Universidad Nacional Abierta y a DistanciaVicerrectoría Académica y de Investigación Guía de Actividades y Rúbrica de Evaluación 1. Descripción General del Curso: Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Administrativas, Contables, Académica Económicas y de Negocios. Nivel de Formación Tecnólogo y Profesional. Campo de Formación Formación Interdisciplinar Básica Común. Nombre del Curso Fundamentos En Gestión Integral. Código del Curso 112001. Tipo de Curso Teórico. Habilitable Si ☒ No ☐ Número de Créditos 3 2. Descripción de la Actividad: Número Tipo de Individual ☒ Colaborativa ☒ de 2 Actividad: Semanas Momento de Intermedia, Inicial ☐ ☐ Final ☒ la Evaluación: Unidad. Peso Evaluativo de la Entorno de Entrega de Actividad: Actividad: 125 Puntos. Seguimiento y Evaluación. Fecha de Inicio de la Actividad: Fecha de Cierre de la Actividad: 13 de 30 de Noviembre de 2017. Diciembre de 2017. Competencia a Desarrollar: El estudiante apropia los referentes teóricos de las tres unidades del curso en las áreas económica, administrativa y contable, identificando las teorías, conceptos, referentes y procesos, acorde a los nuevos enfoques y futuro de la gestión económica, administrativa y contable en las organizaciones, que faciliten la formulación de estrategias para lograr llevar a cualquier organización a la vanguardia tanto en sus procesos operacionales como gerenciales, con el máximo de productividad y competitividad en la organización. El estudiante aplica diferentes técnicas, teorías y estrategias económicas, administrativas y contables generales en el manejo de las organizaciones a implementar en las empresas, analizando los diferentes métodos usados y su valor estratégico en la gestión de una empresa, para así poder tomar decisiones de tipo gerencial referente al manejo de Unidad No. en el ámbito económico. participando activamente en el desarrollo de los ítems propuestos en las actividades para la Evaluación Final. para ello cada estudiante del grupo. Fases o Tarea de la Estrategia de Aprendizaje a Desarrollar: Para la Evaluación Final se usa también la Estrategia de Aprendizaje Basado en Tareas. Pasos. Temáticas a Desarrollar: Para la elaboración de esta actividad el estudiante deberá abordar las temáticas relacionadas con las tres Unidades del Curso: Unidad No. Introducción A La Gestión Económico Social. 3 Introducción A La Gestión Contable Social. se inicia la construcción del trabajo grupal. con la distribución de roles. acorde a la distribución de roles frente a las actividades planteadas. y mantendrá una consulta permanente de los documentos del Entorno de Conocimiento. para finalizar el curso. debatido y retroalimentando las respuestas de los compañeros de grupo. En esta Tarea 6. mediante una Prueba Objetiva Abierta de esta forma el estudiante transfiere sus conocimientos. en el Entorno de Trabajo Colaborativo. generen acuerdos de trabajo para iniciar el desarrollo de la actividad. 1. frente a las tareas desarrolladas. cada estudiante debe revisar y apropiar de forma individual. Unidad No. en . realizará: Deberá escoger y asumir un rol. administrativo y contable. presentando respuesta a las actividades solicitadas. El estudiante evidenciará con participaciones y aportes constructivos. (Los Roles los encuentra más adelante en la presente Guía. 1 – 2 y 3. acorde a la actividad.) Hará una lectura comprensiva de la Guía de Actividades. 