GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRALPROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR GUÍA DE APRENDIZAJE 1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENIZAJE Denominación del Programa de Formación: _______________________________________________________________________________ Código del Programa de Formación: _______________________________________________________________________________ Nombre del Proyecto ( si es formación Titulada) _______________________________________________________________________________ Fase del Proyecto ( si es formación Titulada) _______________________________________________________________________________ Actividad de Proyecto(si es formación Titulada) _______________________________________________________________________________ Competencia: Promover la interacción idónea consigo mismo, con los demás y con la naturaleza en los contextos laboral y social. Resultados de Aprendizaje a Alcanzar: Generar procesos autónomos y de trabajo colaborativo permanentes, fortaleciendo el equilibrio de los componentes racionales y emocionales orientados hacia el desarrollo humano integral. Duración de la Guía 8 horas. GFPI-F-019 V3 y que de igual manera está desarrollando la capacidad del “trabajo colaborativo”. sabemos que la formación que decidió recibir del Sena está aportando a la construcción de su autonomía.trabajo autónomo” y “trabajo colaborativo” debemos apropiarnos del interrogante ¿Qué es autonomía?. con el fin de valernos cada vez más por nosotros mismos dependiendo en menor medida de otras personas.1. sin que ello implique desconocer que somos seres de naturaleza interactiva con el contexto y que incluso los niños salvajes necesitaron de otros seres para poder crecer y sobre- vivir. para garantizar mayor eficiencia en el desarrollo de las operaciones. 3. De esta manera el trabajo autónomo y el trabajo colaborativo se constituyen en dos columnas que se deben solidificar para alcanzar sus objetivos personales. pues es bien ya conocido en pleno siglo XXI que el medio productivo de cualquier economía exige establecer vínculos de trabajo colaborativo con otras organizaciones y colaboradores de la misma organización a la cual pertenezcamos. Querid@ aprendiz. . APRENDIZAJES PREVIOS (Actividad Individual) Redactar en máximo 5 líneas qué entiendo por: Autonomía Aprendizaje autónomo Trabajo autónomo Colaborar 4. SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA Procedimiento de Desarrollo Curricular GUÍA DE APRENDIZAJE 2. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE 4. la primera parte de esta guía permitirá responderlo. en esta guía de aprendizaje se clarificarán sus componentes. Autonomía Antes de abordar los temas de “aprendizaje . sabemos además que para lograrlo usted realiza esfuerzos día a día para establecer en su rutina el denominado “aprendizaje y trabajo autónomo”. ya que este potencia el aprendizaje en la etapa de formación y fortalece el crecimiento profesional en la vida laboral. INTRODUCCIÓN Todos los seres humanos desde que nacemos iniciamos una carrera hacia la autonomía. Si su decisión es no presentar el test pase al punto 4.1. recuerde que sólo usted conocerá los resultados.cat/cas/test/test-de-autonomia-psicologica/ Tiempo estimando del test: 10 minutos.1. lo que significa que no determinará si se padece o no de un trastorno psicológico o psiquiátrico.2.1. podría haber un cierto déficit y se recomendaría trabajar esa área.1. deber. Información del Test El Test de Autonomía Psicológica es una prueba no diagnóstica basada en el libro “El Proceso de Convertirse en Persona Autónoma” del psicólogo Manuel Villegas (2014). Entre 6 y 15. 4. depender) = Criterio interpersonal. Recomendación: Conteste el test sin interrupciones.1 Diagnóstico de la Autonomía “Test de autonomía Psicológica” Advertencia: Para realizar este test se requiere de su consentimiento.1.1. el test propuesto para esta actividad no es de carácter diagnóstico. cuidar. . a partir de los cuales podrá relacionar las características de la “Autonomía” en su caso particular. SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA Procedimiento de Desarrollo Curricular GUÍA DE APRENDIZAJE 4. Entre 16 y 20 sería recomendable consultar un psicoterapeuta. Interpretación de Resultados Entre 0 y 5 indica que no hay déficit. Para los objetivos de esta guía de aprendizaje los resultados del test sólo serán conocidos por usted. Link de acceso al test: http://www. vergüenza) = Criterio impersonal o enajenado.1. D) Socionomía = Regulación por relaciones personales (agradar. B) Anomía = Regulación por los deseos = Criterio egocéntrico. culpa.1. perfección. Por cada criterio se establece una puntuación de 0 a 20.1.simbolics. C) Heteronomía = Regulación por las normas (juicio social. toda prueba psicológica es de carácter privado y de libre elección para la persona. El test valora los posibles déficits en los cuatro criterios de regulación de toda persona: A) Prenomía = Regulación por las necesidades = Criterio indiferenciado. 