Geografia de Venezuela 3.pdf

Geografía deVenezuela 3 año Desde su propio nombre, Conexos -el conjunto de bienes educativos que hemos elaborado para afrontar los nuevos retos de la Educación Media- está comprometido con un mundo de interrelaciones, en el que los saberes no son estáticos ni están encerrados en espacios restringidos, sino que andan en constante movimiento, dispersos en infinitas redes. Estos materiales didácticos apuntan a potenciar los vínculos, activar los contactos, descubrir los enlaces. El aprendizaje significativo, que cultivamos como una de las premisas conceptuales de todos nuestros materiales didácticos, tiene una importancia creciente en esta serie, pues atiende las necesidades de estudiantes que ya han avanzado a otra fase de su educación formal. La necesidad de que las competencias adquiridas sean útiles para la vida es en Conexos una estrategia vital. Geografía de Venezuela 3er año 

  Geografía de Venezuela 3 año El libro Geografía de Venezuela 3er año de Educación Media es una obra colectiva concebida, diseñada y elaborada por el Departamento Editorial de Editorial Santillana S.A., bajo la dirección pedagógica y editorial de la profesora Carmen Navarro. En la realización de esta obra intervino el siguiente equipo de especialistas: Edición general adjunta Inés Silva de Legórburu Diseño de unidad gráfica Mireya Silveira M. Coordinación editorial Ciencias Sociales y Lengua y Literatura Clodovaldo Hernández Coordinación de unidad gráfica María Elena Becerra M. Diseño de portada Mireya Silveira M. Edición ejecutiva Clodovaldo Hernández Doris Eliani Pérez Ilustración de portada Walther Sorg Textos • Dómel Silva Diseño y diagramación general José Pérez Duin • Morelia Morillo Ramos • Adriana Díaz Guillén Documentación gráfica Andrés Velazco • Ysabel Viloria • Manuel Gaona Ilustraciones Walther Sorg, Oscar Hernández, Hugo Vidal, Fondo Documental Santillana Corrección de estilo Mariví Coello Aura Boadas Karina Hernández Lectura especializada Efrén Rodríguez Profesor titular de Ciencias Sociales, Universidad Pedagógica Experimental Libertador (UPEL-Maracay); máster en Ordenamiento Territorial, Universidad de los Andes; doctor en Ciencias de la Educación, Universidad Santa María. Coordinación de arte Mireya Silveira M. Infografías Walther Sorg Mireya Silveira M. Oliver González Reinaldo Pacheco Franklin Durán Fotografías Fondo Documental Santillana Retoque y montaje digital Evelyn Torres Geografía de Venezuela 3er año © 2012 by Editorial Santillana, S.A. Editado por Editorial Santillana, S.A. Nº de ejemplares: 18 000 Reimpresión: 2014 Av. Rómulo Gallegos, Edif. Zulia, piso 1. Sector Montecristo, Boleíta. Caracas (1070), Venezuela.Telfs.: 280 9400 / 280 9454 www.santillana.com.ve ISBN: 978-980-15-0616-4 Depósito legal: lf6332012372280 Impreso en Ecuador por: Imprenta Mariscal CIA. LTDA Quedan rigurosamente prohibidas, sin la autorización previa de los titulares del Copyright, bajo las sanciones establecidas en las leyes, la reproducción total o parcial de esta obra por cualquier medio o procedimiento, comprendidos la reprografía y el tratamiento informático, y la distribución de ejemplares de ella mediante alquiler o préstamo público. SOLO PÁGINAS SELECCIONADAS PARA MUESTRA Geografía de Venezuela 3 año tablas. Enunciados breves que describen los principales conocimientos. Idea para la acción. s. Contiene datos y preguntas que favorecen la interacción. Para reflexionar y debatir. Datos adicionales que apuntan a reforzar los ejes transversales de Trabajo. 2 Información complementaria. © editorial santillana. Diversidad cultural. para ser llevada a cabo durante o al final de la unidad. En esta sección se plantean interrogantes para propiciar la reflexión y el debate sobre el tema a tratar y activar conocimientos previos de los y las estudiantes al respecto. Recurso gráfico que permite despertar el interés con relación a los temas de la unidad. Reseña de la actividad grupal para contribuir al desarrollo de proyectos. habilidades y destrezas que se pretende consolidar con el desarrollo de los contenidos de la unidad. . trabajos especiales o líneas de investigación. Desarrollo de los temas Contenido. gráficos. participación y reflexión para introducir los nuevos contenidos. Salud y ambiente y Uso de las tecnologías de la comunicación y la información (TIC). valores.Estructura del libro Inicio de unidad Infografía. infografías. Los contenidos conceptuales son presentados mediante textos con información actualizada y revisada.a. Preguntas dirigidas a generar conclusiones a partir del análisis de la información y los datos planteados en la infografía. Logros esperados. imágenes y otros recursos. Actívate. Dossier de materiales informativos para ampliar aspectos del programa de la asignatura o desarrollar otros que pueden resultar de interés para los y las estudiantes (Incluye una selección de cuadros con los resultados del XIV Censo Nacional de Población y Vivienda 2011). generalmente concebida para ser realizada en equipo. son poco conocidos por la colectividad. s. sin actividades asociadas. Una actividad. Sobre el terreno. Apunta al reconocimiento de personajes que. Estudiosos y estudiosas de la Tierra. con sugerencias para su planificación. en la que se procura la aplicación práctica de los conocimientos relacionados con el tema. para equipos. en general. como estrategia para la generación de conocimientos. de personas que han tenido influencia en el desarrollo de la ciencia geográfica en el país. Ciencias auxiliares. Una parte de ellas son para el trabajo individual y el resto. Páginas complementarias. © editorial santillana. Reseña biográfica Idea para la acción. destinada a satisfacer la curiosidad de los y las estudiantes y propiciar posibles líneas de investigación y trabajo.Actividades de refuerzo.a. Desarrollo de la actividad anunciada al inicio de cada unidad. Organizadas en orden conceptual-procedimental-actitudinal. Lectura breve. 3 . Con miras a la exploración vocacional de los y las estudiantes. puesta en práctica y evaluación. Se trata de que los y las estudiantes experimenten directamente las labores propias de geógrafos y geógrafas. abarcando todos los temas de la unidad. en esta sección se presentan disciplinas que trabajan en conjunto con la Geografía o son auxiliares de esta. Cierre de unidad Galaxia de saberes. ............................. 8 Tema 1 La distribución de la población venezolana ................... 74 Estudiosos y estudiosas de la Tierra .................................................................................. 40 Tema 1 La actividad agropecuaria en Venezuela ........................... 146 Idea para la acción: Maqueta regional ....................... 102 Cierre Actividades de refuerzo .............................. 110 Estudiosos y estudiosas de la Tierra .............Índice Localización de Venezuela........... U1 . 38 Ciencias auxiliares ................... 6 U3 Geografía de la población........... 146 Ciencias auxiliares ................................................ 36 Galaxia de saberes ............................... 120 Tema 2 Regiones de Venezuela según el relieve...................................................A....................... 84 Tema 3 Consecuencias de la ubicación astronómica y geográfica de Venezuela ................... 132 Tema 5 Las cuencas hidrográficas venezolanas ....................... 126 Tema 4 Clima................................................. 90 Tema 4 Límites de Venezuela..................... 76 Tema 1 Situación astronómica de Venezuela ....... 72 Cierre Actividades de refuerzo .............. 146 Estudiosos y estudiosas de la Tierra ............................................................................ 60 Tema 5 La actividad industrial en Venezuela ............................................................................. 66 Tema 6 El comercio y los servicios en Venezuela .......................................... S.................. 112 Geografía física............................... 14 Tema 2 Composición de la población venezolana .......... 108 Cierre Actividades de refuerzo ................................ 39 U4 Geografía económica........... 114 Tema 1 Procesos geológicos ............ 74 Galaxia de saberes ........................................... 147 U2 4 © editorial santillana...................................................................................... 144 Galaxia de saberes ........ 54 Tema 4 La actividad petrolera en Venezuela..... 20 Tema 3 Crecimiento de la población venezolana................... 122 Tema 3 Características climáticas de Venezuela ...... 42 Tema 2 La pesca en Venezuela .............................. 74 Ciencias auxiliares .............. 110 Galaxia de saberes ........................................ 38 Estudiosos y estudiosas de la Tierra ............................... 48 Tema 3 La minería en Venezuela ................................ 75 Idea para la acción: Maqueta de una industria ................. 96 Tema 5 Población urbana. 111 Idea para la acción: Localización astronómica local ........... 30 Tema 4 Población rural.................. 78 Tema 2 Localización geográfica de Venezuela ...... 38 Idea para la acción: Encuesta en la comunidad ........... 138 Cierre Actividades de refuerzo ......................... 110 Ciencias auxiliares ......... vegetación y fauna ........................... paisaje.................. 24 Tema 5 Territorio y división política........... ................ ocurran en esos sitios web cambios como actualizaciones... 150 Tema 2 Región Central 1 y Región Central 2 .... s........... 178 Galaxia de saberes .. Garantizamos que el contenido de las fuentes en línea sugeridas ha sido debidamente validado durante el proceso de elaboración de nuestros textos....... padres. A propósito de las Tecnologías de la Información y la Comunicación U6 Geografía y ambiente .................. guías y Libromedias sean previa y debidamente revisados por docentes.................. 184 Tema 2 Protección de áreas naturales .. 180 Estudiosos y estudiosas de la Tierra .. fines en los que estamos seguros de coincidir plenamente con las autoridades académicas............................... 166 Tema 6 La localidad y la comunidad .. 162 Tema 5 Regiones Sur y Oriental ...... al tiempo que mantenemos una permanente preocupación por el buen uso.................... no sexista en nuestros bienes educativos......................... 181 A propósito del lenguaje de género Según la Real Academia de la Lengua Española y su correspondiente Academia Venezolana de la Lengua. es posible que después de la llegada del material a manos de estudiantes y docentes.................................... 198 © editorial santillana............. Por ello...........U5 Regionalización políticoadministrativa .. 180 Ciencias auxiliares ..... 172 Cierre Actividades de refuerzo ....... supresiones o incorporación de publicidad............ madres y representantes......... 180 Idea para la acción: Expo-Región ... 148 Tema 1 La regionalización de Venezuela .............. así como para complementar la experiencia de aprendizaje propuesta................. En tal sentido.. dado el carácter extremadamente fluido........... 198 Idea para la acción: Diagnóstico ambiental de la comunidad ............................................. Sin embargo.... 200 Fuentes consultadas .. 190 Cierre Actividades de refuerzo .................... 5 .... 224 Editorial Santillana incluye en sus materiales referencias y enlaces a sitios web con la intención de propiciar el desarrollo de las competencias digitales de docentes y estudiantes.. mutable y dinámico del ámbito de la Internet. la precisión y la elegancia del idioma................ 199 Galaxia de saberes ......... en nuestros textos procuramos aplicar el lenguaje de género............................. desde hace varios años... en una labor de acompañamiento en la validación de contenidos de calidad y aptos para el nivel de los y las estudiantes.... que alteren el sentido original de la referencia................................ Sin embargo.......... y quedan completamente fuera del control de la editorial............... la doble mención de sustantivos en femenino y masculino (por ejemplo: los ciudadanos y las ciudadanas) es un circunloquio innecesario en aquellos casos en los que el empleo del género no marcado sea suficientemente explícito para abarcar a los individuos de uno y otro sexo................... Estudiosos y estudiosas de la Tierra ........... 196 Galaxia de saberes . 182 Tema 1 Los problemas ambientales en Venezuela ... pues valoramos la importancia de este enfoque en la lucha por la conquista definitiva de la equidad de género........ 154 Tema 3 Regiones Centro-occidental y de los Llanos 1 y 2 158 Tema 4 Regiones Occidental y Occidental 2 ....................................... en Editorial Santillana hemos realizado un sostenido esfuerzo para incorporar la perspectiva de género y el lenguaje inclusivo......... 198 Ciencias auxiliares ........................................ recomendamos que nuestros libros.........a.......... adiciones.............. Esos cambios son responsabilidad exclusiva de las instituciones o particulares que tienen a su cargo los referidos sitios............... Para no utilizar muchas. Reconocer las implicaciones de la localización de Venezuela.a. hay que dar la respuesta con palabras. Al final de esta unidad. Estamos al norte del sur Si te piden la localización astronómica de Venezuela tienes que responder con unos números expresados en grados. como tu estado. Ciudad de Panamá REPÚBLICA DOMINICANA MÉXICO Ciudad de Maracaibo CUBA HAITÍ México GUATEMALA EL SALVADOR PANAMÁ HONDURAS NICARAGUA COSTA RICA Caracas COLOMBIA VENEZUELATerritorio Esequibo ECUADOR Bogotá Quito BRASIL PERÚ Lima idea para la acción Localización astronómica local Así como se puede localizar un país en la esfera planetaria mediante sus coordenadas. U1 LOCALIZACIÓN DE VENEZUELA . caribeño y atlántico. podemos decir que estamos al Norte de América del Sur y señalar cuáles son nuestros vecinos. los y las estudiantes harán un ejercicio de localización de su propia comunidad. ciudad o pueblo. minutos y segundos (las coordenadas).loGros esperados • Determinar la posición astronómica de Venezuela. si te preguntan por la localización geográfica. En cambio. 