EXANI II.ADMISIÓN Y DIAGNÓSTICO MODULO No. 4 CIENCIAS DE LA SALUD CUESTIONARIOS RESUELTOS. GUÍA EXANI-II EXAMEN NACIONAL DE INGRESO A LA EDUCACIÓN SUPERIOR EXANI II ADMISIÓN Y DIAGNÓSTICO Módulo 4 CIENCIAS DE LA SALUD Áreas de Química. Biología, Lenguaje Escrito e Inglés. PRESENTACIÓN 4 INFORMACIÓN GENERAL DEL EXANI 5 Objetivo y propósito / Población a la que está dirigido el examen / Tipo de instrumento 5 Duración 6 Requisitos / Qué se evalúa 7 Estructura del EXANI-II 8 Áreas disciplinares de los módulos del EXANI-II Diagnóstico 9 Contenidos temáticos del EXANI II. ADMISIÓN 10 Contenidos del EXANI-II DIAGNÓSTICO 14 METODOLOGÍA. 17 Cómo plantear y resolver reactivos de opción múltiple 17 Propuesta: Leer, comprender, plantear y resolver/elegir 19 MODALIDADES DE PREGUNTAS 21 PRIMER EXAMEN DE ENTRENAMIENTO 49 RAZONAMIENTOS 49 CONOCIMIENTOS 68 RESPUESTAS CORRECTAS DEL PRIMER EXAMEN DE PRÁCTICA 101 SEGUNDO EXAMEN DE ENTRENAMIENTO 102 PENSAMIENTO MATEMÁTICO 102 PENSAMIENTO ANALÍTICO 113 ESTRUCTURA DE LA LENGUA 128 COMPETENCIAS COMUNICATIVAS DEL ESPAÑOL 138 COMPRENSIÓN LECTORA 138 RESPUESTAS CORRECTAS DEL SEGUNDO EXAMEN DE ENTRENAMIENTO 152 TERCER EXAMEN DE ENTRENAMIENTO 153 PENSAMIENTO MATEMÁTICO 153 ESTRATEGIAS PARA RESOLVERLAS 21 PENSAMIENTO ANALÍTICO 168 ALGORITMOS Y PROPIEDADES 22 ESTRUCTURA DE LA LENGUA 183 COMPLETAMIENTO 24 COMPRENSIÓN LECTORA 196 ANALOGÍAS Y RELACIONES 27 RESPUESTAS CORRECTAS DEL TERCER EXAMEN DE ENTRENAMIENTO 211 CONSTRUCCIÓN O RECONSTRUCCIÓN DE TEXTOS 31 CLASIFICACIÓN Y MANEJO DE DATOS 33 COMPRENSIÓN DE TEXTOS 35 INFERENCIAS LÓGICAS Y SILOGÍSTICAS 38 EXAMEN DIAGNÓSTICO. MÓD. 4. CIENCIAS DE LA SALUD 212 BIOLOGÍA 212 QUÍMICA 223 SOLUCIÓN DE PROBLEMAS 40 LENGUAJE ESCRITO 235 OPERACIONES 43 INGLÉS 246 REACTIVOS DE CONOCIMIENTOS 45 RESPUESTAS CORRECTAS DEL EXAMEN DIAGNÓSTICO 261 PRESENTACIÓN La presente guía se basa en los requerimientos de El Centro Nacional de Evaluación para la Educación Superior (Ceneval) para la evaluación de los conocimientos y habilidades adquiridos en procesos de enseñanza-aprendizaje formal y no formal de los niveles educativos medio superior y superior. Una de sus pruebas más demandadas es el Examen Nacional de Ingreso a la Educación Superior (EXANI-II), instrumento utilizado en procesos de admisión de aspirantes a cursar estudios superiores por más de 150 instituciones en la República Mexicana. Cada año, más de 700 mil personas sustentan este examen. Este documento tiene un doble propósito: exponer las características y el contenido temático del EXANI-II y servir de entrenamiento y práctica del examen referido. Su lectura y ejercitación propiciará la familiarización con la estructura, las instrucciones y el formato del examen. La Guía incluye una descripción general de la prueba, ejemplos de los formatos de las preguntas que contienen, prácticas de entrenamiento del examen de admisión y de diagnóstico sobre el módulo general. Este documento no pretende sustituir la preparación previa de quien concluyó el nivel medio superior y desea continuar sus estudios de educación superior, sino que proporciona una base de autoestudio para quién presentará el EXANI II. INFORMACIÓN GENERAL DEL EXANI Objetivo y propósito El Examen Nacional de Ingreso a la Educación Superior (EXANI-II) es una prueba empleada para apoyar los procesos de admisión a instituciones de educación superior en el ámbito nacional. Su objetivo es medir las habilidades y conocimientos de los alumnos que desean realizar estudios profesionales o de técnico superior. El EXANI-II integra dos pruebas: • EXANI-II Admisión, que ofrece a las instituciones usuarias información útil para la toma de decisiones sobre la admisión de los aspirantes y explora competencias genéricas predictivas con el propósito es establecer el nivel de potencialidad de un individuo para lograr nuevos aprendizajes en las áreas de: o Pensamiento matemático o Pensamiento analítico o Estructura de la lengua y o Comprensión lectora • EXANI-II Diagnóstico, que mide el nivel de la población sustentante en el manejo de competencias disciplinares básicas en cuatro áreas. o Dos de las áreas tienen relación con el perfil de la carrera a la que se desea ingresar o Las otras dos son transversales en cualquier formación. Población a la que está dirigido el examen El EXANI-II se aplica a alumnos que, habiendo concluido los estudios de nivel medio superior, aspiran a ingresar al nivel superior en institutos, universidades y centros de educación que han contratado los servicios del Ceneval; es decir, es un examen de uso institucional, por lo que no se aplica a solicitantes individuales. Tipo de instrumento El EXANI-II incluye únicamente preguntas del tipo opción múltiple, con cuatro opciones de respuesta y han sido cuidadosamente diseñadas y probadas en el ámbito nacional, por lo que su respuesta es objetiva y no depende de una interpretación. El EXANI-II Admisión incluye 112 preguntas: 100 de ellas cuentan para la calificación que se reporta, 10 están a prueba (se distribuyen en todas las áreas del examen y no pueden ser identificadas por el alumno) y dos son de control. puede hacer una breve pausa durante la aplicación. b) EXANI-II Admisión y EXANI-II Diagnóstico. El alumno dispone de un tiempo límite de 3 horas para responder las 112 preguntas. todas equivalentes en contenido y grado de dificultad. por lo que es inútil intentar aplicar una clave de respuestas de otras versiones o memorizar las preguntas o las respuestas. denominado Básico. Cada cuadernillo contiene una mezcla distinta de preguntas y opciones de respuesta. debe iniciarse la resolución del módulo del EXANI-II Diagnóstico. Anualmente se elaboran más de 70 versiones del EXANI-II Admisión y 120 del de Diagnóstico. Si un alumno lo necesita. el tiempo es suficiente para resolver sin premura todas las preguntas del instrumento. una hoja de papel y un lápiz al espacio de aplicación. el alumno solo puede ingresar con una calculadora simple. el undécimo evalúa contenidos de carácter general y es aplicable para cualquier carrera.El EXANI-II Diagnóstico se compone de 90 preguntas: 80 cuentan para la calificación que se reporta. dependiendo esto de la infraestructura y el tiempo con que cuenta la institución de educación superior para el proceso. Para esta prueba el alumno solo debe responder uno de los trece módulos optativos: diez están orientados a un perfil específico de de competencias. Para examen en papel el alumno puede ingresar al espacio de aplicación con dos o tres lápices del número 2 o 2 ½. sacapuntas. ocho están a prueba (se distribuyen en todas las áreas del examen y no pueden ser identificados por el alumno) y dos son de control. previa autorización del aplicador. y el doceavo. concluido ese periodo. En ambas opciones de aplicación. indaga competencias elementales de Álgebra y Entorno de México. La duración total de esta forma de aplicación es de 4 horas con 30 minutos: primero se cuenta con 3 horas para resolver el examen de admisión. goma o borrador y una calculadora simple (no programable) con las funciones que muestra la imagen. . para el que se dispone de 1 hora y 30 minutos. Para ello se requiere la devolución temporal del cuadernillo de preguntas y de la hoja de respuestas. El EXANI-II se aplica en cuadernillo de papel o en computadora. Para examen en computadora. Duración El tiempo para resolver el examen depende de la forma de aplicación elegida por la institución: a) EXANI-II Admisión. universidades y centros de educación superior determinan los requisitos que deben cumplir los aspirantes. de acuerdo con sus perfiles institucionales de ingreso. Es decir. § La clasificación. algebraico. estadístico y probabilístico. reglas o teorías. comprende el conjunto de las competencias disciplinares básicas del campo matemático que debieron aprenderse y dominarse en la educación media superior. Qué se evalúa En el campo académico. también debe ser capaz de comprender e interpretar relaciones lógicas y patrones. En particular. § El completamiento de esquemas o cuadros sinópticos. § derivar conclusiones § solucionar problemas. integrando habilidades y conocimientos. § La competencia de interpretación y aplicación mediante situaciones que exigen encontrar una estrategia apropiada para realizar: § inferencias. En el área de Pensamiento analítico el alumno debe demostrar su competencia a un nivel intermedio para integrar y analizar información de tipo textual y gráfica. § La capacidad de sistematización e integración mediante el uso de fórmulas. . Acuda con oportunidad a la institución donde desea ingresar para conocer las fechas programadas para la aplicación del EXANI-II y los requisitos que exigen para participar en el proceso de admisión. ordenamiento o agrupación de información.Requisitos Los institutos. así como reconocer y analizar las coincidencias en la representación espacial de objetos en diferentes planos. El EXANI-II evalúa: § La habilidad de conocimiento e identificación de información y contenidos específicos. quien pretende iniciar estudios superiores debe tener capacidad para responder a situaciones complejas y variadas. geométrico y trigonométrico. el área de Pensamiento matemático explora la competencia para comprender y resolver situaciones que implican el uso de estrategias de razonamiento aritmético. Ciencias agropecuarias. Estructura del EXANI-II Las tablas 1 y 2 detallan la distribución de preguntas en cada área del EXANI-II.El área de Estructura de la lengua evalúa la capacidad para identificar y aplicar elementos de la lengua que permiten la creación y organización de mensajes con sentido. . Historia o Inglés y Lenguaje escrito. así como su propósito. Biología. por ejemplo. Estructura de los módulos del EXANI-II / DIAGNÓSTICO Área Preguntas califican a prueba de control Área disciplinar 1 20 4 Área disciplinar 2 20 2 Inglés 20 4 Lenguaje escrito 20 Total 90 Cada módulo incluye cuatro áreas: dos disciplinares más Inglés y Lenguaje escrito. se incluye en los módulos de Arquitectura. Las áreas del EXANI-II Diagnóstico evalúan el nivel de desempeño de los alumnos para reconocer. argumentativos y narrativos de mediana complejidad. El área de Comprensión lectora demanda comprender información explícita e implícita en textos informativos. Humanidades y artes y en el General. la excepción es el módulo General. características y lenguaje. comprender. Matemáticas. Historia se incluye en Ciencias sociales. que evalúa Matemáticas. En total 16 áreas se combinan para integrar los módulos de esta prueba. Ciencias naturales y exactas e Ingenierías y tecnología. resolver e interpretar planteamientos en los que debe aplicar los conocimientos y las habilidades adquiridos en las asignaturas de la educación media superior. Estructura del EXANI-II / ADMISIÓN Área Preguntas califican a prueba de control Pensamiento matemático 25 5 Pensamiento analítico 25 2 Estructura de la lengua 25 5 Comprensión lectora 25 Total 112 Tabla 2. urbanismo y diseño. como se detalla en la tabla 3. Tabla 1. Humanidades y artes Literatura Inglés Matemáticas y Lenguaje escrito 8. Aritmética y Entorno de México Lenguaje escrito 13. Áreas disciplinares de los módulos del EXANI II / DIAGNÓSTICO Módulo Áreas disciplinares 1. estructura de la lengua y comprensión lectora. Ciencias de la educación Psicología Inglés Aritmética y Lenguaje escrito 10. Biología. Lenguaje Escrito. Ciencias de la salud Biología Inglés 5.Áreas disciplinares de los módulos del EXANI-II Diagnóstico Tabla 3. General con inglés Inglés. Biología y Matemáticas Matemáticas. y Comunicación Inglés Economía – Admón. Tecnología Lenguaje escrito y diseño de la Info. Ciencias naturales y Química y Lenguaje escrito exactas Matemáticas Inglés Derecho e Lenguaje escrito 6. pensamiento analítico. Ciencias administrativas Estadística Inglés Biología y Lenguaje escrito 3. Arquitectura. Ciencias agropecuarias Matemáticas Inglés Química y Lenguaje escrito 4. . que comprende las áreas disciplinares de química. biología. Literatura. Además se muestran los reactivos del Módulo 4 de Ciencias de la Salud. lenguaje escrito e inglés correspondientes al EXANI II DIAGNÓSTICO. Básico (Historia y Geografía) Inglés En esta guía se muestran los reactivos de las áreas de pensamiento matemático. Ingenierías y tecnología Física Inglés Estadística y Lenguaje escrito 9. General Historia. urbanismo Matemáticas. Ciencias sociales Historia Inglés Historia y Lenguaje escrito 7. Literatura e 12. que se corresponden con el EXANI II ADMISIÓN. Docencia Bases para la docencia Inglés 11. Lenguaje escrito 2. 2.2.2. 1.1.2.3 Razonamiento estadístico y probabilístico 1.2.Contenidos temáticos del EXANI II.3. Pensamiento matemático 1.2.5.3.1.3. circulares.1.2 Relaciones de proporcionalidad 1.2.4.2.2 Línea recta 1.4 Sistemas de ecuaciones 1.2.3.5.1 Problemas con razones 1.2.2.1.3. matemática o aplicación 1.5.4. mediana y moda) 1.2.2 Medidas descriptivas 1.4.1 Funciones 1.3.2 Operaciones con polinomios 1.2.5.1 Función seno: cálculo y graficación 1.3.2.2 Triángulos rectángulos u oblicuángulos 1.2.2 Gráficos para representar información (barras.2 Cálculo de probabilidad 1.1 Jerarquía de operaciones básicas 1.2.2.3.2 Problemas con suma.2 Problemas con proporciones 1.2.3 Medidas de posición 1.2 Ecuaciones con dos o tres incógnitas: aplicación 1.1.3.2 Puntos que dividen segmentos 1.2 Cálculo de deciles 1.3.2.1.2.1 Operaciones con monomios 1.1 Puntos y coordenadas: ubicación en el plano cartesiano 1.2 Razonamiento algebraico 1.5.1.2.2.5.3.1.3.2 Productos notables 1.4 Binomios al cubo: (a + b)3 1.2.2.3.2 Medidas de variabilidad (varianza y desviación estándar) 1. resta.1.4 Nociones de probabilidad 1.5 Razonamiento trigonométrico 1.5.1.1.5.2.1 Uso e interpretación de tablas de frecuencias 1.5.5 Representaciones gráficas 1.4 Razonamiento geométrico 1.2 Ecuaciones de segundo grado: solución gráfica.1.1 Razones trigonométricas 1.1 Problemas de conteo 1.1. matemática o aplicación 1.2 Graficación de rectas 1.4.1 Operaciones combinadas de suma.4.1.3 Cálculo de cuartiles 1.1 Frecuencias e información gráfica 1.b) 1. resta.1 Ecuaciones de primer grado: solución gráfica.2.3 Ecuaciones 1.3. segmentos y plano cartesiano 1.4.1.1 Razonamiento aritmético 1.1 Binomio al cuadrado: (a + b)2 1.3.1 Ecuaciones con dos o tres incógnitas: solución gráfica y matemática 1.2 Binomios conjugados: (a + b)(a .1 Expresiones algebraicas 1.2 Función coseno: cálculo y graficación 1. ADMISIÓN A continuación se presenta el contenido temático que exploran las áreas del EXANIII Admisión.2.4.4.4.1.3.3 Binomios con término común: (a + b) (a + c) 1. de polígono) 1.2.3. multiplicación y división con números enteros 1.1 Cálculo de percentiles 1.2 Relaciones 1.1 Funciones trigonométricas 1.3.3 Función tangente: cálculo y graficación 1.2 Problemas con ley de senos y cosenos .1.2.1 Puntos.4.1 Medidas de tendencia central (media.1 Ecuación de la línea recta 1. multiplicación y división con números decimales y fracciones 1. 2.1 Conclusiones a partir de dos textos 2.2.3.1.3. vistas y rotación 2.2.1.2. reflejos.3.1.1 Número de elementos que integran o faltan en figuras u objetos 2. imagen o mapa 2.3.3 Conteo de unidades sombreadas .4.1 Traducción y decodificación 2.2.3 Operaciones con figuras y objetos 2.1 Completamiento con patrones regulares 2.1 Armado y desarmado 2.2.3.2 Número de lados de un polígono 2.4.2 Mensajes y códigos 2.2 Errores 2.3.2 Pares de palabras con una relación equivalente 2.2 Proposiciones erróneas 2.2 Combinación de figuras 2. Pensamiento analítico 2.3.1 Conclusiones a partir de un texto y una tabla.4.1 Sucesiones numéricas 2.2 Sucesiones alfanuméricas 2.1.4.1.1 Integración de información 2.4.3 Reconocimiento de patrones 2.1.2 Errores 2.1 Figuras y objetos 2.1 Información textual 2.1.1.4 Representación espacial 2.1 Completamiento con patrones regulares 2.1.1.4.2.1 Perspectiva: sombras.2.1 Completamiento con operaciones básicas 2.3.1 Frases con el mismo sentido 2.3 Sucesiones de figuras 2.4.3.2.1.2.3.2.2.2 Proposiciones erróneas 2.2 Interpretación de relaciones lógicas 2.4.3.3 Proposiciones particulares y universales 2.1.1 Analogías 2.2.4.2 Información gráfica 2.3.4.2.3.1.3.2.1.1.2 Errores 2.2 Objetos resultantes de cortes 2.2 Completamiento de elementos encriptados 2.2 Modificaciones a objetos 2.2. 1.1 Oraciones principales y secundarias en un párrafo.4 Acento diacrítico 3.2 Conectores de subordinación.1. r. punto y coma 3.3 Acento gráfico en palabras agudas.4. comillas 3.2.2.2 Homónimos: palabras que se escriben igual.1.1 Puntuación y acentuación 3.3.1 Características generales de las preposiciones 3.4.2.4.5 Preposiciones 3.4 Adverbios 3.4 Transitivos e intransitivos: distinción en función de su significado 3.1 Palabras con el mismo significado y diferente grafía 3. cantidad. guiones. suenan igual y tienen distinto significado 3.1.2.2 Sustantivos 3.1.2.3.2 Relación que establecen según el contexto 3.1.2. disyuntivas.3.2.2. x.2 Grafías 3.4 Uso metafórico y específico de antónimos en función del contexto 3.3 Tiempos verbales del subjuntivo: presente. g.5.2.5 Impersonales 3.1.1. suenan igual y tienen distinto significado 3.1.5.2.1.3.3 Relaciones semánticas 3.3 Oraciones subordinadas: sustantivas.1.3 Palabras con significado opuesto 3.2 Tipos de adverbios: lugar.2.2 Tiempos verbales simples y compuestos 3.1. v. c.4. .3.4.1 Categorías gramaticales 3. h. distributivas. pretérito y futuro 3.1.1.1 Perífrasis: verbo conjugado y verbo no personal 3.3 Cambios de sonidos en las sílabas 3. exclusión 3.2.2 Dos consonantes (dígrafos): ll.4. afirmación.1.2.1 Cohesión 3. adverbiales 3.1.2 Uso metafórico y específico de sinónimos en función del contexto 3.1 Signos básicos: coma.2 Comparativos y superlativos 3.3.1.1 Diferencia entre sonido y grafía (grafemas): s. negación.2 Parónimos 3.1.3.1.3.1.1 Sustantivación de adjetivos 3.2 Reglas ortográficas 3.1.3.1.1. tiempo. Estructura de la lengua 3.1. Verbos 3. j.1 Características generales de los adverbios 3. paréntesis.1. adversativas 3.4 Lógica textual 3. y 3.1.1.1.1.1 Homófonos: palabras que se escriben de forma distinta.1.1.1.2.4.2. causales y temporales 3. adjetivas. comunes y abstractos 3.2 Estructura 3.2.4.2 Signos complementarios: interrogación.1. z.1.1 Sinónimos y antónimos 3.3 Adjetivos 3.1.1. adición. esdrújulas y sobresdrújulas 3. graves.1 Formas irregulares (flexión) al forma plural o diminutivo 3.1.3. b. rr 3.3.2 Tipos de sustantivos: propios.2.6 Modos del verbo 3.1 Tipos de oraciones: copulativas. punto. modo. 2.1.2 Caracterización de personajes.2 Idea significativa central del texto (tema) 4.1.1.1.2. Comprensión lectora 4.1. explicaciones y opiniones 4.2.2 Propósito 4.1 Adecuación a la función 4.1.3 Elementos paratextuales (dedicatoria.2 Implícito 4.1 Forma sintética del texto 4.3 Información concreta: datos.1 Explícito 4.1.1 Utilidad del texto .2. referencias y paráfrasis): relación con el texto 4.2.2.1 Léxico que corresponde al texto (científico. epígrafe.4.3 Premisa y conclusión 4.1.2 Intención del texto 4. ambientes y acciones 4. hechos.2.1.1. coloquial y literario) 4.2.2 Fragmentos adaptados según el tipo de lector 4.1.1 Mensaje del texto 4.1. culto.1 Estructura de secuencias temporales y narrativas 4.2. citas.2.1.1. 1.2 Herencia: unidades y estructura molecular 3.4.2.4.4. acciones iniciadas en el pasado con vigencia en el presente 11.5.4 Impacto ambiental por el desarrollo humano 3.1 Conceptos e importancia de la genética y la herencia mendeliana 3.2.2 Hábitos y acciones en el pasado en contraste con situaciones presentes.5.2.1 Biología y sociedad 3. necesidades básicas.1 Origen y teoría celular.2 Uso de la gramática 11.2 Relaciones intra e inter poblacionales o específicas 3. organizadas en forma alfabética.1 Comprensión lectora 11.2 Relación biología-tecnología-sociedad 3.2 Evolución orgánica 3.2 Célula: unidad de la vida 3.3 Habilidades.3. comparaciones y rutinas en tiempo presente.3 Herencia y reproducción 3.2 Textos relativos a temas familiares y de interés personal 11. instrumentos de la biología 3.1 Notas relativas a datos personales. eucariotas: estructura y función 3.3 Genética y herencia 3.3 Estructura y funcionamiento del ecosistema 3. respiración. lípidos.4 Procesos fisiológicos.2 Niveles de organización de los seres vivos y biomoléculas presentes en las células: función de carbohidratos. 3.1.2.1 Textos breves utilizados en lugares públicos 11.3.3 Células procariotas.5.1 El carácter científico y metodológico de la biología 3.3. Inglés 11. ecología y ganadería 3.1.1. así como acciones en proceso 11.4 Aplicaciones de la genética en la agricultura.3 Teorías de la evolución 11.4.Contenidos del EXANI-II DIAGNÓSTICO Esta sección presenta los contenidos de las áreas.1 Ecología de poblaciones. intereses.4 Ecología 3.2. reproducción y fermentación) 3.1.3. Biología 3.1 Origen de la vida 3. proteínas y ácidos nucleicos 3.2. transporte molecular a través de la membrana celular y su incidencia en aspectos metabólicos (fotosíntesis. comunidad y ecosistema 3.5 Evolución 3. planes a corto plazo y predicciones .2.3 Intencionalidad y estados de ánimo del autor a través del contexto 11. 5 Solecismo 12.4.7 Oración compuesta 12.3.6 Artículo 12.3 Secuencia lógica de ideas en un párrafo 12.2.6 Concordancia .2 Morfosintaxis: Estructura de la oración 12.3.2 Predicado 12.4.2 Significado.4 Complementos de un verbo 12.2.5 Puntuación 12.4.3 Nexos y otras locuciones 12.1.1 Ortografía 12. cohesión y coherencia: Lógica estructural del enunciado y párrafo 12. léxico y semántica 12.2.8 Participio 12.1.4 Inconsistencias 12.1.5 Preposición 12.1 Conjunciones 12.9 Interjección 12.3 Verbo 12.4.1 Sustantivo 12.4 Claridad ortográfica.1 Morfosintaxis: Funciones de las palabras 12.2.8 Voces de la oración 12.1.1. Lenguaje escrito 12.3.4.2.2 Adjetivo 12.1 Sujeto 12.4 Adverbio 12. cohesión y coherencia: Conectores 12.12.2.3 Modificadores de un sustantivo 12.2.1.7 Pronombre 12.1.1.4.1.3 Claridad ortográfica.2 Locución adverbial adversativa 12.2.6 Oración simple 12. 2 Balanceo de ecuaciones químicas 16. punto de fusión.2 Enlaces químicos 16. semimetales y gases nobles 16. Química 16. punto de ebullición y conductividad 16. desplazamiento simple y doble.5 Equilibrio químico: constante de equilibrio y el principio de Le Chatelier (catalizador.3 Reacciones y ecuaciones químicas 16.3 Propiedades físicas y químicas de metales. propiedades periódicas: electronegatividad.2 Regla del octeto y estructura de Lewis 16.4 Termoquímica: reacciones endotérmicas y exotérmicas 16.5 Fuerzas intermoleculares: puente de hidrógeno y fuerzas dipolo-dipolo 16.3 Estequiometría 16. no metales.2. concentración. energía de ionización y estado de agregación 16.1.1 Configuración electrónica: nivel energético.2.2 Tabla periódica: grupos y periodos.3.3. covalente 16.3. descomposición.3. temperatura.3.1 El átomo: estructura (partículas subatómicas) y propiedades (número atómico y masa atómica) 16.1.1 Estructura atómica 16. radio atómico.3 Tipos de enlaces químicos: metálico.2.1 Clasificación de reacciones químicas: síntesis. orbitales atómicos.16.2.2.4 Propiedades físicas de las sustancias iónicas covalentes y metálicas: solubilidad. presión) .1. iónico. configuraciones electrónicas y electrones de valencia 16. oxido-reducción y neutralización 16. 1945). se vio obligado a proporcionar una definición. y después de una amplia exposición práctica sobre algunos procesos que intervienen en la resolución de problemas: tener un problema significa buscar de forma consciente una acción apropiada para lograr un objetivo claramente concebido pero no alcanzable de forma inmediata. y para la cual no se vislumbra un medio o camino aparente y obvio que conduzca a la misma (Krulik & Rudnik. De ambas definiciones se infiere que un problema debe satisfacer los tres requisitos siguientes: • El individuo o grupo.r un compromiso formal. Polya no definió lo que entendía por problema cuando escribió su libro en 1945. La heurística moderna. Cómo plantear y resolver reactivos de opción múltiple La heurística o ars inveniendi tenía por objeto el estudio de las reglas y de los métodos de descubrimiento y de la invención. debe exis. parecida a la de Polya. • El compromiso personal o del grupo fuerza la exploración de nuevos métodos para atacar el problema. Sin embargo. Bloqueo • Los intentos iniciales no dan fruto. trata de comprender el método que conduce a la solución de problemas. debe aceptar el problema. inaugurada por Polya con la publicación de su obra How to solve it (Polya. en particular las operaciones típicamente útiles en este proceso. en su libro Mathematical Discovery (Polya. a la que se enfrenta un individuo o un grupo. las técnicas habituales de abordar el problema no funcionan. Exploración . es la de Krulik y Rudnik: un problema es una situación.METODOLOGÍA. Pero no para empezar su disertación. Otra definición. 1980).vaciones tanto Aceptación externas como internas. 1961). sino en el capítulo 5. cuantitativa o de otra clase. que requiere solución. que puede ser debido a mo. Para George Polya (1945). cuya intención clara es actuar como guía para la acción. Los trabajos de Polya se pueden considerar. • ¿Son correctos los pasos dados? Examinar la solución obtenida • ¿Puede verificar el resultado? • ¿Puede verificar el razonamiento? Las fases anteriores caracterizan claramente al resolutor ideal. por lo tanto. . la búsqueda inagotable de explicaciones para la conducta de los resolutores reales de problemas. al puro estilo socrático. Cada fase se acompaña de una serie de preguntas. a grandes rasgos. en cuatro fases: Comprender el problema. • Control: Aquello que permite un uso eficiente de los recursos disponibles. • ¿Se ha encontrado con un problema semejante? • ¿Conoce un problema relacionado con este? • ¿Podría enunciar el problema de otra forma? • ¿Ha empleado todos los datos? Ejecutar el plan. • Recursos cognitivos: conjunto de hechos y procedimientos a disposición del resolutor. Propone un marco con tres componentes que sirven para el análisis de la complejidad del comportamiento en la resolución de problemas. como un intento por describir la manera de actuar de un resolutor ideal. • ¿Cuál es la incógnita? • ¿Cuáles son los datos? Concebir un plan. • Heurísticas: reglas para progresar en situaciones dificultosas. por otro lado. la resolución de un problema consiste. competente. Los trabajos de Schoenfeld (1985) son. así como la ortografía ya que omitir alguno de esos detalles puede originar un resultado incorrecto. y el segundo. Fórmulas. Plantear. Esta carencia de recursos cognitivos se puede sortear. Consiste en analizar el enunciado a detalle. Para esta etapa es necesario haber decidido algún mecanismo de solución. dado que en las alternativas de respuesta se puede encontrar la información necesaria para resolver de manera correcta. con el objetivo de idear algún plan de solución. . Ecuaciones. Así. la metodología propuesta para este tipo de cuestionamientos. comprender. El más usual es el segundo. Etapa 2. algoritmo o procedimiento específico del problema en cuestión. En esta etapa se intenta hacer énfasis en la lectura repetitiva y correcta de la pregunta. o simplemente imaginando la solución. cuando a pesar de conocer las heurísticas no se sabe cuál utilizar o cómo utilizarla. el primero parte de plantear mediante el uso de conocimiento (Recursos matemáticos. comas.. se sugiere responder preguntas como: ¿Qué estoy buscando? ¿Es un número? ¿Un entero o fracción? ¿Una conclusión? ¿Qué características tiene lo que busco? ¿Una frase? ¿Una expresión algebraica? ¿El título del fragmento? Etapa 3. Leer. Pero las heurísticas y un buen control no son suficientes. plantear y resolver/elegir Etapa 1. el poco éxito en la resolución de problemas de los resolutores reales. Hay que resaltar los signos de puntuación. Dibujos). puntos. en virtud de la habilidad o destreza (Recursos matemáticos.Cada uno de tales componentes explica las carencias. La lectura correcta del problema acarrea beneficios en la solución del mismo. en algún grado. En este caso se señala la carencia de recursos cognitivos como explicación al intento fallido en la resolución. puesto que es posible hallar la solución correcta dibujando. se señala la ausencia de un buen control o gestor de los recursos disponibles. Algoritmos). pues puede que el resolutor no conozca un hecho. En general se presentan dos tipos de procesos. Propuesta: Leer. Comprender. A continuación. si el problema es un reactivo de opción múltiple. Se sugiere leer al menos un par de veces. esquematizando. Sustitución de valores. etc. y por lo tanto. mediante alguna herramienta cognitiva. el mecanismo que elige es más sencillo en su aplicación. o en general. Por otra parte. ya que permite partir de las opciones múltiples para llegar a la respuesta correcta. algún gráfico. . El mecanismo que resuelve lo hace una vez que se ha planteado el problema. Alternativamente. Resolver/elegir. uno que ocupe el menor tiempo posible en la elección de la respuesta correcta. las etapas anteriores se pueden reducir a la aplicación de tres preguntas clave. en matemáticas.Etapa 4. puesto que de ello dependerá el éxito en la solución o elección de la respuesta al reactivo de opción múltiple. mediante alguna ecuación. por ejemplo. Cada una de las etapas requiere que se ejecuten con todo detalle las previas. Esto significa que es posible agotar cada inciso mediante preguntas claves: ¿Qué cosa busco? ¿Qué características tiene lo que busco? ¿Qué pasa si la respuesta es…? Así sucesivamente hasta determinar la respuesta. La intención es hacer del resolutor ideal. competente. Esto únicamente se logra después de que el resolutor ha entrenado con un número suficiente de casos las etapas recién expuestas. gráfica o lógicamente una situación espacial. . Muchas de las preguntas sólo requieren claridad y razonamiento. está vinculada con las matemáticas. A continuación se presentan ejemplos diversos de reactivos y algunas recomendaciones acerca de las estrategias para resolverlos. lo contenido en las opciones de respuesta completa el enunciado. Muchas exigen para su resolución imaginar o pensar con originalidad o llevar la situación de la pregunta a otro contexto para manejarla más fácilmente. El examen no se limita a estas formas de preguntas ni sigue este orden. proposiciones o párrafos completos. A veces. series numéricas o gráficos y las que ofrecen datos. aunque traten temas familiares o cotidianos. A veces las opciones de respuesta tienen más elementos: son frases. Ahí deberá identificar cuál es la lógica que justifica el agrupamiento de cuatro de ellas o la razón por la que el orden debe ser uno u otro. expresiones algebraicas.MODALIDADES DE PREGUNTAS ESTRATEGIAS PARA RESOLVERLAS En todas las modalidades de reactivos.. o presenta los datos de un problema por resolver. la información necesaria está contenida en el enunciado o base de la pregunta. completamiento. En otros casos se pide que el aspirante excluya del conjunto de opciones aquella que rompa la lógica o congruencia general de las presentadas o seleccione el orden correcto entre varios propuestos. Para explorar todo el conjunto de aptitudes y conocimientos descritos anteriormente. el EXANI-II plantea preguntas con diversos formatos (cuestionamiento directo. en ocasiones. para poder encontrar la opción de respuesta correcta. proporcional o numérica. Esta base o enunciado puede ser muy breve. esta muestra resulta significativa. cuya lectura cuidadosa es indispensable para responder a una o varias preguntas. La mayoría de los ejemplos están tomados de exámenes ya aplicados. Otras piden que se conceptualice simbólica.). un número o un símbolo. Ejemplo de ello son las preguntas de vocabulario. Una parte importante del examen de razonamiento está expresada en lengua española. pareo de columnas. Los aspirantes están ya familiarizados con ellos. En tanto ésta explora la habilidad para reconocer o establecer relaciones abstractas. las que completan frases. Otra está diseñada para explorar la habilidad para manejar signos distintos del lenguaje español. En otros casos puede incluir un texto amplio. sin embargo. sugerencias alternas ante una situación. por ejemplo: “elimine lo incongruente” o “resuelva”. secuencial. Ocasionalmente será necesario realizar algunos cálculos numéricos. cada opción de respuesta es sólo una palabra. junto con las instrucciones de lo que hay que hacer.. 27. 78. ¿Cuál es? A) EGIK B) GJMO C) TVXZ D) JLNP E) SUWY En este caso se trata de series de letras sucesivas en que se va saltando una. 42. La opción correcta es (B). 59 es la suma de 42 más 17. Una vez identificado el algoritmo es relativamente sencillo conocer el resultado y por lo tanto seleccionar la opción correcta... La opción correcta es la (A) que suma 21 al 78. 42 resulta de sumar 15 al 27..ALGORITMOS Y PROPIEDADES En estas preguntas generalmente se presenta una serie de elementos (letras. A) 99 B) 102 C) 34 D) 91 E) 111 Aquí. Ejemplo 2 14.. la relación visible es la siguiente: 27 es el resultado de sumar 13 al anterior. 2. ya que es la única que trastoca el orden o rompe la regularidad al saltar dos letras en cada intervalo. 59. En la siguiente serie.) ordenados según algún principio oculto. signos. señale el número que da continuidad a la serie. . Normalmente se presentan como preguntas de completamiento. imágenes. En las siguientes preguntas. En general. En cada paso aumentamos 2 a la cantidad que sumamos. números. Ejemplo 1 1.. En ellas lo que hay que hacer es identificar el algoritmo o fórmula que las construye. las series con números siguen el mismo principio que las series con letras: buscar la regularidad.. uno de los grupos de letras rompe la regularidad.. la serie se construye de la siguiente manera: 14 + 13 = 27. la opción correcta puede estar colocada en cualquiera de las letras que las identifican. 42 + 17 = 59 y 59 + 19 = 78. Aquí. 27+15 = 42.. 1/4.. resultó que varias de ellas se responden correctamente con la (B). Las series gráficas son otra presentación de esta modalidad: Ejemplo 3 3. Escoja el elemento que debe ir en el quinto lugar.Dicho de otro modo. Hay que revisar cada una independientemente y no suponer que hay algún orden en la colocación de las respuestas. En cada versión del examen. por lo que la opción correcta es la que tiene el número resultante de la suma de 78 + 21 = 99. Esto es un hecho fortuito que nos sirve para ejemplificar que puede suceder cualquier cosa en lo que se refiere a la colocación de la respuesta correcta. para ver que la opción (B) es una vez más la correcta. a 1/3. Basta observar cómo el sector ennegrecido se va reduciendo de 1/2. y en cada pregunta. . al reunir varias preguntas como ejemplos. es obvio que sólo lo propuesto como segundo término en la opción (C) (nervioso) completa correctamente la oración en un sentido lógico.. La instrucción puede ser la siguiente: Cada una de las preguntas que se presentan a continuación contiene uno o más espacios en blanco y una o más líneas que indican los lugares de las palabras que debe localizar entre las opciones. por ejemplo) o simplemente se dan por implícitas en la forma en que se presenta el reactivo. alegre en un festejo o atento en un curso. A) sepelio . pero “el hecho de estar en un examen no es para ponerse nervioso”. . examen.serio B) curso .atento C) examen . Ejemplo 1 4.”. sin duda. curso.COMPLETAMIENTO Una habilidad semejante a la usada para resolver series se explora en las preguntas de completamiento.. En este tipo de preguntas se muestra un texto en el que se han omitido una o más palabras. En un sepelio uno está serio. y requiere del examinado una idea de su uso dentro del contexto de la oración. El hecho de estar en un ______ no es para ponerse______. coherente y. que ayudan a medir la capacidad para identificar las relaciones que guardan diferentes tipos de elementos.alegre Aunque todos los primeros términos (sepelio. El completamiento de oraciones exige del aspirante algo más que la mera comprensión de lo que significan los términos de las opciones. Elija la(s) palabra(s) que complete(n) mejor el enunciado En muchos casos las instrucciones se presentan de manera abreviada (Complete la siguiente afirmación. La lógica de la oración es. Cada oración contiene la información y los indicadores gramaticales necesarios para que se pueda identificar la opción correcta.nervioso D) ejército . sobre todo. lógico. en el ejército hay que ponerse uniforme. el aspecto crucial en las preguntas de completamiento de oraciones. ejército y festejo) cabrían perfectamente después de la frase “el hecho de estar en un. Lo que se pide es completarlo de tal manera que forme un todo armónico.uniforme E) festejo . mentiroso C) charlatán . hace pleno sentido.conservador E) anarquista . la frase equivale a afirmar que quien valora íntimamente una actitud de trabajo y perseverancia es quién la va a ejercer y sostener con éxito. pues no hay relación entre los términos.explorador Todas las opciones suenan igualmente atractivas en primera instancia. en su abstracción. Las opciones (B) y (E).falaz D) libertino . Aunque en otros contextos trabajar o perseverar no parezcan necesariamente actitudes. A) potencialidades B) actividades C) capacidades D) actitudes E) funciones Aunque pareciera que cualquier opción es buena. A) traidor . aquí la clave está en el significado preciso que las palabras contenidas en la base y en las opciones van tomando según el contexto. Cuando fue acusado de ser un __________ refutó que él no era __________. producen frases inconexas. los pares de palabras (A) traidor . Trabajar y perseverar son ____________ que permiten al hombre conseguir lo que se propone.servil B) espía . sin embargo.mentiroso y (E) anarquista explorador. difícilmente las opciones (A) y (C) pueden aplicarse en la frase.Ejemplo 2 5. actividades o funciones. Si bien en diversos contextos se pudiera decir que tanto el trabajo como la perseverancia son potencialidades o capacidades humanas. que está construida con dos verbos. (B) espía . mientras que sólo (D).servil. Ejemplo 3 6. parecen referirse más al primero de los términos –trabajo– que al segundo. . • Procure no elegir una opción sólo porque parece usual o rima sonoramente.falaz. Si alguien se defendiera de la acusación de ser libertino afirmando no ser conservador. presenta un par de palabras que guardan un significado coherente en el contexto de la oración.conservador. no estaría refutando la acusación. • Identifique las funciones gramaticales de las palabras en la redacción. sí hay una relación.Esto es particularmente evidente en la (E): nadie encontrará conexión alguna entre ser anarquista y ser o no ser explorador. pero ésta es de oposición. Incluso trate de expresarla(s) de otra forma. En el par (D) libertino . Algunas recomendaciones que ayudan a resolver este tipo de preguntas son las siguientes: • Lea toda la oración detenidamente y trate de captar la(s) idea(s) que contiene. . • Cuando haya elegido una opción. ya que esto le facilitará la elección de la opción correcta. de hecho. estaría aceptando ser libertino y aun exigiendo respeto o reconocimiento por esa manera de ser y pensar. Sólo la opción (C) charlatán . integre las palabras a la oración y verifique que todos los términos tengan coherencia lógica y gramatical. Radio B) Triángulo . parte-todo o elemento-sistema.ANALOGÍAS Y RELACIONES Otras preguntas están basadas más directamente en el pensamiento analógico. ya que es la única que designa la relación de dos a tres dimensiones.TEJIDO A) Roca .Iglesia D) Madera . un perro es un elemento del conjunto jauría o un conjunto de perros constituye una jauría. CÍRCULO .Mesa C) Bendición . Seleccione el par de palabras que exprese mejor una relación similar a la expresada en la pareja escrita en la base: Ejemplo 1 CÉLULA . Ejemplo 2 8.Bosque E) Perro .Elipse D) Órbita . Un conjunto de madera no hace un bosque. Las instrucciones pueden ser como las que se presentan enseguida: 7. Es importante encontrar primero la relación que hay entre las palabras de la pregunta .Suelo B) Patas . es decir. por ejemplo. En matemáticas son semejantes a estas preguntas.Planeta E) Prisma . las de razones y proporciones.ESFERA A) Diámetro . como un conjunto de patas no hace una mesa.Altura La respuesta correcta es la opción (B). exigen entender los conceptos y las relaciones entre ellos e identificar las relaciones similares o paralelas.Pirámide C) Óvalo .Jauría La opción correcta es la (E) porque la relación inicial puede expresarse como una relación individuo-conjunto. según el contexto. Ejemplo 1 SUBORDINACIÓN ________________ ASIGNATURA A) ORDEN B) MATERIA C) DISCIPLINA D) OBEDIENCIA E) DOCTRINA En esta pregunta los términos de la base no tienen una relación clara ni son sinónimos. identificada como (C). Por ejemplo: 9. Entre las relaciones comúnmente exploradas se encuentran las de sinonimia y antonimia: pares de palabras que tienen un significado igual o similar. que en distintos contextos tiene semejanza tanto con subordinación como con asignatura. por el contrario. Para localizar la respuesta correcta puede ayudar el construir una oración en la que las palabras-base guarden la misma relación. entre ellas. De los propuestos como respuesta posible. y pares de palabras que se oponen entre sí. los términos materia (B) y doctrina (E) tienen relación directa con asignatura pero no con subordinación. Elija entre las opciones de respuesta la única que. ADVERTENCIA ______________ JUNTA A) AVISO B) CONSEJO C) REUNIÓN D) DICTAMEN E) INDICACIÓN . y luego intentar otra con la opción seleccionada. Ejemplo 2 10. se puede relacionar con las dos palabras de la base.antes de analizar las opciones. con otras palabras. no lo tienen con el término asignatura. La respuesta correcta es la palabra disciplina. las que presentan palabras que tienen relación. si bien orden (A) y obediencia (D) tienen una relación directa con el término subordinación. y. según distintos contextos. examinan básicamente la amplitud del vocabulario indispensable en las lecciones y lecturas prescritas en los programas de estudio. Ejemplo 2 12. Si se conoce el significado de las palabras. Seleccione la palabra opuesta al significado de la palabra escrita con mayúsculas (o antónimo de): DECRECER A) incrementar B) fomentar C) desarrollar D) progresar E) ampliar . La instrucción de estas preguntas puede estar redactada de la siguiente manera: 11.En este caso. Señale la palabra cuyo significado sea el más cercano o parecido a la palabra con mayúsculas (o sinónimo de): Ejemplo 1 SUCINTO A) concreto B) abstracto C) verdadero D) breve E) diminuto En este caso la respuesta correcta es la opción (D) porque. De las alternativas propuestas sólo (B) se relaciona correctamente con una y otra de las palabras de la base. si bien ayudan a medir la capacidad para reconocer relaciones de semejanza y diferencia. pero consisten básicamente en identificar entre las cinco palabras aquélla contraria (antónimo) o similar (sinónimo) a la inicial. y en otro contexto un consejo es la reunión o junta de consejeros. Las preguntas pueden formularse de varias formas. el término “breve” es sinónimo de sucinto. una advertencia puede ser un consejo. una pregunta como ésta es particularmente fácil. Más sencillas son las preguntas directas de antónimos y sinónimos que. Pocas palabras tienen significados exactamente opuestos o iguales. aun en el caso de que crea tener la seguridad de que sabe la respuesta. .Aunque todas las palabras propuestas tienen en el fondo un significado que puede implicar crecimiento. Cuando se enfrente a este tipo de preguntas: o Asegúrese de comprender el contenido de la instrucción: si se pide lo contrario o lo semejante. de tal suerte que la opción correcta es la (A). aun cuando no sea posible definir con precisión la palabra. pero sí la que reúne en mayor medida ese criterio. o Lea con cuidado todas las opciones antes de decidir la mejor. En ocasiones la opción correcta no es cien por ciento contraria o semejante. incrementar es la que lo expresa de manera explícita. Este ejercicio puede darle la clave acerca de la respuesta que se pide. o Trate de localizar la mejor de las cinco opciones. o Le ayudará emplear la palabra en una frase u oración corta. 3 En la presentación de este tipo de cuestiones.CONSTRUCCIÓN O RECONSTRUCCIÓN DE TEXTOS Una de las formas de medir la capacidad de razonamiento verbal es presentar un texto de forma desordenada y solicitar su reordenamiento. señale cuál debe ser la secuencia correcta para formar un texto breve. y siguen con “entre los monjes que se retiraron al desierto”. Sugerimos seguir esta pista. A los que se daba una educación más moral que intelectual 5. conviene siempre leerlas según las combinaciones que aparecen como opciones. A continuación se presentan enunciados en desorden. a los que se daba una educación más moral que intelectual”. 1. 5. 3. 5. (C) parece sostenerse. 4 B) 1. 5 C) 2. Es obvio que suena mejor. 3. (C) y (E) comienzan con la frase puesta en segundo lugar: “la educación monástica nació en Oriente”. En tercer lugar. 4. Vale la pena explorar (A): “La educación monástica nació en Oriente entre los monjes que se retiraron al desierto y que organizaron los primeros monasterios. 1. 1. El orden propuesto en (E) dejó de sonar bien. 2. 5. Y que organizaron los primeros monasterios 4. las frases aparecen iniciadas todas con mayúscula y se omiten los signos de puntuación que pudieran separar una de otra. las opciones (A). Suena bien. 4. Aunque a veces es obvio cuál es la frase inicial. 1. 4. 4. Los textos “y que organizaron los primeros monasterios” y “en ellos recibieron a los novicios” aparecen alternados en las opciones (C) y (E). (C) y (E) ponen “a los que se daba una educación más moral que intelectual” lo que sigue sonando bien. 5 D) 1. es relativamente fácil descubrir la opción correcta. En ellos recibieron a los novicios A) 2. En el caso. La educación monástica nació en Oriente 3. Entre los monjes que se retiraron al desierto 2. . 2 E) 2. En ellos recibieron a los novicios. 3. 3. He aquí un par de ejemplos: Ejemplo 1 13. De esa manera. Explore ahora las otras dos opciones (B) y (D) y ya no habrá duda: la opción correcta es la (A). Ahora proponemos otro ejemplo, mucho más breve: Ejemplo 2 14. Señale la opción que ordena las palabras siguientes en una frase imperativa. Salud1 casa2 atención3 presta4 de5 la6 la7 a8 A) 6, 2, 4, 3, 8, 7, 1, 5 B) 6, 1, 5, 7, 2, 4, 3, 8 C) 4, 1, 8, 6, 2, 7, 3, 5 D) 4, 3, 8, 6, 2, 5, 7,1 E) 7, 3, 5, 6, 2, 4, 1, 8 Aunque a primera vista cualquier ordenamiento puede sonar coherente, las frases propuestas en las opciones (A), (B), (C) y (E) pudieran dar pie al desarrollo de un texto descriptivo o narrativo. El orden propuesto en la opción (D), que también podría ser parte de una narración, puede leerse de manera obvia como una frase de carácter imperativo: “¡presta atención a la casa de la salud!”. Recuerde que el imperativo no tiene que ser necesariamente un modo autoritario. La frase “hazme un favor”, es gramaticalmente imperativa. CLASIFICACIÓN Y MANEJO DE DATOS Otras habilidades necesarias para el trabajo escolar son las que nos permiten seleccionar, ordenar y clasificar datos. Como en los ejemplos anteriores, será necesario aguzar la observación de semejanzas y diferencias, regularidades e irregularidades, todos y partes, enlaces o relaciones obvias. El ejemplo siguiente le ayudará a ejercitarse en estas habilidades: Ejemplo 1 15. Observe las siguientes figuras e identifique el criterio con que han sido clasificadas para formar los grupos {1, 3, 6}, {2, 4, 7, 8} y {5}. A) Si tienen figuras inscritas o líneas secundarias B) Si la figura principal es un círculo, un cuadrado o un triángulo C) El tamaño de la figura principal D) Si las figuras inscritas son triángulos o círculos E) Si las figuras tienen líneas secundarias o no La estrategia ante este tipo de situaciones exige, primero, identificar cada una de las hipótesis de clasificación propuestas en las opciones. Segundo, observar con detenimiento todo el conjunto de imágenes o datos, considerando las particularidades. En tercer lugar, encontrar cuáles rasgos aparecen en los dibujos agrupados en cada subconjunto. Por último, descartar las hipótesis que no corresponden a la realidad y revisar si la opción elegida no resulta superada con cualquiera de las otras. Éste, por cierto, es un modo de proceder propio de los científicos. En el ejemplo, es obvio que la opción (B) no es satisfactoria pues ya en el primer grupo {1, 3, 6} encontramos a las tres figuras; tampoco la (D), ya que en el segundo grupo están inscritos los distintos tipos de figuras. Esto es más evidente aún ante la hipótesis (E). La opción (C) se descarta puesto que todas las figuras tienen dimensiones semejantes. Todavía, si hubiera una opción que se refiriera a si tienen figuras inscritas o no, nos resultaría inválida pues no habría razón para hacer de {5} un grupo aparte. No podemos desechar la opción por el hecho de que no todas las figuras tengan figuras inscritas, ese podría ser el criterio de clasificación. Sin embargo, al ver los subconjuntos propuestos nos faltaría una razón para separar {5} de {1, 3 y 6}. La hipótesis de explicación debe sostenerse para todos los casos que pretenda abarcar. La única explicación es que del conjunto de ocho figuras se formaron tres subconjuntos considerando dos criterios de clasificación: la presencia o no de líneas secundarias y de figuras inscritas. La respuesta correcta es la opción (A). Un ejemplo más sencillo en su presentación y mucho más fácil sería el siguiente: Ejemplo 2 16. Analice los dos conjuntos de números siguientes y seleccione la opción que corresponda: {248, 339, 224, 122, 133, 515, 428, 326, 700} {426, 224, 437, 415, 235, 527, 279, 145, 347} A) La tercera cifra de cada uno de los números del segundo conjunto es el producto de las dos anteriores B) Los números del segundo conjunto son primos, los del primero no C) Los números del primer conjunto son primos, los del segundo no D) La suma de las dos primeras cifras de cada número del primer conjunto tiene como resultado la tercera cifra E) La tercera cifra de cada uno de los números del primer conjunto es el producto de las dos anteriores Si observamos las cualidades de ambos conjuntos de números, podemos apreciar que en el primero la tercera cifra de cada número es el producto de las dos cifras anteriores (8 = 2 x 4, por ejemplo), mientras que en el segundo conjunto la tercera cifra de cada número es el resultado de la suma de las dos anteriores (6 = 4 + 2, por ejemplo). La respuesta correcta es la señalada en la opción (E). COMPRENSIÓN DE TEXTOS El examen también le pedirá atención y dedicación a las preguntas de comprensión de textos, y en los módulos temáticos hay preguntas con esta presentación. La comprensión de lectura se relaciona con diversos procesos del pensamiento, entre los que destacan: la comprensión, el análisis y la síntesis, la interpretación de opiniones, principios o dichos; la generalización y la discriminación verbal. Los textos dentro de la parte común pueden pertenecer a diversos temas como la literatura, la ciencia, la sociología o la economía. Cada pregunta se basa en el texto que le precede y en ese texto se contiene toda la información necesaria para contestar las preguntas. Ejemplo 1 Lea el siguiente texto y responda las tres siguientes preguntas. El principal instrumento con el que contamos para develar las interioridades del sueño es la electroencefalografía. Toda actividad cerebral exige que las neuronas intercambien señales eléctricas. Al hacerlo se detectan en la superficie del cerebro tensiones eléctricas, que aparecen y desaparecen. El cerebro “vibra”. Estas mínimas tensiones propias del cerebro activo pueden ser captadas, amplificadas y registradas gráficamente, por medio de electrodos. A dicho registro se le llama electroencefalografía (EEG). No descubre lo que el cerebro piensa o siente, sino si trabaja o no y de qué manera, y en qué medida está despierto. Cuanto mayor es la tensión desarrollada, tanto más asciende o desciende la aguja que lo registra, y cuanto más rápido aparece y desaparece aquélla, más a menudo se impulsa ésta hacia arriba y abajo. Por tanto, la puntiaguda línea del EEG constata dos fenómenos; en altura, la intensidad (amplitud) de las tensiones, y horizontalmente la rapidez (frecuencia) con que aparecen y desaparecen. A mediados de los años 30, cuando la electroencefalografía era aún una novedad, Alfred Loomis, fisiólogo en la Universidad de Princeton, describió el primer EEG de un durmiente, que trajo consigo algunos descubrimientos: el cerebro no descansa mientras dormimos, sino que permanece activo; la actividad durante el sueño no es igual que la de la vigilia, y no es uniforme, sino que varía con frecuencia; el sueño puede clasificarse por niveles o estadios a partir del EEG, niveles que dependen de la profundidad de aquél, es decir, de la mayor o menor insensibilidad a los estímulos despertadores. Zimmer, Dieter (1985). Dormir y soñar, Salvat, Barcelona. 17. El título que expresa mejor las ideas del texto es: A) El cerebro no descansa B) La profundidad del sueño C) Pensamiento y cerebro D) Sueño y vigilia E) La electroencefalografía Aunque en cierto sentido la opción (D) podría responder al texto, es obvio que la (E) es más directa e inclusiva. Las otras tres opciones parecen más ajenas. 18. La idea principal del pasaje puede ser expresada como: A) describir lo que el cerebro siente y piensa B) describir las líneas del EEG C) describir la forma como el EEG capta las “vibraciones” del cerebro D) describir la forma como descansa el cerebro E) describir la vida de Alfred Loomis durante su estancia en Princeton Fuera de lo absurdo que sería elegir (E), resulta obvio que la respuesta correcta es (C). 19. ¿A qué se le llama electroencefalografía? A) Al registro del sueño y la vigilia B) A la actividad cerebral durante el sueño C) A captar los sentimientos y pensamientos con electrodos D) A la clasificación de los sueños E) Al registro de las tensiones propias del cerebro También en este caso, en que la pregunta es directa acerca de qué es la electroencefalografía, sólo hay una respuesta correcta: la (E). En este tipo de preguntas es recomendable, en general, leer primero el texto completo y posteriormente las preguntas, ya que esto ayudará a tener una visión general del texto e identificar con más claridad las respuestas. Cuando el texto parece difícil, leer las preguntas que se desprenden de él ayuda a identificar la respuesta. Es pertinente hacerlo concentrada y atentamente, sin distracciones; trate de identificar la secuencia y la lógica que sigue el autor para expresar sus ideas y discrimine y clasifique cada parte de la información que se proporcione. La forma de las preguntas puede variar ampliamente. Algunas demandan que se establezcan las diferencias entre las ideas principales y las secundarias, alguna puede exigir inferir una conclusión, otras piden que se identifique, contextualice, generalice o traduzca la idea principal. y por primera vez mató cinco patos. es obvio que lleva ya una gran ventaja. Regresó a su casa y le dijo a su esposa: “Soy un gran cazador”. que leer. tratar de identificar las ideas centrales y esforzarse por explicar las cosas con las propias palabras. discriminar entre lo explícito y lo implícito y no aprender de memoria los textos. Compruébelo. mucho más sencillos. Este refrán es semejante al de que “Porque maté un perro ya me dicen mataperros” o al clásico “Una golondrina no hace verano” ¡No se vale generalizar a partir de un caso particular! . Una manera de mejorar la comprensión es leer más allá de la obligación y leer temas que sean poco familiares. Otro tipo de reactivos de comprensión. leer mucho.Hay que tener en cuenta que se requiere leer todo el texto para abstraer la idea central. son aquellos en los que pedimos aplicar con propiedad un dicho o refrán popular. Nada le será más útil en la vida escolar y en la vida. Hacerlo implica además de cierta capacidad de análisis y síntesis. Comprender la lectura –y los mensajes orales– es condición indispensable para el éxito escolar. leer de todo. hasta hacer de la lectura un hábito y un gozo. Ejemplo 2 20. Un día un hombre salió a cazar patos. otras habilidades de razonamiento y. sin más. sabiduría popular. Su esposa le contestó: A) El que a hierro mata. Si ha leído usted la Guía hasta esta página y la ha comprendido. ya que en muchas ocasiones ésta no se presenta al principio. por supuesto. a hierro muere B) Zapatero a tus zapatos C) Tiene un piojo en la cabeza y se siente ganadero D) No se puede chiflar y comer pinole E) Más vale pájaro en mano que ciento volando La respuesta correcta es (C). Seleccione el refrán que se aplica a la situación planteada. A) todos los metales son electropositivos B) los metales preciosos son electropositivos C) algunos metales son electropositivos D) algunos cuerpos electropositivos no son metales E) los metales electropositivos son preciosos . y nuestra esperanza es que cada uno de ustedes aproveche la oportunidad de hacer de este examen un autoexamen. probablemente encontrará algunas en que ha de decidir cuál de entre varias afirmaciones propuestas como opciones es la que está implicada o se sigue de la base. El oro. es claro que sólo la frase colocada como opción (A) es consistente con la afirmación de la base. Ejemplo 2 22. _______________________________. o aquéllas en las que directamente se le pide completar un silogismo sencillo u otro más complejo. la plata y el platino son metales. La afirmación: “un examen debe ser siempre un autoexamen” implica que: A) hay que aprovechar siempre las oportunidades B) el aprovechamiento de las oportunidades se da mediante el autoengaño C) el aprovechamiento escolar puede fingirse con un poco de suerte al responder al azar D) el aprovechamiento escolar se ha de medir por jueces externos E) aprovecha más dejar buena impresión que ser congruente Independientemente de cuál sea su personal convicción al respecto. El oro. Ejemplo 1 21. El reactivo es fácil. la plata y el platino son electropositivos.INFERENCIAS LÓGICAS Y SILOGÍSTICAS Dentro de las preguntas de razonamiento. Luego. Así lo respondieron muchos de los sustentantes en años anteriores. Ejemplo 3 23. fórmulas. luego. ____________________________. cuál es verosímil y cuál absurda. Sólo la propuesta (C) es la conclusión del razonamiento. Sócrates es hombre. procedimientos). A) La inmortalidad sólo les es dada a los dioses B) Hay hombres que son mortales C) Los dioses son inmortales D) Algunos hombres son mortales E) Todos los hombres son mortales Sólo de la afirmación universal “Todos los hombres son mortales” se sigue que si Sócrates es hombre. Semejantes a éstas son las preguntas en que se debe discernir de cinco afirmaciones cuál es posible o imposible. entonces es mortal. pero de la afirmación particular “algunos hombres son mortales” o “hay hombres que son mortales” no podríamos concluir que un hombre concreto lo fuera. (A) y (C) resultan del todo ajenas. .Aunque varias opciones son verdaderas en sí mismas. Las opciones (B) y (D) dicen lo mismo. cuál presenta una opinión o enuncia un hecho. cuándo se presenta una información factual (datos) o de otro tipo (convenciones. La respuesta correcta es la (E). Sócrates es mortal. no son la conclusión de un silogismo cuyas premisas son particulares. La respuesta correcta es la (D). mecánica. con la misma cantidad de gasolina. Ejemplo 2 25. geometría.. Suponiendo velocidades constantes. ¿cuántas veces es más rápido el avión que el corredor? A) 10 B) 20 C) 30 D) 40 E) 50 Para compararlas. Tres cuartas partes de un tanque de almacenamiento de gasolina se vacían al llenar cinco camiones. como cualquier otra pregunta. el avión viaja a 400 metros por segundo (1. álgebra. Un corredor olímpico recorre 100 metros planos en 10 segundos.600 segundos.000 metros y que una hora tiene 3. habrá que convertir las velocidades a unidades semejantes..SOLUCIÓN DE PROBLEMAS Los problemas demandan del aspirante razonamiento abstracto. Un avión supersónico viaja a 1.000 entre 3. saber leer y comprender la lectura. o incremento de la distancia entre incremento del tiempo). Y. Se sabe que un kilómetro equivale a 1. nociones de aritmética. lógica.440 kilómetros por hora.440 por 1. La velocidad del corredor es 10 metros por segundo (distancia entre tiempo. Ejemplo 1 24. ¿Qué porcentaje de la capacidad total de almacenamiento del tanque recibió cada vehículo? A) 1/5 B) 1/10 C) 2/15 D) 3/20 E) 4/15 Por diversas rutas se puede llegar al resultado correcto: si distribuye el 75% en cinco . por supuesto.600). partes iguales, o si plantea que v (la carga de un vehículo) es igual a 1/5 de 3/4 de t (la capacidad total). Esto es: v = (1/5) (3t/4) = 3t/20 La respuesta correcta es (D). O, por último, se toma cada opción y se multiplica por cinco para ver si se acerca a los tres cuartos. En las dos primeras rutas pensamos matemáticamente con menor o mayor formalización, en la tercera lo hicimos por ensayo y error. Semejante a éste es el siguiente ejemplo: Ejemplo 3 26. Una persona caminó durante 1/2 hora y luego consiguió un “aventón” que duró 1/3 de hora. ¿Qué parte de una hora duró el viaje completo? A) 1/6 B) 1/10 C) 2/15 D) 5/6 E) 3/2 Otra vez, se puede llegar al resultado por distintas rutas: una suma de quebrados de 1/3 + 1/2 dará = 5/6. De otro modo, media hora son 30 minutos y un tercio de hora son 20, la suma nos da 50 minutos y la hora tiene 60. La respuesta correcta es (D). Ejemplo 4 27. Se tiene una balanza de platillos. En uno de ellos se ha puesto una pastilla de jabón, en el otro se han puesto 3/4 de una pastilla igual del mismo jabón y, además, una pesa de 3/4 de kilo. Si la balanza está en equilibrio, ¿cuánto pesa la pastilla del jabón entero? A) 3 kg B) 3/4 kg C) 3/7 kg D) 6 kg E) 9 kg Formalícelo: Sea x el peso de una pastilla de jabón Entonces: x= 3x 4 + 3 4 kg 4x = 3x + 3kg x = 3kg La opción correcta es (A). En los problemas, será indispensable siempre identificar qué estoy buscando y con qué datos cuento. Cómo puedo combinarlos en un planteo claro, y realizar correctamente las operaciones necesarias. En algunos casos, la pregunta explora directamente la capacidad de plantear. En cualquier campo, hacerse de las herramientas de mayor uso es una buena inversión. Las fallas en la solución de problemas vienen muchas veces de errores en las operaciones. El manejo correcto de cinco herramientas matemáticas, cuya adquisición y dominio pide muy poco tiempo y esfuerzo, llega a evitar más del 90% de estos errores: operaciones con números negativos, con quebrados y con exponentes, identificación y agrupación de términos semejantes y uso de productos notables. Preste especial atención a ello y vea su enorme ventaja no sólo en un examen o en situaciones escolares, sino en cualquier campo de la vida cotidiana. ¡Compruébelo! OPERACIONES En muchas ocasiones el problema está ya formalizado o presentado en la forma abstracta de la notación matemática. La solución sólo implica realizar las operaciones necesarias. Ejemplo 1 28. -7 + 3 = A) -10 B) -4 C) 3 D) 4 E) 10 Ejemplo 2 2 29. 2 3 (3 m n + 4 mn ) = 3 2 2 4 6 A) 27 m n - 18 m n + 48 mn - 64 m n 6 3 5 2 2 5 3 6 B) 54 m n + 36 m n + 96 m n + 128 m n 6 3 5 4 4 5 3 6 C) 18 m n + 6 m n + 32 m n + 64 m n 6 3 5 4 6 3 5 4 4 5 3 6 D) 27 m n + 108 m n + 144 m n + 64 m n 4 5 3 6 E) 27 m n + 108 m n + 72 m n + 32 m n En una pregunta de este tipo, las respuestas –si bien formalizadas– pueden presentarse en formas menos simples. La respuesta correcta, en este caso el polinomio expresado en la opción (D), pudo haber sido presentada en otro orden, por ejemplo, de acuerdo con el grado de la literal (n) en lugar de la (m): 3 6 4 5 5 4 6 3 D) 64 m n + 144 m n + 108 m n + 27 m n o bien desarrollada en seis términos: 6 3 5 4 4 5 5 4 4 5 3 6 D) 27 m n + 124 m n + 172 m n - 16 m n - 28 m n + 64 m n En estos casos, será necesario ordenar y reducir términos semejantes. Ejemplo 3 2 30. Al factorizar x + x - 2, se obtiene: A) (x - 2) (x - 1) B) (x - 2) (x + 1) C) (x - 2) (x + 3) D) (x - 1) (x + 2) E) (x + 2) (x - 3) 2 Sabemos que un trinomio de segundo grado de la forma ax + bx + c, cuando a es igual a 1, es producto de multiplicar dos binomios, tales que la suma de los segundos términos sea igual a b y su producto igual a c. Estos números son, en el caso, -1 y 2. La respuesta correcta es la (D). Ejemplo 4 2 31. Determine el valor de x, para 4x + y = 100, y y + 9 = 9(x + 1) A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 6 En este caso la solución del sistema de ecuaciones, por cualquier método, nos indica que x = 4. El otro valor de x (x = -25/4) no aparece entre las alternativas de respuesta. o Ante preguntas de esta naturaleza es recomendable hacer el cálculo y resolverlas para identificar la opción correcta entre las propuestas. o Otra forma es examinar rápidamente las opciones; si dentro de la lógica un par de opciones es más probable, elimine las tres opciones restantes y trabaje únicamente las más probables. o Siempre es recomendable verificar los resultados sustituyendo en el planteamiento original los valores encontrados. Evidentemente estas estrategias requieren no sólo tener sólidos conocimientos de los principios y procedimientos matemáticos, sino saber aplicarlos con precisión. REACTIVOS DE CONOCIMIENTOS Dentro de la parte común del examen, el EXANI-II contiene preguntas que exigen conocimientos de español, matemáticas, ciencias sociales y naturales, así como sobre el mundo actual. Los módulos temáticos están compuestos con preguntas que exploran conocimientos y habilidades específicas del tema. Revise los siguientes ejemplos de preguntas directas: Ejemplo 1 32. ¿Cuál es el símbolo del mercurio? A) Mg B) Mn C) He D) Hg E) H Ejemplo 2 33. ¿En qué siglo se realizó el primer viaje de Colón? A) XI B) XII C) XV D) XVII E) XIX Ejemplo 3 34. ¿Cuál es el resultado de elevar 13.82 al cubo? A) 1,904.48 B) 117.47 C) 144.164 D) 26,395.14 el Siglo XV con la (C) y el cubo de 13. debemos buscar con qué literal está identificada en las opciones. separar lo incongruente. o si efectuamos una operación sencilla como elevar 13 o 14 al cubo. podemos aproximarnos a la respuesta si eliminamos lo patentemente erróneo. sin decimales. la ley que establece que la aceleración de un cuerpo se incrementará en forma proporcional y directa al incremento de la fuerza que se le aplique es conocida como: A) Primera Ley de Kepler B) Segunda Ley de Mendel C) Primera Ley de Newton D) Ley de Coulomb E) Segunda Ley de Newton No importa que esté redactada en varios renglones. y descubrimos que el resultado correcto tiene que estar entre 2.200 y 2. por ejemplo. puede presentarse alguna dificultad en la forma compleja en que están redactadas y en la cantidad de elementos informativos que se manejan tanto en la base como en las opciones de respuesta. clasificación o relación: .51 En estas preguntas directas sobre conocimientos no hay más que interrogarse sobre si sabemos o no la respuesta. usted reconoce o no que f = ma es la segunda ley de Newton. aunque no tengamos la plena certeza de nuestro conocimiento. identificamos el símbolo Hg con la letra (D). no todas las preguntas se hacen en forma directa Algunas tienen la forma de completamiento. comentada más arriba. En las secciones de conocimiento. o si sabemos que el viaje de Colón fue hace más o menos 500 años y eliminamos los siglos más recientes y los más lejanos. manganeso y magnesio.639. Por ejemplo. En casos como éstos. Simplemente conocemos o no la respuesta. helio.700. Sin embargo. Así. otras exigen parear columnas. si conocemos los símbolos del hidrógeno. Dado que todo cuerpo conserva su estado de reposo o movimiento mientras no se le aplique una fuerza suficiente para romper el equilibrio. si la sabemos. Ejemplo 1 35.E) 2. o. haciendo uso de formas básicas de razonamiento por agrupamiento. Estas preguntas que exploran directamente el inventario de conocimientos no tienen en sí una mayor o una menor dificultad.82 con la (E). cuando hay que romper el diptongo E) la conjunción que ha de distinguirse de un adverbio (ejemplo: más y mas) En este caso. D) Tacaná y E) Moctezuma. La acentuación española es racional. sino sobre cuándo se usa el acento gráfico en español. C) Fuerte. y el adverbio es más fuerte que la conjunción. n o s B) las palabras graves que no terminen en vocal. las cuatro primeras terminaciones son correctas. A) Bravo B) Colorado C) Grijalva D) Popocatépetl E) Usumacinta Un conocimiento elemental de la geografía física de México (hidrografía y orografía). n o s C) todas las palabras esdrújulas D) la vocal débil.. como el pronombre respecto al adjetivo o el verbo sobre la preposición. lógica y económica (usa el acento sólo cuando es indispensable y en las situaciones menos frecuentes). nos permite separar al volcán más conocido de cuatro ríos muy mencionados. Si las opciones de respuesta hubieran sido: A) Cupatitzio. B) Conchos.Ejemplo 2 36. Conocer bien esto y haberlo entendido puede significar acentuar correctamente más del 99% de las . Señale la opción que no corresponde al conjunto.. éste se usa en la que es más fuerte. ¿Cuál de las siguientes reglas de acentuación es incorrecta? Se usa el acento gráfico en. La pregunta no es sólo por el conocimiento de cuándo debe llevar acento la palabra mas. A) las palabras agudas terminadas en vocal. hubiera sido necesario un conocimiento más fino para responder con certeza. En un último ejemplo la pregunta está formulada inversamente: Ejemplo 3 37. y es incorrecta la (E): cuando se usa acento para distinguir dos palabras que suenan casi igual (acento diacrítico). 34. 24. 13. B A B C D C E B C B 11.palabras que utilizamos. Durante la aplicación del EXANI-II se puede autorizar el uso de calculadora. b y v. 3. • La observación de mapas.. A continuación se incluye un examen completo. con el propósito de que el lector tenga una idea más precisa del tipo de preguntas que incluye y se ejercite al responderlas. notas y resúmenes lo que se refiere a la definición del campo de las distintas ciencias. formularios. • Sin embargo. 14. RESPUESTAS DE MODALIDADES DE PREGUNTAS 1. 5. de procedimientos o de información. 26.) y una buena puntuación. que acerca “de las mujeres. 9. 16. que son más listas que los hombres”. La acentuación. como ejemplo. 27. como el uso correcto de las letras de sonido semejante (c. 17. puede ser de gran ayuda repasar en libros. 36. 33. D A C D A E E C E C 21. 37. 4. Es importante aclarar que el grado de dificultad de las preguntas de este examen de práctica puede ser diferente al del examen real. 7. 15. 6. 18. g y j. 29. será también útil. 28. 20. 22. 30. A C E D D D A B D D 31. etcétera. permiten decir exactamente lo que uno quiere y que esto se lea con sus matices: no es lo mismo afirmar algo “de las mujeres que son más listas que los hombres”. D D C E E D E . 2. Vale la pena entender estas reglas y aplicarlas. 25. Respecto de los reactivos de conocimientos: • Debe considerarse que es imposible adquirir en el último momento todos los conocimientos escolares.. 8. su evolución y sus principales aportes o logros teóricos. tablas cronológicas. 10. z y s. 23. 12. 19. 32. 35. 5. Señale la opción que ordena las siguientes palabras en una frase imperativa. 3. 4. 2. 4. 4.ASTRONOMÍA 3. 8. 1. 6. Escoja el par de palabras que presente una relación semejante a: LÍNEAS .SOL D) HILOS . 3. 5. 2. 2.PRIMER EXAMEN DE ENTRENAMIENTO RAZONAMIENTOS 1. 8.FIGURA A) ESTRELLAS . 1. 1 2 3 4 5 6 7 baja y aquel manzana a sube árbol una A) 1. 7. 4.PAÍS C) LUNA . 7. 5 C) 1. 2.RED E) MAPAS .SISTEMA B) NÓRDICO . 5. 1. 3. 3. 2. 8. ¿Cuál es el sinónimo de DELACIÓN? A) Retención B) Cuidado C) Acusación D) Discreción E) Omisión 2. 5 D) 6. 6 B) 8. 6. 7 E) 6. 8. 4 8 . 3. 7. 7. tenso C) pausa . A) espera . El hecho de estar en ______ no es para ponerse ________.campo E) locutor . Jalil _______________ A) nunca miente B) siempre dice la verdad C) sólo dice la verdad cuando no miente D) dice la verdad si miente E) sólo dice mentiras cuando no dice la verdad 5. Luego. Escoja el par de palabras que presente una relación semejante a: ALBAÑIL .agitado 6.PARED A) máquina .anuncio . En consecuencia: 1. Jalil es árabe y afirma que todos los árabes mienten. Complete la siguiente afirmación.jubiloso E) desgracia .almacén D) agricultor .mueble C) montacargas .4.vigilante B) riesgo . 2. Jalil miente si dice la verdad.engrane B) carpintero .sereno D) peligro . Trabajar y perseverar son _________ que permiten al hombre conseguir lo que se propone. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones pudiera considerarse como una opinión y no como un hecho? A) El dinero cada día alcanza menos para adquirir lo indispensable B) Los responsables de la política económica de hoy son menos capaces que los de antes C) Tanto la cantidad como la velocidad de la información crecen cada día D) Los automóviles que circulan por las grandes ciudades integran tecnologías cada día más avanzadas E) La República Mexicana tiene una extensión de casi dos millones de kilómetros cuadrados .7. Complete la siguiente afirmación. A) potencialidades B) actividades C) capacidades D) actitudes E) funciones 8. A) Ser cuadrúpedo es una característica sólo de los perros B) Hay muchos perros que son cuadrúpedos C) Los cuadrúpedos son perros D) Algunos perros son cuadrúpedos E) Todos los perros son cuadrúpedos . Entonces. A) fácil B) un don C) gratuito D) una dádiva E) un presente 10. _______________________ Rex es perro.9. Complete el siguiente razonamiento. Rex es cuadrúpedo. luego. si esto fuera un examen sería necesariamente ____________. Cuando comentamos: Los exámenes son regalados hacemos referencia a que nos resultan accesibles. 3. Las arrancaban de sus adversarios muertos en combate. 5. 3. 6 D) 5. 4. Seleccione la opción que proponga un texto coherente a partir de las siguientes frases. 9 12. 9. 2. 2. 10. 5. 1. 4. 10. 4. Los jíbaros reducían las cabezas de sus enemigos. 5. 8. 7. 4. 1. 4. 10. 2. 7.11. La cabeza reducida o tsantsa era un gran trofeo. 5. 5. 2. 3. 5. 3. 3. 5. 1 B) 4. 1. 3 . 5. 6. 1. 1 E) 8. Elija la opción que ordena los siguientes términos para formar una expresión coherente y correcta. 4. 1. 5 E) 5. 1 2 3 4 5 6 7 8 E Y EL HACIA IMPIDEN IMPUNIDAD PAZ CORRUPCIÓN EQUIDAD 10 TRÁNSITO 9 A) 9. 6 B) 6. 7. 9. 1. 3. 1. 4. 1. 9. 2. 10. 10. 4. 3. 7 C) 8. 3. 8. 2. 4. 2 D) 3. 3 C) 1. 2. 4. Para el guerrero que había derrotado a su contrincante. 2. El hechicero de la tribu dirigía una pomposa ceremonia. 7. 6. A) 2. 8. 2. seleccione la forma afirmativa de la siguiente frase: Al no desatender. A) reuniendo . ________.gocen .privilegios B) gozando . Son ciudadanos de la República los varones y las mujeres que. A) Al no estar atendido B) Al vigilar C) Al no vigilar D) Al carecer de asistencia E) Al saber que descuida .criterios C) con .adquieran . La afirmación: la superación personal debe ser siempre una constante implica que: A) el aprovechamiento de las oportunidades se da por el deseo de obtenerlas B) hay que ser persistente con la idea de tener buena suerte C) el aprovechamiento de la victoria es el anhelo sólo de algunos D) hay que trabajar cotidianamente para llegar a obtener éxito E) hay que luchar contra quienes se interpongan en nuestro progreso 15.conserven . los ________ de haber cumplido 18 años y tener un modo honesto de vivir. Sin cambiar su sentido original.reúnan .postulados 14. ________ la calidad de mexicanos.requerimientos D) teniendo .integren .13. además.requisitos E) supuesta . manipulación de objetos y estructuras. Pocas veces los músicos hemos compartido semejante protagonismo existencial. Una primera inteligencia lingüística que consiste en la capacidad de procesar palabras. la influencia que tiene la música de manifestar su naturaleza en el desarrollo de las inteligencias múltiples. aquel tipo de inteligencia que sirve para expresar equilibrio y belleza sonora. En cuarto lugar la inteligencia corporal cinestésica. medir y efectuar operaciones de índole matemático-racional. El contenido del texto permite fundamentar la siguiente afirmación: A) el autor se congratula de que la aptitud musical se incluya entre las Inteligencias B) el autor está a favor de la educación musical C) Howard Gardner es músico y psicólogo D) una persona con una idea clara de sí misma tiene mejores relaciones interpersonales E) la música compartida constituye un protagonismo existencial . aquella que consiste en la capacidad de asumir las distintas dimensiones. sexto y séptimo lugar las inteligencias interpersonal. que corresponden a la empatía con los demás. aquella herramienta que sirve para calcular. 16. la capacidad de una persona de tener una idea propia y precisa de quién es y la capacidad para observar los modelos de la Naturaleza. En quinto. De la lectura del texto se puede concluir que: A) la inteligencia humana sólo ha sido estudiada recientemente B) los distintos tipos de inteligencia se desarrollan en orden cronológico C) la musical es una de las múltiples inteligencias D) la música contribuye a desarrollar inteligencias múltiples E) la inteligencia musical se desarrolla posteriormente a las demás 17. cuándo y dónde se produce el desarrollo de la inteligencia humana. intrapersonal y naturalista. El psicólogo Howard Gardner es quien mejor ha determinado una teoría reciente sobre cómo. una segunda inteligencia lógico-matemática. Y para terminar.Lea el siguiente texto y conteste las preguntas 16 y 17. Sorprendería sobremanera a todas aquellas personas músicos y no músicos. respectivamente. la inteligencia musical. La tercera sería la espacial. Un día un hombre gastó todos sus ahorros en comprar cinco billetes de lotería. le contestó: A) El que a hierro mata. A) algunos animales mamíferos no comen carne B) ningún animal mamífero come carne C) algunos animales mamíferos no son herbívoros D) todo animal que come carne es mamífero E) los animales herbívoros no son mamíferos 19. Ella. luego. Ningún animal herbívoro come carne.18. Regresó a su casa y le dijo a su esposa: “Uno de éstos debe ganar un premio”. Seleccione el refrán que se aplica a la situación planteada. ____________________ . molesta. a hierro muere B) Zapatero a tus zapatos C) Tiene un piojo en la cabeza y se siente ganadero D) No se puede chiflar y comer pinole E) Más vale pájaro en mano que ciento volando . Algunos mamíferos son animales herbívoros. Todo miserable es limitado. Luego. A) algunos limitados son políticos B) todo limitado es miserable C) algunos políticos son miserables D) todo político es miserable E) algunos políticos son limitados 21. uno de los grupos de letras rompe la regularidad.20. En el siguiente ejemplo. Complete el siguiente razonamiento. ¿Cuál es? A) ACEG B) GJMO C) HJLN D) PRTV E) QSUW . _____________. Más de un político es miserable. 8 23. Un avión supersónico viaja a 1. Si ambos tienen rapidez constante.22. ¿cuántas veces es más rápido el avión que el barco? A) 200 B) 720 C) 800 D) 1440 E) 28. Un barco navega 100 metros en 50 segundos. ¿cuál es el valor de B? A) 24 B) 48 C) 54 D) 72 E) 108 .440 kilómetros por hora. Si A es igual a dos tercios de B y A = 36. Seleccione la opción que contiene la figura que completa la segunda serie.24. Respuesta correcta: E . 25. d al divisor y R al residuo. la expresión: D=dQ+R sólo es verdadera si: A) d < R B) d > D C) Q < R D) R < d E) R = d . ¿cómo debe plantearse el problema para encontrar el valor de x? A) x= 2 3 x + 2 3 4 B) x= (2x)3 + 9 2 C) x= 2(3x) + 2 D) x = E) x= 3 2 3 x+ x + 3 2 3 Kg Kg Kg kg x 3 2 3 kg 26. Si llamamos D al dividendo. Si x representa el peso de una pastilla. Q al cociente. Una balanza está en equilibrio si se pone una pastilla de jabón en uno de sus platillos y en el otro se colocan 2/3 de una pastilla igual y una pesa de 2/3 de kilo. 12. 8. 48.27.. Respuesta correcta: C . A) 55 B) 59 C) 104 D) 204 E) 208 28.. Señale el número que da continuidad a la serie: 2. 52. Observe las siguientes figuras y escoja la opción que las ordena. ¿cuál será su porcentaje final de victorias? A) 28.5 1 1.5 2 2. Si gana los siguientes seis.43 30.57 B) 51.63 D) 69.29.17 E) 71.5 . Un equipo de voleibol lleva perdidos ocho de 22 partidos jugados.85 C) 63. ¿En qué lugar de la recta numérica queda el punto que representa al número 52/47? Entre: A) P y Q B) Q y R C) R y S D) S y T E) T y U P Q R S T U 0 0. Una de las siguientes figuras: lugar. dos figuras pertenecen al grupo y están en su lugar. Tres no pertenecen a la serie 2. Otra sí está en su lugar y las otras dos no pertenecen a la serie 3.31. De . Dos figuras no pertenecen al grupo o serie. De éstas pertenece a esa serie y está en su una figura pertenece a la serie pero no está en su lugar. Del grupo dos figuras pertenecen a la serie buscada pero no están en su lugar. 4. Escoja la serie o grupo de figuras que satisface las siguientes cuatro condiciones: 1. Respuesta correcta:D . Dos figuras no pertenecen a ella. 25. 428. 415. si su suma es 72 y su producto resulta mayor que 13. 326. en años. A) 25. 22. 24 C) 23.32. los del primero no C) Los números del primer conjunto son primos. 515. 26 D) 22. 28 E) 18. de tres amigos. 339.600? Al mayor de ellos le falta una pierna. ¿Cuáles son las edades. 235. los del segundo no D) La resta de las dos primeras cifras de cada número del primer conjunto tiene como resultado la tercera cifra E) La tercera cifra de cada uno de los números del primer conjunto es el producto de las dos anteriores 33. 347} {248. 224. 437. 145. 24. 133. 24. 279. 224. 122. Analice los dos conjuntos de números y seleccione la opción que corresponda: {426. 23. 30 . 700} A) La tercera cifra de cada uno de los números del segundo conjunto es el producto de las dos anteriores B) Los números del segundo conjunto son primos. 527. 22 B) 24. 000 mm B) 2.125 mm D) 78.34.750 mm 3 3 E) 157. ¿Cuál es el volumen de un bloque que mide 10 mm de alto. 25 mm de largo y 16 mm de fondo? A) 4. En un triángulo como el de la figura: A) La bisectriz y la mediana son iguales pero distintas a la altura correspondiente a la base B) La altura correspondiente a la base es también mediana y bisectriz C) La altura correspondiente a la base es también mediana pero distinta a la bisectriz D) La altura correspondiente a la base es también bisectriz pero distinta a la mediana E) La altura correspondiente a la base es distinta a la mediana y a la bisectriz .500 mm 3 35.600 mm 3 3 C) 13. ¿cuánto tardará en llenarse con ambas llaves abiertas teniendo abierto el desagüe? A) 7.5 minutos 37.36. Relacione los números que aparecen en cada círculo y elija la opción que contiene el número faltante en el tercer círculo. A) 6 B) 15 C) 23 D) 24 E) 28 . Un recipiente tarda en llenarse 40 minutos con la llave de agua fría abierta y 20 minutos si se llena con la de agua caliente. Si se vacía en 80 minutos.5 minutos B) 9 minutos C) 12 minutos D) 16 minutos E) 16. ¿Cuál será el valor de R si T=180? A) 12 B) 20 C) 36 D) 48 E) 50 39. cuando R = 12. ¿Cuáles son sus dimensiones? A) 75 m por 37. T = 60. ¿Cuál de los siguientes conjuntos de letras rompe la regularidad? A) BCXY B) FGTU C) IJQR D) NOLM E) RSHI .5 m B) 85 m por 40 m C) 100 m por 50 m D) 90 m por 45 m E) 110 m por 55 m 40.38. Un jardín rectangular tiene el doble de largo que de ancho y su área mide 6. El valor de R varía en proporción directa con el de T.050 2 m . A) 3. tropas anglo-estadounidenses bombardearon el territorio iraquí. José María Aznar. la ciencia y la cultura D) La salud y la educación E) La sabiduría y el manejo de información . y el jefe de gobierno español. Bush sólo fue apoyada abiertamente por el primer ministro británico. 1 D) 4. se negó a acatar el ultimátum del presidente de Estados Unidos de abandonar el país. 1 2. Los resultados de esa llamada primera guerra del siglo XXI han sido devastadores. Identifique en el mapa los números cuya línea señala a Irak ___ y a Estados Unidos ___. ¿Qué promueve la UNESCO? A) La paz y el bienestar social B) La economía y el capital social C) La educación.CONOCIMIENTOS 1. Tony Blair. La guerra de George W. Sadam Hussein. incluso sin el aval de la ONU. 1 B) 6. Entre marzo y abril de 2003. 2 E) 5. 2 C) 4. luego de que el presidente de este país islámico. 3. La navegación a vela se ha practicado desde el año 3,000 a. C., empleando como fuente de energía la: A) eólica B) hidráulica C) solar D) térmica E) hidrostática 4. Con alguna frecuencia se presentan brotes de dengue en algunas regiones del país; el principal vector que lo transmite es: A) la rata B) el mosquito Anopheles C) la mosca doméstica D) la cucaracha E) el mosquito Aedes 5. Los componentes de una computadora se pueden dividir en duros (hardware) y blandos (software). Un ejemplo de software es el: A) teclado B) disco flexible C) sistema operativo D) monitor E) disco duro 6. Puede erradicarse o bajar al mínimo la frecuencia del cáncer de ______, ya que se cuenta con la prueba de Papanicolau. A) mama B) colon C) cuello del útero D) próstata E) hígado 7. _____________ almacena de manera temporal los datos con los que está trabajando la computadora. A) La memoria ROM B) La memoria RAM C) El sistema operativo D) El disco duro E) El disquete 8. A partir del 2002 los controles de inmigración estadounidenses se hicieron más rigurosos a causa de uno de los siguientes sucesos: A) la explosión del transbordador Columbia B) el atentado al World Trade Center de Nueva York C) la destrucción de un edificio de oficinas gubernamentales en Oklahoma D) el incremento del narcotráfico E) la entrada de terroristas árabes 9. Seleccione la opción que presenta los siguientes acontecimientos en orden cronológico (del más antiguo al más reciente). 1. Se inventa el disco compacto (CD) 2. Se construye el primer reactor nuclear 3. Se inventa la TV a color 4. Se inventa el nylon 5. Se utiliza la fibra óptica para transmitir datos A) 3, 5, 4, 1, 2 B) 2, 3, 4, 1, 5 C) 3, 2, 4, 5, 1 D) 4, 3, 2, 5, 1 E) 3, 4, 5, 1, 2 10. El uso de servidores es indispensable para: A) manejar cualquier computadora B) utilizar el sistema operativo DOS C) enviar un mensaje por fax D) utilizar internet E) recibir un fax por computadora 11. El ___________ es un dispositivo capaz de convertir una señal digital (compatible con la computadora) en una señal analógica que puede ser transmitida telefónicamente. A) network B) fax C) interfaz D) módem E) e-mail 12. Fue uno de los mejores futbolistas de fines del siglo XX. Hoy, después de graves problemas de drogadicción, se ha incorporado a una vida sana y activa. A) Lev Yashin (La araña) B) Bobby Charlton C) Diego Armando Maradona D) Edson Arantes do Nascimento (Pelé) E) Franz Beckenbauer (El Kaiser) 13. Recientemente ha sido calificada la ___________ como un padecimiento fisiológico que puede ser tratado con drogas como el Prozac. A) sífilis B) depresión C) hipertensión D) dipsomanía E) adicción al tabaco 14. El ___ está relacionado con el régimen impositivo de Hacienda que se aplica a la mayoría de productos de consumo y a los servicios. A) SAR B) ISR C) RFC D) IVA E) ISPT 15. Es un método anticonceptivo que evita el paso del óvulo hacia el útero, obstruyendo a la vez el paso de los espermatozoides. A) Vasectomía B) Método del ritmo C) Dispositivo intrauterino D) Método del coitus interruptus E) Ligadura de trompas uterinas 16. _____________ son un dispositivo en el que se encuentran casi todos los componentes electrónicos necesarios para realizar alguna función. A) Los floppies B) Los bulbos C) Las unidades de disco D) Los dispositivos de entrada E) Los circuitos integrados En física se le llama ___________ al fenómeno que se produce al coincidir la frecuencia propia de un sistema mecánico o eléctrico con la frecuencia de una excitación externa.17. los electrones se orientan en un solo sentido B) el filamento se calienta porque opone resistencia al flujo eléctrico C) al circular libremente. A) Resonancia B) radiancia C) radiactividad D) electronegatividad E) ionización . los electrones chocan entre sí y desprenden energía D) el flujo eléctrico se mantiene constante en ambos sentidos E) el flujo eléctrico se mantiene constante en un solo sentido 19. Un foco con filamento de tungsteno enciende debido a que: A) con el calor. La velocidad del sonido en el vacío absoluto y a una temperatura constante es de alrededor de: A) 300 000 km/s B) 330 m/s C) 5 000 m/s D) Cero m/s E) 1 450 m/s 18. Es una de las constelaciones más famosas. La siguiente gráfica puede expresar los planteamientos que contiene la teoría expuesta por: A) Johann Mendel B) Charles Darwin C) Thomas Malthus D) Max Weber E) Karl Marx 21. ____________ también es una muy buena guía para identificar otras constelaciones. A) Orión B) El Can Mayor C) El Fénix D) La Osa Mayor E) El Centauro .20. se puede ver durante todo el año mirando hacia el norte. En el esquema. el alargamiento de un resorte es directamente proporcional a la fuerza que se le aplica. De acuerdo con la Ley de Hooke. esto quiere decir que: A) un resorte se estira de acuerdo con la cantidad de peso que se le aplica B) el peso es proporcional a la fuerza del resorte C) un resorte se estira al doble del peso que se le aplica D) el peso depende del alargamiento del resorte E) el alargamiento del resorte está en función de la velocidad y la distancia que recorre . En otras palabras.22. ¿cuál es la letra que identifica al esternón? Respuesta correcta: C 23. 0 N D) 600.6 N B) 6.000.0 N C) 60.24. La fuerza que se le debe aplicar para 2 acelerarlo a 1 m/seg es: A) 0.0 N E) 6. Un vehículo tiene una masa de 600 kg. Las plantas verdes deben su color principalmente a la presencia de: A) pigmentos que absorben el color verde B) filtros químicos que absorben la luz blanca C) carotenos que reflejan la luz azul D) pigmentos que reflejan el color verde E) pigmentos que reflejan todos los colores menos el verde .0 N 25. 4c Nombre de la aversión a) Homofobia b) Gerontofobia c) Hemofobia . 3a. 3c C) 1c. Objeto de aversión 1. 3b. 3c B) 1b. Sangre 2. El siguiente esquema representa la estructura de una molécula. Luz 3. Ancianidad 4. Homosexualidad A) 1a. Elija la opción que relaciona correctamente ambas columnas. 3b.26. 4a D) 2c. 2b. Seleccione la opción que la denomina correctamente. 2a. A) Sacarosa B) Manosa C) Fructosa D) Glucosa E) Ribosa 27. 4b E) 2a. ¿ A qué temperatura pasó de sólido a líquido? A) 200 C B) 450 C C) 550 C D) 590 C E) 690 C .28. La gráfica representa el comportamiento de una sustancia sólida que fue calentada de manera constante durante 27 minutos. 3c. Carbonato de calcio b) HClO3 3. 2a. Cloruro de sodio c) FeSO4 4. 2a. 3a. 2b. 4d E) 1d. 4c C) 1c. 2d. 4b B) 1b. 3d. ¿Cuál de las siguientes propiedades de la luz no cambia cuando ésta pasa de un medio a otro? Respuesta correcta: B 30. Ácido clórico d) NaCl . 3c.29. Sulfato de hierro a) CaCO3 2. 2a. 4b D) 1b. 3d. 4a 1. Seleccione la opción que relaciona los términos de ambas columnas: A) 1c. cítricos y vegetales verdes B) Vitamina A. Elija la opción que completa correctamente el siguiente cuadro. carnes rojas y nueces . PESCADO VITAMINAS DEL COMPLEJO B Y Y (fuente) A) Vitamina C. rábano y mantequilla E) Vitamina K. A) Centrosomas B) Vacuolas C) Folículos D) Cloroplastos E) Lisosomas 32. ESPINACA X JITOMATE. Tienen la particularidad de captar y almacenar el agua. pollo y pescado C) Vitamina D. betabel y leche D) Vitamina K.31. X (vitamina) VITAMINA FUENTE E MAÍZ. Se presentan como una red conectada a la delgada capa de citoplasma que rodea al núcleo de la célula. 33. A) Alexander Graham Bell B) Benjamin Franklin C) Tomas Alva Edison D) George Westinghouse E) Anton Frederick Philips 34. Inventor del pararrayos. Un ejemplo de este tipo de grupos son los: A) sureños B) norteños C) mexicanos D) tarahumaras E) indios . ¿Cuál de las siguientes afirmaciones no es correcta? A) Chile es cruzado por el Círculo Polar Antártico B) México es cruzado por el Trópico de Cáncer C) Brasil es cruzado por el Ecuador D) Paraguay es cruzado por el Trópico de Capricornio E) Canadá es cruzado por el Círculo Polar Ártico 35. demostró que las tormentas son fenómenos de tipo eléctrico. Los grupos étnicos están constituidos por personas que comparten una unidad racial y una tradición cultural común. realismo D) Expresionismo. impresionismo B) Existencialismo. realismo. gubernamental y empresarial . estatal y municipal B) bancario.36. A) Surrealismo. privado y social E) laboral. impresionismo. cubismo. En México. materialismo dialéctico C) Modernismo. estructuralismo. barroco. dialéctica E) Vanguardismo. ¿Cuál de los siguientes ríos se encuentra en la República Mexicana? A) Paraná B) Elba C) Suchiate D) Támesis E) Ródano 37. posmodernismo 38. liberalismo. idealismo. vanguardia. los Poderes de la Unión son: A) federal. mercantil y comercial C) judicial. Señale la opción que menciona únicamente corrientes filosóficas. legislativo y ejecutivo D) público. Científico inglés que realizó aportaciones fundamentales a la mecánica. La regulación de las relaciones tanto individuales como sociales es objeto de las disciplinas: A) jurídicas B) económicas C) administrativas D) psicológicas E) pedagógicas 41. A) Kant B) Descartes C) Bacon D) Galileo E) Newton . Seleccione la opción que no contiene el nombre de un personaje vinculado con la Primera Guerra Mundial. Roosevelt E) Georges Clemenceau 40. A) Francisco José de Austria B) Sir Winston Churchill C) Paul von Hindenburg D) Franklin D. la óptica y al cálculo diferencial.39. 7 C) 5. 2. mencione tres actividades o ramas económicas que se encuentran en el sector agropecuario o primario de la economía del país. 5. A) Uso de nuevos materiales para la construcción B) Desarrollo de la clase obrera C) Se acentúa la disminución de la población urbana D) Hay grandes mejoras en el transporte E) Se genera un retroceso en los conocimientos científicos 43. 6. 3 B) 3. Silvicultura A) 1. 4. Ganadería 6. 7 D) 1. Mencione uno de los cambios sociales más importantes que se desencadenó en la primera revolución industrial. De las siguientes.42. Transporte 3. Caza 2. 1. Extracción petrolera 7. Envasado de frutas y legumbres 5. Comercio 4. 7 E) 1. 6 . 4. 4 45. 2. Olmeca. 5. Maya. 2. A) 3° B) 5° C) 27 D) 115 E) 123 . Mixteca. Teotihuacana. 3. 1. 1. 3. 4. 3. 5 D) 2. 2. Tarasca. 5 C) 1. 4. 3. A) 4. 2. 1 E) 3. 4. 3. 4. La Ley Federal de Educación es una ley reglamentaria del artículo ________ constitucional. 5. 5. 2 B) 1. Elija la opción que ordena cronológicamente las siguientes culturas: 1.44. 5. Relacione las imágenes con los personajes que representan.46. 1 2 3 a) Calles d) Huerta b) Carranza e) Villa c) Díaz Ordaz f) Zapata 1 2 3 4 5 6 A) a b c d e f B) b c e f a d C) d a e f b c D) b c e f d a E) e d c b a f 4 5 6 . A) Puerto Rico .San José B) República Dominicana . Seleccione la opción que relaciona incorrectamente a un país con su capital.Santiago .Santa Fe de Bogotá E) Chile . Elija la opción que localiza a Malasia en el siguiente mapa. Respuesta correcta: B 48.San Salvador D) Colombia .47.Santo Domingo C) El Salvador. Si a es un número tal que a < 0.3) (a + 5) B) (a + 5) (a + 3) C) (a .6) (a + 4) E) (a + 4) (a .3) (a . La expresión (17 ) es equivalente a: A) (17 x 2) (17 x 3) B) (172) (172) (172) C) 17 x 2 x 3 D) (17 x 2)3 E) (17 x 17) (17 x 17) x 3 51.6) . entonces: A) 1/a > 0 B) 1/a < 0 C) 1/a = 0 D) 1/a > 1 E) 1/a = 1 2 3 50.5) D) (a .49. 2 Al factorizar a + 2a .15 se obtiene: A) (a . 50 E) .. (8) 1/3 es igual a: A) 1/24 B) 4/2 C) 8 D) 8/2 E) 3/8 54.35 .10 B) . Si se unen todos los puntos distantes 6 unidades de un origen (0. 0). ¿Cuál es la probabilidad de que el premio mayor del próximo sorteo de la lotería termine en siete? A) . A) cuadrado con perímetro de 24 unidades B) círculo con diámetro de 6 unidades C) cuadrado con área de 36 unidades D) cuadrado con área de 24 unidades E) círculo con radio de 6 unidades 53..52.70 C) 1/7 D) . el resultado va a ser un. n) C) 14n .14n E) 2/3(m .14n) .2m/3 B) 14(2m/3 . Calcule el valor de x para el siguiente par de ecuaciones: 2 3x + y = 12 2 y + 2 = 2(x + 2) A) x = -2 B) x = ± √2 C) x = 4 D) x = 2 E) x = 3 56.2/(3m) D) 2/3m . La ecuación cuadrática doble en que uno y otro cuadrados tienen signo desigual corresponde necesariamente a la expresión de: A) una recta B) un círculo C) una parábola D) una elipse E) una hipérbola 57. Elija la representación matemática de la siguiente frase: “Dos tercios de m restado del producto de 14 veces n”.55. A) 14n . 6) = 9 A) 6 π B) 2 π C) 3/2 π D) π/3 E) 3 π 60. 2 2 Calcule el perímetro de la siguiente circunferencia: (x .2 58.8) + (y . 2 3 (3a b + 2b ) = A) 9a6b3 + 6a2b3+ 6a2b4 + 4b6 B) 27a6b3 + 12 a2b3 + 36a2b4 + 6b6 C) 9 a6b3 + 54a4b4 + 6a2b4 + 8b6 D) 27a6b3 + 54a4b4 + 36 a2b5 + 8b6 E) 27a6b3 + 36a2b5 + 54 a2b4 + 8b6 59. ¿Qué número debe ir dentro del radical? √= 23 A) El tercio de 23 B) La cuarta potencia de 23 C) El doble de 23 D) El cuadrado de 23 E) El cubo de 23 . 850 km2 D) 12. ¿cuál es el valor de X? 2/3 A) -12 2/6 B) -10 C) -12 1/3 D) 11 E) 11 10/6 62.84 km2 B) 827. El área de un círculo que mide 126 km de diámetro es: A) 395. ¿Cuál de los siguientes valores de x no satisface la desigualdad? X + 12/8 > 1 A) -1/2 B) 1/4 C) 0 D) 1/2 E) -1/4 63.92 km2 C) 7.469 km2 .416 km2 E) 12.61. Si X + 4 5/6 +7 5/6 = 0. 29 gramos pueden expresarse como: A) 0.29 k B) 0.029 k C) 0. Elija la opción que designe mejor lo que era Juno.0029 k D) 0.29 gr E) 29 x 10-2 k 65.64. ¿Cuál es la palabra escrita incorrectamente en la siguiente lista? A) Tristeza B) Condeza C) Grandeza D) Cabeza E) Flaqueza . A) Bailarina B) Poetisa C) Cantante D) Reina E) Diosa 66. La oración es la unidad mínima que conserva sentido y autonomía sin-táctica. A) 2 B) 3 C) 4 D) 5 E) 6 . A) Han habido problemas y pueden haber más B) Ha habido problemas y puede haber más C) Ha habido un problema y pueden haber más D) Han habido problemas y puede haber más E) Ha habido problemas y pueden haber más 68. Pero sólo él tiraba hacia el río. y por cada uno de los que mataba ascendían intactos diez o veinte a la otra ribera. tomado de la novela Los de abajo? Un federal cayó en las mismas aguas. ¿Cuántas oraciones encuentra en el siguiente párrafo.67. e indefectiblemente siguieron cayendo uno a uno a cada nuevo disparo. Indique cuál enunciado está escrito en forma correcta. pasa C) Qué. ¿Cuál de las siguientes palabras debe llevar acento gráfico? A) Volumen B) Dictamen C) Terraqueo D) Artero E) Fue 70. que. A) Adverbio B) Gerundio C) Adjetivo D) Sujeto E) Nexo 71. ni variación en la terminación para expresar el tiempo.69. se puede decir D) Mi cuaderno que me diste E) Martín. Diga cuál de las siguientes expresiones es correcta. el que llegó . A) La máquina. Expresa una acción de duración limitada en proceso de ejecución. qué aúlla B) El automóvil. sin determinación de persona ni de número. . nacido en el estado de Jalisco en 1910. A) la Ciudad Luz (París) B) la ciudad de San Luis. El autor de La verdad sospechosa es..72.. A) Salvador Díaz Mirón B) Federico Gamboa C) Mariano Azuela D) Manuel Gutiérrez Nájera E) Xavier Villaurrutia 74. C) la región de Lorena D) la nación portuguesa E) los Países Bajos (Holanda) 73. una de sus más famosas novelas es Los de abajo. El lusitano es un individuo nacido en. Figura de las letras mexicanas.. Mo. Conocido como iniciador de la narrativa sobre la Revolución Mexicana. A) Miguel de Cervantes B) Octavio Paz C) Gabriel García Márquez D) Juan Ruiz de Alarcón E) Jorge Luis Borges . es: A) una comparación B) una narración C) una metáfora D) un símil E) una onomatopeya . El verso Nuestras vidas son los ríos que van a dar a la mar que es el morir. es el significado de. de Jorge Manrique. A) rizótropo B) rizófago C) rizópodo D) rizoma E) rizófora 76.. Que se nutre de raíces..75. ¿Qué significa tonante en el texto Ante la mirada tonante del padre? A) Inquisitiva e interrogante B) Iracunda y terrible C) Paciente y atenta D) Angustiada y sorprendida E) Aletargada y somnolienta . 2. _olero A) 1. _entila 3. 3 C) 2.77. 3. 2 B) 1. 4 78. Em_rollo 5. Con_ exo 2. Tum_a 4. 5 E) 3. ¿Cuáles de las siguientes palabras deben llevar la letra b en el espacio indicado? 1. 4 D) 3. 4. 17 E) 1. 5. 14 D) 5. 18 . 3. A) descriptiva B) interrogativa C) exclamativa D) narrativa E) imperativa 80. Deténgase a la derecha es una frase. 12. 8. Seleccione la opción que señala correctamente las palabras que deben escribirse con acento en la siguiente frase: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 SERA NECESARIO LEER LA GUIA DE ESTE EXAMEN PARA 10 11 12 13 14 15 16 17 OBTENER UN RESULTADO DE EXITO . ¡CON ELLO PODRE 18 19 20 21 INGRESAR AL NIVEL SUPERIOR ! A) 3. 17. 17 C) 1. 8. 5. 5.79. 14 B) 1. 14.. 14.. 12. 5. 25. 4. B A C E A D E C E C PREG RESP 31. 26. 4. 37. 63. 59. 22. 48. 36. 19. 53. 70. 28. D A C A B D D C E C CONOCIMIENTOS PREG RESP 1. 16. 57. 18. 14. 38. 33. 51. 10. 7. 20. 36. 3. 13. 34. 23. 74. 56. 2. 69. 44. 15. 78. 23. 71. 10. 28. 22. 26. 42. 18. 17. 66. 7. 3. 32. 40. C D E D D B D B A E PREG RESP 11. 45. 35. 35. 2.RESPUESTAS CORRECTAS DEL PRIMER EXAMEN DE PRÁCTICA RAZONAMIENTOS PREG RESP 1. 30. 43. 17. 64. 60. 80. 54. 5. 52. 58. 31. 27. E B D A A D B A B B A E B B D E A D A D PREG RESP 61. 62. 46. 29. 32. 33. 6. 13. 39. 30. 24. 6. 79. 73. 24. 12. 72. 9. 8. 20. C C A E C C B B D D D C B D E E D B A C PREG RESP 21. 5. E B D D B C A A E E PREG RESP 21. 15. 27. 14. 25. 34. 76. 37. 12. 38. D C A D D A C C B A B E B A D C B C D A PREG RESP 41. 49. 77. 50. 40. 19. 11. A A E B E B B D C B E D C D B C D B E B . 8. 67. 9. 39. 16. 68. 29. 65. 75. 55. 47. ¿cuántos litros caen? A) 60 B) 240 C) 3. La cantidad de litros de agua que cae durante una lluvia torrencial se calcula multiplicando los minutos transcurridos por ¼ del cuadrado del área de interés.840 . Si llueve durante una hora en un patio de 4 m2.600 D) 3. ¿Cuál es el resultado de la operación? 5(6-2) – (4-2) A) 14 B) 18 C) 22 D) 26 2.SEGUNDO EXAMEN DE ENTRENAMIENTO PENSAMIENTO MATEMÁTICO 1. El costo para colocar loseta en una casa se calcula con el cuadrado de la suma de 2/3 del área del piso y 5 veces el número de trabajadores.900 C) $ 6. 15 y 24? A) 2 B) 3 C) 5 D) 9 . ¿Cuál es el valor numérico de –(32)? A) -9 B) -6 C) 6 D) 9 5. Si se contratan 6 personas para poner loseta a 75 m2.350 4. ¿cuánto se debe pagar? A) $ 2.400 D) $ 7.3.530 B) $ 4. ¿Cuál es el número primo común y menor en la descomposición de 9. ¿Cuál es el resultado de la expresión? y= y(y3)2 y3 A) y2 B) y3 C) y4 D) y5 7.6.x -6 = 0 A) 3.2 . ¿Cuál es el punto de intersección de la función con el eje x? x2 . 2 C) -3. -2 D) 3. -2 B) -3. (3. 2)} D) {(-2. (4. (1. (-1. 0). (0. 1). 1). 1). (1. excepto: A) {(1. Los conjuntos de parejas ordenadas son ejemplos de funciones. 1). (-1. 1). (4. (-1. (2. 1). (2.8. ¿Cuál gráfica representa una función? Respuesta correcta: C 9. 5)} . (0. 4). 1). (2. 1)} B) {(0. -3). 16) } C) {(-2.2). (3. (2. 9). 1). (5. 3). -1). 2). 50 A) primer decil B) primer cuartil C) segundo decil D) segundo cuartil 12. Si la mediana de los datos es 20. 10. que se denotan como P(A1) y P(A2) cumple la siguiente relación: A) P(A1) + P(A2) = 0 B) P(A1) + P(A2) = 1 C) P(A1) + P(A2) > 1 D) P(A1) + P(A2) < 1 . 0. 25. ¿Cuál es la distancia focal de una elipse cuya longitud del eje mayor es 26 cm y la longitud de su eje menor es 24 cm? A) 2 B) 5 C) 10 D) 25 11. La suma de las probabilidades de 2 sucesos únicamente posibles y mutuamente excluyentes. 15. A1 y A2. 40. 29.10. 5. entonces el _______ es 20 6. 35. 20. 12. 56. 25. 16. 8 B) 9.38 .13 C) 31. ¿cuáles son los pesos con mayor frecuencia? A) 7.34 D) 37. 40% son casados ¿Cuántos grados mide el sector que los representa en un diagrama circular? A) 40 B) 72 C) 140 D) 144 14. De acuerdo con la gráfica.13. En un grupo de aspirantes a un empleo. ¿Cuál es la moda de los datos? A) 70 B) 86 C) 90 D) 100 16. 1) C) (-2. 70. 1/2) D) (2. Las calificaciones finales que obtuvieron los alumnos en un curso fueron: 90. Signo 1 Positivo 2 Negativo A) 1ab. 80. 2cd B) 1ac. − !) B) (-4. ¿Cuáles son las coordenadas del punto medio del segmento PQ donde P(2.6.15. Relacione el signo de la pendiente de la recta Ax + By + C =0 con su valor. 2bd C) 1bd. 2ac D) 1cd. 1)? ! A) (−4. 100. 1/2) 17. 2) y Q(. 2ab Valor a) A < 0 y B < 0 b) A > 0 y B > 0 c) A < 0 y B > 0 d) A > 0 y B < 0 . 90. 1)? A) (1. y) y el punto (-1. 0) D) (-3. 0) C) (3. 0) B) (-1. 5) y del punto B(4. ¿Cuáles son las coordenadas del punto C que se localiza sobre el eje x y que es equidistante del punto A(-2. 0) 19. 5) son 5 unidades. Si la distancia entre el punto (3.18. ¿cuáles son los posibles valores de y? A) B) C) D) y = -√21+5 y = √21+5 y = -√41+5 y = √41+5 y=2 y=8 y = -2 y = -8 . Si a. encuentre la ecuación de la recta en su forma pendienteordenada en el origen. A) y = 3/2x .c2 .c2 . De la siguiente gráfica.2 B) y = 2/3x + 2 C) y = 3/2x + 2 D) y = 2/3x .2bc cos (α) .2bc cos (α) B) a2 = b2 .2 21.2bc cos (α) C) a2 = -b2 . ¿cuál ecuación representa la ley de cosenos? A) a2 = b2 + c2 .2bc cos (α) D) a2 = b2 + c2 . b y c denotan los lados de un triángulo cualquiera y a es el ángulo que subtienden los lados b y c.20. Con base en la figura calcule la longitud. ¿Cuál es el periodo de la función seno? A) π/2 B) π C) 3π/2 D) 2π 23. del lado x A) 9.22.56 B) 1410 C) 17. en metros.20 .35 D) 301. ¿cuál es la función coseno para el mismo ángulo? A) -4/5 B) 3/5 C) 4/5 D) -3/5 . Si se sabe que θ es un ángulo del segundo cuadrante y su función tan θ= -4/3.24. ¿Cuál es el periodo de la función y = 3 sen (4x)? A) 3 π B) 2 π C) π/2 D) π/3 25. Durante Junio. en todos los días que llovió no se mojó el patio C.PENSAMIENTO ANALÍTICO 26. todo universitario es creativo 27. Durante Junio. alguno que es creativo no es universitario D. A. ¿Cuál es la negación del enunciado? "Durante Junio. en todos los días que llovió se mojó el patio" A.. ningún día llovió B. Y todo estudiante de arquitectura es creativo. Si todo estudiante de arquitectura es universitario. Existe algún estudiante de arquitectura. entonces se puede decir que. En un día de Junio llovió y no se mojó el patio .. algún universitario no es creativo C. En un día de Junio no llovió D. ningún que es creativo es universitario B. entonces.P) ˅ (R ˄ S) C) ( ̚ Q → P) ˄ (R v S) D) (Q → ̚’P) ˄ (R ˅ S) .28. ¿Cuál expresión corresponde al enunciado? Si estudio la lección. A) (Q → P) ˄ (R ˅ S) B) (Q →. De acuerdo con las premisas. pasaré el examen y me iré de vacaciones o arreglaré la casa. ¿cómo se escribe la proposición compuesta Q ^ P? Q: Los árboles llaman a la lluvia P: Los árboles dan sombra A) Si los árboles dan lluvia. entonces dan sombra 29. entonces no dan sombra B) Los árboles llaman la lluvia y dan sombra C) Los árboles llaman la lluvia o dan sombra D) Si los árboles no llaman la lluvia. De acuerdo con los datos de las premisas. entonces podré ir al cine y mi novia no se enojará D) Si llueve. entonces no podré ir al cine y mi novia se enojará 31.30. entonces podré ir al cine y mi novia se enojará C) Si llueve. no saca un pollo. ¿Cuál es la proposición que se forma con la fórmula Q→ ̚ P ˄ R? Q: Llueve P: Podré ir al cine R: Mi novia se enojará A) Si no llueve. ¿Cuál fórmula expresa al enunciado? "El que no arriesga un huevo." A) (¬Q ¬P) B) (¬Q ˄ ¬P) C) (¬Q → ¬P) D) (¬Q ˅ ¬P) . entonces podré ir al cine y mi novia se enojará B) Si llueve. .Carpintero D) Novela .Música C) Mueble . A) algunos equinos son animales domésticos B) algunos animales domésticos no son equinos C) todos los equinos son animales domésticos D) algún equino es felino 33. Elija la opción cuya relación es similar a la del siguiente par de palabras: Poesía ..Piedra B) Partitura .32. Seleccione el enunciado que corresponde al sentido de la palabra praxis A) Los médicos necesitan ejercer constantemente para mejorar sus diagnósticos B) En el mundo actual existen diferentes formas de pensar y de ser C) Las imágenes simbolizan la realidad del hombre y tienen un significado cultural D) La belleza de la humanidad radica en la solidaridad con los demás 34.Poeta A) Escultura . entonces también es verdad que. Si es verdad que ningún felino es equino y que algunos felinos son animales domésticos.Lector . Dudoso C) Pertinente .Inoportuno D) Restituir – Quitar 37. Pediatra es a niño como geriatra es a: A) adolescente B) neonato C) mujer D) anciano 36.35. Apuesta es a ganancia como..Inundación B) Obvio . A) trabajo a descanso B) madera a mesa C) chispa a incendio D) dedo a mano . Las siguientes parejas forman parte de un conjunto.. excepto: A) Lluvia . Maestro. 3c 39. Departamento edificio b) Disyuntiva c) Jerarquía d) Inclusión A) 1a.vida C) mar .estornudo Tipo de relación 2.peces D) futbol . Son pares de palabras que tienen una relación de inclusión. 2c.gol .38 Relacione la analogía con el tipo de relación que guardan los elementos Analogía 1. 3a C) 1c. excepto: A) guitarra . 2c. 3d B) 1b.cuerdas B) cuerpo . 2a. 2b.alumno a) Causal 3. Polvo . 3b D) 1d. sólo los cítricos tienen vitaminas B. cree en la mala suerte A) 1. Es falso que sea supersticioso y crea en la mala suerte 3. Si no cree en la mala suerte entonces no es supersticioso 4. la mandarina contiene cítricos C. excepto: 1. A.. Es supersticioso si. Son enunciados que equivalen a afirmar “si es supersticioso entonces cree en la mala suerte”.2 B) 2.40. Entonces. Si los cítricos tienen vitamina C..5 C) 3. Es falso que es supersticioso y no cree en la mala suerte 5. y solo si. No es supersticioso o cree en la mala suerte 2.5 . y la mandarina es un cítrico.4 D) 4. la mandarina tiene vitamina C D) la mandarina contiene cítrico de la vitamina C 41. ¿Con cuál expresión algebraica se obtiene el número de caras que se pueden ver en la enésima figura? A) n2 + 2n B) 2n2 + 1 C) n2 + 3n .n + 1 43.1 D) 3n2 .42. ¿Cuál expresión algebraica permite calcular el número de canicas blancas de la enésima figura de esta sucesión? A) n B) n2 C) n(n – 1) D) n+(n + 1) . ¿Cuál es la vista superior del cuerpo? A) B) C) D) Respuesta correcta: D .44. ¿Cuántos cuadros chicos conforman al cuadro grande? A) 32 B) 48 C) 64 D) 256 .45. Todas las opciones representan una cara de la figura. excepto: Respuesta correcta D .46. ¿Qué poliedro se forma de la figura? Respuesta correcta: C .47. ¿Cuántos cubos le hacen falta a la siguiente figura para formar un cubo más grande con cuatro cubos por lado? A) 64 B) 30 C) 34 D) 48 .48. 49. ¿Cuántos triángulos hay en la siguiente figura? A) 8 B) 12 C) 24 D) 28 . ¿Cuántas caras de los cubos pequeños tiene el siguiente cuerpo geométrico? A) 41 B) 45 C) 50 D) 54 .50. escribió Edipo Rey. que era griego. sin embargo. sin embargo. sin embargo. ¿Cuál oración usa correctamente los signos de puntuación? A) Sófocles. casi nadie lo sabe 52. A) Palíndromas B) Sinónimas C) Antónimas D) Homónimas . que era griego escribió Edipo Rey. escribió Edipo Rey. ¿Cómo se denominan las palabras en negritas? No escucho bien la pieza que interpretan en la pieza contigua. casi nadie lo sabe B) Sófocles. era griego. escribió Edipo Rey.COMPETENCIAS COMUNICATIVAS DEL ESPAÑOL ESTRUCTURA DE LA LENGUA 51. casi nadie lo sabe D) Sófocles que era griego. casi nadie lo sabe C) Sófocles que. sin embargo. 53. legalidad. A) Gesto que denota enojo y desagrado B) Movimiento rápido de los pies C) Inclinación del cuerpo en señal de respeto D) Movimiento del cuerpo que indica fatiga 54. ¿Cuál opción establece una relación causal entre sus elementos? A) La revolución de Independencia en la Nueva España fue promovida por Hidalgo. Morelos. fraternidad . Allende y otros jefes insurgentes B) Las grandes revoluciones armadas de la época moderna sucedieron entre el final del siglo XVIII y los inicios del XX C) La inconformidad de los grupos sociales ante la desigualdad y la injusticia promueve el estallido de revoluciones armadas D) Los revolucionarios ilustrados. ¿Cuál es el significado de la palabra en negritas? Mucha gente hace caravana con sombrero ajeno. en contra de la monarquía francesa absoluta. luchaban por tres principios: libertad. Cuál de las opciones es una palabra aguda? A) Envolveríamos B) Sábana C) Fácil D) subí 56. ¿Cuál de las opciones es una palabra esdrújula? A) Indicó B) Metodología C) Debían D) Sílabas 57.55. ¿Cuál de las palabras es esdrújula? A) Trébol B) Círculo C) Entregó D) Corazón . 1. 2 D) 5. 1 . 3. 4. 3 C) 3. 4. El recorrido varía de 3 ἀ 8 km. 4. Ordene las oraciones para formar un texto coherente. La duración promedio de la carrera es de 20 minutos 2. Miguel de Cervantes. 5. según su grado de dificultad 5. 5. 3.58. El Quijote A) Opresión B) Prerrogativa C) Privilegio D) Emancipación 59. La salida de las embarcaciones se espacia cuando menos 30 segundos A) 1. Los ganadores se clasifican según sus tiempos 3. 2. 5. 1. 4 B) 2. 2. 1. Sancho. es uno de los más preciosos dones que a los hombres dieron los cielos. ¿Cuál es el antónimo de la palabra resaltada en negritas? La libertad. El descenso en canoa se efectúa en ríos turbulentos con gran pendiente 4. La recreación o educación A) 1. 1. 3. 1. 2. 1. 2.60. Juego y los juguetes 5. 1 B) 3. 1. 5. 4 B) 2. No formal a través del 3. 3. 5. Ordene las frases para obtener una idea coherente. Internacionales a fin de estandarizar 3. 2. En París las Conferencias Sanitarias 4. 1. 3. En 1851 el gobierno francés organizó A) 2. 5. 1. Espacio dedicado a 2. 4. 4 . 2. 4. 5 D) 5. 5. Las normas que permiten contener 2. 3. 4 D) 4. La gran epidemia de cólera que azotaba al continente 5. 2 C) 4. 5 C) 3. 1. Ordene las frases para formar una idea coherente. Una ludoteca es un 4. 3. 2. 1. 5. 4. 3 61. quien sobrevive la crisis se supera a sí mismo . ÉL fue juzgado por el tribunal supremo. _____________. los descubrimientos y las grandes estrategias.62. de no ser por las declaraciones de los testigos… A) será declarado inocente B) fue declarado inocente C) había sido declarado inocente D) habría sido declarado inocente 64. A) de hecho B) también C) a través D) al principio 63. Es en la crisis que nace la inventiva. ¿Cuál es el sinónimo de la palabra en negritas? El número de publicaciones de divulgación científica ha ido creciendo paulatinamente. A) Abandonan B) Inclinan C) Hartan D) Asocian . cada vez son más las personas que se decantan por la lectura de tintes científicos. A) Evidente B) Consciente C) Disimulado D) Tolerable 67. ¿Cuál es la palabra con significado opuesto al del vocablo en negritas? El odio entre primos era latente. A) Anuencia B) Derecho C) Desaprobación D) Disconformidad 66. ¿Cuál es el sinónimo de la palabra en negritas? Por consenso se eligió al nuevo director de la empresa.65. A) Luciérnaga B) Escarabajo C) Flor D) Piedrita . ¿Cuál es el sinónimo de la palabra en negritas? Encontré un guijarro y lo guardé en una caja. arroyo D) arrolló .68.arrolló . A) arroyo . A) Pusilanimidades B) Injusticias C) Ilusiones D) Proezas 70. es el que ________ a tus ovejas.arrolló C) arrolló . ¿Cuál es el sinónimo de la palabra en negritas? Una nube de humo atosigante recibe a los recién llegados que pasan al interior de la casa humilde. ¿Cuál es el antónimo de la palabra en negritas? Una de las mayores hazañas de la historia de la humanidad fue pisar la luna por primera vez. El automóvil que cayó al _________. A) Constante B) Amarga C) Pesada D) Hostigante 69.arroyo B) arroyo . ¿Cuál es el núcleo del predicado en la siguiente oración? Las débiles antorchas del castillo iluminaban los pasadizos en las noches.71. punto y coma y punto D) Puntos. todo el mundo guarde silencio B) No quiero que vendas la casa C) Estudiaría pintura si tuviera tiempo D) Han venido desde muy lejos 73. comillas y puntos C) Comas. Estando yo un día en el Alcaná de Toledo llegó un muchacho a vender unos cartapacios y papeles viejos a un sendero y como yo soy aficionado a leer aunque sean los papeles rotos de las calles llevado desta mi natural inclinación tomé un cartapacio de los que el muchacho vendía y vile con caracteres que conocí ser arábigos A) Punto y coma. puntos suspensivos y puntos B) Comas. Determine qué signos de puntuación se omitieron en el siguiente párrafo. A) A callar. Es una oración en modo imperativo. puntos suspensivos y comillas . A) Las débiles B) iluminaban C) antorchas D) los pasadizos 72. A) sin embargo B) porque C) más D) a fin de que 75.74. pero soy alérgica al sol. Elija el nexo que tiene el mismo significado que la palabra en negritas en la siguiente frase. Me gusta ir al campo. El antónimo de la palabra amodorrado es: A) despierto B) indulgente C) amontonado D) pretencioso . [4] perder eficiencia en la tuerza muscular fue el costo que tuvimos que pagar para desarrollar un cerebro más grande. Gertrudis Uruchurtu. [2] ya que la glucosa es su fuente básica de energía. Cuál es el significado de la frase en negritas? Un lector crítico no se cree a pie juntillas todo lo que dicen los libros A) Un lector iniciado no es ingenuo y es capaz de crear su propio criterio B) Los buenos lectores se creen todo lo que leen y no tienen criterio C) Los lectores deben acostumbrarse a reproducir la información literalmente D) Los lectores activos. no son críticos 77. en la mayoría de los casos. ¿Cuál parte del texto muestra la conclusión? Energía para el cerebro [1] Otra mutación que favoreció la demanda de energía del cerebro ocurrió en los genes que codifican las proteínas transportadoras de glucosa que se encuentran en las paredes de los vasos sanguíneos. [3] La comparación de los genomas del chimpancé y el humano muestran que en el último hay un mayor número de los genes (SLC2A1) que codifican los transportadores de glucosa hacia el cerebro y un número menor de los que la transportan al músculo (SCLA4). Al parecer.COMPETENCIAS COMUNICATIVAS DEL ESPAÑOL COMPRENSIÓN LECTORA 76. Genética de lo humano A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 . Cambiamos nuestro rumbo. Covey. Respondieron: “soy marinero de segunda clase. Espetó: “Conteste: soy un acorazado.78.luego 79. ¿quién cambió de rumbo? Dos acorazados en entrenamiento habían estado de maniobras en el mar con la tempestad durante vanos días. aconsejamos cambiar 20 grados su rumbo” Llegó otra señal de respuesta: Aconsejamos que ustedes cambien de rumbo. cambie usted su rumbo. A) El vigía B) El capitán C) El marinero D) El mensajero . Poco después de que oscureciera. soy capitán.si bien – pues D) primero – y . Stephen R. De acuerdo con el texto. cambie su rumbo 20 grados. El último mensaje recibido fue: “yo soy un faro”. ¿Rumbo directo o se dirige hacia popa? gritó el capitán.mas – pero B) aunque – y – también C) cuando . El capitán llamó al encargado de emitir las señales para que enviara el siguiente mensaje: “Estamos a punto de chocar. Otra versión de la Odisea cuenta que la tripulación se perdió _________ Ulises había ordenado a sus compañeros que se taparan los oídos para no oír el pérfido _________ dulce canto de las sirenas. La visibilidad era pobre debido a la niebla. y como además las sirenas. Las sirenas A) porque . Directo. _______ olvidó indicarles que cerraran los ojos. Los 7 hábitos de la gente altamente efectiva (Adaptado). El capitán ya estaba hecho una furia. sabían danzar… José de la Colina. de formas generosas. el vigía informó: Luz a estribor. El capitán dijo: “Contéstele. Cambie su rumbo 20 grados. capitán lo que significaba una colisión segura con aquel buque. Es por eso que los padres deben considerar el aprendizaje como una modificación en la capacidad o en la conducta de un individuo que puede mantenerse en el tiempo y generar un nuevo repertorio de respuestas ante las exigencias externas o internas. de lo netamente intelectual. pero también más impersonales. A) Informar B) Argumentar C) Exponer D) Narrar . por los vínculos que existen entre padre e hijo. en un medio de aceptación y confianza. ¿Cuál opción corresponde con el sentido del refrán? Están más cerca mis dientes que mis parientes.80. que requieren del apoyo de los padres para que el niño transite hacia la sociedad confiando en sus propios recursos. A) Se recibe más apoyo de los conocidos que de los familiares B) Los parientes siempre están dispuestos a apoyarnos C) La familia siempre debe permanecer unida y en armonía D) Los parientes son numerosos y cercanos como los dientes 81. cercana y de confianza no existe en la escuela. Es en el hogar donde se genera la educación y donde el niño comienza a conocer sus primeras palabras y a relacionarse con otras personas. ¿Cuál es el propósito del texto? ¿Por qué es tan importante la participación de los padres en la educación de los niños? Porque los padres son los primeros agentes del aprendizaje. “Los padres vitales para la educación de sus hijos”. Una tarea que escapa de la educación formal. Clauda Mendoza. Esta relación afectiva. no es su finalidad. con características más personales y afectivas que la escuela. La escuela abre el mundo del niño hacia otros espacios más amplios. En una sesión de creativiclad en equipo no hay ideas buenas o malas. con cuánta tranquilidad les cuento mi histona. poco a poco. muy gradualmente me fui decidiendo a matar al viejo y librarme de aquel ojo para siempre. Cada vez que lo clavaba en mí se me helaba la sangre. Jamás me insultó. Franc Ponti. Yo no perseguía ningún propósito. Me es imposible decir cómo aquella idea me entró en la cabeza por primera vez. Jamás me había hecho nada malo. La empresa creativa. Un ojo celeste. pero. Ni tampoco estaba colérico. una vez concebida. Su dinero no me interesaba. ¿Cómo puedo estar loco. Y así. ¡Sí. eso fue! Tenía un ojo semejante al de un buitre. entonces? Escuchen… y observen con cuánta cordura. Y mi oído era el más agudo de todos. Oía todo lo que puede oírse en la tierra y en el cielo. Muchas cosas oí en el infierno. me acosó noche y día. Cualquier _______ por extraña que parezca puede ser interesante. A) Narrar B) Argumentar C) Exponer D) Describir 83.82. terriblemente nervioso. Edgar Alan Poe. y velado por una tela. en vez de destruirlos o embotarlos. A) inhibición B) intromisión C) abstención D) intervención . Quería mucho al viejo. ¿Cuál es el propósito del texto? El corazón delator (Fragmento) ¡Es cierto! Siempre he sido nervioso. Me parece que fue su ojo. muy nervioso. ¿Pero por qué afirman ustedes que estoy loco? La enfermedad había agudizado mis sentidos. “La historia que necesitamos para el país. nunca había visto a los historiadores académicos actuar como comunidad frente a los desafíos de la vida pública […] extrañábamos la ausencia de una comunidad de discusión más allá de lo historiográfico.84. ¿Qué expone el texto? En los 20 años que tengo vinculado a la producción histórica. A) La visión de la relación historia-sociedad B) El punto de vista del autor sobre el tema C) Una referencia al trabajo de los historiadores D) Un balance sobre problemas históricos actuales 85. Esta es la mejor _______ para la melodía 3. ¿Cuál palabra completa coherentemente todos los enunciados? 1. por favor A) información B) calificación C) respuesta D) nota . ya tomé _______ 4. primero como estudiante y luego como profesor. SÍ. Juan sacó una pésima ________ en matemáticas 2. más allá de nuestras instituciones. La cuenta y una ________ de consumo. La Jornada. así como a cerrar el camino a quienes han venido vaciando de contenido y significado nuestra histona. […] Confío en que estas acciones lleven a un creciente número de historiadores a la reflexión sobre el significado social de nuestro trabajo. […] ¡Saludamos al Observatorio Ciudadano de la Historia y al seminario de Ética para historiadores esperando que sean una campanada para enfrentar la crisis en que está sumida la ciencia histórica! Pedro Salmerón Sanginés. otras lo experimentan como negativo en etapas de dolor. tiene una representación interna limitada y reducida. ¿Cuál oración resume lo enunciado en el texto? A lo largo de nuestra vida debemos encarar una serie de etapas de cambio y transición. una forma de asumir el cambio de una forma positiva es a través del uso de la programación neurolingüística. en cambio. creatividad. A) Las características de la neurolingüística B) La diferencia entre el cambio positivo y negativo C) Las diferentes etapas del cambio que se enfrentan en la vida D) La neurolingüística como estrategia para asumir el cambio . Coachig para la transformación personal. sin recursos ni opciones. La diferencia entre estos dos grupos radica en que el primero tiene un modelo amplio de la situación.86. El segundo. mientras algunas personas viven el cambio positivo como desafío. que sirve para decretar nuestros objetivos a través del lenguaje y lograr resultados exitosos. sufrimiento o miedo. con oportunidades de aprendizaje para elegir. Por lo tanto. estímulo. Se observa que. Lidia Muradep. Por ejemplo. y al incluir un ingrediente de soya en el helado. que la distinga de sus competidores. se requiere que los empleados que colaboran en la empresa estén dispuestos a romper paradigmas. requiere adecuarse constantemente a las necesidades de sus clientes e innovar sus productos. Para lograrlo. se crearon las hojas adhesivas que se pueden quitar y poner. dos de cada tres mexicanos no considera que sea un asunto grave. Transparencia mexicana A) La privación de la libertad B) La delincuencia organizada C) El deterioro social D) La violación de personas 88. al inventar un pegamento que no fuera tan resistente. tenemos que encarar la corrupción. ¿qué se debe combatir para evitar la pobreza. sin embargo. Es un factor clave de nuestra vida social.87. Federico Reyes Heroles. El problema es que llevamos décadas diciéndolo y. aparece la corrupción. se ha logrado que no se derrita durante un tiempo considerable. No es exclusivamente un problema de ética personal o moral pública. la injusticia y dejar atrás la concepción de un país en vías de desarrollo? Como enfermedad nacional. capaz de minar los cimientos más sólidos. si queremos dejar atrás eso que se denomina subdesarrollo. ¿Cuál es la conclusión del texto? Para que una empresa sea exitosa a largo plazo. lo cual le dará una ventaja al incluir algo único. Si queremos dejar de ser pobres. si queremos que haya más justicia entre nosotros. A) Para enfrentar a un competidor se deben diseñar productos similares B) Un producto puede aportar ganancias para una empresa de manera permanente C) Los bienes más rentables son las hojas adhesivas y los helados que no se derriten D) Ser competitivo implica cambiar radicalmente la forma de hacer las cosas . De acuerdo con el autor. La migración es un fenómeno principalmente del hemisferio norte. http://www. por consiguiente. desplazarse o desaparecer. Empiezan a conocerse reportes de ornitólogos de diferentes países que han capturado ejemplares de vanas especies de aves que muestran no solo un menor peso y tamaño sino también alas más cortas.000 especies de aves que se estima existen en el mundo. señal inequívoca que ya se están dando pasos iniciales y anticipados de un proceso evolutivo de adaptación ante las cada vez mayores adversidades ambientales. las rutas de ida y regreso.89. Es una conclusión del autor A) Las aves deberán transformarse para ajustarse a las nuevas condiciones B) Los periodos de reproducción de las aves han cambiado sustancialmente C) El cambio climático está ocasionando modificaciones en el hábitat de las aves D) Los cambios en los recorridos migratorios modificarán la incubación de las aves . la amenaza más grande que tienen las aves en la actualidad es la del cambio climático que está provocando aeraciones radicales en sus comportamientos migratorios. pasado y futuro [1] De las 10. En el hemisferio sur la migración estacional es menos evidente. [2] Sin embargo. rompiendo órdenes naturales cuidadosamente transmitidas de generación en generación durante miles de años. que tienen dos opciones: mutar para adaptarse a la nueva situación o cambiar su comportamiento y su hábitat. por lo cual se cree que las especies tendrán que adaptarse. debido a diversos fenómenos naturales y otras causas. Aves migratorias: presente. Lea el texto y responda las preguntas correspondientes.veterinaria. Esta situación plantea un desafío extremo a las aves. están perdiendo el rumbo y aparecen fuera de su área de distribución normal por cientos de kilómetros. alterar los periodos de incubación y reproducción.php? (Adaptado). lo que puede inclusive. En la actualidad muchas especies de aves en su migración. además de padecer la mortalidad de miles de ejemplares durante sus largos recorridos. se calcula que el 50 por ciento migra. [3] El cambio climático está originando una serie de alteraciones en los hábitat de las aves migratorias que afectan notoriamente su memoria y.org/index. por lo que se están adaptando genéticamente D) mutando y cambiando su comportamiento y su hábitat . pasado y futuro [1] De las 10. alterar los periodos de incubación y reproducción. Aves migratorias: presente.php? (Adaptado). En la actualidad muchas especies de aves en su migración. debido a diversos fenómenos naturales y otras causas. [2] Sin embargo. A) perdiendo el rumbo transmitido entre ellas a través de miles de años B) cambiando sus características como consecuencia del cambio climático C) viendo alterado su hábitat. señal inequívoca que ya se están dando pasos iniciales y anticipados de un proceso evolutivo de adaptación ante las cada vez mayores adversidades ambientales. por consiguiente. Empiezan a conocerse reportes de ornitólogos de diferentes países que han capturado ejemplares de vanas especies de aves que muestran no solo un menor peso y tamaño sino también alas más cortas. Lea el texto y responda las preguntas correspondientes. además de padecer la mortalidad de miles de ejemplares durante sus largos recorridos. la amenaza más grande que tienen las aves en la actualidad es la del cambio climático que está provocando aeraciones radicales en sus comportamientos migratorios.veterinaria. Esta situación plantea un desafío extremo a las aves. rompiendo órdenes naturales cuidadosamente transmitidas de generación en generación durante miles de años. lo que puede inclusive. desplazarse o desaparecer. La migración es un fenómeno principalmente del hemisferio norte.000 especies de aves que se estima existen en el mundo. La idea central del segundo párrafo plantea que las aves migratorias están. se calcula que el 50 por ciento migra. que tienen dos opciones: mutar para adaptarse a la nueva situación o cambiar su comportamiento y su hábitat. están perdiendo el rumbo y aparecen fuera de su área de distribución normal por cientos de kilómetros. En el hemisferio sur la migración estacional es menos evidente.90. por lo cual se cree que las especies tendrán que adaptarse. http://www. las rutas de ida y regreso.org/index. [3] El cambio climático está originando una serie de alteraciones en los hábitat de las aves migratorias que afectan notoriamente su memoria y. el Expediente Clínico Electrónico se creó para: Hace dos años. fueron objeto de reformas. Las palabras resaltadas en negritas exponen: Las universidades de México y Guadalajara. ya nacidas de su propio seno. “Internet y los dispositivos móviles de nueva generación…” en El Universal. Juan Luis Ramos. que necesitaban modernizar sus cátedras y métodos. José Bravo Ugarte Compendio de histona de México A) un hecho B) un dato C) una opinión D) una conclusión . se decretó en el Diario Oficial de la Federación el implemento del Expediente Clínico Electrónico.91. ya ordenadas por los gobiernos de tendencias conservadoras en 1843 y 1854. proporcionando segundad e inmediatez de la información a su hospital o médico. A) disponer de información médica en computadora B) usar tecnologías actuales y herramientas funcionales C) garantizar acceso universal al historial de los pacientes D) evitar papeleos en la elaboración de los expedientes 92. ya que la información es guardada en una base de datos disponible para su consulta. cuyas funcionalidades tecnológicas garantizan la comunicación y acceso universal al historial de los pacientes. Con base en el texto. Con este desarrollo se evitan papeleos(…). directora general del Centro Nacional de Equidad de Género y Salud Reproductiva de la Secretaria de Salud. a 45 por ciento a fines de la primera década del nuevo milenio. al pasar de 14 por ciento a mediados de los años 70. Carolina Gómez Mena “La salud reproductiva de las jóvenes debe ser prioritaria para el próximo gobierno”. vióle la zorra y comenzó a hablarte de este modo: — ¡Qué brillo tienen tus plumas. neciamente. Juan. México. oh cuervo! ¡Cuánta hermosura tu cuerpo y tu rostro! ¡Si tuvieras voz. A) La voracidad triunfa sobre la astucia B) La honradez triunfa sobre la mentira C) La vanidad triunfa sobre la adulación D) La astucia triunfa sobre la vanidad 94. La zorra y el cuervo Al querer el cuervo. Limusa. ningún ave te aventajaría! El cuervo. quiso probar su voz. En el párrafo. p 52. las palabras en negritas exponen: Susana Cerón. Lea la fábula y elija la frase que expresa mejor la enseñanza del relato. 1997. encaramado en la copa de un árbol. “si bien se ha incrementado la cobertura de uso de anticonceptivos. En La Jornada. y dejó caer el queso del pico. Sólo entonces gimió el cuervo estúpido por haberse dejado engañar. comerse un queso robado de una venta. Para leerte mejor 3.93. se evidencia que estas jóvenes no están teniendo la información o acceso a métodos anticonceptivos”. A) una cifra B) un hecho C) una opinión D) un dato . reconoció que entre las mujeres de 15 a 19 años. Coronado. que la zorra atrapó rápidamente con sus ávidos dientes. Gustavo III de Suecia (1746-1792). Para demostrar su teoría. cuando el café empezaba a ganar prestigio. A través de un golpe de Estado (1) _________ el poder absoluto y organizó una campaña para expandir el imperio sueco. A) El español se aprende en las aulas B) Es difícil aprender el idioma español C) Solo con la práctica se aprende el español D) El extranjero no desea aprender español 96. 2c. 2b. (3) __________ a otro homicida bajo la condición de que solo tomara té. es decir. Al mismo tiempo. ascendió al trono en 1771 y en él se mantuvo hasta su muerte. 2e. Su conducta no era del todo normal. ordenó que un asesino recluido en las cárceles reales bebiera café a diario. 3d B) 1b. 3d D) 1a. situarse en contextos reales. a) concentró b) ordenó c) derrocó d) indultó e) aseguró A) 1c. hasta morir. (2) __________ que era una bebida venenosa. Elija las palabras que completan correctamente el texto. 3e . ¿Cuál es la idea principal del fragmento? El estudiante extranjero que desea aprender español ha de gozar de oportunidades para interactuar con hablantes nativos.95. 3a C) 1a. primo de la emperatriz Catalina de Rusia. 2e. llevado por las corrientes de aire.. Estornuda. en el balcón del sexto piso. de pie en la vereda. Lea el texto y responda las preguntas correspondientes. pero a Di Biase no le importa porque su venganza es simbólica. dentro de diez minutos o seis días o cuatro meses. ¿Qué probabilidades hay de que ese pelo. Como si presintiera algo. Di Biase saca un pelo de gato de la pierna izquierda del pantalón y lo arroja en dirección al policía. acabe justo en la gorra del policía? El policía. toca su silbato cada vez que alguien se estaciona donde está prohibido. dentro de diez minutos o seis días o cuatro meses. Como si presintiera algo. A) No tolera el ruido del tránsito B) Le molesta la actitud del policía C) Trata de jugar con el policía D) El policía no dejó estacionar a su amigo 98. de pie en la vereda. pero a Di Biase no le importa porque su venganza es simbólica. El policía. ¿Qué probabilidades hay de que ese pelo. El pelo se va hacia cualquier otro lado. El policía.. El policía hace sonar su silbato cuando… A) un auto se desvía de su trayectoria B) los peatones avanzan sin precaución C) los autos tratan de estacionarse donde no deben D) los vehículos violan el reglamento de tránsito municipal . acabe justo en la gorra del policía? El policía. El pelo se va hacia cualquier otro lado. de todos modos. de todos modos. Di Biase saca un pelo de gato de la pierna izquierda del pantalón y lo arroja en dirección al policía. Mucho más arriba. llevado por las corrientes de aire.97. Estornuda. Mucho más arriba. toca su silbato cada vez que alguien se estaciona donde está prohibido. Di Biase arroja el pelo de gato al policía porque. Lea el texto y responda las preguntas correspondientes. en el balcón del sexto piso. toca su silbato cada vez que alguien se estaciona donde está prohibido. acabe justo en la gorra del policía? El policía. en el balcón del sexto piso. llevado por las corrientes de aire. en el balcón del sexto piso. El policía. Mucho más arriba. El policía. llevado por las corrientes de aire. Di Biase saca un pelo de gato de la pierna izquierda del pantalón y lo arroja en dirección al policía. de pie en la vereda. pero a Di Biase no le importa porque su venganza es simbólica. de todos modos. dentro de diez minutos o seis días o cuatro meses. toca su silbato cada vez que alguien se estaciona donde está prohibido. Estornuda. Di Biase saca un pelo de gato de la pierna izquierda del pantalón y lo arroja en dirección al policía.99. Como si presintiera algo. dentro de diez minutos o seis días o cuatro meses. El protagonista de la histona se encuentra en A) un edificio B) una oficina C) una casa D) una azotea 100. acabe justo en la gorra del policía? El policía. El pelo se va hacia cualquier otro lado. ¿Qué probabilidades hay de que ese pelo. ¿Cuál es la intención del autor del cuento? A) Crear conciencia sobre el respeto al reglamento de transito B) Criticar veladamente a los policías que son demasiado estrictos C) Entretener al lector con una situación absurda e improbable D) Proponer ejemplos sobre cómo combatir el estrés en las ciudades . Mucho más arriba. El pelo se va hacia cualquier otro lado. Como si presintiera algo. de todos modos. Estornuda. Lea el texto y responda las preguntas correspondientes. de pie en la vereda. pero a Di Biase no le importa porque su venganza es simbólica. ¿Qué probabilidades hay de que ese pelo. Lea el texto y responda las preguntas correspondientes. RESPUESTAS CORRECTAS DEL SEGUNDO EXAMEN DE ENTRENAMIENTO PENSAMIENTO MATEMÁTICO 1 B 2 B 3 C 4 A 5 B 6 C 7 A 8 C 9 C 10 C 11 D 12 B 13 D 14 C 15 C 16 C 17 D 18 B 19 C 20 C 21 A 22 D 23 C 24 C 25 D PENSAMIENTO ANALÍTICO 26 D 27 D 28 B 29 A 30 D 31 C 32 B 33 A 34 D 35 D 36 A 37 C 38 A 39 B 40 C 41 B 42 C 43 C 44 D 45 C 46 D 47 C 48 B 49 D 50 D ESTRUCTURA DE LA LENGUA 51 B 52 D 53 C 54 C 55 D 56 D 57 B 58 A 59 C 60 C 61 D 62 A 63 D 64 B 65 A 66 A 67 D 68 D 69 A 70 B 71 B 72 A 73 C 74 A 75 A COMPRENSIÓN LECTORA 76 A 77 D 78 A 79 B 80 A 81 B 82 A 83 D 84 B 85 D 86 D 87 C 88 D 89 A 90 B 91 C 92 C 93 D 94 B 95 C 96 C 97 B 98 C 99 A 100 C . 6. 6. 4.k B) k / 9 C) 9 + k D) 9k .27 C) 4 D) 6 3. 6. 3. 4. 3. El número de camiones que transportan material para construcción utilizados durante 13 días es sucesivamente 4. A) 3 B) 4. ¿Cuál es la moda? A) 1 B) 3 C) 4 D) 6 2. 5. 6. 7. 3. Es la moda de la siguiente serie de datos 2. 2. 2. 8. 1. 6. 9. 6. 3. 7. ¿Cuál de las siguientes expresiones corresponde a la multiplicación de 9 y un número k? A) 9 .TERCER EXAMEN DE ENTRENAMIENTO PENSAMIENTO MATEMÁTICO 1. 5. 5. Obtenga el producto de (x2y3) (3x2z). Si un grifo arroja 135 litros de agua por minuto.3 horas? (8.2000 D) 12.000 (498)(135) = 67.4. Para clavar una tachuela de largo 3.3750 5.230 C) 11. A) 3x4y4z B) 3x4y6z C) 3x4y3z D) 9x4y3z 6. se necesitan 4 golpes ¿Cuántos golpes se necesitan para clavar media docena de tachuelas? Media docena=6 A) 7 B) 12 C) 24 D) 48 (6)(4)= 24 . ¿cuántos litros arrojará en 8.230 B) 67.3)(60) = 498 A) 58. 1 8.7.1) (2c + 1) Binomios de términos semejantes A) 4c2 + 1 B) 4c2 + 4c + 1 C) 4c2 + 4c + 1 D) 4c2 . Calcule la raíz cuadrada de 9x2y6 h √am=am/n 3x2/2y6/2 3xy3 A) 3x4 B) 3y4 C) 9y4 D) 3xy3 . Simplifique (2c . Es el resultado de la expresión (-9)2 – (2)3 81-8=73 A) -89 B) -24 C) 71 D) 73 9. Obtener el producto de (x2) (-3x) (x). En un grupo de 60 trabajadores.10. A) -3x4 B) -3x3 C) 3x4 D) 9x4 11. 12 juegan fútbol ¿Cuál es el porcentaje de trabajadores que no juegan fútbol? A) 12% B) 20% C) 48% D) 80% . El resultado de la expresión 3342 es… A) 72 B) 432 C) 16.807 D) 248.832 12. x – 12 (x-4)(x+3) A) x – 4 B) x .5 C) x .13.x 12 X–4 Factorización de trinomios cuadráticos de la forma II (x-4)(x+3) x2 . ¿Cuál es el resultado que se obtiene al factorizar x2 . Es una expresión equivalente a x2 .6 D) x + 3 .121? Diferencia de cuadrados A) (x -11)2 B) (x -11) (x+11) C) (x +11)2 D) (x + 121) (x-121) 14. 15. Si se requiere de 2 personas para construir una barda de 20 m de largo y 1. excepto amarilla? P(A)= Número favorable de A Número de casos totales P(A)= 12/18=2/ 3 A) 1/6 B) 1/3 C) 1/2 D) 2/3 .5 m de alto en 2 días. Si en un recipiente tenemos 6 canicas amarillas. 3 rojas y 9 verdes ¿cuál es la probabilidad de que al extraer una al azar sea de cualquier color. Ecuación (I) valores del problema x=2 y=2 z=1 Sustitución en la ecuación 1: (2) (2) (1) = 4 XYZ = 4… Ecuación(2) Valores buscando la incógnita: y=1/2 z=1 Sustitución en la ecuación 2: X(1/2) (1) = 4 Despejando X: X = (4) (2) X=8 A) 10 B) 5 C) 8 D) 15 16. ¿cuantas personas se necesitan para terminar esa misma barda en medio día? X=Personas Y=Días Z=Barda XYZ=0…. 6) y C (8. 2).47 C) 6.50 B) 4.5. 4) pertenecen a una circunferencia con centro en O (4.17.32 D) 7. 8(-3-2+5)= -24-16+40=0 5(-8+9-3)= -40 +45 -15 = -10 6(-9) = -54 -10+54 =44 A) 44 B) 52 C) 60 D) 64 . B (2.[6 (-9)]. Si los puntos A (0. ¿cuál es el radio? A) 2. 2).76 18. Es el resultado de la expresión 8 (-3 -2 + 5) + 5 (-8 + 9 -3) . 5x + 30 C) 5x2 .10bx3) .5x2 b.5x . Calcule la expresión resultante de (30ax3 .(bx3 .3) Binomios con términos semejantes 5(x+2)=5x+10 (5x+10) (x-3) Pasos a.5x .10bx3 +40ax3 - bx3 70ax3 ..40ax3) 30ax3 .30 D) 15x2 .11bx3 A) 60ax3 .30x3 .70a C) 11bx3 + 70ax3 D) 20x3 .19..11bx3 B) 11b .30 B) 5x2 . (10) (-3)=-30 A) 5x2 + 5x .30 20..(5x) (-3)= 15x (10) (x)=10x -5x c. Calcule el producto de 5 (x + 2) (x . En la tabla se presentan los pesos. AC : CB 2) 3) Dividir el resultado del paso 1 y el x. de 34 personas. . A) 128 B) 144 C) 136 D) 140 5 9 12 5 . y x1. en libras. 0) A(-8. ¿Cuál es el valor de su mediana? Peso (Ib) FrecuencIa (f) 118-126 127-135 136-144 145-153 154-162 3 Simple observación.2/3 C) r = 2/3 D) r = 3/2 22. ¿cuál es la razón AC : CB? Y= y1+r (y2 – y1) Paso 1 Paso 2: Paso 3: Datos: C(-4. -2). B(2. B(2.Datos: C(-4. 0). Ver referencias.3/2 B) r = . Dados los puntos A(-8.21. 3) y C(-4. y x1. paso 2: y1 y1 (2/5)+(3/5)=10/15 = 2/3 Sustituyendo: Sustituyendo: 0=-2+r(3-(-2)) 0=3+r(-2-3) 0=-2+r(3+2) 0=3+r(-5) 0=-2+r5 0=3-5r 2=5r -3/-5= r 2/5=r 3/5 r A) r = . x. 0). 7 4 4 Sustituyendo: .23.4) y = 4 + 1/3(1) x = 1 + 1/3(8-1) y = + 1/3 = 4/1+1/3 x = 1 + 1/3(7-1) y = 12/3+1/3=13/3 x = 1 + 7/3 = 1/1+7/3 y=13/3 x=10/3 A) (B) 1 2 9 . 2 5 5 C) 1 1 0 . cuyos extremos son los puntos P-(1. Determine las coordenadas del punto P(x. P2 en una razón r = 1/3.y1) Datos: r=1/3 P2(8. 3 3 3 3 D) 4 . 1 7 y = 4 + 1/3(5-4) Sustituyendo: x = 3/3+7/3=10/3 1 1 1 . y) que divide al segmento P.5) P1(1. 5). x = x1 + r(x2 . 4) y P2 (8.x1) y = y1 + r(y2 . ¿cuál es la probabilidad de que la suma sea mayor de 8? P(A) P(A) Número favorable de "A" Número de casos totales 10 36 Ver espacio muestral Dado Dado caso 1 1 2 suma 1 1 1 2 2 1 2 3 3 1 3 4 4 1 4 5 5 1 5 6 6 1 6 7 7 2 1 3 8 2 2 4 9 2 3 5 10 2 4 6 11 2 5 7 12 2 6 8 13 3 1 4 14 3 2 5 15 3 3 6 16 3 4 7 17 3 5 8 18 3 6 9 A) 6/36 B) 10/36 C) 11/36 D) 21/36 Dado Dado caso 1 1 2 suma 19 4 1 5 20 4 2 6 21 4 3 7 22 4 4 8 23 4 5 9 24 4 6 10 25 5 1 6 26 5 2 7 27 5 3 8 28 5 4 9 29 5 5 10 30 5 6 11 31 6 1 7 32 6 2 8 33 6 3 9 34 6 4 10 35 6 5 11 36 6 6 12 . Se lanzan 2 dados.24. 2 Hay que graficar las rectas y observar la intersección A) (-2. ¿Cuál es el punto de intersección entre las rectas? 3x + 2y .25. -1) 26.4 =0 y = (x/2). 1) B) (-1. 2) C) (1. -2) D) (2. Identifique la ecuación equivalente a la siguiente expresión: 4-2 x-1 y2 todo número elevado a un exponente negativo se invierte y su exponente se convierte en positivo (1/42)(1/x)(y2) (1/16)(1/x)(y2) (y2)/(16x) = y2/16x A) 16y2 /x B) -8xy2 C) -16y2/x D) y2/16x . x = -6 D) x = -1.4)² + (3 – (-1))²] d= √(7 .7 =0 x² -x . Son los valores para x en la ecuación x + 1 = √(3x + 7) X+1 = √(3x+7) A) x = 2.y₁)²] d= √[(7 .4)² + (3 – (-1))² d= √(3)² + (3 + 1)² d= √(9 + (4)²) d= √(9 + 16) =√25=5 A) √15 B) √13 C) 5 D) 4 . 3) d = √[(x₂ . x = -6 x² -x . -1) y B(7.27.x₁)² + (y₂ .6 =0 ((-2)(-2)) –(-2) – 6= 0 4+2–6=0 x x x² -x .6 =0 -22 – (-2) – 6 (x+1)² = (√(3x+7))² x² + 2x +1 = 3x + 7 x² +2x +1 .3x . Calcule la distancia que hay entre los puntos A(4.6 =0 32-3 – 6 =0 3 -2 x-3 = 0 ∧ x+2=0 x=3 ∧ x=-2 respuesta B (3*3)-3-6 =0 9-3-6=0 28. x = -3 elevando al cuadrado B) x = -2. x = 3 C) x = 6. 10 3y + 2x -12 + 10 = 0 2x + 3y -2 = 0 A) 2x + 3y -2 = 0 B) 2x + 3y -22 = 0 C) 2x + 3y +6 = 0 D) 2x + 3y +2 = 0 . 4)? Usas la formula punto pendiente: y-y1=m(x-x1) donde x1.4 = -2/3(x + 5) 3(y .29. ¿Cuál es la ecuación general de una recta cuya pendiente es igual a 2/3 y que pasa por el punto (-5.12 = -2x .y1 es algun punto de la recta y m es la pendiente La ecuación de la recta será la siguiente : y .4) = -2(x+5) 3y . 4 b^2= raiz cuadrada de 5 b= 2.2^2 b^2= 9 .30. Esto lo sacamos con el teorema de pitágoras: c^2 = a^2 + b^2 osea el cuadrado de la hipotenusa es = a la suma de los cuadrados de los catetos.7453 C) 1.180 sen= cateto opuesto / hipotenusa y cos= cateto adyacente / hipotenusa.23 este es el valor de el cateto adyacente. Entonces 3^2= 2^2 + b^2 para averiguar el valor de b ( cateto adyacente) despejamos b en la ecuación: b^2 = 3^2 .23 / 3 . Entonces tenemos el valor de la hipotenusa que es 3 y el valor del cateto opuesto que es 2 nos falta saber el valor del cateto adyacente. Ahora si cos= cateto adyacente / hipotenusa cos = √5 / 3 cos= 2. Si el valor de sen (Ɵ) = 2/3.0000 D) 48.0170 B) 0. ¿cuál es el valor de coseno (Ɵ)? A) 0. subordinación. Introducción. motivo. fundamento. División. Inclusión. incorporación. alternativa.PENSAMIENTO ANALÍTICO 31.lluvia b) Inclusión 3 Portada – libro c) Jerarquía d) Disyunción Causalidad. Causa. 2b. Disyunción. clasificación. orden. opción. Seleccione el par de palabras cuya relación sea semejante a la propuesta en el par: Harina – pastel Nota: Con la harina hago un pastel. Relacione cada analogía con el tipo de relación que guardan sus elementos Analogía Tipo de relación 1. 3a 32. rango. inserción. A) 1a. principio. 3a C) 1c. dilema. 2d. separación. 2a. Grado. desunión. cargo. 3c B) 1b. publicación. 2c. origen. Jerarquía. con la papa un puré A) Café – leche B) Agua-azúcar C) Papa – puré D) Panqué – manzana . 3b D) 1d. Príncipe – rey a Causal 2 Nubes . En la figura dada se intercambian las columnas uno y tres. determine la figura que se obtiene.33. Respuesta correcta: A . … A) ningún latoso es llorón B) no todos los latosos son llorones C) todos los latosos son llorones D) todos los llorones son latosos 35. Todos los niños son latosos. ¿Cuál de las figuras que están dentro del cuadrado tiene un área diferente a las demás? Considere que todos los cuadrados pequeños tienen la misma área. Complete el silogismo. Algunos niños son llorones. A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 . Entonces.34. Se encuentran apiladas tres fichas con el mismo diseño. Si se deslizan y se colocan una a la izquierda y otra a la derecha. ¿cuál es la vista superior de las fichas cuando quedan alineadas? Respuesta correcta: C .36. reconstruir A) Abolir – suprimir B) Abatir . Tomando en consideración que los cuadrados negros representan huecos. Devastar . Seleccione le opción cuya relación es similar a la de este par de palabras.investigar . con cuantos cuadrados iguales se puede formar la siguiente figura? A) 23 B) 24 C) 25 D) 26 38.37.animar C) Contener – reprimir D) inquirir . ¿Cuál es una posible combinación de la caja fuerte? Movimiento 1.39. 180° en contra de las manecillas del reloj 4. 180° en contra de las manecillas del reloj 2. 90° en cualquier dirección A) 6042 B) 6402 C) 6420 D) 2406 Figura . 90° a favor de las manecillas del reloj 3. Si adelante es igual a zwvozngv y relativo es ivozgrel entonces a irrelevante le corresponde… irrelevante riivovezngv A) riivovezngv B) sjjwpwfañgw C) qhhuñudymgu D) riivovyzngv 40. La caja fuerte representada en la figura puede ser abierta si se realizan los siguientes movimientos en ese orden. Determine cuántos triángulos del mismo tamaño son necesarios para formar la figura. A) 16 B) 19 C) 28 D) 32 42. FDVRV es igual a… Nota: en comer se sustituye cada letra avanzando dos posiciones en el alfabeto y en la clave que se busca retrasando dos posiciones. Si comer es igual a FRPHU. A) casas B) casos C) cosas D) cazos .41. la parte sombreada representa que ______________ se llevan bien con el director. los puntuales. y el B. Nota: intersección de conjuntos.43. los que tienen una buena relación con el director. A) todos son puntuales y B) solamente algunos no C) no son puntuales y no D) son puntuales y no . De acuerdo con la figura. En una escuela los maestros se dividen en 2 grupos: el A. 3072 8 X 2 = 16 A) 3544 16 X 4 = 64 B) 24576 64 X 6 = 384 C) 30720 384 X 8 = 3072 D) 36864 3072 X 10 = 30720 . 384.44. 16. Escritor es a libro como pintor es a… A) pintura B) taller C) pincel D) cuadro 45. ¿Cuál es el número que da continuidad a la siguiente sucesión? 8. 64. 46. A la siguiente figura se le realizan varios giros. ¿qué figura corresponde a la original después de los giros? Respuesta correcta: A . La A similares. excepto: Las opciones B.traidor C) nupcias . Son pares de palabras que tienen una relación equivalente.sosegado .separación D) nervioso .47. Nota: Haz los trazos sobre una hoja de papel A) 19 B) 22 C) 41 D) 63 48. A) predicción – presagio B) sincero . por lo que se sale de la relación equivalente. C y D señalan significados opuestos. Observe la figura e identifique el número de cuadrados del mismo tamaño que son necesarios para formarla. 49. ¿Qué figura bidimensional se forma al deshacer el cubo? Respuesta correcta: A . afinidad. ¿Qué tipo de relación guarda la analogía? Jirafa – elefante Analogía: afinidad. instalación. Continuidad: persistencia. verificar. Son combinaciones alfanuméncas que siguen una secuencia.50. I5D. Excepto: A1B. U9H A) E3C B) I5D C) O7F D) U9H 51. E3C. parecido. Contraste: comparar. publicación. prolongación. Inclusión: introducción. Semejanza: parecido. A) Contraste B) Continuidad C) Semejanza D) Inclusión . colocación. O7F. … A) 2 B) 4 C) 64 D) 304 54.52. JYANTI es igual a… A) cuento B) siento C) miento D) viento . 304. 10. 64. Si cielos es igual a RYANIJ. 19. 41. 14. 4. 77 A) 6 B) 10 C) 19 D) 41 53. Identifique el número que rompe el patrón en la siguiente sucesión numérica. 6. 1564. Elija el número que rompe el patrón en la siguiente sucesión 2. 3. 55.(A U B) .A C) A – B D) A . ¿Qué opción representa lo que describe la parte sombreada de la figura? A) A-(A ∩ B) B) B . 2 D) 2. 2. 4. 6. 1. En A) 6. 1. 3. 1. Regionales 5. 5. 5. Son 4. 5 C) 4. Los protagonistas 3.ESTRUCTURA DE LA LENGUA 56. Rafael siguió soplando _______ los oídos le zumbaron por el esfuerzo. Complete el siguiente enunciado. 2 B) 1. Esas crisis 2. 3. Los maestros 6. 4. 1. A) no obstante B) puesto que C) de nuevo D) hasta que 57. 6. 4. 6 . 5. 3. Ordene las siguientes expresiones para formar un enunciado lógico y coherente. 3. en quien lo recibe. jabones y desodorante. Es una sustancia olorosa emitida por un animal que funciona como mensaje olfativo entre un individuo y otro de la misma especie y determina.58. A) La atracción erótica B) La estética de la nariz C) El perfume de feromonas D) El olor como afrodisiaco 59. qué cuenta más. Cuál es el tema central que se desarrolla en el siguiente texto? En la atracción erótica. Precisamente para corregir tanto la escasa eficiencia olfativa como la tendencia a suprimir los olores afrodisiacos naturales. A) ni – ya que B) o . 5 de enero de 1993. No es sencillo puntualizar de manera radical la diferencia entre románticos ___________ realistas hispanoamericanos. modificaciones fisiológicas y conductuales El financiero. una bella nariz o una buena nariz? Una nariz perfecta en su forma no siempre es seductora. mientras que una nariz muy sensible como órgano del olfato puede captar los olores afrodisiacos que emana la pareja.además C) y .ya que D) y – sino que . Olores naturales que las personas civilizadas no siempre perciben como agradables y por lo mismo tratan de eliminarlos sistemáticamente recurriendo en exceso a baños. un laboratorio de California ha fabricado una loción para después de afeitarse que contiene una feromona que suscita a las mujeres una atracción fatal y las conquista. ________ muchas veces en las obras realistas el argumento procede directamente del Romanticismo. Complete de acuerdo con el contexto. 60. Es muy tenaz en el cumplimiento de sus objetivos. A) Pertinente B) Transigente C) Inconstante D) Perseverante . Elija el sinónimo de la palabra en negritas. _______ haré lo posible por salir temprano del trabajo. Distinga el conector que le da cohesión. al siguiente texto. A) no obstante B) incluso C) a continuación D) en definitiva 61. No puedo asistir a la reunión del viernes. Elija el sinónimo de la palabra en negritas. Me enfurece que la gente tenga una actitud negativa A) Deprime B) Destempla C) Sulfura D) Sosiega . A) introducción B) desarrollo C) transición D) conclusión 63.62. El enunciado siguiente se puede utilizar en un párrafo a manera de: Así es como se originó la actividad conocida como especulación financiera. Raí_es 4. 4 C) 1. ¿En cuál de los siguientes enunciados es necesario emplear un punto y seguido para separar sus ideas? A) Me gusta ponerle chile a toda la comida pero me gusta más echarle limón a las ensaladas verdes B) Mi Cumpleaños es el 13 de marzo el de mi mamá el 8 de noviembre el de mi papá el 22 de enero C) Mi cuarto es tan pequeño que sólo cabe un librero una cama una silla y el ropero que tenía mi abuela D) El deporte que más me gusta es el fútbol cuando sea grande me gustaría ser portero profesional . 3 B) 3.64. Redu_ ca 5. 5 D) 1. Elija el par de palabras que se escriben con s 1. Aten_ión 3. Preci_ión 2. 4 65. Glorio_o A) 2. Seleccione los términos que completen lógicamente la oración. ________ el mercurio es un metal. A) No iría contigo aunque tú quisieras B) Quiero decirte querido amigo que te extraño mucho C) Y Mario contestó “Yo soy quien le dirá la verdad al profesor” D) Tened cuidado está resbaloso 67.66. es ________ a la temperatura ambiente A) Aunque — liquido B) Si — resistente C) Cuando — maleable D) Sólo — rígido . Seleccione la opción en la que deben emplearse los dos puntos. Afa_ilidad A) 1. Son palabras que se escriben con v.3 B) 1.4 69. ama_ilidad 2. Hacer un libro A) Crear B) Plantear C) Formular D) Escribir . Mo_ilidad 3. ¿Cuál es el significado opuesto de la palabra colosal? A) Apoteósico B) Minúsculo C) Colmado D) Singular 70. 1.4 C) 2.3 D) 2. Ci_ ilidad 4.68. Elija el verbo idóneo para sustituir la palabra hacer en la siguiente oración. 71. El antónimo de candidez es: A) sinceridad B) fantasía C) malicia D) altruismo 73. ¿Qué matiz discursivo le da el conector a la oración? Mañana saldremos muy temprano. El producto era imperecedero por eso lo compró. pues al parecer habrá mucho tráfico A) Ejemplificación B) Tiempo C) Contraste D) Énfasis 72. A) Inalterable B) Limitado C) Perdurable D) Restringido . Elija la opción que significa lo mismo que la palabra en negritas. A) El avión llegó con demora B) Tú eres el nuevo jefe de grupo C) Te daré una lección D) Ana tiene tu teléfono.74. Palabra o conjunto de palabras que introducen la conclusión global de un texto. Elija la oración que contiene una palabra con acento diacrítico A) La graduación es importante para mí B) Leer es parte de mi formación C) Ayer visité la casa de la abuela D) Todavía fala limpiar el salón . 76. Identifique la oración donde se presenta un acento diacrítico. A) Me explico B) Lo que importa C) Parafraseando D) Por ende 75. y da vida a Frankenstein. Más adelante logra dicho propósito. En la Feria del Libro de Guadalajara compré los textos de español. Posteriormente se describe cómo estaba obsesionado por darle vida a un ser creado con partes de cadáveres. relacionarse y desenvolverse un ser grotesco en este mundo en el cual la apariencia determina quién eres y cómo te tratan? A) Cabalidad B) Adecuación C) Cohesión D) Coherencia 78. Finalmente se presenta lo fundamental del texto: ¿cómo puede vivir. A) la B) del C) los D) en la . un estudiante de medicina. Es la contracción de preposición y articulo que se emplea en la siguiente oración. ¿Cual característica obtiene el texto debido a las palabras en negritas? Para empezar la historia de Frankenstein narra la vida de Victor.77. Denti_ta 4. Elija el par de palabras que se escriben con “z”. Seleccione la preposición utilizada en el enunciado. Porta_o 5. Fantá_tico 3.4 .4 B) 1. luego de andar caminando sin dinero. Así pues la atrajeron los zapatos y los vestidos. Lu_es A) 2. excepto: A) se venden zapatos para niños de piel B) Ana hizo correctamente la tarea ayer por la mañana C) Miguel vio a su hermano llorando D) el remedio contra la ociosidad más eficaz es el trabajo 81. 1.5 D) 1. Son enunciados que presentan problemas de ambigüedad. A) Luego B) Pues C) Sin D) Y 80.3 C) 2.79. Novia_go 2. 82. Elija la palabra que completa la frase. El problema de motivación en los alumnos es para muchos docentes un escollo insalvable. Seleccione el sinónimo de la palabra en negritas. Mario tiene un ________ conocimiento de la herbolaria A) basto B) bailo C) vazto D) vasto 83. A) Obstáculo B) Dilema C) Asunto D) Fortalecimiento . 6 B) 1. 3 D) 7. 4. En 5. 6. Elija las frases que indican el cierre de un texto. 5. Siguieron A) 3. 1. Entrada 4. 5 B) 1. 7 C) 4. 2. 1. 6. 7. 6 85. 6. En resumidas cuentas… 2. 3. Presumo decir que el resultado es… 6. 3. Hasta 2. 5. Tienen una importancia especial… 4. 7. Se tratará de… 3. Otro ejemplo es… A) 1. La 6. 6.84. 5 C) 2. 4. 5. Por lo que hemos visto… 5. 4. Plática 7. 3. 2. 1. 4. 2 . 5 D) 2. 2. 1. Ordene las siguientes palabras para formar una frase coherente. 3. 1. Noche 3. 4. A) Científico B) Figurativo C) Coloquial D) Culto .COMPRENSIÓN LECTORA 86. ¿A qué tipo de lenguaje pertenece la siguiente oración? La mecánica cuántica es la parte de la física que estudia el movimiento de las partículas muy pequeñas. ¿Qué tipo de texto es el siguiente párrafo? ¡Porque tú lo pediste! ¡Ya está aquí! ¡Este producto hará desaparecer la grasa en solamente 15 minutos! A) Narrativo B) Técnico C) Científico D) Publicitario 87. En dos de las tumbas. porque había orificios enormes en sus cabezas. “Logramos establecer los vínculos genéticos entre los dos adultos y los dos niños enterrados juntos en una tumba” expresa el doctor Wolfang Haak de la Universidad de Adelaida. Australia. análisis de isótopos. “Y lo más intrigante es que el arreglo de los muertos parece estar reflejando su parentesco en la vida Definitivamente fueron asesinados. D) Pertenecían a un grupo conocido como cultura de cerámica encordelada . Para el análisis genético los científicos utilizaron las técnicas más modernas de genética. Una de ella contenía a la familia nuclear y en la otra había tres niños de la misma familia y una mujer no relacionada. llamada así por la decoración de sus vasijas. lo que permitió hacer comparaciones entre sus ocupantes C) Para el análisis genético los científicos utilizaron las técnicas más modernas de genética. A) Es la evidencia genética molecular más antigua y auténtica que se conoce hasta ahora B) Encontraron ADN bien conservado. En total. principal autor del estudio. y sus dedos y muñecas estaban rotos” dijo el doctor Alistar Pike. “Y esto revela la presencia de una clásica familia nuclear en un contexto prehistórico en Europa central..88. los científicos encontraron cuatro sepulturas que contenían 13 esqueletos. Elija la opción donde aparece en negritas una causa determinante en el texto. lo que permitió hacer comparaciones entre sus ocupantes. que hasta donde sabemos. es la evidencia genética molecular más antigua y auténtica que se conoce hasta ahora”. los investigadores encontraron ADN bien conservado. análisis de isótopos. Se cree que estos individuos de Ia edad de piedra pertenecían a un grupo conocido como Cultura de Cerámica Encordelada.. antropología física y arqueología. sin atreverse casi a respirar. Los caminos del sueño llevan hacia la verdad. A) Técnico B) Vulgar C) Regional D) Coloquial 90. De pronto. Las razones parten de la epistemología genética. Identifique el tipo de lenguaje empleado en el siguiente texto. Atravesó la ola dibujando una leve estela sobre el muro de agua y esforzándose en mantener el equilibrio entre la base y la cresta. ¿Qué oración define la idea central del párrafo? Una tormenta tropical acababa de estallar en aquella zona. El plácido océano se había convertido en un tumultuoso torrente de olas y espuma. Sergio Bambarén. Historia de un soñador. El Delfín. se precipitaba sobre el arrecife. A) El mar perdió su quietud con Ia tormenta y causó estragos en un delfín joven B) El mar quieto y azul fue propicio para que el delfín surgiera de las profundidades C) El delfín nadaba plácidamente en el oleaje formado por el mar D) Las olas que rompían en el muro del arrecife golpeaban duramente al delfín joven . un joven delfín surgió de las profundidades del mar.89. Las estructuras operatorias no son suficientes por si mismas para explicar la construcción del conocimiento. generado a lo lejos. El desarrollo consiste en la interiorización y transformación de los sistemas de regulación externa en sistemas de autorregulación. justo en el momento en que una gigantesca ola iba a romper contra el arrecife. y un impresionante oleaje. Trabajó tanto que el sueño lo rindió una noche debajo de una higuera de su jardín. una higuera. A los dos días el capitán lo mandó buscar y le dijo: ¿Cuál es tu nombre?. y bajo la fuente. vete a buscarla. lo sorprendió la noche y se tendió a dormir en el patio de una mezquita. y luego de la higuera. y le contó su sueño. y en el jardín. Según el texto. tres veces he soñado con una casa en la ciudad del El Cairo. ¿cuál es tu patria y qué te trajo a Persia? El hombre contestó: Soy de El Cairo. Dios es el Generoso. un tesoro. A la madrugada siguiente despertó y emprendió el largo viaje. Toma estas monedas y vete. en Isfaján. y después del reloj de sol. mi nombre es Mohamed El Magrebi.91. A) Alegría B) Tristeza C) Sorpresa D) Incredulidad . Debajo de la fuente de su jardín (que era la del sueño del capitán) desenterró el tesoro. El hombre las tomó y regresó a la patria. el capitán se rio hasta descubrirla muelas del juicio y acabó por decirle: Hombre desatinado y crédulo. No he dado el menor crédito a esa mentira. Así Dios le dio bendición y lo recompensó y exaltó. en cuyo fondo hay un jardín. pero tan magnánimo y liberal. Ante semejantes palabras. Cuando llegó a lsfaján. un reloj de sol. menos la casa de su padre. A consecuencia del alboroto que en casa vecina armaron unos bandoleros. una fuente. el capitán de los serenos hizo registrar la mezquita y en ella dieron con un hombre de El Cairo. Que no te vuelva a ver en Isfaján. Y vio en el sueño a un hombre empapado que sacó de la boca una moneda de oro y le dijo: tu fortuna está en Persia. ¿qué actitud adoptó el capitán cuando oyó el relato de Mohamed? El historiador arábigo El lxtaquí refiere este suceso: Cuentan los hombres dignos de fe que hubo en El Cairo un hombre poseedor de riquezas. el Oculto. que todas las perdió. y que se vio forzado a trabajar para ganarse el pan. es el manuscrito de un libro científico. El hombre en busca de sentido. A) narrativo B) expositivo C) persuasivo D) argumentativo . esto no significa evadir la ley sino actuar de acuerdo a ella.92. tengo que conservar este manuscrito a toda costa: contiene la obra de mi vida. empezaba a comprender. Ya sé lo que vas a decir: que debo estar agradecido de salvar la vida. El siguiente texto es de tipo: Intenté ganarme la confianza de uno de los prisioneros de más edad. ¿Comprendes lo que quiero decir?” Si. A) Libertad B) Sociedad C) Legislación D) Territorio 94. ¿A qué concepto se refiere el autor en la parte del texto que aparece en negritas? En el sentido social y político se concibe como la posibilidad de autonomía e independencia para regir el destino propio y el de una comunidad sin interferencia de otras. excepto: A) el vino es la bebida de los dioses B) la niña evolucionó como una hermosa y activa crisálida C) la venganza es un platillo que se come en frio D) la medicina es la ciencia que previene y cura la enfermedad 93. que eso es todo cuanto puedo esperar del destino. señalé el rollo de papel en el bolsillo interior de mi chaqueta y dije: “Mira. Acercándome a él furtivamente. Las siguientes frases son ejemplos de lenguaje figurativo. Víctor Frankl. Pero no puedo evitarlo. en Colombia acapara 5% del mercado farmacéutico yen México 10% de los medicamentos son apócrifos.000 millones de dólares anuales. tabaco y medicamentos falsos. ¿Cuál es la intención del autor del texto? El mercado de los medicamentos falsos En 2005 la Organización Mundial de la Salud (OMS) lanzó la voz de alarma sobre los grandes volúmenes de medicamentos falsos que se venden en el mundo y su grave impacto en la salud pública. pues son los que ofrecen mayores márgenes de ganancia. en especial de los países en vías de desarrollo. Aunque las líneas se bifurcan en sustancias para varias enfermedades. Se calcula que en China han muerto cerca de 200. A) Mostrar indignación B) Generar conciencia C) poyar Ia distribución D) Demostrar conformismo . los falsificadores se enfocan en aquellos empleados para males graves como el sida. es decir. Ha llegado a saberse que 10% de los fármacos que se comercializan internacionalmente son falsos. puso en evidencia que en América Latina 30% de los medicamentos que se venden no son genuinos.95. Un estudio de la OMS presentado por Ia radiodifusora alemana Deutsche Weile y dado a conocer en 2006. no tienen la calidad requerida ni los auténticos principios activos de la fórmula. R. En Perú este negocio ilícito alcanza un volumen de 600 millones de dólares. por lo que la OMS recomienda no comprar nunca fármacos de origen desconocido ni hacerlo a través de la red. Uno de los principales canales de distribución de estos productos es internet. carecen de los componentes donde radican sus propiedades curativas. Muñoz Las apariencias engañan. la tuberculosis y Ia malaria. Esta actividad promete incrementarse en los años porvenir: en 2012 alcanzará un valor de 75.000 como consecuencia del uso de leche en polvo. La suya fue una larga fila de intereses que muchas veces parecían dispersos y poco relacionados. Su celo científico.96. fiebre y rabia— todas llamaban enormemente su atención. intentaba solucionarla. los fermentos para la leche y el alcohol... Esto debido a que siempre que encontraba una necesidad. Según el texto. A) siempre quería resolver todos los problemas que encontraba B) era una forma de responder a la envidia de los científicos de su tiempo C) le atraía todo tipo de actividades gracias a su curiosidad D) quería ser considerado como un gran humanista . El que con frecuencia era llamado con desdén “un mero químico” por sus celosos rivales. Siempre será recordado como el “conquistador de las enfermedades”. ácidos. la mejor forma de conservar el vino y la cerveza. su patriotismo y su amor por el servicio lo estimularon a realizar más y más descubrimientos. Lea el texto y responda las preguntas correspondientes. Pasteur atendía proyectos de diferente tipo. gallinas. Luis Pasteur alcanzó el éxito debido a un amor por el trabajo que era casi una pasión. cerdos. porque. ovejas —cólera. continuó con sus trabajos que iban desde cuestionar a cristales sin vida hasta establecer una guerra en contra de la enfermedad. Cristales. las enfermedades de los gusanos de seda. chivos. chivos.97. ácidos. Su celo científico. los fermentos para la leche y el alcohol. las enfermedades de los gusanos de seda. Siempre será recordado como el “conquistador de las enfermedades”. El que con frecuencia era llamado con desdén “un mero químico” por sus celosos rivales.. Luis Pasteur alcanzó el éxito debido a un amor por el trabajo que era casi una pasión. su patriotismo y su amor por el servicio lo estimularon a realizar más y más descubrimientos. Lea el texto y responda las preguntas correspondientes. A) realizó muchos descubrimientos B) fue un hombre de grandes virtudes C) fue un científico muy trabajador D) genero muchas envidias entre otros científicos . Cristales.. fiebre y rabia— todas llamaban enormemente su atención. continuó con sus trabajos que iban desde cuestionar a cristales sin vida hasta establecer una guerra en contra de la enfermedad. Esto debido a que siempre que encontraba una necesidad. gallinas. La suya fue una larga fila de intereses que muchas veces parecían dispersos y poco relacionados. la mejor forma de conservar el vino y la cerveza. De acuerdo con el texto. se concluye que Pasteur. ovejas —cólera. intentaba solucionarla. cerdos. A) Narrativo B) Expositivo C) Descriptivo D) Argumentativo 99. revolcó mesas de fritangas. Parménides (1987). García Saldaña. Gabriel García Márques. ¿Qué tipo de lenguaje utiliza el siguiente fragmento? Bueno. y que aquello había sido un maldito relajo. y de paso mordió a cuatro personas que se le atravesaron en el camino. ¿A qué tipo de texto pertenece el siguiente fragmento? Un perro cenizo con un lucero en la frente irrumpió en los vericuetos del mercado el primer domingo de diciembre. Tres eran esclavos negros La otra fue Sierva María de Todos los Ángeles. Mi novia Lulú me había rogado como desesperada que la llevara al cine. SEP. pues yo decía que fui a ver King Creole. un verdadero destrampe.98. pero me sentía un poco mal. EI rey criollo. hija única del marqués de Casalduero. que había ido con una mulata a comprar una ristra de cascabeles para la fiesta de sus doce años. desbarató tenderetes de indios y toldos de lotería. En parte yo me sentía un poco no sé cómo. A) Coloquial B) Persuasivo C) Ilógico D) Florido . Del amor y otros demonios. México. “por más que lo pretendamos. quien se manifiesta partidario de hacer distinciones entre especies. ¿Cuál es la idea central del segundo párrafo? A) Todos los seres vivientes tienen derechos inseparables. de la Universidad de Michigan 4. considera que todos los seres vivos tienen derechos inherentes 3 y que no podemos darles un valor inferior simplemente por no ser racionales. Carl Cohen. entre otros. Esclavos de la ciencia. filósofo de la Universidad de Carolina del Norte. defiende el uso de los primates en todo tipo de estudios pues. Igualitaristas contra especistas [1] EI debate sobre los límites de la experimentación con animales se plantea en términos filosóficos y éticos La clave está en definir el criterio para que un ser vivo pueda tener derechos 2. [2] Tom Regan. es decir si la protección de estos incluye a todas las criaturas o solo a las racionales. Lea el texto y responda las preguntas.100. aun los animales que carecen de racionalidad B) Los primates son objeto de maltrato por los científicos estadounidenses al utilizarlos en la experimentación C) Los especistas están de acuerdo en que los derechos de protección a los seres vivientes son para todos D) Algunos científicos se resisten a experimentar con animales porque afirman que los resultados no son confiables . los chimpancés no son humanos” Lo apoya. En la misma línea el psicólogo británico Richard Ryder critica el especismo o la discriminación que practica el ser humano contra otras especies. director del Yerkes National Primate Research Center. Miguel Ángel Sabadell. [3] El neurocientifico Stuart Zola. ¿A cuál tipo de texto pertenece el ejemplo? La hidrología es la ciencia que estudia las propiedades físicas. director del Yerkes National Primate Research Center. quien se manifiesta partidario de hacer distinciones entre especies.101. Carl Cohen. filósofo de la Universidad de Carolina del Norte. Seleccione el enunciado resaltado en negritas que se refiere a una opinión. químicas y biológicas del agua. entre otros. considera que todos los seres vivos tienen derechos inherentes 3 y que no podemos darles un valor inferior simplemente por no ser racionales. Igualitaristas contra especistas [1] EI debate sobre los límites de la experimentación con animales se plantea en términos filosóficos y éticos La clave está en definir el criterio para que un ser vivo pueda tener derechos 2. Esclavos de la ciencia. Lea el texto y responda las preguntas. los chimpancés no son humanos” Lo apoya. “por más que lo pretendamos. de la Universidad de Michigan 4. En la misma línea el psicólogo británico Richard Ryder critica el especismo o la discriminación que practica el ser humano contra otras especies. A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 102. A) Narrativo B) Descriptivo C) Argumentativo D) Expositivo . defiende el uso de los primates en todo tipo de estudios pues. es decir si la protección de estos incluye a todas las criaturas o solo a las racionales. [2] Tom Regan. Miguel Ángel Sabadell. su ocurrencia. circulación y distribución sobre y debajo de la corteza terrestre. así como su presencia en la atmósfera y sus relaciones con el medio ambiente y con los seres vivos. [3] El neurocientifico Stuart Zola. Según el texto. alguien que sostenga un punto de vista así de radical (“no hay más verdad que la de la ciencia”). ¿cómo es la ciencia? La ciencia trata.103. ¿Cómo Ves? A) Radical con las nuevas ideas y cae en el fanatismo B) Abierta a otras teorías mientras sean comprobables C) Intolerante y ortodoxa en relación con la verdad D) Especulativa con Ia visión del mundo y rechaza lo sobrenatural . todos debemos cuidar deli medio ambiente B) Se dice que habrá muchos cambios en el clima deli mundo entero C) Trataremos de cumplir con nuestras obligaciones D) Cada uno tiene su opinión sobre los problemas de su país 104. caería en el fanatismo científico o “cientificismo”. ¿Cuál de los enunciados funciona como argumento de un texto persuasivo? A) Como es bien sabido. De hecho. se dice. “Es intolerante Ia ciencia”. de imponer una visión única del mundo y descalifica cualquier otra. sería grave. No tolera que existan maneras distintas de entenderlo y las tacha de simples “creencias” o supersticiones sin mayor fundamento. Martin Bonfil Olivera. Si esto fuera cierto. 105. A) Un dato B) Una cita C) Un hecho D) Una opinión . Taller de lectura y redacción 2 A) se lava las manos en la sopa B) desaparece instantáneamente C) se retira volando dejando un huevecillo D) es asesinado por el narrador de la historia 106. El mundo está en orden en las inmediaciones. escritor. el insecto. para la que obtuvo un subsidio del Gobierno. José Luis Bravo Ugarte. La mosca se ha posado en el borde del plato para lavarse las manos a orillas de mi sopa dorada. Era muy generoso ya que gastaba parte de su exiguo sueldo en libros e instrumentos que regalaba a sus discípulos. creador de varias juntas de sanidad y promotor de la impresión de la Farmacopea Mexicana. y en mi saco cabe todo su paraíso. de modo que la mosca ha sido enjuiciada. Compendio de historia de México. En el siguiente párrafo. Francisco de la Torre. ¿qué expone la frase resaltada en negritas? Los estudios médicos tuvieron su más activo impulsor en el Dr. después se frota las manos con intima complacencia y tras una desaparición instantánea abandona un puntito oscuro en la loza blanca. En el desenlace del texto. Pedro Escobedo.. Cada cosa persiste en su condición.. En circunstancias como estas lo mejor es disponer de una conciencia neutra. cofundador de la Academia de Medicina. A) Relatar un tema novedoso o recoger un acontecimiento sorprendente y estremecedor B) Manifestar la opinión de un individuo ejemplificando con vivencias sobre el tema en cuestión C) Opinar sobre un tema específico para mostrar la línea de pensamiento de una publicación D) Exaltar de manera lúdica un tema de actualidad para revelar su deterioro social y político . En este tiempo. proveniente del latín Stultitiae.107. A) Expositivo B) Argumentativo C) Narrativo D) Descriptivo 108. Mundo Indígena cumple dos años de compartir con los lectores el quehacer de los pueblos indígenas del continente. El término fue utilizado por Erasmo de Rotterdam para titular su libro Stultitiae Laus que significa elogio de la locura. hemos tratado de ofrecer un panorama general de lo que están realizando los pueblos originarios e intentado cubrir los eventos más importantes. hemos notado que las organizaciones indígenas del país continúan trabajando y luchando por sus derechos. “Mundo indígena”. Milenio. tanto de México como de otras latitudes. ¿A cuál tipo de texto pertenece el fragmento? Locura. ¿Cuál es la función que cumple el texto? Con este número 11. Si bien es imposible dar cuenta de todos los acontecimientos. 564 millones de toneladas de hidrógeno son transformadas en 560 millones de toneladas de helio cada segundo. Hay dos formas predominantes de fusión: la llamada protón-protón y el ciclo del Carbono. la fusión consiste en unir átomos. ¿Qué tipo de texto debe utilizar para lograr su objetivo? A) Narrativo B) Político C) Expositivo D) Argumentativo 110. ¿Qué tipo de relación presenta el contenido del texto? El proceso que permite que brillen las estrellas y produzcan su energía es la fusión nuclear A diferencia de la fisión que significa dividir un átomo. http://cosmosastrouson. Por ejemplo. En este proceso se libera una gran cantidad de energía. En los núcleos de las estrellas el hidrógeno se fusiona para generar helio. Una persona está pensando en informar y difundir conocimientos por medio de un texto.109.mx A) Inclusión B) Jerarquía C) Causa-efecto D) Sucesión temporal . en el Sol. Las cuatro millones de toneladas aparentemente faltantes fueron transformadas en energía. RESPUESTAS CORRECTAS DEL TERCER EXAMEN DE ENTRENAMIENTO PENSAMIENTO MATEMÁTICO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 D D D B C C D D D A B D B D C D B A C C C B A B D D B C A B PENSAMIENTO ANALÍTICO 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 C C A B D C A B A B C B C A C A C A A D C D D B C ESTRUCTURA DE LA LENGUA 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 D A D C A D D C C D C A C B D D C C D B A C B C B D D A B D COMPRENSIÓN LECTORA 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 D A B A A D D A A B A B A A A C D A B D D A C C C . Conclusiones 6. 6. 5 C) 2. 1. 4. 1. 5. CIENCIAS DE LA SALUD BIOLOGÍA 1. 4. Experimentación 5. 7. Hipótesis 4. 3. 2. 1. 5. 4. 6. 4. Planteamiento del problema 3. Análisis de resultados A) 1. MÓD. 2. 7 B) 1. 4.EXAMEN DIAGNÓSTICO. 7. 3. 6. 5 D) 7. 6. Resultados 2. 2. 3. Es la reacción metabólica cuyo fin es la obtención de la energía necesaria para realizar procesos fisiológicos. Objetivo 7. 3 2. A) Anabolismo B) Biosíntesis C) Catabolismo D) Fotosíntesis . Ordene los pasos que tiene que seguir un estudiante para investigar el por qué las hojas de la planta de Nochebuena cambian su color en invierno. ¿Cuál característica permanece oculta entre los descendientes de la primera generación y reaparece en la segunda? A) Codominante B) Homocigota C) Dominante D) Recesiva . Es la unidad hereditaria que controla cada carácter en los seres vivos.3. A) Cromosoma B) Genotipo C) Fenotipo D) Gen 4. A) Biósfera B) Ecosistema C) Comunidad D) Bioma . Se compone de grupos de poblaciones de distintas especies que coexisten o cohabitan en tiempo y espacio.5. Es una base nitrogenada que constituye parte de la secuencia del ADN. A) Adenina B) Guanina C) Timina D) Uracilo 6. pero no del ARN. 4.Timina A) 1. Guanina 4. 2. 4 C) 2. 1.7. 3. Es la disciplina que contiene los principios para regular los valores entre el desarrollo científico-tecnológico y la sociedad. 5 B) 1. Citocina 5. Elija las bases nitrogenadas pirimídicas que conforman a los ácidos nucléicos. Uracilo 3. 4. A) Bioética B) Biotecnología C) Filosofía D) Moralidad 8. 5 . 5 D) 3. Adenina 2. 9. cuya función principal es transmitir caracteres de una generación a otra. A) Metabolismo B) Fotosíntesis C) Fermentación D) Quimiosíntesis 10. A) ARNm B) ARNr C) AND D) ATP . Constituyen las unidades de herencia conocidas como genes. Proceso que permite a los organismos obtener la energía necesaria para realizar sus funciones vitales y a su vez excretar las sustancias de desecho. 3. 2. 4 . Ordene de mayor a menor complejidad los niveles de organización o espectro biológico. Biósfera 3. 3 C) 2. 1. Comunidad A) 1. 4. 1. Ecosistema 2. 2 B) 1.11. 3 D) 3. Población 4. 1. Una bicapa formada esencialmente de ________ y ________ constituye el fundamento estructural de la membrana celular. 4. A) carbohidratos – proteínas B) enzimas – lípidos C) lípidos – proteínas D) enzimas .carbohidratos 12. 2. 4. pero solubles en disolventes orgánicos apoIares. A) Lípidos B) Enzimas C) Carbohidratos D) Proteínas . Forman parte de la membrana celular y su principal característica es que son insolubles en agua. 5e 14. 3b. 2a. 5e D) 1d. Relacione cada organelo celular con la función que le corresponde.13. Mitocondria 4. 5a C) 1c. Lisosoma 3. 2c. 3e. 2a. Membrana celular 5. Ribosoma 2. 4d. 2d. 5d B) 1b. Retículo endoplásmico Función a) Digerir las partículas extrañas que entran en la célula b) Llevar a cabo reacciones químicas para liberar la energía de los alimentos c) Aislar al contenido celular del ambiente y mediar el flujo de sustancias hacia la célula d) Efectuar la síntesis de proteínas a partir de la información del ARN mensajero e) Transportar sustancias en el interior de la célula A) 1a. 4e. 4c. Organelo 1. 3b. 3b. 4c. 15. A) Agrobiología B) Agroforestería C) Biotecnología D) Biodegradación . ¿Cuál es el polisacárido estructural más abundante en la naturaleza? A) Glucógeno B) Fructuosa C) Celulosa D) Maltosa 16. Proceso que permite manipular las características estructurales y funcionales de los organismos mediante la utilización de nuevas técnicas del ADN recombinante y los nuevos métodos de cultivo de células y tejidos. 17. ¿Qué factores ambientales afectan o provocan alteraciones en los organismos y su comportamiento? A) Abióticos B) Intraespecíficos C) Bióticos D) Interespecíficos . Es el proceso mediante el cual la biotecnología agropecuaria se encarga de realizar modificaciones a nivel molecular. A) Reproducción in vitro B) ADN recombinante C) Clonación D) ADN satelital 18. 3 D) 2. Población 3. 4c . 2b. 3c.4 20.19.4 C) 2. Se refiere a la sobrevivencia y la reproducción c) Permite llevar a cabo el flujo de energía y el ciclo de los nutrientes d) Permite la interacción de organismos de diferentes especies A) 1a. Fotosíntesis 4. Absorción de nutrientes 3. 1. 4c C) 1c. 2a. Seleccione los procesos metabólicos en los que se obtiene y almacena la energía. 4b D) 1d. Comunidad 4. 2a. 3a. 4d B) 1b. 2d. Ecosistema Atributo a) A este conjunto se le considera Ia unidad básica de evolución b) Es la unidad de selección natural. Individuo 2. Relacione los niveles de organización con sus atributos.3 B) 1. 3d. Quimiosíntesis 2. Digestión A) 1. Nivel 1. 3b. Los pares de cromosomas de las especies se identifican mediante el bandeado cromosómico a través de tinciones específicas para ADN y del empleo de microscopios. 1. 2. Reconocer parcialmente el transformismo de Lamarck 2. 3. 5 22. esto permite determinar daños congénitos o la relación evolutiva entre las especies. 5 C) 2. 3 B) 1. Las mutaciones contribuyen a Ia variabilidad genética 4.21. 3. no a ia población A) 1. ¿Cómo se denomina al ordenamiento de estos cromosomas usando un patrón establecido? A) Prototipo B) Cariotipo C) Fenotipo D) Genotipo . Elija las propuestas del neodarwinismo. La evolución va a los organismos. 4. 4 D) 2. La evolución se expresa siempre de manera gradual 5. La selección natural interviene en Ia variabilidad 3. A) alcalinotérreos B) halógenos C) alcalinos D) metaloides .QUÍMICA 1.. con número atómico 7. de acuerdo con estas características pertenece al grupo de los.. se oxida rápidamente al contacto con el aire y es muy reactivo en presencia del agua. Es la configuración electrónica del nitrógeno. A) 1s2 2s2 2p2 B) 1s2 2s2 2p3 C) 1s2 2s2 2p4 D) 1s2 2S2 2p5 2. El potasio presenta un color blanco-plateado. 