4. “Información del Test”. complacer. la validez de los resultados dependerán de su honestidad al contestar las preguntas. 4.1. Mientras que Anacleta se caracteriza por tomar decisiones basadas principalmente en sus deseos y necesidades. Si las puntuaciones recomiendan consultar un psicoterapeuta ya tiene otro motivo para acudir al servicio de orientación psicológica que ofrece el departamento de Bienestar al Aprendiz. Anastasio es una persona que actúa la mayor parte del tiempo de acuerdo a las normas y para satisfacer las expectativas de las personas más cercanas. SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA Procedimiento de Desarrollo Curricular GUÍA DE APRENDIZAJE La AUTONOMÍA implica la ausencia de déficits en los cuatro modos de regulación: necesidades. que la autonomía puede ser entendida como el último criterio de regulación de la persona: E) Autonomía = Regulación por el juicio propio (Experiencia subjetiva de libertad y coherencia) = Criterio personal. ánimo!. Contestar en máximo 5 líneas x pregunta: ¿En qué aspectos deberá trabajar Anastasio para alcanzar mayor autonomía? . ¿Qué significa la posible existencia de un déficit en uno o varios criterios? Significa que ese o esos criterios de regulación marcan sus decisiones con más fuerza que los demás criterios. esto es si las cuatro puntuaciones son iguales o inferiores a 5. normas y relaciones personales. Ejemplo Anastasio y Anacleta luego de presentar el test obtuvieron cada uno las siguientes puntuaciones: ANASTASIO ANACLETA Prenomía = 5 Prenomía = 13 Anomía = 4 Anomía = 10 Heteronomía = 14 Heteronomía = 5 Socionomía = 11 Socionomía = 4 De acuerdo a los resultados del test.3. lo cual le aleja de la anhelada autonomía “Experiencia subjetiva de libertad y coherencia”. dejando a veces el cumplimiento de la norma y la complacencia a sus seres queridos en un segundo plano. deseos.1. dejando a veces en un segundo plano sus deseos y sus propias necesidades. Siguiendo esta misma lógica. el autor plantea. que se espera sea adquirido por todo ser humano a lo largo de su propia evolución.2. una vez elaborado el producto anéxelo en medio digital a la guía como evidencia de la actividad. el aprendiz debe consolidar el proceso de “aprender a aprender”. y para toda la formación Sena. Acercándonos a la complejidad del aprendizaje autónomo (Actividad Individual – Virtual) De acuerdo a su estilo de aprendizaje (Acomodador – Divergente – Convergente – Asimilador)1. en ocasiones avanza más rápido y otras veces más lento. mucho ánimo! 4. Cuestionando mi realidad en relación al aprendizaje autónomo (Actividad Individual – Virtual) En base a la información recopilada en el producto anterior sobre el video visto. ¿Durante el aprendizaje. máximo 5 líneas por ítem. está orientado mayoritariamente al “aprender a hacer”. SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA Procedimiento de Desarrollo Curricular GUÍA DE APRENDIZAJE ¿En qué aspectos deberá trabajar Anacleta para alcanzar mayor autonomía? 4. respecto a sus compañeros?. vital para que el egresado Sena continúe “aprendiendo a hacer” y así logre cualificar su “saber hacer” en la vida laboral. con el fin de que los aprendices utilicen las estrategias de estudio que co-responden a su propio estilo de aprendizaje. Para el resultado de aprendizaje de esta guía. ¿Mientras está aprendiendo un tema nuevo o se enfrenta a un nuevo problema por resolver.be/SZnwUURCZoc?t=2s . en términos de tiempo. ¿Considera que en la educación básica y media aprendió a aprender? (Justifique su respuesta). En esta segunda parte de la guía abordaremos la necesidad de que usted querid@ aprendiz aprenda a aprender autónomamente.2. ¿A qué se debe? (Justifique sus respuestas). elabore un producto en relación al contenido audio-visual que encontrará en el siguiente enlace web: https://youtu. .xls”. ese “aprender a aprender” se constituye en el “aprendizaje autónomo”. responda detenidamente a los siguientes interrogantes. ¿Qué es el aprendizaje autónomo? El objetivo de la formación profesional a nivel técnico y tecnológico que imparte el Sena. sin embargo para alcanzar dicho objetivo de manera satisfactoria. 