7LA MEMORIA HUMANA 1. El misterio de la memoria 2. Neuropsicología de la memoria 3. Procesos básicos de la memoria «Querer el olvido es un problema antropológico: desde 4. Estructura y funcionamiento de la memoria siempre, el hombre sintió el deseo de reescribir su pro 5. Distintas memorias a largo plazo pia biografía, de cambiar el pasado, borrar sus huellas, 6. Niveles de procesamiento de la información las suyas y las de los demás. [...] La lucha contra el po 7. Recuperación de la información der es la lucha de la memoria contra el olvido». 8. El olvido 9. Cómo mejorar la memoria Milan Kundera 10. La memoria colectiva 11. Las distorsiones y alteraciones de la memoria 133-152_Ud07_PSICO.indd 133 24/11/11 10:41 134 7 LA MEMORIA HUMANA Introducción Citas La psicología cognitiva pretende comprender la naturaleza y el funcionamiento de la mente humana. Su objeto de estudio son los procesos cognitivos: la percepción, el «Cuando se descuida la memoria, aprendizaje y la memoria, que es el proceso mediante el cual adquirimos, guardamos si no se la ejercita igual que un y recuperamos la información. atleta hace con sus músculos, ésta se debilita. Nuestra escolaridad, La memoria es la fuente de nuestra vida; nos ofrece un modo de ser y estar, y nos hoy, es amnesia planificada.» configura en lo que somos y sentimos. También es selectiva, nos permite olvidar viejas George Steiner manías y nos enseña a adaptarnos a nuevas situaciones. El olvido cura muchas heridas de la vida: alivia el dolor del duelo, nos ayuda a perdonar agravios y a recuperar la «Ser es, esencialmente, ser me- autoestima. moria; es encontrar una forma de coherencia, un vínculo entre lo Ahora sabemos que la memoria no es un almacén, ni una biblioteca, sino una facultad que somos, lo que queríamos ser que conserva y elabora, es una memoria creativa. Además, la memoria no es una reali y lo que hemos sido.» dad unitaria, sino la integración de múltiples sistemas. Y no es perfecta, está sujeta a Emilio Lledó errores, distorsiones e ilusiones. «La memoria es el diario que to- En esta unidad analizaremos la estructura y el funcionamiento de la memoria, qué prin dos llevamos con nosotros.» cipios rigen el recuerdo y el olvido, qué papel desempeña la memoria individual y social Oscar Wilde en la vida humana y, para terminar, estudiaremos los fallos y alteraciones de la memoria que tanto nos perturban. Ac t i v i d a d e s 1> ¿Verdadero o falso? 2> ¿Recuerdas el nombre de los habitantes de estas ciu dades españolas? a) La memoria humana registra con precisión los acontecimientos que vivimos. a) Albacete f) Jaén b) La memoria guarda los recuerdos del pasado, pero b) Ávila g) Oviedo no puede planificar el futuro. c) Badajoz h) Tarragona c) Las redes de ordenadores constituyen una memoria externa que procesa la información por nosotros. d) Cuenca i) Teruel d) Existe solo una memoria, y no múltiples sistemas e) Huelva j) Vigo de memoria. 3> Entrena tu memoria. e) Los seres humanos tenemos memoria autobiográfi ca anterior a los cuatro años. Un alumno lee a un compañero todo lo que Jesús apuntó para hacer el jueves, su día libre. ¿Es capaz f) La memoria se fija en la niñez y nos da identidad: de recordarlo? lo primero que se aprende es lo último que se ol vida. «Levantarme pronto para ir al médico a las nueve. A media mañana dejar el coche en el mecánico para que g) Según Freud, se olvida aquello que puede crearnos lo revise. Pasar por la tienda de deportes para comprar conflictos. el equipo de ciclismo para Gonzalo, una falda para Patricia y el regalo para Leticia. A la salida acercarme h) La memoria nos obedece siempre y recordamos a la librería, comprar el último libro de George Steiner algo cuando queremos. y el rompecabezas que me pidió María. Sacar las en i) La amnesia es la pérdida total o parcial de la me tradas de 50 € que vale el concierto de música clásica moria. de Anne Sophie Mutter que tendrá lugar el sábado. Encontrarme con Juan y Javier en el café Berlín para j) El Alzheimer es una enfermedad del sistema ner acudir al cine por la noche. El viernes, retirar el coche vioso, que produce la pérdida de la memoria. del mecánico». 133-152_Ud07_PSICO.indd 134 24/11/11 10:41 sus vecinos o algún enajenados? ¿La TV. ¿Qué es la memoria y qué importancia tiene en la 6. vecinos y contemporáneos. Aunque no son esenciales para la superviven instante. Si perdemos la memoria. la mayoría somos penínsulas. […] Gracias a los ojos compuestos de los medios masivos de comunicación. Realiza una valoración crítica del texto.indd 135 24/11/11 10:41 . ¿Por qué el olvido es el mejor aliado de la memoria? personas adoptan los valores e interpretaciones de los 3. o prefieren la ideología de su propio grupo. ¿Cómo podemos mejorar la memoria? ¿Qué estrate socialmente admitido? gias se pueden utilizar? 5. mi llones de personas se alimentan de las mismas imágenes. Cambiar de memoria es cambiar de sensibles que se despliega a nuestro alrededor en un solo identidad. ¿Qué sucede entonces con las memorias individuales? 1. ¿Por qué tener poca inteligencia se considera ne gativo y. pp. ¿Qué consecuencias tiene disponer de una gran memoria? 4. Nos proporcionan un sentido privado ejemplo. Sin recuerdos no sabríamos Nos quejamos del olvido. 95-97 y 110. propio. 2005. pero deberíamos agradecer que quiénes somos. por nuestros recuerdos. cómo fuimos alguna vez. Diane: Magia y alquimia de la mente. ni siquiera del complejo circo de impresiones y continuo del yo. La historia oficial cambia con los va lores de cada era. de la conciencia? ¿El tiempo solo nos deja la presencia de lo que retiene la memoria? […] No obstante. nales comunes capaces de usurpar el lugar de un pasado Buenos Aires. sino el mejor aliado de la memoria. Según Diane Ackerman. No tenemos searíamos ser en un futuro memorable. «Los recuerdos modelan nuestras acciones. La radio. enriquecen nuestra vida cotidiana. ¿La memoria es frágil? ¿Qué pasaría si perdiéramos nuestros recuerdos? 8. la misma historia y los mismos mi tos. un disposi Cuidado: los recuerdos pueden ser enajenados. ¿La memoria es el soporte de nuestra biografía y del saber acumulado durante la vida? Algunos rebeldes rechazan esa programación. LA MEMORIA HUMANA 7 135 Comentario de texto Sin memoria dejamos de ser humanos recuerdos personales sujetos como mariposas por alfileres sobre ese fondo aterciopelado que es la historia social. ¿Y qué decir si debiésemos recordar cada desaire. El Ateneo. Preguntas los mismos eslóganes. ¿Cuál es el peor recuerdo de tu infancia? son las causas del olvido? 3. Pero la mayoría de las 2.» televisión y la prensa gráfica suministran recuerdos nacio Ackerman. que en ocasiones pueden llegar a ser 4. Nuestras vidas no tendrían sentido sin 5. Todo puede ser modificado. ni quiénes de nuestra memoria no sea mejor de lo que es. ¿por qué existen recuerdos hechos que les ofrecen los medios. cada mo Los recuerdos compartidos nos unen a nuestros seres que mento de incertidumbre que atravesamos desde la niñez ridos. ¿Qué es la memoria a corto plazo? ¿Qué diferencias existen entre la memoria humana y la memoria del 10. ¿Nunca nos bañamos dos veces en la misma corriente perversos. nos acompa ñan y nos dan sentido del yo. si bien nadie es una isla. ¿Es normal perder la memoria con la edad? ¿Valora ordenador? mos más la memoria cuando falla? 133-152_Ud07_PSICO. poseer una mala memoria está 9. ¿El olvido es una necesidad de la memoria? ¿Cuáles 2. enseña o atonta al espectador? tirano carismático. Somos la suma de que acordarnos del funcionamiento de nuestro cuerpo. la tivo que permite al cerebro mantenerse ágil y ocupado. vida humana? 7. recuerdo. hasta el día de hoy? […] El olvido no es la ausencia del quedamos a la deriva en un mundo ajeno. en cambio. Señala algunas alteraciones de la memoria. La funesta manía de pensar 1. cia. Muchas personas des Para los griegos esto era tan precian el valor de la memoria en beneficio de la inteligencia. ción de la memoria. la psicología. Platón dor. y también las destrezas perceptivas y motoras. Sin memoria no seríamos capaces de percibir. se queja de su mala memoria. Fragmen- tos en el tiempo y fragmentos La función principal de la memoria es proporcionar a los seres humanos los conoci en el espacio. Desde este segundo punto de vista. a veces. como la retina habilidades en un mundo cambiante. codifican. está la memoria explícita que incluye los recuerdos conscientes sobre personas. el rey. las experiencias y los conocimientos en el cerebro?. inventa- ron la mnemotecnia. El misterio de la memoria La memoria humana es una realidad fascinante y compleja. 136 7 LA MEMORIA HUMANA 1. Los psicólogos que investigan la memoria se preguntan: ¿cómo se guardan los datos. sino que se regaló al rey Thamus la es. Gracias a la memoria. Magritte. órganos. ¿existe alguna estrategia para mejorar nuestra memoria? Fig. evidente. planes y de continuidad. De ella dijo que pre. aunque a todos nos ha traicionado alguna vez. a su diosa investigación multidisciplinar. La memoria humana se puede investigar desde el punto de vista neuropsicológico (es La escritura tructuras cerebrales asociadas a la memoria). y elaboramos nuestra historia personal. El escritor francés François de la Rochefoucauld decía irónicamente que todo el mundo ne ejercitación permanente. ria. sería imposible saber quiénes somos y nuestra vida perdería sentido. 