Guitarra Proyecto FOBA2011.Doc

May 9, 2018 | Author: alonso9691 | Category: Chord (Music), Guitars, Rhythm, Scale (Music), Melody


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Escuela de Arte Leopoldo Marechal Proyecto 2011 Guitarra FOBAGuitarra Formación Básica. (FOBA) Niveles I-II-III. Proyecto de Cátedra 2011 También se intenta poner a los alumnos mas avanzados frente a obras de repertorio que le exigirán un trabajo de interpretación y expresión que complemente la mera lectura mecánica de las partituras. El encuentro frente a la misma se da desde el primer encuentro con el material de estudio. Teniendo en cuenta el diferente perfil de los alumnos que ingresan a la institución el presentes proyecto apunta por un lado a su iniciación en la lectura musical. Demás está decir que se buscará complementar los conocimientos con los de otras materias como Práctica de conjunto. por otro al conocimiento de un espectro amplio de géneros y estilos (clásico-tango-folclore-jazz). Apreciación y Lenguaje musical. y que con el tiempo se deberán realizar ajustes para el funcionamiento más sincronizado y efectivo en este sentido.Proyecto 2011 Guitarra FOBA Escuela de Arte Leopldo Marechal PROYECTO DE CÁTEDRA 2011 Guitarra Popular FOBA Denominación del proyecto Guitarra . . de cifrado y rítmicas.Formación Básica.Escuela de Arte Leopoldo Marechal . Niveles I-II-III. En el arco que va desde la primer clase de Nivel I hasta el examen final de Nivel III se espera dar al estudiante un panorama amplio de los géneros tratados y una "buena base de lectura" musical a la vez que una real formación conceptual. La lectura musical se plantea como un aspecto ineludible a lo largo de todo el ciclo. técnica e interpretativa. es decir que siempre se intentará llevar lo que dice el papel a música. Fundamentación. Naturaleza del proyecto. Como se dijo anteriormente vienen a sumar y a complementar los aspectos. Son más efectivos porque aprovechan la posibilidad que ofrece la guitarra de “ver diagramas" en el diapasón que se pueden transportar. con métodos y enfoques no tradicionales que han probado sus resultados a lo largo de los últimos años. tanto de técnica clásica como de técnica de púa. 4. Ofrecen una libertad en la elección de disposiciones. conducción de voces. Estos ítems se destacan porque atraviesan todo el proyecto y lo hacen muy específico. es necesario basarse en un método que conjugue la eficacia de métodos reconocidos. por posición y sin cuerdas al aire Necesarios para el desarrollo de la guitarra en su aspecto melódico. que no ofrece un acompañamiento escrito (si bien esto no se descarta a veces en algunas situaciones que lo requieren).Proyecto 2011 Guitarra FOBA ACERCA DE GUITARRA POPULAR Para la formación académica del guitarrista popular. tanto para la improvisación como para la lectura melódica. en contraposición con el enfoque tradicional que utiliza las cuerdas al aire y los traslados de posición. [Hasta podríamos agregar a la música clásica en ciertos repertorios antiguos: laúdes medievales y renacentistas] 3. la utilización de la guitarra como instrumento melódico.Escuela de Arte Leopoldo Marechal . Técnica de púa Aparece como necesario el uso de la púa. Manejo de las escalas y arpegios desplegados en base a diagramas. Manejo de acordes también mediante diagramas transportables en los diferentes sets de cuerdas Fundamentales para una rápida lectura y ejecución de acompañamientos cifrados. rasguido) y las diferentes articulaciones y acentuaciones. Unos pocos dibujos ofrecen rápidamente la posibilidad de tocar en las doce tonalidades. etc. 2. modos y recursos tradicionalmente usados para la enseñanza musical (guitarra para nuestro caso) . debido a la extensa tradición que tiene su uso tanto en el folklore como en el tango y el jazz. registro. los aspectos rítmicos de los géneros populares. Manejo de células rítmicas características de cada género Para la ejecución de acompañamientos con marcación rítmica. teniendo en cuenta los diferentes toques (arpegio. se hace