LA EPIGÉNESIS DE LOS MODELOS RELACIONALES: UNA MODELO PARA LA COMPRENSIÓN DEL DESARROLLO FAMILIARWynne, L. (1984) The Epigenesis Of Relational Systems: A Model For Understanding Family Development. Family Process, 23, 297-318.1 EL CONCEPTO DE EPIGÉNESIS En 1965, notamos que nuestra visión del desarrollo es abarcada por el principio epigenético (Singer & Wynne, 1965): “Los intercambios o transacciones de cada fase del desarrollo se construyen sobre los resultados de transacciones previas. Esto significa que las influencias constitucionales y experienciales se recombinan en cada fase del desarrollo para crear nuevas potencialidades biológicas y conductuales que ayudan a determinar la siguiente fase. Si las transacciones en cualquier etapa son distorcionadas u omitidas, todas las fases subsecuentes del desarrollo se verán alteradas debido a que su construcción adquiere un nuevo sustrato. Hipotetizamos que el ambiente familiar necesita proveer cierto tipo de influencias en cada etapa maduracional del individuo. Qué es apropiado y qué puede resultar en consecuencias patológicas puede variar con el tiempo y debe ser siempre considerado en este contexto de desarrollo” (pp. 208). Nuestro uso del concepto de epigénesis está de acuerdo con su significado más general, refiriéndose a los acontecimientos del “convertirse en” (génesis) que se apoyan (epi) en los eventos precedentes inmediatos. Para los psicólogos, la más familiar referencia al “principio epigenético” viene de Erik Erikson (1968) quien propone un esquema de pasos (sucesivos cambios en la formación del yo) de un plan del cual surgen las partes, “en que cada parte tiene su especial ascendencia” (pp.92). Identifica 8 estadios en el ciclo vital individual, comenzando con la confianza básica continuando en la adolescencia con la consolidación de la identidad, y llegando a la generatividad y la integridad en los estadios finales del desarrollo. En el presente, hasta donde sé, todas estas formulaciones se aplican a los niveles de organización de los sistemas personales/psicológicos y biológicos. Ni yo ni otros han aplicado el principio epigenético en el nivel de los sistemas relacionales. Incluso nuestro punto de vista transaccional de 1965 se orientó a la persona como un nivel del sistema que experimenta un cambio en el desarrollo. Aquí estoy proponiendo que los principios y 1 Traducción y síntesis con fines sólo académicos por Mg. Ps. Claudio Rojas, Docente Escuela de Psicología UCM. compartir focos de atención e intercambiar significados y mensajes. interés y actividades.procesos del desarrollo epigenético en los sistemas relacionales. parejas. es útil recordar el concepto de niveles de organización en la teoría general de sistemas. más allá de la persona o de la personalidad como un sistema. 2 El concepto original es “attachment/caregiving” que significa “apego/entrega de cuidados” de ahí la síntesis arbitraria del concepto por parte del traductor. 2. 4. Apego/Cuidados2. Por el contrario. . Sin embargo. Tomo como un axioma el que los sistemas de afinidad y de relación de más de una persona constituyen un nivel de sistema diferente al de la psicología individual. 3. Estipular el número de personas no da una pista sobre la naturaleza o la calidad de los procesos que caracterizan a cada nivel del sistema. EL PROCESO DE LA EPIGÉNESIS RELACIONAL En este breve resumen. Reciprocidad. Cuatro procesos parecen desarrollarse epigenéticamente en los sistemas relacionales: 1. Este abandono es especialmente notable en la visión continua e incluso insistentemente estridente de los teóricos de los sistemas familiares de que los sistemas de la familia no están adecuadamente conceptualizados en términos de las cualidades de los miembros individuales o sus trastornos. por ejemplo. no voy a tratar de ofrecer una exposición crítica a gran escala de mi esquema de la epigénesis de los sistemas relacionales. Comunicación. como la esquizofrenia. Solución conjunta de problemas. mi propósito aquí es esencialmente introducir a lo que creo que ha sido una perspectiva descuidada. Este principio ha sido destacado por biólogos como Weiss (1925). los sistemas relacionales tienden a ser conglomerados sin un principio conceptualmente claro que diferencie. y más recientemente por Engel en su modelo biopsicosocial (1980). familia. un punto de vista del desarrollo epigenético de los procesos de los sistemas relacionales. por los teóricos como Bertalanffy (1968) y Parsons (1951). Tampoco voy a justificar mi selección de la terminología de los procesos y comparar en detalle esta terminología con la utilizada por otros autores para fines muy diferentes. vinculación afectiva complementaria. patrones de revinculación. Del mismo modo. comunidad y cultura. sean explícitamente considerados. la renovación y profundización de cada uno de los modos anteriores de relación en un patrón de cambio relacionado con los estados internos de los participantes y el contexto externo. e intercambio de tareas. que no es el caso si dicho cambio es parte de un patrón cíclico repetido. por ejemplo. El lado positivo de cada proceso. El correspondiente polo o lado "negativo". más exactamente. cada uno de estos cuatro conceptos se puede considerar. Figura 1: Procesos principales. en el logro de la diferenciación. para cada uno es una forma de distanciamiento relacional.PROCESOS RELACIONALES COMO SISTEMAS DIMENSIONADOS Como sugiere la Figura 1. La intimidad no es esencial para la perdurabilidad. por supuesto. La secuencia puede dejar de progresar en cualquier etapa. diferenciación o fracaso relacional. como el polo "positivo" de una dimensión o. en la epigénesis de los sistemas relacionales perdurables. Los polos positivos también pueden ser observados como nodos entorno al cual se puede producir un rango de fluctuaciones (cambio de primer orden) que dejan al sistema relacional esencialmente sin cambios. y disfunciones ilustrativas. el cambio a una forma predominante y diferente de funcionamiento relacional puede constituir una transformación discontinua (cambio de segundo orden). ser "positivo" para los sujetos individuales. tal como el . pero (siempre y cuando esté disponible) es un resultado de la reciprocidad. Bajo ciertas circunstancias. Lo qué es "negativo" a nivel del sistema relacional puede. como el lado positivo de un dominio. desde el punto de vista de un sistema relacional. divergencia. 