7. En la actualidad. servaría la memoria. almacenar y recuperar la información. objetos y acontecimientos. vista. nadie de su poco entendimiento. ¿nos importa la fiabilidad de la memoria?. conservan y recuperan la información. sin duda. contrario. cuenta en su diálogo Fedro que el dios egipcio Theuth La investigación neuropsicológica demuestra que la memoria no es unitaria. minutos. Los trastornos del cerebro como el Alzheimer o la demencia senil.indd 136 24/11/11 10:41 . funde los fotogramas creando la ilusión del movimiento. se investiga la memoria desde campos Mnemosine. o desde el psicológico (memoria como y la memoria estructura o proceso mental). Cita Somos quienes somos gracias a lo que aprendemos y recordamos. lugares. como andar en bicicleta. 133-152_Ud07_PSICO. no podríamos expresar nuestras ideas y no tendríamos una identidad personal. junto con las la base de cualquier conducta inteligente? artes de la retórica. que comprende los hábitos. la historia o la literatura. olvida cosas que nos gustaría recordar. dicionamiento clásico. El conocimiento de los mecanismos de la memoria y su funcionamiento requiere una grada. a lo que el rey contestó que sería lo El problema de la memoria es que no siempre se comporta como quisiéramos y. sigue su propio programa: guarda información que no necesitamos y. recuperamos imágenes y escenarios del pasado. No podemos vivir sin conciencia de lo que hemos vivido. aprender o pensar. 1948. Solo existen fragmentos: pie- zas. pero ¿no es la memoria importante que. porque sin recuerdos «La realidad no es nunca unita.» Existe una memoria implícita. Es la capacidad mental a la que más recurrimos y a la que mayor esfuerzo exigimos. la fragilidad de la memoria se hace más que se olvidan y que la escri- tura puede conservar. René: La memoria. que destru en cambio. ¿es la memoria una estructura unitaria o está compuesta por múltiples sistemas?. que supo. El dios habla de las cosas A medida que se alarga la existencia humana. como si quisiera te de sus diferentes puntos de incordiarnos. Además. consa. las ciencias cognitivas. conservamos nuestras experiencias y emociones. ria falla y aparece la amnesia. tan diversos como la neurobiología. podríamos considerar a las personas como procesadores de información. se refiere a la fun.1. se pierde alguna memoria pero otras se mantienen intactas. que de una forma análoga al ordena En la Grecia clásica. La memoria conserva memoria une creando la ilusión y reelabora los recuerdos en función del presente y actualiza nuestras ideas. La memoria es la capacidad de adquirir. la sensibilización y el con Vicente Sánchez: Fragmentos. Partículas que la mientos necesarios para comprender el mundo en el que viven. Cuando la memo critura. yen progresivamente las facultades mentales. El desacuerdo par. están aumentando en nuestra sociedad. compone de varios sistemas interconectados y con distintos propósitos. y así construye sus recuerdos. Los esquemas son conocimientos almacenados en la memoria como consecuencia de las experiencias pasadas. 5 63 Cognitivo Neurocognitivo 749 Psicológico Biológico 0371 Epistemológico Ontológico 94164 Modelos.indd 137 24/11/11 10:41 . que al final del siglo xix estudió cómo se retienen las sílabas sin sentido (BAT. porque hay un trabajo de estructuración e interpretación. permiten a su poseedor beneficiarse de la experiencia pasada y así favorecer la supervivencia.1 Primeras investigaciones sobre la memoria «No existe una cosa como la memoria. clasificación 785629 Explicativo Descriptivo 2091374 Humanos adultos Animales «superiores» 40912852 Tareas de memoria Sistemas de memoria 946782315 Mentalista Reduccionista 7683751298 Procesos cognitivos Correlaciones cerebro-mente Conducta Lesión cerebral. e introdujo en la psicología la teoría de los esquemas y su in fluencia en los recuerdos. 133-152_Ud07_PSICO. los psicólogos y neurocientíficos que estudian la memoria consideran cuerda de una sola vez.» Endel Tulving Fig. Frederic Barlett estudió la memoria utilizando historias. causas Organización. funcionan con arreglo a principios diferentes y siguen sus propias leyes especializadas de procesamiento. HET) y defendió que el mecanismo de la memoria requiere una única actividad (repetición). Los recuerdos contienen más y menos números puede repetir de que los hechos vividos: más. Con él. Dos enfoques para el estudio de la memoria. Más tarde.2. 7. Ac t i v i d a d e s te. memoria empezando por el menos. Miller demostró que las personas pueden retener aproximadamente de cinco a siete elementos a la vez en la memoria a corto plazo. que esta es un conjunto articulado de sistemas. Lo que existe es un número de diferentes sistemas y procesos cerebro- conductual-cognitivos que. por la selección de hechos relevantes y la eliminación de lo que no nos interesa. Los sistemas de memoria conocidos y los aún por cono cer tratan y operan sobre aspectos diferentes del am biente del organismo. titulado «El mágico número sie. ras de números a un compa La psicología cognitiva actual.1. El objetivo es com probar cuantos números re En la actualidad. George Miller publicó un artículo. inspirándose en los estudios de Barlett. Un elemento es un chunk o 4> Números unidad de información y puede ser una letra simple o un número. En 1956. más o menos dos: algunos límites de nuestra capacidad para procesar información». Estos conocimientos están organizados en forma de representaciones mentales. según Endel Tulving. LA MEMORIA HUMANA 7 137 1. y no sílabas sin sentido como Ebbinghaus. procesos y niveles de análisis. mediante la interacción y la cooperación. y también una palabra Lee cada una de estas hile o una idea. ya clásico. considera que el ñero a una velocidad cons ser humano interpreta la información en función de sus conocimientos previos (esque tante y comprueba cuántos mas personales). para que los datos que recordamos se asocien entre sí. Las primeras investigaciones experimentales sobre la memoria se deben al psicólogo alemán Hermann Ebbinghaus. primero. neuroimágenes 31790453289 643917364862 Tabla 7. y constituyen nuestro conocimiento sobre un objeto o un acontecimiento. SIT. El mágico número siete. pero no ma) no es bien conocida todavía.3. y el izquierdo. un carácter espacial: de las personas mientras piensan o recuerdan. Cada Lóbulo memoria tiene su propio circuito anatómico. El procedimiento quirúrgico consiguió liberar que circulaba en bicicleta. del que no pudo recuperarse jamás. Los neuropsicólogos investigan los mecanismos que convierten la actividad bioquímica de adaptar su conducta a los de las neuronas en experiencias subjetivas. mien. sabemos que además de la corteza están implicadas en la memoria otras del disco. Kandel. fue atropellado por una persona dicho lóbulo. al punto tal que llegó a tener diez ausen. par la superficie interna de ese lóbulo en ambos hemisferios El nacimiento de una nueva ciencia de la mente. cerebro de alguna forma. El caso H. mientras que la pérdida en otras regiones del cerebro no afecta a la memoria. graba datos en sectores físicos Actualmente. M. Katz. retener y recuperar la información que nos llega del entorno. M. así como el hipocampo. sino que consta de varios sistemas que nos les atribuye significado. cias y una crisis grave por semana. la bondad y la gracia que siempre lo llevar una vida normal. M. H. 2007. M. pero causó un efecto de- le causó más tarde ataques de epilepsia. Y que la capacidad para recordar de modo estructurado. hoy podemos comprobar en un escáner electrónico lo que adaptarse a nuevas situacio- nes y a nueva información. 155. Fig. La me- moria de un ordenador tiene. Neuropsicología de la memoria La memoria humana y la memoria del ordenador ¿Cómo adquiere la mente el conocimiento del mundo? ¿Cuáles son las bases neurofisio El ordenador solo procesa da. permiten adquirir.. H. pero la naturaleza de la huella que nos dejan (llamada engra cesar información. es decir. 7. A diferencia de Aristóteles. y la memoria implícita y la de esta zona con el sistema sensorial memoria explícita dependen de diferentes circuitos neuronales. operan de manera coordinada y simultánea. cerebro donde se almacenen los recuerdos). La neuropsicóloga canadiense Brenda Milner ha realizado investigaciones con pacientes Lóbulo con trastornos de memoria y demostró. y el sistema límbico. habían caracterizado. estructura profunda de Buenos Aires. 