La Puntuacion

March 17, 2018 | Author: Carlos Mario Bernal | Category: Quotation Mark, Comma, Sentence (Linguistics), Punctuation, Bracket


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LA PUNTUACIÓNLa función principal de los signos de puntuación no es marcar las pausas del discurso para la lectura en voz alta (como se dice generalmente según la gramática tradicional escolar), sino organizar los segmentos de significado y ayudar al lector a comprender un escrito. En efecto, el lector necesita esta guía que le brindan la puntuación y otras convenciones gráficas, pues no cuenta con el auxilio de la entonación, de las pausas reales, de los énfasis de pronunciación o de los gestos y ademanes que ocurren en el lenguaje oral, y que contribuyen en gran manera a hacer inteligibles los mensajes en la comunicación directa. Por lo tanto, la puntuación puede considerarse un medio de cohesión textual, propio de la escritura (véase el capítulo Los medios de cohesión textual). Se dan a continuación las principales reglas de uso de los siguientes signos: el punto, la coma, los dos puntos, los signos de interrogación y exclamación, las comillas y los puntos suspensivos (sobre el uso de otros signos de puntuación, podemos consultar la bibliografía que se da al final de este capítulo). 1. EL PUNTO ( . ) 1. Punto conclusivo de frase: Indica el final de una frase u oración, o más propiamente, el cierre de una cláusula (véase Nociones de gramática, capítulo II: Elementos de sintaxis). En la lectura en voz alta, marca una entonación descendente. Ejercicios: 1. 2. 3. Fue peor el remedio que la enfermedad Francisco es hermano de la profesora que enseña inglés Un curso de ortografía y redacción Recordemos que una cláusula es una oración o frase que no depende sintácticamente de otra, “no depender sintácticamente” significa que las oraciones o frases no están enlazadas por una conjunción o por un pronombre relativo, esta independencia formal se indica adecuadamente con un punto. Si hemos leído con atención el párrafo anterior, habremos notado que las oraciones separadas por comas no dependen sintácticamente las unas de la otras: en los lugares en los que aparecen las comas no hay ni conjunciones ni pronombres relativos. Por tanto, lo adecuado es colocar puntos, de esta forma: “Recordemos que una cláusula es una oración o frase que no depende sintácticamente de otra. (punto) ‘No depender sintácticamente’ significa que las oraciones o frases no están enlazadas por una conjunción o por un pronombre relativo. (punto) Esta independencia formal se indica adecuadamente con un punto.” 2. Punto conclusivo de párrafo: Marca el final de un párrafo, o el término de una secuencia de oraciones relacionadas. Ejercicio: 2. L = litro o litros. RAE. cm2. Punto abreviativo: Indica abreviatura.º (tercero). 4. 3. Ud . 2001. Debe recordarse además que los símbolos del sistema internacional de unidades tienen la misma forma para denotar el número singular y el plural: m = metro o metros. LA COMA ( .492 (= 1 492) estudiantes. (coma) carne. (coma) un pizarrón de madera. 4. kg. Ortografía de la lengua española. *1. salvo ciertas excepciones. excepto otro punto. Notemos en qué lugar va el punto. cm. o se deja un espacio: 1. Dr . 1999. 2006 (no debe escribirse *1. 1810. 2. *1.. 1561. N. el punto y aparte y el punto final Real Academia Española (1999).561. (coma) treinta sillas. 1. Después de punto —salvo en el caso del utilizado en las abreviaturas— siempre se escribe mayúscula Hay tres clases de punto: el punto y seguido.. m3. 2000.) Ø Ejercicios: 2 . OEA. y así sucesivamente.777.ª (primera). p ej . (coma) pescado o sólo vegetales. Debe recordarse que no llevan el punto de millar las cifras que designan años: 1492. Ø En las siglas o alfónimos se acostumbra actualmente omitir los puntos abreviativos: ONU. etc. etc . En cualquier otro caso. Este punto.º (primero). Ø Después del punto abreviativo puede ir cualquier signo.º (cuarto). ) 1. Hg. Ejemplos: Ø En el salón hay veinte mesas. (coma) una cartelera y un escritorio. Na. 1935. V. p. W.Francisco Morales Ardaya APUNTES PARA LA REDACCIÓN El punto ( . Ejercicios: Sr . 1830. *1. L. Ø Las abreviaturas de los ordinales deben escribirse así: 1. 1.492. etc. (En vez de veinte mesas y treinta sillas y un pizarrón de madera y una cartelera y un escritorio. 