ASIGNATURA : INTRODUCCION A LA PSICOLOGIA AÑO : 2011 Profesora Titular Psic. María Luisa Rossi de Hernández Profesora Asociada: Psic. Elisa Popritkin de Mostoslavsky Jefes de Trabajos Prácticos Lic. Susana Cerrizuela Lic. Claudia Hillen Lic. Silvia López de Martín Lic. Silvia Polti de Rigo Lic. Gabriela Zorrilla de Pérez Auxiliar Docente 1° Categoría Lic. Adrián Chirre Auxiliares Estudiantiles ( dos ) Dentro del plan de estudios, la asignatura se encuentra en el primer ciclo, en al área de Psicología General FUNDAMENTACION O EJES ORGANIZADORES La elaboración de este programa de “Introducción a la Psicología” parte de tres ideas directrices: a) Consideramos que una introducción no consiste en una simple enumeración de autores y antecedentes, no se trata de proponer “recetas” o “claves” ni de transmitir conocimientos superficiales. Introducir es, en primer lugar, inquietar, poner en cuestión, lo que supone tomar el camino de la interrogación y de la búsqueda. OBJETIVOS Lograr que el alumno: a) Inicie con una actitud crítica el estudio de la Psicología: aprenda a reflexionar. no se perciben. o a una disciplina o un texto. a analizar un texto. a relacionar contenidos. Consideramos que este es un aporte importante de la Psicología general a la formación del futuro psicólogo. a plantear interrogantes. c) Teniendo en cuenta que el hombre dispone de la capacidad de pensarse a sí mismo y al mundo en el que está inserto. b) No podríamos plantear qué es la Psicología sin indagar en su recorrido histórico. la disciplina o el texto. hacer extraña la empresa. c) Comprenda la necesidad metodológica de separar artificialmente los distintos procesos psíquicos para su mejor análisis. proponemos iniciar el estudio de los procesos psicológicos básicos a partir de los diferentes enfoques teóricos. de las metodologías con que los han abordado y de las distintas formas cómo han conceptualizado al sujeto humano. o el autor. mostrar las dificultades que de entrada. . se introduce a una problemática en la obra. Por ello.Plantea al alumno las dificultades para ubicar a la Psicología . d) Conozca distintos aportes teóricos para el estudio de los procesos psicológicos básicos CONTENIDOS MINIMOS La materia parte de un debate epistemológico acerca de la Psicología como saber científico. b) Aprenda a indagar el material bibliográfico. intentando mostrar la pluralidad de teorías psicológicas y la caracterización de los diversos objetos de estudio que cada una ha planteado. no se introduce a una obra. sino al contrario. participando activamente en el aprendizaje de los conocimientos. a buscar respuestas. Ese será nuestro intento.Introducir no debe ser facilitar la comprensión de la disciplina. plenarios y debate general sobre los informes trabajados en forma grupal. desarrolla las diferentes teorías psicológicas y el modo que encaran la cuestión del objeto y método .como un saber homogéneo y a partir de allí. es decir. En las clases prácticas se tomara asistencia al alumno. Asistir al 75% de las clases prácticas. para luego explicar los principales procesos psicológicos básicos. semanales de clases teóricas y 2 hs. Las actividades practicas propuestas para el cursado de la asignatura son de tipo “A”. se propone al alumno el desarrollo de guías de lectura. trabajos prácticos evaluativos para apreciar en el alumno la lectura y comprensión de la bibliografía consignada para la clase practica . deberá concurrir obligatoriamente a las mismas.Se continúa con el tema “sujeto” como bisagra. la elaboración y entrega de informes escritos a partir del trabajo y discusión grupal en clase. semanales de clases prácticas. por lo tanto. Tiene como materia correlativa “Ciclo de Iniciación Universitaria”. Se dictan 2 hs. MODALIDAD DE CURSADO “Introducción a la Psicología” es una asignatura regular y de carácter anual (3 créditos). confección de monografías sobre algún tema del programa.Para obtener la regularidad los alumnos deben: Aprobar dos de los tres parciales (cada uno con su recuperación) con un mínimo de 4 puntos. CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA PROGRAMA 2011 . Planteos críticos al elementalismo asociacionista. Aproximación a una perspectiva epistemológica. a) Psicología de la Gestalt: sus orígenes.UNIDAD I QUÉ ES LA PSICOLOGÍA. Pueda contextuar la emergencia de las distintas corrientes psicológicas. Noción de ruptura y obstáculo epistemológico 1. conflictos y oposiciones entre distintos enfoques. 1. b) La conducta como unidad de análisis. Conozca las diferentes respuestas al problema del objeto y del método desde una perspectiva histórica. c) El método experimental 1.La psicología y sus problemáticas. Inteligencia y adaptación.naturales del S. . XIX.4. a) El conductismo: sus orígenes.5. Nociones de estructura y génesis. destacando las rupturas. ¿UNA O VARIAS RESPUESTAS? Objetivos Específicos Lograr que el alumno: Reflexione sobre el objeto de estudio de la Psicología y establezca diferencias entre objeto conceptual y objeto científico. b) Organización del campo conductal. 1. El enfoque estructural no genético en el estudio de los procesos cognitivos.2. c) Cuestiones metodológicas 1. Intento de constitución de una psicología científica a partir del modelo de las ciencias físico . La obra de W. Wundt: objeto de estudio y procedimientos metodológicos.1. b) Principios de la teoría psicogenética. a) La Psicología Genética de Piaget. Concepción de la Psicología.3. Objeto y métodos de la Psicología: -Esbozo de las respuestas al problema del objeto y del método desde una perspectiva histórica y filosófica . Antecedentes en la biología y en la psicología animal. E (1985):“Psicologías del siglo XX”. Edit. I Edit.C (2005) “Precedentes del nacimiento de la psicología como ciencia”en Rossi. Nueva Madrid. ML (comp) y otros:“Introducción a la Psicología. BIBLIOGRAFIA OBLIGATORIA 1. G (1948): “La formación del espíritu científico”.c) El método de exploración crítica 1. Edit Horsori España.Tucumán -HILLEN. Primera tópica del aparato psíquico. La analogía mente .Tucumán 1. Planteos críticos al enfoque conductista. Edit. . b) Delimitación de su objeto y métodos.A “Los paradigmas en Psicología”. . Facultad de Psicología – UNT . b) La ruptura con la Psicología de la conciencia.ML (comp) y otros:“Introducción a la Psicología.ML (comp) y otros:“Introducción a la Psicología. Argos.ordenador. c) La técnica psicoanalítica.Tucumán -CAPARROS. Médica panamericana. El concepto de inconsciente. Facultad de Psicología – UNT . España 1. a) Psicología Cognitiva: contexto de emergencia. 1. Madrid -ROSSI.7. S (2005): “La psicología experimental de Wundt” en Rossi. ML (2005):“La psicología y sus problemáticas” en Rossi. Bs As -HEIDBREDER. -RIVIERE. a) Psicoanálisis: el contexto del descubrimiento freudiano.A (1989): “Obras escogidas” Vol.3 -AISENSON KOGAN (1971): “Introducción a la Psicología”.6.WUNDT.2 -LOPEZ DE MARTIN. Galerna.Mexico .1 BACHELARD.. Facultad de Psicología – UNT .Ed Electrocomp.G: “Compendio de Psicología” Edit. “Algunas observaciones sobre el concepto de inconsciente en Psicoanálisis”.