Guía para el sustentanteExamen General para el Egreso de la Licenciatura en Ingeniería Civil EGEL-IC Centro Nacional de Evaluación para la Educación Superior, A. C. 1 GUÍA PARA EL SUSTENTANTE DEL EXAMEN GENERAL PARA EL EGRESO DE LA LICENCIATURA EN INGENIERÍA CIVIL Esta Guía es un instrumento de apoyo para quienes sustentarán el Examen General para el Egreso de la Licenciatura en Ingeniería Civil (EGEL-IC), está vigente a partir de enero de 2007. La Guía para el sustentante es un documento sujeto a revisiones periódicas en su contenido. Las posibles modificaciones atienden a los aportes y críticas que hagan los miembros de las comunidades académicas de instituciones de educación superior de nuestro país, los usuarios y, fundamentalmente, las orientaciones del Consejo Técnico del examen. El Ceneval y el Consejo Técnico del EGEL-IC agradecerán todos los comentarios que puedan enriquecer este material. Sírvase dirigirlos a: Dirección General Adjunta de los EGEL Dirección del Área de las Ingenierías y las Tecnologías Centro Nacional de Evaluación para la Educación Superior, A. C. Camino al Desierto de los Leones (Altavista) # 19 Col. San Ángel Del. Álvaro Obregón C.P. 01000 México, D. F. Tel: 01 (55) 5322-9200 Ext. 2018 Fax: 01 (55) 5322-9200 Ext. 2026 http://www.ceneval.edu.mx Email:
[email protected] GUÍA PARA EL SUSTENTANTE EXAMEN GENERAL PARA EL EGRESO DE LA LICENCIATURA EN INGENIERÍA CIVIL (EGEL-IC) Dirección General, Mtro. Rafael Santiago Vidal Uribe Dirección General Adjunta de los EGEL, Lic. Jorge Hernández Uralde Dirección del Área de las Ingenierías y las Tecnologías, Dr. Mario Gonzalo Vizcarra Mendoza, Ing. Carlos Jiménez de la Cuesta Otero Dirección General Adjunta de Difusión, Lic. Javier Diaz de la Serna Braojos D. R. © 2007 Centro Nacional de Evaluación para la Educación Superior, A. C. (Ceneval) Segunda época, 2a. ed. 2 GUÍA PARA EL SUSTENTANTE DEL EXAMEN GENERAL PARA EL EGRESO DE LA LICENCIATURA EN INGENIERÍA CIVIL CONTENIDO PRESENTACIÓN ......... ............ ............ ........... ............ ............ ............ ............ ............ ........... 4 1. CARACTERÍSTICAS DEL EGEL-IC .. ........... ............ ............ ............ ............ ............ ........... 1.1 QUÉ ES ..... ............ ............ ........... ............ ............ ............ ............ ............ ........... 1.2 EN QUÉ CONSISTE ........... ........... ............ ............ ............ ............ ............ ........... 1.3 CARACTERÍSTICAS TÉCNICAS ... ............ ............ ............ ............ ............ ........... 7 7 9 9 2. LOS CONOCIMIENTOS QUE EVALÚA ........ ............ ............ ............ ............ ............ ........... 11 2.1 CONTENIDO DEL EGEL-IC ............ ........... ............ ............ ............ ............ ............ ........... 11 2.2 ESTRUCTURA Y TEMAS DEL EXAMEN.... ............ ............ ............ ............ ............ ........... 11 3. EL DÍA DEL EXAMEN........... ............ ........... ............ ............ ............ ............ ............ ........... 18 3.1 CONDICIONES DE APLICACIÓN .. ............ ............ ............ ............ ............ ........... 18 3.2 INSTRUCCIONES GENERALES PARA LA REALIZACIÓN DEL EXAMEN... ........... 19 3.3 MATERIALES QUE PUEDEN SER CONSULTADOS .......... ............ ............ ........... 20 3.4 REGLAS BÁSICAS DURANTE LAS SESIONES DE EXAMEN ......... ............ ........... 20 3.5 OTRAS RECOMENDACIONES...... ............ ............ ............ ............ ............ ........... 21 4. RESULTADOS ......... ............ ............ ........... ............ ............ ............ ............ ............ ........... 22 4.1 CÓMO SE CALIFICA EL EGEL Y CÓMO SON LAS PUNTUACIONES ......... ........... 22 4.2 LOS REPORTES DE RESULTADOS .......... ............ ............ ............ ............ ........... 24 4.3 LOS TESTIMONIOS............ ........... ............ ............ ............ ............ ............ ........... 25 4.4 CÓMO SE ENTREGAN LOS RESULTADOS........... ............ ............ ............ ........... 27 4.5 REVISIÓN DE RESULTADOS........ ............ ............ ............ ............ ............ ........... 27 5. LA PREPARACIÓN DEL SUSTENTANTE .... ............ ............ ............ ............ ............ ........... 28 5.1 TIPO DE REACTIVOS ........ ........... ............ ............ ............ ............ ............ ........... 28 5.2 EJEMPLOS DE REACTIVOS Y CÓMO ENFRENTARLOS .. ............ ............ ........... 29 5.3 CÓMO PREPARARSE PARA EL EXAMEN ............ ............ ............ ............ ........... 51 5.4 RECOMENDACIONES Y ESTRATEGIAS... ............ ............ ............ ............ ........... 52 5.5 CÓMO SELECCIONAR LA BIBLIOGRAFÍA ............ ............ ............ ............ ........... 61 5.6 BIBLIOGRAFÍA SUGERIDA ........... ............ ............ ............ ............ ............ ........... 62 NOTA FINAL ... ............ ............ ............ ........... ............ ............ ............ ............ ............ ........... 71 3 los contenidos que se evalúan. siempre y cuando se cumpla con los requisitos de registro. Conocer su nivel de dominio. EGEL-IC. El EGEL-IC mide y evalúa los conocimientos y habilidades de los egresados. es importante que conozca algunos de sus fundamentos. Informar a la sociedad acerca de la calidad de la formación académica de los egresados de la licenciatura en Ingeniería Civil. Ha sido diseñada para orientar y asesorar al sustentante en todo aquello que contribuya a lograr su óptimo desempeño en la aplicación del examen. Promover la armonización nacional de un nivel académico para los egresados de la licenciatura en Ingeniería Civil de las diferentes instituciones educativas del país. Aumentar la probabilidad de lograr una inserción rápida y adecuada en el mercado de trabajo. Contar con un comprobante de validación de su formación académica expedido por una instancia externa a la institución donde realizó sus estudios y que sirva de apoyo a su currículum vitae. Extender en México los beneficios de la cultura de la evaluación. 4 . tanto para el sustentante como para las instituciones formadoras y las instituciones empleadoras. Utilizar su resultado como un mecanismo para la autorregulación al ser un diagnóstico de sus fortalezas y debilidades.GUÍA PARA EL SUSTENTANTE DEL EXAMEN GENERAL PARA EL EGRESO DE LA LICENCIATURA EN INGENIERÍA CIVIL PRESENTACIÓN Esta publicación tiene el propósito de ofrecer información útil e importante a quienes sustentarán el Examen General para el Egreso de la Licenciatura en Ingeniería Civil. Contribuir a la evaluación de la calidad de la educación superior y proporcionar información útil para mejorarla. Sus fines son: Determinar la medida en que los egresados de la licenciatura en Ingeniería Civil cumplen con los objetivos académicos de cada área de conocimiento del perfil definido por el Consejo Técnico del EGEL-IC. que puede presentarse en más de una ocasión ofreciendo la posibilidad de mejorar sus resultados. El cumplimiento de estos fines trae consigo también beneficios diversos. Al sustentante le permite: Conocer las características y alcance de su formación en relación con el Perfil Referencial de Validez definido para su campo de ejercicio profesional. La Guía proporciona información respecto a las áreas. el tipo de reactivos que lo integran y otros aspectos de interés. medido a través de un examen confiable y válido que es utilizado a nivel nacional. subáreas y temas que se consideran en la estructura del examen. Incluye ejemplos de reactivos e incorpora recomendaciones y sugerencias para estar convenientemente preparado para su presentación. Proporcionar a los sustentantes del examen información objetiva acerca del nivel de su formación con respecto al perfil definido. Con objeto de que comprenda la trascendencia de esta evaluación. Es el único instrumento estandarizado de evaluación externa de resultados educativos para este nivel que existe en el país. Permite conocer las principales características del examen. orientar la revisión de temas de estudio con base en lo aquí expuesto y recurrir a ella de manera constante durante su preparación y ante cualquier duda respecto a aspectos académicos. A los sustentantes se les recomienda revisar con detenimiento la Guía completa. Por estas razones. Contar con información acerca del estado que guardan los sustentantes. Contar con un elemento de juicio que sirva de parámetro para adoptar medidas que favorezcan el incremento de la calidad de la educación profesional. se incluyen ejemplos de reactivos. Conocer la calidad académica de los egresados que inician su ejercicio profesional. Contar con recursos humanos que. administrativos o logísticos de su participación en la realización del EGEL. su estructura y sus resultados. las instituciones educativas contarán con información comparativa que les permitirá evaluar los resultados educativos de los programas y derivar conclusiones relacionadas con el éxito o eficacia de los planes y programas de estudio. Elevar la eficiencia terminal al ofrecer otra modalidad de titulación en las instituciones cuya reglamentación lo permita. respecto de los estándares mínimos considerados para insertarse al campo laboral. Incorporar elementos de juicio respecto al desempeño esperado de los recién egresados que apoyen la toma de decisiones de índole laboral. Esto les permite diagnosticar las fortalezas y debilidades particulares en relación con el rendimiento esperado por parte de todo egresado. Como apoyo para su preparación. Esta explicación se complementa con información útil respecto a la forma en que se desarrollan las sesiones. Como lo muestra la siguiente figura. se pretende que la Guía contribuya de manera fundamental a que todos los sustentantes estén en posibilidad de desempeñarse exitosamente en el EGEL. Este panorama le permitirá ubicar cada capítulo y establecer su relación con el resto de los apartados.GUÍA PARA EL SUSTENTANTE DEL EXAMEN GENERAL PARA EL EGRESO DE LA LICENCIATURA EN INGENIERÍA CIVIL A las instituciones de educación superior (IES) les permite: Contar con elementos de juicio para sustentar y apoyar la planeación y evaluación curricular orientando las acciones para mejorar la formación académica. respondan a las necesidades del país. Además. Conocer los resultados de las acciones nacionales tendientes a la armonización del nivel académico alcanzado por los egresados de las diferentes instituciones de educación superior del país. A los empleadores y a la sociedad les permite: Conocer con mayor precisión el perfil profesional de los candidatos a emplear. la parte central del documento la constituye la descripción del examen: qué es. sugerencias y bibliografía. Todos estos aspectos están íntimamente relacionados para lograr buenos resultados. con calidad profesional. 5 . Los resultados del examen proporcionan a los sustentantes del EGEL-IC un índice objetivo de sus niveles de conocimientos y habilidades. así como de la situación de la población nacional que aplica el examen. como algunas recomendaciones para facilitar su participación y lograr una actuación exitosa Los conocimientos que evalúa La preparación del sustentante Incluye una muestra de reactivos para que usted se familiarice con los formatos utilizados en el examen. cómo se reciben y sobre la obtención de testimonios de desempeño Resultados 6 . indicando el número de reactivos que se incluyen y los temas que comprende Ofrece orientación sobre la manera en que usted debe proceder durante las sesiones del examen así.GUÍA PARA EL SUSTENTANTE DEL EXAMEN GENERAL PARA EL EGRESO DE LA LICENCIATURA EN INGENIERÍA CIVIL GUÍA DE EGEL Describe una visión panorámica del examen. sus principales características y las que se esperan del egresado Características del EGEL-IC El día del examen Desarrolla de manera detallada las áreas que se abordan en el contenido del EGEL. presenta técnicas de estudio que le ayudarán a prepararse y la bibliografía sugerida Brinda información precisa acerca de cómo se expresan los resultados. 1 Qué es El EGEL-IC es un instrumento vigente. habitacional y de la infraestructura del país. que son ampliamente representativos de las instituciones de Educación Superior (IES) públicas y privadas que ofrecen estas licenciaturas en el país elaborados y consensuados con la participación de la IES. Conocimientos en computación para su uso eficaz en la solución de problemas. construir. El EGEL-IC es un examen que evalúa el rendimiento de los sustentantes con respecto a los conocimientos y habilidades considerados básicos y necesarios al egreso de la licenciatura en Ingeniería Civil. Está dirigido a los egresados de todas las instituciones del país que imparten la Licenciatura en Ingeniería Civil. cuyo marco es el perfil general de egreso para la profesión. El diseño se basa en el Perfil Referencial de Validez (PRV) del examen. Conocimientos básicos de estructuras. el egresado debe poseer: Conocimientos en matemáticas. particularmente del perfil general de egreso y del perfil referencial de validez.GUÍA PARA EL SUSTENTANTE DEL EXAMEN GENERAL PARA EL EGRESO DE LA LICENCIATURA EN INGENIERÍA CIVIL 1. sistemas y transportes que le permitan proponer soluciones a los problemas que atiende la Ingeniería Civil. El perfil general de egreso del EGEL-IC define que: El ingeniero civil es el profesional con capacidad para planear. ambos establecidos por los cuerpos colegiados del EGEL-IC. laboral y social. sanitaria. al servicio de las instituciones y usuarios. en beneficio de la sociedad. evalúa el dominio que poseen respecto a las áreas del conocimiento fundamentales de esta disciplina al término de la formación universitaria e indispensables para el desempeño profesional. con la finalidad de asegurar que las características del egresado responden a las exigencias del perfil del Licenciado en Ingeniería Civil acordes a nuestro sistema educativo. válido y confiable. operar y mantener obras para el desarrollo urbano. actitudes y valores que se esperan en el egresado son: Conocimientos En términos generales. habilidades. especialistas y empleadores 1 . Los conocimientos. es decir. se puede consultar en el Manual Técnico de este examen. física y química que le permitan desarrollar las ciencias de la Ingeniería Civil. 1 Mayor información técnica del diseño del examen. buscando el mejor aprovechamiento de los recursos y la conservación del ambiente. CARACTERÍSTICAS DEL EGEL-IC 1. construcción. para la realización de procesos de evaluación que permitan establecer balances de los resultados de la formación de quienes lo sustentan. diseñar. Conocimientos generales en administración y evaluación de proyectos. hidráulica. Conocimiento de la sociedad en la que desarrollará sus actividades así como sus recursos y necesidades. geotecnia. industrial. 7 . Actitudes y valores En la orientación de sus acciones debe: Atender los problemas de la ingeniería con una visión inclusiva de la problemática global de los fenómenos sociales. Tener capacidad para prever y controlar los impactos ecológicos. abastecimiento y drenaje de agua. tanto humanos como materiales. abastecimiento y drenaje de agua. pavimentación y sistemas de vialidad y de transporte). en particular la de aquellos con quienes se comparte el ámbito laboral. Tener capacidad para comunicarse y concertar en todas las actividades relacionadas con su profesión y. y la atención a la relación costo-beneficio. evalúa únicamente los conocimientos y las habilidades indispensables para el desempeño profesional y no pretende evaluar las actitudes ni los valores considerados en su formación. marcada por una creciente competitividad. 