Historia de la Educación en el PerúLa Educación Formal a lo Largo de la Historia Peruana Introduccion : El Perú ha atravesado por un largo proceso de cambios, imposiciones y reconstrucciones en su sistema educativo que han tenido secuelas en la política, economía e historia de nuestro país. En este blog, trataremos de analizar los acontecimientos más relevantes en la historia de la educación y cómo afectaron a nuestras sociedades desde épocas prehispánicas hasta nuestros días. Noticia actual: INAUGURAN AÑO ESCOLAR EN EL COLEGIO MAYOR SECUNDARIO PRESIDENTE DEL PERÚ Hito 1 : Inca Roca estableció el Yachayhuasi y el Acllahuasi para la nobleza masculina y femenina respectivamente. Hito 2 : La Conquista :La imposición de una educacion religiosa Hito 3 : Creacion de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos Hito 4: Creacion del Ministerio de Educacion (1837) Hito 5: Reforma Educativa de Juan Velasco Alvarado (1972) Publicado por Grupo de Historia en 14:46 1 comentario: Noticia Actual INAUGURAN AÑO ESCOLAR EN EL COLEGIO MAYOR SECUNDARIO PRESIDENTE DEL PERÚ Cuenta con el más moderno Centros de Acceso a la Información de América Latina, los mejores maestros, un equipo de médicos, psicólogos y nutricionistas y se estudiará 1,920 horas al año. rigurosa y estructurada en donde los Amautas. Las sociedades. El autor Ariruma Kowii muestra cómo el aprendizaje era importante en tiempos del tawantinsuyo: “Wacharishkamanta yachankapak kallarinchik. aprender». hacer. historia. José Antonio Chang Escobedo. la educación era formal. las actividades lectivas del Colegio Mayor Secundario Presidente del Perú.minedu. era informal y suponía una enseñanza empírica basada en las experiencias de los integrantes del Ayllu. A éste se suma. estableció. Ver Más :http://www. las culturas.El Presidente Alan García y el ministro de Educación.pe/noticias/index. inauguraron oficialmente hoy.gob. La educación a inicios de la época incaica. en cualquier época que se encontraron. entre otros. tiene más de 65 equipos de informática con todas sus terminales conectadas a Internet. donado por el Gobierno de la República de Corea. El sistema incaico reposaba. los grandes maestros o sabios. en la educación en la que recibieran sus dirigentes. Los ancianos kichwas suelen decir que «empezamos a conocer desde el momento en que nacemos». Era necesario que la nobleza o la élite incaica sepan administrar correctamente sus bienes.c). religión. En estos sitios. «Shimi rimakun. en su Administración (alrededor de 1350 d.” (2005) . mirar. maki shinakun». «Escuchar. matemática. En este sentido. uno de los gobernantes del Tahuantinsuyo. Inca Roca. En estos se enseñaban diversas materias como lenguaje. así como una sala para tele y videoconferencias y el mobiliario necesario. podían enseñarles todos sus conocimientos. puedan interpretar y leer eficazmente la información de los quipus. se genera la necesidad de que exista un sitio en el que la nobleza pueda aprender de los grandes maestros y sabios como administrar sus terrenos. además. siempre pusieron interés por el conocimiento. A ese pensamiento se suma este: «Yachakuika Pachami kan». Asimismo. en Huampaní. los Yachayhuasi o escuelas reservadas a la nobleza. el conocimiento es interminable. retórica. que cuenta con uno de los más modernos Centros de Acceso a la Información (IAC) de América Latina. en cierta medida.El IAC.php?id=9774 Publicado por Grupo de Historia en 14:45 No hay comentarios: Inca Roca estableció el Yachayhuasi y el Acllahuasi para la nobleza masculina y femenina respectivamente. ya que en ellos se instruían a las mujeres nobles el arte de ser mujer. la educación de la joven nobleza empezaba a partir de los 13 años de edad y culminaba alrededor de los 19. como la reciprocidad. los incas tomaron tanta importancia en formar un sistema educativo como cualquier otra cultura. filósofos. Según Fray Martín de Murúa. exactamente. la educación del pueblo estaba encargado por sus antepasados más cercanos. en el tawantinsuyo.En aquellas épocas. Los amautas cumplían la función de sacerdotes. músicos. es