-MARX M.MG (2005) “Aspectos fundamentales de la Epistemología Genética” en Rossi.Tucumán 1.904) “El método psicoanalítico” Op. L.Publicación interna de la cátedra -ZORRILLA. Facultad de Psicología – UNT .Tucumán -KOFFKA K (1. -FREUD.Tucumán -POZO.ML (comp) y otros:“Introducción a la Psicología.M (2005):“ El Conductismo” en Rossi.Méjico. Facultad de Psicología – UNT .6 -DE VEGA M: (1.984): “Introducción a la Psicología Cognitiva”.7 -FREUD S. España 1.ML (comp) y . (1987):” “Sistemas y teorías psicológicos contemporáneos” Edit. As. (1912). Paidós . As -LEGRENZI.J Y MONTI NAZHA .ML (comp) y otros:“Introducción a la Psicología. Cit.4 -CERRIZUELA. “Teorías cognitivas del aprendizaje” Ed. Psique. As -ROSSI.Bs. . As 1. Facultad de Psicología – UNT .S (2005):“La Teoría de la Gestalt” en Rossi. M. 1.5 -PIAGET J (1989): “Psicología de la inteligencia” Edit.:”El método de la exploración crítica en Psicología Genética”. Herder. Y HILLIX W. Edit.ML (comp) y otros:“Introducción a la Psicología.Tucumán -WATSON. (1. S. Facultad de Psicología – UNT .. Paidos Bs. cit. -POLTI. -FAJRE.Paidós Bs. Bs. Madrid -MOSTOSLAVSKY. Edit Emecé . Alianza.JI (1996). Morata. S (2005):”El Psicoanálisis” en Rossi . Edit. Edit. ML (comp) y otros:“Introducción a la Psicología. Madrid (1981) -FREUD S. Edit.963) : “Principios de Psicología de la Forma” Edit . (1973): “Estudios de Psicología Genética”. W (1961):”El Conductismo”.: “Las resistencias contra el Psicoanálisis” Op. Barcelona. Biblioteca Nueva.E (2005):“Psicología Cognitiva” en Rossi.PIAGET J. P (1986): “Historia de la Psicología”. . Cit. Gedisa. Edit Cátedra. Barcelona. (1909) “Psicoanálisis. Barcelona. 2.6 El sujeto del Inconsciente en la Teoría Psicoanalítica. (1985): “Mentes.Madrid -SEARLE J. -ROSSI. Edit.3 El sujeto y el campo psicofísico en la Psicología de la Gestalt.5 El sujeto como procesador de información en la Psicología Cognitiva.E P D) (2007): “El sujeto de la(s) psicología (s)” en Elisa Popritkin (comp) y otros:“Introducción a la Psicología-Procesos Psicológicos básicos Facultad de Psicología – UNT . BIBLIOGRAFIA OBLIGATORIA -NORIEGA MENDEZ J. (1979): “Lecciones de Introducción al Psicoanálisis”.1 El sujeto de la experimentación Wundtiana. Barcanova. -MASOTTA O. Edit.Tucumán . 2. Plaza y Valdés. Edit Alianza . Reflexione acerca de la noción de sujeto a partir de la diversidad de teorías psicológicas.2 El sujeto pasivo del Conductismo. Edit. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA -CAPARROS A. cinco conferencias” Op. UNIDAD 2 CARACTERIZACION DEL SUJETO DESDE DIVERSAS TEORIAS PSICOLOGICAS Objetivos específicos Lograr que el alumno: Diferencie las nociones de sujeto empírico y sujeto de la teoría. (1985) : “El futuro de la Psicología Cognitiva”.4 El sujeto epistémico según Piaget. ML y MOSTOSLAVSKY. CEAC. Barcelona . -CAPARROS. 2. Madrid -FREUD. S.. A (1980): “Historia de la Psicología”. cerebros y ciencias”. 2. y GUTIERREZ MILLAN (1995):“Introducción a la Epistemología para psicólogos”.MAYER R. Facultad de Psicología – UNT .(1984) : “La Psicología y sus perfiles”. Edit. Méjico. 2. 2.otros:“Introducción a la Psicología. R. UNIDAD 3 EL SUJETO Y SUS CAPACIDADES A PARTIR DE DISTINTOS ENFOQUES TEÓRICOS 3. y otros (1988): “Temas de Psicología y Epistemología Genética”.(1987) “El sujeto de la Psicología Cognitiva”. La capacidad de conocer el mundo. Universitas Madrid -BARON. BIBLIOGRAFIA OBLIGATORIA -BALLESTEROS JIMENEZ S. Objetivos Específicos Lograr que el alumno: Realice un primer acercamiento al conocimiento de la percepción y en particular. El fenómeno de la percepción.. teoría del sujeto. Edit. (1985):“Psiquiatría. Psicoanálisis”.Tucumán . de la percepción visual.1. Edit. Edit Tekné Bs. Alianza España. c) Diferentes aportes teóricos al estudio de la percepción. -BRAUNSTEIN N. siglo XXI Méjico -CASTORINA J. a) De la sensación a la percepción. (1996) “Procesos Psicológicos Básicos” Edit. b) Naturaleza de la percepción: proceso directo o construcción mental. Conozca los aportes de distintas escuelas psicológicas a la comprensión del fenómeno de la percepción. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA -RIVIERE A. As.A (2007): “Percepción” en Elisa Popritkin (comp) y otros:“Introducción a la Psicología-Procesos Psicológicos básicos Facultad de Psicología – UNT .Tucumán .:”Fundamentos de Psicología” CHIRRE. -KATZ D (1962):”Psicología de la forma”.-FERNANDEZ H. CASSELS A. -HILLEN. Madrid BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA -BANYARD P. d). As. cit.Los aportes teóricos del Psicoanálisis al abordaje de la memoria BIBLIOGRAFIA OBLIGATORIA -FREUD S.Hill España BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA . Espasa Calpe.Críticas al modelo empirista: el enfoque de Bartlett.Los aportes de la Psicología Cognitiva: de los modelos multialmacén a los modelos de profundidad del procesamiento.Primeros estudios: los experimentos de Ebbinghaus.Tucumán -PAPALIA D. c). Ariel 3.. Objetivos Específicos Lograr que el alumno: Realice un primer acercamiento al estudio de la memoria desde distintos aportes teóricos. y otros (1995): “Introducción a los procesos cognitivos” Madrid. La capacidad de almacenar y retener información. El fenómeno de la memoria. “Los recuerdos encubridores” op. y otros (1987) : “Temas de Psicología Cognitiva : Percepción”. Edit. C(2007) “Memoria” : en Elisa Popritkin (comp) y otros:“Introducción a la Psicología-Procesos Psicológicos básicos Facultad de Psicología – UNT . Bs. a). Tekné. Edit MC Graw .2. y otros (1993) “Psicología”.. Edit. b). GONZALEZ G. Edit.. Conozca los aportes de la Psicología Cognitiva y el Psicoanálisis para el estudio de la memoria.Definición del término “memoria” . 11. Madrid -FREUD S. Tekné.. Objetivos Específicos Lograr que el alumno: Establezca diferencias entre lenguaje humano y comunicación animal. cit. -CABEZA R. Bs. CASSELS A y otros: op. Biblioteca Nueva. Relación lenguaje y pensamiento.BALLESTEROS JIMENEZ S. Ed. 8 -BENVENISTE E. BIBLIOGRAFIA OBLIGATORIA . c) Distintos enfoques teóricos en el estudio del lenguaje. Cit. (1924) “El block maravilloso” Edit. cit. Madrid 3. Competencia y actuación. Madrid -BANYARD P..Tucumán BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA -BANYARD P. Alianza. 2ª parte cap. El fenómeno del lenguaje. b) Los aportes de la Lingüística y de la Psico-lingüística. cap.-BANYARD P. y otros.. (1984). a) Diferencias entre comunicación animal y lenguaje humano. CASSELS A. “Introducción a la Psicología Cognitiva”. (1987): “Temas de Psicología Cognitiva: Memoria”..3 La capacidad de transmitir información y de construir un universo simbólico. -CERRIZUELA. op. Conozca distintas concepciones sobre la adquisición del lenguaje.(1996) : “Psicología general”..S (2007): “Lenguaje” en Elisa Popritkin (comp) y otros:“Introducción a la Psicología-Procesos Psicologicos básicos Facultad de Psicología – UNT . As. Ed. -DE VEGA M. Ed Universitas. Comprenda la importancia de los estudios de la Lingüística y la Psicolingüística en las investigaciones sobre adquisición y comprensión del lenguaje. CASSELS A. 2ª parte. y otros: op.(1971) : “Comunicación animal y lenguaje humano” en . 971) : “Psicología Evolutiva de J. Bs. Méjico -ESPAÑOL S (1989): “El lenguaje en la Psicología Cognitiva” Ed.Pensamiento y resolución de problemas en el marco de la Psicología Cognitiva.Tucumán -PAPALIA D.Distintos enfoques teóricos sobre el pensamiento.Tucumán . Graw-Hill. Piaget”.993) : “Psicología”. -VIGOTSKY L. As -HILLEN C.Psicológicos básicos Facultad de Psicología – UNT .969): “Psicología de la inteligencia”. -POLTI. BIBLIOGRAFIA OBLIGATORIA -CARRETERO M Y GARCIA MADRUGA (COMPS) (1984. Alianza Editorial. Noción de “insight”. Bs. Ed La Pleyade. .“Problemas de Lingüística General”.La construcción del conocimiento según la Psicología Genética. y otros. las distintas estrategias y sus limitaciones.Publicación interna de la cátedra.S (2007).Lecturas de Psicología del pensamiento. Bs.: “El lenguaje humano”. “Pensamiento” en Elisa Popritkin (comp) y otros: “Introducción a la Psicología-Procesos. Los procesos del pensamiento. Ed. Ed. Madrid. Ed MC. de reflexión y de resolución de problemas. Distintos encuadres para su estudio. -LOPEZ DE MARTIN. . (1.BEARD R.4. Estrategias cognoscitivas: Algoritmo y Heurístico. -Pensamiento y resolución de problemas en el marco de la Psicología de la Gestalt. a).. solución de problemas y desarrollo cognitivo. S (2007) “La construcción del conocimiento según la Psicología Genética” en Elisa Popritkin (comp) y otros: “Introducción a la PsicologíaProcesos. Tekné. Madrid -PIAGET J. Diferencias de estructura entre la inteligencia sensomotora y la inteligencia conceptual.. Cap 1 .As. La capacidad de anticipación. Objetivos Específicos Lograr que el alumno: Comprenda los procesos del razonamiento. Kapelusz. Bs. Psique. As. b). (1986): “Pensamiento y lenguaje”. Ed.1992). (1. 3. Conozca diferentes posiciones teóricas en torno a la problemática del pensamiento..Delimitación del concepto “pensamiento”.Psicológicos básicos Facultad de Psicología – UNT . Razonamiento. Siglo XXI.( 1. As. . La consolidación de las estructuras del conocimiento: el aprendizaje.BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA BANYARD P. cit. “Teorías cognitivas del aprendizaje” Ed. Morata. Madrid. “Acción.Almacenamiento versus transformación.984).. -POZO J (1996 . Madrid.) “Temas de Psicología Cognitiva: “Pensamiento”. Pirámide. pensamiento y lenguaje” Ed. Ed. “Introducción a la Psicología Cognitiva”. Tekné.(1984). y otros: op. -GONZALEZ G. b) Teorías del aprendizaje: de la asociación a la reestructuración. -DE VEGA M (. Alianza.987.G (2007)”El aprendizaje” en ” en Elisa Popritkin (comp) y otros: “Introducción a la Psicología-Procesos. Aportes de los enfoques asociacionistas y cognitivistas acerca del proceso de aprendizaje c) Teorías cognitivistas computacionales: Teoría de los esquemas d) Aprendizaje e inteligencia: relaciones entre inteligencia y memoria. . Marymar. S (1996): “Los proyectos para el trabajo en el aula” Edit. -BRUNER J.L (1991): “Psicología y enseñanza del estudio”. Pueda establecer relaciones entre aprendizaje e inteligencia y entre aprendizaje y memoria. As.Tucumán BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA .Psicológicos básicos Facultad de Psicología – UNT .El concepto de aprendizaje. CASSELS A. Bs. a).. 3. BIBLIOGRAFIA OBLIGATORIA -AVOLIO DE COLS. España -ZORRILLA.(1. Objetivos Específicos Lograr que el alumno: Se inicie en el estudio de las distintas teorías del aprendizaje Aborde el estudio del aprendizaje como un proceso activo. Argentina -HERNANDEZ. .1.5. Y GARCIA. P. Ed Alianza. Ed. Madrid. 987) “Las condiciones del aprendizaje”. “Psicología General”. Ed Trillas. ( 1. Ed Trillas.-GAGNE R. (1990). México . México -RIBES IÑESTA E.