UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN Enrique Guzmán y Valle Alma Máter del Magisterio Nacional UNIDAD DE PRÁCTICA PREPROFESIONALFICHA DE OBSERVACIÓN Y EVALUACION DE SESIONES DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE (POR EL DOCENTE PRACTICANTE) NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DONDE SE REALIZA PPP I.E. “FELIPE HUAMAN POMA DE AYALA” NOMBRES DOCENTE / PRACTICANTE OBSERVADO APELLIDOS CÓDIGO Nº 1 Nº 2 Nº 3 Nº 4 DOCENTE PRACTICANTE OBSERVADOR TIPO DE PRÁCTIC A INTENSIVA OBSERVACIÓN DOCENTE / PRACTICANTE Nº… ÁREA CURRICULAR OBSERVACIÓN DOCENTE/ PRACTICANTE Nº… OBSERVACIÓN DOCENTE/ PRACTICANTE Nº… MATEMATICA OBSERVACIÓN DOCENTE/ PRACTICANTE Nº… TEMA GRADO Y SECCIÓN FECHA HORA de ___:___ a ___:___ horas de ___:___ a ___:___ horas de ___:___ a ___:___ horas de ___:___ a ___:___ horas DOCENTE CONDUCTOR(A) DE LA PPP NOMBRES APELLIDOS Lic. MERCEDES LUZ QUISPEALAYA ALIAGA ESCALA DE VALORACIÓN 0 1 PÉSIMO DEFICIENTE Se observa el La actividad es cumplimiento hasta el insuficiente, alcanzando 20% de lo exigido solo hasta el 40% de lo exigido 0-32| 33-64 2 REGULAR Cumple las características o condiciones mínimos exigidos hasta el 60% 65-96 3 4 BUENO EXCELENTE Cumple con las Cumple con el 100% de características exigidas las características hasta un 80% exigidas 97- 128 129-160 1 Se evidencia la relación entre la capacidad y los conocimientos propuestos. Nº 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 PROGRAMACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE INDICADORES OBSERVACIÓN DOCENTE/PRACTICANTE Nº… 1 2 3 4 Formula los aprendizajes de la sesión. Prevé los equipos y materiales necesarios del aula. Elabora los indicadores en relación con los procesos cognitivos de la capacidad propuesta y en concordancia con los criterios de evaluación. Propone estrategias didácticas orientadas a fomentar la integración de los alumnos y el aprendizaje cooperativo Propone estrategias de enseñanza para desarrollar procesos cognitivos y pedagógicos considerando los estilos y ritmos de aprendizaje de los estudiantes. Plantea situaciones problemática que permite articular las experiencias previas y generar el conflicto cognitivo. y el alumno PUNTAJE PARCIAL Sugerencias de la observación Nº… Sugerencias de la observación Nº… Sugerencias de la observación Nº… 2 . Diseña los conocimientos. valores y actitudes en relación con los temas transversales. Elabora los recursos didácticos pertinentes para el logro de capacidades (Guías de aprendizaje. Diseña instrumentos de evaluación de proceso en función de las capacidades propuestas Diseña instrumentos para evaluar los valores y actitudes programadas Cronograma las secuencias didácticas en función a las horas pedagógicas establecidas en el área curricular Selecciona bibliografía pertinente para el docente. Planifica la sesión de aprendizaje siguiendo la secuencia didáctica de un modelo propuesto.I. teniendo en cuenta su unidad didáctica. prácticas calificadas y otros materiales manipulables). Selecciona los contenidos / conocimientos en coherencia con su programación anual. Aplica los instrumentos de evaluación coherentes con las capacidades. 29 Aprovecha las dudas y errores de los alumnos para inducir estrategias de aprendizaje. 26 Promueve la transferencia de lo aprendido a situaciones nuevas utilizando ficha de trabajo. precisa y de acuerdo al grado de los estudiantes 24 Se expresa con corrección en el lenguaje oral y simbólico. Utiliza estrategias para organizar a los estudiantes. 3 . Al institucionalizar los conocimientos del área. 32 Promueve la metacognición (reflexión sobre su proceso de aprendizaje). Mantuvo la secuencia didáctica respetando el cronograma. los procesos pedagógicos y 33 cognitivos del desarrollo de la sesión aprendizaje planificada. despertar el 17 interés y dar las condiciones favorables para el trabajo individual o colectivo. La situaciones problemática planteada permite recuperar saberes previos. 35 Cuida su aspecto personal externo. 20 propiciando el diálogo y debate en un clima favorable. en forma 23 clara. 37 Muestra naturalidad para conducir el Proceso de Enseñanza-Aprendizaje. conocimientos y 30 actitudes previstos en la sesión de aprendizaje 31 Propicia la auto evaluación y/o la coevaluación.Sugerencias de la observación Nº… II. PUNTAJE PARCIAL III. Promueve que el estudiante comunique y sustente sus propuestas de solución a la situación 22 planteada aplicando sus saberes previos y considerando la zona de desarrollo próximo. generar el conflicto 18 cognitivo e inducir al nuevo conocimiento El método aplicado promueve la investigación y el redescubrimiento en la construcción del nuevo 19 conocimiento matemático. Promueve el uso de recursos didácticos coherentes con las actividades de aprendizaje y facilita 21 que los estudiantes dispongan de ellos en forma oportuna.APTITUDES PERSONALES Nº INDICADORES OBSERVACIÓN DOCENTE / PRACTICANTE Nº… 1 2 3 4 34 Alienta el aporte individual o del equipo reforzando su autoestima. promover el orden en el aula. Monitorea permanentemente el trabajo individual o colectivo promoviendo el interaprendizaje. lo hace con rigurosidad conceptual. Nº EJECUCIÓN Y EVALUACIÓN DEL PROCESO ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE OBSERVACIÓN DOCENTE / PRACTICANTE Nº… INDICADORES 1 2 3 4 16 Usa estrategias para identificar a los alumnos asistentes. 36 Modula la voz y usa un léxico adecuado. Promueve la organización y síntesis de la nueva información utilizando estrategias creativas 25 (organizadores del conocimiento u otros). 38 Atiende el aspecto formativo de sus alumnos ante problemas que se presenten en el aula. 40 Establece un clima de relaciones interpersonales respetuosas y empáticas con los estudiantes 39 PUNTAJE PARCIAL PUNTAJE TOTAL (I+II+III ) PROMEDIO Σ puntajes/8 Sugerencias de la Sugerencias de la Sugerencias de la Sugerencias de la observación Nº… observación Nº… observación Nº… observación Nº… FECHA DÍA TIEMPO FIRMA DEL DOCENTE / PRACTICANTE OBSERVADO FIRMA DEL DOCENTE / PRACTICANTE OBSERVADOR FIRMA DEL DOCENTE CONDUCTOR OBSERVACIÓN Nº … _____ / _____ / 2012 de ___:___ a ___:___ horas OBSERVACIÓN Nº … _____ / _____ / 2012 de ___:___ a ___:___ horas OBSERVACIÓN Nº … _____ / _____ / 2012 de ___:___ a ___:___ horas OBSERVACIÓN Nº … _____ / _____ / 2012 de ___:___ a ___:___ horas PUNTAJE FINAL DE LA OBSERVACIÓN DEL PROCESO ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE (marcar con un circulo según corresponda) E D C B A 4 . Manifiesta apertura y buena disposición para escuchar recibir ideas y/o sugerencias durante y después el proceso enseñanza y aprendizaje. 5 .
Report "Fichade observación y evaluación de Sesiones de enseñanza-aprendizaje"