necesario el manejo de células rítmicas de los diversos géneros y estilos. Algunos de estos elementos son: 1. plaqué. durante los cuales se fueron concibiendo procedimientos y estrategias de enseñanza orientados específicamente a aspectos tales como la improvisación. acompañamientos. integrante de un combo. estudios.) ● Desarrollen metodologías y rutinas de estudio que los organicen y los hagan crecer en el aspecto técnico y en el interpretativo. ● Lectura "razonada" de obras que den cuenta de los contenidos trabajados. obras. Véanse Contenidos. sensibilidad y capacidad de expresión musical. ● Amplíen su conocimiento. ● Conciencia musical integral de todos los contenidos que aborda (digitaciones.. acordes. con sonido claro.. Desarrollar una buena lectura musical. posiciones de la guitarra y de las manos-brazo-cuerpo: ejecución instrumental partiendo de una correcta y saludable postura corporal y de ambas manos. ● Elegir los elementos para la improvisación: manejo de escalas. etc. variaciones rítmicas en los acompañamientos de cada género. sin ruidos no deseados. arpegios y rasguidos con diferentes rítmicas.Escuela de Arte Leopoldo Marechal . articulado intencionalmente. ● Conocimiento y manejo de las escalas. Que los alumnos: ● Comprendan y dominen los diferentes roles a cumplir dependiendo del contexto (solista. con apoyo o sin apoyo. ● Resolver partituras de cierta complejidad técnica así como también de encontrar soluciones eficientes en las digitaciones de ambas manos. . así como su capacidad de relación con otros músicos a través de códigos claros y precisos. Mantener la continuidad y fluidez en la ejecución de las obras correspondientes a cada nivel. ● Dominio de los toques con púa o con dedos. escalas. acordes. etc.) Que los alumnos puedan: ● Interpretar expresiva y atentamente el discurso integral de la música. arpegios. acompañante. Trabajar sobre el fraseo melódico y sobre el carácter de cada obra.Proyecto 2011 Guitarra FOBA Expectativas de logro Que los alumnos tengan: ● Conocimiento y manejo de las sonoridades del instrumento. Ejecución en corcheas. Conocimiento de las escalas Mayor. Solfeo y lectura polifónicas propias de la guitarra (dos o cuatrimestre tres voces con rítmicas diferentes) ● Escala y melodía. reduciendo a lo mínimo indispensable los movimientos automáticos o mecánicos. etc. Primer Rítmica. acordes de tres. Toque plaqué. Carácter. Lectura y ejecución. Rítmica: resolución de los grupos surgidos en la lectura de obras y acompañamientos. Nociones de la mecánica de cada mano. Reconocimiento y resolución de cadencias armónicas (II-V-I) en tonalidad Mayor y Menor. ● Acordes. nueve y doce octavos. Manejo de varias opciones de acordes para un mismo acompañamiento o cifrado. Tiempo y contratiempo como down – up stroke. y compuestos de seis. Lectura y ejecución en estudios. rasguido. Uso del metrónomo. arpegio. Manejo de la púa. ● ● ● ● ● ● ● Segundo cuatrimestre Resolución de lecturas: enfoques y técnicas de estudio. con rítmicas pautadas o con variaciones propias de cada género. Acordes y secuencias de un acompañamiento cifrado. bajos. y digitaciones de distintas escalas transportables. corcheas y semicorcheas en compases simples de dos. . Acordes: uso en acompañamientos. Diferentes planos de la partitura: reconocer y destacar al tocar en distintos “planos sonoros” (intensidad. utilizando eventualmente extensiones longitudinales de los dedos de manos izquierda de cuatro y hasta cinco trastes. cinco y seis cuerdas. FOBA NIVEL I (Contenidos) Tiempo ● ● ● ● Contenidos Conceptuales Posición corporal. Duraciones del sonido. tres y cuatro cuartos. Escala mayor en todo el diapasón (cinco fórmulas transportables). etc. Elementos rítmicos y melódicos.) lo que es melodía por un lado y acompañamiento o complemento por otro. Lógica y mapeo del diapasón.Proyecto 2011 Guitarra FOBA Contenidos generales. Modulación por cuartas en el caso de la escala Mayor. con dedos y/o púa (mano derecha) con cinco diagramas de digitación para cada caso. Negras y