Explícame la personaFromamos personas, preparamos profesionistas Ramón Lucas Lucas, LC [email protected] www.ramonlucas.org 1 ¡Conócete! P Tales de Mileto: < “La cosa más difícil del mundo es conocerse a uno mismo” P Templo de Delfos, inscripción: < “Conócete a ti mismo”. 2 ¡Conócete! P San Bernardo: < ¡Conócete! No seas como el ojo, que ve todo pero no se ve a sí mismo P A. Dumas: < “No hay peor ignorancia que la de ignorarse”. 3 representa un primer e importante paso para lograr ser artífice de la propia vida. y quizá por eso se ha planteado como un gran reto para el hombre a lo largo de los siglos.¡Conócete! Conocerse bien a uno mismo y a los otros. 4 . P Es un error no reconocer los propios defectos. 5 . y nuestra dignidad de personas. nuestros límites. pero también no aceptar las propias cualidades P Por eso aceptarse significa: < Reconocer objetivamente nuestro modo de ser físico y psíquico. nuestros errores < Saber perdonarse < Reconocer nuestras cualidades. aciertos. P Conocimiento y aceptación no deben conducir a la resignación ni a la indiferencia P Distinguir lo que no se puede modificar de lo que se puede y debe modificar < Aceptar y aprender a convivir con lo que no se puede cambiar < Corregir. aumentar la cualidades que tenemos P El amor no es conformista: acépta a la otra persona como es. superar lo defectos que dependen de nosotros < Potenciar. 6 . pero la estimula hacia lo mejor < “No exigir del amado lo mejor. modificar. es indiferencia”. ¡Conócete. supérate! P En la totalidad de tu persona < Cuerpo < Alma P En tus facultades y cualidades < Inteligencia. 7 . voluntad P En tus sentimientos y emociones P En tu carácter y temperamento. acéptate. ¡Conócete. supérate! ¿Para qué? Para formarse y alcanzar el ideal 8 . acéptate. 9 . P Tarea del formador: ir devastando la pieza de mármol para encontrar la escultura perfecta que subyace en ella.El ideal de formación P Para los griegos: “conócete a ti mismo” P Génesis: “imagen y semejanza” P La formación no es dar. se pula.. dar. sino hacer que la persona SE haga.. se descubra. dar. irrepetible P Nunca se conforme con ser menos de lo que es P «¡Se quien eres!». esto es. «atrévete a ser tú mismo. no te detengas antes. 10 . no te detengas nunca” (Agustín).La formación es lograr que la persona P Conozca quién es y cuál es su valor único. ¿Quién es la persona? ¿uno más de la naturaleza o un ser único? 11 . 12 . ¿Qué motivos impulsan la voluntad? 13 . ¿Cuál es el sentido de la libertad? 14 . Decálogo del proceso de formación 15 . enferma y lejos de la madre < La madre envia sóla a la niña < La niña es tonta y no distingue al lobo de la abuela < El lobo es listo y hace bien comiéndose a dos tontos P Los hombres son críticos. 16 .Caperucita y los hombres de hoy P La familia de Caperucita Roja no era ejemplar < La abuela esta sóla. Relaciones humanas P El símil de la cuenta bancaria: < Crédito = confianza < Deuda = desconfianza 17 . Decálogo del proceso de formación 18 . formación adquirida. disposiciones actuales < Conocimiento propio y de los demás: – objetivo y realista P El riesgo del autoengaño: < Coherencia de vida «una vida sin disfraces» P Testimoniar con la propia vida: < palabras y obras. 19 .1. DISPONER P Acoger a la persona: < Aceptación realista de la situación: – carácter. PROPONER P El ideal de formación: < De la situación real a la ideal < Bondad y conveniencia del ideal P La posibilidad de lograrlo.2. 20 . 3. ENSEÑAR P Ofrecer la verdad y el bien: < Amigos de la verdad < Promotores del bien P Las «explicaderas»: < Hacerse entender < Buena pedagogía P La claridad es una forma de cortesía. 21 . ENTENDER P Las «entendederas»: < Pensar: atención. análisis. reflexión < Hacer propios los contenidos y ser capaz de comunicarlos P «Tener sentido» y «Encontrar el sentido»: la inteligencia P Tener argumentos para la propia vida P Valor del diálogo.4. 22 . Whilte) . los sentimientos y emociones P Autoestima y estado de animo P El ideal encaja en mi proyecto vital – Nunca alcanzarás una meta más elevada que la que te hayas propuesto (E.P Inteligencia emotiva P Poner el corazón. G. 23 . ILUSIONAR-SE P Anticipar con la imaginación/sensibilidad la posesión de ese bien – quien asume la tarea de formar. 24 . sino despertar en su interior al artista latente que esculpirá desde dentro su obra. ha de procurar siempre hacer pensar. puesto que formar no es modelar desde fuera el espíritu del otro a nuestra imagen y semejanza.5. 6. DECIDIR-SE P ¿Voluntarismo o motivación? P Motivar-se: poseer motivos < que sean objetivos < que sean acomodados/posibles a la persona < que sean actuales P Decisiones personales: comprometerse a una opción decisiva en la vida P En esta vida toda decisión es una renuncia P «Dar sentido»: la libertad 25 . 26 . CONCRETAR P Concretar el fin P Concretar los medios P Sentir la posibilidad real de alcanzar el objetivo P Hacer posible en mi vida de hoy lo que quiero < ¿por dónde empiezo? < ¿qué medios y ayudas necesitaré? < ¿ante qué he de estar prevenido?.7. 8. EJECUTAR P Prudente en determinar y enérgico en ejecutar P Decisión tomada. decisión ejecutada: < no posponer sin motivo 27 . Ojo al desaliento < Confiar: confianza en el éxito. 28 . < Contar con el tiempo P Exigir < Enfrentar a cada uno con su propia responsabilidad < Con la responsabilidad de su vida y sus decisiones < Exige del formador estar permanentemente formándose < Con sentido positivo y mucha paciencia. ACOMPAÑAR . sin suplantar < Ayudar a descubrir los logros. el camino recorrido < Alentar ante las dificultades que se presentan ante cualquier esfuerzo por la mejora. El éxito atrae.EXIGIR P Acompañar < Acompañar en el esfuerzo.9. PERSEVERAR “Puedes llegar a la cima por tus talentos. pero sin empecinamiento P Equilibrio y flexibilidad . P Método exigente. pero sin rigidez P Orden y disciplina.10. pero sin manias P Constancia. 29 . pero sólo voluntad te ayudará a permanecer en ella”. 30 .