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Guía General deEducación a Distancia Guía general de Educación a Distancia AUTORA: Ph.D. María José Rubio Gómez REVISADO Y ACTUALIZADO: Mgs. Rosario de Rivas Manzano DIRECTORA GENERAL DE LA MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA (E) ABRIL-AGOSTO 2014 GUÍA GENERAL DE EDUCACIÓN A DISTANCIA María José Rubio Gómez Revisado y actualizado: Rosario de Rivas Manzano © UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA Diagramación, diseño e impresión: EDILOJA Cía. Ltda. Telefax: 593 - 7 - 2611418 San Cayetano Alto s/n www.ediloja.com.ec [email protected] Loja-Ecuador Derecho de autor 016188 Tercera edición Novena reimpresión ISBN-978-9942-00-603-5 Reservados todos los derechos conforme a la ley. No está permitida la reproducción total o parcial de esta guía, ni su tratamiento informático, ni la transmisión de ninguna forma o por cualquier medio, ya sea electrónico, mecánico, por fotocopia, por registro u otros métodos, sin el permiso previo y por escrito de los titulares del Copyright. Abril, 2014 ..1.................... Sede central................. 15 1......................... principios y valores que sustentan la educación abierta y a distancia de la UTPL....................................................................................... Gobierno de la Universidad Técnica Particular de Loja.. 13 1...........1............................. Consejo Tutelar..................................... 14 1.............. Organización de modalidad abierta y a distancia 40 2.................................2......... Índice......1..... Creación y gobierno de la universidad........................................4...1........... 27 2........... 9 PRIMERA PARTE 1...................... Lineamientos generales del programa formativo basado en competencias a través de créditos académicos UTPL-ECTS.............2...1...... 30 2........2..................... 41 2............. 5 Introducción......... Modalidad de educación abierta y a distancia.................. Visión y misión de la UTPL...1...................................2............... 18 1.................3.................3.......................... 43 ................................... Centros universitarios y oficinas de información y gestión...4...................Índice Pág....... Filosofía..... 21 2.... ¿Qué es la modalidad abierta y a distancia?........ 27 2... 16 1....................................... 36 2................4....... El Consejo Superior.....1. Unidades Académicas...................... ........................................ 61 4.... Evaluaciones presenciales y a distancia. recursos de apoyo para el aprendizaje y medios de comunicación:..........................1.....................................................1............. Tipos e instrumentos de evaluación por cada elemento de las competencias......... 83 4..1..............2.. Legislación y normativa universitaria.......7.....................................8......................... 61 4..... 86 4. 73 4. Derechos de los Estudiantes:...... 87 .. 51 3.......... Equipo docente y de tutoría ..........3............... 61 4......5. Normativa universitaria:.2.....2..............3.4...........2............................................... Sobre tercera matrícula:................................ 81 4...........................1.3...............1...... Modelo educativo... 57 4.............................................. 55 4.........8......... 60 4... formativa y acumulativa............................................... Jornadas de Investigación Temática y Formación Espiritual.......6............................ Material impreso............... Materiales educativos... 86 4..... 77 4........ 56 4..........1................ monografías y todo trabajo académico y de investigación.......... 51 3...................................................................... tesis...... Jornadas pedagógicas... 51 3............... Evaluaciones presenciales.......... Legislación..................2......... El alumno........................... 52 3...................................................3................ Jornada de Asesoría de Sistema y Técnicas para el Autoestudio................................ Recursos de apoyo: Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC’s) .............. Acreditación de la evaluación y promoción de componentes...............2...3........... 51 3.. Sistema de evaluación: continua.....8........................................................ .... Formas de cursar los niveles de inglés.............. Otras jornadas o Pasantías Preprofesionales o de Vinculación con la Colectividad..... Certificados y Diplomas...................2...... 98 6........... 126 7. Titulaciones y estructura curricular por áreas académicas............ 107 7.......................................................................... Títulos.....4......... 89 5................. 103 ÁREA ADMINISTRATIVA 7..........4. 91 5......................................... Matrícula...3................. 131 ........ 90 5.......3....... Grados.....................4.....2...... 89 4.............. 99 SEGUNDA PARTE 7....................... grados................................ Titulación de Licenciado en Asistencia Gerencial y Relaciones Públicas... Titulación de Ingeniero en Administración en Banca y Finanzas............................. 97 5.........................7............. Matrículas y Trámites legales y administrativos: reconocimiento de estudios.8............. 122 7.......................................5....................... Titulación de Ingeniero en Administración de Empresas Turísticas y Hoteleras.... Titulación de Ingeniero en Contabilidad y Auditoría....................4...........................1..... 103 7......... Reconocimiento de estudios: Homologación y Validación de conocimientos.....................8. Titulación de Ingeniero en Administración de Empresas................ Test de Aptitudes Generales................................... 90 5................................ Jornada Pedagógica Técnico Profesional............. títulos y certificados que otorga..6....1.. 117 7............................... 112 7........ Titulación de Economista.................................. Titulación de Ingeniero en Administración en Gestión Pública..................3. ......................................................................................12.....1...... Mención: Químico Biológicas.....8.8.................................8.....13.. 197 ANEXOS ANEXO 1 Directorio y Coordinadores de centros universitarios y oficinas de información y gestión.......8........5.......10. Titulación de Licenciado en Comunicación Social 186 ÁREA BIOLÓGICA 7..... 136 7........ Titulación de Abogado.............. 181 7..... Titulación de Ingeniero en Informática. Mención: Inglés.. Titulación de Licenciado en Psicología .........................................4.....6.........7.......8..................... 142 7. 176 7.............. 152 7......8...2... 168 7........ 174 7...... 157 7...... Mención: Ciencias Humanas y Religiosas......8........................ 214 ...... Mención: Educación Infantil........... 136 7....3.. 203 ANEXO 2 Plantillas para organización del tiempo de un estudiante de Educación a Distancia...... Jornadas Presenciales en la Titulación de Ciencias de la Educación........11..... Titulación de Ingeniero en Gestión Ambiental.......... Titulación de Licenciados en Ciencias de la Educación..................... Mención: Educación Básica.............. 147 7....ÁREA SOCIOHUMANÍSTICA 7.....7...............7....................... Mención: Lengua y Literatura.... 163 7............. Mención: Físico Matemáticas........................9........................ 192 ÁREA TÉCNICA 7.8.................. en la sociedad en que estén inmersos. En esta delicada labor de formación de los futuros profesionales. como: la estructura y gobierno de la Universidad. pone todo su tesón en la formación integral de la persona desde su visión del Humanismo de Cristo y acorde a sus principios y valores. que asume la UTPL a través de la Modalidad Abierta y a Distancia. Igualmente la labor y funcionamiento de los Centros Universitarios extendidos por todo el territorio nacional y los Centros Internacionales que 9 . desde hace más de 36 años. además de profesionales competentes en las distintas áreas del conocimiento. títulos y certificados. Quiero destacar que la UTPL. sean personas que generen. aspectos sobre la práctica docente y otras prácticas pre-profesionales. mallas curriculares de las diferentes carreras según las cuatro áreas de conocimiento en que se agrupan las mismas. pone todo su empeño y esfuerzo institucional para que. Asimismo. grados. jornadas de investigación temática y formación espiritual. una orientación eficaz y les permita desempeñarse con éxito en el logro de sus metas personales y académicas. asume la responsabilidad de brindar el acceso a la Educación Superior a un gran número de personas que. Esta Guía está estructurada en dos partes que recogen todos los aspectos que debe conocer el estudiante de esta modalidad. su visión. La presente Guía General de la Modalidad Abierta y a Distancia quiere ser un instrumento de información que brinde a los estudiantes que optan por esta modalidad de estudio.Guía general de educación a distancia Introducción La Universidad Técnica Particular de Loja. quedarían excluidas de la misma. misión. se expone el sistema de evaluación y demás actividades académicas como son: la jornada de asesoría de sistema y técnicas para el autoestudio. como Universidad Católica que es desde sus orígenes. por diversas circunstancias de ubicación geográfica y otras de carácter personal. principios y valores así como estrategias académicoadministrativas. un ambiente de valores que ayude a la construcción de una sociedad más justa. seminarios de fin de Titulación. consumarlo sublime. Recuerde que como dice Fernando Rielo. es un honor y una gran satisfacción tenerles como estudiantes y les damos la más cordial bienvenida a este nuevo ciclo académico. Para la Universidad Técnica Particular de Loja. Le deseamos los mejores éxitos en este esfuerzo ilusionado que emprende y nos ponemos a su entera disposición desde este momento. por ello le recomendamos estudiar desde el primer día y seguir las pautas y recomendaciones de estudio que se reflejan en la guía didáctica de cada materia. la universidad. fundador de la Comunidad de Misioneras y Misioneros Identes “Comenzar un bien es hermoso.UTPL . su universidad. a través de sus docentes. a través de sus materiales tanto impresos como en línea y especialmente. Es importante que tenga siempre en cuenta que este sistema de estudios universitarios tiene una exigencia personal que conlleva una autodisciplina y rigor en el estudio sistemático de las diferentes asignaturas.” 10 .Modalidad Abierta y a Distancia permiten una formación universitaria a cientos de ecuatorianos que. le irán acompañando en el proceso de aprendizaje y adquisición de las competencias propias de su formación académica. por distintos motivos. se encuentran fuera del territorio nacional. Agradecemos la confianza que han depositado en nosotros y pondremos todo nuestro empeño para no defraudar ninguna de sus expectativas. Por su parte. PRIMERA PARTE Conociendo la Universidad Técnica Particular de Loja y la Modalidad Abierta y a Distancia Campus de la Universidad Técnica Particular de Loja (Sede Central) . . 646 publicado en el registro oficial Nro. Convencional o Presencial. en sesiones del 27 y 28 de agosto de 1987. la Universidad Técnica Particular de Loja goza de los derechos. 217 del 5 de mayo de 1971 y al amparo del Modus Vivendi. otorgar. De acuerdo al Estatuto y la Ley de Educación Superior. desarrollar investigaciones con libertad científico-administrativa y participar en los planes de desarrollo del país.1. con sus variantes: b. El Estatuto actual. realizar las actividades propias para la consecución de sus fines. pudiendo impartir enseñanza. 31 que la Universidad Técnica Particular de Loja brinda educación superior de pre y postgrado a través de las modalidades de estudio: a) b) Presencial. 13 . RCP-S2-R050-02. reconocer y revalidar grados académicos y títulos profesionales y en general. establece en su art.Creación y gobierno de la Universidad Guía general de educación a distancia 1. Creación y gobierno de la universidad La Universidad Técnica Particular de Loja fue fundada por la Comunidad Marista Ecuatoriana (AME) el 3 de mayo de 1971 y administrada por la misma hasta octubre de 1997. y. con finalidad social y pública. Abierta y a Distancia. La Modalidad Abierta o de Educación a Distancia fue creada mediante resolución del Consejo Gubernativo en sesión del 2 de septiembre de 1976. Desde ese momento hasta la actualidad se encuentra regentada por la Comunidad de Misioneros y Misioneras Identes. Abierta y a Distancia. aprobado el 30 de enero del 2002 mediante resolución No. La UTPL. y. que la universidad imparte estudios a través de las dos modalidades: Tradicional. facultades y deberes que le conceden la Constitución y las Leyes de la República. El estatuto aprobado por el Consejo Nacional de Universidades y Escuelas Politécnicas (CONUEP) determinó. A distancia tradicional. mediante el Decreto Nro. se constituye como persona jurídica autónoma. hasta esa fecha.Modalidad Abierta y a Distancia b. 1. atendiendo a la demanda que desde las mismas se reclaman. operación y funcionamiento y somete lo correspondiente a la aprobación del CONESUP de conformidad con la Ley Organica de Educación Superior. Gobierno de la Universidad Técnica Particular de Loja El Estatuto Orgánico determina que el Gobierno general de la Universidad Técnica Particular de Loja lo ejercen. posibilitando el acceso a la educación superior a quienes por diversos motivos no pueden hacerlo de otra forma. no había podido acceder a la formación universitaria. para continuar ofreciendo su aporte al país.Creación y gobierno de la Universidad UTPL . a través de sus órganos respectivos. sino a diversos grupos de personas y circunstancias por las que atraviesan determinadas poblaciones. en consonancia con las tendencias de nuestro tiempo.2.1. En este sentido hemos visto nacer nuevas titulaciones y centros universitarios en los lugares más recónditos de nuestro país. Virtual Para ello. La Modalidad Abierta y a Distancia nace iluminada por el lema de la UTPL: Memento Ascendere Semper (recuerda ascender siempre) y como respuesta a la problemática vivida por un amplio sector del Magisterio Ecuatoriano que. e incluso del extranjero. o bien propiciando la culminación de la que iniciaron hace cierto tiempo. el Consejo Superior de la universidad autoriza al RectorCanciller el desarrollo de la estructura de dichos sistemas y los convenios que deban celebrarse para su creación. tratando de facilitar el acceso a una titulación universitaria. es tarea esencial que la universidad debe acometer. Su desarrollo. es coesencial al desempeño de la misión de la universidad. La Modalidad Abierta y a Distancia. Semipresencial y. en orden jerárquico: 14 . por la función social que tiene.3. b. de la que la Universidad fue pionera en Latinoamérica desde 1976. Actualmente trata de dar respuesta no sólo a este sector. Ing. Santiago Acosta A. D. El Rector-Canciller.Creación y gobierno de la Universidad Guía general de educación a distancia a) b) c) d) e) El Consejo Superior y el Consejo Tutelar. Santiago Acosta A.1. Id. El Vicecanciller. Ph. 1. Gabriel García Torres Ing. Mons. Rosario de Rivas M.1. José Barbosa C. Consejo Tutelar El Consejo Tutelar es un organismo de tutela mediante el cual la Iglesia Católica. Los Directores Generales. D. M. Está conformado por: Ph. Id. ejerce su responsabilidad institucional en la Universidad.CANCILLER OBISPO DE LA DIÓCESIS DE LOJA PRESIDENTE DEL INSTITUTO ID DE CRISTO REDENTOR. Alfredo Espinoza Mateus RECTOR . fijando su visión: el Humanismo de Cristo y asegurando el cumplimiento de la misión específica de ésta. M. D. a través del Instituto Id de Cristo Redentor. M. Jesús Fernández Hernández Ph. Misioneros y Misioneras Identes. MISIONERAS Y MISIONEROS IDENTES VICECANCILLER DIRECTOR GENERAL ACADÉMICO DIRECTORA GENERAL DE MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA DIRECTOR GENERAL DE RELACIONES INTERINSTITUCIONALES (E) SECRETARIO GENERAL Dr. Id. y Las comisiones de evaluación interna y de vinculación con la sociedad y las autoridades y organismos que se crearen. Id. Gabriel García Torres 15 . Lic. . M. Id. Ramiro Cárdenas C. José Barbosa C.CANCILLER VICECANCILLER DIRECTOR GENERAL ACADÉMICO DIRECTORA GENERAL DE MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA DIRECTOR GENERAL DE RELACIONES INTERINSTITUCIONALES DIRECTOR GENERAL ADMINISTRATIVO . M. Mtra. Juan Pablo Suarez Ch.2. Lic.Creación y gobierno de la Universidad UTPL .. 16 JUNTA DE DIRECTORES GENERALES . El Consejo Superior El Consejo Superior es el máximo órgano de gobierno de la universidad y está integrado por los siguientes miembros que tienen voz y voto: Ph. Teodoro Alvarado Barros Ph. Ruth Simaluiza M. Id. Id.1. Ms. Id. Gabriel García Torres. Gabriel García Torres. Id. Ph.FINANCIERO DIRECTORA GENERAL DE MISIONES UNIVERSITARIAS DIRECTOR GENERAL DE RECURSOS HUMANOS Y DESARROLLO PERSONAL DIRECTOR GENERAL DE INVESTIGACIÓN Y TRANSFERENCIA DE TECNOLOGÍA SECRETARIO GENERAL Ing.. D. Ph. Ing. Ing.. Rosario de Rivas M. Id.. D. Santiago Acosta A. M. D. Santiago Acosta A. D.Modalidad Abierta y a Distancia 1. RECTOR . M. Pablo Quiñonez Riofrío Sr. D. Lupe Espejo * Ph. Pablo Rojas Erazo Ing. semestralmente por dos de ellos. Ing.M.. D. Id. Y TRANSFERENCIA DE TECNOLOGÍA PRESIDENTE DE LA FEDERACIÓN DE ESTUDIANTES REPRESENTANTE DE LOS ESTUDIANTES DE MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA PRESIDENTE DE LA ASOCIACIÓN DE PROFESORES PRESIDENTE DE LA ASOCIACIÓN DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO Y DE SERVICIO Mgs. Ph. Carlos Correa Loyola. Y TRANSFERENCIA DE TECNOLOGÍA DIRECTORA DELEGADA POR EL CENTRO DE INVESTIGACIÓN. Iván Rojas Betancourt * Esta representación es alterna. D. D. Ph. DIRECTORES EN REPRESENTACIÓN DE LAS ÁREAS ACADÉMICAS DIRECTOR DEL CENTRO REGIONAL DE QUITO DIRECTORA DEL CENTRO REGIONAL DE GUAYAQUIL (Representación alterna) REPRESENTANTE DE LA DIMENSIÓN VIRTUAL DE LA MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA DIRECTOR GENERAL DE LOS CENTROS DE INVESTIGACIÓN. Id. Margarita Yépez Sr. 17 . Juan Figueroa M. Juan Pablo Suárez Ch.Creación y gobierno de la Universidad Guía general de educación a distancia * Mtra. Héctor Gómez Alvarado Ing. Karina Monteros * Ph. María Elvira Aguirre * Dra. Lucia Puertas Bravo Sr. Omar Malagón A. Mención Químico-Biológicas: Mgs: Henry Quezada O. Licenciado en Ciencias de la Educación.ec. Abogado Dr. Licenciado en Ciencias de la Educación. AREA SOCIOHUMANÍSTICA Director de Área: Ph. Coordinadores de Titulaciones de: 1. Ciencias de la Educación Coordinación General: Dra.Creación y gobierno de la Universidad UTPL . Mención. gobierno y cogobierno y se hace preponderante poner en marcha una organización que responda al espíritu del alma mater del siglo XXI y al Plan Estratégico de Desarrollo Institucional 2011-2020”1. A continuación detallamos los Directores de Área y Coordinadores de Titulación: 1. Licenciado en Ciencias de la Educación. María de los Angeles Guamán C. Mención Educación Básica: Mgs.1.edu. María Elvira Aguirre B. Mención Lengua y Literatura: Econ. D. FísicoMatemáticas: Mgs: Henry Quezada O.3. de tutelaje. Unidades Académicas “La UTPL enmarcada en su política de transparencia institucional ha trabajado la nueva estructura debidamente aprobada por sus órganos internos. Ruth Aguilar Feijoó 1 Licenciado en Ciencias de la Educación.Modalidad Abierta y a Distancia 1. Post_vidautpl [post_vidautpl@utpl. 16 de mayo de 2012 18 . 1.2. Carlos García Torres.1. Tania Valdivieso G. 19 . AREA ADMINISTRATIVA Director de Área: Dra. Mención Educación Infantil: Mgs.Creación y gobierno de la Universidad Guía general de educación a distancia Licenciado en Ciencias de la Educación. Miguel Angel Peñarreta Q.4. Ingeniero en Administración en Banca y Finanzas: Ing. Economista: Econ. Mayra Ortega V.5. Lupe Espejo J. Ingeniero en Contabilidad y Auditoría: Dra.4. Mención Ciencias Humanas y Religiosas: Mgs. D. 2. 1. 2.2. Coordinadores de Titulaciones de: 2. María Isabel Punín L. Mónica Unda C.3.D. Licenciado en Comunicación Social Ph. Tania Torres G. 1. Licenciado en Psicología Ph. Víctor Serrano C.1. Luz Mercedes Castillo C. Mención Inglés: Mgs. Ingeniero en Administración Turísticas y Hoteleras: Mgs. 2. 2. Silvia Vaca G. Isabel Robles Valdes. Ingeniero en Administración de Empresas: Econ. Natalia Bustamante de Empresas 2.3. Licenciado en Ciencias de la Educación. Licenciado en Ciencias de la Educación. Rosa Armijos G. Id. Karina Monteros Coordinador de Titulación de: 3.6.1.Creación y gobierno de la Universidad UTPL . María Belén Mora A. AREA BIOLÓGICA Director de Área: Ph.D Omar Malagón A. Licenciado en Asistencia Gerencial y Relaciones Públicas Ph. 3.7.Modalidad Abierta y a Distancia 2.D. AREA TÉCNICA Director de Área: Mtra. Ingeniero en Administración en Gestión Pública: Econ.1. 2. Mayra Ortega V.. Ingeniero en Informática Ing. Karina Valarezo G. Ingeniero en Gestión Ambiental: Ing. 4. Coordinador de Titulación de: 4. M. 20 . conforme a la dignidad que el ser humano tiene como “hijo de Dios”. En cuanto universidad católica: a) Su visión es el Humanismo de Cristo que. propugna una universalidad potenciadora.Creación y gobierno de la Universidad Guía general de educación a distancia 1. una formación integral que aúne las dimensiones científico-técnicas de alta calidad. y una disposición de servicio a la sociedad que suponga un efectivo aporte al desarrollo humanamente sustentable de su entorno local. 4. en su manifestación histórica y el desarrollo de su pensamiento en la tradición de la Iglesia Católica. conforme a sus principios y los fines generales de la legislación universitaria ecuatoriana y de la Iglesia. con las humanísticas. del Ecuador y de toda la humanidad.2. b) Su misión es. para que sirva a la sociedad”. activas y vitales. que hace a la universidad acoger. con preferencia hacia los sectores menos favorecidos. todo ello desde el sentido que aporta la reflexión metafísica y la pedagogía idente. Visión y misión de la UTPL Según consta en el Estatuto Orgánico de la Universidad Técnica Particular de Loja: DE LOS PRINCIPIOS Y MISIÓN Art. en comunión y respeto. La verdad como horizonte hacia el que dirigir. nuestras más hondas dimensiones cognoscitivas. a través de la ciencia. desde la visión del Humanismo de Cristo: “Buscar la verdad y formar al hombre. 21 . defender y promover en la sociedad. el producto y la reflexión de toda experiencia humana. éticas y espirituales. c) Goza de aquella autonomía institucional que le es necesaria para cumplir sus funciones eficazmente. un espíritu de investigación que contribuya al desarrollo de las ciencias experimentales y experienciales. Desarrollar una universidad como Alma Mater para el siglo XXI. paralelo a la crisis de valores de las diferentes sociedades. sus miembros no pueden usar a la institución para actividades de esta naturaleza. los fines y propósitos de la vida humana. La vivencia y el aporte a la sociedad de espíritu y valores es el elemento esencial 22 . un espíritu de equipo.Creación y gobierno de la Universidad UTPL . humildad intelectual. LÍNEAS ESTRATÉGICAS 1. una actitud de gestión y liderazgo. y flexibilidad operativa. la visión y misión institucionales. d) La co-responsabilidad de toda la comunidad universitaria en la consecución de sus fines institucionales supone: Asumir con fidelidad. La docencia. que traduce el liderazgo de servicio en realizaciones concretas y de vinculación con el entorno y en que los profesores y estudiantes sean agentes de su desarrollo y del aporte a la sociedad. tuvieran un auténtico desarrollo relacionado con la búsqueda de la verdad en un sentido más amplio. que permita la adaptación a las circunstancias desde los principios.Modalidad Abierta y a Distancia y desde ellos garantiza a sus miembros la libertad académica. Las mismas ciencias experimentales estarían cientos de veces más desarrolladas si las ciencias “experienciales”. Sin embargo es ajena a las actividades político partidistas. fuente y motivo de ser “Alma Mater” de la sociedad a la que se debe. relacionadas con el sentido. entendida como la continua superación y apertura a nuevos conocimientos. salvaguardando los derechos de la persona y de la comunidad dentro de las exigencias de la verdad y del bien común. Una de las características más llamativas de la universidad del siglo XXI es el desbalance entre ciencias y humanidades. la investigación y la extensión convergen hacia un modelo educativo activo de innovación. la cual fue patrimonio de las universidades desde su origen. promoviendo activamente y generando nuevos procesos de innovación. comprometidos con la construcción de la paz. 23 . y fomenta un desarrollo social y ecológicamente sostenible. Es indispensable desarrollar madurez y visibilidad en esta línea. etc. la educación empresarial y los programas de aprendizaje a lo largo de toda la vida. mediante la elaboración y aplicación de nuevas tecnologías y la prestación de capacitación técnica y profesional. si la universidad se ocupa de la educación superior. es decir. en los conceptos de desarrollo de democracia. no solo la concepción de vivir en paz con los demás. impulsando una universidad propulsora del diálogo entre fe y razón. de cara al siglo XXI. 2. y restaurarlas cuando han sido perturbadas. La universidad debe proponerse la formación de ciudadanos dotados de principios éticos.Creación y gobierno de la Universidad Guía general de educación a distancia de la universidad hoy más que nunca. La investigación coadyuva a erradicar la pobreza. La búsqueda de las claves más hondas de nuestra humanidad nos ha llevado a considerar la investigación profunda en este campo y a poner en marcha proyectos que sean el medio para la transformación social y el aporte efectivo a la humanidad. debe proponerse una investigación que soporte el desarrollo de su entorno local y nacional. La universidad. Investigación. los cuales permiten el paso de ideas del campo imaginario al de las realizaciones e implementaciones. entre Dios y el hombre. La investigación en las ciencias sociales permitirá cerrar brechas entre estas ciencias y los proyectos del país. sino que además comparta conservar la paz y la amistad entre los hombres. desarrollo e innovación. Esta línea será desarrollada mediante un eje transversal de Educación para la Paz desde la perspectiva de Cristo. La docencia ha de proponerse la formación integral del estudiante.Creación y gobierno de la Universidad UTPL . La formación será integral. cognitivas. sociales y técnicas. deben actuar de cara al desarrollo de su entorno. cuya garantía es una función esencial en la enseñanza superior contemporánea. 24 . Debe procurar que el estudiante se convierta progresivamente en protagonista de su aprendizaje. velando por que todo el potencial académico persiga un mismo objetivo en miras de un aterrizaje de ideas y proyectos en la sociedad. La educación a distancia ha sido “expertise” de nuestra Universidad. Educación a Distancia. atendiendo a los avances exponenciales de la ciencia y la tecnología. La investigación debe atender necesidades sociales y anticiparse a ellas. Hay que tener en cuenta que quien se forma es un ser histórico y social ubicado en una realidad concreta que exige cumplir tareas cada vez más complejas. Es tarea fundamental de la UTPL la búsqueda constante de calidad. y en ella seguiremos haciendo posible el milagro de la educación superior de alta calidad para quienes de algún otro modo nunca 3. así como a las acciones transformadoras de la realidad educativa nacional e internacional. 4. y se orientará hacia la excelencia. emocionales. con sentido ético y moral profesional. Docencia pertinente y de alto nivel. quienes además de adquirir unas ciertas capacidades en este sentido. Ello exige la implementación de sistemas para garantizar la calidad y el fomento de una cultura de la calidad.Modalidad Abierta y a Distancia Paralelamente los programas de investigación deben ser parte integral de la formación de los nuevos profesionales. el mejoramiento de la calidad y pertinencia de la educación. dentro de la cual se atiendan sus necesidades espirituales. las investigaciones que estamos realizando a través de la telemática. biodiversidad y geodiversidad. Liderazgo y excelencia. 6. La atención a la aldea global se centra en las ciencias de la tierra. Es el campo donde el humanismo puede adquirir nuevos acentos. evaluación de impactos ambientales. de manera especial el área de la biotecnología. y la proyección de sus conocimientos y tecnologías al entendimiento y solución de las enfermedades humanas. que enfatiza la calidad y la capacidad operativa. La universidad no solo debe ser madre nutricia para la sociedad del siglo XXI. Ciencias biomédicas. ecoturismo.Creación y gobierno de la Universidad Guía general de educación a distancia podrían tenerla. la reforestación. Este espíritu se traduce en una renovada tecnología en educación a distancia. el servicio mediante los centros universitarios asociados y una pedagogía que tiende a la mayor personalización posible de la educación. micro propagación in vitro de especies nativas. Recursos naturales. producción y comercialización de fito-fármacos en base a recursos naturales. Ante los avances de la ingeniería genética. en su biodiversidad y geodiversidad. 7. química de los productos naturales. 5. nuestra tarea es desarrollar sus potencialidades al servicio del hombre. el manejo de cuencas. con energía y creatividad renovadas que nos permitan superar las altas cotas del mundo globalizado y competitivo en que vivimos. a través del turismo. Una gran parte de la riqueza del Ecuador está en sus recursos naturales. garantizando un futuro ecológico y económicamente sustentable. Una formación e investigación integrales en el campo de la salud y las ciencias biomédicas son objetivos planteados por la Universidad con miras al estudio de los fenómenos biológicos. sino que debe liderarla promoviendo prácticas innovadoras 25 . estudios sobre biodiversidad. Modalidad Abierta y a Distancia y de una calidad indiscutible. Sus equipos deben ser altamente cualificados para que se constituyan en referente social en los ámbitos de sus competencias y generen oportunidades que provoquen el cambio social. Uno de los retos que todo esto supone es el asumir un proceso de mejora continua que produzca mayores niveles de calidad en todas sus acciones.Creación y gobierno de la Universidad UTPL . Para ello debe desarrollarse institucionalmente fortaleciendo sus propios procesos y estructura. 26 . exigido en dichas universidades. O bien en el caso de jóvenes sin obligaciones familiares ni laborales. ¿Qué es la modalidad abierta y a distancia? Es un sistema de estudios universitarios a distancia que pretende llegar a todos los rincones del país para hacer accesible la educación superior a todas aquellas personas que por diversas razones.Guía general de educación a distancia 2. 27 Modalidad Abierta y a Distancia • • • • • • . pero que por encontrarse lejos de una universidad clásica tienen que abandonar a la familia y vivir lejos de la misma con los consiguientes problemas y gastos añadidos al de educación. Por ser en muchos casos una persona adulta que no se encontraría en su ambiente. Pueden ingresar en ella los bachilleres que quieran culminar una licenciatura o pretendan profesionalizarse buscando la cualificación personal y les resulte difícil asistir a las universidades clásicas por diversas razones. no pueden acceder. Y también optan a esta modalidad personas que ya cuentan con un título de tercer nivel pero que desean por motivos profesionales o de realización personal cursar una segunda carrera.1. Por tener que cumplir obligaciones familiares que requieren de su atención. entre otras: • Por no disponer de tiempo para desplazarse a las aulas universitarias y cumplir con un horario de clases. o no pudieron hacerlo en su momento. en una universidad diseñada para jóvenes. a las universidades clásicas o presenciales. Modalidad de educación abierta y a distancia 2. Por su horario de trabajo que le imposibilita la asistencia a las aulas. Por la distancia que tiene que recorrer para asistir a clases. sin tener que estar sometido a los avatares de la ignorancia ante los acontecimientos que el futuro le depara. De este se cumple con ella el principio de igualdad de oportunidades que promulgan los organismos nacionales e internacionales. sino que intenta llegar a todos aquellos que pretenden el logro de una segunda Titulación. al hacer factible el estudio allí donde sus estudiantes se encuentren y con los condicionamientos que cada uno tenga. La universidad llega al lugar de residencia de sus estudiantes a través de los materiales didácticos y de las comunicaciones que los mismos estudiantes pueden establecer con sus profesores. Ya no es problema que el estudiante se encuentre a mucha distancia de una universidad. y con el Centro Universitario que les servirá de apoyo académico y administrativo en un lugar próximo a su domicilio. al igual que otras universidades. que pretende llegar a todos los ecuatorianos. la Universidad Técnica Particular de Loja creó su Modalidad de Educación a Distancia. La Modalidad de Educación a Distancia a través de los diferentes Centros Universitarios presentes en todo el país está contribuyendo al desarrollo cultural del medio rural: w Las distancias al centro educativo ya no serán un obstáculo.Modalidad Abierta y a Distancia Pensando en todas estas dificultades. con la que se completa la formación de la primera y satisface las necesidades permanentes de actualizar conocimientos que el hombre moderno tiene. por tanto. Posibilita. entre ellas la Open University (Reino Unido) y la UNED (España) que en la década de los 70 habían tratado de solucionarlas.UTPL . si no quiere quedarse a la zaga de un mundo que sufre cambios vertiginosos y exige una formación continua para hacer de su vida algo digno. permitiendo el acceso real a la educación superior a todas las personas que lo deseen. no sólo la profesionalización y formación universitaria. Modalidad Abierta y a Distancia 28 . a quien no puede o no pudo obtenerla de otra forma. siempre y cuando reúnan los requisitos mínimos de haber obtenido el bachillerato. hasta crear el hábito para disfrutar del estudio. w El estudiante. ni tendrá. w No va a realizar gastos por alojamiento o transporte que le acerquen a la universidad. y aunque no es necesario estudiar siempre a la misma hora. si no dispone de mucho tiempo para estudiar. pues la universidad se ocupa de todo ello. el ambiente familiar será favorecido siempre y cuando sepamos involucrar a los demás en nuestra intención de adquirir nuevos conocimientos y progresar con los mismos. los mejores estudiantes de cada Centro Universitario pueden tener acceso a una beca por méritos académicos.Guía general de educación a distancia w Los horarios de trabajo y las obligaciones familiares. pues. w No tendrá otros gastos de adquisición de material o de autogestión. que alejarse de su familia para obtener un título universitario. por tanto. ella está en su casa. como personas adultas. lo cual es una ventaja. A pesar de esto. en forma diaria o semanal. desde los diversos Centros Universitarios. puede matricularse en el número de 29 Modalidad Abierta y a Distancia . la UTPL recomienda la continuidad y constancia. w Además. también la experiencia de la vida forma parte del acervo cultural necesario para adquirir nuevos conocimientos. Es necesario no ceñirse sólo a lo que se nos recomienda leer o investigar. se flexibilizan. hemos de ser capaces de buscar otras fuentes que complementen nuestros conocimientos e investigar por nuestra cuenta y servirnos de los que ya tenemos. w El entorno cultural se verá favorecido al potenciarse. ya que se puede elegir el momento del estudio. que no le permiten asistir a las clases. actividades culturales diversas y el logro de tener entre sus coterráneos a personas con titulación superior. w Por otro lado. la libertad de conciencia y las libertades individuales que no se opongan a los fines de la institución y al bien común. considera al ser humano como persona capaz de su realización plena. 111 Filosofía. como Universidad Católica. (1992) : Hacia una pedagogía prospectiva. Fundación Fernando Rielo. instrumentos 2 RIELO. F. va a encontrar.Modalidad Abierta y a Distancia componentes académicos que considere poder concluir con éxito. Para la consecución de sus objetivos. La filosofía humanística y proyectivamente personalizada2. hay que buscarlos a través de los medios dignos que puedan proporcionarlo. 2. a su vez. Es evidente que el hombre del siglo XXI necesita una educación permanente para avanzar y moverse en un mundo cada vez más competitivo. basa su filosofía educativa en los principios del Humanismo de Cristo y en los derechos del hombre. se requiere una continua superación de los límites o barreras que en su caminar académico.UTPL . a fin de que él mismo alcance la máxima dignidad y dimensión humanas. Principios y Valores 30 . sino contando con ellos y acertando en la elección de los medios más idóneos. Para tal fin. principios y valores que sustentan la educación abierta y a distancia de la UTPL La Universidad Técnica Particular de Loja. La persona no es ser para sí. Filosofía. por lo mismo. como ser trascendente y en continua progresión. Sevilla p.2. indudablemente. Para conseguir el éxito. superarse a sí mismo y entregar a la humanidad los talentos que lleva consigo. se esfuerza en comprender y atender los problemas académicos y humanos del estudiante. Esa idea queremos que la interioricen nuestros estudiantes. no sin nuestro esfuerzo y ética. Exige respeto a dichos principios e implementa las políticas necesarias para organizar su reconocimiento y aplicación entre profesores y estudiantes respetando. se exige el esfuerzo personal acompañado de un sentir ético. en la vida. valorar y respetar la personalidad irrepetible de cada estudiante. ⇒ Motivar a una mayor responsabilidad en su propio aprendizaje. cómo. aprender haciendo. 31 Filosofía.Guía general de educación a distancia insustituibles para conseguir los mismos. descubrir. así como la ayuda docente y metodológica con la que la universidad pretende llegar a cada estudiante. ⇒ Sólo en la medida en que el estudiante logre involucrarse en cada una de las actividades o experiencias obtendrá aprendizajes constructivos y significativos. que es el principio que nos invita a: ⇒ Desechar la masificación y a buscar caminos que posibiliten descubrir. cuándo y dónde aprender. ⇒ Permitir llegar al conocimiento por la actividad personal: investigar. De los principios fundamentales que la universidad pretende fomentar hemos de deducir aquellos que implican al estudiante y al profesor en su actuación concreta y que son propios de la Modalidad abierta y a distancia: • Actividad. Principios y Valores . • La Personalización. es decir. ⇒ Dar a los estudiantes más control sobre qué. experimentar. vertebrada por el principio: “lo que pueda hacer el estudiante no lo haga el profesor”. En esta enseñanza centrada en el estudiante se pretende: ⇒ Enfatizar el rol activo del estudiante en el aprendizaje. ensayar personalmente. Principios y Valores 32 . Es educar en la salida de nosotros mismos para dirigirnos a los demás. Ello significa. animarlo pero nunca anularlo o sustituirlo. no podemos hacer discípulos dependientes del maestro. logrando de sí misma todas las potencialidades de la que es capaz. ⇒ Hacer a la persona libre es ayudarle a adoptar posturas en el ámbito de una continua superación humana y académica a través del esfuerzo personal. en sus capacidades y habilidades para organizarse con autodisciplina y responsabilidad. motivar al estudiante en la adquisición de una conciencia crítica y reflexiva por la que él mismo sea sujeto de su propio desarrollo y promoción. concebida como: ⇒ Apertura a todas las ideologías y respeto a los demás. por tanto. ⇒ Orientarlo. ⇒ Posibilidad de educar la voluntad. Filosofía. el estudiante descubre la verdad.UTPL . ⇒ Opción para situarse en el enfoque que más prefiera.Modalidad Abierta y a Distancia ⇒ Confiar en el estudiante. ⇒ Respeto a la libertad doctrinal y científica dentro de una crítica racional. sabiendo elegir y poniendo a prueba sus iniciativas. • La Libertad. señala el camino. dando siempre prioridad al otro. ⇒ Educar en libertad es educar en el amor. La universidad orienta. el intercambio de ideas. • La Sociabilidad. El estudiante tiene el compromiso ineludible de aprender investigando. Es acercar la universidad al estudiante para que la sienta como suya y trabaje en equipo. motivando hacia el diálogo. Principios y Valores • La Investigación. como en la realización de los trabajos. disponibilidad. tanto en la utilización de métodos y técnicas para el autoaprendizaje. que implica: ⇒ Esfuerzo. Filosofía. que trasciende lo inmediato para profundizar y confrontar la pluralidad de criterios. ⇒ Descubrimiento de nuevos conocimientos. la ayuda mutua. que supone: ⇒ Promoción. ⇒ La sociabilidad implica apertura a los otros. aportar reflexiones personales y confrontarlas con otras. potenciando todas sus capacidades personales y sociales.Guía general de educación a distancia • La Creatividad. buscar algo más. por lo cual el estudiante es un ser en relación: ⇒ Se valora la dimensión solidaria y de amistad. ⇒ Búsqueda sistemática y permanente de la verdad. ⇒ Ser creativo significa ser inconformista. ⇒ Espontaneidad e iniciativa de parte del estudiante. la autogestión y al compromiso de colaboración con el centro universitario. estimación y valoración de la originalidad. interés y atención a los 33 . Se requiere ser muy creativo para ofrecer siempre lo mejor que esté a nuestro alcance. Principios y Valores • 3 4 GARCÍA HOZ. es conseguir la máxima expresión de nosotros mismos. Es decir. 22 Madrid. 34 . El ser humano debe aspirar a un conocimiento selectivo en armonía con el ordenamiento de la conducta. El conocimiento tiene que ayudarnos a poner orden en nuestra forma de obrar.Modalidad Abierta y a Distancia acontecimientos personales y familiares de los compañeros. teniendo una aspiración concreta y un modelo al cual seguir.4 Superación de límites. Que la entendemos a través del esfuerzo personal. Añadimos a estos principios básicos de la educación personalizada3. y como consecuencia de ello encaminada hacia su máxima dignidad. hacia lo que da satisfacibilidad a su ser. el mismo Cristo. en el sentido de la aspiración a lo modélico. No es sólo conocer la conducta de la que nos hablan los psicólogos. tendiendo al infinito. Es decir en una visión de ascenso hacia lo que es la persona humana definida antropológicamente como hija de Dios. • El ordenamiento de la conducta. Es la ruptura de pequeños o grandes límites. y que a la vez puede tener mayor o menor incidencia en la de los demás según el grado de comunicabilidad. (1995): Formación Cultural de la Filosofía. Ediciones RIALP RIELO F. Pág. se convertiría más bien en tragedia personal.UTPL . ruptura de aquellos límites que aparecen en nuestra propia Filosofía. hemos de conformar nuestra vida al conocimiento. sino que hemos de completar este aspecto por el de conocer y proponer un ordenamiento de la misma. pues de nada nos serviría conocer muchas cosas y separar nuestra vida de ellas. a su actuar y a su vida entera. (1972): Educación Personalizada. que nos sirva para dirigir nuestra propia vida. 10 New York. es el ser perfecto del evangelio. V. otros que entendemos están en orden a lo que Fernando Rielo propone al hablar de educación proyectivamente personalizada. Pág. aprehendemos el conocimiento. pues no puede continuar con los mismos esquemas. Para recibir cosas nuevas hay que abrir un espacio. Hay que educar para la apertura y el cambio ya que resulta difícil dar todos los conocimientos que creemos le pueden ser necesarios al hombre del mañana. concibiendo que sólo es posible transmitir esta verdad a través del ejemplo. Es el esfuerzo continuo por descubrir la verdad o lo que podríamos decir: la vivencia de la virtud intelectual. o nuestra propia psicología nos propone.Guía general de educación a distancia naturaleza. El sentir ético de la vida. nos lleva a concebir la virtud del honor que nos debemos los seres humanos unos a otros y que nos dignifica personalmente cuando aspiramos a ella. Búsqueda de la verdad y defensa de la misma. sin tener en cuenta la fatiga ni el trabajo que ello conlleva. de espera. 35 • Filosofía. Todo mensaje que tiene que ser aprendido necesita de un desprendimiento del estudiante en orden a los conocimientos que tenía anteriormente. como de aquellos otros que la sociedad nos crea. es decir. desprendido de lo anterior. así como las pequeñas verdades que nos llevan a ella. estos le impedirán adquirir conocimientos nuevos. El desprendimiento intelectual. Buscar la verdad significa trabajar e investigar de manera exhaustiva por encontrar la auténtica verdad de la ciencia y de la vida. Que todo buen hacer universitario debería contemplar. es decir. Sin este esfuerzo no podemos avanzar. A través de la dimensión ética que el estudiante y el profesor han de adoptar. Nos hace ver la verdad en su sentido más amplio y defenderla como patrimonio que pertenece al género humano. sólo cuando rompemos nuestros límites entramos en otra dimensión. Principios y Valores • • . ha de estar siempre en actitud de búsqueda. necesitamos no tener prejuicios que dificulten un aprendizaje nuevo. si nos hacemos verdad. la UTPL. Las competencias se adquieren a lo largo del proceso formativo de la titulación y se desagregan en objetivos de aprendizaje propuestos en cada componente. operativizado a través de créditos académicos (UTPL-ECTS). aprovechando las enormes posibilidades de las TIC´s. a fin de que puedan insertarse en un mundo laboral globalizado cada vez más competitivo. Definámoslos: • ¿Qué es una competencia? Entendemos por competencia el conjunto de actitudes.UTPL . sino otros insospechados que repercutirán de manera muy concreta en el bien personal y de la humanidad. Se pretende caminar hacia espacios comunes de educación superior siguiendo los principios expresados en la declaración de Bolonia que facilitan la movilidad de estudiantes y profesores y el reconocimiento académico de los estudios y titulaciones. habilidades y conocimientos que el estudiante adquiere e incorpora. Lineamientos generales del programa formativo basado en competencias a través de créditos académicos UTPL-ECTS Ante una sociedad que plantea nuevas exigencias y retos a la educación superior. tanto docentes como discentes. 36 Lineamientos generales del programa formativo . no sólo los frutos esperados. 2. dos son los términos clave que se introducen: competencia y crédito académico. según sus características personales y experiencias laborales. será el colofón de la filosofía y principios que nuestra Universidad propone para ser vividos por todos los estamentos.Modalidad Abierta y a Distancia • El amor y la confianza.3. para poner de manifiesto en el desempeño de la actividad profesional. desde un modelo educativo por competencias profesionales. El buen hacer de todos será la confianza que nos tengamos unos con otros y la que producirá. En este nuevo enfoque educativo. que el genera. ha emprendido la tarea de formar profesionales de calidad. 3.  El modelo adoptado por la UTPL contempla dos tipos de competencias: genéricas y específicas. Comunicación en inglés. habilidades y conocimientos) comunes a todas las profesiones que se ofrecen en la UTPL. 4. Lineamientos generales del programa formativo Las competencias genéricas son las siguientes: 1. Pensamiento crítico y reflexivo. teóricos. Trabajo en equipo. Vivencia de los valores universales de Humanismo de Cristo. Organización y planificación del tiempo. 6. 9. 2.  Competencias genéricas: Son aquellas capacidades (actitudes. conocidos también como el aprendizaje académico. 37 . utilizar procedimientos y realizar trabajos.Guía general de educación a distancia Elementos de una competencia. y Habilidades: son destrezas para ejecutar con éxito tareas. Se desarrollan a través de la práctica y la experiencia. 7. 5. Compromiso e implicación social. Orientación a la innovación y a la investigación. Comportamiento ético. Conocimientos: constituyen los contenidos científicos conceptuales. Constituyen una parte fundamental del perfil que el estudiante debe desarrollar durante su formación. Tres son los elementos que podemos distinguir en toda competencia:   Actitudes: son predisposiciones comportamientos ante situaciones concretas. Comunicación oral y escrita. 8. cursos. pasantías preprofesionales y de vinculación con la colectividad. • ¿Qué es un crédito académico UTPL / ECTS en la Modalidad a Distancia? Un crédito académico es la unidad de medida del trabajo del estudiante. tareas de investigación. Complementarias (10%).5 Los créditos académicos que el estudiante irá acumulando en el transcurso de la titulación. Lineamientos generales del programa formativo • 5 CONESUP (2008): Reglamentos del Régimen Académico del Sistema Nacional del Educación Superior. interacción en el Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA). congresos avalados por la UTPL). participación en tutorías. seminarios. Libre configuración (10%) y. además. implica 32 horas de trabajo (29 horas de trabajo autónomo y 3 horas de interacción). prácticas académicas. actividades de evaluación. 18 38 .UTPL .Modalidad Abierta y a Distancia  Competencias específicas: son propias de la titulación. art. Genéricas de titulación (15%). involucra: aprendizaje autónomo (estudio personal). dándole consistencia social y profesional al perfil formativo. Troncales (35%). el Prácticum que comprende las pasantías preprofesionales y de vinculación con la colectividad y Prácticum académico (20%). videoconferencias y otros eventos académicos (jornadas. aportan a la cualificación específica para la profesión. así como la realización del trabajo de fin de titulación. Estructura general del programa formativo Las titulaciones de la UTPL han estructurado el programa formativo contemplando cinco ámbitos o bloques de componentes: Formación básica (10%). Antropología. Computación y Jornadas de Investigación Temática y Formación Espiritual.Guía general de educación a distancia PROGRAMA FORMATIVO PROGRAMA FORMATIVO (Titulación 10 niveles incluido el Trabajo de Titulación: 282 créditos) 20% Trabajo de Titulación FORMACIÓN BÁSICA (10%) COMPLEMENTARIAS (10%) LIBRE CONFIGURACIÓN (10%) Genéricas (15%) Fuente: Sistema de Créditos Académicos UTPL-ECTS (2007:22) PROGRAMA FORMATIVO (Titulación 8 niveles + Trabajo de Titulación: 255 créditos) 20% Trabajo de Titulación LIBRE CONFIGURACIÓN (10%) COMPLEMENTARIAS (10%) FORMACIÓN BÁSICA (10%) Pasantías preprofesionales y de vinculación con la colectividad Prácticum: Troncales de Titulación (35%) Pasantías preprofesionales y de vinculación con la colectividad Lineamientos generales del programa formativo Genéricas (15%) Fuente: Tomado y adaptado del Sistema de Créditos Académicos UTPL-ECTS (2007) • Formación básica (10%). Expresión Oral y Escrita. es aquella que la UTPL considera fundamental para todo profesional. Ética. Prácticum: Troncales de Titulación (35%) 39 . Son componentes que deben ser aprobados por los estudiantes de la universidad: Metodología de Estudio. Realidad Nacional y Ambiental. son componentes y actividades que el estudiante selecciona de una gama de opciones que ofrece la universidad. Complementarias (10%). Troncales (35%). (20%) completa la formación profesional de la titulación posibilitando al estudiante un espacio para relacionarse con el campo laboral. son componentes que proporcionan la formación específica y propia de la titulación. Estas actividades permiten al estudiante vivenciar y ejercitarse en una serie de tareas prácticas y de vinculación con la sociedad que le preparan para un eficiente desempeño y acceso al mundo laboral. Organización de modalidad abierta y a distancia Para entender la organización de la modalidad abierta y a distancia. Biológica. Complementan y enriquecen el perfil profesional. 40 .Modalidad Abierta y a Distancia • Genéricas de titulación (15%).4. potencian el logro de competencias específicas para la formación del futuro profesional. Técnica…) Estos componentes constituyen la base para la formación del estudiante en su área profesional y contribuyen a conseguir las competencias genéricas. en el ámbito de su futura profesión. son comunes a toda el área de su formación profesional (Área: Administrativa. contribuyen a la formación de competencias de la titulación.UTPL . Socio Humanística. Libre configuración (10%). Prácticum: Pasantías preprofesionales y de vinculación con la colectividad y Prácticum académico. es preciso dirigir nuestra mirada al Sistema Académico de la UTPL. guiándose por sus intereses y motivaciones personales. en el que encontramos a la Educación a Distancia armónicamente incorporada y contribuyendo estratégicamente al desarrollo bimodal de la institución. • • • • Organización de Modalidad Abierta y a Distancia 2. 4. Un equipo con cinco unidades operativas que coordinan y gestionan ámbitos fundamentales del sistema. El siguiente gráfico ilustra la organización de Modalidad Abierta y a Distancia.Guía general de educación a distancia Organizativamente cuenta con dos instancias fundamentales: la sede central y los centros universitarios. b. La dirección general de Modalidad Abierta y a Distancia. Sede central La administración y gestión en la Sede se realiza a través de: a. 2. ORGANIZACIÓN GENERAL DE MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA Organización de Modalidad Abierta y a Distancia Dirección General de 41 .1. técnicas. Dirección de Calidad y Centros Universitarios: Es la unidad encargada del control. coordinar y ejecutar las actividades relacionadas con la innovación. en orden a apoyar la docencia. procedimientos. medios y recursos educativos.Modalidad Abierta y a Distancia Dirección de Ordenamiento y Desarrollo de Educación a Distancia: Es la unidad responsable de la Dirección y organización general del sistema de estudios a distancia mediante la acción coordinada de todas las direcciones del Vicerrectorado. armonizar la pedagogía con las nuevas tecnologías y transferir la experiencia adquirida. así como la calidad e innovación de esta modalidad. Dirección de Tecnologías para la Educación: Es el área que tiene a su cargo la virtualización del modelo educativo a través del desarrollo de los componentes tecnológicos y formativos que ofrecen las TICs. Información importante para comunicarse con la sede central (Loja) se destaca a continuación: 42 . Dirección de Materiales y Recursos Educativos: Es la unidad responsable de planificar. planificación y aprobación de los procesos de calidad en Modalidad Abierta y a Distancia. innova y transfiere a los estudiantes y a la sociedad el uso educativo de la tecnología. Organización de Modalidad Abierta y a Distancia Para ello investiga. Dirección de Instituto de Investigación y Pedagogía para Educación a Distancia: Es un organismo académico dedicado a la investigación e innovación de la Educación a Distancia.UTPL . así como del desarrollo de la red de centros universitarios. diseño y evaluación de los materiales. . edu.UTPL. basado en la corresponsabilidad participativa de todos los estudiantes vinculados al centro.887588 2611418 2588740 2588722 2611418 2588740 Fax Mayor información Telef.4. Los centros asociados y oficinas de información y gestión tienen carácter autogestionario.2.UTPL (887588) linea gratuita correo electrónico: información@utpl. Sirven de vínculo entre los estudiantes y la sede central. Centros universitarios y oficinas de información y gestión • • Son organismos de apoyo a la gestión administrativa y académica. Funciones y tareas de los coordinadores de los centros universitarios El coordinador es la persona que sirve de enlace entre los estudiantes y la sede central y cumple las siguientes funciones y tareas: 43 ..Guía general de educación a distancia Teléfonos y fax de Modalidad Abierta: Teléfono Conmutador Distribución material Dirección de ordenamiento y desarrollo de la EaD Dirección de tecnologías para la educación 1800. 2.ec Dónde matricularte • Cuándo matricularte • Monto de matrícula • Titulaciones • Postgrados • Cursos • Convenios • Eventos UTPL • Notas • Saldos • Horarios de Tutorías • Material Bibliográfico • Lugares de Evaluación • Horario de Evaluación. 1800. Organización de Modalidad Abierta y a Distancia • Para la organización y funcionamiento. siguen las líneas generales dadas desde la sede central. Trascender para garantizar la eficacia.10. 1. 1. Ampliar la extensión social-cultural.3. 1.9. Elabora y cumple con el horario de matrículas.11. gestionando y controlando para que se dé cumplimiento de todo a través del ciclo. financiero.1. partiendo del nivel académico hacia otros ámbitos como el administrativo.Modalidad Abierta y a Distancia Función 1: Planificar las actividades del centro universitario. quien desde la sede central estará apoyando. 1. Tareas: 1. Crear actitudes de cooperación y solidaridad en los estudiantes del centro. 1.5. Responder a las necesidades del entorno. 1. 44 Organización de Modalidad Abierta y a Distancia . Planifica y coordina con cada supervisor el plan de acción de su centro universitario en cada período académico. 1. 1. Promoción y difusión de las Titulaciones que ofrece nuestra Modalidad Abierta y a Distancia. Elevar el nivel de matrículas permitiendo el crecimiento de nuestra institución en todos los ámbitos. Coordina las actividades de autogestión con los estudiantes del centro asociado con la aprobación del supervisor respectivo. quien a su vez emitirá su aprobación.2. Organiza la recepción de matrículas de acuerdo al calendario establecido.7. investigativo y el de labor comunitaria.8. 1.UTPL . Presenta el informe mensual de los justificativos del fondo operativo a cada supervisor. de modo que la acción universitaria se compenetre cada vez más en la intimidad de la comunidad.6. 1.4. 3. Lleva la estadística del centro. Remite a la universidad las comunicaciones de los estudiantes en forma oportuna. 3. 3. Organización de Modalidad Abierta y a Distancia 45 .5.1.3. Distribución del material autoformativo. Informa oportunamente las resoluciones e indicaciones generales específicas para cada estudiante. Tareas: 2. Sugiere nombres de profesionales para el cargo de profesores tutores. Informa a la universidad sobre el cumplimiento de las tareas que realiza el profesor tutor. Coordina la supervisión de las prácticas docentes.3.Guía general de educación a distancia Función 2: Organiza y coordina la supervisión de la práctica docente y las asesorías académicas. 2.6. Función 3: Ejecutar y administrar el plan de acción y tareas que se deriven de su función. 3. Gestiona todos los pedidos que llegan a través del Centro Universitario 3.2. Tareas: 3.1. 2.4. Coordina la acción de asesoramiento en los procesos académicos y administrativos del sistema de educación a distancia.3. 5.2. 4. Red de centros universitarios y oficinas de información y gestión. la UTPL cuenta con Oficinas de Información y Gestión (OIG). Centro Provincial (CP). Tareas: 5.1. de los ex estudiantes a la comunidad. Función 5: Estimular la participación de la asociación de ex estudiantes de la Modalidad Abierta a fin de robustecer el trabajo de autogestión de los centros universitarios. Tareas: 4. Desarrolla acciones de autogestión que faciliten una mayor y eficiente labor educativa. Programa acciones en forma conjunta con la asociación de ex estudiantes. Además.Modalidad Abierta y a Distancia Función 4: Evaluar el plan de acción del centro asociado. 4. funcionamiento y ubicación se distinguen cuatro clases de centros universitarios: Centro Regional (CR). Centro Asociado (CA) y Centros Universitarios Internacionales (CI).UTPL . Evalúa bimestralmente el plan del centro universitario. 5. a fin de garantizar el desarrollo autogestionario del centro universitario. Organización de Modalidad Abierta y a Distancia 46 .1. Evalúa las actividades de los miembros del directorio del centro universitario. Planifica cursos de actualización programados especialmente para ex estudiantes con el objeto de actualizar los conocimientos científicos profesionales. Por su naturaleza.2.3.3. Controla las actividades propuestas en el plan de acción del centro universitario. Se encuentran localizados en el extranjero. Están ubicados en cabeceras cantonales y en otras poblaciones medianas. asimismo. por lo que. CENTROS REGIONALES (CR). que se apoyan en la infraestructura de los centros regionales o provinciales. Son los existentes en las ciudades más pobladas del país. Está representado por un Coordinador y administrador de aulas virtuales. por ello realizan también el apoyo administrativo a centros asociados y oficinas de información. 4. tecnología moderna acorde al desarrollo tecnológico actual. con una extraordinaria labor social al acercar la Universidad a los estudiantes y promover la cultura del lugar.centro y costa del país. CENTROS PROVINCIALES (CP). 2. que vincula a la Universidad en el entorno. Está representado por un Coordinador y cuentan con el apoyo de una secretaria. tienen tutores y personal administrativo de acuerdo al número de estudiantes y servicios que presta el centro a los estudiantes. Cuentan con una infraestructura física propia. Se encuentran ubicados en las capitales de provincia. como son Quito y Guayaquil.Guía general de educación a distancia Su definición y funciones son las siguientes: 1. Está representado por un Director. Organización de Modalidad Abierta y a Distancia 3. los estudiantes son emigrantes ecuatorianos e hispanoamericanos. en su mayoría. CENTROS INTERNACIONALES (CI): a. como también sirven de enlace con instituciones públicas y privadas situadas en capitales de provincia. Están equipados con todos los servicios con que cuentan los centros regionales. Cumplen. CENTROS ASOCIADOS (CA). cuentan con servicios y personal administrativo de acuerdo al número de estudiantes. en países de alta migración ecuatoriana. atienden al sector norte . 47 . UTPL . mediante un convenio. mobiliario para el funcionamiento normal administrativo.Modalidad Abierta y a Distancia b. Organización de Modalidad Abierta y a Distancia Las oficinas de información y gestión funcionarán preferentemente bajo el apoyo de instituciones públicas y privadas. Funcionan a modo de prueba por un año antes de su creación definitiva como Centro Asociado. Las zonas que comprenden la nueva estructura son: 48 . c. siempre y cuando tengan un crecimiento sostenible y un número mínimo de estudiantes matriculados que la Universidad establezca. con este proceso se ha creado la figura del Coordinador Zonal. Mantienen programas y eventos dirigidos a promover las manifestaciones culturales y enriquecer la parte académica. OFICINAS DE INFORMACIÓN Y GESTIÓN (OIG). Estas oficinas mantienen una infraestructura básica: computador con acceso a internet. brindan los mismos servicios que los centros regionales y provinciales. Realizan las mismas funciones de los centros regionales. Dentro de las funciones que desempeña el supervisor Zonal esta el apoyar a las actividades de gestión y de vinculación con la colectividad. REGIONALIZACIÓN DE LOS CENTROS UNIVERSITARIOS La estructura de los centros universitarios obedece a un proceso de regionalización que viene funcionando desde el mes de noviembre del 2012. y. Promueven convenios con instituciones privadas y gobiernos seccionales para el desarrollo del Prácticum. quien es responsable del adecuado funcionamiento de los centros universitarios y las oficinas de información y gestión (OIG). d. 5. Luis Rojas Ojeda Para conocer la ubicación de los centros universitarios de acuerdo a las zonas.edu.edu. Karina Rojas Zona 6-Centro Sur Zona 7-Austral Ing.edu. así como los coordinadores responsables de cada uno de ellos remítase al Anexo 1.edu.ec [email protected] ajramos1@utpl. Organización de Modalidad Abierta y a Distancia 49 .ec [email protected] Zona 4-Costa Centro Ing.ec [email protected] [email protected]ía general de educación a distancia Zonas Zona 1-Norte Zona 2-Centro Zona 3-Costa Insular Coordinador Zonal Dr.ec ajcevallos@utpl. Alejandro Cevallos Zona 5-Costa Norte Ing. Antonio Javier Ramos Benavides Centro Referencia Ibarra Ambato Guayaquil Manta Santo Domingo Cuenca Loja Mail dfrubio@utpl. Adolfo Antonio Nieto Flores Ing.edu. Cristian Auquilla Eco. Diego Rubio Rivadeneira Lic. Modalidad Abierta y a Distancia CENTROS UNIVERSITARIOS DE LA UTPL EN ECUADOR Isla Isabela Isla San Cristobal España Italia Estados Unidos Ecuador 50 .UTPL . un estudiante podrá matricularse hasta por tercera ocasión en una misma materia o en el mismo ciclo... Legislación 3. Legislación y normativa universitaria El Art.. 84 de la Ley Orgánica de Educación Superior. curso o nivel académico. en la Ley Orgánica de Educación Superior (LOES) y la Normativa Universitaria que como estudiante debe conocer. viola los derechos de autor o incumple las normas éticas establecidas por 51 . inobservando el principio de transparencia académica. 2013).1. tesis. Evaluaciones presenciales y a distancia.Guía general de educación a distancia 3.” Por lo tanto una misma materia sólo podrá ser cursada dos veces y en caso excepcional.1. la matrícula correspondiente a esta asignatura quedará sin efecto y no se contabilizará para la aplicación de lo establecido en el artículo 84 de la LOES. 67.2. una tercera vez.Es toda acción que. Legislación y normativa universitaria A continuación detallaremos aspectos importantes que constan en el Reglamento de Régimen Académico (noviembre.1.solamente en casos establecidos excepcionalmente en el estatuto de cada institución. que le impidan continuar sus estudios.. estos casos serán conocidos y aprobados por el órgano colegiado académico superior de la institución de educación superior o su órgano académico delegado. embarazo o situaciones similares debidamente documentadas.dice: Retiro de una asignatura.del reglamento de Régimen Académico dice: Fraude o deshonestidad académica. 3. indica: “…. enfermedad. monografías y todo trabajo académico y de investigación. Sobre tercera matrícula: En el reglamento de Régimen Académico en el Artículo 36. 3.Un estudiante podrá retirarse de una o varias asignaturas en un período académico en situaciones de caso fortuito o fuerza mayor.” El Art. En caso de retiro. El plazo para este retiro será de 30 días contados a partir de la fecha de inicio de las actividades académicas.2. Modalidad Abierta y a Distancia la Institución de Educación Superior (IES) o por el profesor. Apropiación de ideas o de información de pares dentro de procesos de evaluación. la paráfrasis o síntesis de creaciones intelectuales o artísticas. 52 . investigación o sistematización. cualquier intento de fraude académico: sustracción de exámenes. Normativa universitaria: Normativa para evaluaciones a distancia y presencial 1. d. entre otras. tanto en las evaluaciones como en todo trabajo académico. Acceso no autorizado a reactivos y/o respuestas para evaluaciones. incluyendo el trabajo de titulación. Las fechas de las evaluaciones presenciales establecidas en el calendario académico son inamovibles. e. para los procesos de evaluación y/o de presentación de resultados de aprendizaje. o de expulsión inmediata e irrevocable de la universidad.2. b.UTPL . es objeto de suspensión del o los componentes. Configuran conductas de fraude o deshonestidad académica. a través de la copia literal. Legislación y normativa universitaria 3. Uso de soportes de información para el desarrollo de procesos de evaluación que no han sido autorizados por el profesor. Acuerdo para la suplantación de identidad o la realización de actividades en procesos de evaluación. las siguientes: a. Por ello. sin observar los derechos de autor. c.. copia de evaluaciones a distancia y en presencia. etc. Reproducción en lo substancial. el estudiante debe observar una conducta ética e intachable. El Consejo Superior de nuestra Universidad. (Ver apartados 4.5 y 4. En el momento de realizar la evaluación presencial parcial.ec/tramitesacademicos 1. Es obligatorio desarrollar las evaluaciones a distancia a través del Entorno Virtual del Aprendizaje (EVA). recuerde firmar el comprobante de haber rendido dichas evaluaciones. Sin este requisito no podrá participar en la evaluación. aprobó varios temas de 53 . Legislación y normativa universitaria 8. Todo trámite debe solicitarlo a través de la página www. Las solicitudes de recalificación de evaluaciones presenciales y/o a distancia deben estar fundamentadas y se aceptarán hasta una semana después de haber sido publicadas las notas. 9. El estudiante que no se presente a las evaluaciones presenciales parciales debe rendir la evaluación presencial final de dichos parciales.1149. todo estudiante debe presentar la cédula de identidad. Al final del proceso de cada una las evaluaciones presenciales. es totalmente necesario haber desarrollado y entregado las evaluaciones a distancia en las fechas establecidas en el calendario académico. reclame el comprobante de haber entregado los cuestionarios de evaluación escrita con el nombre y la firma del profesor.edu. dentro de las fechas establecidas.Guía general de educación a distancia 2. Asimismo. de acuerdo al sistema de acreditación y promoción de componentes. 6. No se recibirá ninguna evaluación a distancia fuera de estas fechas.2012 del 10 de septiembre del 2012.6) 4. 7. a través de resolución Nº 092. utpl. 5. 3. Para presentarse a las evaluaciones presenciales tanto del primer parcial como del segundo parcial. No es posible tomar dos titulaciones a la vez en la misma modalidad de estudios. en su calidad de Presidente del Consejo Superior de la UTPL. Legislación y normativa universitaria 54 . y de acuerdo al informe de la Dirección General correspondiente. Esta solicitud deberá presentarse al Rector. a fin de que sea analizada la pertinencia de su tercera matriculación. Todo estudiante que obtenga autorización para matricularse por tercera ocasión. Por lo tanto no podrá matricularse en ningún otro componente académico. b. De forma excepcional. como norma general. con los justificativos necesarios. un estudiante podrá cursar un componente adicional bajo las mismas condiciones expresadas en el presente numeral (tercera matrícula) en el mismo ciclo académico. solo lo podrá hacer en el componente que ha reprobado por segunda ocasión. deberán presentar una solicitud motivada. Entre estos temas se enuncian los siguientes: a. Aquellos estudiantes que han reprobado por segunda ocasión uno o varios componentes académicos.UTPL .Modalidad Abierta y a Distancia orden académico que han sido implementados para contribuir con su adecuada formación. f. Derechos de los Estudiantes: Asimismo y continuando con esta legislación y normativa. que impulse la equidad de género. Elegir y ser elegido para las representaciones estudiantiles e integrar el gobierno. c. egresar y titularse sin discriminación conforme sus méritos académicos. incluyente y diversa. Ejercer la libertad de asociarse. d. difusión y aplicación del conocimiento. 55 . Obtener de acuerdo con sus méritos académicos becas. es importante que conozca los derechos que usted tiene como estudiante. la justicia y la paz. Participar en el proceso de construcción. 5 del Capítulo II de la Ley Orgánica de Educación Superior habla sobre los Derechos de las y los estudiantes. permanecer. que permita iniciar una carrera académica y/o profesional en igualdad de oportunidades. b. democrática. El derecho a recibir una educación laica. Acceder a una educación superior de calidad y pertinente. créditos y otras formas de apoyo económico que le garantice igualdad de oportunidades en el proceso de formación de educación superior. Participar en el proceso de evaluación y acreditación de su carrera. e. intercultural. Contar y acceder a los medios y recursos adecuados para su formación superior. garantizados por la Constitución. i. Acceder. expresarse y completar su formación bajo la más amplia libertad de cátedra e investigativa. g.3.Guía general de educación a distancia 3. y. en el caso de las universidades y escuelas politécnicas. Legislación y normativa universitaria h. para ello en el Art. movilizarse. Estos derechos son: a. puede aprender de forma independiente y también colaborativa” (García Aretio. el mismo que está mediado por un equipo docente y de tutoría.Modalidad Abierta y a Distancia 4. Esta modalidad apoya su gestión en componentes que se encuentran armónicamente imbricados en un modelo pedagógico basado en competencias que orientan todo el diseño curricular.UTPL . Dado que la mediación es casi totalmente a través de las TIC’s. en donde el estudiante es el actor central del proceso educativo. entorno en el que se desenvuelve el estudiante. de su contexto socio-económico y laboral. Modelo educativo 56 . 2002:41). Todo este conjunto está permanentemente retroalimentado por la evaluación-investigación que proporciona la información para el mejoramiento continuo de los procesos y de la calidad del servicio educativo que se entrega. ubicado en espacio diferente al de aquél. principios y valores institucionales. también podemos definir la EaD como un sistema tecnológico de comunicación multidireccional que articula múltiples recursos didácticos. materiales y recursos didácticos y las nuevas tecnologías. una sólida labor tutorial y el respaldo efectivo de una organización. de sus circunstancias y exigencias culturales. así como el conocimiento de los hombres y mujeres ecuatorianos (as). Modelo educativo El sistema de estudios de la UTPL parte de que la educación a distancia (EaD) es una forma de enseñar y aprender basada en “un diálogo didáctico mediado entre el profesor (institución) y el estudiante que. El modelo educativo a distancia tiene en cuenta la misión. visión. el mismo que puede facilitar o limitar la acción educativa. MJ (2012).6 Modelo educativo 6 RUBIO. que paso a paso le conduzcan a una autonomía responsable en el aprendizaje. El alumno En nuestra Modalidad a Distancia. esta modalidad requiere de estudiantes dispuestos a pasar de espectadores a actores. actitud crítica. autodisciplina. en función de quien se ha diseñado un proceso formativo basado en competencias y operativizado a través de créditos académicos.1.Guía general de educación a distancia Modelo Educativo de la Modalidad Abierta y a Distancia de la UTPL 4. perseverancia en el esfuerzo y la investigación. 57 . el alumno es el protagonista de su propio desarrollo como persona y como profesional. para ello deberá adquirir buenos hábitos y técnicas de estudio que le ayuden en el desarrollo rápido y correcto de sus tareas y aprendizajes. Un factor importante para lograr un mejor rendimiento académico es saber distribuir bien su tiempo. con una gran confianza en sí mismos. Por lo tanto. Nuevas Orientaciones y metodología para la educación a distancia Loja-Ecuador. desarrollo de las autoevaluaciones y evaluación a distancia.5.6 ó 7). y 2 semanas de preparación para la evaluación presencial parcial. - - Modelo educativo 58 .UTPL . Recuerde que cada crédito tiene 32 horas de trabajo académico. En el cronograma se requiere tener en cuenta el número de créditos ECTS que tiene el componente (4.Modalidad Abierta y a Distancia A continuación le presentamos un cronograma orientativo que le permitirá distribuir el tiempo de acuerdo al número de créditos de cada componente académico: - Se dispone de ocho semanas en cada parcial: 6 para estudio autónomo. 1 Crédito: 32 horas (29 horas trabajo autónomo y 3 de interacción) Guía general de educación a distancia Modelo educativo 59 .Nº. de créditos 8 128 160 192 224 112 14 96 12 80 10 9 11 13 8 8 8 64 8 7 1 1 1 1 CÁLCULO DE HORAS POR CRÉDITO Semanas Horas del Horas al Horas Horas de Semanas en el parcial Horas de semestre semanales interacción en el parcial (128/2) autoestudio (64/8) semestre (bimestre) (4*32) (bimestre) 4 16 5 16 6 16 7 16. Le sugerimos revisar el siguiente cuadro: Fuente: Dirección de Materiales y Recursos Educativos. Es el responsable del componente académico. videoconferencia. El tutor se encuentra en la sede central. asesoran y acompañan al estudiante en su aprendizaje cumpliendo la función tutorial establecida. conozca las horas que necesita para dormir. • Modelo educativo 7 RUBIO. y no comience uno nuevo.UTPL . 