corcheas. negras. acentuación.Escuela de Arte Leopoldo Marechal . Tónica en posición fundamental. Distintos tipos de toques y rasgueos. Diferentes formas. ● ● ● ● ● ● ● Notas en las tres octavas principales del diapasón con valores regulares e irregulares en combinaciones usuales de redondas. obras y acompañamientos. Círculo por cuartas de estas cadencias. articulaciones. cuatro. Menor -natural o antigua-. Tiempo y tempo. Conceptos de interpretación. cejillas parciales y totales. Ejecución fluida de estudios y obras. volumen. Menor armónica y Menor Bachiana – melódica de jazz-. blancas. uso en acompañamientos. Continuación. Diagramas. Segundo cuatrimestre ● Cadencias II-V-I con arpegios de séptima (2 posiciones en tonalidad mayor y 2 en menor) ● Rítmica pautadas sobre cadencias y acompañamientos. ● Escala menor armónica: cinco fórmulas.I. ● Rítmica en acompañamientos: lectura de pautas para cifrados. ● Lectura y resolución de estudios y obras.Maj7 .7 . ● Cadencias II-V-I. ● Improvisación sobre cadencias II-V-I en un ciclo por cuartas ● Rítmica completo (todas las tonalidades). ● Acordes disminuidos 7ma. Dificultad compleja. Continuación. ● Arpegios de séptima (continuación) ● Conceptos de interpretación y variación en estilo.D. Modos mayor y menor. ciclo de cuartas reducido para tocar Primer cuatrimestre escala mayor y en una tonalidad para la escala menor. Continuación. Continuación.● Escuela de Arte Leopoldo Marechal ..D. pautadas sobre cadencias y acompañamientos. Arpegios M. ligados M. Arpegios M. ligados M. ● Escala menor natural (cinco fórmulas transportables). .I. ● Resolución de obras y estudios de cada género. ● Acompañamientos con “obligados” escritos. ● Conceptos de interpretación y variación en estilo. Primer cuatrimestre Segundo cuatrimestre ● Escala menor melódica (de jazz o bachiana): cinco fórmulas.m7b5)) ● Improvisación sobre cadencias II-V-I por ciclo de cuartas completo (escala mayor). ● Rítmica pautadas sobre cadencias y acompañamientos.. FOBA NIVEL III (Contenidos) Tiempo Contenidos ● Trabajos de mecánica de cada mano. ● Acordes: uso en acompañamientos. ● Acordes extendidos.Proyecto 2011 Guitarra FOBA FOBA NIVEL II (Contenidos) Tiempo Contenidos Conceptuales ● Trabajos de mecánica de cada mano. ● Escala mayor (7 fórmulas transportables) ● Cadencias II-V-I (escala mayor y menor). ● Ejecución fluida de estudios y obras. ● Arpegios de séptima (cinco fórmulas de cada tipo de acorde (m7 . ● Acompañamientos con “obligados” escritos. ● . ● Ejecución fluida de estudios y obras. Para la optimización del tiempo de clase y su mejor funcionamiento se requerirá al alumno el contar con su instrumento. relaciones y asociaciones que ayuden a la mejor y más natural forma de aprendizaje. sillas y mesa de trabajo. es decir 4 (cuatro) clases por mes. asimilación. Pongamos por caso la escala mayor: puede ser mostrada en el pentagrama. Las mismas son de carácter más bien práctico. y de este modo plantear el estudio y construcción de patrones rítmicos y melódicos o interválicos. etc. etc. lápiz. etc. etc. audición.). . armonía. empatía con la modalidad o con el profesor. Se hará que el alumno toque por lo menos un fragmento de la misma. Como elementos complementarios pero de igual importancia cabe destacar un atril. desarrollo de conceptos fundamentales como melodía. Se dispondrá de un aula. hojas pentagramadas. con mayor o menor énfasis según las dificultades que se presenten en cada alumno. Se estimulará el pensamiento crítico con fundamentación de las opiniones del alumno. Otro elemento de presencia obligada es el cuadernillo del material de estudio que incluye el programa de la materia (recursos) y las pautas de acreditación.Proyecto 2011 Guitarra FOBA Actividades y estrategias a desarrollar Métodos y Técnicas En primer término hay que destacar una vez más el hecho de que cada alumno en particular presentará condiciones específicas de comprensión. combinación creativa de ejercitaciones-principios de composición-. además de un instrumento provisto por la escuela. si lo logra con facilidad se lo puede animar a realizar una pequeña improvisación con acompañamiento del profesor. también funcionará como chequeo continuo de los avances logrados por el alumno y un momento para la evacuación de dudas o correcciones Una vez adentrados en "dedos" se podrán explicar nuevos temas (teóricos y/o prácticos) y su forma de estudio en la casa. el uso de elementos de improvisación de algún intérprete. metodologías de estudio. luego digitada en la guitarra. Estrategias didácticas Modalidad de cursada: La materia se desarrolla a partir de clases semanales. análisis y crítica del repertorio estudiado hasta esa fecha. Es por esto que las estrategias de enseñanza deberán ser modificadas en cada situación y hasta posiblemente en cada tema emprendido. Se insistirá y estimulará el razonamiento. Asimismo las variaciones en el calendario por feriados y paros pueden a veces implicar ajustes de tiempos y prioridades y se deberán resolver según cada caso. Eventualmente pueden dedicarse clases a la grabación. Se destacarán los aspectos considerados importantes y las implicancias que tiene su resolución. Esto también será considerado un "calentamiento" para el mejor trabajo posterior a la vez que un espacio para la inserción de problemáticas y tópicos nuevos.Escuela de Arte Leopoldo Marechal .) se requerirá de un reproductor de CDs o cinta. la aplicación de cierta técnica. En cada clase se dedicará el comienzo al control de rutinas. Cuando agote sus recursos rítmicos y/o melódicos se le hará notar la necesidad de búsqueda de nuevas variantes. sin dejar de lado explicaciones conceptuales generales ni de criterio metodológico a fines de orientar al alumno y fundamentar los trabajos requeridos. goma. banquitos para el apoyo del pie y el material de anotación necesario del docente y del alumno (cuaderno de apuntes. Eventualmente y a los fines de ejemplificar o mostrar algún aspecto particular de una obra (una versión. Las mismas abarcarán diversos contenidos conceptuales: resolución de problemas técnicos o motrices. ritmo. . ● Estudio de ejercicios y obras: ejecución diaria. ● Plantear nuevos temas que el alumno pueda trabajar solo. ● Analizar lo tocado "de oído" a la luz de los nuevos aprendizajes. Descubrimiento de cada problema para encontrar el modo de resolución. software musical. ● Ajustar el control de los diferentes elementos de la improvisación como figuras rítmicas. etc. relaciones con el material del curso (revistas. frases predeterminando su uso (auto-pauta) ● Ofrecer información e intercambio sobre material de estudio nuevo y sus posibles abordajes. posición y traslados de la mano izquierda. Para inicio de los alumnos no-lectores se hará uso de libros y estudios seleccionados de acuerdo con un criterio de dificultades progresivas y según la respuesta particular en cada caso.. ● Revisar temas o ítems donde persistan dificultades periódicamente o bien preguntando sobre su evolución o trabas. sonido. Relación entre la mecánica down –up (mano derecha rítmica. fórmulas de arpegio. con o sin púa) con tiempo y contratiempo. Como aspecto general cabe agregar que se intentará crear en cada alumno una metodología de estudio. etc.Escuela de Arte Leopoldo Marechal . ● Evaluación Parcial a modo de revisión y balance. Descubrimiento de cada problema para encontrar el modo de resolución. serán observados y trabajados no solo con la ejercitación específica como estudios. aplicación de los conocimientos en diferentes contextos. revisiones. ● Práctica y observación: estudio de ejercicios y obras: ejecución diaria. ● Análisis de la estructura armónico melódica de cada obra y estudio. Internet. profundización en el campo de cada género mediante la audición de versiones de cada tema o pieza estudiada. revisiones. en lo posible con facetas creativas como las variaciones de los ejercicios técnicos. observación. práctico) a través de reflexiones o cuestionamientos.Proyecto 2011 Guitarra FOBA Los alumnos tendrán un profesor asignado y realizarán un control de sus trabajos en cada