Lakoff Women fire and dangerous things intro.Razón OBJETIVISMO Concepto tradicional (filosófico) de razón Nuevo Concepto (ciencias cognitivas realismo de la experiencia/empírico) de la razón. Busca ser lo que está bien en la tradición filo + datos de la XP empírica. incorpórea y abstracta Su base es física Consecuencias: lo trascendental (lo que va Consecuencias: más allá de las limitaciones físicas de los El sdo se produce en seres pensantes y que organismos) funcionan dentro de un ambiente, por lo Los sdos están más allá de cualquier tanto las relaciones entre el organismo y el cuerpo específico. ambiente resultan esenciales. Literal, de contenido proposicional y Tiene aspectos imaginativos (metáforas, cualquier otra cosa es un agregado metonimia, imágenes mentales) centrales periférico e inconsecuente para la razón Categorización: es la principal forma de Categorización: es la principal forma de dar sentido a la experiencia dar sentido a la experiencia Categorías son descriptas por las Categorías son descriptas en (f) de la características (propiedades) comunes de imaginación y de la experiencia física del los miembros = A) s/ ref a la naturaleza categorizador. física del ser categorizador B) literalmente, s/ ref a la imaginación Esto quiere decir que las categorías y los conceptos se construyen por correspondencia con el mundo por lo que son representativos y son objetivos. Pensamiento * manipulación mecánica de símbolos abstractos * Es abstracto e incorpóreo, independiente del cuerpo, sist perceptivo y nervioso. * Es lógico en un sentido estricto (puede ser captado por sistemas del tipo de la lógica matemática, i.e. sists de símbolos abstractos definidos por ppios de manipulación y mecanismos de interpretación en términos de modelos del mundo) Pensamiento * Tiene estructura ecológica. La eficiencia del procesamiento cognitivo depende de la estructura general del sistema y de lo que significan los conceptos. No es mera manipulación de símbolos. * Es corpóreo, las estructuras usadas para construir nuestros sistemas conceptuales son corpóreas y tienen sentido en términos de nuestra experiencia corpórea. * Es imaginativo: los conceptos no directamente fundados en la experiencia usan la metáfora, la metonimia y la imaginería mental lo que excede el concepto de espejo. Es la facultad de la imaginación la que permite el pensamiento abstracto y lleva a la mente más allá de lo que puede ver o ). pero es superada por la teoría de los prototipos que entiende que la categorización se basa en principios mucho más complejos. Reconocimiento de que la realidad restringe a los conceptos La verdad no es mera coherencia interna Compromiso con la existencia de conocimiento estable del mundo. Los conceptos tienen propiedades que exceden el mero hecho de construir bloques mediante reglas. . El realismo de la experiencia o experimentalismo comparte con el objetivismo 1) 2) 3) 4) un compromiso con la existencia del mundo. relaciones espaciales. emociones. sentir. gobiernos. Cada vez que se categoriza algo sin reflejar la naturaleza la imaginación es la responsable. . * La correspondencia no depende de las propiedades de los organismos. El concepto tradicional de categorías (basado en las propiedades compartidas) no está completamente errado. Mente = máquina abstracta que (f)a como una PC (con algoritmos) Es un espejo de la naturaleza y si es correcta capta la lógica del mundo exterior. sociales. acciones. Toda máquina capaz de manipular símbolos es capaz de razón. etc. Las cosas que estaban dentro tenían propiedades comunes y esas propiedades eran las que se tomaban para definir la categoría. Vs esto Eleanor Rosch: si las propiedades comunes definen la categoría (cat) .VIP porque rige nuestra capacidad para funcionar física e intelectualmente. Categorización: . *Son representaciones internas de una realidad externa. * Tiene propiedades gestálticas (no atomista). Capítulo 1 La importancia de la categorización. solo la tenemos en cuenta cuando es problemática. Símbolos *Tienen correspondencia con el mundo.* Es atomista: se pueden aislar en bloques (los símbolos usados en el pensamiento) que son combinados en complejos y manipulados por regla.la mayoría de las categorías no son categorías de cosas sino de entidades abstractas (eventos.es en buena porción automática e inconsciente. *Todo sdo (f)a =. enfermedades. De Aristóteles a Wittgenstein las categorías fueron bien entendidas y no problemáticas como contenedores abstractos con cosas adentro o fuera de ellas. -La emoción no tiene contenido conceptual -La gramática es pura forma. En consecuencia también la razón depende de ellos y la teoría tradicional de las cat es solo un caso particular de la categorización (la prototípica entiendo) Teoría tradicional (TT) razón incorpórea xq si símbolos tienen sdo en (f) de la correspondencia con cosas => los símbolos categóricos tienen sdo mediante correspondencia con categorías en el mundo (real o posible). ni etc. si son objetivas no deberían involucrar la neurofisiología ni el mov ni la percepción. Entonces a menudo tenemos argumentos circulares: ´ Premisa (escondida en gral) La concepción PC del rigor es correcta => conclusión: cat son las clásicas. La cat trad es correcta porque está garantizada por la lógica tradicional lo que lleva a la visión de la PC. . -Rigor científico: hipótesis es rigurosa está enmarcada en un marco lógico con un modelo teórico estándar de interpretación o algún sist equivalente x ej un programa usando unos primitives que son tomados como correspondientes con una razón externa. -Hay un punto de vista divino del mundo. humanas. -La mente es una independiente y está separado del cuerpo. una sola forma de entender qué es V y qué F. Hay que dejar de lado lo siguiente: -Sdo basado en la verdad y en la referencia (relación e/ símbolos y cosas) . La teoría de los prototipos sugiere que la categorización es una cuestión esencialmente relacionada con la XP y la imaginación humanas.1 no tendría por qué haber mejores (prototipos) y peores representantes de las categorías 2. conocimiento. la correspondencia símbolo-cat que define el sdo para símbolos de categorías debe ser también independiente de lo específicamente humano. Muchas de las cosas contra las que se argumentará son la base de lo q define a la ciencia. Este cambio de paradigma implica cambios en el concepto de verdad. Teoría prototipos: categorización humana es objeto tanto de la XP como de la imaginación humana. -Todos los individuos piensan utilizando el mismo sist conceptual. Para lograr esto las cat deben ser vistas como existentes en el mundo independientemente de las personas y definidas solamente por las características e los miembros de la cat y no en términos de otra manera subjetivos. sdo. -Como se asume a priori que la categorización tradicional es correcta se limita la investigación empírica (cap 9). Como la correspondencia símbolo-objeto q define el sdo en general tiene que ser independiente de las particularidades de la mente y el cuerpo humanos. La matemática es la forma de la razón trascendental. más allá de que ciertos aspectos puedan ser escindidos para crear modelos analíticos (cosa que acá no interesa de todos modos).Las especies son especies naturales definidas por propiedades esenciales comunes. Entonces para cuestionar la teoría clásica de las cat hay que cuestionar la razón como entidad incorpórea capaz de manipular símbolos y la metáfora de la mente-PC. -La razón es trascendental. En consecuencia la razón humana depende de los mismos factores y no puede ser caracterizada como anteriormente. La hipótesis sería solo correcta si pudiera ser formulada en términos de un cálculo computacional. racionalidad e incluso gramática. Lo que no. organización del conocimiento. -La natura de la encarnación conceptual lleva a categorización básica o al razonamiento metonímico. Corporalidad funcional: ciertos conceptos no son meramente entendidos intelectualmente sino que son usados automática e inconscientemente sin la participación evidente de determinadas facultades. Estos conceptos tienen un status diferente más importante que los usados concientemente. Corporalidad conceptual: las propiedades de ciertas cats son consecuencia de las capacidades biológicas humanas y del (f)amiento en un ambiente físico y social. La generalización procede hacia “arriba” de un nivel básico y procede hacia “abajo”. . Pertenencia en pendiente (membership grandience): los miembros (o subcats) que entran claramente en la cat pueden ser más o menos centrales. Lo que une a todos estos temas es la idea de un modelo cognitivo (MC): -MCs están directamente encarnados con respecto a su contenido o están sistemáticamente relacionados con modelos encarnados. Los conceptos caracterizados por MCs son entendidos vía encarnaciones de los modelos.El punto central para las ciencias cognitivas es encontrar como es la razón y en correspondencia cómo son las cats. formación de imágenes. facilidad del procesamiento cognitivo y de la expresión ling. MCs estructuran al pensamiento y son usados al formar las categorías y al razonar. -La mayoría de los modelos están encarnados con respecto a su uso. Generatividad como fenómeno prototípico: las cats son definidas por un generador (un miembro particular o subcategoría) más reglas (o un ppio general como la similitud): En tal caso el generador = centro (núcleo) o prototípico de la cat. Capítulo 2 De Wittgenstein a Rosch. Categorización básica: las cat no solo se organizan en una jerarquía de lo más gral a los más part sino que también se organizan de modo tal que las categorías que son cognitivamente básicas estén en “Medio” de tal jerarquía. movimiento motor. Primacía de nivel básico: las cats básicas son (f)al y epistemológicamente primarias con respecto a los siguientes factores: percepción gelstaltica. Solo se usan concientemente con un gran esfuerzo. Por lo tanto hay que descartar las cats trads. Centralidad: algunos miembros de cat (MC) son mejores ejs que otros. (ver cap 17). Punto de referencia o razonamiento “metonímico”: la idea de que una parte de la cat (miembro o subcat) puede representa a toda la cat en determinados procesos de razonamiento. -Membership grancience surge a través de la interacción de MCs -Los parecidos fliares involucran parecidos entre modelos. Conceptos clave de la historia: Similitudes fliares: miembros de una cat pueden estar relacionados e/ sí s/ que todos compartan propiedades comunes definitorias de la cat. Polisemia como categorización: sdos relacionados de palabras forman cats y los sdos tienen parecidos fliares los unos a los otros. temperamento. después racionales. pero no a los otros. Si bien uno puede limitar para un propósito específico la cat. X ej videojuegos o los números (solo enteros en ppio. Ejemplo: a) cuerpo saludable. B y C son sentidos extendidos donde la metonimia es el ppio de extensión. Este análisis no sería necesario para los homónimos por ej banco (financiero) y banco (del río) que no son parte de una misma categoría de sentidos.). . Al denominar A se usa por B (metonimia) Al nombrar A se usa por C (metonimia) Saludable tiene los sentidos A. reales. ni se dan cuenta.