UNIDAD N.1 LA EXPRESION ARTISTICA Y NUESTRO ENTORNO CUARTO GRADO GUIONES DE CLASE EDUCACION ARTISTICA PROFESOR. JOSE CANDIDO GOMEZ GUZMAN | CENTRO ESCOLAR DE YUCUAIQUIN
[email protected] Guion de clase n.1 Asignatura. Educación artística Centro escolar de Yucuaquín Profesor. José Candido Gómez Guzmán Grado. Cuarto Unidad n. 1 la expresión artística y nuestro entorno Objetivo. 1.1 La respiración diafragmática al hablar Actividades de inicio. Saludo musical, presentación y explicación del objetivo y técnicas de trabajo propuestas para la jornada de trabajo 3 establecer conversación con los educandos sobre la práctica de valores morales y cívicos. Y el uso de las palabras mágicas, importancia de la educación artística en la escuela y en la comunidad Actividades de desarrollo. 1 que los alumnos conozcan y sepan que es el diafragma 2 que es el diafragma. 1. Músculo ancho situado entre las cavidades pectoral y abdominal y que tiene un importante papel en la respiración de los mamíferos. "el diafragma, gracias a su contracción y dilatación sucesivas, facilita la entrada y salida del aire de los pulmones" 2 separaciones en forma de lámina movible o porosa que intercepta o regula la comunicación entre dos partes de determinadas máquinas y aparatos. 3 descubrir y practicar la respiración diafragmática 4 explicar a los educandos que significa aspirar y espirar Concepto de aspirar Aspirar es un verbo o acción que en su etimología nos remite al vocablo latino “aspirare” con el significado de tomar algo del exterior para hacerlo propio, en especial el oxígeno que ingresa a nuestros pulmones por las vías respiratorias. Ejemplo: “aspira este aire puro campestre, y te olvidarás por un rato de tus problemas”. De fin ic ió n d e e xp ir a c ió n Del latín espirativo, expiración es la acción y efecto de expirar. Este verbo refiere a acabar la vida o a la finalización de un período de tiempo. Por ejemplo: “antes de la expiración, el anciano miró por la ventana y sonrió”, “no olvides consumir este producto antes de su fecha de expiración” 5 orientar a los educandos para realizar el ejercicio de respiración, cuando el docente diga uno. Aspiramos y cuando diga dos expiramos y a si hasta lograr el objetivo 6 posteriormente con el mismo ejercicio realizar sonidos con la letra. S, luego acompañado de una consonante. 7 luego los educandos podrán platicar o conversar haciendo uso de la respiración diafragmática, también podrán entonar canciones con buena dicción y pronunciación Actividades finales 1 retroalimentación del objetivo y las actividades realizadas para confirmar lo aprendido. 2 revisiones de cuadernos 3 evaluación individual y grupal 4 entonaciones de canciones aprendidas en forma grupal e individual Guion de clase n.2 Asignatura. Educación artística Centro escolar de Yucuaquín Profesor. José Candido Gómez Guzmán Grado. Cuarto Unidad n. 1 la expresión artística y nuestro entorno Objetivo. 1.2 elementos visuales de la composición, pintura, punto, línea, color, textura, figura, forma, volumen y plano Actividades de inicio. Saludo musical, presentación y explicación del objetivo y técnicas de trabajo propuestas para la jornada de trabajo establecer conversación con los educandos sobre la práctica de valores morales y cívicos. Y el uso de las palabras mágicas, importancia de la educación artística en la escuela y en la comunidad Actividades de desarrollo. 1 presentación y discusión del objetivo presentar a los estudiantes pinturas artísticas con diversos estilos para identificar los elementos visuales de su composición. Ejemplos 3 elaboraciones de un dibujo utilizando el punto, línea, color y textura 4 creación de dibujos o pinturas originales utilizando la creatividad y originalidad al pintar y colorear Actividades de finalización 1 retroalimentar el objetivo y las técnicas de trabajo planificadas para la jornada 2 revision de cuadernos de trabajo 3 evaluaciones grupales e individuales 4 cantar cancion de cierre registro. Ejemplos .3 Asignatura. 1 caracterización de los elementos musicales. Y el uso de las palabras mágicas. importancia de la educación artística en la escuela y en la comunidad Actividades de desarrollo. Educación artística Centro escolar de Yucuaquín Profesor. tiempo rapido-lento caracterización de los elementos. presentación y explicación del objetivo y técnicas de trabajo propuestas para la jornada de trabajo establecer conversación con los educandos sobre la práctica de valores morales y cívicos.3 los elementos musicales. tiempo rápido-lento. Saludo musical. agudo-grave Actividades de inicio. grave-agudo de la música utilizada en películas y dibujos animados. registro. Cuarto Unidad n. 1 la expresión artística y nuestro entorno Objetivo. José Candido Gómez Guzmán Grado.Guion de clase n. 1. 1 retroalimentación del objetivo y técnicas de trabajo planificadas para la jornada 2 revisiones de los cuadernos de tareas y verificación de apuntes 3 evaluaciones individuales y grupales 4 entonaciones de canciones folclóricas salvadoreñas en forma grupal e individual 5 cantar canción de cierre .2 identificaciones de instrumentos musicales utilizados para caracterizar personajes en películas y dibujos animados 3 aprendizajes de canciones folclóricas salvadoreñas 4 cantar en forma grupal e individual canciones folclóricas salvadoreñas 5 utilizar el aula informática del centro escolar para proyectar películas o videos de dibujos animados para que los estudiantes puedan aprecias las caracterizaciones de los elementos musicales rápido-lento. grave-agudo Actividades de finalización. presentación y explicación del objetivo y técnicas de trabajo propuestas para la jornada de trabajo establecer conversación con los educandos sobre la práctica de valores morales y cívicos. Cuarto Unidad n. Educación artística Centro escolar de Yucuaquín Profesor. importancia de la educación artística en la escuela y en la comunidad Actividades de desarrollo. 1 la expresión artística y nuestro entorno Objetivo. 1.Guion de clase n. Ejemplos .4 Asignatura. 1 observación y comentarios de las combinaciones cromáticas ópticas y demás características en los cuadros de pintores reconocidos que utilizaron la técnica del puntillismo. Saludo musical. José Candido Gómez Guzmán Grado. Y el uso de las palabras mágicas.4 las combinaciones cromáticas ópticas en la técnica del puntillismo Actividades de inicio. 