Carrera de PsicologíaCurso: Construcción de pruebas psicológicas Profesor: Walter Capa Luque Semestre: 2017-1 FASE I DE CONSTRUCCIÓN DE UN TEST PSICOLÓGICO Elección de constructo La finalidad del test Definición conceptual del constructo Apellidos y Nombres 1. Alvino Sandoval Lizbeth 2. Huanaco Melany 3. Sanchez Villacorta Georgina 4. Salas Diana 5. Serrano Villarreal Naysha FICHA PARA BÚSQUEDA DE PRUEBA PSICOLÓGICA Documento estándar elaborado por Walter Capa Luque (2016). 2000) y de carácter irracional. 2012). deserción estudiantil y hasta abandono de estudios. 2011). 2007). 1995. Mas & Medinas. Por lo que respecta es un tema nuevo y de expansión en la investigación. 1990). En esta situación. por un procesamiento de información inadecuado (Stainton. Además se encuentran datos estadísticos en la cual es de 40 y 50 mil jóvenes que abandonan sus estudios universitarios cada año. son consecuencias que provienen de la procrastinación académica. es necesario tener las habilidades que exigen dichas demandas. que necesita apoyo para contribuir a la información y prevención en los estudiantes universitarios. la deserción implica una pérdida Documento estándar elaborado por Walter Capa Luque (2016). el 70% corresponde a estudiantes de universidades privadas y el 30% a universidades estatales (Plasencia. es que este fenómeno social está creciendo. convirtiéndose en una de los tantas problemáticas que existe en el mundo. ya sea por influencia familiar temprana de tipo disfuncional que haya afectado su autoestima y tolerancia a la frustración (Rothblum.Por lo cual los estudiantes que no llegan a adaptarse a la vida universitaria. para que el estudiante tenga un desempeño exitoso. pero además contar con la certeza de que va a lograr buenos resultados a partir de su accionar (Sánchez. tanto los aspectos cognitivos como motivacionales juegan un papel clave en la organización de la conducta académica que llevan a cabo los estudiantes para poder realizar las actividades que les demanda la vida universitaria (Alonso. con la consecuente frustración que esto representa para ellos mismos y para sus hijos. por la elección actual de actividades que le garanticen un logro inmediato. Lay & Flett. . 2006. 2011). Nombre del constructo Procrastinaciónacadémica Finalidad del test Uno de los principales motivos por lo cual se requiere de la construcción de un test psicométrico que evalué la procrastinacion en el ámbito académico. lo que representa no menos de cien millones de dólares desperdiciados por los padres de familia. De este modo. o por la realización de actividades con consecuencias más gratificantes a corto plazo que a largo plazo (Riva. De este grupo. citado en Quant & Sánchez. Castañeiras & Posada. En ese proceso de exigencia y afronte. ocasionando bajo rendimiento académico. Por consiguiente. el estudiante despliega comportamientos para aplazar voluntariamente la realización de actividades que deben ser cumplidas en un momento establecido. ya que la sociedad se rige de las exigencias en la vida universitaria y al dar el paso de estudiante escolar a universitario ejerce muchas responsabilidades y demandas para lograr los objetivos que se plantea el educando. Para ilustrar esto la deserción total universitaria de Latinoamérica se sitúa en torno al 57% de los estudiantes (OCDE. UNESCO. es decir. apatía e impulsividad como también otros factores que pueden ser asociados con la procrastinación. 2013). quienes por diferentes motivos dejan de estudiar las carreras para las cuales postularon. 2013). en el que el trastorno puede ser interpretado por su entorno como pereza o una falta de ambición. IESALC. del capital de recursos humanos para la familia. Así lo refiere Petrovich (2015). En cuanto a cobertura universitaria. Lo cierto es que. ya que es el miedo al llegar al fracaso o miedo al éxito por la falta de motivación o dificultades como concentración. 2006). mientras que en países como Australia. 2010).Además que entre el 2000 y el 2010 Latinoamérica tuvo un incremento de universitarios cercano al 40%. la comunidad y el país. Según CCM “comunidad informática de salud”(2017) Se existe una relación causal posible entre la procrastinación y los trastornos de los comportamientos. Suecia o Estados Unidos las tasas de deserción son de aproximadamente el 40%. director de Proyectos y Becas con el Estado de la Universidad San Ignacio de Loyola. Documento estándar elaborado por Walter Capa Luque (2016). corresponde a estudiantes de universidades privadas y 25% a universidades públicas. Como resultado la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE). En promedio –asegura– en el Perú la tasa de deserción universitaria fluctúa entre el 17 y 20 % del total de estudiantes. 