2. sí se coloca el punto.ª (segunda). dm. 56. no debe omitirse.º (segundo). m. Madrid: Espasa Calpe. EE UU Atención: Ø Los símbolos químicos y del sistema internacional de unidades no llevan punto abreviativo: O. pp . (En vez de pollo o carne o pescado o sólo vegetales. ULA. km. 3. H.810. 1777. mm.er (primer).) Podíamos comer pollo. ) señala la pausa que se da al final de un enunciado. Au. Coma de enumeración: Se usa para separar los elementos de una serie (aditiva o disyuntiva).). no es obligatorio.) Los alumnos de segundo año por aquella taquilla. (coma) casi ilegibles. 3. Profesor ¿cuánto saqué en la prueba? Compatriotas el país necesita nuestros sacrificios. (coma) apenas aceptables. 4. Para dar un aviso a cualquier persona puedes enviarle una carta llamarla por teléfono escribirle un correo electrónico ___ mandarle un mensaje de texto por el celular. 3 . Ejemplo (van subrayados los vocativos): Ø No me regañes. 6. 2. (coma) mamá. El país necesita nuestros sacrificios compatriotas. Daniel Inglés. Guillermo Matemáticas. El mandarín el inglés el español __ el indostaní son cuatro de las lenguas más habladas del mundo. Lucía Medicina. Yo tranquilo. 5. 7. Me muero por uno de tus besos preciosa.. Ejemplo: Ø Estos trabajos escritos son muy buenos. aunque preferible. Francisco te llaman por teléfono. Podría decirse que la coma. 3. 8. e Isabel Básica Integral. para evitar su repetición. sustituye a la conjunción copulativa aditiva y o a la disyuntiva o. Ejercicios: 1. a veces se le da el nombre de coma copulativa. 4. El uso de esta coma. Por tal razón. 1. (Verbos omitidos: son. en este caso. De elipsis: Se coloca entre un sujeto y su predicado para señalar la elipsis de un verbo. 3. De vocativo: Se emplea para separar el vocativo del resto de la oración. Graciela Geografía. 3. Te llaman por teléfono Francisco. El país compatriotas necesita nuestros sacrificios. aquellos. 2. Oye preciosa me muero por uno de tus besos. Llegó a su casa entró por detrás subió al segundo piso tomó un libro __ se acostó a leer un rato. generalmente ya expresado en una oración anterior.) Ejercicios: 1. (Verbo omitido: estoy. Notemos el uso del punto y coma... Mozart compuso sonatas serenatas conciertos sinfonía misas óperas __ pequeñas piezas de ocasión. aquellos apenas aceptables. 2. por lo cual la coma puede omitirse: Estos trabajos escritos son muy buenos. y esos casi ilegibles (las comas que aparecen aquí sustituyen a los puntos y comas).Francisco Morales Ardaya APUNTES PARA LA REDACCIÓN 1. 2. son. Algunos conceptos básicos de la geometría son el punto la línea la superficie __ el ángulo. Pablo estudia Administración.. Rosaura Castellano y Literatura. y esos. Nótese la diferencia: Los estudiantes que se esforzaron obtuvieron las mejores calificaciones. por consiguiente. Sin embargo no estoy de acuerdo con la opinión general.) // Los estudiantes. Nótese la diferencia: El alumno avergonzado admitió que copió y el profesor triste lo reprobó. aclaratorias o explicativas. entonces. Si encabezan una oración. aclaraciones o explicaciones): Ø La situación. Los fantasmas dice la gente del pueblo aparecen en aquella casa abandonada. mejor dicho. en efecto. 4 .) Podemos dar. Por lo tanto estos libros son mejores que aquellos. por otra parte. etc. o sea. Lo mismo sucede con los adjetivos y participios. se separan de la anterior por medio de un punto o un punto y coma. (coma) no es desesperada. admitió que copió y el profesor. con todo. en cambio. 5. la siguiente regla: toda oración de relativo explicativa se coloca entre comas. en otras palabras. Oración de relativo explicativa. Ejercicios: 1. triste. pues bien. Se pone una coma delante y otra detrás de los conectores mencionados (estos y otros pocos más. De separación de conectivos: Se usa para separar del resto de la oración las siguientes expresiones (conectores discursivos. antes bien. Ejemplo (van subrayados los incisos. ahora = ahora bien. así pues. sin embargo. // El alumno. (Sólo una parte de los alumnos se esforzaron. Por tanto. 2. 2. Oración de relativo especificativa. 