difícil saber qué temas. poetas. No obstante. se sabe que estas “escuelas” se centraban en la administración de los bienes así mismo. abarcaban las materias ya antes mencionadas. La educación en los Acllahuasis era muy distinta al de los Yachayhuasis. además de la elaboración de tejidos. médicos de la comunidad. Sin embargo. pese a no tener el beneficio de los conocimientos de los . Por ello. hilados. de inculcar los principios que regían la vida comunitaria. etc. El quechua es un lenguaje ágrafo. Los amautas enseñaban oralmente todas las materias. se aprecia en la formación de los amautas (en la figura) y las mamacunas dirigentes de los Yachayhuasis y los Acllahuasis respectivamente. Esta era la educación de la nobleza. Esta formación. chicha y otras labores domésticas. pues es el primer gobernante que reorganiza y concentra toda la información de su época en un solo lugar para la difusión y enseñanza de este en una forma estructurada. lo que. la plebe era la encargada de la agricultura. que la conquista es un hecho importante en la historia de la educación peruana porque marca el fin de la educación típica incaica para dar inicio a la educación instaurada por los españoles. Es por ello. consideramos que la creación de los Yachayhuasi forma uno de los hitos más importantes en la historia de la educación peruana. El primer aspecto que se vio afectado con la conquista fue la religión.wikipedia. El idioma fue otro de los aspectos culturales que sufrió un cambio con la . sistemas de irrigación.amautas.com/watch?v=ehbundqxKQM&feature=related en este video musical se muestra la educación en el acllahuasi. caza.org/wiki/Inca_education Publicado por Grupo de Historia en 14:44 4 comentarios: La Conquista :La imposición de una educacion religiosa La llegada de los españoles al Tahuantinsuyo significó un gran cambio en los aspectos culturales de la sociedad inca.youtube. EDUARDO DE. América Precolombina (2010) http://en. etc. pesca. tallado en piedra. terminó transformando la percepción del mundo que tenían los incas. Sociedades diversas y educación(2005) ARMAS. construcción. Por ello. Fuentes: KOWII. finalmente. los españoles enseñaban a los incas la religión católica a través de campañas evangelizadoras. puentes. ARIRUMA. elaboración de caminos. Muchos de estos cambios se dieron a través de la educación. Video: http://www. “[…] Hizo también gestiones ante la compañía de Jesús y escribió a su prepósito general Tirso Gonzales para pedir que los jesuitas del Perú admitieran a los indios y mestizos al estudio de latinidad (sin que los echen de la clase de gramática como de ordinario se experimenta […]). El virrey Toledo mando a construir un colegio para los hijos de caciques en el Cuzco con una inversión inicial de 5 mil pesos. la dominación española usó la educación como medio para la difusión de la cultura española en los indígenas.”(MACERA:2004) En el Perú. (BETHELL – 2000) El lenguaje era determinante en estas escuelas. por ejemplo. estos siempre quedaban a manos de los jesuitas por la falta de seminarios diocesanos. (MENEGUS:2006) . sino también para una educación laica. tenían a construir colegios en sus misiones que. El castellano fue instaurado por los españoles como el idioma a usarse en la evangelización. En estas escuelas se daban algunos esfuerzos no solo para las instrucciones religiosas. El poder de la escritura. Se hicieron esfuerzos para que la nobleza indígena se integraran a la nueva sociedad. Sin embargo. este nunca fue terminado. en muchas ocasiones. el cual quedo a cargo de la compañía de Jesús. En cambio se fundó otro colegio para niños con hábitos de buriel y becas coloradas. Todos los esfuerzos sobre la educación en la época colonial estaban orientados a la conversión religiosa de los indios. la secta más representativa de la educación laica fue el de los jesuitas. Los misioneros. Asimismo. En el Perú. y el bilingüismo que los hijos de curacas tenían que aprender eran indispensables en la educación porque les permitían a estos últimos escalar en un nivel social. y sobre todo los