4. es decir su ciclo del sueño. Nuevas Orientaciones y metodología para la educación a distancia Loja-Ecuador. MJ (2012). transportes. No por dormir más se encontrará mejor. en los centros regionales y en varios centros provinciales. horas de trabajo laboral. Tutores. Empiece distribuyendo su tiempo teniendo en cuenta las horas de descanso (entre 6 ó 7 diarias. sino de un equipo de profesionales que de manera colaborativa y multidisciplinaria gestionen el proceso educativo. y que forman parte de nuestra vida ordinaria y extraordinaria. tutores. técnicos en informática y diseño gráfico. entre los que podemos destacar: profesores de la sede central. diseña los materiales educativos y el proceso de evaluación del componente. Entorno Virtual del Aprendizaje (EVA) y presencial. Le introducimos algunas plantillas para que usted pueda organizar su tiempo. las horas de las comidas. Equipo docente y de tutoría En educación a distancia se requiere ya no sólo de un profesor de cátedra. 60 .7 Sírvase revisar al final de esta guía general en el Anexo 2.2. etc. aseo. y diversiones o de relaciones humanas. • Profesor responsable de materia de la sede central. ello le hará sentirse peor). además de cumplir la función tutorial (4 horas semanales) de atención a través de diferentes medios: telefónico. según la persona.Modalidad Abierta y a Distancia Para organizar el tiempo de estudio es preciso saber organizar el tiempo de las demás actividades que realizamos. especialistas en elaboración de materiales. expertos en contenidos. evaluadores. correo electrónico. Trabajan en equipo con el profesor principal y son quienes orientan. audio casetes o videos. didáctico-metodológico y congruente con los componentes académicos. • • 4. recursos de apoyo para el aprendizaje y medios de comunicación: 4.2.Guía general de educación a distancia 4. planteamiento de propuestas. Son seleccionados en el mercado considerando criterios de actualidad.3. Algunos componentes incluyen CD ROM. mediante la aplicación de las nuevas tecnologías. rigor científico. Materiales educativos. etc.1. conducen al estudiante en el proceso de aprendizaje a través de diversos recursos pedagógicos para motivar. aplicación de conocimientos. Evaluaciones a distancia. mediante tareas y ejercicios de análisis. evaluación. reflexión. Material impreso El medio que se utiliza fundamentalmente en el sistema de estudios a distancia. Modelo educativo 61 .3. orientar y promover la interacción profesor-estudiante. Elaboradas por los profesores responsables de los componentes académicos. Guías didácticas. es el material impreso entre otros y consiste en lo siguiente: • Textos básicos convencionales. síntesis. constituyen estrategias de aprendizaje que posibilitan en los estudiantes el desarrollo de diversas competencias. Son trabajos obligatorios y no recuperables. Recursos de apoyo: Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC’s) • Entorno Virtual del Aprendizaje (EVA) El EVA es un espacio virtual donde los miembros de una comunidad educativa se interrelacionan con la finalidad de desarrollar un proceso formativo.3. chat y videocolaboración) el alumno puede obtener un total de tres puntos que tienen la finalidad de valorar su participación continua en el proceso de enseñanza-aprendizaje.UTPL . recibe un nombre de usuario y clave de acceso que le permite ser reconocido por el sistema y acceder a las aulas correspondientes. en algunas actividades de aprendizaje (foro. Modelo educativo 62 . Por lo tanto el estudiante contestará tanto la parte objetiva (cuestionario de preguntas) como la parte de ensayo o desarrollo directamente en el EVA. así como flexibilidad en el horario de estudio. el estudiante matriculado. Es posible acceder al EVA a través de un computador con conexión a internet en cualquier momento y desde cualquier lugar. a través del EVA. en lugar de un carné estudiantil.Modalidad Abierta y a Distancia En este espacio. Por la participación en línea. Evaluaciones a distancia Todos los estudiantes desarrollarán la evaluación a distancia en el Entorno Virtual del Aprendizaje (EVA). ingresando a través del link o enlace que se habilitará en los plazos establecidos. Aprender a través de este medio implica la superación de las barreras del tiempo y espacio. Seguidamente podrá acceder a todos los servicios que ofrece la UTPL. digite en el navegador la dirección www. utpl. o ingrese directamente a la página www.edu.Guía general de educación a distancia Ingreso al Entorno Virtual del Aprendizaje (EVA) ¿Cómo ingresar al Entorno Virtual de Aprendizaje? Para ingresar al EVA a recibir sus asesorías virtuales y acceder a otros servicios académicos.ec/eva Luego digite su usuario y contraseña que le entregaron en forma impresa en el momento de la matrícula.educ. a través del Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA). 63 Modelo educativo .utpl.ec . En caso de no disponer de esta información debe solicitarla de forma obligatoria en el centro universitario. luego seleccione la opción “EVA” como se muestra en la figura. edu.Modalidad Abierta y a Distancia Obtención contraseña EVA – UTPL Hay dos maneras de hacerlo: 1. con los siguientes pasos: PASO 1: Ingrese con el usuario y clave asignados en la matrícula.ec. Solicitarla directamente al coordinador del centro universitario. solicítelos en su centro universitario u obténgalos a través del enlace Olvidé mi contraseña.UTPL . Solicitarla a través de la página principal de la UTPL: www. 2.utpl. PASO 2: Ingrese su número de cédula y su correo externo personal registrado anteriormente en el EVA: Modelo educativo 64 . en caso de no contar aún con estos datos. Guía general de educación a distancia Al hacer clic en Enviar contraseña a mi correo, le aparecerá la siguiente pantalla: Nota: en caso de no poder recuperar su usuario y contraseña por los métodos anteriores, por favor solicitar los mismos a la mesa de servicios tecnológicos ([email protected]) o a través del teléfono 07 2 570 275, ext. 3333 PASO 3: Revise su correo electrónico externo donde llegará un mensaje del Administrador del EVA- UTPL con su usuario y su nueva contraseña. (Por. Ej. Gmail) Modelo educativo 65 UTPL - Modalidad Abierta y a Distancia Importancia del Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA) Ademas de para consultas, trámites y descargar materiales las siguientes son algunas ventajas que nos ofrece el campus virtual: - Interacción - Promueve la participación activa entre todos los miembros del proceso educativo. Aprendizaje colaborativo Fortalece el trabajo de equipo basado en el compartir y la ayuda mutua. - Flexibilidad - Se adapta a las necesidades y características sociolaborales de los estudiantes. Capacidad crítica y de reflexión Oportunidad para argumentar en base a la autocrítica y crítica positivas. - Inmediatez Permite la actualización ágil del conocimiento y la velocidad en la respuesta. Modelo educativo 66 Guía general de educación a distancia Servicios on-line A continuación se detallan los servicios que ofrece la UTPL a través del EVA: • • • • • • • • • • • • • • • Académicos: consulta de notas, saldos, cuestionarios de exámenes presenciales. Asesoría permanente del profesor–tutor. Contacto e interacción con sus compañeros y profesor, a través de mensajería, correo electrónico, foros, blogs… Material educativo digital (guías y evaluaciones a distancia). Material multimedia complementario. Biblioteca Virtual (bases de datos científicas). Acceso a videos de tutorías. Biblioteca Jurídica Virtual. Repositorio de material educativo. Consultas directas al profesor. Calendario académico. Calendario de tutorías por video–conferencia. Horarios de exámenes presenciales. Noticias y avisos generales. Mensajería interna. A través de esta opción consulte a su(s) profesor(es) cualquier inquietud académica, directamente desde el EVA. Horario de tutoría. Por ser el correo electrónico una herramienta fundamental para la comunicación con los estudiantes a continuación le explicamos como utilizar este recurso. 67 • • Modelo educativo UTPL - Modalidad Abierta y a Distancia • Correo electrónico La Universidad Técnica Particular de Loja, preocupada por mantener contacto permanente con sus educandos, ha creado una cuenta de correo electrónico gratuita para cada uno de ellos, la que pretendemos sea el medio de comunicación oficial entre usted y la universidad. Para hacer uso de este servicio visite la página Web www.utpl.edu.ec, haga click en servicios en línea, elija la opción EVA e ingrese el usuario y contraseña respectiva. Luego haga clic en la opción ir a la bandeja de entrada del bloque Correo electrónico (sección derecha). Ver imagen adjunta. Clic A continuación le indicamos las políticas para su uso adecuado. Políticas para el uso de correo electrónico para los estudiantes de la Modalidad Abierta 1. Para disponer de una cuenta de correo electrónico es necesario que llene los datos solicitados en el formulario de matrícula. la 2. Es responsabilidad del usuario mantener confidencialidad de la contraseña (clave). 3. Cada cuenta tendrá los siguientes servicios: cambio de clave, chequeo de virus en mensaje, filtros de mensajes, agenda, libreta de apuntes, tareas. 4. Es responsabilidad del usuario depurar su cuenta periódicamente para que exista espacio disponible. Modelo educativo 68 utpl. Leer diariamente su correo y borrar aquellos mensajes obsoletos. Está estrictamente prohibido: • Usar la cuenta para enviar publicidad vía correo electrónico no solicitada a aquellos usuarios que no lo han pedido. para liberar espacio en su buzón de correo (INBOX). • Modelo educativo 69 . • 8.edu. No permitir que segundas personas hagan uso de su cuenta. para que descarguen los mensajes a un disco local. una vez que egrese se realizará el cambio de dominio de la cuenta de: [email protected]. Utilizar una dirección de regreso de correo que no es una dirección válida del emisor o enviar un mensaje de correo que no contenga información suficiente que permita al receptor identificar quien realmente envía el mensaje. En caso de que la cuenta de correo llegue a un 90% se notificará a los usuarios a través de un correo electrónico. • El uso de un lenguaje apropiado en sus comunicaciones. Es responsabilidad del usuario hacer buen uso de su cuenta entendiendo por buen uso: • • El empleo de su cuenta con fines académicos.ec 6. La vigencia de la cuenta está comprendida durante todos los ciclos de estudio. Esta cuenta se mantendrá por 6 meses.ec a [email protected]ía general de educación a distancia 5. 7. a través del webmail Unidad de Virtualización adminonline@utpl. Además de las bibliotecas físicas. por parte del usuario. potenciando el aprendizaje autónomo. catálogos. Modelo educativo 70 . Usar la cuenta de otro usuario. con esta finalidad se cuenta con la biblioteca en la sede central y en los centros para fomentar la lectura y el descubrimiento científico. revistas. El incumplimiento.Modalidad Abierta y a Distancia • Enviar un correo basura de información (SPAMS). 10. libros electrónicos. del buen uso de su cuenta puede ocasionar suspensión y cancelación de la misma. también el estudiante tiene la posibilidad de investigar a través de la biblioteca virtual en la que encontrará publicaciones. • • 9. Todo estudiante de la UTPL puede tener acceso a la Biblioteca Virtual para realizar sus consultas en las diversas bases de datos científicos. según conveniencia del usuario.ec • Biblioteca en los centros universitarios y biblioteca virtual La investigación es uno de los pilares fundamentales en la Educación a Distancia. Debe efectuar el cambio de clave periódicamente. ingresando con su usurario y clave desde el EVA.edu.UTPL . 11. o enviar anexos (attachments) que pudieran contener información nociva para otro usuario como virus o pornografía. Es responsabilidad de cada usuario contar con el sofware apropiado de antivirus para proteger su sistema local y de actualizarlo regularmente. Utilizar la cuenta del correo como repositorio para archivos de música o de vídeo. entre otros. Tutorías por videoconferencia: Que llega a los estudiantes de la modalidad abierta con asesorías en los componentes que mayor dificultad presentan en la titulación que han escogido. eliminando las barreras de la distancia y disminuyendo costos. foros abiertos de discusión con expertos reconocidos a nivel nacional e internacional. Actualmente los centros universitarios cuentan con servicios de biblioteca con un número suficiente de obras relacionadas con los diversos componentes de las distintas Titulaciones. Modelo educativo 71 .Guía general de educación a distancia Asimismo. Actualmente la Dirección de Tecnologías para la Educación. elaborando por sí mismo los conocimientos a través del desarrollo de sus más altas destrezas intelectuales. actualizarse en material científico-académico y lograr la excelencia académica. se ha convertido en herramienta de apoyo para los siguientes servicios que la universidad ofrece: Capacitación Continua: Consiste en brindar al público en general una gama amplia de cursos. • Video Conferencia Satelital (Aulas Virtuales) La videoconferencia con sus diferentes enlaces se ha convertido en el mundo moderno en una valiosa herramienta de apoyo para actualización permanente de contenidos. además de grabaciones temáticas almacenados en nuestro repositorio de YouTube. prepararse en forma continua. haciendo. conferencias. el servicio de biblioteca en los centros universitarios es de gran utilidad porque el estudiante de Modalidad Abierta requiere aprender investigando. El servicio de biblioteca constituye un pilar fundamental para que el estudiante de la Modalidad Abierta pueda realizar con eficiencia su autoaprendizaje. que sirve de material de apoyo y consulta a nuestros estudiantes y cualquier persona interesada en los temas tratados. Manta. Tena. Sto. ß Sistemas Telepresencia (dedicado). 25 salas a nivel nacional (Ambato. ß Chat EVA-UTPL. Coca. Riobamba. Integración de tutorías al EVA. - Contamos con salas totalmente equipadas en Quito. Zamora) y una sala internacional (Bolivia). Loja. Machala. Las plataformas para ofrecer estos servicios son: ß Sistemas satelitales (tiempo real). Quito-San Rafael. Ibarra. Domingo. Portoviejo. Cuenca. Puyo. New York y Madrid. Macas. Tulcán.UTPL . Guayaquil. - Es una herramienta que se presenta para comunicación e interacción en tiempo real entre docentes y estudiantes con la finalidad de desarrollar y aclarar un tema específico del o los componentes. Quevedo. - - Tutorías o eventos sobre Internet (tiempo real). Quito. Modelo educativo 72 . Guaranda. Esmeraldas. Cariamanga. Loja y Guayaquil a nivel nacional y a nivel internacional en Roma. ß Herramientas sobre internet - Tutorías o eventos de Videoconferencias publicadas en internet (Youtube). Latacunga.Modalidad Abierta y a Distancia Transmisión de incorporaciones y eventos: Este servicio posibilita la transmisión masiva de eventos académicos y no académicos realizados en las sedes de la UTPL al resto del país e internacionalmente. QuitoVillaflora. Lago Agrio. Cuenca. el estudiante irá acumulando en el transcurso del período y a través de las distintas estrategias e instrumentos de evaluación el puntaje necesario para aprobar el componente.Guía general de educación a distancia ß Video Colaboración. 73 Modelo educativo . - Así mismo es una herramienta de comunicación en tiempo real. es por ello. la calidad de los materiales didácticos y todo cuanto atañe al hecho educativo. afianza o reconduce sus estrategias didácticas. Sistema de evaluación: continua.4. no es una acción final. guiándonos por los objetivos de aprendizaje y teniendo en cuenta los conocimientos. 4. Con el propósito de evaluar integralmente el logro de las competencias se procurará valorar los diferentes ámbitos de la complejidad humana. la evaluación permite valorar la eficacia de las técnicas didácticas empleadas. habilidades y actitudes adquiridas por los estudiantes en todo el proceso. es un espacio donde se brinda la posibilidad de interactuar con sus docentes y compañeros de los componentes con la diferencia del chat es que esta video colaboración de realiza con imagen y audio. Por tanto. En el curso virtual de la Jornada de Asesoría del Sistema encontrará instrucciones para manejar el EVA. la capacidad científica y pedagógica del educador. con un propósito meramente sumativo o de calificación sino un elemento nuclear del proceso de enseñanza-aprendizaje en el que el alumno recibe retroalimentación de su progreso para fortalecerlo y el profesor. formativa y acumulativa La evaluación educativa es un proceso continuo de obtención de información sobre el progreso formativo del estudiante. Dado que las competencias se van adquiriendo procesual y gradualmente a lo largo del ciclo. Por tanto. la importancia de la participación en esta actividad. Por tanto. la evaluación debe ser entendida y aplicada de este mismo modo. conociendo los resultados del aprendizaje de sus alumnos. A través de la heteroevaluación En la cual es el profesor(a) el que evalúa permanentemente a sus estudiantes y cumple una función fundamental en el proceso de enseñanza-aprendizaje por la información y valoraciones que arroja sobre el trabajo. las Actividades en Línea y la Evaluación Presencial del siguiente modo: • Evaluación a distancia.UTPL . evaluación. reflexión. el modelo educativo de la UTPL contempla la autoevaluación. en la autoevaluación se pretende que los estudiantes asuman la responsabilidad en el control y mejora de su propio proceso de enseñanza-aprendizaje mediante el reconocimiento de sus progresos y debilidades. planteamiento de propuestas. acumulativa e integral: A. A continuación presentamos de qué manera se llevan a la práctica estos tres tipos de evaluación y cómo se entrecruzan con los principios de evaluación continua.Modalidad Abierta y a Distancia La integralidad de la evaluación también se refiere a los actores que intervienen en el proceso. síntesis. Tiene un carácter estrictamente formativo y no se le asigna ninguna calificación. actuación. Desde esa perspectiva. Modelo educativo 74 . A través de la autoevaluación A partir de los principios de autonomía y autorregulación en que se basa la educación a distancia. B. investigación y desarrollo de la creatividad. acreditada con 6 puntos: Constituye una estrategia de aprendizaje que pretende el desarrollo de diversas competencias mediante tareas y ejercicios de análisis. En el modelo educativo de la UTPL. la reflexión sobre su evolución personal y la correspondiente retroalimentación al concluir el estudio de cada unidad. Se lleva a cabo a través de un cuestionario de preguntas objetivas o abiertas que constan al final de cada unidad de la Guía Didáctica (entregada en papel y publicada en digital en el EVA) del componente. rendimiento y estilos de aprendizaje del estudiante. formativa. la heteroevaluación se cumple mediante la Evaluación a Distancia. aplicación de conocimientos. la heteroevaluación y la coevaluación. o Es una evaluación formativo-sumativa y tiene una valoración de 6 puntos. constituyen un requisito para rendir la evaluación presencial parcial y final. acreditadas con 3 puntos. complementación. • Actividades en Línea. o Constan de Parte objetiva (dos puntos): cuestionario de preguntas dicotómicas (de verdadero o falso. etc. análisis de casos. solución de problemas. Su finalidad es ayudar al estudiante a que conozca y estudie todo el contenido del parcial correspondiente. especialmente.Guía general de educación a distancia Es un trabajo obligatorio y no recuperable. es decir. Es una evaluación formativo-sumativa acreditada con seis puntos. múltiple. Es aconsejable no esperar al último día para enviar la evaluación para evitar posibles congestiones del Entorno Virtual de Aprendizaje. que se realiza en el Entorno Virtual de Aprendizaje 75 Modelo educativo . y Parte de ensayo (cuatro puntos): micro investigaciones. o de relación. análisis. hecho u opinión…) de opción múltiple (de tres o cuatro alternativas). etc. preguntas cortas de síntesis. o Son obligatorias y no recuperable. respuesta breve. correcto o incorrecto. mapas conceptuales. de tipo colaborativo. antes de la evaluación presencial. hay dos evaluaciones a lo largo del ciclo por cada componente. aplicación. o Son trabajos individuales que se desarrollan y envían a través del EVA en las fechas estipuladas en el calendario académico para cada Titulación. Por tanto. Tome en cuenta que: o Es bimestral. respuesta única. comentarios de textos. contraste. Al igual que la Evaluación a Distancia es una estrategia de aprendizaje. además de consultas al profesor. acreditada con 14 puntos. Es un actividad opcional. o o • Modelo educativo Evaluación presencial. síncrono (en tiempo real) entre docente y estudiantes Su uso es. Es un actividad opcional. Está planificado y moderado por el tutor y favorece el coaprendizaje (aprender de y con los otros). Chat académico a través del EVA: Es un diálogo escrito síncrono (en tiempo real) entre docente y estudiantes para debatir temas o resolver casos o problemas. para debatir aspectos específicos y realizar estudio de casos.Modalidad Abierta y a Distancia ya sea de modo asíncrono (foro) o síncrono (chat y videocolaboración) como veremos en sus definiciones: o Foro académico a través del EVA: En el que se realizan debates o análisis de temas. De igual modo que la evaluación a distancia. se resuelven casos o problemas o se puede hacer trabajo en grupo (lluvia de ideas. discusión sobre procedimientos). El(a) tutor(a) podrá convocar varios por bimestre. Está planificado y moderado por el tutor y favorece el coaprendizaje (aprender de y con los otros). con imagen y audio. Videocolaboración a través del EVA: Es una videoconferencia. es formativo-sumativa y evalúa el grado de dominio de las competencias de cada componente a través de cuestionarios de preguntas objetivas (de opción múltiple o dicotómicas) que apuntan a los niveles cognitivos de 76 .UTPL . Está planificado y moderado por el tutor y favorece el coaprendizaje (aprender de y con los otros). El(a) tutor(a) podrá plantearle varios por bimestre pero solo uno será calificado (un punto). El(a) tutor(a) podrá convocar varios por bimestre pero solo uno será calificado (un punto). pero solo uno será calificado (un punto). Es un actividad opcional. Permite a los estudiantes involucrarse en valorar el rendimiento y desempeño de sus compañeros de grupos y les anima a sentirse parte de una comunidad de aprendizaje asumiendo la responsabilidad de intervenir activamente en aspectos claves del proceso educativo. análisis. Jornada de Investigación Temática y Formación Espiritual (dos veces a lo largo de la carrera). (Ver apartado siguiente).5. chat y videocolaboración) además de la red social de aprendizaje que está continuamente habilitada en el Entorno Virtual. Hay un número de materias. Esta forma de evaluación se cumple a través de los trabajos en equipo. El componente se aprueba con un mínimo de 28 puntos sobre un total de 40 puntos. y a través de las diversas actividades de Prácticum que establece cada Titulación. comprensión. la participación en foros y el aprendizaje colaborativo que se realiza en las actividades en línea mencionadas (foro. A través de la coevaluación Es una modalidad innovadora de evaluación entre pares. donde todos pueden participar. Acreditación de la evaluación y promoción de componentes La acreditación es el valor que se le otorga a cada actividad o prueba y también los criterios de promoción o superación de cada componente. 4. aplicación. los cuales están distribuidos entre las dos evaluaciones a distancia del ciclo (6+6=12 puntos) y las dos evaluaciones presenciales del ciclo 77 Modelo educativo . Otro momento importante de coevaluación se desarrolla en las distintas Jornadas Presenciales que el estudiante tiene que realizar a lo largo de la carrera: Jornada de Asesoría del Sistema y Técnicas de Autoestudio (primer ciclo).Guía general de educación a distancia conocimiento. C. las de procesos contables o las de expresión literaria. sobre todo las numéricas. en las que la evaluación presencial se desarrolla con preguntas abiertas. síntesis y evaluación. UTPL . un chat y una videocolaboración). seis puntos en todo el ciclo.Modalidad Abierta y a Distancia (14+14=28). y que suponen estimular y valorar la participación continua del alumno en el Entorno Virtual de Aprendizaje. la evaluación a distancia supone el 30% y la presencial el 70%. Principio de evaluación acumulativa En consecuencia. cada materia se aprobará con un total de 28/40 obtenidos acumulativamente de la siguiente forma: Modelo educativo 78 . de la calificación total. por las que se pueden lograr un total de tres puntos por bimestre. El sistema de acreditación de la evaluación se resume en el siguiente cuadro en el que se especifica también la semana (aproximadamente) de cada actividad evaluativa: Tiempo Semana 2 Semana 3 Semana 4 Semana 6 Semana 8 Semana 10 Semana 11 Semana 13 Semana 14 Semana 16 Foro Chat Videocolaboración Evaluación a distancia Evaluación presencial Foro Chat Videocolaboración Evaluación a distancia Evaluación presencial Total máximo acreditable Actividad Carácter opcional opcional opcional obligatorio obligatorio opcional opcional opcional obligatorio obligatorio 1 punto 1 punto 1 punto 6 puntos puntaje 14 puntos (se exige un mínimo de 8 puntos) 1 punto 1 punto 1 punto 6 puntos 14 puntos (se exige un mínimo de 8 puntos) 40 puntos Mínimo para aprobar: 28 puntos. A estos dos elementos se añaden las actividades en línea cada bimestre (un foro. y de ellos 16 puntos por evaluaciones presenciales. Por tanto. 8 en cada parcial.  a  distancia   segundo parcial 14   ≥8   Evaluación  presencial   segundo  parcial   40 ≥28   Nota  final   acumulativa   la nota que hubiere obtenido en el otro parcial. siendo ambas sobre 20 puntos. del primer y del segundo parcial. y debiendo alcanzar 28 puntos entre las dos.en se deberá rendir obligatoriamente el examen presencial final de ese parcial y obtener ese mínimo de 8 puntos. el alumno pierde el derecho al8 puntaje en la evaluación a distancia • Si se han superado los puntos en lasacumulado dos evaluaciones parciales pero en la calificación total acumulada duranteyel en ciclo no se obtuvieron 28 puntos. y debiendo 28 puntos entre las dos. el examen final es parcial). En ese caso. se rendirán el examen presencial final de ese parcial. acorde al principio de una evaluación continua y formativa que permite que el obtuvieron 8 puntos. de los actividades de lasevaluación.  a  distancia primer parcial   14 ≥8   Evaluación  presencial   primer  parcial   3+6   Actividades  en  línea  +   Eval. progreso yobligatoriamente debilidades en su proceso de enseñanzaevaluaciones presenciales finales. debiendo alcanzar un mínimo de 28 para aprobar la materia.En consecuencia. el mínimo de 8) se sumará a • La nota final acumulativa deberá ser al menos de 28/40 En el siguiente gráfico se visualiza cómo se distribuyen a lo largo de todo el ciclo las distintas actividades e • Si en ninguna de las evaluaciones presenciales parciales se instrumentos de evaluación. Principio de evaluación continua y formativa • La notasumadas final acumulativatodas deberá serlas al menos 28/40 sumadas todas actividades de evaluación. El evaluación puntaje de este examen (siempre que haya obtenidono el mínimo 8) se sumará a la nota al que hubiere obtenido en el otro parcial. se deberá rendir obligatoriamente • Si en ninguna de las evaluaciones presenciales parciales se obtuvieron 8 puntos. sobre 20 puntos. cada materia se aprobará con un total de 28/40 obtenidos acumulativamente de la siguiente forma: Guía general de educación a distancia 3+6   Actividades  en  línea   +  Eval. sobre 20 puntos. El puntaje de este examen que haya obtenido menos calificación sumadas todas las actividades evaluativas de ese parcial (actividades (siempre que haya obtenido en línea+evaluación a distancia+evaluación presencial). del primer y del segundo aprendizaje: parcial. el alumno rendirá la evaluación presencial final del parcial en el las actividades en línea.es decir. de los cuales 16 puntos corresponderán a las dos evaluaciones presenciales parciales (8 como mínimo en cada cuales 16 puntos corresponderán a las dos evaluaciones evaluación parcial). En ese caso. es decir. menos 8 puntos. debiendo alcanzar un mínimo de 28 para aprobar la materia. siendo ambas examen final alcanzar es sobre 20 puntos. el alumno rendirá la evaluación presencial final del parcial en el que haya obtenido menos calificación sumadas todas las actividades evaluativas de ese parcial (actividades en línea+evaluación 79 Modelo educativo . el obligatoriamente las dos evaluaciones presenciales finales. • Si se han superado los 8 puntos en las dos evaluaciones parciales pero en la calificación total acumulada durante el ciclo no se obtuvieron 28 puntos. el alumno pierde el derecho al puntaje acumulado en la evaluación a distancia y en • las actividades Si en presencial parcial se de obtienen en una línea. se rendirán las dos alumno conozca de modo permanente su rendimiento. presenciales parciales como mínimo cada evaluación • Si en una evaluación presencial parcial no se(8 obtienen al menos 8 puntos. con chat y videocolaboración) así a pondrá disposición. verá claramente las fechas. acorde al principio de una evaluación continua y formativa que permite que el alumno conozca de modo permanente su rendimiento. y a que en interactúe continuamente él y con sus compañeros. Todo ello le ayudará progresar adecuadamente en su proceso de aprendizaje y a adquirir el dominio requerido de las competencias que como que aproveche las orientaciones académicas semanales persigue cada asignatura y el conjunto de la Titulación. 13 + 13. Principio de evaluación continua y formativa En el siguiente gráfico se visualiza cómo se distribuyen a lo largo de todo el ciclo las distintas actividades e instrumentos de evaluación. Todo ello le Evaluaciones ayudará a progresar adecuadamente en su proceso de 4.6. deberá rendir la evaluación presencial final del segundo parcial. En el calendario académico de cada ciclo Vd. La evaluación final se suele realizar al cabo de cuatro semanas después de la segunda evaluación parcial. chat y Le animamos a que participe activamente en el EVA.  1   parcial  (6  p)   foro  cali/icado  (1  p)   semana  15   evaluación  a  dist    2   parcial(6  p)   chat    cali/icado  (1p)   semana  3   semana  6   chat  cali/icado  (1  p)   semana  14   semana  13   videocolaboración   cali/icada  (1  p)   semana  4   semana  5   semana  12   videocolabor  . y en ambos obtuvo al menos 8 puntos. y Durante cada ciclo académico. progreso y debilidades en su proceso de enseñanzaaprendizaje: semana  8 semana  16   semana  1   semana  2 evaluación   presencial  1  parcial   (14  p)   semana  9   semana  10     semana  11   evaluación   presencial  2  parcial   (14  p)   foro  cali/icado  (1  p)   semana  7   evaluación  a  dist. Si hubiera obtenido la misma calificación en los dos parciales. las evaluaciones presenciales se suelen realizar aproximadamente en la semana 8 (primera evaluación parcial) y en 80 la semana 16 (segunda evaluación parcial). segunda evaluación presencial parcial que persigue cada asignatura y el conjunto de la Titulación. realizando videocolaboración) así como que aproveche las orientaciones académicas semanales y recursos que su tutor(a) lasa su evaluaciones línea (foro. Modelo educativo y recursos que su tutor(a) pondrá a su disposición.Modalidad Abierta y a Distancia a distancia+evaluación presencial). y a que interactúe continuamente con él y con sus compañeros.UTPL . evaluación presencial final. realizando las evaluaciones en línea (foro. que se compone de 16 semanas más el tiempo de preparación para el examen final. . por ejemplo. presenciales aprendizaje y a adquirir el dominio requerido de las competencias Estas evaluaciones son tres: primera evaluación presencial parcial.   cali/icada      (1  p)   Le animamos a que participe activamente en el EVA. verá claramente las fechas. El tiempo asignado para la prueba es de 60 minutos. por tanto. El alumno debe planificar adecuadamente su agenda semestral para que reserve esas fechas con antelación y no se arriesgue a perder la oportunidad de rendirlas. según la planificación de su guía didáctica. Evaluaciones presenciales Estas evaluaciones son tres: primera evaluación presencial parcial. que se compone de 16 semanas más el tiempo de preparación para el examen final. la segunda evaluación presencial parcial abarca todos los contenidos correspondientes al segundo parcial del ciclo. las evaluaciones presenciales se suelen realizar aproximadamente en la semana 8 (primera evaluación parcial) y en la semana 16 (segunda evaluación parcial).Guía general de educación a distancia 4. En el calendario académico de cada ciclo Vd. La primera evaluación presencial parcial abarca todos los contenidos correspondientes al primer parcial del ciclo.6. La evaluación presencial final se realiza por cada parcial. segunda evaluación presencial parcial y evaluación presencial final. Si no se obtienen una nota igual o superior a 8 el estudiante obligatoriamente 81 Modelo educativo • • • . Durante cada ciclo académico. abarca todos los contenidos no superados en una de las evaluaciones presenciales parciales. de acuerdo a la guía didáctica. La evaluación final se suele realizar al cabo de cuatro semanas después de la segunda evaluación parcial. El tiempo asignado para la prueba es de 60 minutos. pues son obligatorias para aprobar los componentes. Hay que considerar los siguientes aspectos importantes: • Las FECHAS DE LAS EVALUACIONES presenciales establecidas en el calendario son INAMOVIBLES. Igualmente. La primera y segunda evaluación presencial parcial se califican sobre 14 puntos cada una. en especial las materias de prácticas. no el lápiz. con el compromiso de demostrar todos 82 . Por ello. Por motivos técnicos durante el proceso de escaneado de las pruebas. • En la mayoría de los casos las pruebas son objetivas (de opción múltiple de tres alternativas o dicotómicas). lea las instrucciones que se presentan en la parte superior derecha de la hoja de respuesta. deberá llevar necesariamente un lápiz 2B y un borrador. o Sólo se considerarán válidas las respuestas consignadas en la hoja correspondiente.Modalidad Abierta y a Distancia deberá presentarse a la evaluación final correspondiente a ese parcial. si no está seguro.UTPL . Es fundamental que antes de iniciar la evaluación. el estudiante que no obtuvo 8 puntos en la evaluación presencial parcial. está obligado a rendir la evaluación presencial final. o En la calificación. La suma o cuantificación de resultados se realiza de forma automática. o La forma de responder al cuestionario es rellenando con lápiz el interior del círculo que corresponde a la opción de respuesta. Estas preguntas debe contestarlas usando el esferográfico. no es válido ningún otro tipo de grosor. le recomendamos piense bien la respuesta antes de marcar. por lo que se le aconseja tener en cuenta las siguientes instrucciones: o En cada evaluación se entregará un cuadernillo de preguntas y una hoja de respuestas. es preferible dejarla en blanco. por lo tanto. es imprescindible utilizar lápiz 2B. o Algunas evaluaciones contienen preguntas de ensayo o son en su totalidad de preguntas abiertas. • Modelo educativo Como criterio de calidad y exigencia académica. se utilizará la fórmula aciertos menos errores. en esta evaluación no se le considerará la puntuación que obtuvo en las evaluaciones en línea o a distancia. los tres tipos de evaluación que contempla el modelo y el peso que se asigna a cada uno de ellos: Modelo educativo 83 . 4. aunque sigue siendo requisito haber desarrollado y entregado en el plazo establecido. como se ha mencionado anteriormente. además para los estudiantes que no obtuvieron 8 puntos como mínimo en la primera o segunda evaluación presencial parcial.7. para aquellos que por cualquier motivo no rindieron dichas evaluaciones presenciales en las fechas establecidas. • La evaluación presencial final está destinada.Guía general de educación a distancia los conocimientos correspondientes al parcial o parciales no superados. Por lo tanto. el cuadro siguiente nos ofrece de manera sistémica los criterios de valoración que se han establecido. Tipos e instrumentos de evaluación por cada elemento de las competencias De acuerdo al principio de evaluación integral. Autoevaluación* Formas de Evaluación Competencia: Criterio Evaluación a Distancia** 3. puntualidad y responsabilidad Esfuerzo e interés en los trabajos Respeto a las personas y a las normas de comunicación Creatividad e iniciativa Habilidades Presentación. 4 ptos. * ** Son estrategias de aprendizaje.UTPL . 3 puntos 14 puntos Para aprobar el componente se requiere obtener un puntaje mínimo de 28/40 puntos. debe desarrollarla en el Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA). que equivale al 70%. Heteroevaluación Prueba Presencial 1.Modalidad Abierta y a Distancia SISTEMA DE EVALUACIÓN 2. orden y ortografía Emite juicios de valor argumentadamente Dominio del contenido Conocimientos Investigación (cita fuentes de consulta) Aporta con criterios y soluciones Análisis y profundidad en el desarrollo de los temas Estrategia de aprendizaje Puntaje a obtener en cada parcial 2 ptos. Coevaluación Actividades presenciales y en el EVA x x x x x x x x Parte de Ensayo Interacción en el EVA Parte Objetiva Comportamiento ético Actitudes Cumplimiento. pero debe responderlas con el fin de autocomprobar su proceso de aprendizaje Recuerde: que la evaluación a distancia del primer y segundo parcial consta de dos partes: una objetiva y otra de ensayo. no tienen calificación. Modelo educativo 84 x x Contribución en el trabajo colaborativo y de equipo Prueba Objetiva x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x . el centro universitario o la oficina de información y gestión podrá brindarle apoyo en los horarios y condiciones que tenga estipulados.Guía general de educación a distancia AVISOS IMPORTANTES SOBRE LAS EVALUACIONES • En la parte de ensayo o desarrollo de las Evaluaciones a Distancia no se admitirán textos que hayan sido copiados del internet o que sean similares o idénticos a los de otros compañeros. los trabajos y ejercicios de ensayo que presenten faltas ortográficas y errores de redacción serán penalizados. Planifique bien su estudio para presentarlas oportunamente. No se admitirán evaluaciones a distancia fuera del plazo. invalidará automáticamente esa evaluación. además de una falta de honradez intelectual y de esfuerzo. • • • • Modelo educativo 85 . Incurrir en alguna de estas infracciones. La hora límite para enviar su evaluación a distancia de cada parcial se cerrará a las 23h59 (hora de Ecuador) del día estipulado en el calendario académico para su Titulación. Le aconsejamos que no espere al último día. Si usted tiene dificultades para acceder al internet y desarrollar sus evaluaciones a distancia. Dado que estamos en un nivel de estudios universitarios. Observe cuidadosamente la ortografía y sintaxis en sus ejercicios de ensayo. Estas evaluaciones deben ser desarrolladas directamente en el EVA. Para participar en cualquier tipo de jornada pedagógica. • Jornadas de investigación temática y formación espiritual.1. y son de los siguientes tipos: • Jornada pedagógica de iniciación o asesoría de sistema y técnicas para el autoestudio. • Jornadas pedagógicas Jornada técnico profesional. Las jornadas se aprueban con un mínimo de 28 puntos. instrucción.UTPL . Jornada de Asesoría de Sistema y Técnicas para el Autoestudio Consiste en una capacitación previa al estudiante en técnicas para el autoestudio y en el sistema propio de estudios.Modalidad Abierta y a Distancia 4. está dirigida a los estudiantes que ingresan por primera vez a una titulación de Modalidad Abierta y a Distancia. formación religiosa y pedagógica. porque además de proporcionar a los estudiantes información. sobre aspectos esenciales para su formación integral. las cuales no asignan créditos. Tienen una duración de 64 horas. 