-La polisemia surge del hecho de que existen relaciones sistemáticas entre distintos MCs y e/ elementos del mismo modelo. El sentido no es el mismo (no hay propiedades comunes entre el cuerpo.) No hay una colección bien definida de propiedades comunes y eso hace a la cat juego. complexión y ejercicio que permitan que saludable sea =) Lo q sucede es: El ejercicio B produce cuerpos tipo A Complexión tipo C resulta de cuerpos tipo A. color de ojos. etc. toda def de números incluye a los enteros. Puede ser extendida para abarcar nuevos juegos. etc. c) Miembros centrales y no centrales. La palabra saludable da nombre a A. Austin Extendió el análisis de Wittgenstein al análisis de las palabras. ella misma no implica un límite claro. c) ejercicio saludable. Prestar atención: esta diferenciación de sentidos la hace un analista para los hablantes es de lo más común del mundo. B. Wittgenstein: a) Family rensemblances Cats como las de juego no tienen propiedades comunes. ¿Xq usamos la = palabra para distintas cosas? Los sentidos de la palabra forman una categoría (no tradicional) sino como parecidos fliares. y C que forman una categoría cuyos miembros están relacionados como se explicitó arriba. Si algo es un número son los enteros. b) complexión saludable. intenta explicar xq las palabras funcionan en distintos sentidos. El ej de números hace surgir que los enteros son más centrales que por ej los complejos. b) Límites extensibles Tampoco hay barreras fijas que limiten la cat juego. Al mencionar un pequeño número de mecanismos mediante los cuales los sentidos se relacionan e/ sí Austin sugiere que esos son mecanismos psicológicos reales. Sin embargo hay una semblanza fliar e/ todos sus miembros se parecen e/ sí de varias maneras (el pelo. mientras tengan un parecido correcto. unos nucleares (los que están contenidos como parte en otros de los sentidos de la palabra = a lo q + adelante es metonimia: la pte x el todo) y otros periféricos (pero especificables). A es el miembro central de la categoría de sentidos. Tales actividades están estructuradas por lo que llamamos MC (estructura que es más que las partes que la componen). la pelota. En términos actuales sería: A es la parte de más abajo del cuerpo. X y X´ forman una categoría. X es la parte de más abajo del de la montaña X´ es la parte de más abajo del texto El cuerpo es proyectado en la montaña. A proyectado a X (metáfora) El cuerpo es proyectado en el cuerpo. pelota de cricket. etc. bate. Nuestro entendimiento de actividades como el cricket es holístico. A. C. He climbed out onto the ledge = +usar manos –ascender. árbitro de cricket. La forma en la que A y X están respecto de B e Y es =. Todos son de cricket porque cada uno cumple su parte especial en el jugar al cricket. X y X´ son miembros no centrales relacionados a A por metáfora. pero A y X no son maneras las relaciones mismas. Austin no lo explicita. pero no usar manos. Climbed = ascender. climbed= ascender+usar manos. La categoría que forman bate de cricket. Zadeh Teoría de la colección difusa (fuzzy set collection): una teoría que busca conceptualizar la gradación de la pertenencia a una cat. Cuando A:B::X:Y => A y X tienen el mismo nombre. pelota de cricket. son en sí otra cosa. A. . D son todos miembros de la misma categoría de sentidos con A como miembro central Esto es lo mismo que el ej de Fillmore (1982a) John climbed the ladder. como metáfora para la ubicación. Austin también prefigura la estructura holística (gelstáltica) utilizada x Fillmore: Sentido de bate de cricket. árbitro de cricket está basada no en props comunes sino en la estructura de la actividad cricket. A es proyectado en X´ (metáfora) La palabra pie da nombre a A. Austin también da ejs de lo que referimos como encadenamiento (chaining) dentro de una categoría. El modificador “de cricket” no es meramente una característica común de pelota. B es llamado del mismo modo que A xq se parece a A. D es llamado del mismo modo que A xq se parece a D. Lo que define la cat es nuestro entendimiento de la actividad. B. en el juego del cricket. donde A es el miembro central. X ej: al pie de la montaña (A) y nota al pie (X) (foot of a mountain and the foot of a list).También Austin apuntó con el término analogía. etc. A y D no se parecen entre sí de ningún modo reconocible. C y D son sentidos extendidos que forman una cadena. The airplane climbed to 20. no basta con decir que son usados en el cricket ya que no se puede explicar lo que quiere decir cricket sin explicar las roles que cumplen el bate. lo que Lakoff y