jesuitas. estaban alejadas de las urbes.conquista. por ejemplo la biblia. Si bien los dominicanos entre otros lograron apoderarse de la educación. por ello. Esta educación va a tender a discriminar e imponer la idea de que existe una clase colonizadora y una clase colonizada. algunos hijos de curacas o de la nobleza india se juntaban a los españoles y criollos. no tiene espíritu nacional: tiene más bien un espíritu colonial y colonizador. para utilizarlos en beneficio del Estado. Cuando en sus programas de instrucciones publicas el estado se refiere a los indios. una clase superior y una inferior. Esta tendencia va a predominar aun en la etapa de la república y va a ser un impedimento para lograr crear la nación peruana. Ello implicaba una discriminación mas del tipo social que racial. además. Bibliografía: . por consiguiente. Los considera como una raza inferior. también hubo una educación superior que era tan competitivo como la que existía en España. no se refiere a ellos como a peruanos iguales a todos los demás.”(MARIATEGUI:1979) No solo se puede hablar de la educación a escala básica o de primaria.Este tipo de educación que surgió en aquella época tiene un trasfondo que va más allá que de lo educativo y evangelizador. servía como una educación para controlar a los indios y someterlos al sistema colonial que vinieron a imponerles. La república no se diferencia en este terreno al virreinato. La educación superior era un aspecto trascendental de la política colonial. Este era en del mismo nivel que la de la península ibérica. (BETHELL – 2000) En resumen. “La educación nacional. se podría decir que su objetivo principal fue reeducar a los adultos y dar instrucción a los niños y jóvenes para que estos asimilen las costumbres de la vida social europea. fundada para los hijos de los funcionarios de la Corona y para los de la aristocracia colonial procedente de la Conquista. Lima. así como oficialmente la primera universidad peruana y la más antigua de América. Paula. ya que se dio un gran salto de la educación elemental a la educación superior. José Carlos. y posteriormente surgió la educación intermedia. 7 ensayos de interpretación de la realidad peruana. Pablo. América latina colonial: Población. 2005 MENEGUS. Margarita y AGUIRRE. 1979 CORDOBA. El inca colonial. 2000. Lima.BETHELL. 2006 MACERA. todas reprodujeron el modelo universitario hispano. Barcelona. ya que luego de ésta. Los indios. La UNMSM marcó un gran cambio en la historia de la educación. y nacieron vinculadas a comunidades religiosas. sociedad y cultura. Ciudad de México UNAM. Las características de estas instituciones fueron semejantes a las de San Marcos. Fue una institución elitista. Cambio o muerte de las lenguas. UPC. el sacerdocio y las universidades en nueva España. Rodolfo. aparecieron nuevas universidades. Leslie. El comercio. UNMS LIMA:2004 Publicado por Grupo de Historia en 14:43 2 comentarios: Creacion de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos La Universidad Nacional Mayor de San Marcos (UNMSM) es la principal institución educativa del país. . La Universidad Nacional Mayor de San Marcos fue como una guía e inicio de la educación superior en el Perú. MARIATEGUI. Crítica. Historia de América latina. escritura. pero sobre todo enseñar las principales doctrinas de la religión católica. esta estuvo dirigida por la iglesia y las distintas órdenes religiosas y únicamente se les daba a las clases altas. a los descendientes de los españoles." (Cambio o muerte de las lenguas. La educación Virreinal estuvo dividida en tres etapas. También estudiaban realidad del país. los demás como los mestizos y los indios. que es el mismo modelo que mantenemos en la actualidad: 1. empezó a extenderse por todos los rincones del Perú. administrativo y cultural del Tahuantinsuyo sufrieron una violenta.CONTEXTO HISTORICO Luego de la conquista los sistemas social. estaban obligados a recibir educación. fundado por los Jesuitas en 1619 Estos colegios también cumplían una función auxiliar con algunas universidades dirigidas por su congregación