Dioses y héroes de la mitología griega Ana María Shua ÍNDICE DE CONTENIDOS DE LA GUÍA DE LECTURA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DEL CONTENIDO DE LA OBRA COMPETENCIAS BÁSICAS Y ACTIVIDADES FICHA TÉCNICA INTRODUCCIÓN Y PRESENTACIÓN DE COMPETENCIAS ARGUMENTO INTERÉS FORMATIVO Y TEMÁTICO BIOGRAFÍA DE LA AUTORA PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA COMPETENCIA EN COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 1.- OBSERVAMOS LA CUBIERTA DEL LIBRO 2.- EN BUSCA DE UN HÉROE LA HORA DE LA LECTURA: LEER EN VOZ ALTA 3.- LECTURA DIALOGADA PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA COMPETENCIA EN COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA COMPETENCIA CULTURAL Y ARTÍSTICA TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN Y COMPETENCIA DIGITAL LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 1.- DIOSES DEL OLIMPO 2.- DESTREZAS DE HÉROES 3.- TRAS LOS PASOS DE PERSEO 4.- FRASES Y EXPRESIONES 5.- SERES FANTÁSTICOS 6.- MITOLOGÍA EN EL MUSEO EDUCACIÓN EN VALORES COMPETENCIA SOCIAL Y CIUDADANA COMPETENCIA CULTURAL Y ARTÍSTICA 1.- CONSERVANDO EL PATRIMONIO CULTURAL EDUCACIÓN PARA LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD EDUCACIÓN INTERCULTURAL COMPETENCIA SOCIAL Y CIUDADANA 1.- CIUDADES GRIEGAS EDUCACIÓN PARA ALUMNOS CON NECESIDADES ESPECIALES 2.- ¡QUÉ TRAGEDIA! (+) 3.- LA MANZANA DE LA DISCORDIA (–) SUGERENCIAS PARA LA LECTURA EN FAMILIA 1.- OTROS LIBROS DE AVENTURAS JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS 1.-EL LABERINTO DE LOS DIOSES A VER SI ME ACUERDO SOLUCIONARIO Profesor/a 2 OTRAS ÁREAS CURRICULARES • Ciudades históricas. Descripción de un personaje. CONTENIDOS LINGÜÍSTICOS • • • • • Narrar un fragmento de la obra. Extraer definiciones de conceptos. • Visita al museo. Orden en una secuencia temporal. OTRAS ÁREAS CURRICULARES • Localizar y situar geográficamente ciudades históricas. Profesor/a 3 . EDUCACIÓN EN VALORES • El patrimonio cultural: legado histórico y conservación. • La observación.Dioses y héroes de la mitología griega Ana María Shua PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DEL CONTENIDO DE LA OBRA OBJETIVOS LINGÜÍSTICOS • • • • • Leer una narración con la entonación. • Agilizar la capacidad de observación de los alumnos. Definiciones de conceptos. Ejercitar la capacidad de descripción de personajes. Descubrir el significado de expresiones y frases hechas. Expresiones y frases hechas. EDUCACIÓN EN VALORES • Conocer y valorar el legado cultural que nos ha dejado la Grecia Clásica. la pronunciación y la velocidad lectora adecuada. • Fomentar la visita a museos. Realizar la interpretación de un argumento y organizar una secuencia temporal. de extraer definiciones de conceptos. • El alumno es capaz • El alumno es capaz • El alumno es capaz temporal.) CRITERIOS DE EVALUACIÓN LINGÜÍSTICOS • El alumno es capaz lectora adecuada. Comprensión general. Los lectores deben explorar el texto para buscar. Profesor/a 4 . Reflexión sobre el contenido. •R eflexión sobre la forma: este proceso busca que el lector centre su atención en la forma o estructura del texto. • El alumno ejercita la capacidad de observación. según el informe PISA son: Obtención de información. Elaboración de una interpretación. Reflexión sobre la forma. FICHA TÉCNICA Introducción y presentación de competencias Con esta Guía de lectura usted podrá trabajar las destrezas lectoras que. de realizar la interpretación de un argumento y organizar una secuencia de descubrir el significado de expresiones y frases hechas. localizar o identificar datos relevantes. •E laboración de una interpretación: al trabajar las destrezas de este proceso. •R eflexión sobre el contenido del texto: requiere que los lectores relacionen la información en él contenida con unos conocimientos procedentes de otras fuentes con el objeto de valorar su contenido. la pronunciación y la velocidad de realizar la descripción de personajes. • El alumno es capaz de leer una narración con la entonación. •C omprensión general: hace referencia al hecho de que el lector centra su atención en partes independientes del texto o bien recurre a las relaciones que se dan entre la información contenida en el mismo. OTRAS ÁREAS CURRICULARES • El alumno puede localizar y situar geográficamente ciudades históricas. lo que se busca es que el lector establezca relaciones entre las distintas partes del texto y la información que ya tenía previamente a la lectura. EDUCACIÓN EN VALORES • El alumno es capaz de valorar la importancia del legado cultural y demuestra interés por conservarlo. • Obtención de información: se refiere a la identificación de la información contenida en el texto.Dioses y héroes de la mitología griega Ana María Shua PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DEL CONTENIDO DE LA OBRA (cont. • El alumno conoce y visita el museo del Prado. Competencia matemática. Si bien las cinco destrezas están emparentadas.Competencia social y ciudadana. 1. La Guía también presenta una Programación Didáctica de la lectura de este libro con los Objetivos. ejecutar con éxito una de ellas no garantiza que se haya efectuado satisfactoriamente cualquiera de las restantes. 5. para alumnos de rendimiento escolar alto.Competencia en comunicación lingüística.. cada una puede requerir muchas de las habilidades básicas. 4. La Guía de lectura presenta un apartado de Educación para la Atención a la Diversidad con una propuesta de Educación Intercultural para acercar el libro a alumnos de otros países que se están integrando en nuestras aulas de Educación Primaria. de ampliación con el signo (+). podrá seleccionar la propuesta de actividades más adecuada para su grupo de alumnos. 8..Competencia para aprender a aprender. 7.Tratamiento de la información y competencia digital. de esta forma.. En esta Guía nos hacemos eco de la inclusión de Competencias Básicas en el currículo de la Enseñanza y desarrollamos dichas competencias en las áreas de conocimiento para que el alumno pueda integrar sus aprendizajes. También la Guía ofrece una propuesta de actividades para alumnos con Necesidades Especiales. Merece la pena que lea con detenimiento la Guía de lectura que le ofrecemos. se han identificado ocho competencias de las cuales destacamos en letra negrita las que vamos a trabajar en este Guía de lectura. Por ello es necesario trabajar de forma independiente cada una de las destrezas. Estas cinco destrezas son de carácter acumulativo de manera que se pueden graduar a través de un trabajo adaptado a las características psicoevolutivas de los alumnos.) Introducción y presentación de competencias (cont..Autonomía e iniciativa personal.) La comprensión plena de un texto precisa poner en juego todos esos procesos.Dioses y héroes de la mitología griega Ana María Shua FICHA TÉCNICA (cont.. Profesor/a 5 . Contenidos y Criterios de Evaluación que exige el Ministerio de Educación y Cultura.. 2. para alumnos que no consiguen superar los niveles mínimos de conocimiento. 6.Competencia en el conocimiento e interacción con el mundo físico. según la propuesta realizada por la Unión Europea. de apoyo.Competencia cultural y artística. relacionarlos con los contenidos y utilizarlos de manera efectiva cuando resulten necesarios en diferentes situaciones y contextos. 3. También le ofrecemos a usted. el apartado «A ver si me acuerdo» con diez cuestiones relacionadas con el argumento para que pueda comprobar si sus alumnos han realizado una auténtica lectura comprensiva de la novela. con el signo (–).. profesor.. Como el profesor bien sabe. contra su propio destino. Como dice la autora en la introducción. Con un pequeño premio del Fondo de las Artes publicó su primer libro de poemas a los dieciséis años. como Heracles. Sus cuentos infantiles han sido publicados en Brasil. semidioses.ar/index. los alumnos disfrutarán de emocionantes aventuras. Tanto leer tuvo consecuencias y las primeras fueron en verso. Los devoradores. Teseo y Odiseo. pintores. sobre todo.Dioses y héroes de la mitología griega Ana María Shua FICHA TÉCNICA (cont. que deberán luchar contra terribles monstruos y. Entre sus muchos libros infantiles y juveniles destacan Las cosas que odio y otras exageraciones. En el último se nos presenta una amplia galería de dioses del Olimpo. Cuentos con magia y la novela Diario de un viaje imposible. Colombia y otros países de América Latina. Además. En la segunda parte aparecen las aventuras de varios héroes y heroínas. Recibió el Premio Municipal por Miedo en el sur y fue White Raven (de traducción recomendada) por la Biblioteca Juvenil de Munich con La puerta para salir del mundo (1992) y los Cuentos con fantasmas y demonios (1996). músicos. la lucha de Teseo contra el Minotauro. Interés