325). una gran variedad de procesos y cualidades de asociación evolucionarán con el tiempo. se describe la necesidad de considerar “la proporción entre lo positivo y lo negativo el cual. implica (¿evoca?) La potencialidad de una contrapartida negativa. a los estados y los roles que. esto es. a pesar de que la "relación" en un sentido estructural no tenga cambios. pero también se produce con el crecimiento. pueden conducir a una ruptura relacional desmoralizadora. por ejemplo. Cabe señalar que la inestabilidad que conduce a tal cambio puede ser una cualidad "inherente" de ciertos procesos relacionales. La potencialidad de detenciones y trastornos está implícito en el concepto. u otros cambios internos de los participantes individuales y de los cambios de contexto. muertes. voy a restringir el término "relación" con su sentido sociológico-estructural. tienen forma significativa por sexo. es decir. El criterio principal para efectuar transiciones entre estadios en el ciclo vital familiar ha sido la salida y entrada de miembros familiares. EL CICLO VITAL FAMILIAR En una extensa bibliografía de la sociología de la familia y la terapia familiar. Este punto es una reminiscencia de lo que alguna vez llamé la "angustia y pasiones creativas. en los sistemas relacionales. las experiencias de desapego/rechazo. divorcios y . mientras que la separación excesivamente prolongada y mal programada puede conducir al desapego/rechazo. en la formulación epigenética de Erikson (1968). Pero un estancamiento también puede ser una condición previa para nuevas soluciones creativas. el desarrollo de la familia ha sido estudiado en términos del concepto del ciclo de vida familiar. Los términos "parentesco" "asociación" y "sistemas relacionales" se utilizan para referir las cualidades y los patrones de los procesos que tienen lugar entre las personas. al menos desde el punto de vista de un observador.apego/cuidados. Dentro de los roles en una relación determinada. va a ayudar a cumplir con crisis posteriores” (pp. si se repiten en exceso. si el saldo es positivo. matrimonios. son tan esenciales para el desarrollo de la relación como las experiencias de apego/cuidado. En efecto. pero. tal como la separación. de no evitar la doble vinculación". la enfermedad. Al discutir la epigénesis de los sistemas relacionales. como marido y mujer por ejemplo. De manera similar. Además. cambios en la estructura formal o composición de la familia con nacimientos. y también es relevante para las recientes discusiones de esas circunstancias que generan un cambio que es discontinuo. Analógicamente. en parte. generación y diferencias de edad. la intensidad del apego/cuidado se ve reforzado por la apropiada separación temporal. las fallas temporales en la solución conjunta de problemas pueden servir como retos que lleven a su dominio. voy a utilizar una segunda convención terminológica: arbitrariamente. algunos cambios relacionales facilitan y son complementarios a los cambios en la composición de la familia. En una visión general. conceptualmente. ocurren a una velocidad y en una secuencia que tiene su propia "lógica" interior. durante y después de un divorcio. Lo que es crucial para mi formulación actual. Sin duda. y con la formación de las familias reestructuradas. Mi preocupación aquí es con los problemas para el sistema relacional cuando la calidad de la relación es inapropiada o proporciona un mal ajuste entre las personas en el momento de estos cambios estructurales. la primera etapa del ciclo de vida familiar implica la separación de los jóvenes adultos de sus familias de origen y su entrada en un nuevo sistema. Por lo tanto. que se define principalmente en términos de cambio de función estructural de las salidas y entradas. Esto significa que el cambio "estructural" de la familia y el desarrollo relacional son esperables y con frecuencia van a estar fuera de sincronía. en la dirección de la madre al niño. cuando nuevos ingredientes son introducidos o creados de forma aleatoria dentro de cada variedad de proceso relacional. siempre que las condiciones sean óptimas. independientemente de la calidad de la relación de los participantes. un verdadero proceso epigenético en el que cada etapa se basa en la fase anterior. Otros investigadores han observado lo que ellos llaman "unión". Mientras tanto. pero otros cambios en los roles familiares y la estructura tienen lugar de forma inesperada. que siguen. Algunos de esos estudios se centraron en el comportamiento unidireccional de apego de los niños con la madre pero no se refieren al sistema relacional madre-niño. la epigénesis de los procesos relacionales. Por lo tanto. (1) APEGO/ENTREGA DE CUIDADOS El artículo de Bowlby de 1958 “La naturaleza del vínculo del niño con su madre” encendió la chispa para un cúmulo de investigaciones y especulaciones bajo el rótulo de la teoría del apego. Estos eventos de evolución gradual del ciclo de vida familiar normativo se modifican de manera más drástica después de muertes prematuras. el ciclo de vida familiar no es. excepto en una norma idealizada. El "apego" totalmente complementario del bebé con la madre se desarrolla de forma gradual durante los seis primeros meses del bebé. a veces se desarrolla sin problemas y de forma continua. el enfoque tradicional para el ciclo de vida familiar. Es importante reconocer que las salidas y entradas del ciclo de vida familiar a menudo no se llevan a cabo cuando los participantes están psicológica o relacionalmente preparados. en una forma esperable. es en cierto sentido ortogonal al desarrollo de los procesos relacionales. . tiene lugar abruptamente (casi de inmediato) después del nacimiento del bebé.movimientos geográficos. precipitadamente o se retrasan. es el punto de que la mayoría de estos cambios en el ciclo de vida de la estructura de roles familiares procede de forma más o menos inexorable. También hay pruebas que los padres pueden “unirse” afectivamente a sus bebés. Sin embargo. que el apego en los niños" (pp. Weiss señala que estas diferencias incluyen. Vaughn y Leff y otros investigadores que trabajan con el concepto de "emoción expresada" (EE). esta especificación de ciertas personas. realizada desde un punto de partida de investigaciones totalmente diferentes. implicación emocional excesiva y la crítica. en tercer lugar. no mide los procesos de retroalimentación de varias personas. 175). en primer lugar. no sólo en las transacciones entre padres e hijos. en contraste con la dependencia y otros comportamientos del niño hacia las personas en general. Bowlby observó cuidadosamente que la conducta de apego tiene lugar en un sistema de retroalimentación en el que la función complementaria es el cuidado. Weiss (1982) ha demostrado que las afiliaciones de amistad . El concepto de sistemas afiliativos necesita ser mejor comprendido en comparación con los sistemas de apego/cuidados. que el "apego en adultos no es tan capaz de incidir sobre otros sistemas de comportamiento como lo es en la infancia" (pp. también es una distinción. el concepto de apego/cuidados debe ser aplicable durante toda la vida. 173). el apego después de la infancia se basa cada vez más en las relaciones afiliativas con sus pares y. Como Ainsworth (1982) refiere en una excelente revisión. es más a menudo dirigido hacia una figura con la que existe también una relación sexual. Curiosamente. fácilmente pueden entenderse como formas especiales de apego/cuidado que pueden probablemente conducir a una forma disfuncional de comunicación. resolución de problemas e intimidad. La EE se define operacionalmente en términos de las actitudes expresadas por un pariente de un miembro específico de la familia (el paciente) con el que se ha producido un considerable contacto cara a cara. la teoría del apego también especifica que el apego/cuidado se refiere a la relación entre el bebé y una jerarquía de cuidadores específicos. En el presente. En segundo lugar. por Brown. tanto la investigación animal y humana sobre el concepto básico del apego/cuidado ha estado muy lejos de validar este constructo como el punto de partida de lo que yo llamo la epigénesis de sistemas relacionales. Weiss (1925) concluye que "el apego en adultos es una expresión del mismo sistema emocional. todavía no existe un completo consenso sobre la terminología y los criterios utilizados en la teoría del apego. El concepto de EE es notransaccional y unidireccional (en relación con el paciente). y una mayor investigación al respecto es necesaria. Para que sea relevante un modelo generalizado en las relaciones. pero los dos principales componentes de la EE.Los modelos unidireccionales de apego y vinculación están siendo reemplazados por conceptos más sistémicos y de transaccionales. en lugar de otros. aunque modificado en el curso de su desarrollo. Algunos autores como Svejda. Pannabecker & Emde (1982) han ampliado el uso del término “apego” para referirse tanto al crecimiento del amor de los padres para el niño como al lazo recíproco del niño con los padres. por lo general concebido como más fuerte y/o más sabio” (pp. Esta disminución en la intensidad del apego aparece directamente relacionada con la aparición . Por ejemplo. 1978) hemos tomado la posición de que una condición previa necesaria para la comunicación es compartir el foco de atención. el patrón de los cuidados parentales parece estar influenciada por el patrón en el que se recibió cuidado de los propios padres. el final de un matrimonio. en la primera infancia una relación recíproca entre la madre y el niño de manera no verbal parece influir en el posterior desarrollo del lenguaje comunicativo” (pp. En la edad adulta. 1968) sugerí tentativamente un segundo nivel de relaciones: “una serie continua de transacciones en las que el ajuste entre el bagaje innato y aprendido de la persona y el tipo de estímulo y respuesta recibida desde el medio ambiente son fundamentales para el proceso de desarrollo. es el "enamoramiento". por ejemplo. que en realidad puede perturbar a otros sistemas de comportamiento. cada parte en ocasiones desempeña el papel de la figura más fuerte y más sabia para el otro. Además. Otra forma de intenso apego/cuidado emerge de manera más gradual en los matrimonios de larga data. 187). Varios psicólogos del desarrollo han documentado el hecho de que la angustia de separación disminuye con la edad en los niños de 2 a 4 años cuando se les ubica en situaciones extrañas en las que se interrumpe brevemente el apego/cuidado. Wynne & Toohey. 292). la inversión de roles entre el cuidador y el receptor a menudo ocurren si el sistema relacional se organiza de una manera situacionalmente flexible. 1965. en el sentido en el que voy a usar ese término). Singer y yo (Singer & Wynne.no sustituyen a la soledad que se produce después de. de modo que a cada uno se deriva la seguridad y el confort de la otra. Singer. (2) COMUNICACIÓN En la discusión del concepto de epigénesis (Wynne. El más notable ejemplo de apego en la vida adulta. un cambio relacional que no se diferencia del apego materno hacia el bebé recién nacido en su intensidad y aparición súbita (Este fenómeno no debe confundirse con la "intimidad". Este punto es relevante en la definición de Bowlby (1975) sobre el comportamiento de apego que lo refiere como “cualquier forma de comportamiento que permite a una persona obtener o mantener proximidad hacia otro individuo diferenciado y preferido. no necesariamente en combinación con el "amor" o intimidad. 26). de nuevo. así como el deseo de estar con el otro y discutir cualquier intento de separación real o potencial” (pp. Al respecto Ainsworth (1982) comenta que “en un buen matrimonio. lo que lleva a potenciales significados comunes. 1982. los participantes obtienen abundante información que puede ser considerada genuina. en la formulación de la epigénesis de la identidad de Erikson. modificará la posterior condición de apego/cuidados. como durante el aprendizaje de un nuevo lenguaje técnico. y este tipo de investigación puede a su vez ayudar a aclarar los límites y lagunas conceptuales. Cuando el apego/cuidado no ha tenido lugar. El presente esquema epigenético parece tener implicaciones investigables. Sin embargo.de la capacidad del niño de comprender parte de la perspectiva de la madre (Marvin. en lugar de la disfunción. o intentar llegar. Sin duda. tanto en el curso del desarrollo de la familia y en otras situaciones. En general se acepta que la familia y sus sustitutos proporcionan el marco básico para aprender a comunicarse y tener otras habilidades relacionales que se utilizan en contextos fuera de la familia. esta "retroalimentación" se produce en una relación familiar y de pareja estable. pp. cuando los procesos de comunicación se basan en el apego/cuidado. la desviación y la psicopatología. a través de recurrentes procesos "circulares" (espirales cuando se ve a través del tiempo). Además. 11). he indicado que. Ciertamente. cabe señalar que la mera repetición de patrones comunicacionales compartidos (y resolución de problemas) en el . por ejemplo. habrá una falta de información "disponible" en la comunicación. hay un componente comunicativo dentro del apego/cuidado. Análogamente. 1977) y "llegar. 500). 1978) formulamos el concepto “desviación de la comunicación” (DC) en donde “un oyente no es capaz de construir una imagen visual consistente o un constructo consistente de las palabras del hablante" (pp. Una conclusión general que se puede extraer es que el apego y la comunicación son. Un déficit de investigaciones anteriores se pone de relieve en el actual énfasis en las relaciones "sanas" como punto de partida. En la Figura 1. a compartir los planes con su madre a través de la comunicación verbal" (Ainsworth. Sin embargo. más adelante en el desarrollo de la relación. Sin esta base. las habilidades comunicacionales se utilizan fuera de los sistemas relacionales permanentes o grupos primarios que están bajo consideración aquí. cualitativamente diferentes procesos y se les da prioridad en diferentes momentos. en efecto. Wynne & Toohey. Singer y yo (Singer. una perspectiva cognitiva y afectiva compartida pueden no estar bien establecidas. los precursores de la identidad pueden ser reconocidos mucho antes de que la consolidación de la identidad se convierta en la tarea de desarrollo central de la adolescencia. el aprendizaje de códigos comunicacionales comunes y de las habilidades en la expresión simbólica y el uso del lenguaje se convierte en la tarea principal. La distinción entre el apego/cuidado y la comunicación se ha desdibujado por las definiciones excesivamente amplias y vagas de comunicación. la calidad de la comunicación. Obviamente. como paso previo y necesario cuando los esfuerzos para ayudar a las familias en la resolución de problemas han fracasado. pero el terapeuta puede ver la dificultad en la resolución de problemas como el más claro y manejable foco para el cambio. el énfasis en la resolución familiar conjunta de problemas (Epstein & Bishop. la queja puede tomar otra forma. En escuelas actuales de terapia familiar. en cualquier enfoque de terapia familiar. La suposición de Falloon es que el uso exitoso de las habilidades comunicacionales es la tarea básica antes de una efectiva resolución de problemas. en realidad pueden generar apego/cuidados. si una familia en la etapa de salida del adolescente todavía está profundamente aglutinada y emocionalmente sobre-involucrada o se mantienen en una forma comunicacional amorfa. Falloon. Una característica de la aproximación de Falloon (1981) a la terapia conductual familiar es directamente relevante para mi presente formulación epigenética. fragmentada o restringida (Singer & Wynne. los miembros de la familia deben estar conectados emocionalmente el uno al otro antes de que estén dispuestos a unirse con el fin de aprender habilidades de . 1976) se ha constituido en un foco importante para un cambio efectivo. Estos patrones de relación proporcionan un puente entre lo que he llamado la epigénesis de los procesos familiares cualitativos y las transiciones de roles "estructurales" del ciclo de vida familiar. Por ejemplo. Aunque la terapia conductual ha hecho hincapié en la resolución de problemas desde hace algunos años. McGill. 1981. Haley. indecisa y desorganizada solución conjunta de problemas en el matrimonio o la familia es una "gran" dificultad que a menudo es el síntoma principal que conduce a la terapia. por ejemplo. sólo recientemente el concepto de la solución conjunta de problemas (como una tarea para la relación familiar saludable) ha tomado atención para la terapia familiar. cualquiera que sea la relación inicial de la pareja. Además. Hace hincapié en la enseñanza de habilidades de comunicación. y en algunas culturas de matrimonios arreglados. una pareja puede solicitar ayuda con dificultades en la comunicación o la intimidad. Una ineficaz.lugar de trabajo. 1981. (3) RESOLUCIÓN CONJUNTA DE PROBLEMAS Acorde con mi esquema epigenético. la resolución de problemas será difícil. Sin una base importante de apego/cuidados y de habilidades comunicacionales. los efectos de los patrones de comunicación disfuncionales emergen más claramente en la siguiente fase en que la resolución conjunta de problemas se vuelve fundamental. Strang & Moss. la resolución conjunta de problemas está condenada a ser confusa y disfuncional. Weiss (1982) comenta que la "institución del matrimonio" tiende a fomentar el apego. Boyd. En otras situaciones clínicas. 1965). ya que. que en realidad puede provocar un cambio de relación a una distancia mayor. Una relación duradera requiere un balance periódico con cada persona teniendo en cuenta sus propias necesidades y preferencias. creo. el problema que hay que resolver es si la relación debe o va a continuar y. La etapa de reciprocidad se basa directamente en la resolución conjunta de problemas. En la Figura 1. ayudar a las parejas o familias para trabajar juntos en problemas simples puede generar una mayor confortabilidad afectiva y una comunicación más exitosa. tomar una "meta-posición" parcialmente fuera del sistema. en caso afirmativo. con el fin de volver selectivamente a cualquier forma de relación que sea apropiada a contextos internos y externos cambiantes. Sin embargo. La reciprocidad difiere de otras formas de relación consideradas hasta ahora.comunicación o cualquier otra cosa. un divorcio. a veces. el funcionamiento del sistema en el que él o ella ha participado. presuponen logros preliminares en etapas de desarrollo anteriores. Los posibles nuevos patrones incluyen el final de este sistema relacional. Esto implica un balance sobre la calidad actual de la relación y de las circunstancias que le afectan. y la calidad de . temporalmente. comunicación y resolución conjunta de problemas se ha desarrollado. es decir. ya que requiere que cada persona "observe". el crecimiento y el envejecimiento de cada miembro. en qué condiciones. se inicia con el reconocimiento de las dificultades que no pueden resolverse en el marco de las formas anteriores de relación e implica la renegociación y. las de cada uno de los otros. Con altos niveles de EE (emociones expresadas) y DC (desviación comunicacional). con la familia extendida y con otras personas). sean enfermedades. pero sí sobre la experiencia relacional y habilidades acumuladas a partir cada una de estas etapas. las transiciones en el ciclo de la vida familiar y la participación en otros sistemas (en el trabajo. En cada una de las etapas en la epigénesis de las relaciones. en cierto sentido. como por ejemplo. (4) RECIPROCIDAD La etapa final en mi esquema epigenético implica centralmente los procesos de renovación y re-vinculación relacional a largo plazo. la transformación a los nuevos patrones de enlace. las dificultades en la resolución familiar de problemas serán inevitables. La reciprocidad no necesariamente surge de forma automática después de que la secuencia de apego/cuidados. La resolución de problemas más complejos y duraderos. las dificultades son inevitables. El término "reciprocidad" que estoy usando de una manera especial para caracterizar esta etapa. algunas de las posibles "soluciones" adaptativas (formas de detención o estancamiento) se describen en cada etapa. cuando la mujer tiene un trabajo de tiempo completo. Puede pasar a formas "patológicas". lo que yo he llamado pseudo-reciprocidad y pseudo-hostilidad. En años posteriores. En otras situaciones. Por ejemplo. por ejemplo. históricamente. en que la conservación de un patrón fijo de relación tiene prioridad en detrimento de las necesidades individuales y pese a circunstancias cambiantes. localicé la "intimidad" como un proceso de articulación entre la resolución de problemas y la reciprocidad. En otros casos. con menos necesidad de contacto cara a cara. con los niños en casa. En las versiones anteriores de este esquema epigenético. la intimidad ha sido más un lujo que una necesidad de desarrollo en los sistemas relacionales. Y. el concepto de reciprocidad no implica que haya una dirección óptima y necesaria que las relaciones deban tomar. cuando los jóvenes salen de la familia nuclear para establecer un nuevo hogar propio. sino simplemente es afirmado por una persona. por supuesto. Una reflexión más sobria me ha llevado a concluir que. El resultado de tal balance puede alterar la forma de relación previa. Por el contrario. La intimidad a menudo aparece en la literatura popular actual (y en la terapia familiar) como el tipo ideal de relaciones de gran valor. Estos cambios de patrones incluirán el apego/cuidado que será ahora más episódico. la relación puede romperse de forma abrupta (Weiss. el nuevo modelo puede ser establecido sin discusión o inconscientemente. por ejemplo. con poca exploración genuina de opciones. (5) INTIMIDAD El lugar de la intimidad en una conceptualización de los procesos relacionales es extraordinariamente difícil de delinear. Por ejemplo. aparentemente a expensas de los otros.lo que pasa entre ellos. incluyendo si hay algún punto para un nuevo comienzo. Por lo tanto. por último. Los cambios en el contexto de la reciprocidad pueden implicar no sólo la expansión de la relación sino también el estrechamiento del rango de participación de uno con el otro. el apego/cuidado tendrá que ser reorganizado de nuevo. 