REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGÓGICO RURAL GERVASIO RUBIOFase de Integración Docencia Administrativa (Informe de pasantías) Enero de 2014 REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGÓGICO RURAL GERVASIO RUBIO Fase de Integración Docencia Administrativa (Informe de pasantías) Autor(a): Tutor: Enero de 2014 . Afectivo y Psicomotor de los Alumnos…………………….…………………………………… Identificación De La Institución……………………………………………………… Reseña Histórica……………………………………………………………………… Diagnóstico de la Infraestructura…………………………………………………… Diagnóstico Organizacional …………………………………………………………..…… RESUMEN.Índice General pp.... REFERENCIAS…………………………………………………………………………………... Análisis de la Observación de la Clase al Docente Auxiliar ………………………. III PLAN DE ACCIÓN……………………………………………………………………… Planteamiento del Problema………………………………………………………… Objetivos……………………………………………………………………………… Justificación …………………………………………………………………………. Aspectos Educativos…………………………………………………………………… II DIAGNÓSTICO EDUCATIVO…………………………………………………………. Plan de Acción……………………………………………………………………. Conclusiones……………………………………………………………………………. 8 8 9 10 11 17 19 19 19 21 21 21 24 25 27 28 33 33 34 35 36 iv vi ..………………………... CAPITULO I DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL………………. Diagnóstico Cognitivo...………………. ANEXOS…………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………. LISTA DE CUADROS……………………………………………..…... Resultados……………………………………………………………………………… IV DESEMPEÑO DOCENTE……………………………………………………………… V CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES………………………………………. Recomendaciones………………………………………………………………………... ....LISTA DE CUADROS CUADRO 1 Organigrama de la Institución………………………………………………………………….. 2 Personal Educación Básica Y Especialista…………………………………………….. pp. 3 Personal Administrativo……………………………………………………………………… 4 Personal Obrero……………………………………………………………………………….... 13 14 14 15 . CAPITULO I DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL I. 01 Especialistas Educación para el trabajo. 02 Especialistas de Ingles 02 Especialista de Ciencias Naturales 01 Especialista de Castellano 01 Especialistas de Ciencias Sociales.1 Identificación De La Institución: Código: 007588500 Año Escolar: 2007/2008 Director: Samuel Chourio Estructura Organizacional Educación Secundaria 01 Director 04 Coordinadores Pedagógicos 01 Coordinador Bolivariano 01 Coordinador Administrativo 01 Coordinadora de Programa de Alimentación Escolar 01 Coordinadora del Programa de Protección y Desarrollo Estudiantil. 08 Docentes Integradores Personal Administrativo 03 Secretarias Personal Obrero 02 Porteras . 03 Especialistas de Educación Física 02 Especialistas de Ciencias Exactas. están dotados con 1 escritorio. C. dirigida por el profesor Rafael Ángel Pineda y la Escuela Federal “Simón Rodríguez” dirigida por la profesora Elsa Suarez López de Ayala y era de exclusividad femenina. que era exclusivo para varones.01 Reparación y mantenimiento 6 Aseadores Condiciones El plantel se rige por el horario de los liceos bolivarianos. con motivo de sesquicentenario de la fundación de Rubio. se programa la construcción de una planta física para unificar la escuela federa “Junín”. La planta física posee tres baños 1 de docentes y 2 para estudiantes hombres – Mujeres se encuentran en un buen estado. y queda funcionando en la mitad de la estructura por cuanto surge una nueva estructura organizativa y administrativa y por tanto una nueva denominación para la institución pasando a ser a partir de ese año el Liceo Bolivariano “Estado Sucre”. Con respeto a las instalaciones deportivas la institución no posee instalaciones adecuadas para . C” Total de secciones atendidas Total 04 04 04 03 15 I. comprendido entre las 7:00 de la mañana y 6:00 de la tarde: Nivel Secundaria Grado 1er año 2do año 3er año 4to año Secciones “ A B C D” “A. A partir del año 1984. D” “A. B. El crecimiento acelerado de la población estudiantil conlleva a la creación de una nueva estructura en el año (2001) aperturando nuevas secciones. B. B. 1 pizarrón y pupitres. cambia su denominación de Grupo Escolar “Estado Sucre” a Unidad Educativa “Estado Sucre” al ser incorporada la III etapa de Educación Básica al plantel. I. Cuentan con electricidad buena luminosidad y entrada de aire además sus puertas son amplias. C. 2 Reseña Histórica En 1944. D” “A. Para Octubre del año 2007 surge una ruptura en la Unidad Educativa y se divide la primaria de la secundaria.3 Diagnóstico de la Infraestructura La institución cuenta con 10 aulas amplias en buen estado en lo que se refiere a pintura de paredes y puertas. aun cuando la institución cuenta con grandes puertas y amplios pasillos que se comunican directamente con el exterior de la infraestructura.realizar las diferentes actividades físicas que se pueden sugerir. las vías de evacuación para estos casos no se encuentran señaladas. 2 o 3 pisos. de un piso con 10 aulas y puede albergar a más de 400 alumnos. Siguiendo las normas FEDE la institución es una construcción de tipo A por cuanto como lo establece la norma es una construcción que se encuentra sobre un amplio terreno. Puesto que la norma establece que las instalaciones de Tipo A son aquellas construidas de 1. universidades y otros. que lamentablemente no llegan a un acuerdo para desacelerar o pausar un poco este preocupante acontecimiento. centros de educación inicial. de gran interés. entre las . concientizando a los estudiantes sobre esta gran problemática y llevándolos a ser mas sensibles en cuanto a su interrelación con la naturaleza. Siendo este tema. sin embargo el amplio espacio físico permitió improvisar sobre él una cancha de baloncesto. liceos. pues esta en las manos de los grandes países industrializados. En las escuelas y liceos venezolanos se intenta implementar métodos y estrategias que les permitan llevar a los niños. el tema del calentamiento global esta muy presente. En la mayoría de las instituciones educativas venezolanas escuelas. una de vóleibol y un espacio para kickingbol todos estos espacios deportivos se encuentran sobre una superficie de asfalto lo que se torna un tanto peligrosa. una de futbol. CAPITULO III PLAN DE ACCIÓN Planteamiento del Problema En este nuevo siglo la población a nivel mundial ha prestado gran interés y ha dado mucha importancia al calentamiento global. con mas de 10 aulas y que pueden albergar de 50 a 980 estudiantes. En cuanto al sistema de protección y prevención de incendios. así como sus causas y terribles consecuencias principalmente para la vida en el planeta. niñas y adolescentes a esa sensibilización necesaria para que sientan deseos de cuidar y querer el ambiente natural. Debido a la gran contaminación y a la acumulación del dióxido de carbono en la atmosfera Por cuanto es un hecho que día a día se acelera y las soluciones al problema son muy pocas. un tema que se ha convertido en preocupación para más del 90% de los habitantes del planeta. Por tanto se formulan las siguientes interrogantes ¿se puede a través de la educación física llamar la atención del estudiante sobre este tema?. sino un fenómeno de alcance planetario. JUSTIFICACIÓN Como puede verse. pues en uno de sus bloque de contenido presenta el bloque de vida al aire libre.estrategias implementadas en estas instituciones es la creación de un comité ecológico que se encargue del desarrollo de las posibles actividades referentes a este tema. no se trata sólo de un fenómeno atmosférico pasajero. . ¿son ideales las estrategias diseñadas?. como medio imprescindible para la existencia de vida en el planeta. De esta manera se puede inducir al estudiante sobre la importancia del tema del calentamiento global y la necesidad del cuidado de la naturaleza. en cuya solución deben abocarse todos los países del globo. Debido a esto y al interés que poseen los estudiantes sobre esta área. lo que permite al docente buscar estrategias y actividades que le permitan poner en contacto al estudiante con el ambiente natural y sacarlo de la rutina de la cancha deportiva. La educación física permite a través de sus diferentes contenidos que el estudiante este en contacto directo con la naturaleza. Medio necesario e imprescindible para el desarrollo de la vida en el planeta. sin distinciones de calidad de vida o progreso material. se intentara a través de la educación física en conjunto con el departamento ecológico de la institución implementar una serie de estrategias que permitan sensibilizar al educando. ¿logran llamar la atención del estudiante las diferentes estrategias propuestas? Objetivos Objetivo General Sensibilizar al estudiante sobre la importancia del cuidado de la naturaleza y las consecuencias del calentamiento global. al mismo tiempo que esta en contacto con el ambiente natural y la comunidad. ¿Qué estrategias se pueden implementar para sensibilizar al estudiante sobre la importancia del cuidado del ambiente?. En vista a esta gran problemática se intenta promover en el Liceo Bolivariano Estado Sucre las estrategias necesarias para la concienciación y sensibilización de los estudiantes por el