de la cinta adhesiva. Enróllalo en espiral bien apretado alrededor de la varilla metálica del destornillador. Pela los extremos del cable eléctrico.¡Imán a voluntad! Física Los chatarreros utilizan las grúas sin ganchos para desplazar los carros (automóviles): es un imán que se pega al techo del carro (automóvil). 2. 2. Entonces la puerta puede abrirse empujándola o HALANDOLA Mano caliente. no tienen más que cortar la corriente para soltarlo. Cuando el conductor de la grúa desea sostener un carro (automóvil). se cierra el circuito eléctrico y un electroimán atrae la parte de la cerradura que atasca el pestillo de la puerta. La aplicación La grúa sostiene los carros (automóviles) con un electroimán. Una vez que el carro (automóvil) ha sido desplazado. la imantación desaparece y los clips caen. Algunas puertas de entrada de inmuebles están hechas de esa manera: cuando se oprime el botón de apertura. Introduce una mano dentro del agua caliente y la otra dentro del agua fría durante un minuto. enciende la corriente eléctrica y el electroimán atrae el metal. Llena un recipiente con agua fría y hielo. ¿puede estar al mismo tiempo caliente y fría? Materiales necesarios 3 recipientes Hielo Agua La experiencia 1. mano fría Biología.la corriente cesa. otro con agua caliente y el tercero con agua tibia. . Física El agua de una bañera. la piel es más caliente que de costumbre: nos parece entonces que hace más frío. Esta es la razón por la cual la gente que tiene fiebre castañea los dientes. Como el agua tibia es más fría que el agua caliente. Pero el agua tibia es más caliente que la fría y la otra la percibe como caliente. La aplicación Cuando tenemos fiebre. Nuestra percepción de la temperatura se hace por comparación. la primera la encuentra fría. El peso engañoso Física Uno se asombra siempre de que las pelotas de metal sean tan pesadas. ¿Qué sientes? La explicación El agua parece estar caliente y a la vez fría. ¿Porqué nos sorprendemos? Materiales necesarios 2 bolas de madera 2 cajas de cartón de diferentes tamaños 1 cuerda de 2 m La experiencia Esta experiencia se realiza con la ayuda de un amigo . Las manos se habituaron. Luego introduce tus dos manos dentro del recipiente de agua tibia.3. una al agua caliente y otra al agua fría. como la de balsa. Generalmente es así. tenemos tendencia a interpretarlo de acuerdo con lo que esperamos. esperamos que los metales y las piedras sean más pesados que la madera y ésta más pesada que la tela.1. La aplicación Antes de levantar un objeto evaluamos automáticamente “a ojo” su peso aproximado. ¿Tendremos entonces que cambiar todo el tapiz? . Sin darse cuenta. es más ligera que una tela gruesa Verde frío o verde caliente Arte. el material del disco de lanzar de un atleta es poco corriente: su gran peso nos sorprende. La explicación La mayoría de las veces la persona que toma las cajas dirá que la más grande es la más pesada porque antes de pesarlas espera que la más grande sea la más pesada. la mano que agarra la caja grande se tensa más y esto hace que parezca más pesada. Con tamaños iguales. Física ¿Cómo es que ese papel de decoración verde oliva parece frío?. en función de su tamaño y también del material del cual está hecho. Coloca cada bola dentro de una caja y amarra cada una de las cajas con la cuerda 2. Sin embargo existen piedras más ligeras que la madera y ciertas maderas. Pídele a una persona que tome una caja en cada mano y pregúntale cuál es más pesada. Cuando por la costumbre prevemos un resultado. y en eso influye su percepción. Por ejemplo. uno de los verdes de los dos cuadros parecen diferentes. el papel frío va a parecer más caliente. Observados juntos. da la impresión de ser color “caliente”. La aplicación Para “calentar” un papel de decoración que da una tonalidad muy fría a una habitación no es necesario cambiar todo el papel: sólo es necesario “engañar” nuestro cerebro. o rodeado de verde y de azul: nuestra percepción de los colores es relativa. o de un rojo. Al contrario. Es nuestro cerebro el que nos hace ver un mismo amarillo de forma diferente si está cerca de un verde. 3. los colores se influencian. Recorta dos cuadros verdes idénticos de 3 cm. azul y verde 1 tijera La experiencia 1. ¿Qué impresión te dan? La explicación El verde colocado sobre el amarillo.Materiales necesarios Papeles de color amarillo. es decir. 2. sobre el azul se diría que es un color “frío”. luego uno amarillo y uno azul de 9 cm cada uno. Ubicados unos al lado de los otros. . Observa los dos cuadros verdes uno a la vez y luego simultáneamente. Coloca el cuadro verde en el medio del amarillo y el otro sobre el azul. se efectúa por comparación. Si rayamos algunas líneas de un color más cálido. desborda los límites. ¿Qué notas? La explicación Los pequeños cuadrados blancos y negros tienen el mismo tamaño y sin embargo el blanco parece un poco más grande. el negro absorbe. los contrae. Nuestro cerebro interpreta esta característica de la luz: el blanco es más grande que el negro. tiene la propiedad de absorber la luz. Coloca el pequeño recuadro negro sobre el gran cuadro blanco y el pequeño blanco sobre el negro grande y obsérvalos bien. . Física Corrientemente se dice que los colores oscuros adelgazan y los colores claros engordan. Cuando la luz ilumina una superficie blanca. ¿Mito o realidad? Materiales necesarios 1 hoja blanca 1 hoja negra 1 tijera La experiencia 1. por el contrario. 2. Recorta en cada hoja un cuadrado de 2 cm y otro de 4 cm.Una dieta sin esfuerzo Arte. El color blanco ilumina. se refleja en todos los sentidos. El color negro. más pequeño Física En el momento de un eclipse. puede dar resultados diferentes según su color y los que le rodean: ponerse una ropa negra adelgaza. como una cinta métrica. hace falta que esté dos . las paredes claras y muebles oscuros hacen que una habitación se vea más grande. 2. Mientras más lejos. Para que un objeto esconda a otro dos veces más grande. para conocer la medida de tu cintura. la Luna esconde al Sol. ¿Cómo sucede si la Luna es mucho más pequeña? Materiales necesarios 1 mesa 1 regla graduada 1 tira de cartón de 1 x 3 cm 1 tira de cartón de 1 x 6 cm La experiencia 1. la pequeña delante de la grande. como la vista. Dobla las bandas y colócalas lejos al borde de la mesa. La explicación La banda pequeña está dos veces más cerca del borde de la mesa que la grande. muchas veces nos engañan: para conocer la dimensión real de un objeto se debe utilizar un instrumento de medida. Inclusive paquetes comerciales bien estudiados pueden dar la impresión de contener más de lo que contienen. Observa las bandas cerca del borde de la mesa y acerca la pequeña hasta que esconda la grande. Mide las distancias entre las bandas de cartón y el borde de la mesa. por ejemplo. Nuestros sentidos.La aplicación Evaluar “al ojo” el tamaño de un objeto. ¿Dónde debes parar? 3. ¿Cuál toca primero el piso? . La Luna es 400 veces más pequeña que el Sol. más rápido cae. Como ella está también 400 veces más cerca de la Tierra que el Sol. Coloca la moneda y el círculo de papel en tu mano.veces más cerca. ¿Es cierto que la atracción de la Tierra acelera más la caída de los objetos pesados que la de los objetos ligeros? Materiales necesarios 1 moneda 1 círculo de papel más pequeño que la moneda La experiencia 1. La aplicación El Sol y la Luna vistos desde la Tierra parecen tener el mismo tamaño. Se dice que tienen el mismo tamaño aparente. La medida aparente de un objeto depende de la distancia a la cual se mire. A esta distancia los dos objetos parecen ser tan grandes el uno como el otro. lo esconde totalmente en el momento de un eclipse. El más rápido no es el que uno cree Física Mientras más pesado sea un objeto. y déjalas caer al mismo tiempo. como es que la gravedad hace caer un objeto pesado más rápido que un objeto ligero. Ignorarlos lleva a una falsa conclusión. Fue Galileo (1564–1642) quien primero demostró que los objetos pesados y ligeros caían con la misma velocidad: dejó caer desde la torre de Pisa dos bolas pesadas (para disminuir la resistencia del aire) pero de pesos diferentes. dos fuerzas actúan sobre un cuerpo que cae: la gravedad. La aplicación Sobre la Luna. La resistencia y los torbellinos de aire causados por el movimiento de objetos pueden retrasar la caída. Sobre la Tierra. las piedras. la moneda toca el piso primero. que atrae hacia abajo y la resistencia del aire que lo retrasa. ésta protege al papel del contacto del aire. lo que prueba que la atracción de la Tierra (la gravedad) las hace caer a la misma velocidad. Cuando el papel se coloca sobre la moneda. tomará más tiempo porque planeará. donde no hay aire. . Al poner el papel sobre la moneda. el papel cae tan rápido como la moneda. Tocan el piso al mismo tiempo. ¿Qué observas? La explicación Cuando la moneda y el papel son lanzados uno al lado del otro.2. Hazlo de nuevo esta vez colocando el círculo sobre la moneda. Si un objeto ligero puede deformarse en su caída. papeles y plumas caen a la misma velocidad. piezas. Empuja los dos hielos hacia delante. Coloca los dos hielos. ¿Cómo puede propulsarse en el espacio hasta la Luna? Materiales necesarios 2 hielos 1 paño de cocina La experiencia 1. las fuerzas de roce entre los objetos. ¿Cuál llega más lejos? La explicación El hielo que está en contacto con el piso de la cocina llega más lejos. La aplicación Sobre la Tierra. Sin ningún roce. ¿te paras? Física Un cohete quema casi todo su combustible en el despegue. hasta que se le aplique una fuerza. La superficie del paño de cocina frena más al hielo. 2.Entonces. inclusive la más lisa tiene asperezas que rozan contra las del objeto que resbala sobre ella: ese roce frena el avance del objeto. . porque es menos lisa que la del piso. Extiende el paño de cocina sobre el piso. los hielos continuarían avanzando hasta encontrar algún obstáculo: cuando un objeto se pone en movimiento no se para. al mismo tiempo. y entre los objetos y el aire. ni cambia de velocidad o de dirección. uno en el piso y el otro en el paño. Toda la superficie. 4. Coloca el frasco bajo el agua fría durante dos minutos. que causan las sacudidas familiares. es prácticamente imposible desenroscar la tapa.terminan por parar todo movimiento. Intenta nuevamente abrir la tapa. coloca el frasco bajo el agua caliente durante un minuto. ¿Qué notas? La explicación Luego de pasar bajo el agua fría. Un lugar para calentar Física Tac-tac. nos damos cuenta de que siempre hay un espacio entre los rieles. 3. En el vacío del espacio no hay ningún roce: una vez que el cohete es lanzado. Deja la tapa bajo el agua caliente del chorro del fregadero (lavaplatos) durante un minuto y luego enróscala en el frasco. tac-tac. Observando los rieles. Si no lo logras. Si . ¿Por qué? Materiales necesarios 1 fregadero (lavaplatos) 1 frasco de mermelada con su tapa La experiencia 1. 2. luego trata de abrir la tapa. es el sonido monótono de las ruedas del tren sobre los rieles. su movimiento se mantiene solo y se necesita una fuerza para detenerlo. y cuando está frío se contrae y ocupa menos espacio. los rieles se retorcerían mientras se estiran a causa del calor y harían descarrilar los trenes. Si no fuera de esta manera. se pueden obtener volúmenes diferentes al variar la temperatura.lo recalientas después. Física ¿Qué necesitamos para medir la longitud de una mesa? Materiales necesarios 1 mesa 1 cinta métrica 1 fósforo (cerilla) La experiencia Mide la longitud de una mesa de diferentes maneras: . Los metales que utilizamos corrientemente cambian de volumen con la temperatura: cuando ésta aumenta. Es la razón por la cual se separa de los bordes del pote o se cierra con fuerza contra ellos. El metal de la tapa se dilata cuando está caliente. que los calientan. ocupando más espacio. las partículas microscópicas que los componen cambian de lugar y los objetos cambian de forma. Medir el volumen de un material no es suficiente para conocer su cantidad. La aplicación El espacio entre dos rieles da lugar para estirarse cuando su temperatura aumenta por el paso de trenes. porque para una misma cantidad. se desenrosca más fácilmente. Medidas improvisadas Ciencias Sociales. ¿Cuántos fósforos tienes que utilizar? 2. En cambio. Longitud de un fósforo (cerilla) en centímetros. luego el número de fósforos (cerillas) multiplicado por la longitud de un fósforo (cerilla) en centímetros. la medida con la cinta métrica se hace sólo una vez y en una sola lectura. Es mejor utilizar una larga regla graduada para fabricar el marco de un cuadro. Si utilizas la cinta métrica.1. . Y para que un aparato complicado. hay que convertirlas en la misma unidad: 1. 2. Longitud de un pulgar en centímetros. Las dos primeras medidas son menos precisas. ¿cuántos centímetros necesitas para cubrir el largo de la mesa? ¿Qué medida es más precisa? La explicación Para comparar las medidas. La aplicación La escogencia de un instrumento de medida depende de la precisión que necesitemos: en los tiempos antiguos un agrimensor era una persona que medía las distancias caminando y contando sus pasos. luego el número de pulgares multiplicado por el largo de un pulgar en centímetros. La imprecisión de este método no molestaba a nadie. como una cámara fotográfica funcione. medirlos y luego uno termina con un pedazo de fósforo (cerilla) o de pulgar que nos sobran. sus minúsculas piezas deben encajar a la perfección: sus medidas deben ser precisas y se hace con la ayuda del microscopio. ya que se debe utilizar varias veces el fósforo (cerilla) o el pulgar sobre el largo de la mesa. ¿Cuántos pulgares puedes usar? 3. Separa la pelota de un extremo. La energía del movimiento de la primera pelota se desvanece poco a poco convirtiéndose en otras formas de energía. ¿A dónde fue la energía de su movimiento? Materiales necesarios 4 pelotas de ping-pong 1 cuchara de madera 1 cuerda La experiencia 1. Las pelotas apenas deben tocarse. 2. Suena tactac-tac hasta que se para por completo.Nada se pierde. sobre todo en sonora: se escucha el ruido seco de las pelotas al chocar. pero también en un poco de calor. Suspende todas las pelotas de una cuerda del mismo largo que el mango de la cuchara de madera. ¿Qué sucede? La explicación El movimiento de la pelota que soltaste primero se transmite a través de la del medio hacia la del exterior. nada se queda Física El semáforo cambia a rojo. que se separa casi tan alto como la primera. emanado de los choques. La aplicación . el carro (automóvil) para en seco. es muy importante que cuides su alineación. suéltala para que choque con la siguiente y observa. 3. bañarse es un placer. aléjate del vaso y estira tus manos al aire. La energía del movimiento del carro (automóvil) es transformada por los frenos que rozan sobre los discos de las ruedas. se recalientan (energía térmica) y producen el sonido característico del frenado (energía sonora). ¿Qué notas? . Así. Ecología. sobre el vaso. ¿por qué se siente frío al salir del baño? Materiales necesarios 1 vaso Agua caliente del grifo La experiencia 1.El movimiento desaparece porque se convirtió en otra forma de energía. el 95% de la energía eléctrica consumida por un bombillo se convierte en calor inútil (se siente cuando acercamos la mano al bombillo prendido) y solamente una pequeña parte se convierte en energía luminosa. Pon el vaso en la sombra. Ahora coloca la palma de una de tus manos a 5 cm. Vierte en el vaso agua bien caliente del grifo. En la utilización de energía. una al lado de la otra. Espera 30 segundos. Pero. 2. la mayor parte se transforma en calor. Física En un día caluroso. El vapor que da frío Biología. el calor que le ha permitido transformarse de líquido a gas. de esta manera. La aplicación El agua de los océanos. se lo ha dado la piel de la mano. Cuando toca la mano. animales y plantas botan. En la mano mojada. éste vuelve a su estado líquido y pierde el calor que le ha permitido evaporarse. Como el agua toma el calor de la piel. cuando se convierte en líquido. el agua se evapora nuevamente. El calor permite que el agua pase del estado líquido al gaseoso: el vapor de agua. sentimos esa sensación de frío al salir del baño. . agua líquida que se evapora y toma el calor de lo que la rodea para transformarse en vapor. El agua participa. En cambio. lejos del vaso la mano mojada se enfría y se siente desaparecer el agua. lejos del vaso. en forma de gotas de lluvia en las nubes. Los seres vivos. de los lagos y de los ríos se evapora. en la circulación del calor en la atmósfera. la mano se calienta y se moja. a través de la transpiración. El vapor de agua devuelve este calor. así como la que hay en los suelos.La explicación Sobre el vaso. pequeñas burbujas suben hacia la superficie del agua. . trae aire y trae más cuando la caída es rápida. Espera tres minutos. Química El aire contiene agua en forma de gas: el vapor de agua. 4. Pero. aparentemente no hay más burbujas en esta agua en calma. centenas de burbujitas de aire parecen flotar. La explicación En el primer vaso. Colócalo al lado del primero y cierra el grifo. Vierte suavemente agua en un vaso y colócalo a un lado del fregadero (lavaplatos). ¿Cómo el agua de un río puede comerse el aire? Materiales necesarios 2 vasos 1 fregadero (lavaplatos) La experiencia 1. En el segundo vaso. 3. Cuando el agua del grifo cae en el vaso. las aguas agitadas de una corriente traen aire con ellas. invisibles a primera vista. 2. Este aire se mezcla con el agua del vaso en forma de burbujas minúsculas.Respirar debajo del agua Biología. Ecología. Compara el agua de los dos vasos. Abre bastante el grifo y llena el segundo vaso. el agua contiene también aire en forma de gas. Algunas suben a la superficie y desaparecen. El aire que contienen se queda arrinconado en el agua. De la misma manera. Tres minutos después. de papel secante Agua 1 cuchara 2 cucharaditas de sal La experiencia 1. anclan las plantas en los suelos e impiden que se caigan. caen al fondo cuando mueren. 2. lo que trae gases al fondo del agua.La aplicación En la superficie de la Tierra. sobre todo en las zonas agitadas. Los lagos. pero ¿tienen otra función? Materiales necesarios 2 vasos Un poco de tierra para sembrar 20 cm. ya que sus aguas estancadas se llenan de tierra. en casi todas las aguas. . pudiendo transformar. Vierte agua en el vaso hasta obtener barro aguado. los habitantes se asfixian y las plantas lo invaden. Agua salada para una planta de papel Biología. los estanques y los mares deben ser limpiados. Las plantas que nacen en sus riberas. En lo profundo. Pon un poco de tierra en un vaso y mézclale la sal. Química ¿Para qué sirven las raíces de las plantas?. en algunos años. Ecología. el oxígeno desaparece poco a poco. un lago en una pradera. los animales encuentran aire disuelto que les permite respirar. luego se descomponen a causa de las bacterias. Evidentemente. y transforman a su vez. Luego las plantas las transportan para vivir. Los animales que comen plantas utilizan. Mete la otra punta del papel en el otro vaso. estas nuevas sales minerales. 