Hereditariedade – Conjunto de processos biológicos que presidem à transmissão dascaracterísticas dos pais à sua descendência. Agentes responsáveis pela transmissão genética Células germinais, reprodutoras ou gâmetas: • • Óvulo (mãe) Espermatozoide (pai) Primeira célula do indivíduo, resultante da fecundação Mitose ( multiplicação celular) que são as unidades básicas da hereditariedade. Genes-Unidades biológicas elementares que contém informação responsável pela constituição orgânica do ser vivo. • • • Estão alojados nos cromossomas São as unidades básicas da hereditariedade Tem por função armazenar o património genético bem como a sua transmissão aquando da divisão celular Combinam-se uns com os outros de modo a constituir um programa informativo que é biologicamente responsável pelo aparecimento das características físicas no indivíduo. • • • • Encontram-se no núcleo de cada célula Transportam genes São unidades básicas da hereditariedade O número e o tipo de cromossomas são constantes nas células do mesmo indivíduo e nas dos indivíduos da mesma espécie. Cariótipo.Cromossomas – Elementos integrantes do núcleo de cada célula. Cromossomas homólogos-São pares de cromossomas que apresentam formam e estrutura semelhante.Constante numérica e tipológica de cromossomas característica de cada espécie. transportadores de genes. • . há exceção dos gémeos monozigóticos. através de experiências de cruzamento feitas com ervilhas Thomas Morgan Nos começos do séc. XX. Há uma múltipla combinação possível de genes alelos o que torna difícil a previsão de determinados caracteres e explicam a diversidade entre os seres humanos. constituídos por ADN (ácido desoxirribonucleico) que é a matéria própria da hereditariedade. ADN-Os genes são uma espécie de agentes químicos. Chamam-se ALELOS os genes responsáveis por essas características. não existem indivíduos de idêntica constituição. Bases • • • • Adenina – A Timina – T Guanina – G Citosina – C Estas bases combinam-se com o açúcar e o fósforo. Influências genéticas e epigenéticas no comportamento Gregório Mendel(1822-1884) Fundador da genética Foi o abade Mendel que pela 1ª vez explicou como se transmitem os caracteres de pais para filhos. Morgan continuou a pesquisar no sentido de estabelecer leis de hereditariedade. espécie em que. sendo necessário pelo menos um par (1 da mãe e 1 do pai) para se poder manifestar. existentes no ADN e formam o Nucleótido.Genes alelos Nenhum carater resultam de um só gene. e realizando experiências com moscas. Nota: As moscas proliferam muito rapidamente e as gerações são de curta duração . James Watson e Francis Crick Segunda metade do séc. Nota: A cor dos olhos depende apenas de um par de genes. o esquema combinatório é mais complexo. ao descobrirem a estrutura da molécula do ADN Hereditariedade Especifica: Características comuns a toda a espécie. XX Impulsionam o desenvolvimento das investigações no campo da hereditariedade. Individual: Características próprias de cada individuo (com exceção dos gémeos monozigóticos). a estatura. Já. Conjunto único de características herdadas por um individuo e que o distingue de todos os outros da sua espécie. Todos os descendentes herdam dos seus progenitores as características da espécie. a espessura dos lábios. Castanho. como dependem da combinação de vários pares de genes. por ex. por isso é fácil determinar as probabilidades do seu aparecimento. Genes recessivos Aquele que só produz efeito quando está presente nos dois cromossomas do par. Azul. Transmissão genética da cor dos olhos Genes dominantes: Aquele que produz efeito mesmo que esteja presente em apenas um dos cromossomas do par. . considerando-o como resultante da combinação integrada de fatores genéticos e ambientais. não se transmitem às gerações seguintes. não provocando alterações nas sequências do ADN. mas de natureza química. Fenótipo : Conjunto de características fisiológicas. independentemente do meio. Os genes não são exclusivos na determinação das características humanas.Genótipo e Fenótipo Genótipo ou genoma: Conjunto de genes (constituídos por ADN) que constituem o património hereditário de cada individuo. mas que. cuja combinação pode vir a originar determinadas características. Assume uma posição determinista do desenvolvimento. São observáveis. Preformismo e Epigénese Colocam-se as questões: Compreender porque é que não há coincidência entre genótipo e fenótipo? Que elementos afetam a