Título: La fantasmal aventura del niño semihuérfanoColección: El Barco de Vapor- Serie Naranja Autor: Esteban Cabezas I. Ficha técnica Antecedentes del autor Esteban Cabezas nació en Santiago de Chile el 12 de junio de 1965. Polifacético y divertido, ha incursionado con éxito en diferentes profesiones. Además de escritor y periodista, Cabezas se desempeña como crítico gastronómico, catador y crítico literario. Sus historias están llenas de humor y de vínculos con la realidad de los jóvenes, a quienes están destinadas. De este modo, aborda con propiedad temas como el bullying o el tránsito de la niñez a la adolescencia. Con María la dura en: No quiero ser ninja obtuvo el Premio El Barco de Vapor correspondiente al año 2009. Síntesis de la obra La mansión Almonacid no es una vivienda común. En ella se reúne todo lo sobrenatural, tétrico y misterioso: fantasmas, demonios, ratas y murciélagos conviven con dioses menores, babosas gigantes y espíritus caprichosos. Los dueños de la mansión, Oliver y Úrsula, son investigadores de fenómenos sobrenaturales y viven en ella con su hijo Rodrigo, un niño algo peculiar. Rodrigo, por ejemplo, producto de una fallida posesión demoníaca, expele un olor terrorífico (cada Luna llena) y puede ver a los fantasmas (invisibles para el común de las personas). La aventura comienza en vísperas del décimo tercer cumpleaños de Rodrigo. Sus abuelos (cazadores de fantasmas) lo mandan a llamar, con el fin de rescatar a sus padres, quienes han sido capturados por caníbales. Rodrigo acude en compañía de Sue Wang, el ama de llaves, a la mansión de sus abuelos. Antes de partir, Rodrigo obtiene por adelantado su regalo de cumpleaños: el “dulce obediente” (que permitirá al protagonista ser obedecido por algunos fantasmas). Una vez que están todos reunidos, iniciarán la ruta para salvar a los padres de Rodrigo. A los personajes ya mencionados, se sumarán Olga, una bonita fantasma asistente de los abuelos, y Nibaldo, el asistente de los padres de Rodrigo ahora fantasma (los caníbales se lo comieron). Siguiendo su camino, llegan al puerto y conocen a Soto, una pirata de malas pulgas, capitana de un Este un escritor cuyas obras siempre contienen guiños humorísticos y muchas veces parodia a grandes figuras del género de un modo irónico y a veces sarcástico. juegos de palabras y variadas referencias culturales hacen de su lectura una actividad entretenida y amena. Sin embargo. Liberar a los padres de Rodrigo es difícil. Aspectos destacables La fantasmal aventura del niño semihuérfano aborda de un modo atractivo las relaciones familiares al mostrar lo que un niño está dispuesto a hacer para salvar a su familia. . II. Una de las historias de este marinero fue llevada al cine en un largometraje homónimo el año 2007. Ella los conducirá a la isla en que se encuentran prisioneros los padres del protagonista.barco embrujado. El autor configura la historia de modo dinámico. Información relevante para la contextualización de la obra Terry Pratchett: el personaje Walter Pratchett es un homenaje al conocido escritor de literatura de fantasía Terry Pratchett. ágil y con constantes guiños al lector. El humor es pieza fundamental dentro del andamiaje de la novela: situaciones y personajes divertidos. Mención aparte merece el estilo de escritura de Esteban Cabezas. llegan a la isla de los caníbales. la novela nos ayuda a apreciar la importancia de valorar nuestra familia (por más extravagante que pueda ser). toda la familia reunida podrá celebrar el cumpleaños de Rodrigo. Su presencia en la historia es larga. El muchacho acepta y el plan se pone en marcha. Es notable la habilidad del ilustrador para crear personajes notables. Su nombre. huyen. pero se puede consignar su aparición en el antiguo Egipto (estatuas con movimiento) y la Edad Media donde eran frecuentes en las ferias de novedades. Corto Maltés: es posible apreciar un guiño intertextual en el nombre del barco en que se conocen los abuelos de Rodrigo (página 55). Olga sugiere a Rodrigo el plan: utilizarán los espíritus de quienes han muerto a manos de los