2 observaciones y comentarios de las obras cromáticas y ópticas presentadas y características particulares de actores en los cuadros de pintores reconocidos 3 creaciones de combinaciones cromáticas ópticas para formar formas vegetales utilizando la técnica del puntillismo 4 realizar una exposición en el centro escolar en donde podamos observar y valorar el trabajo de los demás compañeros de sección Actividades de finalización 1 retroalimentar el objetivo y las técnicas planificadas para la jornada 2 revisiones de cuadernos de apuntes y obras realizadas 3 evaluaciones grupales e individuales 4 cantar canción de cierre . Educación artística Centro escolar de Yucuaquín Profesor.Guion de clase n. corcheas y semi-corcheas 2 ejecuciones de figuras musicales aisladas y en secuencia con percusión corporal utilizando el cuerpo humano 3 ejecuciones de figuras musicales con acompañamiento rítmico para acompañar canciones salvadoreñas folclóricas Patrones rítmicos. Y el uso de las palabras mágicas. y cuatro semi-corcheas Actividades de inicio. Cuarto Unidad n. Saludo musical. blancas. . 1 escrituras de figuras musicales blancas.5 Asignatura. presentación y explicación del objetivo y técnicas de trabajo propuestas para la jornada de trabajo establecer conversación con los educandos sobre la práctica de valores morales y cívicos. 1. 1 la expresión artística y nuestro entorno Objetivo.5 figuras rítmicas. grupos de dos corcheas. José Candido Gómez Guzmán Grado. importancia de la educación artística en la escuela y en la comunidad Actividades de desarrollo. negras. negras. corchea y semi-corchea Ejemplos. negra.4 conocimiento de las figuras musicales y ejecución de patrones rítmico utilizando los valores de blanca. 1 retroalimentación del objetivo 2 revisiones de cuadernos de apuntes 3 evaluaciones grupales e individuales 4 cantar canción de cierre . Actividades de finalización. Cuarto Unidad n. la selva etc. Y el uso de las palabras mágicas.6 características del sonido Actividades de inicio. José Candido Gómez Guzmán Grado. que se escucha en el entorno escolar 3 descripción y ejemplificación del sonido. intensidad y timbre 4 clasificaciones de los sonidos de acuerdo a la fuente sonora. altura. 1. presentación y explicación del objetivo y técnicas de trabajo propuestas para la jornada de trabajo establecer conversación con los educandos sobre la práctica de valores morales y cívicos. importancia de la educación artística en la escuela y en la comunidad Actividades de desarrollo. altura. Saludo musical.6 Asignatura.. altura. 1 la expresión artística y nuestro entorno Objetivo. intensidad y timbre 5 escuchar sonidos pregrabados del bosque. duración. Educación artística Centro escolar de Yucuaquín Profesor. intensidad y timbre 2 orientar a los estudiantes para que puedan escuchar con atención el sonido. luego valorar y comentar las características antes mencionadas Actividades de finalización 1 retroalimentación del objetivo 2 revisiones del cuaderno de apuntes 3 evaluaciones individuales 4 cantar canción de cierre . 1 explicar a los estudiantes que el sonido tiene sus características. duración. duración.Guion de clase n. Ejemplos 2 realizaciones de un collage con material de textura diferente para representar una escena rural.Guion de clase n. 1 la expresión artística y nuestro entorno Objetivo. Ejemplos .7 técnicas para obtener textura visual Actividades de inicio. Cuarto Unidad n. importancia de la educación artística en la escuela y en la comunidad Actividades de desarrollo. 1.7 Asignatura. Saludo musical. presentación y explicación del objetivo y técnicas de trabajo propuestas para la jornada de trabajo establecer conversación con los educandos sobre la práctica de valores morales y cívicos. José Candido Gómez Guzmán Grado. Y el uso de las palabras mágicas. 1 observación y comentarios de pinturas en donde se enfatice el uso de textura. Educación artística Centro escolar de Yucuaquín Profesor. por ejemplo Actividades de finalización. 1 retroalimentación del objetivo y las técnicas de trabajo planificadas para la jornada 2 revisiones de cuadernos de apuntes 3 evaluaciones grupales e individuales 4 cantar canción de cierre .3 realizaciones de una escena con textura forestal. Educación artística Centro escolar de Yucuaquín Profesor. cumbias chachachá. marchas. 1 exploración y perfeccionamiento de diferentes desplazamientos corporales con varios ritmos y direcciones. 1 la expresión artística y nuestro entorno Objetivo. samba etc.Guion de clase n. vals. Actividades de finalización 1 retroalimentación del objetivo 2 revisiones de cuadernos de trabajo 3 evaluaciones grupales e individuales 4 Cantar canción de cierre . presentación y explicación del objetivo y técnicas de trabajo propuestas para la jornada de trabajo establecer conversación con los educandos sobre la práctica de valores morales y cívicos. utilizando una dinámica de movimientos con los ritmos y sonidos pregrabados utilizando unos listones de papel de colores en ambas manos para poder desplazarnos libremente en el aula o patios. Saludo musical.8 Asignatura. importancia de la educación artística en la escuela y en la comunidad Actividades de desarrollo.8 desplazamiento y control de movimientos a partir de movimientos de ritmos salvadoreños Actividades de inicio. corredores de la escuela 2 prácticas de diferentes ritmos boleros. Cuarto Unidad n. folclor. Y el uso de las palabras mágicas. José Candido Gómez Guzmán Grado. 1. 1. Y el uso de las palabras mágicas. 1 la expresión artística y nuestro entorno Objetivo. Saludo musical. importancia de la educación artística en la escuela y en la comunidad Actividades de desarrollo.Guion de clase n.9 Asignatura. ejemplos .9 el trazo el grosor y color de la línea y el movimiento en el dibujo de una tira cómica Actividades de inicio. Educación artística Centro escolar de Yucuaquín Profesor. José Candido Gómez Guzmán Grado. presentación y explicación del objetivo y técnicas de trabajo propuestas para la jornada de trabajo establecer conversación con los educandos sobre la práctica de valores morales y cívicos. 1 observación y comentario sobre la realidad y fantasía en los rasgos de los personajes de una tira cómica. Cuarto Unidad n. 1 retroalimentación del objetivo y técnica de trabajo planificada para la jornada 2 revision de cuadernos de apuntes 3 evaluaciones individuales y grupales 4 cantar canción de cierre .2 creaciones de un personaje de tira cómica utilizando líneas de diferentes grosor y color Actividades de finalización. compases. 