4. bajo la conducción de profesores de la sede central. Las jornadas son muy importantes.8. el estudiante debe realizar una evaluación a distancia en base a un instructivo que se le proporciona en el momento de la matrícula y una evaluación en línea. Jornadas pedagógicas Estas jornadas pedagógicas son días de trabajo con los estudiantes que se llevan a cabo al inicio de cada ciclo en todos los centros universitarios. 86 . les permite la intercomunicación e interrelación con profesores y compañeros.8. Guía general de educación a distancia Sus objetivos son: • Proporcionar a los estudiantes una amplia información sobre la filosofía. Informar sobre los aspectos reglamentarios de la Modalidad Abierta y a Distancia. Orientar en la metodología propia del sistema y técnicas para el autoestudio. para lo cual la universidad selecciona y planifica temas de interés educativo para que sean investigados por los estudiantes.8. Muchas de ellas tendrán el objetivo de vinculación con la colectividad. administración y funcionamiento del sistema de estudios a distancia. Dar a conocer las posibilidades que les ofrece el sistema de estudios a distancia. • • • • 4. Jornada 1 (Criterio de Credibilidad) Dirigida a los estudiantes de segundo ciclo de todas las titulaciones de modalidad abierta y a distancia que toman por primera vez la Jornada de Investigación Temática y Formación Espiritual. que al tener dos créditos.2. Jornadas de Investigación Temática y Formación Espiritual Versan sobre temas de carácter religioso y formación en valores. Jornadas pedagógicas 87 . los estudiantes deben cursarla únicamente en el primer parcial. Motivarlos para que adquieran confianza y seguridad en los estudios. UTPL . a la misma pueden matricularse también los estudiantes del pensum de componentes. así: Jornada de Investigación Temática y Formación Espiritual Jornada 1: Criterio de Credibilidad 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 Jornada Común 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 Titulación Licenciados en Ciencias de la Educación. Educación Básica. Mención en: Químico-Biológicas. Ciencias Humanas y Religiosas y Educación Infantil. Lengua y Literatura. Deben realizar el número de jornadas de acuerdo a la titulación correspondiente. FísicoMatemáticas. Mención Inglés Ingeniero en Contabilidad y Auditoría Ingeniero en Administración en Banca y Finanzas Ingeniero en Administración de Empresas Ingeniero en Gestión Pública Ingeniero en Administración de Empresas Turísticas y Hoteleras Abogado Economista Ingeniero en Informática Jornadas pedagógicas Licenciado en Comunicación Social Licenciado en Psicología Ingeniero en Gestión Ambiental Licenciado en Asistencia Gerencial y Relaciones Públicas 88 . Licenciado en Ciencias de la Educación.Modalidad Abierta y a Distancia Jornada común (para los estudiantes que ya han cursado la jornada 1) Dirigida a los estudiantes que han aprobado la Jornada 1 antes indicada. Guía general de educación a distancia 4. Otras jornadas o Pasantías Preprofesionales o de Vinculación con la Colectividad Según la malla curricular de cada titulación. 4.3. 3. Jornada Pedagógica Técnico Profesional Está destinada para los estudiantes matriculados en el último ciclo de las titulaciones de Licenciados en Ciencias de la Educación y todas sus menciones. La presentación del plan de tesis. 2. se especifican en el apartado correspondiente de las mismas.8. desarrollo y sustentación oral de ésta. La práctica docente que deben realizar en el último ciclo.8. El seminario de fin de titulación docente.4. El objetivo de esta jornada es asesorar a los estudiantes sobre: 1. proceso. Jornadas pedagógicas 89 . clasificación. precisión semántica. Ámbitos del test: Aptitud verbal: es la capacidad de razonar frente a contenidos verbales. Matrículas y trámites legales y administrativos 90 . Dada su finalidad diagnóstica. el alumno no recibirá ningún puntaje o calificación. deberá realizar un test de aptitudes generales con la finalidad de conocer sus habilidades para el desempeño académico.Modalidad Abierta y a Distancia 5. Aptitud numérica: considerada como la habilidad de utilizar y relacionar los números. relacionar e imaginar la secuencia de figuras gráficas en el espacio. grados. antónimos. Matrículas y Trámites legales y administrativos: reconocimiento de estudios.1. términos excluidos. analizar. relación y significados. Los contenidos a diagnosticar son: sinónimos. títulos y certificados que otorga 5. realizando procesos de: ordenamiento.UTPL . lectura comprensiva. Test de Aptitudes Generales Todo estudiante de primer ciclo el día de la Jornada de Asesoría de Sistema y Técnicas para el Autoestudio. en especial en la rapidez del cálculo y en la resolución de problemas. Cultura general y valores: evalúa aspectos de conocimiento de cultura general básica del país y del mundo y las concepciones sobre los valores humanos. Razonamiento abstracto: concebida como la habilidad para observar. Este cuestionario tendrá la finalidad de reforzar los procesos de orientación y tutoría en el desarrollo académico de los componentes. Guía general de educación a distancia Para recibir mayor información sobre este test, en el curso virtual de la Jornada de Asesoría de Sistema tendrá a su disposición un folleto sobre el mismo. Aunque el test no requiere una preparación especial porque servirá como diagnóstico, le sugerimos que lea este folleto. 5.2. Matrícula a) Matrícula por primera vez en Modalidad Abierta y a Distancia. 1. Fotocopia documento de identidad para estudiantes ecuatorianos o pasaporte con la visa correspondiente para extranjeros. 2. Fotocopia certificada por el colegio o Dirección de Educación con sellos y firmas legibles del Título de bachiller para estudiantes nacionales ; y, Título de bachiller o su equivalente debidamente legalizada, reconocido y/o equiparado por el Ministerio de Educación del Ecuador (Régimen Escolar) para estudiantes extranjeros o nacionales con título en el exterior. Para Postgrado se requerirá titulo de tercer nivel debidamente reconocido y registrado en la SENESCYT. Si los estudios han sido realizados en el extranjero, los estudiantes deben realizar el reconocimiento de acuerdo a los requerimientos y requisitos que establece el Régimen Escolar Ecuatoriano. “Art. 82... Las instituciones del Sistema de Educación Superior aceptarán los títulos de bachilleres obtenidos en el extranjero, reconocidos o equiparados por el Ministerio de Educación”8. Matrículas y trámites legales y administrativos 8 Ley Orgánica de Educación Superior. Fuente: Suplemento, Registro Oficial Nro.: 298, martes 12 de octubre de 2010. 91 UTPL - Modalidad Abierta y a Distancia • Estudiantes que residen en el extranjero Para el caso de los estudiantes ecuatorianos o extranjeros que hubieren obtenido su título de bachiller en los países pertenecientes al Convenio Andrés Bello (Colombia, Bolivia, Cuba, España, Panamá, Paraguay, Perú y Venezuela) u otro con el cual el Ecuador mantenga convenio, deberán a través de los Centros de Madrid, Roma y New York, presentar lo siguiente: a) b) c) d) Original del título de Bachiller. Original del acta de grado. Consolidado de notas. Copia de cédula, pasaporte o documento de identificación. e) Reconocimiento o equipación del título de bachiller por el Ministerio de Educación. Si el título hubiere sido obtenido en Chile, se presentará directamente la copia del mismo debidamente legalizada a fin de que sea válido en Ecuador, de acuerdo al siguiente trámite: Países que pertenecen al Convenio de la Haya: Los títulos, copias y/o documentos deben estar legalmente emitidos y sellados por la institución de educación que los emite, certificados por el Organismo de Educación del País de origen y finalmente, debe constar el sello de la Apostilla de la Haya, que generalmente lo realiza el Ministerio de Relaciones Exteriores del país o quien haga sus veces. Países que no pertenecen al Convenio de la Haya: Para el caso de documentos que provengan de países que no están adscritos al Convenio de la Haya, se debe verificar el siguiente proceso: Matrículas y trámites legales y administrativos • • 92 Guía general de educación a distancia a) Los documentos deben estar legalmente emitidos y sellados por la institución de educación que los emite. b) Luego deben estar certificados por el Organismo de Educación de ese país. c) Estos documentos pasan por el Consulado de Ecuador en el país de emisión. d) Finalmente, deben estar certificados por el Ministerio de Relaciones Exteriores del país de origen. 3. 4. 5. Fotocopia del certificado de votación, mismo que debe renovarse cada vez que hayan nuevas elecciones. Una fotografía a colores tamaño carné actualizada. Firma de compromiso general y aceptación de términos y condiciones de matrícula (trámite personal, solo se acepta la firma de un tercero con poder notariado). Matrículas y trámites legales y administrativos 6. Pago de matrícula (consignación automática). Los extranjeros realizarán el pago de matrícula de acuerdo a las tasas determinadas para extranjeros. 7. Los estudiantes que tienen calidad de extranjeros, para su matrícula deben presentar la visa de estudiante, o de residente, documento que, de ahora en adelante, será revisado y actualizado cada año; con el fin de cumplir con las disposiciones de la Ley de Extranjería. b) Los estudiantes, para obtener matrícula en un nuevo ciclo, presentarán los siguientes documentos: 1. Pago de matrícula, (consignación automática). Los extranjeros realizarán el pago de matrícula de acuerdo a las tasas determinadas para extranjeros. 93 UTPL - Modalidad Abierta y a Distancia 2. Firma de compromiso general y aceptación de términos y condiciones de matrícula. c) Para estudiantes de convenios, la información siguiente debe ser presentada todos los ciclos: Además de los requisitos dispuestos en los literales a y b, según corresponda, se debe presentar: 1. La certificación de la entidad a la cual pertenece el estudiante. d) Pagos A continuación se da a conocer algunas disposiciones que los estudiantes de la Modalidad Abierta deben tener en cuenta para la buena marcha de los procesos académicos y administrativos: • Los pagos por diferentes conceptos, debe efectuarlos el estudiante según corresponda en los centros que existen agencias de Produbanco, Servipagos, Banco de Loja, Banco del Barrio, Banco de Guayaquil, Banco del Pacífico; deberán realizarlos con el número de cédula, luego de que en el centro le hayan generado la prematrícula; o usted lo realice en linea. Pago con todas las tarjetas de crédito sin intereses hasta 6 meses. Una vez ingresado el valor de matrícula a la cuenta bancaria de la universidad, éste no será devuelto bajo ningún concepto. Desde el momento de matricularse, el estudiante tiene la responsabilidad de cumplir con todas las obligaciones económicas asumidas con la universidad, esto implica que si, por cualquier motivo, se retira de la universidad, debe finiquitar los pagos adeudados; no existe anulación económica. Matrículas y trámites legales y administrativos • • • 94 b.Guía general de educación a distancia • Los centros universitarios no están autorizados a recibir dinero en efectivo de los estudiantes. La universidad no concede tercera matrícula en un mismo componente. con el fin de que tenga un respaldo de los pagos realizados. • Se recomienda que el estudiante se quede con una copia de todos los depósitos realizados a la universidad. Otras recomendaciones e) • Matrículas a. Una matrícula puede ser anulada para efectos académicos siempre que el estudiante presente su petición escrita 30 días contados a partir de la fecha de inicio de las actividades académicas. estos deben hacer el depósito individualmente en las formas indicadas en los impresos correspondientes. La universidad se limitará a tramitar matrícula en los componentes en que se ha inscrito el estudiante. dirigida al Gerente del departamento de Servicios ó Coordinador del Centro 95 Matrículas y trámites legales y administrativos . dirigida al Coordinador de Titulación.utpl. Todo cambio de titulación deberá solicitarlo mediante comunicación enviada a la página www. ó Coordinador del Centro a través de la página www.edu. Respetar las fechas de matrícula. hasta que culmine su Titulación. c.ec/ tramitesacademicos.utpl.edu. Se recomienda no hacerlo en menos de tres ni más de seis. salvo autorización expresa. Es necesario que el estudiante reflexione sobre la disposición de tiempo que tiene para estudiar y considere el número de componentes en los que debe matricularse. d. e. Los señores coordinadores de los centros Universitarios no matricularán fuera de las fechas señaladas. ec/tramitesacademicos. f. deberá elegir otro. • a. no podrá tomar nuevamente el mismo.ec. Por tanto. Estos cursos serán siempre autofinanciados.UTPL (887 588) linea gratuita o al correo electrónico: información@ utpl. b. Requisitos para matricularse en componentes educativos de libre configuración Los estudiantes pueden tomar estos componentes y cuando no formen parte de su programa formativo. Para efectuar un trámite ingresar a la dirección: www. 96 . Una vez iniciado el período académico no se dará trámite a las mismas. b. lo que evitará inconvenientes posteriores. los estudiantes que requieren cursos de asesoramiento específico lo tramitarán a través del coordinador del centro a la Dirección General de Modalidad Abierta.edu. Los componentes de libre configuración no tienen segunda matrícula. Para ello se aplicarán estrategias de comunicación pertinentes.ec/tramitesacademicos toda comunicación debe contener: Titulación que se encuentra cursando. Se sugiere que el estudiante se matricule en estos componentes de acuerdo a la ubicación en el ciclo académico de su programa formativo. d. Si un estudiante reprueba un componente de libre configuración.UTPL.Modalidad Abierta y a Distancia y durante el período de matrículas. utpl.edu. • Trámites y comunicaciones: a. Matrículas y trámites legales y administrativos c.UTPL . Para consultas comunicarse a: 1800. No se podrá impartir ningún curso en nombre de la universidad sino existe la respectiva autorización. ec/tramitesacademicos. Madrid o Roma. Matrículas y trámites legales y administrativos 97 . c. Las solicitudes para realizar jornadas pedagógicas o evaluaciones presenciales en otro centro universitario.edu.3. centro universitario. utpl. para aquellos que sólo necesitan provisionalmente evaluarse allí. acercándose a la coordinación del Centro Universitario con una comunicación dirigida al Gerente del Departamento de Servicios Estudiantiles o Coordinador del Centro. 5. Estos estudiantes tendrán que pagar una tasa de traslado equivalente a la diferencia de la matrícula de dichos centros o bien una tasa establecida de acuerdo a la repitencia de petición de trámite. teléfono convencional o celular e indicar correctamente el motivo de la comunicación. diferente al que pertenece el estudiante. d.Guía general de educación a distancia número de cédula. Esta comunicación la deberá presentar de acuerdo al calendario académico. procederá con el reconocimiento de estudios según lo establecido en el Capítulo II del nuevo reglamento de Régimen Académico. Los estudiantes que por algún motivo se trasladen definitivamente a los centros universitarios de Nueva York. área a la que pertenece. nombres y apellidos. deberán notificarlo al Gerente del Departamento de Servicios Estudiantiles o Coordinador del Centro al que pertenece a través de la página www. en su Modalidad Abierta y a Distancia. Reconocimiento de estudios: Homologación y Validación de conocimientos La Universidad Técnica Particular de Loja. deben enviarse a la universidad con diez días de anticipación a la fecha prevista. Modalidad Abierta y a Distancia 5.4. El sistema emplea medios de apoyo tradicionales y otros que facilitan el estudio para el estudiante en la consecución de su profesión. Títulos. Certificados y Diplomas La Universidad Técnica Particular de Loja. Matrículas y trámites legales y administrativos 98 . ofrece titulaciones que culminan con la obtención de títulos y grados universitarios. Grados. a través de su sistema de educación a distancia y de acuerdo con sus reglamentos.UTPL . Formas de cursar los niveles de inglés Los estudiantes de todas las titulaciones de la UTPL. existen las siguientes alternativas: Examen de ubicación Todos los estudiantes que se encuentren cursando el primer ciclo de las diferentes titulaciones podrán rendir un examen de ubicación (Placement Test) con carácter optativo. con un resultado de 87/120. Exámenes internacionales Aquellos estudiantes que posean conocimientos sólidos del idioma Inglés. NO ES NECESARIA UNA PREPARACIÓN PREVIA PARA RENDIR EL EXAMEN DE UBICACIÓN. excepto Ciencias de la Educación.Guía general de educación a distancia 6. se ofrecerá acompañamiento permanente mediante un sistema de tutorías que estará a cargo de proveedores reconocidos 99 . Para garantizar el aprendizaje del idioma. o el TOEFL IBT. tendrán la opción de presentar a la UTPL. se ha establecido un total de seis niveles. el cual se aplicará en la segunda evaluación presencial parcial. ü Para exonerar los cuatro niveles de Inglés. cualquiera de las siguientes certificaciones internacionales para acreditar los niveles correspondientes: ü Para los niveles 1 y 2 presentar el examen KET “APROBADO”. en la Titulación de Administración de Empresas Turísticas y Hoteleras. presentar el examen PET “APROBADO”. Niveles de Inglés Acompañamiento tutorial Una vez efectuada la matrícula en el nivel correspondiente. FCE. Mención Inglés. deben cursar cuatro niveles obligatorios de inglés que constan dentro de su malla de estudios. sin embargo. Dicho examen permitirá medir sus conocimientos en el idioma Inglés y ubicarlo en el nivel correspondiente. Dichas tutorías contemplarán el desarrollo las cuatro destrezas del idioma inglés: escucha.Modalidad Abierta y a Distancia en el ámbito de la enseñanza del idioma inglés como lengua extranjera. Al finalizar el periodo de acompañamiento se aplicará un examen de conocimientos. Niveles de Inglés 100 .UTPL . habla y lectura. escritura. de acuerdo a las fechas establecidas en el calendario académico. SEGUNDA PARTE Titulaciones y Estructura Curricular de acuerdo a las Áreas Académicas Alumnos de Modalidad Abierta y a Distancia en la culminación de su carrera . . unida a una formación humanística integral. de auditoría y administrativo que. 7 menciones. con soluciones innovadoras y oportunas en los ámbitos contables. oferta la Titulación de Ingeniero en Contabilidad y Auditoría. Breve descripción de la titulación La Universidad Técnica Particular de Loja. garantiza un desempeño eficiente a nivel individual y en las organizaciones del sector público y privado. Titulación de Ingeniero en Contabilidad y Auditoría. de auditoría y de finanzas. 103 .Guía general de educación a distancia 7. como se detallan a continuación: Área Administrativa Ingeniero en Contabilidad y Auditoría 7. que tiene como propósito fundamental entregar a la sociedad profesionales altamente cualificados en los ámbitos contable. Perfil profesional El Ingeniero en Contabilidad y Auditoría es un profesional altamente cualificado que: • Contribuye a una eficiente gestión empresarial. Destinatarios Bachilleres en general.1. Titulaciones y estructura curricular por áreas académicas La Modalidad Abierta y a Distancia actualmente oferta 13 titulaciones y dentro de la Titulación de Ciencias de la Educación. financiero. Ejecuta auditorías financieras. Propone estrategias económicas y financieras para una eficiente gestión empresarial. ejecución y evaluación de proyectos de inversión.UTPL . • Campo ocupacional El Ingeniero en Contabilidad y Auditoría puede desempeñarse en instituciones públicas y privadas como: 104 . Aplica el marco jurídico legal vigente de las áreas laboral.Modalidad Abierta y a Distancia Competencias específicas • Gestiona. Aplica técnicas presupuestarias como herramientas de planificación y control. mercantil. de gestión y de sistemas informáticos. • • Ingeniero en Contabilidad y Auditoría • • • • • Utiliza modelos matemáticos en la solución de problemas financieros y de inversión de las organizaciones. Analiza e interpreta la información contable y financiera para la toma de decisiones gerenciales. Utiliza herramientas informáticas en el manejo. tributario y contratación pública. gestión y control contable de las empresas públicas y privadas. Aplica la estadística como medio cuantitativo y cualitativo en el análisis de información. • Propone estrategias económicas-financieras en el diseño. societario. establece sistemas y procedimientos contables para generar información económica y financiera en empresas o instituciones públicas y privadas. auditoría. Título que otorga: Ingeniero en Contabilidad y Auditoría. Aprobación del nivel 1 de inglés. Duración y título que otorga Duración: 10 ciclos incluido el trabajo de titulación. Jefe departamental en las áreas de contabilidad. Resolución CONESUP RCP. Rangos en los que se debe cursar el prácticum Requisito Ingeniero en Contabilidad y Auditoría Prácticum I Prácticum II Prácticum III Prácticum IV Desde 55 a 90 créditos Desde 91 a 155 créditos Desde 156 a 221 créditos Desde 222 a 282 créditos Ningún requisito.031.Guía general de educación a distancia • • • Director de los departamentos de contabilidad y auditoría.Nº. Requisitos para matricularse en Prácticum e Inglés Niveles de prácticum Titulaciones de 10 ciclos.07. Aprobación de los niveles 1 y 2 de inglés. 105 . Aprobación de los niveles 3 y 4 de inglés. • Consultor independiente. 2007-03-15.S07. El número de créditos que el estudiante deberá aprobar es 282. finanzas y tesorería. Director financiero. Créditos del programa académico: 234 Trabajo de Titulación: 20 Pasantías Preprofesionales (Prácticum) 28 ____ TOTAL 282 .1) (7) Pasantías pre-profesionales y de vinculación con la colectividad (Prácticum 2)(8) Pasantías pre-profesionales y de vinculación con la colectividad (Prácticum 1) (6) Jornada de Investigación Temática y Formación Espiritual (2) 29 26 Jornada de Investigación Temática y Formación Espiritual (2) 27 26 IV Libre Configuración (5) Contabilidad de Costos II (5) III Libre Configuración (5) Contabilidad de Costos I (4) II Libre Configuración (5) Contabilidad General II (5) I Contabilidad General I (4) 20 282 * Estas materias complementarias pueden ser sustituidas por seminarios.2) (7) Antropología (4) CRÉDITOS 35 32 CICLO X Administración Estratégica (5) IX Auditoría III (5) Finanzas II (4) Doctrina Social de la Iglesia (4) VIII Auditoría I (5) Presupuestos (4) Inglés II (4) Computación Aplicada (4) Inglés III (4) Auditoría II (5) Finanzas I (4) Proyectos (6) Inglés IV (4) 30 30 VII Libre Configuración (4) Contabilidad Bancaria (5) VI Libre Configuración (4) Contabilidad Gubernamental (5) Legislación Monetaria y Bancaria (4) Legislación sobre Contratación Pública (4) Administración de Recursos Humanos* (5) Macroeconomía (4) Cálculo (4) Matemática (4) Realidad Nacional y Ambiental (4) Matemática Financiera (4) Microeconomía (4) Introducción a la Economía (4) Metodología de Estudio (4) Inglés I (4) Estadística II (4) Administración (4) Computación (4) 27 V Legislación y Práctica Tributaria (4) Estadística I (4) Legislación Laboral y Social (4) Legislación Mercantil y Societaria (4) Libre Configuración (5) Contabilidad Superior (5) Organización Contable (4) Pasantías pre-profesionales y de vinculación con la colectividad (Prácticum 3. jornadas u otras asignaturas que la Titulación considere necesarias para la formación.cursos.TITULACIÓN DE INGENIERO EN CONTABILIDAD Y AUDITORÍA Malla Curricular ASIGNATURAS Contabilidad Gerencial (5) Auditoría Informática * (5) Trabajo de titulación (Prácticum 4) (20) Ética (4) Seminario de fin de Titulación Pasantías pre-profesionales y de (8) vinculación con la colectividad (Prácticum 3.talleres. Expresión Oral y Escrita (4) Jornada de Asesoría de Sistema y Técnicas para el Autoestudio (0)   Troncales de Titulación 35% = 96 créditos Formación Básica Libre Configuración Complementaria Prácticum Total de créditos 10% = 28 créditos 10% = 30 créditos 20% = 56 créditos 282 10% = 28 créditos         Genéricas de Titulación 15% = 44 créditos   Pasantías Preprofesionales y de vinculación con la colectividad A las asignaturas de la malla se añadirán actividades como: • Pasantías preprofesionales • Actividades socioculturales • Actividades de Servicio a la comunidad • Misión Idente Ecuador • Actividades realizadas en otras jornadas • Otras actividades de vinculación con la colectividad. Con este conocimiento.2. Mediante el sistema de créditos académicos ECTS-UTPL basado en la adquisición de competencias. otorga el título de Ingeniero en Administración en Banca y Finanzas previa la aprobación de 282 créditos entre los diferentes bloques de asignaturas divididas en: Formación Básica. Eje Bancario: comprende el estudio de las instituciones financieras comerciales. comprendida en 10 niveles académicos. Troncales de Titulación. Esta Titulación tiene tres ejes fundamentales en la formación de nuestros estudiantes: • Eje Financiero: involucra el conocimiento sobre las finanzas. Libre Configuración y Prácticum.Guía general de educación a distancia 7. Eje Administrativo: el profesional a lo largo de su titulación estudia temas de formación administrativa lo que complementa la formación y fortalece las capacidades y habilidades para desarrollarse en el manejo gerencial de las instituciones financieras. Complementarias. Ingeniero en Administración en Banca y Finanzas • • 107 . Titulación de Ingeniero en Administración en Banca y Finanzas Breve descripción de la Titulación La Universidad Técnica Particular de Loja. de desarrollo y de micro finanzas en sus diferentes áreas. el profesional puede laborar de forma competente en el sector bancario. lo cual permite que el profesional se pueda desenvolver en el manejo o asesoramiento financiero de instituciones o empresas. oferta la titulación de Ingeniero en Administración en Banca y Finanzas en su modalidad abierta. Genéricas de Titulación. Examinar la información contable-financiera de las empresas para optimizar los recursos que conllevan a la toma de decisiones. Planificar actividades de inversión financiamiento y gestión de recursos financieros en la organización. mediante el uso eficiente de las herramientas que permitan medir los riesgos que conllevan. 108 . Analizar la información de costos para el control y la toma de decisiones. Evaluar y calificar a los sujetos de crédito. Perfil Profesional El Ingeniero en Administración en Banca y Finanzas estará en capacidad de: - Examinar el impacto micro y maco económico en el entorno de la economía nacional e internacional como herramientas en los negocios de las organizaciones. Ingeniero en Administración en Banca y Finanzas - - - - - Competencias específicas • • Realizar análisis financiero de las empresas e instituciones en general. Identificar el marco jurídico que enmarca la gestión empresarial y financiera nacional. Determinar procesos organizativos de calidad enfocados al cliente y sus necesidades.Modalidad Abierta y a Distancia Destinatarios Pueden acceder a estudiar la titulación de Ingeniero en Administración en Banca y Finanzas bachilleres en cualquier especialidad.UTPL . Analizar las variables micro y macro económicas como herramientas de planificación enfocada a la toma de decisiones. Ingeniero en Administración en Banca y Finanzas • Identificar y administrar los riesgos financierosadministrativos en las organizaciones. Campo ocupacional Por lo descrito. finanzas bursátiles e internacionales. Oficinas profesionales independientes como asesores o consultores en el área financiera. Utilizar las herramientas adecuadas para gestionar las diferentes actividades de inversión y financiamiento. Manejo y asesoramiento de cualquier tipo de empresa. El sector financiero. se encuentra apto para desempeñarse en: • • • • Instituciones financieras públicas y/o privadas en sus diferentes áreas. Administrar y evaluar el funcionamiento y operación de las instituciones financieras.Guía general de educación a distancia • • Comprender el entorno socio-económico nacional e internacional. etc. el Ingeniero en Administración en Banca y Finanzas. 109 . tesorería. • • • Orientar a la toma de decisiones de inversión y financiamiento. crédito. en áreas de dirección. UTPL . 110 . Resolución CES RPC-SE-013-1031365331-No.Modalidad Abierta y a Distancia Duración y título que otorga - Ingeniero en Administración en Banca y Finanzas Duración: 10 ciclos incluido el trabajo de titulación. Aprobación de los niveles 1 y 2 de inglés. Rangos en los que se debe cursar el prácticum Requisito Prácticum I Prácticum II Prácticum III Prácticum IV Desde 55 a 90 créditos Desde 91 a 155 créditos Desde 156 a 221 créditos Desde 222 a 282 créditos Ningún requisito Aprobación del nivel 1 de inglés. Requisitos para matricularse en Prácticum e Inglés Niveles de prácticum Titulaciones de 10 ciclos. 04001-2012. Título que otorga: Ingeniero en Administración en Banca y Finanzas. - El número de créditos que el estudiante deberá aprobar es de 282. Aprobación de los niveles 3 y 4 de inglés. 1) (7) Jornada de Investigación Pasantías Pre-profesionales Temática y Formación y de vinculación con la Espiritual colectividad (2) (Prácticum 2) (8) Pasantías Pre-profesionales y de vinculación con la colectividad (Prácticum 1) (6) 28 V Libre Configuración (5) Presupuestos (4)  26 IV Libre Configuración (5) Estadística I (4) Contabilidad Bancaria (5) Matemática Financiera (4) Jornada de Investigación Temática y Formación Espiritual (2) 28 III Libre Configuración (5) Legislación Monetaria y Bancaria (4) 25 25 20 II Libre Configuración (5) Operaciones Bancarias (4) Contabilidad de Costos (4) Legislación Mercantil y Societaria (4) Expresión Oral Contabilidad General Metodología de Estudio I y Escrita (4) (4) (4) Jornada de Asesoría de * Estas materias complementarias pueden ser sustituidas por seminarios.2) (7) Pasantías Pre-profesionales y de vinculación con la Seguros * (5) colectividad (Prácticum 3.cursos.TITULACIÓN DE INGENIERO EN ADMINISTRACIÓN EN BANCA Y FINANZAS Malla Curricular ASIGNATURAS  Microfinanzas (4) Política Económica(4) Negocios * (5) Doctrina Social de la Iglesia (4) Análisis de Casos Bancarios (5) Sistema Financiero y Mercado de Capitales (5) Ingles IV (4) Ingeniería Financiera (5) Inglés III (4) CRÉDITOS  33 CICLO X IX Comercio Exterior (4) Administración Estratégica (5) 33 VIII Finanzas III (6) Administración de Crédito II (5) 32 VII Libre Configuración (4) Finanzas II (4) Administración de Crédito I (5) 32 VI Libre Configuración (4) Administración de Recursos Humanos (5) Legislación y Práctica Tributaria (4) Legislación Laboral y Social (4) Inglés I (4) Estadística II (4) Antropología (4) Computación (4) Macroeconomía (4) Cálculo (4) Introducción a la Economía (4) Realidad Nacional y Ambiental (4) Administración (4) Microeconomía (4) Matemáticas (4) Finanzas I (4) Proyectos (6) Inglés II (4) Ética (4) Desarrollo del Trabajo de Titulación (20) (Prácticum 4) Seminario de Fin de Titulación Pasantías Pre-Profesionales (8) y de vinculación con la colectividad (Prácticum 3.talleres. Autoestudio (0) 282 Troncales de Titulación 35% = 96 créditos Formación Básica Libre Configuración Complementaria Prácticum Total de créditos 10% = 28 créditos 10% = 28 créditos 10% = 30 créditos 20% = 56 créditos 282 Genéricas de Titulación 15% = 44 créditos Pasantías Preprofesionales y de vinculación con la colectividad A las asignaturas de la malla se añadirán actividades como: • Pasantías preprofesionales • Actividades socioculturales • Actividades de Servicio a la comunidad • Misión Idente Ecuador • Actividades realizadas en otras jornadas • Otras actividades de vinculación con la colectividad. Créditos del programa académico: 234 Trabajo de Titulación: 20 Pasantías Preprofesionales (Prácticum) 28 ____ TOTAL 282 .jornadas u otras asignaturas que la Titulación considere Sistema y Técnicas para el necesarias para la formación. Destinatarios Los bachilleres de todo el país y profesionales interesados en mejorar su nivel académico.Ingeniero en Administración de Empresas UTPL . acorde con la visión. Complementarias y pasantías preprofesionales. Genéricas. Capacidad analítica para utilizar las herramientas y criterios para el desarrollo y/o análisis de proyectos 112 . desde su estructuración hasta su crecimiento. para que puedan llevar a cabo cualquier empresa. Troncales de titulación. Libre Configuración. incluyendo el desarrollo del trabajo de titulación. en virtud de la evolución que experimentan las empresas nacionales. misión y principios fundamentales de la Universidad. oferta la Titulación en 10 ciclos académicos. Titulación de Ingeniero en Administración de Empresas Breve descripción de la Titulación La Titulación de Ingeniero en Administración de Empresas. objetivos y políticas de una institución. mediante el sistema de créditos ECTS-UTPL. la Titulación de Ingeniero en Administración de Empresas forma profesionales con: • • Sólidos conocimientos para el establecimiento de la visión.3. otorga el título de Ingeniero en Administración de Empresas una vez que el estudiante haya aprobado 282 créditos distribuidos en 6 áreas: Formación Básica. misión. Esta titulación se compromete a formar ingenieros dotados del conocimiento. y lograr con ello un excelente manejo de las empresas. técnicas y visión fundamentados en competencias.Modalidad Abierta y a Distancia 7. Perfil profesional Tomando como base la visión. misión y principios de la Universidad Técnica Particular de Loja. rediseñar e implementar procesos y planes estratégicos con calidad. así como sus mecanismos e instrumentos de globalización.Guía general de educación a distancia Ingeniero en Administración de Empresas de inversión y productos acordes con las necesidades del mercado que le permitan determinar ventajas competitivas. • • • • • Desarrolla el talento humano en las organizaciones. emprendedor que le permita generar su propia plaza ocupacional del desarrollo. Espíritu proactivo. Utiliza modelos matemáticos y estadísticos en la resolución de problemas. de gestión operativa y • Implementa sistemas administrativa. Aplica la innovación y la responsabilidad social en las organizaciones. tributaria. Capacidad de relacionar y aplicar los conceptos y disposiciones legales del área laboral. • • • Competencias específicas • Emprende. Interpreta y analiza la información contable y financiera para la toma de decisiones. informática y administración. gerencia y gestiona proactivamente. Capacidad para mejorar. Aplica el marco jurídico-legal en la gestión y buenas prácticas organizacionales. 113 . • Comprensión del entorno socio-económico del país en el ámbito internacional y sus continuos cambios. mercantil. financiera y del mercado de valores en el área empresarial. En su propia empresa como gestor del desarrollo.S01. En el sector financiero. Duración y título que otorga • Duración: 10 ciclos incluido el trabajo de titulación. Resolución CONESUP RCP. El número de créditos que el estudiante deberá aprobar es 282. como: • • • • • Administrador. Jefe o Director del Departamento Administrativo. • Título que otorga: Ingeniero en Administración de Empresas.Ingeniero en Administración de Empresas UTPL . Gerente o Director. Genera estrategias de negociación internacional. ONG´S.032.03. En su despacho profesional como consultor y asesor en administración y planificación. y • Utiliza nuevas herramientas administrativas tecnológicas de información y comunicación (TICs). • Diagnostica los factores internos y externos del entorno para ejecutar propuestas de investigación.Modalidad Abierta y a Distancia • Desarrolla estrategias corporativas generadoras de valor. • Campo ocupacional El Ingeniero en Administración de Empresas está capacitado para laborar en empresas privadas.2003-01-22. No. 114 . públicas. semipúblicas. desarrollo e innovación. Aprobación de los niveles 1 y 2 de inglés. Rangos en los que se debe cursar el prácticum Requisito Prácticum I Prácticum II Prácticum III Prácticum IV Desde 55 a 90 créditos Desde 91 a 155 créditos Desde 156 a 221 créditos Desde 222 a 282 créditos Ningún requisito Aprobación del nivel 1 de inglés. 