INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN NICOLÁS “INESAN” Resolución de aprobación No.040 de Enero 10 de 2008 y 4320 del 28 de julio de 2010 Sobre la Educación de Adultos, según Decreto 3011 de 1997 de la Secretaría de Educación del municipio de Pereira. Registro DANE 166001006067 Nit. 816.002.838 – 4 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ MALLA CURRICULAR AÑO 2013 LOGRO Reconocer la física como disciplina científica que ayude comprender los diferentes problemas que el hombre afronta al interactuar con su entorno PROYECTO DE ÁREA: AREA: PROFESOR: Ciencias Naturales Samuel Cardona Ocampo magnitudes físicas. ASIGNATURA: PERÍODO: Física Primero GRADO: I.H.S 10° 3 UNIDAD TEMÁTICA: ESTANDARES: COMPETENCIA: Reconoce la estructura de un método científico y la existencia de métodos comunes que son utilizados por todos los científicos. Identifico los sistemas de medición y sus unidades, realizando y expresando mediciones a través de la notación científica, comparando su información con la de sus compañeros para obtener una construcción colectiva. Reconozco el concepto de vector, sus componentes y demuestra su dominio en la solución de operaciones entre vectores. Identifico los conceptos de Posición, velocidad y tiempo y su relación, demostrando su comprensión en la identificación de estos en situaciones problema Interpreto el Movimiento Rectilíneo Uniforme ( MU ) Realizar conversiones entre los principales sistemas de unidades de medida y reconocer los componentes rectangulares de vectores con el fin de realizar operaciones con ellos y resolver problemas de la vida real. CONTENIDOS ESTRATEGIAS NIVELACIÓN RECURSOS Y MEDIOS DIDÁCTICOS CRITERIOS DESEMPEÑO auto y coevaluación. Fotocopias del docente. que requieren de acompañamiento familiar. DESEMPEÑO ALTO: Realiza conversiones entre los principales sistemas de unidades de medida y reconoce los componentes rectangulares de vectores con el fin de realizar operaciones con ellos y resuelve problemas de aplicación del M U. socialización en el aula.Actividades alternas en internet. Texto guía. .DESEMPEÑO SUPERIOR: Idea formas para realizar conversiones entre los principales sistemas de unidades de medida y reconocer los componentes rectangulares de vectores con el fin de realizar operaciones con ellos y resolver problemas de aplicación del M U . DESEMPEÑO BAJO: No se interesa y se le dificulta Realizar conversiones entre los principales sistemas de unidades de medida y reconocer los componentes rectangulares de vectores lo cual le impide realizar operaciones con ellos y resolver problemas de la vida real. Suma y resta de vectores Magnitudes directa e inversamente proporcionales Movimiento Rectilíneo Uniforme (MU) - Asignación de actividades y talleres de nivelación. - DESEMPEÑO BÁSICO: Muestra interés pero con dificultad Realiza conversiones entre los principales sistemas de unidades de medida y se le dificulta reconocer los componentes rectangulares de vectores con el fin de realizar operaciones con ellos y resolver problemas de la vida real. Física fundamental Valero. Computador (Objetos virtuales de aprendizaje). Método Científico Conversión de unidades de las magnitudes fundamentales. EVALUACION: BIBLIOGRAFIA Asignación de trabajos extraclase Evaluaciones escritas Desarrollo de trabajos en grupo. Física general Sears . Investiguemos 10 Física. para jóvenes con dificultades en la apropiación de conceptos. Cantidades vectoriales y escalares. participando activamente en la solución de actividades del tema. Identifico el concepto de aceleración y diferencio los movimientos uniforme. Conoce las diferencias fundamentales que identifican las clases de movimiento en una sola dimensión. velocidad y aceleración. circular y parabólico de objetos a partir de sus ecuaciones y así poder resolver problemas de aplicación sobre estos movimientos . uniformemente acelerado y desigualmente variado Interpreto algunos movimientos curvilíneos Interpretar y establecer relaciones entre los conceptos básicos que describen movimientos