3. por mejor decir. por cierto. (coma) obtuvieron las mejores calificaciones.) lugar. Antonio Vivaldi el más célebre de los compositores italianos era sacerdote católico. avergonzado. (coma) según el ministro. (Todos los estudiantes de los que se habla se esforzaron. tercer. René Descartes el célebre filósofo francés también fue el creador de la geometría analítica. Ejercicios: 1. en primer (segundo. (coma) que se esforzaron. para concluir. (coma) decidimos hacer la tarea. al contrario o por el contrario. además. El castigo de los corruptos será ejemplar afirmó el presidente. no obstante.Francisco Morales Ardaya APUNTES PARA LA REDACCIÓN 4. por lo tanto. 4. todo adjetivo explicativo o frase adjetiva explicativa se separa con comas del resto de la oración. lo reprobó. 4. 5. o las frases equivalentes a un adjetivo. Mi hermana en cambio sabe hablar el inglés. en suma. 3. o conectivos): pues (con valor consecutivo = por tanto). Estos libros son por lo tanto mejores que aquellos. es decir. En cambio mi hermana sabe hablar el inglés. en resumen. en fin. por lo común. y no otros) cuando se colocan en posición media dentro de la frase. Ejemplo: Ø Así pues. en conclusión. De inciso o explicación: Se usa para separar del resto del discurso las frases u oraciones incidentales. ) 5. (Ídem. La inversión sigue estos esquemas generales: complemento circunstancial + resto de la oración. que puede sustituirse por un punto.) 4. lo. La intercalación sigue estos esquemas: sujeto + complemento + resto de la oración. que ayuda en la mayoría de los casos: cuando un complemento circunstancial o una oración subordinada se coloca delante del sujeto.) 6. punto 9). Al salir de la universidad Susana se fue a su casa.) 3. o de claridad (v. Susana al salir de la universidad se fue a su casa. no debe usarse la coma de separación.) 9. (Orden lineal directo: Susana se fue a su casa al salir de la universidad. (Orden lineal directo: No me pedirías esas cosas si me quisieras de verdad. Si me quisieras de verdad no me pedirías esas cosas. (Orden lineal directo: Los alumno fueron juntos en autobús desde la universidad hasta el centro.) Ejercicios: 1. punto 7). se separa de éstos con una coma. especialmente cuando 5 .) 8. incluido el que anunciativo. 6. Si el complemento anticipado no es circunstancial (como el objeto directo. Aunque parece inteligente el profesor de lenguaje no sabe tanto como afirman. Desde la universidad hasta el centro los alumnos fueron juntos en autobús.) Con los demás conectores.) 2. Los alumnos desde la universidad hasta el centro se fueron juntos en autobús. indirecto. sin embargo es conveniente que aprendamos otros idiomas. Morales Ardaya Francisco. (Ídem. etc. Atención: La coma que precede al conectivo aunque en el orden lineal directo se debe a lo expuesto más adelante en la sección siguiente. o la intercalación de un complemento u oración subordinada entre el sujeto y el predicado. etc. (Ídem. te. Si el complemento anticipado es breve y no lleva verbo alguno.) Puede darse la siguiente regla. puede omitirse la coma. sobre todo cuando aquel precede inmediatamente al verbo del cual depende.): Muy temprano me levanto de la cama // De la cama me levanto muy temprano. De inversión o intercalación: Se emplea para señalar una inversión del orden lineal directo en la frase u oración (véase el capítulo Recomendaciones estilísticas para la redacción). Cuando se dio cuenta de que era tarde salió corriendo sin terminar de almorzar. La lengua oficial de nuestro país es el español. o bien oración subordinada + oración principal.) o es un circunstancial de modo. (Orden lineal directo: Salió corriendo sin terminar de almorzar cuando se dio cuenta de que era tarde. Las excepciones aparentes son en realidad comas de inciso (v. (coma) escuchamos un grito espantoso. punto 4). (Orden lineal directo: El profesor de lenguaje no sabe tanto como afirman. Ejemplo (van subrayados los complementos circunstanciales antepuestos o intercalados y las oraciones subordinadas antepuestas o intercaladas): Ø En aquel preciso momento. El profesor de lenguaje aunque parece inteligente no sabe tanto como afirman.) 7. de oposición / consecuencia (v. o sujeto de la oración principal + oración subordinada + resto de la oración principal. o se intercala entre el sujeto y el verbo. (Nótese el uso del punto y coma. (Orden normal: Francisco Morales Ardaya. (Orden lineal directo: Escuchamos un grito espantoso en aquel preciso momento. aunque parece inteligente. o cuando solo media un pronombre proclítico (me. generalmente no se escribe la coma de inversión.Francisco Morales Ardaya APUNTES PARA LA REDACCIÓN 6. 