138 7 LA MEMORIA HUMANA 2. p. limitan a manipular símbolos. cada uno con sus propias funciones y modos de funciona miento.» lóbulo temporal. recuerdos y pensamientos. lo largo de los años. «Cuando tenía 9 años. son en realidad: conexiones entre neuronas. no podía conservó la inteligencia. no pue. pero memoria tiene diferentes niveles de procesar la información. la neuropsicología de la memoria nos aporta nuevos conocimientos: la la memoria es la corteza frontal. A los 27 años. lógicas de los diferentes sistemas de memoria? ¿Cómo es posible que una experiencia tos y ejecuta programas que que dura unos minutos se transforme en un recuerdo para toda la vida? ya están en el sistema. M. Los programas de ordenador se imágenes es mayor que la de retener palabras. tenía origen en el recuerdos nuevos en recuerdos permanentes. la verbal. como el sistema límbico. El mecanismo que activa En resumen. la MLP (memoria a largo existen numerosos circuitos de conexión plazo) está representada en múltiples regiones del cerebro. Eric: En busca de la memoria. aprender. frontal Lóbulo occipital Estos sistemas de memoria. implicados en la consolidación de los recuerdos. y diferentes lesiones cerebrales borran Lóbulo parietal recuerdos distintos. pero se vio impedido de transformar los Como se creía que la epilepsia de H. Se ha comprobado que el hemisferio derecho es semántica: almacena datos procesa la información visual. que creía que los recuerdos eran espíritus que viajaban por tras que el ser humano puede la sangre hasta el corazón. GANAR 3 LÍNEAS PARA PODER REPARTIR UN POCO DE BLANCO EN LA COLUMNA 133-152_Ud07_PSICO. La memoria no es una entidad unitaria y homogénea (no existe un lugar concreto en el la mente humana. como último recurso. que la pérdida de temporal masa encefálica correspondiente al lóbulo temporal y al hipocampo afecta a la capaci Cerebelo dad de adquirir nuevos recuerdos. con el estudio del caso H. La herida que sufrió en la cabeza al paciente de sus crisis epilépticas. en cambio. Por cambios del ambiente. que se agravaron a vastador en su memoria. La memoria humana zonas cerebrales. cerebrales. así tenemos la impresión subje tiva de que aprender y recordar dependen del funcionamiento de un único mecanismo mental. Después de la operación que se llevó a cabo en 1953. Scoville decidió extir.indd 138 24/11/11 10:41 . emociones. Los recuerdos están representados en el Un sistema físico puede pro. eso «cartografían» el cerebro con técnicas que permiten visualizar la actividad cerebral además. a pesar de no haberlos practicado durante años. Los recuerdos se basan Siempre que recuperamos un recuerdo. sino un proceso creativo en el que están implicados la atención y la conciencia. hechos o conocimientos consta de tres etapas: codificación. En esta fase. • Almacenamiento. La organización de la información se realiza mediante esquemas. información y permiten el almacena- unidades estructuradas de conocimiento que reúnen conceptos. Nuestra imaginación y nuestra personalidad en la percepción y son capaces de suplir las lagunas de la memoria dramatizando o adornando cualquier acontecimiento. El cerebro guarda la información y. como la pereza mental o la depresión. nes. Existe una memoria La memoria no es una cámara de fotos. categorías y relacio miento y la recuperación de datos. Un conocimiento más realista de la memoria te ayudará a comprenderte mejor a ti mismo. que guarda de nuestra historia biográfica. rellena los huecos como puede. Guardar muchos datos La capacidad del cerebro para almacenar conocimientos es ilimitada. el deseo y la emoción. La en la experiencia memoria no es una acumulación pasiva y fija de datos. la atención es muy importante por la dirección (selectividad) y la intensi dad (esfuerzo) con que se procesan los estímulos. aunque su dueño así lo crea. los recuerdos La memoria humana no es un fiel reflejo de la realidad en muchas ocasiones. y no tratan de mejorarla. organiza la infor mación para que tenga un significado y la recupera cuando necesita recordar algo. 133-152_Ud07_PSICO.4. estas pueden disminuir ejercitando la memoria. Es la transformación de los estímulos en una representación mental. este sufre algún cambio. • Recuperación. La memoria tiene tres funciones básicas: recoge nueva información. Los ordenadores procesan posteriormente. tocar o radiografiar: es un conjunto de capacidades o habilidades. Creencias falsas sobre la memoria La memoria es una cosa La memoria no es un órgano que podamos ver.indd 139 24/11/11 10:41 .2. informaciones y conocimientos. Aunque existieran memoria! diferencias heredadas en la capacidad de recuerdo. ¿cómo podemos saber cuál es el potencial mental del 10 % de su capacidad cerebro? mental Tabla 7. ¡Yo tengo mala Mucha gente cree que nacemos con buena o mala memoria. jugar al ajedrez o dominar un idioma extranjero. funcionan como un sistema de memoria mecánica. o voluntaria. LA MEMORIA HUMANA 7 139 3. El recuerdo de rostros. comete errores y distorsiones y se inventa hechos que nunca sucedieron. Consiste en retener los datos en la memoria para utilizarlos Fig. 7. formando conjuntos de conocimientos. La memoria se deteriora No todas las habilidades memorísticas disminuyen en idéntica proporción. aunque la memoria es el soporte almacén. cuando los recuerdos surgen de forma casual. y la memoria es la retención y evocación de esos conocimientos. Además. en su memoria. Es la forma en que las personas acceden a la información almacenada En cierta forma. Una persona puede recordar experiencias de su infancia. Se puede tener buena memoria para unas cosas y mala para otras. almacenamiento y recuperación. al evocarla. sino que se parece más a un pintor fotográfica impresionista. Sin embargo. como necesita coherencia. La gente solo utiliza el Esta afirmación nunca ha sido demostrada. el envejecimiento físico no con la edad es el único responsable del deterioro de la memoria. el aprendizaje y la memo ria. también hay causas psicológicas. No hay un experimento adecuado para trastorna la mente medir si la memoria es un saco con fondo o nunca puede llenarse. El aprendizaje consiste en adquirir conocimientos sobre el mundo a través de la experiencia. Además. La memoria es un Esta metáfora supone que la memoria es perfecta e infalible. Procesos básicos de la memoria Los seres humanos construimos y renovamos nuestra representación del mundo a partir de tres procesos cognitivos fundamentales: la percepción. • Codificación. datos. Creencias falsas sobre la memoria. Puede ser espontánea. después de llegar a la memoria a largo plazo. y hay Estas estructuras no son fijas. Es nuestra base de datos permanente. 140 7 LA MEMORIA HUMANA Cita 4. Hay que ticas físicas de los estímulos. entonces puede suceder MEMORIA MEMORIA A CORTO PLAZO Repaso A LARGO PLAZO que. sonidos. según Atkinson y Shiffrin (1968). su forma. • La MS explora las características físicas de los estímulos y registra las sensaciones. hay que haber sentido el vuelo de los pájaros y saber qué ria. sabores y el tacto de las cosas) durante un tiempo muy breve (un segundo). Si la información que llega a la memoria sensorial no es transferida a la MCP. volviéndose a • Memoria a largo plazo (MLP): conserva nuestros conocimientos del mundo para cerrar. dormidas. cosas. Hay que saber olvi- darlos cuando son muchos. hay Los psicólogos tratan de explicar y comprender cómo la memoria. y cuando ya no tienen nombre. ni se distinguen de no- sotros. En la memoria ecoica la infor mación permanece durante dos segundos. se puede recuperar y utilizar. mientras que la memoria icónica guarda la información un segundo. Pues Aunque existe un flujo permanente de información entre las tres etapas. que es una función que haber visto muchas ciuda. pero el suficiente para que esa información sea transmitida a la MCP. 4. olores.5. color. recuerdos. la cual. gesto. que convertirse en sangre.indd 140 24/11/11 10:41 . de esperar a que vuelvan. La me moria icónica registra la información en forma de iconos (imágenes o figuras) y la memoria ecoica registra sonidos y palabras. son determinantes en el registro de la información. Modelo estructural de la memoria en tres etapas. 133-152_Ud07_PSICO. mira- da. cerebral superior.» y codificada Huellas perdurables ESTÍMULOS Episódica Rainer María Rilke Vista (icónico) Proceso de control EXTERNOS Repaso de elab. muchos hombres y muchas con otros. sino etapas sucesivas del procesamiento de la informa que tener la inmensa paciencia ción. • La duración de la información depende del sentido. brote REGISTROS de ellos la primera palabra de un SENSORIALES Huellas sensorial verso. blancas. 7. Tampoco basta con tener utilizarlos posteriormente. de • Memoria a corto plazo (MCP): guarda la información que necesitamos en el momen gritos de mujer con dolores de to presente. Semántica Sonido (ecoico) Práctica/repaso Perceptual Tacto (háptico) Codificación Procedimental Gusto (gustativo) Decisión Recuperación Olfato (olfativo) Estrategias (Transferencia) de recuperación Olvido Fig. tener recuerdo de muchas no- ches de amor. • La capacidad de la MS es grande y existe un subsistema para cada sentido. decae rápidamente. Los rasgos físicos de los estímulos. ligeras. todavía desco no sirven los recuerdos. hay que conocer a los ani- Richard Atkinson y Richard Shiffrin desarrollaron la teoría multialmacén de la memo- males.1 Memoria sensorial (MS) Registra la información que proviene del ambiente externo (imágenes. todas distintas. registra los sucesos como recuerdos y cómo asociamos unos recuerdos des. Tienen nocemos si implican áreas diferentes del cerebro. Estructura y funcionamiento de la memoria Construir nuestra memoria «Para escribir un solo verso. parto y de parturientas. en un momento dado. intensidad. y reconocieron tres sistemas de memoria que se comunican e interactúan entre sí: movimientos hacen las flores al • Memoria sensorial (MS): registra las sensaciones y permite reconocer las caracterís abrirse por la mañana. 4. no existen fronteras conocidas para la informa y después se les anuncia un ción que en ella se pueda depositar. El procedi- se trata de figuras o gráficos. recordar nombres. en la recuperación información se interpreta y organiza de forma Tabla 7. pueden olvidar la informa- Piscina. 133-152_Ud07_PSICO. demuestra que los sujetos 13. 17. 11. unidades de en la situación presente y ante los proble miento información mas del futuro. Permanente. 6. Librería. LA MEMORIA HUMANA 7 141 4. 18. no desaparece). Langostino. 3. Características de la memoria. Patatas. Naranja. Fotocopiadora. Codificación Sensorial o Codifica información Codifica significados • La capacidad de almacenamiento de la MCP de la precategorial verbal (propiedades (información semántica) es limitada. realizado por J. sensorial (MCP-MT) (MLP) una memoria de trabajo que integra todos Capacidad Ilimitada Limitada a 7 Ilimitada los conocimientos y recuerdos que importan de almacena. Ac t i v i d a d e s Transcurrido ese intervalo. 