con el fin de describir los comportamiento rectilíneo.S 10° 3 UNIDAD TEMÁTICA: ESTANDARES: COMPETENCIA: .H. estableciendo relaciones entre distancia y tiempo en diferentes sistemas de medición.AREA: PROFESOR: Ciencias Naturales Samuel Cardona Ocampo Cinemática. CONTENIDOS ESTRATEGIAS NIVELACIÓN RECURSOS Y MEDIOS DIDÁCTICOS CRITERIOS DESEMPEÑO . ASIGNATURA: PERÍODO: Física Segundo GRADO: I. y hacer gráficas para determinar y relacionar los conceptos desplazamiento. Formulo hipótesis enmarcadas en la primera y segunda ley de Newton comparando las diferentes opciones de equilibrio. DESEMPEÑO BAJO: No se interesa y se le dificulta describir los movimientos uniformemente variado. y su composición en las diferentes situaciones posibles. Identifico las diversas fuerzas que actúan en los sistemas y establezco las condiciones de equilibrio.Evaluaciones escritas Desarrollo de trabajos en grupo.S 10° 3 UNIDAD TEMÁTICA: ESTANDARES: COMPETENCIA: Reconoce las leyes de Newton y sus aplicaciones con los elementos que en ellas se involucran.DESEMPEÑO SUPERIOR: Comprende. que requieren de acompañamiento familiar. parabólico o movimiento circular uniforme. período y radio de órbita. . DESEMPEÑO BÁSICO: Muestra interés pero con dificulta movimiento de una partícula que posee movimiento uniformemente variado. socialización en el aula. . Fotocopias del docente. entendiendo que es el efecto conjunto de todas ellas. Analizo el equilibrio de cuerpos rígidos Identificar las fuerzas que actúan sobre cualquier tipo de cuerpo con el fin de comprender los fenómenos que producen movimiento para en tender el comportamiento de ellos e identificar un sistema en equilibrio al analizar un cuerpo sometido a la acción de varias fuerzas. Texto guía. DESEMPEÑO ALTO: Describe el movimiento de una partícula que posee movimiento uniformemente variado. movimiento circular uniforme o parabólico Movimiento uniformemente acelerado ( MUA ) y análisis grafico Caída libre Movimiento parabólico Movimiento circular uniforme Asignación de actividades y talleres de nivelación.Actividades alternas en internet. movimiento uniformemente variado y movimiento circular uniforme. aplica y plantea estrategias para describir el movimiento de una partícula que posee movimiento uniforme. Computador (Objetos virtuales de aprendizaje). Investiguemos 10 Física.H. auto y co-evaluación. - Trabajos de consulta EVALUACION: BIBLIOGRAFIA Asignación de trabajos extraclase. Física fundamental Valero. Identifica las leyes que involucran la gravedad y sus relaciones directas mediante la aplicación de leyes de rotación. para jóvenes con dificultades en la apropiación de conceptos. Física general Sears AREA: PROFESOR: Ciencias Naturales Samuel Cardona Ocampo Dinámica ASIGNATURA: PERÍODO: Física Tercero GRADO: I. circular uniforme y parabólico describe el - . Física general Sears AREA: Ciencias Naturales ASIGNATURA: Física GRADO: PROFESOR: Samuel Cardona Ocampo PERÍODO: Cuarto I. Aplicando el principio de conservación de la energía mecánica en la solución de problemas cotidianos y conocer e interpretar los principios de la hidrostática . socialización en el aula. ambiental y cultural. Centrípeta. estableciendo si una fuerza que actúa sobre un cuerpo realiza trabajo. resolver problemas de aplicación de dinámica y equilibrio DESEMPEÑO BAJO: No se interesa y se le dificulta identificar las fuerzas que actúan sobre cualquier cuerpo en movimiento.CRITERIOS DESEMPEÑO DESEMPEÑO SUPERIOR: Comprende e Identifica las fuerzas que actúan sobre cualquier cuerpo en movimiento y con facilidad resuelve problemas de aplicación de dinámica y equilibrio. resolver problemas de aplicación de dinámica y gravitación. auto y coevaluación BIBLIOGRAFIA Investiguemos 10 Física. Rozamiento. el concepto de potencia como la rapidez con la que se consume energía.S 10° 3 UNIDAD TEMÁTICA: ESTANDARES: Trabajo y Energía Fluidos Defino el concepto de Trabajo en Física. Normal. que requieren de acompañamiento familiar. Física fundamental Valero. potencia y energía.Evaluaciones escritas Desarrollo de trabajos en grupo. Resuelvo cuestionamientos y/ o problemas sobre la presión hidrostática y presión atmosférica relacionados con su entorno inmediato.H. Fotocopias del docente. DESEMPEÑO ALTO: Identifica las fuerzas que actúan sobre cualquier cuerpo en movimiento y resuelve problemas de aplicación de dinámica y equilibrio. Texto guía. Gravitacional) Segunda ley de Newton Condiciones de equilibrio Torque Asignación de actividades y talleres de nivelación. Se interesa pero muestra dificultades para identificar las fuerzas que actúan sobre cualquier cuerpo en movimiento. realizado por o sobre un cuerpo como un cambio en la posición o la deformación del mismo por efecto de una fuerza. Comprendo los principios de Arquímedes y Pascal y su importancia en el diseño de ingeniería y de obras hidráulicas en general. COMPETENCIA: Interpretar los conceptos de trabajo. Videos complementarios en la página web del profesor EVALUACION: Asignación de trabajos extraclase. DESEMPEÑO BASICO: CONTENIDOS ESTRATEGIAS NIVELACIÓN RECURSOS Y MEDIOS DIDÁCTICOS Leyes de Newton Aplicaciones Diversos tipos de fuerzas (Peso. .Actividades alternas en internet. Aplico en situaciones de la vida cotidiana. Relaciono los cambios de la energía cinética y potencial que posee un cuerpo con el Trabajo en Física. para jóvenes con dificultades en la apropiación de conceptos. Utilizo la Ley de la Conservación de la Energía mecánica en la explicación de fenómenos naturales de tu entorno social. Computador (Objetos virtuales de aprendizaje). CRITERIOS DESEMPEÑO DESEMPEÑO SUPERIOR: Comprende e Interpreta los conceptos de trabajo.talleres. energía. según Decreto 3011 de 1997 de la Secretaría de Educación del municipio de Pereira. .fotocopias. Trabajos de consulta EVALUACION: BIBLIOGRAFIA Asignación de trabajos extraclase. presión estableciendo si una fuerza que actúa sobre un cuerpo realiza trabajo y Aplicando el principio de conservación de la energía mecánica a la solución de problemas cotidianos.838 – 4 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ MALLA CURRICULAR AÑO 2013 LOGRO Desarrollar en el estudiante un espíritu competitivo y científico enmarcado en el conocimiento y aplicación de la física. auto y coevaluación Investiguemos 10 Física. energía y presión CONTENIDOS ESTRATEGIAS NIVELACIÓN RECURSOS Y MEDIOS DIDÁCTICOS • • • • • • Trabajo Clases de energía mecánica Teorema de la conservación de la energía Presión Principio de Pascal Principio de Arquímedes • Asignación de actividades y talleres de nivelación.- . energía. DESEMPEÑO ALTO: Interpreta los conceptos de trabajo. potencia. DESEMPEÑO BASICO: Se interesa pero se le dificulta Interpretar los conceptos de trabajo.002. para jóvenes con dificultades en la apropiación de conceptos. 040 de Enero 10 de 2008 y 4320 del 28 de julio de 2010 Sobre la Educación de Adultos. potencia.Evaluaciones escritas Desarrollo de trabajos en grupo.Actividades alternas en internet. Física general Sears INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN NICOLÁS “INESAN” Resolución de aprobación No. energía. Física fundamental Valero. Registro DANE 166001006067 Nit. potencia. presión y conservación de la energía DESEMPEÑO BAJO: No se interesa y con dificultad Interpreta los conceptos de trabajo.. mapas conceptuales.grabadoras..cd. que requieren de acompañamiento familiar.. potencia. 816. Lecturas. socialización en el aula. estableciendo si una fuerza que actúa sobre un cuerpo realiza trabajo y Aplicando el principio de conservación de la energía mecánica a la solución de problemas cotidianos. presión.. realizado por o sobre un cuerpo como un cambio en la posición o la deformación del mismo por efecto de una fuerza. Interpretar los conceptos de trabajo. presión estableciendo si una fuerza que actúa sobre un cuerpo realiza trabajo y Aplicando el principio de conservación de la energía mecánica a la solución de problemas cotidianos. Utilizo la Ley de la Conservación de la Energía mecánica en la explicación de fenómenos naturales de tu entorno social. energía