2 Introducción A La Gestión Administrativa Social. Cada estudiante participará y dará respuesta a cada una de las actividades de la guía. ojalá cambien de roles con respecto a los trabajos anteriores. para luego por medio del debate grupal construir y consolidar el trabajo final. una empresa para su ejercicio profesional. los diferentes referentes teóricos ubicados en el Entorno de Conocimiento. brindando respuestas coherentes y argumentadas. de las Unidades No. Actividades a Desarrollar: En esta Tarea 6. en pro de poner en practica la teoría. con las siguientes recomendaciones: Se debe hacer una participación constante en el foro del desarrollo del trabajo colaborativo. al igual que retroalimentaciones a las respuestas de los compañeros del grupo. administrativa y contable. entre ellos el Copoazú y el Arazá. que estudió administración de Empresas y gracias al impulso de su familia incursionó en el cultivo de frutales traídos del Amazonas. administrativo y contable. luego deben identificar las "causas" que han generado esos problemas y por último se formulan las alternativas de solución desde las mismas ópticas económica. . deben identificar los personajes relacionado los problemas desde las ópticas económicas. el señor José Alberto. teniendo como base los referentes teóricos de las tres unidades del curso. el SENA. con otros grupos. por lo que se sugiere no filtrar la información. Para el desarrollo del problema: “Cultivos Copoazú”: Lean con atención el caso y analícelo. y Entidades de Gubernamentales del Municipio. considérense un consultor y/o asesor en este caso por lo tanto ponga especial cuidado en los aspectos que “Cultivos Copoazú” pudo haber hecho mejor desde el punto de vista económico. recibió la capacitación y asesoría de la UNAD. luego de conocer en una Feria Empresarial organizada por la UNAD las bondades de los frutales traídos del Amazonas y presentados por un productor local. decidió incursionar en esa producción y comercialización con la idea de formar un negocio independiente que le permitiera manejar su propio dinero y no depender económicamente de otras personas. presenten sus puntos de vista. encuentran el problema – caso a resolver: Estudio de Caso: “Cultivos Copoazú” Cultivos Copoazú. un hombre motivado por los negocios. cada estudiante analizará el problema de estudio. pro de enriquecer el producto grupal. La finca de su propiedad con tierras altamente productivas tiene un área de 12 hectáreas divididas en cuatro parcelas destinando para el proyecto la mitad del área en la siembra de los frutales foráneos. Desde 2011. pero solo hasta el año 2012 se logró formalizar en la Cámara de Comercio. en pro del desarrollo del problema “Cultivos Copoazú”. su respuesta no puede ser igual a de los otros estudiantes. Resuelvan el problema. de otros grupos. A continuación. teniendo en cuenta los aspectos económico. es una microempresa Colombiana ubicada en el centro del país que fue fundada en el año 2010 por el señor José Alberto Osorio. administrativo y contable. La otra mitad del terreno se dedicó a la siembra de frutales de la región. administrativas y contable. Después de decidir qué producir. en este y en todos los casos de estudio lo más importante es crear un criterio respaldado por sus argumentos. En el año 2013 surgieron diversos problemas en materia ambiental que ponían en riesgo la buena marcha de los cultivos. limón. quien se mantenía en la búsqueda de nuevas formas de ganar dinero. pero se requerían inversiones en maquinaria y equipo para llevar a cabo el proceso de despulpado. los costos de producción y comercialización fueron bajos permitiendo unos mayores beneficios para la empresa con lo que se logró una mayor contratación de personal con salario mínimo legal y sus prestaciones de ley. estaba relacionado con las . como maracuyá. En el desarrollo de la alianza el señor José Alberto desarrolló la estrategia de guardar parte de la cosecha para comercializarla en época de escasez y de ésta manera las ventas dejaron de ser estacionales para obtener ingresos de manera regular todos los meses del año. Adicionalmente recurrió a la asistencia técnica e indagación en centros de investigación para conocer todas las propiedades y beneficios para la salud por parte de las dos variedades de frutas. Don José Alberto. el Arazá y otras especies foráneas. papaya. el señor Osorio a finales del año 2014 estaba considerando asociarse con los productores de la región y para ello se habían identificado tres