1. pentagrama. etc. importancia de la educación artística en la escuela y en la comunidad Actividades de desarrollo. Guion de clase n. silencios y negras 3 entonaciones de la escala de DO mayor con los nombres de las notas con las frases de contenidos diversos 4 enseñarles a los alumnos y alumnas.10 Asignatura. silencios.10 grafía y sonoridad de la escala de DO mayor Actividades de inicio. 1 escribir la escala de DO mayor cumpliendo las reglas de caligrafía musical 2 ejecuciones en flauta dulce u otro instrumento musical usando figuras rítmicas. Cuarto Unidad n. Educación artística Centro escolar de Yucuaquín Profesor. que es la escala diatónica. "la escala diatónica ocupa un lugar central en la estructura de la música tonal occidental" . José Candido Gómez Guzmán Grado. consta de siete notas básicas" o MÚSICA Escala diatónica Escala formada por dos semitonos y cinco tonos. presentación y explicación del objetivo y técnicas de trabajo propuestas para la jornada de trabajo establecer conversación con los educandos sobre la práctica de valores morales y cívicos. Y el uso de las palabras mágicas. la diatónica. "la escala musical más conocida. Saludo musical. conocidos. 1 la expresión artística y nuestro entorno Objetivo. Escala Sucesión de las notas ordenadas de la más grave a la más aguda (ascendente) o viceversa (descendente). Pentagrama Conjunto de cinco líneas horizontales paralelas y equidistantes sobre el cual se escriben las notas musicales y demás signos de notación. El numerador 2 indica que el compás se divide en dos partes y el denominador 4 indica por convención que en cada una de esas partes hay una negra. "las notas se escriben encima de las líneas del pentagrama o en los espacios que hay entre ellas" Compás de dos cuartos o compás de dos por cuatro. Actividades de finalización. Por lo tanto en todo el compás entran dos negras. Este compás aparece frecuente en formas musicales como marchas y polkas. 1 retroalimentación del objetivo 2 revisiones de cuadernos de tareas 3 evaluaciones individuales y grupales 4 cantar canción de cierre . 11 Asignatura. Cuarto Unidad n. Saludo musical. José Candido Gómez Guzmán Grado. presentación y explicación del objetivo y técnicas de trabajo propuestas para la jornada de trabajo establecer conversación con los educandos sobre la práctica de valores morales y cívicos. Educación artística Centro escolar de Yucuaquín Profesor. 1. importancia de la educación artística en la escuela y en la comunidad Actividades de desarrollo. Y el uso de las palabras mágicas.11 aplicación de la respiración diafragmática en la vocalización y en canto Actividades de inicio.Guion de clase n. 1 realizar ejercicios de respiración diafragmática y vocalización de la escala de DO mayor con vocales abiertas 2 aplicaciones de la respiración diafragmática en el canto de canciones salvadoreñas y latinoamericanas 3 aprendizaje y memorización de letras de canciones salvadoreñas y latinoamericanas Actividades de finalización. 1 la expresión artística y nuestro entorno Objetivo. 1 retroalimentación del objetivo 2 revision del cuaderno de apuntes 3 evaluaciones individuales y grupales 4 cantar canción de cierre . Educación artística Centro escolar de Yucuaquín Profesor. Y el uso de las palabras mágicas. 1 imitación de gestos posturas y desplazamientos de personas animales después de haberlos observados en un recorrido por la comunidad o escuela. José Candido Gómez Guzmán Grado.12 Asignatura. 1. ejemplos. presentación y explicación del objetivo y técnicas de trabajo propuestas para la jornada de trabajo establecer conversación con los educandos sobre la práctica de valores morales y cívicos. Saludo musical. . 1 la expresión artística y nuestro entorno Objetivo.12 imitación gestos y juegos dramáticos y rondas populares Actividades de inicio. importancia de la educación artística en la escuela y en la comunidad Actividades de desarrollo. Cuarto Unidad n.Guion de clase n. 2 investigar sobre juegos populares en su comunidad para representarlos frente a la clase 3 explicar en qué consiste la imitación. gestos. 1 retroalimentación del objetivo 2 revision de cuadernos de apuntes 3 evaluación grupal e individual 4 cantar canción de cierre . juegos y rondas Actividades de finalización. 13 tradiciones música y danza Actividades de inicio. 1 observación de la danza el torito pinto y describir su contenido sus elementos musicales y escénicos Tradición El Torito Pinto también se caracteriza por ser un atractivo 'juego' durante las fiestas patronales o fiestas municipales a lo largo y ancho de El Salvador. Cuarto Unidad n. cantar canción de cierre . 1 retroalimentación del objetivo 2 revision de cuadernos de apunte 3 evaluaciones grupales e individuales. después de la procesión del santo. Educación artística Centro escolar de Yucuaquín Profesor. Y el uso de las palabras mágicas. presentación artística o algún otro evento que sea motivo de fiesta. alcaldía o iglesia donan.13 Asignatura. Se utiliza una armazón cargable de madera de bambú y/o madera tradicional adornada con coloridos papeles cubriendo partes de la estructura y en la parte frontal superior una figura de cartón que simula la cabeza del toro. 1.Guion de clase n. se apagan las luces y la banda toca la pieza tradicional "El Son del Torito" o "ahí viene el Torito Pinto". importancia de la educación artística en la escuela y en la comunidad Actividades de desarrollo. José Candido Gómez Guzmán Grado. la mesa del atol chuco y los Toritos Pintos están preparados (comúnmente afuera de la iglesia principal o la plaza central). del convivio municipal o comunal. Comúnmente se "queman" de 2 a 5 toritos consecutivamente en la misma noche. presentación y explicación del objetivo y técnicas de trabajo propuestas para la jornada de trabajo establecer conversación con los educandos sobre la práctica de valores morales y cívicos. Saludo musical. 1 la expresión artística y nuestro entorno Objetivo. se enciende la pólvora que está en el torito que cargan algunos de los jóvenes más valientes de la comuna y el Torito empieza a hacer correr a los asistentes para intentar hacerles quemarles encima un poco de la pólvora y pirotécnicos que lleva. 