como en el caso del San Felipe. Gracias a las gestiones de Fray Tomás de San Martín. en la mente de los grupos españoles estaba el objetivo de la cristianización: captar almas para la expasión del cristianismo. que servía de internado para los alumnos de San Marcos. Recién en el Virreinato. escribir. LA EDUCACIÓN INTERMEDIA: Esta educación sería la que hoy en día llamaríamos “secundaria”. con el fin de divulgar un mejor conocimiento del Perú. recitación. especialmente esta se daba en los colegios mayores como: • San Felipe fundado en 1575 • San Marcelo fundado en 1582 • San Idelfonso fundado por los Agustinos en 1608 • San buenaventura fundado por los Franciscanos en 1611 • San Antonio Abad. La educación también sufrió un impacto con este encuentro de mundos y costumbres y se dejaron atrás las formas de educación usuales en el Tawantinsuyo. y doctrina cristiana. traumática y abrupta modificación ante la imposición de la cultura occidental europea que. Los cursos como cálculos matemáticos (muy importante para el comercio) y ciencias de la ingeniería. estas solicitudes fueron atendidas por el propio Carlos V quien encargó a los dominicos la creación de la Real . quienes por motivos económicos no podían educar a sus hijos. esto no fue suficiente para desaparecer las costumbres prehispánicas y mas bien se produjo una fusión entre estas y las costumbres occidentales. (años más tarde surgieron ideas emancipadoras y de nacionalismo). Sin embargo. 3. 2. únicamente eran impartidos a los hijos de españoles. 2007) La educación de esta época se caracterizó por ser básicamente religiosa e incluso esta era impartida por sacerdotes en un principio. se toma la educación de una manera más formal. sus objetivos eran los de enseñar a leer. pero en este caso era impartida por sus padres. "Además del fin económico que acompañó la colonización americana. y los descendiente de los incas. LA EDUCACIÓN ELEMENTAL O DE PRIMERAS LETRAS: Fue el último en crearse. LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA La educación universitaria fue un hito importante en el sistema educativo virreinal y surgió a solicitud de algunos españoles que vivían en estas tierras. también tenían materias que por ley debían de ser dictadas como lectura. a la vez priores de la orden dominicana. a razón de su surgimiento. se nombra al primer rector laico de esta casa educativa. Esta fue fundada el 12 de mayo de 1551 convirtiéndose así en la primera universidad creada en el continente americano. La educación que se impartía al principio. en 1634 . empezaron a aparecer otras más en Perú. como: • Universidad de San Antonio de Abad en el Cuzco en 1598 • Universidad de San Cristóbal de Huamanga. clérigos y laicos de profesiones distintas. En este lapso fueron ingresando frailes de otras órdenes. lo cual representó un cambio importante en la orientación de la educación. Carlos Daniel Varcárcel: “Desde 1553 hasta 1571 los rectores fueron. así lo muestra su misión en sus principios: "adoctrinar a los vecinos de estas tierras en la fe cristiana y el sometimiento al Rey". así lo indica en su libro. Pedro Fernández Valenzuela. Empieza entonces a predominar un punto de vista distinto del sostenido por los dominicos…” (San Marcos Universidad Decana de América) En 1571. El rol cronológico de las Reales Cédulas de fundación de universidades en el siglo XVI es: • Universidad de Chuquisaca (alto Perú). fue puramente monástica. o actualmente llamada Universidad Nacional Mayor de San Marco s. posteriormente se crearían los cánones de Leyes y Medicina. particularmente juristas y médicos y maestros en Artes. el Dr. El primer rector de esta universidad fue Fray Juan Bautista de la Roca. bajo este principio empezó a funcionar el 2 de enero de 1553 con las facultades de Teología y de Artes. en 1714 En lugares fuera de Perú también se crearon universidades como es el caso de: I. en 1677 • Universidad de San Agustín de Arequipa. La creación de San Marcos significó para la educación peruana un punto de partida para la mejora y especialización de la educación. pues.Universidad de la Ciudad de los Reyes. pero más adelante los dominicos fueron perdiendo predominio. y marcó un paso más importante en cuanto a la actitud de la sociedad frente al sexo femenino. en Europa habían estudiosos como Juan Luis Vives y Fray Luis de León que proponían darle una educación más amplia a la mujer.org/wiki/Historia_del_Per%C3%BA/Virreinato_del_Per%C3%BA . Sin embargo. Lima. pero cobraría importancia años después con el ingreso del periodismo.youtube.