Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACIEscuela: Ciencias Sociales Artes y Humanidades ECSAH Programa: Unidad Académica Sociohumanística Curso: CIBERCULTURA Código: 403037 Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso: El curso de Cibercultura 403037 es de carácter teórico con un número de tres (3) créditos. La estrategia de aprendizaje empleada es el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABPr) en la cual el estudiante, en forma autónoma, se enfrenta al estudio de sus realidades contextuales mediante el abordaje de una temática central (Tecnologías del Empoderamiento y la Participación) que se trabajaran en dos Unidades. La unidad 1. Conceptualización. Unidad 2. Comunidades virtuales. Unidad 3. Redes sociales y nuevas prácticas. Al culminar el curso el estudiante conocerá los conceptos claves de la Cibercultura y su inmersión en la sociedad, así como diferentes aplicativos y herramientas mediante los cuales exponer, comunicar y transformar sus realidades como ciudadanos empoderados y partícipes de las comunidades físicas y virtuales. Para conseguir este propósito el curso se dinamiza desde el aprendizaje basado en proyectos a partir de tres momentos de aprendizaje: 1. Conceptualización, 2. Desarrollo y 3. Proyecto final. 1. Conceptualización: Este momento se divide en dos partes: en la primera, el estudiante reconocerá todos los entornos del curso y sus contenidos; y en una segunda parte, el estudiante se centrará en el reconocimiento y conceptualización de los términos claves de la cibercultura. 2. Desarrollo: Comunidades virtuales, redes sociales y nuevas prácticas a través de la participación ciudadana en la Web 2.0. Uso de distintos lenguajes multimedia. 3. Proyecto Final: Estrategias de visibilización, concientización y transformación de la problemática mediante el uso de Apps cívicos y de la web 2.0 Temáticas a desarrollar acercamiento a los términos claves de la Cibercultura Número de semanas: 3 Fecha: 8 de febrero a 28 de febrero Momento de evaluación: Inicial Entorno de aprendizaje practico Actividad individual Productos académicos y ponderación de la actividad colaborativa Fase de la estrategia de aprendizaje: Momento de Conceptualización Actividad individual Productos académicos y ponderación de la actividad individual Actividades Individuales INDIVIDUAL: Intervenciones entre el 8 y el 28 de febrero. Foro Comunidades de Aprendizaje y practica A partir de la lectura de los documentos sugeridos en el entorno de Conocimiento Unidad Comunidades Virtuales. Comunidades Virtuales. Ponderación: 125 puntos Temáticas a desarrollar acercamiento a los términos claves de la Cibercultura Número de semanas: 4 Fecha: 1 de marzo a 26 de marzo Momento de evaluación: Inicial Entorno de aprendizaje practico Actividad colaborativa Productos académicos y ponderación de la actividad colaborativa Fase de la estrategia de aprendizaje: Momento de Conceptualización Actividad individual Productos académicos y ponderación de la actividad individual . el estudiante realizará un proceso de conceptualización y reflexión de los términos de: cibercultura.Vicerrectoría Académica y de Investigación . Ciudadanía Digital. TICTAC-TEP.Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD . Redes Sociales. TIC-TAC-TEP. transhumanismo.be/rytmaKmRgEE Cada estudiante debe ver el vídeo y participar indicando ¿Qué idea de cambio o transformación propone el vídeo desde los conceptos de Cibercultura?. A partir del video Bebé confunde un iPad con una revista: https://youtu. Ciudadanía Digital. haciendo énfasis en las Tecnologías del empoderamiento y la participación o Tecnologías de la participación social. Producto Individual 1 (fecha de entrega máxima el 28 de febrero) : en el foro debe escribir la idea de cambio propuesta por el video en relación con los términos que se trabajan en la unidad: cibercultura.VIACI Escuela: Ciencias Sociales Artes y Humanidades ECSAH Programa: Unidad Académica Sociohumanística Curso: CIBERCULTURA Código: 403037 1. Redes Sociales. se evaluara la participación argumentada y el aporte de cada estudiante . sin embargo. Ciudadanía Digital.Vicerrectoría Académica y de Investigación . Presenta dos conclusiones acerca de la reflexión que le permitió la actividad Ponderación: 125 puntos Producto grupal: la comunidad en google + NOTA: La creación de la comunidad de aprendizaje es grupal. TICTAC-TEP.Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD . Redes Sociales. El grupo crea una comunidad de aprendizaje en la cual todos compartan información acerca del concepto redes o comunidades virtuales. haciendo énfasis en las Tecnologías del empoderamiento y la participación o Tecnologías de la participación social. Comunidades Virtuales.VIACI Escuela: Ciencias Sociales Artes y Humanidades ECSAH Programa: Unidad Académica Sociohumanística Curso: CIBERCULTURA Código: 403037 Actividades Individuales Haber realizado la actividad 1 sobre el video Bebé confunde un iPad con una revista: Haber realizado el proceso de conceptualización y reflexión de los conceptos de: cibercultura. GRUPAL En google + van a crear una Comunidad de aprendizaje respecto al tema de Redes Sociales. indicando el acuerdo o desacuerdo con lo expuesto por el compañero elegido. transhumanismo. Posterior al trabajo grupal Producto Individual 2 (fecha de entrega máxima el 29 de febrero) Un documento Word de mínimo 2 páginas en el que cada estudiante toma la participación de uno de sus compañeros y la amplía. me/ MOMENTO 2: DESARROLLO.me cada estudiante creara un mapa donde Comunidades de Práctica y aprendizaje ubiquen en una ciudad o (características y formas de creación). personaje o sitio seleccionado y la relación del mismo con los conceptos vistos o abordados en el curso Ponderación grupal 65 puntos . Se evaluara la pertinencia del objeto.me/ para que el tutor descubra de que se trata. Grupal. sitio histórico del planeta El objetivo crear comunidades de aprendizaje tierra una de las siguientes con el concepto redes o comunidades opciones: virtuales. Análisis de redes sociales. Fortalecer la argumentación Lugar geográfico donde se académica sobre la cibercultura. Tarea 3 Actividad individual Productos académicos y ponderación de la actividad individual Entrar a la página de http://localiz. Construcción de redes sociales personales Número de semanas: 4 Fecha: 28 de marzo al 29 de abril de 2016 Fase de la estrategia de aprendizaje: Momento de Desarrollo.Vicerrectoría Académica y de Investigación .VIACI Escuela: Ciencias Sociales Artes y Humanidades ECSAH Programa: Unidad Académica Sociohumanística Curso: CIBERCULTURA Código: 403037 Temáticas a desarrollar: Comunidades virtuales y redes sociales.me con todas las características de pertinencia con los conceptos abordados en el curso GRUPAL Entre todos crean un único mapa conhttp://localiz. para navegar y seguir las indicaciones INDIVIDUAL Utilizando la aplicación Actividades individuales localiz. desarrolle o desarrollo un Utilizar una herramienta digital para la invento tecnológico que comunicación de los resultados de la actividad tenga que ver con el concepto de Cibercultura La ciudad donde nació o vivió un autor de ciencia ficción que hable acerca del transhumanismo Lugar de origen o sitio donde se grabó o filmo una película que tenga que ver con transhumanismo Momento de evaluación: Intermedia Entorno de aprendizaje colaborativo Actividad colaborativa* Productos académicos y ponderación de la actividad colaborativa Un mapa con localiz.Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD . Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD . Debe ser NAVEGABLE. Todos exploran el mapa de cada compañero y comentan el sitio.me.VIACI Escuela: Ciencias Sociales Artes y Humanidades ECSAH Programa: Unidad Académica Sociohumanística Curso: CIBERCULTURA Código: 403037 Lugares geográficos donde se desarrollan avances de innovación tecnológica. asegurándose que abra de manera correcta y sus compañeros puedan ver la actividad. Tarea 4 individual Número de semanas: 2 Fecha: 16 al 29 de mayo Momento de evaluación: Intermedia Entorno de aprendizaje colaborativo .me con todas las características solictada Ponderación individual puntos 60 Evaluación final por POA en relación con la estrategia de aprendizaje basada en proyectos. Cada estudiante publica en el Foro su mapa con localiz. Esta interacción se realiza en el FORO. lugar.me.Vicerrectoría Académica y de Investigación . Producto: su presentación localiz. avance tecnológico oculto o personaje descubierto según las pistas colocadas por cada estudiante en su localiz. pero también en toda la historia de aprendizaje académico y de la vida diaria. redes sociales y virtuales que le han contribuido para construir conocimiento acerca de un tema de su interés especifico actual.Vicerrectoría Académica y de Investigación . Presentar su PLE (entono personal de aprendizaje) a partir del reconocimiento de las En el mapa debe estar su PLE (entono personal de aprendizaje). Presentar su PLE (entono personal de aprendizaje) a partir del reconocimiento de las formas como ha construido el conocimiento que tiene hasta ahora en la profesión que se está formando. Identificar los elementos que a lo largo de su historia personal han contribuido a la construcción de su conocimiento.VIACI Escuela: Ciencias Sociales Artes y Humanidades ECSAH Programa: Unidad Académica Sociohumanística Curso: CIBERCULTURA Código: 403037 Fase de la estrategia de aprendizaje: Momento de Desarrollo. esta actividad está encaminada a identificar los elementos que son conocidos como PLE. Debe presentar el PLE a través de un mapa mental con la herramienta mindmeister u otra que permita crear un mapa interactivo digital. intereses las comunidades.Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD . como elemento importante en el proceso de reconocimiento de los entornos personales de aprendizaje. sus gustos. Individual. Ponderación individual: 125 puntos Actividad colaborativa* Productos académicos y ponderación de la actividad colaborativa .. Tarea 4 Actividad individual Productos académicos y ponderación de la actividad individual ACTIVIDAD INDIVIDUAL Un mapa mental INTERACTIVO con la herramienta mindmeister u otra que le permita dicha interactividad. redes sociales y virtuales que le han contribuido para construir conocimiento acerca de un tema de interés y conocimiento.Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD . intereses las comunidades.Vicerrectoría Académica y de Investigación . Ponderación individual: 125 puntos .VIACI Escuela: Ciencias Sociales Artes y Humanidades ECSAH Programa: Unidad Académica Sociohumanística Curso: CIBERCULTURA Código: 403037 formas como ha construido el conocimiento que tiene hasta ahora en la profesión que se está formando. pero también en toda la historia de aprendizaje académico y de la vida diaria. sus gustos. Por ejemplo.co/contenidos/434206/ContenidoLinea/seccin_2313_poltica_sobre_el_plagio. Ahora. 4) Usar material ya conocido pero con una nueva interpretación. Cohesión: Según Cassany (1999). sino para que el lector pueda referirse al original si así lo desea. ya sea por medio de una cita o por medio de un paráfrasis anotado (estos términos serán definidos más adelante). dándolas como propias". Existen circunstancias académicas en las cuales. no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros.Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD . oraciones y apartados) que le permiten al lector interpretarlo con eficacia. está cometiendo un acto de plagio. no sólo para dar reconocimiento a su autor. 2) Llevar a cabo un trabajo empírico que no se ha hecho antes. y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los demás. el contexto. y no respeta el trabajo intelectual ajeno. el sentido y la situación comunicativa.VIACI Escuela: Ciencias Sociales Artes y Humanidades ECSAH Programa: Unidad Académica Sociohumanística Curso: CIBERCULTURA Código: 403037 Recomendaciones por el docente: El estudiante debe tener en cuenta los siguientes elementos para la presentación argumentada de su trabajo: Pertenencia: Desde el principio el estudiante debe seleccionar una temática cercana a él ya que constantemente necesitará información y material audiovisual para generar los contenidos del proyecto. su contenido (estructura y progresión de la información). se define como el conjunto de relaciones o vínculos significativos que se establecen entre diferentes elementos o parte del texto (palabras. identificamos claramente nuestra fuente. Coherencia: Según Sánchez (2011). Cuando hacemos una cita o un paráfrasis. 6) Obtener nuevos resultados sobre un tema viejo.html .Vicerrectoría Académica y de Investigación .unad. Redacción: Característica del texto que se traduce en un adecuado manejo del código lingüístico de conformidad con el tipo de texto y su género. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros. 5) Adoptar una técnica particular y aplicarla a una nueva área. es la conexión lógica que se produce entre el texto. es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras. en ese caso el estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún. excepcionalmente. si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente. No existe plagio pequeño. Ortografía: Está dada por el conocimiento y aplicación de las reglas tanto de ortografía como de puntuación. Si un estudiante hace uso de cualquier porción del trabajo de otra persona. Para mayor información visitar el siguiente link: http://datateca. la honestidad académica requiere que anunciemos explícitamente el hecho que estamos usando una fuente externa.edu. Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el ámbito académico. y no documenta su fuente. Un estudiante que plagia no se toma su educación en serio. el género al cual pertenece el texto y el propósito del autor y la define como la correlación entre el propósito del autor del texto. si éstas estuvieran referenciadas adecuadamente. al robo. Originalidad: Se presentan algunas definiciones de originalidad recopiladas por Phillips y Pugh (2005) citadas por Blaxter (2008): 1) Poner por escrito una cantidad importante de nueva información por primera vez. Políticas de plagio: ¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está definido por el diccionario de la Real Academia como la acción de "copiar en lo sustancial obras ajenas. 3) Hacer una síntesis que no se ha hecho antes. VIACI Escuela: Ciencias Sociales Artes y Humanidades ECSAH Programa: Unidad Académica Sociohumanística Curso: CIBERCULTURA Código: 403037 .Vicerrectoría Académica y de Investigación .Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD .