Servicio Nacional de Aprendizaje – SENASistema de Gestión de la Calidad Regional Antioquia Centro de Servicios de la Salud GUIA DE APRENDIZAJE COMUNICACION Fecha: 2013 Versión 4 Página 1 de 7 1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE Nombre del Programade Formación: Nombre del Proyecto: Fase del Proyecto: Transversal a todas las fases del proyecto Competencia: Promover la Interacción idónea consigo mismo, con los demás y con la naturaleza, en el contexto laboral y social. Resultados de Aprendizaje: • Asumir actitudes críticas, argumentativas y propositivas en función de la resolución de problemas • Desarrollar procesos comunicativos eficaces y asertivos dentro de criterios de racionalidad que posibiliten la convivencia, el establecimiento de acuerdos, la construcción colectiva del conocimiento y la resolución de problemas de carácter productivo y social. Tiempo Estimado de Ejecución: 40 Horas Actividad de Proyecto: No. Ficha en Sofía: 2. INTRODUCCIÓN La comunicación como proceso inherente al ser humano, exige el desarrollo de habilidades comunicativas básicas (hablar, escuchar, leer, escribir) que enriquecen y armonizan los diversos procesos humanos, y que trascienden al alcance de habilidades de orden superior (interpretativa, argumentativa, propositiva), las cuales determinan la cultura, categorizan la historia y dan identidad al hombre en su cultura específica. Dentro de todo proceso de formación, la argumentación, entendida como una secuencia textual, que aparece en las actividades discursivas características de la vida social, pública o privada, utilizada en la vida cotidiana, en cualquier evento o actividad, en el que se quiera convencer o persuadir de algo a cualquier persona, resulta fundamental e indispensable, de ahí la necesidad de generar actividades de orden práctico en las que el aprendiz pueda desarrollar o potenciar sus habilidades argumentativas, con el ánimo de asumir actitudes críticas y propositivas que le permitan formar parte activa de la construcción social. Servicio Nacional de Aprendizaje – SENA Sistema de Gestión de la Calidad Regional Antioquia Centro de Servicios de la Salud GUIA DE APRENDIZAJE COMUNICACION Fecha: 2013 Versión 4 Página 2 de 7 3. ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE . Regional Antioquia 2. textos de lectura – documentos de apoyo EVIDENCIAS Y EVALUACION Criterios de Evaluación: Reconoce la importancia. Esto para contextualizarlos en lo fundamental que es para el Ser Humano saber Comunicarse en todos los ámbitos. 3. se encuentren contextualizados. Como primera medida. Esta autobiografía será sustentada por cada uno de los estudiantes de forma oral ante todos los compañeros del grupo. Los aprendices realizarán una autobiografía con los elementos dados por el instructor y la presentarán a sus compañeros. 4. Seguidamente. Comentario: Se puede entregar en físico o subirlo a plataforma en el enlace COMENTARIO. soportándola en imágenes de la evolución de su vida y redactándola en tercera persona. Desempeño: Sustentación Oral del Ejercicio de Autobiografía. cada estudiante realizará un taller de autoevaluación en cuanto a su desarrollo comunicativo y redactará un comentario con respecto a las lecturas realizadas anteriormente. Estructura su discurso teniendo en cuenta el contexto y la intencionalidad.Servicio Nacional de Aprendizaje – SENA Fecha: 2013 Sistema de Gestión eventos de la Calidad Versión 4 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE No 1: Escuchar con Centro de Servicios deatención la Salud y hablar con fluidez en los del habla GUIA DE APRENDIZAJE COMUNICACION Página 3 de 7 Descripción: 1. A partir de las lecturas de los textos y de su posterior socialización en grupo. el instructor. Construcción Oral. Encuentro presencial y Forma y fecha de entrega: . Ambiente(s) requerido:Ambiente – Aula Medios y Recursos requeridos: Tablero. presenta un saludo cordial a los aprendices y les presenta el plan general a llevar a cabo durante el desarrollo de los resultados de aprendizaje de comunicación. naturaleza características de la comunicación humana. el curso se dividirá en grupos los cuales realizarán diferentes lecturas a cerca de la importancia de la Comunicación No Verbal y Corporal . video beam. TV. Desempeño: Sustentación Oral . Escucha con atención y concentración. en cuanto a la temática de La Comunicación. Logra acuerdos a partir de la diversidad de conceptos y opiniones. Una Vez los estudiantes. el Instructor llevará a cabo una presentación en la cual se aclaren conceptos básicos y de índole general. Tipo de la