(2007) Lima. Luis (1998) La Entrada del Español en el Perú. Lima. Universidad de Lima Córdova. en 1738 • Universidad de Santa fe de Bogotá (Colombia).• Universidad de Córdoba (Argentina). únicamente se les instruía en religión y en cuestiones domésticas. surgió a fines del periodo colonial. en 1664 • Universidad de Santiago (Chile). Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas Páginas Web: http://es. y en 1583 se hizo la primera publicación que fue: Doctrina cristiana y Catecismo.youtube.com/watch?v=a8KsumQMTmM# http://www.wikipedia. ellas estaban prohibidas de estudiar matemática. Curatola. solo eran temas religiosos y de gramática quechua. fue impreso en tres idiomas español. las publicaciones que se hacían en dicha época estaban controladas por la corona española. Paula Ed.com/watch?v=Z2HIaZBGm9k Fuentes: Varcárcel. sólo eran educadas en casa a cargo de los preceptores. se muestra en el siguiente video los inicios y apogeos del Universidad Nacional Mayor de San Marcos: http://www. Lima.com/watch?v=jYyWaFY5UpU http://www. (1994) Historia y Cultura del Perú. Durante la época de la colonia (entre 1542 y 1821) las mujeres recibían una educación menos estricta. Las obras que se imprimían en aquella época.wikiversity. Para mayor información. Un hecho muy importante para la educación fue la instalación de la imprenta en Lima por Antonio Ricardo en 1581. Universidad Decana de América.org/wiki/Virreinato_del_Perú#La_educaci. quechua y aymara con el fin de adoctrinar a los indios y enseñarles la fe cristiana. Miranda. y así se mantuvo hasta el siglo XVII donde la imprenta amplió su producción y se hicieron libros de interés médico y crónicas históricas. a preparar apetitosos platos y a tocar algún instrumento.C3. UNMSM Fondo Editorial. La idea de que la mujer debe de ser educada indistintamente de su condición social.youtube. pero sus propuestas en la actualidad sonarían escandalosas al decir que proponían enseñarle a la mujer labores manuales. Juan Brito Editor. ellas no tenían ningún derecho de asistir a las escuelas. Carlos Daniel (2001)San Marcos. Marco ed. incluso. incluso había que solicitar permiso a la corona. o de profundizar en el idioma español.B3n_en_el_Virrein ato http://es. pe/?url=inicio-historia http://www. gracias a una formación integral y permanente.universia.edu.bitacoras. . la política educativa peruana se caracterizó por mucho tiempo por su desorganización y a pesar de los intentos por centralizar la dirección de la educación a principios de la república. En 1823. ante la ausencia de un gobierno estable.pe/historico/restosarqueologicos/locales/sanmarcos/sanmar cos.pdf - http://www. recién en 1837 se crea el Ministerio de Instrucción.historiaperu.” (Portal del Ministerio de Educación) ANTECEDENTES Luego de la independencia del Perú en 1821. la educación se encontraba en un estado de abandono.edu.congreso.edu.gob. la naciente república empieza un periodo de caudillismo militar que impidió la formación de un proyecto de desarrollo nacional. htm http://www. http://www. Actualmente el Ministerio de Educación tiene por objetivos principal “la promoción del desarrollo de la persona humana.htm Publicado por Grupo de Historia en 14:42 2 comentarios: Creación del Ministerio de Educación INTRODUCCIÓN La creación del Ministerio de Educación es uno de los hechos más importantes en las historia de la educación peruana porque representa una mejora y formalización de la dirección de la educación en el país. a través de un nuevo sistema educativo en el cual las capacidades individuales se vean