DIDACTICA“Año de la Diversificación Productiva y del Fortalecimiento de la Educación” FACULTAD: CIENCIAS CONTABLES ADMINISTRATIVAS Y FINANCIERAS ESCUELA PROFESIONAL. ADMINISTRACION ASIGNATURA: DIDACTICA. TEMA: FICHA DE LECTURA DEL MODELO DIDÁCTICO ULADECH CATÓLICA. PROFESOR: AURA ACUÑA PANTA ALUMNA: ADRIANZEN RODRIGUEZ MILAGROS CICLO: IX 4 el aprendizaje es un proceso activo y constructivo a través del cual el estudiante manipula estratégicamente los recursos cognitivos disponibles.DIDACTICA ACTIVIDAD N° 6 Ficha de lectura del Modelo didáctico ULADECH Católica I. el desarrollo de las competencias en la resolución de problemas o la internalización de una cultura inducida por la Universidad que genera cambios positivos en las percepciones. Es el docente el que pone en acción el proceso. spa. desafíos y el soporte para motivar esta construcción. Como sabemos. A través de la interacción tiene a disposición medios. la profundización de la comprensión. NIVEL LITERAL: 1. Desde esta perspectiva. En la perspectiva de la calidad ¿qué busca formar el modelo didáctico ULADECH Católica? El aprendizaje es un encuentro del docente con el estudiante a través de los saberes. en los valores y el comportamiento Un aprendizaje de calidad no se construye sobre una simple transferencia de la información del docente al estudiante. de manera que crea nuevos conocimientos extrayendo la información del contexto e integrándola a la estructura de información ya presente en su memoria. 4 . interactuando con el docente y con otros estudiantes. sino a partir de la construcción personal del estudiante independiente del uso o no de la herramienta tecnológica. En este sentido. la enseñanza que ejecuta el docente se estudiantes para que encontramos la basa en la disposición de los medios a los ellos puedan aprender. Dentro de los resultados ganancia en conocimientos. Es el acceso o la puesta a disposición de la información proporcionada por el docente para que el estudiante aprenda. en las actitudes. motivando a los estudiantes a través de las estrategias didácticas planificadas en el sílabo-plan de aprendizaje. cada estudiante dispone de concepciones y de competencias con las cuales construirá los conocimientos necesarios para resolver problemas de la realidad. requiriéndose del autoaprendizaje. Intervenir sobre oportunidades de mejora. la perspectiva de la calidad un modelo didáctico que tiene como punto de partida la visón de la ULADECH Católica: “Formar capital humano…”. un cambio en la concepción de aula como abarcadora. Vincular la pedagogía y tecnología. Identificar los elementos presentes.de una persona. ciudadanos responsables y cristianos comprometidos. cuya base está en la propuesta de Marcel Lebrun en el libro: E-Learning para Enseñar y Aprender. con los saberes y las interacciones de los docentes y estudiantes. Cuál es la base teórica del modelo didáctico de ULADECH Católica Esta dinámica del modelo didáctico. Ruta de Organización del Aprendizaje 2. Constituyéndose el aula en un espacio de experiencias de vida donde se funden las metódicas didácticas. gestiona la internalización de una cultura 4 .DIDACTICA Este modelo en conjunto con el objetivo que tiene es la calidad del proceso de enseñanza-aprendizaje. 3. Construir una nueva situación. esto implica un cambio en el paradigma tradicional de la docencia universitaria que centra su actuar pedagógico en la clase magistral cuya masividad se impuso desde el modelo napoleónico en nuestro medio universitario. Ruta a seguir por el docente. Cuál es la concepción de aula que propone el modelo didáctico ULADECH Católica? Es así que el modelo didáctico toma como reto. la reflexión crítica y de acción puesto que coinciden con la misión de la universidad de formar profesionales emprendedores. el pensamiento. Identificar los aspectos principales. Emitir hipótesis. Este cambio. requiere de una reflexión consiente de los significa intervenir educativamente en la dinámica de la formación sea profesional o no. Para lo cual también posee instrumento que son los siguientes Leer situaciones o hechos. en una fusión integradora con la visón y misión de la ULADECH Católica. “tanto de conocimientos como de las competencias y las capacidades. síntesis). la innovación y la creatividad. Ruta de Organización del Aprendizaje 5. Intervenir sobre oportunidades de mejora. análisis. desafíos y el soporte para motivar esta construcción. Cómo herramienta didáctica ¿cuál es la utilidad de este modelo didáctico? Identificar los elementos presentes. 4. se abre paso a las actividades cognoscitivas de nivel superior (abstracción. el aprendizaje es un proceso activo y constructivo a través del cual el estudiante manipula estratégicamente los recursos cognitivos disponibles. la libertad académica. A través de la interacción tiene a disposición medios. las cuales son incorporadas por la interactividad de la situación pedagógica y conducen a una reapropiación de los contenidos y de los métodos de la persona que aprende y que construye. Desde allí. Ruta a seguir por el docente. Construir una nueva situación. Identificar los aspectos principales. ¿Cuáles son las fases del modelo didáctico ULADECH Católica? En este sentido. ¿Qué significa que a través del modelo didáctico. II NIVEL INTERPRETATIVO: 5. derivándose los resultados del aprendizaje. de manera que crea nuevos conocimientos extrayendo la información del contexto e integrándola a la estructura de información ya presente en su memoria. Como sabemos. cada estudiante dispone de concepciones y de competencias con las cuales construirá los conocimientos necesarios para resolver problemas de la realidad. el pensamiento crítico. 4 . promover y preservar transversalmente a través de todos los procesos del modelo de calidad: la competitividad. Emitir hipótesis.DIDACTICA organizacional que permite desarrollar. la universidad pone a disposición los medios para que los estudiantes puedan aprender? Este modelo didáctilo lo cual la universidad lo emplea es considerado como un instrumento de acuerdo a métodos y técnicas para que los estudiantes puedan aprender mejor es importante que el comienzo del aprendizaje suceda en un contexto auténtico y motivador. Estas herramientas son usadas en la universidad como el iniciador y catalizador de la renovación pedagógica que posee un uso intensivo de tic. a la construcción por parte de los actores. ¿Por qué el modelo didáctico de la ULADECH Católica utiliza la tecnología para su implementación? Cuando los estudiantes intentan aprender utilizando las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC). investigación y extensión universitaria y proyección social. que incluye la semi presencial. que se integra sin dejar de perder sus particularidades 4 . los niveles. El régimen de estudios de la ULADECH Católica para las carreras profesionales y programas de postgrado es abierto. los saberes. por proyectos.DIDACTICA 6.learning. investigación y responsabilidad social. 7. En este sentido. se está en e. se desarrolla en espacios dentro del aula o bajo las siguientes modalidades: Presencial. es decir es un aprendizaje facilitado y sostenido por las TIC. o cooperativas. Las carreras profesionales y programas de posgrado que oferta la ULADECH Católica se ofrecen en la sede central y en centros a nivel nacional con proyección internacional. también pensamos que éstas producirán un cambio en la imagen de la universidad. o las modalidades. Así como la sociedad se ha convertido en sociedad de la información por influencia del tic. híbrido o blended learning. las herramientas son un puente que vincula la información con el conocimiento. ¿de qué manera se percibe? La estructura de los planes de estudio de las carreras profesionales y programas de posgrado ofrecidos integra la dimensión académico-profesional o de posgrado. como condición necesaria para la utilización eficaz de tecnologías. y así poder dirigirnos hacia el aprendizaje en línea y el Aprendizaje colaborativo en línea. el cual consiste en un cambio de paradigma respecto a la enseñanza que en un inicio consistía en unos contenidos por revelar. En el modelo se integra la dimensión académico profesional. Se necesita un cambio pedagógico de la enseñanza pura y únicamente magistral hacia las formas centradas preferentemente en quien aprende. aplicando estrategias didácticas por problemas. y a distancia. que incluye el elearning. en los valores y el comportamiento 9. la enseñanza que ejecuta el docente se basa en la disposición de los medios a los estudiantes para que ellos puedan aprender. en las actitudes. ¿Piensa que un modelo como el de ULADECH Católica introduce cambios en su estilo de aprender y en el estilo de enseñar de los docentes? Argumente su respuesta. la enseñanza que ejecuta el docente se basa en la disposición de los medios a los estudiantes para que ellos puedan aprender. sino a partir de la construcción personal del estudiante independiente del uso o no de la herramienta tecnológica. 10. Cuál es valor didáctico del modelo de ULADECH Católica. el desarrollo de las competencias en la resolución de problemas o la internalización de una cultura inducida por la Universidad que genera cambios positivos en las percepciones. requiriéndose del autoaprendizaje. Qué significado tiene para usted la frase "Un aprendizaje de calidad no se construye sobre una simple transferencia de la información" Un aprendizaje de calidad no se construye sobre una simple transferencia de la información del docente al estudiante. spa. en las actitudes. la profundización de la comprensión. el desarrollo de las competencias en la resolución de problemas o la internalización de una cultura inducida por la Universidad que genera cambios positivos en las percepciones. Desde esta perspectiva. en los valores y el comportamiento. Dentro de los resultados encontramos la ganancia en conocimientos. Es el docente el que pone en acción el proceso. Dentro de los resultados encontramos la ganancia en conocimientos. NIVEL VALORATIVO: 8.DIDACTICA III. motivando a los estudiantes a través de las estrategias didácticas planificadas en el sílabo-plan de aprendizaje. la profundización de la comprensión. Este método didáctico es muy importante por el cual desde esta perspectiva. 4 .