COLEGIO AMERICANO DE BOGOTA.HISTORIA DE LA FILOSOFÍA SYLLABUS ACADÉMICO Período III Área Ciencias Sociales Asignatura Filosofía Docente William Fernando González Intensidad Horaria 1 Hora Semanal LOGROS DE LA ASIGNATURA 1. Identificar las construcciones teóricas de los filósofos Pre-socráticos en torno al análisis por el arche, la physis y la relación causal de la naturaleza y el hombre fundamental para comprender la realidad PERTINENCIA SOCIAL, CIENTÍFICA E INVESTIGATIVA La filosofía se constituye como una disciplina del pensamiento en la posibilidad de reflexión y análisis que se determinan en la cotidianidad del ser humano. Estructuras de conocimiento, formas de comportamiento, análisis por la cultura y las formas de gobierno y la pregunta por el Ser, son algunas de las cuestiones bajo las cuales se argumenta el quehacer filosófico y que permite que el sujeto que conoce se apropie y reconozca el mundo en el que habita. Para tal objetivo, y de acuerdo con los nuevos esquemas de la evaluación nacional en Colombia y con base en los lineamientos curriculares del Ministerio de Educación Nacional se pretende un desarrollo de una serie de competencias como: la competencia crítica, la competencia dialógica y la competencia creativa para poder analizar y resolver preguntas fundamentales de la filosofía teniendo como base primordial los planteamientos de los filósofos de la antigüedad hasta nuestros días. Para tal enfoque vemos necesario la construcción en un enfoque filosófico de tipo reflexivo y analítico en el cual el estudiante pueda analizar la posición de diversos problemas filosóficos y generar respuestas de tipo teórico y práctico desde y para su cotidianidad. Las estructuras epistémicas a las cuales abogara la enseñanza en la filosofía en la Institución son las constituyen la base de la evaluación del seminario. producción de textos. Analizar Video y responder cuestionario sobre los filósofos pre socráticos https://www. Los códigos para la inscripción del grupo son los siguientes: 901: d64kes 902: sxyq5y Cada estudiante deberá inscribirse en el grupo según su curso y ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN llevar a PARA VALORAR EL DESARROLLO PORCENTAJE cabo las DE COMPETENCIAS. Exposiciones magistrales por parte del docente. Aprendizaje autónomo (individual o grupal): elaboración de reseñas. Resúmen Tan Locos como Sabios Vivir como filósofos. 4. mapas mentales. Entrega de Trabajo final. El curso se desarrollará mediante varias estrategias pedagógicas: 1. pregunta por el ser. Filosofía Política 2. Estos recursos metodológicos y didácticos. mapas conceptuales. 10% 10% 10% 10% 20% 20% 20% . histórica y relacional de lo que es cuestionado. 3. Taller 1. Para poder dar cuenta de estos grandes ejes temáticos se plantea la necesidad de abordarlos desde una perspectiva histórica teniendo como punto de partida una lectura crítica de lo planteado y estructurándola a partir de momentos históricos (cronologías. pregunta por el hombre. Trabajo de indagación que se entregara al final del semestre con el propósito de desarrollar habilidades de investigación científica. Entrega de diorama representando el filósofo que más le llamo la atención. y se termina con la presentación y sustentación de un ensayo final. ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN PARA VALORAR EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS En la asignatura se privilegia un espacio de trabajo académico similar al de un grupo de investigación. Guías de trabajo planteadas en la plataforma edmodo. Taller 3. Realizar Power Point sobre la vida y obra de los filósofos de la Escuela de Mileto 4.youtube.com/watch?v=DG0qtKhG-sw 5.Evaluación Escrita 6. espacios socio – temporales) y desde las corrientes filosóficas propias a ese momento en pro de determinar una posición autónoma. 7. entre otros. 2. esta última en un enfoque interdisciplinar y analítico con la asignatura de Ciencias Sociales.siguientes: Pregunta por el conocimiento. Taller 4. Se presentan y discuten ponencias y protocolos en torno a los temas del programa a lo largo del semestre. Taller 2. 1. Mapa Mental de texto a cerca del problema del origen y la materia 3. pregunta por la estética y la pregunta por la justicia. analizado y traído al análisis en nuestra actualidad. com/wat del problema del origen y la ch?v=VPEgyq1hk5A materia Heráclito Video Previo a la Clase: Realizar Power Point sobre la https://www. Los Filósofos Pre Socráticos.actividades según las fechas establecidas. 311 – 400 Parménides Semana 4 Pitágoras Semana 5 Lectura semanal y videos de apoyo Video Previo a la Clase No aplica https://www. 1994. Hora. Págs. Ed. Video Previo a la clase Analizar Video y responder https://www. Págs.com/wat cuestionario sobre los ch?v=PGPuH8jsnJ4 filósofos pre socráticos Lectura Previa Chevalier Jacques. 12 – 17 Lectura Previa: Conrado Eggers Lan Y Victoiria E.com/wat vida y obra de los filósofos de ch?v=jbwqjAfF9S0 la Escuela de Mileto Semana 2 Semana 3 Lectura Previa: Chevalier Jacques.youtube. Gredos 1981. Inicio de la Filosofía El problema del arche y la physis No Aplica Evaluación Semanal. Aguilar 1968. Historia de la Filosofía Volúmen I. Págs. Tales de Mileto Anaximandro de Mileto Anaxímenes de Mileto Video previo a la clase: Mapa Mental de texto a cerca https://www. Ed. Aguilar 1968. Julia.youtube. Entrega de Taller de Filosofía Política Filósofos pre socráticos. 45 – 56 Abbagano Nicolas. 56 – 69 .youtube. Ed. Historia del Pensamiento Tomo I. Historia del Pensamiento Tomo I. Págs.com/wat ch?v=vtdBcZBCyDM Lectura Previa Poema de Parménides Texto Completo. PLAN TEMÁTICO No de la semana Semana 1 Contenido Introducción. Las evaluaciones también serán virtuales. Ed.youtube. com/wat ch?v=CXCHQc5tiT4 No aplica Entrega de diorama Entrega de Texto final .com/wat ch?v=thV5Jsg0aH4 Evaluación Escrita por plataforma virtual Video Previo a la clase No Aplica https://www.youtube.youtube.Anaxágoras Semana 6 Semana 7 Semana 8 Demócrito y Leucipo – Empédocles Cierre de Notas Video Previo a la clase https://www.