2. Notemos la diferencia de sentido: Si no es malo. te. sino la razón por la cual ello se afirma o deduce. sino. lo. (Que aquel hombre tenga las llaves no es la causa de que sea el profesor. Una coma puesta delante de y deshace la ambigüedad: El zorro casi atrapó a la gallina que se había posado en la estaca.Francisco Morales Ardaya APUNTES PARA LA REDACCIÓN aquellos preceden inmediatamente al verbo. (coma) porque tiene las llaves del salón de clase. Al joven no le trajeron el plato de sopa sino un vaso de té y una rebanada de pan. Ejemplo: Ø Me gusta mucho ver la televisión. Ya llegaron los invitados así que (= conque) ve sirviendo la cena. De claridad: Se coloca una coma cuando es necesaria para la claridad de la expresión. (coma) pues tienes la ropa mojada. (coma) Antonio lo llevó en carro. 6 . o cuando solo media un pronombre proclítico (me. (El que lleves la ropa mojada no es causa de la lluvia. el profesor con sus estudiantes). ¿Quién se alejó corriendo: el zorro o la gallina? El sentido común nos sugiere que el zorro fue el que se alejó. conque. Atención: La inversión simple verbo-sujeto no se señala con una coma: Llegó (verbo ) el profesor (sujeto) con sus estudiantes (no: *Llegó. / A Francisco. en beneficio de la claridad.): A Francisco lo vimos en el centro. se pone una coma delante de la conjunción y para evitar que se tome lo que sigue como una adición a lo que precede inmediatamente. así que. De causa lógica: Se antepone a los nexos de valor causal lógico o explicativo: • Ha llovido. (coma) es malo. Pocas veces llevo mi teléfono celular conmigo cuando salgo de mi casa pero hoy espero una llamada muy importante y por eso lo traje a mi oficina. de muerte hirieron al soldado. si las oraciones que unen son breves. De oposición / consecuencia: Se pone delante de las conjunciones pero. aunque (adversativas o de oposición). es decir. puesto que lo es el zorro. / Si no.) • Aquel debe de ser el profesor. Francisco y Susana este mismo libro). luego (consecutivas o de consecuencia). mas. sino la razón por la cual yo afirmo o deduzco que ha llovido. 5. (coma) pero luego me da dolor de cabeza. 7. pero no queda muy claro con la primera lectura. Estudié mucho para este examen pero obtuve una calificación bastante baja. impide que se le atribuya como sujeto la gallina. Asimismo. puede usarse el punto y coma. Hace un año leyeron Francisco y Susana este mismo libro (no: Hace una año leyeron. (¿Dónde sería conveniente el uso de un punto y coma?) 8.) 9. etc. Ejercicios: 1. (coma) y se alejó corriendo. La coma impide que se tome el sintagma se alejó corriendo como una adición a se había posado en la estaca. Léase el siguiente ejemplo: El zorro casi atrapó a la gallina que se había posado en la estaca y se alejó corriendo. 3. Otro ejemplo: A Francisco Antonio lo llevó en carro. Pienso luego (= por lo tanto) existo. 4. Si las oraciones son más o menos extensas. Francisco Morales Ardaya APUNTES PARA LA REDACCIÓN ATENCIÓN: El sujeto de una oración no se debe separar del predicado con una coma (* El profesor. Los meses con treinta días abril.. a menos que: a) se intercale una frase incidental o explicativa. (Notemos las comillas de cita.) Ejercicios: 1. 3.. por ejemplo: La inversión necesaria para recuperar la potencia de producción de la industria petrolera venezolana y revertir el deterioro de la planta física después del paro. (Enlace omitido: que son. LOS DOS PUNTOS ( : ) 1.. una serie de ejemplos o una aclaración o desarrollo si no se usa una frase de enlace (.. o una oración subordinada. y son. Ejercicios: 1. Entonces me dijiste “Vámonos”. no sabe tanto. miércoles y viernes. es preferible no usar los dos puntos. 2. (Explicación o fundamento.) 7 . (coma) podría superar los diez millardos de dólares. o si se comienza la lista o la explicación en otro renglón. . sur. Posible enlace omitido: porque. 3. Ejemplo: Ø Descartes escribió: (dos puntos) “Pienso. Ejemplo: Ø Hay varios signos de puntuación: (dos puntos) la coma.. luego existo”. este y oeste. la consecuencia o el resumen de lo anteriormente expuesto (si no se usa una palabra o frase de enlace). más viejo de lo que parece.) Ejercicios: 1. septiembre. junio. 