y presión • • • • • • Trabajo Clases de energía mecánica Teorema de la conservación de la energía Presión Principio de Pascal Principio de Arquímedes • Asignación de actividades y talleres de nivelación. potencia y energía. presión y conservación de la energía DESEMPEÑO BAJO: No se interesa y con dificultad Interpreta los conceptos de trabajo. estableciendo si una fuerza que actúa sobre un cuerpo realiza trabajo y Aplicando el principio de conservación de la energía mecánica a la solución de problemas cotidianos. Lecturas.talleres. Aplicando el principio de conservación de la energía mecánica en la solución de problemas cotidianos y conocer e interpretar los principios de la hidrostática CONTENIDOS ESTRATEGIAS NIVELACIÓN RECURSOS Y MEDIOS DIDÁCTICOS CRITERIOS DESEMPEÑO DESEMPEÑO SUPERIOR: Comprende e Interpreta los conceptos de trabajo. Trabajos de consulta . energía. energía. Relaciono los cambios de la energía cinética y potencial que posee un cuerpo con el Trabajo en Física. Aplico en situaciones de la vida cotidiana. potencia. potencia.fotocopias. estableciendo si una fuerza que actúa sobre un cuerpo realiza trabajo.Actividades alternas en internet. ambiental y cultural.. presión. Comprendo los principios de Arquímedes y Pascal y su importancia en el diseño de ingeniería y de obras hidráulicas en general. energía. hidrostática Defino el concepto de Trabajo en Física. para jóvenes con dificultades en la apropiación de conceptos.H.PROYECTO DE ÁREA: AREA: PROFESOR: Ciencias Naturales Samuel Cardona Ocampo ASIGNATURA: PERÍODO: Física Primero GRADO: I.S 11° 3 UNIDAD TEMÁTICA: ESTANDARES: COMPETENCIA: Trabajo y energía.cd..grabadoras. DESEMPEÑO BASICO: Se interesa pero se le dificulta Interpretar los conceptos de trabajo. el concepto de potencia como la rapidez con la que se consume energía Resuelvo cuestionamientos y/ o problemas sobre la presión hidrostática y presión atmosférica relacionados con su entorno inmediato. mapas conceptuales. DESEMPEÑO ALTO: Interpreta los conceptos de trabajo.. que requieren de acompañamiento familiar. potencia.- . potencia.. S 11° 3 UNIDAD TEMÁTICA: ESTANDARES: COMPETENCIA: Analizo el movimiento armónico simple ( MAS ) y calculo desplazamiento. velocidad y aceleración en este movimiento Establezco relaciones entre frecuencia. amplitud.EVALUACION: BIBLIOGRAFIA Asignación de trabajos extraclase. Física general Sears AREA: PROFESOR: Ciencias Naturales Samuel Cardona Ocampo Movimiento Ondulatorio ASIGNATURA: PERÍODO: Física Segundo GRADO: I.Evaluaciones escritas Desarrollo de trabajos en grupo. socialización en el aula. Reconozco las características y las cualidades del sonido Describir y explicar los fenómenos ondulatorios y calcular los elementos del MAS CONTENIDOS ESTRATEGIAS NIVELACIÓN RECURSOS Y MEDIOS DIDÁCTICOS CRITERIOS DESEMPEÑO . velocidad de propagación y longitud de onda en diversos tipos de ondas mecánicas. Física fundamental Valero. auto y coevaluación Investiguemos 10 Física.H. grabadoras. Identifico los elementos básicos constituyentes de un sistema ondulatorio y óptico . mapas conceptuales...cd. • Trabajos de consulta EVALUACION: BIBLIOGRAFIA Asignación de trabajos extraclase. para jóvenes con dificultades en la apropiación de conceptos. Lecturas.H.DESEMPEÑO SUPERIOR: Comprende y crea estrategias para describir y explicar el movimiento armónico simple (MAS) y los fenómenos ondulatorios DESEMPEÑO ALTO: Describe y explica el movimiento armónico simple (MAS) y los fenómenos ondulatorios DESEMPEÑO BASICO: Se interesa pero con dificultad describe el movimiento armónico simple (MAS) y los fenómenos ondulatorios DESEMPEÑO BAJO: No se interesa y se le dificulta describir el movimiento armónico simple (MAS) y los fenómenos ondulatorios Movimiento armónico simple Movimiento ondulatorio Acústica Efecto Doppler-Fizeau Asignación de actividades y talleres de nivelación.S 11° 3 UNIDAD TEMÁTICA: ESTANDARES: COMPETENCIA: Óptica geométrica Conozco el proceso de formación de imágenes y propiedades de los sistemas ondulatorios y ópticos. Describir y explicar la reflexión y la refracción de la luz CRITERIOS DESEMPEÑO CONTENIDOS ESTRATEGIAS NIVELACIÓN RECURSOS Y MEDIOS DIDÁCTICOS .fotocopias. auto y coevaluación Investiguemos 11 Física. que requieren de acompañamiento familiar.