4. si aún no ha recibido la inducción sobre este modelo solicítelo al instructor que orienta esta guía y revise el anexo 1 “formato estilos de aprendizaje.1.2.2. le ha sucedido que su pensamiento inicia a conectar varios conocimientos y 1 La metodología Sena acoge el modelo de los cuatro estilos de aprendizaje de David Kolb. de manera opcional puede relacionar este punto con el test de autonomía psicológica. El Trabajo Autónomo El trabajo autónomo no es sinónimo de trabajar de manera individual.3.3. en base a los conceptos de autonomía y aprendizaje autónomos abordados en los puntos anteriores y atendiendo a la introducción sobre el “Trabajo autónomo” dispuesta en el punto inmediatamente anterior (4.1. “el trabajo o trabajador autónomo” NO hace referencia al trabajador que desarrolla una actividad económica de manera independiente. SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA Procedimiento de Desarrollo Curricular GUÍA DE APRENDIZAJE fuentes de información previas. Si su respuesta es No = ¿Qué debería hacer para que suceda? ¿Cuáles son las estrategias de aprendizaje de las que se vale o debe iniciar a valerse en su caso particular? ¿Por qué le funcionan mejor que otras estrategias?2 ¿Descubro en mí “auto-motivación” para afrontar cada resultado de aprendizaje en la formación Sena? ¿Qué me falta para hallarla? (Justifique sus respuestas). si presentó el test aproveche y analice su caso. oficio o profesión sin estar sujeto a una relación laboral o de prestación de servicios con un empleador o contratante para el ejercicio del mismo.).2. ¿Considera que la auto-dependencia en el aprendizaje podría ser explicada por los criterios reguladores de la persona vistos en el test de Villegas? (Justifique su respuesta). de manera opcional puede referirlo en la respuesta. de la misma manera y como será abordado en un punto siguiente de esta guía. es decir. las características del trabajo dependiente. Para el objetivo de aprendizaje de esta guía.3. 4. Anexe las respuestas a este punto en medio digital a la guía como evidencia de su realización. . el trabajo colaborativo requiere de trabajadores autónomos. 2 Revisar la bibliografía de los cuatro estilos de aprendizaje de Kolb.. Definiendo el trabajo autónomo a partir de su contrario (Actividad grupal – presencial) En equipos de trabajo se debe construir un cuadro comparativo con las características del trabajo autónomo vs. el abordaje sobre el “trabajo autónomo” desarrollado en esta guía de aprendizaje No se refiere al tipo de trabajo donde una persona ejerce su arte. pues como se observó en el video del punto 4. el aprendizaje autónomo incluye procesos colaborativos con otros aprendices. 4. los cuales le permiten comprender de una manera más rápida el tema nuevo y responder de una manera más eficaz al nuevo problema? Si su respuesta es Sí = ¿Qué debería hacer para que continúe sucediendo? Y ¿Cómo se siente (emoción) cuando sucede?.1. 1. pero sí que clarifique las ventajas y la necesidad de establecer vínculos colaborativos para potenciar el aprendizaje y desarrollarse en la vida laboral.4.1. como la intención de esta guía de aprendizaje no es que usted se convierta en un experto sobre metodologías de trabajo.4. cuando por ejemplo deseamos llegar a nuestros destinos sin tardanza y nos encontramos con un cierre de vía no previsto. usted y los demás aprendices se relacionan bajo los mismos principios: Todos tenemos un objetivo en común= _________________________________________ Todos compartimos un mismo ambiente= _______________________________________ Todos nos encontramos con el mismo reto= _____________________________________ . 4. no es de extrañar que existan y sigan formulándose muchas más teorías. otras que diferencian el trabajo en equipo del trabajo colaborativo. en este caso y similares de cumplen algunos principios: Todos tenemos un objetivo en común= Llegar a un destino con la mayor rapidez posible y sin accidentarnos. De la misma manera. Evidenciando la colaboración en mi contexto 4. pero. A todos nos ha pasado o por lo menos hemos vivenciado cómo el tránsito de vehículos en la ciudad genera múltiples situaciones problema.1. Todos nos encontramos con el mismo reto= El cierre imprevisto de una vía que rutinariamente usamos. Todos compartimos un mismo ambiente= Las calles de la ciudad. modelos y conceptos al respecto. todas intentando demostrar cual es la metodología de trabajo ideal cuando son dos o más las personas involucradas en la consecución de un mismo resultado. y otras que diferencian el trabajo colaborativo del trabajo cooperativo.4. se construirá estos dos conceptos a partir del análisis de un ejemplo práctico. SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA Procedimiento de Desarrollo Curricular GUÍA DE APRENDIZAJE 4. El Aprendizaje y el Trabajo Colaborativo En la web y en la literatura en general podemos encontrar múltiples teorías y conceptos que diferencian el trabajo en grupo del trabajo en equipo. en la etapa formativa. “______________________________________________________________________” 5. el cual le refresque el por qué es mucho mejor trabajar de manera colaborativa. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de Evaluación Evidencias de Conocimiento: 1. Las evidencias anexadas cuentan Evidencias de Producto: con criterios de presentación dignos Elabora los productos de un Aprendiz Sena. 2. SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA Procedimiento de Desarrollo Curricular GUÍA DE APRENDIZAJE 4. Aplica las normas de la comunicación oral Evidencias de Desempeño: y escrita para Elabora. solicitados para adjuntar como . 3.4. un ejemplo de lema es: “Cuando intercambio información me conecto con otros conocimientos”. Posteriormente redacte un lema que pueda recordar a lo largo de su formación. sobre los espacios en blanco de calidad. Resuelve dudas con el instructor para Desarrolla todas las actividades desarrollar las Lista de verificaciónn y matríz propuestas a nivel individual actividades con de valoración. desarrollar a nivel grupal. la guía. Apropiándome del concepto “El aprendizaje y el trabajo colaborativo” Para desarrollar un nuevo saber o para responder a una necesidad a través del hacer ¿Qué ventajas obtengo cuando trabajo de modo colaborativo? Realice un listado con sus propias palabras y anéxelo a la guía como evidencia. presenta y participa transmitir de manera junto al equipo de trabajo todas clara y efectiva sus las actividades propuestas para argumentos.2. es decir expresar su punto de vista de un modo claro y de una forma totalmente respetuosa ante el interlocutor. La connotación del significado conlleva a plantear la importancia del trabajo en conjunto como equipo de los trabajadores. 6. GLOSARIO DE TERMINOS Los términos principales de la guía se abordan dentro la misma. reproches y enfrentamientos. Habilidades intrapersonales Son aquellas que te permiten construir una percepción precisa respecto a uno mismo. Comunicación Asertiva La comunicación asertiva se basa en una actitud personal positiva a la hora de relacionarse con los demás y consiste en expresar opiniones y valoraciones evitando descalificaciones. la empatía y la capacidad de escucha (entre otras). Estos dos al relacionarse. la capacidad para aceptar críticas y la auto- evaluación (entre otras). Aprendizaje significativo Consiste en la combinación de los conocimientos previos que tiene el individuo con los conocimientos nuevos que va adquiriendo.be/B3I_UYEANqg (Video) Aprendizaje Autonomo. SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA Procedimiento de Desarrollo Curricular GUÍA DE APRENDIZAJE anexos a la guía de aprendizaje. Utilizando dicho conocimiento para organizar y dirigir su propia vida. 2017 https://youtu. Como la introspección. significando etimológicamente "trabajando en conjunto". 8. Publicado el 31 jul. 2013. Publicado el 12 abr. https://youtu. donde los resultados. así como diferenciar entre ellos y saber qué los causan. Sinergia El término sinergia proviene del griego "synergo". Habilidades interpersonales Son aquellas que te permiten tener una mejor relación con otras personas. como la comunicación asertiva. REFERENTES BILBIOGRAFICOS (Video) Habilidades del siglo XXI – Colaboración. reconociendo y entendiendo los propios sentimientos. serán mayor que si muchas personas trabajen independientemente. forman una conexión y es así como se forma el nuevo aprendizaje. a continuación se presentan algunos términos relacionados al contenido de la guía.be/SZnwUURCZoc?t=2s . colombiaaprende.edu. Factor Fundamental Para El Desarrollo De La Autonomia Personal Y Profesional” http://www. julio 2011. S. http://www. Universidad EAFIT “Aprendizaje Colaborativo/Cooperativo” http://www. David.com/Comunicaciones/A+R/103.pdf XII Congreso Internacional de Teoría de la Educación (2011) “La Autoestima.pdf Merlano Medrano.co/html/productos/1685/articles-301446_destacado.co/html/productos/1685/articles-301446_destacado. 9. municipio Majibacoa. SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA Procedimiento de Desarrollo Curricular GUÍA DE APRENDIZAJE Zañartu Luz. CONTROL DEL DOCUMENTO Nombre Cargo Dependencia Fecha Ortega Daniel Autor Instructores Centro de Junio de 2017 (es) Rivas Castro Maria Promover Electricidad.cite2011. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía) . en Contribuciones a las Ciencias Sociales.net/rev/cccss/13/smm. “Aprendizaje colaborativo: Una nueva forma de Diálogo Interpersonal y en Red” http://www.: Sinergia en el ambiente de trabajo. (1970): Modelo de aprendizaje basado en experiencias.edu.pdf Conexiones. Electrónica y Goretti Telecomunicaciones Rojas Salazar Hernán Darío Rubiano Lozano Claudia Constanza 8.eumed.pdf Kolb.colombiaaprende. SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA Procedimiento de Desarrollo Curricular GUÍA DE APRENDIZAJE Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del Cambio Autor (es) .
Report "Guia_de_aprendizaje Generar Procesos Autónomos y de Trabajo Colaborativo (1)"