UNIVERSIDAD DE CHILEFACULTAD DE CIENCIAS QUIMICAS Y FARMACEUTICAS DEPARTAMENTO DE BIOQUÍMICA Y BIOLOGÍA MOLECULAR SEMESTRE OTOÑO 2015 1. INFORMACIÓN GENERAL 1.1 1.2 1.3 Asignatura: Departamento responsable: Carrera: 1.4 1.5 1.6 1.7 Carácter: Régimen: Código: Requisitos 1.8 1.9 Cupos Duración: 1.9.1 Horas Profesor 1.9.2 Seminarios 1.9.3 Estudio Individual 1.9.4 Semanas lectivas 1.9.5 Créditos 1.10 Anatomía y Fisiología Integrativa Bioquímica y Biología Molecular Ciclo Básico. Bioquímica y Química Farmacia Obligatorio Semestral (Otoño) Biología Celular y Genética (Bioquímicos) Anatomía (Química y Farmacia) 180 alumnos 4 hrs/semana 2 h/semana 5 hrs/semana 15 11 Horario Clases: Martes 14:00-15:40 (Aula Magna) Miércoles 15:50-17:30 (Aula Magna) Horario Seminario: Martes 15:50-17:30 Grupo 1 QF Sala 05 Grupo 2 QF Sala 01 Viernes 14-15:40 Grupo 3 QF Sala 05 Grupo BQ Sala 01 1.11 Profesores Encargados Jenny L. Fiedler T. Prof. Asociado Oficina 504. Hernán Lara P. Prof. Titular Oficina 502 Horario de atención alumnos: A convenir con estudiantes 1.12 Cuerpo Académico Profesores Depto. Bioquímica y Biología Molecular Yenniffer Ávalos (YA) Mario Chiong (MC) Jenny Fiedler (JF) Hernán Lara (HL) Alfonso Paredes (AP) 1.13 Ayudantes Macarena Tejos Bioquímica) Fabiola Gonzalez Bioquímica) 1.14 Secretaria Docencia: y (Estudiante Magister (Estudiante Magister Sra. Ximena Reyes, Oficina Dirección (Edificio Prof. Luis Núñez Vergara).
[email protected] 1 UNIVERSIDAD DE CHILE FACULTAD DE CIENCIAS QUIMICAS Y FARMACEUTICAS DEPARTAMENTO DE BIOQUÍMICA Y BIOLOGÍA MOLECULAR 2. INTRODUCCION 2.1 Propósitos de la asignatura Este curso tiene como objetivo familiarizar al estudiante los aspectos básicos de Fisiología Celular y de Sistemas en forma integrada permitiendo comprender desde los mecanismos de comunicación celular hasta los sistemas de órganos. Se pretende que el alumno se familiarice con los principales mecanismos y funciones del organismo que permiten mantener la constancia del medio interno (homeostasis). De esta forma, se espera que los alumnos puedan comprender los aspectos básicos de funcionamiento de órganos, sistemas de órganos y sus relaciones funcionales. 2.2 Descripción de la asignatura La vida del ser humano depende de la función integral del organismo a través de la participación de numerosos sistemas de control que regulan la constancia del medio interno. Un aspecto central en este curso serán las interrelaciones entre los diversos sistemas de órganos y su relación con los procesos de homeostasis y como éstos se pueden modificar en estados patológicos. 3 OBJETIVOS EDUCACIONALES Se espera estimular: - El pensamiento lógico, a través de comparaciones con sucesos de la vida real, enfocados en el propósito de la asignatura que es comprender los mecanismos homeostáticos del organismo, necesarios para mantener la vida en un sujeto - El pensamiento crítico, a través de la resolución de problemas concretos donde ciertos parámetros fisiológicos se alejan de la normalidad. - El aprendizaje, a través de la compresión de los cambios fisiológicos a nivel celular, de tejidos y a nivel del organismo que ocurren para mantener la homeostasis. - La capacidad de integración de los procesos fisiológicos, y por tanto la comprensión de por qué la alteración de una variable modifica a todo el organismo activando un sin número de procesos que en su conjunto mantendrán la homeostasis de un organismo. - La capacidad de análisis y de inferencia, de forma que el alumno detecte que variables fisiológicas que al no compensarse conllevan a una patología, descubriendo de ésta forma las causas de éstas y sus posibles intervenciones farmacológicas - Las destrezas comunicativas, mediante la presentación de la resolución de problemas frente a sus pares. 4 CONTENIDOS 4.1 Contenidos del Curso Capítulo I: El cuerpo, unidad estructural y funcional 1. Organización general del cuerpo. Células, tejidos, órganos y sistemas de órganos. 2. Compartimentos de los líquidos corporales. 3. Concepto de homeostasis y control del medio interno. 4. Sistema de control. Reflejos y arco reflejo. Sensores y efectores. Capítulo II: Fisiología Celular 1. Membranas celulares, permeabilidad celular al agua y solutos. Transporte de solutos a través de membranas y epitelios. 2. Equilibrio iónico y potencial de membrana en reposo. 3. Canales iónicos activados por ligando y por diferencia de potencial. 4. Sistemas de señalización y de modulación bioquímica de la comunicación celular: 5. Excitabilidad y potenciales bioeléctricos de reposo y locales. Potenciales de acción. 6. Clasificación de receptores. Vías de transducción de señal y producción de segundos mensajeros. Conceptos de agonistas y antagonistas. Antagonismo fisiológico. 2 UNIVERSIDAD DE CHILE FACULTAD DE CIENCIAS QUIMICAS Y FARMACEUTICAS DEPARTAMENTO DE BIOQUÍMICA Y BIOLOGÍA MOLECULAR Capítulo II: Neurofisiología 1. El sistema nervioso y sus componentes. Clasificación funcional de las neuronas (aferentes, eferentes) 2. El sistema Somato-sensorial. 3. Sistema motor y control motor. Contracción muscular. 4. El sistema nervioso autónomo: Divisiones Simpática y Parasimpática. Funciones del sistema nervioso autónomo: control de efectores viscerales. Capítulo III: El Sistema Neuroendocrino 1. Arco Reflejo endocrino, sistemas de control 2. Tipos de hormonas y mecanismos de acción asociados. FISIOLOGIA DE ORGANOS Y SISTEMAS Capítulo IV: Sistema Circulatorio 1. Componentes de la sangre, inmunidad y hemostasia. 2. Circulación y hemodinámica Capítulo V: El Sistema Cardiovascular 1. Propiedades mecánicas y eléctricas del corazón y su significado funcional. Regulación de la actividad cardiaca (mecanismos intrínsecos y extrínsecos). 2. Circulación sistémica y microcirculación Capítulo VI: Fisiología de la Digestión y Metabolismo 1. Metabolismo y su regulación. 2. Características mecánicas y químicas de la digestión. 3. Regulación de la motilidad y de las secreciones digestivas durante la digestión. 4. Absorción intestinal y su regulación. Capítulo VII: Fisiología de la Respiración 1. Ventilación y mecánica respiratoria de mamíferos. 2. Circulación pulmonar y transporte e intercambio de gases. Respiración celular. Capítulo VIII: Fisiología Renal 1. Función renal 2. Papel del riñón en la regulación de la osmolaridad, de los niveles plasmáticos de los iones potasio, calcio y del volumen del medio interno. Equilibrio ácido-base Capítulo IX: Fisiología de la Reproducción 1. Aparatos reproductores masculino y femenino. 2. Diferenciación sexual. 3. Regulación endocrina y nerviosa de las gónadas y las funciones de la reproducción. 4. Interacciones entre el sistema nervioso central y órganos de la reproducción. TEMAS DE SEMINARIOS Seminario 1: Seminario 2: Seminario 3: Seminario 4: Seminario 5: Seminario 6: Seminario 7: Seminario 8: Seminario 9: Seminario 10: Fisiología Celular Comunicación celular Receptores Sistema Nervioso Central Función Motora Sistema Endocrino Sistema Circulatorio Sistema Cardiovascular Sistema Digestivo Sistema Respiratorio 3 Al final de la sesión se realizará un breve *control (10 minutos) a través de una prueba de desarrollo y que integre varios tópicos sobre el seminario y la clase. 4 .R. (incluye CD-ROM) 5. (20% nota final). 5. McGraw-Hill. y Grabowski. Fiedler) 6.UNIVERSIDAD DE CHILE FACULTAD DE CIENCIAS QUIMICAS Y FARMACEUTICAS DEPARTAMENTO DE BIOQUÍMICA Y BIOLOGÍA MOLECULAR Seminario 11: Seminario 12: 4. El alumno DEBE ingresar al seminario con la guía resuelta. Cristopher D. Prueba A1 de desarrollo sobre la materia hasta sangre. Ed. Durante la sesión se escogerán sólo algunas preguntas de la guía para ser resuelta por algún estudiante frente a sus pares y con la ayuda de esquemas de la guía. EVALUACION: El alumno puede ausentarse a un máximo de 2 seminarios durante el desarrollo del curso y sin JUSTIFICAR. 3. México. 2002.J. Se realizarán clases de 2 horas cada una (dos sesiones de 50 minutos) Se exigirá un mínimo de 75% de asistencia a clases a lo largo del semestre. La ausencia a un cuarto seminario es causal de reprobación del curso. 1175p. * Se utilizará como texto guía del curso. debe rendir la prueba recuperativa PRE de carácter acumulativo (pregunta corta y otra integrada) durante la semana 16 o 17 de actividades. El Manual Moderno México. 2. 7ª edición. Harcourt Brace 4. Patricia M. Moyes. Sin embargo. (En consulta Prof. México. Si el alumno falta a un tercer seminario. Los seminarios corresponden a sesiones de 100 min y su asistencia es obligatoria. Oxford University Press. Addison Wesley. El estudiante que no asista a seminario. este deberá ser justificado a través de secretaria de estudio. Vander AJ. Los estudiantes recibirán al inicio del curso una carpeta con 12 guías de seminarios con esquemas y figuras que servirán de apoyo a las clases. S. Se incluyen preguntas para que el alumno pueda profundizar con los textos guías recomendados. La actividad de seminario será realizada por el cuerpo académico y apoyada por ayudantes alumnos. G.0 en todos los seminarios ausentes). deberá dar una prueba recuperativa acumulativa de los 12 seminarios al final del semestre (la inasistencia a ésta instancia. Carpeta Guía de preguntas de seminarios y apuntes de las clases. Tortora. Fisiología Médica. Principios de Fisiología Animal. Principios de anatomía y fisiología. Prueba A2 de desarrollo sobre la materia restante. Schulte. Pearson. (20% nota final). Ed. *Fisiología Humana. Levy. METODOLOGIA: El curso está organizado en base a clases teóricas y seminarios. Se espera que los estudiantes aclaren todas sus dudas con respecto a la materia. usar como texto de apuntes además. Ganong W. La recuperativa de seminarios es para recuperar inasistencia y no es una instancia para subir nota Pruebas de seminario (12 notas) tendrá una ponderación de 20%. se considerara con nota 1. Ed. Base de estudio del curso. Fisiología.2 Sistema Renal Sistema Reproductor BIBLIOGRAFIA (Disponible en biblioteca) 1. integrar y apropiarse del conocimiento. Ed. Robert M Berne y Matthew N. Sherman JH and Luciano DS. 0.consideran todos los contenidos del curso. 5 ..Inasistencia a más de 3 Seminarios b. Tanto la prueba PRE como el EXAMEN son únicos. no se repiten y .9 el estudiante deberá rendir examen. es decir. La prueba recuperativa PRE como el EXAMEN serán fijados por Secretaría de Estudios.0 a 3..Si la nota de presentación al examen es menor a 3.UNIVERSIDAD DE CHILE FACULTAD DE CIENCIAS QUIMICAS Y FARMACEUTICAS DEPARTAMENTO DE BIOQUÍMICA Y BIOLOGÍA MOLECULAR Eximición: los alumnos que tengan promedio de presentación igual o superior a 5. El examen final (prueba E) tiene una ponderación de 40%. Causales especiales de reprobación: a.0 Si el promedio final es entre 3. YA JF JF. MC 2ª SEM Ma 16-20/3 Ju Vi Clase 5 Comunicación celular. Ma 9-13/3 Ju Tema Profesor Programa y objetivos del curso. Homeostasis Clase 3. MC 10ª SEM 11-15/5 Ma Ma Ju Vi Metabolismo Seminario 7: Sangre y Hemostasis (Grupo A-B) Sistema Respiratorio I Seminario 7: Sangre y Hemostasis (Grupo C-D) HL JF. Células y Tejidos Clase 4. El Propósito de la Fisiología. YA HL JF. músculo Seminario 3: Receptores (Grupo C-D) JF JF. MC 8º SEM Ma Ma Ju Vi Cardiovascular II Seminario Integrativo II Cardiovascular III Feriado HL JF. MC 11ª SEM 18-22/5 Ma Ma Sistema Respiratorio II libre HL 30/03--3/4 27/04-1/05 6 .UNIVERSIDAD DE CHILE FACULTAD DE CIENCIAS QUIMICAS Y FARMACEUTICAS DEPARTAMENTO DE BIOQUÍMICA Y BIOLOGÍA MOLECULAR PROGRAMA Semana Día 1ª SEM. Clase 1 inaugural. MC JF. Función motora II Seminario 3: Receptores (Grupo A-B) Clase 12 Actividad refleja. YA JF JF. Fisiología Celular. Clase 2. MC 6ª SEM 13-17/4 Ma Ma Ju Vi Clase 13 Sistema endocrino Seminario 4: Sistema Nervioso Central (Grupo A-B) Clase 14 Sangre y hemostasis Seminario 4: Sistema Nervioso Central (Grupo C-D) JF JF. YA JF JF. YA HL JF. Seminario 1: Fisiología Celular (Grupo A-B) Clase 6 Receptores Seminario 1: Fisiología Celular (Grupo C-D) 3ª