3. excepto: Respuesta correcta: A . Son representaciones de Lewis que corresponden a sustancias covalentes. Iónico 2. 2b.0. 2c. Tipo de enlace 1. 2a. nitrógeno 3.4. 3b Estructura . Relacione el tipo de enlace de cada compuesto con su estructura de Lewis. 3c B) 1b.0. 2a. Covalente no polar A) 1ª. Considere electronegatividad: sodio 09.1. Covalente polar 3. flúor 4. 3c C) 1b. hidrógeno 2. 3a D) 1c. 6 D) 12. 1 B) 3. 12 . 2d. 3 C) 6. 2c. 2b. 3b D ) 1d. Relacione cada tipo de sustancia con su característica Tipo de sustancia Característica 1. si reaccionan 4 mol de aluminio. A partir de la ecuación. 1. 3c B ) 1b. 3b 6. 1. entonces se requieren ____ mol de H2SO4 y se producen _____ mol de Al2 (SO4)3 y ____ mol de H2. 2a. 4. 3a C ) 1c. 2. Metálica b) Compuesto de bajo punto de fusión 3. Covalente c) En disolución conduce electricidad d) En estado sólido o líquido conduce electricidad A ) 1a. Iónica a) Sólido quebradizo 2. 2Al + 3H2S04 → Al2(SO4)3 + 3H2 A) 1.5. C8H15 + O2 → CO2 + H20 + energía A) exotérmica .requiere 8. ¿Qué sustancias al reaccionar con el oxígeno producen óxidos básicos? A) Ácidos B) Metales C) Hidróxidos D) No metales .almacena D) endotérmica .libera B) endotérmica . que se clasifica como una reacción ____________ debido a que __________ energía.produce C) exotérmica .7. La ecuación representa los reactivos y productos de la combustión de la gasolina. elevado – polares D) moderado . puntos de fusión ________ y en solventes ________ presentan solubilidad.no polares . ¿Qué elementos reaccionan violentamente con agua y producen hidróxidos? A) Cloro y sodio B) Sodio y potasio C) Azufre y carbono D) Hidrógeno y oxígeno 10. Los compuestos iónicos presentan puntos de ebullición ________. A) elevado .9.moderado – polares B) moderado .no polares C) elevado .bajo .moderado . CI = 3. Na = 0.1.dipolo inducido C) fuerzas de Van der Waals D) fuerzas de London 12. 2b. F2 c) No polar .11. 3b C) 1c. 3a Compuesto Tipo de enlace 1. 3c B) 1a.9 A) 1a. Considere electronegatividad: F = 4. 2c. 2a.0. H = 2. 3b D) 1c. HF b) Polar 3. La estructura del agua en estado sólido se debe a la formación de… A) puente de hidrógeno B) dipolo . 2b. Relacione el compuesto con el tipo de enlace que forma. NaCI a) Iónico 2.0. 13. Las sustancias ________ poseen elevados puntos de fusión y ebullición debido a la fuerte atracción de sus moléculas, en contraste con las sustancias ________, que en general poseen mala conductividad y bajos puntos de fusión y ebullición debido a la diversidad de atracciones que existe entre sus moléculas. A) iónicas – covalentes B) metálicas - iónicas C) covalentes - iónicas D) covalentes - metálicas 14. Relacione el tipo de enlace respecto a la diferencia de electronegatividad entre sus elementos. Considere C = 2.55, O= 3.44, K = 0.82, CI = 3.16. A) 1a, 2b, 3c B) 1b, 2a, 3c C) 1c, 2a, 3b D) 1c, 2b, 3a Tipo de enlace Compuesto 1. Iónico a) C - C 2. Covalente polar b) C - O 3- Covalente no polar c) K - Cl 15. Relacione los enlaces con su tipología de acuerdo con su diferencia de electronegatividad. Considere C = 2.55, F = 3.98; K = 0.82 Tipo de enlace Ejemplo 1. Iónico a) C—C 2. Covalente polar b) C—F 3. Covalente no polar c) K—F A) 1a, 2b, 3c B) 1b, 2a, 3c C) 1b, 2c, 3a D) 1c, 2b, 3a 16. Relacione el tipo de enlace con sus propiedades, Tipo de enlace 1. Iónico 2. Covalente Propiedad a) En sólido fácilmente forma redes cristalinas b) Presenta bajos puntos de fusión y ebullición c) Es mal conductor de electricidad d) Sus átomos tienen diferente electronegatividad A) 1ab, 2cd B) 1ac, 2bd C) 1ad, 2bc D) 1cd, 2ab 17. ¿Cuál es la concentración porcentual de una solución que contiene 380 g de agua con 20 g de ácido acético? A) 2% B) 5% C) 10% D) 20% 18. La configuración electrónica del K19 es: A) 1s2, 2s2, 2p6, 3s2, 3p6 4s´ B) 1s2, 2s2, 3s2, 4s2, 2p6, 3p5 C) 1s2, 2s2, 2p6, 3s2, 3p5, 4s2 D) 1s2, 2s2, 3s2, 4s´, 2p6, 3p6 19. De acuerdo con la imagen elija el elemento químico que representa la configuración electrónica: 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d10 4p´ A) W B) X C) Y D) Z 20. ¿Cuántos gramos de azúcar se necesitan para preparar dos litros de solución al 20%? A) 200g B) 400g C) 300 g D) 600g 21. En la ecuación Cu + H2SO4 → CuSO4 + H2O + SO2, el elemento que se reduce es el: A) Cu B) H C) S D) O 22. Relacione el tipo de enlace con el comportamiento correspondiente. Tipo de enlace Comportamiento A) 1b, 2a, 3c B) 1b, 2c, 3a C) 1c, 2a, 3b D) 1c, 2b, 3a 1. Iónico a) Agrupa electrones 2 Covalente b) Transfiere electrones 3. Metálico c) Comparte electrones LENGUAJE ESCRITO 1. el sujeto es: A) indefinido B) contextuado C) tácito D) subordinado . Este. En la oración contuvimos la risa. ese y aquel son pronombres… A) relativos B) posesivos C) personales D) demostrativos 2. el de la portada con el colibrí. ¿En cuál oración se ejemplifica un pleonasmo? A) Están aglutinados encima del piso B) Nos aglutinamos en la orilla C) Nos aglutinamos unos con otros D) Están aglutinados dentro de la casa 4.3. Valeria todas las tardes hace su tarea con esmero A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 . El libro de Biología. está muy completo 3. ¿En cuál de las siguientes oraciones está en negritas el complemento circunstancial de tiempo? 1. Gerardo compró rosas para su novia 2. los conejos salen de sus madrigueras a buscar alimento 4. Cada noche. 3. Se recolectó de las colmenas una gran cantidad de dulce miel 2. 4 B) 1. A Efraín lo expulsaron para afuera de la escuela por indisciplina 3. Elija las oraciones que contienen pleonasmos. 1. La parvada de golondrinas emigró al sur en invierno 4. El pantalón del uniforme es de color azul marino oscuro 5. 2. 4 .5. 3. Estados Unidos confiscó a México un cardumen de atún A) 1. 5 C) 2. 5 D) 2. 3. A) Él siempre usa jeans azules B) Es posible accesar a internet C) Le provocó atroz zozobra D) Por favor. cállate la boca 6. Elija el enunciado que contiene un pleonasmo. 3 B) 2. 2c. 3b. Título 4. Cierre o conclusión 3. Título 5. 3 . 4d 8. Cuerpo o desarrollo Definición a) Apartado que resume el punto de vista al cual se llega. A) 1c. Seleccione la opción que indique el orden en que se deben presentar los elementos de un ensayo. 4. 2. 3. de forma global y a la vez sintética d) Es la parte fundamental del texto en la cual se obtiene mayor cantidad de información. 2a. Introducción o inicio 2. 3b. Fuentes bibliográficas 4. 4a B) 1a. c) Es la parte que expone con brevedad el tema que se va a desarrollar. 5. 4b D) 1c. 1 C) 4. 1. 2b. 1. 4c C) 1d. 2d. 2. b) Palabra o frase que permite conocer el asunto que trata un texto. 3. 1. Conclusiones A) 1. 2. 5 D) 4. 6. 3d. 4. 5.7. 6. Relacione los elementos de Ia estructura del texto con su definición Estructura del texto 1. como resultado de un razonamiento final. Introducción 3. 5. Antecedentes 6. pues se dan a conocer a detalle los aspectos del tema general. Desarrollo 2. 6. 3a. 6. El vicio del lenguaje que se ejemplifica con la expresión Te vuelvo a repetir es: A) cosismo B) queísmo C) pleonasmo D) solecismo Nota: Busca las definiciones y algunos ejemplos. . A) Nos dijo bye B) ¿Que qué nos dijo? Que no era nada C) Nos comentó que tenía diabetes D) Salte para fuera 10. Elija la frase que es ejemplo de un pleonasmo.9. por último B) para – posteriormente C) al mismo tiempo – verbigracia D) en suma . La energía mecánica que se obtiene al frotar un cerillo es mayor que la energía de activación para la reacción del fósforo rojo contenido en la tira café de la cajetilla. la oveja de ésta D) Maricela fue demandada por Patricia porque la mordió a esta su oveja Dulce 12. ¿Qué enunciado expresa la idea de forma coherente? La oveja Dulce. Son los conectores que completan coherentemente el texto. A) en síntesis .11. A) La oveja de Dulce mordió a Maricela. esta demandó por los daños B) Patricia fue demandada por Maricela por los daños que le hizo la Dulce oveja a esta C) Maricela demandó a Patricia por los daños que le hizo Dulce. esta reacción libera suficiente calor ________ iniciar la combustión del azufre que se encuentra en la cabeza del cerillo. La señora Maricela demandó a la señora Patricia por los daños que le ocasionó la oveja.en cierto modo . propiedad de la señora Patricia. y ________ libera el calor que da inicio a la combustión de la madera del cerillo. mordió a la señora Maricela. A) Para empezar . Elige los conectores que completan coherentemente el texto. desarrollo y final. Para construirlo se tenía que solucionar algunos problemas prácticos.Mejor dicho .finalmente Nota: Observa que el párrafo describe un proceso. ¿Cuáles son los conectores que le dan orden a las ideas del texto? Einstein explicó teóricamente el láser desde 1917.por último B) Primero . va cambiando de tono. y en el momento en que pasa y se empieza a alejar se convierte en un sonido grava A) para anteriormente .por esta razón D) para finalmente — Mejor dicho . Inicio.13. ________. y hemos notado que el sonido cambia.por consiguiente B) para luego . mas fue hasta 1960 que se fabricó en el laboratorio. ________ idear la forma de excitar a los átomos de modo que estén en el estado excitado más conveniente y. hacer los arreglos necesarios para que los fotones estimulados queden confinados en una sola dirección. Todos hemos oído un carro de bomberos o de policía con la sirena ululante acercándose ________ alejarse.Luego .Cuando .Luego – finalmente C) A la izquierda . __________.En consecuencia . ________ se acerca es un sonido agudo que ________ se aproxima.por lo tanto D) Primero .Después que . seleccionar el material apropiado que debe tener estados atómicos excitados entre los que puede ocurrir una transición láser. .por esta razón 14.a medida que C) a propósito .Para ilustrar . A) La niña se muestra encantada B) Se muestra encantada C) Encantada con el regalo D) Se muestra encantada con el regalo . ¿Qué conector enlaza adecuadamente los siguientes términos? Ayúdalo ________ él lo hizo contigo.15. A) pues B) como C) aunque D) asimismo 16. ¿Cuál es el predicado de la oración? La niña se muestra encantada con el regalo. por lo tanto – entonces C) aunque .iisue. 131.porque . vol. fue ________ cuando decidí prepararme un café bien cargado para enfrentar el largo día de trabajo. Estaba cansado ________ no dormí bien. Moreno.después B) sin embargo .pero . T.17. “La cultura de la evaluación y la mejora de la escuela”. A) entonces . núm. XXXIII. ________ me levanté medio somnoliento y me bañé con agua fría. p. 117. 2001.unam. ¿Qué oración contradice la idea central del fragmento? [1] Vivimos en un mundo acelerado y los cambios en el ámbito educativo no son Ia excepción: [2] están teniendo lugar a un ritmo sin precedentes. [4] Parece claro que el cambio es la constante en nuestra sociedad postmoderna. en Perfiles educativos. En http://www.sin embargo – pues D) además . lo que provoca que muchas de las personas en las escuelas se sientan estresadas y abrumadas [3] Por ello circula en el ambiente escolar una sensación de aletargamiento. Elige los conectores que completan coherentemente el párrafo.asimismo .mxlseccion/perfiles/ (Texto editado) A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 18. si se tala. todo ________ por filtración al subsuelo. si hay contaminación. A) llovieron – penetraba B) lloviste – penetraron C) llueve – penetra D) llovido . A) potra B) yegua C) caballa D) potrilla 20 Todo lo que pasa arriba puede afectar a lo que hay abajo. Si no se tiene la ayuda de un veterinario experimentado. podemos llevar a la ________ nuevamente ante el semental para ponerla a prueba. Complete la siguiente frase con el femenino de caballo. si ________ mucho. si hay sequías.penetrar .19. a la larga. ¿Cuál es el conector que completa coherentemente el texto? En la terapéutica médica se emplea la radiación para combatir diferentes tipos de cáncer. A) Análogamente B) Y sin embargo C) Por lo anterior D) Mejor dicho . A) estudió — haber abandonado B) ha estudiado — abandonando C) estudiar — abandonar D) estudiaría — abandonaría 22. con bastante éxito.21. es importante poder medir la radiación que recibe un individuo. donde ________ artes plásticas tras _______ la arquitectura. Aquello remitió a Szyszlo a su época en la Universidad del Perú. _______. 36. So.. Officer Elliot was the first to arrive. However. now you know. Newman. Newman allegedly wiped her nose on the back of the police officer’s shirt. Lea el siguiente texto y conteste Ias preguntas. Ms. This crime is defined as ‘intentionally making physical contact of an insulting or provoking nature against an officer’. Woman charged for unusual crime Charleen Newman is the first woman to be charged with a very unusual crime: cleaning her nose on a police officer’s shirt. the police arrested Ms. So. A) a very unusual crime had happened B) a couple was having a dispute C) he was near the crime scene D) the husband was afraid of his wife .INGLÉS 1. Newman was charged with battery on a police officer. The man refused to open the door. Ms. as they were walking her to the police car. It all happened after police in West Virginia were called out to deal with a domestic dispute. He found a woman outside the house shouting at a man who was in the kitchen.. claiming that he was frightened that the woman was going to hit him. The police officer was called out because. after she refused to calm down. However. Newman was charged with battery on a police officer. Newman. Lea el siguiente texto y conteste las preguntas. 36. So. claiming that he was frightened that the woman was going to hit him. after she refused to calm down. Ms. Officer Elliot was the first to arrive. Newman allegedly wiped her nose on the back of the police officer’s shirt. the police arrested Ms. It all happened after police in West Virginia were called out to deal with a domestic dispute. as they were walking her to the police car.2. This crime is defined as ‘intentionally making physical contact of an insulting or provoking nature against an officer’. He found a woman outside the house shouting at a man who was in the kitchen. now you know. Ms. When the police officer arrived the woman was… A) shouting to her husband B) hitting the kitchen door C) cleaning her nose D) refusing to calm down . The man refused to open the door. So. Woman charged for unusual crime Charleen Newman is the first woman to be charged with a very unusual crime: cleaning her nose on a police officer’s shirt. Lea el siguiente texto y conteste las preguntas...3. So. Newman. Officer Elliot was the first to arrive. Newman allegedly wiped her nose on the back of the police officer’s shirt. Ms. The woman’s crime was unusual because she. now you know. So. The man refused to open the door. Newman B) cleaned her nose on the officer’s shirt C) hit the police officer D) frightened her husband to death . However. Ms. A) refused to hit Mr. It all happened after police in West Virginia were called out to deal with a domestic dispute. He found a woman outside the house shouting at a man who was in the kitchen. 36. the police arrested Ms. claiming that he was frightened that the woman was going to hit him. Newman was charged with battery on a police officer. This crime is defined as ‘intentionally making physical contact of an insulting or provoking nature against an officer’. after she refused to calm down. Woman charged for unusual crime Charleen Newman is the first woman to be charged with a very unusual crime: cleaning her nose on a police officer’s shirt. as they were walking her to the police car. Complete el siguiente enunciado.4. The vegetables in this market are ________ than in the supermarket. A) a lot cheap B) as cheap as C) the cheapest D) cheaper Nota: se trata de una comparación . he is flexible (there are different producers. they are important. so you don’t know who they are.. The Studio Musicians Who are the studio musicians? They are people who help create the sound you hear.. A) learn a song in a short time B) play several different instruments C) must change their style according to the producers’ D) can understand the producers’ sound . and he usually plays several instruments well (thus. he understands quickly what kind of sound the producer wants. Lea el siguiente texto y conteste Ias preguntas correspondientes. but you don’t see their names on the record.5. What qualities does a good studio musician have? He learns a new song quickly (because time is money in the recording studio). They are anonymous. but nevertheless. he may play a clarinet on one track and a saxophone on another for the same record). so he must often adapt his style). These are the unknown soldiers of the music world! Why are studio musicians flexible? Because they. They are anonymous. These are the unknown soldiers of the music world! Complete Ia idea con base en el texto: The studio musicians are the unknown soldiers of the music world… A) because they work hard but nobody knows them B) although in the studio everybody knows them C) but the work quickly and anonymously D) even though they spend a lot of time at the studio Nota: la frase pide una explicación. por eso la palabra because es la indicada . What qualities does a good studio musician have? He learns a new song quickly (because time is money in the recording studio). so you don’t know who they are. and he usually plays several instruments well (thus. but nevertheless. he understands quickly what kind of sound the producer wants. so he must often adapt his style). but you don’t see their names on the record. he may play a clarinet on one track and a saxophone on another for the same record). he is flexible (there are different producers.6. The Studio Musicians Who are the studio musicians? They are people who help create the sound you hear. Lea el siguiente texto y conteste Ias preguntas correspondientes. they are important. . Sally: Why are you and your sister so happy? Billy: Because our school gave ________ a scholarship. .7. por eso es us 8. A nos/otros…. Complete el siguiente diálogo. Ted: What did you give your girlfriend for her birthday? Bill: I gave ________ a sweater A) her B) hers C) she D) she´s Nota: Como decir “yo le di a ella un sueter”. Complete el siguiente diálogo. A) we B) our C) ours D) us Nota: ¿a quién dio la beca?. A) ago B) from C) since D) for Nota: No está afirmando como respuesta a ¿Cuánto tiempo has sido médico? Sino ¿Por cuánto tiempo? Por eso es for. She ________ in Hiroshima since 2006. Laura: ________ you ever ________ to Europe? George: Yes. A) lived B) lives C) has lived Nota: Ella _ha vivido_ en Hiroshima desde 2006. Si se usara ago tendría que ser seven years ago.been .gone Nota: B) Has – gone Se traduce como ¿Alguna vez has estado…. two years ago. La clave está en el since (desde) D) will live 10. 11.? C) Have – been D) Has . A) Have .9. Complete el diálogo. I have been a doctor _______ seven years. don’t B) Did-didn’t C) Will-won’t D) Have-haven’t . A: _______ you finished yet? B: No.buy D) buy – bought Nota: Aunque la frase hace relación con acciones pasadas.12. Complete el siguiente diálogo. la pregunta se responde conjugando en presente. 13.buy B) bought . A) Do .bought C) bought . I _____________. Where do you _______ yours? A) buy . I have always ________ my clothes in this store. Fox C) A relative of Mr. Fox’s wild animal instincts. the animals band together to fight against the evil farmers Boggis.14. Adapted from The Times BFI 53rd London Film Festival Programme. Fox will be first screened at the BFI 53rd London Film Festival in the Opening Gala. Fox at any cost. Fox D) A judge at the London Film Festival . Lea con atención el siguiente texto y conteste las preguntas correspondientes. who are determined to capture the audacious. Bunce and Bean. and in doing so endangers not only his own beloved family. Fox are a married fox couple who live an idyllic life with their son Ash and their visiting young nephew Kristofferson. Fantastic Mr. Anderson’s film is a superb animated film that is uniquely entertaining and enjoyable. Fantastic Mr. and Mrs. fantastic Mr. Meryl Streep. the country life proves too much for Mr. Soon he slips back to his sneaky ways as a chicken thief. but the whole animal community. But. Fox In his first animated film. Bill Murray and Owen Wilson. The voices of the characters include George Clooney. Wes Anderson proves to be the perfect filmmaker to bring this children’s story to the screen. Mr. Trapped underground with not enough food to go around. Who is Wes Anderson? A) The leading actor in the film B) The director of Fantastic Mr. and Mrs. after 12 years. Bill Murray and Owen Wilson. Fox can be described as _________________ A) dreary B) shallow C) adventurous D) dull . Fantastic Mr. who are determined to capture the audacious. Bunce and Bean. after 12 years. Meryl Streep. Mr. Fantastic Mr. Fox will be first screened at the BFI 53rd London Film Festival in the Opening Gala. and in doing so endangers not only his own beloved family. Trapped underground with not enough food to go around. The voices of the characters include George Clooney. But. Wes Anderson proves to be the perfect filmmaker to bring this children’s story to the screen. fantastic Mr. and Mrs. Fox’s wild animal instincts. Soon he slips back to his sneaky ways as a chicken thief. the country life proves too much for Mr. Fox In his first animated film. Fantastic Mr. but the whole animal community. Anderson’s film is a superb animated film that is uniquely entertaining and enjoyable. Fox at any cost.15. Fox are a married fox couple who live an idyllic life with their son Ash and their visiting young nephew Kristofferson. Lea con atención el siguiente texto y conteste las preguntas correspondientes. Adapted from The Times BFI 53rd London Film Festival Programme. the animals band together to fight against the evil farmers Boggis. am standing C) were . What is the text about? As soon as we received the notice of her arrival. We had to be prepared so we practically changed all our usual way of living.16. A: What ________ you ________ when you saw him? B: I ______ outside the train station A) are –do – was standed B) are . Complete el siguiente diálogo.am standed Nota: la clave esta en el verbo ver en pasado: saw.do .doing .was standing 17. A) The arrival of springtime B) Organizing the visit of someone C) Moving to another house D) The coming of bad weather . D) were .doing . We called her “Storm” because of her energy and vital restlessness but we certainly missed her when she wasn’t home. Por eso debe completarse con expresiones en pasado. everything became a whirl of excitement. which was so consistently and deeply stirred the imagination of men. But there is none. Vance Packard The hidden persuaders A) An average person blinks his eyes thirty-two times a minute B) A good index of a person’s inner tension is measured by the blinking of his eyes C) Under extreme tension someone may blink his eyes 50 or 60 times a minute D) The eye blinking of a relaxed person drops to a subnormal 20 each minute . under extreme tension up to fifty or sixty times a minute. William Eller. The study of literature A) Different mountains hard to climb B) Stories that men have imagined on the subject of climbing C) Description of a mountain which excels all the others D) Attempts of hundreds of men to climb the Alps 19. anywhere in the world. If he is tense he blinks them more frequently.18. et al. there are hundreds that are harder to climb. If he is notably relaxed on the other hand his eyeblink rate may drop to a subnormal twenty or less. Through all the centuries that men have known the Alps their eyes have been drawn irresistibly upward to its savage soaring pinnacle. What is the main idea of the text? How fast a person blinks his eyes is a pretty good index of his state of inner tension The average person normally blinks his eyes about thirty-two times a minute. What is the topic of the text? There are hundreds of mountains higher than the Matterhorn. Full-time employment for six months leading to permanent appointments. what is one of the requirements requested in the ad? An adventurous and exciting career could be yours flying with us to the holiday centres of Europe. What is the title for the text? Created by the legendary writer/artist team of Joe Simon and Jack Kirby. aged between 20-30 with good educational background. Foreign language and nursing/first aid qualifications are advantages. According to the text.20. Captain America was initially going to be named Super American. Neat appearance. Geoffrey Land What’s in the News? A) Having 20-30 years of flying experience B) To know most holiday centres of Europe C) Keeping permanent appointments D) To be able to understand a foreign language 21. 500 Great Comic Book Action Heroes A) Legends of some super American heroes B) Story of the creation of a motion picture C) How a comic superhero was created D) Sales report of a bestselling comic title . ability to deal with people. His debut in Captain America Comics #1 (1941) was to prove an immediate hit. Mike Conroy. Sales of the title rocketed to nearly a million copies per issue. Fue. Está siendo (en el presente) While climate change in the past was a result of natural causes.caused C) has been – is .has been . the current scenario is being Iargely caused by human behavior.22.causing D) was . A) has been – is being . While climate change in the past ________ a result of natural causes. . Luego del actual escenario: is being. the current scenario ________ Iargely ________ by human behavior.caused B) was .had been – causing Nota: primero habla del pasado: Was. Ciencias de la salud Áreas disciplinares: BIOLOGÍA 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 C C D D C C A C A C C C D A C C B A A B C B QUÍMICA 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 B C A C C C A C B C A A A D D C B A A B C B LENGUAJE ESCRITO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 D C C C D A D D D C C B B B B D C B B C A C INGLÉS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 B A B D C A D A C D C C D B C D B C B D C B .Respuestas correctas del examen diagnóstico Módulo No. 4.