concretização nos indivíduos do seu património genético? Preformismo e Epigénese Preformismo: Sustenta a ideia de que no ovo já estão presentes todas as características futuras do individuo. psicológicas e comportamentais que se manifestam como resultado do genótipo em interação com o meio ambiente. Admite que o ser humano obedece a um programa geneticamente estabelecido. . Não são visíveis. Os fatores epigenéticos correspondem a modificações da expressão dos genes. Epigénese: Assume uma posição construtivista do desenvolvimento. Ex: os raios X podem alterar o programa genético que será transmitido aos descendentes. Radiações atómicas. Etc… . no feto. cegueira. entre outras doenças.Designa-se genoma humano o nosso código genético. Influências dos fatores ambientais: Meio pré-natal: Ingestão de talidomida pela mãe. isto é. a informação que os genes disponibilizam para a construção e funcionamento do nosso organismo. Toxicodependência. Ex: surdez por se viver em locais barulhentos. nos quais se incluem as aprendizagens que fazemos em contacto com o meio. Ambiente e desenvolvimento epigenético Muito daquilo que nos constitui resulta da interação de fatores ambientais e fatores hereditários. São processadas a nível do fenótipo. Mutação: Alterações do património hereditário que se transmitem às gerações futuras. Não afeta o código genético. Processam-se ao nível do genótipo. O contacto da mãe com pessoas com rubéola pode levar a que a mãe desenvolva a doença o que pode provocar cardiopatias. Esta informação reside no ADN Mutação e Variação Variação: Alterações no individuo provocadas pelo meio.Genoma Humano. Clonagem artificialmente induzida Consegue-se pelo recurso a uma técnica conhecida nos meios científicos por transferência da célula somática.Disseminação de certas espécies de relvas de jardim. Não é sobre este tipo de clonagem que nos vamos debruçar. 3.Reprodução de seres unicelulares. Está presente: 1.Na multiplicação de bactérias.Meio pós-natal: O aumento da estatura explica-se pela melhoria das condições de vida. Porém estes fatores só adquirem expressão no indivíduo com a intervenção dos elementos epigenéticos Clonagem Humana-Processo assexuada de produção de clones ou cópias geneticamente idênticas ao ser vivo que se pretende reproduzir. O nível intelectual (os meios economicamente pobres e intelectualmente pouco estimulantes o nível de QI é mais baixo. Células somáticas são quaisquer células dos organismos multicelulares que não estejam diretamente envolvidas na reprodução. 2. . Existe um potencial genético para as nossas características. IMP. . Quando ocorrem alterações nas condições naturais. ou reproduzem-se menos. Os menos aptos desaparecem antes de se reproduzirem. Os mais fortes manifestam aptidões que os podem levar ao sucesso. Seleção natural-Eliminação dos seres vivos que não se adaptam a novas condições. só se mantém vivos os que se conseguem adaptar.Pressupôs a teoria do “evolucionismo”. desde a conceção até à idade adulta. as capacidades adaptativas dos resistentes permitem a continuidade da espécie.O conceito de evolução é o fulcro da sua teoria. Teoria de Darwin Os seres vivos não são todos iguais apresentando-se com caracteres que os individualizam. desde as formas mais elementares de vida até ao aparecimento dos seres mais complexos como o ser humano.Biólogo e naturalista inglês. . Transmitidas às gerações futuras. por exemplo). . O desenvolvimento individual Ontogénese: Refere-se ao desenvolvimento do individuo. Charles Darwin (1809/1882) .A complexidade do ser humano Inacabamento biológico Filogénese e Ontogénese Filogénese-Trata da origem e evolução das espécies. . é a mola impulsionadora da evolução). Passa por vários estádios de desenvolvimento (Piaget.Escreveu o livro A origem das espécies. A luta pela sobrevivência leva à seleção natural (segundo Darwin. Não tem originalidade. é resultado do código genético próprio de cada espécie. Cada um de nós não é um ser limitado pelos condicionalismos da espécie. O seu saber resulta da interação do código genético com o meio ambiente. O que pressupunha essa teoria? A ontogénese é uma espécie de reprodução da filogénese. no séc XIX. . mas a ontogénese é que determina a filogénese. Os seus comportamentos são estáveis e uniformes. uma relação entre filogénese e ontogénese.Lei da recapitulação ontofilogenética Ernest Haeckel – Investigador na área biogenética estabeleceu. resolvendo de forma inovadora as dificuldades. Possui criatividade e originalidade para a resolução de problemas. Possui liberdade. assemelhavam-se às fases percorridas na filogénese. ocorrida ao longo dos milénios. JAY GOULD Alterou a teoria da recapitulação: Não é a filogénese que determina a ontogénese. Fechado: Animais – conseguem saber instintivamente o que fazer Este saber fazer está inscrito na sua natureza. Programa aberto/fechado Aberto: Homem – tem de aprender. A história da evolução dos peixes até ao homem. mas um ser aberto capaz de se superar. era recapitulada na ontogénese de cada ser humano. As fases do desenvolvimento do embrião humano. Tem um comportamento preestabelecido . 2. (Há um certo retardamento na evolução. É capaz de ter comportamentos únicos. 3. Há processos inerentes à maturação e ao desenvolvimento do organismo que são previsíveis. Prematuridade e neotenia O Homem é um ser inacabado: Enquanto os animais são precoces na manifestação de adultez.Os seres humanos estão programados como seres mas não como humanos (Savater) Seres: Possuem um programa genético. Sob o ponto de vista biológico o homem obedece às leis da vida. . destituído de capacidades desenvolvidas e. Como ser humano não é determinado pela espécie. Neotenia-Atraso do desenvolvimento que determina que as características juvenis se mantenham na idade adulta. no desenvolvimento do cérebro. Aprende e corrige coisas novas .Que o desenvolvimento se processa lentamente. o ser humano demora muitos anos. o que provoca atrasos na maturação de competências.Ao chegar à idade adulta continua aberta a novas aprendizagens. Possuir caráter neoténico significa: 1. prolongando a sua morfologia juvenil até à idade adulta). mesmo em adulto continua a manifestar traços juvenis. Humanos: Dispomos de capacidade inata de levar a cabo comportamentos inatos.A maturação nunca está completamente terminada. O Homem é prematuro quando nasce. isto é. 5. Sistema nervoso Central (SNC) : Tem funções de processamento e coordenação. Espinal medula Cérebro .Circulação dessas ordens pelas vias que selecionou como sendo as mais adequadas. 3. Cada ser humano possui a capacidade cerebral de descobrir estratégias adequadas à vida em qualquer ambiente.Envio de ordens de execução. É a plasticidade neuronal. descodificando-as.Condução das informações provenientes dos órgãos sensoriais até aos centros nervosos. O caráter inacabado confere plasticidade ao ser humano abrindo-o a múltiplas possibilidades. pode ser vista como um espelho da prolongada dependência juvenil.Processamento dessas informações. Elementos estruturais e funcionais do sistema nervoso humano Há uma relação entre as estruturas fisiológicas e o comportamento humano Sistema nervoso Funções: 1. 2. aliada à diversidade comportamental que nos facilita a resolução bem sucedida de um grande número de problemas.Consequências de neotenia: Duração interminável da infância. a capacidade de desenvolver relações estáveis com os outros. A sociabilidade humana. Aprendendo. 4. o ser humano compensa em abertura e liberdade o que no animal existe de rígido e padronizado.Decisão dos comportamentos que melhor se ajustam às informações. permite reagir a estímulos o que permite aumentarem a corrente elétrica. 2.Excitabilidade.sensoriais .Sistema nervoso Periférico (SNP) Tem funções de condução e circulação das informações.motores .mistos Neurónio-Células nervoso que são Unidades básicas de todo o sistema nervoso. No entanto não existe contacto físico ou continuidade entre as dendrites de um neurónio e as telodendrites do neurónio seguinte. Nervos: . Composição de um neurónio Propriedades dos neurónios· 1.Condutibilidade. Sinapse.transmite as excitações a outra célula nervosa.Os impulsos nervosos transitam das telodendrites de um neurónio para as dendrites de outro neurónio. . 