SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓNGUÍA DE APRENDIZAJE PARA EL PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA VIRTUAL Código: F00x-P00x-GFPI versión: 01 Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral Procedimiento Creación y Adecuación de Programas de Formación Virtual y a Distancia Programa de Formación: Aplicación de Herramientas Metodológicas en Investigación: Formulación de Proyectos en Ciencia, Tecnología e Innovación Código: 291101053 Versión: 2 Resultados de Aprendizaje: Identificar y comprender la definición, importancia y características de un proyecto de investigación. Competencia: Coordinar proyectos de acuerdo con los planes y programas establecidos por la empresa. Duración de la guía ( en horas): 10 La realización total de la guía abarca un tiempo mínimo de diez (10) horas en una semana de trabajo individual y colaborativo. Se sugiere que para un adecuado desarrollo de la guía, el aprendiz destine 2 horas diarias de trabajo. Estimado aprendiz, La formulación de un proyecto hace parte de un proceso de investigación; en términos generales un proceso de investigación comienza cuando se concibe una idea y se identifica un problema, hasta que se obtienen los resultados finales de la misma y se hace la difusión correspondiente. Bajo el anterior punto de vista, un proyecto es la planificación y desarrollo estructurado de un conjunto de actividades en un periodo de tiempo, una zona geográfica delimitada y para un grupo de beneficiarios que permiten alcanzar un objetivo definido, llegando a la solución de problemas específicos o mejorando una situación. En ese sentido, a continuación encontrará descritas cada una de las actividades que conforman la guía de aprendizaje, las cuales se deben desarrollar teniendo en cuenta la lectura del contenido N° 1: Conceptos Básicos sobre Proyectos, correspondiente a la primera semana de 2. INTRODUCCIÓN GUÍA DE APRENDIZAJE Nº 1 1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE Guía de Aprendizaje Página 2 de 10 estudio. Durante el desarrollo de la guía contará con la orientación necesaria para cumplir a cabalidad con el logro del resultado de aprendizaje correspondiente. No olvide, que para el desarrollo de las diferentes actividades planteadas dentro de la guía, resulta indispensable recordar el uso de fuentes bibliográficas y web grafías, en caso de que sea necesario. Igualmente, recuerde la puntualidad y compromiso en la entrega de actividades para un adecuado proceso y culminación del programa de formación. 3.1. Actividades de Reflexión Inicial Descripción: Ingrese nuevamente al foro social en el que usted realizó su presentación inicial ante sus compañeros y su tutor y complemente dicha información, teniendo en cuenta la visión que le ha dejado la lectura del primer contenido de estudio, respondiendo de forma clara la siguiente pregunta: ¿Por qué considera importante este programa para su desempeño en el ámbito laboral? Nota: Realice el aporte del foro, a través del link dispuesto en espacio actividades o en el espacio Foros del menú de la plataforma de Blackboard. Seguido del aporte realizado en el foro social, observe los siguientes videos disponibles en el espacio actividad 1: Bayer - Investigación y Desarrollo Grafeno el material del futuro A partir de la información presentada en los videos, analice y reflexione acerca de cuál es la relación que existe entre investigación aplicada, conocimiento, e innovación, para el fomento del desarrollo tecnológico. Recomendación: Tenga en cuenta el análisis y reflexión que realiza de los videos, estas le serán de gran ayuda 3. ESTRUCTURACIÓN DIDÁCTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Guía de Aprendizaje Página 3 de 10 para la realización de las siguientes actividades. 3.2. Actividades de Contextualización e Identificación de Conocimientos Necesarios para el Aprendizaje. Descripción: Con el fin de aplicar los conocimientos adquiridos en el primer contenido de estudio, a continuación se presenta un caso, el cual usted debe leer con especial atención para resolver las preguntas correspondientes. Caso: La Escuela CENOP ubicada en la vereda la laguna del municipio de San Luis - Tolima, está dedicada al entrenamiento y capacitación de policías. Este centro alberga una población promedio de 4000 personas, las cuales en el restaurante de la escuela generan diariamente en promedio de 250 kilos diarios de residuos orgánicos (sobrantes de comida). Estos residuos orgánicos no tienen un manejo adecuado, lo cual genera una problemática ambiental y sanitaria, pues estos residuos inician su proceso de descomposición generando lixiviados y malos olores. A demás representan focos de infección, vectores y roedores que podrían causar epidemias, colocando en riesgo la salud de las personas que habitan este centro de entrenamiento y capacitación. Para mitigar el anterior problema las directivas de la escuela deciden contratarlo a usted para que presente un proyecto innovador que dé solución a este problema y permita el aprovechamiento de estos residuos. Después de realizar la lectura, ingrese al foro temático 1 y exponga sus apreciaciones respecto a las siguientes preguntas: ¿Qué tipo de enfoque le daría usted a este proyecto y por qué? ¿Qué tipo de actividades platearía usted en la fase de identificación y diseño del proyecto? Además, comente y retroalimente la participación de uno de sus compañeros, mencionando porque está de acuerdo o no con las apreciaciones que él o ella dio. Recomendación: Realice el aporte del foro temático 1 y brinde la opinión del trabajo de uno de sus compañeros, a través del link dispuesto en espacio Actividades o en el espacio Foros del menú de la plataforma de Blackboard. 3.3. Guía de Aprendizaje Página 4 de 10 3.4. Actividades de Apropiación del Conocimiento (Conceptualización y Teorización). Descripción: Realice la actividad interactiva que se presenta en relación al contenido de estudio N° 1. Esta actividad es de análisis y agilidad visual, en ella aparecerán diez términos claves sobre generalidades de los proyectos y diez significados diferentes que corresponden a cada uno de estos términos, usted deberá seleccionarlos haciendo clic y luego arrastrando el término hacia cada uno de los conceptos, según corresponda. Recomendación: Sólo hasta obtener un resultado mayor o igual que 7/10, podrá hacer clic en el botón Enviar, ya que solo este puntaje le permitirá aprobar la actividad. De lo contrario, vuelva a intentarlo. Una vez haya finalizado y enviado su calificación es necesario que verifique su nota en el centro de calificaciones, si ésta no aparece, por favor realice nuevamente la actividad. 3.4. Actividades de Transferencia del Conocimiento. Analice el artículo denominado “El video Juego como recurso didáctico en el aprendizaje de la geografía: un estudio de caso”, disponible en el espacio actividad 1, teniendo en cuenta la lectura piense en posibles respuestas para las siguientes preguntas: ¿Qué tipo de enfoque que tiene este proyecto? ¿Qué aspectos identifica usted, respecto a los parámetros de un proyecto? ¿Cuál es el objetivo del proyecto planteado, el enfoque realizado, el resultado final obtenido y los recursos que se utilizaron para llevar a cabo el desarrollo del proyecto? ¿Cuáles son las diferentes actividades del ciclo de vida del proyecto? Recomendación: Tenga en cuenta las respuestas planteadas, para el desarrollo de la actividad de evaluación. 3.5. Actividades de Evaluación. Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de Evaluación Guía de Aprendizaje Página 5 de 10 De Conocimiento: Recopile la información y respuestas realizadas en la actividad de transferencia del conocimiento, y complemente con conceptos o términos que considere pertinentes. De Desempeño: Elabore un documento en una herramienta ofimática de su preferencia, donde exponga de forma clara, argumentada y ordenada las preguntas planteadas en la actividad de transferencia de conocimiento, en la elaboración del documento tenga en cuenta: El documento se debe entregar de forma ordenada y con una adecuada presentación, preferiblemente teniendo en cuenta normas técnicas colombianas para elaboración de documentos. NTC 1486-2008: documentación. Presentación de tesis, trabajos de grado y otros trabajos de investigación. NTC 5613-2008: referencias bibliográficas. Contenido, forma y estructura. NTC 4490-1998: referencias documentales para fuentes de información electrónicas. De producto: Usted deberá entregar el documento solicitado como evidencia de desempeño, a través del espacio dispuesto para ello en la plataforma Blackboard, denominado ENVÍO DE ACTIVIDAD 1. Reconoce la definición, la importancia y las características de un proyecto en CT&I. TÉCNICAS E. C.= estudios de caso INSTRUMENTOS M. V. = Matriz de valoración TÉCNICAS F.P. = Formulación de preguntas INSTRUMENTOS C.T.= Cuestionarios Guía de Aprendizaje Página 6 de 10 Navegador web (se recomienda usar Chrome). Plataforma Blackboard. Contenido N° 1: Conceptos Básicos sobre Proyectos Disponible en: Espacio material del programa. Guía de aprendizaje RA N° 1 / Disponible en: Espacio actividad 1. Video - Bayer - Investigación y Desarrollo / Disponible en: Espacio actividad 1. Video - Grafeno el material del futuro / Disponible en: Espacio actividad 1. Actividad interactiva / Disponible en: Espacio actividad 1. Artículo - “El video Juego como recurso didáctico en el aprendizaje de la geografía: un estudio de caso” / Disponible en: Espacio actividad 1. Bancoldex: Acrónimo de Banco de Comercio Exterior de Colombia. Es una institución creada para promover la productividad y competitividad del sector empresarial en Colombia a través de la innovación, modernización e internacionalización de las empresas de todos los tamaños, en un marco de sostenibilidad financiera y responsabilidad social. BID: Acrónimo de Banco Iberoamericano de Desarrollo. El BID es la principal fuente de 5. GLOSARIO DE TÉRMINOS 4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE Guía de Aprendizaje Página 7 de 10 financiamiento y pericia multilateral para el desarrollo económico, social e institucional sostenible de América Latina y el Caribe. Biotecnología: “La biotecnología se refiere a toda aplicación tecnológica que utilice sistemas biológicos y organismos vivos o sus derivados para la creación o modificación de productos o procesos para usos específicos” (Convention on Biological Diversity, Article 2. Use of Terms, United Nations. 1992). Cooperación: “La cooperación es el resultado de una estrategia aplicada en el proceso o trabajo desarrollado por grupos de personas o instituciones, que comparten un interés u objetivo preestablecido, en donde generalmente son empleados métodos o mecanismos de acción que facilitan la consecución de la meta u objetivo propuesto, por ejemplo]: competición, término acuñado desde la biología” (Wikipedia). CT&I: Acrónimo de Ciencia, Tecnología e innovación. E.M.L: Acrónimo de Enfoque Marco Lógico. El EML es una metodología para formular proyectos. E.T.I: Siglas que hacen referencia a las tecnologías de electrónica, telecomunicaciones e informática. Finagro: Siglas de Fondo para el financiamiento del sector agropecuario. Finagro es una institución creada para contribuir al desarrollo integral, competitivo y sostenible del sector rural. Gestión: Disciplina que se encarga de organizar y de administrar los recursos de manera tal que se pueda concretar todo el trabajo requerido por un proyecto dentro del tiempo y del presupuesto disponible. Innovación: La Innovación es la aplicación de nuevas ideas, conceptos, productos, servicios y prácticas, con la intención de ser útiles para el incremento de la productividad. Proyecto: Conjunto de ideas innovadoras y ordenadas de un propósito que se piensa efectuar en un cierto periodo de tiempo, en una zona geográfica específica, con unos rubros establecidos y para un grupo delimitado de beneficiarios. Tecnología: Conjunto de conocimientos técnicos, ordenados científicamente, que permiten diseñar y crear bienes y servicios que facilitan la adaptación al medio ambiente y satisfacer, tanto las necesidades esenciales como los deseos de la humanidad. Guía de Aprendizaje Página 8 de 10 6.1. Bibliografía Convention on Biological Diversity, Article 2. Use of Terms, United Nations. 1992. Departamento Nacional de Planeación l. (2003). Manual Fuentes de Financiación Para Proyectos de Inversión . Bogotá: DNP. Ezequiel Ander-Egg, M. J. (s.f.). Como modelar un proyecto: guia para diseñar proyectos sociales y culturales. Argentina: Instituto de Ciencias Sociales Aplicadas. Miranda, J. J. (s.f.). Fuente de Financiación. Glosario. UNAD. (s.f.). Formulación y Gestión de Proyectos. Formulación y Gestión de Proyectos. Cundinamarca, Bogotá. 6.2. Web Grafía Bancoldex. (s.f.). Tomado de http://www.bancoldex.com/portal/default.aspx. Camacho, Cámara, Cascante, Sainz. (s.f.) El enfoque de Marco Lógico: Casos prácticos. Tomado de www.setem.cat/CD- ROM/idioma/setem_cat/mo/mo1001A09e.pdf Pino, L. A. (s.f.). Los proyectos y sus características fundamentales. Tomado de http://www.slideshare.net/LEYBERMORENO/los-proyectos-y-sus-caracteristicas- fundamentales. (s.n.) Tipos de proyectos. Tomado de (http://www.tiposde.com/economia/proyectos/tipos-de-proyectos.html) 6. BIBLIOGRAFÍA/ WEB GRAFÍA Guía de Aprendizaje Página 9 de 10 Sepúlveda, Roger (s.f.). Criterios para elaborar proyectos de investigacion científico y tecnológico. Tomado de http://www.slideshare.net/teoriainvestigati va/criterios-para-proyectos-1440858 Vaquiro, José, (s.f). Gerencia de Proyectos para PYMES. Tomado de: http://www.pymesfuturo.com/Proyectos.htm Virtuales, D. N. (s.f.). Universidad Nacional de Colombia SEDE BOGOTA. Tomado de: http://www.virtual.unal.edu.co/cursos/agronomia/2007841/lecciones/01_03.htm Wikipedia, 2013. Cooperación. Tomado de: http://es.wikipedia.org/wiki/Cooperaci%C3%B3n Nombre Cargo Dependencia Fecha Responsable del diseño Humberto Numpaque Experto temático Centro de la tecnología del diseño y la productividad empresarial – SENA Girardot Diciembre de 2013 Revisión Julián Andrés Mora Gómez Líder - Línea de Producción Centro de la tecnología del diseño y la productividad empresarial – SENA Girardot Diciembre de 2013 Revisión Yiced Pulido Cabezas. Asesora pedagógica - Línea de Producción. Centro de la tecnología del diseño y la productividad empresarial – SENA Girardot Diciembre de 2013 7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR) Guía de Aprendizaje Página 10 de 10 Revisión Andrea Del Pilar Rodríguez Salazar Editora – Guionista Centro de la tecnología del diseño y la productividad empresarial – SENA Girardot