6 BOLIVIA La Paz Brasilia PARAGUAY Asunción Río de Janeiro Ruinas de Machu Picchu CHILE ARGENTINA URUGUAY Buenos Montevideo Santiago Aires Niña boliviana Gaucho argentino Fachada de la Casa Rosada LocaLización de VenezueLa Ciudad de Río de Janeiro © editorial santillana. también es posible localizar territorios más pequeños. • Comprender la importancia que tiene la cuádruple condición de Venezuela como país andino. amazónico. Basílica de Nuestra Señora de Guadalupe • Establecer la posición geográfica de Venezuela. s. La posición geográfica de Venezuela es privilegiada. cuya lengua oficial es el francés. amazónica y andina. nuestro país limita con las Islas Vírgenes. Además. con Guadalupe y Martinica.Para reflexionar y debatir Con frecuencia se dice que la localización astronómica y geográfica de un país es otra de las tantas riquezas con que él cuenta. investiguemos y debatamos: ¿esa afirmación tiene fundamento? Límites de Venezuela N POR EL NORTE con los mares territoriales de Aruba. que es un estado libre asociado a los Estados Unidos de América.a. creencias y tradiciones con todos los países latinoamericanos. africanos y europeos.lo que resulta del mestizaje entre indígenas. PUERTO GUADALUPE REPÚBLICA DOMINICANA RICO Isla de Aves DOMINICA MARTINICA Mar Caribe SANTA LUCÍA SAN VICENTE ARUBA BONAIRE Los Roques CURAZAO Caracas GRANADA Nueva Esparta TRINIDAD Y TOBAGO PANAMÁ COLOMBIA VENEZUELA Territorio Esequibo © editorial santillana. que que son territorios de ultramar de Francia. razón porla cual se comenzó a utilizar la denominación de América Latina para mencionar a los países que hablan estas lenguas. s. también limitamos con Trinidad y Tobago. también compartimos raíces históricas. las cuales están divididas en dos partes. a mares. donde se habla portugués. Océano Atlántico HAITÍ O POR EL ESTE con Guyana y el con el océano Atlántico. pues nos ofrece múltiples posibilidades de comunicarnos con los demás países y nos caracteriza como una nación suramericana. Además. Bonaire y Curazao. Aún así. que son territorios del Reino de los Países Bajos. una pertenece al Reino Unido y la otra a los Estados Unidos de América. Unión a través del idioma El castellano es el idioma utilizado en todos los países latinoamericanos a excepción de Brasil. Revisemos el mapa y los datos disponibles. por el norte. océanos.formas de relieve y a su ubicación dentro del continente. costumbres. y de Haití. a la vez caribeña. y con Puerto Rico. S E O Nuestra posición geográfica La posición geográfica de un país es la ubicación de sus territorios con respecto a los de otros países. E S POR EL OESTE con Colombia. Consecuencias de nuestra posición geográfica • Variedad de climas • Extensa plataforma continental y mar territorial • Ventajas comerciales • Biodiversidad • Desarrollo del turismo GUYANA SURINAME GUAYANA FRANCESA BRASIL LocaLización de VenezueLa 7 . estos dos idiomas son de origen latino. CUBA JAMAICA N POR EL SUR con Brasil y con Colombia. horizontales y verticales. La otra referencia para el cálculo de la distancia angular es el eje de la Tierra. Dada la forma esferoidal del planeta. es decir. Para ubicar un punto de norte a sur se utiliza como base el ecuador. y las distancias entre ellas se miden en grados. minutos y segundos. una línea también imaginaria que cruza el planeta por su centro. S. estas líneas no son rectas.Tema 1 Situación astronómica de Venezuela Actívate ¿Has visto las líneas horizontales y verticales que aparecen en los mapamundi y en los globos terráqueos? ¿Sabes cuál es su utilidad? Sistema de coordenadas © editorial santillana. 8 Localización de Venezuela .A. Venezuela en el planisferio Un sistema de coordenadas geográficas es un método para ubicar un punto cualquiera sobre la superficie terrestre mediante valores numéricos. Los valores numéricos que proporciona el uso del sistema de coordenadas permiten establecer con toda precisión puntos que pueden ir desde las fronteras de los países hasta los linderos de pequeños terrenos y la localización. de naves o aeronaves en un momento determinado. de uno a otro polo. se emplea el meridiano de Greenwich. Para la posición de este a oeste. Las coordenadas geográficas se basan en líneas imaginarias. sino curvas. La creación del sistema de coordenadas fue una respuesta a la necesidad de contar con un método de ubicación exacta de los lugares mediante puntos de referencia fijos y aceptados internacionalmente. calculando los ángulos entre el punto que se está ubicando y las dos principales líneas del sistema de coordenadas: el ecuador y el meridiano cero o de Greenwich. Desde ese punto y hacia los polos. de diferente extensión y perpendiculares al eje terrestre. El ecuador es el paralelo de mayor extensión y divide la Tierra en dos hemisferios: el hemisferio norte.A. S. 23º26'16”N Trópico de Cáncer © editorial santillana. planisferios y esferas o globos terráqueos solo se representan algunos. al que se denomina meridional o austral. por ejemplo. Hasta esos paralelos el sol puede quedar en posición perpendicular durante el mediodía. y otro día en el que no aparece. 23º26'16”S Trópico de Capricornio Los puntos de la superficie terrestre ubicados en el hemisferio sur tienen latitud sur. cada 10 grados. Todos los puntos ubicados sobre el mismo paralelo tienen igual latitud. hay al menos un día al año en el que el sol brilla durante las 24 horas. 66º33'44” Círculo polar Ártico 90º N (Polo Norte) 60º N 30º N HEMISFERIO NORTE HEMISFERIO SUR El ecuador tiene 0º (Ecuador) valor de latitud 0°.Red de meridianos y paralelos Además del ecuador y el meridiano cero o de Greenwich. S Los círculos polares Ártico y Antártico son los paralelos situados en las latitudes 66º33’44’’ al norte y al sur. Más al sur o más al norte. respectivamente. • La latitud es la distancia angular que existe entre un punto cualquiera de la superficie terrestre y el ecuador. y tiene valor de latitud 0°. El ecuador es el paralelo de origen o de referencia. La posición P tiene latitud N y longitud E Greenwich N P Paralelos Los paralelos son circunferencias imaginarias horizontales. en distancias regulares. llamado también septentrional o boreal. Situación astronómica de Venezuela 9 . • La longitud es la distancia angular que existe entre un punto cualquiera de la superficie terrestre y el meridiano cero o de Greenwich. el sistema de coordenadas está formado por una red de paralelos y meridianos. La latitud que marcan los demás paralelos varía de 0° a 90° en dirección a los polos. Los puntos de la superficie terrestre ubicados en el hemisferio norte tienen latitud norte. y el hemisferio sur. Por cada punto de la superficie terrestre pasa un paralelo (línea horizontal) y un meridiano (línea vertical). los rayos solares siempre inciden de manera oblicua. 90º S (Polo Sur) Trópicos de Capricornio y de Cáncer son los paralelos que delimitan la zona intertropical. aunque en los mapas. Todos los puntos situados sobre un mismo meridiano tienen igual longitud. Inglaterra. 180º Antemeridiano 120º O HEMISFERIO OCCIDENTAL HEMISFERIO ORIENTAL 80º O 120º E 80º E Los puntos de la superficie terrestre ubicados en el hemisferio oriental tienen longitud este. Para más información. En 1884. como el observatorio Real de Greenwich en Londres. por pacto internacional.A. próxima a Londres.cfa.html. Este meridiano. dividen la Tierra en dos partes: el hemisferio oriental y el hemisferio occidental. consultar http://www. 10 Localización de Venezuela Un lugar ubicado exactamente sobre el meridiano de Grrenwich.edu/ space_geodesy/ATLAS/ gps_es.harvard. Los meridianos son semicírculos cuyos extremos coinciden con los polos. como es la plaza Mitad del Mundo. Así. por sus siglas en inglés) permite determinar la posición de un cuerpo en la superficie de la Tierra gracias a la información proporcionada por una red de 24 satélites que orbitan alrededor del planeta. en un momento determinado. Los puntos de la superficie terrestre ubicados en el hemisferio occidental tienen longitud oeste. S. 40º O 40º E 0º Meridiano de Greenwich Un lugar ubicado exactamente sobre el ecuador. como meridiano de origen. cero minutos. tiene una latitud de 0º 0’ 0’’ (cero grados. junto con su antimeridiano (meridiano opuesto). cero segundos). tiene una longitud de 0º 0’ 0’’ (cero grados. y tiene valor de longitud 0°. se adoptó el meridiano que pasa por la localidad de Greenwich. tiene valor de longitud 180°. así como por las coordenadas de estos satélites.Meridianos En un clic GPS El Sistema de Posicionamiento Global (o GPS. El meridiano de Greenwich es el meridiano de origen. en las cercanías de Quito. Ecuador. cero segundos). El antimeridiano es el meridiano opuesto al de Greenwich. © editorial santillana. la ubicación de un cuerpo se calcula. Las líneas de longitud o meridianos nos ayudan a medir el tiempo: todos los lugares ubicados en la misma longitud tienen la misma hora. por la posición relativa entre ese cuerpo y los tres satélites más cercanos. . Se utiliza como línea internacional para el cambio de hora. cero minutos. en la península de Paraguaná estado Falcón. a 73º23´00” de latitud oeste.Venezuela está. en la sierra de Motilones. s. En términos generales. que marca el límite del territorio reclamado por Venezuela. ubicada en los hemisferios norte y occidental. por ende. en el estado Amazonas. MAR CARIBE NUEVA ESPARTA DISTRITO CAPITAL VARGAS CARABOBO Lago de Maracaibo ZULIA LARA Lago ARAGUA de Valencia TRUJILLO MONAGAS COJEDES PORTUGUESA Rí o Orino BARINAS APURE TRINIDAD Y TOBAGO SUCRE MIRANDA YARACUY Rí o co DELTA  AMACURO oco Orin N Embalse de Guri Territorio Esequibo Ecuador 0º AMAZONAS SURINAME Rí o Los 58º10´00” de longitud oeste corresponden al punto más oriental del curso del río Esequibo.a. con una latitud de 15º40´33“. el territorio contiental de Venezuela se encuentra situado entre los 0º38´53“ y los 12º11´46“ de latitud norte (LN) y entre los 59º47´30“ a 73º23´00“ de longitud oeste (LO). GUYANA Ori © editorial santillana. estado Zulia. Astronómicamente. COLOMBIA o BRASIL Ecuador 0º Situación aStronómica de VenezueLa 11 . si no se toma en cuenta el Terrirorio Esequibo. pues está a menos de un grado del ecuador. con una latitud de 15º 40´33”. HAIT Í Los territorios insulares se extienden hacia el norte en el mar Caribe hasta isla de Aves. por lo cual está en una longitud oeste. Isla de Aves A 12º11´46” de latitud norte se encuentra el cabo San Román. entonces. Corresponde al sitio más oriental del país. Es el punto más meridional o sureño del país. A 59º47´30” de longitud oeste se encuentra la confluencia de los ríos Barima y Mururuma. está en una latitud norte. no c A 0º38´53” de latitud norte está el nacimiento del río Arari o Castaño. Por otra parte.Coordenadas de Venezuela Nuestro país está ubicado por encima del ecuador o paralelo cero. Es el punto más septentrional o norteño del territorio continental venezolano. en el estado Delta Amacuro. Los territorios insulares se extienden al norte hasta isla de Aves. REPÚBLICA DOMINICANA PUERTO RICO El punto más occidental está justamente en el nacimiento del río Intermedio. que hace frontera con Colombia. se encuentra a la izquierda del meridiano cero o de Greenwich. 2 . estado Amazonas. que ocurre en los polos norte y sur. estado Falcón. hasta el nacimiento del río Intermedio en el extremo occidental (estado Zulia). en el extremo oriental (estado Delta Amacuro). en la cabecera del río Arari. en el territorio continental y en el insular? 1 Elabora una ficha acerca del ecuador. 12 Localización de Venezuela © editorial santillana. • Realiza la misma operación con las latitudes correspondientes a los extremos sur y norte. y sigue estos pasos: • Apóyate en tu docente de Matemática u otra persona con conocimiento de la materia. península de Paraguaná. 6 En equipos. con compañeros y compañeras.Actividades Para realizar en el cuaderno Relee los contenidos sobre la posición astronómica de Venezuela y responde a las siguientes interrogantes: a) ¿En cuáles hemisferios se encuentra Venezuela? b) ¿Entre cuáles coordenadas de latitud se ubica el territorio nacional? c) ¿Cuáles son los puntos más septentrionales (al norte) del país. Consulta antes las definiciones de austral y septentrional. minutos y segundos. en grados. que ocupa el territorio venezolano de norte a sur. 5 Investiga sobre el fenómeno denominado sol de medianoche. El resultado será el espacio. 7 Determina la distancia en kilómetros desde el extemo norte continental. S. en el cabo San Román. de distancias angulares medidas en grados. Para ello deberán investigar la equivalencia en kilómetros de un grado y realizar la multiplicación. minutos y segundos. Para ello. 4 Calcula el espacio que ocupa el territorio venezolano entre sus cuatro extremos. Escribe una narración literaria de la vivencia de esa situación durante un viaje imaginario a una de esas regiones. puedes dejar volar tu imaginación. Incluye los siguientes aspectos: a) Origen del nombre ecuador b) Dimensión en kilómetros del paralelo principal c) Países que atraviesa la línea ecuatorial 3 Sobre un mapamundi. que ocupa el territorio nacional de este a oeste. hasta el extremo sur. en grados. minutos y segundos. determinen la distancia aproximada en kilómetros del territorio continental venezolano desde la confluencia del río Barima-Mururuma. revisa el mapa de la página anterior para anotar las coordenadas de los cuatro puntos extremos. El resultado será el espacio. sobre cómo realizar operaciones aritméticas con los valores numéricos de las coordenadas.A. es decir. • Réstale la coordenada del extermo este de Venezuela a la coordenada oeste. localiza el punto más austral y el más septentrional del continente americano. a. Lugar: patio. es decir. Luego repitan la experiencia. tomen el tiempo que tarda el papel en entrar en combustión y comenzar a producir humo. Análisis de resutados: Reúnanse para reflexionar en torno a las siguentes interrogantes: • ¿En cuál de las dos ubicaciones de la lupa se produce más rápido la combustión? • ¿En qué región del planeta inciden los rayos solares de modo parecido al que inciden en la primera colocación de la lupa? • ¿En qué regiones inciden de manera semejante a la de la segunda posición de la lupa? • ¿Cómo influye la incidencia de los rayos solares en el tipo de clima que tiene cada una de estas regiones del planeta? Situación aStronómica de VenezueLa 13 . © editorial santillana. pero cambiando la inclinación de la lupa. o cualquier otro que sea abierto y esté expuesto a la luz natural. de manera que el haz de luz no forme un ángulo recto con respecto a la superficie del objeto esférico. Materiales • Un objeto esférico (puede ser una pelota) • Suficiente papel para forrar el objeto • Una lupa • Un reloj con cronómetro Procedimiento Primero. Tomen nuevamente el tiempo que tarda el papel en producir combustión y registren los datos en el cuadro. Con el cronómetro. de manera que los rayos concentrados de luz formen un ángulo recto con la superficie del objeto esférico. Precauciones Recuerden tomar todas las medidas de precaución para evitar quemaduras o incendios.Sobre el terreno Comprueben cómo incide la luz solar en las diferentes regiones de la Tierra. sino uno de aproximadamente 45 grados. coloquen la lupa perpendicularmente. Anoten ese tiempo en un cuadro de control. s. Es por ello que el país puede compararse con una casa que no tiene un solo frente. entre otras). Estadística Petrocaribe Como una alternativa para que otros países en desarrollo tengan un acceso seguro y confiable a las fuentes de energía. francesas y estadounidenses. igualmente importantes para el desarrollo de nuestras relaciones con el resto del planeta. y ha otorgado facilidades de pago a numerosas naciones del Caribe. macizos y llanuras. en el estado Sucre. sino que todas tienen importancia. S. la amazónica y la andina. hasta el promontorio de Paria. así como territorios autónomos neerlandeses). 