4. os órgãos sensoriais. preenchendo a fenda entre os neurónios. Cronaxia-Tempo de reação de um neurónio.Processa informações 3. Funcionamento Global do cérebro humano Espinal medula: 1.Assegura a superioridade humana 2.Centro condutor das informações para o cérebro.Principal órgão para a defesa contra agressões do meio. Neurotransmissores: Substâncias químicas segregadas pelas vesículas sinápticas que. Os neurónios que ficam com rapidez de excitabilidade diferente são aqueles por onde o influxo nervoso não pode circular.Conceitos: Sinapse: Ligação funcional entre neurónios para passagem do influxo nervoso. Cérebro: 1. possibilitam a comunicação entre eles. Como se processa a comunicação nervosa? R:A comunicação faz-se através dos nervos entre o SNC. de modo a transitar a informação Nervos sensoriais: Transportam as informações dos órgãos sensoriais ate à espinal medula e ao cérebro Nervos motores: transportam as impressões dos órgãos centrais para os órgãos periféricos. músculos e glândulas Nervos mistos .Atribui significado às situações . Os neurónios que ficam com a mesma rapidez de excitabilidade são aqueles por onde passa o influxo nervoso. os músculos e as glândulas.principal centro das atividades reflexas 2.Transportam a informação da periferia para os órgãos centrais e destes para os órgãos periféricos.As respostas são diretas e automáticas 3. Holístico (encontra as relações num só passo.Hemisférios cerebrais O cérebro é dividido em duas metades.Verbal 4.Simbologia e lógica 2. O processamento da informação é distinto em cada um deles.Rege-se por imagens 5.Faculta ao homem a ciência e a tecnologia Direito Responsável por: 1.Organização das perceções espaciais 2. Esquerdo É especializado em: 1. intuitivo) 4.Trabalha o pensamento mais sintético 3.É dele que brota a imaginação e a arte . hemisférios.Ocupa-se do pensamento mais analítico 3. ao corpo caloso que unifica o estado de consciência e de atenção. . permitindo que ambos os hemisférios partilhem a responsabilidade em funções superiores complexas como as de aprendizagem e memória.Funções Complementaridade dos hemisférios Estudos revelam que os hemisférios trabalham coordenadamente. em parte. Apesar das diferenças estes hemisférios são complementares (embora uma lesão no hemisfério direito não seja tão dramático como no hemisfério esquerdo). Esta sintonia funcional deve-se. Funcionamento sistémico do cérebro Atendendo à existência de lobos e áreas cerebrais com funções específicas coloca-se o problema de saber se o cérebro funciona como um todo ou se há departamentos cerebrais isolados. Recebem as mensagens vindas dos órgãos dos sentidos e é de onde partem as ordens para os músculos efetuarem os movimentos Secundárias: Também chamadas de áreas de associação. mas interpretam e integram a informação recebida nas áreas primárias. . existindo em cada um deles dois tipos de áreas: Primárias: Também chamadas de áreas de projeção funcionam como estações recetoras de informação sensorial ou como centro de transmissão de ordens motoras. Não provocam respostas.Lobos cerebrais Áreas Os lobos são semelhantes entre si. coordenam e integram a informação recebida nas áreas primárias. Esta teoria surgiu nos finais do séc. 2- Integração. XVIII com Franz Joseph Gall Teoria da unidade funcional O cérebro trabalha como um todo. em especial quando as funções são de maior complexidade.Teoria das localizações cerebrais O cérebro é compartimentado em secções estanques cada uma das quais com funções especificas. envolvem a coordenação de várias áreas do cérebro O que significa funcionar de forma sistémica? R:Significa que todas as áreas do cérebro trabalham de modo diversificado. com vista a uma finalidade comum. como é o caso da linguagem. Em caso de emergência cada área é capaz de suprir as atividades da responsabilidade de setores específicos incapacitados. da aprendizagem e da memória.Especialização. A isto chama-se Função de Suplência ou Vicariante Princípios básicos do cérebro (António Damásio) 1. há áreas especificas para os comportamentos. embora coordenadamente. a aprendizagem. Operou-se como uma transferência de funções para outras áreas que as assumiram como tarefas suas.funções complexas como a linguagem a memória. Especialização e integração A unidade funcional do cérebro permite explicar o que se passou em relação aos casos de retoma de atividades. .o cérebro não trabalha como um todo indiferenciado. O cérebro humano é suscetível de maior ou menor desenvolvimento dependendo dos estímulos. Individuação. Plasticidade e aprendizagem: Plasticidade.Processo de singularidade e autonomia que permite a cada ser humano escapar à padronização específica. devido às aprendizagens variadas que vai sofrendo ao longo do tempo. comportando-se de modo original. O exercício provoca alterações nas células nervosas.O cérebro e as capacidades de autonomia e de adaptação do ser humano Lentificação e Individuação: Lentificação.Evolução prolongada do nosso sistema nervoso.Alterações fisiológicas dos neurónios. . resultantes da aprendizagem e da memória.