2010. teniendo en cuenta que en países como Hungría. Además aproximadamente 60 mil estudiantes abandonan sus carreras cada año en nuestro país y la tendencia va en aumento. refirió que 30% de los universitarios abandona sus estudios. sentimiento de culpabilidad . Dinamarca o Japón las tasas de deserción son de menos del 25% (OCDE. . pero de nada sirve incrementar el número de universitarios matriculados si no se avanza en el control de las tasas de deserción (UNESCO. la deserción se ha convertido en un flagelo de la educación en todos los países del mundo. trabajo excesivo o agotamiento profesional y en las consecuencias se encuentra estrés. de los países de Latinoamérica solo Chile y México forman parte de la OCDE. por la dimensión de su impacto en la sociedad y en la economía. a sentimientos de frustración que todo ser humano sufre al no lograr un objetivo. perfeccionismo aburrimiento. las cuales son: Ansiedad baja. el 75% de ese total. en Latinoamérica la educación superior llega en promedio al 36% de la población. pérdida de productividad y juicio social relacionado a la evasión de sus responsabilidades y estigmatización. Además. asimismo. sostuvo que la gran mayoría. autoestima. mientras que en Europa occidental puede alcanzar el 70% (Barona. conlleva. 2013. Definición conceptual del constructo Es la acción de postergar una tarea académica para último momento. Además las pruebas e investigaciones se encuentran en otros idiomas. Documento estándar elaborado por Walter Capa Luque (2016). es decir. por ejemplo. Así mismo. pero son escasas y muy lejanas a nuestra realidad. Tello y Vásquez (2013). También encontramos investigaciones que se han realizado con encuestas elaboradas pensando solo en sus países de origen. España y otros países desde el año 1997. no encontramos test creados para esta variable en el Perú. practico y de fácil resolución. siendo este ya un término muy globalizado en el que el estudiante culmine sus obligaciones pero a último instante. en su mayoría inglés. debido a que a veces no es considerado una problemática y es un término poco común en nuestro país. Existen diversas pruebas hechas en Canadá. Cuestionario de Test de Procrastinación Académica de Ramírez. por lo cual se cuenta con estos tres antecedentes peruanos. ya que. por esta razón es necesario la creación de un test psicométrico que permita un mejor diagnóstico y conocimiento de este fenómeno. tres de ellas son peruanas. las cuales han sido creadas para una cultura sumamente distinta a la nuestra. lo cual le genera consecuencias en diferentes áreas de su vida. tenemos a La Escala de procrastinación Académica de Josué Gonzales Pacahuala (2014). Es necesario construir un test psicométrico que nos permita realizar un diagnóstico y prevención de este fenómeno en el ámbito educativo o académico. a largo o mediano plazo al estudiante le resulta dañino. existen investigaciones y test psicométricos sobre esta problemática. Estados Unidos. Se cuenta con más de cinco test psicométricos sudamericanos. Si bien es cierto. lo cual podría ser una desventaja si es que se quiere aplicar alguna prueba en Perú ya que las culturas no son las mismas. Escala de Comunicación Padres- Adolescentes de Bueno y Gonzales (2012). estas han sido aplicadas a partir del 2012 en el ámbito académico. estas investigaciones no están tan relacionadas solo al ámbito educativo del que se quiere evaluar y se ve una problemática en los universitarios de nuestro país. lo cual es una ventaja ya que estas se acercan un poco más a nuestra realidad que las europeas. se conocen muy pocas en el Perú y estas son adaptadas a nuestro medio. Cuentan de 16 a 20 ítems por lo cual es un test rápido. . Es necesario conocer como este fenómeno puede traer consecuencias y es importante dar a conocer cómo afecta esto en la vida académica y los daños que pueda traer a nivel físico y psicológico en el ser humano. La procrastinación consiste en atrasar. 2003). de tal manera que aprovechen esta circunstancia. a los demás y a sí mismo (Chiale y Husmann. la actitud de un procrastinador sería tomar la hoja para marcar respuestas y darle tiempo innecesario. Por otro lado Perry (2014) nos habla desde otra perspectiva. Por el contrario. con los detalles a la perfección como él se exige. obligaciones o situaciones que requieran importancia. Devecchi (2014) manifiesta que el postergar tareas. que las personas siempre no priorizan a las tareas complejas y concentran su tiempo y energía en las actividades más pequeñas. tengo una lectura de 20 hojas para analizar e interpretar y tres días para entregar ambos trabajos. Así mismo. convirtiéndose estas en un