Johnson (1980) refieren como metáfora. etc. C es llamado del mismo modo que A xq se parece a B. B. Se refiere a una actividad estructurada como un todo.000 feet. A= sentido nuclear. pero lo que sucede es que acá hay una proyección del cuerpo humano. Unión: valor de x en A U B es el máximo valor de v y w. castor) Generalizaciones surgidas de lo anterior: -Términos de colores básicos (TCB) nombran cats básicas de color cuyos miembros centrales son universales. skewing rule: la tía paterna de x = a la hna paterna de x y no que la tía partera de x equivale a la hna de x) (sigue el ejemplo detalladamente). Half-sibling rule: x hijo de uno de los padres de x es un hno/a de x. Ese algo (ppio o reglas grales que se aplican en otro lugar del sist o bien reglas específicas a la cat) toma al generador como input y produce toda la categoría como output. equivale a x. El gen en la cat es central y es el mejor ej de la cat. (Ej. Merging rule: el hno/a de x del mismo sexo que x. como pariente relacionante. Estudió el sistema kinship (relación de sangre o afinidad) indio. etc. equivale a la hna de x. pero ocurren y las llamaremos cats generativas y a su miembro central generador. Lounsbury Viene de la antro cognitiva vip para el desarrollo de la teoría de los prototipos. Berlin y Kay Términos de los colores básicos (1969): -tienen un solo morfema (verde y no verde oscuro) -el color referido no puede ser contenido en ningún otro color (magenta es rojo) -No debe estar restringido a un peque N° de cosas (rubio) -Debe ser común y generalmente conocidos (marrón vs. para el hijo del hijo del padre de la madre de la madre. . Como pariente relacionante= el término no se aplica directamente.) Tales cats se estructuran en (f) de un miembro foco y una peque cant de reglas generales (tipo Omaha) que extienden la cat hacia miembros no-foco (que aplican tb entre todas las cats): Skewing rule (regla sesgadora?): la hna del padre de x. para el hijo del hijo de la madre de la madre (nieto abuela materna). Cat gen= tiene al menos 1 generador + algo. Tiene que haber un pariente intermedio entre x y la persona descripta. Estos parentescos no solo designan relaciones de sangre sino responsabilidades y funciones soc.Modelo clásico: Relaciones de pertenencia a una cat Si A pertenece a cat C => valor de pertenencia =1 Si A no pertenece a C => valor de pertenencia =0 Versión original de la teoría difusa de colecciones: operaciones en las colecciones difusas son generalizaciones de operaciones en las colecciones tradicionales: Un elemento x tiene valor de pertenencia v en una colección difusa A y un valor de pertenencia w en otra colección difusa B. Todos los parentescos que pertenecen a la = cat de parentesco se designa con el mismo nombre (x ej: nehcihsiihA = el tío materno. como pariente relacionante. Cats de este tipo (miembro central + reglas grales) no son la norma. Intersección: valor de x en A intersección B es el mínimo de v y w. Complemento: valor de x en el complemento de A es 1 .v. 4: se agrega: o amarillo o azul o verde. negro y rojo . X ej: blanco si claridad y b1 y b2 neutras. no tanto para establecer los límites entre los colores. -aunque se pueda diferenciar conceptualmente estas cats. . azul. Pero no existe ppio gral que norme los límites que se forman en torno a los miembros centrales. Siempre se elige el mismo color como mejor ej de TCB que son los colores focales. La rta de las cuatro determina la percepción del color. rosa. dando cuenta el mismo tiempo de las cuestiones neurobiológicas y las operaciones cognitivas que deben llevarse a cabo. verde. -lg forma una jerarquía basada en el número de TCB existentes y las cats de colores a las que refieren. blanco rojo. Ej: el azul básico = a1) determinan azul y a2) neutro (ni rojo ni verde) Gracias a esto se pudo establecer una aplicación de la teoría de las colecciones difusas para indicar hasta qué punto uno y otro color pertenecían a una determinada cat. etc. naranja y gris. Si bien esta teoría funciona bien para caracterizar los colores. b) 4 son células de respuesta polar: determinan el tono y cada una tiene un valor de reacción sostenido sin estímulo externo (valor básico) b1) 2 células responden al azul (B) y al amarillo (Y) Una = +B – Y reacciona por encima del valor básico En respuesta al azul y por debajo en respuesta al amarillo Otra + Y – B funcional al revés Las dos en conj determinan rta al estímulo azul-amarillo b2) 2 células responden al verde (G) y al rojo (R) Una = + G – R reacciona por encima del valor básico al verde y por debajo al rojo Otra = + R . pero existen con: . las intersecciones. Existen 6 tipos de células: a) 2 determinan el brillo: sensibles a claridad/oscuridad y dan negro.3 : blanco. verde y gris) y cálidos (blanco. azul.G reacciona por encima del valor básico al rojo y por debajo al verde. Las dos en conj determinan rta al estímulo verde-rojo. Según Kay y MaDaniel las barreras tanto como los CB deberían .2: frescos (negro. azul. gris Las regularidades de los colores surgen <=> se pregunta por el mejor ej de un TCB dada una muestra de 320 colores.. naranja. . amarillo. naranja y rojo). amarillo. rosa. gris y blanco. miembros centrales de la cat. marrón. verde Marrón o Violeta.Etc. no todo lg hace todas esas diferencias. Inglés tiene 11 TCB. violeta. Kay y McDaniel Toman estudio de Valois et alter: En Macaco (mono c/ sist visual símil humano): caminos e/ ojo y cerebro.la cat de colores a los cuales se aplican los TCB equivalen a: negro. Cumpliendo la jerarquía: o Negro/blanco Rojo Amarillo. etc. hay uno que es el “nombre real… mientras que otros son obras de la imaginación”.ser uniformes a través de los lg. .es el nivel en el cual los nombres son más cortos y frecuentes . . . etc. Kay McDAniel: colores como violeta y naranja deben ser tratados uniformemente en lenguajes: aparecen en los límites entre las cat en lgs que no tienen cats separadas p/ ellos. MacLaury: dice que los mecanismos cognitivos no son universalmente =s. => Las primeras tienen las siguientes props convergentes: -operan en el nivel de acciones distintivas -es el nivel que se aprende primero y en el que las cosas encuentran su primer nombre . Estas diferencias puede que se den no solo en los márgenes sino también en los focos. revisando la función de separación de modo tal que permita variaciones en distintos sistemas. mientras que las subcats son obra de la imaginación sin acciones características. McLaury: hay casos en los que el violeta está completamente dentro de un CB (un solo color con ptos focales en el azul y el verde) y que en otros está en el límite entre el fresco y el rojo. jazmín. los parámetros son limitados. amarillo. otros niveles de nombres. ¿pero equivalentes para qué? X ej Flores para oler y para recogerlas. MacLaury: puede que la cat fresca cubra el azul y el verde. blanco. En suma: colores son cats generativas en el mismo sentido que las kinships de Lounsbury: generador = neurofisiología (determina la distribución de las funciones con picos en colores puros: negro.es un nivel natural de categorización. Esto implica que: *Las cats generales (ascendentes) responden a la realidad (acciones divergentes). Pero no.“nombres reales” parecen ser + cortos y + frecuentes . Si p/ Kay-McDaniels: las funciones teóricas de colecciones difusas que computan las conjunciones y las separaciones de las cats color son las mismas (son universales dado la neurofisiología) pero McLaury demuestra que son parcialmente convencionales y varían de cultura en cultura. Esto sca que hay que revisar la primera teoría para permitir a los sist conceptuales de colores variar en los márgenes. Ej: Flores => oler. Brown y Berlin Brown: -los objetos tienen muchos nombres (perro=boxer=cuadrúpedo=ser animado) . azul y verde) + algo (peque n° de parámetros que pueden tener distintos valores en distintas culturas. No dice que sean arbitrariamente distintos.categorización = equivalencia e/ miembros. Kay-McDaniel implica que cada categoría de color disyuntiva (ej: fresco = verde o azul) debía tener dos focos (azul o verde).“nombres reales”parecen tener acciones no ling correlativas. gatos para acariciarlos. pero que al mismo tiempo no haya divergencia tal que el centro de la cat sea o bien un verde puro o bien un azul puro. mientras rosa. rojo. Así lo estableció Mc Laury (en preparación en aquel momento). => nombres reales = corresponden a acciones distintivas.hay una jerarquía entre esos muchos nombres. no. no. En ese punto se convierten en especies diferentes. tigre. Entonces en un nivel para arriba existen similitudes. no siempre sucede pero es habitual. 2) no es mera coincidencia psi sino también biológica: típicamente los miembros de 2 poblaciones (de plantas) que pueden cruzarse tienen una apariencia común.las cosas se recuerdan más fácilmente a ese nivel . white oak) VARIETY (cutleaf staghorn sumac) El género (llamado x Berlin “nivel folclórico genérico”) parece ser un nivel psico básico en lo siguiente: .cats de ese nivel tienen más scancia cultural . . como un gestalt. mientras que para identificar niveles inferiores hay que seleccionar detalles específicos (llamados “Rasgo distintivo”).).los nombres del nivel son más simples. maple) SPECIES (sugar maple. ni por otros niveles de clasificación. Entonces todo lo que Berlin descubrió se debe en parte a la convergencia de criterios usados para establecer el género y los criterios psico que caracterizan a la biología folclórica en el nivel básico. Para testear esto elige el mundo botánico y zoológico (plantas y animales + ciencias que se supone saben bastante sobre los tipos de plantas y animales efectivamente existentes) Investigación de las clasificaciones folclóricas específicamente con hablantes de Tzeltall en Tenejapa en Chiapas. needle-bearing tree) GENUS (oak. Esto sca que al menos en UN nivel (que coincide con el que los filo tenían en mente al formular la teoría en la que se funda la doctrina) psicológicamente relevante las cat de la mente se adecuan a las cats del mundo. bird. Las plantas son habitualmente nombradas por su género y no por su especie. bush.