ambiente natural. ni algo que afecte sólo a ciertos países. Es importante recordar que el ser humano a través de los grandes avances científicos y tecnológicos por el deseo de mejorar su calidad de vida a olvidado la importancia del ambiente natural para la vida en el planeta. estableciendo proyectos. es por esta razón que se justifica esta investigación. ya que entre las diferentes estrategias establecidas se tiene como una de las principales el llevar a la población en general a un estado de concientización y sensibilización de manera que a través de pequeños actos y sacrificios ayuden en la desaceleración del fenómeno y asegurar la vida para los futuros habitantes del planeta. .puesto que es un problema de alcance mundial y que afectara todo tipo de vida en el planeta. y a contribuido de manera activa a la aceleración de esta gran problemática. planes y programas que permita establecer soluciones posibles ante esta problemática y así lograr evitar las diferentes consecuencias que este efecto del calentamiento global puede provocar en el planeta. Por tanto es importante que en cada país se trabaje en pro de este tema. como los objetivos específicos fueron alcanzados con gran satisfacción.Resultados Se puede destacar que tanto el objetivo general propuesto dentro de este plan social. ya que si se puede a través de un área como la educación física implementar las estrategias necesarias para el desarrollo de este plan social y así lograr la sensibilización de los alumnos acerca de la problemática del calentamiento global. puesto que se logro dar respuestas positivas a las diferentes interrogantes planteadas dentro del planteamiento del problema. . así como el mantenimiento de una buena salud. hecho que tornaba un tanto .CAPITULO IV Desempeño Docente En la actualidad la educación física es un área a la que se le ha dado gran importancia principalmente en el aspecto del desarrollo integral del ser humano. Por tanto se implanta a partir del siglo XX la educación física como un área primordial dentro del sistema educativo a nivel mundial. Otro hecho importante fue la culminación del 1er lapso para las fechas en las que se iniciaron las pasantías y que justo para esas semanas se realizo la reunión de discusión de notas aspecto muy importante principalmente por los nuevos conocimientos que se adquieren sobre el desarrollo de estas reuniones y la experiencia que se obtiene para un futuro en el desenvolvimiento de la profesión docente. y cultural de los pueblos. Durante el resto de fechas el desenvolvimiento de la FIDA se dio con gran normalidad y con muy pocos inconvenientes ejecutando las diferentes planificaciones propuestas para el desarrollo docente y el proceso de enseñanza – aprendizaje. hecho que también ocurre en Venezuela para promover así en el estudiante el cultivo de valores que hagan posible su salud física y mental en armónica combinación. Otro aspecto importante fue el hecho de que durante las 2 primeras semanas de pasantías se llevaron a cabo los juegos deportivos intercursos en la institución hecho que fue muy importante ya que se logro obtener experiencia en cuanto a la planificación de estos juegos. ya que este es un requisito previo para el desarrollo físico. que gracias al apoyo del docente auxiliar se pudo superar. ya que en la actualidad este tipo de encuentros deportivos son obligatorios dentro de la planificación del docente de educación física y el calendario escolar. social. Las primeras planificaciones se empezaron a ejecutar en la semana del 21/01/08 al 23/01/08. y en la lucha contra agentes externos e internos que puedan perjudicar el desarrollo armónico e integral del ser humano. Otro aspecto importante a resaltar era el hecho de que durante el primer mes en la institución se estaba trabajando el área de educación física con la totalidad de alumnos de la sección. en esa semana solo se atendió algunas secciones del 3er año y del 2do año esa semana fue algo difícil ya que era un primer contacto como docente con los alumnos y existía algo de nerviosismo. cognitivo. que en ocasiones llegaban a ser hasta 38 estudiantes. gracias a los conocimientos que se obtuvieron durante la carrera. sin embargo en algunos días durante esa semana. el desarrollo de las mismas se ve entorpecida por un fenómeno meteorológico como lo es la lluvia. aun así se puede decir que se pudieron dar los puntos necesarios sobre el tema. lamentablemente en días lluviosos la actividad de la educación física se paraliza por lo que el espacio destinado para esa área no