SEM 23/3-27/3 Ma Ma Ju Vi Clase 7 Sistema nervioso I Seminario 2: Comunicación Celular (Grupo A-B) Clase 8 Sistema Nervioso II Seminario 2: Comunicación Celular (Grupo C-D) 4ª SEM Ma Ma Ju Vi Clase 9 Sistemas Sensoriales Seminario Integrativo I Clase 10 Función motora I Viernes Santo JF JF. MC 7ª SEM 20-24/4 Ma Ma Ju Vi Circulación sanguínea Seminario 5: Función Motora (Grupo A-B) Cardiovascular I Seminario 5: Función Motora (Grupo C-D) HL JF. YA JF JF. transporte JF JF JF JF. YA HL 9º SEM 04-8/05 Ma Ma Ju Vi Sistema Digestivo I Seminario 6: Sistema Endocrino (Grupo A-B) Sistema Digestivo II Seminario 6: Sistema Endocrino (Grupo C-D) HL JF. YA HL JF. YA JF 5ª SEM 06-10/4 Ma Ma Ju Vi Clase 11. UNIVERSIDAD DE CHILE FACULTAD DE CIENCIAS QUIMICAS Y FARMACEUTICAS DEPARTAMENTO DE BIOQUÍMICA Y BIOLOGÍA MOLECULAR Ju Vi Feriado Interferiado 12ª SEM 25-29/5 Ma Ma Ju Vi Sistema Renal I Seminario 8: Sistema Cardiovascular (Grupo A-B) Sistema Renal II Seminario 8: Sistema Cardiovascular (Grupo C-D) HL, YA HL HL, AP 13ª SEM 01-05/6 Ma Ma Ju Vi Sistema Renal III Seminario 9: Digestivo y Metabolismo (Grupo A-B) Reproducción I Seminario 9: Digestivo y Metabolismo (Grupo C-D) HL HL, YA HL HL, AP 14ª SEM 08-12/6 Ma Ma Ju Vi Reproducción II Seminario 10: Sistema Respiratorio (Grupo A-B) Seminario Integrativo III (Optativo) Seminario 10: Sistema Respiratorio (Grupo C-D) HL HL, YA HL,YA HL, AP 15ª SEM 15-19/6 Ma Ma Ju Vi Seminario 11: Sistema Renal (Grupo A-B) Seminario 12: Sistema Reproductivo (Grupo A-B) Seminario 11: Sistema Renal (Grupo C-D) Seminario 12: Sistema Reproductivo (Grupo C-D) HL, YA HL, YA HL, AP HL, AP PRUEBAS RECUPERATIVAS (DE SEMINARIOS Y PRUEBAS A) SON ACUMULATIVAS. En el caso de la prueba recuperativa que reemplaza a una de las pruebas A, se necesita una PREINSCRIPCIÓN. 7 UNIVERSIDAD DE CHILE FACULTAD DE CIENCIAS QUIMICAS Y FARMACEUTICAS DEPARTAMENTO DE BIOQUÍMICA Y BIOLOGÍA MOLECULAR CURSO ANATOMÍA Y FISIOLOGÍA INTEGRATIVA SEMINARIOS 2015 La finalidad del seminario es profundizar los conceptos más relevantes de los temas analizados en clases. Para facilitar esta actividad, se ha diseñado un cuestionario con el objetivo de reforzar los conceptos más importantes. Deberá llegar con la guía resuelta el día del seminario. Para su resolución, utilice la información entregada en clases, el material anexado a la guía (figuras y esquemas) y textos de estudio recomendados en el programa del curso. 8 UNIVERSIDAD DE CHILE FACULTAD DE CIENCIAS QUIMICAS Y FARMACEUTICAS DEPARTAMENTO DE BIOQUÍMICA Y BIOLOGÍA MOLECULAR Seminario 1 Homeostasis, Tejidos y Fisiología Celular Homeostasis 1. Defina medio interno. Explique la importancia de mantener su composición constante. Defina un arco reflejo, indique su función y señale sus principales componentes. Defina el concepto de “set point”, retroalimentación positiva y negativa. Dé ejemplos para cada uno de ellos. 2. Para mantener constante el medio interno, los organismos pluricelulares se valen de órganos especializados. Describa los sistemas de órganos y sus funciones. 9 líquido intersticial y líquido intracelular en cuanto a su composición y porcentaje respecto al volumen líquido total. 4. 5.UNIVERSIDAD DE CHILE FACULTAD DE CIENCIAS QUIMICAS Y FARMACEUTICAS DEPARTAMENTO DE BIOQUÍMICA Y BIOLOGÍA MOLECULAR 3. Indique cuales son los mecanismos homeostáticos que operan en un estado febril. Señale las principales diferencias entre el plasma. ¿Qué sucede frente a una hipoglicemia? ¿Qué elementos participan en la regulación del sistema? 10 . 4) Compare los constituyentes presentes en una arteria. 2) Indique los tipos de tejidos conectivos que existen y su función. De ejemplos de secreciones endocrinas y exocrinas.UNIVERSIDAD DE CHILE FACULTAD DE CIENCIAS QUIMICAS Y FARMACEUTICAS DEPARTAMENTO DE BIOQUÍMICA Y BIOLOGÍA MOLECULAR Tejidos 1) Indique como está constituido el tejido epitelial y cuál es su principal función. capilar y vena y la función de cada uno de ellos. 3) ¿Cómo diferencia una glándula exocrina de una endocrina?. 11 . Interprete los siguientes gráficos 3. HCO3-. glucosa.UNIVERSIDAD DE CHILE FACULTAD DE CIENCIAS QUIMICAS Y FARMACEUTICAS DEPARTAMENTO DE BIOQUÍMICA Y BIOLOGÍA MOLECULAR Permeabilidad y transporte. ¿Qué sucederá con cada uno de estos solutos? ¿Cómo se llama ese proceso y de qué depende?. 1. CO2. etanol. 2. H2O. amino ácidos. ¿Qué entiende por osmosis? 12 . Ca2+. protones. Se tiene una bicapa lipídica artificial y se impone una gradiente química de: O2. 3 M. 13 . Concentración vs Tiempo 6 ¿Cuáles son las diferencias entre una difusión facilitada y un proceso de transporte facilitado (activo primario y secundario).UNIVERSIDAD DE CHILE FACULTAD DE CIENCIAS QUIMICAS Y FARMACEUTICAS DEPARTAMENTO DE BIOQUÍMICA Y BIOLOGÍA MOLECULAR 4 ¿Existe una relación directa entre osmolaridad y tonicidad de una solución? Compare una solución de sacarosa 0. Concentración Intracelular vs Concentración Extracelular b. Para cada tipo de transporte construya un gráfico que represente: a. ¿Cómo es la velocidad de transporte en función de la concentración de soluto? Grafique.3M con una de urea 0. 5 Compare el proceso de difusión simple con uno facilitado. ¿Cómo son las concentraciones de calcio intracelular y extracelular y cómo se regulan? Potencial de membrana Hacia afuera ENa +40- Hacia adentr o -40- Hacia afuera 0 Hacia adentr o PMR ECl -80- -120- EK Hacia adentr o Potencial de membrana (mV) Hacia afuera 1. potasio y cloruro.¿Cómo se calcula dicho valor? +80- 14 . ¿Qué es el potencial de equilibrio para un ión? ¿Cómo se calcula? 2. sodio. 8. Utilizando la Ecuación de Nerst calcule el potencial de equilibrio para los iones sodio.UNIVERSIDAD DE CHILE FACULTAD DE CIENCIAS QUIMICAS Y FARMACEUTICAS DEPARTAMENTO DE BIOQUÍMICA Y BIOLOGÍA MOLECULAR 7. potasio. ¿Qué significa que la membrana en reposo tenga una diferencia potencial de -75 mV?. Compare el radio iónico y capa de hidratación de los siguientes iones. calcio. 