Indice Psicoterapias CEDE

06PSICOTERAPIAS María Teresa Almendro Marín Psicóloga Especialista en Psicología Clínica. Historia, variables del proceso terapéutico y modelos de intervención Mónica Díaz de Neira Hernando Psicóloga Especialista en Psicología Clínica. Gonzalo Jiménez Cabre Psicólogo Especialista en Psicología Clínica. Terapia de conducta, terapias cognitivas. Habilidades del terapeuta. Terapias de Tercera Generación ES ÚNICO Y EXCLUSIVO DE NUESTRO CENTRO. ISBN obra completa: 978-84-92856-67-1 ISBN: 978-84-15542-17-9 Depósito Legal: M-31045-2013 EDITA Y DISTRIBUYE: CEDE 3ª EDICIÓN: enero 2014 ES PROPIEDAD DE: © CENTRO DOCUMENTACIÓN DE ESTUDIOS Y OPOSICIONES © RESERVADOS TODOS LOS DERECHOS Prohibida la reproducción total o parcial de esta obra por cualquier procedimiento. .TODO EL MATERIAL. EDITADO Y PUBLICADO POR EL CENTRO DOCUMENTACIÓN DE ESTUDIOS Y OPOSICIONES. incluyendo la reprografía y el tratamiento informático sin la autorización de CEDE. se presentan los acontecimientos más importantes para entender históricamente el surgimiento de la psicoterapia y los autores relevantes en dicho proceso. La primera parte de psicoterapias está dedicada a conocer en primer lugar las variables que constituyen el proceso de psicoterapia. aspectos relacionados con la definición de psicoterapia.es . con un valor máximo de 54 y un valor mínimo de 11. La parte dedicada a modificación de conducta supone una parte significativa de las preguntas (alrededor de 30 en las últimas convocatorias). así como elementos a tener en cuenta en el proceso psicoterapéutico. Sin embargo. modelos fenomenológico-existencialistas. definición de cliente en sus diferentes variaciones y del terapeuta. variables del proceso terapéutico y modelos de intervención. sobre todo se centran en los objetivos y técnicas cognitivo-conductuales. se solapan con el área de aprendizaje. inoculación de estrés y solución de problemas. Por esta razón. la media ponderada es de 8 preguntas. fundamentalmente autoinstrucciones. modelos humanistas. una primera parte dedicada a la historia de la psicoterapia. presentaremos también los aspectos más significativos de cada una de las mismas. se exponen el modelo psicodinámico. Respecto al total de preguntas. modelo sistémico y otros tipos de terapia de familia. las habilidades del terapeuta tan sólo han generado ocasionalmente preguntas de convocatoria. 129 . La segunda parte aborda el modelo conductual. la terapia de grupo. modelo sistémico y modelos fenomenológico-existencialistas/humanistas por este orden. esto es. lo que le convierte en una proporción significativa del total de preguntas de examen.pir.: 91 564 42 94 © C E D E – www. Finalmente.C/ Cartagena. La mayor frecuencia de preguntas están relacionadas con el modelo psicodinámico. Las preguntas se centran en: a) Relacionar el autor con su modelo o un concepto significativo. PSICOTERAPIAS 3 PRESENTACIÓN El área de psicoterapias genera una media ponderada de 31 preguntas por convocatoria. c) Relacionar técnicas psicoterapéuticas con su modelo de referencia. En modelos de intervención. Seguidamente. modelo integrador y finalmente.06. a continuación estarían las preguntas referidas a las terapias cognitivas.28002 Madrid Tel. esto es. La media ponderada de preguntas por convocatoria de esta parte es de 23. Han preguntado en menor medida por las características generales del modelo postracionalista. y una segunda parte que aborda el modelo conductual. aunque con importantes oscilaciones entre el valor máximo de 19 preguntas (convocatoria 2005) y el mínimo de 1 en la convocatoria del año 2007. aunque teniendo en cuenta que algunas de ellas. Podríamos decir que las preguntas de esta parte se centrarían en: CEDE . b) Definición de conceptos teóricos o técnicas de intervención. modelo cognitivo y habilidades del terapeuta. podemos observar una apreciable dispersión según las convocatorias y según las dos partes diferenciadas en esta obra. modelo cognitivo y habilidades del terapeuta. 28002 Madrid Tel. PSICOTERAPIAS a) Técnicas de modificación de conducta.C/ Cartagena. b) Desarrollo teórico. PREGUNTAS PARTE 1: HISTORIA. VARIABLES DEL PROCESO TERAPÉUTICO Y MODELOS DE INTERVENCIÓN EVOLUCIÓN DEL NÚMERO DE PREGUNTAS POR CONVOCATORIA 18 17 16 14 10 13 13 12 12 11 10 10 10 9 8 8 7 6 7 7 4 4 3 2 4 4 3 2 1 0 93 94 95 96 97 98 99 00 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 MEDIA TOTAL NÚMERO DE PREGUNTAS 16 12 AÑO DE CONVOCATORIA © C E D E – www. especialmente cognitivoconductuales y de reestructuración cognitiva (modelos de Beck y Ellis). c) Autores y fechas de aparición de las técnicas.es CEDE . 129 .: 91 564 42 94 . objetivos y técnicas de los modelos cognitivos.pir.4 06. C/ Cartagena.pir.28002 Madrid Tel. 129 .: 91 564 42 94 © C E D E – www. hay algunas preguntas ubicadas en ambas partes.5 06.es . PSICOTERAPIAS PREGUNTAS PARTE 2: MODELO CONDUCTUAL. MODELO COGNITIVO Y HABILIDADES DEL TERAPEUTA EVOLUCIÓN DEL NÚMERO DE PREGUNTAS POR CONVOCATORIA 50 49 45 38 35 30 33 31 31 29 25 25 24 22 20 10 18 17 15 23 21 18 14 13 11 5 19 19 11 12 MEDIA TOTAL NÚMERO DE PREGUNTAS 40 15 6 0 93 94 95 96 97 98 99 00 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 AÑO DE CONVOCATORIA Nota: Por estar relacionadas con las dos partes en la que dividimos el área de Psicoterapias. CEDE . 28002 Madrid Tel. 129 . a partir del 2012 ha pasado a ser 235.pir.6 06.: 91 564 42 94 .es CEDE .C/ Cartagena. © C E D E – www. En la gráfica el número de preguntas (hasta la convocatoria del 2011) se han minorado para poder compararlas con las del examen actual (235 preguntas). PSICOTERAPIAS PREGUNTAS DEL ÁREA DE PSICOTERAPIAS EVOLUCIÓN DEL NÚMERO DE PREGUNTAS POR CONVOCATORIA 60 59 50 50 44 40 37 33 30 20 35 32 30 30 28 22 31 28 22 21 21 23 21 17 13 10 MEDIA TOTAL NÚMERO DE PREGUNTAS 50 0 93 94 95 96 97 98 99 00 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 AÑO DE CONVOCATORIA Nota: Hasta la convocatoria del 2011 el examen era de 260 preguntas. TERAPIA DE CONDUCTA.02. HABILIDADES DEL TERAPEUTA PREGUNTAS PIR DE CONVOCATORIAS ANTERIORES .01. VARIABLES DEL PROCESO TERAPÉUTICO Y MODELOS DE INTERVENCIÓN 06.PSICOTERAPIAS 06 06. TERAPIAS COGNITIVAS. HISTORIA. 1.3.6.5.3. La Logoterapia de V.4.8 06.8. Modelos propuestos por Freud 4. Irvin D. Tendencia hacia la terapia breve 5. Yalom 3.1. Introducción 2. M. La técnica de Sifneos: Psicoterapia Breve con Provocación de Angustia 5. Definición de la psicoterapia El cliente El psicoterapeuta La relación terapéutica El proceso terapéutico 06 01 02 Página 23 LA APROXIMACIÓN HISTÓRICA A LAS PSICOTERAPIAS 1. 5. La investigación de resultados 4.pir.1.3. Jacques Lacan 7. Los Grupos de Encuentro de W. Psicología del Ello (1900-1914) 3.2. La psicoterapia dinámica breve 5. La Terapia Primitiva o el Grito Primal de Janov CEDE . Modelos Fenomenológico-existencialistas 2.1. Psicoanálisis Interpersonal de H.1.01. Tabla resumen de las etapas de Freud 4.1. Mecanismos de defensa 5. Esquema general 06 01 05 Página 80 MODELOS FENOMENOLÓFICOEXISTENCIALISTAS Y HUMANISTAS 1. Las terapias corporales 3.3.3. La técnica de Malan 5.G. Teoría y aplicación clínica 7. VARIABLES DEL PROCESO TERAPÉUTICO Y MODELOS DE INTERVENCIÓN 06 01 01 Página 17 COMPONENTES DE LA PSICOTERAPIA 1. Modelo dinámico 4.: 91 564 42 94 . Desarrollo histórico 3. Frankl 2.28002 Madrid Tel.es 5.1. OTROS DESARROLLOS 1. Las psicoterapias psicoanalíticas 5. Descripción de los diferentes mecanismos de defensa © C E D E – www.2. Introducción 2. Modelo estructural 5. Perls 3.4.2. Aparición de la psicoterapia 2.3. El Cristianismo 2. Vegetoterapia Caracteroanalítica de W. Grecia y el mundo antiguo 2.4.2.2. Psicoterapia Existencial de A.3.7. Análisis Transaccional de E.3.1.4. Análisis Existencial de Binswanger 2. Modelo topográfico 4. Psicología Individual de Alfred Adler 3. Etapa fundacional (1895-1900) 3.1.7. Otros desarrollos 6. Estado actual de la psicoterapia 3. Relación entre mecanismos de defensa y patología 5. Neofreudianos 3. Diferencias entre mecanismos de defensa con ciertas semejanzas 6. El Psicodrama de Moreno 3. Psicología Analítica de C. Klein 5.2. La técnica de Mann: Psicoterapia de tiempo limitado 6.8. Modelo económico 4. PSICOTERAPIAS Índice general de temas 06. Karen Horney 3.3. Etapa prefundacional (1886-1895) 3.4.2. Introducción 2. Sociedades tribales 2. Recursos técnicos 06 01 04 Página 55 PSICOANÁLISIS II. Las tradiciones psicoanalíticas actuales 3. Reich 3.8. El Análisis Bioenergético de Lowen 3.1.5. Jung 3.5. 2. El Enfoque Gestáltico de F. Maslow 3.8. Rogers 3. Modelos Humanistas 3.1. Schutz 3. 4.S. Focusing de Gendlin 3. El Renacimiento B. Winnicott 4. Confidencialidad en terapia 06 01 03 Página 34 PSICOANÁLISIS I: FREUD 1. 3. La Reality Therapy de Glasser 3. Modelo genético 4. Introducción 2.4.5. El Enfoque Centrado en la Persona de C. Tradición Psicoanalítica del yo 4.1. Etapas de la psicoterapia psicoanalítica freudiana 3. Del magnetismo animal a la hipnosis 2. Sullivan 4.4.8. Antes de la aparición de la psicoterapia 2.1. Recorrido histórico por la psicoterapia A.6.C/ Cartagena. Desarrollo de la psicoterapia 2.2.1. 129 .2.2.1. Berne 3. La técnica de Davanloo: Desactivación del inconsciente 5. Psicología del Yo (1914-1939) 3. HISTORIA.1. Reforzamiento diferencial de tasa baja © C E D E – www. Modelo de McMaster 4.1.2.1. Reforzamiento positivo 5. Recursos técnicos generales del modelo sistémico 3.2. La Terapia Centrada en las Soluciones: Steve de Shazer 4. La Escuela de Milán: Selvini-Palazzoli 3.5.1. Supuestos básicos grupales de Bion 4.3.4. Extinción 7.1.1. Encadenamiento 6.2. LOS MODELOS INTEGRADORES 1.1. Modelo Transteórico de Prochaska y Diclemente (1992) 2. La Escuela Estratégica: J.1. Extinción 5.7. Características del terapeuta de grupo 4. Características personales 4.2.1.1.1. Estadio final 3.3. Reforzamiento negativo 5.2.1.1.2. Escuela Interaccional de Palo Alto. Haley 3. Introducción Características y orientaciones conceptuales Evaluación conductual 3.2.7.7.1.02.1.1. 