clase chequeando los aspectos que se les hayan indicado trabajar así como sus dudas o problemas particulares según el tiempo disponible en cada caso. ● Preparación para examen final y/o muestras releyendo y comentando el programa de estudios así como señalando específicamente las obras y estudios involucrados para tal fin. Además se presentarán las obras y acompañamientos ordenados con este mismo criterio. en los recesos o fuera del programa. etc. uso de la púa. patrones. Los ejercicios de improvisación que se comenzarán a presentar al alumno para aplicación y uso de las escalas y acordes estudiados también estarán enmarcados dentro de las diferentes técnicas estudiadas. Charlas. ● Razonamientos sobre la escritura rítmica.sino que se señalarán y ejemplificarán en cada aparición de los mismos ya sea en obras o acompañamientos. etc. es decir de manera en que el alumno a la vez que aprende o ejercita la lectura puede ir incorporando material de repertorio en su trabajo. Escuela de Arte Leopoldo Marechal . etc. Chequeo de los resultados. Los aspectos puramente técnicos como el funcionamiento de la mano derecha.). ● Profundizar lo aprendido en cada campo (teórico. Se ayudará en cada caso con sugerencias pero también escuchando y complementando las inquietudes y conocimientos que cada alumno trae consigo. Algunas estrategias didácticas: ● Análisis de la complejidad motriz implícita en la ejecución. observaciones. seguimiento en el tiempo. ejemplos. ejemplos. observaciones. técnico.Proyecto 2011 . folclore). Ejecución sobre una cadencia II-V-I con un ritmo regular (negras. siempre comenzando por la nota tónica más grave. ● Se deben poder tocar los ejercicios de arpegio y/o ligados (Libro de A. Se puede recuperar sólo uno de ellos y en cualquier caso este recuperatorio se realiza en las semanas posteriores al término de las clases -y antes del examen final-.Proyecto 2011 . También se deberán aprobar dos exámenes parciales. Carlevaro) si se requiriesen al momento del examen. Proyecto de Cátedra. jazz. G). Ejercicios técnicos (tanto con púa como con dedos).Guitarra FOBA Tiempos Véanse cuadros de Contenidos. con figuras de redondas. uno al finalizar el primer cuatrimestre y el otro al finalizar el segundo. tango. Estudios: ocho de técnica clásica y cuatro de técnica de púa como mínimo. folclore) Acompañamientos: uno de cada género (jazz. con las tónicas o posiciones en que sean solicitados al momento del examen. con acompañamiento de un docente). En todos los casos: Tempo: negra = 60 como mínimo. El alumno debe previamente aprobar la cursada (regularización) con un presentismo de 80%. D. Bb. En todos los casos las fechas se fijarán con antelación y serán comunicadas debidamente a los alumnos. Libreta de estudiante. A. Para los exámenes los alumnos se deberán presentar en la fecha y horario dispuesto con antelación por la Dirección de esta Institución portando el Comprobante de Inscripción. F. Evaluación La materia se promociona con un examen final con nota igual o mayor a cuatro ante una mesa examinadora de profesores de la institución designados con anterioridad y expuesta en pizarra y públicamente. dos compases cada uno. tango. se despeja todo tipo de dudas ante las preguntas de los alumnos en las clases. ● Acordes tríada o con 7ma: se deben tocar de memoria. Escuela de Arte Leopoldo Marechal . Se detallan a continuación. En el primer mes de clases dos faltas en las primeras dos fechas o tres en el total del mes significan quedar “libre” por lo que se llamará al alumno que está en le listado de espera en el orden correspondiente. Acreditación Los requisitos mínimos para aprobar cada nivel se especifican y se explican en la presentación de cada tema en el aula. corcheas). Cuadernillo de Material de Cátedra y pautas de Acreditación. ● Escala Mayor: se deben tocar de memoria las cinco fórmulas en una misma tonalidad (C. Se deberán tocar también las melodías (por separado. La reincorporación de los alumnos “libres” queda a consideración de los docentes atendiendo a las