CHTE.Cuestionario de hábitos y técnicas de Estudio. Manuel Álvarez González Rafael Fernández Valentín. Ficha técnica 1. Normas de aplicación 2.2. Normas de corrección y puntuación Normas para la interpretación Programa de Técnicas de estudio Ventajas e inconvenientes Conclusiones. Material para la aplicación 1. .1.1. Fundamentación y descripción de la prueba. 2.INDICE Descripción General Normas para la utilización 1.2.3. 2002. Aplicación: Individual y colectiva. aproximadamente 30 minutos incluyendo aplicación y autocorrección. Autores: Manuel Álvarez González y Rafael Fernández Valentín. Ámbito de aplicación: Desde 5º de Primaria hasta 1º de Bachillerato.Ficha técnica Nombre: CHTE. Duración: Variable.1. Procedencia: TEA Ediciones.Descripción general 1. Cuestionario de Hábitos y Técnicas de Estudio. 1990.1. . Material: Manual. Finalidad: Evaluación de siete aspectos de los hábitos y técnicas de estudio. D) plan de trabajo. F) exámenes y ejercicios. G) trabajos. Ejemplar y Hoja de Perfil. B) lugar de estudio. A) Actitud general hacia el estudio. . Baremación: Baremos en centiles en varias agrupaciones de cursos escolares y en la población general. E) técnicas de estudio. C) estado físico del escolar. 2. Material Manual Impreso con la prueba Hoja de perfil . 1. Fundamentación y descripción de la prueba (I) A partir de los datos obtenidos: a) Ayuda a cambiar los malos hábitos de estudio. . Principales aspectos: CONDICIONES: físicas y ambientales PLANIFICACIÓN y estructuración del tiempo. b) Reforzar aquellos que actúan positivamente.3. CONOCIMIENTO de las técnicas básicas.1. Esquema inicial. Técnicas de estudio (TE): 9 preguntas. Lugar de estudio (LU): 10 preguntas. Exámenes y ejercicios (EX): 5 preguntas.3. Predisposición. Condiciones físicas. Plan de trabajo (PL): 10 preguntas. presentación . Ubicación física Estado físico del escolar (ES): 6 preguntas. Fundamentación y descripción de la prueba (II) Actitud General hacia el estudio (AC): 10 preguntas. fuentes de información. Pautas para realizar examen/ ejercicio.1. ¿Cómo estudiar? Y pasos a seguir. Planificación y estructuración del tiempo. Trabajos (TR): 6 preguntas. desarrollo. interés y motivación. . .Examen colectivo: Lectura en voz alta por el examinador.1.Examen individual: Lectura en silencio.Respuestas: A) SÍ en caso de coincidir SIEMPRE o CASI SIEMPRE con la forma de estudiar.Leer con detenimiento las preguntas. .2. Normas de aplicación .No requiere un técnico cualificado. B) NO. Normas para la utilización 2. . en caso de no coincidir NUNCA o CASI NUNCA . - - C) En caso de duda. Si no comprenden algo pueden preguntarle al profesor. El psicopedagogo puede leer las preguntas y anotar las respuestas de aquellos alumnos que no puedan seguir el curso normal de la aplicación. Debe ser sincero y contestar todas las preguntas. contesta sí o no teniendo en cuenta lo que te ocurre con más frecuencia. . independientemente de que la haya pasado otra persona. La corrección la realiza el psicopedagogo. 2. . .2 Normas de corrección y puntuación . compara las respuestas con las que aparecen debajo y marca con una X las que coinciden. . .Para elaborar el perfil hay que obtener las puntuaciones directas (realizada por alumno o psicopedagogo).Divide el total por la puntuación máxima.Cuenta el total de X en cada columna y anótalo en el espacio que hay al final (PD).En cada escala. .Anota este porcentaje (Pc) y trasládalo a la columna de puntos del perfil. y multiplica el resultado por 100. 3. Normas para la interpretación A partir de las puntuaciones directas en cada área o de los porcentajes obtenemos los centiles correspondientes según el curso al que pertenecen. . . . Memoria. Fuentes de recursos documentales. Lectura. Condiciones ambientales y personales. para mejorar aquellos aspectos más deficientes o reforzar los hábitos que ya han adquirido.Ejemplo de programa: El por qué de los métodos. Métodos de recogida de información. Planificación y distribución del tiempo. Técnicas de expresión oral y escrita.Una vez obtenidos los resultados se debería elaborar un programa.4. Programa de Técnicas de Estudio . . Inconvenientes: – Se ha de controlar la corrección (alumnos). – Ayuda a conocer la situación real de hábitos de estudio. – Sirve como base para la elaboración de un programa. – Corrección manual. Ventajas e inconvenientes Ventajas: – Fácil aplicación y corrección.5. – Poca duración. – Puede estar desfasado en la formulación de las preguntas del cuestionario (2002). – Organización por escalas. no requiere una especialización. Burrhus Frederic Skinner .6. También consideramos importante este cuestionario porque abarca las etapas educativas de Primaria. Conclusiones Entre los cuestionarios que hemos podido analizar hemos elegido éste porque es el más actualizado. “Educación es lo que sobrevive cuando se olvida lo que se ha aprendido”. Este cuestionario carece de sentido sin una futura elaboración de un programa de mejora o refuerzo de hábitos y técnicas de estudio. ESO y Bachillerato. Además.