3. Averigue sobre la selectividad de un canal de sodio respecto al del potasio. 15 . Qué sucede con el movimiento del Na+. -120 mV . K+ y Cl.UNIVERSIDAD DE CHILE FACULTAD DE CIENCIAS QUIMICAS Y FARMACEUTICAS DEPARTAMENTO DE BIOQUÍMICA Y BIOLOGÍA MOLECULAR 4. 0 mV y -95 mV (potencial de equilibrio del K+ ) PMR = potencial de membrana en reposo.en una célula cuando la diferencia de potencial de membrana varía +30 mV. Comunicación autocrina. paracrina. Defina: . neuroendocrina 2. ¿Qué tipos de sinapsis reconoce? 16 . Comunicación Celular 1. endocrina. Indique que tipos celulares se encuentran en el sistema nervioso y explique la función de ellos.UNIVERSIDAD DE CHILE FACULTAD DE CIENCIAS QUIMICAS Y FARMACEUTICAS DEPARTAMENTO DE BIOQUÍMICA Y BIOLOGÍA MOLECULAR Seminario Nº 2. 3.Células excitables y no excitables . ¿Cómo se regulan los niveles de neurotransmisor en la sinapsis? Considere los procesos de síntesis. 5. 17 . Realice una comparación de la síntesis. almacenamiento y transporte al terminal nervioso de neurotransmisores peptidérgicos y aminas biogénicas.UNIVERSIDAD DE CHILE FACULTAD DE CIENCIAS QUIMICAS Y FARMACEUTICAS DEPARTAMENTO DE BIOQUÍMICA Y BIOLOGÍA MOLECULAR ¿Cómo ocurre el proceso de exocitosis? 4. degradación y recaptación. Parkinson. Al aplicar un antagonista 2 adrenérgico a un terminal noradrenérgico se observa un aumento en la liberación de noradrenalina inducida por despolarización. Relaciones las siguientes patologías con alteraciones en ciertos neurotransmisores: Alzheimer. Compare los potenciales graduados con los potenciales de acción 18 .UNIVERSIDAD DE CHILE FACULTAD DE CIENCIAS QUIMICAS Y FARMACEUTICAS DEPARTAMENTO DE BIOQUÍMICA Y BIOLOGÍA MOLECULAR 6. Describa la localización de canales dependiente de ligando y voltaje en una neurona. Depresión. Adicción a drogas de abuso 8. 7. Explique a qué se debe este efecto. Cuál es el papel de los canales iónicos en la génesis de potenciales bioeléctricos subumbrales y umbrales? ¿Cómo se general los PEPS y PIPS y cómo estos pueden regular la aparición de los potenciales de acción? 9. Anorexia nerviosa. 19 . Describa los cambios en la conductancia del Na+ y del K+ que componen el potencial de acción. repolarización e hiperpolarización. a) Relaciónelos con las fases de despolarización.UNIVERSIDAD DE CHILE FACULTAD DE CIENCIAS QUIMICAS Y FARMACEUTICAS DEPARTAMENTO DE BIOQUÍMICA Y BIOLOGÍA MOLECULAR 10. b) ¿Qué es el periodo refractario? ¿En qué parte del potencial de acción se ubica? ¿Cómo se relaciona con los cambios de conductancia a los diferentes iones? c) Analice qué sucedería con la generación del potencial de acción si se utilizan sustancias que bloquean estos canales. Señale las diferencias entre la sinapsis química y eléctrica. oubaína. (ii) si se usa tetrodotoxina. 12. 13. Que características de una célula neuronal condicionan la velocidad y la frecuencia del impulso nervioso. De ejemplos de donde ocurren éstas.UNIVERSIDAD DE CHILE FACULTAD DE CIENCIAS QUIMICAS Y FARMACEUTICAS DEPARTAMENTO DE BIOQUÍMICA Y BIOLOGÍA MOLECULAR 11. 20 . Qué sucederá con la cuantía de la liberación de un neurotransmisor si: (i) aumenta la frecuencia de descarga de los potenciales de acción. nifedipina. músculo cardiaco y músculo liso. 21 . Compare la duración de los potenciales de acción observados en una célula neuronal.UNIVERSIDAD DE CHILE FACULTAD DE CIENCIAS QUIMICAS Y FARMACEUTICAS DEPARTAMENTO DE BIOQUÍMICA Y BIOLOGÍA MOLECULAR 14. 3) Clasifique los receptores de acuerdo a su ubicación celular. Comente las características químicas de los ligandos para cada uno de ellos en relación a la localización de los receptores.UNIVERSIDAD DE CHILE FACULTAD DE CIENCIAS QUIMICAS Y FARMACEUTICAS DEPARTAMENTO DE BIOQUÍMICA Y BIOLOGÍA MOLECULAR Seminario Nº3 Receptores. sensores biológicos 1) Identifique cada uno de los receptores presentes en el siguiente esquema. ¿Cuál es la señal primaria? ¿Por qué debe existir un sistema de amplificación?. Comente sobre la velocidad en que ocurre la respuesta celular. 2) Compare la función de un transportador y de un receptor. 4) ¿De qué depende la unión ligando-receptor? ¿Cómo se relaciona la respuesta celular con dicha interacción?. afinidad y potencia. antagonista. Comente los conceptos de agonista. 22 . amplificación de la señal. 6) Describa el mecanismo general de activación del receptor acoplado a proteína G. Investigue cual o cuáles son los dominios que definen la especificidad de la interacción con la proteína G. diversificación.UNIVERSIDAD DE CHILE FACULTAD DE CIENCIAS QUIMICAS Y FARMACEUTICAS DEPARTAMENTO DE BIOQUÍMICA Y BIOLOGÍA MOLECULAR 5) Explique en la siguiente diapositiva que se entiende por señal primaria. efector. De ejemplos y relaciónelos con los tipos de efectores. Cuáles de los elementos de la proteína G son capaces de activar efectores. caracterizándolo previamente. Indique que elementos participan en el término de la acción del ligando. 23 . mientras que a nivel hepático estimula la degradación de glicógeno. 11) ¿Cómo la activación de un receptor puede influenciar la apertura de un canal iónico? 24 .UNIVERSIDAD DE CHILE FACULTAD DE CIENCIAS QUIMICAS Y FARMACEUTICAS DEPARTAMENTO DE BIOQUÍMICA Y BIOLOGÍA MOLECULAR 7) Investigue como la infección con Vibrio Cholerae afecta la actividad de la proteina G y como esto explica la sintomatología de la enfermedad generada. 8) ¿Cómo se regulan los niveles de cAMP y Calcio? Considere su(s) fuente(s) de origen y el término de su acción. 10) Explique con un ejemplo como a la activación de dos cascadas transduccionales diferentes pueden producir el mismo efecto biológico. en tanto que en la musculatura lisa bronquial induce una relajación y en los adipocitos estimula la lipólisis. 