PREFEITURA MUNICIPAL DE GUANAMBISECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DEPARTAMENTO DE ENSINO 2° PLANEJAMENTO DO 3° ANO - 17/04/ 2015 SEQUÊNCIA DIDÁTICA: CARTA PESSOAL INTRODUÇÃO A presente sequência didática objetiva apresentar propostas de trabalho com a leitura e a produção textual, a fim de proporcionar aos alunos novas experiências no estudo da linguagem e assim contribuir para a formação de sujeitos críticos e reflexivos. ÁREA DE CONHECIMENTO: Língua Portuguesa. CONTEÚDO RELACIONADO: Gênero Textual: Carta Pessoal; Caracterização do gênero carta pessoal; Estudo das características: remetente, destinatário, variação de linguagem, local, data, saudação, lugar de circulação, diferentes funções; Leitura e produção de carta pessoal ENSINO FUNDAMENTAL I: Terceiro ano OBJETIVO GERAL: Conhecer as características do gênero carta pessoal e as diferentes situações de comunicação em que é produzido. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: & Ler e interpretar diferentes modelos do gênero carta; & Identificar as características e as partes do gênero textual carta (local e data, saudação, assunto, despedida e assinatura) a partir de situações reais e fictícias; & Reconhecer o envelope como elemento essencial para o envio de uma carta; & Reconhecer a função social de uma carta através de discussão oral; & Desenvolver capacidades de compreensão leitora a partir do estudo do texto; & Estabelecer condições de produção de uma carta pessoal, adequando a produção escrita ao contexto e aos possíveis interlocutores; & Desenvolver habilidades metacognitivas, mediante a reescrita e a revisão do próprio texto; & Desenvolver a habilidade de expressão e argumentação oral e escrita a partir de discussão sobre o tema carta; & Interpretar atividades relacionadas ao filme: “Cartas para Deus”; & Resolver atividades relacionadas à música: “A Carta”; & Escrever uma carta pessoal para um amigo; oralmente. que trabalha algumas características que pertencem ao gênero em estudo: destinatário. com texto de Sílvia Gonçalves. Pedir aos alunos que observem. Recurso utilizado: Slides do Livro: O Carteiro Chegou e atividade relacionada a este fonte: PNAIC. os envelopes de cada correspondência e o que há escrito neles. Explorar. SEGUNDA AULA: Leitura de Deleite: “Carta da Terra para as Crianças” interdisciplinar com a disciplina de Ciências. CONHECIMENTOS PRÉVIOS TRABALHADOS PELO PROFESSOR COM O ALUNO É necessário que o aluno tenha conhecimento. Produziram cartas a partir de situações dadas. as partes e a estrutura do gênero textual CARTA: data (cabeçalho). Identificaram as características e as partes do gênero textual carta (local e data. DURAÇÃO DAS ATIVIDADES: 7 aulas de 50 minutos (aproximadamente). saudação ao destinatário. saudação. 5. assunto. contas. atentamente. Leram e interpretaram diferentes modelos de carta. A seguir. PRIMEIRA AULA: Leitura do Livro: “O Carteiro Chegou”. Atividade relacionada ao livro lido. mesmo que básico. 8. 4. separar as cartas pessoais das demais correspondências que serão guardadas para serem trabalhadas em um outro momento. despedida e assinatura) a partir de situações reais. do que seja uma carta. pedir a um componente de cada grupo que faça a leitura oral da carta. & Escrever uma carta pessoal com o tema: “A Bela e a Fera”. Selecionar algumas correspondências que chegam à sua casa pelo correio e levá-las para a sala de aula. elaborado com a intenção de fazer germinar a ideia de que outro mundo é possível e acreditando que as crianças . Dividir a turma em grupos. remetente e funções dos tipos de carta apresentadas. 3. carta comercial. com 4 alunos cada um. A seguir. Pedir aos alunos de cada grupo que leiam o conteúdo da carta. 6. e entregar a cada grupo uma carta pessoal.& Interpretar a carta “Chapeuzinho Vermelho”. Juntamente com os alunos. saudação de despedida e nome do remetente. AVALIAÇÃO: Ao final das atividades iremos avaliar se os alunos: Reconheceram a função social de uma carta através de discussão oral. Reconheceram o envelope como elemento essencial para o envio de uma carta. 2. separar e classificar as correspondências selecionadas (carta pessoal. 7. assunto. propagandas e outras). PROBLEMATIZAÇÃO 1. Recurso utilizado: Internet e livro didático de Língua Portuguesa: Mundo Amigo. QUINTA AULA: Ouvir. pelo correio. 5. Páginas 32 e 33. esta atividade é interdisciplinar com Geografia. Joel estava preso por expressar sua opinião. Recursos Utilizados: Música: A Carta. Ele apresenta o remetente e o destinatário. as pessoas não tinham liberdade para fazer isso. que é entregue geralmente pelo carteiro. Internet e som. Pela escrita. Em seguida trabalhamos atividades interpretativas escritas sobre o texto. interpretar e compreender a carta: Chapeuzinho Vermelho. SEXTA AULA: Fazer a distribuição das cartas escritas pelos discentes para os colegas. observando as características estudadas no gênero carta pessoal. Filme: Cartas para Deus. comunicar um fato importante. Recursos Utilizados: Pesquisa e Atividades elaboradas pelas professoras. Após vimos um texto que é à letra de uma canção: “A carta do Galileu”. SÉTIMA AULA: . Como se pode observar na carta do escritor Joel Rufino dos Santos para seu filho de 8 anos. cantar e interpretar a música: “A Carta” de Renato Russo. QUARTA AULA: Assistir ao filme: “Cartas para Deus”.6 e 7 página 38 e 8. observamos também o assunto e o local de onde escreve o remetente. 39. no Brasil. com a Turma do Cocoricó. Atividades 1. principalmente com aqueles que estão longe. Quando escreveu a carta. Recursos utilizados: DVD. observação sobre as características do gênero: a carta pessoal é um meio para manter contato com amigos e parentes. observar as características do gênero carta pessoal contida nesta. discutimos como a carta chega ai destinatário. programa infantil da rede cultura. 35 e 36. Após os discentes participarão de um sorteio no qual será sorteado um nome para cada aluno que irá redigir uma carta para o colega no qual tenha saído. as pessoas podem contar novidades.continuam sendo a esperança de um mundo melhor. e resolver atividades interpretativas sobre o filme. por exemplo. Recurso utilizado: Livro didático: “Mundo Amigo” – páginas: 34 a 39. os discentes irão receber envelopes para preencherem com os dados e endereço do remetente e do destinatário. 2. 3 e 4 página 37. identificando nestas os componentes do gênero carta pessoal através de quadro e posteriormente os discentes produzirão uma carta com o tema: “A Bela e a Fera”. fazer a brincadeira “batataquente” com perguntas relacionadas à música. TERCEIRA AULA: Pedir aos discentes que tragam cartas de pais. Leitura do texto: “Carta de Pai para Filho” p. numa época em que. e atividades elaboradas pelas professoras. 9 e 10 P. parentes e amigos para observarmos as características do gênero em estudo. Ler. . observando e localizando nesta. Recursos Utilizados: Pesquisa na internet (adaptação). informações implícitas e explícitas.Ler compreender e interpretar a carta pessoal: O Pequeno Príncipe.