8 . Observar. Organizar y administrar su propio trabajo y el desarrollo de proyectos específicos. Solucionar problemas con creatividad. la buena disposición hacia las relaciones humanas y la búsqueda de la calidad. costumbres y tradiciones de las comunidades afectadas por las obras. El EGEL-IC. El ingeniero civil aborda estas obras en sus aspectos estructurales. con los potenciales beneficiarios y usuarios de los proyectos. Industriales (sistemas de tratamiento. Entender y expresarse correctamente al menos en una lengua extranjera. atendiendo a los principios y valores éticos que obligan a la probidad y la honestidad. presas.GUÍA PARA EL SUSTENTANTE DEL EXAMEN GENERAL PARA EL EGRESO DE LA LICENCIATURA EN INGENIERÍA CIVIL Habilidades Junto con los conocimientos el egresado debe: Aplicar los conocimientos de las ciencias básicas y de la Ingeniería Civil a la solución integral de problemas concretos mediante la planeación. oleoductos y gasoductos y obras hidroeléctricas). Respetar los valores. ferrocarriles. aeropuertos. incluidas la presupuestación. dando cuenta del uso adecuado de los recursos. Asumir prácticamente la necesidad de una actualización constante. hidráulicos. Tener capacidad para coordinar grupos de especialistas de distintas ramas de la ingeniería y de otras profesiones e interactuar con éstos. y del comportamiento de los materiales y del subsuelo. y sistemas diversos de soporte y cimentación de equipo y maquinaria). de sistemas. Ejercer la profesión responsablemente. de acuerdo con lo establecido en el Perfil Referencial de Validez. Crear. interpretar y modelar los fenómenos físicos de la naturaleza. Mostrar disposición para promover y participar en el proceso educativo de los subordinados y compañeros de trabajo. Tener disposición para colaborar y participar en grupos multidisciplinarios. naves industriales. obras marítimas. Tener capacidad para participar y colaborar en equipos de trabajo. Enfrentar críticamente la nueva situación del país. Buscar el equilibrio ecológico y el ahorro de la energía. la regulación y la normatividad en su esfera de acción. sociales y económicos de los proyectos. diseño. Habitacionales (casas y edificios). innovar. operación y mantenimiento de obras de diverso tipo: Urbanas (redes y sistemas de tratamiento. Mostrar espíritu de servicio para la sociedad. el incremento de las fuentes de trabajo mediante la creación de empresas. en particular. la supervisión y la evaluación. Buscar la optimización del uso de los recursos. Respetar los derechos que implican la dignidad de la condición humana. obras de irrigación y abastecimiento de agua. asimilar y adaptar la tecnología en el ámbito de la Ingeniería Civil. De infraestructura (carreteras -incluidos puentes y túneles-. Mostrar iniciativa y liderazgo en todos los ámbitos del ejercicio profesional que incluya la búsqueda de nichos para el desarrollo tecnológico. así como para manejar e interpretar los paquetes computacionales básicos de uso en su campo. Estar al tanto de los avances tecnológicos. escrita y gráfica. Tener capacidad de adaptación a los cambios de las condiciones de vida y de trabajo propios de la profesión. construcción. Expresarse correcta y eficazmente en forma oral. Tener habilidad para programar y operar equipo de cómputo. Comprende tres áreas: Ciencias Básicas.2 En qué consiste El EGEL-IC se presenta voluntariamente y está dirigido a los egresados que concluyeron el 100% de los créditos a la fecha del examen. Los resultados se entregan de forma institucional e individual. 20 días hábiles después de la realización del examen.3 Características Técnicas Como instrumento de evaluación. que se considera suficiente. pero tiene un tiempo delimitado de ejecución. La respuesta a cada reactivo deberá ser asentada en una hoja que será leída y calificada mediante procesos automatizados. como lo muestra la tabla adjunta. 9 . elaboración y aplicación. las dos primeras subáreas son contestadas por todos los sustentantes y se elige uno de los tres grupos que incluyen dos campos específicos de la ingeniería civil. Grupo Cimentaciones Diseño Estructural Obras Hidráulicas Sanitaria y Ambiental Transporte Planeación Total de reactivos* Número de Reactivos CIENCIAS BÁSICAS 68 CIENCIAS DE LA INGENIERÍA 84 INGENIERÍA APLICADA 2do. Cada una. Grupo 54 3er. Es de aplicación colectiva y se presenta en formato de lápiz y papel. estén o no titulados. Grupo 206 *El examen puede contener reactivos adicionales en situación piloto que no son considerados para efectos de calificación En cada sesión usted recibirá las instrucciones necesarias. Es un examen estandarizado: cuenta con reglas fijas de diseño. en las que se concentran las subáreas principales de la ingeniería civil. con excepción del Área de Ingeniería Aplicada donde. El examen se lleva a cabo en las sedes previstas para cada fecha programada.GUÍA PARA EL SUSTENTANTE DEL EXAMEN GENERAL PARA EL EGRESO DE LA LICENCIATURA EN INGENIERÍA CIVIL 1. está constituida por un conjunto de subáreas obligatorias. 1. ÁREA Matemáticas Subáreas Física Química Mecánica de Materiales Mecánica de Suelos Mecánica del Medio Continuo Hidráulica Análisis Estructural Sistemas Construcción Ingeniería y Sociedad 1er. Ciencias de la Ingeniería e Ingeniería Aplicada. El EGEL-IC no es un examen de velocidad. distribuidos en tres sesiones con una duración máxima de cuatro horas cada una. Es un examen objetivo de opción múltiple que consta de 206 reactivos. el examen se puede describir de la siguiente manera: Es un examen objetivo: tiene criterios de calificación unívocos y precisos. Para efectos de titulación. Es un examen de opción múltiple: cada reactivo se acompaña de cuatro opciones de respuesta de las cuales sólo una es correcta y tres son distractores. Evalúa el aprendizaje logrado. 10 . Es un examen orientado a criterios: lo que permite comparar el resultado obtenido por el sustentante con los estándares de calidad predefinidos. en su caso. Es importante establecer que la presentación del EGEL-IC no condiciona la expedición del título ni de la cédula profesional. no se refiere a los insumos ni a los procesos para lograr ese aprendizaje. cada centro educativo establece el nivel o resultado requerido y los trámites necesarios.GUÍA PARA EL SUSTENTANTE DEL EXAMEN GENERAL PARA EL EGRESO DE LA LICENCIATURA EN INGENIERÍA CIVIL El examen es de ejecución máxima (de poder): exige del sustentante su máximo rendimiento en la tarea o tareas que se le piden que ejecute. contiene reactivos de diferentes niveles de dificultad cognitiva y tiene un tiempo límite suficiente para poder contestar el instrumento en su totalidad. en otros se requiere su aplicación o manejo y en otros más su uso en la valoración de su utilidad para problemas específicos. las Ciencias de la Ingeniería.2 Estructura y contenido temático del examen Para que usted adquiera una visión clara del examen. lo que se sintetiza en el establecimiento de los conocimientos y habilidades indispensables y relevantes para el ejercicio de la profesión y la aplicación de este conocimiento en situaciones laborales. aproximadamente el 66% de la población estudiantil. para la solución de problemas específicos de su objeto de trabajo. la Ingeniería Aplicada. que a su vez se integra con base en el análisis y revisión de los perfiles de doce planes y programas de estudio vigentes de las instituciones que forman el mayor número de ingenieros civiles en el país. En la aprobación de la estructura han participado representantes de las instituciones de educación superior. En algunos casos es fundamental el conocimiento de información precisa. De manera particular indica el porcentaje y el número de reactivos. el conocimiento requerido no es aislado o de un tema específico. Otro aspecto importante es que en muchas ocasiones. En cada caso lo que se indica es el objeto de evaluación a través de los temas específicos seleccionados. LOS CONOCIMIENTOS QUE EVALÚA 2. así como para la innovación tecnológica en su campo. La Ingeniería Civil se orienta a la aplicación del conocimiento de las matemáticas. Por esta razón se insiste en que al revisar los temas los conciba de manera integral. se explica o delimita el contenido de las subáreas y los temas que comprende. Por ello el EGEL comprende tres tipos de contenidos: las Ciencias Básicas. asociaciones de profesionales e instituciones usuarias de los servicios de este tipo de profesionales. En seguida. Conviene mencionar que el EGEL-IC se estructura en función del perfil de egreso de la licenciatura descrito en el capítulo anterior. Estos deben ser la guía principal de su preparación ya que definen los contenidos y el nivel de manejo que se espera de ellos y que usted debe poseer. como el nivel de aprendizaje que se le requerirá.1 Contenido del EGEL-IC A continuación se presentan las definiciones de las áreas y subáreas que componen el EGEL-IC en términos de los resultados de aprendizaje que se evalúan a través de este instrumento.GUÍA PARA EL SUSTENTANTE DEL EXAMEN GENERAL PARA EL EGRESO DE LA LICENCIATURA EN INGENIERÍA CIVIL 2. 11 . Lea cuidadosamente cada descripción y observe tanto el tema que se incluirá en el examen. El EGEL toma como punto de referencia el análisis de las estructuras curriculares y la opinión de expertos y académicos. la siguiente tabla describe lo que se mide en cada área de conocimiento y las subáreas que incluye. esto significa el peso académico del área y subárea en el examen. la física y la química -que constituyen la base de la construcción del conocimiento en ingeniería. sino que implica la integración de diversos campos para abordar una situación particular.y de las ciencias de la ingeniería que comprenden los conocimientos científicos y tecnológicos de la especialidad. 2. GUÍA PARA EL SUSTENTANTE DEL EXAMEN GENERAL PARA EL EGRESO DE LA LICENCIATURA EN INGENIERÍA CIVIL Estructura del EGEL-IC ÁREAS. Así mismo. Subárea MATEMÁTICAS Mide la capacidad para aplicar el pensamiento lógico-deductivo a través del uso de la herramienta heurística y de un lenguaje que permite modelar los fenómenos de la naturaleza. a través del uso del Método Científico. SUBÁREAS Y TEMAS Porcentaje ÁREA CIENCIAS BÁSICAS Subáreas 33% Mide la capacidad del sustentante para aplicar los conceptos y principios matemáticos para atender problemas relacionados con la Matemáticas Física Ingeniería.83 Álgebra Cálculo Geometría analítica Ecuaciones diferenciales Probabilidad y estadística Métodos numéricos FÍSICA Mide el dominio en el reconocimiento de los fenómenos físicos. para describir los fenómenos químicos que le permitan resolver problemas tipo. así como.56 12. Estructura microscópica Estructura de los materiales Reacciones químicas Mecánica Termodinámica Electromagnetismo 12 Número de Reactivos 68 30 26 12 . la aplicación del conocimiento fundamental de Química los fenómenos físicos y químicos de la naturaleza. TEMAS 14. así como la capacidad para resolver problemas tecnológicos reales. las leyes que los rigen y su descripción matemática. evalúa el empleo del lenguaje y de los métodos matemáticos para el planteamiento y solución de problemas de la ingeniería.61 5. QUÍMICA Mide la aplicación del lenguaje de la química con los conocimientos básicos de matemáticas y física. incluyendo sus expresiones cuantitativas. Está compuesta por tres subáreas y representa el 33% del examen. La aplicación de las propiedades hidráulicas para solucionar problemas de filtración y presiones hidráulicas. transformaciones de esfuerzos y deformaciones. Elementos cortos Cortante inducido por la flexión Torsión Fenómenos de inestabilidad Origen y formación de los suelos Propiedades índice Propiedades mecánicas de los suelos Propiedades hidráulicas de los suelos Análisis de deformaciones en suelos Estudios y pruebas de campo y de laboratorio Resistencia al esfuerzo cortante en suelos Empuje de suelos sobre elementos de retención Capacidad de carga Estabilidad de taludes en suelos 13 Número de Reactivos 84 12 16 12 20 12 12 . cimentaciones y excavaciones. Subáreas MECÁNICA DE MATERIALES Mide la comprensión de los procesos de respuesta de los materiales a los diferentes tipos de solicitaciones que se les apliquen. la comprensión de elementos de otras áreas de la Ingeniería. empujes de tierra y de la capacidad de carga en cimentaciones.71 5. compresibilidad.8% Mecánica de Materiales Mecánica de Suelos Mecánica del Medio Continuo Hidráulica Análisis Estructural Sistemas 5. plasticidad y resistencia al esfuerzo cortante. Asimismo. evalúa la aplicación de los conocimientos teórico-metodológicos y procedimientos técnicos básicos de las Ciencias de la Ingeniería para resolver problemas de diversa índole. de torsión y flexión. La comprensión de los conceptos de esfuerzo. diseño de vigas y ejes por resistencia. la aplicación de conocimientos en la determinación de las propiedades mecánicas y el uso de esta información en el análisis de cargas (sea para el diseño de elementos y equipos o para lograr la deformación más eficiente en los procesos de conformación plástica).83 5. terraplenes.83 9. como los que se presentan en las cortinas de las presas. cualitativo y cuantitativo de los suelos. y la aplicación de los conocimientos de matemáticas. carga transversal. Con pandeo lateral impedido Flexión y carga axial combinadas.GUÍA PARA EL SUSTENTANTE DEL EXAMEN GENERAL PARA EL EGRESO DE LA LICENCIATURA EN INGENIERÍA CIVIL Porcentaje ÁREA CIENCIAS DE LA INGENIERÍA Mide la posesión de los conceptos fundamentales de la Ingeniería. El conocimiento combinado de las propiedades mecánicas e hidráulicas que permita entender y solucionar problemas de estabilidad de taludes. el conocimiento de las propiedades mecánicas de los suelos para solucionar problemas de estabilidad como excavaciones. así también.83 7. la solución de problemas a aplicaciones simples y prácticas sobre cargas axiales. MECÁNICA DE SUELOS Mide la aplicación de los conceptos sobre el comportamiento físico. Asimismo. Subáreas 40.83 TEMAS Fundamentos Carga axial. Asimismo. seleccionando el material y considerando el diseño de la parte componente de una estructura.77 5. física. esfuerzo y deformación.80% del examen. de consolidación y capilaridad que originan problemas especiales en la masa del subsuelo. deflexión de vigas por integración. los problemas de hundimientos y desplazamientos de los materiales del subsuelo y de las obras de tierra. haciendo las suposiciones necesarias para solucionar problemas. métodos de energía y columnas. deflexión de vigas por el método de área-momento. torsión. a través de la solución de problemas. Está compuesta por seis Subáreas y representa el 40. carga axial. Elementos cortos Cortante directo Flexión. por medio de sus características de deformación. química y computación. examinando el comportamiento estructural y material para comprender mejor el diseño elástico. flexión pura. de aquellas técnicas que permiten determinar el estado de esfuerzos. Grupo Transporte Planeación subáreas adicionales que dependen del grupo que elija. el cálculo de conductos a presión. Grupo Cimentaciones Diseño Estructural computacionales.79 Subáreas TEMAS 14 Número de Reactivos 54 14 12 14 14 14 14 14 14 . de las ecuaciones básicas y de los "Fundamentos" de la hidráulica.79 6. sobre los modelos físicos y la solución de problemas de valores iniciales y de frontera de sistemas específicos de la Ingeniería. Fundamentos Estado de deformación Estado de esfuerzo Elasticidad lineal Hidráulica básica Hidráulica de tuberías Hidráulica de máquinas y transistorios Hidráulica de canales Hidrología Fundamentos y principios Trabajo y energía de deformación Método de las fuerzas o de las flexibilidades Métodos de los desplazamientos o de las rigideces Método de Cross Métodos aproximados Líneas de influencia Dinámica estructural SISTEMAS Mide la aplicación de métodos. así como el manejo de la información de Obras Hidráulicas carácter tecnológico y conocimientos teórico-instrumentales y específicos y la aplicación de metodologías diversas para 2do.2% que corresponde a esta área. criterios y variables económicas y financieras útiles para la toma de decisiones y la elección de alternativas bajo certeza. Está compuesta por dos subáreas obligatorias que se complementan con dos 3er.79 5.79 6. la determinación de las fuerzas y cargas de origen hidráulico sobre cuerpos sumergidos. es decir.79 6.79 6. orificios y vertederos. la selección de máquinas hidráulicas (bombas y turbinas) y el conocimiento de la teoría básica de los Regímenes Impermanentes y el escurrimiento en medios permeables (en régimen permanente).79 6. sobre los fundamentos de restricciones y ecuaciones constitutivas típicas de la mecánica de fluidos y sólidos. Sistemas Métodos determinísticos Métodos probabilísticos Análisis de decisiones Porcentaje ÁREA INGENIERÍA APLICADA Subárea 26.GUÍA PARA EL SUSTENTANTE DEL EXAMEN GENERAL PARA EL EGRESO DE LA LICENCIATURA EN INGENIERÍA CIVIL MECÁNICA DEL MEDIO CONTINUO Mide la aplicación de los conceptos de cinemática y cinética de cuerpos deformables -conceptualizados estos como medios continuos-. Grupo Sanitaria Ambiental la solución de problemas. ANÁLISIS ESTRUCTURAL Mide la aplicación de los métodos de análisis de estructuras. de tres opcionales.2% Mide la capacidad del sustentante para aplicar los conocimientos adquiridos en las Ciencias Básicas y Construcción Ingeniería y Sociedad Ciencias de la Ingeniería para la resolver problemas reales. 