formativo y temático Los mitos griegos han permanecido vigentes a través de los siglos y hoy continúan cautivando a los lectores de todas las edades. Estados Unidos y Corea. además de España. batallas memorables. En el tercer bloque nos narra la Guerra de Troya. guionistas. escultores y arquitectos. porque tienen el poder de la fantasía y de las pasiones humanas. protagonizados por seres sobrenaturales o extraordinarios. Tres años después empezó a leer y ya no pudo parar. como los doce trabajos de Heracles.html Profesor/a 6 . el origen de los dioses del Olimpo. relatos amorosos y el atractivo de heroicos momentos.anamariashua. serán los elementos que acompañarán a los protagonistas.) Argumento Este libro se presenta en cuatro bloques bien definidos. Viviremos aventuras ya conocidas. la amistad. héroes. Escribió para grandes y pequeños. En esta obra. Más información en la web oficial de la autora: http://www. donde los héroes y heroínas protagonistas viven sus aventuras. rodeados de seres fantásticos y terribles que les pondrán a prueba. ayudaron a los antiguos griegos a entender acontecimientos prodigiosos. En sus páginas se encuentran el mito de la creación del Universo. La magia. Con este libro. Las diferentes aventuras en las que transcurren los hechos narrados se sitúan en las inmediaciones de Grecia y en las costas del mar Mediterráneo. porque los tenemos incorporados al idioma. como relatos tradicionales que forman parte de la cultura de una sociedad. Obtuvo el Premio Fantasía por Vidas perpendiculares. los mitos están presentes en nuestra vida más de lo que imaginamos. el viaje de Jasón y los argonautas. Rápidamente se convirtió en la poeta más famosa de toda su escuela primaria. entre otras. México. Descubriremos que los mitos. amores y conflictos. Biografía de la autora Ana María Shua nació en Buenos Aires en 1951.com. el tesón y el valor. y las aventuras de los héroes más valientes. porque son fuente de inspiración de escritores. la famosa Guerra de Troya. como dioses. conoceremos a los dioses griegos y sus peculiaridades. En la primera parte la autora nos narra el origen del Universo y el nacimiento de los dioses griegos. Ana María Shua narra con un estilo magistral los relatos míticos más bellos. monstruos o personajes fantásticos. por ejemplo: la figura del centro tiene cuerpo humano. si conocen alguna aventura protagonizada por ellos… Guardaremos un dossier con los datos aportados y. teniendo en cuenta que se trata de un personaje que vivió en los albores de la humanidad. exclamativas e interrogativas. ¿Serán capaces de reconocer a alguno de ellos? Iremos fijándonos de uno en uno. ¿Quién es? Después de hablar de estos personajes preguntaremos a nuestros alumnos si conocen algún héroe de la mitología griega. qué poderes especiales tienen. (Elaboración de una interpretación) LA HORA DE LA LECTURA: LEER EN VOZ ALTA Actividad 3 LECTURA DIALOGADA Hemos seleccionado un fragmento de texto de este libro donde el alumno podrá ejercitar la lectura en voz alta diferenciando la entonación de las oraciones enunciativas.Dioses y héroes de la mitología griega Ana María Shua PROPUESTA DE ACTVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA COMPETENCIA EN COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA Actividad 1 OBSERVAMOS LA CUBIERTA DEL LIBRO Pediremos a los alumnos que observen la ilustración de la cubierta del libro. (Obtención de información) Actividad 2 EN BUSCA DE UN HÉROE En este libro descubriremos habilidades de los héroes y los dioses griegos y las aventuras en las que se ven implicados. pediremos a nuestros alumnos que piensen en un héroe o heroína (que podría parecerse a los superhéroes a los que están acostumbrados en la actualidad). cabeza de toro y porta un arma intimidadora. En ella aparecen unos seres llamativos por su aspecto. su indumentaria y por los instrumentos que manejan. Extraer definiciones de conceptos es la destreza lectora. Antes de leerlo. terminada la lectura del libro. que piensen en qué elementos o armas puede manejar y para qué pueden servir. que imaginen su aspecto físico. Profesor/a 7 . sus poderes. que imaginen el lugar en el que habita… todo esto. después harán un dibujo del mismo. podremos comprobar si esos personajes aparecieron en la obra. más tarde. Pondrán por escrito la descripción de este personaje. cuáles son sus nombres. Relacionar acontecimientos e ideas por la similitud es la destreza lectora. L eer en voz alta y percibir la entonación de un texto dramatizado. No sabían que Perseo contaba con las armas mágicas que los dioses le habían destinado. Cuando volvió con la muchacha junto a sus padres. (Reflexión sobre el contenido) Profesor/a 8 . se limitó a sacar la cabeza de Medusa. y los convirtió a todos en piedra. 