14 Localización de Venezuela Venezuela tiene una línea costera de 3 726 kilómetros. justamente para reflejar que no hay una parte delantera y otras laterales o traseras. Dada la trascendencia de todos estos factores. sin incluir el litoral de 280 kilómetros correspondiente a la zona en reclamación.Tema 2 Localización geográfica de Venezuela Actívate ¿Te imaginas si desde tu casa se pudiera ver hacia los Andes. la atlántica. También es un espacio donde los países desarrollan actividades de seguridad y defensa... el océano Atlántico y la selva amazónica? Venezuela en el continente americano Conexos con. La costa caribeña es de aproximadamente 2 718 kilómetros desde Castilletes.Venezuela comparte espacios costeros.Venezuela está situada al norte de América del Sur.Venezuela es al mismo tiempo un país andino. Venezuela propuso este Acuerdo de Cooperación Energética. sino varios. el mar Caribe. La fachada caribeña . A esas diferentes regiones de contacto se les llama fachadas. Su ubicación es céntrica. llanero. En su fachada caribeña. Desde el punto de vista geopolítico.Venezuela tiene cuatro fachadas: la caribeña. Geográficamente. en el estado Zulia. marítimos y aéreos con otros países como Colombia. © editorial santillana.Venezuela realiza esfuerzos para estrechar vínculos económicos y culturales con el resto de los países caribeños y ejercer su soberanía sobre toda la región del Caribe que le corresponde. Jamaica. Trinidad y Tobago. las Antillas Mayores (Cuba. y constituye un área de gran riqueza de recursos naturales. La zona caribeña es de suma importancia geopolítica para Venezuela: el mar Caribe es una ruta comercial por donde es transportada una gama de mercancías. Puerto Rico y República Dominicana) y las Antillas Menores (numerosas islas que constituyen estados y otras que son colonias británicas. Haití. Venezuela como país caribeño promueve el turismo interno y externo. atlántico y amazónico. caribeño. Por su ubicación con respecto al mar y a los grandes accidentes geográficos del continente (montañas. pues se encuentra más o menos a la misma distancia de los extremos norte y sur del continente americano.A. Venezuela en el conjunto continental Venezuela tiene en el mar Caribe una zona de gran importancia geopolítica. La condición de país Atlántico facilita las relaciones con África y Europa. MAR CARIBE VENEZUELA OCÉANO ATLÁNTICO COLOMBIA Co os L A BOLIVIA nd es © editorial santillana, s.a.             BRASIL de En su condición de vecinos llaneros, Venezuela y Colombia comparten costumbres y una cultura propia de la población llanera, además de un importante ecosistema de agua dulce. rdillera Los Andes venezolanos son una importante sección de la cordillera que une a Venezuela con seis naciones de Suramérica. Venezuela comparte el territorio amazónico con Brasil, Colombia, Guyana, Guayana Francesa, Surinam, Colombia, Perú, Ecuador y Bolivia. LocaLización geográfica de VenezueLa 15 Geohistoria La fachada atlántica Las pérdidas territoriales La línea costera de Venezuela se extiende hacia el océano Atlántico, desde el promontorio de Paria, en el estado Sucre, hasta Punta Playa, en el estado Delta Amacuro; y abarca 1 008 kilómetros. Incluyendo el territorio Esequibo, la costa atlántica llega hasta la margen occidental del río Esequibo, para un total de 1 288 kilómetros. La fachada marítima atlántica es punto de referencia para la delimitación de áreas marinas y submarinas con Trinidad y Tobago, Granada y Guyana, aunque debido a la reclamación territorial de Venezuela, la delimitación con ese país sigue pendiente. En el océano Atlántico desemboca el río Orinoco y forma un extenso delta con numerosos caños navegables, por los cuales se transportan minerales y productos procesados en Guayana. Además de facilitar las actividades económicas de Venezuela con Europa, Asia, África y América del Norte, la ruta del Orinoco hacia el Atlántico sirve a las exportaciones de Colombia y las regiones de Brasil, que no tienen salida directa al mar. Si la República Bolivariana de Venezuela tuviera exactamente el mismo territorio que tenía la Capitanía General de Venezuela en 1777, su fachada atlántica sería considerablemente mayor, pues en ese entonces la isla de Trinidad y el territorio Esequibo estaban bajo dominio de Venezuela. Ambos territorios pasaron a manos inglesas. Trinidad mediante una toma militar en 1797, cuando aún Venezuela era colonia española, y el Esequibo a través de un tratado injusto, de 1899, que Venezuela no reconoce. Castilletes Promontorio península de Paria América del Norte Punta Playa Zona ampliada América del Sur Río Esequibo A través del Atlántico, Venezuela se abre caminos hacia diversas regiones del planeta. Cordillera de los Andes Cordillera Oriental Zona ampliada COLOMBIA La cordillera de los Andes se extiende desde Táchira, pasando por Mérida y Trujillo, hasta la depresión del río Carora en el estado Lara. Mientras que la sierra de Perijá culmina su prolongación en el extremo noroccidental de Venezuela en el estado Zulia. 16 Localización de Venezuela Una porción importante del territorio venezolano forma parte de los dos ramales de la coordillera andina suramericana: la cordillera de los Andes y la sierra de Perijá. Al compartir esta cordillera con Colombia, Ecuador, Perú, Bolivia, Chile y Argentina, Venezuela ha fundamentado una relación histórica, cultural y económica con estas naciones. A través de los Andes se desarrolló la guerra de Independencia, cuando los libertadores decidieron llevarla más allá de nuestras fronteras. La integración a través de la cordillera alcanzó su momento estelar en 1819, al constituirse la Gran Colombia, experiencia que se prolongó hasta 1830. En el siglo XX, la integración económica avanzó con el Pacto Andino, luego Comunidad Andina de Naciones. © editorial santillana, S.A. La fachada andina Sierra de Perijá La fachada amazónica GUYANA COLOMBIA Zona ampliada BRASIL © editorial santillana, S.A. La región que le da a Venezuela su condición de país amazónico la integran los estados Amazonas y Bolívar, además el territorio Esequibo, limita con Colombia, Brasil y Guyana. La amazonia venezolana comprende parte de los estados Amazonas y Bolívar; y su ubicación coincide con la del Escudo de Guayana o Macizo Guayanés. Esta región selvática alberga una gran variedad de flora y fauna, es rica en recursos minerales y representa una importante fuente de oxígeno para todo el planeta. Se trata de un ecosistema tan valioso como frágil, que requiere especial protección, y que hace necesaria la coordinación de políticas orientadas al uso racional de estos espacios. Bolivia, Brasil, Colombia, Ecuador, Guyana, Perú, Surinam y Venezuela comparten el privilegio y la responsabilidad de albergar en sus territorios este pulmón vegetal. En ese sentido, en julio de 1978 se firmó el Tratado de Cooperación Amazónica con la finalidad de preveer la colaboración entre los países miembros para promover la investigación científica y tecnológica, el uso racional de los recursos naturales, la libre navegación de los ríos amazónicos, la protección de la navegación y del comercio y el incremento del turismo y el comercio fronterizo entre otros fines. La amazonia venezolana es, además, hábitat de varios de nuestros pueblos indígenas como los pemón, yanomami, ye`kwana, wötjüja (piaroa), uruak (arutani), jivi, warao, puinave y sapé. Estos pueblos forman parte del patrimonio cultural y lingüístico de la nación. Entre la fachada andina y la amazónica,Venezuela tiene otro gran punto de contacto con Colombia: una extensa región llanera que comparten ambos países. Sin embargo, según algunos autores del área de geopolítica, no puede afirmarse que la región sea propiamante otra fachada, pues las relaciones con Colombia se dan principalmente en el eje andino. País Superficie aproximada de selva amazónica (km2) Brasil 5 000 000 Bolivia 824 000 Perú 651 000 Venezuela* 419 000 Guyana* 215 000 Ecuador 123 000 Surinam 143 000 Guayana Francesa 90 000 *Las superficies ocupadas por Venezuela y Guyana corresponden al actual estatus, en el que Guyana ejerce dominio sobre el territorio Esequibo. Localización geográfica de Venezuela 17 4 Elabora un glosario con los términos delta. 5 Narra un viaje imaginario por las fachadas venezolanas que incluya las características geográficas que más te impactaron de cada una. Añade al glosario otras palabras empleadas en el tema cuyo significado desconozcas. litoral y promontorio.a. geopolítica. a) Tienen costas en el mar Caribe b) Tienen costas en el océano Atlántico c) Cuentan con montañas de la cordillera de los Andes y de Perijá d) Forman parte de la Amazonia .Actividades Para realizar en el cuaderno 1 Responde: a) ¿Cuáles son las cuatro fachadas de Venezuela? b) ¿Qué ventajas le proporciona a Venezuela su posición geográfica? c) ¿Qué impacto tiene en la economía venezolana la desembocadura del río Orinoco en el océano Atlántico? d) ¿Con qué países comparte Venezuela el territorio amazónico? 2 Dibuja un mapa de Venezuela como el siguiente e indica con diferentes colores las entidades que: MAR CARIBE Lago de Valencia Lago de Maracaibo Caracas oco Orin Embalse de Guri Territorio Esequibo Río Orin oco Río GUYANA COLOMBIA BRASIL AMÉRICA Zona ampliada 3 Investiga las características generales de un pueblo indígena que habite en el estado Amazonas o Bolívar. Describe el impacto que podría tener en la vida de los y las integrantes de ese pueblo alguna alteración en la selva amazónica. s. 18 LocaLización de VenezueLa © editorial santillana. insular. Localización geográfica de Venezuela 19 . S. Por ejemplo. puedes seguir estos pasos: a) Dibuja un mapa de Venezuela en una lámina b) Resalta las zonas que corresponden a las fachadas venezolanas c) Rellena el dibujo con diferentes materiales para representar las características de las fachadas venezolanas.A. por un corto período. a países que comparten la cordillera de los Andes. Sobre el terreno  on base en la idea de fachada que se aplica para Venezuela. • Conversa  con diversas personas de tu localidad acerca de las ventajas o los retos que implica cada una de las fachadas y de qué manera podrían aprovecharse mejor. elabora un mapa de tu C localidad (puede ser municipio. 9 Investiga y elabora un resumen sobre el acontecimiento político-militar ocurrido durante el siglo XIX que integró. el municipio San Rafael de Onoto. un collage sobre las características geográficas de Venezuela con materiales reutilizables. estado Portuguesa. Para ello. 10 Elabora © editorial santillana. parroquia o pueblo) y señala cuáles son sus fachadas.6 En una tabla similar a la presentada resume las ventajas que proporcionan a nuestro país sus cuatro fachadas geopolíticas. limita con Cojedes (fachada cojedeña). • Indica qué actividades son características de cada una de esas fachadas. Agua Blanca (fachada aguablanquina) y Páez (fachada paence). Fachada Ventajas Caribeña Atlántica Andina Amazónica En equipos de tres o cuatro integrantes. investiguen y discutan sobre lo siguiente: a) El cumplimiento de los países amazónicos del Tratado de Cooperación Amazónica b) Los argumentos de Venezuela para retirarse de la Comunidad Andina de Naciones 7 8 Menciona y explica al menos cuatro mecanismos de cooperación que Venezuela ha firmado con países del continente americano durante los siglos XX y XXI. con Lara (fachada larense). y con dos municipios del mismo estado Portuguesa. Esto significa que cuando en Londres son las 12 del mediodía. está dentro de la zona intertropical del planeta. en Venezuela son las 7:30 de la mañana. se nota una diferencia en la duración del día y la noche. conocido como meridiano de Villa de Cura porque pasa muy cerca de esta localidad del estado Aragua. mientras que entre marzo y mayo los días son ligeramente más largos. de la longitud. Entre diciembre y febrero. Cada una de las partes en que queda dividida la superficie terrestre por 24 meridianos igualmente espaciados. con el resto de los países de América. que es la cantidad de energía que llega a un espacio por la radiación del sol.Tema 3 Consecuencias de la ubicación astronómica y geográfica de Venezuela Actívate ¿Por qué en Venezuela no tenemos las cuatro estaciones (verano. que se ubica en longitud oeste. especialmente en campos como el comercial. Para determinar la hora legal venezolana se toma como referencia el meridiano 67º30’00’’. otoño. y se alternan períodos de lluvia y sequía en el resto del territorio. Esto favorece la integración continental. el país tiene como hora oficial 4 horas 30 minutos menos que la hora de Greenwich. • Los días son muy luminosos a lo largo de todo el año salvo por interferencia de las nubes. Por la latitud Venezuela. y decimos que “oscurece más temprano”. En el caso de Venezuela. el bancario y el de las telecomunicaciones. entre los trópicos de Cáncer y de Capricornio. 20 Localización de Venezuela La principal consecuencia de la longitud geográfica es la hora legal de cada región del planeta. • El día y la noche duran aproximadamente el mismo tiempo. y en que suele regir convencionalmente un mismo horario. por ubicarse tan cerca del ecuador. • No se presentan las estaciones astronómicas.A. • El clima es isotermo. • Llueve durante casi todo el año en el sur (más cercano al ecuador). Glosario huso horario. © editorial santillana. • El territorio recibe una constante e intensa insolación diurna. aunque se producen variaciones a lo largo del año. Por la longitud . S. invierno y primavera) ni grandes variaciones en la temperatura? Consecuencias de la ubicación astronómica La ubicación astronómica tiene varias consecuencias observables: una parte de esas consecuencias derivan de la latitud y otras. Venezuela comparte la misma hora oficial o mantiene diferencias que no pasan de las 4 horas. Esto significa que la diferencia entre las temperaturas más altas y las más bajas del año no alcanza 5°C. La inclinación de la Tierra hace que la radiación solar incida más directamente. o cielos despejados si el movimiento es descendente. la zona tropical es siempre más caliente que las de los polos. Masa de aire Polar Latitud 80o Templada Tropical Ecuador de la zona polar tienden a mezclarse y. El aire caliente de la zona intertropical y. así como de la forma. en una época del año. en su movimiento. Tropical Templada Polar Venezuela Zona Polar climática 65o Templada húmeda 40o 30o 15o o 12 11’48’’ 0o o 0 38’53’’ Intertropical 15o 30o 40o 65o Templada húmeda 80o 90o Polar conSecuenciaS de La ubicación aStronómica y geográfica de VenezueLa 21 . HEM ORI ISFERIO ENT AL Zonas templadas. La forma del planeta hace que los rayos solares incidan de manera perpendicular en el ecuador y en forma inclinada hacia los polos. Las zonas de convergencia.Son las más frías del planeta. Forma esférica. En estas zonas se producen abundantes precipitaciones si el movimiento del aire es ascendente.El clima en el planeta La distribución del calor en la Tierra se da como resultado de la manera en que la radiación solar incide sobre ella. HEM I NO SFERIO RTE HEM OCC ISFER IDE NTAIO L HEM IS SURFERIO Zonas polares. s. Sobre la zona intertropical el ángulo de incidencia de los rayos solares es más o menos constante durante todo el año. Es la más caliente. sobre el hemisferio sur. el aire frío © editorial santillana. Presentan variaciones climáticas durante el año. sobre hemisferio norte del planeta. y en otra época. con dos estaciones definidas (verano e invierno). Inclinación del eje de rotación terrestre.a. Debido a esto. los movimientos y la inclinación del planeta. verano. llamadas zonas de convergencia. Zona intertropical. con períodos seco y lluvioso. y temperaturas entre -50 y -4 ˚C. otoño e invierno) y temperaturas entre -10 y 40 ˚C. originan tres masas de aire diferentes que rodean todo el planeta. con cuatro estaciones (primavera. . Estas masas de aire interactúan intensamente en las zonas donde entran en contacto. y temperaturas entre 21 y 40 ˚C. pues permite habitar en viviendas que no requieren calefacción. los efectos de fenómenos meteorológicos propios de la Zona de Convergencia Intertropical. no solo con otros países de América. otoño y primavera) ni eventos destructivos propios del invierno. Una de estas vaguadas produjo. • El clima tropical no permite el cultivo de ciertos rubros que. que suelen traer lluvias intensas y continuas. sino también con Europa y África. • El país tiene ventajas de cara al comercio internacional. principalmente en el mar Caribe cuyas aguas cálidas son favorables a los ciclos de reproducción de muchas especies marinas. y para la inmigración desde los países vecinos. • La amplia insolación y radiación hace posible el ahorro energético. • Al no haber estaciones (verano.. • La gran extensión de las costas. desde unos pocos centímetros hasta varios metros. amazónicos y caribeños. político y ambiental: • El clima cálido durante todo el año. El país sí sufre. invierno. el uso de vestimenta ligera y la realización de labores prolongadas a cielo abierto. las aguas territoriales y las fronteras terrestres generan dificultades para la vigilancia. el agua cubre el territorio llanero con una profundidad que varía. el período seco es tan intenso que causa estragos en la producción agropecuaria y problemas de suministro de agua potable. El caso más destacado es el del trigo.Conexos con. en Venezuela es posible cultivar todo el año y obtener varias cosechas anuales. Consecuencias de la ubicación geográfica La posición geográfica de Venezuela al extremo norte de América del Sur tiene. se encuentran entre los de mayor consumo en el país.. especialmente en la zona norte costera. ha permitido establecer asentamientos en diversas regiones del territorio. Variaciones climáticas en Venezuela .A. cuando se dispone de sistemas de riego. Venezuela tiene la suerte de estar fuera del área de acción habitual de los huracanes que cada año asolan el Caribe. Algunos años. muy concentradas en ciertas zonas geográficas. Además. económico. en cambio. lo cual ha favorecido el contrabando y el narcotráfico. • El clima cálido caribeño permite desarrollar el gran potencial turístico de playa durante todo el año. Australia y la costa pacífica de América. en 1999. las siguientes consecuencias en los ámbitos social. S. entre otras. © editorial santillana. • La amplia línea costera del país proporciona un alto potencial pesquero. 22 Localización de Venezuela Durante el período lluvioso. Las zonas próximas al ecuador tienen una vegetación abundante gracias a las lluvias continuas. los deslaves y aludes torrenciales en Vargas. como heladas y nevadas. por razones culturales. como las vaguadas. • La situación geográfica es propicia para la integración subregional con otros países andinos. causando la peor tragedia de la historia contemporánea de Venezuela. la cercanía al canal de Panamá facilita el intercambio con Asia. y sin grandes variaciones de temperatura. Meteorología Huracanes y vaguadas Pese a su amplia zona costera. investiguen y discutan por qué algunos países al norte de Venezuela son más afectados por los huracanes que nuestro territorio. carreteras o ríos)? Indica los aspectos de esta ubicación que favorecen y los que afectan negativamente a las personas de la comunidad.A. 1:00 11 2:00 10 3:00 9 4:00 8 5:00 7 6:00 6 7:00 5 8:00 4 9:00 3 10:00 2 11:00 1 12:00 0 13:00 1 14:00 2 15:00 16:00 3 4 17:00 18:00 5 6 19:00 7 20:00 8 21:00 9 22:00 10 23:00 11 3 Explica el régimen de lluvias y las consecuencias en la distribución de la vegetación en el territorio venezolano. Consecuencias de la ubicación astronómica y geográfica de Venezuela 23 . ambiental y económico. valles. entre otros. Sobre el terreno Determina la ubicación geográfica de tu localidad. Para ello responde: • ¿A qué entidad federal y municipio pertenece? • ¿Hacia qué punto cardinal de dicha entidad federal y municipio se ubica? • ¿Qué accidentes geográficos (montañas. y compáralos con la situación de otras localidades del municipio o de la entidad federal.Actividades Para realizar en el cuaderno 1 Responde las siguientes interrogantes: a) ¿Por qué el territorio venezolano tiene amplios períodos de insolación? b) ¿Cuáles son las razones astronómicas para que en Venezuela no se produzcan las cuatro estaciones? c) ¿Qué ventajas le proporciona a Venezuela su ubicación geográfica de cara al comercio internacional? d) ¿Por qué crees que es importante para los países el sistema horario internacional? 2 Ubica el huso horario de tres países y determina la diferencia de hora entre Venezuela y cada uno de ellos. llanuras o planicies) están en su territorio? • ¿Cómo se conecta con otras localidades (calles. S. 24:00 12 © editorial santillana. en los campos social. avenidas. o del lugar donde está el instituto educativo al que asistes. 4 En equipos. El límite entre Venezuela y Colombia empieza en Castilletes (península de La Guajira). Sigue los cauces de los ríos Intermedio y de Oro. en la parte continental. Límites de Venezuela con Colombia Continúa por la divisoria de aguas de los montes de Oca y de las sierras de Perijá y de Motilones.Tema 4 Límites de Venezuela acTívaTe ¿Venezuela ha establecido definitivamente los límites con todos sus vecinos o aún faltan algunos por definir? Delimitación del territorio nacional Venezuela ha pasado por un largo proceso de delimitación territorial con sus vecinos. aunque queda por resolverse la delimitación de áreas marinas y submarinas. . con Colombia. Los límites con Colombia El primer proyecto de delimitación fronteriza con Colombia se presentó en el 1833. con el Tratado del 5 de abril de 1941. Finalmente. los cuales no pudieron ser aplicados debido a imprecisiones geográficas.a. Otra línea geométrica conecta con el lugar donde el río Meta comienza a marcar el límite. Los ríos Atabapo y Negro (llamado Guanía en su tramo colombiano) forman frontera en la región más sureña. para establecer su soberanía tanto continental como sobre las áreas marinas y submarinas. límite trifinio entre Venezuela. después de la disolución de la Gran Colombia. El curso del Orinoco se hace frontera a lo largo de un extenso tramo entre el estado Amazonas y el departamento colombiano de Vichada. que fue rechazado por el Congreso de Venezuela en 1840. A partir de estos convenios. Kilómetros © editorial santillana. se concertaron los límites actuales entre los dos países. baja en línea geométrica rumbo suroeste y llega hasta Altos del Cedro. El límite termina en las cercanías de la Piedra del Cocuy. Brasil y Guyana. s. conocido como Michelena-Pombo. Colombia y Brasil. uno por la Corona Española en 1891 y otro por el Consejo Federal Suizo en 1922. el territorio venezolano limita con varios países en el mar Caribe y. Se suscribió un tratado. antes de las transformaciones políticas que se llevaron a cabo a principios del siglo XIX. y que hicieron posible la independencia nacional. El punto de partida de esas negociaciones han sido las posesiones territoriales de la Capitanía General de Venezuela. Las negociaciones se interrumpieron en 1874. Un largo trayecto es marcado por el río Arauca. Desde 1833 se han establecido diversos convenios y acuerdos con los países limítrofes. Luego se dictaron dos laudos arbitrales. 24 LocaLización de VenezueLa Castilletes Sierra de Perijá y Motilones Río Intermedio MAR CARIBE Altos del Cedro Zona ampliada Río de Oro Río Catatumbo Río Zulia Sector Río Zulia-Oirá Río Arauca Río Meta Río Orinoco COLOMBIA Río Atabapo Río Guainía N Piedra del Cocuy Longitud total del trazado se estima en 2 160 km. De allí surge una nueva línea geométrica que llega hasta el sector del río Oirá. Punto en el que convergen los límites de tres naciones. Brasil es el país con el que más se ha avanzado en materia de demarcación de límites. De los tres vecinos continentales. límite trifinio. Tomando en cuenta la reclamación venezolana. divisoria de aguas. en el que se mantuvieron acuerdos establecidos anteriormente por las coronas española y portuguesa. s. LímiteS de VenezueLa 25 . que llega hasta el ángulo muy cerrado que se forma en el límite entre los estados Amazonas y Bolívar. con dirección predominante hacia el noroeste. Línea imaginaria que marca la división entre dos cuencas hidrográficas. Kilómetros Zona ampliada Longitud total limítrofe se calcula en 2 199 km. Colombia y Brasil y va hasta el punto más al sur de Venezuela. Trazado rectilíneo que marca una frontera sin tomar en cuenta factores naturales.Los límites con Brasil Glosario La delimitación con Brasil se basa en un tratado suscrito en 1859. Límites de Venezuela con Brasil Cerro Roraima N SU Territorio Esequibo  BRASIL Cerro Delgado  Chalbaud COLOMBIA Piedra del Cocuy El primer tramo de frontera comienza cerca de la Piedra del Cocuy. En ellos se estipulaba la soberanía de Venezuela en los territorios de las cuencas hidrográficas de los ríos Orinoco y Esequibo.a. © editorial santillana. donde están las nacientes del Orinoco. límite trifinio entre Venezuela. línea geométrica. Otro tramo va desde el nacimiento del Arari hasta el cerro Delgado Chalbaud. el límite real con Brasil (trifinio con Guyana) está marcado por la margen occidental del río Esequibo. Desde el cerro Delgado Chalbaud comienza el tercer tramo. Brasil y del territorio Esequibo. exceptuando una parte del río Negro. mientras que se establecía la posesión brasileña de los territorios de la cuenca amazónica. la frontera actual finaliza en el cerro Roraima. donde coinciden las fronteras de Venezuela. Siguiendo una línea muy sinuosa dirigida hacia el oriente. Se trata del punto más oriental del estado Amazonas. la cabecera del río Arari. la independencia de Guyana complicó la reclamación venezolana. En 1970 se firmó el Protocolo de Puerto España. debido al descubrimiento de yacimientos auríferos en la Guayana venezolana. en el que se pacta que la solución a la controversia será tramitada a través de la Organización de las Naciones Unidas. en el estado Delta Amacuro. pues esta ya no se plantea contra una potencia colonial sino ante un país recién establecido. Finalizado este período.Venezuela denunció dicho acuerdo para que no se renovara automáticamente. el Venamo y el Cuyuní constituyen buena parte COLOMBIA del límite. y luego en 1850. ATLÁNTICO Uti possidetis juris Luego de las independencias de las colonias de España y Portugal. a partir de 1887 los colonos ingleses penetraron ilegalmente en territorio venezolano y Gran Bretaña comenzó a presionar para apoderarse del Esequibo. Después se continúa con una línea irregular hasta llegar a Punta Playa. TRUJILLO GUÁRICO marca toda la frontera hasta la desembocadura PORTUGUESA del río en el Atlántico. que significa en latín “como poseías. En 1966.a. A partir de allí. En 1824. Gran Bretaña reconoció el curso del río Esequibo como límite entre Venezuela y la Guayana Británica. el territorio correspondía al que tenía la Capitanía General en 1810. De esta manera. Se aplicó el principio jurídico del uti possidetis juris. a la cual perteneció la Guayana Británica como colonia hasta 1966. marcado por la margen de Maracaibo de Valencia ZULIA Ese curso fluvial COJEDES occidental del río Esequibo.Los límites con Guyana GeohisToria La delimitación con la actual República Cooperativa de Guyana tiene sus antecedentes en una controversia con Gran Bretaña. cada nación retuvo el territorio que controlaba la colonia de la que surgió. Ese mismo año se firmó el Acuerdo de Ginebra. No obstante. . En 1899. dictó en París el laudo arbitral que representó para nuestro país un despojo terrritorial de 159 542 km2. 26 LocaLización de VenezueLa N GUYANA Kilómetros © editorial santillana. Límites con Guyana MAR YARACUY CARIBE FALCÓN MAR CARIBE CARABOBOVARGAS ARAGUA Caracas El límite reclamado por Venezuela se inicia MIRANDA Lago Lago LARA en un punto trifinio. Brasil y el territorio Esequibo. poseerás”. un tribunal internacional. y desde el cual se parte en línea recta hasta cruzar el río Venamo. Venezuela nunca ha reconocido la legalidad de dicho laudo y aún hoy reivindica como suyo todo el territorio ubicado desde la margen occidental del río Esequibo. s. En el caso de Venezuela. El punto trifinio oficialmente reconocido por Guyana hoy en día es el cerro Roraima. en la costa atlántica. que divide a Venezuela. en el que Venezuela no estuvo directamente representada. surgió la controversia de cuáles deberían ser las fronteras de los nuevos países. MÉRIDA TRINIDAD Y TOBAGO SUCRE DELTA  AMACURO Punta Playa ANZOÁTEGUI OCÉANO ATLÁNTICO BARINAS Río APURE Territorio Esequibo BOLÍVAR Cerro Roraima SURINAME AMAZONAS BRASIL Zona ampliada El límite actual abarca 743 km. el caso está a cargo del secretario general de las Naciones Unidas para que OCÉANO gestione una solución definitiva. y según lo estipulado. Desde entonces hasta nuestros días. que congeló la negociación por doce años. Venezuela se relaciona con la comunidad de naciones que comparten estos cuerpos de agua. En el Caribe oriental. la delimitación del mar con Guyana dependerá de las negociaciones sobre el territorio continental reclamado por Venezuela. ISLA DE AVES En 1978. Dominica. N LímiteS de VenezueLa 27 . Sin embargo. Esta disputa fue llevada a arbitraje internacional y. en 1865. FALCÓN YARACUY MAR CARIBE CARABOBO ARAGUA VARGAS Caracas Lago MIRANDA de Valencia COJEDES Lago LARA de Maracaibo ZULIA TRUJILLO PORTUGUESA GUÁRICO MÉRIDA TÁCHIRA APURE APURE En 1990 Venezuela actualizó su tratado de límites con Trinidad y Tobago. San Vicente y Las Granadinas.a. Con la mayoría de ellas.Los límites en el Caribe y el Atlántico El componente limítrofe marítimo es el más complejo del país. Rí o oco Orin Embalse de Guri Territorio Esequibo En el Atlántico. s. Colombia reconoció la soberanía venezolana sobre ese conjunto de islas en 1952. En ella tiene un peso muy especial el archipiélago de Los Monjes. Bonaire. Santa Lucía. LOS MONJES © editorial santillana. Venezuela y Holanda (en representación de Aruba. que en 1855 fue disputada por holandeses y estadounidenses interesados en la explotación del guano. 2 718 kilómetros en el mar Caribe y 1 008 kilómetros más en el Atlántico (sin incluir las costas correspondientes al territorio Esequibo). Bogotá planteó sus aspiraciones sobre una parte de las aguas del golfo de Venezuela. falta delimitar territorios con Grenada. Un bastión de la soberanía venezolana en el Caribe es Isla de Aves. PUERTO RICO Isla de Aves ha sido clave para que el país proyecte su soberanía hasta ser vecina de Puerto Rico. bahía histórica y área vital del país. inspirándose en las nuevas concepciones sobre Derecho del Mar surgidas en la Convención de Ginebra de 1958. Por la extensión de sus costas. que Venezuela considera como aguas interiores. Monserrat y Saint Kitts-Nevis. Límites con los estados del Caribe Zona ampliada En 1979 se suscribió un tratado de límites con República Dominicana. ya ha negociado sus límites marítimos. que databa de 1942. Una de las zonas de áreas marinas y submarinas pendientes por delimitar es la región del golfo de Venezuela. Curazao. Áreas marinas y submarinas por delimitar con Colombia Todavía faltan áreas marinas y submarinas por delimitar. firmaron un acuerdo de delimitación. la reina Isabel II de España reconoció la soberanía de Venezuela. Saba y San Eustaquio). OCÉANO ATLÁNTICO TRINIDAD Y TOBAGO SUCRE DELTA AMACURO ANZOÁTEGUI BARINAS Kilómetros En 1980 Venezuela acordó con Francia los límites con sus territorios de ultramar Guadalupe y Martinica. pero aún están pendientes algunos arreglos con varios países. en 1967. HAITÍ REPÚBLICA DOMINICANA En 1978 se firmó con Estados Unidos un tratado de delimitación marítima con Puerto Rico y Saint Croix (Islas Vírgenes). BRASIL . línea fronteriza geométrica y vaguada. Isla de Aves Leyenda Línea limítrofe con Colombia Línea limítrofe con Brasil Línea limítrofe con Guyana (situación actual) ZULIA NUEVA ESPARTA Caracas Lago de Maracaibo DELTA AMACURO COJEDES TRUJILLO PORTUGUESA GUÁRICO MÉRIDA Líneas limítrofes con las naciones del Mar Caribe y el océano Atlántico Río o oc N ANZOÁTEGUI BARINAS TÁCHIRA APURE TRINIDAD Y TOBAGO SUCRE MIRANDA Lago de Valencia LARA Río O rin Línea limítrofe con Guyana.A. S. divisoria de aguas. Consulta para ello las fuentes que sean pertinentes. ríos contiguos. protocolo. Investiga los siguientes temas: a) ¿Qué función cumplen los hitos? b) ¿Qué estableció la Convención de las Naciones Unidas sobre el Derecho del Mar firmada en 1982? 