6. apoyándose en el conocimiento de las herramientas 1er. tensiones y deformaciones en el interior de una estructura reticular sometida a fuerzas exteriores. para completar el 26. HIDRÁULICA Mide el conocimiento de las leyes que rigen el comportamiento de los líquidos en particular lo relacionado con el agua. técnicas. conducciones a superficie libre.83 6. mantenimiento y seguridad e higiene de las obras. Fundamentos y principios Criterios de estructuración Identificación y evaluación de solicitantes Dimensionamiento de elementos y conexiones de acero. concreto reforzado. para conocer las principales leyes y reglamentos relativos a la construcción. las normas ISO 9000 y las normas mexicanas NOM. presupuestos. programación y control de procedimientos de construcción. Grupo CIMENTACIONES Mide el conocimiento de las deformaciones en los suelos y de los diferentes tipos de tratamiento para los suelos. para la planeación. los diversos tipos de cimentaciones y de las diversas características geotécnicas del suelo para proponer y dimensionar una correcta cimentación que soporte una estructura dada. presupuestación. Humanidades y Administrativas que le permiten tener una comprensión integral del impacto social. la identificación y evaluación de las solicitaciones y la aplicación de los conocimientos para el dimensionamiento de elementos y conexiones de acero. programación de obras. para la interpretación y elaboración de planos. madera. aplicaciones y costos unitarios del equipo de construcción Costos unitarios a pie de obra por concepto de materiales Procedimientos de construcción para estructuras de: concreto. DISEÑO ESTRUCTURAL Mide el conocimiento de la función de las estructuras. el diseño de las obras de desvío de una presa. el diseño de las obras de control y de excedencia de una presa.GUÍA PARA EL SUSTENTANTE DEL EXAMEN GENERAL PARA EL EGRESO DE LA LICENCIATURA EN INGENIERÍA CIVIL CONSTRUCCIÓN Mide la aplicación de los conocimientos para distinguir los principales elementos de un proceso constructivo. madera y mampostería para lo cual debe aplicar también los conocimientos básicos del Análisis Estructural y de la Mecánica de Materiales. el diseño de un pozo de captación de agua y determinación de los coeficientes de almacenamiento y tranmisibilidad de los acuíferos. mampostería y metálicas Movimiento de tierra Instalaciones Planeación de obras. Grupo OBRAS HIDRÁULICAS Mide la aplicación de los conocimientos de la clasificación de las obras hidráulicas para establecer los criterios de selección de una presa adecuada al sitio de construcción. 2do. La aplicación de las teorías para obtener la capacidad de carga. control administrativo. el diseño de la obra de toma adecuada al propósito de la presa. INGENIERÍA Y SOCIEDAD Mide el conocimiento fundamental de las Ciencias Sociales. Proceso constructivo Costos por concepto de mano de obra Tipos. los criterios de estructuración. control técnico y estimaciones de volúmenes de obra Mantenimiento y seguridad de las obras Historia Derecho Economía Política y sociedad Salud Tecnología Ciencia Ecología Geografía 1er. concreto reforzado. humano y económico que el desarrollo científico y tecnológico acarrea para el país. para conocer y distinguir los principales materiales de construcción. estimación de obra ejecutada. madera y mampostería Deformaciones en suelos Capacidad de carga Cimentaciones Nociones y ejemplos de tratamiento de suelos Clasificación de las obras hidráulicas Obras de aprovechamiento y control 15 . Asimismo.GUÍA PARA EL SUSTENTANTE DEL EXAMEN GENERAL PARA EL EGRESO DE LA LICENCIATURA EN INGENIERÍA CIVIL SANITARIA Y AMBIENTAL Mide el conocimiento de los elementos que se requieren para un proyecto de abastecimiento de agua potable. de las operaciones y los procesos para el tratamiento de las aguas residuales. los métodos para cuantificar los gastos de aguas pluviales. los elementos necesarios para el diseño de un sistema de alcantarillado. las características de los principales procesos y operaciones de potabilización. Abastecimiento de agua potable Potabilización Sistemas de alcantarillado Tratamiento de aguas residuales Desechos sólidos municipales Impacto ambiental Instalaciones hidrosanitarias en edificaciones 16 . el diseño de diferentes tipos de obras de captación. almacenamiento y regulación para agua potable. el conocimiento de las normas vigentes para la calidad del agua potable. el conocimiento de los parámetros para determinar la calidad de las aguas residuales. el diseño de redes de alcantarillado sanitario y pluvial. localización. Grupo Adicionalmente a los 206 reactivos de esta estructura. 2da. demanda. La planeación Proceso de planeación Evaluación de proyectos Ingeniería de transporte Ingeniería de tránsito Caminos y pavimentos Aeropuertos Ferrocarriles Puertos y transporte marítimo Cada una de las sesiones del EGEL-IC comprende un número similar de reactivos. los Ferrocarriles (evolución. evaluación. intersecciones y señalamientos). distribuidos de la siguiente manera: ÁREA / Subárea CIENCIAS BÁSICAS Matemáticas Física Química CIENCIAS DE LA INGENIERÍA Mecánica de Materiales Mecánica de Suelos Mecánica del Medio Continuo Hidráulica Análisis Estructural Sistemas INGENIERÍA APLICADA Construcción Ingeniería y Sociedad Cimentaciones Diseño Estructural Número de Reactivos 68 DISTRIBUCIÓN DE REACTIVOS POR SESION 1ra. el examen puede incluir reactivos en situación piloto que no son considerados para efectos de calificación del sustentante. patios. materiales. así como la planeación de los mismos). presupuestación. alternativas. y control) que le permitan evaluar proyectos diversos (proyectos de inversión. terminales y estaciones y vía elástica). calles de rodaje. debe elegir sólo un grupo de los tres opcionales 17 . régimen de costas y obras portuarias) para solucionar problemas diversos. estudios técnicos y aspectos económicos). 30 26 12 84 12 16 12 20 12 12 54 14 12 14 14 14 14 14 14 1er. los Pavimentos (clasificación. pistas. estudios. proyecto geométrico y elementos de drenaje). características. Grupo TRANSPORTE Mide la aplicación de los conocimientos de la Ingeniería de Transporte (los elementos básicos del transporte: infraestructura. objetivos y metas.GUÍA PARA EL SUSTENTANTE DEL EXAMEN GENERAL PARA EL EGRESO DE LA LICENCIATURA EN INGENIERÍA CIVIL 3er. operación y administración del transporte urbano. equipo de tracción y arrastre. plataforma y edificio terminal. diseño de pavimentos y juntas). los Aeropuertos (evolución. programación. operación. los Puertos y el transporte marítimo (organización y evolución. especificaciones. tipos de carpetas. cambios y vías auxiliares. iluminación y señalamiento). análisis de mercado. Grupo 3er. los Caminos (planeación. clasificación. leyes y reglamentos. capacidad vial. PLANEACIÓN La aplicación del proceso de planeación (etapas. vías. alineamientos. Obras Hidráulicas Sanitaria y Ambiental Transporte Planeación 2do. diagnóstico. la Ingeniería de Tránsito (planeación. factores para el proyecto de las obras portuarias. Grupo TOTAL: 206 66 62 78 *Recuerde que en ingeniería aplicada. plan maestro. 3era. EL DÍA DEL EXAMEN En este apartado se describen aspectos que es importante que usted conozca acerca de las condiciones en que se desarrollan las sesiones del examen. impreso y completo. NOMBRE y VERSIÓN DEL EXAMEN (este dato se le proporcionará el día del examen). Se realizará un Registro de asistencia (en un formato especial previsto para ello). Ellos serán los responsables de entregar los materiales y dar las instrucciones necesarias. Por favor aclare con el aplicador cualquier duda sobre el procedimiento. Escuche con atención las indicaciones del aplicador. junto con una identificación con fotografía y firma. La misión principal del aplicador consiste en conducir las sesiones de examen y orientar a los sustentantes. las principales instrucciones que se le van a dar. lugar que ocupará en todas las sesiones. Con base en el Registro de asistencia. Debe revisar que su material esté bien compaginado. dos sesiones durante el primer día y una sesión al día siguiente. 3.2 Instrucciones generales para la realización del examen 18 . Una vez que usted haya recibido las instrucciones.GUÍA PARA EL SUSTENTANTE DEL EXAMEN GENERAL PARA EL EGRESO DE LA LICENCIATURA EN INGENIERÍA CIVIL 3. en la primera sesión se le informará el lugar físico que se le ha designado. En cada sesión se le entregará un cuadernillo de preguntas y una hoja de respuestas (de un color distintivo para cada sesión). Debe asegurarse de que los datos anotados sean correctos. antes de iniciar cada sesión se le solicitará el “Pase de Ingreso al Examen General para el Egreso de la Licenciatura” (talón de la Hoja de Registro). con objeto de verificar su identidad. con el fin de identificar debidamente los materiales: NÚMERO DE FOLIO. estos documentos los conservará el aplicador durante toda la sesión. El EGEL-IC se desarrolla en tres sesiones de cuatro horas cada una -tiempo estimado suficiente para la resolución del examen-. ciertas reglas que debe cumplir. En cada material deberá anotar sus datos en los espacios destinados para ello. Es importante que verifique que su nombre esté bien escrito y firme su ingreso en el espacio que corresponde a la sesión que presenta. cualquier error en ellos puede ocasionar errores en el resultado. De encontrar algún problema de impresión u hojas faltantes deberá solicitar la sustitución del material al personal del Ceneval. procederá a romper el sello de seguridad del Cuadernillo de Preguntas. y algunas recomendaciones que le pueden ser de utilidad durante esos días. 3. él le proporcionará información sobre el inicio y la terminación del examen y otras instrucciones importantes.1 Condiciones de aplicación Para tener acceso al examen. identificados como supervisor y aplicador. Cada sesión es conducida y coordinada por personal designado por el Ceneval. ¡no es capciosa! ¡es fácil! Respóndala y continúe el examen. 1. a b) c) d) e) f) g) 6. estas conductas serán sancionadas. hágalo en los espacios en blanco del cuadernillo de preguntas. Si otros acaban rápido o antes que usted. Utilice solamente lápiz del número dos o dos y medio. deberá sustentar todas las sesiones que lo integran Al término de la sesión. Al iniciar una nueva sesión deberá asegurarse de anotar correctamente sus datos en el nuevo material. ¡No use corrector! Asegúrese de marcar la respuesta en el renglón correspondiente al número de la pregunta. Una vez que empiece el examen. No maltrate ni doble la hoja de respuestas. diagramas o anotaciones. Puede usar calculadora. C) y D) y sólo una es la correcta. INCORRECTO CORRECTO 2. c) No trate de ser de los primeros en terminar. mismas que debe leer antes de iniciar su resolución. Verifique que la hoja de respuestas corresponda a esta sesión. 3. la hoja de respuestas y el Manual Formulario al aplicador.GUÍA PARA EL SUSTENTANTE DEL EXAMEN GENERAL PARA EL EGRESO DE LA LICENCIATURA EN INGENIERÍA CIVIL Para la realización del examen se le darán diversas indicaciones. Mientras contesta el examen trate de mantenerse tranquilo y relajado. tendrá un mejor desempeño. no se inquiete. lea con cuidado las instrucciones del cuadernillo y la hoja de respuestas. En tanto se distraiga menos y se concentre más en la tarea. Recuerde que para cada pregunta hay cuatro opciones de respuesta identificadas con las letras: A). número de Folio y versión de examen. revise y verifique sus respuestas.3 Materiales que pueden ser consultados 19 . Recuerde que no es ético. márquelas y regrese después a ellas. Para que su examen tenga validez. 10. 7. 8. Durante la sesión de examen solo puede consultar el Manual Formulario que le proporcionarán. El aplicador no podrá atenderle para resolver dudas sobre el contenido o interpretación del examen. Si marca más de una. 5. lea cuidadosamente cada pregunta antes de marcar la respuesta. los aplicadores darán las instrucciones para la recuperación del material y una salida ordenada. Recuerde que no está permitido prestarse ni el formulario ni la calculadora. En ella anote correctamente su nombre (iniciando con el apellido paterno). Cuando termine de contestar o finalice el tiempo de la sesión. Marque la opción considerada como correcta en la hoja de respuestas. Si alguna le resulta particularmente fácil. intentar copiar las respuestas de otro sustentante o los reactivos del examen. Asegúrese de que entiende perfectamente todas las instrucciones: no haga suposiciones. Concentre toda su atención en el contenido. Si le sobra tiempo. b) El examen no tiene preguntas capciosas. d) Procure contestar todas las preguntas. A continuación se presentan las instrucciones que encontrará en el cuadernillo de examen. No haga en ella otro tipo de anotaciones. devolverá el cuadernillo. 11. r Marque sólo una opción de respuesta en cada pregunta. borre por completo la marca original y llene totalmente el círculo de la nueva selección. el programa de cómputo la considerará incorrecta. Aproveche y distribuya adecuadamente su tiempo: a) No se detenga demasiado en las preguntas que sienta particularmente difíciles. B). 9. ni se presione. tanto en forma oral como escrita. Anote su nombre y número de Folio en la portada de este cuadernillo. pregunte al aplicador lo que no sea claro. Antes de iniciar la resolución del examen. tome en cuenta lo siguiente: a) Llene completamente el círculo que corresponda a la opción elegida. 3. 4. en los espacios designados. Si quiere cambiar alguna respuesta. ni está permitido. Continúe con el examen. Si necesita hacer cálculos. El no llevar identificación oficial (credencial de IFE. Se podrá utilizar calculadora no programable. uso de claves. pasaporte o cartilla del servicio militar) es causa suficiente para que no se le permita la realización de su examen. Se prohíbe el uso de cualquier libro. Está prohibido utilizar teléfonos celulares. LA EXTRACCIÓN INDEBIDA DE CUALQUIERA DE LOS MATERIALES DEL EGEL O LA FALTA DE ALGUNA DE ESTAS REGLAS. No está permitido fumar. radio-localizadores y desactivar alarmas sonoras de relojes y calculadoras. palms. ordenado en carpetas o engargolado. En ellas no está permitido sacar ningún documento del examen ni materiales que se estén empleando para su realización. 30 minutos después de iniciada la sesión. ES CAUSA DE SUSPENSIÓN DE SU EXAMEN Y DE CUALQUIERA OTRA SANCIÓN DERIVADA DE LAS LEYES APLICABLES DE LA INSTITUCIÓN DE LA QUE USTED PROVIENE. comer o ingerir bebidas dentro del lugar de aplicación donde se está resolviendo el examen.4 Reglas básicas que se deben seguir durante las sesiones de examen No se permitirá el acceso a ningún sustentante. Cualquier intento de copiar a otro sustentante o situación de intercambio de respuestas. No se permite el uso de computadoras. 3. Es importante que usted sepa que no está permitido prestarse entre los sustentantes ningún material como calculadora o el Manual Formulario. radio-localizadores o calculadoras con comunicadores infrarrojos. copia de reactivos a hojas o cualquier otro mecanismo para llevarse el contenido del examen.GUÍA PARA EL SUSTENTANTE DEL EXAMEN GENERAL PARA EL EGRESO DE LA LICENCIATURA EN INGENIERÍA CIVIL Para cada sesión del examen usted podrá consultar el Manual Formulario que le proporcionarán. 