LICEO DIEGO DE ALMEIDADEPARTAMENTO DE HISTORIA GUÍA DE TRABAJO N°1 OBJETIVO: Conocer las dinámicas de la revolución industrial, mediante el análisis de gráficos y textos, que dan cuenta de sus características y las consecuencias de esta. ACTIVIDAD N°1: Análisis de gráficos Gráfico 1: Exportaciones Británicas de textiles a diversas partes del mundo (en millones de yardas) 1.- ¿Cuáles son los principales destinos de las exportaciones textiles britanicas en 1820 y en 1840? ________________________________ _____________________________________ 2.- ¿Cuáles son los principales cambios, tanto en destino como en cantidad entre 1820 y 1840? Explica el fenomeno. ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 3.- Lee la siguiente frase y justifica con los datos entregados por los graficos: “Los ingleses lograron crear un mercado de consumo de telas en America Latina y lograron destruir una industria productora de telas en el sudeste asiatico (indias orientales) y en África.” ¿Cómo se visualiza esta tesis en los datos del grafico? ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ Gráfico 2: Distribución de la renta nacional britanica (1801 – 1901) Porcentaje de Participación en PIB Elaborado a partir de: FUENTE: W. Cole, British economic growth 1688-1959, Cambridge, 1967, p. 166. 1. ¿Qué sector de la economía experimenta un declive notorio entre 1801 y 1901? Señala el porcentaje de participación aproximado de este sector a lo largo del periodo. ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 2. ¿Qué sector de la economía ocupa el primer lugar de participación en la economía Británica al comenzar el siglo XX? ¿Cómo se relaciona con los elementos centrales de la revolución industrial? __________________________________________________________________________________________ . Estoy medio dormida a veces cuando voy por la mañana. No me gusta estar en el pozo.) Me enseñan a rezar (.” Fuente: H.. El resultado neto de la aplicación de estos principios es reducir en el obrero la necesidad pensar y reducir sus movimientos al mínimo. no la atornilla.. El hombre que coloca un perno. (. ni un segundo más. Voy a escuela los domingos y aprendo a leer. Voy a las cuatro y a veces a las tres y media de la mañana.. No es muy cansado.... Mi vida y mi obra. 1925.. pero no en la oscuridad." Declaraciones de la niña Sarah Gooder. entonces no me atrevo a cantar. 1. Prefiero. pero trabajo sin luz y paso miedo.¿Cuáles son los dos principios que deben regir el trabajo en una industria? ¿Cómo se relacionan estos con los aspectos fundamentales de la Revolución Industrial? ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___ 2. pero sé que descansaba su cabeza sobre piedras. El hombre que coloca la tuerca.). Ford. No me duermo nunca. No sé por qué vino a la tierra y no sé por qué murió. A veces canto cuando hay luz.) He oído hablar de Jesucristo muchas veces. Lee el siguiente texto y luego responde las preguntas. .) ningún hombre debe tener que pararse (.. 1842. no coloca la tuerca. El hombre no debe tener un segundo menos de lo que necesita. y salgo a las cinco y media de la tarde.¿A qué grupo social se referirá el texto? ¿Cuál es el grupo que domina a esta clase social? ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ __ Texto 2: "Trabajo en el pozo de Gawber. de lejos. Texto 1: “Hoy todas nuestras operaciones se inspiran en estos dos principios: ningún hombre debe tener que hacer más de una cosa.ACTIVIDAD 2: Las consecuencias de la revolución industrial. Testimonio recogido por la Comisión Ashley para el estudio de la situación en las minas..Describe como debería ser realizado el trabajo en las industrias: ___________________________________________________________________________________ _ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ __ 3. de ocho años de edad. ir a la escuela que estar en la mina. El hombre que coloca una pieza no la fija: la pieza no puede estar completamente fijada hasta que no intervengan más obreros. (.. . 1854 1..¿Cómo eran las condiciones de vida de las personas en las minas? ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ __ 2.¿Qué otros impactos ambientales generan la actividades económicas en nuestro mundo? ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 4. o más bien de ladrillos que habrían sido colorados.¿Por qué la industrialización multiplica la destrucción ambiental? .. Contaba […] infinitas callejuelas […] habitadas por gentes que se parecían igualmente. que se pisaban de igual modo. que iban a hacer el mismo trabajo.¿Qué problemas ambientales sufre la ciudad que describe Dickens?¿A qué se deben? ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 2.. que entraban y salían a las mismas horas. de donde salían sin descanso interminables serpientes de humareda. Era una ciudad de máquinas y de altas chimeneas.. que se deslizaban por la atmósfera sin desenroscarse nunca del todo..¿Cuál es la relación entre las condiciones de trabajo de los niños y la revolución industrial? ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___ Texto N°3: Industrialización y medio ambiente. y para quienes cada día era idéntico al anterior y al de después […]” Charles Dickens. “Era una ciudad de ladrillos colorados. si el humo y las cenizas lo hubiesen permitido […].. Tiempos difíciles.1.¿Por qué crees tú que se necesita de niños para trabajar en minas y fábricas? ¿Se genera la misma condición hoy en día? ___________________________________________________________________________________ _ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ __ 3.¿Qué son las altas chimeneas? ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 3. ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ .