Universidad Nacional Abierta y a DistanciaVicerrectoría Académica y de Investigación Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación 1. Descripción general del curso Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del Académica Medio Ambiente ECAPMA Nivel de Profesional y tecnológico formación Campo de Formación disciplinar específica Formación Nombre del curso Toxicología Ambiental Código del curso 358027 Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐ Número de 3 créditos 2. Descripción de la actividad Número Tipo de Individual ☐ Colaborativa ☒ de 2 actividad: semanas Momento Intermedia, de la Inicial ☐ ☐ Final ☒ unidad: evaluación: Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad: actividad: 125 Puntos. Evaluación y seguimiento. Fecha de inicio de la Fecha de cierre de la actividad: actividad: 30 noviembre de 12 diciembre de 2017 2017 Competencia a desarrollar: • El estudiante reconoce las etapas del ciclo de vida de un proyecto, lo cual permite fortalecer su formación investigativa y desarrollar de forma organizada un proyecto. • El estudiante escribe de forma resumida y clara la información relevante del trabajo desarrollado durante el curso, generando un artículo científico. Temáticas a desarrollar: Unidades 1, 2 y 3. que no estén en el título. • Key words. J. Para la elaboración de cada sección deberán retomar los productos entregados en las Etapas 1. • Palabras clave. la desarrollará. en el orden especificado: o Definición del problema . Palabras clave en inglés. fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar Etapa 4. Productos • Autores. Cierre. A. 2 y 3. Incluir únicamente sus apellidos e iniciales de a entregar los nombres. y la publicará en el foro colaborativo de la Etapa 4. • Introducción. González por el Rodríguez M. Máximo 300 palabras. Debe resumir en un texto continuo los siguientes ítems desarrollados. P. Cada estudiante elegirá una sección del artículo científico a elaborar (informar en el foro su elección). Sección 2. Resumen en inglés. Actividades a desarrollar Etapa 4. Elegir cinco palabras que identifiquen el artículo. comenzando por el problema y finalizando con las conclusiones. Sección 1. estudiante • Resumen. Pasos. • Abstract. así: Pérez Gutiérrez. Cierre.. Elaboración en grupo de un artículo científico y de la evaluación del proyecto (documento en PDF) Entornos Entorno de conocimiento para su Entorno de aprendizaje colaborativo desarrollo Entorno de evaluación y seguimiento Individuales: Paso 1. • Título. Debe contener lo más relevante de cada sección del artículo. Resumen de todo el artículo. citadas en el desarrollo de documento. diagrama de las rutas del tóxico con su respectiva descripción. Puntos más relevantes alcanzados con el proyecto ejecutado (debería coincidir con el impacto esperado del proyecto) • Literatura citada. Resumen de la propuesta de restauración propuesta. § Tóxico elegido. • Propuesta de restauración y ficha de monitoreo. Debe resumir en un texto continuo los siguientes ítems desarrollados. en donde se relacione el marco normativo. • Materiales y métodos. • Conclusiones. • Resultados y discusión. . Incluir las referencias bibliográficas. Sección 5. o Análisis de resultados. Debe resumir en un texto continuo los siguientes ítems desarrollados. § Contexto socioeconómico e histórico- cultural (del lugar y problemática elegidos) § Estado del arte § Pregunta de investigación o Justificación del proyecto o Objetivos Sección 3. en el orden especificado: o Marco geográfico (caracterización del escenario ambiental) o Metodología del bioensayo Sección 4. en el orden especificado: o Resultados obtenidos en el bioensayo realizado con la muestra de agua o suelo contaminado de la problemática trabajada durante el curso. el marco conceptual y el estado del arte (comparación con la norma y otras investigaciones realizadas). según normas APA. finalizando con la ficha de monitoreo elaborada. y se deben asegurar de que el artículo científico contenga TODOS los puntos. sin repetir. Atención: Cada estudiante elegirá una sola sección. Colaborativos: Paso 2. con la respectiva penalización por no realizar trabajo colaborativo. Los estudiantes que no participaron antes de la fecha límite deberán realizar el informe de forma individual. . elaborar la evaluación del proyecto (ver anexo 1) y subir en un solo documento en formato PDF al Entorno de Evaluación y Seguimiento. por tanto es muy importante que definan fechas límite de presentación de las secciones (función del estudiante que elija el rol de planeador). Unificar el artículo científico. para que al llegar esa fecha. se repartan entre los que han participado lo que haga falta por realizar. Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el desarrollo de la actividad Las personas deberán hacer sus aportes en los foros colaborativos mínimo una semana antes del cierre de las actividades. será definido por el planeador. de lo contrario no habrá tiempo de análisis. mantener comunicación constante con los integrantes del grupo y con el docente (solucionar dudas e inquietudes). asegurar que se del grupo avise a los integrantes del grupo acerca de las colaborativo novedades en el trabajo. para asegurar un buen producto colaborativo. por diversos medios. Planeador: Generar un cronograma de trabajo en grupo a partir de las tareas y tiempos de entrega de los productos colaborativos. Planeación de Aportes significativos hechos por primera vez tres actividades para días antes del cierre de las actividades no serán el desarrollo del tenidos en cuenta. utilizando diversos medios de comunicación. . y sus compañeros deberán aceptar el cronograma propuesto. utilizando los recursos destinados para el envío e Roles a informar a los compañeros que se ha realizado la desarrollar por el entrega. sobre las fechas límite de entregas parciales y finales. estudiante dentro Facilitador: Generar alertas. Al inicio de cada etapa cada estudiante deberá elegir un rol a realizar. corrección y compilación de los trabajos. trabajo colaborativo El tiempo para realizar cada paso colaborativo dentro de cada etapa. El vigía del tiempo estará recordándole a sus compañeros. enviar el producto colaborativo en el tiempo estipulado. ortografía. las demás personas deberán asumir los roles faltantes. Por ningún motivo se debe incluir a quienes no realizaron sus aportes. para la Repartir ítems no elaborados producción de por falta de participación de dd/mm/aa entregables por los compañeros los estudiantes Unificación del trabajo por el dd/mm/aa compilador Revisión final del trabajo por parte del revisor y del dd/mm/aa evaluador Entrega del trabajo por dd/mm/aa parte del planeador . redacción. Compilador: Su función es la de consolidar el producto colaborativo final del debate o aportes individuales. Evaluador: Asegurar que el documento contenga los criterios presentes en la rúbrica. Revisor: Debe asegurar que el trabajo escrito cumpla con las normas de presentación exigidas por el docente. si uno o varios miembros del grupo no participan. Al planeador se le recomienda que realice y publique en el foro un cronograma con las actividades a realizar. Debe informar al facilitador para que avise por diferentes medios a quienes no han hecho sus participaciones. Debe informar a los demás integrantes del equipo si se deben hacer ajustes en sus aportes individuales. siguiendo el ejemplo: Actividad Fecha límite Elegir rol dd/mm/aa Roles y Realizar el aporte del paso responsabilidades dd/mm/aa 1. Cada estudiante escogerá su rol. referencias y citación según normas APA. los trabajos adjuntos en Word o en PDF no serán tenidos en cuenta por el docente durante la evaluación de su participación. Las imágenes deben adjuntarse en JPG para poder verse directamente en el foro. Esto con el fin de no esperar solo que las personas se manifiesten por la plataforma. Sin embargo. Todas las intervenciones en el foro deben ser en texto. pueden verificar los horarios de atención sincrónica en la agenda de acompañamiento docente. Recomendaciones por el docente: Redacte con sus propias palabras. crear un grupo en Whatsapp o Skype. etc. Cite correctamente. por ejemplo. y al final de su aporte. referencias versión 3 en español (Traducción de la versión 6 en inglés). Recuerde que las citas y referencias deben seguir normas APA. Igualmente. ya que por muchas razones a veces se les dificulta conectarse. es necesario realizar los aportes necesarios en los foros colaborativos. no es válido copiar textos o imágenes de internet. Usar varios medios de comunicación entre el grupo. Los recursos consultados serán citados y Uso de referenciados siempre bajo las Normas APA. Skype será una vía rápida de comunicación. . de forma que el docente pueda verificar la participación de los estudiantes en la elaboración de los trabajos colaborativos. Las dudas e inquietudes puntuales deben ser enviadas al docente por medio del correo interno del curso o correo electrónico. sea original en los diagramas solicitados. incluya las referencias utilizadas para la construcción de su intervención. llamarse por celular. Un estudiante que plagia no se toma su educación en serio. Ahora. dándolas como propias". está Políticas de cometiendo un acto de plagio. sino para que el lector pueda referirse al original si así lo desea. Cuando hacemos una cita o una paráfrasis. entre otros. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros. y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los demás. encabezados y seriación.com/ ¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está definido por el diccionario de la Real Academia como la acción de "copiar en lo sustancial obras ajenas. ya sea por medio de una cita o por medio de una paráfrasis. Si un estudiante hace uso de cualquier porción del trabajo de otra persona. la honestidad académica requiere que anunciemos explícitamente el hecho que estamos usando una fuente externa. identificamos claramente nuestra fuente. Aquí podrás encontrar los aspectos más relevantes de la sexta edición del Manual de las Normas APA. como referencias. al robo. . Estas se encuentran publicadas bajo un Manual que permite tener al alcance las formas en que se debe presentar un artículo científico. elaboración y presentación de tablas y figuras. Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el ámbito académico. y no respeta el trabajo intelectual ajeno. Las Normas APA es el estilo de organización y presentación de información más usado en el área de las ciencias sociales. y no documenta su fuente. Puede consultar como implementarlas ingresando a la página http://normasapa. citas. no sólo para dar reconocimiento a su autor. es evidente plagio que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras. No existe plagio pequeño. En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013. sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente . trabajo. las siguientes: literal e) “El plagiar. documento o invención realizado por otra persona. o proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente. la calificación que se impondrá será de cero punto cero (0. Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las siguientes: a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo académico o evaluación respectiva. Implica también el uso de citas o referencias faltas. presentar como de su propia autoría la totalidad o parte de una obra. se considera como faltas que atentan contra el orden académico. materiales educativos o resultados de productos de investigación. b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza. la calificación que se impondrá será de cero punto cero (0. entre otras. artículo 99. es decir. que cuentan con derechos intelectuales reservados para la Universidad.0). o copiar con fines de lucro. cuando se APA. La redacción y 20 ortografía y menciona las citas citación se realiza ortografía o citación correspondientes siguiendo normas citación. requieren. 40 recomendaciones. de la Inicial ☐ ☐ Final ☒ unidad: evaluación Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual Puntaje evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja El estudiante elige El estudiante elige El estudiante elige una sección del una sección del una sección del paso 1. El aporte presenta bien redactado. evaluación del Paso 2: El documento está costo y proyecto. y coherente del proyecto el análisis realizado (copy-paste) es coherente (Hasta 40 puntos) (Hasta 36 puntos) (Hasta 4 puntos) . redactados con sus artículo propias palabras. ortografía. propias palabras. ni ortografía. Formato de Rubrica de evaluación Formato rúbrica de evaluación Tipo de Actividad Actividad ☐ ☒ actividad: individual colaborativa Momento Intermedia. no coherencia interna y coherencia pero Paso 1: tiene buena excelente tiene fallas en Redacción. tiempo. o no es Evaluación incompleto. pero lo Paso 1: paso 1 y lo paso 1. pero no lo desarrolla de forma Elaboración desarrolla según lo desarrolla. utilizando sus palabras. o no incompleta o 40 de una solicitado en la utiliza sus propias incluye párrafos no sección del guía. 3. (Hasta 40 puntos) (Hasta 36 puntos) (Hasta 4 puntos) El aporte tiene El aporte no está buena redacción. (Hasta 20 puntos) (Hasta 18 puntos) (Hasta 2 puntos) Aspectos Criterios de desempeño de la actividad colaborativa Puntaje evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja La evaluación del proyecto incluye el No se realiza la alcance. (Hasta 15 puntos) (Hasta 13 puntos) (Hasta 2 puntos) Calificación final 125 . El artículo científico No se entrega el cuenta con las cinco El artículo científico artículo científico o Paso 2: secciones está incompleto. cumple su trabajo de forma Paso 2: coordina su los roles elegidos y regular y cumple Coordinación trabajo ni cumple 15 entrega un trabajo sólo algunos roles del trabajo roles. es incoherente 10 Contenido solicitadas en el (copy-paste) paso 1. de calidad elegidos. (Hasta 10 puntos) (Hasta 9 puntos) (Hasta 1 puntos) El grupo coordina El grupo coordina El grupo no su trabajo.
Report "Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Etapa 4 - Cierre"