9) Explique los efectos de la noradrenalina: en el corazón para generar un aumento en la frecuencia cardíaca. UNIVERSIDAD DE CHILE FACULTAD DE CIENCIAS QUIMICAS Y FARMACEUTICAS DEPARTAMENTO DE BIOQUÍMICA Y BIOLOGÍA MOLECULAR 25 . ¿Cómo se 26 .UNIVERSIDAD DE CHILE FACULTAD DE CIENCIAS QUIMICAS Y FARMACEUTICAS DEPARTAMENTO DE BIOQUÍMICA Y BIOLOGÍA MOLECULAR 12) Explique regula? el concepto de densidad de receptores. Describa las diferencias entre el sistema autonómico y somático. ¿Qué son las vías aferentes. En el siguiente esquema reconozca el sistema nervioso central y periférico. Indique las características de los ganglios. 27 .y postganglionares. eferentes y efectores?. 2. ¿Cómo se activa el sistema autonómico? Compare anatomo-funcionalmente el sistema nervioso autonómico simpático con el parasimpático.UNIVERSIDAD DE CHILE FACULTAD DE CIENCIAS QUIMICAS Y FARMACEUTICAS DEPARTAMENTO DE BIOQUÍMICA Y BIOLOGÍA MOLECULAR Seminario 4 Sistema Nervioso 1. las fibras pre. el neurotransmisor asociado. el tipo de receptor y fármacos que puedan bloquear la neurotransmisión ya sea a nivel ganglionar como a nivel de efector. UNIVERSIDAD DE CHILE FACULTAD DE CIENCIAS QUIMICAS Y FARMACEUTICAS DEPARTAMENTO DE BIOQUÍMICA Y BIOLOGÍA MOLECULAR 28 . Indique qué sucede en los siguientes órganos cuando reciben estimulación simpática y parasimpática: Corazón. Glándulas Salivales. 29 . Vejiga Urinaria. Hígado. Relacione la actividad de ambos sistemas con el metabolismo energético (anabolismo – catabolismo).UNIVERSIDAD DE CHILE FACULTAD DE CIENCIAS QUIMICAS Y FARMACEUTICAS DEPARTAMENTO DE BIOQUÍMICA Y BIOLOGÍA MOLECULAR 3. Ojo (iris). Pulmón (bronquios). Páncreas. Estómago. d.UNIVERSIDAD DE CHILE FACULTAD DE CIENCIAS QUIMICAS Y FARMACEUTICAS DEPARTAMENTO DE BIOQUÍMICA Y BIOLOGÍA MOLECULAR 4. Unidad Sensorial Potencial Generador Adaptación del receptor Campo Receptivo 30 . ¿Cómo los distintos tipos de receptores sensoriales llevan a la generación de cambios bioeléctricos? 5. Defina: a. c. b. ¿cómo el sistema puede distinguir entre estímulos de distinta magnitud? ¿Y cómo es capaz de adaptarse a éstos? 31 .UNIVERSIDAD DE CHILE FACULTAD DE CIENCIAS QUIMICAS Y FARMACEUTICAS DEPARTAMENTO DE BIOQUÍMICA Y BIOLOGÍA MOLECULAR 6. Si en una fibra sensorial los potenciales de acción conservan la misma amplitud ante diferentes estímulos. Enfatice los tipos celulares participantes. indique dónde está ubicada la neurona relevo y dónde ocurre el cruce de la información hacia el lado contralateral.UNIVERSIDAD DE CHILE FACULTAD DE CIENCIAS QUIMICAS Y FARMACEUTICAS DEPARTAMENTO DE BIOQUÍMICA Y BIOLOGÍA MOLECULAR 7. investigue las fibras de primer. ¿Qué es el homúnculo sensitivo y cómo se asocia con la respuesta motora? 9. 8. Respecto a la vía de la columna dorsal-lemniscal media y la vía espinotalámica. sus características y el rol de los canales iónicos y de la rodopsina. Explique las vías y la transducción de señales asociadas a la visión en luz y oscuridad.. ¿Como se transmite la información hasta la corteza visual primaria? 32 . segundo y tercer orden. UNIVERSIDAD DE CHILE FACULTAD DE CIENCIAS QUIMICAS Y FARMACEUTICAS DEPARTAMENTO DE BIOQUÍMICA Y BIOLOGÍA MOLECULAR 10. Cómo se genera en el oído un PEPS. para luego producir un potencial de acción?¿Cómo viaja esta información al cerebro? 33 . . Describa en qué difiere significativamente la contracción del músculo cardiaco con la del músculo esquelético.UNIVERSIDAD DE CHILE FACULTAD DE CIENCIAS QUIMICAS Y FARMACEUTICAS DEPARTAMENTO DE BIOQUÍMICA Y BIOLOGÍA MOLECULAR Seminario Nº5 Sistema Motor Conceptos previos: Función de los diferentes organelos. Relaciones la estructura de cada músculo con su función 3. Compare las fuentes del calcio que promueve la contracción 34 . citoesqueleto y vias de transducción de señales. manejo del calcio. ¿Qué tipo de músculos puede encontrar en un organismo? ¿Cómo se controlan cada uno de ellos? 2. 1. esquelética y cardiaca. Comente el papel del ión calcio y del ATP en la contracción y relajación de la musculatura lisa.UNIVERSIDAD DE CHILE FACULTAD DE CIENCIAS QUIMICAS Y FARMACEUTICAS DEPARTAMENTO DE BIOQUÍMICA Y BIOLOGÍA MOLECULAR en distintos tipos de músculos. 35 . UNIVERSIDAD DE CHILE FACULTAD DE CIENCIAS QUIMICAS Y FARMACEUTICAS DEPARTAMENTO DE BIOQUÍMICA Y BIOLOGÍA MOLECULAR 36 . 37 .UNIVERSIDAD DE CHILE FACULTAD DE CIENCIAS QUIMICAS Y FARMACEUTICAS DEPARTAMENTO DE BIOQUÍMICA Y BIOLOGÍA MOLECULAR 4. 5. 7. ¿Qué neurotransmisor induce la contracción músculo esquelético? ¿Sobre que receptores actúa y cómo se desencadena el potencial de acción?. El salbutamol es un fármaco agonista 2 adrenérgico que se prescribe como broncodilatador. ¿Cuál es el mecanismo de acción del fármaco? Compare su acción con la de un agonista 1 y 2 adrenérgico sobre el músculo liso. Describa la organización jerárquica y la función de los sistemas neuronales que controlan el movimiento corporal. ¿Qué efectos tendrá un antagonista nicotínico y uno muscarínico sobre la contracción del músculo esquelético y liso? 6. largo) ¿Dependerá del peso? Describa con un ejemplo cuando Ud.UNIVERSIDAD DE CHILE FACULTAD DE CIENCIAS QUIMICAS Y FARMACEUTICAS DEPARTAMENTO DE BIOQUÍMICA Y BIOLOGÍA MOLECULAR 8. ¿Qué patologías se asocian a alteraciones en la función de los ganglios de la base? 9. ¿Qué regula la vía corticoespinal y cuál es la función de los ganglios basales?. realiza entrenamiento físico. ¿Qué entiende por contracción isométrica e isotónica?¿Que reflejo se observa al estirar un músculo por un peso? ¿Qué receptor sensorial se activa? (tensión. 38 . UNIVERSIDAD DE CHILE FACULTAD DE CIENCIAS QUIMICAS Y FARMACEUTICAS DEPARTAMENTO DE BIOQUÍMICA Y BIOLOGÍA MOLECULAR 39 . Explique la retroalimentación negativa de la secreción de una hormona (insulina). Indique por que se considera la secreción hormonal como una respuesta refleja. 40 . 4. De acuerdo a la naturaleza química de las hormonas indique síntesis. almacenamiento intracelular. Describa cuales son las señales para inducir la secreción de hormonas. circulación en el plasma y los tipos de efectos (rápidos.UNIVERSIDAD DE CHILE FACULTAD DE CIENCIAS QUIMICAS Y FARMACEUTICAS DEPARTAMENTO DE BIOQUÍMICA Y BIOLOGÍA MOLECULAR Seminario Nº 6 Sistema endocrino 1. 