20 . EL ESTADO Y LA FEDERACIÓN. celulares. causará la inmediata suspensión del examen. agendas electrónicas. Las salidas momentáneas del recinto serán controladas por el supervisor y el aplicador. engargolados con fotocopias. palm o agendas electrónicas en sustitución de calculadoras. hojas sueltas y cualquier material manuscrito o impreso encuadernado por usted. Se deberán apagar los teléfonos celulares. cuadernos de apuntes. Preséntese con puntualidad a todas la sesiones. 21 . Asegúrese de llevar el comprobante-credencial que le fue entregado al momento del registro.GUÍA PARA EL SUSTENTANTE DEL EXAMEN GENERAL PARA EL EGRESO DE LA LICENCIATURA EN INGENIERÍA CIVIL 3. al menos. identificar las vías de acceso y los medios de transporte que garanticen la llegada a tiempo. es conveniente que las considere para mejorar su desempeño y agilizar su participación. Asegúrese de llevar la calculadora necesaria para la resolución del examen. ya que es indispensable. Descanse bien la víspera de cada sesión del examen. Porte un reloj. Después de 30 minutos de iniciado el examen no se permitirá el acceso a la sesión correspondiente. media hora antes de cada sesión para evitar presiones y tensiones innecesarias. Ingiera alimentos saludables y suficientes. Recuerde que está permitido utilizar únicamente los materiales de apoyo señalados en las páginas anteriores.5 Otras recomendaciones • • • • • • • • • • • Procure visitar o ubicar con anticipación el lugar donde se llevará a cabo el examen. Los días del examen se recomienda llegar. No olvide su identificación oficial con fotografía y firma. Lo antes expuesto son las condiciones mínimas y formas de funcionamiento durante la realización de su examen. Aunque algunas recomendaciones pueden parecer elementales. Use ropa cómoda. RESULTADOS 4. Estos conocimientos. un resultado por arriba del límite o punto de corte ubicado en los 1000 puntos Índice Ceneval. Cuando una institución utiliza el EGEL como opción a titulación. conocida como hoja de respuestas. Un resultado entre 1150 y 1300 puntos ubica al sustentante en un nivel de dominio sobresaliente. Escala del índice Ceneval Punto de Corte del nivel de Dominio Satisfactorio Punto de Corte del nivel de dominio Satisfactorio a Sobresaliente 700 800 900 1000 1100 Dominio Satisfactorio 1200 Dominio Sobresaliente 1300 Dominio No Satisfactorio El dictamen de dominio en que usted se pueda ubicar es independiente del resultado que la propia institución le solicite para poder titularse. El EGEL -IC es un examen criterial y ello significa que se espera que los sustentantes posean un nivel de conocimientos mínimos requeridos al egreso de la licenciatura o conocimientos superiores.1 Cómo se califica el EGEL y cómo son las puntuaciones El examen es resuelto en una hoja de formato óptico. 22 . definidos por el Consejo Técnico del examen de acuerdo con el perfil referencial de validez. En ellos se establece la calificación global y se señala el puntaje obtenido por el sustentante en cada una de las áreas y subáreas del examen. y la asignación de puntajes en la escala de Índice Ceneval 2 . con los mismos criterios para todos los sustentantes del examen. El programa de calificación realiza: el establecimiento de las respuestas correctas e incorrectas. Como se muestra en la figura. El estándar mínimo está fijado en 1000 puntos de la escala Ceneval. Los resultados superiores a 1000 corresponden al nivel de dominio considerado deseable al término de la licenciatura. son leídas y calificadas por procesos automatizados. el conteo de aciertos por subárea y área. debidamente identificada para cada sustentante y versión de examen. establecen un estándar ideal o deseable.GUÍA PARA EL SUSTENTANTE DEL EXAMEN GENERAL PARA EL EGRESO DE LA LICENCIATURA EN INGENIERÍA CIVIL 4. En este 2 En el proceso de calificación no existe penalización por respuestas incorrectas u omitidas. en esta escala. designa un dominio satisfactorio. es ella misma la que establece el resultado mínimo que exigirá a sus egresados. Todos los resultados que emite el Ceneval están expresados en una escala especial denominada ÍNDICE Ceneval cuyo rango de calificación va de 700 a 1300 puntos. ya que cada una de ellas es calificada independientemente. el Ceneval emite los informes de resultados individuales e institucionales. Las respuestas a cada una de las reactivos asentadas en esta hoja. Una vez realizado el proceso de calificación. GUÍA PARA EL SUSTENTANTE DEL EXAMEN GENERAL PARA EL EGRESO DE LA LICENCIATURA EN INGENIERÍA CIVIL sentido. el resultado del EGEL que el Ceneval entrega y el dictamen que se deriva no asigna ningún valor aprobatorio o reprobatorio del sustentante. de acuerdo al estándar se ubica en un nivel de dominio satisfactorio. significa que el nivel de conocimientos mostrado en su desempeño en el examen está por arriba del mínimo deseable. Esto significa que si alguna sesión no fue sustentada. las otras dos sesiones no tienen validez. Otro aspecto muy importante es que el EGEL sólo podrá ser calificado y los resultados emitidos. si un sustentante obtiene un índice Ceneval de 1039. en ese caso es en la propia casa de estudios en que deberá seguir los trámites correspondientes. este dato no significa que haya “pasado o reprobado” el examen. cuando se realizan las tres sesiones que lo integran. Por ejemplo. 23 . Es posible que la institución tome como punto de referencia los 1000 puntos en Índice Ceneval para otorgar el título. 01000 México.edu. Mediante ésta se precisan sus resultados sin expresiones aprobatorias o reprobatorias. 2018. FOLIO 86326-1 El Centro Nacional de Evaluación para la Educación Superior. en el ejemplo. Álvaro Obregón. D. 863261. F. El encabezado incluye –además de la identificación del Ceneval.2 El reporte de resultados A cada persona que sustenta el EGEL-IC se le entrega una constancia/reporte individual como la que se muestra enseguida a manera de ejemplo. Tel. San Ángel. expresados en índice Ceneval (700-1300): ÍNDICE Ceneval GLOBAL: 1135 ÁRE AS/SUBÁRE AS CIENCI AS BÁSICAS Matemáticas Física Química RESULT ADO 1201 1208 1072 1238 968 973 867 925 1002 973 1145 1153 1151 1180 1125 1021 CIENCI AS DE LA INGENIERÍ A Mecánica de Materiales Mecánica de Suelos Mecánica del Medio Continuo Hidráulica Análisis Estructural Sistemas INGENIERÍ A AP LIC AD A Construcción Ingeniería y Sociedad 1er.. luego. Como se observa. AGUILAR MORENO AUREA. 2026 Página Web: http://www. primero se informa el resultado global del sustentante: ÍNDICE Ceneval GLOBAL. D. la identificación del EGEL que presentó y la fecha de sustentación del examen. El resultado global se calcula de manera independiente al resultado de áreas y subáreas. A. Como regla de confidencialidad.edu. expide la presente constancia/reporte a: AGUILAR MORENO AUREA por haber presentado el Examen General para el Egreso de la Licenciatura en Ingeniería Civil. Grupo Cimentaciones Diseño Estructural El índice Ceneval global no es el promedio de los resultados parciales.C.el número de folio único que se asigna a cada examinado. La autenticidad de este documento podrá ser verificada contra la información que obra en poder de la escuela o facultad de la cual egresó el titular de este reporte. únicamente el sustentante y el director de la institución de procedencia tienen acceso a estos resultados. Del. (01 55) 53-22-92-00 Ext. Fax 01 55 5322-9200 Ext.P.ceneval. 13 de abril del 2007 Dr. es necesario precisar que no expresa el promedio de las calificaciones parciales. Mario Gonzalo Vizcarra Mendoza Director del Área de las Ingenierías y las Tecnologías Camino al Desierto de los Leones (Altavista) # 19.GUÍA PARA EL SUSTENTANTE DEL EXAMEN GENERAL PARA EL EGRESO DE LA LICENCIATURA EN INGENIERÍA CIVIL 4.mx 24 . Col. el 9 y 10 de marzo del 2007. los índices para cada una de las Áreas y Subáreas. F. el nombre del sustentante. México.jimenez_delacuestaotero@ceneval. C.mx Email:carlos. con los resultados siguientes. a partir del total de aciertos de todo el examen. En este caso puede obtener un TDS. lo cual significa la imposibilidad de obtenerlo. que se otorga con base en los lineamientos que fija el Consejo Técnico del EGEL. usted debe obtener los puntajes requeridos en cada área. no cumplir con lo establecido como límite en alguna de las tres áreas. Testimonio de Desempeño Satisfactorio (TDS) El Consejo Técnico del EGEL-IC aprobó otorgar el Testimonio de Desempeño Satisfactorio a los sustentantes que obtengan en el resultado GLOBAL el puntaje en el dominio satisfactorio entre 1000 y 1149 en el área de Ciencias de la Ingeniería 1000 o más puntos Índice Ceneval y en el área de Ciencias Básicas 1000 o más puntos. Para el EGEL-IC existen los siguientes criterios: A. lograr una alta calificación en el resultado global en el rango 1150-1300 y. por ejemplo. Ciencias de la Ingeniería e Ingeniería Aplicada. 25 . Para hacerse acreedor al testimonio que reconoce el nivel de dominio mostrado. B. Usted puede. usted puede obtener un Testimonio de Desempeño Satisfactorio o Sobresaliente. Testimonio de Desempeño Sobresaliente (TDSS) El Consejo Técnico del EGEL-IC aprobó otorgar el Testimonio de Desempeño Sobresaliente a los sustentantes que obtengan: en el resultado GLOBAL el puntaje en el dominio sobresaliente entre 1150 y 1300 y 1000 o más puntos Índice Ceneval en Ciencias Básicas.GUÍA PARA EL SUSTENTANTE DEL EXAMEN GENERAL PARA EL EGRESO DE LA LICENCIATURA EN INGENIERÍA CIVIL 4.3 Los Testimonios Dependiendo de sus resultados. O bien en el resultado GLOBAL el puntaje en el dominio satisfactorio entre 1000 y 1149 en el área de Ciencias de la Ingeniería 1000 o más puntos Índice Ceneval y en el área de Ingeniería Aplicada 1000 o más puntos. sin embargo. La adjudicación del Testimonio TDSS está totalmente sujeta a estos criterios de calificaciones. el Índice Ceneval GLOBAL por sí solo no significa el cumplimiento del estándar. Así. aunque cumple el requisito de calificación en Ciencias de la ingeniería. en consecuencia el sustentante no obtiene el Testimonio de Desempeño Satisfactorio ya que. el sustentante tiene puntuaciones superiores a los 1000 puntos tanto en el Índice Ceneval GLOBAL. la obtención del Testimonio de Desempeño Satisfactorio (TDS) o del Testimonio de Desempeño Sobresaliente (TDSS). 26 . o no. los sustentantes logran puntuaciones en el Índice Ceneval GLOBAL superiores a 1000 puntos. sin embargo. en el Caso B. Por ello se encuentra en el nivel para obtener el Testimonio de Desempeño Sobresaliente. sin embargo. en el Caso A.GUÍA PARA EL SUSTENTANTE DEL EXAMEN GENERAL PARA EL EGRESO DE LA LICENCIATURA EN INGENIERÍA CIVIL A continuación se muestran ejemplos que ilustran cuándo procede. el resultado global obtenido por los sustentantes de los casos C y D aparentemente correspondería al nivel de Desempeño Sobresaliente. el sustentante sí cumple con cada una de las puntuaciones requeridas. ÍNDICE Ceneval GLOBAL ÁREAS Ciencias Básicas Ciencias de la Ingeniería Ingeniería Aplicada Caso C 1150 1165 1180 973 ÍNDICE Ceneval GLOBAL ÁREAS Ciencias Básicas Ciencias de la Ingeniería Ingeniería Aplicada Caso D 1150 1100 1153 1080 NO PROCEDE TDSS/ PROCEDE TDS PROCEDE TDSS Como se mencionó. debería haber alcanzado 1000 o más puntos. Por otro lado. como en el Área de Ingeniería Aplicada. se observa el incumplimiento del estándar requerido en Ciencias Básicas e Ingeniería Aplicada. En el caso D. el sustentante del caso C obtendrá sólo el Testimonio de Desempeño Satisfactorio debido a que presenta una puntuación inferior a la requerida en el área de Ingeniería Aplicada. Caso A ÍNDICE Ceneval GLOBAL 1045 ÁREAS Ciencias Básicas Ciencias de la Ingeniería Ingeniería Aplicada NO PROCEDE TESTIMONIO ÍNDICE Ceneval GLOBAL ÁREAS Ciencias Básicas Ciencias de la Ingeniería Ingeniería Aplicada Caso B 1045 980 1040 1072 980 1072 990 SÍ PROCEDE TESTIMONIO En los casos anteriores. por lo menos en alguna de ellas. mx y localizar a la izquierda el vínculo Resultados de Exámenes. Deberá tener a la mano su número de folio que le fue asignado y que lo identifica como sustentante.5 Revisión de resultados Los sustentantes están en posibilidad de solicitar revisión de examen. En caso de que éste fuera corregido por causas imputables al Ceneval. Además.ceneval. se corrige el resultado obtenido. Así mismo.ceneval.edu. 4 La ruta completa es: www. 3 27 . los documentos institucionales de los resultados de sus sustentantes en un plazo no mayor a 20 días hábiles. podrá consultarlos por Internet en el portal del Ceneval. si en el proceso de calificación se detectan anomalías que indiquen conductas impropias en la resolución del EGEL. que pueden ser causa de cancelación de la evaluación.4 Cómo se entregan los resultados Podrá recoger sus resultados en la institución donde realizó su registro. en un plazo no mayor de seis meses después de haberlo presentado. e implica la realización de una doble lectura y calificación en presencia de dos jueces asignados. El Ceneval envía a las instituciones de educación superior que fueron sedes de registro. en la que se confirma o.edu. informándosele al sustentante en un plazo no mayor de 30 días hábiles a partir de la fecha de la solicitud. los participantes elaboran y firman el acta de revisión de resultados del examen.GUÍA PARA EL SUSTENTANTE DEL EXAMEN GENERAL PARA EL EGRESO DE LA LICENCIATURA EN INGENIERÍA CIVIL 4. se rembolsará al solicitante el monto del pago de la revisión correspondiente. El Ceneval se reserva el derecho de entregar calificaciones en el plazo estipulado. si es el caso. 20 días hábiles después de la aplicación 3 . en el segundo caso. El proceso de revisión de examen se inicia una vez que el Ceneval recibe la solicitud por parte del sustentante y el pago correspondiente de acuerdo a las tarifas vigentes establecidas. se invita a que un miembro de la coordinación del examen respectivo o un representante legal del sustentante acuda a verificar que el examen en cuestión fue calificado de acuerdo con el código de respuestas correcto. 4. Una vez realizado el proceso de lectura y calificación. La solicitud se presenta en la misma institución donde el sustentante se inscribió al examen. en la sección de «Resultados de exámenes» 4 . El proceso de revisión del examen se lleva a cabo en las instalaciones del Ceneval con o sin la presencia del sustentante.mx. el Ceneval les envía las constancias-reporte individuales y los Testimonios de Desempeño Satisfactorio y Sobresaliente de los sustentantes que así lo ameriten. http://www. Consiste en dos columnas o una matriz. Estos reactivos se caracterizan por contener indicaciones. c) Apareamiento o correspondencia. alfabético. Se utilizan. a partir de la aplicación de conocimientos previos para encontrar la solución a una situación nueva. d) Identificación. Se requiere que usted elija la respuesta correcta de entre las cuatro opciones propuestas. LA PREPARACIÓN DEL SUSTENTANTE El EGEL-IC es un examen de opción múltiple y la forma de preguntar es similar a la de otros exámenes que usted ha presentado en su vida escolar. de conceptos o de ideas. seguido de las opciones de respuesta. Es importante recordar que sólo una es correcta. gráficas. Se organizan los elementos siguiendo un orden que obedece a un criterio que puede ser: cronológico. e) Casos. Es una tarea en la que se le pide completar uno o más espacios en blanco de una afirmación incompleta con las palabras o frases correctas. en función de los procesos cognitivos que se requieren para contestar. herramientas. figuras. evalúa la toma de decisiones y la elaboración de juicios de valor. o bien localizar los elementos correspondientes a espacios en blanco de las celdas de la matriz. Sin embargo conviene que conozca algunas de sus características propias. Usted encontrará reactivos de: a) Respuesta corta o completamiento. las reactivos se formulan con diferentes niveles de complejidad de orden intelectual. de procesos.1 Tipo de reactivos Para medir las habilidades y los conocimientos señalados en capítulos anteriores. interpretar o localizar información. defectos o errores. donde los elementos que aparecen en una columna se deben vincular con los de otra. Este formato de reactivo requiere elegir la opción que contiene el ordenamiento o secuencia correcta de los diversos elementos. que aparece en fotografías. para resolver tareas o problemas que han de verificarse sobre un material esquemático o gráfico. y otro tipo de imágenes. diagramas. de fenómenos. Cada pregunta es denominada reactivo y éstos se pueden presentar en diferentes formatos. En todas sus modalidades. 