5 6 28 Enumera las naciones con las que Venezuela ha delimitado sus áreas marinas y submarinas y aquellas con las que no. 4 Elabora un cuadro comparativo para destacar tres diferencias entre límite y frontera. Localización de Venezuela © editorial santillana. ríos sucesivos.Actividades 1 Para realizar en el cuaderno Dibuja un mapa de Venezuela como el siguiente y colorea las líneas limítrofes según la leyenda. incluyendo el territorio Esequibo YARACUY MAR CARIBE CARABOBO VARGAS ARAGUA FALCÓN o Orin OCÉANO ATLÁNTICO co Embalse de Guri BOLÍVAR Territorio Esequibo GUYANA COLOMBIA AMAZONAS SURINAME Rí o Or no co i 2 Responde las siguientes interrogantes: a) ¿Cuáles posesiones francesas son limítrofes con Venezuela? b) ¿Con cuáles países se disputó Venezuela la soberanía sobre la Isla de Aves y el archipiélago Los Monjes? ¿Cuáles fueron los resultados en ambos casos? c) ¿Cómo y a partir de qué año se inició la controversia sobre la delimitación territorial con Guyana? 3 Elabora un fichero ilustrado de los términos laudo. Esto ha venido ocurriendo entre Venezuela y Trinidad y Tobago. Seleccionen a dos personas del equipo para que expongan esos argumentos. Para ello: • I nvestiguen cuáles han sido los principales argumentos de nuestro país para mantener su posición contra el Laudo Arbitral de París de 1899. 8 Realicen una investigación sobre los problemas fronterizos con Brasil. como ríos. ¿Pueden dos países separados por una distancia determinada acercarse poco a poco? Sí. avenidas o edificaciones. elabora una cartelera sobre dos elementos naturales que marcan las fronteras con los países vecinos. Responde: • ¿Consideras importante que los territorios estén delimitados? ¿Por qué? • ¿Con qué elementos o materiales delimitan los y las habitantes de tu localidad su territorio? • ¿Por qué es necesario respetar los recursos de territorios ajenos? Límites de Venezuela 29 .A. como calles. o artificiales. debido a la gran cantidad de sedimentos que depositan en el delta tanto el Orinoco como otros dos ríos que desembocan allí: el San Juan y el Guanipa. Según estudios realizados. 11 Con © editorial santillana. parroquia o pueblo) y señala los límites con las localidades vecinas ubicadas al norte. en equipos. Describe algunos puntos limítrofes de referencia. debatan acerca de las dificultades que se presentan actualmente para lograr la restitución del territorio Esequibo. presenten al menos tres de las posibles soluciones que hayan discutido previamente. acuerdos y protocolos firmados sobre el problema. quebradas o cerros. especialmente cuando la separación es un cuerpo de agua. al sur. 9 Analicen y debatan el texto presentado. 10 Trabajando tus compañeros y compañeras. lo que ha provocado un acercamiento progresivo entre el territorio venezolano y el sur de la isla de Trinidad. Luego redacten un informe con sus conclusiones acerca de las consecuencias que podría tener el fenómeno descrito. preparen una exposición para representar a Venezuela ante organismos internacionales sobre la reclamación del territorio Esequibo. al este y al oeste. Sobre el terreno Elabora un croquis de tu localidad (caserío.7 Consulta sobre los principales problemas fronterizos con Colombia. •E  n la plenaria de la clase. •E  laboren un mapa de gran tamaño para mostrar la diferencia que existe entre la frontera actualmente reconocida por Guyana y la que corresponde a Venezuela con la incorporación del territorio Esequibo. En equipos. S. la zona deltaica ha venido aumentando su área en más de 1 000 Km2 en el transcurso de un siglo. que pueden ser naturales. •E  numeren los tratados. marinos y aéreos. s. la superficie terrestre que pertenece o se encuentra bajo el dominio de una región.a. municipios y parroquias? ¿Cómo se administrarían los recursos del país? ¿Cómo daríamos nuestra dirección? El territorio venezolano Territorio  insular  Miranda Isla La Orchila YARACUY Lago LARA de Maracaibo ZULIA COJEDES TRUJILLO PORTUGUESA NUEVA ESPARTA CARABOBO VARGAS Caracas MIRANDA ARAGUA TRINIDAD  Y TOBAGO SUCRE DELTA  AMACURO ANZOÁTEGUI BARINAS COLOMBIA oco Orin o Río O rino c APURE Río N Embalse de Guri BOLÍVAR Territorio  Esequibo AMAZONAS GUYANA SURINAME Río O rin o co BRASIL El territorio es. con los grupos humanos que lo han ocupado a lo largo del tiempo. 30 LocaLización de VenezueLa © editorial santillana. y con los acontecimientos que en esa porción del planeta han ocurrido. es decir. ambientales e institucionales relacionados con el espacio físico. Sin embargo. porque es a través de leyes internas y acuerdos internacionales como se regula la posesión y administración del territorio y sus recursos. nación o Estado. en su significado más simple. así como también las poblaciones humanas y los ecosistemas. el concepto amplio de territorio es mucho más profundo. Esta noción de territorio toma en cuenta aspectos económicos. Igualmente adquieren mucha importancia las normas jurídicas. Zona ampliada . El territorio de un país y su división interna tienen que ver con la historia y con el acervo cultural de una sociedad. ya que abarca los espacios terrestres.Tema 5 Territorio y división política acTívaTe ¿Te imaginas si el territorio venezolano no estuviese dividido en estados. sociales. Las condiciones de este espacio han permitido que exista un hábitat con una enorme diversidad de seres vivos.La soberanía El ejercicio de la soberanía. A su vez. por ello existen expresiones típicas de un lugar que se manifiestan en las festividades. Territorio y división política 31 . es decir. la idea de territorio cubre actualmente todos los espacios sobre los cuales un Estado ejerce soberanía. Fundamentos de la soberanía La soberanía se fundamenta en dos principios constitucionales: • De acuerdo al artículo 1 de la Constitución Nacional. la soberanía es uno de los derechos irrenunciables de la nación. • Mientras tanto. el artículo 5 establece que la soberanía reside intransferiblemente en el pueblo. la integridad territorial y la autodeterminación. la inmunidad. quien la ejerce directamente cuando toma grandes decisiones nacionales. el país se encuentra dividido en 23 estados. Componentes del territorio Aunque la palabra territorio tiene su origen en el latin terra. a través del sufragio. El componente continental La tierra firme o territorio continental constituye la mayor proporción del territorio venezolano (99. sin contar con la zona en reclamación. División político-territorial El territorio continental e insular de Venezuela abarca un área total de 916 445 km². o dominio sobre el territorio. e indirectamente. el territorio Esequibo. que abarca también el subsuelo. En la actualidad. esto sin incluir los 159 500 km² de la zona en reclamación. Tiene una gran variedad de climas y formas del relieve.A. junto con la independencia. A lo largo de los años. un territorio insular y las Dependencias Federales. la libertad. La dimensión externa se refiere a la defensa y preservación del territorio ante una posible injerencia de agentes extranjeros. un Distrito Capital. La división en estados tiene su origen en los tiempos coloniales. se fue forjando el sentido de pertenencia de las comunidades con respecto a sus regiones. las aguas. tiene que ver con a la organización del Estado: su adecuado funcionamiento. la gastronomía y la música. mientras que la dimensión interna. al eligir a las autoridades que ejercerán el gobierno. sin incluir los 159 500 km2 del territorio Esequibo. las áreas submarinas y el espacio aéreo. cuando el territorio fue seccionado para que las autoridades españolas pudieran ejercer una mejor administración política y económica. © editorial santillana. S. que significa “superficie terrestre”. la vigilancia del respeto a las leyes y al uso adecuado de los recursos del territorio. La mayor parte de la población vive en el territorio continental. el territorio comprendido por los Estados y el Distrito Capital se subdivide en 335 municipios. sometidas a referendo. tiene dos dimensiones.86%) y abarca 915 175 km2 de área. El Derecho del Mar ha establecido pautas fundamentales para organizar el ejercicio de la soberanía y de otros derechos entre los países. Como los mares y océanos son zonas en las que convergen las costas de diversos países. • Islas intermedias. islotes y cayos. están las islas pertenecientes al municipio Insular Padilla. Se trata de la isla de Aves. El componente insular reúne un área de 1 270 km2 y está integrado por el estado Nueva Esparta (conformado por Margarita. Zapara. Estos privilegios se basan en el Derecho Público Internacional. En total. Adicionalmente. en consecuencia.Venezuela ejerce soberanía sobre un conjunto de más de 330 islas. tienen derecho a ejercer su soberanía sobre determinadas extensiones de las aguas. además de los archipiélagos de Los Roques. islotes y cayos costaneros pertenecientes a los parques nacionales Morrocoy (frente a Falcón). En este grupo están las islas. Se encuentran dentro de un espacio de 12 millas náuticas a partir de la costa. Sabaneta de Montiel y Pescadores). Coche y Cubagua). Se ubica a 650 kilómetros de La Guaira y a 510 de las costas de Margarita. Maraca. como Venezuela. San Carlos. la cual está muy alejada de las costas continentales y en una zona de gran profundidad.A. El mar territorial le suma al territorio venezolano 71 295 km2 más de área. San Esteban (frente a Carabobo) y Mochima (frente a Anzoátegui y Sucre). cifra que no incluye el mar territorial que genera el territorio Esequibo. Las Aves. de los suelos y subsuelos marinos y de los recursos de cualquier tipo que se encuentren en ellos.Glosario El componente insular Estado ribereño. Cuando varios estados tienen costas sobre el mismo cuerpo de aguas. Los Hermanos. Se ubican fuera de la plataforma continental. que poseen costas en mares y océanos. archipiélagos. por tanto. S. La Tortuga y La Blanquilla. especialmente en las disposciones acordadas sobre el Derecho del Mar. Los Testigos y Los Monjes. pero relativamente cerca de las costas. En este grupo están las islas de La Orchila. Coche y Cubagua). En esta área se ejerce soberanía plena sobre las aguas. Las áreas marinas y submarinas . del estado Zulia (Toas. deben negociar su soberanía y establecer los límites.También se consideran islas de la plataforma continental las tres del estado Nueva Esparta (Margarita. tiene derechos sobre esas aguas y sobre el espacio aéreo que las cubre. Los Frailes y La Sola. Franja de superficie acuática que penetra mar adentro hasta 12 millas naúticas (un poco más de 22 kilómetros). el territorio continental y marítimo de Venezuela es de 987 740 km2. 32 Localización de Venezuela © editorial santillana. Se mide desde la línea limítrofe de la costa (en bajamar) del estado ribereño hacia mar adentro. pues estas forman parte del territorio del país. Las pautas más importantes son: • Mar territorial. el lecho y el subsuelo marinos y el espacio aéreo suprayacente. • Isla de mar afuera. Es el país que tiene costas sobre un cuerpo de aguas y que. la soberanía se ejerce de acuerdo a tratados que dichas naciones establecen mediante negociaciones. que se clasifican en tres grupos: • Islas de la plataforma continental. el nuevo territorio insular Miranda (formado por los archipiélagos Los Roques y Las Aves y la isla La Orchila) y las Dependencias Federales. Los países. hasta profundidades no mayores de 200 m. se preserva la libre navegación marítima y aérea por parte de otros estados. El Estado ribereño ejerce soberanía exclusiva en relación con la exploración y explotación de los recursos naturales que se encuentran allí presentes. que limitan con el espacio aéreo. Zona marítima de 188 millas náuticas (unos 348 km) a partir del borde exterior que limita el mar territorial. hasta profundidades que no son mayores de 200 metros. sanitaria y migratoria. En consecuencia. Esta zona no incluye las áreas submarinas. El Estado plena sobre las aguas. más allá del mar territorial. Francia y Trinidad y Tobago. • Zona económica exclusiva. El mar territorial de estaalzona con Colombia. tiendan cables tuberías submarinas. por debajo del mar. se preserva la libre navegación marítima y aérea por parte de otros estados. el lecho y el subsuelo marinos Bajos. del borde exterior que limita el mar territorial. 2 más marina y solo le suma territorio venezolano 71 295 kmGuyana. Emersión continental Fondos abisales 4 Plataforma continental Territorio Nacional Áreas marinas y submarinas bajo jurisdicción nacional Zona internacional de los fondos marinos y oceánicos 4 Plataforma continental: es la superficie sumergida del territorio continental desde la línea de la costa. Sobre las aguas que cubren la plataforma continental más allá del mar territorial. sanitaria y migratoria. = Zona contigua 200 m profundidad Plataforma continental Talud © editorial santillana.tratados con otras naciones como Estados Unidos. • Plataforma continental. Territorio y división política 33 . Francia y Trinidad jurisdicción en materia y Tobago. cifra que no incluye el mar territorial que deriva del 2 Zona contigua Mar terrotorial 1 territorio Esequibo. por debajo del mar. solo tiene jurisdicción en materia policial.A. República Dominicana. El Estado ribereño no ejerce soberanía plena sobre la superficie marina. sobrevuelen3 elZona espacio de 188 millaspara náuticas (unos 348 kilómetros) a partir es una franja marítima acuática medida desde la línea de la costa aéreo y tiendan cables y tuberías submarinas. Aún queda pendiente la delimitación de esta policial. el Reino de los Países no obstante existe plena libertad para que otros estados y no incluye las áreas de 22 kilómetros). Aún queda pendiente la yestablecer delimitación esta zona fue necesaria la suscripción de plena sobre esta superficie forman parte del territorio del país. S. Guyana.adicional fue necesaria la suscripción de soberanía sobre los recursos marinos. Franja marítima de 12 millas náuticas adicional al mar territorial. Zona económica exclusiva Alta Mar (188 millas) M. ribereño ejerce al mar territorial adentro hasta la 12 millas (un poco más tratados con otras Unidos. 0 millas Holanda. Granada y tiene Gran Bretaña. El Estado ribereño ejerce soberanía sobre los recursos marinos. de área. El Estado ribereño ejerce soberanía exclusiva en relación con la exploración y explotación de los recursos naturales que se encuentran allí incluso si se superan las 12 millas náuticas de longitud de mar territorial.C. incluso si se superan las 12 millas náuticas de longitud de mar territorial. pero existe 1 plena económica exclusiva: es una zona marítima Zona contigua: Mar territorial: es una franja de superficie libertad para que otros estados 2naveguen. Z. Superficie sumergida del territorio continental desde la línea de la costa. 3 Zona económica exclusiva 4 Plataforma continental 12 millas 24 millas 200 millas 1 2 3 M. En esta naciones área se ejercecomo: soberaníaEstados naveguen. para ribereño no ejerce soberanía y el espacio aéreo suprayacente gracias a que nuestras áreas marinas y submarinas. aduanera. En el caso de Venezuela. fiscal. En el caso de Venezuela. Sobre las aguas que cubren la plataforma continental. el territorio continental Territorios marinos y marítimo de Venezuela es de 987 740 km2.C.