Fundamentos de Psicometria

Fundamentos de Psicometria.Instituto Superior de Computación, S. C. CAPITULO 1 LA PSIOMETRIA El término "Psicometría" es el más extendido y general para hacer referencia a la medición psicológica. Su significado popular y la etimología de la palabra apuntan en la misma dirección: la disciplina que se encarga de la medición en Psicologia. De hecho, los diccionarios de uso más común como el de la Real Academia de la Lengua o el de María Moliner también coinciden en su significado: la medida de los fenómenos psíquicos. Para avanzar en el camino hacia una delimitación conceptual de la disciplina es necesario detenerse en las definiciones explicitas que, desde la propia Psicología, se han propuesto para la Psicomelría. Señalar los puntos comunes y las diferencias de matiz entre ellas pueden ayudar a entender el alcance de la disciplina. Yela (1968) apunta que la Psicometría se ocupa de todas las medidas en el campo psicológico, habiéndose desarrollado a través de dos ramas principales: los métodos psicofisicos y la teoría de los tests. Nunnally (1973) se refiere a la Psicometría como la metodología encargada del desarrollo y utilización de las técnicas de medición en todos los ámbitos de la psicología. Muñiz (1998) define la Psicometría como " ... el conjunto de métodos, técnicas y teorias implicadas en la medición de variables psicológicas ... lo específico de la Psicometría seria su énfasis y especialización en aquellas propiedades métricas exigibles a las mediciones psicológicas independientemente del campo sustantivo de aplicación y de los instrumentos utilizados" . La definición de Martinez-Arías (1995) introduce un matiz que apunta hacia la relación entre la Psicometría y la Psicología Matemática. Para la autora, la Psicometria " ... aglutina todo el conjunto de modelos formales que posibilitan la medición de variables psicológicas, centrándose en las condiciones que permiten llevar a cabo todo proceso de medición en psicologia" No resulta difícil entresacar los elementos comunes de las definiciones anteriores. La Psicometría es una disciplina metodológica, sin un contenido psicológico propio, pero con un campo sustantivo: la teoría de la medición en sentido amplio. Muñiz (1998) afirma que el trabajo psicomético tiene como finalidad construir y utilizar adecuadamente los tests y las escalas, de tal modo que se garantice su fiabilidad, validez y aplicación adecuada. INSUCO 2 Versión 2007 para la otra línea: la Psicofísica. dejar a un lado. A continuación. Fundamentos de Psicometría. que justificaba el colonialismo y el sistema de clases bajo la creencia de que el hombre de letras inglés de clase media era el pico de la evolución humana (Rust y Golombok. Historia de la Psicometría La revisión de los antecedentes históricos y de la evolución de la medida en Psicologfa. la historia de los tests mentales es tal vez uno de los mejores ejemplos de la existencia de una interacción entre las demandas sociales y la evolución de una disciplina científica. la Psicofísica impide lograr una visión comprehensiva de la historia de la medición en Psicología. Al tiempo que Fechnner presentaba sus trabajos. la valoración es aplicable al conjunto de la historia de la medida en Psicología. segunda. La última es reduccionista pero difícil de evitar: gran parte de la Psícometría actual no se puede comprender sin atender a los antecedentes y orígenes históricos de los tests psicológicos y de la medida de la inteligencia. S. el impacto más dramático sobre el estudio de las diferencias individuales vino de la Biología. Este apartado pretende esbozar el enlomo intelectual y social en el que nace la Psicología moderna y con ella la Psicometria.Instituto Superior de Computación. Al defender esta idea Darwin no hacia sino reflejar la visión científica y la opinión popular dominante en la Inglaterra del siglo XIX. por razones de tiempo. Por último. Salvando las distancias. sólo se aborda una de las dos líneas de trabajo que más trascend~ncia han tenido para la evolución de la Psicometría: el estudio de las diferencias individuales. Primera. Darwin defendió que la inteligencia y el sentido moral también se habían ido perfeccionando de manera gradual a través de la selección natural. El rápido progreso económico y social en la Europa de finales del siglo XIX planteó la necesidad de evaluar las capacidades y conocimientos de los individuos en contextos educativos. etc. Para algunos autores. ofrece una perspectiva útil para comprender la Psicometria actual. laborales. reflejando un mayor acento en las aplicaciones prácticas que en el desarrollo teórico. Estudio de las diferencias individuales Debemos advertir de una doble simplificación. La historia de la medición psicológica ha estado marcada por la interrelación entre la evolución interna de la Psicometria y de la Psicología con el deseo de responder a las demandas sociales de cada momento histórico. la que vamos a cometer en este apartado. IN SUCO 3 Versión 2007 . se señalan los acontecimientos que han marcado la consolidación de la disciplina. Darwin (1809-1882) presentó su teoría en La Evolución de las Especies (1859) y su aplicación al estudio del hombre en El origen del hombre y la selección en relación al sexo (1871). 1989). se puede recurrir a la bibliografía complementaria del tema. reducir la historia del estudio de las diferencias individuales a la historia de los tests psicológicos y presentarla recurriendo a las aportaciones de algunas figuras clave. Si la Filosofía y la Fisiología fueron las disciplinas que más influyeron en el trabajo de los primeros psicofísicos. C. pensó que la discriminación sensorial podia ser el medio para cuantificar el intelecto de una persona. La exposición de estos niños a un currículo antiguo. los primeros estudios que se realizaron para evaluar este tipo de tests ofrecieron resultados INSUCO 4 Versión 2007 . trajo como resultado niveles dramáticos de fracaso escolar próximos al 50%. así como las primeras aplicaciones de las escalas de "rating" y los métodos de cuestionario (Anastasi y Urbina. Este es el contexto en el que se debe situar la obra de Bine! Los pioneros de la Psicologia llevaban años intentando una formulación aceptable de la inteligencia. y el rigor en el control de las condiciones en que se realizaban las observaciones. Entre los pioneros en el estudio de las diferencias individuales destaca el considerado por muchos autores.Instituto Superior de Computación. C. dolor. el medio: la evaluación de la inteligencia. inició sus investigaciones llevado por el objetivo de mostrar el componente hereditario del "genio". Se reconocía la diferencia entre una persona educada y una persona inteligente. S. como uno de los desarrollos crlticos que propiciaron la medida de la inteligencia. No es exagerado afirmar que las necesidades de la evaluación educativa fueron las primeras demandas sociales con un impacto significativo y duradero en la evolución del estudio de las diferencias individuales y. como imagen para describir la distribución de puntuaciones en un test. 1997). Pearson (1857-1936}. entendiendo esta última como una persona "educable". Influido por el asociacionismo de Locke y llevado por sus observaciones de que las personas con deficiencias mentales presentaban una peor ejecución a la hora de discriminar sensaciones de frío. cuya lengua materna no era el inglés. Según Rust y Golombok (1989rlos primeros autores tenian unas definiciones de la inteligencia que no iban más allá de lo que podría ser la psicología popular del maestro común de escuela. diseñado para un grupo selecto de estudiantes. Sus aportaciones propiamente metodológicas abarcan la formulación de las bases de procedimientos estadísticos. como el fundador de la Psicometría: Francis Galton. Los intentos por medir la inteligencia como respuesta a esas demandas caminan de la mano de los desarrollos metodológicos durante este periodo. frente a los "torpes" incapaces de beneficiarse de la educación normal. Catell (1860-1944} trabajo con Wundt. Primo de Darwin. Fundamentos de Psicometría.. Inglaterra y Estados Unidos a finales del siglo XIX. La llegada por primera vez a las escuelas de niños cuyos padres no había recibido una educación o. pero de quién se distanció ante el despreció del experimentalista alemán por las diferencias individuales. M. Acuñó el término "test mental" en un articulo publicado en 1890 en la revista Mind bajo el titulo "Mental test and measurements". generó una heterogeneidad en la población de alumnos como antes no se había conocido. con un origen esencialmente genético y receptora ideal de los recursos educativos. Más tarde trabajo con Galton e inició en Estados Unidos el estudio de las diferencias