particularidades de cada caso. EXAMEN FoBa I Obras: una de cada género (clásico. folclore) y uno más a elección del alumno (de las presentadas en el programa). Se deberán tocar también las melodías (por separado. siempre comenzando por la nota tónica más grave. tango. ● Se deben poder tocar los ejercicios de arpegio y/o ligados (Libro de A. un compás cada uno. Estudios: ocho de técnica clásica y cuatro de técnica de púa como mínimo.: se deben tocar de memoria dos digitaciones de cada uno (maj7. ● Escala Mayor: se deben tocar de memoria cinco fórmulas de en una misma tonalidad y también sobre cadencias II-V-I grados en un ciclo de cuartas completo (C-F-Bb-Eb-Ab-Db-Gb-BE-A-D-G). con un ritmo regular (corcheas). Se deberán tocar también las melodías (por separado.Proyecto 2011 . Ejercicios técnicos (tanto con púa como con dedos). folclore) y una más a elección del alumno (de las presentadas en el programa). tango. con un ritmo regular (corcheas). Escuela de Arte Leopoldo Marechal . Acompañamientos: uno de cada género (jazz. ● Escala Mayor: se deben tocar de memoria cinco fórmulas en una misma tonalidad como también sobre una cadencia II-V-I por ciclo de cuartas “reducido” (C-F-Bb-A-D-G). En todos los casos: Tempo: negra = 60-100 como mínimo. m7. ● Escalas Menor Armónica y Escala menor Melódica (de Jazz ó Bachiana): se deben tocar de memoria cinco fórmulas de cada una en una misma tonalidad. con un ritmo regular (corcheas). tango. con figuras de redondas. ● Arpegios 7ma. con acompañamiento de un docente). ● Escala Menor Natural ó Antigua: se deben tocar de memoria las cinco fórmulas de en una misma tonalidad con un ritmo regular (corcheas) siempre comenzando por la nota tónica más grave. folclore) y uno más a elección del alumno (de las presentadas en el programa). Estudios: ocho de técnica clásica y cuatro de técnica de púa como mínimo. siempre comenzando por la nota tónica más grave. m7b5). siempre comenzando por la nota tónica más grave. Ejercicios técnicos (tanto con púa como con dedos). EXAMEN FoBa III Obras: una de cada género (clásico. jazz. siempre comenzando por la nota tónica más grave.Guitarra FOBA EXAMEN FoBa II Obras: una de cada género (clásico. ● Escalas Menor Natural o Antigua: se deben tocar de memoria cinco fórmulas de las en una misma tonalidad y también sobre cadencias II-V-I grados. ● Acordes tríada o con 7ma: se deben tocar de memoria. Carlevaro) si se requiriesen al momento del examen. En todos los casos: Tempo: negra = 80 .120 como mínimo. jazz. ● Acordes tríada o con 7ma. Acompañamientos: uno de cada género (jazz. 7. Solos y/o sobre cadencia II-V-I (modos Mayor y Menor) con ritmo regular (corcheas) y en la tonalidad que se solicite. con las tónicas o posiciones en que sean solicitados al momento del examen. folclore) y dos más a elección del alumno (de las presentadas en el programa). con acompañamiento de un docente). (cinco posiciones de cada uno) con las tónicas o posiciones en que sean solicitados al momento del examen. tango. . con un ritmo regular (corcheas). solos o sobre cadencia II-V-I grados (para modos Mayor y Menor) con ritmo regular (corcheas) y en la tonalidad que se solicite. ● Se deben poder tocar los ejercicios de arpegio y/o ligados (Libro de A.: concepto de Posición de la Mano Izquierda en el mango del instrumento -no postura-. concepto y ubicación de la Tónica de una escala o acorde. Cabe destacar que se tendrá en cuenta la calidad de sonido así como también el fraseo. m7b5). 