Guía de aprendizaje semana 1 Agricultura ecológica

Servicio Nacional de Aprendizaje – SENARegional Caldas CENTRO PARA LA FORMACIÓN CAFETERA Programa de formación: Agrícola Sistema de Gestión de la Calidad Guía Fecha: Octubre de 2010 Versión 1.0 Página 1 de 5 de aprendizaje semana 1 Agricultura ecológica: fertilización, suelos y cultivos 1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE Nombre del Proyecto: Agricultura ecológica: fertilización, suelos y cultivos Fase del Proyecto: Unidades 1: Conceptos básicos Duración en horas:40 Duración en horas:10 Actividad de Proyecto: 1. Actividad 1: Elabore un mapa conceptual de Agricultura Ecológica y Construya un diagrama de un Agroecosistema de su región. 2. Actividad 2: Foro temático semana 1 y 2. Evaluación Previa: Discusión acerca de cuál es su pensamiento a cerca de lo que significa la Agricultura ecológica y cuál ha sido su desarrollo. Competencia: Resultados de Aprendizaje Duración en horas de la 270412016  Realizar acciones de laboreo del suelo, para que ofrezca las condiciones óptimas actividad:10 Establecer cultivos según tipo de para el desarrollo de la vida vegetal, de producto, requerimientos acuerdo con las normas del manejo técnicos y normas de la ecológico de cultivos agricultura ecológica. (Código + descripción de la (Código del resultado + consecutivo + descripción competencia) del resultado de aprendizaje) 2. PRESENTACION En esta actividad se distinguirá los conceptos básicos sobre que es la agricultura ecológica, la historia, los enfoques de sistemas, la finca como sistema y la certificación de la agricultura ecológica. En ese sentido, es importante trabajar con una propuesta tecnológica que integre sistémicamente un modelo agroecológico, en el cual se comprenda a cada componente tecnológico en particular y, al mismo tiempo, las interrelaciones de esos componentes que integran el modelo. 3. CONOCIMIENTOS PREVIOS Para el desarrollo de la actividad, debemos contar con conocimientos básicos en: Agricultura ecológica, agroecosistemas, certificación ecológica y agricultura sostenible. Por lo tanto. tamaño 12 y justificado. La actividad de cada guía de aprendizaje tendrá un valor total de puntos asignado por el tutor y presentados al inicio del curso en el cronograma de actividades. suelos y cultivos 4. ubicado en el menú del curso. fuente arial. enviar actividades. Nombre de la actividad: Mapa conceptual y diagrama de Agricultura Ecológica Descripción de la actividad: Para verificar la comprensión que usted ha desarrollado con las lecturas del material del curso y documentos de apoyo. Nombre del participante: Criterios de Evaluación: El desarrollo de la actividad el aprendiz: Identificara claramente los conceptos sobre los ciclos naturales de los cultivos. publicado en información del curso. Termina ingresando: 1 Clic aquí para enviar la actividad realizada al tutor guía de aprendizaje semana 1. Nombre del archivo: Mapa conceptual y diagrama de Agricultura Ecológica. encontrando las lecturas recomendadas para el desarrollo de la actividad. Forma de entrega: Adjuntando el archivo por medio del enlace asignado. Es necesario que nos exprese su opinión argumentada sobre los temas esenciales de la misma.Servicio Nacional de Aprendizaje – SENA Regional Caldas CENTRO PARA LA FORMACIÓN CAFETERA Programa de formación: Agrícola Sistema de Gestión de la Calidad Guía Fecha: Octubre de 2010 Versión 1. Cumplir con el plazo (Fecha asignada) para la entrega de la actividad.0 Página 2 de 5 de aprendizaje semana 1 Agricultura ecológica: fertilización. 5. le solicitamos:  Elabore un mapa conceptual de Agricultura Ecológica. la actividad deberá contener Portada y responder a la actividad publicando en el enlace. con el fin de evitar la . de acuerdo al cronograma de actividades. unidad 1. Es necesario elaborar un documento en formato de Word. Ambiente(s) requerido: Ambiente de aprendizaje virtual Material (es) requerido: Ingresando al link material del curso y documentos de apoyo: Unidad 1. ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE : 1 Descripción: 1.  Construya un diagrama de un Agroecosistema de su región. EVIDENCIAS Y EVALUACION Producto entregable: Documento con respuestas de la actividad de aprendizaje 1: Un mapa conceptual de Agricultura Ecológica y Construya un diagrama de un Agroecosistema de su región. Con el objetivo de evaluar los conocimientos y comprensiones que los estudiantes poseen. Ambiente(s) requerido: Ambiente de aprendizaje virtual Material (es) requerido: Ingresando al link material del curso y documentos de apoyo: Unidad 1. de acuerdo al cronograma de actividades. es indispensable que usted presente su opinión y describa cual es su pensamiento a cerca de lo que significa Agricultura ecológica y cuál ha sido su desarrollo. relacionada con Agricultura ecológica y cuál ha sido su desarrollo. Acompañada de una foto. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 2: Foro Temático semana 1 y 2 Descripción: Nombre de la actividad: Foro temático 1. las cuales son necesarias para el buen desarrollo del curso de Agricultura ecológica: Fertilización. Utilizara de manera óptima los recursos naturales favoreciendo así todo el ecosistema.. Cumplir con el plazo (Fecha asignada) para la entrega de la actividad. que ilustre su opinión sobre Agricultura ecológica. Debe leer las publicaciones de los compañeros al menos 1 y dar su opinión al respeto de manera respetuosa y constructiva. Si falta el comentario a la publicación del compañero solo recibe 24 puntos.Servicio Nacional de Aprendizaje – SENA Regional Caldas CENTRO PARA LA FORMACIÓN CAFETERA Programa de formación: Agrícola Sistema de Gestión de la Calidad Guía Fecha: Octubre de 2010 Versión 1.0 Página 3 de 5 de aprendizaje semana 1 Agricultura ecológica: fertilización. Colocándola al final de su publicación en el foro. Este comentario tiene un valor de 6 puntos de 30 que otorga el foro. . Identificara claramente los alimentos y sustancias que son perjudiciales para el cultivo. Evaluación Previa: Discusión acerca de cuál es su pensamiento a cerca de lo que significa la Agricultura ecológica y cuál ha sido su desarrollo. encontrando las lecturas recomendadas para el desarrollo de la actividad. publicado en información del curso. La actividad de cada guía de aprendizaje tendrá un valor total de puntos asignado por el tutor y presentados al inicio del curso en el cronograma de actividades. suelos y cultivos. Descripción de la actividad: Aprovecharemos este primer foro. suelos y cultivos contaminación y degradación del ecosistema. Reciclara debidamente los nutrientes incorporándolos de nuevo al suelo como formas de abono orgánico. tomada en su municipio. (revise las fotos). Editor Miguel Altieri. capitulo 6 de Agroecología. estudios de caso. Agricultura tradicional. José Lobillo. Bases científicas para una agricultura sustentable. Tomado de capítulo 7 en Agricultura y Sociedad en México. Nombre del archivo: Foro temático 1. Segunda parte. La agricultura moderna: Impactos ecológicos y la posibilidad de una verdadera agricultura sustentable Por Miguel A. Los tecallis: Un cultivo hipropónico tradicinonal. Rosset. Primera parte de Agroecología.0 Página 4 de 5 de aprendizaje semana 1 Agricultura ecológica: fertilización. Fundamentos de los grupos de trabajo.Servicio Nacional de Aprendizaje – SENA Regional Caldas CENTRO PARA LA FORMACIÓN CAFETERA Programa de formación: Agrícola Sistema de Gestión de la Calidad Guía Fecha: Octubre de 2010 Versión 1. Opinión con respuestas de la actividad de aprendizaje 2: 2. Noviembre 1997. suelos y cultivos 5. sobre agricultura ecológica y expresara condiciones para la cuál es su pensamiento a cerca de lo que significa la Agricultura entrega de la ecológica y cuál ha sido su desarrollo. Describiendo cual es su pensamiento a cerca de lo que significa Agricultura ecológica y cuál ha sido su desarrollo. . Alternativas a la agricultura moderna convencional para enfrentar las necesidades alimenticias en el próximo siglo (sin ejemplos). Jaime Forero Álvarez y Elcy Corrales Roa. All. 6. Forma de entrega: Adjuntando el archivo. la sustitución de insumos y el enfoque agroecológico. de la guía de aprendizaje. enfoques. Susana Lafraya. Altieri. Bases científicas para una agricultura sustentable. Discusión y significado sobre Agricultura ecológica. Pablo Soto y Charles Rodrigo. BIBLIOGRAFIA La crisis de la agricultura convencional. Aspectos legales de la bioseguridad. Editor Miguel Altieri. Por Alberto Vargas y Laurie Greeberg Aspectos éticos y la bioseguridad. Revista Agroecología y Desarrollo. Bases teóricas de la agroecología. por Miguel Altieri y Norman Uphoff. EVIDENCIAS Y EVALUACION Producto entregable: 1. Por Silvia del Amo Rodríguez y Rafael Aguilar Lojero y Marco Delgado R. Nomb Nombre del participante: Criterios de Al desarrollar la actividad el aprendiz: Definirá con claridad los Evaluación o conceptos. Por Peter M. Por Armando Contreras. principios y métodos. El Campesinado en la Economía y la Sociedad colombiana 1990 – 2002. Y las comparte con los actividad al tutor compañeros del curso. et. Por Silvio del Amo Rodríguez y José María Ramos Prado. Diversidad. Numero Especial 11/12. ingresando a foro de discusión seleccionando foro temático semana 1 y 2: Asignado para el envió de la actividad 2. Tomás León Sicard. Compiladores Alba González Jácome y Silvia del Amo Rodríguez. Por Miguel Altieri y Norman Uphoff Riesgos ambientales de los cultivos transgénicos: una evaluación agroecológica Por Miguel A.0 Página 5 de 5 de aprendizaje semana 1 Agricultura ecológica: fertilización. Altieri y Peter Rosset.Servicio Nacional de Aprendizaje – SENA Regional Caldas CENTRO PARA LA FORMACIÓN CAFETERA Programa de formación: Agrícola Sistema de Gestión de la Calidad Guía Fecha: Octubre de 2010 Versión 1. Diez razones que explican por qué la biotecnología no garantizará la seguridad alimentaria. ni protegerá el ambiente ni reducirá la pobreza en el tercer mundo. CONTROL DEL DOCUMENTO Nombre URIEL ALFONSO ROA O Cargo TUTOR Dependencia CENTRO PARA FORMACIÓN CAFETERA Fecha LA 29/01/2013 Autor . Revista Agroecología y Desarrollo. Altieri. Joseph Collins y Frances Moore Lapp. Alternativas a la agricultura moderna convencional para enfrentar las necesidades alimenticias en el próximo siglo (versión completa). Por Miguel A. N o 1 por Miguel A. Hugo Zemelman. Resumen preparado por Armando Contreras. ¿Tecnología nueva para acabar con el hambre?. Altieri. suelos y cultivos Los horizontes de la razón. por Peter Rosset. Por qué estudiar la agricultura tradicional. El hambre en el tercer mundo y la ingeniería genética: ¿una tecnología apropiada? por Peter Rosset. II Historia y necesidad de la utopía.