2 investigar de donde proceden los bailes taurinos y el valor cultural de esta tradición 3 ejecuciones de la danza el torito pinto en DO mayor en la flauta dulce con acompañamiento de banda rítmica 4 ejecuciones de otras canciones tradicionales y populares del salvador Actividades de finalización. Tradicionalmente. los asistentes al evento van por la noche a un espacio abierto donde la banda del pueblo. de la Misa Patronal. La actividad termina hasta que se queman todos los toritos que la comunidad. La estructura además se rellena de diversos juegos pirotécnicos y pólvora. Saludo musical.Guion de clase n. . presentación y explicación del objetivo y técnicas de trabajo propuestas para la jornada de trabajo establecer conversación con los educandos sobre la práctica de valores morales y cívicos. 1 la expresión artística y nuestro entorno Objetivo. Cuarto Unidad n.14 la técnica del contorno ciego y planos de profundidad cerca.14 Asignatura. 1 utilizando la técnica del contorno ciego para dibujar plantas combinando color y grosor y rotuladores Dibujo de contornos ciegos. importancia de la educación artística en la escuela y en la comunidad Actividades de desarrollo. intermedio y lejos y el uso de las líneas de fuego Actividades de inicio. Educación artística Centro escolar de Yucuaquín Profesor. 1. José Candido Gómez Guzmán Grado. Español: Técnica que consiste en dibujar los contornos de un objeto mientras se observa el objeto y no el dibujo. Y el uso de las palabras mágicas. 2 utilizando la cuadricula las líneas de fuga e imágenes de referencia visual para profundidad cerca. lejos e intermedio 3 prácticas de dibujos aplicando las técnicas nuevas Actividades de finalización. 1 retroalimentación del objetivo y las nuevas técnicas de trabajo platicadas en la jornada 2 revisiones de cuadernos de apuntes 3 evaluaciones individuales y grupales 4 cantar canción de cierre . 15 Asignatura. 1 consulta bibliográfica de las características generales de un musicograma y de la forma binaria A-B 2 audición comprensiva de la canción el carbonero de pancho Lara identificar su forma binaria . Educación artística Centro escolar de Yucuaquín Profesor. importancia de la educación artística en la escuela y en la comunidad Actividades de desarrollo. Cuarto Unidad n. Y el uso de las palabras mágicas. 1.Guion de clase n. Saludo musical.15 estructura de la forma binaria A-B en la canción el carbonero de pancho Lara en un musicograma Actividades de inicio. presentación y explicación del objetivo y técnicas de trabajo propuestas para la jornada de trabajo establecer conversación con los educandos sobre la práctica de valores morales y cívicos. José Candido Gómez Guzmán Grado. 1 la expresión artística y nuestro entorno Objetivo. La letra y la música fueron hechas por Pancho Lara. mi señor. 1 retroalimentación del objetivo y la técnica de trabajo programada para la jornada 2 revision de cuadernos de apunte 3 evaluaciones grupales e individuales 4 cantar la canción de cierre . Todo. es buen carbón. De las cumbres de El Rosario. es buen carbón. es buen carbón.Letra de El Carbonero – Pancho Lara Soy carbonero que vengo de las cumbres. señor. de otros pueblos y el volcán bajo siempre solitario a venderles mi carbón Sí. Cuando vengo por los montes con mi carga de carbón. vengo enredando horizontes en mi largo trajinar. mi señor. Y de chaperno y de copinol. con mi carboncito negro que vierte lumbre de amor. Cómprelo usted de nacascol. Todo. Me cruzo por los vallados donde gime el torogoz y cuando llego al mercado. músico salvadoreño. señor. Cómprelo usted. les pregono con mi voz: Sí. es buen carbón. 3 realización de musicograma representando las partes de la forma binaria de la forma A-B de la música y el texto de la canción el carbonero 4 vocalizaciones de la letra de la canción el carbonero acompañado de guitarra Actividades de finalización. sí señor. Y de chaperno y de copinol. de nacazcol. UNIDAD NUMERO 2 EL ARTE EN EL TIEMPO CUARTO GRADO GUIONES DE CLASE EDUCACION ARTISTICA PROFESOR. JOSE CANDIDO GOMEZ GUZMAN CENTRO ESCOLAR DE YUCUAIQUIN DEPTO DE LA UNION
[email protected] . Cuarto Unidad n. Saludo musical. Lo inmaterial de la danza serían los movimientos porque no se tocan solo se ven . importancia de la educación artística en la escuela y en la comunidad Actividades de desarrollo. conocimientos y prácticas relativos a la naturaleza y el universo.. 3 preservaciones de patrimonio inmaterial de música y danza en su localidad y el país La música de marimba. usos sociales.. Educación artística Centro escolar de Yucuaquín Profesor. presentación y explicación del objetivo y técnicas de trabajo propuestas para la jornada de trabajo establecer conversación con los educandos sobre la práctica de valores morales y cívicos.. artes escénicas. declarada Patrimonio Inmaterial de la Humanidad por la Unesco.1 Asignatura. como tradiciones orales.Guion de clase n. actos festivos. 1 observación de tradiciones salvadoreñas en música y danza para identificar elementos musicales escénicos 2 realizaciones de consultas bibliográficas sobre conceptos de patrimonio inmaterial y aplicaciones y las tradiciones estudiadas El patrimonio cultural inmaterial incluye prácticas y expresiones vivas heredadas de nuestros antepasados y transmitidas a nuestros descendientes. y saberes y técnicas . José Candido Gómez Guzmán Grado.. La música de marimba y los cantos y bailes tradicionales de la región colombiana del Pacífico Sur y de la provincia ecuatoriana de Esmeraldas fueron declarados este miércoles Patrimonio Inmaterial de la Humanidad. 2015. Y el uso de las palabras mágicas.2 dic. . anunció la Unesco. 2. rituales. 2 el arte en el tiempo Objetivo.1 patrimonios inmateriales de música y danza del salvador Actividades de inicio. Actividades de finalizacion. 1 retroalimentacion del objetivo 2 reviones de los cuadernos de apuntes. para verificar sus anotaciones pertinentes 3 evaluaciones grupales e individuales 4 cantar cancion de cierre . importancia de la educación artística en la escuela y en la comunidad Actividades de desarrollo. Educación artística Centro escolar de Yucuaquín Profesor. Saludo musical. José Candido Gómez Guzmán Grado. Y el uso de las palabras mágicas. 2 realización de dibujos de las figuras prehispánicas partir de los ejemplos presentados 3 modelo de figuras prehispánicas de plantas animales y personas originales inspirados en la cerámica prehispánica 4 realizar una exposición con todos los trabajos elaborados. ejemplos. presentación y explicación del objetivo y técnicas de trabajo propuestas para la jornada de trabajo establecer conversación con los educandos sobre la práctica de valores morales y cívicos. 