antropófagos (muy útil les será el poder del “dulce obediente”). el rescate es exitoso. aterrados ante la horda de espíritus. Por fin. ya que los caníbales son muchos. De regreso a casa. rastros que también se dejan ver en la personalidad del tío de Rodrigo. Los caníbales. Autómata: es una máquina mecánica que imita la figura humana. alude a un famoso personaje de historietas del escritor italiano Hugo Pratt. Sin caer en el dramatismo ni la sensiblería. las ilustraciones de Leo Ríos complementan perfectamente el tono divertido de la novela. Por último. Hoy un autómata podría relacionarse con robots y estar más ligado a la cincia ficción (androides). Corto Maltés. Escritura Escribir para desarrollar la creatividad. esta tarea no resultará ardua. debe solicitar a los estudiantes la lectura de los capítulos detallados a continuación. dios de las cloacas y Esh-pin-nniya.Mencione estas referencias a sus estudiantes. Pregúnteles: ¿Cómo creen que será el libro? ¿Predominará el terror o el humor? Pida a los estudiantes que justifiquen sus respuestas. Gracias al uso de Internet. Esquema de habilidades L. indiferencia? Muestre la portada del libro a sus estudiantes. Capítulos 1 a 4: Solicite a los estudiantes que transformen en una noticia la posesión fallida experimentada por Rodrigo.E. Durante la lectura: El libro se divide en 17 capítulos y las actividades asociadas a estos se realizarán en clases. V. 1. 2. por esta razón. Soh-pa-pop. Oralidad Expresarse de manera clara y efectiva con vocabulario variado. risa. diosa de la . Pregunte a sus estudiantes qué sensación les producen estos temas: ¿Miedo. Actividades para las tres etapas de la lectura Antes de la lectura: Cree un ambiente acorde con la novela: pregunte a los estudiantes si creen en los fenómenos paranormales (telepatía. Objetivos Fundamentales Transversales tratados Temas Vida saludable: Cuidado mutuo y autocuidado de la salud. la patrona de las bibliotecas. motívelos a buscar más relacionadas a los nombres de los personajes u otro aspecto de la obra. posteriormente. Identidad personal: Autoestima y confianza en sí mismo. léales la información contenida en la contratapa (las presentaciones de Esteban Cabezas y del libro). IV. comunicación con los espíritus) o en la existencia de fantasmas. afectiva y espiritual de la familia.O. III. Habilidades Lectura Comprender textos escritos integrando información explícita e implícita. Capítulos 5 a 8: Utilice los ejemplos de dioses que aparecen en la novela y comente el juego de palabras que se utiliza en su creación (Abu-Rida. Familia: Apreciar la importancia social. enfatizando el desarrollo de los acontecimientos. a lo épico de la empresa de Rodrigo para salvar a su familia. Para ello. además. Describe la fundación de Burgolalandia. invítelos a crear su propia aventura. Capítulos 14 a 17: Comente el final del libro. Guíe la conversación por medio de las siguientes preguntas: ¿Creen que todas las obras literarias deben ser serias? ¿Cuál es el libro más gracioso que han leído? ¿Creen que la lectura es una actividad válida para entretenerse? ¿Por qué? VI. . y utilizando los mismos grupos de la actividad 2. Deberán inventar sus nombres (similares a los de la novela) y dibujarlos. Luego. Cuando se detuvo a calentar su sopa. Deberán crear una lucha contra algún dios (deben utilizar alguno de los creados en la actividad 2). Con la ayuda de los estudiantes. El hallazgo de Eñique provocó la llegada de numerosos buscadores del preciado mineral y la consiguiente fundación de Burgololandia. 4. A partir de esta premisa. Refiérase. Solucionario de la ficha del lector 1. solicíteles imaginar que son un grupo de cazafantasmas. Organice a los estudiantes en grupos y solicíteles que creen sus propios dioses. Pida a sus estudiantes que vinculen el nombre del dios con el ámbito del que es patrono. los mostrarán a sus compañeros(as). escriba en la pizarra un listado con los principales acontecimientos de la novela. Se espera que los estudiantes refieran los puntos principales de la historia narrada en el capítulo 5: Alf Eñique iba montado sobre su burra atravesando un peladero (actual Burgolalandia). Capítulos 9 a 13: Pregunte a sus estudiantes su opinión sobre el personaje de la capitana Soto. Después de la lectura: Converse con sus estudiantes sobre la importancia del humor en la literatura.adolescencia). se dio cuenta de que en el terreno había rocas con cuarzo violeta. 