12. chunks. varios años o toda la vida del individuo. por ejemplo. Cafetería. Choco La tarea de Brown-Peterson late. 2. 16. entre 18 y 20 segundos. 7. 10. 4. (3. 20. • La MLP tiene una capacidad ilimitada. etc. 5. La retención Intenta memorizar esta lista y su numeración durante un minuto. Si la información) aprendizajes. Los recuerdos de la información Ecoica: 2 s sin repaso) vida memoria a corto plazo se pueden alterar por Olvido Rápido. (pérdida información transcurso del tiempo. y visual cuando Peterson (1958). y tienen que contar de ción de la información para su recuperación. Mecánico. rea distractora). 9. En una gran número de tres cifras. contestar en un examen. lógica. Peluquero. Después decae progresivamente desde tapa las palabras y escribe todas las que recuerdes: los 3 hasta los 18 segundos.) e interpretar nuestras experiencias. nuestros recuerdos autobiográficos. FXN. los participantes debían re- 5> ¿Tienes buena memoria? cordar las tres consonantes en el mismo orden. así como el lenguaje y los Un experimento clásico en la significados de los conceptos.3 Memoria a largo plazo (MLP) Experimento: tiempo La memoria a largo plazo contiene nuestros conocimientos del mundo físico. El tiempo de • En cuanto a su duración. Cine. Gasolinera. 8. Fotógrafo. un libro descolocado es un libro perdido. 15. ción que entra en su MCP si no la repiten. si la Determinado por el No existe (la información nuevas experiencias.3. Arroz. Brown y M. • La información es codificada en la MCP so Tipos de memoria bre todo de forma visual y acústica. Pimiento. También es crucial la organiza 768. como biblioteca. Panadería. Plátano. antes de pasar a la memoria a largo plazo. El código semántico permite establecer relaciones sig miento consiste en leer a los nificativas entre la diversidad de conocimientos almacenados. pero no garantiza su recuperación. 15 o 18 segundos) dependiendo de los interva- los de recuerdo estudiados. no puede retener más de sie información fonéticas o acústicas) te ítems a la vez y eso si no se la distrae Duración de la Icónica: 1 s Relativa (18 a 20 seg. 19. • La información de la MLP es semántica cuando el material es verbal. 12. 14. • La duración temporal de la información en la de la no es atendida la interferencia de otros El olvido es un fracaso MCP es breve. y en menor medida por signos semánticos. 1. 6. toda la mientras los registra. etc. donde el olvido fue casi total. Es M. facilitando su psicología de la memoria fue acceso cuando es oportuno. Café.indd 141 24/11/11 10:41 . de la rea de retención en la MCP lidad social y cultural. Aquí la información está bien organizada. es una estructura de almacenamiento estable y sus conte contar hacia atrás fue variado nidos se mantienen durante unos minutos. Leche. participantes secuencias de tres letras. 9. La función de la MCP es organizar y analizar la información (reconocer caras.2 Memoria a corto plazo (MCP) La información almacenada en la memoria sensorial se transfiere en parte a la memoria a corto plazo. Pero la memoria a largo plazo goza de tres en tres hacia atrás (ta- una vida casi propia: lo mismo recuerda que olvida cosas involuntariamente. puede ser recordada más tiempo. Queso. los fallos. ideas. da más maravillosa que el resto. • Memoria episódica. Veamos los diferentes tipos de memoria que pueden funcionar a largo plazo. cocinar. Dalí.2 Memoria episódica y semántica de la memoria. Almacena el conocimiento del lenguaje y del mundo. Salvador: La persistencia de la memoria. indepen otra de nuestras inteligencias. pero nuestros poderes para recordar Una prueba a favor de la distinción entre memoria episódica y semántica proviene de y olvidar parecen singularmente las investigaciones neurológicas: los pacientes amnésicos tienen deficiencias en el re incapaces de darse cuenta. hablar o pensar. Según el neuropsicólogo Larry Squire. por ejemplo. El psicólogo canadiense Endel Tulving reconoce que el conocimiento almacenado en la memoria a largo plazo no es todo igual y distingue dos tipos de memoria: episódica y semántica. mantienen el Londres.indd 142 24/11/11 10:42 .1 Memoria declarativa y procedimental Fig. Las diferencias entre ambos tipos como lo sienten las personas con de memoria son las siguientes: un estado de conciencia alterado. ¡tiránica y descontrolada! al olvido. Nueva York. 133-152_Ud07_PSICO. una vez consolidado. ¿Recuerdas el nombre de tus maestros de escuela? ¿Tu primer ligue? ¿Has presenciado creo de veras que es la memoria.6. en todos los aspectos.7. para recordar Memoria un rostro familiar o cuánto mide la superficie de la Tierra. ser. haber algo más elocuentemente incomprensible que en cualquier • Memoria semántica. un accidente de tráfico? Todos son recuerdos episódicos. Jane: Mansfield Park. porque el lenguaje.» cuerdo de episodios autobiográficos. Es la memoria sobre habilidades o Condicionamiento destrezas y almacena el conocimiento sobre «cómo hacer las co habilidades sas» (¿cómo se hace una paella?). Es la memoria «autobiográfica» o personal que nos permite «Si alguna facultad de nuestra recordar fechas. reglas. La dientemente de las circunstancias de su aprendizaje. Es casi inmune otras. proposiciones. almacenar nuevas informaciones en la memoria episódica. 7.. Nuestra memoria participa en todas las actividades que realizamos: montar en bicicleta. las habilidades matemáticas y otros conocimientos son Desde luego somos un milagro muy duraderos. es inconsciente. esquemas) constituye vicial. lenguaje intacto. las des. Almacena información y conocimientos de hechos y acontecimientos. conceptos.. olvidan qué hicieron el día anterior y no pueden Austen. el funcionamiento de la inteligencia es normal y su memoria semánti ca no presenta ninguna disfunción. Distintas memorias a largo plazo La memoria a largo plazo es la persistencia del aprendizaje a través del tiempo. Esta puede recuperar la información sin hacer débil y está desconcertada. 2006. y al mismo tiempo predecir qué es lo que va a suceder. otras veces es la fuente de la memoria semántica. • Declarativa (saber qué). naturaleza puede ser considera. Este conocimiento se adquiere motoras MCP MLP por condicionamiento o experiencias repetidas (montar en bicicle (de trabajo) ta) y. to cultural (hechos. 142 7 LA MEMORIA HUMANA 5. Estructuras principales 5. 7. 5. memoria procedimental (conocimiento automático). Penguin. obediente. Sin embargo. (declarativa) (no declarativa) • Procedimental (saber cómo). 1931. episódica es la percepción sensorial y la información que contiene está organizada igualdades de la memoria puede temporalmente. sirve. Guarda acontecimientos de la vida y también las circunstancias en que se aprendió. Verbal Espacial Espisódica Semántica Fig. Los conocimientos organizados en nuestra memoria nos permiten ordenar y dar sentido a la realidad. y aun referencia al tiempo o al lugar en que se adquirió el conocimiento. La fuente de la memoria En los poderes. Esta memoria constituye el caudal de conocimientos de una persona y Explícita Implícita permite expresar nuestros pensamientos. hechos o episodios vividos en un tiempo y lugar determinados. La comprensión del conocimien memoria es a veces buena. existen dos grandes sistemas de memoria a largo Los relojes deformados representan plazo: el sistema de memoria declarativa (conocimiento consciente) y el sistema de un sentido temporal desfigurado. Procesos Codificación temporal Codificación atemporal Afecto importante Afecto poco importante • Explícita. Los recuerdos de un evento dependen de cómo fue codificado por la mente. Profundidad del procesamiento ¿Qué determina el nivel de procesamiento? Estos psicólogos defienden que los estímu • Procesamiento superficial los son procesados en función de la tarea solicitada o el tipo de aprendizaje realizado. Tulving. observamos que la clave de la perdurabilidad de un ítem de in formación en la mente reside en el procesamiento que recibe y no en la transferencia Tabla 7. que no po. posterior. según cómo se almacene y se recuerde la información. intermedio y profundo.indd 143 24/11/11 10:42 . según E. Lochart (1972) no están de acuerdo con la idea de múltiples memorias y plantean una teoría alternativa al modelo multialmacén. 2005. la inteligencia la inteligencia demos verbalizar. Oxford University Press. Niveles de procesamiento de la información Los almacenes de memoria postulados por Atkinson y Shiffrin (1968) se concebían como estructuras unitarias. Es decir. los niños aprenden a utilizar Olvido Lenguaje las reglas gramaticales. Fuente: The Oxford Handbook of Memory. Los aprendizajes fácilmente adquiridos. Niveles de procesamiento entre hipotéticas estructuras de almacenamiento. La me Creencia Consenso social moria puede clasificarse como explícita o implícita. Kenneth Craik y Robert S.4. en tanto que consti tuían eslabones de la cadena de procesamiento humano de la información. El nivel superficial deja una huella frágil que pronto desaparece. Sin embargo. etc. automóvil visto: «este me parece mejor». de los niveles de procesamiento deja una huella en la memoria e influye en su recuerdo • Los atributos de un coche (estilo. Cada uno • La persona identifica el objeto visto como un automóvil. cada una con funciones bien diferenciadas. El nivel intermedio introduce el reconocimiento de alguna ca Ejemplo de nivel de procesamiento racterística. • Procesamiento intermedio (el objeto El nivel superficial de procesamiento atiende a los rasgos sensoriales (aspecto.3 Memoria explícita e implícita Memoria episódica Memoria semántica Hasta hace poco tiempo se pensaba que memoria y concien Información Acontecimientos Hechos.). Hoy sabemos que algunas veces aprende Referencia a uno mismo Referencia al Universo mos cosas sin ser conscientes de cómo lo hacemos. y el contorno del automóvil. se olvidan más rápido color) se comparan con los del que los aprendizajes difíciles. Por ejemplo.5. 