5. . el orín pasaría de la misma manera por el papel. las plantas necesitan nutrirse con sales minerales disueltas en el agua. El papel absorbió el agua contenida en la tierra. Mojando poco a poco la banda de papel. el agua viajó hasta el segundo vaso. y así. 4. Haz un hueco en el barro e introduce una punta de la banda de papel. Si este experimento se hace con tierra que ha sido visitada por animales domésticos. donde se derramó y en su trayecto arrastró todo lo que podía pasar por los huequitos del papel.3. Cuando la raíz de una planta. Tuerce la banda de papel secante. moja tu dedo en el agua que se ha destilado en el segundo vaso y pruébala. De allí que no se consiguen pedazos de tierra pero sí de sal. Las raíces sirven a las plantas para absorver el agua que está en la tierra. absorbe agua de la tierra absorbe al mismo tiempo las sales minerales que están disueltas en ella. como la banda de papel. hay sales transformadas de nuevo. La aplicación El agua disuelve numerosas sales minerales que están en la tierra. disuelta en el agua. Después de una hora. Cuando los animales y las plantas mueren. ¿A qué sabe? La explicación ¡Está salada!. para vivir. son descompuestos por los habitantes microscópicos de los suelos. lo que haría al agua del segundo vaso muy desagradable al gusto. ¿Dónde están tus raíces? Biología. . déjalo secar varias horas o varios días. Si el musgo está húmedo. Coloca el musgo en el plato lleno de agua. Aprieta el musgo para saberlo. no hay más agua en el plato. A diferencia de las plantas florales y los árboles. los musgos no tienen vasos: esos minúsculos tubos que permiten circular la savia. sale el agua. Una hora después. que contiene agua y elementos nutritivos para las plantas. ya que no tienen verdaderas raíces. ¿A dónde se fue el agua? 3. ¿pero cómo hacen para absorber el agua si no tienen raíces? Materiales necesarios Un poco de musgo recogido al pie de un árbol o de una pared 1 plato hondo lleno de agua La experiencia 1. La explicación Cuando se aprieta el musgo. Ellos pueden instalarse incluso en las piedras. Los musgos absorben el agua con sus hojas y la retienen como una esponja. Los musgos sólo pueden recuperar el agua que necesitan a través de sus hojas. Ecología Los musgos están entre las primeras plantas listas a establecer colonias en un medio terrestre aún virgen. 2. plantas). los musgos forman una alfombra mojada llamada tubera que son ambientes ecológicos ricos en seres vivos (animales. del campo y de la grama 1 cuchara La experiencia . Como el agua no es retenida. Ecología ¿Cómo podemos observar a los animales que viven bajo la tierra? Materiales necesarios 3 frascos 1 hoja de papel negro Cinta adhesiva 3 vasos largos y estrechos 1 lupa 1 lámpara de mesa 1 regla graduada 3 botellitas de agua mineral 1 rejilla 1 tijera Un poco de tierra del bosque.La aplicación Los musgos pueden absorber diez veces su peso en agua. Destruyéndolos. En algunas regiones húmedas. ¿Los habitantes subterráneos tienen miedo de la oscuridad? Biología. Resisten mucho tiempo la sequía y contribuyen a mantener húmedos los suelos y los bosques. el hombre hace desaparecer algunas formas de vida y priva a la naturaleza de una esponja muy eficaz. se chorrea provocando inundaciones además del empobrecimiento de los suelos ya que arrastra con ella elementos nutritivos. Observa con la lupa. Algunos huyen durante el día y sólo se acercan a la superficie cuando es de noche. Según como sean los suelos. otros aprecian el calor del sol. Corta las botellitas de agua a la mitad (para hacer embudos). 4. quita los embudos: ahora. Mientras más rico sea el suelo. Estos habitantes prefieren la oscuridad del suelo a la luz de la superficie. Echa en cada uno de las botellitas un tipo de tierra diferente. 3. del campo y de la grama en tres frascos diferentes. Cuando caves en la tierra.Este exprimento se realiza al aire libre 1. porque temen a la sequía. Ilumina cada una con la lámpara de mesa. 2. ¿no ves algo moviéndose? La explicación ¡Algo hormiguea!. . Coloca la rejilla en la boca de la botella y voltéala sobre la otra mitad. hay mayor o menor cantidad de bichitos. como los gusanos de tierra o las termitas. hay más habitantes que se nutren de él. de profundidad. Espera dos horas. huyen del sol metiéndose bien profundo. trata de hacerlo a 20 cm. Envuelve cada base de botella con una banda de papel negro de 10 cm de largo. ¡Huyen más bien del día que de la noche! La aplicación No todos los habitantes subterráneos son tan sensibles a la luz. a la vez estos alimentarán a otros que se los comen o a las plantas que utilizan sus desechos. Deberás tomar tierra de un bosque. pero se protegen de sus rayos y otros. echa el contenido de las botellitas en los platos. Coloca el vaso bien seco en el congelador. El aire del congelador y de la habitación tienen agua. 2.De dónde viene el vaho? Biología. ¿Hay agua invisible en el aire que se puede transformar en nubes? Materiales necesarios 1 vaso 1 congelador 1 paño La experiencia 1. sácalo y observa sus paredes. . pero bajo la forma de un gas invisible: el vapor de agua. ¿Están bien secas? ¿Qué sucede después de haber secado el vaso con un paño? La explicación Un vaho apareció en el vaso y se vuelve a formar aún si lo secamos. Al cabo de 30 minutos. Ecología La niebla y las nubes están constituidas de agua. ¡Es el vaho! La aplicación Para calcular la cantidad de vapor de agua invisible contenido en el aire. formando niebla o nubes. ¿De dónde viene el agua de esta bruma? Materiales necesarios 1 espejo ó 1 ventana La experiencia Coloca tu mano. es decir. con los dedos cerrados. cuando es igual a 1. como el vaso que estaba en el congelador. el vapor de agua contenido en el aire se condensa. Cuando ésta es igual a 0. disminuye su volumen.Cuando entra en contacto con una superficie fría. que se llama higrometría. se mide el grado de humedad del agua. Ecología En el campo. el aire es seco. el aire está tan lleno de vapor que se convierte en líquido. Vaho en el hueco de la mano Biología. frecuentemente se ve una capa de bruma sobre una pradera. sobre el espejo o sobre la ventana. según la altitud en la cual uno se encuentre. . se comprime al punto de volverse líquido y forma gotitas que se pegan a las paredes del vaso. Espera 1 minuto y retírala. cuando el aire se enfría. se evapora en el aire. las plantas microscópicas que viven en los suelos.¿Qué ha aparecido sobre el vidrio? La explicación Apareció un vaho. permanentemente transpira. El agua. ¿tienen que ir a la superficie para respirar? . El aire que está más próximo a la mano puede contener una cantidad de vapor de agua que se enfría al contacto con el vidrio frío y se condensa en gotitas de agua líquida. los animales. así expulsada. como los animales. La aplicación Las plantas. Entonces una parte de ese vapor se transforma. los insectos. Ecología Los gusanos de tierra. La mano como todo el cuerpo. Un suelo que crepita Biología. El vaho es el conjunto de millones de gotitas pegadas al vidrio. no puede contener todo el vapor de agua expulsado por las praderas. Allí donde la mano toca el vidrio no hay vaho. Durante la noche. aunque el sudor no caiga en gruesas gotas. porque no hay circulación de aire. transpiran. sobre todo en el lugar donde la palma no tocó el vidrio. es más caliente que el vidrio y calienta el aire que la rodea. en agua líquida (se dice que se condensa) y da origen al rocío. Sin tocar. vierte agua suavemente en el vaso. arrinconadas por la tierra. Luego observa. La tierra había aprisionado el aire: cuando entra en la tierra. 3. Una vez el vaso lleno. Los huequitos de la tierra se llaman poros. ¿hay modificaciones? La explicación Cuando el agua entra en el vaso.Materiales necesarios Un poco de tierra 1 cuchara 1 vaso Agua La experiencia 1. El agua y el aire circulan mejor en una tierra porosa. La aplicación La porosidad de la tierra juega un papel muy importante: permite que el aire y el . Con la cuchara. Echa agua hasta que su nivel alcance el de la tierra. que en el suelo compacto. el agua caza el aire que hay dentro y rellena los huequitos que tenían aire. Los habitantes de un suelo poroso pueden así respirar sin subir a la superficie. observando bien qué sucede. 5. se pueden ver grandes burbujas contra las paredes del vaso. deja todo como está durante un día. la superficie del agua crepita un poco. ¿Observa qué aparece? 4. Ahora. 2. la tierra será más porosa. Después de un día todavía hay burbujas en la tierra. echa la tierra en el vaso. Mientras más poros hay. hay burbujas que suben a la superficie. de un camino muy frecuentado. pisoteado y apretado. donde los poros se comunican. fija la que tiene el dibujo del nacimiento de la Tierra. Una tierra porosa también es más rica en seres vivientes que la tierra compacta. Sin embargo. donde el agua y el aire circulan muy poco. no se molestan porque un suelo no sea poroso. 2. también permite a los animales desplazarse hacia las zonas más calientes. más frías o más húmedas.500 millones de .agua circulen. Ahora deberás hacer algunos cálculos para saber en qué lugar colocar las tarjetas a lo largo de la cuerda. eso fue hace 4.5 millardos de años. La escala del tiempo Biología La señora Tierra tiene cerca de 4. Los gusanos de tierra y las hormigas que cavan galerías. Haz un huequito en la parte superior de cada tarjeta. según sus preferencias. Copia un modelo de etiquetas sobre la cartulina y recórtalas. En una de sus extremidades. 3. pero ¿qué edad tenía cuando la vida apareció? Materiales necesarios Cartulinas Lápices de colores 1 hoja de papel para escribir 1 lápiz 1 perforadora o abrehuecos 1 tijera 1 cordel fino 1 cuerda de 5 m de largo La experiencia 1. Sobre cada una haz un dibujo para ilustrar las diferentes etapas de la vida. luego mete un pedacito de cordel. algunos animales no tienen preferencias. más lejos. Las primeras células Hace 3. 1 cm.500 ma La aparición de animales de concha y caparazón Hace 570 ma La aparición de los primeros peces Hace 500 ma Las plantas colonizan la tierra firme Hace 450 ma Los anfibios salen del agua Hace 350 ma Los primeros dinosaurios. entonces.años. de cuerda representa 10 millones de años. La . animales cada vez más complejos hicieron su aparición. 450 cm. Luego. La formación de la Tierra 4. Las primeras formas de vida eran microscópicas. puedes colocar la tarjeta “hoy”. Los primeros mamíferos Hace 240 ma Las primeras aves Hace 150 ma La extinción de los dinosaurios Hace 66 ma La aparición del hombre Hace 2 ma Hoy La aplicación Los rastros más antiguos de células fósiles muestran que la vida apareció en la Tierra hace 3.500 millones de años (ma) La aparición de la vida. Es tu turno de jugar con las otras tarjetas.5 mil millones de años. 2. y luego colócales los frascos invertidos. salvo en el cine. Entonces. 3. ¿Qué les sucede? . Observa bien las llamas. Pero. Química "Donde hay humo hay fuego". Pide a un adulto que encienda las velitas. se dice.presencia del hombre en la Tierra en los últimos milímetros de la cuerda ¡parece irrisorio comparado con el resto!. ¡ellos no han vivido jamás juntos!. 64 ma. pasaron entre la desaparición de los dinosaurios y la aparición del hombre. Salvada por las corrientes de aire Física. Prepara los tres platos como se muestra en el dibujo. ¿madera y calor son suficientes para que una llama arda? Materiales necesarios 3 platos Fósforos (cerillas) 3 velas pequeñitas 3 frascos vacíos (2 iguales y 1 más pequeño) 3 cajas de rollos de película fotográfica La experiencia Este experimento se hace en presencia de un adulto 1. Eso es lo que hacen los bomberos cuando echan polvos (o tierra) a los incendios de los bosques. ¿Podemos hacer lo mismo en la cocina? . nieve carbónica a un incendio eléctrico o arena a uno de gasolina. las que están encerradas entre el frasco y el plato cada vez son más pequeñas hasta que se apagan. más dura el fuego. El aire de la habitación continúa entrando en el frasco. reemplazando el que está dentro y la llama consume. Mientras más grande es el recipiente donde está encerrada. La aplicación Para apagar un fuego. Entonces. y cuando envuelven con un cobertor a una persona que tenga las ropas ardiendo.La explicación La llama que está bajo el frasco suspendido con las cajitas. En cambio. podemos privarlo de aire. Podemos deducir que a mayor cantidad de aire. los químicos observan las reacciones entre diferentes productos. la llama "es salvada por las corrientes de aire". Mezclas sorprendentes Física. Química En los laboratorios. más tarda la llama en apagarse pues el aire contenido en los recipientes le permite mantenerse. parece estar bien. aceite y pimienta. y luego secar. etc). aceite y líquido para fregar. Traza un cuadro en el que cada línea y cada columna corresponda a un producto. ¿Qué observas? La explicación ¡Observamos reacciones asombrosas! Algunas mezclas producen burbujas de gas (vinagre y tiza). aceite y sal. agua y vinagre). agua y azúcar. No olvides lavar. pero algunos productos que no se mezclan flotan los unos sobre los otros (agua y aceite.Materiales necesarios 2 ó 3 vasos 1 cucharilla 1 cuchara Vinagre Sal Azúcar Arena Pimienta Agua Aceite Líquido detergente Tiza desmenuzada en polvo 1 hoja blanca 1 lápiz 1 lavamanos La experiencia 1. utilizando para medirlos la cucharilla o la cuchara. agua y tiza. En cada vaso y sobre el lavamanos. 2. las cucharas cuando pases de una mezcla a la otra. En otras no pasa nada. 3. mezcla de dos en dos todos los productos. aceite y arena. Remueve tus mezclas con la cuchara. . agua y pimienta. aceite y vinagre. Otros productos parecen desaparecer cuando se mezclan con otro (agua y sal. agua y arena. Anota lo que ha sucedido en las casillas donde coinciden los productos que has mezclado. 4. 2. Separar la sal de las migas Física. Espera algunos minutos y observa de nuevo el agua. Agita todo con la cucharilla. Ahora prueba el agua. En el vaso.La aplicación Los químicos clasifican los productos según el tipo de reacción que son capaces de producir cuando están mezclados entre sí. El salero se abrió y la sal se regó en medio de migas de pan. Esto permite prever los productos que hay que poner a reaccionar juntos para obtener nuevos resultados. ¿Cómo hacer para separarlas? Materiales necesarios Migas de pan Sal 1 cucharilla 1 vaso con agua La experiencia 1. ¿Qué hay en el fondo del vaso? 4. Química ¡Que catástrofe!. ¿qué sabor tiene? . agrega una cucharadita de migas y otra de sal fina. 3. Se dice que. a lo que sucede en la naturaleza con el oro. La experiencia de las migas y la sal se parece un poco. la borra de café no lo son. que son más densas (más “pesadas”) que el agua y terminan por caer. se dice que la sal se disuelve en el agua. el café instantáneo y numerosos medicamentos son solubles en el agua. se obtiene sal en un vaso y pan en el otro (¡está bien salado!). Vertiendo poco a poco el agua salada dentro de otro vaso y esperando a que el agua de los dos vasos se evapore (al sol por ejemplo). Esta es la forma de recuperar una gran parte de la sal que ha estado mezclada con las migas.La explicación Las migas fueron a parar al fondo del vaso y el agua tiene un gusto salado. las moléculas se reparten entre las moléculas de agua. dispersado en las rocas. el chocolate. el oro puede ser arrastrado por el agua caliente. Pero no les sucedió lo mismo: los granos de sal se rompen en pequeños pedazos. Primero. ¡Es entonces cuando encontramos un yacimiento de oro! . La aplicación La sal. en un tiempo mucho más corto. mientras que la harina. las migas se sedimentan. depositándose en el fondo del vaso. en una nueva roca. Las migas de pan se parten en muchos pedazos suficientemente grandes para ser visibles. la sal y las migas de pan se mezclaron con el agua. se sedimenta y se encuentra. Agitadas por la cucharilla. el azúcar. la pimienta. algunos millones de años más tarde. Llena un tercio de la botella con vinagre. vacía La experiencia 1. 3. 4. Esas burbujas se producen por la reacción química entre el bicarbonato y el vinagre. se forman burbujas en el líquido y el globo (bomba) comienza a inflarse. ¿Qué sucede? La explicación Cuando el bicarbonato cae dentro de la botella. Química Algunas reacciones químicas facilitan la aparición de productos invisibles. Asegúrate que el globo (bomba) esté bien seguro en los bordes de la botella. ¿Habrá algún medio para “capturar” esos gases? Materiales necesarios Vinagre 1 cuchara 1 globo (bomba) Bicarbonato de sodio 1 botella pequeña de vidrio. Vierte 2 cucharadas de bicarbonato de sodio en el interior del globo (bomba).¿Cómo inflar un globo (bomba) sin soplar? Física. Alza el globo (bomba) para que el bicarbonato caiga dentro de la botella. Introduce el globo (bomba) en la boca de la botella. como el gas. 2. . El vinagre y el bicarbonato se han transformado en una especie de sal que está disuelta en el líquido. ya no pica en la lengua como el vinagre ¡pero su sabor es salado!. que es un gas. la sal y el gas son los productos de la reacción. se ha podido capturar el gas invisible producido por una reacción química. Química Cuando no se tiene cuidado. los objetos de hierro se oxidan. producen un nuevo producto. La aplicación El vinagre es un líquido. Cuando esos dos productos juntos reaccionan (se les llama reactivos). Un hierro que bombea aire Física. Gracias al globo (bomba). cuando se prueba el líquido.Eso nos permite decir que uno de los productos de la reacción química entre el vinagre y el bicarbonato es un gas. ya que infla el globo (bomba). Efectivamente. ¿De dónde viene el óxido? Materiales necesarios 1 vaso 1 plato de sopa lleno de agua 1 esponja de acero muy fina (para fregar) La experiencia . El gas obtenido no es el único producto de esta reacción. el bicarbonato es un polvo compuesto por minúsculos granos sólidos. etc). Se puede también recubrir el hierro de una fina capa de otro metal. 