115 .Guía general de educación a distancia Ingeniero en Administración de Empresas Requisitos para matricularse en Prácticum e Inglés Niveles de prácticum Titulaciones de 10 ciclos. Aprobación de los niveles 3 y 4 de inglés. talleres. Créditos del programa académico: 234 Trabajo de Titulación: 20 Pasantías Preprofesionales (Prácticum) 28 ____ TOTAL 282 .2) (7) Pasantías Pre-Profesionales y de vinculación con la colectividad (Prácticum 3.1) (7) Pasantías Pre-profesionales y de vinculación con la colectividad (Prácticum 2) (8) Pasantías Pre-profesionales y de vinculación con la colectividad (Prácticum 1) (6) V Finanzas I (4) IV Libre Configuración (4) Macroeconomía (4) Contabilidad de Costos (4) 26 III Libre Configuración (5) Matemática (4) Microeconomía (4) Administración de Recursos Humanos (5) 26 II Libre Configuración (5) Administración II (4) 27 I   Administración I (4) Contabilidad General (4) 20 * Estas materias complementarias pueden ser sustituidas por seminarios.TITULACIÓN DE INGENIERO EN ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS Malla Curricular CRÉDITOS  Trabajo de Titulación (Prácticum 4) (20)  Seminario de Fin de Titulación (8) 34 ASIGNATURAS  Valoración de Empresas (5) Mercado de Valores * (5) Doctrina Social de la Iglesia (4) Desarrollo Económico * (5) Ética (4) Inglés II (4) Estadística II (4) Estadística I (4) Cálculo (4) Legislación Laboral y Social (4) Realidad Nacional y Ambiental (4) Computación (4) Legislación Mercantil y Societaria (4) Jornada de Investigación Temática y Formación Espiritual (2) Principios de Auditoría (4) Matemática Financiera (4) Inglés I (4) Jornada de Investigación Temática y Formación Espiritual (2) Antropología (4) Administración Estratégica (5) Ingles IV (4) Inglés III (4) CICLO X Administración de Tecnologías (4) IX Libre Configuración (5) Organización Industrial (4) Comercio Exterior (4) 37 VIII Libre Configuración (5) Gestión de la Calidad (5) Marketing (4) 30 VII Libre Configuración (4) Proyectos (6) Logística Empresarial (4) 30 27 25 VI Presupuestos (4) Producción (4) Legislación y Práctica Tributaria (4) Introducción a la Economía (4) Metodología de Estudio (4) Finanzas II (4) Investigación de Mercados (4) Gerencia de Recursos Naturales (5) Desarrollo Organizacional (5) Pasantías Pre-Profesionales y de vinculación con la colectividad (Prácticum 3. cursos. jornadas u otras asignaturas que la Titulación considere necesarias para la formación. Expresión Oral y Escrita (4) Jornada de Asesoría de Sistema y Técnicas para el Autoestudio (0) 282   Troncales de Titulación 35% = 96 créditos Formación Básica Libre Configuración Complementaria Prácticum Total de créditos 10% = 30 créditos 20% = 56 créditos 282 Genéricas de Titulación 15% = 44 créditos 10% = 28 créditos 10% = 28 créditos           Pasantías Preprofesionales y de vinculación con la colectividad A las asignaturas de la malla se añadirán actividades como: • Pasantías preprofesionales • Actividades socioculturales • Actividades de Servicio a la comunidad • Misión Idente Ecuador • Actividades realizadas en otras jornadas • Otras actividades de vinculación con la colectividad. habilidades y destrezas dentro de una formación humanística. Genéricas. la urgencia de descentralización de la gestión pública del país exige profesionales de alta cualificación para llegar con eficiencia a todos los rincones del país y aplicar un trabajo efectivo en la utilización de los recursos del Estado. oferta la misma en 10 semestres académicos.Guía general de educación a distancia 7. incluyendo el seminario de fin de titulación y el desarrollo del trabajo de titulación. liderazgo. técnicas y visión fundamentados en competencias. Libre Configuración. como es el caso de la Universidad Técnica Particular de Loja responda a la necesidad de formar profesionales con una nueva visión. toda vez que el estudiante haya aprobado 282 créditos distribuidos en 6 áreas: Formación Básica. Titulación de Ingeniero en Administración en Gestión Pública Breve descripción de la Titulación Las nuevas tendencias mundiales y la globalización han generado una aguda crisis en el modelo de gestión del Estado Ecuatoriano.4. Ingeniero en Administración en Gestión Pública 117 . Troncales de titulación. acorde con la visión. La Titulación de Ingeniero en Administración en Gestión Pública. mediante el sistema de créditos ECTS-UTPL. para que puedan llevar a cabo una gestión oportuna y ágil en empresas del sector público. atendiendo la demanda en el campo profesional. situación que plantea la oportunidad de que los sectores educativos superiores. Así mismo. Complementarias y Prácticum. otorga el título de Ingeniero en Administración en Gestión Pública. misión y principios de la Universidad Técnica Particular de Loja. Esta Titulación se compromete a formar ingenieros dotados del conocimiento. de altos valores éticos que respondan en forma adecuada a los desafíos “de cara al siglo XXI”. UTPL . Espíritu proactivo. la Titulación de Ingeniero en Administración en Gestión Pública forma profesionales con: • Amplia formación profesional en los ámbitos gerencial y técnico-administrativo en gestión pública con capacidad para generar innovaciones en las actuales estructuras públicas acorde con las necesidades de cambio y modernización. habilidad. Integridad. organizar y administrar los distintos tipos de organizaciones públicas 118 . Alto nivel ético y humanístico. misión y principios fundamentales de la Universidad. Planificar. Ingeniero en Administración en Gestión Pública • • • • • Competencias Específicas 1. emprendedor que le permita generar nuevas estrategias para mejorar la actividad de las empresas públicas. Conocimientos. Perfil Profesional Tomando como base la visión. aplicación y distribución de los recursos públicos. Capacidad para aplicar las normativas legales y reglamentarias encaminadas a la eficiencia y efectividad en la gestión y administración pública.Modalidad Abierta y a Distancia Destinatarios Los bachilleres de todo el país y profesionales interesados en mejorar su nivel académico y lograr con ello un excelente manejo de las empresas públicas. creatividad para generar alternativas en la prestación de servicios a la comunidad mediante planes y proyectos de desarrollo. Capacidad en el manejo. jefatura. Evaluar el marco jurídico .legal aplicado a la gestión y buenas prácticas empresariales en el sector público. 4.N. Ingeniero en Administración en Gestión Pública 7. Duración y título que otorga • Duración: 10 ciclos incluido en trabajo de titulación 119 . Analizar. Instituciones del sector público Instituciones semipúblicas. implementar y gestionar sistemas de control administrativo. 6. consultoría y operaciones. Utilizar las tecnologías de la información y comunicación para optimizar y mejorar el funcionamiento de las Administraciones Públicas. Identificar y examinar críticamente la información contable y financiera de las organizaciones públicas. Desarrollar.Guía general de educación a distancia 2. asesoría. 5. ya sea desde una perspectiva teórica o aplicada. 3. en los niveles de: dirección. identificar y demostrar los principales actores del sistema económico-social y la estructura y funcionamiento de los sistemas políticos.G. Campo Ocupacional El Ingeniero en Administración en Gestión Pública está capacitado para laborar en: • • • En Instituciones No Gubernamentales O. mediante la administración y desarrollo del talento humano enfocado a la creatividad y liderazgo de equipos de trabajo. Ejercer el liderazgo para el logro y consecución de metas en la organización. 034. Requisitos para matricularse en Prácticum e Inglés Niveles de prácticum Titulaciones de 10 ciclos.Modalidad Abierta y a Distancia • Título que otorga: Ingeniero en Administración en Gestión Pública.UTPL . Aprobación de los niveles 1 y 2 de inglés. Resolución CONESUP RCP S01. 120 .No.03 Ingeniero en Administración en Gestión Pública El número de créditos que el estudiante deberá aprobar es de 282. Rangos en los que se debe cursar el prácticum Requisito Prácticum I Prácticum II Prácticum III Prácticum IV Desde 55 a 90 créditos Desde 91 a 155 créditos Desde 156 a 221 créditos Desde 222 a 282 créditos Ningún requisito Aprobación del nivel 1 de inglés. Aprobación de los niveles 3 y 4 de inglés. cursos. Créditos del programa académico: 234 Trabajo de Titulación: 20 Pasantías Preprofesionales (Prácticum) 28 ____ TOTAL 282 . talleres. jornadas u otras asignaturas que la Titulación considere necesarias para la formación. 282   Troncales de Titulación 35% = 96 créditos Formación Básica Libre Configuración Complementaria Prácticum Total de créditos 10% = 28 créditos 10% = 28 créditos 10% = 30 créditos 20% = 56 créditos 282         Genéricas de Titulación 15% = 44 créditos   Pasantías Preprofesionales y de vinculación con la colectividad A las asignaturas de la malla se añadirán actividades como: • Pasantías preprofesionales • Actividades socioculturales • Actividades de Servicio a la comunidad • Misión Idente Ecuador • Actividades realizadas en otras jornadas • Otras actividades de vinculación con la colectividad.2) (7) Pasantías Pre-profesionales y vinculación con la colectividad (Prácticum 3.1) (7) Pasantías Pre-profesionales y vinculación con la colectividad (Prácticum 2) (8) Pasantías Pre-profesionales Antropología y vinculación con la (4) colectividad (Prácticum 1) (6) Inglés I (4) Jornada de Investigación Temática y Formación Espiritual (2) 28 V Auditoria Gubernamental Administración Pública (4) (5) Administración Estratégica (5) 25 IV Libre Configuración (4) Auditoría (4) 27 III Libre Configuración (5) Matemáticas (4) Contabilidad Gubernamental (4) Administración de Recursos Humanos (5) 26 II Libre Configuración (5) Legislación Mercantil y Societaria (4) 27 I   Administración (4) Contabilidad General (4) 20 * Estas materias complementarias pueden ser sustituidas por seminarios.TITULACIÓN DE INGENIERO EN ADMINISTRACIÓN EN GESTIÓN PÚBLICA Malla Curricular ASIGNATURAS  Derecho Ambiental (4) Derecho Internacional Público (4) Doctrina Social de la Iglesia(4) Inglés IV (4) Marketing * (5) Gestión de la Calidad * (5) CRÉDITOS  33 CICLO X Gobierno Electrónico (4) IX Libre Configuración (5) Política Económica (4) Negociación y Resolución de Conflictos (4) 36 VIII Libre Configuración (5) Economía Pública (4) Ley de Contratación Pública (5) Inglés III (4) Ética (4) 30 VII Libre Configuración (4) Instrumentos Jurídicos (6) Economía Urbana y Regional (4) Proyectos (6) Legislación y Práctica Tributaria (4) Presupuestos (4) Macroeconomía (4) Microeconomía (4) Contabilidad de costos (4) Realidad Nacional y Ambiental (4) Estadística I (4) Computación (4) Expresión Oral y Escrita (4) Jornada de Asesoría de Sistema y Técnicas para el Autoestudio (0) Jornada de Investigación Temática y Formación Espiritual (2) Estadística II (4) Finanzas (4) Legislación Laboral y Social (4) Matemática Financiera (4) Introducción a la Economía (4) Metodología de Estudio (4) Inglés II (4) 30 VI Presupuestación Gubernamental (4) Finanzas Públicas (4) Desarrollo del Trabajo de Titulación (Prácticum 4) (20) Pasantías Pre-profesionales Seminario de fin de Titulación y vinculación con la (8) colectividad (Prácticum 3. Misión y Principios fundamentales de la Universidad.Modalidad Abierta y a Distancia 7. Perfil profesional Tomando como base la Visión. Complementarias y Prácticum. una vez que el estudiante haya aprobado 255 créditos distribuidos en 6 áreas: Formación básica. Desarrolla un amplio dominio de las nuevas tecnologías de la información aplicadas a la gestión administrativa. Destinatarios Los Bachilleres de todo el país y profesionales interesados en mejorar su nivel académico y lograr con ello un excelente manejo de la comunicación interna y externa. otorga el titulo de Licenciado en Asistencia Gerencial y Relaciones Públicas. Maneja las herramientas fundamentales para la toma de decisiones gerenciales. Titulación de Licenciado en Asistencia Gerencial y Relaciones Públicas Breve descripción de la titulación La Titulación de Licenciado en Asistencia Gerencial y Relaciones Públicas. desde su estructuración hasta su crecimiento. en virtud de la evolución que experimentan las empresas nacionales. Troncales de Titulación. mediante el sistema de créditos ECTS-UTPL. oferta esta titulación en 8 ciclos académicos. Libre configuración. Licenciado en Asistencia Gerencial y Relaciones Públicas 122 . la titulación de Asistencia Gerencial y Relaciones Públicas forma profesionales con capacidad para: • • • Liderar la gestión administrativa de la empresa con sentido ético y social.UTPL . Genéricas. incluyendo el proyecto de Fin de Titulación.5. • Relacionista Público de empresas nacionales e internacionales.No. Maneja la imagen tanto interna como externa de las organizaciones. Resolución CONESUP RCP S07. enmarcados en estratégias de comunicación global. • • Organiza eventos y la conducción del ceremonial y protocolo institucional. 2007-03-15.232. en el área de gestión de los procesos organizacionales. a través de diversos organismos técnicos.Guía general de educación a distancia • Fomenta la cooperación de las relaciones internas y externas de acuerdo a las normas establecidas por la organización. El número de créditos que el estudiante deberá aprobar es 255.07. Titulo: Licenciado en Asistencia Gerencial y Relaciones Públicas. comercio. Duración y título que otorga Duración : 8 ciclos más el trabajo de titulación. industria y gobierno. 123 . Campo ocupacional El Licenciado en Asistencia Gerencial y Relaciones Públicas podrá desempeñarse como: • Asistente Gerencial en empresas e instituciones de servicio. en las áreas de relación con públicos y comunicación. Aplica el idioma inglés en situaciones reales y especificas. enmarcados al desarrollo Licenciado en Asistencia Gerencial y Relaciones Públicas • • Gestiona proyectos organizacional. 124 . Aprobación de los niveles 3 y 4 de inglés. Aprobación de los niveles 1 y 2 de inglés.UTPL . Rangos en los que se debe cursar el prácticum Requisito Prácticum I Prácticum II Prácticum III Prácticum IV Licenciado en Asistencia Gerencial y Relaciones Públicas Desde 50 a 80 créditos Desde 81 a 120 créditos Desde 121 a 150 créditos Desde 151 a 200 créditos Ningún requisito Aprobación del nivel 1 de inglés.Modalidad Abierta y a Distancia Requisitos para matricularse en Prácticum e Inglés Niveles de prácticum Titulaciones de 8 ciclos. TITULACIÓN DE LICENCIADO EN ASISTENCIA GERENCIAL Y RELACIONES PÚBLICAS Malla Curricular CRÉDITOS  20 ASIGNATURAS TRABAJO DE TITULACIÓN (20) Prácticum 4 Comunicación Organizacional (5) Inglés Específico (6) Comercio Exterior (4) Seminario de Fin de Titulación (7) Pasantías preprofesionales y de vinculación con la colectividad (Prácticum 3) (8) Prácticum Académico (Prácticum 2) (6) Prácticum Académico (Prácticum 1) (6) Prácticum Académico (Prácticum 1) (4) Inglés II (4) Inglés I (4) Gestión de la Calidad * (5) Expresión Oral y Escrita (4) Jornada de Asesoría de Sistema y Técnicas para el Autoestudio (0) PRACTICUM 20 créditos 7 créditos 10 créditos 14 créditos TOTAL: 51 créditos CICLO VIII Marketing (4) Gestión de la Documentación (6) 40 VII Ceremonial y Protocolo Empresarial (6) Proceso y Diseño Empresarial (6) Relaciones Públicas II (5) Ética (4) Imagen Personal y Corporativa (5) Inglés III (4) Estadística (4) Legislación Laboral y Social (4) Sociología Organizacional (4) Computación (4) Realidad Nacional y Ambiental (4) Introducción a la Economía (4) Metodología de Estudio (4) Antropología (4) Inglés IV (4) Relaciones Públicas I (5) Dinámica Grupal (5) Relaciones Humanas (5) Matemática Básica (4) Contabilidad General (4) Elaboración de planes de Relaciones Publicas(5) Responsabilidad Social Empresarial * (5) Relaciones Internacionales y Globalización (6) 34 VI Libre Configuración (5) Redacción para Medios Impresos(6) 30 V Libre Configuración (5) Redacción Comercial y Administrativa (6) 29 IV Libre Configuración (5) Lingüística (5) Jornada de Investigación Temática y Formación Espiritual (2) 29 III Libre Configuración (5) Administración de Recursos Humanos (5) 27 26 20 II Libre Configuración (5) Administración II (4) I   Administración I (4) * Estas materias complementarias pueden ser sustituidas por seminarios. 255   10% = 26 créditos 10% = 25 créditos 10% = 26 créditos 20% = 51 créditos 255 Troncales de Titulación 35% = 89 créditos   Formación Básica   Libre Configuración   Complementaria   Genéricas de Titulación 15% = 38 créditos   Prácticum • • • • Trabajo de titulación Seminario de Fin de Titulación Pasantías preprofesionales y vinculación con la colectividad Prácticum académico Total de créditos Pasantías Preprofesionales y de vinculación con la colectividad A las asignaturas de la malla se añadirán actividades como: • Pasantías preprofesionales • Actividades socioculturales • Actividades de Servicio a la comunidad • Misión Idente Ecuador • Actividades realizadas en otras jornadas • Otras actividades de vinculación con la colectividad.talleres. Créditos del programa académico: 225 Trabajo de Titulación: 20 Pasantías Preprofesionales y de vinculación con la colectividad 10 ____ TOTAL 255 .jornadas u otras asignaturas que la titulación.cursos.considere necesarias para la formación. que viene afectando de manera significativa a los países en desarrollo y que. a su vez. Perfil profesional Al término de la Titulación. vienen a resumir el reto que le corresponde enfrentar a la UTPL en la formación integral de sus futuros profesionales y en respuesta a la demanda de la sociedad. dirigir y/o asesorar empresas tanto del sector público como privado. gracias a la Modalidad a Distancia. ha generado severas críticas en contra de las universidades de Latinoamérica por la formación de profesionales que no responden a las necesidades del mercado. Titulación de Economista Breve descripción de la titulación La crisis económica mundial. desde 1971. académica y científica de todos los profesionales. analizar la situación económica nacional e internacional y recomendar la aplicación de políticas económicas. Economista 126 .Modalidad Abierta y a Distancia 7. profesionales en formación de otras universidades que no han concluido su titulación y desean revalidar sus estudios. se oferta la titulación a la juventud lojana. Es por ello que. formular y evaluar proyectos privados y sociales. así como el fenómeno contrastante de la globalización de la economía que exige una alta preparación técnica. emprender su propia empresa.UTPL . realizar investigaciones. sumado a ello el creciente desempleo y subempleo. aplicando principios y teorías de la economía.6. asumir con liderazgo la toma de decisiones económica-financieras sobre la base de destrezas cuantitativas y tecnológicas. el perfil de egreso del economista de la UTPL conlleva la capacidad de contribuir con el desarrollo económico sustentable del país. en la Modalidad Presencial y a partir de 1998 a todos los interesados en culminar sus estudios u obtener otro título universitario. Destinatarios Bachilleres en general. y. Identifica y analiza las decisiones políticas y económicas. gestiona y administra proyectos de inversión privada y pública. Dirige y/o asesora empresas tanto del sector público como del privado. • • • • • • • • • • • • Analiza e interpretar el entorno económico social. Economista 127 . aspectos financieros de la empresa y de la economía. o servicios. regional o nacional. Detecta oportunidades de emprendimiento de nuevos negocios y/o productos. Optimiza los recursos económicos. Analiza e interpreta.Guía general de educación a distancia Competencias específicas La titulación de Economista ha identificado las siguientes competencias que los profesionales adquirirán y potenciarán en el transcurso de su formación. Identifica oportunidades de crecimiento y desarrollo económico sustentable. Toma decisiones financieras en los ámbitos micro y macroeconómico. Formula e interpreta opciones de políticas públicas en el ámbito local. evalúa. Aplica la teoría económica en el medio. Formula. Desarrolla el pensamiento matemático y estadístico para la aplicación y análisis de aspectos económicos. tecnológicos y humanos. 128 .Modalidad Abierta y a Distancia • • Ejerce el liderazgo para el logro y consecución de metas. Empresas e instituciones industriales.UTPL . Resolución CES RPC-SE-0131031365331-No. organismos no gubernamentales y/o multilaterales de nivel internacional. comerciales. 040-03-2012. El título que otorga es: Economista. Empresas e instituciones de servicios académicos. privado. Campo ocupacional El Economista graduado en la UTPL es un profesional preparado para desempeñar funciones en: • El sector público. • • Economista Empresas e instituciones financieras y bursátiles. Empresas o instituciones propias. de investigación y de consultoría. Aplica tecnologías de información y conocimiento para la gestión. El número de créditos que le estudiante deberá aprobar es de 282. Organizaciones no Gubernamentales de desarrollo. • • • Duración y título que otorga La titulación tiene una duración de diez ciclos incluido el trabajo de titulación. mineras y agropecuarias. Aprobación de los niveles 1 y 2 de inglés. Rangos en los que se debe cursar el prácticum Requisito Prácticum I Prácticum II Prácticum III Prácticum IV Desde 55 a 90 créditos Desde 91 a 155 créditos Desde 156 a 221 créditos Desde 222 a 282 créditos Ningún requisito Aprobación del nivel 1 de inglés. Economista 129 . Aprobación de los niveles 3 y 4 de inglés.Guía general de educación a distancia Requisitos para matricularse en Prácticum e Inglés Niveles de prácticum Titulaciones de 10 ciclos. cursos. Legislación laboral y societaria* (5) Jornada de Investigación Temática y Formación Espiritual (2) Expresión Oral y Escrita (4) Jornada de Asesoría de Sistema y Técnicas para el Autoestudio (0) 282   Troncales de Titulación 35% = 98 créditos Formación Básica Libre Configuración Complementaria Prácticum Total de créditos 10% = 28 créditos 10% = 28 créditos 10% = 30 créditos 20% = 56 créditos 282         Genéricas de Titulación 15% = 42 créditos   Pasantías Preprofesionales y de vinculación con la colectividad A las asignaturas de la malla se añadirán actividades como: • Pasantías preprofesionales • Actividades socioculturales • Actividades de Servicio a la comunidad • Misión Idente Ecuador • Actividades realizadas en otras jornadas • Otras actividades de vinculación con la colectividad. Créditos del programa académico: 234 Trabajo de Titulación: 20 Pasantías Preprofesionales (Prácticum) 28 -____ TOTAL 282 .TITULACIÓN DE ECONOMISTA Malla Curricular CRÉDITOS  Trabajo de Titulación (Prácticum IV) (20) 35 Seminario de Fin de Titulación (8) 32 Pasantías Pre-Profesionales y de vinculación con la colectividad (Prácticum III) (7) 30 CICLO Teorías de Acumulación y Crecimiento (5) Economía Política (4) Proyectos II (4) Economía Urbana y Regional* (4) Proyectos I (6) Ingles IV (4) X ASIGNATURAS  Economía Ambiental y Doctrina Social de la Desarrollo Económico Iglesia Sustentable (5) (5) IX Economía Internacional (5) VIII Econometría III (5) Política Económica II (4) Finanzas II (4) VII Libre Configuración (4) Econometría II (5) Política Económica I (4) Finanzas I (4) Inglés III (4) 29 VI Macroeconomía II (5) Macroeconomía I (5) Cálculo II (5) Cálculo I (4) Matemáticas (4) Metodología de Estudio (4) Realidad Nacional y Ambiental (4) Administración (4) Computación (4) Economía del Ecuador (4) Contabilidad General (4) Estadística I (4) Contabilidad de Costos (4) Antropología (4) Estadística II (4) Matemáticas Financiera (4) Inglés I (4) Libre Configuración (4) Econometría I (5) Macroeconomía III (5) Inglés II (4) Ética (4) Pasantías Pre-profesionales y de vinculación con la colectividad(Prácticum III) (7) Pasantías Pre-profesionales y de vinculación con la colectividad (Prácticum II) (8) Pasantías Pre-profesionales y de vinculación con la colectividad (Prácticum I) (6) 28  27 Jornada de Investigación Temática y Formación Espiritual (2) 29 V Libre Configuración 5) Microeconomía III (5) IV Libre Configuración (5) Microeconomía II (5) III Libre Configuración (5) Microeconomía I (5) 28 II Libre Configuración (5) Álgebra Lineal (4) 23 I   Historia del Pensamiento Económico (5) 21 * Estas materias complementarias pueden ser sustituidas por seminarios.jornadas u otras asignaturas que la Titulación considere necesarias para la formación.talleres. Ingeniero en Administración de Empresas Turísticas y Hoteleras Perfil profesional Es un profesional que puede desarrollar sus habilidades para planificar. de alto nivel científico. ético. dirigir y controlar. contribuyendo así al desarrollo turístico del país. 131 . globalización. trabajo en equipo. organizar.7.Guía general de educación a distancia 7. Breve descripción de la titulación La UTPL. busca reunir y promocionar a través de su experiencia en formación educativa. Destinatarios • • Bachilleres en general. Titulación de Ingeniero en Administración de Empresas Turísticas y Hoteleras. que sigue las actuales tendencias de liderazgo. a través de esta Titulación. Estudiantes de otras universidades que no han concluido su titulación y desean revalidar sus estudios. que vean como un reto atractivo y de gran proyección en su futuro el área de la administración turística y hotelera y sobre todo. utilizando para el efecto los recursos profesionales y técnicos que le ha proporcionado una preparación técnico-académica y de alta calidad moral. la creación de empresas aportando así al crecimiento del país y permitiendo al profesional una mejor adaptación al medio social cada vez más exigente y globalizado. visión y calidad. contribuyendo así al desarrollo turístico del país. nuevas habilidades para los profesionales en formación. Objetivo general Formar profesionales en Ingeniería en Administración de Empresas Turísticas y Hoteleras. capaces de liderar y gerenciar empresas e instituciones del sector público y privado. tecnológico. Comunicarse de forma oral y escrita en idiomas extranjeros. Gestionar el territorio turístico de acuerdo con los principios de sostenibilidad. jurídica. Planificar. • Comprender los principios del turismo y la hotelería su dimensión espacial. de establecimientos turísticos y • Administrador hoteleros. política. laboral y económica.Modalidad Abierta y a Distancia Competencias específicas • Identificar y examinar críticamente la información económica y financiera de los entes relacionados al turismo y la hotelería. organizar y administrar los distintos tipos de organizaciones turísticas y hoteleras. • Administrador de empresas de prestación de servicios como: casa de banquetes. • • • Utilizar las tecnologías de la información y la comunicación en los distintos ámbitos del sector turístico y hotelero. 132 . • • Ingeniero en Administración de Empresas Turísticas y Hoteleras Campo ocupacional El ingeniero en Administración de Empresas Turísticas y Hoteleras está en la capacidad de desempeñarse como: • Director de programación de circuitos turísticos. Incentivar el respeto por el patrimonio sociocultural y transmitir la importancia multiétnica y pluricultural ecuatoriana. cultural. social. autoservicios.UTPL . 2007-05-31.S12 No. 133 . Relacionista público de empresas turísticas y de empresas de transporte turístico en general. El número de créditos que el estudiante deberá aprobar es de 284. Promotor de planes turísticos sociales y vacacionales.116. • Promotor de congresos. • • Administrador de centros  recreacionales.07. establecimientos de gastronomía • Gerente de especializada. ferias y exposiciones. convenciones. Duración y título que otorga Duración: 10 ciclos incluido el trabajo de titulación. Director y coordinador de programas de marketing turístico.Guía general de educación a distancia • • • Gerente del componente de proyectos en el área turística y hotelera. • Administrador en agencias de viajes y líneas aéreas. Resolución CONESUP RCP. Ingeniero en Administración de Empresas Turísticas y Hoteleras Titulo que otorga: Ingeniero en Administración de Empresas Turísticas y Hoteleras. Ingeniero en Administración de Empresas Turísticas y Hoteleras 134 . Aprobación de los niveles 1 y 2 de inglés. Rangos en los que se debe cursar el prácticum Requisito Prácticum I Prácticum II Prácticum III Prácticum IV Desde 55 a 90 créditos Desde 91 a 155 créditos Desde 156 a 221 créditos Desde 222 a 282 créditos Ningún requisito Aprobación del nivel 1 de inglés.UTPL . Aprobación de los niveles 3 y 4 de inglés.Modalidad Abierta y a Distancia Requisitos para matricularse en Prácticum e Inglés Niveles de prácticum Titulaciones de 10 ciclos. talleres.TITULACIÓN DE INGENIERO EN ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS TURÍSTICAS Y HOTELERAS Malla Curricular CRÉDITOS  33 CICLO Direción Hotelera (5) Francés IV (4) X Planificación Turística (4) Proyectos (6) ASIGNATURAS  Doctrina Social de la Iglesia (4) IX Libre Configuración (5) Legislación Turística (4) 34 VIII Libre Configuración (5) Inglés VI (4) Francés III (4) Marketing Turístico y Hotelero (5) Inglés V (4) Finanzas (4) Tráfico Aéreo (5) Nutrición Dietética e Higiene de los Alimentos (5) Contabilidad General (4) Administración de Recursos Humanos (5) Introducción a la Economía (4) Computación (4) Estadística II (4) Estadística I (4) Metodología de Estudio (4) Realidad Nacional y Ambiental (4) Administración I (4) Administración II (4) Contabilidad de Costos (4) Inglés III (4) Inglés II (4) Inglés IV (4) Francés I (4) Francés II (4) Antropología (4) Desarrollo del trabajo de Titulación (20) (Prácticum 4) Pasantías Pre-Profesionales Seminario de Fin de Titulación y de vinculación con la (8) colectividad (Practicum 3.cursos. Créditos del programa académico: 236 Trabajo de Titulación: 20 Pasantías Preprofesionales (Prácticum) 28 ____ TOTAL 284 .jornadas u otras asignaturas que la Titulación considere necesarias para la formación.2) (7) Pasantías Pre-Profesionales Ética y de vinculación con la (4) colectividad (Prácticum 3.1) (7) Pasantías Pre-profesionales y de vinculación con la colectividad(Prácticum 2)(8) Pasantías Pre-profesionales y de vinculación con la colectividad (Practicum 1) (6) 29 VII Libre Configuración (4) Técnicas Hoteleras (5) 29 VI Libre Configuración (4) Bares y Restaurantes (4) Áreas Protegidas y otras formas de conservación (5) 31  27 V Libre Configuración (5) Gastronomía (5) Congresos y Eventos (4) Operaciones Turísticas (5) IV Técnicas de Guiar (4) 29 III Arte y Cultura (5) Relaciones Públicas y Protocolo (4) Inglés I (4) Jornada de Investigación Temática y FormaciónEspiritual (2) Jornada de Investigación Temática y Formación Espiritual (2) 27 II Matemática (4) Libre Configuración (5) Geografía Turística Ecuatoriana (4) Matemática Financiera (4) 25 20 I   Turismo y Hotelería (4) * Estas materias complementarias pueden ser sustituidas por seminarios. Expresión Oral y Escrita (4) Jornada de Asesoría de Sistema y Técnicas para el Autoestudio (0) 284   Formación Básica Libre Configuración Complementaria Prácticum Total de créditos Troncales de Titulación 35% = 99 créditos 10% = 28 créditos 10% = 28 créditos 10% = 32 créditos 20% = 56 créditos 284         Genéricas de Titulación 15% = 41 créditos   Pasantías Preprofesionales y de vinculación con la colectividad A las asignaturas de la malla se añadirán actividades como: • Pasantías preprofesionales • Actividades socioculturales • Actividades de Servicio a la comunidad • Misión Idente Ecuador • Actividades realizadas en otras jornadas • Otras actividades de vinculación con la colectividad. 8.UTPL . formar profesionales que puedan adquirir.8. Titulación de Licenciados en Ciencias de la Educación Objetivo general: “Desde el humanismo de Cristo. En las Titulaciones indicadas a continuación se ofertan jornadas de asistencia presencial. Breve descripción de la titulación Ofrece una formación general orientada al desarrollo de la actividad educativa.Modalidad Abierta y a Distancia Área Sociohumanística 7. reconocer y valorar sus propias competencias y en base a ello consolidar su compromiso con la tarea educativa y la educación en general”.1. como la jornada Técnico Profesional y el Seminario de Fin de Titulación. Licenciado en Ciencias de la Educación: Mención Químico Biológicas Perfil Profesional: El licenciado en Ciencias de la Educación. comprensión. Las menciones de las Titulaciones de Licenciados en Ciencias de la Educación son las siguientes: 7. Mención: Químico Biológicas. Destinatarios Bachilleres en todas las áreas que ofertan los diferentes establecimientos educativos del país. a partir de la observación. además de una formación integral. mención QuímicoBiológicas será capaz de comprender y aplicar el conocimiento de la química y la biología en la solución de problemas cualitativos y cuantitativos además de realizar prácticas de campo y de laboratorio. análisis y aplicación. integrando los saberes del aprender de la Química y la Biología. 136 . Participar en equipos de trabajo experimentales y contribuir a su análisis. las funciones de sus órganos y su relación con el ambiente en que se desarrollan. 11. 8. Reconocer y analizar problemas y planificar estrategias para su solución. Comprender y aplicar el conocimiento de la química en la solución de problemas cualitativos y cuantitativos. 4. 3. Conocer de otras disciplinas científicas necesarias para la comprensión de la química y la biología. Conocer. principios y teorías fundamentales de la química y del área biológica. incluyendo el manejo de recursos informáticos. 9. los conceptos. Desarrollar. manifestando conciencia social de solidaridad.biológicas. justicia y respeto por el ambiente. aplicando técnicas de estudio eficaz. Participar en la planificación de las asignaturas del área de químico. utilizar y aplicar técnicas didácticas en la enseñanza y aprendizaje significativo de la biología y la química. con datos Conocer las buenas prácticas de campo y de laboratorio 10. 137 Licenciado en Ciencias de la Educación: Mención Químico Biológicas . Caracterizar la estructura vegetal. Planificar. 6. Obtener información bibliográfica. 7. 12. Actuar con responsabilidad y ética profesional.Guía general de educación a distancia Competencias específicas: 1. 5. diseñar y ejecutar proyectos de investigación aplicados al ámbito de la química y la biología. 2. Química Orgánica. Investigación temática y formación espiritual. Biología. mismos 138 . Ciencias Naturales. Durante la titulación los estudiantes deben cursar y aprobar las siguientes jornadas y asesorías: Jornadas Pedagógicas: son talleres de trabajo presenciales con los estudiantes que se llevan a cabo al inicio de cada ciclo en todos los centros universitarios. Técnico profesional. estas son:    Asesoría de sistema y técnicas para el autoestudio. ser partícipe en el diseño. a excepción de los cinco créditos del seminario. jornada en la que el estudiante debe matricularse en el octavo ciclo y se desarrolla a inicios del periodo académico. Construir y desarrollar argumentaciones lógicas con una identificación clara de hipótesis y conclusiones. pueden inscribirse únicamente los estudiantes que hayan aprobado la totalidad de los créditos de la malla curricular.UTPL . se recomienda no hacerlo en menos de tres ni más de cinco. • Licenciado en Ciencias de la Educación: Mención Químico Biológicas • Seminario de fin de titulación. Anatomía Fisiología e Higiene Humana y Laboratorio. Campo ocupacional El Licenciado en Ciencias de la Educación. y evaluación de proyectos de intervención educativa. mención QuímicoBiológicas será capaz de ejercer la docencia en establecimientos de Educación Básica (últimos años) y Bachillerato como profesor en las asignaturas de Química General. Importante • Es necesario que el estudiante reflexione sobre la disposición de tiempo que tiene para estudiar y considere el número de materias en las que debe matricularse.Modalidad Abierta y a Distancia 13. Los estudiantes pueden acceder a un examen de suficiencia en el conocimiento de informática y aprobar la materia de computación. • Asesoría de investigación. Con la aprobación del seminario concluirá la totalidad de la malla curricular. • Duración y título que otorga La titulación tiene una duración de 8 ciclos. Licenciado en Ciencias de la Educación: Mención Químico Biológicas 139 . así como también lo pueden hacer en los niveles de inglés previstos en la titulación. Se lleva a cabo el último día del Seminario de fin de titulación. Para acceder a esta jornada el egresado debe haber aprobado el total del pensum de estudio y matriculado en el Programa Nacional de Investigación. El número de créditos que el estudiante deberá aprobar es de 255.Guía general de educación a distancia que serán aprobados en la jornada a realizarse en la sede central de la UTPL. Aprobado por el CONUEP 199102-28. en esta jornada de trabajo presencial se realiza la asesoría sobre los procesos de investigación para el desarrollo del trabajo de titulación. El título que otorga es de Licenciado en Ciencias de la Educación. más el trabajo de titulación. mención Químico-Biológicas. Aprobación de los niveles 3 y 4 de inglés. Aprobación de los niveles 1 y 2 de inglés. Desde 81 a 120 créditos Desde 121 a 150 créditos Desde 151 a 200 créditos Ningún requisito Aprobación del nivel 1 de inglés. Rangos en los que se debe cursar el prácticum Requisito Prácticum I Prácticum II Prácticum III Prácticum IV Desde 50 a 80 créditos.UTPL .Modalidad Abierta y a Distancia Requisitos para matricularse en Prácticum e Inglés Niveles de prácticum Titulaciones de 8 ciclos. Licenciado en Ciencias de la Educación: Mención Químico Biológicas 140 . Créditos del programa académico: 225 Trabajo de Titulación: 20 Pasantías Preprofesionales y de vinculación con la colectividad 10 ____ TOTAL 255 . cursos.2) (2) Pasantías pre-profesionales y de   vinculación con la colectividad (5) (Prácticum 3.1) Prácticum Académico (7) (Prácticum 2) Prácticum Académico (5) (Prácticum 1) 30 31 31 30 31 27 23 VI Física General (5) Matemática I (5) Educación y Comunicación Ambiental (4) Planificación Curricular (5) Psicología General (5) Metodología de Estudio (4) Filosofía de la Educación (6) Pedagogía General (6)   Bioquímica General (5) Botánica General para Educadores (5) Anatomía Fisiología e Higiene (5) V Libre Configuración (5) Química Orgánica (6) IV Libre Configuración (5) Química Inorgánica (6) Estadística Aplicada a la Educación (6) Desarrollo de la Inteligencia (4) III Libre Configuración (5) Química General para Educadores (5) Prácticum Académico (2) (Jornada de Investigación Temática y Formación Espiritual) Jornada de Investigación Temática y Formación Espiritual (2) II Libre Configuración (5) Zoología General (5) I   Biología General para Educadores (5) * Estas materias complementarias pueden ser sustituidas por seminarios. MENCIÓN: QUÍMICO BIOLÓGICAS Malla Curricular CRÉDITOS 20 ASIGNATURAS TRABAJO DE TITULACIÓN (20c) (Prácticum 4) Didáctica de la Química y la Biología (5) Inglés IV (4) Inglés III (4) Inglés II (4) Inglés I (4) Antropología (4) Didáctica General (6) Computación (4) Realidad Nacional y Ambiental (4) Evaluación Educativa* (4) Psicología del Desarrollo* (4) Jornada de Investigación Temática y Formación Espiritual (2) Expresión Oral y Escrita (4) Ética (4) Física-Química (5) Investigación Educativa (6) Diseño y Evaluación de Proyectos (5) 32 CICLO VIII   Química Analítica Cuantitativa (6) VII Libre Configuración (5) Química Analítica Cualitativa (6) Seminario de Fin de Titulación ** Pasantías pre-profesionales y de (5) vinculación con la colectividad Jornada Técnico Profesional ** (5) (Prácticum 3. jornadas u otras asignaturas que la titulación considere necesarias para la formación ** Seminario de Fin de Titulación / Jornada Técnico Profesional / Jornada de Investigación Temática y Formación Espiritual Jornada de Asesoría de Sistema y Técnicas para el Autoestudio (0) 255   10% = 26 créditos 10% = 25 créditos 10% = 26 créditos 20% = 51 créditos 255 Troncales de Titulación 35% = 89 créditos PRACTICUM 20 créditos 7 créditos 10 créditos 14 créditos TOTAL: 51 créditos   Formación Básica   Libre Configuración   Complementaria   Genéricas de Titulación 15% = 38 créditos • • • • Trabajo de titulación Seminario de Fin de Titulación Pasantías preprofesionales y vinculación con la colectividad Prácticum académico   Prácticum Total de créditos Pasantías Preprofesionales y de vinculación con la colectividad A las asignaturas de la malla se añadirán actividades como: • Pasantías preprofesionales • Actividades socioculturales • Actividades de Servicio a la comunidad • Misión Idente Ecuador • Actividades realizadas en otras jornadas • Otras actividades de vinculación con la colectividad. talleres.TITULACIÓN DE LICENCIADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN. UTPL - Modalidad Abierta y a Distancia 7.8.2. Mención: Físico Matemáticas Breve descripción de la titulación Ofrece una formación general orientada al desarrollo de la actividad educativa, integrando los saberes del aprender de la Física y la Matemática, además de una formación integral del estudiante universitario. Destinatarios Bachilleres en todas las áreas que ofertan los diferentes establecimientos educativos del país. Perfil profesional: El licenciado en Ciencias de la Educación, mención: FísicoMatemáticas, posee un alto grado de manejo en la mecánica del cálculo, algoritmos, capacidad de deducción e inducción de leyes y principios lógicos y científicos. Al mismo tiempo, posee un profundo conocimiento de las Ciencias Matemáticas y Físicas, que impliquen un dominio integral (cognitivo, afectivo y procedimental) de aquello que va a enseñar; deberá ser capaz de considerar procesos y lógicas distintas a las de su formación. Competencias específicas: 1. Dominio integral de los conceptos básicos de la matemática y la física. 