individuales. Sin embargo. de la Psicometría. de forma que se planteó la necesidad de destinar los recursos a quienes mas se pudieran beneficiar. las intuiciones sobre la forma de "campana". con quién compartió el interés por los fenómenos perceptivos y sensomotores. Este fracaso fue visto como una pérdida de recursos en un tiempo en que eran limitados. Thorndike (1997} señala al movimiento hacia la educación obligatoria en Francia. calor. Asumió la idea de Galton sobre la posibilidad de medir las funciones intelectuales por medio de tests de discriminación sensorial y tiempo de reacción. etc. Para ello reunió el primer banco con los datos de personas relacionadas y no relacionadas. como en el caso americano. como el "coeficiente de correlación" desarrollado por K. J. por ende. Bine! recibió en 1904 el encargo del ministerio francés de instrucción pública de elaborar un instrumento de medida capaz de diferenciar entre los niños "educables" y los que no podrían beneficiarse de la educación normal. El interés por la obra de Bine! se ha mantenido a lo largo del tiempo. por lo que era necesario combinar observaciones de un buen número de ítems para obtener una medida fiable. ya que las diferencias individuales eran mayores respecto a los procesos superiores que en cuanto a la discriminación sensorial. además aparecían ya agrupados por niveles de edad. Primero. la práctica de "normativizar" el test para iniciar una interpretación relativa de la ejecución de las personas. S. razonamiento y comprensión. la insistencia de Binet en la estandarización de la aplicación del test. el test de Bine! y Simon fue traducido a diferentes idiomas y aplicado en diversos paises. los mayores desarrollos en la medición de las diferencias individuales hay que buscarlos en un área y lugar diferente. Por el contrario. Al entrar Estados Unidos en la Primera Guerra Mundial. Ebbinghaus. Bine! ya a finales de los años noventa del siglo XIX criticó la aproximación de Galton y Cattell con el argumento de que para medir procesos mentales complejos era necesario observar la ejecución de los individuos en actos mentales complejos. Yerkes detecta la INSUCO 5 Versión 2007 . reflejada en la extrema precisión de las guias sobre el material. H. la administración. El test de Bine! fue introducido en Estados Unidos por H. ya que el primer término estaba exento de las connotaciones evolutivas del segundo. Junto con su colaborador Simon presentó en 19051a primera versión del test Binet-Simon. Tras las aportaciones de Binet. Goddard. un comité encabezado por R. rechazando la idea de que fuese necesaria una mayor precisión para la que no había instrumentos disponibles. Bine! prefirió el término "nivel mental" al de "edad mental" popularizado por las sucesivas traducciones de la escala. Van der Linden (1986) ha resaltado las contribuciones estrictamente metodológicas de la aproximación de Bine! a la medida de la inteligencia. Para determinar el nivel de dificultad. cuya traducción y adaptación recibieron el beneplácito de la audiencia médica. lo que prueba la favorable acogida social que recibió. desalentadores: el "rendimiento intelectual" mostraba poca correspondencia de unos tests a otros y prácticamente ninguna relación con estimaciones independientes del nivel intelectual realizadas por los profesores. Pero sin duda. al venir a cubrir la necesidad de una medida estandarizada y objetiva para el diagnóstico de la subnormalidad.Instituto Superior de Computación. fue rápidamente desplazada por la revisión y adaptación psicométricamente más sólida. Terman en 1916 en la Universidad de Stanford. El test estaba formado por 30 problemas o tareas dispuestos en orden de dificultad creciente. M. frente a los experimentos antropométricos y psicofísicos que planteaban una única tarea. M. Fundamentos de Psicometría. Por último. la puntuación y la interpretación de las mediciones. había obtenido con un test de terminación de frases una correspondencia clara con el rendimiento académico de los niños. la consolidación social de la medición psicológica vino de la obra del francés Alfred Bine! (1857-1911) cuya influencia en el desarrollo de la teoría de los tests perdura en la actualidad. Sin embargo. apuntando ya un cambio de enfoque. Al poco tiempo de su presentación. que median la capacidad de juicio. La segunda versión del test editada en 1908. Binet decidió alargar la longitud del test por dos motivos: a) el conjunto de items debía ser una representación adecuada de la gran variedad de tareas a las que se debe enfrentar una persona en su vida diaria: y b) conocedor de las teorías de Spearman entendió que cada ítem en sí mismo era una media imprecisa. C. los problemas habían sido administrados a 50 niños de entre 3 y 11 años más a algún niño retrasado. Segundo. realizada por L. incluía un número mayor de ítems junto con la eliminación de algunos que se habían considerado podían reflejar diferencias en función de la extracción social de los niños. La APA formó en 1895 un comité especializado en la nueva tecnología de los tests. claro está. El uso de test también se extendió al mundo laboral como prueba su incorporación a las prácticas de selección de la administración americana.Instituto Superior de Computación. por la introducción del formato de elección múltiple y otros formatos de puntuación objetiva. Impulsado por las necesidades militares aparece también el primer test estandarizado para la evaluación de variables de personalidad: el "Personal Data Sheet" de R. 6). etc. que fueran de tal fonna que todas las personas tuvieran las mismas oportunidades de mostrar las capacidades examinadas. En este contexto hay que situar las contribuciones de A. pudieran ser aplicados tanto a niños como adultos. De nuevo. INSUCO 6 Versión 2007 . la aparición de revistas relacionadas con la medición psicológica ha sido continua. Impulsado por la figura clave de Terman el uso de los tests de inteligencia en las escuelas creció rápidamente. S. Galton. para evaluar a los reclutas analfabetos o que no tenlan como lengua materna el inglés. Desde 1975. el ETS edita en formato CD-ROM el proyecto ERIC donde con una periodicidad anual se recoge la información disponible sobre tests. de publicaciones especializadas para la comunicación entre profesionales y de empresas privadas dedicadas desde el inicio al floreciente negocio de la evaluación psicológica. Otis. Thorndike funda en Estados Unidos en 1936 la publicación Psychometrika. se fue produciendo la consolidación institucional de la Psicología y. En 1899 Kilpatrick. Desde entonces. el Journal of Mathematical Psychology y el Joumal of Educational Measurement (1964).. S. Jastrow habla sobre los tests en la primera convención de la American Psychological Association (APA) en 1892. y que en aras de la economía del tiempo fueran diseñados de forma que se pudieran administrar a una clase o escuela de una veZ:' (Thorndike. necesidad de clasificar de forma rápida al millón y medio de reclutas con respecto a su nivel intelectual. de la propia Psicometría. el Applied Measurement in Education (1988). Fundamentos de Psicometría. revista de referencia para la Psicometria desde sus inicios. sino que desde su constitución. J. ha contribuido a la formación y practica profesional de influyentes psicómetras. Esta consolidación se refleja en la creación de asociaciones profesionales. un instrumento pensado para la detección de personas con inestabilidad emocional. Cattell fundó la Psychological Corporation para la producción industrial de tests en 1922. Como muestra se pueden citar el Educational and Psychological Measurement (1941). una demanda social provoca un avance metodológico: los primeros tests de inteligencia de administración grupal y no verbales. Pearson y Weldon fundaron en 1901 la revista Biometrika que desde entonces publica trabajos matematicos relacionados con la Biología y la Psicología. pág. el British Joumal of Statistical Psychology (ahora con el nombre de British Jorunal of Statistical and Mathematical Psychology) (1947). El propio Terman calculó que en el periodo entre 1920 y 1921 más de dos millones de niños habfan respondido a un test de inteligencia. S. el Multivariate Behavioral Research y el Aplied Psychological Measurement (1977). realizó un llamamiento a los psicólogos para que elaboraran tests de tal naturaleza que " .. escalamiento y medición psicológica y educativa. Woodworth. C. La consolidación institucional de la Psicometria De forma paralela a los avances teóricos y las aplicaciones prácticas. 1997. presidente de la APA. En 1947 se funda el Educational Testing Service (ETS) institución sin animo de lucro que no sólo se ha encargado de la producción de tests estandarizados de rendimiento y tests de aptitud académica. Germain fue en 1948 el primer director del recién creado Departamento de Psicología Experimental.. del largo proceso de recuperación de la psicologla científica en España de los años cuarenta. 