2. tomando el puesto que se ha liberado. El óxido se produce por la reacción del hierro que compone el acero. el oxígeno -que está bajo forma de gas en el airese convierte en un compuesto sólido llamado óxido de hierro (nombre científico del óxido). El acero es una mezcla de hierro y de carbono (que se encuentra en el carbón.1. se recubren las partes en hierro con una capa de pintura o de plástico antioxidante que impide reaccionar al oxígeno y al vapor de agua de la atmósfera con el hierro. La aplicación El hierro es el metal más utilizado en las construcciones humanas. . como en el interior de las fábricas o cerca del mar. el oxígeno toma menos espacio y el agua sube entonces dentro del vaso. dejando que el agua entre dentro del vaso. sobre todo cuando el aire es húmedo y cargado de impurezas. ¿Qué observas luego de 4 horas y al cabo de 3 días? ¿Qué sucedió? La explicación ¡La esponja se oxida y el agua sube dentro del vaso! Al principio. dentro del vaso estaba la esponja de acero y el aire. las minas de lápices. se aplican varias soluciones. como el zinc o el estaño. que se oxidan más lentamente que el hierro y se constituye así una capa protectora. Cuando reacciona con el hierro. Por ejemplo. Coloca la esponja en el fondo del vaso y voltéalo sobre el plato. pero también es uno de los que se oxidan más fácilmente. Pasando del estado de gas al sólido. con el oxígeno y el vapor de agua contenidos en el aire. Para proteger el hierro contra el óxido. La mezcla del agua y el alcohol provee energía. calientan y explotan.Una mezcla que calienta Física. Deja reposar los dos líquidos durante 3 minutos y coloca tus manos alrededor de los vasos para sentir su temperatura. agua alcoholizada. Es posible. calor. ¿Podemos producir calor con una reacción química. El alcohol se mezcla perfectamente con el agua: agua y alcohol no son más que un mismo producto. Química A menudo se representan las reacciones químicas que hierven. ¿Qué sientes? La explicación Cuando el alcohol se vierte dentro del agua. la mano siente que el vaso se recalienta. . 2. producir calor mezclando dos líquidos. entonces. que recalienta las paredes del vaso y la mano que lo envuelve. Vierte de una sola vez el alcohol dentro del agua y deja la mano alrededor del vaso con agua. sin hacer que todo explote? Materiales necesarios 1 vaso plástico de precipitación lleno hasta la mitad con agua 1 vaso plástico de precipitación lleno con alcohol de quemar hasta la mitad La experiencia La experiencia se realiza en presencia de un adulto 1. Remueve con la cuchara y espera. al contrario. menos se disuelve el sarro. Química Cuando nos comemos un muslo de pollo con los dedos. disolver el sarro dentro del agua produce energía igual que mezclar agua y alcohol. . de manera que forme una capa en la superficie del agua. Se aconseja no regular el termostato de un calentador de agua caliente a más de 60 °C. Mientras más se caliente el agua. Coloca una trampa al aceite Física. (El sarro es un sedimento que se forma en los tubos de agua).La aplicación Disolver el azúcar en el agua necesita energía. Para que sea más fácil es suficiente calentar y remover el azúcar en el agua. ¿Por qué el agua sola no es suficiente para quitar la grasa? Materiales necesarios 1 vaso lleno de agua hasta la mitad Aceite 1 cuchara Detergente para vajillas La experiencia 1. Agrega el aceite al vaso con agua. para evitar que produzca sarro en las tuberías. es mejor lavarse las manos con jabón. Vierte 3 gotas de detergente en el vaso y remueve nuevamente. no pueden mezclarse. también existen productos que permiten la formación de mezclas imposibles. no se mezclan sino a medias con el agua o con el aceite. Por ejemplo. como el que usaste. La segunda vez. Cuando se remueve. pero no los rechazan: sus moléculas. Se dice que se produjo una emulsión de aceite en el agua.¿Qué pasó con el aceite? 2. hay sobre todo agua (90 centilitros en un litro de leche entera de vaca). pero también glóbulos (bolitas microscópicas) de materia grasa. el jabón o el líquido para lavar ropa. Son las proteínas de la leche (las caseínas). el jabón o el líquido detergente. las moléculas del detergente rodean las gotas de aceite. el agua y el aceite son transparentes y produjeron una mezcla amarillenta. tienen un lado que les gusta el agua pero no el aceite. separándolas del agua. las partículas más pequeñas que los componen. Eso es lo que el agua no puede hacer sola. El aceite y el agua se rechazan. y otro lado que les gusta el aceite pero no el agua. La aplicación Formando una emulsión de aceite en el agua. en la leche. permiten que el agua del enjuague se lleve al aceite por las tuberías. Los detergentes.las que permiten emulsionar a esta agua y esta grasa. ya que resbalaría sobre el aceite. Además. En la naturaleza. el aceite se mezcló un poco con el agua y luego subió a la superficie. . ¿El aceite reacciona siempre de la misma manera? La explicación La primera vez. minúsculas gotas de aceite quedaron suspendidas en el agua. Química ¿Debemos respetar un orden para mezclar los ingredientes de una salsa vinagreta? Materiales necesarios Vinagre Mostaza Sal Aceite 3 vasos 3 cucharillas La experiencia 1. luego una pizca de sal. En el segundo vaso. ¿Cuál es la vinagreta que parece mejor mezclada? La explicación En la primera vinagreta hay burbujas de vinagre en el aceite y se pueden ver pequeños granos de sal que no se disolvieron. vierte 1 cucharadita de vinagre. En el tercero. mezcla 1 cucharita de vinagre. Agrega un chorrito de aceite. En el tercer vaso.La vinagreta: ¿una mezcla imposible? Física. En un vaso. 3. 1 pizca de sal y luego 1 cucharita de mostaza. 2. vierte 1 cucharadita de aceite. otra de aceite y una de mostaza. el aceite y el vinagre no se mezclaron. . En el segundo vaso. 1 de vinagre y luego 1 pizca de sal. obtuviste salsa sin burbujas ni granos de sal visibles. sin dejar de mezclar enérgicamente. La aplicación En la cocina. Para ello se emplean sustancias que van a “unirlas”. descubierta en 1945. hay que mezclar muchas veces dos ingredientes que se rechazan naturalmente.El vinagre y el aceite no pueden mezclarse entre ellos si no son ayudados por la mostaza. que permite al agua y las grasas. Ella es la que permite ligarlos. ¿Podemos variar el color de un jugo de legumbres? Materiales necesarios 3 vasos 1 recipiente hondo 1 cucharilla 1 repollo morado 1 limón Detergente líquido Agua muy caliente . como la goma Xantana. La sal se disuelve bien en el vinagre. ligadas gracias a la yema de un huevo. Química La naturaleza nos ofrece maravillosos colores. se utilizan sustancias compuestas de microorganismos(seres vivos microscópicos). hay que seguir entonces la segunda receta. Para obtener una mezcla exitosa. pero no en el aceite. en legumbres y frutas. rosado o verde? Ciencias Sociales. no separarse cuando la lata es abierta o cuando la salsa es recalentada. que se une al uno y otro. contenidas en una salsa y. ¿Azul. En la industria alimentaria. los segundos. dejando las hojas dentro del recipiente. vinagre. forman parte de los ácidos. Sumerge durante 30 minutos varias hojas de repollo morado en un recipiente lleno de agua muy caliente (pide al adulto que te ayude) y desmenúzalas. Vierte algunas gotas de la poción del repollo morado en el jugo de limón y agrega 5 cucharaditas de poción al detergente. Cuando se haya enfriado. vierte sólo el líquido en el primer vaso. nos podemos dar cuenta de que numerosos productos de la vida corriente pueden parecerse a dos grupos: los que se colorean el jugo de repollo morado en verde y los que lo colorean en rosado. saliva. Agrega 1 cucharadita de detergente en el tercer vaso. de yogur. Algunos productos reaccionan entre ellos. levadura. gracias a pequeños pigmentos que se han liberado dentro del agua durante el calentamiento. 2. dentífrico. como el detergente o huevo duro. como el jugo de limón o el vinagre. . La aplicación Experimentando con la poción de la experiencia sobre un poco de leche. se convierte en rosado y verde con el detergente! El repollo es morado. forman parte de los que llamamos grupo de base.La experiencia La experiencia se realiza en presencia de un adulto 1. Exprime el limón y vierte su jugo en el segundo vaso. detergente. Los primeros. cambiando el color: el jugo de limón le da un color rosado. mientras que el detergente le da un colorido verde. ¿Qué color obtienes en cada vaso? La explicación La poción de repollo morado ahora es azul oscuro. Los pigmentos recolectados son azul oscuro. pan. ¡En el jugo de limón. 3. sal. huevo duro. la aspirina pura si se toma mucha puede hacer daño en el estómago.Rosado + verde = azul Ciencias Sociales. Vierte algunas gotas de la poción del repollo morado en el jugo de limón y agrega 5 cucharaditas de poción al bicarbonato. 2. 4. Exprime el limón y vierte su jugo en el primer vaso. Cuando se haya enfriado. Sumerge durante 30 minutos varias hojas de repollo morado en un recipiente lleno de agua muy caliente (pide a un adulto que te ayude) y desmenúzalas. Agrega una cucharadita de bicarbonato de sodio en el segundo vaso. ¿Qué sucede? La explicación La poción azul de repollo se convirtió en verde con el bicarbonato y rosado con el jugo de limón. se formaron las . Química Si bien se hizo para sanar los dolores. guarda el jugo en el recipiente y saca las hojas. cuando el contenido de ambos vasos se mezcló. ¿Por qué? Materiales necesarios 2 vasos 1 recipiente hondo 1 cucharilla 1 repollo morado 1 limón Bicarbonato de sodio Agua muy caliente La experiencia La experiencia se realiza en presencia de un adulto 1. Vierte el jugo de limón mezclado a la poción en el vaso de bicarbonato. 3. burbujas y el líquido se convirtió en azul. Cambian de color cuando están en presencia de productos que reaccionan con ellos. Los medicamentos tienen cada uno su acidez. básico cuando es mayor que 7 y neutro cuando es igual a 7. El gusto de la mantequilla depende de su acidez. sino neutro. Por eso que el jugo de repollo retoma su color normal cuando se mezcla en un mismo vaso con el limón y el bicarbonato. como el jugo de limón. Se puede verificar leyendo su etiqueta: se indica a veces la acidez. escribiendo “pH” (la medida de la acidez) seguido de una cifra. Los productos de baño y de belleza tampoco tienen todos la misma acidez. Química ¿Por qué no se debe utilizar un aparato eléctrico cuando estamos dentro de la bañera? . Por ejemplo. ni básico. Las latas de alimentos conservados no deben ser atacadas por los ácidos de los alimentos que ellas contienen. Un producto es ácido cuando su pH es menor que 7. ¿La electricidad sabe nadar? Física. Se dice que se neutralizan. o con lo que llamamos base. Cuando una base reacciona con un ácido en proporciones convenientes. Los pigmentos azules del repollo han sido liberados en el agua. la aspirina es ácida. lo que hace que en las tabletas se les mezcle con un producto básico para evitar el dolor de estómago. La aplicación El control de acidez es importante en numerosas industrias. Esos cambios de color varían si los pigmentos reaccionan con un ácido. como el bicarbonato. se transforman en un producto que no es ácido. Materiales necesarios 2 pilas de 4,5 voltios 1 cucharilla 1 tijera 4 pedazos de cable eléctrico de 20 cm de largo 1 vaso lleno con agua 1 vaso lleno con sal La experiencia 1. Quita las extremidades metálicas de los cables eléctricos con ayuda de la tijera. Pega los cables a los polos positivo y negativo de las pilas eléctricas. 2. Sumerge las extremidades libres de los cables de la primera pila dentro del vaso con agua, y los de la segunda pila en el vaso con sal. ¿Qué observas? 3. Mezcla tres cucharaditas de sal en el vaso con agua y sumerge de nuevo los cables de una pila dentro del agua. ¿Qué observaciones pudiste hacer de cada vaso? La explicación En el vaso con agua y en el vaso con sal, los cables no parecen reaccionar. Al contrario, en el agua salada, aparecen pequeñas burbujas sobre el cable enchufado al polo negativo de la pila. El agua es mala conductora de corriente eléctrica. La sal pura no deja pasar la electricidad, pero disuelta en el agua, permite transportar la corriente eléctrica de un cable a otro. La aplicación La corriente eléctrica no circula sino en los cables metálicos. Numerosos materiales son capaces de conducir electricidad. Es suficiente con colocar la lengua en los polos de una pila nueva para darse cuenta. El agua pura, es mala conductora de electricidad pero cuando tiene productos disueltos, como sal, polvo o jabón, se convierte en mejor conductora. ¡Por esto es tan peligroso tocar un aparato eléctrico dentro de la bañera! Mírate respirar Biología, Física "Inspire profundamente... expire" nos dicen el profesor de gimnasia y el médico. ¿Qué hace nuestro cuerpo cuando obedecemos? Materiales necesarios 1 espejo La experiencia 1. Colócate delante del espejo. Inspira profundamente para aspirar el aire. Luego expira para vaciar completamente tus pulmones. 2. Respira de nuevo rodeando con tus brazos la caja torácica. ¿Qué sucede? ¿Cuáles son las partes del cuerpo que se mueven y en qué sentido? ¿Cuáles músculos se contraen? La explicación Los pulmones están situados a cada lado del corazón; alrededor, las costillas forman una especie de jaula que los protege: la caja torácica. Cuando inspiramos lentamente, nuestros músculos intercostales (situados entre las costillas), permiten a la caja torácica levantarse un poco. Así, los pulmones tienen más espacio y se inflan con el aire. Cuando expiramos, nuestras costillas retoman su posición inicial. El volumen de la caja torácica se reduce y eso contribuye a expulsar el aire de nuestros pulmones. La membrana muscular llamada diafragma que separa los pulmones del sistema digestivo, también se contrae y se relaja. La aplicación Un recién nacido inspira y expira alrededor de 40 veces por minuto; un adulto aproximadamente 14 veces. Algunas personas que tienen problemas para soportar el polvillo, los pelos de gatos o de perros, el polen de las flores, y otros elementos transportados por el aire, presentan dificultades para respirar y para expulsar el aire. Sus bronquios y bronquiolos reaccionan a los agentes alérgicos encogiéndose, y de esa manera impiden que el aire pase. Su respiración se torna difícil: se dice que tienen una crisis de asma. Un músculo poco conocido Biología, Física Los músculos de las costillas no alcanzan a abrir suficientemente la caja torácica para dejar que el aire infle los pulmones. ¿Los ayudará un músculo escondido? Materiales necesarios 1 botella 1 tijera 2 globos (bombas) (1 grande y 1 pequeño) 2 ligas (elásticas) La experiencia 1. Corta la parte inferior de la botella. Corta el globo (bomba) grande en dos. Tapa la parte inferior de la botella con el pedazo de globo (bomba) cortado y sosténlo con una liga (elástica). Estira bien esta "membrana" (globo grande). 2. En la boca de la botella, engancha el globo (bomba) pequeño con la otra liga (elástica). 3. Hala la "membrana" hacia abajo. ¿Qué hace el globo (bomba) pequeño? La explicación Cuando se hala la "membrana" (globo grande), el globo (bomba) pequeño se infla. Si la empujamos, el globo (bomba) se desinfla. Al halar la "membrana", ésta toma lugar en la botella y el aire exterior entra. Como la entrada está bloqueada con el globo (bomba), el aire lo infla. Esto es lo que sucede cuando inspiramos: la botella representa la caja torácica rígida; el globo (bomba) pequeño un pulmón; la abertura del globo (bomba) la boca y el globo (bomba) grande el diafragma. El diafragma es una banda muscular que separa nuestros pulmones del estómago y de los intestinos. La aplicación Cuando inspiramos, el diafragma se contrae, se aplana; y los músculos intercostales suben la caja torácica cuyo volumen aumenta y los pulmones pueden llenarse de aire, como el globo (bomba) del experimento. Cuando expiramos, el diafragma y los músculos intercostales se relajan, el volumen de la caja torácica disminuye y el aire es expulsado de los pulmones por la nariz o por la boca. Nos da hipo cuando el diafragma se contrae más violentamente que lo normal. Entonces, inspiramos bocanadas cortas de aire, nuestras cuerdas vocales se cierran bruscamente y producen un "hip". Nadie sabe qué provoca el hipo. Llena tus pulmones Biología, Física ¿Qué cantidad de aire contienen nuestros pulmones?. ¿Necesitamos mucho aire en cada respiración? Materiales necesarios Agua 1 bolígrafo 1 pitillo (pajilla) 1 tubo plástico de 50 cm. 1 botella grande (de 2 ó 3 litros) 1 recipiente graduado para medir 1 fregadero (lavaplatos) lleno de agua La experiencia 1. Llena la botella con agua dentro del fregadero (lavaplatos). Voltéala rápido sin dejar salir el agua. Asegúrate de que está llena. 2. Introduce un extremo del tubo en la botella. Acuña el pitillo (pajilla) en el otro extremo, que debe salir del agua. 3. Llena tus pulmones de aire y sopla a través del pitillo (pajilla), botando todo Este experimento no permite medir de manera precisa la cantidad de aire que pueden contener los pulmones. una parte de la cantidad de aire que pudo inspirar el "soplador". Con la ayuda del dosificador mide la cantidad de aire que remplazó al agua. Puedes comparar los resultados con los de tus amigos. El aire que entra y el aire que sale Biología. 4. a la vez. puede llegar a cien litros por minuto y con la ayuda de inspiraciones largas o rápidas hasta sesenta por minuto. Un adulto inspira normalmente siete litros aproximados por minuto. La aplicación Inhalamos más o menos la misma cantidad de aire que la que botamos.el aire inspirado. porque es más difícil expirar en el agua que en el aire. Marca con el bolígrafo el nivel de agua que quedó en la botella. Física ¿El aire que hacemos salir de nuestros pulmones es el mismo que hacemos entrar? . En caso de esfuerzo. La explicación El dosificador permitió medir la cantidad de aire que fue expirado por el tubo y. 5. en catorce respiraciones por minuto. arde más tiempo que la del frasco lleno con aire que tú has soplado. 2. colocando tu boca bien cerca de la abertura 3. formado por esta reacción. voltea los 2 frascos sobre las velas. En el transcurso de la respiración. ¿Las dos reaccionan de la misma manera? La explicación La vela cubierta por el frasco que tiene aire de la habitación. Pide al adulto que encienda las velas. una reacción química se realiza en el cuerpo produciendo energía necesaria a la vida. por lo tanto no hay oxígeno. Si la segunda vela arde menos es porque le falta oxígeno al aire botado por los pulmones: ellos utilizan una gran parte del oxígeno respirado y botan otro gas que no arde: el gas carbónico. Inmediatamente. La aplicación Así como la vela necesita el oxígeno para arder. Tampoco. podemos utilizar el oxígeno disuelto en el agua. el cuerpo de la mayoría de los seres vivos lo necesita para vivir. al contrario de los peces o de los mariscos. . Sopla fuerte varias veces en uno de los frascos.Materiales necesarios 2 frascos idénticos 2 velas Fósforos (cerillas) La experiencia Este experimento se hace en presencia de un adulto 1. Una vez que ha utilizado todo el oxígeno. es botado. se apaga. una llama necesita un gas presente en el aire: el oxígeno. y el gas carbónico. En la luna no hay aire. es imposible respirar. Para arder. La carrera del corazón y de los pulmones Biología ¿Cómo reacciona nuestro cuerpo durante un esfuerzo? Materiales necesarios 1 reloj con segundero La experiencia 1. Estando en reposo, cuenta los latidos de tu corazón durante 1 minuto, colocando tu dedo índice sobre la vena de tu muñeca o de tu cuello. 2. Siempre en reposo, cuenta el número de respiraciones que efectúas durante un minuto, colocando una mano delante de la boca. 3. Recomienza el conteo después de haber corrido fuertemente durante 20 segundos. ¿Qué diferencias encuentras? La explicación ¡El número de latidos puede haberse doblado entre los dos conteos!. Al contrario, el número de movimientos respiratorios aumentó poco, pero respiraste más aire de un solo golpe. El papel del corazón es enviar la sangre a los músculos de todo el cuerpo, le aporta oxígeno y azúcar que se van a quemar juntos para tener energía. Durante un esfuerzo, los músculos deben funcionar más rápidamente; por lo tanto, necesitan más oxígeno y azúcar. El corazón late entonces más rápido para enviar más sangre y como las necesidades de oxígeno aumentan, los pulmones deben llenarse de mayor cantidad de aire para llevar oxígeno a la sangre. Entonces, la caja torácica se abre ampliamente para permitir al aire entrar en grandes cantidades, y respiramos más rápido. La aplicación Los deportistas, entrenando sus músculos entrenan también el corazón -que es un músculo- para que éste pueda enviar más sangre, cada vez más rápido, y reducir así la cantidad de latidos. Los deportistas se entrenan también para respirar regularmente, para no fatigar el diafragma y los músculos de la caja torácica. A menudo no estamos conscientes de que nuestra respiración se adapta a nuestros esfuerzos. Si retenemos nuestra respiración, el porcentaje de oxígeno en la sangre baja y el del gas carbónico se eleva. ¿Respiramos agua? Biología, Física Se sabe que inspiramos oxígeno y que expiramos gas carbónico. ¿Eso es todo? Materiales necesarios 1 cuchara de metal La experiencia 1. Abre bien grande la boca, mantén el mango de la cuchara dentro sin dejar que toque el interior de tu boca y cuenta mentalmente hasta 50. 2. Saca la cuchara, obsérvala y tócala. ¿Qué observas? La explicación El mango está mojado porque hay vapor. El aire que soplamos contiene vapor de agua, un gas invisible, que se condensa y se convierte en líquido sobre el mango metálico y frío de la cuchara. En realidad, inspiramos todos los gases presentes en el aire, siendo el más importante en cantidad, el nitrógeno. El oxígeno viene en segundo lugar; luego vienen los otros, entre ellos el gas carbónico en muy pequeñas cantidades. El aire contiene igualmente vapor de agua, cuya cantidad varía en función de si el clima está seco o húmedo. La aplicación Las células, esos ladrillos microscópicos que constituyen el cuerpo, utilizan oxígeno para "quemar" los elementos nutritivos aportados por la alimentación. La reacción química que se efectúa entre el oxígeno y esos elementos produce gas carbónico y agua. El gas carbónico es evacuado por la respiración y el agua es evacuada por la orina y el sudor, y también un poco por la respiración. ¡A su salud! Biología, Física ¿Por qué ponerse un pañuelo en la boca cuando tosemos o estornudamos? Materiales necesarios 1 hoja de papel grande 1 taza con agua Colorante artificial 1 pitillo (pajilla) La experiencia Este experimento se realiza al aire libre 1. Coloca unas gotas de colorante artificial en el agua. 2. Coloca la hoja de papel en un poste o en una pared. 3. Aspira con el pitillo (pajilla) un poco de agua coloreada y mantén el líquido en la boca. 4. Colócate a un metro del papel y sopla fuertemente en su dirección. ¡"PSCHHH"!. ¿Qué sucede? La explicación El papel queda manchado con sombras de colores. El diafragma es un músculo potente que puede impulsar muy violentamente el volumen de aire contenido en los pulmones. El aire que sale de un estornudo va una velocidad de 150 kilómetros por hora, tan rápido como una tormenta devastadora. Cuando el aire sale, lleva con él lo que encuentra en la laringe, la boca y la nariz y lo proyecta en la distancia. La aplicación Las gotitas coloreadas del experimento representan las gotas de mucosidades que acompañan el estornudo. La tos se desencadena por irritaciones de la garganta, y permite que salgan de los conductos respiratorios los cuerpos que lo molestan. Pero tos y estornudos pueden propagar enfermedades: un estornudo contiene cerca de 100.000 gotitas de mucosidades llenas de gérmenes fríos, muchos de ellos portadores de enfermedades. Nuestro pañuelo sirve, pues, para "cazarlos". La respiración, ¿una climatización? Biología, Física Cuando tenemos calor transpiramos. ¿Es la única manera que tenemos de perder el calor? Materiales necesarios Tus manos La experiencia 1. Coloca tu mano abierta delante de tu boca y sopla suavemente con los labios entrecerrados. 2. Abre bien la boca y sopla nuevamente sobre tu mano. Quiere decir que el aire que sale de los pulmones es caliente. es también la manera de llevar el oxígeno que va a ser respirado. Esta utilización produce energía.La explicación Cuando soplas suavemente con los labios entrecerrados el aire sale frío. es porque no hace sino respirar en ese momento. No es simplemente una salida y entrada de aire de los pulmones. Cuando la boca está abierta. lo que le da una sensación de frío. Un perro al jadear. Cuando soplamos un hilito de aire. ya que transpira menos que nosotros Sin aire. parece respirar mucho más que nosotros. así evacúa una parte del calor de su cuerpo. o mejor dicho. La aplicación La respiración permite evacuar una parte de la energía producida por nuestro cuerpo durante la digestión y durante la misma respiración. no hay palabras Biología. el aire expulsado se desplaza más lentamente y da calor a la mano. éste se desplaza muy rápido y toma el calor de la piel. por las diferentes partes del cuerpo. utilizado. en consecuencia. calor. Física ¿Cómo el aire que soplamos puede hacer ruido? . mientras que cuando la boca está abierta el aire sale caliente. La aplicación De la boca a los pulmones y en el regreso. hacemos vibrar fuertemente nuestras cuerdas vocales. Aparte de las cuerdas vocales. los sonidos deben ser modulados. En cambio. otras estructuras deben transformar el sonido en palabras: son los músculos de los maxilares. las mejillas y el paladar. Las cuerdas vocales pasan por la faringe. Cuando hablamos. sin hacer ruido. El aire que está en contacto con las cuerdas vocales se mueve y transmite esas vibraciones hasta los oídos de nuestros vecinos. unidos y separados. Con la mano en la garganta. El sonido se produce por la vibración de las cuerdas vocales bajo el efecto de un flujo de aire. Pon una mano sobre tu garganta. en la laringe que es el órgano de la voz. También los dientes juegan un papel importante en la articulación de las palabras.Materiales necesarios Tus manos La experiencia 1. dí ahora "AAAAAA". . si el aire sale sin ruido no hay vibraciones. el aire pasa por la faringe (la garganta). 3. ¿Qué notas? La explicación Cuando sale ruido. 2. La palabra es un sonido producido por el aire soplado por las cuerdas vocales que vibran como una cuerda de guitarra tensa. Para formar palabras reconocibles. Expira abriendo la boca. la mano siente las vibraciones de la garganta. están ubicadas en el exterior de la tráquea. la lengua. ¿Qué observas? La explicación . pasa el hilo a través del ala. Retira el lápiz y pega con cinta adhesiva los dos bordes libres: la parte superior queda abombada y la otra no. 2.¿Por qué alas para volar? Ecología. a 2 cm. de hilo de coser Cinta adhesiva La experiencia 1. 4. Sopla fuertemente sobre el pliegue en forma horizontal. Corta la hoja de papel en un rectángulo de 15 x 5 cm. 3.. Sostén bien el hilo. Física Las aves. dóblalo a lo largo. los aviones y los planeadores se sirven de alas para levantarse y mantenerse en el aire. El ala debe deslizarse libremente a lo largo del hilo. ¿Cómo las alas los hacen volar? Materiales necesarios 1 hoja de papel fuerte 1 lápiz grueso 1 aguja de coser 1 regla 1 tijera 40 cm. Enrolla un lápiz grueso en la parte más larga (para abombar el papel). del pliegue. Con la aguja. las hélices de aviones. Pioneros del desierto Biología. remolcar.¡El ala despega!. abombadas adelante los propulsan hacia adelante. mientras que el "ala en delta" del Transbordador Espacial. así despega. Ecología Sobre una pared o la intemperie en el campo. volar: la hélice de un helicóptero es abombada hacia arriba para permitirle despegar.. impulsa menos en lo alto del ala. de barcos. las primeras plantas que se instalan son los líquenes y los musgos. Si continuamos soplándola de la misma manera llegará hasta arriba. El aire pasa más rápido por encima que por debajo. Esta es aspirada desde lo alto y empujada por el aire de abajo. En el caso de un avión. de submarinos. son los motores los que hacen el papel del soplido. le permite colocarse a gran velocidad después de un vuelo.. muy ancha. planeado a través de la atmósfera. el ala de un parapente es poco abombada para permitir a los deportistas desplazarse a poca velocidad. Los musgos no tienen verdaderas raíces. ¿Cómo pueden entonces absorber el agua? . La hoja funciona como el ala de un avión: el aire que pasa alrededor del ala es "empujado violentamente" por la protuberancia y no por la parte plana. La aplicación La forma abombada de un ala de avión es utilizada en otros ámbitos donde es necesario propulsar. en consecuencia. 2. La roca es degradada lentamente por los líquenes. Los musgos y los líquenes son el origen de esta sucesión ecológica. se instalarán pequeñas hierbas.Materiales necesarios 1 plato hondo Musgo bien seco Agua La experiencia 1. no hay agua en el plato. Al cabo de 1 hora. Coloca el musgo en el plato lleno de agua. Probablemente los líquenes colonizaron las extensiones desérticas antes que otro ser viviente. Sus tejidos. Todavía hoy. hasta diez veces su peso. ¿A dónde se fue? 3. Los musgos permiten conservar cierta humedad en la superficie de los suelos. Aprieta el musgo para que lo sepas. son muy sensibles a la deshidratación. luego arbustos. el musgo retoma su normalidad. La explicación El agua es retenida prisionera en el follaje formado por los manojos de musgo. y finalmente árboles. La aplicación Los líquenes y los musgos son plantas pioneras. Algunas especies pueden soportar una falta de agua durante un cierto período. muy finos y frágiles. Después de ellos. . quedándose en un estado de vida retardado y cuando las condiciones del medio ambiente son más favorables. su rol es importante en la colonización de espacios desiertos o de lavas volcánicas. que forman una fina capa de suelo en la cual pueden venir a formarse y desarrollarse otros vegetales. Algunos de ellos son capaces de almacenar una gran cantidad de agua. Si una parte de su superficie tiende a doblarse. Trata de poner tantos libros como pusiste sobre el rollo. Coloca el rollo parado sobre una mesa y ponle encima los libros. Ecología Los árboles están entre los grandes seres vivientes sobre la Tierra: algunos pueden alcanzar más de 100 metros de altura y pesar cerca de 2000 toneladas.Sólido como un tronco Biología. esta vez dobla la hoja de papel de manera que tenga forma cuadrada. ¿Qué sucede? La explicación La hoja doblada cede con pocos libros. Vuelve a comenzar la operación pero. La repartición del peso sobre el rollo es el mismo por todos lados. 3. Fabrica un rollo con una hoja de papel y pégalo con cinta adhesiva. ¿Cómo puede su tronco soportar todo ese peso? Materiales necesarios Cinta adhesiva 2 hojas de papel idénticas 1 mesa 5 ó 6 libros de cubierta rígida La experiencia 1. mientras que el rollo pudo soportar ese peso y un poco más. Cuenta cuántos libros puede soportar el rollo. 4. 2. 5. uno por uno. es mantenida por las partes que la tocan de la . Sobre el cuadrado. Al principio. su superficie estaba recubierta de una cutícula. El tronco de los árboles tiene una sección más redonda. Las primeras plantas terrestres aparecieron hace 410 millones de años. luego aparecieron las raíces que le permitieron tomar agua del suelo. Física Los primeros animales que poblaron la tierra firme venían del medio acuático. La salida de las aguas Biología. son básicamente los cuatro ángulos quienes soportan el peso. lo cual lo hace más frágil porque los ángulos no se mantienen iguales por todos los lados. sin hojas. ¿Qué nuevas condiciones de vida les esperaba? Materiales necesarios 2 ligas (elásticas) idénticas 1 frasco lleno de agua 1 cuerda 1 varilla . especie de coraza que la protegía de la deshidratación. El tronco de los árboles no es solamente un elemento de sostén. Rhynia. de una decena de centímetros de alto. una planta muy simple. Ecología. contiene también vasos conductores que transportan la savia. tenía tallos desnudos. Además de tener que respirar en el aire y no en el agua. La aplicación Las plantas terrestres han desarrollado en los tallos y en los troncos tejidos que las sostienen.misma manera en los dos lados. que una cuadrada. más sólida. Este gran pez vive hoy en las aguas profundas de Madagascar. Una vez en el agua. 2. Ichtyostega. Por eso en una piscina es muy fácil cargar a alguien. un anfibio (que vive en dos elementos) habita en la tierra pero regresa a menudo al agua. La fuerza del agua que empuja los objetos hacia arriba.La experiencia 1. Como lo indica su nombre. Coloca una de las ligas (elásticas) en el frasco lleno de agua. la liga (elástica) parece más liviana porque es empujada hacia arriba por el agua. la balanza está equilibrada. cuyas aletas le permitían sostener el cuerpo cuando estaba en la tierra. amarrando una cuerda al centro. 3. Cuelga una liga (elástica) en cada extremidad de la varilla. Mantén la varilla en equilibrio. se llama el principio de Arquímedes. pero no es tan importante como en el agua. vivió hace alrededor de 370 millones de años. primo de los vertebrados terrestres. como las del Celacanto. Era un anfibio (como la rana o el sapo) de cerca de un metro de largo. La aplicación Probablemente los antepasados de los vertebrados terrestres fueron peces que poseían aletas muy robustas. con siete dedos y tenía cola de pez. el más antiguo vertebrado terrestre conocido. Esta fuerza existe también en el aire. . los dos pesos son idénticos. y fuera del agua es mucho más difícil. poseía cuatro patas bien formadas. ¿Qué observas La explicación En el aire. 2. por el contrario. las escamas se cierran y las semillas caen directamente a la tierra donde pueden penetrar. . mientras que el otro se ha abierto. Si. Espera unas horas y obsérvalos regularmente. y ¿cómo han resuelto este problema las coníferas y los pinos? Materiales necesarios 2 piñones 1 bolsa plástica Algodón húmedo La experiencia 1. yo me adapto Biología. por ejemplo). están en ambiente seco las escamas se abren. ¿Los dos piñones reaccionaron de la misma manera? La explicación El piñón expuesto a la humedad está completamente cerrado. Si están en ambiente húmedo. Coloca un piñón en un sitio caliente y seco (cerca de un radiador. las semillas no penetran en la tierra dura pero son llevados por el viento y así tienen oportunidad de encontrar otra tierra húmeda. Los piñones en la base de sus escamas contienen semillas que son sensibles a la humedad. Mete el otro en una bolsa plástica con el algodón húmedo.Seco o mojado. Ecología Los granos crecen mejor en un suelo húmedo donde pueden penetrar que en un suelo seco. albaricoques. la vainita (judía o alubia) y la .. está desnuda y colocada en la base de un cono (el piñón). la zanahoria..La aplicación En los pinos.. Ecología Tomates. zanahorias. Huesos. La aparición de la semilla hace más de 300 millones de años. ¿para qué sirve la semilla? Materiales necesarios 1 tomate 1 vainita (judía o alubia) 1 lápiz 1 zanahoria 1 manzana 1 hoja de papel 1 cuchillo La experiencia 1. manzanas. Corta en dos el tomate. marcó una etapa muy importante en la historia de las plantas. En efecto.. vainitas (judías o alubias). pueden esperar a condiciones más favorables para germinar. la semilla no está protegida. necesitan un lugar muy húmedo para reproducirse. mientras que los musgos y los helechos. las semillas permiten a las plantas liberarse del medio acuático y resisten a los períodos de sequía antes de la germinación. ¿qué es una fruta?. ¿Fruta o legumbre? Biología. arándanos. Así. semillas. A partir de una semilla. no es desnuda como en las coníferas. de diferentes maneras.manzana. la semilla es protegida por una fruta. Las semillas están protegidos por la fruta. Trata de reunir las que tienen las semillas. . hay pequeñas semillas. La zanahoria no es una fruta. Las frutas. ¿Cuáles son frutas? La explicación En el tomate. el viento. se trata de una raíz. la semilla se llama hueso. o las aguas. 3. en la manzana es una semilla. 2. frutas. El tomate y la vainita (judía o alubia) son pues. En las plantas con flores. como la manzana y la cereza. Dibuja lo que observas en cada uno.Las plantas con flores y por lo tanto con frutas. La aplicación La semilla es una parte de la planta que asegura su reproducción. En ésta. y en consecuencia las semillas. se obtiene una planta completa. mientras que la zanahoria no tiene semillas. aparecidas en el Cretáceo (hace aproximadamente 120 millones de años) marcaron una etapa importante en la historia de las plantas. la vainita (judía o alubia) y la manzana. son dispersadas por los animales. los cambures (bananas o plátanos). ¿Cómo cae en la arena? La explicación El helicóptero de papel gira y llega suavemente a la arena. las cerezas. tienen unas especies de alas ¿para qué le sirven? Materiales necesarios 1 recipiente lleno de arena o de tierra húmeda 1 tijera 1 rectángulo de papel de 6 x 20 cm Plastilina La experiencia 1. Algunos. Lánzalo hacia el recipiente y obsérvalo. vuelan y . 4. 2. como los frutos del sicómoro. Toma el papel a lo largo y córtalo en dos para obtener dos tiras largas de 10 cm. Agrega un poco de plastilina en la base (quedará como un helicóptero). 3. pero también las vainitas (judías o alubias) son frutas. donde penetra ligeramente. Ecología Las manzanas. Coloca una sobre otra y dóblalas por el centro.Lo que el viento se llevó Biología. Las semillas del sicómoro (o falso plátano) son diseminadas según este principio: gracias a sus alas. Las dos alas se desplazaron y eso las hizo dar vuelta. La aplicación Los cardos. Las cerezas atraen a los pájaros que se alimentan de ellas. como las ranas o los tritones. ¿Por qué los reptiles y las aves no necesitan del agua para reproducirse? Materiales necesarios Huevos de rana (en un charco) 1 huevo de gallina La experiencia . viven en tierra firme. Agua dentro del huevo Biología. La dispersión de las semillas es pues. Las vainas de la balsamina (o miramelindo) explotan proyectando las semillas en todas direcciones. los dientes de león y muchas otras plantas. llevando sus semillas hacia otros horizontes. variada. Esta hierba de las malezas se engancha por millones de pequeños garfios al animal o al caminante que pasa.llegan a la tierra donde se entierran suavemente. Ecología Los anfibios. ¡La granza (o rubia) viajera tiene su nombre bien puesto!. pero regresan al agua a desovar. botando los huesos mucho más lejos. tienen semillas que son fácilmente transportados por el viento. por lo tanto. La cáscara del huevo de gallina le asegura una protección contra la deshidratación. ¿Cuáles son sus diferencias fundamentales?. 