2. ¿Cómo participan las vías neuronales en la secreción de hormonas? 3. lentos). Averigüe como ocurre el proceso de secreción de la hormona. UNIVERSIDAD DE CHILE FACULTAD DE CIENCIAS QUIMICAS Y FARMACEUTICAS DEPARTAMENTO DE BIOQUÍMICA Y BIOLOGÍA MOLECULAR 5. 41 . 6. ¿Qué hormonas se sintetizan en el hipotálamo y se liberan en la neurohipófisis? ¿Qué función cumplen?. Construya una tabla que muestre las hormonas que se sintetizan en el hipotálamo y que procesos se desencadenan. De las hormonas que regulan la calcemia ¿Cuál es vital para nuestro organismo y por qué?. ¿Dónde se sintetiza y cuál es la función de la vitamina D?. Señale las acciones de ambas hormonas. Averigüe el mecanismo molecular mediante el cual se induce la secreción de calcitonina y paratohormona.UNIVERSIDAD DE CHILE FACULTAD DE CIENCIAS QUIMICAS Y FARMACEUTICAS DEPARTAMENTO DE BIOQUÍMICA Y BIOLOGÍA MOLECULAR 7. Describa la importancia del ión calcio en la fisiología de un individuo 8. 10. ¿Qué efectos puede producir una hipocalcemia? 9. 42 . 11. Change in blood-flow patterns. increased blood glucose 2. ¿Cómo es la regulación integrada de calcio y fosfato? 14. Proteins and fats broken down and converted to glucose. ¿Qué hormonas se secretan por estrés y que función cumple cada una de ellas? Adrenal medulla Adrenal gland Adrenal cortex STRESS Nerve signals Hypothalamus Releasing hormone Kidney Spinal cord (cross section) Nerve cell Anterior pituitary Blood vessel Nerve cell Adrenal medulla Epinephrine and norepinephrine SHORT-TERM STRESS RESPONSE 1. Increased blood volume and blood pressure 1. ¿Cuál es el tratamiento para la osteoporosis? 13. Retention of sodium ions and water by kidneys 2. Immune system may be suppressed 43 . Increased breathing rate 4. Increased blood pressure 3.UNIVERSIDAD DE CHILE FACULTAD DE CIENCIAS QUIMICAS Y FARMACEUTICAS DEPARTAMENTO DE BIOQUÍMICA Y BIOLOGÍA MOLECULAR 12. Increased metabolic rate 5. leading to increased blood glucose 2. Glycogen broken down to glucose. Averigüe por qué aumenta la descalcificación en mujeres adultas mayores. leading to increased alertness and decreased digestive and kidney activity ACTH ACTH Mineralocorticoids Adrenal cortex Glucocorticoids LONG-TERM STRESS RESPONSE 1. transferrina. ¿Qué elementos figurados están presentes en la sangre y cuales son las funciones de éstos? 2. ¿Cuáles son las funciones de la sangre?. ¿Cuál es la diferencia entre plasma y suero y cómo se obtienen?.UNIVERSIDAD DE CHILE FACULTAD DE CIENCIAS QUIMICAS Y FARMACEUTICAS DEPARTAMENTO DE BIOQUÍMICA Y BIOLOGÍA MOLECULAR Seminario 7 Sangre Hemostasis 1. 4. 5. Defina la función de las siguientes proteínas plasmáticas:Albumina. 44 . ¿Cuál es la finalidad de determinar el hematocrito? 3. sistemas proteolíticos 6. ¿Por qué el hematocrito de una mujer es inferior al del hombre? ¿Qué ocurre con el hematocrito en un sujeto que vive en el altiplano en comparación con un sujeto que vive en Santiago? ¿Cómo se estimula la producción de eritrocitos? . UNIVERSIDAD DE CHILE FACULTAD DE CIENCIAS QUIMICAS Y FARMACEUTICAS DEPARTAMENTO DE BIOQUÍMICA Y BIOLOGÍA MOLECULAR 7. 45 . ¿Cómo madura y cuánto dura un eritrocito en promedio? ¿Qué implicancias tiene este proceso respecto al metabolismo de los eritrocitos? 9. Analice la formación y destrucción de los eritrocitos y de la hemoglobina. ¿Qué papel cumple el hígado en la coagulación? 12. 46 . ¿Qué elementos participan en la coagulación? 11.UNIVERSIDAD DE CHILE FACULTAD DE CIENCIAS QUIMICAS Y FARMACEUTICAS DEPARTAMENTO DE BIOQUÍMICA Y BIOLOGÍA MOLECULAR 10. Que esperaría Ud. si una mujer tiene un grupo sanguineo Rh(-) recibe transfusión de un donante Rh (+)?. 47 .UNIVERSIDAD DE CHILE FACULTAD DE CIENCIAS QUIMICAS Y FARMACEUTICAS DEPARTAMENTO DE BIOQUÍMICA Y BIOLOGÍA MOLECULAR 13. rol de innata ¿Cuáles son los mecanismos que operan en la respuesta humoral y celular? ¿Cuál es el la inmunidad y adquirida. .UNIVERSIDAD DE CHILE FACULTAD DE CIENCIAS QUIMICAS Y FARMACEUTICAS DEPARTAMENTO DE BIOQUÍMICA Y BIOLOGÍA MOLECULAR Seminario Nº 8 Sistema Cardiovascular 1..Si se bloquearan todos los canales de calcio en el músculo cardíaco con una droga.Cual podría tener el mayor impacto en la resistencia al flujo: el doblar la viscosidad o disminuir el radio de los vasos? 2. qué ocurriría con los potenciales de acción del músculo y con la contracción? 48 . Una persona con una frecuencia de 40 no tiene la onda P pero tiene normal el complejo QRS. Qué cambios producirá la droga en la función cardiaca? Y qué pasaría a nivel de la presión arterial’..Una persona tiene una presión sistólica en el ventrículo izquierdo de 180mm Hg y una presión sistólica en la aorta de 110mm Hg.UNIVERSIDAD DE CHILE FACULTAD DE CIENCIAS QUIMICAS Y FARMACEUTICAS DEPARTAMENTO DE BIOQUÍMICA Y BIOLOGÍA MOLECULAR 3.. porqué? 49 .Un paciente toma una droga que bloquea los receptores ß-adrenérgicos. Cómo y porqué puede ocurrir? 6...Una persona tiene una presión en la aurícula izquierda de 20mm Hg y una presión en el ventrículo izquierdo de 5mm Hg durante el llenado ventricular. Cual es la explicación? 4. Cómo y porqué puede ocurrir? 5. 8. Qué debe estar haciendo la droga? 9. Explique..UNIVERSIDAD DE CHILE FACULTAD DE CIENCIAS QUIMICAS Y FARMACEUTICAS DEPARTAMENTO DE BIOQUÍMICA Y BIOLOGÍA MOLECULAR 7.Cual es la presión arterial media de una persona que tiene 160 y 110mm Hg de presión sistólica y diastólica respectivamente? Explique además el concepto de presión media y de presión de pulso. 50 .A una persona se le administra una droga que duplica el flujo sanguíneo a sus riñones pero no cambia la presión arterial media. Posteriormente se saca el endotelio del lumen del vaso y desaparece el efecto de la acetilcolina..Un vaso sanguíneo disecado experimentalmente de un animal se dilata cuando se expone a acetilcolina.. . Cuál es la causa mas probable del edema? 