3. Escribe lo que dirías a tus compañeros para convencerlos de contratar este servicio. 7.2. 4. Lectura: Comprender textos escritos integrando información explícita e implícita. Presenta a tus compañeros el texto que escribiste en la actividad anterior. Escribe un manual de cuidado de higiene personal dirigido a un troll. 3. Preocúpate de emplear un vocabulario variado y atractivo. 6. sino por la forma de remediarlas. sus servicios de cazafantasmas. Dado que la imaginación es parte importante de la respuesta. por ejemplo: los esfuerzos de Rodrigo por rescatar a sus padres. Vida saludable: Valoración y respeto por el cuerpo. Escritura: Escribir para desarrollar la creatividad. Imagina que los abuelos de Rodrigo te piden ayuda: Quieren que promociones. La novela comienza con una mención a lo asqueroso que es el calzoncillo de un troll. Escritura: Escribir para desarrollar la creatividad. Familia: Apreciar la importancia social. a tus compañeros. Lectura: Comprender textos escritos integrando información explícita e implícita. Si tu casa fuera la mansión Almonacid. Se espera que los estudiantes escriban un manual en el que promuevan hábitos de higiene personal. sus argumentos sean coherentes y lógicos. ¿Por qué se señala que Rodrigo es un niño semihuérfano? Se espera que los estudiantes se refieran al conflicto del texto: Los padres de Rodrigo están al borde de la muerte (“casi muertos”). Asume el papel de un publicista o un vendedor muy seguro de sí mismo. no se preocupe tanto por las “cochinadas” de los trolls que los alumnos(as) escriban. 5. afectiva y espiritual de la familia. Se espera que los estudiantes escriban un texto adecuado a la situación propuesta. ¿cuáles serían tus dependencias y habitantes favoritos? Justifica tu respuesta. la ayuda que le prestan sus abuelos. Se espera que los estudiantes basen su opinión en información explícita de la novela y que. etc. ¿Es posible afirmar que la familia de Rodrigo era unida? ¿Por qué? Se espera que los estudiantes afirmen que la familia del protagonista sí era unida. además. Sus argumentos deben basarse en información explícita de la novela. . la celebración del cumpleaños de Rodrigo. lo que convierte al protoganista en un niño a un paso de la horfandad. .Se espera que los estudiantes elaboren un discurso apropiado a la situación propuesta. solo una razón para leer la novela. de forma coherente. Se utiliza un vocabulario preciso. Escríbele un correo electrónico en el que le expliques por qué debería leer la novela. Piensa en un familiar al cual te gustaría recomendarle La fantasmal aventura del niño semihuérfano. afectiva y espiritual de la familia. Se presentan hasta cinco errores de ortografía. dos razones para leer la novela. Bueno Se desarrollan. No se presentan errores de ortografía. Se presentan más de cuatro imprecisiones léxicas. Utilice la siguiente rúbrica de evaluación: Criterios Planteamient o de las ideas Uso del vocabulario Ortografía Excelente Se desarrollan. Se presentan hasta tres errores de ortografía. Se presentan hasta dos imprecisiones léxicas. Familia: Apreciar la importancia social. Oralidad: Expresarse de manera clara y efectiva con vocabulario variado. 8. Escritura: Escribir para desarrollar la creatividad. de forma coherente. más de dos razones para leer la novela. razones para leer la novela. Se presentan tres o cuatro imprecisiones léxicas. de forma coherente. Identidad personal: Autoestima y confianza en sí mismo. Se presentan más de cinco errores de ortografía. de forma coherente. Satisfactorio Se desarrolla. Insatisfactorio No se desarrollan. se muestren seguros al asumir un papel y se expresen con claridad.
Report "La Fantasmal Aventura Del Nin-o Semihuerfano - Ficha Del Mediador"