posee techo. la cual se desarrollo el día lunes pero fue totalmente improvisada. ya que durante los días martes. Hay que destacar que cada día se realizo la caminata con un año diferente y que solo se atendió a 1er. debido que en reunión general de docentes. miércoles y jueves se llevo a cabo la segunda parte del plan de acción social. Se logro entender el funcionamiento de la educación y el como. También se pudo observar a través de las diferentes actividades extra-académicas planificadas la necesidad de la interrelación de cada uno de los actores que intervienen en el desarrollo del proceso enseñanza-aprendizaje para que se cumplan y alcancen los objetivos propuestos para cada una de estas actividades. como futuro profesional en el área de la docencia.aprendizaje. Para los demás días se logro planificar y desarrollar de mejor manera el contenido de la Frecuencia Cardiaca. . a través de su organización se logra llevar a cabo el importante proceso de enseñanza . Durante la semana del 18/02 al 22/02/08 se continua con la ejecución de las planificaciones. no permitir que el 4to año no participara en esta actividad por la falta de disciplina presente en la mayoría de los alumnos cursante de este año. esta decisión era con el fin de asegurar que las acciones de indisciplina de estos alumnos no fueran a impedir que los objetivos de la actividad se cumplieran. ya que permitieron el enriquecimiento del conocimiento y la experiencia. se decidió como medida disciplinaria. En la semana del 25/02 al 29/02 se ejecuto la planificación solo los días lunes y viernes. 2do y 3er año.difícil el desarrollo de la clase por el poco material existente y en consecuencia el difícil manejo del grupo. coordinadores y director. y lamentablemente la institución no cuenta con la suficiente cantidad de aulas para poder albergar allí los alumnos y desarrollar la clase. Cada uno de las actividades desarrolladas durante la FIDA fue de gran importancia. En vista a esta situación. el docente auxiliar pidió se improvisara una clase sobre frecuencia cardiaca. Otra medida disciplinaria que se tomo en la reunión fue la de no permitir que los alumnos indisciplinados de cada año no asistieran a la actividad. puesto que forman parte del acto educativo y es necesario que las relaciones da estos actores se desarrolle de manera armónica. padres y representantes. a lo que intentaban siempre dar las mejores soluciones. personal obrero. alumnos. coordinadores. personal administrativo. Tal es el caso del Liceo Bolivariano “Estado Sucre” en el que las relaciones y convivencia de cada uno de los involucrados en la comunidad educativa se desarrollan armónicamente y con muy pocas diferencias entre cada uno de ellos.Otro aspecto importante es la convivencia que debe existir entre cada uno de los actores presentes dentro de la institución docentes. . diseñando así diversas actividades que permitan al estudiante reflexionar sobre el tema y cambiar las actitudes desfavorables que pudiese tener en contra de este importante medio. Una solución viable a esta problemática es el uso de material didáctico y recursos que pueden utilizarse como una vía reemplazable de los materiales inexistentes. . ya que los que se utilizan en la actualidad no son los más adecuados y por tanto entorpecen el desarrollo del proceso de enseñanza aprendizaje. Por otra parte continuar con la labor que se inicio acerca del cuidado de la naturaleza y el crear conciencia tanto a estudiantes como comunidad en general de la importancia de la misma. Recomendaciones Un aspecto importante es la dotación de material necesario a fin de que las diferentes actividades planificadas se desarrollen con gran eficacia y provean de aprendizajes significativos a los estudiantes. También es importante destacar el acondicionamiento de los espacios utilizados para el área de educación física.CAPÍTULO V CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES Conclusiones En el desarrollo del presente informe se puede concluir con lo siguiente: Respecto al análisis de la clase observada al docente auxiliar se puede deducir que cumple con seguridad con todos los aspectos planteados aunque con un poco de dificultad en vista a la situación del espacio físico y el poco material deportivo existente. principalmente por la disciplina de cada uno de ellos. es un docente que se preocupa por su labor y por sus alumnos. . Técnicas y Actividades Prácticas. Editorial Océano.Referencias Bibliográficas Manual de Educación Física y Deportes. Barcelona (España). ANEXOS .