6. Enfoque de los constructos familiares de Procter 4. Enfoques conductuales y centrados en el problema 4.1.6. Enfoques multigeneracionales 3.1.2.es . Terapia Multimodal de Lazarus 3. Aspectos específicos de la terapia de grupo 2. La Escuela Estructural: S.3. Estadio inicial 3. Klerman 2.1.2. La integración teórica 3.1.7. Preparación del contexto grupal 3. La Psicoterapia Dinámica Cíclica de P.2. Conducta operada por reglas Técnicas operantes para reducir conductas 7.4. Enfoques de reforzamiento diferencial 7.2. Factores terapéuticos grupales 2.4. Modelos de terapia familiar 2. Conceptos comunicacionales (Teoría de la comunicación humana. La propuesta de Beutler 2. Recuperación Técnicas operantes para desarrollar conductas 6. Modelos y tipos de grupo 06. La teoría del doble vínculo 3. Estadio de transición 3. La integración técnica 2. Integración teórica amplia 3. Características técnicas 5. Evolución del modelo sistémico 4.4. Fases del proceso grupal 3. Indicaciones y contraindicaciones de la terapia de grupo 2. Enfoque terapéutico narrativo de M.4.3.3.2.1. Introducción 2. Wachtel 3.4. Introducción histórica 2. Escuelas de Terapia Familiar Sistémica 3. Finalidades de la terapia de grupo 2. Mardi Horowitz 3. Marcos teóricos relevantes en la aparición del modelo sistémico 3. TERAPIA DE CONDUCTA. Formulación del caso y planificación del tratamiento Tratamientos con evidencia empírica Procedimientos operantes básicos 5. Modelos psicoeducativos Página 132 COMPONENTES DE LA PSICOTERAPIA 1. La Terapia Interpersonal para la Depresión (TIP) de G.7. 2. Variables del funcionamiento familiar 3. 129 . La integración teórica híbrida 3.2.2.3.4.6. Introducción 2. El Enfoque psicodinámico y de las relaciones objetales 2. TERAPIAS COGNITIVAS. Castigo negativo 5. Epston 4. Moldeado o moldeamiento 6. Terapia familiar cognitivo-conductual de Alexander 4.2.1.7.pir.28002 Madrid Tel.5. Los factores comunes CEDE . 5.4.2. Desvanecimiento 6. Modelos conductuales 4. Integración técnica sistemática 2. 7. Desarrollos Actuales 4.5.: 91 564 42 94 06 02 09 TERAPIAS CONDUCTUALES 06 01 07 Página 122 06 01 08 4.5.2. Castigo positivo 5.2. Estadio de trabajo 3.2. PSICOTERAPIAS 06 01 06 Página 98 TERAPIAS DE FAMILIA Y MODELOS SISTÉMICOS 1. Tamaño del grupo 2. Watzlawick) 3.3.3.5.1.1.3. HABILIDADES DEL TERAPEUTA Página 147 1. MRI 3. Conceptos básicos 3. Integración metateórica 4. Modelos sistémicos 3.1. Clasificación de los grupos 2.9 06.2.C/ Cartagena. 3.1. La observación y auto-observación en la evaluación conductual 3. White y D.1.6. Minuchin 3.2. 1.2.1.2. TCC para trastorno por pánico 4. Modelos explicativos 14. Saciación y práctica negativa 7.5.2. Terapia de valoración cognitiva 5.es 06 02 10 Página 192 TERAPIAS COGNITIVAS 1. Terapias derivadas de la TREC 2.2. Técnicas basadas en el autocontrol 18. Entrenamiento en autoinstrucciones 3. Tipos 13. Solución de problemas 3.3.2.3.3. Técnicas de autocontrol 14.5. Respiración 10.: 91 564 42 94 . Componentes de los programas 14.3.5.2.3. Terapia narrativa 6. Los modelos cognitivo-comportamentales 3.1.6. Variaciones 4.2. Técnicas de exposición 12. La terapia cognitiva de Beck 2. Introducción 1. Técnicas de condicionamiento encubierto 17. Técnicas de organización de contingencias 8. Los modelos constructivistas 6. Niveles de ejecución 3.1. Relajación muscular progresiva 10.4. Estructura de la terapia cognitiva 2.2.3. Técnicas de modelado 13.Evidencia empírica de la TREC 2. Procedimiento 10.4. Terapia de Conducta Racional 2. Sobrecorrección 8. Hipnosis 19.1.5. Técnicas 16.3.3. Entrenamiento en control de la ansiedad 3.3.1.4.3.3.10 06.1.3.4.3. TCC para la FS 4.2. Terapias cognitivo conductuales (TCC) aplicadas a trastornos específicos 4.5. Mindfulness 20. TCC para TOC 4. Definición del modelo 2. Fases 3. Técnicas de biofeedback 16.4.6.1.2.3. Procedimiento terapéutico 2. Técnicas basadas en el aprendizaje social 17. Condiciones de aplicación 11.4.2. Fundamentos teóricos 2.7. Procesos 16. Aplicaciones de la exposición 13. Aplicaciones del modelado 14.2.4.4. Economía de fichas 8.2. Modelos explicativos 12.1. TCC para TCA 4. Modalidades 12. 129 . Variaciones 11.1.3. Aplicaciones y evidencia empírica 2.1. Principales aplicaciones de las técnicas de relajación 11. Variables que afectan a la exposición 12. TCC para el TAG 4. Efectos del castigo 10.1.2.1.1.5. Predictores de éxito terapéutico 12.6.1.3.1. Entrenamiento autógeno 10.1. Fases 14. Modelos explicativos 9. Procedimientos 2.2.6.1. Evaluación 14.4.1.Técnicas de control de la activación 10. Técnicas conductuales 2.2. Procedimiento 11.1. Terapia racional-emotiva conductual 2. Contratos de conducta 9. La terapia lingüística de evaluación 6. Terapia de constructos personales 6.3.4. Reforzamiento diferencial de otras conductas 7. La terapia centrada en esquemas 5.1. Aplicaciones del EHS 15.4. Modelos explicativos 11. Instrumentos de evaluación 6.4.7. Tipos de biofeedback 17. La teoría A-B-C 2.3. Entrenamiento en habilidades sociales 14.3. TCC para TEPT 4.2. Reforzamiento diferencial de conductas incompatibles 7. Terapia cognitiva postracionalista CEDE . Ámbitos de aplicación 16.28002 Madrid Tel. Procesos 13.C/ Cartagena. Modelos intermedios 5.1.3. Introducción 2. Los modelos de reestructuración cognitiva 2.4.2.1. Reestructuración Racional Sistemática 2. La actividad psicofisiológica 16.2.2. Terapia cognitivo-estructural 6. Aplicaciones de la DS 12. Tiempo fuera 7. Inoculación de estrés 3. Taxonomía cognitiva 2.1.3.5. Técnicas cognitivas 2.3.pir. TCC para la esquizofrenia 5.1. Técnicas aversivas 9. Técnicas basadas en el condicionamiento operante 17.2.2.3.2. Paradigma racionalista Vs constructivista 1. Coste de respuesta 7. Estrategias a entrenar 14.1.2.3. Implosión e inundación 12.2.2. Variaciones 10. PSICOTERAPIAS 7. Técnicas de intención paradójica © C E D E – www.4. Desensibilización sistemática 11.1. 1. FAP) 2. Reglas o estrategias para una actuación terapéutica relevante 3.5. Actitudes y características básicas 3.2.1. La Terapia Cognitiva o Cognitivo-Conductual (segunda “ola”) 1. La relación terapéutica 4. Factores que favorecen la relación 4. Introducción 1. Desesperanza creativa 3.1. Fases de tratamiento en la TCD 5.06.1. Habilidades de escucha 3. Habilidades en las distintas fases 5.1. Terapia contextual: terapia de aceptación y compromiso (ACT) 3. La intervención en la TCD 4.C/ Cartagena. Habilidades específicas 3.2.1.3.3.1.4. Factores que influyen en la relación 4.1.3.es .3.1.1.pir. Creación de una distancia con respecto al lenguaje 3.2. La tercera ola de la terapia de conducta 2. La identificación de CCRs 2.2.1. Habilidades de acción 3. El proceso terapéutico 5.4. Psicoterapia Analítico-Funcional (Functional Analytic Psychotherapy. Problemas de resistencia al cambio 5. no como solución 3.4. 129 . Diferenciar el “yo como contexto” del “yo como contenido” 3. Desarrollo de la voluntad: establecer un compromiso de actuar 4. Terapia Cognitiva para la Depresión Basada en Mindfulness 5.3. Terapia de Activación Conductual 5.1.3. Actitudes que dificultan el proceso 5. Ambiente invalidante 4. PSICOTERAPIAS Página 234 06 02 11 NUEVOS DESARROLLOS EN EL TRATAMIENTO EN PSICOLOGÍA CLÍNICA: TERAPIAS DETERCERA GENERACIÓN 1. Habilidades y destrezas específicas de modificación de conducta 4. Componentes de la FAP 2.1.6.1.1. Elementos de la psicoterapia 2.2.2. Otras terapias de tercera generación 5.5.1.3.3. Factores que facilitan el proceso 5. Terapia de Conducta Tradicional (primera “ola”) 1.1. El control de los eventos privados como problema.4. Factores que dificultan la relación 5. Las dos primeras “olas” de la Terapia de Conducta 1.1.3. Terapia de conducta integrativa de pareja 5. Terapia cognitiva para la psicosis centrada en la persona CEDE .28002 Madrid Tel.2.1.2. El cliente 3. Teoría dialéctica de la personalidad límite 4. El psicoterapeuta 3. Trabajo en valores 3. Motivaciones en la elección de profesión de psicoterapeuta 3. Competencias básicas 3.3. Terapia conductual dialéctica 4.2. Vulnerabilidad emocional 4.2. Componentes del tratamiento en ACT 3.: 91 564 42 94 Página 247 11 06 02 12 HABILIDADES Y COMPETENCIAS TERAPÉUTICAS 1.1.1.1.2.1. Habilidades de prevención de resistencias GLOSARIO DE TÉRMINOS BIBLIOGRAFÍA COMENTADA WEBGRAFÍA COMENTADA PREGUNTAS PIR DE CONVOCATORIAS ANTERIORES © C E D E – www.5. Conductas clínicamente relevantes (CCRs) 2.2.2.1. Filosofía dialéctica en la TCD 4.1. Barcelona. Cap. El hombre y sus símbolos. Los juegos psicóticos en la familia.12 06. M. ⎯ COREY. Paidós. A. S. Barcelona. ROJÍ. Ed. DDB. Barcelona. Siglo XXI. Barcelona. T.J. Manual de la teoría y técnica psicodinámicas. A. Ed. Bilbao. Psicoterapia Existencial. UNED. J.J. L.. S. B. Madrid. Bilbao. CEDE . VARIABLES DEL PROCESO TERAPÉUTICO Y MODELOS DE INTERVENCIÓN ⎯ AVILA.. México. McGraw Hill. 1993. MIRÓ. Ed. Diccionario de psicoanálisis. RODRÍGUEZ.. Albesa. Introducción a los tratamientos psicodinámicos. SAÚL. El proceso de la psicoterapia: un modelo general. Bergin (comps. 1974.B. G. M.D. Ed. 1990. A. Bilbao. Paidós. Ed. A. ⎯ FERNÁNDEZ. SAÚL. A. ⎯ BATEMAN.28002 Madrid Tel. Paidós. Herder. 1994.J. D. G. ⎯ BOTELLA. Ed. ⎯ FREUD. Introducción a la psicoterapia. GARSKE. 13. © C E D E – www. ⎯ YALOM. ⎯ LAPLANCHE. Cambio. Madrid. 1995. 1995. C.. En S. Paidós. La práctica de la psicoterapia. Ed. P..P. ⎯ WATZLAWICK. ⎯ ÁVILA. J. Barcelona. 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