alternativas: Crear una Cooperativa de Producción. así como otras maneras de aprovechar los frutos por parte de sus clientes actuales y potenciales. Afortunadamente las plantaciones resistieron y las primeras cosechas fueron abundantes. llegando a tener 7 trabajadores directos. en el año 2013 se había contactado con otros productores de frutas de la región que también producían y comercializaban el Copoazú. mango. empacado y congelación. Para contrarrestar esta situación. naranja. A pesar de lo anterior. una Pre Cooperativa o una Empresa Comunitaria y el Banco del pueblo que en el año 2013 le había desembolsado $26 millones. entre otros productos sustitutivos. le ofreció para el año 2015 un préstamo a 5 años por $50 millones de pesos para que la empresa realizara las inversiones necesarias para modernizarse y obtener el registro sanitario. algunos tramos de los canales de riego se habían taponado haciendo que en época de verano no hubiera suministro de agua y en invierno causaba inundaciones en la vía de acceso a la vereda. De este acercamiento surgió una alianza estratégica para constituir una cooperativa y así abastecer la demanda no solo de la región que era incipiente. la competencia en la zona de influencia de la empresa estaba posicionada en la producción y comercialización de frutas y pulpa de frutas propias de la región. Gracias a los incentivos recibidos del gobierno municipal por subsidios en los insumos agrícolas. en primer lugar. Un aspecto que se consideró en la comercialización del producto. lulo. sino que a nivel nacional se logró distribuir las cosechas. un administrador y un vendedor. pero se requería obtener el registro sanitario para mantenerse en un mercado cada vez más competitivo y exigente. como dejarlo en consignación. ya que los servicios públicos domiciliarios dependían exclusivamente de acueductos veredales de escasos recursos tecnológicos y administrativos. pues en los supermercados se encontró con que solo podía cobrar por sus ventas en 20 días. con la finalidad de dar la idea de un producto apto para todos. incidía negativamente haciendo que en materia de agua potable hubiera una marcada deficiencia tanto por cobertura como por calidad. abriéndose la posibilidad de exportar sus productos. era el saneamiento básico. los costos fijos eran altos pero la calidad del producto era muy buena. pero era necesario mejorar sus procesos de producción hasta el empaque para facilitar el posicionamiento del producto y su nivel de recordación. Lo anterior. Gracias al apoyo de la Cámara de Comercio la empresa pudo participar en varias ruedas de negocios en la capital. lo que generó la necesidad de adquirir los $26 millones en préstamo con las entidades financieras porque la situación general de la economía estaba afectando el flujo de efectivo para cumplir con el pago de las obligaciones de corto plazo. lo que suponía invertir más dinero en capital de trabajo mientras se recuperaba la venta con lo cual se les pagaba puntualmente a los proveedores. Un problema sentido en la zona rural del municipio y que afectaba notoriamente a la empresa. Desafortunadamente en ese año se iniciaron los paros de campesinos y otros gremios de trabajadores.actividades de promoción y publicidad. generando una mayor inversión en capital de trabajo. A pesar que no cumplía con los registros de sanidad. sumado al deterioro en las vías. afectando seriamente las ventas en los supermercados y en general debido a los bloqueos en las vías. De igual manera en la comercialización de sus productos surgieron otras trabas. A inicios del año 2014 entraron a competir nuevos productores los cuales establecieron unos precios más bajos para lo cual el señor Osorio respondió de igual manera y tuvo que recurrir al incremento de sus ventas a crédito que ascendieron al 40% de las ventas totales. con una duración de más de dos meses. el vertimiento directo de aguas y sólidos residuales a las fuentes de agua y la