1982). la reciprocidad parental cálida y diversa no se evapora sino que cambia a un nuevo patrón. implica repetidos cambios de dirección y un alto grado de variaciones flexibles con el tiempo. tal vez con cambio de roles cuando las circunstancias cambien con el envejecimiento y la enfermedad. a través de la amplia gama de las clases sociales y diferencias culturales. el cambio no se negocia. cuando un padre enfermo o el lugar de trabajo van absorbiendo todo a expensas del matrimonio o de la familia nuclear. en la planificación de un nuevo estilo de vida después de la jubilación o la organización de las tareas del hogar. La "re-negociación" en la reciprocidad puede ser bastante explícita. en las diversas culturas en las que . como lo estoy usando. sin un cierto grado de reciprocidad. este concepto. o una díada. tema de este ensayo. Esta definición sugiere que la intimidad puede ser una experiencia humana profundamente poderosa y significativa. estos caprichos son notoriamente propensos a colapsar por completo o se transformen en lo que he llamado pseudo-reciprocidad. Elementos eróticos. Tal vez en el transcurso de la evolución (genética y cultural). Independientemente de si las diferencias de género son culturales o de origen biológico. y en ocasiones difícil de distinguir. las pasiones en relaciones caprichosas entre cercanos. la intimidad a menudo parece incompatible con los estilos de vida y los valores actuales de los muchos grupos económicos y culturales. El término “intimidad” es a veces descuidadamente confundido. Creo que el concepto de intimidad debe ser mejor reservado para la multifacética y elaborada relación de los que han avanzado más allá de la etapa básica del apego y cuidado. y experiencias significativas asociadas con cada una de las etapas que se han descrito. La terapia que se preocupa por fomentar la "intimidad" sin antes evaluar la calidad de los precursores relacionales es probable que naufrague. seductora pero aterradora. Estos precursores de desarrollo son menos atractivos aunque fundamentales para la potencialidad de confianza para la intimidad. sutil y emocionalmente complicada. especialmente para numerosos varones. Al mismo tiempo. entre personas. a menudo erróneamente. En un intento de definición. pero no necesariamente con mucha intimidad. La pasión sexual dentro del contexto de una relación duradera sin duda puede surgir de experiencias de intimidad y puede fortalecer en gran medida la motivación para la intimidad futura. creo que la intimidad se caracteriza de mejor manera como el lado subjetivo inconstante de la relación. fantasías. a lo largo de la vida. con las relaciones de apego/cuidado. en la preparación para la intimidad de hombres y mujeres.se arreglan matrimonios ha sido costumbre que el apego/cuidados se construya lentamente fuera de la realidad de la cercanía. inspiración conjunta y auto-revelaciones recíprocas son algunos de los elementos más obvios que sin duda contribuyen a la intimidad más allá del punto de partida elemental del apego/cuidados. no parece haber una diferencia. la reflexión sobria y no romántica me lleva a concluir que la pasión con demasiada frecuencia representa el intento de evocar la intimidad voluntariamente. Incluye auto-revelaciones verbales y no verbales con carga emocional del tipo que conlleva a una aceptación de quienes las refieren. llevando eventualmente a una reciprocidad ajustada. Fuera de una relación duradera. los componentes socioemocionales de todas las formas de relación han sido más destacados . pero no son necesariamente simétricas. el intercambio de sentimientos. Si las etapas anteriores de la relación epigenética han quedado al margen. son descritos como episodios de intimidad. También es necesario establecer una distinción entre intimidad y sexualidad. Estos procesos son relacionales. Sin embargo. una relación yo-tú). y al mismo tiempo facilitar los esfuerzos en la resolución de problemas. Tal vez no sea sorprendente que el intercambio fiable de la experiencia íntima entre el hombre y la mujer sea la excepción. Una dificultad común de las parejas "modernas" es que están tan preocupados en mantener la intimidad que fallan en otorgar prioridad adecuada a las necesidades de la resolución de problemas del día a día.en el desarrollo de las mujeres. Sin embargo. parece desarrollarse sólo después de que las demandas urgentes de solución conjunta de problemas se han cumplido. ya sea en la caza. pueden haberse tornado un comportamiento competitivo demasiado agresivo para dejar espacio al desarrollo coherente de habilidades en intimidad. ubico regularmente la intimidad como una etapa inconstante más allá de la reciprocidad (ver Figura 1). IMPLICACIONES TERAPÉUTICAS Una discusión completa de las implicaciones para los programas terapéuticos y del enriquecimiento pertinente para cada etapa del desarrollo de la relación está más allá del alcance de esta