11..Los siguientes datos se obtienen para un animal experimental antes y después de la administración de una droga: Antes: frecuencia de 80 y volumen expulsivo de 80ml/contracción. La resistencia periférica total no cambia.Una persona acumula edemas en el cuerpo. La presión media capilar es de 25mm Hg y la función linfática es normal. Después: frecuencia 100 y volumen expulsivo de 64 ml/contracción. Cual es la resistencia periférica total de la persona? 12.UNIVERSIDAD DE CHILE FACULTAD DE CIENCIAS QUIMICAS Y FARMACEUTICAS DEPARTAMENTO DE BIOQUÍMICA Y BIOLOGÍA MOLECULAR 10. Qué le hace la droga a presión arterial media? Explique 51 ..El gasto cardíaco de una persona es de 7 lt/min y la presión arterial media es de 140mm Hg. . qué ocurre con la presión arterial media? Explique 52 .Cuando se cortan todos los nervios de los baroreceptores arteriales.UNIVERSIDAD DE CHILE FACULTAD DE CIENCIAS QUIMICAS Y FARMACEUTICAS DEPARTAMENTO DE BIOQUÍMICA Y BIOLOGÍA MOLECULAR 13. UNIVERSIDAD DE CHILE FACULTAD DE CIENCIAS QUIMICAS Y FARMACEUTICAS DEPARTAMENTO DE BIOQUÍMICA Y BIOLOGÍA MOLECULAR Seminario Nº9 Sistema digestivo 1.Si las glándulas salivales son incapaces de secretar amilasa.. 53 .La leche completa o los snack grasos que se consumen antes de beber alcohol. Explique estos síntomas en términos de las consecuencias del vómito excesivo.Un paciente que se lleva al hospital después de un período prolongado de vómitos tiene una frecuencia cardiaca elevada... presión sanguínea disminuida y acidez sanguínea bajo lo normal. Cuál sería el mecanismo por el cual se produce? 3. qué efectos tiene sobre la digestión de almidón? 2. disminuyen la velocidad de intoxicación alcohólica. glicerol..Pueden las grasas ser digeridas y absorbidas en la ausencia de sales biliares?.UNIVERSIDAD DE CHILE FACULTAD DE CIENCIAS QUIMICAS Y FARMACEUTICAS DEPARTAMENTO DE BIOQUÍMICA Y BIOLOGÍA MOLECULAR 4.Uno de los procedimientos más antiguos es la vagotomía de los nervios que llegan al estómago... Porqué podría ocurrir y qué otras determinaciones plasmáticas le ayudarán a distinguir entre las distintas posibilidades? 54 .Una persona en reposo y sin estrés tiene niveles aumentados de ácidos grasos libres.Qué ocurre con los triacilglicerol en el plasma y el tejido adiposo después de administrar una droga que bloquea la acción de la lipo protein lipasa? (ver figura de pregunta 4) 7. aminoácidos y cetonas.. Explique 5. Por cual mecanismo podría este procedimiento ayudar a curar las ulceras? 6. Un paciente con diabetes insulina-dependiente se rompe una pierna. Le recomendaría que aumente o disminuya la dosis de insulina? (ver figura de pregunta 9)Explique . Explique porqué y como.A un sujeto voluntario normal se le administra insulina.. Qué otras determinaciones le haría para verificar que sus niveles son aceptables? Explique 55 ...Un atleta entrenado tiene niveles moderadamente elevados de colesterol.. Qué efecto tiene sobre su concentración plasmática de colesterol? 12. 10..Una persona que tiene problemas para absorber las sales biliares.UNIVERSIDAD DE CHILE FACULTAD DE CIENCIAS QUIMICAS Y FARMACEUTICAS DEPARTAMENTO DE BIOQUÍMICA Y BIOLOGÍA MOLECULAR 8. 11. ¿Qué hormonas plasmáticas aumentarán? Porqué? 9.Si se eliminan los nervios simpáticos que llegan a la medula suprarrenal se elimina el componente responsable de un aumento en la gluconeogénesis y lipólisis durante el ejercicio. UNIVERSIDAD DE CHILE FACULTAD DE CIENCIAS QUIMICAS Y FARMACEUTICAS DEPARTAMENTO DE BIOQUÍMICA Y BIOLOGÍA MOLECULAR 13. Esto se podría deber a carencia de hormona de crecimiento o desnutrición uterina? Explique en cada caso porqué. 14.Porque la administración de andrógenos para estimular el crecimiento de un niño de 12 años podría ser contraproducente? 56 .Un recién nacido de término es anormalmente pequeño... debe aumentar su volumen corriente y/o frecuencia respiratoria para lograr una ventilación alveolar normal? 57 .Porqué una persona que está nadando sobre la superficie del agua. está el paciente recibiendo una ventilación alveolar adecuada? 4... Suponiendo un espacio muerto anatómico normal de 150ml..Un paciente de 70Kg se ventila artificialmente durante una cirugía a una velocidad de 20 respiraciones por minuto con un volumen corriente de 250ml/min. su presión intrapleural debiera ser mas o menos subatmosférica durante la inspiración. el volumen pulmonar de una persona es de 2 lt.Un paciente es incapaz de producir surfactante. en relación a la persona normal? 3.. equipado con snorkel. Calcule la compliance del pulmón 2.Al término de una expiración normal.. El entonces inhala 800ml y al término de la inspiración la presión alveolar es de 0mm Hg y la intrapleural es de -8mm Hg. su presión alveolar es de 0mm Hg y su presión intrapleural es de -4mm Hg.UNIVERSIDAD DE CHILE FACULTAD DE CIENCIAS QUIMICAS Y FARMACEUTICAS DEPARTAMENTO DE BIOQUÍMICA Y BIOLOGÍA MOLECULAR Seminario Nº 10 Sistema respiratorio 1. Como una forma de lograr inhalar un volumen corriente. UNIVERSIDAD DE CHILE FACULTAD DE CIENCIAS QUIMICAS Y FARMACEUTICAS DEPARTAMENTO DE BIOQUÍMICA Y BIOLOGÍA MOLECULAR 5.. Estos nuevos valores son menores o mayores a lo normal? 6. Podría la hipoventilación (debilidad de los músculos respiratorios) ser la causante de estos valores? 58 ..Una persona normal aumenta su respiración alveolar voluntariamente al doble y continúa haciéndolo hasta que alcanza un nuevo equilibrio de gases alveolares de oxigeno y de CO2.Una persona respirando aire normal tiene una presión alveolar de PO2 de 105mm Hg y una arterial de PO2 de 80mm Hg. concentración de bicarbonato del eritrocito.UNIVERSIDAD DE CHILE FACULTAD DE CIENCIAS QUIMICAS Y FARMACEUTICAS DEPARTAMENTO DE BIOQUÍMICA Y BIOLOGÍA MOLECULAR 7. concentración de carbamino del eritrocito concentración de cloruro del eritrocito.. PCO2 del eritrocito. concentración de bicarbonato plasmático.Una persona que respire 100% de oxigeno. concentración plasmática de protones.