inexistencia de una solución de cobertura de carácter veredal. especialmente con los trabajadores. se cobraba al finalizar cada semana. la . La distribución se realizaba a nivel local y para colocar el producto se requerían algunas prácticas de ventas. Estos sucesos hicieron que las ventas de la empresa entre 2012 y 2013 crecieran un 9%. mientras que el costo de ventas aumentó un 11% haciendo que se estancara el nivel de expansión del negocio. Desarrolle argumentativamente las siguientes preguntas. construya sus propias definiciones y opiniones): 1. el poco apoyo gubernamental.baja producción agropecuaria había ocasionado un desplazamiento de la comunidad del área rural al área urbana. Toda sociedad debe responder a tres preguntas fundamentales: ¿Qué producir?. 1: Fundamentos De Economía: 1. la deficiente asistencia técnica. ¿Cómo producir? y ¿Para quién producirlo? Indique cómo ha dado respuesta a estos interrogantes el señor Osorio. . se veía afectada por el bajo desarrollo tecnológico. La producción agropecuaria del municipio. la dificultad para acceder a líneas de crédito de fomento o con tasas preferenciales y la falta de canales de distribución efectivos para sus productos. la escasa inversión. bajo la participación individual y el debate grupal: (No copie textualmente. Con respecto al problema diligencie la siguiente matriz: Nombre de la Empresa: Objeto Social de la Empresa: Posible Alternativa de Causas de Definición del Solución Personajes los Problema (Esta columna se diligencia al Problemas final de la actividad) Desde el Punto Desde el Punto de Vista de Vista Económico: Económico: Desde el Punto Desde el Punto de Vista de Vista Administrativo: Administrativo: Desde el Punto Desde el Punto de Vista de Vista Contable: Contable: Preguntas Relacionadas a la Unidad No. Dirección y Control. como consideran la situación contable de la Empresa. arguméntela y explíquela muy bien? . ¿cuál de estos tipos de empresas de economía solidaria. Es viable que la Empresa del señor Osorio. una Pre Cooperativa o una Empresa Comunitaria. 5. 4. y que le recomendarían al señor Osorio para mejorar la situación contable de la empresa Cultivos Copoazú.financiera para mejorar la situación de la empresa. pueda exportar sus productos teniendo en cuenta la economía mundial.2. ustedes como asesores le recomendaría constituir al señor Osorio y por qué? Preguntas Relacionadas a la Unidad No. una estrategia administrativa y una estrategia contable . Acorde a los Estados Financieros de la Empresas. son buenos. Pregunta Final Frente a todo el Curso 6. en la primera columna. Teniendo en cuenta las funciones administrativas: Planeación. Organización. regulares o malos?. en relaciona cada función administrativa al interior de la empresa Cultivos Copoazú. colocan la función administrativa. Preguntas Relacionadas a la Unidad No. en que. El señor Osorio estaba considerando asociarse con otros productores de la región y para ello había considerado tres alternativas: Crear una Cooperativa de Producción. 2: Fundamentos De Administración: 3. ¿Recomiéndenle al señor Osorio una estrategia económica. 3: Fundamentos De Contabilidad. ¿Cómo consideran los resultados. en la segunda columna presentan una lista de las acciones identificadas de cada función que tengan problemas y en la tercera columna presentan una propuesta de mejora. elabore una tabla de tres columnas. realicen un análisis general del Balance General y del Estado de Resultados. 