5. 28 . que identifique una respuesta breve a una pregunta. etcétera. dado en el mismo reactivo. Este tipo de reactivo tiene como propósito evaluar las habilidades en relación con el análisis e interpretación de la información. Por lo general la comparación es de uno a uno. materiales.GUÍA PARA EL SUSTENTANTE DEL EXAMEN GENERAL PARA EL EGRESO DE LA LICENCIATURA EN INGENIERÍA CIVIL 5. Su elaboración está enfocada a evaluar el desarrollo de habilidades relacionadas con situaciones concretas que se consideren relevantes y que sean similares a las que enfrentará durante su desempeño futuro. la información necesaria se encuentra contenida en el reactivo. b) Jerarquización u ordenamiento. geográfico. o bien. pero también puede ser de uno a varios elementos. en casos en donde se deben reconocer instrumentos. por ejemplo. dibujos. o bien la extrapolación que implica la extensión de rasgos o tendencias más allá de los datos suministrados con el objeto de determinar implicaciones. principios. De comprensión. De síntesis. metodologías. relaciones o principios. elementos aislados. este examen está conformado con un 60% de reactivos del nivel de aplicación. sucesos. análisis. síntesis y evaluación y con un 40% del nivel de conocimiento y comprensión. clasificaciones y categorías. se asocia. relacionada con su complejidad y proceso intelectual. principios y teorías. Las abstracciones pueden darse en forma de ideas generales. Las abstracciones pueden también consistir en principios técnicos. De evaluación. Exige recuperar la información adecuada y aplicarla en una situación particular. Exige ser capaz de descomponer el todo en sus partes.GUÍA PARA EL SUSTENTANTE DEL EXAMEN GENERAL PARA EL EGRESO DE LA LICENCIATURA EN INGENIERÍA CIVIL Otra característica importante. nuevos arreglos o nuevos enfoques con respecto al material. teorías. el conocimiento de terminología. Debido a su carácter integral. etcétera. nombres. etcétera) y de la elección de métodos para determinados propósitos. La habilidad que se debe demostrar consiste en saber usar el conocimiento y destrezas adquiridas en nuevas situaciones. solucionar problemas a la luz del conocimiento adquirido y razonar. fechas. Es la subdivisión de una comunicación en sus elementos o partes constitutivas. Significa la habilidad para juzgar. corolarios. se transforma.2 Ejemplos de reactivos y cómo enfrentarlos Para que usted se familiarice con el tipo de reactivos que resolverá en el examen. Implica también la utilización de pautas (patrones o normas) de apreciación. Las habilidades que debe demostrar están encaminadas a recordar y reconocer información específica como: hechos. a continuación se presentan algunos ejemplos. La interpretación implica reordenamiento. se interpreta (explica o resume). producir un plan o deducir un conjunto de relaciones abstractas. símbolos. consecuencias. los define como reactivos: De conocimiento. Exige ser capaz de crear. De análisis. convenciones. Los niveles de análisis pueden ser de elementos. Es la utilización de abstracciones en situaciones particulares concretas. Esto se demuestra cuando se presenta la información de otra forma. definiciones. 5. Donde debe demostrar que es capaz de entender el conocimiento. hechos específicos. o se presentan posibles efectos o consecuencias. ideas y teorías que deben ser recordadas y aplicadas. hacer algo original. Implica de elaboración de juicios cualitativos y cuantitativos acerca del grado en que el material y los métodos satisfacen ciertos criterios. se buscan relaciones. efectos. Junto con cada ejemplo encontrará el razonamiento que conduce a hallar la respuesta correcta. tendencias y secuencias. en forma tal que la jerarquía relativa a las ideas se aclare o que la relación entre las ideas expresadas se haga explícita. juntar las partes y elementos para constituir un todo. 29 . criterios. Exige ir más allá de la simple capacidad para recordar. procedimientos. De aplicación. Implica conductas que requieren integrar en un esquema nuevo. Es la elaboración de juicios acerca del valor del material (datos. reglas de procedimiento o métodos. - De las siguientes parejas de valores. De acuerdo con las definiciones. 2. 3 3. es: ⎝ dx ⎠ dx ⎝ dx ⎠ 3 2 A) B) C) D) 3.GUÍA PARA EL SUSTENTANTE DEL EXAMEN GENERAL PARA EL EGRESO DE LA LICENCIATURA EN INGENIERÍA CIVIL 1. como a la siguiente definición: El ORDEN de una ecuación diferencial es el correspondiente a las derivadas mayores presentes en la ecuación. Al multiplicar por x-3 se obtiene 2x+2 > 2x-6 x∈3 Que se satisface para todo valor de ( x < 3) I 3 = ( x < 3) La solución de esta posibilidad es: El conjunto de valores de x que satisface la desigualdad es la unión de las soluciones de la primera y segunda posibilidad ∅ U ( x < 3) = (x < 3). es: x−3 Razonamiento La opción correcta es la B) x < 3 Deben analizarse dos posibilidades: La primera posibilidad es: x-3 > 0 ⇒ x > 3 Al multiplicar ambos miembros de la desigualdad por x-3 se obtiene: 2x+2< 2x-6 y los valores de x que la satisfacen no existen.Matemáticas 1. la respuesta es: ORDEN 3. 1 2.El conjunto de valores de x ∈ 3 tal que A) B) C) D) el conjunto vacío x<3 x<0 toda x perteneciente a 3 2x + 2 < 2 . 3 Razonamiento La opción correcta es B) 3. GRADO 2 2.. El GRADO de una ecuación diferencial como la potencia (exponente) a la que está elevada la derivada de mayor orden. 2 3. La solución de esta posibilidad es: (x > 3) I ∅ = ∅ En la segunda posibilidad se tiene x-3 < 0 ⇒ x < 3 .Física 30 . la solución es x<3 2. la que corresponde al orden y grado de la ecuación diferencial ⎛ d3 y ⎞ d2 y 2 ⎛ dy ⎞ ⎜ 3 ⎟ + 2 2 + x ⎜ ⎟ = 0 .. X = 50 * = 4 320 s dia s 1 000 L s m 31 . pe = = 113. ya que: 50 L m3 L 86 400 s L dia =X .10 kW 55 416.70 kW Razonamiento La opción correcta es la C) 113. pe = s . cuya magnitud es de 3 000 Newtons (N).- 50 litros por segundo (L/s) equivalen a _____ metros cúbicos por día (m3/día) A) B) C) D) 72 180 1 200 4 320 Razonamiento La opción correcta es la D) 4 320. que actúan sobre el vehículo en sentido contrario al movimiento.- Un vehículo automotriz.40 kW 113. El viento y las fuerzas de fricción. La potencia que desarrolla el motor del vehículo es lo más cercano a: A) B) C) D) 1. ya que: η= 3 000 * 95 000 ps p Fυ . tienen una resultante horizontal.1 kW 0. pe = .7 * 3 600 pe η η 2. X = 50 * 3 . de masa igual a 1 800 kilogramos (kg).13 kW 55. con rapidez constante de 95 kilómetros por hora (km/h). ps = Fυ .GUÍA PARA EL SUSTENTANTE DEL EXAMEN GENERAL PARA EL EGRESO DE LA LICENCIATURA EN INGENIERÍA CIVIL 1. se traslada por un camino recto y horizontal. La eficiencia mecánica del vehículo es de 70%.1 kW. La opción correcta es la C).- La reacción en fase gaseosa 2 C2H6 + 7O2 ⎯⎯→ 4CO2 + 6H2O produce 540 gramos (g) de Δ agua.Química 1. ya que: Gramos de etano = ⎡ 1 gmol de agua ⎤ ⎡ 2 gmol de et ano ⎤ ⎡ 3 0 g de et ano ⎤ = 540 g de agua ⎢ ⎥⎢ ⎥⎢ ⎥= ⎣ 1 8 g de agua ⎦ ⎣ 6 gmol de agua ⎦ ⎣ 1 gmol de et ano ⎦ = 300 g de etano 32 . que es el cambio de energía cuando un átomo gana un electrón adicional en estado gaseoso.. se denominan periódicas y son: • la energía de ionización. que es otra de las interpretaciones que se da a la afinidad electrónica 2. que es una medida de la capacidad que tiene un átomo para atraer los electrones del enlace hacia sí. la cantidad necesaria de etano (C2H6) expresada en gramos es: A) B) C) D) 300 750 900 2 700 Razonamiento La opción correcta es la A) 300. • la electronegatividad.GUÍA PARA EL SUSTENTANTE DEL EXAMEN GENERAL PARA EL EGRESO DE LA LICENCIATURA EN INGENIERÍA CIVIL 3. que es la energía necesaria para separar un electrón de un átomo en estado gaseoso. • la afinidad electrónica.La capacidad que presenta un átomo en estado gaseoso para retener un electrón adicional es medida por: A) B) C) D) la energía de ionización la electronegatividad la afinidad electrónica el momento dipolar Razonamiento Las propiedades físicas y químicas de los elementos que varían en función del número atómico. . cuya área es igual a A. La opción correcta es la B). entonces el esfuerzo máximo de tensión es cero. se sujeta al sistema de fuerzas axiales que se indica en la figura.Una barra de sección transversal cuadrada.Mecánica de Materiales 1. El esfuerzo máximo de tensión es: A P ° P P P A) B) C) D) P/A Cero -P/A 4P/A Razonamiento a b c A a ° P ° a b N=P P ° a ° P P b ° c P + 0 P P N P ° ° P b N=0 c P ° ° PP ° c Diagramas de cuerpo libre N=P Puesto que las fuerzas axiales internas son de compresión. 33 .GUÍA PARA EL SUSTENTANTE DEL EXAMEN GENERAL PARA EL EGRESO DE LA LICENCIATURA EN INGENIERÍA CIVIL 4. - La fórmula de la torsión τ máx = I.- La curva de compresibilidad de la teoría de consolidación permite obtener: A) B) C) D) el peso volumétrico seco máximo la carga de preconsolidación la deformación del suelo a diferentes tiempos la carta de plasticidad Razonamiento La opción correcta es la B). r r IV. 34 . ya que permite obtener la máxima presión que el suelo ha soportado en su historia geológica. La opción correcta es la D). 5. Razonamiento La fórmula mencionada se aplica a miembros cuya sección transversal es circular.La relación entre el volumen de vacíos (VV) y volumen de la masa (Vm) se conoce como: A) B) C) D) contenido de agua grado de saturación porosidad relación de vacíos Razonamiento La opción correcta es la C).Mecánica de Suelos 1.. ya que: n(%) = (VV Vm ) * 100 2. III y IV solamente II II y III Tr es aplicable a las secciones: J II. r r A) B) C) D) todas II. maciza o hueca. r III.GUÍA PARA EL SUSTENTANTE DEL EXAMEN GENERAL PARA EL EGRESO DE LA LICENCIATURA EN INGENIERÍA CIVIL 2. γABC = (ε1 .ε2) /2 εAB = (ε1 .ε2 εAB = (ε1 + ε2 ) /2 ..ε2 ) /2 .GUÍA PARA EL SUSTENTANTE DEL EXAMEN GENERAL PARA EL EGRESO DE LA LICENCIATURA EN INGENIERÍA CIVIL 6.ε2 ) /2 .- AC una deformación ε1. La deformación lineal de AB y la deformación angular del ángulo recto ABC son: y A El cuadrado ABCD es la base de un prisma. γABC = (ε1 .Mecánica del Medio Continuo 1. γABC = ε1 . la conservación de la masa es función del tiempo D) en un volumen de control la conservación de la masa es función del tiempo Razonamiento La opción correcta es la B). γABC = ε1 + ε2 εAB = (ε1 + ε2 ) /2 . 2.El principio de conservación de masa se expresa como: A) B) C) en el interior de un volumen de control la rapidez de creación de masa es constante en el interior de un volumen de control no hay ni creación ni destrucción de masa para que se conserve la masa en un volumen de control. porque el principio dice que la masa no se crea ni se destruye.1. la x D C B A) B) C) D) εAB = (ε1 . La diagonal BD experimenta una deformación ε2.ε2) /2 35 .. 002 2. separada 0.000 N*s m2 N*s m2 N*s m2 N*s m2 Razonamiento La opción correcta es A) 0.Una placa móvil con una velocidad de 0.GUÍA PARA EL SUSTENTANTE DEL EXAMEN GENERAL PARA EL EGRESO DE LA LICENCIATURA EN INGENIERÍA CIVIL Razonamiento La opción correcta es la B) ⎡ε 2 E=⎢ ≈ ⎣0 0⎤ ⎥ ε1⎦ ε AB = ε x cos2 α + ε y sen2 α + γ xy cos α sen α ε AB = ε 2 cos2 135 + ε1 sen2 135 = (ε1 + ε2 ) / 2 εΘ135 = ε x + ε y sen α cos α + γ xy / 2 cos2 α sen2 α εΘ135 = (ε 2 + ε1 ) sen 135 cos 135 = (ε2 + ε1 )(− 0.50 m ⎡N⎤ ⎢ m2 ⎥[m] ⎡ N * s ⎤ ⎣ ⎦ =⎢ 2 ⎥ ⎡m ⎤ ⎣ m ⎦ ⎢s⎥ ⎣ ⎦ τ= 36 .Hidráulica 1.000 8. necesita una fuerza por unidad de área de 4 Pascales (Pa) para mantener su velocidad. La viscosidad dinámica del fluido entre las dos placas es lo más cercano a: A) B) C) D) 0.00025 ) N*s μ= = 0.7071)(0.002 2 0.7071) εΘ135 = (ε1 − ε2 ) / 2 γ ABC = (ε1 − ε2 ) por lo tanto ( ) ( ) 7.50 metros por segundo (m/s).25 milímetros (mm) de una placa fija.000 8 000.002 N * s / m2 Si Despejando Sustituyendo por los valores Despejando las unidades dv μ * dv τ=μ dy dy dy Δy τ * dy μ=τ ≈τ= μ= dv dv Δv 4 * (0.. 50 m P = 1 000 * (4.62 m cos 30o X AB 4 mZG = 2 + 1.62 * 2) * 3.50 + 1.A.- El diagrama muestra una compuerta rectangular de 2 metros (m) de ancho articulada en A.50 ) * 4. 1.GUÍA PARA EL SUSTENTANTE DEL EXAMEN GENERAL PARA EL EGRESO DE LA LICENCIATURA EN INGENIERÍA CIVIL 2.50 = 32 340 kgf Otro procedimiento es utilizando la fórmula para la determinación del prisma de presiones P= P= B+b *h 2 1 000 * (5. La densidad del agua es de 1 000 kilogramos fuerza por metro cúbico (kgf/ m ). El empuje hidrostático ejercido sobre la compuerta es lo más cercano a: N.00 m 30° B A 3 A) B) C) D) 18 461 kgf 32 340 kgf 37 330 kgf 56 000 kgf Razonamiento La opción correcta es la B) 32 340 kgf La fórmula para la determinación del empuje hidrostático es P =γ AZG 4 cos 30o = ⇒X= = 4.50 m 4.50 = 3. formando un ángulo de 30 grados (°) en relación al plano vertical.62 * 2 = 32 340 kgf 2 37 . 44/EI)/(36/EI)= 62.12 tf.(3*6/2)2/EI= 36/EI RB =(2 236. sabiendo que la deflexión δB en el centro del claro de la viga en la figura (b) es de 2 236.44/EI (metros) es lo más cercano a: B 20 tf 5 tf/m A 2m 4m B 3m 30 tf EI = constante C 3m A 2m 20 tf 5 tf/m B 4m 3m Figura (b) 30 tf C 3m Figura (a) A) B) C) D) 62 tf 55 tf 52 tf 41 tf Razonamiento El valor de RB será tal que produzca una deflexión igual y de sentido contrario en la viga isostática que corresponde al método de las fuerzas.Análisis Estructural 1.GUÍA PARA EL SUSTENTANTE DEL EXAMEN GENERAL PARA EL EGRESO DE LA LICENCIATURA EN INGENIERÍA CIVIL 8. Por lo tanto. B 38 . hay que encontrar la deflexión producida por una carga unitaria en la viga isostática fundamental y aplicar la ecuación: B RB =- δB δbb B 1 C Viga conjugada: Cálculo de δbb: A 3/EI 6m 6m θA θC (momento al centro del claro): La opción correcta es la A) θA = θC= 6x3/2EI= 9/EI δbb = (9*6/EI) ..El valor de la reacción RB de la viga continua en la figura (a). y por lo tanto no puede usarse como estructura isostática fundamental.GUÍA PARA EL SUSTENTANTE DEL EXAMEN GENERAL PARA EL EGRESO DE LA LICENCIATURA EN INGENIERÍA CIVIL 2. La opción D). es entonces la respuesta correcta. B) y C) son estáticamente determinadas y estables. 1 2 3 P q(x) Q L1 L2 A) B) C) D) Razonamiento La estructura isostática fundamental debe ser estáticamente determinada y estable.- La figura muestra una viga continua hiperestática. Las opciones A). GH : = 4-3 = 1er. La opción D) es la única estructura estáticamente indeterminada de primer grado. Grado 39 . Indique cuál de las opciones NO puede ser utilizada como estructura isostática fundamental para resolverse por el método de las flexibilidades. 0 Razonamiento La opción correcta es C) 800 El precio de compra de una lotería es el valor donde nos da lo mismo adquirirla o no.5 600.0 850.. o sea: μ(0) = ..5 10 1 100 . es decir: 0 indiferente a o .5) (8) + (... los valores deben tener la misma utilidad.0 800...5 El precio de compra de la lotería o . → y ↓ en ← 6 = (..↓ sustituyendo ↑....← Tomando los valores de la tabla cuando Pc = 800 μ (0) = 6 .5 1 100 .5μ(1100-Pc) + .5 600es: A) B) C) D) 9..GUÍA PARA EL SUSTENTANTE DEL EXAMEN GENERAL PARA EL EGRESO DE LA LICENCIATURA EN INGENIERÍA CIVIL 9.Sistemas 1.5 donde Pc es el precio de compra. nos da 6 = 6 luego efectivamente Pc = 800 40 .Pc .. Como hay indiferencia.→ μ (-200) = 4 ...5μ(600-Pc) ..Dada la siguiente función de utilidad x −4 0 0 −3 6 5 −3 2 0 −2 7 0 −2 0 0 −1 1 0 0 1 3 0 3 0 0 6 0 0 8 0 0 1 1 0 0 μ (x) 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 9 .↑ μ (300) = 8 .5) (4).Pc 600 . el tipo de cimentación que permite que los asentamientos queden dentro de los límites permisibles. puesto que un nivel de confianza de 99% es muy bueno debe realizarse el muestreo porque la diferencia en costos es insignificante como casi nunca se tendrá la información perfecta. se emplea el criterio: A) B) C) D) corte general corte local corte con apuntalamiento ninguno de los anteriores Razonamiento La respuesta correcta es la B) corte local. 41 . ya que el Indice de Compresión (CC) del suelo es mayor de 0.Según el criterio de Terzaghi. es una: A) B) C) D) zapata cuadrada zapata circular zapata continua trabe de cimentación Razonamiento La opción correcta es la C) Zapata continua.GUÍA PARA EL SUSTENTANTE DEL EXAMEN GENERAL PARA EL EGRESO DE LA LICENCIATURA EN INGENIERÍA CIVIL 2. Límite plástico (LP) = 20 % y Límite de contracción (CL) = 9 %. tipo “CL” (baja plasticidad) y considerando que se presenta una deformación. entonces: A) B) C) D) debe rechazarse el muestreo debe efectuarse el muestreo.2.009(LL – 10) = 0. por ser arcilla blanda y que presenta una deformación. CC = 0.Dadas las características índice de un suelo: Límite líquido (LL) = 38 %.252 2.009 * 28 = 0.Cimentaciones 1.