133-152_Ud07_PSICO. Desde esta perspectiva. lugares y acontecimientos que podemos relatar Evocación del pasado Actualización de verbalmente y suponen un conocimiento consciente. que la cali- dad de lo recordado dependerá de cómo se haya procesado la información en el momen to de la codificación. (características físicas y perceptivas) La información puede ser procesada a tres niveles: superficial. Sensible a la amnesia los conocimientos Poco sensible a la amnesia • Implícita. sin esfuerzo. nos permite aprender cosas sin Aplicaciones Poca utilidad en la Mucha utilidad en darnos cuenta y sin grandes esfuerzos: montar en bicicle educación la educación ta. y el nivel profundo atiende al significado. de la información. Es incidental. Consideran que la memoria es una. los ángulos duradera porque se ha procesado con mayor esfuerzo mental. porque las (significado semántico) características físicas de un evento deja pocas huellas en la mente y la probabilidad de olvido será máxima. LA MEMORIA HUMANA 7 143 5. Utilidad social baja Utilización social alta Sin relación con Fuerte asociación con Esta memoria incluye aprendizajes complejos. y no un simple almacén pasivo. La huella del nivel profundo es • Detectar las líneas. ideas Episodios Conceptos cia eran lo mismo.) 6. y que la forma en que se procesa la información influye sobre el recuerdo posterior. es reconocido y categorizado) • Procesamiento profundo color. aunque no son capaces de enun Testimonio Nivel de experto ciarlas. Es intencional. esquiar o conducir un coche. incluye aprendizajes sobre per Contextual No contextual sonas. Tabla 7. sabor. Diferencias entre memoria episódica y semántica. las personas reconstruimos nuestro pasado combinando fragmentos de infor mación según nuestras expectativas actuales. me estremecí. W. sino lo que somos y sabemos ahora. tocó mi paladar. por ejemplo. 133-152_Ud07_PSICO. me aisló. pero hay otros factores que influyen en el recuerdo: • Recordamos mejor aquello que se relaciona con sucesos emocionalmente significati vos. más que la destrucción del recuerdo. pero ¿de qué nos servirían si no las recordáramos? Recordamos mejor la información cuando es significativa y está bien organizada. los testigos oculares que intervienen ante los tribunales. Conocer es siempre recordar. graba mejor lo interesante. La recuperación de un cada letra del alfabeto: recuerdo es más fácil si acontece en el mismo contexto donde ocurrió el aprendizaje. Como un paleontólogo que infiere la existencia de un dinosaurio a partir de fragmentos de hueso. A veces. extraemos conclusio mal.» moria los reelabora en el momento de la recuperación. en nuestro afán por salvar Dispones de 5 minutos nuestra memoria. Valdemar. Wordsworth: Ode: Intimations of Immortality. Este efecto puede tener implicaciones graves en los testimonios de para realizar cada caso. Un placer delicioso me invadió. nes precipitadas y afirmamos cosas que no han sucedido. lo nuevo y lo emotivo.indd 144 24/11/11 10:42 . o vivido. Ese sabor es el que tenía el pedazo de magda- lena que mi tía Leoncia me ofrecía el domingo por la mañana en Combray (porque los domingos yo no salía hasta la hora de la misa) cuando iba a darle los buenos días a su cuarto. sino que la me belleza perdura en el recuerdo. vino como una decoración de teatro a ajustarse al pabelloncito del jardín que detrás de la fábrica principal se había construido para mis padres. b) El nombre de un ani • Recordamos rellenando los «huecos» de la memoria. Pueden ser todos los estímulos. […] Y de pronto el recuerdo surge. pero no lo que fuimos o supimos. Este efecto se conoce con el nombre Ac t i v i d a d e s de recuerdos vívidos. sin noción de lo que causaba. La memoria no procesa igual ciudad. donde estaba su cuarto. vernos el esplendor en la hierba y la gloria en las flores. fijé mi atención en algo extraordinario que ocurría en mi interior. Recuperación de la información Cita Recordar es extraer información de la memoria de algo que hemos aprendido «Aunque ya nada puede devol.» Proust. y en donde estaba ese truncado lienzo de casa que yo únicamente recordaba hasta entonces. Madrid. Pero en el mismo instante en que aquel trago. 144 7 LA MEMORIA HUMANA 7. la muerte de un ser querido. la vieja casa gris con fachada a la calle. Lo que se ciudades de cualquier experimenta en un estado de ánimo será recordado mejor cuando se reinstaure ese país del mundo. a) El nombre de una • El estado de ánimo y el recuerdo influyen notablemente. 2005. Marcel: A la busca del tiempo perdido. estado de ánimo. […] En cuanto reconocí el sabor del pedazo de magdalena mojado en té que mi tía me daba (aunque todavía no había descubierto y tardaría mucho en averiguar por qué ese recordé me daba tanta dicha). Podemos aprender muchas cosas. no de- bemos entristecernos porque la Los recuerdos no son copias exactas de informaciones o experiencias. El olvido es la imposibilidad de acceder a los con 6> Escribe de memoria para tenidos de la memoria. En busca del tiempo perdido «Me llevé a los labios una cucharada de té en el que había echado un trozo de mag- dalena. • La memoria depende del contexto. con las migas del bollo. debido a la poca fiabilidad que pueden alcanzar sus recuerdos. indd 145 24/11/11 10:42 . Se produce por una saturación de información o fallos en la recuperación. Funes no solo recordaba cada hoja de Alzheimer o el síndrome de Korsakoff de los alcohólicos. La persona olvida porque la información es perturba cada una de las veces que la ha- dora o dolorosa. 133-152_Ud07_PSICO. por la cual una información aprendida dificulta un aprendizaje poste conciencia de que era inútil. cada árbol. que definiría lue- es inconsciente. aunque parezca paradójico. go por cifras. El olvido se produce porque la persona tiene una recerle demasiado general. la represión nadas pretéritas a unos setenta mil recuerdos. y los recuerdos se disipan con el tiempo. decía William James. que se produce todos los recuerdos de la niñez. la enfermedad de siado ambiguo. «Funes el memorioso». Todo lo que alguna vez estuvo en la memoria y ya no está constituye el olvido y. la buena salud de la memoria depende del olvido. la proactiva. estaríamos tan enfermos como si no recordá ramos nada». El que controla reprobó) un idioma imposible en el presente controla el pasado» (Destino. 7. dema- lesión cerebral o por alteraciones neurológicas. Para los psicoanalistas el olvido es un mecanismo psicológico de de fensa: la mente se defiende de las experiencias dolorosas excluyéndolas activamente de la conciencia. pero lo desechó por pa- • Lesión o degeneración cerebral. Algún bebedor que oculta dinero o alcohol cuando está ebrio. tuviera un nombre propio. donde el partido gobernante dominaba a sus súbditos con el siguiente lema: «El que «Locke. Fig. aunque recordar todo sería tan terrible como no recordar nada. Resol- desagradables es un mecanismo de defensa para combatir la ansiedad. La información es difícil de recuperar porque se aprendió en ta balbuciente grandeza. pero se puede dominar su impacto. la memorización de un nuevo idioma interfiere con la persistencia de do (un vocabulario infinito para los ya aprendidos). fechas. de cada monte. la serie natural de los números. La información se puede olvidar porque nunca se procesó das las imágenes del recuerdo) por primera vez. olvida cosas desagradables o historias emocionales negativas. en Ficciones. un inútil catálogo mental de to- • Falta de procesamiento. Otro gran escritor. Sigmund Freud pensaba que la represión de los recuerdos tristes o bía percibido o imaginado. la tragedia de una persona condenada al recuerdo total. El escritor argentino Jorge Luis Borges exploró en uno de sus cuentos. un estudiante de leyes que al realizar una oposición tiene que só que en la hora de la muerte no habría acabado aún de clasificar adaptarse a una nueva legislación). 2009. pero revelan cier- • Contexto inadecuado. si no se utilizan. El Ministerio de la Verdad del el que cada cosa individual. recordar dónde lo escondió cuando está sobrio. solo vuelven cuando Borges. 2010. describe una sociedad totalitaria en su novela 1984. sino • Represión (olvido motivado). postuló (y controla el pasado —decía el eslogan del Partido— controla el futuro. 43). Funes proyectó alguna vez un idioma Las causas del olvido son muy diversas: análogo. son insensatos. cuando un aprendizaje reciente interfiere en el recuerdo de la información pasada Los dos proyectos que he indica- (por ejemplo. LA MEMORIA HUMANA 7 145 8. cada pájaro y cada rama del recuerdo.8. cada Gobierno trataba de modificar la historia escrita e incluso manipular la experiencia real piedra. Jorge Luis: «Funes el la persona vuelve a estar en ese estado. es incapaz de Barcelona. Los recuerdos adquiridos en un estado. En efecto. p. El olvido es necesario para el buen funcionamiento de la memoria. El olvido «Si lo recordáramos todo. pero no están disponibles cuando está en memorioso». El olvido es la incapacidad de recordar nombres. El pasado no puede ser reescrito. y la interferencia retroactiva. Podemos distinguir dos tipos de interferencias: la interferencia que la tarea era interminable. en el siglo xvii. George Orwell. hechos o cono cimientos.» un ambiente diferente. que es un intento consciente de no pensar en algo. Pero a diferen vió reducir cada una de sus jor- cia de la supresión. como. otro. Se produce a causa de la competencia entre las experiencias que consideraciones: la conciencia de una persona vive. Destino. por ejemplo. El olvido es tan importante como la memoria: recordar todas y cada una de nuestras acciones durante todos los días supondría almacenar muchos datos inútiles. Pen- rior (por ejemplo. Lo disuadieron dos • Interferencia. bailo un tango. sentido.1 Principios generales memoria era un arte que de- bía cultivarse. orde- nadores. ¿Qué • Estrategia de la rima. con cosas que ya saben. Este recurso fue inventado • Sentido. Algunas reglas mnemotéc. el sentido afecta a todos los niveles de la memoria. A este arte se le Todos los ejercicios memorísticos tienen como base alguno de estos principios genera llamó Mnemotecnia. A las seis. organizar la información en categorías jerarquizadas. vídeos. debes ¿Puedes recordar esta cifra? Estúdiala un momento. La información debe estar organizada para recordarla mejor. aproximadamente 4 semanas lugar por el que tienes que en un mes. porque alguna vez alguien te dijo que Italia se asemeja a una bota. 133-152_Ud07_PSICO. Las letras a. 7. ¿Puedes dibujar un mapa de Italia? ¿Y de Noruega? Quizá recuerdes mejor el de Italia. más fácil nos resultará su aprendizaje. A las nueve. • Atención.9. El recuerdo y la A las tres. como memorizar fórmulas matemáticas sin comprender funciona asociando lo que las. luego aparta la mirada y escrí escoger una ruta que te bela en un papel. r pueden combinarse en la palabra Roma. cine.. me da la tos. que no están relacionadas. se conforma con su memoria tal y como es. muevo la cuna. Sin embargo. • Organización. Una forma de organización consiste en combinar dos o más unidades de información den determinado palabras en una unidad simple. 146 7 LA MEMORIA HUMANA 9. compro un carrete. y entonces la 9. A las ocho. lo primero que debemos hacer es atender. codificar y organizar la información. exactitud? tante del tema. ¿Recuerdas ahora la cifra con pasar con una idea impor. como el cami. o.). Raro Común Aleación Preciosas Construcción Platino Aluminio Bronce Zafiro Piedra caliza Plata Cobre Acero Esmeralda Granito Oro Plomo Latón Diamante Mármol Hierro Rubí Pizarra Fig. A las dos. Para mejorar la memoria existen algunos principios generales y algunas auxiliares que hoy conocemos reglas mnemotécnicas. Consiste en relacionar lo que deseas aprender con algo que ya sabes. Es un proceso selectivo de la memoria por el que atendemos a los es nicas son las siguientes: tímulos importantes e ignoramos los irrelevantes. Minerales A las siete. pero si uno es perezoso En la Antigüedad. seguro que la recuerdas me no desde tu casa al ayun- tamiento. organización y asociación. condensamos la información a un nivel más profundo. 30 o 28 días. (magnetófonos. les: atención. porque no le gusta el esfuerzo mental que nas no tenían los recursos exige aprender. Para recordar algo. para aprender deseamos recordar con un un tema. Veamos un lugar (la propia casa) o un ejemplo: camino que recorremos 36552124313028 mentalmente. empiezo otra vez. y un mes puede durar 31. 12 meses. A las cinco. La memoria mecánica consiste en recordar una información repitiéndola va por los oradores griegos y rias veces. • Método de los lugares. sea familiar. m. La utilidad tendría un diccionario si las palabras estuvieran enumeradas al azar en lugar rima es otro procedimiento de seguir un orden alfabético? útil para recordar en un or. comprensión mejoran cuando los estudiantes relacionan los nuevos conocimientos A las cuatro. cojo un ciempiés. cuanto más sentido tenga. sino más efectiva. y asociar cada jor: hay 365 días en un año. las perso. 52 semanas. Otra estrategia básica es Intenta aprender esta serie de palabras con los núme. Es una habilidad aprendida que requiere esfuerzo. ros del 1 al 10. solo existía la escritura. viajo en tren.. Si descompones esta cifra en unidades con significado. doy un brinco. Reglas mnemotécnicas Memorizar es una tarea difícil y las técnicas de memoria no la hacen más sencilla. Cómo mejorar la memoria No existe una píldora de la memoria ni recetas mágicas para mejorar nuestra memoria. Organización jerárquica de minerales como estrategia de memoria. Si quieres recordar un tema.indd 146 24/11/11 10:42 . anochece y llueve. • Asociación. Metales Piedras A las diez. otorgarle sentido. así. A la una. tomo un bizcocho. En el hoy están los ayeres. el escritor Jorge Luis Borges ha dicho: «La historia no es un frígido mu dicho.» muy eruditas. Madrid. • La memoria colectiva se sitúa dentro del grupo. • La memoria colectiva es el grupo visto desde dentro.. mientras que la historia es una corriente de pensamiento artificial Fig. Pertenece al individuo. Valdrán lo el de enseñar e instruir a quienes no tuvieron la experiencia de determinados que valga la mirada del testigo. porque el tiempo es para ella una auto vida. de la vida social y de la historia de los grupos... gracias a ella cada persona consolida sus recuerdos colectivos. aquella que jamás nin- A partir de estas diferencias. mientras que la historia es mucho más monocorde. • La memoria colectiva es amplia y diversa. mejor Por otro lado. el psicólogo social Amalio Blanco formula el siguiente guna reconstrucción histórica po- principio: La memoria es absurda si no se comprende el porqué de cada hecho. de la parafernalia de sus celebraciones y onomásticas.. La memoria forma parte de la identidad comunitaria. del número de sus Y luego habrá documentos. 133-152_Ud07_PSICO.. mientras que la historia se ubica Hay sucesos que nos dejan recuerdos fuera de él.10. recopilarán. solo lo es mediante la escri- seo.. y la historia lo hace sobre los hechos y los sucesos. los de la historia suelen sintieron al enterarse de los atentados.» tura literaria. «Me imagino que habrá testimo- «Frente a la historia. O. Todo será ver- dad. Más tarde. imborrables. El sociólogo francés Maurice Halbwachs hizo una apología de dicha memoria en un en sayo póstumo titulado La memoria colectiva (1950) y estableció varias diferencias entre la memoria colectiva y la historia: • La memoria colectiva es una corriente de pensamiento continuo. constará en ellas... los historiadores recoge- muertos. Jorge: La escritura o la y solo la memoria resiste a esta pulverización. no es transmisible. nios en abundancia. pero es también un patrimonio del grupo. la verdad esencial de la experien- cia. biografía que permite reconstruir los recuerdos cuando han desaparecido. Muchas personas recuerdan dónde estaban y qué • Los límites de la memoria colectiva son frágiles e irregulares. • La memoria colectiva se sustenta sobre las tradiciones. Tusquets. Barcelona. individual tendemos a olvidar lo que no nos gusta recordar y a idealizar nuestro pasado. en VV. Monumento a las víctimas que obedece a una esquematización de corte didáctico.. Es una fuente de enseñanzas y origina cambios sustanciales en la memoria individual..: Claves de la memoria. natural y ligada a la vida de un grupo. su perspicacia. es la trampa secreta de que estamos hechos: el tiempo.indd 147 24/11/11 10:42 .. Pero no drá alcanzar. la historia es el grupo visto desde fuera.. o los arroja a las cenizas del tiempo. que se transmiten de generación en generación.... 7. contra la frialdad de sus fechas.» La memoria disemina los recuerdos en el espacio.. su acontecimientos. del atentado del 11-M de Madrid. [. Es el con junto de recuerdos de un grupo o comunidad. La memoria se erige como un antídoto contra el engaño agudeza. dependiente de unas bases neurobiológicas. 2011. Amalio Blanco. la memoria colectiva tiene un deber de primer orden.AA. La memoria rán. 1997. pero se nutre de influencias socioculturales.. Trotta.. actúa como patrón de conducta para y otros: harán con todo ello obras los miembros del grupo.] El otro tipo de comprensión.. en la esfera pública esa tendencia es aún más acusada. estar claramente fijados. LA MEMORIA HUMANA 7 147 10. Si en la esfera comprensiva que sea. La memoria colectiva es uno de los signos de la identidad grupal. La memoria colectiva La memoria es un proceso psicológico. analizarán unos colectiva posee un carácter normativo. so poder de la historia. salvo que faltará la verdad esencial. Semprún. por perfecta y omni- es fácil preservar la memoria cuando es atacada desde tantos frentes. Todo se dirá. puesto que existe la tentación de 2. D. esta memoria es lo que constitu- • Distorsiones: son fallos normales de nuestra memoria. el rechazo de un amante o un fracaso en los estudios. Los olvidos. porque nuestros Nuestra memoria es nuestra co. nuestra sente. Schacter considera que los fallos de la memoria no son deficiencias biológicas. 