2. Capacidad para construir y desarrollar argumentaciones lógicas con una identificación clara de hipótesis y conclusiones. Capacidad para expresarse correctamente utilizando el lenguaje de la matemática y la física. 3. Licenciado en Ciencias de la Educación: Mención Físico Matemáticas 142 Guía general de educación a distancia 4. Capacidad de abstracción, incluido el desarrollo lógico de teorías matemáticas y físicas, y las relaciones entre ellas. 5. Capacidad para plantear problemas en lenguaje matemático, de forma que se facilite su análisis, solución e interpretación en sus contextos originales. 6. Capacidad para contribuir en la construcción de modelos matemáticos a partir de situaciones reales. 7. Capacidad para extraer información cualitativa de datos cuantitativos. 8. Disposición para enfrentarse a nuevos problemas en distintas áreas. 9. Capacidad para trabajar con datos experimentales y contribuir a su análisis. 10. Capacidad para comunicarse con otros profesionales, trabajar en equipos interdisciplinarios y presentar razonamientos matemáticos y sus conclusiones con claridad, precisión, de forma apropiada para la audiencia a la que van dirigidos, tanto oral como por escrito. 11. Conocimiento profundo del proceso de enseñanzaaprendizaje de las matemáticas y la física. 12. Capacidad de participar en la elaboración de los programas de formación matemática y física a nivel medio. 13. Conocimiento de posibilidades y limitaciones de las ciencias matemáticas y físicas. Licenciado en Ciencias de la Educación: Mención Físico Matemáticas 143 UTPL - Modalidad Abierta y a Distancia Campo ocupacional El licenciado en Ciencias de la Educación mención: Físico Matemáticas estará en condiciones de ejercer la docencia en cualquier establecimiento de Educación Básica (últimos años) y Bachillerato del país, como profesor de Física, Matemática, Dibujo y Laboratorista de Física; participar en el diseño y evaluación de proyectos de intervención educativa. Importante • Es necesario que el estudiante reflexione sobre la disposición de tiempo que tiene para estudiar y considere el número de materias en las que debe matricularse, se recomienda no hacerlo en menos de tres ni más de cinco. Durante la titulación los estudiantes deben cursar y aprobar las siguientes jornadas y asesorías: Jornadas Pedagógicas: son talleres de trabajo presenciales con los estudiantes que se llevan a cabo al inicio de cada ciclo en todos los centros universitarios, estas son:    Asesoría de sistema y técnicas para el autoestudio. Investigación temática y formación espiritual Técnico profesional, jornada en la que el estudiante debe matricularse en el octavo ciclo y se desarrolla a inicios del periodo académico • • Licenciado en Ciencias de la Educación: Mención Físico Matemáticas Seminario de fin de titulación, pueden inscribirse únicamente los estudiantes que hayan aprobado la totalidad de los créditos de la malla curricular, a excepción de los cinco créditos del seminario, mismos que serán aprobados en la jornada a realizarse en la sede central de la UTPL. Con la aprobación del seminario concluirá la totalidad de la malla curricular. 144 Guía general de educación a distancia • Asesoría de investigación, en esta jornada de trabajo presencial se realiza la asesoría sobre los procesos de investigación para el desarrollo del trabajo de titulación, para acceder a esta jornada el egresado debe haber aprobado el total del pensum de estudio y matriculado en el Programa Nacional de Investigación. Se lleva a cabo el último día del Seminario de fin de titulación. Los estudiantes pueden acceder a un examen de suficiencia en el conocimiento de informática y aprobar la materia de computación; así como también lo pueden hacer en los niveles de inglés previstos en la titulación. • Duración y título que otorga La titulación tiene una duración de 8 ciclos, más el trabajo de titulación. El título que otorga es de Licenciado en Ciencias de la Educación, mención Físico-Matemáticas. Aprobado por el CONUEP 199102-28. El número de créditos que el estudiante deberá aprobar es de 255. Requisitos para matricularse en Prácticum e Inglés Niveles de prácticum Titulaciones de 8 ciclos. Rangos en los que se debe cursar el prácticum Requisito Prácticum I Prácticum II Prácticum III Prácticum IV Desde 50 a 80 créditos Desde 81 a 120 créditos Desde 121 a 150 créditos Desde 151 a 200 créditos Ningún requisito Aprobación del nivel 1 de inglés. Aprobación de los niveles 1 y 2 de inglés. Aprobación de los niveles 3 y 4 de inglés. Licenciado en Ciencias de la Educación: Mención Físico Matemáticas 145 1) Prácticum Académico (7) (Prácticum 2) Prácticum Académico (5) (Prácticum 1) Evaluación Educativa* (4) ASIGNATURAS  TRABAJO DE TITULACIÓN (20c) (Prácticum 4) Algebra Lineal (6) Inglés IV (4) Diseño y evaluación de Proyectos (5) Didáctica de la Física y Matemática (5) Inglés III (4) Inglés II (4) Inglés I (4) Antropología (4) Didáctica General (6) Investigación Educativa (6) 33 CICLO VIII   Cálculo (6) VII Dibujo Técnico (5) Trigonometría (5) Matemática II (6) Matemática I (5) Planificación Curricular (5) Libre Configuración (5) Geometría Analítica (5) Geometría (5) 29 31 30 30 32 VI   Física IV (5) V Libre Configuración (5) Física III (5) IV Libre Configuración (5) Física II (5) Estadística Aplicada a la Educación (6) Desarrollo de la Inteligencia (4) III Libre Configuración (5) Física I (5) Prácticum Académico (2) (Jornada de Investigación Temática y Formación Espiritual) Jornada de Investigación Temática y Formación Espiritual (2)     II Libre Configuración (5) Psicología General (5) Metodología de Estudio (4) Computación (4) Pedagogía General (6) Lógica Matemática (5) Filosofía de la Educación (6) Psicología del Desarrollo* (4) Jornada de Investigación Temática y Formación Espiritual (2) Expresión Oral y Escrita (4) Jornada de Asesoría de Sistema y Técnicas para el Autoestudio (0) 27 I   Teoría de Conjuntos (5) 23 Realidad Nacional y Ambiental (4) * Estas materias complementarias pueden ser sustituidas por seminarios. jornadas u otras asignaturas que la titulación considere necesarias para la formación ** Seminario de Fin de Titulación / Jornada Técnico Profesional / Jornada de Investigación Temática y Formación Espiritual 255   10% = 26 créditos 10% = 25 créditos 10% = 26 créditos 20% = 51 créditos 255 Troncales de Titulación 35% = 89 créditos PRACTICUM 20 créditos 7 créditos 10 créditos 14 créditos TOTAL: 51 créditos   Formación Básica   Libre Configuración   Complementaria   Genéricas de Titulación 15% = 38 créditos   Prácticum • • • • Trabajo de titulación Seminario de Fin de Titulación Pasantías preprofesionales y vinculación con la colectividad Prácticum académico Total de créditos Pasantías Preprofesionales y de vinculación con la colectividad A las asignaturas de la malla se añadirán actividades como: • Pasantías preprofesionales • Actividades socioculturales • Actividades de Servicio a la comunidad • Misión Idente Ecuador • Actividades realizadas en otras jornadas • Otras actividades de vinculación con la colectividad. cursos. Créditos del programa académico: 225 Trabajo de Titulación: 20 Pasantías Preprofesionales y de vinculación con la colectividad 10 ____ TOTAL 255 . MENCIÓN: FÍSICO MATEMÁTICAS Malla Curricular CRÉDITOS 20 Seminario de Fin de Titulación** (5) Jornada Técnico Profesional** (2)   Ética (4) Pasantías pre-profesionales y de vinculación con la colectividad (5) (Prácticum 3. talleres.2) Pasantías pre-profesionales y de vinculación con la colectividad (5) (Prácticum 3.TITULACIÓN DE LICENCIADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN. además de una formación integral. mención Educación Básica. previo estudio de revalidación. 147 Licenciado en Ciencias de la Educación: Mención Educación Básica .Guía general de educación a distancia 7. integrando los saberes del aprender.3.7. Profesores de Educación Primaria y/o Educación Básica de los Institutos Pedagógicos. convivir. Destinatarios • • Bachilleres de todas las áreas que ofertan los diferentes establecimientos educativos del país. implementación y evaluación de los procesos psicopedagógicodidácticos de la enseñanza y del aprendizaje. previo estudio de homologación. hacer. Licenciados en Ciencias de la Educación en cualquier mención. previo estudio de revalidación. ser y emprender. constituyéndose en un promotor de la dignidad. contextualizada y humana de los estudiantes. Estudiantes de Educación Superior en Titulaciones afines. Mención: Educación Básica Breve descripción de la titulación Ofrece una formación general orientada al desarrollo de la actividad educativa en los correspondientes años de educación básica (primero a décimo). previo estudio de revalidación y de la UTPL. con prácticas comunicacionales y de trabajo en equipo que considera la diversidad y la inclusión de los estudiantes. responsabilidad y valoración del ser humano. es un profesor fuertemente comprometido con su vocación desde un enfoque humanista que le facilita ser un mediador del conocimiento con un dominio del diseño. de las universidades del país. • • Perfil profesional El Licenciado en Ciencias de la Educación. Asume actitudes de liderazgo en atención a las necesidades de diversidad e inclusión educativa. estará en la capacidad de desempeñarse como: profesor en el nivel y años de Educación Básica. como medio de atención a la realidad social local. Reconoce y valora su profesión de educador como medio proactivo de capacitación y formación continua. Liderar procesos de inclusión 148 . • • • • • Licenciado en Ciencias de la Educación: Mención Educación Básica Campo ocupacional El Licenciado en Ciencias de la Educación. la creatividad. desde un criterio fundamentado y reflexivo.UTPL . Diseña y participa en proyectos de intervención/ innovación educativa. nacional y de otros contextos. la estética y la recreación. Asume decisiones profesionales eficaces en la resolución de problemas educativos y de relación interpersonal. Crea ambientes de aprendizaje que permiten el desarrollo del pensamiento. Demuestra una comunicación y comportamiento que facilita la promoción de la dignidad. Trabaja con equipos interdisciplinarios para lograr adaptaciones curriculares con relevancia y pertinencia. mención Educación Básica. Capacidad de trabajo en equipo y de su especialidad. como medio de desarrollo educativo y comunitario. responsabilidad y valoración del ser humano.Modalidad Abierta y a Distancia Competencias específicas • • • • Conoce y aplica en el accionar educativo las teorías que fundamentan la didáctica general y las específicas. mismos que serán aprobados en la jornada a realizarse en la sede central de la UTPL. en esta jornada de trabajo presencial se realiza la asesoría sobre los procesos de 149 Licenciado en Ciencias de la Educación: Mención Educación Básica • . participar en proyectos de desarrollo educativo que convoquen las organizaciones gubernamentales y no gubernamentales y las instituciones educativas públicas y privadas donde se requiera de la docencia en educación básica. Durante la titulación los estudiantes deben cursar y aprobar las siguientes jornadas y asesorías Jornadas Pedagógicas: son talleres de trabajo presenciales con los estudiantes que se llevan a cabo al inicio de cada ciclo en todos los centros universitarios. pueden inscribirse únicamente los estudiantes que hayan aprobado la totalidad de los créditos de la malla curricular. Investigación temática y formación espiritual. se recomienda no hacerlo en menos de tres ni más de cinco. Asesoría de investigación. ser partícipe en el diseño. • • Seminario de fin de titulación.Guía general de educación a distancia educativa de niños y adolescentes. Importante • Es necesario que el estudiante reflexione sobre la disposición de tiempo que tiene para estudiar y considere el número de materias en las que debe matricularse. jornada en la que el estudiante debe matricularse en el octavo ciclo y se desarrolla a inicios del periodo académico. a excepción de los cinco créditos del seminario. estas son:    Asesoría de sistema y técnicas para el autoestudio. Técnico profesional. intervención y evaluación de proyectos de intervención educativa. Con la aprobación del seminario concluirá la totalidad de la malla curricular. Se lleva a cabo el último día del Seminario de titulación.02. Aprobación de los niveles 3 y 4 de inglés. así como también lo pueden hacer en los niveles de inglés previstos en la titulación. Aprobación de los niveles 1 y 2 de inglés. • Los estudiantes pueden acceder a un examen de suficiencia en el conocimiento de informática y aprobar la materia de computación. El título que otorga es de Licenciado en Ciencias de la Educación. Rangos en los que se debe cursar el prácticum Requisito Prácticum I Licenciado en Ciencias de la Educación: Mención Educación Básica Desde 50 a 80 créditos Desde 81 a 120 créditos Desde 121 a 150 créditos Desde 151 a 200 créditos Ningún requisito Aprobación del nivel 1 de inglés. más el trabajo de titulación. Duración y título que otorga La titulación tiene una duración de 8 ciclos.Modalidad Abierta y a Distancia investigación para el desarrollo del trabajo de titulación. Requisitos para matricularse en Prácticum e Inglés Niveles de prácticum Titulaciones de 8 ciclos. Resolución del CONESUP RCP.2002-07-17. Prácticum II Prácticum III Prácticum IV 150 . mención Educación Básica.S13.UTPL . El número de créditos que el estudiante deberá aprobar es de 255. Nº172. para acceder a esta jornada el egresado debe haber aprobado el total del pensum de estudio y matriculado en el Programa Nacional de Investigación. TITULACIÓN DE LICENCIADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, MENCIÓN: EDUCACIÓN BÁSICA Malla Curricular CRÉDITOS 20 ASIGNATURAS TRABAJO DE TITULACIÓN (20c) (Prácticum 4) Orientación Educativa (5) Inglés IV (4) Diseño y evaluación de Proyectos (5) Atención a las necesidades educativas especiales (5) Inglés III (4)   Inglés II (4) Inglés I (4) Antropología (4) Didáctica General (6) Computación (4) Realidad Nacional y Ambiental (4) Técnicas y Recursos Didácticos* (4) Técnicas de Trabajo Grupal* (4) Jornada de Investigación Temática y Formación Espiritual (2) Expresión Oral y Escrita (4) Jornada de Asesoría de Sistema y Técnicas para el Autoestudio (0) PRACTICUM 20 créditos 7 créditos 10 créditos 14 créditos TOTAL: 51 créditos CICLO VIII   Estadística Aplicada a la Educación (6) Trabajo Colaborativo con Padres y Comunidad (5) Dificultades de Aprendizaje (4) Investigación Educativa (6) Ética (4) Seminario de Fin de Titulación** Pasantías pre-profesionales y de (5) vinculación con la colectividad Jornada Técnico Profesional** (5) (Prácticum 3.2) (2) Pasantías pre-profesionales y de vinculación con la colectividad (5) (Prácticum 3.1) Prácticum Académico (7) (Prácticum 2) Prácticum Académico (5) (Prácticum 1) 32 VII Libre Configuración (5) Evaluación Educativa (6) 30 VI   Gerencia Educativa (5) 30 32 30 32 V Libre Configuración (5) IV Planificación Curricular (5) Psicología General (5) Metodología de Estudio (4) Libre Configuración (5) Política y Legislación Educativa (6) Desarrollo de la Inteligencia (4) III Libre Configuración (5) Prácticum Académico (2) (Jornada de Investigación Temática y Formación Espiritual) Jornada de Investigación Temática y Formación Espiritual (2)     II Libre Configuración (5) 26 23 255 I   Estudios Sociales y su Matemática y su didáctica Didáctica (6) (6) Psicología del Ciencias Naturales y su Aprendizaje didáctica (5) (6) Lenguaje y Comunicación Psicología del Desarrollo y su didáctica (4) (6) Educación y Filosofía de la Educación Comunicación Ambiental (6) (4) Sociología de la Pedagogía General Educación (6) (5) * Estas materias complementarias pueden ser sustituidas por seminarios, cursos, talleres, jornadas u otras asignaturas que la titulación considere necesarias para la formación ** Seminario de Fin de Titulación / Jornada Técnico Profesional / Jornada de Investigación Temática y Formación Espiritual   10% = 26 créditos 10% = 25 créditos 10% = 26 créditos 20% = 51 créditos 255 Troncales de Titulación 35% = 89 créditos   Formación Básica   Libre Configuración   Complementaria   Genéricas de Titulación 15% = 38 créditos • • • • Trabajo de titulación Seminario de Fin de Titulación Pasantías preprofesionales y vinculación con la colectividad Prácticum académico   Prácticum Total de créditos Pasantías Preprofesionales y de vinculación con la colectividad A las asignaturas de la malla se añadirán actividades como: • Pasantías preprofesionales • Actividades socioculturales • Actividades de Servicio a la comunidad • Misión Idente Ecuador • Actividades realizadas en otras jornadas • Otras actividades de vinculación con la colectividad. Créditos del programa académico: 225 Trabajo de Titulación: 20 Pasantías Preprofesionales y de vinculación con la colectividad 10 ____ TOTAL 255 UTPL - Modalidad Abierta y a Distancia 7.8.4. Mención: Lengua y Literatura Breve descripción de la titulación Ofrece una formación general orientada al desarrollo de la actividad educativa, integrando los saberes del aprender de la Lengua y Literatura, además de una formación integral del estudiante universitario. Destinatarios Bachilleres en todas las áreas que ofertan los diferentes establecimientos educativos del país. Perfil profesional El licenciado en Ciencias de la Educación, mención Lengua y Literatura tiene facultades comunicativas, orales, escritas, de reflexión crítico-valorativa, creativa y de argumentaciones lógicoverbales para un real fortalecimiento de la lengua española y del pensamiento literario y humanístico universales. Competencias específicas: 1. Licenciado en Ciencias de la Educación: Mención Lengua y Literatura Conoce y aplica los métodos de enseñanza-aprendizaje de la literatura y del español como lengua materna. Enseña la lengua y la literatura con fluidez y dominio académico, científico y pedagógico. 2. 3. Se recrea, disfruta y humaniza con la lectura de la literatura. 4. Conoce y aplica los métodos y las técnicas de la investigación científica en el análisis de la literatura y de la lengua española. 5. Domina los sistemas morfológico-sintáctico-fonéticoléxico-semántico y pragmático del español. 6. Crea y escribe en cualesquiera de los géneros de la literatura. 152 Guía general de educación a distancia 7. Recoge y procesa la información del folclor de las diferentes culturas y pueblos. 8. Investiga y aporta intelectualmente para el enriquecimiento de la lengua española y de la literatura. 9. Demuestra un alto nivel de competencias sociolingüísticas, filológicas y pragmáticas para el estudio de la lengua española y de la literatura universal. 10. Propone modelos de enseñanza y aprendizaje de la lengua española y de la literatura. 11. Domina las destrezas lectoras fonético-gráficas, literales, inferenciales y crítico-valorativas para el juzgamiento de una obra de la literatura y de las humanidades en general. 12. Demuestra habilidad para la producción oral y escrita. 13. Utiliza adecuadamente el lenguaje hablado y escrito en informes académicos, investigativos, culturales, artísticos y científicos. 14. Domina los componentes pedagógicos, didácticos, psicológicos, antropológicos y éticos de estas disciplinas en el desarrollo de la educación escolarizada. 15. Defiende y promueve la cultura de la lengua española y de la literatura. 16. Corrige la lengua en la edición de toda clase de textos escritos. 17. Diseña proyectos de investigación en equipo para los niveles de pregrado y postgrado en la enseñanza, aprendizaje y difusión de la lengua española y de la literatura. 18. Cuida y modela el estilo de los trabajos escritos. Licenciado en Ciencias de la Educación: Mención Lengua y Literatura 153 UTPL - Modalidad Abierta y a Distancia Campo ocupacional El Licenciado en Ciencias de la Educación, mención Lengua y Literatura estará apto para ejercer la docencia en cualquier establecimiento de Educación Básica (últimos años) y Bachillerato del país, en las asignaturas relacionadas con la lengua española y literaria. Importante • Es necesario que el estudiante reflexione sobre la disposición de tiempo que tiene para estudiar y considere el número de materias en las que debe matricularse, se recomienda no hacerlo en menos de tres ni más de cinco. Durante la titulación los estudiantes deben cursar y aprobar las siguientes jornadas y asesorías. Jornadas Pedagógicas: son talleres de trabajo presenciales con los estudiantes que se llevan a cabo al inicio de cada ciclo en todos los centros universitarios, estas son:    Asesoría de sistema y técnicas para el autoestudio. Investigación temática y formación espiritual Técnico profesional, jornada en la que el estudiante debe matricularse en el octavo ciclo y se desarrolla a inicios del periodo académico. • Licenciado en Ciencias de la Educación: Mención Lengua y Literatura • Seminario de fin de titulación, pueden inscribirse únicamente los estudiantes que hayan aprobado la totalidad de los créditos de la malla curricular, a excepción de los cinco créditos del seminario, mismos que serán aprobados en la jornada a realizarse en la sede central de la UTPL. Con la aprobación del seminario concluirá la totalidad de la malla curricular. 154 Requisitos para matricularse en Prácticum e Inglés Niveles de prácticum Titulaciones de 8 ciclos. para acceder a esta jornada el egresado debe haber aprobado el total del pensum de estudio y matriculado en el Programa Nacional de Investigación. Rangos en los que se debe cursar el prácticum Requisito Licenciado en Ciencias de la Educación: Mención Lengua y Literatura Prácticum I Prácticum II Prácticum III Prácticum IV Desde 50 a 80 créditos Desde 81 a 120 créditos Desde 121 a 150 créditos Desde 151 a 200 créditos Ningún requisito Aprobación del nivel 1 de inglés.Guía general de educación a distancia • Asesoría de investigación. mención Lengua y Literatura. Aprobado por el CONUEP 199102-28. Aprobación de los niveles 3 y 4 de inglés. El número de créditos que el estudiante deberá aprobar es de 255. Se lleva a cabo el último día del Seminario de fin de titulación. El título que otorga es de Licenciado en Ciencias de la Educación. en esta jornada de trabajo presencial se realiza la asesoría sobre los procesos de investigación para desarrollar el trabajo de titulación. así como también lo pueden hacer en los niveles de inglés previstos en la titulación. • Duración y título que otorga La titulación tiene una duración de 8 ciclos más el trabajo de titulación. 155 . Los estudiantes pueden acceder a un examen de suficiencia en el conocimiento de informática y aprobar la materia de computación. Aprobación de los niveles 1 y 2 de inglés. TITULACIÓN DE LICENCIADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN.1) Prácticum Académico (7) (Prácticum 2) Prácticum Académico (5) (Prácticum 1) 29 31 30 30 32 VI   Fonética y Fonología (5) V Libre Configuración (5) Literatura Universal II (5) IV Libre Configuración (5) Literatura Universal I (5) Estadística Aplicada a la Educación (6) Desarrollo de la Inteligencia (4) III Libre Configuración (5) Estética y Belleza Literaria (5) Prácticum Académico (2) (Jornada de Investigación Temática y Formación Espiritual) Jornada de Investigación Temática y Formación Espiritual (2) II Libre Configuración (5) Gramática II (5) 27 I   Gramática I (5) 23 Realidad Nacional y Ambiental (4) * Estas materias complementarias pueden ser sustituidas por seminarios. Créditos del programa académico: 225 Trabajo de Titulación: 20 Pasantías Preprofesionales y de vinculación con la colectividad 10 ____ TOTAL 255 .2) (2) Pasantías pre-profesionales y de   vinculación con la colectividad (5) (Prácticum 3. MENCIÓN: LENGUA Y LITERATURA Malla Curricular CRÉDITOS 20 ASIGNATURAS TRABAJO DE TITULACIÓN (20c) (Prácticum 4) Lectura y Análisis de Textos (6) Literatura Española (5) Inglés IV (4) Inglés III (4) Inglés II (4) Inglés I (4) Antropología (4 ) Didáctica General (6) Computación (4) Psicología del Desarrollo* (4) Jornada de Investigación Temática y Formación Espiritual (2) Expresión Oral y Escrita (4) Jornada de Asesoría de Sistema y Técnicas para el Autoestudio (0) PRACTICUM 20 créditos 7 créditos 10 créditos 14 créditos TOTAL: 51 créditos CICLO VIII   Lingüística Contemporánea (6) Literatura Ecuatoriana II (5) Literatura Ecuatoriana I (5) Semántica y Léxico (5) Introducción a la Lingüística (6) Evaluación Educativa* (4) Historia del Español (5) Filosofía de la Educación (6) Psicología General (5) Metodología de Estudio (4) Pedagogía General (6) Planificación Curricular (5) Investigación Educativa (6) Ética (4) Literatura Hispanoamericana (5) 33 VII Libre Configuración (5) Didáctica del Español y de la Literatura (5) Seminario de Fin de Pasantías pre-profesionales y de Titulación** vinculación con la colectividad (5) Jornada Técnico Profesional** (5) (Prácticum 3. jornadas u otras asignaturas que la titulación considere necesarias para la formación ** Seminario de Fin de Titulación / Jornada Técnico Profesional / Jornada de Investigación Temática y Formación Espiritual 255   10% = 26 créditos 10% = 25 créditos 10% = 26 créditos 20% = 51 créditos 255 Troncales de Titulación 35% = 89 créditos   Formación Básica   Libre Configuración   Complementaria • • • • Trabajo de titulación Seminario de Fin de Titulación Pasantías preprofesionales y vinculación con la colectividad Prácticum académico   Genéricas de Titulación 15% = 38 créditos   Prácticum Total de créditos Pasantías Preprofesionales y de vinculación con la colectividad A las asignaturas de la malla se añadirán actividades como: • Pasantías preprofesionales • Actividades socioculturales • Actividades de Servicio a la comunidad • Misión Idente Ecuador • Actividades realizadas en otras jornadas • Otras actividades de vinculación con la colectividad. cursos. talleres. metodología y psicología. 157 • • . los estudiantes aprenden el idioma inglés y la pedagogía. mención Inglés en la UTPL es un paso al conocimiento de este mundo y la oportunidad de aprender. Mención: Inglés Breve descripción de la titulación Desde el momento que uno se inicia en el aprendizaje de un idioma extranjero. Destinatarios Licenciado en Ciencias de la Educación: Mención Inglés Todos los bachilleres en general.8. Aplicar los conocimientos científicos y pedagógicos para la enseñanza del inglés como lengua extranjera. pedagógicos. culturales y reflexivos que lo capacitarán para hacer docencia en educación básica. institutos y academias. como compartir esta experiencia con los niños y jóvenes del país. El estudio de la titulación de Licenciado en Ciencias de la Educación. con tecnologías de comunicación moderna y técnicas actualizadas. prácticos. Perfil del profesional El Licenciado en Ciencias de la Educación. así como conocimientos de contenidos.5. escritura.Guía general de educación a distancia 7. contextuales. personales. bachillerato. gramática. Por medio de materias como de lectura. entra a un mundo y a una realidad de desafíos que enriquecen el pensamiento sobre la cultura extranjera y la de uno mismo. Reconocer y valorar las implicaciones culturales tanto de la lengua nativa como de la lengua inglesa. Competencias específicas • Demostrar conocimientos lingüísticos del idioma a un nivel que le permite un buen desempeño profesional en la enseñanza del inglés como lengua extranjera. mención Inglés poseerá un alto dominio del idioma. además en academias e institutos de inglés. Licenciado en Ciencias de la Educación: Mención Inglés 158 . El título que otorga es Licenciado en Ciencias de la Educación. Aprobado por el CONUEP 1991-02-28.UTPL . Formular. Campo profesional El Licenciado en Ciencias de la Educación. Duración y título que otorga La titulación tiene una duración de 8 ciclos. más el trabajo de titulación. mención Inglés. emocionales y sociales.Modalidad Abierta y a Distancia • • Utilizar información oral. mención Inglés estará calificado para laborar como docente en educación básica y bachillerato en instituciones públicas y privadas. • Identificar y plantear alternativas de solución a problemas relacionados con la práctica profesional y social. El número de créditos que el estudiante deberá aprobar es de 255. escrita y audiovisual de nivel científico y académico en el campo profesional. • Diferenciar las etapas del desarrollo humano en los aspectos cognitivos. diseñar y ejecutar proyectos de investigación e innovación en el campo educativo y lingüístico. Los objetivos generales del Prácticum son: • Familiarizar al profesional en formación con el proceso de la metodología de enseñanza del Inglés en contextos educativos reales. Reading and writing 1 (4 créditos). Esta evaluación se recepta en las fecha de las segundas evaluaciones parciales de cada período académico. está separada en tres exámenes independientes de 40 ítems cada uno. La prueba incluye 120 ítems. La validación se realizará por cada componente de acuerdo a los resultados de cada examen. Prácticum académico A través del Prácticum los estudiantes de la titulación de Licenciado en Ciencias de la Educación. Licenciado en Ciencias de la Educación: Mención Inglés 159 . así como también todos los componentes educativos en los cuales no se hayan ubicado. mención Inglés se involucran en actividades de investigación aplicada y práctica en el ámbito propio de su formación como mecanismo obligatorio para adquirir las competencias necesarias en su proceso de formación. el estudiante deberá cancelar el derecho correspondiente por los créditos validados. Los interesados deberán matricularse en su centro universitario previo al pago de los aranceles correspondientes. deben obligatoriamente tomar la jornada de Asesoría de Sistema y Técnicas para el Autoestudio. Cabe señalar que quienes rindan la prueba de validación. y Communicative Grammar 2 (4 créditos) que constituyen 12 créditos en total. Una vez rendida la prueba.Guía general de educación a distancia Prueba de validación Los postulantes a la titulación quienes tengan conocimientos del idioma Inglés pueden optar por una prueba con la que podrán validar hasta 3 componentes académicos que son: Communicative Grammar 1 (4 créditos). mención Inglés se permitirá al estudiante validar solamente 16 créditos de los 51 del mismo.Modalidad Abierta y a Distancia • Involucrar al profesional en formación en actividades de docencia que le preparen para desempeñarse en el campo educacional. los estudiantes que se desempeñen como docentes en el área de Inglés deberán solicitar el reconocimiento de su actividad presentando la documentación respectiva y la memoria correspondiente. Por la naturaleza del Prácticum en la titulación de Licenciado en Ciencias de la Educación.Pasantías PrePrácticum Prácticum Académico 1 profesionales 1 profesionales 2 Académico 2 Académico 3 Básicas Genéricas Troncales Libre configuración Complementarias Prácticum 18 créditos 33 créditos 10 créditos 15 créditos 11 créditos 18 créditos 33 créditos 25 créditos 15 créditos 11 créditos 6 créditos 22 créditos 38 créditos 45 créditos 20 créditos 15 créditos 10 créditos 22 créditos 38 créditos 45 créditos 20 créditos 15 créditos 16 créditos 22 créditos 38 créditos 45 créditos 20 créditos 15 créditos 16 créditos Validación de la actividad laboral del estudiante La validación de la experiencia laboral.UTPL . Proporcionar al estudiante espacios de reflexión sobre el proceso educativo y los diferentes aspectos que éste involucra. se refiere a que quienes estén laborando como docentes puedan ganar créditos fuera de la institución universitaria en el desarrollo diario de su actividad laboral. • Requisitos para el Prácticum Para matricularse en cada uno de los niveles del prácticum. Para legalizar la validación de la experiencia laboral. tal como se indica en la tabla siguiente: NIVELES Licenciado en Ciencias de la Educación: Mención Inglés Tipo de materia NIVEL 1 NIVEL 2 NIVEL 3 NIVEL 4 Prácticum Pasantías Pre. el estudiante debe cumplir con un número de créditos en cada tipo de asignaturas de la malla curricular. 160 . según estén en II. previo el cumplimiento de un perfil establecido por el Coordinador del centro y del Coordinador de titulación. III y IV. III. seleccionado en cada centro universitario. Las tutorías se desarrollan bajo la conducción de un profesional en Inglés.Guía general de educación a distancia La validación de los créditos correspondientes a Prácticum dependerá del número de créditos disponibles luego de haber rendido la prueba de validación en caso de haber tomado esta opción. Tutorías Los estudiantes deben asistir a las tutorías presenciales de Listening I. Licenciado en Ciencias de la Educación: Mención Inglés 161 . II. IV y V ciclos respectivamente. Las tutorías se desarrollan en cada uno de los centros universitarios que tengan estudiantes en la titulación de Inglés. es necesario aclarar que el total de créditos a validarse en la titulación es 25 que constituyen el 10 % del programa formativo. jornadas u otras asignaturas que la titulación considere necesarias para la formación. y Pasantías 1 y 2 equivale a Prácticum 3. talleres. MENCIÓN: INGLÉS Malla Curricular CRÉDITOS  Seminario de Fin de Titulación (7) 27 ASIGNATURAS  Trabajo De Titulación (20) CICLO VIII Libre Configuración (5) Language Testing (6) Estadistica Aplicada a la Educación (5) Prácticum Académico 2** (6) Methodology and Didactics III: Teaching Listening and Speaking (5) Teaching Techniques (6) Filosofía de la Educación (6) Ética (4) Pasantías Pre-profesionales y de Vinculación con la Colectividad 2** (6) Pasantías Pre-profesionales y de Vinculación con la Colectividad 1** (4) Prácticum Académico 1** (6) Desarrollo de la Inteligencia (4) Psicología del Aprendizaje (5) Culture and Literature in English Speaking Communites (5) Prácticum Académico 3** Jornadas de Asesoria del Trabajo de Titulación (2) 34 VII Educational Research I (6) Curriculum and Materials (5) Syntax and Teaching Grammar (6) English Phonology: Pronunciation (5) Difiultades de Aprendizaje (4) Antropología (4) Libre Configuración (5) Teorías de la Pedagogía del Inglés (5) Computación (4) Realidad Nacional y Ambiental (4) Listening and Speaking IV (4) Listening and Speaking III (4) Listening and Speaking II (4) Introduction to Applied Linguistics (5) Communicative Grammar IV (5) Communicative Grammar III (5) Communicative Grammar II (4) Listening and Speaking I (4) Metodología de Estudio (4) Communicative Grammar I (4) 33 VI Methodology and Didactics II: Teaching Reading And Writing (5) Psychology and Language Learning (5) 29 V Methodology and Didactics I (5) Academic Writing (6) 30  28 IV Libre Configuración (5) Reading and Writing IV (5) III Libre Configuración (5) Reading and Writing III (5) 31 II Libre Configuración (5) Reading and Writing II (4) 23 I   Reading and Writing I (4) 20 * Algunas materias complementarias pueden ser sustituidas por seminarios. Créditos del programa académico: 225 Trabajo de Titulación: 20 Pasantías Preprofesionales y de vinculación con la colectividad 10 ____ TOTAL 255 . ** Prácticum Académico 1 equivale a Prácticum 1. Jornada de Investigación Temática y Formación Espiritual* (2) Jornada de Investigación Temática y Formación Espiritual (2) Expresión Oral y Escrita (4) Jornada de Asesoría de Sistema y Técnicas para el Autoestudio (0) PRACTICUM 255   10% = 26 créditos 10% = 25 créditos 10% = 26 créditos 20% = 51 créditos 255 Troncales de Titulación 35% = 89 créditos   Formación Básica   Libre Configuración 20 créditos 7 créditos 10 créditos 14 créditos TOTAL: 51 créditos   Complementaria   Genéricas de Titulación 15% = 38 créditos • • • • Trabajo de titulación Seminario de Fin de Titulación Pasantías preprofesionales y vinculación con la colectividad Prácticum académico   Prácticum Total de créditos Pasantías Preprofesionales y de vinculación con la colectividad A las asignaturas de la malla se añadirán actividades como: • Pasantías preprofesionales • Actividades socioculturales • Actividades de Servicio a la comunidad • Misión Idente Ecuador • Actividades realizadas en otras jornadas • Otras actividades de vinculación con la colectividad.TITULACIÓN DE LICENCIADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN. cursos. Prácticum Académico 2 y 3 equivale a Practicum 2. tanto en el ámbito universitario como en el de la sociedad en general. teológica y pedagógica. a tal punto que se puede hablar de un proceso de deshumanización en favor de la tecnología y la instrumentalización materialista. Mención: Ciencias Humanas y Religiosas Breve descripción de la titulación La Titulación de Licenciado en Ciencias de la Educación. La finalidad de esta titulación es proporcionar al estudiante una educación filosófica. de manera que se asimilen y desarrollen al máximo todos los valores universales y se aporte de una forma real al mundo de la ciencia y de la cultura de los pueblos con la grandeza liberadora del humanismo de Cristo. En este proceso se ha tergiversado el verdadero valor de la persona y su dignidad. culturales. mención Ciencias Humanas y Religiosas es la respuesta a la unidad entre ciencia. Es así como se pretende lograr un profundo diálogo de feciencia-cultura. El cambio de siglo y milenio ha provocado una serie de situaciones que afectan al ser humano en sus dimensiones: sociales. políticas.Guía general de educación a distancia 7. espiritualidad y compromiso. asumir dimensiones verdaderamente integrales. 