1 observar y comentar sobre la figura humana de las plantas y animales en la cerámica prehispánica y su relación con las culturas que las crearon.2 Asignatura. en donde los estudiantes observen y valoren el trabajo de sus compañeros Actividades de finalización.2 la figura humana de plantas y animales en la cerámica prehispánica Actividades de inicio. 2. 1 retroalimentación del objetivo y las nuevas técnicas de trabajo planificadas para la jornada . 2 el arte en el tiempo Objetivo.Guion de clase n. Cuarto Unidad n. 2 revision de cuadernos de apuntes 3 evaluaciones individuales y grupales 4 cantar canciones alusivas al objetivo 5 cantar canción de cierre . 3 Asignatura. Educación artística Centro escolar de Yucuaquín Profesor.Guion de clase n. José Candido Gómez Guzmán Grado. presentación y explicación del objetivo y técnicas de trabajo propuestas para la jornada de trabajo establecer conversación con los educandos sobre la práctica de valores morales y cívicos.3 estructura del compás 4/4 Actividades de inicio. importancia de la educación artística en la escuela y en la comunidad Actividades de desarrollo. 2. 2 el arte en el tiempo Objetivo. Cuarto Unidad n. 1 escritura de figuras musicales con valores correspondientes al compás 4/4 ejemplos . Y el uso de las palabras mágicas. Saludo musical. 2 reconocimiento del compás 4/4 en piezas musicales clásicas y populares 3 ejecución y acompañamiento con la banda rítmica clásica popular con acento en el primer tiempo del compás 4/4 Actividades de finalización. 1 retroalimentación del objetivo 2 revision del cuaderno y verificar la escritura de patrones rítmicos 3 evaluaciones grupales e individuales 4 cantar canción de cierre . José Candido Gómez Guzmán Grado. 2.4 líneas paralelas perpendiculares y arcos en elementos arquitectónicos Actividades de inicio. Educación artística Centro escolar de Yucuaquín Profesor. 2 el arte en el tiempo Objetivo. Cuarto Unidad n.4 Asignatura. Y el uso de las palabras mágicas.Guion de clase n. ejemplos . 1 identificación de los tipos de líneas y arcos de puertas y ventanas antiguas y actuales. importancia de la educación artística en la escuela y en la comunidad Actividades de desarrollo. presentación y explicación del objetivo y técnicas de trabajo propuestas para la jornada de trabajo establecer conversación con los educandos sobre la práctica de valores morales y cívicos. Saludo musical. paralelos y perpendiculares y arcos tangentes utilizando regla. escuadra y compas 3 realizar una pequeña exposición con todos los dibujos elaborados en donde los podamos apreciar y valorar con todos los niños y niñas Actividades de finalización.2 dibujo de casas y trazos lineales. 1 retroalimentación del objetivo y las técnicas planificadas para la jornada 2 revision de cuadernos de apuntes 3 evaluaciones grupales e individuales 4 cantar la canción de cierre . 1 aplicación del concepto poli rritmia. 2 el arte en el tiempo Objetivo. 2.6 feb. para identificar el ritmo de la música popular afro latina Polirritmia. Saludo musical.5 la poli-rritmia Actividades de inicio. presentación y explicación del objetivo y técnicas de trabajo propuestas para la jornada de trabajo establecer conversación con los educandos sobre la práctica de valores morales y cívicos.5 Asignatura. presente en la música africana. Y el uso de las palabras mágicas. 2013 . Cuarto Unidad n.Guion de clase n. El concepto fue planteado inicialmente por el poeta africano Leopoldo Sedar Senghor para referirse al contrapunto rítmico existente entre el ritmo de la palabra y el ritmo de los tambores. José Candido Gómez Guzmán Grado. Educación artística Centro escolar de Yucuaquín Profesor. importancia de la educación artística en la escuela y en la comunidad Actividades de desarrollo. 2 creacion de una polirritmia colectiva aplicando el compas 4/4 y las figuras ritmicas conocidas 3 ejecucion de polirritmia creada en clase con la banda ritmica Actividades de finalizacion. 1 retroalimentacion del objetivo planteado en la jornada 2 revision del cuaderno de apuntes 3 evaluaciones grupales e individuales 4 cantar cancion de cierre . cian y amarillo. Educación artística Centro escolar de Yucuaquín Profesor. José Candido Gómez Guzmán Grado. Saludo musical.6 Asignatura. Actividades de finalización. Cuarto Unidad n. 1 retroalimentación del objetivo propuesto para la jornada 2 revisiones de cuadernos de apuntes 3 valuaciones grupales e individuales 4 cantar canción de cierre . Y el uso de las palabras mágicas. importancia de la educación artística en la escuela y en la comunidad Actividades de desarrollo. 2 el arte en el tiempo Objetivo. 1 preparación de colores secundarios a partir de la combinación de pintura de color rojo. presentación y explicación del objetivo y técnicas de trabajo propuestas para la jornada de trabajo establecer conversación con los educandos sobre la práctica de valores morales y cívicos. magenta.6 el movimiento corporal complementario y las creaciones en equipo Actividades de inicio. 2. cian y amarillo Ejemplos de colores magenta. 2 decoración de objetos con colores secundarios puros líneas punto utilizando patrones de repetición 3 cuido en la utilización de instrumentos y organización en su espacio de trabajo 4 presentaciones de los trabajos artísticos elaborados en una mini galería para observar y valorar el trabajo de todos los estudiantes.Guion de clase n. 7 Asignatura. El sentirse bien con su propio cuerpo. Desde el área de Educación Física intentamos educar a través del movimiento. 1 retroalimentación del objetivo 2 revision de los cuadernos de apuntes 3 evaluaciones grupales e individuales 4 cantar canción de cierre .7 el movimiento corporal complementario Actividades de inicio. 1 relación de movimientos en coordinación con otros compañeros y compañeras para similar el funcionamiento de una maquina a movilidad de una criatura imaginaria avanzar. Saludo musical. José Candido Gómez Guzmán Grado. presentación y explicación del objetivo y técnicas de trabajo propuestas para la jornada de trabajo establecer conversación con los educandos sobre la práctica de valores morales y cívicos.12 mar. subir y bajar LA EXPRESIÓN CORPORAL EN EDUCACIÓN FÍSICA.Guion de clase n. Educación artística Centro escolar de Yucuaquín Profesor. conocerlo y manejarlo bien. ayuda a comunicar mejor lo que se siente y da mayor confianza en uno mismo. retroceder. Y el uso de las palabras mágicas. 2. importancia de la educación artística en la escuela y en la comunidad Actividades de desarrollo. 