evidencia: Producto entregable: Desempeño y Producto Producto: Comentario escrito a cerca de la lecturas realizadas. EVIDENCIAS Y EVALUACION . TV. se encontrarán en la plataforma dentro de la Carpeta Artículos para Informe de Lectura. La Oratoria. Ambiente(s) requerido: Aula – ambiente de aprendizaje Medios y Recursos requeridos: Tablero. es el arte de hablar en público con elegancia para persuadir. video beam.Servicio Nacional de Aprendizaje – SENA Sistema de Gestión de la Calidad Regional Antioquia Centro de Servicios de la Salud GUIA DE APRENDIZAJE COMUNICACION Fecha: 2013 Versión 4 Página 4 de 7 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE No 2 : Realizar lectura comprensiva e interpretativa de textos Descripción: 1. para luego entregar un Informe de Lectura que contenga los pasos necesarios para este tipo de Informes. convencer. 2. educar o informar a un auditorio. Cada estudiante escogerá un artículo el cual deberá leer comprensivamente y analizar. Se propondrá la lectura de algunos artículos de diverso tipo. Con base en esto se realizará un “concurso de oratoria” en donde los estudiantes mostrarán su destreza en el arte de hablar en público. textos de lectura Documentos: Artículos Sugeridos. Consulta diccionarios. Explica los procesos que realiza durante la lectura. Explica los procesos que realiza durante la lectura. Tipo de la evidencia: Producto entregable: Forma y fecha de entrega: Desempeño y Producto Desempeño: Intervención Discurso Oratoria. Expone una sintesis de la lectura. Expone una síntesis de la lectura. Expresa el significado del texto leído utilizando un instrumento gráfico-semántico.Servicio Nacional de Aprendizaje – SENA Sistema de Gestión de la Calidad Regional Antioquia Centro de Servicios de la Salud GUIA DE APRENDIZAJE COMUNICACION Fecha: 2013 Versión 4 Página 5 de 7 Criterios de Evaluación: Expresa el significado del texto leido utilizando un instrumento gráfico-semantico. Producto: Informe de Lectura Desempeño: Intervención oral en Encuentro presencial.Plataforma . Producto: Ensayo . especializados y léxicos Apropia un método para leer comprensiva e interpretativamente. corregir y editar textos siguiendo normas técnicas Descripción: 1. TV. Una vez culminado el film. 2. video beam. Producto: Ensayo Forma y fecha de entrega: Desempeño: Participación en el Debate. se propiciará el espacio para realizar un debate en el que el grupo de dividirá en dos y se hallarán los pros y los contra de las posibles soluciones a dicho "problema”. Redacta textos con cohesión y coherencia siguiendo pautas de progresión temática. se abrirá un espacio de discusión a partir de lo visto. Una vez discutido el tema se darán las indicaciones respectivas para la realización de un Ensayo. . Acredita las fuentes de información y documentación consultadas. Producto: Ensayo. se hará e ejercicio de observar una película de tema libre. encuentro presencial.Plataforma. Con base en la identificación de un problema que aqueja al entorno de los aprendices y de la ciudad en general. textos de lectura – documentos de apoyo EVIDENCIAS Y EVALUACION Criterios de Evaluación: Planea la producción de un texto. producir. Ambiente(s) requerido Ambiente – Aula Medios y Recursos requeridos: Tablero. esta vez escrita. Tipo de la evidencia: Producto entregable: Desempeño y Producto Desempeño: Participación en el Debate.Servicio Nacional de Aprendizaje – SENA Sistema de Gestión de la Calidad Regional Antioquia Centro de Servicios de la Salud GUIA DE APRENDIZAJE COMUNICACION Fecha: 2013 Versión 4 Página 6 de 7 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE No 3: Planear. Como otra actividad y para entender otro de los campos de la Comunicación. Apropia una metodología para escribir. GLOSARIO Habilidad . Fecha 8. Medellín: Editorial Universidad de Antioquia.p 29 . La lengua y los hablantes. 1990. México: Trillas. Raúl. 1997. CONTROL DEL DOCUMENTO ELABORÓ Enith Yadira Ramírez Camargo REVISÓ APROBÓ VERSIÓN FECHA . Rubén. p. Santafé de Bogotá: Magisterio. AVILA. 7. FUENTES ARBOLEDA TORO. “Lengua escrita y rendimiento escolar” en: Entre la lectura y la escritura. DOCENTES ASOCIADOS A LA ACTIVIDAD: Nombres Enith Yadira Ramírez Camargo Cargo Instructora Área Competencia Básica Comunicativa. ARGOS (Roberto Cadavid). Gazaperas gramaticales. 1993.Asertividad 5. Mesa Redonda.44.Interacción – argumentativo – propositivo .Servicio Nacional de Aprendizaje – SENA Sistema de Gestión de la Calidad Regional Antioquia Centro de Servicios de la Salud GUIA DE APRENDIZAJE COMUNICACION Fecha: 2013 Versión 4 Página 7 de 7 4. 60.