340 $215.900 Terrenos $60.000 $27.564 $26.000 $7.240 $58.616 $26.500 $23.200 Depreciación Acumulada -$4.616 $26.320 $25.907 $18.000 $70.000 Total Pasivo $31.900 $20.100 $7.800 $42.570 $212.800 $5.534 $95.270 $250.000 $18.000 $20.480 Utilidad de Ejercicios Anteriores $0 $22.900 $12.322 $10.200 $5.100 $35.460 $159.716 $154.360 $179.000 Edificaciones Maquinaria y Equipo $15.360 $24.560 Patrimonio Capital Social $100.800 $37.120 Total Patrimonio $122.500 $9.900 -$11.700 $37.364 $64.600 Total de Activo Corriente $16.648 $11.270 $250.000 Utilidad del Ejercicio $22.800 Clientes Inventarios $2.560 Pasivo No Corriente Obligaciones Financieras Largo $15.000 $100.734 $53.000 $60.760 Obligaciones Laborales $2.040 $19.764 $13.500 $3.000 $100.000 $31.800 $37.000 $6.360 $179.000 Plantaciones Agrícolas y $10.000 $60.000 $19.976 $150.240 $187.600 Total Pasivo y Patrimonio $153.000 $32.750 -$17.000 $12.340 $215.300 Plazo Proveedores $8.000 $100.000 $43.500 $3.000 $60.100 $27.360 $24. ESTADOS FINANCIEROS DEL CASO CULTIVOS COPOAZÚ Cultivos Copoazú Balance General (Valores en Miles de Pesos) Activos Año Año Año Año 2013 2014 2015 2016 Activo Corriente Cajas y Bancos $10.160 .000 Plazo Total Pasivo No Corriente $15.000 $65.260 Total de Activo $153.100 $6.500 $5.240 Total de Activo No Corriente $136.500 Cuentas Por Cobrar a $3.360 $146.827 $16.500 Total de Pasivo Corriente $16.300 Forestales Construcciones y $47.000 $12.120 $28.000 Vehículos $8.750 -$6.500 $4.160 Cultivos Copoazú Balance General (Valores en Miles de Pesos) Pasivo Año Año 2014 Año Año 2013 2015 2016 Pasivo Corriente Obligaciones Financieras Corto $5.800 $42.400 $17. 616 $26.950 $10.590 $6.000 Costos de Ventas $68.150 $4. fruto de la revisión de todas las respuesta y enriquecimiento de las mismas por parte de todos los integrantes del grupo.000 $204.500 $116. Evaluación Entornos Nacional: En este Foro los Estudiantes realizarán la interacción Para su como grupo colaborativo. Cultivos Copoazú Estado de Resultados (Valores en Miles de Pesos) Año Año Año Año 2013 2014 2015 2016 Ingreso Por Ventas $168. tomado de alguna fuente bibliográfica.200 $30. constituirá un solo trabajo con una sola respuesta a cada actividad.950 $30.120 $28.000 $110.000 Administración Depreciación $1.850 $5.120 Renta (20%) Utilidad Neta $22. o tomar respuestas entregadas por sus compañeros de grupo.800 $28.650 $35.380 $80.500 $90. no debe copiar textos bajados de internet.000 $146.200 -$9.000 $27.600 $78.000 $95. una vez compartido las respuestas a cada actividad individualmente y de generar debate académico. para recibir de los compañeros sus opiniones y generar debate académico en busca de fomentar el .650 $15.000 Utilidad Bruta $100.000 -$7. para poder interactuar y debatir las respuestas con los demás compañeros.500 Utilidad Operacional $7.154 $6.300 Otros Ingresos $26.000 $256.530 $7.000 Gastos Financieros -$6.950 $2. Entorno de Aprendizaje Colaborativo: Foro – Tarea 6: Curso Fundamentos en Gestión Integral. el grupo acorde a los roles.500 -$8. presentarán sus respuestas Desarrollo compartiendo las mismas. ya que no se aceptarán aportes de última hora.600 Impuestos Provisión Impuesto de $5.000 $108. Las respuestas deben ser de su autoría.500 $106.000 Gastos de $75.360 $24.480 Es importante que los estudiantes realicen sus aportes al foro colaborativo tanto individual como colaborativo desde su apertura.700 Utilidad Antes de $27.000 $222.770 $32.470 $12. Comparta las definiciones en el Foro de la Tarea 6. para la Tarea 6: Evaluación Nacional. Justificación. Individual: Como producto académico se revisará la participación individual. constante y efectiva para el desarrollo de la Tarea 6 -Evaluación nacional. Tabla de contenido. Objetivos específicos. quien no participe con este número de intervenciones y aportes. Entorno de Seguimiento y Evaluación del Aprendizaje: Tarea 6: Evaluación Nacional Trabajo Colaborativo Final: En este espacio. el documento por el final debe tener la siguiente estructura: Estudiante Portada. el grupo subirá un documento como producto grupal final. Se entregará el trabajo final en archivo PDF denominado: Tarea_6_Grupo_ Ponderación: Hasta 85 Puntos (68%) . Objetivo general. con una participación de mínimo una intervención. Productos a Colaborativo: Entregar El producto. constructiva por cada pregunta que genere enriquecimiento al trabajo como tal. Ponderación: Hasta 40 Puntos. de igual forma aportes presentados en los últimos tres días no tendrán valoración. (32%) Participación: Hasta: 20 Puntos. resultado del trabajo colaborativo. aprendizaje colaborativo y así presentar un excelente producto final. Pertinencia: Hasta: 20 Puntos. Introducción. Desarrollo del contenido del trabajo: Consolidación de la construcción grupal de las actividades solicitadas. tendrá disminución en su nota con respecto a los compañeros de grupo. Conclusiones y Bibliografía. con el trabajo colaborativo. Desarrollo del logrando el domino y apropiación de la temática vista. se distribuirán e individualmente se asumirá un rol. fomentando la unión de grupo para el desarrollo de la Tarea final del curso. al compartir las respuestas en el Foro del desarrollo de la Tarea 6. 3. Para el desarrollo de la Tarea 6. reconozcan y Actividades dominen los conceptos y generalidades de las tres unidades Para el del curso. Ponderación de la Tarea 6: Trabajo Colaborativo Final: 125 Puntos. acorde a los roles propuestos. dado que el desarrollo del Trabajo es Colaborativo. Todos los participantes deberán realizar aportes permanentes y . para Trabajo así lograr construir entre todos un excelente trabajo Colaborativo colaborativo. Pertinencia: Hasta: 20 Puntos. Lineamientos Generales del Trabajo Colaborativo para el Desarrollo de la Actividad: El desarrollo de las actividades individuales en la Tarea 6 se articula. Fines del Trabajo: 20 Puntos. Participación: Hasta: 20 Puntos. cada Roles a integrante del grupo deberá asumir la responsabilidad para Desarrollar el cumplimiento de la misma. para ello es muy importante la interacción entre los integrantes del grupo de trabajo. A pesar de ser un trabajo colaborativo se calificará teniendo en cuenta la participación y aportes individuales. Redacción y Ortografía: 5 Puntos. fruto de la interacción y participación. definidas en la Netiqueta Grupo Virtual de la UNAD. de tal Planeación de forma que todos los estudiantes identifiquen. Estructura del Producto: 20 Puntos. por el Se recomienda que la interacción en el Foro entre los Estudiante miembros del equipo se realice basada en las normas de Dentro del convivencia al interior del grupo. presenten respuesta a cada una de las actividades. generando un alto aprendizaje colaborativo. Colaborativo El cumplimiento de los roles no los exime de aportar activamente en el desarrollo de la Tarea. para el desarrollo de la Tarea 6: En consenso deben definir los roles que va a desempeñar cada uno de los participantes del equipo: Coordinador – Compilador: Alertas: Evaluador: Revisor: Dinamizador del Proceso: Roles y En consenso en el grupo deben definir los roles que va a Responsabilid desempeñar cada uno de los participantes del equipo. congruentes para la solución de las actividades y preguntas. frente . Estos son los Roles. independientemente su rol dentro del grupo. para ello todos los . Debe informar a la persona encargada de las alertas para que avise a quienes no hicieron sus participaciones. Alertas: Estudiante encargado de asegurar que se avise a los integrantes del grupo de las novedades en el trabajo e informar al docente mediante el foro de trabajo y la mensajería del curso. estos son los Producción de roles a distribuir: Entregables por los Coordinador . que se ha realizado el envío del documento. Evaluador: Estudiante encargado de asegurar que el documento contenga los criterios presentes en la rúbrica.ades Para la a la producción de los productos a entregar. todos los estudiantes deben aportar en el desarrollo de las actividades en el foro y así mismo revisar los aportes enviados por los compañeros. que no se les incluirá en el producto a entregar. Alerta a los compañeros sobre los tiempos de entrega de los productos y envió del documento en los tiempos estipulados. El cumplimiento de estos roles no los exime de aportar activamente en el desarrollo del trabajo. Revisor: Estudiante encargado de asegurar que el escrito cumpla con las normas de presentación de trabajos exigidas por el docente. propicia que se mantenga el interés por la actividad y por último cuestiona permanentemente al grupo para generar puentes entre el cumplimiento y lo que hace falta por cumplir en la actividad.Compilador: Estudiante encargado de Estudiantes consolidar el documento que se constituye como el producto final del debate. Debe comunicar a la persona encargada de las alertas para que informe a los demás integrantes del equipo en caso que haya que realizar algún ajuste sobre el tema. teniendo en cuenta que se hayan incluido los aportes de todos los participantes y que solo se incluya a los participantes que intervinieron en el proceso. Dinamizador del Proceso: Estudiante que se preocupa por verificar al interior del equipo que se estén asumiendo las responsabilidades individuales y de grupo. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros. Ahora. y no respeta el trabajo intelectual ajeno. Para el desarrollo. participantes deberán afrontar con responsabilidad y disciplina cada rol. dándolas como propias". ya sea por medio de una cita o por medio de una paráfrasis anotado. Por tanto. está cometiendo un acto de plagio. tanto en la construcción. como en la elaboración del producto final. encabezados y seriación. al robo. y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los demás. citas. Cuando hacemos una cita o una paráfrasis. ya que cuenta con un estilo de organización y presentación de información más usado en el área de las ciencias sociales. se usará la Norma APA. identificamos claramente nuestra fuente. Aquí podrás encontrar los aspectos más relevantes de la sexta edición del Manual de Uso de las Normas APA. es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras. . entre otros. No existe plagio pequeño. el plagio es una falta grave: es el equivalente en el ámbito académico. se requiere realizar aportes permanentes y congruentes para la solución de las actividades. presentación y referenciación de la Tarea 6. Un estudiante que plagia no se toma su educación en serio.com/formato-apa-presentacion-trabajos- escritos/ ¿Qué es el Plagio para la UNAD? El plagio está definido por el diccionario de la Real Academia como la acción de "copiar en lo sustancial obras ajenas. independientemente su rol dentro del grupo. y no Plagio documenta su fuente. no sólo para dar reconocimiento a su autor. como referencias. elaboración y Referencias presentación de tablas y figuras.com/ También pueden utilizar este link como referencia: http://normasapa. la honestidad académica requiere que anunciemos explícitamente el hecho que estamos usando una fuente externa. Puede consultar como implementarlas ingresando a la página http://normasapa. Si un estudiante hace uso de Políticas de cualquier porción del trabajo de otra persona. documento o invención realizado por otra persona. en el artículo 99. o copiar con fines de lucro. las siguientes: literal e) “El plagiar. se considera como faltas que atentan contra el orden académico. que cuentan con derechos intelectuales reservados para la Universidad. es decir. de la UNAD. sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente. Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las siguientes: a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo académico o evaluación respectiva.0). En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013.sino para que el lector pueda referirse al original si así lo desea. b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza. . la calificación que se impondrá será de cero puntos cero (0. trabajo. la calificación que se impondrá será de cero puntos cero (0. presentar como de su propia autoría la totalidad o parte de una obra. entre otras. Implica también el uso de citas o referencias faltas. o proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir. materiales educativos o resultados de productos de investigación.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente. argumento. oportunamente PARTICIPACIÓN desarrollo de las dando respuesta a en el desarrollo 20 actividades. participo con cinco o más aportes. las respuestas cumplen con los guía. falta de apropiación de la apropiación de de la temática del la temática del curso. curso. (Hasta 20 Puntos) (Hasta 10 Puntos) (Hasta 1 Punto) . (Hasta 20 Puntos) (Hasta 10 Puntos) (Hasta 1 Punto) Los aportes del Los aportes del estudiante cumplen estudiante cumplen totalmente con los parcialmente con los elementos Los aportes del elementos solicitados en la estudiante no solicitados en la guía. 4. propio guía. las respuestas PERTINENCIA a las actividades. Inicial ☐ ☐ Final ☒ Evaluación Unidad Niveles de Desempeño de la Actividad Individual Aspectos Valoración Puntaje Evaluados Valoración Alta Valoración Media Baja El estudiante participó de manera comprometida y El estudiante oportuna en el El estudiante no participó desarrollo adecuado participó parcialmente en el de la actividad. de cinco aportes. elementos 20 a las actividades son cuentan con el solicitados en la muy superficiales. cada una de las adecuado de la participo con menos actividades de actividad. Formato de Rubrica de Evaluación: Formato Rúbrica de Evaluación Actividad Actividad Tipo de Actividad: ☒ ☒ Individual Colaborativa Momento de la Intermedia. forma individual. los elementos grupo no comentarios y solicitados en la cumplen con los debate generado a guía. (Hasta 20 Puntos) (Hasta 10 Puntos) (Hasta 1 Punto) El documento grupal Aunque el En el documento ESTRUCTURA presenta una documento grupal grupal. (Hasta 20 Puntos) (Hasta 10 Puntos) (Hasta 1 Punto) Los aportes del grupo cumplen totalmente con los Los aportes del elementos grupo cumplen solicitados en la parcialmente con los Los aportes del guía. respuestas de los guía. participo con cinco o más aportes. de cinco aportes. cuentan con el compañeros son argumento. no participó en el generando presento desarrollo comentarios a las comentarios a las adecuado de la PARTICIPACIÓN respuestas de los 20 intervenciones de actividad en el compañeros y los compañeros y componente debate académico a tampoco genero grupal cada una de las debate académico. no se 20 DEL PRODUCTO excelente estructura presenta una evidencia una . de la participo con menos guía de actividades. actividades. actividades. muy superficiales y resultado de la genéricos. los PERTINENCIA elementos 20 las respuestas de los comentarios a las solicitados en la compañeros. apropiación de la temática. Aspectos Niveles de Desempeño de la Actividad Colaborativa Puntaje Evaluados Valoración Valoración Alta Valoración Media Baja El estudiante participó de manera El estudiante comprometida y participó oportuna en el parcialmente en el desarrollo adecuado desarrollo de las El estudiante no de la actividad. . y reúne los aspectos estructura base. se documento no da respuesta a realizaron todos los soluciona de manera los lineamientos pasos sugeridos en adecuada la de la actividad FINES DEL la guía. (Hasta 20 Puntos) (Hasta 10 Puntos) (Hasta 1 Punto) Se cumplió con los Aunque se trata la objetivos del trabajo temática propuesta. trabajo final. (Hasta 5 Puntos) (Hasta 3 Puntos) (Hasta 1 Puntos) Calificación Total Final 125 Muchos Éxitos. regular. propuesta 20 TRABAJO claridad y es o la interacción se sugeridos en la totalmente realizó en los guía de pertinente con lo últimos 5 días antes actividades solicitado en la guía del cierre de la de actividades actividad (Hasta 20 Puntos) (Hasta 10 Puntos) (Hasta 1 Punto) Se evidencia No se evidencia Se evidencia parcialmente manejo de redacción y REDACCIÓN Y manejo de redacción redacción y ortografía 5 ORTOGRAFÍA y la ortografía es ortografía en el adecuada. de manera el cuerpo del El documento no satisfactoria. la estructura requeridos en la misma carece de adecuada. guía de actividades. existe situación planteada. algunos elementos del cuerpo solicitado en la guía de actividades.