CLASE N°1 SEMANA 11“Unidad: Chile un país organizado para vivir en sociedad.” Objetivo(s) de la Clase: Reconocer y explicar el desarrollo que tendrá el proceso de Independencia de Chile. PROCESO INDEPENDENTISTA DE CHILE Todos los años, durante septiembre celebramos las fiestas patrias, donde conmemoramos la proclamación de la primera junta de gobierno que se instalo en nuestro país en 1810 y que marcara el inicio del proceso independentista que iniciara nuestra nación. El proceso independentista de Chile se caracterizo por no ser un hecho que acaecerá de un momento a otro o de manera precipitada, sino que se desarrollara como un proceso paulatino que tendrá una duración de una década aproximadamente y en la que es posible identificar y reconocer distintas etapas. Celebración de la independencia en los primeros años de la república según Claudio Gay. Recordemos que el proceso independentista de nuestro país se enmarcara en un contexto mundial de cambios que influyeron en nuestro proceso de emancipación. Por medio de transformaciones políticas, sociales y económicas y que llevarían a modificar las antiguas estructuras coloniales, donde la Ilustración, la Independencia de Estados Unidos y la Revolución francesa fueron hitos tan importantes que, relacionados entre sí, llegaron a ser un factor determinante en la independencia de nuestro país. Este proceso inicial de nuestra independencia se enmarca en una situación política excepcional, en el sentido que los criollos no propiciaron un gobierno para transitar hacia la independencia, sino que optar por reformas que buscasen mejorar sus beneficios y necesidades manteniendo fidelidad y autonomía en sus decisiones. La guerra de independencia se desarrolló en el contexto de las independencias en América, en términos cronológicos el proceso iniciado con la instalación de la primera www.villaeduca.cl – VillaEduca® - Crecer. Educar. Innovar – [email protected] – Historia 6º BÁSICO 1 Educar.Crecer. www.villaeduca.cl – Historia 6º BÁSICO 2 . y la firma del Tratado de Tantauco que permitirá la anexión definitiva de la isla grande de Chiloé.junta de Gobierno en 1810. como respuesta a la prisión en 1808 del Rey de España Fernando VII por parte de las fuerzas de Napoleón. el que se constituía en el último reducto español en territorio chileno.cl Pero cuyo conflicto bélico comprenderá un período mayor el cual se inicia con el motín de Tomás de Figueroa en 1811 y terminara en enero de 1826 con el combate de Bellavista en Chiloé. el proceso de emancipación culminara en febrero de 1818 con la proclamación de la independencia de Chile.cl – VillaEduca® . www. Innovar – [email protected]. tendrá efecto alguno. 3°. Educar. Reglamento Constitucional Provisorio de 1812. la soberanía nacional se define como aquella que “reside en el pueblo y se ejerce por medio de sus órganos constitucionales representativos”.villaeduca. En: http://www. Ningún decreto.cl – Historia 6º BÁSICO 3 . b) Según la Real Academia de la Lengua Española.auroradechile. y los que intentaren darles valor. 5°.cl – VillaEduca® .Crecer. A su nombre gobernará una Junta Superior Gubernativa establecida en la capital. ¿En qué artículo del reglamento se refleja la aplicación de este principio? Justifica. providencia u orden que emane de cualquier autoridad o tribunales de fuera del territorio de Chile. Su Rey es Fernando VII que aceptará nuestra Constitución en el modo mismo que la de la Península. Innovar – [email protected] el siguiente fragmento del reglamento constitucional de 1812 Art. Art.cl/newtenberg/681/article-2377.html a) ¿Establece la Constitución Provisional de 1812 la Independencia de Chile? Fundamenta tu respuesta. serán castigados como reos del Estado.Actividad 1.. www. Innovar – consultas@villaeduca. Sagredo. Krebs. Se registraba en Chile. los criollos ilustrados tomaron conciencia de la necesidad de implantar en Chile un sistema de gobierno en que el pueblo fuese soberano y en el que se respetase la