> frecuencia para nombrar cosas. Stross (1969) estudiando la adq de este lg agrega que: -los niños aprenden el nombre de las cosas en ese nivel más temprano -las cat folclóricas corresponden a cats científicas muy bien en este nivel. recordar y nombrar discontinuidades para los humanos y para generar acuerdos entre ellos. . x ej agua. . etc. oro. La jerarquía es: UNIQUE BEGINNER (plant. Al evolucionar las dos poblaciones de la misma especie pueden cambiar tanto que ya no pueden cruzarse. pero no en otros niveles. Stross + Berlin = La doctrina de los natural kind terms funciona bien para el Tzetal en el nivel del género pero no en otros niveles.a ese nivel las cosas son percibidas holisticamente.Berlin: ¿Hasta qué punto las cats de la mente (expresadas x lg) corresponden a las cats del mundo? Responde a la trad filo: categorías mentales corresponden a cats del mundo y a su versión ling: la doctrina de los tipos de palabras naturales (“natural kind terms” todo lg nat tiene palabras que corresponden a los tipos de cosas naturales. pero son todavía parte del mismo género porque conservan una apariencia común. animal) LIFE FORM (tree. Pero: 1) sucede que el género fue establecido (de manera textualmente comprobable: sist de clasificación biológica de Linnaeus) como un nivel de discontinuidad biológica que fuera fácil de percibir. aprender. fish) INTERMEDIATE (leaf-bearing tree. perro. porque el género es una categorización científica basada en la psico. => Los géneros folk responden a las discontinuidades naturales para un pueblo circunscrito a un área geográfica. dentro de ámbitos de especialización. interés. Hay emociones básicas que parecen tener correlato universal y consistente con gestos faciales: felicidad. las actividades motoras.quienes no usan sus capacidades humanas generales al max pueden aprender a diferenciar en género.debida a una sub-utilización de capacidades humanas generales det culturalmente> utilización de categorías de nivel + alto (citadinos.No existen culturas que tengan todos los niveles de categorización distintos a los Tzeltal. llamada por brevedad acá apariencia). La categorización básica depende entonces de aspectos que la psico humana utiliza para la experiencia: la percepción gelstáltica. miedo. 2. Ekman Estudió correlatos fisiológicos y las emociones. Son estas capacidades que determinan el nivel básico de categorización. => ¿Cómo y cuánta sería esa variación? Berlin: 2 tipos de no universalidad: 1. pero sí habrán inds que lo hagan. la imagineria mental. tristeza. pero no en otros niveles. enojo. Esto es. .No existen culturas que traten el nivel de especies como básico. No hay nada de accidental en la correspondencia entre el género científico y el folk. . las funciones sociales y la memoria (capacidad de usar un término fácilmente) ¿Hasta qué punto es esta categorización básica universal? Si psico y fisiología universal => variación depende de cultura y contxt. árbol) como básica.Categorización básica depende de la psico humana. en parte. por la capacidad de crear una imagen (lo que depende de la apariencia) y por la interacción motora (también determinada por la apariencia). sorpresa. Lo básico varía cuando ellas son sobre o sub utilizadas. . 3) Es habitual que exista una sola especie de un género en un área local restringida (tal como la habitada por los Tzeltal) por la adaptación a las conds específicas. En la mayoría de los niveles serán comunes a todos los humanos. no tiene objetividad externa al ser humano. pero no tanto en especie. El nivel primario está caracterizado por la percepción gelstáltica (percepción de la forma general.La apariencia común es un determinante mayor en la bio folk.Debido a entrenamiento especializado (sub-poblaciones expertas) que pueden usar un nivel más específico como básico en sus niveles de especialización. . Esto implica las siguientes predicciones: . En suma: para los Tzeltal se determinó que las categorías de la mente (en lo que hace a plantas y animales con los que están altamente familiarizados) se ajustan a las discontinuidades del mundo muy bien a nivel del género. es constante en tanto y en cuanto se utilizan capacidades humanas relevantes del mismo modo. porque tienen las mismas capacidades gelstalt de percepción y holísticas motoras de movimiento. Producción de ejs. Tiempo de reacción: apretar un botón para decir si V o F en rta a “Un x es un y”. => Colores foco = puntos de referencia cognitiva y prototipos (miembros de cat con status cognitivo especial.tendrían problemas para aprender palabras que designan los distintos colores foco o no-foco. Hay muchas variedades de ellas. < tiempo a mejor ej. Hay imágenes mentales y movimientos motores para ellos. Rosch Trabajos ante citados son todos casos especiales. Retenían los colores = que angloparlantes. Parecido fliar: (Wittgenstein tenía razón) hay una correlación en el valor numérico otorgado para los mejores ejs. Efectos prototípicos Si TT fuera correcta y completa => ningún miembro de una cat tendría status especial. Si USA mej ej de país que México => México + parecido a USA q USA a Mex. X ej: enojo= metafóricamente entendido como calor y presión interna. rojo. c/u forma una cat de emociones. Emociones generan rta en el Sist Nervioso Autónomo (SNA) Enojo => aumento pulsaciones = presión interna y > temp. . que el lg determina el sist conceptual): Si esto fuera así los hablantes Dani: . Son reconocibles por la percepción gelstáltica a lo largo del mundo. Paradigmas experimentales: Cuantificación directa: usados en experimentos para cuantificar (dentro de una escala numérica n) cuán buen ej era un x miembro de una y