- Si el valor esperado de la información perfecta es igual a 4 000 pesos y una muestra con un nivel de confianza de 99% cuesta 4 100 pesos. para calcular la capacidad de carga de un estrato uniforme de arcilla blanda. conocer su valor no ayuda para tomar la decisión de muestrear o no Razonamiento Puesto que el valor esperado de la información perfecta constituye una cota superior sobre lo que uno debe gastar para obtener información adicional y 4 100 es mayor que 4 000.. la opción correcta es la A) 10. 50 metros (m) por lado con un peralte constante total de 0.50 m V = [ (2.9 28.GUÍA PARA EL SUSTENTANTE DEL EXAMEN GENERAL PARA EL EGRESO DE LA LICENCIATURA EN INGENIERÍA CIVIL 11.65 metros (m) soporta una columna cuadrada de 0.5 9.Una zapata cuadrada de 2. ya que: 2.34 tf V / bod = 205 344 / 20 900 = = 9. la cual produce una presión neta de contacto en el suelo de sustentación de 38..55 m 0.Diseño Estructural 1.83 Kgf/cm2 = v 0. Considerando un recubrimiento de 0.65 m 38.8 14.(0.50)2 .4 V = (5. el valor del esfuerzo cortante por penetración en el concreto es lo más cercano a: A) B) C) D) 3.40 m bod = 380 x 55 = 20 900 cm2 2.40 metros (m) por lado que le transmite una descarga axial.4 Kgf/cm2 Kgf/cm2 Kgf/cm2 Kgf/cm2 RAZONAMIENTO La opción correcta es la B).50 m bo = 95 x 4 = 380 cm 0.40 m 0.4 tf/m2 = qneta 42 .10 metros (m).348) (38.4) = 205.95)2 ] 38.4 toneladas fuerza por metro cuadrado (tf/m2). En las configuraciones II. y III.. por lo que es más adecuada. ya que: Para reducir los efectos de torsión en planta. y IV. sin embargo. por lo que no se desarrolla el par. las longitudes de los muros son iguales. y de la distancia entre muros paralelos. la distancia entre muros paralelos es mayor en la configuración III. las distancias entre muros paralelos son iguales.- De las cuatro posibles distribuciones en planta de muros del mismo espesor y columnas de un edificio a construir en zona sísmica. la cual determina la fuerza. mayor es la reducción de los efectos de torsión.. no es una configuración adecuada. y por lo tanto también las fuerzas que se desarrollan en ellos. los muros de cortante deben producir un par que depende de la longitud de los muros. Muro de cortante IV. Muro de cortante Muro de cortante Columna Columna Columna A) B) C) D) I II III IV Razonamiento La opción correcta es la C) III.. por lo que esta configuración es mejor que la II. 43 . Muro de cortante III.. la más adecuada para reducir los efectos de torsión es: I.GUÍA PARA EL SUSTENTANTE DEL EXAMEN GENERAL PARA EL EGRESO DE LA LICENCIATURA EN INGENIERÍA CIVIL 2. En las configuraciones III.. que constituye el brazo del par. Columna II. el brazo del par es nulo.. pero es mayor la longitud de los muros en la configuración III. En la configuración I. Mientras mayor sea el par. geológicos. A) B) C) D) I y II I y III solamente II solamente IV Razonamiento Los estudios requeridos para el diseño de una presa son los hidrológicos. III. En consecuencia. geotécnicos. Los climatológicos y de impacto turístico no son relevantes..53 0.Topográficos. geológicos y de impacto ambiental. geológicos. geotécnicos. geotécnicos. de vías de transporte y agrológicos. topográficos. la opción D) es la correcta.. El peso específico del agua es de 1 000 Kilogramos fuerza por metro cúbico (kgf/m3). hidrológicos.La presa de gravedad mostrada en la figura se ha construido de concreto con un peso volumétrico de 2 200 kilogramos fuerza por metro cúbico (kgf/m3). hidrológicos.De impacto ambiental.Obras Hidráulicas 1. el factor de estabilidad por volteo es lo más cercano a: 2m 15 m 8m A) B) C) D) 1.Hidrológicos.64 44 . geológicos. II .. topográficos y climatológicos. de impacto ambiental.. socioeconómicos. de materiales de construcción. topográficos.82 0.97 0. de impacto ambiental. 2.Hidrológicos. Son estudios previos requeridos para el diseño de una presa los I . de impacto turístico y topográficos. Cuando la subpresión actúa al 100% de intensidad sobre el 100% del área de la base. IV. climatológicos y agrológicos.GUÍA PARA EL SUSTENTANTE DEL EXAMEN GENERAL PARA EL EGRESO DE LA LICENCIATURA EN INGENIERÍA CIVIL 12.. 33 ) w1 = 66 000 kgf.GUÍA PARA EL SUSTENTANTE DEL EXAMEN GENERAL PARA EL EGRESO DE LA LICENCIATURA EN INGENIERÍA CIVIL Razonamiento El factor de estabilidad por volteo está dado por la relación Fs = momentos equilibrantes y Md. De ahí que para el ejemplo.97 882 300 2m 15 m P1 w1 8m 15 m w2 U 45 . P1 = 112 500 kgf. y U = 60 000 kgf. ∑ Me Fs = en donde Me son los ∑ Md Fs = Como: w1(7 ) + w 2 (4 ) P1(5 ) + U(5. w2 = 99 000 kgf. Fs = entonces La opción correcta es la B) 858 000 = 0. los momentos desequilibrantes. 46 . requiere solamente del Valor Relativo de Soporte del suelo y de la intensidad de tránsito con capacidad de carga igual o superior a 3.Transporte 1. Valor acumulado en la vida de diseño de ejes equivalentes de 8. II y III Razonamiento El método de la Secretaría de Comunicaciones y Transportes (SCT) para el diseño de espesores de pavimentos flexibles.0 toneladas. Por lo tanto. que es utilizado en México. III.0 toneladas.- Para diseñar el espesor del pavimento flexible de un camino. 2.GUÍA PARA EL SUSTENTANTE DEL EXAMEN GENERAL PARA EL EGRESO DE LA LICENCIATURA EN INGENIERÍA CIVIL 13.El estudio de la velocidad de punto está diseñado para medir la velocidad en: A) B) C) D) la entrada y salida de los estacionamientos el cruce de una calle transitada los tramos rectos de un camino los pasos a desnivel Razonamiento El estudio de la velocidad de punto se ha diseñado para medir las características de la velocidad en los tramos rectos de los caminos. la opción correcta es C). En el método de diseño de espesores utilizado en México se considera: A) B) C) D) solamente I solamente I y III solamente I y II I. Valor de la intensidad de tránsito con capacidad de cargas igual o superior a 3. Valor relativo de soporte.2 toneladas.. II. se puede contar con los datos siguientes: I. Por lo tanto. la opción correcta es B). 57/Jor Factor de salario real 1.10 (38.85/Jornada Razonamiento La opción correcta es la B) puesto que el salario integrado del Grupo de trabajo es igual a la suma de los salarios integrados de cada miembro de la cuadrilla.00 peón Salario Base $38. esto es: 0.00/Jor.00 (Peón * FSR) = 0.00/Jornada $61. la resistencia está dada únicamente por la relación entre el cemento y el agua.- Datos: Grupo de trabajo (cuadrilla): 0. 47 .60/Jor $22.Construcción 1.43/Jornada $47.838 1.768) = $47. 2. el salario integrado total del Grupo de Trabajo (Cuadrilla) por jornada es lo más cercano a: A) B) C) D) $26.10 cabo + 1.57*1.838) + 1. la resistencia de un concreto: A) B) C) D) aumenta disminuye no varía baja a cero Razonamiento La respuesta correcta es la B) Disminuye. por lo tanto.. a mayor agua menor resistencia y. ya que según los métodos para el diseño de mezclas de concreto.Cuando se aumenta únicamente la proporción de agua. a menor agua mayor resistencia.10 (Cabo * FSR) + 1.GUÍA PARA EL SUSTENTANTE DEL EXAMEN GENERAL PARA EL EGRESO DE LA LICENCIATURA EN INGENIERÍA CIVIL 14.60*1.768 Cabo Peón De acuerdo con los datos anteriores.17/Jornada $110.00 (22. Oxígeno disuelto. En el día de mayor demanda. la opción correcta es la C).En una corriente superficial.IV. En consecuencia. El gasto de diseño de la línea de conducción que alimenta el tanque de regulación para esta población es lo más cercano a: A) B) C) D) 543 L/hab/día 220 L/s 142 L/s 76 L/s Razonamiento QDISEÑO QDISEÑO L ⎞ ⎛ ⎟ ⎜ ⎛ 1 dia ⎞ = (35 000 hab )⎜ (250 ) hab ⎟(1. I solamente I y II solamente III III y IV Razonamiento En corrientes superficiales no suele haber concentraciones de hierro y manganeso. el gasto equivale a 1. 2. llega a ser 1.III.40 )⎜ = 142 ⎟= 86 400 s s ⎝ 86 400 s ⎠ En consecuencia. y en la hora pico.Una población de proyecto de 35 000 habitantes tiene una dotación de 250 litros por habitante por día. 48 ..40 )⎜ ⎟= dia ⎟ ⎜ ⎝ 86 400 s ⎠ ⎟ ⎜ 1 ⎠ ⎝ ⎛ 1* L ⎞ ⎛ 1 dia ⎞ = (35 000 hab )(250 )⎜ ⎟(1. la opción correcta es la A).40 )⎜ ⎟= ⎝ hab * dia ⎠ ⎝ 86 400 s ⎠ 1 L ⎛ ⎞ 35 000 * 250 * 1.40 L QDISEÑO = (35 000 )(250 L )(1. es generalmente despreciable la concentración del parámetro: I. Nitratos.40 veces el del promedio.II. Turbidez.A) B) C) D) Hierro y manganeso.Sanitaria y Ambiental 1.GUÍA PARA EL SUSTENTANTE DEL EXAMEN GENERAL PARA EL EGRESO DE LA LICENCIATURA EN INGENIERÍA CIVIL 15.55 veces el de este día. GUÍA PARA EL SUSTENTANTE DEL EXAMEN GENERAL PARA EL EGRESO DE LA LICENCIATURA EN INGENIERÍA CIVIL 16.- Planeación 1.El Sistema de agua potable de una pequeña población del centro del País presenta problemas de contaminación. El procedimiento de planeación más apropiado para hacer frente a esta situación sería: A) Formular la misión del sistema B) Elaborar un diagnóstico C) Establecer las oportunidades y amenazas D) Buscar nuevas fuentes de abasto Definir las políticas de operación Identificar las opciones de solución Definir las fortalezas y debilidades Evaluar las principales alternativas Razonamiento Como el sistema ya existe y presenta problemas, lo primero que se debe hacer es un diagnóstico, para continuar con posibles opciones de solución. En consecuencia, la respuesta correcta es la B). 2.- Al definir los objetivos de desarrollo de una organización se busca: A) B) C) D) corregir las principales fallas mejorar su funcionamiento establecer hacia dónde se le quiere dirigir planear las principales oportunidades Razonamiento Como se trata de definir los objetivos de desarrollo de una organización, se debe establecer hacia dónde se quiere dirigir dicha organización. En consecuencia, la opción correcta es la C). 49 GUÍA PARA EL SUSTENTANTE DEL EXAMEN GENERAL PARA EL EGRESO DE LA LICENCIATURA EN INGENIERÍA CIVIL 17.- Ingeniería y Sociedad 1.Los aranceles son impuestos que se aplican a: A) B) C) D) las ganancias de las empresas los productos que se importan las personas físicas, por lo que ganan la venta de bienes inmuebles Razonamiento Los aranceles son impuestos que se aplican a los productos que se importan, para no afectar la producción nacional. En consecuencia, la opción correcta es la B). 2.- Las actividades desarrolladas en el sector refieren a país. A) B) C) D) , que se , ocupan el primer lugar en la economía de nuestro primario – minería e industria de la construcción terciario – servicios y comercio primario – industria y extracción petrolera secundario – agricultura y ganadería Razonamiento Según el anexo del informe de gobierno del presidente Ernesto Zedillo del año 1997, la actividad desarrollada en el sector terciario que ocupó el primer lugar en la economía fue servicios y comercio. En consecuencia, la opción correcta es la B). 50 GUÍA PARA EL SUSTENTANTE DEL EXAMEN GENERAL PARA EL EGRESO DE LA LICENCIATURA EN INGENIERÍA CIVIL 5.3 Cómo prepararse para el examen 5 Prepararse para un examen requiere poner en práctica mecanismos que favorezcan recuperar lo aprendido para alcanzar el nivel de rendimiento deseado. Sin embargo, el conocimiento de estos mecanismos parece estar ausente en una buena proporción de estudiantes. Por ejemplo, aun cuando reconocen la importancia que tienen los conocimientos y las habilidades logrados durante la formación profesional, le dan poca importancia -y dedican menos esfuerzo- a trabajarlos profundamente para alcanzar un refinamiento de lo ya aprendido. También suelen descuidar la construcción estructurada del conocimiento, sin reconocer que el esfuerzo dedicado a este aspecto les permite lograr un conocimiento organizado y, por lo tanto, más accesible al momento en el que se necesite usarlo para resolver las tareas que se les presenten. Estos aspectos resultan particularmente importantes durante la preparación para el EGEL. Recuerde que las actividades intelectuales requeridas en los contenidos del examen exigen que usted muestre la comprensión cabal de los conocimientos y la aplicación apropiada de estos y de las habilidades subyacentes para manejarlos, así como la combinación adecuada de ambos (conocimientos y habilidades) para la resolución de problemas variados. En esta sección usted encontrará sugerencias al respecto que le pueden ser de utilidad, toda vez que les dedique el tiempo y esfuerzo suficientes. En la medida en que organice sistemáticamente sus actividades de preparación, se le facilitará tomar decisiones sobre las estrategias que puede utilizar para lograr un buen resultado en el examen. Cabe enfatizar aquí la necesidad de aplicarlas de manera activa, esforzada, dinámica y reflexiva. Al igual que no aprendería a nadar con sólo leer un libro que le diga como hacerlo, tampoco prepararse para un examen se logra con sólo leer o repasar pasivamente los materiales. Las estrategias para la preparación del examen que le recomendamos a continuación, deben ser utilizadas tan frecuentemente como usted lo requiera, adaptándolas a su estilo personal y condiciones particulares. Es importante que no se limite a usar únicamente las estrategias fáciles, de naturaleza memorística, porque esto empobrecería la resolución del examen. Confiamos que la lectura de este capítulo le apoye para mantener una actitud positiva ante su propia preparación. El uso de estrategias adecuadas para la preparación del examen debe facilitarle: • • • • Prestar la atención y la concentración necesarias para consolidar el aprendizaje. Mejorar la comprensión de lo aprendido. Organizar el conocimiento en un todo coherente, lo que le permitirá integrarlo a estructuras conceptuales que combinen hechos, ideas, principios y procedimientos asociados. Recordar rápido y bien lo que ya se sabe, para poder aplicarlo a situaciones y problemas diversos. Basado en el capítulo “Recomendaciones para la preparación y sustentación del examen” de la Guía 2002, integrado por la Coordinación del EGEL de Psicología y adaptado en la Dirección de Normas y Estándares. 5 51 Atención y concentración R ecuerdo C prensión om O rganización del conocim iento Le ayudarán a seleccionar y revisar la información relevante. preparación académica. planeando y supervisando las actividades que se necesitan para alcanzar el nivel máximo de logro en el examen. estructuración y aplicación de lo aprendido. Sin embargo. Prepárese para una revisión eficiente Identifique las dificultades potenciales que necesita superar: lo que le falta saber o saber hacer sobre un tema. carencias o vacíos tanto en conocimientos como en habilidades.GUÍA PARA EL SUSTENTANTE DEL EXAMEN GENERAL PARA EL EGRESO DE LA LICENCIATURA EN INGENIERÍA CIVIL Este proceso sistemático. integrar y estructurar la información trabajada. con esto ganará control ejecutivo sobre el qué estudiar y el cómo dominar ese tema. Las estrategias aquí incluidas le permitirán activar mecanismos intelectuales para lograr una adecuada comprensión. tenga dudas. Revisión y análisis de la estructura del examen: áreas. subáreas o temas en que perciba le hace falta preparación. subáreas y temas B. es una sugerencia. 5. Lo más importante es que usted decida estar dispuesto a invertir tiempo y esfuerzo. Sistematice su proceso de preparación. un aspecto fundamental es que usted mismo debe estar al tanto de su propio avance. compararlos con otros. recordar mejor. un proceso o un problema. Asimismo. Identificación de las áreas. entender las relaciones. conectar información relevante. porque no sólo mejora la comprensión de materiales extensos y complejos. finalmente.4 Recomendaciones y estrategias Lo aquí propuesto es sólo indicativo. 