2. No dejaba de mover las manos. Los puntos cardinales son cuatro norte. que son.. lo más propio es usar inicial minúscula después de los dos puntos. Días de atención al público lunes.) 2.. el punto.. de pasearse por la habitación y de ver el reloj estaba muy nerviosa.. (Notemos las comillas de cita. De enumeración o explicación: Se usan para anunciar una enumeración. 3.)..) Me acerqué al profesor y le pregunté sin rodeos “¿Por qué usted no me ha devuelto mis exámenes?” (Notemos las comillas: el hablante cita textualmente sus propias palabras.. Dos puntos de cita: Se emplean para anunciar una cita (sea de un enunciado oral. no sabe tanto). De fundamento / consecuencia / resumen: Se usan para anunciar la explicación o el fundamento de una afirmación. sea de uno escrito). Si la frase de enlace está expresa y la enumeración continúa en la misma línea. el punto y coma. En este caso. b) el sujeto sea muy extenso y complejo. por ejemplo: el profesor de lenguaje. noviembre. Los verbos que pueden subordinar o introducir una pregunta indirecta son los que significan “hacer una pregunta” (preguntar. 5. comida bajo la mesita de noche. ¡). Dónde está el libro de ortografía Para inscribirme en el curso. oír. según el caso. expresar. Después de los signos de cierre. y que no se citan textualmente) no llevan signos de interrogación: Ø Ø Me preguntaron cómo me llamo (no: * Me preguntaron ¿cómo me llamo?) No se sabe por qué no hay clases (incorrecto: * No se sabe ¿por qué no hay clases?). 2. con quién debo hablar Si no te gusta la película. con el punto en la parte inferior. LOS SIGNOS DE INTERROGACIÓN Y DE EXCLAMACIÓN ( ¿ ? 1. (Resumen o consecuencia. 4. pero nunca un punto.Francisco Morales Ardaya APUNTES PARA LA REDACCIÓN 2. por qué te quedas a verla Por fin me concedieron la beca Qué belleza Protesto Es incorrecto omitir los signos de apertura. interrogar). 5. manifestar. Las preguntas o interrogaciones indirectas (es decir. “exponer con palabras” (decir. entender. un punto y coma. 6. 4. dos puntos o puntos suspensivos. conocer. Había libros en el piso. 4. comprender). escuchar. en estilo o discurso indirecto. explicar. con el punto en la parte superior. EL PUNTO Y COMA ( . las dependientes de un verbo subordinante. aclarar). 3. basura fuera de la papelera todo era desorden y descuido. puede ir una coma. ropa sucia sobre la cama. y generalmente puede sustituirse por un punto o por una coma. saber. Deduzcamos las reglas para el uso del punto y coma de los ejemplos ofrecidos en las secciones anteriores y de los que se ofrecerán en las siguientes. ) Este signo tiene hoy en día un uso muy restringido. según la extensión de las frases. 2. 3. También se encuentran preguntas indirectas como 8 . Ejemplos: Ø Ø ¿Cuándo me llamaste a comer? ¡Viva la República! Ejercicios: 1. y otro de cierre (! .) En estos casos los dos puntos pueden sustituirse por un punto y coma o por un punto. Posible enlace omitido: en suma o por lo tanto. observar. y los que denotan percepción física e intelectual (ver. ¡ !) En la lengua española se emplean dos signos de interrogación y de exclamación: uno de apertura (¿ . ?). notar. que reproduce las palabras dichas o escritas (o que se suponen dichas o escritas) por alguien. por ser extranjera. Allá va su esposa. en función de sujeto gramatical del verbo principal (v. se usan las comillas cuando se quiere destacar el hecho de que una palabra o frase en particular. Hay libros que son contagiosos. (Quien escribe quiere dar a entender clara y enfáticamente que “aceptables” fue exactamente lo que el profesor dijo. Comillas de cita textual: Se emplean para indicar (cuando no se usa la raya o guión largo) que una palabra o enunciado es una cita textual. « » : comillas latinas o españolas) 1. 6. 3. De ironía: Se usan para señalar una palabra o una expresión que se toma en sentido irónico.Francisco Morales Ardaya APUNTES PARA LA REDACCIÓN oraciones subordinadas completivas. De vocablo no normativo: Se emplean para destacar una palabra o expresión extraña por ser nueva o inusitada. El examen de ortografía fue muy divertido. 6. Elementos de sintaxis. es decir. Análogamente. La tomografía permite ver el cuerpo humano cortado en rebanadas. 5. este trabajo es una verdadera obra de arte. sino por qué se fue. sin ser exacto. Ejercicios: 1. incompleto. Sucio. 3. en fin. 3. 2. o por estar intencionalmente mal escrita. o en un sentido figurado o translaticio (tropo) que aún no es frecuente o no se ha autorizado. Véanse los ejemplos en 3. no “buenos” ni “regulares” ni “suficientes”. LAS COMILLAS ( “ ” : comillas inglesas. o con un significado que. 2. Ejercicios: 9 . De sentido aproximado / de tropo inusitado: Se emplean en el lenguaje no poético o sin intención literaria para indicar que una palabra o expresión se está usando fuera de su contexto normal. 4. no me importa cuándo llegó. ha sido dicha o escrita por otra persona: Ø El profesor dijo que los resultados de la prueba eran “aceptables”. Ya llegó tu amorcito. por ser inaceptable en la lengua general culta. 1): Es cosa muy sabida quién compuso la sinfonía llamada “Coral”. La hipnosis es como un sueño en vigilia.) 2. y no otra parecida o de sentido semejante. se aproxima al que realmente se quiere dar a entender. Ejercicios: 1. Los dos puntos. incoherente. 4. Esta novela parece una sinfonía de personajes y acciones. para señalar que el vocablo o expresión se toma en cuanto tal. Ella piensa que este celular tan pequeño es chísimo . 5. 7. 3. De título: Pueden emplearse las comillas para encerrar los títulos de obras. No deberían usarse las comillas (ni los paréntesis ni los corchetes. 4. 8. los paréntesis y los corchetes). 2. de lo contrario. en Venezuela. (Veamos más ejemplos en la bibliografía que se da al final de este y de los demás capítulos. se emplean solo las comillas para destacar los títulos de obras. significa solicitar uno de alguien que lo lleve gratuitamente en un vehículo. pues. tampoco las mayúsculas) para destacar una letra. 2. 6. No quisimos comprar el libro porque estaba todo esguañangao . palabra o frase que no caigan en cualquiera de los casos ya mencionados. También puede escribirse la palabra o expresión en otro tipo de letra: La palabra gramática tiene cuatro sílabas. y no como una palabra que cumple su función normal en el enunciado. capítulos o secciones: Compré esta bella edición de “La Ilíada”. Valga el mismo recordatorio para todos los demás signos que se usan en pares (los signos de interrogación y exclamación. La palabra gramática tiene cuatro sílabas y es esdrújula. y en general. o escribirlos en otro tipo de letra: Compré esta bella edición de La Ilíada (o La Ilíada). Hoy en día se prefiere. Pedir la cola.) En los titulares de periódicos. 3. pero hoy se prefiere subrayarlos (si son títulos de obras): Compré esta bella edición de La Ilíada (especialmente en los manuscritos). el lector no sabrá dónde termina el enunciado que se pretende entrecomillar. Por tanto. LO S PUNTOS SUSPENSIVOS ( … ) El uso básico de los puntos suspensivos es indicar que un enunciado ha quedado de algún modo incompleto. (Veamos los ejemplos a lo largo de este mismo apartado sobre el uso de las comillas. el uso de un tipo distinto de letra (cursivas si el texto está en redondas.Francisco Morales Ardaya APUNTES PARA LA REDACCIÓN 1. 7. No se escribe enrredar sino enredar. sobre todo para la escritura de extranjerismos no adaptados a la ortografía española. se emplean para indicar: 10 . Se fueron a un sáiber a enviar un imeil y ver la página güeb del ínstitiut . Ejercicios: 1. como generalmente no se puede usar otra letra que la redonda.) Se debe recordar cerrar las comillas que se han abierto. De metalenguaje: Se usa para indicar el empleo metalingüístico de un vocablo o expresión. y viceversa): Se fueron a un cyber a enviar un email. es decir. Para esto se emplea mejor el subrayado o el cambio de tipo de letra. Se fueron a un cyber a enviar un e-mail y ver la página web del institute . si se quiere enfatizarlas o llamar la atención sobre ellas. mejor no decir lo que no conviene. especializados. en medio o al final): Como dijo Bolívar luego del terremoto de 1812: “Si la naturaleza se opone… haremos que nos obedezca”. dejando pausas más o menos prolongadas entre palabra y palabra o entre sílaba y sílaba: Alejandra se presentó ante Félix en traje de baño y le pidió su opinión. odiosos. eruditos. para indicar al lector que los puntos suspensivos no pertenecen al enunciado original: “Si la naturaleza se opone (…) haremos que nos obedezca”. u otras semejantes. dime con quién andas A buen entendedor Parte del juramento que hizo Bolívar en el monte Sacro de Roma es poco más o menos así: “Juro ante usted que no daré descanso a mi brazo hasta ver rotas las cadenas que nos oprimen ”. sino tres. justos. Ejercicios: 1. Sin embargo. en los diálogos se usan a veces los puntos suspensivos para indicar que el interlocutor o quien toma la palabra se expresa de modo vacilante. ni cinco. 