Grafikbeschreibung: Wie beschreibe ich eine Grafik?| DaF Grafikbeschreibung: Prüfungstraining Deutsch Brauchst du Tipps und Hinweise für eine Grafikbeschreibung? In diesem Modul lernst du, wie man eine Grafik richtig beschreibt. Sowohl für die schriftliche als auch für die mündliche Grafikbeschreibung ist folgende Struktur sinnvoll: Onlinekurs Grafikbeschreibung Wofür brauche ich eine Grafikbeschreibung? In vielen Situationen kommt es vor, dass man eine Grafik beschreiben muss, vor allem im Studium und Beruf. Deshalb ist eine Grafikbeschreibung Bestandteil vieler Deutsch-Tests: In der B1-Prüfung vom Goethe-Institut („Zertifikat Deutsch“) muss man in der mündlichen Prüfung zum Beispiel oft eine Grafik beschreiben. In den Prüfungen der Oberstufe wie der C1-Prüfung des Goethe-Instituts („GoetheZertifikat C1„) oder auch in der DSH-Prüfung (Deutschprüfung für den Hochschulzugang) und im TestDaF (Test für Deutsch als Fremdsprache) gehört die Grafikbeschreibung zum absoluten StandardPrüfungsstoff. In dieser Methodikeinheit lernst du, wie man eine Grafik richtig beschreibt. Grafikbeschreibung Einleitung 1. Einleitung Zuerst nennt man den Titel der Grafik, die Quelle und gibt eine ganz kurze Zusammenfassung. So erfährt der Zuhörer die wichtigsten Informationen und versteht den Zusammenhang der darauffolgenden Teile. der danach kommt: „In der Grafik geht es um die Zahl der ausländischen Studierenden an deutschen Hochschulen. Hauptteil und eigentliche Grafikbeschreibung .“ Grafikbeschreibung Hauptteil 2. Das ist auch eine gute Überleitung zum Hauptteil der Grafikbeschreibung. Zuerst nennst du den Titel der Grafik. Wenn die Quelle zum Beispiel das „Statistische Bundesamt“ ist. als würden die Prüfer gar nichts über das Thema wissen. Die Grafik stammt aus dem Jahr 2013. Wenn die Grafik zum Beispiel den Titel „Ausländische Studierende in Deutschland“ trägt. Dies ist deshalb wichtig. solltest du jetzt eine ganz kurze Zusammenfassung geben.“ Nachdem du also jetzt den Titel und die Quelle der Grafik genannt hast. Außerdem zeigt die Grafik. um was es überhaupt geht. Außerdem ist das Jahr der Veröffentlichung von Bedeutung. weil man die Ergebnisse der Grafik dadurch besser einschätzen kann. dann könntest du so beginnen: „Der Titel der Grafik lautet „Ausländische Studierende in Deutschland. welche Fächer die ausländischen Studierenden in Deutschland studieren. kannst du es folgendermaßen beschreiben: „Die Quelle der Grafik ist das Statistische Bundesamt.Bei einer Grafikbeschreibung ist Genauigkeit wichtig.“ oder „Die Grafik hat den Titel „Ausländische Studierende in Deutschland. Eine gute Grafikbeschreibung beginnt mit einer Einleitung.“ Neben dem Titel ist bei einer Grafik auch die Quelle wichtig.“ oder „Die Grafik stammt vom Statistischen Bundesamt aus dem Jahr 2013. Hier erklärst du dem Zuhörer. Auch wenn die Prüfer die Grafik vor sich liegen haben – erkläre die Grafik so. also wer die Grafik veröffentlicht hat. Überleitungen Grafikbeschreibung: Besonderheiten 4. Es gibt bestimmte Redemittel.Im Hauptteil der Grafikbeschreibung informiert man den Zuhörer über die wichtigsten Details der Grafik. Mengenangaben Natürlich ist auch bei einer Grafikbeschreibung der verwendete Wortschatz wichtig. Grafikbeschreibung Überleitungen 3. Lies die Aufgabe genau durch und informiere dich. Besonderheiten Ein wichtiger Teil einer Grafikbeschreibung ist die Interpretation der Werte. Mit wenigen Vokabeln kannst du die häufigsten Fehler vermeiden. wie viel Zeit du für die Grafikbeschreibung hast. die dir die Darstellung der Besonderheiten erleichtern. Grafikbeschreibung: Eigene Meinung 5. was an zweiter usw. Was steht an erster Stelle. Grafikbeschreibung: Mengenangaben 6. Wichtig sind dabei klare Aussagen. Die meisten Fehler werden bei der Beschreibung der Mengen und Zahlen gemacht. Du musst nicht unbedingt alles beschreiben. Eigene Meinung Oft soll man die eigene Meinung oder eigene Erfahrungen einfließen lassen. die sowohl sprachlich als auch inhaltlich gut verständlich sind. . denn das könnte bei vielen Grafiken zu lange dauern. Grafikbeschreibung: Tendenzen 7. Tendenzen . dass der Anteil der Rentner an der Gesamtbevölkerung zugenommen hat.Wort Beispiel unverändert bleiben Es fällt auf. der Anstieg Zwischen 1998 und 2008 verzeichnete die Einwohnerzahl Kölns einen Anstieg von etwa 5 Prozent. wachsen Die Zahl der Deutschlerner in China ist im Zeitraum zwischen 2000 und 2010 um rund 20% gewachsen. steigen In der Grafik wird deutlich. Höre n . dass die Bevölkerungszahl zwischen 2008 und 2010 nahezu unverändert geblieben ist. dass die Zahl der Zuwanderer zwischen 2012 und 2015 gestiegen ist. die Zunahme Im Zeitraum zwischen 2012 und 2015 ist eine deutliche Zunahme zu verzeichnen. der Zuwachs Die Zahl der Deutschlerner weist einen Zuwachs von 20% auf. zunehmen In der Grafik sieht man. keinerlei Veränderung aufweisen Der Anteil der Studierenden mit Nebenjob weist im selben Zeitraum keinerlei Veränderungen auf. stagnieren Die Einwohnerzahl stagnierte zwischen 2008 und 2010. welche Fächer sie studieren. sinken Die Zahl der Mediziner in Deutschland ist zwischen 1995 und 2000 um etwas mehr als 2% gesunken.“ Wenn du dir nicht sicher bist. An dieser Stelle ist es wichtig. Diese Themen kannst du hier wiederholen. Grammatik Häufige Grammatikfehler in einer Grafikbeschreibung sind „Genitiv“ und „Präpositionen“. „In der Grafik geht es darum. wenn du dich noch nicht ganz sicher darin fühlst. Schluss Grafikbeschreibung: Grammatik 9. dass du folgenden Unterschied kennst: „In der Grafik geht es um die Studienfächer der Studierenden.Wort Beispiel die Zuwachsrate Die Zuwachsrate von Autos in China beträgt im dargestellten Zeitraum ungefähr 10%. abnehmen Die Zahl der Ärzte in Deutschland hat leicht abgenommen. dann schau mal HIER nach. sich vergrößern Die Zahl der Deutschlerner in China hat sich zwischen 2000 und 2010 um 20% vergrößert. . die Deutsch lernen. zurückgehen Die Zahl der Deutschlerner ist in Frankreich leicht zurückgegangen.“ vs. sich verringern Insgesamt hat sich der Anteil der Männer in technischen Berufen in den letzten zehn Jahren leicht verringert. wie das geht. eine steigende Tendenz auf. eine steigende Tendenz aufweisen Insgesamt weist die Zahl der Schüler. Höre n Grafikbeschreibung: Schluss 8.