8). C. Tablas cronológicas con los acontecimientos. La Psicometría española carece de una revista específica aunque son muchas las publicaciones periódicas que dedican un apartado a la metodología de la medición psicológica. Muñiz (1991) recoge una reseña de un libro publicado por Julian Besteiro en 1897 con el título de La Psicofísica. Carpintero (1996) señala uno de los rasgos distintivos de la psicología española que también imprime carácter a la propia Psicometría: España ha sido un país más receptor que creativo y el interés por la disciplina fue el resultado de la constatación de que la Psicología podía ofrecer soluciones prácticas en ámbitos como la educación.. Entre los discípulos de Germain se encontraba Mariano Yela (1921-1994) figura sin la que es imposible entender la Psicometría española. etc. las que han tenido y tienen una mayor influencia. 1997. Fundamentos de Psicometría. Un acontecimiento que se ha convertido en referente obligado para todos los profesionales es la publicación por las asociaciones profesionales más relevantes de las guias técnicas y éticas de la medición psicológica y educativa. Las recomendaciones elaboradas por la APA son. destaca su figura por ser el iniciador. En 1995 se constituyó la Asociación Española IN SUCO 7 Versión 2007 . Mira fundó en Barcelona el lnstitut d'Orientacio Professional en 1918. Carpintero (1996) sitúa en la Guerra Civil la frontera divisoria entre dos épocas. la falta de una consciencia amplia sobre la utilidad social de la Psicología durante este periodo. Anastasi y Urbina. sin duda. Muñiz. Para obtener una idea global de la persona y obra de Yela es útil leer la monografía que la revista Psicothema publicó en 1996 poco después de su fallecimiento (vol. Autores del Renacimiento como Luis Vives (1492-1540) o Huarte de San Juan (1530-1589) son los iniciadores de una tradición que retomará la psicología científica cuando inicia su andadura en las últimas décadas del siglo XIX. 1998). la clínica o la empresa. dentro del Instituto de Filosofía del Consejo Superior de Instituciones Científicas. figuras. Carpintero (1996) destaca entre los personajes de lo que denomina "la primera psicotecnia" a Emilio Mira y López (1896-1964). Carpintero (1996) achaca a la falta de un análisis masivo de sujetos normales en contextos industriales o militares al igual que se hacia en Estados Unidos. Sin embargo. publicaciones.Instituto Superior de Computación. relativas a la medición psicológica y educativa pueden consultarse en numerosas fuentes (e. José Germain (1898-1986) habla iniciado su labor antes de la guerra en el entorno intelectual de la Institución Libre de Enseñanza. junto con sus discípulos. como prueba la adaptación y baremación para la población española del test de Terman que realizó junto a Mercedes Rodrigo en 1930. La Psicometría española La aparición de la Psicometría en España está ligada al nacimiento y desarrollo de la propia Psicología científica al igual que en el resto del mundo. g. S. realizó trabajos en el campo de la orientación y selección profesional y fue autor de un test influido por el acercamiento sensomotriz a la consciencia: el Test Miokinetiko (PMK). Antes de la ruptura que supuso la guerra es posible rastrear entre las aportaciones de diferentes figuras los antecedentes de la Psicometría española. Las primeras pruebas psicometricas tuvieron lugar en intima conexión con los comienzos de la psicología experimental y sirvieron para la investigación de ciertos aspectos de la psícofisíologia humana. que en psicología no se midan conductas directamente observables. Cronbach y Meehl (1955) entendieron por constructo un instrumento intelectual para organizar la experiencia en categorías. cuya cuantificación se suele obtener a través de alguno de sus parámetros: duración. S. Atributos como "autoestima". etc. los esfuerzos de la psicología experimental se centran cada vez mas en la ideación de métodos e instrumentos que permitan obtener medidas del comportamiento humano. E.. encargada de organizar los Congresos de Metodología que con periodicidad bienal.PSICOLOGIA. El término "constructo" se ha hecho familiar en el campo de la medición