• Zona contigua. fiscal. que penetra mar establecer zonanaúticas económica exclusiva. aduanera.T.T = Mar territorial Z. sobrevuelen submarinas. República Dominicana. Granada e Inglaterra. El estado de 12 millas náuticas (en bajamar) del Estado ribereño. zona con Colombia. 3 Dibuja en tu cuaderno un mapa como el presentado. Selecciona seis entidades federales. que muestre la división políticoterritorial de Venezuela.a. 5 Explica en qué consiste del Derecho del Mar. mapa conceptual o mapa mental) de los componentes del territorio venezolano.Actividades Para realizar en el cuaderno 1 Responde: a) ¿Qué aspectos incluye el concepto amplio de territorio? b) ¿En qué principios constitucionales se basa la soberanía? c) ¿Cuál es el origen de la división territorial de Venezuela? d) ¿Qué se entiende por mar territorial y zona marítima contigua? 2 Elabora un organizador gráfico (esquema. MAR CARIBE Lago de Maracaibo Lago Caracas de Valencia Embalse de Guri N Territorio Esequibo GUYANA COLOMBIA BRASIL AMÉRICA Zona ampliada N° Entidad Capital Área km2 1 2 3 4 6 4 Consulta y elabora un resumen sobre las aguas interiores. históricas y vitales del territorio venezolano. 5 . 34 LocaLización de VenezueLa © editorial santillana. qué ventajas ofrece y qué responsabilidades implica para los países que tienen salida a mares y océanos. asígnales un número y luego llena la tabla con el nombre de la entidad y su capital. Investiga el dato de su área en kilómetros cuadrados y regístralo en la casilla respectiva. s. a.6 En equipo. construcciones y áreas deportivas. 8 En equipos. consulten y resuman algunas de las divisiones territoriales que estuvieron en vigencia en Venezuela anteriormente. discutan sobre el contenido de los siguientes aspectos: a) ¿Cómo apoyan los artículos 1. 10. Elabora una ficha sobre la distribución del espacio de tu lugar de estudio o tu casa. 11 y 13 de la Constitución Nacional el ejercicio de la soberanía? b) ¿Con qué finalidad fue creado el territorio insular Miranda y qué islas del Caribe venezolano lo componen? 7 Investiga sobre las ondas de radio u ondas hertzianas y comenta con tus compañeros y compañeras. Sobre el terreno © editorial santillana. entre otras) c) El nombre de los espacios comunes y el de los privados • Conversa con tus familares o compañeros y compañeras sobre quién crees que ejerce la soberanía en el hogar o en tu lugar de estudio. cuál es su importancia para la comunicación en los espacios aéreos y marítimos. que contenga: a) El croquis del lugar b) La medida de la superficie del espacio total y de las divisiones (jardines. Señalen algunos casos de estados cuyos nombres y límites han experimentado cambios. s. 5. territorio y diViSión poLítica 35 . 36 Localización de Venezuela © editorial santillana. Ubicación Consecuencias Astronómica Geográfica 4 En una línea de tiempo similar a la sugerida investiga y ubica los acontecimientos importantes en la reclamación del territorio Esequibo. S. enumera consecuencias climáticas. 1889 1962 1966 1970 1982 Rompimiento de relaciones diplomáticas con Inglaterra. sociales. 1877 .Actividades de refuerzo Para realizar en el cuaderno Responde: a) ¿Cuáles son las coordenadas astronómicas de Venezuela? b) ¿Qué lugares se encuentran en el punto más austral y en el más septentrional del territorio continental del país? c) ¿Qué punto del territorio venezolano se toma como referencia para definir la hora legal? d) ¿Con cuáles países ha establecido Venezuela límites marítimos? e) ¿Cuál es la extensión del territorio continental e insular venezolano? 1 Dibuja un mapa de Venezuela y ubica lo siguiente: a) Los puntos de referencia en los límites con Colombia b) Los tramos en los límites con Brasil c) Dos puntos trifinios d) El lugar ubicado en el extremo más al sur e) La línea costera f ) La línea limítrofe con Guyana 2 3 En una tabla como la que se presenta. Firma del statu quo.A. económicas y políticas que le genera a Venezuela su ubicación astronómica y geográfica. Reclamo por la publicación de un mapa de la Guayana Inglesa con territorio venezolano. Discute con tus compañeros y compañeras sobre las ventajas encontradas.A. consulten y expongan sobre: a) Los propósitos de las principales organizaciones internacionales a las que ha pertenecido Venezuela por su condición de país caribeño. Brasil y Guyana). 5 6 Investiga y compara las ventajas de la localización geográfica de Venezuela en contraste con las de otros países de América Latina. como Bolivia. Muchas veces. del país ilícitamente. Desde tiempos coloniales. Es una distancia gigantesca y. cubriría aproximadamente 7 800 kilómetros. © editorial santillana. En equipos. b) La importancia de la soberanía venezolana sobre la Isla de Aves. sino que sirven para que los negociantes ilegales y funcionarios corruptos se enriquezcan. El contrabando se produce en dos modalidades: Frontera entre Venezuela y Brasil. a los que están destinados. en buena parte. estos productos no llegan a los venezolanos y las venezolanas de menores recursos. elaboren un mapa de Venezuela para el salón de clases que refleje: a) L  os territorios continentales. como la gasolina y bienes alimentarios de primera necesidad que pertenecen a los programas de asistencia social. Localización de Venezuela 37 . En esta y en las demás zonas las mercancías que ingresan al país sin pagar fronterizas se realizan operativos de seguridad para evitar los aranceles e impuestos.  a división política del territorio nacional en los estados y sus capitales. S. andino y amazónico. el territorio insular Miranda y las Dependencias Federales. La primera modalidad afecta a los productores agropecuarios y a la industria venezolana en general. En equipos. insulares y marítimos sobre los cuales Venezuela ejerce soberanía. el comercio no autorizado ha obtenido grandes riquezas en esta zona del mundo. • Discute en clase acerca del problema del contrabando y cómo podría combatirse. b) L el Distrito Capital. c) L  os problemas limítrofes con Colombia por las áreas marinas y submarinas aledañas a la península de La Guajira. Brasil o Argentina. México. y las que salen el contrabando. 7 Órbita de lectura Vulnerables al contrabando Si alguien hiciera un recorrido a lo largo de todo el perímetro territorial de Venezuela (las costas y las fronteras con Colombia. no hay en ese perímetro la vigilancia apropiada para evitar el contrabando. La segunda opción supone la fuga de rubros subsidiados. los organismos especializados cuentan con redes de puntos geodésicos que transmiten información de manera permanente. Estudiosos y estudiosas de la Tierra Pau Vila Pionero de los estudios universitarios de Geografía en Venezuela. 38 LocaLización de VenezueLa © editorial santillana. los falconianos estuvieron a la cabeza de la actividad pesquera venezolana. Ambas obras son. referencia obligada para quienes estudian esta especialidad. en 1980. es posible constatar que Falcón es el estado con mayor extensión de costas de todos los que se encuentran en nuestro territorio continental. en Colombia y en Venezuela. y murió en esa misma ciudad 99 años más tarde. pero con el desarrollo de las tecnologías satelitales. s. en 1881. Pau Vila nació en Barcelona (España). Por esa razón no es de extrañar que históricamente haya experimentado un importante desarrollo en artesanía pesquera. A Venezuela llegó en 1946. Inicialmente. en la actualidad se emplea fundamentalmente el Sistema de Posicionamiento Global (GPS. Hasta comienzos del siglo XX. se basó en la geometría para realizar cálculos.a. que habitaba en la región que ahora se denomina Falcón. La insurgencia de la actividad petrolera cambió la vocación pesquera de buena parte del pueblo falconiano y disminuyó el peso que la pesca tiene en el estado más costero del país. el estado más costero Si se observa con cuidado el mapa de Venezuela. pese al tiempo transcurrido desde su publicación en los años 60. Su amor por Venezuela lo llevó a obtener la nacionalidad y a escribir su Geografía de Venezuela (tres tomos) yVisiones geohistóricas de Venezuela. Desarrolló una infatigable actividad a favor de la Geografía y de la enseñanza de esta ciencia. invitado por el entonces Ministerio de Educación Nacional para crear el Departamento de Ciencias Sociales del Instituto Pedagógico Nacional. Entre las primeras referencias hechas por los conquistadores españoles acerca de las habilidades de los indígenas para vivir de los productos marinos. por sus siglas en inglés). Para realizar estas mediciones. Ciencias auxiliares Es la ciencia que se encarga de estudiar la forma y las dimensiones de la Tierra.Galaxia de saberes Falcón. La geodesia . uniendo aquella herencia originaria con los usos y costumbres traídos por los españoles y por los muchos otros navegantes que cruzaban esta zona del mar Caribe. Desarrolló su actividad de geógrafo en su país. se cuentan las relativas al pueblo caquetío. Propósito: establecer la ubicación astronómica de la localidad donde se encuentra la escuela o la comunidad a la que pertenece la mayoría de los y las estudiantes del curso. • Busquen en Internet sitios especializados en la ubicación mediante el Sistema de Posicionamiento Global (GPS. Puede ser sobre un mapa plano o una figura tridimensional. Entre otros. 2 Planificación • Reflexionen acerca de las aplicaciones que puede tener este proyecto. • Dialoguen con la directiva del instituto para colocar el material elaborado en un lugar donde pueda ser observado por la comunidad escolar. lleven esa información sobre el soporte físico escogido. por sus siglas en inglés). pintura. que contenga las siguientes preguntas: a) ¿Le resulta de interés la información que suministra el localizador astronómico? b) ¿En qué actividades de la comunidad podría ser útil una herramienta como esta? LocaLización de VenezueLa 39 . 1 Documentación • Averigüen con alguna autoridad local o regional si la ciudad o el pueblo dispone de información sobre su localización astronómica. una vez que haya sido realizado. cartón. 4 Puesta en acción • Una vez que dispongan de la data necesaria.Idea para la acción Localización astronómica local © editorial santillana. 5 Evaluación Para analizar la utilidad del producto. papel maché. • Diseñen una posible presentación física del trabajo.a. podrían emplearse madera. 3 Preparación de materiales Hagan una lista de los materiales requeridos. • Busquen un mapa de la zona que será localizada astronómicamente. s. alambre y pega. pueden elaborar una encuesta para las personas que lo observen. a) ¿Te has enterado de problemas ambientales ocasionados por el petróleo? ¿Cuáles? idea para la acción Los problemas ambientales varían de una comunidad a otra. La economía venezolana gira en torno a la producción petrolera. entre otros problemas. • Analizar y proponer soluciones a los problemas ambientales de la entidad federal y de la localidad.a. b) ¿Qué tipos de industria te parecen las más contaminantes? 182 geografía y ambiente © editorial santillana. aguas y suelos. Diagnóstico ambiental de la comunidad . • Tomar conciencia sobre el deber de proteger el ambiente. • Identificar y caracterizar las Áreas Bajo Régimen de Administración Especial. En grupos. s. regional y nacional. La actividad industrial puede ser altamente contaminante por la cantidad de residuos. mediante la incorporación de una conciencia ecológica mundial en el desarrollo de nuevas tecnologías.U6 loGros esperados • Reconocer los principales problemas ambientales del país. disminución de la biodiversidad y calentamiento global. actividad que causa fuertes impactos en el ambiente. Así. la calidad de vida ansiada por el ser humano está comprometida y para alcanzarla es clara la necesidad de cuidar el planeta. harán un recorrido para conocer y registrar los problemas que hay en la comunidad y proponer posibles soluciones. sustancias tóxicas y ruidos que genera. a escala local. GEOGRAFÍA Y AMBIENTE ¿Puede haber desarrollo sin deterioro ambiental? La explotación irracional de los recursos naturales ha llevado al planeta a un deterioro altamente preocupante: contaminación de aire. a. En tu opinión. s. ¿qué factores explican la alta concentración de población en algunas ciudades de Venezuela? e) Venezuela es uno de los 20 países con mayor diversidad biológica del planeta. f ) La actividad minera ha afectado grandes zonas de algunos estados como Bolívar y Zulia. ¿de qué forma esta actividad afecta el ambiente? geografía y ambiente 183 . ¿De qué forma crees que la deforestación puede afectar esa biodiversidad? © editorial santillana. c) ¿Cuál es el medio de transporte más común en tu comunidad? d) La concentración de población y actividades en los núcleos urbanos trae como consecuencia algunos problemas como la contaminación y la presión sobre el uso de la tierra. En tu opinión.Para reflexionar y debatir Vivir en un ambiente sano. ¿es un derecho o un deber? El uso de combustibles fósiles contribuye al llamado efecto invernadero. 2 a 0. observar la presencia del smog y la contaminación acústica. © editorial santillana. De esta forma. la necesidad de servicios y recursos también aumenta. Mayor demanda de energía eléctrica y agua potable Según crece la población. por lo que algunas áreas verdes son destruidas. positivo o negativo. s. 184 geografía y ambiente Deforestación para urbanizar La necesidad de nuevas viviendas demanda espacio físico para su construcción. Esta cifra sobrepasa el promedio de 0. como puede ser la construcción de una fábrica o de una autopista.8 y 1 k de basura diariamente.5 de países en vías de desarrollo. que ocasionan el uso ineficiente del combustible. A lo largo de las diferentes etapas de su evolución.a. los seres humanos han modificado el entorno para cubrir necesidades de supervivencia y mejorar la calidad de vida. se realice una evaluación de los impactos ambientales que provocará. cada venezolano genera un promedio entre 0. La legislación actual exige que antes de iniciar cualquier proyecto. pérdida de tiempo y estrés. describir y evaluar los efectos que tendrá el proyecto sobre todos los elementos naturales o sociales que conforman el ambiente. El crecimiento de la población .Tema 1 Los problemas ambientales en Venezuela acTívaTe ¿Qué problemas ambientales has visto en tu comunidad? ¿Cuál puede ser la causa de esos problemas? ¿Cómo puedes ayudar a resolverlos? La acción humana y el impacto ambiental El impacto ambiental es el efecto directo o indirecto. Contaminación del aire y acústica Es muy frecuente en áreas de alta circulación y concentración de vehículos y población. que todo cambio en el ambiente puede provocar sobre el equilibrio de los ecosistemas. Factores del cambio ambiental El crecimiento de la población y las actividades económicas son los factores más determinantes en el cambio ambiental. Las concentraciones urbanas El modelo de ocupación del territorio venezolano se caracteriza por la concentración de población en un pequeño número de ciudades. se concentra también la demanda de recursos y servicios. Producción de gran cantidad de residuos y de aguas servidas Según estudios realizados. En esta evaluación se deben identificar. Mayor uso de transporte automotor Un caso común de impacto ambiental urbano lo causan los congestionamientos de tránsito. Amazonas. sin embargo. Zulia. plantas. La producción petrolera Afecta al ambiente de diversas maneras según la fase de producción: La actividad minera Bien sea a cielo abierto o subterránea la actividad minera trae consecuencias negativas para el medio ambiente. Los plaguicidas ocasiona la contaminación de suelos. © editorial santillana. La producción de energía Los combustibles fósiles y la hidroelectricidad son las principales fuentes de producción de energía en Venezuela. s. • La creación de vías de penetración para la exploración altera el equilibrio ecológico. • Uso excesivo de maquinarias para tratamiento de los suelos que termina compactándolos. Anzoátegui. La actividad agrícola El impacto ambiental generado por la agricultura se produce como consecuencia de: • Uso excesivo de fertilizantes. Una buena parte de la contaminación atmosférica procede de la quema de combustibles fósiles.a. LoS probLemaS ambientaLeS en VenezueLa 185 . aguas. la construcción de represas para generar hidroelectricidad afecta la biodiversidad al inundarse el territorio. aguas corrientes y subterráneas. al sumar todos los establecimientos de pequeñas industrias nos encontramos frente a un problema de consideración Un claro ejemplo son las imprentas y fábricas de jabón. animales y seres humanos. Deforestación La necesidad de terrenos para urbanizar o desarrollar actividades económicas origina esta práctica que conlleva la degradación de los suelos y la disminución de la biodiversidad. • Incremento de las fronteras agrícolas y pecuarias a expensas de bosques que son desforestados. plaguicidas y pesticidas. • La refinación puede traer descargas en los cuerpos de agua. vegetación y atmósfera. Lara y Trujillo se han visto afectadas por la actividad minera. • Durante la exploración y producción se usan instrumentos y técnicas que pueden causar alteración en suelos.Las actividades económicas La actividad industrial Aún si el impacto individual es pequeño. Grandes zonas de los estados Bolívar. Guárico. Por otro lado. La minería a cielo abierto supone la eliminación de vegetación lo que afecta la biodiversidad. • Los derrames accidentales y el vertido al mar como residuo ocasionan una agresiva contaminación del mar. también existe impacto positivo como el interés turístico y recreativo después de la creación de la represa. Problemas que requieren acción prioritaria El deterioro del medio ambiente requiere de la intervención individual y. trabajar en su solución y remediarlos. como el Guaire en Caracas y el Mucujún en Mérida. Contaminación de los ríos. S. ya que puede marcar la diferencia entre un planeta que agotará sus posibilidades de existencia en las próximas generaciones o que. La aplicación de este criterio como fundamento de los planes de desarrollo supone un gran adelanto.Salud y ambiente Conciencia ecológica Nuestro planeta es un gigantesco ecosistema en el que los problemas ambientales originados en cualquier lugar nos afectan de alguna forma a todos. por el contrario.A. • Comercio ilegal de animales y plantas silvestres. La impunidad ante los delitos ambientales es una de las deficiencias de la política ambiental en el país. • Degradación de algunas cuencas al norte del río Orinoco. podrá subsistir por mucho más tiempo y brindar las mejores condiciones para la vida humana en el futuro. Es el desarrollo orientado a satisfacer las necesidades de las comunidades del presente sin comprometer la disponibilidad de los recursos que requerirán las generaciones futuras para satisfacer sus propias necesidades. El desarrollo sustentable . así como el incremento de los mismos. Asumir la responsabilidad individual es necesario para disminuir y solucionar los problemas que la actividad humana causa en el ambiente. la fragmentación del hábitat y el sobre-aprovechamiento de animales y plantas silvestres. de la del Estado para diagnosticar los problemas ambientales. 186 Geografía y ambiente © editorial santillana. principalmente. sociales y ambientales. Presencia de lemna en el lago de Maracaibo. principalmente a causa del vertido de residuos con alto contenido de nitrógeno en esas masas de agua. aire y suelos. debido al manejo inapropiado de los residuos sólidos domésticos y de los rellenos sanitarios del país. • Contaminación en los ríos que cruzan algunas ciudades. • Persistencia de la lenteja acuática (Lemnasp) en el lago de Maracaibo y crecimiento de la bora o lirio blanco en varios embalses. Venta ilegal de animales. Implica articular los aspectos económicos. • Contaminación atmosférica debido a la falta de mantenimiento de vehículos particulares y de transporte público. para que uno no repercuta negativamente en otro. • Pérdida de diversidad biológica debido a la deforestación. En Venezuela. por el vertido de aguas servidas sin tratamiento previo. algunos de los problemas puntuales que necesitan una acción prioritaria son: • Contaminación de agua. ivic. manejo y disposición final de desechos.org. Algunas de las medidas gubernamentales son: • Fortalecer la participación democrática de la sociedad para producir cambios en los hábitos de vida y lograr una cultura y conciencia ambientalista.ula.ve • P rovita http://www. al ahorrar energía eléctrica. Así mismo. un adecuado proceso de recolección. Fudena. http://www. • Consolidar una gestión integral de residuos y desechos sólidos. Entre ellos están: • L a Sociedad Venezolana de Ecología. • Desarrollar servicios y una mejor calidad de vida en centros poblados de tamaño intermedio y zonas rurales.A. http://www. para reducir la presión demográfica sobre las grandes ciudades.provita.ve/#1 El desarrollo de nuestro bienestar y calidad de vida es cónsono con la conservación del ambiente.fudena. cartón y vidrio. Fomentar una cultura de reciclaje y la reutilización. esto es.sve. • Incluir el valor económico de la conservación dentro de los cálculos de ganancias de las empresas.ve/ • E l Centro de Ecología del IVIC. Acciones para alcanzar el desarrollo sustentable En un clic Es fundamental entender que el desarrollo sustentable comienza con el trabajo individual. Crear conciencia sobre los beneficios que trae al medio ambiente la reutilización y el reciclaje de materiales como papel.org. • Promover en las empresas la elaboración de productos con materiales reciclables o reusables. por su adecuación a las condiciones ecológicas del entorno. es esencial para dar solución a los problemas ambientales. al colocar los desperdicios en el lugar adecuado. Organismos ambientalistas venezolanos En Venezuela existen diversos organismos que se dedican al saneamiento y la defensa del ambiente. http://www. • Reducir los niveles de producción de basura.© editorial santillana. • Generar tecnologías ambientalistas o tecnologías verdes que minimicen los impactos. S. gas y agua y al respetar y defender los espacios verdes. Los problemas ambientales en Venezuela 187 . la intervención paulatina pero constante de los entes gubernamentales con acciones concretas. • Exigir el cumplimiento de las leyes ambientales existentes y promover el respeto al derecho de un ambiente sano.ve/ ecologia/ • L a Fundación para la Defensa de la Naturaleza. a) ¿Es eficiente el trabajo que realizan los organismos que se ocupan de la recolección y disposición de los residuos en la comunidad donde vives? b) ¿En general. 2 Realiza un mapa mental con los problemas ambientales que surgen como consecuencia del crecimiento poblacional.  ZULIA   TÁCHIRA        MONAGAS ANZOÁTEGUI GUÁRICO TRINIDAD  Y TOBAGO SUCRE ARAGUA COJEDES TRUJILLO PORTUGUESA MÉRIDA       YARACUY   MIRANDA LARA  COLOMBIA FALCÓN 63° 36’ 59” O 15° 40’ 33” N CARABOBO VARGAS MAR CARIBE DISTRITO CAPITAL BARINAS N DELTA  AMACURO   APURE  BOLÍVAR Territorio Esequibo Número de habitantes 140 000 a 500 000 500 001 a 1000 000 1000 001 a 1000 500 1000 501 a 2 000 000 2 000 001 o más GUYANA Número de industrias      AMAZONAS 0 a 60 61 a 190 191 a 320  BRASIL 321 a 1230 1 231 a 2180 5 Escribe tu opinión sobre los siguientes puntos. los vecinos –incluido o incluida tú– tienen una actitud responsable hacia el ambiente? c) ¿Cómo crees que pueden los y las integrantes de tu institución educativa contribuir con el desarrollo de mejores hábitos colectivos para la conservación del ambiente? 188 geografía y ambiente © editorial santillana. En tu opinión. ¿qué factores explican la densidad poblacional reflejada en el mapa? b) ¿Tu región está entre las que presentan numerosos problemas ambientales? ¿Cómo lo percibes en tu día a día? c) Específicamente en tu comunidad. generen una lista común. s. 4 Analiza la información mostrada en el mapa y determina cuáles son las entidades más expuestas a problemas ambientales.Actividades Para realizar en el cuaderno 1 Haz una lista de actividades de tu centro de estudio que puedan ocasionar problemas ambientales. Luego en grupo. ¿cuáles se pueden minimizar con una actitud individual conservacionista? 3 Describe tres actividades productivas que generen problemas ambientales. a) En tu opinión. Argumenta tus respuestas. ¿cuáles son los principales problemas ambientales? .a. Argumenta tu selección por escrito. Carta de los derechos de las generaciones futuras Nosotros. Jacques Cousteau (adaptación) a) ¿Qué podrás legar a las generaciones futuras con tus acciones presentes? b) I magínate viviendo en el año 2230. manejo inapropiado de los residuos sólidos Aire Contaminación del agua Vertido de aguas servidas sin tratamiento previo. luego responde. Nosotros tenemos derecho a heredar un mundo libre de desperdicios tóxicos. c) Organicen una puesta en común de las soluciones propuestas. la gente del futuro. Los problemas ambientales en Venezuela 189 . Problema ambiental Causa Recurso natural que afecta Contaminación atmosférica Uso de combustibles fósiles. incluyan las cartas que escribieron. utiliza el siguiente cuadro como guía. Nosotros ofrecemos a cambio comprometernos a hacer lo mismo. Tenemos derecho a caminar en una naturaleza inquieta y a sentir el respeto que nos invade cuando nuestra mirada se encuentra con la de un animal salvaje. Sobre el terreno Lee el siguiente texto. uno de los problemas y propongan soluciones. vegetación. a nadar en aguas que se unen a la vida y a cultivar los alimentos en ricas tierras vivas. a beber agua que corre pura y libre. la actividad que los puede provocar y los recursos naturales que afectan. hacemos esto en la sagrada esperanza de que el espíritu humano viva para siempre. fauna. Otorgamos estos mismos derechos y privilegios a las generaciones que vivirán después de nosotros.A.6 Realiza un cuadro de doble entrada y muestra algunos problemas ambientales. desechos nucleares o polución genética. b) Seleccionen. por equipo. c) Elaboren una cartelera dedicada a las generaciones del futuro. como las veinte mil generaciones que nos antecedieron. © editorial santillana. comparen los cuadros que realizaron y generen uno en común. manejo inapropiado de los residuos sólidos Agua. tenemos derecho a respirar aire que huele dulce. derrame de petróleo. suelo a) E  n equipos de tres o cuatro integrantes. S. ¿Qué les pedirías a los responsables de las políticas ambientales actuales? Escríbeles una carta. Según las restricciones que presentan y el uso que se les confiere. Áreas Bajo Régimen de Administración Especial (ABRAE) 63° 36 ’ 59” O 15° 40 ’ 33” N MAR CARIBE Áreas con fines estrictamente de protección. • áreas con fines de protección bajo uso normado.Tema 2 Protección de áreas naturales acTívaTe ¿Crees que es necesario proteger de manera especial algunas zonas del país? ¿Por qué? ¿Qué tipo de actividades prohibirías en un parque nacional? Áreas Bajo Régimen de Administración Especial (ABRAE) Las ABRAE son espacios del territorio o los mares nacionales que tienen limitación en el uso y control de las actividades que en ellos se realicen. s. las ABRAE se pueden organizar en tres categorías: • áreas con fines estrictamente de protección. áreas con fines productores y de aprovechamiento. investigación y recreación N Parque nacional Monumento natural Refugio de fauna silvestre Áreas con fines productores y de aprovechamiento Reserva forestal Área boscosa bajo protección Zona de aprovechamiento agrícola Territorio Esequibo COLOMBIA GUYANA Área rural de desarrollo integral Zona protectora Reserva de biosfera Reserva nacional hidraúlica Reserva de fauna silvestre Área crítica con prioridad de tratamiento Área de protección y recuperación ambiental Zona para la construción de presas y embalses 190 geografía y ambiente BRASIL © editorial santillana. investigación y recreación. Áreas con fines de protección bajo uso normado . En Venezuela. Son áreas con un gran valor ecológico que deben administrarse en condiciones especiales a fin de protegerlas. educación.a. educación. 46 % del territorio nacional (421 565 km2) está decretado como Área Bajo Régimen de Administración Especial (ABRAE). Áreas protegidas principalmente para la conservación de sus características naturales o culturales. s. educación. Áreas con fines estrictamente de protección.Áreas con fines estrictamente de protección. Estero de Chiriguare (Portuguesa) y Tortuga arrau (Apure y Bolívar). 0. morros de San Juan. estado Guárico. Cuare (Falcón).6 % de la superficie nacional. Designados para proteger la integridad ecológica de los ecosistemas que los conforman. En el país hay cuarenta y tres parques nacionales que ocupan una extensión de 130 335 km2. estado Falcón.3% del territorio nacional.2 % del territorio nacional.a. parque Yurubí. investigación y recreación 63° 36 ’ 59” O 15° 40 ’ 33” N MAR CARIBE N COLOMBIA Territorio Esequibo © editorial santillana. Áreas con fines estrictamente de protección. estado Bolívar. equivalente a 4. En Venezuela hay treinta y seis monumentos naturales que abarcan 42 762 km2. Ejemplos: parque Canaima. En el país hay siete refugios que ocupan 762 km2. educación. que las hacen únicas por su rareza o cualidades estética. Zonas protegidas para garantizar el mantenimiento de hábitats de especies concretas. Dependencias Federales Espacios destinados al uso científico o recreativo. caño Guaritico. (Apure). educación. estado Aragua Morros de San Juan. que representa 14. Ejemplos: Isla de Aves. especialmente las que están en peligro o amenazadas de extinción. investigación y recreación Parque nacional BRASIL Monumento natural Refugio de fauna silvestre protección de áreaS naturaLeS 191 . estado Guárico Isla de Aves. estado Yaracuy. investigación y recreación Parques Nacionales Monumentos naturales Refugios de fauna silvestre Parque Henry Pittier. Ejemplos: cerro Santa Ana. con la de poblaciones que mantienen una relación especial con su hábitat. Zonas de reserva para la contrucción de presas y embalses Áreas con condiciones óptimas para la construcción de obras hidráulicas. estado Guárico Áreas críticas con prioridad de tratamiento Áreas que combinan la presencia de biodiversidad natural. Ejemplo: esteros de Camaguán. de gran valor científico y biológico. estado Miranda. Existen siete áreas en esta condición. estado Lara Áreas con fines de protección bajo uso normado 63° 36’ 59” O 15° 40’ 33” N MAR CARIBE N COLOMBIA Áreas con fines de protección bajo uso normado Zona protectora Territorio Esequibo Reserva de biosfera GUYANA Reserva de fauna silvestre BRASIL Área crítica con prioridad de tratamiento Área de protección y recuperación ambiental Zona para la construción de presas y embalses Kilómetros 192 Geografía y ambiente © editorial santillana. Ocupan 35 992 km2. Reserva nacional hidraúlica . En Venezuela hay seis reservas de ese tipo que ocupan 500 km2. Zonas usadas para desarrollar programas experimentales de ordenación y manejo de poblaciones de animales silvestres. Valle de Quíbor. Ejemplo: río Icabarú. Ejemplo: cuenca del río Chuspita. el embalse La Corcovada y la represa Botalón ambas en el estado Anzoátegui. Ocupan 96 024 km2. estado Guárico Áreas con condiciones ecológicas altamente afectadas. Su situación es de alta prioridad para someterse a un plan de saneamiento ambiental. S.A. En el país hay sesenta y cuatro zonas protectoras y ocupan una extensión de 162 191 km2. estado Zulia Casiquiare. entre los estados Sucre y Monagas Áreas ubicadas en las cercanías de nacimientos o cursos de agua. En el país hay trece reservas de este tipo que ocupan 17 407 km2. Reservas de biosfera Delta del Orinoco. En el país hay dos. ocupan 70.4 km2. susceptibles a la intervención humana perjudicial para el medio ambiente. En el país hay dos reservas de biosfera: la del Delta del Orinoco y la del Alto OrinocoLago de Maracaibo. Reservas nacionales hidráulicas Territorios que tienen cuerpos de agua naturales o artificiales que ameriten una administración especial. estado Delta Amacuro Esteros de Camaguán.