(Ver figura de pregunta 6) 8. Tendrá la persona necesariamente una presión parcial de oxigeno baja en reposo?. cuánto aumenta el contenido de oxigeno de la sangre arterial comparado con una persona respirando aire normal? Explique 9. Qué pasa durante el ejercicio?...Cual de los siguientes valores son mayores en sangre venosa sistémica que en sangre arterial: PCO2 plasmática. Explique 59 .Las membranas alveolares de una persona se han hecho lo suficientemente gruesas para disminuir la velocidad con que los gases difunden a una determinada diferencia de presiones. concentración de protones del eritrocito. concentración plasmática de cloruros. ..UNIVERSIDAD DE CHILE FACULTAD DE CIENCIAS QUIMICAS Y FARMACEUTICAS DEPARTAMENTO DE BIOQUÍMICA Y BIOLOGÍA MOLECULAR 10. Qué cambios ocurren cuando este animal desnervado recibe una mezcla con un 21% de oxigeno y un 5% de CO2 para respirar? 60 . qué ocurre con la respiración? 11.Los quimiorreceptores periféricos se desnervan en un animal experimental y el animal respira una mezcla con 10% de oxigeno. Qué cambios ocurren con la ventilación del animal?.Si se rompe la medula espinal donde se une al tallo cerebral. . Podría Ud.Los pacientes con diabetes mellitus producen una gran cantidad de ácidos orgánicos.UNIVERSIDAD DE CHILE FACULTAD DE CIENCIAS QUIMICAS Y FARMACEUTICAS DEPARTAMENTO DE BIOQUÍMICA Y BIOLOGÍA MOLECULAR 12. predecir el patrón de ventilación en estos pacientes y si aumenta o disminuye su PO2 arterial y PCO2? (ver figura de pregunta 11) 61 . .. Solo usando la descripción teórica del Tmax de reabsorción. cloruro.. Significa eso que la urea es secretada?. Prueba eso que no es ni filtrada ni secretada? (ver figura de pregunta 1) 3. urea. 62 .UNIVERSIDAD DE CHILE FACULTAD DE CIENCIAS QUIMICAS Y FARMACEUTICAS DEPARTAMENTO DE BIOQUÍMICA Y BIOLOGÍA MOLECULAR Seminario Nº 11 Función renal. glucosa y aminoácidos y con la secreción de protones?.Una sustancia V no está normalmente en la orina. Prueba eso que la sustancia es filtrable en el glomérulo? 2. 1. que pasa con la reabsorción de agua.Si se ingiere una droga que bloquea la reabsorción de sodio..La concentración de glucosa en el plasma es 100mg/100ml y el GFR es 125ml/min.Se encuentra que una persona está excretando cantidades anormalmente altas de un aminoácido.. enumere algunas causas que lo expliquen (usar este esquema de modelo). Cuanta glucosa se filtra por minuto? 4.Una sustancia T está presente en la orina. 6.. 5. (ver figura de pregunta 1).La concentración de urea en la orina siempre es mas alta que la del plasma. .Si una persona toma una droga que inhibe completamente la enzima convertidora de angiotensina. qué ocurre con la secreción de aldosterona cuando la persona está con una dieta baja en sodio? Explique. 8. 63 .UNIVERSIDAD DE CHILE FACULTAD DE CIENCIAS QUIMICAS Y FARMACEUTICAS DEPARTAMENTO DE BIOQUÍMICA Y BIOLOGÍA MOLECULAR 7.Compare los cambios en la GFR y la secreción de renina que ocurre en respuesta a una hemorragia moderada en dos individuos: uno que toma drogas que bloquean los nervios simpáticos de los riñones y la otra no toma la droga.. Un paciente tiene un tumor en la corteza adrenal que secreta grandes cantidades de aldosterona. 10. agua y protones? 64 . Qué efectos tiene esa droga sobre el balance corporal del sodio..UNIVERSIDAD DE CHILE FACULTAD DE CIENCIAS QUIMICAS Y FARMACEUTICAS DEPARTAMENTO DE BIOQUÍMICA Y BIOLOGÍA MOLECULAR 9..Una persona joven que tuvo un daño cerebral. Cual puede ser la causa?.. aparentemente se recuperó pero tiene sed todo el día.Una persona toma una droga que inhibe la secreción tubular de protones. Qué efectos tiene sobre la cantidad total de sodio y potasio de su cuerpo? 11. UNIVERSIDAD DE CHILE FACULTAD DE CIENCIAS QUIMICAS Y FARMACEUTICAS DEPARTAMENTO DE BIOQUÍMICA Y BIOLOGÍA MOLECULAR Seminario Nº 12 Sistema Reproductivo 1..Existen problemas de la glándula suprarrenal en la cual se produce exceso de andrógenos.Un hombre que es estéril se encuentra que no posee síntomas de des-masculinización. (ver figura de pregunta 1) 3. Su concentración de LH está elevada.(ver figura pregunta1) 5.. Explique porqué.. Si esto ocurre en una mujer. qué ocurrirá con sus ciclos menstruales? 65 . Ud.Un atleta masculino que toma grandes cantidades de andrógenos se hace infértil. Explique porqué. trataría de bloquear la secreción de FSH o la de LH..( ver figura pregunta 1) 6. fuera un científico que trata de producir un contraceptivo que actúe en la hipófisis anterior..Un hombre de 30años tiene muy poca musculatura. Explique las causas de estos hallazgos. un aumento en los niveles de FSH y niveles normales de LH.. escasa barba y voz aguda.Qué síntomas serán comunes entre una persona que se destruyó las células de Leydig y otra que se destruyó las células de Sertoli? Qué síntomas no son comunes? 2.Si Ud. Cuál sería la base de su esterilidad? (ver figura de pregunta 1) 4. Las mujeres que presenta una secreción inadecuada de GnRH.Cuál de las siguientes señales indican que ocurrirá la ovulación?: mucus cervical elástico y pegajoso. quiere desarrollar una para detener el parto prematuro? 66 ... marcado aumento de los niveles de LH plasmático. explicar porqué tales tratamientos a menudo se asocian con partos múltiples?(ver figura pregunta 6) 8. se tratan a menudo con drogas que remedan el efecto de esta hormona.Qué tipo de drogas podrían estudiarse si Ud.. 9..En una mujer con embarazo de 7 meses se encuentra que existe una marcada disminución en estrógenos plasmáticos pero un nivel normal de progesterona.UNIVERSIDAD DE CHILE FACULTAD DE CIENCIAS QUIMICAS Y FARMACEUTICAS DEPARTAMENTO DE BIOQUÍMICA Y BIOLOGÍA MOLECULAR 7. aumento en la temperatura. 11..La ausencia de qué fenómeno interferirá con la capacidad del espermio obtenido por masturbación para fertilizar un óvulo en un tubo de ensayo? 10. Podría Ud. concluir?. Qué puede Ud. .Podrían los síntomas de la menopausia ser tratados con inyecciones de FSH y LH? 67 ..UNIVERSIDAD DE CHILE FACULTAD DE CIENCIAS QUIMICAS Y FARMACEUTICAS DEPARTAMENTO DE BIOQUÍMICA Y BIOLOGÍA MOLECULAR 12.Si un macho genético no puede producir MIS durante la vida intrauterina. qué resultado puede ocurrir? 13.