psicológica desde su utilización en el artículo de L. sino que. C.Instituto Superior de Computación. sin contenido psicológico prOPio. "habilidad lectora". La definición de Muñíz (1998) señala además. pe·ro con un dominio sustantivo: la teoría de la medición psicológica en un sentido amplio. Ademas la psicometría se encuentra estrechamente ligada con las matemáticas en especial con la estadística. luego se emplearon en la psicología diferencial siendo así el soporte de los test mentales. son variables inobservables que sólo es posible medir por medio de los comportamientos observables a los que den lugar. No quiere esto decir. productos de la imaginación informada de los cientlficos sociales qué intentan desarrollar teorias para explicar el comportamiento humano" (pág. etc. Cracker y Algina (1986) lo definen como " . incluso en estos casos. hay otra fuente de singularidad en la preocupación psicométrica por las condiciones métricas de la medición que no es posible soslayar: la que viene impuesta por la peculiaridad de los objetos psicológicos de medición. RELACION PSICOMETRIA . A diferencia de las variables físicas. van ya por su sexta celebración. AEMCO ha editado en 1999 el primer número de la revista Metodología de fas Ciencias del Comportamiento con la pretensión de ser el lugar de referencia para las publicaciones de los metodólogos españoles en el ámbito de las ciencias humanas y sociales.. intensidad. el rasgo definitorio de la preocupación psicométrica por la medida: las condiciones métricas exigibles a todas medición. Sin embargo. INSUCO 8 Versión 2007 . "razonamiento analógico". las variables psicológicas no se pueden observar de manera directa. Fundamentos de Psicometria. 4 ). Meehl titulado "Construct validity in Psychological Test" (1955). EL OBJETO DE LA MEDICIÓN EN PSICOLOGÍA _____r·-~ Al presentar las defi1_1icio~~s explí_~!!_as d_e la P~_icometría elaboradas por difererit~s 3-uÍ¿res. de Metodología de fas Ciencias del Comportamiento (AEMCO). se entresacaron sus elementos comunes: disciplina metodológica.. Hay un amplio consenso sobre el término con el que referirse de forma genérica a los objetos de medición: constructos.. frecuencia. Cronbach y P. la conductas observables se interpretan como indicios o resultado de variables inobservables más complejas. Recoge la teoría sobre el constructo objeto de la medición.. en definitiva. algunos supuestos sobre la naturaleza del objeto de la medición. Consiste en enumerar la serie de comportamientos indicadores que "engloba" el constructo. el trabajo. los modelos de medida se han elaborado bajo el supuesto de estabilidad de la variable. la teoría de la generalizabilidad y la teoría de respuesta al ítem) están elaboradas para hacer inferencias con el mismo "esqueleto": la tendencia de las personas a comportarse de manera prescrita en situaciones prescritas a partir de sus repuestas a un conjunto de tareas predeterminadas. etc. La importancia de la definición operacional es evidente: debe conectar la "etiqueta verbal" con los datos observables. Numerosos estudiosos de la medición psicológica defienden la idea de que las diferentes versiones de la teoría de los tests (e. La definición de los constructos a los dos niveles anteriores es el primer paso inexcusable a la hora de iniciar cualquier medición. El supuesto sobre la estabilidad de los constructos La medición psicológica asume. o al menos tiene en cuenta.Instituto Superior de Computación. Lord y Novick (1968) fijaron la definición obligatoria de los constructos como requisito previo para su medición. Sin duda. 9 Versión 2007 . sobre la naturaleza de los constructos. el supuesto común a la práctica totalidad de los modelos de medición es el de la estabilidad de la variable. compuesto por ítems o tareas predeterminadas. El supuesto de estabilidad está siendo amenazado por las perspectivas más recientes sobre la evaluación psicológica. la perspectiva tradicional para medir la inteligencia responde a este esquema inferencia!: empleo de tests estandarizados. En definitiva. Fundamentos de Psicometria. >- Definición conceptual o "sintáctica".. es decir. Se trata de un discurso "conceptual" en el que se hacen explícitas las relaciones del constructo objeto de la medición con otros constructos y/o indicadores empíricos de otros constructos con los que el objeto de la medición está relacionado. por la necesidad de extender el "paradigma metodológico tradicional" para responder. La definición de los constructos se debe abordar a dos niveles: )> Definición operacional o "semántica". el ejercito. aplicados bajo condiciones estandarizadas y con la pretensión de predecir el rendimiento futuro de las personas en situaciones igualmente "estandarizadas": la escuela. Dichos comportamientos son considerados los "indicadores empíricos" del constructo objeto de la medición. S. Cracker y Algina (1986) ilustran el proceso de elaboración de constructos insistiendo en su papel de "etiqueta" para resumir comportamiento y remarcan la importancia de establecer alguna regla de correspondencia entre el constructo y los comportamientos observables que son sus indicadores legítimos. La dificultad a la hora de encontrar la conexión "legítima" entre el constructo y sus indicadores comportamentales es valorada como uno de los lastres que impide el desarrollo de la medida psicológica. g. C. Por ejemplo. para modelar el cambio. por ejemplo. la teoría clásica. es decir. a las inferencias que el paradigma cognitivo plantea sobre las personas: las formas de uso y adquisición de conocimientos INSUCO y habilidades. a los criterios formales de las matemáticas. el papel de estos es redundanle. y proponen resolver el enfrentamiento atendiendo a los procesos de toma de decisión que realizan los clientes de la evaluación y de la selección psicométrica: las decisiones se realizan resumiendo la medición en términos de rasgos que reflejan lo que denominan "la psicología popular humana" ("don de gentes". el método no es otro que el método científico propio de toda ciencia empírica: y por otro lado. con la de la Psicometria de los rasgos para la evaluación clínica. S. generalmente en IN SUCO 10 Versión 2007 . "genio". el componente matemático de los modelos formales de medición. "liderazgo". la Psicometria funcional defiende como un principio de partida que ningún rasgo o variable psicológica interviniente es relevante.).. La polémica sobre el objeto de la medición La cuestión sobre la naturaleza del objeto no ha estado exenta de debate a lo largo de la historia de la medición psicológica como reflejo de las discusiones sobre el propio objeto de estudio de la psicología. El fuerte carácter hereditario atribuido por los pioneros de la medida mental a los rasgos aparece suavizado en la definición de Messick (1989): "Un rasgo es una caracteristica relativamente estable de una persona -un atributo. Resulta diffcil evitar plantearse preguntas como las lanzadas por Meliá (1990): "¿Cuántos atributos latentes o rasgos subyacentes existen?. C. El esquema elaborado por Jáñez (1989) es la referencia obligada a la hora de presentar el método de la psicología matemática. Rust y Golombok (1989) defienden que la discusión sobre el objeto de medición ha dividido a la Psicometria en dos escuelas: la Psicometría del rasgo y la Psicometría funcional. La relación entre la psicología matemática y la Psicometría ha llevado a algunos autores a defender que el método de la Psicometría es el de la psicologia matemática. 1907) da carta de naturaleza a la Psicometria de los rasgos al plantear que la esencia de la tarea de la medida mental es identificar rasgos a través de las tendencias de los individuos a comportarse de formas prescritas en situaciones prescritas. EL MÉTODO DE LA PSICOMETRÍA Meliá (1990) plantea que la conexión entre la Psicometria y la psicología matemática. etc. como a la psicología matemática. 37). Spearman (1904. 15). ¿en qué medida son estables o evolucionan? ¿son comunes a todas las personas?' (pág. en tanto que la teoría psicomélrica se refiera a contenidos empíricos. dos son las características distintivas del método de la psicología matemática: a) la presentación formal. Plantea que dado que es posible definir y medir directamente los comportamientos a los que supuestamente conducen los rasgos. proceso duradero o disposición.. Rus! y Golombok (1989) contrastan la preeminencia de la Psicometría funcional en la evaluación educativa. Fundamentos de Psicometría. Por el contrario.Instituto Superior de Computación. De manera resumida. permite considerar el método de la Psicometría desde una doble vertiente: por un lado.que se manifiesta consistentemente en algún grado a pesar de variaciones considerables en el rango de contextos y circunstancias" (pág. sujeta a la teoria psicométrica. potencia de contrastes. INSUCO 11 Versión 2007 . Este es el caso cuando se pretende descubrir las propiedades y características de indices estadisticos. La Psicometria debe guiar el proceso de elaboración de instrumentos. El nivel teórico conceptual recoge a teoría que contextualíza el problema de investigación. que abarca desde el planteamiento del problema hasta la formulación de hipótesis empíricamente contrastables. condicionará la generalización de los resultados en el regreso del proceso de investigación al nivel teórico conceptual. S. la simulación preserva también el estatus de método en cuanto generadora de conocimiento. y b) el recurso a procedimientos deductivos basados en la lógica o a procedimientos de simulación a la hora de derivar las consecuencias del modelo matemático. y el nivel estadístico-analítico.Instituto Superior de Computación. La aplicación del método científico en psicología obliga a que la Psicometria desempeñe un papel activo en diferentes momentos del proceso. Mención especial merece la simulación. condicionarán la modelización estadistica de los datos y la elaboración de proposiciones a partir de los resultados. términos matematicos. La generalización de los resultados hace retornar la aplicación del método al nivel teórico-conceptual con lo que se cierra el ciclo. del componente teórico. Arnau {1989) articula las relaciones entre el plano teórico y empírico del método científico en tres niveles: el nivel teórico-conceptual. etc. El nivel técnico metodológico implica la construcción o selección de los instrumentos de medida idóneos para la medición de los constructos de interés. cuando el problema de investigación hace imposible contrastar el modelo con datos empíricos. La red nomológica desempeña además un papel crucial durante la elaboración de tests para determinar la utilidad de las puntuaciones obtenidas. Muchos campos de la Psicometria la utilizan como técnica de obtención de datos. La Psicometría acompaña a la aplicación del método en cada uno de los tres niveles. Por ejemplo. El analisis del método no puede obviar el papel instrumental de la Psicometria como herramienta metodológica para la contrastación empírica de las teorías psicológicas. de las condiciones métricas que se exigirán a las mediciones. la información sobre la fiabilidad y validez de las mediciones. Dentro del nivel estadístico analítico. por tanto. el nivel técnico-metodológico que abarca el plan de investigación y la estrategia de recogida de datos. las propiedades métricas de las mediciones valoradas en el nivel anterior. por la preponderancia que esta adquiriendo en Psicometria. Además. donde se realiza la modelización estadística de los datos y las inferencias sobre las hipótesis sometidas a contrastación. A su vez. La teoria debe incluir la definición operacional y "sintactica" de los constructos implicados en las hipótesis. Fundamentos de Pslcometría. métodos de estimación. C. la teoría condiciona la elección del modelo de escalamiento y. teniendo en cuenta la teoría psicológica y el modelo de medida seleccionados en el nivel teórico-conceptual. El papel metodológico de la simulación no resulta fácil de establecer. se obtiene la división en tres grandes grupos de los contenidos psicométricos: teoria de la medición. LOS CONTENIDOS DE LA PSICOMETRÍA Hay un consenso amplio en la disciplina sobre cuales son los contenidos propios de la Psicometria. C. IN SUCO 12 Versión 2007 . La teoria de los tests es introducida en el siguiente apartado. Si se unen las diferentes versiones de la teoria de los tests bajo una denominación común. Los dos primeros contenidos han sido o serán objeto de un tema en el programa de la asignatura. escalamiento y teoria de los tests. Fundamentos de Psicometría.Instituto Superior de Computación. S. Las diferencias entre las propuestas de los autores responden a las distintas tradiciones de investigación de las que procedan o a diferencias en las estrategias de estudio de una misma temática. Documents Similar To Fundamentos de PsicometriaSkip carouselcarousel previouscarousel nextMapas Capacitacitación 5 y 6FUNDAMENTOS DE PSICOMETRIA.pdfLineamientos para publicar en revista CITr46263U1 T3Problem - ApproachAnálisis de la película "La naranja mecánica".Prgr Ps. 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