contribución. la intimidad en los hombres. Aquí me referiré principalmente a la distorsión de la reciprocidad y la intimidad que. Puede haber mucha conversación mundial sobre el "cuidado" íntimo. sentando las bases para una profundización de las experiencias de intimidad. la comprensión íntima de las necesidades y experiencias de los otros pueden facilitar enormemente el descubrimiento de nuevas formas de relacionarse. Las personas con esta meta como un ideal están sobre-representados en las oficinas de terapeutas matrimoniales. un considerable grado de reciprocidad genuina se puede desarrollar. La intimidad puede favorecer la solución conjunta de problemas con nuevos ingredientes. o el sexo. sino también en la relación de mujer a mujer. En mi versión actual de un esquema epigenético. lucha. aunque sin mucha intimidad. En las relaciones pseudo-reciprocas. Por el contrario. Durante el curso de la evolución. siempre y cuando se produzca totalmente. mis colegas y yo llamado pseudo-reciprocidad. estas parecen tener una mayor disposición y aptitud para la intimidad. en 1958. a partir de la contribución materna del apego/cuidados y continuando con la enseñanza del lenguaje y la comunicación no verbal. La reciprocidad . negocios. cuando circunstancias de la vida cambian rápidamente o de manera drástica. No sólo en la crianza de los hijos. pero con poca atención a la resolución de problemas o para la reestructuración de los patrones de apego/cuidados y la comunicación. las actividades masculinas. hay una lucha (intencional o romántica) para crear o mantener la intimidad (en términos de Buber. Incluso la recreación y la socialización masculina pueden involucrar más barullo competitivo que verdaderamente íntima auto-revelación. Cuando hay respeto recíproco entre las personas que tienen roles bien definidos. La intimidad a veces se trata como una cualidad valorada en sí misma. no puede surgir en estas circunstancias. este patrón suele ser preservado por la "creación de una subcultura familiar generalizada de mitos.genuina. también me pongo a un lado por el momento. carente de diversión. Como principio general. Esta secuencia se pone en marcha con cada apego y se vuelve a trabajar con cada cambio en el ciclo de vida familiar. de un análisis detallado de las implicaciones para la investigación. Day. obviamente. en el sentido de que estoy usando el término. 1958. sobre todo el de emoción expresada (EE) y el de desviación de la comunicación (DC). y elaborar actividades y medios conjuntos de solución de problemas. para descubrir cómo comunicarse empática y elípticamente. aburrida y estéril. Las manifestaciones pseudo-reciprocas tienen lugar de muchas maneras en la mayor parte de nuestras vidas. pero hay familias en las que la pseudo-reciprocidad se convierte en el patrón global de la relación. He indicado de pasada algunos de los conceptos de investigación que están relacionados con este esquema. & Hirsch. hipotetizo que los procesos relacionales deben repetirse epigenéticamente durante toda la vida (ver Figura 1). en lugar de ser experimentada como intimidad. Ryckoff. la muerte o un nuevo matrimonio alteran el ciclo de vida familiar. las dificultades para recuperar el impulso del desarrollo son casi universales. para establecer un nuevo patrón de apego/cuidados. Si es así. sin duda. el nuevo padrastro o madrastra y el niño o adolescente necesitan tiempo y esfuerzo para lograr crear algún tipo de vínculo afectivo y para el surgimiento de nuevos patrones de comunicación ante negociaciones para una resolución compleja de problemas e intimidad. El apego/cuidado ha mantenido una constante y amplia atención en la investigación del desarrollo psicológico pero creo que este concepto no ha sido adecuadamente apreciado . Subjetivamente. La tendencia habitual es esperar un cambio rápido a una calidad de relación que pueden o no pueden haber desarrollado antes. pp. ocurrir sin crear nuevas dificultades. la relación tendrá una calidad "rutinaria" que será vacía. y a un ritmo que dependerá de las experiencias pasadas de cada persona y los nuevos "ajustes" que puedan desarrollar. IMPLICACIONES EN INVESTIGACIÓN Además de dejar para otra ocasión una discusión completa de mis ideas acerca de las implicaciones terapéuticas de este modelo epigenético. en ningún caso. 211). humor y creatividad. leyendas e ideologías que hacen hincapié en las consecuencias catastróficas de una discrepancia abiertamente reconocida" (Wynne. pero no puede. Por ejemplo. Al hacerlo. Es necesario comenzar de nuevo la secuencia epigenética. Cuando el divorcio. dentro de la estructura de cada nueva relación duradera. y por lo general las pasamos por alto. se facilita un discurso social ordinario. Además. Por ejemplo. Por ejemplo. Además. se necesitan más estudios que permitan comprender el lugar del desarrollo de la "intimidad" en las “amistades” adolescentes y preadolescentes. con el mayor interés. En la actualidad se reconoce que las etapas del ciclo de vida familiar se deben especificar de forma rutinaria. Sprenkle. Sugiero la necesidad de efectuar una distinción entre la "vinculación emocional" presente en el apego/cuidado y la que se encuentra en la reciprocidad y la intimidad. & Russell. que constituye un problema sobre el que existe una preocupación generalizada y poco consenso entre los investigadores familiares. la tendencia a volver a los criterios individuales en lugar de utilizar conceptos más coherentes para problemas relacionales. Para ello será necesario afinar los conceptos esbozados en la Figura 1 de modo que puedan ser claramente identificados como línea base para estudios y cambios terapéuticos que puedan ser reconocidos después de la terapia o con el paso del tiempo sin terapia. Estoy especialmente interesado en las posibles aplicaciones de este esquema de desarrollo en la investigación sobre los procesos de terapia familiar y sus resultados. para cada familia.5). 