50 y 51) 1. No había tiempo que perder. dirigidos por el prometido de Andrómeda.) LECTURA DIALOGADA (cont. En este libro la autora nos presenta una amplia galería de dioses del Olimpo y añade su nombre en la mitología romana. Cuando el pequeño ejército se le echó encima. 3.. interrumpió la fiesta. Perseo no se molestó en contestar. —En realidad… Andrómeda estaba prometida a otro hombre. (págs. —¡Claro que sí! —dijeron los dos a coro. pero les cambiaron el nombre para adaptarlo a su idioma.P regunte a los alumnos cuál es el contenido del fragmento leído.) —¿Me darán la mano de su hija si consigo matar al monstruo? —les preguntó Perseo. De pronto. exclamativas y enunciativas.. —¡La princesa Andrómeda debe casarse conmigo! —gritó el hombre al que le habían prometido la mano de la princesa. Los alumnos tendrán que unir cada dios griego con su homólogo romano.) LA HORA DE LA LECTURA: LEER EN VOZ ALTA (cont.P restar atención a las oraciones interrogativas. 2. PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA COMPETENCIA EN COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA COMPETENCIA CULTURAL Y ARTÍSTICA TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN Y COMPETENCIA DIGITAL LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA Actividad 1 DIOSES DEL OLIMPO Los romanos tomaron prestados los dioses del Olimpo griegos con sus mismas habilidades y destrezas. pero… Perseo quería volver cuanto antes cerca de su madre Dánae. Vincular la información que extrae del texto con sus conocimientos previos. En breve lucha mató al monstruo y rescató a Andrómeda.. a cuál de las historias del libro se refiere. y las bodas se llevaron a cabo de inmediato. las mismas aventuras e idénticos poderes. los reyes se miraron. convencidos de que ese joven tan atractivo moriría un poco antes que su hija. pero con pocas esperanzas. 4. pero no había tenido suficiente valor para rescatarla del monstruo. que siempre llevaba encima.) Actividad 3 (cont.C ompruebe que los alumnos leen el texto con una pronunciación clara y entonación adecuada y que realizan las pausas que indican los signos de puntuación. pero desconcertados. agradecidos.Dioses y héroes de la mitología griega Ana María Shua PROPUESTA DE ACTVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA (cont. un grupo de doscientos hombres armados. Interesa que los alumnos lean con expresividad reproduciendo los matices que indican los signos de exclamación e interrogación y distinguiendo dichos matices del tono más neutro de las oraciones enunciativas.. Deducir el significado de palabras a través del contexto. rasgos. Identificar con facilidad las definiciones de conceptos o ideas. los alumnos tendrán que identificarlos por sus particularidades. que se muestran desordenados. Durante la lectura de este libro animaremos a los alumnos a anotar todas las palabras relacionadas con las destrezas. (Obtención de información) Profesor/a 9 . Buscar en el diccionario el significado de palabras desconocidas con el propósito de comprender el texto. cuando decimos «Arde Troya». Nosotros proponemos algunas para iniciar esta actividad. estamos indicando que nos encontramos ante una situación difícil y peligrosa. recuerdan qué ocurrió en cada una de esas partes. Así. usos o relaciones con otros objetos conocidos o ideas.) Actividad 2 DESTREZAS DE HÉROES Los dioses del Olimpo y los héroes de las leyendas griegas poseen unos poderes sobrenaturales que les hacen alcanzar metas insospechadas. introducción. deberán ordenar los acontecimientos de esta aventura. nudo y desenlace. por ejemplo.Dioses y héroes de la mitología griega Ana María Shua PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA (cont. aparecen una serie de seres fantásticos. con atributos y características muy especiales. a un hombre forzudo se le considera un «Hércules»... (Obtención de información) Actividad 5 SERES FANTÁSTICOS Junto a las aventuras y hazañas de los héroes y dioses. Los alumnos recuerdan la historia completa y tomando como referencia la estructura de una narración. después buscaran su significado en el diccionario y más tarde las ordenarán alfabéticamente. Después. Identificar las ideas fundamentales al reconocer la estructura de un texto e identificar las claves explícitas para extraer las ideas más importantes. habilidades y poderes de los héroes y de los dioses. (Obtención de información) Actividad 3 TRAS LOS PASOS DE PERSEO Recordar la profecía en la que se anticipa que Perseo mataría a su abuelo. (Comprensión general) Actividad 4 FRASES Y EXPRESIONES Comentar en el aula que muchas de las expresiones actuales hacen referencia a las aventuras y acontecimientos de la mitología griega. el rey de Argos. Explicar otros ejemplos a los alumnos. criaturas legendarias. Partiendo de la descripción de estos personajes. A continuación ofrecemos a los alumnos algunas frases y expresiones que se utilizan en nuestro lenguaje habitual y que tienen su origen en la mitología griega. y explicarán brevemente qué ocurrió en cada uno de ellos. cuidar y preservar todos estos dones que han llegado hasta nosotros. el idioma. Saturno devorando a su hijo (Goya) o El Olimpo (Tiépolo). los juegos olímpicos.unesco. La Convención para la protección del Patrimonio Cultural y Natural del Mundo fue adoptada por la UNESCO para promover la protección y preservación del Patrimonio Cultural y Natural de todo el mundo. en la medida de lo posible. Hércules con el león de Nemea (Zurbarán). la escultura y la pintura. Cuando visitamos un museo. La fragua de Vulcano (Velázquez). el teatro.) Actividad 6 MITOLOGÍA EN EL MUSEO La mitología ha sido una fuente inagotable de inspiración para los artistas. la política. Podríamos generar un debate en el que cada uno expondría las actividades que.es/ EDUCACIÓN EN VALORES COMPETENCIA SOCIAL Y CIUDADANA COMPETENCIA CULTURAL Y ARTÍSTICA Actividad 1 CONSERVANDO EL PATRIMONIO CULTURAL Los griegos nos dejaron una herencia cultural que incluye muchísimos aspectos de nuestra civilización: la arquitectura. los héroes y los seres mitológicos se asoman desde los cuadros que sus autores realizaron. También podremos hacer una visita virtual al museo del Prado que contiene una vasta colección de cuadros inspirados en personajes mitológicos (más de ciento veinte): El triunfo de Baco (Velázquez). entre otros aspectos. Invitaremos a nuestros alumnos a hacer una visita a un museo de pintura cercano a la localidad con su familia o se organizará la salida desde el centro escolar. Hércules y el Can Cerbero (Rubens). Perseo vencedor de Medusa (Giordano). Os dejamos la página oficial de la Herencia Cultural de la UNESCO: http://whc. fomentar la visita y el cuidado de ciudades y monumentos histórico-artísticos. porque es la herencia que debemos dejar y trasmitir a las generaciones futuras. son una pequeña muestra de lo que podremos disfrutar. con la colaboración de la familia de cada niño. la democracia. la filosofía.org/en/about/ Y la de las actividades para niños relacionadas con este tema: http://whc. Debemos informar a nuestros alumnos de la necesidad de valorar. la arquitectura. estarían a nuestro alcance para colaborar en la preservación de este legado cultural. http://www.org/en/activities/567/ Conocer mejor nuestro patrimonio cultural y. Profesor/a 10 .Dioses y héroes de la mitología griega Ana María Shua PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA (cont. Está presente en la música.unesco.museodelprado. el arte. escenario y atrezzo. Pediremos a los alumnos que recuerden otro cuento en el que aparezcan estos tres elementos y hagan las comparaciones correspondientes. con sus actores y actrices. realizando el correspondiente guión. se menciona a la más bella y a un espejo mágico. A lo largo del Mediterráneo fueron fundando ciudades. en la Grecia clásica. como por ejemplo. Actividad 3 LA MANZANA DE LA DISCORDIA (–) La Manzana de la Discordia fue el origen de la Guerra de Troya. llegaron a las costas españolas atraídos por sus riquezas para colonizar sus pueblos. Los alumnos investigarán sobre este dato y ubicarán en un mapa de la península Ibérica los nombres de las ciudades que fundaron los griegos. Como auténticos dramaturgos. etc. reviviendo la grandeza de los héroes griegos. Ampurias. en esta historia. Rosas. EDUCACIÓN PARA ALUMNOS CON NECESIDADES ESPECIALES COMPETENCIA EN COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA Actividad 2 ¡QUÉ TRAGEDIA! (+) El teatro griego surgió como la necesidad de escenificar la vida de los dioses del Olimpo. Sagunto. en su afán expansionista. Además. Denia.Dioses y héroes de la mitología griega Ana María Shua EDUCACIÓN PARA LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD: EDUCACIÓN INTERCUTURAL COMPETENCIA SOCIAL Y CIUDADANA Actividad 1 CIUDADES GRIEGAS Los griegos. propondremos a los alumnos que transformen uno de los episodios de este libro en una pequeña representación teatral. Profesor/a 11 . se instauraron los modelos tradicionales de la tragedia y la comedia. más tarde. vestuario. Artemisa-Diana. DESTREZAS DE HÉROE Coraje. Hermes-Mercurio. En la sopa de letras están ocultos los nombres de once dioses griegos. SOLUCIONARIO PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA 1. excepcional. justiciero. Apolo-Febo. Hestia-Vesta. mágico. Hera-Juno. impetuoso. perseverante. DIOSES DEL OLIMPO Zeus-Júpiter. La magia más poderosa o El pequeño vampiro. extraordinario. Ejercitar la atención y la agilidad visual es el objetivo de esta actividad. Los adultos tienen que conocer los libros que sus niños están leyendo y participar de la aventura de compartir y comentar sus historias. inmortal. Hefesto-Vulcano.Dioses y héroes de la mitología griega Ana María Shua SUGERENCIAS PARA LA LECTURA EN FAMILIA Actividad 1 OTROS LIBROS DE AVENTURAS Después de disfrutar de las aventuras de los héroes griegos podríamos proponer la lectura de otros libros en los que los personajes también se tienen que enfrentar a situaciones excepcionales. los alumnos deberán resolver este pequeño laberinto repleto de personajes del Olimpo. devastador. Afrodita-Venus. proeza. vivir junto a seres extraños y misteriosos y sobreponerse a distintas dificultades. podrían ser alguno de los títulos sugeridos. La lectura en familia ha de fomentar y fortalecer el gusto por la lectura. Ares-Marte. hazaña. Atenea-Minerva. 2. divino. JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS Actividad 1 EL LABERINTO DE LOS DIOSES Al igual que Teseo tiene que enfrentarse al Minotauro en el Laberinto en la isla de Creta. eterno. Queridos monstruos. valeroso. Poseidón-Neptuno. Deméter-Ceres. Profesor/a 12 . Dionisio-Baco. invulnerable. Thora y sus dos mundos. Hades-Plutón. magnífico. Artemisa. 4. 2.. Afrodita.. A VER SI ME ACUERDO 1. el rey Argos. •A rde Troya / Es una situación difícil y peligrosa. Perseo es criado por el pescador que lo encontró en la isla de Séfiros.En el Olimpo. TRAS LOS PASOS DE PERSEO 1. pero tuvo que hacer doce. Perseo se encuentra con las tres Grayas.Un ojo.. El tirano que gobernaba la isla envía a Perseo a por la cabeza de Medusa. cuerpo de dragón y dos cabezas. 6. 7. 9. Perseo vence a Medusa. 10..Caos. 8. Las Ninfas del Norte ayudan a Perseo entregándole tres objetos mágicos. •E s la manzana de la discordia / Es la causa de la disputa. 2. 6.De pájaro. •E sta mujer es una arpía / Es una mala mujer. Ares. Poseidón. 9. Mujer con serpientes en lugar de cabellos.. 3. Profecía en la que se decía que mataría a su abuelo. Encuentro de Perseo con su abuelo en Argos.. EL LABERINTO DE LOS DIOSES •H orizontales: Hades. 4. 4. Atenea.. 5. 7. Perseo regresa a Séfiros con la cabeza de Medusa.La piel del león de Nemea. mitad caballo Serpiente acuática de siete cabezas Gigante con tres cuerpos JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS 1. Dionisio. 8.De la caja de Pandora Profesor/a 13 . 3.. Gigante con un solo ojo Perro de tres cabezas Pájaros con cabeza de mujer Mitad hombre.. Hera. Hestia.Con la mirada.Dioses y héroes de la mitología griega Ana María Shua SOLUCIONARIO (cont. 10..) 3. FRASES Y EXPRESIONES •H as abierto la caja de Pandora / La has liado. SERES FANTÁSTICOS MINOTAURO SIRENA PEGASO QUIMERA MEDUSA CÍCLOPE CAN CERBERO ARPíA CENTAURO HIDRA GERION Hombre con cabeza de toro Pájaro con cara y busto de mujer Caballo con alas Torso de león. El rescate de Andrómeda. Zeus. 5.Ariadna. •V erticales: Apolo.Doce. •L e has dado en el talón de Aquiles / Has dado en su punto débil. •E stá viviendo una odisea / Está pasando por muchos problemas.A diez. Los dioses ayudan a Perseo con una espada y un escudo. 5. •E s un trabajo de Hércules (nombre romano de Heracles) / Algo que necesita una fuerza colosal. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ¿Cuál es su nombre y qué le ocurrió? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Explica la respuesta. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . • . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ¿Conoces algún héroe de la mitología griega? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . • ¿Cuál de ellos será el más grande y por qué? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Alumnos/as 14 • • . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . • Describe a los personajes de la ilustración y escribe los nombres de los que conoces. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Dioses y héroes de la mitología griega Ana María Shua PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA Actividad 1 OBSERVAMOS LA CUBIERTA DEL LIBRO • • Fíjate bien en la ilustración de la cubierta y contesta: ¿Crees que los personajes que ves en la ilustración corresponden a personas reales? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . • ¿Por qué crees que tienen distinto tamaño? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . cómo viste. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .) Actividad 2 EN BUSCA DE UN HÉROE • Imagínate un héroe de la antigua Grecia y cuéntanos cómo es. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . cuáles son sus poderes y dónde vive. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Nombre . . . . . . . . . . . . . . Después ponle un nombre y dibújalo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . qué armas o utensilios utiliza. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Dioses y héroes de la mitología griega Ana María Shua PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA (cont. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Alumnos/as 15 . . Así me imagino al héroe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Une a cada dios griego con su homólogo romano. ZEUS AFRODITA POSEIDÓN HADES HERA DEMÉTER HESTIA ATENEA HEFESTO ARES ARTEMISA APOLO HERMES DIONISIO VENUS: diosa del amor NEPTUNO: dios de los mares CERES: diosa de los cultivos MINERVA: diosa de la sabiduría JUNO: protectora de la familia PLUTÓN: dios del infierno VULCANO: dios del fuego DIANA: diosa de la caza MERCURIO: dios mensajero de los dioses JÚPITER: dios del Olimpo BACO: dios del vino DIANA: diosa de la caza FEBO: dios de las profecías y de la belleza MARTE: dios de la guerra Alumnos/as 16 .Dioses y héroes de la mitología griega Ana María Shua PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA Actividad 1 DIOSES DEL OLIMPO • Los romanos tomaron prestados los dioses del Olimpo griego y les cambiaron el nombre. coraje. proeza. Busca su significado en el diccionario y escríbelas por orden alfabético en tu cuaderno de trabajo. mágico.Dioses y héroes de la mitología griega Ana María Shua PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA (cont.) Actividad 2 DESTREZAS DE HÉROES • Las siguientes palabras tienen que ver con los atributos y destrezas de los dioses y héroes de la mitología griega. perseverante. divino Alumnos/as 17 . justiciero. impetuoso. eterno. hazaña. extraordinario. excepcional. Invulnerable. magnífico. valeroso. devastador. inmortal. Encuentro de Perseo con su abuelo en Argos. Perseo regresa a Séfiros con la cabeza de Medusa. Profecía decía que mataría a su abuelo. LOS HECHOS LO QUE OCURRIÓ Perseo es criado por el pescador que lo encontró. Perseo se encuentra con las tres Grayas.) Actividad 3 TRAS LOS PASOS DE PERSEO • Según una profecía Perseo mataría a su abuelo. Las Ninfas del Norte ayudan a Perseo. el rey de Argos. Perseo vence a Medusa. Envían a Perseo a por la cabeza de Medusa. Rescate de Andrómeda. Los dioses ayudan a Perseo con unas armas.Dioses y héroes de la mitología griega Ana María Shua PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA (cont. Alumnos/as 18 . el rey de Argos. Ordena los acontecimientos de esta aventura y explica brevemente qué ocurrió en cada uno de ellos. ❐ . ❐ . ❐ . HAS ABIERTO LA CAJA DE PANDORA .Trabaja como un dios griego.Está con Odiseo. ❐ ESTA MUJER ES UNA ARPÍA .Has hecho fuegos artificiales.Has abierto la caja de caudales. ❐ . ❐ ARDE TROYA .Es una situación difícil y peligrosa.Le has estropeado su libro de leyendas.Es la manzana de Eva.Es una mala mujer. ❐ . ❐ Alumnos/as 19 . ❐ .Es una de las doce pruebas. ❐ LE HAS DADO EN EL TALÓN DE AQUILES .) Actividad 4 FRASES Y EXPRESIONES • Te ofrecemos algunas frases y expresiones que se utilizan en nuestro lenguaje habitual y que tienen su origen en la mitología griega.Es la causa de la disputa. ❐ . ❐ . ❐ .Le has lesionado la pierna.Está pasando por muchos problemas.Está de viaje en un crucero. ¿Sabes su significado y cuándo se utilizan? La pista la tienes en la lectura de este libro. ❐ . .Han destruido la ciudad. ❐ ES LA MANZANA DE LA DISCORDIA .Dioses y héroes de la mitología griega Ana María Shua PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA (cont.La has liado. ❐ ES UN TRABAJO DE HÉRCULES (nombre romano de Heracles). ❐ .Es una mujer que toca el arpa. ❐ .Le has dado en su punto débil. ❐ . ❐ ESTÁ VIVIENDO UNA ODISEA .Es una mujer de leyenda.Es la manzana reineta.Algo que necesita una fuerza colosal.Han quemado el caballo de Troya. ❐ . .......... ....... Gerión... .............. Perro de tres cabezas....... Torso de león.............................................................. Mujer con serpientes en lugar de cabellos.... Can Cerbero.............. Mitad hombre mitad caballo.....................Dioses y héroes de la mitología griega Ana María Shua PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA (cont. Arpía.................. Gigante con un solo ojo........ Quimera..................... Pájaros con cabeza de mujer..................... Minotauro......................................) Actividad 5 SERES FANTÁSTICOS • A ver si eres capaz de identificar a los seres fantásticos griegos por sus características...................... Cíclope..................................................... cuerpo de dragón y dos cabezas.............. Pájaro con cara y busto de mujer....................................................................................... Gigante con tres cuerpos.... Hombre con cabeza de toro........................ Centauro......................................................................................... Pegaso.................. Caballo con alas........ Serpiente acuática de siete cabezas................................................... ................ Sirena...................................... ......... Medusa............................................................ Hidra.............................................. Alumnos/as 20 .............. ........................ ................... Te dejamos un transcriptor para ayudarte. λος γριεγος oφρενδαν εςτε ξαβαλλο α λα διοςα ατενεα a b c d e f g h i j k L m N o p q r s t u v w x y z α β ξ δ ε Φ γ ἡ ι ς κ Λ μ Ν o π θ ρ ς τ υ ϝ ὦ ξ ψ ζ Alumnos/as 21 .Dioses y héroes de la mitología griega Ana María Shua JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS Actividad 1 EL LABERINTO DE LOS DIOSES • ¿Serías capaz de localizar once dioses del Olimpo griego? Rodea los nombres. A Y D H A D E S R U I Ñ I U F V H I J P Z Q O A R E S H I H A A N R O B U Z A E K P I T D L Z E U S P O S E I D O N B T Y L I M T U I Y H I L O O I A T E N E A A Ñ U S V M O I R R E J P A Y I U L A M Actividad 2 UN MENSAJE GRIEGO • A ver si eres capaz de descifrar este mensaje que enviaron los griegos en la Guerra de Troya. .A diez.Dioses y héroes de la mitología griega Ana María Shua A VER SI ME ACUERDO •T e damos diez cuestiones relacionadas con la novela.. ¿A cuántos trabajos fue condenado Heracles? .Tres ❐ . Marca.Serpiente ❐ 8...A doce y los hizo todos ❐ .Del Oráculo de Delfos ❐ .Una armadura ❐ . pero hizo diez ❐ .Un ojo ❐ 7.Zeus ❐ .El Minotauro ❐ . ¿Con qué convertía Medusa en piedra a las personas? .En Atenas ❐ .Seis ❐ 3.El escudo que usó con Medusa ❐ 9.De la caja de Pandora ❐ Alumnos/as 22 .Con hechizos ❐ 5.Doce ❐ .Dos ojos ❐ ..Pez ❐ .En el Olimpo ❐ .Ariadna ❐ .. En la mitología griega las sirenas tienen cara y busto de mujer y cuerpo de: . tú lee y marca la respuesta correcta de las tres que te proponemos. Los cíclopes tienen: .El Caos ❐ .A doce.Tres ojos ❐ .. pero tuvo que hacer doce ❐ 4..Minos ❐ 6. ¿De dónde salieron todos los males que torturan a la humanidad? .¿Qué usaba Heracles como armadura? . 1.De la cabeza de Medusa ❐ .La piel del León de Nemea ❐ . ¿Quién ayudo a Teseo en el Laberinto de Creta? .Con la mirada ❐ . ¿Cuántos titanes tuvieron Gea y Urano? ..Con rayos ❐ . Al principio de todos los tiempos en la mitología griega solo existía: .. ¿Dónde vivían los dioses griegos? .En el Cielo ❐ 10.Pájaro ❐ .Gea ❐ 2.