Guía de Actividades y Rúbrica de Evaluación - Fase 3 Configurar La Red Para Una Empresa y Describir Procesos Según Global Supply Chain Forum (1)

Universidad Nacional Abierta y a DistanciaVicerrectoría Académica y de Investigación Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación 1. Descripción general del curso Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e Académica Ingeniería Nivel de Profesional formación Campo de Formación disciplinar Formación Nombre del Diplomado de Profundización en Supply Chain curso Management y Logística (Opción de Grado) Código del curso 207115 Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒ Número de 10 créditos 2. Descripción de la actividad Tipo de Número de Individual ☐ Colaborativa ☒ 2 actividad: semanas Momento de Intermedia, la Inicial ☐ ☒ Final ☐ unidad: evaluación: Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad: actividad: 40 Seguimiento y evaluación Fecha de inicio de la Fecha de cierre de la actividad: actividad: 19/FEB/2018 12/MAR/2018 Competencia a desarrollar: El estudiante: Configura la red para una empresa y describe sus procesos según Global Supply Chain Fórum. Temáticas a desarrollar: Unidad 1 Supply Chain Management; conceptos, procesos, enfoques. Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar Fase 3 Configurar la red para una empresa y describir sus procesos según Global Supply Chain Fórum Actividades a desarrollar Individual: Revisión comprensiva de contenidos de la Unidad, a fin de adquirir conocimientos necesarios para el desarrollo de la actividad propuesta. Colaborativa: Con base en la lectura y estudio del documento “Administración de la Cadena de Suministro de ZARA”: 1. Configurar la Red Estructural para la empresa ZARA. (Diagrama). • Identificar Los miembros de la Red de Zara (Clientes y proveedores) • Las dimensiones estructurales de la red de ZARA (Explicar estructura horizontal, estructura vertical y posición horizontal de la compañía)) • Ejemplo de Tipos de vínculos de procesos (Administrado, Monitoreado, No administrado y No participante), para la red estructural de la empresa ZARA (Además de señalizarlos en el diagrama se deben explicar) 2. Explicar cómo se aplican o aplicarían los 8 procesos estratégicos (según Lambert) en la empresa ZARA. 3. Cuadro comparativo donde se presenten los principales enfoques en Supply Chain Management así: a. El enfoque estratégico del GSCF, b. El enfoque transaccional de APICS SCOR MODEL, c. El enfoque de John Gattorna (Dynamic Supply Chain). 4. Según la lectura “Configuraciones Genéricas”, Identificar y explicar la Estructura genérica que según el grupo de trabajo colaborativo, más identifica el Supply Chain o Red de Valor de la empresa ZARA. Entornos para su Seguimiento y evaluación desarrollo Individuales: N.A. Colaborativos: Un informe que contenga las siguientes páginas: Portada. Introducción. Objetivos del trabajo (General y Específicos) Desarrollo de la actividad. Conclusiones (mínimo dos) Bibliografía (Normas APA) mínimo tres Especificaciones del Informe: El documento a entregar debe digitalizarse en formato Productos pdf: a entregar Fuente. Times New Roman por el Tamaño de fuente: 12 estudiante Espacio entre líneas: 1.5 Márgenes: Izquierda, derecha, superior e inferior de 2.56 cm, Títulos en la fuente, tamaño 12 y centrado. Nombre del archivo: Primer nombre_ primer apellido número de grupo. Ejemplo: Juan_Perez_ 212049_12 El archivo debe colocarse en el entorno de “Evaluación y Seguimiento”, en el Link “Fase 3 Configurar la red para una empresa y describir sus procesos según Global Supply Chain Fórum”, antes de la fecha de cierre, según lo indicado en la agenda del curso. No se calificará el informe que no sea montado en la fecha y espacio indicado.  El estudiante que no participe en el foro con aportes significativos, tendrá una calificación de cero “0”. Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el desarrollo de la actividad  Antes de iniciar el trabajo colaborativo, cada estudiante debe hacer una revisión comprensiva de contenidos de la unidad a fin de adquirir conocimientos necesarios para desarrollar la actividad.  Las discusiones deben realizarse únicamente en el Planeación foro dispuesto para la construcción de la actividad. de actividades  Intervenir en el foro como se ha indicado aplicando para el la rúbrica TIGRE para generar discusiones desarrollo encadenadas, que lleven a fortalecer la actividad del trabajo individual y colaborativa, sobre los temas colaborativo propuestos.  No deben interactuar por medios diferentes a los dispuestos en el curso, esto debido a que no se puede evidenciar la participación de cada estudiante y por consiguiente tener argumentos para una eficiente evaluación. Roles a 1. Líder: Dinamizador del proceso, motiva al desarrollar equipo para asumir las responsabilidades individuales por el y de grupo y supervisa que todos los integrantes estudiante participen en el mismo. dentro del 2. Argumentador: Participa permanentemente en grupo el foro con aportes argumentados bibliográficamente colaborativo sobre el tema.  3. Contra-argumentador: Se encargará de refutar las participaciones de los compañeros con contra- argumentos soportados bibliográficamente. 4. Mediador: Aporta sus comentarios y a la vez se encarga de encontrar los puntos medios y de conciliar las opiniones de sus compañeros. 1. Compilador: Consolida el documento que se constituye como el producto final, teniendo en cuenta Roles y que se hayan incluido los aportes de todos los responsabili participantes y pública el documento una vez haya dades para sido revisado y evaluado. la 2. Revisor: Asegura que el escrito cumpla con las producción normas de presentación de trabajos exigidas por el de docente y a la vez que el compilador haya incluido entregables todos los aportes propuestos por los compañeros por los 3. Evaluador: Asegura que el documento contenga estudiantes los criterios presentes en la rúbrica y comunica a la a los demás integrantes del equipo en caso que haya que realizar algún ajuste sobre el tema. Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción de la versión 6 en inglés) Bernal, M.C.(2013). Normas APA actualizadas. Versión 3 en español (Traducción de la versión 6 en inglés). Recuperado el 05 de febrero de 2015, de Uso de http://es.slideshare.net/SelenitaZul/normas-apa- referencias actualizadas-consejeria- academicaceadpalmira2012?qid=cea2038d-83fb- 450a-9778- d83892f48845&v=default&b=&from_search=1 En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico, entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar Políticas de como de su propia autoría la totalidad o parte de una plagio obra, trabajo, documento o invención realizado por otra persona. Implica también el uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para la Universidad. Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las siguientes: a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será de cero punto cero (0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente. b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá será de cero punto cero (0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente  4. Formato de Rubrica de evaluación Formato rúbrica de evaluación Actividad Actividad Tipo de actividad: ☐ ☒ individual colaborativa Momento de la Intermedia, Inicial ☐ ☒ Final ☐ evaluación unidad Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual Puntaje evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja Desarrollo El grupo asignó El grupo realizo de El grupo no grupal de la roles, organizo manera incompleta asignó roles, ni actividad: la actividad y la la actividad la organizo la Organización desarrollo en su organización y 3 actividad del grupo totalidad asignación de roles colaborativo (Hasta 3 (Hasta 0 (Hasta 1 puntos) puntos) puntos) Aunque el El estudiante estudiante participa con sus El estudiante no participa con aportes de participa aportes no sostiene Dinámica forma constructiva y argumentos constructiva constructiva y colaborativament suficientes para y colaborativa en e en la 25 justificar una colaborativa la elaboración elaboración del dinámica del trabajo del producto producto final colaborativa y de final trabajo en equipo (Hasta 25 (Hasta 12 (Hasta 0 puntos) puntos) puntos) Aunque se trata la temática propuesta, el El documento Se cumplió con cuerpo del no da respuesta los objetivos del documento no Objetivos a los trabajo de soluciona de 13 del trabajo lineamientos de manera manera adecuada la actividad satisfactoria la situación propuesta planteada, las conclusiones no son las adecuadas  al texto del documento (Hasta 13 (Hasta 0 (Hasta 6 puntos) puntos) puntos) En los La redacción es Hay algunos componentes del excelente, las errores de producto final se ideas están ortografía y el evidencian correlacionadas documento deficiencias en la Presentación, y el cuerpo del presenta una presentación, 5 Redacción y texto es mediana redacción y ortografía coherente en su articulación de las errores totalidad. ideas y estructura ortográficos (Hasta 5 (Hasta 0 (Hasta 2 puntos) puntos) puntos) Aunque presenta Se maneja de El manejo de referencias, estas manera citas y no se articulan inadecuada el Referencias referencias es adecuadamente uso de citas y 2 bibliográficas satisfactorio con el trabajo referencias (Hasta 2 (Hasta 0 (Hasta 1 puntos) puntos) puntos) Calificación final 48