distractor. Por otro lado. Incluso es posible que con el tiempo el procrastinar Documento estándar elaborado por Walter Capa Luque (2016). una es un cuestionario de una hoja para marcar las respuesta. ya que genera un alto grado de angustia en el que la práctica. procrastinar frente al temor de sentir que no va a poder entregar su tarea. dejando las últimas horas para la lectura de 20 hojas. como parte de un hábito o costumbre. por ejemplo. Para el autor esto significa. puesto que en algún momento a personas con alta autoestima le ha aplazaron en más de una oportunidad sus tareas. Ambos autores no coinciden con el punto de la autoestima. en su rendimiento académico ya que no presentará un trabajo con excelencia y a su vez perjudicará a terceros. mal humor entre otros. Por otra parte. . este acto lo puede realizar un perfeccionista. sienten frustración. pudiéndole causar estrés. el autor se basó en sus investigaciones teniendo como resultados. ya que los compañeros con quien él formara grupos se incomodarán porque su acción se reflejará en la nota de todos. tengo que desarrollar dos tareas. Devecchi (2014) refiere que no solo las personas con baja autoestima tienen este problema. posponer tareas y esto se vuelve en la persona. esto se ve reflejado en la bienestar y calidad de vida. Así mismo y no menos importante le afectará su salud. Dar una herramienta a las personas para dejar de procrastinar. lo sustituyan por una de menor prioridad y afirma que esta misma no está forzosamente vinculado a una baja autoestima o a una depresión de la persona. disminuye su autoestima y se ven las circunstancias de timar para encubrir su proceder. por ejemplo. que al principio lo toma a la ligera. También. 2016). Esto conllevará a conflictos sociales. con el método propuesto por el autor. y este a su vez consiste en organizar la estructura de las tareas que tienen que hacer. la proscastinación estructurada. Por su parte Chary y Huasman (2016) afirman que este hecho se refleja en la dificultad que tiene la persona para sentirse valiosa en lo profundo de sí misma. (Eerde. la persona debería realizar una lista en la cual pondría a la lectura de 20 hojas como una de las tareas importantes en las primeras líneas de su lista y la hoja para marcar como una de menor importancia (ya que esta no requerirá mayor tiempo). los proscrastinadores tienen un conflicto en la utilización del tiempo. incluso. por otro lado. 3(1). trabajar proyectos. Motivación y aprendizaje en el aula. Este proceso no le quita valor a las tareas pequeñas. Handbook of social and evaluation anxiety. Revista Vanguardia Psicológica. G. leer libros inspiradores. Madrid: Santillana. Cómo enseñar a pensar. (2016). y Husmann. J. opacar a la creatividad con entrenamientos de poca calidad y culpar a otros de nuestros errores. realizar y tener éxito con el modelo estructurado de actividades que el autor plantea convierte al procrastinador en un ciudadano útil.com. A. Referencias Alonso. & Sánchez. http://www. Finalmente Scott (2014) comenta que la procrastinación una vez que se vuelve un hábito. fear of success and procrastination models. Executive Lexicoaching 2014. Fear of failure: the psicodynamic need archievement. Recuperado en. crea rutinas y estas se deben enfrentar. Procrastinación. Argentina. J. por ejemplo.Estados Unidos.com/edne/pdfs/978-987-609-587-7. por ejemplo. New York: Leitenbreg. Otros eligen hábitos autodestructivos: hacer lo mínimo. (2012). Por ende.google. Documento estándar elaborado por Walter Capa Luque (2016). más bien se centra en cuanto tiempo se debe realizar una tarea y así aprovechar inteligentemente el tiempo.pdf Devecchi. procrastinación académica: concepto e implicaciones. Chiale. (1995). La mayoría de personas lleva su vida por una especie de rutina. (2014). C. D. E. .pe/books?id=u3eUBgAAQBAJ&pg=PT108&dq=procrastinacion&hl=es- 419&sa=X&redir_esc=y#v=onepage&q=procrastinacion&f=false Quant. hacer las cosas a ultima hora y que no te dé tiempo para terminarlo como se deseaba o tenías planeado. 45-59 Rothblum. Recuperado de https://books. (1990).delnuevoextremo. Procrastinación : el acto de postergarse en la vida. Algunos eligen hábitos de autoayuda: establecer metas. se vuelve normal en la persona. cuando se levantan en la mañana y siguen un patrón preestablecido. 31.A. Motivaciones para el estudio en universitarios. (2007). Oficina Regional de Educación para América Latina y el Caribe.4. Autoeficacia en estudiantes de psicologia: Estudio de las relaciones entre autopercepción de competencias y estrategias de afrontamiento. J. 17-24. Sánchez. 297-312. Mas. Anales de Psicología. & Posada.. M. 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