2 el arte en el tiempo Objetivo. Cuarto Unidad n. 2011 2 realizar diferentes juegos donde se pueda desplazar corporalmente todos los estudiantes Actividades de finalización. El cuerpo es un importante medio de expresión. presentación y explicación del objetivo y técnicas de trabajo propuestas para la jornada de trabajo establecer conversación con los educandos sobre la práctica de valores morales y cívicos.Guion de clase n. 1 observación de un palo de lluvia para identificar formas de construcción y definición de sus formas 2 construcción colectiva de un palo de lluvia de acuerdo al proceso definido colectivamente . importancia de la educación artística en la escuela y en la comunidad Actividades de desarrollo.8 características y proceso constructivo de un palo de lluvia Actividades de inicio. José Candido Gómez Guzmán Grado.8 Asignatura. Educación artística Centro escolar de Yucuaquín Profesor. 2 el arte en el tiempo Objetivo. Saludo musical. Cuarto Unidad n. Y el uso de las palabras mágicas. 2. 1 retroalimentación del objetivo 2 revision de los cuadernos de apuntes 3 evaluaciones individuales 4 cantar canción de cierre .3 incorporaciones y ejecución del palo de lluvia y otras percusiones en la banda rítmica para acompañar canciones salvadoreñas y latinoamericanas 4 realizar una exposición con todas las creación hechas para poder observar y valorar la originalidad y creatividad de todos los estudiantes Actividades de finalización. Saludo musical.Guion de clase n. Educación artística Centro escolar de Yucuaquín Profesor.9 Asignatura. Cuarto Unidad n. Ejemplos. 1 observación y audición e identificación de formas y colores y discriminación del sonido del entorno 2 observación y comentarios sobre ejemplos de gallardetes y banderitas de papel su uso local y en otros países. importancia de la educación artística en la escuela y en la comunidad Actividades de desarrollo. 3 elaboraciones de gallardetes y banderitas alusivas a una festividad para decorar el grado o un espacio escolar . 2 el arte en el tiempo Objetivo. José Candido Gómez Guzmán Grado.9 exploración sensorial vista y audición técnica del papel picado en el salvador Actividades de inicio. Y el uso de las palabras mágicas. presentación y explicación del objetivo y técnicas de trabajo propuestas para la jornada de trabajo establecer conversación con los educandos sobre la práctica de valores morales y cívicos. 2. 1 retroalimentación del objetivo propuesto en la jornada 2 revision de los cuadernos de apuntes 3 evaluaciones individuales y grupales 4 cantar canción de cierre . para que puedan ser apreciados y valorados por todos en la escuela Actividades de finalización.4 realizar una feria de logros en donde los estudiantes presenten los diferentes tipos de gallardetes elaborados. importancia de la educación artística en la escuela y en la comunidad Actividades de desarrollo. sin uso de cuerdas. 2 el arte en el tiempo Objetivo. 1 imitación y caracterización de animales grandes y pequeños tomando en cuentas formas de sus cuerpos y características de su sonido 2 identificaciones de las percusiones membranofonas e ideofonas. y -φωνή. es un instrumento musical que tiene sonido propio porque usa su cuerpo como materia resonadora. Saludo musical.Guion de clase n. 2. Un idiófono (del griego: ΐδιος-. presentación y explicación del objetivo y técnicas de trabajo propuestas para la jornada de trabajo establecer conversación con los educandos sobre la práctica de valores morales y cívicos. Educación artística Centro escolar de Yucuaquín Profesor. membranas o columnas de aire. percusión menbranofona e ideofonas en una banda rítmica Actividades de inicio. José Candido Gómez Guzmán Grado. Y el uso de las palabras mágicas.10 Asignatura.10 imitación oral y corporal de animales. según la clasificación de Hornbostel-Sachs. Cuarto Unidad n. . Produce el sonido primariamente por la vibración del propio cuerpo. propio. sonido). Se llama membranófono al instrumento musical cuya vibración se produce en una membrana tensa (también llamada parche) hecha de piel o de materiales sintéticos. 1 retroalimentación del objetivo 2 revision de los cuadernos de apuntes 3 evaluaciones grupales e individuales 4 cantar canción de cierre . como en el caso de algunos instrumentos cilíndricos que tienen un parche en cada extremo. 3 reconocimientos del timbre de percusiones menbranofonos e ideofonos en audiciones musicales Actividades de finalización. A veces pueden tener dos membranas tensas. 11 historias populares salvadoreñas su narración y representación Actividades de inicio. Saludo musical. importancia de la educación artística en la escuela y en la comunidad Actividades de desarrollo. 2 el arte en el tiempo Objetivo. 1 retroalimentación del objetivo 2 revision del cuaderno de apuntes 3 evaluaciones grupales e individuales 4 cantar canción de cierre . Educación artística Centro escolar de Yucuaquín Profesor. Cuarto Unidad n.Guion de clase n. 1 discutir y reflexionar sobre las acciones y acontecimientos que componen una historia narrada por el docente o por una persona de la comunidad 2 interpretación y caracterización con voz y cuerpo de los personajes y acciones de una historia escuchada 3 narraciones de historias de la comunidad Actividades de finalización. José Candido Gómez Guzmán Grado. presentación y explicación del objetivo y técnicas de trabajo propuestas para la jornada de trabajo establecer conversación con los educandos sobre la práctica de valores morales y cívicos. Y el uso de las palabras mágicas. 2.11 Asignatura. etc. se utilizan para elaborar una coreografía. 1 investigar y analizar una danza folclórica salvadoreña para identificar procedencias. gesto simbólico. Cuando la danza se manifiesta con una intención determinada.12 características y componentes de una danza folclórica salvadoreña. La danza sirve para desarrollar los sentidos. cómo. importancia de la educación artística en la escuela y en la comunidad Actividades de desarrollo. pero también pueden inventarse nuevos movimientos para crear una nueva coreografía y de igual forma pueden ser combinadas 2 o más coreografías También se utilizan la coreográfica en ciertas situaciones. 2 el arte en el tiempo Objetivo. En ciertos bailes predomina el ritmo. se acentuará el uso de uno u otro elemento. Y el uso de las palabras mágicas. 