2. El huevo amniótico es. es decir. Los reptiles aparecieron hace 340 millones de años. Fueron los primeros en poner huevos amnióticos. de alguna manera. Si un huevo de rana permanece fuera del agua. que contienen una pequeña reserva de agua (el amnios) en el cual se desarrolla el embrión. Los huevos son blandos y translúcidos. ¿Qué sucede? 3. La gallina no necesita agua para proteger sus huevos. no necesitan ponerlos en el agua. ¿Para qué puede servir la cáscara? La explicación Las ranas ponen gran cantidad de huevos en los charcos. . Las aves que descienden de algunos dinosaurios y los reptiles ponen sus huevos protegidos por una cáscara. el equivalente a la semilla de las plantas: asegura una protección contra los choques y la deshidratación. La aplicación La aparición de la cáscara permitió a algunos animales liberarse completamente del medio acuático y salir a la conquista de la tierra. ¿Cuál es el aspecto de un huevo de rana en el agua?. Compara el huevo de gallina y el de rana. Si el charco se seca. ellos se secan también: se marchitan y mueren.1. Dinosaurios con patas de elefante Biología, Ecología, Física Los dinosaurios aparecieron hace alrededor de 230 millones de años. ¿Cómo hacían los más grandes para sostenerse sobre sus patas? Materiales necesarios Plastilina La experiencia 1. Moldea 2 bolas de plastilina para hacer el cuerpo de dos animales grandes. 2. Moldea 4 patas cilíndricas (como las de los elefantes) y 4 acodilladas (como las de los lagartos). 3. Fija las patas a los cuerpos de plastilina. ¿Qué sucede La explicación El cuerpo sostenido por las patas de lagarto se hundió por su propio peso. Las patas de elefante lograron mantener el cuerpo. Cuando las patas son verticales, mantienen más fácilmente el peso del cuerpo que cuando son laterales (sobre los lados), porque el peso del animal se apoya a todo lo largo de la pata. Cuando las patas están sobre los lados y plegadas, se necesitan músculos muy potentes para sostener un cuerpo pesado. La aplicación Las patas de las aves y de los mamíferos están colocadas debajo de sus cuerpos; las de los lagartos sobre sus costados. Los dinosaurios eran reptiles, como los lagartos, pero con una diferencia importante: sus miembros eran mantenidos verticalmente debajo de sus cuerpos, como los mamíferos actuales. Los dinosaurios tenían, por lo tanto, una locomoción muy eficaz y rápida. Los más grandes, que podían pesar más de 40 toneladas, tenían, patas robustas como las de los elefantes. Las huellas de pasos de muchos dinosaurios se fosilizaron. El estudio de estas pistas, permite a los paleontólogos estimar la velocidad de los dinosaurios. Música prehistórica Biología, Ecología, Física Los paleontólogos, que tienen pocos elementos sobre los dinosaurios, siempre buscan saber más. Por ejemplo, ¿para qué servía la cresta del Parasaurolophus? Materiales necesarios 1 tubo de metal de 2 m. La experiencia 1. Dobla el tubo en forma de "U". 2. Sopla fuertemente en una de sus extremidades. ¿A qué se parece el ruido que produce? La explicación El aire expulsado del tubo produce sonidos. Es el mismo sistema de muchos instrumentos musicales: trombón, clarín. El cráneo de un dinosaurio Parasaurolophus posee una inmensa cresta surcada por una larga cavidad en forma de "U". Soplando, este animal podía producir ruidos. La aplicación Los elefantes se comunican entre ellos a través de sonidos parecidos a los que se obtienen soplando un tubo. Los paleontólogos, establecieron la hipótesis de que el Parasaurolophus se comunicaba a través de sonidos modulados gracias a su larga cresta. Un experimento, que consiste en soplar en una reproducción fiel de su conducto nasal, permitió determinar la gama de sonidos que pudo producir este animal. Los paleontólogos tratan de reconstruir el modo de vida de los dinosaurios, su régimen alimenticio, su comportamiento (solitario o en grupo), a veces estableciendo comparaciones con animales actuales. Energía liberada Biología, Física Nuestro cuerpo está, a menudo, más caliente que el aire que lo rodea. Liberamos calor y energía. ¿Qué pasa con las plantas? Materiales necesarios 2 botellas Un poco de algodón humedecido Un poco de germen de soya fresco Un poco de germen de soya hervido 2 termómetros La experiencia 1. Coloca el algodón humedecido en una de las botellas con el germen de soya fresco. Introduce un termómetro, observa la temperatura y tápala con algodón. 2. Haz exactamente igual con la segunda botella, pero con el germen hervido. 3. Dos días después, lee la temperatura indicada en cada uno de los termómetros. ¿Encuentras alguna diferencia? La explicación La soya fresca (viva) tuvo un aumento de la temperatura de cerca de 2 ºC, inclusive ha podido crecer; no así la soya hervida (seca). El aumento de temperatura indica que hubo liberación de energía. La diferencia entre los dos tipos de soya es que una respira y la otra no. Cuando hay respiración, el oxígeno reacciona con los azúcares descompuestos. Esta reacción produce agua y gas carbónico, y libera energía. La aplicación Los animales, de la misma manera que las plantas, producen energía con la respiración. Una parte de esa energía es liberada en la atmósfera. Por eso, una habitación llena de gente es más caliente que una vacía. La otra parte de la energía es utilizada por el cuerpo vivo para funcionar. ¿Cómo respira el pez? Biología, Física Materiales necesarios 1 pez dentro de su acuario La experiencia 1. Observa el pez. ¿Realiza otros movimientos además de los de sus aletas? La explicación Como el hombre, el pez tiene movimientos relacionados con la respiración: abre y cierra su boca regularmente. Una observación atenta muestra que cuando su boca se cierra, sus opérculos (protectores de las hendeduras de las branquias, que son los órganos de respiración de los animales acuáticos) se levantan; cuando la boca se cierra, los opérculos se bajan. La aplicación Un pez no tardaría en morir asfixiado si lo sacamos de su acuario porque necesita el oxígeno disuelto en el agua para su respiración: tiene respiración acuática. Los órganos de intercambios respiratorios entre el agua y la sangre, son las branquias. Éstas (con el agua) y los pulmones (con el aire) tienen la misma función: son órganos de intercambio a través de los cuales la sangre se enriquece con oxígeno y se empobrece de gas carbónico. tiene tiempo de calentarse. Física Sin ser tan sólida como una armadura. 5. 3. . es posible hacer variar su temperatura. Haz lo mismo. dejando correr el agua más rápidamente. Regulando el flujo del agua. y el recipiente a la sombra. 2. Engancha la manguera al recipiente. ¿Qué diferencia observas? La explicación A pleno sol. protegido con el cartón. Enrolla la manguera en el piso. 4. Ecología. Déjala a pleno sol durante dos horas. la manguera se calienta. toca el agua que sale. Deja correr el agua lentamente dentro de la manguera.Un tablero solar prehistórico Biología. ¿para qué servía la placa ósea erizada sobre la espalda del estegosaureo? Materiales necesarios 1 manguera de 1 metro llena de agua 1 recipiente con agua 1 cartón La experiencia 1. Cuando el agua corre lentamente dentro de la manguera. Dobla en dos la hoja de papel bond y pégala en los lados para hacer una bolsa. estas placas no eran un medio de defensa. ¿Cómo pueden los pulmones ser más eficaces? Materiales necesarios 1 hoja de papel bond 1 hoja grande de papel de periódico Cinta adhesiva La experiencia 1. sus pulmones deben responder a mayor demanda de oxígeno. Los paleontólogos piensan que la circulación de la sangre de esas grandes placas. Haz igual con la hoja de papel de periódico. 2. Sin embargo. calentando así la sangre del animal. . La respiración Biología. Física Muchos animales terrestres tienen pulmones.La aplicación Las placas óseas que erizan la espalda de los estegosauros tienen huellas de importantes redes sanguíneas. Obtendrás una bolsa más grande. Ecología. Entonces. este apacible herbívoro poseía un arma defensiva: las largas puntas del extremo de su cola. Mientras más activos son. las placas se calentaban. servía para regular la temperatura del cuerpo de esos dinosaurios: colocándose perpendicularmente a los rayos del Sol. una vez desdoblada. Una flor con pedales: la salvia Biología. Mientras mayor es la superficie de los intercambios. En el curso de la evolución. el pulmón está formado por una bolsa simple. tiene una superficie mayor. Pero. Ecología Para reproducirse. más oxígeno absorbe la sangre. ¿Cuál es la astucia de la salvia? . ya que cabe en su interior. El pulmón es como una bolsa plegada. En los reptiles. la superficie de intercambio del pulmón ha aumentado progresivamente en los diferentes grupos de animales. y en su superficie se efectúan intercambios entre la sangre y el aire. la superficie de intercambio no es muy significativa. La aplicación En los anfibios (ranas. tritones). Frunce la bolsa de papel de periódico hasta obtener una bola y hazla entrar en la bolsa pequeña. El pulmón de los mamíferos es el que tiene más pliegues en todos los sentidos y permite intercambios más eficaces entre la sangre y el aire. los pequeños pliegues aumentan la superficie del pulmón.3. otras parecen haber firmado un pacto con los insectos. alguna flores cuentan con el viento para que disperse al azar el polen. ¿Las dos bolsas ocupan el mismo volumen? ¿Tienen la misma superficie? La explicación La bolsa de papel fruncido ocupa el mismo volumen que la pequeña. aprieta una especie de pedal que baja los finos filamentos que están en el labio superior. sin embargo. 2. originaria . son los estambres de la flor que tienen el polen (una especie de harina). Y el sistema de pedal asegura el transporte del polen. Introduce la punta del dedo de la otra mano al fondo de la flor. La aplicación La asociación entre una planta y un insecto es a veces tan estrecha que ella no puede reproducirse sin el insecto polinizador que le es propio. Cuando una abeja viene a libar el néctar que se encuentra al fondo de la flor.Materiales necesarios 1 hoja de papel 1 tijera Goma de pegar La experiencia 1. Su labio inferior constituye una pequeña plataforma de aterrizaje para los insectos libadores. Por ejemplo. El polen se pega a su piel y la abeja lo depositará en la próxima flor que visite. hacia otra flor. ¿Qué sucede? La explicación El dedo penetra en la flor. la flor de vainilla no puede reproducirse en Madagascar (donde es. 3. Esta planta. ¡porque la abeja polinizadora no vive en la isla!. Toma delicadamente la flor de salvia en una mano. impulsa el pedal que hace caer los estambres a lo largo de su espalda. cultivada). Reproduce la flor siguiendo el dibujo. por estos insectos. La salvia posee una adaptación muy inclinada a la polinización (fecundación) por los insectos. corresponde al crecimiento en primavera. No todos los anillos son del mismo tamaño: los más delgados corresponden a los . Obsérvalo de cerca y encontrarás mucha información sobre el crecimiento del árbol. Contándolos desde el centro hacia la corteza. Ecología Un árbol puede vivir muchas centenas de años. La parte clara. ¿Crece durante toda su vida de la misma manera? Materiales necesarios 1 leño redondo La experiencia En un bosque. 2. se puede ver una serie de círculos concéntricos: son los anillos. En ese caso. Algunas especies de flores han evolucionado en estrecha colaboración con un insecto. donde a veces se usan como elementos decorativos o de construcción. Podrás ver también que un anillo está compuesto por dos partes: 1. Inclusive. no es raro encontrar un árbol recientemente cortado. hasta podrías tener la suerte de llevar un leño redondo. La parte oscura más pequeña.de México. Esta evolución conjunta se llama coevolución. Si no. En un árbol cortado. corresponde al crecimiento en otoño. es posible observarla en tiendas o en casas. El peso de los años Biología. hace 140 millones de años. podrás saber la edad del árbol.Las abejas y las mariposas son insectos cuyos antepasados aparecieron al mismo tiempo que las primeras plantas con flores. es necesario entonces polonizar manualmente todas las flores para obtener los palitos de vainilla tan buscados. Cada uno corresponde a un año. ha sido introducida en diferentes lugares sin "su" abeja. cada árbol tiene una firma característica. una caja. Cada año. etc. Biología ¿Podemos dibujar de manera precisa un objeto que no hayamos visto? Materiales necesarios 2 hojas de papel 1 lápiz 1 goma de borrar 1 reloj con cronómetro 1 banda para los ojos 10 objetos pequeños de formas y materiales diferentes (un dado. es un método de datación basado en el estudio de los anillos de crecimiento de los árboles. pero huecos en el interior. podemos encontrar árboles todavía vivos.años de sequía. los años. ha permitido obtener gradualmente una escala del tiempo que remonta a 7. y la cantidad el número de estaciones.) . un pedazo de madera proveniente de un lugar arqueológico. La observación de esos anillos en millones de árboles. Así.200 años en el roble y a 1. En el centro del tronco está el corazón. esto es madera muerta. El ancho de los anillos determina las variaciones del clima. ¿El cerebro hace cálculos geométricos? Arte. es posible datar a través de la comparación de anillos (cerca de 1 año cada uno). Por eso. en un intervalo de tiempo preciso. un soldadito.000 años en el abeto. por lo tanto. La savia no circula sino en las partes externas. La aplicación La dendrocronología ("dendrón" significa "árbol" en griego). Con la ayuda de esta escala de referencia. aparecen nuevos anillos en la parte externa. Verifica que no pueda ver nada. Compara el dibujo con el original. El cerebro analiza las informaciones que recibe y se imagina lo que tenemos en las manos. Cuando debemos caminar en la oscuridad. El dibujo debe ser lo más preciso y detallado posible. 6. 2.. La forma global de un objeto es fácil de adivinar. y tú tendrás los ojos tapados. inclusive por debajo. Mientras más detalles tiene un objeto. más complicada es su representación. pero los detalles como el color ¡son percibidos sólo por los ojos!. puede ser muy útil. es lo que se llama una imagen mental. 5. El jugador anterior es ahora quien da los objetos para adivinar. muéstrale el objeto que acaba de dibujar. Cuando termine.Juegos El juego se hace con ayuda de tus amigos 1. 4. 3. esconde el objeto y retira la banda de los ojos del jugador. Después de haber adivinado cinco objetos. La aplicación Esta capacidad de nuestro cerebro de recrear las formas de un objeto a partir de las informaciones que vienen del tacto. Luego. Coloca un objeto entre sus manos deja que lo palpe durante un minuto. ¿no decimos que vamos "a tientas?" . Pon la banda en los ojos del jugador. Pídele ahora que dibuje lo que tenía en las manos. La explicación Las manos son las partes del cuerpo que permiten al tacto ser más preciso. invierte los papeles.. 2. habremos resistido a la tentación de tocar la ropa.. olfativas o auditivas. cuando usamos guantes. una golosina. incluyendo el tacto. tocamos muchas cosas para completar las informaciones visuales.. registramos una gran cantidad de informaciones a través de nuestros sentidos. podemos sostenerlas.5 minutos sin tocar nada Biología ¡Imposible! porque nuestra piel está siempre en contacto con algo (piso. ¿es posible prohibirnos tocar? La experiencia 1. de inmediato nos molestamos por no poder sentir las cosas que tocamos. ropa). Si lo logramos. . Observa cuántas veces has estado tentado de tocar y cuáles objetos y personas. pero sin sentirlas con los dedos. Durante cinco minutos. La explicación Es muy difícil quedarse un momento sin tocar nada. trata de no tocar nada. A lo largo de un día. Necesitamos el sentido del tacto para estar informados convenientemente sobre lo que nos rodea en la vida cotidiana. La aplicación En invierno. Pero. un lápiz. un libro. Instintivamente. millares de terminaciones nerviosas reciben informaciones táctiles (que vienen del sentido del tacto) que están repartidas de forma desigual en todo . Pide a tu amigo que se descubra el brazo y que cierre los ojos. hasta la punta de los dedos. Coloca los lápices con 15 cm. 2. Retira los lápices y colócalos nuevamente varias veces acercándolos un poco cada vez. Haz de nuevo el experimento en el antebrazo. ¿Hay diferencias? La explicación ¿Dos puntas o una sola?. En los extremos de los dedos nos damos cuenta más fácilmente. el codo y la palma de la mano. Agarra un lápiz en cada mano.¿Cómo “medir” el tacto? Biología Para palpar mejor. de separación en lo alto de su brazo descubierto y pregúntale cuántas puntas siente. Anota la separación cuanto tu amigo piense que sólo hay uno. ¿Por qué? Materiales necesarios 2 lápices mal afilados La experiencia Este experimento se hace en compañía de un amigo 1. En nuestra piel. 3. a menudo tocamos con las puntas de los dedos. igual que la nariz de los perros. Las terminaciones táctiles de la piel que informan sobre lo que está en contacto con ellas.. más sensible es y mejor siente la diferencia entre las dos puntas de lápiz. o los bigotes de los gatos. Los dedos de los seres humanos forman parte de esas zonas sensibles. Mientras mayor es la cantidad de terminaciones en una zona de la piel.nuestro cuerpo. Física Cuando nos bañamos. son llamadas Corpúsculos de Meissner. ¡Un mapa climático de la piel! Biología.. ¿todas las zonas de la piel nos informan de la misma manera sobre la temperatura del agua? Materiales necesarios Un clavo grueso 1 fregadero (lavaplatos) La experiencia Este experimento se hace en traje de baño . también al calor y al dolor. La aplicación Algunas partes del cuerpo son más sensibles al tacto que otras. codo. La temperatura de su cuerpo corre el riesgo de bajar. barriga. ¿Sientes lo frío y lo caliente en los mismos lugares? La explicación La piel no siente el frío en todas partes. alguien que no sienta calor corre el riesgo quemarse sin darse cuenta. La temperatura se siente por dos tipos de receptores nerviosos en la piel. son sensibles a temperaturas más elevadas que el calor del cuerpo. no son sensibles sino a temperaturas más bajas que la temperatura del cuerpo. Moja el clavo con agua fría y luego toca un lugar de tu cuerpo con su cabeza. lo cual sería muy peligroso para el funcionamiento del cuerpo. Haz de nuevo el experimento. Toca diferentes zonas del cuero (pie. situados más profundamente. entonces. pero esta vez pasando el clavo por agua caliente. Nota las diferentes sensaciones de frío que observas. Una persona que no siente frío. mano.. no se abriga y. De la misma manera. sin embargo. rodilla. no están presentes en todas partes. tampoco reacciona a lo caliente en todos los lugares. La aplicación La temperatura en el interior de nuestro cuerpo es más o menos la misma en todas las circunstancias (alrededor de 37 °C). .1. cercano al primero. en caso de que haga mucho frío. tampoco siente escalofríos. Son muy numerosos.. Los receptores del calor. Son menos numerosos que los receptores del frío. Mójalo de nuevo y toca otro lugar de tu cuerpo. El papel de los receptores de calor y de frío de la piel es informar sobre riesgos exteriores de enfriamiento y de calentamiento.). 3. Los receptores del frío. . 2. frente. repartidos bajo la superficie. 4. no se calienta. Agarra con tu mano un buen mechón de tus cabellos y hala hacia abajo. quien nos hace sentir el dolor. calor. 2. Son los receptores del dolor. numerosos lugares de la piel resisten a su peso. aunque no hayamos halado más fuerte! En la piel. estirón. Física ¿Cuándo sentimos dolor? Materiales necesarios Tu cabeza La experiencia 1. sólo algunos receptores son solicitados y reaccionan advirtiendo al cerebro. Cuando la mano hala un mechón de cabellos. ¿Qué sientes? La explicación ¡La segunda vez sentimos dolor. receptores nerviosos advierten al cerebro cuando una sensación (presión. sin mover la cabeza. Hazlo de nuevo..) es muy fuerte. En cambio.. los receptores del dolor no reaccionan.¡Eso hace daño! Biología. cuando uno o dos cabellos soportan el mismo peso. esta vez agarrando uno o dos cabellos solamente. . intestinos. Ahora estás frente al viento. ¿La piel nos da alguna información sobre el entorno? Materiales necesarios Tu cara La experiencia Este experimento se hace en un día venteado.. Física Ir con la cara al viento en el campo es muy agradable. También están en las vísceras (los órganos interiores del cuerpo: estómago.La aplicación Los receptores del dolor no están presentes sólo en la piel. ¡Una veleta graciosa! Biología. ¿Sientes diferencias en cuanto a la fuerza del viento? La explicación . Para ello gira sobre ti mismo hasta que sientas que te pega fuertemente en la cara. pero en otros momentos.. inclusive. e igualmente ¡en los dientes!. quemarnos sin sentir nada. 2. Trata de encontrar de dónde viene el viento. Sin ellos podríamos perder mucha sangre. rompernos un hueso o. Son muy importantes porque nos previenen de peligros. Haz de nuevo el experimento en el mismo lugar.).. en el campo o en la ciudad (en un terreno sin edificios alrededor) 1.. también es muy frágil. Física Para protegernos las manos. etc. se encuentran millares de terminaciones nerviosas sensibles a cierta forma de tacto. que en las mejillas. Primero. de un objeto. ella se puede resecar y percibimos una sensación de quemazón. La aplicación Como la piel de nuestra cara es muy fina. tiene menos de un milímetro de espesor. la capa superior de la piel. en la dermis. es aconsejable usar crema en la cara. de picazón. justo debajo de la epidermis. con gran precisión.Frente al viento. Cuando hay mucho viento. La piel es cien veces más espesa en la palma de la mano. Siente la caricia de la brisa de verano. o la violencia de la tempestad invernal. ya que forma una barrera que protege la piel del viento frío y de los rayos del sol. Este impulso varía según la fuerza del viento. Los nervios transportan esta información a nuestro cerebro y él nos hace sentir el placer de la caricia o el dolor de un golpe. por eso. la epidermis es muy fina. ¿Qué sucede cuando queremos agarrar los objetos? .). La piel de la cara es una zona particularmente sensible de nuestro cuerpo. nos ponemos guantes. Dos características explican esta particularidad de la piel del rostro. Después. sentimos el aire empujar sobre la cara. que perciben la presión (del aire. ¿Es posible sostener bien un objeto con guantes? Biología. Cierra los dedos lo suficiente para sostener la hoja. Para agarrar las cosas.Materiales necesarios 1 par de guantes gruesos 1 hoja de papel 1 mesa Algunas tachuelas. para eso nos sirven las manos: las puntas de los dedos nos dan la información sobre la presión que hay que ejercer para no dejar caer el objeto. Agarra ahora los objetos pequeños. nuestro cerebro está privado de una parte de las informaciones útiles para adaptarse bien a la situación. o bien si necesitamos realizar movimientos precisos para agarrar un objeto pequeñito. perdemos la precisión necesaria para agarrar los objetos pequeños porque no los sentimos directamente con la mano. y cuenta hasta 60 mirando siempre al frente. clavos pequeños o alfileres La experiencia Este experimento se realiza con la ayuda de un amigo 1. pues ellas contienen muchísimos receptores sensibles que envían señales nerviosas al cerebro y él interpreta luego las informaciones del tacto para saber si es necesario apretar más fuerte el objeto. clavos.). debemos sentirlas bien. Pídele a tu amigo que coloque la hoja entre tu índice y tu pulgar. Cuando tenemos guantes gruesos. Ponte los guantes y estira la mano hacia un lado. ¿Puedes hacerlo fácilmente? La explicación Con guantes gruesos. ¡En ese momento nos volvemos torpes! . ¿Qué le sucede a la hoja? 2. nos volvemos torpes: dejamos caer la hoja sin darnos cuenta. que has dispuesto sobre la mesa (tachuelas. alfileres. etc. Frota el cepillo de dientes. Sin embargo. permitiéndoles conservar una gran precisión en sus movimientos. utilizan guantes de látex muy finos. 3. Compara el espesor de una hebra de hilo con una cerda del cepillo de dientes. deben usar guantes para no llevar microbios al cuerpo del enfermo. ¿Suave o blando? Biología. Corta 20 pedazos de hilo de 2 cm. Física Es más agradable acariciar un gato que un erizo. sobre el dorso de tu . reúnelos y amárralos con otro pedazo de hilo. que son como una segunda piel. luego el grupo de hilos. Por lo tanto. 2. ¿Por qué? Materiales necesarios 1 cepillo de dientes duro 1 tijera 50 cm. de hilo de coser 1 regla graduada La experiencia 1.La aplicación Los cirujanos necesitan tener una gran precisión para operar. cada uno. las cerdas se doblan más fácilmente y parecen. apenas sentimos los hilos y el cepillo parece más suave ¡y hasta puede hacernos cosquillas!. otros al dolor. La piel sensible de la mano siente una caricia. . mientras que en el talón. Por eso. algunas personas pueden bañarse con agua muy fría o a otros no les gustan las caricias. Las cerdas del cepillo de dientes son duras. Según la manera como vivimos. mientras que la piel poco sensible del talón no siente casi nada. la cantidad de objetos o de personas que tocamos. unos sensibles al calor. más suaves. el cepillo pica y los hilos se sienten suaves. ¿Sientes diferencia? La explicación El espesor del hilo y el de las cerdas del cepillo de dientes es prácticamente el mismo.mano y sobre tu talón. entonces. La aplicación Los receptores nerviosos sensibles a la presión informan a nuestro cerebro la calidad de lo que nos toca. se doblan y delizan sobre la piel. Esto no quiere decir que el talón no siente nada: su piel posee otros receptores. Son mucho más numerosos en la piel de la mano que en la del talón. Sobre la mano. En la mano hacen presión sobre la piel que es más blanda. La piel del talón es más dura que la de la mano. Los hilos son suaves. casi no sentimos nuestra ropa cuando la llevamos puesta. nuestros receptores del tacto se habituan a algunas sensaciones. 2. agarra otro. Física Perder la sensibilidad de la punta de los dedos. Por eso no sentimos si un objeto es suave o rugoso. El hielo enfrió la superficie de los dedos que lo sostenían.¿Podemos perder el sentido del tacto? Biología. el cuerpo reacciona insensibilizando los dedos en contacto con el hielo. Para protegerse del frío. Los receptores nerviosos sensibles al tacto dejan de enviar información hacia el cerebro. ¿es posible? Materiales necesarios 2 ó 3 cubos de hielo 1 cepillo de dientes Papel sanitario 1 pedazo de papel de lija Algodón 1 lápiz afilado La experiencia 1. índice y medio. durante un minuto. ni la superficie de los objetos. Si el hielo se derrite muy rápido. ¿Qué observas? La explicación Los dedos se pusieron insensibles: no sienten el pinchazo. Inmediatamente después. ¡Inclusive el pinchazo no provoca dolor! . Sostén un cubo de hielo entre los dedos pulgar. toca con los mismos dedos los diferentes objetos que tienes preparados y luego pincha con el lápiz la punta de un dedo. ¿Sientes igual? . Toca la toalla con los dedos y luego con los codos. Hazlo nuevamente. ¿Qué sientes? 2. puede pasar que pierdan completamente la sensibilidad de sus dedos o de sus pies. este fenómeno puede ser irreversible.La aplicación Cuando los alpinistas escalan grandes montañas. Si el frío es muy intenso y se mantiene por muchos días. Algunos escaladores han perdido así la utilización de los dedos en sus ascensos. tocando ahora con la mejilla y luego con los cabellos. más sensible! Biología. También con los dedos de los pies y con el talón. ¿Es igualmente sensible en todas las partes del cuerpo? Materiales necesarios 1 toalla de baño La experiencia 1. Física La piel es un órgano del tacto. ¡Más vale protegerse con guantes y zapatos aislantes en las montañas! ¡Más fino. por lo tanto. La sensibilidad depende del grosor de la piel. Cuando tiritamos. En cambio. ¿Es fácil reconocer lo caliente y lo frío? . Física Cuando algo quema. de relieve) al cerebro. ¡es porque está caliente!.La explicación La piel de los codos y de los talones es bastante gruesa y tiene pocas terminaciones nerviosas. la punta de los dedos. la cual también varía en función de la cantidad de receptores nerviosos presentes en ella. La aplicación ¿Dónde se encuentra la piel más gruesa de nuestro cuerpo?. podemos caminar descalzos sobre arena caliente o sobre piedrecillas cortantes. debido a que son ellos los que envían por intermedio de los nervios indicaciones (de calor. Por lo tanto. ¡no es tan simple! Biología. ¡sin darnos cuenta!. ¿Caliente o frío?. las mejillas y los labios están entre los más sensibles. ¡esos lugares no son muy sensibles!. mientras más hay más sensible es. ¡es porque hace frío!. La piel de los talones tiene cinco milímetros de espesor. la tibia nos parece caliente. a menudo nos llevamos una desagradable sorpresa. todo nos parece más frío. en aquellos sitios del cuerpo que estaban protegidos por la ropa! . Entrando en la bañera. ¡el agua parece siempre caliente. En cambio. Hazlo de nuevo metiendo primero el dedo en el agua caliente y después en la tibia. Sumerge un dedo en el agua fría y luego en la tibia. Nuestra piel no es un indicador muy confiable. La aplicación Los bebés necesitan tomar su baño a la temperatura exacta de 37 °C. ¿Realmente pusiste agua tibia en ese vaso? La explicación El agua tibia parece caliente si tocamos primero el agua fría. Así. y a la inversa. 2. lo cual la lleva a establecer comparaciones. cuando nos queremos bañar y verificamos la temperatura con la mano. pues siempre está expuesta a la temperatura exterior. parece fría si el dedo acaba de salir del agua caliente.Materiales necesarios 1 vaso con agua tibia 1 vaso con agua fría 1 vaso con agua caliente del grifo (no muy caliente para no quemarte) La experiencia 1. al salir del agua caliente. si sumergimos primero el dedo en el agua fría. De hecho. Los receptores nerviosos sensibles al calor de nuestros dedos informan al cerebro sobre la temperatura con respecto a una referencia. Para verificar la temperatura del baño es indispensable tener un termómetro. otro por el material y el último. etc. Anota un punto por cada respuesta buena: uno por la forma. que son transmitidas al cerebro por los . y tú tendrás los ojos tapados. la textura rugosa o lisa. 5. Su piel es fina y millones de terminaciones nerviosas (receptores) dan información sobre la temperatura.Juego de manos.) Juegos Este juego se hace con ayuda de tus amigos 1. Esto hace tres puntos máximo por objeto. 2. 3. dale otro y continúa hasta descubrir 10 objetos diferentes. Verifica que no vea nada. juego de villanos Biología ¿Podemos reconocer todo lo que tocamos? Materiales necesarios 1 hoja de papel 1 lápiz para anotar las puntuaciones 1 banda para los ojos 20 objetos de formas y materiales diferentes (cubo de plástico. Debe adivinar qué es. Coloca la banda tapando los ojos del jugador. Después. si adivina el nombre. suma los puntos de cada jugador. invierte los papeles. La explicación Las manos son las partes del cuerpo que permiten tocar mejor.. Luego. Al final de la partida. El que tenga más respuestas buenas es el ganador. 4.. cajas de cartón. El jugador anterior ahora es quien da los objetos para adivinar. ni siquiera por debajo.. Coloca un objeto entre sus manos. etc. perciben la forma y el material de los objetos. El cerebro fabrica una imagen interior y puede casi “ver” una representación del objeto que tenemos en las manos. 3. del negro ni de la oscuridad. Coloca la banda en los ojos del jugador. en silencio. no saben realmente a qué se parecen.. A través del tacto. quien avanzará hacia el jugador. luego haz un círculo con tus amigos alrededor de él. Designa a uno de ellos. . La aplicación Los invidentes de nacimiento tienen una idea del mundo que los videntes no pueden imaginar. Pide al jugador que reconozca al que está frente a él. tocándole el rostro con las manos. ninguna noción de los colores. por ejemplo.nervios.. como jamás lo han visto. Te conozco por la punta de los dedos. 2. No tienen. Pero. Biología ¿Podemos reconocer a un amigo en la noche sin escuchar su voz? Materiales necesarios 1 banda para los ojos Juegos Este juego se hace con ayuda de tus amigos 1. Continúen la partida. Con un poco de práctica. El que había sido designado..4. ¡serán más difíciles de reconocer!) La explicación La piel es el órgano del tacto. Dale alrededor de un minuto al jugador para adivinar. toma el lugar del jugador que tenía los ojos tapados. también los reconocen por el sonido de su voz. Pero lo que es más sorprendente. muchísimos receptores nerviosos dan indicaciones sobre la temperatura. y debajo de ella. Tiene derecho a una sola respuesta. etc.. el relieve. . puedes proponer que tus amigos usen lentes falsos. Así. que tocan poco y por lo tanto no pueden llevar esas informaciones tan precisas a su memoria. bigotes. ¡Incluso con los ojos cerrados! La aplicación Los invidentes reconocen así a las personas que frecuentan. hasta que todos hayan jugado.. Allí la piel es muy fina. con esos accesorios... ella nos da informaciones sobre el mundo exterior. ¡Dile que lo piense bien! 5. pelucas. (Si el juego te parece muy sencillo. Pero es más o menos sensible según los lugares del cuerpo. Evidentemente. la punta de los dedos es una zona particularmente sensible al tacto. se puede reconocer a una persona tocándole la cara con la punta de los dedos. es que ellos pueden saber si la persona ha engordado o envejecido palpando sus arrugas. Estos detalles a menudo se les escapan a los videntes. Entonces. Pídele que toque la ficha con la punta de los dedos. Después. haz huequitos punteando cada letra..¿Podemos leer con los dedos? Biología Los invidentes no pueden servirse de sus ojos para leer. Escribe sobre la ficha en letras mayúsculas Curiosikid. Así. La explicación La piel muy fina de la punta de los dedos contiene numerosos receptores sensibles a huecos y protuberancias. Con la aguja. luego una imagen se forma en la mente. ni por debajo. 2. 4.. Cuando hemos adivinado todas las letras. Verifica que no pueda ver nada. Coloca la banda en los ojos de tu amigo. ¿cómo hacen? Materiales necesarios 1 banda para los ojos 2 fichas de cartón 1 aguja La experiencia Este experimento se hace con ayuda de un amigo 1. tu amigo escribe cualquier cosa y tú adivinas. del revés al derecho de la ficha. podemos casi leer cada letra. podemos encontrar la palabra. ¿Puede adivinar lo que está escrito en relieve? 5. . 3. Primero tenemos una sensación al tacto. Tu amigo no debe ver. . Con entrenamiento. ¿Qué dibujos hay en la punta de los dedos? Biología. Física La piel no es lisa y uniforme. Divide la hoja en dos columnas. ese código se convierte en algo tan claro como las letras escritas que forman palabras para una persona vidente. llegan a leer. los ciegos leen el braille bastante rápido. Es una especie de código: grupos de 1 a 6 puntos en relieve representan una letra o un grupo de letras. diez casillas. Además. El había perdido la vista a la edad de tres años y por eso elaboró esta técnica. Traza cinco casillas en cada columna. Ellos pasan las dos manos sobre el texto: una mano sigue la línea y la otra descifra los caracteres. ayudándote con la regla. es decir.La aplicación Los ciegos viven en lo “oscuro” y sin embargo. Tiene dibujos que pueden traicionar a los criminales. Obtendrás una columna por cada mano y una casilla por cada dedo. El francés Louis Braille es el inventor de la escritura que lleva su nombre. ¿Cómo? Materiales necesarios 1 hoja de papel blanco 1 regla 1 almohadilla de tinta 1 lápiz 1 pastilla de jabón 1 lupa grande (que aumente 10 veces) La experiencia 1. las huellas son rigurosamente idénticas (por ejemplo: índice izquierdo = índice derecho). Para percibirlo. Hay pocas posibilidades de que dos individuos tengan las mismas huellas digitales. Moja el pulgar en la almohadilla. dejemos el reino de las apariencias y entremos en el de la observación. Por eso. Observa cada huella con la lupa. frotándolas bien. Son las huellas digitales(digital viene de “dedo”). Una envoltura viviente Biología La piel es simplemente una envoltura uniforme. . etc. Ellas lo distinguen de las otras personas.2. Los surcos operan un poco como pequeñas ventosas para adherir bien los objetos que agarramos. ¡Por eso es tan difícil lavar la tinta que nos queda en los dedos después de realizar este experimento! La aplicación Cada persona tiene huellas digitales que le son propias. Haz lo mismo con el índice derecho en la segunda casilla. son utilizadas por la policía para descubrir a los criminales. Lávate las manos con jabón. La explicación Por cada dedo de cada mano. ¿Qué observas? 4.2 milímetros de profundidad. 3. Los dedos de la mano izquierda los imprimes en la segunda columna. La piel de la punta de los dedos está llena de surcos de cerca de 0. imprímelo en la primera casilla de la hoja. si tenemos el hábito de sonreír. en cambio no hay. Cuando envejece. 3. descubre los que son más duros y rugosos. La piel se renueva . alrededor de 2 millones de huequitos para respirar y transpirar: son los poros. Además. los brazos o los muslos. La palma de las manos o el talón tienen la piel más gruesa y más rugosa. Busca los lugares de tu cuerpo donde la piel es más lisa y más suave. la palma o la planta del pie. A veces los niños tienen cicatrices en las rodillas porque se caen bastante. observa la palma de tu mano y luego el dorso. La aplicación La piel de una persona cuenta su vida: tiene las cicatrices de las operaciones o de heridas. El grosor de la piel varía desde menos de un milímetro a más de cinco. o muy poco en los pliegues protegidos: el codo.Materiales necesarios 1 lupa grande (que agrande 10 veces) 1 espejo La experiencia 1. ¿Dónde hay más vellos? ¿Dónde están más marcadas las arrugas? La explicación Las partes expuestas están recubiertas de vellos. la parte interior del codo o de la rodilla. Con la lupa. como el dorso de la mano. Mira tu cara en el espejo. ¿Qué observas? 