- .Actividades alternas en internet. Física general Sears AREA: PROFESOR: Ciencias Naturales Samuel Cardona Ocampo ASIGNATURA: PERÍODO: Física Tercero GRADO: I. Empleo de la notación y las unidades ondulatorias y la óptica geométrica con rigor y destreza.Evaluaciones escritas Desarrollo de trabajos en grupo. Física fundamental Valero... socialización en el aula.talleres. Ampere.H. para jóvenes con dificultades en la apropiación de conceptos.. Asignación de trabajos extraclase. Lecturas. Física fundamental Valero. Espejos planos y esféricos Prismas Lentes e instrumentos ópticos Asignación de actividades y talleres de nivelación. Analiza y comprende el uso de las leyes de: Coulomb.- . potencial eléctrico y resistencia eléctrica. y Faraday en el manejo y diseño de circuitos eléctricos Relacionar el campo eléctrico con la fuerza que experimenta las cargas eléctricas en reposo y Relacionar la corriente eléctrica con el flujo de carga.Actividades alternas en internet.S 11° 3 UNIDAD TEMÁTICA: ESTANDARES: Define conceptos básicos relacionados con la electricidad. que requieren de acompañamiento familiar. Joule. calcular posición y tamaño de la imagen en espejos y lentes DESEMPEÑO ALTO: Construye imágenes y calcula posición y tamaño de la imagen en espejos y lentes. Física general Sears AREA: PROFESOR: Ciencias Naturales Samuel Cardona Ocampo Electricidad. Watt.talleres. mapas conceptuales. socialización en el aula.fotocopias. Describe. Identifica y analiza las formas de electrizar cuerpos. utilizando las fórmulas correspondientes DESEMPEÑO BASICO: Se interesa pero con dificultad construye imágenes y.. auto y coevaluación Investiguemos 11 Física. ASIGNATURA: PERÍODO: Física Cuarto GRADO: I. en base a sus características el fenómeno de cargas eléctricas en reposo y en movimiento..grabadoras.DESEMPEÑO SUPERIOR: Crea estrategias para construir imágenes y.cd. calcula posición y tamaño de la imagen en espejos y lentes DESEMPEÑO BAJO: No se interesa y se le dificulta construir imágenes y calcular posición y tamaño de la imagen en espejos y lentes. COMPETENCIA: .Evaluaciones escritas Desarrollo de trabajos en grupo.. • Trabajos de consulta EVALUACION: BIBLIOGRAFIA . Ohm. CRITERIOS DESEMPEÑO DESEMPEÑO SUPERIOR: Comprende y crea estrategias para Relacionar el campo eléctrico con la fuerza que experimenta las cargas eléctricas en reposo y Relacionar la corriente eléctrica con el flujo de carga. potencial eléctrico y resistencia eléctrica.talleres.grabadoras. DESEMPEÑO ALTO: Relaciona el campo eléctrico con la fuerza que experimenta las cargas eléctricas en reposo y relaciona la corriente eléctrica con el flujo de carga. socialización en el aula. auto y coevaluación Investiguemos 11 Física. DESEMPEÑO BAJO: No se interesa y se le dificulta relacionar el campo eléctrico con la fuerza que experimentan las cargas eléctricas en reposo y la corriente eléctrica con el flujo de carga. que requieren de acompañamiento familiar. potencial eléctrico y resistencia eléctrica. Trabajos de consulta Lecturas..Actividades alternas en internet.cd. Física fundamental Valero.. para jóvenes con dificultades en la apropiación de conceptos. potencial eléctrico y resistencia eléctrica.mapas conceptuales.. Física general Sears . Asignación de trabajos extraclase.Evaluaciones escritas Desarrollo de trabajos en grupo. DESEMPEÑO BASICO: Se interesa pero con dificultad relaciona el campo eléctrico con la fuerza que experimentan las cargas eléctricas en reposo y la corriente eléctrica con el flujo de carga. potencial eléctrico y resistencia eléctrica..fotocopias. EVALUACION: BIBLIOGRAFIA CONTENIDOS ESTRATEGIAS NIVELACIÓN RECURSOS Y MEDIOS DIDÁCTICOS Ley de Coulomb Campo eléctrico Diferencia de potencial Ley de Ohm Circuitos eléctricos • Asignación de actividades y talleres de nivelación. .