163 Licenciado en Ciencias de la Educación: Mención Ciencias Humanas y Religiosas . que ve y concibe a los seres humanos de acuerdo a la producción que realizan.6. aprovechando el conocimiento adquirido. en una adecuada conjunción de teoría y praxis. sirviendo de elemento dinamizador de la vivencia de la fe y de un compromiso concreto y efectivo. fe y cultura. que le proyecten a un adecuado servicio social. que responda a su contexto cultural. Destinatarios La titulación está dirigida a todas las personas que consideren al humanismo como elemento fundamental en la formación humana y profesional. permitiéndole por una parte ser el protagonista del desarrollo y por otra parte. económicas.7. religiosas. 2.UTPL . profesores de educación religiosa y valores. catequistas. pedagógico y bíblico. reflexiona y operativiza las estrategias de enseñanza y aprendizaje relacionadas con los contenidos de la teología sistemática y de la tradición de la Iglesia. mención Ciencias Humanas y Religiosas. lo que permite analizar y comprender la realidad del hombre y la sociedad. 164 . adquieren un amplio dominio en las áreas del conocimiento teológico. Perfil profesional • Licenciado en Ciencias de la Educación: Mención Ciencias Humanas y Religiosas Poseen una excelente formación profesional desde el humanismo de Cristo. Asume y genera un profundo conocimiento de la verdad revelada para orientar la formación en los ámbitos. con una interrelación de los valores universales. agentes de pastoral. y en definitiva a todos aquellos con deseo de profundizar en las Ciencias Religiosas y sus implicaciones humanísticas. • • Competencias específicas: 1. Conoce y aplica la dimensión litúrgica celebrando y actualizando el misterio de la fe. en instituciones educativas y eclesiales. 3. desde una actitud crítica y ética. Los licenciados en Ciencias de la Educación. académicos-sociales. con el fin de propiciar una nueva forma de evangelización que humanice la ciencia.Modalidad Abierta y a Distancia Está abierta para todos aquellos profesionales de otras áreas que quieran humanizar su técnica y su ciencia. También está dirigida a sacerdotes. Asimila. Capacidad para aplicar criterios teológicos y filosóficos desde el campo pedagógico. en los contextos actuales. religiosas. educativos. Desarrolla la visión humanística profesional. como éste adquiere capacidad para desempeñar responsabilidades pastorales en la Diócesis. familiares. 165 . educativos. 5. de la Catequesis y la Nueva Evangelización. Moral y Ética. a nuestra realidad pastoral. Valora la importancia del Ecumenismo para lograr un diálogo interreligioso. Reconoce y profundiza la importancia del estudio de las Sagradas Escrituras como palabra de Dios. Teología. Filosofía y Antropología. para orientar las realidades que afectan el desarrollo de la persona. Conoce y profundiza la importancia del Magisterio de la Iglesia y su influencia en el ámbito académico. 8. Es así. 6.Guía general de educación a distancia 4. especialmente: en Biblia. a través de la interpretación (exégesis) y la actualización (hermenéutica) a la vida. Aplica una metodología adecuada del área pastoral. Licenciado en Ciencias de la Educación: Mención Ciencias Humanas y Religiosas - Instructor y facilitador en actividades formativas ofrecidas por la Iglesia Católica a toda la sociedad. en sus diferentes ambientes. Campo ocupacional - Capacidad pedagógica para desempeñarse como docente en los niveles de Educación Básica. - - Profesor universitario en el área de Pedagogía. Bachillerato y Superior. sociales. social y profesional. 7. profesionales. Asesor en instituciones educativas y eclesiales con la formación de las Ciencias Religiosas desde un Humanismo Cristiano. Aprobado por el CES RPC-SE-013-1031365331-No. Requisitos para matricularse en Prácticum e Inglés Niveles de prácticum Titulaciones de 8 ciclos. Aprobación de los niveles 3 y 4 de inglés. a nivel bibliográfico o de campo. Aprobación de los niveles 1 y 2 de inglés. - Investigador en temáticas teológicas y religiosas.UTPL . mención Ciencias Humanas y Religiosas. 166 . 040-04-2012. Licenciado en Ciencias de la Educación: Mención Ciencias Humanas y Religiosas El título que otorga es de Licenciado en Ciencias de la Educación. El número de créditos que el estudiante deberá aprobar es de 255. Duración y título que otorga La titulación tiene una duración de 8 ciclos más el trabajo de titulación.Modalidad Abierta y a Distancia especialmente en el campo de la catequesis y la enseñanza religiosa. Rangos en los que se debe cursar el prácticum Requisito Prácticum I Prácticum II Prácticum III Prácticum IV Desde 50 a 80 créditos Desde 81 a 120 créditos Desde 121 a 150 créditos Desde 151 a 200 créditos Ningún requisito Aprobación del nivel 1 de inglés. cursos.2) (4) (6) (7) (5) Pasantías pre-profesionales Eclesiología y Teología Pastoral Ecumenismo y de vinculación con la Inglés III Mariología   (6) (4) colectividad (Prácticum 3. E. y F. / J. ** Seminario de Fin de Titulación / Jornada Técnico Profesional / Jornada de Investigación Temática y Formación Espiritual 255   10% = 26 créditos 10% = 25 créditos 10% = 26 créditos 20% = 51 créditos 255 Troncales de Titulación 35% = 89 créditos PRACTICUM 20 créditos 7 créditos 10 créditos 14 créditos TOTAL: 51 créditos   Formación Básica   Libre Configuración   Complementaria   Genéricas de Titulación 15% = 38 créditos • • • • Trabajo de titulación Seminario de Fin de Titulación Pasantías preprofesionales y vinculación con la colectividad Prácticum académico   Prácticum Total de créditos Pasantías Preprofesionales y de vinculación con la colectividad A las asignaturas de la malla se añadirán actividades como: • Pasantías preprofesionales • Actividades socioculturales • Actividades de Servicio a la comunidad • Misión Idente Ecuador • Actividades realizadas en otras jornadas • Otras actividades de vinculación con la colectividad. T. Créditos del programa académico: 225 Trabajo de Titulación: 20 Pasantías Preprofesionales y de vinculación con la colectividad 10 ____ TOTAL 255 . Escatología Espiritualidad y de vinculación con la Inglés IV Catequesis P. talleres. T. I. jornadas u otras asignaturas que la titulación considere necesarias para la formación. ** (6) (5) colectividad (Prácticum 3. MENCIÓN: CIENCIAS HUMANAS Y RELIGIOSAS Malla Curricular CRÉDITOS 20 33 ASIGNATURAS  TRABAJO DE TITULACIÓN (20) (Prácticum 4) CICLO VIII   VII Libre Configuración (5) 28 VI   30 31 V Libre Configuración (5) IV Libre Configuración (5) 32 III Libre Configuración (5) 31   II Libre Configuración (5) 27 I     Pasantías pre-profesionales Nueva Evangelización y Sem de Fin de Titulación / J.1) (4) (4) (5) Prácticum Académico Nuevo Testamento II Teología Trinitaria Moral y Axiología Ética Inglés II (Prácticum 2) (4) (6) (5) (4) (4) (7) Teología Fundamental Estadística Aplicada a la Prácticum Académico Nuevo Testamento I Inglés I (5) Educación (Prácticum 1) (6) (4) (6) (5) Prácticum Académico (Jornada Antiguo Testamento II Cristología Planificación Curricular Antropología Doctrina Social de la Iglesia* de Investigación Temática y (6) (6) (5) (4 ) (4) Formación Espiritual) (2) Jornada de Investigación Antiguo Testamento I Historia del Cristianismo Didáctica General Psicología del Desarrollo Pedagogos Cristianos* Temática y Formación (6) (4) (6) (4) (4) Espiritual (2) Jornada de Investigación Filosofía de la Introducción a la Biblia Psicología General Computación Temática y Formación Educación (5) (5) (4) Espiritual (6) (2) Introducción a la Realidad Nacional y Pedagogía General Metodología de Estudio Expresión Oral y Escrita Filosofía Ambiental (6) (4) (4) (5) (4) Jornada de Asesoría de Sistema y Técnicas para el Autoestudio (0) 23 * Algunas materias complementarias pueden ser sustituidas por seminarios.TITULACIÓN DE LICENCIADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN. presenta la titulación de Licenciado en Ciencias de la Educación.7.Modalidad Abierta y a Distancia 7. La educación inicial al igual que en la mayoría de los países. basada en el desarrollo de competencias.UTPL . en las políticas del Plan Decenal de Educación. Así pues la Universidad Técnica Particular de Loja. afectivas y motrices. Los cinco primeros años se enmarcan en una etapa considerada importante en el desarrollo del ser humano. que respondan a las nuevas demandas de la educación infantil y resuelvan los problemas de ésta con creatividad e innovación. Destinatarios Bachilleres en general interesados en el desarrollo y educación de la población infantil (niños de 0 a 5 años de edad). Mención: Educación Infantil Breve descripción de la titulación Licenciado en Ciencias de la Educación: Mención Educación Infantil El siglo XXI y la sociedad ecuatoriana requieren la formación de profesionales capacitados. 168 . Es de señalar la necesidad de fortalecer la educación inicial para favorecer el desarrollo de manera integral. pues es aquí en donde tiene lugar el 80% del desarrollo de destrezas cognitivas. desarrollando en los niños habilidades y capacidades desde el inicio de su educación. legislaciones y artículos en la Constitución Política. en el Plan del Buen Vivir y en la Legislación Educativa. mención Educación Infantil.8. en coherencia con su misión y visión y en el afán de contribuir a la transformación de la calidad de la educación infantil ecuatoriana. en el nuestro se ha ido incorporando al sistema educativo formando parte de las diferentes resoluciones. manteniendo la relación teóricopráctica como garantía de la formación profesional. • Utilizar técnicas y recursos que activen su relación con la vivencia social del niño/a. Propender a la investigación entendida en una doble dimensión de construcción y autoconstrucción individual y social. familiar y comunitario. con responsabilidad social y ética profesional. Investigar sobre los orígenes y surgimientos de las ciencias psicoeducativas y acceder a fuentes de información y documentación en Educación Infantil. la comunidad y el niño/a como sujeto de transformación social en el futuro. • • Competencias específicas 1. actuando en el desarrollo. Reconocer las etapas evolutivas del niño/a. científica y tecnológica. que le permita contribuir de manera activa. prevención y orientación de sus potencialidades para un desenvolvimiento armónico e integral. Licenciado en Ciencias de la Educación: Mención Educación Infantil • • Ejercer el liderazgo educativo. estableciendo y fortaleciendo vínculos directos entre la estructura familiar. Identificar. 169 . a partir del conocimiento y dominio de teorías psicológicas. crítica y permanentemente a los cambios y exigencias sociales y educativas. antropológicas y socioculturales. como base fundamental de la educación inicial. formar en sus educandos los valores hacia su entorno social. interpretar y orientar el desarrollo integral del niño/a y sus requerimientos. en las que el educador pueda. pedagógicas.Guía general de educación a distancia Perfil profesional: • Demostrar una sólida formación humanística. intereses. Reconocer y caracterizar las particularidades anatomofisiológicas y psicológicas del niño en la primera infancia y la incidencia en su desarrollo. motriz. Investigar problemas actuales de la educación de la primera infancia y proponer soluciones que contribuyan al perfeccionamiento del trabajo con los niños. 6. 9. aplicar y evaluar acciones didácticas destinadas al desarrollo de estas capacidades. Utilizar la didáctica bajo los principios y fundamentos del currículo oficial de la educación inicial y con el nivel evolutivo de los niños y niñas de 0 a 5 años. 7. Emplear estrategias para trabajar las diferentes manifestaciones artísticas. Licenciado en Ciencias de la Educación: Mención Educación Infantil 3. Crear espacios adecuados para la interrelación de los niños. para lograr su formación como agentes educadores responsables. entre ellos y con las personas y objetos del medio que los rodean y las actividades que realizan. 8. Utilizar estrategias para integrar a las familias y a la comunidad en el proceso educativo de los niños y niñas. así como diseñar. intelectual. Desarrollar y generar estrategias. habilidades y destrezas infantiles que propicien el desarrollo afectivo.UTPL .Modalidad Abierta y a Distancia 2. 5. técnicas y métodos de enseñanza innovadores y eficaces en la trasmisión del conocimiento a niños de 0 a 5 años. 4. lingüístico y de autorregulación en los niños. Reconocer y trabajar las potencialidades. 170 . para favorecer su aprendizaje y desarrollo integral. la familia y la comunidad. desarrollo del pensamiento y la potenciación de la creatividad en los niños de 0 a 5 años. Resolución del CONESUP RCP.Guía general de educación a distancia 10. Diseñar y elaborar material didáctico creativo y pertinente a las necesidades y contenidos. pedagógico y metodológico adquiridos durante la titulación. 080. Talleres de apoyo escolar o de formación e innovación educativa a nivel inicial y primero de básica. atención integral a unidades familiares. 11. 2002-04-03. patronatos municipales. Asesoría o colaboración en instituciones de protección infantil. provinciales. guarderías. Asesor o investigador de proyectos de atención a la infancia.S7No. organizaciones no gubernamentales y privados. ONGs. entidades de rehabilitación social.02. etc. Demostrar en el ejercicio de culminación de estudios el dominio de los conocimientos y las habilidades de carácter filosófico. mención Educación Infantil. psicológico. 171 . generados por el sector gubernamental. Diseño de proyectos. Licenciado en Ciencias de la Educación: Mención Educación Infantil • • • Duración y título que otorga La titulación tiene una duración de 8 ciclos más el trabajo de titulación. organización de centros infantiles y de animación sociocultural. fundaciones de ayuda social y comunitaria de la Infancia. tribunales de protección de menores. El título que otorga es de Licenciado en Ciencias de la Educación. Campo ocupacional • • Instituciones infantiles formales y no formales Programas de intervención educativa en la comunidad. Rangos en los que se debe cursar el prácticum Requisito Prácticum I Prácticum II Prácticum III Prácticum IV Desde 50 a 80 créditos Desde 81 a 120 créditos Desde 121 a 150 créditos Desde 151 a 200 créditos Ningún requisito Aprobación del nivel 1 de inglés.UTPL .Modalidad Abierta y a Distancia El número de créditos que el estudiante deberá aprobar es de 255. Requisitos para matricularse en Prácticum e Inglés Licenciado en Ciencias de la Educación: Mención Educación Infantil Niveles de prácticum Titulaciones de 8 ciclos. Aprobación de los niveles 3 y 4 de inglés. 172 . Aprobación de los niveles 1 y 2 de inglés. MENCIÓN: EDUCACIÓN INFANTIL Malla Curricular CRÉDITOS  20 ASIGNATURAS TRABAJO DE TITULACIÓN (20) (Prácticum 4) Inglés IV (4) Seminario de Fin de Titulación** (7) Pasantías preprofesionales y de vinculación con la colectividad (5) (Prácticum 3.TITULACIÓN DE LICENCIADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN. (0) PRACTICUM 20 créditos 7 créditos 10 créditos 14 créditos TOTAL: 51 créditos 255   10% = 26 créditos 10% = 25 créditos 10% = 26 créditos 20% = 51 créditos 255 Troncales de Titulación 35% = 89 créditos   Formación Básica   Libre Configuración   Complementaria   Genéricas de Titulación 15% = 38 créditos • • • • Trabajo de titulación Seminario de Fin de Titulación Pasantías preprofesionales y vinculación con la colectividad Prácticum académico   Prácticum Total de créditos Pasantías Preprofesionales y de vinculación con la colectividad A las asignaturas de la malla se añadirán actividades como: • Pasantías preprofesionales • Actividades socioculturales • Actividades de Servicio a la comunidad • Misión Idente Ecuador • Actividades realizadas en otras jornadas • Otras actividades de vinculación con la colectividad. Créditos del programa académico: 225 Trabajo de Titulación: 20 Pasantías Preprofesionales y de vinculación con la colectividad 10 ____ TOTAL 255 .cursos. jornadas u otras asignaturas que la titulación Sistema y Técnicas para el considere necesarias para la formación.2) 32 CICLO VIII Libre Configuración (5) Organización y Trabajo Colaborativo Administración de Centros con Padres y Educativos Infantiles Comunidad (6) (5) Inglés III (4) Ética (4) VII Iniciación a las Operaciones Lógico-matemáticas (6) Expresión Plástica (5) Desarrollo de la Inteligencia (4) Inglés I (4) Desarrollo Afectivo (5) Didáctica General (6) Antropología (4) Psicología del Desarrollo (4) Psicomotricidad (6) Aprendizaje y Desarrollo del Lenguaje (5) Psicología General (5) Computación (4) Estadística aplicada a la educación (6) Inglés II (4) Políticas y Programas para la Infancia * (4) Diseño y Planificación Expresión Dramática Curricular en y corporal Pre-escolar (5) (6) Pasantias pre-profesionales y de vinculación con la colectividad (Investigación educativa) (5) (Prácticum 3. Autoestudio ** Seminario de fin de Titulación / jornada técnico profesional / jornada de investigación temática y formación espiritual.1) Prácticum Académico Estimulación Temprana II (7) Prácticum 2 30 VI Libre Configuración (5) Iniciación a la Lecto-escritura (6) 31 32 V Libre Configuración (5) Estimulación Temprana I (6) Prácticum Académico Prácticum Académico (2) Adaptación Educativa a la (Jornada de Investigación Diversidad (5) Temática y Formación Espiritual) Prácticum 1 * Literatura Infantil (4) Jornada de Investigación Temática y Formación Espiritual (2) IV 29 III Libre Configuración (5) Atención a las Necesidades Expresión Musical y Educativas Especiales Artística (5) (5) Métodos de Bases Biológicas II Educación Puericultura Pre-escolar (4) (5) Filosofía de la Educación (6) 31 II Libre Configuración (5) Bases Biológicas I (4) 26 24 Jornada de Investigación Temática y Formación Espiritual (2) Introducción a la Metodología de Realidad Nacional y Expresión Oral Pedagogía General I   Educación Pre-Escolar Estudio Ambiental y Escrita (6) (6) (4) (4) (4) Jornada de Asesoría de * Estas materias complementarias pueden ser sustituidas por seminarios. talleres. incluyendo todos los niveles de prácticum y las jornadas pedagógicas.UTPL . los estudiantes deben matricularse y asistir a la Jornada Técnico Profesional.8. en las diferentes menciones. el seminario de fin de titulación y elaboración del trabajo de titulación. • El Seminario de Fin de Titulación Docente Este seminario tiene la finalidad de generar un espacio de reflexión y análisis sobre diferentes temáticas socio-humanísticas y educativas. se lo realiza al concluir el plan de estudios.Modalidad Abierta y a Distancia 7.2). vivencias y compromisos para un crecimiento personal. en los centros regionales establecidos como puntos de encuentro y asesoría (meses de octubre y abril según sea el caso para cada período académico). Jornada en la que participan los estudiantes que han completado todos los créditos requeridos por el programa. Esta jornada pedagógica tiene como finalidad orientar al estudiante sobre los procesos del componente práctico pedagógico (Prácticum 3. Jornadas Presenciales en la Titulación de Ciencias de la Educación Jornada Técnico Profesional: • Al iniciar el octavo ciclo de la titulación de licenciado en Ciencias de la Educación.8. Es una exigencia académica para los estudiantes de Ciencias de la Educación. compartir experiencias. además. 174 . Profundizar en temáticas socio-humanísticas y educativas que contribuyan a la formación integral del futuro profesional de la educación. Propósitos del seminario: 1. profesional y social. Socio-Humanístico Se centra en la discusión y análisis de temas socio-humanísticos y educativos a través de talleres que permiten el crecimiento espiritual-humano de los estudiantes. Este seminario se realiza en la Sede Universitaria para los estudiantes matriculados en Ecuador y tiene una duración de 40 horas presenciales que serán trabajadas en dos jornadas. Este seminario tiene tres grandes componentes: 1. básica y de bachillerato. presentan y exponen una clase demostrativa en el ámbito de su especialidad. 3. Además. planificación y realización de la práctica docente. Los estudiantes matriculados en los centros del exterior realizarán el seminario en sus propios centros. Poner en contacto al estudiante con el campo profesional y demostrar las competencias logradas a través de la organización. 175 . 3.Guía general de educación a distancia 2. los seminaristas planifican. Orientar a los participantes en el seminario sobre la propuesta de trabajo de titulación. enfatizando de manera especial en el proceso de la enseñanza-aprendizaje de los niveles inicial. para ser desarrollada según el cronograma establecido. durante tres días. Pedagógico-Práctico Aporta a la fundamentación científica para la formación profesional. 2. Investigativo-Metodológico Se presenta una propuesta de investigación relacionada con su titulación. El trabajo de grado constituye un requisito para obtener el título profesional. Buscar la justicia y equidad en la aplicación de las normas jurídicas. • • • • 176 .9. etc. orden y justicia social.UTPL . en la Modalidad a Distancia. interpretar y aplicar los principios generales del derecho y del ordenamiento jurídico. Participar con la promoción y fortalecimiento del Estado Constitucional de Derechos y Justicia.). Aportar con conocimientos jurídicos en equipos interdisciplinarios que contribuyan al cumplimiento de metas y objetivos institucionales y personales. Identificar. Competencias específicas • • Conocer. posibilita que los defensores de los derechos humanos y los grandes principios de libertad. Fomentar el ejercicio profesional de la abogacía mediante alternativas organizacionales (bufets. consorcios. que por diversas circunstancias no pueden acceder a la educación universitaria mediante el sistema de clases presenciales. estudiantes de otras universidades que no han concluido su titulación y desean revalidar sus estudios. Destinatarios Bachilleres en general. puedan cumplir con el sueño de ejercer la profesión de abogados. analizar y aplicar las normas y principios del sistema jurídico nacional e internacional en casos concretos.Modalidad Abierta y a Distancia Abogado 7. Titulación de Abogado Breve descripción de la titulación Estudiar la titulación de Abogado en nuestra Universidad. personales y psicológicos. Dialogar y debatir desde una perspectiva jurídica. Analizar una amplia diversidad de trabajos complejos en relación con el Derecho y sintetizar sus argumentos de forma precisa. Gestionar soluciones jurídicas en casos generales y particulares.Guía general de educación a distancia Abogado • Comprender adecuadamente los fenómenos políticos. Desarrollar destrezas de redacción y expresión utilizando términos jurídicos precisos y claros. Especializar al estudiante en áreas determinadas del Derecho. sociales. Conocer un idioma alterno que permita el desempeño eficiente en el ámbito jurídico (inglés). • • • • • • Utilizar la tecnología necesaria en la búsqueda de la información relevante para el desempeño y actualización profesional. entre otros para la efectiva aplicación del derecho. Transmitir valores éticos a los profesionales en formación en coherencia con la visión y misión institucional. económicos. comprendiendo los distintos puntos de vista y articulándolos a efecto de proponer alternativas de solución razonables. Aplicar el uso de los medios alternativos en la gestión de conflictos. • • • • • Aplicar criterios de investigación científica en su actividad profesional. Razonar y argumentar jurídicamente. 177 . actos y procedimientos. Establecer si los fundamentos de hecho están acordes con las normas jurídicas para sustentar el reconocimiento de derechos. • • Campo ocupacional Los graduados en la titulación de Abogado están en capacidad de trabajar con alto nivel de eficiencia en el libre ejercicio profesional. Actuar de manera leal. • Demostrar conciencia crítica en el análisis del ordenamiento jurídico. o en los distintos organismos públicos o privados en el ámbito del derecho.UTPL . Comprender y relacionar los fundamentos filosóficos y teóricos del Derecho con su aplicación práctica. diligente y transparente en la defensa de intereses de las personas a las que representa. 178 . • Actuar jurídica y técnicamente en diferentes instancias administrativas o judiciales con la debida utilización de procesos.Modalidad Abierta y a Distancia Abogado • • Adquirir seguridad para tomar decisiones jurídicas razonadas. Guía general de educación a distancia Abogado Duración y título que otorga Duración 10 ciclos incluido el trabajo de titulación. Requisitos para matricularse en Prácticum e Inglés Niveles de prácticum Titulaciones de 10 ciclos.252. El número de créditos que el estudiante deberá aprobar es 282. Aprobación de los niveles 1 y 2 de inglés. Aprobación de los niveles 3 y 4 de inglés.No.01.S18. Resolución CONESUP RCP. Título: Abogado. Rangos en los que se debe cursar el prácticum Requisito Prácticum I Prácticum II Prácticum III Prácticum IV Desde 55 a 90 créditos Desde 91 a 155 créditos Desde 156 a 221 créditos Desde 222 a 282 créditos Ningún requisito Aprobación del nivel 1 de inglés. 179 . 200110-17. Sucesiones (4) Prácticum 2. Ejc. Penas. Confl (4) Derecho de Integración* (5) Derecho Societario (4)   Derecho Tributario (4) Derechos Humanos (4) Prácticum 3.Pasantías Preprofesionales y de vinculación con la colectividad (8) Jornadas de Investigación Temática y Formación Espiritual (2) Prácticum 1 Pasantías Preprofesionales y de vinculación con la colectividad (6) Jornadas de Investigación Temática y Formación Espiritual (2) 27 26 25 21 III Libre Configuración (4) Derecho Civil II. Reh. Social (5) Derecho de Menores (4) Derecho Internacional Privado (4) Medios Alter. 282   Troncales de Titulación 35% = 98 créditos Formación Básica Libre Configuración Complementaria Prácticum Total de créditos 10% = 28 créditos 10% = 30 créditos 20% = 56 créditos 282 10% = 28 créditos         Genéricas de Titulación 15% = 42 créditos   Pasantías Preprofesionales y de vinculación con la colectividad A las asignaturas de la malla se añadirán actividades como: • Pasantías preprofesionales • Actividades socioculturales • Actividades de Servicio a la comunidad • Misión Idente Ecuador • Actividades realizadas en otras jornadas • Otras actividades de vinculación con la colectividad. jornadas u otras asignaturas que la titulación considere necesarias para la formación. Personas y Familia (4) I   Derecho Constitucional (4) * Estas materias complementarias pueden ser sustituidas por seminarios.TITULACIÓN DE ABOGADO Malla Curricular CRÉDITOS Trabajo de Titulación (20) (Prácticum 4) 34 Seminario de Abogacía (8) ASIGNATURAS Leyes Especiales II. cursos. Res. Créditos del programa académico: 234 Trabajo de Titulación: 20 Pasantías Preprofesionales (Prácticum) 28 ____ TOTAL 282 .talleres. Notarial y Registral (4) 33 CICLOS X Teoría del Caso (5) IX Libre Configuración (4) Libre Configuración (4) VIII Libre Configuración (4) Derecho Procesal Penal II (4) Derecho Procesal Laboral (4) Derecho Internacional Público (4) Derecho Mercantil (4) Ética (4) Antropología (4) Nuevas Teconologías aplicadas al Derecho (5) Computación (4) Expresión Oral y Escrita (4) Derecho Laboral (4) Derecho Ambiental (5) Lógica Jurídica (5) Filosofía del Derecho (5) Investigación Jurídica (5) 34 VII Derecho Procesal Civil II Derecho Procesal Penal I (4) (4) Derecho Penal II (4) Derecho Penal I (4) Derecho Administrativo (4) Ciencias Penales (4) Derecho Romano (4) Introducción al Derecho Metodología de Estudio (5) (4) 29 VI Libre Configuración (4) Derecho Procesal Civil I (4) 26 V Derecho Civil IV. congresos. Inquilinato. Tránsito. Pasantías Preprofesionales y de vinculación con la colectividad (14) Medicina Legal * (5) Inglés IV (4) Inglés III (4) Inglés II (4) Inglés I (4) Descentralización y Gobiernos Autónomos* (4) Realidad Nacional y Ambiental (4) Jornada de Asesoría de Sistema y Técnicas para el autoestudio (0)     Leyes Especiales I. Obligaciones y Contratos (4) 27 IV Libre Configuración (4) Derecho Civil III. Bienes (4) II Libre Configuración (4) Derecho Civil I. predicción y orientación en el contexto de investigación. planteados desde la perspectiva de la complementariedad de los contenidos y enfocada al desarrollo de las competencias profesionales que el futuro psicólogo debe adquirir. La formación es de carácter eminentemente generalista. 181 Licenciado en Pisicología . debido a que los profesionales de la psicología actualmente desempeñan su profesión en ámbitos de actuación diversos. académicoteórico y práctico capaces de colaborar en los distintos ámbitos del comportamiento y desempeño humano. a través de acciones de exploración. incluyendo una primera aproximación a los campos de aplicación de la psicología: clínica y de salud.10. docencia y ejercicio profesional libre o institucional” RCP-F01-003-003. que ofrece desde 1998 la Universidad Técnica Particular de Loja: “Formar profesionales en Psicología con alto nivel ético. Destinatarios Bachilleres en general. Así lo establece el título de Licenciado en Psicología. Identificar diferencias.Guía general de educación a distancia 7. mediante la evaluación científica de rasgos y características psicológicas. problemas y necesidades a nivel individual. inter-grupal y social. usando instrumentos y técnicas propias de la profesión. social y organizacional y educativa. Perfil profesional/ Competencias específicas 1. grupal. Nuestra propuesta está constituida por bloques formativos y de fundamentos básicos comunes de la disciplina. Titulación de Licenciado en Psicología Breve descripción de la titulación Hoy en día la psicología es una disciplina científica consolidada y una profesión claramente establecida en el entramado social y con diversos ámbitos de actuación. modelos y métodos psicológicos de manera ética y científica con el fin de promover el desarrollo. las organizaciones y la sociedad misma. Aplicar estrategias y métodos de intervención en el ámbito individual y social a lo largo de todo el ciclo vital y en todos los contextos en los que se desarrollan la vida humana. . guarderías. Consultoras de recursos humanos. Centros de asesoría psicológica.UTPL . Licenciado en Pisicología 3. interpretar. el bienestar y la eficacia de los individuos.Modalidad Abierta y a Distancia 2. Centros de readaptación social. la calidad de vida y el desarrollo personal pleno. Grupos o asociaciones independientes. Empresas privadas o públicas. DOBEs. conocimientos. analizar y explicar el comportamiento humano. los grupos. 5. con el fin de promover y mejorar la salud. Campo ocupacional • • • • • • • • 182 Programas de salud a nivel comunitario. Instituciones de salud mental (privadas y públicas). Trabajar en estrecha relación con profesionales en equipos multidisciplinares. Desarrollar y aplicar principios. titulacións. Diagnosticar siguiendo los criterios técnicos y deontológicos propios de la profesión y analizar e interpretar los resultados de la evaluación para proporcionar retroalimentación adecuada. 4. hospitales. con los conocimientos científicos necesarios para comprender. Centros de enseñanza. 033. prisiones y juzgados. incluido el trabajo de titulación. Se recomienda no hacerlo en menos de tres ni en más de seis. • El estudiante debe reflexionar sobre la disposición de tiempo que tienen para estudiar y considere el número de materias en las que se debe matricular. con todos los estudiantes a nivel nacional. Licenciado en Pisicología Información importante que debe conocer el estudiante de la titulación. Resolución CONESUP RCP. Duración y título que otorga Duración 10 ciclos.S01No. libre configuración complementarias. 183 . • El Seminario de Fin de Titulación es uno de los requisitos para la obtención de la titulación. El número de créditos que el estudiante deberá aprobar es 282. Centros de asistencia social y orientación profesional y laboral. genéricas. 2003-01-22.Guía general de educación a distancia • • Gabinetes de psicología. El título que otorga es Licenciado en Psicología. formación básica y Prácticum así como la Jornada de Asesoría de Sistema y Técnicas para el Autoestudio.03. • Tener en cuenta que debe cumplir con los requerimientos en cuanto a la oferta académica de la universidad: materias troncales. esta actividad se la realiza en la matriz de la universidad. Aprobación de los niveles 3 y 4 de inglés. Aprobación de los niveles 1 y 2 de inglés.UTPL .Modalidad Abierta y a Distancia Requisitos para matricularse en Prácticum e Inglés Niveles de prácticum Titulaciones de 10 ciclos. 184 . Rangos en los que se debe cursar el prácticum Requisito Licenciado en Pisicología Prácticum I Prácticum II Prácticum III Prácticum IV Desde 55 a 90 créditos Desde 91 a 155 créditos Desde 156 a 221 créditos Desde 222 a 282 créditos Ningún requisito Aprobación del nivel 1 de inglés. 1) (7) 31 VIII Psicología del Desempeño I (5) Psicoterapia I (5) VII Libre Configuración (5) Psicología Organizacional (5) Evaluación y diagnóstico II (5) Estadística I (4) Ética (4) Antropología (4) Inglés I (4) Psicología Diferencial (4) Inglés II (4) VI Libre Configuración (4) Orientación (5) (Prácticum Académico 1) (6) 28 V Libre Configuración (5) Psicofisiología (4) Psicometría (5) Psicopedagogía (5) Introducción a la Psicología Clínica (4) Evaluación y Diagnóstico I (5) 27 29 IV Libre Configuración (5) Psicopatología II (5) III Libre Configuración (5) Teorías y sistemas psicológicos (4) Psicología General (5) Metodología de Estudio (4) Psicología del Desarrollo I (4) Psicopatología I (5) Neuropsicología (4) Psicología del Desarrollo II (4) Psicología de la Familia (4) Realidad Nacional y Ambiental (4) Psicología de la Personalidad (4) Fundamentos de Pedagogía y Didáctica (5) Computación (4) Jornada de Investigación Temática y Formación Espiritual (2) Jornada de Investigación Temática y Formación Espiritual (2) 29 II   Bases Biológicas (4) 20 21 I Psicología Social (4) Expresión Oral y Escrita (4) Jornada de Asesoría * Estas materias complementarias pueden ser sustituidas por seminarios.2) (7) Pasantías Pre-Profesionales y de vinculación con la colectividad (Prácticum 3. Créditos del programa académico: 234 Trabajo de Titulación: 20 Pasantías Preprofesionales (Prácticum) 28 ____ TOTAL 282 .TITULACIÓN DE LICENCIADO EN PSICOLOGÍA Malla Curricular CRÉDITOS Trabajo de Titulación (20) (Prácticum 4) 33 Seminario de Fin de Titulación (8) 34 CICLO Psicología Comunitaria * (5) Psicología de la Salud (5) Psicología del Desempeño II (5) Técnicas de Intervención y Tratamiento Psicopedagógico (4) Investigación (5) Ingles IV (4) Estadística II (4) Inglés III (4) (Prácticum Académico 2) (8) 30 X Psicoética (4) ASIGNATURAS  Desarrollo de la Inteligencia * (4) IX Libre Configuración (4) Psicoterapia II (5) Reclutamiento. jornadas u otras asignaturas que la de Sistema y Técnicas para el Autoestudio titulación considere necesarias para la formación. (0) 282   Formación Básica Libre Configuración Complementaria Prácticum Total de créditos Troncales de Titulación 35% = 98 créditos 10% = 28 créditos 10% = 28 créditos 10% = 30 créditos 20% = 56 créditos 282         Genéricas de Titulación 15% = 42 créditos   Pasantías Preprofesionales y de vinculación con la colectividad A las asignaturas de la malla se añadirán actividades como: • Pasantías preprofesionales • Actividades socioculturales • Actividades de Servicio a la comunidad • Misión Idente Ecuador • Actividades realizadas en otras jornadas • Otras actividades de vinculación con la colectividad. selección e inducción de personal (5) Pasantías Pre-Profesionales y de vinculación con la colectividad (Practicum 3. cursos. talleres. 11. recrear y relacionarse con los demás en la búsqueda de objetivos comunes en grupo.Modalidad Abierta y a Distancia 7. preferentemente formados en Ciencias Sociales. con el propósito de formar profesionales integrales en los diversos campos de la comunicación. practicum. proyecto de fin de titulación. bajo la visión y misión del humanismo cristiano que promulga la universidad.UTPL . Titulación de Licenciado en Comunicación Social Descripción de la titulación La Titulación de Licenciado en Comunicación Social se crea en el año 1999. el planeamiento. desarrollo y conducción de políticas de comunicación efectivas que permitan un crecimiento de la sociedad a través del dominio de las diferentes técnicas y medios de comunicación. autonomía y responsabilidad. La titulación se oferta en ocho semestres académicos. libre configuración. Justificación El mundo de la comunicación es apasionado. complementarias. la oferta de la UTPL apunta a la formación de profesionales capacitados para desempeñar actividades que abarcan la investigación de los fenómenos comunicacionales. dinámico y desafiante. Otorga el título de Licenciado en Comunicación Social una vez que el profesional en formación apruebe 255 créditos. mediante el sistema de créditos ECTS. tener un espíritu investigador y capacidad para crear. reflexivos. genéricas. En ese sentido. Licenciado en Comunicación Social 186 . distribuidos en seis áreas: formación básica. Demanda de personas con un espíritu crítico e investigador de la realidad que les rodea. troncales de titulación. Destinatarios Las personas que aspiren a estudiar esta titulación en la UTPL deben tener un gusto por la lectura y ser activos. con criterios de liderazgo. científica y técnica que le permitirá un manejo ético de la comunicación. locutor y demás tareas de periodista con creatividad. editor.Guía general de educación a distancia La dinámica de la educación a distancia exige que el aspirante a estudiar esta titulación tenga una amplia disposición para el estudio. reportero. Perfil profesional El comunicador social asumirá un compromiso con la búsqueda de la verdad. publicidad. dinámicas grupales. ONG´s y todo tipo de organizaciones sociales. interés por asimilar diversas expresiones creativas dentro de la producción audiovisual y el lenguaje escrito. capacidades culturales y de criterio para desempeñarse eficientemente en actividades de tipo profesional. teoría de la historia de la comunicación que le permitirán discernir los hechos en la sociedad. productor. antropología. El profesional podrá desempeñar en calidad de comunicador organizacional siendo gestor de nuevos procesos comunicativos en las instituciones. conocerá los fundamentos de la ciencia. gracias al dominio del marketing. presentador de noticias. ya sea que trabaje como director. sensibilidad para abstraer de la realidad fenómenos socioculturales. educación y desarrollo. sociología. ejecutar y dirigir proyectos que vinculen comunicación. Conocerá y manejará las tecnologías de la información y comunicación con las que promoverá el desarrollo social para acercar una educación en valores a través de los medios. entre otras. y especialmente vinculada con el periodismo digital. psicología de las organizaciones. Licenciado en Comunicación Social 187 . El profesional de la Comunicación Social dominará las bases técnicas de producción audiovisual y escrita. El nuevo profesional será un líder capaz de planificar. El Licenciado en Comunicación Social tendrá la suficiente formación cultural. Identificar la importancia de las relaciones públicas y su vinculación con el mundo de la comunicación. conceptos claves de legislación y principales aspectos de la Constitución Política del Estado. • • 188 .Modalidad Abierta y a Distancia Competencias específicas • Distinguir la visión general. investigación periodística y periodismo digital. • Construir estrategias de comunicación publicitaria. Distinguir lo esencial de los fundamentos de la historia de la comunicación y su implicación en el mundo actual. teórica y práctica sobre la comunicación y los medios de comunicación. producción y post-producción para elaborar productos comunicacionales. utilizando las TIC´s bajo los parámetros de la educomunicación. Utilizar el lenguaje audiovisual en los procesos de preproducción. mercadeo y relaciones públicas para el desarrollo de planes de comunicación organizacional. Analizar críticamente los procesos de consolidación de la opinión pública y la participación de los medios en la formación de criterios comunicacionales. Aplicar destrezas de locución radial y televisiva en medios de comunicación.UTPL . • • Licenciado en Comunicación Social • • • • Aplicar destrezas cognitivas para la redacción. imagen corporativa. Aplicar la normatividad jurídica que regula el ejercicio de la comunicación social. redes internacionales y globalización. Relacionar la Educación y Comunicación para analizar de manera crítica y reflexiva el rol de los medios. realizador y guionista de producciones audiovisuales. Resolución CES RPCSE-013-1031365331-No. Título: Licenciado en Comunicación Social. Está capacitado para desempeñarse como productor. editorialista. capaz de participar en procesos de asesoría de imagen.Guía general de educación a distancia Campo ocupacional • El futuro Licenciado en Comunicación Social podrá trabajar en calidad de reportero. 040-02-2012. política y otros procesos de educomunicación. • El Comunicador Social de la UTPL tendrá una formación multidisciplinaria. 189 . editor y consultor de medios tradicionales y nuevos medios de comunicación. El número de créditos que el estudiante deberá aprobar es 255. Duración y título que otorga Duración: 8 ciclos más el trabajo de titulación. Licenciado en Comunicación Social • • Podrá desempeñarse como Relacionador Público y gestor de nuevos procesos comunicativos en instituciones de todo orden. Rangos en los que se debe cursar el prácticum Requisito Prácticum I Prácticum II Prácticum III Prácticum IV Licenciado en Comunicación Social Desde 50 a 80 créditos Desde 81 a 120 créditos Desde 121 a 150 créditos Desde 151 a 200 créditos Haber aprobado Géneros Periodísticos Aprobación del nivel 1 de inglés. Aprobación de los niveles 1 y 2 de inglés. Aprobación de los niveles 3 y 4 de inglés. 190 .Modalidad Abierta y a Distancia Requisitos para matricularse en Prácticum e Inglés Niveles de prácticum Titulaciones de 8 ciclos.UTPL . Programa académico: 225 Trabajo de Titulación: 20 Pasantías Preprofesionales (Prácticum) 10 ____ TOTAL 255 .TITULACIÓN DE LICENCIADO EN COMUNICACIÓN SOCIAL Malla Curricular CRÉDITOS 20 Libre Configuración (5) Inglés IV (4) Inglés III (4) Inglés II (4) Inglés I (4) Libre Configuración (5) Computación (4) Prácticum Académico (6) (Prácticum 1) Libre Configuración (5) Libre Configuración (5) Libre Configuración (5) Jornada de Investigación Temática y Formación Espiritual (2) Prácticum Académico (8) (Prácticum 2) 32 CICLO   Ética Periodística (5) Periodismo Digital (5) Publicidad (5) Marketing (5) Teoría de la Comunicación (5) Estadística* (5) Antropología (4) Estilo y Redacción (5) Expresión Oral y Escrita (4) Sociología (4) Lingüística (5) Metodología de Estudio (4) Ética (4) Cine (5) Educomunicación (5) Periodismo Ciudadano* (5) ASIGNATURAS Trabajo de Titulación (20) (Prácticum 4) VIII Comunicación Organizacional (5) Seminario de Fin de Titulación (7) Pasantías pre profesionales y de Vinculación con la colectividad (10) (Prácticum 3) Legislación (5) VII Opinión Pública (5) Administración de Medios (5) 34 VI Periodismo de Investigación (5) Pensamiento Sociopolítico (5) 32 29 31 28 28 21 V Relaciones Públicas (5) Diseño Gráfico (5) IV Televisión (5) Teoría de la Imagen (5) III Radio (5) Géneros Periodísticos (5) II Medios Impresos (5) Historia de la Comunicación (4) I Introducción a la Comunicación (4) Literatura (5) * Estas materias complementarias pueden ser sustituidas por seminarios.talleres. Realidad Nacional y Ambiental (4) Jornada de Asesoría de Sistema y Técnicas para elAutoestudio (0) 255   Troncales de Titulación 35% = 89 créditos Formación Básica Libre Configuración Complementaria Prácticum Total de créditos 10% = 25 créditos 10% = 26 créditos 20% = 51 créditos 255 10% = 26 créditos           Genéricas de Titulación 15% = 38 créditos Pasantías Preprofesionales y de vinculación con la colectividad A las asignaturas de la malla se añadirán actividades como: • Pasantías preprofesionales • Actividades socioculturales • Actividades de Servicio a la comunidad • Misión Idente Ecuador • Actividades realizadas en otras jornadas • Otras actividades de vinculación con la colectividad.jornadas u otras asignaturas que la titulación considere necesarias para la formación.cursos. gestión de sistemas ambientales. Perfil profesional “El perfil del Gestor Ambiental de la UTPL se define como un administrador de los recursos naturales y cuenta con una formación multidisciplinaria capaz de garantizar el manejo de dichos recursos de manera sostenible a través de planes de manejo ambiental. sociocultural.UTPL . Competencias específicas La titulación en Gestión Ambiental. gestión con comunidades para planificar proyectos de desarrollo sostenible. ha identificado las siguientes competencias que los profesionales adquirirán y potenciarán durante el proceso de formación: 192 .12.Modalidad Abierta y a Distancia Área Biológica 7. administrativo y metodológico. Titulación de Ingeniero en Gestión Ambiental Breve descripción de la titulación La titulación de Ingeniero en Gestión Ambiental fue creada en 1998 con el objetivo de contribuir a la formación de profesionales en el área ambiental. profesionales y a quienes tengan interés en la gestión de los recursos para su uso adecuado y que no comprometa las necesidades de las generaciones futuras. evaluación de los distintos sistemas de gestión ambiental y propuestas de remediación a problemas ambientales”. Debido a que la conservación de recursos naturales requiere de la interacción de una gama de disciplinas y enfoques. el currículum de la titulación basa su enseñanza en ejes fundamentales: ecológico. Destinatarios Ingeniero en Gestión Ambiental Está dirigido a bachilleres en general. Evaluar. • Aplicar herramientas tecnológicas estadísticas. Asesorar y aplicar la normativa vigente y política pública-ambiental con la finalidad de hacer cumplir la legislación ambiental. • Gestionar información y trabajar en equipos multidisciplinarios para el planteamiento de alternativas en el manejo integral y de los recursos naturales y valoración de los servicios ambientales. Promover por medio de la investigación alternativas del manejo de recursos naturales basados en fundamentos científicos y realidades locales.Guía general de educación a distancia • Reconocer y aplicar los principios fundamentales de los ejes: ecológico. • Coordinar acciones educativas y participación social en el planteamiento de proyectos de desarrollo sustentable. socio-cultural y económico en el manejo integral de la problemática ambiental. • Gestionar información como geográfica y trabajo en equipos multidisciplinarios para la elaboración de planes de ordenamiento y desarrollo territorial. geográficas en acciones de administración sustentable de los recursos naturales. controlar y minimizar la contaminación de los componentes del ambiente y proponer técnicas para la gestión de los residuos. Ingeniero en Gestión Ambiental • • • • 193 . Dirigir y gestionar Unidades Ambientales en Instituciones públicas y privadas para la toma de decisiones en la gestión de la calidad ambiental y salud pùblica. rehabilitación y restauración ambiental en zonas urbanas y rurales. Planificación e implementación de programas integrales para mejorar la calidad de vida de comunidades rurales e indígenas.Modalidad Abierta y a Distancia • Proponer y ejecutar sistemas de gestión urbana integrada de los componentes del ambiente para mejorar la calidad ambiental. Elaboración de estudios de impacto ambiental. Asesoría en la formulación de normativas y políticas ambientales. Ordenamiento y planificación territorial. Departamentos. Formulación. mitigar y compensar sus efectos.UTPL . está en la capacidad de desempeñar sus funciones en: • En las instancias de Gestión Ambiental (Unidades. gestión y evaluación de proyectos de conservación y desarrollo sostenible. Sector público (OG´s). creación y gestión de áreas naturales protegidas. Propuesta. privado (ONG´s) y de forma particular mediante consultorías en temas afines a su formación en las siguientes áreas. Evaluar y valorar impactos ambientales en proyectos de desarrollo así como proponer alternativas para prevenir. minimizar. Jefaturas) de los Gobiernos Autónomos Descentralizados-GADs. Ingeniero en Gestión Ambiental • • • • • • • 194 . • Campo ocupacional El ingeniero en Gestión Ambiental de acuerdo a su formación. planes de manejo ambiental y auditorías ambientales. Requisitos para matricularse en Prácticum e Inglés Niveles de prácticum Titulaciones de 10 ciclos. 195 .04. Resolución CONESUP RCP. etc.Guía general de educación a distancia • • Programas de Educación Ambiental. Libre Configuración.S04. Duración y título que otorga La duración de la titulación es de 10 ciclos académicos basados en el sistemas de créditos Universitarios (ECTS) otorgando el Título de Ingeniero en Gestión Ambiental una vez que el profesional en formación apruebe 282 créditos. Título que otorga Ingeniero en Gestión Ambiental. Planes para la gestión ambiental urbana: agua. Complementarias y Practicum que incluye el trabajo de titulación. Aprobación de los niveles 3 y 4 de inglés. Los componentes a cursarse se encuentran distribuidos en 6 tipos: Genéricas de Titulación. Rangos en los que se debe cursar el prácticum Requisito Ingeniero en Gestión Ambiental Prácticum I Prácticum II Prácticum III Prácticum IV Desde 55 a 90 créditos Desde 91 a 155 créditos Desde 156 a 221 créditos Desde 222 a 282 créditos Ningún requisito Aprobación del nivel 1 de inglés.066. 2004-02-19.No. Formación Básica. Troncales de Titulación. Aprobación de los niveles 1 y 2 de inglés. residuos sólidos. talleres. Créditos del programa académico: 234 Trabajo de Titulación: 20 Pasantías Preprofesionales (Prácticum) 28 ____ TOTAL 282 .1) (5) 26 IV Libre Configuración (5) Ecología Humana (4) 27 III Libre Configuración (5) Bioquímica (4) Química General (4) Biología General (4) Matemáticas para las Ciencias Biológicas (4) Ecosistemas del Ecuador (4) Cálculo para las Ciencias Biológicas (4) Física para las Ciencias Biológicas (4) Bioestadística (4) Computación (4) Jornada de Investigación Temática y FormaciónEspiritual (2) Jornada de Investigación Temática y Formación Espiritual (2) 27 II Libre Configuración (5) Ecología (4) 25 20 I   Introducción a las Ciencias Ambientales (4) Diseño de Investigación Científica (4) Realidad Nacional y Metodología de Estudio Ambiental (4) (4) * Estas materias complementarias pueden ser sustituidas por seminarios.TITULACIÓN DE INGENIERO EN GESTIÓN AMBIENTAL Malla Curricular CRÉDITOS Trabajo de Titulación (Prácticum 4.cursos.1) (10) 31 CICLO Cuencas Hidrográficas (4) Ordenación Territorial (4) Restauración de Hábitats Degradados * (4) Ingles IV (4) Ética (4) X Libre Configuración (4) Biología de la Conservación (4) Gestión Ambiental Urbana (5) Tecnologías Limpias y Alternativas (4) Inglés III (4) Antropología (4) Técnicas de Biología de Campo (4) Inglés II (4) Desarrollo Comunitario y Gestión Social * (5) Botánica Aplicada (4) Inglés I (4) Áreas Protegidas (4) Auditorías Ambientales (4) ASIGNATURAS Sistemas Integrados de Gestión * (5) 39 IX Libre Configuración (4) Impactos Ambientales (5) VIII Administración de Recursos Naturales (4) Sistemas de Información Geográfica (4) 30 VII Manejo de Flora y Fauna (4) 29 VI Diseño y Evaluación de Proyectos Socio-ambientales (5) Economía de Recursos Educación y naturales y Desarrollo Comunicación Ambiental Sostenible (4) (5) Diversidad Animal (4) 28 V Libre Configuración (5) Manejo Sustentable del Suelo (4) Ecotoxicología (4) Legislación Ambiental (4) Botánica (4) Zoología (4) Pasantías Pre-profesionales y de vinculación con la colectividad(Prácticum 3) (9) Pasantías Pre-profesionales y de vinculación con la colectividad (Prácticum 2) (8) Pasantías Pre-profesionales y de vinculación con la colectividad (Prácticum 1.2) (6) Pasantías Pre-profesionales y de vinculación con la colectividad (Prácticum 1. jornadas u otras asignaturas que la titulación considere necesarias para la formación.2) (10)  Seminario de Fin de Titulación (8) Desarrollo del Trabajo de Titulación (Prácticum 4. Expresión Oral y Escrita (4) Jornada de Asesoría de Sistema y Técnicas para el Autoestudio (0) 282   Formación Básica Libre Configuración Complementaria Prácticum Total de créditos 10% = 28 créditos 10% = 28 créditos 10% = 30 créditos 20% = 56 créditos 282 Troncales de Titulación 35% = 100 créditos         Genéricas de Titulación 15% = 40 créditos   Pasantías Preprofesionales y de vinculación con la colectividad A las asignaturas de la malla se añadirán actividades como: • Pasantías preprofesionales • Actividades socioculturales • Actividades de Servicio a la comunidad • Misión Idente Ecuador • Actividades realizadas en otras jornadas • Otras actividades de vinculación con la colectividad. privadas o emprendimientos Ingeniero en Informática Durante la titulación se transfieren conocimientos técnicos y se desarrollan competencias y habilidades de gestión. Gerente o responsable de áreas informáticas.Guía general de educación a distancia Área Técnica 7. redes y telecomunicaciones en empresas públicas. ofreciendo una educación basada en competencias. 197 . Destinatarios Bachilleres que tengan afinidad a la rama Informática. Campo ocupacional El ingeniero en informática estará en capacidad de desenvolverse como: 1.13. Titulación de Ingeniero en Informática Breve descripción de la titulación Esta Titulación. auditar e innovar soluciones tecnológicas de software. trabajo en equipo. Administrador de la infraestructura tecnológica en una organización. implementar. mediante el sistema de créditos ECTS (Sistema Europeo de Transferencia y Acumulación de Créditos). 2. Perfil profesional Nuestros ingenieros en informática son profesionales capaces de crear. infraestructura de TI. gestionar. desarrollo de soluciones creativas. se oferta en 10 ciclos académicos. comunicación e investigación que permitan su formación integral. Gestor del proceso de planeación estratégica de informática en las organizaciones.Modalidad Abierta y a Distancia 3.UTPL . Analista. Emprendedor para crear su propia empresa para brindar servicios relacionados con sistemas informáticos. Auditor de sistemas de información. 7. 10. Administrador de Base de Datos. 6. • • 198 . Analista. diseñador y desarrollador de sistemas de software. 4. Consultor y/o gestor de proyectos informáticos. Se recomienda que los estudiantes tengan acceso a Internet y recursos computacionales que le permitan desenvolverse de mejor manera en el transcurso de la titulación. Información adicional Ingeniero en Informática • Es necesario que el estudiante reflexione sobre la disposición de tiempo que tiene para estudiar y considere el número de créditos y materias en las que debe matricularse. Se les recomienda no hacerlo en menos de 3 ni más de 5 materias. 5. Sistemas Operativos y Redes. 9. 8. Los estudiantes pueden acceder a un examen de suficiencia en el conocimiento del idioma inglés. diseñador y administrador de redes de comunicación de datos. Gestor de almacenes de datos. Rangos en los que se debe cursar el prácticum Requisito Prácticum1 Prácticum 2 Prácticum 3.2 Prácticum 4 Desde 47 a 79 créditos Desde 79 a 128 créditos Desde 156 a 180 créditos Desde 180 a 221 créditos Desde 222 a 286 créditos Ningún requisito Ningún requisito Nivel 1 de inglés Nivel 2 de inglés Nivel 3 y4 de inglés Ingeniero en Informática 199 . La titulación consta de 282 créditos. Título que otorga: Ingeniero en Informática.1 Prácticum 3. Requisitos para matricularse en Prácticum e Inglés Niveles de prácticum Titulaciones de 10 ciclos.Guía general de educación a distancia Duración y título que otorga Duración de 10 ciclos incluido el trabajo de titulación. Resolución CES RPCSE-013-1031365448-No. 040-05-2012. 2) (7) Pasantías Pre-profesionales y de vinculación con la colectividad (Prácticum 3.TITULACIÓN DE INGENIERO EN INFORMÁTICA Malla Curricular ASIGNATURAS  Control de Calidad (4) IA Avanzada (4) Seguridad de la Información * (4) Teoría de Autómatas * (5) Inteligencia Artificial (4) Inglés III (4) Inglés II (4) Métodos Cuantitativos (4) Economía. Créditos del programa académico: 234 Trabajo de Titulación: 20 Pasantías Preprofesionales (Prácticum) 28 ____ TOTAL 282 . Expresión Oral y Escrita (4) Jornada de Asesoría de Sistema y Técnicas para el Autoestudio (0) 282   Troncales de Titulación 35% = 98 créditos Formación Básica Libre Configuración Complementaria Prácticum Total de créditos 10% = 28 créditos 10% = 30 créditos 20% = 56 créditos 282 10% = 28 créditos         Genéricas de Titulación 15% = 42 créditos   Pasantías Preprofesionales y de vinculación con la colectividad A las asignaturas de la malla se añadirán actividades como: • Pasantías preprofesionales • Actividades socioculturales • Actividades de Servicio a la comunidad • Misión Idente Ecuador • Actividades realizadas en otras jornadas • Otras actividades de vinculación con la colectividad. Finanzas e Inversiones (5) Jornada de Investigación Temática y Formación Espiritual (2) Jornada de Investigación Temática y Formación Espiritual (2) Estadística (6) Matemáticas Discretas (4) Realidad Nacional y Ambiental (4) Inglés I (4) Pasantías Pre-profesionales y de vinculación con la colectividad (Prácticum 2) (8) Pasantías Pre-profesionales y de vinculación con la colectividad (Prácticum 1) (6) Antropología (4) Ética (4) Ingles IV (4) Gestión de Tecnologías de Información (4) Seminario de Fin de Titulación (8) Sistemas Basados en el Conocimiento * (5) Trabajo de Titulación (Prácticum 4) (20)  CRÉDITOS  37 CICLO X Auditoría Informática (4) Planeación Estratégica (4) IX 28 28 27 24 25 34 VIII Arquitectura de Redes (4) Arquitectura de Aplicaciones (4) VII Libre Configuración (4) Ingeniería Web (4) Ingeniería de Software (4) Redes y Sistemas Distribuidos (4) Fundamentos de Redes y Telecomunicaciones (4) Pasantías Pre-profesionales y de vinculación con la colectividad (Prácticum 3. talleres. jornadas u otras asignaturas que la Titulación considere necesarias para la formación. cursos.1) (7) VI Libre Configuración (4) Sistemas Operativos (4) V Cálculo (6) Organización y Administración Empresarial (4) Contabilidad (4) Metodología de Estudio (4) Libre Configuración (5) Gestión de Proyectos Informáticos (4) Arquitectura de Computadores (4) IV Libre Configuración (5) Ingeniería de Requisitos (4) Fundamentos de Ingeniería de Software (4) Programación Avanzada (4) Base de Datos Avanzada (4) Fundamentos de Base de Datos (4) III Libre Configuración (5) Programación de Algoritmos (4) Estructura de Datos (5) 32 II Libre Configuración (5) 23 24 I Fundamentos de la Programación (5) Fundamentos Informáticos (6) Fundamentos Matemáticos (5) Lógica de la Programación (6) * Estas materias complementarias pueden ser sustituidas por seminarios. ANEXOS . . al costado Registro Civil 2660152 CU Calle Chambo S8-507 y Calle Cerro -2640116 CU Ing.ec REGIONAL .R. esquina O2 Cevallos Béjar 2804217 (diagonal al Col. Alexandra Av. Juan Elicio Figueroa Ruíz Av.DELEGACIÓN Tumbaco REGIONAL . CENTRO REGIONAL Quito TELEFONOS Y MAIL CELULARES 2558239 C. ec.edu. [email protected] . Marcia Ivanova Cusubamba lote 20 y Teniente Hugo O2 2680108 CU Rodríguez Mendieta Ortiz. General Rumiñahui 369 y 6ta.edu. Einstein) Lic. 2867036 CU.U.DELEGACIÓN Carcelén REGIONAL . [email protected] jfi[email protected]. [email protected] ANEXO 1 Directorio y Coordinadores de centros universitarios y oficinas de información y gestión Guía general de educación a distancia Anexos 203 PICHINCHA Lic.3132045 CU 2650763 CU San Miguel de casmdelosbancos@ CENTRO ASOCIADO Sr. O2 . Centro Comercial La Granja ZONA NORTE PICHINCHA Av. edu. 2375322 CU REGIONAL .DELEGACIÓN San Rafael Sra.ec. REGIONAL . edu.edu.ZONAS PROVINCIA Ing. Lic. edu.ec 2502242 cacarcelen@utpl. Magdalena Coba O2 Transversal o Isla Genovesa 2863810 CU Ubidia 2375336 C.ec. 6 de Diciembre y Alpallana CENTROS COORDINADOR y/o DIRECCIÓN GESTOR AUXILIAR COD. Interoceánica y Eloy Alfaro.DELEGACIÓN Turubamba catumbaco@utpl. Santos Vera Av. Mónica Lucía Wirth Jirón O2 Avda.2617738 CU Araujo Apuntes edu.ec Santa María de la Villaflora .ec caturubamba@utpl. Jack Eduardo cavillafl[email protected]ÓN Villaflora Hermoso tras el Supermercado O2 . Juan de Selis Os2-349 y Av. Walter Mauricio 2485689 Diego Vásquez de Cepeda. 17 de Julio y Segundo Guerrero O2 2770662 CUA los Bancos utpl. edu. ec cajoyadelossachas@ utpl. O6 2781852 CU edu. Montalvo Mora Srta. ESMERALDAS San Lorenzo INFORMACIÓN Y GESTIÓN Arriaga Muñoz Edificio sin número y sin nombre 2830189 CU.Anexos ZONAS PROVINCIA Ibarra Cayambe CENTROS COORDINADOR y/o DIRECCIÓN GESTOR AUXILIAR COD.edu. [email protected]. Karina Vanesa Calderón entre Montúfar y Gordillo Condo Rocafuerte Av. O2 2360433 C. Srta.ec Ciudadela Imbaya. Andrés Bello e Irlanda.U. edu.edu. segundo piso edu.ec [email protected] [email protected] Sandoval 2601514 aulas (Intersección) virtuales Restauración S1-39 y Junín.U. Andrea Maribel Av.ec Virt.U Ing.ec casanlorenzo@utpl. Parroquia Lascano León 06 2927471 [email protected] CENTRO PROVINCIAL Coca FRANCISCO DE Joya de los ORELLANA OFICINA DE INFORMACIÓN Y GESTIÓN Sachas CARCHI CENTRO PROVINCIAL CENTRO ASOCIADO SUCUMBÍOS CENTRO PROVINCIAL OFICINA DE Shushufindi Avenida 7 de Agosto y Shuaras INFORMACIÓN Y GESTIÓN OFICINA DE Sra. Jenny María Medina Herrera Lic. Lenny Noraida Av.U. Carlos Barahona 2601513 C.ec Eclesiastica San Vicente Ferrer cacoca@utpl. Av. Liza Fernanda Granda Cruz. UTPL . O6 2832930 Aula edu. Viviana Adelaida Ramírez Ortíz Tulcán San Gabriel Nueva Loja Ing. Camilo Ponce en el redondel.ec . -211 y Luis Fernando Villamar O6 caibarra@utpl. Colombia 151 y La Ronda IMBABURA CENTRO PROVINCIAL   CENTRO ASOCIADO   OFICINA DE Otavalo INFORMACIÓN Y GESTIÓN TELEFONOS Y MAIL CELULARES 2643052 C. O6 2840857 CU edu.edu. Edificio [email protected] Abierta y a Distancia ZONA NORTE 204 Napo s/n y Cuenca Misión Capuchina entre Estefanía Crespo y Jaime Roldos O6 2880947 CU O6 2898298 CU O6 2988144 2982676 O6 2290631 C. cashushufindi@utpl. Capitán Cristóbal de Troya 5 Lic.edu. Byron Manuel Arteaga Rios O2 2813104 C. SECTOR FICOA Sucre y García Moreno Edificio del Sindicato de Choferes 2 de Mayo N°161 y Marquez de Maenza Amazonas y Antonio Benítez.U.ec 2884907 A.edu.edu. edu. segundo piso del Centro Comercial María Sol.U. Ciudadela los Álamos II .U. 2 604769 C.U.ec [email protected]. CENTROS DIRECCIÓN COD.edu. TELEFONOS Y CELULARES MAIL caambato@utpl. O3 O3 2813104 C. Ofelia Josefa Macías Zamora Guía general de educación a distancia Anexos 205 NAPO CENTRO PROVINCIAL 2886766 CU capuyo@utpl. Jacqueline Bonilla Roldán [email protected]. edu.U. oficina 7. catena@utpl. edu. Jonny Wilber Aucapiña Villalta Sr. caalausi@utpl. edu.ec [email protected] TUNGURAHUA CENTRO PROVINCIAL BOLIVAR CENTRO PROVINCIAL COORDINADOR y/o GESTOR AUXILIAR Econ. O3 Chiriboga y Av.ec OFICINA DE El Chaco INFORMACIÓN Y GESTIÓN . cariobamba@utpl. Jimmy Fausto Aguirre Solórzano Lic.ec y Juan León Mera esquina tarde 2887939 Calle 13 de enero y 13 de Junio O6 2329343 CU caelchaco@utpl. O3 2981631 CU O3 2822714 C.ec García Moreno 2887144 C.ec virtual Mariano Múñoz de Ayala Nº 103 y O3 2931837 C. Canónigo Ramos 2604499 A. Carrillo Freire OFICINA DE Machachi INFORMACIÓN Y GESTIÓN ZONA CENTRO PASTAZA CENTRO PROVINCIAL Avenida Guaytambos y Manzanas esquina. Barrio Central calle Abdón Calderón O6 2888579 Aula V. Pablo E.U.Calle Juan 2 608145 C.Virt.ZONAS PROVINCIA Ambato Guaranda Latacunga Ec.ec COTOPAXI CENTRO PROVINCIAL PICHINCHA Puyo Riobamba Ec. contiguo al Banco del Pichincha Guayaquil entre Cotopaxi y Tungurahua CHIMBORAZO CENTRO PROVINCIAL OFICINA DE Alausí INFORMACIÓN Y GESTIÓN Tena Tec. Edificio Eco.DELEGACIÓN caduran@utpl. Roxana Durán 5A Primer piso Alto oficina A4.2284794 C.DELEGACIÓN REGIONAL . O4 .Anexos ZONAS PROVINCIA CENTROS COORDINADOR y/o DIRECCIÓN GESTOR AUXILIAR MAIL COD.110.R ) Mayra ext. Plaza. edu.2282084 Mgs.edu. 10 de Agosto 507 y Andrés F. Primer Piso. Rosa Borja de Icaza 108 A y El Oro O4 Sur Aragón Ramos 2337609 CU.U Oficina 114 Nicolás Lapentti 417 Ciudadela Pedro Menéndez Gilbert Mz 1 solar 2862195 Lic.ec .R (GUARDIAS Guayaquil O4 Yépez Terán Jorge y calle F.R . edu.R -2282085 C.ec REGIONAL .U Samborondón Samborondón . San C. María Alexandra 601923 C.ec   OFICINA DE INFORMACIÓN Y GESTIÓN TELEFONOS Y CELULARES 2397901 C. edu. 2.DELEGACIÓN cacentenariosur@utpl. Kennedy Nº333 entre la Av. Local 3 [email protected]. 2282844 C.2862346 Concepción Vera referencia entrada Santuario del 2862345 Game Divino Niño.5. Córdova. edu. UTPL . Margarita Av.ec casamborondon@utpl. La Troncal O7 2423083 C.R .Modalidad Abierta y a Distancia ZONA COSTA INSULAR 206 CENTRO REGIONAL [email protected] 118 Margarita 150 Centenario Eco. O4 Moreno Campoverde 601962 C.ec GUAYAS REGIONAL . Vía Samborondón Km. Hugo Daniel 2346781 CU. 2526635 CU edu.ec casancristobal@utpl. Julia Mariana Avenida Olmedo 706 y 9 de Octubre REGIONAL .ec .ZONAS PROVINCIA 2977582 CU 2797141 CU. Yadira del Rocío Primer Piso.U.edu.U . Erika Natasha EDEN diagonal a Interfol OFICINA DE Bravo Escudero GALÁPAGOS Isabela Las Fragatas y Antonio Gil O5 INFORMACIÓN Y GESTIÓN Ab. edu.edu.edu.U. Barrio el CENTRO PROVINCIAL Santa Cruz O5 Srta.edu. O7 2914056 C. [email protected] edu.ec ZONA COSTA INSULAR COORDINADOR y/o DIRECCIÓN COD. Av. Edificio Romarpro O4 Libertad Sra.edu. Bolívar Madero Vargas y Circunvalación Norte Avenida Rocafuerte y Colón segundo piso EL ORO CENTRO PROVINCIAL 2921445 C. ec.edu. .2932676 camachala@utpl. Mayra Paulina Murquincho Carrión Av.ec [email protected] 2529044 CU 2521949 CU caisabela@utpl. SANTA ELENA Prudente Méndez Santuario Nacional María Blanca OFICINA DE Santuario de Estrella de la Mar Olón. 12 de Febrero sin número e CENTRO ASOCIADO San Cristóbal O5 García Zapata Ignacio Hernández Machala Ing. edu.ec casantuariodeolon@ utpl. Luís Lugerio REGIONAL .ec [email protected] aulas virt. .DELEGACIÓN Milagro O4 Barzola Santillan (Unidad Educativa San José) Piedraita 442 y Guayaquil (Centro GUAYAS Sr. Rosa Corina Av.U.ec 2527420 C.casantacruz@utpl. GESTOR AUXILIAR Ing.DELEGACIÓN Daule Comercial Yanco oficina #1 planta O4 Aguirre Montoya alta) Sector Puerto Rico Avenida Segunda Salinas . O7 C. Principal O4 INFORMACIÓN Y GESTIÓN Olón entre Olón y Montañita Fragata e Isla Floriana. 2791366 c 2783837 CU 2060111 CU CENTROS TELEFONOS Y CELULARES MAIL [email protected] CENTRO ASOCIADO y Calle 27A. Guía general de educación a distancia Anexos 207 OFICINA DE Pasaje INFORMACIÓN Y GESTIÓN capasaje@utpl. edu. 099786261 cel.ec EL ORO OFICINA DE Huaquillas INFORMACIÓN Y GESTIÓN 093451538 cel .edu. Ximena Maribel 2695315 casa la UTE) Alcivar Álvarez Chile y Sergio Domingo Dueñas Edificio Clínica Zambrano segundo O5 2 685433 CU cacalceta@utpl. Segundo Piso O5 2695584 C. U. edu. Lic. segundo piso. 039.cachone@utpl. Sr. Luis Romeo Tenis Club diagonal a la lavandería Carvacho Rodríguez Presto Cleaner Ascázubi entre Bolívar y Montufar. edu.ec 2628720 [email protected] capedernales@utpl. MAIL TELEFONOS Y CELULARES ZONA COSTA INSULAR ZONAS UTPL . [email protected]. Primera entre calle 23 y 24.ec piso . Kl2 edificio Puerta Chone CENTRO ASOCIADO [email protected] CENTRO PROVINCIAL CENTRO PROVINCIAL CENTRO ASOCIADO MANABÍ OFICINA DE Pedernales INFORMACIÓN Y GESTIÓN CENTRO ASOCIADO OFICINA DE Calceta INFORMACIÓN Y GESTIÓN Calle Alejo Lascano entre 2698028C. Rocarfuerte Nro.edu.ec Alto (Edificio donde está ubicada Srta.U. edu.U . diagonal al Garcés Estrada hotel Oro Verde Avenida Reales Tamarindos y calle Ing. Ramón Javier Mora Ollague O7 Sucre sin N° y Avenida Quito O7 2943402 CU CENTROS COORDINADOR y/o DIRECCIÓN GESTOR AUXILIAR COD. Patricia del Cisne sector el murcielago.edu.ec cabahiadecaraquez@ utpl.ec 2629068 C. Edificio Don [email protected] Abierta y a Distancia ZONA COSTA CENTRO 208 Manta Portoviejo Bahía de Caráquez O5 O5 2638317 CU O5 2693369 CU O5 2680282 CU 10 de Agosto y Primero de Mayo (Edificio de la Cámara de Comercio de Huaquillas en la parte inferior frente al Mercado Av.Anexos PROVINCIA Santa Rosa Sr. Frandys Lenin junto al Ilustre Cantón Sucre Arturo Alava Vía a Chamanga. caquevedo@utpl. Lenny Noraida CENTRO PROVINCIAL Esmeraldas Av Libertad 407 y Lavayen Arriaga Muñoz Calle Juan Montalvo entre Quito y CENTRO ASOCIADO La Concordia ESMERALDAS Amazonas. calle Santo Ing. edu. TELEFONOS Y CELULARES MAIL casantodomingo@utpl. Luís Lugerio Bolívar y Urdaneta Edificio la LOS RIOS Vinces INFORMACIÓN Y GESTIÓN Aguirre Montoya Cascada Biblioteca Municipal Guía general de educación a distancia Anexos 209 .ec caconcordia@utpl. diagonal al monumento del INFORMACIÓN Y GESTIÓN Cristo OFICINA DE Sr. Efrén Eduado DOMINGO DE CENTRO PROVINCIAL San Cristóbal (ingresando a la Domingo Córdova Hidalgo LOS TSACHILAS Universidad Católica) Srta. solar 1. Srta. Quito. U A.caesmeraldas@utpl. manzana 5. Deysi Mercedes 6 de diciembre.ec 2762328C. 2 1/2. O2 2726595 CU edu. 2724670 CU edu. vía Santo Domingo. edu. Lucía Alejandra Av. edu. LOS RIOS CENTRO PROVINCIAL Quevedo Quevedo.ec ZONA COSTA NORTE COORDINADOR y/o DIRECCIÓN GESTOR AUXILIAR SANTO Vía Chone Km. O5 2759456 C.edu.edificio azul.ec O6 2737547 CU O5 2791050 CU caquininde@utpl. OFICINA DE Gahona Sánchez Quinindé 922.ec [email protected] PROVINCIA O2 3704316 3702810 CENTROS COD. Ciudadela Nuevo Aguayo Álvarez. frente Coordinadora a la Universidad Estatal de Quevedo encargada Srta.ec Virtual O6 2722411 CU . Irma Elizabeth (Edificio Jerez) OFICINA DE Romero Rojas Cañar Ciudadela Nuevo Paraiso INFORMACIÓN Y GESTIÓN . Andés F.ec casantaisabel@utpl. Juan Vicente CENTRO ASOCIADO Santa Isabel Mensajero de la Paz) Junto al Díaz Marquéz Mercado Central Av.ec [email protected]. Juan Germán Andrade OFICINA DE Calle Abdon Calderón y Calle Vásquez Arízaga Paute INFORMACIÓN Y GESTIÓN Ignacio Calderón OFICINA DE Avenida Azuay y 10 de Agosto Sevilla de Oro INFORMACIÓN Y GESTIÓN Municipio primer piso Manabí y Fidel Rosales (Colegio Abg.ec [email protected] ZONAS PROVINCIA CENTROS COORDINADOR y/o DIRECCIÓN GESTOR AUXILIAR COD.ec 2833615 ext.edu.ec [email protected] -122 cagualaceo@utpl. edu. Aida Cecilia Andrade Dávila Gran Colombia 22167 y Unidad Nacional UTPL . Córdova y Napo CENTRO ASOCIADO Azogues Abg.edu. edu.ec [email protected] Abierta y a Distancia ZONA CENTRO SUR 210 Gualaceo O7 2258357 CU O7 2251071 CU O7 2280127 CU O7 2270643 CU O7 2241065 CU O7 2235881 CU CENTRO PROVINCIAL TELEFONOS Y MAIL CELULARES 2837423 C. [email protected] O7 C. Cuenca Sra.2844645.U .ec AZUAY CENTRO ASOCIADO CAÑAR 3 de Noviembre 11-23 entre Luis Ríos Rodríguez y Abelardo y Abg. calle Manuel Enrique O7 2695795 C.U.ZONAS PROVINCIA Macas Lic.U.edu.U O7 [email protected] la Compañía de Infantería 8 Extensión Universitaria Ciudadela 2687365 C. Grecia María Esmeralda Flor Mancheno Sr. Flor Susana Mendoza Vivanco Eco. 2301 .edu. Planta Baja 10 de Agosto y Lauro Guerrero a cacatacocha@utpl. Guido Ricardo Cariamanga Donoso Toledo ZONA SUR LOJA CENTRO ASOCIADO OFICINA DE Catacocha INFORMACIÓN Y GESTIÓN Macará Saraguro Guía general de educación a distancia Anexos 211 Srta.ec .u San Cayetano Alto. Calle del [email protected] Alfaro esquina.edu.ec Abdón Calderón e Ignacio Calderón O6 081030087 cel [email protected] 2700539 12 de Febrero entre Edmundo 2740532 C.ec esquina S/N 2570275 c. Jessica Lizeth Quezada Salazar Abg. Av. O7 2200576 CU Central. camacara@utpl. Olivia Cecibel Manzanillas Rojas Srta.edu.3401   Champagnat -3410 Eugenio Espejo y Guayaquil junto a O7 2680314 CU [email protected] José Cuero entre Caicedo y Eloy O7 2657050 CU cacelica@utpl. segundo piso edu. O7 Luis Alfonso Crespo Chiriboga 2689253 CU edu.ec Rengel y Abdón Calderón Avenida El Oro frente al Parque [email protected] Marista Barrio Central. Marcelino O7 ext. Manuel Iván Cartuche Guamán CENTRO ASOCIADO CENTRO ASOCIADO TELEFONOS Y MAIL CELULARES 2700210 CU Manuel Bejarano y 9 de Octubre O7 camacas@utpl.   2770736 CU Ejército y Simón Bolívar edu. Dannes Alberto Bermeo Jara Departamento de Servicios -UTPL CENTROS COORDINADOR y/o DIRECCIÓN GESTOR AUXILIAR COD. [email protected] Carvajal y Domigo Comín 2740381 Calle 28 de mayo entre Av. lado de la Iglesia y tras el Coliseo O7 2683950 CU edu. CENTRO PROVINCIAL ZONA CENTRO SUR MORONA SANTIAGO OFICINA DE Sucúa INFORMACIÓN Y GESTIÓN Limón CENTRO ASOCIADO Indanza OFICINA DE Méndez INFORMACIÓN Y GESTIÓN Loja Alamor SEDE MATRIZ CENTRO ASOCIADO CENTRO PROVINCIAL Celica Srta. Casa de Encuentro del Aguilar Quezada Vicariato Austria entre Carlos Vélez y 19 de Noviembre (Misión Franciscana) Primero de Mayo y Jorge Mosquera Srta.U edu. O7 2781797 CU edu.ec cabalsas@utpl. Ruth María Guadalupe. Dunia Enith Seminario Macas Sucre y Sexmo O7 2973030 CU Piñas Simón Bolívar s/n y Luís Ángel O7 2949930 CU Romero 3er piso de ferretería Godoy Avenida 8 de Noviembre diagonal al Coliseo cerrado José Gallardo O7 2977140 CU Sra.Modalidad Abierta y a Distancia ZONA SUR 212 Gualaquiza Zaruma Sra.ec [email protected]. Valeria Soledad esquina Alvarado Astudillo Cuenca y Elías Brito 2605187 C.ec ZAMORA CHINCHIPE OFICINA DE Guadalupe INFORMACIÓN Y GESTIÓN OFICINA DE Guaysimi INFORMACIÓN Y GESTIÓN OFICINA DE Yanzatza INFORMACIÓN Y GESTIÓN MORONA SANTIAGO CENTRO ASOCIADO COORDINADOR y/o DIRECCIÓN GESTOR AUXILIAR Srta. Callejón Jaime O7 2517343 CU Roldos Aguilera CENTRO ASOCIADO CENTRO PROVINCIAL TELEFONOS Y MAIL CELULARES 2308267 CU O7 [email protected] 2308062 2605187 C.edu. edu. U.ec cazaruma@utpl. edu. 2606086 C.caguaysimi@utpl. O7 [email protected] [email protected] O7 CENTROS COD.ec 2606086 C. Karla Elizabeth Moscoso Aguilar Matamoros Ciudadela Machala.Anexos ZONAS PROVINCIA Zumba Zamora O7 3036666 C.ec capinas@utpl. Ana María 12 de febrero y Francisco de Jaramillo Rodríguez Orellana Avenida del Ejército junto al Colegio 12 de Febrero Parroquia Nuestra Señora de Ing.edu. O7 2300927 CU edu. .ec CENTRO ASOCIADO OFICINA DE Portovelo INFORMACIÓN Y GESTIÓN EL ORO CENTRO ASOCIADO OFICINA DE Balsas INFORMACIÓN Y GESTIÓN .ec [email protected]. U.edu.ec cagualaquiza@utpl. UTPL . María Isabel Chacón Gil.ec cinewyork@utpl. edu.0155 New York EE.UU. Jamaica Sánchez / Teresa Estates.edu. N. (Génova: CENTRO INTERNACIONAL Roma .Y. 11432 López Srta. Ing.739 . María Dolores 86-58 Midland Parkway. código postal 28017 Madrid CENTROS COORDINADOR y/o DIRECCIÓN GESTOR AUXILIAR COD.Planta Carrión Baja.edu.Italia Carmen Díaz y Vía Aurelia 773.ec   CENTRO INTERNACIONAL TELEFONOS Y CELULARES 00 34 91 433 27 19 Móvil 605349509 CENTRO INTERNACIONAL     CENTROS INTERNACIONALES Dra. Janeth Castillo C/ LAGO CONSTANZA.ec 3381120872 Guía general de educación a distancia Anexos 213 .ZONAS PROVINCIA Madrid España     718. MAIL cimadrid@utpl. 7 . 00165 Roma Milano: Eleanna Guglielmi) 06-665027117 / ciroma@utpl. etc. ANOTE: OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE UTPL ..Modalidad Abierta y a Distancia Plantillas para organización del tiempo de un estudiante de Educación a Distancia 214 ANEXO 2 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 .Anexos CURSO: ENERO FEBRERO ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOSTO PLAN QUIMESTRAL EVALUACIONES PRESENTACIÓN DE TRABAJO. Guía general de educación a distancia PLAN BIMESTRAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 Anexos 215 . Márque los descansos que va a realizar................ Le permitirá rectificar posibles atrasos en el plan mensual.... HORARIO LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES SÁBADO Conse..Modalidad Abierta y a Distancia PLAN SEMANAL SEMANA.. Si ha conseguido cada actividad ✔ en caso contrario debe rectificar la próxima semana.. 216 .SI guido NO Anexos • • • • Cada lunes pasará al plan semanal las actividades planificadas para toda la semana...............UTPL ..... PLAN SEMANAL MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES SÁBADO DOMINGO Actividades HORA LUNES 07H00 08H00 09H00 10H00 11H00 12H00 13H00 14H00 15H00 16H00 17H00 18H00 19H00 Guía general de educación a distancia 20H00 Anexos 217 21H00 22H00 23H00 24H00 .