cat. Rosch genial xq: 1) desafía la TT de las cats con experimentos empíricos. Asimetría en la generalización: info nueva sobre una cat miembro es más probable de ser gralizada a miembros no-representativos que a la inversa. En ppio fue el color y diferencias con Berlin.e. Hacer una lista o dibujar ejs de miembros de una cat. Pero los Dani aprendieron los nombres para colores foco más rápidamente y recordaron los colores foco mejor que los no-foco. que representan la cat emocional. Con Berlin-Kay encontró que elegían como mejor ej de la cat elegían los colores focales (mola=> blanco rojo o amarillo x ej) Debatió la teoría de Worf (relativismo ling.solo tendrían dos cats conceptuales de color .Kay El lg Dani (Nueva Guinea): 2 colores básicos mili (oscuro-fresco incluye negro. Los conceptos emocionales están encarnados ya que la fisiología correspondiente a cada emoción tiene mucho que ver con el modo en que la emoción es conceptualizada. Ellas parecen funcionar como miembros centrales de las categorías y tener un status de nivel básico.Sin pertenecer a las teorías del prototipo interesa porque estas 7 emociones parecen tener status de prototipo. Asimetría en cuantificación de similitudes: Los ej menos representativos son a menudo considerados más parecidos a los más representativos que a la inversa. verde azul) y mola (claro-cálido: blanco. amarillo). Rosch aporta la perspectiva gral: teoría de los prototipos y de las cats de nivel básico. i. “mejores ej”) y extendió este análisis a otras cats de objetos físicos encontrando siembre asimetrías (efectos prototípicos). Aparecieron + representativos + frecuentemente. Estas cats tienen: .cat hombre alto = difusa. Efectos de nivel básico (recordar Berlin y Kay) Rosch y asoc. En esos casos la naturaleza de la cat esta determinada para objetivos y que la estructura de los objetitos es una función de los modelos cognitivos del sujeto que la arma. 2) Los prototipos no son un modelo de procesamiento de las cats. En muchos casos los prototipos (F)an como puntos de referencia cognitiva de varios tipos y son la base para inferencias (y por lo tanto son parte de la estructura conceptual) 2) Los efectos prototípicos son superficiales y pueden ser resultado de muchos factores: .estructura prototípica inexistente de antemano tanto como la cat misma. Estudió las “cats ad hoc” (no convencionales o fijas sino hechas en el camino para un determinado propósito): Ej: qué hacer para entretenerse en un finde.q estar construidas en base a los modelos cognitivos del sujeto para el objeto de estudio . pero no determinar los modelos de representación. pero que no se podían determinar esas fuentes a partir de los efectos. Superior Animal Nivel básico Perro Mueble Silla . no tiene límites rígidos => efectos prototípicos pueden ser causados por el grado de pertenencia a la cat . Hablar de un solo prototipo es o bien un error en la interpretación de datos empíricos o bien una forma encubierta de hablar de una teoría de representación mental. Eventualmente (70s tardíos en adelante) Rosch se dio cuenta que los efectos tenían fuentes. Por lo que abandonó la idea de sus primeras épocas de que los efectos de los prototipos demostraban la estructura categorial y que los prototipos constituían representaciones de las cats. Objetivo del libro: dar con la teoría que permita dar cuenta de los efectos superficiales de los prototipos. => por ej: 1) Hablar del prototipo es una conveniencia gramatical. Extendieron el estudio de los efectos del nivel básico de la antropo cognitiva al paradigma experimental de la psico cognitiva.cat pájaro q tiene límites rígidos => efectos prototípicos causados quizás x estructura interna de la cat. Barsalou resulta en una confirmación interesante para esta hipótesis. 4) Aunque los prototipos deben ser aprendidos no constituyen una teoría particular sobre el aprendizaje de cats. 3) Los prototipos pueden constreñir.2) no pretendió que los resultados de los experimentos eran en sí teorías que daban cuenta de esos resultados. Ver caps 4-6: HIPOTESIS BASE: efectos prototípicos son causados por la naturaleza de los modelos cognitivos que pueden ser vistos como “teorías” para algunos temas. La estructura de las categorías juega un rol muy importante en el razonamiento. A tener presente: 1) Lo único que muestran los hallazgos de Rosch es que todos los miembros (aunque sean malos ejs) pertenecen 100% a la cat y que la cat debe tener alguna estructura interna que produce los mejores ej. cosas a llevar de casa en caso de incendio. qué regalo comprar para un cumple. Como Berlin encontraron que psicológicamente el nivel más básico se encuentra en el medio de la jerarquía taxonómica. b) con los nombres más comunes para los miembros de la cat. b) una sola imagen mental puede reflejar toda la cat. ¿xq? Hipótesis más convincente viene de Berlin-Hunn: Percepción gelstáltica es fundamental para determinar el nivel básico. del conocimiento: la mayoría de los atributos de los miembros de la cat se guardan en este nivel. Tversky-Hemenway: nivel básico se distingue de otros niveles en la base de los tipos de atributos que la gente asocia a una cat a ese nivel. c) con los lexemas primarios más cortos d) en el cual los términos son usados en contxts neutros. la imagen mental. Demostración de 4: cuando se pide listar atributos de la cat mencionan muy pocos para el nivel superior. mencionan más en el nivel básico y en el inferior no hay incremento importante de conocimiento respecto del básico. Comunicación: el más corto. rápida identificación. 4. 2. En particular atributos concernientes a las partes. Adquisición Mientras que antes se pensaba que los niños de tres no manejaban la categorización completamente Rosch y Mervis (1976) demostraron que los de 3 ya manejan la categorización de nivel básica mientras que no la del nivel superior (que sí manejan los . Percepción: la apariencia percibida. primero aprendido por niños y en entrar al lexicón. c) una persona usa acciones motoras similares para interactuar con los miembros de una cat 2) El nivel: a) en el cual los sujetos tardan menos en identificar los ejs como miembros de la cat. Org. más común y que resulta en palabras contextualmente neutras.Inferior Retiever sillón hamaca El nivel básico es: 1) El nivel más alto en el cual: a) los miembros de una cat tienen una apariencia percibida como similar. Función: programa motor general 3. Ej: Hay un perro en la puerta (contxt neutro) Hay un mamífero en la puerta (circunstancia especial) e) en el cual la >ía del conocimiento es organizado 3) el primer nivel a) entendido por los niños b) que entra en el lexicón de un lg De este modo las cats de nivel básico lo son en 4 sentidos: 1. La forma en la que un objeto se divide en partes vip xq: 1) Las partes se relacionan en gral con funciones y => conocimiento de funciones depende de conocimiento de partes 2) las partes determinan la forma y => la forma en la que un objeto es percibido y se crea una imagen de él 3) gralmente interactuamos con las cosas gracias a sus parte => vip para determinar que programas motores podemos utilizar con ellos. El conocimiento en el nivel básico está organizado ppalmente en base a divisiones parte-todo. Esto no es puramente objetivo y en el mundo real sino tiene que ver con el mundo tal y como interactuamos con él. 2) La importancia de atributos particulares puede ser distinta para un niño. determinadas por los mismos ppios que las cats de nivel básico de adultos. Entonces las propiedades no tienen que ser entendidas como objetivas sin más sino como propiedades de interacción (física y cultural) que forman grupos/racimos en nuestra XP y los prototipos y las estructuras de nivel básico pueden reflejar tales agrupaciones.de 4). Category cue validity = la suma de todas las cue validities individuales de las características distintivas asociadas a la cat. Rosch: esto (f)a para todo en el nivel básico de las cats. Rosch et alt (1976) intentan capturar esta intuición cuantitativamente en lo que llamaron cat de cue validity. La categorización en sí misma no es lo mismo que el uso de las taxonomías clásicas. Las mejores cues son las que funcionan todo el tiempo para las cats de un nivel dado. La percepción gral de la estructura parte-todo del objeto tiene correlato con nuestra interacción motor y con las funciones de las partes (y nuestro conocimiento de esas funciones). VIP si cats de nivel básico se desarrollan primero no pueden ser resultado de las taxonomías clásicas más algo más (imaginación según Brown) como se suele argumentar. La categorización depende del sistema en el cual la cat se inserta (claramente saussureano). ¿Y los chicos + peques? Mervis (1984): los de 2 años tienen otras cats que los adultos. En nivel básico la categorización hace que los miembros de una cat minimicen la similitud con miembros de otras cats. Las cats son máximamente distintas. Branquias= valor 1para la cat pez y un cue de validez 0 para otras cats. P70 objeción Murphy . Ya son expertos en la cat de nivel básico. Todo muy mi Kant! Cue validity (¿Pista de validez?) Las cats ocurren en sistemas y esos sists incluyen cats contrastantes. Ej: si hay branquias seguro que es un pez. Esto quiere decir que la lógica gral de las clases se aprende de más grande. Cue validity= probabilidad condicional de que objeto esté en una cat particular dado algún rasgo (cue). => pensaron que Valor de cue validity de cat Nivel superior Bajo pocas características dif comunes Nivel básico Alto muchas características dif Nivel inf Bajo muy pocas características dif. (puede importar más la forma que la función) 3) El chico puede incluir atributos falsos en el proceso de decisión (puede pensar que un leopardo dice miau y clasificarlo como gato) EN CONCLUSIÓN el nivel de categorización no es independiente del sujeto y en función a qué categoriza! Grupo/racimo de propiedades interactivas Estructura nivel básico = correlaciones. pero sus cats son distintas x 3 factores: 1) puede que no sepan acerca de atributos culturalmente scativos (para qué se usa una alcancía => lo puede clasificar por forma). En el nivel básico el valor de la cat cue validity debería ser el más alto. (las características distintivas de cosas más específicas serían menos: silla ya contiene muchos rasgos de silla de cocina) En el nivel superior (mueble) los valores también serían bajos por que los miembros tendrían pocas o ningunas características distintivas .
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