7. ● Cifrado: lectura a primera vista de un cifrado simple con ritmo regular (negras) a tempo moderado (negra=60). Carlevaro) si se requiriesen al momento del examen. EXAMEN FoBa Alumnos Libres (Diagnóstico) Deberán presentar el Programa del Nivel que deban acreditar (Cuadernillo de Material de Cátedra) según las Pautas de Acreditación antes expuestas para cada Nivel. etc.Guitarra FOBA ● Arpegios 7ma. articulación y matices en la ejecución tanto de obras como de estudios o ejercicios (musicalidad. fluidez). El examen podrá incluir preguntas de los docentes con intención de sondear la comprensión conceptual de algunos aspectos del programa (ej.: se deben tocar de memoria cinco digitaciones de cada uno (maj7. m7.) . Criterios de evaluación. movimientos mano derecha) CONTINUIDAD: (fluidez y regularidad del discurso musical en el tiempo) INTERPRETACIÓN: (matices.Proyecto 2011 Guitarra FOBA 1. dinámica. ALUMNO: NIVEL: ASPECTOS OBSERVABLES EN: TECNICA: (sonido. Nº 1 2 3 TECNICA DP D CONTINUIDAD D D INTERP D ND 1 2 3 . ESTUDIOS TECNICA PÚA Fbr6. No será el único modo pero algo así podría servir de parámetro. fraseo) REFERENCIAS: D: (domina) DP: (domina parcialmente) ND: (no domina) OBRAS Silbando La guanchaqueña etc. Debe tenerse en cuenta lo dicho anteriormente en relación a al observación diaria. etc. ACOMPAÑAMIENTOS /()()=9876 VGUikyy etc. charlas y preguntas de diagnóstico cotidianas. digitación lógica. ESTUDIOS TECNICA CLÁSICA Fdb ttw gnm etc. articulaciones. lectura. Se propone provisoriamente la siguiente grilla. desplazamientos mano izquierda. posición mano izquierda. ritmo.Escuela de Arte Leopoldo Marechal . limpieza.357 Etc. . ACORDES Rn 6. preguntas deductivas y comentarios generales que sirvan para la asociación de ideas. de séptima etc. ● Preguntas de diagnóstico y/o revisión de los temas trabajados. etc.Proyecto 2011 Guitarra FOBA 2. ● Exámenes parciales y final ante mesa examinadora. armónica m. TECNICA D MEMORIA D CANTIDAD D ND DP Escuela de Arte Leopoldo Marechal . audición y desgrabación de material traído por el profesor o por el alumno. Los recursos se ponen a disposición de los alumnos y se fotocopian al comienzo del ciclo lectivo. Véanse los Listado de recursos (programas) que se adjuntan a continuación. g etc. ● Planilla de calificación antes descripta. ● Registro de asistencias y cumplimiento de horarios. Instrumentos de evaluación. ● Regularidad de estudio y participación en las clases (observación). Recursos Véanse Programas (se adjuntan a continuación). bachiana Arp. grabador. Los recursos usados en la clase abarcarán desde ejemplos dados por el profesor.ESCALAS Y ARPEGIOS m. Bibliografía del Alumno Cuadernillo de Material de Cátedra. hasta videos de conciertos y clínicas si se dispusiera de un aula con video. Yira…yira…(E. Romanza (F. Acompañamientos Folklore: Tango: Jazz: La vida mía (vidala de Chilecito. Cuaderno 2º. Cholita. Tantz (siglo XVI). Posiciones transportables. Bb. A media luz (Donato y Lenzi). (14 a 33. ● Escala mayor: 5 (cinco) fórmulas transportables. acordes de 7ma. primeras lecciones (41 a 57) ● Rodriguez Arenas. ● “Técnica de la Mano Izquierda”.(maj7. primera sección). A. Molino). Aire de Vidala (H. ● Acordes: tríadas mayores y menores. Ayala). Obras Folklore: Tango: Jazz: Clásico: El coyuyo. Klages & N. m7b5). Fórmulas 1 a 12. ligados (Abel Carlevaro). Ejercicios 1 a 6 y 12 a 17. primera parte. arpegios (Abel Carlevaro). Gray). Hart-R. La Rioja. Blue moon (L. Leda Valladares). just me (R. m7. Tonalidades: C. Almande (siglo XVI). recop. Just you.Proyecto 2011 Guitarra FOBA Recursos Guitarra FoBa I Estudios Clásicos ● Sagreras. F. Etude (Carulli. Bye bye blues (B. 7. Cuaderno 4º. S. Púa “A Modern Method for Guitar” (William Leavitt) Vol.Escuela de Arte Leopoldo Marechal . Para púa tanto como para dedos. Greer). Rogers). arreglo de William Leavitt) Ejercicios técnicos Clásicos ● “Técnica de la Mano Derecha”. D G. Discépolo).1. . libro 1ero. Villoldo). . Ejercicios 7 a 11 y 18 a 22. ● Arpegios de 7ma. (segunda sección. Cuaderno 2º. negras.V7. Milongueo del ayer(A. Freddie the freeloader (M. ● Escala Menor Natural ó Antigua: 5 (cinco) fórmulas transportables-derivación de las escalas mayores estudiadas en Nivel I-.(maj7. Improvisación ● Acompañamiento: cadencias IIm7-V7-Imaj7 y IIm7b5. Arolas). Jazz: Autumn leaves (J. S. Dos posiciones de cada tipo de arpegio para cada cadencia. Posiciones transportables. Autumn leaves (J. Davis). etc. Tune up (M. Tango: El Choclo (A. Davis). vals. Acompañamientos Folklore: Tango: Jazz: Viene clareando (A. Obras Folklore: Viva Jujuy (Trad. Yupanqui). primeras lecciones (58 a 74) Rodriguez Arenas. Carnota) Cambalache (E.Minuetto (Sor). arreglo de William Leavitt) Ejercicios técnicos Clásicos ● “Técnica de la Mano Derecha”. Caprice (Carcassi. Bonham). acordes de 7ma. 16 a 21) Brower: Estudios simples I y VI Púa “A Modern Method for Guitar” (William Leavitt) Vol. ligados (Abel Carlevaro). Adiós Nonino (A. La Cachila (E. ● Escala Mayor: 5 (cinco) fórmulas transportables (revisión). Para púa tanto como para dedos. en cadencias II-V-I: tonalidad Mayor (IIm7-V7-Imaj7) y tonalidad Menor (IIm7b5-V7Im7).Escuela de Arte Leopoldo Marechal . arreglo de William Leavitt) Sonatina (Clementi. Mercer). Mercer). Davis). Fleury). ● “Técnica de la Mano Izquierda”. Cuaderno 4º. Ayala). ● Acordes disminuidos 7ma. m7b5). El sureño (H. Clásico: Siciliana. libro 1ero. Fórmulas 13 a 24. Tune up ( M. zamba. Piazzolla). El docente estimulará la práctica con diferentes ritmos (swing. bossa. corcheas. m7. Revisión tríadas mayores y menores. Minuetto (Paganini). tresillos de corchea y sus respectivos silencios. 1 segunda parte. arpegios (Abel Carlevaro).Proyecto 2011 Guitarra FOBA Recursos Guitarra FoBa II Estudios Clásicos Sagreras.Im7 en un ciclo de cuartas reducido (C-F-BbA-D-G). tango. Grito Santiagueño (R. Discépolo). 7.) ● Escalas: uso de escalas mayor y menor por ciclo de cuartas (sobre las cadencias y ciclos arriba mencionadas). Ritmicas simples: blancas. Blue bossa (K.). ciclo de cuartas completo (C-F-BbEb-Ab-Db-Gb-B-E-A-D-G). negras. acordes de 7ma (maj7. Posiciones transportables. ● Revisión tríadas mayores y menores.Escuela de Arte Leopoldo Marechal . Fórmulas 25 a 36. zamba. ● Ejercitación sobre escalas y arpegios de 7ma.) ● Escalas: uso de escalas Mayor y Menor por ciclos de cuarta (sobre las cadencias y ciclos antes mencionadas). ● Arpegios de 7ma de cada tipo de acorde (maj7.etc. ● Escala Menor Armónica y Escala Menor Melódica (de Jazz ó Bachiana): cinco fórmulas transportables. ● Aguado. tango. m7. Aplicación en cadencias II-V-I: tonalidad Mayor (IIm7-V7-Imaj7) y tonalidad Menor (IIm7b5-V7.1 segunda parte. ligados (Abel Carlevaro). ● “Técnica de la Mano Izquierda”. Púa ● Sinesi. Continuación y revisión de los ejercicios estudiados anteriormente. m7. Agregado de tensiones: deducción y resolución en cada posición. ● Escala Menor: 5 (cinco) fórmulas transportables (revisión). Cuaderno 2º. ● Coste (13 a 23). corcheas. vals. ● Arpegios: sobre cadencias II-V-I en tonalidades Mayor y Menor.Proyecto 2011 Guitarra FOBA Recursos Guitarra FoBa III Estudios Clásicos ● Carcassi (15 estudios). S. El docente estimulará la práctica con diferentes ritmos (swing. 7. Mixtos (púa y dedos) ● Escala Mayor: 5 (cinco) fórmulas transportables (revisión). arpegios (Abel Carlevaro). Bach. Cuaderno 4º. Ejercicios técnicos Clásicos ● “Técnica de la Mano Derecha”. dim7). . 7. arreglo de William Leavitt) ● “A Modern Method for Guitar” (William Leavitt) Vol. m7b5): cinco fórmulas de cada uno. Solo tangueado ● Invención 4 (J.Im7). Improvisación ● Acompañamiento: cadencias II-V-I (tonalidad Mayor y Menor) en un ciclo de cuartas completo (C-FBb-Eb-Ab-Db-Gb-B-E-A-D-G). m7b5. Rítmicas simples: blancas. sección II (1 a 10). tresillos de corchea y sus respectivos silencios. bossa. Preludio 3(Villa Lobos).). Nunca tuvo novio (A. Garner). Arolas). Chacarera de las piedras (A. A Pedro Maffia (A. Isabel Aretz). Troilo). . Bach). Some day my prince will come (Churchill). Green dolphin St. Monk). Black Orfeus (L. S. La Cachila (E. Silbando (C. Solar (M. Lady Bird (Tadd Dameron). (Kaper y Washington) Clásico: Bourrée (J. Montgomery). S. S. recop. Viva Jujuy (Trad. Castillo.Escuela de Arte Leopoldo Marechal . Bardi). Tango: Soledad (Gardel y Le Pera).. Bach). Davis). Bonfá). Coral (Haendel). Jazz: Blue Monk (T. Acompañamientos Folklore: Tango: Jazz: Jacinto Chiclana (Borges y Piazzolla). Misty (E. Four on six (W. Preludio (J.Proyecto 2011 Guitarra FOBA Obras Folklore: La Guanchaquenia (Trad. Piana). Yupanqui).
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