2. también tiene arrugas. O al contrario. o hacia abajo en el caso contrario. Las de la cara están más hacia arriba. ¡perdemos alrededor de 4 kilos de piel gastada!.rápido. Física Los geólogos piensan que la Tierra tiene alrededor de 4. si trabajamos con una pala. comienzan a endurecerse algunos lugares en las manos. Vierte ahora varias gotas de lavaplatos sobre el aceite. ¿Qué hace el aceite? 2. De la misma manera. . Los inicios de la vida. Cada año.6 millardos de años. la planta de los pies y los talones se recubren de una piel gruesa y dura. ¿Cómo comenzó todo eso? Materiales necesarios 1 vaso con agua 1 cucharita Aceite Líquido lavaplatos La experiencia 1. son los callos. una historia de compartimientos Biología. Si caminamos descalzos muy a menudo.5 millardos de años. Los paleontólogos imaginan que la vida apareció hace alrededor de 3. Vierte algunas gotas de aceite en el agua. como el jabón o el detergente. Hay una diferencia con respecto al experimento y es que hay agua de los dos lados de la membrana. ésta está formada por dos capas de moléculas anfifílicos. . Cuando recibe el líquido lavaplatos. se representa como una cabeza con una cola: a la cabeza le gusta el agua (es hidrófilica) y a la cola no (es hidrófoba). la gota de aceite estalla en varias gotitas que no logran reunirse. una barrera de agua y de líquido lavaplatos les impide unirse para formar una nueva gran gota de aceite. incluso si las empujamos unas contra otras con el mango de la cucharita. Entonces. Es porque están rodeadas por un tabique de líquido lavaplatos.¿Qué sucede? ¿Es posible que encuentres el mismo resultado “de antes de agregar el lavaplatos”. miles de millones en los seres humanos). es “caprichoso”: una molécula. que son llamados células. Así. Y están tan enganchadas que cuando dos gotas de aceite se acercan. la parte más pequeña del líquido lavaplatos. cada capa tiene el lado hidrófilo volteado hacia el agua. a quienes les gusta el agua y a la vez no. la materia viva se encontraba rodeada de un tabique. que se llama membrana celular. que no se puede mezclar con el agua. Por eso. ayudándote con el mango de la cuchari ta? La explicación Poco a poco las gotas de aceite se juntan y forman una gota grande. La membrana celular está formada por moléculas “anfifilos”. impidiéndole perderse en el agua exterior. todas las plantas y casi todos los microbios están formados por células (una sola en los microbios. Entonces las moléculas muestran su lado hidrófobo hacia el aceite y hacia el agua su lado hidrofílico. Este. todos los animales. La aplicación Los primeros seres vivos estaban formados por uno solo de estos compartimientos microscópicos (a menudo una milésima milímetro apenas). la gota de aceite estalla en varias gotitas que no logran reunirse.5 millardos de años. Vierte algunas gotas de aceite en el agua. Cuando recibe el líquido lavaplatos. ¿Cómo comenzó todo eso? Materiales necesarios 1 vaso con agua 1 cucharita Aceite Líquido lavaplatos La experiencia 1. Vierte ahora varias gotas de lavaplatos sobre el aceite.Los inicios de la vida. que no se puede mezclar con el agua. Física Los geólogos piensan que la Tierra tiene alrededor de 4. ayudándote con el mango de la cucharita? La explicación Poco a poco las gotas de aceite se juntan y forman una gota grande.6 millardos de años. ¿Qué sucede? ¿Es posible que encuentres el mismo resultado “de antes de agregar el lavaplatos”. incluso si las empujamos unas . Los paleontólogos imaginan que la vida apareció hace alrededor de 3. ¿Qué hace el aceite? 2. una historia de compartimientos Biología. como el jabón o el detergente. Y ¿cómo los animales y las plantas gigantescos nacieron a partir de esos organismos microscópicos? . Entonces. se representa como una cabeza con una cola: a la cabeza le gusta el agua (es hidrófilica) y a la cola no (es hidrófoba). una barrera de agua y de líquido lavaplatos les impide unirse para formar una nueva gran gota de aceite. Hay una diferencia con respecto al experimento y es que hay agua de los dos lados de la membrana. todos los animales. ésta está formada por dos capas de moléculas anfifílicos. todas las plantas y casi todos los microbios están formados por células (una sola en los microbios. la materia viva se encontraba rodeada de un tabique. La aplicación Los primeros seres vivos estaban formados por uno solo de estos compartimientos microscópicos (a menudo una milésima milímetro apenas). ¿Es posible verlos?.contra otras con el mango de la cucharita. miles de millones en los seres humanos). Por eso. Este. Las células: ¿ladrillos huecos? Biología Las células son los “ladrillos” minúsculos de los seres vivos. que se llama membrana celular. cada capa tiene el lado hidrófilo volteado hacia el agua. la parte más pequeña del líquido lavaplatos. Y están tan enganchadas que cuando dos gotas de aceite se acercan. Es porque están rodeadas por un tabique de líquido lavaplatos. que son llamados células. La membrana celular está formada por moléculas “anfifilos”. Entonces las moléculas muestran su lado hidrófobo hacia el aceite y hacia el agua su lado hidrofílico. es “caprichoso”: una molécula. impidiéndole perderse en el agua exterior. Así. a quienes les gusta el agua y a la vez no. En el interior. luego observa con la lupa. .Materiales necesarios 1 cebolla 1 cuchillo liso y punteagudo 1 lupa gruesa 1 hoja de papel blanco 1 lámpara de mesa La experiencia 1. son invisibles con la lupa y hacen vivir a la célula. por ejemplo en la respiración. de cajitas vivientes que no han cambiado mucho desde ese tiempo. ¿Qué observas? La explicación Con la lupa se ven especies de “pequeñas cajas” pegadas unas con otras. el funcionamiento de los músculos o el sistema nervioso. Se trataban de células. La aplicación Sin duda. la digestión. Coloca esa película sobre el papel alumbrado por la lámpara. se ve una bolsa de líquido que ocupa casi todo el espacio: se le llama vacuola y está lleno de savia. Corta la cebolla en dos y bota las capas interiores. 2. al principio capaces de hacer todo para sobrevivir y reproducirse. hace más de 3 millardos de años se formaron los primeros seres vivos capaces de reproducirse. Las células. Con el cuchillo saca una película fina que está entre las capas de la cebolla. se fueron especializando poco a poco. Lo que cambió fue que algunas de esas células se juntaron para formar animales y plantas. cada vez más grandes. Estas cajas son las células. 3. La vacuola esta inmersa en el citoplasma que contiene numerosos elementos pequeños. Están en contacto unas con otras por su pared celular. tiene un espesor de 1 milímetro dividido entre 1 millón (1 millonésima de milímetro). es decir.! Las hebras de ADN tienen un largo variable según los seres vivos. lo que daría 100 metros de nuestro hilo de . pero extremadamente fina: para un largo de 2 metros. b) 200 m. 2. esos minúsculos ladrillos del cuerpo. La explicación 1 décima de milímetro es igual a 100. ¡un largo de 200 Km.¡Un libro a lo largo! Biología Nuestro cuerpo vive y crece gracias a un programa que le informa a sus componentes lo que deben hacer. ¿Cómo imaginar el tamaño y la forma de ese programa? Juegos 1.000 veces una millonésima de milímetro. Si la hebra de una bacteria (un “microbio”) estuviera completamente desarrollada. El programa que informa a las células. ¿Qué largo debe tener un hilo de pescar de una décima de milímetro (1 milímetro dividido entre 10). más o menos. para representar el largo del programa contenido en una célula humana? a) 20 cm. mediría alrededor de 1 milímetro de largo. en una célula humana. está “escrito” en una especie de hebra de hilo en el núcleo de la célula. c) 200 Km. Nuestro hilo deberá entonces medir 2 metros x 100. Esta hebra de ADN (es el nombre de la molécula que la constituye) es muy larga.000. el ADN se presenta bajo una forma fuertemente compactada y dividida en bastoncitos: son los cromosomas. esta molécula ocupa muy poco espacio. el perro tiene treinta y nueve. Los genes Biología El programa genético de un ser vivo contiene muchas informaciones (color de los ojos. los mosquitos tienen tres pares.. podemos obtener tal diversidad de informaciones? Juegos 1. salvo el par de cromosomas sexuales que pueden ser diferentes. Las 27 letras de nuestro alfabeto nos permiten formar millares de palabras. el ADN está repartido en cuarenta y seis cromosomas (veintitrés pares) de diferentes largos. En el interior de la célula. número de dedos del pie. Las bacterias tienen uno sólo. La aplicación El largo de la hebra de ADN es muy grande comparada con el tamaño de una célula. el ratón tiene veinte pares. . Son idénticos de dos en dos. En cada par. En el ser humano.. ¿Cómo. Pero los genes que lo componen están formados por la combinación de cuatro informaciones repetidas muchísimas veces.. los cromosomas sexuales se llaman "X" e "Y". y la carpa tiene cincuenta y dos pares. bien comprimida. con tan poco para escoger.pescar.. un cromosoma proviene de la madre y otro del padre.). pero su diámetro es tan pequeño que. las papas (patatas) tienen veinticuatro pares. En el ser humano. El número de ellos es característico de cada especie. varios genes deben asociarse para fabricar un caracter físico (color de ojos. que se encuentran empaquetados como las cuentas de un collar. Dispuestas de una manera o de otra. ellas conducen a la formación de diferentes proteínas. Cada porción de información se llama gen. que tienen significados muy diferentes. forma de nariz). que son la base de la fabricación y del funcionamiento del cuerpo. La explicación Con esas letras se puede escribir: MERO.Por ejemplo. Existen múltiples maneras de colocar las cuatro letras pero sólo algunas combinaciones permiten obtener una palabra que quiere decir algo. El código es el mismo para todos los seres vivos. En un gen. hay al menos cinco mil genes repartidos sobre ocho cromosomas. Ahora es tu turno de jugar con las letras M – R – E – O. para formar varias palabras. Los genes comandan la fabricación de las proteínas. 2. tomando las cuatro letras A – O – M – R. puedes formar las palabras “roma” y “amor”. En general. la información está codificada de la misma manera por una sucesión de letras. Los genes de esta pequeña mosca son bien conocidos. REMO. El código genético comprende cuatro bases representadas por las letras ATCG. En la mosca de la fruta (Drosophila melanogaster). . El ser humano posee más de cincuenta mil genes dispuestos en cuarenta y dos cromosomas. MORE y ROME. La aplicación Todas la informacion genética está contenida en los cromosomas. A partir de una sola planta. ¿Qué observas al cabo de varios días? La explicación Después de algunos días se observa la aparición de pequeñas raíces sobre los pedazos de ramas. es un modo de multiplicación llamada vegetativa. Corta algunos pedazos de la planta. este método se llama reproducción por estacas. que presentan caracteres particularmente .¡Qué niños tan graciosos! Biología. Coloca las ramas en los frascos con agua. 3. En agricultura. este modo de reproducción permite obtener muchos ejemplares. Todas las plantas que salen con este método son idénticas a la planta madre. Quita las hojas de las ramas. podemos enterrar esas ramas que darán nacimiento a nuevas plantas. 2. De esta manera es posible obtener numerosos ejemplares de una planta. Cuando las raíces están bien desarrolladas. Ecología ¿Se necesita siempre un huevo o un grano para dar vida a un nuevo ser vivo? Materiales necesarios Frascos llenos de agua 1 planta 1 tijera La experiencia 1. Sólo las células sexuales tienen el rol de asegurar la reproducción de un ser vivo. ¿Pueden nacer espontáneamente donde sea? Materiales necesarios 2 rebanadas de pan viejo 2 bolsas plásticas (para congelar) La experiencia 1. la piel. Pero. La aplicación Una célula de un ser vivo pluricelular (constituido de millares. que le impiden jugar un rol diferente del que debe tener en ese órgano. es decir. Coloca una rebanada de pan en el baño y la otra en un lugar bien seco de la . las plantas tienen la capacidad de multiplicarse a partir de una parte de ellas mismas. de la sangre o de la savia.interesantes. Pero cada célula pertenece a un órgano como la rama. Polvillos vivientes Biología ¿De dónde vienen los microbios?. la fabricación de sus hijos. Ella recibe informaciones de células vecinas. la hoja. el ojo. principalmente la rama. millones o millardos de células) contiene toda la información que permite construir ese ser. herméticamente cerrada. Como la rebanada de pan seco ha sido privada de agua. cada una en una bolsa plástica. Al cabo de dos o tres días. mete las dos rebanadas. Toda célula es producto de otra célula. Por eso. realizó numerosos experimentos para tratar de comprender el desarrollo de los microbios. Ellos forman parte del polvillo en suspensión del aire y. durante un día. se instalan y proliferan.casa. 2. el moho -que está en todas partes alrededor de nosotros-. cuando el medio es favorable y encuentran qué comer. oxígeno y agua. ¡un excelente comedor! La aplicación En el siglo XVIII. Después de un día. el sabio francés Louis Pasteur. Colócalas en la luz y obsérvalas regularmente. Las conclusiones de sus experimentos mostraron que los microbios no nacen jamás espontáneamente. ¡seco!. mientras que el otro está . 3. mientras que el pan húmedo era.. compáralas.. ¿Observas la diferencia? La explicación El pan húmedo está cubierto de moho. . El moho es formado por hongos microscópicos que se multiplican cuando encuentran alimento. no hay “generación espontánea”. no ha podido desarrollarse. toda herida debe ser cuidadosamente desinfectada para evitar la contaminación con microbios. Esto quiere decir que ella refleja el color verde que viene del cielo o de una lámpara. Alúmbrala con la linterna y nota su color. Física La luz del sol es una mezcla de colores del arco iris. Coloca delante de ella el filtro verde. Lleva la planta a una habitación oscura.Los colores de la vida Biología. En cambio. cuando es alumbrada con los filtros rojos y después azul. la planta se . Este color se debe a la clorofila de la planta. Pero. ¿Qué color adquiere la planta cada vez? La explicación Con la luz blanca. Cuando está alumbrada con el filtro verde. el azul. la planta es verde. debido a que la planta refleja el color verde. uno azul y uno rojo La experiencia Este experimento se realiza en una habitación oscura 1. ¿todos los colores que componen la luz del sol influyen sobre las plantas? Materiales necesarios 1 linterna 1 planta pequeña Filtros de colores (o papeles de caramelos): uno verde. 2. continúa estando verde. después el rojo y finalmente. para su fotosíntesis. . fuentes de energía y de desarrollo de las plantas. el gas carbónico y el agua para fabricar azúcares. no refleja luz y entonces aparece oscura ante nuestros ojos. Es porque las luces rojas y azul son absorbidas por ella. A pesar de lo que se podría creer que son verdes. ¡Ábrete flor! Biología. La aplicación En la naturaleza las plantas utilizan la energía de la luz del sol para vivir. Colócalas en la superficie del agua. Física ¿Qué medio utilizan las flores para abrirse? Materiales necesarios 1 vaso con agua 1 hoja de papel 1 tijera Agua La experiencia 1. parece que no tuviera color. Recorta formas de flores o estrellas en la hoja de papel. 2. Dobla los pétalos de las flores o los picos de las estrellas hacia el interior.ve oscura. ellas absorben sobre todo la energía de los rayos rojos y azules. que es una reacción química que utiliza la luz. como en la flor de papel. Cuando ésta llega al nivel de los pliegues. Colocándola al borde de una gota de agua. sucumbieron a una catástrofe mayor. los dinosaurios desaparecieron. Después de haber reinado como soberanos sobre la Tierra durante cerca de 160 millones de años. El agua que circula permanentemente en las plantas cuando el sol las calienta y las hace transpirar. Pero ¿cómo desaparecieron? . El papel bebe el agua. bajo el efecto del paso del agua. las flores poseen células especiales. En la base de sus pétalos. permite a esas células inflarse llenándose de agua. Se cierra cuando las células buliformes pierden agua. es también el agua lo que permite a los pétalos abrirse. se observan bien que. pasa e infla las fibras del papel. Ecología Hace 65 millones de años. se puede utilizar una pequeña tira de un filtro de café doblada en dos. la tira se desplega. Esta pérdida se desencadena cuando la luz o el calor que recibe la planta varía. Para observar mejor este fenómeno. empujan los pétalos hacia el exterior y la flor se abre. a causa de su forma de pequeña de pelota. las flores de papel se abren!. El meteorito y los dinosaurios Biología. que llevan el nombre de células buliformes. La aplicación En la naturaleza. Entonces ocupan más lugar.¿Qué observas? La explicación Después de unos segundos. lo que hace desplegar los pétalos de tu flor. la bolita proyecta una parte en el aire. desaparecieron otras especies aparte de los dinosaurios. los reptiles voladores. los reptiles marinos. etc. Lanza violentamente la bolita contra la harina ¿Qué observas? La explicación Al caer sobre la harina. para hacer pequeños bosques. Al final del Cretáceo. Coloca el musgo sobre una capa gruesa de harina. los investigadores no están todos convencidos de la hipótesis del meteorito. Las nuevas investigaciones aportarán. diferentes períodos han visto producirse extinciones masivas de especies. poco a poco.. las toneladas de polvo levantadas por el impacto son enviadas a la atmósfera. Una inmensa cantidad de polvo se levanta por el choque del meteorito contra el suelo. posiblemente.. como los amonitas.Materiales necesarios 1 bolita Harina Musgo recogido al pie de un árbol o de una pared La experiencia 1. . En lo que respecta a la desaparición de los dinosaurios. numerosas formas de vida se extinguen. otras explicaciones para reemplazar o completar ésta. La aplicación En el caso de la caída de un meteorito gigantesco sobre la Tierra. Los rayos del sol no pueden pasar a través de esa cortina de polvo y. flotando en el aire. hace sesenta y cinco millones de años. 2. En el curso de la historia de la vida. el mismo fenómeno se produce si un enorme meteorito estalla sobre la Tierra. A otra escala.. El musgo está cubierto de harina y restos de ésta quedan. 1. Sólo los animales se desplazan: Verdadero __ Falso __ 5. La esponja es un animal: Verdadero __ Falso __ 3. Los hongos son animales porque no tienen clorofila: Verdadero __ Falso __ Respuestas: 1-Verdadero / 2-Verdadero / 3-Verdadero / 4-Falso / 5-Falso / 6Falso . ¿Podrías tú ayudarlos? La experiencia Marca con una "X" si estas afirmaciones son verdaderas o falsas. La anémona de mar es un animal: Verdadero -__ Falso __ 2. Física Los biólogos se han preguntado durante mucho tiempo. si algunos seres vivos eran animales o vegetales. Las algas microscópicas son capaces de desplazarse: Verdadero __ Falso __ 4.¿Animal o vegetal? Biología. Todas las plantas están provistas de clorofila: Verdadero __ Falso __ 6. -Tienen sistema nervioso. -Se nutren de alimentos orgánicos pertenecientes a otros animales o vegetales. siempre fácil. son animales. Los champiñones no poseen clorofila. los corales y las estrellas de mar. Algunas algas de una sola célula son capaces de desplazarse. pero tienen un sistema nervioso. las ramas de las convolvuláceas). sin embargo son vegetales que para alimentarse deben usar a otros seres vivos. ¿Y qué pasa con las plantas carnívoras. Por eso algunos autores proponen una clasificación del mundo vivo en cinco reinos distintos. Estos tres reinos suplementarios comprenden las bacterias. pero también tienen clorofila. en lugar de los dos ya establecidos (animal y vegetal). -No tienen sistema nervioso. Sin embargo. También están en la frontera entre el reino animal y el vegetal. Animales: -Se mueven. -Las células vegetales están rodeadas de un tabique rígido. algunas excepciones están en la frontera entre los dos reinos. los organismos unicelulares y los hongos. Estos animales viven fijos. -Contienen clorofila que les permite utilizar la energía solar para desarrollarse. de la misma manera que los animales. -Las células animales no tienen tabique. La distinción entre animal y vegetal no es pues. -Absorben solamente agua y algunas de las sustancias que ésta contiene. pero no elementos orgánicos (que provienen de seres vivos). las esponjas. pero tienen una movilidad limitada (por ejemplo. . que también tienen clorofila? La aplicación Este cuadro agrupa los principales caracteres de animales y vegetales. Vegetales: -No se desplazan.La explicación A pesar de su parecido con las flores. Pide al adulto que caliente la leche sin que hierva. ¿Qué observas? 3. Vierte la cucharada de vinagre en la leche y remuévela. el petróleo.Leche que se convierte en plástico Química Los plásticos usuales son fabricados a partir de un líquido. 2. ¿Qué hay que hacer para que un líquido se vuelva sólido? Materiales necesarios 1 cucharada de vinagre 1 cacerola 1 molde pequeño ¼ de litro de leche 1 colador pequeño La experiencia Este experimento se hace en presencia de un adulto 1. ¿Qué obtuviste? La explicación . Vierte en el molde la pasta obtenida y déjala secar. Puedes acelerar el secado poniendo el molde cerca de un radiador o calefacción. Pasa el contenido por el colador y deja que escurra bien. 4. Se produjo una reacción química y el vinagre coaguló la leche: se formaron grumos en el líquido y se ligaron entre sí formando una bola elástica. formando una inmensa molécula llamada polímero que tiene el aspecto de una larguísima cadena. Con las caseínas. se aglomeraron y se ligaron entre ellas alrededor de la materia grasa de la leche. los quesos. Las proteínas de la leche.. Duro como queso Física. Química El frío hizo explotar el Transbordador Espacial Challenger. que une las pequeñas moléculas idénticas (los monómeros).. el día de su lanzamiento. el 28 de enero de 1986. Los polímeros se mezclan inextricablemente entre ellos y hacen al plástico sólido y compacto. los fabricantes de quesos fabrican. La aplicación La responsable de la transformación del petróleo en plástico es también una reacción química: la polimerización. ¿Qué sucedió? .¡La leche se transformó en una especie de bola plástica! Fabricaste plástico lácteo y biodegradable. las caseínas. El frío interviene. por lo tanto. Deja el queso en el congelador durante dos horas.Materiales necesarios 1 pedazo de queso 1 congelador La experiencia 1. Seguramente el día del lanzamiento del cohete. Las partes microscópicas (las moléculas) que constituyen el queso. mientras que a temperatura ambiente es blando y maleable como el caucho. menos vibran las moléculas. Cuando lo sacas. el clima estaba tan frío que una juntura de caucho perdió su maleabilidad (se dice ductilidad) y en el momento del despegue produjo un escape que se amplificó y causó el accidente. del frío intenso al calor tórrido. Mientras más frío hace. en las propiedades de la materia. Para las sondas espaciales se utilizan aleaciones especiales que resisten al frío. vibran con la temperatura: es lo que se llama agitación térmica. Como se mueven menos libremente. En el vacío interplanetario las temperaturas varían enormemente. 2. conservando siempre su ductilidad. La aplicación La maleabilidad de los materiales disminuye a menudo con la temperatura. . Con el frío. el acero y el caucho se vuelven fáciles de romper. ¿está blando todavía? La explicación El queso se ha vuelto duro como la piedra y se rompe si intentamos doblarlo. resisten más a la deformación y ponen el queso rígido. Envuelve el romboedro con bandas de yeso. pero bien determinadas.Cristales en forma (I) Matemática Alrededor de nosotros. Únelos entre ellos con los otros cuatro palillos de brochetas. 2. es decir. mojadas en agua. los instrumentos. sosteniéndolos con plastilina. ¿Cómo podemos reconocer los cristales de hierro en la naturaleza? Materiales necesarios Plastilina Bandas de yeso Agua 24 palillos de brochetas del mismo tamaño La experiencia 1. Después. por todas partes encontramos hierro. 3.. La aplicación Los minerales pueden presentarse en la naturaleza bajo dos formas: amorfa. Forma dos rombos con ocho palillos de brochetas. de formas variadas. envuelve el cubo con bandas de yeso. Forma un cubo con doce palillos de brochetas. 4. en la casa.. Deben estar perpendiculares entre sí. mojadas en agua. los cuales les confieren formas y propiedades particulares. El primero es llamado . La totalidad de los cristales que existen sobre la Tierra puede ser descrita por siete sistemas cristalinos. los aparatos domésticos. para obtener un romboedro. sin forma definida y cristalina. La experiencia ha permitido fabricar dos sistemas cristalinos. El segundo es llamado sistema romboédrico (del griego rhombos. el cinabrio. Física ¿Qué es más pesado: un vaso de agua o un vaso de aceite?. la plata.sistema cúbico (en forma de cubo). el granate. ¿Se puede saber sin pesarlos? Materiales necesarios Agua Aceite 1 cartucho de tinta verde 1 cartucho de tinta roja 3 vasos 2 botellas Alcohol 1 pitillo (pajilla) La experiencia 1. Primer vaso Vierte el agua coloreada y luego el aceite. Segundo vaso Tercer vaso Vierte el aceite y luego Vierte el agua y luego el alcohol. Vierte alcohol dentro de la otra botella y mézclale el contenido del cartucho verde. el aceite. el arsénico. . el cobre. el oro. Vierte agua dentro de una de las botellas y agrégale el contenido de un cartucho de tinta roja. y muy lentamente el alcohol. “rombo” y hedra “base”). 2. son minerales cuyos cristales pertenecen a ese sistema. Colores apilados dentro de un vaso Arte. el diamante. la pirita. La magnesita. la calcita. el hierro. Algunos de los minerales que pertenecen a ese sistema son: la halita (la sal gema). Se puede decir entonces que el aceite es menos denso que el agua. Física ¿Cómo podríamos obtener la imagen de un paisaje sin creyones ni cámaras fotográficas? . Un orificio que fabrica imágenes Arte. el más denso se irá al fondo y el menos denso se quedará arriba. pero más denso que el alcohol. La aplicación Los barmans conocen esta propiedad de los líquidos: así que hacen cockteles coloridos sobreponiendo alcohol y jugos de frutas diferentes. desean mezclar bien los liquidos. durante algunos segundos. Cuando se conoce la densidad de los líquidos.¿Qué observas? La explicación Los líquidos de cada vaso se superponen los unos sobre los otros. por el contrario. se puede deducir que un vaso del líquido más denso es más pesado que un vaso del líquido menos denso. Ese resultado se debe a la diferencia de desidad de los líquidos que se utilizan.Si. Biología. Cuando se colocan dos líquidos dentro de un vaso con densidades diferentes. Un líquido es más denso que otro si un litro de ese líquido es más pesado que un litro del otro. los agitan enérgicamente dentro de una botella tapada. En el fondo de la más pequeña. ¿Qué observas? La explicación La imagen del juguete aparece sobre el papel para calcar. Por esto la imagen recibida sobre el papel se encuentra invertida con respecto al objeto que envió la luz. 3. Toma la parte más grande y en la cara más angosta haz un pequeño agujero. Algunos pintores la utilizan en sus talleres: abriendo un pequeño agujero en una . Dirige el orificio hacia un lugar claro donde habrás colocado de antemano algún juguete y observa el papel para calcar. 2. Una parte de la luz reflejada se dirige hacia el orificio de la caja y como éste es tan pequeño. pero invertido. Coloca la tapa a la caja a un lado y recorta la caja en dos partes de diferentes tamaños. con la punta del compás. se conoce desde hace mucho tiempo. en líneas rectas. recorta una ventana que cerrarás pegando el papel para calcar. de 10 cm de lado La experiencia 1. Mete la parte más pequeña de la caja dentro de la caja más grande. La aplicación El principio que la cámara oscura reproducida en esta experiencia. el papel para calcar hacia el orificio y luego tápala. La imagen que se ve sobre el papel es el resultado de la luz enviada por el juguete hacia la caja.Materiales necesarios 1 tijera 1 compás Cinta adhesiva 1 caja de zapatos 1 papel para calcar. lo rayos de luz se cruzan y lo atraviesan. 4. El juguete recibe luz y una parte se refleja en todas las direcciones. 2. por esto la caja del aparato de foto se llama cámara oscura (o camera obscura en latin). El cerebro es el que restablece la imagen y la endereza. 3. . Los inventores de la cámara fotográfica retomaron este principio. La sangre se me sube a la cabeza Biología. Sucede igual en el ojo: la pupila es un pequeño agujero protegido por una película transparente (la córnea) y la retina toma el rol de papel para calcar. ¿Por qué nuestro rostro enrojece cuando nos ponemos cabeza abajo? Materiales necesarios 1 botella de plástico vacía 1 compás 1 lápiz 2 pitillos (pajillas) flexibles Plastilina Agua La experiencia La experiencia se realiza en el patio. o de la película de fotográfica. Física La sangre circula dentro de todo el cuerpo partiendo del corazón. Llena la botella de agua. Tapona el hueco alrededor de los pitillos (pajillas) con la plastilina.persiana cerrada. ciérrala y observa cómo el agua sale por los pitillos (pajillas). Agranda los huecos con la punta del lápiz para poder introducir los extremos del pitillo (pajilla). se puede ver la imagen invertida de afuera proyectada contra la pared. Con la ayuda de la punta del compás. en un lavamanos 1. recibiendo una imagen invertida. haz un orificio arriba y abajo de la botella. Dobla el pitillo (pajilla) de arriba hacia arriba y el pitillo (pajilla) de abajo hacia abajo. interpretándola. La aplicación En el cohete espacial -sin gravedad. La cabeza recibe más sangre de lo que recibe normalmente y la piel del rostro enrojece. al igual que el agua. Por esto los astronautas se encuentran con el rostro hinchado y rojo y las piernas muy blancas.el chorro de agua que sale por debajo aumenta un poco. es atraída hacia ella por la atracción de la Tierra. Afortunadamente.¿Qué ocurre si oprimes la botella? La explicación El agua no sale por el pitillo (pajilla) de arriba si no presionamos la botella. pero además. Ellos sufren una transformación del rostro y de las piernas al principio de su estadía: el corazón continúa propulsando sangre hacia la cabeza y deja de ir hacia los pies. es necesario que sea propulsada por una bomba. Hay que empujarlo para hacer que suba. que es el corazón. la sangre sigue siendo empujada por el corazón. Al hacerlo. Para subir hacia la cabeza. hacia la cabeza.los astronautas flotan. baja naturalmente del corazón hacia los pies. En la Tierra. La sangre. como ya no hay ni alto ni bajo. la sangre se reparte de manera distinta en el cuerpo. no tienen referencia que le indique lo alto y lo bajo. el cuerpo se acostumbra a esas nuevas condiciones de vida y luego de algunos días la sangre se reparte de igual manera en todas las partes del cuerpo. . un líquido siempre es atraído hacia abajo. Cuando nos paramos de cabeza. ¿Podemos realmente perder el sentido del equilibrio? Materiales necesarios 1 botella Tu propio cuerpo 1 mesa La experiencia 1. Para y avanza de nuevo en línea recta para agarrar la botella. ¿Lo consigues? La explicación Luego de haber girado el cuerpo o inclusive simplemente la cabeza. a veces perdemos el equilibrio y caemos. Coloca la botella sobre una mesa. 4. Gira muy rápido sobre ti mismo saltando de una pierna a la otra. 2.Un equilibrio cambiante Biología. Luego párate bien derecho y describe diez círculos con tu cabeza. 3. es difícil . Al cabo de 10 giros avanza en línea recta y trata de agarrar la botella. Física Cuando corremos. ¿Te parece que es fácil?. el cuerpo de los astronautas no siente la fuerza de atracción de la Tierra. detrás del pabellón de la oreja que informa al cerebro sobre la posición del cuerpo no puede saber cuáles la posición que representa equilibrio. ¿Cómo hacen los astronautas que viven durante meses en las cápsulas espaciales. el líquido se mueve y toma unos segundos para volver a su puesto cuando te paras. Por esto los viajeros del espacio se perturban bastante al principio del viaje. Hemos perdido. durante cortos instantes. unas pequeñas reservas de líquido informan a nuestro cerebro sobre la posición de la cabeza con respecto a lo que está fuera -sobre todo con respecto a la gravedad-que atrae el líquido hacia abajo-. el sentido del equilibrio. El sentido del equilibrio viene de la cabeza. Detrás de la oreja. ¡Viva el ejercicio! Biología. como lo hace el agua dentro de un vaso. para hacer ejercicios cuando ni siquiera tienen necesidad de utilizar sus piernas para caminar? . pues su organismo se acostumbró a no restablecer el equilibrio porque en el espacio no tenía necesidad. los astronautas deben encontrar el perdido sentido del equilibrio. Durante ese tiempo. De regreso a nuestro mundo.guardar el equilibrio y avanzar en línea recta para agarrar la botella. en el interior del cráneo. Cuando giras muy rápido. La aplicación En la ingravidez. pero lo estarán todavía mas al regreso sobre la tierra firme. el cerebro no está bien informado sobre nuestro equilibrio y no sabe qué información darle a las piernas para avanzar en línea recta. Física Hacer ejercicio es bueno para la salud y para los músculos. El líquido presente en el cráneo. . 2. La aplicación Cuando la estadía es de larga duración. Diariamente. se colocan una ropa que se llama “traje del pingüino”:un pantalón dotado de elásticos que obliga a los músculos de las piernas y de la espalda a hacer esfuerzo. se contrae. Coloca la otra mano sobre el brazo libre. Bajándola desde el hombro hasta el pliegue del codo. Los músculos de los brazos y de las piernas se contraen para poner esos miembros en movimiento. Gira el brazo que te quedó libre con la palma de la mano hacia arriba. En la estación espacial. pellizca el músculo que sientes. tira entonces del antebrazo y lo endereza sin necesidad de que el cerebro envíe la órden para hacerlo. Cuando te apoyas sobre el biceps. los astronautas deben hacer ejercicios para que sus músculos no se encojan demasiado y puedan sostenerlos a su regreso a Tierra.Materiales necesarios Tu propio cuerpo La experiencia 1. el biceps. ¿Qué sucede cuando tu mano pellizca la parte baja del biceps? La explicación Pellizcando la parte baja del biceps vemos el antebrazo levantarse. es decir que lo encoge. se atan a una alfombra rodante y corren encima unos 30 minutos. Súbete una manga hasta el hombro. ¿Podemos comer con la cabeza hacia abajo? Biología. ¿Es fácil tragar en esta posición? La explicación Es posible tragar un alimento sólido o líquido. la fuerza de atracción de la Tierra. el esófago es un . Por esto es fácil imaginar que el esófago por el cual descienden los alimentos de la boca hacia el estómago. 3. ¡inclusive de cabeza!. Guarda el pedazo de pan en tu mano y acuéstate al lado del vaso. 2. Córrete hacia la pared de forma que sólo quede tu cabeza en el piso. ¿Cómo hacen entonces los alimentos de los astronautas para encontrar el estómago? Materiales necesarios 1 vaso de agua 1 pedazo de pan 1 pitillo (pajilla) La experiencia 1. No hay atracción de la Tierra que atraiga los alimentos hacia la parte baja del cuerpo. Afortunadamente. caen hacia abajo atraídos por la gravedad. Física Dentro de la cabina de una nave espacial en órbita. Sumerge el pitillo (pajilla) dentro del vaso y luego colócalo en el suelo. no es un simple tubo. contra la pared. Cómete el pedazo de pan e intenta beber un sorbo de agua con la ayuda del pitillo (pajilla). cuando se deja un pedazo de pan o una gota de agua. cerca de una pared. Sobre la Tierra. ya no hay ni arriba ni abajo. con las piernas juntas y hacia arriba. porque no hay nada que atraiga un objeto en una dirección. pero esta vez. como antes. Ahora ponga una tapa apretada en el recipiente y agite. 2) sin líquido en el recipiente.tubo con músculos que empuja los alimentos hacia el estómago. Ahora repite este experimento con un nuevo Sr. El interior del huevo representa el cerebro y la cáscara del huevo representa la piamadre (la capa más interna de las meninges o membranas que recubren el cerebro ). Cabeza de Huevo es un huevo crudo con interminables en la cara. etc Asegúrese de guardar las notas para registrar sus observaciones! Materiales:     Los huevos (por lo menos 2) Marcadores para dibujar un rostro (impermeable) Recipiente de plástico con tapa. piedras) o 4) en forma de diferentes contenedores. permitiendo que su cuerpo se nutra normalmente. Agua (para llenar el recipiente) . El esófago gracias a las contracciones. Cabeza de Huevo desde una altura (o alturas) en diferentes condiciones: 1) con el líquido en el recipiente. Sr. El agua representa el líquido cefalorraquídeo. Usted debe observar que al sacudir el "cerebro" (el huevo) en esta situación es el resultado de "daño" (un huevo roto). Sr. porque el líquido se ha amortiguado el cerebro de una lesión." Caída Sr. El contenedor representa el cráneo. lleva todos los alimentos que ingiere hacia el estómago. Ponga Sr. La aplicación Los astronautas no tienen problema cuando están en la ingravidez: el pan no flota dentro de su boca y una bebida no se queda en forma de burbujas dentro de su garganta.El líquido cefalorraquídeo Los grados 3-12 El líquido cefalorraquídeo (LCR) tiene varias funciones. Los empuja hacia abajo si estamos parados o sentados. evitando así que se atasquen. llenar el recipiente con agua. Cabeza de Huevo". Una de estas funciones es la de proteger el cerebro contra impactos repentinos. Cabeza de Huevo en un recipiente (tupperwear funciona bien) que es un poco más grande que el huevo. Cabeza de Huevo . tenemos que traer "Sr. Para demostrar cómo funciona esto. Cabeza de Huevo. Tenga en cuenta que al sacudir el envase no hace que el "daño cerebral". 3) con diferentes fluidos o materiales (arena. si estamos acostados horizontalmente o hacia arriba si nos encontramos de cabeza. Usted puede hacer esto en un proyecto de ciencias: la hipótesis de que "el líquido cefalorraquídeo y el cráneo protege el cerebro de la lesión por impacto.