división de los poderes del Estado. la política impuesta por España a las colonias. iniciaron el proceso de afirmar su identidad.cl – Historia 6º BÁSICO 4 . Chile.pdf a) Entre los autores. debido a que solo los españoles podían ocupar los cargos públicos.mineduc.cl – VillaEduca® . los criollos. A partir de fines del siglo XVII. respecto al proceso independentista ¿Por qué? www. cierta tensión social. La tarea del progreso pertenecía a los criollos. y el gobierno colonial era ineficiente. hacía que Chile tuviera que importar productos por un valor mayor al de sus exportaciones. Piñera..villaeduca. pero no podían realizarla si los altos cargos públicos eran ocupados por otros. lo que les permitiría llevar a cabo las reformas que SU reino requería. En el plano económico. pero no se oponían a la monarquía.cl/usuarios/convivencia_escolar/File/HistoriaI/HistoriaIClase5.Crecer. En el campo de las ideas. Los criollos estaban en contra de un sistema que oprimía sus aspiraciones. Extraído en: http://www. Eventos con historia. también. Osvaldo Silva Breve Historia Contemporánea de Chile. españoles nacidos en Chile.Lee las siguientes interpretaciones sobre la independencia de nuestro país y responde las preguntas. estos presentan una visión común o distinta. por la lejanía del gobierno central. ¿Por qué se produjo la emancipación a principios del siglo XIX y no antes ni después? Son numerosos los antecedentes para entenderlo.c) ¿Qué aspectos de este reglamento se mantienen vigentes en nuestra Constitución actual? 2. También adquirían la convicción de que algún día tomarían el poder. Educar. Batalla de Rancagua.Crecer. junto con imágenes. Verde: 1810-1814 Patria Vieja Amarillo: 1814-1817 Reconquista Azul: 1817-1823 Patria Nueva En el año donde haya ocurrido un hecho o acontecimiento. Educar. Innovar – consultas@villaeduca. Batalla de Chacabuco Batalla de Maipú Proclamación de la Independencia. Gobierno de José Miguel Carrera. www. 3. escriba como título de la línea del tiempo “El proceso de independencia de Chile” Debes considerar que la línea abarque entre los años de 1810 a 1823.Confecciona una línea de tiempo que considere el proceso independentista por el que transitara nuestro país. Hechos históricos que debe considerar: Primera Junta de gobierno en Chile. Renuncia de Bernardo O’Higgins.cl – VillaEduca® . la fecha y el nombre del o los personajes principales. realice una flecha donde pondrá el hecho. Primer Congreso Nacional. para lo cual debes realizar las siguientes actividades En el encabezado.cl – Historia 6º BÁSICO 5 ..b) ¿Cuáles son las causas que explican la independencia de nuestro país? c) Nombra alguna causas de nuestra independencia que no fuera mencionada por los autores. Identifique en la línea de tiempo las etapas de la Independencia e identifícalas pintándolas cada una de un color diferente según la información que se muestra a continuación.villaeduca. En el caso de nuestro país. CLASE N°2 SEMANA 11 “Unidad: Chile un país organizado para vivir en sociedad. En medio de esta situación el cabildo llamó a los vecinos de más renombre a discutir las futuras acciones frente a las noticias que llegaban del extranjero. Los ánimos no eran del todo positivos. Durante esta década hubo momentos en que los criollos lograron victorias frente a las tropas realistas y otros. www. en cambio.villaeduca.Crecer. comparando las ideas y motivaciones de cada uno. por lo tanto. Habían llegado noticias acerca de un ataque de los ingleses a Buenos Aires. Educar. ¿Cómo se desarrolló este proceso? ¿Qué protagonistas hombres y mujeres son los íconos de la independencia de Chile y qué lugar ocupan dentro de nuestra memoria colectiva? El ambiente en Chile a comienzos de 1810 podría ser definido como de profunda expectación y desorientación. Nadie sabía qué hacer exactamente.cl – Historia 6º BÁSICO 6 . en que sufrieron derrotas. la lógica indicaba que el próximo ataque podría ser a Valparaíso o Santiago. Aquí también los jóvenes criollos lucharon por obtener la libertad y la autonomía política y económica frente a España.cl – VillaEduca® . experimentó los mismos eventos históricos. Se podría decir que las causas de la independencia de Chile son bastante similares a las de los demás países latinoamericanos. la lucha por la autonomía política fue un proceso que duró diez años.” Objetivo(s) de la Clase: Comparar las ideas y participación de los distintos actores relevantes en el proceso de independencia americano. LA INDEPENDENCIA DE CHILE Chile formaba parte del contexto americano a comienzos del siglo XIX. Innovar – consultas@villaeduca. en que fueron sobrepasados por la fuerza de los españoles. como por ejemplo durante la reconquista. quienes se negaban a terminar con la larga tradición monárquica en América. estaba a favor de los realistas.cl – Historia 6º BÁSICO 7 . Innovar – consultas@villaeduca. A ello hay que agregar que la mayor parte del pueblo era analfabeta y carecía de conciencia política. estaban los que defendieron hasta el final los derechos de la corona española en Chile. labradores y otros. se ha concluido que el pueblo común y corriente.villaeduca. En la mayoría de los protagonistas de la Independencia están presentes estas diversas motivaciones. Solamente en la década de 1830 se restablecieron. los “moderados”. Detrás de cada acción individual y colectiva. La Iglesia Católica.cl/ech/pro/app/detalle?ID=133377 www.Crecer. peones. Por otra parte. Los jóvenes criollos defendían la idea de la autonomía popular. campesinos. puesto que eran sus intereses los que estaban en juego. Estos intereses eran económicos (luchaban por la libertad comercial y proponían una autonomía política donde ellos serían los principales protagonistas que ocuparían el poder). es fácil imaginar el grado de entusiasmo que muchos de estos criollos miembros de la elite mostraron en dicho proceso histórico.cl – VillaEduca® . aunque sus conceptos de mayoría no significan lo mismo que hoy en día. había un objetivo. seguramente. los realistas. Otro aspecto importante es el que se refiere a la participación de las mayorías en este proceso. Por ejemplo. o sea. mestizos. luego de la independencia de Chile. tanto de los criollos como de los españoles (también llamados realistas). La mayoría de ellos creía en el poder divino de la monarquía. Así. y. para otros estos hechos no tenían mayor importancia. aliada moral y legalmente a la monarquía. las relaciones con el Vaticano estuvieron interrumpidas durante más de 20 años. Educar. Lo que cambia es el grado de compromiso y convencimiento que cada uno y cada una tenía. los historiadores que han estudiado el tema definen a ciertos grupos como los “exaltados”. Extraído de: http://www. por lo que les parecían impropios y peligrosos los pasos que se estaban dando en América Latina con respecto a la lucha por la libertad. Después de muchas investigaciones al respecto.Es importante que tengamos claridad sobre las ideas que estaban en juego en el proceso independentista. no tuvieron una participación masiva en los sucesos.educarchile. Entendían que los gobiernos debían ser elegidos por la mayoría de las personas. Para ellos solamente los ciudadanos cultos y preparados debían conducir los destinos del país. Un gran número de historiadores e historiadoras coincide al concluir que la independencia fue un proceso en el cual la elite participó mayoritariamente. De hecho. El monárquico. senado o congreso. cuyos individuos sirven a cierto tiempo. que es el oprobio y la vergüenza de la humanidad. en que solo mandan los nobles y optimatos. El despótico.Actividad 1.Crecer. César: este gobierno se llama moderado. es el gobierno de un solo hombre que manda sin otra regla que su voluntad y capricho. y el que lo obtiene debe proceder y obrar con arreglo a las leyes y a la constitución del Estado. “Pregunta: ¿Cuántas especies hay de gobiernos. y que no tiene freno que lo contenga en sus excesos y extravíos. P. www. colegio. el