2. Éstos son cuatro: mímica. significado. canto y palabra. presentación y explicación del objetivo y técnicas de trabajo propuestas para la jornada de trabajo establecer conversación con los educandos sobre la práctica de valores morales y cívicos.12 Asignatura. la percepción. También es importante destacar que de acuerdo al tipo y género de baile. manifestaciones artísticas de la comunidad Actividades de inicio. . Ritmo Expresión corporal Movimiento Espacio Color Estilo Danza Religiosa: Derviches Sufíes danzando como parte de su ritual El uso predominante de uno u otro de los elementos del movimiento no es siempre parejo. los cuales se interrelacionan. en otros el uso del espacio. logrando transmitir emociones al público y también para el mismo bailarín.Guion de clase n. la motricidad y la integración de lo físico y psíquico de la persona. se puede complementar con lo que se puede denominar “adicionales no danzantes”. Saludo musical. Educación artística Centro escolar de Yucuaquín Profesor. Cuarto Unidad n. componentes musicales y escénicos 2 ejecuciones de la música de la danza escogida con flauta dulce y otros instrumentos musicales 3 montajes de coreografía y elaboración de vestuario con materiales de bajo costo y de fácil adquisición 4 reconocimientos y sentetizacion y valoración de las manifestaciones culturales de su comunidad 5 valoración y reflexión de los detalles observados en los personajes acciones y situaciones durante la puesta en común en el aula Componentes de la Danza La danza se compone de diversos elementos fundamentales. eventos o presentaciones artísticas las famosas coreografías en la cinematografía o el teatro. José Candido Gómez Guzmán Grado. diferente a lo que es el puro bailar o como el equilibrio estético que es el ballet clásico. Coreografía Los elementos (movimientos) y características específicas de una danza. Actividades de finalización. 1 retroalimentación del objetivo 2 revision de los cuadernos 3 evaluaciones grupales e individuales 4 cantar canción de cierre . JOSE CANDIDO GOMEZ GUZMAN CENTRO ESCOLAR DE YUCUAIQUIN DEPTO DE LA ONION
[email protected] .UNIDAD NUMERO 3 CULTURAS Y TECNOLOGIAS EN EL ARTE CUARTO GRADO GUIONES DE CLASE EDUCACION ARTISTICA PROFESOR. Saludo musical.Guion de clase n. 1 retroalimentación de los objetivos planificados para la jornada 2 revisiones de los cuadernos de apuntes 3 evaluaciones grupales e individuales 4 cantar canción de cierre . Cuarto Unidad n. 3. saturación visual en el entorno. importancia de la educación artística en la escuela y en la comunidad Actividades de desarrollo.1 Asignatura. 1 audición compresiva para identificar aplicaciones del compás 4/4 en el himno nacional 2 elaboración colectiva de la biografía de los autores del himno nacional 3 aplicaciones de la respiración diafragmática en el canto del himno nacional 4 identificaciones de la saturación visual en el paisaje urbano y rural 5 observaciones y comentarios sobre los diferentes carteles para identificar su funcionalidad 6 selecciones de un tema para realizar una campaña de elaboración de carteles Actividades de finalización.1 compas 4/4 en el himno nacional del salvador. Y el uso de las palabras mágicas. presentación y explicación del objetivo y técnicas de trabajo propuestas para la jornada de trabajo establecer conversación con los educandos sobre la práctica de valores morales y cívicos. Educación artística Centro escolar de Yucuaquín Profesor. 3 culturas y tecnologías en el arte Objetivo. carteles para una campaña escolar Actividades de inicio. José Candido Gómez Guzmán Grado. Y el uso de las palabras mágicas.Bajo eléctrico 4. Saludo musical.Ukelele 8. electroacústica o eléctrica 3. armónicas y rítmicas de la bossa nova 1. Lo instrumentos armónicos más usuales son: 1. Educación artística Centro escolar de Yucuaquín Profesor. importancia de la educación artística en la escuela y en la comunidad Actividades de desarrollo. Cuarto Unidad n. dos o más notas al mismo tiempo. siempre con calma. dando unidad a las diferentes voces y marcando el carácter de la obra.Piano vertical o de cola. José Candido Gómez Guzmán Grado.Órgano de tubos 7. casi una pequeña samba). .Guitarra. Sin embargo también suelen hacerse versiones más rápidas (en tal caso. es decir los instrumentos armónicos son llamados de esa forma. instrumentos de la familia de los ortófonos pulsados 2. ya que éstos pueden sonar una.2 Asignatura.Xilófono 6. por el hecho de poder crear una armonía. presentación y explicación del objetivo y técnicas de trabajo propuestas para la jornada de trabajo establecer conversación con los educandos sobre la práctica de valores morales y cívicos.2 características de instrumentos armónicos y melódicos la fotografía como medio de registro y expresión. 3 culturas y tecnologías en el arte Objetivo.Guitarra clásica.-.órgano de jazz 10-Clavecín Características melódicas. 3.Guion de clase n. Tempo: Moderato. móvil de fotografías Actividades de inicio. instrumento de cuerdas que son percutidas por unos martillos. 9. Sustentan el conjunto del acompañamiento instrumental. 1 observación y audición de instrumentos musicales para identificar su de producir melodías y sonidos simultáneos y acordes Mejor respuesta: Desconcertada: Los instrumentos armónicos son los especialistas en producir acordes y permitir acompañar a melodías instrumentales y vocales.Arpa 5. un sonido inconfundible. Aunque pueda rellenar las síncopas que no da la guitarra. gran apertura de boca. siempre la sensación de tierra no ha de perderse. La intensidad: La bossa nova se caracteriza por tratarse de una música suave adecuada para los ambientes íntimos por presentar una instrumentación reducida.1 Sección de ritmo. 5.3 Bajo a blancas. 3. 4.2 Temática: amorosa. pero siempre con libertad de improvisación con la única intención de que fluya. deben aportar las tensiones que le falten a la melodía para obtener la sonoridad completa o ampliarla más. El Texto: 5. Flota sobre la textura. El Timbre: Siempre lo más suave posible. 2.1 Tom Jobim (piano): en las grabaciones siempre intenta estar con una cantidad de ruido considerable de distorsión. Melodía: 2.1 Piano u otros instrumentos.1 Percusión brasileña.3 Contrapunto (color): 2. 4.1. A veces se incurren en giros modales.3. 6.2 Guitarra síncopas de armonía (Joao Gilberto). muy plano.1.1 Idioma: portugués con pronunciación más suavizada. 2.2 Acordes completos. 6. Va desplazándose ligeramente hacia adelante y hacia atrás. aparte de las escritas (hasta la séptima para los mayores de las dominantes). Gran densidad rítmica. 2. 