fortalecidas.pe/bibvirtual/libros/historia/San_marcos/Fund_Uni_Lima.unmsm. es recién en el gobierno de Castilla que se promulga la primera Ley de Instrucción Pública.pe/_descargas/9/16/historiaEduUniv. Al respecto Jorge Basadre opina: “La revolución de la independencia gravitó desfavorablemente sobre la educación profesional y universitaria” (Basadre. la primera Constitución declaró que la instrucción era una necesidad común y se dispuso la creación de universidades y escuelas.com/ - http://sisbib.unmsm. Como se verá más adelante. Es decir. Sin embargo.1939). para el mayor adelanto de la educación pública. esta dirección no fue eficiente y quedó como una medida inaplicada. a la cual contrae el Gobierno la más escrupulosa atención. Entre sus funciones estaban: inspeccionar las escuelas de primeras letras y ciencias. Beneficencia y Negocios Eclesiásticos que más tarde se convertiría en el Ministerio de Educación actual. literatura y artes. que en 1825. se dio el primer intento por centralizar la administración educativa creándose la Dirección General de Estudios. Esta estuvo a cargo de Diego Thompson. (Basadre. Es por ello. sino que era el congreso el que proporcionaba los planes y reglamentos generales. se le atribuye una mayor importancia a la educación. (Art. Que. conviene separar los negocios pertenecientes a este ramo. la inviolabilidad de las propiedades intelectuales y los establecimientos de piedad y beneficencia”. Este sistema consistía en la contratación de maestros no pertenecientes a órdenes religiosas para la enseñanza en los colegios.youtube. don Andrés de Santa Cruz crea el Ministerio de Instrucción pública.com/watch?v=qH0MjB-l87E Hasta ese momento no había una institución estatal que estuviera relacionada con la educación. investigar los fondos con que subsistían y proponer reformas para los reglamentos existentes. su protección más decidida.En 1822. los Rectores de los Colegios de San Carlos. esta constitución “garantiza la educación primaria gratuita de todos los ciudadanos. de los que se desempeñan por el Ministerio del Interior. Además de esta declaración. el gobierno de San Martín crea la escuela normal en el Perú. Esta organización estaba conformada por el Rector de La universidad de San Marcos. al señalar que eran atribuciones del Congreso proponer «Los Planes Generales de Educación e Instrucción Pública. Ver más sobre el sistema lancasteriano: http://www. y Libertad. sería conveniente reunir los tres en un Ministerio exclusivamente . II. la iglesia pierde el control de la educación. Lamentablemente. es por ello que con la aplicación de este sistema. pedagogo del sistema lancasteriano. y promover el adelantamiento de las artes y ciencias» (Artículo 48) cuya ejecución supervisarían las Juntas Departamentales.171) CREACIÓN DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN Recién en el año 1837. 1939) En la Constitución de 1828. y el Decano del Colegio de Abogados. la de los establecimientos en que se enseñan las ciencias. La promulgación de este decreto fue la siguiente: “I. Santo Toribio. Que por la homogeneidad de este ramo de la administración con los negocios eclesiásticos y los relativos a la Beneficencia. La misión del ministerio de educación es: “Asegurar ofertas educativas pertinentes de calidad. guiados con una perspectiva de interculturalidad. implementar y controlar la política nacional de educación.destinado a su despacho. recreación y deporte. que tenía filiales en cada capital de departamento y en parroquias. basaba sus funciones en el Reglamento de Instrucción promulgado por Ramón Castilla en 1850. Este constaba de 10 capítulos donde se normaban el funcionamiento de escuelas. Castilla trató de reorganizar la educación que hasta esa época mantenía el desorden a nivel administrativo y pedagógico. se encarga de definir. en armonía con su entorno.” (Artículo N°7 del Reglamento de Organización Y Funciones del Ministerio de Educación) .1850). Este reglamento representa una contribución importante a la educación peruana. equidad. en concordancia con la política general del Estado. Actualmente el Ministerio de Educación del Perú controla a cuarenta y cuatro mil centros educativos públicos y diecisiete mil programas no escolarizados que dependen de él. ciencia y tecnología. el régimen del profesorado y la política educativa. universidades. cultura. e integrarse adecuada y críticamente a la sociedad. autoestima y capacidades.” (Tomado del Portal De Ministerio de Educación) El Ministerio de Instrucción. y temas como el presupuesto educativo. que permita formar personas capaces de desarrollar su identidad. cohesión social y desarrollo humano sostenible. pues con él. sustentadas en el trabajo concertado con la sociedad civil y centradas en la formación integral de todos los peruanos. (Primera Ley de Instrucción Pública. las principales funciones de esta institución son: a. Formular. g. Definir las políticas sectoriales de personal. regular y evaluar. e. y establecer los lineamientos técnicos para su diversificación. la política educativa y pedagógica nacional y establecer políticas específicas de equidad. aprobar. docente y administrativo del Sector e implementar la carrera pública magisterial. dirigir. d. de manera concertada. b. así como los planes de inversión e infraestructura educativa. coordinando su implementación con las Instancias de Gestión Educativa Descentralizadas del Sector. el Proyecto Educativo Nacional y conducir el proceso de planificación de la educación. Dirigir el Programa Nacional de Formación y Capacitación Permanente del magisterio en coordinación con las instancias regionales y locales. ejecutar y evaluar. f. c. programas de mejoramiento del personal directivo. Liderar la gestión para conseguir el incremento de la inversión educativa y consolidar el presupuesto nacional de educación.Según el Reglamento de Organización Y Funciones del Ministerio de Educación (Artículo N°9. Diseñar programas nacionales de aprovechamiento de nuevas tecnologías de información y comunicación. Definir. en coordinación con las regiones. Fuentes: . Elaborar los diseños curriculares básicos de los niveles y modalidades del sistema educativo. Primera Ley de Instrucción Pública (1850). la reforma educativa promulgada por el presidente Juan Francisco Velasco Alvarado tuvo gran repercusión en nuestra historia. Lima. Asimismo. Lima. Fue una reforma que abordó los problemas fundamentales de la educación peruana como una cuestión política y socio-económico.org/wiki/Constituciones_del_Per%C3%BA http://es.org/international/ICE/English/Natreps/reports/peru.blogspot.wikisource.ibe. http://www.gob.com/ . Lima. * La autoafirmación y la independencia del Perú dentro de la comunidad internacional. el proyecto estaba orientado a los siguientes fines: * El trabajo adecuado para al desarrollo integral del país.gob.org/wiki/Educaci%C3%B3n_en_el_Per%C3%BA http://www. Jorge (1939) Historia de la República del Perú.A (1° ed) Reglamento del Instrucción Pública para las Escuelas y colegios de la Rebública.pe/ . y en especial la década del 50.cne.minedu. que sobre el sistema educativo se haya producido en el Perú republicano” (WUFFARDEN: 2005) Efectivamente. Editorial Educación Constituciones del Perú:http://es.L 19326 y con él se da inicio a la reforma más importante. se hace visible el alto crecimiento . VALCÁRCEL. Esta reforma tenia la visión de usar a la educación como medio de un proyecto de transformación social.wikipedia.com/doc/20666360/Historia-de-la-educacion-en-el-Peru Publicado por Grupo de Historia en 14:41 3 comentarios: Reforma Educativa de Juan Velasco Alvarado “El 21 de marzo de 1972 se promulgó el D. * El cambio estructural y el perfeccionamiento permanente de la sociedad peruana.php http://alertaeducativa. Empresa Editora El Comercio S.scribd.pdf http://www.pe/institucional/historia. Carlos Daniel(1975) Breve Historia de la Educación Peruana.BASADRE. http://www.1 Después del censo del 40. Reglamento de Organización Funciones del Ministerio de Educación SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL DE PERÚ: (1994) Ministerio de Educación de Perú y Organización de Estados Iberoamericanos.unesco. los cuales