52 . evaluar su pertinencia y razonar estratégicamente para resolver situaciones diversas. de acuerdo con sus características personales. Esta identificación implica: A. le facilitan el análisis de los componentes esenciales de un procedimiento. favorece una estructuración eficaz de los conocimientos. Imagine el proceso de preparación de su examen en varias etapas. y parte de la revisión de diversos materiales relacionados con el tema de técnicas de aprendizaje y preparación para enfrentar exámenes. Le podrán servir. para elaborar conclusiones y tomar decisiones. diseñe su propia ruta. situación y tiempo. sino que facilita el recuerdo y la aplicación de lo aprendido para resolver problemas. formular o explicar un problema. que estoy usando? ¿Articula mi proceso de razonamiento? ¿Puedo explicar o demostrar la situación problema? Curiosidad e hipótesis ¿Existe evidencia para hacer conjeturas. b) Evalúe sus habilidades. En la columna izquierda aparecen componentes esenciales que pueden ser preguntados y en la de la derecha ejemplos de preguntas relacionadas. de carácter general. Aplique algunas de estas preguntas a los temas del examen y establezca el nivel de dificultad que le representa el tema. decir) lo anterior? ¿Podría repetir lo anterior en palabras más simples? ¿Podría explicar lo que sé hasta ahora? ¿Cómo explicaría este proceso a otro? ¿Podría escribir una explicación para algunas otras audiencias sobre cómo hacer esto? ¿Puedo predecir lo que sucederá? ¿Qué pienso que podría seguir ahora? ¿Qué más me gustaría saber? ¿Es ésta la única respuesta posible? ¿Cómo comprobar los pasos que he seguido? ¿Cómo determinaría si mis respuestas son apropiadas? ¿Existe algo que haya pasado por alto? ¿La solución es razonable considerando el contexto? Identifique aspectos difíciles del contenido 53 . un concepto. usted puede determinar sus necesidades de preparación. ¿Existe algo que puede ser eliminado o algo que hace falta? ¿Dónde podría encontrar la información que necesito? ¿Qué pasos seguí? ¿Qué no funcionó? ¿Cómo organicé la información? ¿Utilicé una estrategia? ¿Me ayudaría hacer un diagrama o un plan? ¿Cómo lo investigaría? ¿Cuál es la relación de esto con aquello? ¿qué es igual? ¿Qué es diferente? ¿Existe un patrón? ¿Cuáles serían sus partes? ¿Qué pasaría si cambiara esta parte? ¿Trabajaría igual o mejor otro método? ¿Qué más he intentado? ¿Hay otro problema relacionado? ¿Existe un problema más fácil? ¿Existe otra manera de expresar (dibujar. Durante su formación académica se desarrollaron tanto habilidades científicas. el proceso. conceptos. definir. explicar.GUÍA PARA EL SUSTENTANTE DEL EXAMEN GENERAL PARA EL EGRESO DE LA LICENCIATURA EN INGENIERÍA CIVIL Prepararse para una revisión eficiente requiere autoevaluarse para identificar fortalezas y debilidades en la formación. Utilícelas tanto como sea necesario y formule otras que considere pertinentes para esta detección de necesidades. un principio. Componentes Comprensión del tema ¿Puedo entender. como habilidades técnico-metodológicas propias de la disciplina. Aquí se requiere que enlace lo que ya sabe sobre el tema que está revisando con los contenidos propuestos en el examen. principios y procedimientos que aparecen en la estructura del examen. gráficas y otras herramientas? Relaciones en el contenido ¿Identifico relaciones y reconozco la idea principal? ¿Relaciono el problema con problemas similares que haya resuelto anteriormente? Flexibilidad de la estrategia utilizada ¿Puedo variar la aproximación si la que utilizo no funciona? Comunicación ¿Puedo describir la estrategia. Autoevaluación a) Evalúe su dominio sobre los hechos. A partir de la lista que se muestra a continuación. un procedimiento o una tarea determinada? ¿Puedo resolver problemas? Aproximaciones y estrategias utilizadas ¿Tengo una aproximación organizada ante el problema o la tarea? ¿Utilizo apropiadamente diagramas. pensar para el futuro o comprobar lo realizado? Soluciones ¿Llegué a un resultado? ¿Consideré otras posibilidades? Ejemplos de preguntas ¿De qué se trata el concepto. tema o problema? ¿Qué puedo decir de él? ¿Podría explicármelo con mis propias palabras? ¿Qué se de esta parte? ¿Necesito definir o establecer límites para el problema?. Algunas estrategias para analizar los contenidos 54 . Además de la siguientes. en la bibliografía sugerida en la guía. por supuesto. Busque esas fuentes de información en sus propios materiales. utilice las que usted ya conozca al respecto. lo confrontará con su nivel de dominio actual y le permitirá analizar estrategias viables para superar las deficiencias detectadas. Mientras lee y revisa materiales. mapas conceptuales y otras ayudas de índole similar (o utilizar los ya presentes en la información que está revisando). sobre todo las que tienen un carácter técnico o bien un significado polivalente. puede serle útil elaborar una tabla donde señale los temas. Esto incluye el disponer a la mano de los implementos y recursos para trabajar las lecturas y otro tipo de información. principios y procedimientos que le presenten mayor dificultad. Estudiar y organizar lo aprendido La utilización de estrategias eficientes lo apoyará en la activación de los conocimientos previos y el vocabulario requerido. en un todo coherente y significativo. de lo que debe revisar y seleccione lo más útil. Ecuaciones Comprender las leyes y saber aplicarlas según los problemas o las situaciones en que son útiles Revisar algoritmos y hacer ejercicios Fichas de resumen para cada ley y norma Puede. que le permitan construir y reforzar un marco de trabajo intelectual del tema. Identificación del significado de las palabras. las estrategias para revisarlos. etcétera) Es importante que reconozca si le hace falta algo y que tenga ubicada la información para no tener contratiempos por la ausencia de los recursos necesarios. Lectura selectiva: para encontrar conceptos particulares que interesan en un momento dado. los aspectos esenciales. e incluir el tipo de columnas que mejor le ayude en su “lista de pendientes”. elaborar esta tabla directamente si tiene la claridad de los temas en que tiene menor seguridad. y lo que deberá consultar en otros medios (biblioteca... conceptos.GUÍA PARA EL SUSTENTANTE DEL EXAMEN GENERAL PARA EL EGRESO DE LA LICENCIATURA EN INGENIERÍA CIVIL Con ayuda de las preguntas anteriores... con suficiente detalle. Lectura con subrayado: que selecciona información importante. Estas estrategias le permitirán transformar la información en una estructura que integre. internet. procure elaborar esquemas. Lectura y revisión efectiva Entre las técnicas están: • • • • Lectura rápida: para encontrar lo básico del mensaje. Seleccione la información que debe revisar • • Localice las fuentes de información relacionadas con el contenido del examen. Ejemplo: TEMA DIFICULTADES PARA APRENDERLO/REVISARLO ESTRATEGIAS PERTINENTES Álgebra Leyes y normatividad nacional en materia de impacto ambiental . en ella escriba las dificultades correspondientes y especifique en otra columna. Una manera de aproximarse a ésta es escribir para explicarnos a nosotros mismos "qué es lo que está diciendo el autor".” ∗ Identificar uno o más atributos característicos de la información nueva que son particularmente importantes para su entendimiento. entonces esto”. A continuación. Aprender mediante analogías exige reflexionar sobre lo ya conocido y usarlo como guía para incorporar nueva información a través de la creación de la analogía. Es un proceso de pensamiento para establecer relaciones de semejanza entre cosas distintas.. es decir. Mientras más relaciones causales se identifiquen en los materiales. Puede partir del planteamiento “que pasa si. principios.GUÍA PARA EL SUSTENTANTE DEL EXAMEN GENERAL PARA EL EGRESO DE LA LICENCIATURA EN INGENIERÍA CIVIL Elaboración de ejemplos A partir de la experiencia personal construya ejemplos de lo que está revisado para apoyar su comprensión. mayor será la probabilidad de que se genere una buena predicción de eventos. el conocimiento puede reestructurarse a partir de la identificación de los elementos o componentes esenciales y estableciendo con ello los patrones que facilitan la organización y la comprensión de la información. o bien resuelva los ejercicios propuestos en los propios materiales. Utilización de indicadores estructurales y elaboración de patrones En general.. También sirve para ejemplificar y trasponer información a otros casos semejantes.. donde sus semejanzas estructurales. La conclusión es mejor cuando se escribe en forma precisa o exacta.” o “dado esto. Elaboración de analogías La analogía es el razonamiento basado en la existencia de atributos semejantes entre dos cosas. establecer la relación "es como". Elaborar predicciones sobre eventos futuros apoyándose en la identificación de la información explicativa que brindan los materiales. los contenidos hacen referencia a hechos. asunto o punto está tratando de exponer". conceptos.” o “es similar a. predecir resultados y eventos futuros. son descritas y explicadas. "qué idea.. Para construir analogías. reglas. Elaboración de predicciones Requiere hacer inferencias. ∗ Describir claramente las semejanzas entre las dos cosas comparadas en la analogía. funcionales o causales. Elaboración de conclusiones Supone elaborar un resumen de la idea principal. Las analogías son útiles para almacenar información. se recomienda: ∗ Partir del planteamiento “es como .. los conectivos innecesarios deben ser omitidos para producir una especie de telegrama conceptual cuidando no caer en ambigüedades.. demostrar relaciones entre diferentes aspectos y para el desarrollo del pensamiento creativo. y muchas veces sus diferencias. 55 . ∗ Encontrar algo de su experiencia o conocimiento previos que tenga los mismos o parecidos atributos. Es llegar directamente al corazón del asunto. por lo tanto. procedimientos y modelos conceptuales integradores.. En este sentido. se presentan los patrones más frecuentes y sus indicadores.. El uso de este patrón requiere la identificación de los requisitos de la serie. Por grupos de fenómenos.Charles A. ordenados cronológicamente . ingeniero y físico francés. rasgos o propiedades. ∗ Identificar si un mismo lugar puede ser ocupado por dos o más miembros. publicó las leyes de la electrostática. periodos. la unidad de corriente eléctrica está designada en su honor . información o datos Por rasgos o propiedades Se recomienda: Ejemplo: Clasificación de recursos informáticos: ∗ Identificar los elementos que se quiere clasificar y las propiedades. descubrió la conexión entre la electricidad y el magnetismo. descubridor de la pila eléctrica. publicó un tratado sobre magnetismo en 1600 .GUÍA PARA EL SUSTENTANTE DEL EXAMEN GENERAL PARA EL EGRESO DE LA LICENCIATURA EN INGENIERÍA CIVIL Patrón de seriación Pueden ser secuencias de nombres. ∗ Identificar el número de elementos que se tienen que ordenar. en su honor se designa a la unidad de potencial eléctrico: voltaje .William Gilbert (1540-1603). su nombre está asociado con la unidad de carga eléctrica .James Watt (1745-1819). fechas.Hans Christian Oersted (1777-1851). desarrolló la máquina de vapor. ∗ Identificar qué es lo que define a la serie. químico y físico francés. físico inglés. etcétera que obedecen a una lógica o razón de la seriación. Coulomb (1736-1806). Se recomienda: ∗ Identificar si el orden de seriación es creciente o decreciente. etc. ∗ Construir una tabla o matriz en la que ubique y compare cada elemento con el criterio de clasificación y ∗ Cuidar que cada elemento cumpla el criterio de clasificación de la categoría 56 .. Ejemplo: Principales científicos y sus aportes al desarrollo de la Física.Alessandro Volta (1745-1827). físico italiano. su apellido se usa para representar la unidad de potencia . la unidad de intensidad del campo magnético está designada en su honor .André Marie Ampere (1775-1836) matemático. y ∗ Ordenar la serie correctamente. Clasificación de recursos informáticos a) Software b) Hardware Procesadores de texto CPU Hoja de cálculo Monitor Antivirus Teclado ∗ Establecer y diferenciar los criterios de clasificación. . cuantificó la relación entre la corriente eléctrica y el campo magnético. físico danés. inventor inglés.. Patrón de clasificación Los criterios clasificadores indican cómo deberían ser clasificados los objetos dadas sus características. es posible que la descripción de sus propiedades y sus funciones no se muestre en los diagramas. Ejemplo: Diagrama básico de un equipo de acarreo Patrón de estructuras Contiene los siguientes elementos: Nombres de las partes Propiedades de las partes Localización de las partes Función de las partes Usualmente están acompañados de diagramas. 5) carga Es la actividad que se realiza para depositar el material excavado en algún equipo de acarreo. Muro de retención de mampostería: es la estructura encargada de contener un material con seguridad y está cimentada abajo del nivel de piso final para evitar que se deslice. ∗ Elaborar anotaciones al margen que identifiquen sus rasgos más característicos. Sin embargo. 8) relleno Es la actividad que se realiza para llenar los espacios que quedaron después de construir la estructura. Actividades Definiciones: secuenciales: 1) limpieza del Es la actividad para eliminar del terreno toda terreno construcción y todas las plantas de origen vegetal. ∗ Elaborar un diagrama que los interrelacione. En ellos se nombran las partes y se muestra su localización. 7) Es la actividad que se realiza propiamente para mampostería construir la estructura de material pétreo. ∗ En una columna a la derecha. 3) tablaEs la actividad para proteger las actividades estacado siguientes de modo que no se deslave el material. o bien. según sea el caso. Se recomienda: ∗ ∗ Localizar y aprenderse los nombres de las partes. por lo que deberá tener especial cuidado en identificarlos correctamente. Hay que revisarlos reflexionando sobre las relaciones que guardan entre sí y con los hechos o situaciones de la vida cotidiana laboral. los ejemplos y aplicaciones de un principio. su función y su relación. está construida con materiales pétreos.GUÍA PARA EL SUSTENTANTE DEL EXAMEN GENERAL PARA EL EGRESO DE LA LICENCIATURA EN INGENIERÍA CIVIL Patrón de organización de conceptos y principios (o reglas) Muchos conceptos y principios son aprendidos receptiva y aisladamente. escribir las características de cada concepto y/o los ejemplos y aplicaciones de cada principio. 6) acarreo Es la actividad que se realiza para transportar el material excavado de un lugar a otro. La estrategia recomendada debe romper la revisión receptiva y hacerla reflexiva. Relacionar las propiedades de las partes con sus funciones y en su caso. Este es precisamente el problema. Ejemplo: Actividades para construir un muro de retención de mampostería: Definición. Es más amplia que la misma estructura. 57 . ∗ Elaborar una lista en la que cada concepto y/o principio sea ordenado de acuerdo con su mayor nivel de inclusividad y escribir su definición. Se recomienda: ∗ Localizar las definiciones de los conceptos y los principios más generales (los de nivel conceptual más inclusivo o general). 4) excavación Es la actividad para quitar el material donde se va a realizar la estructura. ∗ Localizar las características de los conceptos. construir el diagrama necesario con la descripción de las propiedades de las partes y sus 1) Transmisión 2) Sistema de tracción 3) Eje propulsor 4) Convertidor de par 5) Motor6) Tolva de carga 7) Cabina de operación Las partes principales. 2) trazo y Es la actividad para ubicar la estructura en su nivelación posición correcta ya sea horizontal o vertical. 9) terraplén Es la actividad que se realiza para nivelar y proteger el relleno con un material sano como el tepetate 10) Es la actividad para evitar que queden huecos en compactación el terraplén y para darle consistencia y poder de soporte. 986 Valor-media al cuadrado 21. 