5. Refleja la influencia de nuestros conocimientos y creencias actuales sobre el modo de recordar el pasado. fechas y acontecimientos.indd 148 24/11/11 10:42 . el móvil o las llaves de casa— se producen porque estamos preocupados en otros rio. Lo cual. Todas las personas olvidamos ye toda nuestra vida. como una nombres. imágenes. Es una búsqueda de información frustrada. Vivir el pre herencia. acción. Propensión. como saben que la memoria es sugestionable. sin vínculos con el pasado. renueva los recuerdos para «Hay que haber comenzado a per. porque están ligados a nuestra vida emocional. A veces. Distracción. describe en su libro Los siete su viejo enemigo. para darse cuenta de que nes y alteraciones de la memoria. no tiene sino una 3. Es la tendencia de un individuo a incorporar información engañosa que procede de fuentes externas —otras personas. indispensable y portentosa. El escritor colombiano y premio Nobel de Literatura Gabriel García Márquez comienza así su novela El amor en los tiempos del cólera (1985): «Era inevitable: el olor de las almendras amargas siempre le recordaba el destino del amor no correspondido». como la muerte de un ser querido. es una forma despiadada de enfrentarse al futuro. sino que es creativa. George Orwell describe este proceso en su novela 1984. sino más bien un instrumento de supervivencia. 2003. ¿Un Buñuel. nuestro sentimiento. perder creer en la realidad de lo imagina. Los retos. Atribución errónea. Persistencia. medios de comunica ción— a sus recuerdos personales (formar memorias falsas).» 4. Debolsillo. Ariel. 7. nuestra conciencia. 148 7 LA MEMORIA HUMANA 11. elaboramos nuestros recuerdos para que encajen en nuestras creencias y necesidades actuales. Perder la memoria es perder expresarse no sería inteligencia. seres queridos nos parecerían extraños y los aprendizajes serían inútiles. Consiste en asignar un recuerdo a una fuente equivocada. nuestra razón. adaptarlos a los cambios de nuestra vida. Los fallos de la memoria por distracción —olvidar una cita. Una vida sin memoria no sería vida. Tiempo. juez puede distinguir los recuerdos verdaderos o falsos de los testigos en un juicio? Barcelona. Consiste en recordar sucesos del pasado que preferiríamos desterrar de nuestra mente. sino también pecados de la memoria (Barcelona. aunque sea solo a son necesarios para su funcionamiento. 2006). Así. De hecho. 11. No está amenazada solo por el olvido. acabamos por hacer una ver- dad de nuestra mentira. Nuestra memoria padece cuando estamos estresados. Los investigadores distinguen entre distorsio retazos. vital y personal es la una como la otra. La memoria se debilita con el paso de los años. cias difuminan nuestros recuerdos. Los sistemas dictato riales. Sugestibilidad. 133-152_Ud07_PSICO. los errores y los fallos de memoria der la memoria. ya que tan bre de un conocido cuando nos encontramos con él en la calle. por ejemplo. Franz Kafka analizó esta cuestión en su obra El proceso (Madrid. A veces. Sin ella no somos nada… La memo- ria. asuntos y no atendemos a lo que debemos recordar. no recordamos el nom importancia relativa. Alianza. Luis: Mi último suspiro. confundir la fantasía con la realidad o recordar cosas que no han pasado. La vida sin memoria y sin recuerdos no es vida. Las distorsiones y alteraciones de la memoria La memoria no es un archivo perfecto. Daniel Schacter. por otra parte. recordamos experiencias difíciles de olvidar. porque las nuevas experien por la imaginación y el ensueño y. logran confesiones falsas de los prisioneros políticos por crímenes que no han cometido. Bloqueo. 2007) siete errores que pueden causarnos por los falsos recuerdos que van problemas: invadiéndola día tras día… La me- moria es invadida continuamente 1. olvidar es tan importante como recordar.1 Distorsiones de la memoria es también frágil y vulnerable. la novedad y crear entornos estimulantes pueden rejuvenecer nuestra memoria. psicólogo de la Universidad de Harvard. 6. inteligencia sin posibilidad de • Alteraciones de la memoria: pueden ser traumáticas. el campo de exterminio de Aus- hipermnesias y paramnesias. • Hipermnesia es una exageración de la facultad de la memoria. Suele presentar memory/index. que les poration. Sin embargo. Ridley: Blade Runner. y el primer conseguir estatus humano. memoria a corto y a largo plazo). porcentaje que aumentará a medida que aumente la esperanza de vida. Por ejemplo. Una persona con amnesia anterógrada allí operaban. El Aleph. Dur. 2009. los acontecimientos Ángeles. 133-152_Ud07_PSICO. replicantes buscan construirse un La demencia senil afecta entre un 10 y 15 por 100 de las personas mayores de 65 pasado y adquirir una identidad años. Plantean una simple impide recordar la experiencia traumática. torturas o abusos sexuales creadores. la «vida cotidiana» en vivido ya algo). como páginas completas de una guía telefónica. Esta obra es uno de olvida dónde ha dejado las cosas o con quién acaba de hablar. la tipología de los castigos. Igualmente. falta de codificación (inadecuada codificación del material). que vive un delirio confabulatorio Scott. el los testimonios más sobresalien- tes sobre el genocidio de los ju- amnésico puede recordar cómo ejecutar los hábitos aprendidos con anterioridad díos europeos. desde una dramática pagnosia (incapacidad para recordar rostros) y el fenómeno déjà vu (sensación de haber serenidad. originada por un problema neu las relaciones interpersonales. originados por un trastorno del cerebro. interferencias). siedad o TDHA). Primo. Blade Runner transcurre en Los – Amnesia retrógada: es la incapacidad de recordar el pasado. los actores En internet pueden sufrir el miedo escénico y olvidar su papel.indd 149 24/11/11 10:42 . Si esto es un hombre es un rela- to de carácter autobiográfico que Existen muchas alteraciones de la memoria. humana. tienen una clara influencia en los procesos de la memoria.UU.2 Alteraciones de la memoria Pensamiento crítico La psicología cognitiva distingue entre los procesos funcionales de la memoria (co dificación. «Si esto es un hombre». producto de la bioingeniería —que trabajan en rior. y los elementos estructurales (memoria sensorial. sobre todo si es oral.exploratorium. lógicos. que le obliga a crear un mundo y un yo que sustituyan a los que está olvidando.html se en jóvenes autistas. de almacenamiento (por deterioro o interferencia) o a fallos en la recuperación (por Barcelona. las condiciones de los tra- bajos. pero puede aprender nuevas habilidades. chwitz. Las causas del olvido suelen atribuirse a mantener poca atención (provocada por an «Los hundidos y los salvados». Un grupo de que han ocurrido antes de la lesión cerebral. año 2019. Las alteraciones de la memoria se concretan Un libro en los procesos de memoria a largo plazo y son calificados como amnesia. Estas personas recuer www. exigencia: no quieren que su vida solo dure cuatro años y tratan de – Demencia senil: es un declive gradual de las funciones intelectuales. ejercicios prácticos para ejercitar Hay personas que cuentan recuerdos falsos (confabulaciones) o son mentirosos pato nuestra memoria.. la ansiedad y las emociones negativas. como la enfermedad de Alzheimer. otros son fallos graves y permanentes como las amnesias. El neurólogo Oliver Sacks describe en su obra El hombre que confundió a su mujer con un sombrero el caso de un paciente. Algunos trastornos son leves como la proso describe. las posi- ciones frente a la vejación y el ex- – Amnesia anterógrada o de fijación: es la incapacidad para adquirir nueva infor terminio y los diferentes niveles mación y recordar los sucesos después de una lesión cerebral o un desorden dege de anulación de lo humano que nerativo. (memoria procedimental). El Museo Exploratorium de San Francisco dispone de artículos y • Paramnesia es la elaboración de «falsos recuerdos». LA MEMORIA HUMANA 7 149 11.edu/ dan datos inútiles. la empresa Tyrell Cor- pueden tener mucho tiempo una amnesia psicógena respecto al trauma. • Amnesia es la pérdida total o parcial de la memoria. regresan a la tierra para enfrentarse a sus – Amnesias psicógenas: las víctimas de violaciones. El paciente no recuerda su vida ante «replicantes». las rológico (una caída o un accidente) o por causas psicológicas. Levi.: 112 min. algunos estudiantes se que dan en blanco durante un examen. Podemos distinguir: selecciones de los presos. víctima de una Una película amnesia provocada por su alcoholismo crónico. – Amnesias funcionales: la memoria de una persona puede verse afectada por su estilo de vida: el estrés. Los síntoma son los problemas de memoria. se recuerda algo que no ocurrió. 1992. «La tregua». almacenamiento y recuperación). EE. el espacio exterior—. Sin embargo. déficit Trilogía de Auschwitz. f) La codificación propia de la memoria a largo plazo (MLP) es acústica y. oso. vas a realizar el siguiente ejercicio: d) La memoria procedimental es resistente al olvido. en menor grado. durante la cual la per go plazo (MLP) tienen una capacidad ilimitada.indd 150 24/11/11 10:42 . ratonera. h) La represión es el olvido motivado por recuerdos dolorosos o desagradables. • Olvido. tápalos y anota todos los forma parte de la memoria semántica. Para ello tada (contiene unos siete ítems de información). j) La amnesia retrógada se refiere a la incapacidad para formar nuevos recuerdos tras una lesión. la persona debe ocuparse de otra actividad). 2. bañera. libro. 3> Cuestiones a) ¿Qué es la memoria humana?. ¿cómo funciona?. durante la cual la perso na se enfrenta con la información que debe recor 2> ¿Verdadero o falso? dar. f) ¿La memoria es la base del aprendizaje y el pensa en el primero o en el segundo? miento? • Los dibujos (imágenes) ¿crees que te facilitan g) ¿Cuáles son las causas del olvido? el recuerdo? h) ¿Qué son la interferencia proactiva y retroactiva? • ¿Qué hipótesis queremos comprobar con la rea i) ¿Dónde y cómo se guardan los recuerdos? lización de esta prueba? 133-152_Ud07_PSICO. ancla. • Prosopagnosia. lee durante 30 segundos la si ¿podemos mejorar nuestra memoria? guiente lista de palabras y trata de recordar el ma b) ¿Qué diferencias hay entre la memoria a corto y yor número posible de estas. • Interferencia. • Esquemas. b) Tanto la memoria sensorial como la memoria a lar 3. i) La interferencia proactiva significa que la nueva información interfiere con la que ya existía en la memoria. • Represión. A continuación. objetos que consigas recordar. largo plazo? c) Explica los procesos básicos de la memoria: codifi Llave. c) La memoria a corto plazo tiene una capacidad limi Una tarea típica es el aprendizaje de listas. • Memoria procedimental. l) ¿Qué diferencias hay entre amnesia y olvido? • Engrama. guante. y dar informaciones erróneas durante un juicio? • Amnesia retrógrada. a) Observa atentamente los dibujos durante 30 se e) Recordar donde fue nuestra primera cita amorosa gundos. durante la cual la informa a) La memoria es la facultad del cerebro que solo nos ción debe permanecer en la memoria (en esta fase permite guardar y recuperar la información. • Recuerdo. 1.ª Una fase de recuperación. Generalmente. • Memoria semántica. e) Distingue entre la memoria operativa (memoria de c) Contesta ahora a las siguientes preguntas: trabajo) y la memoria procedimental.ª Una fase de retención. tarta. b) A continuación. semántica.ª Una fase de adquisición. • Memoria episódica. hoja. los experimentos sobre la memoria im • Memoria a corto lazo. • Memoria sensorial. g) La memoria interpreta los recuerdos del pasado en función de los esquemas cognitivos del presente. plican tres fases: • Memoria a largo plazo. • ¿En qué ejercicio has recordado más nombres. cación. 150 7 LA MEMORIA HUMANA Ac t i v i d a d e s f i n a l e s 1> Define los siguientes conceptos: j) ¿Debe dudar un juez de los testimonios que oye en la sala de justicia? ¿Puede un testigo ser honrado • Amnesia anterógrada. • Mnemotecnia. 4> Práctica • Hipermnesia. conservación y recuperación. d) Compara las características de la memoria episódi máquina de escribir ca y de la memoria semántica. dado. sona recupera la información de la memoria. linterna. k) ¿En qué consiste la enfermedad de Alzheimer? • Demencia senil. tico en el que conservamos perfectamente sistematizados los hechos y datos que grabamos y evocamos más tarde 2. Por ejemplo. personas. evocar y olvidar. Como reconocer sensaciones. actitudes y mejorar nuestras conductas. la memoria humana. «estar segu das que superamos. Con los conocimientos y sucesos que sorprendido de que la vida sea todo memoria. Luis: Eres memoria.. ansiedad y malestar. reconstruir..] La memoria no solo reproduce las cosas que guarda. Preguntas: [. 133-152_Ud07_PSICO. ¿Hay múltiples sistemas de memoria? ¿Si perdemos la con exactitud.] En definitiva. anali zar las condiciones personales. Espasa. La memoria también nos echa una mano cuando atravesa [. moldear y reformar los datos y acon 3. meses o años es indispensable a la hora de cia y continuidad al sentido de nosotros mismos. la memoria define quienes somos. Esto explica en la inteligencia de los tontos? que nos creamos cosas que son meros productos de nues tra imaginación. con frecuencia las memoria nos quiénes somos y para mantener el sentido de continuidad reconforta evocando reminiscencias de adversidades pasa o. ayer nos permite también anticiparnos y prepararnos para Madrid. Sin em aptitudes que adquirimos. días. y los conocimientos y que nos causan confusión. excepto el grabamos en la memoria configuramos el guión de nuestra momento presente. que llamamos memoria. Además. con su sorpren problemas o tomar decisiones en un momento dado. ¿Por qué olvidamos? ¿La memoria autobiográfica es tecimientos que almacena del pasado y hacerlos coheren auténtica? ¿Hasta qué punto son fiables nuestros re tes con nuestra perspectiva del presente.. camente innumerables actividades y tareas. mantener accesibles en la conciencia datos y fórmulas que necesitamos para realizar operaciones mentales. LA MEMORIA HUMANA 7 151 La antorcha S El valor de la memoria humana Los seres humanos llegamos al mundo con la facultad de [. en la que ni mos en el presente. tanto a nosotros como a otras personas. luntarios. pues revisar y evaluar las experiencias las cosas ni los símbolos tengan significado. una cisiones que tomamos y los comportamientos que adopta vida sin sentido del tiempo ni del espacio.] Para cumplir su misión la memoria tiene que captar mos una situación inexplicable. sino que también las reconstruye. Con ello proporciona consisten horas. definir mentos duros o difíciles. por las habilidades que desarrollamos para efectuar automáti lo que sus tergiversaciones pueden hacer terribles faenas.. sociales o económicas del Rojas Marcos. dente capacidad para grabar. pp.. además. como apuntó el psicólogo Gordon Allport. pues juega un papel primordial en los mecanismos de portantes y acordarnos de ellas en el momento oportuno. palabras. 5. expe La capacidad mental para retener información durante riencias y conocimientos. tanto para uno mismo como para consideramos relevante o que nos impacta: desde las vici los demás. recuerdos agradables o justificaciones ros de que al despertarnos cada mañana somos la misma exculpatorias. en mo es un pilar básico para construir nuestra historia. nos perdemos a nosotros mismos? el poder de ordenar. No es un almacén asép 1. ocurren al margen de la conciencia. Conócete a ti mismo. resolver [.] La creatividad de la memoria a menudo nos benefi guardar en nuestra mente las cosas que consideramos im cia. Una cualidad fascinante de la memoria es memoria. Al final. Por eso es tan Los recuerdos del pasado tienen un gran peso sobre las de difícil imaginarnos una vida despojados de recuerdos. pues nos ayuda a reconfi y almacenar una abundante variedad de información que gurarla y darle sentido. en ocasiones reconstruye recuerdos engañosos. Realiza una valoración crítica del texto. La memoria preserva también bargo. 19-29. cuerdos? Todos esos procesos reconstructivos y modificaciones 4. afrontar la realidad del mañana. emociones.indd 151 24/11/11 10:42 . autoestima y equilibrio psicológico. es el cemento que une todas nuestras sensaciones. debe. defensa de la mente cuya finalidad es proteger nuestra Esa asombrosa capacidad natural. una vida sin importantes que tenemos nos ayuda a cambiar nuestras recorrido de pasado ni conciencia de futuro. Se vuelca en reconstruir los recuerdos con el situdes que jalonan nuestro trayecto por la vida hasta los fin de minimizar las incongruencias o las contradicciones planes que hacemos para el futuro. ¿Por qué la memoria ha sido desprestigiada y se ha mentales que realizamos de nuestros recuerdos son invo convertido en el símbolo de la repetición y la rutina. 2011. Resume las principales ideas del autor.. preguntó el escritor Tennessee Williams: «¿Nunca te has objetos y lugares. persona que se fue a dormir la noche anterior».. tan fugaz que no lo puedes agarrar?» vida y dirigimos eficazmente el quehacer cotidiano.. 3. memo b) El fracaso en la recuperación. 10. a) Memoria sensorial. 4. El olvido en la MCP se produce como resultado de: en varias etapas: a) El decaimiento del trazo de la memoria. El fenómeno dèja vu significa: c) Semántica. Uno de los primeros psicólogos que investigó la capa 6. La memoria ecoica tiene que ver con el registro de: b) Una memoria delirante. aprendizajes. c). 7. a). memoria a corto plazo. • Elaborar la biografía Si falla: • Base de conocimientos PATOLOGÍA Se divide Almace. 9.indd 152 24/11/11 10:42 . Una amnesia es: c) Atención. a) Almacenar nuevos recuerdos después del trauma. 8. 8. forma parte de la cidad de la memoria a corto plazo (MCP) fue: memoria: a) George Miller. a) Episódico. c) Oliver Sacks. 133-152_Ud07_PSICO. percepción y memoria a largo plazo. c). • Conservar experiencias acontecimientos o experiencias recientes o pasadas. 5. c) El transcurso del tiempo y la interferencia de otros b) Codificación. ria a largo plazo. 2. 2. a) A corto plazo. b) Procedimental. retención y reproducción de datos. a) La pérdida total o parcial de la memoria. Saber cómo se anda en bicicleta. b). Memoria MEMORIA A LARGO PLAZO namiento a corto plazo RECUERDO DE INFORMACIÓN Conciencia Declarativa Declarativa (explícita) Procedimental (implicita) (explícita) Sistema Memoria Episódica Semántica Condicionamiento Habilidades Priming de trabajo clásico simple y hábitos Anatomía Corteza Corteza Lóbulo Sistema límbico Córtex Áreas prefrontal prefrontal temporal Cerebelo asociación OLVIDO sensorial Autoevaluación 1. 152 7 LA MEMORIA HUMANA Características LA MEMORIA HUMANA • Sentido de la identidad Capacidad de impresión. es un recuerdo: c) Sensación de haber vivido ya algo. b) Semántico. b) Declarativa. 9. b) Sonidos. c) Procedimental. a). b) Hermann Ebbinghaus. almacenamiento y recuperación. a). a). a) Imágenes. 5. b). Recordar que hoy el médico me dijo que tomara dos b) Incapacidad para recordar rostros. c). 6. c) Guardar los recuerdos recientes y lejanos. 4. Solución: 1. La amnesia anterógrada tiene como dificultad: c) Sabores. 3. pastillas antes de cenar. 10. Los psicólogos han dividido el proceso de la memoria 7. Nuestro conocimiento sobre el lenguaje y el mundo se b) Recordar sucesos que ocurrieron antes de la enfer debe a la memoria: medad. c). c) Sensorial. a) Recordar diferentes cosas con todo detalle. c) El recuerdo preciso de la primera infancia. a) Episódica.