nunca fueron promulgados. formuló cinco proyectos educativos. el discurso sobre la educación como componente principal de los proyectos políticos del país.3 Sin embargo.youtube. en 1982. Junín. El gobierno de Belaunde Terry. Por otro lado.5 No obstante. Arequipa.demográfico del país. Por ello. esta reforma fracasó por diferentes motivos. vuelve a restablecer la ley anterior a este del año 1941. con la Ley 23384 denominada ley general de educación. en el gobierno de Belaúnde Terry. había funcionado de manera altamente centralista. se sitúa. Con la llegada del gobierno de las Fuerzas Armadas.com/watch?v=oVPXgvGhVag&feature=related Publicado por Grupo de Historia en 14:40 8 comentarios: Fuentes: Hito 1: . Pasco.4 “(…) la reforma de la educación fracasó. se dieron importantes pasos para la modernización del sistema educativo. Sin embargo. para antes de ese momento.2 Con la reforma educativa peruana. vino la descomposición de la reforma con el gobierno militar de Morales Bermúdez. Huancavelica. se incremento la inversión de la infraestructura física. por primera vez en su historia. en 1982. Asimismo. entre otras razones: por la oposición del gremio magisterial y la política de enfrentamiento represión del gobierno (…)” (MORILLO: 1994) Esta reforma se encontró con diversos obstáculos que limitaron su finalidad. estos mejoramientos no parecían suficientes para el crecimiento de la población estudiantil. Odría crea un proyecto educativo que permitió disponer recursos del estado para la construcción de las grandes obras de infraestructura de los centros educativos. Una de la más relevante fue la descentralización que. La educación constituyo un factor de movilización social y abrió un enfoque pedagógico hacia la interdisciplinaridad. Cuzco e Iquitos. al mismo tiempo que se mejoraban los beneficios educativos. asimismo colocó las bases para la consolidación de la hegemonía de la gran burguesía con una economía dependiente orientada a la exportación. Manuel A. Lima. El proceso de cambio impulsado por los militares canceló la dominación oligárquica terrateniente. Los gastos del gobierno en el ramo educativo aumentaron considerablemente. Por un lado. la oposición del gremio magisterial y la política de enfrentamiento y represión del gobierno. como ocurría con el estado en general. Las regiones beneficiadas por este eran Chiclayo. Huancayo.Libro: . El gobierno aprista formulo cinco proyectos educativos aunque ninguno de ellos se promulgó. 1 MORILLO: 2007 2 PEASE: 1993 3 FRANCO: 1983 4 MORILLO: 2007 5 MORILLO: 1994 video: http://www. blogspot.edu.com/cosmovision/arqueotours/programas/informacioncult/amautas/index2.pe/bibvirtual/libros/historia/San_marcos/Fund_Uni_Lima.pe/reorganizacion.http://ciudadinca.wikipedia.htm -http://es.http://www.gob. Garcilaso. 2005.perucultural.pdf http://ciudadinca.pdf . Lima.edu.unmsm.historiaperu.perucultural.http://es.http://www. Escrito por :Paula Cordoba GastiaburuHito 3: -Libro: San Marcos.htm .com/ -http://sisbib. universidad decana de América Escrito por: Carlos Daniel Valcárcel .gob.minedu.pe/ .educared.pe/historico/restosarqueologicos/locales/sanmarcos/sanmarcos.congreso.es.com/ .php .org/wiki/Universidad_Nacional_Mayor_de_San_Marcos Hito 4: -Libro: El estado oligárquico.htm http://www. Peruanos imprescindibles. http://www.http://www.universia.com/monografias/tupac_yupanqui .pe/_descargas/9/16/historiaEduUniv.html -http://www.cne.wikipedia.org.universia. .enjoyperu.org/wiki/Educaci%C3%B3n_en_el_Per%C3%BA .pe/_descargas/9/16/historiaEduUniv. http://alertaeducativa.com/2009/04/educacion-inca- yachayhuasi-acllahuasi.gob.bitacoras. El Comercio.com/doc/20666360/Historia-de-la-educacion-en-el-Peru http://www.scribd.org/wiki/Acllahuasi Hito 2: http://www.http://www.org. Comentarios Reales de los incas antología.htm http://www.pe/reorganizacion.pe/estudiantes/historia2/desestructuracion.DE LA VEGA.htm - http://historialenguajehistoria.alipso. http://www.edu.blogspot.wikipedia.edu.htm Cambio o muerte de las lenguas. Manuel Burga y Alberto Flores Galindo (1993) .pe/institucional/historia.