Guía de Aplicación Comprensión LectoraTEXTO 1 “Si hubiese biólogos, entre las plantas, podríamos encontrar en sus tratados cosas como ésta: “Los animales son muy inferiores a nosotros, los vegetales, en cuanto a nutrición. Mientras nosotros aprovechamos la energía solar sintetizando la materia orgánica para construir con ella nuestro cuerpo, ellos mueren miserablemente si no encuentran materia orgánica ya sintetizada para alimentarse. No poseyendo clorofila en sus células, deben tomar del aire el oxígeno que nosotros expelemos como residuo inútil, y pasan su triste vida matando, y comiendo cadáveres”. 1. En el fragmento leído se expresa que A) los animales dependen exclusivamente de la energía solar. B) la nutrición es más preocupante en los animales. C) los animales no gozan de la misma aceptación que las plantas. D) los vegetales tienen mejores medios para nutrirse. E) los vegetales no tienen clorofila en sus células. 2. De acuerdo a lo leído se puede inferir que A) las plantas aprovechan la energía solar en condiciones de sobrevivencia. B) las plantas hacen sus síntesis para servir a los animales. C) el sol es una fuente primaria de energía que mantiene la vida vegetal y animal. D) los animales tiene una tendencia natural a devorar las plantas. E) los tratados de los biólogos gozan de muy buena aceptación en los científicos. TEXTO 2 “La colonización del nuevo mundo es materia de interés no sólo para los soldados y los teólogos, sino también para los juristas. Con la empresa militar y misionera, brota pareja la acción legisladora, y si en los planos de la caballería y de la fe no le es regateado al indio el tratamiento de igual, tampoco se le niega en el marco del derecho”. 3. La expresión “no le es regateado al indio” significa que A) el indio siempre es visto como un opositor ante la corona española. B) no se consideran sus postulados ante una acción legislativa. C) no se debate con el indio el precio de ser considerado igual ante la ley. D) en asuntos espirituales y guerreros los indios son tratados con igualdad. E) el indio asume su esclavitud ante la corona española. 4. Del texto leído es posible concluir que A) el indio es inexperto y está expuesto a engaños permanentes. B) la ferocidad de los indios los hace ser considerados esclavos. C) la acción evangelizadora no respeta el derecho de los indios. D) el indio está regido por una normativa legal en sus actuaciones. E) el indio no puede hacer uso de sus derechos por su condición. porque está ligado a hechos de carácter social. TEXTO 1 1. los trajes monásticos. Complete el esquema luego de leer el siguiente texto.Ejercicio I 1. en los colores de la nobleza. porque ayuda al individuo a ubicarse en un grupo de la sociedad. 3. como todo medio de comunicación. El simbolismo de los colores suele cumplir una función social. Pero no todos los colores tienen la misma importancia. los uniformes. los vestidos característicos de los gremios en la Edad Media. “El hombre siempre ha atribuido un significado a los colores. 2. institucional. cada uno con un color que le era propio”. significado que es múltiple. expresa también una cultura. ni su simbolismo tiene un valor absoluto y eterno. y porque el lenguaje de los colores. Piénsese en los atuendos heráldicos. y es resultado de la asociación constante entre las sensaciones y los sentimientos humanos. TEMA Idea principal del 1er párrafo Idea principal del 2do párrafo Idea principal del 3er párrafo Idea secundaria Idea secundaria Idea secundaria Idea principal del texto . porque las relaciones entre el color y la emoción varía según las épocas y los lugares. religioso y moral. TEXTO 2 1. El regreso de Anaconda y Juan Darién”. dando como resultado ejemplos antológicos del difícil arte que es el cuento. 2. En ellos se percibe la influencia del Libro de las tierras vírgenes de Rudyard Kipling. “Cuentos de la Selva es una colección de relatos infantiles en la que. sus cuentos han sido leídos y utilizados pedagógicamente por varias generaciones de niños y maestros. conciso y de una particular originalidad. junto al estilo tan exclusivo de Horacio Quiroga. Como tal. en el que Quiroga se reveló auténtico maestro. breve. TEMA Idea principal del 2 párrafo Idea principal del 1er párrafo Idea Secundaria Idea Secundaria Idea principal del texto . puede apreciarse una clara influencia de éstas sobre los relatos para adultos de temática semejante que su autor escribiría después: Anaconda. se combinan elementos reales con fantásticos. A partir del éxito alcanzado por esta compilación de historias infantiles. 1. D C D C 4 .