1979): "la unión emocional que los miembros tienen unos con otros y el grado de autonomía individual que una persona experimenta en el sistema familiar" (pp. que es. Los criterios operacionales para el apego y la "unión" en la literatura sobre la teoría del apego son dignos de más atención por los investigadores y terapeutas familiares. CONCLUSIONES Una proposición fundamental que subyace el enfoque descrito en este trabajo es que no se puede conceptualizar adecuadamente la reciprocidad en una relación utilizando sólo la perspectiva de las personas individuales. Olson y sus colegas (1979) han realizado excelentes estudios de exploración del concepto de cohesión.y utilizado por la investigación familiar. pero sin respuestas claras a muchas preguntas de investigación. en la investigación en terapia familiar. pero han omitido el apego/cuidado de su agrupación conceptual de la literatura sobre la familia. en este punto. el esfuerzo por conceptualizar los sistemas de desarrollo relacional tiene como objetivo tratar otro gran escollo en el "diagnóstico relacional". Esta omisión es especialmente sorprendente en vista de su definición de la cohesión familiar (Olson. aun cuando se reconoce que las personas son seres sociales. He notado que los cambios del ciclo de vida en la estructura familiar suele proceder a un ritmo diferente que el desarrollo de los procesos relacionales durante el . Mi intento de formular conceptos relacionales me deja. creo que clasificar la calidad del desarrollo relacional y sus detenciones pueden ser útiles en la investigación en terapia familiar. Este enfoque puede contribuir a mejorar nuestros métodos de clasificación y tipología familiar. Basic Books. "The Clinical Application of the Biopsychosocial Model. Psychiat. La terapia familiar y los programas de enriquecimiento matrimonial hacen cada vez más hincapié en el refuerzo de la capacidad de comunicación y en las habilidades de resolución de problemas.). 1982. T. Handbook of Family Therapy.. Muchas parejas y familias que buscan terapia (o participan en esos encuentros que sirven como sustitutos de terapia) con la creencia errónea de que pueden crear intimidad y reciprocidad directamente. L. 6. New York.. M. J. P. "Influence of Family Life on the Course of Schizophrenic Disorders: A Replication. 121. J. . En tanto. and Mourning. Espero que el paradigma esbozado aquí tenga implicaciones desafiantes para lo que queda por hacer y lograr de una teoría global e integrada del desarrollo de la familia y la terapia familiar. Stevenson-Hinde (eds." Int. requieren una atención renovada a través de enfoques dinámicos y experienciales. Psychoanal. M. Separation Anxiety. 1975. "Attachment: Retrospect and Prospect. Bowlby. E.). mediante esfuerzos deliberados en lugar del crecimiento de la relación paso a paso." Am. S. 241-258. A. el objetivo de la intervención debe ir más allá de la estructura conductual en habilidades comunicativas y las experiencias elementales del vínculo afectivo. Por ejemplo. Vol. 137. New York. S.. 1958. 1968. G. New York. Norton. Psychiat. En su mayor parte. J.. Apego/cuidados. and Bishop. J. "The Nature of the Child's Tie to His Mother. D. 1980. K. Basic Books. New Psychiatric Frontiers. Birley.). Brunner/Mazel. 1-23. REFERENCIAS Ainsworth. La interacción entre el modelo de ciclo de vida familiar y el desarrollo evolutivo de los patrones relacionales queda por explorar en detalle. New York. Bowlby. H. Kniskern (eds. American Handbook of Psychiatry. and D. S. J. N. M. W. 535-544. G. Identity: Youth and Crisis. esta formulación apunta específicamente a la conveniencia de reforzar las habilidades de resolución conjuntas de problemas en la terapia antes de esperar que la reciprocidad y la intimidad se estabilicen. intimidad y reciprocidad son menos susceptibles a las intervenciones terapéuticas estructuradas y. L. creo. el modelo epigenético tiene implicaciones para la identificación de puntos de estancamiento de la familia y para dar prioridades a las intervenciones preventivas y terapéuticas que son probablemente eficaces. J. Brown... "Problem-Centered Systems Therapy of the Family. and Wing. Erikson. The Place of Attachment in Human Behavior.desarrollo. J. En otros casos. Engel." in A. estos esfuerzos son altamente consistentes con mi conceptualización de una secuencia de epigenética en el desarrollo de la relación. Brodie (eds." Brit. K. D.. 1981." in D. B. Epstein.. Hamburg and H. 39. "Attachment Theory.. Parkes and J." in C. Wynne. N. Parsons. Haley. R. S. "Pseudo-Mutuality in the Family Relations of Schizophrenics: I. and Russell.). Wynne. T. "Family Management Training in the Community Care of Schizophrenia. Day. Harmon (eds. I. Wynne.. Psychiat.. New York.. L. 1). D. Wynne.. "Thought Diorder and Family Relations of Schizophrenics: IV." Fam. 1958. H. P. 1976. R. and Toohey. 9." in R.. The Place of Attachment in Human Behavior. San Francisco. "Parent-to-Infant Attachment: A Critique of the Early 'Bonding' Model. Stevenson-Hinde (eds. and Moss. 191-198. 1951. 201-212. M. C. M. Basic Books..) The Nature of Schizophrenia: New Approaches to Research and Treatment.. 185-199. Sprenkle. I. 1982. 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Report "La Epigénesis De Los Sistemas Relacionales [Traducción]"