cual se llama Rey.: ¿Cuál de estos gobiernos es el mejor para que los hombres sean libres y felices? R. o por medio de sus representantes o diputados. Educar. es la ignominia.Lee el siguiente fragmento del Catecismo político cristiano (1810) escrito por José Amor de la Patria y responde las siguientes preguntas. en que manda todo el pueblo por sí. mientras otras juraban fidelidad al rey? 2. Emperador. como es preciso que suceda en los grandes estados. pero no siempre es este el caso. cuáles son estos y en qué consisten? […] Entre los miserables mortales hay tres especies de gobiernos principales […].. Innovar – consultas@villaeduca. que es el gobierno de un cuerpo.. es la afrenta de los hombres esclavos y envilecidos que sufren y permiten. o democrático. El republicano.¿Por qué en 1810 había en Chile personas que deseaban fundar una república.cl – VillaEduca® .. elegidos por los pueblos. que es el gobierno de un solo hombre de la misma extracción y origen de los demás […] sujeto a las mismas miserias y debilidades.villaeduca.cl – Historia 6º BÁSICO 8 . El gobierno republicano es de dos maneras: o aristocrático.: El gobierno despótico es mil veces peor que la peste misma.¿Qué grupos sociales tuvieron una mayor participación en el proceso independentista de nuestro país y cuáles no? ¿A qué se debió esta situación? 3. memoriachilena. es el menos expuesto a los horrores del despotismo y de la arbitrariedad. lo reprobó como perjudicial y ruinoso a la humanidad […]. sus diputados o sus representantes.cl – Historia 6º BÁSICO 9 . y todo lo que hace lo hace en su beneficio. En el sitio Memoria Chilena: http://www.El gobierno monárquico o de un rey que obedece a la ley y a la constitución es un yugo menos pesado. el Dios omnipotente. el democrático. utilidad y conveniencia. Educar. el mejor para hacer felices a los vivientes nacionales. b) ¿Qué argumentos justifica José Amor de la Patria la conveniencia de un gobierno republicano? ¿Qué opinas tú al respecto? c) Elabora un cuadro comparativo que explique las principales diferencias entre una república y una monarquía. ¿Y cuáles son las ventajas del gobierno republicano? R. mandan a su nombre.cl – VillaEduca® . por consiguiente. es el único que conserva la dignidad y majestad del pueblo.Crecer. el pueblo es el rey. es el que más cerca y el que menos aparta a los hombres de la primitiva igualdad en que los ha creado el Dios omnipotente. y es. padre compasivo de todos los hombres.cl/temas/dest. Si no cumplen bien con sus deberes. el más moderado.villaeduca. sus delegados. El gobierno republicano. el más libre. Innovar – consultas@villaeduca. el pueblo los depone y nombra en su lugar otros que correspondan mejor a su confianza”. en que manda el pueblo por medio de sus representantes o diputados que elige. es el más suave. pero que pesa demasiado sobre los miserables mortales. le responden de su conducta y tienen la autoridad por cierto tiempo.asp?id=catecismopolitico-cristiano a) Resumen las principales ideas sobre el régimen republicano que expone el autor. El sabio autor de la naturaleza.: En la república el pueblo es el soberano. www. www. las resumen en un cuadro de síntesis. Educar.Indaga en distintas fuentes de información sobre los bandos que se enfrentaron durante la Independencia de Chile y desarrollan la siguiente actividad: a) Identifican las principales ideas y motivaciones de cada uno y..cl – VillaEduca® .cl – Historia 6º BÁSICO 10 . las ideas y motivaciones de su bando.villaeduca. de manera individual. b) En grupos de 3 o 4 estudiantes eligen uno de los bandos y cada grupo elabora un discurso en el que presentan.Crecer. Innovar – consultas@villaeduca.. 3.d) Establecen comparaciones del sistema descrito por el autor con nuestro sistema democrático actual. con sus palabras.¿Cuáles fueron las funciones y que tendencia adscribía cada uno de los integrantes de la Primera Junta de Gobierno? 4.
Report "Guia de Aprendizaje Historia 6basico Semana 11 2015"