Áreas con fines de protección bajo uso normado Reservas de fauna silvestre Zonas protectoras Serranía de Turimiquire. Ejemplo: lago de Maracaibo. Áreas con fines productores y de aprovechamiento 63° 36 ’ 59” O 15° 40 ’ 33” N MAR CARIBE N COLOMBIA Territorio Esequibo Áreas con fines productores y de aprovechamiento GUYANA © editorial santillana. están destinadas a la subsistencia de la industria maderera. Ejemplos: depresión de Quíbor. fundaciones o laboratorios universitarios. laboran en sociedades científicas. Santo Domingo. estado Táchira. estado Apure.A. bajo el criterio de manejo sustentable. Áreas boscosas bajo protección Trabajo Áreas rurales de desarrollo integrado Defensores de la tierra Superficies que se someten a una estrategia de desarrollo donde participan. de manera coordinada. En el país hay once y abarcan 118 741 km2. estado Monagas. bajo un régimen de conservación de los recursos. S. Otras. Reserva Forestal Área boscosa bajo protección BRASIL Zona de aprovechamiento agrícola Área rural de desarrollo integral Protección de áreas naturales 193 . estado Cojedes. trabajan por conservar el planeta. Hay treinta y nueve en el territorio nacional con una superficie de 338 790 km2. estado Barinas. estado Monagas. de personas que se dedican a luchar por la preservación del medio ambiente. Peribeca. Son seis y ocupan 3 582 km2. Todas ellas. los organismos públicos y la población rural. Hay cinco y ocupan 707 698 km2. estado Monagas Tanto en Venezuela como en el ámbito internacional existe un número. Muchas participan como voluntarias en alguna ONG como Greenpeace. creciente. Ejemplos: reserva de San Camilo. Ejemplos: valles del río Quíbor. Río Guarapiche. Zona de aprovechamiento agrícola Zonas que por sus condiciones de suelo y clima ameritan protección. selva de Guarapiche. valle del río Guarapiche. Fudena o Vitalis. para dedicarlas a la explotación agrícola. estado Lara. estado Lara. Zonas con alto potencial forestal pues están cubiertas por bosques altos primarios o secundarios. educar y crear conciencia en la población respecto a la importancia de cuidar el ambiente.Áreas con fines productores y de aprovechamiento Reservas forestales Áreas boscosas que por su ubicación. composición florística o especificidad. Ejemplos: El Baúl – Corralito. . Canaima y Yurubí. 4 Haz una lista con los parques nacionales y monumentos nacionales que conozcas. revistas. b) Propón algunas normas para los visitantes. a) Selecciona uno de los parques e investiga en qué condiciones ambientales está. • Acompaña la presentación de tu investigación con imágenes. investigación y recreación Áreas con fines productores y de aprovechamiento Entre ellas están Entre ellas están Los parques nacionales por ejemplo por ejemplo por ejemplo por ejemplo por ejemplo por ejemplo 3 Selecciona una ABRAE por cada categoría y explica su importancia en un breve texto informativo. la radio o la televisión.Actividades Para realizar en el cuaderno 1 Responde: a) ¿Qué son las Áreas bajo Régimen de Administración Especial (ABRAE)? b) ¿Para qué fueron creadas? c) ¿Qué porcentaje del territorio nacional está decretado como ABRAE? 2 Copia y completa el siguiente mapa conceptual: Las ABRAE están estructuradas en Categorías con diferentes fines Áreas con fines estrictamente de protección. Henry Pittier. • Incluye la información recogida y las normas de uso sugeridas. d) Expongan los afiches en clase o en otra zona del centro de estudio. c) Confecciona un afiche que invite a conservar el parque seleccionado. S. diarios. ya sea porque los hayas visitado o porque te has informado a través de folletos. • Desataca el título. educación.A. 194 Geografía y ambiente © editorial santillana. MAR CARIBE Caracas N Territorio Esequibo GUYANA COLOMBIA BRASIL © editorial santillana. s. protección de áreaS naturaLeS 195 .5 Refleja en un cuadro todos los tipos de ABRAE y la cantidad total de cada una. a) ¿Qué tipo de ABRAE es? b) ¿Cuándo fue decretada como área protegida? c) ¿Cuál es su extensión? d) ¿Cuál es la vegetación y la fauna característica de esta región? Incluye en el mapa fotos o dibujos y los datos recogidos. Investiga los siguientes datos acerca de cada una de las ABRAE que están en tu entidad. educación. Fíjate en el ejemplo. ABRAE Causa Áreas con fines estrictamente de protección. investigación y recreación 6 Parques nacionales 43 Monumentos naturales 36 Refugios de fauna silvestre 7 Ubica en un mapa como el siguiente cinco parques nacionales o reservas de fauna silvestre.a. Sobre el terreno Elabora un mapa de tu entidad en el que destaquen las ABRAE que allí se encuentran. Las imágenes tienen gran similitud con las figuras que se encuentran en templos y pirámides de la cultura azteca. ratas) Analiza tres problemas ambientales de Venezuela que ameritan atención prioritaria. gases. Se encuentra en el estado Amazonas. en cuanto a participación y actitud de todos? 3 Incluye en el informe publicaciones de prensa relacionada con los casos. al sur de Puerto Ayacucho. Elabora un breve informe que responda los siguientes puntos: a) ¿En qué consiste el problema? b) ¿ Cuáles son los posibles factores que ocasionan el problema? c) ¿Qué acciones está tomando los funcionarios del gobierno central para resolver el problema? d) ¿Qué recomendaciones harías para minimizar o resolver el problema. chiripas. S. se conocerá más de la historia de la región amazónica. 4 Indica cuáles son los valores del monumento natural que a continuación se describe.araira.A. smog) Alta incidencia de ruidos molestos Presencia y acumulación de desechos sólidos Presencia de aguas contaminadas Presencia de plagas (moscas. Tiene gran importancia por los petroglifos que están grabados en ella. Club de excursionismo Araira www.net (adaptación) 196 Geografía y ambiente © editorial santillana. Monumento Natural Piedra Pintada . Es una inmensa piedra negra que alcanza unos 250 m de altura. ¿Qué contarán estos petroglifos? Cuando se descubra.Actividades de refuerzo Para realizar en el cuaderno Responde: a) ¿Qué se entiende por desarrollo sustentable? b) ¿ Cómo afecta la industria petrolera al ambiente? c) ¿Qué problema ambiental puede ocasionar la actividad agrícola incorrectamente desarrollada? 1 2 Observa los alrededores de tu casa y anota los resultados de los impactos ambientales de tu localidad en un cuadro como el siguiente: Impactos ambientales Sí No Origen o fuente del impacto Presencia de partículas contaminantes en el aire (humo. • Elige productos duraderos. • Lleva tu propia bolsa de tela o carrito para guardar las cosas que compres y evita los envases de plástico y las bolsas.greenpeace. ¿qué condiciones le pondrían para su funcionamiento? Órbita de lectura El poder de los consumidores Es importante estar conscientes del “poder” que tienen los consumidores para elegir diferentes productos. Aprovechamiento económico de la madera del bosque de Uverito. Los fabricantes son cada vez más sensibles a la opinión pública. • De ser posible. en cuyo proceso de manufactura se haya cuidado el consumo energético y que puedan para ser reutilizados y reciclados. Creación de 500 empleos directos y 2 000 empleos indirectos. © editorial santillana. Incremento de la recolección de impuestos para el estado Monagas y el municipio donde funcionará la planta.5 Analiza con atención el siguiente cuadro. En equipo. Contaminación de río Orinoco por vertido de desechos de la planta. puedes donarla a alguna organización humanitaria o cooperativas de reciclaje. Si hay alguna prenda que no uses. en la medida de lo posible.org) (adaptación) Después de leer. escoge prendas de vestir y calzado de fibras naturales. discutan los siguientes puntos. Opta. a) ¿Le otorgarían a la fábrica el permiso para construcción y operación? b) S i la fábrica obtiene el permiso. S. responde: a) ¿Qué concepto de consumo se defiende en este texto? b) ¿Qué ventajas puede aportar tomar esta actitud como consumidores? c) ¿Alguna de estas recomendaciones te parece difícil de asumir? ¿Por qué? d) ¿En tu hogar ponen en práctica estas recomendaciones? ¿A qué lo atribuyes? Geografía y ambiente 197 . Establecimiento de una fábrica de papel en el estado Monagas Efectos Negativos Positivos Deforestación para la construcción de la planta industrial. Elige artículos que provengan de procesos respetuosos con el medio ambiente y los derechos humanos: • Reflexiona antes de comprar un nuevo artículo y piensa si realmente lo necesitas.A. Reflexionen y argumenten su opinión. • Intenta consumir productos locales. frescos. por el vidrio retornable. Greenpeace (www. Daño a las poblaciones de peces en el río Orinoco por contaminación de las aguas. . fue la primera persona egresada de esta especialidad y también la primera mujer en ocupar el decanato de la Facultad de Ciencias Forestales y Ambientales de esa casa de estudios. Estudiosos y estudiosas de la Tierra Ceres Boada Geógrafa graduada en la Universidad de Los Andes (ULA). De las especies animales. Los trabajos de esta disciplina han contribuido con el conocimiento de la biodiversidad y con el análisis de las causas de la extinción de algunas especies animales y vegetales. planificación regional. en conjunto. a lo largo de la historia. en términos totales.Las investigaciones de la Biogeografía incursionan también en el campo de la Paleontología. pues procuran indagar qué especies animales y vegetales habitaron en determinados espacios a lo largo de la historia geológica del planeta. Se estima que nuestro mundo alberga aproximadamente 1 400 000 tipos de seres vivos. pobreza y calidad de vida. sabemos que la biodiversidad constituye una fuente importante de riqueza para un país. Los países amazónicos. Algunos biogeógrafos se especializan en la distribución de las plantas (Fitogeografía) y otros se dedican a la de los animales (Zoogeografía). Ciencias auxiliares La Biogeografía Es una rama de la Geografía y a la vez de la Biología. y profesora titular de la ULA. unas 313 especies animales están en peligro de extinción. 200 de anfibios y una cifra algo superior de reptiles. 198 geografía y ambiente © editorial santillana. hay identificadas 340 de mamíferos. entre plantas y animales. La Biogeografía es la ciencia que estudia la distribución de los seres vivos en la superficie terrestre y los cambios que han ocurrido con dicha distribución. Como resultado de su explotación irracional. En Venezuela han sido inventariadas unas 116 000 especies animales y unas 15 000 especies de plantas. Aún cuando es difícil de cuantificar. del Centro de Estudios del Desarrollo (Cendes) de la Universidad Central de Venezuela (UCV). Es Magister scientiarum en Planificación del Desarrollo. constituyen una de las regiones de mayor diversidad biológica. educación y geografía del turismo. Es integrante del comité editorial de la Revista Geográfica Venezolana.Galaxia de saberes La diversidad de la vida El término biodiversidad se refiere a la riqueza de formas de vida existentes en el planeta. mención Desarrollo Económico. s. Ha trabajado en las áreas de geografía urbana.a. 1 340 de aves. Cada equipo tendrá a su cargo un sector para investigar. 3 Preparación de materiales Hagan una lista de materiales requeridos para el levantamiento de la información (libreta de anotaciones y cámara fotográfica. • Redacten un informe con los datos recogidos. 2 Documentación • Soliciten en la oficina municipal o vecinal correspondiente una lista de las denuncias o quejas que presenta a la comunidad en materia ambiental. 5 Evaluación • Háganse preguntas como: ¿Los miembros de la comunidad escolar percibieron los problemas ambientales que los afectan? ¿Qué fue lo más interesante de este trabajo? ¿Qué necesitan mejorar? geografía y ambiente 199 . ✓ Vehículos abandonados. Consideren. • Discutan los resultados y expresen sus conclusiones. ✓ Ruidos molestos (cornetazos. • Decidan y diseñen una posible presentación física del trabajo. por ejemplo) y para la presentación (papel. 1 © editorial santillana. ✓ Cualquier otra observación que consideren relevante. • Elaboren una planilla para el registro de la información. ✓ Desagües tapados por basura. Indiquen nombre de las calles y de referencia. Planificación • Divídanse en grupos de cuatro personas. 4 Puesta en acción • Durante el recorrido. marcadores. s. • Realicen un plano del área que les corresponde analizar. ✓ Aceras rotas o defectuosas. elaboren una leyenda con símbolos y colores para identificar los aspectos detectados. entre otros). tubos de escape ruidosos y maquinarias. ✓ Humo producido por vehículos automotores. incluyan la información de la oficina municipal. estos aspectos: ¿Cuáles son los principales problemas detectados? ¿Qué zonas son las más afectadas? ¿A qué lo atribuyen? ¿Qué proponen para resolver o reducir los problemas ambientales detectados? • Expongan la investigación y el material elaborado a la comunidad escolar. ✓ Estado sanitario de los árboles (sanos o enfermos). madera. • Junten sus datos con los de los otros grupos y elaboren una tabla con los resultados finales. Puede ser sobre un plano. entre otros.Idea para la acción Diagnóstico ambiental de la comunidad Propósito: reconocer los problemas ambientales que afectan más a la comunidad donde se encuentra el centro de estudio. Expresen los datos en tablas. gráficos y mapas. en maqueta y/o en digital. entre otros). fábricas u otras causas. • Tomen nota de la dirección de los hechos denunciados y señálenlos en un mapa de la comunidad. Armen una sola maqueta de toda la comunidad. Factores a registrar durante el recorrido ✓ Bolsas de basura abiertas o fuera de los potes. papel maché y equipo digital. tomen fotos y anoten sus observaciones sobre el estado ambiental de la zona.a. Conexos -el conjunto de bienes educativos que hemos elaborado para afrontar los nuevos retos de la Educación Media. El aprendizaje significativo. dispersos en infinitas redes. activar los contactos.está comprometido con un mundo de interrelaciones. en el que los saberes no son estáticos ni están encerrados en espacios restringidos. tiene una importancia creciente en esta serie. pues atiende las necesidades de estudiantes que ya han avanzado a otra fase de su educación formal. descubrir los enlaces. sino que andan en constante movimiento. Geografía de Venezuela 3er año 
 
  Geografía de Venezuela 3 año . La necesidad de que las competencias adquiridas sean útiles para la vida es en Conexos una estrategia vital.Geografía de Venezuela 3 año Desde su propio nombre. que cultivamos como una de las premisas conceptuales de todos nuestros materiales didácticos. Estos materiales didácticos apuntan a potenciar los vínculos.