5. frecuentes sustituciones y alteraciones en las dominantes. Textura e instrumentación: Melodía acompañada 2.3 Stan Getz (saxofón): vibrato muy bueno y mucho aire. 2.2. predominantemente desde un enfoque melancólico. que expande los acordes hasta la tensión máxima según la teoría del jazz. A veces por su longitud no se hace la reprise del tema para acabar. Ritmo de corches con acentuación de sincopas o contratiempo. de garganta. La Armonía: Se aplica la armonía tonal del jazz 8.2. y delicado posible.2 Joao Gilberto (voz): canto sin vibrato. 4. con frecuentes metáforas y bastante originales planteamientos.1 Instrumento solista o voz.1 Tensiones obligatorias: 9a y 6a.2. La Forma: Se sigue prototipo del Jazz de dar vueltas de improvisación al tema. 2 observaciones y comentarios sobre las características de los instrumentos melódicos y armónicos 3 utilizaciones de un grupo de fotografías para realizar un móvil fotográfico .1. 6. 2. 4. 7. 4 enmarcado de una fotografía con cartulina u otro material de su preferencia Actividades de finalización. 1 retroalimentación del objeto propuesto pata la jornada 2 revisiones de cuadernos de trabajos 3 evaluaciones grupal e individual 4 cantar canción de cierre . 3 Asignatura. Saludo musical.3 diferencias y confidencias entre instrumentos musicales electrónicos y acústicos posibilidades rítmicas orales. estructura del compás 2/4 Actividades de inicio. Y el uso de las palabras mágicas. Educación artística Centro escolar de Yucuaquín Profesor. Cuarto Unidad n.Guion de clase n. 3 culturas y tecnologías en el arte Objetivo. importancia de la educación artística en la escuela y en la comunidad Actividades de desarrollo. presentación y explicación del objetivo y técnicas de trabajo propuestas para la jornada de trabajo establecer conversación con los educandos sobre la práctica de valores morales y cívicos. 3. José Candido Gómez Guzmán Grado. 1 diferenciación entre instrumentos musicales electrónicos y autóctonos 2 elaboración colectiva de tabla de clasificación de instrumentos electrónicos y autóctonos 3 audición musical de una melodía clásica con instrumentos acústicos 4 escritura y lectura de patrones rítmicos en compás de 2/4 . 1 retroalimentación de los objetivos propuestos para la jornada 2 revisiones de los cuadernos de apuntes 3 evaluaciones grupales e individuales 4 cantar canción de cierre .Actividades de finalización. Y el uso de las palabras mágicas. Cuarto Unidad n. presentación y explicación del objetivo y técnicas de trabajo propuestas para la jornada de trabajo establecer conversación con los educandos sobre la práctica de valores morales y cívicos. importancia de la educación artística en la escuela y en la comunidad Actividades de desarrollo. 1 creaciones de coreografías cortas a partir de ejemplos observados 2 aplicaciones del concepto formula rítmica y explique su uso al estimular géneros bailables 3 audición comprensiva de cumbias para reconocer la formula rítmica antes mencionada 4 ejecución de un patrón rítmico con la formula rítmica en estudio 5 investigaciones de la historia.4 Asignatura.4 pasos de una coreografía. 3 culturas y tecnologías en el arte Objetivo. 3. Saludo musical.Guion de clase n. José Candido Gómez Guzmán Grado. Educación artística Centro escolar de Yucuaquín Profesor. negras y dos corcheas. vestuario y coreografía del baile folclórico salvadoreño 6 ejecuciones de una danza con coreografía sencilla Actividades de finalización. 1 retroalimentación de los objetivos planificados para la jornada de trabajo 2 revisiones de cuadernos de trabajos 3 evaluaciones individuales y grupales 4 cantar canción de cierre . estructura de formula rítmica de la cumbia. montaje y representación de coreografías cortas de bailes folclóricas Actividades de inicio. una estrella de belén de núcleo poligonal. 3 culturas y tecnologías en el arte Objetivo. Cuarto Unidad n. 1 retroalimentación de los objetivos planificados para la jornada de trabajo 2 revisiones de cuadernos de apuntes 3 evaluaciones individuales y grupales 4 cantar canción de cierre . otras técnicas dramáticas.Guion de clase n. no digital y una muestra de tarjeta de diferentes motivos 2 manipulaciones de un programa de dibujo digital básico para realizar motivos para una tarjeta 3 investigación bibliográfica y digital sobre la estrella de belén 4 dibujo y recortado de estrella añadiendo triangulo isósceles los lados de un núcleo poligonal 5 construcción y decoración de un títere de material reciclable o de bajo costo 6 manipulaciones del títere construido Actividades de finalización. importancia de la educación artística en la escuela y en la comunidad Actividades de desarrollo. 3. presentación y explicación del objetivo y técnicas de trabajo propuestas para la jornada de trabajo establecer conversación con los educandos sobre la práctica de valores morales y cívicos. Y el uso de las palabras mágicas. el títere Actividades de inicio.5 el dibujo con medios digitales. Educación artística Centro escolar de Yucuaquín Profesor. 1 observación y comentarios sobre las diferencias entre imagen digital. Saludo musical.5 Asignatura. José Candido Gómez Guzmán Grado. una estrella de belén de núcleo poligonal. 3 culturas y tecnologías en el arte Objetivo. música que ambienta personajes y situaciones de cuentos Papiroflexia Técnica de realizar figuras u objetos con hojas de papel doblándolas sucesivas veces.6 el dibujo con medios digitales.Guion de clase n. 2 realizar figuras de barcos y aviones u otras conocidas utilizando la técnica de trabajo llamada papiroflexia 3 selección de un cuento e identificación de personajes principales sus características y momentos trascendentes 4 creaciones de una melodía con efectos sonoros para representar un cuento sencillo Actividades de finalización. importancia de la educación artística en la escuela y en la comunidad Actividades de desarrollo. 1 transición del plano al volumen en la papiroflexia. Cuarto Unidad n. otras técnicas dramáticas. presentación y explicación del objetivo y técnicas de trabajo propues tas para la jornada de trabajo establecer conversación con los educandos sobre la práctica de valores morales y cívicos. 3. Educación artística Centro escolar de Yucuaquín Profesor. José Candido Gómez Guzmán Grado. 1 retroalimentación de los objetivos y técnicas programadas para la jornada de trabajo 2 revisiones de cuadernos de trabajo 3 evaluaciones grupales e individuales 4 cantar canción de cierre Feliz vacación . el títere Actividades de inicio. Saludo musical.6 Asignatura. Y el uso de las palabras mágicas.