6. ni cuantos uno quiera marcar. también se usa para indicar que una palabra se ha dejado deliberadamente truncada: Dijo que quiere morir como Lucas: pasando hambre. 7. enciclopédicos… En este caso. o que en ella se han omitido partes deliberadamente (al principio. pero A veces pienso que pero no. atentos. En este caso. bilingües. multilingües.) o por las frases y otros (otras). Recordemos siempre que los puntos suspensivos no son cuatro. de sinónimos y antónimos. lo más correcto es encerrar los puntos suspensivos entre paréntesis o corchetes. 2. 5. pero lleno de c… Que una enumeración se deja inacabada por ser demasiado extensa. cualquier otro empleo de este signo debe considerarse generalmente incorrecto en la escritura formal. sonrientes. arbitrarios. 3. Que una oración o frase está truncada: Si me quisieras como yo te quiero… Ocasionalmente. 2.Francisco Morales Ardaya APUNTES PARA LA REDACCIÓN 1. descuidados. Que una cita es fragmentaria. El joven. los puntos suspensivos pueden reemplazarse por la palabra etcétera (etc. Reiteremos que el uso fundamental de los puntos suspensivos es indicar que un enunciado se halla inacabado o incompleto. 3. Como dice el refrán. respondió: —Bueno… yo… no sé exactamente… qué decir de… de tus… esteee… cualidades… eh… 11 . Por tanto. ni seis. o porque no interesa ofrecer la lista completa: Hay muchas clases de diccionarios: de la lengua. un tanto nervioso. Hay profesores de toda clase: amables. y los (las) demás. ignorantes. Ese tipo es una m Sí me parece linda tu prima. malencarados 4. justifica el uso de los signos de puntuación: Una vez.. ¿te imaginas cuánto sufren aquellos a los que tú les disparas tus flechas?” (Traducción libre y en prosa de una oda atribuida a Anacreonte. mientras jugaba en un rosedal. pp. De los signos de puntuación. Mérida (Venezuela): Consejo de Publicaciones de la Universidad de Los Andes. Véase Apéndice: V. Cómo escribir bien: ortografía y temas afines. madre. coloca las tildes y los signos de puntuación (lee al final las instrucciones): Hijo de la luna (por José María Cano) Tonto el que no entienda cuenta una leyenda que una hembra gitana conjuro a la luna hasta el amanecer llorando pedia al llegar el dia 12 . le dijo: “¡Estoy perdido. Cupido. 2. Esbozo de una nueva gramática de la lengua española. 28. Linares Rivas. PARA SABER MÁS : Alonso. Emilio (1998). malherido y moribundo.) 2.1. Empleo de los signos ortográficos. Véase capítulo XXIX: Signos de puntuación y entonación. La puntuación en el español. Madrid: Editorial Escuela Española. Y entonces expiró. (1999). Para escribir correctamente. En el siguiente pasaje de lectura. Mesanza López. Véase 1. estoy perdido pues me estoy muriendo! ¡Me hirió un animalillo ruidoso y con alas que los hombres mortales llaman abeja!” Y Venus le dijo: “Ay. Ortografía de la lengua española. Madrid: Espasa Calpe. 9.8. y fue picado por el insecto. Barcelona (España): Editorial Juventud. Gramática castellana: primer curso. Diccionario de dudas y dificultades de la lengua española. Manuel (1986). Seco. Sabaté. Al sentir el pinchazo en una de sus manos.5. si sufres tanto por el aguijón de un abejita. Jesús (1995). Cupido no vio una abeja que se hallaba en una de las flores. tomando la mano de la doncella. Signos de puntuación. Arturo (1992).a ed. En el siguiente texto. Real Academia Española (1973). y Pedro Henríquez Ureña (1977). 28-41. EJERCICIOS DE RECAPITULACIÓN 1. Ciertamente. se apartó en seguida de las rosas y salió volando hacia Venus. su madre.Francisco Morales Ardaya APUNTES PARA LA REDACCIÓN El caballero. Véase 1. Buenos Aires: Editorial Losada. Amado. Madrid: Espasa Calpe. revisada y puesta al día por José María Nebreda. alcanzó a decir estas palabras: —Ah… mi fin se acerca… ya no… no puedo… más… Recuer… da que siem… pre… te a… ma… ré. Madrid: Espasa Calpe.a ed.a ed. Véase Capítulo V: Puntuación. Cuando llegó ante ella. Véase el capítulo sobre Puntuación. este es un uso especial que queda restringido a la narrativa o a los textos dramáticos que intentan aproximarse al habla real o cotidiana. Cupido dio gritos de dolor. y 2 pares de signos de exclamación). Intenta restituir los signos (y las mayúsculas) que se han suprimido. y subraya las sílabas tónicas. Marca los acentos ortográficos en las palabras que deben llevarlos y explica por qué los llevan. un par de signos de interrogación. siempre y cuando la justificación sea razonable). 5 pares de comillas. justificando en cada caso la elección (no importa que el signo escogido no coincida exactamente con la puntuación del texto original. e) Señala la letra que debe ir en mayúscula según la puntuación. un par de dos puntos. En los siguientes textos se han suprimido los signos de puntuación y las mayúsculas que siguen a un punto. Extrae los monosílabos con diptongo. 13 comas.Francisco Morales Ardaya APUNTES PARA LA REDACCIÓN desposar un cale tendras a tu hombre piel morena desde el cielo hablo la luna llena pero a cambio quiero el hijo primero que le engendres a el que quien su hijo inmola para no estar sola poco le iba a querer luna quieres ser madre y no encuentras querer que te haga mujer dime luna de plata que pretendes hacer con un niño de piel de padre canela nacio un niño blanco como el lomo de un armiño con los ojos grises en vez de aceituna niño albino de luna maldita su estampa este hijo es de un payo y yo no me lo callo el gitano al creerse deshonrado se fue a su mujer cuchillo en mano de quien es el hijo me has engañao fijo y de muerte la hirio luego se hizo al monte con el niño en brazos y alli le abandono y en las noches que haya luna llena sera porque el niño este de buenas y si el niño llora menguara la luna para hacerle una cuna Instrucciones: a) b) c) d) Divide en sílabas (con guiones) todas las palabras de más de una sílaba. y justifícalos (según el profesor. (A) Por el número de sus hablantes el español es la quinta de las grandes lenguas del mundo solo la aventajan el chino el inglés el indostaní y el ruso pero la importancia de una lengua no se mide solo por el número de personas que la hablan cuentan más decisivamente la fuerza política y económica y el relieve cultural del pueblo o pueblos que la tienen por suya por ejemplo el indostaní lengua común de la India muy superior en número de hablantes al francés está muy por debajo de él en cuanto al papel que desempeña en el mundo actual aunque hoy el español junto con el francés el inglés el chino y el ruso es lengua oficial de los grandes organismos internacionales la importancia que se le reconoce solo podrá mantenerse si los pueblos que la hablan alcanzan un verdadero desarrollo cultural político y económico Manuel Seco 13 . Coloca los signos de puntuación q ue sean necesarios. debe haber 12 puntos. 3. (B) El ángel de la guarda le susurra a Fabián por detrás del hombro cuidado Fabián está dispuesto que mueras en cuanto pronuncies la palabra zangolotino zangolotino pregunta Fabián azorado y muere Enrique Anderson-Imbert Las pruebas del caos (C) Antes de ser un monstruo y un remolino Escila era una ninfa de quien se enamoró el dios Glauco este buscó el socorro de Circe cuyo conocimiento de hierbas y de magias era famoso Circe se prendó de él pero como Glauco no olvidaba a Escila envenenó las aguas de la fuente en que aquella solía bañarse al primer contacto del agua la parte inferior del cuerpo de Escila se convirtió en perros que ladraban doce pies la sostenían y se halló provista de seis cabezas cada una con tres filas de dientes esta metamorfosis la aterró y se arrojó al estrecho que separa a Italia de Sicilia los dioses la convirtieron en roca durante las tempestades los navegantes oyen aún el rugido de las olas contra la roca esta fábula está en las páginas de Homero de Ovidio y de Pausanias Jorge Luis Borges y Margarita Guerrero Manual de zoología fantástica (D) Júrenos que si se despierta no se la va a llevar pedía de rodillas uno de los enanitos al príncipe mientras este contemplaba el hermoso cuerpo en el sarcófago de cristal mire que desde que se durmió no tenemos quien nos lave la ropa nos planche nos limpie la casa y nos cocine Armando José Sequera Escena de un Spaghetti Western 14 .Francisco Morales Ardaya APUNTES PARA LA REDACCIÓN Gramática esencial del español.1.3. 2.
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