3. de manera tal que se fomente la precisión de la habilidad que se está adquiriendo y. ∗ Asignar un agente o causa del cambio. Con la interrelación entre estos elementos se va construyendo un diagrama de flujo con nodos y flechas que indiquen la dirección del proceso. sujetos 1 2 3 4 5 179. Obtener a partir de los valores dados la puntuación media. Para calcular la media: a) se suman todos los valores dados que cada sujeto de la población y b) se divide el resultado entre el número de sujetos de la población. si se domina. pasos o cambios en el tiempo. La causa que provoca el cambio.6 32 – 22. A cada uno de los valores dados se le resta la media obtenida y el resultado se eleva al cuadrado. y la descripción de los aspectos esenciales C NC P D O E TO E D D ÑO E ISE D ÑODE P O TIP ISE L R TO O F IC IÓ ABR AC N D L P O TIP E R TO O DE R LLO SAR O DEP O E R C SO R V NY E ISIÓ AP O IÓ P E R BAC N R LIMINAR DE DISE L ÑO F IC IÓ DE ABR AC N D E P E R DU C N R P O C IÓ D ÑOYF IC IÓ ISE ABR AC N D HE R E R AMIE NTAS R V N YAP O IO E ISIÓ R BAC N DE DISE L ÑO U NIDAD S D E E P O UC IÓ RD C N Patrón de secuencias de acciones para llevar a cabo procedimientos complejos. identificando los pasos que los componen. A partir de su comprensión usted puede utilizar los mecanismos de descomposición y composición en lo que necesite. Las etapas. Las secuencias de acciones que constituyen este tipo de conocimiento se aprenden. Con un buen subrayado se puede dirigir la atención y localizar las etapas y estados de las transformaciones. El patrón de procesos puede ser aplicado a diversos ámbitos. situación o fenómeno.36 La desviación es 5. situación o fenómeno.6 26 – 22. la modificación o la transformación.6= 3.16 0. una técnica o cualquier instrumentación requerida en la práctica. e ∗ Identificar las transformaciones que ocurren. técnicas diversas u otro tipo de instrumentación Andar en bicicleta.36 11.6= -0.2/5= 35. 2.6= 9. 4. Los elementos que los conforman son: El estado o forma del objeto.GUÍA PARA EL SUSTENTANTE DEL EXAMEN GENERAL PARA EL EGRESO DE LA LICENCIATURA EN INGENIERÍA CIVIL funciones Patrón de procesos Describen o explican transformaciones y cambios secuenciales en un lapso determinado. en primera instancia. Las propiedades y estructura del objeto. en la segunda etapa.84 Valores (x) 18 22 26 15 32 Valor-media 18 – 22. Ejemplo: diagrama del proceso de diseño-fabricación. por la composición de varios pasos en un número más reducido.76 88.4 √35. Finalmente. lo que fomenta ganar en velocidad. sin perder precisión.56 57. tocar el piano. y El instrumento o agente del cambio. situación o fenómeno en diferentes etapas. despejar una ecuación.6 22 – 22. permite tener control sobre cómo se hacen las cosas. aplicar un procedimiento diagnóstico. puede ser difícil pero. Se recomienda: ∗ Localizar las diferentes etapas y estados del objeto. Ejemplo: Obtención de la desviación estándar en una población completa 1. se obtiene la raíz cuadrada del resultado del paso anterior. Se obtiene la sumatoria (suma) de los resultados anteriores y se divide entre el número de sujetos que componen la población.6= -7. El lugar del cambio.4 15 – 22.84=5. Este tipo de estructura varía considerablemente y es potencialmente complejo si se combinan elementos de otro tipo de estructuras.986 58 .6= -4. Estos mapas proveen una organización visoespacial de la información. Para ello se tienen que identificar conceptos o ideas importantes (nodos). construyendo así una red de conceptos que están interconectados por líneas de relaciones marcadas. en términos de su pertenencia a la misma clase. requiere transformar la información en representaciones gráficas que forman mapas con nodos y ligas o conexiones. concepto. Es muy útil y se aplica a la mayoría de las materias. El proceso para construir el mapa conceptual contiene los siguientes pasos: Listar los conceptos importantes y su significado. según su relación de pertenencia y jerarquía. Se pueden construir mapas dinámicos que muestren procesos. Elaborar un mapa conceptual. es el título. regularmente. visualizando la jerarquía y dependencia de conceptos y el sentido de relación observable entre las jerarquías. Tomar el concepto más general de la lista (núcleo) y usarlo como punto de partida para la construcción de la red. El resultado de la aplicación de esta técnica es la producción de estructuras o mapas en dos dimensiones. Se pone a la izquierda y a continuación. a la derecha. El esquema puede incorporar o incluir frases breves de descripción o explicación de la información. las partes en las que se divide la idea general. etcétera. que se interrelacionan (conectan) en forma de red. Añadir los conceptos adicionales a este núcleo. Revisar la red para asegurarse de que los conceptos importantes y las interrelaciones están incluidos. Identificar el nexo que une a los conceptos de la red. Ejemplo: aislada Zapata Someras corrida Losa de apoyo Cimentaciones Compensadas Pilotes Profundas Pilas Cilindros Elaboración del mapa conceptual En él se organiza el contenido revisado de acuerdo con las relaciones de lo más abstracto y general y lo más concreto y específico en las que se divide y subdivide un todo organizado. es decir: si uno es causa y el otro es efecto. 59 . La más general. de pertenencia. ya que las conexiones pueden representar el sentido de la relación en una o varias direcciones.GUÍA PARA EL SUSTENTANTE DEL EXAMEN GENERAL PARA EL EGRESO DE LA LICENCIATURA EN INGENIERÍA CIVIL Algunas estrategias para organizar lo aprendido Elaboración de esquemas de llaves Distribuya las ideas del material. etcétera. si se interrelacionan por una relación temporal. ∗ ∗ Dos reglas implican tachar o borrar del material lo innecesario o trivial así como la información que es importante pero redundante. Autorregule su avance Autorregule su avance en la preparación para la presentación del examen mediante la evaluación. un término de mayor nivel.GUÍA PARA EL SUSTENTANTE DEL EXAMEN GENERAL PARA EL EGRESO DE LA LICENCIATURA EN INGENIERÍA CIVIL Ejemplo: Estado de una estructura Normal (adecuada. Otras dos reglas hablan de la sustitución de una lista de conceptos y acciones por un término integrador. establezca la modificación. el resumen consiste en abreviar el texto en forma concisa. planeación y supervisión de lo logrado. 60 . evalúe el grado en el que se han logrado y. Igualmente se puede sustituir una acción subordinada por una lista de subcomponentes de esa acción. ∗ Así. económica) Reparación adecuada de las grietas Grietas en los Muros (no adecuada) Apuntalamiento y reparación adecuada de las uniones Evacuación de la estructura (no adecuada) Emergencia grietas en la unión de trabes y columnas (no segura) Demolición de la estructura para evitar que colapse (no adecuada) Evacuación de las estructuras colindantes (no adecuada) Extrema Emergencia peligro de colapso (no segura) Creación de resúmenes Las siguientes son seis reglas para crear un resumen. inventar una propia adecuada. éste debe ser breve. Es importante evaluar tanto lo que aprendió. como la manera en la que lo aprendió. segura. no incluir ni más ni menos de lo necesario para transmitir adecuadamente el desarrollo y la relación de las ideas principales. si ésta no existe. para identificar si se han cumplido sus metas del aprendizaje. claro y puntual. selección o construcción de otras estrategias alternativas para mejorar el logro de las metas deseadas. Las últimas dos reglas consisten en seleccionar una oración tema y. si es el caso. es decir. y uno especializado de los que usualmente abordan a profundidad un aspecto o campo de conocimiento especial. más bien. 5. 61 . Es más conveniente tener a la mano diversos materiales y consultar en ellos los contenidos que es necesario. el pensamiento y la aplicación de lo aprendido hace. La naturaleza paralela del aprendizaje. los materiales que usted conoce (recomendados por sus profesores durante su formación) y la bibliografía sugerida en esta guía. es prácticamente imposible y poco útil pretender leer todo lo que no se ha leído en años. Es importante recordar que aunque se dedique tiempo suficiente para la preparación del examen.GUÍA PARA EL SUSTENTANTE DEL EXAMEN GENERAL PARA EL EGRESO DE LA LICENCIATURA EN INGENIERÍA CIVIL Una preparación consciente y consistente. Puede tener por lo menos uno de carácter general o que integre varios de los temas del área. Utilícelas de acuerdo con sus necesidades. De ninguna manera deben concebirse como una lista de habilidades de aprendizaje rígidas. La selección de estos materiales está determinada por los temas del examen. la comprensión. Este es en la selección de los materiales para estudiar o repasar. Las estrategias que le hemos presentado aquí recuperan planteamientos de la literatura que son útiles a estudiantes de alto y bajo desempeño. le apoyará en el desarrollo personal y le permitirá construir un repertorio de estrategias eficientes que le pueden servir en futuras actividades similares.5 Cómo seleccionar la bibliografía Existe un momento principal en que conviene hacer una reflexión acerca de la bibliografía que se utiliza. así como mejorar su eficiencia en el aprendizaje y por ende su aprovechamiento en general. estáticas y mutuamente excluyentes. que cualesquiera de ellas puedan ser utilizadas en más de una actividad durante su preparación para el examen. M. México Solis. D. México. (1995). E. Fac. UNAM. E. Belmant. Lehmann. Cálculo Vectorial. Ing. México. y Speziale de G. Métodos Numéricos Aplicados con Software. W. UNAM. Introducción al Álgebra Lineal. 5a.A. Larson. Larson. ed. y Speziale de G. E. y Faires. Grupo Editorial Iberoamérica. Geometría analítica Larson. Cálculo con Geometría Analítica. et al. (1992). L. ed. D. R. W. García. y Tromba. Solar. Limusa-Noriega. (1986). Walpole R. C. Ing. ed. Limusa. Álgebra Lineal. (1993). Grupo Editorial Iberoamérica. Prentice Hall. E. C. (1998). México. ed. R. Ecuaciones Diferenciales y Problemas con Valores en la Frontera. Grupo Editorial Iberoamérica. D.GUÍA PARA EL SUSTENTANTE DEL EXAMEN GENERAL PARA EL EGRESO DE LA LICENCIATURA EN INGENIERÍA CIVIL 5. McGraw-Hill. (1997). Probabilidad y estadística Hines. y Dorn. Teoría y Problemas de Álgebra Moderna. Marsden. Geometría Analítica. Grupo Editorial Iberoamérica. E. 2a. (1997). UNAM. México. D. (1984). E. México. Mendenhall. Rainville. Alfaomega. (1987). S. Métodos numéricos Burden. México. et al. S. 6a. S. México.J. McGraw-Hill. (1992). ed. Jr. Edwards. Prentice Hall. Swokowski. Ecuaciones Diferenciales Elementales. Nakamura. Ecuaciones diferenciales Boyce. E. (1978). México.H. (1991). Editorial Harper and Row Latinoamericana. (1985). (1985). México. Zill. Cálculo y Geometría Analítica. Panamá-México Grossman. W. Probabilidad y Estadística. Álgebra y Trigonometría con Geometría Analítica. Análisis Numérico. Ecuaciones Diferenciales Elementales. Ing. México. UNAM. Limusa-Noriega. Geometría Analítica. CECSA. et al. México. L. Limusa: Fac. (1984). R. Prentice Hall. Leithold. F. E. Limusa. México. F. A. 62 . (1985). Madrid. y De la Lanza. Solar. Probabilidad y Estadística para Ingeniería y Administración. (1999). Addison Wesley Iberoamericana. D. I. Ayres. (1991). Limusa: Fac.. (1994). L. Análisis Numérico. (1984).E. México. McGraw-Hill. Cálculo y Geometría Analítica. Mc. Cálculo Diferencial e Integral. México. W. México. Delawere. de Ing. D. Cracken. México. (1999). E. H. Cálculo con Geometría Analítica. S. McGraw-Hill. C. México. y Myers. El Cálculo con Geometría Analítica. Ecuaciones Diferenciales con Aplicaciones. ed. 2a. Cálculo Andrade. H. Introducción a la Teoría de Probabilidades e Inferencia Estadística. (1998). Gerald. R.A. 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México.GUÍA PARA EL SUSTENTANTE DEL EXAMEN GENERAL PARA EL EGRESO DE LA LICENCIATURA EN INGENIERÍA CIVIL ÁREA: CIENCIAS BÁSICAS SUBÁREA: FÍSICA Mecánica Bedfor. México. México. Cinemática y Dinámica Básicas para Ingenieros. R. Prentice Hall Hispanoamericana. (1988). Volumen 2. R. Ebbing. McGraw-Hill. M. L. (1998). Levine. Química. Dinámica. Química. (1983). la Ciencia Central. (1997). México. Prentice-Hall Hispanoamericana. ed. Física . Mecánica para Ingenieros. Bruce. Prentice-Hall Hispanoamericana. LeMay y Bursten. Resnick. Química. México. México. Smith. J. Materiales para Ingeniería. I. Principios de Termodinámica para Ingenieros. Addison Wesley. McGraw-Hill. Grupo Editorial Iberoamérica. Ordóñez. México. Mecánica Vectorial para Ingenieros. Estática. (1998). Ing. C. México. McGraw-Hill. McGraw-Hill. (1988). McGraw-Hill. (1996). Bedfor. México. España. (1987). (1991). R. CECSA. México. y Buckius. Química. 7a. Electromagnetismo Halliday. McGraw-Hill. D. McGraw-Hill. Fisicoquímica. 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Por último. se insiste en la necesidad de prepararse para el examen y la invitación a enviarnos sus sugerencias o comentarios que ayuden a enriquecer este
[email protected]. F.mx Están a su disposición el teléfono y ubicación del Ceneval: Camino al Desierto de los Leones (Altavista) #19 Col. pueden consultar el Manual Técnico del Examen en el portal o adquirirlo en las oficinas del Centro donde está a su disposición. se reitera la recomendación de leer esta Guía en su totalidad. 01000 México. consulte el portal del Ceneval. D. responsable de este EGEL: Dirección del Área de las Ingenierías y las Tecnologías Email: carlos.mx o en la institución en la que realizó su registro. Tel: 01 (55) 5322-9200 Para quienes tengan interés en los aspectos psicométricos y pedagógicos del diseño del EGEL-IC. 70 . Si está interesado en presentar el examen es importante que consulte: El calendario de registro y las fechas de aplicación.edu.GUÍA PARA EL SUSTENTANTE DEL EXAMEN GENERAL PARA EL EGRESO DE LA LICENCIATURA EN INGENIERÍA CIVIL NOTA FINAL Es importante que verifique la sede de aplicación que le corresponde en la fecha programada para la presentación del examen. Álvaro Obregón C. Las instituciones que son sedes de registro en los diversos estados del país. C. Miembro de la European Association of Institutional Research (2002).GUÍA PARA EL SUSTENTANTE DEL EXAMEN GENERAL PARA EL EGRESO DE LA LICENCIATURA EN INGENIERÍA CIVIL Ceneval. A. Sus órganos de gobierno son la Asamblea General. así como los porcentajes que les corresponden en la toma de decisiones: Asociaciones e instituciones educativas (40%): Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior. A.mx El Centro Nacional de Evaluación para la Educación Superior es una asociación civil sin fines de lucro que quedó formalmente constituida el 28 de abril de 1994. A. Registro Federal de Contribuyentes: CNE940509K59. EXANI-II® son marcas registradas ante la Secretaría de Comercio y Fomento Industrial con el número 478968 del 29 de julio de 1994.C. Federación de Colegios y Asociaciones de Médicos Veterinarios y Zootecnistas de México.. cuya integración se presenta a continuación. 1996). Academia Mexicana de Ciencias. A. CAMINO AL DESIERTO DE LOS LEONES (ALTAVISTA) #19 COL. A.C. 71 .C. A. A. • Inscrito en el Registro Nacional de Instituciones Científicas y Tecnológicas del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología con el número 506 desde el 10 de marzo de 1995. SAN ÁNGEL DEL. Su máxima autoridad es la Asamblea General... con el número 628837 del 1 de julio de 1999.C. Universidad Autónoma de San Luis Potosí (UASLP). según el sector al que pertenecen los asociados. Organismo Certificador acreditado por el Consejo de Normalización y Certificación de Competencia Laboral (CONOCER) (1998). Universidad Autónoma del Estado de México (UAEM). Asociado a la Federation of Schools of Accountancy (Estados Unidos. A. Fundación ICA Autoridades educativas gubernamentales (20%): Secretaría de Educación Pública. enero. Miembro del Institute of Internal Auditors (Estados Unidos. con el número 628839 del 1 de julio de 1999.ceneval. Colegio Nacional de Actuarios. como consta en la escritura pública número 87036 pasada ante la fe del notario 49 del Distrito Federal. Miembro del Consortium for North American Higher Education Collaboration (2002). Colegio Nacional de Psicólogos. Federación de Instituciones Mexicanas Particulares de Educación Superior.C. A. Universidad Autónoma de Yucatán (UADY). enero. Miembro del Institutional Management for Higher Education de la OCDE (2002). Universidad Tecnológica de México (UNITEC) Asociaciones y colegios de profesionales (20%): Barra Mexicana. el Consejo Directivo y la Dirección General. (ANUIES)..C. • • • • • • Miembro de la International Association for Educational Assessment (enero.edu.C.. Universidad Popular Autónoma del Estado de Puebla (UPAEP).. (FIMPES).C.C. A.C. F. Colegio de Abogados.. 1996). A. • Ceneval. Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey (ITESM). Instituto Mexicano de Contadores Públicos. 2018 FAX 01 (55) 5322-9200 Ext. Academia Nacional de Medicina. 01000 MÉXICO. 2026 http://www.®. A. EGEL®. Instituto Politécnico Nacional (IPN). P. 1996). TELÉFONO 01 (55) 5322-9200 Ext. • Donatario autorizado por la Secretaría de Hacienda y Crédito Público. Organizaciones productivas y sociales (20%): Academia de Ingeniería. D.C. EXANI-I®. y EXANI-III®. ÁLVARO OBREGÓN C.